[66] คำอธิบายรายวิชา ศิลปศึกษา ทช11003 จำนวน 2 หน่วยกิต ระดับประถมศึกษา มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ รู้เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม ชื่นชม เห็นคุณค่าความงาม ความไพเราะ ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมทาง ทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฎศิลป์พื้นบ้าน และสามารถวิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ ได้อย่างเหมาะสม ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังรู้ 1.อธิบายความหมายของธรรมชาติ ความงาม ความไพเราะของทัศนศิลป์ ดนตรีและนาฏศิลป์ 2.อธิบายความรู้พื้นฐานของ ทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฏศิลป์พื้นบ้าน 3.สร้างสรรค์ผลงานโดยใช้ความรู้พื้นฐาน ด้านทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฏศิลป์พื้นบ้าน 4.ชื่นชม เห็นคุณค่าของ ทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฏศิลป์ พื้นบ้าน 5.วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ งานด้านทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฏศิลป์ พื้นบ้าน 6.อนุรักษ์สืบทอดภูมิปัญญาด้านทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฏศิลป์ พื้นบ้าน ขอบข่ายเนื้อหา บทที่ 1 ทัศนศิลป์พื้นบ้าน บทที่ 2 ดนตรีพื้นบ้าน บทที่ 3 นาฏศิลป์พื้นบ้าน บทที่ 4 การผลิตเครื่องดนตรี สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน 2. ใบงาน 3. กิจกรรม
[67] รายละเอียดคำอธิบาย รายวิชาศิลปศึกษา ทช11003 สาระทักษะการดำเนินชีวิต ประถมศึกษา จำนวน 2 หน่วยกิต ( 80 ชั่วโมง) มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ รู้เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม ชื่นชม เห็นคุณค่าความงาม ความไพเราะ ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมทาง ทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฎศิลป์พื้นบ้าน และสามารถวิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ ได้อย่างเหมาะสม ที่ หัวเรื่อง ตัวขี้วัด เนื้อหา จำนวน ชั่วโมง 1 ทัศนศิลป์พื้นบ้าน 1. อธิบายความหมาย ความสำคัญ ความเป็นมาของ ทัศนศิลป์พื้นบ้าน 2. อธิบายรูปแบบในการนำ จุด เส้น สี แสง – เงา รูปร่าง และ รูปทรงมาจินตนาการ สร้างสรรค์ ประกอบให้เป็น งานทัศนศิลป์ พื้นบ้าน 3.อธิบายรูปแบบและ วิวัฒนาการ ในเรื่องของงาน ทัศนศิลป์พื้นบ้าน ต่างๆ 4. อธิบาย วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์รูปแบบและความงาม ของ งานทัศนศิลป์พื้นบ้านที่ เกิดจาก ความงามตาม ธรรมชาติ 5.สามารถจินตนาการ และ อธิบาย วิธีการนำความงาม จากธรรมชาติ ให้ออกมาเป็น ความงามทาง ทัศนศิลป์ พื้นบ้านอย่าง ง่าย ๆ 1. ความหมาย ความสำคัญ ความ เป็นมาของทัศนศิลป์พื้นบ้าน 2. รูปแบบและวิธีการนำ จุด เส้น สี แสง – เงา รูปร่างและรูปทรงมา จินตนาการสร้างสรรค์ ประกอบให้ เป็นงาน ทัศนศิลป์พื้นบ้าน 3.รูปแบบและวิวัฒนาการ ของงาน ทัศนศิลป์พื้นบ้านใน ด้าน - จิตรกรรม - ประติมากรรม - สถาปัตยกรรม - ภาพพิมพ์ 4.รูปแบบและความงามของ ทัศนศิลป์ พื้นบ้านกับความ งามตามธรรมชาติที่ เกี่ยวกับ รูปร่าง รูปทรง เส้น สี แสง เงาและจุดของต้นไม้ ดอกไม้ กิ่งไม้ ใบไม้ เปลือกไม้ ตอไม้ ทะเล แม่น้ำ ลำธาร ภูเขา กรวด หิน ดิน 5.ความงามและความ ซาบซึ้งของงาน ทัศนศิลป์พื้นบ้านที่เกิดจากเส้น สี จุด แสงเงา รูปร่าง และรูปทรง ที่เกิดจาก การเลียนแบบ ลอกแบบ มาจาก ธรรมชาติ 30 ชั่วโมง
[68] ที่ หัวเรื่อง ตัวขี้วัด เนื้อหา จำนวน ชั่วโมง 6.อธิบาย วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์รูปแบบและคุณค่าของ งานทัศนศิลป์พื้นบ้านในเรื่องต่าง ๆ - ความงามที่เกิดจากความคิด สร้างสรรค์ของมนุษย์ที่นำวัตถุ หรือสิ่งของต่าง ๆ เข้ามาเสริม แต่งร่างกายมนุษย์ - ความงามของที่อยู่อาศัย และสถานที่สิ่งแวดล้อมที่นำ วัตถุ หรือวัสดุสิ่งของต่าง ๆ เข้า มา ตกแต่ง 7.อธิบายคุณค่า ความสำคัญ ความดีงามของวัฒนธรรม ประเพณี และความสวยงาม ของ โบราณวัตถุ และ โบราณสถาน ของท้องถิ่น 6.รูปแบบและความงามของ งานทัศนศิลป์พื้นบ้านที่เกิด จาก -ความคิดสร้างสรรค์ของ มนุษย์ที่ นำวัตถุหรือวัสดุ สิ่งของต่าง ๆ เข้ามา เสริมแต่งร่างกายมนุษย์ -ความคิดสร้างสรรค์ที่นำ วัตถุหรือ วัสดุสิ่งของต่าง ๆ มาตกแต่งที่อยู่ อาศัย สถานที่ และสิ่งแวดล้อม 7.คุณค่าความสำคัญของ ความดีงาม ทางวัฒนธรรม ประเพณี และความ สวยงาม ของโบราณวัตถุและ โบราณสถานในท้องถิ่นที่เรา เกิด 2 ดนตรีพื้นบ้าน 1.อธิบายความหมาย ความสำคัญ ประวัติความ เป็นมา และวิวัฒนาการของ เครื่องดนตรี พื้นบ้านชนิดต่าง ๆ 2.อธิบายลักษณะและประเภท ของเครื่องดนตรีพื้นบ้าน ประเภท ต่าง ๆ 3.อธิบาย วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่าของความงามและ ความไพเราะของดนตรีและ เพลง พื้นบ้าน 4.อธิบายประวัติ ความเป็นมา ของภูมิปัญญาทางดนตรีและ เพลงพื้นบ้าน 1. ความหมาย ความสำคัญ ความ เป็นมาและ วิวัฒนาการของเครื่อง ดนตรีพื้นบ้านประเภทต่างๆ 2.ลักษณะและประเภทของ เครื่อง ดนตรีพื้นบ้าน ประเภทต่าง ๆ 3.คุณค่าของความงามและ ความ ไพเราะของเครื่อง ดนตรีและเพลง พื้นบ้าน 4.ประวัติความเป็นมาของภูมิปัญญา ทางดนตรีและเพลงพื้นบ้าน 20 ชั่วโมง
[69] ที่ หัวเรื่อง ตัวขี้วัด เนื้อหา จำนวน ชั่วโมง 5.อธิบาย วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่าของความรักและ ความหวงแหน ตลอดจนร่วมสืบ สานการถ่ายทอดของภูมิปัญญา ท้องถิ่นทางดนตรีพื้นบ้าน 5. คุณค่า ความรักหวงแหน และ ตัวอย่างภูมิปัญญา ตลอดจนการ ร่วมกิจกรรม ถ่ายทอดของภูมิ ปัญญา ทางดนตรีและเพลงพื้นบ้าน 3 นาฎศิลป์พื้นบ้าน 1.อธิบายความหมาย ความสำคัญ ความเป็นมาและ วิวัฒนาการของ การแสดง นาฏศิลป์พื้นบ้านของ ภาคต่าง ๆ 2.แสดงความคิดเห็นและ ความรู้สึกเกี่ยวกับการแสดง พื้นบ้านประเภท ต่าง ๆ 3.อธิบายวิธีการเลือกชมการ แสดงนาฏศิลป์พื้นบ้านที่ตน สนใจ เพื่อสร้างความสุขและ ประโยชน์ในชีวิตได้อย่าง เหมาะสม 4.อธิบาย วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ลักษณะและการแสดง ของนาฏศิลป์พื้นบ้านเบื้องต้น 5.ฝึกปฏิบัติขั้นพื้นฐานในการนำ ภาษาท่าทางและนาฏยศัพท์ไป ประยุกต์ใช้ในการพัฒนาตนเอง 6.อธิบาย วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่าความสำคัญของ นาฏศิลป์พื้นบ้านของภาคต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับวัฒนธรรมประเพณี 7.อธิบายแนวทางการอนุรักษ์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น 1.ความหมาย ความสำคัญ ความ เป็นมา และ วิวัฒนาการของ นาฏศิลป์ พื้นบ้านภาคต่างๆ 2.ความคิดเห็นและ ความรู้สึก เกี่ยวกับการแสดง นาฏศิลป์ พื้นบ้านประเภท ต่างๆ 3.วิธีเลือกชมการแสดง นาฏศิลป์ พื้นบ้าน เพื่อสร้าง ความสุขและ ประโยชน์ต่อ ตนเอง 4.ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับ ลักษณะ และการแสดงของ นาฏศิลป์ พื้นบ้าน 5.ภาษา ท่าทาง และนาฏย ศัพท์ 6.คุณค่าความสำคัญของ นาฏศิลป์ พื้นบ้านของภาค ต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณี 7.การอนุรักษ์นาฏศิลป์ พื้นบ้าน ของภูมิปัญญาท้องถิ่น ศิลปวัฒนธรรม ประเพณี 30 ชั่วโมง
[70] ตารางวิเคราะห์เนื้อหา รายวิชาศิลปศึกษา ทช11003 สาระทักษะการดำเนินชีวิต ประถมศึกษา จำนวน 2 หน่วยกิต (80 ชั่วโมง) หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา เนื้อหาง่าย (กรต.) เนื้อหา ปานกลาง (พบกลุ่ม) เนื้อหา ยาก ทัศนศิลป์ พื้นบ้าน 1. อธิบายความหมาย ความสำคัญ ความเป็นมาของ ทัศนศิลป์พื้นบ้าน 2. อธิบายรูปแบบในการนำ จุด เส้น สี แสง – เงา รูปร่าง และ รูปทรงมาจินตนาการสร้างสรรค์ ประกอบให้เป็นงานทัศนศิลป์ พื้นบ้าน 3.อธิบายรูปแบบและ วิวัฒนาการ ในเรื่องของงาน ทัศนศิลป์พื้นบ้าน ต่างๆ 4. อธิบาย วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์รูปแบบและความงาม ของ งานทัศนศิลป์พื้นบ้านที่ เกิดจาก ความงามตาม ธรรมชาติ 5.สามารถจินตนาการ และ อธิบาย วิธีการนำความงามจาก ธรรมชาติ ให้ออกมาเป็นความ งามทาง ทัศนศิลป์พื้นบ้านอย่าง ง่าย ๆ 1. ความหมาย ความสำคัญ ความ เป็นมาของทัศนศิลป์พื้นบ้าน 2. รูปแบบและวิธีการนำ จุด เส้น สี แสง – เงา รูปร่างและรูปทรง มา จินตนาการสร้างสรรค์ ประกอบให้เป็นงาน ทัศนศิลป์ พื้นบ้าน 3.รูปแบบและวิวัฒนาการ ของ งานทัศนศิลป์พื้นบ้านใน ด้าน - จิตรกรรม - ประติมากรรม - สถาปัตยกรรม - ภาพพิมพ์ 4.รูปแบบและความงามของ ทัศนศิลป์พื้นบ้านกับความ งาม ตามธรรมชาติที่เกี่ยวกับ รูปร่าง รูปทรง เส้น สี แสงเงาและจุด ของต้นไม้ ดอกไม้ กิ่งไม้ ใบไม้ เปลือกไม้ ตอไม้ ทะเล แม่น้ำ ลำ ธาร ภูเขา กรวด หิน ดิน 5.ความงามและความ ซาบซึ้งของ งานทัศนศิลป์พื้นบ้านที่เกิดจาก เส้น สี จุด แสงเงา รูปร่าง และ รูปทรง ที่เกิดจากการเลียนแบบ ลอกแบบ มาจากธรรมชาติ ✓ 2 ชั่วโมง ✓ 4 ชั่วโมง ✓ 4 ชั่วโมง ✓ 4 ชั่วโมง ✓ 2 ชั่วโมง ✓ 4 ชั่วโมง ✓ 2 ชั่วโมง
[71] หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา เนื้อหาง่าย (กรต.) เนื้อหา ปานกลาง (พบกลุ่ม) เนื้อหา ยาก 6.อธิบาย วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์รูปแบบและคุณค่าของ งานทัศนศิลป์พื้นบ้านในเรื่อง ต่าง ๆ - ความงามที่เกิดจากความคิด สร้างสรรค์ของมนุษย์ที่นำวัตถุ หรือสิ่งของต่าง ๆ เข้ามาเสริม แต่งร่างกายมนุษย์ - ความงามของที่อยู่อาศัย และสถานที่สิ่งแวดล้อมที่นำ วัตถุ หรือวัสดุสิ่งของต่าง ๆ เข้ามา ตกแต่ง 7.อธิบายคุณค่า ความสำคัญ ความดีงามของวัฒนธรรม ประเพณี และความสวยงาม ของ โบราณวัตถุ และ โบราณสถาน ของท้องถิ่น 6.รูปแบบและความงามของ งานทัศนศิลป์พื้นบ้านที่เกิด จาก -ความคิดสร้างสรรค์ของ มนุษย์ที่นำวัตถุหรือวัสดุ สิ่งของ ต่าง ๆ เข้ามา เสริมแต่งร่างกาย มนุษย์ -ความคิดสร้างสรรค์ที่นำ วัตถุ หรือวัสดุสิ่งของต่าง ๆ มาตกแต่ง ที่อยู่อาศัย สถานที่ และ สิ่งแวดล้อม 7.คุณค่าความสำคัญของ ความดี งามทางวัฒนธรรม ประเพณี และ ความสวยงาม ของโบราณวัตถุ และ โบราณสถานในท้องถิ่นที่เรา เกิด ✓ 4 ชั่วโมง ✓ 4 ชั่วโมง ดนตรีพื้นบ้าน 1.อธิบายความหมาย ความสำคัญ ประวัติความ เป็นมา และวิวัฒนาการของ เครื่องดนตรี พื้นบ้านชนิดต่าง ๆ 2.อธิบายลักษณะและประเภท ของเครื่องดนตรีพื้นบ้าน ประเภท ต่าง ๆ 3.อธิบาย วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่าของความงามและ ความไพเราะของดนตรีและ เพลง พื้นบ้าน 4.อธิบายประวัติ ความเป็นมา ของภูมิปัญญาทางดนตรีและ เพลงพื้นบ้าน 1. ความหมาย ความสำคัญ ความ เป็นมาและ วิวัฒนาการของเครื่อง ดนตรีพื้นบ้านประเภทต่างๆ 2.ลักษณะและประเภทของ เครื่อง ดนตรีพื้นบ้าน ประเภทต่าง ๆ 3.คุณค่าของความงามและ ความ ไพเราะของเครื่อง ดนตรีและ เพลงพื้นบ้าน 4.ประวัติความเป็นมาของภูมิ ปัญญาทางดนตรีและเพลง พื้นบ้าน ✓ 2ชั่วโมง ✓ 4 ชั่วโมง ✓ 4 ชั่วโมง ✓ 2 ชั่วโมง ✓ 4 ชั่วโมง ✓ 2 ชั่วโมง
[72] หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา เนื้อหาง่าย (กรต.) เนื้อหา ปานกลาง (พบกลุ่ม) เนื้อหา ยาก 5.อธิบาย วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่าของความรักและ ความหวงแหน ตลอดจนร่วมสืบ สานการถ่ายทอดของภูมิปัญญา ท้องถิ่นทางดนตรีพื้นบ้าน 5. คุณค่า ความรักหวงแหน และ ตัวอย่างภูมิปัญญา ตลอดจนการ ร่วมกิจกรรม ถ่ายทอดของภูมิ ปัญญา ทางดนตรีและเพลง พื้นบ้าน ✓ 2 ชั่วโมง นาฎศิลป์ พื้นบ้าน 1.อธิบายความหมาย ความสำคัญ ความเป็นมาและ วิวัฒนาการของการแสดง นาฏศิลป์พื้นบ้านของภาคต่าง ๆ 2.แสดงความคิดเห็นและ ความรู้สึกเกี่ยวกับการแสดง พื้นบ้านประเภท ต่าง ๆ 3.อธิบายวิธีการเลือกชมการ แสดงนาฏศิลป์พื้นบ้านที่ตน สนใจ เพื่อสร้างความสุขและ ประโยชน์ในชีวิตได้อย่าง เหมาะสม 4.อธิบาย วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ลักษณะและการแสดง ของนาฏศิลป์พื้นบ้านเบื้องต้น 5.ฝึกปฏิบัติขั้นพื้นฐานในการนำ ภาษาท่าทางและนาฏยศัพท์ไป ประยุกต์ใช้ในการพัฒนาตนเอง 6.อธิบาย วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่าความสำคัญของ นาฏศิลป์พื้นบ้านของภาคต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับวัฒนธรรมประเพณี 7.อธิบายแนวทางการอนุรักษ์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น 1.ความหมาย ความสำคัญ ความ เป็นมา และ วิวัฒนาการของ นาฏศิลป์ พื้นบ้านภาคต่างๆ 2.ความคิดเห็นและ ความรู้สึก เกี่ยวกับการแสดง นาฏศิลป์ พื้นบ้านประเภท ต่างๆ 3.วิธีเลือกชมการแสดง นาฏศิลป์ พื้นบ้าน เพื่อสร้าง ความสุขและ ประโยชน์ต่อ ตนเอง 4.ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับ ลักษณะ และการแสดงของ นาฏศิลป์ พื้นบ้าน 5.ภาษา ท่าทาง และนาฏย ศัพท์ 6.คุณค่าความสำคัญของนาฏศิลป์ พื้นบ้านของภาค ต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณี 7.การอนุรักษ์นาฏศิลป์ พื้นบ้าน ของภูมิปัญญาท้องถิ่น ศิลปวัฒนธรรม ประเพณี ✓ 2 ชั่วโมง ✓ 4 ชั่วโมง ✓ 4 ชั่วโมง ✓ 4 ชั่วโมง ✓ 4 ชั่วโมง ✓ 2 ชั่วโมง ✓ 4 ชั่วโมง ✓ 4 ชั่วโมง ✓ 2 ชั่วโมง
[7 แผนการจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม สาระการ ระดับประถมศึกษาจ หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับกา ครั้งที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา 14 ทัศนศิลป์พื้นบ้าน 1.อธิบายความหมาย ความสำคัญ ควาเป็นมา ของทัศนศิลป์พื้นบ้าน 2.สามารถจินตนาการ และ อธิบาย วิธีการนำความงาม จากธรรมชาติให้ ออกมาเป็น ความงามทางทัศนศิลป์ พื้นบ้านอย่างง่าย ๆ 1.ความหมาย ความสำคั เป็นมาของทัศนศิลป์พื้น 2.ความงามและความซา งานทัศนศิลป์พื้นบ้านที่เ เส้น สี จุด แสงเงา รูปร่า รูปทรง ที่เกิดจากการเลี ลอกแบบ มาจากธรรมช
3] รดำเนินชีวิต รายวิชา ศิลปศึกษา ทช11003 จำนวน 2 หน่วยกิต ารศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การวัดผลและ ประเมินผล คัญ ความ นบ้าน าบซึ้งของ เกิดจาก าง และ ยนแบบ ชาติ ขั้นที่ 1 กำหนดสภาพปัญหา - ครูสอบถามผู้เรียน เกี่ยวกับเรื่อง ความหมาย ความสำคัญ ความ เป็นมาของ ทัศนศิลป์พื้นบ้าน เพื่อดูพื้นฐานความรู้ของ ผู้เรียน - ครูนำเข้าสู่บทเรียนเรื่อง ความสำคัญของ ความเป็นมาและ ความสำคัญ ของทัศนศิลป์ พื้นบ้าน - ครูและผู้เรียนร่วมกันสนทนา เรื่องความ งามและความซาบซึ้ง ของงานทัศนศิลป์ พื้นบ้านที่เกิด จากเส้น สี จุด แสงเงา รูปร่าง และรูปทรง ที่เกิดจากการ เลียนแบบ ลอก แบบ มาจาก ธรรมชาติ -หนังสือเรียน -ใบความรู้ -ใบงาน -อินเตอร์เน็ต -ห้องสมุด กศน. ตำบล -แหล่งเรียนรู้ชุมชน -การสังเกต -การชักถาม -การมีส่วนร่วม -การตรวจ ผลงาน -บันทึกการ เรียนรู้
[7 ครั้งที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
4 ] กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การวัดผลและ ประเมินผล ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้ - ครูอธิบายและยกตัวอย่างงาน ด้าน ทัศนศิลป์พื้นบ้าน ความงาม ที่เกิดจากเส้นสี แสงจากการ เลียนแบบลอกแบบจากธรรมชาติ- ครูให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่มๆละ เท่ากัน ให้ ค้นหาจากความงามที่ เป็นธรรมชาติมาเป็น รูปแบบ ทัศนศิลป์พื้นบ้าน สรุปประเด็น จาก ค้นคว้าและสรุปเนื้อหา - ผู้เรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทน ออกมา นำเสนองานหน้าชั้นเรียน - ครูและผู้เรียนร่วมกันอภิปราย เกี่ยวกับ เรื่องทัศนศิลป์ที่แต่ละ กลุ่มนำเสนอ ขั้นที่ 3 การปฏิบัตินำไปใช้- ครูแนะนำแนวทางการศึกษา เรื่องความ งามจากงานทัศนศิลป์ พื้นบ้านจากธรรมชาติ รอบๆที่พัก อาศัย
[7 ครั้งที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
5] กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การวัดผลและ ประเมินผล - ผู้เรียนเกิดความตระหนักให้ ความสำคัญ ในงานด้านทัศนศิลป์ ที่เกิดจาก แสงเงา สี รูปร่างและ รูปทรง ขั้นที่ ๔ การประเมินผลการ เรียนรู้ - สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วม ของ ผู้เรียน - การอภิปรายหน้าชั้นเรียน - ตรวจใบงาน - ตรวจผลงานกลุ่ม - การตรวจแบบทดสอบ มอบหมายงาน บันทึกการเรียนรู้ (กรต.)
[76] ใบความรู้วิชาศิลปศึกษา ใบงาน วิชาศิลปศึกษา
[77] ความคิดเห็น/ผู้เสนอแผน ...............................................เห็นควรอนุมัติแผนการสอน................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.....................................................ผู้เสนอ (นางสาววิรัญดา พัฒนาวรากูล) ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ..............................................ผู้บริหาร (นางประชัน ยิ้มละไม้) ผู้อำนวยการสถานศึกษา กศน.อำเภอโคกสำโรง ปฏิบัติหน้าที่ผู้อำนวยการ สกร.อำเภอโคกสำโรง ปฏิบัติราชการแทนอธิบดีกรมส่งเสริมการเรียนรู้
[7 แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา สาระทั รหัสวิชา ทช11003 ระดับปร หัวเรื่อง ด ครั้งที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา 16 ดนตรีพื้นบ้าน 1.อธิบายความหมาย ความสำคัญ ประวัติความ เป็นมาและวิวัฒนาการของ เครื่องดนตรีพื้นบ้านชนิด ต่าง ๆ 2.อธิบาย ประวัติ ความ เป็นมา ของภูมิปัญญาทาง ดนตรีและ เพลงพื้นบ้าน 1.ความหมาย ความสำคัญ ความ เป็นมาและวิวัฒนาการของ นาฏศิลป์พื้นบ้านภาคต่าง ๆ 2.ประวัติความเป็นมาของภูมิ ปัญญาทางดนตรีและเพลง พื้นบ้าน
8] ทักษะการดำเนินชีวิต รายวิชา ศิลปศึกษา ะถมศึกษา จำนวน 2 หน่วยกิต ดนตรีพื้นบ้าน กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การวัดผลและ ประเมินผล ม ขั้นที่ ๑ กำหนดสภาพปัญหา - ครูสอบถามผู้เรียนถึงภูมิปัญญาในด้าน เครื่องดนตรีพื้นบ้าน ในแต่ละชุมชนว่า มี หรือไม่ ถ้าหากมีชุมชนที่มีภูมิปัญญาในด้าน เครื่องดนตรีพื้นบ้าน เขามีความสามารถใน เครื่องดนตรีชนิดใด และผู้เรียนมีใครที่มี ความสามารถในด้านเครื่องดนตรีพื้นบ้านบ้าง - ครูนำสู่บทเรียนเรื่องความสำคัญประวัติ ความเป็นมาและวิวัฒนาการของนาฏศิลป์ พื้นบ้านภาคต่าง ๆ - ครูและผู้เรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้เรื่อง ประวัติความเป็นมาของภูมิปัญญาทางดนตรี และเพลงพื้นบ้าน ขั้นที่ ๒ แสวงหาความรู้ - ครูอธิบายและยกตัวอย่างเกี่ยวกับ ความสำคัญ ประวัติความเป็นมาและวัฒนา การของเครื่องดนตรีพื้นบ้านของภาคต่าง ๆ ว่าแต่ละภาคมีเครื่องดนตรีอะไรเป็น สัญลักษณ์ประจำภาคนั้น ๆ -หนังสือเรียน -ใบความรู้ -ใบงาน -อินเตอร์เน็ต -ห้องสมุด กศน. ตำบล -แหล่งเรียนรู้ชุมชน -คลิปวีดีโอออนไลน์ (Youtube) -การสังเกต -การชักถาม -การมีส่วนร่วม -การตรวจ ผลงาน -บันทึกการ เรียนรู้
[7
9] - ครูให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ให้ ค้นคว้าเกี่ยวกับเรื่องความสำคัญเรื่องประวัติ ความเป็นมาของภูมิปัญญาทางดนตรีและ เพลงพื้นบ้านจากสื่อต่าง ๆเช่น หนังสือพิมพ์ วารสาร และอินเตอร์เน็ต สรุปประเด็นจาก บทความ แล้วนำเสนอหน้าชั้นเรียน - ครูและผู้เรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้ใน ความสำคัญประวัติความเป็นมาและ วิวัฒนาการของนาฏศิลป์พื้นบ้านภาคต่างๆ และเรื่องคุณค่าความสำคัญประวัติความ เป็นมาของภูมิปัญญาทางดนตรีและเพลง พื้นบ้าน
[8 ครั้งที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
0] กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การวัดผลและ ประเมินผล ขั้นที่ ๓ การปฏิบัตินำไปใช้ - ครูแนะแนวทางการศึกษาค้นคว้า ความสำคัญ ประวัติความเป็นมาและ วิวัฒนาการของภูมิ ปัญญาทางดนตรีและเพลง พื้นบ้าน - ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปผลการเรียนรู้ จดบันทึกผลการเรียนรู้ ขั้นที่ ๔ การประเมินผลการเรียนรู้ - แบบทดสอบ - ใบงาน/ใบความรู้ - สังเกตการมีส่วนร่วม
[81] ใบความรู้วิชาศิลปศึกษา ใบงาน วิชาศิลปศึกษา
[82] ความคิดเห็น/ผู้เสนอแผน ...............................................เห็นควรอนุมัติแผนการสอน................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.....................................................ผู้เสนอ (นางสาววิรัญดา พัฒนาวรากูล) ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ..............................................ผู้บริหาร (นางประชัน ยิ้มละไม้) ผู้อำนวยการสถานศึกษา กศน.อำเภอโคกสำโรง ปฏิบัติหน้าที่ผู้อำนวยการ สกร.อำเภอโคกสำโรง ปฏิบัติราชการแทนอธิบดีกรมส่งเสริมการเรียนรู้
[8 แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา สาระทัก รหัสวิชา ทช11003 ระดับประถมศึกษา จำน ครั้งที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา นาฎศิลป์พื้นบ้าน 1.อธิบายความหมาย ความสำคัญ ความ เป็นมาและวิวัฒนาการ ของการแสดง นาฏศิลป์ พื้นบ้าน ของภาคต่าง ๆ 2.อธิบาย วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่า ความสำคัญของ นาฏศิลป์พื้นบ้านของ ภาคต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับ วัฒนธรรมประเพณี 1.ความหมาย ความส ความ เป็นมา และ วิ ของ นาฏศิลป์พื้นบ้า ต่างๆ 2.คุณค่า ความสำคัญ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ขอ ต่าง ๆ ที่ เกี่ยวกับวัฒ ประเพณี
3] กษะการดำเนินชีวิต รายวิชา ศิลปศึกษา วน 2 หน่วยกิต หัวเรื่อง นาฎศิลป์พื้นบ้าน กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การวัดผลและ ประเมินผล สำคัญ วิวัฒนาการ าน ภาค ญของ องภาค ฒนธรรม ขั้นที่ ๑ กำหนดสภาพปัญหา - ครูกล่าวทักทายผู้เรียน และสอบถาม ผู้เรียนถึงนาฏศิลป์พื้นบ้าน ว่าผู้เรียน รู้จัก หรือไม่ - ครูสอบถามผู้เรียนถึงความหมาย ความสำคัญความเป็นมา และ วิวัฒนาการ ของนาฏศิลป์พื้นบ้าน - ครูนำสู่บทเรียนโดยการสอบถามความ เป็นมาวิวัฒนาการของนาฏศิลป์ ตลอด ถึง ความสำคัญคุณค่าความสำคัญของ นาฏศิลป์ พื้นบ้านของภาค ต่าง ๆ ที่ เกี่ยวกับ วัฒนธรรมประเพณี - ครูและผู้เรียนร่วมกันและเปลี่ยน เรียนรู้ งานด้านนาฏศิลป์พื้นบ้านของ ภาคต่าง ๆ ที่ เกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณี -หนังสือเรียน -ใบความรู้ -ใบงาน –อินเตอร์เน็ต -ห้องสมุด กศน. ตำบล -แหล่งเรียนรู้ ชุมชน -คลิปวีดีโอ ออนไลน์ (Youtube) - -การสังเกต -การชักถาม -การมีส่วนร่วม -การตรวจผลงาน -บันทึกการเรียนรู้
[8 ครั้งที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
4 ] กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การวัดผลและ ประเมินผล ขั้นที่ ๒ แสวงหาความรู้ - ครูอธิบายยกตัวอย่างเกี่ยวกับนาฏศิลป์ พื้นบ้านของภาคต่างๆ ที่เกี่ยวกับ วัฒนธรรม ประเพณี - ครูให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่มจำนวน 4 กลุ่มๆ ละเท่า ๆกัน ให้ค้นคว้าเรื่องนาฏศิลป์ พื้นบ้านภาคต่าง ๆ จากสื่อหนังสือพิมพ์ วารสาร และ อินเตอร์เน็ต สรุปประเด็น จาก บทความ แล้วนำเสนอหน้าชั้นเรียน - ผู้เรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมา นำเสนอแผนฯหน้าชั้นเรียน - ครูและผู้เรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับ เรื่องแผนฯที่แต่ละกลุ่มได้นำเสนอ ขั้นที่ ๓ การปฏิบัตินำไปใช้ - ครูแนะนำแนวทางการศึกษาค้นคว้า เกี่ยวกับนาฏศิลป์พื้นบ้านของภาคต่าง ๆ
[8 ครั้งที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
5] กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การวัดผลและ ประเมินผล ขั้นที่ ๔ การประเมินผลการเรียนรู้ - สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของ ผู้เรียน - การอภิปรายหน้าชั้นเรียน - ตรวจใบงาน - ตรวจผลงานกลุ่ม - การตรวจแบบทดสอบ มอบหมายงาน บันทึกการเรียนรู้ (กรต)
[86] ใบความรู้วิชาศิลปศึกษา ใบงาน วิชาศิลปศึกษา
[87] ความคิดเห็น/ผู้เสนอแผน ...............................................เห็นควรอนุมัติแผนการสอน................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.....................................................ผู้เสนอ (นางสาววิรัญดา พัฒนาวรากูล) ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ..............................................ผู้บริหาร (นางประชัน ยิ้มละไม้) ผู้อำนวยการสถานศึกษา กศน.อำเภอโคกสำโรง ปฏิบัติหน้าที่ผู้อำนวยการ สกร.อำเภอโคกสำโรง ปฏิบัติราชการแทนอธิบดีกรมส่งเสริมการเรียนรู้
[88] คำอธิบายรายวิชา พต11001 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน จำนวน 3 หน่วยกิต ระดับประถมศึกษา มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ เพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้ถูกต้องตามหลักภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับเรื่องดังต่อไปนี้ 1. วิธีการทักทาย (Greeting) การแนะนำ (Introduction) ตัวเองและผู้อื่น และการกล่าวลา (Leave Taking) รวมทั้งการตอบรับทั้งอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการที่ถูกต้องตามหลักภาษาและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 2. การอ่าน เขียน และออกเสียงพยัญชนะ สระ และการประสมคำภาษาอังกฤษที่ถูกต้อง การใช้ จำนวนนับ ลำดับที่ และการใช้คำศัพท์ รวมทั้งสัญลักษณ์ต่าง ๆ ที่พบในชีวิตประจำวันโดยทั่วไป 3. การใช้ประโยคขอร้อง คำสั่ง และขอโทษที่ถูกต้องตามกาลเทศะ โครงสร้างของประโยคความเดียว (Simple Sentence) ใน Present Simple Tense, Present Continuous Tense และ Future Simple Tense การใช้ประโยคคำถามและคำตอบง่าย ๆ รวมทั้งการใช้คำสรรพนาม คำบุพบท และคำคุณศัพท์พื้นฐาน การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 1. ฝึกฟัง พูด อ่าน เขียนในการทักทาย แนะนำ และ กล่าวลา ที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน 2. ฝึกฟัง พูด อ่าน เขียน ให้ถูกต้องและเหมาะสมกับสถานการณ์ 3. ฝึกการใช้ประโยคต่าง ๆ คำสรรพนาม คำบุพบท และคำคุณศัพท์ได้สอดคล้องกับชีวิตประจำวัน และการประกอบอาชีพ การวัดและประเมินผล 1. ตรวจสอบด้วยวิธีการที่เหมาะสมและแสดงให้เห็นว่าสามารถนำไปใช้ในชีวิตจริง 2. ตรวจสอบการอ่านคำศัพท์ จำนวนนับ ลำดับที่ และสัญลักษณ์ได้ถูกต้อง และอธิบายความหมาย ของคำศัพท์ จำนวนนับ ลำดับที่ และสัญลักษณ์ต่าง ๆ 3. ตรวจสอบการใช้ประโยค คำสรรพนาม คำบุพบท และคำคุณศัพท์ให้ถูกต้องตามสถานการณ์
[89] รายละเอียดคำอธิบายรายวิชา พต11001 วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน จำนวน 3 หน่วยกิต ระดับประถมศึกษา มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ เพื่อการ สื่อสารในชีวิตประจำวันได้ถูกต้องตามหลักภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 1 การทักทาย และ การตอบรับ การทักทาย (Greeting) ทักทายและตอบรับ การทักทายเพื่อสร้าง ความสัมพันธ์ระหว่าง บุคคล การทักทายและตอบรับการทักทายเพื่อสร้าง ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล 1. การทักทายช่วงเวลาต่าง ๆ Good morning. Good afternoon. Good evening. 2. การทักทายบุคคลเมื่อพบครั้งแรก A : How do you do? B : How do you do? A : Nice to meet you. B : Nice to meet you, too. 3. การทักทายบุคคลที่รู้จักมาก่อน A : How are you? B : Fine, thanks. And you? A : I’m fine. Thank you. 2 3 4
[90] ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 2 การแนะนำตนเอง และการแนะนำผู้อื่น (Introducing) แนะนำตนเองและแนะนำ ผู้อื่นตามมารยาทที่ดีทาง สังคม การแนะนำตนเองและการแนะนำผู้อื่นตามมารยาท ที่ดีทางสังคม 1. การแนะนำตนเองกับผู้อื่น Rose : Hello, I am Rose. Cherry : Hello, I am Cherry. 2. การแนะนำผู้อื่นให้รู้จักกัน John : Hi Judy. Judy : Hi John. John : Judy this is Sandra. Judy : Hello Sandra, please to meet you. Sandra : Hello Judy, I’m please to meet you, too. 4 6 3 การกล่าวลา และ การตอบรับ การกล่าวลา (Leave Taking) กล่าวลาและตอบรับ การกล่าวลาตามความ เหมาะสมในโอกาส ต่าง ๆ การกล่าวลาและตอบรับการกล่าวลาตามความ เหมาะสมในโอกาสต่าง ๆ 1. การกล่าวลาในโอกาสต่าง ๆ ได้แก่ 1.1 การกล่าวลาหลังพูดคุยกันแล้ว A : Good-bye. B : Good-bye. See you later. 1.2 การกล่าวลาก่อนเดินทาง 1.2.1 กรณีส่งชาวต่างชาติเดินทางกลับบ้าน A : Have a safe journey back home. B : Thank you. 1.2.2 อาจพูดด้วยข้อความสั้น ๆ A : Bon voyage! B : Thank you. 3 3
[91] ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 1.3 การกล่าวลาทางโทรศัพท์ A : I’ll have a meeting in five minutes. Bye now. B : O.K. Bye. I’ll call you later. 1.4 การกล่าวลาหลังงานเลี้ยงเลิก A : Thank you for this lovely meal. B : You’re welcome. Bye. A : Bye! 1.5 การกล่าวลาก่อนเข้านอน 1.5.1 A : Good night. B : Good night. 1.5.2 A : Sleep well. Good night. B : Thank you. Good night. 2. การตอบรับการกล่าวลาในโอกาสต่าง ๆ - Good-bye. - Bye. - See you. - Good night. - See you later. - I’ll call you later. 3 3 3 6
[92] ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 4 การเขียน การอ่าน พยัญชนะ สระ และ การประสมคำ เขียน อ่านพยัญชนะ สระ และประสมคำ ภาษาอังกฤษ พยัญชนะ สระ และการประสมคำ 1. การเขียนพยัญชนะ การเขียนพยัญชนะตัวพิมพ์ใหญ่ และตัวพิมพ์ เล็ก ตัวเขียนใหญ่ และตัวเขียนเล็ก 2. การออกเสียงสระแท้และสระประสม 3. วิธีการประสมคำ 3.1 คำประกอบด้วยพยัญชนะและสระแท้ a, e, i, o, u เช่น d + o = do g + o = go m + e = me w + e = we etc. 3.2 คำประกอบด้วยพยัญชนะ สระแท้ และ ตัวสะกด เช่น b + a + t = bat s + i + t = sit s + u + n = sun g + u + n = gun etc. 3.3 คำประกอบด้วยอักษรนำ 2 ตัว เช่น gl + a + d = glad pl + a + n = plan sp + o + t = spot pl + u +m = plum etc. 2 4 10
[93] ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 3.4 คำประกอบด้วยตัวสะกด 2 ตัว เช่น l + a + s + t = last l + a + m + p = lamp f + i + s + h = fish c + o + l + d = cold etc. 3.5 คำประกอบด้วยสระประสม เช่น m + e + e + t = meet r + o + o +f = roof m + o + o + n = moon t + o + o +l = tool t + e + a + m = team p + a + i + n = pain g +o + a+ t = goat r +o + a +d = road etc. 3.6 คำขึ้นต้นด้วยสระ เช่น o + r = or a +m = am i + t = it u + s = us etc.
[94] ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 3.7 คำที่ขึ้นต้นด้วย ch และ sh เช่น ch + a + t = chat ch + o +t = chop sh + o + t = shot sh + u + t = shut etc. 5 จำนวนนับและ ลำดับที่ ใช้จำนวนนับและ ลำดับที่ได้ถูกต้อง จำนวนนับและลำดับที่ 1. การอ่านและการเขียนจำนวนนับ เช่น one –ten eleven – twenty twenty one – ninety nine one hundred one thousand one million etc. 2. การอ่านและการเขียนลำดับที่ เช่น first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth etc. 2 2
[95] ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 3. การเขียนประโยคที่มีจำนวนนับ หรือลำดับที่ เช่น - I have four pens. - She buys two shirts. - He is the third person. - We are the first group. etc. 4. การพูดประโยคที่มีจำนวนนับหรือลำดับที่ เช่น - I am the first child. - We live on the second floor. - He eats two oranges. - She washes four skirts etc. 3 4 6 คำนาม (Noun) และ คำศัพท์หมวดต่าง ๆ รู้จักคำนามและวิธีการใช้ รวมทั้งใช้คำศัพท์เกี่ยวกับ วันเดือน ปี สี เครือญาติ เครื่องใช้ ในชีวิตประจำวัน และสภาพดินฟ้าอากาศ อย่างง่าย ลักษณะคำนามและวิธีการใช้คำนามและคำศัพท์ หมวดต่าง ๆ 1. ลักษณะและวิธีการใช้คำนาม 1.1 คำนามมี 2 ลักษณะ คือ คำนามนับได้ (Countable Noun) และคำนามนับไม่ได้ (Uncountable Noun) 1.2 คำนามนับได้ เช่น a cat, two sisters, five stars, seven horses เป็นต้น คำนามนับไม่ได้ เช่น milk, sugar, butter, water เป็นต้น 2
[96] ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 2. คำศัพท์เกี่ยวกับวัน เดือน ปี 2.1 คำศัพท์เกี่ยวกับ วันเช่น Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 2.2 คำศัพท์เกี่ยวกับเดือน เช่น January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December 2.3 คำศัพท์เกี่ยวกับปี เช่น 2008 = two thousand and eight 1995 = nineteen ninety five last year, this year, next year etc. 3. คำศัพท์เกี่ยวกับสี เช่น black, red, purple, yellow, gray, green, light blue, dark brown เป็นต้น 4. คำศัพท์เกี่ยวกับเครือญาติ เช่น father, mother, sister, brother, aunt, uncle เป็น ต้น 5. คำศัพท์เกี่ยวกับเครื่องใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น plate, fork and spoon, glass, table, chair, bed, bench, pan, lamp, bottle เป็นต้น 6. คำศัพท์เกี่ยวกับสภาพดินฟ้าอากาศ เช่น cloudy , windy , rainy, sunny, cold, warm เป็นต้น 2 1 2 2 1
[97] ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 7 สัญลักษณ์ เข้าใจความหมายของ สัญลักษณ์ที่ใช้ทั่วไป สัญลักษณ์ 1. สัญลักษณ์ตามท้องถนน เช่น No Parking, No Entry, Turn left, Turn Right, U-Turn เป็นต้น 2. สัญลักษณ์ตามโรงพยาบาล เช่น Danger, In /Out, Entrance, Exit , No Smoking, No Mobile Phone เป็นต้น 3. สัญลักษณ์บริเวณโรงเรียน เช่น Keep off the grass, Toilet , Roundabout, Oneway, School Zone เป็นต้น 4. สัญลักษณ์ตามร้านอาหาร เช่น No Pets, Telephone, Reserved เป็นต้น 2 2 2 2 8 การขอร้อง การออกคำสั่ง และ การขอโทษ ใช้ประโยคขอร้อง ออกคำสั่งและขอโทษ ประโยคขอร้อง ออกคำสั่งและขอโทษ 1. การพูด ขอร้องและการตอบรับ 1.1 ประโยคขอร้อง เช่น - Please open the window. - Please wash these dishes. - Quiet please. - Speak louder, please. etc. 1.2 การตอบรับ เช่น - Alright. - No problem. - O.K. etc. 6
[98] ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 2. การออกคำสั่งและการตอบรับ 2.1 ประโยคคำสั่ง เช่น - Come here. - Stop. - Sit down. - Stand up. etc. 2.2 การตอบรับ เช่น - O.K. - Alright etc. 3. ประโยคขอโทษและการตอบรับ 3.1 ประโยคขอโทษ เช่น - I’m sorry. I don’t know the answer. - I’m sorry. I’m late. - I’m sorry. I forget to do my homework. etc. 3.2 การตอบรับ เช่น - That’s alright. - That’s O.K. - Don’t worry. etc. 6 6
[99] ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 9 ประโยค ความเดียว (Simple Sentence ) สร้างประโยคความเดียว และ เล่าเรื่องเกี่ยวกับ ตนเองโดยใช้ Present Simple Tense, Present Continuous Tense และ Future Simple Tense การใช้ Tense อย่างง่ายสร้างประโยคความเดียว เพื่อเล่าเรื่องเกี่ยวกับตนเอง 1. ลักษณะของประโยคที่ใช้Present Simple Tense เล่าเรื่องเกี่ยวกับตนเอง เช่น - My name is Sam. - I am Sam. - I am a worker. - I live in Bangkok. - I will move to my new office. - I will work in a Japanese factory. - I will stay near my office. - I will walk to my office. etc. 6 10 ประโยคคำถาม ประโยคคำตอบ คำสรรพนาม คำบุพบท และคำคุณศัพท์ ใช้ประโยคคำถาม ประโยคคำตอบ และใช้คำสรรพนาม คำบุพบท และ คำคุณศัพท์ อย่างง่ายได้ถูกต้อง ประโยคคำถามและประโยคคำตอบ คำสรรพนาม คำบุพบท และคำคุณศัพท์ 1. คำสรรพนาม เช่น I, you, he, she, it, we, they, me, her, him, them, our เป็นต้น 2. คำบุพบท เช่น in, at, on, under, of, by, out เป็นต้น 3. คำคุณศัพท์ เช่น green, yellow, warm, cool, fat, small, tall, short, long, good เป็นต้น 3 3 2
[100] ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 4. ประโยคคำถามและประโยคคำตอบ เช่น - What is your name? - My name is Sally. - Where is your home? - My home is on New Road. - When do you get up? - I get up at six o’clock. - What time do you go to bed? - I go to bed at ten. etc. 3
[101] ตารางวิเคราะห์เนื้อหา พต11001 วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ระดับประถมศึกษา สาระความรู้พื้นฐาน ประถมศึกษา จำนวน 3 หน่วยกิต (120 ชั่วโมง) หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา เนื้อหาง่าย (กรต.) เนื้อหา ปานกลาง (พบกลุ่ม) เนื้อหา ยาก การทักทาย และการตอบรับ การทักทาย (Greeting) ทักทายและตอบรับ การทักทายเพื่อสร้าง ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล การทักทายและตอบรับการทักทาย เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล 1.การทักทายช่วงเวลาต่าง ๆ Good morning. Good afternoon. Good evening. 2.การทักทายบุคคลเมื่อพบครั้งแรก A : How do you do? B : How do you do? A : Nice to meet you. B : Nice to meet you, too. 3.การทักทายบุคคลที่รู้จักมาก่อน A : How are you? B : Fine, thanks. And you? A : I’m fine. Thank you. ✓ 4 ชั่วโมง ✓ 4 ชั่วโมง ✓ 4 ชั่วโมง ✓ 4 ชั่วโมง
[102] หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา เนื้อหาง่าย (กรต.) เนื้อหา ปานกลาง (พบกลุ่ม) เนื้อหา ยาก การแนะนำ ตนเองและการ แนะนำผู้อื่น (Introducing) แนะนำตนเองและแนะนำผู้อื่น ตามมารยาทที่ดีทางสังคม การแนะนำตนเองและการแนะนำ ผู้อื่นตามมารยาทที่ดีทางสังคม 1.การแนะนำตนเองกับผู้อื่น Rose : Hello, I am Rose. Cherry : Hello, I am Cherry. 2.การแนะนำผู้อื่นให้รู้จักกัน John : Hi Judy. Judy : Hi John. John : Judy this is Sandra. Judy : Hello Sandra, please to meet you. Sandra : Hello Judy, I’m please to meet you, too. ✓ 4 ชั่วโมง ✓ 4 ชั่วโมง การกล่าวลา และ การตอบ รับ การกล่าวลา (Leave Taking) กล่าวลาและตอบรับการกล่าว ลาตามความเหมาะสมในโอกาส ต่าง ๆ การกล่าวลาและตอบรับการกล่าวลา ตามความเหมาะสมในโอกาสต่าง ๆ 1. การกล่าวลาในโอกาสต่าง ๆ ได้แก่ 1.2 การกล่าวลาหลังพูดคุยกันแล้ว A : Good-bye. B : Good-bye. See you later. 1.2 การกล่าวลาก่อนเดินทาง ✓ 2ชั่วโมง ✓ 4 ชั่วโมง
[103] หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา เนื้อหาง่าย (กรต.) เนื้อหา ปานกลาง (พบกลุ่ม) เนื้อหา ยาก 1.2.1 กรณีส่งชาวต่างชาติเดินทางกลับบ้าน A : Have a safe journey back home. B : Thank you. 1.2.2 อาจพูดด้วยข้อความสั้น ๆ A : Bon voyage! B : Thank you. 1.3 การกล่าวลาทางโทรศัพท์ A : I’ll have a meeting in five minutes. Bye now. B : O.K. Bye. I’ll call you later. 1.4การกล่าวลาหลังงานเลี้ยงเลิก A : Thank you for this lovely meal. B : You’re welcome. Bye. A : Bye! 1.5การกล่าวลาก่อนเข้านอน 1.5.1 A : Good night. B : Good night. 1.5.2 A : Sleep well. Good night. B : Thank you. Good night. 2. การตอบรับการกล่าวลาในโอกาส ต่าง ๆ - Good-bye. - Bye. - See you. - Good night. - See you later. - I’ll call you later. ✓ 2ชั่วโมง
[104] หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา เนื้อหาง่าย (กรต.) เนื้อหา ปานกลาง (พบกลุ่ม) เนื้อหา ยาก การเขียน การ อ่านพยัญชนะ สระ และ การ ประสมคำ เขียน อ่านพยัญชนะ สระ และ ประสมคำภาษาอังกฤษ พยัญชนะ สระ และการประสมคำ 1. การเขียนพยัญชนะ การเขียนพยัญชนะตัวพิมพ์ใหญ่ และตัวพิมพ์ เล็ก ตัวเขียนใหญ่ และตัวเขียนเล็ก 2. การออกเสียงสระแท้และสระประสม 3. วิธีการประสมคำ 3.1 คำประกอบด้วยพยัญชนะและสระ แท้ a, e, i, o, u เช่น d + o = do g + o = go m + e = me w + e = we etc. 3.2 คำประกอบด้วยพยัญชนะ สระแท้ และ ตัวสะกด เช่น b + a + t = bat s + i + t = sit s + u + n = sun g + u + n = gun etc. 3.3 คำประกอบด้วยอักษรนำ 2 ตัว เช่น gl + a + d = glad pl + a + n = plan sp + o + t = spot pl + u +m = plum etc. ✓ 2ชั่วโมง ✓ 2ชั่วโมง ✓ 4 ชั่วโมง ✓ 4 ชั่วโมง
[105] หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา เนื้อหาง่าย (กรต.) เนื้อหา ปานกลาง (พบกลุ่ม) เนื้อหา ยาก 3.4 คำประกอบด้วยตัวสะกด2ตัวเช่น l + a + s + t = last l + a + m + p = lamp f + i + s + h = fish c + o + l + d = cold 3.5 คำประกอบด้วยสระประสม เช่น m + e + e + t = meet r + o + o +f = roof m + o + o + n = moon t + o + o +l = tool t + e + a + m = team p + a + i + n = pain g +o + a+ t = goat r +o + a +d = road 3.6 คำขึ้นต้นด้วยสระ เช่น o + r = or a +m = am i + t = it u + s = us 3.7คำที่ขึ้นต้นด้วย chและsh เช่น ch + a + t = chat ch + o +t = chop sh + o + t = shot sh + u + t = shut ✓ 2ชั่วโมง ✓ 4 ชั่วโมง ✓ 4 ชั่วโมง ✓ 4 ชั่วโมง
[106] หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา เนื้อหาง่าย (กรต.) เนื้อหา ปานกลาง (พบกลุ่ม) เนื้อหา ยาก จำนวนนับและ ลำดับที่ ใช้จำนวนนับและ ลำดับที่ได้ถูกต้อง จำนวนนับและลำดับที่ 1.การอ่านและการเขียนจำนวน นับ เช่น one –ten eleven – twenty twenty one – ninety nine one hundred one thousand one million 2.การอ่านและการเขียนลำดับที่ first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth 3. การเขียนประโยคที่มีจำนวนนับ หรือลำดับที่ เช่น - I have four pens. - She buys two shirts. - He is the third person. - We are the first group. 4. การพูดประโยคที่มีจำนวนนับ หรือลำดับที่ เช่น - I am the first child. - We live on the second floor. - He eats two oranges. - She washes four skirts ✓ 2ชั่วโมง ✓ 4 ชั่วโมง ✓ 4 ชั่วโมง