หลักสูตรสถานศึกษาประถมศึกษา-ปีพุทธศักราช-

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ |1

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ |2

สารบัญ หน้า

เรือ่ ง ๓
๔
ความนำ ๕
วสิ ยั ทัศน์หลกั สูตรสถานศึกษา ๖
สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน ๗
คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ๑๘
โครงสรา้ งเวลาเรยี น ๑8
คำอธบิ ายรายวชิ า ๒5
32
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ๓9
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ 52
กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๕9
กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๖6
เพิ่มเติม รายวชิ าการปอ้ งกันการทจุ รติ ๗8
กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา ๘๕
กล่มุ สาระการเรียนรูศ้ ลิ ปะ 92
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี ๙9
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาอังกฤษ 122
เพ่ิมเติม ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร ๑๓๐
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน
การวัดและประเมนิ ผล
ภาคผนวก

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ |3

ความนำ

กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการที่ สพฐ. ๑๒๓๙/๒๕๖๐
ลงวันที่ ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ คำสั่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ ๓๐/๒๕๖๑ ลงวันที่ ๕
มกราคม ๒๕๖๑ ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และ
วิทยาศาสตร์ โดยมีคำส่ังใหโ้ รงเรียนดำเนินการใช้หลกั สูตรในปีการศึกษา ๒๕๖๑ โดยให้ใช้ในชั้นประถมศกึ ษาปีที่
๑ และ ๔ ตัง้ แตป่ กี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ เป็นตน้ มา คำส่ัง สพฐ. ที่ 921/2561 ลงวนั ท่ี 3 พฤษภาคม 2561 ยกเลกิ
มาตรฐานตัวชี้วัดที่ 2 การออกแบบและเทคโนโลยีและสาระที่ 3 เทคโนโลยีสานสนเทศและการสื่อสารในกลุ่ม
สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
และเปลี่ยนชื่อกลุ่มสาระ หนังสือสั่งการสพฐ. ด่วนที่สุด ที่ศธ04008/ว918 ลงวันที่ 5 เมษายน 2562 ให้
สำนักงานเขตพืน้ ที่ทกุ แหง่ ดำเนินการขับเคล่ือนหลกั สตู รต้านทจุ รติ ศกึ ษา โดยให้สถานศกึ ษานำไปปรับใช้ในภาค
เรียนท่ี 1/2562 และให้เปน็ หลักสตู รแกนกลางของประเทศ โดยกำหนดจุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรู้เป็น
เป้าหมายและกรอบทิศทางในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนมีพัฒนาการเต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะ
การเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ เพือ่ ให้สอดคล้องกบั นโยบายและเป้าหมายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน
พ้ืนฐาน

โรงเรียนบ้านแก้งยาง จึงได้ทำการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาระภูมศิ าสตร์ในกลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม เพ่มิ
รายวิชาต้านทุจริตศึกษา เป็นรายวิชาเพิ่มเติม เพื่อนำไปใช้ประโยชน์และเป็นกรอบในการวางแผนและพัฒนา
หลักสูตรของสถานศึกษาและจัดการเรียนการสอน โดยมีเป้าหมายในการพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียน ให้มีกระบวนการ
นำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ โดยมีการกำหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด โครงสร้างเวลาเรียน ตลอดจนเกณฑ์การวัดประเมินผลให้มีความ
สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้โรงเรียนสามารถกำหนดทิศทางในการจัดทำหลักสูตรการเรียน
การสอนในแต่ละระดับตามความพร้อมและจุดเน้น โดยมีกรอบแกนกลางเป็นแนวทางที่ชัดเจนเพื่อตอบสนอง
นโยบายไทยแลนด์ ๔.๐ มีความพร้อมในการก้าวสู่สังคมคุณภาพ มีความรู้อย่างแท้จริง และมีทักษะในศตวรรษท่ี
๒๑

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในเอกสารนี้ ช่วยทำให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ในทุกระดับ
เห็นผลคาดหวงั ที่ต้องการในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ชดั เจนตลอดแนว ซึ่งจะสามารถชว่ ยให้หน่วยงานที่
เกี่ยวข้องในระดับท้องถิ่นและสถานศึกษาร่วมกันพัฒนาหลักสูตรได้อย่างมั่นใจ ทำให้การจัดทำหลักสูตรในระดับ
สถานศึกษามีคุณภาพและมีความเป็นเอกภาพยิ่งขึ้น อีกทั้งยังช่วยให้เกิดความชัดเจนเรื่องการวัดและประเมินผล
การเรียนรู้ และช่วยแก้ปัญหาการเทียบโอนระหว่างสถานศึกษา ดังนั้นในการพัฒนาหลักสูตรในทุกระดับตั้งแต่
ระดับชาติจนกระทั่งถึงสถานศึกษา จะต้องสะท้อนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ใน
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมทั้งเป็นกรอบทิศทางในการจัดการศึกษาทุกรูปแบบ และครอบคลุม
ผูเ้ รยี นทกุ กลุ่มเปา้ หมายในระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน

การจัดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานจะประสบความสำเร็จตามเป้าหมายที่คาดหวังได้ ทุกฝ่าย
ที่เกี่ยวข้องทั้งระดับชาติ ชุมชน ครอบครัว และบุคคลต้องร่วมรบั ผิดชอบ โดยร่วมกันทำงานอย่างเป็นระบบ และ
ต่อเนอ่ื ง ในการวางแผน ดำเนินการ สง่ เสรมิ สนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรงุ แก้ไข เพื่อพัฒนาเยาวชนของ
ชาติไปสคู่ ณุ ภาพตามมาตรฐานการเรยี นรูท้ ก่ี ำหนดไว้

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ |4

วิสยั ทัศน์หลักสูตรสถานศกึ ษา
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านแก้งยาง พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา

ขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ เป็นหลักสตู รทม่ี ุง่ พฒั นาผู้เรียนทุกคนเปน็ บุคคลแหง่ การเรยี นรู้สู่มาตรฐานสากล
และเป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งร่างกาย ความรู้คู่คุณธรรม มีความเป็นผู้นำของสังคมมีจิตสำนึกในความเป็น
พลเมืองไทยและเป็นพลโลกโดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงยึดมั่นในการปกครองตามระบอบ
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐานสามารถใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยี
รวมทงั้ เจตคติทีจ่ ำเป็นต่อการศึกษาในการประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิตโดยมุ่งเนน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญบน
พื้นฐานความเชื่อวา่ ทกุ คนสามารถเรยี นร้แู ละพัฒนาตนเองได้เตม็ ตามศักยภาพ

สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านแก้งยาง พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตร

แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนด
ซง่ึ จะช่วยให้ผ้เู รยี นเกิดสมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดงั น้ี

หลกั สูตรสถานศึกษา มงุ่ ให้ผเู้ รยี นเกิดสมรรถนะสำคัญ ๕ ประการ ดงั น้ี
๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา

ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ
ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลัก
เหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใชว้ ธิ ีการส่ือสาร ทมี่ ปี ระสิทธภิ าพโดยคำนึงถึงผลกระทบท่ีมีต่อตนเอง
และสงั คม

๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่าง
สรา้ งสรรค์ การคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพ่อื นำไปสูก่ ารสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อ
การตดั สนิ ใจเกยี่ วกบั ตนเองและสังคมได้อยา่ งเหมาะสม

๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา เปน็ ความสามารถในการแก้ปัญหาและอปุ สรรคต่าง ๆ ทเ่ี ผชิญได้อย่าง
ถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการ
เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา
และมกี าตดั สินใจทม่ี ีประสทิ ธภิ าพโดยคำนงึ ถึงผลกระทบที่เกิดขึน้ ตอ่ ตนเอง สังคมและส่ิงแวดลอ้ ม

๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการดำเนิน
ชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการ
สร้างเสรมิ ความสมั พันธ์อนั ดีระหวา่ งบุคคล การจัดการปญั หาและความขัดแยง้ ต่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม การปรับตัวให้
ทันกบั การเปลย่ี นแปลงของสงั คมและสภาพแวดลอ้ ม และการรจู้ ักหลกี เลีย่ งพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ทสี่ ่งผลกระทบ
ต่อตนเองและผ้อู นื่

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ |5

๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมี
ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การ
แกป้ ญั หาอยา่ งสร้างสรรค์ ถูกตอ้ ง เหมาะสม และมคี ณุ ธรรม

คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านแก้งยาง พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา

ข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยูร่ ว่ มกับผูอ้ ื่นใน
สงั คมได้อยา่ งมคี วามสขุ ในฐานะพลเมืองไทยและพลโลก ดงั นี้

๑.รักษช์ าติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
๒.ซื่อสัตย์สจุ รติ
๓.มวี นิ ัย
๔.ใฝเ่ รยี นรู้
๕.อยอู่ ย่างพอเพียง
๖.มุ่งมัน่ ในการทำงาน
๗.รกั ความเปน็ ไทย
๘.มจี ติ เป็นสาธารณะ

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ |6

โครงสร้างหลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นแกง้ ยาง

พุทธศกั ราช 256๕
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน 2551

กลุ่มสาระการเรียนรู้/ กจิ กรรม เวลาเรยี น(ช่ัวโมง/ปี)
ระดบั ประถมศึกษา
 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖
ภาษาไทย
คณติ ศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐
สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
ประวตั ิศาสตร์ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
ศลิ ปะ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
การงานอาชีพ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
ภาษาต่างประเทศ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
รวมเวลาเรียน (พ้ืนฐาน) ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐
 รายวิชาเพ่ิมเตมิ
๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
การปอ้ งกันการทุจรติ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
ภาษาอังกฤษเพ่อื การสอื่ สาร ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
รวมเวลาเรยี น (เพิ่มเตมิ ) ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
 กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
กิจกรรมแนะแนว
กิจกรรมนกั เรียน ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
- กจิ กรรมลกู เสือ/เนตรนารี ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐
- ชมุ นุม ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐
กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์
๑,๐๘๐ ช่ัวโมง/ปี
รวมเวลาเรยี นท้ังหมด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ |7

จำนวนชว่ั โมงทจี่ ดั ใหน้ กั เรยี นระดับประถมศกึ ษา (ป.๑ - ป.๓) เรยี นทง้ั ปี เท่ากบั ๑,๐๘๐ ชัว่ โมง ระดับช้นั
ประถมศึกษา (ป.๔ - ป.๖) เท่ากับ ๑,๐๘๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้/จุดเน้นการพัฒนาผู้เรียนที่ต้องการเน้นเป็น
พิเศษ คือกลุ่มสาระการเรียนรู้ทักษะภาษาไทย คณิตศาสตร์ เพื่อพัฒนาการ อ่านออก เขียนได้ ทักษะ
กระบวนการทางคณิตศาสตร์ คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ที่ดี มีประโยชน์ มีความสนใจใฝ่รู้ใฝ่เรียน
โดยจัด การเรียนการสอนและวดั ผลประเมินผลเปน็ รายปี สำหรับนกั เรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑-๖ นั้น จากการ
ประเมนิ ผลระดบั โรงเรียน ระดบั ท้องถิ่น และระดบั ชาติ คณะกรรมการบรหิ ารหลักสตู ร คณะกรรมการสถานศึกษา
ข้ันพ้นื ฐาน มีมตริ ่วมกนั ให้จดั ทำโครงการสอนเสริมประสบการณ์พิเศษเพ่อื เพิ่มศักยภาพนักเรียน โดยเปิดหลักสูตร
การปอ้ งกนั การทุจรติ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง และภาษาอังกฤษเพอื่ การสื่อสาร ๘๐ ชัว่ โมง ในระดับชน้ั ประถมศึกษาปี
ที่ ๑ – ๖ ในโครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านแก้งยาง พุทธศักราช ๒๕๖๕ มีรายวิชาและจำนวน
ชว่ั โมงดงั น้ี

โครงการสอนเสริมประสบการณพ์ เิ ศษเพ่อื เพ่มิ ศกั ยภาพนักเรียน จำนวน ๑ ชัว่ โมง
ชน้ั ป.๑-๓ จำนวน ๓ ชวั่ โมง / สัปดาห์ จำนวน ๒ ชว่ั โมง
วิชา การปอ้ งกนั การทุจริต
วิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร

โครงการสอนเสริมประสบการณ์พเิ ศษเพอ่ื เพ่มิ ศักยภาพนักเรยี น จำนวน ๑ ช่ัวโมง
ช้นั ป.๔-๖ จำนวน 3 ช่ัวโมง / สปั ดาห์ จำนวน ๒ ชั่วโมง
วิชา การปอ้ งกันการทจุ ริต
วชิ า ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

โครงสร้างหลกั สตู รช้ันปี เป็นโครงสรา้ งทแี่ สดงรายละเอียดเวลาเรยี นของรายวิชาพน้ื ฐาน รายวิชา /
กิจกรรมเพมิ่ เติมและกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี นในแตล่ ะชน้ั ปี

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ |8

โครงสร้างหลกั สูตรชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑
โรงเรยี นบา้ นแก้งยาง

รหสั กลุ่มสาระการเรียนร/ู้ กจิ กรรม เวลาเรียน
(ชม./ป)ี
รายวิชาพ้ืนฐาน (๘๔๐)
ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ๒๐๐
ค ๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๑ ๒๐๐
ว ๑๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๑ ๑๐๐
ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๑
ส ๑๑๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๑ ๔๐
พ ๑๑๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๑ ๔๐
ศ ๑๑๑๐๑ ศลิ ปะ ๑ ๔๐
ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชพี ๑ ๔๐
อ ๑๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๑ ๒๐
รายวชิ าเพิ่มเตมิ ๑๒๐
ส ๑๑๒๐๑ การปอ้ งกันการทจุ ริต ๑ (๑๒๐)
อ ๑๑๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร ๑ ๔๐
กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น ๘๐
(๑๒๐)
แนะแนว ๔๐
ลูกเสอื เนตรนารี ๔๐
ชุมนุม + กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณะประโยชน์ ๑ ๔๐
๑,๐๘๐
รวมเวลาเรียน

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ |9

โครงสรา้ งหลกั สตู รชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๒
โรงเรยี นบา้ นแก้งยาง

รหสั กลุ่มสาระการเรยี นรู/้ กจิ กรรม เวลาเรยี น
(ชม./ป)ี
รายวิชาพ้ืนฐาน (๘๔๐)
ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ ๒๐๐
ค ๑๒๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๒ ๒๐๐
ว ๑๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒ ๑๐๐
ส ๑๒๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๒
ส ๑๒๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๒ ๔๐
พ ๑๒๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๒ ๔๐
ศ ๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ ๒ ๔๐
ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๒ ๔๐
อ ๑๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๒ ๒๐
รายวชิ าเพิ่มเตมิ ๑๒๐
ส ๑๒๒๐๑ การปอ้ งกนั การทุจรติ ๒ (๑๒๐)
อ ๑๒๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๒ ๔๐
กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น ๘๐
(๑๒๐)
แนะแนว ๔๐
ลูกเสอื เนตรนารี ๔๐
ชุมนุม + กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณะประโยชน์ ๒ ๔๐
๑,๐๘๐
รวมเวลาเรยี น

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 10

โครงสร้างหลกั สตู รชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓
โรงเรียนบา้ นแกง้ ยาง

รหัส กลมุ่ สาระการเรียนร้/ู กิจกรรม เวลาเรยี น
(ชม./ป)ี
รายวิชาพนื้ ฐาน (๘๔๐)
ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ ๒๐๐
ค ๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๓ ๒๐๐
ว ๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๓ ๑๐๐
ส ๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๓
ส ๑๓๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๓ ๔๐
พ ๑๓๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๓ ๔๐
ศ ๑๓๑๐๑ ศลิ ปะ ๓ ๔๐
ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๓ ๔๐
อ ๑๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๓ ๘๐
รายวชิ าเพม่ิ เติม ๑๒๐
ส ๑๓๒๐๑ การป้องกันการทจุ ริต ๓ (๑๒๐)
อ ๑๓๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสาร ๓ ๔๐
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น ๘๐
(๑๒๐)
แนะแนว ๔๐
ลูกเสือ เนตรนารี ๔๐
ชุมนมุ + กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๓ ๔๐
๑,๐๘๐
รวมเวลาเรยี น

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 11

โครงสร้างหลักสูตรชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔
โรงเรียนบ้านแกง้ ยาง

รหัส กล่มุ สาระการเรยี นรู/้ กจิ กรรม เวลาเรียน
(ชม./ปี)
รายวิชาพ้ืนฐาน (๘๔๐)
ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ ๑๖๐
ค ๑๔๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๔ ๑๖๐
ว ๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔ ๑๒๐
ส ๑๔๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๔
ส ๑๔๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๔ ๘๐
พ ๑๔๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔ ๔๐
ศ ๑๔๑๐๑ ศลิ ปะ ๔ ๘๐
ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชพี ๔ ๘๐
อ ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๔ ๔๐
รายวิชาเพม่ิ เติม ๘๐
ส ๑๔๒๐๑ การปอ้ งกนั การทุจรติ ๔ (๑๒๐)
อ ๑๔๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร ๔ ๔๐
กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน ๘๐
(๑๒๐)
แนะแนว ๔๐
ลกู เสอื เนตรนารี ๔๐
ชุมนมุ + กิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณะประโยชน์ ๔ ๔๐
๑,๐๘๐
รวมเวลาเรยี น

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 12

โครงสร้างหลักสูตรชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕
โรงเรียนบ้านแกง้ ยาง

รหัส กล่มุ สาระการเรยี นรู/้ กจิ กรรม เวลาเรียน
(ชม./ปี)
รายวิชาพ้ืนฐาน (๘๔๐)
ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ๑๖๐
ค ๑๕๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๕ ๑๖๐
ว ๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๕ ๑๒๐
ส ๑๕๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๕
ส ๑๕๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๕ ๘๐
พ ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๕ ๔๐
ศ ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ ๕ ๘๐
ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชพี ๕ ๘๐
อ ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๕ ๔๐
รายวิชาเพม่ิ เติม ๘๐
ส ๑๕๒๐๑ การปอ้ งกนั การทุจรติ ๕ (๑๒๐)
อ ๑๕๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร ๕ ๔๐
กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน ๘๐
(๑๒๐)
แนะแนว ๔๐
ลกู เสอื เนตรนารี ๔๐
ชุมนมุ + กิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณะประโยชน์ ๕ ๔๐
๑,๐๘๐
รวมเวลาเรยี น

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 13

โครงสร้างหลกั สตู รชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖
โรงเรยี นบ้านแกง้ ยาง

รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู/้ กิจกรรม เวลาเรยี น
(ชม./ปี)
รายวิชาพ้ืนฐาน (๘๔๐)
ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ ๑๖๐
ค ๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๖ ๑๖๐
ว ๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ๖ ๑๒๐
ส ๑๖๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๖
ส ๑๖๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๖ ๘๐
พ ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๖ ๔๐
ศ ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ ๖ ๘๐
ง ๑๖๑๐๑ การงานอาชพี ๖ ๘๐
อ ๑๖๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๖ ๔๐
รายวิชาเพม่ิ เติม ๘๐
ส ๑๖๒๐๑ การป้องกันการทุจริต ๖ (๑๒๐)
อ ๑๖๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร ๖ ๔๐
กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน ๘๐
(๑๒๐)
แนะแนว ๔๐
ลกู เสือ เนตรนารี ๔๐
ชุมนมุ + กิจกรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณะประโยชน์ ๖ ๔๐
๑,๐๘๐
รวมเวลาเรียน

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 14

ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ รายวชิ าของโรงเรยี นบ้านแก้งยาง
ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓
ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ รายวิชาพ้นื ฐาน
ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง
ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง
จำนวน ๒๐๐ ชว่ั โมง
จำนวน ๑๖๐ ชวั่ โมง
จำนวน ๑๖๐ ชวั่ โมง
จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง

****************

ค ๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
ค ๑๒๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๒ รายวิชาพน้ื ฐาน
ค ๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๓ จำนวน ๒๐๐ ชัว่ โมง
ค ๑๔๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๔ จำนวน ๒๐๐ ช่ัวโมง
ค ๑๕๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๕ จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง
ค ๑๖๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๖ จำนวน ๑๖๐ ช่ัวโมง
- จำนวน ๑๖๐ ชว่ั โมง
จำนวน ๑๖๐ ชัว่ โมง

****************

กลุ่มสาระการเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวิชาพน้ื ฐาน

ว ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๑ จำนวน ๑๐๐ ช่วั โมง

ว ๑๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๒ จำนวน ๑๐๐ ชวั่ โมง

ว ๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๓ จำนวน ๑๐๐ ชว่ั โมง

ว ๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔ จำนวน ๑๒๐ ชัว่ โมง

ว ๑๕๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๕ จำนวน ๑๒๐ ชว่ั โมง

ว ๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๖ จำนวน ๑๒๐ ชว่ั โมง

***************

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 15

กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

รายวชิ าพื้นฐาน

ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษาฯ ๑ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง

ส ๑๒๑๐๑ สังคมศึกษาฯ ๒ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง

ส ๑๓๑๐๑ สังคมศึกษาฯ ๓ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง

ส ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษาฯ ๔ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง

ส ๑๕๑๐๑ สังคมศึกษาฯ ๕ จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง

ส ๑๖๑๐๑ สังคมศึกษาฯ ๖ จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง

ส ๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๑ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง

ส ๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๒ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง

ส ๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๓ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง

ส ๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔ จำนวน ๔๐ ช่วั โมง

ส ๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๕ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง

ส ๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๖ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง

รายวิชาเพิ่มเติม

ส ๑๑๒๐๑ การปอ้ งกันการทุจริต ๑ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง

ส ๑๒๒๐๑ การป้องกันการทุจรติ ๒ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง

ส ๑๓๒๐๑ การปอ้ งกนั การทุจรติ ๓ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง

ส ๑๔๒๐๑ การปอ้ งกนั การทุจริต ๔ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง

ส ๑๕๒๐๑ การปอ้ งกนั การทุจริต ๕ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง

ส ๑๖๒๐๑ การปอ้ งกันการทุจรติ ๖ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง

พ ๑๑๑๐๑ สุขศกึ ษาฯ ๑ ****************
พ ๑๒๑๐๑ สุขศึกษาฯ ๒ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
พ ๑๓๑๐๑ สขุ ศึกษาฯ ๓
พ ๑๔๑๐๑ สุขศกึ ษาฯ ๔ รายวิชาพื้นฐาน
พ ๑๕๑๐๑ สขุ ศึกษาฯ ๕ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
พ ๑๖๑๐๑ สุขศกึ ษาฯ ๖ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง
จำนวน ๘๐ ช่วั โมง
จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง
จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง

****************

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 16

ศ ๑๑๑๐๑ ศลิ ปะ ๑ กล่มุ สาระการเรียนร้ศู ิลปะ
ศ ๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ ๒ รายวชิ าพน้ื ฐาน
ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
ศ ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง
ศ ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๕ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
ศ ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ ๖ จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง
จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง
จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง

ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑ ****************
ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชพี ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี
ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชพี ๓
ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ ๔ รายวิชาพื้นฐาน
ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ จำนวน ๒๐ ชว่ั โมง
ง ๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ ๖ จำนวน ๒๐ ชวั่ โมง
จำนวน ๒๐ ชั่วโมง
จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง
จำนวน ๔๐ ช่วั โมง
จำนวน ๔๐ ชั่วโมง

อ ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ ****************
อ ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ(องั กฤษ)
อ ๑๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๓
อ ๑๔๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๔ รายวชิ าพื้นฐาน
อ ๑๕๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๕ จำนวน ๒๐๐ ชวั่ โมง
อ ๑๖๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๖ จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง
จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง
จำนวน ๑๖๐ ชว่ั โมง
จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง
จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 17

รายวชิ าเพ่ิมเตมิ จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง
อ ๑๑๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๑ จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง
อ ๑๒๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร ๒ จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง
อ ๑๓๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสาร ๓ จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง
อ ๑๔๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๔ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง
อ ๑๕๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร ๕ จำนวน ๘๐ ช่ัวโมง
อ ๑๖๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร ๖

****************

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 18

คำอธบิ ายรายวชิ า
กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 19

คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง

คำอธิบายรายวชิ า
ฝึกอ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ บอกความหมายของคำและข้อความ ตอบคำถาม

เล่าเรื่องย่อ คาดคะเนเหตุการณ์ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอ นำเสนอเรื่องที่อ่าน บอก
ความหมายของเครื่องหมายหรือสัญลักษณ์สำคัญที่มักพบเห็นในชีวิตประจำวัน มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัด
ลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทดั เขียนสื่อสารด้วยคำและประโยคง่ายๆ มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะในการ
ฟงั ฟงั คำแนะนำ คำส่งั งา่ ยๆและปฏิบตั ิตาม ตอบคำถาม เล่าเรื่อง พดู แสดงความคิดเหน็ และความรู้สึกจากเรื่องท่ี
ฟังและดู พูดสื่อสารได้ตามวัตถุประสงค์ เน้นมารยาทในการฟัง การดูและการพูด ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ
สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ เรียบเรียงคำเป็นประโยคง่ายๆ ต่อคำ
คลอ้ งจองงา่ ยๆ

บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก ฝึกท่องจำบท
อาขยานตามท่ีกำหนดและบทร้อยกรองตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขยี น กระบวนการ
แสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม
ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้
ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารไดถ้ กู ต้อง รักการเรยี นภาษาไทย เหน็ คุณคา่ ของการอนรุ ักษภ์ าษาไทย และตัวเลข
ไทย สามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้กับชวี ติ ประจำวนั ไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
ท ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ป.๑/๖, ป.๑/๗, ป.๑/๘
ท ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ท ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ท ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ท ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
รวม ๕ มาตรฐาน ๒๒ ตวั ชี้วดั

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 20

คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๒ เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง

คำอธบิ ายรายวชิ า
ฝึกอ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ อธิบายความหมายของคำและ

ข้อความที่อ่าน ตั้งคำถาม ตอบคำถาม ระบุใจความสำคัญและรายละเอียด แสดงความคิดเห็นและคาดคะเน
เหตุการณ์ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย
และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนเรื่อง
สั้นๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ เขียนเรื่องสั้นๆ ตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะการฟัง ฟัง
คำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อนและปฏิบัติตาม เล่าเรื่อง บอกสาระสำคัญของเรื่อง ตั้งคำถาม ตอบคำถาม พูด
แสดงความคดิ เหน็ ความรสู้ กึ พดู สือ่ สารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ มมี ารยาทในการฟงั การดแู ละการพูด
ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ เรียบ
เรียงคำเปน็ ประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร

บอกลักษณะคำคล้องจอง เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ฝึกจับ
ใจความสำคัญจากเรื่อง ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมสำหรับเด็ก เพื่อนำไปใช้ใน
ชีวติ ประจำวัน ร้องบทรอ้ งเลน่ สำหรบั เดก็ ในทอ้ งถ่ิน ทอ่ งจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า
ตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม
กระบวนการคดิ วิเคราะห์ กระบวนการสอื่ ความ กระบวนการแกป้ ญั หา การฝึกปฏิบัติ อธบิ าย บนั ทกึ การตั้ง
คำถาม ตอบคำถาม ใช้ทกั ษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเหน็ กระบวนการสร้างความคิดรวบ
ยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนรุ ักษ์ภาษาไทย และตวั เลขไทย สามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชก้ บั ชีวติ ประจำวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั
ท ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘
ท ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ท ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ป.๒/๖, ป.๒/๗
ท ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕
ท ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
รวม ๕ มาตรฐาน ๒๗ ตัวชีว้ ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 21

คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน

ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๓ เวลา ๒๐๐ ชัว่ โมง

คำอธิบายรายวิชา
ฝึกอ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ อธิบายความหมายของคำและ

ข้อความที่อ่าน ตั้งคำถาม ตอบคำถามเชิงเหตุผล ลำดับเหตุการณ์ คาดคะเนเหตุการณ์ สรุปความรู้ ข้อคิด
จากเรื่องทีอ่ ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวติ ประจำวัน เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสมำ่ เสมอและนำเสนอเรื่องที่
อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ อธิบายความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ
แผนที่ และแผนภูมิ มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยาย เขียนบันทึก
ประจำวัน เขียนเรื่องตามจนิ ตนาการ มมี ารยาทในการเขยี น ฝึกทกั ษะการฟัง การดแู ละการพูด เล่ารายละเอียด
บอกสาระสำคัญ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม พูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตาม
วัตถุประสงค์ มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด ฝึกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดคำและบอก
ความหมายของคำ ระบุชนิดหน้าที่ของคำ ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำ แต่งประโยคง่ายๆ แต่งคำ
คลอ้ งจองและคำขวัญ เลอื กใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะ

ระบขุ อ้ คดิ ที่ได้จากการอ่านวรรณกรรม เพื่อนำไปใช้ในชวี ิตประจำวัน รจู้ กั เพลงพน้ื บ้าน เพลงกล่อมเด็ก
เพื่อปลูกฝังความชื่นชมวัฒนธรรมท้องถิ่น แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดีที่อ่าน ท่องจำบทอาขยานตามท่ี
กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการ
แสวงหาความรู้ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ กระบวนการสอื่ ความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึก
ปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น
กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียน
ภาษาไทย เห็นคุณค่าของการอนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้
อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
ท ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙
ท ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๑ ตัวชว้ี ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 22

คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน

ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ เวลา ๑๖๐ ชัว่ โมง

คำอธบิ ายรายวชิ า
ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรอง อธบิ ายความหมายของคำ ประโยคและสำนวนจากเรื่องท่ี

อา่ น อ่านเรื่องสัน้ ๆ ตามเวลาท่ีกำหนดและตอบคำถามจากเรื่องท่ีอ่าน แยกขอ้ เทจ็ จริงและข้อคดิ เห็นจากเรื่องที่
อ่าน คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน โดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อ
นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน เลือกอ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและแสดงความคิดเห็น
เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสาร
โดยใช้คำได้ถูกต้อง ชัดเจนและเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียน
เขียนย่อความจากเรื่องสั้น ๆ เขียนจดหมายถึงเพื่อนและมารดา เขียนบันทึกและเขียนรายงานจากการศึกษา
ค้นคว้า เขยี นเร่ืองตามจนิ ตนาการ มมี ารยาทในการเขยี น ฝกึ ทกั ษะการฟงั การดแู ละการพดู จำแนกข้อเท็จจริง
และข้อคิดเห็นเรื่องที่ฟังและดู พูดสรุปจากการฟังและดู พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึกเกี่ยวกับ
เรื่องที่ฟังและดู ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเร่ืองที่ฟังและดู พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษา
คน้ คว้าจากการฟัง การดูและการสนทนา มีมารยาทในการฟัง การดแู ละการพูด ฝึกเขยี นตามหลักการเขยี น เขียน
สะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทต่าง ๆ ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค ใช้พจนานุกรมค้นหา
ความหมายของคำ แตง่ ประโยคไดถ้ กู ตอ้ งตามหลกั ภาษา แต่งบทร้อยกรองและคำขวญั

บอกความหมายของสำนวน เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้ ระบุข้อคิดจากนิทาน
พื้นบ้านหรือนิทานคติธรรมอธิบายข้อคิดจากการอ่านเพื่อนำไปใชใ้ นชวี ิตจริงร้องเพลงพื้นบ้านท่องจำบทอาขยาน
ตามทก่ี ำหนดและบทร้อยกรองท่ีมีคุณค่าตามความสนใจ โดยใชก้ ระบวนการอ่าน กระบวนการเขยี น กระบวนการ
แสวงหาความรู้ กระบวนการกลุม่ กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติอธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะ
การฟัง การดูและการพูดพูดแสดงความคิดเห็นกระบวนการสร้างความคิดรวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด
ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการอนุรักษ์ภาษาไทยและตัวเลขไทย
สามารถนำไปประยุกตใ์ ช้กับชวี ติ ประจำวนั ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั
ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘
ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘
ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖
ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗
ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตัวชี้วัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 23

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๕ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ายรายวชิ า
ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและข้อความที่เป็น

การบรรยายและการพรรณนา อธิบายความหมายโดยนัย แยกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น วิเคราะห์ แสดงความ
คิดเห็น อา่ นงานเขียนเชงิ อธบิ าย คำสัง่ ขอ้ แนะนำ และปฏบิ ัตติ าม เลือกอ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจ
มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสาร เขียนแผนภาพโครง
เรื่อง แผนภาพความคิด เขียนย่อความ เขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ เขียนแสดงความรู้สึกและความ
คดิ เห็น กรอกแบบรายการตา่ ง ๆ เขียนเร่อื งตามจนิ ตนาการ มมี ารยาทในการเขยี น ฝกึ ทกั ษะการฟงั การดูและ
การพูด พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึก ตั้งคำถาม ตอบคำถาม วิเคราะห์ความ พูดรายงาน
มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค จำแนกส่วนประกอบของประโยค
เปรยี บเทยี บภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่ิน ใช้คำราชาศพั ท์ บอกคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย แตง่ บท
ร้อยกรอง ใช้สำนวนไดถ้ กู ต้อง สรุปเร่ืองจากวรรณคดีหรอื วรรณกรรมท่ีอ่าน ระบุความรู้ ขอ้ คดิ จากการอ่าน
วรรณคดแี ละวรรณกรรมทีส่ ามารถนำไปใชใ้ นชีวิตจรงิ

อธบิ ายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรม ทอ่ งจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองท่ีมีคุณค่า
ตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม
กระบวนการคิดวเิ คราะห์และสรปุ ความ กระบวนการคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ กระบวนการสอื่ ความ กระบวนการ
แก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูด
แสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้
ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณคา่ ของการอนุรักษภ์ าษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำไปประยกุ ต์ใช้
กบั ชวี ติ ประจำวนั ไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด
ท ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘
ท ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙
ท ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗
ท ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตัวชวี้ ดั

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 24

คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน

ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ เวลา ๑๖๐ ช่วั โมง

คำอธิบายรายวชิ า
ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและข้อความที่เป็น

โวหาร อา่ นเร่อื งสัน้ ๆอย่างหลากหลาย แยกข้อเทจ็ จริงและขอ้ คดิ เห็นจากเรื่องท่ีอา่ น วิเคราะหแ์ ละแสดงความ
คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในการดำเนินชีวิต อ่านงานเขียน เชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และ
ปฏิบัติตาม อธิบายความหมายของข้อมูลจากการอ่านแผนผัง แผนที่ แผนภูมิและกราฟ เลือกอ่านหนังสือตาม
ความสนใจและอธิบายคุณค่าที่ได้รับ มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่ง
บรรทดั เขียนสื่อสารโดยใช้คำไดถ้ ูกต้อง ชัดเจน และเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเร่ืองและแผนภาพความคิด
เพอื่ ใชพ้ ฒั นางานเขยี น เขียนเรียงความ เขยี นยอ่ ความจากเรื่องอ่าน เขียนจดส่วนตวั กรอกแบบรายการต่าง ๆ
เขียนเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์ มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดง
ความรู้ ความเข้าใจจุดประสงค์ของเรื่องที่ฟังและดู ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู
วิเคราะห์ความนา่ เช่ือถอื จากเร่ืองท่ีฟงั และดูสอ่ื โฆษณาอยา่ งมเี หตผุ ล พดู รายงานเรื่องหรือประเดน็ ทศี่ ึกษาค้นคว้า
จากการฟัง การดูและการสนทนา พูดโน้มน้าวอย่างมีเหตุผลและนา่ เช่ือถอื มีมารยาทในการฟัง การดูและการ
พูด ฝึกวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค ใช้คำได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล รวบรวมและบอก
ความหมายของคำภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย ระบุลักษณะของประโยค แต่งบทร้อยกรอง วิเคราะห์
เปรียบเทยี บสำนวนท่เี ปน็ คำพงั เพยและสภุ าษิต

ฝึกแสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อ่าน เล่านิทานพื้นบ้านท้องถิ่นตนเองและนิทาน
พน้ื บ้านของทอ้ งถนิ่ อืน่ อธบิ ายคุณค่าของวรรณคดแี ละวรรณกรรมทอี่ ่านและนำไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิตจริง ทอ่ งจำ
บทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อย โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้
กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคดิ วเิ คราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ กระบวนการส่ือ
ความ กระบวนการแกป้ ัญหา กระบวนการสังเกต กระบวนการแยกข้อเทจ็ จริง กระบวนการคน้ คว้า กระบวนการ
ใช้เทคโนโลยีในการสื่อสาร กระบวนการใช้ทักษะทางภาษา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบ
คำถาม ใชท้ ักษะการฟัง การดูและการพูด พดู แสดงความคดิ เห็น กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด เพื่อให้เกิด
ความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สือ่ สารได้ถูกต้อง รกั การเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการอนรุ ักษ์ภาษาไทย และ
ตัวเลขไทย สามารถนำไปประยกุ ต์ใชก้ บั ชวี ิตประจำวนั ไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 25

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั
ท ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ท ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ท ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ท ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ท ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๔ ตวั ชี้วดั

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 26

คำอธบิ ายรายวิชา
กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 27

คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน

ค ๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๑ เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง

คำอธบิ ายรายวิชา
ศึกษา ฝกึ ทักษะการคิดคำนวณและฝึกแก้ปัญหา จำนวนนบั ๑ ถึง ๑๐๐ และ ๐ บอกและแสดงจำนวนส่ิง

ต่าง ๆ ตามจำนวนที่กำหนด อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบกิ ตัวเลขไทย การบอกอันดับท่ีหลัก ค่าของเลขโดดใน
แต่ละหลัก และเขียนแสดงจำนวนในรูปกระจาย เปรียบเทียบจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ โดยใช้เครื่องหมาย
= ≠ > < เรยี งลำดบั จำนวนตัง้ แต่ ๓ ถงึ ๕ จำนวน และหาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการ
บวก การลบ การแก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบ ของจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ ความยาวและน้ำหนัก
สรา้ งโจทยป์ ญั หาพร้อมทงั้ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ ของจำนวนนับไม่เกนิ ๑๐๐ และ
๐ ระบุจำนวนทห่ี ายไปในแบบรูปของจำนวนท่เี พ่ิมขน้ึ หรือลดลงทีละ ๑ ทีละ ๑๐ รปู ท่ีหายไปในแบบรูปซ้ำของ
รูปเรขาคณิตและรูปอื่น ๆ ที่สมาชิกใน แต่ละชุดที่ซ้ำมี ๒ รูป วัดและเปรียบเทียบความยาวเป็นเซนติเมตร เป็น
เมตร น้ำหนักเป็นกิโลกรัมเป็นขีด และใช้หน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน จำแนกรูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม วงกลม
วงรี ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบของ
โจทยป์ ญั หา เม่ือกำหนดรูป ๑ รปู แทน ๑ หนว่ ย

ผเู้ รยี นไดพ้ ัฒนาทกั ษะกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตผุ ล การสอ่ื ความหมายทาง
คณิตศาสตร์ กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ
กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสังเกต
กระบวนการแยกข้อเท็จจริง กระบวนการค้นควา้ กระบวนการใชเ้ ทคโนโลยีในการส่ือสาร ไปใช้ในชีวิตประจำวัน
อย่างสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ รอบคอบ
มีความรบั ผดิ ชอบ มวี ิจารณญาณ และเชอื่ ม่ันในตนเอง

มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด
ค ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕
ค ๑.๒ ป.๑/๑
ค ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒
ค ๒.๒ ป.๑/๑
ค ๓.๑ ป.๑/๑
รวม ๓ มาตรฐาน ๑๐ ตัวช้วี ดั

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 28

คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ค ๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒ เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง

คำอธิบายรายวชิ า
ศึกษา ฝึกทกั ษะการคิดคำนวณและฝึกแกป้ ัญหา จำนวนนบั ๑ ถงึ ๑,๐๐๐ และ ๐ บอกและแสดงจำนวน

สิ่งต่าง ๆ ตามจำนวนที่กำหนด อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย การบอกอันดับที่หลัก ค่าของเลขโดด
ในแต่ละหลัก และเขียนแสดงจำนวนในรูปกระจาย เปรียบเทียบจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ โดยใช้
เครื่องหมาย = ≠ > < เรียงลำดบั จำนวนนับไม่เกนิ ๑,๐๐๐ และ ๐ ตั้งแต่ ๓ ถึง ๕ จำนวน และหาค่าของตัว
ไม่ทราบค่าในประโยคสญั ลกั ษณ์แสดงการบวก การลบ การแก้โจทยป์ ัญหาการบวก การลบของจำนวนนบั ไม่เกิน
๑,๐๐๐ และ ๐ หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการคูณของจำนวน ๑ หลักกบั จำนวนไม่เกิน
๒ หลัก และประโยคสัญลักษณแ์ สดงการหารทต่ี ัวต้งั ไมเ่ กิน ๒ หลัก ตัวหาร ๑ หลัก โดยท่ผี ลหารมี ๑ หลกั ทง้ั หาร
ลงตัวและหารไม่ลงตัว หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ แสดงวิธีหา
คำตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอนของจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา
เกี่ยวกับเวลาที่มีหน่วยเดี่ยวและเป็นหน่วยเดียว วัดและเปรียบเทียบความยาวเป็นเมตรและเซนติเมตร พร้อมทั้ง
แสดงวิธีการหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบความยาวที่มีหน่วยเป็นเมตรและเซนติเมตร วัดและ
เปรียบเทียบน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด พร้อมทั้งแสดงวิธีการหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการ
บวกการลบเก่ยี วกับนำ้ หนักทีม่ ีหน่วยเป็นกิโลกรมั และกรัม กิโลกรัมและขดี วดั และเปรยี บเทียบปรมิ าตรและความ
จุเป็นลิตร จำแนกและบอกลักษณะของรปู หลายเหลีย่ มและวงกลม ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรปู ภาพในการหาคำตอบ
ของโจทยป์ ัญหา เมอ่ื กำหนดรูป ๑ รปู แทน ๒ หนว่ ย ๕ หนว่ ยหรอื ๑๐ หนว่ ย

จัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ โดยการปฏิบัติจริง
ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การ
สื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด
วิเคราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และหาประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะ
และกระบวนการทไี่ ด้ไปใช้ในการเรียนรสู้ ่งิ ต่าง ๆ และใชใ้ นชีวิตประจำวันอยา่ งสรา้ งสรรค์ เพ่ือใหเ้ หน็ คณุ คา่ และมี
เจตคติทีด่ ีต่อคณติ ศาสตร์ สามารถทำงานไดอ้ ย่างเป็นระบบ มรี ะเบียบ รอบคอบ มีความรบั ผดิ ชอบ มีวจิ ารณญาณ
มคี วามคดิ รเิ ร่มิ สรา้ งสรรคแ์ ละมคี วามเชอื่ มัน่ ในตนเอง

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ค ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘
ค ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖
ค ๒.๒ ป.๒/๑
ค ๓.๑ ป.๒/๑
รวม ๕ มาตรฐาน ๑๖ ตวั ชว้ี ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 29

คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน

ค ๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง

คำอธบิ ายรายวชิ า
อ่านและเขียน ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐

เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ จากสถานการณ์ต่าง ๆ บอก อ่านและเขียน
เศษสว่ นที่แสดงปรมิ าณสิง่ ต่าง ๆ และแสดงส่งิ ต่าง ๆ ตามเศษสว่ นที่กำหนด เปรยี บเทยี บเศษส่วนที่ตัวเศษเท่ากัน
โดยที่ตัวเศษน้อยกว่าหรือเท่ากับตัวส่วน หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและการลบ
ของจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการคูณของจำนวน
๑ หลักกับจำนวนไม่เกิน ๔ หลักและจำนวน ๒ หลักกับจำนวน ๒ หลัก หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยค
สัญลักษณ์แสดงการหารที่ตัวตั้งไม่เกิน ๔ หลัก ตัวหาร ๑ หลัก และหาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนและ
แสดงวิธีการหาคำตอบของโจทยป์ ัญหา ๒ ขั้นตอนของจำนวนนับไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาผลบวกและแสดง
วิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกของเศษสว่ นท่ีมีตวั ส่วนเท่ากันและผลบวกไม่เกิน ๑ และหาผลลบพร้อมท้งั
แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการลบของเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากัน ระบุจำนวนที่หายไปในแบบรูปของ
จำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละเท่า ๆ กัน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเงิน เวลาและระยะเวลา
เลอื กใช้เครอ่ื งมอื ความยาวท่ีเหมาะสม วัดและบอกความยาวของสงิ่ ต่าง ๆ เปน็ เซนติเมตรและมิลลเิ มตร เมตรและ
เซนติเมตร คาดคะเนความยาวเป็นเมตรและเป็นเซนติเมตร เปรียบเทียบความยาวและแสดงวิธีหาคำตอบของ
โจทย์ปัญหาเก่ยี วกบั ระหวา่ งเซนติเมตรกบั มิลลิเมตร เมตรกบั เซนตเิ มตร กโิ ลเมตรกบั เมตร จากสถานการณ์ต่าง ๆ
เลือกใช้เครื่องชั่งที่เหมาะสม วัดและบอกน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีด กิโลกรัมและกรัม คาดคะเนน้ำหนักเป็น
กิโลกรัมและเป็นขีด เปรียบเทียบน้ำหนักและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็น
กิโลกรัมกับกรัม เมตริกตันกับกิโลกรัม จากสถานการณ์ต่าง ๆ เลือกใช้เครื่องตวงที่เหมาะสม วัดและเปรียบเทียบ
ปริมาตร ความจุเป็นลิตรและมิลลิลิตร คาดคะเนและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและ
ความจุเป็นลิตรและมิลลิเมตร ระบุรูปเรขาคณิตสองมิติที่มีแกนสมมาตรและจำนวนแกนสมมาตร เขียนแผนภูมิ
รูปภาพและใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา เขียนตารางทางเดียวจากข้อมูลที่เป็น
จำนวนนับและใช้ข้อมลู จากตารางทางเดียวในการหาคำตอบของโจทยป์ ัญหา

ใช้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ มีความสามารถในการสื่อสาร การคิดการแก้ปัญหา การใช้
ทักษะชีวิตและเทคโนโลยี ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ โดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ
และกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์
กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นการทำงาน อยู่อย่างพอเพียง รักความ
เป็นไทย รักชาติ ศาสตร์กษตั ริย์ ซอื่ สตั ย์สจุ รติ มจี ติ สาธารณะ พร้อมทง้ั ตระหนกั ในคุณค่าและมีเจตคติที่ท่ีดีต่อ
คณติ ศาสตร์

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 30

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
ค ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐ , ป.๓/๑๑
ค ๑.๒ ป.๓/๑
ค ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐, ป.๓/๑๑,
ป.๓/๑๒, ป.๓/๑๓
ค ๒.๒ ป.๓/๑
ค ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒
รวม ๓ มาตรฐาน ๒๘ ตวั ชวี้ ดั

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 31

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

ค ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์
ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๔ เวลา ๑๖๐ ชวั่ โมง

คำอธบิ ายรายวิชา
ศึกษา ฝึกทักษะการอ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับท่ี

มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ พร้อมทั้งเปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับที่มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ จากสถานการณ์ต่าง
ๆ บอก อา่ นและเขยี นเศษสว่ น จำนวนคละแสดงปรมิ าณส่ิงตา่ ง ๆ และแสดงสง่ิ ต่าง ๆ ตามเศษส่วน จำนวนคละที่
กำหนด เปรียบเทียบ เรยี งลำดับเศษส่วนและจำนวนคละทตี่ วั สว่ นตัวหน่ึงเป็นพหคู ณู ของอีกตัวหนึง่ อา่ นและเขียน
ทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหนง่ แสดงปรมิ าณของสิ่งต่าง ๆ ตามทศนิยมท่ีกำหนด เปรยี บเทยี บและเรียงลำดับทศนิยม
ไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง และประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบการคูณ การหาร จากสถานการณ์ต่าง ๆ อย่าง
สมเหตุสมผล หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดงการบวก การลบของจำนวนนับที่มากกว่า
๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ แสดงการคูณของจำนวนหลายหลัก ๒ จำนวน ที่มีผลคูณไม่เกิน ๖ หลัก และแสดงการหารท่ี
ตัวตั้งไม่เกนิ ๖ หลกั ตวั หารไม่เกนิ ๒ หลกั หาผลลัพธก์ ารบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนับ และ ๐ แสดงวิธี
หาคำตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอนของจำนวนนับท่ีมากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ สร้างโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอน
ของจำนวนนบั และ ๐ พรอ้ มทัง้ หาคำตอบ หาคำตอบและแสดงวธิ หี าคำตอบของโจทยป์ ญั หาการบวก การลบของ
เศษส่วนและจำนวนคละที่ตัวส่วนตัวหนึ่งเป็นพหูคูณของอีกตัวหนึ่ง หาผลบวก ผลลบของทศนิยมไม่เกิน ๓
ตำแหน่ง และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป์ ญั หาการบวก การลบ ๒ ข้นั ตอนของทศนิยมไมเ่ กิน ๓ ตำแหน่ง แสดง
วิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลา วัดและสร้างมุมโดยใช้โพรแทรกเตอร์ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์
ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก จำแนกชนิดของมุม บอกชื่อมุม ส่วนประกอบ
ของมุมและเขียนสัญลักษณ์แสดงมุม สร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากเมื่อกำหนดความยาวของด้าน และใช้ข้อมูลจาก
แผนภูมิแท่ง ตารางสองทางในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา

ผู้เรียนพัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทาง
คณิตศาสตร์ ศกึ ษา ค้นควา้ ฝกึ ทกั ษะ โดยการปฏิบตั ิจริง ทดลอง สรปุ รายงาน เพอ่ื พฒั นาทักษะและกระบวนการ
ในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ กระบวนการ
แสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ
คณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และเชื่อมั่นใน
ตนเอง

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 32

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
ค ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙, ป.๔/๑๐, ป.๔/๑๑,
ป.๔/๑๒, ป.๔/๑๓, ป.๔/๑๔, ป.๔/๑๕, ป.๔/๑๖
ค ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ค ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ค ๓.๑ ป.๔/๑
รวม ๓ มาตรฐาน ๒๒ ตัวชวี้ ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 33

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

ค ๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๕ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์
ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๑๖๐ ชวั่ โมง

คำอธบิ ายรายวชิ า
เขียนเศษส่วนที่มีตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ ๑๐ หรือ ๑๐๐ หรือ ๑,๐๐๐ ในรูปทศนิยม แสดงวิธีหา

คำตอบของโจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ หาผลบวก ผลลบ ผลคูณ ผลหารของเศษส่วนและจำนวนคละ
แสดงวธิ หี าคำตอบของโจทย์ปญั หาการบวก การลบ การคณู การหารเศษส่วน ๒ ขัน้ ตอน หาผลคณู ของทศนยิ ม ที่
ผลคูณเปน็ ทศนยิ มไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง หาผลหารที่ตวั ต้งั เปน็ จำนวนนบั หรือทศนยิ มไม่เกิน ๓ ตำแหนง่ และตัวหาร
เป็นจำนวนนับ ผลหารเป็นทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การ
คูณ การหารทศนยิ ม ๒ ขั้นตอน และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปญั หาร้อยละไม่เกนิ ๒ ขน้ั ตอน แสดงวธิ ี หา
คำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาว น้ำหนัก ที่มีการเปลี่ยนหน่วยและเขียนในรูปทศนิยม แสดงวิธีหา
คำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและความจุข องภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก
ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมด้านขนานและรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน สร้างเส้นตรง
หรือส่วนของเส้นตรงให้ขนานกับเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงที่กำหนดให้ จำแนกรูปสี่เหลี่ยมโดยพิจารณาจาก
สมบัติของรูป สร้างรูปสี่เหลี่ยมชนิดต่าง ๆ เมื่อกำหนดความยาวของด้านและขนาดของมุมหรือเมื่อกำหนดความ
ยาวของเส้นทแยงมุม และบอกลักษณะของปริซึม ใช้ข้อมูลจากกราฟเส้นในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา และ
เขยี นแผนภมู ิแท่งจากข้อมลู ท่ีเปน็ จำนวนนับ

จัดการเรียนรู้ได้กำหนดสถานการณ์เพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะโดยการปฏิบัติจริง สรุป
เนือ้ หา มเี จตคตทิ ่ดี ีต่อคณติ ศาสตร์ มีความคดิ รเิ ริ่มสร้างสรรค์ เพอ่ื พฒั นาทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
ของผู้เรียน พัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การส่ือ
ความหมายทางคณิตศาสตร์ กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม และนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
ค ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ , ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙
ค ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ค ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ค ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
รวม ๓ มาตรฐาน ๑๙ ตัวชี้วัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 34

คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน

ค ๑๖๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖ เวลา ๑๖๐ ชว่ั โมง

คำอธบิ ายรายวชิ า
เปรียบเทียบ เรียงลำดับ เศษส่วนและจำนวนคละจากสถานการณ์ต่าง ๆ เขียนอัตราส่วนแสดงการ

เปรียบเทียบปริมาณ ๒ ปริมาณจากข้อความหรือสถานการณ์ โดยที่ปริมาณแต่ละปริมาณเป็นจำนวนนับ หา
อัตราส่วนที่เท่ากับอัตราส่วนที่กำหนดให้ หา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจำนวนนับไม่เกิน ๓ จำนวน แสดงวิธีหา
คำตอบของโจทย์ปัญหาโดยใช้ความรู้เกี่ยวกับ ห.ร.ม. และ ค.ร.น. หาผลลัพธ์ของการบวก ลบ คูณ หารระคนของ
เศษส่วนและจำนวนคละ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเศษส่วนและจำนวนคละ ๒ – ๓ ขั้นตอน หาผลหาร
ของทศนิยมที่ตัวหารและผลหารเป็นทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป์ ัญหาการบวก การ
ลบ การคูณ การหารทศนิยม ๓ ขั้นตอน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาอัตราส่วน ปัญหาร้อยละ ๒ – ๓
ขั้นตอน แสดงวิธีคิดและหาคำตอบของปัญหาเกี่ยวกับแบบรูป แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ
ปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา
เกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปหลายเหลี่ยม ความยาวรอบรูปและพื้นที่ของวงกลม จำแนกรูป
สามเหลี่ยมโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สร้างรูปสามเหลี่ยมเมื่อกำหนดความยาวของด้านและขนาดของมุม
บอกลกั ษณะของรปู เรขาคณติ สามมิติชนดิ ต่าง ๆ ระบุรูปเรขาคณิตสามมิติท่ีประกอบจากรูปคลี่และระบุรูปคล่ีของ
รูปเรขาคณิตสามมติ ิใชข้ ้อมลู จากแผนภมู ิรูปวงกลมในการหาคำตอบของโจทยป์ ญั หา

ฝึกทักษะโดยการปฏิบัติจริง สรุปเนื้อหา มีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ของผู้เรียน พัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคำนวณ
การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ กระบวนการแสวงหาความรู้
กระบวนการกลุ่ม และนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวันได้

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
ค ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙, ป.๖/๑๐, ป.๖/๑๑
ค ๑.๒ ป.๖/๑
ค ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ค ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
ค ๓.๑ ป.๖/๑
รวม ๓ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ชวี้ ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 35

คำอธิบายรายวชิ า
กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 36

คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

ว๑๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๑ กลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๑๐๐ ชวั่ โมง

คำอธบิ ายรายวิชา
ระบุชอ่ื พชื และสัตว์ท่ีอาศัยอยู่บริเวณตา่ งๆที่ไดจ้ ากการสำรวจบอกสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมในบริเวณที่

พืชและสัตว์อาศัยอยู่ในบริเวณที่สำรวจบรรยายลักษณะและบอกหน้าที่สว่ นต่างๆของรา่ งกายมนุษย์ สัตว์และพืช
รวมทั้งบรรยายการทำหน้าที่รว่ มกนั ของส่วนต่างๆของรา่ งกายมนุษย์ในการทำกิจกรรมต่างๆจากข้อมูลที่รวบรวม
ได้ ตระหนกั ถึงความสำคญั ของส่วนตา่ งๆของร่างกายของตนเองและการดูแลสว่ นต่างๆอย่างถูกต้องและปลอดภัย
อธิบายสมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุที่ทำจากวัสดุชนิดเดียวหรือหลายชนิดประกอบกันโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์
ระบุชนิดของวัสดุและจัดกลุ่มวัสดุตามสมบัติที่สังเกตได้ บรรยายการเกิดเสียงและทิศทางการเคลื่อนที่ของเสี ยง
จากหลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุดาวที่ปรากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืนจากข้อมูลที่รวบรวมได้
อธิบายสาเหตุที่มองไม่เห็นดวงดาวส่วนใหญ่ในเวลากลางวันจากหลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายลักษณะภายนอก
ของหนิ จากลกั ษณะเฉพาะตัวที่สังเกตได้

ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล
การเปรียบเทียบข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ
สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมท่ี
เหมาะสม ตระหนัก เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ใช้อินเตอร์เน็ตเทคโนโลยี
สารสนเทศอยา่ งปลอดภยั ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลงในการใช้อนิ เตอร์เน็ต เขา้ ใจสิทธแิ ละหน้าท่ขี องตนเอง สอ่ื สารอย่าง
มีมารยาทและรู้กาลเทศะ ปกป้องข้อมูลส่วนตัว รักการทำงาน ทำงานด้วยความกระตือรือร้น และตรงเวลามี
เจตคตทิ ี่ดตี อ่ การเรยี น

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั
ว ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ว ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ว ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ว ๒.๓ ป.๑/๑
ว ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ว ๓.๒ ป.๑/๑
ว ๔.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
รวม ๔ มาตรฐาน ๑๕ ตัวช้ีวดั

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 37

อธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ว๑๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒ กลุม่ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๑๐๐ ชัว่ โมง

คำอธิบายรายวชิ า
ระบวุ ่าพืชต้องการแสงและน้ำเพื่อการเจรญิ เติบโตโดยใช้ขอ้ มลู จากหลักฐานเชิงประจักษต์ ระหนกั ถึงความ

จำเป็นที่พืชต้องการได้รับน้ำและแสงเพื่อการเจริญเติบโตโดยดูแลพืชให้ได้รับสิ่งดังกล่าวอย่างเหมาะสม สร้าง
แบบจำลองที่บรรยายวัฏจักรชีวิตของพืชดอก เปรียบเทียบลักษณะสิ่งมชี ีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตจากข้อมูลที่รวบรวม
ได้ เปรียบเทียบสมบัติการดดู ซับน้ำของวัสดไุ ปประยุกต์ใชใ้ นการทำวัสดใุ นชีวิตประจำวนั อธิบายสมบตั ิทีน่ ำวัสดุ
มาผสมกันโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์การนำมาทำเป็นวัสดุในการใช้งานการนำกลับมาใช้ใหม่ตระหนักถึง
ประโยชน์ของการนำวัสดุท่ีใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ บรรยายแนวทางการเคล่ือนทีข่ องแสงจากแหลง่ กำเนดิ แสงและ
อธิบายการมองเห็นวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ตระหนักในการเห็นคุณค่าของความรู้ของการมองเห็นโดย
เสนอแนะแนวทางการป้องกนั อนั ตรายจากการมองเหน็ วัตถุในท่ีมแี สงสวา่ งไม่เหมาะสม ระบสุ ว่ นประกอบของดิน
และจำแนกชนิดของดนิ โดยใชล้ กั ษณะเนื้อดินและการจบั ตัวเปน็ เกณฑ์ อธิบายการใชป้ ระโยชนจ์ ากดนิ จากข้อมูลท่ี
รวบรวมได้

ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล
การเปรียบเทียบข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ
สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์
จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ตระหนักและเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน
ชีวิตประจำวัน ใช้อินเตอร์เน็ตเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้อินเตอร์เน็ต
เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตนเอง สื่อสารอย่างมีมารยาทและรู้กาลเทศะ ปกป้องข้อมูลส่วนตัว รักการทำงาน
ทำงานดว้ ยความกระตือรือร้น และตรงเวลา มเี จตคติทด่ี ตี ่อการทำงาน มีลักษณะนสิ ยั การทำงานท่ีเหมาะสม
มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยมท่เี หมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด
ว ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
ว ๑.๓ ป.๒/๑
ว ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ว ๒.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ว ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ว ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
รวม ๔ มาตรฐาน ๑๖ ตวั ช้ีวดั

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 38

คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ว๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรเ์ ทคโนโลยี

ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๑๐๐ ชวั่ โมง

คำอธิบายรายวชิ า

ศึกษา วิเคราะห์ สิ่งที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต และการเจริญเติบโตของมนุษย์และสัตว์ ประโยชน์ของ
อาหาร น้ำ และอากาศ การดูแลตนเองและสัตว์ให้ได้รับสิ่งเหล่านี้อย่างเหมาะสม วัฏจักรชีวิตของสัตว์
สว่ นประกอบของวัตถุ และการเปลยี่ นแปลงของวัสดุเมอื่ ทำใหร้ ้อนขึ้นหรือทำให้เย็นลง แรงท่ีมีต่อการเปล่ียนแปลง
การเคลื่อนทข่ี องวตั ถุ แรงสัมผัสและแรงไม่สัมผสั ทีม่ ีผลตอ่ การเคล่อื นท่ีของวัตถุ การดึงดดู ระหว่างแมเ่ หล็กกับวัตถุ
ขั้วแม่เหลก็ การเปล่ียนพลังงาน การทำงานของเคร่ืองกำเนิดไฟฟ้า และแหล่งพลงั งานในการผลติ ไฟฟ้า ประโยชน์
และโทษของไฟฟ้า วิธีการใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัด และปลอดภัย เส้นทางการขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ การเกิด
กลางวันกลางคืน และการกำหนดทิศ ความสำคัญของดวงอาทิตย์ต่อสิ่งมีชีวิต ส่วนประกอบของอากาศ
ความสำคัญของอากาศ และผลกระทบของมลพิษทางอากาศต่อสิ่งมีชีวิต การปฏิบัติตนในการลดการเกิดมลพิษ
ทางอากาศ การเกิดลม ประโยชน์และโทษของลม

ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล
การเปรียบเทียบข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ
สามารถสื่อสารสิ่งท่ีเรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์
จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ตระหนักและเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน
ชีวิตประจำวัน ใช้อินเตอร์เน็ตเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้อินเตอร์เน็ต
เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตนเอง สื่อสารอย่างมีมารยาทและรู้กาลเทศะ ปกป้องข้อมูลส่วนตัว รักการทำงาน
ทำงานด้วยความกระตือรอื ร้น และตรงเวลา มีเจตคติที่ดีต่อการทำงาน มีลักษณะนิสัยการทำงานที่เหมาะสม มี
คุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมท่เี หมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด

ว ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔
ว ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒
ว ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔
ว ๒.๓ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ว ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ว ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔
ว ๔.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป๓/๕
รวม ๔ มาตรฐาน ๒๕ ตวั ชวี้ ดั

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 39

อธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน

ว๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔ กลุม่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๑๒๐ ชัว่ โมง

คำอธบิ ายรายวชิ า

บรรยาย จำแนก เปรียบเทียบ อภิปราย ระบุ อธิบาย สร้างแบบจำลอง ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการ
แก้ปัญหา ออกแบบและเขียนโปรแกรม ใช้อินเตอรเ์ นต็ รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูล เกี่ยวกับหน้าท่ีของส่วน
ต่างๆของพืช ความแตกต่างของลักษณะของสิ่งมีชีวิต พืชดอกและพืชไม่มีดอก สัตว์มีกระดูกสันหลังและไม่มี
กระดกู สนั หลังเป็นเกณฑ์ สมบตั ิทางกายภาพดา้ นความแข็ง สภาพยดื หยุ่น การนำความรอ้ น และการนำไฟฟ้าของ
วัสดุ การนำสมบัติทางกายภาพของวัสดุไปใช้ในชีวิตประจำวัน สมบัติของสสารทั้ง 3 สถานะ ผลของแรงโน้มถ่วง
ของโลกที่มีต่อวตั ถุ การใช้เครื่องชัง่ สปริงวัดน้ำหนักของวัตถุ มวลของวัตถุที่มีผลต่อการเปลีย่ นแปลงการเคล่ือนท่ี
ของวัตถุ วตั ถุทีเ่ ปน็ ตวั กลางโปรง่ ใส ตัวกลางโปร่งแสง และวตั ถทุ ึบแสง จากลักษณะการมองเหน็ สิ่งต่างๆผ่านวัตถุ
นั้นเป็นเกณฑ์ แบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของดวงจันทร์ แบบจำลองแสดงองค์ประกอบของระบบสุริยะ และ
คาบการโคจรของดาวเคราะห์ต่างๆ

ใช้กระบวนทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก
จัดกลุ่มข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอสื่อสารสิง่ ที่เรยี นรู้ มีความสามารถในการ
ตัดสนิ ใจ เหน็ คณุ ค่าของการนำความรู้ไปใช้ในชวี ิตประจำวัน มีจติ วิทยาศาสตร์ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมท่ี
เหมาะสม ตระหนักและเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ใช้อินเตอร์เน็ตเทคโนโลยี
สารสนเทศอยา่ งปลอดภยั ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลงในการใช้อนิ เตอร์เน็ต เขา้ ใจสทิ ธแิ ละหน้าท่ีของตนเอง สื่อสารอย่าง
มีมารยาทและรู้กาลเทศะ ปกป้องข้อมูลส่วนตัว รักการทำงาน ทำงานด้วยความกระตือรือร้น และตรงเวลา
มเี จตคตทิ ีด่ ีต่อการทำงาน มีลักษณะนสิ ัยการทำงานทีเ่ หมาะสม มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมท่เี หมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด

ว ๑.๒ ป.๔/๑
ว ๑.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ว ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ว ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ว ๒.๓ ป.๔/๑
ว ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ว ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป๔/๕
รวม ๔ มาตรฐาน รวมทัง้ หมด ๒๑ ตวั ชีว้ ดั

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 40

คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

ว๑๕๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๕ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๕ เวลา ๑๒๐ ชว่ั โมง

คำอธบิ ายรายวชิ า

บรรยาย อธิบาย เขียนและระบุ เปรียบเทียบ วิเคราะห์ ออกแบบการทดลอง ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการ
แก้ปัญหา ออกแบบและเขียนโปรแกรม ใช้อินเตอร์เน็ต รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูล เกี่ยวกับโครงสร้างและ
ลักษณะของสิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิตในแต่ละแหล่งที่อยู่ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต
ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิตเพื่อประโยชน์ต่อการดำรงชีวิต หน้าที่ของสิ่งมีชีวิตที่เป็นผู้ผลิตและ
ผู้บริโภคในโซ่อาหาร คุณค่าของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิต ลักษณะทางพันธุกรรมที่มีการ
ถ่ายทอดจากพ่อแม่สู่ลูกของพืช สัตว์และมนุษย์ การเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร เมื่อทำให้สสารขึ้นหรือเย็นลง
การละลายของสารในน้ำ และการเปลี่ยนแปลงของสารเมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงทางเคมีโดยใช้หลักฐานเชิง
ประจักษ์ การเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้และที่ผันกลับไม่ได้ การหาแรงลัพธ์ของแรงหลายแรงในแนวเดียวกันท่ี
กระทำต่อวัตถุ ในกรณีที่วัตถุอยู่นิ่ง แผนภาพแสดงแรงที่กระทำต่อวัตถุ การใช้เครื่องชั่งสปริงการวัดแรงที่กระทำ
ต่อวัตถุ ผลของแรงและแผนภาพแสดงแรงเสยี ดทานท่ีมตี ่อการเปลยี่ นแปลงการเคล่ือนท่ีของวตั ถุ และแรงที่อยู่ใน
แนวเดียวกันที่กระทำต่อวัตถุ การได้ยินเสียงผ่านตัวกลาง ลักษณะการเกิดเสียงสูง เสียงต่ำ เสียงดัง เสียงค่อย
ตลอดจนมลพิษทางเสยี งความแตกต่างของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์ ตำแหนง่ และเส้นทางการขน้ึ และตกของกลุ่ม
ดาวฤกษ์บนท้องฟ้า โดยใช้แผนที่ดาว การใช้ประโยชน์จากแหล่งน้ำ การหมุนเวียนของวัฏจกั รน้ำ การใช้น้ำอย่าง
ประหยัด กระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้ำคา้ งและน้ำคา้ งแข็ง การเกดิ ฝน หิมะ และลกู เหบ็

ใช้กระบวนทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัด
กลุ่มข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ
ตัดสนิ ใจ เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ในชวี ิตประจำวัน มีจติ วทิ ยาศาสตร์ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่
เหมาะสม ตระหนักและเห็นคุณค่าของการใช้อินเตอร์เน็ตในการติดต่อสื่อสารและทำงานร่วมกัน ใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศอยา่ งปลอดภัย มีมารยาท เขา้ ใจสทิ ธิและหน้าทขี่ องตนเอง เคารพในสิทธิของผู้อน่ื แจง้ ผู้เกี่ยวข้องเมื่อ
พบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม ทำงานด้วยความกระตือรือร้น และตรงเวลา มีเจตคติที่ดีต่อการทำงาน
มีลักษณะนิสัยการทำงานทเี่ หมาะสม มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยมทีเ่ หมาะสม

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั

ว ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ว ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ว ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ว ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ว ๒.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ว ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ว ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ว ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
รวม ๔ มาตรฐาน ๓๒ ตัวชีว้ ดั

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 41

คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ว๑๖๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๖ กลุม่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๑๒๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ายรายวชิ า

บรรยาย จำแนก เปรียบเทียบ อภิปราย ระบุ อธิบาย สร้างแบบจำลอง ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการ
แก้ปัญหา ออกแบบและเขียนโปรแกรม ใช้อินเตอร์เน็ต รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูล เกี่ยวกับประโยชน์ของ
สารอาหารที่ตนเองได้รับ ในสัดส่วนที่เหมาะสมกับเพศและวัย หน้าที่และการดูดซึมของอวัยวะในระบบย่อย
อาหารให้ทำงานเป็นปกติ การแยกสารผสม โดยการหยิบออก การร่อน การใช้แม่เหล็กดึงดูด การรินออก การ
กรองและการตกตะกอนโดยใช้หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ รวมถงึ การแยกสารในชีวิตประจำวัน การเกดิ แรงไฟฟ้าซ่ึงเกิด
จากวัตถุผ่านการขัดถู หน้าที่ของส่วนประกอบของวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย แผนภาพการต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ผล
ของการต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรม การต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนาน รวมถึงการใช้ประโยชน์ใน
ชีวิตประจำวัน การเกิดเงามืดเงามัว แผนภาพรังสีของแสงแสดงการเกิดเงามืดเงามัว การเกิดปรากฏการณ์
สุริยุปราคาและจันทรุปราคา พัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ การนำเทคโนโลยีอวกาศมาใช้ประโยชน์ใน
ชีวิตประจำวนั การเกดิ หินอัคนี หนิ ตะกอนและหินแปร วฏั จักรหินจากแบบจำลอง การใช้ประโยชนข์ องหินและแร่
ในชีวิตประจำวนั การคาดคะเนสภาพแวดล้อมในอดีตจากซากดึกดำบรรพ์ การเกิดลมบก ลมทะเล และมรสุมที่มี
ผลต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม ผลของมรสุมต่อการเกิดฤดูของประเทศไทย ผลกระทบจากน้ำท่วม การกัดเซาะ
ของชายฝ่ัง ดนิ ถลม่ แผน่ ดนิ ไหว และสึนามิ การเฝ้าระวังและปฏบิ ตั ติ นใหป้ ลอดภัยจากภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติ
ภัยที่อาจเกิดในท้องถิ่น การเกิดปรากฏการณ์เรือนกระจก การปฏิบัติตนเพื่อลดกิจกรรมที่ก่อให้เกิดแก็สเรือน
กระจก

ใช้กระบวนทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก
จัดกลุ่มข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอสื่อสารส่ิงทีเ่ รยี นรู้ มีความสามารถในการ
ตัดสินใจ เห็นคุณคา่ ของการนำความรู้ไปใชใ้ นชีวิตประจำวัน มีจิตวทิ ยาศาสตร์ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมที่
เหมาะสม ตระหนักและเห็นคุณค่าของการใช้อินเตอร์เน็ตในการติดต่อสื่อสารและทำงานร่วมกัน ใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศอย่างปลอดภัย มีมารยาท เขา้ ใจสิทธแิ ละหน้าที่ของตนเอง เคารพในสิทธิของผู้อื่น แจง้ ผู้เกี่ยวข้องเมื่อ
พบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม ทำงานด้วยความกระตือรือร้น และตรงเวลา มี เจตคติที่ดีต่อการทำงาน
มีลักษณะนสิ ัยการทำงานที่เหมาะสม มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยมที่เหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด

ว ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕
ว ๒.๑ ป.๖/๑
ว ๒.๒ ป.๖/๑
ว ๒.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘
ว ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ว ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ว ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
รวม ๔ มาตรฐาน ๓๐ ตัวช้ีวดั

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 42

คำอธิบายรายวชิ า
กลุ่มสาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา

ศาสนาและวัฒนธรรม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 43

ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาฯ ๑ คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๑ กล่มุ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

คำอธิบายรายวิชา
สังเกต ศึกษาค้นควา้ รวบรวมขอ้ มูล อภิปราย ความหมาย ความสำคัญ องค์ประกอบเบ้ืองต้นของศาสนา

ประโยชน์ ประวตั ิ ศาสดาของศาสนา สรุปใจความสำคัญของคัมภรี ์ ความคดิ หลักของศาสนา สรปุ หลักจริยธรรม
การบำเพ็ญประโยชน์ วิธีปฏิบัติ การใช้ภาษาเกี่ยวกับศาสนพิธี พิธีกรรมในวันสำคัญ ฝึกปฏิบัติการบริหาร
จติ การเจรญิ ปัญญาเบือ้ งตน้ เปรียบเทยี บ การทำความดี ปฏิบัติตนตามคำแนะนำ รวบรวมขนั้ ตอน ของศาสนพิธี
คุณลักษณะของการเป็นพลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตยมีความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ ความกล้าหาญ ความ
เสียสละ การเคารพสิทธิและหน้าที่ วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น การแก้ปัญหาความขัดแย้งในครอบครัว กฎ
กติกา ความหมาย ความสำคัญของรัฐธรรมนูญ ประโยชน์ของรายรับ-รายจ่าย ต้นทุนผลประโยชน์ที่ได้รับ
ทรัพยากรในท้องถิ่น ระบบเศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของครอบครัวและชุมชน การซื้อขายแลกเปลี่ยนสินค้าและ
บริการ ในชีวิตประจำวัน ลักษณะทางกายภาพของบ้าน โรงเรียน และชุมชน องค์ประกอบของ แผนผัง การ
เขียนแผนที่เบื้องต้นอย่างง่าย ทรัพยากรธรรมชาติ การพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน ผลเสียการทำลาย
ทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมทางสังคม การสร้างสรรค์ สิ่งแวดล้อม การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ
และทางสังคม

โดยใช้กระบวนการทางสังคม มีความรู้ ความเข้าใจ สรุปหลักจริยธรรม การบำเพ็ญประโยชน์
กระบวนการสืบค้น กระบวนการกลุ่มและกระบวนการแก้ปัญหา สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มี
คณุ ธรรม จริยธรรม มคี ณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ในดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซอื่ สัตย์ มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความ
เปน็ ไทย มจี ิตสาธารณะ สามารถดำเนินชวี ิตอย่างสนั ตสิ ุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้ให้
เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่าง
ถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ส ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔
ส ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ส ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒
ส ๒.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ส ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ส ๓.๒ ป.๑/๑
ส ๕.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕
ส ๕.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 44

รวม ๘ มาตรฐาน ๒๔ ตวั ชวี้ ัด

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ส ๑๒๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาฯ ๒ กลุ่มสาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

คำอธิบายรายวชิ า
สังเกต ศึกษาค้นคว้า การรวบรวมข้อมูล อภิปราย ความหมาย ความสำคัญ องค์ประกอบเบื้องต้นของ

ศาสนา ประวตั ิศาสนา ศาสดาของศาสนา คัมภีร์ และการใช้ภาษาของศาสนา รวบรวมหลักจริยธรรม การบำเพ็ญ
ประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน และชุมชน หลักปฏิบัติการอยู่ร่วมกันอย่างเป็นสุข ศาสนพิธี และพิธีกรรมในวัน
สำคัญของศาสนา การบริหารจิต การเจริญปัญญาเบื้องต้น การทำความดีของบุคคลในครอบครัว และโรงเรียน
การปฏบิ ัติตนตามคำแนะนำเกี่ยวกับศีลธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมที่ดงี าม การเปน็ พลเมอื งดี ในสังคมประชาธิปไตย
การยอมรับ การเคารพสิทธิ และหน้าที่ของตนเอง เป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว สิทธิของบุคคลที่พึงได้รับการ
ค้มุ ครอง การขดั เกลาของสังคม คา่ นยิ ม ความเช่อื ประเพณี วัฒนธรรม และภูมปิ ัญญาของท้องถิน่ ความสัมพันธ์
ของสมาชิกในครอบครัว บทบาทหน้าที่ของตนเอง การแก้ปัญหาความขัดแย้ง ข้อตกลง กฎ กติกา ระเบียบใน
โรงเรียน ความหมาย และความสำคัญของรัฐธรรมนูญ ประโยชน์ของรายรับ–รายจ่ายของครอบครัว ตัดสินใจ
เลือกอย่างเหมาะสม เศรษฐกจิ พอเพยี ง อาชพี ของชุมชน การซอื้ ขาย แลกเปลย่ี นสนิ คา้ และบริการ ประโยชน์ของ
ธนาคาร ภาษีที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวันลักษณะทางกายภาพ องค์ประกอบของแผนผังแผนที่ ตำแหน่ง ระยะ
ทศิ ทาง ทรัพยากรธรรมชาตริ คู้ ณุ คา่ ของธรรมชาติ การสรา้ งสรรคส์ ่ิงแวดล้อมทางสงั คม การเปรียบเทยี บประชากร
กับสิง่ แวดล้อม การฝกึ สังเกตสงิ่ ตา่ งๆรอบตวั

โดยใช้กระบวนการทางสงั คม กระบวนการสบื คน้ องค์ประกอบเบื้องต้นของศาสนา กระบวนการกลุ่มและ
กระบวนการแก้ปัญหาเพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม
จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย
มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด
ประโยชนโ์ ดยใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชวี ิตประจำวนั ได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 45

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ส ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗
ส ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ส ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ส ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
ส ๕.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
รวม ๘ มาตรฐาน ๒๘ ตวั ชีว้ ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 46

ส ๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาฯ ๓ คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓ กล่มุ สาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
เวลา ๔๐ ชั่วโมง

คำอธิบายรายวชิ า
สังเกต ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปราย แสดงความคิดเห็น สรุปใจความสำคัญความหมาย

ความสำคัญ องค์ประกอบของศาสนา ประโยชน์ ประวัติศาสดาของศาสนา ภาษา ที่ใช้ในคัมภีร์ของศาสนาที่ตน
นับถือ หลักจริยธรรมในการพฒั นาตน การบำเพ็ญประโยชน์ตอ่ ครอบครัว โรงเรียน วิธีปฏบิ ัติเกี่ยวกับ ศาสนพิธี
พิธีกรรมในวนั สำคญั ของศาสนา การบริหารจติ การเจริญปัญญา สติ สัมปชัญญะ ความรำลึกได้ ความรู้ตัว ช่ืนชม
การทำความดีของบุคคลในครอบครวั และโรงเรยี น ศีลธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมทีด่ ีงาม การเป็นพลเมืองดใี นสังคม
ประชาธิปไตย การเคารพสิทธแิ ละหนา้ ที่ของ ตนเอง บทบาทสทิ ธิ เสรภี าพ หน้าท่ี สถานภาพ สทิ ธิของบุคคลท่ีพึง
ไดร้ บั การคุ้มครอง การขดั เกลาของสงั คม ค่านิยม ความเชือ่ ประเพณี การอนุรกั ษ์วฒั นธรรม และภมู ปิ ัญญา ของ
ท้องถิ่น การสร้างความดี การแก้ปัญหาความขัดแย้ง กฎ กติกา ระเบียบในชุมชน ความสำคัญของกฎหมาย
รัฐธรรมนูญ รายรับ–รายจ่าย ผลประโยชน์ที่ผู้บริโภคได้รับการตัดสินใจเลือกอย่างเหมาะสม ระบบเศรษฐกิจ
พอเพียง อาชีพในชุมชนการแลกเปลี่ยน สินค้าและบริการความสำคัญของธนาคาร ภาษีที่เกี่ยวข้องใน
ชีวิตประจำวัน องค์ประกอบทางกายภาพ ลักษณะ ความเกี่ยวข้องแผนผัง แผนที่ ตำแหน่ง ระยะทิศทาง
เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ทรัพยากรธรรมชาติ การพึ่งพาอาศัยกัน สิ่งแวดล้อมทางสังคม การอนุรักษ์ การใช้
พลังงาน การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม การรู้จักสังเกตสิ่งต่างๆรอบตัว โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิด
วเิ คราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพอื่ ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ

ใช้กระบวนการทางสังคม กระบวนการสืบค้น กระบวนการกลุ่มและกระบวนการแก้ปัญหาเพื่อให้เกิด
ความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ในดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซ่ือสัตย์ มีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ รกั ความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่าง
สันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี งและสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ ับชวี ิตประจำวนั ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 47

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั
ส ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗
ส ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔
ส ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๕.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๕.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖
รวม ๘ มาตรฐาน ๓๑ ตวั ชวี้ ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 48

ส ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาฯ ๔ คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน
ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๔ กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
เวลา ๘๐ ชวั่ โมง

คำอธิบายรายวิชา
สังเกต ศึกษาค้นคว้า อภิปราย ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้น ข้อมูลสรุปใจความ

สำคัญเกี่ยวกับความสำคัญทางศาสนา และศาสดาของศาสนาพุทธ คัมภีร์ทางศาสนาที่ตนนับถือ หลักธรรมของ
ศาสนา การบริหารจิตและเจริญปัญญา ชื่นชมการทำความดีของบุคลากรในสังคม แปลความหมายในคัมภีร์
ศาสนาทตี่ นนับถอื เสนอแนวทางการกระทำของตนเองและผู้อ่ืนในฐานะพลเมอื งดีของสงั คม สิทธิเด็ก เพื่อป้องกัน
ตัวเองและสังคม เปรียบเทียบความแตกต่างของวัฒนธรรมในท้องถิ่นการยอมรับคุณค่าของกันและกัน การ
รวมกลุ่มทั้งภาครัฐและเอกชน ชื่นชมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข การ
รวมกลุ่มภาครัฐและเอกชนเพื่อพัฒนาท้องถิ่น อำนาจอธิปไตย ปฏิบัติตามกฎหมายในชีวิตประจำวัน วิเคราะห์
ผผู้ ลติ ผบู้ รโิ ภค วธิ กี ารของเศรษฐกจิ การหารายได้ การออม การลงทนุ ผลผลติ ทางดา้ นเศรษฐกจิ การตลาด การ
ธนาคาร สถาบันการเงินอื่น ๆ ภาษีที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวัน การพึ่งพา การแข่งขันทางด้านเศรษฐกิจ
ปรากฏการณต์ า่ ง ๆ แผนทแ่ี ละเครอ่ื งมือทางภูมิศาสตร์ ความแตกต่างของส่ิงแวดลอ้ มทางธรรมชาติ

ใชก้ ระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และ
แก้ปัญหาเพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต
สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใชใ้ ห้เกิดประโยชน์
โดยใช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ต์ใชก้ บั ชวี ิตประจำวนั ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั
ส ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗, ป.๔/๘
ส ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕
ส ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒
ส ๕.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๕.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
รวม ๘ มาตรฐาน ๓๐ ตัวชีว้ ดั

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 49

ส ๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาฯ ๕ คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน
ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๕ กลุม่ สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
เวลา ๘๐ ชวั่ โมง

คำอธิบายรายวิชา
สังเกต ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปราย สนทนาซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้น

ข้อมูล สรุปใจความสำคัญเกี่ยวกับเรื่องราวพื้นฐานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ความสำคัญของศาสนา ศาสดา และ
คัมภีร์ทางศาสนาทีต่ นนับถือ หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถอื เพื่อเข้าใจในการพัฒนาตนและสังคม ความหมาย
การบริหารจิต และเจริญปัญญา ชื่นชมการทำความดีของตนเองและบุคคลในสังคม และแนวปฏิบัติในการชื่น
ชม การทำความดีของบุคคลสำคัญกลุ่มเพื่อน ประโยชน์ของการบริหารจิตและเจริญปัญญาของศาสนาที่ตนนับ
ถือ กระบวนการประชาธิปไตยในการทำงานร่วมกันในครอบครัว โรงเรียน ชุมชน การปฏิบัติตน ตามสิทธิ หน้าที่
เสรีภาพในฐานะพลเมืองดีของประเทศ การดำเนินชีวิต ความแตกต่างของวัฒนธรรมในกลุ่มคนในภูมิภาค การ
ปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุขโครงสร้างการปกครองประเทศ ซึ่งมีท้ัง
ส่วนกลาง ส่วนภูมิภาค และส่วนท้องถิ่น เพื่อเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่าง คนกับการปกครองประเทศ
ความสำคญั ในกฎหมายในชีวติ ประจำวัน หนา้ ท่ีของผู้ผลิต และผบู้ รโิ ภค ความหมายของระบบสินเช่ือ ผลดีผลเสีย
ต่อภาวะ การเงิน การเลือกของผู้บริโภค ผลกระทบต่อทรัพยากรที่มีอยู่ ระบบสหกรณ์ การบริหารทางด้าน
เศรษฐกจิ บทบาทการใช้เงินในท้องถิ่นการบริการต่างๆ ของธนาคารและสถาบนั การเงินในต่างประเทศ ผู้บริโภค
ผยู้ มื และนักธุรกจิ การจดั หาแหล่งรายได้ของรฐั ความเชยี่ วชาญ ชำนาญดา้ นจำนวนปรมิ าณสินค้ารวมทั้งท่ีผลิต
การซื้อมาทางเศรษฐกิจ การใช้แผนที่ในท้องถิ่นต่างๆ ลักษณะความแตกต่าง ผลกระทบของสิ่งแวดล้อมทาง
สังคม วัฒนธรรม วิถีชีวติ ในภูมิภาคต่าง ๆ ของไทยกับสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ ผลกระทบจากการกระทำของ
มนุษย์ที่มีต่อสิ่งแวดล้อม การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และรักษาสมดุลในระบบนิเวศน์ โดยใช้กระบวนการ
ปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิด
ความรู้ ความเข้าใจ

ใช้กระบวนการทางสังคม กระบวนการสืบค้น กระบวนการกลุ่มและกระบวนการแก้ปัญหาเพื่อให้เกิด
ความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ในดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซอ่ื สัตย์ มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ รกั ความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่าง
สันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชวี ติ ประจำวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ร ง เ รี ย น บ้ า น แ ก้ ง ย า ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช 2 5 6 ๕ | 50

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด
ส ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗
ส ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
ส ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป. ๕/๔
ส ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
ส.๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
ส ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
ส ๕.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
ส ๕.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
รวม ๘ มาตรฐาน ๒๘ ตวั ชว้ี ัด