弘毅 - St. Paul's College

訪問篇
羅教授除了在中學踼西瓜波外,也與各位同學一樣,高中要選擇修讀的科目。對於選 科,羅教授有自己獨特的看法。羅教授慶幸當年父母給予自己選科的自由,令他可以跟隨 自己的興趣修讀喜歡的文科。但他同時亦感到遺憾,因為他選擇走上文科之路後,便沒有 機會再接觸理科,而自己大學修讀的比較文學涉及大量的理論基礎,這些理論基礎卻需要 理科的邏輯推理和分析能力,因此對欠缺理科訓練的羅教授而言是挺吃力的。他認為中學 的選科制度,太早要學生分科,導致學生的某部分基礎薄弱,難以銜接高等教育的課程。
文學與創作
羅教授憑着努力,成功在比較文學闖出一片天。對於文學科較為冷門這問題,羅教授 的回應讓我們跳出思考框框。羅教授認為文學不應該只局限於學科上的學習,生活的點點 滴滴也是文學的一部分。他提出了幾個例子證明文學無處不在,包括漫畫、電影當中的情 節也是文學。因此,他勸勉同學不要認為文學是艱深而遙遠的,理應將文學融入生活,這 樣生活才更有深度,亦能提升對事物的理解能力。羅教授續指,香港教育制度的問題在於 過份着重分數,無法使學生對學習感興趣,許多知識與學科分數掛勾後便黯淡失色,失去 了原來的趣味,這便是香港學生對學習提不起勁的原因。
儘管我們的教育制度有待改善,羅教授依然鼓勵學弟們接觸文學,因為文學和生活息 息相關,我們不必將文學視為一個學科。文學是生活的一部分,他希望同學們不要以沒有 修讀文學科為由,拒絕接觸文學,甚至厭惡文學。各位同學不妨回想一下自己最近閱讀的 文章是甚麼?有多久沒有閱讀?不論是網上平台還是實在的一本書,大家也應該去接觸。 文學就是如此樸素、普通,簡簡單單地呈現在我們的眼前。羅教授建議我們可以嘗試閱讀 不同類型的書籍,甚至可以從漫畫、消閑小說開始,提高閱讀興趣後,再慢慢接觸文學技 巧較高的文學作品。
每當老師要求我們即堂作文時,同學總是叫苦連天。對於一個熱愛文學的人,寫作一 篇文章對他來講應該只是小菜一碟吧!我們懷著這種心態去問羅教授,看看他在文學創作
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路上有沒有遇到困難和障礙時,羅教授肯定地回答:「一定有!」答案令我們大吃一 驚。羅教授表示,他在文學路上一直遇到不同的困難,而這些困難,不只是技巧上的困 難,還包括如何突破自己,在風格上寫得更好。我們亦追問下去,創作的困難是否包括 題材不足。對於題材不足這點,羅教授卻有另一番見解。他認為尋找題材的過程對他來 說是一大樂趣,寫作不應該閉門造車,坐在書桌前默默寫,而是需要走出去了解和認識 世界。以小說創作為例,在塑造人物前需要認識不少人的歷史,或是蒐集不同職業的資 料,而在蒐集資料的過程中,透過不停的訪問,閱讀資料等,可以豐富自己對寫作任務 的認識,從而進入自己平時經驗世界裡很難會直接接觸的領域。羅教授在美國生活了七 年,他認為外國的生活可擴闊視野。一個人離開父母的護蔭,走出自己的舒適區,獨自 去闖蕩。這段經歷對他的文學創作、做人處世態度均影響至深。因此在羅教授眼中,創 作需要探究,需要發掘,也是充滿樂趣的。
自由與夢想
在訪問當中,羅教授亦論及自由這個話 題。聖保羅自由的學習風氣是羅教授求學時最 享受的,因為在自由的學習環境中,同學可以 做自己喜歡的事,發展自己的專長。這也培養 出聖保羅學生不囿於傳統,獨立自主的特質。
他也認為,只有在自由的空間,才可以 使文學發揚光大。讀比較文學出身的他,指出 文學不一定受國界所限,有不少內地作家走 出中國後,是用另一種語言來創作,來介紹中 國。文學也不應跟從政治的規則,受政治因素


左右,文學是該自由發展的。正因為香港社會的自由,令香港的文學創作可以百花齊放。 但羅教授亦提醒我們,如果我們重視自由,就該同時尊重其他人的自由。
最後羅教授鼓勵我們,對於自己的夢想,應該放膽去追尋和嘗試,不要隨便放棄,將 來驀然回首才發現自己其實有能力去追隨夢想時,可能已後悔莫及。
羅教授糅合自己敏銳的觀察和豐富的經歷,對文學、對社會見解精闢獨到,實在讓我 們獲益良多!
訪問篇
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無法抽離的角色- 保羅人 蔡康年學長專訪
訪談:周子傑、梁凱熙、黃子賢、楊俊傑 (中一)、關浩暘 (中五) . 指導:陳志超老師
引言
蔡康年(1986年中五畢業)師兄曾於電台工作,現為無綫電視合約演員,除了主持財 經節目,還飾演不同的電視劇角色。他在訪問期間表情豐富、語氣多變,分享經歷時繪 形繪聲,令訪問同學忍俊
不禁,足見其演藝才能。
校友父子
走進黃鳴謙堂的會議
室,記者先問蔡師兄能否
於訪問期間錄音,他帶點
不解,皺眉問:「為甚麼
你們不錄影?」 隨 後 ,
「啪」一聲,他組裝好一
支「自拍神棍」,然後教
我們如何用手機,間中轉 換角度,以一人之力就能拍出整支攝製隊的水準:「錄影較錄音全面,既有聲又有畫, 不必安排額外人手拍照,很方便。」學兄先以拍攝來為大家暖身,記者們都始料不及, 原本緊張的神經一下子鬆弛了不少,他不止友善,更予人慈父之感。
Brothers here we selfie together!


訪問篇
蔡師兄在聖保羅度過了十一個寒暑, 而他的兒子蔡世樂亦正於母校就讀小五。 父親從事演藝事業,兒子應該充滿好奇, 「他很喜歡看電視,但對我在電視台工作 則沒有太大興趣,可能現時香港的小朋 友都喜歡看電視,他以前就愛看《愛回 家》。」蔡師兄在《愛回家》中飾演曾超人 一角,想必成為兒子的偶像,他腼腆回答: 「哈哈,他較喜歡馬壯(另一角色)。」
談到親子培育,蔡師兄是一個賦予兒
子空間的爸爸,他對兒子並沒有特定的期 望,「只會給他一些限制,例如『工作時工作,遊戲時遊戲』,平常他想怎樣就怎樣, 聖保羅書院小學的學生都被限制着,因為有四個考試的關係,我只會叫他在考試前數周 自動自覺地溫習,考完試後,他想怎樣就怎樣。」在座幾位記者停下了筆,想想,我們的 父母或同學的父母,對我們的期望又是甚麼?同時,我們又對自己有甚麼期望呢?
保羅男生
中學時期的蔡師兄較為害羞和內斂,屬於文靜的一群,「那時的我一定不夠膽走出 來,像你們這樣訪問別人。」縱然不外向,他也在中四那年擔任攝影學會會長,「因為到 了中四就可以舉辦一些學生活動,不過攝影學會是沒有人參加的,那我便試試看,一進 去就只有我一個會員,然後我就自動成為會長了。」會議室內響起了歡快的笑聲,然後他 補充「黃鳴謙堂以前有一個黑房,專門用來沖曬照片。」他邊說邊望着窗外的樹影出神。
現今普遍中學生都要兼顧上學、上補習社、搞活動和發展興趣,管理時間往往失了分 寸,師兄則能於遊戲和工作之間取得平衡,「其實無他,由於可玩的東西不多,遇到的誘
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保羅兩父子


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惑自然比較少,最大的娛樂就是在校內踢西瓜波,故此尚能兼顧學業。」相信我們亦 要提高自己的「抗誘力」,向遊戲和工作失衡說不。
蔡師兄在成長的搖籃中遇到不少啟蒙老師,他們不但關愛學生,更造就他善於辭 令,顧念舊情。「印象比較深刻的小學老師就是莫老師,他很惡,是訓導主任,他負 責帶領幼童軍活動。總之他是很惡的,一站在你面前,你便會害怕;另外,我挺欣賞 幾位中學老師,例如教我中文的陳浩明老師,教我數學的何廷灝老師,教我們音樂的 符潤光老師。尤記得,符老師那時候英俊瀟灑,但一樣也是很惡的,正因為他要求很 高,才會令一群『馬騮仔』坐定定唱歌!」要數最具代表性的,是現任助理副校長鍾 太。「我讀中四時,鍾太剛來聖保羅教書,那時我們還叫她Miss Wong,她的出現簡 直震驚全校!因為突然有一個這麼美麗的女老師來教書。」師兄昔日作為男校男生的 青澀、羞怯,溢於言表。
人在星途
蔡師兄告訴我們,他自小的志願不是投身演藝界,而是想做醫生,但是最終因為成 績未達要求而轉當職業治療師(他亦不諱言另一個主因是當時只顧拍拖)。「我在中五時 曾參加香港電台舉辦的業餘大賽,隨後加入了香港電台。由於A-Level的成績未如理 想,故此未能達成心願。他向父母承諾專注學業,及後便在理工學院(現稱理工大學) 修讀職業治療。畢業後,我在葵涌醫院服務了一年。期間,香港電台邀請我回台工 作,叫我雀躍不已,而這也令我正式踏上廣播界之路。」
半年後,新城電台邀請蔡師兄「轉台」,令他感到欣喜。他與家人商量後決定應 邀,到新城電台接受新挑戰。因緣際會,師兄輾轉加入了有線電視,及後再轉職至無綫 電視,由錄音室走到幕前,擔任節目主持人和拍劇。
問及師兄的工作難忘事,他如數家珍:「無論做DJ或做演員,都要熬夜,可視作 一種『看更式工作』。在大部分人已入夢鄉之時,更需提起精神,以免阻礙拍攝進


度,這種顛倒晝夜的工作模式,市民大眾未 必想像得到。因此一旦有空檔,我便會小睡 片刻,務求上鏡時以最佳狀態示人。」他舉 例說早前錄製《創富坊》時,他每次都會帶 備報紙及坐墊,一有休息時間,他便會把報 紙和坐墊鋪在地上小休。他笑說:「現在已 經好多了,因為將軍澳電視城的藝員休息室 長期被我霸佔。陳豪曾跟我說那休息室裏面 有些『東西』,但因為我太累了,也怕不了 那麼多,走進去倒頭便睡。」學兄說現在的 工作既富趣味和挑戰,又能應付生活,讓他 頗感滿足。
渾身是戲
師兄多於電視劇中飾演專業人士,不是 醫生,就是律師。「一個喜歡演戲的人,應 該也喜歡做不同角色。我的樣子不像專業人 士,基於我兼任財經節目主持,假如剛在 晚上扮演完殺人兇手,觀眾翌日看見我報財 經,難免令他們感到迷惑,影響公信力。有 見及此,公司因應我的個別情況,安排專業 人士的角色給我;另一個原因是演專業人士 通常要記很多專有名稱和冗長對白,而主持 財經節目持續訓練我的記憶力,因此我能勝 任這類角色。」
亦教授記者活用智能手機和拍攝技巧。
訪問篇
蔡學兄接受訪問之餘,
蔡學兄幽默風趣,逗得記者開懷大笑。
蔡學兄憶述當年種種,記者用心摘錄。
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至於師兄最想扮演的角色,竟然是殺手!「很久很久以前,我在一個劇集中扮演過 變態殺手,覺得十分好玩。因為要想像自己人格分裂,一人演多角,例如:一時很天 真無邪,一時卻窮兇極惡......或者喜歡演戲的人都希望有機會演較能發揮的角色。」
師兄雖已投身社會多年,但仍不忘終身學習。「我想自己在財經方面更上一層樓。 因為我相信多學一點財經方面的知識對自己有很大幫助。香港未來的發展都可能定位 於金融,所以我們要具備這方面的知識,希望在這個地方擁有更大的競爭力。」蔡師 兄不但能言善演,最近還開始在《TVB周刊》寫專欄,與讀者分享財經界的名人來談一 下教導孩子的方法。
經驗之談
師兄豪爽健談,且表達力強,記者抓緊機會求取考好中文文憑試的錦囊。口語和作 文這兩份考卷都非常講求表情達意,他建議:「閱讀是不二法門,求學時期,我熱愛中 文,可說是一個愛書之人,透過看書可以擴闊個人的視野,並豐富自己的詞彙。建立 了閱讀習慣後,我發現自己形容一件事的時候,所用的角度比之前多了很多,看待事 物之間的關係也令人意想不到,這些得著都是畢生受用的。」師兄亦提議了另一個訓練 口才的好方法- 多講,他分享自己剛入職電台時,需要進行一個訓練,就是隨便拿起 視線範圍內的物件,然後用1分鐘介紹它,建議師弟也可以一試,挑戰一下自己的急才。
時下不少年青人想要投身演藝事業,他的第一個忠告是先要確定自己真的對演藝事 業有興趣,他坦言娛樂圈跟其他行業截然不同,沒有「升職」這回事,只有「紅」與「不 紅」;第二,就是要有膽量,於職場不可或缺,演藝界尤甚,因為進取心是決定成就大 小的重要一環。
訪問尾聲,記者假設師兄能回到過去,所有學府都向他招手,會否再一次選擇聖保 羅,他毫不猶疑地答道:「會!」,自然流露,沒有半點戲味。


後記
進行訪談前,師兄傳了很多參考資料給我們,報刊、舊照和影片,資料固然實用, 更盛載着沉甸甸的厚意。身為是次專訪的記者,我們獲益良多,除了能夠跟師兄即席「過 招」,從中學習其談吐舉止外,還能親身體會校友飲水思源,心繫母校的濃情。
訪問篇
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校友訪問校友系列
漫遊,在伽俐略的仰望中
香港作家麥華嵩專訪
訪談:劉偉成校友
獲邀為同窗麥華嵩撰寫專訪後,我便想起德國作家魯多夫‧洛克爾(Rudolf Rocker) 的《六人》(Die Sechs),書中以浮士德、唐吉訶德、哈姆蕾特等六位世界文學經典的 主人翁為生命的原型,敍寫六條人生路上的跌宕起伏和主人翁作出抉擇時的內心掙扎, 從而折射出人性不同稜面上的光輝,怪不得能夠吸引五四大將巴金來翻譯。跟華嵩詳談 了一個下午,內心不斷盤
算,果要我用一個人物來 概括華嵩的故事,我會找 誰呢?閉眼昂首迎向晌午 那匹教人慵倦的光幔,伽 俐略的形象便悠悠在心底 的轉盤升起。
伽俐略在18歲那
年,在教堂中見到大風吹
動吊燈擺動。這平凡不
過的現象卻引起他即時以
自己的脈膊作為量度的 基準,發覺即使擺幅減少,但時間周期卻沒有改變,這「等時性」的概念在當時沒有精 確計時器的年代,可說是相當重要的發現,但鐘擺時計還是要在伽俐略身後十多年才出 現,它令人對時間的取態從「量度」進化到「管理」的模式。
麥華嵩(左)與劉偉成


訪問篇
最近讀麥華嵩的新作《極端之間的徘徊》,大概因為書名引發的視覺聯想,令我想起 伽俐略的鐘擺原理;當想到華嵩的志業從理科的一極擺到文藝的一極,再回到商管的中間 位置,腦中便會浮現華嵩像伽俐略一樣仰望擺動的吊燈出神的畫面,而最重要的象徵意義 不在於那鐘擺運動,而在於他以自己的心跳來量度那擺盪。華嵩從聖保羅畢業後,便因他 於高級程度會考(A-Level)的狀元成績取得獎學金而得以負笈劍橋大學攻讀物理學,完成 學士學位以後,本來他該順理成章繼續完成博士學位,怎料他卻感應到自己的志趣像伽俐 略的吊燈那樣,在心底的空穴來風中從一極擺到另一極,他對文藝創作的興趣突然濃烈起 來,意欲回港發展。
那時,我跟他已各奔前程,失去聯繫,華嵩在偶然機會下看到我有份編纂的文學雜 誌,便寄信到雜誌標示的地址要求聯繫。(看!多美的重遇,那真是沒有面書的美好年代。) 就是這樣,我們再次見面,談了在香港從事文字工作的前景和窘境,印象中那時華嵩還未 有很明確的路向,但不久便聽見他說當上了報章記者,不久又聽他說在王璞老師穿針引線 下,得着在報紙撰寫專欄的機遇。他問我應否接下任務,我記得自己這樣回答:「寫專欄 必須有很強的自我約束力,倘業餘為之,還要加上超強的寫作流暢力方可,否則在累極 的情況下,根本一粒字兒也流不出來,我便自知辦不到。」幸虧,我強調那是我的自知之 明,因為華嵩真的把專欄接下來,而且聽王璞老師說,他幹得蠻有口碑,專欄文章後來結 集成《觀海存照》,他的第一本散文集叫《聽濤見浪》。猶幸聽濤後都能見到浪,而不是 「只聞樓梯響,不見下樓人」- 每次聽到華嵩說想幹的事,他最後總會做得到。
除了寫專欄,記得他還跟我說過要多寫藝評,不久便在不同的報刊上見到他的稿子。 雖然是工作的需要,但他在倥傯中竟然仍能專注地去看表演,如換作是我,大概進場一下 子便呼呼大睡了,他竟然還能記住不同的瑕瑜,華嵩說年輕時試過於香港電影節期間一天 看上五場。我聽後心中嘟囉着:「他定是患上了知識暴食症」,總覺得看漏了某齣經典, 便會錯過重要的開竅和受點化的機會,如此藉着囫圇吞棗地吸收知識來填補心靈的空虛。
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多年後發現華嵩生吞資訊後,很快便可將之消化掉,變成知識。華嵩說有時看完演出 後,要即場向主辦單位洽借一個可用電腦的房間,以便在半句鐘或一小時內將藝評稿子 寫就並傳回報社,俾便印行。不知道如此強大的消化力和流暢力,是寫作專欄練就,使 之可以應付高速寫作的需求;還是相反,工作上的高速要求,令他可以勝任在空餘仍可 撰寫專欄的任務。無論是何者,他的異稟令他在「聽濤」、「見浪」以後,得以組合出
整片海洋的面目,並立下許多存照。記得維根 斯坦在轉攻哲學前曾問羅素自己是否適合,羅 素沒有正面回答,只說:「我只能說飛機動 力學不適合你。」我當然不敢以羅素自居, 正是自知沒有羅素的睿智,所以華嵩兩次問我 意見,我都沒有正回應,只能在這裏補回一個 馬後炮的回應:「我認為他現在從事文藝創 作較科學研究更能發揮他的天賦。」
我之所以拿伽俐略來類比華嵩,還在於 伽俐略喜好發現真相,並用各個真相組合出真 理,但他不會在一個點上使勁探掘下去,所 以發現鐘擺定律後,他沒有研發出時計來;他
在比薩斜塔上進行著名的金屬球和木球下墜的實驗,以證明阿里士多德的物體重量跟下 墜速度成正比的說法不確,但他卻沒有進一步研究下去,地心吸力的概念還是要留待後 人來發掘。當然在一個堅持地動說會遭教會以妖言惑眾之罪嚴懲的時代,那實在是無可 厚非的。請不要誤會我是試圖貶抑伽俐略或抬舉華嵩,我只是在類比兩人的生命取態, 我覺得他們都是會對不同事物產生濃厚興趣,驅使他們開發焦點作橫向拓闊而非縱向探 掘。所以華嵩說:「流體力學的研究全世界完全看得明白的人,大概不出一百人。我 於是問自己是否甘心只在這狹窄的範圍內繼續死鑽下去。」


不同的是,伽俐略主要是對自然現象感興趣(可能這是睥睨黑暗時代裏一般人的愚 騃),但華嵩卻是對人的活動感興趣,所以他才會從科學研究轉到文藝創作。每次轉移,華 嵩當然不用像伽俐略那樣擺脫身邊的教會探子的監視,但也不乏幸災樂禍的同輩的揶揄。 在寫這篇專訪稿期間,曾在網上搜尋了一下華嵩的資料,你會看到一些舊日同窗的酸葡萄 言論,可幸華嵩具備伽俐略那種擺脫世代束縛、自得其樂的自恃和勇毅。當然母校也不 只滋生嫉妒,問他在文藝創作上曾受益於何人,華嵩說首先必須感謝張自立老師的提拔, 雖然張老師是教授數學,但由於華嵩當時的數理能力已超逾同輩,所以張老師容許他自 訂學習進程,可以在課堂上自修大學的教材。不知是否這樣,華嵩一早已擺脫同代人的牽 絆,學會在孤單中聆聽自己的心聲。另外,真正開了他文藝創作的竅,是盧廣鋒老師,那 時盧老師給他介紹了唐君毅的新儒學,又介紹他看勞思光等當代哲學家的著作,於是長假 期裏,他會按老師的指導為自己製定書單,將那些王道經典- 如杜斯托也夫斯基、卡夫 卡、福克納等大小說家的大部頭作品- 逐頁逐頁啃將下去,令他學會比對不同作家的書 寫套路,為日後的文藝創作奠下厚實的基礎。華嵩引述某作家的話:「如果世界可以自我 書寫,它大概會像托爾斯泰那樣書寫自己。」我聽後心 諳:一般而言,能啃讀這麼多王道經典,並分析其思考套 路已是天才,華嵩卻是讀王道經典卻不愛走王道,他是
愛另闢蹊徑的鬼才。
文藝創作以外,他現在又轉移到商管的範疇,都是 人的活動的研究,他在香港科技大學唸完工商管理範疇 的博士學位,然後獲母校劍橋大學聘為教職員,幾年下 來,今次訪問他給我名片,原來已貴為該系碩士課程 的負責人。我問他研究範圍,他又說了一大堆東西, 我大部分沒聽進耳內,於是反問一句,是否就是「博 弈論」,他說類似,也就是電影《有你終身美麗》
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訪問篇


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(“The Beautiful Mind”)中主角約翰‧納殊(John Nash)開創的經濟學科。看來華嵩又 一次完成了一次華麗轉身。
關於華嵩走過的路,其實可用他著作《極端之間的徘徊》來概括,但我認為他不是 徘徊,而是在兩極間漫遊。班雅明(Walter Benjamin)在《發達資本主義時代的抒情詩 人》中指現代人應該像都市漫遊人,在擁擠的街頭,依然擁有「回身的餘地」,所以華 嵩給我們示範的是漫遊,而不是踟躕不安的徘徊,而他之所以可以擁有「回身的餘地」, 那在於他懂得像伽俐略那樣以仰望的眼光去看鐘擺,然後以自己謙卑的心跳來捕捉它的 規律。


回憶是詩
文學雙年獎得主劉偉成專訪
前言
訪談:尹俊然 (中五)
第一次認識劉偉成(1989年中五畢業)學長,是在文學班的活動。當時有幸請他帶著 文學班僅有的五個同學在西環山道一邊散步,一邊笑談詩詞歌賦。我對他的印象是:一位 學識滔滔,活力無限的文化
人。可我對這個香港中文文
學雙年獎得主,風格別樹一 幟的詩人的認識,卻只限於 此。直至這次訪問,讓我得 以像朋友相談的方式聽劉學 長道出他的成長故事、他的 人生哲理,啟發極大,望同 學們也能從本訪問中有所領 悟。
一個在空隙之間 掙扎的人
若以一個字形容自己,劉學長本來的選擇是「隙」。因為他覺得自己像是「一個在空 隙之間掙扎生存的人」。他分享了他回家路上的一個景致:街上有一間酒吧,晚晚充斥著
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訪問篇
劉偉成學長與文學班同學


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喧鬧的年青一族;酒吧的正旁邊,是一間老人院,跟電影《桃姐》裡老人院的格局不謀 而合。這兩個建築相映成趣,在老人院關掉電源讓長者睡覺時,隔壁的酒吧才醒過來營 業。晨光初現,酒吧又會再次沉睡,輪到老人院回復朝氣。兩者的隙縫應該很大,但彼 此都能融和存在。於是劉學長最後選擇了「縫」這個字,希望自己能像當中兩者的縫: 不求隙分,但求縫合。
劉學長說,他選擇文學創作這條路並非偶然。他在聖保羅求學時,選的原是理科, 閒暇卻大量閱讀香港青年文學獎的得獎文集,甚至為補購文集毅然闖到港大,機緣巧 合下認識到青年文學獎的幹事,他們對劉學長而言可以說是啟蒙老師。聖保羅當年屬於 理科的世界,中四五的數理化學未能滿足劉學長對文藝的追求。當時,一眾「青年文學 獎」的幹事給他種種勉勵,又向他介紹不同時代的作家如白先勇等的傳世作品,初次令 劉學長體悟到文字的力量。
「青獎的幹事們都是年紀相若的大學生,像是一個個導電體,讓我感受到電流脈 脈。」劉學長印象最深刻的,是一天放學,其中一位學長帶他到港大陸佑堂旁聽著名文 學教授鍾玲老師的新詩課,身穿校服的他坐在大學生當中聽詩,對他起了「開竅」的作 用。他打趣道,這個開竅其實是一種悲劇,發現自己對文學的興趣後,他便埋首新詩寫 作而把日常數理科的成績放於一旁。他提到吉卜力工作室的經典電影《心之谷》(港譯: 夢幻街少女),女主角月島 得知男主角決定到意大利深造音樂後,也決定追尋自己的夢 想:寫小說。她不眠不休,連學業也不顧的埋首寫作,直至小說寫畢,女主角才放下心 頭包袱躺下休息。學長在電影中最喜愛的一幕,是主角的父親目睹她奮鬥了一段時間, 現在終於讓自己躺下睡覺,滿有感觸地說了一句:「戰士終於休息了。」劉學長憶述當 時他新詩創作之路,正如故事的主角月島 般充滿熱血。當然,就像故事的主角月島 般,劉學長的課業成績也因此受到影響。
「我當時有兩個選擇:到另一間學校升讀理科,或者是繼續留在聖保羅,轉讀 文科。為了興趣,我選擇了後者。但家人卻沒有像月島雫的一樣支持他追求文學的決


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定,反而以為我是在逃避理科的挫敗。」他想 到電影《修女也瘋狂2》裡的一幕:修女克拉倫 斯向一個想放棄唱歌的女孩說,如果她早上起來 第一件事想到的事是唱歌,那麼她就應該唱歌。 就是如此,劉學長追隨自己的熱誠,下了讀文科 的決定。
詩緣初結時
各種文學作品中,劉學長對新詩和散文情有 獨鍾。他中三時初次參加「青獎」便同時獲得初 級組新詩和散文組冠軍,無疑是對劉學長的一大 鼓舞。他把接觸新詩的過程喻為楊過的奇遇,新 詩有多種風格流派,學習新詩就像集各家之大成一樣。他指出,文科絕對不是沒有作為, 不值得付出努力的一科,文字的感染力超乎想像。當你真的愛上文學,那份喜悅是無可比 擬的。很多人強調「多閱讀就能令中文進步」,但他認為這句話的前提是需要本著「臨 摹」的心去閱讀每一篇文章。
「讀一本小說,察覺到情節精彩,並不足夠,要找出小說好的特點,壞的特點都在 何處。從而學到別人的寫作手法,這樣的閱讀才最管用。」
詩人之稱,很容易被人聯想到我行我素、不受規律控制的形象,生活或會亂七八糟。 劉學長處理生活的方法是能精簡的就精簡,騰出時間做自己真正想做的事。當年父母沒有 支持他棄理從文的決定,對現今的青少年來說是何等大的壓力!但劉學長說,眼前的困 難或是深邃莫測,不像會有出路,但經歷之後驀然回首,自會發現其實當時只是一個小風 浪。難關令劉學長學會謙卑。在生活上做好應對危機的準備,當事情發生了始料不及的轉
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折時,也不用驚惶失措。正如魯迅所說:「抱著一個倖存者的心態。」未來變幻莫測, 不知道何時會再沒機會做現在的事,所以應盡快做自己想做的事。
劉學長形容自己在寫詩的初期很謹慎,每篇作品都經過長時間的琢磨,是「語不驚 人誓不休」,故早期詩作讀起來不太自然。劉學長於是訓練自己作詩要在短時間內(如幾 個上下班的車程)完成,確保詩作能去掉所有雕飾,流暢自然。「當你快速地寫下心裡所 想時,你開始不會計較文字的技巧,而是以真摯的感情去觸動人心。不應花太多時間 雕琢文句,否則便會失去文章原本的坦誠,模糊了本來的意思。」
眾多個人作品中,劉學長最有感觸的一篇是《中藥店的鹿茸頭蓋》。這是《陽光 棧道有多寬》(按:此書為劉學長文學雙年獎奪冠作品)的第一篇作品,對劉學長而言也 是一個重要的里程碑。靈感來自小時候父親經營的中藥店,劉學長幼年時對藥店的鹿茸 頭蓋有深刻的印象。另一靈感來自魯迅的短篇小說《藥》,故事講述一個病重小孩的父 親,在斬首革命烈士的刑場上收集『人血饅頭』以圖治好兒子,最後作者以小孩病死寓 意「烈士的鮮血,也救不了積弱的中國」,於是他把鹿茸頭蓋聯想成中華革命烈士的頭 顱,他感激「烈士的鮮血,最後也令中國起死回生」。鹿茸頭蓋也代表他要為滋養中華 文化作出貢獻。
感謝良師啟發
劉學長認為本地的詩壇在發展上已有成就,寫作的技巧愈趨純熟。他認為香港新詩 的優勢,在於主題。處於「一國兩制」的獨特環境,過百年中方和西方的文化交流,題 材會較中國其他地區更為豐富。尤其「家門不幸,詩家幸」,意思是在水深火熱的環境 下,詩人作家往往最多靈感。
談到聖保羅,他十分感謝現已退休的何福仁老師。劉學長見當時的聖保羅甚少文科 活動,遂和幾位中四、中五時的同學成立詩社,並邀請何老師做他們的顧問老師。何福


訪問篇
仁老師給他最深刻的印象,就是特多精警金句。有一次,學長帶了新詩去讓他點評,冷不 防何老師說了一句:「大狗吠,小狗吠,各有各吠。」令人摸不著頭腦的一句話,原來意 思是指不要顧其他的狗在吠些什麼,只要做好自己,於心無愧便好。
以前的聖保羅給予他的印象就是「繁囂」,學校中他最嚮往的地方是7樓的小教堂, 「 在那種莊嚴且寧靜的氛圍下,你會暫時忘記教堂外面的喧鬧。當時同學們會三五成群 追著玩,男生較為『暴戾』,但同學之間的互動關係也富有生命力,彼此的關係十分緊 密。」
他寄語聖保羅學弟,要嘗試聆聽心靈之音。「很多時候,我們都過度推斷自己應 該要如何行事,過分擔心事情失敗的後果,忽略了自己真正想要做的事情,但那才是最 重要的事。人生的路途上必定會有難關,但是認真想一想,眼前的波濤如何洶湧,也只 會是整個人生航程中的一件小風浪,終究會有撐過的一天,最重要是你要堅定地握緊手 上決定方向的舵輪。」
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兄弟情不變
前副總學長歐陽浩榮法官專訪
訪談:陳澤希、陳俊源、陳逴宇 (中二) . 指導:李雨軒老師
引言
「平出於公,公出於道」語出《呂氏春秋‧大樂》,意謂和平源於公正,公正源於 道德的培養。一個國家要和平,首先要有公平公正的司法系統,而負責維持公義,就有 賴一眾有崇高職業操守、不偏不倚的法官們。我校培育了許多司法界精英,不少更曾擔 任學長。這次我們採訪了
曾任副總學長的歐陽浩榮 (1991年中五畢業)法官, 一窺這位「包青天」的內 心世界。
現任高等法院聆案官
的歐陽浩榮學長,中小學
皆讀聖保羅,更於中六時
擔任副總學長。歐陽法官
最珍視的是求學時與同學
的「兄弟情」。是次我們
三位中二的同學做了一個
專訪,請他分享由一個整天在lower playground踢西瓜波的黃毛小子,到成為香港法治 守護者的心路歷程,還有對同學的勉勵以及對聖保羅的情。
歐陽法官與三位訪談同學


保羅生活點滴
校園生活多姿多采
問到歐陽法官的校園生活,他頓時嘴角上揚,興致勃勃地道出他是個「波癡」。初中 時,歐陽法官日以繼夜地與同學踢「西瓜波」,更於中一暑假與現任的中文科科主任顏加 興老師結下足球緣份。每當校內有足球比賽時,他都會擠入熱鬧的人群中觀看賽事,為好 友歡呼打氣。歐陽法官至今仍然懷念這些美好的時光。
升上高中後,歐陽法官加入了英文學會,更在中四時擔任會長;另外,他是我校合唱團 的成員,當時的音樂科主任符潤光老師甚至帶他到聖約翰座堂參加詩班,由於座堂內的詩班 的成員很多都是外國人,須用英文溝通,他認為這件事無形中增強了他的語文及溝通能力。
從童軍與副總學長之位 悟出聖保羅精神
歐陽法官小四開始參與童軍,他認為這是最能感受兄弟情的活動。他憶述,有一次與 團員一起迷路,共患難中加深了友誼。直至現在,歐陽法官仍在童軍總會專責模範童軍事 務,以及擔任本校小學部小童軍團的副團長。
擔任副總學生長時,需與其他學長開會商討會務,例如學長的日常崗位編排,至於學 校大型活動的秩序及人手安排(如水運會、陸運會、畢業典禮乃至家長日等)更少不了他們的 身影呢!一眾學長互相扶持勉勵,使他在這四年的學長生涯結識了許多知心好友。歐陽法 官真誠地指出籌辦學長會的活動大大加深了自己的組織與協作能力,獲益良多。
高考過後 找出自己人生路向
考畢會考後,歐陽法官根據自己當時的志向,打算入讀工商管理系。入讀此學系的學 生,畢業後大部分皆會從商。但師兄最後選擇了當時沒有太多人報讀的法律系,立志成為
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訪問篇


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大律師。師兄笑謂自己1997年畢業,正值香港回歸,故較少同屆畢業生投身律師一行, 所以競爭較小。當然,這是一番自謙之辭吧。成為執業大律師一段時間後,歐陽法官重 新思考自己的路向,希望能為香港司法界盡一分力,最後在2012年獲特區政府委任為區 域法官。
保羅精神無可替代
歐陽法官認為,「聖保羅精神」就是聖保羅學生獨有的兄弟情。聖保羅書院的同學 來自不同階層和地區,但彼此不問背景、身份、地位,只視對方如兄弟,有福同享,有 難同當,無論當中有誰遇到困難,其他人總是義不容辭地伸出援手。他衷心希望「聖保 羅精神」能傳承下去,延續聖保羅同學間同甘共苦的兄弟情懷。歐陽法官也認為,即使 我校已轉為直資,聖保羅獨一無二的兄弟情卻從來沒有變改。他更直言:「沒有聖保 羅,就沒有我。」歐陽法官堅信校歌中的一句話:「人人為我,我為人人(All for each and each for All)」,無論是在本校運動會為自己社的參賽健兒打氣吶喊,或是在班際 比賽上拼命為班奮鬥,又或在球場上針鋒相對,賽後大家總會和好如初,友情依舊,這 正正就是他心中的「聖保羅精神」。「聖保羅精神」在全港學校中「只此一家,別無分 店」。他亦鼓勵我校的一眾師弟,如果學校有甚麼事情需要你,自當義不容辭,盡力去 參與及支持。
飲水思源,學好中文
訪問中,歐陽法官不斷強調「飲水思源」四字。他認為身為一個聖保羅人,懂得感 恩和知恩圖報是十分重要的。「保羅仔」即使畢業後,也不應忘記自己「保羅仔」的身 份,應盡力回饋母校。當問及近期普遍的港孩現象時,他勸勉同學不要「飯來張口,衣 來張手」,提醒大家應主動學習及解決問題,更應善用學校的資源,努力提升自己的質 素。


訪問篇
歐陽法官又被問及對中文科此「死亡之卷」的看法,他笑謂並不明白箇中原因,因為 他求學時的中文科並不困難,友儕間不會視之為洪水猛獸。不過,他認為聖保羅學生若要 提升中文能力,就需多看課外書提高文化素養及知識,豐富詞彙;更要多看報紙,以緊貼 時事常識。歐陽法官透露,如同學有意修讀法律,不用擔心記憶力不足,因法律一科較注 重語文和分析能力。因此,同學能夠中英兼擅自有莫大優勢,故此學好中文,有良好的語 文能力乃成功之不二法門。最後,他再次提醒一眾聖保羅師弟,做人要飲水思源,獨立自 主,傳承「保羅精神」-
「人人為我,我為人人」。
感恩師長與同學
當歐陽法官被問及最
想感謝那一位老師時,他笑
說,所有老師都值得感謝,
而且每個在聖保羅任教的老
師都是充滿教學熱誠的。今
年適逢畢業二十五週年,歐
陽法官立刻想到應邀請一眾
老師和同學出席晚宴,結果 最後共有150師生共聚一堂呢!晚宴不但重遇離別多時的好友,更看見了眾多恩師,使他 深深感受到聖保羅大家庭的溫暖。說時,歐陽法官臉上洋溢幸福的笑容。可想而知,老師 對歐陽法官是多麼的重要。他認為,老師在學生的成長路上扮演著重要的角色,而同學在 彼此的成長路上也不可或缺。歐陽法官在求學時因參加了不同活動而結識了不少「巴打」, 這些好友亦使歐陽法官的校園生活多姿多彩,永誌難忘。歐陽法官特別提到:「在大學及 工作時認識的朋友,永不及在聖保羅認識的親密。」他深信在聖保羅認識的好友是他人生 中最好的兄弟,絕對是「友共情不變」。
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照片攝於歐陽法官的辦公室


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工作與家庭
法律不外乎人情
成為法官後,歐陽師兄處理過不少案件。他認為法律非一成不變的教條,不應墨守 成規。對於法律是否不外乎人情,他點頭稱是,並指出法官可根據案情的輕重行使酌情 權。不過,如運用酌情權不恰當,混淆了法律和人情,那便超越了法律的底線,香港便 不會是一個法治社會。
假設有人為了社會公義而犯法,法庭又會如何判案呢?歐陽法官認為要考慮犯人的 行為動機和事情的來龍去脈,違法就是違法,即使犯人的動機是為了所謂的大眾利益, 一旦犯法就要定罪,最多只能減輕刑罰。所以,歐陽法官希望大家能慎思明辯,不要魯 莽行動。
家庭與工作之抉擇
當我們請歐陽法官把子女、父母和工作按重要性排先後次序時,他笑言幸好在選擇 內不見「太太」一項,否則更難以排序。開玩笑過後,他認為子女暫時是最重要,其次 為父母,工作排最後。歐陽師兄解釋父母在現時仍不算老邁,有能力照顧自己;反而子 女仍就讀初小,尚未能好好照顧自己,因此子女在現階段會排在父母之前。不過,他亦 會因應每件事情的重要性來作出合適的選擇。譬如父母生病要到醫院求診,而子女明天 要考試,工作上又有很多案件要準備,歐陽法官會選擇陪伴父母到醫院看病,所以不能 一概而論。
讓子女作主
近年來一直有「怪獸家長」過份關心子女,有些家長更陪伴子女到大學上課。歐陽 師兄認為家長宜學會在適當的時候「放手」。當然,子女同時也不應過分依賴父母,把


訪問篇
所有決定和問題都推給雙親。他憶述在當年高中選科時,自己可是「一腳踢」,既自行選 科又填交表格,更沒有告知父母!相反,現在則有許多選科講座或家長講座,可見現時不 少學生都因欠己見而猶豫不決,到最後只有靠父母或他人來為自己決定人生。
至於會否要求子女將來 做什麼工作,歐陽法官只盼 望他們能敬業樂業。縱然那 份工作並非收入豐厚,師兄 只淡然的說「窮有窮養,有 錢有有錢養」,他相信一個 人的人生到最後是否成功, 並不在乎收入的多寡和社會 地位之高低;反之,能通過 自己的興趣來工作,賺錢養 家,是一種非常幸福的事, 亦無愧於父母了。
訪問尾聲,我們看到掛在歐陽法官辦公室牆上的題字,正正是「平出於公,公出於 道」這八字!原來這是師兄四位情同手足的中學同學相贈的,讚揚其鐵面無私的精神,正 如我校的核心價值- 公義(Justice)及真理(Truth),並讚賞他有高尚的道德(Virtue)。最 後,歐陽法官再次感謝求學時一班同甘共苦的同學和諸位老師對他的勉勵,並希望聖保羅 獨有的兄弟情能傳承下去,互勉互勵。
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1991年畢業的同學們


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聖保羅大球場‧學界‧事業
陳曉明學長的足球夢
訪談:何振廷 (中六)
聖保羅書院創校一百六十五年,孕育了很多獨當一面的學生。他們大多在畢業後投 身各大行業,從事政、商界等工作,沿著這條康莊大道,取得成功。可是,並非所有人 都有同一想法。現為澳門足球總會技
術總監的陳曉明學長,就是其中一
位。陳sir畢業於聖保羅書院及香港 大學生物系,畢業之初跟大部分人一 樣,選擇一份穩定的工作,陳sir當了 教師,任教生物科。但他對足球的熱 誠不減,於校內推廣足球,讓很多頑 劣的學生喜歡留校,在球場上重拾自 信。七年後,陳sir毅然放棄一份穩 定的工作,全情投入足球界,追逐夢 想,成為足球教練。
陳sir小學也讀聖保羅書院,一直
熱愛足球,曾擔任本校足球隊隊長, 更為聖保羅奪過學界冠軍(從第三組別打上第一組別)。想不到的是,滄海遺珠,陳sir中 一時也曾在足球隊選拔中落選,但自中三起,由於當時校隊沒有外聘教練,陳sir獲委任 為足球隊隊長,實際上兼任教練之職,包括管理球隊一切事務,安排訓練及決定出場陣 容,現在回看,真有「中三定八十」之感。
陳sir與何振廷


訪問篇
「以前的學生較自覺,老師沒太多時間管理球隊,我們反有更多的發揮空間,例如 自行安排比賽出場陣容等,這間接令我燃起做足球教練的熱誠,為未來鋪路。」陳sir說 的時候,目光停留在下運動場,彷彿要尋找些什麼。
回想起中六、中七時帶領本校足球隊從第三組別打上第一組別,陳sir以「傳奇」、 「經典」等詞作形容,笑言可以跟英超冠軍李斯特城相提並論!除此之外,陳sir亦記起中 四的一場學界比賽。當時校隊仍然在第三組別作賽,對手未算太強,令他能夠把握一次機 會,接應龍門的傳球,在中場開始盤球,連過五至六位守衛,最後更扭過對方龍門射入。 最令陳sir驚訝的是入球後竟然得到對手所有球員及教練的掌聲,那刻的畫面依然歷歷在 目。
和很多喜愛踢足球的保羅仔一樣,中學時代,差不多每個小息、午飯時間,以及放學 都會在「聖保羅大球場」發現陳sir的身影,有時放學他甚至到附近的足球場踢到日落才回 家。
「當時踢足球,要踏上職業路,委實不容易,要天時地利人和三者配合。中二時, 因在暑期青少年足球訓練表現出色,曾被選進沙田體育學院接受更高層次的訓練。不過 當時因為沒想過擔任職業球員,更因為與學校童軍集會撞時間(當時陳sir是本校童軍第十 旅的小隊副隊長),最後毅然拒絕了到體院接受訓練的機會。」陳sir其後仍然每年參與地 區隊的訓練和比賽,到中六時更加入過傑志青年軍一段短時間,每天放學要趕往大坑東或 九龍仔受訓,兼顧學業與足球,殊不容易。
中七畢業,陳sir憑著不俗的成績入讀香港大學生物系,並成為利瑪竇宿生。利瑪竇乃 男生宿舍,和聖保羅書院一樣,宿生有著非常可貴的兄弟情誼。小學到中學,陳sir經歷了 十三年的男校生涯,再加上三年的男宿舍生活,被問到有沒有後悔時,陳sir認為凡事有得 必有失,雖失去了一些多姿多采的生活,但舍堂教育卻為自己定下人生的價值觀,對畢業 後投身社會有重大的幫助。
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過完精彩的三年大學生活後,陳sir仍與足球形影不離,帶領任教學校的足球隊,並 以足球改變頑劣學生的學習態度。
「我在大學讀生物,順理成章就成為生物科教師。大概教師和教練也有些共同特 質吧!教書那幾年,亦曾回母校擔任足球隊的教練。」讀生物,教生物,不代表陳sir 不再深愛足球,相反,他從生物科學到的知識,讓他更明白「體能訓練」;從事教師的
經驗,讓他更懂得怎樣更好地指導青 年球員。「經歷總是有價值的」,陳 sir肯定地說。
教書時期,陳sir曾兼任香港學 界足球隊教練、香港青年軍教練及亞 洲足協教練導師,也曾分別帶隊到星 加坡、泰國等地,和在伊朗、北韓等 地方為亞洲足協舉辦教練班,教授當 地教練。在外經歷多了,思考也會並 進。
「記得大學剛畢業時,於母 校教體育的王老師對我說,教師是 相對封閉的職業,能探索的東西或比其他行業少。為了探索一個更大的世界,我在
2006年轉為全職足球教練,路難行,卻更忠於自己。」
陳sir隨後任教過多支甲組聯賽球隊,包括和富大埔、東方、天水圍飛馬等。除了甲 組聯賽球隊,陳sir亦曾擔任香港青年軍及香港隊教練,培育無數香港代表隊成員,如葉 鴻輝、梁振邦等。而在2012年帶領天水圍飛馬後,因球隊解散,隨即轉任香港足球總會 教練培訓經理,以及繼續在國際、亞洲足協參與教練導師的工作。陳sir的教練能力得到


訪問篇
肯定,球圈人士都盼望他再「出山教波」,領 軍逐鹿草場。陳sir表明喜歡擔任球隊教練, 但因香港球壇暫未有合適合作的球隊和伙 伴。相信時機一到,我們一定能在電視機前 再一次目睹領隊席上的陳sir風采。
離開母校二十年,不免想起當年。有甚 麼話想跟母校說?
「求學時期曾經埋怨校園面積太小,學 校投放在體育的資源又不多,現在想來,其 實也不是那麼重要了。反而,聖保羅的自由 學風對我影響極大,學校容許每位同學都有 自己的想法,讓同學們更容易找到自己。在 這種氣氛下,我慶幸在中學時期就找到了自 己的喜好及方向。」
談到未來的目標時,陳sir希望能在短 期內協助澳門足球踏上軌道。澳門足球的資 源、配套,都比不上香港,「感謝澳門足球 總會的信任,我一定會盡力提供協助,例如 設計一套可行及有持續性的培訓系統,盼望 得到其他人的認同。長遠來說,我還希望到 香港和澳門以外的地方擔任職業球隊教練, 以切合自己喜愛新挑戰的性格。」此時,陳 sir的眼神露出光芒。
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足球,是全世界最受歡迎的運動項目。在聖保羅書院,足球及西瓜波廣受同學歡 迎,陳sir希望在新的一年,165校慶開始,學校能以足球來凝聚師兄弟的感情和信心。 「盼能以足球的魅力,為學校定位,加深小學、中學,以及舊生對聖保羅足球的感 覺,讓大家對學校更有歸屬感。」
長於斯愛於斯,陳sir對足球的熱愛,矢志不移,叫人動容。如今飲水思源,盼望以 其所愛為孕育他十三年的聖保羅書院多作貢獻,彷彿一個叮嚀,叫同樣喜歡足球的我, 明白甚麼叫薪火相傳。


校友訪問校友系列
敢試敢想:由校園到熒幕
校友姚雋彥專訪
訪談:鍾卓恆校友 (2013年畢業)
無論在學校、在社會,只要願意行動,其實機會處處。在鏡頭前向廣大觀眾報新聞, 繼而成為體育記者,原來是姚雋彥在學生時代從未想過的事。由校園到事業幾經突破,都 在於主動嘗試、努力實踐。
抓緊機會 放膽嘗試新方向
十幾年前,完成高考
的姚雋彥面對大學選科的抉 79 擇。當時他的理想是成為教
師,跟不少同學一樣,排在
志願表前列的是香港大學文
學院、商學院。然而命運沒
有依順他的計劃,反而機緣
巧合地進了浸大傳理學院。
他主修傳播專業,讀
了三年大學、在廣告公司實
習。到畢業之時,姚雋彥仍
未知道自己的事業將會如何 發展。「我想讀完之後,可以做到相關的行業。」這時候姚雋彥卻遇上了電視台新聞部招 聘- 這個他未接受過正式訓練的行業。
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但見機會在前,他思前想後,終於作了個偶然而大膽的決定,「試了再算」,正式 與電視新聞結緣。
看電視新聞,總有一位端莊、淡定的報道員,用親切而令人信服的聲線,坐在鏡頭 前播報各種消息。這可能是許多觀眾趨之若鶩的工作,其實背後滿是學問和努力。
靈銳伶俐 鏡頭後無窮心力
姚雋彥未正式讀過新聞,進入無綫,各種技術尚待摸索。正式亮相新聞台之前,他 先接受了兩個多月訓練,每日練習十小時,由發音、語氣、眼神、自信,到電視新聞、 稿件、製作流程等。回到家裡,還要對著鏡子不斷自省。
真正的挑戰,當然在實戰之中。身在二十四小時新聞台,可以發生的事實在太多。 不論是新聞片段出錯中斷、稿件資料出錯,如此技術問題;抑或是遇上突發新聞,要即 時旁述、翻譯,這些臨場報道,他都要掛著自信的臉孔,專業地帶領觀眾一起看。
由想當老師,輾轉變成新聞主播。姚雋彥認為箇中價值其實殊途同歸- 「傳承」 的意義,跟聖保羅的精神不謀而合。
他點出,無論作為教育家還是傳播人,目的都在把一份精神傳承下去。累積前人經 驗,加上個人經歷和判斷:教師向學生傳授學識,主播記者則對觀眾講解社會。
相益相長 保羅精神一呼百應
溯回說話傳意技巧的種子,姚雋彥回想起校園時光。多元文化裡,大小學會多達 五、六十個,只要有同學有心接手,學校就會支持。
他中六時,辯論與朗誦訓練學會無人接掌。他認為學校有需要培訓口才,決定重燃


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古焰,選擇復辦辯論學會。因學會已斷層數年,一切活動都要由零做起,例如安排說話訓 練、籌辦辯論比賽。
他形容自己沒有甚麼了不起,只是個發起人,統籌事件。真正了不起的,是保羅眾志 一呼百應的精神。「聖保羅同學貌似比較慢熱,其實只要有人踏出第一步,所有兄弟都會 熱衷支持。」
不止精神上的支持,更有實際上的得益。他 覺得聖保羅同學多才多藝,更願意付出自己的能 力。只要有人集合一班兄弟,「一加一得出的 結果絕對大於二」。
集腋成裘之下,大家的想法和建議似乎活化
了看似很悶的說話訓練,使它千變萬化。「跟做 81 體育記者一樣,也許一場球賽沒甚麼亮點,但透
過如何演繹、改變模式,也可以講得吸引。」
運動情義 萌生體育之夢
聖保羅同學亦靜亦動。當年積極參與體育運動,同樣教他難忘。姚雋彥曾代表學校參 加400米跑,又參與足球、網球校隊。不過,令這位體育記者嘖嘖稱奇的,始終是小息的 下操場。
「St. Paul仔真係好叻。」講起保羅之寶「西瓜波」,雋彥重覆了這句話幾次。他說膠球 輕身,比真的足球難操控;加上大伙兒喜穿「白飯魚」布鞋,對球技要求更大。操場也好比 球 王 木 人 巷 : 「 不只『過五關斬六將』,要過五、六十關,比美斯、C朗還厲害。」
球場上所得的,還有一份真摯的兄弟情誼。在聖保羅,體育人都特別團結。「就算是


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不認識的同學,一到球場,大家都會打招呼、互相關心。」 或 許 是 運 動 這 種 共 同 語 言 , 造就出一種歸屬感、一種微妙的「屬於St. Paul仔的友情」。
這份體育情意在母校萌芽,一直延續到大學,使他成為體育幹事。再到投身新聞行 業後,在工作崗位實踐出來。
繼續嘗試 再拓事業新世界
人總希望尋求轉變、追求突 破 。 「 做了這麼多年,也許覺得 自己只是部讀稿機,在工作上還 能有甚麼衝擊呢?」
2008年北京奧運,他向公 司自薦兼任體育記者。戰戰兢兢 寫了一段「西甲聯賽巴塞羅拿對 維拉利爾」,成功過關,得主管 允許加入體育記者的行列。及後 更獲機會報道世界盃、亞運等盛 事。
主播兼體育記者的身份維持了多年。「既然自己喜歡做體育,何不進入一個更專門 的工作崗位,實現理想呢?」姚雋彥於是離開穩定工作了十年的無綫電視,毅然轉投樂 視體育,全心全意發展體育新聞和節目,向夢想進發。
他鼓勵師弟們,積極發掘自己的理想,不必被固定的模式和框架限制。只要做好準 備、勇於嘗試,一定有辦法實現出來。身為保羅人,更可以三五成群,一呼百應。「有了 想法,不要只等待機會來臨。不妨馬上動手認真做研究、尋找更多可能性。」


校友篇


王偉響校友
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再見國雄
嘗效俊豪逐微名,未若紙薄載濃情; 躬逢校慶酬詩柬,再續芸編添雅辭。
春去秋來,時光荏苒。五年前適逢母校160周年校 慶,出版《承傳》紀念文集,機緣巧合,荷蒙刊出拙作《給 國雄的信》。多位同學看到文章的標題,都不禁問,國雄 是誰?誰是國雄?
其實在聖保羅書院的中學階段,我所認識的同學中, 根本沒有人叫國雄。讀者看到文章的標題特別,心中一定 猜想,作者為什麼不把信寫給我?難道作者和這個國雄 的交情特別深厚?眾所周知,文人多大話,其實這只是寫 作的小技巧,談論大家都熟悉和關心的事物,最好是藉一 個人物,引起讀者的注意,儘管這個人物是虛構的。現在 165周年校慶,正好來一個續篇。
* * * * * *
中文是母語,寫心情,談感受,特別親切,格外傳 神。中二的時候,盧廣鋒老師擔任班主任,任教中國語文 科,短短一年,藉每星期寫的一篇周記,練就了寫作的


校友篇
興趣。由120周年校慶參加《文苑》(Scope)的徵文比賽,到今天從事翻譯工作,整天與 文字為伍,不免有譯盡千行字,不外別人詞之慨。少年子弟江湖老,得益於工作實務和在 職進修,於社會見識和人生經驗略有增長,愈覺語文的重要。
電影《奇幻逆緣》(The Curious Case of Benjamin Button) 的楔子部分,高掛在紐 約市中央車站的大時鐘,竟是以逆時針方向行走的,若把時間巨輪推前半世紀,可以看到 我來自香港大學西閘對面的潮商學校,當年憑升中試成績幸運地獲派第一志願,成為聖保 羅書院的一分子。這是我求學階段的轉捩點,為記念這場「聖戰」,在職以後我便把考生 編號用作提款卡的密碼,沿用至今。
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我曾在同學會舉辦的師友計劃中,向小組的同學說了一個實況故事。現今的教育強調 中英兼擅,我認識一位青年,他在中學文憑試僅考獲英文科第3級的成績,而且中六畢業後 便要在社會謀生,失卻上大學的機會。
但他沒有放棄,申請持續進修基金在公餘報讀高階英語課程,而授課時間剛好編在周 末傍晚;在辛勤工作了整整一星期後,別人多以娛樂活動來獎勵一下自己,他卻堅持作息 有時,回家午睡,待精神抖擻才到夜校上課。
十個月後,他重考文憑試,英文科的成績高達5*級,又分別在劍橋英語考試 (Cambridge Certificate of Proficiency)和國際英語水平測試(IELTS)中取得優等成績,並 憑此轉職加薪,豐盛的回報令人雀躍振奮。
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這故事旨在帶出學問沒有便捷路,只有研究與苦讀的訊息。小組的同學卻回應說, 現今社會趨向急功近利,人人愛走坦途捷徑,認為「龜兔賽跑」中的「龜」實在太辛苦 勞累了,寧願選擇「兔子」的角色,只要中途不停下來休息,自然穩操勝券。
最近,電視直播里約奧運的賽事,香港運動員李慧詩(Sarah)在單車爭先賽的末段直 路,力撼澳洲的頂尖高手美雅絲(Anna Meares),Sarah以凌厲後勁衝過終點,賽後兩人 更惺惺相惜,手牽手繞場向觀眾致意,充分展現勝不驕,敗不餒的體育精神。
下回與小組的同學見面,我會總結說,只要「龜」不自暴自棄,大可效法Sarah的 堅毅不撓,練成「龜波氣功」來對付那隻中途不停下來休息的「兔子」,創造龜兔同時 衝過終點的賽果。
* * * * * *
去年11月28日傍晚,1975/1977年的畢業同學,在程偉泉兄統籌下,眾志成城, 我們在學校禮堂舉辦畢業四十周年聚會,在這兩年畢業的中五中七同學都踴躍出席。近 鄉情怯,這個饒有意義並具紀念性的聚會終於來臨,中午時分,擔任司儀和歌唱環節的 同學早已到來綵排。
昨宵明月動鄉思,誰家遊子不還鄉?1128聚會當晚,「國雄」沒有到來,但「國 雄」的同窗好友則紛紛回到母校,出席這個難得的聚會。我們相識於青少年時期,重逢 於「登陸」之年,寒喧短敘後,大家便加入智能手機的即時通訊羣組,方便日後聯絡。
前任校長夏永豪先生雖已退休近十年,但還精神奕奕,步履穩健,從前的一臉嚴肅 化為平和恬淡,但仍予人不怒而威的感覺,眼神卻多了一份長者的親切祥和。步進會場 時,他望一眼我的名牌,便曉得我是籌委會的一員(事前他當然從別的渠道看過全體成員的


名單),可見他的記憶力是蠻不錯的,能擔任母校的掌舵人達三十八年之久,固非偶然。開 席前恭請夏先生致勉辭,第一次聽到他以粵語演說,讓我憶起在聖保羅的早會上、課堂上 聆聽和學習英語的日子。
當晚,曲終人散後,喜 極夜眠遲,那些沒有到來參加 聚會的同學們,他們到底身在 地球上的哪一方,好不令人掛 念!謹在此以摯誠的祝福向他 們致意。入寐前,腦海中仍浮 現母校般咸道正門和香港大學 東閘的影象。
成功的社會以人為本,
教育工程則為社會栽培棟樑之
材;彩虹易散,琉璃易碎,但
上世紀用於建築聖保羅書院的 一磚一瓦,卻無視大時代的變遷,繼續擔任不朽的基石,忠心耿耿地為母校守業衞城,笑 看風雲。
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校友篇
作者在《給國雄的信》提及英國哲學家
後記:
培根(Francis Bacon)的名言:知識就是力量。 (2014年秋天,參加南京大學語文文化課程,攝於南京圖書館。)
活潑文章雖灑脫,情長紙短難盡說; 若似雲水天工奪,便把丹心寄月明。


鄧安琪校友
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豬扒變公主
在聖保羅讀預科的那兩年,是我人生中最漂亮的兩 年。
首先,先形容一下自已:那年的我(其實也是現時的 我)五呎多一吋,略胖,濶面,眼矇,鼻扁⋯⋯夠豬扒了 吧!只是中學時讀女校,同班同學只顧讀書,少有拍拖, 所以對自己的外貌也不太介意。
那知中五畢業那年,剛好是89民運,不知是太憤怒 抑或太悲傷,那幾個月人有點神智不清,拿過會考成績單 後,竟然渾渾噩噩跟著住在西環的同學報讀聖保羅。天 啊!十六歲前我的生活圈只有銅鑼灣,西環?從未踏足!
但世事往往就是出乎意料(那才好玩),無心插柳,卻 造就我那由豬扒變公主的兩年⋯⋯
初踏足聖保羅的感覺:奇怪!Assembly時唱校歌, 一班男孩拼命地唱,唱到某一個位時一齊鼓掌,次次如 是;以前讀女校大家唱校歌時都氣若柔絲,琴聲總蓋過歌 聲。小息時一班大小男孩一同追著一個西瓜波在跑;以前 不是三三兩兩聊天買零食,便是做功課或作測驗前的最後
作者簡介:
鄧安琪,小學讀男女校,中 學讀女校,預科讀男校。愛 刺激,愛挑戰,愛多姿多彩, 愛走出comfort zone。座右 銘:與其累積財富,不如累積 閱歷和智慧;不論開心的還是 傷心的經歷,能令我成長的就 是好經歷。不怕八十歲都要 執紙皮(那表示身體還可),最 怕老了沒什麼值得回味。


校友篇
衝刺。上課時老師和學生東拉西扯,有時閒話家常,有時談人生哲理,不像從前老師總順 著課文教,班房除了老師的聲音便鴉雀無聲。還有,我們的洗手間除了廁格尿兜外還有沙 發及儲物櫃,一班人吃飯有人斟茶遞水、出入有人為你開門閂門、粗重的工作如搬搬抬抬 男生搶著來做,然後很man的說:「你哋企埋一邊......」凡此種種,女校何曾有此優待? 只差未有飯來張口,這和公主有何分別?
但那好一班男生,上堂
時和老師鬥嘴嘻嘻哈哈,下課
時打麻將射龍門追西瓜波,可
一讀起書來,卻像蘇秦孫敬上
身,拼盡了勁。那時學校為了
我們這班公開試考生,闢了一
個班房做study room至晚上十
一點,然每晚study room內幾
乎座無虛席,每晚一班人一起
苦讀一起晚飯(京滬的咖哩飯是
我的最愛,奢侈一點的便來個
豉椒斑腩飯)又一起苦讀一起晚
飯,累了便走出走廊,看看對 面的香港大學,吸一點靈氣,抖擻精神,再一起苦讀一起晚飯。那兩年就是如此過去。大 家為了共同目標一齊努力,回想我能夠順利考入香港大學,有賴身邊這班神一般的隊友。
或許這就是聖保羅精神,做甚麼都像是拚命似的,那怕是玩的、學的、做的。有了這 精神,人生又何來遺憾?到今天,這班追逐西瓜波的男孩,都在自己的行業及人生中發放 異彩。
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畢業,入大學,工作,到今 日,開始思考人生的下半場⋯⋯
多謝聖保羅帶來我人生最「漂 亮」的兩年,多謝她將我那兩年填 滿色彩,才令我有勇氣邁進人生的 下半場。
期待165周年聚餐,讓我們 一起喊破喉嚨,再一次唱:Once again we here foregather⋯⋯


梁德佑校友
作者簡介:
梁德佑,1989年5E畢業生。
桃花依舊.莫忘今昔
人在某個階段,對前程有憧憬。到了某個階段,便喜歡想 當年。
每逢星期六早上會回到學校打球,十一點半左右便去京滬 食午飯,接着會準備下午的童軍集會,這樣便可以一整天不在 家。如不出去吃午飯,便多數會擔當送外賣的角色。當然被逼 做苦差是心不甘情不願,在無聲反抗下,我會巧奪天工地把飯 盒的牛扒作乾坤小挪移,讓自己的飯盒多幾塊牛扒未嘗不是一 件壞事啊!我吃得多自然腦筋遲鈍,因為血液都往胃部消化去 了,口渴時不加思索把一眾波友的汽水喝得精光。摻了水的可 樂味道不甜也不酸,只滲有一種一喝便知受騙的怪味。自此之 後,我便脫離了這苦差。
中四中五的中文課堂不知何解總編在午飯後,那是與周公 契合的最好時機。睡了差不多一個半學期左右,有次張老師很 關心地問我是否得了暗病,同學們當然哈哈大笑,會考中文科 成績平平也自然是咎由自取。一眾中文科老師的黑板字「入木 三分」,下課擦掉後仍張牙舞爪,彷彿告訴同學們做人做事要 用心,這便是「身教」了!數學科何老師畫的圓形也是圓得不 可以再圓,多年後看電影《仁洞寺醜聞》才得以再見奇技。在 教授三角幾何時,老師奉勸大家要留心一點,因為在街上測量
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校友篇


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複一次「The answer is negative six」。斷斷絲絲 記憶,沒有甚麼微言大義, 只是快樂時光過得特別快, 今天慶幸當天的人和事至今 猶在,不在世的也會長存於 心坎。勿忘總有人為你默默 祝禱,不論此刻你是春風得 意還是在彼邦渡日如年。
書於乙未風滿樓
的工作人員用的正正就是三角幾何。如果將來進不了大學,這課可能對你們相當有用。 一語雙關,我忽變得非常專心及用功做家課,結果考取了歷年來最好的數學科成績,到 今天我仍記得 Tanθ= Sinθ/ Cosθ。
老師為了鼓勵思考,提出問題時亦會鼓勵同學們作答,我便常常以同學「外號」作 極速回應。一連叫囂了兩年
的答案 -6 終於出現了,老
師亦只能十分無奈用英文重
Almond Blossom, 1890, Vincent van Gogh


鍾浩然校友
作者簡介:
想念的歲月是詩
離開學校的日子,像茫茫大海的孤舟,浮浮沉沉。有意 無意的回到學校,看日落西斜,操場鋪滿落霞,一切就如同昨 日。歸來的遊子帶著滄桑,在茫然中找尋那埋藏已久卻又尋找 不著的片段。
記憶停留二十年前,時間過後只覺匆匆,青春的年華彷如 做夢。這樣說起來,春夢無痕也不全然是對。走過的校園的走 廊的課室的花草樹木還有著那種熟悉感,只是朦朧的蓋了一層 依稀,像在慨嘆著逝去的歲月,也在慨嘆我逝去了的友誼和理 想。
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鍾浩然,九四年中七畢業。內 科及風濕關節科專科醫生。歷 任港大學生會醫學會雜誌《啟 思》編輯及《香港風濕關節學 會期刋》副編輯。曾多次在港 大學生會期刋及《聲韻詩刋》 夕晚霞。 刊登作品。其醫學論文亦曾在 多本國際醫學期刋包括《英國 醫學雜誌》旗下之子期刋發
表。
初中的歲月是淡淡然的,大多的時間我們都在朗朗的讀書 聲中過去。中二那年認識了世民,高高的北方個子和一派反叛 的性格。我們仨混在一起,雲淡風清中也就多了兩個玩伴。世 民音樂成績好,中四分進了文科班,骨子裏有種反叛性格。那
想念的日子是詩。記憶中跟子謙的友誼停留在中一,那年 操場的大樹正翠綠。那個下午,也沒甚麼原因,我們結結實實 地打了起來。留下來的只剩一片模糊。在疼痛和叫囂過後的黃 昏,我們成了好友。被罰站課室兩旁,望著這操場,同樣是一
校友篇


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年的早會,他偷偷地請了我們到後台,聽他演奏的音調由貝多芬的沉悶突轉至自創「黃 飛鴻」的澎湃。老師的面目難看,卻為我們的青蔥寫下了輕狂。
我們愛在日落黃昏時談理想,把世界說得簡單。彷佛天下之大想要的東西也是唾手 可得。年少的年頭沒把金錢名利放眼內,看著大人們追逐的都覺是萬惡。世民簡單地執 愛音樂,說長大後要當音樂家。我是正式的書呆子,人生就是一條鋪好了的路軌,只會 一步步小心翼翼的向前踏出。子謙滿肚子熱誠,說要救死扶危。聽得感動,我暗地裏也 下了懸壺濟世的決心。
人生就是離合聚散。會考以後我們各奔前程。世民和子謙找不到中六學位,一溜煙 的到了美國升學。我留在學校,過著那些寒窗苦讀的日子。入大學前的兩年,三人沒聯 絡上。一切都是輕輕的,時光過了也不曾在記憶中留下半分腳印。入醫學院那年,剩下 的都是孤孤伶伶。操場的大樹卻和以前一樣翠綠。
大學二年級暑假,在芝加哥子謙的家,我們搞了一次聚會。難得世民也從波士頓趕 來。我們從酒窖裏捧來了一支支的酒,紅的黃的白的,把我們從現實的邊緣抽離。原來 世民半工讀地進了音樂系,子謙卻放棄了醫科,進了炙手可熱的芝加哥商學院。我們不 滿,怪他怎麼沒理想。「學醫的就只改變眼前的一人。商科是能夠改變世界。要不魯 迅便不會棄醫從文了。」聽著沒好氣,三個人各自各的灌著悶酒。幾巡一過便都在醉乎 乎。說要吹吹風,子謙跟我帶著醉走到街上沒有回來。
早上世民把我們找著。發現子謙和我都衣衫襤褸。大概酒醉過後我們又打了場架。 只是誰也記不起甚麼來。剩下的一整天沒多說話,我們靜靜地往機場。看火車上風景一 路的倒退,以前學校的彷彿在離開我們越來越遠。那年暑假,我們終把稚氣,和我們的 理想,都一併留在陌生的土地上。


校友篇
鍾浩然(左五)和他的同學們
以後的日子我們也沒怎樣聯絡過,大概只有間中的一兩次電話。最後子謙進了投資 銀行,世民留在大學教音樂,我在公立醫院工作,過著營營役役的生活。時間是細細的 流水,老愛把留下來已不多的記憶再洗白、冲淡。少年時的熱誠也隨著被冰封在三萬尺的 海底。畢業以後十年,世民再次回到香港。相約在校園。再見時他已是三子的父親。大 兒子高頭大馬,儼然是父親的翻版。好奇問其名字,他會如數家珍的道出來歷。「我是 Johann。Johann Sebastian Bach 是父親一生的仰慕和理想。」
聽著滿是感動。放眼校園,喚醒了的是那詩一般的日子,跟二十年前是一個模樣。操 場的大樹依舊翠綠,黃昏的夕陽仍灑校園一身晚霞。那逝去的回憶,看不見,還是隨手可 碰。
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周俊基校友
作者簡介:
周俊基,1996年中五畢業, 及後赴外地進修,先後獲得碩 士及博士學位,現於博物館任 職。
聖保羅‧手足情
今年適值母校創校一百六十五載, 能夠參與其中,實在是雀躍萬分。猶記得 當年我在聖保羅上小學時,小學部與中學 部是連在一起的。當中印象較深刻的是, 同學中有數位哥哥就讀聖保羅書院中學 部,每當午飯時候,他們總會前來小學 部探望弟弟。獨子的我,那時候對這份 「手足之情」有點不明所以。
聖保羅十多年的學校生活,令我最 感動的就是那份兄弟情。在學時,同學們 一起笑、一起追趕青春、一起為了成績而 努力;當然,調皮的事也不少。男孩子聚


校友篇
在一起所發生的事情很有趣,這些事在別人眼裏可能微不足道,甚至有人會不屑一看,但 只有經歷過的人才會明白箇中可愛的地方。
踏入社會,這種關係因大家要應付忙碌的生活而漸漸淡下來,但每當大伙兒聚首一 堂,我彷彿看見那時候眾多小
伙子的笑臉,縱使各人的身體
胖了不少,頭髮也開始稀疏。
最難能可貴的是,每當同學有 什麼需要協助,大家總是一呼 百應,互相幫助。
這份保羅的手足情,總會 薪火相傳。正如聖保羅校歌中 的一段歌詞「Brothers here we stand together, all for each and each for all」。
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周俊基校友和他的同學


林 汧校友 98
作者簡介:
林屴汧(2003中五畢業; 2005中七畢業),管弦樂團及 合唱團指揮,畢業於香港中文 大學環境科學系及香港大學文 化及比較文學碩士,現於維也 納音樂及表演藝術大學修讀指 揮碩士,並活躍於指揮工作及 音樂創作,自幼酷愛文學,閒 時喜歡舞文弄墨。
思.源
今年適逢聖保羅書院創校165周年,小弟有幸獲學校 邀請,創作整套音樂劇的故事和音樂,我希望借此機會, 和大家分享兩個故事,兩個屬於聖保羅的故事,甚至是屬 於香港,屬於改變中國命運的故事。
霍約瑟會督(Bishop Joseph Hoare)
故事的第一個主角,是各位 經過學校禮堂掛畫時,見到的其 中一位前校長,1898年上任的
Bishop Joseph Hoare,霍約瑟會 督。1842年香港割讓予英國不 久,政府和教會計劃在香港辦一所 教會學校,史丹頓牧師在英國籌 款,於1851年,聖保羅書院正式創校。1851至第二次世 界大戰之前,聖保羅書院作為香港最重要的教會學校,校 長同時亦是維多利亞教區的會督,負責整個東亞的聖公會 事務。當時的學校和教堂大多建在一起,聖保羅書院亦不 例外,舊址正是現今的會督府和聖保羅堂。