第二章：用繩量給我的地界，坐落在佳美之處─榮美的迦密
（四）課外活動 第
二
課外活動乃完整教育的一部份，幫助同學愉快學習。各類型的興趣小組及比賽，培養同學 章
有益的興趣，發展潛能，鍛煉體魄，促進合群互助，提升溝通技巧，建立領袖才能。本校學生
積極投入校園生活，既樂意參與校內活動，亦踴躍參加校外比賽。
本校著重課外活動的發展，在開校首年便設有興趣小組，範圍相當廣泛，計有園藝、科
學、數學遊戲、乒乓球、象棋、話劇、英文、羽毛球、田徑、土風舞、美勞、牧童笛、口風
琴、男女子歌詠團、男女子器械操、男女子排球隊、男女籃球隊。
同時，於首兩年已舉辦不同類型的比賽供同學參與，如中英文書法比賽、聖誕卡及壁報比
賽、常識問答比賽、英語對話比賽、繪畫/音樂比賽、聖經朗誦比賽等。在眾多活動中，不得不
提的當然是一年一度的「環校跑」。自開校第三年起，「環校跑」直到現在仍是一項重要的活
動。它既可推動同學參與運動，亦培養他們對學校的感情。
班際歌唱比賽 環校跑 校際越野比賽
99
路徑脂油
第 學校除於校內舉辦多項活動外，亦積極鼓勵同學參與校外活動及比賽。開校次年，學生已
二 參加大埔區田徑運動會，口風琴隊參加大埔萬家慶新春的演出。之後數年，歌詠團、體操隊、
章 公益少年團、銀樂隊等亦參與校外各項表演及比賽；同學也參與香港學校朗誦節比賽、大埔區
陸運會、學校音樂節等大型比賽。
有賴師生多年的努力，本校歷年在香港學校朗誦節、音樂節中取得優異成績。歌詠團多年
榮膺最佳新界中學合唱隊，每年均於香港學校音樂節奪得多項冠軍。手鈴隊在香港手鈴節曾囊
括手鐘及手鈴全部四項全港冠軍。中樂團曾獲香港學校音樂節全港中學合奏冠軍，並香港青年
音樂匯演金獎。管樂團、弦樂團、管弦樂團、中樂團、手鈴隊及歌詠團多次獲邀公開演奏、演
唱，好評如潮。
體育方面，本校積極參與校際體育比賽，田徑隊、越野隊、泳隊、手球隊、籃球隊、羽毛
球隊等皆在大埔及北區學界比賽中有出色表現，獲多項獎項。此外，同學又在彈網、劍擊、單
車、跳繩比賽中表現優異，獲多項冠軍。
由此可見，迦密柏雨不只重視同學的學習及紀律，亦投放不少心力、資源培養學生興趣，
手鈴隊十周年音樂會（2011年） 第五屆中國童聲合唱節（於中山舉行）
100
第二章：用繩量給我的地界，坐落在佳美之處─榮美的迦密
鼓勵他們參與校內外活動，擴闊他們的視野及累積不同的學習經驗。我們深願同學於課外活動 第
中經歷更多課本以外的學習，努力並多方嘗試，發展自己的潛能。 二
章
（五）輔導及獎勵計劃
本校另一重點發展便是於開校第五年推行的「迦密柏雨獎勵計劃」，綜合了學務、德育、
宗教活動及課外活動四個範疇。同學達到某一階段便獲嘉許，以資鼓勵。計劃是為了給予同學
一套實際可行的指引，讓他們有所依從，積極投入學務、德育、宗教活動及課外活動，享受豐
富的學校生活，均衡成長，蒙受全人教育的益處。計劃現已成為第五個小組（輔導及獎勵計劃
組）的一部份。
學校招募、培訓高年級同學成為輔導員，照顧中一新生，幫助他們適應新環境。同學們十
分樂意肩負起照顧新生的責任，並於整個學年以小組形式跟進新生的學習及生活。輔導員計劃
既幫助學生成長，亦促進不同年級同學之間的交流，豐富了他們的校園生活。
輔導及獎勵計劃得獎同學 中一新生活動日
101
路徑脂油
第 經驗分享
二
章 凡事藉著禱告、祈求……
教學事奉不可只靠人的能力。我們常常禱告依靠 神，祈求 神施恩帶領。因此我們常有
禱告的時間，如星期一放學後的教職員祈禱會、基督徒團契祈禱會、福音雙周、春令會與畢業
班夏令會的特別祈禱會等。
回想過往的種種難處，我們都是藉禱告來面對。黃耀銓校長曾憶述校舍外石油氣管漏氣
問題。那時，我們不能輸送石油氣到實驗室。經過一段長時間的工程，校外的石油氣管終於修
好，但竟又被告知校內有喉管漏氣，始終沒法供給石油氣。黃校長唯有親自與工友及總務主任
找尋漏氣的地方。他迫切禱告 神，祈求 神讓他們發現問題所在。最終，蒙 神引導，他們靠
自己的嗅覺發現了漏氣位置，問題亦迎刃而解。另一次，學校書籍多次失竊，但難偵獲元兇。黃
校長多次為此事禱告，又帶領全體師生於早會時禱告，甚至於辦公室內跪下禱告天上的 神。
在人所不能的事上，我們只能迫切禱告仰賴主。最後，事情巧妙地得主保守順利解決。
我們深明禱告的重要，因此於開學前及春節假的教職員退修會均有一同禱告的時間，將學
校大小事務交託 神，求祂掌管一切，我們也從中學習依靠 神。
教職員同心禱告 2014 年的教職員退修會 讀經指引材料
102
第二章：用繩量給我的地界，坐落在佳美之處─榮美的迦密
建立學生靈性 第
二
章
我們著重向學生傳福音、教導聖經，務求讓他們全面認識救主。鑑於信仰的根基十分重
要，因此我們由基本做起，於福音雙周後的課餘時間開辦真道研習班及成長小組，釐清同學的
信仰問題。團契內容也著重聖經教導。我們鼓勵同學使用《小信徒》及《好信徒》讀經指引，
老師亦藉此跟進學生的讀經進度。我們深盼學生能堅立自己的信仰。
初中課程
現時我們仍於初中階段教授中國歷史、歷史、經濟及公共事務、地理等科目，務求學生能
全面接觸不同範疇的知識，擁有廣闊的視野，幫助他們在高中學習通識科。
本校是一所英文中學，當然是以英文授課。但聖經及術科卻用中文授課，好能增添同學學
習這些科目的興趣。又為幫助中一同學適應英語教學，於八月中為他們安排五天的英語銜接課
程。我們運用學校資源，額外聘請外籍英語教師作小組教學，學習效果顯著。
老師生命質素
我們的老師十分投入教學，熱心栽培、教育學生，樂意為學生付出時間及心血，以求他們
正直誠實，努力向上。不少學生受到老師的悉心教導，在學業、課外活動及社會服務方面均盡
力學習。部份學生更因老師的啟發、激勵而投身教育，以此為一生的事奉，其中有二十多位學
成後重返母校任職老師或職員。
總結
基督教教育的成功，全賴天父的恩典。祂感動愛主的基督徒加入學校事奉，忠心教學。藉
傳講福音，拯救未信主的學生。老師又栽培又建立學生的靈命，使他們有美好的成長，一生榮
神益人。
103
路徑脂油 懷念黃恩嘉老師
第 1986-2008年於本校任職
二
章 黃恩嘉老師於迦密英文中學的中大預科班畢業，
在英國大學畢業後回到迦密英文中學任教。其後離職
進修教育文憑，於1986年加入迦密柏雨中學，直到
她息除勞苦、安息主懷那天。期間，黃老師為了信仰
上的追求，亦為了更好地傳揚福音，於九零年代初
停薪留職一年，於播道神學院全時間修讀神學文憑課
程，1995年畢業。之後，她重回迦密柏雨的大家庭努
力事奉。工作期間，黃老師又以兼讀形式修讀播道神
學院基督教研究碩士，於2003年畢業。
黃恩嘉老師任教數學科，任數學科主任及宗教活
動組主席。她除了熱心教學外，更積極投入學生福
音工作，切切記掛每一個學生的靈魂。她常以午膳時
間與未信主的同學討論信仰問題，並為他們禱告。黃
老師十分敬虔，黃耀銓校長曾如此稱讚她：「……她
堅守真道，熱切傳揚純正的福音。她看重禱告倚靠
神，從不靠人的方法……在她帶領下的宗教活動……
不少學生真誠信主，且認真追求屬靈生命的成長。」
2008年初，黃老師證實患上腸癌，癌細胞及後擴
散至肝臟，須接受切除手術、化療及電療。黃老師依
靠主努力抵抗癌病，卒於2008年12月29日安息主懷。
黃恩嘉老師的事奉並不止於她的教學工作。她患病期間所表現對人對 神的愛，
使她的事奉達到顛峰。黃老師坦然無懼接受身患癌症這事實，並不埋怨 神，也不懷
104
第二章：用繩量給我的地界，坐落在佳美之處─榮美的迦密
疑祂的慈愛，相反地更像嬰孩般凡事依靠主，藉禱告得力。黃老師不單顧 第
念自己的病情，亦常顧念、慰問身邊人，更於病中多番體諒別人照顧她的 二
辛勞。這不得不說是 神愛的激勵，使她在苦難中仍能愛 神、愛人、愛 章
自己。
黃恩嘉老師在病中的美好見證，有如播道神學院楊詠嫦院長的緬懷所
言：「在痛苦中與基督更加契合」。黃老師對主的忠心及信心，實在是基
督徒的好榜樣，也願黃老師的見證長留於迦密柏雨同工及學生的心中，常
作激勵。
黃恩嘉老師離世後，她的家人仍十分關心迦密柏雨中學的同學。他們
特別於2012年設立「黃恩嘉老師紀念獎學金」，以鼓勵品學優異的同學。
105
路徑脂油 傑出校友
第 李立中校長
二
章 1988年中七畢業
基督教聖約教會堅樂中學校長
李立中校友十歲時就讀中一，在學校因聽聞
福音信主；十五歲取得中學會考八優一良的優異
成績，受《華僑日報》訪問。1988年，李校友
更於四科高級程度科目（物理、化學、應用數
學、純數）取得A（1）成績，英語運用取得B級
成績。李立中校友在學時不只學業成績優異，更
是學生領袖。他擔任風紀隊組長、班主席、級主
席等職，亦於校內補習班為同學解答學業上的難
題。
李校友自言較喜愛物理及數學，因此進入香
港大學修讀物理數學。李校友當年的理想是投身
教育，畢業後便加入基督教聖約教會堅樂中學。
他一直忠心教學，深得學生敬愛。2013年，堅樂
中學校長因病突然離世，李校友於七月被委任為
校長。李校長於2014年初返回母校擔任校運會的
主禮嘉賓，他分享到自己由猶豫到甘心樂意承擔
校長的工作，是因要秉承前人的使命，並體現母
校的校訓－「明道律己 忠主善群」。他的分
享，確實叫老師們多得勉勵，提醒我們要努力事
主。
106
第二章：用繩量給我的地界，坐落在佳美之處─榮美的迦密
迦密唐賓南紀念中學 第
二
「唐中」30年走過的日子 章
主佑迦密 全人教育三十載
恩滿此家 振翅高飛創未來
迦密唐賓南紀念中學（下稱「唐中」）創辦於1982年，
乃基督教興學會主辦的第四所中學，是區內最早開辦的津貼
文法中學之一。學校由唐賓南夫人慨捐開辦費，因而命名為
迦密唐賓南紀念中學。
創校初期校舍設備簡陋，傢具未齊時，學生需自行攜同
課室的椅子，往返禮堂參與周會。由於屯門地處新界西陲，
校舍 開幕禮
107
路徑脂油
第 交通配套不足，以致創校初年招聘老師頗為困難。但感謝 神，祂為唐中帶來了一位榮耀主名
二 的開拓者－創校校長容玉潔女士。祂也為我們預備了來自不同地區，熱心教學工作的基督徒
章
教師。那時全校教師僅十七位，大多年青，教學經驗尚淺；蒙 神的招聚，加上容校長的提點
與信任，一眾新入職教師對學校的歸屬感日益增強。當年的夥伴曾有成老師（現任麗澤中學校
長）曾言：「每次當我回顧反省的時候，我都滿心感謝主，我的 神。因祂不單帶領我到這間
中學任教，更安排那麼美善的同工和我一起，教導我，指引我，豐富我的人生經驗，實在使我
得益不少。」
曾校長所言的人生經驗，當必包括全校上下，力抗歪風的一段艱辛歲月。上世紀八十年
代初的屯門，雖未至於是龍蛇混集之地，但黑社會早已在此張牙舞爪。抗拒黑社會勢力污染校
園，是我們得以專心教學傳道的基本工作。容校長未有以身份尊貴而甘居於後，她往往比我們
站在更前線。當年的放學前後，黑社會分子常在校門外糾黨結集，容校長多次身先士卒，以一
人之言勸退群黨。因著容校長的無畏，一眾同儕亦以她為榜樣，謹守牧養者的崗位。
當中最重要的「人生經驗」，相信就是我們一班「枝子」結合在一起，為著榮耀 神而
容校長（左二）主持圖書館開幕儀式 容校長與畢業班同學合照
108
第二章：用繩量給我的地界，坐落在佳美之處─榮美的迦密
「多結果子」。容校長秉承興學會的辦學傳統，以傳揚福音及傳授知識為要務，五育之外，更 第
重屬靈生命的教養。初中級及高中級學生團契聚會在開校第二周便開始。 二
章
全體老師皆為重生得救的基督徒，熱心傳揚福音，並與駐校教會中國基督教播道會景福堂
緊密合作，舉辦各種活動，帶領學生明白真道。當日信主的學生有不少至今仍在景福堂聚會，
熱心事奉主。
各老師都抱有同一信念，教育工作不單是教「書」，更加是教「人」。學校十分重視老師
靈命，每逢星期三放學後均舉行教職員祈禱會，並有一年一度的開學前教職員退修會。這兩項
活動，已成為唐中的傳統。
九十年代開始，唐中積極回應本港教育的發展，推行多項措施，與時並進。首先，推
行校政民主化。學校除了在重要校政諮詢教師外，1998年邀請教師代表加入學校行政諮議
會。2000年起，有教師列席校董會，其後與家長及校友代表亦陸續加入校董會。這些變革集思
廣益，增加學校的透明度及問責性。
為配合學校的長遠發展，校方成立不同組織，推行新措施，使學校工作更臻完善，包括
上：向中一新生派發《聖經》 基督徒學生大會 校監、校長及部分校董會成員
下：查經分享 109
路徑脂油
第 成立學生會（1994年）；推行中一至中五平衡班級制（1996年）、中一留校午膳計劃（1996
二 年）；成立家長教師會（1997年）、校友會（1998年）；推行訓輔合一（2000年）、融合
章 教育（2001年）、校內自評措施（2002年）、啟發潛能教育（2004年）；成立資優教育組
（2007年）等。學校在課外活動方面亦有長足的發展，分別成立管弦樂團（1994年）、銀樂隊
（2000年）；擴大制服團隊－引入海事青年團（2004年）、聖約翰救傷隊少青團（2004年）、
香港少年領袖團（2006年）、香港航空青年團（2009年）等。學校發展至此，羽翼已豐，非
草創之初的簡略可比。
學校除運用體制內的資源自我完善之餘，也善於引入外間資源來推展校務。在福音工作
方面，除加強與駐校教會景福堂的聯繫外，亦邀請區內不同教會，協助舉辦各類宗教活動及支
援學生信主後的栽培工作，果效明顯。學校成功申請優質教育基金，開展「資訊科技大使」、
「性教育課程統整」、「多媒體音樂室」、「EQ愛心大使」、「銀樂隊」、「熱愛生命運動計
劃」、「千禧多媒體課室計劃」、「電腦輔助實驗室」等項目。
此外，學校積極參與教育局、社會福利署及大學推展的計劃，如屯門區「長者社區網絡計
劃」、「共創成長路青少年培育計劃」、香港學校領導發展網絡計劃的「中學生中國語文試行
家教會參觀香港大學 裴恒淇同學代表香港海事青年團到日本交流 上： 銀樂隊
110 下：少年領袖團
第二章：用繩量給我的地界，坐落在佳美之處─榮美的迦密
課程－共同發展學習材料計劃」、「內地語文教師與本港中、小學語文教師的交流及協作教 第
學計劃」、教育署「種籽學校」項目之「全方位學習」及「資優教育」、「資優教育群集學校 二
計劃」、香港中文大學「學校自我評估與學校發展計劃」、與香港中文大學學校網絡合作成立 章
「唐賓南卓越英語教學中心」等。以上種種，有助優化學校設施，擴闊老師視野。爭取校外資
源，對促進學校的發展，十分重要。
隨著香港出生率下降，適齡學童減少，全港中學都面對收生困難的威脅。學校為了增加坊
眾對唐中的了解，成立學校形象推廣組，負責制定推廣策略，籌辦相關活動，如接待參觀、定
時出版學校資訊及發展的刊物，發送至區內小學。近年更推行多元化活動，例如：安排同學到
區內小學協辦活動，舉行健康講座、舉辦攤位遊戲、與香港大學學生會醫學會健康委員會合辦
健康檢查活動、小六家長選校資訊日、中學生活體驗日，與香港理工大學應用數學系舉辦屯門
區小學數學比賽、舉辦陶瓷班、普通話講故事比賽等。這些工作有助深化與區內小學的伙伴關
係，也為唐中學生拓闊學習空間，服務社區，同時提供自我鍛煉的機會。始終學生是 神吩咐
我們應結的果子，我們作為枝子的，所長所延，都是為了結出甜美的果子。
唐中近年新增設健康校園政策組，有系統地整合各科組的健康教育，幫助學生培養健康的
內地交流老師劉桂玲老師 向來訪的小學生示範實驗 社區義工合照
主持普教中示範課 111
路徑脂油
第 生活習慣，建立以《聖經》為基礎的積極人生價值觀。此外，設立「健康大使」，傳揚健康生
二 活訊息，發揮學生的服務精神。
章
學業方面，為協助學生爭取優良成績，建立積極正面的學習態度，唐中在現有基礎上推行
新措施，包括拔尖補底班、在長假期舉行測考、建立文憑試參考資料中心、引入重考、重測機
制，幫助成績未達標的學生建立良好的學習習慣，從而改善學習表現。學校亦增設獎項，鼓勵
學生力爭上游，例如「我做得到」獎、「優異生」獎等，並舉行隆重的嘉許禮，予優異生更大
的推動力向更高遠的標竿直跑。
唐中將初中通識科及歷史與文化科課程統整，使學生能較好地銜接新高中通識科及人文
學科。此外，唐中成功申請教育局優化英語提升計劃撥款，在初中不同的學科滲入英語教學元
素，提升學生英語能力，為將來順利銜接大專教育作準備。教學方面，我們增加觀課及檢視學
生課業次數、積極給予回饋及加強跟進，提升教學效能。各科組編寫教學手冊，使老師有清晰
教學目標，並有所依循，使科組運作系統化。我們也加強及優化共同備課節，讓教師多作教學
的交流及分享，加強團隊能力的發揮。
健康大使活動 優異生嘉許禮 畢業生獲香港科技大學 全校提升英語計劃
112 工程學系獎學金
除了在校政規劃上照顧學生身與心的牧養 第二章：用繩量給我的地界，坐落在佳美之處─榮美的迦密
外，校長及教師更身體力行，親身參與其中。校長
常邀約學生到校長室午膳，閒話家常。教師在課堂 第
教學以外，樂於主動與學生溝通，分享自己的背 二
景、家庭、成長經歷等。他們以這種「浴乎沂，風 章
乎舞雩，詠而歸」的共處，貫徹以生命影響生命。
結語
回顧過去三十年，三位校長領導唐中經歷了
很多轉變，總的來說是持續進步，漸趨成熟。回望
過去，人會變，事會變，但 神的恩典和眷顧永不
改變。展望未來，我們繼續仰望 神，共同努力，
繼往開來，在屯門做鹽作光，成為燈台，榮 神益
人。
三十周年綜藝表演晚會
113
路徑脂油 校友分享
第 陳發枝校友
二
章 2011年中七畢業
現於一服裝連鎖店擔任客戶服務工作
與恩師梁偉健老師合照
我在唐賓南的十年
讀書時期已是體育健將
一般學生只需要用七年去經歷舊制的會考及高考 中七時的同學
的中學生活。如有失誤，就會經歷八年或九年，而
且，大多數要用八年或九年的學生都不會在同一所學
校就讀。而我則在迦密唐賓南紀念中學就讀了十年！
其中有高興的，也有失望的。
初中時，因為少年人的反叛，老師對我十分失
望，我的操行由B級一直滑落到D級。同學與我的關
係也日漸轉壞，我的朋友寥寥可數，不少同學對我
「敬而遠之」，我也不放他們在眼內。結果，我在
中一留級，重讀後終於升上中二，但因為我的朋友都
已經退學，加上我對學習亦失去興趣，便決定離開學
校。
在外經歷了不少風雨，我的生命亦有很大的改
變。更重要的是：學校竟然讓我重返校園！學校及老
師都沒多大改變，但我改變了！我珍惜這個難得的機
會，把讀書變為我的興趣。我的成績不斷提升，中一
時我的名次是全級倒數第二名，到中五時竟是全級第
二。後因會考成績不佳，我重讀中五，憑著自己的勤
力，老師的幫助，一年後我成為一名預科學生。
114
真的，成功在於自己的心態和機會的把握。 第二章：用繩量給我的地界，坐落在佳美之處─榮美的迦密
如果我沒有把讀書變為興趣，如果學校不給予機 第
會，我怎能留在學校十年呢？還記得在校內聽 二
到一首歌，歌詞中“If you think you can, you 章
can”，感動了我，令我改變很大。有很多事情
其實我們是有能力做好的，只是心態不同，所 於2010至11年度陸運會奪得校友會盃
以結果有所不同。希望每位同學不要放棄讀書機
會，努力學習。緊記：“If you think you can, you
can”。
作者簡介
陳發枝，2000年在迦密唐賓南紀念中學入讀
中一，2011年中七畢業，共用了前後十年來完成
中學（其間輟學一年），初中與高中簡直判若兩
人。畢業後曾在電訊公司任職，現於一服裝連鎖
店擔任客戶服務工作，正計劃進修以自我增值。
他也是運動場上的活躍份子，獲獎無數。
115
路徑脂油 阮鈺婷校友
第 2006年中七畢業
二
章 基督徒信望愛堂屯門堂福音幹事
榮耀 神的啦啦隊－「Power Girls Cheer」
那年還是中一生的我，糊糊塗塗地 Power Girls表演
加入了學校的社際啦啦隊。當時我對此 Power Girls五周年紀念
活動一點也不認識。或許啦啦隊只是在
場邊吶喊、拿著啦啦球替別人打氣的
「活動」罷了！但自從2004年起，啦啦
隊運動開始在香港盛行。我慢慢認識到
它是一種充滿活力、正面積極的運動，
當中配合了體操、特技、口號及舞蹈編
排，常在不同的場合協助打氣、表演。
受成長背景影響，初中的我是一個
做事很易放棄、十分情緒化的學生，
而且定期接受校內社工輔導。所以，最
初我根本不能體驗啦啦隊這運動背後的
精神，常常拘泥於比賽結果，而忽略了
整個過程；亦常常和隊員的關係弄至緊
張，不知如何是好。
基督改變我
但很奇妙， 神讓我就讀基督教學校，其中的基督徒老師成為我生命中的良師益
友。老師們知道了我的成長背景和難處，不時關心我，並真誠地與我分享信仰，讓我
從他們身上感受到耶穌基督的愛，並且於中五那年決志信主，這成了我人生的轉捩
116
第二章：用繩量給我的地界，坐落在佳美之處─榮美的迦密
點。其後，老師又不斷鼓勵我帶領一班學妹參與不同的啦啦隊比賽和表演，讓我重新學習如何與人相 第
處，並且發現 神給予我的恩賜，以及啦啦隊運動的精神。 二
章
結果，我們的啦啦隊（名為「Power Girls Cheer」）於全港公開賽中獲取啦啦隊競技組冠軍及最佳
編排獎，其後更參與不同機構的表演多達九十次，包括：博愛歡樂傳萬家、華仔天地20週年活動、奧
運金牌精英大匯演等，得到好評是我們意想不到的。而最重要的是：信主改變了我的性格。因主耶穌
的愛，我心靈得著滿足，也能學習主的愛去愛別人。記得我的隊員們曾經分享，透過彼此的相處和關
懷，她們感受到一份很真摯的愛，甚至比家人的愛更溫暖。
感謝 神，不只讓我深深經歷祂，並透過「Power Girls Cheer」榮耀祂的名。這一切都是出於 神
的恩典和憐憫，願一切榮耀頌讚歸予天上的父神！
作者簡介
阮鈺婷，2006年中七畢業生。現任校友會副主席。城市大學專上學院應用心理學副學士畢業後，
完成香港基督徒短期宣教兩年訓練。現任基督徒信望愛堂屯門堂福音幹事。仍定時參與學校的福音工
作，如：福音營導師、福音週栽培工作等。
向本校學生傳揚福音 與昔日同窗參與校友會活動
117
路徑脂油 黃亞保校友
第 2002年中五畢業
二
章 餐廳股東
唐中給我的教導－做事莫計較，不必怕吃虧
已經投身社會逾十年，作為總廚的
我，當然要帶領下屬工作，卻常因著初入
行的學廚「愛計較」、「怕吃虧」而氣
結。氣結過後，我實在要感謝過去讓我深
刻明白「凡事莫計較」的師長。
剛來香港的我，尚未入讀唐中前，曾
在葵涌某私立學校上學。在那裏，我見識
了視教學為稻粱謀的老師。某位老師上課
準時，下課更準時，我根本沒有機會在課 2011年成為法國廚皇會金牌會員
後向他討教，他那種難以言喻的冷淡亦令
一眾同學（包括我）卻步。
假如我在以後的日子繼續遇上這種
人，可能我也會被同化。幸好唐中錄取了
我，使我不致沉於下寮。在唐中，我感受
到何謂「無私的付出」。當中印象最深刻
的片段，是推薦我入學的邵詠開老師某天
為我補課至入夜，可能是我太笨，也可能
是邵老師太忘我了，她甚至叫外賣來跟我 《大廚出馬》電視節目初賽冠軍
邊吃邊講。這種行事不計回報的老師，我
在唐中接連遇上。師長的身教，加上爸爸常掛口邊的家訓，我深切體會「樂意付出」
的精神，自此待人接物，對於「蝕底」與否絲毫不放在心上。
118
第二章：用繩量給我的地界，坐落在佳美之處─榮美的迦密
所以及後，無論是在唐中的日子或是出來謀生，但凡人家信任而力所能及的，我必盡力幫忙。在 第
此謹告唐中諸君：付出不必計較回報，旁人總會看在眼裏。他們總有個別，甚或很多，會成為你生命 二
中的「貴人」。 章
作者簡介
黃亞保，2002年中五畢業，敬師愛友。多年來支持學校工作，樂於與學弟、學妹分享職場經驗，
協助家長教師會推行活動，擔任廚藝導師，甚獲好評。阿保工作表現突出，由廚房幫工做起，逐步成
為行政總廚，現為餐廳股東，多次接受傳媒訪問及獲邀到法國交流廚藝。
與師弟妹分享成長經過 回饋母校，主持烹飪班
119
路徑脂油 迦密愛禮信中學
第 創校歷史
二
章 迦密愛禮信中學在1982年開校，由愛禮信基金會捐獻開
辦費而創立。因校舍在1982年春已平頂，所以教育署說工程
可以準時完工，校舍趕得及9月使用。及後說須延遲一點，至
聖誕節才可搬進；但最後是校舍圖則要更改，須等待兩年方
可啟用。那時已接近暑假，新的學年快將到臨，我們如何安
置十二班中一及中四新生和教職員呢？感謝 神，在很短的
時間內，為我們預備了中華傳道會李賢堯紀念中學，一間辦
學宗旨與我們相同的基督教中學。他們樂意借出部份校舍給
學校使用，解決了我們的燃眉之急。
慨捐開辦費的陳炳華博士及夫人林麗冰博士 創校校長朱杞祥先生
120
第二章：用繩量給我的地界，坐落在佳美之處─榮美的迦密
暑假過後，新學年一切準備就緒，接著新生報到。豈料開學禮那天，突然發現學生洗手間 第
的去水道出了問題，不能使用。洗手間不能用，學生如何上課？開學禮舉行了，但學校卻須隨 二
即停課。這突發情況帶給我們兩大難題：一、如何安置十二班新同學？二、沒有課上，老師沒 章
有薪金，怎麼辦？蒙 神看顧，洗手間去水問題迅速得到解決，而經校董會的努力，老師薪金
也得到妥善處理。
1984年，新校終於竣工；為感謝李賢堯紀念中學慷慨借校，我們送上對聯一則：「借校二
載恩義隆，共育英材作主工」
雖然難忘的借校經歷已成歷史，但「育英材，作主工」則永遠是本校辦學的使命。
1984至今
學校自創校至今歷兩任校長。創校校長朱杞祥先生於其任內致力落實基督教全人教育方
針，並建立了互信支持的教師團隊，奠下學校發展的根基。
開幕時的校舍 開校時期的老師 創校校監和校董（左起）鄭旭寧先生、
121 金新宇牧師（校監）、聶錦勳博士
路徑脂油
第 1994年，朱校長移民加拿大，由鄧少軒校長接任，繼續把朱校長任內美好的建樹進深推
二 展。學校以基督教信仰為核心價值，朝三個方向發展：一、關愛文化；二、學生特質、潛能的
章 發掘與發揮；三、民主發展。這三個核心元素不單是學校過去十多年的發展方向，也是老師和
學生個人成長的深層發展方向。
學校發展至今，日常的行政管理由行政小組作核心，並由七個委員會執行：生活及價值教
育委員會、訓育及輔導委員會、活動統籌委員會、級聯絡委員會、學術發展委員會、校務管理
委員會和跨學習領域發展委員會。
如何幫助同學建立以基督教信仰為核心的價值觀和人生觀？我們必須向他們傳福音，先讓
他們得著 神的生命，繼而栽培他們的靈命。本校的生活及價值教育委員會每年為同學舉辦福
音性查經班、佈道會、栽培小組和三個團契等。每年學校與中國基督教播道會信泉堂合辦聖誕
懇親福音晚會，藉此幫助家長認識福音。接著，我們透過聖經及倫理科、周會、早會、班主任
課和不同的大型活動，幫助同學建立以聖經為基礎的價值觀和人生觀。
有了以聖經為基礎的價值觀和人生觀，我們再朝三個方向發展。
法團校董會成員合照 懇親福音晚會 學術常識問答比賽
122
第二章：用繩量給我的地界，坐落在佳美之處─榮美的迦密
首先，在關愛文化方面，學校於每班設雙班主任，讓每位班主任專責照顧十多位學生，定 第
期聯絡家長及與學生約談。級聯絡委員會亦會定期與各級班主任舉行級會議和祈禱會，商討學 二
生的需要，制定相應的活動和措施，並祈禱守望，加強家校合作和更有效的幫助學生。校長也 章
按時約見全校同學，以便更多了解他們的困難和需要，從而更有效地幫助他們成長。學校也關
顧老師，設立教師團契、祈禱會和細胞小組。校長會輪流帶領每一個細胞小組查考聖經，一同
分享和學習 神的話語，互相勉勵和支持。而校長每年面見老師時，也會與他們彼此勉勵、分
享和代禱。
訓育及輔導委員會為了幫助中一新生及早適應中學生活，每年暑假會舉辦中一輔導迎新
日；還推行其他計劃如「突破成長路」、「成長服務體驗」、「助學金」和「抵銷缺點」等。
訓輔組亦設立了兩個網站以提升學生的個人素質及輔導他們成長。
學術發展委員會藉不同途徑幫助學生學習和訂立目標，如考察、參觀、學術交流、午間閱
讀堂、閱讀獎勵計劃、讀後感及書評比賽、學術常識問答比賽、功課輔導班、學習小組、自修
室、職場介紹和生涯規劃等。
其次，為了發掘和發揮學生的潛能，跨學習領域發展委員會成立了人才庫，協助科主任
音樂日 全校清潔日 初中數學解難競賽
123
路徑脂油
第 和活動負責人發掘具備潛質的學生，提供適切的栽培和訓練，並安排他們參與不同的比賽、考
二 察、網上學習活動和專題研習等，幫助同學擴闊視野，在學業上有更大的突破和發展。
章
活動統籌委員會推行了「一服務一活動」計劃，幫助同學從中一開始便能透過服務和活
動發掘和發揮自己的潛能。經老師的悉心栽培和訓練，同學們歷年來屢獲殊榮，於不同比賽中
得獎無數，如中文朗誦比賽、英文朗誦比賽、數學比賽、各學科的校外比賽、校際戲劇比賽、
中國象棋賽、圍棋賽、堆沙比賽、游泳賽、田徑賽、越野賽、手球、籃球、排球、足球、羽毛
球、乒乓球及保齡球比賽等。每年年終時，學生如在學術、領袖才能、體育和藝能四個範疇中
有突出的表現，又獲得同學和老師提名，便可申請參選為「傑出學生」，由全校老師和同學以
各佔一半的比重選出，可謂實至名歸。
第三，在民主發展方面，學校一向重視民主溝通，設有多重渠道，如民主牆，讓同學參與
和表達意見。學生會每年兩次約會校長、副校長和委員會召集人，討論校政。通識教育科先協
助中一同學以分組形式搜集資料，提出學術、校政、活動等不同範疇的問題；再邀請校長、副
校長連同其他行政人員出席「校政論壇」，回應同學的提問，予以跟進。中一校政論壇是訓練
同學論政的一個活動，學生會每年也會舉行「行政論壇」，做法相若，且會錄影。學生的意見
既重要且實際，因他們會提出一些老師們未察覺的問題。雖然有些問題礙於種種限制不能或未
堆沙比賽 社員大會 中一論壇
124
第二章：用繩量給我的地界，坐落在佳美之處─榮美的迦密
能解決，但論壇提供了溝通的機會，使校方可以向學生解釋這些限制。他們明白後，自然舒緩 第
了不滿的情緒。溝通、參與和表達，增強了學生對自己是學校持份者身份的認同，也增強了他 二
們的歸屬感。學校的總領袖生和學生會幹事亦是經過民選程序產生的。教職員方面，學校的行 章
政會議設有民選老師代表；於每次會議前收集老師的提案，並在行政會議中商討和跟進。
未來發展
新學制的推行，促使學校調節現行措施，以培育學生適應社會的轉變。現時所有學生需要
應考中學文憑試，也藉文憑試成績投考大學。與過去比較，報考大學學生的成績差異拉濶了，
學校需要幫助學生在心理上預備應考大學，加強情意教育，也要加強學能的培訓，鼓勵他們更
主動地學習。新學制也改變了過去以中四和中六學生擔任領袖的情況，又要求學生具多元智
能，重視學生的專長發展。因此學生領袖須提早自初中訓練，並加強發掘、發展和培訓學生的
專長。因應這兩方面的改變，學校推行領袖認證和人才庫計劃。
在基督教全人教育方面，我們特別關注學生生命質素的塑造及生命成長的需要。學校會編
制「學生生命成長藍圖」，並於2014至15年度在中二及中四開始，透過不同的方法幫助同學
定時檢視、反思和規劃自己的生命質素和目標，實踐基督教全人教育。
女子排球隊眾志成城 葵青區小學同學及家長到校參觀 家教會燒烤活動
125
路徑脂油 校長心聲
第 鄧少軒校長
二
章 1982年起於本校任職
就任校長二十年，我認定 三十周年校慶，鄧少軒校長（右五）與同工合照
校長的崗位是一份事奉。我不 教師退修
看自己過於所當看的，要看得
合乎中道。學校的發展全依賴
神的保守。我們祈求 神幫助
我們洞察學校的需要，亦求
邁出的每一步都行在祂的旨意
中。每一個決定，都要清楚是
神的心意，若有懷疑便要禱
告，因為依自己的想法和喜好
所下的決定， 神必不喜悅。
學校應該是幫助學生認識 神
和讓他們生命成長的地方。若
我們一個不留神，處事違背了
《聖經》的教導，會給學生帶
來壞影響。所以我學習處理每
一件事，或做有關學校發展
的決定時，都會來到 神的面
前，求祂賜下智慧、能力與幫
助，凡事謝恩，並求 神保守
自己行在祂的旨意中。
祈求天父繼續帶領迦密愛禮信中學的發展，多作榮 神益人的事工。
126
第二章：用繩量給我的地界，坐落在佳美之處─榮美的迦密
榮譽校友分享 第
二
陳佩博士 章
1990年中六畢業
香港大學醫學工程副教授
我叫陳佩，畢業於迦密愛禮信中學，已婚，兒子今年四歲， 傑出校友陳佩博士
現職香港大學醫學工程副教授。我的研究課題是組織工程和再生
醫學，主要是利用幹細胞及生物材料製造並培養出具功能性及仿
生物結構的生物工程組織，像軟骨、肌腱、椎間盤等。希望在不
久的將來可以臨床應用，從而減輕病人的痛苦，進一步改善病人
生活質素。
最近，我和兒子經常玩一種叫「探險」的遊戲，實際上只是乘搭兒子從沒乘過的
巴士，或去一個他從沒去過的地方。有一天，我們乘車到母校迦密愛禮信中學。我指
著學校，告訴他媽媽曾在那裡上學，最喜歡在那道天橋觀雲。我很想告訴兒子在什麼
地方，有什麼人和什麼事伴我成長，也想告訴他要珍惜他成長過程中的一切……
母校給我的第一個恩典是「接納」。中一從北京來港，在一所半日制私校讀書，
想轉全日制學校時，迦密愛禮信為我打開求學之門。我仍清楚記得，當我聽到老師讀
出我的名字時，我大聲呼叫「媽咪，我得咗啦！」然後在操場上飛奔的情景……
母校給我的第二個恩典是「育養」。迦密的老師們用知識及興趣教育培養學生。
記得當時上課看著老師講解，跟著老師的思路往前；講完時，作個深呼吸及伸個懶
腰，覺得老師帶我踏上了一個旅程，很累但很滿足。我尤其對數學、中文、生物及化
學有興趣。有一天，我覺得除了生物課本外，我還想知道多一點，就到學校圖書館抓
起一本「免疫生物學」（後來才發現那是大學免疫學課程的參考書）看了起來，又抓
了一本科學雜誌，對裡面提及的動、植物活細胞培養科技驚嘆不已。當時的興趣，不
知不覺奠定了我對科學研究的熱忱。忽然間，我看著兒子，想像著他主動在書架上抓
127
路徑脂油 起圖書並對我說︰「媽咪，來，我講個故事給妳聽！」「嘻……」想著想著，我的口
水都快流下來了……想著那一天的來臨，我心裡說︰「陳佩，你這個母親要加油呀！」
第
二 母校給我的第三個恩典是「正道」。迦密禮堂中掛著的「耶穌說：我就是道路、
章 真理、生命」，便是學校秉承基督教教育的理念，時刻給學生點明「正道」的方法
之一。這幾個字的意義及道理，使學生們一生受用。我記得自己第一次看見這幾個字
時，曾想「這是什麼意思？」當時還沒有信主，最不明白道路和生命的意思。此後，
在我人生不同的階段，例如信主、受浸、結婚、父母信主、母親受洗、兒子出生、受
洗等時刻，這幾個字對我的人生及家庭都有不同深度及層次的意義及提醒。在我和丈
夫撰寫兒子受洗見證時，這幾個字又浮現我的腦海。有什麼比得上這上好的禮物呢？
「教養孩童、使他走當行的道、就是到老他也不偏離。」（箴 22：6）
無疑，這些恩典源於 神。感恩同時，我要對迦密愛禮信中學及老師們說︰「多
謝您們的父母心！」
林冠峰博士 我是林冠峰，1999年離開迦密愛禮信中學後，獲
得香港科技大學化學及環境工程系錄取。2002年獲得
1999年中七畢業 工程學士學位後，再四年，於2006年獲得環境工程博
英國倫敦大學學院講師 士學位。在工業界工作了一段短時間後，我決心從事學
術研究，並在2007年獲得法國領事館提供的獎學金，
傑出校友林冠峰博士 到法國里昂的國家科學研究所（CNRS）展開為期一年
的研究工作。2008年秋至2011年，我獲得英國皇家學
會（British Royal Society）頒發的牛頓國際研究基金
（Newton International Fellowship），在英國倫敦大學
128
第二章：用繩量給我的地界，坐落在佳美之處─榮美的迦密
學院（University College London）從事研究。2011年初，我在香港科技大學化學工程系擔任客座助理 第
教授，開設專業課程，指導畢業班學生的研究項目，同時也擔任本地數間公司的技術顧問。2012年10 二
月，我再赴英國倫敦大學學院，任職講師。 章
回首這些年來走過的人生道路，我一直都在自己感興趣的領域中探索。我的童年和少年時代是在
荃灣大帽山上的村屋渡過的。曾經在那裡登高的師弟師妹可能會有這樣的體會－山頂一片青蔥，空
氣清新，和山下灰色天際襯托的高樓大廈相比，彷彿是天上人間兩個不同的世界。但是，即使是現在
香港難得一見的藍天白雲，與我小時候在山上所見的碧青蒼穹比較，仍然不可相提並論。正是這段成
長經歷，令我自小就立了一個志願－致力環境保護。在迦密愛禮信求學期間，讓我真正覺得自己在
學習過程中開了竅。老師的講解讓我覺得科學可以化腐朽為神奇。那一刻，我知道要令世界變得更美
好，就先要提升科學知識。所以，我一直都對物理、化學、生物各科有很濃厚的興趣。我可以進入化
工環保專業，真是要感謝中學這段「開竅」的經歷。
我並非一個成績優異的學生，人生不同階段也絕非一帆風順。我覺得除了所謂的「天時地利人
和」之外，最重要的是自己要有永不放棄的信念和毅力。記得大學二年級時，獲得一個做學術研究的
機會。考慮了一個實驗的可行性後，我便開始做實驗去驗證。試了一次，失敗；第二次，又失敗；再
改進……經歷了數十次，數百次的失敗；連教授都打算放棄的時候，我堅持繼續試下去。直到第一千
三百六十多次的實驗後，終於成功了，更成功申請到一個美國的專利。
我相信勤能補拙，於是用更多時間和精力來讀書或做實驗，常常做到凌晨三、四點，第二天早上
又繼續上課。最後一年的研究項目，我和其他組員每星期最少一晚通宵工作，持續一年，最後完成的報
告足足有三百頁。最終，我達到了拿一級榮譽畢業的目標，也獲得了攻讀博士學位的機會。
我們無法預知明日，但我們可以定立目標，然後堅持自己的信念，每天完成應做之事。如果每天
都可以向自己的志願走近一小步，終有一日我們可以達到目標。
最後，我用《聖經 箴言》八章十至十一節與各位共勉：「你們當受我的教訓，不受白銀，寧得
知識，勝過黃金。因為智慧比珍珠更美，一切可喜愛的，都不足與比較。」希望我們每個人都可以從
學習的過程中獲得知識與智慧，在人生道路上一起進步！
129
路徑脂油 伍倩文博士
第 2002年中七畢業
二
章 美國國家癌症研究中心博士後研究員
我是2002年的中七畢業生。離開迦密愛禮
信中學後，我在香港中文大學完成生物化學系學
士課程及病理學系碩士課程，及後於2007年負
笈美國國家衛生研究中心（National Institutes of
Health）進修博士課程，做免疫系統的基礎研究。
於2012年初取到博士學位，現於美國國家癌症研
究中心（National Cancer Institute）接受博士後研
究培訓，參與疫苗研究工作。畢業後的十年雖然
充滿各樣挑戰，但當中仍經歷 神豐富的恩典及
供應。
古語云：十年樹木，百年樹人。培養一個人
的成長，需要的時間及資源何其多！教育工作，
除了適切的課程，更重要的是教育者的愛心及耐
性。衷心感謝學校授予榮譽校友的殊榮，其實這
獎項更應歸功於每位在迦密愛禮信中學盡心教導
的老師。若沒有他們的循循善誘，我今天所走的
傑出校友伍倩文博士與夫婿 路也許會截然不同。正是老師們的身教及言教，
幫助我離開母校的「溫室」多年之後，仍能謹記
校訓「明道律己，忠主善群」，堅持明辨是非，拒絕隨波逐流。我自幼心裡隱約感到
神的存在，明白人不能盡行美善及己力之有限，感謝老師們帶領我認識耶穌的愛及救
恩，讓《聖經》的道理幫助我跨過每段艱難的日子。
130
第二章：用繩量給我的地界，坐落在佳美之處─榮美的迦密
老師分享 第
二
羅信光老師 章
1992年起於本校任職
入職迦密愛禮信中學成為老師，至2013年已
經二十一年了。默默回望，能成為老師全是 神
的恩典！ 神改變了我卑微的生命，使不配的我
成為合祂使用的器皿。願意藉此機會跟大家分享
生命點滴，數算 神的恩典，歸榮耀予 神！
1985年，我會考失敗，自信心跌至谷底。本
來打算放棄學業，投身工作，但放榜前 神帶我
到教會，認識主耶穌。幸得弟兄姊妹鼓勵，讓我
有勇氣去一所私校重讀中五。其實這一年重讀對
我的人生觀有很大的影響：以前覺得自己一無是
處，人生是悲觀的，一出生就步向死亡，究竟生
羅信光老師家庭照 命有何價值？但那一年， 神讓我漸漸明白主耶
穌釘十字架的救贖恩典，明白每個人在 神眼中
是何等寶貴！我開始在主裡重拾自信，認真面對學業，希望有一天能為主作工。
那些日子， 神讓我能夠努力讀書。雖然私校環境不太理想，感謝 神，有教
會弟兄姊妹的鼓勵和協助，使我的成績突飛猛進，終考獲預科資格。我滿心驚喜和
感恩！但 神只讓我修讀另一間私校的預科課程。最初我為未能入讀津校而耿耿於
懷，恐怕未能負擔昂貴的學費。不過 神的安排超出我所想所求－正當我為學費惆
悵時，教會剛成立的自修室需要一名管理員，我便去應徵，並獲聘用。 神用這份工
作供應我的需要，我便開始了一邊讀書，一邊工作的日子。生活雖然艱苦，但心靈
滿足！自修室管理員的工作亦令我對教會更有歸屬感。還記得那些年，我經常與弟兄
姊妹透過社區服務傳揚福音，一起派發單張，街頭佈道，甚至上樓逐家逐戶拍門傳福
音……那些年，日子就是如斯充實、如斯快樂、如斯蒙恩！
131
路徑脂油
第 我深信自己能夠回轉，信主，重讀……全是 神的恩典。故此我立志成為老師，盼以生命影響生
二 命，以自己的學識及經歷，幫助學生成長，更希望將信仰帶給他們。於是，完成預科課程後，我便到
章 教育學院修讀數學及體育系。畢業後，蒙恩加入了迦密愛禮信中學。
教師的崗位真的很寶貴：我們每天面對上千個年青人，他們正值建構人生觀及價值觀的年齡，若
神能改變他們的生命，那會多麼美好！在二十多年的教學生涯中，感謝校方給予我們許多見證 神的
機會，如福音營、查經班和團契等。但眼見參與這些信仰活動的同學因沒有教會生活，屬靈生命很
快枯萎，從 神的懷抱中流失，故此我邀請他們參加教會。最初同學抱著玩耍的心態去教會；日子久
了，他們找到了人生的意義，靈命成長了。昔日的屬靈果子成了今日教會的中流砥柱。有一些愛禮信
畢業生更成為教會中學生團契導師，薪火相傳地向師弟、師妹傳揚福音。近年，他們更定期回到母校
協助帶領查經班、栽培班、學生團契及晨禱會。看見他們生命更新改變，我感到滿足快樂！作為基督
徒老師，夫復何求？
在迦密多年，也經歷 神的考驗！還記得，1999年，我與太太希望有自己的孩子。 神很快便應允
我們，奇妙地預產期竟是2000年1月1日！得悉孩子是千禧BB，我和太太都十分開心、興奮、期待！由
於暑假將至，我如常地邀請十多位同學參與教會的福音營。但 神沒有應許天色常藍，花香常漫。7月
的產前檢查發現胎兒不能存活！當時太太已懷孕四個多月，只好做人工流產手術。面對這個苦況，太
太與我都非常傷心！我對 神產生很多疑問：為何我這麼努力工作和事奉卻落得如斯下場？我本想在
暑假為主大發熱心，為何卻換來晴天霹靂的消息？心中悲苦無法排遣！我本想放棄福音營，但最終仍
決定參與。我白天如常地參與營內活動；晚上駕車回家陪伴太太。還記得，第一晚駕車回家時下著大
雨，差點看不見擋風玻璃以外的景物。我邊駕駛邊哭，覺得自己很淒涼，不明白 神為何要我們承受
這痛苦。但感謝 神，祂沒有讓我個人的問題阻礙祂的工作。 神透過祂的話語、詩歌和弟兄姊妹來
激勵我，令我重新振作，繼續為主作工。這經歷讓我明白， 神要試煉我們，讓我們在絕望困境中仍
然堅守本份，繼續服事祂。「萬事都互相効力，叫愛 神的人得益處」，那年的福音營有很多學生決
志信主，他們大部份仍留在教會，亦師亦友的感情，叫我們成了主內要好的弟兄姊妹。
感謝主多年來給我看見事奉的果效！作為老師，相信沒有什麼比這更值得開心！期盼往後的日
子，我能繼續被主使用，成為別人的祝福！
願榮耀歸給天上的父！
132
第二章：用繩量給我的地界，坐落在佳美之處─榮美的迦密
迦密愛禮信小學 第
二
創校之路 章
迦密愛禮信小學於1986年創校，是基督教興學會的第六
間學校。創校時，校監是陳炳華博士，校董包括梁省德太平
紳士、蔡嘉師先生、曹古嫣薇女士及陳淑媛女士，校長是劉
文儀女士（上午校）及梁錦洪先生（下午校）。陳炳華博士
雖不是在基督教學校成長，但主卻藉著1962年那次在香港大
學金新宇教授辦公室的祈禱會所領受的異象激勵他。他至今
仍沒忘記當年跟隨金教授，到京士柏迦密村視察尖沙嘴潮人
生命堂那所已停辦的小學校舍的情景。後來他因越洋到加拿
大進修，看不到1964年迦密英文中學開校時的情況，也不能
親身參加興學會的成立慶典，但他心中仍念念不忘主所賜的
1986年創校開幕禮
133
路徑脂油
第 異象。其後他每次回港，都聯絡興學會的董事，關心興學會教育事工的發展。1980年，陳博士
二 回港定居，重返他闊別多年的基督教興學會大家庭。那時他看到因主的恩典和同工們的努力，
章 興學會繼開辦迦密英文中學後，再於1979年開辦了迦密柏雨中學和迦密梁省德學校。他心中驚
訝主大能的作為，見到當年在祈禱會領受的異象得以實現，那種喜樂實非筆墨所能形容！後來
他得知主再賜給興學會開辦中學的機會，與妻子林麗冰博士商討後，同心合意地以她成立的愛
禮信基金會的名義，捐獻開辦費，創辦了在1982年開校的迦密愛禮信中學。其後又再捐獻開辦
費，創辦了在1986年開校的迦密愛禮信小學。對於捐款辦學一事，他們二人並沒感到自豪，反
表示是主的恩典，讓他們於這極富意義的基督教教育聖工上有分。
1986年8月的一次會議，劉文儀校長在禮堂與全體老師圍坐為學校祈禱時說：「昨天晚上
的暴雨很大。我整晚在擔心，禮堂有一個窗子未修理好，雨水從窗外打進來，禮堂的地板恐怕
要浸壞了。我只有不斷祈禱。今早回來，禮堂地板安然無恙，真感謝 神！」劉校長對 神的
信靠，在老師心中留下深刻的印象。又有一天，劉校長和老師正在開會，書記走進來告訴劉校
長說：「垃圾桶、掃帚等終於送來了。」原來建立一所全新的學校，是何等巨大的工程，一切
都是從無到有！但得 神的恩典和看顧，在劉校長的帶領和眾同工的努力下，學校終於建立起
來了！
1986年創校開幕禮聶錦勳博士祈禱 （左起）梁錦洪校長、林麗冰博士、陳炳華校監、 教師團契家訪活動
劉文儀校長（攝於1986年）
134
第二章：用繩量給我的地界，坐落在佳美之處─榮美的迦密
開校第二年，為了向顯徑邨街坊介紹學校，舉辦了一次開放日。每一科要負責一個課室， 第
由佈置、招待到設計活動，一手包辦。老師們年青力壯，足智多謀，大小事情，無不盡善盡 二
美，即使通宵達旦仍精神奕奕，歡聲滿校園。 章
梁錦洪校長記得開校初期，日日有新生，月月開新班，上課時間表經常要修訂。感謝眾老
師明白學校的處境和實際的需要，他們不但沒有怨言，教學更見專心與認真。同學們搬新家、
到新校，許多地方要適應；加上他們來自不同學校，程度參差，然而各老師循循善誘，專心教
學，發揮專業精神，帶領他們走上正途，功不可沒。感激當時帶子女報讀迦密愛禮信小學的家
長，他們踴躍地將子女送來這所沒有往績可考，在新屋邨開辦的新學校受教育，只能說是他們
對學校絕對的信任，給予校方莫大的鼓勵。從家長對學校的支持與愛戴，熱烈參與家長日、特
別聚會等，我們見到的不但是放心，更是熱心。來自不同學校，不同背景的學生，縱使過往有
較懶散的，因着老師們的專心教導，他們不但用心學習書本上的知識，也學習處事與做人，如
校歌所云：以愛、以禮、以信，立身處世。他們也用心學習聖經的話語。因同學能活出聖經真
理，迦密愛禮信小學成為一所有內涵的基督教學校。八零年代開校後，學校幾年間能在區內崛
起，校風著、校譽隆，應是齊心努力共建的成果。
親子表演合拍又溫馨 同學勇於挑戰普通話遊戲的難題 1992年盧鳳韶校長到任
135
路徑脂油
第 「到如今耶和華都幫助我們……」 神的慈愛與恩典，一直扶持、帶領著迦密愛禮信小
二 學。盧鳳韶校長在這裏服事的十一年中，深深體會父神的看顧保守。她回想當初接任校長一職
章
時，以為在前賢建立的良好基礎上持續努力，進步自然可期。豈料政府開始推動教育革新，學
校為響應新政策、新措施，同事們全都動員起來，迎接教育新時代的挑戰。課程改革、專業進
修、觀念更新、學校行政電腦化、校舍擴建及舊翼翻新、開設電腦教學課程、建立電腦室以及
推行優質教育以造就學生的種種計劃，都使我們經歷應接不暇、努力苦幹的日子。大小風波，
一浪接一浪，靠賴父神每天引領，多方保守，讓我們撥開雲霧見 神恩，忠於所託：竭盡所能
發展優質教育，陶造生命榮耀耶穌基督。
崔志強校長回想2003年初沙士事件，感謝 神帶領和保守每一個迦密愛禮信小學的教職
員和學生，平安渡過這場世紀疫症。還記得當年教育局雖然堅持不需要停課，但每天新聞卻報
道不斷有人受到感染，甚至有小學生死亡。鑑於醫務衞生署並沒有提供控制疫情擴散的有效方
法，於是崔校長連同下午校衞瑞玲校長與上、下午校全體老師一同商議如何避免學生健康受到
疫情危害。經過祈禱及商議，學校決定自行宣佈從翌日開始「停課不停學」，以減少學生之間
的交叉感染。作出了這果斷的決定後，學校各部門開始預備停課的工作，例如印發通告、製作
1996年十周年校慶感恩崇拜 2002年崔志強校長到任 空手道班
136
第二章：用繩量給我的地界，坐落在佳美之處─榮美的迦密
各級各科工作紙等。期間學生雖然不用回校上課，但留校的教師們，在每周的會議上報告各班 第
學生在家的情況；更新網上自學課業；更時常打電話問候學生和聯絡家長，了解他們的情況 二
和需要；呼籲同學們提高警覺，注意健康和自修學習；又安排同學們設計心意咭，簽名送給前 章
線醫護人員，為他們打氣，向他們致敬和切切為他們代求。當時人心惶惶，不少市民到超級市
場搶購口罩、米、鹽等，令孩子們感到不安和不知所措。老師便在電話中安慰同學，與他們禱
告。感謝主賜我們智慧和帶領我們經過這段特別的日子，讓全體師生上了生命教育的一課。沙
士事件之後，全校師生的校園健康意識不斷提高。為了讓衆人更全面的認知和落實健康校園，學
校參加了中文大學及世界衞生組織合辦的「健康校園獎勵計劃」。中大評審隊到校審核六大範
疇後，評定學校獲得「健康校園銀獎」，為少數獲此榮譽的學校之一。這是學校全體上下同心
同工的結果，榮耀歸 神！
踏入2000年，劉志良校監及校董會十分關注學生教育質素的提升，探討全日制教學的可行
性。但要推行全日制教學，必先申請到新的校舍，將上、下午校分拆為兩間學校。校董會曾向
教育局申請新校舍，只因香港出生人口減少，沙田區人口老化，新移民也較少遷入本區，教育
局明確表示，沙田區小學學位的需求正不住下降，政府不會再在本區興建新的小學校舍。學校
勇奪全港校際手球錦標賽冠軍 幼童軍學習護理和救傷 江蘇省周莊鎮－小橋、流水、人家 2003年全日制開始
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路徑脂油
第 沒能逃過這縮班高峰期。2002年的小一收生結果顯示，2003年上午校只收到兩班，下午校因
二 只收得一班有即時殺校危機。校董會徵詢教師及家長的意見後，通過於2003至04學年合併轉
章
全日制。事實上，全日制課程更能發揮學校的辦學理念，以基督真理與全人成長為全校課程的
基礎，配合其他課程的更新，有系統地為學生提供一個全面的基督化培育課程。
更新變化
自2003年9月實行全日制後，學校訂立「真理為幹、學生為本」為本校教育的核心價值。
教學團隊相信知識是建構得來的，而經歷為本是一種有效的學習模式，透過互動、探究、合作
學習等方法增強學習效能。教師在教學方面的主要角色是促導者，不是單向的傳授者。學校
推行優質課程，例如生本教育、小學英語學習計劃（幼聯）等，讓學生學會獨立思考，具備
卓越的知識和技能，潛質得以發揮。學校也加強學生讀、寫、聽、說的語文能力，讓他們中
文、英文、普通話的水平不斷提升。2005年引入以普通話教中文，更加提升學生的普通話能
力。為了進一步落實我們的教學信念，學校於2009年推行小班教學，每班人數為二十五人。
師生溝通因而增加，互動得以提高。從觀課所見，學生投入課堂活動、樂意與同學合作學
2006年二十周年切蛋糕儀式 2006年第一屆校友會成立 二十周年步行籌款
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第二章：用繩量給我的地界，坐落在佳美之處─榮美的迦密
習、學會自我反思等。我們相信小班教學對成長時期的兒童在學習、吸收及思考等方面均大 第
有裨益。 二
章
學術發展外，學校更培育學生全人發展，以真理和見證引導他們認識真 神。基督化的訓
育工作真的是與別不同，因為教師都清楚知道自己的崗位和角色。班主任老師都明白要以教導
孩子「生活之道」，並按《聖經》傳遞「生命之道」為重；在學生身邊和他們一同歡笑、一同
哀傷、一同體驗生命。還記得胡偉明主任說道：「在訓導的角色上，或許會感到與孩子們有點
距離，好像站得遠遠的，看著他們成長；一般人又期望訓導主任要好好『管束』學生。事實上
無論在什麼崗位，或擔任什麼角色，作為老師，不是要轄制孩子，乃是要作他們的榜樣，那怕
只是在早上跟他們說聲『早』，也是一種示範，一份心意。正如《聖經》所說：『務要牧養在
你們中間 神的群羊、按著 神旨意照管他們。不是出於勉強，乃是出於甘心。也不是因為貪
財，乃是出於樂意。也不是轄制所託付你們的，乃是作群羊的榜樣。』（彼前5:2-3）」感謝主
給我們以祂的慈愛和公義作為訓育學生的準則。
為幫助學生建立人際關係，學校積極培養他們的社群觀念，藉班級經營、校隊、制服團隊
2011年銀禧校慶崇拜 銀禧校慶聚餐全體教職員留影 劉志良校監頒發二十五年服務獎
139
路徑脂油
第 及學生團契等，促進他們坦誠交往，彼此相助，互相接納和欣賞。課外活動方面，老師盡力發
二 掘學生在體育、音樂、藝術和社交方面的潛質並加以栽培，多年來獲獎不少。學校又鼓勵學生
章
參與社區活動、境外交流、社區服務、升旗禮等，開拓他們的視野，認識並關懷國家和社會，
作積極的貢獻，過充實的生活。與此同時，為了協助家長配合教學模式的轉變，達至家校合
作，我們在晚間舉辦親職教育課程，教導家長如何管教孩童。每次百多二百人出席，深得區內
家長讚賞。
主恩夠用
崔校長回顧其在任的十多年間，學校每天充滿 神的厚恩。他每天必定於學生上課前一
小時到達學校，一則避免因交通阻塞而遲到，二則想在一天工作之先，好好靈修禱告，把自己
及學校交託主，求 神幫助面對無法預計的事情。還記得2009年的陸運會，早上下著微微細
雨。開幕禮的時候，雨點稍微減少，賽事可以進行。到了中段時間，更有陽光出現。奇怪的是
雲中有個洞，陽光由此照射運動場，讓上午賽事圓滿完成。但準備下午頒獎典禮時，忽見狂風
大作，典禮只好移至觀眾席進行。正當眾人心想如何安排學生離開會場時，風雨停了，學生可
與西安學生一同做體操 勇往直前 陳偉生校監（後排左四）及崔志強校長（後排左三）
140 與校友合照
第二章：用繩量給我的地界，坐落在佳美之處─榮美的迦密
以平安乘車回校解散。回校後才知道天文台曾經發出黃雨警告！這次經歷告訴我們：「若不是 第
耶和華建造房屋，建造的人就枉然勞力。若不是耶和華看守城池，看守的人就枉然儆醒。」 二
（詩127:1）感謝天父垂聽孩童單純的禱告，保守我們出入平安。 章
2003年至今，學校因各樣適切的改革，從來沒有因收生不足而面臨殺校危機，反而得到不
少區內家長的支持。2013年的小一入學統一派位資料顯示，學校為沙田大圍區三所最受家長歡
迎的小學之一，叩門人數超過可提供學額十多倍。其實早在2003年，全體教職員共同訂定學校
願景時，我們立志把學校辦好，成為顯徑邨甚至大圍區明亮的燈臺，讓人在這裏聽聞福音，得
著救恩。想不到十多年後的今天， 神的恩典遠超過我們所想所求。2013年底教育局的外評報
告，肯定和讚許本校各方面的發展和表現，帶給全體教職員欣慰和喜樂。感謝 神！
二十多年來，主賜給我們有勤奮愛主的校友，他們分別在商界、醫療界、教育界、政府部
門建設香港，服務市民。他們亦參與不少教會事工，以《聖經》造就師弟師妹，同心肩負起牧
養的工作。回顧過去，我們算不得什麼，但 神卻將學生交付我們，為要顯出祂的恩惠。願一
切榮耀歸予天上的父神，阿們！
2013年趙美真校監頒發獎狀予學生 迦密愛禮信小學學生製作了九十條五色手帶 迦密愛禮信小學學生與
送給迦密國際學校學生 迦密國際學校學生分享閱讀
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路徑脂油 愛的激勵－張少賢老師與林惠怡校友的一段情
第 2002年小六畢業
二
章
《聖經 以弗所書》提到：「所以你們該效法
神，好像蒙慈愛的兒女一樣。也要憑愛心行事，正
如基督愛我們，為我們捨了自己，當作馨香的供物
和祭物，獻與 神。」迦密愛禮信小學的張少賢老
師回應了這份愛，實踐了主的使命。她看見學生的
需要，願意擺上時間與精神。她的學生林惠怡同
學，感受到這份不保留的愛，生命得以改變。
十一年前在迦密愛禮信小學畢業的林惠怡，
現於香港中文大學修讀通識教育。她是香港體育舞
蹈（拉丁舞）的代表，現在香港排名第一，2011
小學時期的師生情誼 年亞洲第二。2009年東亞運動會，她為香港勇奪
銅牌，也曾在亞運會奪得第五名，台北亞洲錦標
賽奪銀牌。她更於2008至2012年，獲得香港拉丁舞五項全能冠軍、中銀香港傑出運
動員（體育舞蹈組別）。她也曾是星島報業運動領袖和康文署學校體育大使及運動領
袖。2013年6月，她代表香港到英國黑池參加世界拉丁舞比賽。她的成功得來不易。
追溯起來，她非常感激迦密愛禮信小學當年給她機會，讓她在讀書的同時也能參與運
動。她更不忘張少賢老師對她的關愛，叫她在愛中成長。
初接觸林惠怡同學
1999年夏天，林惠怡從內地移居香港。整個暑假，她在沙田大圍區四處尋找合
適的小學，最後被安排到本校上午校四年級。張少賢老師當時是她的班主任及英文科
老師。就是這樣湊巧，張老師連續三年（小四至小六）都是她的班主任。當時張老師
眼中的惠怡很文靜，上課很留心，惟廣東話說得不好，聽不懂人家在說什麼，所以很
少跟別人溝通。惠怡給張老師最深刻的印象，就是她在班隊中，永遠站得筆直，唱國
歌的時候，她更肅然起敬，連張老師也暗自佩服、欣賞她莊敬的態度。上課時，張老
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第二章：用繩量給我的地界，坐落在佳美之處─榮美的迦密
師發現惠怡從未接觸過英文，連二十六個英文字母也不認識。要她抄寫 第
英文大寫小寫的功課，給她很大的壓力；她會把大寫小寫的字母寫在一 二
起，例如「She likes apples.」，她會寫成「ShE LIKEs aPples.」！「雖然 章
惠怡很認真上課，可是她的功課、默書成績，卻是一個反比！」張老師
憐惜地說道。惠怡的功課經常要改正，可是改正後，仍是錯的。張老師 林校友與張老師及崔校長合照
還記得她首幾次的默書成績是零分。「默書的時候，我其實一點也聽不
懂張老師在說什麼，她好像在說外星文似的。但為了讓張老師看到默書 辛勤的成果
簿上有字，只好胡亂自創一些字寫上去。」惠怡和張老師都笑了起來。 台北國際公開賽季軍為港爭光
看著這位小女孩，張老師覺得很心痛：「這個可愛認真的孩子，怎
麼每次都不合格？」每當惠怡走到張老師桌前取回默書簿時，她又失望
又徬徨的眼神，像告訴張老師：「張老師，請你幫助我吧！請你救救我
吧！」聖靈就是這樣感動張老師：「你看，她是我所愛的孩子！你也要
這樣愛她，把她帶到我跟前來！」那一刻開始，張老師更清晰自己的使
命：「我是一個基督徒老師，當以愛心行事，正如基督愛我們；加上，
昔日天父給我不少知識和各樣恩賜，我要好好回應主的愛。於是我定意
要幫助這個孩子，盡我一切的努力去幫助她。」
關愛之路
從此，每逢小息，張老師便帶惠怡到一個安靜的地方，跟她一起朗
讀英文圖書，張老師讀一句，惠怡讀一句。每當張老師叫惠怡自己再讀
一遍的時候，她若只是點頭不作聲，張老師便知道惠怡還是未能掌握；
所以張老師更加明白到，要拖著她的手，鼓勵她一步步往前走。於是，
除了小息朗讀英文圖書外，張老師還安排惠怡每周放學後到她家中溫習
英文數次。惠怡感激地說：「在老師家中溫習的時候，她不斷替我解
釋課堂上的疑難，使我更加明白英文字的讀與寫。」沒多久，惠怡的英
文成績不斷進步，漸漸對英文的興趣也愈來愈濃厚了。惠怡曾開心地
跟張老師說：「我的興趣是做功課。我更喜歡每天完成英文功課。」
這句話令張老師有很深的感受：「要學生將做功課視為一種興趣，根本
不可能；但在惠怡身上，我深深體會到，縱然這條路不容易走，她卻以
143
路徑脂油
第 積極的態度來面對困難。」張老師還高興地說：「由於惠怡刻苦認真，所以還沒到下學期，她已學會
二 很多英文詞彙了。英文字也寫得正確、整齊，默書成績還取得80-90分呢！」
章
以愛還愛
除了跟張老師溫習，惠怡也很懷念昔日課餘的時候，跟張老師和幾位同學一起去老師家附近的海
旁「摸蜆」。張老師了解到她的家人為著生計終日忙碌工作，根本未能抽空陪她去玩。所以若有機
會，張老師盡可能帶她和其他學生到課室外見識見識。她說：「他們是天父託付給我的孩子，我要好
好教導、愛護他們，與他們建立關係，帶領他們走當走的路。」張老師更體會到，首先是天父愛她，
自己才這樣回應天父的愛。
張老師認為，她在學校不只是教學，更重要的是建立生命。老師有責任帶領學生走一條正路，一
條真理之路。所以她希望她的學生能盡自己的本份，努力學習，更能夠勇敢面對挑戰。惠怡感謝 神
的恩典，因為迦密愛禮信小學是一所基督教學校，讓她認識真理，接受主耶穌為她的救主。每當她和
家人分享學校的點滴時，都充滿感激之情。她說：「迦密的老師不只看成績，他們更重視與學生建立
良好的關係，關心學生的需要；老師除了教授書本的知識，還教導我們做人的道理。我知道這全是恩
典，我十分珍惜在這裡讀書的日子。」她形容迦密的老師，把畢業的學生當作朋友看待。「我畢業已經十
一年了，還常常想念他們，更不時回校探望老師，連大學同學都很驚訝我還跟小學老師聯絡呢！」她自
豪地說。
成就背後
談起運動，惠怡坦言迦密愛禮信小學的老師是她的啟蒙老師。曾佩珊老師、黃佩芳老師都令她發
覺自己在運動方面的天份。「當時我參加學校的花式跳繩隊，除享受練習，更參加比賽，當年還取得
全新界區冠軍呢！與此同時，我更發現自己很喜歡做運動。」談及跳舞，惠怡記得中一時期，經學校
選拔，開始學習中國舞，老師不久發覺她很有潛質。中三那年，學校引入拉丁舞這項課外活動，並聘
請了教練教授一群跳得不錯的同學。當時惠怡的個子雖然較矮小，卻十分輕巧，故獲選入校隊接受培
訓。練習的時候，教練喜歡她的專注。她又說：「我雖然不是跳得最好的那一個，但我勤奮、專心，
有時間便鑽研舞技。」由於惠怡不怕艱難，情緒穩定，即使其他學員發脾氣，她也不會隨意發脾氣，
反而花時間去鑽研、練習。所以中五那年，獲教練推薦，成功入選香港代表隊，參加東亞運動會。那
年，她更主動要求重讀中六，以爭取時間專心練習。由於香港的拉丁舞運動發展得不算成熟，加上其
144
第二章：用繩量給我的地界，坐落在佳美之處─榮美的迦密
他國家的參賽者長得高大，競爭很劇烈。但惠怡說：「雖然其他國家參賽者身形較高䠷，我還是盡力去 第
跳。」犧牲一年學業，卻換來一份彌足珍貴的經歷，她勇奪季軍！ 二
章
提及家人的支持，惠怡感慨良多：「拉丁舞運動的花費非常昂貴，跟專業教練上一課就要二千多
元，家中不能負擔我在跳舞上的開支，所以我得靠自己找辦法。」惠怡現在兼職教授跳舞。為了將開
支減到最低，她自己一手釘妥跳舞服飾上的珠片。另外，家人最初不明白她為何要跳拉丁舞。有一次
惠怡在台上表演，家人看了一半就走了，惠怡表示當時心裡十分難受。沒有家人支持使惠怡感到難過，
直到她在東亞運動會奪獎後，家人才明白舞蹈亦是一項被社會所認同的運動，反對的聲音也減少了。
惠怡非常感激張老師在經濟上支持她。「張老師曾在經濟上幫助我，鼓勵我在運動方面繼續發
展。這也成為我的推動力，因為老師的支持，我一定要把事情做好！」張老師形容現時的惠怡已不是
小孩子了：「我不會跳舞，無法跟她補課，但我可以給予經濟上的支持，就讓她好好地跳吧！」惠怡
現處於求學時期，要兼顧讀書和艱苦的訓練有許多困難，但惠怡仍然常常以禱告把事情交託天父。
因著 神，張少賢老師這位天使來到惠怡身邊；因著愛，惠怡的生命變得不一樣。她們的這段
情，十多年來與日俱增，二人之間可說是無話不談了。惠怡坦言在舞蹈的道路上還會遇上很多困難，
但她會悉力以赴，不辜負所有愛她的人的期望。張老師希望她能保守以往單純的心，不為名利，只求
將每件事做好，也祝福她百尺竿頭，更進一步！
銀禧校慶回校表演 與本校學生拍照留念
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路徑脂油 迦密主恩中學
第 滿有主恩的學校
二
章 基督教興學會的第七間學校─迦密主恩中學於1987年創
辦，是將軍澳新市鎮首間學校。承蒙劉梅軒長老負責的「主恩
基金會」慨捐開辦費，遂命名「主恩」。學校按聖經真理，
本著校訓「明道律己、忠主善群」，讓學生在靈、德、智、
體、群、美六方面得到均衡的栽培，從而認識真 神，明白
真理，建立優良品格，發揮個人潛質，掌握知識，關心國家
和社會，榮 神益人。
開校初期，教職員在教學、輔導、訓育、課外活動及傳
福音方面均面對莫大的挑戰。感謝 神豐足的恩典臨到
「主恩」，藉著校董會的帶領，老師的熱心教學，學生奮發
向上、品行端正，家長的支持，校譽得以建立。學校很快就
成為將軍澳區家長及學生心儀的中學，並於1998年成為全港
114間英文中學其中一所，亦是當時西貢區唯一的英文中學。
學生在歷屆公開試屢創佳績，絕大部分能升讀本地大學，並
於校外活動及社區服務方面有令人稱許的表現。此外，學生
中約有半數為基督徒，願意以耶穌基督為他們生命的主，追
求豐盛的生命。回顧這二十多年來，「昔日漁村將軍澳，今
朝黌宮主恩校」，這確實是 神大能的彰顯。祂在「主恩」
的奇妙作為，令我們讚歎不已，不得不向 神頌讚感恩。
146
第二章：用繩量給我的地界，坐落在佳美之處─榮美的迦密
創校的酸甜苦辣 第
二
學校於1987年8月底才正式接收校舍，卻要在數天後（9月1日）開學。創校校長樓曾瑞 章
先生憶述當時情況：學校除了一些桌、椅外，沒有其他設備，將軍澳新市鎮那時還沒有人居
住，所以公共交通、食肆、市政等服務付諸闕如，狼狽之處，空前地成為當晚電視新聞。那時
師生們如果趕不上校車，就要步行個多小時到最近的巴士站。幸好得到區議會、各政府部門、
公共機構的協助，困難得以逐一解決。那段缺乏交通設施的日子雖然艱苦，但我們也能體會到
神的美意。猶記得那時全校師生一起進食從黃大仙運來的快餐店飯盒，雖然不甚美味，但大家
擠在校內享用，增進了師生間的情誼。有一年的某天，霪雨霏霏，往返學校的一段馬路被大石
堵塞，車輛無法通過，師生們要一起從將軍澳步行至彩虹邨。一路上，師生浩浩蕩蕩，前呼
後應，好不難忘。多謝天雨，將師生距離又拉近了。又一年，道路水浸，進退維谷，老師卻以
身、以車犯險，冒雨接載同學往試場考公開試。若不是公共設備欠奉，哪來這麼多的機會，讓
師生建立細膩深情，實踐關愛？轉眼二十多年，今天的將軍澳已發展為一個四十多萬人口的市
鎮，各樣交通設施完備，上述的經歷已成為「那些年」的集體回憶。
剛開校時，學校只有六班中一、四班中四，約四百同學多來自觀塘和黃大仙區。學生質
素較差，部分同學的行為怪異，甚或暴戾。曾有同學在大熱天氣以毛衣蒙頭，四處亂闖，亦有
校舍近照 學校開幕禮 開國功臣
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路徑脂油
第 同學經常吸煙打架，有些更挑戰老師的權威。學生問題層出不窮，令老師疲於奔命。當時的教
二 職員，每天除了要跟學生一起與艱辛的課程搏鬥外，還要用盡辦法去處理學生違規事宜，如於
章 小息、午膳、放學後追收功課，輔導學生，接見家長，還須輪流到學校附近的巴士站維持學生
的秩序。那時訓導工作雖然艱巨，但老師仍感到滿足和有意義。因為他們見到犯規學生的行為
有所改善，體會到學生需要愛、讚賞、包容和不斷的提醒。縱使在校未能見他們頑石點頭，但
心裏對他們仍常抱希望。 神說：「流淚撒種的，必歡呼收割」。昔日在校「戰績彪炳」的葉
同學，在街上與老師偶遇，原來他已經成家立室，當上電器行老闆。他說當時少不更事，今天
已回頭是岸。這消息令眾老師，特別是曾與他「交手」的老師感恩流淚。一個個學生回轉的故
事，為我們打下強心針，使我們對教育工作常持熾熱之心。
感謝 神，與我們同經風暴；感謝 神，應允我們的禱告，讓我們看見曙光。第一屆六班
中一的同學，有的連二十六個英文字母也不認識，四班中四同學中也有不能用英文造句的。第
一屆二百四十位中一學生，能讀至中七畢業者只得七人；第一屆一百六十位會考生，有獲七U
一F的。（編按：F是剛剛不合格，U則連F也不如。）
1997年，即開校十年後的中一學生，品行良好，全屬第一組別，當中超過99%能用英語
學習。有學生在高級程度會考取三優的成績，也有學生在中學會考取得七優一良的佳績，而中
六生差不多都是原校中五生。 神給我們豐足的收成，2001年羅豪生同學成為「主恩」首位八
科全優生，接著有2003年的葉錦鋒同學、2006年的賴國鴻同學同獲佳績，而黃佩欣同學更於
2009年榮獲九優驕人佳績。校友麥龍兒是2006年高考五優狀元，現已成為醫生。她至今不忘
學校的恩情及老師無私的付出，這都成為她奮進的原動力。
多變的社會環境，不變的教育精神
學校所有教職員都是基督徒。我們視教育為一個全心全意，以生命影響生命的事奉，目的
是要將學生帶到 神面前。在多變的教育改革潮流中，學校在變與不變的心念轉折之間，我們
確信 神的帶領，「不是倚靠勢力，也不是倚靠才能，乃是倚靠我的靈方能成事。」感謝
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