SAR63โรงเรียนห้วยราชพิทยาคม

กำรปฏบิ ตั งิ ำน หลกั ฐำน/รอ่ งรอย

หนดและสอดคลอ้ งกบั ตัวชวี้ ัด เปา้ ประสงค์ ยุทธศาสตร์ ตรวจสอบเอกสำรหลักฐำน
โรงเรยี น โดยจดั ทากรอบประมาณการรายรับจาก 1.สารสนเทศ ประจาปกี ารศึกษา
ประมาณและการระดมทรพั ยากรท่โี รงเรยี นไดร้ ับ และ 2561,2562,2563

ทากรอบประมาณการรายจา่ ยจากข้อมลู งบประมาณ 2.แผนปฏิบตั กิ าร ประจาปี
ะการระดมทรัพยากรท่ีโรงเรียนไดร้ ับ และจัดทากรอบ งบประมาณ 2561,2562,2563

ะมาณการรายจ่ายจากขอ้ มลู งบประมาณทผ่ี บู้ ริหาร 3.โครงการตามแผนปฏิบัตกิ าร
หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ หัวหน้างานและผทู้ เ่ี กย่ี วขอ้ ง ประจาปงี บประมาณ
อขอใหโ้ รงเรยี นจัดสรร โดยโรงเรยี นพิจารณากาหนด 2561,2562,2563

ส่วนการจัดสรรงบประมาณ คอื งบดาเนินการด้าน 4.รายงานการพัฒนาคุณภาพ
การทสี่ ง่ ผลในการพฒั นาผ้เู รียน คดิ เปน็ ร้อยละ 75 การศึกษาประจาปีของสถานศกึ ษา

ดาเนนิ การรอ้ ยละ 15 และงบสารองจา่ ยเมือ่ มีความ ปกี ารศกึ ษา 2561,2562,2563
ป็นทเ่ี กิดจากการเปล่ยี นแปลงแบบเรง่ ด่วนรอ้ ยละ 10 (Self Assessment Report :
หนดเปน็ โครงการ กจิ กรรมในแผนปฏิบัติการประจาปี SAR)

ประมาณของโรงเรียน ซ่ึงผลการดาเนินการในรอบ 3 ปี 5.สรุปรายงานระบบดูแลชว่ ยเหลือ
ดังนี้ นักเรียน ปกี ารศกึ ษา

ปกี ารศกึ ษา 2562 มที งั้ ส้ิน 97 โครงการ ดาเนินการ 2561,2562,2563
คิดเปน็ ร้อยละ 100 6.การวางแผนอัตรากาลังของ
ปกี ารศึกษา 2563 มีท้ังสิ้น 103 โครงการ ดาเนนิ การ โรงเรยี นหว้ ยราชพทิ ยาคม

คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 7.โครงสรา้ งการบริหารงาน
โรงเรยี นห้วยราชพิทยาคม

มำตรฐำนท่ี ประเด็นพิจำรณำ ระดับคุณภำพ

มำตรฐำนที่ 2 ระบวน 2.2 มรี ะบบบริหารจัดการ ดีเยี่ยม ด
กำรบริหำรและกำร คณุ ภาพของสถานศกึ ษา พัฒน
จดั กำร เตม็ ต
ทางจ
โดยด
เป็นบ
คณะ
และ
โดยโ
ปี ซึ่ง
และ
นกล
ดแู ล
ปัญห
ในกา
หรือ
ใกล้ช
ปัญห
ผเู้ รยี
ป้อง

กำรปฏบิ ตั งิ ำน หลักฐำน/ร่องรอย

ด้านระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรยี นสง่ เสรมิ ตรวจสอบเอกสำรหลักฐำน
นา การป้องกันและแกไ้ ขปัญหาเพ่อื ให้ผ้เู รียนได้พัฒนา 1.สารสนเทศ ประจาปกี ารศึกษา
ตามศกั ยภาพ มคี ุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ มภี ูมิคมุ้ กนั 2561,2562,2563

จิตใจทเ่ี ข้มแข็ง คุณภาพชีวติ ที่ดี มีทักษะการดารงชวี ิต 2.แผนปฏบิ ัติการ ประจาปี
ดาเนินงานดแู ลชว่ ยเหลือผู้เรียนโดยอาศัยครทู ี่ปรึกษา งบประมาณ 2561,2562,2563

บคุ ลากรหลกั ในการดาเนินงาน โดยการมสี ว่ นรว่ มของ 3.โครงการตามแผนปฏบิ ตั ิการ
ะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พื้นฐาน ผู้ปกครอง ชุมชน ประจาปงี บประมาณ
ะผู้บริหาร โดยครทู ่ปี รึกษาตอ้ งรู้จกั ผู้เรียนเปน็ รายบุคคล 2561,2562,2563

โรงเรียนใชร้ ะเบียนสะสมในการสง่ ต่อข้อมลู ระหวา่ งช้ัน 4.รายงานการพัฒนาคุณภาพ
งใช้เป็นขอ้ มลู จะช่วยใหค้ รูที่ปรึกษาเขา้ ใจผู้เรียนมากขึน้ การศกึ ษาประจาปีของสถานศกึ ษา

ะสามารถนาขอ้ มูลมาวิเคราะหเ์ พ่ือการคัดกรองผู้เรียนเป้ ปกี ารศกึ ษา 2561,2562,2563
ลุม่ ปกติ กลุม่ เสย่ี ง กลุ่มมปี ัญหา หรอื กลมุ่ พเิ ศษ เพ่อื (Self Assessment Report :
ลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี นอยา่ งถูกต้อง โดยเฉพาะการแกไ้ ข SAR)

หาให้ตรงกบั ปญั หาของผู้เรียนยิ่งขน้ึ และมคี วามรวดเร็ว 5.สรุปรายงานระบบดูแลชว่ ยเหลอื
ารแกไ้ ขปัญหา โดยเฉพาะผู้เรียนกลุ่มพเิ ศษ/กลมุ่ เสีย่ ง นักเรยี น ปีการศึกษา

อกลุ่มมีปัญหา ครจู ะได้ให้ความดูและเอาใจใส่อย่าง 2561,2562,2563
ชิดและหาวธิ ีการชว่ ยเหลอื ทัง้ การปอ้ งกนั และการแกไ้ ข 6.การวางแผนอัตรากาลังของ
หา รวมถงึ สรา้ งภมู คิ ุ้มกนั ป้องกันและแกไ้ ขปญั หาของ โรงเรียนหว้ ยราชพทิ ยาคม

ยน โดยการใหค้ าปรกึ ษาเบอื้ งต้นหรือจดั กิจกรรมเพ่อื 7.โครงสรา้ งการบรหิ ารงาน
งกันและแกไ้ ขปัญหาที่เกิดขึน้ ซง่ึ ผลการดาเนนิ การ โรงเรยี นหว้ ยราชพิทยาคม

มำตรฐำนท่ี ประเด็นพิจำรณำ ระดับคณุ ภำพ

มำตรฐำนที่ 2 ระบวน 2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการ ดีเย่ียม ระบ
กำรบรหิ ำรและกำร คุณภาพของสถานศกึ ษา บา้ น
จดั กำร ป
คัดก
ป
คัดก
อ
ชมร
ของช
การส
หา่ งไ
ศกั ย
ปอ้ ง
ดาเน
ตอ่ เน
ป
เข้าร
dan
ต
ได้เข

กำรปฏบิ ตั ิงำน หลักฐำน/รอ่ งรอย

บบดแู ลชว่ ยเหลือมีการคดั กรองนกั เรยี นและออกเยย่ี ม ตรวจสอบเอกสำรหลักฐำน

น ดังน้ี 1.สารสนเทศ ประจาปีการศกึ ษา

ปีการศกึ ษา 2562 มีการวเิ คราะหผ์ ู้เรยี นรายบคุ คล 2561,2562,2563

กรองและเยีย่ มบา้ นนกั เรยี น คดิ เปน็ นอ้ ยละ 100 2.แผนปฏิบัติการ ประจาปี

ปกี ารศึกษา 2563 มีการวเิ คราะห์ผเู้ รียนรายบุคคล งบประมาณ 2561,2562,2563

กรองและเยี่ยมบ้านนักเรียน คิดเป็นน้อยละ 100 3.โครงการตามแผนปฏิบตั กิ าร

อนงึ่ โรงเรียนได้จัดตง้ั ศูนย์เพอ่ื นใจทบู ีนัมเบอร์วนั และ ประจาปีงบประมาณ

รม To be number one ขน้ึ และมีการดาเนินกิจกรรม 2561,2562,2563

ชมรมทเ่ี ข้มแขง็ เนน้ พัฒนาและสง่ เสริมนกั เรียนเปน็ 4.รายงานการพัฒนาคณุ ภาพ

สนับสนนุ ใหผ้ ้เู รยี นทกุ คนใช้เวลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์ การศึกษาประจาปขี องสถานศกึ ษา

ไกลยาเสพติด มีคณุ ภาพชวี ติ ท่ีดี ได้พฒั นาอย่างเต็ม ปีการศึกษา 2561,2562,2563

ยภาพ มีความภาคภมู ใิ จในตนเองในด้านตา่ งๆ ซงึ่ จะช่วย (Self Assessment Report :

งกนั ไม่ใหน้ ักเรยี นมีพฤตกิ รรมที่ไม่พงึ ประสงค์ ผลการ SAR)

นนิ งานของชมุ รม To be number one ซึ่งดาเนินการ 5.สรุปรายงานระบบดูแลชว่ ยเหลือ

นอ่ื งมาเป็นปที ี่ 17 แล้ว ได้รับรางวัลมากมาย อาทิ นกั เรียน ปกี ารศกึ ษา

ปี 2559 นาเสนอชมรม To be number one ได้ 2561,2562,2563

รอบระดับประเทศ To be number one teen 6.การวางแผนอัตรากาลังของ

ncercise ไดร้ ับรางวัลชมเชยระดับภาค โรงเรียนห้วยราชพทิ ยาคม

ตะวันออกเฉยี งเหนอื และ To be number one idol 7.โครงสรา้ งการบริหารงาน

ข้ารอบระดบั ภาค 2 คน โรงเรยี นห้วยราชพิทยาคม

มำตรฐำนที่ ประเด็นพจิ ำรณำ ระดับคณุ ภำพ

มำตรฐำนท่ี 2 ระบวน 2.2 มีระบบบริหารจดั การ ดเี ย่ยี ม ป
กำรบรหิ ำรและกำร คณุ ภาพของสถานศกึ ษา มาต
จดั กำร teen
ภาค
ได้เข
รางว
ป
มาต
teen
ระดบั
idol
เอ่ียม
ป
มาต
teen
ระดับ
idol
ใจกล
ด
ดาเน
คุณภ

กำรปฏิบตั งิ ำน หลกั ฐำน/ร่องรอย

ปี 2561 นาเสนอชมรม To be number one รักษา ตรวจสอบเอกสำรหลักฐำน

ตรฐานพร้อมต้นแบบระดบั เงนิ To be number one 1.สารสนเทศ ประจาปีการศกึ ษา

n dancercise ได้รบั รางวัลชนะเลิศ อันดบั 1 ระดับ 2561,2562,2563

คตะวนั ออกเฉยี งเหนอื และ To be number one idol 2.แผนปฏิบัติการ ประจาปี

ข้ารอบระดับภาค 2 คน และครนู ภิ ักด์ิ กาละซิรัมย์ไดร้ ับ งบประมาณ 2561,2562,2563

วัล บคุ คลดเี ด่น To be number one ปี 2561 3.โครงการตามแผนปฏบิ ตั กิ าร

ปี 2562 นาเสนอชมรม To be number one รักษา ประจาปีงบประมาณ

ตรฐานพร้อมต้นแบบระดบั เงนิ To be number one 2561,2562,2563

n dancercise ไดร้ ับรางวัลรองชนะเลิศ อันดบั 2 4.รายงานการพัฒนาคณุ ภาพ

บภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ และ To be number one การศึกษาประจาปขี องสถานศกึ ษา

l เป็นตัวแทนระดบั ประเทศ 1 คน คือ นายสนธยา ปีการศึกษา 2561,2562,2563

มคงศรี (Self Assessment Report :

ปี 2563 นาเสนอชมรม To be number one รักษา SAR)

ตรฐานพรอ้ มตน้ แบบระดับเงิน To be number one 5.สรปุ รายงานระบบดแู ลชว่ ยเหลือ

n dancercise ได้รับรางวัลรองชนะเลศิ อันดับ 2 นักเรียน ปกี ารศกึ ษา

บภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื และ To be number one 2561,2562,2563

l เป็นตวั แทนระดบั ประเทศ 1 คน คอื นายเจษฎาภรณ์ 6.การวางแผนอัตรากาลังของ

ลา้ โรงเรียนห้วยราชพิทยาคม

ด้านการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา โรงเรยี นได้ 7.โครงสร้างการบริหารงาน

นินการตามกรอบแนวการดาเนนิ การของการประกัน โรงเรียนห้วยราชพิทยาคม

ภาพภายในสถานศึกษา โดยเริ่มต้งั แตก่ ระบวนการ

มำตรฐำนที่ ประเด็นพิจำรณำ ระดับคณุ ภำพ

มำตรฐำนที่ 2 ระบวน 2.2 มีระบบบริหารจัดการ ดเี ยีย่ ม ก
กำรบริหำรและกำร คณุ ภาพของสถานศกึ ษา ทีม่ ุ่ง
จัดกำร จดั ระ
การจ
ตรวจ
ภาย
เป็นร
ทบท
ด
ดใี นก
ความ
สถาบ
ในเข
หน่ว
ราบร
ผ
คุณภ
ดา้ น
การบ
เตรีย

กำรปฏิบัติงำน หลักฐำน/รอ่ งรอย

กาหนดมาตรฐานการศึกษา จัดทาแผนพฒั นาการศกึ ษา ตรวจสอบเอกสำรหลักฐำน

งคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 1.สารสนเทศ ประจาปกี ารศกึ ษา

ะบบบรหิ ารและสารสนเทศ ดาเนนิ การตามแผนพัฒนา 2561,2562,2563

จดั การศึกษาของสถานศกึ ษา จดั ใหม้ กี ารตดิ ตาม 2.แผนปฏิบตั กิ าร ประจาปี

จสอบคุณภาพการศกึ ษา จัดใหม้ กี ารประเมนิ คณุ ภาพ งบประมาณ 2561,2562,2563

ยในตามมาตรฐานการศึกษา จัดทารายงานประจาปีท่ี 3.โครงการตามแผนปฏบิ ตั ิการ

รายงานประเมนิ คุณภาพภายใน และจัดให้มีการ ประจาปีงบประมาณ

ทวนและพฒั นาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเน่ือง 2561,2562,2563

ดา้ นภาคีเครือขา่ ย โรงเรยี นมีภาคีเครือคา่ ยและชุมชนท่ี 4.รายงานการพฒั นาคณุ ภาพ

การประสานงานเพือ่ พัฒนาการศกึ ษาให้ประสบ การศึกษาประจาปีของสถานศึกษา

มสาเรจ็ ไม่ว่าจะเป็นหนว่ ยงานภาครัฐและเอกชน อาทิ ปกี ารศึกษา 2561,2562,2563

บนั อุดมศกึ ษา โรงพยาบาล สถานีตารวจ วัด โรงเรยี น (Self Assessment Report :

ขตบรกิ าร เป็นต้น ภาคีเครอื ค่ายเหลา่ น้จี ะเปน็ SAR)

วยงานสนบั สนนุ ให้การจดั การศึกษาเป็นไปดว้ ยความ 5.สรุปรายงานระบบดูแลช่วยเหลอื

รื่นและประสบความสาเร็จ นักเรียน ปีการศึกษา

ผลการดาเนนิ งานภายใตร้ ะบบการบรหิ ารจดั การ 2561,2562,2563

ภาพการศึกษาขา้ งตน้ สง่ ผลใหโ้ รงเรยี นบรหิ ารจดั การ 6.การวางแผนอัตรากาลงั ของ

นงบประมาณได้อย่างเปน็ ระบบ จงึ ไม่เกดิ ปัญหาเกีย่ วกบั โรงเรียนห้วยราชพิทยาคม

บริหารงบประมาณ อาศยั การวางแผนงบประมาณ 7.โครงสรา้ งการบริหารงาน

ยมการระดมทรพั ยากรใหเ้ พียงพอต่อการจัดทา โรงเรยี นหว้ ยราชพิทยาคม

มำตรฐำนท่ี ประเดน็ พจิ ำรณำ ระดับคณุ ภำพ

มำตรฐำนท่ี 2 ระบวน 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจัดการ ดีเย่ียม แ
กำรบรหิ ำรและกำร คณุ ภาพของสถานศกึ ษา ประ
จัดกำร ใ
มธั ย
กาเร
สถาน
การบ
เป้าห
วฒั น
กัน ม
ของต
สนับ
ให้คร
การข

กำรปฏิบัติงำน หลักฐำน/รอ่ งรอย

แผนปฏิบตั ิการ ทง้ั การวางแผนการกากับตดิ ตามและ ตรวจสอบเอกสำรหลกั ฐำน

ะเมนิ ผลการเบกิ จ่ายเงินตามระเบยี บราชการกาหนด 1.สารสนเทศ ประจาปกี ารศกึ ษา

ในดา้ นผู้เรียนพบวา่ ผลการเรียนของนักเรียนท้ังระดบั 2561,2562,2563

ยมศกึ ษาตอนต้นและมธั ยมศึกษาตอนปลาย มีผล 2.แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปี

รียนสงู ข้ึน ในดา้ นการประกันคณุ ภาพภายใน งบประมาณ 2561,2562,2563

นศึกษา มีกระบวนการและข้นั ตอนทช่ี ดั เจน สง่ ผลให้ 3.โครงการตามแผนปฏิบตั ิการ

บริหารจัดการภายในโรงเรียนสัมฤทธิ์ผลเป็นไปตาม ประจาปงี บประมาณ

หมายท่ีวางไว้อย่างชดั เจน ในดา้ นบุคลากร โรงเรยี นมี 2561,2562,2563

นธรรมองคก์ รในการทางานรว่ มกันโดยชว่ ยเหลอื เกอ้ื กูล 4.รายงานการพฒั นาคุณภาพ

มกี ารจัดอบรมพัฒนาบุคลากรให้สอดรบั กบั นโยบาย การศกึ ษาประจาปีของสถานศึกษา

ตน้ สังกดั และความทันสมยั ในการจัดการเรียนรู้ ปกี ารศึกษา 2561,2562,2563

บสนนุ การผลติ สื่อนวัตกรรมการเรยี นการสอน สนับสนุน (Self Assessment Report :

รูเขา้ รบั การอบรมพฒั นาตนเองท้งั ทางดา้ นความรู้และ SAR)

ขอมหี รอื เลือ่ นวทิ ยฐานะใหส้ ูงขน้ึ 5.สรปุ รายงานระบบดแู ลช่วยเหลอื

นักเรียน ปีการศึกษา

2561,2562,2563

6.การวางแผนอตั รากาลงั ของ

โรงเรียนหว้ ยราชพทิ ยาคม

7.โครงสร้างการบริหารงาน

โรงเรียนหว้ ยราชพิทยาคม

มำตรฐำนท่ี ประเด็นพิจำรณำ ระดบั คณุ ภำพ

มำตรฐำนท่ี 2 ระบวน 2.3 ดาเนินงานพัฒนาวิชาการ ดเี ยย่ี ม โร
ท่เี น้นคณุ ภาพผ้เู รียนรอบด้าน ประ
กำรบริหำรและกำร ตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา พฒั น
จัดกำร
และทกุ กล่มุ เป้าหมาย ของห

การศ

พุทธ

เศรษ

วิทย

รวดเ

สถาน

สถาน

และ

นาข

หลกั

ส่งผล

องคป์

แกน

(ฉบบั

หลัก

พ้ืนฐ

2560

กำรปฏิบัติงำน หลกั ฐำน/ร่องรอย

รงเรยี นดาเนนิ การแต่งตง้ั คณะกรรมการ ท่ี สมั ภำษณ์ คณะกรรมกำร
ะกอบดว้ ยผู้ท่ีมสี ่วนเกีย่ วขอ้ งทุกฝ่าย จดั ทาและ สถำนศกึ ษำ ผ้บู รหิ ำร ครู
นาหลกั สตู รสถานศึกษาท่ีมโี ครงสร้าง องค์ประกอบ บคุ ลำกร ผเู้ รียน ผปู้ กครองนักเรยี น

หลกั สูตรครบถ้วน ตามหลักสูตรแกนกลาง 1.หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนห้วย
ศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ ราชพทิ ยาคม

ธศกั ราช 2560) สอดคลอ้ งกับการเปลีย่ นแปลงทาง 2.คูม่ อื การใช้หลกั สูตร
ษฐกจิ สังคม วัฒนธรรม สภาพแวดล้อม ความรู้ทาง 3.คมู่ อื การวดั และประเมินผล
ยาศาสตร์และเทคโนโลยที ่ีเจริญก้าวหนา้ อย่าง 4.คมู่ อื การจดั กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น

เรว็ และตอบสนองวิสยั ทัศน์ พันธกจิ ของ 5.แบบประเมินผลการใช้หลักสตู ร
นศึกษา ผา่ นความเหน็ ชอบของคณะกรรมการ สถานศึกษา

นศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานของโรงเรียน แลว้ นาสู่การปฏิบตั ิ 6.แผนการจัดการเรียนการสอน
ะติดตามประเมินผลการใช้หลักสูตรสถานศกึ ษา เพอ่ื 7.หนงั สอื เรียน
ข้อมลู ผลการประเมนิ ไป ทบทวน ปรับปรงุ พฒั นา 8.ขอ้ มูลการลงทะเบยี นเรียน

กสูตรสถานศึกษา ให้สมบรู ณ์ ครบถ้วนย่งิ ขึ้น ซ่ึง 9.โครงการ/กิจกรรม สง่ เสริมพฒั นา
ลให้โรงเรียนห้วยราชมหี ลักสตู รท่ีสมบูรณ์ มี ผู้เรยี น และนทิ รรศการ Open

ประกอบของหลักสูตรครบถว้ น ตามหลักสูตร House โรงเรยี นหว้ ยราชพทิ ยาคม
นกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 10.ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ
บปรบั ปรุง พทุ ธศักราช 2560) องค์ประกอบของ ประสงค์

กสตู รครบถว้ น ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้น 11.ผลทกั ษะการอ่าน คดิ วิเคราะห์
ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พุทธศักราช และเขียน

0) 12.บันทกึ รกั การอา่ น

มำตรฐำนที่ ประเดน็ พจิ ำรณำ ระดบั คณุ ภำพ

มำตรฐำนท่ี 2 ระบวน 2.4 พัฒนาครูและบคุ ลากรให้ ดีเยย่ี ม 1.โรง
มีความเชีย่ วชาญทางวชิ าชพี และ
กำรบริหำรและกำร -รายงานการประชุม อบรม เขา้ ร
จัดกำร
สมั มนา ศึกษาดูงาน บคุ ล
-โครงกำรตำม -ภาพกจิ กรรม มาต
แผนปฏิบัติกำรประจำปี
2.โรง
งบประมำณ พฒั น
เวลา
-ข้อมูลสำรสนเทศของครู
3.โรง
และบุคลลำกรในโรงเรยี น

ตนเอ

สงู ขน้ึ

4.โรง

ความ

คณะ

หนว่

5.โรง

ความ

เพอื่ ร

6. .โ

สามา

กำรปฏิบัตงิ ำน หลักฐำน/รอ่ งรอย

งเรียนมแี ผนงาน โครงการส่งเสรมิ สนับสนุนใหค้ รู ตรวจสอบเอกสำร
ะบคุ ลากรเข้าร่วมประชมุ อบรม สัมมนาศกึ ษาดงู าน 1.การพัฒนาครทู ่ขี อมีขอเลอ่ื น
รว่ มกจิ กรรมตา่ งๆ เพ่ือพัฒนาศกั ยภาพครูและ วทิ ยฐานนะ

ลากรทั้งด้านความรู้ ความสามารถและทกั ษะตาม 2.การประชุม อบรมสมั มนาโครงการ
ตรฐาน พฒั นาครู

งเรยี นส่งเสรมิ สนับสนนุ ใหค้ รแู ละบคุ ลากรได้ 3.ภาพกจิ กรรม
นาวชิ าชีพ การทาวทิ ยฐานะในระดบั ตา่ ง ๆ เม่อื ถงึ 4.วุฒิบตั ร
าจดั ทา

งเรียนส่งเสรมิ สนับสนนุ ให้ครูและบุคลากรพฒนา
องโดยการศึกษาตอ่ เพ่อื ใหม้ วี ฒุ ิทางการศกึ ษาที่

น
งเรียนสง่ เสริม สนับสนนุ ใหค้ รูและบคุ ลากรท่ีมี
มสามารถพิเศษใหเ้ ปน็ วทิ ยากร อบรมให้ความรู้ แก่

ะครบู คุ ลากรทางการศกึ ษา และผู้สนใจจาก
วยงานอ่นื ๆ

งเรียนส่งเสริม สนับสนนุ ให้ครแู ละบุคลากรท่ีมี
มสนใจสง่ ผลงานเข้ารว่ มประกวดในโครงการตา่ ง ๆ
รบั รางวลั เชิดชูเกยี รติ

โรงเรยี นดาเนนิ การจัดหา จดั สรรตาแหนง่ ให้ครู
ารถสอนตรงตามวชิ าเอกและเพียงพอ

มำตรฐำนที่ ประเด็นพิจำรณำ ระดบั คณุ ภำพ

มำตรฐำนที่ 2 ระบวน 2.6 จัดระบบเทคโนโลยี ดีเยยี่ ม โรงเร
กำรบริหำรและกำร สารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การ สารส
บรหิ ารจดั การและการจัดการ กาห
จดั กำร
เรียนรู้ โดยจ
ถกู ต

ซึง่ มขี

กลุม่
งบป

8 กล
กาห

ภารก
สาระ
ดาเน

แต่ล
ขอ้ ม

ปจั จ

กำรปฏิบตั ิงำน หลกั ฐำน/ร่องรอย

รียนกาหนดผูร้ ับผิดชอบจัดทาระบบเทคโนโลยี ตรวจสอบเอกสารเกี่ยวกบั
สนเทศเพอื่ ใช้ในการบริหารจดั การของโรงเรียนโดย - แผนพัฒนาคุณภาพการจดั
หนดหมวดหมู่ข้อมูลใหถ้ กู ตอ้ ง ครอบคลมุ และพร้อมใช้ การศึกษาของสถานศกึ ษา

จัดหาซอฟแวรท์ ีม่ ีประสทิ ธภิ าพ ใช้งานง่าย สะดวก - แผนปฏบิ ัติการประจาปี
ต้องปลอดภยั โดยกาหนดรหัสแต่ละระดบั ของผู้ใช้งาน - แผนพัฒนาวิชาการ

ขัน้ ตอนจัดระบบสารสนเทศ 5 ขนั้ ตอน ดังนี้ - แผนบริหารจดั การ
1. การรวบรวมข้อมูล สารสนเทศ
2. การตรวจสอบขอ้ มลู
- ธรรมนญู โรงเรยี น
3. การประมวลผลขอ้ มูล
4. การนาเสนอข้อมูลและสารสนเทศ - แผนการกากับนเิ ทศ
ตดิ ตามการประเมนิ ผล
5. การจดั เกบ็ ข้อมูลและสารสนเทศ
มงานท้งั 4 กล่มุ งานคอื กลุม่ บริหารวชิ าการ กลุ่มบริหาร ของสถานศึกษา
ประมาณ กล่มุ บรหิ ารงานบุคคล กลุ่มบริหารท่ัวไป และ - เวบ็ ไซต์โรงเรียน
โปรแกรมบริหารงาน
ลุ่มสาระการเรียนรู้ 1 กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น มีการ
หนดผรู้ ับผดิ ชอบจัดทาระบบสารสนเทศที่ครอบคลมุ - โปรแกรม ToSchool
- โปรแกรม SGS
กิจ แต่งตั้งคณะกรรมการทางานสารสนเทศทุกกลมุ่
ะการเรียนรู้ มีการประชุมกรรมการเพ่อื วางแผนในการ - โปรแกรมจดั ตารางสอน
นนิ การจดั เก็บข้อมูล กาหนดเวลาแจ้งผรู้ บั ผดิ ชอบของ 6.06

ละกลุ่มบรหิ ารงาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ในการรายงาน
มลู ดาเนนิ การจัดการข้อมูลที่สาคญั ของหน่วยงานให้เปน็

จบุ นั นาไปใช้ในการวางแผนการศกึ ษาท่ีครอบคลมุ

มำตรฐำนที่ ประเดน็ พิจำรณำ ระดบั คุณภำพ

มำตรฐำนที่ 2 ระบวน 2.6 จัดระบบเทคโนโลยี ดีเยี่ยม ภารก
กำรบรหิ ำรและกำร สารสนเทศเพอื่ สนบั สนุนการ พฒั น
จดั กำร บรหิ ารจัดการและการจัดการ ระบ
เรยี นรู้ เข้าถ
สารส

การท
เพื่อส
ปรับ
เพื่อส
สอ่ื เท

คล่อ
การศ
นักเร
ครมู
ครูก
เปน็ ก
สารส
เทคโ
ประ

กำรปฏิบตั ิงำน หลักฐำน/ร่องรอย

กจิ ทั้ง 4 กล่มุ งาน 8 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ 1 กจิ กรรม - โปรแกรมดแู ลชว่ ยเหลอื

นาผเู้ รียน จดั ทาและให้ขอ้ มูลบริการสารสนเทศทีเ่ ป็น นักเรียน

บบแก่ผูท้ ี่ตอ้ งการใช้ทกุ ฝ่าย บุคลากรทกุ คนสามารถ - โปรแกรมคดั กรองนกั เรียน

ถงึ ข้อมูลได้สะดวกรวดเร็วเป็นปจั จบุ ัน นาข้อมูล ยากจน

สนเทศท่ีสาคญั ตลอดระยะเวลา 3 ปี ใช้เป็นข้อมลู ใน

ทบทวนปรบั ปรุงพฒั นางาน มีการจดั ระบบสารสนเทศ

สนบั สนนุ ให้กับผเู้ รยี น ใช้เปน็ ข้อมูลในการทบทวน

บปรงุ พฒั นางาน มีการจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ

สนับสนนุ ให้นกั เรยี น มคี วามรู้ ความเข้าใจ สามารถใช้

ทคโนโลยีสารสนเทศ และสืบค้นขอ้ มูลได้อย่าง

องแคล่ว โดยโรงเรยี นขับเคลอื่ นโครงการพฒั นาคณุ ภาพ

ศกึ ษาดว้ ยเทคโนโลยี DLIT ในการจัดการเรียนรู้ เพ่ือให้

รียนสารมารถเรียนรู้ได้ดว้ ยตนเอง อกี ทงั้ เป็นชอ่ งทางให้

มอบหมาย และตดิ ตามภาระงาน ติดตอ่ สอ่ื สารระหวา่ ง

กับนักเรียนและนักเรยี นกับนักเรยี นในประเด็นตา่ งๆซ่ึง

การสร้างสงั คมแหง่ การเรียนร้โู ดยใช้เทคโนโลยี

สนเทศเปน็ สือ่ และเปน็ การปลูกฝงั ให้นกั เรียนใช้

โนโลยใี นการสืบคน้ สร้างชน้ิ งาน นาเสนองานอย่างมี

ะสิทธิภาพ สรา้ งสรรคแ์ ละมคี ุณธรรม

มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทเี่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ

มำตรฐำนที่ ประเด็นพจิ ำรณำ ระดบั คุณภำพ

มำตรฐำนท่ี 3 3.1 จดั การเรยี นรู้ผ่าน ดีเยีย่ ม โร

กระบวนกำรจัดกำรเรยี น กระบวนการคดิ และปฏิบัติ ออก
กำรสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ จรงิ และสามารถนาไป มาต
สำคัญ ประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตได้
หลัก
และ
มาอ

กระบ
คุณล

ในศต
ครบ
เจตค

อย่าง
เรยี น

การจ
กลุ่ม
เรียน

ประ
กา

ใหม่

กำรปฏิบตั ิงำน หลักฐำน/รอ่ งรอย

รงเรียนไดก้ าหนดใหค้ รผู ู้สอนทุกรายวชิ า ดาเนินการ 1. หลักสูตรสถานศกึ ษา

กแบบการจัดการเรยี นรู้ โดยผ่านกระบวนการวเิ คราะห์ 2. แผนการจัดการเรียนรู้ บนั ทึกผล

ตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชี้วดั เพือ่ ใหส้ อดคล้องกับ หลงั สอน

กสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 3. เอกสารหลักฐานการวดั และ

ะหลกั สตู รสถานศึกษา นาผลการวเิ คราะห์ ประเมินผล(ปพ. ๕)

ออกแบบกิจกรรมการเรียนร้ทู ่มี ีเนือ้ หาทแ่ี สดงถงึ การเนน้ 4. สมุดการบา้ นนกั เรยี น

บวนการคดิ วิเคราะห์ การปฏิบัตแิ ละการนาไปใช้ เชน่ 5. ช้นิ งาน/ผลงานของผเู้ รยี น

ลักษณะตามหลกั สูตรมาตรฐานสากล ทักษะของผู้เรียน 6. แฟ้มสะสมงาน

ตวรรษที่ 21 และการกาหนดจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 7. สือ่ การเรียนการสอน

บทง้ั ดา้ นความรู้ ด้านทักษะและการปฏิบัติ และดา้ น 8. แบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบคุ คล

คติ เป็นต้น สามารถนาความรไู้ ปใช้ในชีวิตประจาวนั ได้ 9. สังเกตกระบวนการเรียนการ

งถูกต้อง เหมาะสม มกี ารสง่ และตรวจแผนการจัดการ สอน พฤตกิ รรมการสอนของครู

นรู้ และโครงสร้างรายวิชา โดยครทู ีม่ ปี ระสบการณใ์ น และพฤติกรรมการเรียนของผเู้ รียน

จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ในกล่มุ สาระการเรียนรทู้ ้งั 8

มสาระฯ อกี ทัง้ โรงเรียนมีโครงการนเิ ทศการจัดการ

นรู้ จากฝา่ ยบรหิ าร หัวหนา้ กลมุ่ สาระฯ ซ่ึงเป็นผทู้ ีม่ ี

ะสบการณ์ทางด้านวชิ าชพี ครูและการจัดการเรยี นร้มู าให้

ารนิเทศ การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนของครรู นุ่

ให้คาแนะนาและคาปรึกษา และกจิ กรรมแลกเปลยี่ น

มำตรฐำนท่ี ประเดน็ พิจำรณำ ระดับคณุ ภำพ

มำตรฐำนที่ 3 3.1 จดั การเรยี นรู้ผา่ น ดเี ย่ียม เรยี น
กลมุ่
กระบวนกำรจดั กำรเรียน กระบวนการคิดและปฏบิ ัติ กจิ ก
กำรสอนทเี่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ จริง และสามารถนาไป
สำคญั ประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตได้ และ
ชวี ติ

พัฒน
กับผ

กำรปฏบิ ตั งิ ำน หลกั ฐำน/ร่องรอย

นรู้หรอื PLC ระหว่างครูในกลมุ่ สาระฯเดียวกันและตา่ ง 1. หลกั สูตรสถานศกึ ษา
มสาระฯ ในด้านการนาส่ือเทคโนโลยมี าใช้ในการจัด 2. แผนการจัดการเรียนรู้ บนั ทกึ ผล
กรรมการเรยี นการสอน และฝกึ ใหผ้ เู้ รยี นได้คดิ วิเคราะห์ หลังสอน

ะนาเสนอผลการศกึ ษาค้นควา้ และนาไปประยกุ ต์ใชใ้ น 3. เอกสารหลักฐานการวดั และ
ตประจาวนั ได้ ตลอดจนนาผลการนิเทศไปปรับปรุง ประเมนิ ผล(ปพ. ๕)

นาคณุ ภาพการจดั การเรียนการสอนของครผู สู้ อน ส่งผล 4. สมดุ การบา้ นนกั เรยี น
ผูเ้ รยี นในดา้ นผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนในแตล่ ะวชิ าสูงขน้ึ 5. ชิ้นงาน/ผลงานของผู้เรยี น

6. แฟม้ สะสมงาน

7. สอื่ การเรียนการสอน
8. แบบวิเคราะห์ผเู้ รยี นรายบุคคล

9. สังเกตกระบวนการเรยี นการ
สอน พฤติกรรมการสอนของครู
และพฤติกรรมการเรยี นของผ้เู รยี น

มำตรฐำนที่ ประเด็นพิจำรณำ ระดบั คณุ ภำพ

มำตรฐำนที่ 3 3.2 ใช้สอื่ เทคโนโลยี ดีเย่ียม ส่อื แ

กระบวนกำรจัดกำรเรยี น สารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่ 1.

กำรสอนที่เน้นผเู้ รียนเปน็ เอือ้ ตอ่ การเรียนรู้ 2.

สำคัญ 3.
4.

5.

6.

7.

8.

ชีววิท

9.

อตุ ส

10

11

12

กำรปฏบิ ตั งิ ำน หลักฐำน/รอ่ งรอย

และแหลง่ เรยี นร้ภู ำยใน ตรวจสอบ สังเกต
.หอ้ งสมุดโรงเรยี น 1.แผนการจดั การเรยี นรู้
.หอ้ งสมดุ /มุมความร้ขู องกลมุ่ สาระฯ 2.การใช้ DLIT
.ห้องปฏบิ ัติการ 3.สถติ กิ ารใชส้ ื่อและเทคโนโลยี
.ห้องจริยธรรม (สังคมฯ) สารสนเทศ
.ห้องปฏิบัตกิ ารทางภาษาตา่ งประเทศ 4.ทะเบียนแหลง่ เรยี นรู้
.หอ้ งปฏิบตั กิ ารทางภาษาไทย 5.แหล่งเรยี นรูภ้ ูมปิ ญั ญาท้องถนิ่
.หอ้ งปฏิบตั กิ ารทางคณติ ศาสตร์ 6.ทะเบียนสอ่ื การเรยี นรู้
.องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ เช่น ฟสิ กิ ส์ เคมี 7.จานวนทรพั ยากรสอ่ื การเรียนรู้
ทยา และดาราศาสตร์ ภายในหอ้ งสมุด
.หอ้ งปฏบิ ัติการการงานอาชพี เชน่ คหกรรม 8.ทะเบยี นการใชส้ อื่ นวัตกรรมเพือ่
สาหกรรม เกษตรกรรม ธรุ กจิ หัตถกรรม การเรียนการสอน
0.ห้องจัดกิจกรรมแนะแนว จานวน ๒ หอ้ ง 9.Best Practices ของครู และ
1.ศนู ยเ์ พอ่ื นใจวัยรนุ่ นกั เรียน
2.ห้องปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอร์ จานวน ๓ ห้อง

มำตรฐำนที่ ประเด็นพิจำรณำ ระดบั คณุ ภำพ

มำตรฐำนท่ี ๓ ๓.๒ ใช้ส่ือ เทคโนโลยี ดีเย่ยี ม 1

กระบวนกำรจดั กำรเรยี น สารสนเทศ และแหล่งเรียนรทู้ ่ี 1

กำรสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเปน็ เอ้อื ต่อการเรียนรู้
สำคัญ และ
ครอ

เข้าถ

กำรปฏบิ ตั ิงำน หลกั ฐำน/รอ่ งรอย

13.ห้องปฏบิ ัติการทางศิลปะ เชน่ ดนตรี นาฏศลิ ป์ 10. กิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใชส้ ่ือ

14.แหล่งเรยี นร้แู ละจดั กจิ กรรมด้านสุขศกึ ษาและ ICT

พลศกึ ษา เช่น สนามกฬี าต่างๆ โดมกระถินณรงค์ 11.แผนการจดั การเรยี นรู้

ะโรงเรียนไดจ้ ดั บริการดา้ นอนิ เทอรเ์ นต็ แบบไรส้ าย (wifi) Bacword Design

อบคลมุ ทุกพ้นื ท่เี พ่อื ใหบ้ ริการแกบ่ ุคลากรให้สามารถ 12. รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน

ถึงเทคโนโลยสี มยั ใหม่ ประจาปี (SAR)

สมั ภำษณน์ ักเรยี นและครูนกั เรียน

ได้เรยี นรจู้ ากชุมชน

ในเร่อื งใด จากแหลง่ เรยี นรูใ้ ดบา้ ง

- รายงานโครงการพัฒนาและ

จัดการเรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญา

เศรษฐกิจพอเพียงสคู่ วามยั่งยืน

ฯลฯ

มำตรฐำนที่ ประเด็นพจิ ำรณำ ระดบั คณุ ภำพ

มำตรฐำนท่ี 3 3.2 ใช้สือ่ เทคโนโลยี ดีเย่ยี ม สอ่ื แ

กระบวนกำรจดั กำรเรยี น สารสนเทศ และแหล่งเรียนรทู้ ่ี 1

กำรสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเปน็ เออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้ ,บ

สำคัญ

2

3
แจก

กำรปฏบิ ตั ิงำน หลักฐำน/ร่องรอย

และแหลง่ เรยี นร้ภู ำยนอก ตรวจสอบ สังเกต แหล่งเรียนรู้

1.พน้ื ทีต่ าบลหว้ ยราช (บ้านตลาดหว้ ยราช,บ้านบุตาแพง ต่างๆ แหลง่ เรยี นรู้

บ้านสีเ่ หล่ียม,บ้านโคก) ภูมิปญั ญาท้องถิน่

1.1 การทาหมเู ส้น สัมภำษณน์ กั เรียนและครูนกั เรียน

1.2 การผลิตน้าดื่ม ได้เรยี นร้จู ากชุมชน

1.3 การปลูกผกั ปลอดสารพษิ ในเรอ่ื งใด จากแหลง่ เรียนร้ใู ดบา้ ง

1.4 กล่มุ ผลิตเฟอร์นุเจอรไ์ ม้ - รายงานโครงการพัฒนาและ

2.พ้นื ท่ตี าบลหว้ ยราชา (บา้ นตะไก้,บา้ นตะครอง,บา้ น จัดการเรยี นร้ตู ามหลักปรชั ญา

สว่ นรวม,บ้านเพชร) เศรษฐกจิ พอเพียงสู่ความย่งั ยนื

2.1 การทาแคปหมู ฯลฯ

2.2 การทอผ้าพ้ืนเมือง

2.3 การทายาเส้นยาสูบ

2.4 การปลูกผกั ปลอดสารพิษ

3.พน้ื ทตี่ าบลสนวน (บา้ นสนวน,บ้านจบก,บา้ นแซะซอ)

3.1 หมบู่ ้านนวตั วถิ แี ละทอ่ งเที่ยวไหมบ้านสนวน

3.2 กลมุ่ ทอผา้ พน้ื เมอื ง ผ้าฝ้าย ผา้ ไหม

3.3 กลุ่มผลิตภัณฑ์ดนิ เผา เชน่ หมอ้ กระถาง ไห

กัน

มำตรฐำนท่ี ประเดน็ พิจำรณำ ระดบั คุณภำพ

มำตรฐำนที่ 3 3.2 ใช้ส่อื เทคโนโลยี ดีเยย่ี ม ส่ือแ

กระบวนกำรจัดกำรเรยี น สารสนเทศ และแหล่งเรียนรูท้ ่ี 4.

กำรสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ เอ้อื ตอ่ การเรยี นรู้

สำคญั

5

6

กำรปฏิบตั ิงำน หลักฐำน/ร่องรอย

และแหลง่ เรยี นรู้ภำยนอก ตรวจสอบ สังเกต แหลง่ เรียนรู้
. พน้ื ที่ตาบลโคกเหล็ก (บ้านโคกเหลก็ ,บ้านถนนกระสงั , ตา่ งๆ แหลง่ เรียนรู้
ภูมิปญั ญาทอ้ งถ่นิ
บ้านหนองหว้า) สัมภำษณ์นกั เรยี นและครูนักเรียน
ไดเ้ รียนรู้จากชุมชน
4.1 กลุม่ เพาะเหด็ และทาขนมไทย ในเรอ่ื งใด จากแหล่งเรยี นรใู้ ดบา้ ง
4.2 กลุ่มทอผ้าพ้นื เมือง ผา้ ฝ้าย ผ้าไหม - รายงานโครงการพัฒนาและ
จดั การเรียนรูต้ ามหลักปรัชญา
4.3 การปลกู ผักปลอดสารพิษ เศรษฐกิจพอเพียงสู่ความยงั่ ยืน
5. พน้ื ทตี่ าบลสามแวง (บ้านสามแวง,บ้านใหม่,บ้านโคก
ฯลฯ
กระเบา)

5.1 กล่มุ ทอผ้าพน้ื เมอื ง ผา้ ฝา้ ย ผ้าไหม
5.2 การปลูกผกั ปลอดสารพษิ

5.3 การทายาเสน้ ยาสบู
5.4 หมู่บ้านนวตั วิถีและท่องเทยี่ วบ้านใหม่
6. พ้นื ทต่ี าบลเมอื งโพธิ์ (บา้ นเมอื งโพธิ,์ บา้ นศรเี จริญ)

6.1 กลมุ่ ผลิตภัณฑ์เฟอร์นิเจอร์ไม้
6.2 กลุ่มทอผ้าพื้นเมือง ผา้ ฝ้าย ผา้ ไหม

มำตรฐำนที่ ประเดน็ พิจำรณำ ระดบั คณุ ภำพ

มำตรฐำนท่ี 3 3.2 ใช้สือ่ เทคโนโลยี ดีเยย่ี ม ส่อื แ

กระบวนกำรจดั กำรเรยี น สารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ที่ 7

กำรสอนที่เน้นผเู้ รียนเปน็ เอ้อื ตอ่ การเรียนรู้

สำคญั

8

กำรปฏบิ ตั ิงำน หลกั ฐำน/รอ่ งรอย

และแหล่งเรียนรูภ้ ำยนอก ตรวจสอบ สงั เกต แหล่งเรยี นรู้

7.พนื้ ที่ตาบลตาเสา (บ้านตาเสา,บ้านมะขามทานตะวนั ) ต่างๆ แหล่งเรยี นรู้

7.1 กลมุ่ ผลิตเฟอร์นิเจอร์ไม้ ภูมปิ ัญญาท้องถิ่น

7.2 การปลกู ผักปลอดสารพิษ สมั ภำษณน์ ักเรียนและครูนกั เรียน

7.3 กล่มุ ทอผ้าพนื้ เมอื ง ผ้าฝ้าย ผ้าไหม ไดเ้ รียนรู้จากชมุ ชน

8. พน้ื ทต่ี าบลบา้ นตะโก (บ้านโชคดี,บ้านโชคกราด , ในเรอื่ งใด จากแหลง่ เรียนรูใ้ ดบ้าง

บา้ นตะโก,บ้านโสน,บ้านเกต)ุ - รายงานโครงการพฒั นาและ

8.1 กลมุ่ ทอผา้ พ้นื เมือง ผา้ ฝ้าย ผ้าไหม จัดการเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญา

8.2 การผลติ ชาใบหมอ่ น เศรษฐกิจพอเพียงสคู่ วามย่งั ยืน

8.3 การปลกู ผกั ปลอดสารพิษ ฯลฯ

8.4 หมบู่ ้านนวัตวถิ แี ละท่องเท่ยี วบ้านโชคดี

มำตรฐำนที่ ประเด็นพิจำรณำ ระดบั คุณภำพ

มาตรฐานท่ี 3 3.3 มกี ารบริหารจัดการชน้ั ดเี ยย่ี ม

กระบวนการจัดการเรียน เรียนเชงิ บวก คร

การสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็น ผ้บู

สาคัญ เพ
กร

เป็น

เอือ้

มีค

ผเู้ ร

รว่

ถงึ

มกี

โฟ
Sm

มรี
คว

แล

กำรปฏิบัติงำน หลกั ฐำน/ร่องรอย

โรงเรียนมโี ครงการนิเทศการจัดการเรยี นรู้ ผ่านระบบ 1.โครงการนเิ ทศการจัดการ

รูท่ีมปี ระสบการณ์ในการสอนทกุ กลมุ่ สาระ เช่น เรยี นรู้

บริหาร หวั หนา้ ฝ่าย หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้ 2.คาสง่ั แต่งตง้ั คณะกรรมการ

พือ่ การพัฒนาครู ใหส้ ามารถจัดการชนั้ เรียน จดั นเิ ทศการจดั การเรียนรู้

ระบวนการเรียนรู้โดยใช้กจิ กรรมให้ผเู้ รียนไดค้ ดิ อยา่ ง 3.ตารางการนเิ ทศการจัดการ

นระบบ สามารถปฏิบตั ิได้อย่างถูกต้อง จดั บรรยากาศ เรียนรู้

อต่อการจดั การเรยี นรใู้ นชั้นเรยี นและนอกชนั้ เรยี นอย่าง 4.บนั ทึกการสง่ แผนการจดั การ

ความสุขให้อบอุน่ ปลอดภัย สะอาด น่าเรยี น นา่ อยู่ เรยี นรู้

รียนมีความศรัทธาในผู้สอน รักท่ีจะเรยี นรแู้ ละอยู่ 5.แผนการจดั การเรยี นรู้

วมกับผอู้ น่ื การนเิ ทศการจดั การเรยี นรนู้ ้นั มีหวั ขอ้ ที่ระบุ 6.แบบประเมินการนเิ ทศการ

งการจัดการชัน้ เรยี นอย่างครอบคลมุ ชัดเจนทงั้ 3 ด้าน จดั การเรยี นรู้

1.ดา้ นครผู ู้สอน มกี ารจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ 7.สรุปรายงานการนิเทศการ

การใชส้ ่อื ICT เทคโนโลยใี หมๆ่ (Kahoot) การใช้สมาร์ท จัดการเรียนรู้

ฟน โปรแกรมสาเร็จรปู ต่างๆ การใช้นวัตกรรม KKU 8.แบบบันทึกคุณลกั ษณะอันพงึ

mart Learning มาใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน ประสงค์

2.ด้านผู้เรยี น มคี วามกระตอื รือรน้ มุง่ มัน่ ตั้งใจเรยี น 9.วดี ีโอ/ภาพ/เกียรตบิ ตั ร

ระเบียบวนิ ยั ตรงต่อเวลา กล้าแสดงความคดิ เห็น รบั ฟัง

วามคดิ เหน็ ของผอู้ ่ืน มีปฏสิ ัมพนั ธ์ทดี่ ตี ่อครู เพื่อนรว่ มชั้น

ละมคี วามสุขในการเรียน

มำตรฐำนท่ี ประเดน็ พิจำรณำ ระดบั คณุ ภำพ

มาตรฐานที่ 3 3.3 มีการบรหิ ารจัดการชน้ั ดีเย่ียม

กระบวนการจดั การเรยี น เรียนเชงิ บวก จดั

การสอนท่เี น้นผ้เู รยี นเปน็ วสั

สาคัญ กา
เมอื่

คา

มา

เรยี

กำรปฏบิ ัติงำน หลกั ฐำน/รอ่ งรอย

3.ดา้ นคณุ ภาพหอ้ งเรียน จัดบรรยากาศเอื้อตอ่ การ
ดการเรยี นรู้ มีปา้ ยนิเทศ มุมความรู้ มีความพร้อมของ
สดอุ ปุ กรณ์ มขี ้อปฏิบตั ิในการใช้ชั้นเรยี น มีมมุ ทิ้งขยะ
ารวางรองเท้าแยกชาย-หญิง
อนิเทศเสร็จกจ็ ะมกี ารให้ขอ้ มูลยอ้ นกลับ เชน่ การให้
าแนะนา การใหค้ าปรึกษาอย่างกลั ยาณมิตร เพื่อนาผล
าพฒั นาการจัดการเรยี นรู้ต่อไป ทาให้ผู้เรียนสามารถ
ยนร้รู ่วมกนั ได้อยา่ งมีความสุข

มำตรฐำนท่ี ประเดน็ พิจำรณำ ระดับคณุ ภำพ โรงเรยี น
ดีเยีย่ ม กระบวนการตรว
มำตรฐำนท่ี 3 3.4 ตรวจสอบและ ทกุ คนในโรงเรยี น

กระบวนกำร ประเมนิ ผเู้ รยี นอย่าง ของวิชา เพื่อพัฒ
จัดกำรเรียน เป็นระบบ และนาผล ของผเู้ รียนด้วยกจิ
กำรสอนท่เี นน้ มาพฒั นาผเู้ รยี น
ผู้เรยี นเปน็ และจัดการเรียนร
สำคัญ กระบวนการประ
สงั เกตพฤตกิ รรม

แบบฝกึ หัด ผลงา
การกาหนดผูเ้ ชีย่

ตรวจสอบการออ
สอดคลอ้ งกับจุดป
เพือ่ ให้ผลการทด

คิด วเิ คราะห์ แล
สะทอ้ นผลการทด

ความสามารถให้เ
การวเิ คราะห์ขอ้ ส
สามารถนาผลกา

ขอ้ สอบของตนเอ
และประเมินผู้เรีย

ครทู กุ ค
รายวชิ า มีการวเิ ค

กำรปฏบิ ัตงิ ำน หลักฐำน/ร่องรอย

นกาหนดให้ครจู ัดทาแผนการจดั จากเรยี นรู้ มี ตรวจสอบเอกสำร
วจสอบแผนการจดั การเรยี นรู้ การสอนของครู การวดั และประเมนิ ผลมีเครอ่ื งมอื
น ครูออกแบบการจดั การเรยี นรตู้ ามธรรมชาติ วดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้
ฒนาความรู้ ทกั ษะและความสามรถด้านตา่ งๆ - มีระเบียบขนั้ ตอนการวัดและ
จกรรมการเรียนรู้ทหี่ ลากหลาย ใชส้ ือ่ การสอน ประเมินผลที่เปน็ ระบบ และ
ร้ทู งั้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น มี ดาเนนิ การอยา่ งต่อเนอ่ื ง
ะเมินผลการเรยี นตามสภาพจริง เชน่ การ - สมดุ การบ้านท่ีแสดงให้เหน็ ถงึ
มการเรยี นรู้ภายในช้ันเรยี น การตรวจใบงาน ข้อมลู ย้อนกลับ ชิน้ งาน/ผลงาน
านตา่ งๆ การทดสอบความร้ดู ้วยการทดสอบ มี ของผู้เรียน แฟ้มสะสมงาน ส่อื การ
ยวชาญในกลุม่ สาระการเรยี นรู้ตา่ งๆ เพอื่ เรียนการสอน
อกขอ้ สอบกลางภาคและปลายภาคเรยี นให้ - นกั เรยี นได้ร่วมกาหนดเกณฑ์การ
ประสงค์การเรยี นรู้ และมรี ปู แบบทเี่ หมาะสม ประเมนิ ผลงาน/ช้นิ งานตา่ งๆ/หรอื
ดสอบสะทอ้ นความรู้ความสามารถทางด้านการ รว่ มประเมนิ ผลการเรียน
ละการแกไ้ ขปัญหาของผู้เรียนไดอ้ ยา่ งแทจ้ รงิ - ครใู ช้วิธีการวัดและประเมินผล
ดสอบไปยงั ผเู้ รยี นเพอื่ ใหเ้ กิดการพฒั นาความรู้ ความรู้ ความเขา้ ใจของผ้เู รยี นด้วย
เป็นไปตามมาตรฐานที่แตล่ ะรายวชิ ากาหนด มี วธิ กี ารท่ีหลากหลาย
สอบเพือ่ สะท้อนถึงคุณภาพของข้อสอบ ครู - หลกั สตู รสถานศึกษา แผนการ
ารวเิ คราะห์ ข้อสอบไปใช้พฒั นา ปรับปรงุ จัดการเรียนรู้ บนั ทกึ ผลหลังสอน
องใหม้ คี ุณภาพมากยิง่ ขนึ้ ครมู กี ารตรวจสอบ เอกสารหลักฐานการวดั และ
ยนอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผ้เู รียน ประเมินผล เครอื่ งมอื วัดและ
คนจัดทาแผนการจัดการเรียนร้อู ยา่ งนอ้ ย 1
คราะหห์ ลกั สูตรมาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ดั

มำตรฐำนท่ี ประเดน็ พิจำรณำ ระดบั คณุ ภำพ ของหลกั ส
ดีเย่ยี ม ใหม้ ีคุณภา
มำตรฐำนที่ 3 3.4 ตรวจสอบและ จัดทาแผน
ประเมนิ ผเู้ รยี นอย่าง
กระบวนกำร เป็นระบบ และนาผล กบั การจดั
จดั กำรเรียนกำร มาพัฒนาผ้เู รียน คิดเหน็ เกยี่
สอนที่เน้นผ้เู รยี น
เปน็ สำคัญ อาวุโสและ
สาระการเ
ความรแู้ ล

ครจู ัดกิจก
ปฏบิ ตั ิจริง

ผู้เรียนเปน็
ตรวจสอบ
ขอ้ มลู ทาง

ผเู้ รยี นได้แ
โรงเรียน แ

โรงเรียนค
วิธีการวดั แ
ในการจดั ก

และประเม
ประเมนิ ค

ตรวจสอบ

กำรปฏบิ ตั งิ ำน หลักฐำน/รอ่ งรอย

สตู รสถานศกึ ษา ทาให้เกดิ การพฒั นาการสอนของครู ประเมนิ ผลการเรียนรู้
าพ มีการนเิ ทศการสอนเพ่อื พัฒนา ปรับปรุงการ - สมุดการบ้านท่แี สดงใหเ้ หน็ การ
นการจดั การเรยี นรู้ ประเมินผลผเู้ รยี นให้เหมาะสม ให้ข้อมูลย้อนกลบั ชิน้ งานหรอื ผล

ดการเรยี นรู้ โดยครทู กุ คนได้มกี ารแลกเปลย่ี นความ ของนกั เรยี น/แฟ้มสะสมงาน

ยวกับการจัดการเรียนรู้ในชน้ั เรียน กับครพู ี่เล้ียง ส่อื การเรียนการสอน และแหลง่
ะครพู ่ีเลี้ยงวิชาการ ร่วมนิเทศการสอนของครูในกลมุ่ เรยี นรู้ ฯลฯ
เรยี นรู้ ทง้ั 8 กลุ่มสาระฯ ส่งเสริมใหม้ ีการพัฒนา - สมั ภาษณน์ กั เรยี น และครู
ละทกั ษะการออกแบบการจดั การเรยี นรู้ของครูทุกคน เกย่ี วกบั การจดั การเรยี นการสอน

กรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามกระบวนการคิดและ สงั เกตกระบวนการเรียนการสอน

ง เชน่ กจิ กรรมโครงงาน ครูมอบหมายงานให้
นระยะมกี ารตรวจสอบความถกู ตอ้ ง แจง้ ผเู้ รียน และ
บงานซา้ จนเป็นผลงานที่มีคณุ ภาพ ผู้เรยี นไดส้ ืบคน้
างานเป็นกล่มุ และเกดิ ช้นิ งานหรอื นวัตกรรม มเี วทีให้

แสดงผลงานและนาเสนอผลงานของตนเองในระดับ

และผลงานบางส่วนไดเ้ ขา้ รว่ มการแขง่ ขนั ภายนอก
ครูทกุ คนมีการประเมินผู้เรียนด้วยเครื่องมอื และ
และประเมนิ ผลทหี่ ลากหลายเหมาะสมกับเป้าหมาย
การเรยี นรขู้ องแตล่ ะรายวชิ า โดยเคร่ืองมือในการวดั
มินผลมีการตรวจสอบความเหมาะสมในการใช้

คณุ ภาพผูเ้ รยี น เช่น ข้อสอบ โดยขอ้ สอบทุกฉบับถูก
บโดยผเู้ ชยี่ วชาญในแต่ละกล่มุ สาระการเรยี นรู้

มำตรฐำนท่ี ประเดน็ พิจำรณำ ระดบั คุณภำพ 1. โรงเร
ดีเย่ยี ม บุคลากรท
มำตรฐำนที่ 3 3.5 มกี ารแลกเปล่ียน แลกเปล่ีย
เรียนรู้และให้ข้อมูล
กระบวนกำรจัดกำร สะท้อนกลับเพอ่ื พฒั นา เพ่ือพัฒนา
เรียนกำรสอนทีเ่ นน้ และปรบั ปรุงการ ความสาม
ผูเ้ รียนเปน็ สำคญั จดั การเรยี นรู้
โดยเฉพาะ
ของโรคโค
จดั กจิ กรร

สาเรจ็ รูปต
สถานการ

2.โรงเร
ตามมาตร
แผนการจ

สามารถน
เรียนรู้และ

แหลง่ เรยี น
โดยสร้างโ
ตรวจสอบ

เครอ่ื งมือแ
ในการจัดก

กำรปฏิบัตงิ ำน หลักฐำน/รอ่ งรอย

รยี นมแี ผนงาน โครงการส่งเสริมสนบั สนนุ ให้ครูและ
ทางการศึกษาเข้ารว่ มประชุม อบรม สมั มนาหรือ
ยนเรยี นรู้ เพอ่ื พัฒนาตนเองและงานท่ีรบั ผดิ ชอบ
าศักยภาพครู และบุคลากรทงั้ ด้านความรู้
มารถและทกั ษะตามมาตรฐาน อยา่ งนอ้ ย 20
ะอย่างยง่ิ ในปีการศึกษา 2563 เกดิ การแพรร่ ะบาด
ควิด 19 ครจู าเปน็ ต้องใช้เทคโนโลยีเขา้ มาชว่ ยในการ
รมการเรียนการสอนแบบ Online ผ่านโปรแกรม
ต่างๆ เพอื่ ทาใหก้ ารจดั การเรียนการสอนเปน็ ไปตาม
รณ์เฉพาะหนา้ และทันตามกาหนดเวลาท่ีวางไว้
รียนจดั การเรียนรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจรงิ
รฐานการเรยี นรู้ ตัวชี้วดั ของหลักสตู รสถานศกึ ษา มี
จัดการเรียนร้ทู ีส่ ามารถนาไปจดั กิจกรรมได้จริงและ
นาไประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตได้ มีนวตั กรรมในการจดั การ
ะมีการเผยแพร่ ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และ
นรู้ รวมทั้งภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ ทเี่ ออื้ ต่อการเรียนรู้
โอกาสให้ผู้เรียนไดแ้ สวงหาความรูด้ ว้ ยตนเอง
บและประเมนิ ผเู้ รียนอย่างเป็นระบบ มขี ัน้ ตอนโดยใช้
และวธิ ีการวัด ประเมินผลที่เหมาะสมกับเปา้ หมาย
การเรยี นรู้ มีการบรหิ ารจดั การช้ันเรียนเชงิ บวก

มำตรฐำนท่ี ประเด็นพิจำรณำ ระดับคณุ ภำพ เดก็ รกั ที่จะ
ดเี ยย่ี ม แหง่ การเร
มำตรฐำนที่ 3 3.5 มกี ารแลกเปลยี่ น
เรียนร้แู ละใหข้ ้อมูล พัฒนาและ
กระบวนกำรจัดกำร สะทอ้ นกลบั เพ่ือพัฒนา นักเรียนม
เรียนกำรสอนท่เี นน้ และปรับปรุงการ ประสิทธิภ
ผูเ้ รยี นเปน็ สำคญั จดั การเรียนรู้
3.ครูเปิ
จดั การเรีย

ประสิทธผิ
4.โรงเร

ทีเ่ น้นผู้เรยี

หลากหลา
5. โรงเร

พิทยาคม"
พฒั นาใหผ้
วจิ ารณญา

ให้ผเู้ รยี นไ
ช่วยเหลอื ก

กำรปฏบิ ัตงิ ำน หลกั ฐำน/ร่องรอย

ะเรยี นรู้ และเรยี นร่วมกนั อยา่ งมคี วามสุข มีชุมชน
รียนรูท้ างวิชาชพี ระหวา่ งครูและผู้เกยี่ วขอ้ งเพอื่
ะปรับปรงุ การจดั การเรยี นร้คู รนู าผลการประเมนิ
มาใช้ในการพฒั นาการเรียนการสอนทุกครั้งและมี
ภาพ
ปดโอกาสใหน้ กั เรียนไดแ้ สดงความคิดเห็นในการ
ยนการสอนทกุ คร้งั และนาไปพัฒนาให้เกดิ
ผลในการจดั การเรยี นการสอนตามความเหมาะสม
รียนได้ดาเนินการส่งเสรมิ ใหค้ รูจัดการเรียนการสอน
ยนเป็นสาคญั โดยการดาเนนิ งาน/กิจกรรมอยา่ ง
ายไดแ้ ก่ โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน
รยี นได้จัดนิทรรศการ "เปิดบ้านการศึกษาหว้ ยราช
" แสดงใหเ้ หน็ วา่ โรงเรียนมีนโยบายสง่ เสรมิ และ
ผูเ้ รียนทกุ คนมีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิด
าณ อภปิ รายแลกเปล่ียนความคิดเหน็ และแกป้ ญั หา
ได้เกิดการเรียนรแู้ บบร่วมมือ (Cooperative)
กัน (Collaborative)และคน้ คว้าอย่างอสิ ระ

ผลกำรประเมนิ ตนเองโดยภำพรวม

มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของผูเ้ รยี น
ระดับคุณภำพ : ดีเยย่ี ม

1.กระบวนกำรพฒั นำ
โรงเรียนห้วยราชพิทยาคมมีกระบวนการพฒั นาผู้เรียนด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย ครูจัดการ
เรียนรูใ้ ห้เป็นไปตามศกั ยภาพของผเู้ รียน และเปน็ ไปตามมาตรฐานและตัวชวี้ ัดของหลกั สูตร มีการออกแบบ
การจัดการเรยี นรทู้ ่เี หมาะสมกับผู้เรียน โดยมีการจดั การเรยี นรทู้ ัง้ รูปแบบการระดมสมอง แบบลงมือปฏบิ ัติ
จริง แบบร่วมมอื กันเรียนรู้ แบบใช้กระบวนการคิด กระบวนการแก้ปัญหาเปน็ หลกั และเน้นเรอื่ งการอา่ น
ออกของผ้เู รยี นเปน็ เรอ่ื งสาคัญท่ีสุด โดยมงุ่ พฒั นาให้ผู้เรยี นทกุ คนอา่ นออกและเขียนได้ตงั้ แตร่ ะดบั ช้ัน ม. 1
พัฒนาครทู กุ คนให้มคี วามสามารถในการนาเทคนิควธิ ีสอนใหต้ รงตามศักยภาพผ้เู รียน ใช้ส่ือเทคโนโลยใี น
การจัดการเรยี นการสอนใหม้ คี วามน่าสนใจและทันสมยั มแี หลง่ เรียนรู้และแหลง่ สบื คน้ ข้อมลู ทั้งในและนอก
สถานศกึ ษา ทั้งทเ่ี ป็นเอกสารและระบบออนไลนบ์ นอนิ เตอรเ์ นต็ ครใู นสายชน้ั เดยี วกนั ร่วมกันกาหนด
แผนการจดั การเรียนรู้แบบบรู ณาการทงั้ 8 กลุม่ สาระ มกี ารวดั และประเมนิ ผลแบบบูรณาการ ครเู น้นการใช้
คาถามเพอื่ พัฒนาทกั ษะการคดิ ของผเู้ รยี น นอกจากนี้ โรงเรยี นห้วยราชพิทยาคมได้มีการดาเนินการเพอื่
พัฒนาทกั ษะชวี ติ ของผู้เรยี น เพือ่ ให้อยู่ในสงั คมไดอ้ ย่างมคี วามสขุ เนน้ การพัฒนาดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
ที่เหมาะสมกบั วยั ของผเู้ รยี น ผู้เรยี นเปน็ ผู้ทม่ี ีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม มสี ขุ ภาพกายและสขุ ภาพจติ ทีด่ ี โดยมี
การจดั กิจกรรมอบรมคา่ ยคุณธรรมทกุ ปี มีการตรวจสขุ ภาพร่างกายพ้ืนฐานของนักเรียนทุกปีการศึกษา
ส่งเสริมและสนบั สนุนให้นักเรยี นมีสุนทรยี ภาพและลักษณะนสิ ยั ดา้ นศลิ ปะ ดนตรี กีฬา รกั การทางาน
และรักความเปน็ ไทยยอมรับทจ่ี ะอย่รู ว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย สง่ ผลให้นกั เรียนเรียนร้แู ละ
อยใู่ นโรงเรียนอย่างมีความสุข

2. ผลกำรดำเนินงำน
ประเด็นภาพความสาเร็จด้านคุณภาพผ้เู รียน โรงเรียนหว้ ยราชพทิ ยาคมมกี ารวิเคราะห์
ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนจากปกี ารศกึ ษาที่ผ่านมา (ปกี ารศึกษา 2561) จากนน้ั ไดก้ าหนดเปน็ เป้าหมาย
ทางการเรียนในปีการศกึ ษา 2563 โดยมีเป้าหมายพัฒนาคณุ ภาพนกั เรยี นให้พัฒนาสงู ขนึ้ จดั กิจกรรมการ
เรยี นการสอนเนน้ การปฏบิ ัติและใชเ้ ทคโนโลยี เน้นทักษะในการอา่ น การเขยี น และการคดิ คานวณ ส่งเสริม
ผู้เรยี นให้พฒั นาเต็มศักยภาพ จัดแหลง่ เรยี นรูภ้ ายในใหเ้ หมาะสม มีสื่อดา้ นเทคโนโลยีที่ทนั สมัยสะดวกต่อ
การใชง้ าน จัดกิจกรรมให้ผูเ้ รียนมีสขุ ภาพกาย สุขภาพจิตดี มีความกล้าแสดงออก และสามารถอยู่รว่ มกับ
ผอู้ ื่นอย่างมคี วามสขุ เน้นทกั ษะการทางานรว่ มกัน ทาใหน้ กั เรียนมที กั ษะในการอ่าน การเขยี น การส่ือสาร
และการคิดคานวณเป็นไปตามเกณฑ์ท่โี รงเรยี นกาหนดในแตร่ ะดบั ชั้น จากการประเมินนักเรียนชัน้
มัธยมศึกษาปที ่ี 1-6 ผลการอา่ นออกเขียนได้อยู่ในระดับ ดมี าก นกั เรียนมคี วามสามารถในการคดิ จาแนก
แยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พจิ ารณาอย่างรอบคอบโดยใช้เหตผุ ลประกอบการตดั สนิ ใจ มีการอภิปราย
แลกเปลย่ี นความคิดเห็น และแก้ปญั หาอยา่ งมเี หตผุ ล มคี วามสามารถในการรวบรวมความรไู้ ด้ทัง้ ด้วย
ตนเองและการทางานเป็นทมี เชือ่ มโยงองค์ความรู้ และประสบการณม์ าใช้ในการสร้างสรรค์ส่ิงใหม่ ๆ จาก
การเรยี นรู้โดย โครงการ/ กจิ กรรมรักการอา่ น กิจกรรมหอ้ งสมุด และกิจกรรมพัฒนาความรู้ความสามารถ
ในกลุ่มสาระทง้ั 8 กลุ่มสาระ นักเรยี นมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นผา่ นเกณฑ์ทีห่ ลักสตู รสถานศกึ ษากาหนด
คิดเปน็ ร้อยละ 94 นอกจากน้ีความสาเร็จในการเข้าร่วมการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น โรงเรยี น

หว้ ยราชพทิ ยาคม สามารถสรา้ งผลงานจากการเข้ารว่ มการแขง่ ขนั ได้เปน็ ที่นา่ พอใจ และสามารถสรา้ ง

ชอ่ื เสียงให้กบั โรงเรียนและชมุ ชน
โรงเรียนหว้ ยราชพทิ ยาคม รว่ มกบั อาเภอหว้ ยราช ได้เข้ารว่ มประกวดเทศกาลที่ทางจงั หวัด

บรุ รี มั ย์ไดจ้ ดั ข้นึ เพอ่ื สนบั สนนุ การทอ่ งเทีย่ ง ได้แก่ เทศกาล BURIRAM SONGKRAN CARNIVAL 2018
และไดร้ ับรางวัลชนะเลศิ 2 ปีซอ้ น ไดเ้ งนิ รางวลั รวม 200,000 บาท

โรงเรียนได้เข้ารว่ มโครงการ To be number one โดยมีแนวทางในการดาเนนิ งานที่

สนับสนุนและป้องกนั นักเรียนไมใ่ หย้ ุ่งเกยี่ วกบั ยาเสพติด และสง่ เสริมนักเรียนในการใชเ้ วลาว่างให้เกิด
ประโยชนท์ ง้ั ต่อตนเองและสงั คม สนับสนนุ ใหน้ ักเรยี นเข้าร่วมการประกวดกจิ กรรมทที่ างชมรมจดั ขึ้น

จนไดร้ บั รางวัลมากมายทั้งในระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนอื และรางวัลระดบั ประเทศ อาทิ
- นกั เรยี นนาเสนอชมรม TO BE NUMBER ONE เข้ารอบระดับประเทศ รักษามาตรฐาน

พร้อมเป็นต้นแบบระดับเงนิ ปที ี่ 1 ปีการศกึ ษา 2561

- แขง่ ขนั Hip Hop international 2018(HHI) ไดท้ ่ี 5 ระดับประเทศ
- แข่งขนั TO BE NUMBER ONE teen dancercise 2019 ชนะเลิศระดับ

ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื
- แข่งขนั TO BE NUMBER ONE Idol 2019 นายสนธยา เอ่ียมคงศรี นักเรียนโรงเรียน

หว้ ยราชพทิ ยาคมไดร้ บั รางวลั ชนะเลิศระดับภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื ได้เปน็ ตัวแทนภาค

ตะวันออกเฉียงเหนือเขา้ รว่ มการแขง่ ขนั ในระดบั ประเทศ
- รางวลั ดีเด่น ระดับประเทศ โล่รางวลั เกียรตยิ ศ ชมรม TO BE NUMBER ONE ดา้ นการ

รณรงค์ปอ้ งกันและแกไ้ ขปัญหายาเสพตดิ ปกี ารศึกษา 2562
- นายเจษฎาพร ใจกลา้ TO BE NUMBER ONE IDOL 10 (16 คนสุดท้าย) ปี 2563

ระดับประเทศ

- นายสนธยา เอ่ียมคงสี ได้รับการคัดเลอื กเป็นนักเรยี นรางวัลพระราชทาน ประจาปี 2563
ระดับจังหวดั บุรีรมั ย์

- ได้รบั รางวลั ตน้ แบบระดับเงินปที ่ี 1 ในการประกวดผลการดาเนินงานชมรม TO BE
NUMBER ONE ระดับประเทศ ประจาปี 2562

- ได้รบั รางวัลรองชนะเลศิ อนั ดบั 2 รุ่น PRE TEENAGE ในการแข่งขนั TO BE NUMBER

ONE TEEN DANCERCISE THAILAND CHAMPIONSHIP ระดับประเทศ ประจาปี 2562
- ได้รับรางวัลเสมา ป.ป.ส. ประเภทผลงานดเี ด่น ระดบั เงนิ โครงการสถานศกึ ษาสขี าว ปลอด

ยาเสพตดิ และอบายมขุ กระทรวงศึกษาธิการ
นอกจากนี้ นักเรยี นยงั มีความภูมใิ จในทอ้ งถ่ิน เห็นคณุ ค่าของความเป็นไทย มีส่วนรว่ มในการ

อนุรกั ษ์วัฒนธรรมประเพณไี ทยรวมทั้งภูมิปัญญาไทยเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ทโี่ รงเรียน

และหน่วยงานตา่ งๆ จัดข้นึ จนเปน็ ทปี่ ระจกั ษ์แก่สายตาของสาธารณชน อาทิ การประกวดสวดมนตห์ มู่
สรรเสรญิ พระรัตนตรัยทานองสรภญั ญะ ระดับมธั ยมศกึ ษา ของคณะสงฆ์ ภาค 11

ณ มหาวิทยาลยั มหาจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลยั วิทยาเขตจังหวดั สุรินทร์ ไดร้ บั รางวลั ดังนี้
- ได้รับรางวลั ชนะเลศิ ทมี ชายล้วน และได้รับรางวัลรองชนะเลศิ อันดบั ท่ี 1 ทีมหญงิ ลว้ น

เป็นตัวแทนคณะสงฆ์ ภาค 1 เขา้ รว่ มการแขง่ ขันในระดับประเทศทง้ั 2 รายการ

- ไดร้ ับรางวลั รองชนะเลศิ อันดับที่ 1 ในการบรรยายธรรม ระดับมธั ยมศกึ ษา ของคณะสงฆ์
ภาค 11 ในปกี ารศกึ ษา 2562

- ไดร้ บั รางวลั ชนะเลิศสวดมนต์หมสู่ รรเสรญิ พระรตั นตรยั ทานองสรภญั ญะทีมชายล้วน และ

รางวลั รองชนะเลิศอันดบั ที่ 1 สวดมนตห์ มทู่ มี หญิงลว้ น ระดบั ภาคคณะสงฆ์ ประจาปี 2562
- ไดร้ ับรางวัลรองชนะเลศิ อนั ดบั ท่ี 1 ในการบรรยายธรรม ระดับมธั ยมศกึ ษา ระดับภาคคณะ

สงฆ์ ประจาปี 2562
- รางวัลชนะเลศิ การแขง่ ขันฟุตซอลเยาวชนชายรุ่นไม่เกิน 18 ปี ประจาปี 2563 จงั หวัด

บรุ ีรัมย์

- รางวลั รองชนะเลศิ อันดบั 2 การแข่งขนั ฟุตซอลเยาวชนชายรุน่ ไม่เกิน 15 ปี ประจาปี 2563
จงั หวดั บุรีรัมย์

- รางวัลเหรยี ญทอง อนั ดับ 1 วิธปี ฏบิ ตั ิที่เป็นเลิศดา้ นการจัดการเรียนการสอนด้วย Project
Base และ Service Base Learning ประจาปี 2563 เขตพื้นทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษาบรุ รี ัมย์

- เกียรตบิ ตั รเชดิ ชูเกียรติการจัดการศึกษาทางไกลในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ

เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 ระดบั ยอดเย่ียม ประจาปี 2563 เขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรรี ัมย์
- ไดร้ บั รางวลั เปน็ ตน้ แบบระดับเงนิ ปีท่ี 1 ในการประกวดผลการดาเนนิ งาน ชมรม TO BE

NUMBER ONE ระดบั ประเทศ ประจาปี 2562
- ได้เขา้ ร่วมการแข่งขนั TO BE NUMBER ONE TEEN DANCEERCISE 2021 ระดับภาค

ตะวันออกเฉยี งเ12. ได้เข้าร่วมถ่ายทอดประสบการณก์ ารดาเนินงานโครงการ TO BE NUMBER ONE ตาม

โครงการประชุมเชงิ ปฏิบัติการเครอื ข่าย TO BE NUMBER ONE ความสาเรจ็ สคู่ วามเปน็ หนง่ึ ปี 2563
- ได้รบั รางวัล รองชนะเลิศอนั ดบั ท่ี 2 TO BE NUMBER ONE TEEN DANCERCISE ผลงาน

ตวั แทนภาคตะวันออกเฉียงเหนอื เข้าแข่งขนั ระดบั ประเทศปีที่ 13
- ได้รบั รางวลั ชมเชย ระดบั มัธยมศึกษา การประกวดสวดมนตห์ มู่สรรเสริญพระรัตนตรยั

ทานองสรภัญญะ ประเภททมี โรงเรียน ระดบั ภาคคณะสงฆ์ งานสปั ดาห์สง่ เสรมิ พระพทุ ธศาสนา เน่ืองใน

เทศกาลวิสาขบชู า ประจาปี 2563
- ไดร้ ับรางวัลชมเชย ระดบั มธั ยมศึกษา ประเภททีมหญิงลว้ น การประกวดสวดมนตห์ มู่

ทานองสรภญั ญะ ประเภททมี 5 คนระดบั ภาค ประจาปี 2563
- ได้รบั รางวัลชนะเลิศอนั ดบั ท่ี 1 ระดบั เหรียญทอง การประกวดบรรยายธรรม ระดับจงั หวัด

ประจาปี 2563 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น

- ไดร้ บั รางวลั ชนะเลิศอันดับที่ 2 ระดับเหรยี ญทอง การประกวดบรรยายธรรม ระดับจงั หวดั
ประจาปี 2563 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย

- ไดร้ ับรางวลั ชมเชย ระดับเหรียญทอง การประกวดบรรยายธรรม ระดับจงั หวดั ประจาปี
2563 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น

- ได้รับรางวลั ชนะเลิศอันดบั ที่ 1 ระดับเหรยี ญทอง การประกวดสวดมนต์หมสู่ รรเสริญพระ

รัตนตรยั ทานองสรภญั ญะ ระดับจงั หวดั ประจาปี 2563 ระดบั มัธยมศึกษา ประเภททมี ชายล้วน
- ได้รบั รางวลั รองชนะเลศิ อันดับที่ 1 ระดับเหรียญทอง การประกวดบรรยายธรรม ระดับ

จังหวดั ประจาปี 2563 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
- ไดร้ ับรางวลั ชนะเลิศอันดบั ที่ 1 ระดับเหรยี ญทอง การประกวดสวดมนต์หมู่สรรเสรญิ พระ

รัตนตรัยทานองสรภญั ญะ ระดับจังหวัด ประจาปี 2563 ระดับมธั ยมศกึ ษา ประเภททมี หญงิ ล้วน

หนอื รุ่น TEENAGE

ในด้านการศกึ ษาต่อในระดบั อุดมศึกษา โรงเรียนหว้ ยราชมีนกั เรียนทส่ี าเร็จการศึกษาใน
ระดบั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 และเขา้ ศึกษาต่อในระดับอดุ มศกึ ษาในสาขาต่างๆ ทง้ั ของสถานศึกษาของรัฐและ
เอกชน คดิ เปน็ ร้อยละ 98 และนกั เรียนร้อยละ 2 เรยี นดว้ ยทางานด้วย แสดงให้เห็นถึงเจตคติท่ดี ีใน
การศกึ ษาต่อและการประกอบอาชีพของนกั เรยี นในอนาคต

บทสรุป มาตรฐานที่ 1 ด้านคณุ ภาพผูเ้ รียน พบวา่ นกั เรียนมคี วามรู้ ทกั ษะพื้นฐานในการ
จัดการ เจตคติทด่ี พี รอ้ มทจี่ ะศึกษาต่อในระดับชั้นท่ีสูงขนึ้ การทางานหรืองานอาชพี มพี ฤตกิ รรมเปน็ ผู้ท่มี ี
คณุ ธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกตกิ า มีคา่ นยิ มและจิตสานึกตามท่ีสถานศกึ ษากาหนดโดยไมข่ ดั กับ
กฎหมายและวัฒนธรรมอนั ดขี องสงั คมมีความภูมใิ จในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเปน็ ไทย มสี ว่ นร่วมใน
การอนุรักษว์ ฒั นธรรมประเพณไี ทยรวมทงั้ ภูมิปญั ญา ผ้เู รยี นยอมรับการอยรู่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งระหว่าง
บุคคลในดา้ น เพศ วัย เช้ือชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรม ประเพณี มกี ารรกั ษาสุขภาพกาย สุขภาพจติ
อารมณ์ และสังคม แสดงออกอยา่ งเหมาะสมในแต่ละช่วงวยั สามารถอยู่ร่วมกับคนอ่ืนอย่างมีความสขุ เข้าใจ
ผอู้ ่ืนไม่มีความขัดแยง้ กับผูอ้ ื่น

3. ปจั จัยทีส่ ่งผลตอ่ ควำมสำเร็จ
1. ผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง นกั เรียน ชุมชน ท้ังภาครฐั และเอกชน รว่ มมือกัน ปฏบิ ัติตน
ตามบทบาทหน้าท่ีดว้ ยความจริงใจ มุ่งม่นั อดทน เสียสละและมีความสามคั คกี ลมเกลยี วกัน
2. ครูมีความรู้ความสามารถ มวี ิญญาณของความเปน็ ครู มปี ัจจัยส่งเสริมและสนบั สนนุ การ
จัดหาหรอื การผลิตสื่อ เครอ่ื งมอื ทเี่ หมาะสมตอ่ การจัดการเรียนการสอนตามธรรมชาตแิ ต่ละวิชา
3. ครูสามารถพฒั นาตนเองโดยเรียนในระดับปรญิ ญามหาบัณฑิตเพ่มิ จานวนมากข้ึน และได้
นาความรู้มาพัฒนางานจากวทิ ยฐานะชานาญการเป็นวิทยฐานะชานาญการพิเศษ
4. เครอื ขา่ ย แหล่งเรียนรู้ทงั้ ในและนอกโรงเรยี นเอ้อื ตอ่ การจดั การเรียนรู้
5. ชมุ ชนทงั้ ภาครฐั และเอกชน รว่ มดูแล สง่ เสรมิ สนับสนนุ เหน็ คุณคา่ การศึกษา
ร่วมดาเนนิ การกับสถานศึกษา สร้างคนให้เปน็ มนุษยท์ ่ีสมบูรณ์ ช่วยตนเองและบคุ คลอ่ืนได้

4. จุดเดน่
1. โรงเรียนมแี หลง่ เรียนรูห้ ลากหลาย เช่น หอ้ งสมดุ โรงเรยี น หอ้ งสมดุ ICT หอ้ งปฏิบตั ิการ
เคมี หอ้ งปฏิบัตกิ ารฟสิ ิกส์ หอ้ งปฏิบัตกิ ารชีววิทยา หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคณติ ศาสตร์ ห้องปฏบิ ตั กิ าร
ภาษาต่างประเทศ หอ้ งปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์ หอ้ งปฏิบตั ิการผ้าและการตัดเย็บ ห้องปฏิบัตกิ ารอาหาร
ห้องปฏบิ ตั ิการอุตสาหกรรม ศูนยก์ ารเรียนรเู้ กษตรทฤษฎีใหม่ตามแนวปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง
ห้องปฏบิ ตั ิการดนตรสี ากล ดนตรีไทย หอ้ งปฏบิ ตั ิการพิมพ์ดดี หอ้ งสมดุ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ 8 กลมุ่
สาระการเรยี นรู้ ศนู ยส์ ่งเสรมิ ศีลธรรม ศูนยเ์ พื่อนใจวยั รนุ่ หอ้ งเสรมิ สวย และหอ้ งภมู ิปญั ญาท้องถิ่น
2. โรงเรยี นได้จัดการเรยี นการสอนเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ มกี ิจกรรมเสรมิ หลกั สตู ร มีการ
จัดการเรยี นการสอนแบบบรู ณาการ 8 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ เร่อื ง มหกรรมว่าวอสี าน ทกุ กลุม่ สาระการ
เรียนรู้ทส่ี อดคลอ้ งกบั วัฒนาธรรมประเพณีท้องถ่ิน ดาเนินการทุกปีการศกึ ษา สง่ ผลให้ผเู้ รียนเรยี นรอู้ ยา่ งมี
ความสุข สรา้ งองค์ความรู้ มคี วามรกั สามคั คี

3. โรงเรียนจัดโครงการส่งเสรมิ ความรู้ความสามารถพิเศษแก่นักเรียน เชน่ โครงการฝึกซ้อม

นักรอ้ ง นักดนตรี นกั แสดง นกั เตน้ วงดนตรลี กู ท่งุ คอมโบ้ โครงการแอโรบคิ ชมรม To Be Number
One Teen Aerobic and Dancercise โครงการตัดเยบ็ เสอื้ ผ้า ลดภาระค่าใช้จ่ายผู้ปกครอง สง่ ผล

ให้นกั เรยี นมีสขุ ภาพดี รักการทางานไม่เปน็ ภาระของสงั คม
4. โรงเรียนไดเ้ ปิดโอกาสใหน้ ักเรียนได้เขา้ ร่วมแสดงความสามารถทางวชิ าการและงานอาชีพ

มผี ลงานทีป่ ระสบความสาเรจ็ เปน็ ทีพ่ ึงพอใจมาก เชน่ รางวัลระดบั เหรียญทอง และรางวลั ชนะเลิศ

5. โรงเรยี นตระหนกั ถึงความสาคัญของการสืบทอดวัฒนธรรมและประเพณไี ทยจึงไดจ้ ัด
กจิ กรรมวันสาคัญของชาตเิ พื่อใหช้ ุมชน ผปู้ กครองและหนว่ ยงานอน่ื ไดม้ สี ว่ นรว่ มเสมอ เชน่ วัน

มาฆบชู า วนั วสิ าขบชู า วนั แม่แหง่ ชาติ วนั เฉลมิ พระชนมพรรษา 5 ธันวามหาราช วนั สุนทรภู่ วันทาบญุ
ตกั บาตร วันลอยกระทง เปน็ ตน้

6. โรงเรียนจดั การสอนเสริมพิเศษแบบเข้มขน้ ใหก้ ับนกั เรียนในระดับช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3

และ 6 เพือ่ เตรียมความพรอ้ มในการทดสอบการศึกษาระดับชาติขึน้ พ้นื ฐาน (O-net) ส่งผลให้นักเรยี นมี
คะแนนผลการทดสอบสงู ขน้ึ และอยู่ในระดับทน่ี ่าพอใจ

7. ผู้เรยี นอา่ นหนังสือออกและอ่านคล่อง รวมทงั้ สามารถเขียนเพ่ือการสือ่ สารได้ ทุกคน
สามารถใช้เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง สง่ ผลให้ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนกั เรยี นอยูใ่ น
ระดับดเี ยยี่ ม มคี ะแนนเฉลีย่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พน้ื ฐาน (O-NET) อยูใ่ นระดับที่นา่

พอใจ ทุกกล่มุ สาระการเรยี นรู้มกี ารทดสอบและต่อเนือ่ งมาโดยตลอด ผเู้ รียนมีสุขภาพรา่ งกายแขง็ แรง มี
สมรรถภาพทางกายและนา้ หนักสว่ นสงู ตามเกณฑ์มรี ะเบียบวินัย จนเป็นเอกลักษณ์ของสถานศกึ ษา เป็นที่

ยอมรับของชมุ ชนโดยรอบในเร่ือง ความมวี ินยั เคารพกฎกติกา มารยาทของสังคม ไดแ้ ก่ การเข้าควิ ข้นึ รถ
โดยสารสาธารณะ

8. นักเรยี นทกุ คนไดร้ ับการดูแลเอาใจใส่จากครูในการส่งเสรมิ สขุ ภาพกาย สขุ ภาพจติ และ

ปอ้ งกนั สารเสพติด และโรคเอดสอ์ ย่างตอ่ เนอ่ื ง โดยการตรวจสขุ ภาพเบอื้ งต้นและเสรมิ สรา้ งความรใู้ นการ
ดแู ลรักษาสุขภาพโดยมวี ทิ ยากรจากชุมชนเข้ามาให้การสนบั สนนุ ให้ความรู้เป็นอยา่ งดี

9. นักเรยี นได้รับการวดั และประเมินผลอย่างหลากหลาย ต่อเนอื่ งโดยเนน้ การประเมนิ ตาม
สภาพจริง

10. ชุมชนเข้ามามสี ่วนรว่ มในการดาเนนิ การ จดั หารายไดแ้ ละพฒั นาการศึกษาจนทาให้

โรงเรยี นมงี บประมาณในการสร้างห้องสมุด โรงอาหาร ส่ือทางไกลผ่านดาวเทียม และสงิ่ อานวยความ
สะดวกอื่น ๆ ท่ีเอ้อื ต่อการจัดการศกึ ษา

11. บุคลากรท่มี ีความสามารถในชุมชน ไดเ้ ขา้ มาเป็นวิทยากรให้ความรู้และประสบการณ์การ
เรียนรู้ตามสภาพจรงิ แกน่ กั เรยี น เช่น งานอาชพี งานอนามัย ส่งิ เสพติด สง่ิ แวดลอ้ ม คุณธรรมและจรยิ ธรรม

12. ครอู าจารยแ์ ละผูบ้ ริหารโรงเรียน ได้รบั การพฒั นาอยู่ตลอดเวลา บุคลากรทุกฝ่ายมีการ

ทางานแบบรว่ มมือ ทุกคนมสี ว่ นร่วมในการวางแผน พฒั นาการศึกษา และมรี ะบบกลไก ตดิ ตามงานทดี่ ี
13. ครมู ีความรูค้ วามเข้าใจเป้าหมายการจดั การศึกษาและเป้าหมายของหลักสูตร

14. ครูสามารถทาแผนการสอนและจดั กิจกรรมการเรียนการสอนไดห้ ลากหลายโดยเนน้
นักเรียนเป็นสาคัญ

15. โรงเรียนมีข้อมูลสารสนเทศเพอ่ื การเรยี นรู้เปน็ ปจั จบุ นั และทนั สมัย

16. ครูมีส่วนร่วมในการทาแผนงานโครงการเพื่อรองรับการใช้งบประมาณ