แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2565 กศน.ตำบล

ลำดับ ที่ ชื่องาน/โครงการ วัตถุประสงค์ กิจกรรมหลัก เชิงป 3 การศึกษาเพื่อ พัฒนาสังคมและ ชุมชน(โครงการ เสริมสร้าง อุดมการณ์ รักชาติ ศาสนา และ พระมหากษัตริย์) 1. เพื่อปลูกฝังความรัก เทิดทูนต่อสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. เพื่อแสดงความรัก ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ได้ ถูกต้องกับกาลเทศะ และสร้างเจตคติความ จงรักภักดี ความรักและ ภูมิใจในชาติ ศาสนา และ พระมหากษัตริย์ ให้กับ ประชาชนตำบลนาจอม เทียน ฝึกอบรม โครงการ เสริมสร้าง อุดมการณ์ รัก ชาติศาสนา และ พระมหากษัตริย์ จำนว คน

ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าหมาย งบประมาณ หมาย เหตุ ปริมาณ เชิงคุณภาพ ประเภท กลุ่มเป้าหมาย จำนวน กลุ่มเป้าหมาย วน 3 ผู้เข้ารับการอบรม ร้อยละ 80 สามารถนำความรู้ ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวันได้ ประชาชน ทั่วไปและผู้ที่ สนใจ 3 คน 1,200.-บาท 38

ลำดับ ที่ ชื่องาน/โครงการ วัตถุประสงค์ กิจกรรมหลัก เชิงป 4 การศึกษาเพื่อเรียนรู้ หลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง (โครงการโคกหนอง-นา- โมเดล สู่ การพึ่งตนเองอย่าง ยั่งยืนตามแนว เศรษฐกิจพอเพียง) เพื่อให้ผู้เข้าร่วมอบรม สามารถสร้างงานสร้าง รายได้สร้างความมั่นคง ทางอาชีพได้อย่างยั่งยืน ด้วยหลักเกษตรทฤษฎี ใหม่ ฝึกอบรม จำนว คน 5 กิจกรรมส่งเสริมการ อ่าน/บ้านหนังสือ ชุมชน เพื่อเป็นการส่งเสริม และกระตุ้นการรู้ หนังสือให้กับประชาชน ในชุมชนมีนิสัยรักการ อ่านมากยิ่งขึ้น กิจกรรมส่งเสริม การอ่านต่าง ๆ 1 แห /1,20

ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าหมาย งบประมาณ หมาย เหตุ ปริมาณ เชิงคุณภาพ ประเภท กลุ่มเป้าหมาย จำนวน กลุ่มเป้าหมาย วน 6 ผู้เข้ารับการอบรม ร้อยละ80 สามารถนำความรู้ ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวันได้ ประชาชน ทั่วไปและผู้ที่ สนใจ 6 คน 2,400.-บาท ล่ง 00 คน ผู้เข้ารับการอบรม ร้อยละ80 มีนิสัย รักการอ่านมาก ยิ่งขึ้น นักศึกษาและ ประชาชน ทั่วไปและผู้ที่ สนใจ 1 แห่ง/ 1,200 คน - 3 9 3

ลำดับ ที่ ชื่องาน/โครงการ วัตถุประสงค์ กิจกรรมหลัก เชิงป 6 กิจกรรมส่งเสริมการ อ่าน/อาสาสมัคร ส่งเสริมการอ่าน เพื่อเป็นการส่งเสริม และกระตุ้นการรู้ หนังสือให้กับประชาชน ในชุมชนมีนิสัยรักการ อ่านมากยิ่งขึ้น กิจกรรมส่งเสริม การอ่านต่าง ๆ จำนว คน 7 โครงการศูนย์ดิจิทัล ชุมชนหลักสูตร การค้าออนไลน์ กลยุทธ์การตลาด เชื่อมโยงจาก Online และ Offline 1. เพื่อให้ผู้เข้าอบรมมี ความเข้าใจอย่าง แท้จริงถึง พฤติกรรม ผู้บริโภคในยุคโควิด 2.เพื่อให้ผู้เข้าอบรมได้ เรียนรู้กลไกการทำงาน ของสื่อสังคมออนไลน์ที่ มีผลต่องานการตลาด และการขาย 3.เพื่อให้ผู้เข้าอบรมได้ เรียนรู้การตลาดขั้น พื้นฐานที่จะนำไปใช้ เชื่อมโยงระหว่าง อบรม จำนว คน

ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าหมาย งบประมาณ หมาย เหตุ ปริมาณ เชิงคุณภาพ ประเภท กลุ่มเป้าหมาย จำนวน กลุ่มเป้าหมาย วน 80 ผู้เข้ารับการอบรม ร้อยละ 80 มีนิสัย รักการอ่านมาก ยิ่งขึ้น นักศึกษาและ ประชาชน ทั่วไปและผู้ที่ สนใจ 80 คน - วน 15 ผู้เข้ารับการอบรม ร้อยละ 80 สามารถนำความรู้ ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวันได้ ประชาชน ทั่วไปและผู้ที่ สนใจ 15 คน 3,600.-บาท 4 0

การตลาดแบบดั้งเดิม และการตลาดออนไลน์ 4. เพื่อให้ผู้เข้าอบรมได้ เรียนรู้และลงมือฝึก ปฏิบัติสร้าง Sale Content เพื่อใช้สื่อสาร ทางการตลาดกับกลุ่ม ลูกค้าเป้าหมาย5. เพื่อให้ผู้เข้าอบรมได้ เรียนรู้และลงมือ ปฏิบัติการตั้งค่าและ การใช้งาน Facebook Page เพื่อสื่อสารกับ กลุ่มเป้าหมายได้ตรง ตามกลยุทธ์ 6. เก็บข้อมูลลูกค้าเชิง ลึกผ่าน LINE OA เพื่อ นำไปสู่การรักษาลูกค้า และสร้างกลไกลูกค้าซื้อ เพิ่มและลูกค้าซื้อซ้ำ

30 41

ลำดับ ที่ ชื่องาน/โครงการ วัตถุประสงค์ กิจกรรมหลัก เชิงปริม 8 โครงการจัดและ ส่งเสริมการจัด กิจกรรมการศึกษา ตลอดชีวิต เพื่อคง สมรรถนะ ทางกาย จิต และ สมองของผู้สูงอายุ รูปแบบกิจกรรม พัฒนาทักษะชีวิตผู้ สูงวัยใส่ใจสุขภาพ 1. เพื่อส่งเสริมให้ ผู้สูงอายุมีพฤติกรรม การบริโภคอาหาร ในสัดส่วนที่ เหมาะสมเพียงพอ เอื้อต่อการมีภาวะ โภชนาการที่ดี เพื่อ ป้องกันและควบคุม โรคไม่ติดต่อเรื้อรัง 2. เพื่อสร้างความ รอบรู้ในการส่งเสริม สุขภาพด้าน โภชนาการผู้สูงอายุ ที่เอื้อต่อการ ปรับเปลี่ยนและมี พฤติกรรมการ บริโภคอาหารที่ดี อบรม จำวน 38

ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าหมาย งบประมาณ หมาย เหตุ มาณ เชิงคุณภาพ ประเภท กลุ่มเป้าหมาย จำนวน กลุ่มเป้าหมาย 8 คน ผู้เข้ารับการอบรม ร้อยละ80 สามารถ นำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวันได้ ผู้สูงอายุใน ตำบลนาจอม เทียน 38คน 2,660.- บาท 4 2

ส่วนที่ 4 กลยุทธ์การดำเนินงาน การดำเนินงานตามแนวทางวงจร PDCA (Plan-Do-Check-Act) เป็นกิจกรรมพื้นฐานในการพัฒนาประสิทธิภาพและคุณภาพของการดำเนินงาน ซึ่งประกอบด้วย ขั้นตอน 4 ขั้น คือ วางแผน-ปฏิบัติ-ตรวจสอบ-ปรับปรุงการดำเนินกิจกรรม PDCA อย่างเป็นระบบให้ครบวงจร อย่างต่อเนื่อง หมุนเวียนไปเรื่อย ๆ ย่อมส่งผลให้การดำเนินงานมีประสิทธิภาพและมีคุณภาพเพิ่มขึ้นโดยตลอด วงจร PDCA นี้ได้พัฒนาขึ้นโดย ดร.ชิวฮาร์ท ต่อมา ดร.เดมมิ่ง ได้นำมาเผยแพร่จนเป็นที่รู้จักกันอย่าง แพร่หลาย ขั้นตอนแต่ละขั้นของวงจร PDCA มีรายละเอียด ดังนี้ 1. Plan (วางแผน) หมายความรวมถึงการกำหนดเป้าหมาย / วัตถุประสงค์ในการดำเนินงานวิธีการ และขั้นตอนที่จำเป็นเพื่อให้การดำเนินงาน บรรลุเป้าหมายในการวางแผนจะต้องทำความเข้าใจกับเป้าหมาย วัตถุประสงค์ให้ชัดเจน เป้าหมายที่กำหนดต้องเป็นไปตามนโยบาย วิสัยทัศน์และพันธกิจ ขององค์กรเพื่อก่อ ให้เกิดการพัฒนาที่เป็นไปในแนวทางเดียวกันทั่วทั้งองค์กร การวางแผนในบางด้านอาจจำเป็นต้องกำหนด มาตรฐาน ของวิธีการทำงานหรือ เกณฑ์มาตรฐานต่าง ๆไปพร้อมกันด้วยข้อกำหนดที่เป็นมาตรฐานนี้จะช่วย ให้การวางแผนมีความสมบูรณ์ยิ่งขึ้น เพราะใช้เป็นเกณฑ์ในการตรวจสอบได้ว่า การปฏิบัติงานเป็นไปตาม มาตรฐานที่ได้ระบุไว้ในแผนหรือไม่ 2. DO (ปฏิบัติ) หมายถึง การปฏิบัติให้เป็นไปตามแผนที่ได้กำหนดไว้ซึ่งก่อนที่จะปฏิบัติงานใด ๆ จำเป็นต้องศึกษาข้อมูลและเงื่อนไขต่าง ๆ ของ สภาพงานที่เกี่ยวข้องเสียก่อน ในกรณีที่เป็นงานประจำที่เคย ปฏิบัติหรือเป็นงานเล็กอาจใช้วิธีการเรียนรู้ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง แต่ถ้าเป็นงานใหม่หรือ งานใหญ่ที่ต้อง ใช้บุคลากรจำนวนมากอาจต้องจัดให้มีการฝึกอบรม ก่อนที่จะปฏิบัติจริงการปฏิบัติจะต้องดำเนินการไปตาม แผน วิธีการ และขั้นตอน ที่ได้กำหนดไว้และจะต้องเก็บรวบรวมและบันทึก ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติ งานไว้ด้วยเพื่อใช้เป็นข้อมูลในการดำเนินงานในขั้นตอนต่อไป

3. Check (ตรวจสอบ) เป็นกิจกรรมที่มีขึ้นเพื่อประเมินผลว่ามีการปฏิบัติงานตามแผน หรือไม่มี ปัญหาเกิดขึ้นในระหว่างการปฏิบัติงานหรือไม่ขั้นตอนนี้มีความสำคัญ เนื่องจากในการดำเนินงานใด ๆ มักจะ เกิดปัญหาแทรกซ้อนที่ทำให้การดำเนินงานไม่เป็นไปตามแผนอยู่เสมอ ซึ่งเป็นอุปสรรค ต่อประสิทธิภาพและ คุณภาพของการทำงาน การติดตาม การตรวจสอบ และการประเมินปัญหาจึงเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องกระทำควบ คู่ไปกับการดำเนินงาน เพื่อจะได้ทราบข้อมูลที่เป็นประโยชน์ในการปรับปรุงคุณภาพ ของการดำเนินงานต่อ ไปในการตรวจสอบ และการประเมินการปฏิบัติงาน จะต้องตรวจสอบด้วย ว่าการปฏิบัตินั้น เป็นไปตาม มาตรฐานที่กำหนดไว้หรือไม่ทั้งนี้เพื่อเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพของงาน 4. Act (การปรับปรุง) เป็นกิจกรรมที่มีขึ้นเพื่อแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นหลังจากได้ทำการตรวจสอบแล้ว การปรับปรุงอาจเป็นการแก้ไขแบบเร่งด่วน เฉพาะหน้า หรือการค้นหาสาเหตุที่แท้จริงของปัญหา เพื่อ ป้องกันไม่ให้เกิดปัญหาซ้ำรอยเดิม การปรับปรุงอาจนำไปสู่การกำหนดมาตรฐานของวิธีการ ทำงานที่ต่างจาก เดิมเมื่อมีการดำเนินงานตามวงจร PDCA ในรอบใหม่ข้อมูลที่ได้จากการปรับปรุงจะช่วยให้การวางแผนมีความ สมบูรณ์และมีคุณภาพเพิ่มขึ้นได้ด้วย การบริหารงานในระดับต่าง ๆ ทุกระดับตั้งแต่เล็กสุดคือการปฏิบัติงาน ประจำวันของบุคคลคนหนึ่งจนถึงโครงการในระดับใหญ่ที่ต้องใช้กำลังคนและเงินงบประมาณจำนวนมาก ย่อมมีกิจกรรม PDCA เกิดขึ้นเสมอ โดยมีการดำเนินกิจกรรมที่ครบวงจรบ้าง ไม่ครบวงจรบ้างแตกต่างกัน ตามลักษณะงานและและสภาพแวดล้อมในการทำงาน ในแต่ละองค์กรจะมีวงจร PDCA อยู่หลาย ๆ วง วงใหญ่ สุด คือ วงที่มีวิสัยทัศน์และแผนยุทธศาสตร์ขององค์กรเป็นแผนงาน (P) แผนงานวงใหญ่อาจครอบคลุม ระยะเวลาต่อเนื่องกันหลายปีจึงจะบรรลุผล การจะผลักดันให้วิสัยทัศน์และแผนยุทธศาสตร์ขององค์กรปรากฏ เป็นจริงได้จะต้องปฏิบัติ(P)โดยนำแผนยุทธศาสตร์มากำหนดเป็นแผนการปฏิบัติงาน ประจำปีของหน่วยงาน ต่าง ๆ ขององค์กรแผนการปฏิบัติงานประจำปีจะก่อให้เกิดวงจร PDCA ของหน่วยงานขึ้นใหม่ หากหน่วยงานมี ขนาดใหญ่ มีบุคลากรที่เกี่ยวข้องจำนวนมาก ก็จะต้องแบ่งกระจาย ความรับผิดชอบไปยังหน่วยงานต่างๆ ทำ ให้เกิดวงจร PDCA เพิ่มขึ้นอีกหลาย ๆ วงโดยมีความเชื่อมโยงและซ้อนกันอยู่การปฏิบัติงานของหน่วยงาน ทั้งหมดจะรวมกันเป็น(D) ขององค์กร นั้น ซึ่งองค์กรจะต้องทำการติดตามตรวจสอบ (C) และแก้ไขปรับปรุงจุด ที่เป็นปัญหาหรืออาจต้องปรับแผนใหม่ ในแต่ละปี(A) เพื่อให้วิสัยทัศน์และแผนยุทธศาสตร์ระยะยาวนั้น ปรากฎเป็นจริง 44 4

ส่วนที่ 5 ภาคผนวก คำรับรองการปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ 2565 กศน.ตำบลพลูตาหลวง คำรับรองการปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 ระหว่างผู้อำนวยการ กศน.อำเภอสัตหีบ และ หัวหน้า กศน.ตำบลพลูตาหลวง

คำรับรองการปฏิบัติราชการ สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 1.คำรับรองระหว่าง นางสุรัสวดี เลี้ยงสุพงศ์ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอสัตหีบ ผู้รับคำรับรอง และ นางสาวสุภาภรณ์ นวมมา หัวหน้า กศน.ตำบลพลูตาหลวง ผู้ทำคำรับรอง 2. คำรับรองนี้เป็นคำรับรองฝ่ายเดียว มิใช่สัญญาและใช้สำหรับระยะเวลา 1 ปี เริ่มตั้งแต่วันที่ 1 ตุลาคม 2564 ถึงวันที่ 30 กันยายน 2565 3. รายละเอียดของคำรับรองได้แก่ ตัวชี้วัดผลการปฏิบัติราชการ น้ำหนักข้อมูลพื้นฐาน เป้าหมาย เกณฑ์การให้ คะแนนและรายละเอียดอื่น ๆ ตามที่ปรากฏอยู่ในเอกสารประกอบท้ายคำรับรองนี้ 4. ข้าพเจ้า นางสุรัสวดี เลี้ยงสุพงศ์ในฐานะผู้บังคับบัญชาของ นางสาวสุภาภรณ์ นวมมา ได้พิจารณา ตัวชี้วัด ผลภาคปฏิบัติราชการ น้ำหนัก ข้อมูลพื้นฐาน เป้าหมาย เกณฑ์การให้คะแนนและรายละเอียดอื่นๆ ตามที่ กำหนดในเอกสารประกอบท้ายคำรับรองนี้ และข้าพเจ้ายินดีจะให้คำแนะนำ กำกับ และตรวจสอบผลการ ปฏิบัติราชการ ของนางสุภาภรณ์ นวมมา ให้เป็นไปตามคำรับรองที่จัดทำขึ้นนี้ 5. ข้าพเจ้า นางสุภาภรณ์ นวมมา ได้ทำความเข้าใจคำรับรับรองตาม 3 ข้อแล้วขอให้คำรับรองกับ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอสัตหีบว่า จะมุ่งมั่นปฏิบัติราชการให้เกิดผลงานที่ดีตามเป้าหมายของตัวชี้วัดแต่ละตัวในระดับ สูงสุด เพื่อให้เกิดประโยชน์สุขแก่ประชาชนตามที่ให้คำรับรองไว้ 6. ผู้รับคำรับรองและผู้ทำคำรับรองได้เข้าใจคำรับรองการปฏิบัติราชการและเห็นพ้องกันแล้ว จึงได้ลงลายมือชื่อ ไว้เป็นสำคัญ ........................................... .................................................. (นางสุภาภรณ์ นวมมา) (นางสุรัสวดี เลี้ยงสุพงศ์) หัวหน้า กศน.ตำบลพลูตาหลวง ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอสัตหีบ วันที่...........เดือน...............................พ.ศ............... วันที่................เดือน................. .............พ.ศ.............

กรอบการประเมินผลการปฏิบัติราชการตามคำรับรองการปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 กศน.อำเภอสัตหีบ ประเด็นการประเมินผลการ ปฏิบัติราชการ ตัวชี้วัด น้ำหนัก(ร้อยละ) การประเมินประสิทธิผล ตัวชี้วัดที่ 1 ความสำเร็จในการบรรลุเป้าหมายตามนโยบาย สำคัญ/แผนปฏิบัติราชการ/ตัวชี้วัดตามคำรับรองภาคปฏิบัติ ราชการของกระทรวง/สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการและ แผนปฏิบัติราชการของหน่วยงาน 1.1 ร้อยละความสำเร็จในการบรรลุเป้าหมายตามโครงการ/ กิจกรรม/งาน/แผนปฏิบัติการของสำนักงาน กศน. 1.2 ร้อยละความสำเร็จของโครงการที่มีผลสัมฤทธิ์ตามเป้าหมาย ของโครงการตามแผนปฏิบัติการของสำนักงาน กศน. 1.3 ระดับคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้าน การศึกษานอกระบบ(N-NET) 1.4 จำนวนผู้ใช้งานสื่อการเรียนการสอนจากรายการโทรทัศน์เพื่อ การศึกษา(ETV)ผ่านระบบออนไลน์ 1.5 ร้อยละของผู้เข้าร่วมโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนสามารถนำ ความรู้ไปใช้ได้ 1.6 ร้อยละของผู้เรียนที่สอบผ่านเกณฑ์การสอบปลายภาคเรียน หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในรายวิชาหลักได้แก่ วิชาคณิตศาสตร์/ วิทยาศาสตร์/ภาษาอังกฤษ/ภาษาไทย 80 30 10 10 10 10 10 การประเมินประสิทธิผล ตัวชี้วัดที่ 2 ร้อยละเฉลี่ยถ่วงน้ำหนักผลสัมฤทธิ์การสนับสนุน การดำเนินงานมิติภายในตามคำรับรองการปฏิบัติราชการของ สำนักงานปลักกระทรวงศึกษาธิการ 2.1. ร้อยละความสำเร็จของการเบิกจ่ายงบประมาณรายข่าย ภาพรวม 2.2ระดับความสำเร็จของการดำเนินงานตามมาตรการประหยัด พลังงานของส่วนราชการ 20 10 10

คำรับรองการปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมาณ 2565 กศน.อำเภอสัตหีบ ลำดับที่ โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย คน/แห่ง งบประมาณ (บาท) 1 การจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1.1 หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 - ประถมศึกษา - - - มัธยมศึกษาตอนต้น 191 คน - - มัธยมศึกษาตอนปลาย 264 คน - 1.2 ส่งเสริมการรู้หนังสือ - - 2 ผลผลิตที่ 4 งานการศึกษานอกระบบ - การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต 8 คน 920.-บาท - การศึกษาเพื่อเรียนรู้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 3 คน 1,200.-บาท - การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน 6 คน 2,400.-บาท งบรายจ่ายอื่น -ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน 39 คน 31,700.-บาท 3 การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย - กศน.ตำบล 1 แห่ง 2,470.-บาท - บ้านหนังสือชุมชน 1,200 คน - - อาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน 80 คน - 4 กิจกรรมตามยุทธศาสตร์ -โครงการจัดและส่งเสริมการจัดกิจกรรมการศึกษาตลอดชีวิต เพื่อคงสมรรถนะ ทางกาย จิต และสมองของผู้สูงอายุ 38 2,660.-บาท - โครงการศูนย์ดิจิทัลชุมชน 15 คน 6,600.-บาท - ศูนย์สงเสริมพัฒนาประชาธิปไตย (ศส.ปชต.) ร่วมทั้งสิ้น 47,950.-บาท ........................................... .................................................. (นางสุภาภรณ์ นวมมา) (นางสุรัสวดี เลี้ยงสุพงศ์) หัวหน้า กศน.ตำบลพลูตาหลวง ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอสัตหีบ วันที่...........เดือน...............................พ.ศ............... วันที่................เดือน..............................พ.ศ..............

1 แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2565 กศน.ตำบลสัตหีบ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสัตหีบ สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดชลบุรี สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ

2 คำนำ การจัดทำแผนการปฏิบัติการประจำปี 2565 ของ กศน.ตำบลสัตหีบ จัดทำขึ้นเพื่อเป็นแนวทางในการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 โดยยึดแนวทางตามยุทธศาสตร์และ จุดเน้นการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจำปีงบประมาณ 2564 สอดคล้องกับ ยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดชลบุรี และยุทธศาสตร์ และจุดเน้นการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสัตหีบ ตลอดจนบริบท ความ ต้องการของกลุ่มเป้าหมายในพื้นที่เพื่อกำหนดเป็นแนวปฏิบัติและแนวทางในการดำเนินงาน กศน.ตำบลสัตหีบ ให้ เป็นไปตามเป้าหมายที่ตั้งไว้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนั้น กศน.อำเภอสัตหีบยังได้ประกาศเรื่องคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนด้าน ICT หลักสูตร การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เพื่อเป็นแนวทางใน การพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ โดยเฉพาะเทคโนโลยีด้านคอมพิวเตอร์ให้มี ประสิทธิภาพและประสิทธิผล ประกอบกับนโยบายสำนักงาน กศน.ประจำปีงบประมาณ 2565 ซึ่งส่งเสริมการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อยกระดับ การศึกษาและเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา การจัดทำแผนปฏิบัติการของ กศน.ตำบลสัตหีบ ประจำปีงบประมาณ 2565 เล่มนี้ สำเร็จลุล่วงด้วยดี ด้วย ความร่วมมือของภาคีเครือข่าย และผู้เกี่ยวข้องระดมความคิดเห็น โดยนำสภาพปัญหาและผลการดำเนินงานมา ปรับปรุงเพื่อประสิทธิภาพการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของ กศน.ตำบลสัตหีบ เพื่อ ตอบสนองความต้องการของประชาชนในพื้นที่อย่างแท้จริง คณะผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า แผนปฏิบัติการของ กศน.ตำบลสัตหีบ ประจำปีงบประมาณ 2565 เล่มนี้เป็น แนวทางในการดำเนินงานของบุคลากรและผู้เกี่ยวข้อง เพื่อให้การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตรมอัธยาศัย ให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ และมีคุณภาพตามเป้าหมาย ตลอดจนเป็นประโยชน์ต่อผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ประชาชน ชุมชน สังคมและประเทศชาติ นางสาวสุภาวดี บางโสก หัวหน้า กศน.ตำบลสัตหีบ

3 สารบัญ หน้า 1. หน้าปก 2. คำนำ 3. สารบัญ 4. ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน..............................................................................................................................1 - ข้อมูลทั่วไป กศน.ตำบลสัตหีบ...........................................................................................1 5. ส่วนที่ 2 ทิศทาง นโยบาย กศน.ตำบลสัตหีบ............................................................................................6 - นโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน สำนักงาน กศน.ประจำปีงบประมาณ 2565.................... 6 - ผลการวิเคราะห์ SWOT (Swot Analysis) ของ กศน.ตำบลสัตหีบ..........................................9 6. ส่วนที่ 3 รายละเอียดแผนงาน/โครงการประจำปี 2565....................................................................10 -ตารางแผนปฏิบัติการประจำปี 2565........................................................................................10 - รายละเอียดโครงการ............................................................................................................... 11 7. ส่วนที่ 4 กลยุทธ์การดำเนินงาน..........................................................................................................17 - การดำเนินงานตาแนวทางวงจร PDCA………………………………………………………………………….17 8. ส่วนที่ 5 ภาคผนวก....................................................................................................................................20 - คำรับรองการปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ 2565 กศน.ตำบลสัตหีบ............................21 - รายชื่อคณะกรรมการ กศน.ตำบลสัตหีบ.................................................................................25

4 ใบเห็นชอบของคณะกรรมการ กศน.ตำบล แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2565 ของ กศน.ตำบลสัตหีบ เล่มนี้ทาง กศน.ตำบลสัตหีบได้ แต่งตั้งคณะกรรมการ กศน.ตำบล,หัวหน้า กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, ครู ศรช.ตำบล ซึ่งได้นำเข้าที่ประชุมของความ เห็นชอบจากคณะกรรมการ กศน.ตำบลสัตหีบ เพื่อใช้ในการบริหารจัดการ กศน.ตำบลสัตหีบ ในปีงบประมาณ 2565 คณะกรรมการ กศน.ตำบลสัตหีบ ได้ร่วมพิจารณาแผนงาน/โครงการต่างๆ อย่างรอบคอบแล้ว จึงมีมติ เห็นชอบเป็นเอกฉันท์ และอนุญาตให้ใช้เป็นแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2565 ได้ ลงชื่อ............................................. (นายไพโรจน์ มาลากุล ณ อยุธยา) ตำแหน่ง ประธานกรรมการ กศน.ตำบลสัตหีบ ลงชื่อ............................................. (นายประสงค์ เอี่ยมสุข) ตำแหน่ง รองประธานกรรมการ กศฯ.ตำบลสัตหีบ ลงชื่อ............................................. (นางสาวทวิชา ประทุมบัวโต ตำแหน่ง กรรมการ กศน.ตำบลสัตหีบ ลงชื่อ.............................................. (นางสุธินี หอมการะเกตุ) ตำแหน่ง กรรมการ กศน.ตำบลสัตหีบ ลงชื่อ................................................ (นางสาวสุภาวดี บางโสก) ตำแหน่ง กรรมการและเลขานุการ กศน.ตำบลสัตหีบ ลงชื่อ................................................ (นางสาวปารย์พิชชา เจริญศรี) ตำแหน่ง กรรมการและเลขานุการ กศน.ตำบลสัตหีบ

5 ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน ข้อมูลทั่วไป กศน.ตำบลสัตหีบ 1. สภาพทางกายภาพของชุมชน ตำบลสัตหีบ 1.1 ชื่อ : กศน.ตำบลสัตหีบ 1.2 สังกัด ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสัตหีบ สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดชลบุรีสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สานักงาน ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ 1.3 ประวัติความเป็นมา กศน.ตำบลสัตหีบเดิมตั้งอยู่ร่วมกับ กศน.อำเภอสัตหีบ ต่อมาในปี พ.ศ. 2555 จึงย้ายสถานที่ตั้ง กศน.ตำบล สัตหีบแห่งใหม่ ณ อาคารศูนย์การเรียนรู้ชุมชนเขตรอุดมศักดิ์หมู่ที่ 1 ตำบลสัตหีบ อำเภอสัตหีบ จังหวัดชลบุรี กศน.ตำบลสัตหีบ มีบทบาทหน้าที่ในการจัดการศึกษานอกโรงเรียนสายสามัญ ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 จัดการเรียนการสอนผู้ไม่รู้หนังสือ เพื่อให้อ่านออกเขียนได้การศึกษาในระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย การศึกษาต่อเนื่อง การศึกษาเพื่อการมีงานทำ การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน และการศึกษาตามอัธยาศัย โดยจัดให้มีบ้านหนังสืออัจฉริยะในชุมชน การจัดตั้ง กศน.ตำบล มีวัตถุประสงค์เพื่อจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายตามความต้องการของผู้เรียน เป็นแหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่าง ทั่วถึงและเท่าเทียมกันสำหรับผู้สนใจและประชาชนในชุมชน 1

6 2 ลักษณะที่ตั้ง ตำบลสัตหีบ อำเภอสัตหีบ ตั้งอยู่ทางทิศใต้ของจังหวัดชลบุรี ติดชายฝั่งทะเลด้านทิศตะวันออกของอ่าว ไทย อยู่ห่างจากจังหวัดชลบุรีไปทางทิศตะวันออก ตามทางหลวงแผ่นดิน หมายเลข 3 (ถนนสุขุมวิท) ประมาณ 84 กิโลเมตร สภาพทั่วไปเป็นที่ตั้งของสถานที่ราชการ รวมทั้งชายฝั่งทะเล และเกาะต่าง ๆ เป็นเขตทรงสงวนของ กองทัพเรือ ทำให้การพัฒนาของท้องถิ่นในด้านการท่องเที่ยวไปได้ไม่ถึง และตำบลสัตหีบ มีประชากรอาศัยอยู่อย่าง หนาแน่น และมีประชากรแฝงอยู่เป็นจำนวนมาก ทำให้การขยายตัวของประชากรมีอย่างรวดเร็วมีกิจการบ้านจัดสรร เพิ่มขึ้นจำนวนมาก 2.1 เนื้อที่ และประชากร ตำบลสัตหีบ มีเนื้อที่รวมทั้งตำบลประมาณ 100.853 ตารางกิโลเมตร ประชากรทั้งสิ้น จำนวน 70,110 คน แยกเป็น ชาย 38,043 คน และหญิง 32,067 คน 2.2 อาณาเขตติดต่อ ทิศเหนือ ติดต่อกับตำบลบางเสร่ อำเภอสัตหีบ จังหวัดชลบุรี ทิศใต้ ติดต่อกับตำบลแสมสาร อำเภอสัตหีบ จังหวัดชลบุรี ทิศตะวันออก ติดต่อกับตำบลพลูตาหลวง อำเภอสัตหีบ จังหวัดชลบุรี ทิศตะวันตก ติดทะเล (เขตกองทัพเรือ) 2.3 ลักษณะภูมิประเทศ สภาพพื้นที่ของตำบลสัตหีบเป็นที่ราบลุ่มบริเวณเชิงเขาเหมาะสมแก่การกสิกรรม แต่ปัจจุบัน เปลี่ยนแปลงไปเป็นที่อยู่อาศัยเสียส่วนใหญ่ ทางตอนใต้เป็นชายทะเลเหมาะสมแก่การทำประมง ลักษณะดินส่วน ใหญ่เป็นดินร่วนปนทราย 2.4 ภูมิอากาศ ลักษณะภูมิอากาศเป็นแบบมรสุม มี 3 ฤดู คือ - ฤดูร้อน เริ่มตั้งแต่เดือนมีนาคม - พฤษภาคม - ฤดูฝน เริ่มตั้งแต่เดือนมิถุนายน - ตุลาคม - ฤดูหนาว เริ่มตั้งแต่เดือนพฤศจิกายน – กุมภาพันธ์ 2.5 พื้นที่และการใช้ประโยชน์ พื้นที่ส่วนใหญ่อยู่ในเขตทหาร และมีบางส่วนที่ราษฎรเป็นเจ้าของกรรมสิทธิ์ที่ดิน 2.6 การปกครอง แบ่งเป็น 9 หมู่บ้าน ดังนี้ หมู่ที่ 1 บ้านสัตหีบ , หมู่ที่ 2 บ้านนา , หมู่ที่ 3 บ้านทุ่งโปรง - ยางงาม , หมู่ที่ 4 บ้านเตาถ่าน , หมู่ที่ 5 บ้านป่ายุบ , หมู่ที่ 6 บ้านหนองระกำ , หมู่ที่ 7 บ้านร่มฤดี , หมู่ที่ 8 บ้านคลองกานดา และหมู่ที่ 9 บ้านเขาคันธมาทน์ โดยมีองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นกำกับดูแล 2 หน่วยงานคือ 1. เทศบาลเมืองสัตหีบ 2. เทศบาลตำบลสัตหีบ 3. ด้านการท่องเที่ยว ตำบลสัตหีบมีสถานที่ท่องเที่ยวที่สำคัญได้แก่ - วัดหลวงพ่ออี๋ - อนุสาวรีย์กรมกลวงชุมพรเขตอุดมศักดิ์ (สวนสาธารณะหนองตะเคียน) 2

7 - หาดเตยงาม หน่วยบัญชาการนาวิกโยธิน - อ่าวดงตาล กองเรือยุทธการ - ศูนย์อนุรักษ์พันธ์เต่าทะเล หน่วยบัญชาการต่อสู้อากาศยานและรักษาฝั่ง 4. ด้านเศรษฐกิจ - ประกอบอาชีพส่วนใหญ่ประชากรประกอบอาชีพ รับราชการ,ประมง,เกษตรกร,ค้าขายและธุรกิส่วนตัว 5. สถาบัน และองค์กรศาสนา วัด/สำนักสงฆ์ จำนวน 6 แห่ง มัสยิด จำนวน 1 แห่ง ศาลเจ้า จำนวน 1 แห่ง โบสถ์ (คริสต์) จำนวน 1 แห่ง 6. การสาธารณสุข โรงพยาบาล จำนวน 1 แห่ง (โรงพยาบาลอาภากรเกียรติวงศ์) 7. บริการสาธารณูปโภคขั้นพื้นฐาน การคมนาคม / ขนส่ง - ทุกหมู่บ้านมีถนนติดต่อกันได้อย่างสะดวก การสื่อสาร - โทรศัพท์ส่วนบุคคล - โทรศัพท์สาธารณะ - ชุมสายโทรศัพท์ - ระบบเสียงตามสาย/หอกระจายข่าวในพื้นที่ให้บริการครอบคลุมร้อยละ 100 ของพื้นที่ - ข่ายวิทยุสื่อสาร ไฟฟ้า (กิจการไฟฟ้าสัตหีบ) - จำนวนครัวเรือนที่ใช้ไฟฟ้า ทุกครัวเรือน 8. สิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ (1) น้ำ น้ำที่ใช้ตามบ้านเรือนและโรงงานอุตสาหกรรม มี 2 อย่าง คือ 1.น้ำจากบ่อบาดาล 2.น้ำประปาจากประปาภูมิภาค (2) ดิน มีดินอุดมสมบูรณ์ มีการทำเกษตรกรรมส่วนใหญ่ การทำสวนผลไม้ต่าง ๆ การทำไร่ มันสำปะหลัง (3) ปะการัง อยู่ในความดูแลของกองทัพเรือ มีการอนุรักษ์ปะการังร่วมกับหน่วยราชการต่าง ๆ รอบ ๆ เกาะ (4) เต่าทะเล โดยกองทัพเรือให้มีการอนุรักษ์เต่าทะเลซึ่งกำลังจะสูญพันธุ์ที่เกาะคราม และบ่ออนุบาลเต่า ทะเล ที่หน่วยบัญชาการต่อสู้อากาศยานและรักษาฝั่ง กองทัพเรือ 3

8 9. ข้อมูลด้านเศรษฐกิจ การประมง มีท่าเทียบเรือ/สะพานปลา จำนวน 2 แห่ง 1. สะพานปลาประเทือง (เอกชน) 2. สะพานปลากิจการฐานทัพเรือสัตหีบ (ของทางราชการ) 10. อุตสาหกรรม จำนวนโรงงานอุตสาหกรรมขนาดเล็กประมาณ 23 แห่ง 11. การพาณิชย์ ธนาคาร 9 แห่ง 12. สถานีบริการน้ำมัน 4 แห่ง 13. ศูนย์การค้า/ห้างสรรพสินค้า 1 แห่ง 1. ห้างสรรพสินค้าเทสโก้ โลตัส - ตลาดสด 5 แห่ง - ร้านค้าให้บริการ 230 แห่ง - โรงฆ่าสัตว์ 1 แห่ง สถานบริการ โรงแรม 16 แห่ง ร้านอาหาร, ร้านค้าของชำ 339 แห่ง โรงภาพยนตร์ 1 แห่ง สถานีขนส่ง 3 แห่ง การศึกษา โรงเรียนสังกัดกรมสามัญศึกษา - แห่ง สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาแห่งชาติ 3 แห่ง เอกชน 4 แห่ง โรงเรียนในระดับประถมศึกษา รัฐบาล 3 แห่ง เอกชน 4 แห่ง โรงเรียนในระดับมัธยมศึกษา รัฐบาล 1 แห่ง เอกชน 4 แห่ง สถานที่พักผ่อนหย่อนใจ สวนสาธารณะ 1 แห่ง ได้แก่ สวนสาธารณะหนองตะเคียน 14. ปัญหาและความต้องการของประชาชน 1. ปัญหาการกำจัดขยะมูลฝอย เทศบาลทั้ง 2 แห่ง มีปัญหาขยะล้นเมืองเข้าขั้นวิกฤต 2. ปัญหาเรื่องการบำบัดน้ำเสียก่อนปล่อยลงสู่แหล่งน้ำธรรมชาติ 3. ระบบระบายน้ำไม่เพียงพอ พอฝนตกจะระบายน้ำไม่ทัน น้ำจึงท่วม 4. ปัญหาค่ากระแสไฟฟ้า และค่าบริการแพง และปัญหาการติดตั้งไฟฟ้าและแสงสว่างทางสาธารณะไม่ทั่วถึง 5. ปัญหาด้านสังคม ได้แก่ การแพร่ระบาดยาเสพติด เยาวชนมั่วสุมอบายมุข เช่น เกมส์ สุรา คาราโอเกะ การพนัน แข่งรถจักยานยนต์ 4

9 15. การดำเนินการการแก้ไขปัญหาระบบผังเมืองรวม เทศบาลเมืองสัตหีบและเทศบาลตำบลสัตหีบ ได้ร่วมกันแก้ไขปัญหา เรื่อง ระบบบำบัดน้ำเสีย โดย ว่าจ้างสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย สำรวจและออกแบบแก้ไขปัญหาระบบบำบัดน้ำเสีย โดยเทศบาลเมืองสัตหีบสนับสนุนงบประมาณ 2,000,000 บาท และเทศบาลตำบลสัตหีบ สนับสนุนงบประมาณ 1,000,000 บาท รายชื่อบุคลากร ตำแหน่ง (หัวหน้ากศน.ตำบล,ครูศรช.) ส่วนที่ 2 นางสาวสุภาวดี บางโสก ตำแหน่ง หัวหน้า กศน. ตำบลสัตหีบ นางสาวปารย์พิชชา เจริญศรี ตำแหน่ง ครู กศน. ตำบลสัตหีบ นางปิยวดี เตชะวงค์ ตำแหน่ง ครูศรช. กศน.ตำบลสัตหีบ 5

10 นโยบายและจุดเน้นการดําเนินงาน สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ………………………………………………………………………………….. ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2580) ได้กำหนดแผนแม่บทประเด็นการพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วง ชีวิต โดยมีแผนย่อยที่เกี่ยวข้องกับการใช้การศึกษาเป็นเครื่องมือในการขับเคลื่อนได้แก่ แผนย่อยประเด็นการ พัฒนาการเรียนรู้ และแผนย่อยประเด็นการพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต ที่มุ่งเน้นการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อ ต่อการพัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพมนุษย์ การพัฒนาเด็กตั้งแต่ช่วงการตั้งครรภ์จนถึงปฐมวัย การพัฒนาช่วงวัย เรียน/วัยรุ่น การพัฒนาและยกระดับศักยภาพวัยแรงาน รวมถึงการส่งเสริมศักยภาพวัยผู้สูงอายุ ประเด็นการ พัฒนาการเรียนรู้ ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 และพหุปัญญาของมนุษย์ที่หลากหลาย ประกอบ กับแผนการปฏิรูป ประเทศด้านการศึกษา นโยบายรัฐบาลทั้งในส่วนนโยบายหลักด้านการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ และการพัฒนาศักยภาพ คนตลอดช่วงชีวิต และนโยบายเร่งด่วนเรื่องการเตรียมคนไทยสู่ศตวรรษที่ 21 ตลอดจน แผนพัฒนาประเทศอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง อาทิ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2568) นโยบายและแผนระดับชาติ ว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ พ.ศ. 2562 2568) โดยคาดหวังว่าการพัฒนาศักยภาพคน ตลอดช่วงชีวิต ประชาชนจะได้รับ การพัฒนาการเรียนรู้ให้เป็นคนดี คนเก่งมีคุณภาพ และมีความพร้อมร่วมขับเคลื่อน การพัฒนาประเทศสู่ความมั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน และกระทรวงศึกษาธิการ ได้กำหนดนโยบายและจุดเน้น ประจำปี งบประมาณ พ.ศ.2565 ขึ้น เพื่อเป็น เข็มมุ่งของหน่วยงานภายใต้กระทรวงศึกษาธิการ ขับเคลื่อนการดําเนินงานให้ บรรลุตามวัตถุประสงค์ของแผนต่าง ๆ ดังกล่าว สำนักงาน กศน. เป็นหน่วยงานที่มีภารกิจในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตระหนัก ถึงความสำคัญของการพัฒนาคนตลอดช่วงชีวิต ได้มุ่งมั่นขับเคลื่อนภารกิจหลักตามแผนพัฒนาประเทศ และนโยบาย และจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ที่คำนึงถึงหลักการบริหารจัดการทั้งในเรื่องหลักธรรมาภิบาล หลักการกระจาย อำนาจ การใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร การมุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ และปฏิบัติการด้านข้อมูล ข่าวสาร การสร้างบรรยากาศในการทำงานและการเรียนรู้ ตลอดจนการใช้ทรัพยากรด้านการจัดการศึกษาอย่างมี คุณภาพ โดยเน้น การพัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และ การศึกษาตามอัธยาศัย ใน 4 ประเด็นใหญ่ ประกอบด้วย การจัดการเรียนรู้คุณภาพ การสร้างสมรรถนะและทักษะ คุณภาพ องค์กร สถานศึกษา และแหล่งเรียนรู้คุณภาพ และการบริหารจัดการคุณภาพ อันจะนําไปสู่การสร้างโอกาส และลดความเหลื่อมล้ำ ทางการศึกษา การยกระดับคุณภาพและเพิ่มประสิทธิภาพการให้บริการสำหรับทุก กลุ่มเป้าหมาย และสร้างความพึงพอใจ ให้กับผู้รับริการ โดยได้กำหนดนโยบายและจุดเน้นการดําเนินงาน สำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ดังนี้ หลักการ กศน. เพื่อประชาชน “ก้าวใหม่ : ก้าวแห่งคุณภาพ” นโยบายและจุดเน้นการดําเนินงาน สำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2555 1. ด้านการจัดการเรียนรู้คุณภาพ 1.1 น้อมนําพระบรมราโชบายสู่การปฏิบัติ รวมทั้งส่งเสริมและสนับสนุนการดําเนินงาน โครงการ อันเนื่องมาจากพระราชดําริทุกโครงการ และโครงการอันเกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ 1.2 ขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ที่สนองตอบยุทธศาสตร์ชาติ และนโยบายของรัฐมนตรีว่าการ และ รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ 6

11 1.3 ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคง การสร้างความเข้าใจที่ถูกต้อง ในการปกครอง ระบอบประชาธิปไตย การเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ และอุดมการณ์ ความยึดมั่นใน สถาบันหลักของชาติ รวมถึงการมีจิตอาสา ผ่านกิจกรรมต่างๆ 1.4 ปรับปรุงหลักสูตรทุกระดับทุกประเภทให้สอดรับกับการพัฒนาคน ทิศทางการพัฒนาประเทศ สอดคล้องกับบริบทที่เปลี่ยนแปลง ความต้องการและความหลากหลายของผู้เรียน/ผู้รับบริการ รวมถึงปรับลด ความ หลากหลายและความซ้ําซ้อนของหลักสูตร เช่น หลักสูตรการศึกษาสำหรับกลุ่มเป้าหมายบนพื้นที่สูง พื้นที่พิเศษ และ พื้นที่ชายแดน รวมทั้งกลุ่มชาติพันธุ์ 1.5 ปรับระบบทดสอบ วัดผล และประเมินผล โดยเน้นการใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือให้ผู้เรียน สามารถ เข้าถึงการประเมินผลการเรียนรู้ได้ตามความต้องการ เพื่อการสร้างโอกาสในการเรียนรู้ ให้ความสำคัญกับ การเทียบ ระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ พัฒนาระบบการประเมินสมรรถนะผู้เรียน ให้ตอบโจทย์ การประเมินในระดับประเทศและระดับสากล เช่น การประเมินสมรรถภาพผู้ใหญ่ ตลอดจนกระจายอำนาจ ไปยังพื้นที่ ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 1.6 ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการจัดหลักสูตรการเรียนรู้ในระบบออนไลน์ด้วยตนเองครบวงจร ตั้งแต่การ ลงทะเบียนจนการประเมินผลเมื่อจบหลักสูตร ทั้งการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษา ต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อเป็นการสร้างและขยายโอกาสในการเรียนรู้ให้กับกลุ่มเป้าหมายที่สามารถเรียนรู้ ได้ สะดวก และตอบโจทย์ความต้องการของผู้เรียน 1.7 พัฒนา Digital Learning Platform แพลตฟอร์มการเรียนรู้ของสพนักงาน กศน. ตลอดจน พัฒนาสื่อ การเรียนรู้ทั้งในรูปแบบออนไลน์และออฟไลน์ และให้มีคลังสื่อการเรียนรู้ที่เป็นสื่อที่ถูกต้องตามกฎหมาย ง่ายต่อการ สืบค้นและนําไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ 1.8 เร่งดำเนินการเรื่อง Academic Credit-bank System ในการสะสมและเทียบโอนหน่วยกิต เพื่อการ สร้างโอกาสในการศึกษา 1.9 พัฒนาระบบนิเทศการศึกษา การกำกับ ติดตาม ทั้งในระบบ On-Site และ Online รวมทั้ง ส่งเสริม การวิจัยเพื่อเป็นฐานในการพัฒนาการดําเนินงานการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2. ด้านการสร้างสมรรถนะและทักษะคุณภาพ 2.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิตที่เน้นการพัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับแต่ละช่วงวัย และ การจัดการศึกษาและการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับแต่ละกลุ่มเป้าหมายและบริบทพื้นที่ 2.2 พัฒนาหลักสูตรอาชีพระยะสั้นที่เน้น New skill Up skill และ Re skเที่สอดคล้องกับบริบท พื้นที่ ความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ความต้องการของตลาดแรงงาน และกลุ่มอาชีพใหม่ที่รองรับ Disruptive Technology 2.3 ยกระดับผลิตภัณฑ์ สินค้า บริการจากโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ที่เน้น “ส่งเสริมความรู้ สร้างอาชีพ เพิ่มรายได้ และมีคุณภาพชีวิตที่ดี” ให้มีคุณภาพมาตรฐาน เป็นที่ยอมรับของตลาด ต่อยอดภูมิปัญญาท้องถิ่น เพื่อ สร้างมูลค่าเพิ่ม พัฒนาสู่วิสาหกิจชุมชน ตลอดจนเพิ่มช่องทางประชาสัมพันธ์และช่องทางการจําหน่าย 2.4 ส่งเสริมการจัดการศึกษาของผู้สูงอายุเพื่อให้เป็น Active Ageing Workforce และมี Life Skill ในการ ดำรงชีวิตที่เหมาะกับช่วงวัย 2.5 ส่งเสริมการจัดการศึกษาที่พัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับกลุ่มเป้าหมายพิเศษ เช่น ผู้พิการ ออทิสติก เด็กเร่ร่อน และผู้ด้อยโอกาสอื่นๆ 2.6 ส่งเสริมการพัฒนาทักษะดิจิทัลและทักษะด้านภาษาให้กับบุคลากร กศน. และผู้เรียนเพื่อรองรับ การ พัฒนาประเทศ 7

12 2.7 ส่งเสริมการสร้างนวัตกรรมของผู้เรียน กศน. 2.8 สร้าง อาสาสมัคร กศน. เพื่อเป็นเครือข่ายในการส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาตลอดชีวิต ใน ชุมชน 2.9 ส่งเสริมการสร้างและพัฒนานวัตกรรมของบุคลากร กศน. รวมทั้งรวบรวมและเผยแพร่เพื่อให้ หน่วยงาน / สถานศึกษา นําไปใช้ในการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน 3. ด้านองค์กร สถานศึกษา และแหล่งเรียนรู้คุณภาพ 3.1 ทบทวนบทบาทหน้าที่ของหน่วยงาน สถานศึกษา เช่น สถาบัน กศน.ภาค สถาบันการศึกษา และ พัฒนาต่อเนื่องสิรินธร สถานศึกษาขึ้นตรงสังกัดส่วนกลาง กลุ่มสำนักงาน กศน.จังหวัด ศูนย์ฝึกและพัฒนาราษฎรไทย บริเวณชายแดน เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการขับเคลื่อนการจัดการศึกษาตลอดชีวิตในพื้นที่ 3.2 ยกระดับมาตรฐาน กศน.ตำบล และศูนย์การเรียนรู้ชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” (ศศช.) ให้เป็น พื้นที่การเรียนรู้ตลอดชีวิตที่สำคัญของชุมชน 3.3 ปรับรูปแบบกิจกรรมในห้องสมุดประชาชน ที่เน้น Library Delivery เพื่อเพิ่มอัตราการอ่าน และการรู้ หนังสือของประชาชน 3.4 ให้บริการวิทยาศาสตร์เชิงรุก Science@home โดยใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือนําวิทยาศาสตร์ สู่ ชีวิตประจำวันในทุกครอบครัว 3.5 ส่งเสริมและสนับสนุนการสร้างพื้นที่การเรียนรู้ ในรูปแบบ Public Learning Space/ Co- (eaming Space เพื่อการสร้างนิเวศการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นสังคม 3.6 ยกระดับและพัฒนาศูนย์ฝึกอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดน ให้เป็นสถาบันพัฒนาอาชีพระดับภาค 3.7 ส่งเสริมและสนับสนุนการดําเนินงานของกลุ่ม กศน. จังหวัดให้มีประสิทธิภาพ 4. ด้านการบริหารจัดการคุณภาพ 4.1 ขับเคลื่อนกฎหมายว่าด้วยการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ตลอดจนทบทวนภารกิจบทบาท โครงสร้างของหน่วยงานเพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงตามกฎหมาย 4.2 ปรับปรุงกฎหมาย ระเบียบ คำสั่ง และข้อบังคับต่าง ๆ ให้มีความทันสมัย เอื้อต่อการบริหาร จัดการ และ การจัดการเรียนรู้ เช่น การปรับหลักเกณฑ์ค่าใช้จ่ายในการจัดหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง 4.3 ปรับปรุงแผนอัตรากําลัง รวมทั้งกำหนดแนวทางที่ชัดเจนในการนําคนเข้าสู่ตำแหน่ง การย้าย โอน และ การเลื่อนระดับ 4.4 ส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรทุกระดับให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐานตำแหน่งให้ตรงกับ สายงาน และทักษะที่จําเป็นในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 4.5 ปรับปรุงระบบการจัดสรรทรัพยากรเพื่อการศึกษาให้มีความครอบคลุม เหมาะสม เช่น การปรับ ค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาของผู้พิการ เด็กปฐมวัย 4.6 ปรับปรุงระบบฐานข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาเพื่อการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ เช่น ข้อมูล การ รายงานผลการดําเนินงาน ข้อมูลเด็กตกหล่นจากการศึกษาในระบบ เด็กเร่ร่อน ผู้พิการ 4.7 ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นเครื่องมือในการบริหารจัดการอย่างเต็มรูปแบบ 4.8 ส่งเสริมพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการภาครัฐสู่ระบบราชการ 4.0 และการประเมินคุณภาพ และความ โปร่งใสการดําเนินงานของภาครัฐ (ITA) 4.9 เสริมสร้างขวัญและกําลังใจให้กับข้าราชการและบุคลากรทุกประเภทในรูปแบบต่าง ๆ เช่น ประกาศ เกียรติคุณ การมอบโล่ / วุฒิบัตร 4.10 ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน เพื่อสร้างความพร้อมในการจัดการศึกษา นอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับประชาชน 8

13 ผลการวิเคราะห์ SWOT (Swot Analysis) ของ กศน.ตำบลสัตหีบ ปัจจัยภายใน S = จุดแข็ง 1. ด้านอาคารสถานที่ตั้งอยู่ในเขตชุมชนเมือง สะดวกในการติดต่อ 2. ด้านจำนวนบุคลากรมีจำนวนเพียงพอต่อการปฏิบัติงาน 3. มีระบบการจัดเก็บสืบค้นข้อมูลที่ทันสมัยสามารถสืบค้นทางเว็บไซต์ได้ W = จุดอ่อน 1. สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ ไม่เพียงพอต่อการดำเนินงานและการบริการ 2. ระบบสารสนเทศ เทคโนโลยี อินเตอร์เน็ต wifi ไม่เพียงพอต่อการดำเนินงาน 3. สถานที่คับแคบไม่เหมาะสมกับการจัดกิจกรรมขนาดใหญ่ ปัจจัยภายนอก O = โอกาส 1. ได้รับความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายเป็นอย่างดี 2. ได้รับการยอมรับจากชุมชนและหน่วยงานอื่นๆ 3. มีแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นที่โดดเด่นจากเศรษฐกิจพอเพียง 4. มีกรอบแนวทางการดำเนินงานที่ชัดเจน T = อุปสรรค 1. สถานที่ 2. นักศึกษาไม่สามารถเข้าร่วมกิจกรรมได้บ่อยครั้ง 3. ผู้เรียนไม่ค่อยได้พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง 9

14 ส่วนที่ 3 รายละเอียดแผนงาน/โครงการ ประจำปี 2565 ตารางแผนปฏิบัติการประจำปี2565 กศน.ตำบลสัตหีบ ลำดับที่ โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย คน/แห่ง งบประมาณ (บาท) 1 การจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1.1 หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 - ประถมศึกษา 32 คน - - มัธยมศึกษาตอนต้น 429 คน - - มัธยมศึกษาตอนปลาย 614 คน - 2 ผลผลิตที่ 4 งานการศึกษานอกระบบ - การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต 8 คน 920.-บาท - การศึกษาเพื่อเรียนรู้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 6 คน 2,400.-บาท - การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน 4 คน 1,600.-บาท งบรายจ่ายอื่น - ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน 38 คน 30,800.-บาท 3 การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย - บ้านหนังสือชุมชน 1,200 คน - อาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน 120 คน - 4 กิจกรรมตามยุทธศาสตร์ - โครงการศูนย์ดิจิทัลชุมชน 15 คน 3,600.-บาท - โครงการภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านอาชีพ 15 คน 17,700.-บาท - โครงการจัดและส่งเสริมการจัดกิจกรรม การศึกษาตลอดชีวิตเพื่อคงสมรรถนะ ทางกาย จิต และ สมองของผู้สูงอายุ 34 คน 2,660.-บาท รวมทั้งสิ้น 2,515คน 59,680.-บาท 10

รายละเอียดโครงการ ลำดับที่ ชื่องาน/โครงการ วัตถุประสงค์ กิจกรรมหลัก เชิง ปริมาณ 1 โครงการอนุรักษ์ ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม 1. เพื่อให้ความรู้แก่เยาวชน แ ล ะ ป ร ะ ช า ช น ใน ก า ร อ นุ รั ก ษ์ ธ ร ร ม ช า ติ แ ล ะ สิ่งแวดล้อม 2. เพื่อเป็นการสร้างความ สามัคคี และให้เยาวชนและ ประชาชนในการมีส่วนร่วม ในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ของชุมชน 3. เพื่อปลูกจิตสำนึกในการ อนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและ ทรัพยากรธรรมชาติของ ชุมชน 4. เพื่อฟื้นฟูและรักษา สภาพแวดล้อมป่าชายเลนที่ เสื่อมโทรม อบรมและฝึก ปฏิบัติ 19 คน

15 ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าหมาย งบประมาณ หมายเหตุ เชิงคุณภาพ ประเภท กลุ่มเป้าหมาย จำนวน กลุ่มเป้าหมาย ผู้- ผู้เข้ารับการอบรมร้อยละ 80 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการ ดูแลสุขภาพสุขภาพ และสามารถ นำความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้ใน ชีวิตประจำวันและเผยแพร่ได้ ประชาชน ทั่วไป 5 คน 575.- การศึกษา เพื่อทักษะ ชีวิต 11

ลำดับ ที่ ชื่องาน/โครงการ วัตถุประสงค์ กิจกรรมหลัก ตั เชิง ปริมาณ 2 โครงการเสริมสร้าง อุดมการณ์ รักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ไทย 1. เพื่อให้ประชาชนมี ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ ความเป็นมาของชาติไทย ความรักชาติ เทิดทูน สถาบันพระมหากษัตริย์ 2. เพื่อให้ ประชาชนมีความรู้ความ เข้าใจและสำนึกในพระ มหากรุณาธิคุณ ในบุญคุณ พระมหากษัตริย์ไทย ฝึกอบรม 4 คน ผู้เข สาม ชีวิ เข้า แล ไทย ที่ดี ตร แล พล ปร 3 โครงการโคก-หนอง-นาโมเดล สู่การพึ่งตนเอง อย่างยั่งยืนตามแนว เศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้ผู้เข้าร่วมอบรม สามารถสร้างงานสร้าง รายได้สร้างความมั่นคง ทางอาชีพได้อย่างยั่งยืน ด้วยหลักเกษตรทฤษฎีใหม่ ฝึกอบรม 6 คน ผู้เข สาม ในชี 4 หลักสูตรกระเป๋าปิ๊กแป๊ก 1.เพื่อให้ผู้เข้าร่วมอบรมมี ความรู้ความสามารถและมี ทักษะในการประกอบ อาชีพตลอดจนนำความรู้ที่ ได้รับไปประยุกต์ใช้ในการ ดำเนินชีวิตประจำวันได้ หลักสูตร ระยะสั้น 11 คน เข้า สาม ในชี

16 ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าหมาย งบประมาณ หมายเหตุ เชิงคุณภาพ ประเภท กลุ่มเป้าหมาย จำนวน กลุ่มเป้าหมาย ข้าร่วมโครงการร้อยละ 80 มารถนำความรู้ไปใช้ใน ตประจำวัน มีความรู้ ความ าใจเรื่องประวัติศาสตร์ชาติไทย ะบุญคุณของพระมหากษัตริย์ ย มีจิตสำนึกความเป็นพลเมือง ดีในระบอบประชาธิปไตย และ ะหนักถึงความรักชาติศาสนา ะพระมหากษัตริย์ไทย เป็น ลเมืองที่ดีในระบอบ ะชาธิปไตยได้ ประชาชนทั่วไป และผู้ที่สนใจ 4 คน 1,600.- การศึกษา เพื่อพัฒนา สังคมและ ชุมชน ข้ารับการอบรมร้อยละ80 มารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ชีวิตประจำวันได้ ประชาชนทั่วไป และผู้ที่สนใจ 1 คน 2,400.- การเรียนรู้ หลักปรัชญา เศรษฐกิจ พอเพียง ารับการอบรมร้อยละ80 มารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ชีวิตประจำวันได้ ประชาชนทั่วไป และผู้ที่สนใจ 11 คน 8,100.- งบรายจ่าย อื่น

ลำดับ ที่ ชื่องาน/โครงการ วัตถุประสงค์ กิจกรรม หลัก ตั เชิง ปริมาณ 5 ผลิตภัณฑ์จากดินไทย (การทำต้นกล้วย) 1.เพื่อให้ผู้เข้าร่วมอบรมมี ความรู้ความสามารถและมี ทักษะในการประกอบอาชีพ ตลอดจนนำความรู้ที่ได้รับ ไปประยุกต์ใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวันได้ หลักสูตร ระยะสั้น 12 คน เข้า สาม ในชี 6 ดอกไม้จากดินไทย 1. เพื่อให้ผู้เรียนนำความรู้ และทักษะที่ได้รับจากการ ฝึกปฏิบัติไปประกอบอาชีพ หลัก และทำเป็นอาชีพเสริม ได้ กลุ่มสนใจ 6 คน เข้า สาม ในชี 7 กระเป๋าหนังทำมือ 1. เพื่อให้ผู้เรียนนำความรู้ และทักษะที่ได้รับจากการ ฝึกปฏิบัติไปประกอบอาชีพ หลัก และทำเป็นอาชีพเสริม ได้ กลุ่มสนใจ 6 คน เข้า สาม ในชี 8 หลักสูตรวิชา กระเป๋าผ้า ทำมือ 1. เพื่อให้ผู้เรียนนำความรู้ และทักษะที่ได้รับจากการ ฝึกปฏิบัติไปประกอบอาชีพ หลัก และทำเป็นอาชีพเสริม ได้ กลุ่มสนใจ 7 คน เข้า สาม ในชี

17 ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าหมาย งบประมาณ หมายเหตุ เชิงคุณภาพ ประเภท กลุ่มเป้าหมาย จำนวน กลุ่มเป้าหมาย รับการอบรมร้อยละ80 มารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ชีวิตประจำวันได้ ประชาชน ทั่วไปและผู้ที่ สนใจ 12 คน 10,800.- งบรายจ่าย อื่น รับการอบรมร้อยละ80 มารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ชีวิตประจำวันได้ ประชาชน ทั่วไปและผู้ที่ สนใจ 6 คน 4,200.- งบรายจ่าย อื่น รับการอบรมร้อยละ80 มารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ชีวิตประจำวันได้ ประชาชน ทั่วไปและผู้ที่ สนใจ 6 คน 2,800.- งบรายจ่าย อื่น รับการอบรมร้อยละ80 มารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ชีวิตประจำวันได้ ประชาชน ทั่วไปและผู้ที่ สนใจ 7 คน 4,900.- งบรายจ่าย อื่น 13

ลำดับ ที่ ชื่องาน/โครงการ วัตถุประสงค์ กิจกรรมหลัก เชิง ปริมาณ 9 โครงการจัดและส่งเสริม การจัดกิจกรรมการศึกษา ตลอดชีวิต เพื่อคง สมรรถนะ ทางกาย จิต และสมองของผู้สูงอายุ 1 เพื่อส่งเสริมให้ผู้สูงอายุ มีพฤติกรรมการบริโภค อ า ห า ร ใน สั ด ส่ ว น ที่ เหมาะสมเพียงพอ เอื้อต่อ การมีภาวะโภชนาการที่ดี เพื่อป้องกันและควบคุม โรคไม่ติดต่อเรื้อรัง 2 เพื่อสร้างความรอบรู้ใน การส่งเสริมสุขภาพด้าน โภชนาการผู้สูงอายุที่เอื้อ ต่อการปรับเปลี่ยนและมี พ ฤติกรรมการบ ริโภ ค อาหารที่ดี ฝึกอบรม 38 คน เ ส ใ 10 โครงการ ภาษาต่างประเทศเพื่อการ สื่อสารด้านอาชีพพนักงาน ขายสินค้าและบริการ 1 เพื่อฝึกอบรม ภาษาต่างประเทศเพื่อการ สื่อสารด้านอาชีพให้กับ ประชาชน 2 เพื่อให้ประชาชนมี ความรู้พื้นฐาน ภาษาต่างประเทศเพื่อการ ฝึกอบรมและ ปฎิบัติ 15 คน เ ส ใ

18 ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าหมาย งบประมาณ หมายเหตุ เชิงคุณภาพ ประเภท กลุ่มเป้าหมาย จำนวน กลุ่มเป้าหมาย เข้ารับการอบรมร้อยละ80 สามารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ในชีวิตประจำวันได้ ประชาชน ทั่วไปและผู้ที่ สนใจ 19 คน 2,660.- งบรายจ่าย อื่น เข้ารับการอบรมร้อยละ80 สามารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ในชีวิตประจำวันได้ ประชาชน ทั่วไปและผู้ที่ สนใจ 15 คน 17,700.- งบรายจ่าย อื่น

สื่อสารด้านอาชีพและ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ ในการดำเนินชีวิต 11 โครงการศูนย์ดิจิทัลชุมชน หลักสูตรการค้าออนไลน์ กลยุทธ์การตลาดเชื่อมโยง จาก Online และ Offline 1.เพื่อให้ผู้เข้าอบรมมี ความเข้าใจอย่างแท้จริง ถึง พฤติกรรมผู้บริโภคใน ยุคโควิด 2. เพื่อให้ผู้เข้าอบรมได้ เรียนรู้กลไกการทำงาน ของสื่อสังคมออนไลน์ที่มี ผลต่องานการตลาดและ การขาย 3.เพื่อให้ผู้เข้าอบรมได้ เรียนรู้การตลาดขั้น พื้นฐานที่จะนำไปใช้ เชื่อมโยงระหว่าง การตลาดแบบดั้งเดิมและ การตลาดออนไลน์ 4. เพื่อให้ผู้เข้าอบรมได้ เรียนรู้และลงมือฝึก ปฏิบัติสร้าง Sale Content เพื่อใช้สื่อสาร ทางการตลาดกับกลุ่ม ฝึกอบรมและ ปฎิบัติ 15 คน เ ส ใ

19 เข้ารับการอบรมร้อยละ80 สามารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ในชีวิตประจำวันได้ ประชาชน ทั่วไปและผู้ที่ สนใจ 15 คน 4,100.- งบรายจ่าย อื่น

ลูกค้าเป้าหมาย 5. เพื่อให้ผู้เข้าอบรมได้ เรียนรู้และลงมือ ปฏิบัติการตั้งค่าและการ ใช้งาน Facebook Page เพื่อสื่อสารกับ กลุ่มเป้าหมายได้ตรงตาม กลยุทธ์และวัตถุประสงค์ ทางการตลาด 6. เก็บข้อมูลลูกค้าเชิงลึก ผ่าน LINE OA เพื่อ นำไปสู่การรักษาลูกค้า และสร้างกลไกลูกค้าซื้อ เพิ่มและลูกค้าซื้อซ้ำ

20

21 ส่วนที่ 4 กลยุทธ์การดำเนินงาน - การดำเนินงานตามแนวทางวงจร PDCA การนำ PDCA cycle มาใช้ในกระบวนการปฏิบัติงานจะทำอย่างไรเพื่อให้ได้ผลและมีประสิทธิภาพ ทำ อย่างไรให้บุคลากรในองค์กรมีความเข้าใจและตระหนักในการนำ PDCA cycle มาใช้ขับเคลื่อนสำหรับการ ปฏิบัติงานของตน ดังนั้นจึงขออธิบายนิยามของ PDCA cycle ดังรายละเอียดต่อไปนี้ P ( Plan) P = Priority & Purpose & Plan D ( Do) D = DO = Directing & Organizing C (Check) C = Check & Control & Continue A ( Act ) A = Adjust plan & Action to improvement 1. P คือ การวางแผน (Plan) การทำงาน 17

22 ซึ่งเราต้องรู้ว่า เราจะให้ใครทำ (Who) ทำอะไร (What) ทำที่ไหน (Where) ทำเมื่อไหร่ & มีเวลาเท่าไหร่ (When) ทำอย่างไร (How) ภายใต้งบประมาณเท่าไหร่ (How much) ให้ได้ตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ (Purpose) ปัญหา มัน เริ่มต้นจาก คน 1 คน ไม่ได้มีงานเดียว ทุกๆ คน มีทั้งงานด่วน งานแทรก งานของหัวหน้า งานของเพื่อน สารพัดงานที่ มะรุมมะตุ้มกันเข้ามา และที่วุ่นวายมากขึ้นไปอีก ก็คือ หากองค์กรนั้นมีหลายนาย ซึ่งแต่ละนาย ก็สุดที่จะเอาแต่ใจตัวเอง เอาใจไม่ถูก ดังนั้นคนทำงานจึงเริ่มรวน ไม่รู้จะทำงานไหนก่อน พอจะเริ่มทำงานนั้น เอ้า ผู้ร่วมงานถูกดึงไปทำอย่างอื่น งาน รันต่อไม่ได้ พอทำงานหนึ่งเสร็จ เอ้า เวลาไม่พอที่จะทำงานถัดไป ต้องปรับ How (ปรับวิธีการ) อีกแล้ว แต่การปรับ How แบบเหลือเวลาทำงานน้อย ๆ มักจะทำได้ยาก สุดท้ายทีมงานก็ต้องวกกลับมาปรึกษาหัวหน้าทีมอีกครั้ง สำหรับ ปัญหาเหล่านี้ หากจะแก้ ต้องทำให้ความผันผวนของการดำเนินตามแผนงานมีให้น้อยลง ซึ่งคนที่เป็นหัวหน้าทีม จำเป็นต้อง Priority งานทุกๆ งาน ต้องกำหนดเป้าหมาย (Purpose) ของแต่ละงานไว้ชัดเจน แล้วจึงทำการวางแผนงาน (Plan) และหากต้องการให้ทีมงานปรับตัวได้เร็ว หัวหน้าทีมจะต้องสอน (Coaching) วิธีคิดให้กับทีมงานด้วย ใน ขณะเดียวกัน หัวหน้าทีมต้องปรับแผนงานเร็ว เพื่อที่จะได้นำพาทีมงาน ทำงานให้สามารถบรรลุเป้าหมายขององค์กรได้ 2. D คือ การลงมือทำ (Do) ปัญหา มันเริ่มต้นจากความไม่ชัดเจนของหลายสิ่งหลายอย่าง เช่น แม้ว่าตอนวางแผน จะบอกว่า ให้ใครทำ ให้ ฝ่ายไหนทำบ้าง แต่ไม่ได้ระบุไปว่าใครเป็นเจ้าภาพหลัก ทำให้ทีมงานเกี่ยงงานกันได้ง่าย ยิ่งหากไม่ชอบขี้หน้ากันด้วยแล้ว งานยิ่งไม่เดินเลย หรือ ในตอนวางแผนบอกว่า จะต้องใช้อุปกรณ์แบบนี้ เท่านี้ แต่พอทำจริง ปริมาณไม่พอใช้ เพราะ ตอนวางแผน มองว่างบประมาณไม่พอเลยตัดโน่น ตัดนี่จนความเป็นจริง เกิดความไม่เพียงพอต่อการทำงาน ดังนั้น การ แก้ปัญหาเหล่านี้ สิ่งที่ต้องทำในฐานะหัวหน้าทีมงาน ก็คือ การระมัดระวังในการนำทีม (Directing) ซึ่งจะเกี่ยวข้อง กับ เรื่อง วิธีการสื่อสาร (Communication) การจูงใจให้ทีมงานอยากทำงาน (Motivation) และหัวหน้าทีมยังต้องทำหน้าที่ เป็นที่ปรึกษา (Consulting) ให้กับทีมงานด้วย รวมถึง ต้องมีการจัดกำลังคน และจัดเตรียมทรัพยากรให้เพียงพอต่อการ ดำเนินงาน (Organizing) ให้ดี ก่อนที่จะดำเนินการลงมือทำ (Do) 3. C คือ การตรวจสอบ งาน (Check) ปัญหา มันเริ่มต้นจาก การตรวจสอบนั้นทำได้ง่าย แต่การนำข้อมูลที่ตรวจสอบไปใช้ ควบคุม การทำงาน ของส่วนงานนั้นๆ มักเป็นไปอย่างเชื่องช้า หรือ ไม่ได้นำไปใช้เลย และเมื่อเวลาผ่านไป พนักงานจะมองว่า การ ตรวจสอบของเขานั้น ไม่เห็นมีความจำเป็นต้องทำเลย ไม่นานพวกเขาก็จะเลิกทำการตรวจสอบงาน ดังนั้นแนวทาง แก้ไข คือ หัวหน้าทีมงาน จะต้องเป็นผู้รับรู้ผลของการตรวจสอบงาน (Check) ของส่วนงานในสังกัดทั้งหมด เพื่อจะ ได้ทำการ เป็นผู้ประสานงาน (Coordinator) นำข้อมูล ไปใช้ในการควบคุม ( Control ) ให้ผลงานเป็นตามแผน และหัวหน้างานยังจำเป็นต้องดำเนินการ ติดตาม การตรวจสอบงาน และควบคุมผลงาน อย่าง ต่อเนื่อง (Continue) สม่ำเสมอ เพื่อทำให้ทีมงาน เห็นถึงความสำคัญของงาน 4. A คือ การปรับปรุง แก้ไข งานให้ดีขึ้น (Act) ปัญหา คือ ในกรณีที่ผลงานออกมาไม่ได้ตามเป้าหมาย ก็ไม่มีใครทำอะไรต่อ และยิ่งงานได้ตามเป้าหมายที่ วางไว้ พนักงานก็จะทำเหมือนเดิม ซึ่งทำให้องค์กรไม่พัฒนา ดังนั้นแนวทางแก้ไข คือ กรณีที่ทำงานไม่ได้เป้าหมาย หัวหน้าทีมงาน จะต้องทำการปรับแผนงาน (Adjust plan) โดยเน้นในประเด็นวิธีการ (How) และในกรณีที่ทำได้ ตามแผนที่กำหนดไว้ หัวหน้าทีมงาน จำเป็นที่จะต้องทำการ สั่งการ (Command) ให้ทุกฝ่าย ตั้งเป้าหมายให้สูงขึ้น เพื่อที่องค์กรจะได้พัฒนาต่อไปไม่สิ้นสุด (Action to improvement) 18

23 ประโยชน์ของ PDCA สถาบันเพิ่มผลผลิตแห่งชาติ. (2552) ได้กล่าวถึงประโยชน์ของ PDCA ไว้ดังนี้ 1. เพื่อป้องกัน 1.1 การนำวงจร PDCA ไปใช้ ทำให้ผู้ปฏิบัติมีการวางแผน การวางแผนที่ดีช่วยป้องกันปัญหาที่ไม่ควรเกิด ช่วยลดความสับสนในการทำงาน ลดการใช้ทรัพยากรมากหรือน้อยเกินความพอดี ลดความสูญเสียในรูปแบบต่างๆ 1.2 การทำงานที่มีการตรวจสอบเป็นระยะ ทำให้การปฏิบัติงานมีความรัดกุมขึ้น และแก้ไขปัญหาได้อย่าง รวดเร็วก่อนจะลุกลาม 1.3 การตรวจสอบที่นำไปสู่การแก้ไขปรับปรุง ทำให้ปัญหาที่เกิดขึ้นแล้วไม่เกิดซ้ำ หรือลดความรุนแรงของ ปัญหา ถือเป็นการนาความผิดพลาดมาใช้ให้เกิดประโยชน์ 2. เพื่อแก้ไขปัญหา 2.1 ถ้าเราประสบสิ่งที่ไม่เหมาะสม ไม่สะอาด ไม่สะดวก ไม่มีประสิทธิภาพ ไม่ประหยัด เราควร แก้ปัญหา 2.2 การใช้ PDCA เพื่อการแก้ปัญหา ด้วยการตรวจสอบว่ามีอะไรบ้างที่เป็นปัญหา เมื่อหาปัญหาได้ ก็นำมา วางแผนเพื่อดาเนินการตามวงจร PDCA ต่อไป 3. เพื่อปรับปรุง“ทำวันนี้ให้ดีกว่าเมื่อวานนี้และพรุ่งนี้ต้องดีกว่าวันนี้” PDCA เพื่อการปรับปรุง คือไม่ต้องรอให้เกิด ปัญหา แต่เราต้องเสาะแสวงหาสิ่งต่างๆหรือวิธีการที่ดีกว่าเดิมอยู่เสมอ เพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตและสังคม เมื่อเรา คิดว่าจะปรับปรุงอะไร ก็ให้ใช้วงจร PDCA เป็นขั้นตอนในการปรับปรุง ข้อสำคัญ ต้องเริ่ม PDCA ตัวเองก่อนมุ่งไปที่ คนอื่น โดยปกติเราสามารถใช้วงจร PDCA เป็นเครื่องมือในการดำเนินงาน 2 ลักษณะดังนี้ 1. ทุกครั้งที่เริ่มต้นทำกิจกรรม PDCA จะช่วยให้กิจกรรมมีการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง การใช้งาน PDCA ใน แนวทางนี้เริ่มจากการตั้งเป้าหมายด้วยการวางแผน (P) และนาแผนไปสู่การปฏิบัติ(D) หลังจากนั้นก็มีการ ตรวจสอบประเมินผลการปฏิบัติตามแผน (C) ว่าผลที่ได้นั้นเป็นไปตามที่คิดไว้มากน้อยเพียงใด และขั้นตอนสุดท้าย คือ นำผลที่ได้จากการประเมินไปดำเนินการต่อตามความเหมาะสม (A) หากผลการปฏิบัติเป็นไปตามแผนที่ตั้งไว้ก็ จะจัดทำเป็นมาตรฐานวิธีการดำเนินการเพื่อทากิจกรรมลักษณะเดียวกันต่อไป แต่หากว่าผลการดำเนินการไม่เป็นไป ตามแผนที่ตั้งไว้ อาจจะจำเป็นต้องคิดปรับเปลี่ยนบางอย่างเช่น เปลี่ยนแผน เปลี่ยนวิธีดำเนินการ ฯลฯ 2. เมื่อต้องการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น การใช้งาน PDCA ในแนวทางนี้เริ่มต้นจากการระบุปัญหาและคิดค้น วิธีการแก้ไขปัญหาด้วยการกำหนดเป็นแผน (P) แล้วลงมือแก้ไขปัญหาตามแผน (D) ในการแก้ไขปัญหาอาจจะสำเร็จ หรือไม่สำเร็จก็ได้ซึ่งจะทราบได้ด้วยการตรวจสอบผลลัพธ์และประเมินวิธีแก้ปัญหาที่เลือกใช้ (C) และสุดท้ายเมื่อ ตรวจสอบและประเมินผลแล้วหากวิธีการแก้ไขปัญหานั้นใช้ได้ผลแก้ปัญหานั้นได้ ก็นำวิธีการนั้นมาเพื่อใช้แก้ไข ปัญหาที่มีลักษณะเดียวกันในอนาคตต่อไป แต่ถ้าหากวิธีการแก้ไขปัญหานั้นไม่ได้ผลก็จะมีการคิดหาวิธีการแก้ไข ปัญหาแบบใหม่มาใช้ต่อไป 19

24 ส่วนที่ 5 ภาคผนวก 20

25 คำรับรองการปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระหว่างผู้อำนวยการ กศน.อำเภอสัตหีบ และ หัวหน้า กศน.ตำบลสัตหีบ 21

26 คำรับรองการปฏิบัติราชการ สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 1. คำรับรองระหว่าง นางสุรัสวดี เลี้ยงสุพงศ์ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอสัตหีบ ผู้รับคำรับรอง และ นางสาวสุภาวดี บางโสก หัวหน้า กศน.ตำบลสัตหีบ ผู้ทำคำรับรอง 2. คำรับรองนี้เป็นคำรับรองฝ่ายเดียว มิใช่สัญญาและใช้สำหรับระยะเวลา 1 ปี เริ่มตั้งแต่วันที่ 1 ตุลาคม 2564 ถึงวันที่ 30 กันยายน 2565 3. รายละเอียดของคำรับรองได้แก่ ตัวชี้วัดผลการปฏิบัติราชการ น้ำหนักข้อมูลพื้นฐาน เป้าหมาย เกณฑ์การให้ คะแนนและรายละเอียดอื่น ๆ ตามที่ปรากฏอยู่ในเอกสารประกอบท้ายคำรับรองนี้ 4. ข้าพเจ้า นางสุรัสวดี เลี้ยงสุพงศ์ในฐานะผู้บังคับบัญชาของ นางสาวสุภาวดี บางโสก ได้พิจารณา ตัวชี้วัดผล ภาคปฏิบัติราชการ น้ำหนัก ข้อมูลพื้นฐาน เป้าหมาย เกณฑ์การให้คะแนนและรายละเอียดอื่นๆตามที่กำหนดใน เอกสารประกอบท้ายคำรับรองนี้ และข้าพเจ้ายินดีจะให้คำแนะนำ กำกับ และตรวจสอบผลการปฏิบัติราชการ ของ นางสาวสุภาวดี บางโสก ให้เป็นไปตามคำรับรองที่จัดทำขึ้นนี้ 5. ข้าพเจ้า นางสาวสุภาวดี บางโสก ได้ทำความเข้าใจคำรับรับรองตามข้อ 3 แล้วขอให้คำรับรองกับผู้อำนวยการ กศน.อำเภอสัตหีบว่า จะมุ่งมั่นปฏิบัติราชการให้เกิดผลงานที่ดีตามเป้าหมายของตัวชี้วัดแต่ละตัวในระดับสูงสุด เพื่อให้เกิดประโยชน์สุขแก่ประชาชนตามที่ให้คำรับรองไว้ 6. ผู้รับคำรับรองและผู้ทำคำรับรองได้เข้าใจคำรับรองการปฏิบัติราชการและเห็นพ้องกันแล้ว จึงได้ลงลายมือชื่อ ไว้เป็นสำคัญ ........................................... .................................................. (นางสาวสุภาวดี บางโสก) (นางสุรัสวดี เลี้ยงสุพงศ์) หัวหน้า กศน.ตำบลสัตหีบ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอสัตหีบ วันที่............เดือน............................พ.ศ........... วันที่...........เดือน...........................พ.ศ............... 22

27 กรอบการประเมินผลการปฏิบัติราชการตามคำรับรองการปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 กศน.อำเภอสัตหีบ ประเด็นการประเมินผลการ ปฏิบัติราชการ ตัวชี้วัด น้ำหนัก(ร้อยละ) การประเมินประสิทธิผล ตัวชี้วัดที่ 1 ความสำเร็จในการบรรลุเป้าหมายตามนโยบายสำคัญ/ แผนปฏิบัติราชการ/ตัวชี้วัดตามคำรับรองภาคปฏิบัติราชการของกระทรวง/ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการและแผนปฏิบัติราชการของหน่วยงาน 1จำนวนข้อมูลในระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจัดการ (DMIS) 2 2ระดับความสำเร็จของการจัดทำแผนปฏิบัติการกศน.ตำบล/แขวง 6 3จำนวนความสำเร็จของการดำเนินงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน 7 4ร้อยละของผู้จบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 5 ร้อยละของผู้เข้าสอบปลายภาค 6ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาบังคับ 11 7จำนวนผู้เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องเมื่อเทียบกับเป้าหมาย 8ร้อยละของผู้ที่จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่นำความรู้ไปใช้เมื่อ เทียบกับเป้าหมาย 9 จำนวนผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย 13 10 จำนวนกิจกรรมที่จัดในแหล่งเรียนรู้บ้านหนังสือชุมชน เมื่อเทียบกับ เป้าหมาย 14 11ระดับความสำเร็จของการมีส่วนร่วมกับภาคีเครือข่ายในชุมชน 15 12จำนวนงานตามนโยบายเร่งด่วน 13ระดับความสำเร็จในการจัดทำผลการปฏิบัติงานที่ดี(BEST PRACTICE) 17 14จำนวนงานอื่นๆ ที่ได้รับมอบหมาย 17 17 80 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 10 5 10 การประเมินประสิทธิผล ตัวชี้วัดที่ 2 ร้อยละเฉลี่ยถ่วงน้ำหนักผลสัมฤทธิ์การสนับสนุนการดำเนินงาน มิติภายในตามคำรับรองการปฏิบัติราชการของสำนักงานปลัก กระทรวงศึกษาธิการ 1. การมุ่งผลสัมฤทธิ์ 2. การบริการที่ดี 3. การสั่งสมความเชี่ยวชาญในงานอาชีพ 4. การยึดมั่นในความถูกต้องชอบธรรมและจริยธรรม 5. การทำงานเป็นทีม 20 23