หลักสูตรภาษาไทย เสร็จแล้ว

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตšน (ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 1 – 3) รายวิชา ภาษาไทยเพิ่มเติม

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา คำอธิบายรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ท20203 ชื่อวิชา การเขียนรšอยแกšว 1 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวนหนŠวยกิต 1.0 หนŠวยกิต ศึกษาเกี่ยวกับการเขียนบทสนทนาที่แสดงอารมณŤและความรูšสึกตŠาง ๆ โดยใชšจินตนาการหรอืกำหนด สถานการณŤขึ้น ฝřกเขียนบทความสั้น ๆ เขียนอธิบาย เขียนแสดงความคิดเห็น เขียนบรรยายประสบการณŤ พรรณนา ทัศนียภาพ ความรูšสึกตามความคิดและตามหัวขšอท่ีกำหนดใหš โดยใชšถšอยคำและโวหารไดšเหมาะสม มีนิสัยรักการ เขียนและมีมารยาทในการเขียน โดยอาศัยกระบวนการการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning การใชšคำถามกระตุšนความคิด การเรียนรูšแบบยšอนกลับ (backward design) การเรียนรูšแบบรŠวมมือ : เทคนิคแบŠงปŦนความสำเร็จ การบรรยายการ สอนแบบอุปนัยและนิรนัย การเนšนใหšผูšเรียนลงมือปฏิบัติ การแกšปŦญหา และแสวงหาความรูšดšวยตนเองโดยนšอมนำ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ใหšสามารถเขียนไดšอยŠางมีสาระ มีศิลปะ มีมารยาทและมีนิสัยรักการอŠานและการเขียน มีคุณลักษณะอันพึง ประสงคŤ และมีสมรรถนะในการสื่อสาร การคิด การแกšปŦญหา การใชšทักษะชีวิตและการใชšเทคโนโลยี ตลอดจนมีความ รักและภาคภูมิใจในภาษาไทยอันเปŨนภาษาของชาติ ผลการเรียนรูš 1. เขียนบทสนทนาตามสถานการณŤที่กำหนดไดš 2. เขียนแสดงความคิดเห็นตามหัวขšอที่กำหนดไดš 3. เขียนอธิบายตามหัวขšอที่สนใจและกำหนดใหšไดš 4. เขียนบรรยายประสบการณŤตŠาง ๆ ไดš 5. เขียนพรรณนาทัศนียภาพ และความรูšสึกไดš 6. มีนิสัยรักการเขียนและมีมารยาทในการเขียน รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรูš

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา โครงสรšางรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท20203 ชื่อวิชา การเขียนรšอยแกšว 1 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวนหนŠวยกิต 1.0 หนŠวยกิต อัตราสŠวนคะแนน ระหวŠางภาค : ปลายภาค = 70 : 30 ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระการเรียนรูš เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 เขียนบทสนทนา ขšอที่ 1 - หลักการเขียนบทสนทนา - เขียนบทสนทนา 7 10 2 เขียนแสดงความคิดเห็น ขšอที่ 2 - ห ลั ก ก า ร เขี ย น แ ส ด ง ความคดิเห็น - เขียนแสดงความคิดเห็น 7 10 3 เขียนอธิบาย ขšอที่ 3 - หลักการเขียนอธิบาย - เขียนอธิบาย 7 5 4 เขียนบรรยาย ขšอที่ 4 - หลักการเขียนบรรยาย - เขียนบรรยาย 7 10 5 เขียนพรรณนา ขšอที่ 5 - หลักการเขียนพรรณนา - เขียนพรรณนา 7 10 6 มารยาทในการเขียน ขšอที่ 6 - มารยาทในการเขียน 5 5 คะแนนรวมหนŠวยการเรียนรูš (คะแนนเก็บ) - 50 คะแนนกลางภาค - 20 คะแนนปลายภาค - 30 รวม 40 100

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา คำอธิบายรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ท20204 ชื่อวิชา การเขียนรšอยแกšว 2 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวนหนŠวยกิต 1.0 หนŠวยกิต ศึกษารูปแบบของการเขียนบันทึกเหตุการณŤ นิทาน เรื่องเลŠา บันเทิงคดี สารคดี หลักการเลือกใชšโวหารที่ เหมาะสม หลักการเขียนเชิงสรšางสรรคŤ และหลักการวิเคราะหŤวิจารณŤงานเขียนเชิงสรšางสรรคŤ โดยอาศัยกระบวนการการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning การใชšคำถามกระตุšนความคิด การเรียนรูšแบบยšอนกลับ (backward design) การเรียนรูšแบบรŠวมมือ : เทคนิคแบŠงปŦนความสำเร็จ การบรรยาย การสอนแบบอุปนัยและนิรนัย การสอนแบบสืบเสาะหาความรูš (Inquiry Method : 5E) การเนšนใหšผูšเรียนลงมือปฏิบัติ การแกšปŦญหา และแสวงหาความรูšดšวยตนเองโดยนšอมนำหลักปรชัญาของเศรษฐกิจพอเพียง ใหšสามารถพูดและเขียนไดšอยŠางมีศิลปะ มีนิสัยรักการอŠานและการเขียน มีมารยาทในการอŠานและการเขียน มีคุณลักษณะอันพึงประสงคŤ และมีสมรรถนะในการสื่อสาร การคิด การแกšปŦญหา การใชšทักษะชีวิตและการใชš เทคโนโลยี ตลอดจนมีความรักและภาคภูมิใจในภาษาไทยอันเปŨนภาษาของชาติ ผลการเรียนรูš 1. เขียนบันทึกเหตุการณŤ นิทาน เรื่องเลŠา บันเทิงคดี และสารคดีตŠาง ๆ ไดš โดยใชšภาษาที่เหมาะสม 2. เขียนขšอความ เรียงความ หรอืเขียนสื่อสารในรูปแบบตŠาง ๆ ใหšตรงตามวัตถุประสงคŤ โดยใชšภาษาเรียบเรียงอยŠาง สละสลวย มีขšอมูลสาระสำคัญชัดเจนและสรšางสรรคŤ 3. เขียนวิเคราะหŤวิจารณŤงานเขียนที่ยากขึ้น สามารถแสดงความรูšความคิดเห็น หรือโตšแยšงในเร่อืง ตŠาง ๆ อยŠางมีมารยาท รวมทั้งหมด 3 ผลการเรียนรูš

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา โครงสรšางรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท20204 ชื่อวิชา การเขียนรšอยแกšว 2 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวนหนŠวยกิต 1.0 หนŠวยกิต อัตราสŠวนคะแนน ระหวŠางภาค : ปลายภาค = 70 : 30 ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระการเรียนรูš เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 เขียนสื่อสาร ขšอที่ 1 - ความรูšพื้นฐานในการเขียน - การเขียนบรรยาย - การเขียนพรรณนา - การใชšภาษาประกอบการเขียน 4 10 2 เขียนบันทึก ขšอที่ 1 - เขียนบันทึกความรูš - เขียนอัตชีวประวัติตนเอง - เขียนชีวประวัติบุคคลสำคัญ 7 10 3 เขียนสารคดี ขšอที่ 1 - ความรูšในการเขียนสารคดี - เขียนสารคดีการทŠองเที่ยว - เขียนสารคดีเกี่ยวกับสัตวŤ 6 10 4 เขียนเรื่องส้นัขšอที่ 1 - เขียนเรื่องสั้น 3 5 5 เขียนนิทานและเรื่องเลŠา ขšอที่ 1 - เขียนนิทาน - เขียนเร่อืงเลŠา 6 5 6 เขียนเรียงความ ขšอที่ 2 - หลักการเขียนเรียงความ - เขียนเรียงความ 5 5 7 เขียนแสดงความคิดเห็น ขšอที่ 3 - เขียนวิเคราะหŤวิจารณŤ - เขียนแสดงความรูš - เขียนแสดงความคิดเห็น - เขียนโตšแยšง 9 5

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระการเรียนรูš เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน - เขียนแสดงความคิดเห็นจาก บทความ - เขียนแสดงความคิดเห็นจาก ขŠาวและเหตุการณŤประจำวัน - เขียนแสดงความคิดเห็นจาก เหตุการณŤสำคัญตŠาง ๆ คะแนนรวมหนŠวยการเรียนรูš (คะแนนเก็บ) - 50 คะแนนกลางภาค - 20 คะแนนปลายภาค - 30 รวม 40 100

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา คำอธิบายรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ท20214 ชื่อวิชา การสืบสานเพลงอีแซว 1 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวนหนŠวยกติ 1.0 หนŠวยกิต สืบคšนประวัติความเปŨนมาของเพลงอีแซว เรียนรูšบทบาทพŠอเพลง แมŠเพลง และลูกคูŠ ฝřกรำ ทำทŠาทางประกอบ การแสดงเพลงอีแซวตามลีลาของพŠอเพลงแมŠเพลงและลูกคูŠ ฝřกตีเครื่องดนตรีประกอบจังหวะทั้งตะโพนไทย ฉิ่ง และ กรับ ประกอบการรšองและการแสดงเพลงอีแซวใหšไดšอยŠางตŠอเนื่อง ฝřกประพันธŤเนื้อรšองและฝřกรšองดšนกลอนสด ศึกษา ขั้นตอน การแสดงเพลงอีแซวตามธรรมเนียมนิยม การแตŠงกายในการแสดง ฝřกพูดประกอบการแสดงเพลงอีแซวใน ลักษณะตŠางๆ ดำเนินการจัดการแสดงเพลงอีแซวตามขั้นตอนที่ศึกษา โดยนำทักษะตŠางๆที่ฝřกฝนมาบูรณาการใชšอยŠางมี มารยาท เพื่อใหšมีความรูšความเพลงอีแซวและภูมิปŦญญาทšองถิ่นดšานเพลงอีแซว ธรรมเนียมนิยมตŠาง ๆ มีทักษะตŠาง ๆ ในการแสดง เห็นคุณคŠาและแนวทางในการอนุรักษŤสืบสานเพลงอีแซวของจังหวัดสุพรรณบุรีโดยอาศัยกระบวนการการ จัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning การใชšคำถามกระตุšนความคิด การเรียนรูšแบบยšอนกลับ (backward design) การเรียนรูšแบบรŠวมมือ การสาธิตและฝřกปฏิบัติผŠานการรšองเพลงอีแซวในฐานะพŠอเพลง แมŠเพลง และลูกคูŠ ฝřกรำ ทำทŠาทางประกอบการแสดงเพลงอีแซวตามลีลาของพŠอเพลงแมŠเพลงและลูกคูŠ ฝřกตีเครื่องดนตรีประกอบจังหวะ ทั้งตะโพนไทย ฉิ่ง และกรับ ประกอบการรšองและการแสดงเพลงอีแซว เนšนใหšผูšเรียนลงมือปฏิบัติ การแกšปŦญหา และ แสวงหาความรูšดšวยตนเองโดยนšอมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อใหšมีความรูšความเขšาใจประวัติความเปŨนมาของเพลงอีแซวและภูมิปŦญญาทšองถิ่นดšานเพลงอีแซว ธรรมเนียมนิยมตŠางๆ มีทักษะตŠางๆในการแสดง เห็นคุณคŠาและแนวทางในการอนุรักษŤสืบสานเพลงอีแซวของจังหวัด สุพรรณบุรี ผลการเรียนรูš 1. เลŠาประวัติความเปŨนมาของเพลงอีแซวของจังหวัดสุพรรณบุรีและพŠอเพลงแมŠเพลงที่ควรรูšจักไดšถูกตšองชัดเจน 2. วิเคราะหŤคุณคŠาของเพลงอีแซวไดš 3. รšองเพลงอีแซวในฐานะของพŠอเพลงและแมŠเพลงและในฐานะของลูกคูŠไดšถูกตšองทั้งจังหวะและทŠวงทำนอง 4. ตีเครื่องดนตรีประกอบจังหวะ คอืตะโพนไทย ฉิ่ง และกรับ ประกอบการรšองและการแสดงเพลงอีแซวไดšอยŠางถูกตšอง 5. รำ ทำทŠาทางประกอบการแสดงเพลงอีแซวตามลีลาของพŠอเพลงแมŠเพลงและลูกคูŠไดšสวยงาม เหมาะสม 6. บอกแนวทางอนุรักษŤสืบสานเพลงอีแซวไดš รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรูš

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา โครงสรšางรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ท20214 ชื่อวิชา การสืบสานเพลงอีแซว 1 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวนหนŠวยกิต 1.0 หนŠวยกิต อัตราสŠวนคะแนน ระหวŠางภาค : ปลายภาค = 70 : 30 ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระการเรียนรูš เ ว ล า (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 สืบความตามรอย ขšอ 1 - ความเปŨนมาและความสำคัญ - คŠานิยมและคุณคŠาตŠอสังคม 6 5 2 ถนัดคณุคŠา ขšอ 2 - กลอนเพลงอีแซว - ฝřกแตŠงกลอนเพลงอีแซว - นำเสนอกลอนเพลงอีแซว 6 5 3 รักษาการรšอง ขšอ 3 - ลำดับขั้นตอนการรšอง - ฝřกรšองเพลงอีแซวตามลำดับ ขั้นตอน - รšองเพลงอีแซวตามลำดับ ขั้นตอน 8 10 4 ทำนองดนตรี ขšอ 4 - ทŠองจังหวะและใชšเคร่อืงดนตรี - ฝřกตีเคร่อืงประกอบจังหวะ - สอบตีเครื่องประกอบจังหวะ 6 10 5 ลีลาทŠารำ ขšอ 5 - ลีลาทŠารำการแสดงเพลงอีแซว - ฝřกทำทŠาทางรำประกอบทŠา ตŠาง ๆ - สอบรำประกอบทŠาตŠาง ๆ 6 10 6 นำแนวทางอนุรักษŤขšอ 6 - การแสดงเพลงอีแซว - รšองเพลงอีแซวแนะนำทšองถิ่น - สอบรšองเพลงอีแซวแนะนำ ทšองถิ่น 8 10 คะแนนรวมหนŠวยการเรียนรูš (คะแนนเก็บ) - 50 คะแนนกลางภาค - 20 คะแนนปลายภาค - 30 รวม 40 100

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา คำอธิบายรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ท20215 ชื่อวิชา การสืบสานเพลงอีแซว 2 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวนหนŠวยกิต 1.0 หนŠวยกิต ฝřกรšองเพลงอีแซวในฐานะพŠอเพลง แมŠเพลง และลูกคูŠใหšชำนาญขึ้น ฝřกรำ ทำทŠาทางประกอบการแสดง เพลงอีแซวตามลีลาของพŠอเพลงแมŠเพลงและลูกคูŠใหšชำนาญขึ้น ฝřกตีเครื่องดนตรีประกอบจังหวะทั้งตะโพนไทย ฉิ่ง และ กรับ ประกอบการรšองและการแสดงเพลงอีแซวใหšไดšอยŠางตŠอเนื่อง ฝřกประพันธŤเนื้อรšองและฝřกรšองดšนกลอนสด ศึกษา ขั้นตอนการแสดงเพลงอีแซวตามธรรมเนียมนิยม การแตŠงกายในการแสดง ฝřกพูดประกอบการแสดงเพลงอีแซวใน ลักษณะตŠางๆ ดำเนินการจัดการแสดงเพลงอีแซวตามขั้นตอนที่ศึกษา โดยนำทักษะตŠางๆที่ฝřกฝนมาบูรณาการใชšอยŠางมี มารยาท เพื่อใหšมีความรูšความเพลงอีแซวและภูมิปŦญญาทšองถิ่นดšานเพลงอีแซว ธรรมเนียมนิยมตŠาง ๆ มีทักษะตŠาง ๆ ในการแสดง เห็นคณุคŠาและแนวทางในการอนุรักษŤสืบสานเพลงอีแซวของจังหวัดสุพรรณบุรี โดยอาศัยกระบวนการการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning การใชšคำถามกระตุšนความคิด การเรียนรูšแบบยšอนกลับ (backward design) การเรียนรูšแบบรŠวมมือ การสาธิตและฝřกปฏิบัติผŠานการรšองเพลงอีแซว ในฐานะพŠอเพลง แมŠเพลง และลูกคูŠ ฝřกรำ ทำทŠาทางประกอบการแสดงเพลงอีแซวตามลีลาของพŠอเพลงแมŠเพลงและ ลูกคูŠ ฝřกตีเครื่องดนตรีประกอบจังหวะทั้งตะโพนไทย ฉิ่ง และกรับ ประกอบการรšองและการแสดงเพลงอีแซว เนšนใหš ผูšเรียนลงมือปฏิบัติ การแกšปŦญหา และแสวงหาความรูšดšวยตนเองโดยนšอมนำหลักปรชัญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อใหšมีความรูšความเขšาใจประวัติความเปŨนมาของเพลงอีแซวและภูมิปŦญญาทšองถิ่นดšานเพลงอีแซว ธรรมเนียมนิยมตŠางๆ มีทักษะตŠางๆในการแสดง เห็นคุณคŠาและแนวทางในการอนุรักษŤสืบสานเพลงอีแซวของจังหวัด สุพรรณบุรี ผลการเรียนรูš 1. รšองเพลงอีแซวในฐานะของพŠอเพลงและแมŠเพลงและในฐานะของลูกคูŠไดšถูกตšองทั้งจังหวะและทŠวงทำนอง ไดšอยŠาง ชำนาญขึ้น 2. ตีเครื่องดนตรีประกอบจังหวะ คอืตะโพนไทย ฉิ่ง และกรับ ประกอบการรšองและการแสดงเพลงอีแซวไดšอยŠางถูกตšอง และตŠอเนื่องมากขึ้น 3. รำ ทำทŠาทางประกอบการแสดงเพลงอีแซวตามลีลาของพŠอเพลงแมŠเพลงและลูกคูŠไดšสวยงามเหมาะสม 4. ประพันธŤเนื้อรšองเพลงอีแซวไดšถูกตšองตามแผนผังลักษณะบังคับ และรšองดšนกลอนสดเพลงอีแซวไดšพอสมควรตาม ศักยภาพ 5. พูดประกอบการแสดงในลักษณะตŠางๆ ไดšชัดเจนเหมาะสม 6. จัดแสดงเพลงอีแซวตามขั้นตอนตามธรรมเนียมนิยมโดยนำทักษะตŠาง ๆ ของเพลงอีแซวมาบูรณาการไดšอยŠาง เหมาะสมและมีมารยาท 7. เสนอแนวทางอนุรักษŤสืบสานเพลงอีแซวและดำเนินการตามแนวทางอยŠางนšอย 1 ชิ้นงาน รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียน

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา โครงสรšางรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ท20215 ชื่อวิชา การสืบสานเพลงอีแซว 2 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวนหนŠวยกิต 1.0 หนŠวยกิต อัตราสŠวนคะแนน ระหวŠางภาค : ปลายภาค = 70 : 30 ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระการเรียนรูš เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 พŠอเพลงแมŠเพลง ขšอ 1 - ลำดับขั้นตอนการรšอง - ฝřกรšองเพลงอีแซวตามลำดับ ขั้นตอน - รšองเพลงอีแซวตามลำดับ ขั้นตอน 6 5 2 บรรเลงดนตรีมีจังหวะ ขšอ 2 - ค ว า ม รูšเบื้ อ ง ตšน เค รื่ อ ง ประกอบจังหวะ(ตะโพน ฉิ่ง กรับ) - การใชšเครื่องประกอบจังหวะ - สอบปฏิบัติใชšเคร่ืองประกอบ จังหวะ 8 10 3 รำประกอบการแสดง ขšอ 3 - ทŠารำพื้นฐาน - ฝřกทำทŠาทางรำประกอบ ทŠาตŠาง ๆ - สอบรำประกอบทŠาตŠาง ๆ 6 10 4 ประพันธŤเนื้อรšอง ขšอ 4 - ฉันทลักษณŤกลอนเพลงอีแซว - การประพันธŤเพลงอีแซว - นำเสนอกลอนเพลงอีแซว 6 10 5 จัดแสดงเพลงอีแซว ขšอ 5 , ขšอ 6 - พูดประกอบการแสดง - ขั้นตอนการแสดงเพลงอีแซว - จัดแสดงการเพลงอีแซว 10 10

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระการเรียนรูš เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน - การอนุรักษŤเพลงอีแซว - นำเสนอแนวทางการอนุรักษŤ เพลงอีแซว คะแนนรวมหนŠวยการเรียนรูš (คะแนนเก็บ) - 50 คะแนนกลางภาค - 20 คะแนนปลายภาค - 30 รวม 40 100

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา คำอธิบายรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ท 20218 ชื่อวิชา การอŠานและพิจารณาหนังสือ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนŠวยกิต ศึกษาฐานกรณŤการเกิดเสียง การเปลŠงเสียงที่ถูกตามอักขรวิธี หลักและศิลปะการอŠานออกเสียงรšอยแกšว ศิลปะ การอŠานออกเสียงรšอยกรอง และทŠวงทำนองกลอนรšอง ฝřกปฏิบัติการอŠานออกเสียงรšอยแกšว รšอยกรอง และกลอนรšอง โดยใชšเทคนิคการสอนโดยใชšกระบวนการอŠาน กระบวนการฟŦงและดู กระบวนการปฏิบัติ ใหšเกิดความรูšความ เขšาใจในทักษะตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อใหšเกิดความรูš และทักษะในการอŠานออกเสียงรšอยแกšวและรšอยกรองไดšถูกตšองตามหลักการอŠานออกเสียง ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแกšปŦญหา การใชšทักษะชีวิต การใชšเทคโนโลยี รักชาติ ศาสนŤ กษัตริยŤ ซื่อสัตยŤ สุจริต มีวินัย ใฝśเรียนรูš อยูŠอยŠางพอเพียง มุŠงมั่นในการทำงาน รักความเปŨนไทย มีจิตสาธารณะ รักษาภาษาไทยไวšเปŨน สมบัติของชาติ เกิดนิสัยรักการอŠาน มีมารยาทในการดู การฟŦง การพูด การอŠาน และการเขียน มีทักษะกระบวนการ คิดและนำไปใชšในชีวิตประจำวัน มีความภาคภูมิใจในภาษาอันเปŨนมรดกทางวัฒนธรรมอันล้ำคŠา มีมารยาทและ คุณธรรมในการใชšภาษา ผลการเรียนรูš 1. นักเรียนมีความรูšความเขšาใจเกี่ยวกับฐานกรณŤการเกิดเสียง 2. เปลŠงเสียงไดšถูกตšองตามอักขรวิธี 3. อŠานออกเสียงรšอยแกšวไดšถูกตšองตามหลักการอŠานออกเสียง 4. อŠานออกเสียงรšอยกรองไดšถูกตšองตามหลักการอŠานออกเสียง 5. อŠานออกเสียงกลอนรšองไดšอยŠางถูกตšองและไพเราะ รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรูš

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา โครงสรšางรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ท 20218 ชื่อวิชา การอŠานและพิจารณาหนังสือ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวนหนŠวยกติ 1.0 หนŠวยกิต อัตราสŠวนคะแนน ระหวŠางภาค : ปลายภาค = 70 : 30 ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระการเรียนรูš เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ความรูšพื้นฐานเกี่ยวกับ การออกเสียง ขšอที่ 1 ขšอที่ 2 -อวัยวะที่ใชšในการออกเสียง -เทคนิคการออกเสียง -ฐานกรณŤของเสียงพยัญชนะ ในภาษาไทย 6 10 2 อŠานออกเสียงรšอยแกšว ขšอที่ 3 -อŠานนทิาน -อŠานชาดก -อŠานบทละครพูด -อŠานเสียงพากษŤรายการ -อŠานขŠาวกีฬา -อŠานขŠาวรายวัน -อŠานขŠาวในพระราชสำนัก 13 10 3 อŠานออกเสียงรšอยกรอง ขšอที่ 4 -กาพยŤยานี 11 -กาพยŤฉบัง 16 -กาพยŤสุรางคนางคŤ28 -กลอนสี่ -กลอนหก -กลอนแปด -กลอนสุภาพ -กลอนดอกสรšอย -กลอนสักวา -กลอนบทละคร เสภา 10 10 4 กลอนรšอง ขšอที่ 5 -การสวดโอšเอšวิหารราย วรรณคดี เรื่องกาพยŤพระไชยสุริยา 11 20

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระการเรียนรูš เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1.กาพยŤยานี 11 2.กาพยŤฉบัง 16 3.กาพยŤสุรางคนางคŤ28 -การรšองทำนองสังขารา (เพลงเชิดหุŠนกระบอก) พระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณี หนีนางผีเสื้อสมุทร คะแนนรวมหนŠวยการเรียนรูš(คะแนนเก็บ) - 50 คะแนนกลางภาค - 20 คะแนนปลายภาค - 30 รวม 40 100

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา คำอธิบายรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ท 20219 ชื่อวิชา การอŠานและพิจารณาหนังสือ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนŠวยกิต ศึกษารูปแบบของการอŠานและพิจารณาหนังสือในรูปแบบตŠาง ๆ ทั้งการคิดอยŠางมีเหตุผล การอŠานตีความจาก ภาพ การอŠานเพื่อพิจารณาสาระสำคัญ การอŠานจับใจความ คิดวิเคราะหŤ ตีความ การแปลความ ขยายความ การอŠาน เพื่อเขšาใจและจดจำ การอŠานคำประพันธŤ การอŠานและพิจารณาวรรณกรรมรšอยแกšว ฝřกทักษะการอŠานในรูปแบบตŠาง ๆ ใหšมากขึ้น อŠานอยŠางมีมารยาท โดยใชšเทคนิควิธีการสาธิต โดยครูเปŨนผูšสาธิตและนักเรียนเปŨนผูšปฏิบัติ และครูเปŨนผูšตั้งคำถาม นักเรียนเปŨนผูš คšนควšาหาคำถาม ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อใหšมีศิลปะใหšการอŠาน มีนิสัยรักการอŠาน พัฒนาทักษะการอŠานอยŠางตŠอเนื่อง ผลการเรียนรูš 1. ใชšภาษาแสดงความคิดเห็นที่มีเหตุผลไดšอยŠางมีประสิทธิภาพ 2. อŠานตีความจากภาพ บทความ บทกลอน ไดšอยŠางมีประสิทธิภาพ 3. อŠานเพื่อนพิจารณาสารที่สำคัญไดšอยŠางมีประสิทธิภาพ 4. อŠานจับใจความ คดิวิเคราะหŤ ตีความ แปลความ ขยายความ ไดšอยŠางมีประสิทธิภาพ 5. วิเคราะหŤและจำแนกขšอเท็จจริง ขšอมูลสนับสนุน และขšอคิดเห็นจากบทความที่อŠาน 6. ระบุขšอสังเกตการชวนเชื่อ การโนšมนšาว หรือความสมเหตสุมผลของงานเขียน 7. อŠานหนังสือ บทความ หรือคำประพันธŤอยŠางหลากหลาย และประเมินคุณคŠาหรอืแนวคิดที่ไดšจากการอŠาน เพื่อนำไปใชš แกšปŦญหาในชีวิต 8. มีมารยาทในการอŠาน รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรูš

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา โครงสรšางรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ท 20219 ชื่อวิชา การอŠานและพิจารณาหนังสือ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวนหนŠวยกติ 1.0 หนŠวยกิต อัตราสŠวนคะแนน ระหวŠางภาค : ปลายภาค = 70 : 30 ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระการเรียนรูš เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ภาษากับการคดิขšอที่ 1 ขšอที่ 8 มนุษยŤแสดงความคิดอออกมา ไดš โดยการกระทำและโดยการใชš ภาษา ภาษาเปŨนเครื่องมือในการ คิด การใชšภาษาเพื่อแสดงความคิด ห รืออธิบ ายค วามคิ ด ของเรา นอกจากจะชŠวยใหšผูšอื่นเขšาใจ ยัง ชŠวยใหšผูšใชšภาษาไดšมีโอกาสขัด เกลาความคิดของตนใหšแจŠมชัด และแหลมคมยิ่งขึ้นดšวย เมื่อเราใชš ภ าษาถŠาย ทอด ความคิดใด ๆ ออกมาเปŨนถšอยคำเพื่อสื่อสารกับ คนอื่น ความคิดของเราจะไดšรัย การขัดเกลาและพัฒนาดียิ่งขึ้นทุก วัน 8 20 2 การอŠานและตีความ ขšอที่ 2 ขšอที่ 8 การอŠานตีความ คือ การอŠาน เพื่อพยายามเขšาใจความหมาย และถอดความรูšสึกอารมณŤสะเทือน ใจ จากขšอความที่ผูšเขียนสื่อใหšอŠาน อาจจะตีความหมายไดšตรงกับ ความมุŠงหมายหรือเจตนาของ ผูšเขียน ก็ไดš หรือบางครั้งอาจจะ เขšาใจความห มายตามวิธีของ ตนเอง โดยอาศัยพื้นความรูšเดิม ความสนใจ ประสบการณŤระดับ สติปŦญญา และวัย 8 20

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระการเรียนรูš เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 3 การอŠานเพื่อพิจารณา สาระสำคัญ ขšอที่ 3 ขšอที่ 8 การอŠานเพื่อพิจารณาสาระสำคัญ เปŨนการอŠานเพื่อหาใจความสำคัญ ของเรื่องวŠามีสาระสำคัญอะไร หรือมีขšอคิดสำคัญอยŠางไร เปŨนการ ใชšความคิดพิจารณา ตŠอจากความ เขšาใจในเนื้อเรื่อง โดยตšอง พิจารณาจุดมุŠงหมายของผูšเขียน และน้ำเสียงในการเขียน ประกอบดšวย หลักการอŠานเพื่อ พิจารณาสาระสำคัญ คือ 1. อŠานเรื่องใหšตลอดอยŠางมี สมาธิ 2. สรุปใจความสำคัญของ เรื่อง 3. พิจารณาวŠามีสารหรือ ขšอคิดอะไร พยายามหาจุดมุŠงหมายของผูšเขียน และศึกษาทŠาทีหรือน้ำเสียงของ เรื่องวŠาผูšเขียนพยายามจะสื่ออะไร 8 20 4 อŠานจับใจความ คิดวิเคราะหŤ ตีความ แปลความ ขยายความ ขšอที่ 4 ขšอที่ 8 การอŠานจบัใจความสำคัญ คือ การอŠานเพื่อจับใจความ หรือขšอคิด ความคิดสำคัญหลัก ของขšอความ หรือเรื่องที่อŠาน เปŨน ขšอความที่คลุมขšอความอื่น ๆ ใน ยŠอหนšาหนึ่ง ๆ ไวšทั้งหมด หลักการจับใจความสำคัญ 1. ตั้งจุดมุŠงหมายในการ อŠานใหšชัดเจน 8 20

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระการเรียนรูš เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 2. อŠานเร่อืงราวอยŠาง ครŠาวๆ พอเขšาใจ และเก็บใจความ สำคัญของแตŠละยŠอหนšา 3. เมื่ออŠานจบใหšตั้งคำถาม ตนเองวŠา เรื่องท่ีอŠาน มีใคร ทำ อะไร ที่ไหน เมื่อไหรŠ อยŠางไร 4. นำสิ่งที่สรุปไดšมาเรียบ เรียงใจความสำคัญใหมŠดšวยสำนวน ข อ งต น เอ งเพื่ อ ใหšเกิ ด ค ว า ม สละสลวย ทักษะการคิดวิเคราะหŤ หมายถึงความชำนาญในการคิด ใครŠครวญอยŠางละเอียดรอบคอบ ในเร่ืองราวตŠาง ๆ อยŠางมีเหตุผล โดยหาสŠวนดี สŠวนบกพรŠอง หรือ จุดเดŠนจุดดšอยของเรื่องนั้นๆ แลšว เสนอแนะสิ่งที่ดีสิ่งที่เหมาะสมนั้น อยŠางยุติธรรม 5 จำแนกขšอเท็จจริง การ โนšมนšาว การอŠานบทความ ขšอที่ 5 ขšอที่ 6 ขšอที่ 7 “ขšอเท็จจริง” หมายถึง ขšอความ แหŠงเหตุการณŤที่เปŨนมาหรือเปŨนอยูŠ ตามจริง ขšอความหรือเหตุการณŤที่ จะตšองวินิจฉัยวŠาเท็จหรือจริง “ขšอคิดเห็น” หมายถึง ความเห็น ความรูšสึกนึกคิดของผูšสŠงสารที่ สอดแทรกอยูŠในเนื้อหา ลักษณะของขšอเท็จจริง 1. มีความเปŨนไปไดš 2. มีความสมจริง 3. มีหลักฐานเชื่อถือไดš 4. มีความสมเหตุสมผ] 8 20

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระการเรียนรูš เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ลักษณะของขšอคดิเห็น 1. เปŨนขšอความที่แสดงความรูšสึก 2. เปŨนขšอความที่แสดงการ คาดคะเน 3. เปŨนขšอความที่แสดงการ เปรียบเทียบหรืออุปมาอุปไมย 4. เปŨนขšอความที่เปŨนเปŨน ขšอเสนอแนะหรือเปŨนความคิดของ ผูšพูดและผูšเขียนเอง การโนšมนšาวใจ คื อ ก า ร พ ย า ย า ม เป ลี่ ย น แ ป ล ง ค ว า ม เชื่ อ ทัศนคติ การกระทำของบุคคล อื่น ดšว ย ก ล วิ ธี ที่ เห ม าะ ส ม ใหšมี ผ ล ก ร ะ ท บ ใ จ ผูšนั้ น จ น เกิ ด การ ยอมรับและเปลี่ยนตามผูšโนšม นšาวใจตšองการ วัตถุประสงคŤของ การโนšมนšาวใจ คะแนนรวมหนŠวยการเรียนรูš(คะแนนเก็บ) - 50 คะแนนกลางภาค - 20 คะแนนปลายภาค - 30 รวม 40 100

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา คำอธิบายรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ท 20220 ชื่อวิชา การเขียนรšอยกรอง 1 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนŠวยกิต ศึกษาความหมายของบทรšอยกรอง การจำแนกประเภทของบทรšอยกรอง ลักษณะบังคับของบทรšอยกรอง ทั่ว ๆ ไปและบทรšอยกรองบางชนิด และลักษณะบังคับของบทรšอยกรองประเภท กาพยŤ กลอนและโคลง โดยวิธีการสอนแบบสาธิต โดยครูเปŨนผูšตั้งคำถามและนักเรียนเปŨนผูšคšนควšาหาความรูš ตามแนวเศรษฐกิจ พอเพียง เพื่อใหšมีความสามารถในการแตŠงคำประพันธŤประเภท กาพยŤ กลอน และโคลง อยŠางงŠาย ๆ ไดšถูกตšอง ตามลักษณะบังคับ มีความไพเราะและมีความคิดสรšางสรรคŤ ผลการเรียนรูš 1. เขšาใจความหมายของ บทรšอยกรองและจำแนกประเภทไดš 2. อธิบายลักษณะบังคับขอรšอยกรองทั่วไปและรšอยกรองบางชนิดไดš 3. อธิบายลักษณะบังคับของกาพยŤ กลอน และโคลงไดš 4. แตŠงกาพยŤ กลอน และโคลงอยŠางงŠาย ๆ ไดš ถูกลักษณะบังคับ มีความไพเราะและมีความคิดสรšางสรรคŤ 5. เห็นคุณคŠาของบทรšอยกรอง รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรูš

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา โครงสรšางรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ท 20220 ชื่อวิชา การเขียนรšอยกรอง 1 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวนหนŠวยกิต 1.0 หนŠวยกิต อัตราสŠวนคะแนน ระหวŠางภาค : ปลายภาค = 70 : 30 ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระการเรียนรูš เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 เขšาใจรšอยกรอง ขšอที่ 1 บทรšอยกรอง หมายถึง คำ ป ระพั น ธŤที่ เรียบ เรียงขึ้ น โด ย ขšอบังคับ จำกัดคำและวรรคตอน ใหšสัมผัสกันไพเราะตามเกณฑŤที่ไดš วางไวšในฉันทลักษณŤ คำวŠา “บท รšอยกรอง” มีคำที่ใชšเรียกแตกตŠาง กัน หลายๆอยŠาง เชŠน คำประพันธŤ คำประพันธŤรšอยกรอง กาพยŤกลอน กวีนิพนธŤ หรือบทกวี เปŨนตšน รูปแบบของบทรšอยกรอง แบŠงไดšเปŨน 5 ประเภทใหญŠ 1. โคลง 2. ฉันทŤ 3. กาพยŤ 4. กลอน 5. รŠาย 8 20 2 อธิบายลักษณะของ รšอยกรอง ขšอที่ 2 ลักษณะบังคับครุ ลหุ ครุ แปลวŠา หนัก ลักษณะของคำครุมีดังนี้ 1. พยางคŤที่มีตัวสะกด เชŠน รัก นšอง นุช จริง 2. พยางคŤที่ประสมดšวยสระเสียง ยาวในแมŠ ก กา เชŠน อา รี รูš ดี 3. พยางคŤที่ประสมดšวยสระเกิน คือ อำ ใอ ไอ เอา เชŠน จำ ใจ ไป เอา 8 20

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระการเรียนรูš เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ลหุ แปลวŠา เบา ลหุไดšแกŠคำหรอื พยางคŤที่มีลักษณะ ดังนี้ 1. พยางคŤที่ประกอบดšวยสระเสียง สั้นในแมŠ ก กา เชŠน จะ ปะ เจาะ แกะ 2. คำที่เขียนดšวยพยัญชนะตัวเดียว เชŠน บ บŠ ก็ ธ ณ ลักษณะบังคับเอก โทเอก คือ พยางคŤที่มีรูปวรรณยุกตŤเอกกำกับ อยูŠ เชŠน บŠา ไหลŠ แกŠ คำเอกโทษ คือ คำที่จำเปŨนตšองมาเขียนดšวย วรรณยุกตŤเอก ซึ่งโดยปกติเขียน ดšวยวรรณยุกตŤโทร ทั้งนี้เพื่อใหš ถูกตšองตามลักษณะบังคับของคำ ประพันธŤนั้น ๆ เชŠน ฉšอโกง เขียน เปŨน ชŠอโกง คำวŠา “ชŠอ” เปŨนเอก โทษ หรือ สูš เขียนเปŨน ซูŠ คำวŠา “ซูŠ” เปŨนเอกโทษ โท คือ พยางคŤ ที่มีรูปวรรณยุกตŤโทรกำกับอยูŠ เชŠน ดšวย มšวย คำโทโทษ คือ คำที่ จ ำ เปŨน ตšอ งม าเขี ย น ดšว ย รู ป วรรณยุกตŤโท ซึ่งโดยปกติ เขียน ดšวยรูปวรรณ ยุกตŤเอก เพื่อใหš ถูกตšองตาม 3 กาพยŤ กลอน และโคลง ขšอที่ 3 กาพยŤ เปŨนคำประพันธŤชนิดหนึ่ง ที่บังคับจำนวนคำและสัมผัส จัด วรรคตŠางจากกลอนและไมŠบังคับ เสียงวรรณยุกตŤทšายวรรค ไมŠมี บังคับเอก-โทเหมือนโคลง และไมŠมี บังคบัครุและลหุเหมือนฉันทŤ 8 20

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระการเรียนรูš เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน กลอน เปŨนลักษณะคำประพันธŤ ไทยที่ฉันทลักษณŤประกอบดšวย ลักษณะบังคับ ประการคือ คณะ จำนวนคำ และสัมผัส ไมŠมีบังคับ เอกโทและครุลหุ เชื่อกันวŠาเปŨนคำ ประพันธŤทšองถิ่นของไทยแถบภาค กลางและภาคใตš โดยพิจารณาจาก ห ลั ก ฐ า น ใน ว ร ร ณ ก ร ร ม ทั้ ง วรรณ กรร ม ล าย ลั กษ ณŤ(เปŨน ตัวหนังสือ) และวรรณกรรมมุข ปาฐะ(เปŨนคำพูดท่ีบอกตŠอกันมาไมŠ มีการจดบันทึก) โดยวรรณกรรมที่ แตŠงดšวยกลอนเกŠาแกŠที่สุดคือ เพลง ยาวพยากรณŤกรุงศรีอยุธยา และ เพลงยาว ณ พระที่นั่งจันทรพิศาล กวีแตŠงในสมัยอยุธยาตอนปลาย กŠอนหนšานั้นกลอนคงอยูŠในรูปแบบ วรรณกรรมมุขปาฐะเปŨนรšอยกรอง ชาวบšานเชŠน บทรšองเลŠน บทกลŠอม เด็ก เพลงชาวบšาน เปŨนตšน โคลง เปŨนคำประพันธŤที่บังคับ วรรณยุกตŤ คือ เอก โท และบังคับ สัมผัส มีหลักฐานอันควรเชื่อวŠา เปŨนคำประพันธŤพื้นเมืองไทยทาง เหนือและอีสานกŠอนจะแพรŠหลาย มายังภาคกลาง

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระการเรียนรูš เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 4 ฝřกแตŠงรšอยกรองใหšถูกตาม ฉันทลักษณŤ ขšอที่ 4 การแตŠงคำประพันธŤ คำประพันธŤ คือ การนำ ถšอยคำมาเรียบเรยีงใหšเปŨนระเบียบ ตามรูปแบบที่กำหนดไวšใหšมีสัมผัส ที่ไพเราะ เชŠน โคลง ฉันทŤ กาพยŤ กลอน รŠาย เปŨนตšน ซึ่งแตŠละชนิดมี รูปแบบและวิธีการประพันธŤที่ แตกตŠางกัน วิธีการแตŠงคำประพันธŤ - กำหนดหัวขšอเรื่องที่จะนำมา แตŠงคำประพันธŤ - กำหนดชนิด รูปแบบของคำ ประพันธŤวŠาจะแตŠงในรูปแบบใด - กำหนดโครงเร่อืง พรšอมตั้งชื่อ เรื่อง - แตŠงคำประพันธŤตามโครงเร่ืองที่ ไดšวางไวšและใหšเนื้อหาสอดคลšอง กับชื่อเร่อืงที่ต้งัไวš - อŠานทบทวนคำประพันธŤที่แตŠง เสร็จแลšวอีกครั้งหนึ่งหากพบ ขšอผิดพลาดใหšรีบแกšไข ลักษณะของคำประพันธŤที่ดี - รูปแบบถูกตšองตามลักษณะ บังคบัของแตŠละชนิด - มีการใชšขšอความหรือถšอยคำที่ดี - มีสัมผัสที่ดีเกิดความไพเราะ 8 20

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระการเรียนรูš เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 5 วิเคราะหŤคุณคŠา ขšอที่ 5 คุ ณ คŠ า ข อ ง ง า น ป ร ะ พั น ธŤ 1. คุณคŠาดšานวรรณศิลปş คือ คุณคŠางานประพันธŤดšานการแตŠง ซึ่งผูšประพันธŤควรเลือกรูปแบบที่ สอดคลšองกับเนื้อหา มีกลวิธีการ แตŠงที่นŠาสนใจ การใชšถšอยคำที่ ไพเราะสละสลวย และใหšอารมณŤ สะเทือนใจแกŠผูšอŠาน รวมทั้งใหš ค ว า ม บั น เทิ ง แ ล ะ ค ว า ม คิ ด สรšางสรรคŤ คุณคŠาดšานวรรณศิลปş 1. การใชšถšอยคำใหšงดงาม คำคลšองจอง คำไวพจนŤ คำอัพภาส เลŠนคำ ซ้ำคำ เสียงสูงต่ำ มีจังหวะ สัมผัส สระ อักษร วรรณยุกตŤ เขšา ลิลิต ความหมายนัยตรง/ปฏิพากยŤ (การกลŠาวความตรงกันขšามกัน ) นาฏการ (เคลื่อนไหว ) 2. การสรšางจินตภาพ (แสง สี เสียง ความเคลื่อนไหว ) และ อารมณŤดšวยการใชšโวหารบรรยาย พรรณนา อธิบาย อภิปราย กŠอใหšเกิดอารมณŤสะเทือนใจ ความหวัง ความสุข ฯลฯ 8 20 คะแนนรวมหนŠวยการเรียนรูš (คะแนนเก็บ) - 50 คะแนนกลางภาค - 20 คะแนนปลายภาค - 30 รวม 40 100

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา คำอธิบายรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ท 20221 ชื่อวิชา การเขียนรšอยกรอง 2 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนŠวยกิต ศึกษาความหมายของบทรšอยกรอง การจำแนกประเภทของบทรšอยกรอง ลักษณะบังคับของบทรšอยกรอง ทั่ว ๆ ไปและบทรšอยกรองบางชนิดและลักษณะบังคับของบทรšอยกรองประเภท กาพยŤ กลอนและโคลง โดยวิธีการสอนแบบสาธิต โดยครูเปŨนผูšตั้งคำถามและนักเรียนเปŨนผูšคšนควšาหาความรูš ตามแนวเศรษฐกิจ พอเพียง เพื่อใหšมีความสามารถในการแตŠงคำประพันธŤประเภท กาพยŤ กลอน และโคลง อยŠางงŠาย ๆ ไดšถูกตšองตาม ลักษณะบังคับ มีความไพเราะและมีความคิดสรšางสรรคŤ ผลการเรียนรูš 1. เขšาใจความหมายของ บทรšอยกรองและจำแนกประเภทไดš 2. อธิบายลักษณะบังคับขอรšอยกรองทั่วไป และรšอยกรองบางชนิดไดš 3. อธิบายลักษณะบังคับของกาพยŤ กลอน และโคลงไดš 4. แตŠงกาพยŤ กลอน และโคลงอยŠางงŠาย ๆ ไดšถูกลักษณะบังคบัมีความไพเราะ และมีความคิดสรšางสรรคŤ 5. เห็นคุณคŠาของบทรšอยกรอง รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรูš

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา โครงสรšางรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ท 20221 ชื่อวิชา การเขียนรšอยกรอง 2 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวนหนŠวยกิต 1.0 หนŠวยกิต อัตราสŠวนคะแนน ระหวŠางภาค : ปลายภาค = 70 : 30 ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระการเรียนรูš เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 เขšาใจรšอยกรอง ขšอที่ 1 บทรšอยกรอง หมายถึง คำ ป ระพั น ธŤที่ เรียบ เรียงขึ้ น โด ย ขšอบังคับ จำกัดคำและวรรคตอน ใหšสัมผัสกันไพเราะตามเกณฑŤที่ไดš วางไวšในฉันทลักษณŤ คำวŠา “บท รšอยกรอง” มีคำที่ใชšเรียกแตกตŠาง กัน หลายๆอยŠาง เชŠน คำประพันธŤ คำประพันธŤรšอยกรอง กาพยŤกลอน กวีนิพนธŤ หรือบทกวี เปŨนตšน รูปแบบของบทรšอยกรอง แบŠงไดšเปŨน 5 ประเภทใหญŠ 1. โคลง 2. ฉันทŤ 3. กาพยŤ 4. กลอน 5. รŠาย 8 20 2 อธิบายลักษณะของ รšอยกรอง ขšอที่ 2 ลักษณะบังคับครุ ลหุ ครุ แปลวŠา หนัก ลักษณะของคำครุมีดังนี้ 1. พยางคŤที่มีตัวสะกด เชŠน รัก นšอง นุช จริง 2. พยางคŤที่ประสมดšวยสระเสียง ยาวในแมŠ ก กา เชŠน อา รี รูš ดี 3. พยางคŤที่ประสมดšวยสระเกิน คือ อำ ใอ ไอ เอา เชŠน จำ ใจ ไป เอา 8 20

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระการเรียนรูš เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ลหุ แปลวŠา เบา ลหุไดšแกŠคำหรอื พยางคŤที่มีลักษณะ ดังนี้ 1. พยางคŤที่ประกอบดšวยสระเสียง สั้นในแมŠ ก กา เชŠน จะ ปะ เจาะ แกะ 2. คำที่เขียนดšวยพยัญชนะตัวเดียว เชŠน บ บŠ ก็ ธ ณ ลักษณะบังคับเอก โทเอก คือ พยางคŤที่มีรูปวรรณยุกตŤเอกกำกับ อยูŠ เชŠน บŠา ไหลŠ แกŠ คำเอกโทษ คือ คำที่จำเปŨนตšองมาเขียนดšวย วรรณยุกตŤเอก ซึ่งโดยปกติเขียน ดšวยวรรณยุกตŤโทร ทั้งนี้เพื่อใหš ถูกตšองตามลักษณะบังคับของคำ ประพันธŤนั้น ๆ เชŠน ฉšอโกง เขียน เปŨน ชŠอโกง คำวŠา “ชŠอ” เปŨนเอก โทษ หรือ สูš เขียนเปŨน ซูŠ คำวŠา “ซูŠ” เปŨนเอกโทษ โท คือ พยางคŤ ที่มีรูปวรรณยุกตŤโทรกำกับอยูŠ เชŠน ดšวย มšวย คำโทโทษ คือ คำที่ จ ำ เปŨน ตšอ งม าเขี ย น ดšว ย รู ป วรรณยุกตŤโท ซึ่งโดยปกติ เขียน ดšวยรูปวรรณ ยุกตŤเอก เพื่อใหš ถูกตšองตาม 3 กาพยŤ กลอน และโคลง ขšอที่ 3 กาพยŤ เปŨนคำประพันธŤชนิดหนึ่ง ที่บังคับจำนวนคำและสัมผัส จัด วรรคตŠางจากกลอนและไมŠบังคับ เสียงวรรณยุกตŤทšายวรรค ไมŠมี บังคับเอก-โทเหมือนโคลง และไมŠมี บังคบัครุและลหุเหมือนฉันทŤ 8 20

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระการเรียนรูš เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน กลอน เปŨนลักษณะคำประพันธŤ ไทยที่ฉันทลักษณŤประกอบดšวย ลักษณะบังคับ ประการคือ คณะ จำนวนคำ และสัมผัส ไมŠมีบังคับ เอกโทและครุลหุ เชื่อกันวŠาเปŨนคำ ประพันธŤทšองถิ่นของไทยแถบภาค กลางและภาคใตš โดยพิจารณาจาก ห ลั ก ฐ า น ใน ว ร ร ณ ก ร ร ม ทั้ ง วรรณ กรร ม ล าย ลั กษ ณŤ(เปŨน ตัวหนังสือ) และวรรณกรรมมุข ปาฐะ(เปŨนคำพูดท่ีบอกตŠอกันมาไมŠ มีการจดบันทึก) โดยวรรณกรรมที่ แตŠงดšวยกลอนเกŠาแกŠที่สุดคือ เพลง ยาวพยากรณŤกรุงศรีอยุธยา และ เพลงยาว ณ พระที่นั่งจันทรพิศาล กวีแตŠงในสมัยอยุธยาตอนปลาย กŠอนหนšานั้นกลอนคงอยูŠในรูปแบบ วรรณกรรมมุขปาฐะเปŨนรšอยกรอง ชาวบšานเชŠน บทรšองเลŠน บทกลŠอม เด็ก เพลงชาวบšาน เปŨนตšน โคลง เปŨนคำประพันธŤที่บังคับ วรรณยุกตŤ คือ เอก โท และบังคับ สัมผัส มีหลักฐานอันควรเชื่อวŠา เปŨนคำประพันธŤพื้นเมืองไทยทาง เหนือและอีสานกŠอนจะแพรŠหลาย มายังภาคกลาง

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระการเรียนรูš เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 4 ฝřกแตŠงรšอยกรองใหšถูกตาม ฉันทลักษณŤ ขšอที่ 4 การแตŠงคำประพันธŤ คำประพันธŤ คือ การนำ ถšอยคำมาเรียบเรยีงใหšเปŨนระเบียบ ตามรูปแบบที่กำหนดไวšใหšมีสัมผัส ที่ไพเราะ เชŠน โคลง ฉันทŤ กาพยŤ กลอน รŠาย เปŨนตšน ซึ่งแตŠละชนิดมี รูปแบบและวิธีการประพันธŤที่ แตกตŠางกัน วิธีการแตŠงคำประพันธŤ - กำหนดหัวขšอเรื่องที่จะนำมา แตŠงคำประพันธŤ - กำหนดชนิด รูปแบบของคำ ประพันธŤวŠาจะแตŠงในรูปแบบใด - กำหนดโครงเร่อืง พรšอมตั้งชื่อ เรื่อง - แตŠงคำประพันธŤตามโครงเร่ืองที่ ไดšวางไวšและใหšเนื้อหาสอดคลšอง กับชื่อเร่อืงที่ต้งัไวš - อŠานทบทวนคำประพันธŤที่แตŠง เสร็จแลšวอีกครั้งหนึ่งหากพบ ขšอผิดพลาดใหšรีบแกšไข ลักษณะของคำประพันธŤที่ดี - รูปแบบถูกตšองตามลักษณะ บังคบัของแตŠละชนิด - มีการใชšขšอความหรือถšอยคำที่ดี - มีสัมผัสที่ดีเกิดความไพเราะ 8 20

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระการเรียนรูš เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 5 วิเคราะหŤคุณคŠา ขšอที่ 5 คุ ณ คŠ า ข อ ง ง า น ป ร ะ พั น ธŤ 1. คุณคŠาดšานวรรณศิลปş คือ คุณคŠางานประพันธŤดšานการแตŠง ซึ่งผูšประพันธŤควรเลือกรูปแบบที่ สอดคลšองกับเนื้อหา มีกลวิธีการ แตŠงที่นŠาสนใจ การใชšถšอยคำที่ ไพเราะสละสลวย และใหšอารมณŤ สะเทือนใจแกŠผูšอŠาน รวมทั้งใหš ค ว า ม บั น เทิ ง แ ล ะ ค ว า ม คิ ด สรšางสรรคŤ คุณคŠาดšานวรรณศิลปş 1. การใชšถšอยคำใหšงดงาม คำคลšองจอง คำไวพจนŤ คำอัพภาส เลŠนคำ ซ้ำคำ เสียงสูงต่ำ มีจังหวะ สัมผัส สระ อักษร วรรณยุกตŤ เขšา ลิลิต ความหมายนัยตรง/ปฏิพากยŤ (การกลŠาวความตรงกันขšามกัน ) นาฏการ (เคลื่อนไหว ) 2. การสรšางจินตภาพ (แสง สี เสียง ความเคลื่อนไหว ) และ อารมณŤดšวยการใชšโวหารบรรยาย พรรณนา อธิบาย อภิปรากŠอใหšเกิด อารมณŤสะเทือนใจ ความหวัง ความสุข ฯลฯ 8 20 คะแนนรวมหนŠวยการเรียนรูš (คะแนนเก็บ) - 50 คะแนนกลางภาค - 20 คะแนนปลายภาค - 30 รวม 40 100

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา คำอธิบายรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ท20223 ชื่อวิชา การเขียนเชิงสรšางสรรคŤ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนŠวยกิต ศึกษาวิธีการรูšเลือกใชšภาษาที่มีสุนทรียภาพ เรียงรšอยขšอความไดšอยŠางประณีต เขียนแสดงความคิดเห็น แนวสรšางสรรคŤ โดยใชšกระบวนการเขียนพัฒนางานเขียน นำวิธีการของแผนภาพความคิดจัดลำดับความคิดและพัฒนางาน เขียน ประเภทนิทาน แนวสรšางสรรคŤ ที่มีรูปภาพประกอบเปŨนการŤตูน มีเนื้อหาดšานสุขภาพ สิ่งแวดลšอม คุณธรรม จริยธรรม ที่สื่อแนวปฏิบัติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อใหšเกิดการพัฒนาทักษะในการนำเสนอในรูปแบบของงานเขียน แสดงความคิดเห็นตŠอภาพ มีมารยาท ในการเขียนและนำเสนอผลงานอยŠางสรšางสรรคŤ มีคุณลักษณะ อันพึงประสงคŤ และมีสมรรถนะในการสื่อสาร การคิด การแกšปŦญหา การใชšทักษะชีวิตและการใชšเทคโนโลยี ตลอดจนมีความรักและภาคภูมิใจในภาษาไทยอันเปŨนภาษา ของชาติ ผลการเรียนรูš 1. สามารถเขียนสะกดคำไดšอยŠางถูกตšอง 2. เขียนแตŠงเรื่องสั้นไดšอยŠางเปŨนระบบ และถูกตšองพรšอมทั้งมีความสรšางสรรคŤ 3. สามารถจัดลำดับการเขียนไดšตามแผนภาพความคิด 4. ปฏิบัติตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 5. มีมารยาทในการเขียน 6. นำเสนองานไดšอยŠางสรšางสรรคŤ รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรูš

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา โครงสรšางรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ท20223 ชื่อวิชา การเขียนเชิงสรšางสรรคŤ 1 ชั้นมัธยมศกึษาปŘที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนŠวยกิต อัตราสŠวนคะแนน ระหวŠางภาค : ปลายภาค = 70 : 30 ลำดับ ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระสำคัญ เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน 1 สะกดถูกหลัก ขšอที่ 1 การเขียนสะกดคำ ระบบการเขียนภาษาไทยเปŨนระบบที่ มีตัวอักษรแทนเสียง 3 ประเภท คือ เสียงสระ พยัญชนะและวรรณยุกตŤ ประกอบกันเปŨนพยางคŤและคำ ใน การเขียนคำใหšถูกตšองจำเปŨนตšอง ศึกษาเรื่องการใชš สระ พยัญชนะ และวรรณยุกตŤ ตลอดจนการเขียนคำ ในลักษณะพิเศษตŠางๆ เชŠนการเขียน ชื่อเฉพาะ การเขียนราชทินนามการ เขียนคำยืมจากภาษา ตŠางประเทศ การเขียนอักษรยŠอ การเขียนชื่อเมือง ชื่อประเทศและการใชšเครื่องหมาย ประกอบคำ เครื่องมือสำคัญที่ชŠวยใหš เขียนคำไดšถูกตšองคือพจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตสถานซึ่งทางราชการ ประกาศใหšถือเปŨนแบบอยŠางในการ เขียน 4 10 2 ประจักษŤเร่อืงสั้น ขšอที่ 2 เรื่องสั้น คือ บันเทิงเรียงความรšอย แกšวรูปแบบหนึ่ง มีลักษณะคลšายนว นิยาย แตŠสั้นกวŠา โดยมีเหตุการณŤใน เรื่องและตัวละครนšอย มักจบแบบ พลิกความคาดหมายหรือจบแบบใหš คิด เปŨนตšน การดำเนินเร่อืงจะมุŠงเขšา สูŠ ป ร ะ เด็ น ห ลั ก อ ยŠา ง ร ว ด เร็ ว 6 20

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา ตšน ก ำเนิ ด ข อ งเรื่อ งสั้ น ม าจ าก ประเพณีการเลŠานิทาน ซึ่งมักจะปู โครงเรื่องอยŠางครŠาว ๆ แลšวเขšาสูŠ จุดสำคัญของเร่อืงอยŠางรวดเร็ว 3 สั น ทั ด แ ผ น ภ า พ ความคดิ ขšอที่ 3 การเขียนแผนภาพความคิด คือ การถŠายทอดความคิด หรือขšอมูล ตŠาง ๆ ที่มีอยูŠในสมองลงกระดาษ โดยการใชšภาพ สี เสšน และการโยง ใย แทนการจดยŠอแบบเดิมที่เปŨน บรรทัด เรียงจากบนลงลŠาง ซึ่งใน ขณะเดียวกันมันก็ชŠวยเปŨนสื่อนำ ขšอมูลจากภายนอก เชŠน หนังสือ คำ บรรยาย การประชุม สŠงเขšาสมองใหš เก็บรักษาไวšไดšดีกวŠาเดิม ซ้ำยังชŠวยใหš เกิดความคิดสรšางสรรคŤไดšงŠายเขšา เนื่องจะเห็นเปŨนภาพรวม และเปŗด โอกาสใหšสมองใหšเชื่อมโยงตŠอขšอมูล หรือความคิดตŠาง ๆ เขšาหากันไดšงŠาย กวŠา “ใชšแสดงการเชื่อมโยงขšอมูล เกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งระหวŠาง ความคิดหลัก ความคิด รอง และ ความคิดยŠอยที่เกี่ยวขšองสัมพันธŤ กัน” ขั้นตอนการสรšาง แผนภาพความคิด 1. เขียน/วาดมโนทัศนŤหลักตรง กึ่งกลางหนšากระดาษ 2. เขียน/วาดมโนทัศนŤรองที่ สัมพันธŤกับมโนทัศนŤหลักไปรอบ ๆ 3. เขียน/วาดมโนทัศนŤยŠอยที่ สัมพันธŤกับมโนทัศนŤรองแตกออกไป เรื่อย ๆ 4. ใชšภาพหรือสัญลักษณŤส่ือ ความหมายเปŨนตัวแทนความคิดใหš 4 10

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา มากที่สุด 5. เขียนคำสำคัญ (Key word) บนเสšนและเสšนตšองเชื่อมโยงกัน 6. กรณีใชšสี ทั้งมโนทัศนŤรอง และยŠอยควรเปŨนสีเดียวกัน 7. คิ ดอยŠางอิสระมากที่ สุด ขณะทำ 4 เศรษฐกิจพอเพียง ขšอที่ 4 เศรษฐกิจพอเพียง เปŨนปรัชญาที่ พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิ พลอดุลยเดชมีพระราชดำรัสแกŠชาว ไทยนับตั้งแตŠ พ.ศ.2517 เปŨนตšนมา และถูกพูดถึงอยŠางชัดเจนในวันที่ 4 ธันวาคม พ.ศ. 2540 เพื่อเปŨนแนว ทางการแกšไขวิกฤตการณŤทางการเงิน ในเอเชีย พ.ศ. 2540 ใหšสามารถ ดำรงอยูŠไดšอยŠางมั่นคงและยั่งยืนใน ก ร ะ แ สโล ก า ภิ วั ต นŤแ ล ะค วา ม เปลี่ยนแปลง 8 10 5 คูŠเคียงมารยาท ขšอที่ 5 การเขียน เปŨนทักษะที่สำคัญในการ สื่อสาร เพราะการเขียนสามารถ บันทึกในสิ่งที่ไดšอŠาน ไดšฟŦง ทบทวน ความรูšและถŠายทอดความรูšสูŠผูšอื่นไดš การเขียนที่สัมฤทธิ์ผลคือการเขียนที่ ผูšอŠานเขšาใจตามที่ผูšเขียนตšองการ นอกจากนี้ผูšเขียนควรตระหนักถึง มารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน มีดังนี้ 1. เขียนใหšถูกตšองตามอักขรวิธี และรูปแบบการเขียน 2. เขียนในสิ่งที่สรšางสรรคŤ ไมŠ สรšางความเสียหายใหšแกŠผูšอื่น 8 20

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา 3 . เขี ย น ใน สิ่ งที่ เปŨน จ ริ งมี ประโยชนŤมีการคšนควšาขšอมูล 4. ใชšภาษาสุภาพ เหมาะสมกับ รูปแบบของงานเขียน 5. เขียนดšวยลายมือที่อŠานงŠาย สวยงาม สะอาดสะอšาน 6. บอกแหลŠงที่มาและชื่อผูšแตŠง หากคัดลอกขšอความมาจากหนังสือ เลŠมอื่น 6 ประกาศผลงานอยŠาง สรšางสรรคŤ ขšอที่ 6 การนำเสนอ ถือเปŨนทักษะที่จำเปŨน ของคนทำงานทั้งในสังคมธุรกิจ และ งานราชการ ท่ีจะเปŨนสŠวนหนึ่ ง นำไปสูŠ ความสำเร็จในหนšาที่การงาน การที่จะประสบความสำเร็จในการ นำเสนอที่ดี ผูšนำเสนอจะตšองมีความ เขšาใจในความหมาย ความสำคัญของ การนำเสนอ ตšองเปŨนผูšที่รูšรูปแบบ ขั้นตอนของการนำเสนอ รูšลักษณะ ของการนำเสนอที่ดี เสริมสรšาง คุณสมบัติ ลักษณะของตัวตน รวมถึง พั ฒ น าทั ก ษ ะที่ เปŨน ตั วต น เปŨน เอกลักษณŤในการนำเสนออยŠางมี ประสิทธิภาพ 10 30 คะแนนรวมหนŠวยการเรียนรูš (คะแนนเก็บ) - 50 คะแนนกลางภาค - 20 คะแนนปลายภาค - 30 รวม 40 100 หมายเหตุ ในการจัดการเรียนการสอน ใหšผูšสอนนำทักษะการฟŦง การพูด การอŠาน และการเขียน มาบูรณาการตามความเหมาะสม

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา คำอธิบายรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ท20224 ชื่อวิชา การเขียนเชิงสรšางสรรคŤ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนŠวยกิต ศึกษาการเขียนอยŠางงŠาย ๆ ใหšเปŨนสื่อสรšางสรรคŤสังคม เขียนขšอความเชิญชวน และแสดงความคิดเห็น เชิงสรšางสรรคŤ เขียนขšอเชิญชวน เรื่องเลŠาสั้น ๆ โดยใชšคำประพันธŤรšอยกรอง กาพยŤยานี 11 กลอน 6 กลอน 8 หรือรšอยแกšว ตามความสนใจและความถนัด เปŨนคำขวัญ ขšอคิด คติเตือนใจที่เปŨนเรื่องราวใกลšตัวของผูšเขียน เขียนแสดงความคิดเห็นจากภาพที่กำหนดใหšหรือ เลือกสรรเอง เขียนเรื่องเลŠาสั้น ๆ โดยมีเนื้อหาเกี่ยวกับศิลปวัฒนธรรมไทย อนุรักษŤสิ่งแวดลšอมตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง เพื่อใหšเกิดการพัฒนาทักษะและกระบวนการเขียน มีมารยาทและมีนิสัยรักการอŠานและการเขียน มี คุณลักษณะอันพึงประสงคŤ และมีสมรรถนะในการสื่อสาร การคิด การแกšปŦญหา การใชšทักษะชีวิตและการใชš เทคโนโลยี ตลอดจนมีความรักและภาคภูมิใจในภาษาไทยอันเปŨนภาษาของชาติ ผลการเรียนรูš 1. เขียนเกี่ยวกับสังคมไดšอยŠางสรšางสรรคŤ 2. เขียนขšอความเชิญชวน และเขียนจดหมายตŠาง ๆ ไดšอยŠางถูกตšอง 3. สามารถเลŠาเรื่องสั้น ๆ ไดšอยŠางมีประสิทธิภาพ 4. สามารถเขียนแสดงความคิดเห็นจากภาพที่กำหนดใหšไดš 5. เขียนเกี่ยวกับเนื้อหาปŦจจุบันไดšอยŠางมีเหตุผล รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรูš

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา โครงสรšางรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ท20224 ชื่อวิชา การเขียนเชิงสรšางสรรคŤ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนŠวยกิต อัตราสŠวนคะแนน ระหวŠางภาค : ปลายภาค = 70 : 30 ลำดับ ที่ หนŠวย การเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระสำคัญ เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน 1 งานเขียนสังคม ขšอที่ 1 สังคม หรือ สังคมมนุษยŤ คือการอยูŠ รวมกัน ของมนุษ ยŤโดยมีลักษณ ะ ความสัมพันธŤซึ่งกันและกันหลาย รูปแบบ เชŠน อาชีพ อายุ เพศ ศาสนา ฐานะ ที่อยูŠอาศัย ฯลฯ สำหรับระบบ สังคมที่รวมถึงสิ่งมีชีวิตประเภทอื่น นอกเหนือจากมนุษยŤอาจใชšคำวŠาระบบ นิ เว ศ ซึ่ งมี ค ว าม ห ม าย เกี่ ย วกั บ ความสัมพันธŤของสิ่งมีชีวิตตŠาง ๆ กับ สภาพแวดลšอม สังคมของมนุษยŤเกิด จากกลุŠมบุคคลที่มีความสนใจรŠวมกัน ไมŠวŠาจะใน ดšาน ใด เชŠน ป ระเท ศ จังห วัด แ ละอื่ น ๆ แล ะมั ก จะมี วัฒนธรรมหรือประเพณีรวมถึงภาษา การละเลŠนและอาหารการกินของ ตนเองในแตŠละสังคม การที่มนุษยŤ รวมกันเปŨนสังคมนั้น ชŠวยใหšมนุษยŤ สามารถสรšางและพัฒนาสิ่งตŠาง ๆ ใหš ประสบความสำเร็จไดš ซึ่งอาจเปŨนไป ไมŠไดšถšาตšอ งท ำสิ่ งนั้ น โด ย ล ำพั ง ขณะเดียวกันสังคมที่พัฒนาหรือกำลัง พัฒนาเปŨนเมืองขนาดใหญŠ ซึ่งมีการใชš เทคโนโลยีชŠวยในการทำงานอยŠางมาก นั้น ก็อาจสŠงผลใหšประชากรที่ไมŠ สามารถปรับตัวตามสภาพสังคมที่ 8 20

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา เปลี่ยนแปลง เกิดความรูšสึกโดดเดี่ยว หรือความรูšสึกวŠาตนเองไมŠมีสŠวนรŠวมใน สังคมขึ้นมาไดš 2 ชื่นชมเชิญชวน ขšอที่ 2 คำเชิญชวนเปŨนการแนะนำใหšชŠวยกัน กระทำการอยŠางใด อยŠางหนึ่ง เพื่อใหš เกิด ประโยชนŤสŠวนรวม มักจะพบใน การเขียนคำขวัญ แถลงการณŤ เพลงปลุกใจ บทความปลุก ใจ หรือการพูดในโอกาสตŠาง ๆ ใบ ประกาศ แผŠนปลิว โปสเตอรŤหรือเปŨน การบอกกลŠาวทางวิทยุโทรทัศนŤผูšสŠง สารจะบอกจุดประสงคŤอยŠางชัดเจน และชี้ใหšเห็นประโยชนŤรวมทั้งบอกวิธี ปฏิบัติดšวย โดยโนšมนšาวใหšเกิดความ ภาคภูมิใจวŠาถšาปฏิบัติตามคำเชิญชวน จะเปŨนผูšทำประโยชนŤแกŠสŠวนรวม เชŠน ก ารพู ด ป ลุ กใจ ใหšป ร ะช าช น รั ก ชาติ พูดจูงใจใหšประชาชนออกไป ลงคะแนน เสียง เลือกตั้ งสมาชิก ผูšแทนราษฎร พูดโนšมนšาวใจใหšคน บริจาคโลหิตพูดโนšมนšาวใจ ใหšคนซื้อ สินคšา ที่ตนเองจำหนŠาย พูดโนšมนšาวในใจใหšประชาชน ชŠวยกันรักษาสิ่งแวดลšอม เปŨนตšน การเขียนจดหมาย ในปŦจจุบัน โลกมี การพั ฒ น าการสื่อสารท าง โทรคมนาคมไดšสะดวก และรวดเร็ว แ ตŠก า ร สื่ อ ส า ร อี ก ช นิ ด ที่ ยั ง มี ความสำคัญอยŠางยิ่งก็คือ การเขียน จดหมาย เพราะสามารถเขียนไดšทุก เว ล า ทุ ก โอ ก าส เก็ บ ไวšไดšน าน จดหมายของบุคคลสำคัญ จะเปŨน หลักฐานทางประวัติศาสตรŤในอนาคต 8 20

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา อยŠางรวดเร็ว 3 ควรเลŠาเรื่องดี ขšอที่ 3 เร่ืองสั้น คือ บันเทิงเรียงความ รšอยแกšวรูปแบ บ ห นึ่ง มี ลักษ ณ ะ คลšายนวนิยาย แตŠสั้นกวŠา โดยมี เหตุการณŤในเรื่องและตัวละครนšอย มัก จบแบบพลิกความคาดหมายหรือจบ แบบใหšคิด เปŨนตšน การดำเนินเรื่องจะ มุŠงเขšาสูŠประเด็นหลักอยŠางรวดเร็ว ตšน กำเนิดของเรื่องสั้นมาจากประเพณีการ เลŠานิทาน ซึ่งมักจะปูโครงเรื่องอยŠาง ครŠาวๆ แลšวเขšาสูŠจุดสำคัญของเรื่อง อยŠางรวดเร็ว ลักษณะเดŠนของเรื่องสั้นคือ มักมี เหตุการณŤหลักเพียงเหตุการณŤเดียว โครงเรื่องเปŨนคูŠ ฉากคูŠ จำนวนตัวละคร มีมากหรือนšอยก็ไดš และมีระยะเวลา ตั้ งแ ตŠตšน จ น จ บ เร่ืองไมŠน าน นั ก สามารถใหšอารมณŤไดšเชŠนเดียวกับนว นิยาย 8 20 4 มีการแสดง ความคดิเห็น ขšอที่ 4 การเขียนแสดงความคิดเห็น คือ การเขียนที่ประกอบดšวยขšอมูลอันเปŨน ขšอเท็จจริงกับการแสดงความคิดเห็น ตŠอเรื่องใดเรื่องหนึ่งความคิดเห็นควร จ ะ มี เห ตุ ผ ล แ ล ะ เปŨน ไป ใน ท า ง สรšางสรรคŤผูšรับสารเรื่องเดียวกันไมŠ จำเปŨนตšองมีความคิดเห็นเหมือนกัน เปŨนการมองตŠางมุมและเปŨนความ คิดเห็นเฉพาะบุคคล 8 20

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา 5 เนšนงานเขียนใน ปŦจจุบัน ขšอที่ 5 การเขียนเรื่องเลŠาเปŨนทั้งศาสตรŤ และศิลปş แตŠคนสŠวนมากมักจะคิดวŠา นักเขียนเปŨนคนที่มีพรสวรรคŤดšานการ เขียนติดตัวมาแตŠกำเนิด ทั้งที่ในความ เปŨนจริงนักเขียนเหลŠานั้นตšองฝřกปรือ ฝŘมือตนเองอยŠางหนักหนŠวง และใฝśหา ความรูšเทคนิคการเขียนอยูŠเสมอ ความคิดความเชื่อขšางตšนมีผลทำใหš หลายๆ คน หมดกำลังใจในการเขียน และคิดวŠาการเขียนเรื่องเลŠาเปŨนงานที่ หนักหนา คงไมŠสามารถเขียนไดš เหมือนกับนักเขียนคนดังในดวงใจ อยŠางไรก็ตามในแวดวงนักเขียนมี คำกลŠาวหนึ่งท่ีชŠวยสรšางแรงบันดาลใจ และผลิตนักเขียนเรื่องเลŠาขึ้นมาหลาย คน คำกลŠาวที่วŠาคือ “การเขียนสอน กันไมŠไดš แตŠเรียนรูšไดš” และเทคนิค ขั้นตอนในการเขียนเรื่องเลŠาที่จะใหš รายละเอียดตŠอไป ก็เปŨนไปเพื่อการ เรียนรูšรŠวมกัน 8 20 คะแนนรวมหนŠวยการเรียนรูš (คะแนนเก็บ) - 50 คะแนนกลางภาค - 20 คะแนนปลายภาค - 30 รวม 40 100 หมายเหตุ ในการจัดการเรียนการสอน ใหšผูšสอนนำทักษะการฟŦง การพูด การอŠาน และการเขียน มาบูรณาการตามความเหมาะสม

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา คำอธิบายรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพ่ิมเติม รหัสวิชา ท20225 ชื่อวิชา งานหšองสมุด 1 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวนหนŠวยกิต 1.0 หนŠวยกิต ศึกษากฎระเบียบ วิธีการใชšบริการแหลŠงการเรียนรูšและหšองสมุด ลักษณะและวิธีใชš ประวัติความเปŨนมาของ หšองสมุดสมัยโบราณ ประวัติของหšองสมุดในประเทศไทย องคŤประกอบของหšองสมุดทรัพยากรสารนิเทศเพื่อการศึกษา คšนควšาความรูšขšอมูล ขŠาวสาร โดยใชšกระบวนการศึกษา สำรวจ สังเกตการใชšหšองสมุด การอŠาน และการคšนหาสารนเิทศจากแหลŠงขšอมูล ตŠางๆ เพื่อใหšเกิดความรูšความเขšาใจ วิธีการแสวงหาความรูšการศึกษาคšนควšาดšวยตนเอง เปŨนผูšใฝśรูšใฝśเรียน สามารถ นำไปประยุกตŤใชšกับการเรียนและชีวิตประจำวันไดšอยŠางมีคุณธรรม จริยธรรม และคŠานิยมที่เหมาะสม ผลการเรียนรูš 1. นักเรียนรูšและสืบคšนขšอมูลศึกษา วิคราะหŤและอธิบาย เกี่ยวกับประวัติของหšองสมุด และ แหลŠงสารสนเทศอื่นๆ เพื่อประกอบการเรียนรูšไดšอยŠางตŠอเนื่อง 2. นักเรียนรูšและเขšาใจการใหšบริการของหšองสมุดประเภทตŠางๆที่มีอยูŠในประเทศไทย 3. นักเรียนรูšและเขšาใจเกี่ยวกับมารยาทวัตถุประสงคŤของหšองสมุดและระเบียบการใหšบริการของหšองสมุด 4. นักเรียนรูšและเขšาใจเกี่ยวกับองคŤประกอบของหšองสมุด รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรูš

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา โครงสรšางรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพ่ิมเติม รหัสวิชา ท20225 ชื่อวิชา งานหšองสมุด 1 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวนหนŠวยกิต 1.0 หนŠวยกิต อัตราสŠวนคะแนน ระหวŠางภาค : ปลายภาค = 70 : 30 ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระการเรียนรูš เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ประวัติของหšองสมุด และ แหลŠงสารสนเทศอื่นๆ ขšอ 1 หšองสมุด และแหลŠง สารสนเทศอื่นๆ เปŨน สถานที่จัดเก็บรวบรวมและใหšบริการ ขšอมูล สารสนเทศที่ หลากหลายจึงเปŨน แหลŠงเรียนรูšที่มีสŠวนสำคัญในการสŠงเสริม ประสบการณŤใหšแกŠผูšเรียนตามหลักสูตร เปรียบเสมือนคลังความรูšชŠวยพัฒนา ผูšเรียนใหšรูšจักแสวงหาความรูšดšวยตนเอง อยŠางตŠอเนื่อง 8 10 2 ประวัติและวิวัฒนาการ หšองสมุดสมัยโบราณ ขšอ 1 ประวัติความเปŨนมาของหšองสมุดสมัย เมโสโปเตเมีย 7 10 3 ประวัติและวิวัฒนาการ หšองสมุดในประเทศไทย ขšอ 1 ประวัติความเปŨนมาของหšองสมุดสมัย สุโขทัย สมัยอยุธยา สมัยกรุงธนบุรีและ สมัยกรุงรัตนโกสินทรŤ 7 10 4 หšองสมุดประเภทตŠางๆใน ประเทศไทย ขšอ 2 - หšองสมุดประเภทตŠางๆในประเทศไทย 6 10 5 มารยาทในการใชšหšองสมุด ขšอ 3 - รูšถึงมารยาทในการใชšหšองสมุด 6 5 6 องคŤประกอบของหšองสมุด ขšอ 4 -รูšถึงความสำคัญองคŤประกอบของ หšองสมุด -รูšถึงวัตถุประสงคŤของหšองสมุด 6 5 คะแนนรวมหนŠวยการเรียนรูš (คะแนนเก็บ) - 50 คะแนนกลางภาค - 20 คะแนนปลายภาค - 30 รวม 40 100

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา คำอธิบายรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพ่ิมเติม รหัสวิชา ท20226 ชื่อวิชา งานหšองสมุด 2 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวนหนŠวยกิต 1.0 หนŠวยกิต ศึกษาเกี่ยวกับความรูšเกี่ยวกับหšองสมุดระเบียบมารยาท รูšการจัดหมวดหมูŠหนังสือการบริการของหšองสมุด กิจกรรมของหšองสมุด การบริการยืมคืน การจัดเก็บทรัพยากรสารสนเทศ วัสดุสารนิเทศและสŠวนตŠางๆของหนังสือ โดยใชšกระบวนการศึกษา สำรวจ สังเกตการใชšหšองสมุด การอŠาน และการคšนหาสารนิเทศจากแหลŠงขšอมูล ตŠางๆ เพื่อใหšเกิดความรูšความเขšาใจ วิธีการแสวงหาความรูšการศึกษาคšนควšาดšวยตนเอง เปŨนผูšใฝśรูšใฝśเรียน สามารถ นำไปประยุกตŤใชšกับการเรียนและชีวิตประจำวันไดšอยŠางมีคุณธรรม จริยธรรม และคŠานิยมที่เหมาะสม ผลการเรียนรูš 1. นักเรียนใชšหšองสมุดและแหลŠงการเรียนรูšเพื่อการศึกษาคšนควšาและปฎิบัติตามระเบียบมารยาทในการใชšหšองสมุดไดš 2. นักเรียนใหšบริการยืมคืนหนังสือและจัดกิจกรรมเพื่อสŠงเสริมการอŠานไดš 3. นักเรียนรูšและเขšาใจเกี่ยวกับระบบการจัดหมวดหมูŠหนังสือของหšองสมุดไดš 4. นักเรียนรูšและเขšาใจเกี่ยวกับทรัพยากรสารสนเทศและสŠวนตŠางๆของหนังสือ รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรูš

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา โครงสรšางรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพ่ิมเติม รหัสวิชา ท20226 ชื่อวิชา งานหšองสมุด 2 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวนหนŠวยกิต 1.0 หนŠวยกิต อัตราสŠวนคะแนน ระหวŠางภาค : ปลายภาค = 70 : 30 ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระการเรียนรูš เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 หšองสมุด และแหลŠงเรียนรูšขšอ 1 หšองสมุด และแหลŠงเรียนรูšภายใน หšองสมุดและนอกหšองสมุด 6 10 2 การจัดหมวดหมูŠหนังสือ ขšอ 3 ระบบการจัดเก็บทรัพยากรวัสดุ สารสนเทศ 6 10 3 บริการและกิจกรรมของ หšองสมุด ขšอ 2 บริการและกิจกรรมของหšองสมุด บริการยืม-คืนหนังสือและสื่ออื่นๆ 7 5 4 เกมสŤสŠงเสริมการอŠาน เกี่ยวกับวิทยาศาสตรŤ ขšอ 2 สรšางเกมสŤสŠงเสริมการอŠานเกี่ยวกับ วิทยาศาสตรŤ 8 10 5 ทรัพยากรสารสนเทศ ขšอ 4 - วัสดุสารนิเทศ -สŠวนตŠางๆของหนังสือ 6 5 6 หนังสืออšางอิง ขšอ 4 หนังสืออšางอิงและวิธีใชš 7 10 คะแนนรวมหนŠวยการเรียนรูš (คะแนนเก็บ) - 50 คะแนนกลางภาค - 20 คะแนนปลายภาค - 30 รวม 40 100

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา คำอธิบายรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ท20227 ชื่อวิชา งานหšองสมุด 3 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวนหนŠวยกิต 1.0 หนŠวยกิต ศึกษาเกี่ยวกับความรูšเกี่ยวกับหšองสมุดระเบียบมารยาท รูšการจัดหมวดหมูŠหนังสือการบริการของหšองสมุด กิจกรรมของหšองสมุด การบรกิารยืมคืน การจัดเก็บทรัพยากรสารสนเทศ วัสดุสารนิเทศและสŠวนตŠางๆของหนังสือ รวมทั้งวิธีการอŠานที่ถูกตšอง โดยใชšกระบวนการศึกษา สำรวจ สังเกตการใชšหšองสมุด การอŠาน และการคšนหาสารนเิทศจากแหลŠงขšอมูล ตŠางๆ เพื่อใหšเกิดความรูšความเขšาใจ วิธีการแสวงหาความรูšการศึกษาคšนควšาดšวยตนเอง เปŨนผูšใฝśรูšใฝśเรียน สามารถ นำไปประยุกตŤใชšกับการเรียนและชีวิตประจำวันไดšอยŠางมีคุณธรรม จริยธรรม และคŠานิยมที่เหมาะสม ผลการเรียนรูš 1. นักเรียนใชšหšองสมุดและแหลŠงการเรียนรูšเพื่อการศึกษาคšนควšาและปฎิบัติตามระเบียบมารยาทในการใชšหšองสมุดไดš 2. นักเรียนใหšบริการยืมคืนหนังสือและจัดกิจกรรมเพื่อสŠงเสริมการอŠาน 3. นักเรียนรูšและเขšาใจเกี่ยวกับระบบการจัดหมวดหมูŠหนังสือของหšองสมุดไดš 4. นักเรียนรูšและเขšาใจเกี่ยวกับทรัพยากรสารสนเทศและสŠวนตŠางๆของหนังสือ 5. นักเรียนรูšและเขšาใจเกี่ยวกับวิธีอŠานหนังสือและวิธีเปŗดหนังสือ รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรูš

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา โครงสรšางรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพ่ิมเติม รหัสวิชา ท20227 ชื่อวิชา งานหšองสมุด 3 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวนหนŠวยกิต 1.0 หนŠวยกิต อัตราสŠวนคะแนน ระหวŠางภาค : ปลายภาค = 70 : 30 ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระการเรียนรูš เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 หšองสมุด และแหลŠงเรียนรูšขšอ 1 หšองสมุด และแหลŠงเรียนรูšภายใน หšองสมุดและภายนอกหšองสมุด 6 10 2 การจัดหมวดหมูŠหนังสือ ขšอ 3 ระบบการจัดเก็บทรัพยากรวัสดุ สารสนเทศ 6 10 3 เกมสŤสŠงเสริมการอŠาน เกี่ยวกับภาษาไทย ขšอ 2 สรšางเกมสŤสŠงเสรมิการอŠานภาษาไทย 7 5 4 การอŠาน ขšอ 5 การอŠานหนังสือ วิธีการเปŗดหนังสือ 8 10 5 วัสดุตีพิมพŤ และวัสดุไมŠ ตีพิมพŤ ขšอ 4 - ลักษณะของวัสดุตีพิมพŤ และวัสดุไมŠ ตีพิมพŤ 6 5 6 หนังสืออšางอิง ขšอ 4 หนังสืออšางอิงและวิธีใชš 7 10 คะแนนรวมหนŠวยการเรียนรูš (คะแนนเก็บ) - 50 คะแนนกลางภาค - 20 คะแนนปลายภาค - 30 รวม 40 100

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา คำอธิบายรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ท20228 ชื่อวิชา งานหšองสมุด 4 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวนหนŠวยกิต 1.0 หนŠวยกิต ศึกษาเกี่ยวกับความรูšเกี่ยวกับหšองสมุดระเบียบมารยาท รูšการจัดหมวดหมูŠหนังสือการบริการของหšองสมุด กิจกรรมของหšองสมุด การบริการยืมคืน การจัดเก็บทรัพยากรสารสนเทศ วัสดุสารนิเทศและสŠวนตŠางๆของหนังสือ และ การซŠอมบำรุงรักษาหนังสือ โดยใชšกระบวนการศึกษา สำรวจ สังเกตการใชšหšองสมุด การอŠาน และการคšนหาสารนเิทศจากแหลŠงขšอมูล ตŠางๆ เพื่อใหšเกิดความรูšความเขšาใจ วิธีการแสวงหาความรูšการศึกษาคšนควšาดšวยตนเอง เปŨนผูšใฝśรูšใฝśเรียน สามารถ นำไปประยุกตŤใชšกับการเรียนและชีวิตประจำวันไดšอยŠางมีคุณธรรม จริยธรรม และคŠานิยมที่เหมาะสม ผลการเรียนรูš 1. นักเรียนใชšหšองสมุดและแหลŠงการเรียนรูšเพื่อการศึกษาคšนควšาและปฎิบัติตามระเบียบมารยาทในการใชšหšองสมุดไดš 2. นักเรียนใหšบริการยืมคืนหนังสือและจัดกิจกรรมเพื่อสŠงเสริมการอŠานไดš 3. นักเรียนรูšและเขšาใจเกี่ยวกับระบบการจัดหมวดหมูŠหนังสือของหšองสมุดไดš 4. นักเรียนรูšและเขšาใจเกี่ยวกับทรัพยากรสารสนเทศและสŠวนตŠางๆของหนังสือ 5. นักเรียนรูšและเขšาใจวิธีการซŠอมบำรุงรักษาหนังสือ รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรูš

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา โครงสรšางรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพ่ิมเติม รหัสวิชา ท20228 ชื่อวิชา งานหšองสมุด 4 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวนหนŠวยกิต 1.0 หนŠวยกิต อัตราสŠวนคะแนน ระหวŠางภาค : ปลายภาค = 70 : 30 ที่ หนŠวยการเรียนรูš ผลการเรียนรูš สาระการเรียนรูš เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 หšองสมุด และแหลŠงเรียนรูšขšอ 1 หšองสมุด และแหลŠงเรียนรูšภายใน หšองสมุดและภายนอกหšองสมุด 4 10 2 การจัดหมวดหมูŠหนังสือ ขšอ 3 ระบบการจัดเก็บทรัพยากรวัสดุ สารสนเทศ 6 10 3 บริการและกิจกรรมของ หšองสมุด ขšอ 2 บริการและกิจกรรมของหšองสมุด บริการยืม-คืนหนังสือและสื่ออื่นๆ 7 5 4 สŠวนตŠางๆของหนังสือ ขšอ 4 ทรัพยากรสารสนเทศ 8 5 5 เกมสŤสŠงเสริมการอŠาน ภาษาอังกฤษ ขšอ 2 สรšางเกมสŤสŠงเสรมิการอŠานภาษาอังกฤษ 10 10 6 การซŠอมบำรุงรักษารักษา หนังสือ ขšอ 5 วิธีการเจาะและเย็บหนังสือ 5 10 คะแนนรวมหนŠวยการเรียนรูš (คะแนนเก็บ) - 50 คะแนนกลางภาค - 20 คะแนนปลายภาค - 30 รวม 40 100

หลกัสตูรกลุ่มสาระการเรยีนรภู้าษาไทย โรงเรยีนบางลวีÉทิยา คำอธิบายรายวิชา กลุŠมสาระการเรียนรูšภาษาไทย รายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ท20229 ชื่อวิชา งานหšองสมุด 5 ชั้นมัธยมศึกษาปŘที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวนหนŠวยกิต 1.0 หนŠวยกิต ศึกษาเกี่ยวกับความรูšเกี่ยวกับหšองสมุดระเบียบมารยาท รูšการจัดหมวดหมูŠหนังสือการบริการของหšองสมุด กิจกรรมของหšองสมุด การบริการยืมคนืการจัดเก็บทรัพยากรสารสนเทศ วัสดุสารนิเทศและสŠวนตŠางๆของหนังสือ การ เขียนรายงานการนำเสนอผลงานและการเขียนบรรณานุกรม โดยใชšกระบวนการศึกษา สำรวจ สังเกตการใชšหšองสมุด การอŠาน และการคšนหาสารนเิทศจากแหลŠงขšอมูล ตŠางๆ เพื่อใหšเกิดความรูšความเขšาใจ วิธีการแสวงหาความรูšการศึกษาคšนควšาดšวยตนเอง เปŨนผูšใฝśรูšใฝśเรียน สามารถ นำไปประยุกตŤใชšกับการเรียนและชีวิตประจำวันไดšอยŠางมีคุณธรรม จริยธรรม และคŠานิยมที่เหมาะสม ผลการเรียนรูš 1. นักเรียนใชšหšองสมุดและแหลŠงการเรียนรูšเพื่อการศึกษาคšนควšาและปฎิบัติตามระเบียบมารยาทในการใชšหšองสมุดไดš 2. นักเรียนใหšบริการยืมคืนหนังสือและจัดกิจกรรมเพื่อสŠงเสริมการอŠานไดš 3. นักเรียนรูšและเขšาใจเกี่ยวกับระบบการจัดหมวดหมูŠหนังสือของหšองสมุดไดš 4. นักเรียนรูšและเขšาใจเกี่ยวกับทรัพยากรสารสนเทศและสŠวนตŠางๆของหนังสือ 5. นักเรียนรูšและเขšาใจเกี่ยวกับการเขียนรายงานและการนำเสนอผลงาน 6. นักเรียนรูšและเขšาใจเกี่ยวกับการเขียนบรรณานุกรม รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรูš