การประเมินครูผู้ช่วย ครั้งที่ 2 นายทินวุฒิ ชัยสุวรรณ

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รายวิชา ส23103 สังคมศึกษา 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาการใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวีป อเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพและสังคม วิเคราะห์การก่อเกิด สิ่งแวดล้อมใหม่ทางสังคมอันเกิดจากการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติ ระบุแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อมรวมทั้งผลกระทบที่เกิดขึ้นในทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ ศึกษาเรื่องการเผยแผ่พระพุทธศาสนา ความสำคัญของพระพุทธศาสนาและชาดก วิเคราะห์พุทธประวัติจากพระพุทธรูปปางต่าง ๆ หรือประวัติศาสดาที่ตน นับถือ อธิบายหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาและสุภาษิต การปฏิบัติตนของพุทธสาวก พุทธสาวิกา ชาวพุทธตัวอย่าง การปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อบุคคลต่าง ๆ การปฏิบัติหน้าที่ ศาสนิกชนที่ดี อธิบายประวัติวันสำคัญทาง ศาสนา รวมทั้งแนวทางการปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรมได้อย่างถูกต้อง การพัฒนาจิตด้วยวิธีคิดแบบโยนิโส มนสิการ การสวดมนต์ แผ่แมตตา บริหารจิต และเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติหรือตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับ ถือ โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการลงมือปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม สามารถวางแผนการทำงานโดยผู้เรียนแสวงหาความรู้ความเข้าใจจากสื่อ และแหล่งเรียนรู้อย่างหลากหลาย เพื่อให้นักเรียนเกิดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับทวีปอเมริกาเหนือ ทวีปอเมริกาใต้ ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของ สังคม และตระหนักถึงความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ โดยการปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปสร้างอาชีพในการดำรงชีวิต รวมทั้งส่งเสริมให้ผู้เรียน มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประกอบด้วย รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงานอยู่อย่างพอเพียง รัก ความเป็นไทยมีจิตสาธารณะ รหัสตัวชี้วัด ส 5.1 ม.3/1, ม.3/2 ส 5.2 ม.3/1 ,ม.3/2 ,ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5 ส 1.1 ม.3/1 ,ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7, ม.3/8, ม.3/9, ม.3/10 ส 1.2 ม.3/1 ,ม.3/2 ,ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5 ,ม.3/6 ,ม.3/7 รวม 24 ตัวชี้วัด

โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ส 23103 สังคมศึกษา 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 1.5 หน่วยกิต เวลา 60 ชั่วโมง อัตราส่วนการประเมินระหว่างภาค : ปลายภาค 70 : 30 ผู้สอน นางสาวอาภาภรณ์ ก้อนสี ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 1 ภูมิศาสตร์ทวีป อเมริกาเหนือ ส 5.1 ม.3/1 ส 5.1 ม.3/2 ส 5.2 ม.3/1 ส 5.2 ม.3/2 ส 5.2 ม.3/3 ส 5.2 ม.3/4 ทวีปอเมริกาเหนือได้ชื่อว่าเป็น “ดินแดนโลกใหม่” เนื่องจากชาวยุโรปได้สำรวจพบและตั้งถิ่นฐานเมื่อ ประมาณ 500ปีที่ผ่านมา นับเป็นทวีปที่มีการพัฒนา อย่างรวดเร็วทางด้านเศรษฐกิจและเทคโนโลยี โดยเฉพาะประเทศที่อยู่ทางตอนเหนือ จนกลายเป็น ชาติมหาอำนาจและมีอิทธิพลอย่างสูงต่อโลกปัจจุบัน 10 10 2 ภูมิศาสตร์ทวีป อเมริกาใต้ ส 5.1 ม.3/1 ส 5.1 ม.3/2 ส 5.2 ม.3/1 ส 5.2 ม.3/2 ส 5.2 ม.3/3 ส 5.2 ม.3/4 ทวีปอเมริกาใต้เป็นดินแดนเก่าแก่มีพื้นที่ต่อ เนื่องมาจากทางใต้ของทวีปอเมริกาเหนือ ประชากร ดั้งเดิมคือชนพื้นเมืองอินเดียน เป็นอีกทวีปที่มีความ อุดมสมบูรณ์ แต่ด้วยปัจจัยความไม่มั่นคงทางการเมือง การขาดแคลนเงินทุนและเทคโนโลยีที่ทันสมัยส่งผลให้ การพัฒนาทำได้จำกัด 10 10 3 การจัดการ ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมโลก ส 5.2 ม.3/5 ปัจจุบันทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมเกิดความ เสื่อมโทรมและนำไปสู่การขาดแคลนทรัพยากรใน อนาคต จนนำไปสู่การเกิดข้อตกลงและความร่วมมือ ระหว่างประเทศ ในการจัดการแก้ไขปัญหา 10 10 สอบวัดผลกลางภาค 40 ข้อ 10 4 การเผยแผ่ พระพุทธศาสนา พุทธประวัติ และ ชาดก ส 1.1 ม.3/1 ส 1.1 ม.3/2 ส 1.1 ม.3/4 ส 1.1 ม.3/5 เรื่องราวและเหตุการณ์ที่เกี่ยวกับพระพุทธเจ้าที่เรียกว่า พุทธประวัติ ก็คือประวัติศาสตร์ของพระพุทธศาสนาที่ เกี่ยวข้องกับประวัติชีวิต ประวัติบุคคล พระพุทธรูป ปางๆที่เกี่ยวข้องกับพุทธประวัติ พุทธสาวก สาวิกา และศาสนิกชนตัวอย่าง นับเป็นบุคคลที่มีส่วนสำคัญใน การสืบทอดและเผยแผ่พระพุทธศาสนา 10 10

ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา คาบ น้ำหนัก คะแนน 5 หลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา และพุทธศาสน สุภาษิต ส 1.1 ม.3/6 ส 1.1 ม.3/7 หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา เป็นหลักคำสอนของพระ สัมมาสัมพุทธเจ้าซึ่งตรัสรู้ได้โดยพระองค์เอง แล้วทรงนำมา เผยแผ่และสั่งสอน การศึกษาหลักธรรมจึงเป็นสิ่งที่สำคัญ สำหรับศาสนิกชน เพราะจะได้เข้าและนำไปปฏิบัติตาม แนวทางของพระพุทธศาสนาได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 6 10 6 วันสำคัญและ มารยาทชาว พุทธ ส 1.1 ม.3/8 ส 1.1 ม.3/9 ส 1.1 ม.3/10 ส 1.2 ม.3/1 ส 1.2 ม.3/2 ส 1.2 ม.3/3 ส 1.2 ม.3/4 ส 1.2 ม.3/5 ส 1.2 ม.3/6 ส 1.2 ม.3/7 ชาวพุทธควรปฏิบัติตนตามหลักธรรมในพระพุทธศาสนา รู้จักเข้าร่วมในการเผยแผ่ปกป้องและคุ้มครอง พระพุทธศาสนาเข้าร่วมกิจกรรมทางวันสำคัญทางศาสนา รู้จักปฏิบัติตนต่อพระรัตนตรัยทั้งทางกาย วาจา และใจ ตามหลักมารยาทของชาวพุทธ รวมทั้งรู้จักบำเพ็ญตนให้ เป็นประโยชน์ต่อครอบครัว ชุมชน ประเทศชาติและสังคม โลก 8 5 7 ศาสนากับการ อยู่รวมกัน ส 1.1 ม.3/3 ส 1.1 ม.3/10 การนำหลักธรรมคำสอนของศาสนามาประยุกต์ใช้ในการ แก้ปัญหาและพัฒนาตนเอง สังคม ประเทศชาติ การอยู่ ร่วมกันในสังคมที่มีความแตกต่างด้านศาสนาและ วัฒนธรรม ซึ่งจำเป็นจะต้องเรียนรู้ศาสนาอื่นและปฏิบัติตน ได้อย่างเหมาะสม 6 5 สอบวัดผลปลายภาค จำนวน 60 ข้อ 30 รวม 60 100

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รายวิชา ส23104 ประวัติศาสตร์ไทย 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่2 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาปัจจัยทางภูมิศาสตร์ที่มีผลต่อพัฒนาการทางสังคมเศรษฐกิจและการเมืองของภูมิภาคต่างๆในโลก (ยกเว้นเอเชีย) อิทธิพลของอารยธรรมตะวันตกที่มีผลต่อพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลกโดยสังเขป วิเคราะห์ความร่วมมือและความขัดแย้งในคริสต์ศตวรรษที่ 20 จนถึงปัจจุบัน เช่น สงครามโลกครั้งที่ 1 สงครามโลก ครั้งที่ 2 สงครามเย็นองค์การความร่วมมือระหว่างประเทศ ตลอดจนความพยายามในการขจัดปัญหาความขัดแย้ง และวิเคราะห์สาเหตุปัจจัยและผลของเหตุการณ์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยรัตนโกสินทร์ โดยใช้กระบวนการรวบรวมข้อมูลจากเทคโนโลยีที่เข้ามาช่วยให้รวดเร็วขึ้น กระบวนการสืบค้น กระบวนการวิเคราะห์ กระบวนการสังเคราะห์การวิพากษ์หลักฐาน และกระบวนการให้เหตุผลอย่างเป็น กระบวนการ เพื่อให้ตระหนักและเห็นความสำคัญที่จะอยู่ร่วมกันอย่างสงบสุข มีคุณธรรมซื่อสัตย์สุจริตมีวินัยใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย รักความเป็นไทย มีสำนึกของความเป็นพลเมืองไทย และโลก สืบทอดวัฒนธรรมอันดีงามมีจิตสาธารณะมีน้ำใจเสียสละช่วยเหลือผู้อื่นสังคมประเทศชาติและ คุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 รวมถึงให้ผู้เรียนมีความรู้และนำความรู้นั้นไปใช้ในการประกอบอาชีพและการดำเนิน ชีวิตของผู้เรียนได้ตามความสนใจและความถนัดของแต่ละบุคคล รวมถึงพัฒนาสมรรถนะที่สอดคล้องและเหมาะสม กับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและโลกอนาคต ตัวชี้วัด ส 4.2 ม 3/1, ม 3/2 ส 4.3 ม 3/3 รวมทั้งหมด 3 ตัวชี้วัด

โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ส23104 ชื่อวิชา ประวัติศาสตร์ไทย 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 20 ชั่วโมง 1 คาบ/สัปดาห์ 0.5 หน่วยกิต อัตราส่วนการประเมิน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 70 : 30 ผู้สอน นางสาวสิริณัฐ เวชกามา หัวหน้ารายวิชา ลำดับ ที่ หน่วยการเรียน/ เนื้อหาสาระโดยสังเขป มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ ผลการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน (100) 1 หน่วยที่1 ภูมิภาคต่างๆ ของโลกกับพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ ที่ตั้ง สภาพภูมิศาสตร์พัฒนาการทางประวัติศาสตร์สังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคต่างๆ ของโลก (ยกเว้นเอเชีย) ทวีปอเมริกาเหนือ ทวีปอเมริกาใต้ทวีปแอฟริกา ทวีปยุโรป และทวีปออสเตรเลีย-โอเชียเนีย ส 4.2 ม 3/1 9 30 2 สอบกลางภาค หน่วยการเรียนที่ 1 ส 4.2 ม 3/1 1 10 3 หน่วยที่2 ความร่วมมือและความขัดแย้งในคริสต์ศตวรรษที่20 2.1 สงครามโลกครั้งที่ 1 2.2 สงครามโลกครั้งที่ 2 2.3 สงครามเย็น 2.4 องค์การความร่วมมือระหว่างประเทศ ส 4.2 ม 3/2 6 15 4 หน่วยที่3 การสร้างสรรค์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัย รัตนโกสินทร์ 3.1 ความหมายของภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย 3.2 ปัจจัยพื้นฐานที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาและ วัฒนธรรมไทย 3.3 ตัวอย่างการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัย รัตนโกสินทร์ 3.4 ตัวอย่างบุคคลสำคัญในการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรม ไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ส 4.3 ม 3/3 3 15 5 สอบปลายภาค หน่วยการเรียนที่ 2 - 3 ส 4.2 ม 3/2 ส 4.3 ม 3/3 1 30

การวิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธร ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนที่ 1 : เรื่อง ภูมิศาสตร์ทวีปอเมริกาเหนือ มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิด สิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ตัวชี้วัด ส 5.1 ม.3/1 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอ ส 5.1 ม.3/2 วิเคราะห์สาเหตุการเกิดภัยพิบัติและผลกระทบในทวีปอเมริกา ส 5.2 ม.3/1 สำรวจและระบุทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมใ ส 5.2 ม.3/2 วิเคราะห์ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมที่ส่งผลต่อทำเ ส 5.2 ม.3/3 สืบค้นอภิปรายประเด็นปัญหาจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อ หน่วยการเรียนที่ 2 : เรื่อง ภูมิศาสตร์ทวีปอเมริกาใต้ มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิด สิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน

รรม รหัสวิชา ส23103 รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ผลต่อกันใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหาวิเคราะห์และสรุปข้อมูลตาม ดการสร้างสรรค์วิถีการดำเนินชีวิตมีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรและ อเมริกาใต้โดยเลือกใช้แผนที่เฉพาะเรื่องและเครื่องมือทางภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล เหนือและทวีปอเมริกาใต้ ในทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ เลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ อมทางกายภาพกับมนุษย์ที่เกิดขึ้นในทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ ผลต่อกันใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหาวิเคราะห์และสรุปข้อมูลตาม ดการสร้างสรรค์วิถีการดำเนินชีวิตมีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรและ

ตัวชี้วัด ส 5.1 ม.3/1 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอ ส 5.1 ม.3/2 วิเคราะห์สาเหตุการเกิดภัยพิบัติและผลกระทบในทวีปอเมริกา ส 5.2 ม.3/1 สำรวจและระบุทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมใ ส 5.2 ม.3/2 วิเคราะห์ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมที่ส่งผลต่อทำเ ส 5.2 ม.3/3 สืบค้นอภิปรายประเด็นปัญหาจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อ หน่วยการเรียนที่ 3 : เรื่อง การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของโลก มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิด สิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ตัวชี้วัด ส 5.2 ม.3/4 วิเคราะห์แนวทางการจัดการภัยพิบัติและการจัดการทรัพยากรแ ส 5.2 ม.3/5 ระบุความร่วมมือระหว่างประเทศที่มีผลต่อการจัดการทรัพยากร

อเมริกาใต้โดยเลือกใช้แผนที่เฉพาะเรื่องและเครื่องมือทางภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล เหนือและทวีปอเมริกาใต้ ในทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ เลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ อมทางกายภาพกับมนุษย์ที่เกิดขึ้นในทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ ผลต่อกันใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหาวิเคราะห์และสรุปข้อมูลตาม ดการสร้างสรรค์วิถีการดำเนินชีวิตมีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรและ และสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ที่ยั่งยืน รและสิ่งแวดล้อม

มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ หน่วยการเรียนที่ 1 : เรื่อง ภูมิศาสตร์ทวีปอเมริกาเหนือ มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะ ทางกายภาพของโลกและ ความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผล ต่อกันใช้แผนที่และเครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ในการค้นหาวิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการ ทางภูมิศาสตร์ตลอดจนใช้ภูมิ สารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทาง กายภาพที่ก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วิถีการดำเนินชีวิตมี จิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการ จัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ตัวชี้วัด ส 5.1 ม.3/1 ส 5.1 ม.3/2 ทวีปอเมริกาเหนือได้ ชื่อว่าเป็น “ดินแดน โลกใหม่”เนื่องจากชาว ยุโรปได้สำรวจพบและ ตั้งถิ่นฐานเมื่อประมาณ 500ปีที่ผ่านมา นับเป็น ทวีปที่มีการพัฒนา อย่างรวดเร็วทางด้าน เศรษฐกิจและ เทคโนโลยี โดยเฉพาะ ประเทศที่อยู่ทางตอน เหนือ จนกลายเป็น ชาติมหาอำนาจและมี อิทธิพลอย่างสูงต่อโลก ปัจจุบัน 1.1 สภาพแวดล้อมทาง กายภาพของทวีปอเมริกา เหนือ 1.2 ลักษณะทาง ประชากรของทวีป อเมริกาเหนือ 1.3 ลักษณะทางสังคม และวัฒนธรรมของทวีป อเมริกาเหนือ 1.4 ลักษณะทางเศรษฐกิจ ของทวีปอเมริกาเหนือ 1.5 ปฏิสัมพันธ์ระหว่าง มนุษย์กับสิ่งแวดล้อมใน ทวีปอเมริกาเหนือ 1.6 การอนุรักษ์ทรัพยาก ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ในทวีปอเมริกาเหนือ

เป้าหมายการเรียนรู้ หลักฐานการ เรียนรู้ (ชิ้นงาน/ภาระ งาน) กิจกรรม การเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ า จ ร ม 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี 1. มีวินัย 2. มุ่งมั่นใน การทำงาน 3. ใฝ่เรียนรู้ 1. การอภิปรายใน ชั้นเรียน 2. เกมออนไลน์ (เช่น blooket , vonder go , กล่องปริศนา 3. แบบทดสอบ ออนไลน์ (google form) กระบวนการ เรียนรู้ 5 ขั้น (5STEPs) รูปแบบ ออนไลน์ ขั้นที่ 1 การ เรียนรู้ตั้ง คำถาม (learning to Question) ขั้นที่ 2 การ เรียนรู้ แสวงหา สารสนเทศ (Learning to Search) ขั้นที่ 3 การ เรียนรู้เพื่อ สร้างองค์ ความรู้ (Learning to Construct)

มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ ส 5. 2 ม.3/1 ส 5. 2 ม.3/2 ส 5. 2 ม.3/3

เป้าหมายการเรียนรู้ หลักฐานการ เรียนรู้ (ชิ้นงาน /ภาระ งาน ) กิจกรรม การเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ขั้นที่ 4 การ เรียนรู้เพื่อการ สื่อสาร (Learning to Communica te) ขั้นที่ 5 การ เรียนรู้เพื่อ ตอบแทน สังคม (Learning to Service)

มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ หน่วยการเรียนที่ 2 : เรื่อง ภูมิศาสตร์ทวีปอเมริกาใต้ มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะ ทางกายภาพของโลกและ ความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผล ต่อกันใช้แผนที่และเครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ในการค้นหาวิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการ ทางภูมิศาสตร์ตลอดจนใช้ภูมิ สารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทาง กายภาพที่ก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วิถีการดำเนินชีวิตมี จิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการ จัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ตัวชี้วัด ส 5.1 ม.3/1 ส 5.1 ม.3/2 ทวีปอเมริกาใต้เป็น ดินแดนเก่าแก่ มีพื้นที่ ต่อเนื่องมาจากทางใต้ ของทวีปอเมริกาเหนือ ประชากรดั้งเดิมคือชน พื้นเมืองอินเดียน เป็น อีกทวีปที่มีความอุดม สมบูรณ์ แต่ด้วยปัจจัย ความไม่มั่นคงทางการ เมือง การขาดแคลน เงินทุนและเทคโนโลยีที่ ทันสมัยส่งผลให้การ พัฒนาทำได้จำกัด 2.2 ลักษณะทาง ประชากรของทวีป อเมริกาใต้ 2.3 ลักษณะทางสังคม และวัฒนธรรมของทวีป อเมริกาใต้ 2.4 ลักษณะทางเศรษฐกิจ ของทวีปอเมริกาใต้ 2.5 ปฏิสัมพันธ์ระหว่าง มนุษย์กับสิ่งแวดล้อมใน ทวีปอเมริกาใต้ 2.6 การอนุรักษ์ทรัพยาก ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ในทวีปอเมริกาใต้

เป้าหมายการเรียนรู้ หลักฐานการ เรียนรู้ (ชิ้นงาน/ภาระ งาน) กิจกรรม การเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ จ ร ม 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี 1. มีวินัย 2. มุ่งมั่นใน การทำงาน 3. ใฝ่เรียนรู้ 1. การอภิปรายใน ชั้นเรียน 2. เกมออนไลน์ (เช่น blooket , vonder go , กล่องปริศนา 3. แบบทดสอบ ออนไลน์ (google form) กระบวนการ เรียนรู้ 5 ขั้น (5 STEPs) รูปแบบ ออนไลน์ ขั้นที่ 1 การ เรียนรู้ตั้ง คำถาม (learning to Question) ขั้นที่ 2 การ เรียนรู้ แสวงหา สารสนเทศ (Learning to Search) ขั้นที่ 3 การ เรียนรู้เพื่อ สร้างองค์ ความรู้ (Learning to Construct)

มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ ส 5. 2 ม.3/1 ส 5. 2 ม.3/2 ส 5. 2 ม.3/ 3

เป้าหมายการเรียนรู้ หลักฐานการ เรียนรู้ (ชิ้นงาน /ภาระ งาน ) กิจกรรม การเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ขั้นที่ 4 การ เรียนรู้เพื่อการ สื่อสาร (Learning to Communica te) ขั้นที่ 5 การ เรียนรู้เพื่อ ตอบแทน สังคม (Learning to Service)

มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ หน่วยการเรียนที่ 3 : เรื่อง การ จัดการทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมโลก มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะทาง กายภาพของโลกและ ความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผล ต่อกันใช้แผนที่และเครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ในการค้นหาวิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการ ทางภูมิศาสตร์ตลอดจนใช้ภูมิ สารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทาง กายภาพที่ก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วิถีการดำเนินชีวิตมี จิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการ จัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ตัวชี้วัด ส 5.2 ม.3/4 ส 5.2 ม.3/5 ปัจจุบันทรัพยากร ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมเกิดความ เสื่อมโทรมและนำไปสู่ การขาดแคลน ทรัพยากรในอนาคต จนนำไปสู่การเกิด ข้อตกลงและความ ร่วมมือระหว่าง ประเทศ ในการจัดการ แก้ไขปัญหา 3.1 เป้าหมายการพัฒนา ที่ยั่งยืนของโลก 3.2 ความร่วมมือระหว่าง ประเทศที่มีผลต่อการ จัดการทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อม

เป้าหมายการเรียนรู้ หลักฐานการ เรียนรู้ (ชิ้นงาน/ภาระ งาน) กิจกรรม การเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ง 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต 5. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี 1. มีวินัย 2. มุ่งมั่นใน การทำงาน 3. ใฝ่เรียนรู้ 1. การอภิปรายใน ชั้นเรียน 2. แบบทดสอบ ออนไลน์ (google form) กระบวนการ เรียนรู้ 5 ขั้น (5 STEPs) รูปแบบ ออนไลน์ ขั้นที่ 1 การ เรียนรู้ตั้ง คำถาม (learning to Question) ขั้นที่ 2 การ เรียนรู้ แสวงหา สารสนเทศ (Learning to Search) ขั้นที่ 3 การ เรียนรู้เพื่อ สร้างองค์ ความรู้ (Learning to Construct)

มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้

เป้าหมายการเรียนรู้ หลักฐานการ เรียนรู้ (ชิ้นงาน /ภาระ งาน ) กิจกรรม การเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ขั้นที่ 4 การ เรียนรู้เพื่อการ สื่อสาร (Learning to Communica te) ขั้นที่ 5 การ เรียนรู้เพื่อ ตอบแทน สังคม (Learning to Service)

การวิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธร หน่วยการเรียนที่ 1 : เรื่อง ภูมิภาคต่างๆ ของโลกกับพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัม สามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น ตัวชี้วัด ส 4.2 ม.3/1 อธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภ หน่วยการเรียนที่ 2 : เรื่อง ความร่วมมือและความขัดแย้งในคริสต์ศตวรรษที่20 มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัม สามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น ตัวชี้วัด ส 4.2 ม.3/2 วิเคราะห์ผลของการเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่ความร่วมมือและ ขัดแย้ง หน่วยการเรียนที่ 3 : เรื่อง การสร้างสรรค์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยรัตนโก มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภ ตัวชี้วัด ส 4.2 ม.3/3 วิเคราะห์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย สมัยรัตนโกสินทร์และอ

รรม รหัสวิชา ส23104 รายวิชา ประวัติศาสตร์ไทย 6 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและ ภาคต่างๆ ในโลกโดยสังเขป มพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและ ะความขัดแย้งในคริสต์วรรษที่ 20 ตลอดจนความพยายามในการขจัดปัญหาความ กสินทร์ ภูมิใจ และธำรงความเป็นไทย อิทธิพลต่อการพัฒนาชาติไทย

มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ สาระที่ 1 ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการ ของมนุษยชาติจากอดีตจนถึง ปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และ การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึง ความสำคัญและสามารถวิเคราะห์ ผลกระทบที่เกิดขึ้น ตัวชี้วัด ส 4.2 ม.3/1 ดินแดนในภูมิภาคต่าง ๆ ของ โลกต่างมีพัฒนาการทาง ประวัติศาสตร์ที่ยาวนาน ทำ ให้เกิดการพัฒนาความเจริญ ทางด้านต่าง ๆ ทั้งด้าน การเมือง เศรษฐกิจและสังคม การศึกษาพัฒนาการของ ภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก ก่อให้เกิดความเข้าใจในความ เป็นมาของประชาชนในแต่ละ ทวีปตั้งแต่อดีตจนปัจจุบันได้ เป็นอย่างดี 1. ประวัติศาสตร์ยุโรปสมัย โบราณ (กรีก-โรมัน) 2. ประวัติศาสตร์ยุโรปสมัย กลาง 3. ประวัติศาสตร์ยุโรป สมัยใหม่ 4. พัฒนาการทวีปอเมริกา เหนือ-อเมริกาใต้ 5. พัฒนาการทวีปแอฟริกาออสเตรเลียและโอเชียเนีย

เป้าหมายการเรียนรู้ หลักฐานการ เรียนรู้ (ชิ้นงาน/ภาระงาน) กิจกรรม การเรียนรู้ สมรรถนะ สำคัญของ ผู้เรียน คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 1. มีวินัย 2. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 1.กิจกรรม เรียนรู้ ประวัติศาสตร์ผ่าน ภาพจำลอง 2. ใบงาน หน่วยที่ 1 3.แบบทดสอบ ย่อยครั้งที่ 1 ข้อสอบปรนัย ตามตัวชี้วัด กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้น (5STEPs) รูปแบบ ออนไลน์ ขั้นที่ 1 การเรียนรู้ตั้ง คำถาม(learning to Question) ขั้นที่ 2 การเรียนรู้ แสวงหาสารสนเทศ (Learning to Search) ขั้นที่ 3 การเรียนรู้เพื่อ สร้างองค์ความรู้ (Learning to Construct) ขั้นที่ 4 การเรียนรู้เพื่อ การสื่อสาร (Learning to Communicate) ขั้นที่ 5 การเรียนรู้เพื่อ ตอบแทนสังคม (Learning to Service)

มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ สาระที่ 2 ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการ ของมนุษยชาติจากอดีตจนถึง ปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และ การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึง ความสำคัญและสามารถวิเคราะห์ ผลกระทบที่เกิดขึ้น ตัวชี้วัด ส 4.2 ม.3/2 ดินแดนในภูมิภาคต่าง ๆ ของ โลกต่างมีพัฒนาการทาง ประวัติศาสตร์ที่ยาวนาน ทำ ให้เกิดการพัฒนาความเจริญ ทางด้านต่าง ๆ ทั้งด้าน การเมือง เศรษฐกิจและสังคม นอกจากนี้การพัฒนาของ สังคมได้นำไปสู่ความขัดแย้ง จนก่อให้เกิดสงคราม แต่ความ จำเป็นที่มนุษย์ต้องอาศัยอยู่ใน โลกร่วมกัน จึงก่อให้เกิดความ ร่วมมือและความพยายามใน การขจัดปัญหาดังกล่าว เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกันได้ อย่างสันติสุข 1. สงครามโลกครั้งที่ 1 2. สงครามโลกครั้งที่ 2 3. สงครามเย็น 4. ความร่วมมือใน คริสต์ศตวรรษที่ 20

เป้าหมายการเรียนรู้ หลักฐานการ เรียนรู้ (ชิ้นงาน/ภาระงาน) กิจกรรม การเรียนรู้ สมรรถนะ สำคัญของ ผู้เรียน คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 1. มีวินัย 2. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 1. circle history อินโฟกราฟิก ประวัติศาสตร์ ในช่วง คริสต์ศตวรรษที่ 20 2. ใบงาน หน่วยที่ 2 3. แบบทดสอบ ย่อยครั้งที่ 2 ข้อสอบอัตนัยตาม ตัวชี้วัด กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้น (5STEPs) รูปแบบ ออนไลน์ ขั้นที่ 1 การเรียนรู้ตั้ง คำถาม(learning to Question) ขั้นที่ 2 การเรียนรู้ แสวงหาสารสนเทศ (Learning to Search) ขั้นที่ 3 การเรียนรู้เพื่อ สร้างองค์ความรู้ (Learning to Construct) ขั้นที่ 4 การเรียนรู้เพื่อ การสื่อสาร (Learning to Communicate) ขั้นที่ 5 การเรียนรู้เพื่อ ตอบแทนสังคม (Learning to Service)

มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ สาระที่ 3 ส 4.3 เข้าใจความเป็น ชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ และธำรง ความเป็นไทย ตัวชี้วัด ส 4.2 ม.3/3 ประวัต ิศาสต ร์ไทย สมั ย รัตนโกสินทร์ พยายามสืบทอด ความรุ่งเรืองในด้านต่างๆ ของ สมัยอยุธยาให้ยังคงอยู่ต่อมา ในสมัยธนบุรี ไม่ว่าจะเป็นด้าน การปกครอง เศรษฐกิจและ ศิลปะวัฒนธรรม และสืบทอด มาจนถึงปัจจุบันจากรุ่นสู่รุ่น โดยศิลปินนักวิชาการ นัก ประวัติศาสตร์ นายช่าง ต่างๆ ล้วนแล้วแต่ร่วมมือร่วมใจกัน อนุรักษ์และปกป้องภูมิปัญญา และวัฒนธรรมไทย 1. การสร้างสรรค์ภูมิปัญญาแ วัฒนธรรมไทยสมัยรัตนโกสิน 2. บุคคลสำคัญในการสร้างสร ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไ สมัยรัตนโกสินทร์

เป้าหมายการเรียนรู้ หลักฐานการ เรียนรู้ (ชิ้นงาน/ภาระงาน) กิจกรรม การเรียนรู้ สมรรถนะ สำคัญของ ผู้เรียน คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ และ นทร์ รรค์ ไทย 1. ความสามารถในการ สื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 1. มีวินัย 2. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 1. ใบงานหน่วยที่ 3 2. แบบทดสอบ ย่อยครั้งที่ 3 ข้อสอบ ปรนัยตามตัวชี้วัด กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้น (5STEPs) รูปแบบ ออนไลน์ ขั้นที่ 1 การเรียนรู้ตั้ง คำถาม(learning to Question) ขั้นที่ 2 การเรียนรู้ แสวงหาสารสนเทศ (Learning to Search) ขั้นที่ 3 การเรียนรู้เพื่อ สร้างองค์ความรู้ (Learning to Construct) ขั้นที่ 4 การเรียนรู้เพื่อ การสื่อสาร (Learning to Communicate) ขั้นที่ 5 การเรียนรู้เพื่อ ตอบแทนสังคม (Learning to Service)