ใบงานที่ 3.1.1 เรื่อง องค์ประกอบของฮาร์ดแวร์ คำชี้แจง : ให้นักเรียนพิจารณาภาพอุปกรณ์ต่าง ๆ จากนั้นให้เติมชื่ออุปกรณ์และบอกหน้าที่ลงในตาราง ให้ สมบูรณ์ตามหมายเลขของอุปกรณ์ที่กำหนดให้ หมายเลข ชื่ออุปกรณ์ หน้าที่ 1 2 3 4 5 6 7
เฉลยใบงานที่ 3.1.1 เรื่อง องค์ประกอบของฮาร์ดแวร์ คำชี้แจง : ให้นักเรียนพิจารณาภาพอุปกรณ์ต่าง ๆ จากนั้นให้เติมชื่ออุปกรณ์และบอกหน้าที่ลงในตาราง ให้ สมบูรณ์ตามหมายเลขของอุปกรณ์ที่กำหนดให้ หมายเลข ชื่ออุปกรณ์ หน้าที่ 1 ซีดี/ดีวีดี (CD/DVD) สำหรับอ่าน/เขียนข้อมูลจากแผ่นซีดี 2 ปรินต์เตอร์ (Printer) เป็นอุปกรณ์หน่วยแสดงผลโดยการพิมพ์ข้อมูลออกเป็น ตัวอักษร ตัวเลขและรูปภาพ 3 เคส (Case) เป็นส่วนที่บรรจุอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ไว้ภายใน เช่น ซีพียู หน่วยความจำ และอุปกรณ์บันทึกข้อมูล 4 คีย์บอร์ด (Keyboard) สำหรับป้อนข้อมูลต่าง ๆ เข้าสู่คอมพิวเตอร์ 5 เมาส์ (Mouse) เป็นอุปกรณ์สำหรับใช้ชี้ตำแหน่ง และใช้เลือกไอคอน ต่าง ๆ ที่อยู่บนหน้าจอภาพคอมพิวเตอร์ 6 ลำโพง (Speaker) ใช้ส่งข้อมูลที่อยู่ในลักษณะของเสียงต่าง ๆ ให้ผู้ใช้งาน ได้ยิน 7 จอภาพ (Monitor) เป็นส่วนที่ใช้แสดงผลข้อมูลต่าง ๆ ให้ผู้ใช้มองเห็นและ รับรู้ ขณะที่เครื่องคอมพิวเตอร์ทำงาน
ใบงานที่ 3.1.2 เรื่อง ประเภทของซอฟต์แวร์ คำชี้แจง : ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต เพื่ออธิบายหน้าที่การทำงานและยกตัวอย่างซอฟต์แวร์ ตามประเภทที่กำหนดให้ ประเภท หน้าที่การทำงาน ตัวอย่างซอฟต์แวร์ 1. ระบบปฏิบัติการ 2. ซอฟต์แวร์ประมวลคำ 3. ซอฟต์แวร์นำเสนองาน 4. ซอฟต์แวร์ตาราง คำนวณ 5. ซอฟต์แวร์จัดการ ฐานข้อมูล
เฉลยใบงานที่ 3.1.2 เรื่อง ประเภทของซอฟต์แวร์ คำชี้แจง : ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต เพื่ออธิบายหน้าที่การทำงานและยกตัวอย่างซอฟต์แวร์ ตามประเภทที่กำหนดให้ ประเภท หน้าที่การทำงาน ตัวอย่างซอฟต์แวร์ 1. ระบบปฏิบัติการ ควบคุมการประสานงานระหว่างซอฟต์แวร์กับ อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ต่าง ๆ - ระบบปฏิบัติการดอส ระบบปฏิบัติการวินโดวส์ ระบบปฏิบัติการแมคอินทอช ระบบปฏิบัติการลีนุกซ์ ระบบปฏิบัติการแอนดรอยด์ 2. ซอฟต์แวร์ประมวลคำ เป็นซอฟต์แวร์ที่ออกแบบสำหรับการพิมพ์ เอกสาร สามารถแก้ไข เพิ่ม แทรก ลบ และ จัดรูปแบบเอกสารได้อย่างดี เอกสารที่พิมพ์ และจัดเก็บไฟล์ สามารถแก้ไข และพิมพ์ออก ทางเครื่องพิมพ์ได้ - Microsoft Word - PageMaker 3. ซอฟต์แวร์นำเสนองาน เป็นซอฟต์แวร์ที่ช่วยให้การนำเสนอทำได้ง่าย สะดวกรวดเร็ว และมีความน่าสนใจมากยิ่งขึ้น สามารถสร้างสไลด์ที่ประกอบด้วย ตัวอักษร รูปภาพ กราฟ แผนภูมิ ตาราง ภาพเคลื่อนไหว และเสียง สามารถตกแต่งและนำเสนอสไลด์ ด้วยรูปแบบต่าง ๆ ได้ - Microsoft PowerPoint - Open Office - Harvard Graphic 4. ซอฟต์แวร์ตาราง คำนวณ เป็นซอฟต์แวร์ที่ช่วยในการคิดคำนวณ สามารถสั่งให้คำนวณตามสูตรหรือเงื่อนไขที่ กำหนด หรือสามารถสร้างคำสั่งหรือสูตรเพื่อ ใช้งานเฉพาะได้ - Microsoft Excel - Pladao Office 5. ซอฟต์แวร์จัดการ ฐานข้อมูล ช่วยในการเก็บรวบรวมข้อมูล การประมวลผล ข้อมูล การสร้างรายงานผล หรือสรุปผลของ ข้อมูลที่ผ่านการประมวลแล้ว - Microsoft Access - Obsolete - SQL - Oracle
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง หลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ เวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วันที่ ....................................................................... ผู้สอน นางสาวดาราทิพย์ แก้วสีรัง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ม.2/3 อภิปรายองค์ประกอบและหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีการสื่อสาร เพื่อประยุกต์ใช้งานหรือแก้ปัญหาเบื้องต้น 2. สาระสำคัญ การทำงานของคอมพิวเตอร์นั้น จะต้องประกอบไปด้วยหน่วยต่างๆ ทำงานร่วมกันอย่างเป็นระบบ ดังนี้ คือ หน่วยรับข้อมูล หน่วยประมวลผลกลาง หน่วยความจำหลัก หน่วยความจำสำรอง และหน่วย แสดงผลข้อมูล 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. อธิบายหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ได้ถูกต้อง (K) 2. อธิบายขั้นตอนการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ได้ถูกต้อง (K) 3. เขียนขั้นตอนการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ได้ถูกต้อง (P) 4. สนใจใฝ่เรียนรู้ในการศึกษา (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง - องค์ประกอบและหลักการทำงานของระบบ คอมพิวเตอร์
5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ -วิธีการสอนโดยเน้นรูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ขั้นนำ ขั้นที่1 กระตุ้นความสนใจ (Engagement) 1. ทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับองค์ประกอบของระบบคอมพิวเตอร์ที่ประกอบไป ด้วยองค์ประกอบ สำคัญ 5 ส่วน คือ ฮาร์ดแวร์ ซอฟต์แวร์ บุคลากร ข้อมูลสารสนเทศ และ กระบวนการ 2. ถามคำถามประจำหัวข้อว่า“นักเรียนรู้หรือไม่ว่าถ้าเปรียบคอมพิวเตอร์เป็นร่างกายมนุษย์จะ เปรียบหน่วยประมวลผลกลางได้กับอวัยวะใด ขั้นสอน ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา (Exploration) 1. ให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์จากหนังสือเรียนหรือ สืบค้นจากอินเตอร์เน็ต ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ (Explanation) 2. อธิบายหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ว่า“ระบบคอมพิวเตอร์ ประกอบไปด้วย5ส่วนที่ สำคัญ คือ หน่วยรับข้อมูล หน่วยประมวลผลกลาง หน่วยความจำหลัก หน่วยความจำ สำรอง และหน่วย แสดงผลข้อมูล ซึ่งแต่ละหน่วยจะมีอุปกรณ์ที่มีทำหน้าที่การทำงานที่แตกต่าง กัน” 3. อธิบายหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ทั้ง 4 ขั้นตอน คือการรับข้อมูล การประมวลผล ข้อมูล การจัดเก็บข้อมูลและการแสดงผลข้อมูล ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Elaboration) 4. นักเรียนทำใบงานที่ 3.2.1 เรื่อง หลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์โดยให้นักเรียนนำ คำที่ กำหนดให้ไปเติมลงในหน่วยต่าง ๆ ตามหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ 5. สุ่มนักเรียน 3-4 คน ออกมาอธิบายหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์หน้าชั้นเรียน 6. เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย และให้ความรู้เพิ่มเติมในส่วนนั้น 7. นักเรียนทำใบงานที่ 3.2.2 เรื่อง ขั้นตอนการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์โดยให้นักเรียน บอก ขั้นตอนการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ตามลำดับที่ถูกต้องและอธิบายหน้าที่การทำงาน ของแต่ละขั้นตอน โดยละเอียด ขั้นสรุป ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluation) 1. ประเมินผลนักเรียนจากการสังเกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรียน และ การทำใบงาน 2. ตรวจสอบความถูกต้องของการทำใบงานที่ 3.2.1 และ ใบงานที่ 3.2.2 3. ร่วมกันสรุปเกี่ยวกับหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์
6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์ 2. ใบงานที่ 3.2.1 เรื่อง หลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ 3. ใบงานที่ 3.2.2 เรื่อง ขั้นตอนการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ 4. เครื่องคอมพิวเตอร์ 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องคอมพิวเตอร์ 2. อินเทอร์เน็ต 7. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 7.1 ประเมินระหว่างการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ 1. หลักการทำงานของระบบ คอมพิวเตอร์ - ใบงานที่ 3.2.1 - ตรวจใบงานที่ 3.2.1 ประเมินตามสภาพจริง 2. ขั้นตอนการทำงานของระบบ คอมพิวเตอร์ - ใบงานที่ 3.2.2 - ตรวจใบงานที่ 3.2.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3. การนำเสนอผลงาน - แบบประเมิน การนำเสนอ ผลงาน - ประเมินการนำเสนอ ผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 4. พฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล -สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ -แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ -สังเกตความมีวินัยรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ใบงาน 3.2.1 เรื่อง หลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ คำชี้แจง : ให้นักเรียนนำบัตรคำที่กำหนดให้ไปเติมลงในหน่วยต่าง ๆ ตามหลักการทำงานของระบบ คอมพิวเตอร์ แป้นพิมพ์ จอภาพ เมาส์ ลำโพง ปรินต์เตอร์ เครื่องบันทึกเสียง แฟลชไดรฟ์ สแกนเนอร์ แรม ฮาร์ดดิสก์ รอม เมมโมรีการ์ด แผ่นซีดี ซีพียู ไมโครโฟน หน่วยรับข้อมูล ................................. ................................. ................................. ................................. หน่วยแสดงผลข้อมูล ................................. ................................. ................................. ................................. .... หน่วยรับข้อมูล ................................. ................................. หน่วยเก็บข้อมูล หน่วยความจำหลัก ................................... ................................... ................................... .............. หน่วยสำรองข้อมูล ................................... ................................... ................................... ......
เฉลยใบงาน 3.2.1 เรื่อง หลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ คำชี้แจง : ให้นักเรียนนำบัตรคำที่กำหนดให้ไปเติมลงในหน่วยต่าง ๆ ตามหลักการทำงานของระบบ คอมพิวเตอร์ แป้นพิมพ์ จอภาพ เมาส์ ลำโพง ปรินต์เตอร์ เครื่องบันทึกเสียง แฟลชไดรฟ์ สแกนเนอร์ แรม ฮาร์ดดิสก์ รอม เมมโมรีการ์ด แผ่นซีดี ซีพียู ไมโครโฟน หน่วยรับข้อมูล แป้นพิมพ์ เมาส์ สแกนเนอร์ เครื่องบันทึกเสียง ไมโครโพน หน่วยแสดงผลข้อมูล จอภาพ ลำโพง ปรินต์เตอร์ หน่วยรับข้อมูล ซีพียู หน่วยเก็บข้อมูล หน่วยความจำหลัก แรม รอม หน่วยสำรองข้อมูล แฟลชไดรฟ์ ฮาร์ดดิสก์ เมมโมรีการ์ด แผ่นซีดี
ใบงานที่ 3.2.2 เรื่อง ขั้นตอนการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ คำชี้แจง : ให้นักเรียนบอกขั้นตอนการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ตามลำดับที่ถูกต้อง และอธิบายหน้าที่การทำงานของแต่ละขั้นตอนโดยละเอียด .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. 1 2 4 3
เฉลยใบงานที่ 3.2.2 เรื่อง ขั้นตอนการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ คำชี้แจง : ให้นักเรียนบอกขั้นตอนการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ตามลำดับที่ถูกต้อง และอธิบายหน้าที่การทำงานของแต่ละขั้นตอนโดยละเอียด การรับข้อมูล คอมพิวเตอร์จะรับ ข้อมูลและ คำสั่งจากผู้ใช้เข้าสู่เครื่องคอมพิวเตอร์โดยผ่าน อุปกรณ์ฮาร์ดแวร์ต่างๆ เช่น แป้นพิมพ์ เมาส์ เป็นต้น การประมวลผลข้อมูล เป็นการนำ ข้อมูลที่รับมา เก็บไว้ในหน่วยความจำ แล้วจึงนำข้อมูลมา ประมวลผลตาม คำสั่ง การแสดงผลข้อมูล เมื่อข้อมูลผ่าน การ ประมวลผลเรียบร้อยแล้ว จะ แสดงผลลัพธ์ ออกมาในรูปแบบที่ มนุษย์เข้าใจผ่านอุปกรณ์ ฮาร์ดแวร์ต่างๆ เช่น จอภาพ เครื่องพิมพ์ เป็น ต้น การจัดเก็บข้อมูล เป็นการจัดเก็บ ข้อมูลโดย ขณะที่มีการประมวลข้อมูล นั้น จะใช้ หน่วยความจำหลักในการ จัดเก็บ และเมื่อ ต้องการเก็บข้อมูลไว้ใช้งานในครั้งต่อไปจะ จัดเก็บลง หน่วยความจำสำรอง 1 2 4 3
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เทคโนโลยีการสื่อสาร เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วันที่ ....................................................................... ผู้สอน นางสาวดาราทิพย์ แก้วสีรัง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ม.2/3 อภิปรายองค์ประกอบและหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีการสื่อสาร เพื่อประยุกต์ใช้งานหรือแก้ปัญหาเบื้องต้น 2. สาระสำคัญ ปัจจุบันเทคโนโลยีด้านการสื่อสารได้เข้ามามีบทบาทต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์มากขึ้นซึ่ง องค์ประกอบของการสื่อสารข้อมูลจะประกอบไปด้วยข้อมูลข่าวสาร ผู้ส่งสาร สื่อกลาง ผู้รับสารและโปรตคอล นอกจากนั้นสื่อกลางในการสื่อสารข้อมูลผ่านระบบเครือข่ายจะแบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ สื่อกลางประเภท สายสัญญาณและสื่อกลางประเภทไร้สาย สำหรับระบบเครือข่ายในปัจจุบันจะแบ่งเป็นเครือข่ายส่วนบุคคล เครือข่ายท้องถิ่น เครือข่ายระดับเมือง และเครือข่ายระดับประเทศ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. อธิบายองค์ประกอบของการสื่อสารได้ถูกต้อง (K) 2. อธิบายสื่อกลางในการสื่อสารข้อมูลได้ถูกต้อง (K) 3. อธิบายทิศทางในการสื่อสารได้ถูกต้อง (K) 4. สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับเทคโนโลยีการสื่อสารได้ถูกต้อง (P) 5. สนใจใฝ่เรียนรู้ในการศึกษา (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง - เทคโนโลยีการสื่อสาร
5.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ -วิธีการสอนโดยเน้นรูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ ขั้นที่1 กระตุ้นความสนใจ (Engagement) 1. ทบทวนความรู้ของนักเรียนโดยตั้งคำถามว่า “ปัจจุบันมีเทคโนโลยีใดที่มาเข้ามาช่วยเหลือในการ สื่อสารบ้าง” 2. ถามคำถามประจำหัวข้อว่า“นักเรียนรู้หรือไม่ว่าข้อดีของการนำเทคโนโลยีเข้ามาช่วยเหลือในการ สื่อสารนั้นมีอะไรบ้าง” ขั้นสอน ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา (Exploration) 1. ให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับองค์ประกอบของการสื่อสารข้อมูลและทิศทางการสื่อสารข้อมูล จากหนังสือเรียนหรือสืบค้นจากอินเตอร์เน็ตที่เครื่องคอมพิวเตอร์ของตนเอง 2. อธิบายเพิ่มเติมกับนักเรียนเกี่ยวกับองค์ประกอบข้อมูลข่าวสารซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญของการ สื่อสารข้อมูลและทิศทางการสื่อสารข้อมูลที่สื่อสารข้อมูลจากผู้ส่งสารไปยังผู้รับสาร 3. ทำการสุ่มนักเรียน 3 คนออกมาอธิปรายหน้าชั้นเรียนเกี่ยวกับการสื่อสารข้อมูลพร้อมยกตัวอย่าง การสื่อสารในแต่ละยุคได้อย่างเหมาะสม 4. เปิดโอกาสให้นักเรียนชักถามข้อสงสัย โดยให้ความรู้เพิ่มเติมในส่วนนั้น 5. ทำใบงานที่ 3.3.1 เรื่อง องค์ประกอบของการสื่อสารข้อมูล 6. ทำใบงานที่ 3.3.2 เรื่อง ทิศทางการสื่อสารข้อมูล ชั่วโมงที่ 2 ขั้นสอน ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา (Exploration) 7. นักเรียนแบ่งกลุ่ม เพื่อศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับสื่อกลางของการสื่อสารข้อมูลผ่านระบบ เครือข่าย และพิจารณาถึงข้อดี – ข้อเสียของประเภทสายสัญญาณในแต่ละแบบจากหนังสือเรียน 8. อธิบายเพื่อเชื่อมโยงความรู้สู่ชีวิตประจำวัน ว่า“สายคู่บิดเกลียว แบบ UTP ถูกผลิตขึ้นมาใช้งาน ก่อนแล้วจึงได้มีการพัฒนาเป็น STP ซึ่งสาย UTP เริ่มแรก ถูกนำมาใช้ในระบบโทรศัพท์แต่ปัจจุบันถูกนำมาใช้ เป็นสัญญาณที่เชื่อมต่อในระบบเครือข่าย ท้องถิ่น (LAN) และมีการกำหนดมาตรฐานไว้ โดยสายที่มีมาตรฐาน สูงจะสามารถส่งข้อมูล ขนาดใหญ่ได้และมีความเร็วในการส่งสูง แต่ก็จะมีราคาแพงขึ้นตามลำดับ” ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ (Explanation) 9. อธิบายเพิ่มเติมกับนักเรียนเกี่ยวกับสื่อกลางของการสื่อสารข้อมูลผ่านระบบเครือข่ายว่า “สื่อกลาง ของการสื่อสารข้อมูลประกอบไปด้วย 2 ประเภท คือ สื่อกลางประเภทสายสัญญาณ สื่อกลางประเภทไร้สาย
และอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับเครือข่าย WAN ซึ่งเป็นประเภทหนึ่งของระบบเครือข่ายว่า “เครือข่าย WAN สามารถแบ่งเป็นประเภทใหญ่ๆ คือเครือข่ายส่วนตัวและเครือข่ายสาธารณะ 10. นักเรียนทำใบงานที่ 3.3.3 เรื่อง สื่อกลางของการสื่อสารข้อมูล ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Elaboration) 11. นักเรียนทำใบงานที่ 3.3.4 เรื่อง ประเภทของระบบเครือข่าย ขั้นสรุป ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluation) 1. ประเมินผลนักเรียนจากการสังเกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรียน และ การทำใบงาน 2. ตรวจสอบความถูกต้องของผลการทำใบงานที่ 3.3.1, ใบงานที่ 3.3.2, ใบงานที่ 3.3.3 และ ใบงานที่ 3.3.4 3. ร่วมกันสรุปเกี่ยวกับเทคโนโลยีการสื่อสารว่า“ในปัจจุบันเทคโนโลยีเข้ามามีบทบาทสำคัญในการ ดำรงชีวิตของมนุษย์มากขึ้น โดยเฉพาะในด้านการสื่อสาร ได้มีการพัฒนา อุปกรณ์ต่าง ๆ เข้ามาช่วยเหลือใน การสื่อสาร เช่น โทรศัพท์ คอมพิวเตอร์ เป็นต้น” 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์ 2. ใบงานที่ 3.3.1 เรื่อง องค์ประกอบของการสื่อสารข้อมูล 3. ใบงานที่ 3.3.2 เรื่อง ทิศทางการสื่อสารข้อมูล 4. ใบงานที่ 3.3.3 เรื่อง สื่อกลางของการสื่อสารข้อมูล 5. ใบงานที่ 3.3.4 เรื่อง ประเภทของระบบเครือข่าย 6. เครื่องคอมพิวเตอร์ 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องคอมพิวเตอร์ 2. อินเทอร์เน็ต 7. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 7.1 ประเมินระหว่างการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ 1. องค์ประกอบของการสื่อสาร ข้อมูล - ใบงานที่ 3.3.1 - ตรวจใบงานที่ 3.3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2. ทิศทางการสื่อสารข้อมูล - ใบงานที่ 3.3.2 - ตรวจใบงานที่ 3.3.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3. สื่อกลางของการสื่อสาร ข้อมูล - แบบประเมิน การนำเสนอ ผลงาน - ประเมินการนำเสนอ ผลงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 4. ประเภทของระบบเครือข่าย - ใบงานที่ 3.3.4 - ตรวจใบงานที่ 3.3.4 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 5. การนำเสนอผลงาน - แบบประเมิน การนำเสนอ ผลงาน - ประเมินการนำเสนอ ผลงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 6. พฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล -สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 7. พฤติกรรมการทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การ ทำงานกลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การทำงาน กลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ -แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ -สังเกตความมีวินัยรับผิดชอบ ใฝ่ เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
ใบงานที่ 3.3.1 เรื่อง องค์ประกอบของการสื่อสารข้อมูล คำชี้แจง : ให้นักเรียนอธิบายความหมายองค์ประกอบของการสื่อสารข้อมูลที่กำหนดมาให้ถูกต้อง Message Sender Medium Receiver Protocol
เฉลยใบงานที่ 3.3.1 เรื่อง องค์ประกอบของการสื่อสารข้อมูล คำชี้แจง : ให้นักเรียนอธิบายความหมายองค์ประกอบของการสื่อสารข้อมูลที่กำหนดมาให้ถูกต้อง Message Sender Medium Receiver Protocol ข้อเท็จจริงที่ผู้ส่งต้องการถ่ายทอดไปยังผู้รับ ซึ่งอาจแสดง ออกมาโดยภาษาหรือสัญลักษณ์ต่าง ๆ ที่ผู้ส่งและผู้รับเข้าใจ บุคคล กลุ่มบุคคล หรืออุปกรณ์ที่ทำหน้าที่เป็นแหล่งกำเนิด ของข้อมูลข่าวสารที่ต้องการส่งไปยังผู้รับสาร สิ่งที่ทำหน้าที่เป็นตัวกลางในการนำข้อมูลข่าวสาร จากผู้ส่ง สารส่งไปยังผู้รับสาร บุคคล กลุ่มบุคคล หรืออุปกรณ์ที่ทำหน้าที่เป็นตัวรับข้อมูล ที่ผู้ส่งสารส่งมาให้ กฎหรือข้อตกลงที่ใช้ในการสื่อสารข้อมูลที่จะทำให้ผู้ส่งสาร และผู้รับสารมีความเข้าใจตรงกัน
ใบงานที่ 3.3.2 เรื่อง ทิศทางการสื่อสารข้อมูล คำชี้แจง : ให้นักเรียนพิจารณาการสื่อสารที่กำหนดให้ จากนั้นให้บอกว่าเป็นการสื่อสารแบบ ทิศทางใด และมีลักษณะการสื่อสารอย่างไร ทิศทางการสื่อสาร ลักษณะการสื่อสาร ทิศทางการสื่อสาร ลักษณะการสื่อสาร ทิศทางการสื่อสาร ลักษณะการสื่อสาร
เฉลยใบงานที่ 3.3.2 เรื่อง ทิศทางการสื่อสารข้อมูล คำชี้แจง : ให้นักเรียนพิจารณาการสื่อสารที่กำหนดให้ จากนั้นให้บอกว่าเป็นการสื่อสารแบบ ทิศทางใด และมีลักษณะการสื่อสารอย่างไร ทิศทางการสื่อสาร ลักษณะการสื่อสาร ทิศทางเดียว (Simplex) ทิศทางการสื่อสาร ลักษณะการสื่อสาร ทิศทางการสื่อสาร ลักษณะการสื่อสาร สองทิศทาง (Full Duplex) เป็นทิศทางการสื่อสารที่ข้อมูลจะส่งจากสถานที่ หนึ่ง ไปยังอีกสถานที่หนึ่ง โดยที่ข้อมูลจะไม่ สามารถ ส่งย้อนกลับมาได้ สามารถส่งข้อมูลไปและรับ สองทิศทางได้ แต่ ไม่สามารถส่งข้อมูลในเวลาเดียวกัน ได้ ขณะที่ เครื่องหนึ่งเป็นผู้รับอีกเครื่องจะเป็นผู้ส่ง กึ่งสองทิศทาง (Half Duplex) เป็นทิศทางการสื่อสารที่สามารถส่งข้อมูล สองทิศทาง พร้อมกันได้
ใบงานที่ 3.3.3 เรื่อง สื่อกลางของการสื่อสารข้อมูล คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1.ให้นักเรียนบอกข้อดีและข้อเสียของสื่อกลางการสื่อสารข้อมูลดังต่อไปนี้ สื่อกลาง ข้อดี ข้อเสีย สายคู่บิดเกลียวแบบ STP สายโคแอกเชียล สายไฟเบอร์ออปติก 2. ถ้านักเรียนต้องการติดตั้งระบบเครือข่ายจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งซึ่งมีระยะทางห่างกันประมาณ 10 กิโลเมตร นักเรียนคิดว่าควรเลือกใช้สื่อกลางประเภทสายสัญญาณใดในการสื่อสารข้อมูล เพราะเหตุใด ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. .................................................
เฉลยใบงานที่ 3.3.3 เรื่อง สื่อกลางของการสื่อสารข้อมูล คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1.ให้นักเรียนบอกข้อดีและข้อเสียของสื่อกลางการสื่อสารข้อมูลดังต่อไปนี้ สื่อกลาง ข้อดี ข้อเสีย สายคู่บิดเกลียวแบบ STP - ส่งข้อมูลด้วยความเร็วสูงกว่า แบบไม่มีฉนวนหุ้ม - สามารถป้องกันสัญญาณรบกวน ได้ดี - มีขนาดใหญ่กว่าแบบไม่มีฉนวน หุ้ม - ไม่ยืดหยุ่น ดัดโค้งงอได้ไม่มาก - ราคาแพงกว่าแบบไม่มีฉนวนหุ้ม สายโคแอกเชียล - ราคาถูก - มีความยืดหยุ่นในการใช้งาน - ติดตั้งง่ายและมีน้ำหนักเบา - ถูกรบกวนจากสัญญาณ ภายนอก ได้ง่าย - ใช้ได้ในระยะทางจำกัด สายไฟเบอร์ออปติก - สามารถบรรจุข้อมูลได้จำนวน มาก - มีขนาดเล็ก น้ำหนักเบา - มีอายุการใช้งานนาน - เส้นใยแก้วนำแสงเปราะบาง แตกหักง่าย - ไม่สามารถดัดโค้งงอได้ - ในการติดตั้งต้องใช้เครื่องมือ พิเศษ 2. ถ้านักเรียนต้องการติดตั้งระบบเครือข่ายจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งซึ่งมีระยะทางห่างกันประมาณ 10 กิโลเมตร นักเรียนคิดว่าควรเลือกใช้สื่อกลางประเภทสายสัญญาณใดในการสื่อสารข้อมูล เพราะเหตุใด ควรใช้สื่อกลางประเภทสายสัญญาณ คือ สายไฟเบอร์ออปติก เนื่องจากเป็นสายสัญญาณที่มีความเร็วสูงสุด ถึง 100 Gbps ใช้เชื่อมต่อระยะทางมากกว่า 2 กิโลเมตรได้ และใช้เป็นสายแกนหลักในการระบบเครือข่าย หรือใช้ สำหรับเชื่อมต่อระหว่างเครือข่ายที่อยู่ห่างไกลกันได้
ใบงานที่ 3.3.4 เรื่อง ประเภทของระบบเครือข่าย คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1. จงจับคู่ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์กับความหมายที่ถูกต้องที่สุด .......... LAN A. ระบบเครือข่ายเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์กับโทรศัพท์มือถือ .......... MAN B. เครือข่ายระยะใกล้/ท้องถิ่น .......... WAN C. เครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่มีขนาดใหญ่ที่สุด .......... PAN D. เครือข่ายระยะห่างไกล/ระดับประเทศ E. เครือข่ายขนาดกลางระดับจังหวัด 2. จงเรียงลำดับขนาดของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ต่อไปนี้ คือ MAN, LAN, WAN, PAN จากเครือข่าย คอมพิวเตอร์ที่มีขนาดเล็กที่สุดไปหาเครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่มีขนาดใหญ่ที่สุด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ในกรณีที่โรงเรียนของนักเรียนมีอาคารเรียนเพียงอาคารเดียว ถ้าโรงเรียนต้องการติดตั้งระบบเครือข่าย คอมพิวเตอร์ นักเรียนคิดว่าควรติดตั้งระบบเครือข่ายแบบใดจึงจะเหมาะสมที่สุด และเครือข่ายนั้น มีการ ทำงานอย่างไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
เฉลยใบงานที่ 3.3.4 เรื่อง ประเภทของระบบเครือข่าย คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1. จงจับคู่ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์กับความหมายที่ถูกต้องที่สุด ....B..... LAN A. ระบบเครือข่ายเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์กับโทรศัพท์มือถือ .....C..... MAN B. เครือข่ายระยะใกล้/ท้องถิ่น .....D..... WAN C. เครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่มีขนาดใหญ่ที่สุด .....E..... PAN D. เครือข่ายระยะห่างไกล/ระดับประเทศ E. เครือข่ายขนาดกลางระดับจังหวัด 2. จงเรียงลำดับขนาดของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ต่อไปนี้ คือ MAN, LAN, WAN, PAN จากเครือข่าย คอมพิวเตอร์ที่มีขนาดเล็กที่สุดไปหาเครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่มีขนาดใหญ่ที่สุด PAN LAN MAN WAN………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ในกรณีที่โรงเรียนของนักเรียนมีอาคารเรียนเพียงอาคารเดียว ถ้าโรงเรียนต้องการติดตั้งระบบเครือข่าย คอมพิวเตอร์ นักเรียนคิดว่าควรติดตั้งระบบเครือข่ายแบบใดจึงจะเหมาะสมที่สุด และเครือข่ายนั้น มีการ ทำงานอย่างไร ควรติดตั้งระบบเครือข่ายท้องถิ่น (Local Area Network: LAN) ซึ่งเป็นการเชื่อมต่อเครือข่ายระยะใกล้.......... เชื่อมโยงคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ต่างๆ ที่อยู่ในพื้นที่เดียวกันหรือใกล้เคียงกัน โดยใช้สายสัญญาณเป็นสื่อกลาง การสื่อสารข้อมูล
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การประยุกต์ใช้งานและการแก้ปัญหาเบื้องต้น เวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วันที่ ....................................................................... ผู้สอน นางสาวดาราทิพย์ แก้วสีรัง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ม.2/3 อภิปรายองค์ประกอบและหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีการสื่อสาร เพื่อประยุกต์ใช้งานหรือแก้ปัญหาเบื้องต้น 2. สาระสำคัญ ประเภทของคอมพิวเตอร์ในปัจจุบันแบ่งได้เป็น 5 ประเภท ได้แก่ Super Computer, Mainframe Computer, Personal Computer, Workstation Computer และ Wearable Computer สำหรับการใช้ งานคอมพิวเตอร์นั้นผู้ใช้ควรทราบถึงปัญหาและการแก้ไขปัญหาในการใช้งาน ที่เกิดขึ้น ซึ่งส่วนใหญ่แล้วจะเป็น ปัญหาทางด้านฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. อธิบายประเภทของคอมพิวเตอร์ได้ถูกต้อง (K) 2. แก้ไขปัญหาที่เกิดจากการใช้งานระบบคอมพิวเตอร์ในเบื้องต้นได้ (P) 3. แก้ไขปัญหาที่เกิดจากการใช้งานด้านซอฟต์แวร์ในเบื้องต้นได้ (P) 4. สนใจใฝ่เรียนรู้ในการศึกษาและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง - การประยุกต์ใช้งานและการแก้ปัญหาเบื้องต้น
5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ -วิธีการสอนโดยเน้นรูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ขั้นนำ ขั้นที่1 กระตุ้นความสนใจ (Engagement) 1. ทบทวนความรู้เดิมจากคาบที่ผ่านมา 2. ให้นักเรียน ศึกษาค้นคว้าข้อมูลว่าคอมพิวเตอร์แบ่งออกเป็นกี่ประเภท และแต่ละ ประเภทเหมาะ กับการทำงานประเภทใด จากนั้นสุ่มถามและ พร้อมพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ขั้นสอน ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา (Exploration) 1. ให้นักเรียนศึกษาประเภทของคอมพิวเตอร์ที่แบ่งออกเป็น 5 ประเภท คือ 1) Super Computer 2) Mainframe Computer 3) Personal Computer 4) Workstation Computer 5) Wearable Computer จากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์ 2. อธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการใช้งานระบบคอมพิวเตอร์ว่า“นอกจากจะมีการแบ่งประเภทของ คอมพิวเตอร์ออกเป็น 5 ประเภทแล้ว ยังสามารถแบ่งประเภทคอมพิวเตอร์ตาม วัตถุประสงค์ของการใช้งานได้ อีก คือ 1) คอมพิวเตอร์เพื่องานเฉพาะกิจ (Special Purpose Computer) หมายถึง เครื่องที่ ออกแบบมาให้ทำงานนั้นโดยเฉพาะ เน้นการประมวลผลแบบรวดเร็วเช่น เครื่องคอมพิวเตอร์ควบคุม สัญญาณไฟ จราจร คอมพิวเตอร์ควบคุมลิฟต์ 2) คอมพิวเตอร์เพื่องานอเนกประสงค์ (General Purpose Computer) หมายถึง เครื่องประมวลผลข้อมูลที่มีความยืดหยุ่นในการทำงาน โดยได้รับการออกแบบให้สามารถประยุกต์ใช้ ในงานประเภทต่าง ๆ ได้โดยระบบจะทำงานตามคำสั่งใน โปรแกรมที่เขียนขึ้นมา เช่น ใช้เครื่องนี้ใน งานประมวลผลคะแนนนักเรียน เกี่ยวกับระบบการตัดเกรด หรือสามารถใช้ในการคำนวณเงินเดือนได้ เป็นต้น” 3. นักเรียนทำใบงานที่ 3.4.1 เรื่อง ประเภทของคอมพิวเตอร์ 4. ถามกระตุ้นความคิดของนักเรียนว่า“ถ้าเครื่องคอมพิวเตอร์ของนักเรียนเสียหรือมีปัญหา นักเรียน สามารถแก้ไขเองได้หรือไม่” 5. ให้นักเรียนศึกษาเนื้อหา เรื่อง ปัญหาและการแก้ไขการใช้งานระบบคอมพิวเตอร์ จากหนังสือเรียน และสังเกตปัญหาที่เกิดขึ้นและการแก้ปัญหาจากตัวอย่างในหนังสือเรียน
ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ (Explanation) 6. สุ่มนักเรียน 3-4 คน ออกมาอธิบายถึงปัญหาที่เกิดกับคอมพิวเตอร์และวิธีการแก้ปัญหา คอมพิวเตอร์ที่นักเรียนพบในเบื้องต้น พร้อมกับอภิปรายร่วมกันในชั้นเรียน 7. อธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับปัญหาและการแก้ไขการใช้งานระบบคอมพิวเตอร์ว่า“นอกจากจะมีปัญหา ด้านฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์แล้ว ยังมีปัญหาด้านไวรัสที่เกิดขึ้นกับคอมพิวเตอร์ ดังนั้น ถ้าพบว่าคอมพิวเตอร์ ทำงานช้าลงกว่าปกติติดขัดบ่อย ซึ่งปัญหาดังกล่าวนี้อาจเกิดจากการมีไวรัสที่ฝังอยู่ในคอมพิวเตอร์ดังนั้นจึง ควรติดตั้งโปรแกรมตรวจสอบไวรัสและหมั่นตรวจสอบอยู่เสมอเพื่อความปลอดภัยของข้อมูล” ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Elaboration) 8. นักเรียนทำกิจกรรมที่สอดคล้องกับเนื้อหา โดยการตอบคำถามเพื่อพัฒนาความรู้และทักษะ การ เรียนรู้ (Com Sci Activity) เกี่ยวกับระบบคอมพิวเตอร์ลงในสมุดประจำตัว 9. นักเรียนทำใบงานที่ 3.4.2 เรื่อง การแก้ปัญหาคอมพิวเตอร์ ขั้นสรุป ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluation) 1. ประเมินผลนักเรียนจากการสังเกตการตอบคำถาม การนำเสนอหน้าชั้นเรียน และ การทำใบงาน 2. ตรวจสอบความถูกต้องของผลการทำใบงานที่ 3.4.1 และ ใบงานที่ 3.4.2 3. ร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้งานและการแก้ปัญหาเบื้องต้น 4. นักเรียนตรวจสอบความรู้ ความเข้าใจด้วยตนเองจากหนังสือเรียน โดยพิจารณาข้อความว่าถูก หรือผิด หากนักเรียนพิจารณาข้อความไม่ถูกต้องให้นักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหาตามหัวข้อที่ กำหนดให้ 5. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดประจำหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 โดยให้บันทึกลงในสมุด และ ทำชิ้นงาน/ภาระ งาน (รวบยอด) เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ และ นำมาส่งในชั่วโมงถัดไป 6. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์ เพื่อวัดความรู้ที่ นักเรียนได้รับหลังจากผ่านการเรียนรู้ 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์ 2. ใบงานที่ 3.4.1 เรื่อง ประเภทของคอมพิวเตอร์ 3. ใบงานที่ 3.4.2 เรื่อง การแก้ปัญหาคอมพิวเตอร์ 4. เครื่องคอมพิวเตอร์ 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องคอมพิวเตอร์ 2. อินเทอร์เน็ต
7. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 7.1 ประเมินระหว่างการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ 1. ประเภทของคอมพิวเตอร์ - ใบงานที่ 3.4.1 - ตรวจใบงานที่ 3.4.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2. การแก้ปัญหาคอมพิวเตอร์ - ใบงานที่ 3.4.2 - ตรวจใบงานที่ 3.4.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3. การนำเสนอผลงาน - แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ ผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 4. พฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล -สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 5. พฤติกรรมการทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ -แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ -สังเกตความมีวินัยรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 7.2 การประเมินหลังเรียน 1. แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์ - แบบทดสอบหลังเรียน - ตรวจแบบทดสอบ หลังเรียน ประเมินตามสภาพจริง 2. การประเมินชิ้นงาน /ภาระงาน (รวบยอด) เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์ - ตรวจแบบทดสอบ หลังเรียน - ตรวจชิ้นงาน/ภาระ งาน (รวบยอด) ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ใบงานที่ 3.4.1 เรื่อง ประเภทของคอมพิวเตอร์ คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1. คอมพิวเตอร์ที่ถูกนำไปใช้ในองค์กรขนาดใหญ่ คือ …………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. คอมพิวเตอร์ที่มีขนาดใหญ่ มีน้ำหนักมาก และมีราคาแพง คือ ............................................................................................................................. .............................. 3. คอมพิวเตอร์ที่เหมาะสำหรับงานด้านกราฟิก สถาปัตยกรรม วิศวกรรม คือ ........................................................................................................................................................... 4. คอมพิวเตอร์ที่ทำงานเกี่ยวข้องกับตัวจับการเคลื่อนไหว การหาตำแหน่ง คือ ........................................................................................................................................................... 5. คอมพิวเตอร์ชนิดที่นิยมใช้ในสำนักงานมากที่สุด คือ ...................................................................................................................... .....................................
เฉลยใบงานที่ 3.4.1 เรื่อง ประเภทของคอมพิวเตอร์ คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1. คอมพิวเตอร์ที่ถูกนำไปใช้ในองค์กรขนาดใหญ่ คือ ........ Mainframe Computer......................................................................................................... 2. คอมพิวเตอร์ที่มีขนาดใหญ่ มีน้ำหนักมาก และมีราคาแพง คือ ........ Super Computer............................................................................................................ 3. คอมพิวเตอร์ที่เหมาะสำหรับงานด้านกราฟิก สถาปัตยกรรม วิศวกรรม คือ ......... Workstation Computer....................................................................................................... 4. คอมพิวเตอร์ที่ทำงานเกี่ยวข้องกับตัวจับการเคลื่อนไหว การหาตำแหน่ง คือ ............ Workstation Computer.................................................................................................... 5. คอมพิวเตอร์ชนิดที่นิยมใช้ในสำนักงานมากที่สุด คือ ............ Personal Computer.......................................................................................................
ใบงานที่ 3.4.2 เรื่อง การแก้ปัญหาคอมพิวเตอร์ คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1. ถ้านักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์แล้วมีไฟเข้าเครื่อง แต่หน้าจอไม่ติด นักเรียนคิดว่าเป็นเพราะสาเหตุใด และมีวิธีการแก้ไขอย่างไร สาเหตุ วิธีการแก้ไข 2. ถ้านักเรียนเปิดเครื่องแล้วหน้าจอไม่ติด และมีเสียงร้อง (Beep) หลายๆ ครั้ง นักเรียนคิดว่าเป็นเพราะ สาเหตุใด และมีวิธีการแก้ไขอย่างไร สาเหตุ วิธีการแก้ไข 3. ถ้าเครื่องคอมพิวเตอร์ของนักเรียนมีอาการดังนี้ คือ ใช้เวลานานผิดปกติในการเรียกโปรแกรมขึ้นมา ทำงาน ขนาดของโปรแกรมใหญ่ขึ้น เกิดอักษรหรือข้อความประหลาดบนหน้าจอ ไฟล์ข้อมูลหรือ โปรแกรมที่เคยใช้อยู่ หายไป เครื่องทำงานช้าลง เครื่องรีสตาร์ทเองโดยไม่ได้สั่ง หรือระบบหยุดทำงานโดย ไม่ทราบสาเหตุ นักเรียน คิดว่าเป็นเพราะสาเหตุใด และมีวิธีการแก้ไขอย่างไร สาเหตุ วิธีการแก้ไข
เฉลยใบงานที่ 3.4.2 เรื่อง การแก้ปัญหาคอมพิวเตอร์ คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1. ถ้านักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์แล้วมีไฟเข้าเครื่อง แต่หน้าจอไม่ติด นักเรียนคิดว่าเป็นเพราะสาเหตุใด และมีวิธีการแก้ไขอย่างไร สาเหตุ วิธีการแก้ไข ไม่ได้ต่อสายไฟระหว่างจอภาพกับตัวเครื่อง หรือ สายไฟของจอภาพหลวม ตรวจสอบการต่อสายไฟระหว่างจอภาพกับตัวเครื่อง หรือ ตรวจสอบสายไฟของจอภาพกับเต้าเสียบว่า หลวมหรือไม่ 2. ถ้านักเรียนเปิดเครื่องแล้วหน้าจอไม่ติด และมีเสียงร้อง (Beep) หลายๆ ครั้ง นักเรียนคิดว่าเป็นเพราะ สาเหตุใด และมีวิธีการแก้ไขอย่างไร สาเหตุ วิธีการแก้ไข - การ์ดจอภาพเสียบไม่แน่น สกปรก หรือเสีย - RAM เสียบไม่แน่น สกปรก หรือเสีย 1. เปิดตัวเครื่องคอมพิวเตอร์ดึงการ์ดจอหรือ RAM ออกมา ทำความสะอาดโดยใช้ยางลบถูคราบสกปรก บริเวณขา ทองแดงแล้วใส่กลับเข้าไปใหม่ 2. ในกรณีที่แก้ไขตามข้อ 1 แล้วยังใช้ไม่ได้ ควร ติดต่อช่าง หรือผู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาได้ 3. ถ้าเครื่องคอมพิวเตอร์ของนักเรียนมีอาการดังนี้ คือ ใช้เวลานานผิดปกติในการเรียกโปรแกรมขึ้นมา ทำงาน ขนาดของโปรแกรมใหญ่ขึ้น เกิดอักษรหรือข้อความประหลาดบนหน้าจอ ไฟล์ข้อมูลหรือ โปรแกรมที่เคยใช้อยู่ หายไป เครื่องทำงานช้าลง เครื่องรีสตาร์ทเองโดยไม่ได้สั่ง หรือระบบหยุดทำงานโดย ไม่ทราบสาเหตุ นักเรียน คิดว่าเป็นเพราะสาเหตุใด และมีวิธีการแก้ไขอย่างไร สาเหตุ วิธีการแก้ไข เครื่องติดไวรัส เรียกใช้โปรแกรมตรวจสอบไวรัส หรือถ้ายังไม่มี โปรแกรม ตรวจสอบไวรัส ควรติดตั้งโปรแกรม ตรวจสอบไวรัสใน เครื่อง และทำการตรวจสอบไวรัส อยู่เสมอ
ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์ คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปให้ให้ถูกต้อง 1. ให้นักเรียนยกตัวอย่างข้อมูลที่สามารถนำมาใช้ในการสื่อสารข้อมูลในชีวิตประจำวันได้ตามลักษณะ ข้อมูล ในตารางต่อไปนี้ ลักษณะของข้อมูล ตัวอย่างข้อมูล ตัวอักษร ตัวเลข เสียง รูปภาพ สื่อผสม 2. ให้นักเรียนพิจารณาบัตรคำที่กำหนดให้ จากนั้นนำบัตรคำไปเติมลงในตารางสื่อกลางในการสื่อสารข้อมูลให้ ถูกต้องตามประเภทของสื่อกลางนั้น สื่อกลางในการสื่อสารข้อมูล สื่อกลางประเภทสายสัญญาณ สื่อกลางประเภทไร้สาย . อินฟราเรด สายโคแอกเชียล คลื่นวิทยุ สาย UTP คลื่นไมโครเวฟ สายใยแก้วนำแสง สาย STP ดาวเทียม
เฉลยชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์ คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปให้ให้ถูกต้อง 1. ให้นักเรียนยกตัวอย่างข้อมูลที่สามารถนำมาใช้ในการสื่อสารข้อมูลในชีวิตประจำวันได้ตามลักษณะ ข้อมูล ในตารางต่อไปนี้ ลักษณะของข้อมูล ตัวอย่างข้อมูล ตัวอักษร หนังสือเรียน ป้ายบอกรายการอาหารในโรงอาหาร ตัวเลข คะแนน ราคาอาหา เสียง เสียงประกาศ เสียงเพลง รูปภาพ ภาพกิจกรรมของโรงเรียน ภาพคุณครู สื่อผสม วีดีโอแนะนำโรงเรียน มิวสิควิดีโอ 2. ให้นักเรียนพิจารณาบัตรคำที่กำหนดให้ จากนั้นนำบัตรคำไปเติมลงในตารางสื่อกลางในการสื่อสารข้อมูลให้ ถูกต้องตามประเภทของสื่อกลางนั้น สื่อกลางในการสื่อสารข้อมูล สื่อกลางประเภทสายสัญญาณ สื่อกลางประเภทไร้สาย สายโคแอกเชียล อินฟราเรด สาย UTP คลื่นวิทยุ สายใยแก้วนำแสง คลื่นไมโครเวฟ สาย STP ดาวเทียม อินฟราเรด สายโคแอกเชียล คลื่นวิทยุ สาย UTP คลื่นไมโครเวฟ สายใยแก้วน าแสง สาย STP ดาวเทียม
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชี้แจง: ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............/................./................... เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............/.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ–สกุล ของนักเรียน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ำใจ การมี ส่วนร่วมใน การ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............./.................../............... เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง