แผนประวัติ ม.1 เทอม 1.2565 เล่มส่ง

45

กจิ กรรมเสนอแนะ
1) แนะนาํ นักเรียนศึกษาเพ่ิมเตมิ จากเวบ็ ไซตต์ า่ ง ๆ
2) นักเรียนท่ีเรียนยงั ไม่เขา้ ใจให้ทบทวนเนือ้ หาสาระเพิม่ เตมิ เวลาวา่ งจากเอกสารประกอบการเรยี น

และบทเรียนออนไลน์ DLIT

ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษา หรือผ้ทู ่ีไดร้ ับมอบหมาย
.............................................................................................................................. ...................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................

ลงชือ่ .............................................ผสู้ อน
()

ผู้อาํ นวยการโรงเรยี นบา้ นดงุ วทิ ยา
วันท.ี่ ..........เดือน............................พ.ศ............

46

บันทึกหลังการจดั การเรียนรู้
1. ผลการเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านคุณลักษณะ (A)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. ปญั หาและอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .
3. ข้อเสนอแนะและแนวทางการแกป้ ัญหา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

ลงชื่อ.............................................ผสู้ อน
(นางสาวนษิ ารตั น์ เรอื งสมศร)ี
ครูผ้สู อน

วนั ท.่ี ..........เดอื น............................พ.ศ............

47

ใบงาน 1.8
เรื่อง วธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์
คาชีแ้ จง : ใหน้ กั เรียนเขยี นสรุปขั้นตอนของวธิ ีการทางประวัติศาสตรล์ งในชอ่ งวา่ งตอ่ ไปน้ี
วิธกี ารทางประวัตศิ าสตร์
ข้ันตอนท่ี 1 การตง้ั คาํ ถาม

ขั้นตอนที่ 2 การคน้ ควา้ หาข้อมูล

ข้ันตอนที่ 3 การวเิ คราะห์และตรวจสอบความนา่ เชื่อถือของ ข้อมลู

ขั้นตอนที่ 4 การสงั เคราะห์ข้อมลู

ข้ันตอนท่ี 5 การนําเสนอผลการศึกษาทางประวัติศาสตร์

48

ใบงานท่ี 1.8 เฉลย

เร่ือง วิธกี ารทางประวตั ิศาสตร์
คาชแ้ี จง : ให้นกั เรียนเขียนสรุปขัน้ ตอนของวิธีการทางประวัตศิ าสตร์ลงในชอ่ งว่างตอ่ ไปน้ี
(แนวคําตอบ)

วิธกี ารทางประวัตศิ าสตร์

ข้นั ตอนท่ี 1 การตัง้ คาํ ถาม เป็นขน้ั ตอนที่สาคญั ทจี่ ะนาไปสู่การศกึ ษาประวตั ศิ าสตร์ท่ดี ีได้
เช่น ใคร อะไร ทไ่ี หน เม่อื ไหร่ ทาไม อยา่ งไร

ข้นั ตอนที่ 2 การคน้ คว้าหาข้อมลู เป็นการรวบรวมหลักฐานทางประวัติศาสตร์ และ
คัดเลือกมาเทา่ ที่จะวเิ คราะห์ได้

ข้นั ตอนที่ 3 การวิเคราะห์และตรวจสอบความนา่ เช่ือถอื ของ ข้อมูล เป็นการตรวจสอบ
ความน่าเช่ือถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ โดยจัดลาดับความสาคัญ และความ
เก่ียวขอ้ งกบั เรอื่ งท่จี ะศกึ ษา

ขั้นตอนที่ 4 การสังเคราะห์ข้อมูล เป็นการนาข้อเท็จจริงที่เลือกสรรแล้วทั้งหมดมา
รวบรวมและเรยี บเรียงใหเ้ ป็นเรือ่ งราว พร้อมคาอธิบายที่ชีใ้ หเ้ หน็ ข้อเทจ็ จริงต่างๆ

ข้นั ตอนที่ 5 การนาํ เสนอผลการศึกษาทางประวตั ิศาสตร์ เป็นข้ันตอนสดุ ทา้ ยท่ตี ้องนาเสนอ
เผยแพร่ใหผ้ อู้ ่ืนรบั รู้ ซง่ึ ถือว่าเปน็ การเพิ่มพนู ความรใู้ หมใ่ ห้ขยายสู่วงกวา้ ง

49

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7

กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหสั วิชา ส21103

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เร่อื ง ช่วงเวลาและวธิ ีการทางประวตั ศิ าสตร์ เวลา 10 ชั่วโมง

เรอื่ ง ขน้ั ตอนของวธิ ีการทางประวัติศาสตร์ เวลา 1 ชวั่ โมง

ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 1 สอนโดย นางสาวนษิ ารตั น์ เรืองสมศรี

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ัด

ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสําคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทาง

ประวัติศาสตรม์ าวิเคราะหเ์ หตุการณ์ตา่ งๆ อยา่ งเป็นระบบ

ส 4.1 ม. 1/3 นาํ วธิ กี ารทางประวตั ิศาสตรม์ าใช้ศึกษาเหตุการณ์ทางประวตั ิศาสตร์

สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด
วิธีการทางประวัติศาสตร์เป็นวิธีการที่นักวิชาการทางประวัติศาสตร์ใช้สืบค้นหาความจริงในอดีตอย่าง

เป็นระบบ มี 5 ข้ันตอน คือการกําหนดปัญหาหรือเรื่องที่จะศึกษา การรวบรวมหลักฐาน การตรวจสอบและ
ประเมนิ หลักฐาน การตีความหลักฐาน การเรยี บเรยี งและนําเสนอ เพอื่ ใหส้ ามารถเขา้ ใจเหตกุ ารณห์ รือเร่ืองราวที่
เกดิ ขึ้นในสังคมมนษุ ย์

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1) นกั เรียนอธิบายความร้เู รอ่ื งข้ันตอนวธิ ีการทางประวตั ศิ าสตร์ได้ (K)
2) นักเรียนสรุปข้นั ตอนของวิธกี ารทาง ประวัติศาสตรใ์ นรูปแผนผังความคดิ ได้ (P)
3) นกั เรยี นมีความสนใจศึกษาวิธกี ารทางประวัติศาสตร์ได้ (A)

สาระการเรยี นรู้
1) ข้นั ตอนของวิธีการทางประวตั ิศาสตร์

สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น
1) ความสามารถในการคดิ
(1) ทกั ษะการทาํ ให้กระจ่าง
(2) ทักษะการนําความรู้ไปใช้
2) ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต

50

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1) มวี นิ ัย
2) ใฝ่เรยี นรู้
3) มงุ่ ม่นั ในการทํางาน
4) รกั ความเป็นไทย

กิจกรรมการเรียนรู้
ข้ันนาเขา้ สู่บทเรียน
1) ครูแจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรเู้ รอ่ื ง ขนั้ ตอนของวธิ กี ารทางประวัตศิ าสตร์
2) ใหน้ ักเรยี นอ่านขั้นตอนวิธกี ารทางประวัติศาสตร์ 5 ข้ันตอนในหนงั สอื เรียนประวัติศาสตร์ 1
3) ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั อภปิ รายและสรุปข้อความดังกลา่ วโดยใชค้ ําถามทางประวัตศิ าสตร์ได้แก่ ใคร,
ทําอะไร, ท่ีไหน, เมอ่ื ไหร่, ทําไม, อยา่ งไร
ขนั้ จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
1) ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์แบบกลุ่มเรียนรู้ร่วมกัน
(Learning together) ตามขนั้ ตอนดงั น้ี
- แบง่ นักเรยี นเปน็ กลุม่ กลมุ่ ละ 5-7 คน
- ครูแนะนําขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์และเตรียมข้อมูล ความรู้ เอกสารหรือ

หลักฐานทางประวัติศาสตร์ 1 หัวข้อเร่ือง เช่น ประเพณีลอยกระทง เพ่ือให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าดว้ ยวิธีการทาง
ประวตั ิศาสตรด์ ังนี้

(1) การต้งั คําถาม
(2) การคน้ คว้าข้อมลู จากหลกั ฐานทางประวัตศิ าสตร์
(3) การวเิ คราะห์และตรวจสอบความน่าเช่อื ถอื ของข้อมลู จากหลักฐาน ประวัติศาสตร์
(4) การสังเคราะหข์ ้อมลู
(5) การนําเสนอผลการศกึ ษาทางประวตั ิศาสตร์
2) เม่ือนักเรียนทํากิจกรรมครบทุกกลุ่ม ครูคัดเลือกผลงานที่สมบูรณ์ 2-3 ผลงาน ให้ตัวแทนกลุ่ม
นําเสนอหนา้ ชน้ั เรยี น

51

ข้ันสรปุ
1) ครูอธบิ ายสาระความรเู้ พิ่มเติม โดยใช้สอื่ การสอนเชน่ แผ่นใส วีดิทัศน์หรอื สือ่ Powe rpoint
2) นกั เรียนและครูอภิปรายร่วมกนั และสรปุ สาระสําคัญ
3) นักเรียนทาํ ใบงานที่ 1.9 เรื่อง การตง้ั ประเดน็ คาํ ถามในการศกึ ษาประวัตศิ าสตร์ หน้า 16 ใน
หนงั สอื เสรมิ ฝกึ ประสบการณ์ ประวัติศาสตร์ 1 ของบรษิ ัท สํานักพมิ พเ์ อมพันธ์ จํากดั

การวัดและประเมนิ ผล เคร่ืองมือ วิธีวดั เกณฑ์การประเมนิ
จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1) นั ก เ รี ย น อ ธิ บ า ย - แบบประเมนิ ใบงาน -ตรวจใบงานท่ี 1.9 เร่อื ง -ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
การตัง้ ประเดน็ คาํ ถามใน ทร่ี ะดบั คุณภาพปาน
ค ว า ม รู้ เ ร่ื อ ง ขั้ น ต อ น - การนาํ เสนอ การศึกษาประวัตศิ าสตร์ กลางข้ึนไป

วธิ ีการทางประวตั ศิ าสตร์ แบบประเมนิ การตอบ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ท่ี
คาํ ถามในช้นั เรยี น ระดบั คะแนนผ่าน (2)
ได้ (K) ขน้ึ ไป
ประเมนิ การตอบคําถาม
2) นกั เรียนสรปุ ขัน้ ตอน แบบประเมนิ การตอบ ในชน้ั เรยี น ผา่ นเกณฑ์การประเมินที่
ระดบั คะแนนผา่ น (2)
ของวธิ ีการทาง คําถามในช้นั เรยี น - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ขึ้นไป
การทาํ งานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์การประเมินท่ี
ประวตั ิศาสตรใ์ นรปู ระดับคะแนนผ่าน (2)
- สังเกตความมีวนิ ัย ข้นึ ไป
แผนผงั ความคดิ ได้ (P) ใฝ่เรยี นรู้ และม่งุ มน่ั ใน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ที่
การทาํ งาน ระดบั คะแนนผ่าน (2)
3) นักเรยี นมีความสนใจ แบบประเมนิ การตอบ ขึ้นไป

ศกึ ษาวธิ ีการทาง คําถามในชน้ั เรยี น

ประวตั ศิ าสตรไ์ ด้ (A)

4) สมรรถนะสาํ คัญของ แบบประเมนิ สมรรถนะ

ผู้เรยี น สําคญั

5) คณุ ลกั ษณะอนั พึง - แบบประเมนิ
ประสงค์ คณุ ลักษณะอนั พึง
ประสงค์

52

ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้
สื่อการเรยี นรู้
1) หนังสือเรียนรายวิชาพ้ืนฐานวิชาประวัติศาสตร์ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ของ บริษัท สํานักพิมพ์เอม

พันธ์ จาํ กดั
2) หนังสือเสริมฝึกประสบการณ์ วิชาประวัติศาสตร์ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของบริษัท สํานักพิมพ์เอม

พันธ์ จาํ กัด
3) สอ่ื การสอน Power Point หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 ชว่ งเวลาและวธิ ีการทางประวัตศิ าสตร์

แหล่งการเรยี นรู้
1) หอ้ งสมดุ
2) แหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ
- https://www.youtube.com/watch?v=O50NvrpWIE0

กิจกรรมเสนอแนะ
1) แนะนาํ นักเรยี นศึกษาเพ่ิมเติมจากเว็บไซต์ตา่ ง ๆ
2) นักเรียนทเ่ี รียนยงั ไม่เขา้ ใจให้ทบทวนเนือ้ หาสาระเพ่มิ เติมเวลาว่างจากเอกสารประกอบการเรยี น

และบทเรยี นออนไลน์ DLIT

ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษา หรือผ้ทู ่ีไดร้ ับมอบหมาย
.................................................................................. ...............................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................... ......................................................................................... .............

ลงชื่อ.............................................ผสู้ อน
()

ผ้อู ํานวยการโรงเรยี นบ้านดุงวทิ ยา
วนั ท่ี...........เดอื น............................พ.ศ............

53

บนั ทึกหลังการจดั การเรียนรู้
1. ผลการเรยี นรู้
ดา้ นความรู้ (K)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………
ด้านคุณลกั ษณะ (A)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………
2. ปญั หาและอุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………
3. ข้อเสนอแนะและแนวทางการแก้ปญั หา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชอื่ .............................................ผสู้ อน
(นางสาวนิษารตั น์ เรืองสมศร)ี
ครผู ู้สอน

วันท.่ี ..........เดอื น............................พ.ศ............

54

ใบงานที่ 1.9
เร่อื ง การตั้งประเดน็ คาถามในการศกึ ษาประวัตศิ าสตร์
คาช้ีแจง : ให้นักเรียนตั้งประเด็นคําาถามเร่ือง “วัดนางคําา” เพ่ือสืบค้นความเป็นมา โดยใช้วิธีการ
ทางประวัตศิ าสตร์ พรอ้ มใหค้ ําตอบโดยการสรุป

วัดนางคา ต้ังอยู่นอกเกาะเมืองศรีอยุธยาด้านทิศตะวันออก ในหมู่โบราณสถาน
เมืองอโยธยาสันนิษฐานว่า วัดนี้น่าจะมีความสําาคัญมากในสมัยอยุธยา เพราะ
ปรากฏหลักฐานในคําาให้การชาวกรุงเก่าระบุว่า วัดนางคําา มีฐานะเป็นอาราม
หลวง แต่ไม่ปรากฎหลักฐานว่าสร้างข้ึนเมื่อใด มีเพียงบันทึกในพระ ราช
พงศาวดารกรุงศรีอยุธยาฉบับพระราชหัตถเลขาฯ กล่าวถึงการเสด็จพระราชดําา
เนินไปฉลองวดั นางคาํ าของสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หวั บรมโกศ พ.ศ. 2275-2301 โปรด
ให้มีงานฉลองสมโภชถึง 3 วัน นักโบราณคดีส่วนใหญ่ลงความเห็นว่ารูปแบบ
สถาปตั ยกรรมภายในวดั ได้แก่ แนวกาํ าแพงล้อมรอบทง้ั 4 ดา้ น มีนํา้ ลอ้ มรอบอีก
1 ช้ัน เจดีย์ประธานทรงระฆังบนฐานแปดเหล่ียมและมีพระอุโบสถตั้งอยู่หน้า
เจดีย์ประธานนั้น เป็นลักษณะของสถาปัตยกรรมสร้างมาตั้งแต่สมัยอยุธยา
ตอนตน้ และไดร้ ับการบูรณปฏิสังขรณ์เพิ่มเติมในสมัยอยุธยาตอนปลาย

หมายเหตุ : ประเดน็ คาถาม เช่น ใคร อะไร ที่ไหน เมอื่ ไหร่ อยา่ งไร
1.
2.
3.
4.
5.

55

ใบงานที่ 1.9 เฉลย
เรื่อง การตงั้ ประเด็นคาถามในการศึกษาประวัติศาสตร์

คาชี้แจง : ให้นักเรียนตั้งประเด็นคําาถามเรื่อง “วัดนางคําา” เพ่ือสืบค้นความเป็นมา โดยใช้วิธีการ
ทางประวัติศาสตร์ พร้อมให้คาํ ตอบโดยการสรุป

(แนวคําตอบ)

1. ใคร : วดั นางคาํ เป็นวัดสาํ คัญในสมยั อยุธยา

2. อะไร : จากหลักฐานในคําให้การชาวกรุงเก่า ระบุว่ามีฐานะเป็นพระอารามหลวง และจากบันทึกในพระราช
วงศาวดาร กรงุ ศรอี ยุธยา ฉบับพระราชหตั ถเลขา ไดก้ ลา่ วถึงการเสดจ็ พระราชดําเนินไปฉลองวัดของสมเด็จพระ
เจ้าอยู่หวั บรมโกศ

3. ท่ไี หน : ตง้ั อยูน่ อกเกาะเมืองศรีอยธุ ยาด้านทศิ ตะวันออก

4. เม่ือไหร่ : นักโบราณคดีสว่ นใหญล่ งความเห็นว่า รูปแบบสถาปตั ยกรรมในวัดเป็นสถาปัตยกรรมสร้างมาต้ังแต่
สมยั อยธุ ยาตอนต้น

5. อยา่ งไร : ได้รบั การบูรณปฏสิ งั ขรณเ์ พม่ิ เติมในสมยั อยุธยาตอนปลาย

56

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 8

กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหสั วชิ า ส21103

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง ช่วงเวลาและวิธีการทางประวัตศิ าสตร์ เวลา 10 ช่ัวโมง

เรอ่ื ง หลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์ เวลา 1 ชั่วโมง

ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 สอนโดย นางสาวนิษารตั น์ เรอื งสมศรี

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวช้ีวดั

ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสําคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทาง

ประวัติศาสตรม์ าวเิ คราะห์เหตกุ ารณ์ต่างๆ อยา่ งเป็นระบบ

ส 4.1 ม. 1/3 นาํ วธิ ีการทางประวัตศิ าสตรม์ าใชศ้ ึกษาเหตกุ ารณท์ างประวัติศาสตร์

สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด
หลักฐานทางประวัติศาสตร์คือร่องรอยและการกระทําของมนุษย์ในอดีตท่ีหลงเหลือมาถึงปัจจุบัน ซ่ึง

แบง่ ตามยคุ สมยั ทางประวัติศาสตร์ ความสาํ คญั ของหลกั ฐาน และลักษณะของหลักฐานที่จะนํามาใชใ้ นการศึกษา
เร่ืองราวทางประวตั ิศาสตรไ์ ด้อย่างถกู ต้อง

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1) นักเรียนอธบิ ายความหมายและวิเคราะห์ความสาํ คญั ของหลักฐานทางประวัตศิ าสตร์ได้ (K)
2) นกั เรยี นจําแนกสาระสําคัญ ความเข้าใจเกยี่ วกับหลักฐานทางประวัติศาสตร์ได้ (P)
3) นักเรยี นมีความสนใจศึกษาและเหน็ ความสาํ คญั ของหลักฐานทางประวัตศิ าสตร์ได้ (A)

สาระการเรยี นรู้
1) หลักฐานทางประวัตศิ าสตร์

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
1) ความสามารถในการคิด
(1) ทักษะการทาํ ให้กระจา่ ง
(2) ทกั ษะการนาํ ความรู้ไปใช้
2) ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

57

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1) มวี ินยั
2) ใฝเ่ รียนรู้
6) มงุ่ มน่ั ในการทํางาน
7) รักความเป็นไทย

กิจกรรมการเรียนรู้
ขัน้ นาเข้าสู่บทเรียน
1) ครนู าํ เสนอภาพหลักฐานชั้นต้นและหลักฐานช้ันรองและให้นกั เรยี นดูวดี ทิ ัศน์เรื่อง “แหล่งโบราณคดี

บ้านเชียง”
2) ครูสนทนาพดู คุยกับนกั เรียนเกย่ี วกับภาพและวีดิทศั น์เพ่ือเชอ่ื มโยงกบั บทเรียน
ขน้ั กจิ กรรมการเรยี นรู้
1) ครูจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ เร่อื ง หลกั ฐานทางประวัตศิ าสตร์ โดยใชร้ ูปแบบการเรยี นแบบร่วมมอื

เทคนคิ ปรศิ นาความคดิ (Jigsaw) โดยข้ันตอนดงั น้ี แบง่ หัวขอ้ การศึกษาคน้ ควา้ เป็น 6 หัวข้อดังน้ี
1) หลกั ฐานสมัยก่อนประวัติศาสตร์
2) หลักฐานสมยั ประวัติศาสตร์
3) หลักฐานช้นั ต้น
4) หลกั ฐานชนั้ รอง
5) หลักฐานทีเ่ ปน็ ลายลักษณ์อักษร
6) หลักฐานทีไ่ ม่เป็นลายลกั ษณ์อักษร

2) แบ่งนกั เรียนออกเป็นกล่มุ กลมุ่ ละ 6 คน เรียกวา่ กลุ่มบ้าน สมาชกิ แตล่ ะคนในกลุ่มจะมเี ลข
ประจําตวั 1, 2, 3, 4, 5, 6 ตามลาํ ดับ

3) ให้สมาชิกหมายเลข 1 ของแตล่ ะกล่มุ รวมกลุ่มใหม่ เรยี กวา่ กลุม่ ผู้เชีย่ วชาญ 1 เพอ่ื ร่วมกันศึกษา
ค้นควา้ หวั ขอ้ ท่ี 1 และ สมาชิกหมายเลข 2, 3, 4, 5, 6 ของแต่ละกลุ่มรวมกลุ่มใหม่ เรียกวา่ กลมุ่ ผ้เู ช่ยี วชาญ 2,
3, 4, 5, 6 ศกึ ษาหัวข้อที่ 2, 3, 4, 5, 6 ตามลาํ ดับ

4) นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มศึกษาหัวขอ้ ของตนและสรุปผลจากการทีต่ นได้ศกึ ษาหวั ขอ้ นนั้ ๆ
5) เม่อื แตล่ ะคนในกลุ่มผู้เชยี่ วชาญ 1-6 ศกึ ษาเสร็จให้กลบั ไปยงั กล่มุ บ้านของตวั เองแลว้ ถ่ายทอดความรู้
กบั เพื่อนในกล่มุ บ้านจนครบทุกคน
6) นักเรียนทาํ แบบทดสอบเพ่ือตรวจสอบความรู้ ความเข้าใจ ครูสงั เกตพฤติกรรมและใหค้ ะแนน
รายบุคคล

58

ขัน้ สรุป

1) ครอู ธิบายสาระความรู้เพ่ิมเติม โดยใช้ส่อื การสอนเชน่ แผน่ ใส วดี ิทัศนห์ รือสอ่ื Power point

2) ครแู ละนักเรียนรว่ มกันอภิปรายและสรปุ สาระสําคัญเกี่ยวกบั หลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์

3) นักเรียนทาํ แบบทดสอบหลังเรยี น

4) ครสู รุปเน้ือหาในหนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 ทง้ั หมดเรื่อง ชว่ งเวลาและวิธีการทางประวัติศาสตร์

5) นกั เรยี นตอบคาํ ถามชวนคิด ตอนท่ี 3 ในหนังสือเสรมิ ฝึกประสบการณ์ ประวตั ิศาสตร์ 1 ของบริษัท

สํานกั พมิ พเ์ อมพันธ์ จํากดั

6) นักเรียนทําแบบทดสอบท้ายหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 และประเมินผล

การวัดและประเมินผล

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เครือ่ งมือ วธิ ีวัด เกณฑก์ ารประเมนิ

1) นั ก เ รี ย น อ ธิ บ า ย แบบประเมินใบงาน ตรวจใบงานท่ี 1.10 เร่ือง ผ่านเกณฑ์การประเมินที่
ความหมายและ หลักฐานทา ระดบั คุณภาพปานกลาง
วิ เ ค ร า ะ ห์ ค ว า ม สํ า คั ญ แบบประเมินพฤติกรรม ประวตั ิศาสตร์ ขึน้ ไป
ข อ ง ห ลั ก ฐ า น ท า ง ในการทํางาน ใบงานที่ 1.11 เรื่อง การ
ประวตั ิศาสตรไ์ ด้ (K) จาํ แนกหลกั ฐานทาง ผ่านเกณฑ์การประเมินที่
แบบประเมนิ การตอบ ประวัตศิ าสตร์ ระดบั คุณภาพปานกลาง
2) นักเรยี นจาํ แนก คําถามในชนั้ เรียน สงั เกตพฤตกิ รรม ขน้ึ ไป
สาระสําคัญ ความเขา้ ใจ ในชน้ั เรยี น
เก่ยี วกับหลกั ฐานทาง แบบประเมนิ สมรรถนะ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ที่
ประวตั ศิ าสตรไ์ ด้ (P) สาํ คัญ ประเมินการตอบคําถาม ระดบั คะแนนผ่าน (2)
3) นกั เรยี นมีความสนใจ - แบบประเมิน ในช้ันเรียน ข้ึนไป
ศกึ ษาและเหน็ คณุ ลกั ษณะอันพงึ
ความสาํ คัญของหลักฐาน ประสงค์ - แบบสังเกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์การประเมินท่ี
ทางประวัติศาสตร์ได้ (A) การทาํ งานรายบุคคล ระดับคะแนนผ่าน (2)
4) สมรรถนะสําคัญของ ขึ้นไป
ผ้เู รียน - สังเกตความมีวินัย ผา่ นเกณฑ์การประเมินท่ี
ใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งมน่ั ใน ระดบั คะแนนผา่ น (2)
5)คณุ ลักษณะอนั พึง การทํางาน ข้ึนไป
ประสงค์

59

ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้
ส่อื การเรียนรู้
1) หนังสือเรียนรายวิชาพ้ืนฐานวิชาประวัติศาสตร์ 1 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ของ บริษัท สํานักพิมพ์เอม

พันธ์ จาํ กัด
2) หนังสือเสริมฝึกประสบการณ์ วิชาประวัติศาสตร์ 1 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของบริษัท สํานักพิมพ์เอม

พนั ธ์ จาํ กดั
3) สื่อการสอน Power Point หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 ชว่ งเวลาและวธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์

แหล่งการเรียนรู้
1) ห้องสมุด
2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ
- https://www.youtube.com/watch?v=BEaT8jvSlas

กิจกรรมเสนอแนะ
1) แนะนํานักเรียนศึกษาเพ่มิ เติมจากเว็บไซต์ต่าง ๆ
2) นักเรยี นที่เรียนยงั ไม่เขา้ ใจใหท้ บทวนเนอ้ื หาสาระเพิม่ เตมิ เวลาวา่ งจากเอกสารประกอบการเรยี น

และบทเรียนออนไลน์ DLIT

ขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ สถานศกึ ษา หรอื ผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย
.............................................................................................................................. ...................................................
....................................................................................................................................................... ..........................
......................................................................................................... ........................................................................
............................................................................................................................. ........................................

ลงชอ่ื .............................................ผสู้ อน
()

ผูอ้ าํ นวยการโรงเรียนบ้านดงุ วทิ ยา
วนั ท.ี่ ..........เดือน............................พ.ศ............

60

บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้
1. ผลการเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………
ดา้ นคณุ ลักษณะ (A)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………
2. ปญั หาและอุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
3. ข้อเสนอแนะและแนวทางการแก้ปญั หา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

ลงช่อื .............................................ผสู้ อน
(นางสาวนิษารัตน์ เรืองสมศร)ี
ครูผูส้ อน

วันท.่ี ..........เดอื น............................พ.ศ............

61

ใบงานที่ 12
เรอื่ ง การจาแนกหลักฐานทางประวตั ิศาสตร์
คาชี้แจง : ให้นักเรียนนําหมายเลขหน้าข้อความท่ีกําหนดให้มาเติมลงในกรอบหลักฐานช้ันต้นและหลักฐานช้ัน
รองใหถ้ กู ต้อง
1. เครอื่ งมือหินของสมัยหนิ ใหม่
2. หนังสือเรียนสงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 สาระท่ี 4 ประวตั ศิ าสตร์ เล่ม 1
ประวัตศิ าสตรไ์ ทย
3. เจดีย์ทรงระฆงั ควํา่ วัดช้างลอ้ ม จงั หวัดสโุ ขทัย
4. จดหมายเหตุรว่ มสมัย เชน่ จดหมายเหตุของลาลแู บร์
5. โบราณคดสี มยั ก่อนประวัติศาสตร์ ตาํ บลบา้ นเชยี ง จังหวดั อุดรธานี
6. บทความและผลงานทางวิชาการของอาจารย์ภาควิชาประวัตศิ าสตร์ คณะอักษรศาสตร์ จฬุ าลงกรณ์
มหาวิทยาลัย
7. ศลิ าจารกึ หลักท่ี 1 เปน็ หลักฐานสําคัญในการศึกษาเร่ืองราวทางประวัตศิ าสตร์ สมยั สโุ ขทัย
8. ผลงานค้นคว้าท่เี ขียนข้นึ ภายหลังเหตกุ ารณ์ท่กี ําาลังศึกษา เชน่ หนังสอื สงครามโลก คร้ังท่ี 2
9. พระบรมราชานุสรณ์พระเจา้ ตากสนิ ทวี่ งเวียนใหญ่ กรงุ เทพมหานคร
10. บทความเร่ือง “คติพระอนิ ทร์ สมยั รัชกาลท่ี 1” โดย ชาตรี ประกติ นนทการ

หลกั ฐานช้ันต้น หลกั ฐานช้ันรอง

62

ใบงานที่ 1.12 เฉลย
เร่อื ง การจาแนกหลักฐานทางประวัตศิ าสตร์
คาช้ีแจง : คาชี้แจง : ให้นักเรียนนําหมายเลขหน้าข้อความที่กําหนดให้มาเติมลงในกรอบหลักฐานช้ันต้นและ
หลักฐานชัน้ รองใหถ้ ูกต้อง
1. เครอ่ื งมือหนิ ของสมยั หนิ ใหม่
2. หนังสอื เรียนสงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4-6 สาระที่ 4 ประวตั ศิ าสตร์ เลม่ 1
ประวัติศาสตร์ไทย
3. เจดยี ์ทรงระฆังควํ่า วดั ชา้ งล้อม จงั หวดั สโุ ขทยั
4. จดหมายเหตรุ ่วมสมยั เชน่ จดหมายเหตขุ องลาลูแบร์
5. โบราณคดสี มยั ก่อนประวัติศาสตร์ ตําบลบ้านเชยี ง จังหวัดอดุ รธานี
6. บทความและผลงานทางวิชาการของอาจารย์ภาควิชาประวัติศาสตร์ คณะอกั ษรศาสตร์ จฬุ าลงกรณ์
มหาวทิ ยาลยั
7. ศิลาจารกึ หลกั ที่ 1 เป็นหลักฐานสาํ คญั ในการศึกษาเร่ืองราวทางประวตั ศิ าสตร์ สมยั สโุ ขทัย
8. ผลงานคน้ คว้าที่เขยี นขนึ้ ภายหลงั เหตุการณ์ทก่ี ําาลังศึกษา เชน่ หนังสือสงครามโลก ครง้ั ท่ี 2
9. พระบรมราชานุสรณ์พระเจ้าตากสิน ท่ีวงเวยี นใหญ่ กรงุ เทพมหานคร
10. บทความเรื่อง “คตพิ ระอินทร์ สมัยรชั กาลท่ี 1” โดย ชาตรี ประกติ นนทการ

หลกั ฐานช้ันต้น หลกั ฐานช้ันรอง
1,3,4,5,7 2,6,8,9,10

63

64

65

66

67

68

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 9

กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวชิ า ส21103

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่ือง ช่วงเวลาและวิธีการทางประวัตศิ าสตร์ เวลา 10 ช่ัวโมง

เร่ือง การศกึ ษาประวัติศาสตรท์ ้องถ่ิน เวลา 1 ชัว่ โมง

ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 สอนโดย นางสาวนษิ ารตั น์ เรืองสมศรี

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ัด

ส 4.3 เข้าใจความหมาย ความสําคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทาง

ประวตั ิศาสตรม์ าวเิ คราะหเ์ หตกุ ารณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ

ส 4.1 ม. 1/3 นาํ วิธกี ารทางประวัตศิ าสตรม์ าใช้ศกึ ษาเหตกุ ารณท์ างประวตั ิศาสตร์

สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด
การศึกษาประวัติศาสตร์ท้องถ่ินของตนเอง สามารถทําได้โดยการนําวิธีการทางประวัติศาสตร์ไปใช้ใน

การศึกษา เพือ่ ใหเ้ ขา้ ใจเรื่องราวในอดีต และเกดิ ความรัก ความภาคภมู ิใจในท้องถน่ิ ของตน

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1) นกั เรยี นสามารถนําวธิ กี ารทางประวัติศาสตร์ไปใชศ้ กึ ษาประวัติศาสตรใ์ นท้องถ่ินตนเองได้ (K)
2) นักเรยี นสามารถบอกเร่อื งราวท้องถิน่ ของตนเองได้ (P)
3) นักเรยี นเห็นคุณค่าและความสาํ คญั ของประวัติศาสตรท์ ้องถ่นิ ของตนเอง (A)

สาระการเรยี นรู้
นําวิธีการทางประวตั ิศาสตร์ไปใช้ศึกษาเรอ่ื งราวของประวัติศาสตรไ์ ทยที่มอี ยู่ในท้องถ่ินตนเองในสมัยใด

ก็ได้ (สมัยก่อนประวัติศาสตร์ สมัยก่อนสุโขทัย สมัยสุโขทัย สมัยอยุธยา สมัยธนบุรี สมัยรัตนโกสินทร์) และ
เหตกุ ารณส์ าํ คญั ในสมยั สุโขทยั

สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน
1) ความสามารถในการคิด
(1) ทักษะการทําให้กระจา่ ง
(2) ทักษะการนาํ ความรู้ไปใช้
2) ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

69

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1) มีวินัย
2) ใฝ่เรียนรู้
6) มุง่ มน่ั ในการทํางาน
7) รกั ความเปน็ ไทย

กิจกรรมการเรียนรู้
วธิ สี อนโดยใช้ วธิ กี ารทางประวตั ิศาสตร์
ขั้นที่ 1 กาหนดประเดน็ ปัญหา
1) นักเรียนตอบคําถามกระตุ้นความคิด ถ้านักเรียนต้องการสืบค้นเร่ืองราวเกี่ยวกับท้องถิ่นของตนเอง

สามารถสบื คน้ ได้จากทีใ่ ดบา้ ง (พจิ ารณาตามคาํ ตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)
2) ครูทบทวนความรู้เดิมเก่ียวกับขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์ ให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียน

รว่ มกันอภิปรายวา่ การตรวจสอบหลกั ฐานและการตคี วามหลกั ฐานมคี วามสาํ คัญอยา่ งไรบา้ ง
3) นักเรียนแต่ละกลุ่ม (กลุ่มเดิมจากแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2) ร่วมกันศึกษาความรู้เร่ือง ตัวอย่างการ

นําวิธีการทางประวัติศาสตร์ไปใช้ในการศึกษาประวัติศาสตร์ท้องถิ่นจากหนังสือเรียน แล้วร่วมกันสรุป
สาระสําคญั

4) นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันกําหนดหัวข้อท่ีสนใจเก่ียวกับเร่ืองราวในท้องถิ่น กลุ่มละ 1 หัวข้อ แล้วใช้
ข้ันตอนของวธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตร์ในการศกึ ษาเรื่องราวดงั กล่าว

ขนั้ ที่ 2 รวบรวมหลักฐาน
1) นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนในการทํางาน และแบ่งหน้าที่ให้กับสมาชิกแต่ละคนในกลุ่มตาม
ความเหมาะสม
2) นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ สืบค้นข้อมลู ตามประเด็นทีก่ ําหนดจากแหล่งหลักฐานตา่ งๆ ในท้องถิ่น แลว้ บันทึก
ผลลงในประวตั ิศาสตร์ท้องถนิ่ ของฉัน
3) นักเรียนตอบคําถามกระตุ้นความคิด การรวบรวมหลักฐานในการศึกษาประวัติศาสตร์ท้องถ่ินควร
คาํ นึงถงึ อะไรบ้าง
(แนวคําตอบ เช่น ความถูกต้องของเนื้อหา ควรหาจากหลายๆ แหล่งข้อมูลเพ่ือท่ีจะสามารถตรวจสอบ
ข้อมูล หลักฐานได้ว่ามีความนา่ เชอ่ื มากเพยี งใด)
ข้ันที่ 3 วิเคราะหแ์ ละประเมนิ คุณค่าขอ้ มูล
1) นักเรียนตอบคําถามกระตุ้นความคิด ถ้านักเรียนได้หลักฐานทางประวัติศาสตร์เก่ียวกับท้องถ่ินของ
ตนเองมาหลายช้ิน ซง่ึ แตล่ ะชน้ิ ใหข้ อ้ มลู ไมต่ รงกนั นกั เรียนควรทาํ อยา่ งไรบา้ ง
(แนวคําตอบ เช่น ตรวจสอบความน่าเชอ่ื ถือของหลักฐาน โดยใชว้ ธิ ีการทางประวัตศิ าสตร)์

70

2) นักเรียนแต่ละกลุ่มนําผลการสืบค้นข้อมูลจากแหล่งข้อมูลต่างๆ มาเปรียบเทียบ วิเคราะห์ และ
ประเมินผลจากข้อมลู ท่ไี ดร้ วบรวมมา

ข้ันที่ 4 ตคี วามและสงั เคราะห์
1) นักเรียนแต่ละกลุ่มนําผลสรุปจากการเปรียบเทียบ วิเคราะห์ และประเมินผลจากข้อมูลที่ได้รวบรวม
มาตีความและสังเคราะห์ว่า ข้อมูลที่ได้จากหลักฐานใดมีความสําคัญ มีความน่าเช่ือถือ ถูกต้องตามเหตุการณ์
มากกว่ากนั แลว้ บันทึกขอ้ มูลลงในประวัตศิ าสตร์ท้องถ่นิ ของฉนั
2) นกั เรียนตอบคําถามกระตนุ้ ความคดิ ถ้าทอ้ งถ่ินของนักเรยี นไม่พบข้อมูล หลักฐานทางประวตั ศิ าสตร์
ใดๆ เลย จะสามารถใชค้ าํ บอกเลา่ ของผู้อาวุโสในท้องถ่ินได้หรือไม่อธบิ ายเหตุผล
(พจิ ารณาตามคาํ ตอบของนักเรียน โดยให้อยใู่ นดุลยพนิ จิ ของครูผู้สอน)
ขนั้ ที่ 5 นาเสนอข้อมูล
1) นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานําเสนอผลงานประวัติศาสตร์ท้องถ่ินของฉัน หน้าชั้นเรียน ครู
และเพ่ือนกล่มุ อืน่ ร่วมกัน แสดงความคิดเห็นและให้ขอ้ เสนอแนะ
2) ครูและนักเรียนร่วมกันบอกประโยชน์ที่ได้รับจากการสืบค้นข้อมูล และแนวทางในการนําความรู้ไป
ปรบั ใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์ในการดําเนินชีวติ ประจําวนั
3) นักเรียนตอบคําถามกระตุ้นความคิด ถ้านักเรียนรวบรวมหลักฐานในการศึกษาประวัติศาสตร์ใน
ทอ้ งถนิ่ ไมถ่ ูกตอ้ ง จะสง่ ผลตอ่ การนาํ เสนอข้อมูลหรือไม่ อธิบายเหตผุ ล
(แนวคําตอบ เช่น ส่งผลต่อการนําเสนอข้อมูล เพราะอาจทําให้นําเสนอข้อมูลท่ีผิดพลาดหรืออาจ
เปลี่ยนแปลงเหตกุ ารณไ์ ปจากเดิม)

การวัดและประเมินผล เครือ่ งมอื วธิ ีวดั เกณฑ์การประเมิน
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1) นกั เรียนสามารถนํา แบบประเมนิ การ ตรวจสอบความถูกตอ้ ง -ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
ของเนื้อหาการนําเสนอ ท่ีระดับคุณภาพปาน
วิธกี ารทางประวตั ิศาสตร์ นําเสนอ กลางขนึ้ ไป

ไปใชศ้ ึกษา

ประวตั ิศาสตร์ในท้องถิ่น

ตนเองได้ (K)

2) นักเรียนสามารถบอก แบบประเมนิ การ ตรวจสอบความถูกต้อง ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ที่
ของเน้ือหาการนําเสนอ ระดบั คะแนนผ่าน (2)
เรือ่ งราวท้องถิน่ ของ นาํ เสนอ ขึน้ ไป
ตนเองได้ (P)

71

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ เครื่องมือ วิธีวดั เกณฑก์ ารประเมนิ

3) นักเรียนเห็นคุณค่า แบบประเมนิ การตอบ ประเมินการตอบคาํ ถาม ผา่ นเกณฑ์การประเมินท่ี
และความสําคัญของ คําถามในช้ันเรียน ในชั้นเรียน ระดับคะแนนผ่าน (2)
ประวัติศาสตร์ท้องถ่ิน ขนึ้ ไป
ของตนเอง (A) - แบบสงั เกตพฤติกรรม
การทํางานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์การประเมินท่ี
4) สมรรถนะสาํ คญั ของ แบบประเมินสมรรถนะ ระดับคะแนนผ่าน (2)
ผู้เรยี น สําคญั - สงั เกตความมวี นิ ยั ข้ึนไป
ใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งม่ันใน ผา่ นเกณฑ์การประเมินท่ี
5) คุณลกั ษณะอนั พงึ - แบบประเมิน การทาํ งาน ระดบั คะแนนผา่ น (2)
ประสงค์ คณุ ลักษณะอนั พึง ขึ้นไป
ประสงค์

ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
1) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิชาประวัติศาสตร์ 1 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของ บริษัท สํานักพิมพ์เอม

พันธ์ จาํ กดั
2) หนังสือเสริมฝึกประสบการณ์ วิชาประวัติศาสตร์ 1 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของบริษัท สํานักพิมพ์เอม

พนั ธ์ จาํ กัด

3) ส่ือการสอน Power Point หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 ช่วงเวลาและวิธกี ารทางประวัติศาสตร์
4) ใบงานประวตั ศิ าสตรท์ อ้ งถ่ินของฉัน
แหล่งการเรียนรู้
1) ห้องสมุด
2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ
- https://www.youtube.com/watch?v=qr0Nn5co82A
- https://t-udoncarrent.com/khamchanod/
- http://www.khamchanod.in.th/history.php

72

กจิ กรรมเสนอแนะ
1) แนะนาํ นักเรยี นศึกษาเพิ่มเตมิ จากเว็บไซต์ต่าง ๆ
2) นกั เรยี นที่เรยี นยงั ไมเ่ ข้าใจใหท้ บทวนเนื้อหาสาระเพม่ิ เติมเวลาว่างจากเอกสารประกอบการเรยี น

และบทเรยี นออนไลน์ DLIT

ขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ สถานศกึ ษา หรือผ้ทู ่ไี ดร้ ับมอบหมาย
.............................................................................................................................. ...................................................
....................................................................................................................................................... ..........................
......................................................................................................... ........................................................................
............................................................................................................................. ........................................

ลงชือ่ .............................................ผสู้ อน
()

ผูอ้ าํ นวยการโรงเรียนบ้านดงุ วิทยา
วนั ท.่ี ..........เดือน............................พ.ศ............

73

บันทกึ หลังการจดั การเรียนรู้
1. ผลการเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………
ดา้ นคณุ ลักษณะ (A)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………
2. ปญั หาและอุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
3. ข้อเสนอแนะและแนวทางการแก้ปญั หา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

ลงช่ือ.............................................ผสู้ อน
(นางสาวนษิ ารัตน์ เรอื งสมศรี)
ครูผู้สอน

วันที่...........เดือน............................พ.ศ............

74

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 10

กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหสั วิชา ส21103

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอื่ ง ช่วงเวลาและวธิ ีการทางประวัตศิ าสตร์ เวลา 1 ชว่ั โมง

เรื่อง - เวลา 1 ชั่วโมง

ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 1 สอนโดย นางสาวนิษารัตน์ เรอื งสมศรี

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สอบกลางภาค

75

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 11

กลุ่มสาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัสวชิ า ส21103

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรื่อง ประวัติศาสตร์เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ เวลา 10 ชั่วโมง

เรอื่ ง ปัจจัยทางภมู ิศาสตรใ์ นเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ เวลา 1 ชวั่ โมง

ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 สอนโดย นางสาวนษิ ารัตน์ เรืองสมศรี

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชีว้ ัด

ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสมั พันธ์และการเปล่ียนแปลง

ของเหตกุ ารณอ์ ยา่ งต่อเน่ือง ตระหนกั ถงึ ความสําคัญและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบทเี่ กิดข้นึ ส

4.2 ม. 1/1 อธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศต่าง ๆ ในภูมิภาคเอเชีย

ตะวันออกเฉยี งใต้

สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด
ปัจจัยท่ีสําคัญที่มีอิทธิพลต่อการต้ังถิ่นฐานของประชากรในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ซ่ึงได้แก่

ปัจจัยภมู ิศาสตรแ์ ละปจั จัยทางสงั คม ลักษณะภมู ศิ าสตร์ของภมู ิภาคที่มีมีความหลากหลาย เป็นดินแดนที่มีความ
อุดมสมบูรณ์ มีความเหมาะสมแก่การต้ังถ่ินฐานท้ังทําเลท่ีต้ังเหมาะกับการติดต่อสัมพันธ์กับดินแดนภายนอก
เอเชียตะวันออกเฉียงใต้จึงเป็นดินแดนที่ต้ังหลักแหล่งของผู้คนต่างเช้ือชาติ เผ่าพันธ์ ภาษา และวั ฒนธรรมท่ี
หลากหลายสบื มาจนถึงปัจจุบนั

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1) นกั เรียนอธิบายปจั จัยทางภมู ิศาสตรใ์ นเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ได้ (K)
2) นกั เรียนสรปุ ปจั จยั ทางภมู ิศาสตร์ในภมู ภิ าคเอเชียตะวันออกเฉียงใตไ้ ด้ P)
3) นกั เรียนเหน็ ความสําคัญของปจั จัยทางภมู ิศาสตร์ในเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ได้ (A)

สาระการเรยี นรู้
1) ปัจจัยทางภูมิศาสตรท์ ี่ส่งผลต่อพฒั นาการ การต้งั ถ่นิ ฐาน และการดาํ รงชวี ติ ของผู้คนในเอเชยี

ตะวนั ออกเฉยี งใต้

76

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
1) ความสามารถในการคดิ
(1) ทักษะการทําให้กระจา่ ง
(2) ทกั ษะการนาํ ความรู้ไปใช้
2) ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1) มวี นิ ัย
2) ใฝ่เรยี นรู้
6) ม่งุ ม่ันในการทํางาน
7) รกั ความเป็นไทย

กิจกรรมการเรยี นรู้
นักเรยี นทาํ แบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2
วิธสี อนโดยเนน้ กระบวนการ : กระบวนการกล่มุ
ข้ันที่ 1 มผี ้นู าและมกี ารแบง่ หน้าทร่ี บั ผดิ ชอบ
1) นักเรยี นตอบคําถามกระตุน้ ความคิด นกั เรียนรู้จักประเทศใดบ้างในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้
(แนวคําตอบ เช่น ไทย พม่า ลาว เวียดนาม กัมพูชา มาเลเซีย สิงคโปร์ บรูไน ฟิลิปปินส์ อินโดนีเซีย

และตมิ อร์-เลสเต)
2) ครูให้นักเรียนรวมกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน ตามความสมัครใจ แล้วให้แต่ละกลุ่มเลือกหัวหน้ากลุ่ม รอง

หัวหน้ากลุ่ม และเลขานุการกลุ่ม โดยครูเน้นยํ้าให้สมาชิกทุกคนในกลุ่มร่วมมือและช่วยเหลือกันในการทํา
กิจกรรม

3) ครูแจกแผนที่แสดงประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออก-เฉียงใต้ ให้นักเรียนกลุ่มละ 1 ชุด แล้วให้แต่
ละกลุ่มร่วมกันพิจารณาวา่ ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ประกอบด้วยประเทศใดบ้าง อยู่ตรงส่วนใดของแผน
ที่ และอยูต่ ิดกบั ประเทศใดบา้ ง

4) ครูสุ่มนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานําเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนโดยครูและเพ่ือนกลุ่มอื่นร่วมกัน
ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง

ขน้ั ที่ 2 วางแผน
1) สมาชิกแต่ละกลมุ่ ร่วมกันวางแผนและกําหนดขอบเขตในการ ศึกษาความรู้เร่ือง ท่ีตั้งและสภาพทาง
ภูมิศาสตร์ท่ีมีผลต่อพัฒนาการ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพ่ิมเติม
ห้องสมดุ และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ โดยใหค้ รอบคลมุ ประเดน็ ที่กําหนดใหด้ ังนี้

77

1) ท่ีตั้งและสภาพทางภมู ิศาสตร์
2) ท่ีต้งั และสภาพทางภูมศิ าสตรท์ ่มี ผี ลต่อพฒั นาการของภมู ิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้

-ด้านการเมือง
-ดา้ นเศรษฐกจิ
-ด้านสงั คมและวัฒนธรรม

ขน้ั ที่ 3 ปฏบิ ตั ติ ามแผน
1) สมาชิกแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ศึกษาความร้ตู ามแผนทไ่ี ด้วางไวจ้ ากหนังสอื เรยี น หนงั สือค้นคว้าเพม่ิ เติม
หอ้ งสมดุ และแหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ แล้วบนั ทึกความรูท้ ีไ่ ด้จากการศึกษาลงในแบบบนั ทึกการอ่าน
2) สมาชิกแต่ละคนในกลุม่ ผลัดกันอธบิ ายความรทู้ ไี่ ด้จากการศึกษาให้สมาชิกคนอ่ืนๆ ในกลุ่มฟงั ผลัด
กนั ซักถามข้อสงสัยและอธบิ ายจนทุกคนมีความเขา้ ใจชัดเจนตรงกนั
3) นกั เรียนแต่ละกล่มุ นาํ ความรู้ที่ไดจ้ ากการศึกษามาเปน็ พื้นฐานในการทําใบงานที่ 2.1 เร่ือง ปัจจัยทาง
ภมู ิศาสตร์ของภมู ภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ และ ใบงานที่ 2.2 เรื่อง ทตี่ ง้ั ของภมู ิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้
เม่ือทาํ เสรจ็ แล้วชว่ ยกันตรวจสอบความถูกต้องและเตมิ เต็มคําตอบให้สมบูรณ์

การวดั และประเมินผล เคร่อื งมอื วธิ วี ดั เกณฑก์ ารประเมนิ
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ แบบประเมิน ตรวจใบงานที่ 2.1 เรอ่ื ง ผ่านเกณฑ์การประเมินท่ี
1) นักเรยี นอธิบายปัจจัย ใบงานที่ 2.1 เรือ่ ง ปัจจยั ทางภมู ศิ าสตรข์ อง ระดับคุณภาพปานกลาง
ทางภูมิศาสตร์ในเอเชยี ปจั จยั ทางภมู ศิ าสตร์ ภูมภิ าคเอเชียตะวันออก ขึ้นไป
ตะวันออกเฉยี งใต้ได้ (K) ของภมู ภิ าคเอเชยี เฉยี งใต้ และ ใบงานท่ี
ตะวันออกเฉียงใต้ และ 2.2 เรือ่ ง ที่ต้ังของ ผา่ นเกณฑ์การประเมินท่ี
2) นักเรียนสรุปปจั จยั ใบงานที่ 2.2 เร่ือง ท่ตี ง้ั ภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออก ระดับคุณภาพปานกลาง
ทางภมู ิศาสตร์ในภมู ิภาค ของภมู ภิ าคเอเชยี เฉียงใต้ ขึน้ ไป
เอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ ตะวันออกเฉยี งใต้
ได้ P) แบบประเมนิ การ ประเมนิ การตอบคําถาม
อภปิ รายกลุม่ หน้าช้ันเรยี น

78

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ เคร่อื งมอื วธิ วี ัด เกณฑก์ ารประเมนิ
3) นักเรยี นเห็น แบบประเมนิ การตอบ ประเมินการตอบคาํ ถาม ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ท่ี
ความสาํ คัญของปัจจยั คําถามในชัน้ เรียน ในช้ันเรยี น ระดับคะแนนผา่ น (2)
ทางภูมศิ าสตร์ในเอเชยี ข้ึนไป
ตะวันออกเฉยี งใต้ได้ (A) แบบประเมนิ สมรรถนะ - แบบสังเกตพฤตกิ รรม
4) สมรรถนะสาํ คญั ของ สาํ คัญ การทํางานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ที่
ผ้เู รียน ระดับคะแนนผ่าน (2)
- แบบประเมิน - สังเกตความมีวนิ ยั ขนึ้ ไป
5) คณุ ลักษณะอนั พงึ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งมน่ั ใน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ท่ี
ประสงค์ ประสงค์ การทาํ งาน ระดับคะแนนผา่ น (2)
ข้ึนไป

ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
1) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิชาประวัติศาสตร์ 1 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของ บริษัท สํานักพิมพ์เอม

พนั ธ์ จาํ กดั
2) หนังสือเสริมฝึกประสบการณ์ วิชาประวัติศาสตร์ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ของบริษัท สํานักพิมพ์เอม

พนั ธ์ จํากัด

3) ส่ือการสอน Power Point หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 ประวตั ศิ าสตร์เอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้
แหลง่ การเรยี นรู้

1) หอ้ งสมดุ
2) แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ

79

กิจกรรมเสนอแนะ
1) แนะนาํ นักเรียนศึกษาเพมิ่ เติมจากเวบ็ ไซต์ตา่ ง ๆ
2) นักเรยี นทเี่ รียนยังไม่เข้าใจให้ทบทวนเน้อื หาสาระเพ่ิมเติมเวลาว่างจากเอกสารประกอบการเรียน

และบทเรยี นออนไลน์ DLIT

ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้าสถานศกึ ษา หรอื ผู้ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย
......................................................................................... ........................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.....................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .............................................ผสู้ อน
()

ผู้อํานวยการโรงเรียนบา้ นดุงวทิ ยา
วนั ที.่ ..........เดือน............................พ.ศ............

80

บันทกึ หลังการจดั การเรียนรู้
1. ผลการเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………
ดา้ นคณุ ลักษณะ (A)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………
2. ปญั หาและอุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
3. ข้อเสนอแนะและแนวทางการแก้ปญั หา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

ลงช่ือ.............................................ผสู้ อน
(นางสาวนษิ ารัตน์ เรอื งสมศรี)
ครูผู้สอน

วันที่...........เดือน............................พ.ศ............

81
ใบงาน 2.1
เรื่อง ปัจจัยทางภูมศิ าสตร์ของภูมิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้
คาชี้แจง : ให้นกั เรียนอธิบายลักษณะภูมปิ ระเทศและทรัพยากรธรรมชาติของภูมิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้
เขตที่ราบสูง

ทรพั ยากรธรรมชาติ

เขตที่ราบลุ่มแมน่ ้ํา

หมู่เกาะและชายฝัง่ ทะเล

ลมมรสุม

เขตแนวเสน้ ศนู ยส์ ตู ร

82

ใบงานท่ี 2.1 เฉลย
เรื่อง ปจั จัยทางภูมิศาสตรข์ องภูมภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้
คาช้แี จง : ให้นกั เรียนอธบิ ายลกั ษณะภมู ิประเทศและทรัพยากรธรรมชาติของภูมิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้
(แนวคาํ ตอบ)

เขตที่ราบสูง ได้แก่ ท่ีราบสูงฉานทางตะวันออกของพม่า ที่ราบสูงทางตอนเหนือของเวียดนาม
และพน้ื ท่ีสว่ นใหญข่ องลาว เป็นบรเิ วณทม่ี ีประชากรอาศัยอย่ไู ม่มากนัก เพราะอากาศรอ้ นและ
แหง้ แล้ง แต่เปน็ แหลง่ ทรัพยากรธรรมชาตทิ ม่ี คี ณุ ค่าทางเศรษฐกิจ

ทรัพยากรธรรมชาติ ภูมิภาคนี้มีทรัพยากรมากมาย เช่น แร่ทองคา แร่เหล็ก ป่าไม้ สัตว์ป่าที่
หายากเช่น ลิงอุรังอุตัง แรด นอกจากน้ันพื้นท่ียังเหมาะแก่การทาการเพาะปลูก และยังมี
ทรัพยากรจากทะเลมากมาย เช่น สตั วท์ ะเล ปะการัง

เขตท่ีราบลุ่มแม่นํ้า เป็นแหล่งเพาะปลูกที่สาคัญ มีผู้คนตั้งถ่ินฐานอยู่หนาแน่น ได้แก่ ที่ราบลุ่ม
แม่น้าแดงในเวียดนามตอนเหนือ ท่ีราบลุ่มแม่น้าอิรวดีในตอนกลางของเมียนมา ที่ราบลุ่ม
แมเ่ จา้ น้าพระยาในประเทศไทย

หมู่เกาะและชายฝ่ังทะเล ภูมิภาคนี้เป็นหมู่เกาะและชายฝ่ังทะเล ทอดยาวเหยียด ซึ่งนอกจาก
จะเป็นแหล่งอาหารจากทะเลแล้ว ยังเป็นทาเลท่ีเหมาะสมกับการค้า การเดินเรือ เช่น เกาะ
สิงคโปร์บริเวณช่องแคบมะละกา เกาะชวา และเกาะสุมาตราในอินโดนีเซีย และเกาะ
มินดาเนาในฟิลปิ ปนิ ส์

ลมมรสุม ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้มีลมมรสุมแตกต่างกัน 2 ฤดู คือ ลมมรสุมตะวันตก
เฉียงใต้พัดจากมหาสมุทรอินเดียเข้ามาในช่วงเดือนพฤษภาคม-ตุลาคม ทาให้มีฝนตกชุก
สาหรบั ลมมรสุมตะวันออกเฉยี งเหนอื พัดจากจนี ลงมาตอนใต้ ทาใหอ้ ากาศหนาวเย็น

เขตแนวเส้นศนู ย์สูตรทาใหภ้ ูมิภาคนีเ้ ป็นเขตรอ้ นท่มี ฝี นตกชกุ อดุ มสมบูรณไ์ ปดว้ ยปา่ ไมป้ ระเภท
ต่างๆ มีแม่น้าลาคลองเป็นหัวใจของคนในภูมิภาคนี้ เพราะเป็นเส้นทางคมนาคมและใช้ใน
การเกษตร

83

ใบงาน 2.2
เรื่อง ทตี่ ้งั ของภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้

84

ใบงาน 2.2 เฉลย
เร่อื ง ที่ต้งั ของภมู ิภาคเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้

85

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 12

กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั วิชา ส21103

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรอื่ ง ประวัติศาสตร์เอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ เวลา 10 ช่วั โมง

เรื่อง ลักษณะการดารงชวี ิตและสงั คมของผคู้ นในเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ เวลา 1 ชวั่ โมง

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 สอนโดย นางสาวนิษารัตน์ เรืองสมศรี

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชี้วดั

ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และการเปล่ียนแปลง

ของเหตุการณอ์ ยา่ งตอ่ เน่ือง ตระหนักถงึ ความสาํ คัญและสามารถวิเคราะหผ์ ลกระทบทเ่ี กิดข้ึน

ส 4.2 ม. 1/1 อธบิ ายพฒั นาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศต่าง ๆ ในภมู ภิ าคเอเชีย

ตะวันออกเฉยี งใต้

สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด
ปัจจัยทางภูมิศาสตร์เป็นผลให้ดินแดนในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้เอื้อต่อการอยู่อาศัยของผู้คน

หลากหลายเผ่าพันธ์ุมาอยู่รวมกันจํานวนมาก และส่งผลให้ชุมชนขนาดเล็กได้เติบโตขยายตัวเป็นชุมชนที่มีขนาด
ใหญข่ น้ึ มกี ารสรา้ งสรรค์วฒั นธรรมประเพณีของทอ้ งถิ่น

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1) นกั เรยี นอธบิ ายลกั ษณะการดาํ รงชีวิตและสังคมของผูค้ นในเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ได้ (K)
2) นักเรียนระบุร่องรอยหลักฐานการตั้งถิ่นฐานของมนุษย์สมัยก่อนประวัติศาสตร์และสมั ย

ประวตั ิศาสตรข์ องรัฐ หรอื อาณาจกั รโบราณในภูมิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ได้ (P)
3) นักเรยี นแสดงความสนใจลกั ษณะการดาํ รงชวี ติ และสังคมของผู้คนในเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ได้ (A)

สาระการเรยี นรู้
1) ลักษณะการดํารงชีวิตและสงั คมของผูค้ นในเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
1) ความสามารถในการคิด
(1) ทกั ษะการทาํ ให้กระจา่ ง
(2) ทกั ษะการนาํ ความรู้ไปใช้
2) ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต

86

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
1) มวี นิ ยั
2) ใฝ่เรียนรู้
3) มงุ่ มัน่ ในการทํางาน
4) รกั ความเป็นไทย

กิจกรรมการเรียนรู้
วธิ ีสอนโดยเนน้ กระบวนการ : การจดั กิจกรรมการเรยี นร้แู บบสบื เสาะหาความรู้
ขน้ั นา
1) ครแู จง้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ เรอื่ ง ลกั ษณะการดํารงชีวิตและสังคมของผคู้ นในเอเชียตะวันออกเฉียง

ใต้
2) ให้นักเรียนดูภาพหลักฐานทางโบราณคดี เช่นเคร่ืองมือแบบโฮบิเนียน ขวานหินขัด เคร่ืองปั้นดินเผา

และเครื่องประดบั ทก่ี ระจายอยู่ในแถบเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้
3) ครสู นทนากบั นักเรยี นเพอ่ื เช่ือมโยงเข้าสูบ่ ทเรียน
ขั้นสอน
1) ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เร่ือง ลักษณะการดํารงชีวิตและสังคมของผู้คนในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้

โดยวิธีการสอนแบบบรรยายและยกตัวอย่างประกอบตามข้ันตอนโดยใช้ Power Point หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2
ประวตั ศิ าสตรเ์ อเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ ดงั นี้

(1) ร่องรอยการตงั้ ถนิ่ ฐานและการสรา้ งสรรคว์ ัฒนธรรมดัง้ เดิมสมัยก่อนประวัติศาสตร์
(2) ประชากรเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้
(3) ลักษณะการดาํ เนนิ ชีวติ ของผคู้ นในเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้
(4) วฒั นธรรมและประเพณขี องภมู ภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้
2) จากนั้นใหน้ กั เรียนอภปิ ราย ซักถาม แสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับเรอื่ งท่เี รยี นมาแล้ว
ขั้นสรปุ
1) ให้นกั เรียนสรปุ เนอ้ื หาสาระโดยการทําเปน็ รูปแบบคาํ ถาม-คําตอบคนละ 5 ขอ้
2) ครสู มุ่ นักเรยี น 5-10 คน นาํ เสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรียน
3) นกั เรียนและครรู ่วมกนั อภปิ รายและสรปุ สาระสาํ คญั
4) นักเรียนทําใบงานที่ 2.4-2.5 และตอบคําถามชวนคิด หน้า 47 ตอนท่ี 1 ในหนังสือเสริมฝึก
ประสบการณ์ ประวัตศิ าสตร์ 1 ของ บริษัท สํานักพมิ พเ์ อมพนั ธ์ จาํ กัด

87

การวัดและประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ เคร่ืองมือ วิธวี ัด เกณฑก์ ารประเมิน
ตรวจประเมินใบงาน ผา่ นเกณฑ์การประเมินที่
1) นกั เรียนอธิบาย แบบประเมนิ ใบงานที่ ระดับคุณภาพปานกลาง
สงั เกตพฤตกิ รรม ขน้ึ ไป
ลกั ษณะการดาํ รงชีวิต 2.4 เร่ือง ร่องรอย ในช้ันเรียน
ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ที่
และสังคมของผู้คนใน หลกั ฐานสมยั ก่อน ประเมินการตอบคําถาม ระดบั คุณภาพปานกลาง
ในช้นั เรยี น ขึ้นไป
เอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ ประวัติศาสตร์
- แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ที่
ได้ (K) ใบงานที่ 2.5 เร่อื ง การทํางานรายบุคคล ระดบั คะแนนผ่าน (2)
- สังเกตความมีวนิ ัย ขน้ึ ไป
รอ่ งรอยหลกั ฐานสมยั ใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งม่นั ใน
การทาํ งาน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ที่
ประวตั ิศาสตร์ ระดับคะแนนผา่ น (2)
ขึ้นไป
2) นกั เรยี นระบุร่องรอย แบบประเมินแผนผัง ผ่านเกณฑ์การประเมินท่ี
ระดบั คะแนนผา่ น (2)
หลกั ฐานการตง้ั ถนิ่ ฐาน ความคดิ ขึ้นไป

ของมนุษย์สมัยกอ่ น

ประวตั ศิ าสตรแ์ ละสมยั

ประวตั ศิ าสตรข์ องรฐั

หรอื อาณาจักรโบราณใน

ภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออก

เฉยี งใตไ้ ด้ (P)

3) นักเรยี นแสดงความ แบบประเมินการตอบ

สนใจลกั ษณะการ คําถามในชั้นเรยี น

ดํารงชีวติ และสังคมของ

ผู้คนในเอเชยี ตะวนั ออก

เฉียงใตไ้ ด้ (A)

4) สมรรถนะสําคญั ของ แบบประเมนิ สมรรถนะ

ผู้เรียน สาํ คัญ

5) คุณลักษณะอันพงึ - แบบประเมิน
ประสงค์ คณุ ลกั ษณะอันพงึ
ประสงค์

88

สือ่ /แหล่งการเรียนรู้
ส่อื การเรียนรู้
1) หนังสือเรียนรายวิชาพ้ืนฐานวิชาประวัติศาสตร์ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของ บริษัท สํานักพิมพ์เอม

พนั ธ์ จาํ กดั
2) หนังสือเสริมฝึกประสบการณ์ วิชาประวัติศาสตร์ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของบริษัท สํานักพิมพ์เอม

พันธ์ จํากดั
3) สื่อการสอน Power Point หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 ประวัตศิ าสตร์เอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้
4) https://www.liveworksheets.com/5-it52581ls

แหลง่ การเรียนรู้
1) ห้องสมดุ
2) แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ

กิจกรรมเสนอแนะ
1) แนะนํานักเรียนศึกษาเพิ่มเตมิ จากเวบ็ ไซตต์ า่ ง ๆ
2) นักเรียนท่ีเรยี นยังไม่เข้าใจใหท้ บทวนเน้อื หาสาระเพิม่ เตมิ เวลาวา่ งจากเอกสารประกอบการเรยี น

และบทเรียนออนไลน์ DLIT

ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษา หรือผทู้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
.............................................................................................................................. ...................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ........................................

ลงชอื่ .............................................ผสู้ อน
()

ผู้อาํ นวยการโรงเรียนบา้ นดุงวทิ ยา
วันท่ี...........เดอื น............................พ.ศ............

89

บันทึกหลังการจดั การเรียนรู้
1. ผลการเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………
ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………
2. ปญั หาและอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
3. ข้อเสนอแนะและแนวทางการแก้ปญั หา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

ลงชือ่ .............................................ผสู้ อน
(นางสาวนิษารตั น์ เรืองสมศรี)
ครูผสู้ อน

วนั ที่...........เดอื น............................พ.ศ............

90

ใบงานที่ 2.4
เรื่อง ร่องรอยหลักฐานสมัยกอ่ นประวัติศาสตร์

คาชี้แจง : ใหน้ ักเรยี นเขยี นโยงเส้นขอ้ ความที่มคี วามสัมพนั ธ์กนั

สมยั หินเก่า เกาะชวา
สมยั หินกลาง ขวานหินขดั
สมยั หินใหม่ วฒั นธรรมดองซอง
สมยั เหลก็
สมยั สาริด มนุษยช์ วา
เคร่ืองมือขดู
กลองมโหระทึก
กาแพงเมือง
ฮวั บนิ เนียน

แวดนิ เผา
การวางผงั เมือง

91

ใบงานที่ 2.4 เฉลย
เรอ่ื ง รอ่ งรอยหลกั ฐานสมัยก่อนประวตั ศิ าสตร์

คาช้ีแจง : ให้นกั เรียนเขียนโยงเส้นข้อความทม่ี ีความสมั พนั ธ์กนั

สมยั หินเก่า เกาะชวา
สมยั หินกลาง ขวานหินขดั
สมยั หินใหม่ วฒั นธรรมดองซอง
สมยั เหลก็
สมยั สาริด มนุษยช์ วา
เครื่องมือขดู
กลองมโหระทึก
กาแพงเมือง
ฮวั บินเนียน

แวดินเผา
การวางผงั เมือง

92

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 13

กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวชิ า ส21103

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรือ่ ง ประวัตศิ าสตร์เอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ เวลา 10 ช่ัวโมง

เรือ่ ง การรับอารยธรรมจากอนิ เดยี และจนี เวลา 1 ชว่ั โมง

ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 สอนโดย นางสาวนษิ ารัตน์ เรอื งสมศรี

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวช้ีวัด

ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และการเปล่ียนแปลง

ของเหตกุ ารณ์อยา่ งตอ่ เนื่อง ตระหนกั ถึงความสาํ คญั และสามารถวเิ คราะหผ์ ลกระทบทเ่ี กิดขน้ึ

ส 4.2 ม. 1/2 ระบุความสาํ คญั ของแหลง่ อารยธรรมในภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้

สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด
ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้มีร่องรอยการต้ังถ่ินฐานของกลุ่มชนชาติต่าง ๆมาตั้งแต่ด้ังเดิม แต่ละ

กลุ่มชนต่างมีวัฒนธรรมและภูมิปัญญาในการดําเนินชีวิต ต่อมามีกลุ่มคนจากแหล่งอื่นอพยพโยกย้ายมาตั้งถิ่น
ฐานเพิ่มขน้ึ จงึ ทาํ ใหม้ กี ารรบั อารยธรรมจากภายนอก

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1) นักเรียนอธิบายและยกตวั อยา่ งอิทธิพลอารยธรรมอินเดียและจนี ท่ีมีตอ่ ภูมิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉยี ง

ใตไ้ ด้ (K)
2) นักเรยี นสรปุ อิทธิพลของอารยธรรมอินเดยี และจนี ในภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใตไ้ ด้ (P)
3) นกั เรยี นเห็นความสาํ คญั ของการรบั อารยธรรมอนิ เดียและจีนได้ (A)

สาระการเรียนรู้
1) การรบั อารยธรรมจากอินเดียและจนี

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
1) ความสามารถในการคดิ
(1) ทักษะการทาํ ให้กระจา่ ง
(2) ทกั ษะการนําความรู้ไปใช้
2) ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

93

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
1) มวี ินัย
2) ใฝ่เรยี นรู้
3) มุ่งมั่นในการทํางาน
4) รกั ความเป็นไทย

กจิ กรรมการเรยี นรู้
วธิ สี อนโดยเนน้ กระบวนการ : การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้แบบสืบเสาะหาความรู้
ข้นั นาเขา้ สูบ่ ทเรียน
1) นักเรียนอธิบายและยกตัวอย่างอิทธพิ ลอารยธรรมอินเดียและจีนที่มีต่อภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉยี ง

ใต้ได้ (K)
2) นักเรยี นสรปุ อทิ ธพิ ลของอารยธรรมอนิ เดยี และจนี ในภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ได้ (P)
3) นักเรียนเห็นความสาํ คัญของการรับอารยธรรมอนิ เดียและจีนได้ (A)
ขนั้ กิจกรรมการเรียนรู้
1) ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การรับอารยธรรมจากจีนและอินเดีย โดยแบ่งนักเรียนออกเป็น 2

กลุม่ และเลอื กตวั แทนนกั เรยี น 5 คนเปน็ กรรมการ แต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมาจบั ฉลากหวั ขอ้ ดังน้ี
(1) ตัวอย่างของอิทธพิ ลอารยธรรมอนิ เดยี ทมี่ ีต่อภมู ิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้
(2) ตวั อย่างของอิทธพิ ลอารยธรรมจีนที่มีตอ่ ภมู ิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้
- ใหน้ กั เรยี นแต่ละกลุ่มยกตัวอย่างอิทธิพลอารยธรรมตามหัวข้อท่ีได้ให้ได้มากทส่ี ุด และถูกต้อง

ทส่ี ุดภายใน 10 นาที
2) นักเรียนแต่ละกลุ่มนําเสนอหน้าช้ันเรียน จากนั้นให้กรรมการคัดเลือกกลุ่มท่ียกตัวอย่างได้มากที่สุด

และถูกตอ้ งทสี่ ดุ เปน็ ผชู้ นะ
ขนั้ สรปุ
1) โดยใช้ ส่อื การสอน Power Point หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 ทบทวนและสรปุ ความร้เู พิ่มเตมิ
2) ครูเปิดโอกาสใหน้ กั เรียนอภิปรายและซักถาม
3) นกั เรียนทําใบงานท่ี 2.6 เรื่อง อิทธิพลของอารยธรรมอนิ เดียและจีน ในหนงั สือเสริมฝกึ ประสบการณ์

ประวัติศาสตร์ 1 ของบริษัท สํานักพิมพ์เอมพันธ์ จํากัด และคําถามชวนคิด หน้า 48 จากหนังสือเสริมฝึก
ประสบการณ์วชิ าประวตั ศิ าสตร์ 1 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ของบรษิ ทั สาํ นักพิมพเ์ อมพันธ์ จํากดั

94

การวดั และประเมินผล

จุดประสงค์การเรยี นรู้ เครื่องมือ วธิ วี ัด เกณฑก์ ารประเมนิ
ตรวจใบงานที่ 2.6 เรื่อง ผ่านเกณฑ์การประเมิน
1) นักเรียนอธิบายและ แบบประเมินใบงานที่ อิทธิพลของอารยธรรม ที่ระดับคุณภาพปาน
อินเดียและจีน กลางข้ึนไป
ยกตัวอย่างอิทธิพล 2.6 เรื่อง อิทธิพลของ
สังเกตพฤติกรรมการ ผ่านเกณฑ์การประเมิน
อารยธรรมอินเดียและ อารยธรรมอินเดียและ ทํางานในช้ันเรียน ท่ีระดับคุณภาพปาน
กลางขึ้นไป
จีนที่มีต่อภูมิภาคเอเชีย จีน ประเมินการตอบคําถาม
ในช้นั เรียน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ที่
ตะวันออกเฉียงใต้ได้ (K) ระดบั คะแนนผา่ น (2)
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ข้นึ ไป
2) นักเรียนสรุปอิทธิพล แบบประเมินการ การทํางานรายบุคคล
ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ที่
ของอารยธรรมอินเดีย ทาํ งาน - สังเกตความมีวินยั ระดบั คะแนนผา่ น (2)
ใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งมน่ั ใน ขนึ้ ไป
และจีนในภูมิภาคเอเชีย การทํางาน ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ที่
ระดบั คะแนนผ่าน (2)
ตะวันออกเฉียงใต้ได้ (P) ขึ้นไป

3) นักเรียนเห็น แบบประเมินการตอบ

ความสาํ คัญของการรับ คําถามในชน้ั เรยี น

อารยธรรมอินเดียและ

จีนได้ (A)

4) สมรรถนะสาํ คัญของ แบบประเมนิ สมรรถนะ

ผู้เรียน สําคัญ

5) คุณลักษณะอันพึง - แบบประเมนิ
ประสงค์ คณุ ลักษณะอนั พึง
ประสงค์

สือ่ /แหล่งการเรียนรู้
สือ่ การเรยี นรู้
1) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิชาประวัติศาสตร์ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของ บริษัท สํานักพิมพ์เอม

พันธ์ จํากดั
2) หนังสือเสริมฝึกประสบการณ์ วิชาประวัติศาสตร์ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของบริษัท สํานักพิมพ์เอม

พันธ์ จํากดั

3) ส่ือการสอน Power Point หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 ประวตั ศิ าสตร์เอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้