แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การหาค่าความจริงของประพจน์ ครูครรชิต แซ่โฮ่ โรงเรียนคณะราษฎรบ ารุง จังหวัดยะลา 30 แบบประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง ให้ท าเครื่องหมาย ลงในช่องแสดงระดับคุณภาพ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรมที่แสดงออก / ระดับคุณภาพ รวม (9) ระดับ คุณภาพ ผลการ ประเมิน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การท างาน 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 1 นายปุณยวัจน์ลิ่มศรีพุทธิ์ - - - - - - 2 นายสันติสุข จันทร์ปารเมศ 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 3 น.ส.ณัฐฌ์ชนิกา สีแก้วเขียว 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 4 น.ส.พิชชาพร แก้วขาว 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 5 น.ส.ศิรประภา วิเศษโกสิน 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 6 น.ส.ฟารีดา ยีการ์เดร์ 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 7 น.ส.แวฮานัน มะลี 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 8 นายเป็นเอก ศิริพงษ์ 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 9 นายสิปปภาส ศรีปลั่ง 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 10 น.ส.เมธิตา อาแล 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 11 นายกฤตภาส ว่องภาณุสกุล 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 12 น.ส.ซูลไฮฟา เจ๊ะมะสอง 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 13 นายธนัท มณเฑียรทอง 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 14 น.ส.จิรัชยาศศิพิมพ์วรรณโร 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 15 น.ส.ณปภัทร์ศรีวะปะ 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 16 น.ส.ณิชารีย์ลูกอินทร์ 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 17 น.ส.ธัญชนก พลสิทธิ์ 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 18 น.ส.ธัญรัตน์พิทักษ์ 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 19 น.ส.ปัลญานีอักโขมี 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 20 น.ส.พัชรพร อัลภาชน์ 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 21 น.ส.รวิสรา ปิยะญาติ 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 22 น.ส.ศิธานันท์พรหมวิวัตน์ 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 23 นายณดล อินเดริส 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 24 นายไตรวิชญ์เดชประภัสสร 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 25 น.ส.นัสริน เจะเฮง 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 26 นายนิอิกรอม นิเดร์ 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 27 น.ส.บัซลาห์เบ็นอับดุลเลาะห์ 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 28 น.ส.วินุดา คงคืน 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 29 น.ส.อัซมีหะยีวามิง 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 30 น.ส.อาร์ณีสร์คณานุโกศล 9 ดีเยี่ยม ผ่าน ลงชื่อ……………………………………………..ผู้ประเมิน (นายครรชิต แซ่โฮ่)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การหาค่าความจริงของประพจน์ ครูครรชิต แซ่โฮ่ โรงเรียนคณะราษฎรบ ารุง จังหวัดยะลา 31 เกณฑ์การให้คะแนนด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ พฤติกรรมบ่งชี้ มีวินัย ดีเยี่ยม (3) ปฏิบัติตามข้อตกลง ตรงต่อเวลา มีส่วนร่วมปฏิบัติ กิจกรรม ต่าง ๆ ได้ดีและเป็นแบบอย่างที่ดี ดี (2) ปฏิบัติตามข้อตกลง ตรงต่อเวลา มีส่วนร่วมปฏิบัติ กิจกรรม ต่าง ๆ ได้ พอใช้ (1) ปฏิบัติตามข้อตกลง ตรงต่อเวลา ไม่มีส่วนร่วมในกิจกรรม ควรปรับปรุง (0) ไม่ปฏิบัติตามข้อตกลง ไม่มีส่วนร่วมในกิจกรรม ใฝ่เรียนรู้ ดีเยี่ยม (3) เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ มีส่วนร่วมใน กิจกรรม และเป็นแบบอย่างที่ดี ดี (2) เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน มีส่วนร่วมในกิจกรรม พอใช้ (1) เข้าเรียนตรงเวลา มีส่วนร่วมในกิจกรรม ควรปรับปรุง (0) มาเข้าเรียน ไม่มีส่วนร่วมในกิจกรรม มุ่งมั่นในการท างาน ดีเยี่ยม (3) มีความรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย มีความเพียร พยายามในการเรียนให้ส าเร็จ มีการปรับปรุงและ พัฒนาการท างานให้ดีขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดี ดี(2) มีความรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย มีความพยายาม ในการเรียนให้ส าเร็จ มีการปรับปรุงและพัฒนาการ ท างานให้ดีขึ้น พอใช้ (1) มีความรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย มีความพยายาม ในการเรียนให้ส าเร็จ ควรปรับปรุง (0) ไม่มีความรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8 – 9 ดีเยี่ยม 6 – 7 ดี 3 – 5 พอใช้ 0 – 2 ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ ดีขึ้นไป จึงจะผ่านเกณฑ์การประเมิน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การหาค่าความจริงของประพจน์ ครูครรชิต แซ่โฮ่ โรงเรียนคณะราษฎรบ ารุง จังหวัดยะลา 32 แบบประเมินด้านสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ค าชี้แจง ให้ท าเครื่องหมาย ลงในช่องแสดงระดับคุณภาพ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรมที่แสดงออก / ระดับคุณภาพ รวม (9) ระดับ คุณภาพ ผลการ ประเมิน ความสามารถ ในการคิด ความสามารถ ในการแก้ปัญหา ความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 1 นายปุณยวัจน์ลิ่มศรีพุทธิ์ - - - - - - 2 นายสันติสุข จันทร์ปารเมศ 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 3 น.ส.ณัฐฌ์ชนิกา สีแก้วเขียว 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 4 น.ส.พิชชาพร แก้วขาว 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 5 น.ส.ศิรประภา วิเศษโกสิน 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 6 น.ส.ฟารีดา ยีการ์เดร์ 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 7 น.ส.แวฮานัน มะลี 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 8 นายเป็นเอก ศิริพงษ์ 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 9 นายสิปปภาส ศรีปลั่ง 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 10 น.ส.เมธิตา อาแล 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 11 นายกฤตภาส ว่องภาณุสกุล 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 12 น.ส.ซูลไฮฟา เจ๊ะมะสอง 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 13 นายธนัท มณเฑียรทอง 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 14 น.ส.จิรัชยาศศิพิมพ์วรรณโร 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 15 น.ส.ณปภัทร์ศรีวะปะ 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 16 น.ส.ณิชารีย์ลูกอินทร์ 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 17 น.ส.ธัญชนก พลสิทธิ์ 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 18 น.ส.ธัญรัตน์พิทักษ์ 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 19 น.ส.ปัลญานีอักโขมี 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 20 น.ส.พัชรพร อัลภาชน์ 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 21 น.ส.รวิสรา ปิยะญาติ 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 22 น.ส.ศิธานันท์พรหมวิวัตน์ 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 23 นายณดล อินเดริส 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 24 นายไตรวิชญ์เดชประภัสสร 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 25 น.ส.นัสริน เจะเฮง 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 26 นายนิอิกรอม นิเดร์ 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 27 น.ส.บัซลาห์เบ็นอับดุลเลาะห์ 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 28 น.ส.วินุดา คงคืน 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 29 น.ส.อัซมีหะยีวามิง 9 ดีเยี่ยม ผ่าน 30 น.ส.อาร์ณีสร์คณานุโกศล 9 ดีเยี่ยม ผ่าน ลงชื่อ……………………………………………..ผู้ประเมิน (นายครรชิต แซ่โฮ่)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การหาค่าความจริงของประพจน์ ครูครรชิต แซ่โฮ่ โรงเรียนคณะราษฎรบ ารุง จังหวัดยะลา 33 เกณฑ์การให้คะแนนด้านสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน สมรรถนะส าคัญของ ผู้เรียน ระดับคุณภาพ พฤติกรรมบ่งชี้ ความสามารถ ในการคิด ดีเยี่ยม (3) รวบรวมข้อมูลได้ หลอมรวมข้อมูลได้ และสรุปเป็นองค์ ความรู้ของตนเองได้ปฏิบัติได้ทุกครั้ง ดี (2) รวบรวมข้อมูลได้ หลอมรวมข้อมูลได้ และสรุปเป็นองค์ ความรู้ของตนเองได้ปฏิบัติได้เป็นส่วนใหญ่ พอใช้ (1) รวบรวมข้อมูลได้ หลอมรวมข้อมูลได้ และสรุปเป็นองค์ ความรู้ของตนเองได้ปฏิบัติได้บางครั้ง ควรปรับปรุง (0) รวบรวมข้อมูลได้ หลอมรวมข้อมูลได้ และสรุปเป็นองค์ ความรู้ของตนเองได้ไม่ปฏิบัติเลย ความสามารถ ในการแก้ปัญหา ดีเยี่ยม (3) มีสติ สมาธิ แก้ปัญหาได้ตรงประเด็น มีประสิทธิภาพใน การตัดสินใจ ปฏิบัติได้ทุกครั้ง ดี (2) มีสติ สมาธิ แก้ปัญหาได้ตรงประเด็น มีประสิทธิภาพใน การตัดสินใจ ปฏิบัติได้เป็นส่วนใหญ่ พอใช้ (1) มีสติ สมาธิ แก้ปัญหาได้ตรงประเด็น มีประสิทธิภาพใน การตัดสินใจ ปฏิบัติได้บางครั้ง ควรปรับปรุง (0) มีสติ สมาธิ แก้ปัญหาได้ตรงประเด็น มีประสิทธิภาพใน การตัดสินใจ ไม่ปฏิบัติเลย ความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยี ดีเยี่ยม (3) เลือกใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมในการสืบค้น ค้นคว้าจาก แหล่งอ้างอิงที่หลากหลาย ปฏิบัติได้ทุกครั้ง ดี (2) เลือกใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมในการสืบค้น ค้นคว้าจาก แหล่งอ้างอิงที่หลากหลาย ปฏิบัติได้เป็นส่วนใหญ่ พอใช้ (1) เลือกใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมในการสืบค้น ค้นคว้าจาก แหล่งอ้างอิงที่หลากหลาย ปฏิบัติได้บางครั้ง ควรปรับปรุง (0) เลือกใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมในการสืบค้น ค้นคว้าจาก แหล่งอ้างอิงที่หลากหลาย ไม่ปฏิบัติเลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8 – 9 ดีเยี่ยม 6 – 7 ดี 3 – 5 พอใช้ 0 – 2 ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ ดีขึ้นไป จึงจะผ่านเกณฑ์การประเมิน
บรรณานุกรม
ครูครรชิต แซ่โฮ่ โรงเรียนคณะราษฎรบ ารุง จังหวัดยะลา กมล เอกไทยเจริญ. (ม.ป.ป.). คณิตศาสตร์ ม.4 เล่ม 1 ค 011. กรุงเทพฯ : ไฮเอ็ดพับลิชชิ่ง. กมล เอกไทยเจริญ. (ม.ป.ป.). คณิตศาสตร์ ม.4 เล่ม 1 สาระการเรียนรู้พื้นฐาน. กรุงเทพฯ : ไฮเอ็ดพับลิชชิ่ง. ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, สถาบัน. (2563). หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการ เรียนรู้คณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพร้าว. _______. (2563). หนังสือเรียนรายวิชาเพิ่มเติมคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 1 ตาม ผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพร้าว. _______. (2563). คู่มือครูรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ตามมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพร้าว. _______. (2563). คู่มือครูรายวิชาเพิ่มเติมคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 1 ตาม ผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพร้าว. สมัย เหล่าวานิชย์. (2554). คู่มือเตรียมสอบคณิตศาสตร์ ม.4-5-6 (รายวิชาพื้นฐาน). กรุงเทพฯ : ไฮเอ็ดพับลิชชิ่ง. สมัย เหล่าวานิชย์ และพัวพรรณ เหล่าวานิชย์. (ม.ป.ป.). คณิตศาสตร์ พื้นฐาน + เพิ่มเติม 1 ช่วง ชั้นที่ 4 (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 – 6) กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : ไฮเอ็ด พับลิชชิ่ง. อเนก หิรัญ. (ม.ป.ป.). คณิตศาสตร์ ค 011. กรุงเทพฯ : ฟิสิกส์เซ็นเตอร์. บรรณานุกรม