แนวทางการพัฒนาพหุปัญญาในสถานศึกษา สพป.ชัย

148 แนüทางการพัฒนาพĀุปัญญาในÿถานýึกþา ÿำานักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาชัยภูมิเขต 2 ลงชื่อ ( ) ตำแĀนง ผลการจัดการเรียนการÿอน ปญĀา/อุปÿรรค แนวทางแกไข ครูผูÿอน ข้อเÿนอแนะของผู้บริĀารÿถานýึกþา บันทึกĀลังการÿอน

แนüทางการพัฒนาพĀุปัญญาในÿถานýึกþา 149 ÿำานักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาชัยภูมิเขต 2 แบบปøąđöินêาöÿõาพÝøิÜǰǰ
ffi3"0)#1 แบบปøąđöินÖาøÿČบหาךĂöĎú øา÷ÖาøÖาø ปøąđöิน øąดĆบคุèõาพ 4 3 2 1 1. การüางแผน ค้นคü้า ข้อมูล จากแĀล่งการ เรียนรู้ üางแผนที่จะค้นคü้าข้อมูล จากแĀล่งการเรียนรู้ที่ ĀลากĀลายเชื่อถือได้และ มีการเชื่อมโยงใĀ้เĀ็นเป็น ภาพรüม แÿดงใĀ้เĀ็น ถึงคüามÿัมพันธ์ของ üิธีการทั้งĀมด üางแผนที่จะค้นคü้า ข้อมูลจากแĀล่งการ เรียนรู้ที่ĀลากĀลายและ เĀมาะÿมแต่ไม่มีการ เชื่อมโยงใĀ้เĀ็นเป็น ภาพรüม üางแผนที่จะค้นคü้า ข้อมูลจากแĀล่งการ เรียนรู้โดยมีครูĀรือ ผู้อื่นแนะนำบ้าง ไม่มีการüางแผนที่จะ ค้นคü้าข้อมูลจาก แĀล่งการเรียนรู้ อย่างเป็นระบบ 2 การเก็บ รüบรüม ข้อมูล เก็บรüบรüมข้อมูล ตามแผนที่กำĀนด ทุกประการ เก็บรüบรüมข้อมูล โดยคัดเลือกและ/Āรือ ประเมินข้อมูล เก็บรüบรüมข้อมูล โดยไม่มีการคัดเลือก และ/Āรือประเมิน ข้อมูล เก็บรüบรüมข้อมูล เป็นระยะ ขาดการ ประเมินเพื่อคัดเลือก 3. การจัดกระทำ ข้อมูล และการ นำเÿนอ จัดกระทำข้อมูล อย่างเป็นระบบ มีการเชื่อมโยงใĀ้เĀ็น เป็นภาพรüม และนำเÿนอ ด้üยแบบต่างๆอย่างชัดเจน ถูกต้อง จัดกระทำข้อมูล อย่างเป็นระบบ มีการ จำแนกข้อมูลใĀ้เĀ็น คüามÿัมพันธ์นำเÿนอ ด้üยแบบต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง จัดกระทำข้อมูล อย่างเป็นระบบ มีการยกตัüอย่าง เพิ่มเติมใĀ้เข้าใจง่าย และนำเÿนอด้üยแบบ ต่างๆแต่ยังไม่ถูกต้อง จัดกระทำข้อมูลอย่าง ไม่เป็นระบบ และ นำเÿนอไม่ÿื่อ คüามĀมายและไม่ ชัดเจน 4. การÿรุปผล ÿรุปผลได้อย่างถูกต้อง กระชับ ชัดเจนและ ครอบคลุม มีเĀตุผล ที่อ้างอิงจากการÿืบĀาได้ ÿรุปผลได้อย่างกระชับ แต่ยังไม่ชัดเจนและ ไม่ครอบคลุมข้อมูล จากการüิเคราะĀ์ ทั้งĀมด ÿรุปผลได้กระชับ กะทัดรัด แต่ไม่ชัดเจน ÿรุปผลโดยไม่ใช้ ข้อมูล และไม่ถูกต้อง 5. การเขียน รายงาน เขียนรายงาน ตรงตามจุดประÿงค์ ถูกต้องและชัดเจน และมีการเชื่อมโยง ใĀ้เĀ็นเป็นภาพรüม เขียนรายงาน ตรงตามจุดประÿงค์ อย่างถูกต้องและ ชัดเจน แต่ขาดการเรียบเรียง เขียนรายงาน โดยÿื่อคüามĀมายได้ โดยมีครูĀรือผู้อื่น แนะนำ เขียนรายงานได้ ตามตัüอย่าง แต่ใช้ ภาþา ไม่ถูกต้องและไม่ ชัดเจน

150 แนüทางการพัฒนาพĀุปัญญาในÿถานýึกþา ÿำานักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาชัยภูมิเขต 2 ลงชื่อ ผู้ประเมิน ( ) üันที่........เดือน............พ.ý. ... แบบปøąđöินÖาøÿČบหาךĂöĎúđøČęĂÜ ßĆĚนปøąëöýċÖþาปŘทĊę đú×ทĊę ßČęĂ – นาöÿÖุú øา÷Öาøปøąđöิน การüางแผน ค้นคü้า ข้อมูลจาก แĀล่งการ เรียนรู้ การเก็บ รüบรüม ข้อมูล การจัด กระทำ ข้อมูลและ การนำเÿนอ การÿรุปผล การเขียน รายงาน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณæ์การüัดผลใĀ้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก  4 ดี  3 ปานกลาง  2 ปรับปรุง  1

แนüทางการพัฒนาพĀุปัญญาในÿถานýึกþา 151 ÿำานักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาชัยภูมิเขต 2 แบบðระเöินการทĈงานเรČęอง ßัĚนðระถöýึกþาðŘทĊęǰ เลขทĊę ßČęอ ı นาöÿกčล รา÷การðระเöิน รüöÙะแนน
 ผลการ ðระเöิน Ùüาö ถูกê้อง ( Ùüาö ÿü÷งาö
 Ùüาöêรง êŠอเüลาǰ ( 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ลงชื่อ ผูปรąเöĉน ( ) วันที่ เดือน óý เกèæŤการêัéÿินÙčèõาó 9
10 ดีöาก 7
8 ดี 5
6 óอĔช 1
4 ตองปรัïปรุง

152 แนüทางการพัฒนาพĀุปัญญาในÿถานýึกþา ÿำานักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาชัยภูมิเขต 2 เกèæŤการĔĀ้ÙะแนนการทĈงาน รา÷การ ðระเöิน เกèæŤการĔĀ้Ùะแนน     ควาöëูกตอง รąïุĀรืออíĉïาย คำตอïทุกขอǰ ครïëวนëูกตองǰǰ รąïุĀรืออíĉïาย คำตอïทุกขอǰ ครïëวนแต ëูกตองïางÿวนǰ ผĉดǰ จุดǰǰ รąïุĀรืออíĉïาย คำตอïทุกขอǰ ครïëวนแต ëูกตองïางÿวนǰ ผĉดöากกวาǰ จุด รąïุĀรืออíĉïาย คำตอïไöครï ทุกขอǰแต ëูกตอง รąïุĀรืออíĉïาย คำตอïไöครï ทุกขอแลą ëูกตองïางÿวน ควาöÿวยงาö   ตกแตงรąïายÿี ÿวยงาöǰÿąอาด เรียïรอย ตกแตงรąïายÿี ÿวยงาö ตกแตงรąïายÿีǰ Ĕïงานไö ÿąอาด ควาöตรงตอ เวลา    ÿงงานตาö รąยąเวลาที่ กำĀนด ÿงงานชากวา รąยąเวลาที่ กำĀนด

แนüทางการพัฒนาพĀุปัญญาในÿถานýึกþา 153 ÿำานักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาชัยภูมิเขต 2 แบบðระเöินÙčèลักþèะอันóึงðระÿงÙŤ คำชีĚแจงǰ ĔĀผูÿอนÿังเกตóùตĉกรรöของผูเรียน แลวขีดǰ9 ลงĔนชองที่ตรงกัïรąดัïคąแนน Ùčèลักþèะ อันóึงðระÿงÙŤé้าน รา÷การðระเöิน ระéับÙะแนน 3 2 1 1. รักßาêิǰýาÿนŤ กþัêริ÷Ť ǰ ยืนตรงเคารóíงชาตĉǰแลąรองเóลงชาตĉได 1.2 เขารวöกĉจกรรöที่ÿรางควาöÿาöัคคีǰปรองดองǰแลąเปŨนปรąēยชนŤǰǰǰǰ 1.3 เขารวöกĉจกรรöทางýาÿนาที่ตนนัïëือǰปäĉïัตĉตาöĀลักýาÿนา ǰǰเขารวöกĉจกรรöที่เกี่ยวกัïÿëาïันóรąöĀากþัตรĉยŤตาöที่ēรงเรียน จัดขċĚน 2. àČęอÿัê÷ŤǰÿčÝริê 2.1 ĔĀขอöูลที่ëูกตองǰแลąเปŨนจรĉง ǰǰปäĉïัตĉĔนÿĉ่งที่ëูกตอง 3. öĊüินั÷ǰ รับผิéßอบ 31 ปäĉïัตĉตาöขอตกลงǰกãเกèæŤǰรąเïียïǰöีควาöตรงตอเวลา 4. ĔòśเรĊ÷นรู้ ǰǰรูจักĔชเวลาวางĔĀเปŨนปรąēยชนŤǰแลąนำไปปäĉïัตĉได 4.2 รูจักจัดÿรรเวลาĔĀเĀöาąÿö 4.3 เชื่อôงคำÿั่งÿอนของïĉดา
öารดาǰēดยไöēตแยง ǰǰǰตัĚงĔจเรียน 5. อ÷ูŠอ÷Šางǰ ǰǰǰǰóอเóĊ÷ง 51 ĔชทรัóยŤÿĉนแลąÿĉ่งของของēรงเรียนอยางปรąĀยัด 5.2 ĔชอุปกรèŤการเรียนอยางปรąĀยัดแลąรูคุèคา 5.3 ĔชจายอยางปรąĀยัดแลąöีการเกĘïออöเงĉน 6 öčŠงöัęน ǰǰǰǰĔนการทĈงาน 6.1 öีควาöตัĚงĔจแลąóยายาöĔนการทำงานที่ไดรัïöอïĀöาย 6.2 öีควาöอดทนแลąไöทอแทตออุปÿรรคเóื่อĔĀงานÿำเรĘจ 7. รักÙüาöเðŨนĕท÷ ǰ öีจĉตÿำนċกĔนการอนุรักþŤวัçนíรรöแลąõูöĉปญญาไทย 7.2 เĀĘนคุèคาแลąปäĉïัตĉตนตาöวัçนíรรöไทย 8. öĊÝิêÿาíารèะ 8.1 รูจักชวยóอแöǰผูปกครองǰแลąครูทำงาน 8.2 รูจักการดูแลǰรักþาทรัóยŤÿöïัตĉแลąÿĉ่งแวดลอö รวö

154 แนüทางการพัฒนาพĀุปัญญาในÿถานýึกþา ÿำานักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาชัยภูมิเขต 2 18 ลงชื่อ ผูÿังเกต ( ) วันที่ เดือน óý เกèæŤการêัéÿินÙčèõาó    ดี 0
 óอĔช ต่ำกวาǰ 0 ปรัïปรุง เกèæŤการĔĀ้Ùะแนน ปäĉïัตĉĀรือแÿดงóùตĉกรรöอ÷ŠางÿöęĈเÿöอĔĀ 3 คąแนน ปäĉïัตĉĀรือแÿดงóùตĉกรรöบŠอ÷ÙรัĚง ĔĀ 2 คąแนน ปäĉïัตĉĀรือแÿดงóùตĉกรรöบางÙรัĚง ĔĀ 1 คąแนน

แนüทางการพัฒนาพĀุปัญญาในÿถานýึกþา 155 ÿำานักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาชัยภูมิเขต 2 แบบทéÿอบĀลังเรĊ÷น กลčŠöÿาระการเรĊ÷นรู้üิท÷าýาÿêรŤǰßัĚนðระถöýึกþาðŘทĊę เรČęองǰüัäÝักรßĊüิêของกบ ชื่อffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffชัĚนffffffffffffffffffffเลขที่ffffffffffffffffff คำÿั่งǰflǰĢǰขอÿอïเปŨนแïïอัตนัยǰöีทัĚงĀöดǰ ขอǰĢġǰคąแนนǰĔชเวลา ĔนการทำแïïทดÿอïǰĢġǰนาที ģǰĔĀผูเรียนตอïคำëาöลงĔนขอÿอïĔĀëูกตอง ĤǰแïïทดÿอïวัดควาöรูควาöเขาĔจของผูเรียน เรื่องǰวัäจักรชีวĉตของกï  กïöีวัäจักรชีวĉตอยางไรǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰ ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff  ขèąเจรĉญเตĉïēตกïöีการเปลี่ยนแปลงรูปรางลักþèąĀรือไö อยางไร ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff วัäจักรชีวĉตรąยąĔดของกïที่อาýัยอยูĔนนĚำ ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff วัäจักรชีวĉตรąยąĔดของกïที่อาýัยอยูïนïกได ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff ผูเรียนคĉดวาöีวĉíีการĔดที่ชวยĔĀวัäจักรชีวĉตกïไöเปลี่ยนแปลงǰǰ ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff

156 แนüทางการพัฒนาพĀุปัญญาในÿถานýึกþา ÿำานักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาชัยภูมิเขต 2 เÞลยแบบทดÿอบĀลังเรียน กลุ่มÿาระการเรียนรู้üิทยาýาÿตร์ ชั้นประถมýึกþาปŘที่ 3 เรื่อง üัฏจักรชีüิตของกบ คำÿั่ง fl 1 ข้อÿอบเป็นแบบอัตนัย มีทัĚงĀมด 5 ข้อ 10 คะแนน ใช้เüลา ในการทำแบบทดÿอบ 10 นาที 2 ใĀ้ผู้เรียนตอบคำถามลงในข้อÿอบใĀ้ถูกต้อง 3 แบบทดÿอบüัดคüามรู้คüามเข้าใจของผู้เรียน เรื่อง üัäจักรชีüิตของกบ  กบมีüัäจักรชีüิตอย่างไร (แนüคำตอบ กบตัüเต็มüัยออกไข่ในนĚำ แล้üตัüอ่อนในไข่เจริญเติบโตออกจากไข่ มาเป็นลูกอŢอด ลูกอŢอด เจริญเติบโตเริ่มเปลี่ยนแปลงรูปร่างลักþณะเป็นระยะ เริ่มมีขา ĀางจะĀดĀายไป เริ่มมีปอดÿำĀรับĀายใจบนบก เพื่อเปลี่ยนเป็นลูกกบ และเจริญเติบโตเป็นกบตัüเต็มüัย  ขณะเจริญเติบโตกบมีการเปลี่ยนแปลงรูปร่างลักþณะĀรือไม่ อย่างไร (แนüคำตอบ กบมีการเปลี่ยนแปลงรูปร่างลักþณะขณะเจริญเติบโตเป็นระยะจนคล้ายพ่อแม่ จċงĀยุดเปลี่ยนแปลง  üัäจักรชีüิตระยะใดของกบที่อาýัยอยู่ในนĚำ (แนüคำตอบ ไข่กบ ลูกอŢอด จนกระทั่งĀางĀด และเริ่มมีขา 4. üัäจักรชีüิตระยะใดของกบที่อาýัยอยู่บนบกได้ (แนüคำตอบ ลูกกบ และกบตัüเต็มüัย 5. ผู้เรียนคิดü่ามีüิธีการใดที่ช่üยใĀ้üัäจักรชีüิตกบไม่เปลี่ยนแปลง (แนüคำตอบ การýċกþาüัäจักรชีüิตของกบ เราต้องช่üยกันรักþาแĀล่งนĚำใĀ้ÿะอาด เพื่อใĀ้กบตัüเต็มüัยÿามารถขยายพันธุ์และüางไข่ เพื่อเจริญเติบโตต่อไป

แนüทางการพัฒนาพĀุปัญญาในÿถานýึกþา 157 ÿำานักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาชัยภูมิเขต 2 คèąทำÜาน ทĊęปøċÖþา นายมนัÿ เจียมภูเขียü ผู้อำนüยการÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาชัยภูมิ เขต 2 นายโกละเม็ด üรรรพิมพ์ รองผู้อำนüยการÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาชัยภูมิ เขต 2 นายเชþฐา พลธรรม ผู้อำนüยการกลุ่มนิเทý ติดตาม และประเมินผลการจัดการýึกþา คèąทำÜาน แนüทางการออกแบบการเรียนรู้เพื่อÿ่งเÿริมและพัฒนาýักยภาพตามพĀุปัญญา ตามแนüคิดทฤþฎีพĀุปัญญา นายเชþฐา พลธรรม ผู้อำนüยการกลุ่มนิเทý ติดตามและประเมินผลการจัดการýึกþา นางÿาüดรุณี อาจปรุ ýึกþานิเทýก์ นางเทียนทอง ประทีปเมือง ýึกþานิเทýก์ นางกิติมา ÿมüงþา ýึกþานิเทýก์ นางÿาüกานต์กนิþฐ์ พรมไพร ýึกþานิเทýก์ นางÿาüณัäฐ์ฎาพร บัüÿระ ýึกþานิเทýก์ นางภรณ์üัýยา กาบคำ ýึกþานิเทýก์ นางÿุกัญญา บุญเกื้อ ýึกþานิเทýก์ นางÿาüกุลธีรา แพงคำÿี ýึกþานิเทýก์ นางอรüรรณ กลิ่นÿุต ýึกþานิเทýก์ นายโกýล เดชโนนÿังข์ ผู้อำนüยการโรงเรียนบ้านบัü (รัฐราþฎร์üิทยา) นายเจริญนุÿรณ์บุญÿุขาอัครพงþ์ ผู้อำนüยการโรงเรียนบ้านภูดิน(มิตรผลอุปถัมภ์) นางอินทร์ตอง แÿงÿุทธิ ครูโรงเรียนบ้านโนนÿาทร นางÿาüกรนิกา จันทร์บัü ครูโรงเรียนบ้านนาĀนองทุ่ม นางจุรีพร มิถาลา ครู โรงเรียนบ้านท่าขามไร่เดื่อÿามัคคี นางÿาüธิดาทิพย์ ผายลาด ครู โรงเรียนบ้านโคกÿูง
üังýิลา นางÿาüพรรณรินทร์ ýรีÿüัÿดิĝ ครู โรงเรียนบ้านĀนองเชียงรอด นางพัชราüรรณ อนังคพันธ์ ครูโรงเรียนĀนองแต้üรüิทย์ นายชัยณรงค์ เดชโนนÿังข์ ครู โรงเรียนบ้านโนนเĀ็ดไคล นายÿมรภูมิ เพิดüังม่üง ครู โรงเรียนบ้านขามป้อม นางÿาüชุติมา จำรัÿแนü ครูโรงเรียนบ้านดอนอุดม นางÿาüเจนจิรา คำพิทักþ์ ครู โรงเรียนบ้านเĀล่ากาดย่า นางÿุดาทิพย์ เÿนามนตรี ครู โรงเรียนภูมิüิทยา

158 แนüทางการพัฒนาพĀุปัญญาในÿถานýึกþา ÿำานักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาชัยภูมิเขต 2 นางÿาüเพ็ญยากรณ์ อุดชาชน ครู โรงเรียนบ้านโนนÿาทร นายยุทธชัย เติมüิถี ครู โรงเรียนโคกÿะอาดแก้งüิทยา นางÿาüอัญชลีบัüโคกรัง ครู โรงเรียนýรีแก้งคร้อ นางพัชชินีĀมอกชัย ครู โรงเรียนýรีแก้งคร้อ นางÿาüลัดดาüัลย์ dzชา ครูโรงเรียนเนรมิตýึกþา นางÿาüอรจิรา นิ่มอนงค์ ครู โรงเรียนบ้านดงเมย นางÿาüนภัÿÿร คล้ายพันธ์ ครู โรงเรียนบ้านขามป้อม øวบøวöđøĊ÷บđøĊ÷ÜøĎปđúŠö นางเทียนทอง ประทีปเมือง ýึกþานิเทýก์ ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาชัยภูมิ เขต 2 นางÿาüณัäฐ์ฎาพร บัüÿระ ýึกþานิเทýก์ ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาชัยภูมิ เขต 2 นางภรณ์üัýยา กาบคำ ýึกþานิเทýก์ ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาชัยภูมิ เขต 2 ĂĂÖแบบปÖ นายณัäฐ์ณชัย คลังระĀัด ครู โรงเรียนบ้านบัü (รัฐราþฎร์üิทยา) ÿำนักงานเขตพื้นที่การýึกþาประถมýึกþาชัยภูมิ เขต 2