Panduan PdP PIKAP Matematik Tahun 1

Lembaran Kerja 3
Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........

c. Lengkapkan gambar rajah di bawah dengan melukis
bilangan objek mengikut arahan.
Contoh:

sedikit banyak
1.

banyak sedikit
2.

Sama banyak

39

3. banyak
sedikit

4.

banyak sedikit
5.

Sama banyak

40

CONTOH RPH PIKAP
MODUL 1: NOMBOR DAN OPERASI (NOMBOR BULAT 0-10)

NAMA GURU Matematik KELAS
MATA PELAJARAN
TARIKH/HARI MASA
TAJUK
Nombor Bulat Hingga 100 (Nombor Bulat 0 hingga 10)
STANDARD
PEMBELAJARAN 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100
(Nombor hingga 10 dalam angka)

OBJEKTIF Murid berupaya membilang objek sebenar dalam kumpulan.

AKTIVITI 1. Murid dibawa ke luar kelas.
PEMBELAJARAN 2. Murid menyebut objek di sekeliling mereka.
3. Guru mengarahkan murid mengambil daun / ranting / batu.
PENTAKSIRAN 4. Guru menyebut nombor 1 dan mengangkat 1 daun.
BBM 5. Murid mengikut tindakan guru.
6. Guru mengulang aktiviti 3 dengan bilangan 2 hingga 10.
7. Murid mengikut tindakan guru.
8. Murid membilang gambar yang diberikan guru (rujuk

Lampiran 1).

Lisan / Bertulis / Pemerhatian
Lampiran

41

LAMPIRAN 1

42

43

44

45

46

CONTOH RPH PIKAP
MODUL 1: NOMBOR DAN OPERASI (NOMBOR BULAT 0-10)

NAMA GURU

MATA PELAJARAN Matematik KELAS
MASA
TARIKH/HARI

TAJUK Nombor Bulat 0-10

STANDARD 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100.

PEMBELAJARAN (Nombor hingga 10 dalam angka)

OBJEKTIF Murid berupaya membilang objek dalam kumpulan
banyak dan menamakan nombor bagi kumpulan objek
sebagai mewakili kuantiti.

1 . Minta murid membuat pemerhatian terhadap
bilangan gula-gula di dalam sebuah bekas.

2. Minta murid membuat pengiraan bilangan gula-
gula yang ditunjukkan.

AKTIVITI 3. Galakkan murid mengeluarkan idea dan menunjukkan
PEMBELAJARAN cara membilang yang dilakukan.

4. Paparkan sebilangan bola kecil dalam bekas.
(Bilangannya tidak lebih daripada 10).
Minta murid menyatakan kuantiti bola kecil yang
dikira.

5. Paparkan dua kumpulan pensel seperti
contoh di bawah:

Minta murid membuat pemerhatian terhadap
bilangan kumpulan pensel warna yang
ditunjukkan.
Murid membuat perbandingan bilangan pensel warna
bagi setiap kumpulan. Kumpulan mana yang lebih
Kumpulan mana yang kurang.

47

6. Contoh-contoh lain boleh digunakan seperti guli,biji
saga, kacang tanah atau benda lain yang sesuai.

7. Murid dibahagikan kepada lima kumpulan.
8. Setiap kumpulan diberi sekeping kad gambar.

(Lampiran 1)
9. Ketua kumpulan diminta menyatakan bilangan

objek pada kad gambar yang di terima.
10. Terangkan konsep perbandingan kuantiti antara

dua kumpulan.
11. Gunakan contoh-contoh lain yang sesuai bagi

mengukuhkan kefahaman murid.
12. Paparkan kad nombor kepada murid dan minta

murid wakilkan nombor yang dilihat dengan objek
yang ada di sekeliling mereka.
13. Bincangkan hasil kerja yang dilakukan.
14. Paparkan kad imbasan seperti contoh di bawah:

15. Minta murid mengeluarkan idea bagaimana proses
membilang dilakukan pada:
i. Rakan.
ii. Kumpulan.
iii. Kelas.

48

PENTAKSIRAN 16. Paparkan kad petak yang tercatat nombor 1
BBM hingga 20 di hadapan kelas.

17. Agihkan murid kepada beberapa kumpulan dan
edarkan kepada setiap kumpulan blok asas.
i. Sa (bilangan 9)
ii. Puluh (bilangan 10)

18. Tunjukkan satu nombor pada kad petak contoh
19, minta murid wakilkan bilangan objek dengan
menggunakan blok asas.

19. Bincangkan hasil kerja yang dilakukan oleh murid.

20. Edarkan Lembaran Kerja 1.

21. Minta murid menjawab soalan yang diberikan.
Bincangkan hasil kerja murid.

22. Minta murid menyatakan bilangan barangan
kepunyaan mereka seperti jumlah batang pensel,
pensel warna, buku tulis dan bahan lain dan
nyatakan bilangannya.

Lisan / Bertulis / Pemerhatian

Daun kering, batu, ranting, pisang, kelubi, pensil, kerusi.

49

LAMPIRAN 1

50

51

Lembaran Kerja 1
Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........

A. Kira dan tuliskan nombor yang betul
1. 2.

3. 4.

B. Tuliskan nombor dalam angka
1. 2.

Lima belas Dua puluh

3. 4.
Tiga Tujuh belas

52

5. 6.
Lapan Sepuluh

C. Bandingkan dan tulis ‘lebih daripada’ atau ‘kurang
daripada’ di dalam petak kosong.

1.

2.
3.

4.

53

CONTOH RPH PIKAP
MODUL 1: NOMBOR DAN OPERASI (NOMBOR BULAT 0 HINGGA 10)

NAMA GURU Matematik KELAS
MATA PELAJARAN
TARIKH/HARI MASA
TAJUK
Nombor Bulat hingga 100 (Nombor Bulat 0 hingga 10)
STANDARD
PEMBELAJARAN 1.3.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan
(Menulis nombor 0 hingga 10 dalam angka).

OBJEKTIF Murid dapat menulis nombor 0 hingga 10 dalam angka.

AKTIVITI 1. Murid membilang nombor satu satu bermula 0 hingga 10
PEMBELAJARAN secara kelas.

2. Guru mengagihkan kad nombor 0 hingga 10 kepada 3
sekumpulan murid.

3. Guru menyebut nombor secara rawak dan murid
mengangkat kad nombor yang disebut guru.

12. Ulang aktiviti 3 kepada semua murid.

13. Murid membilang nombor 0 hingga 10 diikuti teknik
menulis menggunakan jari di atas kad nombor yang
di berikan.

14. Ulang aktiviti 5 dengan menulis di:
 Udara, atas meja, belakang rakan, white
board di hadapan kelas

15. Ulang aktiviti 5 dengan membawa murid ke luar kelas
dan menulis di atas pasir mengikut arahan guru dan
panduan kad nombor.

16. Edarkan Lembaran Kerja 1.

17. Ulang RPH ini (mengikut keperluan) sehingga 80%
murid menguasai.

PENTAKSIRAN Lisan / Bertulis / Pemerhatian
BBM Pasir (luar kelas), lembaran kerja, pensel, pensel warna,
marker.

54

Lembaran Kerja 1
Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........
A. Tulis semula nombor

0

1

2

3

4

55

5
6
7
8
9

56

B. Warnakan

57

CONTOH RPH PIKAP
MODUL 1: NOMBOR DAN OPERASI (NOMBOR BULAT 0-10)

NAMA GURU

MATA PELAJARAN Matematik KELAS

TARIKH/HARI MASA

TAJUK Nombor Bulat Hingga 100 (Nombor Bulat 0 hingga 10)

STANDARD 1.3.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan.

PEMBELAJARAN ( Nombor hingga 10 dalam angka)

OBJEKTIF Murid berupaya menulis nombor hingga 10 dalam angka.

1. Tunjukkan kad imbasan angka 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 9 satu demi satu.

2. Minta murid menyebut apa yang dilihat.

3. Minta murid membentuk angka-angka yang
dipaparkan di udara, pasir dan plastesin.

AKTIVITI 4. Tunjukkan cara menulis angka dengan teknik yang
PEMBELAJARAN betul.

Aktiviti luar bilik darjah.
5. Agihkan murid kepada dua kumpulan. Minta

kumpulan murid membentuk nombor yang
disebut.

58

6. Kumpulan yang paling sempurna pembentukan
nombornya diberi pujian atau hadiah.

7. Teruskan hingga semua angka 0 hingga 9 selesai
dibentuk.

8. Minta murid menulis nombor dalam perkataan.
0 hingga 10

0 Sifar
1 Satu
2 dua
3 tiga
4 empat
5 lima
6 enam
7 tujuh
8 lapan
9 sembilan
10 sepuluh

9. Paparkan kepada murid beberapa keping kad
gambar seperti contoh di bawah

10. Minta murid menulis nombor dalam bentuk angka
dan perkataan berdasarkan gambar yang diberi.

PENTAKSIRAN 7 tujuh
BBM
11. Edarkan Lembaran Kerja 1, 2 dan 3 kepada
setiap murid.

12. Bincangkan hasil kerja murid.

Lisan / Bertulis / Pemerhatian

Kad gambar, lembaran kerja

59

Lembaran Kerja 1
Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........

A. Sambungkan garis-garis putus membentuk
nombor dan tuliskan dalam perkataan
nombornya.
contoh:

Tujuh

60

Lembaran Kerja 2
Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........
B. Tuliskan nombor dalam perkataan.

1.

6

2. 9

3. 2

4. 4

5. 7

6. 1

7. 3

61

Lembaran Kerja 3
Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........

B. Padankan gambar dengan nombor.

10 sepuluh

15 enam belas

13 lima belas

16 tiga belas

62

CONTOH RPH PIKAP
MODUL 1: NOMBOR DAN OPERASI (NOMBOR BULAT 11 HINGGA 20)

NAMA GURU Matematik KELAS
MATA PELAJARAN
TARIKH/HARI MASA
TAJUK
Nombor Bulat Hingga 100 (Nombor Bulat 11 Hingga 20)
STANDARD
PEMBELAJARAN 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100
(Nombor hingga 20 dalam bentuk angka)

OBJEKTIF Murid berupaya menyusun kumpulan objek, kad gambar dan
kad angka mengikut tertib menaik dengan betul.

AKTIVITI 1. Murid diberi beberapa set gelas plastik/polistirena/
PEMBELAJARAN kertas yang telah dinomborkan. (Lampiran 1)

2. Setiap pasangan akan diberikan 1 set gelas yang berlainan
nombor.

3. Aktiviti bermula apabila wisel ditiup. Murid perlu menyusun
gelas yang telah dinomborkan mengikut tertib menaik.
Murid menyemak jawapan bersama-sama.

4. Minta kumpulan bertukar-tukar set gelas yang bernombor
mereka. Ulangi aktiviti di atas menggunakan kad gambar
dan kad angka pula. (Lampiran 2)

5. Edarkan Lembaran Kerja 1.

PENTAKSIRAN Lisan / Bertulis / Pemerhatian
BBM Gelas plastik/polistirena/kertas, kad gambar, kad angka

63

Lampiran 1

II 20 I5 I7

I9 I2 I6 I4

I5 II 20 I8

64

Lampiran 2

13 20 14 16
15 17 18 11
16 18 12 20
18 17 12 14

65

Lembaran Kerja 1
Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........
A. Susunkan nombor yang diberi mengikut tertib

menaik dan tuliskan jawapannya.
1.

16 13 20 11

2.

13 16 15 18

3. 14 19 12 17

66

CONTOH RPH PIKAP
MODUL 1: NOMBOR DAN OPERASI (NOMBOR BULAT 11 HINGGA 20)

NAMA GURU Matematik KELAS
MATA PELAJARAN
TARIKH/HARI MASA
TAJUK
Nombor bulat 11 hingga 20
STANDARD
PEMBELAJARAN 1.3.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan
(Nombor hingga 20 dalam angka)

OBJEKTIF Murid berupaya menulis dan melengkapkan nombor pada
garis nombor secara satu-satu.

Aktiviti 1 ini dijalankan di luar bilik darjah.

1. Permainan belon bernombor. Guru menyebut satu nombor
dan murid perlu berlari serta mengambil belon bernombor
yang sama seperti nombor yang disebutkan oleh guru.

2. Permainan diteruskan dengan murid beratur sambil
memegang belon mengikut urutan nombor yang betul.

Contoh:

11 14
12 13

AKTIVITI
PEMBELAJARAN

PENTAKSIRAN Aktiviti 2
BBM 1. Edarkan kad angka kepada setiap kumpulan.
2. Dalam kumpulan, murid menunjuk dan menyebut nombor

yang mereka perolehi itu.
3. Murid melengkapkan turutan pada garis nombor

menggunakan kad angka yang mereka ada .

11 16 20

4. Ulangi aktiviti dengan menggunakan garis nombor yang
pelbagai.

5. Edarkan Lembaran Kerja 1.

Lisan / Bertulis / Pemerhatian

Kad angka, carta garis nombor, belon

67

Lembaran Kerja 1

Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........
A. Lengkapkan garis nombor berikut.

1. I3 I5

II

2. I7
I4 I5

3. I8 20
I6 I8
I6

4.

68

CONTOH RPH PIKAP
MODUL 1: NOMBOR DAN OPERASI (TAMBAH HINGGA 20)

NAMA GURU Matematik KELAS
MATA PELAJARAN
TARIKH / HARI MASA
TAJUK
Operasi Asas (Operasi tambah)
STANDARD
PEMBELAJARAN 2.1.1 Menggguna dan mempelbagaikan
perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks
OBJEKTIF tambah dan tolak.
PEMBELAJARAN
2.1.2 Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama
dengan.

Murid berupaya:
1. Menyatakan perbendaharaan kata yang relevan

dalam konteks tambah.

2. Mengenal simbol bagi tambah dan sama dengan.

AKTIVITI 1. Murid membilang 1 hingga 20.
PEMBELAJARAN
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi
pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.

3. Murid menggguna dan mempelbagaikan
perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks
tambah.
Contoh:
Campur, dan, semua, jumlah dan hasil tambah.

4. Murid mengenal simbol ‘+‘ dan ‘=‘.

5. Murid menggunakan simbol tambah dan sama dengan
bagi menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang
diberi.
Contoh:
 Guna petak nombor yang dilukis diatas tanah.
Minta murid lompat ke hadapan untuk mewakili
konsep tambah.

6. Edar Lembaran Kerja 1 dan Lembaran Kerja 2.

PENTAKSIRAN Lisan / Bertulis / Pemerhatian

BBM Buku aktiviti dan Lembaran Kerja

69

Lembaran Kerja 1
Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........
A. Warnakan simbol ‘+’ dengan warna merah dan

simbol ‘=’ dengan warna biru pada
rajah di bawah.

70

Lembaran Kerja 2
Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........
B. Isi tempat kosong dengan simbol yang sesuai.

a)

2 5 7
b)

62 8

c)

64 10

71

CONTOH RPH PIKAP
MODUL 1: NOMBOR DAN OPERASI (TAMBAH HINGGA 20)

NAMA GURU

MATA PELAJARAN Matematik KELAS

TARIKH/HARI MASA

TAJUK Operasi Asas (Operasi tambah)

STANDARD 2.1.3 Menggunakan simbol bagi tambah, tolak dan sama
PEMBELAJARAN dengan.
(tambah dan sama dengan)

OBJEKTIF Murid berupaya menggunakan simbol tambah dan sama
dengan bagi menulis ayat matematik.

1. Tunjukkan dua kumpulan buah oren. Minta murid
memerhatikan apa yang dilakukan oleh cikgu.

2. Mula-mula masukkan lima biji oren kedalam satu bekas.
3. Kemudian masukkan tiga biji oren lagi.

AKTIVITI 4. Terima perkataan-perkataan murid yang
PEMBELAJARAN membawa maksud tambah.
Contoh:
i. Lima biji oren bubuh lagi dua biji jadi tujuh biji.
ii. Lima biji oren masukkan dua biji oren semuanya
tujuh biji.

5. Paparkan kad perkataan kepada murid seperti yang
telah dibincangkan.
Contoh:

lima biji oren

bub tiga biji
uh semua lapan

oren

biji oren lapan

72

PENTAKSIRAN 6. Minta murid mengantikan perkataan‟bubuh” dan
BBM ‟semua” supaya ia mengujudkan satu ayat yang
membawa maksud tambah.

7. Ulang aktiviti 6 dan 7 dengan melakukan aktiviti lain
menggunakan objek dan murid membentuk ayat-ayat
yang sesuai membawa maksud tambah.

8. Paparkan kad perkataan yang membentuk ayat
yang membawa maksud tambah.

9. Gantikan perkataan yang membawa maksud tambah
dengan perkataan ‟tambah” dan ‟sama dengan”.
Contoh:
i. Lima biji oren bubuh tiga biji oren semua lapan
biji oren.
ii. Lima biji oren tambah tiga biji oren sama
dengan lapan biji oren.
iii. 5 + 3 = 8

10. Bimbing murid sehingga kesemua murid
memahami perkataan yang membawa maksud
tambah dan sama dengan.

11. Ulang aktiviti 9 hingga 11 dengan menggunakan kad
perkataan yang lain.

12. Edarkan Lembaran Kerja 1 dan Lembaran Kerja 2
kepada setiap murid.

13. Bincangkan hasil kerja murid.

Lisan / Bertulis / Pemerhatian

Kad gambar, lembaran kerja, buah oren, bekas

73

Lembaran Kerja 1

Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........

A. Gantikan perkataan bergaris dengan perkataan
tambah dan sama dengan.

1. Dua biji guli beli tiga biji lagi semuanya lima biji guli.

Dua biji guli __________ tiga biji lagi __________ lima biji
guli.

2. Tiga biji bola bubuh lima biji bola lagi jadi lapan biji
bola.

Tiga biji bola _______ lima biji bola lagi ______ lapan biji
bola.

3. Empat biji gula-gula masukkan dua biji lagi jadi enam
biji.

Empat biji gula-gula ___________ dua biji lagi ______
enam biji.

4. Dua biji cawan campur tiga biji cawan semuanya lima
biji.

Dua biji cawan _________ tiga biji cawan __________
lima biji.

5. Enam biji gula-gula tambah satu biji sama dengan
tujuh biji.

Enam biji gula-gula _________ satu biji ______________
tujuh biji.

74

Lembaran Kerja 2
Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........

A. Tuliskan simbol + dan = di tempat yang sesuai.

1. 2 3 5 7. 9 6 3

2. 5 1 6 8. 4 2 6

3. 3 1 2 9. 8 0 8

4. 0 3 3 10. 1 1 2

5. 5 1 4 11. 5 2 3

6. 7 0 7 12. 8 4 4

75

CONTOH RPH PIKAP
MODUL 1: NOMBOR DAN OPERASI (TAMBAH HINGGA 20)

NAMA GURU Matematik KELAS
MATA PELAJARAN MASA
TARIKH/HARI
TAJUK Operasi Asas (Operasi tambah)

STANDARD 2.1.3 Menggunakan simbol bagi tambah, tolak dan sama
PEMBELAJARAN dengan.
(tambah dan sama dengan)

OBJEKTIF Murid berupaya menambah dua nombor tanpa mengumpul
semula bagi nombor satu digit dengan nombor satu digit.

1. Minta 2 orang murid lelaki dan 3 orang murid perempuan
maju ke hadapan kelas. Minta murid lain membilang murid
yang ada di hadapan. Kemudian tanya murid-murid yang
lain jumlah murid yang berada di hadapan kelas.

2. Murid menyanyikan lagu diiringi muzik sambil melakukan
pergerakan badan.

AKTIVITI Tajuk Lagu: Satu Tambah Satu
PEMBELAJARAN
Satu tambah satu Sama dengan dua
Dua tambah dua sama dengan empat
Empat tambah empat Sama dengan lapan
Tiga tambah tiga Sama dengan enam

Melodi Lagu: Anak kampung

3. Imbas kembali penambahan dua nombor tanpa mengumpul
semula melalui pelbagai kaedah yang telah dipelajari.

a) Menggunakan dua kumpulan objek maujud atau
pembilang

5+3

76

b) Melukis objek bagi mewakilkan situasi tersebut
6+3

c) Menggunakan Petak 100

7+2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

PENTAKSIRAN 4. Ulang langkah 3(a) hingga 3(c) dengan menggunakan
BBM nombor.

5. Edarkan Lembaran Kerja 1.

Lisan / Bertulis / Pemerhatian
Pembilang (daun, batu dan lain-lain), petak 100

77

Lembaran Kerja 1
Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........
A. Tuliskan ayat matematik berikut.

1.
3+ 3 =

2.

+=

3.
+=

78

4.
+=

5.
+=

6.
+=

79

CONTOH RPH PIKAP
MODUL 1: NOMBOR DAN OPERASI (TAMBAH HINGGA 20)

NAMA GURU

MATA PELAJARAN Matematik KELAS

TARIKH/HARI MASA

TAJUK Operasi Asas (Operasi tambah)

STANDARD 2.2.1 Menambah dalam lingkungan fakta asas.
PEMBELAJARAN (Fakta asas tambah)

OBJEKTIF Murid berupaya menyatakan secara spontan fakta asas
tambah

1. Tunjukkan kad imbasan bergambar.
2. Murid membuat pemerhatian bilangan bola pada kad

tersebut.
3. Murid menyatakan jumlah bola pada kedua-dua kad

tersebut.
Contoh 1

AKTIVITI Contoh 2.
PEMBELAJARAN

80

4. Murid membuat kombinasi fakta asas tambah
melibatkan dua nombor satu digit secara lisan.

5. Paparkan kepada murid beberapa keping kad
gambar seperti contoh di bawah:

6. Minta murid menjelaskan apa yang dilihat pada
gambar.

7. Perkukuhkan kemahiran murid dengan melakukan
aktiviti mengulang fakta asas tambah secara
spontan kombinasi dua nombor satu digit pada kad
imbasan

81

8. Murid menyatakan fakta asas tambah secara lisan
dengan suara yang kuat dan jelas.

9. Tekankan teknik latih tubi fakta asas tambah
secara spontan.

10. Fakta asas tambah.

PENTAKSIRAN 11. Guru melatih tubi murid-murid menyatakan fakta
asas tambah secara lisan.

12. Edarkan Lembaran Kerja 1 dan 2 kepada setiap
murid.

13. Bincangkan hasil kerja murid.

Lisan / Bertulis / Pemerhatian

BBM Kad gambar, lembaran kerja

82

Lembaran Kerja 1
Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........

A. Nyatakan fakta asas tambah berdasarkan gambar.

1.

+ =

2.

+ =

3.

+ =

4.

+=

83

Lembaran Kerja 2
Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........
A. Nyatakan fakta asas tambah.

1. 4 + 8 =
2. 6 + 9 =
3. 7 + 3 =
4. 2 + 5 =
5. 8 + 1 =
6. 7 + 3 =
7. 4 + 9 =
8. 5 + 8 =

84

CONTOH RPH PIKAP
MODUL 1: NOMBOR DAN OPERASI (TOLAK DALAM LINGKUNGAN 20)

NAMA GURU Matematik KELAS
MATA PELAJARAN
TARIKH / HARI MASA
TAJUK
Operasi Asas (Operasi tolak)
STANDARD
PEMBELAJARAN 2.1.1 Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan
kata yang relevan dalam konteks tambah dan tolak.

2.1.2 Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama
dengan.
(Tolak dan sama dengan)

OBJEKTIF Murid berupaya :
PEMBELAJARAN 1. Menyatakan perbendaharaan kata seperti kurang, buang,

beza, baki dan yang tinggal.

2. Mengenali simbol ‘–‘ dan ‘=’

AKTIVITI 1. Aktiviti: permainan musical chair
PEMBELAJARAN  Bilang jumlah kerusi
 Mainkan muzik
 Murid mengelilingi kerusi
 Hentikan muzik seketika
 Buang satu kerusi
 Kira bilangan kerusi yang tinggal
 Ulang langkah sehingga kerusi habis

2. Guru mengaitkan perbendaharaan kata tolak dengan
aktiviti permainan tadi.

3. Guru memperkenalkan simbol ‘tolak’ dan ‘sama dengan’.

4. Murid diminta menunjukkan simbol-simbol yang digunakan
dalam tajuk tolak melalui gambarajah yang diberikan.
(Lampiran 1)

PENTAKSIRAN Lisan / Bertulis / Pemerhatian
BBM Buku teks dan buku kerja murid

85

Lampiran 1
Lihat gambar dan sebutkan baki bilangan objek.

1.

2.
3.
4.
5.

86

CONTOH RPH PIKAP
MODUL 1: NOMBOR DAN OPERASI (TOLAK DALAM LINGKUNGAN 20)

NAMA GURU Matematik KELAS
MATA PELAJARAN
TARIKH/HARI MASA
TAJUK
Operasi Asas (Tolak dalam lingkungan 20)
STANDARD
PEMBELAJARAN 2.3.2 Menolak dua nombor dalam lingkungan 100
(Tolak dalam lingkungan 20)

OBJEKTIF Murid berupaya menolak sebarang dua nombor tanpa
mengumpul semula dalam lingkungan 20

1. Guru menggunakan buah rambutan untuk menunjukkan
konsep tolak.

2. Murid mengira buah rambutan yang ada. (20 biji
rambutan). Guru ambil 5 biji rambutan dan beri kepada
murid. Murid mengira berapa biji rambutan yang tinggal
dan murid-murid menyebut ayat matematik bagi
menunjukkan proses itu dengan bimbingan guru.

3. Edarkan kertas petak besar kepada setiap kumpulan
(3 orang).

AKTIVITI
PEMBELAJARAN

PENTAKSIRAN 4. Murid dikehendaki:
BBM i) Gunting 18 petak dan tampal di atas kertas.
ii) Warnakan 4 petak.
iii) Kira bilangan petak yang belum diwarnakan.

5. Bimbing murid melengkapkan ayat matematik. 2 – 3

–=

6. Edarkan Lembaran Kerja 1.

Lisan / Bertulis / Pemerhatian

Bahan maujud (rambutan, biji getah, daun kering), kertas
petak, gunting dan pensel warna.

87

Lembaran Kerja 1
Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........
A. Tuliskan ayat matematik yang lengkap.

1.
−=

2.
−=

3.
−=

88