Panduan PdP PIKAP Matematik Tahun 1

4.
−=

5.
−=

6.
−=

89

CONTOH RPH PIKAP
MODUL 1: NOMBOR DAN OPERASI (TOLAK DALAM LINGKUNGAN 20)

NAMA GURU Matematik KELAS
MATA PELAJARAN
TARIKH/HARI MASA
TAJUK
Operasi Asas (Tolak dalam lingkungan 20)
STANDARD
PEMBELAJARAN 2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan
situasi harian.
(Tolak dalam lingkungan 20)

OBJEKTIF Murid berupaya menyelesaikan masalah yang melibatkan
operasi tolak dalam situasi harian.

AKTIVITI 1. Guru memperdengarkan cerita pendek kepada murid-
PEMBELAJARAN murid berkaitan peristiwa di sungai/tasek (rujuk Lampiran 1).

Contoh:
Di dalam sungai ada 12 ekor ikan. Aleng menangkap 5
ekor ikan. Berapa ekor ikankah yang tinggal di dalam
sungai itu?

2. Bantu murid memahami kehendak soalan.

3. Minta seorang murid menampal gambar 12 ekor ikan di
atas kad manila.

4. Kemudian, minta seorang lagi murid mengeluarkan 5 ekor
ikan daripada gambar tersebut.

5. Murid-murid membilang jumlah ikan yang tinggal pada
gambar.

6. Bimbing murid melengkapkan ayat matematik.

12 – 5 =

7. Beri contoh lain dan ulang aktiviti.
8. Edarkan Lembaran Kerja 1. Guru bacakan soalan jika perlu.

PENTAKSIRAN Lisan / Bertulis / Pemerhatian
BBM Gambar, kad manila

90

Lampiran 1

91

Lembaran Kerja 1
Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........

A. Tulis ayat matematik yang lengkap.
1. Terdapat 8 biji mangga di dalam satu bakul.
2 biji mangga telah busuk. Berapakah
bilangan mangga yang masih elok?

–=

2. Cikgu Anis ada 6 batang pembaris. 4
batang pembaris telah patah. Berapakah
bilangan pembaris yang masih ada pada
Cikgu Anis?

–=

3. Ada l2 ekor ayam di dalam sebuah reban.
5 ekor daripadanya adalah ayam jantan.
Berapakah bilangan ayam betina di dalam
reban itu?

–=

92

4. Amin pergi ke kedai untuk membeli l6 biji
telur. Dalam perjalanan pulang ke rumah,
8 biji telur pecah.
Berapakah bilangan telur yang tidak pecah?

5. Pak Abu ada l3 ekor kucing.
Dia berikan 8 ekor kepada Jinu.
Berapa ekor kucing Pak Abu sekarang?

6. Amir ada I7 helai kertas lukisan.
7 helai daripadanya telah koyak.
Berapa helaikah kertas lukisan yang tidak
koyak?

7. Ada 15 orang murid sedang makan di
kantin.
12 orang murid masuk ke dalam kelas.
Berapakah bilangan murid yang tinggal di
kantin?

93

CONTOH RPH PIKAP
MODUL 1: NOMBOR DAN OPERASI (WANG HINGGA RM10)

NAMA GURU Matematik KELAS
MATA PELAJARAN Wang MASA
TARIKH / HARI
TAJUK

STANDARD 4.1.1 Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk
PEMBELAJARAN syiling dan wang kertas.

OBJEKTIF Murid berupaya menyatakan nilai wang dalam sen.
PEMBELAJARAN
1. Murid memahami makna (perbendaharaan kata) wang
AKTIVITI dalam bahasa ibunda, contohnya dalam bahasa Temiar:
PEMBELAJARAN
Wang = Duit = Slak

2. Murid mengenal pasti mata wang Malaysia dengan
menggunakan wang sebenar dan cetakan duit syiling
bersaiz besar (5 sen, I0 sen, 20 sen dan 50 sen).

3. Murid mengenal pasti mata wang asing dalam kalangan
mata wang Malaysia.

4. Murid menyebut nilai mata wang Malaysia dalam sen.

5. Murid membandingkan nilai wang (mana yang bernilai
lebih besar atau lebih kecil).

6. Murid menyatakan harga barang-barang yang ditunjukkan.
Contoh:
i) Pensel = 20 sen
ii) Pemadam = 10 sen
iii) Gula-gula = 5 sen

7. Permainan:
i) Setiap murid diberikan wang cetakan secara rawak.
ii) Guru mengarahkan murid mencari rakan yang
mempunyai nilai wang yang sama dan
membentuk kumpulan.

8. Edarkan Lembaran Kerja 1.

PENTAKSIRAN Lisan / Bertulis / Pemerhatian
BBM Duit syiling sebenar, cetakan duit syiling, alat tulis, gula-gula dll.

94

Lembaran Kerja 1
Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........
A. Bulatkan duit syiling Malaysia.

95

B. Padankan.

l.

50 sen

2.

10 sen

3.

5 sen

4.

20 sen

96

CONTOH RPH PIKAP
MODUL 1: NOMBOR DAN OPERASI (WANG HINGGA RM10)

NAMA GURU KELAS
MATA PELAJARAN Matematik

TARIKH/HARI MASA

TAJUK Wang

STANDARD 4.1.1 Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk

PEMBELAJARAN syiling dan wang kertas.

OBJEKTIF Murid berupaya mengenal pasti mata wang Malaysia
dalam bentuk syiling dan wang kertas.

AKTIVITI 1. Minta murid mengeluarkan wang saku yang dibawa
PEMBELAJARAN dan meletakkan di atas meja.

2. Tunjukkan beberapa keping wang negara asing
dalam bentuk sebenar atau gambar.

3. Minta ketua kumpulan mengambil sampul yang
mengandungi pelbagai jenis nilai wang kertas dan
duit syiling daripada pelbagai negara.

4. Guru mengedarkan lembaran kerja 1 pelbagai
jenis mata wang untuk murid mewarnakannya
dalam kumpulan.

5. Guru mengedarkan lembaran kerja 2 untuk murid
menampal wang yang telah diwarnakan.

PENTAKSIRAN Lisan / Bertulis / Pemerhatian
BBM Kad gambar, lembaran kerja

97

Lembaran Kerja 1
Kumpulan: ……………………….........................................…………………………..

98

Lembaran Kerja 2

Kumpulan: ……………..............................……………………………………..

F. Mengenal pasti wang Malaysia.
Sila tampal gambar wang Malaysia mengikut
kumpulannya.

Duit Syiling Wang Kertas

99

CONTOH RPH PIKAP
MODUL 1: NOMBOR DAN OPERASI (WANG HINGGA RM10)

NAMA GURU

MATA PELAJARAN Matematik KELAS
MASA
TARIKH/HARI

TAJUK Wang

STANDARD 4.1.2 Mewakilkan nilai wang:

PEMBELAJARAN a. sen hingga RM1.

OBJEKTIF Murid berupaya mewakilkan nilai wang sen hingga RM1.

AKTIVITI 1. Tunjukkan gula-gula, pensel, pemadam, buku tulis,
PEMBELAJARAN dan lain-lain kepada murid.

2. Murid menyatakan harga untuk barangan yang

ditunjukkan tadi.

3. Dengan menggunakan contoh wang, murid

menyatukan wang berdasarkan harga barangan.
4. Edarkan Lembaran Kerja 1. Murid menampalkan

nilai duit syiling mengikut harga barang.

PENTAKSIRAN Lisan / Bertulis / Pemerhatian
BBM Kad gambar, lembaran kerja, wang mainan

100

Lembaran Kerja 1

Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........

Tampal gambar wang mengikut nilai harga barangan.

Barang Nilai Wang

80 sen

75 sen

35 sen

90 sen

101

CONTOH RPH PIKAP
MODUL 1: NOMBOR DAN OPERASI (WANG HINGGA RM10)

NAMA GURU

MATA PELAJARAN Matematik KELAS

TARIKH/HARI MASA

TAJUK Wang

STANDARD 4.1.3 Menukar wang:
PEMBELAJARAN a. sen hingga RM1.
b. ringgit hingga RM10.

OBJEKTIF Murid berupaya menukar wang melibatkan sen hingga
RM1 dan ringgit dalam lingkungan RM10.

1. Minta murid membuat pemerhatian terhadap jenis-
jenis duit yang dipamer.

AKTIVITI 2. Dua orang murid diminta mengambil sekeping duit
PEMBELAJARAN syiling.

Murid A Murid B

3. Dua orang murid diminta mengambil sekeping
wang kertas.

Murid A Murid B

102

4. Edarkan contoh duit syiling (Lampiran 1).

5. Murid menambah duit syiling berpandukan contoh
duit yang telah diedarkan.

6. Murid berbincang kaedah menyatukan nilai wang.

60 sen 30 sen

7. Mengedarkan contoh wang kertas.

8. Murid menambah wang kertas berpandukan
contoh duit yang telah diedarkan.

9. Murid bincang kombinasi nilai duit yang sama
dengan hasil tambah sebelum ini.

PENTAKSIRAN 10. Murid diberi RM1 seorang dan masih dalam
BBM kumpulan.

11. Senaraikan barangan yang boleh dibeli di kedai
sekolah dengan jumlah wang yang mereka ada

12. Murid membeli barangan yang disenaraikan.
13. Edarkan Lembaran Kerja 1 hingga Lembaran

Kerja 3 kepada setiap murid.
14. Bincangkan hasil kerja murid

Lisan / Bertulis / Pemerhatian

Kad gambar, lembaran kerja, wang mainan

103

Lembaran Kerja 1
Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........
Tampalkan gambar wang mengikut hasil tambah.
(Gunakan gambar wang di Lampiran 1)

1. 50 sen + 30 sen =

2. 35 sen + 20 sen =

3. 50 sen + 50 sen =

4. 60 sen + 30 sen =

5. 20 sen + 25 sen =

6. 15 sen + 5 sen =

104

Lembaran Kerja 2
Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........

Jumlah dan suaikan.

1.

RM4

RM 5

2.

3. RM 9

4.

RM 6

5. RM 7

105

Lembaran Kerja 3
Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........
Selesaikan.
1. 75 sen + 10 sen = ______________
2. 15 sen + 20 sen = ______________
3. 40 sen + 50 sen = ______________
4. 20 sen + 65 sen = ______________
5. 10 sen + 45 sen = ______________
6. RM5 + RM3 = ______________
7. RM6 + RM1 = ______________
8. RM1 + RM9 = ______________
9. RM2 + RM3 = ______________
10. RM3 + RM1 + RM2 = ______________

106

Lampiran 1

107

CONTOH RPH PIKAP
MODUL 1: NOMBOR DAN OPERASI (WANG HINGGA RM10)

NAMA GURU

MATA PELAJARAN Matematik KELAS

TARIKH/HARI MASA

TAJUK Wang

STANDARD 4.1.3 Menukar wang:
PEMBELAJARAN a. sen hingga RM1.
b. ringgit hingga RM10.

OBJEKTIF Murid berupaya mengendalikan operasi asas tolak
melibatkan mata wang Malaysia.

1. Murid membuat pemerhatian terhadap nilai wang
yang ditunjukkan.

AKTIVITI 2. Seorang murid diminta mengambil dua keping duit
PEMBELAJARAN syiling.

Murid A Murid B

3. Seorang murid diminta mengambil sekeping wang
kertas.

Murid A Murid B

108

4. Edarkan contoh duit syiling.
5. Murid menolak duit syiling berpandukan contoh duit

yang telah diedarkan.
6. Bincangkan kaedah menolak nilai wang yang sama

dengan baki sebelum ini.

7. Mengedarkan contoh wang kertas.
8. Murid menolak wang kertas berpandukan contoh duit

yang telah diedarkan.
9. Murid bincang menolak nilai duit yang sama

dengan hasil tolak sebelum ini.

PENTAKSIRAN 10. Murid diberi RM1 seorang dan masih dalam
BBM kumpulan.

11. Senaraikan barangan yang boleh dibeli di kedai
sekolah dengan jumlah wang yang mereka ada.

12. Murid membeli barangan yang disenaraikan.
13. Edarkan Lembaran Kerja 1 hingga Lembaran Kerja

3 kepada setiap murid.
14. Bincangkan hasil kerja murid.

Lisan / Bertulis / Pemerhatian

Kad gambar, lembaran kerja, wang mainan

109

Lembaran Kerja 1
Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........
Lengkapkan

1. – =

2. – =

3. – =

–=
4.

110

Lembaran Kerja 2

Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........

Berapakah wang lebih?

Duit ada Barang beli Duit lebih

RM5

50 sen
50 sen

RM1 70 sen

RM6

30 sen
RM1

30 sen

111

Lembaran Kerja 1
Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........

Selesaikan.
1. 70 sen – 20 sen = ______ 2. RM3 – RM1 = _____

3. RM6 – RM4 = ____ 4. 85 sen – 15 sen = _____

5. RM10 – RM3 = ______ 6. 100 sen – 50 sen = ____

Tolakkan. 2. 6 0 sen 3. RM 8
– 3 0 sen – RM 3
1. 5 5 sen
– 2 0 sen

4. 9 5 sen 5. RM 9 6. RM 1 0
– 2 0 sen – RM 2 – RM 2

Selesaikan.
1. 45 sen – 10 sen =
2. RM7 – RM1 =
3. RM5 – RM5 =

112

MODUL 2: SUKATAN DAN GEOMETRI

CADANGAN

NO BIDANG TAJUK SUB TAJUK STANDARD AKTIVITI

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

(MUKA SURAT)

4 Masa dan Masa dan 5.1.1 115
Waktu Waktu 5.1.2 119
5.1.3 122
MODUL 2 Panjang 6.1.1 125
128
Sukatan 6.1.2
dan 135
6.1.1
Geometri 6.1.2 139
143
5 Ukuran
dan Sukatan 147
Jisim

Isi padu Cecair 6.2.1 153
6.1.1 156
6.1.2 159

6.1.2 164

113

114

CONTOH RPH PIKAP
MODUL 2: SUKATAN DAN GEOMETRI (MASA DAN WAKTU)

NAMA GURU Matematik KELAS
MATA PELAJARAN Masa dan Waktu MASA
TARIKH / HARI
TAJUK

STANDARD 5.1.1 Menyatakan waktu dalam sehari.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Murid berupaya menyebut waktu dalam sehari dan
PEMBELAJARAN menamakan aktiviti yang bersesuaian.

AKTIVITI 1. Simulasi aktiviti waktu siang, malam, pagi, tengah hari
PEMBELAJARAN dan petang. (Lampiran 1)

 Siang: aktiviti selepas bangun daripada tidur
(memburu, menangkap ikan, mencari hasil hutan dan
lain-lain)

 Malam: tidur, menonton televisyen dan lain-lain

 Pagi: pergi ke sekolah, menoreh getah dan lain-lain

 Tengah hari: makan, pulang dari sekolah, beristirehat
dan lain-lain

 Petang: bermain, berkebun, melastik burung,
bersewang dan lain-lain.

2. Edarkan Lembaran Kerja 1.

PENTAKSIRAN Lisan / Bertulis / Pemerhatian
BBM Kad simulasi, gambar.

115

Lembaran Kerja 1
Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........
Tampalkan gambar aktiviti dalam kotak yang sesuai.

pagi

tengah hari

116

petang
malam

117

Lampiran 1

118

CONTOH RPH PIKAP
MODUL 2: SUKATAN DAN GEOMETRI (MASA DAN WAKTU)

NAMA GURU

MATA PELAJARAN Matematik KELAS

TARIKH/HARI MASA

TAJUK Masa dan Waktu

STANDARD 5.1.1 Menyatakan waktu dalam sehari.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Murid berupaya menyatakan waktu.

1. Murid menyatakan waktu berdasarkan gambar yang
ditunjukkan.

AKTIVITI
PEMBELAJARAN

Soalan:
i. Apa yang kamu lihat dalam gambar?
ii. Bilakah kamu melihat aktiviti tersebut?

2. Murid menyatakan masa aktiviti yang mereka lakukan setiap
hari.
Soalan:
Bila kamu…
i. bangun pagi?
ii. rehat?
iii. bermain?
iv. makan?
v. belajar?
vi. menonton?

119

PENTAKSIRAN 3. Murid menyatakan aktiviti yang mungkin dilakukan
BBM berdasar kad “masa” yang ditunjukkan.
Soalan:
Apakah yang kamu lakukan pada masa berikut:

6.30 pagi
10.00 pagi
12.00 tengah hari
5.00 petang
9.00 malam

4. Paparkan kepada murid satu persatu kad gambar
seperti contoh di atas.

5. Murid memadan dengan kad masa.
6. Edarkan Lembaran Kerja 1 setiap murid.
7. Bincangkan hasil kerja murid.

Lisan / Bertulis / Pemerhatian
Kad gambar, lembaran kerja, kad gambar, kad masa

120

Lembaran Kerja 1

Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........

Bila?

Pagi Kenapa?
Petang (Nyatakan
secara lisan)

Tengah hari Kenapa?
Malam (Nyatakan
secara lisan)

Pagi Kenapa?
Awal pagi (Nyatakan
secara lisan)

Pagi Kenapa?
Malam (Nyatakan
secara lisan)

121

CONTOH RPH PIKAP
MODUL 2: SUKATAN DAN GEOMETRI (MASA DAN WAKTU)

NAMA GURU Matematik KELAS
MATA PELAJARAN Masa dan Waktu MASA
TARIKH/HARI
TAJUK 5.1.2 Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari.
STANDARD
PEMBELAJARAN Murid berupaya menyatakan urutan peristiwa dalam
sehari pada hari persekolahan sahaja.
OBJEKTIF

1. Murid menyatakan peristiwa yang berlaku
disekeliling mereka setiap hari.
Soalan:
Apa aktiviti yang kamu lakukan setiap hari?
i. Pagi
ii. Tengah hari
iii. Petang
iv. Malam

2. Perkukuhkan kemahiran murid dengan melakukan aktiviti
seperti contoh di bawah:

AKTIVITI
PEMBELAJARAN

Soalan:
i. Apakah subjek yang pertama?
ii. Pukul berapakah waktu rehat?
iii. Pukul berapakah masa persekolahan berakhir?
3. Murid menyatakan aktiviti mengikut urutan yang mungkin
dilakukan berdasar kad yang ditunjukkan.

Bangun pagi

Mandi

Sarapan

Belajar

122

PENTAKSIRAN Rehat
BBM Bermain

Solat
Pendidikan Jasmani

4. Edarkan Lembaran Kerja 1 kepada setiap murid.
5. Bincangkan hasil kerja murid.
Lisan / Bertulis / Pemerhatian
Kad gambar, lembaran kerja, kad perkataan

123

Lembaran Kerja 1
Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........
Susun gambar di bawah mengikut turutan
(Hari persekolahan)

43

87

62

19

5

124

CONTOH RPH PIKAP
MODUL 2: SUKATAN DAN GEOMETRI (MASA DAN WAKTU)

NAMA GURU Matematik KELAS
MATA PELAJARAN Masa dan Waktu MASA
TARIKH/HARI
TAJUK 5.1.3 Menamakan hari dalam seminggu.
STANDARD
PEMBELAJARAN Murid berupaya menyatakan hari dalam seminggu
mengikut urutan.
OBJEKTIF

1 . Minta murid memerhatikan abjad yang dipaparkan dan
kemudian menyusun semula huruf supaya menjadi nama
hari yang betul.

slaeSa Selasa

ubaR Rabu

Soalan:
i. Hari ini hari apa ?
ii. Semalam hari apa ?
iii. Esok hari apa ?
iv. Nama hari hendaklah ditulis bermula dengan huruf

besar.

2. Minta murid menyusun nama hari persekolahan mengikut
urutan dengan berpandukan jadual waktu kelas.

AKTIVITI Soalan:
PEMBELAJARAN i. Apakah hari pertama kamu kesekolah?
ii. Apakah hari terakhir kamu kesekolah?
iii. Berapa hari dalam satu minggu kamu bersekolah?
iv. Hari apa ada subjek PJ?

3. Murid menyusun nama hari mengikut urutan bermula dari
Ahad hingga Sabtu.

Soalan:
i. Apakah hari sebelum hari Isnin?
ii. Hari apakah selepas hari Jumaat?
iii. Ada berapa hari dalam seminggu?

4. Edarkan Lembaran Kerja 1 setiap murid.

5. Bincangkan hasil kerja murid.

PENTAKSIRAN Lisan / Bertulis / Pemerhatian
BBM Kad gambar, lembaran kerja, kad perkataan

125

Lembaran Kerja 1
Nama: …………………………………………………....................................

Kelas: ……………………….........

A. Susun hari persekolahan dengan betul.

Rabu Isnin Selasa Jumaat Khamis

B Namakan hari-hari yang bukan hari persekolahan

126

C Susun hari dalam seminggu dengan betul.

Rabu Ahad

Isnin Selasa Jumaat

Khamis Sabtu

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

127

CONTOH RPH PIKAP
MODUL 2: SUKATAN DAN GEOMETRI (PANJANG)

NAMA GURU Matematik KELAS
MATA PELAJARAN
TARIKH/HARI MASA
TAJUK
Ukuran dan Sukatan (Panjang)
STANDARD
PEMBELAJARAN 6.1.1 Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata
ukuran panjang, jisim dan isi padu cecair. (Ukuran panjang)

OBJEKTIF Murid berupaya membuat perbandingan bagi panjang dua
objek yang berlainan ukuran.

AKTIVITI 1. Minta seorang murid berdiri di sebelah guru ke hadapan
PEMBELAJARAN kelas (Lampiran 1).

2. Minta murid lain bandingkan ketinggian antara guru dengan
murid. Perkenalkan perkataan ‘tinggi’ dan‘rendah’

3. Pamerkan carta gambar di hadapan kelas.
Contoh:
Gambar pokok kelapa dan pokok pisang.

Minta murid membandingkan ketinggian pokok-pokok
tersebut. Ulang aktiviti dengan objek yang lain (Lampiran 2)

4. Menggunakan pembaris berlainan ukuran, murid buat
perbandingan dan perkataan ‘panjang’ dan ‘pendek’
diperkenalkan.

5. Guru menunjukkan dua batang pensel yang berlainan
panjang. Minta murid memerhatikan perbezaan antara
pensel-pensel tersebut dan membuat perbandingan.
Ulang aktiviti dengan mempamerkan gambar yang
berlainan.
Contoh:
gambar tukul dengan paku, tali.

6. Edarkan Lembaran Kerja 1 dan Lembaran Kerja 2.

PENTAKSIRAN Lisan / Bertulis / Pemerhatian

BBM Kad gambar, pembaris panjang, pembaris pendek, tukul, paku

128

Lampiran 1

GURU SUZI

129

Lampiran 2

POKOK KELAPA POKOK PISANG

130

131

132

Lembaran Kerja 1

Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........
A. Garis jawapan yang betul.
1.

Beh Beh (tinggi, rendah)
Nana Nana (tinggi, rendah)

2.

Kuda itu (tinggi, rendah)
Arnab itu (tinggi, rendah)

3.

Pokok pisang itu
(tinggi, rendah)
Pokok kelapa itu
(tinggi, rendah)

133

Lembaran Kerja 2
Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........

B. Isi tempat kosong dengan perkataan yang diberi.

panjang pendek

1.

2.

3.

134

CONTOH RPH PIKAP
MODUL 2: SUKATAN DAN GEOMETRI (PANJANG)

NAMA GURU

MATA PELAJARAN Matematik KELAS

TARIKH/HARI MASA

TAJUK Sukatan Dan Geometri (Panjang)

STANDARD 6.1.1 Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata
PEMBELAJARAN 6.1.2 ukuran panjang, jisim dan isi padu cecair.
Membuat pengukuran, jisim dan menyukat objek
menggunakan unit bukan piawai.

OBJEKTIF Murid berupaya mengukur panjang objek.

1. Murid diminta mengeluarkan sebatang pensel dan
pemadam, kemudian letakkan di atas meja.

2. Murid diminta menganggarkan jumlah pemadam yang
diperlukan supaya sama panjang dengan pensel.

3. Murid mendengar penerangan daripada guru
mengenai istilah pengukur.

4. Murid ditunjukkan cara mengukur objek dengan betul.

AKTIVITI
PEMBELAJARAN

PENTAKSIRAN 5. Bahagikan murid kepada kumpulan kecil. Setiap
BBM kumpulan diberikan 3 objek. Ukur panjang objek
menggunakan pemadam.

6. Murid diminta mengukur panjang objek yang sama
menggunakan batang mancis sebagai pengukur.

7. Edarkan Lembaran Kerja 1 dan Lembaran Kerja 2
kepada setiap murid.

8. Bincangkan hasil kerja murid.

Lisan / Bertulis / Pemerhatian

Kad gambar, lembaran kerja, pensel, pemadam

135

Lembaran Kerja 1

Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........

A. Ukur objek berikut menggunakan pemadam dan batang
mancis sebagai pengukur dan rekodkan jawapan.

Bil Objek Bilangan Bilangan batang
Buku latihan
pemadam mancis
1.

Buku teks
2.

Kotak pensel
3.

136

B. Berdasarkan Jadual di atas, jawab soalan di bawah.
1. Objek paling panjang ialah __________________ .
2. Objek paling pendek ialah ___________________ .
3. Susunkan objek mengikut tertib dari pendek ke panjang.
_________________, ________________, _________________ .
4. Susunkan objek mengikut tertib dari panjang ke pendek.
_________________, ________________, _________________ .

137

Lembaran Kerja 2
Nama: …………………………………………………....................................
Kelas: ……………………….........

Arahan:
Berdasarkan gambar, pilih dan warnakan jawapan yang betul.

1. Panjang sudip sama dengan 6 8 klip kertas.
2. Panjang sudu sama dengan 4 5 klip kertas.
3. Panjang garpu sama dengan 4 5 klip kertas.
4. Sudu lebih panjang lebih pendek daripada sudip.
5. Sudip lebih pendek lebih panjang daripada garpu.
6. Sudu lebih pendek lebih panjang daripada garpu.
7. Objek paling panjang ialah sudip sudu .

138