แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาเศรษฐศาสตร์

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา เศรษฐศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาล 3 บ้านเหล่า นางสาวสุภัสสร ประทุมรัตน์ รหัสประจำตัวนักศึกษา 63040110107 สาขาวิชา สังคมศึกษา การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 รหัสวิชา ED18501 (INTERNSHIP IN SCHOOL 1) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาล 3 บ้านเหล่า นางสาวสุภัสสร ประทุมรัตน์ รหัสประจำตัวนักศึกษา 63040110107 สาขาวิชา สังคมศึกษา การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 รหัสวิชา ED18501 (INTERNSHIP IN SCHOOL 1) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566

แผนการจัดการเรียนรู้ที่1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาเศรษฐศาสตร์ รหัสวิชา ส32102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น เวลาเรียน 4 ชั่วโมง เรื่อง ความหมาย ความสำคัญของวิชาเศรษฐศาสตร์ เวลาเรียน 2 ชั่วโมง โรงเรียนเทศบาล 3 บ้านเหล่า วันที่ ....................................................................... ผู้สอน นางสาวสุภัสสร ประทุมรัตน์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มี อยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ส 3.1 ม.4-6 อภิปรายการกำหนดราคาและค่าจ้างในระบบเศรษฐกิจ 2. สาระสำคัญ การกำหนดราคาและค่าจ้างในระบบเศรษฐกิจได้อย่างเหมาะสมนั้นผู้ที่เกี่ยวข้องจะต้องมีความรู้ พื้นฐานเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์เบื้องต้น เพื่อจะได้นำไปเป็นแนวทางในการตัดสินใจในการผลิตและ บริโภคให้ได้ประโยชน์สูงสุด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1) นักเรียนสามารถอธิบายความหมาย ความสำคัญของวิชาเศรษฐศาสตร์ได้ 2) นักเรียนสามารถอธิบายขอบข่าย เป้าหมายของการศึกษาวิชาเศรษฐศาสตร์ได้ 3) นักเรียนสามารถตระหนักถึงปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐศาสตร์ได้ 4. สาระการเรียนรู้ 1) ความหมาย ความสำคัญของวิชาเศรษฐศาสตร์ 2) ขอบข่ายและเป้าหมายของการศึกษาวิชาเศรษฐศาสตร์ 3) ปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐศาสตร์

5. สมรรถนะของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ 1. ให้นักเรียนเล่าพฤติกรรมของตนเองในชีวิตประจำวันที่เกี่ยวข้องกับเศรษฐศาสตร์ ซึ่งนักเรียนสามารถ ตอบได้หลากหลาย เช่น การซื้อสิ่งของเครื่องใช้ส่วนตัว อาหารการกิน เครื่องใช้ภายในบ้าน อุปกรณ์ การเรียน ยารักษาโรค การเดินทางด้วยรถยนต์ รถไฟ จักรยานยนต์ จักรยาน ขั้นสอน 1. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเห็นว่า เศรษฐศาสตร์เป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของทุกคน ไม่ว่าจะเป็นวัยเด็ก วัยนักเรียน วัยทำงานก็ต้องรู้จักตัดสินใจในการบริโภคอย่างถูกต้อง ให้เกิดความ พอใจและเกิดประโยชน์มากที่สุด ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปความหมายของเศรษฐศาสตร์ 2. ครูอธิบายและยกตัวอย่างประกอบ ให้นักเรียนเห็นความสำคัญของวิชาเศรษฐศาสตร์ เช่น - ช่วยในการตัดสินใจของประชาชน - ช่วยสร้างความเข้าใจให้กับประชาชนเกี่ยวกับนโยบายของรัฐ - ช่วยสร้างองค์ความรู้ในการบริหารงาน - ช่วยสร้างผลประโยชน์ให้เกิดกับประเทศชาติ 3. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลาง (ค่อนข้าง เก่ง) ปานกลาง (ค่อนข้างอ่อน) และอ่อน 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาความรู้ร่วมกันจากหนังสือเรียน 1) ความหมาย ความสำคัญของวิชาเศรษฐศาสตร์ 2) ขอบข่ายของการศึกษาวิชาเศรษฐศาสตร์ - จำแนกตามเนื้อหาของวิชาเศรษฐศาสตร์ - จำแนกตามการวิเคราะห์ปัญหา 3) เป้าหมายของวิชาเศรษฐศาสตร์ 4) ปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐศาสตร์ 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมมือกันทำใบงานที่ 1.1 เรื่อง ความสำคัญและเป้าหมายของเศรษฐศาสตร์

โดยแบ่งหน้าที่กัน ดังนี้ - สมาชิกคนที่ 1 มีหน้าที่อ่านคำสั่ง คำถาม แยกแยะประเด็นให้ชัดเจน - สมาชิกคนที่ 2 ฟังขั้นตอน รวบรวมข้อมูล หาแนวทางเสนอแนะในการตอบคำถาม - สมาชิกคนที่ 3 ตอบคำถามในใบงาน - สมาชิกคนที่ 4 ตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นสรุป 1.สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มหมุนเวียนเปลี่ยนหน้าที่กันในการตอบคำถามในแต่ละข้อจนครบแปดข้อ ส่วนในข้อที่เก้านั้นให้ทุกคนช่วยกันตอบ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นนำ 1.ครูสนทนากับนักเรียนถึงความก้าวหน้าในการทำใบงานของแต่ละกลุ่ม สมาชิกกลุ่มใดสงสัยเรื่อง ใดครูจะช่วยอธิบายเพิ่มเติมจนมีความเข้าใจกระจ่างชัด ขั้นสอน 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มผลัดกันเฉลยคำตอบจากใบงาน กลุ่มละ 1 ข้อ โดยให้กลุ่มอื่นที่มีผลงาน แตกต่างออกไปได้นำเสนอเพิ่มเติม ครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง 2. นักเรียนกลุ่มเดิมร่วมมือกันทำใบงานที่ 1.2 เรื่อง วิเคราะห์ปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐกิจ 3. ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยคำตอบในใบงานที่ 1.2 โดยครูอธิบายเพิ่มเติมและเชื่อมโยงให้ นักเรียนเข้าใจว่า การวิเคราะห์ข้อความในใบงานที่ 1.2 นั้น แสดงให้เห็นถึงปัญหาพื้นฐานทาง เศรษฐศาสตร์ ซึ่งประกอบด้วย ผลิตสินค้าอะไร จะผลิตอย่างไร จะผลิตเพื่อใคร สรุป 1. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปความหมาย ความสำคัญของวิชาเศรษฐศาสตร์ ขอบข่าย เป้าหมาย ของการศึกษาวิชาเศรษฐศาสตร์ และปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐศาสตร์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน เศรษฐศาสตร์ ม.4-6 2) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ความสำคัญและเป้าหมายของเศรษฐศาสตร์ 3) ใบงานที่ 1.2 เรื่อง วิเคราะห์ปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐกิจ 4) ppt เรื่อง เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องสมุด

9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การสำเร็จ 1) อธิบายความหมาย ความสำคัญของวิชา เศรษฐศาสตร์ได้ แบบทดสอบก่อน เรียน ตรวจแบบทดสอบก่อน เรียน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2) อธิบายขอบข่าย เป้าหมายของการศึกษา วิชาเศรษฐศาสตร์ได้ ใบงานที่ 1.1เรื่อง ความสำคัญและ เป้าหมายของ เศรษฐศาสตร์ ตรวจใบงานที่ 1.1เรื่อง ความสำคัญและ เป้าหมายของ เศรษฐศาสตร์ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3) อธิบายปัญหาพื้นฐาน ทางเศรษฐศาสตร์ได้ -ใบงานที่ 1.2 เรื่อง วิเคราะห์ปัญหา พื้นฐานทางเศรษฐกิจ -สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม -ตรวจใบงานที่ 1.2เรื่อง วิเคราะห์ปัญหาพื้นฐาน ทางเศรษฐกิจ -แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม -ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ -ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. 2. วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ผลการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.................................................. (นางสาวสุภัสสร ประทุมรัตน์) ครูผู้สอน .............../.............../.................

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... (นางสาวชวนชม ไชยสิทธิ์) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ความคิดเห็นของรองผู้บริหารฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….………….. (ลงชื่อ)……………......……………………………… (นายไมตรี ภูสอดสี ) รองผู้บริหารสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ ……………../………………/……………… ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (นางสาวอารีรัตน์ นุตะภิบาล) ผู้บริหารสถานศึกษา .............../.............../.................

แบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเร ี ยน หน่วยการเร ี ยนร ู้ท ี่1 คำชี้แจง ให้กา ทับตัวอักษรหน้าข้อความที่เป็นคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ข้อใดเป็นปัจจัยสำคัญที่ทำให้ประชาชนให้ความร่วมมือต่อนโยบายเศรษฐกิจของรัฐบาล ก. รัฐบาลมีการประชาสัมพันธ์ดี ข. ประชาชนมีฐานะทางเศรษฐกิจดี ค. ประชาชนมีความรู้ทางเศรษฐศาสตร์ ง. ผู้นำรัฐบาลมีความรู้ทางด้านเศรษฐกิจเป็นอย่างดี 2. เศรษฐศาสตร์จุลภาคเป็นการศึกษาเกี่ยวกับเรื่องใด ก. รายได้และรายจ่ายประชาชาติ ข. การจ้างงาน การออม การลงทุน การเงิน การค้า ค. การศึกษาปัญหาต่างๆ ที่กระทบต่อระบบเศรษฐกิจของประเทศ ง. การผลิตสินค้าและบริการ การกำหนดราคาสินค้า การกระจายสินค้าจากผู้ผลิตไปยังผู้บริโภค 3. เศรษฐศาสตร์มหภาค เป็นการศึกษาเกี่ยวกับเรื่องใด ก. อิทธิพลของปัจจัยที่มีผลต่อรายได้ประชาชน ข. การกระจายสินค้าไปยังผู้บริโภคในแต่ละพื้นที่ ค. การจัดสรรทรัพยากรในการผลิตสินค้าและบริการ ง. การศึกษาในเรื่องราคาสินค้า การบริโภคสินค้า ความสัมพันธ์ระหว่างองค์กรผู้ผลิต 4. วิชาเศรษฐศาสตร์มีเป้าหมายสำคัญในการให้ความรู้ต่อประชาชนในข้อใด ก. เพื่อให้รู้จักเลือกใช้สินค้าราคาถูกที่สุด เพื่อเป็นการลดภาระค่าใช้จ่าย ข. เพื่อให้รู้จักเลือกใช้สินค้าให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและครอบครัวมากที่สุด ค. เพื่อให้รู้จักการวางแผนการใช้จ่ายเงิน และการเลือกใช้สินค้าที่มีอยู่อย่างพอเพียง ง. เพื่อให้รู้จักการตัดสินใจเลือกใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัดในการบริโภคและใช้ในทางที่ดีที่สุด 5. ประเทศต่างๆ ประสบปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐกิจคล้ายคลึงกันอย่างไร ก. แรงงาน และต้นทุนการผลิตค่อนข้างสูง ทำให้มีกำไรต่ำมาก ข. ทรัพยากรของประเทศแต่ละประเทศลดน้อยลงไปจากเดิมมาก ค. ความไม่พอดีกันระหว่างความต้องการของมนุษย์ และสิ่งที่จะมาตอบสนองความต้องการ ง. การหาตลาดส่งออกสินค้าที่ผลิตได้น้อยเนื่องจากมีคู่แข่งในการผลิตสินค้าจำนวนมากขึ้นกว่าเดิม 6. ข้อใดจัดเป็นปัจจัยในการผลิต ก. ผู้ประกอบการ ที่ดิน แรงงาน การบริการ ข. แรงงาน ทรัพยากรธรรมชาติ ค่าเช่า ค. ที่ดิน แรงงาน ทุน ผู้ประกอบการ ง. ทุน เครื่องจักร ทรัพยากร ที่ดิน

7. การใช้ประโยชน์จากสิ่งของและบริการ เพื่อสนองความต้องการของมนุษย์สอดคล้องกับข้อใด ก. ผู้ผลิต ข.ผู้บริโภค ค. ปัจจัยพื้นฐาน ง.ผู้ประกอบการ 8. ผู้บริโภคจะเลือกซื้อสินค้า โดยคำนึงเรื่องใดมากที่สุด ก. สินค้าราคาถูกแต่มีคุณภาพดี ข. คุณภาพของสินค้าที่ได้มาตรฐานและราคาต่ำ ค. รายได้ที่มีอยู่อย่างจำกัด และความเหมาะสมของราคาสินค้า ง. ความพอใจสูงสุดภายใต้รายได้และทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัด 9. ข้อใดจัดเป็นการกระจายรายได้ตามหน้าที่ในการผลิต ก. ที่ดิน แรงงาน กำไร ค่าจ้าง ข. ค่าเช่า ค่าจ้าง ดอกเบี้ย กำไร ค. ทุน ค่าเช่า ดอกเบี้ย แรงงาน ง. ต้นทุน กำไร ดอกเบี้ย แรงงาน 10. ผู้ผลิตสินค้าจะมีกำไรสูงขึ้นด้วยวิธีการหลายอย่าง ยกเว้นข้อใด ก. มีการประชาสัมพันธ์สินค้าและบริการได้มากกว่าผู้ผลิตรายอื่น ข. ผลิตสินค้าตรงตามความต้องการและรสนิยมของผู้บริโภค ค. มีการกระจายสินค้าสู่ผู้บริโภคได้มากที่สุด ง. องค์กรของรัฐสนับสนุนสินค้าและบริการ

แบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 คำชี้แจง ให้กา ทับตัวอักษรหน้าข้อความที่เป็นคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว (เฉลย) 1. ข้อใดเป็นปัจจัยสำคัญที่ทำให้ประชาชนให้ความร่วมมือต่อนโยบายเศรษฐกิจของรัฐบาล ก. รัฐบาลมีการประชาสัมพันธ์ดี ข. ประชาชนมีฐานะทางเศรษฐกิจดี ค. ประชาชนมีความรู้ทางเศรษฐศาสตร์ ง. ผู้นำรัฐบาลมีความรู้ทางด้านเศรษฐกิจเป็นอย่างดี 2. เศรษฐศาสตร์จุลภาคเป็นการศึกษาเกี่ยวกับเรื่องใด ก. รายได้และรายจ่ายประชาชาติ ข. การจ้างงาน การออม การลงทุน การเงิน การค้า ค. การศึกษาปัญหาต่างๆ ที่กระทบต่อระบบเศรษฐกิจของประเทศ ง. การผลิตสินค้าและบริการ การกำหนดราคาสินค้า การกระจายสินค้าจากผู้ผลิตไปยังผู้บริโภค 3. เศรษฐศาสตร์มหภาค เป็นการศึกษาเกี่ยวกับเรื่องใด ก. อิทธิพลของปัจจัยที่มีผลต่อรายได้ประชาชน ข. การกระจายสินค้าไปยังผู้บริโภคในแต่ละพื้นที่ ค. การจัดสรรทรัพยากรในการผลิตสินค้าและบริการ ง. การศึกษาในเรื่องราคาสินค้า การบริโภคสินค้า ความสัมพันธ์ระหว่างองค์กรผู้ผลิต 4. วิชาเศรษฐศาสตร์มีเป้าหมายสำคัญในการให้ความรู้ต่อประชาชนในข้อใด ก. เพื่อให้รู้จักเลือกใช้สินค้าราคาถูกที่สุด เพื่อเป็นการลดภาระค่าใช้จ่าย ข. เพื่อให้รู้จักเลือกใช้สินค้าให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและครอบครัวมากที่สุด ค. เพื่อให้รู้จักการวางแผนการใช้จ่ายเงิน และการเลือกใช้สินค้าที่มีอยู่อย่างพอเพียง ง. เพื่อให้รู้จักการตัดสินใจเลือกใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัดในการบริโภคและใช้ในทางที่ดีที่สุด 5. ประเทศต่างๆ ประสบปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐกิจคล้ายคลึงกันอย่างไร ก. แรงงาน และต้นทุนการผลิตค่อนข้างสูง ทำให้มีกำไรต่ำมาก ข. ทรัพยากรของประเทศแต่ละประเทศลดน้อยลงไปจากเดิมมาก ค. ความไม่พอดีกันระหว่างความต้องการของมนุษย์ และสิ่งที่จะมาตอบสนองความต้องการ ง. การหาตลาดส่งออกสินค้าที่ผลิตได้น้อยเนื่องจากมีคู่แข่งในการผลิตสินค้าจำนวนมากขึ้นกว่าเดิม 6. ข้อใดจัดเป็นปัจจัยในการผลิต ก. ผู้ประกอบการ ที่ดิน แรงงาน การบริการ ข. แรงงาน ทรัพยากรธรรมชาติ ค่าเช่า ค. ที่ดิน แรงงาน ทุน ผู้ประกอบการ ง. ทุน เครื่องจักร ทรัพยากร ที่ดิน

7. การใช้ประโยชน์จากสิ่งของและบริการ เพื่อสนองความต้องการของมนุษย์สอดคล้องกับข้อใด ก. ผู้ผลิต ข.ผู้บริโภค ค. ปัจจัยพื้นฐาน ง.ผู้ประกอบการ 8. ผู้บริโภคจะเลือกซื้อสินค้า โดยคำนึงเรื่องใดมากที่สุด ก. สินค้าราคาถูกแต่มีคุณภาพดี ข. คุณภาพของสินค้าที่ได้มาตรฐานและราคาต่ำ ค. รายได้ที่มีอยู่อย่างจำกัด และความเหมาะสมของราคาสินค้า ง. ความพอใจสูงสุดภายใต้รายได้และทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัด 9. ข้อใดจัดเป็นการกระจายรายได้ตามหน้าที่ในการผลิต ก. ที่ดิน แรงงาน กำไร ค่าจ้าง ข. ค่าเช่า ค่าจ้าง ดอกเบี้ย กำไร ค. ทุน ค่าเช่า ดอกเบี้ย แรงงาน ง. ต้นทุน กำไร ดอกเบี้ย แรงงาน 10. ผู้ผลิตสินค้าจะมีกำไรสูงขึ้นด้วยวิธีการหลายอย่าง ยกเว้นข้อใด ก. มีการประชาสัมพันธ์สินค้าและบริการได้มากกว่าผู้ผลิตรายอื่น ข. ผลิตสินค้าตรงตามความต้องการและรสนิยมของผู้บริโภค ค. มีการกระจายสินค้าสู่ผู้บริโภคได้มากที่สุด ง. องค์กรของรัฐสนับสนุนสินค้าและบริการ

ใบงานรู้ที่ 1.1 เรื่อง ความสำคัญและเป้าหมายของเศรษฐศาสตร์ คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. วิชาเศรษฐศาสตร์ มีความสำคัญอย่างไร 2. การศึกษาเศรษฐศาสตร์ จุลภาคจะทำให้รู้ เรื่องราวเกี่ยวกับอะไร

3. การศึกษาเศรษฐศาสตร์ มหภาคจะทำให้รู้ เรื่องราวเกี่ยวกับอะไร 4. การศึกษาเศรษฐศาสตร์ จุลภาคกับ เศรษฐศาสตร์มหภาค ทำให้ได้รับความรู้ แตกต่างกันอย่างไร

5. เศรษฐศาสตร์ตามความ เป็นจริงหรือเศรษฐศาสตร์ พรรณนา นั้นเป็นการมุ่งอธิบาย ในเรื่องใด 6. เศรษฐศาสตร์ที่ควรจะ เป็นหรือเศรษฐศาสตร์ นโยบายเป็นการมุ่งกล่าว ในเรื่องใด 7. เป้าหมายสำคัญของวิชา เศรษฐศาสตร์ มุ่งเน้น ให้ความรู้แก่ ผู้บริโภคเพื่อให้ เกิดผลอย่างไร

8. เป้าหมายสำคัญของวิชา เศรษฐศาสตร์ มุ่งเน้น ให้ความรู้แก่ ผู้ประกอบการผลิต เพื่อให้เกิดผลอย่างไร 9. เป้าหมายสำคัญของวิชา เศรษฐศาสตร์ มุ่งเน้น ให้ความรู้แก่ผู้บริหารใน องคก์รของรัฐเพื่อผล สำ คัญในเรื่องใด

ใบงานที่ 1.2 เรื่อง วิเคราะห์ปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐกิจ คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. ข้อมูลดังกล่าวแสดงถึงการผลิตสินค้าอะไร 2. จะผลิตอย่างไร จึงจะทำให้เสียต้นทุนการผลิตต่ำ 3. การผลิตสินค้าดังกล่าวนั้นผลิตเพื่อใคร 4. นักเรียนคิดว่า ปัญหาพื้นฐานที่จะเกิดขึ้นจากการผลิตดังกล่าวนั้น จะเกิดปัญหาต่างๆ กับสังคมอย่างไร ชื่อ-นามสกุล.............................................................................................เลขที่.............ชั้น....................

ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ความสำคัญและเป้าหมายของเศรษฐศาสตร์(เฉลย) คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. วิชาเศรษฐศาสตร์ มีความสำคัญ อย่างไร 1. ช่วยในการตัดสินใจของประชาชน 2. ช่วยสร้างความเข้าใจให้กับประชาชนเกี่ยวกับนโยบาย ของรัฐ 3. ช่วยสร้างองค์ความรู้ในการบริหารงาน 4. ช่วยสร้างผลประโยชน์ให้เกิดกับประเทศชาติ 2. การศึกษาเศรษฐศาสตร์ จุลภาคจะทำให้รู้ เรื่องราวเกี่ยวกับอะไร การศึกษาเศรษฐศาสตร์จุลภาคจะทำให้รู้ถึงพฤติกรรมทาง เศรษฐกิจในส่วนย่อยซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของระบบเศรษฐกิจทั้ง ระบบเกี่ยวกับการบริโภค การเป็นเจ้าของทรัพย์สินและ พฤติกรรมขององค์กรธุรกิจหรือผู้ผลิต การจัดสรรทรัพยากร ในการผลิตสินค้าและบริการ การกำหนดราคาสินค้า การ กระจายสินค้าจากผู้ผลิตไปยังผู้บริโภค

3. การศึกษาเศรษฐศาสตร์ มหภาคจะทำให้รู้ เรื่องราวเกี่ยวกับอะไร จะทำให้รู้ถึงพฤติกรรมทางเศรษฐกิจส่วนรวมเกี่ยวกับเรื่อง รายได้และรายจ่ายประชาชาติ การจ้างงาน การออม การ ลงทุน การเงิน การค้ากับต่างประเทศ และการพัฒนา เศรษฐกิจ 4. การศึกษาเศรษฐศาสตร์ จุลภาคกับ เศรษฐศาสตร์มหภาค ทำให้ได้รับความรู้ แตกต่างกันอย่างไร การศึกษาเศรษฐศาสตร์จุลภาค จะทำให้รู้พฤติกรรมทาง เศรษฐกิจในส่วนย่อยรู้ปัญหาที่กระทบถึงเฉพาะบุคคล หรือ หน่วยธุรกิจแห่งใดแห่งหนึ่ง แต่การศึกษาเศรษฐศาสตร์มห ภาคทำให้รู้ปัญหาต่างๆ ในวงกว้าง เป็นการศึกษาปัญหาที่กระทบถึงหน่วยผลิต และอุตสาหกรรมทั้งหมด รวมทั้งอิทธิพลของปัจจัยที่มี ผลต่อรายได้ประชาชน

5. เศรษฐศาสตร์ตามความ เป็นจริงหรือ เศรษฐศาสตร์พรรณนา นั้นเป็นการมุ่งอธิบาย ในเรื่องใด มุ่งอธิบายเรื่องที่เกิดขึ้น เรื่องที่เป็นอยู่ และเรื่องที่จะเกิดขึ้น ว่าเป็นอย่างไร จากผลที่บุคคลหรือสังคมตัดสินใจเลือก กระทำการอย่างใดอย่างหนึ่งลงไป 6. เศรษฐศาสตร์ที่ควรจะ เป็นหรือเศรษฐศาสตร์ นโยบายเป็นการมุ่งกล่าว ในเรื่องใด การมุ่งกล่าวถึงสิ่งที่ควรจะมีหรือควรจะเป็นโดยอาจจะ เกิดขึ้นหรือไม่เป็นไปตามที่คาดหมายไว้ก็ได้ 7. เป้าหมายสำคัญของวิชา เศรษฐศาสตร์ มุ่งเน้น ให้ความรู้แก่ผู้บริโภคเพื่อให้เกิด ผลอย่างไร ผู้บริโภครู้จักการตัดสินใจเลือกใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัด ในการบริโภคและใช้ในทางที่ดีที่สุด เข้าใจสถานการณ์ทาง เศรษฐกิจ และสามารถปรับตัวได้ภายใต้ความผันผวนทาง เศรษฐกิจ

8. เป้าหมายสำคัญของวิชา เศรษฐศาสตร์ มุ่งเน้นให้ ความรู้แก่ผู้ประกอบการผลิต เพื่อให้เกิดผลอย่างไร สามารถวางแผนการผลิต การพยากรณ์การผลิต เพื่อสนอง ความต้องการของผู้บริโภคได้อย่างถูกต้อง สามารถ ประยุกต์ใช้ปัจจัยการผลิตให้ต้นทุนการผลิตต่ำที่สุดแข่งขัน กับธุรกิจอื่น 9. เป้าหมายสำคัญของวิชา เศรษฐศาสตร์ มุ่งเน้น ให้ความรู้แก่ผู้บริหาร ในองค์กรของรัฐเพื่อ ผลสำคัญในเรื่องใด ผู้บริหารในองค์กรของรัฐเข้าใจเรื่องการจัดสรรทรัพยากร อย่างเหมาะสม สามารถวางนโยบายเพื่อสร้างความ เจริญเติบโตทางเศรษฐกิจ รู้จักใช้นโยบายและมาตรการ ต่างๆ เพื่อแก้ปัญหาทางเศรษฐกิจ การสร้างโครงการเพื่อ พัฒนาเศรษฐกิจให้สามารถแข่งขันกับต่างประเทศได้

ใบงานที่ 1.2 (เฉลย) เรื่อง วิเคราะห์ปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐกิจ คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. ข้อมูลดังกล่าวแสดงถึงการผลิตสินค้าอะไร ผลิตสินค้าประเภทอุตสาหกรรมสิ่งทอและเครื่องนุ่งห่ม 2. จะผลิตอย่างไร จึงจะทำให้เสียต้นทุนการผลิตต่ำ พัฒนาประสิทธิภาพการผลิต เช่น ลดต้นทุนการผลิตเส้นใย การเตรียมสิ่งทอตั้งแต่ การย้อม การพิมพ์ การ ฟอกขาว การตกแต่งสิ่งทอ 3. การผลิตสินค้าดังกล่าวนั้นผลิตเพื่อใคร ผลิตจำหน่ายภายในประเทศ และส่งออกตลาดต่างประเทศ ซึ่งตลาดสำคัญ คือ ประเทศสหรัฐอเมริกา ญี่ปุ่น และ ฮ่องกง 4. นักเรียนคิดว่า ปัญหาพื้นฐานที่จะเกิดขึ้นจากการผลิตดังกล่าวนั้น จะเกิดปัญหาต่างๆ กับสังคมอย่างไร เช่น ถ้าผลิตสินค้าประเภทสิ่งทอและเครื่องนุ่งห่มมากเกินไปจนล้นตลาด ทำให้ราคาสินค้าลดลง หรือถ้าใช้เครื่องจักรมาผลิตแทนแรงงาน ทำให้เกิดปัญหาการว่างงานและจะขยายขอบเขตกว้างขวาง เป็นปัญหาสังคมได้ (หมายเหตุ นักเรียนอาจตอบเป็นอย่างอื่น ให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)

ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับ การประเมิน ความร่วมมือ การแสดง ความคิดเห็น การรับฟัง ความคิดเห็น การตั้งใจ ทำงาน การร่วม ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับ คุณภาพ 17 – 20 13 – 16 9 – 12 5 – 8 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง หมายเหตุ ครูอาจใช้วิธีการมอบหมายให้หัวหน้ากลุ่ม เป็นผู้ประเมิน หรือให้ตัวแทนกลุ่มผลัดกันประเมิน หรือให้มีการประเมินโดยเพื่อน โดยตัวนักเรียนเอง ตามความเหมาะสมก็ได้ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1

แผนการจัดการเรียนรู้ที่2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาเศรษฐศาสตร์ รหัสวิชา ส32102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น เวลาเรียน 4 ชั่วโมง เรื่อง กิจกรรมทางด้านเศรษฐศาสตร์และเศรษฐศาสตร์กับการดำเนินชีวิต เวลาเรียน 2 ชั่วโมง โรงเรียนเทศบาล 3 บ้านเหล่า วันที่ ผู้สอน นางสาวสุภัสสร ประทุมรัตน์ ____________________________________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มี อยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งดข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ส 3.1 ม.4-6 อภิปรายการกำหนดราคาและค่าจ้างในระบบเศรษฐกิจ 2. สาระสำคัญ กิจกรรมทางด้านเศรษฐศาสตร์ ประกอบด้วย การผลิต การบริโภค การกระจายรายได้ การแลกเปลี่ยนมีความสำคัญต่อการดำเนินชีวิตของมนุษย์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1) นักเรียนสามารถอธิบายกิจกรรมทางด้านเศรษฐศาสตร์ได้K 2) นักเรียนสามารถวิเคราะห์การดำเนินชีวิตประจำวันตามหลักเศรษฐศาสตร์ได้P 3) นักเรียนสามารถมีความรับผิดชอบต่อหน้าในการทำงาน A 4. สาระการเรียนรู้ 1) กิจกรรมทางด้านเศรษฐศาสตร์ - การผลิต - การบริโภค - การกระจายรายได้ - การแลกเปลี่ยน 2) เศรษฐศาสตร์กับการดำเนินชีวิต

5. สมรรถนะของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - กระบวนการทำงานกลุ่ม 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ 1. ครูให้นักเรียนรวมกลุ่มกันกลุ่มละ 7 คน หรือตามความเหมาะสม แข่งขันกันนำภาพที่ครูแจกให้ จำนวนกลุ่มละ 7 ภาพ ไปติดใต้ข้อความ การผลิต การบริโภค กลุ่มใดติดเสร็จก่อน และถูกต้อง กลุ่ม นั้นเป็นฝ่ายชนะ ตัวอย่างภาพที่ครูแจกให้ เช่น - ภาพโรงงานอุตสาหกรรม (การผลิต) - ภาพรถยนต์มีผู้โดยสารเต็มคันรถ (การบริโภค) - ภาพห้างสรรพสินค้า (การผลิต) - ภาพโรงพยาบาลมีแพทย์รักษาคนไข้ (การบริโภค) - ภาพอาคารประเภทต่าง ๆ (การบริโภค) - ภาพร้านอาหารมีคนนั่งกินอาหาร (การบริโภค) - ภาพการบริการตัดผม (การผลิต) ขั้นสอน 1.ครูให้นักเรียนกลุ่มผู้ชนะในการแข่งขัน ลำดับที่ 1- 3 ร่วมกันอธิบายความเชื่อมโยงของภาพกับหัวข้อ การผลิต การบริโภค พร้อมแสดงเหตุผลประกอบ 2.ครูอธิบายความรู้ให้นักเรียนเข้าใจว่า กิจกรรมทางด้านเศรษฐศาสตร์จะเป็นเรื่องเกี่ยวกับการผลิต การ บริโภค การกระจายรายได้ และการแลกเปลี่ยน ขั้นสรุป 1.นักเรียนแต่ละกลุ่ม ร่วมกันศึกษาหาความรู้เรื่อง กิจกรรมทางด้านเศรษฐศาสตร์ จากหนังสือเรียน และ หนังสืออ่านเพิ่มเติม ชั่วโมงที่ 2

ขั้นนำ 1. ครูทบทวนความรู้เดิมในชั่วโมงที่ผ่านมา และถามความพร้อมในการนำเสนอผลงานกลุ่มของตัวเอง ขั้นสอน 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันทำใบงานที่ 2.1 เรื่อง กิจกรรมทางด้านเศรษฐศาสตร์ โดยอภิปรายร่วมกัน ถึงประเด็นสำคัญของใบงานในแต่ละตอนก่อนเขียนคำตอบ 2. สมาชิกในแต่ละกลุ่มช่วยกันตรวจสอบ ความถูกต้องของใบงาน 3. ครูและนักเรียนช่วยกันตรวจใบงานที่ 2.1 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานในใบงานที่ 2.1 ดังนี้ - กลุ่มที่ 1 นำเสนอผลงาน กลุ่มที่ 2 แสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม - กลุ่มที่ 2 นำเสนอผลงาน กลุ่มที่ 3 แสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม - กลุ่มที่ 3 นำเสนอผลงาน กลุ่มที่ 4 แสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม - กลุ่มที่ 4 นำเสนอผลงาน กลุ่มที่ 5 แสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม - กลุ่มที่ 5 นำเสนอผลงาน กลุ่มที่ 1 แสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม ขั้นสรุป 1.ครูอธิบายความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์ ว่าเป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของทุกคน พร้อมยกตัวอย่างประกอบ แล้วให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง เศรษฐศาสตร์กับการดำเนินชีวิต จากหนังสือ เรียนเพิ่มเติม 2. ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมมือกันจัดทำแผ่นพับ เรื่อง เศรษฐศาสตร์เบื้องต้นโดย ให้ ครอบคลุมหัวข้อ ดังนี้ 1. ความสำคัญของวิชาเศรษฐศาสตร์ 2. ขอบข่าย และเป้าหมายของการศึกษาวิชาเศรษฐศาสตร์ 3. ปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐศาสตร์ 4. กิจกรรมทางด้านเศรษฐศาสตร์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1.หนังสือเรียนประวัติศาสตร์สากล ม.4-ม.6 2. ใบงานที่ 1.1 เรื่อง กิจกรรมทางด้านเศรษฐศาสตร์ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องสมุด

9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การสำเร็จ 1) อธิบายกิจกรรม ทางด้านเศรษฐศาสตร์ได้K -แบบทดสอบหลังเรียน -ใบงานที่ 2.1 เรื่อง กิจกรรมทางด้าน เศรษฐศาสตร์ -ตรวจแบบทดสอบหลัง เรียน -ตรวจใบงานที่ 2.1 เรื่อง กิจกรรมทางด้าน เศรษฐศาสตร์ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2) วิเคราะห์การดำเนิน ชีวิตประจำวันตามหลัก เศรษฐศาสตร์ได้P แบบประเมินแผ่นพับ เรื่องเศรษฐศาสตร์ เบื้องต้น ประเมินแผ่นพับ เรื่อง เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3) มีความรับผิดชอบต่อ หน้าในการทำงาน A แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ผลการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวสุภัสสร ประทุมรัตน์) ครูผู้สอน .............../.............../.................

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... (นางสาวชวนชม ไชยสิทธิ์) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ความคิดเห็นของรองผู้บริหารฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….………….. (ลงชื่อ)……………......……………………………… (นายไมตรี ภูสอดสี ) รองผู้บริหารสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ ……………../………………/……………… ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (นางสาวอารีรัตน์ นุตะภิบาล) ผู้บริหารสถานศึกษา .............../.............../.................

แผ่นพับ เรื่อง เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น 1. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมมือกันจัดทำแผ่นพับ เรื่อง เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น โดยครอบคลุมหัวข้อ ดังนี้ 1) ความสำคัญของวิชาเศรษฐศาสตร์ 2) ขอบข่าย และเป้าหมายของการศึกษาวิชาเศรษฐศาสตร์ 3) ปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐศาสตร์ 4) กิจกรรมทางด้านเศรษฐศาสตร์ คำ ชีแ้จง ชิ้นงาน/ภาระงาน

เรื่อง กิจกรรมทางด้านเศรษฐศาสตร์ ตอนที่ 1 คำชี้แจง ให้นักเรียนอธิบายคำหรือข้อความที่เกี่ยวกับกิจกรรมทางด้านเศรษฐศาสตร์ที่กำหนดให้ ในผังมโนทัศน์ การผลิต ปัจจัย การผลิต การบริโภค การกระจายรายได้ การแลกเปลี่ยน กิจกรรมทางด้าน เศรษฐศาสตร์ ใบงานที่ 2.1

เรื่อง กิจกรรมทางด้านเศรษฐศาสตร์(เฉลย) ค าชี้แจง ให้นักเรียนอธิบายค าหรือข้อความที่เกี่ยวกับกิจกรรมทางด้านเศรษฐศาสตร์ที่ก าหนดให้ ในผังมโนทัศน์ การผลิตสินค้า ขึ้นมาใหม่ การสร้างอรรถประโยชน์ ของปัจจัยการผลิตขึ้นมาใหม่เพื่อ ก่อให้เกิดสินค้าและบริการ การเก็บรักษาสินค้า เพื่อทำให้มีคุณภาพดี การเคลื่อนย้าย สินค้าสู่ผู้บริโภค การให้บริการด้าน ต่าง ๆ ที่ดิน แรงงาน ทุน ผู้ประกอบการ กระบวนการที่บุคคล ทั้งสองฝ่ายมีการมอบ สิ่งของที่ตนครอบครองให้ กันโดยมีสื่อกลางในการ แลกเปลี่ยน เช่น เงิน สิ่งของ การกระจายรายได้ระหว่าง เจ้าของปัจจัยการผลิตทุก ประเภทในการผลิตสินค้า และบริการมีรายได้เป็น ค่าเช่า ค่าจ้าง ดอกเบี้ย และกำไร การใช้ประโยชน์ จากสิ่งของและ บริการเพื่อสนอง ความต้องการของ มนุษย์ การผลิต ปัจจัย กำรผลิต การบริโภค การกระจาย รายได้ การแลกเปลี่ยน กิจกรรมทางด้าน เศรษฐศาสตร์ ใบงานที่ 2.1

แบบประเมินแผ่นพับ เรื่อง เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น กลุ่มที่.................................................. สมาชิกของกลุ่ม 1. .............................................................................. 2. .............................................................................. 3. .............................................................................. 4. .............................................................................. 5. .............................................................................. 6. .............................................................................. ลำดั บที่ รายการประเมิน คุณภาพผลงาน 4 3 2 1 1 ความสำคัญของวิชาเศรษฐศาสตร์ 2 ขอบข่าย และเป้าหมายของการศึกษาวิชาเศรษฐศาสตร์ 3 ปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐศาสตร์ 4 กิจกรรมทางด้านเศรษฐศาสตร์ 5 ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ รวม ลงชื่อ..............................................................................ผู้ประเมิน …………/…………./…………. เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับ คุณภาพ 17-20 13-16 9-12 5-8 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับ การประเมิน ความร่วมมือ การแสดง ความคิดเห็น การรับฟัง ความคิดเห็น การตั้งใจ ทำงาน การร่วม ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับ คุณภาพ 17 – 20 13 – 16 9 – 12 5 – 8 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง หมายเหตุ ครูอาจใช้วิธีการมอบหมายให้หัวหน้ากลุ่ม เป็นผู้ประเมิน หรือให้ตัวแทนกลุ่มผลัดกันประเมิน หรือให้มีการประเมินโดยเพื่อน โดยตัวนักเรียนเอง ตามความเหมาะสมก็ได้ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1

แผนการจัดการเรียนรู้ที่3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาเศรษฐศาสตร์ รหัสวิชา ส32102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ระบบเศรษฐกิจในโลกปัจจุบัน เวลาเรียน 6 ชั่วโมง เรื่อง หน่วยเศรษฐกิจและระบบเศรษฐกิจ เวลาเรียน 2 ชั่วโมง โรงเรียนเทศบาล 3 บ้านเหล่า วันที่ ผู้สอน นางสาวสุภัสสร ประทุมรัตน์ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มี อยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ส 3.1 ม.4-6 ตระหนักถึงความสำคัญของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่มีต่อเศรษฐกิจ สังคมของประเทศ 2. สาระสำคัญ การกำหนดราคาและค่าจ้างในระบบเศรษฐกิจได้อย่างเหมาะสมนั้นผู้ที่เกี่ยวข้องจะต้องมีความรู้ พื้นฐานเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์เบื้องต้น เพื่อจะได้นำไปเป็นแนวทางในการตัดสินใจในการผลิตและ บริโภคให้ได้ประโยชน์สูงสุด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1) นักเรียนสามารถอธิบายประเภทและความสัมพันธ์ของหน่วยเศรษฐกิจได้K 2) นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะของระบบเศรษฐกิจต่างๆ ได้P 3) นักเรียนสามารถวิเคราะห์ข้อดีและข้อเสียของระบบเศรษฐกิจต่างๆ ได้A 4. สาระการเรียนรู้ 1) ความหมาย ความสำคัญของวิชาเศรษฐศาสตร์ 2) การประยุกต์ใช้เศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินชีวิต 3) การพัฒนาประเทศไทยตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

5. สมรรถนะของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ 1. ครูนำภาพกิจกรรมต่าง ๆ ที่เป็นกิจกรรมทางด้านเศรษฐกิจ มาให้นักเรียนดู เช่น - การซื้อขายสินค้าในตลาดสด ตลาดนัด ในห้างสรรพสินค้า - ช่างเสริมสวยกำลังเสริมสวยให้แก่ลูกค้า 2. ครูให้นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นในประเด็นต่อไปนี้ - ใครเป็นผู้บริโภค - ถ้านักเรียนเป็นส่วนหนึ่งของผู้บริโภคในภาพ นักเรียนจะปฏิบัติอย่างไร อธิบายเหตุผล - ใครเป็นผู้ผลิต - ผู้ผลิตในภาพนั้นจะต้องดำเนินงานอย่างไร จึงจะเกิดผลดีที่สุด ขั้นสอน 1. ครูช่วยอธิบายสรุปให้นักเรียนเข้าใจว่า กิจกรรมทางเศรษฐกิจไม่ว่าจะเป็นกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับ การผลิต การบริโภค การแลกเปลี่ยน การแจกจ่ายสินค้า และบริการไปยังผู้บริโภค จะต้องดำเนินการ อย่างประหยัดและตอบสนองความต้องการของประชาชนในสังคมให้ได้มากที่สุด ผู้ดำเนินกิจกรรม ทางเศรษฐกิจ เรียกว่า หน่วยเศรษฐกิจ 2. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจ ในเรื่องต่อไปนี้ 1). หน่วยเศรษฐกิจ - ประเภทของหน่วยเศรษฐกิจ - ความสัมพันธ์ของหน่วยเศรษฐกิจ

2) ระบบเศรษฐกิจ - ระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยม (Capitalism) - ระบบเศรษฐกิจแบบสังคมนิยม (Socialism) - ระบบเศรษฐกิจแบบผสม (Mixed economy) 2. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน โดยแบ่งกลุ่มไว้ล่วงหน้า ให้นักเรียนแต่ละคนในกลุ่มมีหมายเลข 1,2,3,4 เรียกกลุ่มนี้ว่า กลุ่มบ้าน ( Home Groups ) 3. สมาชิกแต่ละหมายเลขของกลุ่มบ้านแยกย้ายกันไป หากลุ่มสมาชิกใหม่ที่มีหมายเลขเหมือนกัน หมายเลข 1 ไปรวมกับหมายเลข 1 หมายเลข 2 ไปรวมกับหมายเลข 2 หมายเลข 3 ไปรวมกับ หมายเลข 3 หมายเลข 4 ไปรวมกับหมายเลข 4 เรียกกลุ่มใหม่ว่า กลุ่มผู้เชี่ยวชาญ (Expert Groups) สมาชิกกลุ่มผู้เชี่ยวชาญแต่ละหมายเลข อาจมีจำนวนมากในกรณีที่นักเรียนในห้องมี จำนวนมาก ดังนั้น ครูอาจให้สมาชิกที่มีหมายเลขเดียวกันแยกออกเป็น 2 กลุ่มย่อย เช่น หมายเลข 1 มี 2 กลุ่ม คือ - กลุ่มหมายเลข 1 มี 2 กลุ่ม กลุ่ม คือ กลุ่ม 1 ก และกลุ่ม 1 ข - กลุ่มหมายเลข 2 มี 2 กลุ่ม กลุ่ม คือ กลุ่ม 2 ก และกลุ่ม 2 ข - กลุ่มหมายเลข 3 มี 2 กลุ่ม กลุ่ม คือ กลุ่ม 3 ก และกลุ่ม 3 ข เป็นต้น 4. สมาชิกกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ (Expert Groups) แต่ละหมายเลขร่วมกันศึกษาหาความรู้ และช่วยกันทำ ใบงาน ดังนี้ - กลุ่มหมายเลข 1 ศึกษาความรู้เรื่อง หน่วยเศรษฐกิจ และทำใบงานที่ 3.1 เรื่อง หน่วยเศรษฐกิจ - กลุ่มหมายเลข 2 ศึกษาความรู้เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยม และทำใบงานที่ 3.2 เรื่องระบบ เศรษฐกิจแบบทุนนิยม - กลุ่มหมายเลข 3 ศึกษาความรู้เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบสังคมนิยม และทำใบงานที่ 3.3 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบสังคมนิยม - กลุ่มหมายเลข 4 ศึกษาความรู้เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบผสม และทำใบงานที่ 3.4 เรื่อง ระบบ เศรษฐกิจแบบผสม ขั้นสรุป 1. ครูผู้สอนได้ให้นักเรียนกลับไปทบทวนในใบงานที่ตัวเองได้และอ่านหนังสือเพิ่มเติม

ชั่วโมงที่ 2 ขั้นนำ 1. ครูสนทนาและซักถามนักเรียนถึงความรู้ที่นักเรียนแต่ละกลุ่มได้ศึกษาและทำใบงานว่ากลุ่มใด มีปัญหาที่สงสัยในเรื่องใด ครูอธิบายเพิ่มเติมจนนักเรียนมีความเข้าใจชัดเจน ขั้นสอน 2. นักเรียนกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ (Expert Groups ) แต่ละหมายเลขช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ของ การทำใบงานที่ตนรับผิดชอบ 3. สมาชิกกลุ่มผู้เชี่ยวชาญแต่ละหมายเลขกลับไปยังกลุ่มเดิมที่เรียกว่า กลุ่มบ้าน ( Home Groups) แล้วให้แต่ละหมายเลขผลัดกันอธิบายความรู้จากใบงานที่ตนรับผิดชอบให้สมาชิกหมายเลขอื่นฟัง กรณีถ้ามีสมาชิกคนใดสงสัยให้ซักถามจนมีความเข้าใจตรงกัน ขั้นสอน 1. ครูสุ่มเรียกตัวแทนแต่ละกลุ่มออกไปเฉลยคำตอบในใบงานหน้าชั้นเรียน เรียงตามลำดับตั้งแต่ ใบงานที่ 2.1 - 2.4 โดยให้กลุ่มอื่นที่มีผลงานแตกต่างกันไปได้เสนอเพิ่มเติม ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปประเด็นสำคัญของความรู้ในเรื่อง หน่วยเศรษฐกิจ และระบบ เศรษฐกิจประเภทต่าง ๆ ตลอดจนข้อดีและข้อเสียของระบบเศรษฐกิจแต่ละประเภท 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน เศรษฐศาสตร์ ม.4-6 2) ใบงานที่ 2.1 เรื่อง หน่วยเศรษฐกิจ 3) ใบงานที่ 2.2 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยม 4) ใบงานที่ 2.3 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบสังคมนิยม 5) ใบงานที่ 2.4 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบผสม

8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องสมุด 2. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ http://www.bot.or.th http://www.idis.ru.ac.th http://www.itd.or.th/th/comment/reply/354 http://www.mof.go.th http://www.mfa.go.th/business/1092.php 9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การสำเร็จ 1. อธิบายประเภทและ ความสัมพันธ์ของหน่วย เศรษฐกิจได้ ใบงานที่ 2.1 เรื่อง หน่วยเศรษฐกิจ ตรวจใบงานที่ 2.1 เรื่อง หน่วย เศรษฐกิจ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2.อธิบายลักษณะของ ระบบเศรษฐกิจต่างๆ ได้ ใบงานที่ 2.2 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบ ทุนนิยม ใบงานที่ 2.3 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบ สังคมนิยม ใบงานที่ 2.4 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบ ผสม ตรวจใบงานที่ 2.2เรื่อง ระบบ เศรษฐกิจแบบทุนนิยม ตรวจใบงานที่ 2.3 เรื่อง ระบบ เศรษฐกิจแบบสังคมนิยม ตรวจใบงานที่ 2.4 เรื่อง ระบบ เศรษฐกิจแบบผสม ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.วิเคราะห์ข้อดีและข้อเสีย ของระบบเศรษฐกิจต่างๆ ได้ แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ผลการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวสุภัสสร ประทุมรัตน์) ครูผู้สอน .............../.............../.................

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... (นางสาวชวนชม ไชยสิทธิ์) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ความคิดเห็นของรองผู้บริหารฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….………….. (ลงชื่อ)……………......……………………………… (นายไมตรี ภูสอดสี ) รองผู้บริหารสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ ……………../………………/……………… ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (นางสาวอารีรัตน์ นุตะภิบาล) ผู้บริหารสถานศึกษา .............../.............../.................

ใบงานที่ 2.1 เรื่อง หน่วยเศรษฐกิจ คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ ชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่................ชั้น.......................... หน่วยเศรษฐกิจที่สำคัญ ได้แก่ หน่วยเศรษฐกิจ ประเภทใดบ้าง จงอธิบาย

ใบงานที่ 2.2 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยม คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ ระบบเศรษฐกิจแบบ ทุนนิยม มีลักษณะสำคัญ อย่างไร ระบบเศรษฐกิจแบบ ทุนนิยม มีข้อเสียอย่างไร ระบบเศรษฐกิจแบบ ทุนนิยม มีข้อดีอย่างไร

ใบงานที่ 2.3 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบสังคมนิยม คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ ระบบเศรษฐกิจ แบบสังคมนิยม มีลักษณะสำคัญอย่างไร ระบบเศรษฐกิจ แบบสังคมนิยม มีข้อเสียอย่างไร ระบบเศรษฐกิจ แบบสังคมนิยม มีข้อดีอย่างไร

ใบงานที่ 2.4 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบผสม คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ ระบบเศรษฐกิจแบบผสม มีลักษณะสำคัญอย่างไร

ข้อดีของระบบ เศรษฐกิจแบบผสม คือ อะไร ข้อเสียของระบบ เศรษฐกิจแบบผสม คืออะไร

ใบงานที่ 2.1 เรื่อง หน่วยเศรษฐกิจ (เฉลย) คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. ครัวเรือน เป็นหน่วยเศรษฐกิจที่อาจเป็นบุคคลเพียงคน เดียวหรือหลายคนร่วมกันตัดสินใจ เพื่อใช้ทรัพยากรไม่ว่า จะเป็นเงิน ทรัพย์สิน และแรงงานให้เกิดประโยชน์มาก ที่สุด สมาชิกครัวเรือนอาจเป็นเจ้าของปัจจัยการผลิต เป็น แรงงานและเป็นผู้ประกอบกิจการใดกิจการหนึ่ง 2.ธุรกิจ เป็นบุคคลหรือกลุ่มบุคคลที่ทำหน้าที่ในการนำเอา ปัจจัยการผลิตต่าง ๆ แล้วนำไปจ่ายให้แก่ผู้บริโภค จุดมุ่งหมายสำคัญ คือ การแสวงหากำไรสูงสุดจากการ ประกอบการของตน 3.องค์กรรัฐบาล เป็นหน่วยงานของรัฐส่วนราชการ ต่าง ๆ มีหน้าที่และความสัมพันธ์ กับหน่วยงานอื่น ๆ ใน ระบบเศรษฐกิจ และอาจเป็นเจ้าของปัจจัยการผลิต ผู้ผลิต ผู้บริโภคในคราวเดียวกัน หน่วยเศรษฐกิจที่สำคัญ ได้แก่ หน่วยเศรษฐกิจ ประเภทใดบ้าง จงอธิบาย

ใบงานที่ 2.2 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยม (เฉลย) คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ ระบบเศรษฐกิจแบบ ทุนนิยม มีลักษณะ ส าคัญอย่างไร ระบบเศรษฐกิจแบบ ทุนนิยม มีข้อเสียอย่างไร เอกชนมีกรรมสิทธิ์ในทรัพย์สิน มีเสรีภาพในการผลิต สามารถตัดสินใจในการผลิตว่าจะผลิตอะไร ผลิต อย่างไร ผลิตเพื่อใคร โดยรัฐบาลไม่มีส่วน เข้าไปเกี่ยวข้องและควบคุมกิจกรรมทางเศรษฐกิจ มี การแข่งขันกัน เพื่อเป็นปัจจัยสำคัญในการป้องกัน การแสวงหากา ไรเกินควร 1. เกิดแรงจูงใจในการผลิต และการทำงานทำให้ เศรษฐกิจของประเทศขยายตัวอย่างรวดเร็ว 2. การแข่งขันการผลิตจะทำให้คุณภาพของงานและ คุณภาพของสินค้าดีขึ้น 3.บุคคลในระบบเศรษฐกิจมีอิสระในการใช้ทรัพยากร หรือ ประกอบกิจการที่ต้องการ 4. ผู้บริโภคมีโอกาสบริโภคสินค้าและบริการต่างๆ ที่ เป็นธรรมมากขึ้น ระบบเศรษฐกิจแบบ ทุนนิยม มีข้อดีอย่างไร 1.การกระจายรายได้ของประชาชนไม่เท่าเทียมกันคนมี ทรัพย์สินมากหรือนายทุนย่อมแสวงหารายได้จากทรัพย์สิน ได้มาก 2.อาจเป็นเหตุทำให้วิกฤติการณ์ทางเศรษฐกิจ มีความรุนแรง เมื่อมีเหตุการณ์ที่ทำให้เกิดการขาด แคลน ในบางครั้งรัฐบาลจำเป็นต้องควบคุมราคา 3.ผู้ผลิตอาจจะรวมตัวกันผูกขาดการผลิตสินค้า และ บริการ ทำให้ผู้บริโภคต้องบริโภคในราคาสูง

ใบงานที่ 2.3 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบสังคมนิยม ค าชี้แจง ให้นกัเรียนตอบคา ถามต่อไปน้ี ระบบเศรษฐกิจ แบบสังคมนิยม มีลักษณะสำคัญอย่างไร 1. รัฐบาลเข้าไปเป็นผู้ควบคุมและโอนกิจการ ธนาคารทั้งหมดเป็นของรัฐ 2. รัฐจะเข้าไปควบคุมอุตสาหกรรมขั้น พื้นฐานและอุตสาหกรรมหนักต่าง ๆ ไว้ และ ควบคุมกิจการสาธารณูปโภค 3. รัฐเข้าไปจัดสวัสดิการให้กับประชาชน 4. รัฐเปิดโอกาสให้เอกชนมีกรรมสิทธิ์ใน ที่ อยู่อาศัยมีอิสระในการประกอบอาชีพใน ธุรกิจขนาดย่อม มีเสรีภาพในการเลือกซื้อ สินค้าและบริการ ระบบเศรษฐกิจ แบบสังคมนิยม มีข้อดีอย่างไร 1.ประชาชนได้รับการดูแลเกี่ยวกับสวัสดิการ จากรัฐค่อนข้างดี 2.รัฐบาลมีกำลังทรัพย์มากพอในการดำเนิน โครงการต่าง ๆ ที่เป็นประโยชน์ต่อประชาชน ส่วนใหญ่ 3.เป็นการล้มเลิกการผูกขาดธุรกิจของเอกชน ในธุรกิจบางชนิด ทำให้เศรษฐกิจไม่ค่อยผัน แปรขึ้นลงมากนัก

ระบบเศรษฐกิจ แบบสังคมนิยม มีข้อเสียอย่างไร 1. ถ้าการวางแผนการดำเนินกิจการขนาด ใหญ่ โดยรัฐไม่ดี ทำให้การตัดสินใจและการ จัดสรรทรัพยากรไม่ก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุด และผู้บริโภคไม่มีโอกาสเลือกบริโภคสินค้า มากนัก 2.ประชาชนไม่มีเสรีภาพอย่างเต็มที่ในการ ทำธุรกิจที่ตนมีความรู้ ความสามารถ ทำให้ ขาดกำลังใจในการปรับปรุงกิจการให้เกิด ประสิทธิภาพ 3. ขาดแรงจูงใจในการผลิต หรือคิดค้น สิ่งใหม่ ๆ