แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาเศรษฐศาสตร์

ใบงานที่ 2.4 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบผสม คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ ระบบเศรษฐกิจแบบผสม มีลักษณะสำคัญอย่างไร 1. เอกชนและรัฐบาล มีส่วนร่วมในการใช้กลไกราคา และ การวางแผนในการตัดสินใจเพื่อให้เกิดประโยชน์ และความเป็นธรรมมากที่สุด 2. เอกชนและรัฐบาลสามารถเป็นเจ้าของปัจจัยการ ผลิตสินค้าและบริการ กิจกรรมทางเศรษฐกิจส่วนใหญ่ เอกชนจะเป็นผู้ดำเนินการ ยกเว้นในการผลิตสินค้า และบริการบางประเภทเกี่ยวกับความมั่นคงของชาติ หรือกิจการที่เอกชนไม่นิยมลงทุน 3. รัฐมีอำนาจเข้าไปแทรกแซงหากมีการค้ากำไรเกิน ควร หรือ ธุรกิจมีการดำเนินการที่จะนำไปสู่การ ผูกขาด 4. รัฐจะเข้าไปควบคุม ส่งเสริม และอำนวยความ สะดวกแก่ผู้ประกอบการ ด้วยการสร้างโครงสร้าง พื้นฐานทางเศรษฐกิจ เพื่ออำนวยความสะดวกและ กระตุ้นเศรษฐกิจให้ขยายตัวอย่างรวดเร็ว

ข้อดีของระบบ เศรษฐกิจแบบ ผสมผสาน คืออะไร 1.มีความคล่องตัวในการดำเนินการ เพราะสามารถ ปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ของสภาพเศรษฐกิจได้ ถ้า เป็นเอกชนดำเนินกิจกรรมทางเศรษฐกิจจนเกิดปัญหา รัฐบาลก็อาจเข้าไปควบคุม หรือออกกฎหมายได้ 2.เอกชนมีการแข่งขันผลิตสินค้า ทำให้เกิดสินค้า มีดุลยภาพ ประชาชนสามารถเลือกบริโภคได้ 3. เอกชนสามารถเข้าถึงบริการของรัฐทั้งในระบบ สาธารณูปโภค การศึกษา สาธารณสุข ข้อเสียของระบบ เศรษฐกิจแบบผสม คืออะไร 1. เอกชนอาจถูกควบคุมกิจการจากรัฐ 2.การที่รัฐเข้ามาวางแผนบางส่วน ทำให้ไม่มี ประสิทธิภาพเพียงพอต่อการพัฒนาเศรษฐกิจอย่าง รวดเร็ว 3. การวางแผนจากส่วนกลางเพื่อประสานประโยชน์ ของรัฐกับเอกชนให้เกิดผลดีต่อส่วนรวมนั้นในทาง ปฏิบัติทำได้ยาก 4. การบริหารงานของรัฐในกิจการอุตสาหกรรมบาง ประเภท หรือ การบริการจำนวนมากยังขาด ประสิทธิภาพ เมื่อเทียบกับการบริหารงานของเอกชน

ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับ การประเมิน ความร่วมมือ การแสดง ความคิดเห็น การรับฟัง ความคิดเห็น การตั้งใจ ทำงาน การร่วม ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 17 – 20 13 – 16 9 – 12 5 – 8 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง หมายเหตุ ครูอาจใช้วิธีการมอบหมายให้หัวหน้ากลุ่ม เป็นผู้ประเมิน หรือให้ตัวแทนกลุ่มผลัดกันประเมิน หรือให้มีการประเมินโดยเพื่อน โดยตัวนักเรียนเอง ตามความเหมาะสมก็ได้ เกณฑ์กำรให้คะแนน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1

แผนการจัดการเรียนรู้ที่4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาเศรษฐศาสตร์ รหัสวิชา ส32102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ระบบเศรษฐกิจในโลกปัจจุบัน เวลาเรียน 6 ชั่วโมง เรื่อง การกำหนดราคาในระบบเศรษฐกิจ และการกำหนดค่าจ้างอัตราค่าจ้างแรงงานในสังคมไทย เวลาเรียน 2 ชั่วโมง โรงเรียนเทศบาล 3 บ้านเหล่า วันที่ ผู้สอน นางสาวสุภัสสร ประทุมรัตน์ 3. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มี อยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ส 3.1 ม.4-6 อภิปรายการกำหนดราคาและค่าจ้างในระบบเศรษฐกิจ 2. สาระสำคัญ ตลาดแต่ละประเภทต่างก็มีทั้งข้อดีและข้อเสียแตกต่างกัน ซึ่งการกำหนดราคาในตลาดเสรีนั้น มีปัจจัยสำคัญหลายประการ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1) นักเรียนสามารถอธิบายตลาดในระบบเศรษฐกิจได้K 2) นักเรียนสามารถวิเคราะห์ข้อดีและข้อเสียของตลาดประเภทต่างๆ ได้P 3) นักเรียนสามารถมีความตระหนักในระบบเศรษฐกิจได้A 4. สาระการเรียนรู้ 1) ตลาดและประเภทของตลาดข้อดีและข้อเสียของตลาดประเภทต่างๆ 2) การกำหนดราคาตามอุปสงค์และอุปทานการกำหนดราคาในเชิงกลยุทธ์ที่มีในสังคมไทย 3) การกำหนดค่าจ้างกฎหมายที่เกี่ยวข้องและอัตราค่าจ้างแรงงานในสังคมไทย 4) บทบาทของรัฐในการแทรกแซงราคาและการควบคุมราคาเพื่อการแจกจ่ายและจัดสรร ในทางเศรษฐกิจ

5. สมรรถนะของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3. ความสามารถในการสื่อสาร 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ 1. ครูให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างตลาดสินค้าในท้องถิ่นที่นักเรียนรู้จักซึ่งอาจเป็นตลาดสินค้า ในท้องถิ่นที่นักเรียนมีภูมิลำเนา หรือตลาดสินค้าในจังหวัดต่าง ๆ ที่นักเรียนเคยไปซื้อของหรือเที่ยว และให้ช่วยกันวิเคราะห์ความสำคัญของตลาด ขั้นสอน 1. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า ตลาดมีความหมาย 2 นัย คือ ตลาดสินค้าที่ผู้ซื้อผู้ขายมา ติดต่อซื้อขายกัน และหมายถึง การติดต่อกันระหว่างผู้ซื้อและผู้ขายในทางใดทางหนึ่งหรือหลายทาง ครูอธิบายเกี่ยวกับเรื่อง ตลาดในระบบเศรษฐกิจ ในประเด็นต่อไปนี้ 1) ความสำคัญของตลาดในระบบเศรษฐกิจ 2) ขนาดของตลาด 3) คนกลางในตลาด 4) ประเภทของตลาด 2. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลาง ค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และ อ่อน และให้แต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่อง ตลาดในระบบเศรษฐกิจ จากหนังสือเรียน 3.นักเรียนแต่ละกลุ่ม ร่วมกันทำใบงานที่ 2.1 เรื่อง ตลาดในระบบเศรษฐกิจ โดยให้แต่ละคน ปฏิบัติหน้าที่ ดังนี้ - สมาชิกคนที่ 1 มีหน้าที่อ่านคำถามและแยกแยะประเด็นที่โจทย์กำหนด - สมาชิกคนที่ 2 วิเคราะห์หาแนวทางตอบคำถามอธิบายให้ได้มาซึ่งแนวคำตอบ - สมาชิกคนที่ 3 รวมรวมข้อมูลและเขียนคำตอบ - สมาชิกคนที่ 4 สรุปขั้นตอนทั้งหมด ตรวจคำตอบ

4. สมาชิกแต่ละกลุ่มเริ่มทำแบบฝึกหัดจากคำถามข้อที่ 1 โดยสมาชิกคนที่ 1 เริ่มปฏิบัติหน้าที่ อ่านคำถามและแยกแยะประเด็นที่โจทย์กำหนด หรือสิ่งที่เป็นประเด็นสำคัญของคำถาม เมื่อถึง คำถามหรือโจทย์ข้อที่ 2 ก็เลื่อนให้สมาชิกคนที่ 2 เลื่อนขึ้นมาทำหน้าที่แทนคนที่ 1 สมาชิกคนที่ 3 เลื่อนขึ้นมาทำหน้าที่แทนสมาชิกคนที่ 2 สมาชิกคนที่ 4 เลื่อนขึ้นมาทำหน้าที่แทนสมาชิกคนที่ 3 สมาชิกคนที่ 1 กลับมาทำหน้าที่แทนสมาชิกคนที่ 4 หมุนเวียนเปลี่ยนหน้าที่กันไปเรื่อย ๆ จนครบ คำถาม ซึ่งรวมแล้วสมาชิกทุกคนจะได้ทำหน้าที่ทุกบทบาท สมาชิกทุกคนร่วมมือกันทำแบบฝึกหัด หรือตอบคำถามที่กำหนดไว้จนเสร็จเรียบร้อย มีการพึ่งพา อาศัยกัน ช่วยเหลือกัน และมีการอธิบายให้กันจนเข้าใจ จนสมาชิกทุกคนสามารถทำแบบฝึกหัดได้ ครบทุกคน ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยคำตอบในใบงานที่ 2.1 จากนั้นช่วยกันสรุปประเด็นสำคัญ เกี่ยวกับ เรื่อง ตลาดในระบบเศรษฐกิจ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นนำ 1. ครูตั้งคำถามให้นักเรียนตอบ ดังนี้ - นักเรียนจะตัดสินใจซื้อสินค้านั้นจะต้องคำนึงถึงเรื่องใดบ้าง - นักเรียนคิดว่าก่อนที่ผู้ผลิตจะผลิตสินค้าและบริการนั้นมีหลักในการตัดสินใจผลิตอย่างไร ขั้นสอน 1. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจเรื่อง การกำหนดราคาตามอุปสงค์และอุปทาน ในประเด็นต่อไปนี้ - ความหมายของอุปสงค์และอุปทาน - ปัจจัยที่มีผลต่อการกำหนดอุปสงค์ - ปัจจัยที่มีผลต่อการกำหนดอุปทาน 2. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิมจับคู่กันเป็น 2 คู่ ศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมจากหนังสือเรียน และจาก หนังสือ อ่านเพิ่มเติม จากนั้นร่วมมือกันทำใบงานที่ 2.2 เรื่อง การกำหนดราคา ขั้นสรุป 1. นักเรียนทั้ง 2 คู่ ของแต่ละกลุ่มผลัดกันเฉลยคำตอบใบงานที่ 2.2 และตรวจสอบความถูกต้อง 2. ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยคำตอบในใบงานที่ 2.2 และสรุปประเด็นสำคัญ 3. ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มไปทบทวนความรู้จากหนังสือเรียน และหนังสืออ่านเพิ่มเติม เพื่อเตรียมการเรียนในชั่วโมงต่อไป

8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน เศรษฐศาสตร์ ม.4-6 2) ใบงานที่ 2.1 เรื่อง ตลาดในระบบเศรษฐกิจ 3) ใบงานที่ 2.2 เรื่อง การกำหนดราคา 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องสมุด 9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การสำเร็จ 1) อธิบายตลาดในระบบ เศรษฐกิจได้ ใบงานที่ 2.1เรื่อง ตลาดในระบบ เศรษฐกิจ ตรวจใบงานที่ 2.1เรื่อง ตลาด ในระบบเศรษฐกิจ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2) อธิบายการกำหนด ราคาตามอุปสงค์ อุปทาน การกำหนดค่าจ้าง อัตรา ค่าจ้างแรงงานในสังคมไทย และกฎหมายที่เกี่ยวข้องได้ ใบงานที่ 2.2 เรื่อง การกำหนดราคา ตรวจใบงานที่ 2.2เรื่อง การ กำหนดราคา ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3)วิเคราะห์ข้อดีและข้อเสีย ของตลาดประเภทต่างๆ ได้ -แบบสังเกต พฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม - ประเมินพฤติกรรมรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ผลการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวสุภัสสร ประทุมรัตน์) ครูผู้สอน .............../.............../.................

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... (นางสาวชวนชม ไชยสิทธิ์) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ความคิดเห็นของรองผู้บริหารฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….………….. (ลงชื่อ)……………......……………………………… (นายไมตรี ภูสอดสี ) รองผู้บริหารสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ ……………../………………/……………… ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (นางสาวอารีรัตน์ นุตะภิบาล) ผู้บริหารสถานศึกษา .............../.............../.................

ใบงานที่ 2.1 เรื่อง ตลาดในระบบเศรษฐกิจ คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. ตลาดมีความสำคัญ ต่อระบบเศรษฐกิจ อย่างไร 2. ปัจจัยสำคัญที่มีผล ทำให้ตลาดมีอาณาเขต หรือขอบข่ายกว้างขวาง เพียงใดนั้นขึ้นอยู่กับ สิ่งใด

3. การแบ่งตลาดตามชนิด สินค้าแบ่งออกเป็น กี่ประเภท อะไรบ้าง จงอธิบาย 4. การแบ่งตลาดตามการ ดำเนินการของผู้ขาย แบ่งออกเป็นกี่ประเภท อะไรบ้าง

5. การแบ่งตลาดตามกลุ่ม ของผู้ซื้อ แบ่งออกเป็น กี่ประเภท อะไรบ้าง 6. การแบ่งตลาดตามลักษณะ ของการแข่งขัน แบ่งออก เป็นกี่ประเภท อะไรบ้าง จงอธิบายสรุปสั้น ๆ

ใบงานที่ 2.2 เรื่อง การกำหนดราคา ตอนที่ 1 คำชี้แจง ให้นักเรียนอธิบายข้อความ / คำ ต่อไปนี้ 1. อุปสงค์ ( Demand ) 3. อุปสงค์ตลาด 2. อุปสงค์ แต่ละบุคคล

5. อุปทาน (Supply) 6. กฎของอุปทาน (Law of Supply) 4. กฎของอุปสงค์ (Law of Demand)

ใบงานที่ 2.1 เรื่อง ตลาดในระบบเศรษฐกิจ (เฉลย) คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. ตลาดมีความสำคัญ ต่อระบบเศรษฐกิจ อย่างไร 1. ผู้ผลิตทำการผลิตสินค้าและบริการได้ตรงกับความต้องการของ ผู้บริโภค ช่วยลดความสิ้นเปลืองทรัพยากร ที่ใช้ในการผลิต สินค้าที่เกินความต้องการลงได้ 2. ผู้บริโภคมีมาตรฐานครองชีพสูงขึ้น สามารถบริโภคสินค้า ต่างๆ ทั้งอุปโภค บริโภค และสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ 3. ช่วยให้เศรษฐกิจของประเทศขยายตัวสูงขึ้น กล่าวคือตลาดจะ ก่อให้เกิดการจ้างงานในกิจกรรมทางการตลาด ประชาชนมีงาน ทำ มีรายได้สูงขึ้น ส่งผลต่อเศรษฐกิจของประเทศขยายตัวสูงขึ้น 1. การคมนาคมและการสื่อสารสะดวก ทันสมัย มีการ พัฒนาและขยายตัวอย่างกว้างขวาง 2. ลักษณะของสินค้า ถ้าสินค้ามีน้ำหนักเบา ขนาดเล็ก เน่าเสียได้ยาก เคลื่อนย้ายได้ง่าย ตลาดจะมีอาณาเขต กว้างขวาง 3. ถ้ารัฐมีการเปิดประเทศมาก มีการใช้นโยบายการค้าเสรี กับประเทศต่างๆ ก็จะช่วยทำให้ตลาดสินค้าของประเทศ กว้างขวาง 2. ปัจจัยสำคัญที่มีผล ทำให้ตลาดมีอาณาเขต หรือขอบข่ายกว้างขวาง เพียงใดนั้นขึ้นอยู่กับ สิ่งใด

3. การแบ่งตลาดตามชนิด สินค้าแบ่งออกเป็น กี่ประเภท อะไรบ้าง จงอธิบาย แบ่งเป็น 2 ประเภท คือ 1. ตลาดขายส่ง เป็นตลาดที่มีการขายสินค้าครั้งละมากๆ โดยจำหน่ายให้กับพ่อค้าคนกลางเพื่อนำสินค้าไปจำหน่าย โดยตรงให้ผู้บริโภคอีกครั้งหนึ่ง 2. ตลาดขายปลีก เป็นตลาดที่มีการขายสินค้าให้แก่ผู้บริโภค โดยตรง 4. การแบ่งตลาดตามการ ดำเนินการของผู้ขาย แบ่งออกเป็นกี่ประเภท อะไรบ้าง แบ่งเป็น 3 ประเภท คือ 1. ตลาดสินค้าอุปโภค บริโภค เป็นตลาดที่มีการซื้อขาย สินค้าอุปโภคบริโภคโดยผู้ซื้อนำไปบริโภคโดยตรง 2. ตลาดปัจจัยการผลิต เป็นตลาดที่มีการซื้อขายปัจจัยการ ผลิตเพื่อนำไปใช้ในการผลิตสินค้าชนิดอื่น ๆ 3. ตลาดเงินและตลาดทุนเป็นตลาดที่มีการติดต่อตกลงกัน เรื่องเงินและทุน

5. การแบ่งตลาดตามกลุ่ม ของผู้ซื้อ แบ่งออกเป็น กี่ประเภท อะไรบ้าง แบ่งเป็น 2 ประเภท คือ 1. ตลาดที่มีการแข่งขันอย่างสมบูรณ์ เป็นตลาดที่มีผู้ซื้อ ผู้ขายจำนวนมาก สินค้าที่ซื้อขายจะต้องมีลักษณะอย่าง เดียวกัน ผู้ซื้อและผู้ขายรอบรู้สภาวะตลาด การติดต่อซื้อ ขายสะดวก หน่วยธุรกิจสามารถเข้าหรือออกจากธุรกิจ การค้าโดยเสรี 2. ตลาดที่มีการแข่งขันอย่างไม่สมบูรณ์ ได้แก่ ตลาดผูกขาด มีผู้ขายเพียงรายเดียว ตลาดกึ่งแข่งขันกึ่งผูกขาด ตลาด ผู้ขายน้อยราย 6. การแบ่งตลาดตามลักษณะ ของการแข่งขัน แบ่งออก เป็นกี่ประเภท อะไรบ้าง จงอธิบายสรุปสั้น ๆ แบ่งเป็น 5 ประเภท คือ 1. ตลาดผู้บริโภค เป็นกลุ่มของผู้บริโภคที่เป็นบุคคลหรือ ครัวเรือนที่ซื้อสินค้าไปเพื่ออุปโภคบริโภคในครัวเรือน 2. ตลาดผู้ผลิต เป็นการซื้อสินค้าของผู้ผลิตเพื่อนำไป แปรรูป หรือใช้ในการผลิตสินค้าเพื่อจำหน่ายอีกทอดหนึ่ง 3. ตลาดผู้ขายต่อ เป็นการซื้อสินค้าของผู้ประสงค์จะนำ สินค้าไปขายต่อโดยหวังผลกำไรอีกทอดหนึ่ง 4. ตลาดรัฐบาล เป็นการซื้อสินค้าของหน่วยราชการเพื่อ นำไปใช้ในองค์การต่างๆ 5. ตลาดระหว่างประเทศ เป็นการซื้อสินค้าระหว่างประเทศ ผู้ซื้อหรือผู้ขายอาจจะเป็นเอกชน หรือรัฐบาลก็ได้

ใบงานที่ 2.2 เรื่อง การกำหนดราคา (เฉลย) ตอนที่ 1 คำชี้แจง ให้นักเรียนอธิบายข้อความ / คำ ต่อไปนี้ 1. อุปสงค์ ( Demand ) ความเต็มใจและความสามารถของผู้ซื้อ ใน การจ่ายเงินซื้อสินค้าในปริมาณต่างๆ ณ ระดับราคาต่างๆ กัน ของสินค้าชนิดนั้น ๆ ในช่วงเวลาใดเวลาหนึ่ง เป็นการศึกษาพฤติกรรมในการซื้อสินค้า และบริการของบุคคลใดบุคคลหนึ่งใน ช่วงเวลาใดเวลาหนึ่ง เป็นการศึกษาพฤติกรรมในการซื้อสินค้า และบริการของทุกคนในตลาดร่วมกัน ในช่วงเวลาใด เวลาหนึ่ง 3. อุปสงค์ตลาด 2. อุปสงค์ แต่ละบุคคล

4. กฎของอุปสงค์ (Law of Demand) 5. อุปทาน (Supply) 6. กฎของอุปทาน (Law of Supply) ปริมาณสินค้าและบริการที่ผู้ผลิตหรือผู้ขาย พร้อมที่จะผลิตออกขาย ณ ระดับราคาต่างๆ ภายในระยะเวลาที่กำหนด ถ้าราคาสินค้าหรือบริการใด ๆ เพิ่มขึ้น ผู้ผลิตจะผลิตสินค้าออกมาจำหน่ายเพิ่มขึ้น ถ้าราคาสินค้าหรือบริการใด ๆ ลดลง ผู้ผลิตจะผลิตสินค้าออกมาจำหน่ายลดลง ถ้าราคาสินค้าหรือบริการใด ๆ เพิ่มขึ้น ความต้องการซื้อสินค้าและบริการนั้น จะลดน้อยลง ถ้าราคาสินค้าหรือบริการใดๆ ลดลง ความต้องการซื้อสินค้าและบริการนั้น จะเพิ่มขึ้น

ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับ การประเมิน ความร่วมมือ การแสดง ความคิดเห็น การรับฟัง ความคิดเห็น การตั้งใจ ทำงาน การร่วม ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับ คุณภาพ 17 – 20 13 – 16 9 – 12 5 – 8 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง หมายเหตุ ครูอาจใช้วิธีการมอบหมายให้หัวหน้ากลุ่ม เป็นผู้ประเมิน หรือให้ตัวแทนกลุ่มผลัดกันประเมิน หรือให้มีการประเมินโดยเพื่อน โดยตัวนักเรียนเอง ตามความเหมาะสมก็ได้ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1

แผนการจัดการเรียนรู้ที่5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาเศรษฐศาสตร์ รหัสวิชา ส32102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ระบบเศรษฐกิจในโลกปัจจุบัน เวลาเรียน 6 ชั่วโมง เรื่อง การกำหนดราคาในระบบเศรษฐกิจ และการกำหนดค่าจ้างอัตราค่าจ้างแรงงานในสังคมไทย เวลาเรียน 2 ชั่วโมง โรงเรียนเทศบาล 3 บ้านเหล่า วันที่........................................................ ผู้สอน นางสาวสุภัสสร ประทุมรัตน์ 4. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มี อยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ส 3.1 ม.4-6 อภิปรายการกำหนดราคาและค่าจ้างในระบบเศรษฐกิจ 2. สาระสำคัญ ตลาดแต่ละประเภทต่างก็มีทั้งข้อดีและข้อเสียแตกต่างกัน ซึ่งการกำหนดราคาในตลาดเสรีนั้น มีปัจจัยสำคัญหลายประการ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1) นักเรียนสามารถอธิบายตลาดในระบบเศรษฐกิจได้K 2) นักเรียนสามารถวิเคราะห์ข้อดีและข้อเสียของตลาดประเภทต่างๆ ได้P 3) นักเรียนมีความตระหนักถึงในระบบเศรษฐกิจได้A 4. สาระการเรียนรู้ 1) ตลาดและประเภทของตลาดข้อดีและข้อเสียของตลาดประเภทต่างๆ 2) การกำหนดราคาตามอุปสงค์และอุปทานการกำหนดราคาในเชิงกลยุทธ์ที่มีในสังคมไทย 3) การกำหนดค่าจ้างกฎหมายที่เกี่ยวข้องและอัตราค่าจ้างแรงงานในสังคมไทย 4) บทบาทของรัฐในการแทรกแซงราคาและการควบคุมราคาเพื่อการแจกจ่ายและจัดสรร ในทางเศรษฐกิจ

5. สมรรถนะของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3. ความสามารถในการสื่อสาร 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นขำ 1. ครูทบทวนความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่อง การกำหนดราคาตามอุปสงค์และอุปทาน โดยให้ นักเรียนช่วยกันเล่าถึงปัจจัยสำคัญที่มีผลต่อการกำหนดอุปสงค์ และอุปทาน ขั้นสอน 1. ครูอธิบายความรู้ให้แก่นักเรียนในหัวข้อเรื่อง ต่อไปนี้ 1) หลักเกณฑ์ในการกำหนดราคาตามอุปสงค์และอุปทาน 2) การเปลี่ยนแปลงของราคาดุลยภาพและปริมาณดุลยภาพ 3) ข้อดีและข้อเสียของการกำหนดราคาตามอุปสงค์และอุปทาน 4) การกำหนดราคาในเชิงกลยุทธ์ที่มีในสังคมไทย 5) ข้อดี – ข้อเสียของการกำหนดราคาเชิงกลยุทธ์ในสังคมไทย 6) บทบาทของรัฐในการแทรกแซงราคาและการควบคุมราคาเพื่อการแจกจ่ายและจัดสรร ในทางเศรษฐกิจ 7) การกำหนดค่าจ้าง อัตราค่าจ้างแรงงานในสังคมไทยและกฎหมายที่เกี่ยวข้อง 2. นักเรียนศึกษาความรู้เพิ่มเติม จากหนังสือเรียน หนังสืออ่านเพิ่มเติม และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ 3. นักเรียนกลุ่มเดิมแต่ละกลุ่มช่วยกันตั้งคำถามจากความรู้ที่ได้จากฟังครูอธิบายและจากการศึกษา ความรู้เพิ่มเติมโดยตั้งคำถามกลุ่มละ 10 ข้อ จากนั้นทำใบงานที่ 2.3 เรื่อง เศรษฐกิจ 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มจับสลากหมายเลขกลุ่ม แล้วผลัดกันถามคำถามกลุ่มอื่น ดังนี้ - กลุ่มหมายเลข 1 เป็นฝ่ายถาม กลุ่มหมายเลข 2 เป็นฝ่ายตอบ - กลุ่มหมายเลข 2 เป็นฝ่ายถาม กลุ่มหมายเลข 3 เป็นฝ่ายตอบ - กลุ่มหมายเลข 3 เป็นฝ่ายถาม กลุ่มหมายเลข 4 เป็นฝ่ายตอบ - กลุ่มหมายเลข 4 เป็นฝ่ายถาม กลุ่มหมายเลข 5 เป็นฝ่ายตอบ - กลุ่มหมายเลข 5 เป็นฝ่ายถาม กลุ่มหมายเลข 1 เป็นฝ่ายตอบ

กลุ่มที่มีหน้าที่ถามจะต้องเป็นผู้เฉลยคำตอบโดยมีครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นสรุป 1. ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มไปทบทวนความรู้จากหนังสือเรียน และหนังสืออ่านเพิ่มเติม เพื่อเตรียมการแข่งขันตอบปัญหาในชั่วโมงต่อไป ชั่วโมงที่ 2 ขั้นนำ 1. ครูทบทวนนความรู้เดิมของนักเรียนเรื่อง หลักเกณฑ์ในการกำหนดราคาตามอุปสงค์และอุปทาน ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนจับกลุ่มกันกลุ่มละ 5-6 คน จากนั้นเปิดเว็บไซต์ kahoot ครูให้นักเรียนกิจกรรมแข่งขันเก็บคะแนนโดยใช้ เว็บไซต์ kahoot โดยกิจกรรมมีชื่อว่า ระบบ เศรษฐกิจหรรษา - เริ่มการแข่งขัน ให้แต่ละกลุ่มเข้าเว็บไซต์ kahoot โดยที่แต่ละกลุ่มจะต้องเข้าเว็บไซต์เพียงเครื่องเดียว จากนั้นเริ่มการแข่งขันตั้งแต่ข้อ 1-10 - การให้คะแนนทีมผู้ชนะ ผู้ที่ไปทำการแข่งขันจะกลับเข้ากลุ่มเดิม นำคะแนนการแข่งขัน แต่ละคนมารวมกันเป็นคะแนนของทีม ทีมที่ได้คะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัล คือคำชมเชย หรือการประกาศชมเชยบนป้ายนิเทศ ขั้นสรุป 1. ครูสรุปผลในการทำกิจกรรมว่ามีความเชื่อมโยงกับรายวิชาเศรษฐศาสตร์อย่างไร จากนั้นครู มอบหมายให้นักเรียนทำรายงานสรุปเรื่อง ระบบเศรษฐกิจในโลกปัจจุบัน โดยมีขอบข่ายดังนี้ 1) การเปรียบเทียบผลดีและผลเสียของระบบเศรษฐกิจแบบต่าง ๆ 2) การเปรียบเทียบข้อดีและข้อเสียของตลาดประเภทต่าง ๆ 3) การกำหนดราคาตามอุปสงค์และอุปทาน 4) บทบาทของรัฐในการแทรกแซงราคาและการควบคุมราคาเพื่อการแจกจ่าย 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน เศรษฐศาสตร์ ม.4-6 2) ใบงานที่ 2.1 เรื่อง เศรษฐกิจ 3) เว็บไซต์ kahoot https://kahoot.com/schools-u/

8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องสมุด 9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การสำเร็จ 1) อธิบายตลาดในระบบ เศรษฐกิจได้ ใบงานที่ 2.2เรื่อง เศรษฐกิจ ตรวจใบงานที่ 2.1เรื่อง เศรษฐกิจ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 2) อธิบายการกำหนดราคา ตามอุปสงค์ อุปทาน การ กำหนดค่าจ้าง อัตราค่าจ้าง แรงงานในสังคมไทย และ กฎหมายที่เกี่ยวข้องได้ แบบทดสอบเว็บไซต์ Kahoot https://kahoot.com/sch ools-u/ ตรวจแบบทดสอบเว็บไซต์ Kahoot https://kahoot.com/sc hools-u/ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 3)วิเคราะห์ข้อดีและข้อเสีย ของตลาดประเภทต่างๆ ได้ -ประเมินรายงานสรุป เรื่อง ระบบเศรษฐกิจในโลก ปัจจุบัน -แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม -แบบประเมินรายงานสรุป เรื่อง ระบบเศรษฐกิจในโลก ปัจจุบัน - ประเมินพฤติกรรม รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ผลการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวสุภัสสร ประทุมรัตน์) ครูผู้สอน .............../.............../.................

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... (นางสาวชวนชม ไชยสิทธิ์) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ความคิดเห็นของรองผู้บริหารฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….………….. (ลงชื่อ)……………......……………………………… (นายไมตรี ภูสอดสี ) รองผู้บริหารสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ ……………../………………/……………… ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (นางสาวอารีรัตน์ นุตะภิบาล) ผู้บริหารสถานศึกษา .............../.............../.................

รายงานสรุป เรื่อง ระบบเศรษฐกิจในโลกปัจจุบัน ให้นักเรียนทำรายงานสรุปเรื่อง ระบบเศรษฐกิจในโลกปัจจุบัน โดยให้ครอบคลุม หัวข้อ ดังนี้ 1) การเปรียบเทียบผลดีและผลเสียของระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆ 2) การเปรียบเทียบข้อดีและข้อเสียของตลาดประเภทต่างๆ 3) การกำหนดราคาตามอุปสงค์และอุปทาน 4) บทบาทของรัฐในการแทรกแซงราคาและการควบคุมราคาเพื่อการแจกจ่าย คำ ชีแ้จง ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

ใบงานที่ 2.3 เรื่อง เศรษฐกิจ 1). เพราะเหตุใดในปัจจุบันประเทศต่างๆ จึงมีการใช้ระบบเศรษฐกิจแบบผสมกันมาก ระบบเศรษฐกิจแบบ ผสมมีข้อดีและข้อเสียอย่างไร? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2).มีตลาดมีความสำคัญต่อเศรษฐกิจในประเทศต่างๆ อย่างไร และตลาดแต่ละประเภทมีข้อดีและต่อเสีย อย่างไร ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3).ในปัจจุบัน รัฐมีการเข้าไปแทรกแซงราคาและการควบคุมราคาเพื่อการแจกจ่ายและจักสรรในทางเศรษฐกิจ อย่างไรบ้าง? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4).ปัจจัยในการกำหนดอัตราค่าจ้างแรงงานในสังคมไทยมีอะไรบ้าง ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ชื่อ-สกุล.......................................................................................เลขที่................ชั้น.................

ใบงานที่ 2.3 เรื่อง เศรษฐกิจ(เฉลย) 1). เพราะเหตุใดในปัจจุบันประเทศต่างๆ จึงมีการใช้ระบบเศรษฐกิจแบบผสมกันมาก ระบบเศรษฐกิจแบบ ผสมมีข้อดีและข้อเสียอย่างไร? เศรษฐกิจแบบผสมมีข้อดีทั้งหมดของระบบเศรษฐกิจแบบตลาด ก่อนอื่นจะกระจายสินค้าและบริการไปยังที่ที่มีความ ต้องการมากที่สุด แน่นอนว่าระบบผสมยังคงมีข้อเสียเปรียบจากทั้งแต่ละรูปแบบอยู่ ซึ่งมันขึ้นอยู่กับว่ารัฐบาลต้องการที่จะเน้นจุดแข็งใน ส่วนไหนก็ปรับในส่วนนั้นให้เข้ากัน ยกตัวอย่างเช่น หากตลาดมีความเสรีมากเกินไป มันจะทำให้เกิดการแข่งขันน้อยลง 2).มีตลาดมีความสำคัญต่อเศรษฐกิจในประเทศต่างๆ อย่างไร และตลาดแต่ละประเภทมีข้อดีและต่อเสีย อย่างไร ? ตลาด เป็นพื้นฐานสำคัญในระบบเศรษฐกิจ มันมีหน้าที่ในการกระจายสินค้าจากผู้ผลิตไปยังผู้บริโภค โดยอาศัยการ คำนวณจากอุปสงค์-อุปทาน ที่เป็นตัววัดความต้องการของตลาด เพื่อที่จะเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญของตลาดในระบบ เศรษฐกิจนั้น คำว่า “ตลาด” 1.ตลาดแข่งขันผูกขาด (Monopolistic Competition) ในการแข่งขันแบบผูกขาดมีผู้ผลิต-ผู้บริโภคจำนวนมากในตลาด โดยทุกบริษัทจะมีระดับการควบคุมตลาดเท่ากัน เมื่อเทียบกับ ในขณะที่การผูกขาดในตลาด (Monopolistic Market) มีอำนาจในการควบคุมตลาดโดยรวม การแข่งขันแบบผูกขาดนั้นมี ข้อจำกัดน้อยมาก ในการเข้าแข่งขัน 2.ตลาดแข่งขันสมบูรณ์ (Perfect Competition) ข้อดีของตลาดนี้คือมีผู้ซื้อขายจำนวนมาก ทำให้ผู้บริโภคสามารถเลือกที่จะซื้อสินค้าหรือบริการได้ บริษัทในตลาดนี้จะพยายาม แข่งขันกันทำกำไรให้มากที่สุด 3).ในปัจจุบัน รัฐมีการเข้าไปแทรกแซงราคาและการควบคุมราคาเพื่อการแจกจ่ายและจักสรรในทางเศรษฐกิจ อย่างไรบ้าง? การแทรกแซงทางเศรษฐกิจ (อังกฤษ: economic interventionism) หรือบ้างเรียก การแทรกแซงของรัฐ เป็นจุดยืน นโยบายเศรษฐกิจซึ่งสนับสนุนให้รัฐบาลแทรกแซงในกระบวนการตลาดเพื่อแก้ไขความล้มเหลวของตลาดและส่งเสริม สวัสดิการโดยทั่วไปของประชาชน การแทรกแซงทางเศรษฐกิจเป็นการกระทำของรัฐบาลหรือสถาบันระหว่างประเทศใน เศรษฐกิจแบบตลาดเพื่อพยายามให้มีผลกระทบต่อเศรษฐกิจเกินกว่าการวางระเบียบพื้นฐานซึ่ง 4).ปัจจัยในการกำหนดอัตราค่าจ้างแรงงานในสังคมไทยมีอะไรบ้าง ? ดัชนีค่าครองชีพ อัตราเงินเฟ้อ มาตรฐานค่าครองชีพ ต้นทุนการผลิต ผลิตภาพแรงงาน ผลิตภัณฑ์มวลรวมของประเทศ (GDP) รวมทั้งภาวะเศรษฐกิจและสังคมของ แต่ละพื้นที่ เป็นต้น ๆ

ชื่อ-สกุล.......................................................................................เลขที่................ชั้น................. ชื่อ ชั้น เลขที่ ลำดับ ที่ รายการประเมิน คุณภาพผลงาน 4 3 2 1 1 การเปรียบเทียบผลดีและผลเสียของระบบเศรษฐกิจต่างๆ 2 การเปรียบเทียบข้อดีและข้อเสียของตลาดประเภทต่างๆ 3 การกำหนดราคาตามอุปสงค์และอุปทาน 4 บทบาทของรัฐในการแทรกแซงราคาและการควบคุมราคา เพื่อการแจกจ่าย 5 การนำเสนอผลงาน รวม ลงชื่อ..............................................................................ผู้ประเมิน ......................./.........................../........................ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับ คุณภาพ 17-20 13-16 9-12 5-8 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง แบบประเมินรายงานสรุป เรื่อง ระบบเศรษฐกิจในโลกปัจจุบัน

ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับ การประเมิน ความร่วมมือ การแสดง ความคิดเห็น การรับฟัง ความคิดเห็น การตั้งใจ ทำงาน การร่วม ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับ คุณภาพ 17 – 20 13 – 16 9 – 12 5 – 8 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง หมายเหตุ ครูอาจใช้วิธีการมอบหมายให้หัวหน้ากลุ่ม เป็นผู้ประเมิน หรือให้ตัวแทนกลุ่มผลัดกันประเมิน หรือให้มีการประเมินโดยเพื่อน โดยตัวนักเรียนเอง ตามความเหมาะสมก็ได้ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

แผนการจัดการเรียนรู้ที่6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาเศรษฐศาสตร์ รหัสวิชา ส32102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เศรษฐกิจพอเพียงกับการพัฒนาเศรษฐกิจของไทย เวลาเรียน 6 ชั่วโมง เรื่อง โครงสร้างและการพัฒนาทางเศรษฐกิจของไทย เวลาเรียน 1 ชั่วโมง โรงเรียนเทศบาล 3 บ้านเหล่า วันที่ ผู้สอน นางสาวสุภัสสร ประทุมรัตน์ 5. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มี อยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ส 3.1 ม.4-6 ตระหนักถึงความสำคัญของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่มีต่อเศรษฐกิจ สังคมของประเทศ 2. สาระสำคัญ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีความสำคัญต่อการนำไปใช้ในการแก้ปัญหาและการพัฒนา เศรษฐกิจและสังคมของประเทศ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1) นักเรียนสามารถอธิบายโครงสร้างเศรษฐกิจไทยและการพัฒนาทางเศรษฐกิจของไทยได้ 2) นักเรียนสามารถวิเคราะห์สาระสำคัญของแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับต่าง ๆ ได้ 3) นักเรียนเห็นความสำคัญของปัญหาการพัฒนาประเทศที่ผ่านมาได้ 4. สาระการเรียนรู้ 1) ปัญหาการพัฒนาประเทศที่ผ่านมา โดยการศึกษาวิเคราะห์แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม ฉบับที่ผ่านมา 2) การพัฒนาประเทศที่นำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการวางแผนพัฒนาเศรษฐกิจ และสังคมฉบับปัจจุบัน

5. สมรรถนะของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ 1. ให้นักเรียนเล่าประสบการณ์ความรู้เดิมของนักเรียนที่เคยเรียนประวัติศาสตร์สมัยสุโขทัยและสมัย อยุธยาเป็นราชธานี ว่าสภาพเศรษฐกิจในสมัยนั้นมีลักษณะเป็นอย่างไร ซึ่งนักเรียนสามารถตอบ ได้หลากหลาย เช่น - อาชีพส่วนใหญ่ของประชากรคือการเพาะปลูกพืชเพื่อการดำรงชีวิต - ผลิตสิ่งของต่าง ๆ ประเภทหัตถกรรมที่จำเป็นต่อการดำรงชีพ - ส่งสินค้าที่ผลิตเหลือใช้ไปขายยังต่างประเทศ - การค้าขายกับต่างประเทศมีความเจริญรุ่งเรืองในสมัยอยุธยามากกว่าสมัยสุโขทัย ฯลฯ ขั้นสอน 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงความรู้ให้นักเรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับโครงสร้างเศรษฐกิจไทยก่อนการใช้ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ พ.ศ. 2398-2504 เปรียบเทียบกับโครงสร้างเศรษฐกิจไทย ตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติในภาพรวม 3. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลาง (ค่อนข้างเก่ง) ปานกลาง (ค่อนข้างอ่อน) และอ่อน 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง โครงสร้างเศรษฐกิจไทย จากหนังสือเรียน และ ร่วมกันอภิปรายถึงประเด็นสำคัญของเรื่องที่ศึกษาจนมีความเข้าใจกระจ่างชัดเจน 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มแบ่งออกเป็น 2 คู่ ให้แต่ละคู่ช่วยกันทำใบงานที่ 3.1 เรื่อง โครงสร้าง เศรษฐกิจไทย ดังนี้ - คู่ที่ 1 ทำใบงานที่ 3.1 ตอนที่ 1 - คู่ที่ 2 ทำใบงานที่ 3.1 ตอนที่ 2

6. นักเรียนแต่ละคู่ช่วยกันทบทวนผลงานที่ร่วมกันทำและตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นให้นักเรียน แต่ละคู่ผลัดกันเล่าความรู้จากการทำใบงานในส่วนที่คู่ของตนรับผิดชอบ และให้ผู้ที่ยังไม่เข้าใจได้ ซักถามจนเข้าใจกระจ่างชัดเจน ถ้ายังไม่เข้าใจให้ถามครูผู้สอน ขั้นสรุป 7. ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยคำตอบในใบงานที่ 3.1 เรื่อง โครงสร้างเศรษฐกิจไทย และช่วยกัน สรุปโครงสร้างเศรษฐกิจไทยก่อนการใช้แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติและโครงสร้าง เศรษฐกิจไทยตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน เศรษฐศาสตร์ ม.4-6 2) ppt เรื่อง โครงสร้างและการพัฒนาทางเศรษฐกิจของไทย 3) ใบงานที่ 3.1 เรื่อง โครงสร้างเศรษฐกิจไทย 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องสมุด 9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การสำเร็จ 1)อธิบายโครงสร้าง เศรษฐกิจไทยและการ พัฒนาทางเศรษฐกิจของ ไทยได้ ตรวจใบงานที่ 3.1 เรื่อง โครงสร้างเศรษฐกิจไทย ใบงานที่ 3.1 เรื่อง โครงสร้างเศรษฐกิจไทย ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2)วิเคราะห์สาระสำคัญ ของแผนพัฒนาเศรษฐกิจ และสังคมแห่งชาติฉบับ ต่าง ๆ ได้ - แบบสังเกตพฤติกรรม รายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3).ตระหนักถึงปัญหาการ พัฒนาประเทศที่ผ่านมาได้ - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ผลการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวสุภัสสร ประทุมรัตน์) ครูผู้สอน .............../.............../.................

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... (นางสาวชวนชม ไชยสิทธิ์) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ความคิดเห็นของรองผู้บริหารฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….………….. (ลงชื่อ)……………......……………………………… (นายไมตรี ภูสอดสี ) รองผู้บริหารสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ ……………../………………/……………… ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (นางสาวอารีรัตน์ นุตะภิบาล) ผู้บริหารสถานศึกษา .............../.............../.................

แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ • แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่1 (พ.ศ. 2504-2509) • แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่2 (พ.ศ. 2510-2514) • แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่3 (พ.ศ. 2515-2519) • แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่4 (พ.ศ. 2520-2524) • แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่5 (พ.ศ. 2525-2529) • แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่6 (พ.ศ. 2530-2534) • แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่7 (พ.ศ. 2535-2539) • แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่8 (พ.ศ. 2540-2544) • แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่9 (พ.ศ. 2545-2549) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่10(พ.ศ. 2550-2554

ใบงานที่ 3.1 เรื่อง โครงสร้างเศรษฐกิจไทย ตอนที่ 1 คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. เศรษฐกิจไทยก่อนการใช้แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ มีลักษณะอย่างไร จงอธิบาย 2. สนธิสัญญาเบาว์ริงมีผลกระทบต่อเศรษฐกิจไทยที่สำคัญอย่างไรบ้าง 3. มีการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจที่สำคัญของประเทศไทยระหว่าง พ.ศ. 2475- 2504 ในเรื่อง ใดบ้าง 4. โครงสร้างเศรษฐกิจไทยมีการเปลี่ยนแปลงตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ อย่างไรบ้าง ชื่อ-สกุล......................................................................................................เลขที่.................ชั้น...............

ตอนที่ 2 คำชี้แจง ให้นักเรียนอธิบายความสำคัญของการพัฒนาเศรษฐกิจ พร้อมแสดงเหตุผล ความสำคัญของ การพัฒนาเศรษฐกิจ ประชากรมีความเป็นอยู่และ สวัสดิการทางเศรษฐกิจดีขึ้น ควบคุมสภาวะแวดล้อม ได้มาก ประเทศช่วยเหลือบุคคล ที่ไม่สามารถช่วยเหลือ ตนเองได้ ประชากรมีอิสระในการ เลือกวิถีการดำรงชีวิต ได้มากขึ้น ประเทศมีอำนาจทาง เศรษฐกิจ การเมืองเหนือ ประเทศอื่น เหตุผลสนับสนุน เหตุผลสนับสนุน เหตุผลสนับสนุน เหตุผลสนับสนุน เหตุผลสนับสนุน

ใบงานที่ 3.1 เรื่อง โครงสร้างเศรษฐกิจไทย (เฉลย) ตอนที่ 1 คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. เศรษฐกิจไทยก่อนการใช้แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ มีลักษณะอย่างไร จงอธิบาย เป็นเศรษฐกิจพอยังชีพ มีการค้าระหว่างประเทศและอยู่ในขอบเขตจำกัด สินค้าส่งออกเป็นผลผลิต จากธรรมชาติและป่า สินค้าน้ำตาลและพริกไทยเป็นสินค้าส่งออกที่สำคัญ 2. สนธิสัญญาเบาว์ริงมีผลกระทบต่อเศรษฐกิจไทยที่สำคัญอย่างไรบ้าง ทำให้มีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างการผลิตและการค้าระหว่างประเทศ มีการพัฒนาระบบขนส่ง ภายในประเทศและระหว่างประเทศ 3. มีการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจที่สำคัญของประเทศไทยระหว่าง พ.ศ. 2475- 2504 ในเรื่อง ใดบ้าง - กำเนิดทุนนิยม - มีการก่อตั้งรัฐวิสาหกิจ - เกิดภาวะเงินเฟ้อระดับสูง - เกิดภาวะเศรษฐกิจตกต่ำทั่วโลก มีผลกระทบต่อธุรกิจของไทย เกิดการว่างงาน ความเป็นอยู่ของเกษตรกรไม่ค่อยดี - มีการพัฒนาด้านอุตสาหกรรม - การเจริญเติบโต ทางธุรกิจของไทยเป็นไปอย่างรวดเร็ว 4. โครงสร้างเศรษฐกิจไทยมีการเปลี่ยนแปลงตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ อย่างไรบ้าง - ผลผลิตมวลรวมด้านการเกษตรของประเทศ มีพืชหลัก คือ ข้าว ไม้สัก ยางพารา เปลี่ยนมาเป็น ข้าว ข้าวโพด มันสำปะหลัง ปอแก้ว - อุตสาหกรรมที่แปรรูปจากเกษตรและอุตสาหกรรมครัวเรือน เปลี่ยนมาเป็นอุตสาหกรรม สมัยใหม่ - อุตสาหกรรมด้านการบริการและธนาคารพาณิชย์ขยายตัวมากขึ้น - การค้าระหว่างประเทศสูงขึ้นกว่าเดิมมาก มีการส่งสินค้าออกมากชนิดขึ้น และการนำเข้า สินค้าจากสินค้าสำเร็จรูปมาเป็นสินค้าประเภททุนหรือวัตถุดิบกึ่งสำเร็จรูปมากขึ้น - มีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างอาชีพและการจ้างงาน การกระจายรายได้ สิ่งแวดล้อม และคุณภาพชีวิต

ตอนที่ 2 คำชี้แจง ให้นักเรียนอธิบายความสำคัญของการพัฒนาเศรษฐกิจ พร้อมแสดงเหตุผล ใบงานที่ 3.2 ความสำคัญของ การพัฒนาเศรษฐกิจ ประชากรมีความเป็นอยู่และ สวัสดิการทางเศรษฐกิจดีขึ้น ควบคุมสภาวะแวดล้อม ได้มาก ประเทศช่วยเหลือบุคคล ที่ไม่สามารถช่วยเหลือ ตนเองได้ ประชากรมีอิสระในการ เลือกวิถีการด ารงชีวิต ได้มากขึ้น ประเทศมีอ านาจทาง เศรษฐกิจ การเมืองเหนือ ประเทศอื่น เหตุผลสนับสนุน เหตุผลสนับสนุน เหตุผลสนับสนุน เหตุผลสนับสนุน เหตุผลสนับสนุน - มีสินค้าทันความต้องการ ของประชาชน - มีบริการที่ดีหลากหลาย ชนิด คุมสภาวะแวดล้อม เช่น ปรับปรุงดิน สร้างระบบ ชลประทาน ทำฝนเทียม กำจัดโรคระบาด สามารถช่วยเหลือเด็กก าพร้า คนพิการ คนชรา ผู้ประสบภัย พิบัติ ผู้ว่างงาน ประเทศมีการพัฒนา เศรษฐกิจสามารถผลิตสินค้า และบริการได้มากชนิด ท าให้ คนสามารถเลือกอาชีพที่ตน ถนัด ประเทศที่มีการพัฒนาเศรษฐกิจ ระดับสูง จะมีความมั่นคงทางการ เมือง เศรษฐกิจท าให้ มีอิทธิพลต่อประเทศที่มีการ พัฒนาเศรษฐกิจ

ล าดับ ที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับ การประเมิน ความร่วมมือ การแสดง ความคิดเห็น การรับฟัง ความคิดเห็น การตั้งใจ ท างาน การร่วม ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับ คุณภาพ 17 – 20 13 – 16 9 – 12 5 – 8 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง หมายเหตุ ครูอาจใช้วิธีการมอบหมายให้หัวหน้ากลุ่ม เป็นผู้ประเมิน หรือให้ตัวแทนกลุ่มผลัดกันประเมิน หรือให้มีการประเมินโดยเพื่อน โดยตัวนักเรียนเอง ตามความเหมาะสมก็ได้ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

แผนการจัดการเรียนรู้ที่7 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาเศรษฐศาสตร์ รหัสวิชา ส32102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เศรษฐกิจพอเพียงกับการพัฒนาเศรษฐกิจของไทย เวลาเรียน 6 ชั่วโมง เรื่อง โครงสร้างและการพัฒนาทางเศรษฐกิจของไทย 2 เวลาเรียน 2 ชั่วโมง โรงเรียนเทศบาล 3 บ้านเหล่า วันที่ ผู้สอน นางสาวสุภัสสร ประทุมรัตน์ 6. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มี อยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ส 3.1 ม.4-6 ตระหนักถึงความสำคัญของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่มีต่อเศรษฐกิจ สังคมของประเทศ 2. สาระสำคัญ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีความสำคัญต่อการนำไปใช้ในการแก้ปัญหาและการพัฒนา เศรษฐกิจและสังคมของประเทศ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1) นักเรียนสามารถอธิบายโครงสร้างเศรษฐกิจไทยและการพัฒนาทางเศรษฐกิจของไทยได้ 2) นักเรียนสามารถวิเคราะห์สาระสำคัญของแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับต่าง ๆ ได้ 3) นักเรียนสามารถตระหนักถึงปัญหาการพัฒนาประเทศที่ผ่านมาได้ 4. สาระการเรียนรู้ 1) ปัญหาการพัฒนาประเทศที่ผ่านมา โดยการศึกษาวิเคราะห์แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม ฉบับที่ผ่านมา 2) การพัฒนาประเทศที่นำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการวางแผนพัฒนาเศรษฐกิจ และสังคมฉบับปัจจุบัน 5. สมรรถนะของผู้เรียน

1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ 1. ครูนำข่าวหรือข้อมูลเกี่ยวกับสภาพเศรษฐกิจของไทยในปัจจุบัน เช่น - สินค้าด้านพืชผักผลไม้ของไทยเป็นที่ต้องการของประเทศในยุโรป และเอเชีย ทำให้เกษตรกร ไทยเพิ่มการผลิตมากขึ้น - สินค้าส่งออกที่ทำรายได้ให้แก่ประเทศไทยจำนวนมาก ได้แก่ เครื่องคอมพิวเตอร์ อุปกรณ์ และส่วนประกอบรถยนต์ อัญมณีและเครื่องประดับ แผงวงจรไฟฟ้า น้ำมันสำเร็จรูป ข้าว เหล็ก เหล็กกล้า และผลิตภัณฑ์เม็ดพลาสติก เคมีภัณฑ์ ผลิตภัณฑ์ยาง ขั้นสอน 1. ครูตั้งคำถามถามนักเรียนในประเด็นต่อไปนี้ - ข่าวที่นำเสนอนั้นส่งผลดีต่อเศรษฐกิจของไทยอย่างไรบ้าง - ปัญหาที่คาดว่าจะเกิดขึ้นมีอะไรบ้าง และมีแนวทางป้องกันแก้ไขอย่างไร - มีวิธีการที่จะพัฒนากิจกรรมต่าง ๆ ในข่าวข้อที่ 1 อย่างไรบ้าง เพื่อให้ส่งผลดีต่อสภาพ ความเป็นอยู่ของประชาชน และประเทศชาติ 2. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่าผลดีที่เกิดขึ้นจากข้อมูลข่าวสารในข้อ 1 นั้น เนื่องจากการ พัฒนาประเทศตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ เริ่มจากแผนฉบับที่ 1- ฉบับที่ 11 ซึ่ง เป็นแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติในปัจจุบัน ครูอธิบายสาระสำคัญใน หัวข้อต่อไปนี้ - จุดเด่นและปัญหาสำคัญที่เกิดขึ้นในช่วงแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ตั้งแต่ ฉบับที่ 1-11 - ปัจจัยสำคัญของการพัฒนาเศรษฐกิจ - เครื่องชี้วัดการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจ ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิมในชั่วโมงที่ 1 ศึกษาความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและ

สังคมแห่งชาติ จากหนังสือเรียน และจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นนำ 1. ครูร่วมสนทนากับนักเรียนในการเตรียมความพร้อมในการอภิปรายกลุ่มที่ให้ศึกษาในชั่วโมงที่ผ่าน มา ขั้นสอน 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายประเด็นสำคัญของหัวข้อที่ศึกษาและช่วยกันทำใบงานที่ 3.2 เรื่อง การพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ ดังนี้ - สมาชิกคนที่หนึ่งของกลุ่ม เขียนคำตอบในหัวข้อของใบงานข้อที่หนึ่ง แล้วส่งต่อให้สมาชิก คนที่สองของกลุ่ม - สมาชิกคนที่สองของกลุ่มอ่านคำตอบของสมาชิกคนที่หนึ่ง ตรวจสอบความถูกต้องหรือเขียน คำตอบเพิ่มเติม และทำใบงานในข้อต่อไป - สมาชิกคนต่อไปอ่านคำตอบของสมาชิกที่เขียนไว้ แล้วตรวจสอบความถูกต้องหรือเขียน คำตอบเพิ่มเติม และทำใบงานในข้อต่อไป - สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มจะได้มีโอกาสอ่านและเขียนคำตอบหมุนเวียนไปเรื่อย ๆ จนเสร็จ 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ความสมบูรณ์ของใบงานที่ 3.2\ ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มผลัดกันเฉลยคำตอบในใบงานซึ่งอาจจะเป็นหัวข้อละ 1-2 กลุ่ม หมุนเวียน กันไป แล้วให้กลุ่มอื่นช่วยเพิ่มเติมในส่วนที่แตกต่างกันไป โดยมีครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง 2. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปการพัฒนาประเทศ ตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแต่ละฉบับ และผลที่ได้รับ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน เศรษฐศาสตร์ ม.4-6 2) ppt เรื่อง โครงสร้างและการพัฒนาทางเศรษฐกิจของไทย 3) ใบงานที่ 3.2 เรื่อง การพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องสมุด

9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การสำเร็จ 1)อธิบายโครงสร้าง เศรษฐกิจไทยและการ พัฒนาทางเศรษฐกิจของ ไทยได้ ตรวจใบงานที่ 3.1 เรื่อง โครงสร้างเศรษฐกิจไทย ใบงานที่ 3.1 เรื่อง โครงสร้างเศรษฐกิจไทย ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2)วิเคราะห์สาระสำคัญ ของแผนพัฒนาเศรษฐกิจ และสังคมแห่งชาติฉบับ ต่าง ๆ ได้ ตรวจใบงานที่ 3.2 เรื่อง การพัฒนาเศรษฐกิจของ ประเทศ ใบงานที่ 3.2 เรื่อง การ พัฒนาเศรษฐกิจของ ประเทศ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3).ตระหนักถึงปัญหาการ พัฒนาประเทศที่ผ่านมาได้ - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ผลการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวสุภัสสร ประทุมรัตน์) ครูผู้สอน .............../.............../.................

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... (นางสาวชวนชม ไชยสิทธิ์) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ความคิดเห็นของรองผู้บริหารฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….………….. (ลงชื่อ)……………......……………………………… (นายไมตรี ภูสอดสี ) รองผู้บริหารสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ ……………../………………/……………… ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (นางสาวอารีรัตน์ นุตะภิบาล) ผู้บริหารสถานศึกษา .............../.............../.................

แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ • แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่1 (พ.ศ. 2504-2509) • แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่2 (พ.ศ. 2510-2514) • แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่3 (พ.ศ. 2515-2519) • แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่4 (พ.ศ. 2520-2524) • แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่5 (พ.ศ. 2525-2529) • แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่6 (พ.ศ. 2530-2534) • แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่7 (พ.ศ. 2535-2539) • แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่8 (พ.ศ. 2540-2544) • แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่9 (พ.ศ. 2545-2549) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่10(พ.ศ. 2550-2554

ใบงานที่ 3.2 เรื่อง การพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ จุดเน้นสำคัญของแผนพัฒนา เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 1 และ 2 มีความ คล้ายคลึงกันอย่างไร จุดเน้นของแผนพัฒนาเศรษฐกิจ และสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 3 และ 4 มีความคล้ายคลึงกัน อย่างไร จุดเน้นของแผนพัฒนาเศรษฐกิจ และสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 5 และ 6 มีความคล้ายคลึงกัน อย่างไร