แผนทักษะการช่วยเหลือตนเองและสุขอนามัย ป3ห้อง2 นราธิป

3. คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ (A)
- ตระหนกั และเหน็ ความสาคญั ของศรี ษะ

6. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรยี นรู้ เข้าใจความสาคญั ของอวยั วะภายนอก (ศีรษะ) ถูกต้อง
2. นกั เรยี นสามารถดแู ลศรี ษะของตนเองใหส้ ะอาดสง่างาม ได้ถูกต้อง
3. นกั เรยี นตระหนักและเหน็ ความสาคัญของอวยั วะภายนอก (ศีรษะ)

7. กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน
- ครนู าภาพแสดงโครงสร้างร่างกายที่เตรียมไว้ให้นกั เรยี นดู แลว้ ให้ร่วมกนั ระดมความ
คิดเห็นเพือ่ ให้ไดค้ าตอบว่าร่างกายของเราประกอบดว้ ยอวยั วะใดบ้าง แตล่ ะอวัยวะมี
ความสาคญั อย่างไร เปน็ การทบทวนความรู้ และตรวจสอบความเข้าใจเบือ้ งต้น โดยเฉพาะการ
เน้นในเรือ่ งอวยั วะ ศีรษะ
ข้ันสอน

1. ครูนาบตั รภาพอวยั วะ ศีรษะ ประกอบบตั รคาให้นกั เรยี นดแู ละนาอ่านออกเสียง
และสะกดคาพร้อมกนั เพือ่ สร้างเสริมทักษะการอ่านคาที่ถูกต้อง

2. นกั เรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเห็นถึงลกั ษณะ ความสาคัญ และวิธกี ารดูแลรักษา
อวยั วะ ศีรษะ โดยครูอธิบายให้ความรเู้ พิ่มเตมิ ในการดูแล ศีรษะ เพือ่ ป้องกนั เชอื้ โรค เช่น
ต้องสระผม หวีผม และรวบผม ให้เรียบรอ้ ยดูดีมสี ง่า ผู้ชายต้องตดั ผมสนั้ และทาความสะอาด
ศีรษะไม่ให้เกิดโรคผิวหนงั

3. ครนู านักเรยี นอ่านความรเู้ รือ่ ง ผมของฉัน ในหนงั สือเรียนฯ/หรือส่อื การเรียนรู้เรือ่ ง
การดูแลรักษาเสน้ ผมหรือศีรษะ โดยให้นกั เรยี นพยายามจับใจความสาคัญของเรื่องที่อ่าน

4. นักเรยี นสรปุ ความรู้ที่ไดร้ ับจากการอ่านร่วมกนั โดยครคู อยชแี้ นะให้ความรู้เกีย่ วกบั
ลกั ษณะความสาคัญ และวิธกี ารดูแลรักษาอวยั วะภายนอก (ศีรษะ) ที่ถกู ต้อง

๕. นกั เรยี นเลน่ เกมการจัดทรงผมให้เพือ่ น โดยให้นกั เรยี นชายจัดทรงผมให้เพื่อน
นักเรยี นหญงิ ให้นักเรยี นทกุ คนเป็นกรรมการตัดสิน ใครได้คะแนนสูงสดุ เปน็ ผชู้ นะ เพือ่ น ๆ ตบ
มือเปน็ รางวัล

๖. นกั เรยี นอภิปรายประโยชน์และวิธดี แู ลศรีษะร่วมกัน ครูคอยชแี้ นะเพิ่มเตมิ
ขนั้ สรปุ

- ครสู รุปความรู้ เรื่องการเจริญเติบโตของร่างกายเราอีกคร้ัง

8. สอ่ื การเรียนรู้ / แหล่งการเรยี นรู้
1. ตัวนกั เรยี น
2. เกมจัดทรงผม
3. หวี ยางลัดผม กิบ๊
4. บัตรภาพอวยั วะ ศีรษะ
๕. แบบฝึกหัดหรอื ใบงาน

๙.การวัดและประเมินผล
๙.๑) วธิ กี ารวดั ผลประเมินผล
๑. การมีสว่ นรว่ มในการทากิจกรรม
๒. ความถูกตอ้ งของคาตอบ
๓. ความตัง้ ใจในการฟงั
๔. ความถูกต้องของการทางาน
๙.๒) เคร่อื งมอื การวดั ประเมนิ ผล
๑. แบบประเมนิ การทางาน
๒. แบบประเมินพฤตกิ รรมทีพ่ งึ ประสงค์
๙.๓) เกณฑก์ ารวดั ผล
๑. ผ่านเกณฑก์ ารประเมินร้อยละ ๕๐

๑๐.ขออนุมตั ใิ ช้ แผนการจัดการเรยี นรู้

ลงชื่อ………………………………………ครูผสู้ อน
(นางนราธปิ แกว้ กาญจน์)
ตาแหนง่ ครูชานาญการ

ความคิดเหน็ ขอ้ และข้อเสนอแนะของหัวหน้าทักษะ

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื …………………………………….…
(นางพรพิมล กาบสนทิ )

หวั หนา้ กลุม่ ทกั ษะการช่วยเหลอื ตนเองและสขุ อนามยั
ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ………………………………….…………

(นางเฉลิมสริ ิ โชตวิ งศพ์ ิพฒั น์)

ตาแหน่ง ครชู านาญการพิเศษ

ควำมคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของรองผ้อู ำนวยกำรกลมุ่ บรหิ ำรงำนวชิ ำกำร

(ตรวจสอบ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รับรอง)

1. การกาหนดจุดประสงค์การเรียนรู้มคี วามสอดคล้องตามเน้ือหาและเหมาะสมกบั ผู้เรียน

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

2. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกับผู้เรียนและถกู ต้อง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

3. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครือ่ งมือ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

4. ความสมบรู ณ์และความถกู ต้องเรียบรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดับ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยกำรกลุม่ บริหำรงำนวชิ ำกำร

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ……………………....……………………………………
(นางสาวสุภัสรญี า แกสมาน )

รองผอู้ านวยการโรงเรียนภูเก็ตปญั ญานุกลู

บนั ทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้

กล่มุ เกง่ พสธร ภคิน ณัฐวุธ นกั เรยี นรู้ เข้าใจความสาคัญของอวยั วะภายนอก (ศีรษะ) สามารถดูแลศีรษะ
ของตนเองใหส้ ะอาดสง่างาม ได้ถูกตอ้ ง ตระหนกั และเห็นความสาคญั ของศีรษะทาความสะอาดเส้นผมและหวี
ผมได้ถูกตอ้ ง
กลมุ่ ปานกลาง เรยา สทิ ธินันท์ นาเดยี พอใจ พรชนกนกั เรยี นรู้ เขา้ ใจความสาคัญของอวยั วะภายนอก
(ศรี ษะ) สามารถดแู ลศรี ษะของตนเองใหส้ ะอาดสงา่ งาม ได้ถูกต้อง ตระหนักและเห็นความสาคัญของศีรษะทา
ความสะอาดเสน้ ผมและหวีผมไดโ้ ดยครูชแ้ี นะจบั มอื ให้ทาตาม

ลงชือ่ ………………………………………ครูผู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการ

ความคิดเหน็ ข้อและขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ ทักษะ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชอ่ื …………………………………….…
(นางพรพมิ ล กาบสนิท)

หัวหน้ากล่มุ ทกั ษะการช่วยเหลือตนเองและสุขอนามัย
ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชือ่ …………………………………………..…
(นางเฉลิมสิริ โชติวงศ์พิพฒั น์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผูอ้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชือ่ …………………………….....…………………
(นางสาวสุภัสรีญา แกสมาน )
รองผอู้ านวยการโรงเรียนภูเก็ตปัญญานกุ ูล

แบบประเมนิ ผลการเรยี น

เร่อื ง ศีรษะของฉัน

คาช้ีแจง: ให้สังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมของนกั เรียนแลว้ เตมิ คะแนนลงในตารางตามการพจิ ารณา

ของครูผู้สอนและสรปุ คะแนนด้านผลการเรยี นจากแบบฝึกหัดแล้วจึงสรปุ ผลประเมินผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๕๐

รวม ด้าน สรปุ ผล

พฤตกิ รรมทพี่ ึงประสงค์ คะแนน ผลงาน ประเมิน

มคี วาม ชา่ ง มคี วาม ทางานเป็น ประหยดั และ ๒๐ ๒๐ ผ่าน ไมผ่ า่ น

กระตอื รอื รน้ สังเกต รบั ผดิ ชอบ ระเบียบ อยอู่ ยา่ ง คะแนน คะแนน
เลขที่ ชอื่ – สกุล ในการเรยี น จดจา
เรยี บรอ้ ย พอเพยี ง

สวยงาม

๑ ด.ญ.เรยา ใจสกุล ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๒ ด.ช.สิทธินนท์ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
อัตรักษ์

๓ ด.ญ.ดาเดีย พลสวั สด์ิ ๓ ๓ ๓

๔ ด.ญ.พรชนก ก๋งอุบล ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๕ ด.ช.พสธร ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
พัตรานนท์ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๖ ด.ช.ภคิน ๔ ๔๔

แสงสวุ รรณ

๗ ด.ญ.พอใจ เชิงจอหอ ๓ ๓ ๓

๘ ด.ช.ณัฐวธุ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /

ศรเี คลื่อม

เกณฑก์ ำรให้คะแนน ลงช่ือ ผู้ประเมนิ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสมา่ เสมอ = ๔ คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครงั้ = ๓ คะแนน (นางนราธปิ แก้วกาญจน์)
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั = ๒ คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมน้อยคร้ัง = ๑ คะแนน

แบบสรุปผลการใช้หน่วยการเรียนรู้

ชื่อหน่วย เรียนรู้ตวั เรา

ด้านเนื้อหาสาระ เหมาะสม ไม่เหมาะสม

เน้ือหามีความเหมาะสมกบั ผเู้ รียน ผูเ้ รียนสามารถเรียนรูไ้ ดต้ ามศกั ยภาพและเหมาะสมกบั ระยะเวลา

ด้านระยะเวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม

ระยะเวลามีความเหมาะสมกบั เน้ือหา ผเู้ รียนสามารถเรียนรูไ้ ดต้ ามศกั ยภาพของตนเอง

ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เหมาะสม ไม่เหมาะสม

กิจกรรมการเรียนรู้หลากหลายยดื หยนุ่ กบั ผเู้ รียนส่งผลใหผ้ ูเ้ รียนไดเ้ รียนรู้ตามศกั ยภาพของตนเอง

เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั

ด้านสื่อและแหล่งการเรียนรู้ เหมาะสม ไม่เหมาะสม

กิจกรรมการเรียนรู้หลากหลายมีสื่อและแหล่งเรียนรู้ใหผ้ ูเ้ รียนไดเ้ รียนรู้และฝึกปฏิบตั ิจริง

ด้านการวัดและประเมนิ ผล เหมาะสม ไม่เหมาะสม

มีการวดั และประเมินผลที่หลากหลายประเมินตามภาพจริงเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั

ลงช่ือ
(นางนราธิป แกว้ กาญจน์)

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๙ เรื่อง หนา้ ทีข่ องเดก็ ดี
ทักษะสงั คมและการดารงชวี ิต รหสั ทส ๑3101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒ เรอื่ ง หน้าท่ีของหนู เวลา ๖ ชวั่ โมง
....................................................................................................................................................................
๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

มาตรฐานการเรียนรูท้ ี่ ทช ๒.๑ เขา้ ใจและเหน็ คุณคา่ ของตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมที กั ษะใน
การดารงชีวิต

ตัวช้วี ัด ป.๓/๑ ระบุบทบาทหน้าท่ีของตนเอง และสมาชิกในครอบครัว

๒. สาระสาคัญ
สมาชิกทกุ คนในครอบครัวปฏบิ ัติตนตามบทบาท สทิ ธิ และหน้าที่ของตนด้วยความรบั ผิดชอบ

ย่อมส่งผลต่อการอยูร่ ่วมกันอยา่ งสงบสขุ และมคี วามสัมพันธ์ทดี่ รี ะหวา่ งกนั

๓. สมรรถนะสาคญั
- ความสามารถในการสือ่ สาร

- ความสามารถในการดารงชีวิต

- ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

๔. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
๑. ซอ่ื สตั ย์ สุจริต
๒. มีวินัย
๓. ใฝเ่ รยี นรู้
๔. มจี ิตสาธารณะ

๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑ ด้านความรู้ (K)
1. เข้าใจโครงสร้างของครอบครวั
2. ความหมายและความแตกต่าง
3. ร้จู กั บทบาท สิทธิ หนา้ ท่ี

๕.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ ( P )
- บอกบทบาทหน้าทีข่ องตนเอง

- บอกบทบาทหน้าทีข่ องสมาชิกในครอบครวั

๕.๓ คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ (A)
- ตระหนักถึงบทบาทหนา้ ท่ขี องตนเอง

๖. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรยี นเข้าใจและอธบิ ายบทบาทหน้าที่ของสมาชิกในครอบครวั ได้ถูกต้อง

2. นกั เรียนสามารถปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีของตนเองได้เหมาะสมกบั การเป็นสมาชกิ ในครอบครวั
3. นักเรียนตระหนกั ในบทบาท สิทธิ หนา้ ทขี่ องตนเองในครอบครัวเป็นอยา่ งดี

๗. กิจกรรมการเรยี นรู้

ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน
1. ครูให้นกั เรียนดูภาพกจิ กรรมในครอบครวั แล้วซกั ถามเกย่ี วกบั ภาพให้นกั เรยี นชว่ ยกัน
แสดงความคดิ เหน็ เกีย่ วกับความสัมพันธใ์ นครอบครวั

ขน้ั สอน
๑. นกั เรียนช่วยกนั ยกตวั อย่างกจิ กรรมในครอบครัวของนกั เรยี นวา่ มกี จิ กรรมใดที่ทารว่ มกัน
๒. ครอู ธบิ ายความรูเ้ พิม่ เติมใหน้ ักเรยี นเขา้ ใจเก่ียวกบั ความสมั พันธ์ในครอบครวั
๓. ครูให้ความรู้เรอ่ื ง ความสมั พนั ธข์ องสมาชิกในครอบครวั จากหนงั สอื เรียนตามประเดน็ ท่ี

กาหนด ดงั น้ี
1. เรื่อง โครงสรา้ งของครอบครัว
2. เร่อื ง ความสมั พนั ธ์ของสมาชิกในครอบครัว
3. เรื่อง บทบาท หนา้ ที่ และสิทธขิ องสมาชกิ ในครอบครวั
4. เรื่อง การใช้อานาจในครอบครัวตามบทบาทหนา้ ท่ีและสิทธิ

๔. ครใู หน้ ักเรียนตอบคาถามกระต้นุ ความคิดว่า ครอบครวั ขนาดใหญป่ ระกอบดว้ ยใครบ้าง
๕. ใหน้ ักเรยี นในแต่ละกล่มุ สง่ ตวั แทนออกมา พดู อภิปรายหน้าชนั้ เรยี น
๖. นักเรียนยกตัวอยา่ งหน้าที่ของตนเองทท่ี าท่บี า้ นหรือในครอบครัวของตนเอง
ขน้ั สรุป
1. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันอภิปรายสรุปเรื่องความสมั พนั ธ์ของสมาชกิ ในครอบครัว

2. ครูให้นักเรยี นนาความรู้ที่ได้มาทาใบงานที่ 1 เร่อื ง ความสัมพนั ธ์ของสมาชกิ ใน

ครอบครวั และใบงานที่ 2 เรือ่ งครอบครัวของฉนั เสรจ็ แล้วตรวจสอบความถูกต้อง

๘. สอื่ และแหลง่ การเรียนรู้
1. บัตรรูปภาพ
- กจิ กรรมทท่ี ารว่ มกนั ในครอบครวั
- โครงสร้างของครอบครัวใหญ่
2. หนังสอื เรยี นสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
3. ใบงานหรือแบบฝึก รางวลั

๙. การวดั และประเมินผล
๙.๑) วิธีการวดั ผลประเมินผล
๑. การมีส่วนร่วมในการทากิจกรรม
๒. ความถกู ต้องของคาตอบ
๓. ความตง้ั ใจในการฟัง
๔. ความถกู ต้องของการทางาน
๙.๒) เคร่ืองมือการวดั ประเมินผล
๑. แบบประเมินการทางาน
๒. แบบประเมินพฤติกรรมที่พึงประสงค์
๙.๓) เกณฑ์การวัดผล
๑. ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๕๐

๑๐.ขออนมุ ัติใช้ แผนการจดั การเรยี นรู้

ลงชือ่ ………………………………………ครผู ู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการ

ภาพ กจิ กรรมในครอบครัว

ภาพท่ี 1 ภาพท่ี 2
ภาพท่ี 3 ภาพที่ 4

ใบกิจกรรม... เรื่อง ความสัมพันธ์ของสมาชิกในครอบครัว
คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนนาภาพกิจกรรมมาติดตอบคาถามตอ่ ไปน้ี
1. เมื่อนกั เรียนอยใู่ นครอบครัว นกั เรียนควรปฏิบตั ติ นอยา่ งไร

2. พอ่ และแม่ของนกั เรียนมีบทบาท หนา้ ทอี่ ยา่ งไร

3. นกั เรียนมีวธิ ีปฏบิ ตั ิตนในครอบครวั อยา่ งไร

ใบงาท่ี........เร่ือง ครอบครัวของฉัน และตอบคาถาม
คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนนาภาพถ่าย ครอบครัวของนกั เรียน มาตดิ ในกรอบ

1. ครอบครัวของนกั เรยี นมสี มาชกิ ทง้ั หมดกี่คน

............................................................................................................................................ .....................................
..................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....................................................

2. ครอบครวั ของนกั เรียนมกี ิจกรรมอะไรบา้ งท่ีทารว่ มกนั

............................................................................................................................. ................................................... .
............................................................................................................................. .....................................................
..................................................................................................................................................................................

ความคิดเหน็ ขอ้ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ ทักษะ

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงช่อื …………………………………….…
(นางพรพิมล กาบสนทิ )

หวั หนา้ กลุม่ ทกั ษะการช่วยเหลือตนเองและสุขอนามัย
ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ………………………………….…………

(นางเฉลมิ สิริ โชตวิ งศ์พิพฒั น์)

ตาแหน่ง ครูชานาญการพเิ ศษ

ควำมคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผู้อำนวยกำรกลมุ่ บรหิ ำรงำนวิชำกำร

(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ/รับรอง)

1. การกาหนดจุดประสงค์การเรียนรู้มคี วามสอดคล้องตามเน้ือหาและเหมาะสมกับผู้เรียน

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

2. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกบั ผู้เรียนและถูกต้อง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

3. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครือ่ งมือ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

4. ความสมบูรณ์และความถกู ต้องเรียบรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดับ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

ควำมคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผู้อำนวยกำรกลมุ่ บรหิ ำรงำนวชิ ำกำร

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ……………………....……………………………………
(นางสาวสุภัสรีญา แกสมาน )

รองผู้อานวยการโรงเรียนภเู ก็ตปญั ญานุกูล

บนั ทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้

กลุ่มเกง่ พสธร ภคิน ณฐั วุธ นกั เรียนเขา้ ใจและอธิบายบทบาทหนา้ ทขี่ องสมาชิกในครอบครวั
สามารถปฏิบัติหน้าที่ของตนเองได้เหมาะสมกับการเป็นสมาชกิ ในครอบครวั และตระหนักในบทบาท สทิ ธิ
หน้าท่ีของตนเองในครอบครัวไดถ้ ูกตอ้ ง ประพฤติตนเปน็ แบบอย่างท่ขี องสมาชกิ ในครอบครวั
กลมุ่ ปานกลาง เรยา สทิ ธินันท์ นาเดยี พอใจ พรชนก นกั เรยี นเขา้ ใจและอธิบายบทบาทหนา้ ท่ขี อง
สมาชิกในครอบครัวสามารถปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ของตนเองไดเ้ หมาะสมกับการเป็นสมาชิกในครอบครวั และตระหนกั
ในบทบาท สิทธิหนา้ ทขี่ องตนเองในครอบครวั ไดโ้ ดยครชู ว่ ยแนะนาใหป้ ระพฤตปิ ฏบิ ัติตน

ลงชื่อ………………………………………ครูผู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการ

ความคิดเห็นข้อและข้อเสนอแนะของหวั หน้าทกั ษะ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชอ่ื …………………………………….…
(นางพรพิมล กาบสนทิ )

หัวหนา้ กลุ่มทักษะการชว่ ยเหลอื ตนเองและสุขอนามัย
ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชือ่ …………………………………………..…
(นางเฉลิมสิริ โชติวงศ์พิพฒั น์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการพิเศษ
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อานวยการกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชือ่ …………………………….....…………………
(นางสาวสุภสั รีญา แกสมาน )
รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู กต็ ปัญญานุกูล

แบบประเมนิ ผลการเรยี น

เรือ่ ง หน้าทีข่ องเดก็ ดี

คาชี้แจง: ให้สังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมของนักเรยี นแลว้ เตมิ คะแนนลงในตารางตามการพจิ ารณา

ของครผู ้สู อนและสรปุ คะแนนด้านผลการเรยี นจากแบบฝึกหัดแลว้ จงึ สรปุ ผลประเมนิ ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๕๐

รวม ดา้ น สรปุ ผล

พฤติกรรมที่พงึ ประสงค์ คะแนน ผลงาน ประเมิน

มีความ ชา่ ง มีความ ทางานเปน็ ประหยัดและ ๒๐ ๒๐ ผ่าน ไมผ่ า่ น

กระตือรอื รน้ สังเกต รบั ผิดชอบ ระเบยี บ อยอู่ ยา่ ง คะแนน คะแนน
เลขที่ ช่ือ – สกุล ในการเรยี น จดจา
เรียบร้อย พอเพยี ง

สวยงาม

๑ ด.ญ.เรยา ใจสกุล ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๒ ด.ช.สทิ ธินนท์ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
อัตรักษ์

๓ ด.ญ.ดาเดีย พลสัวสด์ิ ๓ ๓ ๓

๔ ด.ญ.พรชนก ก๋งอุบล ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๕ ด.ช.พสธร ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
พัตรานนท์ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๖ ด.ช.ภคิน ๔ ๔๔

แสงสุวรรณ

๗ ด.ญ.พอใจ เชิงจอหอ ๓ ๓ ๓

๘ ด.ช.ณัฐวุธ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /

ศรีเคล่อื ม

เกณฑ์กำรให้คะแนน ลงช่อื ผปู้ ระเมิน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าเสมอ = ๔ คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ = ๓ คะแนน (นางนราธปิ แกว้ กาญจน)์
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครั้ง = ๒ คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้ัง = ๑ คะแนน

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๑0 เร่อื ง ครอบครัวมสี ุข
ทกั ษะสังคมและการดารงชีวิต รหสั ทช ๑3101 ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3/2

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เรอื่ ง หน้าทข่ี องหนู เวลา 6 ชว่ั โมง
....................................................................................................................................................................
๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ัด

มาตรฐานการเรียนร้ทู ี่ ทช ๒.๑ เข้าใจและเห็นคุณค่าของตนเอง ครอบครัว เพศศกึ ษา และมที ักษะใน

การดารงชวี ิต

ตัวช้ีวัด ป.๓/๑ ระบบุ ทบาทหน้าท่ีของตนเอง และสมาชกิ ในครอบครัว

๒. สาระสาคญั
สมาชกิ ทกุ คนในครอบครวั ปฏิบตั ิตนตามบทบาท สทิ ธิ และหน้าที่ของตนดว้ ยความรบั ผิดชอบ

ยอ่ มส่งผลตอ่ การอยรู่ ่วมกนั อยา่ งสงบสุข และมีความสมั พันธ์ทด่ี รี ะหวา่ งกัน

๒. สาระสาคัญ
สมาชกิ ในครอบครวั ต่างมหี นา้ ท่รี ับผิดชอบแตกตา่ งกนั ตามข้อตกลงของครอบครวั สมาชิกทกุ คนต้อง

รจู้ กั สิทธขิ องตนเอง เพือ่ ท่จี ะปฏบิ ัตติ นตามสิทธไิ ดถ้ ูกต้อง โดยท่ีเคารพความคิด และการปฏิบัตติ นท่ีแตกต่าง
กนั ขอสมาชกิ คนอน่ื ๆ

๓. สมรรถนะสาคัญ
- ความสามารถในการส่ือสาร

- ความสามารถในการดารงชวี ิต

- ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

๔. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๑. ซือ่ สัตย์ สจุ รติ
๒. มีวนิ ยั
๓. ใฝเ่ รียนรู้
๔. มจี ิตสาธารณะ

๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑ ดา้ นความรู้ (K)
1. เข้าใจโครงสรา้ งของครอบครัว
2. ความหมายและความแตกตา่ ง
3. รจู้ ักบทบาท สิทธิ หนา้ ท่ี

๕.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ ( P )
- บอกบทบาทหนา้ ที่ของตนเอง
- บอกบทบาทหน้าทีข่ องสมาชิกในครอบครัว

๕.๓ คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ (A)
- ตระหนักถงึ บทบาทหนา้ ทีข่ องตนเอง

๖. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. นักเรียนเข้าใจและรูบ้ ทบาทหน้าท่ีตนในฐานะสมาชิกของครอบครัวถกู ต้อง
2. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามการอบรมสงั่ สอนของครอบครัวได้ถกู ต้อง
3. นกั เรยี นตระหนักและเห็นความสาคัญของบุคคลในครอบครัว

๗. กิจกรรมการเรยี นรู้

ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรียน
1. ให้นกั เรียนร้องเพลง เพอื่ เตรียมความพร้อมนักเรยี นและ ครเู ลา่ นทิ านเรอ่ื ง

กระรอกนอ้ ยแสนซน ให้นักเรียนฟงั

เรอ่ื ง กระรอกน้อยแสนซน
กระรอกน้อยอาศัยอยกู่ ับแม่ และพน่ี อ้ ง 5 ตัว วันหนึง่ แมก่ ระรอกออกไปธรุ ะนอก
บา้ นกระรอกนอ้ ยแอบหนไี ปเทีย่ วในสวนผกั กาดใกล้บ้าน และแอบกนิ หวั ผกั กาดจากในสวน
เจ้าของสวนและแมวไล่จับกระรอกน้อย แต่มันหนลี อกประตูรว้ั ออกมาได้ เมือ่ กระรอกน้อย
กลบั บ้าน จงึ รู้สกึ ไมส่ บาย แมก่ ระรอกจึงใหย้ ากินและให้กระรอกนอ้ ยเข้านอน ส่วนพี่น้องทั้ง
5 ตวั ได้ทานขนมแสนอรอ่ ยเพราะเปน็ เด็กดี

ข้นั สอน
1. ให้นกั เรียนนาภาพบคุ คลในครอบครวั มาใหเ้ พือ่ นดู แลว้ เล่าให้เพื่อนฟงั

เก่ียวกับหน้าทขี่ องสมาชกิ ในครอบครัววา่ นักเรยี นมหี น้าที่ทาอะไรในครอบครัว พ่อ แม่ ปู่ ย่า ตา
ยาย ลงุ ป้า นา้ อา และคนรับใช้ มีหนา้ ที่ทาอะไร แลว้ ใหน้ กั เรยี นแสดงบทบาทสมมตุ ิ
ประกอบการเล่า

2. ใหน้ ักเรียนร่วมกันอภิปรายวา่ การทีท่ ุกคนนครอบครวั มีการแบง่ หนา้ ท่กี นั
ทางานบ้าน กอ่ ใหเ้ กดิ ผลดีอย่างไร และการที่คนในครอบครัวไมท่ าตามหนา้ ท่ีของตนเอง กอ่ ให้เกิด
ผลเสียอยา่ งไร

3. ให้นักเรียนสารวจหนา้ ท่ีขอสมาชกิ ในบ้านของตนเอง บันทึกข้อมลู ลงในใบ
งานท่ี 1 เรอ่ื ง หน้าทีข่ องสมาชิกในครอบครวั แลว้ นาเสนอผลงานทหี่ นา้ ชนั้

4. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรุปหนา้ ท่ีของพอ่ แม่ ลกู และพี่น้อง
5. ให้นักเรยี นวาดภาพหรือนาภาพถ่ายครอบครวั ของตนเองมาตดิ บนใบงาน
และบันทึกข้อมลู ตามหัวข้อที่กาหนดให้ ลงในใบงานที่ 2 เรือ่ ง ครอบครัวของฉัน แล้ว
นาเสนอผลงานทีห่ น้าช้ัน

ขัน้ สรุป
- ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั อภิปรายสรุปเรือ่ ง ความสัมพันธ์ของสมาชกิ ในครอบครวั

อีกครงั้
- ครใู ห้นักเรยี นนาความรู้ที่ไดม้ าทาใบงานที่ 1 เรื่อง ความสัมพันธ์ของสมาชกิ ใน

ครอบครวั และใบงานที่ 2 เรือ่ งครอบครัวของฉนั เสร็จแล้วตรวจสอบความถูกต้อง

๘. สือ่ และแหลง่ การเรยี นรู้
1. บัตรรูปภาพ
- กิจกรรมทีท่ าร่วมกนั ในครอบครัว
- โครงสร้างของครอบครัวใหญ่
2. หนงั สือเรียนสงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
3. ใบงานที่หรือแบบฝึกหดั รางวลั เสริมแรงทางบวก

๙. การวดั และประเมินผล
๙.๑) วิธีการวดั ผลประเมินผล
๑. การมีส่วนร่วมในการทากิจกรรม
๒. ความถกู ต้องของคาตอบ
๓. ความตง้ั ใจในการฟัง
๔. ความถูกต้องของการทางาน
๙.๒) เครอ่ื งมือการวดั ประเมินผล
๑. แบบประเมินการทางาน
๒. แบบประเมินพฤติกรรมทีพ่ ึงประสงค์
๙.๓) เกณฑ์การวดั ผล
๑. ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๕๐
๑๐. ขออนมุ ตั ิใช้ แผนการจัดการเรยี นรู้

ลงชื่อ………………………………………ครผู ู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการ

ความคิดเหน็ ขอ้ และข้อเสนอแนะของหัวหน้าทักษะ

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ…………………………………….…
(นางพรพิมล กาบสนทิ )

หัวหนา้ กล่มุ ทักษะการช่วยเหลอื ตนเองและสุขอนามยั
ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลมุ่ บริหารงานวชิ าการ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ………………………………….…………

(นางเฉลิมสิริ โชติวงศ์พิพฒั น์)

ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ

ควำมคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของรองผ้อู ำนวยกำรกลมุ่ บริหำรงำนวชิ ำกำร

(ตรวจสอบ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รับรอง)

1. การกาหนดจุดประสงค์การเรียนรู้มคี วามสอดคล้องตามเน้ือหาและเหมาะสมกบั ผู้เรียน

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

2. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกบั ผู้เรียนและถกู ต้อง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

3. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครื่องมือ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

4. ความสมบรู ณ์และความถกู ต้องเรียบรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดับ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยกำรกลมุ่ บรหิ ำรงำนวิชำกำร

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ……………………....……………………………………
(นางสาวสุภัสรีญา แกสมาน )

รองผู้อานวยการโรงเรียนภูเกต็ ปัญญานุกลู

บันทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้

กลมุ่ เก่ง พสธร ภคิน ณัฐวธุ นกั เรียนเข้าใจและรูบ้ ทบาทหน้าท่ีตนในฐานะสมาชกิ ของครอบครัวสามารถ
ปฏบิ ตั ิตามการอบรมสง่ั สอนของครอบครวั ตระหนกั และเหน็ ความสาคัญของบคุ คลในครอบครัวประพฤตติ นได้
เหมาะสม เชน่ ตงั้ ใจเรียนทาการบ้าน เชอื่ ฟงั พ่อแมไ่ มด่ อ้ื ลั้น
กลมุ่ ปานกลาง เรยา สทิ ธินนั ท์ นาเดยี พอใจ พรชนก นกั เรยี นเข้าใจและร้บู ทบาทหน้าท่ีตนในฐานะ
สมาชกิ ของครอบครวั สามารถปฏิบตั ิตามการอบรมสง่ั สอนของครอบครัว ได้โดยครหู รอื ผู้ปกครองคอยชีแ้ นะ

ลงชือ่ ………………………………………ครูผู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการ

ความคิดเหน็ ข้อและข้อเสนอแนะของหัวหน้าทักษะ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชื่อ…………………………………….…
(นางพรพิมล กาบสนทิ )

หวั หน้ากลมุ่ ทักษะการช่วยเหลือตนเองและสุขอนามัย
ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชือ่ …………………………………………..…
(นางเฉลิมสริ ิ โชติวงศ์พิพัฒน์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ
ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผูอ้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชื่อ…………………………….....…………………
(นางสาวสุภัสรีญา แกสมาน )
รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู กต็ ปญั ญานกุ ูล

แบบประเมนิ ผลการเรยี น

เร่อื ง ครอบครวั มีสขุ

คาชแี้ จง: ให้สงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมของนักเรียนแล้วเติมคะแนนลงในตารางตามการพจิ ารณา

ของครูผสู้ อนและสรุปคะแนนดา้ นผลการเรียนจากแบบฝึกหดั แลว้ จึงสรปุ ผลประเมินผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ ๕๐

พฤติกรรมที่พงึ ประสงค์ รวม ดา้ น สรุปผล
คะแนน ผลงาน ประเมนิ

มคี วาม ช่าง มคี วาม ทางานเป็น ประหยัดและ ๒๐ ๒๐ ผ่าน ไมผ่ า่ น

กระตือรอื รน้ สังเกต รับผิดชอบ ระเบยี บ อยอู่ ย่าง คะแนน คะแนน
เลขท่ี ช่อื – สกุล ในการเรยี น จดจา
เรยี บรอ้ ย พอเพยี ง

สวยงาม

๑ ด.ญ.เรยา ใจสกลุ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๒ ด.ช.สทิ ธนิ นท์ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
อัตรกั ษ์

๓ ด.ญ.ดาเดีย พลสวั สดิ์ ๓ ๓ ๓

๔ ด.ญ.พรชนก ก๋งอุบล ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๕ ด.ช.พสธร ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
พัตรานนท์ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๖ ด.ช.ภคิน ๔ ๔๔

แสงสวุ รรณ

๗ ด.ญ.พอใจ เชิงจอหอ ๓ ๓ ๓

๘ ด.ช.ณฐั วธุ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /

ศรีเคลือ่ ม

เกณฑก์ ำรให้คะแนน ลงชือ่ ผูป้ ระเมนิ
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ = ๔ คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั = ๓ คะแนน (นางนราธิป แก้วกาญจน)์
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ = ๒ คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครง้ั = ๑ คะแนน

แบบสรุปผลการใช้หน่วยการเรียนรู้

ช่ือหน่วย หนา้ ทขี่ องหนู

ด้านเนื้อหาสาระ เหมาะสม ไม่เหมาะสม

เน้ือหามีความเหมาะสมกบั ผเู้ รียน ผเู้ รียนสามารถเรียนรู้ไดต้ ามศกั ยภาพและเหมาะสมกบั ระยะเวลา

ด้านระยะเวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม

ระยะเวลามีความเหมาะสมกบั เน้ือหา ผเู้ รียนสามารถเรียนรู้ไดต้ ามศกั ยภาพของตนเอง

ด้านการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เหมาะสม ไม่เหมาะสม

กิจกรรมการเรียนรู้หลากหลายยดื หยนุ่ กบั ผเู้ รียนส่งผลใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รียนรู้ตามศกั ยภาพของตนเอง

เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั

ด้านสื่อและแหล่งการเรียนรู้ เหมาะสม ไม่เหมาะสม

กิจกรรมการเรียนรู้หลากหลายมีสื่อและแหล่งเรียนรู้ใหผ้ ูเ้ รียนไดเ้ รียนรู้และฝึกปฏิบตั จิ ริง

ด้านการวดั และประเมนิ ผล เหมาะสม ไม่เหมาะสม

มีการวดั และประเมินผลที่หลากหลายประเมินตามภาพจริงเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั

ลงช่ือ
(นางนราธิป แกว้ กาญจน์)

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑๑ เรอ่ื ง เพอ่ื นกันฉันและเธอ
ทักษะสังคมและการดารงชวี ิต รหัส ทช ๑3101 ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3/2
หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๓ เร่อื ง นค้ี ือฉนั น่ันคือเธอ เวลา ๕ ชว่ั โมง

……………………………………………………………………………………………………………………
…

๑. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชี้วัด
มาตรฐานการเรยี นรู้ที่ ทช ๒.๑ เข้าใจและเห็นคุณค่าของตนเอง ครอบครวั เพศศึกษา และมี

ทกั ษะในการดารงชีวิต
ตัวชี้วดั ป.๓/๒ บอกความสาคญั ของเพือ่ น

๒. สาระสาคญั
การยอมรับและเข้าใจลกั ษณะความแตกต่างระหว่างเพศชายและเพศหญงิ ทางดา้ นร่างกาย

อารมณ์ และลกั ษณะนิสัย จะช่วยให้ประพฤติปฏิบัตติ นอยู่ในสงั คมไดอ้ ย่างมีความสขุ เราเปน็ คน
เหมือนกนั มีอวัยวะภายนอกเหมือนกนั แตม่ ีลกั ษณะของอวยั วะภายนอกบางอย่าง คล้ายคลึง หรือ
แตกต่างกนั เช่น ผมหยิก- ผมตรง ผมดา– ผมสนี ้าตาล ผิวคลา้ – ผิวขาว ตาชั้นเดียว – ตา สองช้ัน อ้วน
– ผอม ฯลฯ

๓. สมรรถนะสาคญั
- ความสามารถในดารงชีวิต
- ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

๔. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
๑. ซื่อสัตย์ สุจริต
๒. มีวินัย
๓. ใฝเ่ รียนรู้
๔. มีจติ สาธารณะ

๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑ ดา้ นความรู้ (K)
1. เข้าใจความเหมอื นและความต่างของแต่ละบคุ คล

๕.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ ( P )

๑. บอกความหมายของเพื่อน

๕.๓ คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ (A)
1. เห็นคณุ ค่าความสาคัญของเพือ่ น

๖. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

๑. นักเรยี นรแู้ ละเข้าใจยอมรบั ความแตกตา่ งระหว่างตนเองกบั เพอ่ื นได้
๒. นกั เรยี นสามารถเปรยี บเทียบความเหมือนและความแตกต่างของตนเองกับเพื่อนได้
๓. นักเรยี นตระหนกั ในคาว่าเพือ่ นและให้เกียรติเพือ่ นอยา่ งเสมอภาคกัน

๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้

ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรยี น
ร้องเพลงและทาท่าประกอบเพลง “ฉนั และเธอ”
“ ฉันและเธอเจอกนั ผกู สัมพันธ์ไมตรี ดว้ ยดวงใจรกั นี้ สวสั ดเี พือ่ นเกลอ” โดยนักเรยี น

จบั คู่ร้องเพลงทาท่า เมอื่ เพลงจบกลา่ วว่า “ สวสั ดจี ๊ะ ฉันชือ่ .......................... “
“ สวัสดจี ๊ะ ฉันชือ่ .......................... “ ครูให้สัญญาณเคาะจงั หวะเร็ว เพือ่ ให้นักเรยี นเปลย่ี นคู่
โดยพยายาม ให้นกั เรยี นไดจ้ บั คู่กับเพอ่ื นให้ได้ทั่วถึงมากทีส่ ุด
ขั้นสอน

1. ครสู นทนากับเด็กเกี่ยวกบั เนือ้ หาในเพลง และใช้คาถามเพื่อ ตรวจสอบ
ประสบการณเ์ ดมิ ของเดก็ โดยใช้คาถามดังนี้

- เพลงที่เดก็ ๆ ได้ฟงั และร้องนน้ั พูดถึงเร่อื งอะไร เราควรทาหรือไม่ เพราะอะไร
(ทกั ทายเพือ่ น ควรทาเพราะจะ ได้รู้จักกัน)

- เดก็ ๆ สามารถรู้ไดอ้ ย่างไรว่าเป็นเพือ่ นคนไหน ( จาก หน้าตา ของเพื่อน)
- ลกั ษณะของเพือ่ นท่เี ด็กๆ มองเห็นได้เปน็ อย่างไรบ้าง ( ตาโต ผิวขาว ผมหยิก
อ้วน ผอม ฯลฯ)
2. จากน้ันเลอื กนกั เรยี นในห้องเรียนออกไปนอกกลุ่ม โดยไมใ่ ห้ เพือ่ นในช้ันเรียนเห็น
ใช้ผ้าคลุมผนื ใหญ่คลุมทั้งตวั เดนิ ออกมาเปน็ แถวหน้าชั้นเรียนโดยไมใ่ ห้ผ้าคลุมหลดุ ออก
และให้เพือ่ นในชั้นเรียน ลองทายว่าคนทีค่ รูชอี้ ยู่เปน็ ใคร เพราะอะไร จากน้ันให้คนอยใู่ ต้ผ้า
พูดทกั ทายและให้เพือ่ นทายว่าคนที่พูดทกั ทายคือใคร ดว้ ยคาถามเช่น
- เขาคือใคร (ชือ่ เพื่อน)
- หนรู ู้ไดอ้ ย่างไรว่าเป็น....... (จาเสยี งได้)
- เพื่อนคนนีม้ ีลกั ษณะทีเ่ หมือนและแตกต่างจากเพ่อื นในห้องอย่างไร (แล้วแตล่ กั ษณะ
เดน่ ของเดก็ ที่อยู่ในผ้าคลุม)
- ถ้าไม่ไดย้ ินเสยี งเพือ่ นพดู จะมีขอ้ สังเกตอืน่ ๆ อะไรทีท่ าให้เรารู้ว่าเปน็ ......แนๆ่
(ลกั ษณะเดน่ ของเดก็ ที่อยู่ในผ้าคลุม) เมือ่ ทายชือ่ เพื่อนครบหมดทกุ คนแล้ว ให้เปิดผา้ คลุมออก
เพือ่ ตรวจคาตอบ)

3. นักเรยี นทากิจกรรมซ้าอีกครั้งโดยสบั เปลย่ี นนกั เรยี น (หรือตามเวลาทีจ่ ะอานวย)
4. จากนั้นให้นักเรยี นบอกลักษณะของตนเอง และของเพือ่ นในห้อง แล้วเปรยี บเทียบ
ลักษณะความเหมอื นความตา่ งของเพือ่ นในห้องโดยใช้เกณฑ์ทีเ่ ห็นได้ดว้ ยตาของตัวนักเรียนเอง

ข้นั สรุป
นกั เรยี นร่วมอภิปราย ถึงสง่ิ ทีไ่ ดเ้ รียนรู้ในวนั นี้ เพือ่ นาไปสขู่ ้อสรปุ ว่าเราเป็นคน
เหมือนกนั มีอวัยวะภายนอกเหมือนกนั แตล่ กั ษณะของอวยั วะตา่ งๆ อาจจะเหมือนกนั หรือ
ต่างกัน โดยใช้คาถามเช่น

- วันนีห้ ้องเรามีนักเรยี นมาทั้งหมดกีค่ น (ถ้ามาไม่ครบ ใครหายไปบ้าง)
- ตอนที่เลน่ เกมจับคู่ร้องเพลงนักเรยี นไดท้ กั ทายและไมไ่ ด้ทกั ทายใครบ้าง
- ลกั ษณะภายนอกของเดก็ ๆ มีอะไรที่เหมือนกนั และแตกต่างกันบ้าง
๘. สือ่ และแหลง่ การเรยี นรู้
1. บทเพลง “ฉันและเธอ”
2. เกมปรศิ นาเพือ่ นทห่ี ายไป
๓. ผ้า
๔. ส่งิ เสริมแรงทางบวกหรือรางวลั
๕. ใบงานหรือแบบฝึกหัด

๙. การวัดและประเมินผล
๙.๑) วิธีการวัดผลประเมินผล
๑. การมีส่วนร่วมในการทากิจกรรม
๒. ความถูกต้องของคาตอบ
๓. ความตงั้ ใจในการฟัง
๔. ความถกู ต้องของการทางาน
๙.๒) เคร่อื งมือการวดั ประเมินผล
๑. แบบประเมินการทางาน
๒. แบบประเมินพฤติกรรมทีพ่ ึงประสงค์

๙.๓) เกณฑ์การวดั ผล
๑. ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๕๐

๑๐. ขออนมุ ัติใช้ แผนการจดั การเรยี นรู้

ลงชื่อ………………………………………ครูผู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการ

ความคิดเหน็ ขอ้ และขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ ทักษะ

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ…………………………………….…
(นางพรพิมล กาบสนิท)

หัวหน้ากล่มุ ทกั ษะการชว่ ยเหลือตนเองและสุขอนามัย
ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ………………………………….…………

(นางเฉลิมสริ ิ โชตวิ งศ์พิพัฒน์)

ตาแหน่ง ครชู านาญการพเิ ศษ

ควำมคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผู้อำนวยกำรกลมุ่ บรหิ ำรงำนวชิ ำกำร

(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ/รับรอง)

1. การกาหนดจดุ ประสงค์การเรียนรู้มคี วามสอดคล้องตามเน้ือหาและเหมาะสมกับผู้เรียน

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

2. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกบั ผู้เรียนและถูกต้อง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

3. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครื่องมือ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

4. ความสมบูรณ์และความถูกต้องเรียบรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดับ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

ควำมคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผู้อำนวยกำรกลุ่มบริหำรงำนวิชำกำร

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ……………………....……………………………………
(นางสาวสุภัสรีญา แกสมาน )

รองผู้อานวยการโรงเรยี นภูเกต็ ปัญญานุกูล

บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้

กลุ่มเก่ง พสธร ภคิน ณัฐวุธ นักเรียนรู้และเข้าใจยอมรับความแตกต่างระหว่างตนเองกับเพื่อน
สามารถเปรยี บเทียบความเหมือนและความแตกต่างของตนเองกับเพื่อนตระหนักในคาว่าเพื่อนและให้
เกียรติเพือ่ นอยา่ งเสมอภาคกันปฏิบตั ติ นได้เหมาะสมมีน้าใจต่อเพือ่ น ๆ ดี
กลุม่ ปานกลาง เรยา สิทธินันท์ นาเดีย พอใจ พรชนก นักเรียนรู้และเข้าใจยอมรับความแตกต่าง
ระหว่างตนเองกับเพือ่ นโดยครูหรือพี่เล้ียงช่วยแนะนากระตุ้นให้ปฏิบตั ิ

ลงชื่อ………………………………………ครูผู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการ

ความคิดเห็นขอ้ และขอ้ เสนอแนะของหวั หน้าทกั ษะ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชอื่ …………………………………….…
(นางพรพมิ ล กาบสนิท)

หวั หนา้ กลุ่มทักษะการช่วยเหลือตนเองและสุขอนามยั
ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชื่อ…………………………………………..…
(นางเฉลิมสิริ โชติวงศ์พิพัฒน์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการพิเศษ
ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผูอ้ านวยการกลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชือ่ …………………………….....…………………
(นางสาวสภุ ัสรีญา แกสมาน )
รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู ก็ตปัญญานกุ ูล

แบบประเมินผลการเรยี น

เรื่อง เพอ่ื นกนั ฉนั และเธอ

คาชี้แจง: ให้สังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมของนกั เรยี นแลว้ เตมิ คะแนนลงในตารางตามการพจิ ารณา

ของครูผสู้ อนและสรปุ คะแนนดา้ นผลการเรียนจากแบบฝึกหดั แลว้ จงึ สรปุ ผลประเมนิ ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๕๐

รวม ดา้ น สรปุ ผล

พฤตกิ รรมทพ่ี งึ ประสงค์ คะแนน ผลงาน ประเมิน

มคี วาม ช่าง มีความ ทางานเปน็ ประหยัดและ ๒๐ ๒๐ ผ่าน ไม่ผ่าน

กระตอื รอื ร้น สังเกต รบั ผิดชอบ ระเบียบ อยู่อย่าง คะแนน คะแนน
เลขที่ ชือ่ – สกลุ ในการเรยี น จดจา
เรียบรอ้ ย พอเพยี ง

สวยงาม

๑ ด.ญ.เรยา ใจสกลุ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๒ ด.ช.สิทธนิ นท์ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
อัตรักษ์

๓ ด.ญ.ดาเดีย พลสวั สดิ์ ๓ ๓ ๓

๔ ด.ญ.พรชนก ก๋งอบุ ล ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๕ ด.ช.พสธร ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
พัตรานนท์ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๖ ด.ช.ภคนิ ๔ ๔๔

แสงสุวรรณ

๗ ด.ญ.พอใจ เชิงจอหอ ๓ ๓ ๓

๘ ด.ช.ณัฐวุธ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /

ศรเี คลอ่ื ม

เกณฑก์ ำรให้คะแนน ลงชอื่ ผปู้ ระเมิน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ = ๔ คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ = ๓ คะแนน (นางนราธิป แก้วกาญจน)์
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง = ๒ คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมน้อยครง้ั = ๑ คะแนน

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๑๒ เรื่อง เพอื่ นท่แี สนดี
ทกั ษะการช่วยเหลอื ตนเองและสขุ อนามัย รหสั ทช ๑3101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3/2

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๓ เรอ่ื ง นค้ี ือฉนั นนั่ คือเธอ เวลา ๔ ชัว่ โมง

……………………………………………………………………………………………………………………
…

๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วดั
มาตรฐานการเรยี นรู้ที่ ทช ๒.๑ เข้าใจและเหน็ คุณค่าของตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมี

ทกั ษะในการดารงชีวิต
ตวั ชีว้ ัด ป.๓/๒ บอกความสาคญั ของเพื่อน

๒. สาระสาคัญ
การยอมรับและเข้าใจลกั ษณะความแตกต่างระหว่างเพศชายและเพศหญงิ ทางดา้ นร่างกาย

อารมณ์ และลักษณะนิสยั จะช่วยให้ประพฤติปฏิบัตติ นอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสขุ เราเปน็ คน
เหมือนกนั มีอวัยวะภายนอกเหมือนกัน แตม่ ีลกั ษณะของอวัยวะภายนอกบางอย่าง คล้ายคลึง หรือ
แตกต่างกนั เช่น ผมหยิก- ผมตรง ผมดา– ผมสนี ้าตาล ผิวคลา้ – ผิวขาว ตาช้ันเดยี ว – ตา สองช้ัน อ้วน
– ผอม ฯลฯ

๓. สมรรถนะสาคัญ

- ความสามารถในการเรยี นรู้
- ความสามารถในการแกป้ ญั หา
- ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

๔. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
๑. ซือ่ สัตย์ สจุ รติ
๒. มีวนิ ัย
๓. ใฝเ่ รยี นรู้
๔. มีจิตสาธารณะ

๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑ ดา้ นความรู้ (K)
- เข้าใจความเหมอื นและความต่างของแตล่ ะบุคคล

๕.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ ( P )

- บอกความหมายของเพื่อน

๕.๓ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ (A)

- เห็นคณุ ค่าความสาคญั ของเพื่อน

๖. จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. นกั เรยี นเขา้ ใจคาวา่ เพ่ือน และสามารถแบง่ ปนั ช่วยเหลือเพ่อื นได้อยา่ งเหมาะสม
๒. นักเรียนสามารถเลือกคบเพื่อน พดู คยุ และช่วยเหลือกนั ได้เหมาะสม
๓. นกั เรยี นตระหนกั ถึงคาว่าเพื่อนและสง่ิ ท่เี พ่อื นควรปฏบิ ตั ติ ่อกนั

๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

ขัน้ นาเขา้ สูบ่ ทเรียน
1. ครใู ห้นกั เรยี นฟังนิทาน นิทานสอนใจ เรือ่ ง เต่าดากับเพือ่ นใหม่

(https://www.youtube.com/watch?v=BxBiqBtDaIU)

ขน้ั สอน
๑. นกั เรยี นร่วมกนั สรปุ เรอ่ื งท่ีฟงั ว่า เตา่ ดา เต่าเขียว มีลกั ษณะนิสัยเป็นอยา่ งไร
๒. นกั เรยี นช่วยกนั ตอบ ว่าถ้าตนเองเปน็ เตา่ ดาและเต่าเขียว จะทาอย่างไร
๓. ครใู หน้ กั เรยี นชว่ ยกนั ทาความสะอาดห้องเรยี นโดยครยู ืนดเู ฉย สังเกตพฤตกิ รรมของ

นักเรียน ว่าใหค้ วามรว่ มมือกนั หรอื ไม่
๔. เมอื่ นักเรยี นทาความสะอาดห้องเรียนเสร็จแล้วครูชว่ ยอภปิ รายและสรุปคาวา่

“เพื่อนทแี่ สนดี” คืออะไร
- ใช้เวลาด้วยกนั
- อยู่เคียงข้างทั้งยามสขุ และทุกข์
- ให้ความสาคญั กบั สง่ิ เลก็ ๆ
- ใส่ใจกบั เรือ่ งดๆี

ขน้ั สรปุ
1. ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภิปรายสรปุ เรื่อง เพ่อื นทแ่ี สนดี
2. นกั เรียนทาแบบฝกึ หดั หรอื ใบงาน

๘. ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้
1. นิทานสอนใจ เรื่อง เต่าดากบั เพื่อนไหม

(https://www.youtube.com/watch?v=BxBiqBtDaIU)

2. หนังสอื เรียนสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
๓. สงิ่ เสริมแรงทางบวก
๔. แบบฝึกหดั

๙. การวดั และประเมินผล
๙.๑) วิธีการวดั ผลประเมินผล
๑. การมีส่วนร่วมในการทากิจกรรม
๒. ความถกู ต้องของคาตอบ
๓. ความตง้ั ใจในการฟัง
๔. ความถกู ต้องของการทางาน
๙.๒) เคร่อื งมือการวดั ประเมินผล
๑. แบบประเมินการทางาน
๒. แบบประเมินพฤติกรรมที่พึงประสงค์
๙.๓) เกณฑ์การวัดผล
๑. ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๕๐

๑๐.ขออนมุ ัติใช้ แผนการจดั การเรยี นรู้

ลงชือ่ ………………………………………ครผู ู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการ

ความคิดเหน็ ขอ้ และข้อเสนอแนะของหัวหน้าทักษะ

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื …………………………………….…
(นางพรพิมล กาบสนิท)

หวั หนา้ กลุม่ ทักษะการช่วยเหลอื ตนเองและสุขอนามัย
ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ………………………………….…………

(นางเฉลิมสริ ิ โชตวิ งศ์พิพฒั น์)

ตาแหน่ง ครชู านาญการพิเศษ

ควำมคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของรองผ้อู ำนวยกำรกลมุ่ บรหิ ำรงำนวชิ ำกำร

(ตรวจสอบ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รับรอง)

1. การกาหนดจุดประสงค์การเรียนรู้มคี วามสอดคล้องตามเน้ือหาและเหมาะสมกบั ผู้เรียน

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

2. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกับผู้เรียนและถกู ต้อง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

3. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครื่องมือ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

4. ความสมบรู ณ์และความถกู ต้องเรียบรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดับ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยกำรกลุม่ บริหำรงำนวชิ ำกำร

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ……………………....……………………………………
(นางสาวสุภัสรญี า แกสมาน )

รองผูอ้ านวยการโรงเรียนภเู กต็ ปัญญานุกลู

บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้

กลุ่มเกง่ พสธร ภคิน ณฐั วธุ นกั เรยี นเขา้ ใจคาว่า เพื่อน และสามารถแบง่ ปันช่วยเหลือเพ่ือนไดอ้ ยา่ ง
เหมาะสมเลือกคบเพื่อน พดู คุย และช่วยเหลอื กนั ไดเ้ หมาะสมตระหนกั ถึงคาวา่ เพอื่ นและสิ่งท่ีเพอ่ื นควรปฏิบตั ิ
ต่อกันไดถ้ กู ตอ้ ง

กลุ่มปานกลาง เรยา สทิ ธินันท์ นาเดยี พอใจ พรชนก นักเรียนเขา้ ใจคาว่า เพ่อื น และสามารถแบง่ ปัน
ชว่ ยเหลอื เพ่อื นได้อย่างเหมาะสมเลอื กคบเพอ่ื น พูดคุย และช่วยเหลอื กันได้เหมาะสมตระหนกั ถึงคาวา่ เพ่ือน
และส่ิงทีเ่ พ่อื นควรปฏบิ ตั ติ อ่ กนั ไดโ้ ดยครูหรอื พเี่ ลี้ยงช่วยแนะนาใหป้ ฏิบัตแิ ละคอยกระตนุ้ ให้ทาสิ่งทด่ี ี

ลงชื่อ………………………………………ครผู ู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการ

ความคิดเหน็ ข้อและข้อเสนอแนะของหวั หน้าทกั ษะ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชือ่ …………………………………….…
(นางพรพมิ ล กาบสนทิ )

หวั หน้ากลมุ่ ทักษะการช่วยเหลอื ตนเองและสุขอนามัย
ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชือ่ …………………………………………..…
(นางเฉลิมสิริ โชติวงศ์พิพฒั น์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ
ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผูอ้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชือ่ …………………………….....…………………
(นางสาวสภุ ัสรีญา แกสมาน )
รองผอู้ านวยการโรงเรียนภูเกต็ ปัญญานุกูล

แบบประเมนิ ผลการเรยี น

เร่อื ง เพอ่ื นที่แสนดี

คาช้แี จง: ให้สงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมของนกั เรียนแล้วเตมิ คะแนนลงในตารางตามการพจิ ารณา

ของครผู ้สู อนและสรุปคะแนนดา้ นผลการเรียนจากแบบฝึกหดั แลว้ จงึ สรปุ ผลประเมินผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๕๐

พฤตกิ รรมทพ่ี งึ ประสงค์ รวม ดา้ น สรุปผล
คะแนน ผลงาน ประเมิน

มีความ ชา่ ง มคี วาม ทางานเปน็ ประหยัดและ ๒๐ ๒๐ ผา่ น ไม่ผา่ น

กระตือรอื รน้ สงั เกต รับผดิ ชอบ ระเบียบ อยอู่ ย่าง คะแนน คะแนน
เลขท่ี ชอ่ื – สกุล ในการเรียน จดจา
เรียบรอ้ ย พอเพยี ง

สวยงาม

๑ ด.ญ.เรยา ใจสกุล ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๒ ด.ช.สิทธนิ นท์ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
อัตรักษ์

๓ ด.ญ.ดาเดีย พลสวั สด์ิ ๓ ๓ ๓

๔ ด.ญ.พรชนก ก๋งอบุ ล ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๕ ด.ช.พสธร ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
พัตรานนท์ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๖ ด.ช.ภคนิ ๔ ๔๔

แสงสุวรรณ

๗ ด.ญ.พอใจ เชิงจอหอ ๓ ๓ ๓

๘ ด.ช.ณัฐวธุ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /

ศรเี คล่อื ม

เกณฑ์กำรให้คะแนน ลงช่อื ผปู้ ระเมิน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ = ๔ คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครั้ง = ๓ คะแนน (นางนราธิป แกว้ กาญจน์)
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั = ๒ คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ = ๑ คะแนน

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๑๓ เรื่อง ฉันเปน็ ผ้ชู ายครับ
ทกั ษะการชว่ ยเหลอื ตนเองและสุขอนามยั รหัส ทช ๑3101 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3/2

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๓ เรอื่ ง นี้คอื ฉัน นั่นคอื เธอ เวลา ๕ ช่ัวโมง

……………………………………………………………………………………………………………………

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วดั
มาตรฐานการเรยี นร้ทู ี่ ทช ๒.๑ เข้าใจและเห็นคุณค่าของตนเอง ครอบครวั เพศศึกษา และมี

ทกั ษะในการดารงชีวิต
ตัวชี้วดั ป.๓/๓ ระบุพฤตกิ รรมท่เี หมาะสมกบั เพศ

๒. สาระสาคญั
การยอมรบั และเข้าใจลกั ษณะความแตกต่างระหว่างเพศชายและเพศหญงิ ทางดา้ นร่างกาย

อารมณ์ และลกั ษณะนิสยั จะช่วยให้ประพฤติปฏิบตั ติ นอยู่ในสงั คมไดอ้ ย่างมีความสขุ เราเปน็ คน
เหมือนกัน มีอวยั วะภายนอกเหมือนกนั แตม่ ีลกั ษณะของอวัยวะภายนอกบางอย่าง คล้ายคลึง หรือ
แตกต่างกัน เช่น ผมหยิก- ผมตรง ผมดา– ผมสนี ้าตาล ผิวคลา้ – ผิวขาว ตาช้ันเดยี ว – ตา สองช้ัน อ้วน
– ผอม ฯลฯ

๓. สมรรถนะสาคัญ

- ความสามารถในการเรยี นรู้
- ความสามารถในการแกป้ ัญหา
- ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

๔. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
๑. ซื่อสัตย์ สจุ รติ
๒. มวี ินัย
๓. ใฝเ่ รยี นรู้
๔. มีจติ สาธารณะ

๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑ ดา้ นความรู้ (K)
- เข้าใจความแตกต่างระหว่างเพศ
๕.๒ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ ( P )
- ปฏิบัตติ นได้เหมาะสมกับเพศ
- ระบพุ ฤติกรรมและความแตกต่างระหว่างเพศ

๕.๓ คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ (A)

- มีเจตคติที่ดีต่อเพศตรงข้าม
๖. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. นกั เรยี นเข้าใจคาว่าความแตกต่างของเพศหญงิ และเพศชายทีถ่ กู ต้อง
๒. นกั เรยี นสามารถปฏิบตั ติ นหรือมอบหมายงานได้เหมาะสมกับเพศชาย
๓. นกั เรยี นตระหนักถงึ ความเป็นสภุ าพบรุ ุษที่ดี

๗. กิจกรรมการเรียนรู้

ขน้ั นาเข้าสู่บทเรยี น
1. ครใู ห้นักเรยี นฟงั นิทาน นิทานสอนใจ เรื่อง คาพดู

https://www.youtube.com/watch?v=Lp343zjgirU

ขน้ั สอน
๑. ครใู ห้นักเรยี นนบั สมาชิกในห้องเรียนว่า มีนักเรยี นหญงิ กี่คน
2. นกั เรยี นร่วมกันเลน่ เกม ฉันมีค่า โดยครอู ธิบายวิธกี ารเลน่ เกม ให้นักเรยี นฟงั จนเกิด

ความเข้าใจตรงกัน (เกมจับกลมุ่ ตามคาสง่ั เช่น จับกลมุ่ นกั เรยี นหญงิ ๑ คน นกั เรยี นชาย
๑ คน)

3. เมือ่ นักเรียนเลน่ เกมจบแลว้ ครซู กั ถามนักเรียนว่า นกั เรยี นได้รับประโยชน์อะไรบ้าง
จากการเลน่ เกมนี้ ซึง่ นกั เรยี นอาจจะตอบได้หลากหลาย เช่น ได้รับความสนกุ สนาน ไดใ้ ช้
ความรใู้ นการบวกเลข ได้รู้ว่าใครเป็นเพศชายและเพศหญงิ เป็นต้น

๔. นักเรยี นช่วยกันบอกบทบาทและหน้าทีข่ องตนเองทางสงั คม
๕. นักเรยี นร่วมกนั วิเคราะห์และอภิปรายเกี่ยวกับบทบาททางสงั คมของเพศหญงิ และ
เพศชาย แล้วนามาเปรยี บเทียบความแตกต่าง
๖. ครูให้นักเรยี นชายออกมาหน้าห้อง และใหน้ ักเรยี นช่วยบอกลักษณะของเพศชายครู
ช่วยจดคาคาพูดของนักเรยี นบนกระดาน
๗. นักเรยี นอ่านข้อความบนกระดาน ครูช่วยแนะนาเพิ่มเติมและให้นักเรยี นทาใบงาน
เรือ่ งเพศชาย
ขน้ั สรปุ
1. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันอภิปรายสรุปเรื่องบทบาททางสังคมของเพศชาย
2. นกั เรยี นทาแบบฝึกหดั หรอื ใบงาน

๘. ส่อื และแหลง่ การเรยี นรู้
1. นิทานสอนใจ เรื่อง คาพูด (https://www.youtube.com/watch?v=Lp343zjgirU)
2. บทความเรื่องสภุ าพบุรษุ สภุ าพสตรี
๓. สง่ิ เสริมแรงทางบวก
๔. แบบฝึกหัด/ใบงาน
๕. เกมจบั กลมุ่ ตามคาส่งั

๙. การวดั และประเมินผล
๙.๑) วิธีการวัดผลประเมินผล
๑. การมีส่วนร่วมในการทากิจกรรม
๒. ความถกู ต้องของคาตอบ
๓. ความตง้ั ใจในการฟัง
๔. ความถูกต้องของการทางาน
๙.๒) เครอ่ื งมือการวัดประเมินผล
๑. แบบประเมินการทางาน
๒. แบบประเมินพฤติกรรมทีพ่ ึงประสงค์
๙.๓) เกณฑ์การวดั ผล
๑. ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๕๐

๑๐.ขออนมุ ตั ิใช้ แผนการจัดการเรยี นรู้

ลงชือ่ ………………………………………ครูผู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการ

ความคดิ เหน็ ขอ้ และขอ้ เสนอแนะของหัวหน้าทกั ษะ

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ…………………………………….…
(นางพรพมิ ล กาบสนิท)

หวั หนา้ กลุม่ ทักษะการช่วยเหลือตนเองและสุขอนามัย
ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ………………………………….…………

(นางเฉลมิ สริ ิ โชติวงศพ์ ิพัฒน์)

ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ

ควำมคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยกำรกลุม่ บรหิ ำรงำนวชิ ำกำร

(ตรวจสอบ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รับรอง)

1. การกาหนดจุดประสงค์การเรียนรู้มคี วามสอดคล้องตามเน้ือหาและเหมาะสมกับผู้เรียน

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

2. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกบั ผู้เรียนและถูกต้อง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

3. การกาหนดแนวทางการวดั ผลประเมินผลและเครื่องมือ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

4. ความสมบูรณ์และความถกู ต้องเรียบรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดับ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

ควำมคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ ำนวยกำรกลุ่มบรหิ ำรงำนวิชำกำร

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ……………………....……………………………………
(นางสาวสภุ ัสรีญา แกสมาน )

รองผู้อานวยการโรงเรียนภูเก็ตปัญญานุกลู

บันทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้

กลมุ่ เกง่ พสธร ภคิน ณฐั วุธ นักเรียนเข้าใจคาว่าความแตกต่างของเพศหญงิ และเพศชาย สามารถ
ปฏิบตั ติ นหรือมอบหมายงานได้เหมาะสมกบั เพศชาย ตระหนกั ถงึ ความเป็นสุภาพบรุ ษุ ทีด่ ี
กลมุ่ ปานกลาง เรยา สทิ ธินันท์ นาเดยี พอใจ พรชนก นกั เรยี นเข้าใจคาว่าความแตกต่างของเพศ
หญงิ และเพศชาย สามารถปฏิบัตติ นได้เหมาะสมตามคาแนะนาของครูและพี่เล้ียงหรือผู้ปกครองคอย
กระตุ้นปฏิบัติในสง่ิ ทีด่ ี

ลงชื่อ………………………………………ครผู ู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการ

ความคิดเหน็ ขอ้ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ ทกั ษะ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชอื่ …………………………………….…
(นางพรพิมล กาบสนทิ )

หัวหน้ากลุ่มทกั ษะการชว่ ยเหลอื ตนเองและสุขอนามัย
ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชื่อ…………………………………………..…
(นางเฉลิมสิริ โชติวงศ์พิพฒั น์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการพิเศษ
ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผูอ้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชื่อ…………………………….....…………………
(นางสาวสุภสั รีญา แกสมาน )
รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู ก็ตปญั ญานกุ ูล

แบบประเมนิ ผลการเรยี น

เร่อื ง ฉันเป็นผชู้ ายครบั

คาชี้แจง: ให้สังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมของนักเรยี นแลว้ เตมิ คะแนนลงในตารางตามการพจิ ารณา

ของครผู ู้สอนและสรุปคะแนนดา้ นผลการเรียนจากแบบฝกึ หดั แล้วจงึ สรุปผลประเมนิ ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๕๐

พฤตกิ รรมทพ่ี ึงประสงค์ รวม ดา้ น สรปุ ผล
คะแนน ผลงาน ประเมิน

มีความ ช่าง มีความ ทางานเปน็ ประหยดั และ ๒๐ ๒๐ ผา่ น ไมผ่ า่ น

กระตอื รอื ร้น สงั เกต รบั ผิดชอบ ระเบยี บ อยู่อยา่ ง คะแนน คะแนน
เลขที่ ชื่อ – สกุล ในการเรียน จดจา
เรียบร้อย พอเพยี ง

สวยงาม

๑ ด.ญ.เรยา ใจสกุล ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๒ ด.ช.สิทธินนท์ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
อัตรักษ์

๓ ด.ญ.ดาเดีย พลสวั สด์ิ ๓ ๓ ๓

๔ ด.ญ.พรชนก ก๋งอุบล ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๕ ด.ช.พสธร ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
พัตรานนท์ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๖ ด.ช.ภคนิ ๔ ๔๔

แสงสุวรรณ

๗ ด.ญ.พอใจ เชิงจอหอ ๓ ๓ ๓

๘ ด.ช.ณัฐวธุ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /

ศรีเคล่อื ม

เกณฑ์กำรให้คะแนน ลงชือ่ ผปู้ ระเมนิ
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ = ๔ คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้ัง = ๓ คะแนน (นางนราธปิ แกว้ กาญจน์)
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ = ๒ คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้ัง = ๑ คะแนน

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑๔ เร่อื ง ฉันเปน็ ผ้หู ญิงค่ะ
ทกั ษะการช่วยเหลือตนเองและสขุ อนามยั รหัส ทช ๑3101 ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3/2

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๓ เรื่อง นคี้ อื ฉนั นัน่ คือเธอ เวลา ๔ ช่วั โมง

……………………………………………………………………………………………………………………

๑. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชี้วัด
มาตรฐานการเรยี นรทู้ ี่ ทช ๒.๑ เข้าใจและเหน็ คุณค่าของตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมี

ทักษะในการดารงชีวิต
ตวั ชีว้ ดั ป.๓/๓ ระบุพฤตกิ รรมทเ่ี หมาะสมกับเพศ

๒. สาระสาคญั
การยอมรบั และเข้าใจลกั ษณะความแตกต่างระหว่างเพศชายและเพศหญงิ ทางด้านร่างกาย

อารมณ์ และลกั ษณะนิสยั จะช่วยให้ประพฤติปฏิบัตติ นอยู่ในสงั คมไดอ้ ย่างมีความสขุ เราเปน็ คน
เหมือนกัน มีอวยั วะภายนอกเหมือนกนั แตม่ ีลักษณะของอวัยวะภายนอกบางอย่าง คล้ายคลึง หรือ
แตกต่างกนั เช่น ผมหยิก- ผมตรง ผมดา– ผมสนี ้าตาล ผิวคลา้ – ผิวขาว ตาช้ันเดยี ว – ตา สองช้ัน อ้วน
– ผอม ฯลฯ

๓. สมรรถนะสาคัญ
- ความสามารถในการเรยี นรู้
- ความสามารถในการแกป้ ญั หา
- ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

๔. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
๑. ซอื่ สตั ย์ สุจรติ
๒. มีวินยั
๓. ใฝเ่ รียนรู้
๔. มีจิตสาธารณะ

๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑ ดา้ นความรู้ (K)
- เข้าใจความแตกต่างระหว่างเพศ
๕.๒ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ ( P )
- ปฏิบัตติ นได้เหมาะสมกับเพศ
- ระบพุ ฤติกรรมและความแตกต่างระหว่างเพศ

๕.๓ คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ (A)
- มีเจตคติที่ดีต่อเพศตรงข้าม

๖. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. นกั เรยี นเข้าใจคาว่าความแตกต่างของเพศหญงิ และเพศชายที่ถกู ต้อง
๒. นกั เรยี นสามารถปฏิบตั ติ นหรือมอบหมายงานได้เหมาะสมกบั เพศหญงิ
๓. นักเรยี นตระหนักถงึ ความเป็นสภุ าพสตรีที่ดี

๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

ขนั้ นาเข้าสบู่ ทเรียน
1. ครใู ห้นกั เรียนชม เรื่อง นางสงกรานต์

https://www.youtube.com/watch?v=wn9AGzo_aI0

ขัน้ สอน
๑. ครูให้นกั เรยี นนบั สมาชิกในห้องเรียนว่ามีนักเรยี นหญงิ กี่คน
2. นกั เรยี นร่วมกันเลน่ เกม ฉนั มีค่า โดยครูอธิบายวิธกี ารเลน่ เกม ให้นักเรยี นฟงั จนเกิด

ความเข้าใจตรงกัน (เกมจับกลมุ่ ตามคาส่ัง เช่น จบั กลมุ่ นกั เรยี นหญงิ ๑ คน นกั เรยี น
ชาย ๑ คน)

3. เมือ่ นกั เรียนเลน่ เกมจบแลว้ ครซู ักถามนักเรียนว่า นกั เรยี นได้รับประโยชน์อะไรบ้าง
จากการเลน่ เกมนี้ ซึง่ นักเรยี นอาจจะตอบได้หลากหลาย เช่น ได้รบั ความสนุกสนาน ไดใ้ ช้
ความรใู้ นการบวกเลข ได้รู้ว่าใครเปน็ เพศชายและเพศหญงิ เปน็ ต้น

๔. นักเรยี นช่วยกันบอกบทบาทและหน้าที่ของตนเองทางสงั คม
๕. นกั เรยี นร่วมกนั วิเคราะห์และอภิปรายเกี่ยวกบั บทบาททางสงั คมของเพศหญงิ และ
เพศชาย แล้วนามาเปรยี บเทียบความแตกต่าง
๖. ครใู ห้นักเรยี นหญงิ ออกมาหน้าห้อง และให้นักเรยี นช่วยบอกลักษณะของเพศหญงิ
ครชู ่วยจดคาคาพดู ของนักเรยี นบนกระดาน
๗. นกั เรยี นอ่านข้อความบนกระดาน ครชู ่วยแนะนาเพิ่มเติมและให้นกั เรยี นทาใบงาน
เรือ่ ง เพศหญงิ
ข้ันสรปุ
1. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั อภิปรายสรปุ เรื่องบทบาททางสงั คมของเพศหญงิ
2. นักเรยี นทาแบบฝึกหัดหรอื ใบงาน

๘. ส่ือและแหล่งการเรียนรู้
1. นิทานสอนใจ เรื่อง นางสงกรานต์ (https://www.youtube.com/watch?v=wn9AGzo_aI0)
2. บทความเรื่องสุภาพสตรี
๓. สง่ิ เสริมแรงทางบวก
๔. แบบฝึกหดั /ใบงาน
๕. เกมจับกลมุ่ ตามคาส่งั

๙. การวดั และประเมินผล
๙.๑) วิธีการวัดผลประเมินผล
๑. การมีส่วนร่วมในการทากิจกรรม
๒. ความถูกต้องของคาตอบ
๓. ความตง้ั ใจในการฟงั
๔. ความถูกต้องของการทางาน
๙.๒) เครอ่ื งมือการวัดประเมินผล
๑. แบบประเมินการทางาน
๒. แบบประเมินพฤติกรรมทีพ่ ึงประสงค์
๙.๓) เกณฑ์การวดั ผล
๑. ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๕๐

๑๐.ขออนมุ ัติใช้ แผนการจดั การเรยี นรู้

ลงชือ่ ………………………………………ครูผู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการ

ความคดิ เห็นขอ้ และขอ้ เสนอแนะของหัวหน้าทกั ษะ

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ…………………………………….…
(นางพรพมิ ล กาบสนิท)

หวั หนา้ กลุม่ ทักษะการช่วยเหลือตนเองและสุขอนามัย
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ………………………………….…………

(นางเฉลมิ สริ ิ โชติวงศพ์ ิพัฒน์)

ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ

ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยกำรกลุม่ บรหิ ำรงำนวชิ ำกำร

(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ/รับรอง)

1. การกาหนดจุดประสงค์การเรียนรู้มคี วามสอดคล้องตามเน้ือหาและเหมาะสมกับผู้เรียน

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

2. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกบั ผู้เรียนและถูกต้อง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

3. การกาหนดแนวทางการวดั ผลประเมินผลและเครื่องมือ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

4. ความสมบูรณ์และความถกู ต้องเรียบรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดับ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

ควำมคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ ำนวยกำรกลุ่มบรหิ ำรงำนวิชำกำร

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ……………………....……………………………………
(นางสาวสภุ ัสรีญา แกสมาน )

รองผู้อานวยการโรงเรียนภูเก็ตปัญญานุกลู

บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้

กลุม่ เกง่ พสธร ภคิน ณัฐวุธ นกั เรียนเข้าใจคาว่าความแตกต่างของเพศหญงิ และเพศชายปฏิบัตติ น
ได้เหมาะสมกับเพศของตนเอง ตระหนกั ถงึ เพศหญงิ และให้เกียรตินักเรยี นสามารภปฏิบัตไิ ด้ถูกต้อง
กลุม่ ปานกลาง เรยา สทิ ธินันท์ นาเดยี พอใจ พรชนก นักเรยี นเข้าใจคาว่าความแตกต่างของเพศ
หญงิ และเพศชายปฏิบัตติ นได้เหมาะสมกับเพศของตนเอง โดยครคู อยให้คาแนะช่วยเหลอื ให้ปฏิบตั ิ

ลงชือ่ ………………………………………ครผู ู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการ

ความคิดเห็นข้อและข้อเสนอแนะของหัวหนา้ ทักษะ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงช่อื …………………………………….…
(นางพรพมิ ล กาบสนิท)

หวั หนา้ กลมุ่ ทกั ษะการช่วยเหลือตนเองและสุขอนามยั
ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชือ่ …………………………………………..…
(นางเฉลิมสิริ โชติวงศ์พิพัฒน์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการพิเศษ
ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชือ่ …………………………….....…………………
(นางสาวสุภัสรีญา แกสมาน )
รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู กต็ ปัญญานกุ ูล

แบบประเมินผลการเรยี น

เรอื่ ง ฉนั เปน็ ผู้หญิงค่ะ

คาชแ้ี จง: ให้สังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมของนกั เรยี นแลว้ เติมคะแนนลงในตารางตามการพจิ ารณา

ของครผู ูส้ อนและสรุปคะแนนดา้ นผลการเรียนจากแบบฝึกหดั แล้วจงึ สรปุ ผลประเมนิ ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๕๐

พฤตกิ รรมที่พงึ ประสงค์ รวม ด้าน สรุปผล
คะแนน ผลงาน ประเมนิ

มีความ ชา่ ง มคี วาม ทางานเปน็ ประหยัดและ ๒๐ ๒๐ ผ่าน ไมผ่ า่ น

กระตือรือรน้ สังเกต รับผิดชอบ ระเบยี บ อยู่อย่าง คะแนน คะแนน
เลขที่ ชอ่ื – สกลุ ในการเรยี น จดจา
เรียบร้อย พอเพียง

สวยงาม

๑ ด.ญ.เรยา ใจสกลุ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๒ ด.ช.สทิ ธนิ นท์ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
อัตรักษ์

๓ ด.ญ.ดาเดีย พลสัวสด์ิ ๓ ๓ ๓

๔ ด.ญ.พรชนก ก๋งอุบล ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๕ ด.ช.พสธร ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
พัตรานนท์ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๖ ด.ช.ภคนิ ๔ ๔๔

แสงสุวรรณ

๗ ด.ญ.พอใจ เชิงจอหอ ๓ ๓ ๓

๘ ด.ช.ณฐั วุธ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /

ศรีเคล่ือม

เกณฑก์ ำรให้คะแนน ลงช่ือ ผู้ประเมนิ
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าเสมอ = ๔ คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั = ๓ คะแนน (นางนราธปิ แก้วกาญจน)์
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั = ๒ คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้ัง = ๑ คะแนน

แบบสรุปผลการใช้หน่วยการเรียนรู้

ชื่อหน่วย น้ีคอื ฉนั น้นั คอื เธอ

ด้านเนื้อหาสาระ เหมาะสม ไม่เหมาะสม

เน้ือหามีความเหมาะสมกบั ผเู้ รียน ผเู้ รียนสามารถเรียนรู้ไดต้ ามศกั ยภาพและเหมาะสมกบั ระยะเวลา

ด้านระยะเวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม

ระยะเวลามีความเหมาะสมกบั เน้ือหา ผเู้ รียนสามารถเรียนรู้ไดต้ ามศกั ยภาพของตนเอง

ด้านการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ เหมาะสม ไม่เหมาะสม

กิจกรรมการเรียนรู้หลากหลายยดื หยนุ่ กบั ผเู้ รียนส่งผลใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รียนรูต้ ามศกั ยภาพของตนเอง

เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั

ด้านสื่อและแหล่งการเรียนรู้ เหมาะสม ไม่เหมาะสม

กิจกรรมการเรียนรู้หลากหลายมีสื่อและแหล่งเรียนรู้ใหผ้ ูเ้ รียนไดเ้ รียนรู้และฝึกปฏิบตั จิ ริง

ด้านการวดั และประเมนิ ผล เหมาะสม ไม่เหมาะสม

มีการวดั และประเมินผลทห่ี ลากหลายประเมินตามภาพจริงเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั

ลงช่ือ
(นางนราธิป แกว้ กาญจน์)

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑5 เรอ่ื ง อุปกรณใ์ นการแปรงฟัน
ทักษะการช่วยเหลอื ตนเองและสขุ อนามยั รหสั ทักษะ ทช ๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3

หนว่ ยเรยี นรู้ท่ี ๔ เร่อื ง ร่างกายของฉนั เวลา ..๖.... ชว่ั โมง

๑. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชว้ี ัด
มาตรฐานการเรียนรู้ที่ ทช ๓.๑ เหน็ คุณค่าและมที กั ษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารงสขุ ภาพ

การปอ้ งกันโรคและการสรา้ งสมรรถภาพเพื่อสขุ ภาพ
ตวั ชว้ี ัด ป ๓/๑ แสดงวิธีแปรงฟนั ใหส้ ะอาดอย่างถกู วธิ ี

2. สาระสาคญั
อวัยวะในช่องปากเปน็ อวยั วะภายนอกทีม่ ีความสาคัญต่อการพูดและการรบั ประทานอาหาร

ดังน้ัน เราจึงควรดูแลรกั ษาความสะอาดอย่างถูกวิธี

๓. สมรรถนะสาคญั
๑. ความสามารถในการคิด

๒. ความสามารถในการแก้ปัญหา

๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

4. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
- ซอื่ สตั ย์ สุจริต
- มีวินยั
- ใฝเ่ รียนรู้
- อยู่อย่างพอเพียง
- มุง่ มน่ั เน้นความเปน็ ไทย
- รกั ความเป็นไทย

๕. สาระการเรียนรู้
1. ดา้ นความรู้ (K)
- การแปรงฟนั ให้สะอาดอย่างถูกวธิ ี
2. ด้านทักษะ/กระบวนการ(P)
- บอกขนั้ ตอนการแปรงฟนั ใหส้ ะอาดอย่างถกู วิธี
3. คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ (A)
- ตระหนกั ถงึ การแปรงฟันให้สะอาดอย่างถูกวิธี

6. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. นักเรยี นรูจ้ กั และอธบิ ายคณุ สมบัติของอุปกรณ์ในการแปรงฟนั ไดถ้ กู ตอ้ ง
2. นักเรียนสามารถเลือกอปุ กรณ์ในการแปรงฟนั ได้ถกู ต้องเหมาะสมกับตนเอง
3. นกั เรยี นมีมารยาทและสามารถเข้าร่วมกจิ กรรมไดท้ ุกคร้ัง

๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้

ขนั้ นาเข้าส่บู ทเรยี น
ร้องเพลงและทาท่าประกอบเพลง “เพลงแปรงฟัน 2 นาที”

(https://www.youtube.com/watch?v=3cB_4YFfr-4)

ข้ันสอน
๑. ครูซกั ถามว่า ในแตล่ ะวันนักเรยี นมีวิธดี ูแลฟันให้สะอาดอย่างไร เพือ่ ให้ไดข้ ้อสรปุ ว่า

วิธีดแู ลฟนั ให้สะอาดท่คี วรทาทกุ วัน คือ การแปรงฟนั
๒. ครูซักถามเกีย่ วกบั อปุ กรณ์ที่ใช้ในการแปรงฟนั ว่ามีอะไรบ้าง แล้วให้นกั เรยี นแสดง

ความคิดเห็นว่า ควรเลอื กอุปกรณ์ในการแปรงฟนั อย่างไร
๓. ครูแนะนาวิธีการเลอื กแปรงสีฟนั ทีด่ ี คือ ลกั ษณะของแปรงสีฟันทีด่ ี ควรพิจารณาที่

ดา้ มแปรง ควรเป็นดา้ มตรง ไมจ่ าเป็นต้องมีการหักมมุ และควรมขี นาดที่ยาวพอเพือ่ สามารถจับ
ได้อยา่ งมงั่ คงหัวแปรงควรมีลกั ษณะมน และมขี นาดเลก็ พอเหมาะทีจ่ ะเข้าทาความสะอาดไดท้ ุก
บรเิ วณในปากได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพขอแปรงควรใช้ชนิดที่ทาดว้ ยไนลอ่ น และเปน็ ขนแปรงแบบ
อ่อนนุ่ม(soft) หรือ อ่อนปานกลาง(medium) ขนแปรงที่แขง็ อาจทาอนั ตราบตอ่ เหงือก และทาให้
ผิวฟันสกึ ได้ นอกจากนี้ ปลายของขนแปรงควรได้รบั การมนปลายอย่างเรยี บรอ้ ย โดยอ่านตรง
ข้างกลอ่ งบรรจแุ ปรง สว่ นมากแลว้ จะเขียนบอกเอาไว้ ขนแปรงที่มนจะช่วยป้องกันไมใ่ ห้ไปบาด
เหงือกไดง้ ่ายลักษณะขนแปรงควรเปน็ กลมุ่ ๆ มีขนาดของขนแปรงประมาณ 3-4 แถว ๆ ละ
6-10 กลุ่ม ความยาวประมาณ 10.3 มิลลเิ มตร หรือ ประมาณ 1 เซนติเมตรหน้าตัดของ
แปรง ควรเป็นหน้าตัดเรียบธรรมดาโดยสรปุ แลว้ ควรเลอื กแปรงด้ามตรง ขนแปรงหน้าตดั ตรง
โดยมีจานวนกลุ่มของขนแปรงตามขนาดที่พอเหมาะกบั ช่องปากของแตล่ ะคน

๔. ครนู าแปรงสีฟนั รปู แบบต่าง ๆ มาให้นกั เรยี นดู และให้นกั เรยี นเลอื กแปรงสีฟันที่
เหมาะสมกับตนเอง

๕. ครชู ่วยตรวจสอบอีกคร้ัง และแนะนาการใช้ยาสฟี ันที่เหมาะสมกบั นกั เรยี น