แผนทักษะการช่วยเหลือตนเองและสุขอนามัย ป3ห้อง2 นราธิป

ข้นั สรุป
- นกั เรยี นทาแบบฝึกหดั เรือ่ ง อุปกรณ์การแปรงฟนั ครูตรวจสอบความ

ถกู ต้อง และสรุปให้นกั เรยี นฟังอีกครั้ง

๘. สือ่ และแหล่งการเรยี นรู้
1. บทเพลง “แปรงฟัน” (https://www.youtube.com/watch?v=3cB_4YFfr-4)
2. แปรงสีฟนั
๓. ผ้า ขันน้า ยาสฟี ัน
๔. ส่งิ เสริมแรงทางบวกหรือรางวัล
๕. ใบงานหรือแบบฝึกหัด

๙. การวดั และประเมินผล
๙.๑) วิธีการวัดผลประเมินผล
๑. การมีส่วนร่วมในการทากิจกรรม
๒. ความถูกต้องของคาตอบ
๓. ความตงั้ ใจในการฟัง
๔. ความถูกต้องของการทางาน
๙.๒) เคร่อื งมือการวัดประเมินผล
๑. แบบประเมินการทางาน
๒. แบบประเมินพฤติกรรมที่พึงประสงค์

๙.๓) เกณฑ์การวัดผล
๑. ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๕๐

๑๐. ขออนมุ ตั ิใช้ แผนการจัดการเรยี นรู้

ลงชือ่ ………………………………………ครผู ู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการ

ความคดิ เห็นขอ้ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ ทักษะ

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ …………………………………….…
(นางพรพิมล กาบสนทิ )

หัวหน้ากลุ่มทักษะการชว่ ยเหลือตนเองและสขุ อนามัย
ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ………………………………….…………

(นางเฉลิมสิริ โชติวงศพ์ ิพัฒน์)

ตาแหน่ง ครูชานาญการพเิ ศษ

ควำมคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของรองผอู้ ำนวยกำรกลุ่มบรหิ ำรงำนวชิ ำกำร

(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ/รับรอง)

1. การกาหนดจดุ ประสงค์การเรียนรู้มคี วามสอดคล้องตามเน้ือหาและเหมาะสมกับผู้เรียน

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

2. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกบั ผู้เรียนและถกู ต้อง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

3. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครื่องมือ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

4. ความสมบูรณ์และความถูกต้องเรียบรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดบั

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

ควำมคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผู้อำนวยกำรกลมุ่ บริหำรงำนวิชำกำร

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ……………………....……………………………………
(นางสาวสุภัสรญี า แกสมาน )

รองผอู้ านวยการโรงเรียนภูเกต็ ปญั ญานุกลู

บันทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้

กลุ่มเก่ง พสธร ภคิน ณัฐวธุ นกั เรียนร้จู กั และอธบิ ายคุณสมบตั ิของอุปกรณใ์ นการแปรงฟันไดถ้ กู ต้อง
สามารถเลือกอุปกรณ์ในการแปรงฟันได้ถูกต้องเหมาะสมกับตนเอง นักเรียนมีมารยาทและสามารถเข้าร่วม
กจิ กรรมได้ทุกครั้ง
กลุ่มปานกลาง เรยา สทิ ธินนั ท์ นาเดยี พอใจ พรชนก นกั เรยี นรู้จักและอธิบายคุณสมบตั ิของอุปกรณ์
ในการแปรงฟนั ไดถ้ กู ต้องสามารถเลือกอปุ กรณ์ในการแปรงฟนั ได้โดยครูให้ความชว่ ยเหลอื

ลงชื่อ………………………………………ครผู ู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการ

ความคิดเห็นขอ้ และขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ ทักษะ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชื่อ…………………………………….…
(นางพรพิมล กาบสนทิ )

หวั หน้ากลุม่ ทักษะการชว่ ยเหลือตนเองและสุขอนามัย
ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชือ่ …………………………………………..…
(นางเฉลิมสิริ โชติวงศ์พิพัฒน์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการพิเศษ
ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชือ่ …………………………….....…………………
(นางสาวสุภสั รีญา แกสมาน )
รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู ก็ตปัญญานุกูล

แบบประเมนิ ผลการเรยี น

เร่ือง อุปกรณ์ในการแปรงฟัน

คาชี้แจง: ให้สงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมของนักเรยี นแลว้ เตมิ คะแนนลงในตารางตามการพจิ ารณา

ของครผู สู้ อนและสรปุ คะแนนดา้ นผลการเรยี นจากแบบฝึกหดั แล้วจงึ สรุปผลประเมินผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๕๐

พฤติกรรมที่พงึ ประสงค์ รวม ด้าน สรุปผล
คะแนน ผลงาน ประเมนิ

มีความ ช่าง มคี วาม ทางานเป็น ประหยดั และ ๒๐ ๒๐ ผ่าน ไมผ่ ่าน

กระตือรือร้น สงั เกต รับผดิ ชอบ ระเบยี บ อยอู่ ย่าง คะแนน คะแนน
เลขท่ี ช่ือ – สกลุ ในการเรยี น จดจา
เรียบรอ้ ย พอเพยี ง

สวยงาม

๑ ด.ญ.เรยา ใจสกลุ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๒ ด.ช.สิทธินนท์ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
อัตรักษ์

๓ ด.ญ.ดาเดีย พลสัวสดิ์ ๓ ๓ ๓

๔ ด.ญ.พรชนก ก๋งอบุ ล ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๕ ด.ช.พสธร ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
พัตรานนท์ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๖ ด.ช.ภคนิ ๔ ๔๔

แสงสวุ รรณ

๗ ด.ญ.พอใจ เชิงจอหอ ๓ ๓ ๓

๘ ด.ช.ณัฐวุธ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /

ศรเี คลอ่ื ม

เกณฑ์กำรให้คะแนน ลงช่อื ผ้ปู ระเมิน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ = ๔ คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครง้ั = ๓ คะแนน (นางนราธปิ แก้วกาญจน์)
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ = ๒ คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมน้อยครงั้ = ๑ คะแนน

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๑๖ เร่ือง การแปรงฟนั
ทักษะการชว่ ยเหลือตนเองและสุขอนามยั รหสั ทักษะ ทช ๑๓๑๐๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

หนว่ ยเรียนรูท้ ี่ ๔ เรอื่ ง ร่างกายของฉนั เวลา ..๖.... ช่ัวโมง

๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวัด
มาตรฐานการเรียนรู้ที่ ทช ๓.๑ เหน็ คุณค่าและมีทักษะในการสรา้ งเสรมิ สุขภาพ การดารงสขุ ภาพ

การป้องกันโรคและการสร้างสมรรถภาพเพื่อสขุ ภาพ
ตวั ชวี้ ัด ป ๓/๑ แสดงวธิ แี ปรงฟนั ให้สะอาดอย่างถูกวิธี

2. สาระสาคญั
อวัยวะในช่องปากเปน็ อวยั วะภายนอกที่มีความสาคัญต่อการพดู และการรับประทานอาหาร

ดังน้ัน เราจึงควรดแู ลรกั ษาความสะอาดอย่างถูกวิธี

๓. สมรรถนะสาคัญ
๑. ความสามารถในการคิด

๒. ความสามารถในการแก้ปัญหา

๓. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

4. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
- ซ่อื สตั ย์ สุจรติ
- มวี ินัย
- ใฝ่เรยี นรู้
- อยู่อย่างพอเพียง
- มุ่งมั่นเนน้ ความเปน็ ไทย
- รักความเป็นไทย

๕. สาระการเรยี นรู้
1. ดา้ นความรู้ (K)
- การแปรงฟนั ให้สะอาดอยา่ งถกู วธิ ี
2. ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ(P)
- บอกข้ันตอนการแปรงฟันใหส้ ะอาดอยา่ งถูกวิธี
3. คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ (A)
- ตระหนักถงึ การแปรงฟันให้สะอาดอย่างถูกวิธี

6. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรยี นสามารถอธบิ ายวธิ ีการแปรงฟังไดถ้ ูกตอ้ ง
2. นักเรยี นสามารถบอกข้นั ตอนวิธกี ารแปรงฟนั ให้สะอาดไดถ้ ูกต้อง
3. นักเรยี นตระหนักถงึ การแปรงฟนั ให้และสะอาดถกู วิธี

7. กจิ กรรมการเรียนรู้
ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรยี น
1. ครแู ละนักเรยี นทกั ทาย/แนะนาตนเอง
2. ครแู ละนกั เรยี นร้องเพลง “ แปรงฟัน” นักเรียนแสดงท่าทางประกอบเพลง
ข้ันสอน
1. ครสู าธิตการแปรงฟนั ให้นกั เรียนดู ตงั้ แต่ต้นจนจบ
๒. ครูชีแ้ จงให้นกั เรยี นทราบว่า การแปรงฟนั ทีถ่ กู วิธคี วรแปรงให้สะอาดและท่ัวถึง
๓. นกั เรยี นสงั เกตพฤติกรรมในการดแู ลรักษาอวยั วะในช่องปากของตนเอง
๔. ครูสุ่มเรยี กหรือขออาสาสมคั รนกั เรยี น 2 คน ออกมาแสดงการแปรงฟันของตนให้
เพื่อนดูแล้วให้เพื่อนช่วยกันวิเคราะห์ว่า ถูกหรอื ผิด จากนั้นให้นักเรยี นร่วมกันอภิปรายว่า การ
แปรงฟนั ที่ถกู วิธคี วรทาอย่างไร
๕. ครสู าธิตการแปรงฟันที่ถกู วิธกี บั แบบจาลองฟัน
๖. นกั เรยี นจบั คู่กัน แล้วแปรงฟนั ตามวิธที ี่เรียนมา ผลัดกันตรวจสอบว่า คู่ของตนแปรง
ฟันถกู วิธหี รือไม่ และเมือ่ แปรงฟันเสร็จแล้วผลดั กันตรวจสอบความสะอาดของอวัยวะ
ในช่องปาก
๗. ครูถามนกั เรยี นว่า การดแู ลรักษาฟันให้สะอาดและแขง็ แรง มีอะไรอีกบา้ ง
๘. นักเรยี นร่วมกนั อภิปรายเกีย่ วกับวิธีดูแลรักษาฟัน เพื่อให้ไดข้ ้อสรุปว่า การดูแล
รกั ษาฟนั ให้แขง็ แรงมีหลายวิธี เช่น ใช้ไหมขดั ฟัน กินอาหารทีบ่ ารุงรกั ษาฟัน ไปพบหมอฟันเพื่อ
ตรวจสขุ ภาพฟันทุก 6 เดอื น
๙. นักเรยี นทาใบ เรือ่ ง การดแู ลอวยั วะในช่องปาก เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจ
เสรจ็ แล้วครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั เฉลยคาตอบในใบงาน
1๐. ให้นกั เรยี นยกตัวอย่างพฤติกรรมที่เป็นอันตรายต่อฟัน เช่น ใช้ฟันกัดถุงขนม
กัดลกู อม หรือกัดผลไมท้ ี่มีเนือ้ แข็ง ใช้ฟันเปิดฝาขวด แล้วครูให้นกั เรยี นร่วมกันแสดงความ
คิดเห็นว่าพฤติกรรมเหลา่ นีม้ ีอันตรายต่อฟันอย่างไร
1๑. ครูสรปุ เพิม่ เตมิ ว่า นอกจากการมีพฤติกรรมทีด่ ใี นการดแู ลรกั ษาฟันแล้ว เราควร
หลกี เลี่ยงพฤติกรรมที่เป็นอันตรายต่อฟันดว้ ย

ขนั้ สรปุ
1. ครูประเมินผลการแปรงฟันของนักเรียน
2. นกั เรยี นทาแบบฝึกหดั เรื่องการแปรงฟัน

8. สอ่ื การเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้
1. แปรงสีฟัน
2. ยาสฟี นั
3. ผ้าขนหนู ขันน้า
4. รางวลั ทีเ่ ดก็ ชอบหรอื รางวัลทางสังคม

๙. การวดั และประเมินผล
๙.๑) วิธีการวดั ผลประเมินผล
๑. การมีส่วนร่วมในการทากิจกรรม
๒. ความถกู ต้องของคาตอบ
๓. ความตง้ั ใจในการฟัง
๔. ความถกู ต้องของการทางาน
๙.๒) เครอ่ื งมือการวดั ประเมินผล
๑. แบบประเมินการทางาน
๒. แบบประเมินพฤติกรรมที่พึงประสงค์
๙.๓) เกณฑ์การวดั ผล
๑. ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๕๐

๑๐. ขออนุมัติใช้ แผนการจดั การเรยี นรู้

ลงชือ่ ………………………………………ครูผู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการ

ความคดิ เหน็ ข้อและข้อเสนอแนะของหวั หน้าทักษะ

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ …………………………………….…
(นางพรพิมล กาบสนทิ )

หัวหน้ากลมุ่ ทักษะการชว่ ยเหลือตนเองและสุขอนามยั
ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ………………………………….…………

(นางเฉลมิ สริ ิ โชตวิ งศ์พิพัฒน)์

ตาแหน่ง ครูชานาญการพเิ ศษ

ควำมคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผูอ้ ำนวยกำรกลุม่ บรหิ ำรงำนวิชำกำร

(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ/รยั รอง)

1. การกาหนดจุดประสงค์การเรียนรู้มคี วามสอดคล้องตามเน้ือหาและเหมาะสมกับผู้เรียน

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

2. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกบั ผู้เรียนและถูกต้อง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

3. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครือ่ งมือ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

4. ความสมบรู ณ์และความถูกต้องเรียบรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดบั

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

ควำมคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผู้อำนวยกำรกลมุ่ บริหำรงำนวชิ ำกำร

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ……………………....……………………………………
(นางสาวสุภัสรญี า แกสมาน )

รองผู้อานวยการโรงเรยี นภูเกต็ ปัญญานุกูล

บันทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้

กลุม่ เกง่ พสธร ภคิน ณฐั วธุ นกั เรยี นสามารถอธบิ ายวิธกี ารแปรงฟัง บอกขน้ั ตอนวธิ กี ารแปรงฟนั ใหส้ ะอาด
ไดถ้ กู ต้อง และตระหนักถงึ การแปรงฟันให้ถกู วิธีโดยครูแนะนาบา้ งเลก็ นอ้ ย
กลุ่มปานกลาง เรยา สทิ ธินนั ท์ นาเดยี พอใจ พรชนก นักเรยี นสามารถอธิบายวิธกี ารแปรงฟงั
บอกขัน้ ตอนวธิ ีการแปรงฟนั ให้สะอาดไดถ้ กู ตอ้ ง และตระหนักถงึ การแปรงฟันให้ถกู วิธโี ดยครแู นะนาและ
คอยกระตนุ้ ให้ปฏบิ ตั ิ

ลงชื่อ………………………………………ครผู ู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการ

ความคิดเหน็ ขอ้ และขอ้ เสนอแนะของหวั หน้าทักษะ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชอ่ื …………………………………….…
(นางพรพิมล กาบสนทิ )

หวั หน้ากลุ่มทักษะการช่วยเหลอื ตนเองและสุขอนามัย
ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชื่อ…………………………………………..…
(นางเฉลิมสิริ โชติวงศ์พิพัฒน์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ
ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชื่อ…………………………….....…………………
(นางสาวสภุ ัสรีญา แกสมาน )
รองผอู้ านวยการโรงเรียนภูเก็ตปญั ญานกุ ูล

แบบประเมินผลการเรยี น

เรื่อง การแปรงฟนั

คาชแี้ จง: ให้สงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมของนกั เรยี นแลว้ เติมคะแนนลงในตารางตามการพจิ ารณา

ของครูผู้สอนและสรปุ คะแนนด้านผลการเรยี นจากแบบฝกึ หดั แลว้ จงึ สรุปผลประเมนิ ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๕๐

รวม ดา้ น สรุปผล

พฤตกิ รรมท่ีพงึ ประสงค์ คะแนน ผลงาน ประเมิน

มคี วาม ชา่ ง มคี วาม ทางานเป็น ประหยดั และ ๒๐ ๒๐ ผ่าน ไม่ผ่าน

กระตอื รือร้น สังเกต รบั ผิดชอบ ระเบยี บ อยอู่ ย่าง คะแนน คะแนน
เลขที่ ชือ่ – สกลุ ในการเรยี น จดจา
เรยี บร้อย พอเพียง

สวยงาม

๑ ด.ญ.เรยา ใจสกุล ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๒ ด.ช.สทิ ธินนท์ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
อัตรกั ษ์

๓ ด.ญ.ดาเดีย พลสวั สดิ์ ๓ ๓ ๓

๔ ด.ญ.พรชนก ก๋งอุบล ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๕ ด.ช.พสธร ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
พัตรานนท์ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๖ ด.ช.ภคิน ๔ ๔๔

แสงสุวรรณ

๗ ด.ญ.พอใจ เชิงจอหอ ๓ ๓ ๓

๘ ด.ช.ณฐั วธุ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /

ศรเี คล่อื ม

เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน ลงชอ่ื ผ้ปู ระเมนิ
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ = ๔ คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง = ๓ คะแนน (นางนราธปิ แกว้ กาญจน)์
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ = ๒ คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครงั้ = ๑ คะแนน

แบบสรุปผลการใช้หน่วยการเรียนรู้

ช่ือหน่วย ร่างกายของฉนั

ด้านเนื้อหาสาระ เหมาะสม ไม่เหมาะสม

เน้ือหามีความเหมาะสมกบั ผเู้ รียน ผเู้ รียนสามารถเรียนรู้ไดต้ ามศกั ยภาพและเหมาะสมกบั ระยะเวลา

ด้านระยะเวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม

ระยะเวลามีความเหมาะสมกบั เน้ือหา ผเู้ รียนสามารถเรียนรูไ้ ดต้ ามศกั ยภาพของตนเอง

ด้านการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เหมาะสม ไม่เหมาะสม

กิจกรรมการเรียนรู้หลากหลายยดื หยนุ่ กบั ผเู้ รียนส่งผลใหผ้ ูเ้ รียนไดเ้ รียนรู้ตามศกั ยภาพของตนเอง

เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั

ด้านสื่อและแหล่งการเรียนรู้ เหมาะสม ไม่เหมาะสม

กิจกรรมการเรียนรู้หลากหลายมีสื่อและแหล่งเรียนรู้ใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รียนรู้และฝึกปฏบิ ตั จิ ริง

ด้านการวดั และประเมนิ ผล เหมาะสม ไม่เหมาะสม

มีการวดั และประเมินผลทหี่ ลากหลายประเมินตามภาพจริงเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั

ลงช่ือ
(นางนราธิป แกว้ กาญจน์)

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๑7 เร่ือง หนนู อ้ ยนา่ รกั
ทักษะการช่วยเหลือตนเองและสุขอนามัย รหสั ทักษะ ทช ๑๓๑๐๑ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3

หนว่ ยเรียนรู้ที่ 5 กนิ ดีมีมารยาท เวลา ๕ ชวั่ โมง

๑. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวช้วี ัด
มาตรฐานการเรยี นรู้ท่ี ทช ๓.๑ เห็นคณุ ค่าและมที ักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารงสุขภาพ

การป้องกนั โรคและการสร้างสมรรถภาพเพอ่ื สุขภาพ

ตวั ชี้วัด ป ๓/๒ มีมารยาทในการรบั ประทานอาหาร

2. สาระสาคัญ
- วิธีปฏบิ ัตติ นในการรบั ประทานอาหารไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม เชน่ ทา่ การน่ังท่ีสภุ าพ การจดั ช้อน

๓. สมรรถนะสาคญั
๑. ความสามารถในการคิด
๒. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

4. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
- ซือ่ สัตย์ สุจรติ
- มวี นิ ยั
- ใฝเ่ รยี นรู้
- อยู่อย่างพอเพียง
- มุ่งม่ันเน้นความเปน็ ไทย
- รักความเปน็ ไทย
- มจี ติ สาธารณะ

๕. สาระการเรียนรู้
1. ด้านความรู้ (K)
- เข้าใจวิธีปฏิบัตติ นในการรบั ประทานอาหาร
2. ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ(P)
- ปฏบิ ัติตนในการรับประทานอาหารไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม

3. คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ (A)
- เห็นความสาคญั ของการปฏบิ ตั ติ นในการรบั ประทานอาหาร

6. จุดประสงค์
1. นักเรยี นเข้าใจและสามารถบอกมารยาทในการรบั ประทานอาหารได้อย่างถกู ตอ้ ง
2. นกั เรียนปฏบิ ัติตนในการรบั ประทานอาหารอยา่ งมีมารยาทถูกต้องเหมาะสมกบั กาลเทศะ
3. นักเรียนตระหนักถึงมารยาทในการรับประทานอาหารท่ีเหมาะสม

7. กจิ กรรมการเรียนรู้
ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรียน
1. ครูและนกั เรยี นสนทนาทกั ทายกัน
ขนั้ สอน
1. ทดสอบความสามารถของนักเรียนในการรับประทานอาหารด้วยตนเองในตอนเช้า
กลางวนั และเย็น
2. ครูนารูปภาพโต๊ะอาหารให้นักเรยี นดู และอธิบายถึงการนั่งรับประทานอาหารรว่ มกับผู้อ่ืน
ควรทาอย่างไร
3. นักเรียนชว่ ยกันตอบเกีย่ วกับมารยาทท่ีดใี นโต๊ะอาหารว่าเราควรทาอย่างไร
4. นักเรยี นปฏบิ ตั จิ รงิ ในชว่ งรับประทานอาหารในตอนเช้า กลาง วันและตอนเย็น
5. ครูชว่ ยให้คาแนะนานักเรยี นเป็นรายบคุ คลให้ปฏิบตั ิให้ถูกต้องเหมาะสมกบั กาลเทศะสิง่ ใด
ควรทาและสง่ิ ใดไมค่ วรทาขณะรับประทานอาหาร
6. นกั เรียนช่วยกนั สรปุ มารยาทที่ดใี นการรับประทานอาหารในหอ้ งเรียน
7. ครูช่วยสรุปมารยาทท่ีดใี นการรับประทานอาหารอีกคร้งั

ขน้ั สรปุ
- นักเรยี นทาแบบฝกึ หดั หรอื ใบงาน

8. ส่ือการเรียนรู้ / แหลง่ การเรียนรู้
1. รปู ภาพอาหารโต๊ะอาหาร
2. ใบงานหรือแบบฝกึ หัด
3. โรงอาหารของโรงเรียน

๙. การวดั และประเมินผล

๙.๑) วิธีการวัดผลประเมินผล

๑. การมีส่วนร่วมในการทากิจกรรม

๒. ความถูกต้องของคาตอบ

๓. ความตงั้ ใจในการฟัง

๔. ความถกู ต้องของการทางาน

๙.๒) เคร่อื งมือการวัดประเมินผล

๑. แบบประเมินการทางาน

๒. แบบประเมินพฤติกรรมทีพ่ ึงประสงค์

๙.๓) เกณฑ์การวดั ผล
๑. ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๕๐

๑๐. ขออนุมตั ิใช้ แผนการจดั การเรยี นรู้

ลงชือ่ ………………………………………ครูผู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการ

ความคิดเหน็ ขอ้ และขอ้ เสนอแนะของหัวหน้าทักษะ

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื …………………………………….…
(นางพรพิมล กาบสนทิ )

หวั หน้ากลมุ่ ทักษะการช่วยเหลือตนเองและสขุ อนามัย
ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ………………………………….…………

(นางเฉลิมสริ ิ โชติวงศพ์ ิพัฒน์)

ตาแหนง่ ครชู านาญการพิเศษ

ควำมคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของรองผ้อู ำนวยกำรกล่มุ บริหำรงำนวชิ ำกำร

(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ/รับรอง)

1. การกาหนดจุดประสงค์การเรียนรู้มคี วามสอดคล้องตามเน้ือหาและเหมาะสมกบั ผู้เรียน

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

2. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกับผู้เรียนและถูกต้อง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

3. การกาหนดแนวทางการวดั ผลประเมินผลและเครื่องมือ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

4. ความสมบูรณ์และความถูกต้องเรียบรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดบั

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

ควำมคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยกำรกลมุ่ บริหำรงำนวชิ ำกำร

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ……………………....……………………………………
(นางสาวสุภัสรญี า แกสมาน )

รองผอู้ านวยการโรงเรียนภูเก็ตปญั ญานุกูล

บันทกึ หลังการจัดการเรียนรู้

กลุ่มเก่ง พสธร ภคิน ณฐั วธุ นักเรียนเขา้ ใจและสามารถบอกมารยาทในการรับประทานอาหาร ปฏบิ ตั ิตนใน
การรบั ประทานอาหารอยา่ งมีมารยาทถกู ต้องเหมาะสมกับกาลเทศะ และตระหนกั ถึงมารยาทในการ
รบั ประทานอาหารทเี่ หมาะสม ปฏิบัติได้สม่าเสมอ

กล่มุ ปานกลาง เรยา สทิ ธินนั ท์ นาเดยี พอใจ พรชนก นกั เรยี นเขา้ ใจและสามารถบอกมารยาทในการ
รับประทานอาหาร ปฏิบัติตนในการรบั ประทานอาหารอยา่ งมีมารยาทถูกต้องเหมาะสมกับกาลเทศะ และ
ตระหนกั ถงึ มารยาทในการรับประทานอาหารท่ีเหมาะสม ปฏบิ ัติได้โดยครูคอยใหค้ าแนะนาชว่ ยเหลือ

ลงชื่อ………………………………………ครูผู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการ

ความคิดเหน็ ขอ้ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ ทักษะ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงช่ือ…………………………………….…
(นางพรพมิ ล กาบสนิท)

หัวหนา้ กลมุ่ ทกั ษะการชว่ ยเหลือตนเองและสุขอนามยั
ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชื่อ…………………………………………..…
(นางเฉลิมสิริ โชติวงศ์พิพัฒน์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ
ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชือ่ …………………………….....…………………
(นางสาวสภุ ัสรีญา แกสมาน )
รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู กต็ ปัญญานุกูล

แบบประเมนิ ผลการเรยี น

เร่อื ง หนูน้อยนา่ รกั

คาชแี้ จง: ให้สงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมของนกั เรยี นแลว้ เตมิ คะแนนลงในตารางตามการพจิ ารณา

ของครผู สู้ อนและสรุปคะแนนดา้ นผลการเรียนจากแบบฝึกหัดแลว้ จึงสรุปผลประเมนิ ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๕๐

พฤตกิ รรมท่ีพงึ ประสงค์ รวม ด้าน สรุปผล
คะแนน ผลงาน ประเมิน

มีความ ช่าง มีความ ทางานเป็น ประหยดั และ ๒๐ ๒๐ ผา่ น ไมผ่ า่ น

กระตือรอื รน้ สงั เกต รับผิดชอบ ระเบียบ อยูอ่ ยา่ ง คะแนน คะแนน
เลขที่ ช่อื – สกุล ในการเรียน จดจา
เรยี บรอ้ ย พอเพยี ง

สวยงาม

๑ ด.ญ.เรยา ใจสกลุ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๒ ด.ช.สิทธินนท์ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
อัตรกั ษ์

๓ ด.ญ.ดาเดีย พลสัวสด์ิ ๓ ๓ ๓

๔ ด.ญ.พรชนก ก๋งอบุ ล ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๕ ด.ช.พสธร ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
พัตรานนท์ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๖ ด.ช.ภคนิ ๔ ๔๔

แสงสุวรรณ

๗ ด.ญ.พอใจ เชิงจอหอ ๓ ๓ ๓

๘ ด.ช.ณัฐวุธ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /

ศรเี คลอ่ื ม

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน ลงช่ือ ผ้ปู ระเมนิ
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าเสมอ = ๔ คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง = ๓ คะแนน (นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ = ๒ คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้ัง = ๑ คะแนน

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑8 เรอื่ ง มารยาทในการรบั ประทานอาหารด้วยมือ
ทกั ษะการชว่ ยเหลือตนเองและสุขอนามัย รหสั วิชา ทช ๑๓๑๐๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3

หน่วยเรยี นรู้ท่ี 5 กนิ ดมี มี ารยาท เวลา ๔ ชวั่ โมง

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชีว้ ัด
มาตรฐานการเรยี นรู้ท่ี ทช ๓.๑ เห็นคณุ คา่ และมีทักษะในการสรา้ งเสรมิ สขุ ภาพ การดารงสุขภาพ

การปอ้ งกันโรคและการสรา้ งสมรรถภาพเพอื่ สขุ ภาพ

ตัวชีว้ ัด ป ๓/๒ มมี ารยาทในการรบั ประทานอาหาร

2. สาระสาคัญ
- วธิ ปี ฏบิ ตั ิตนในการรับประทานอาหารได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม เชน่ ท่าการนงั่ ทสี่ ุภาพ การจับ

ช้อน

๓. สมรรถนะสาคญั
๑. ความสามารถในการคดิ
๒. ความสามารถในการแก้ปัญหา
๓. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

4. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
- ซอื่ สัตย์ สุจรติ
- มีวินยั
- ใฝ่เรยี นรู้
- อยู่อย่างพอเพียง
- มุ่งมั่นเน้นความเป็นไทย
- รักความเปน็ ไทย
- มจี ติ สาธารณะ

๕. สาระการเรยี นรู้
1. ดา้ นความรู้ (K)
- เข้าใจวิธีปฏิบตั ติ นในการรับประทานอาหาร

2. ด้านทักษะ/กระบวนการ(P)
- ปฏบิ ัตติ นในการรับประทานอาหารได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม

3. คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ (A)
- เห็นความสาคญั ของการปฏบิ ตั ิตนในการรับประทานอาหาร

6. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. นักเรยี นบอกมารยาทในการรบั ประทานอาหารกับกลุ่มเพอ่ื นได้อย่างถูกต้อง
2. นกั เรียนปฏิบตั ิตนในการรบั ประทานอาหารด้วยมอื ได้ถกู ต้อง
3. นกั เรยี นตระหนกั ถึงมารยาทในการรบั ประทานอาหารที่สุภาพ

ขั้นนาเข้าส่บู ทเรียน
- ครูและนกั เรยี นสนทนาทักทายกนั

ข้ันสอน
1. ครูนาจานใส่อาหารมาใหน้ กั เรียนดแู ละสาธติ การรับประทานอาหารดว้ ยมอื ท่ีถูกตอ้ ง

ครูอธบิ ายให้นักเรยี นฟังวา่ อาหารบางชนิดเราตอ้ งใชม้ อื จบั รับประทาน
2. นักเรียนฝกึ การรับประทานอาหารดว้ ยมอื ทีละคน
3. นกั เรยี นคนใดทาไม่ไดค้ รฝู กึ ให้รับประทานอาหารตามแบบวเิ คราะห์งาน 5 ข้นั ตอนคือ
3.1 นกั เรยี นลา้ งมอื ใหส้ ะอาดจับมอื นักเรียนในข้างท่ีถนัด ทาตามขน้ั ตอนท่ี 1-4

ขน้ั ตอนท่ี 5 เลือ่ นมอื มาจับท่ีแขนของเดก็ แล้วบอกวา่ “วางมือลง”
3.2 จับมือนกั เรียนขา้ งที่ถนัด ทาตามขน้ั ตอนท่ี 1-3 ข้ันตอนที่ 4 เล่อื นมือมาจบั ที่

แขนของเดก็ แลว้ บอกเด็กวา่ “เอาอาหารใสป่ ากให้หมด” ขัน้ ตอนที่ 5 บอกเดก็ วา่ “วางมือลง”
3.3 จบั มือนกั เรียนข้างท่ีถนดั ทาตามขั้นตอนที่ 1-2 ขั้นตอนท่ี 3 ลดการชว่ ยเหลือ

เลือ่ นมือมาจับทแี่ ขนของเด็กแล้วบอกเด็กวา่ “หยิบอาหารข้ึนมา” ข้ันตอนที่ 4-5 บอกให้นกั เรยี นทา
ด้วยตนเอง

3.4 จบั มอื นกั เรยี นขา้ งท่ีถนัด ทาตามขัน้ ตอนท่ี 1 ข้ันตอนที่ 2 ลดการช่วยเหลือมา
แตะทแี่ ขนของแลว้ บอกว่า “จบี มือวางลงในจานอาหาร” ขั้นตอนท่ี 3-5ใช้เพียงคาพดู ให้ทาโดยไม่ต้อง
ช่วยเหลือ

3.5 กระตนุ้ สมั ผสั เบา ๆ บอกเด็กวา่ “ใช้ช้อนตกั อาหารขึน้ มาเอง” และดใู ห้
นักเรยี น ทาเอง ตั้งแต่ข้นั ตอนท่ี 1-๕

๔. บอกนกั เรยี นดว้ ยวาจาบอกเดก็ วา่ “ใชม้ อื หยิบอาหารขึ้นมา” และคอยให้คาแนะนา
ใกล้ ๆ

๕. นักเรยี นชว่ ยกันสรุปมารยาทในการรบั ประทานอาหารด้วยดว้ ยมอื อย่างถกู วิธี โดยมคี รู
คอยให้คาแนะนาในสว่ นท่ยี ังไมถ่ กู ตอ้ ง

ขน้ั สรปุ
1. นักเรียนทาแบบฝึกหัดหรอื ใบงาน
2. ประเมนิ มารยาทในการรับประทานอาหารดว้ ยมอื ของนกั เรยี น

8. สื่อการเรยี นรู้ / แหลง่ การเรียนรู้
1. อาหารท่ีสามารถใช้มอื รับประทาน เช่น มันต้ม ขนมปงั และ ข้าวเหนียม เปน็ ตน้
2. ใบงานหรอื แบบฝึกหัด
3. แบบประเมิน

๙. การวดั และประเมินผล
๙.๑) วิธีการวัดผลประเมินผล
๑. การมีส่วนร่วมในการทากิจกรรม
๒. ความถูกต้องของคาตอบ
๓. ความตง้ั ใจในการฟงั
๔. ความถูกต้องของการทางาน
๙.๒) เครอ่ื งมือการวดั ประเมินผล
๑. แบบประเมินการทางาน
๒. แบบประเมินพฤติกรรมที่พึงประสงค์

๙.๓) เกณฑ์การวัดผล
๑. ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๕๐

๑๐. ขออนมุ ตั ิใช้ แผนการจดั การเรยี นรู้

ลงชือ่ ………………………………………ครูผู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการ

ความคดิ เห็นข้อและข้อเสนอแนะของหัวหน้าทกั ษะ

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงช่อื …………………………………….…
(นางพรพิมล กาบสนทิ )

หัวหนา้ กลุ่มทักษะการช่วยเหลือตนเองและสุขอนามยั
ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของหวั หน้ากลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ………………………………….…………

(นางเฉลมิ สิริ โชตวิ งศพ์ ิพฒั น์)

ตาแหนง่ ครชู านาญการพิเศษ

ควำมคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผูอ้ ำนวยกำรกลุ่มบรหิ ำรงำนวิชำกำร

(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ/รบั รอง)

1. การกาหนดจุดประสงค์การเรียนรู้มคี วามสอดคล้องตามเน้ือหาและเหมาะสมกบั ผู้เรียน

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

2. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกับผู้เรียนและถกู ต้อง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

3. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครือ่ งมือ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

4. ความสมบูรณ์และความถูกต้องเรียบรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดับ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผอู้ ำนวยกำรกลมุ่ บริหำรงำนวิชำกำร

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ……………………....……………………………………
(นางสาวสภุ ัสรีญา แกสมาน )

รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู ก็ตปัญญานุกูล

บนั ทกึ หลังการจดั การเรียนรู้

กลุ่มเกง่ พสธร ภคิน ณฐั วุธ นักเรยี นบอกมารยาทในการรบั ประทานอาหารกับกลุ่มเพอ่ื น ปฏบิ ตั ิตนใน
การรับประทานอาหารดว้ ยมอื ไดถ้ ูกต้อง และตระหนกั ถึงมารยาทในการรับประทานอาหารท่ีสภุ าพเหมาะสม
กลมุ่ ปานกลาง เรยา สทิ ธินันท์ นาเดยี พอใจ พรชนกนกั เรยี นบอกมารยาทในการรับประทานอาหาร
กับกล่มุ เพื่อน ปฏบิ ัตติ นในการรับประทานอาหารดว้ ยมือไดถ้ กู ต้อง โดยครูหรอื พี่เลี้ยงคอยให้ความเช่วยเหลือ

ลงชื่อ………………………………………ครผู ู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการ

ความคิดเหน็ ข้อและข้อเสนอแนะของหวั หนา้ ทักษะ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชอ่ื …………………………………….…
(นางพรพิมล กาบสนทิ )

หัวหน้ากลุ่มทกั ษะการชว่ ยเหลือตนเองและสุขอนามัย
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชือ่ …………………………………………..…
(นางเฉลิมสิริ โชติวงศ์พิพฒั น์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชื่อ…………………………….....…………………
(นางสาวสภุ สั รีญา แกสมาน )
รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู กต็ ปญั ญานกุ ูล

แบบประเมนิ ผลการเรยี น

เร่อื ง มารยาทการรบั ประทานอาหารดว้ ยมือ

คาชแ้ี จง: ให้สงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมของนกั เรียนแล้วเตมิ คะแนนลงในตารางตามการพจิ ารณา

ของครูผูส้ อนและสรปุ คะแนนดา้ นผลการเรยี นจากแบบฝึกหัดแล้วจึงสรุปผลประเมนิ ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๕๐

รวม ดา้ น สรุปผล

พฤตกิ รรมทพี่ ึงประสงค์ คะแนน ผลงาน ประเมนิ

มคี วาม ช่าง มีความ ทางานเปน็ ประหยดั และ ๒๐ ๒๐ ผา่ น ไมผ่ า่ น

กระตือรือร้น สงั เกต รับผิดชอบ ระเบยี บ อยู่อยา่ ง คะแนน คะแนน
เลขที่ ชอ่ื – สกลุ ในการเรียน จดจา
เรยี บร้อย พอเพยี ง

สวยงาม

๑ ด.ญ.เรยา ใจสกลุ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
๓
๒ ด.ช.สิทธินนท์ ๓ ๓๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
๓
อัตรักษ์ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๓ ด.ญ.ดาเดีย พลสวั สดิ์ ๓ ๓ ๓

๔ ด.ญ.พรชนก ก๋งอุบล ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๕ ด.ช.พสธร ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
พัตรานนท์ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๖ ด.ช.ภคิน ๔ ๔๔

แสงสวุ รรณ

๗ ด.ญ.พอใจ เชิงจอหอ ๓ ๓ ๓

๘ ด.ช.ณัฐวุธ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /

ศรเี คลื่อม

เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน ลงชือ่ ผู้ประเมิน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่าเสมอ = ๔ คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง = ๓ คะแนน (นางนราธปิ แกว้ กาญจน)์
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั = ๒ คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้งั = ๑ คะแนน

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๒๐ เร่ือง ภาชนะในการรบั ประทานอาหาร
ทกั ษะการชว่ ยเหลอื ตนเองและสขุ อนามยั รหัส ทช ๑๓๑๐๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3

หนว่ ยเรยี นร้ทู ่ี 6 อุปกรณแ์ ละภาชนะรับประทานอาหาร เวลา ๕ ช่วั โมง

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วัด
มาตรฐานการเรียนรู้ที่ ทช ๓.๑ เหน็ คุณค่าและมีทักษะในการสรา้ งเสรมิ สขุ ภาพ การดารงสขุ ภาพ การ

ปอ้ งกันโรคและการสรา้ งสมรรถภาพเพ่อื สขุ ภาพ
ตวั ชี้วัด ป ๓/๓ ใช้อุปกรณแ์ ละภาชนะในการรบั ประทานอาหาร

2. สาระสาคัญ
ภาชนะในการรับประทานอาหารควรเลอื กใช้ใหเ้ หมาะสมกบั อาหาร จดั เกบ็ อปุ กรณ์และภาชนะในการ

รับประทานอาหารเรียบรอ้ ยเพ่ือสะดวกในการใชง้ าน เมอ่ื รับประทานเสรจ็ ควร แยกท้ิงเศษอาหารหลงั รับประทานอาหาร
อยา่ งถูกตอ้ งและลา้ งทาความสะอาด

๓. สมรรถนะสาคัญ
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์

4. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
- ซื่อสตั ย์ สจุ รติ
- มีวนิ ัย
- ใฝเ่ รยี นรู้
- อยู่อย่างพอเพียง
- มุง่ ม่นั เน้นความเปน็ ไทย
- รักความเป็นไทย
- มจี ติ สาธารณะ

๕. สาระการเรยี นรู้
1. ดา้ นความรู้ (K)
- รู้จกั การใช้อปุ กรณ์ในการรบั ประทานอาหาร

2. ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ(P)

- ใช้อปุ กรณ์และภาชนะในการรบั ประทานอาหารอย่างเหมาะสม

3. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ (A)

- เห็นประโยชน์ของการใช้อุปกรณ์และภาชนะในการรบั ประทานอาหาร

6. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. นักเรยี นเข้าใจการใชอ้ ปุ กรณแ์ ละภาชนะในการรับประทานอาหารได้อยา่ งถกู ต้อง
2. นกั เรยี นใช้อปุ กรณแ์ ละภาชนะในการรบั ประทานอาหารได้อยา่ งเหมาะสม
3. นกั เรียนเหน็ ประโยชน์ของการใช้อปุ กรณ์และภาชนะในการรบั ประทานอาหารทเี่ หมาะสม

7. กิจกรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น
1. ครูและนกั เรียนสนทนาทักทายกัน
ขั้นสอน
1. ทดสอบความสามารถของนักเรยี นในการใช้ภาชนะต่าง ๆ ในการรบั ประทานอาหารด้วย
ตนเองในตอนเชา้ กลางวนั และเย็น ขณะรับประทานอาหารทโ่ี รงอาหารของโรงเรียน
2. ครูนาภาชนะตา่ ง ๆ ที่ใช้ในการรับประทานอาหาร เช่น จาน ถ้วย แกว้ นา้ ช้อนกลาง

ช้อน+ ช้อนส้อม ทัพพี เหยอื กนา้ และโถใส่ข้าว ใหน้ ักเรียนดแู ละอธิบายคุณสมบัตขิ องภาชนะแต่ละชนดิ
3. นักเรียนช่วยกันอธบิ ายคณุ สมบตั ิของภาชนะรับประทานทางพรอ้ ม ๆ กนั
4. นักเรยี นปฏิบัตจิ รงิ ในการใช้ภาชนะรับประทานอาหารในชว่ งรับประทานอาหาร ตอนเชา้

กลางวันและตอนเย็น
5. ครูชว่ ยให้คาแนะนานกั เรยี นเปน็ รายบคุ คลให้ปฏบิ ัติให้ถกู ตอ้ งเหมาะสมภาชนะบางชนิด

สามารถใช้แทนกนั ได้บางชนดิ แทนกนั ไมไ่ ด้
6. นกั เรยี นช่วยกนั สรปุ การใชภ้ าชนะในการรับประทานอาหารที่ดี
7. ครูช่วยสรุปการใชภ้ าชนะในการรับประทานอาหารทเ่ี หมาะสมอีกครง้ั

ขั้นสรุป
- นักเรยี นทาแบบฝกึ หดั หรอื ใบงาน ครชู ่วยตรวจความถูกต้องและสรุปเรือ่ งภาชนะในการ

รับประทานอาหารอกี ครง้ั

8. สื่อการเรียนรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้
1. จาน ถว้ ย แกว้ นา้ ชอ้ นกลาง ชอ้ น ชอ้ นส้อม ทัพพี เหยือกน้า และโถใส่ข้าว
2. ใบงานหรือแบบฝกึ หัด
3. โรงอาหารของโรงเรยี น

๙. การวัดและประเมินผล

๙.๑) วิธีการวดั ผลประเมินผล

๑. การมีส่วนรว่ มในการทากิจกรรม

๒. ความถูกต้องของคาตอบ

๓. ความตงั้ ใจในการฟงั

๔. ความถกู ต้องของการทางาน

๙.๒) เครอ่ื งมือการวัดประเมินผล
๑. แบบประเมินการทางาน
๒. แบบประเมินพฤติกรรมทีพ่ ึงประสงค์

๙.๓) เกณฑ์การวดั ผล
๑. ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๕๐

๑๐. ขออนุมตั ิใช้ แผนการจดั การเรยี นรู้

ลงชือ่ ………………………………………ครผู ู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการ

ความคิดเห็นข้อและข้อเสนอแนะของหัวหน้าทกั ษะ

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ…………………………………….…
(นางพรพิมล กาบสนิท)

หัวหนา้ กลมุ่ ทักษะการชว่ ยเหลือตนเองและสุขอนามัย
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ………………………………….…………

(นางเฉลมิ สิริ โชติวงศ์พิพัฒน์)

ตาแหน่ง ครูชานาญการพเิ ศษ

ควำมคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของรองผอู้ ำนวยกำรกลุม่ บริหำรงำนวชิ ำกำร

(ตรวจสอบ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รัยรอง)

1. การกาหนดจุดประสงค์การเรียนรู้มคี วามสอดคล้องตามเน้ือหาและเหมาะสมกับผู้เรียน

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

2. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกบั ผู้เรียนและถูกต้อง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

3. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครือ่ งมือ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

4. ความสมบูรณ์และความถูกต้องเรียบรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดบั

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

ควำมคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผู้อำนวยกำรกลุ่มบรหิ ำรงำนวชิ ำกำร

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ……………………....……………………………………
(นางสาวสภุ ัสรีญา แกสมาน )

รองผอู้ านวยการโรงเรยี นภเู กต็ ปัญญานุกูล

บนั ทกึ หลังการจดั การเรียนรู้

กลมุ่ เก่ง พสธร ภคิน ณฐั วธุ นักเรียนเขา้ ใจการใชอ้ ปุ กรณแ์ ละภาชนะในการรับประทานอาหารไดอ้ ยา่ ง
ถูกตอ้ ง ใช้อุปกรณแ์ ละภาชนะในการรับประทานอาหารได้อย่างเหมาะสม และเห็นประโยชน์ของการใช้
อุปกรณ์และภาชนะในการรบั ประทานอาหาร เข้าร่วมกจิ กรรมดว้ ยความกระตอื รือรน้
กลุม่ ปานกลาง เรยา สทิ ธินันท์ นาเดยี พอใจ พรชนก นกั เรยี นเข้าใจการใช้อุปกรณแ์ ละภาชนะในการ
รบั ประทานอาหารได้อยา่ งถกู ต้อง ใชอ้ ปุ กรณ์และภาชนะในการรบั ประทานอาหารได้โดยครูคอยให้ความ
ช่วยเหลือในการปฏบิ ัติ

ลงชือ่ ………………………………………ครผู ู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการ

ความคิดเห็นขอ้ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ ทกั ษะ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงช่ือ…………………………………….…
(นางพรพมิ ล กาบสนทิ )

หวั หน้ากลุ่มทักษะการชว่ ยเหลือตนเองและสุขอนามยั
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชื่อ…………………………………………..…
(นางเฉลิมสิริ โชติวงศ์พิพฒั น์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการพิเศษ
ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผู้อานวยการกลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชือ่ …………………………….....…………………
(นางสาวสุภสั รีญา แกสมาน )
รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู กต็ ปญั ญานุกูล

แบบประเมนิ ผลการเรยี น

เรอื่ ง ภาชนะในการรับประทานอาหาร

คาชแ้ี จง: ให้สงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมของนักเรียนแล้วเตมิ คะแนนลงในตารางตามการพจิ ารณา

ของครผู ู้สอนและสรุปคะแนนดา้ นผลการเรียนจากแบบฝึกหัดแล้วจงึ สรุปผลประเมนิ ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๕๐

รวม ด้าน สรปุ ผล

พฤตกิ รรมท่พี งึ ประสงค์ คะแนน ผลงาน ประเมนิ

มคี วาม ช่าง มคี วาม ทางานเปน็ ประหยัดและ ๒๐ ๒๐ ผา่ น ไมผ่ ่าน

กระตอื รือร้น สงั เกต รบั ผดิ ชอบ ระเบียบ อยอู่ ยา่ ง คะแนน คะแนน
เลขที่ ชือ่ – สกุล ในการเรียน จดจา
เรียบร้อย พอเพียง

สวยงาม

๑ ด.ญ.เรยา ใจสกลุ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๒ ด.ช.สิทธินนท์ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
อัตรกั ษ์

๓ ด.ญ.ดาเดีย พลสัวสด์ิ ๓ ๓ ๓

๔ ด.ญ.พรชนก ก๋งอุบล ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๕ ด.ช.พสธร ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
พัตรานนท์ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๖ ด.ช.ภคิน ๔ ๔๔

แสงสวุ รรณ

๗ ด.ญ.พอใจ เชิงจอหอ ๓ ๓ ๓

๘ ด.ช.ณฐั วุธ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /

ศรเี คลอ่ื ม

เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน ลงชือ่ ผูป้ ระเมนิ
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ = ๔ คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ = ๓ คะแนน (นางนราธิป แกว้ กาญจน์)
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ = ๒ คะแนน
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมน้อยคร้งั = ๑ คะแนน

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๒๐ เร่อื ง การรับประทานอาหารดว้ ยช้อน
ทักษะการชว่ ยเหลอื ตนเองและสขุ อนามัย รหัส ทช ๑๓๑๐๑ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3

หน่วยเรยี นรทู้ ่ี 6 อุปกรณ์และภาชนะรบั ประทานอาหาร เวลา ๔ ชั่วโมง

๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัด
มาตรฐานการเรียนรู้ท่ี ทช ๓.๑ เหน็ คุณค่าและมีทักษะในการสรา้ งเสริมสขุ ภาพ การดารงสุขภาพ การ

ปอ้ งกนั โรคและการสรา้ งสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ
ตวั ชวี้ ัด ป ๓/๓ ใช้อปุ กรณแ์ ละภาชนะในการรับประทานอาหาร

2. สาระสาคัญ
ภาชนะในการรับประทานอาหารควรเลือกใช้ให้เหมาะสมกบั อาหาร จดั เกบ็ อุปกรณ์และภาชนะในการ

รบั ประทานอาหารเรยี บรอ้ ยเพือ่ สะดวกในการใช้งาน เมอ่ื รบั ประทานเสร็จควร แยกท้ิงเศษอาหารหลัง
รับประทานอาหารอย่างถกู ตอ้ งและลา้ งทาความสะอาด

๓. สมรรถนะสาคญั
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์

4. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
- ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต
- มวี นิ ัย
- ใฝเ่ รยี นรู้
- อยู่อย่างพอเพียง
- มงุ่ ม่นั เนน้ ความเป็นไทย
- รกั ความเป็นไทย
- มจี ติ สาธารณะ

๕. สาระการเรยี นรู้
1. ด้านความรู้ (K)
- รู้จกั การใช้อุปกรณ์ในการรับประทานอาหาร

2. ด้านทักษะ/กระบวนการ(P)

- ใช้อปุ กรณ์และภาชนะในการรบั ประทานอาหารอย่างเหมาะสม

3. คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ (A)

- เหน็ ประโยชน์ของการใช้อุปกรณ์และภาชนะในการรับประทานอาหาร

6. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. นักเรยี นเขา้ ใจการใช้ชอ้ นในการรบั ประทานอาหารได้อย่างถกู ตอ้ ง
2. นกั เรยี นใชช้ อ้ นในการรบั ประทานอาหารได้อยา่ งเหมาะสม
3. นกั เรียนเห็นประโยชน์ของการใช้อปุ กรณ์และภาชนะในการรบั ประทานอาหาร

ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น
- ครูและนักเรยี นสนทนาทกั ทายกัน

ขนั้ สอน
1. ครนู าจานใสอ่ าหารมาใหน้ ักเรยี นดูและสาธิตการรบั ประทานอาหารท่ถี ูกตอ้ ง
2. นักเรยี นฝกึ การรับประทานอาหารดว้ ย ช้อน และ ส้อม ทลี ะคน
3. นกั เรยี นคนใดทาไมไ่ ดค้ รฝู กึ ใหร้ บั ประทานอาหารตามแบบวเิ คราะหง์ าน 6 ขั้นตอนคือ
3.1 นกั เรียนจบั ช้อนในข้างทถี่ นดั ทาตามขนั้ ตอนท่ี 1-5 ขัน้ ตอนท่ี 6 เลอื่ นมือมา

จบั ที่แขนของเดก็ แล้วบอกวา่ “วางช้อน”
3.2 จับมือนักเรียนขา้ งท่ถี นดั ทาตามขั้นตอนที่ 1-4 ขั้นตอนท่ี 5 เลือ่ นมอื มาจับที่

แขนของเด็กแลว้ บอกเด็กว่า “เอาชอ้ นออกจากปาก” ขน้ั ตอนที่ 6 บอกเดก็ วา่ “วางชอ้ นลง”
3.3 จับมือนกั เรียนข้างทีถ่ นดั ทาตามขนั้ ตอนท่ี 1-3 ขัน้ ตอนท่ี 4 ลดการชว่ ยเหลอื

เล่อื นมอื มาจบั ท่ีแขนของเด็กแลว้ บอกเด็กวา่ “เอาชอ้ นใสป่ าก” ข้ันตอนที่ 5-6 บอกให้นักเรียนทาเอง
3.4 จบั มอื นักเรียนขา้ งทถ่ี นดั ทาตามขน้ั ตอนท่ี 1-2 ขั้นตอนท่ี 3 ลดการช่วยเหลือ

มาแตะทแ่ี ขนของแลว้ บอกว่า “ตกั อาหารข้ึนมา” ขั้นตอนที่ 4-6 ใช้เพยี งคาพดู ให้ทาโดยไม่ต้องชว่ ย
3.5 กระตุ้นสัมผสั เบา ๆ บอกเด็กว่า “ใช้ช้อนตกั อาหารข้ึนมาเอง” และดูให้

นกั เรยี น ทาเอง ตัง้ แต่ขนั้ ตอนที่ 1-6
3. บอกนักเรยี นด้วยวาจา บอกเดก็ วา่ “ใช้ชอ้ นตักอาหารรบั ประทานเอง” และคอยให้

คาแนะนาใกล้ ๆ เมื่อนกั เรียนทาไมถ่ กู ตอ้ ง
4. นักเรียนช่วยกันสรปุ มารยาทในการรบั ประทานอาหารดว้ ยชอ้ นอย่างถกู วิธี โดยมีครูคอย

ใหค้ าแนะนาในสว่ นที่ยงั ไม่ถกู ตอ้ ง

ขั้นสรปุ
1. นกั เรียนทาแบบฝึกหัดหรอื ใบงาน
2. ประเมนิ มารยาทในการรบั ประทานอาหารดว้ ยชอ้ นของนกั เรียน

8. ส่อื การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรียนรู้
1. จาน ,ชอ้ น, สอ้ ม และอาหาร
2. ใบงานหรือแบบฝกึ หัด
3. แบบประเมนิ

๙. การวดั และประเมินผล
๙.๑) วิธีการวัดผลประเมินผล
๑. การมีส่วนร่วมในการทากิจกรรม
๒. ความถูกต้องของคาตอบ
๓. ความตง้ั ใจในการฟงั
๔. ความถูกต้องของการทางาน
๙.๒) เครอ่ื งมือการวดั ประเมินผล
๑. แบบประเมินการทางาน
๒. แบบประเมินพฤติกรรมที่พึงประสงค์

๙.๓) เกณฑ์การวัดผล
๑. ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๕๐

๑๐. ขออนมุ ตั ิใช้ แผนการจดั การเรยี นรู้

ลงชือ่ ………………………………………ครูผู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการ

ความคิดเหน็ ขอ้ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ ทักษะ

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงช่อื …………………………………….…
(นางพรพมิ ล กาบสนทิ )

หวั หนา้ กลุม่ ทักษะการช่วยเหลอื ตนเองและสุขอนามยั
ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของหวั หน้ากลุม่ บริหารงานวชิ าการ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ………………………………….…………

(นางเฉลิมสริ ิ โชติวงศพ์ ิพัฒน์)

ตาแหนง่ ครชู านาญการพเิ ศษ

ควำมคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ ำนวยกำรกลมุ่ บริหำรงำนวิชำกำร

(ตรวจสอบ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รัยรอง)

1. การกาหนดจดุ ประสงค์การเรียนรู้มคี วามสอดคล้องตามเน้ือหาและเหมาะสมกับผู้เรียน

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

2. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกบั ผู้เรยี นและถูกต้อง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

3. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครื่องมือ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

4. ความสมบรู ณ์และความถกู ต้องเรียบรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดบั

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

ควำมคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผู้อำนวยกำรกลุ่มบริหำรงำนวิชำกำร

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ……………………....……………………………………
(นางสาวสภุ ัสรีญา แกสมาน )

รองผอู้ านวยการโรงเรียนภูเก็ตปญั ญานุกูล

บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้

กลมุ่ เกง่ พสธร ภคิน ณฐั วุธ นกั เรยี นสามารถใช้ชอ้ นในการรับประทานอาหารได้อยา่ งถูกตอ้ ง เหมาะสม
กบั อาหารแตล่ ะชนดิ และเหน็ ประโยชน์ของการใช้อปุ กรณ์และภาชนะในการรับประทานอาหาร สามารถ
ปฏิบัติไดด้ ว้ ยตนเอง

กลุ่มปานกลาง เรยา สทิ ธินันท์ นาเดยี พอใจ พรชนก นักเรยี นสามารถใช้ชอ้ นในการรับประทาน
อาหารได้โดยครูหรอื พเี่ ล้ยี งคอยให้คาแนะนาช่วยเหลือ

ลงชื่อ………………………………………ครผู ู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการ

ความคิดเหน็ ขอ้ และขอ้ เสนอแนะของหัวหน้าทักษะ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงช่อื …………………………………….…
(นางพรพมิ ล กาบสนิท)

หวั หน้ากลุ่มทกั ษะการชว่ ยเหลอื ตนเองและสุขอนามยั
ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชื่อ…………………………………………..…
(นางเฉลิมสิริ โชติวงศ์พิพฒั น์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการพิเศษ
ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชื่อ…………………………….....…………………
(นางสาวสภุ สั รีญา แกสมาน )
รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู กต็ ปัญญานุกูล

แบบประเมินผลการเรยี น

เร่อื ง การรบั ประทานอาหารดว้ ยชอ้ น

คาช้แี จง: ให้สังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมของนกั เรยี นแล้วเตมิ คะแนนลงในตารางตามการพจิ ารณา

ของครูผสู้ อนและสรปุ คะแนนดา้ นผลการเรยี นจากแบบฝึกหัดแล้วจงึ สรปุ ผลประเมินผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๕๐

รวม ดา้ น สรุปผล

พฤติกรรมท่ีพงึ ประสงค์ คะแนน ผลงาน ประเมิน

มคี วาม ชา่ ง มีความ ทางานเปน็ ประหยดั และ ๒๐ ๒๐ ผา่ น ไมผ่ า่ น

กระตอื รอื ร้น สงั เกต รบั ผิดชอบ ระเบยี บ อยูอ่ ย่าง คะแนน คะแนน
เลขท่ี ช่อื – สกุล ในการเรยี น จดจา
เรียบรอ้ ย พอเพยี ง

สวยงาม

๑ ด.ญ.เรยา ใจสกุล ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๒ ด.ช.สิทธินนท์ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
อัตรักษ์

๓ ด.ญ.ดาเดีย พลสวั สดิ์ ๓ ๓ ๓

๔ ด.ญ.พรชนก ก๋งอุบล ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๕ ด.ช.พสธร ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
พัตรานนท์ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๖ ด.ช.ภคนิ ๔ ๔๔

แสงสวุ รรณ

๗ ด.ญ.พอใจ เชิงจอหอ ๓ ๓ ๓

๘ ด.ช.ณัฐวุธ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /

ศรเี คลอ่ื ม

เกณฑ์กำรให้คะแนน ลงชือ่ ผปู้ ระเมิน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ = ๔ คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้ัง = ๓ คะแนน (นางนราธิป แก้วกาญจน)์
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง = ๒ คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมน้อยครัง้ = ๑ คะแนน

แบบสรุปผลการใช้หน่วยการเรียนรู้

ช่ือหน่วย กินดีมีมารยาท

ด้านเนื้อหาสาระ เหมาะสม ไม่เหมาะสม

เน้ือหามีความเหมาะสมกบั ผเู้ รียน ผเู้ รียนสามารถเรียนรู้ไดต้ ามศกั ยภาพและเหมาะสมกบั ระยะเวลา

ด้านระยะเวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม

ระยะเวลามีความเหมาะสมกบั เน้ือหา ผเู้ รียนสามารถเรียนรูไ้ ดต้ ามศกั ยภาพของตนเอง

ด้านการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เหมาะสม ไม่เหมาะสม

กิจกรรมการเรียนรู้หลากหลายยดื หยนุ่ กบั ผเู้ รียนส่งผลใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รียนรู้ตามศกั ยภาพของตนเอง

เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั

ด้านสื่อและแหล่งการเรียนรู้ เหมาะสม ไม่เหมาะสม

กิจกรรมการเรียนรู้หลากหลายมีสื่อและแหล่งเรียนรู้ใหผ้ ูเ้ รียนไดเ้ รียนรู้และฝึกปฏิบตั จิ ริง

ด้านการวดั และประเมนิ ผล เหมาะสม ไม่เหมาะสม

มีการวดั และประเมินผลทห่ี ลากหลายประเมินตามภาพจริงเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั

ลงช่ือ
(นางนราธิป แกว้ กาญจน์)

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 21 เรือ่ ง อันตรายจากการเลน่
ทักษะการช่วยเหลอื ตนเองและสขุ อนามยั รหัสทกั ษะ ทช ๑๓๑๐๑ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3

หน่วยเรียนรู้ที่ 7 ชีวิตปลอดภยั เวลา ๔ ชัว่ โมง

๑. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชีว้ ัด
มาตรฐานการเรียนรู้ที่ ทช ๔.๑ ป้องกันและหลกี เลี่ยงปจั จัยเสย่ี ง พฤติกรรมเสย่ี งต่อสขุ ภาพ

อบุ ตั เิ หตุการใช้ยาสารเสพติด และความรนุ แรง
ตวั ชี้วดั ป. 3/๑ บอกสาเหตุและการป้องกันอนั ตรายที่เกิดจากการเล่น

2. สาระสาคัญ
การปฏิบตั ติ นจากการเล่นเคร่อื งเลน่ อย่างปลอดภยั ตามคาแนะนาของครู เข้าใจวิธีการป้องกัน

อบุ ัตเิ หตจุ ากการเลน่ , การหยอกล้อ , การเดนิ , การวิ่ง , การกระโดด ในและนอกห้องเรียน

๓. สมรรถนะสาคญั
1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์

4. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
- ซื่อสตั ย์ สจุ ริต
- มีวินัย
- ใฝเ่ รียนรู้
- อยู่อยา่ งพอเพียง
- มุ่งมนั่ เน้นความเป็นไทย
- รักความเป็นไทย
- มีจติ สาธารณะ

๕. สาระการเรยี นรู้
1. ดา้ นความรู้ (K)
- รู้อนั ตรายจากการเลน่ ได้
2. ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ(P)
- การป้องกันอนั ตรายจากการเลน่

3. คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ (A)
- เหน็ ความสาคญั ถงึ อนั ตรายจากการเลน่

6. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. นักเรยี นสามารถอธิบายวิธีป้องกันอบุ ตั เิ หตใุ นการเลน่ ได้ถกู ต้อง
2. นกั เรยี นเลน่ เครอ่ื งเลน่ อย่างถูกวิธีและเหมาะสมกับตนเอง
3. นกั เรยี นเหน็ ความสาคัญถงึ อนั ตรายจากการเลน่

ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น
1. ครแู ละนักเรยี นทกั ทาย/แนะนาตนเอง

ขั้นสอน
1. ครสู าธิตการเลน่ เครอ่ื งเล่นกลางแจ้งให้นักเรยี นดทู ลี ะเครือ่ ง
2. นกั เรยี นทดลองเลน่ เคร่อื งเลน่ ทีละคนตามแบบทีค่ รสู าธติ ครคู อยให้คาแนะนา

อย่างใกล้ชิดเพือ่ ความปลอดภัย
3. ครูอธิบายถึงสาเหตุทาไมถึงต้องเลน่ เคร่อื งเลน่ แตล่ ะชนิดอย่างถูกวิธแี ละประเภท

ของเคร่อื งเลน่
4. นกั เรยี นและครูช่วยกันสรุปถึงผลดีในการเลน่ เคร่อื งเลน่ กลางแจ้งอยา่ งถูกวิธี ครูจด

บนั ทึกบนกระดาน และให้นกั เรยี นอ่านพร้อมกัน
5. นักเรยี นช่วยกันสรปุ ผลเสยี ของการเล่นเคร่อื งเลน่ กลางแจ้งไม่ระมดั ระวงั จะเป็น

อย่างไร โดยครูใช้คาถามกระตุ้นความคิดให้นักเรยี นช่วยกันตอบ ครจู ดบนั ทึกบนกระดาน และ
ให้นกั เรยี นอ่านพร้อมกัน

6. นักเรยี นเปรยี บเทียบผลดีและผลเสยี เพือ่ ปฏิบัติให้ถกู ต้องในการป้องกันอบุ ตั เิ หตุ
ขณะเลน่ เครอ่ื งเลน่ กลางแจ้ง

ขน้ั สรปุ
2. ครปู ระเมินผลการเลน่ เครอ่ื งเลน่ กลางแจ้งของนักเรียน
1. นักเรยี นทาแบบฝึกหัดการป้องกันอบุ ัตเิ หตุ

8. สอื่ การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้ 2. หอ้ งเรียน
1. เครอ่ื งเล่นกลางแจง้ 4. รางวลั ท่เี ดก็ ชอบหรอื รางวัลทางสังคม

3. ใบงานหรอื แบบฝึกหัด

๙. การวดั และประเมินผล
๙.๑) วิธีการวัดผลประเมินผล
๑. การมีส่วนร่วมในการทากิจกรรม
๒. ความถูกต้องของคาตอบ
๓. ความตง้ั ใจในการฟงั
๔. ความถูกต้องของการทางาน
๙.๒) เครอ่ื งมือการวดั ประเมินผล
๑. แบบประเมินการทางาน
๒. แบบประเมินพฤติกรรมที่พึงประสงค์

๙.๓) เกณฑ์การวัดผล
๑. ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๕๐

๑๐. ขออนมุ ตั ิใช้ แผนการจดั การเรยี นรู้

ลงชือ่ ………………………………………ครูผู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการ

ความคดิ เห็นขอ้ และขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ ทักษะ

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ…………………………………….…
(นางพรพิมล กาบสนทิ )

หัวหน้ากลมุ่ ทกั ษะการช่วยเหลือตนเองและสุขอนามัย
ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ………………………………….…………

(นางเฉลมิ สริ ิ โชติวงศพ์ ิพัฒน์)

ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ

ควำมคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ ำนวยกำรกลมุ่ บริหำรงำนวชิ ำกำร

(ตรวจสอบ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รับรอง)

1. การกาหนดจดุ ประสงค์การเรียนรู้มคี วามสอดคล้องตามเน้ือหาและเหมาะสมกบั ผู้เรียน

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

2. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกับผู้เรียนและถูกต้อง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

3. การกาหนดแนวทางการวดั ผลประเมินผลและเครื่องมือ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

4. ความสมบรู ณ์และความถกู ต้องเรียบรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดบั

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

ควำมคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของรองผอู้ ำนวยกำรกลุม่ บริหำรงำนวชิ ำกำร

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ……………………....……………………………………
(นางสาวสภุ ัสรญี า แกสมาน )

รองผอู้ านวยการโรงเรียนภูเกต็ ปญั ญานุกูล

บันทกึ หลังการจัดการเรียนรู้

กลุ่มเกง่ พสธร ภคิน ณัฐวุธ นักเรยี นสามารถอธิบายวิธีป้องกันอุบัติเหตุในการเล่น และเล่นเครื่อง
เลน่ อย่างถูกวิธี เหน็ ความสาคัญถงึ อันตรายจากการเลน่ สามารถป้องกนั ตนเองได้ถกู ต้อง
กลุ่มปานกลาง เรยา สทิ ธินันท์ นาเดยี พอใจ พรชนก นักเรยี นสามารถอธิบายวิธีป้องกนั อบุ ตั เิ หตุ
ในการเลน่ และเลน่ เคร่อื งเลน่ อย่างถูกวิธี โดยครคู อยให้คาแนะนาช่วยเหลอื ให้ปฏิบตใิ นสง่ิ ที่ถูกต้อง

ลงชือ่ ………………………………………ครผู ู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการ

ความคิดเห็นข้อและข้อเสนอแนะของหวั หนา้ ทกั ษะ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชอ่ื …………………………………….…
(นางพรพมิ ล กาบสนิท)

หวั หนา้ กลมุ่ ทกั ษะการชว่ ยเหลือตนเองและสุขอนามยั
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวั หน้ากลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชือ่ …………………………………………..…
(นางเฉลิมสิริ โชติวงศ์พิพฒั น์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการพิเศษ
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผ้อู านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชือ่ …………………………….....…………………
(นางสาวสภุ ัสรีญา แกสมาน )
รองผอู้ านวยการโรงเรียนภูเก็ตปัญญานุกูล

แบบประเมินผลการเรยี น

เร่ือง อันตรายจากการเล่น

คาช้ีแจง: ให้สังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมของนักเรียนแลว้ เติมคะแนนลงในตารางตามการพจิ ารณา

ของครผู ูส้ อนและสรุปคะแนนด้านผลการเรียนจากแบบฝึกหัดแล้วจงึ สรุปผลประเมินผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๕๐

รวม ด้าน สรุปผล

พฤติกรรมทีพ่ ึงประสงค์ คะแนน ผลงาน ประเมนิ

มคี วาม ชา่ ง มีความ ทางานเป็น ประหยดั และ ๒๐ ๒๐ ผา่ น ไมผ่ า่ น

กระตือรอื ร้น สังเกต รับผิดชอบ ระเบียบ อยูอ่ ยา่ ง คะแนน คะแนน
เลขที่ ช่อื – สกุล ในการเรียน จดจา
เรยี บรอ้ ย พอเพียง

สวยงาม

๑ ด.ญ.เรยา ใจสกุล ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
๓
๒ ด.ช.สทิ ธินนท์ ๓ ๓๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
๓
อัตรักษ์ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๓ ด.ญ.ดาเดีย พลสวั สดิ์ ๓ ๓ ๓

๔ ด.ญ.พรชนก ก๋งอบุ ล ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๕ ด.ช.พสธร ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
พัตรานนท์ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๖ ด.ช.ภคิน ๔ ๔๔

แสงสวุ รรณ

๗ ด.ญ.พอใจ เชิงจอหอ ๓ ๓ ๓

๘ ด.ช.ณฐั วุธ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /

ศรเี คลือ่ ม

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน ลงชื่อ ผู้ประเมิน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ = ๔ คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ = ๓ คะแนน (นางนราธปิ แกว้ กาญจน์)
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้ัง = ๒ คะแนน
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมน้อยครง้ั = ๑ คะแนน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 22 เรื่อง การป้องกนั อันตรายจากการเลน่ ทราย
ทักษะการช่วยเหลอื ตนเองและสขุ อนามยั รหสั ทกั ษะ ทช ๑๓๑๐๑ ช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 3

หน่วยเรียนรู้ที่ 7 ชีวิตปลอดภยั เวลา ๔ ชั่วโมง

๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วัด
มาตรฐานการเรียนรู้ที่ ทช ๔.๑ ป้องกันและหลกี เลี่ยงปจั จัยเส่ยี ง พฤติกรรมเส่ยี งต่อสขุ ภาพ

อุบัตเิ หตกุ ารใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง
ตวั ชี้วัด ป. 3/๑ บอกสาเหตแุ ละการป้องกันอนั ตรายทีเ่ กิดจากการเล่น

2. สาระสาคัญ
การปฏิบัตติ นจากการเล่นเครอ่ื งเลน่ อย่างปลอดภยั ตามคาแนะนาของครู เข้าใจวิธีการป้องกัน

อุบตั เิ หตุจากการเลน่ , การหยอกล้อ , การเดนิ , การวิ่ง , การกระโดด ในและนอกห้องเรียน

๓. สมรรถนะสาคญั
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์

4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
- ซือ่ สัตย์ สุจริต
- มีวินัย
- ใฝเ่ รียนรู้
- อยู่อยา่ งพอเพียง
- มุ่งมั่นเน้นความเป็นไทย
- รกั ความเป็นไทย
- มีจติ สาธารณะ

๕. สาระการเรยี นรู้
1. ด้านความรู้ (K)
- รู้อนั ตรายจากการเลน่ ได้

2. ด้านทักษะ/กระบวนการ(P)
- การป้องกันอันตรายจากการเลน่

3. คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ (A)
- เห็นความสาคญั ถงึ อันตรายจากการเลน่

6. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. นักเรยี นสามารถอธิบายวิธีป้องกันอุบตั เิ หตใุ นการเลน่ ได้ถูกต้อง
2. นักเรยี นสามารถเลอื กอุปกรณ์ในการเลน่ ทรายได้อยา่ งเหมาะสม
3. นกั เรยี นเห็นความสาคญั ถงึ อนั ตรายจากการเลน่

ขั้นนาเข้าส่บู ทเรยี น
1. ครแู ละนักเรยี นทักทาย/แนะนาตนเอง

ข้นั สอน
1. ครนู าภาพชายหาดและอปุ กรณ์ในการเล่นทรายให้นกั เรยี นดู
2. ครอู ธิบายการเลน่ ทรายที่ถูกวิธี ทรายจะไมฟ่ ุ้งเข้าตาปาก หรือ หู ของเรา
3. สมุ่ นกั เรยี นให้อธิบายถึงการเลน่ ทรายทีถ่ ูกวิธใี ห้เพื่อนฟังและช่วยกันอภิปรายว่า

เพือ่ นเข้าใจถูกต้องหรือไม่
4. นักเรยี นนาอุปกรณ์เล่นทรายไปทีช่ ายหาดโดยมีครคู อยกากบั ดแู ลความเรียบรอ้ ย
5. นักเรยี นเลน่ ทรายที่ชายหาด ก่อทรายเป็นรูปภเู ขา และ ใช้อุปกรณ์พิมพ์ทรายเป็น

รปู ต่าง ๆ เช่น ปลา ปลาดาว ปลาหมึก หอย และ กุ้ง เปน็ ต้น
6. นักเรยี นเกบ็ อุปกรณ์การเลน่ ทรายและทาความสะอาดเรยี บรอ้ ย
๗. นกั เรยี นช่วยกนั สรุปวิธเี ลน่ ทรายอย่างปลอดภัยอีกครั้ง

ขั้นสรปุ
2. ครูประเมินผลการเลน่ เครอ่ื งเลน่ ทรายของนกั เรยี น
1. นักเรยี นทาแบบฝึกหัดการป้องกนั อุบตั เิ หตุ

8. ส่อื การเรียนรู้ / แหล่งการเรยี นรู้
1. ชายหาด
2. อุปกรณก์ ารเลน่ ทราย
3. ใบงานหรือแบบฝึกหัด
4. รางวัลทีเ่ ด็กชอบหรือรางวัลทางสงั คม

๙. การวัดและประเมินผล
๙.๑) วิธีการวดั ผลประเมินผล
๑. การมีส่วนร่วมในการทากิจกรรม
๒. ความถกู ต้องของคาตอบ
๓. ความตงั้ ใจในการฟงั
๔. ความถูกต้องของการทางาน
๙.๒) เครอ่ื งมือการวัดประเมินผล
๑. แบบประเมินการทางาน
๒. แบบประเมินพฤติกรรมที่พึงประสงค์

๙.๓) เกณฑ์การวัดผล
๑. ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๕๐

๑๐. ขออนุมตั ิใช้ แผนการจดั การเรยี นรู้

ลงชือ่ ………………………………………ครผู ู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการ

ความคิดเหน็ ข้อและข้อเสนอแนะของหัวหน้าทกั ษะ

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ …………………………………….…
(นางพรพิมล กาบสนทิ )

หวั หน้ากลุ่มทกั ษะการช่วยเหลอื ตนเองและสุขอนามยั
ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ………………………………….…………

(นางเฉลิมสิริ โชตวิ งศ์พิพัฒน์)

ตาแหนง่ ครชู านาญการพิเศษ

ควำมคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของรองผอู้ ำนวยกำรกลุ่มบริหำรงำนวิชำกำร

(ตรวจสอบ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รบั รอง)

1. การกาหนดจุดประสงค์การเรียนรู้มคี วามสอดคล้องตามเน้ือหาและเหมาะสมกับผู้เรียน

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

2. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกับผู้เรียนและถูกต้อง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

3. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครือ่ งมือ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

4. ความสมบูรณ์และความถูกต้องเรียบรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดับ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

ควำมคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผู้อำนวยกำรกลุ่มบรหิ ำรงำนวิชำกำร

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ……………………....……………………………………
(นางสาวสภุ ัสรีญา แกสมาน )

รองผู้อานวยการโรงเรียนภูเกต็ ปญั ญานุกูล

บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้

กลุม่ เก่ง พสธร ภคิน ณฐั วุธ นกั เรยี นสามารถอธิบายวิธีป้องกันอบุ ัตเิ หตุในการเลน่ ได้ถกู ต้อง
เลือกอุปกรณ์ในการเล่นทรายได้อย่างเหมาะสม และเห็นความสาคัญถึงอันตรายจากการเล่นทราย
สามารถป้องกันทรายเข้าตา เข้าหู หรือเข้าปากได้
กลมุ่ ปานกลาง เรยา สทิ ธินันท์ นาเดยี พอใจ พรชนก นักเรยี นสามารถอธิบายวิธีป้องกันอบุ ตั เิ หตุใน
การเลน่ เลอื กอุปกรณ์ในการเลน่ ทรายเหมาะสม ป้องกนั ทรายเข้าตา เข้าหู หรือ เข้าปาก โดยครคู อย
ให้คาแนะนา

ลงชื่อ………………………………………ครผู ู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการ

ความคิดเหน็ ข้อและขอ้ เสนอแนะของหัวหน้าทกั ษะ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชอื่ …………………………………….…
(นางพรพิมล กาบสนิท)

หวั หนา้ กล่มุ ทกั ษะการชว่ ยเหลือตนเองและสุขอนามยั
ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชื่อ…………………………………………..…
(นางเฉลิมสิริ โชติวงศ์พิพัฒน์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชื่อ…………………………….....…………………
(นางสาวสภุ ัสรีญา แกสมาน )
รองผอู้ านวยการโรงเรียนภูเก็ตปัญญานกุ ูล

แบบประเมนิ ผลการเรยี น

เรื่อง การป้องกนั อันตรายจากการเล่นทราย

คาชแี้ จง: ให้สังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมของนกั เรยี นแล้วเติมคะแนนลงในตารางตามการพจิ ารณา

ของครูผสู้ อนและสรุปคะแนนดา้ นผลการเรียนจากแบบฝึกหดั แลว้ จงึ สรปุ ผลประเมนิ ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๕๐

พฤติกรรมทพี่ งึ ประสงค์ รวม ด้าน สรุปผล
คะแนน ผลงาน ประเมิน

มีความ ช่าง มีความ ทางานเป็น ประหยัดและ ๒๐ ๒๐ ผา่ น ไมผ่ า่ น

กระตอื รือร้น สงั เกต รับผดิ ชอบ ระเบียบ อยู่อย่าง คะแนน คะแนน
เลขท่ี ชอื่ – สกลุ ในการเรียน จดจา
เรยี บรอ้ ย พอเพียง

สวยงาม

๑ ด.ญ.เรยา ใจสกุล ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๒ ด.ช.สทิ ธินนท์ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
อัตรกั ษ์

๓ ด.ญ.ดาเดีย พลสัวสด์ิ ๓ ๓ ๓

๔ ด.ญ.พรชนก ก๋งอุบล ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๕ ด.ช.พสธร ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
พัตรานนท์ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๖ ด.ช.ภคิน ๔ ๔๔

แสงสวุ รรณ

๗ ด.ญ.พอใจ เชิงจอหอ ๓ ๓ ๓

๘ ด.ช.ณฐั วุธ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /

ศรเี คล่อื ม

เกณฑ์กำรให้คะแนน ลงชื่อ ผู้ประเมิน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ = ๔ คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครง้ั = ๓ คะแนน (นางนราธปิ แกว้ กาญจน์)
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ = ๒ คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยครั้ง = ๑ คะแนน

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 23 เร่อื ง อันตรายจากการเดนิ ทาง
ทักษะการชว่ ยเหลือตนเองและสขุ อนามยั รหัสทักษะ ทช ๑๓๑๐๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3

หนว่ ยเรยี นรทู้ ี่ 7 ชีวิตปลอดภยั เวลา ๔ ชว่ั โมง

๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชีว้ ดั
มาตรฐานการเรียนรู้ที่ ทช ๔.๑ ป้องกันและหลกี เลี่ยงปัจจัยเสย่ี ง พฤติกรรมเสย่ี งต่อสขุ ภาพ

อุบตั เิ หตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง
ตวั ชี้วดั ป. 3/๑ บอกสาเหตแุ ละการป้องกนั อนั ตรายทีเ่ กิดจากการเล่น

2. สาระสาคัญ
การปฏิบตั ติ นจากการเล่นเครอ่ื งเลน่ อย่างปลอดภยั ตามคาแนะนาของครู เข้าใจวิธีการป้องกนั

อุบัตเิ หตุจากการเลน่ , การหยอกล้อ , การเดนิ , การวิง่ , การกระโดด ในและนอกห้องเรียน

๓. สมรรถนะสาคัญ
1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
3. ความสามารถในการแก้ปญั หา
4. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์

4. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
- ซื่อสัตย์ สุจริต
- มีวินัย
- ใฝเ่ รียนรู้
- อยู่อยา่ งพอเพียง
- มุ่งม่นั เน้นความเปน็ ไทย
- รักความเป็นไทย
- มีจติ สาธารณะ

๕. สาระการเรยี นรู้
1. ดา้ นความรู้ (K)
- รู้อนั ตรายจากการเดนิ ทางได้
2. ด้านทกั ษะ/กระบวนการ(P)
- การป้องกันอนั ตรายจากการเดนิ ทาง

3. คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ (A)
- เห็นความสาคัญถงึ อันตรายจากการเดนิ ทาง

6. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
๑. นกั เรียนสามารถอธบิ ายวธิ ีป้องกันอุบตั เิ หตใุ นการเดนิ ทางได้ถูกต้อง
๒. นกั เรียนมที ักษะในการป้องกันอุบตั เิ หตใุ นการเดนิ ทางไดถ้ กู ต้อง
๓. นกั เรียนตระหนกั และเหน็ ความสาคัญของการปอ้ งกนั อุบัตเิ หตุจากการเดนิ ทาง

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นาเข้าสูบ่ ทเรียน
- ครแู ละนกั เรียนทกั ทาย/แนะนาตนเอง
ขั้นสอน
1. ครูให้นกั เรยี นเล่นบทบาทสมมุติการเดนิ ทางทางบก โดยให้นกั เรียนยนื เกาะเอวของเพื่อน
ใหค้ นข้างหน้าสมมตุ ิเปน็ รถคนขา้ งหลงั เปน็ ผโู้ ดยสาร และตวั แทนนักเรียน 1 คนเปน็ ตารวจจราจร
และให้ รถแลน่ ไปข้างหนา้ ตารวจจราจรคอยเปา่ นกหวีดให้หยดุ เมือ่ ไฟแดงติด นักเรยี นอีกกลุ่มเดิน
ขา้ มถนนชว่ งที่รถหยุด
2. นักเรยี นชว่ ยการอภปิ รายการเดนิ ทาง ทางบกท่ีปลอดภัย
3. ครใู ห้นกั เรยี นกนั คดิ ว่าการเดนิ ทางยงั มีทางใดอกี บา้ ง เชน่ ทางเรือ ทางอากาศ
4. นักเรียนชว่ ยกนั อภปิ รายวา่ การเดนิ ทาง ทางไหนทส่ี ะดวกปลอดภัย และรวดเร็ว

ขน้ั สรุป
1. นกั เรียนทาแบบฝกึ หรือใบงานเรอ่ื งความปลอดภัยจากการเดินทาง

8. ส่ือการเรียนรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้
1. บทบาทสมมุติการเดนิ ทางทางบก
2. หอ้ งเรียน
3. ใบงานหรือแบบฝกึ หัด
๔. สอ่ื สัญญาณจราจร
๕. นกหวดี
๖. สอ่ื ทางม้าลาย

๙. การวดั และประเมินผล
๙.๑) วิธีการวดั ผลประเมินผล

๑. การมีส่วนร่วมในการทากิจกรรม
๒. ความถูกต้องของคาตอบ
๓. ความตง้ั ใจในการฟงั
๔. ความถกู ต้องของการทางาน