แผนทักษะการช่วยเหลือตนเองและสุขอนามัย ป3ห้อง2 นราธิป

๙.๒) เครอ่ื งมือการวัดประเมินผล
๑. แบบประเมินการทางาน
๒. แบบประเมินพฤติกรรมทีพ่ ึงประสงค์

๙.๓) เกณฑ์การวัดผล
๑. ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๕๐

๑๐. ขออนุมตั ิใช้ แผนการจดั การเรยี นรู้

ลงชือ่ ………………………………………ครผู ู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการ

ความคดิ เห็นขอ้ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ ทกั ษะ

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงช่อื …………………………………….…
(นางพรพิมล กาบสนทิ )

หัวหน้ากลุม่ ทกั ษะการชว่ ยเหลือตนเองและสขุ อนามัย
ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ………………………………….…………

(นางเฉลิมสริ ิ โชติวงศ์พิพฒั น์)

ตาแหน่ง ครูชานาญการพเิ ศษ

ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผ้อู ำนวยกำรกลุ่มบรหิ ำรงำนวชิ ำกำร

(ตรวจสอบ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รบั รอง)

1. การกาหนดจดุ ประสงค์การเรียนรู้มคี วามสอดคล้องตามเน้ือหาและเหมาะสมกับผู้เรียน

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

2. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกับผู้เรียนและถกู ต้อง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

3. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครือ่ งมือ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

4. ความสมบูรณ์และความถกู ต้องเรียบรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดับ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

ควำมคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยกำรกลมุ่ บรหิ ำรงำนวชิ ำกำร

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ……………………....……………………………………
(นางสาวสุภัสรญี า แกสมาน )

รองผู้อานวยการโรงเรียนภูเกต็ ปญั ญานุกูล

บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้

กลมุ่ เกง่ พสธร ภคิน ณฐั วุธ นักเรยี นสามารถอธบิ ายวธิ ีปอ้ งกันอุบัตเิ หตุในการเดนิ ทางไดถ้ กู ต้อง
มีทกั ษะในการปอ้ งกนั อุบตั ิเหตุในการเดินทาง ตระหนักและเห็นความสาคัญของการป้องกันอุบัติเหตุจากการ
เดนิ ทางถกู ต้อง
กล่มุ ปานกลาง เรยา สทิ ธินนั ท์ นาเดยี พอใจ พรชนก นักเรียนมีทักษะในการป้องกันอุบัติเหตุในการ
เดนิ ทาง เช่น เดินเปน็ แถว ขา้ มถนนทางมา้ ลาย โดยครูหรือพเ่ี ลีย้ งคอยแนะนาใหค้ วามชว่ ยเหลือ

ลงชื่อ………………………………………ครผู ู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการ

ความคิดเหน็ ข้อและขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ ทักษะ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชือ่ …………………………………….…
(นางพรพมิ ล กาบสนิท)

หวั หน้ากลุ่มทักษะการชว่ ยเหลือตนเองและสุขอนามัย
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชื่อ…………………………………………..…
(นางเฉลิมสิริ โชติวงศ์พิพัฒน์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ
ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผ้อู านวยการกลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชื่อ…………………………….....…………………
(นางสาวสภุ สั รีญา แกสมาน )
รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู กต็ ปัญญานุกูล

แบบประเมินผลการเรยี น

เรื่อง อนั ตรายจากการเดินทาง

คาช้ีแจง: ให้สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมของนกั เรียนแล้วเตมิ คะแนนลงในตารางตามการพจิ ารณา

ของครูผู้สอนและสรุปคะแนนดา้ นผลการเรียนจากแบบฝกึ หดั แล้วจึงสรปุ ผลประเมินผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๕๐

พฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ รวม ด้าน สรุปผล
คะแนน ผลงาน ประเมนิ

มคี วาม ชา่ ง มคี วาม ทางานเป็น ประหยัดและ ๒๐ ๒๐ ผา่ น ไมผ่ า่ น

กระตือรือร้น สังเกต รับผดิ ชอบ ระเบยี บ อยูอ่ ยา่ ง คะแนน คะแนน
เลขที่ ชื่อ – สกลุ ในการเรยี น จดจา
เรยี บรอ้ ย พอเพียง

สวยงาม

๑ ด.ญ.เรยา ใจสกลุ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๒ ด.ช.สทิ ธนิ นท์ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
อัตรักษ์

๓ ด.ญ.ดาเดีย พลสวั สดิ์ ๓ ๓ ๓

๔ ด.ญ.พรชนก ก๋งอบุ ล ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๕ ด.ช.พสธร ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
พัตรานนท์ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๖ ด.ช.ภคนิ ๔ ๔๔

แสงสวุ รรณ

๗ ด.ญ.พอใจ เชิงจอหอ ๓ ๓ ๓

๘ ด.ช.ณัฐวุธ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /

ศรีเคลอื่ ม

เกณฑก์ ำรให้คะแนน ลงชอื่ ผู้ประเมนิ
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าเสมอ = ๔ คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง = ๓ คะแนน (นางนราธิป แก้วกาญจน)์
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง = ๒ คะแนน
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั = ๑ คะแนน

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 2๔ เรอื่ ง อนั ตรายที่เกดิ ในบา้ น
ทักษะการช่วยเหลอื ตนเองและสุขอนามยั รหัสทักษะ ทช ๑๓๑๐๑ ชั้น ประถมศกึ ษาปีที่ 3

หน่วยเรียนรทู้ ี่ 7 ชีวิตปลอดภัย เวลา ๔ ชั่วโมง

๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชีว้ ัด
มาตรฐานการเรียนรู้ที่ ทช ๔.๑ ป้องกนั และหลกี เลย่ี งปจั จัยเส่ยี ง พฤติกรรมเสย่ี งต่อสุขภาพ

อบุ ัตเิ หตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรนุ แรง
ตัวชี้วดั ป. 3/๑ บอกสาเหตแุ ละการป้องกนั อนั ตรายที่เกิดจากการเล่น

2. สาระสาคัญ
การปฏิบัตติ นจากการเล่นเคร่อื งเลน่ อย่างปลอดภัยตามคาแนะนาของครู เข้าใจวิธีการป้องกัน

อุบัติเหตจุ ากการเลน่ , การหยอกล้อ , การเดนิ , การวิ่ง , การกระโดด ในและนอกห้องเรียน

๓. สมรรถนะสาคัญ
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์

4. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
- ซือ่ สัตย์ สุจริต
- มีวินยั
- ใฝเ่ รียนรู้
- อยู่อยา่ งพอเพียง
- มุ่งมน่ั เน้นความเป็นไทย
- รักความเป็นไทย
- มีจติ สาธารณะ

๕. สาระการเรยี นรู้
1. ดา้ นความรู้ (K)
- รู้อันตรายจากในบ้าน
2. ดา้ นทักษะ/กระบวนการ(P)
- การป้องกนั อนั ตรายจากในบ้าน

3. คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ (A)
- เห็นความสาคัญถงึ อนั ตรายจากในบ้าน

6. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. นักเรยี นสามารถอธิบายวิธีป้องกนั อบุ ตั เิ หตใุ นบ้านได้ถกู ต้อง
2. นักเรยี นมีทกั ษะในการป้องกนั อุบัตเิ หตใุ นบ้านได้ถกู ต้อง
3. นักเรยี นตระหนักและเหน็ ความสาคัญของการป้องกันอบุ ัตเิ หตจุ ากในบ้าน

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน
- ครูและนักเรยี นทกั ทาย/แนะนาตนเอง
ขน้ั สอน
1. ครูใหน้ ักเรียนช่วยกนั ตอบวา่ อนั ตรายที่เกิดในบ้านมีอะไรบ้าง ( น้าร้อน ไฟเตาแกส๊
นา้ มนั ร้อนจากการประกอบอาหาร ปลั๊กไฟ เตารีดผ้า ห้องนา้ เปยี ก เปน็ ต้น)
2. ครชู ว่ ยอธบิ ายถึงอันตรายต่าง ๆ ทเ่ี กิดจากการใชว้ ัสดุอุปกรณใ์ นบ้านทไ่ี มร่ ะมัดระวัง
3. นักเรียนช่วยกันหาแนวทางปอ้ งกนั อนั ตราย ครูจดคาตอบบนกระดาน
4. ครอู ่านคาตอบของนกั เรียนและชว่ ยอธบิ ายเพม่ิ เตมิ และแนะนาวธิ ีการปอ้ งกนั อนั ตราย
ตา่ ง ๆ ทอ่ี าจจะเกดิ ในบา้ นของเราได้ถา้ ไม่ระมัดระวัง
๕. ครใู ห้นักเรยี นดบู ัตรภาพอันตรายต่าง ๆ ท่ีเกดิ จากในบ้าน และสรปุ ความปลอดภัยในบ้าน
อีกคร้งั

ขนั้ สรุป
1. นักเรียนทาแบบฝึกหรอื ใบงานเร่ืองความปลอดภัยจากในบา้ น

8. ส่อื การเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้
1. บัตรภาพอบุ ตั ิเหตใุ นบ้าน
2. ห้องเรียน
3. ใบงานหรอื แบบฝกึ หัด

๙. การวดั และประเมินผล
๙.๑) วิธีการวัดผลประเมินผล

๑. การมีส่วนร่วมในการทากิจกรรม
๒. ความถูกต้องของคาตอบ
๓. ความตง้ั ใจในการฟัง
๔. ความถกู ต้องของการทางาน
๙.๒) เครอ่ื งมือการวัดประเมินผล
๑. แบบประเมินการทางาน
๒. แบบประเมินพฤติกรรมทีพ่ ึงประสงค์

๙.๓) เกณฑ์การวัดผล
๑. ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๕๐

๑๐. ขออนุมัติใช้ แผนการจดั การเรยี นรู้

ลงชือ่ ………………………………………ครูผู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการ

ความคิดเหน็ ขอ้ และขอ้ เสนอแนะของหวั หน้าทกั ษะ

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ …………………………………….…
(นางพรพิมล กาบสนทิ )

หวั หนา้ กล่มุ ทักษะการชว่ ยเหลือตนเองและสขุ อนามัย
ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลมุ่ บริหารงานวชิ าการ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ………………………………….…………

(นางเฉลมิ สริ ิ โชตวิ งศ์พิพัฒน์)

ตาแหน่ง ครชู านาญการพิเศษ

ควำมคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยกำรกลมุ่ บรหิ ำรงำนวิชำกำร

(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ/รัยรอง)

1. การกาหนดจุดประสงค์การเรียนรู้มคี วามสอดคล้องตามเน้ือหาและเหมาะสมกับผู้เรียน

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

2. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกับผู้เรียนและถูกต้อง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

3. การกาหนดแนวทางการวดั ผลประเมินผลและเครือ่ งมือ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

4. ความสมบรู ณ์และความถกู ต้องเรียบรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดับ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

ควำมคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของรองผ้อู ำนวยกำรกลุ่มบรหิ ำรงำนวิชำกำร

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ……………………....……………………………………
(นางสาวสภุ ัสรญี า แกสมาน )

รองผูอ้ านวยการโรงเรียนภูเกต็ ปัญญานุกลู

บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้

กลมุ่ เก่ง พสธร ภคิน ณัฐวธุ นกั เรยี นสามารถอธิบายวิธีป้องกนั อบุ ัตเิ หตุในบ้านได้ถูกต้อง
มีทักษะในการป้องกันอบุ ตั เิ หตุในบ้าน และตระหนักและเห็นความสาคญั ของการป้องกันอุบตั ิเหตุจากใน
บ้าน เช่น การการป้องกันไฟฟ้าช๊อต การป้องกนั ไฟจากเตาแก๊ส การใช้เตารีดในการรีดผ้า ทีป่ ลอดภยั
กลุ่มปานกลาง เรยา สิทธินันท์ นาเดีย พอใจ พรชนก นักเรียนรู้จักการป้องกันไฟฟ้าช๊อต
การป้องกันไฟจากเตาแก๊ส การใช้เตารีดในการรีดผ้า การเทนา้ ร้อน ทีป่ ลอดภัยโดย ครู พี่เล้ียง หรือพ่อ
แม่คอยให้ความชว่ ยเหลอื อย่างใกล้ชิด และจับมือทากิจกรรม

ลงชื่อ………………………………………ครผู ู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการ

ความคิดเห็นขอ้ และขอ้ เสนอแนะของหวั หน้าทกั ษะ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชอ่ื …………………………………….…
(นางพรพมิ ล กาบสนทิ )

หัวหน้ากลมุ่ ทกั ษะการชว่ ยเหลอื ตนเองและสุขอนามยั
ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชือ่ …………………………………………..…
(นางเฉลิมสิริ โชติวงศ์พิพัฒน์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการพิเศษ
ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของรองผ้อู านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชื่อ…………………………….....…………………
(นางสาวสภุ สั รีญา แกสมาน )
รองผอู้ านวยการโรงเรียนภูเก็ตปญั ญานุกูล

แบบประเมนิ ผลการเรยี น

เรอ่ื ง อนั ตรายที่เกดิ ในบา้ น

คาช้ีแจง: ให้สังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมของนกั เรยี นแลว้ เตมิ คะแนนลงในตารางตามการพจิ ารณา

ของครผู ้สู อนและสรุปคะแนนด้านผลการเรียนจากแบบฝกึ หัดแลว้ จงึ สรปุ ผลประเมินผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๕๐

รวม ดา้ น สรุปผล

พฤตกิ รรมที่พึงประสงค์ คะแนน ผลงาน ประเมิน

มีความ ช่าง มีความ ทางานเป็น ประหยัดและ ๒๐ ๒๐ ผา่ น ไม่ผา่ น

กระตอื รือร้น สงั เกต รบั ผิดชอบ ระเบียบ อยอู่ ย่าง คะแนน คะแนน
เลขท่ี ช่ือ – สกลุ ในการเรยี น จดจา
เรยี บร้อย พอเพียง

สวยงาม

๑ ด.ญ.เรยา ใจสกุล ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๒ ด.ช.สทิ ธนิ นท์ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
อัตรกั ษ์

๓ ด.ญ.ดาเดีย พลสวั สดิ์ ๓ ๓ ๓

๔ ด.ญ.พรชนก ก๋งอุบล ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๕ ด.ช.พสธร ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
พัตรานนท์ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๖ ด.ช.ภคิน ๔ ๔๔

แสงสวุ รรณ

๗ ด.ญ.พอใจ เชิงจอหอ ๓ ๓ ๓

๘ ด.ช.ณัฐวธุ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /

ศรเี คลื่อม

เกณฑ์กำรให้คะแนน ลงชือ่ ผปู้ ระเมนิ
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ = ๔ คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง = ๓ คะแนน (นางนราธปิ แกว้ กาญจน)์
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง = ๒ คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครง้ั = ๑ คะแนน

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 25 เรื่อง อันตรายท่ีเกดิ ในโรงเรยี น
ทกั ษะการช่วยเหลือตนเองและสุขอนามัย รหัสทกั ษะ ทช ๑๓๑๐๑ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3

หนว่ ยเรยี นรทู้ ่ี 7 ชีวิตปลอดภัย เวลา ๔ ชว่ั โมง

๑. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชีว้ ดั
มาตรฐานการเรียนรู้ที่ ทช ๔.๑ ป้องกันและหลกี เลี่ยงปัจจยั เสย่ี ง พฤติกรรมเส่ียงต่อสุขภาพ

อุบัตเิ หตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรนุ แรง
ตวั ชี้วัด ป. 3/๑ บอกสาเหตุและการป้องกนั อนั ตรายที่เกิดจากการเล่น

2. สาระสาคญั
การปฏิบัตติ นจากการเล่นเครอ่ื งเลน่ อย่างปลอดภยั ตามคาแนะนาของครู เข้าใจวิธีการป้องกนั

อุบัตเิ หตจุ ากการเลน่ , การหยอกล้อ , การเดนิ , การวิง่ , การกระโดด ในและนอกห้องเรียน

๓. สมรรถนะสาคัญ
1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
3. ความสามารถในการแก้ปญั หา
4. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์

4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
- ซื่อสัตย์ สุจริต
- มีวินัย
- ใฝ่เรยี นรู้
- อยู่อยา่ งพอเพียง
- มุ่งม่นั เน้นความเปน็ ไทย
- รักความเปน็ ไทย
- มีจติ สาธารณะ

๕. สาระการเรยี นรู้
1. ด้านความรู้ (K)
- รู้อันตรายที่เกิดในโรงเรียน
2. ดา้ นทักษะ/กระบวนการ(P)
- การป้องกนั อันตรายทีเ่ กิดในโรงเรียน

3. คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ (A)

- เหน็ ความสาคญั ถงึ อันตรายทีเ่ กิดในโรงเรียน

6. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
๑. นกั เรยี นสามารถอธิบายวิธปี ้องกนั อุบัติเหตุท่เี กดิ ในโรงเรียนได้ถูกตอ้ ง
๒. นกั เรียนมีทักษะในการป้องกนั อบุ ัติเหตุทีเ่ กิดในโรงเรียนไดถ้ ูกต้อง
๓. นกั เรยี นตระหนักและเห็นความสาคัญของการปอ้ งกันอุบัติเหตใุ นโรงเรียน

7. กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นนาเข้าสูบ่ ทเรียน
- ครูและนักเรยี นทักทาย/แนะนาตนเอง
ขน้ั สอน
1. ครูให้นักเรยี นช่วยกันตอบว่าอนั ตรายทเี่ กิดในโรงเรียนมอี ะไรบา้ ง ( นา้ ร้อน พัดลม
ปลั๊กไฟ ห้องน้าเปียก เคร่ืองเลน่ กลางแจง้ การเล่นกับเพือ่ น เป็นต้น)
2. ครูชว่ ยอธบิ ายถึงอันตรายตา่ ง ๆ ทเ่ี กดิ จากการใช้วสั ดอุ ุปกรณ์และการเลน่ กบั เพ่ือน ใน
โรงเรียนที่ไม่ระมดั ระวงั
3. นักเรยี นช่วยกันหาแนวทางปอ้ งกนั อนั ตราย ครูจดคาตอบบนกระดาน
4. ครอู า่ นคาตอบของนกั เรียนและช่วยอธิบายเพ่ิมเติมและแนะนาวธิ ีการปอ้ งกนั อนั ตราย
ตา่ ง ๆ ทอี่ าจจะเกิดในโรงเรยี นได้ถ้าไม่ระมัดระวงั
๕. ครใู หน้ กั เรียนดูบัตรภาพอนั ตรายตา่ ง ๆ ท่ีเกดิ ในโรงเรยี น และสรุปความปลอดภัยในการ
ปอ้ งกันอันตรายตา่ ง ๆ
ข้ันสรุป
1. นักเรยี นทาแบบฝึกหรือใบงานเรื่องความปลอดภัยทเี่ กดิ ในโรงเรียน

8. สอื่ การเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้
1. บตั รภาพอบุ ัติเหตุท่อี าจเกิดในโรงเรียน
2. ห้องเรียน
3. ใบงานหรือแบบฝึกหัด

๙. การวดั และประเมินผล

๙.๑) วิธีการวดั ผลประเมินผล

๑. การมีส่วนร่วมในการทากิจกรรม

๒. ความถูกต้องของคาตอบ

๓. ความตง้ั ใจในการฟงั

๔. ความถกู ต้องของการทางาน

๙.๒) เคร่อื งมือการวดั ประเมินผล
๑. แบบประเมินการทางาน
๒. แบบประเมินพฤติกรรมที่พึงประสงค์

๙.๓) เกณฑ์การวัดผล
๑. ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๕๐

๑๐. ขออนมุ ัติใช้ แผนการจัดการเรยี นรู้

ลงชือ่ ………………………………………ครผู ู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการ

ความคดิ เหน็ ขอ้ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ ทักษะ

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ …………………………………….…
(นางพรพิมล กาบสนทิ )

หวั หน้ากลุ่มทกั ษะการชว่ ยเหลอื ตนเองและสุขอนามัย
ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ กล่มุ บริหารงานวิชาการ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ………………………………….…………

(นางเฉลมิ สริ ิ โชติวงศ์พิพัฒน์)

ตาแหน่ง ครชู านาญการพเิ ศษ

ควำมคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของรองผอู้ ำนวยกำรกลุ่มบรหิ ำรงำนวชิ ำกำร

(ตรวจสอบ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รัยรอง)

1. การกาหนดจุดประสงค์การเรียนรู้มคี วามสอดคล้องตามเน้ือหาและเหมาะสมกับผู้เรียน

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

2. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกบั ผู้เรียนและถกู ต้อง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

3. การกาหนดแนวทางการวดั ผลประเมินผลและเครือ่ งมือ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

4. ความสมบรู ณ์และความถกู ต้องเรียบรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดับ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผอู้ ำนวยกำรกลุ่มบริหำรงำนวิชำกำร

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ……………………....……………………………………
(นางสาวสภุ ัสรีญา แกสมาน )

รองผู้อานวยการโรงเรยี นภเู ก็ตปญั ญานุกูล

บันทกึ หลังการจดั การเรียนรู้

กลุ่มเก่ง พสธร ภคิน ณัฐวุธ นักเรียนอธิบายวิธีป้องกันอุบัติเหตุท่ีเกิดในโรงเรียน มีทักษะในการป้องกัน
อุบตั ิเหตุท่เี กิดในโรงเรียน และตระหนักเห็นความสาคัญของการป้องกันอบุ ัติเหตใุ นโรงเรียน เช่น การวิ่งเล่นกับ
เพอื่ น การข้ามถนน การเล่นเคร่อื งเล่น การเปิดพดั ลม นกั เรยี นสามารถปฏบิ ัติได้ถกู ต้อง
กลุม่ ปานกลาง เรยา สิทธินันท์ นาเดีย พอใจ พรชนก นักเรียนสามารถ วิ่งเล่นกับเพื่อน ข้ามถนน
เล่นเคร่ืองเล่น เปิดพัดลม นักเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ได้โดยครูคอยความช่วยเหลือและช้ีแนะให้
ระมดั ระวังอันตราย

ลงชือ่ ………………………………………ครูผู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการ

ความคิดเห็นขอ้ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ ทักษะ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงช่ือ…………………………………….…
(นางพรพมิ ล กาบสนิท)

หัวหน้ากลุ่มทกั ษะการชว่ ยเหลอื ตนเองและสุขอนามยั
ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชือ่ …………………………………………..…
(นางเฉลิมสิริ โชติวงศ์พิพฒั น์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผอู้ านวยการกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชอื่ …………………………….....…………………
(นางสาวสภุ ัสรีญา แกสมาน )
รองผอู้ านวยการโรงเรียนภูเกต็ ปัญญานุกูล

แบบประเมินผลการเรยี น

เร่อื ง อันตรายที่เกดิ ในโรงเรยี น

คาชแ้ี จง: ให้สงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมของนกั เรียนแลว้ เตมิ คะแนนลงในตารางตามการพจิ ารณา

ของครูผู้สอนและสรปุ คะแนนดา้ นผลการเรียนจากแบบฝึกหัดแลว้ จึงสรปุ ผลประเมินผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ ๕๐

พฤตกิ รรมท่พี งึ ประสงค์ รวม ด้าน สรปุ ผล
คะแนน ผลงาน ประเมิน

มีความ ช่าง มคี วาม ทางานเปน็ ประหยัดและ ๒๐ ๒๐ ผา่ น ไม่ผ่าน

กระตอื รือร้น สงั เกต รับผิดชอบ ระเบียบ อยู่อย่าง คะแนน คะแนน
เลขท่ี ช่อื – สกลุ ในการเรยี น จดจา
เรยี บรอ้ ย พอเพียง

สวยงาม

๑ ด.ญ.เรยา ใจสกลุ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๒ ด.ช.สทิ ธนิ นท์ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
อัตรักษ์

๓ ด.ญ.ดาเดีย พลสัวสดิ์ ๓ ๓ ๓

๔ ด.ญ.พรชนก ก๋งอบุ ล ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๕ ด.ช.พสธร ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
พัตรานนท์ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๖ ด.ช.ภคนิ ๔ ๔๔

แสงสวุ รรณ

๗ ด.ญ.พอใจ เชิงจอหอ ๓ ๓ ๓

๘ ด.ช.ณฐั วธุ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /

ศรเี คลอื่ ม

เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน ลงชือ่ ผปู้ ระเมิน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ = ๔ คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้ัง = ๓ คะแนน (นางนราธิป แก้วกาญจน)์
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ = ๒ คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครัง้ = ๑ คะแนน

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 26 เร่ือง การขอความช่วยเหลือเมื่ออย่บู ้าน
ทกั ษะการชว่ ยเหลือตนเองและสขุ อนามยั รหัสทกั ษะ ทช ๑๓๑๐๑ ช้ัน ประถมศึกษาปีท่ี 3

หนว่ ยเรียนรทู้ ี่ ๗ ชีวิตปลอดภยั เวลา ๔ ชว่ั โมง

๑. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชีว้ ดั
มาตรฐานการเรียนรู้ที่ ทช ๔.๑ ป้องกนั และหลกี เลี่ยงปัจจัยเส่ยี ง พฤติกรรมเส่ยี งต่อสุขภาพ

อบุ ตั เิ หตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรนุ แรง
ตวั ชี้วัด ป ๓/๓ แสดงวธิ ี ขอความช่วยเหลือจากบคุ คลและแหลง่ ต่าง ๆ เมอ่ื เกิดเหตรุ ้าย หรอื

อุบัติเหตุ
2. สาระสาคัญ

อุบัตเิ หตุเกิดขึน้ ได้ในทกุ สถานทีท่ กุ เวลา การรู้จกั ปฏิบัตติ น ดว้ ยความไมป่ ระมาทและทาตาม
กฎระเบียบทีว่ างไว้ จะช่วยให้ ปลอดภยั จากอบุ ัตเิ หตุ และหากมีอบุ ตั เิ หตเุ กิดขนึ้ ควรรีบขอความ
ช่วยเหลอื จากบคุ คลอื่น เพื่อลดความรนุ แรงของอบุ ตั เิ หตุ

๓. สมรรถนะสาคญั
1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
3. ความสามารถในการแก้ปญั หา
4. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์

4. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
- ซื่อสัตย์ สุจริต
- มีวินัย
- ใฝเ่ รียนรู้
- อยู่อยา่ งพอเพียง
- มุ่งมัน่ เน้นความเป็นไทย
- รักความเปน็ ไทย
- มีจติ สาธารณะ

๕. สาระการเรยี นรู้
1. ดา้ นความรู้ (K)
- รูว้ ิธีขอความชว่ ยเหลอื จากอบุ ัตเิ หตุ

2. ด้านทกั ษะ/กระบวนการ(P)

- ขอความเหลอื เมือ่ เกิดอุบัตเิ หตุ

3. คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ (A)

- ตระหนกั และเห็นความสาคัญของการขอความชว่ ยเหลอื

6. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. นกั เรยี นรู้เข้าใจวิธีการขอความชว่ ยเหลอื เมื่อเกิดอนั ตรายในบ้านได้ถกู ต้อง

2. เมือ่ เกิดอันตรายในบ้านนกั เรยี นสามารถขอความเหลอื เมื่อเกิดอบุ ตั เิ หตตุ ่าง ๆ ได้ถกู ต้อง

3. นักเรยี นตระหนักและเห็นความสาคัญของการขอความช่วยเหลอื ที่ถกู ต้อง

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรยี น
- ครูและนักเรียนทักทาย/แนะนาตนเอง
ขน้ั สอน
1. ครใู ห้นกั เรยี นชว่ ยกนั ตอบวา่ เมือ่ เกิดอนั ตรายในบา้ นนกั เรียนตอ้ งทาอยา่ งไร (บอกพ่อ พี่
แม่ ปู่ ย่า ตายาย หรอื ผ้ใู หญท่ อ่ี ยู่ใกล้ท่สี ุด)
2. นักเรยี นเล่นบทบาทสมมตุ ิเมอ่ื อย่ทู บ่ี ้านแล้วมดี บาดน้วิ และหาวิธขี อความชว่ ยเหลือ
3. ครจู ดบันทกึ วธิ ขี อความช่วยเหลือบนกระดานและอ่านใหน้ ักเรยี นฟงั
4. ครูอ่านคาตอบของนักเรียนและชว่ ยอธบิ ายเพิม่ เติมและแนะนาวธิ กี ารปอ้ งกนั อนั ตราย
ตา่ ง ๆ ทีอ่ าจจะเกดิ ในบา้ นของเราไดถ้ ้าไม่ระมัดระวงั
๕. ครูใหน้ ักเรียนดูบัตรภาพอนั ตรายต่าง ๆ ท่ีเกดิ ในบา้ นเชน่ อันตรายจากการใช้เตารดี การ
เปิดหมอ้ ขา้ วทีห่ งุ เสรจ็ ใหม่ ๆ การกดน้าร้อน หรือการใชห้ ้องน้าทพ่ี ้นื เปียกอาจล่นื และเกิดอนั ตรายได้
และสรุปความปลอดภยั ในการ ปอ้ งกันอนั ตรายต่าง ๆ
ข้ันสรปุ
1. นกั เรียนทาแบบฝกึ หรือใบงานเรือ่ งความปลอดภัยในบา้ น

8. ส่ือการเรยี นรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้
1. บตั รภาพอบุ ัตเิ หตทุ อี่ าจเกิดในบ้าน
2. บทละครส้นั ๆ เรือ่ ง อันตรายทเี่ กิดในบา้ น
3. ใบงานหรอื แบบฝกึ หัด

๙. การวดั และประเมินผล

๙.๑) วิธีการวัดผลประเมินผล

๑. การมีส่วนรว่ มในการทากิจกรรม

๒. ความถูกต้องของคาตอบ

๓. ความตง้ั ใจในการฟัง

๔. ความถกู ต้องของการทางาน

๙.๒) เครอ่ื งมือการวัดประเมินผล
๑. แบบประเมินการทางาน
๒. แบบประเมินพฤติกรรมทีพ่ ึงประสงค์

๙.๓) เกณฑ์การวดั ผล
๑. ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๕๐

๑๐. ขออนุมตั ิใช้ แผนการจดั การเรยี นรู้

ลงชือ่ ………………………………………ครผู ู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการ

ความคดิ เห็นข้อและข้อเสนอแนะของหวั หน้าทกั ษะ

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ …………………………………….…
(นางพรพิมล กาบสนทิ )

หัวหน้ากลุ่มทักษะการช่วยเหลือตนเองและสุขอนามยั
ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ………………………………….…………

(นางเฉลิมสิริ โชตวิ งศพ์ ิพฒั น์)

ตาแหน่ง ครชู านาญการพิเศษ

ควำมคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ ำนวยกำรกลุ่มบรหิ ำรงำนวชิ ำกำร

(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ/รยั รอง)

1. การกาหนดจุดประสงค์การเรียนรู้มคี วามสอดคล้องตามเน้ือหาและเหมาะสมกบั ผู้เรียน

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

2. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกบั ผู้เรียนและถกู ต้อง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

3. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครือ่ งมือ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

4. ความสมบูรณ์และความถูกต้องเรียบรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดบั

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยกำรกลมุ่ บริหำรงำนวิชำกำร

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ……………………....……………………………………
(นางสาวสภุ ัสรีญา แกสมาน )

รองผู้อานวยการโรงเรียนภเู ก็ตปัญญานุกูล

บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้

กลุม่ เก่ง พสธร ภคิน ณัฐวุธ นกั เรยี นรู้เข้าใจวิธีการขอความชว่ ยเหลอื เมือ่ เกิดอนั ตรายในบ้าน
สามารถขอความเหลอื เมือ่ เกิดอบุ ัตเิ หตุต่าง ๆ และตระหนกั เห็นความสาคัญของการขอความช่วยเหลือ
เช่น การขอให้แม่ช่วยเปิดเตาแก๊ส หรือเทนา้ ร้อนให้ เป็นต้น นักเรยี นสามารถพดู สื่อสารได้ถกู ต้อง
กล่มุ ปานกลาง เรยา สทิ ธินันท์ นาเดยี พอใจ พรชนก นักเรยี นสามารถขอให้แม่ช่วยเปิดเตาแก๊ส
หรือเทนา้ ร้อน ตกั ขา้ ว หรือเปิดไฟให้ โดยการจบั มือให้ผู้ปกครองชว่ ยทาให้ได้

ลงชื่อ………………………………………ครผู ู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการ

ความคิดเห็นขอ้ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ ทกั ษะ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชือ่ …………………………………….…
(นางพรพิมล กาบสนิท)

หัวหน้ากลมุ่ ทกั ษะการชว่ ยเหลอื ตนเองและสุขอนามัย
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวั หน้ากลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชือ่ …………………………………………..…
(นางเฉลิมสิริ โชติวงศ์พิพัฒน์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ
ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผ้อู านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชื่อ…………………………….....…………………
(นางสาวสุภัสรีญา แกสมาน )
รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู ก็ตปัญญานกุ ูล

แบบประเมนิ ผลการเรยี น

เร่ือง การขอความชว่ ยเหลือเมือ่ อยู่บา้ น

คาช้แี จง: ให้สังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมของนักเรียนแล้วเติมคะแนนลงในตารางตามการพจิ ารณา

ของครผู ู้สอนและสรปุ คะแนนดา้ นผลการเรียนจากแบบฝกึ หดั แล้วจึงสรปุ ผลประเมนิ ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๕๐

รวม ด้าน สรุปผล

พฤตกิ รรมทพ่ี ึงประสงค์ คะแนน ผลงาน ประเมนิ

มีความ ชา่ ง มีความ ทางานเปน็ ประหยดั และ ๒๐ ๒๐ ผา่ น ไมผ่ ่าน

กระตอื รือรน้ สงั เกต รบั ผิดชอบ ระเบียบ อยู่อยา่ ง คะแนน คะแนน
เลขที่ ชอ่ื – สกลุ ในการเรยี น จดจา
เรียบร้อย พอเพียง

สวยงาม

๑ ด.ญ.เรยา ใจสกลุ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
๓
๒ ด.ช.สทิ ธินนท์ ๓ ๓๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
๓
อัตรักษ์ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๓ ด.ญ.ดาเดีย พลสวั สด์ิ ๓ ๓ ๓

๔ ด.ญ.พรชนก ก๋งอบุ ล ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๕ ด.ช.พสธร ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
พัตรานนท์ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๖ ด.ช.ภคิน ๔ ๔๔

แสงสุวรรณ

๗ ด.ญ.พอใจ เชิงจอหอ ๓ ๓ ๓

๘ ด.ช.ณัฐวุธ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /

ศรเี คลอ่ื ม

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน ลงชื่อ ผู้ประเมนิ
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าเสมอ = ๔ คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ = ๓ คะแนน (นางนราธปิ แก้วกาญจน์)
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้ัง = ๒ คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครง้ั = ๑ คะแนน

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 27 เรอื่ ง การขอความช่วยเหลือเมือ่ อยโู่ รงเรยี น
ทักษะการช่วยเหลอื ตนเองและสุขอนามัย รหัสทกั ษะ ทช ๑๓๑๐๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3

หน่วยเรยี นรูท้ ่ี ๗ ชีวิตปลอดภยั เวลา ๔ ชัว่ โมง

๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชีว้ ดั
มาตรฐานการเรียนรู้ที่ ทช ๔.๑ ป้องกันและหลกี เลีย่ งปัจจยั เสย่ี ง พฤติกรรมเสย่ี งต่อสขุ ภาพ

อุบตั เิ หตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง
ตวั ชีว้ ัด ป ๓/๓ แสดงวิธี ขอความช่วยเหลือจากบคุ คลและแหล่งต่าง ๆ เม่อื เกิดเหตุรา้ ย หรือ

อุบตั ิเหตุ
2. สาระสาคัญ

อบุ ตั เิ หตเุ กิดขนึ้ ได้ในทุกสถานที่ทุกเวลา การรู้จกั ปฏิบตั ติ น ดว้ ยความไมป่ ระมาทและทาตาม
กฎระเบียบทีว่ างไว้ จะช่วยให้ ปลอดภัยจากอบุ ัตเิ หตุ และหากมีอบุ ตั เิ หตเุ กิดขนึ้ ควรรีบขอความ
ช่วยเหลอื จากบคุ คลอืน่ เพือ่ ลดความรนุ แรงของอุบตั เิ หตุ

๓. สมรรถนะสาคญั
1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์

4. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
- ซื่อสตั ย์ สุจริต
- มีวินยั
- ใฝเ่ รียนรู้
- อยู่อยา่ งพอเพียง
- มุ่งมน่ั เน้นความเปน็ ไทย
- รักความเป็นไทย
- มีจติ สาธารณะ

๕. สาระการเรยี นรู้
1. ดา้ นความรู้ (K)
- ร้วู ิธีขอความชว่ ยเหลอื จากอบุ ตั เิ หตุ

2. ด้านทักษะ/กระบวนการ(P)

- ขอความเหลอื เมื่อเกิดอบุ ตั เิ หตุ

3. คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ (A)

- ตระหนักและเหน็ ความสาคญั ของการขอความชว่ ยเหลอื

6. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. นกั เรยี นรู้เข้าใจวิธีการขอความชว่ ยเหลอื เมื่อเกิดอนั ตรายทีโ่ รงเรียนได้ถูกต้อง

2. เมื่อเกิดอันตรายในโรงเรียนนักเรียนสามารถขอความเหลือเมื่อเกิดอุบัติเหตุต่าง ๆ ได้

ถกู ต้อง

3. นกั เรยี นตระหนกั และเห็นความสาคญั ของการขอความช่วยเหลอื ที่ถูกต้อง

7. กิจกรรมการเรยี นรู้
ข้นั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น
- ครแู ละนกั เรียนทักทาย/แนะนาตนเอง
ขน้ั สอน
1. ครใู หน้ ักเรียนชว่ ยกนั ตอบว่าเมื่อเกดิ อันตรายในโรงเรียนนักเรยี นตอ้ งทาอย่างไร
(บอก ครู ครูพเ่ี ลีย้ ง หรือผู้ใหญท่ ่ีอยู่ใกล้ท่ีสุด)
2. นกั เรยี นเล่นบทบาทสมมุติเมือ่ อยู่ทโี่ รงเรยี นแล้วเกิดหกล้ม และหาวิธขี อความชว่ ยเหลือ
3. ครจู ดบันทึกวธิ ขี อความช่วยเหลือบนกระดานและอ่านให้นกั เรยี นฟัง
4. ครอู ่านคาตอบของนกั เรียนและช่วยอธิบายเพม่ิ เตมิ และแนะนาวธิ กี ารปอ้ งกันอนั ตราย
ตา่ ง ๆ ทอ่ี าจจะเกดิ ในโรงเรียนได้ถ้าไมร่ ะมัดระวัง
๕. ครใู หน้ กั เรยี นดูบัตรภาพอนั ตรายต่าง ๆ ท่ีเกดิ ในโรงเรยี น เชน่ อนั ตรายจากการเลน่ เครอ่ื ง
เลน่ สนาม หรอื การใช้หอ้ งนา้ ที่พน้ื เปียกอาจลนื่ และเกดิ อนั ตรายได้ การเปดิ ไฟหรือพัดลม เป็นต้น และ
สรปุ ความปลอดภัยในการ ป้องกันอนั ตรายตา่ ง ๆ
ข้ันสรปุ
1. นักเรียนทาแบบฝกึ หรอื ใบงานเร่อื งการขอความช่วยเหลือเมอื่ เกิดอันตรายในโรงเรยี น

8. สอ่ื การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรียนรู้
1. บตั รภาพอบุ ัตเิ หตทุ ่อี าจเกดิ ในโรงเรียน
2. บทละครสน้ั ๆ เร่ือง อันตรายทเ่ี กดิ ในโรงเรียน
3. ใบงานหรอื แบบฝกึ หัด

๙. การวัดและประเมินผล

๙.๑) วิธีการวัดผลประเมินผล

๑. การมีส่วนร่วมในการทากิจกรรม

๒. ความถกู ต้องของคาตอบ

๓. ความตง้ั ใจในการฟงั

๔. ความถูกต้องของการทางาน

๙.๒) เคร่อื งมือการวดั ประเมินผล
๑. แบบประเมินการทางาน
๒. แบบประเมินพฤติกรรมที่พึงประสงค์

๙.๓) เกณฑ์การวัดผล
๑. ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๕๐

๑๐. ขออนมุ ัติใช้ แผนการจัดการเรยี นรู้

ลงชือ่ ………………………………………ครผู ู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการ

ความคดิ เห็นข้อและขอ้ เสนอแนะของหัวหน้าทกั ษะ

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ …………………………………….…
(นางพรพมิ ล กาบสนิท)

หัวหนา้ กลมุ่ ทกั ษะการชว่ ยเหลอื ตนเองและสุขอนามยั
ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ………………………………….…………

(นางเฉลมิ สิริ โชติวงศ์พิพฒั น์)

ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ

ควำมคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของรองผอู้ ำนวยกำรกลุ่มบริหำรงำนวิชำกำร

(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ/รบั รอง)

1. การกาหนดจุดประสงค์การเรียนรู้มคี วามสอดคล้องตามเน้ือหาและเหมาะสมกบั ผู้เรียน

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

2. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกับผู้เรียนและถูกต้อง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

3. การกาหนดแนวทางการวดั ผลประเมินผลและเครือ่ งมือ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

4. ความสมบูรณ์และความถูกต้องเรียบรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดับ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผอู้ ำนวยกำรกล่มุ บรหิ ำรงำนวิชำกำร

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ……………………....……………………………………
(นางสาวสภุ ัสรญี า แกสมาน )

รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู กต็ ปญั ญานุกลู

บนั ทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้

กลมุ่ เกง่ พสธร ภคิน ณฐั วธุ นกั เรยี นรู้เข้าใจวิธีการขอความชว่ ยเหลือเมือ่ เกิดอันตรายทีโ่ รงเรียน
ขอความเหลอื เมื่อเกิดอบุ ัตเิ หตตุ ่าง ๆ ตระหนกั และเห็นความสาคัญของการขอความช่วยเหลือเช่นการ
ขอให้ช่วยทาแผล ขอให้ช่วยทายาเมื่อหกล้ม นักเรยี นสามารถปฏิบัตไิ ด้
กลุ่มปานกลาง เรยา สทิ ธินนั ท์ นาเดยี พอใจ พรชนก นักเรียนขอความช่วยเหลือเช่นการขอให้ช่วย
ทาแผล ขอให้ช่วยทายาเมื่อหกล้มโดยการร้องไห้ ครู หรือพี่เล้ียงต้องสงั เกตอาการจงึ จะสามาถให้ความ
ช่วยเหลอื ได้ถกู ต้อง

ลงชื่อ………………………………………ครผู ู้สอน
(นางนราธิป แก้วกาญจน์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการ

ความคิดเหน็ ข้อและข้อเสนอแนะของหัวหนา้ ทกั ษะ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชื่อ…………………………………….…
(นางพรพมิ ล กาบสนทิ )

หวั หนา้ กล่มุ ทกั ษะการชว่ ยเหลือตนเองและสุขอนามยั
ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชื่อ…………………………………………..…
(นางเฉลิมสิริ โชติวงศ์พิพฒั น์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการพิเศษ
ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผ้อู านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชื่อ…………………………….....…………………
(นางสาวสุภสั รีญา แกสมาน )
รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู ก็ตปัญญานุกูล

แบบประเมนิ ผลการเรยี น

เร่ือง การขอความชว่ ยเหลือเมืออยใู่ นโรงเรยี น

คาชี้แจง: ให้สังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมของนกั เรียนแลว้ เติมคะแนนลงในตารางตามการพจิ ารณา

ของครผู สู้ อนและสรุปคะแนนดา้ นผลการเรียนจากแบบฝึกหดั แล้วจึงสรปุ ผลประเมนิ ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๕๐

พฤตกิ รรมท่ีพงึ ประสงค์ รวม ดา้ น สรปุ ผล
คะแนน ผลงาน ประเมนิ

มีความ ชา่ ง มีความ ทางานเป็น ประหยดั และ ๒๐ ๒๐ ผ่าน ไมผ่ ่าน

กระตอื รือร้น สังเกต รับผดิ ชอบ ระเบียบ อย่อู ย่าง คะแนน คะแนน
เลขท่ี ชือ่ – สกลุ ในการเรยี น จดจา
เรยี บร้อย พอเพียง

สวยงาม

๑ ด.ญ.เรยา ใจสกลุ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๒ ด.ช.สิทธินนท์ ๓ ๓๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /
อัตรักษ์

๓ ด.ญ.ดาเดีย พลสัวสด์ิ ๓ ๓ ๓

๔ ด.ญ.พรชนก ก๋งอุบล ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๕ ด.ช.พสธร ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /
พัตรานนท์ ๓ ๓ ๑๕ ๑๓ /

๖ ด.ช.ภคิน ๔ ๔๔

แสงสวุ รรณ

๗ ด.ญ.พอใจ เชิงจอหอ ๓ ๓ ๓

๘ ด.ช.ณฐั วธุ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๒๐ ๒๐ /

ศรีเคล่อื ม

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน ลงชื่อ ผ้ปู ระเมนิ
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ = ๔ คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้ัง = ๓ คะแนน (นางนราธิป แกว้ กาญจน)์
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั = ๒ คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครัง้ = ๑ คะแนน

แบบสรุปผลการใช้หน่วยการเรียนรู้

ช่ือหน่วย ชีวิตปลอดภยั

ด้านเนื้อหาสาระ เหมาะสม ไม่เหมาะสม

เน้ือหามีความเหมาะสมกบั ผเู้ รียน ผูเ้ รียนสามารถเรียนรู้ไดต้ ามศกั ยภาพและเหมาะสมกบั ระยะเวลา

ด้านระยะเวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม

ระยะเวลามีความเหมาะสมกบั เน้ือหา ผเู้ รียนสามารถเรียนรูไ้ ดต้ ามศกั ยภาพของตนเอง

ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เหมาะสม ไม่เหมาะสม

กิจกรรมการเรียนรู้หลากหลายยดื หยนุ่ กบั ผเู้ รียนส่งผลใหผ้ ูเ้ รียนไดเ้ รียนรูต้ ามศกั ยภาพของตนเอง

เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั

ด้านสื่อและแหล่งการเรียนรู้ เหมาะสม ไม่เหมาะสม

กิจกรรมการเรียนรู้หลากหลายมีสื่อและแหล่งเรียนรู้ใหผ้ ูเ้ รียนไดเ้ รียนรู้และฝึกปฏิบตั จิ ริง

ด้านการวัดและประเมนิ ผล เหมาะสม ไม่เหมาะสม

มีการวดั และประเมินผลทีห่ ลากหลายประเมินตามภาพจริงเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั

ลงช่ือ
(นางนราธิป แกว้ กาญจน์)