รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศ฿กษา 2563

43

การรับรองมาตรฐานสถานศกึ ษาระดบั การศึกษาปฐมวัย
• ผลคะแนนรวมทุกตัวบง่ ชี้ ต้ังแต่ 80 คะแนนข้ึนไป  ใช่  ไม่ใช่
• มีตัวบง่ ชี้ท่ไี ด้ระดับดีขนึ้ ไปอย่างน้อย 10 ตัวบ่งชี้ จาก 12 ตวั บง่ ชี้  ใช่  ไมใ่ ช่
• ไม่มตี ัวบง่ ชีใ้ ดที่มรี ะดบั คุณภาพต้องปรับปรุงหรือตอ้ งปรบั ปรงุ เรง่ ด่วน  ใช่  ไม่ใช่
ในภาพรวมสถานศึกษาจัดการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน : ระดบั การศึกษาปฐมวัย
 สมควรรบั รองมาตรฐานการศกึ ษา  ไม่สมควรรบั รองมาตรฐานการศกึ ษา

ขอ้ เสนอแนะจากการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม
(ระดับการศึกษาปฐมวัย)

มาตรฐานที่ ขอ้ เสนอแนะ
5 ควรเนน้ การจัดการเรยี นการสอนโดยผา่ นกิจกรรมมาก ๆ เน้นใหเ้ ด็กได้เลน่ ตามมุม
ประสบการณ์ จะช่วยพัฒนาการดา้ นสังคม สติปัญญา อารมณ์ จะช่วยเรื่องการขาด
14 ความอบอนุ่ ใหแ้ ก่ผู้เรียนได้
สถานศึกษาควรมีการสรา้ งเครอื ขา่ ยความสมั พนั ธ์กับชุมชน สรา้ งชมุ ชนใหเ้ ขม้ แขง็
สามารถประกอบอาชีพในท้องถ่นิ ใหเ้ ปน็ หลักเปน็ ฐาน โดยไมต่ ้องไปทำงานตา่ งจงั หวัด
จะได้อยดู่ แู ลบุตรหลานตลอดไป ผ้เู รียนจะได้ไม่ขาดความอบอุ่น

44

ตารางสรุปผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม จำแนกตามกลุม่ ตวั บ่งช้ี

ระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน : ประถมศกึ ษา

ระดบั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน น้ำหนัก คะแนน ระดับ
ท่ีได้ คุณภาพ
(ประถมศกึ ษา) คะแนน
9.46 ดีมาก
กลุ่มตวั บ่งชพี้ ืน้ ฐาน 9.64 ดีมาก
8.58
ตัวบง่ ชี้ท่ี 1 ผเู้ รยี นมสี ุขภาพกายและสขุ ภาพจิตทดี่ ี 10.00 8.21 ดี
15.60 ดี
ตวั บง่ ชี้ที่ 2 ผูเ้ รียนมคี ุณธรรม จริยธรรมและค่านยิ มที่พึงประสงค์ 10.00 9.00 ดี
ดีมาก
ตัวบ่งชท้ี ี่ 3 ผเู้ รยี นมคี วามใฝ่รู้ และเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง 10.00 4.50
ดมี าก
ตวั บง่ ชท้ี ่ี 4 ผู้เรยี นคดิ เป็น ทำเป็น 10.00 4.45
ดี
ตวั บง่ ชท้ี ี่ 5 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของผเู้ รียน 20.00 5.00
ดมี าก
ตวั บ่งชท้ี ่ี 6 ประสทิ ธผิ ลของการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเป็น 10.00 4.00
สำคัญ ดี
5.00
ตัวบ่งชท้ี ี่ 7 ประสิทธิภาพของการบริหารจัดการและการพัฒนา 5.00 ดมี าก
สถานศึกษา 5.00
ดมี าก
ตวั บง่ ชท้ี ี่ 8 พัฒนาการของการประกันคุณภาพภายในโดยสถานศกึ ษา 5.00 88.44
และตน้ สังกดั ดี

กลมุ่ ตวั บง่ ชี้อตั ลกั ษณ์

ตัวบ่งชี้ท่ี 9 ผลการพฒั นาให้บรรลุตามปรชั ญา ปณธิ าน/วิสยั ทศั น์ 5.00
พนั ธกิจ และวัตถุประสงค์ของการจดั ต้งั สถานศกึ ษา

ตัวบง่ ช้ีที่ 10 ผลการพฒั นาตามจุดเน้นและจุดเดน่ ท่สี ่งผลสะท้อนเปน็ 5.00
เอกลักษณ์ของสถานศึกษา

กลุ่มตัวบง่ ชม้ี าตรการส่งเสริม

ตวั บ่งชท้ี ี่ 11 ผลการดำเนินงานโครงการพเิ ศษเพอื่ ส่งเสรมิ บทบาท 5.00
ของสถานศกึ ษา

ตวั บ่งชที้ ่ี 12 ผลการส่งเสรมิ พัฒนาสถานศกึ ษาเพอ่ื ยกระดับมาตรฐาน

รักษามาตรฐาน และพัฒนาสคู่ วามเป็นเลศิ ทีส่ อดคล้องกบั แนวทางการ 5.00

ปฏิรปู การศกึ ษา

คะแนนรวม 100.00

45

การรับรองมาตรฐานสถานศกึ ษา ระดับประถมศกึ ษา
• ผลคะแนนรวมทกุ ตัวบง่ ช้ี ตั้งแต่ 80 คะแนนข้นึ ไป  ใช่  ไม่ใช่
• มีตวั บง่ ช้ีท่ีไดร้ ะดับดีขน้ึ ไปอยา่ งน้อย 10 ตัวบ่งช้ี จาก 12 ตวั บ่งช้ี  ใช่  ไมใ่ ช่
• ไม่มตี ัวบ่งช้ใี ดท่ีมีระดับคุณภาพต้องปรับปรุงหรือต้องปรบั ปรงุ เรง่ ด่วน  ใช่  ไมใ่ ช่
สรุปผลการจัดการศกึ ษาระดบั การศึกษาขัน้ พื้นฐานของสถานศึกษาในภาพรวม
 สมควรรบั รองมาตรฐานการศกึ ษา  ไม่สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา

ข้อเสนอแนะจากการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม
(ระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน)

มาตรฐานท่ี ขอ้ เสนอแนะ
6 การจัดการเรียนการสอน ควรจดั กิจกรรมใหห้ ลากหลาย ให้ผู้เรียนสามารถจำแนก
แจกแจง เปรยี บเทยี บองค์ประกอบของสงิ่ ต่าง ๆ ได้อยา่ งมีเหตุผล อาจใช้หลักคำสอน
9 ของพระพุทธองค์ คือ อริยสัจ 4 เปน็ หลัก อาจใช้ห้องสมุดเป็นแหล่งเรยี นรู้ เป็นศนู ย์
14 วชิ าการ จดั กิจกรรมใหห้ ลากหลาย และการจดั การสอนดนตรไี ทยเพอื่ สง่ เสริมให้ผเู้ รียน
มีสุนทรยี ภาพ
ควรใช้เทคโนโลยีใหม่ ๆ มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน เน้นการเรยี นทางไกลผ่าน
ดาวเทยี ม
สถานศกึ ษาควรมีการสรา้ งเครอื ขา่ ยความสมั พันธ์กับชุมชน สรา้ งชุมชนให้เข้มแขง็
สามารถประกอบอาชีพในท้องถิ่นใหเ้ ป็นหลักเป็นฐาน โดยไม่ต้องไปทำงานตา่ งจังหวัด
จะได้อยู่ดแู ลบุตรหลานตลอดไป ผู้เรยี นจะได้ไม่ขาดความอบอ่นุ

สว่ นท่ี 2
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

ระดับปฐมวยั

ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษาระดับปฐมวัย

มาตรฐาน ระดับคุณภาพ
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ดีเลิศ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดเี ลศิ
มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสำคัญ ดีเลศิ
ดีเลิศ
สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศกึ ษา

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก ค่าเปา้ หมาย ผลการ สรปุ
1. ระดับคณุ ภาพ : ดเี ลิศ (ร้อยละ) ประเมิน
92.86 บรรลุ
มาตรฐาน/ประเดน็ พจิ ารณา 80 เป้าหมาย
85.71
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก 80 92.86 บรรลุ
1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แขง็ แรง มสี ุขนสิ ัยทดี่ ี 80 85.71 เปา้ หมาย
และ ดแู ลความปลอดภัยของตนเองได้ 80
1.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์-จติ ใจ ควบคุม และแสดงออก บรรลุ
ทางอารมณ์ได้ เป้าหมาย
1.3 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลอื ตนเอง
และเป็นสมาชกิ ทด่ี ขี องสังคม บรรลุ
1.4 มพี ฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา สอ่ื สารได้ มีทกั ษะการคดิ เป้าหมาย
พ้นื ฐาน และแสวงหาความรู้ได้

47

2. กระบวนการพัฒนา/วธิ กี ารพัฒนา
โรงเรียนบา้ นบอ่ ดนิ จัดการเรียนการสอนระดับปฐมวยั ตั้งแตร่ ะดับช้นั อนุบาลปีท่ี 2

ถงึ ช้ันอนบุ าลปีท่ี 3 โดยจดั ประสบการณ์ท่ีครอบคลุมพฒั นาการท้งั 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ
สังคม และสติปญั ญาครบทกุ ด้าน มีสขุ ภาพรา่ งกายที่แขง็ แรงมสี ุขนิสัยทดี่ ี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้
โรงเรยี นจดั ใหเ้ ดก็ ได้รับประทานอาหารท่ีสะอาดถกู สุขลักษณะปริมาณเหมาะสมตามวัย มกี ารดแู ลให้เด็กด่มื นม
เปน็ ประจำทุกวนั อย่างสม่ำเสมอ มีการชั่งน้ำหนกั วดั ส่วนสูงทุกเดือน รวมท้ังปลกู จิตสำนึกในการดแู ลรกั ษา
สุขภาพอนามัยของตนเอง และปฏิบตั จิ นเป็นนสิ ยั ออกกำลงั กายอย่างสมำ่ เสมอรู้จักป้องกันตนเองจากโรคภัย
หลีกเลี่ยงสภาวะที่เสี่ยงต่อโรคสง่ิ เสพติดและระวังภยั จากบุคคล สงิ่ แวดล้อม และสถานการณ์ทีเ่ สย่ี งอนั ตราย
เคลื่อนไหวร่างกายอย่างคล่องแคลว่ ทรงตวั ไดด้ ี มีการนำโยคะสำหรับเดก็ ฝึกการอ่อนตวั ของกล้ามเนอื้ มาใชก้ ่อน
กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและจงั หวะ ใช้เทคนิคการบรหิ ารสมองหลังกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ เพ่ือพัฒนาสมอง
ใหม้ ีประสิทธิภาพมากข้ึนและใชก้ ิจกรรมเล่นนิ้วมือประกอบคำคลอ้ งจอง เพ่อื ใหก้ ลา้ มเนื้อเดก็ และตาประสาน
สมั พันธก์ ัน รวมทัง้ ได้รบั ความรว่ มมอื จากโรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพพิณทอง ในการดแู ลส่งเสริมสุขภาพ
อนามัยของเด็ก นอกจากน้ยี ังมีการส่งเสริมใหเ้ ด็กมีพฒั นาการดา้ นสังคม โดยจัดกิจกรรมตามโครงการไปแหลง่
เรยี นรใู้ นทอ้ งถิ่น ศึกษาการทำไม้กวาดทางมะพรา้ วจากนายเลก็ กระซิรัมย์ ซงึ่ เปน็ ภูมิปัญญาทอ้ งถ่นิ ทำให้เดก็
เขา้ ถงึ ความรูอ้ ย่างสรา้ งสรรค์ มวี ินยั ในตนเองมีมารยาททด่ี ีช่วยเหลอื ตนเองในการปฏิบตั ิกจิ วัตรประจำวันได้
รู้จักดูแลรักษาความสะอาดทั้งภายในและนอกห้องเรียน โดยการจัดใหม้ ีการทำความสะอาดบรเิ วณอาคารเรยี น
และรอบอาคารเรยี นเป็นประจำทุกวนั รจู้ กั ชว่ ยเหลือแบง่ ปันเพ่อื นในห้องเรยี น ทำงานรว่ มกับเพอื่ น ๆ ได้
โดยการใช้กจิ กรรมกลุ่มในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ รู้จกั เกบ็ ของเล่น สงิ่ ของเครอ่ื งใช้ของตนเอง
และของส่วนรวมปลกู ฝงั ให้เด็กร้จู กั ประเพณี วัฒนธรรม โดยจัดกจิ กรรมตามโครงการสง่ เสรมิ คณุ ธรรมจริยธรรม
และคา่ นิยมที่พงึ ประสงค์ สง่ เสริมพัฒนาการด้านอารมณ์-จิตใจ ปลูกฝังให้เดก็ มีความซ่ือสตั ยส์ จุ รติ
ไม่เอาสง่ิ ของของผู้อ่นื มาเปน็ ของตนเอง มีความม่นั ใจในตนเองกลา้ พดู กลา้ แสดงออก ย้ิมแยม้ แจ่มใส
มีการจัดกจิ กรรมส่งเสริมด้านศลิ ปะ ดนตรี ให้นกั เรยี นได้แสดงความสามารถวาดภาพ ระบายสี เพ่ือสรา้ ง
จินตนาการและอารมณ์ สง่ เสริมความคดิ สรา้ งสรรค์ให้เดก็ ได้ทำกจิ กรรมด้วยความสนุกสนาน มปี ฏสิ มั พนั ธท์ ่ีดี
กับเพื่อน โดยครูได้ดำเนินการจัดประสบการณต์ ามแผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ เพือ่ สง่ เสริมพฒั นาการ
ทงั้ 4 ดา้ น

นอกจากนนั้ ทางโรงเรียนได้จัดกิจกรรมใหเ้ ด็กเลา่ ขา่ วและเหตุการณ์ในตอนเช้า เพื่อสง่ เสริม
พัฒนาการทางสตปิ ญั ญาด้านการคดิ และภาษา รวมท้ังเดก็ ได้ฝึกการแสดงออกได้อย่างเต็มตามศักยภาพของ
ตนเอง เด็กมีทักษะการคิดพืน้ ฐานโดยการจดั กจิ กรรมตามโครงการบ้านนักวทิ ยาศาสตร์น้อย ให้เด็กไดฝ้ ึกปฏบิ ัติ
เกยี่ วกบั การทดลอง การสงั เกต รู้จักแกป้ ัญหา มกี ารจัดทำโครงการเพือ่ การเรยี นรู้ โดยส่งเสรมิ ใหเ้ ด็กมีความ

48

สนใจเรยี นรู้สิง่ ตา่ ง ๆ รอบตัว กลา้ ซักถามเพอื่ ค้นหาคำตอบ เดก็ มีพัฒนาการทางดา้ นภาษาจากโครงการนิทาน
เพื่อนรักส่งเสริมให้เด็กรูจ้ ักคิด วเิ คราะหเ์ ร่ืองราวที่อ่าน และสามารถถ่ายทอดใหผ้ ู้อนื่ ฟังได้

3. ผลการพัฒนา
โรงเรียนบ้านบอ่ ดนิ ได้ประเมินพฒั นาการเด็กระดับปฐมวัยทกุ คน จำนวน 14 คน แลว้ นำมาประเมนิ

เกณฑ์ของสถานศึกษา พบว่า
3.1 พฒั นาการดา้ นร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสยั ท่ดี ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้

จากการประเมินพัฒนาการด้านรา่ งกาย เด็กอนบุ าลปที ี่ 2 และอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 14 คน พบวา่ เด็ก
มีพฒั นาการดา้ นร่างกายในระดบั ดี จำนวน 13 คน คิดเปน็ ร้อยละ 92.86 ระดับพอใช้ จำนวน 1 คน คิดเป็น
รอ้ ยละ 7.14 ซึง่ สูงกว่าคา่ เปา้ หมายท่ีกำหนด จากกระบวนการพัฒนาสง่ ผลให้เด็กมีน้ำหนกั ส่วนสงู ตามเกณฑ์
มาตรฐาน เคล่อื นไหว ร่างกายคล่องแคลว่ ทรงตัวได้ดี ใชม้ ือและตาประสานสัมพนั ธ์ได้ดี ดูแล รกั ษาสขุ ภาพ
อนามยั ตนเองและปฏิบตั จิ นเปน็ นสิ ยั รบั ประทานอาหารกลางวนั ได้เอง แปรงฟัน ปฏิบัตติ นตามข้อตกลง
เกีย่ วกับความปลอดภัย หลกี เล่ยี ง สถานการณท์ ี่เสยี่ งต่อโรค ส่งิ เสพตดิ และ ระวงั ภยั จากบคุ คล สิ่งแวดล้อม
และสถานการณ์ท่เี ส่ยี งอนั ตรายได้

3.2 พฒั นาการดา้ นอารมณ์-จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ จากการประเมิน
พฒั นาการด้านอารมณ์-จติ ใจ เด็กจำนวน 14 คน พบวา่ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์-จติ ใจ ในระดบั ดี
จำนวน 12 คน คิดเปน็ ร้อยละ 85.71 ซงึ่ สูงกวา่ คา่ เป้าหมายที่กำหนด ระดับพอใช้ จำนวน 2 คน คดิ เป็น
ร้อยละ 14.29 จากกระบวนการพฒั นาสง่ ผลใหเ้ ดก็ ร่าเริงแจ่มใส แสดงอารมณ์ความรสู้ ึกไดเ้ หมาะสม
รู้จกั ยับย้ังชั่งใจ อดทนในการรอคอย ยอมรับและพอใจในความสามารถ และผลงานของตนเองและผูอ้ ่นื
มีจิตสาํ นกึ และค่านิยมทดี่ ี มีความมน่ั ใจ กลา้ พูด กล้าแสดงออก ช่วยเหลือแบง่ ปนั เคารพสิทธิ รหู้ น้าที่
รับผดิ ชอบ อดทนอดกล้ัน ซ่ือสตั ยส์ ุจริต มคี ุณธรรม จริยธรรมตามทส่ี ถานศึกษากำหนด ชนื่ ชมและมีความสุข
กบั งานศลิ ปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว

3.3 พัฒนาด้านสงั คม ชว่ ยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชกิ ท่ีดีของสงั คมได้ จากการประเมิน
พัฒนาการด้านสังคม เด็กจำนวน 14 คน พบว่าเด็กมพี ฒั นาการด้านสงั คมในระดับดี จำนวน 13 คน
คดิ เปน็ ร้อยละ 92.86 ระดับพอใช้ จำนวน 1 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 7.14 ซึง่ สงู กว่าคา่ เปา้ หมายทกี่ ำหนด
จากกระบวนการพัฒนาส่งผลให้เดก็ ช่วยเหลอื ตนเองในการปฏบิ ตั ิกิจวัตรประจาํ วนั ได้ มวี ินยั ในตนเอง ประหยัด
และพอเพยี ง มีสว่ นรว่ มดูแลรกั ษาสิ่งแวดลอ้ ม ในและนอกหอ้ งเรียน มมี ารยาทตามวัฒนธรรมไทย เช่น การไหว้
การยมิ้ ทักทาย การนั่ง การเดนิ และมสี ัมมาคารวะกบั ผู้ใหญ่ เปน็ ต้น ยอมรับหรือเคารพความ แตกตา่ งระหว่าง
บุคคล เชน่ ความคิด พฤติกรรม พนื้ ฐานครอบครวั เช้อื ชาติ ศาสนา วฒั นธรรม เป็นต้น เลน่ และทำงานรว่ มกบั

49

ผอู้ ่นื ได้ แก้ไข ขอ้ ขัดแย้ง โดยไมใ่ ชค้ วามรนุ แรง
3.4 พฒั นาการด้านสตปิ ัญญา สอื่ สารได้ มีทักษะการคดิ พ้ืนฐาน และแสวงหาความรูไ้ ด้

จากการประเมินพัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา เด็กจำนวน 14 คน พบว่าเด็กมพี ฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญา ในระดบั ดี
จำนวน 12 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 85.71 ซ่ึงสูงกว่าค่าเป้าหมายท่ีกำหนด ระดับพอใช้ จำนวน 2 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ
14.29 จากกระบวนการพฒั นาส่งผลให้เดก็ สนทนาโตต้ อบและเล่าเรอื่ งให้ผู้อ่นื เขา้ ใจ ต้งั คําถาม ในส่ิงท่ีตนเอง
สนใจหรือสงสยั และพยายามคน้ หาคาํ ตอบ อา่ นนิทาน และเลา่ เร่ืองท่ตี นเองอ่านไดเ้ หมาะสมกบั วัย
มคี วามสามารถในการคดิ รวบยอด การคดิ เชิงเหตผุ ลทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ การคดิ แก้ปัญหา
และสามารถตดั สินใจในเร่ืองง่ายๆ ได้ สร้างสรรคผ์ ลงาน ตามความคดิ และจินตนาการ เชน่ งานศลิ ปะ
การเคลอ่ื นไหวท่าทาง การเล่นอสิ ระ เปน็ ต้น และใช้ส่ือเทคโนโลยี เชน่ แว่นขยาย แม่เหล็ก กลอ้ งดจิ ิตอล
เปน็ ตน้ เป็นเครื่องมือในการเรียนรูแ้ ละแสวงหาความรู้ได้

4. ข้อมูล หลกั ฐานและเอกสารสนบั สนุนเชิงประจกั ษ์

ประเด็นพิจารณา โครงการ/กจิ กรรม หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์/ผลงานโดดเด่น

4.1 มพี ฒั นาการดา้ น - โครงการพัฒนาปรับปรุง - หลกั สูตรสถานศกึ ษาปฐมวัยฯ
ร่างกาย แข็งแรง มีสุขนสิ ยั ประสิทธภิ าพการจัดการเรยี นรู้ - บนั ทกึ ผลการสอน
ท่ดี ี และดแู ลความปลอดภัย ปฐมวยั - แบบบันทึกการวิเคราะหน์ ักเรยี นเป็น
ของตนเองได้ - กิจกรรมกลางแจง้ รายบุคคล
- โครงการอาหารกลางวันและ - สมุดรายงานประจำตัวนกั เรียน
4.2 มพี ฒั นาการด้าน อาหารเสริม (นม) - รายงานสรุปโครงการ/กจิ กรรม
อารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และ - กิจกรรมทดสอบสมรรถภาพ - ภาพถ่ายกจิ กรรม
แสดงออกทางอารมณ์ได้ ทางกาย - โครงงาน
- กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ - ผลงานนักเรยี น
- กจิ กรรมสำรวจบรเิ วณรอบ - นวตั กรรม ฯลฯ
โรงเรียน
- โครงการส่งเสริมพฒั นาการดา้ น - รายงานผลโครงการสง่ เสรมิ พัฒนาการ
อารมณ-์ จติ ใจ สำหรับเดก็ ปฐมวัย ด้านรา่ งกายสำหรบั เด็กปฐมวัย
- โครงการเสริมสร้างศกั ยภาพ - รายงานผลโครงการ
นกั เรยี นด้านศลิ ปะ ดนตรี และกีฬา - รายงานผลการจัดกจิ กรรม

50

ประเด็นพิจารณา โครงการ/กจิ กรรม หลักฐานเชงิ ประจักษ/์ ผลงานโดดเด่น

- กิจกรรมศลิ ปะ ดนตรี วาดภาพ - แบบบนั ทึกการจัดกจิ กรรม

ระบายสี - แบบประเมนิ พัฒนาการเด็ก

- กิจกรรมรอ้ ง เลน่ เต้น อ่าน - แผนการจดั ประสบการณ์

- กจิ กรรมแข่งขนั กีฬากลมุ่ - บนั ทึกผลการจดั ประสบการณ์

- กจิ กรรมทัศนศึกษานอกสถานที่ - บันทึกการวิเคราะห์เดก็ เป็นรายบคุ คล

- สมุดรายงานประจำตวั นักเรียน

- แฟม้ สะสมงานของเด็กรายบุคคล

- รายงานการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา

ปฐมวยั ประจำปี

- ภาพถา่ ยกจิ กรรม

4.3 มีพฒั นาการด้านสงั คม - โครงการสง่ เสริมพัฒนาการดา้ น - แบบบันทกึ จิตอาสา
ชว่ ยเหลือตนเอง และเป็น
สมาชกิ ท่ดี ีของสังคม สังคมสำหรับเด็กปฐมวยั - รายงานผลโครงการส่งเสริมพฒั นาการ

4.4 มีพัฒนาการด้าน - กิจกรรมวนั สำคญั ของชาติ ดา้ นสังคมสำหรับเด็กปฐมวยั
สตปิ ญั ญา สอื่ สารได้
มีทกั ษะการคดิ พืน้ ฐาน เช่น กิจกรรมวันพ่อ,กจิ กรรมวันแม่ - รายงานผลโครงการ
และแสวงหาความรู้ได้
- กิจกรรมวันสำคญั ทางศาสนา - รายงานผลการจดั กจิ กรรม

เช่น กจิ กรรมวันไหวค้ รู, กิจกรรม - แบบบนั ทึกการจัดกจิ กรรม

วนั เข้าพรรษา ,กจิ กรรมวันมาฆบูชา - แบบประเมนิ พัฒนาการเด็ก

- แผนการจดั ประสบการณ์

- บันทกึ ผลการจดั ประสบการณ์

- บนั ทึกการวเิ คราะหเ์ ด็กเปน็ รายบุคคล

- สมุดรายงานประจำตวั นกั เรียน

- โครงการส่งเสริมนิสัยรักการอา่ น - รายงานผลโครงการสง่ เสรมิ พฒั นาการ

- กิจกรรมภาษาไทยวนั ละคำ ดา้ นสตปิ ญั ญาสำหรับเด็กปฐมวัย

- กจิ กรรมมมุ หนงั สือ - รายงานผลโครงการ

- กิจกรรมโครงงาน - รายงานโครงงาน

- โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการดา้ น - รายงานผลการจัดกิจกรรม

สติปญั ญาสำหรบั เดก็ ปฐมวยั

51

ประเด็นพิจารณา โครงการ/กจิ กรรม หลักฐานเชงิ ประจกั ษ/์ ผลงานโดดเดน่

โครงการบ้านนกั วทิ ยาศาสตร์น้อย - แบบประเมนิ พัฒนาการเด็ก

แห่งประเทศไทย - แผนการจดั ประสบการณ์

- แสดงบทบาทสมมุติ - บนั ทึกผลการจดั ประสบการณ์

- การวาดภาพระบายสี การตัด ฉกี - บันทึกการวิเคราะหเ์ ด็กเป็นรายบคุ คล

ตัด ปะ - สมดุ รายงานประจำตัวนกั เรียน

- กิจกรรมการเรียนร้นู อกห้องเรยี น - แฟม้ สะสมงานของเด็กรายบคุ คล

- รายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา

ปฐมวยั ประจำปี

- เกียรตบิ ัตร/ปา้ ยบ้านนักวิทยาศาสตรน์ ้อย

แหง่ ประเทศไทย

5. จดุ เดน่
5.1 มหี ลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการท้งั 4 ดา้ น สอดคล้องกับบริบทท้องถน่ิ
5.2 จัดประสบการณ์ทสี่ ง่ เสริมให้เดก็ มพี ัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเตม็ ศักยภาพ
5.3 โรงเรียนได้เขา้ ร่วมโครงการบ้านนกั วทิ ยาศาสตรน์ ้อย ผ่านการประเมนิ ไดร้ บั ป้ายพระราชทาน

ทางโรงเรยี นไดต้ ระหนกั ถึงความสำคัญของวทิ ยาศาสตร์ต่อการพัฒนาเด็กปฐมวยั โดยเฉพาะด้านสติปญั ญา
ทีเ่ ปน็ ชว่ งวยั แห่งการเรียนรู้ การอยากรู้อยากเห็น อยากทดลอง ใคร่รู้สง่ิ ต่าง ๆ รอบตัว เพ่อื เป็นการพฒั นาเด็ก
ปฐมวัยใหร้ ้จู ักตง้ั คำถามอย่างมเี หตุผล ใช้ทักษะท่ีเหมาะสมกบั วยั เกดิ จินตนาการความคดิ สรา้ งสรรค์ และใช้
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ไดอ้ ยา่ งเป็นระบบ

6. จดุ ท่ีควรพัฒนา
1. พัฒนาการด้านสตปิ ัญญา การส่ือสารทักษะพ้นื ฐาน
2. พฒั นาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ หาเทคนิคใหม่ ๆ และจัดหาสอื่ กรสอนทีห่ ลากหลาย เพ่อื กระตุ้น

พัฒนาการด้านตา่ ง ๆ
3. พฒั นาโรงเรียนใหเ้ ป็นแหลง่ เรยี นรู้ เชิญวทิ ยากรท้องถิ่นมาใหค้ วามรู้เพอื่ เป็นทักษะพ้ืนฐานของเด็ก

ปฐมวัย

52

7. แผนพฒั นาคณุ ภาพใหส้ งู ขนึ้

7.1 พัฒนาการเรียนรูส้ ่งเสริมใหเ้ ด็กมีทกั ษะในศตวรรษท่ี 21 ดว้ ยกิจกรรมคุณธรรมนำชวี ิต เน้น
พัฒนาการท้งั 4 ด้านใหเ้ ต็มตามศกั ยภาพ

7.2 พฒั นาตน้ ทนุ ชีวติ ของเด็กให้เปน็ เดก็ ดี ตามแนววถิ พี ุทธ

7.3 จดั กิจกรรมการเรยี นรู้โดยยึดเด็กเป็นสำคัญ ส่งเสรมิ ให้ชุมชนและผู้ปกครองมีสว่ นร่วมในการ
วางแผนจัดกิจกรรมการเรียนร้เู นน้ ให้เดก็ ฝกึ ปฏบิ ัติจริง เพ่ือใหเ้ ดก็ มีประสบการณ์ นำความรู้ไปประยุกตใ์ ช้
ไดใ้ นอนาคตต่อไป

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
1. ระดบั คุณภาพ : ดีเลศิ

มาตรฐาน/ ประเด็นพจิ ารณา ค่าเป้าหมาย ผลการ สรปุ
ดีเลิศ ประเมนิ
1.1 มีหลกั สตู รครอบคลมุ พัฒนาการท้งั 4 ดา้ น ดีเลิศ ดีเลิศ บรรลุ
สอดคลอ้ งกบั บริบทของท้องถิ่น ดีเลิศ เป้าหมาย
1.2 จดั ครใู หเ้ พยี งพอกบั ชนั้ เรยี น ดเี ลศิ ดีเลิศ
ดีเลิศ บรรลุ
1.3 สง่ เสรมิ ใหค้ รูมคี วามเชย่ี วชาญด้านการจดั ดีเลิศ ดีเลศิ เปา้ หมาย
ประสบการณ์
1.4 จัดสภาพแวดลอ้ มและสอ่ื เพ่ือการเรียนรู้ ดีเลิศ บรรลุ
อยา่ งปลอดภัยและเพยี งพอ เปา้ หมาย
1.5 ใหบ้ ริการส่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศและส่ือ ดเี ลศิ
การเรยี นรเู้ พื่อสนบั สนุนการจัดประสบการณ์ บรรลุ
1.6 มีระบบบริหารคุณภาพท่ีเปดิ โอกาสใหผ้ เู้ กี่ยวขอ้ ง ดีเลศิ เป้าหมาย
ทุกฝา่ ยมสี ่วนรว่ ม
บรรลุ
เปา้ หมาย

บรรลุ
เปา้ หมาย

53

2. กระบวนการพฒั นา/วธิ กี ารพัฒนา
สถานศึกษากําหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกจิ ไว้อยา่ งชดั เจน สอดคลอ้ งกับบริบทของ

สถานศกึ ษา ความต้องการของ ชุมชน ท้องถิน่ วตั ถปุ ระสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของรัฐบาล
และของต้นสงั กัด รวมทัง้ ทันต่อการเปลย่ี นแปลงของสังคม

โรงเรียนบา้ นบ่อดนิ มหี ลักสูตรสถานศึกษาปฐมวยั ครอบคลมุ พฒั นาการทั้ง 4 ดา้ น ซ่ึงการ
จดั ทำหลกั สตู รดงั กล่าวเป็นความรว่ มมอื ทั้งครู ผู้ปกครองและชุมชน มสี งิ่ แวดลอ้ มภายในและภายนอกทสี่ ะอาด
ปลอดภัย เอ้ือต่อการเรยี นรขู้ องเดก็ มีการพัฒนาครใู ห้มีศักยภาพ การเสรมิ สรา้ งความตระหนกั รับรแู้ ละความ
เขา้ ใจการจดั การศึกษาปฐมวยั ใหผ้ มู้ ีส่วนรว่ มทุกฝา่ ยได้มีบทบาทในการมีสว่ นร่วมในการจดั การศึกษา การจัด
กิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมอื ปฏบิ ัตดิ ว้ ยตนเอง มคี รปู ระจำการทีจ่ บวิชาเอกการศกึ ษาปฐมวยั
โดยตรง ส่งบุคลากรเข้ารับการอบรมเพ่อื พัฒนาศักยภาพอยา่ งต่อเน่ือง มคี วามรคู้ วามสามารถ มีทักษะในการ
จัดประสบการณ์ มมี มุ ประสบการณ์และส่อื การเรียนรู้ทห่ี ลากหลาย มกี ารประเมนิ ผลตรวจสอบคุณภาพภายใน
ของสถานศกึ ษา ตดิ ตามผลการดำเนินงานและจดั ทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี มกี ารนำผลการ
ประเมนิ ไปปรับปรงุ พัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝา่ ยมีสว่ นรว่ ม พร้อมท้ังรายงานผลการประเมินตนเองให้
หน่วยงานตน้ สังกัดอยา่ งตอ่ เน่ือง

โครงการท่โี รงเรียนดำเนนิ การสนบั สนนุ ดา้ นกระบวนการบริหารจดั การ
1. โครงการระดมปัญญาส่กู ารปฏริ ปู สง่ เสรมิ ใหค้ ณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน

ผู้ปกครอง ชมุ ชน เข้าใจบทบาทหนา้ ทขี่ องตนเองและมสี ว่ นร่วมในการจดั การศึกษา รว่ มกำหนดวิสยั ทศั น์
พันธกิจ เปา้ ประสงคข์ องสถานศึกษา ตลอดทง้ั สง่ เสริมใหค้ รูและบคุ ลากรทางการศึกษาสามารถจัดกิจกรรม
การเรียนร้ไู ด้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพเกิดประโยชน์สูงสดุ กับนักเรียนและชมุ ชน และการการจดั ทำระบบประกนั
คุณภาพสถานศึกษาตามข้นั ตอนเพ่ือควบคุม ตรวจสอบคุณภาพและรายงานหนว่ ยงานต้นสงั กัด หนว่ ยงาน
ที่เกีย่ วข้องและสาธารณชนทราบ

2. โครงการเรยี นร้สู สู่ ากล โดยดำเนินกจิ กรรมนิเทศติดตามการจดั การเรียนการสอน กจิ กรรม
การเรียนร้สู ู่จุดเนน้ สู่การพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน กจิ กรรมห้องสมุดมชี ีวิต กิจกรรมพฒั นาหลกั สตู รและ
กระบวนการเรียนร้เู ชิงบรู ณาการเพื่อพฒั นากระบวนการเรียนการสอนของครูผ้สู อนใหม้ ีประสทิ ธภิ าพย่งิ ข้ึน

3. โครงการเพม่ิ ประสทิ ธภิ าพการเรยี นรู้ โดยดำเนนิ การปรับปรงุ ภมู ิทัศน์ท้ังภายใน
และภายนอกห้องเรียนใหส้ วยงาม น่าดู น่าอยู่ นา่ เรยี น มีการปรับปรุงซอ่ มแซมระบบน้ำดื่ม และก่อสรา้ งโรงนำ้
ดืม่ ในโรงเรยี น การปรบั ปรุงสนามเด็กเลน่ ปรับปรุงฐานพระหนา้ โรงเรียน ปรบั ปรงุ ศาลาสำหรบั พกั ผ่อน
การปรับปรงุ ซอ่ มแซมและทาสีอาคารเรียนอาคารประกอบ การปูกระเบ้ืองห้องนำ้ และอาคารเรยี น
การปรับพ้ืนท่ีภายในบรเิ วณโรงเรียน ปรับปรุงสวนหย่อมและปรบั ปรงุ ห้องน้ำนกั เรยี น พัฒนาเทคโนโลยี

54

และ ICT ไดแ้ ก่ การจัดซ้ือจัดหาเครื่องคอมพิวเตอร์ การตดิ ตงั้ Internet ความเรว็ สงู จดั ซอื้ จดั หาทวี ใี ห้เพียงพอ
ต่อการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

4. โครงการกา้ วล้ำทนั โลก โดยดำเนินกจิ กรรมนำนกั เรยี นไปศึกษาแหล่งเรยี นรทู้ ง้ั ภายใน
และภายนอกสถานศึกษา ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรยี นได้ใชแ้ หลง่ เรยี นร้ทู ่ีมอี ยใู่ นโรงเรียน และในชุมชนอยา่ ง
หลากหลาย มีการเชิญวิทยากรทอ้ งถ่ินมาให้ความรู้แกน่ ักเรียนอยา่ งสม่ำเสมอ และได้นำนักเรยี นไปศึกษาแหล่ง
เรียนรู้ภายนอกปลี ะ 1 คร้ัง

5. โครงการคณุ ธรรมส่องทางเสริมสร้างปัญญา โดยม่งุ สง่ เสรมิ คณุ ธรรมจริยธรรมและคา่ นิยม
อนั พงึ ประสงค์ เช่น กิจกรรมนำนักเรียนไปโรงเรียนทุกวนั พระ กิจกรรมสวดมนต์สดุ สปั ดาห์ กจิ กรรมวันสำคญั
กิจกรรมวนั อาเซียน กจิ กรรมวนั แม่แห่งชาติ กจิ กรรมเขา้ ค่ายคุณธรรม กจิ กรรมครูพระฝึกสอนศลี ธรรมกิจกรรม
วนั ส่งทา้ ยปีเกา่ ต้อนรบั ปใี หม่ กิจกรรมวันเดก็ แหง่ ชาติ กิจกรรมอนุรักษ์ไทย เปน็ ต้น

โรงเรยี นบา้ นบ่อดนิ ยังไดน้ ำข้อเสนอแนะจากการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม
ทว่ี า่ สถานศกึ ษาควรดำเนินการตามตัวบ่งชใี้ หต้ ่อเนื่องเพ่ือรกั ษาระดบั คุณภาพ โดยโรงเรยี นมีการจดั ระบบ
ประกนั คุณภาพภายใน 5 องคป์ ระกอบ เพ่อื พัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในตามทปี่ ระกาศใน
กฎกระทรวงและตามทโ่ี รงเรียนได้ประกาศมาตรฐานและคา่ เป้าหมาย และผบู้ รหิ ารมีการจดั ระบบนเิ ทศภายใน
และมีปฏทิ นิ หรือแผนการนเิ ทศภายใน เพ่ือกำกบั นเิ ทศ ติดตามการดำเนนิ งาน/กจิ กรรม/โครงการ เปน็ ระยะ
อย่างชดั เจนและต่อเน่ือง สง่ เสริมให้ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษามคี วามรู้ความเขา้ ใจในการจัดกจิ กรรมการ
เรียนการสอนท่เี น้นผ้เู รียนเป็นสำคญั และผูบ้ รหิ ารมนี วัตกรรมในการบริหาร คือ 4T Development Model
โดยอ้างอิงทฤษฎกี ารบรหิ ารยดึ หลกั วงจรเดมิง่ Deming Cycle เปน็ กระบวนการสำคญั ของ QC. เป็น
กระบวนการทม่ี ี 4 ข้ันตอน PDCA ในการบริหารจดั การทส่ี ่งเสรมิ ให้ทุกฝ่ายมสี ว่ นรว่ มในการจดั การศึกษา ดังนี้

ขน้ั ท่ี 1 Plan (P) เปน็ การวางแผนและออกแบบนวัตกรรมและการดำเนินกจิ กรรม โดยมี
วธิ กี ารหรือแผนปฏิบัตงิ านทมี่ ุ่งบรรลผุ ลองคก์ ร ตามสภาพปัญหาและความตอ้ งการ ใหเ้ หมาะสมกับความพรอ้ ม
และบริบทของโรงเรยี นการบรหิ ารตามแนวทาง 4T Development Model

T1 = Team หมายถึง การร่วมกันทำงาน
T2 = Teacher หมายถงึ พัฒนาครู และบุคลากรภายในโรงเรยี น
T3 = Technology หมายถึง พัฒนา นวตั กรรม สอื่ เทคโนโลยี
T4 = Trying หมายถงึ พฒั นา ความม่งุ มั่น ต้ังใจ ความพยายามในการทำงาน
ข้ันที่ 2 Do (D) เปน็ การดำเนนิ การตามท่ีได้วางแผนไวโ้ ดยถ่ายทอดเพ่ือนำไปสกู่ ารปฏิบัติ
อย่างทัว่ ถึงทั้งองค์การ

55

ขั้นท่ี 3 Check (C) เปน็ การตรวจสอบประเมนิ และการปรบั ปรุง ในการประเมินผล
และตรวจสอบการดำเนนิ งาน และการบริหารจัดการสถานศกึ ษาโดยประเมนิ จากคุณภาพของผ้เู รยี น
เพือ่ ปรับปรุงแนวทางการดำเนนิ การใหด้ ีขึ้น โดยไดม้ ีการติดตามประเมินผล และปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง
มีการประเมนิ ผลลัพธเ์ ทียบกับคา่ เป้าหมายทั้งตวั วัดระหวา่ งการดำเนินการ และผลลพั ธ์ตามวัตถุประสงค์
เพ่อื การแกไ้ ขปรับปรุงอย่างต่อเน่ือง ตลอดจนมีการแลกเปล่ียนเรียนรผู้ ลการปรับปรุงทด่ี ีข้ึนในองค์กร
อยา่ งเปน็ ระบบ

ข้นั ที่ 4 Action (A) เป็นการนำผลการประเมนิ ทใี่ ชแ้ นวทาง ทส่ี อดคล้องไปในแนวทาง
เดียวกันกับความต้องการของสถานศึกษาตามที่ระบุไวต้ ามแผนพฒั นาคุณภาพ เพ่ือสนับสนนุ เป้าประสงค์
ของสถานศกึ ษา โดยมุ่งเน้นท่ีคุณภาพของผู้เรยี น

3. ผลการพฒั นา
3.1 มีหลักสูตรครอบคลมุ พฒั นาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้อง กบั บรบิ ทของท้องถ่ิน สถานศึกษา

มหี ลักสตู รสถานศึกษาทย่ี ดื หย่นุ และ สอดคล้องกบั หลักสตู รการศึกษาปฐมวยั โดยสถานศกึ ษาออกแบบ
การ จดั ประสบการณท์ ีเ่ ตรยี มความพร้อมและไม่เรง่ รัดวิชาการ เน้นการเรยี นรู้ ผา่ นการเลน่ และการลงมือ
ปฏบิ ัติ ตอบสนองความตอ้ งการและความ แตกต่างของเด็กปกติและกลมุ่ เปา้ หมายเฉพาะ และสอดคล้อง
กับวถิ ชี วี ติ ของครอบครวั ชมุ ชนและทอ้ งถน่ิ

3.2 จัดครูให้เพยี งพอกับช้ันเรียน สถานศกึ ษาจดั ครูใหเ้ หมาะสมกบั ภารกิจการเรียน การสอน
หรือจัดครูท่ีจบการศึกษาปฐมวยั หรอื ผา่ นการอบรมการศกึ ษา ปฐมวัยอย่างพอเพยี งกบั ชั้นเรยี น

3.3 สง่ เสรมิ ให้ครมู ีความเช่ียวชาญด้านการจดั ประสบการณ์ พฒั นาครแู ละบุคลากรให้
มีความรคู้ วามสามารถ ในการวเิ คราะห์และออกแบบหลกั สูตรสถานศกึ ษา มที ักษะในการจัด ประสบการณ์
และการประเมนิ พัฒนาการเด็ก ใช้ประสบการณส์ ำคัญในการออกแบบการจดั กจิ กรรม มีการสงั เกต
และประเมนิ พัฒนาการเด็ก เปน็ รายบุคคล มปี ฏิสมั พนั ธ์ท่ีดีกบั เด็ก และครอบครวั

3.4 จดั สภาพแวดล้อมและสือ่ เพื่อการเรียนรู้ อยา่ ง ปลอดภัยและเพียงพอ สถานศึกษา
จัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอก ห้องเรียนที่คำนึงถงึ ความปลอดภยั สง่ เสริมให้เกิดการเรยี นรู้
เปน็ รายบุคคล และกล่มุ เลน่ แบบร่วมมอื ร่วมใจ มมี มุ ประสบการณห์ ลากหลาย มีส่ือ การเรยี นรู้ เชน่ ของเล่น
หนังสอื นทิ าน ส่ือจากธรรมชาติ สอื่ สำหรบั เด็กมดุ ลอด ปีนปา่ ย สื่อเทคโนโลยี สือ่ เพื่อการสืบเสาะหาความรู้

3.5 ใหบ้ ริการสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรยี นรู้ เพอ่ื สนับสนุนการจดั ประสบการณ์
สำหรบั ครู สถานศึกษาอำนวยความสะดวก และให้บริการสือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศวสั ดุ และอุปกรณ์
เพือ่ สนบั สนนุ การจดั ประสบการณ์ และพัฒนาครู

56

3.6 มีระบบบริหารคุณภาพท่เี ปิดโอกาสใหผ้ ูเ้ กยี่ วข้องทุกฝา่ ยมสี ว่ นร่วม สถานศึกษากำหนด
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ท่ีสอดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ จัดทำ
แผนพฒั นาการศกึ ษาของสถานศึกษาทีส่ อดรับกับมาตรฐาน และดำเนนิ การตามแผน มีการประเมินผล
และตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ตดิ ตามผลการดาํ เนนิ งาน และจัดทํารายงานผลการประเมนิ ตนเอง
ประจําปี นําผลการประเมินไปปรบั ปรุง และพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา โดยผปู้ กครองและผู้เก่ยี วข้องทุกฝ่าย
มีสว่ นร่วมและจัดสง่ รายงานผลการประเมนิ ตนเองให้หนว่ ยงานต้นสงั กัด

4. ข้อมูล หลกั ฐานและเอกสารสนบั สนนุ เชิงประจักษ์

ประเดน็ พิจารณา โครงการกจิ กรรม/ หลักฐานเชิงประจกั ษ์/ผลงานโดดเด่น

4.1 มีหลักสตู รครอบคลุม - โครงการพัฒนาปรับปรงุ - แผนกลยทุ ธ์/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
พฒั นาการทง้ั 4 ดา้ น หลกั สูตร - แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี
สอดคลอ้ งกับบรบิ ท - โครงการประชุม - หลกั สูตรสถานศกึ ษา หลักสูตรท้องถิน่
ของท้องถ่นิ คณะกรรมการสถานศึกษา - แผนการจัดการเรียนรู้
ขน้ั พน้ื ฐาน -กิจกรรม/โครงการตามแผนปฏบิ ตั ิการ
- โครงการพฒั นา - รายงานผลกิจกรรม/โครงการ/โครงงาน
ประสทิ ธิภาพบคุ ลากร - คำสง่ั โรงเรยี น
ทางการศกึ ษา - บันทึกการนิเทศภายใน
- ภาพกจิ กรรม/เกยี รติบัตร
- นวตั กรรมผู้บริหาร
- รายงานการประเมินตนเองของ
สถานศึกษา (SAR)
- การสังเกต การสัมภาษณ์ครู นักเรยี น
ผปู้ กครองนักเรยี น และผู้มสี ว่ นเก่ียวขอ้ ง
- แบบสอบถามความพึงพอใจของครู
นกั เรียน และผู้ปกครอง

57

ประเด็นพิจารณา โครงการกิจกรรม/ หลักฐานเชิงประจกั ษ์/ผลงานโดดเด่น

4.2 จดั ครใู ห้เพียงพอกับ - โครงการจัดหาครูผ้สู อนและ - รายงานการประเมินตนเองของ
ช้นั เรยี น
บคุ ลากรเสรมิ สถานศึกษา (SAR)
4.3 สง่ เสรมิ ใหค้ รูมีความ
เช่ียวชาญด้านการจัด - โครงการประชมุ คณะกรรมการ - รายงานผลกิจกรรม/โครงการ/
ประสบการณ์
สถานศึกษา โครงงาน
4.4 จดั สภาพแวดล้อม
และสื่อเพ่อื การเรยี นรู้ ขน้ั พ้ืนฐาน - คำส่งั โรงเรียน
อยา่ งปลอดภัยและเพียงพอ
คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พืน้ ฐาน
4.5 ใหบ้ รกิ ารสอ่ื เทคโนโลยี
สารสนเทศและส่ือ - จดหมายข่าวประชาสัมพันธ์
การเรยี นรเู้ พ่ือสนบั สนุน
การจดั ประสบการณ์ - โครงการพฒั นาประสทิ ธภิ าพ - รายงานผลกิจกรรม/โครงการ

บคุ ลากรทางการศึกษา - คำสัง่ โรงเรยี น

- กจิ กรรมศึกษาดงู าน - บนั ทึกการนิเทศภายใน

- กิจกรรมหน่งึ ครูหนึง่ นวตั กรรม - บันทกึ การประชมุ ครู ผู้ปกครอง

นักเรยี น คณะกรรมการสถานศึกษา

ข้ันพืน้ ฐาน

- รายงานการวจิ ยั ในชั้นเรยี น

- โครงการปรับปรงุ - รายงานผลกจิ กรรม/โครงการ

สภาพแวดล้อมและภูมิทัศน์ - คำสัง่ โรงเรียน

ในโรงเรียน - บันทึกการใช้สอ่ื และแหลง่ เรียนรู้

- โครงการซ่อมแซมวัสดคุ รุภัณฑ์

และส่ิงก่อสร้าง

- โครงการพัฒนาระบบงานสาร - รายงานผลกิจกรรม/โครงการ

บรรณภายในสถานศึกษา - คำสง่ั โรงเรียน

- โครงการบริการ ICT - บนั ทึกการใช้สื่อและแหลง่ เรียนรู้

- บันทกึ การใชห้ ้องคอมพวิ เตอร์

- บันทกึ การใช้หอ้ งประชุม

58

ประเดน็ พิจารณา โครงการกิจกรรม/ หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์/ผลงานโดดเด่น

4.6 มรี ะบบบริหารคุณภาพ -โครงการพัฒนาระบบประกัน - รายงานการประเมนิ ตนเองของ

ทเ่ี ปิดโอกาสใหผ้ เู้ ก่ียวขอ้ งทุก คุณภาพภายในสถานศึกษา สถานศึกษา (SAR)

ฝา่ ยมีสว่ นร่วม - โครงการนเิ ทศภายใน - รายงานผลกจิ กรรม/โครงการ/

- โครงการประชุมคณะกรรมการ โครงงาน

สถานศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน - คำสง่ั โรงเรียน

- บันทกึ การนิเทศภายใน บนั ทึกการ

ประชมุ ครู – ผู้ปกครองนักเรียน

คณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน

คณุ ภาพการศึกษา

- จดหมายขา่ วประชาสัมพนั ธ์

5. จุดเดน่ 5.1 ผู้บริหารมีประสิทธภิ าพในการบรหิ ารจัดการสถานศึกษา
ประสิทธิภาพ 5.2 สถานศึกษามคี ณะกรรมการสถานศึกษาท่ีมปี ระสิทธภิ าพ
5.3 สถานศกึ ษามปี ระสิทธิภาพในการจัดสภาพแวดล้อมภายนอกอาคารให้เอื้อต่อการเรยี นรู้
5.4 สถานศกึ ษามมี าตรการด้านความปลอดภยั และมกี ารป้องกนั การบาดเจบ็ ทมี่ ี

6. จดุ ท่ีควรพัฒนา
6.1 สง่ เสรมิ การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศในด้านการบรหิ ารและจดั การศกึ ษา เพ่ือยกระดับ

คุณภาพการศึกษาใหส้ งู ข้นึ
6.2 ควรสร้างเครือข่ายความร่วมมอื กบั ผู้มีสว่ นเกยี่ วขอ้ งในการจดั การศึกษาของโรงเรยี นให้

มีความเข้มแข็งมีสว่ นรว่ มรบั ผดิ ชอบตอ่ ผลการจดั การศึกษา
6.3 พฒั นาด้านสถานที่และส่งิ แวดลอ้ มให้เออ้ื ต่อการพฒั นาการเดก็
6.4 ควรมกี ารจดั ทำแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาที่มกี ารนำระบบ PDCA มาพัฒนาโรงเรียน

อย่างต่อเนื่อง

59

7. แผนพฒั นาคุณภาพให้สงู ขึ้น
7.1 สถานศกึ ษาส่งเสรมิ การจัดการศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
กำหนดเป้าหมาย วิสยั ทศั น์ และพันธกจิ ทส่ี ถานศึกษาใหช้ ัดเจน สอดคล้องกับบริบท

ของสถานศกึ ษา ความต้องการชมุ ชน นโยบายรฐั บาล แผนการศึกษาแห่งชาติ เป็นไปไดใ้ นการปฏิบตั ิทนั ต่อการ
เปลีย่ นแปลง

7.2 สง่ เสรมิ ใหค้ รผู ดู้ แู ลเด็กเข้ารบั การอบรมพัฒนาอยา่ งต่อเนื่อง ส่งเสรมิ ให้ครเู ขา้ รบั การ
อบรมและพฒั นาเพ่ือนำความรู้มาใชใ้ นการจัดประสบการณ์เรยี นรู้ให้กบั เด็ก

7.3 ปรบั ปรงุ พฒั นาแหล่งเรียนรแู้ ละเทคโนโลยีใหพ้ ร้อมใช้งาน
ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรยี นรู้ เพ่อื สนบั สนุนการ

จดั ประสบการณ์
7.4 จดั สภาพแวดลอ้ มและสื่อเพอื่ การเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ
จัดใหม้ ีเครื่องเล่นสนามทปี่ ลอดภัยและเพียงพอ ติดต้ังเครื่องตดั ไฟและอปุ กรณ์

ดับเพลงิ ที่พรอ้ มใช้งาน สายยางหรืออปุ กรณ์อนื่ ใดทส่ี ามารถใชใ้ นการดับไฟและมชี ่องทางฉุกเฉนิ ทีส่ ามารถ
พาเดก็ ออกนอกโรงเรียนไดอ้ ย่างปลอดภัย

7.5 ส่งเสรมิ ความร่วมมือและการมีส่วนร่วมจากทุกภาคสว่ น
เปิดโอกาสให้ผ้มู ีสว่ นเกย่ี วข้องมีส่วนรว่ มในการรว่ มพัฒนาการศึกษา โดยอาศยั

ความรู้ ความสามารถและประสบการณ์ดา้ นต่าง ๆ หลากหลาย ของผูม้ สี ่วนเกี่ยวข้อง เช่น คณะกรรมการ
สถานศกึ ษา ผ้ปู กครอง ชมุ ชน ให้เขา้ มามีบทบาทสำคัญต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

7.6 พัฒนาระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา
กำหนดนโยบาย เป้าหมายทีช่ ัดเจน การปฏบิ ตั ิงานด้านการประกนั คุณภาพภายใน

สถานศึกษาให้มีความต่อเนือ่ งและเปน็ ระบบ

60

มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ที่เนน้ เดก็ เป็นสำคัญ
1. ระดบั คุณภาพ : ดีเลศิ

มาตรฐาน/ ประเด็นพจิ ารณา คา่ เป้าหมาย ผลการประเมนิ สรปุ
(ร้อยละ) บรรลุเป้าหมาย
1. จัดประสบการณ์ท่ีสง่ เสรมิ ให้เดก็ บรรลุเป้าหมาย
มีพัฒนาการทกุ ด้านอยา่ งสมดุลเตม็ ศกั ยภาพ 85 88.10 บรรลุเป้าหมาย
2. สร้างโอกาสให้เด็กไดร้ บั ประสบการณ์ตรง
เล่นและปฏบิ ตั ิอยา่ งมีความสุข 85 87.14 บรรลเุ ป้าหมาย
3. จดั บรรยากาศท่ีเออ้ื ตอ่ การเรียนรใู้ ช้สื่อ
และเทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกับวยั 85 88.57
4. ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจริง
และนำผลการประเมินพัฒนาการเดก็ 85 87.14
ไปปรบั ปรงุ การจัดประสบการณ์
และพัฒนาเดก็

2. กระบวนการพัฒนา/วธิ กี ารพัฒนา
ครูปฐมวัยจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ เด็กได้เรียนรู้ลงมือปฏิบัติจริง

ส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา มีความรู้ คุณธรรม
จริยธรรม และวฒั นธรรมในการดำรงชวี ติ เพื่อสามารถอยู่ร่วมกับผูอ้ น่ื ได้อย่างเป็นสุข ตามแนวทางของหลักสูตร
การศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2560 (ฉบับปรับปรุง2561) ผ่านกิจวัตรประจำวัน เด็กได้รับประสบการณ์ตรง จาก
กิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม เด็กได้คิดทดลองหาความรู้ด้วยตนเอง ครูจัดโครงการ/กิจกรรมตามความสนใจของ
เด็ก เปิดโอกาสให้เด็กได้แสวงหาคำตอบในสิ่งที่ตนสงสัยโดยใช้วิธีการที่หลากหลาย เช่น การสัมภาษณ์
ผปู้ กครอง การศกึ ษาแหล่งเรยี นรนู้ อกสถานท่ี การสำรวจ โดยมีครเู ป็นผ้อู ำนวยความสะดวก เด็กได้เรยี นรู้ลงมือ
ปฏิบัติผ่านประสาทสัมผัส ได้ฝึกใช้เครื่องมือทางวิทยาศาสตร์ เช่น แว่นขยาย หลอดหยด ฝึกทักษะการแก้ไข
ปัญหาและตัดสินใจในเรื่องง่าย ๆ เช่น การจัดกิจกรรมการทดลอง 20 กิจกรรม ตามโครงการบ้าน
นักวิทยาศาสตร์น้อย แหง่ ประเทศไทย มีการใชเ้ คร่ืองมอื วัด และประเมินผลทหี่ ลากหลาย เช่น การสงั เกต
การบันทึก การใช้แบบประเมินผลลงในบันทึกหลังแผน การจัดประสบการณ์ และผลงานของเด็ก นำผลการ
ประเมินไปใช้ ทำวิจยั ในชน้ั เรยี น ครมู ีการจดั บรรยากาศในห้องเรยี น เออ้ื ต่อการเรยี นรู้ ห้องเรยี นสะอาด

61

จดั วางของใชไ้ ด้อย่างเป็นระเบยี บ มพี ้นื ท่ีแสดงผลงานเดก็ มมี มุ ประสบการณ์ มกี ารผลติ สือ่ และนำมาใช้ได้อย่าง
เหมาะสมกับผเู้ รียน บรรยากาศในช้นั เรยี นเต็มไปดว้ ยความอบอ่นุ มีความเอ้ือเฟื้อเผื่อแผ่ตอ่ กนั ด้านปฏิสัมพันธ์
กับผู้ปกครอง ครูและผู้ปกครองมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน รวมทั้งให้ข้อมูลย้อนกลับ เพื่อนำไปใช้ในการ
ปรับปรุง พัฒนาการจัดการเรียนรู้ โดยจัดทำโครงการเยี่ยมบ้านนักเรียน และสมุดประจำตัวนักเรียน เพื่อเป็น
ข้อมูลในการส่งเสริมพัฒนาการเด็กร่วมกัน ครูมีการประเมินผลพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล และนำผลการ
พฒั นามาจัดประสบการณใ์ ห้เดก็ เพ่อื บรรลุตามเปา้ หมายตามที่สถานศึกษากำหนดไว้

3. ผลท่เี กดิ จากการพัฒนา
โรงเรียนบา้ นบอ่ ดนิ ไดด้ ำเนนิ การในการพัฒนาเด็กทุกด้านอย่างสมดลุ เต็มศักยภาพ

ครูจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ท่เี น้นเดก็ เปน็ สำคัญ เด็กได้รับประสบการณ์ตรงจากการเล่นปนเรียนและปฏบิ ตั ิ
กจิ กรรมอย่างมีความสุข เดก็ ได้รับการพัฒนาตามเกณฑ์มาตรฐานท่กี ำหนดซึง่ กระบวนการพฒั นาในแต่ละ
ประเด็นสง่ ผลดังน้ี

3.1 ครูมกี ารจดั ประสบการณ์ทส่ี ่งเสรมิ ใหเ้ ด็กมีพัฒนาการทุกดา้ นอยา่ งสมดุลเต็ม
ศักยภาพร้อยละ 88.10 ซ่งึ สงู กว่าคา่ เปา้ หมายท่ีกำหนด ส่งผลใหเ้ ดก็ มีพฒั นาการทางด้านรา่ งกาย ดา้ น
อารมณ์ -จติ ใจ ดา้ นสงั คม และดา้ นสติปัญญาอย่างสมดุลเต็มศักยภาพโดยความร่วมมือผู้ปกครอง ครอบครัว
ชุมชนและผมู้ สี ่วนเก่ียวข้อง

3.2 ครูมกี ารจดั ประสบการณ์สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กได้รบั ประสบการณ์ตรง เล่นและ
ปฏิบตั ิอยา่ งมีความสขุ รอ้ ยละ 87.14 ซึง่ สูงกว่าคา่ เปา้ หมายท่ีกำหนด สง่ ผลให้ครูสามารถจดั ประสบการณ์
ท่ีเชื่อมโยงกบั ประสบการณเ์ ดิม ให้เดก็ มีโอกาสเลอื กทำกจิ กรรมอยา่ งอสิ ระ ตามความต้องการ ความสนใจ
ความสามารถตอบสนองต่อวิธกี ารเรียนรู้ของเดก็ เป็นรายบุคคล หลากหลายรูปแบบ เช่น การเรยี นร้จู าก
โครงงาน กจิ กรรมโครงการบ้านวทิ ยาศาสตรน์ อ้ ย การศึกษาแหล่งรู้หอ้ งสมดุ สวนพฤกษศาสตร์ จากแหลง่
เรยี นรู้ทหี่ ลากหลาย เดก็ ได้เรียนรู้ผา่ นการเลน่ และสรา้ งองค์ความรดู้ ว้ ยตนเอง

3.3 ครจู ัดบรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ ใช้ส่อื และเทคโนโลยที เี่ หมาะสมกับวัย
รอ้ ยละ 88.57 ซึง่ สงู กว่าค่าเปา้ หมายทก่ี ำหนด ครจู ัดห้องเรยี นให้สะอาด อากาศถ่ายเท ปลอดภยั มพี ืน้ ท่ี
แสดงผลงานเดก็ พื้นที่สำหรับมมุ ประสบการณ์และการจัดกิจกรรม เดก็ มีส่วนร่วมในการจดั สภาพแวดล้อม
ในหอ้ งเรยี น เช่น ป้ายนเิ ทศ การดแู ลต้นไม้ ดูแลความสะอาดหอ้ งเรียน ครใู ช้สื่อและเทคโนโลยที เ่ี หมาะสม
กับชว่ งอายุ ระยะ ความสนใจ และวิถีการเรยี นร้ขู องเด็ก เช่น กล้องดจิ ติ อล คอมพิวเตอร์ สำหรบั การเรยี นรู้
กล่มุ ยอ่ ย บลอ็ ก ส่ือ DLTV ส่ือออนไลน์ ส่ือของเล่นทกี่ ระตนุ้ ให้คิดและหาคำตอบ

62

3.4 ครมู ีการประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมินพฒั นาการ
เด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณแ์ ละพฒั นาเด็ก รอ้ ยละ 87.14 ซึง่ สงู กว่าคา่ เป้าหมายท่กี ำหนด โดยครู
ประเมินพฒั นาการเด็กจากกจิ กรรมและกิจวตั รประจำวนั ดว้ ยเครื่องมือและวธิ ีการทีห่ ลากหลาย ผปู้ กครอง
และผ้เู กี่ยวข้องมีส่วนรว่ ม เช่น การสังเกต สมั ภาษณ์ แบบประเมนิ พัฒนาการเดก็ มีการแลกเปลย่ี นเรียนรู้
ชุมชนวิชาชพี PLC สร้างเครือข่ายในโรงเรียน พัฒนาการจดั ประสบการณ์และมีการนำผลการประเมินเป็น
ข้อมูลในการปรบั ปรงุ พฒั นาคณุ ภาพเด็กใหด้ ยี ิ่งขึน้

โรงเรียนบา้ นบอ่ ดิน มกี ารรายงาน และเปดิ เผยผลการประเมนิ คณุ ภาพของเด็กสมุดรายงาน
ผลพัฒนาการของเด็กต่อผ้ปู กครองนักเรยี นภาคเรียนละ 1 ครั้ง และนำเสนอการจดั กจิ กรรมการ
จัดประสบการณ์ การจดั กจิ กรรมต่าง ๆ โดยการเผยแพรข่ ้อมลู ผ่านชอ่ งทางตา่ ง ๆ เช่น เว็บไซต์ของโรงเรยี น
เฟสบคุ๊ ของโรงเรียนบา้ นบ่อดิน จดหมายขา่ วผ่านเพจโรงเรียน กลุ่ม Line ผ้ปู กครองนักเรียน มกี ารประเมนิ
ตนเองของสถานศกึ ษาใหห้ นว่ ยงานต้นสังกัดและผู้เก่ยี วข้องในทุกปีการศึกษา

4. ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง

ประเด็นพิจารณา โครงการกจิ กรรม/ หลกั ฐานเชิงประจกั ษ/์ ผลงานโดดเดน่

1. จดั ประสบการณ์ - โครงการพฒั นาปรบั ปรุง พัฒนาการดา้ นสังคมสำหรบั เดก็ ปฐมวยั
ทสี่ ่งเสริมให้เด็กมี ประสิทธภิ าพการจัดการเรยี นรปู้ ฐมวยั - รายงานผลโครงการ
พัฒนาการทุกดา้ น - กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียนให้มีทักษะ - รายงานผลการจดั กจิ กรรม
อยา่ งสมดุลเต็ม ในการคน้ คว้าและคิดอยา่ งเป็นระบบ - แบบประเมินพฒั นาการเด็ก
ศกั ยภาพ กิจกรรมเรยี นรู้ดว้ ยโครงงาน - แผนการจัดประสบการณ์
- กจิ กรรมโรงเรยี นปลอดขยะ - บนั ทกึ ผลการจดั ประสบการณ์
2. สร้างโอกาสให้เด็ก - กิจกรรมการปลูกพชื ผกั สวนครัวสวน - บันทึกการวเิ คราะห์เด็กเปน็ รายบคุ คล
ได้รบั ประสบการณ์ตรง สมนุ ไพร - สมุดรายงานประจำตวั นกั เรียน
เล่นและปฏิบัติ - โครงการสง่ เสรมิ สุขภาพนักเรียน - รายงานสรุปโครงการสง่ เสริมสุขภาพ
อยา่ งมีความสุข - กิจกรรมอาหารกลางวนั นกั เรียน
- กิจกรรมอาหารเสริมนม - แบบสำรวจความพงึ พอใจ
- กิจกรรมโรงเรียนปลอดขยะ - การวเิ คราะหเ์ ด็กเปน็ รายบคุ คล
- กิจกรรมปลูกพชื ผกั สวนครวั สวน - ผลงานนักเรียน
สมนุ ไพร

63

ประเดน็ พิจารณา โครงการกิจกรรม/ หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์/ผลงานโดดเดน่

3. จัดบรรยากาศทเี่ อ้ือ - โครงการปรับสภาพแวดล้อม - แหล่งเรียนรนู้ ่าอยู่และทนั สมัย
ตอ่ การเรยี นรู้ใช้ส่ือ และภูมทิ ศั น์ในโรงเรยี น - ห้องปฏิบัตกิ ารคอมพิวเตอร์
และเทคโนโลยี - โครงการศกึ ษาแหล่งเรียนรู้ - แบบบันทกึ การใชห้ ้องปฏบิ ัติการ
ทเี่ หมาะสมกบั วัย และภมู ิปญั ญาท้องถ่ิน - รายงานโครงการกจิ กรรม
- โครงการซอ่ มแซมครุภัณฑ์ - แผนการจดั การเรียนรู้
4. ประเมนิ พฒั นาการ และส่งิ ก่อสร้าง
เดก็ ตามสภาพจริง - โครงการจดั หาครผู ้สู อน - แผนปฏิบัตงิ านประจำปี
และนําผลการประเมิน และบคุ ลากรเสริม - ข้อมลู สารสนเทศ
พัฒนาการเด็ก - โครงการพัฒนาระบบคณุ ภาพภายใน - บันทกึ การประชุม
ไปปรบั ปรงุ การจัด - โครงการนิเทศภายใน - รายงานผลการอบรม
ประสบการณ์ - การประชุมผ้ปู กครอง - รายงาน SAR
และพัฒนาเด็ก - การจัดแสดงผลงาน สานสมั พนั ธ์ - ภาพกจิ กรรม
ผู้ปกครอง
- การวิจัยในชั้นเรยี น

5. จุดเด่น
5.1 ครูจดั ประสบการณ์เรียนรู้ที่เน้นผ้เู รยี นเป็นสำคญั โดยใชว้ ธิ กี ารท่หี ลากหลาย และพัฒนา

นักเรยี นตามศักยภาพของแต่ละบุคคลอยา่ งเหมาะสม
5.2 ครูมกี ารพฒั นาตนเองอย่างสมำ่ เสมอ มีความตัง้ ใจ มุ่งมั่น ในการปฏบิ ัติหนา้ ท่ีอย่างเตม็

กำลงั ความรคู้ วามสามารถ
5.3 ครแู ละนักเรียนมีสว่ นรว่ มในการจดั บรรยากาศในห้องเรียน สภาพแวดล้อมท่ีเออ้ื ต่อการ

เรยี นรู้
5.4 ครูมีการบรหิ ารจดั การชัน้ เรียนเชงิ บวก ครูปรับเปล่ียนพฤติกรรมเพ่ือสร้างบรรยากาศ

ทางจิตวทิ ยา ลดการลงโทษ

64

6. จุดควรพฒั นา
6.1 ควรจัดประสบการณ์ท่เี ช่ือมโยงกบั ประสบการณ์เดิมใหเ้ ด็กได้มีโอกาสทำกิจกรรม

อย่างอสิ ระ
6.2 ควรจดั อุปกรณส์ ือ่ /นวตั กรรม เทคโนโลยี ในการจดั ประสบการณ์ทหี่ ลากหลาย
6.3 ควรนำผลพฒั นาการเด็กไปแลกเปลย่ี นเรียนรู้ในกจิ กรรม PLC และสร้างเครือขา่ ย

ระหวา่ งโรงเรยี น

7. แผนพฒั นาคณุ ภาพให้สงู ข้ึน

7.1 สง่ เสริมใหค้ รูมีนวัตกรรมในการจัดการเรยี นรู้อยา่ งหลากหลาย และมีการเผยแพรผ่ ลงาน

7.2 สง่ เสรมิ ใหม้ กี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรูท้ างวชิ าชพี (PLC) ระหว่างครแู ละผ้มู สี ่วนเก่ียวข้อง
ในการปรับปรงุ และพฒั นาการจัดการเรยี นรูอ้ ย่างตอ่ เน่ือง

7.3 ส่งเสริมใหเ้ ด็กเขา้ ร่วมกจิ กรรมโดยใชแ้ หล่งเรียนรู้ภายนอกสถานศึกษาใหม้ ากขึ้น

โดยจดั โครงการทัศนศกึ ษาแหลง่ เรียนร้ภู ายนอกสถานศกึ ษาท่ีสง่ เสรมิ การเรียนรขู้ องเด็กสอดคล้องตามหลักสูตร

65

สรุปผลการประเมินในภาพรวมระดับการศกึ ษาปฐมวยั
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาอยูใ่ นระดับ : ดเี ลิศ

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก
ระดบั คุณภาพ : ดีเลิศ

เด็กมีพฒั นาการด้านร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คมและสตปิ ัญญาบรรลตุ ามเปา้ หมาย
ที่สถานศึกษา กําหนด เฉล่ยี รอ้ ยละ 89.29 (สงู กว่าคา่ เปา้ มาตรฐาน รอ้ ยละ 80)

มกี ารจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ตามหลกั สูตรและมแี ผนงานโครงการสง่ เสรมิ
และพฒั นาการจัด ประสบการณ์ระดับปฐมวัย กิจกรรมการพฒั นาหลักสูตร กิจกรรมบ้านนกั วิทยาศาสตรน์ ้อย
กจิ กรรม เคล่ือนไหวและจงั หวะ กจิ กรรมเสรี กิจกรรมกลางแจ้ง กิจกรรมเกมการศึกษา การประเมนิ พฒั นาการ
ระดบั ปฐมวยั โครงการสง่ เสริมสุขภาพนกั เรียน กิจกรรมชัง่ น้ำหนกั -วัดสว่ นสงู กจิ กรรมแปรงฟนั หลงั
รบั ประทาน อาหารกลางวัน โครงการปลกู ฝงั คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยมทพี่ ึงประสงค์ กจิ กรรมเพื่อสงั คม
และสาธารณประโยชน์ กิจกรรมอบรมคุณธรรม จริยธรรม ประจาํ สปั ดาห์ กิจกรรมนั่งสมาธิกอ่ นเขา้ เรียน
กิจกรรมวันไหว้ครู กิจกรรมวันแม่ กิจกรรมวนั พอ่ กจิ กรรมวันเด็ก กจิ กรรมบา้ นนักวทิ ยาศาสตร์น้อย ผ้ปู กครอง
ชุมชนและทกุ ฝ่ายมีส่วนร่วมในการส่งเสรมิ พัฒนาการของเดก็
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ

ผู้บริหารเข้าใจปรัชญา และหลักการจัดการศึกษาปฐมวัย มีวสิ ยั ทศั น์ ดำเนินการบรหิ าร
และการจัดการศึกษา บรรลตุ ามเป้าหมายทสี่ ถานศึกษากำหนด มภี าวะผู้นํา และความคดิ รเิ ริม่ ทีเ่ นน้ การ
พัฒนาเดก็ ปฐมวัย ใชห้ ลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม และใช้ขอ้ มลู การประเมนิ ผลหรือการวจิ ัย เป็นฐานคดิ
ท้ังดา้ นวชิ าการและการจัดการ สถานศกึ ษามหี ลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั ของสถานศกึ ษาซ่ึง นําสู่การปฏบิ ัตไิ ด้
อย่างมปี ระสิทธภิ าพ มรี ะบบและกลไกใหผ้ มู้ สี ว่ นรว่ มทุกฝา่ ยตระหนกั และเขา้ ใจการจดั การศึกษาปฐมวยั
จัดกจิ กรรมเสริมสรา้ งความตระหนกั รู้และความเขา้ ใจหลักการจดั การศึกษาปฐมวยั สรา้ งการมสี ว่ นร่วม
และแสวงหาความรว่ มมือกบั ผู้ปกครอง ชมุ ชนและท้องถนิ่ จดั สงิ่ อาํ นวยความสะดวก เพื่อพฒั นาเด็กอย่าง
รอบดา้ น ท้ังน้เี น่ืองจากสถานศึกษาได้จัดทําแผนงานโครงการพัฒนาหลักสตู รปฐมวยั กจิ กรรมพฒั นาหลักสูตร
ประชมุ ครูคณะกรรมการสถานศึกษา ผปู้ กครอง จัดหา-จัดซื้อส่ิงอํานวยความ สะดวก ส่งผลให้การ
จัดการศกึ ษามีคุณภาพ สถานศกึ ษาจดั โครงการ กิจกรรม ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ตาม นโยบายเกี่ยวกับ
การจดั การศกึ ษาปฐมวัย มผี ลการดาํ เนินงานบรรลตุ ามเปา้ หมาย

66

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ ี่เน้นเด็กเป็นสำคญั
ระดบั คณุ ภาพ : ดีเลิศ

ครจู ดั ประสบการณใ์ หเ้ ด็กมีพัฒนาการทกุ ดา้ นอยา่ งสมดุล เตม็ ศักยภาพ บรรลุตามเปา้ หมาย
ทส่ี ถานศึกษากำหนด เฉลี่ยรอ้ ยละ 87.73 (สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย รอ้ ยละ 85) ครูจัดประสบการณ์ที่สง่ เสรมิ
ให้เด็กมีพัฒนาการทกุ ด้าน อย่างสมดลุ เตม็ ศักยภาพ สร้างโอกาสใหเ้ ด็กได้รบั ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบตั ิ
อยา่ งมีความสขุ จดั บรรยากาศทเ่ี อ้ือต่อการเรียนรู้ ใช้สอื่ และเทคโนโลยี ทเ่ี หมาะสมกับวัย ประเมนิ พัฒนาการ
เดก็ ตามสภาพจริง และนำผลการประเมินพฒั นาการเดก็ ไปปรบั ปรุงการจัดประสบการณ์ และพัฒนาเด็ก
ครรู จู้ กั เด็กเป็นรายบุคคลและสรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กทกุ คนไดร้ ับ ประสบการณ์ตรงเล่น และลงมอื กระทำผา่ น
ประสาทสมั ผัส จดั บรรยากาศ ทเ่ี อื้อตอ่ การเรียนรู้ ใชส้ ่อื และเทคโนโลยที เ่ี หมาะสมกับวยั มกี ารติดตาม
และประเมินผลพัฒนาการเด็กอยา่ งเป็นระบบ

ครูวเิ คราะห์ข้อมลู เด็กเปน็ รายบุคคล จัดทำแผนการจดั ประสบการณ์ จากการวิเคราะห์
มาตรฐานคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ ในหลักสูตรสถานศึกษา โดยมีกิจกรรมทส่ี ่งเสริมพฒั นาการเด็กครบทุกด้าน
ทัง้ ด้านร่างกาย ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ด้านสงั คม และดา้ นสติปัญญา ไม่มุ่งเน้นการพัฒนาด้านใดด้านหนงึ่
เพยี งดา้ นเดียว

ครจู ดั ประสบการณท์ เี่ ช่ือมโยงกบั ประสบการณเ์ ดิม ให้เด็กมีโอกาสเลือกทำกจิ กรรม
อยา่ งอสิ ระ ตามความต้องการ ความสนใจ ความสามารถ ตอบสนองต่อวธิ ีการเรียนรขู้ องเด็กเป็นรายบุคคล
หลากหลายรูปแบบจากแหล่งเรยี นร้ทู หี่ ลากหลาย เด็กไดเ้ ลือกเลน่ เรียนรู้ ลงมือปฏิบตั ิ และสรา้ งองค์ความรู้
ด้วยตนเอง

67

ระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน

ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษาระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน

มาตรฐาน ระดับคุณภาพ
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น ดีเลิศ
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดเี ลิศ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ ดเี ลิศ
ดีเลศิ
สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศกึ ษา

1. ระดบั คุณภาพ
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น ระดบั คณุ ภาพ : ดเี ลิศ

มาตรฐานประเดน็ พจิ ารณา/ ค่า ผลการ สรุป
เปา้ หมาย ประเมนิ
1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการของผู้เรียน (ร้อยละ)
(1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคิด
85 88.09 บรรลเุ ปา้ หมาย
คำนวณ
(2) มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ 83 90.47 บรรลุเป้าหมาย
83 83.33 บรรลุเป้าหมาย
อภิปราย แลกเปลย่ี น ความคิดเหน็ และแก้ปัญหา 85 90.47 บรรลุเป้าหมาย
(3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม 50 58.57 บรรลุเป้าหมาย
(4) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ 85 95.23 บรรลเุ ป้าหมาย

สือ่ สาร 85 100 บรรลุเปา้ หมาย
(5) มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา 85 85.71 บรรลเุ ปา้ หมาย
(6) มคี วามรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ี่ดตี อ่ งานอาชีพ 85 88.09 บรรลเุ ป้าหมาย
85 86.90 บรรลุเป้าหมาย
1.2 คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผู้เรยี น
(1) การมีคุณลักษณะและคา่ นิยมทดี่ ตี ามที่สถานศึกษากำหนด
(2) ความภมู ใิ จในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย
(3) การยอมรับทจ่ี ะอย่รู ว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย
(4) สขุ ภาวะทางรา่ งกายและจิตสังคม

68

2. กระบวนการ/วธิ ีการพฒั นา
โรงเรยี นบา้ นบ่อดิน สง่ เสรมิ ใหค้ รจู ัดกระบวนการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเป็นสำคญั

โดยการดำเนนิ งาน/กจิ กรรมอยา่ งหลากหลาย ได้แก่ งานหลกั สูตรมกี ารประชมุ ปฏบิ ัตกิ าร ปรบั ปรงุ หลักสูตร
สถานศกึ ษา ตามมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ช้วี ดั ฯ จงึ ได้จดั ทำหลักสตู รโรงเรียนบา้ นบ่อดิน พทุ ธศกั ราช 2561
(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2563) เพื่อให้ครูใชเ้ ป็นกรอบในการจัดการเรยี นการสอน การพัฒนาผ้เู รยี น สง่ เสรมิ
สนับสนุนใหผ้ เู้ รยี นบรรลตุ ามเป้าหมายที่วา่ “ การจดั การศึกษาต้องเปน็ ไปเพือ่ พฒั นาคนไทยใหเ้ ปน็ มนุษย์
ทีส่ มบูรณ์ท้ังร่างกาย จติ ใจ สติปญั ญา ความรู้ และคุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชวี ิต สามารถ
อย่รู ว่ มกบั ผูอ้ นื่ ได้อย่างมีความสุข ”ซงึ่ สอดรบั กับจุดมุ่งหมายของหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 ท่ีได้มงุ่ พฒั นาใหผ้ ูเ้ รียนเปน็ คนดี มีปญั ญา มีความสุข ดังน้นั โรงเรียนบ้านบ่อดนิ จงึ กำหนด
มาตรฐานการศึกษาดา้ นคณุ ภาพผู้เรยี นจำนวน 2 ดา้ น ได้แก่ 1) ดา้ นผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน
2) ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผเู้ รยี น

โดยด้านผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนมงุ่ เนน้ ใหน้ ักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขยี น
การสอ่ื สาร การคิดคำนวณ รวมท้งั การมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา มคี วามสามารถ
ในการวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
การสือ่ สาร และการมีความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน เจตคติที่ดตี ่องานอาชีพ สำหรบั ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
ของผู้เรียนมุ่งเน้นใหผ้ ูเ้ รยี นมคี ุณลกั ษณะและคา่ นิยมท่ดี ีตามที่สถานศึกษากำหนด และมีสขุ ภาวะทางร่างกาย
และจิตสงั คม ความภูมิใจในท้องถ่นิ และความเปน็ ไทยการยอมรบั ที่จะอยูร่ ว่ มกันบนความแตกตา่ ง
และหลากหลายการลงมอื ปฏิบัติ (Active learning) การเรียนร้แู บบลงมือทำ(ปฏบิ ัติ) Active Learning
คอื กระบวนการจดั การเรียนรู้ที่ผู้เรยี นได้ลงมือกระทำและไดใ้ ช้กระบวนการคิดเกยี่ วกับส่ิงท่ีเขาได้กระทำลงไป
(Bonwell,1991) เปน็ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ภายใตส้ มมตฐิ านพื้นฐาน 2 ประการคือ 1) การเรียนรู้
เปน็ ความพยายามโดยธรรมชาติของมนษุ ย์, และ 2) แต่ละบุคคลมีแนวทางในการเรยี นรทู้ ่แี ตกตา่ งกัน
(Meyers and Jones, 1993) โดยผู้เรียนจะถกู เปลย่ี นบทบาทจากผู้รบั ความรู้ (receive) ไปสู่การมสี ่วนร่วม
ในการสร้างความรู้ (co-creators)

โรงเรยี นได้จัดโครงการ/กจิ กรรมทสี่ อดคล้องกับแตล่ ะประเดน็ เพอ่ื ส่งเสริมสนบั สนนุ
การพฒั นาคุณภาพผู้เรียนดังต่อไปนี้

69

2.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผเู้ รยี น
2.1.1 มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่ือสาร และการคดิ คำนวณ
เพือ่ ใหผ้ ู้เรียนมีทกั ษะในการอ่าน การเขียนการสอื่ สาร และ การคดิ คำนวณตาม

เกณฑ์ ที่สถานศึกษากำหนดในแต่ละระดับชน้ั โรงเรยี นจึงไดจ้ ดั ทำโครงการพฒั นาปรับปรงุ หลักสูต โครงการ
พัฒนากระบวนการเรียนร้รู ะดับประถมศกึ ษา โครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน โครงการสอนซ่อม
เสรมิ เสริม โครงการสง่ เสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ โครงการเข้าค่ายวชิ าการ โครงการวจิ ยั เพ่อื พฒั นาการ
เรยี นการสอนโครงการศึกษาแหลง่ เรยี นร้แู ละภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ สง่ เสริมความสามารถในการอ่าน การเขยี น
การสื่อสาร และการคิดคำนวณ จัดกิจกรรมภาษาไทยวนั ละคำ ภาษาองั กฤษวนั ละคำ กิจกรรมส่งเสริมนิสัย
รักการอา่ น กจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอนตรงตามตัวชว้ี ัด กิจกรรมภาษาอาเซียน กิจกรรมวันสนุ ทรภู่
กิจกรรมวันภาษาไทย นอกจากนี้โรงเรียนไดจ้ ัดกจิ กรรมคณติ คดิ เร็วสำหรบั นกั เรียนช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-6
โดยครทู ำแบบฝึกให้ผู้เรียนทำแบบฝึกทกั ษะการคิดคำนวณตามเน้ือหาสาระของแต่ละระดบั ช้ัน สง่ เสรมิ
ความสามารถด้านการคิดคำนวณตามศักยภาพของผเู้ รยี น และส่งเสรมิ ใหผ้ ูเ้ รยี นได้ฝึกทำกิจกรรมจนเกิด
ความคลอ่ งสามารถคดิ เลขได้ ตามความสามารถ กิจกรรมคล่องสูตรคณู ทุกเชา้ ก่อนเข้าห้องเรียนและก่อนกลับ
บ้านตอนเย็น

2.1.2 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียน
ความคิดเห็น และแกป้ ัญหา

เพื่อใหผ้ ้เู รยี นมีความสามารถในการคิดจำแนกแยกแยะ ใคร่ครวญไตรต่ รอง พิจารณา
อย่างรอบคอบ โดยใชเ้ หตุผลประกอบการ ตดั สินใจ มีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคดิ เห็น และแกป้ ญั หาอย่าง
มีเหตผุ ลโรงเรยี นจงึ ไดส้ ่งเสริมเพื่อพฒั นาดา้ นความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภปิ ราย
แลกเปล่ยี นความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา ดำเนินการโครงการออมทรัพยน์ ักเรยี น โครงการพัฒนากระบวนการ
เรียนรูร้ ะดบั ประถมศึกษา โครงการเสรมิ ทักษะความเป็นเลิศทางวชิ าการ โครงการการสอนเสริมโครงการ
ยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการ โครงการศกึ ษาแหล่งเรียนรแู้ ละภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่น โครงการเข้าค่ายวิชาการ
กาจัดการเรียนการสอนแบบโครงงาน ดำเนินกิจกรรมส่งเสริมตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
เช่น กิจกรรมสหกรณ์ กจิ กรรมมารยาทงาม กจิ กรรมปลูกผักสวนครัว กจิ กรรมปลูกพืชสมุนไพรต้นเทียน
แกลบ กจิ กรรมสวนพฤกษศาสตร์ กิจกรรมปุ๋ยหมักชวี ภาพ กิจกรรมนำ้ ยาล้างจาน กจิ กรรมพสี่ อนน้อง กจิ กรรม
การสอนบรู ณาการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง กิจกรรมการเรียนการสอนภาษาไทยวันละคำ
ภาษาองั กฤษวนั ละคำ กจิ กรรมพธิ ีกรน้อย กจิ กรรมคล่องสูตรก่อนเข้าห้องเรียน และตอนกลับบา้ นตอนเยน็

70

2.1.3 มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม
เพือ่ ให้ผู้เรยี นผูเ้ รยี นมีความสามารถในการรวบรวมความรูไ้ ด้ ท้ังด้วยตัวเองและการ

ทำงานเป็นทีม เชื่อมโยงองค์ความรูแ้ ละนำประสบการณ์ มาใช้ในการสรา้ งสรรคส์ ่งิ ใหม่ ๆ อาจเป็น
แนวความคดิ โครงการส่งเสรมิ ทกั ษะความเป็นเลิศทางวิชาการ โครงการเข้าค่ายวิชาการ โครงการการสอน
ซอ่ มเสรมิ โครงงาน ชน้ิ งาน ผลผลิต โรงเรยี นจงึ ไดจ้ ัดกจิ กรรมสง่ เสริมเพื่อพฒั นาดา้ นความสามารถ
ในการสรา้ งนวตั กรรม ดังน้ี ดำเนินการผลติ สอื่ และนวัตกรรม กจิ กรรมการสอนแบบโครงงาน กิจกรรม
นิทรรศการแสดงผลงานทางวิชาการ (Open House)

2.1.4 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสอ่ื สาร
เพ่อื ใหผ้ ้เู รียนมีความสามารถในใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่ือสาร เพ่ือการ

พฒั นาตนเองและสงั คมในด้านการเรยี นรู้ การสอ่ื สาร การทำงานอย่างสรา้ งสรรค์ และมีคณุ ธรรม โรงเรียนจึงได้
จดั ทำโครงการบริการ ICT โครงการสง่ เสริมคุณธรรมจรยิ ธรรมและคา่ นิยมที่พงึ ประสงค์ และการสื่อสาร ดังนี้
ดำเนินกิจกรรมปรับปรุงและพัฒนาระบบสารสนเทศ ICT การเรียนการสอนคอมพวิ เตอร์ ชมุ ชนจ้าง
วทิ ยาการภายนอกมาชว่ ยสอนเทคโนโลยีการคิดคำนวณ ใหก้ ับทางโรงเรยี นรวมดว้ ยชว่ ยกนั

2.1.5 มผี ลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศกึ ษา
เพอ่ื ให้ผูเ้ รียนบรรลแุ ละมีความกา้ วหน้าในการเรียนรู้ ตามหลักสตู รสถานศึกษา

จากพน้ื ฐานเดิมในดา้ นความรู้ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการตา่ ง ๆ รวมท้งั มีความก้าวหนา้ ในผลการทดสอบ
ระดบั ชาติ หรอื ผลการทดสอบอ่นื ๆ โรงเรียนจึงได้จดั โครงการพัฒนาปรับปรุงหลกั สูตร โครงการยกระดบั
ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น โครงการสง่ เสริมทักษะความเปน็ เลศิ ทางวิชาการ โครงการวิจยั เพือ่ พฒั นาการเรียน
การสอน โครงการพัฒนากระบวนการเรยี นการสอนระดับประถมศกึ ษา โครงการเข้าค่ายวชิ าการ โครงการ
การสอนซ่อมเสริม โครงการศึกษาแหล่งเรียนรูแ้ ละภูมิปัญญาท้องถน่ิ โครงการเสริมสรา้ งศกั ยภาพนักเรียนด้าน
ศลิ ปะดนตรี และกีฬา จดั การเรยี นการสอนตามตัวชวี้ ดั กิจกรรมการเรยี นรแู้ บบลงมือทำ (ปฏิบัต)ิ
Active Learning แบบโครงงาน กจิ กรรมการเรยี นการสอนบรู ณาการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
กจิ กรรมสง่ เสริมทกั ษะดา้ น ศลิ ปะ ดนตรี นาฏศลิ ป์ และกฬี า กิจกรรมแข่งขันทักษะทางวชิ าการนักเรียน
กิจกรรมการเรยี นการสอนภาษาไทยวันละคำ กิจกรรมภาษา องั กฤษวันละคำ กจิ กรรมพิธกี รน้อย กจิ กรรม
พ่ีสอนน้อง กจิ กรรมคล่องสูตรคูณก่อนเข้าห้องเรยี น และตอนกลับบ้านตอนเย็น

2.1.6 มคี วามรู้ ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคตทิ ่ีดตี ่องานอาชีพ
เพือ่ ให้ผเู้ รยี นมีความรู้ ทักษะพนื้ ฐานในการจดั การ เจตคติ ท่ดี ีพร้อมท่จี ะศึกษาต่อใน

ระดับชนั้ ทสี่ งู ข้นึ การทำงานหรอื งานอาชีพ โรงเรียนจงึ ได้จัดโครงการส่งเสริมเพอ่ื พฒั นาด้านความรู้ ทกั ษะ
พน้ื ฐาน และเจตคตทิ ีด่ ีต่องานอาชีพ ดงั นี้ จัดโครงการออมทรพั ย์นกั เรยี น โครงการส่งเสรมิ คุณธรรมจริยธรรม

71

และคา่ นยิ มที่พึงประสงค์ โครงการสง่ เสรมิ การออกกำลังกายและเล่นกีฬาในโรงเรยี น โครงการเสรมิ สร้าง
ศกั ยภาพนักเรียนด้านศลิ ปะ ดนตรี และกีฬา โครงการพัฒนาระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรียนกจิ กรรมสหกรณ์
โรงเรียน กิจกรรมปลูกผักสวนครัว กิจกรรมปลกู พชื สมนุ ไพรต้นเทียนแกลบ กิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์
กจิ กรรมป๋ยุ หมักชีวภาพ กิจกรรมน้ำยาลา้ งจาน กิจกรรมการเรียนการสอนบรู ณาการตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง กจิ กรรมพระครสู อนศีลธรรม กจิ กรรมชุมนมุ กจิ กรรม Big Cleaning Day กิจกรรม
สวดมนตว์ นั สุดสัปดาห์

2.2 ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผ้เู รยี น
2.2.1 มีคณุ ลกั ษณะและค่านยิ มทดี่ ตี ามที่สถานศกึ ษากำหนด
เพื่อให้ผู้เรียนมีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา มีค่านิยม

และจิตสำนกึ ตามท่สี ถานศึกษากำหนด โดยไม่ขัดกับกฎหมายและวฒั นธรรมอนั ดขี องสังคมโรงเรยี นจงึ ได้
จัดโครงการส่งเสริมเพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ดังนี้ ดำเนิน
โครงการส่งเสริมประชาธิปไตยในสถานศึกษา โครงการโรงเรียนปลอดขยะ โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม
และคา่ นยิ มท่ีพงึ ประสงค์ โครงการออมทรัพยน์ ักเรยี น โครงการพฒั นาปรับปรงุ หลักสูตร โครงการกิจกรรม
วนั สำคญั โครงการลูกเสือเนตรนารี โครงการส่งเสริมสุขภาพนกั เรยี น กิจกรรมวันเข้าพรรษา
และวนั อาสาฬหบชู า วนั วสิ าขบูชา การแข่งขันกีฬาสภี ายในโรงเรียน กิจกรรมการเต้นแอโรบิค กจิ กรรม
วันไหว้ครู กิจกรรมครูพระสอนศีลธรรม กิจกรรมเข้าค่ายธรรมะ กิจกรรมจิตอาสา กิจกรรมเข้าค่ายวิชาการ
กจิ กรรมชุมนุม กิจกรรม Big Cleaning Day และกจิ กรรมสวดมนต์วันสุดสัปดาห์

2.2.2 มีความภูมใิ จในทอ้ งถิ่นและความเป็นไทย
เพ่อื ให้ผเู้ รยี นมีความภูมิใจในทอ้ งถน่ิ เห็นคณุ ค่าของ ความเปน็ ไทย มสี ่วนรว่ มในการ

อนุรกั ษ์วฒั นธรรมและประเพณีไทย รวมทั้งภมู ปิ ัญญาไทยโรงเรียนจึงไดจ้ ดั โครงการสง่ เสริมเพื่อพัฒนาให้ผู้เรยี น
มคี วามภูมใิ จในทอ้ งถิน่ และความเป็นไทย ดงั น้ี ดำเนนิ โครงการกิจกรรมวนั สำคญั โครงการศึกษาแหลง่ เรยี นรู้
และภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่น โครงการออมทรัพย์นักเรียน กิจกรรมวนั สำคญั ของชาติ กิจกรรมวันสนุ ทรภู่ กิจกรรม
วันภาษาไทย กจิ กรรมวนั เฉลิมชนมพรรษา (รชั กาลที่ 10) กจิ กรรมวันเขา้ พรรษา กิจกรรมวันสถาปนาลูกเสือ
แหง่ ชาติ กิจกรรมถวายราชสดดุ ีพระมาหาธรี ราชเจา้ วันพอ่ แห่งชาตแิ ละวนั ชาตไิ ทย กิจกรรมวนั คริสต์มาส
กิจกรรมสง่ ท้ายปเี กา่ ต้อนรับปใี หม่ กจิ กรรมวนั เด็กแห่งชาติ กิจกรรมวันแมแ่ ห่งชาติ กิจกรรมวนั ปิยมหาราช
กิจกรรมวนั ลอยกระทง กจิ กรรมวันสำคญั ทางศาสนา/วันสำคญั อ่ืน ๆ

72

2.2.3 ยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
เพอื่ ใหผ้ ู้เรียนยอมรับและอยู่ร่วมกนั บนความแตกต่าง ระหว่างบคุ คลในด้าน เพศ วัย

เช้อื ชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรม ประเพณีโรงเรียนจึงไดจ้ ัดโครงการสง่ เสริมเพ่อื พฒั นาใหผ้ เู้ รยี นยอมรบั ทจี่ ะอยู่
ร่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย ดังน้ี ดำเนนิ โครงการศึกษาแหล่งเรียนรแู้ ละภูมิปัญญาท้องถ่ิน
โครงการส่งเสรมิ คุณธรรมจริยธรรมและค่านยิ มทพี่ ึงประสงค์ โครงการส่งเสรมิ ประชาธิปไตยในสถานศึกษา
โครงการเขา้ คา่ ยวชิ าการ โครงการเสริมสร้างศักยภาพนักเรียนด้านศิลปะ ดนตรี และกีฬา โครงการสง่ เสริมสุข
นักเรียนโครงการส่งเสรมิ การออกกำลังกายและเล่นกฬี าในโรงเรยี น กิจกรรมเข้าค่ายธรรมะ กิจกรรมจติ
อาสา กิจกรรมการแขง่ ขนั กีฬาสภี ายใน กิจกรรมการเตน้ แอโรบิค

2.2.4 มสี ขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม
เพอ่ื ให้ผู้เรียนมกี ารรักษาสุขภาพกาย สขุ ภาพจิต อารมณ์ และสังคม และแสดงออก

อย่างเหมาะสมในแต่ละช่วงวยั สามารถอยู่รว่ มกบั คนอน่ื อยา่ งมีความสขุ เข้าใจผูอ้ ่นื ไม่มีความขดั แย้งกับผู้อื่น
โรงเรียนจงึ ไดจ้ ดั โครงการสง่ เสรมิ สุขภาพนกั เรียน โครงการการออกกำลงั กายและเล่นกีฬาในโรงเรียน โครงการ
เสริมสรา้ งศักยภาพนกั เรยี นด้านศิลปะ ดนตรี และกีฬา โครงการงานอนามัยโรงเรยี น โครงการสง่ เสรมิ เพื่อ
พัฒนาใหผ้ เู้ รียนมีสขุ ภาวะทางร่างกายและจติ สังคม กจิ กรรมการแขง่ ขนั กีฬาสีภายในกจิ กรรมการเต้น
แอโรบคิ กิจกรรมจิตอาสา กิจกรรมเข้าคา่ ยธรรมะ กิจกรรมการเรยี นร้แู บบลงมือทำ (ปฏบิ ตั )ิ
Active Learning คือกระบวนการจดั การเรียนรทู้ ่ผี ู้เรยี นได้ลงมือกระทำ และได้ใช้กระบวนการคดิ เกย่ี วกับ
สิง่ ทีเ่ ขาไดก้ ระทำลงไป กจิ กรรมชมุ นุม กจิ กรรม Big Cleaning Day และกิจกรรมสวดมนต์วนั สุดสปั ดาห์
กิจกรรมการจัดการเรยี นการสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019

โครงการ/กิจกรรมท่โี รงเรยี นจัด เพอื่ สง่ เสริมสนบั สนนุ การพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนดงั ต่อไปน้ี
1. การปรบั ปรงุ พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสตู รทอ้ งถ่ิน
2. การวเิ คราะห์หลักสูตร จัดทำหน่วยการเรียนรู้ จดั ทำแผนการจัดการเรยี นร้ตู ามตวั ชว้ี ดั

กำหนดการสอน และมีการวัดผลประเมนิ ผลตามสภาพจริง เพ่อื ตรวจสอบก้าวหนา้ ของนกั เรยี นเม่อื เรียนจบ
หน่วยหรอื แผน

3. ครจู ัดการเรียนการสอนตามตวั ชีว้ ัดในหลกั สตู ร โดยครูและนักเรยี นออกแบบร่วมกนั
เพือ่ ใหน้ กั เรียนสามารถอา่ น เขยี น คำนวณ และพัฒนาทักษะการคิด การแกป้ ญั หาในสถานการณ์ตา่ ง ๆ
ได้ รวมทงั้ ปลกู ฝังคณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มที่ดีใหก้ บั นกั เรียน

4. การผลิตสื่อและนวัตกรรม เพอื่ ใชจ้ ดั การเรยี นรู้

73

5. ครวู ดั ผลประเมินผเู้ รียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย เชน่ สังเกต ,สอบถาม ,สัมภาษณ์
,การทดสอบ เปน็ ตน้

6. ใชใ้ นช้นั เรยี นในการปรับปรุงพฒั นาคุณภาพของนักเรียน
7. การดำเนินโครงการสง่ เสริมพัฒนาหลกั สูตรและการจดั การเรยี นการสอน ไดแ้ ก่ กจิ กรรม
การจัดการเรียนการสอนแบบโครงงาน การจัดการเรียนการสอนตามตัวช้ีวัด การวจิ ัยในชั้นเรยี น การสอน
แบบโครงการกิจกรรมคณติ คิดเร็ว กจิ กรรมท่องสูตรคูณ กิจกรรมท่องบทอาขยาน กิจกรรมภาษาไทยวันละคำ
กิจกรรมการสอนซ่อมเสรมิ กิจกรรมการผลิตสอื่ และนวตั กรรม กจิ กรรมวันภาษาไทยแห่งชาติ กิจกรรม
วนั วิทยาศาสตร์ กิจกรรมชมุ นุม กิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารี กจิ กรรมทศั นศึกษาแหล่งเรยี นรู้นอกสถานที่
กิจกรรมเขา้ คา่ ยคณุ ธรรมฯลฯ เพื่อปลูกฝังคุณลักษณะที่พึงประสงค์และค่านิยมท่ดี ีของผู้เรียน
8. การดำเนนิ โครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ เช่น กจิ กรรมติวเขม้ เติมเต็มความรู้พิชิต NT
และ O-Net กิจกรรมการอา่ นออกยกชนั้ กิจกรรมสอนซ่อมเสริม กิจกรรมสง่ เสริมนิสัยรักการอา่ น เปน็ ตน้
9. การดำเนินโครงการส่งเสริมสุขภาพอนามยั ของนักเรยี น เช่น การแขง่ ขนั กีฬาสภี ายใน
กจิ กรรมการเตน้ แอโรบิค เพื่อเสริมสร้างร่างกายของนกั เรียนให้มีสุขภาพทสี่ มบูรณ์ แขง็ แรงตามวยั
10. การเรยี นการสอนแบบโครงงาน/โครงงานคุณธรรม กิจกรรมชมุ นุม เพ่ือฝึกให้นกั เรียนได้
มีความสามารถด้านการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ มกี ารอภปิ รายแลกเปล่ียนความคดิ เห็น และแก้ไข
ปญั หาในสถานการณต์ ่าง ๆ
11. โครงการส่งเสรมิ หลักสตู ร ไดแ้ ก่ กจิ กรรมวนั สำคญั ของชาติ/วนั สำคัญอืน่ กจิ กรรมวนั
เข้าพรรษา และวันอาสาฬหบูชา กจิ กรรมวันมาฆบูชา กิจกรรมวนั วสิ าขบูชา กจิ กรรมสวดมนต์ไหว้พระประจำ
สปั ดาหก์ ิจกรรมวนั ไหวค้ รู กิจกรรมครูพระสอนศีลธรรม กจิ กรรมเขา้ ค่ายธรรมะ กิจกรรมจิตอาสา กิจกรรม
วันพอ่ แหง่ ชาติ กจิ กรรมวันแม่แหง่ ชาติ กิจกรรมสง่ เสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน กิจกรรมโรงเรยี นปลอดภยั
12. โครงการส่งเสริมตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเชน่ กจิ กรรมสหกรณ์ กจิ กรรม
การ ออมทรัพย์ กิจกรรมมารยาทงาม กิจกรรมปลูกผักสวนครวั กจิ กรรมปลูกพืชสมุนไพรตน้ เทยี นแกลบ
กิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์ กิจกรรมปยุ๋ หมกั ชวี ภาพ กจิ กรรมน้ำยาลา้ งจาน กิจกรรมการเรียนการสอน
บูรณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงเปน็ ตน้
13. โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมและคา่ นิยมท่พี ึงประสงค์ กจิ กรรมเขา้ ค่ายธรรมะ
กจิ กรรมครูพระสอนศีลธรรม กิจกรรมสวดมนตว์ นั สุดสัปดาห์ เพอ่ื พฒั นาปญั ญาภายในหรอื ความฉลาดดา้ นใน
พฒั นาด้านจิตวิญญาณ (Spiritual Quotient : SQ) และความฉลาดดา้ นอารมณ์

74

(Emotional Quotient : EQ) เพือ่ ทำให้เกดิ ความรเู้ ทา่ ทนั ต่ออารมณแ์ ละความรสู้ ึกของตนเองและผอู้ ่นื
แยกแยะสาเหตุและเข้าถึงความจริง ทำให้เกดิ การเปลี่ยนมุมมองเกี่ยวกบั โลกและผู้อื่นจากด้านใน ทำใหเ้ กิด
ความสขุ ปญั ญาและความรักอันไพศาลต่อเพื่อนมนุษย์และสรรพสิ่ง

14. จดั กิจกรรมการเรยี นการสอนภาษาไทยผ่านนวตั กรรม เพื่อพฒั นาการอา่ น การคดิ
การสร้างผลงานเขียน งานสร้างสรรค์ วาดภาพตามจินตนาการ การจำแนกแจกแจงคิดนอกกรอบ

15. จัดกจิ กรรมสง่ เสริมทกั ษะดา้ นดนตรี ศิลปะ ดนตรี นาฎศลิ ป์ กจิ กรรมแข่งขันทักษะ
ทางวชิ าการ กจิ กรรมจดั นทิ รรศการแสดงผลงานทางวิชาการ (Open house)

16. จดั การศกึ ษาใหก้ บั นักเรียนท่ีมคี วามต้องการพฒั นาเป็นพิเศษ/บกพรอ่ งทางการเรยี นรู้
เช่น กจิ กรรมจัดการศึกษาเด็กพิการเรียนร่วม/บกพร่องทางการเรียนรู้

นอกจากนี้ โรงเรียนบ้านบ่อดิน ยังได้นำข้อเสนอแนะจากการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม
จาก สมศ.ทวี่ า่ “ มาตรฐานที่ 6 การจัดการสอน ควรจัดกิจกรรมให้หลากหลาย ให้ผู้เรยี นสามารถจำแนก
แจกแจงเปรียบเทียบองค์ประกอบของสิ่งต่าง ๆ ได้อย่างสมดุล อาจใช้หลักคำสอนของพระพุทธองค์ คือ
อริยสัจ 4 เป็นหลัก อาจใช้ห้องสมุดเป็นแหล่งเรียนรู้ เป็นศูนย์วิชาการ จัดกิจกรรมให้หลากหลายและการ
จัดการสอนตรีไทยเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีสุนทรียภาพ มาตรฐานที่ 9 ควรใช้เทคโนโลยีใหม่ ๆ มาใช้ในการ
จัดการเรียนการสอน เน้นการเรียนทางไกลผ่านดาวเทียม มาตรฐานที่ 14 สถานศึกษาควรมีการสร้าง
เครือขา่ ยความสัมพันธ์กับชมุ ชนสรา้ งชุมชนใหเ้ ข้มแขง็ สามารถประกอบอาชีพในท้องถน่ิ ให้เป็นหลกั ฐาน
โดยไมต่ ้องไปทำงานต่างจงั หวัด จะได้อย่ดู ูแลบุตรหลานตลอดไป ผเู้ รียนจะไดไ้ มข่ าดความอบอ่นุ ”
ได้ดำเนินจัดทำกิจกรรม/โครงการเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ให้สูงขึ้น ดังนี้ กิจกรรมติวเข้มเติมเต็มความรู้ พิชิต
RT, NT, O-NET กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนตรงตามตัวชี้วัด กิจกรรมการผลิตสื่อและนวัตกรรมทาง
การศึกษา และข้อเสนอแนะให้จัดให้ผูเ้ รียนได้รับการพัฒนาให้มีการเรียนรู้จากการอ่าน พัฒนาความสามารถ
ด้านการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และคิดเป็นระบบ การฝึก
ประสบการณ์เกี่ยวกับการจำแนกแจกแจงการคิดนอกกรอบ การสร้างผลงานเขียน งานศิลปะ งานสร้างสรรค์
กจิ กรรมการเรยี นการสอนเนน้ ใหผ้ ู้เรยี น ฝึกคิด ฝกึ ปฏบิ ตั ิ ฝึกแกป้ ญั หา และเรยี นรู้ ด้วยสรปุ หรอื รายงาน
จากการศกึ ษาคน้ คว้าจากแหลง่ เรียนรตู้ ่าง ๆ การเขยี นเรื่องส้ัน วาดภาพตามจนิ ตนาการ โรงเรยี น
ไดด้ ำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาไทยผา่ นนวตั กรรม จดั การเรียนการสอนแบบโครงงาน รวมทงั้
ขอ้ แนะนำใหม้ ีการออมทรัพย์ ให้รู้จกั ประหยัดค่าใชจ้ ่ายในโอกาสต่อไป โรงเรียนได้ดำเนินการอยา่ งเป็นระบบ
โดยการจัดกิจกรรมการโครงการออมทรพั ยน์ ักเรยี น

75

3 .ผลการพัฒนา
3.1 ดา้ นผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รียน
3.1.1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสอ่ื สาร และการคดิ คำนวณ
ผลจากการดำเนินโครงการพัฒนาปรับปรงุ หลักสตู ร โครงการส่งเสรมิ ทักษะ

ความเปน็ เลิศทางวิชาการ โครงการพฒั นากระบวนการเรียนการสอนระดบั ประถมศึกษา โครงการยกระดบั
ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น โครงการวิจยั เพือ่ พฒั นาการเรยี นการสอน โครงการเข้าค่ายวชิ าการ โครงการการ
สอนซ่อมเสริม โครงการบริการ ICT กจิ กรรมภาษาไทยวันละคำ ภาษาองั กฤษวนั ละคำ กิจกรรมส่งเสรมิ
นสิ ยั รกั การอา่ น กิจกรรมการจัดการเรยี นการสอนตรงตามตวั ชี้วัด กจิ กรรมภาษาอาเซียน กจิ กรรมวันสุนทรภู่
กิจกรรมวนั ภาษาไทย กจิ กรรมการเรียนการสอนภาษาไทยผ่านนวัตกรรม สง่ ผลให้ผ้เู รยี นชั้น ป.1-6
มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่ือสาร ร้อยละ 88.09 อยู่ในระดบั ดีขน้ึ ไป ซ่ึงสงู กว่าค่าเป้าหมาย
ท่กี ำหนดผลจากการดำเนนิ โครงการพฒั นาปรบั ปรุงหลกั สูตร โครงการพัฒนาพัฒนากระบวนการเรยี นรู้ระดับ
ประถมศึกษา โครงการยกระดับระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน โครงการสง่ เสริมทกั ษะความเป็นเลิศทาง
วิชาการ โครงการวิจยั เพ่ือพฒั นาการการเรยี นการสอน โครงการเขา้ คา่ ยวิชาการ กิจกรรมคณิตคดิ เร็ว สง่ ผลให้
ผเู้ รียนชัน้ ป.1-6 มคี วามสามารถในการคิดคำนวณร้อยละ 52.38 ร้อยละนักเรียนไดเ้ กรด 3 ขึ้นไป
(กลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ปีการศึกษา 2563) สงู กว่าค่าเปา้ หมายที่กำหนด ซึ่งมีพัฒนาการเชงิ บวก

3.1.2 มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ียน
ความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา

ผลจากการดำเนนิ โครงการพัฒนาการเรยี นการสอนทกุ สาระการเรียนรโู้ ครงการ
พฒั นาปรบั ปรงุ หลกั สตู ร โครงการพัฒนาพัฒนากระบวนการเรยี นรูร้ ะดบั ประถมศกึ ษา โครงการยกระดับ
ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น โครงการสง่ เสริมทกั ษะความเปน็ เลศิ ทางวิชาการ โครงการวจิ ยั เพื่อพัฒนาการการเรยี น
การสอน โครงการเข้าค่ายวิชาการ โครงการออมทรัพย์นักเรียน การจดั การเรียนการสอนแบบโครงงาน

ดำเนนิ การสง่ เสริมตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเช่น กจิ กรรมสหกรณ์
กิจกรรมมารยาทงาม กิจกรรมปลกู ผักสวนครวั กจิ กรรมปลกู พืชสมนุ ไพร กิจกรรมสวนป่าโรงเรียน กิจกรรม
ปุ๋ยหมกั ชวี ภาพ กิจกรรมทำน้ำล้างจานการเรยี นการสอนบูรณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
กิจกรรมการเรียนการสอนภาษาไทยผา่ นนวตั กรรม ส่งผลให้ผูเ้ รียนชน้ั ป.1-6 มีความสามารถในการคิด
วิเคราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา ร้อยละ 90.47 อยู่ในระดับ
ดีขน้ึ ไป ซึ่งสูงกว่าคา่ เป้าหมายทกี่ ำหนด

76

3.1.3 มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม
ผลจากการดำเนนิ การผลติ สือ่ และนวตั กรรม กิจกรรมการสอนแบบโครงงาน

กจิ กรรมนทิ รรศการแสดงผลงานทางวชิ าการ (Open House ) โครงการเข้าคา่ ยวชิ าการ โครงการสอน
ซอ่ มเสริมสง่ ผลใหผ้ เู้ รียนมีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรมรอ้ ยละ 83.33 ในระดบั ดขี ้นึ ไป ซงึ่ สูงกว่า
ค่าเป้าหมายท่ีกำหนด

3.1.4 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร
ผลการดำเนนิ โครงการบริการ ICT พฒั นาระบบสารสนเทศและ ICT การเรยี น

การสอนคอมพิวเตอร์ กิจกรรมภาษาอาเซยี น ส่งผลใหผ้ ้เู รยี นมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ
และการส่ือสารรอ้ ยละ 90.47 ในระดับดขี น้ึ ไป ซงึ่ สงู กว่าคา่ เปา้ หมายทก่ี ำหนด

3.1.5 มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา
ผลจากการดำเนนิ โครงการพัฒนาการเรียนการสอนทุกสาระการเรยี นรู้โครงการ

พฒั นาพัฒนากระบวนการเรียนรู้ระดบั ประถมศึกษา โครงการยกระดับระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โครงการ
สง่ เสรมิ ทกั ษะความเป็นเลศิ ทางวิชาการ โครงการวจิ ยั เพ่ือพัฒนาการการเรียนการสอน โครงการเข้าคา่ ย
วิชาการการจดั การเรยี นการสอนตามตวั ชี้วดั การวิจัยในชั้นเรียน โครงการยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น
กจิ กรรมการจดั การเรียนการสอนแบบโครงงาน กจิ กรรมการเรียนการสอนบรู ณาการตามหลกั ปรัชญา
ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง กิจกรรมสง่ เสริมทักษะด้าน ศิลปะ ดนตรี นาฏศลิ ป์ กิจกรรมแข่งขนั ทกั ษะทางวิชาการ
นกั เรยี น กจิ กรรมการเรยี นการสอนภาษาไทยผา่ นนวัตกรรม สง่ ผลใหผ้ ูเ้ รียนชน้ั ป.1-6 มีผลสัมฤทธทิ์ างการ
เรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษารอ้ ยละ 58.57 (เกรด 3 ) อยใู่ นระดับดีข้นึ ไป ปีการศึกษา 2563 สงู กวา่
คา่ เปา้ หมายทกี่ ำหนด ซง่ึ มพี ัฒนาการเชงิ บวก

ผลการประเมินระดับชาติ ปีการศึกษา 2563
1. ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถด้านการอา่ นออกเสียงของผ้เู รยี น

(Reading : RT) ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ดา้ นการอ่านออกเสยี ง รอ้ ยละ 57.25 ดา้ นการอา่ นรูเ้ ร่ือง
ร้อยละ 64.25 รวมสองดา้ น รอ้ ยละ 60.75 ซ่ึงต่ำกวา่ ค่าเปา้ หมายท่กี ำหนดและมีพัฒนาการเชงิ บวก

2. ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพื้นฐานของผเู้ รยี นระดับชาติ
(Nationnal Test : NT) ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 ด้านภาษาไทย ร้อยละ 50.00 ด้านคดิ คำนวณ
ร้อยละ 43.00 รวมสองดา้ น ร้อยละ 46.50 ซงึ่ สูงกวา่ คา่ เฉล่ยี ระดับประเทศ

3. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขัน้ พ้นื ฐาน (O-NET) ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6
กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย รอ้ ยละ - กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ร้อยละ - กลุ่มสาระการเรยี นรู้
วทิ ยาศาสตร์ ร้อยละ - กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ ร้อยละ - เฉล่ยี รวม ร้อยล - (ซง่ึ ไม่มีผ้สู มัครสอบ)

77

3.1.6 มคี วามรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคติที่ดตี อ่ งานอาชีพ
ผลจากการดำเนินโครงการออมทรัพย์นักเรียน กจิ กรรมสง่ เสริมตามหลกั ปรชั ญา

ของเศรษฐกจิ พอเพียง เช่น กิจกรรมสหกรณ์โรงเรยี น กจิ กรรมปลูกผักสวนครวั กจิ กรรมปลกู ตน้ เทยี นแกลบ
กิจกรรมปลกู พืชสมนุ ไพร ,กิจกรรมสวนปา่ โรงเรยี น ,กจิ กรรมปุ๋ยหมกั ชวี ภาพ กิจกรรมทำนำ้ ยาล้างจาน
กิจกรรมการเรียนการสอนบูรณาการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง สง่ ผลให้ผูเ้ รียนตง้ั แต่ ป.1-6
มคี วามรู้ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ดี่ ีต่องานอาชีพร้อยละ 95.23 คระดบั ดขี ึ้นไป ซง่ึ สูงกวา่ ค่าเป้าหมาย
ท่กี ำหนด

3.2 ดา้ นคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น
3.2.1 การมีคณุ ลักษณะและคา่ นิยมทดี่ ตี ามทสี่ ถานศกึ ษากำหนด
ผลจากการดำเนินการโครงการส่งเสริมประชาธิปไตยในสถานศกึ ษา โครงการ

โรงเรียนปลอดขยะ โครงการส่งเสรมิ คุณธรรมจรยิ ธรรมและคา่ นิยมที่พึงประสงค์ โครงการออมทรพั ย์นักเรยี น
กจิ กรรมชุมนมุ กจิ กรรมลูกเสือ เนตรนารี กิจกรรมส่งเสรมิ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง การแข่งขนั
กีฬาสภี ายใน กิจกรรมการเต้นแอโรบิค กจิ กรรมวันเขา้ พรรษาและวันอาสาฬหบชู า,กิจกรรมวันมาฆบชู า
กิจกรรมวันวิสาขบูชา กิจกรรมสวดมนตไ์ หวพ้ ระวันสดุ สัปดาห์ กจิ กรรมวนั ไหวค้ รู กิจกรรมครูพระสอน
ศีลธรรม กิจกรรมเขา้ คา่ ยธรรมะ กิจกรรมจิตอาสา กิจกรรมโรงเรียนปลอดภยั สง่ ผลใหผ้ ูเ้ รียนมคี ณุ ลักษณะ
และค่านยิ มท่ดี ตี ามท่ีสถานศึกษากำหนดร้อยละ 100 ในระดบั ดีขนึ้ ไป ซงึ่ สูงกวา่ ค่าเป้าหมายทีก่ ำหนด

3.2.2 ความภมู ิใจในท้องถน่ิ และความเป็นไทย
ผลจากการดำเนนิ โครงการศึกษาแหลง่ เรยี นรแู้ ละภูมิปัญญาท้องถิ่น โครงการพฒั นา

ปรับปรุงหลักสูตรโครงการกจิ กรรมวันสำคญั โครงการเรยี นปลอดขยะ สง่ เสริมตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง กจิ กรรมวันสนุ ทรภู่ กจิ กรรมวันภาษาไทย กจิ กรรมวันเฉลิมชนมพรรษา (รัชกาลที่ 10) กิจกรรม
วนั สถาปนาลูกเสือแห่งชาติ กิจกรรมถวายราชสดุดีพระมาหาธรี ราชเจา้ วันพอ่ แหง่ ชาตแิ ละวนั ชาติไทย
กจิ กรรมวนั ครสิ ต์มาส กจิ กรรมสง่ ท้ายปีเก่าตอ้ นรับปีใหม่ กิจกรรมวนั เด็กแห่งชาติ กจิ กรรมวนั แมแ่ ห่งชาติ
กจิ กรรมวนั ปยิ มหาราช กิจกรรมวนั ลอยกระทง กจิ กรรมวนั สำคญั ทางศาสนา/วนั สำคัญอน่ื ส่งผลใหผ้ ูเ้ รยี น
มีความภมู ิใจในท้องถนิ่ และความเป็นไทยร้อยละ 85.71 ในระดับดีขึน้ ไป ซง่ึ สูงกวา่ คา่ เป้าหมายทีก่ ำหนด

3.2.3 การยอมรับท่ีจะอยู่รว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย
ผลจากการดำเนินการโครงการศึกษาแหลง่ เรยี นร้แู ละภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น โครงการ

สง่ เสรมิ ประชาธิปไตยในสถานศกึ ษา โครงการส่งเสรมิ คุณธรรมจรยิ ธรรมและคา่ นิยมที่พงึ ประสงค์
โครงการสง่ เสรมิ การออกกำลงั กายและเลน่ กฬี าในโรงเรียน พัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรม กจิ กรรมเข้าคา่ ย
ธรรมะ กจิ กรรมจติ อาสา กิจกรรมการแข่งขันกีฬาสีภายใน กิจกรรมการเตน้ แอโรบคิ สง่ ผลให้ผ้เู รยี น

78

มกี ารยอมรับทจ่ี ะอยู่รว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลายอย่างมีความสุข ร้อยละ 88.09 ในระดับดีขึ้นไป
ซง่ึ สูงกวา่ ค่าเป้าหมายที่กำหนด

3.2.4 สขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสงั คม
ผลจากการดำเนินโครงการสง่ เสรมิ สุขภาพนักเรยี น โครงการส่งเสรมิ การออกกำลงั

กายและเลน่ กีฬาในโรงเรยี น โครงการเสรมิ สรา้ งศักยภาพนักเรียนด้านศลิ ปะ ดนตรี และกฬี า โครงการส่งเสริม
คณุ ธรรมจริยธรรมและคา่ นยิ มท่พี งึ ประสงค์ โครงการอาหารกลางวัน โครงการอาหารเสริมนมโรงเรียน
โครงการโรงเรยี นปลอดขยะ โครงการออมทรัพยน์ ักเรียน โครงการงานอนามัยโรงเรยี น โครงการกจิ กรรม
วันสำคญั กิจกรรมการแข่งขันกฬี าสภี ายใน กจิ กรรมการเต้นแอโรบิค กิจกรรมจิตอาสา กจิ กรรมพฒั นา
คุณธรรมจรยิ ธรรม กจิ กรรมเขา้ ค่ายธรรมะ กิจกรรมกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์
การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 ส่งผลให้ผูเ้ รียนมีสุขภาวะทางร่างกายจิตสงั คมร้อยละ 86.90
ในระดับดีข้นึ ไป ซึง่ สูงกว่าคา่ เปา้ หมายท่ีกำหนด โรงเรียนได้นำเสนอผลงานดา้ นคุณภาพของผู้เรยี นต่อ
คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชมุ ชน หน่วยงานตน้ สังกดั และผ้มู ีส่วนเกี่ยวข้อง โดยการเผยแพร่ข้อมูล
ผา่ นช่องทาง ตา่ ง ๆ ดังนี้

Email : [email protected]
website : https://sites.google.com/g.dlit.ac.th/banbordinschool
http://www. facebook.com/banbordin

79

4 .ข้อมูล หลกั ฐานและเอกสารสนับสนุนเชงิ ประจักษ์
4.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการของผเู้ รียน

ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม หลกั ฐานเชิงประจกั ษ/์ ผลงานโดดเดน่
1) มคี วามสามารถ -โครงการสง่ เสรมิ ทกั ษะความ - หลกั สูตรโรงเรยี นบ้านบอ่ ดนิ พทุ ธศักราช
ในการอ่าน การเขยี น เป็นเลศิ ทางวิชาการ 2561 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2563)
การส่อื สาร และ -โครงการพัฒนากระบวนการเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน
การคดิ คํานวณ การสอนระดับประถมศึกษา พุทธศกั ราช 2551
-โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ - แผนกลยุทธ์,แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี
ทางการเรยี น - แผนนิเทศภายใน
-โครงการวจิ ัยเพ่อื พฒั นาการเรยี น - แผนการจัดการเรยี นรู้
การสอน - กิจกรรม/โครงการตามแผนปฏิบัติการ
-โครงการเข้าค่ายวิชาการ - รายงานผลกิจกรรม/โครงการ/ โครงงาน
-กจิ กรรมภาษาไทยวนั ละคำ - วิจยั ในช้นั เรียน
- กิจกรรมภาษาอังกฤษวนั ละคำ - ส่ือการสอน ,นวตั กรรมของครู
- กจิ กรรมสง่ เสริมนิสยั รักการอ่าน - แบบทดสอบ ,แบบประเมิน
- กิจกรรมการจัดการเรียนการ - แบบปพ.5,6 ปพ.ตา่ ง ๆ
สอน - แผน IEP/IIP
ตรงตามตัวชีว้ ดั - สรุปผลการอา่ น คิดวเิ คราะห์
- กิจกรรมภาษาอาเซียน
- กจิ กรรมวันสนุ ทรภู่ และเขียน ปกี ารศึกษา2563
- กิจกรรมชมุ นมุ - สรปุ ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะ
- กิจกรรมภาษาไทยนวตั กรรม อันพงึ ประสงค์ ปีการศึกษา 2563
- กิจกรรมคลอ่ งสตู รคูณ - สรปุ ผลการทดสอบระดบั ชาติ
- กจิ กรรมคณติ คดิ เรว็ NT, O-NET ปี 2561-2563
- ภาพกิจกรรม/เกียรติบัตร
- การสงั เกต ,การสมั ภาษณ์เด็ก ,ผู้ปกครอง

80

ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจกั ษ/์ ผลงานโดดเด่น
2) มีความสามารถ โครงการพัฒนากระบวน - หลกั สตู รโรงเรยี นบ้านบ่อดิน พุทธศักราช
ในการคิดวิเคราะห์ คิด การเรยี นการสอนระดบั 2561 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2563)
อยา่ งมวี จิ ารณญาณ ประถมศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
อภปิ รายแลกเปล่ียน -กจิ กรรมสหกรณ์ , พทุ ธศักราช 2551
ความคิดเห็น และ -กจิ กรรมการออมทรัพย์ - แผนกลยุทธ์,แผนปฏบิ ัติการประจำปี
แก้ปญั หา -กิจกรรมมารยาทงาม - แผนการจัดการเรยี นรู้
-กิจกรรมปลูกผักสวนครวั - กจิ กรรม/โครงการตามแผนปฏิบัตกิ าร
-กจิ กรรมปลูกพชื สมุนไพร - รายงานผลกจิ กรรม/โครงการ/โครงงาน
ต้นเทียนแกลบ - วิจัยในชั้นเรยี น
- กจิ กรรมสวนพฤกษศาสตร์ - ส่ือการสอน ,นวัตกรรมของครู
-กิจกรรมปุย๋ หมักชวี ภาพ - แบบทดสอบ ,แบบประเมนิ
-กจิ กรรมน้ำยาล้างจาน - แบบ ปพ.5,6 แบบปพ.ตา่ ง ๆ
-กจิ กรรมชมุ นมุ - แผน IEP/IIP
-กจิ กรรมการคลอ่ งสตู รคณู - บันทกึ การการตรวจสุขภาพ
-กจิ กรรมภาษาไทยผ่าน
นวตั กรรม นกั เรียน เชน่ น้ำหนกั ส่วนสงู ,
-กิจกรรม แปรงฟนั ,บนั ทึกดื่มนม เป็นตน้
Big Cleaning Day - สมุดบันทกึ การออม,บันทกึ
-กจิ กรรมพระครสู อน ความดี ปีการศึกษา 2563
ศลี ธรรม - สรุปผลการประเมนิ การอา่ นการเขยี น EMIS
-กิจกรรมสวดมนตว์ นั สดุ - สรปุ ผลการการอ่านออกของผู้เรียนชน้ั
สปั ดาห์ ประถมศึกษาปที ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563
- สรุปผลการอ่าน คิดวเิ คราะห์ เขยี น
ปีการศกึ ษา 2562
- สรุปผลการประเมินคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ ปีการศึกษา 2563
- ภาพกิจกรรม/เกียรตบิ ตั ร
- การสงั เกต ,การสมั ภาษณเ์ ดก็ , ผูป้ กครอง
นักเรยี นและผมู้ สี ว่ นเกีย่ วข้อง

81

ประเด็นพิจารณา โครงการ/กจิ กรรม หลักฐานเชิงประจกั ษ/์ ผลงานโดดเด่น
- สรปุ ผลการอ่าน คิดวเิ คราะห์
3) มีความสามารถ -โครงการการสอนซ่อมเสริม
ในการสร้างนวัตกรรม -โครงการบรกิ าร ICT และเขียน ปกี ารศึกษา 2563
-โครงการศึกษาแหลง่ เรยี นรู้ - สรปุ ผลการประเมินคุณลักษณะ
และภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น
-โครงการจดั หาครผู ู้สอน อนั พงึ ประสงค์ ปีการศึกษา 2563
และบคุ ลากรเสรมิ - สรปุ ผลการทดสอบระดับชาติ
-กิจกรรมการสอนแบบโครงงาน NT, O-NET ปี 2561-2563
-กจิ กรรมนทิ รรศการแสดงผลงาน - ภาพกจิ กรรม/เกยี รติบัตร
ทางวิชาการ (Open house) - การสงั เกต การสมั ภาษณ์เดก็
-กิจกรรม Big Cleaning Day
ผูป้ กครองนกั เรยี น และผู้มีสว่ นเก่ยี วข้อง

- หลกั สตู รโรงเรยี นบ้านบ่อดนิ พุทธศกั ราช
2561 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2563)
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน
พุทธศกั ราช 2551
- แผนกลยุทธ์,แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี
- แผนนิเทศภายใน
- แผนการจดั การเรยี นรู้
- กจิ กรรม/โครงการตามแผนปฏบิ ัติการ
- รายงานผลกิจกรรม/โครงการ/โครงงาน
- วจิ ยั ในชั้นเรยี น
- สื่อการสอน ,นวัตกรรมของผเู้ รียน
- แบบทดสอบ ,แบบประเมิน
- แผน IEP/IIP
- ภาพกิจกรรม/เกยี รตบิ ตั ร
- การสังเกต ,การสัมภาษณ์เด็ก ผ้ปู กครอง

82

ประเดน็ พจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ/์ ผลงานโดดเด่น
4) มีความสามารถ
ในการใช้เทคโนโลยี -โครงการบริการ ICT - หลักสูตรโรงเรียนบ้านบอ่ ดิน พุทธศกั ราช
สารสนเทศ และการ
สือ่ สาร -โครงการศกึ ษาแหล่งเรียนรู้ 2561 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2563)

และภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน

-โครงการจดั หาครูผสู้ อน พุทธศกั ราช 2551

และบคุ ลากรเสริม - แผนกลยุทธ์,แผนปฏบิ ตั ิการประจำปี

-ชุมชนจ้างวิทยากรภายนอกช่วย - แผนนิเทศภายใน

สอนเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) - แผนการจัดการเรยี นรู้

-กิจกรรมการสอนแบบโครงงาน - กิจกรรม/โครงการตาม

-กิจกรรมนทิ รรศการแสดงผลงาน แผนปฏบิ ัติการ

ทางวิชาการ (Open house) - รายงานผลกิจกรรม/โครงการ/ โครงงาน

-กิจกรรม Big Cleaning Day - วิจัยในชัน้ เรียน

- สอ่ื การสอน ,นวตั กรรมของครู

- แบบทดสอบ ,แบบประเมนิ

- แบบ ปพ.5,6 ปพ.ตา่ ง ๆ

- แผน IEP/IIP

- สรุปผลการอ่าน คิดวิเคราะห์

และเขียน ปีการศึกษา 2563

- สรุปผลการประเมนิ คณุ ลักษณะ

อนั พึงประสงค์ ปีการศึกษา 2563

- สรปุ ผลการทดสอบระดบั ชาติ

NT, O-NET ปี 2561-2563

- ภาพกจิ กรรม/เกยี รตบิ ัตร

- การสงั เกต ,การสัมภาษณ์เด็ก ,ผปู้ กครอง

83

ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กจิ กรรม หลักฐานเชงิ ประจกั ษ/์ ผลงานโดดเดน่

5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน -โครงการพัฒนาปรบั ปรงุ หลักสตู ร - หลักสูตรโรงเรยี นบา้ นบอ่ ดนิ

ตามหลักสูตรสถานศกึ ษา - โครงการส่งเสริมทักษะความ พุทธศกั ราช 2561

เปน็ เลิศทางวชิ าการ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2563)

-โครงการพัฒนากระบวนการเรยี น ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา

การสอนระดับประถมศกึ ษา ขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551

-โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ - แผนกลยุทธ์,แผนปฏิบตั ิการ

ทางการเรยี น ประจำปี

-โครงการวิจัยเพื่อพฒั นาการเรียน - แผนนเิ ทศภายใน

การสอน - แผนการจดั การเรยี นรู้

-โครงการเข้าค่ายวิชาการ - กิจกรรม/โครงการตาม

-โครงการการสอนซอ่ มเสริม แผนปฏบิ ตั กิ าร

-โครงการศึกษาแหลง่ เรียนรู้ - รายงานผลกิจกรรม/โครงการ/

และภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ โครงงาน

-การจดั การเรียนการสอนตาม - วจิ ยั ในช้นั เรียน

ตวั ช้ีวดั - สอ่ื การสอน ,นวตั กรรมของครู

-กจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอน - แบบทดสอบ ,แบบประเมิน

แบบโครงงาน - แบบปพ.5,6 ปพ.ตา่ ง ๆ

-กิจกรรมการเรียนการสอนบูรณา - แผน IEP/IIP

การตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ - สรปุ ผลการอ่าน คิดวิเคราะห์

พอเพยี ง และเขยี น ปกี ารศึกษา2563

-กจิ กรรมส่งเสรมิ ทักษะดา้ น - สรุปผลการประเมินคณุ ลกั ษณะ

ศลิ ปะ ดนตรี นาฏศลิ ป์ อนั พึงประสงค์

-กจิ กรรมแข่งขันทักษะทาง ปีการศกึ ษา 2563

วชิ าการนกั เรียน - สรปุ ผลการทดสอบระดับชาติ

-กจิ กรรมการเรียนการสอน NT, O-NET ปี 2561-2563

ภาษาไทยผ่านนวตั กรรม - ภาพกจิ กรรม/เกยี รติบตั ร

-กิจกรรม Big Cleaning Day - การสงั เกต ,การสมั ภาษณเ์ ด็ก,

ผปู้ กครอง

84

ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม หลกั ฐานเชิงประจกั ษ/์ ผลงานโดดเด่น
6) มคี วามรู้ ทักษะ -โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม - หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นบ่อดนิ
พ้ืนฐาน และเจตคตทิ ีด่ ี และค่านยิ มท่ีพงึ ประสงค์ พุทธศกั ราช 2561
ต่องานอาชีพ - โครงการส่งเสรมิ ประชาธิปไตย (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2563)
ในสถานศึกษา ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษา
-โครงการออมทรัพย์นกั เรียน ขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551
-โครงการส่งเสริมสขุ ภาพนกั เรียน - แผนกลยทุ ธ์,แผนปฏบิ ัติการ
-โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ประจำปี
-โครงการวจิ ัยเพอ่ื พฒั นาการเรยี นการสอน - แผนนเิ ทศภายใน
-โครงการเข้าค่ายวชิ าการ - แผนการจัดการเรียนรู้
-โครงการการสอนซอ่ มเสริม - กิจกรรม/โครงการตาม
-โครงการศึกษาแหล่งเรียนรู้
และภมู ิปัญญาท้องถนิ่ แผนปฏิบตั กิ าร
-การจดั การเรยี นการสอนตามตวั ชีว้ ัด - รายงานผลกจิ กรรม/โครงการ/
-กิจกรรมการจัดการเรยี นการสอนแบบ
โครงงาน โครงงาน
-กจิ กรรมการเรยี นการสอนบูรณาการตาม - วิจยั ในชนั้ เรียน
หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง - สือ่ การสอน ,นวตั กรรมของครู
-กิจกรรมส่งเสริมทักษะด้าน ศิลปะ - แบบทดสอบ ,แบบประเมิน
ดนตรี นาฏศิลป์ - แบบ ปพ.5,6 ปพ.ตา่ ง ๆ
-กจิ กรรมแข่งขนั ทักษะทางวิชาการ - แผน IEP/IIP
นักเรียน - สรุปผลการอา่ น คดิ วเิ คราะห์
-กิจกรรมการเรียนการสอนภาษาไทยผา่ น
นวัตกรรม และเขียน ปีการศึกษา2563
-กจิ กรรม Big Cleaning Day - สรปุ ผลการประเมินคุณลกั ษณะ
อันพงึ ประสงค์ ปกี ารศกึ ษา 2563
- สรุปผลการทดสอบระดับชาติ
NT, O-NET ปี 2561-2563
- ภาพกจิ กรรม/เกียรตบิ ตั ร
- การสังเกต ,การสมั ภาษณ์เด็ก,
ผปู้ กครอง

85

4.2 คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงคข์ องผเู้ รียน

ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กจิ กรรม หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ/์ ผลงานโดดเดน่
- หลักสูตรโรงเรยี นบ้านบอ่ ดนิ
1) การมีคุณลกั ษณะ -โครงการสง่ เสรมิ คณุ ธรรมจริยธรรมและ พุทธศักราช 2561
(ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2563)
และคา่ นิยมทดี่ ีตามที่ คา่ นิยมท่ีพงึ ประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ข้นั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551
สถานศึกษากำหนด - โครงการส่งเสริมประชาธปิ ไตย - แผนกลยุทธ์,แผนปฏิบัติการ
ประจำปี
ในสถานศกึ ษา - แผนนเิ ทศภายใน
- แผนการจัดการเรียนรู้
-โครงการออมทรัพยน์ ักเรียน - กจิ กรรม/โครงการตาม

-โครงการสง่ เสริมสุขภาพนักเรียน แผนปฏิบัตกิ าร
- รายงานผลกิจกรรม/โครงการ/
-โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น
โครงงาน
-โครงการวิจัยเพ่อื พฒั นาการเรยี น - วิจยั ในช้ันเรยี น
- สือ่ การสอน ,นวัตกรรมของครู
การสอน - แบบทดสอบ ,แบบประเมนิ
- แบบ ปพ.5,6 ปพ.ตา่ ง ๆ
-โครงการเข้าค่ายวชิ าการ - แผน IEP/IIP
- สรปุ ผลการอา่ น คิดวเิ คราะห์
-โครงการการสอนซอ่ มเสริม
และเขยี น ปีการศึกษา2563
-โครงการศกึ ษาแหลง่ เรียนรู้ - สรุปผลการประเมินคณุ ลักษณะ
อนั พงึ ประสงค์ ปีการศึกษา 2563
และภมู ิปัญญาท้องถน่ิ - สรปุ ผลการทดสอบระดบั ชาติ
NT, O-NET ปี 2561-2563
- โครงการการออกำลงั กายและเลน่ กฬี า - ภาพกิจกรรม/เกยี รตบิ ตั ร
- การสงั เกต ,การสมั ภาษณ์เด็ก,
ในโรงเรยี น ผปู้ กครอง

-การจัดการเรียนการสอนตามตัวช้ีวดั

-กิจกรรมการจดั การเรียนการสอน

แบบโครงงาน

-กจิ กรรมการเรียนการสอนบูรณาการ

ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
-กจิ กรรมสง่ เสริมทักษะดา้ น ศิลปะ
ดนตรี นาฏศิลป์ และกีฬา
-กจิ กรรมแข่งขันทักษะทางวิชาการ
นกั เรียน
-กิจกรรมการเรยี นการสอนภาษาไทยผา่ น
นวตั กรรม

86

ประเด็นพิจารณา โครงการ/กจิ กรรม หลกั ฐานเชิงประจกั ษ/์ ผลงานโดดเดน่

2) ความภมู ใิ จ -กจิ กรรม Big Cleaning Day
ในทอ้ งถิ่นและความ
เป็นไทย -กิจกรรมพระครสู อนศีลธรรม

-กจิ กรรมเขา้ ค่ายธรรมะ

-กจิ กรรมสวดมนตว์ ันสดุ สปั ดาห์

-โครงการศกึ ษาแหล่งเรียนรู้ - หลกั สตู รโรงเรยี นบ้านบอ่ ดิน

และภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ิน พุทธศกั ราช 2561

-โครงการโรงเรยี นปลอดขยะ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2563)

-โครงการเสริมสร้างศักยภาพนกั เรยี น ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษา

ด้านศลิ ปะ ดนตรี และกฬี า ขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

-โครงการกจิ กรรมวันสำคัญ - แผนกลยุทธ์,แผนปฏิบัติการ

-กิจกรรมวันสำคญั ของชาติ ประจำปี

-กิจกรรมวันสุนทรภู่ - แผนนิเทศภายใน

-กิจกรรมวนั ภาษาไทย - แผนการจดั การเรยี นรู้

-กิจกรรมวันเฉลมิ ชนมพรรษา - กิจกรรม/โครงการตาม

(รชั กาลท่ี 10) แผนปฏิบตั ิการ

- กิจกรรมวันสถาปนาลกู เสือแหง่ ชาติ - รายงานผลกจิ กรรม/โครงการ/

-กิจกรรมถวายราชสดุดีพระมหาธีรราชเจ้า โครงงาน

,วันพ่อแห่งชาติ - วิจัยในชน้ั เรียน

และวนั ชาติไทย - สื่อการสอน ,นวตั กรรมของครู

-กิจกรรมวันครสิ ต์มาส - แบบทดสอบ ,แบบประเมนิ

-กิจกรรมส่งท้ายปีเกา่ ตอ้ นรบั ปใี หม่ - แบบ ปพ.5,6 ปพ.ตา่ ง ๆ

-กจิ กรรมวนั เดก็ แห่งชาติ - แผน IEP/IIP

-กจิ กรรมวันแม่แหง่ ชาติ - สรุปผลการอ่าน คิดวิเคราะห์

-กจิ กรรมวนั ปิยมหาราช และเขียน ปีการศึกษา2563

-กิจกรรมวันลอยกระทง - สรปุ ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะ

-กจิ กรรมวนั สำคัญทางศาสนา/ อันพงึ ประสงค์ ปีการศึกษา 2563

วนั สำคัญอ่นื ๆ - สรปุ ผลการทดสอบระดับชาติ

-กิจกรรม Big Cleaning Day NT, O-NET ปี 2561-2563

87

ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชงิ ประจกั ษ/์ ผลงานโดดเดน่

3) การยอมรบั ทีจ่ ะ -กิจกรรมพระครสู อนศีลธรรม - ภาพกจิ กรรม/เกียรตบิ ตั ร
อยู่รว่ มกนั บนความ
แตกตา่ งและ -กจิ กรรมเขา้ คา่ ยธรรมะ - การสังเกต ,การสัมภาษณ์เดก็ ,
หลากหลาย
-กจิ กรรมสวดมนตว์ นั สุดสัปดาห์ ผ้ปู กครอง

โครงการศึกษาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญา - หลกั สูตรโรงเรยี นบ้านบ่อดนิ

ท้องถ่ิน พทุ ธศกั ราช 2561

-โครงการโรงเรียนปลอดขยะ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2563)

-โครงการการออกกำลังกายและเลน่ กฬี า ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษา

ในโรงเรียน ขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551

-โครงการเสรมิ สร้างศักยภาพนกั เรียน - แผนกลยทุ ธ์,แผนปฏบิ ัตกิ าร

ดา้ นศลิ ปะ ดนตรี และกฬี า ประจำปี

-โครงการกิจกรรมวันสำคญั - แผนนเิ ทศภายใน

-กิจกรรมวนั สำคัญของชาติ - แผนการจดั การเรยี นรู้

-กิจกรรมวันสนุ ทรภู่ - กิจกรรม/โครงการตาม

-กิจกรรมวันภาษาไทย แผนปฏิบตั ิการ

-กจิ กรรมวนั เฉลิมชนมพรรษ (รัชกาลที่ 10) - รายงานผลกจิ กรรม/โครงการ/

- กจิ กรรมวนั สถาปนาลูกเสือแหง่ ชาติ โครงงาน

-กิจกรรมถวายราชสดุดีพระมาหาธีรราช - วจิ ยั ในชั้นเรียน

เจา้ ,วนั พอ่ แห่งชาติและวนั ชาติไทย - ส่อื การสอน ,นวตั กรรมของครู

-กิจกรรมวนั ครสิ ต์มาส - แบบทดสอบ ,แบบประเมนิ

-กิจกรรมส่งทา้ ยปีเกา่ ตอ้ นรบั ปใี หม่ - แบบ ปพ.5,6 ปพ.ตา่ ง ๆ

-กิจกรรมวนั เด็กแหง่ ชาติ - แผน IEP/IIP

-กจิ กรรมวันแมแ่ หง่ ชาติ - สรปุ ผลการอ่าน คดิ วเิ คราะห์

-กิจกรรมวนั ปิยมหาราช และเขียน ปกี ารศึกษา2563

-กิจกรรมวันลอยกระทง - สรปุ ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะ

-กิจกรรมวันสำคญั ทางศาสนา / อันพึงประสงค์ ปีการศึกษา 2563

วนั สำคญั อื่น ๆ - สรุปผลการทดสอบระดบั ชาติ

-กจิ กรรม Big Cleaning Day NT, O-NET ปี 2561-2563

-กิจกรรมพระครสู อนศีลธรรม - ภาพกจิ กรรม/เกียรติบัตร

88

ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ/์ ผลงานโดดเด่น

4) สขุ ภาวะทาง -กิจกรรมเข้าคา่ ยธรรมะ - การสังเกต ,การสัมภาษณ์เดก็ ,
ร่างกาย และจติ สังคม
-กิจกรรมสวดมนตว์ นั สดุ สปั ดาห์ ผปู้ กครอง

-โครงการสง่ เสรมิ สขุ ภาพนักเรียน - หลกั สตู รโรงเรียนบ้านบ่อดนิ

-โครงการอาหารกลางวนั พทุ ธศักราช 2561

-โครงการอาหารเสริมนมโรงเรียน (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2563)

- โครงการศึกษาแหล่งเรียนรู้และภูมปิ ัญญา ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษา

ท้องถิ่น ขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551

-โครงการโรงเรยี นปลอดขยะ - แผนกลยทุ ธ์,แผนปฏิบัติการ

-โครงการการออกกำลงั กายและเลน่ กฬี า ประจำปี

ในโรงเรียน - แผนนิเทศภายใน

-โครงการเสริมสร้างศกั ยภาพนักเรยี น - แผนการจดั การเรียนรู้

ดา้ นศิลปะ ดนตรี และกีฬา - กจิ กรรม/โครงการตาม

-โครงการกิจกรรมวนั สำคญั แผนปฏบิ ัตกิ าร

-กิจกรรมวันสำคัญของชาติ - รายงานผลกิจกรรม/โครงการ/

-กจิ กรรมวนั สนุ ทรภู่ โครงงาน

-กจิ กรรมวนั ภาษาไทย - วิจยั ในชน้ั เรยี น

-กจิ กรรมวนั เฉลมิ ชนมพรรษา - ส่อื การสอน ,นวตั กรรมของครู

(รชั กาลท่ี 10) - แบบทดสอบ ,แบบประเมิน

- กิจกรรมวันสถาปนาลกู เสอื แห่งชาติ - แบบ ปพ.5,6 ปพ.ตา่ ง ๆ

-กิจกรรมถวายราชสดุดีพระมาหาธีรราช - แผน IEP/IIP

เจ้า ,วนั พอ่ แหง่ ชาติและวนั ชาติไทย - สรุปผลการอา่ น คดิ วิเคราะห์

-กจิ กรรมวนั คริสต์มาส และเขียน ปกี ารศึกษา2563

-กิจกรรมส่งทา้ ยปีเกา่ ตอ้ นรับปีใหม่ - สรุปผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะ

-กิจกรรมวันเดก็ แห่งชาติ อันพงึ ประสงค์ ปีการศึกษา 2563

-กจิ กรรมวันแมแ่ หง่ ชาติ - สรุปผลการทดสอบระดบั ชาติ

-กิจกรรมวนั ปยิ มหาราช NT, O-NET ปี 2561-2563

-กจิ กรรมวนั ลอยกระทง - ภาพกิจกรรม/เกียรตบิ ตั ร

-กจิ กรรมวนั สำคัญทางศาสนา/ - การสังเกต ,การสมั ภาษณเ์ ด็ก,

89

ประเดน็ พจิ ารณา โครงการ/กจิ กรรม หลักฐานเชงิ ประจกั ษ/์ ผลงานโดดเดน่
วันสำคัญอ่นื ๆ ผปู้ กครอง
-กจิ กรรม Big Cleaning Day
-กิจกรรมพระครสู อนศลี ธรรม
-กิจกรรมเขา้ ค่ายธรรมะ
-กจิ กรรมสวดมนต์วนั สดุ สัปดาห์

5. จุดเด่น
โรงเรียนดำเนนิ กจิ กรรมผเู้ รยี นทกุ ระดับช้ันอย่างต่อเนื่อง สง่ ผลให้ผู้เรียนทุกคนไดร้ ับการ

พัฒนาทกั ษะการอา่ นออกเขยี นไดม้ ีพัฒนาการข้นึ อยา่ งเป็นรูปธรรม ดำเนินกจิ กรรมการเรยี นรู้สโู่ ครงงาน
(Project Based Learning) หรอื PBL การประกวดโครงงาน และการจดั นิทรรศการ เปิดบ้านวิชาการ
open house ทำให้มกี ารพฒั นาความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ วิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลีย่ นความ
คดิ เหน็ และแกป้ ญั หาใหผ้ เู้ รยี นมีทักษะการคดิ วิเคราะห์ คิดสงั เคราะห์ มีการคดิ แบบองค์รวม คิดนอกกรอบ
สามารถตรวจสอบความถกู ต้องตามหลักเกณฑ์ไดอ้ ยา่ งตรงประเด็น สามารถสรุปสาระและเชอ่ื มโยงเพ่ือนำมา
วางแผนงานโครงการ สรุปเหตผุ ลเชิงตรรกะ มีการคาดการณแ์ ละกำหนดเปา้ หมายในอนาคตได้อย่างมีเหตุผล
และสร้างสง่ิ ใหม่ได้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม เชน่ การเขียนโครงการ โครงงาน หรอื รายงานทสี่ ามารถนำไป
ต่อยอดหรือพฒั นาได้ในอนาคต ซงึ่ สอดคล้องและเปน็ ไปตามรปู แบบแผนการพฒั นาเชงิ กลยุทธข์ องโรงเรยี น ให้
การขับเคล่ือนการบริหารและจัดการศึกษา เป็นไปอยา่ งมีประสิทธภิ าพเกิดประสิทธิผลสู่การเรียนรู้อย่างเป็นพลวตั
ในศตวรรษท่ี 21

6. จุดควรพัฒนา
6.1 การกำหนดกระบวนการในการตดิ ตาม กำกับนกั เรียนกลุม่ เป้าหมายอย่างเปน็ ระบบ

และประสานข้อมูลระหว่างงานบริหารงานบุคคลและงานบริหารวิชาการในการส่งต่อข้อมูลนักเรียน เพื่อให้
ผู้เรียนทุกคนมีพัฒนาการได้เต็มตามศกั ยภาพ มีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นเป็นไปตามเปา้ หมายของสถานศึกษา

6.2 การนำนวัตกรรมใหมท่ ี่เหมาะสมเขา้ มาชว่ ยในการพัฒนาสขุ ภาวะทางร่างกาย
และลักษณะจิตสังคม ของผู้เรียน และแสดงผลเพื่อเป็นข้อมูลใหผ้ ู้เรียนนำข้อมูลสะท้อนกลับไปใช้พัฒนาตนเอง
ตอ่ ไป

90

7. แผนพฒั นาคณุ ภาพให้สงู ขนึ้ (เขยี นใหค้ รบทกุ ประเด็นพิจารณาของมาตรฐาน)
7.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของผู้เรียน
1) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การสือ่ สาร และการคดิ คำนวณ
โรงเรียนมีแนวทางในการพัฒนาความสามารถในการอ่าน เขียน การสื่อสารด้านภาษาไทยของผู้เรียน

โดยกำหนดเป็นวิชาเพิ่มเติมภาษาไทยอ่านเขียนเรียนคล่องทุกสัปดาห์ มีการจัดการเรียนการสอนโดยส่งเสริม
การคิดวิเคราะห์ บรู ณาการในทกุ ล่มุ สาระ

2) มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมี วจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความ
คิดเห็น และแกป้ ัญหา

โรงเรยี นได้วางแผนจัดกจิ กรรมการเรยี นรูส้ ู่โครงงาน (Project Based Learning) หรอื PBL
เน้นให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีการคิดแบบองค์รวม คิดนอกกรอบ สามารถตรวจสอบ
ความถูกต้องตามหลักเกณฑ์ได้อย่างตรงประเด็น สามารถสรุปสาระและเชื่อมโยงเพื่อนำมาวางแผนงาน
โครงการ สรปุ เหตุผล มีการคาดการณ์และกำหนดเปา้ หมายในอนาคตได้อย่างมีเหตุผลและสร้างส่ิงใหม่
ไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม เช่น การเขยี นโครงการ โครงงาน หรอื รายงาน ชิน้ งาน นวตั กรรม ส่งิ ประดษิ ฐ์

3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม
โรงเรียนวางแผนจดั โครงการ/กิจกรรมใหผ้ ู้เรียนทุกคน มีความสามารถในการรวบรวมความรู้
ด้วยตนเองและทำงานเป็นทีม เชือ่ มโยงองค์ความรู้ นำประสบการณ์ แนวความคดิ มาใชใ้ นการทำโครงงาน
โครงการ ชิน้ งาน ผลผลติ ของตนเองอย่างสรา้ งสรรค์ บรู ณาการกบั แนวคิดสะเต็มศกึ ษา หลกั ปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง มาใชใ้ นการสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม การจดั ทำโครงงาน (Project Based Learning)
หรือ PBL

4) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร
โรงเรียนวางแผนจดั กจิ กรรมการเรยี นรพู้ ฒั นาผูเ้ รียนในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร
เพือ่ พฒั นาตนเองของผู้เรียนระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ตามหลกั สูตรแกนกลาง
การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 โดยกำหนดรายวิชาพน้ื ฐานและรายวชิ าเพม่ิ เติมไวใ้ นโครงสรา้ ง
หลกั สตู รสถานศึกษาให้ผู้เรียนทุกคนได้เรยี นรู้การใชอ้ ินเทอร์เน็ตเพื่อการสอ่ื สาร สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ใหค้ รผู สู้ อน
ใช้สือ่ การเรียนรูต้ ามโครงการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLTV) ในการจัดการเรียนรู้

5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา
โรงเรียนวางแผนกำหนดใหท้ ุกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรียน
เปน็ สำคัญ โดยออกแบบกจิ กรรมการเรียนร้ทู เี่ นน้ ทักษะกระบวนการคดิ วเิ คราะห์ คิดวจิ ารญาณ และคดิ
แก้ปญั หา จดั โครงการ/กิจกรรมทสี่ ่งเสรมิ สมรรถนะท้ัง 5 ด้าน คือ การส่ือสาร การคดิ การแกป้ ญั หา การใช้

91

ทักษะชีวติ และการใช้เทคโนโลยี รวมท้ังสอดแทรกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และคา่ นยิ มหลัก 12 ประการ
เพ่อื ให้ผูเ้ รียนสอบเลอ่ื นช้นั หรือจบการศกึ ษาตามแนวปฏบิ ัติการวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ตามทีห่ ลกั สตู ร
สถานศกึ ษากำหนดและพร้อมทจี่ ะศึกษาต่อในระดบั ท่สี งู ขึ้น

6) มีความรู้ ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ด่ี ตี อ่ งานอาชพี
โรงเรยี นมแี นวทางสง่ เสรมิ ให้ผเู้ รียนแสวงหาองคค์ วามรดู้ ้วยตนเอง ฝึกกระบวนการทำงานรว่ มกัน
แลกเปล่ียนเรยี นรู้ ตามประเด็นที่นักเรยี นสนใจผา่ นกิจกรรมเรยี นรู้ เชงิ บูรณาการ (Project Based Learning)
หรือ PBl กจิ กรรมชมุ นุมอาชพี กจิ กรรมธนาคารโรงเรยี น

7.2 คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผ้เู รยี น
1) มคี ณุ ลักษณะและคา่ นยิ มที่ดตี ามทส่ี ถานศึกษากำหนด

โรงเรยี นมแี นวทางในพัฒนาผู้เรียนมีความรักในสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มคี วามซือ่ สัตย์
สุจริต มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ อย่อู ย่างพอเพยี ง ม่งุ มนั่ ในการทำงาน รักความเป็นไทย มจี ติ สาธารณะ ผลิตงานอยา่ ง
สร้างสรรค์ และร่วมกันรบั ผิดชอบตอ่ สงั คมโลก สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี นด้านความสามารถ ในการสอื่ สาร
ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแกป้ ญั หา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ และความสามารถ
ในการใช้เทคโนโลยี ด้วยวิธีการสอดแทรกในการจัดการเรียนการสอนและโครงการ/กิจกรรมต่าง ๆ

2) มคี วามภมู ใิ จในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย
โรงเรียนไดม้ แี นวทางให้ผ้เู รียนให้มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ สร้างผลงานจากการเขา้ ร่วมกิจกรรมทาง
ด้านศิลปะ/ดนตรี/นาฏศิลป์ แสดงออกดา้ นวัฒนธรรมและภมู ิปัญญาไทยทีต่ นเองภาคภูมใิ จในท้องถ่นิ
ได้อยา่ งเหมาะสม ด้วยวิธกี ารท่หี ลากหลาย

3) ยอมรับท่จี ะอยรู่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย
โรงเรยี นไดม้ แี นวทางสงเสริมและจดั กระบวนการการเรยี นรู้เชิงประจักษ์ กิจกรรมส่งเสริม
ประชาธิปไตย กจิ กรรมโครงงานเชงิ บูรณาการ การเรยี นรสู้ โู่ ครงงาน (Project Based Learning) หรอื PBL
กิจกรรมชมุ นมุ วิชาการ กิจกรรมจติ สาธารณะ โดยผู้เรยี นได้เรยี นรู้ความเปน็ สมาชิกของสังคม การยอมรับ
ความคิดเห็นท่ีแตกต่างหลากหลาย และการใช้ชวี ิตตามวถิ ีประชาธปิ ไตย

4) มสี ุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ สงั คม
โรงเรียนวางแผนส่งเสริมให้ผู้เรียนสร้างเสริมสุขภาวะทางร่างกาย และด้านลักษณะจิตสังคม โดยการ
ออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ และส่งเสริมดา้ นต่าง ๆ เช่น มีสถานที่ที่เอื้อตอ่ การออกกำลังกาย มีอุปกรณ์กีฬา
ใหย้ มื เพ่ือใช้ในการออกกำลงั กาย การฝึกสมาธิ และการอบรมดา้ นจติ ใจในการเขา้ แถวตอนเชา้ ทกุ วัน
เพอ่ื พฒั นาจิตใจใหแ้ จม่ ใส ซ่งึ ส่งผลต่อการมอี ารมณ์และสขุ ภาพจิตที่ดี

1.ระดบั คณุ ภาพ 92

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ สรุป
บรรลุเป้าหมาย
มาตรฐานประเด็นพิจารณา / ค่าเปา้ หมาย ผลการ บรรลุเป้าหมาย
บรรลเุ ปา้ หมาย
ประเมิน บรรลเุ ปา้ หมาย
บรรลเุ ปา้ หมาย
1.1 มีเปา้ หมายวสิ ัยทศั นแ์ ละพนั ธกจิ บรรลเุ ป้าหมาย

ทสี่ ถานศึกษากำหนดชดั เจน ดีเลิศ ดีเลศิ

1.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพ

ของสถานศกึ ษา ดีเลิศ ดีเลิศ

1.3 ดำเนินงานพัฒนาวชิ าการที่เน้นคุณภาพ

ผเู้ รียนรอบดา้ น ตามหลักสตู สถานศกึ ษา

และทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย ดีเลิศ ดเี ลิศ

1.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเช่ยี วชาญ

ทางวิชาชพี ดีเลิศ ดเี ลิศ

1.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและ

ทเ่ี อื้อต่อการจดั การเรียนรู้อย่างมคี ณุ ภาพ ดเี ลิศ ดีเลิศ

1.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ

เพ่อื สนับสนนุ การบรหิ ารจดั การ

และการจัดการเรียนรู้ ดเี ลิศ ดีเลศิ