Generații. Nr 41, 42

An XXII nr. 37 - 38
2021-2022

Şcoala Gimnazială „Bogdan Vodă”

Rădăuţi

Din SUMAR

Jocul „de-a şcoala”
Pulsul şcolii
Jocuri, jucării, copilării
Cafeneaua literară
Lumină din…Lumină
Mapamond
Arc peste timp
Turnul Babel
Alfa şi Omega
Lumea vie
Arte
Fair Play
E lumea MEA!
Divertis(ment)
Pagina părinţilor
Cei mai buni dintre cei buni

Echipa de redacţie:

Coordonator: Consilier educativ, prof. Mihaela Amariţei
Colaboratori:
prof. Harand Doina Georgescu Ana Maria – a VI-a A

prof. Şerban Camelia Haidău Giulia – a VI-a A
prof. Irinciuc Anca Popescu Ana– a VII-a A
prof. Cherniciuc Ramona Rădășan Ioana– a VII-a A

Colectivul de cadre didactice al Şcolii Gimnaziale „Bogdan Vodă” Rădăuţi
Corectori:prof. Corina Leontina Coca

prof. Gabriela Luculescum

Ilustraţii:
Coperta I - Lucrare realizată de eleva Pleșciuc Sofia – clasa a I-a A

(Prof. Coordonator, Amariţei Mihaela)

Coperta IV - Lucrare realizată de eleva Pîntescu Gabriela – clasa a I-a A

(Prof. Coordonator, Amariţei Mihaela)

ISSN 2247 – 0123
ISSN-L 2247 – 0123

Şcoala Gimnazială „Bogdan Vodă” Rădăuţi, str. Eudoxiu Hurmuzachi nr. 7,
Rădăuţi, jud. Suceava, cod 725400

Tel. 0230 561161, e-mail: [email protected]
http://www.scoala5radauti.ro

Cap. 1 – Jocul „De-a şcoala”

, coproprprof. ordonr al revistei, prof. MIHAELA

GENERAȚII’42

De Ziua Educaţiei şi în fiecare zi de şcoalã celebrãm
EDUCAŢIA – prin iubire şi încurajare, prin respect şi empatie,
prin toleranţã şi bun-simţ, implicare şi dãruire.

... 42 de primãveri cu vise înmugurite, hrãnite cu lumina
şi cãldura cunoaşterii în plinã varã, cu rod bogat şi dulce în
fiecare toamnã şi fulgi de nea veseli şi jucãuşi concurând cu
bucuria copiilor în draga iarnã...

Preţuire, respect şi consideraţie pentru toţi actorii de
pe scena cunoaşterii: dascãlilor noştri de ieri şi de azi, care
au luminat sufletele atâtor învãţãcei de-a lungul anilor,
precum şi dragilor noştri elevi, care dau sens şi culoare
cuvântului „şcoalã”!

Alese şi dragi mulţumiri pãrinţilor noştri, care s-au dovedit a ne fi parteneri valoroşi
în conjugarea verbului „a educa”!

Sã ne trãiţi într-un mulţi ani, dragi actori de pe scena cunoaşterii! Fie ca „rolul” vostru
sã fie mereu scãldat în LUMINÃ!

Coordonatorul revistei,
Consilier educativ, prof. MIHAELA AMARIŢEI

1

Cap. 1 – Jocul „De-a şcoala”

Cine sunt EU ?

Din 2006 de când sunt titular la această școală și
până în prezent am obținut cu elevii școlii noastre 11
calificări la Fazele Naționale ale Olimpiadei Naționale a
Sportului Școlar după cum urmează:

 Mateciuc Ionela – cros/tetratlon (1 loc I, 1 loc II, o
mențiune)– 4 faze naționale – Mediaș, Alba Iulia, Băile

Felix,Tg.Jiu
 Lungu Roberto – cros – 1 fază națională – Pitești
 Litră Emanuel – tetratlon – (mențiune) - 1 fază

națională – Iași
 Buliga Vlăduț - cros – (mențiune) - 1 fază națională

– Tg.Lăpuș
 Cîrdeiu Sebastian – cros – (mențiune) - 1 fază

națională - Craiova
 Moldovan Sebastian – cros – 1 fază națională –

Pitești
 Hrițuleac Claudiu – tenis de masă – (mențiune) - 1

fază națională – Tg.Secuiesc
 Majeru Adrian – tenis de masă – (mențiune) - 1 fază

națională - Sibiu
4 medalii la Campionatele Naționale de Atletism:
 Doboș Ștefan – locul II și III la aruncarea suliței – București
 Moldovan Răzvan – locul III și locul II la 800m – Bacău, Craiova

Alte calificări la Faza Națională a Olimpiadei Naționale a Sportului Școlar cu Angelica
Olenici – locul II, Moldovan Sebastian, Lungoci Daniel - mențiune, echipa de tetratlon a Școlii
Horodnic de Sus – mențiune.

Rezultate la finalele pe țară ale Campionatelor Naționale de Atletism:
Angelica Olenici – 2 titluri de vicecampioană la seniori (1500 m, 800 m) – Cluj Napoca
- 2 titluri de vicecampioană la tineret (1500 m, 800 m) Cluj Napoca
- Locul III echipe la Campionatul Mondial de alergare montană
Moldovan Sebastian – 1 loc II la tineret (1500 m) Cluj Napoca

- 1 loc III la tineret (800 m) Cluj Napoca
- 3 locuri II la J1 (1500 m, 800 m) Pitești
De asemenea am obținut medalii și cu alți elevi ai școlii la Campionatele Naționale la proba
de ștafete: Prelipcean Eduard, Ungurean Filip, Coca Andrei-Bacău și București.
Sunt unul dintre cei care au absolvit Școala 5 - Școala “Bogdan Vodă” de astăzi. Am fost în
clasa doamnei Ileana Azamfirei, iar în gimnaziu la doamna Dalia Bejinariu. Am avut șansa de a fi
elevul și ulterior colegul doamnelor Rita Bîtă, Eutazia Crasnean, Cornelia Hatnean și a domnului
Ioan Bodnar, Mare, Mare Onoare – cunoscătorii știu de ce.
Din anul 2021 – septembrie – iar din 17 ianuarie 2022 oficial am început o nouă etapă în ceea
ce efemer se numește VIAȚĂ, și anume cea de LIDER, mi-ar plăcea să cred, al Echipei ”Bogdan
Vodă”.
Sunt un adept al sporturilor individuale, atletismul – pentru că nu poți da vina pe nimeni, îți
asumi totul, dar în același timp îmi place să formez echipe și mai ales să fac parte din echipe.
De ce acum? Pentru că am simțit că putem trece într-o nouă etapă.
Cum? Prin ceea ce transmiți, prin puterea exemplului, prin implicare, motivare.
Poți păcăli? La autoritatea expertizei colegilor, la pregătirea lor profesională, prin latura
umană, doar faptele contează, simt repede dacă falsezi, iar în consecință, după o perioadă de probă,
cred că toți sunt conștienți că mergem într-o direcție bună.

2

Cap. 1 – Jocul „De-a şcoala”

Ce-mi doresc? O școală Smart, o școală vie, o școală rezilientă, o școală europeană. Asta
depinde doar de NOI, ECHIPA – COLEGI + FAMILIE + COMUNITATEA LOCALĂ.

Educația copiilor presupune îmblânzirea unei flăcări și nu umplerea unui vas.
ÎMI DORESC:
Ca voi, copiii, să veniți cu plăcere la școală
Ca voi, colegii, să simțiți că ceea ce faceți este apreciat
Ca voi, părinții, să înțelegeți că vrem același lucru pentru copiii dumneavoastră pe care îl
doriți și voi
Ca tu, comunitate locală, să conștientizezi că educația este singura armă pe care o poți folosi
pentru a schimba lumea și implicit să o consideri prioritatea 0.
Vom reuși, pentru că pare prea ”accelerat” uneori? Sunt sigur de asta, pentru că nu suntem
singuri, suntem o Echipă!!!
De ce avem nevoie? De răbdare, de credință, de implicare, de empatie, de dragoste, de
comunicare și nu în ultimul rând de PASIUNE!!!
COPIII își vor aminti ceea ce ai însemnat pentru ei, nu ceea ce ai încercat să-i înveți!!!
Colegi: rupeți barierele dintre noi și copii!
Copii: respectați regulile bunului simț!
Părinți: aveți încredere în NOI!!!

TOTUL PENTRU COPIII NOȘTRI!
„FII TU ÎNSUȚI SCHIMBAREA PE CARE VREI SĂ O VEZI ÎN LUME”

Cu respect, RADU GHEORGHE MUNTEANU
...un oarecare

3

Cap. 1 – Jocul „De-a şcoala”

Ei sunt de 10!

Educația este cea mai puternică armă pe care o putem folosi pentru
a schimba lumea! (Nelson Mandela)

Implicare, devotament, responsabilitate,
perseverență și ambiție sunt trăsături care îi
definesc pe elevii școlii noastre, în special, pe
copiii de nota 10.

Colaborarea eficientă şcoală – familie
reprezintă reuşita procesului educaţional. În acest
sens, îi felicităm pe premianții noștri, le dorim mult
succes în continuare, să continue să viseze spre a-și
îndeplini idealurile și să nu uite să zambească mereu!

Clasa a VIII-a A (prof. Irinciuc Anca Clasa a VI-a B (prof. Grad Loredana
dirig. Puiu Loredana) dirig. Ciotău Maria)

 Alupoaie Alessia  Cojocariu Sabina Maria
 Prelipcean Ariana  Ciucico Diana
 Vicol Andrei  Radu Matei

Clasa a VII-a A (prof. Șerban Camelia Clasa a V-a A (prof. Harand Doina
dirig. Nicuță Mariana) dirig. Luculescu Gabriela)

 Bota Paula  Apetrea Bianca -Maria
 Lăzărescu Alina Maria  Bota Ioana
 Munteanu Anastasia  Caciur Ștefan-Ionuț
 Popa Andreea Francisca  Martinescu Luca-Matei
 Popescu Ana  Vicol Robert -Ștefan
 Rădășan Ioana
Prof. COCA LEONTINA – CORINA
Clasa a VI-a A (prof. Amariței Mihaela
dirig. Cosovanu Natalia)

 Galan Ingrid Maria
 Georgescu Ana-Maria
 Lucescu Paul
 Tocariuc Sergiu Teodor

4

Cap. 1 – Jocul „De-a şcoala”

UN NOU ÎNCEPUT…

Prima zi de școală a bobocilor este și prima zi din viața unui părinte de școlar.
Ghiozdănelul de școală este mult mai ușor decât sacul de emoții și griji al mămicii sau
tăticului.

Începerea anului școlar este pentru un copil, o avalanșă de emoții și temeri. Iar
aceste emoții imense pot avea un impact asupra copilului, părintelui, în moduri pe care
nu le-au anticipat. Începe școala și în fiecare an ne încredințăm copiii cadrelor
didactice, cu speranța și încrederea, că dumnealor vor face tot ce e mai bine pentru a le
descoperi potențialul și pentru a-i călăuzi mai departe. Activitatea școlară contribuie
cu siguranţă la dezvoltarea personalității copilului.

„Educatia este cel mai frumos dar pe care il poate primi un om” a spus Platon cu
mult , mult timp ȋn urmă, iar noi il dăruim tuturor copiilor cu mult drag și astăzi.

Începerea anului școlar este și pentru profesor o avalanșă de emoţii și temeri,
deoarece trebuie să se pregătească pentru ”un nou ȋnceput”, menit fiind să ajute
bobocii ȋn zborul lor către cunoaștere. Pentru mine, aceste sentimente de bucurie,
aceste emoţii pe care nu le poate trăi decât un dascăl, mă motivează ca să le ofer
acestor copii tot ce este mai bun, să sădesc ȋn inimile și ȋn minţile lor aspiraţii ȋnalte,
dar și dorinţa de a fi cei mai buni. Prioritatea este să vină copilul la școală cu plăcere și
să învețe cu plăcere. Când iubești ceea ce faci, crezi și ești mândru de ceea ce faci, ești
capabil să atragi către tine oamenii.

Urez : “Mult succes ȋn noul an școlar!” atât boboceilor care au pășit cu ȋncredere
pragul clasei, dar și “absolvenţilor”care au pășit cu aceeași ȋncredere pragul clasei a V-
a pentru a merge mai departe către viitorul care le aparţine.

Prof. DOINA HARAND

5

Cap. 1 – Jocul „De-a şcoala”

UN NOU ÎNCEPUT...

Motto: „Secretul, Alice, este să te înconjori de
oameni care îți fac inima să zâmbească.”
(Lewis Carroll, Aventurile lui Alice în Țara
Minunilor)

Luna septembrie a adus cu sine
un nou început, o nouă generație de
copii a deschis cu încredere porțile
școlii. Pentru a-i primi cum se cuvine pe
cei mici, ne-am pregătit cu toții din timp. Pe lângă materialele necesare și atractive,
baloanele colorate și etichetele pe care s-a scris caligrafic numele fiecărui copil, copiii
au fost așteptați și de mascotele clasei: două veverițe prietenoase. Pe pereții clasei am
agățat personaje din basme, cele patru zâne-anotimpuri, literele și cifrele vesele care

așteptau în vagoane să pornească la
drum alături de cei mici.

Călătoriile mari încep cu pași
mici, tot așa am pășit și noi de
mânuțe pe sub podul de flori, cu
multă încredere și totodată, multe
emoții, spre clasa noastră. Mă
gândesc la drumul care ni se așterne
înainte, la cum vom reuși să formăm o echipă, o familie aș spune, la câte provocări ne
vor aștepta, la importanța unei relații de încredere și comunicare cu copiii, dar și cu
părinții. Vom fi împeună în educarea și familiarizarea copiilor cu cele mai importante
și necesare lucruri pe tot parcursul vieții, va fi nevoie de organizare, dar și de artă și
creativitate, de atenție și de multă deschidere, fiecare copil fiind unic ca personalitate
și înclinații. Vom învăța să ne acceptăm așa cum suntem, dar și să ne depășim limitele.

Cu astfel de gânduri pline de încredere pornim la drum spre ...un nou început!

Prof. NICHITEAN CRISTINA

6

Cap. 1 – Jocul „De-a şcoala”

RĂMAS BUN, CLASE PRIMARE!

Închid ochii și în minte îmi apare alaiul frunzelor
multicolore pe care am pășit plină de speranță și emoție
pentru prima oară pe poarta Școlii Gimnaziale “Bogdan
Vodă” Rădăuți. Acolo, cu privirea luminată și chipul
zâmbitor ne-a întâmpinat doamna învățătoare.

După obișnuitele ceremonii de deschidere a unui
nou an școlar ne-am îndreptat curioși către sala de clasă
unde am făcut cunoștință cu Mickey și Minnie Mouse.
Eram atât de mici, dar cu sufletul plin de veselie și
entuziasm!

Din acea zi am pornit împreună pe drumul
cunoașterii și al descoperirii. În sufletul meu pătrunde
regretul că trebuie să mă despart de doamna învățătoare, ființa care mi-a dezvăluit mie și colegilor
mei taina învățăturii, ne-a insuflat dragoste de carte, ne-a educat în cultul muncii și al toleranței și ne-
a învățat să fim empatici și respectuoși.
Împreună am descoperit primele litere, cifre, am citit primele povești, chiar și romanele
copilăriei, am înțeles cum să povestim, cum să rezolvăm probleme, cum să confecționăm jucării, să
fim competitivi și sociabili, ne-am pregătit pentru concursurile școlare și am explorat captivanta
lume STE(A)M. La orele de geografie am facut cunoștință cu harta României, iar la orele de istorie,
călătoria în timp, ne-a oferit mândria de a avea strămoși vrednici și viteji.
Purtăm în sufletele noastre prețuire și recunoștință doamnei învățătoare pentru momentele de
neuitat oferite, pentru gesturile și vorbele de încurajare, de laudă și sperăm ca prin realizările noastre
viitoare să o facem să se simtă mândră că ne-a avut elevi.

(Munteanu Sofia-Maria, cl. a IV-a A)

Prof. CHERNICIUC RAMONA CRISTINA

7

Cap. 1 – Jocul „De-a şcoala”

LA FINAL DE CLASA A IV-A

Crâmpeie de suflet, amintiri
dragi, sentimente și gânduri, speranțe și
regrete, glasuri, chipuri și idealuri care
ne vor rămâne întipărite în memorie,
toate sunt elemente componente ale unui
pattern specific finalului clasei a IV-a. Și
totuși, fiecare final e distinct, aducând în
egală măsură bucurie și tristețe în
sufletele celor care au parcurs împreună
cinci ani frumoși de școală.

„Era toamnă și un vânt călduț
adia, desprinzând frunzele copacilor care
zburau într-un dans magic, apoi adormeau tăcute pe pământ. Îmbrăcată cu uniforma cea nouă, cu un
ghiozdănel în spate, am pornit spre școală ținându-mă strâns de mâna mamei. În curtea școlii erau o
mulțime de copii gălăgioși, nerăbdători să audă clinchetul clopoțelului. A început festivitatea de
deschidere a noului an școlar, iar doamna învățătoare a făcut prima prezență și noi ne așezam în rând
lângă dumneaei. Am trecut pe sub podul de flori înmiresmate, realizat de elevii clasei a Vlll-a, cu
emoții spre clasa noastră, conduși de doamna învățătoare. Totul era ordonat în clasă, cărțile ne
asteptau pe bancă iar încăperea era frumos colorată.” (Covașă Melissa)
„La începutul clasei a II-a eram speriată de tabla înmulțirii, dar am învățat-o cu ușurință și
acum o știu perfect. La fel a fost cu scrisul, cititul, operațiile matematice, noținile nou învățate la
fiecare disciplină. Doamna învățătoare ne-a ajutat să ne implicăm în foarte multe proiecte educative
care pentr noi păreau că sunt jocuri; așa ne-am și distrat, dar am și învățat multe lucruri noi. Din
păcate, în martie 2020, noul virus SARS-CoV2 ne-a determinat să trecem la învățământul online.
Prima săptămână a fost foarte grea deoarece nu știam cum să intrăm online, ba nu o auzeam pe
doamna, ba nu era imaginea clară și, copii fiind, ne imaginam că e un joc pe care l-am numit „Uite
doamna, nu e doamna”. Dar am evoluat rapid, am învățat să utilizăm resurse educaționale online și
am reușit.” (Narița Maria)
„Iată-mă acum în clasa a IV-a, în ultimul an
cu doamna mea învățătoare dragă și iubitoare, pe care
nu o voi uita niciodată, depănând amintiri petrecute
împreună și gândindu-mă la viitorul meu cu mari
emoții. Cei cinci ani de școală au fost ca un basm
frumos, am învățat o mulțime de lucruri noi și mă
consider norocoasă cu asemenea învățătoare, care va
rămâne mereu în sufletul meu o persoană deosebită și
înțelegătoare, căreia îi voi purta mereu un mare
respect” (Onica Melania)

Prof. MIRELA CHIDON-FRUNZĂ

8

Cap. 1 – Jocul „De-a şcoala”

S-a scurs timpul...

~ Clasa a 8-a A ~
La română am început cu încetul
Scrierea literelor alfabetului,
Logica matematicii ne-a uimit
Calcule multe am socotit.

Profesorii ne-au explicat
Noi atent i-am ascultat
Drumul viitorului ni l-am asigurat
Lăsând totul clarificat.

Școala ne-a învățat să fim,
Prietenoși și să știm să iubim,
Alături unul altuia să stăm,
Înapoi niciodată să nu dăm.
Mai cu glumă, mai cu suspin,
Rămânând tot împreună
Au trecut anii în șir,
Totul mergându-ne strună.
Din prima corectitudinea ne-a fost prezentată
Drept trăsătura cea mai respectată,
Ni s-a spus că dacă așa vom fi,
Multe vom avea într-o zi.
(Popescu Miruna, cl. a VIII-a A)

Prof. PUIU LOREDANA

9

Cap. 1 – Jocul „De-a şcoala”

Un sfârșit...și un nou început!

Gânduri și trăiri ale
promoției 2021-2022

Finalul clasei a VIII-a
sosește cu pași repezi. Cei nouă
ani de școală primară și
gimnazială se încheie în curând.
Îmi amintesc cu emoții prima zi de școală, întâlnirea
cu doamna învățatoare și colegii mei. Au fost cinci ani
încărcați de amintiri frumoase.

Apoi a urmat gimnaziul...Aceleași emoții la
întâlnirea cu doamna dirigintă și domnii profesori.
Anii au adus clipe de bucurie, dar și momente care ne-
au pus la încercare pe noi, elevii clasei a VIII-a B, de
la Școala Gimnazială "Bogdan Vodă". A fost o etapă
frumoasă din viața noastră, în care am devenit
adolescenți. Doamna dirigintă, împreuna cu toți
profesorii au pus o cărămidă solidă la baza educației noastre. Am acumulat informații necesare dezvoltării
noastre astăzi ca adolescenți, mâine tineri și mai târziu adulti responsabili oameni.
Mulțumim dascălilor noștri pentru sprijinul acordat, pentru răbdare și înțelegere pe parcursul acestor
patru ani de gimnaziu. Pășim cu încredere spre o nouă etapă din viața noastră, aceea de liceeni. Momentele
frumoase petrecute la Școala Gimnazială "Bogdan Vodă" ne vor rămâne adânc întipărite în amintire.
Drumurile noastre ne vor purta, de câte ori vom avea ocazia, la prima noastră școală, la doamna dirigintă,
domnii profesori și colegii de clasă. Ne vom mândri mereu că am fost elevii acestei prestigioase școli.
Cu pași repezi se apropie un sfârșit...și un nou început!

Popovici Lorena Cristina

Nici nu îmi vine să cred cât de repede au trecut aceşti nouă ani. Au fost nişte ani frumoşi, plini de
provocări, de obstacole, peste care am încercat să trec: cursurile on-line, lipsa interacțiunii cu profesorii şi
colegii, dar am avut parte şi de momente frumoase care îmi vor rămâne mereu în suflet. Mă gândesc cât de
greu îmi va fi să mă despart de colegi şi de profesori, dar, în acelaşi timp, aştept cu nerăbdare să fac primii
paşi în liceu. Privesc cu nostalgie spre anii care au trecut, dar şi cu speranță spre viitorul în care voi păşi.

Ciornei Gabriela Stefania

În acest moment de sfârșit de gimnaziu încep să mă simt mai panicată pentru examen și tristă,
deoarece îmi părăsesc colegii și profesorii. Adevărul este că nu știu ce o să urmeze în a doua mea etapă a
vieții, dar sunt recunoscătoare că am trecut cu bine toate clasele împreună cu toți colegii, datorită dragilor
noștrii profesori și nu în ultimul rând, dragei noastre învățătoare. Desigur, o să-mi fie dor de ei și să sperăm că
vom ține legătura. Precum ne-a spus învățătoarea noastră, noi abia terminăm un capitol al vieții noastre.

Damian Erika Magdalena

Prof. NANU DANIELA GEORGETA

10

Cap. 1 – Jocul „De-a şcoala”

ȘCOALĂ DRAGĂ, TE IUBIM!

ȘCOALA MEA

Școala e interesantă,

Uneori plictisitoare,
Dar ce mai contează oare?
Am cea mai bună învățătoare.

Colegii sunt de toate felurile,
Cuminți, drăguți, și mai obraznici,
De unii vreau să stau departe
Ca de necazuri să n-am parte.

Școala e frumos decorată,
Din ce în ce mai curată,
Noul director e foarte bun,
Pe elevi îi salută din drum.

Buliga Abel, cl. a III-a B
prof. Prelipcean Otilia-Elena

DRAGĂ ȘCOALĂ
Dragă școală, dragă școală,
Tu de toate ne înveți
Și de rele ne ferești.

Din clasa întâi mi-ai dovedit
Că nu contează dacă-s mic
Sau că nu știu mai nimic.
Tu drumul mi-l vei arăta
Pentru ca eu să-nvăț câte ceva.

Tu ne faci să fim mai buni,
Uneori faci chiar minuni!
Nu ne-nveți doar adunări
Ci și să fim mai buni ca ieri.
Bratiloveanu Sofia, cl. a II-a A,

prof. Șerban Camelia

11

Cap. 1 – Jocul „De-a şcoala”

ȘAH MAT

Clasa a patra se termină,
Lăsând cu noi a ei dulce lumină.

Vom afla cum va fi
În clasele gimnaziale, dragi copii!

Ne-om despărți de doamna învățătoare,
Însă doamna dirigintă ne va oferi alinare.

Pe noi, anii ne-au unit
Și suntem o echipă de neclintit.

Dragii mei colegi,
Vă urez mult succes în următorii ani întregi!

Pe mine m-ați învățat
Să nu mă mai tem când viața îmi dă „șah mat”!

Gabriela Alb, cl. a IV-a A
Prof. Cherniciuc Ramona

DESPRE MINE

Eu am o surioară
Cu care merg la şcoală.
Ea este mai mare
Şi grijă de mine are.

Eu doctor vreau să ajung
Pe copii ca să-i ajut
Să nu se îmbolnăvească
De la ore să lipsească.

Popescu Antonia, cl. a II-a A,
prof. Șerban Camelia

12

Cap. 1 – Jocul „De-a şcoala”

MATEMATICA
De cand mă știu, îmi doresc,

Matematica s-o-ndrăgesc.
Să adun, să înmulțesc,
Să scad și să împărțesc;

Matematica ne-nvață,
Cum să calculăm în viață.
Toate operațiile de le știm,
Nici de cum, noi nu greșim!

Matematica eu o iubesc,
Cu nimic n-o-nlocuiesc!
Mă ajută mult în toate,
Ca s-ajung om cu carte.

Am crescut și-am învățat,
Zi și noapte-am calculat.
Am ajuns om de valoare
Respectat și de onoare

Dumnezeu m-a ajutat,
Mintea, El, mi-a luminat,
Ca să mă descurc în viață
Și mereu să fiu în față.

Vasiloschi Iustin, cl. a IV-a A
prof. Cherniciuc Ramona

ȘCOALA
Școala noastră cea iubită

În haine noi e gătită,
Are bănci, scaune noi,
Potrivite pentru noi.

Chiar și curtea-i colorată,
Cu mult drag a fost pictată.
Școala mea cu SUFLET mare,
Ne dai ZÂMBET, ne dai SOARE.

Prelipcean Lorin, cl. a II-a A,
prof. Șerban Camelia

13

Cap. 1 – Jocul „De-a şcoala”

Gânduri despre ŞCOALA MEA…
din partea elevilor clasei IA, prof. Mihaela Amariţei

Dragi copii,
Ne așteaptã o aventurã fascinantã. Vom descoperi o
mulţime de minunãţii. Ne vom juca, vom desena, vom
cânta, vom învãţa. Vom fi politicoși și respectuoși.
Haide, nu mai aștepta!
Luãm ghiozdane,
Luãm și creioane!
Totul este gata,
Pornim ca sãgeata! (Damaris Pahomi)

Printre blocuri, mai la vale,
Şcoala mea se vede-n zare,
Unde foarte mulţi copii
Se adunã zi de zi
Sã înveţe lucruri bune,
Pentru ei și pentru lume! (Luca Nemţoc)

Dragã școala mea,
Ești frumoasã ca o stea!
Copiii toţi se veselesc,
Când la școalã ei sosesc. (Sofia Percec)

Noi la școalã învãţãm
Sã scriem, sã desenãm.
Noutãţi ca sã aflãm,
Frumos sã ne comportãm! (Alexandru Andrei)

Bine nu știu sã citesc,
Dar mãcar mã strãduiesc!
Ştiu cã o sã învãţ multe
Lucruri bune și mãrunte…
Din Tãrâmul Cãrţilor- Bucuria copiilor! (Teodora Mironescu)

14

Cap. 1 – Jocul „De-a şcoala”

Şcoala mea e minunatã,
De copii e admiratã! (Pleșciuc Sofia)

Şcoala mea este iubire
Este cunoaștere, preţuire.
Ȋnvãţãtoarea este o minune
Ce îmi pune în minte o lume.
Nouã, mare și frumoasã
Tot învãţ în școala noastrã.
Mici și mari cu drag venim
Şcoala noastrã s-o cinstim! (Gabriela Pîntescu)
Eu am o școalã plinã de culoare
Cu o învãţãtoare minunatã și înţelegãtoare.
Colegi jucãuși și iuţi,
Totul e super aici! (Eduard Martinescu)

Şcoala mea e frumoasã,
Aici noi învãţãm, note bune sã luãm!
Şcoala noastrã-i ca o casã
Plinã de copii frumoși, dar și gãlãgioși,
Foarte nerãbdãtori
Ca sã afle lucruri noi
De la domnii învãţãtori.
Şcoala ne învaţã
Sã fim buni în viaţã,
Sã citim, sã socotim
Oameni buni sã fim! (Rareș Isopescu)

Şcoala mea, draga de ea,
Ȋnvãţ multe de la ea!
Toţi copiii bucuroși
La școalã ajung voioși.
Sã înveţe lucruri noi
Sã le foloseascã apoi! (Lara Agatha Rusu)

15

Cap. 1 – Jocul „De-a şcoala”

Şcoala este locul unde îmi petrec o mare parte din
timpul meu. În fiecare zi învãţ lucruri noi şi
interesante. Zilele petrecute la şcoalã sunt speciale şi
unice. La şcoalã suntem mereu întâmpinaţi de blândeţea
doamnei învãţãtoare, care cu sfaturile ei ne îndrumã
paşii spre o lume care ne aşteaptã.
Sunt mândru cã frecventez aceastã şcoalã minunatã!
(Ştefan Moldovan)

Şcoala cea mai bunã este aceea în care vezi alãturi de tine suflete dragi care-ţi sunt ca fraţii și
surorile.
Şcoala are rostul sã te ridice undeva, de unde sã-ţi fie rușine sã mai cobori! (Sofia Balan)

IUBITA MEA ȘCOALĂ

„Bogdan vodă”- i școala mea. Școala e o carte mare Doamna mea învățătoare,
Mă mândresc tare cu ea! Cu povești atrăgătoare Ca o mamă iubitoare,
Ce ne-ndeamnă s-o citim Ne îndrumă, ne învață
Mulți elevi a pregătit Și mereu s-o prețuim Cum să reușim în viață.
Toți în viață au reușit.

Munteanu Sofia Maria, cl.a IV-a A, prof. Cherniciuc Ramona Cristina

16

Cap. 2 – Pulsul şcolii

PROIECT CU FINANŢAR EXTRABUGETARÃ

ECHIPA DE PROIECT:

Şcoala „Bogdan Vodã” Rãdãuţi Firma Hamann

Director, prof. Radu Munteanu- coordonator domnul Cazac Pavel
Consilier educativ, prof. Mihaela Amariţei- coordonator administrator
Prof. Ramona Cherniciuc
Larisa Ţarevici- preşedinte al Asociaţiei de pãrinţi

Scopul proiectului:
Reamenajarea spaţiului verde din faţa şcolii la un standard estetic
deosebit - arbuşti ornamentali (rododentron, arţar, azalee,
forshytia galbenã, ienupãr, thuja)

Grup ţintã: elevii, pãrinţii şi dascãlii şcoli

Deviz financiar/sponsorizãri:
- 23.000 lei (firma Hamann)
- 9000 lei (şcoalã)
TOTAL: 32.000 LEI

Rezultate aşteptate:
Un aspect plãcut, o altã faţã a şcolii, mai proaspãtã, mai frumoasã, mai verde; cu copii şi dascãli
încântaţi şi dornici sã vinã la şcoalã, cu pãrinţi şi trecãtori care privesc admirativ “noul look” al şcolii.

Consilier educativ, prof. MIHAELA AMARIŢEI

17

Cap. 2 – Pulsul şcolii

PROIECT
CU FINANŢARE EXTRABUGETARĂ

V.E.R.D.E.

Viaţã. Educaţie. Recunoştinţã. Dragoste. EGGER
-Şanse egale pentru toţi copiii, incluziune socialã-

“EGGER adoptã o şcoalã – Şcoala BOGDAN VODÃ Rãdãuţi”

ECHIPA DE PROIECT: EGGER ROMANIA S.R.L.
ŞCOALA “BOGDAN VODÔ doamna Alina Chifan
- director - prof. Radu Munteanu – coordonator administrator
- consilier educativ – prof. Mihaela Amariţei- coordonator

- prof. Natalia Cosovanu

- prof. Ramona Cherniciuc domnul Bogdan Alexandru Paraschiv

- prof. Loredana Grad administrator
- prof. Camelia Şerban

- prof. Irinciuc Anca

- secretar Angelica Munteanu
- doamna Larisa Ţarevici - preşedinte al Asociaţiei de pãrinţi

Scopul proiectului:
Realizarea în şcoalã a unui ambient modern şi eficient, potrivit unei educaţii de înaltã calitate

Grup ţintã: elevii, pãrinţii şi dascãlii şcolii
Etape de desfăşurare a proiectului:

- Întâlnirea partenerilor de proiect şi stabilirea obiectivelor, strategiilor, planului de lucru

- Semnarea unui contract de sponsorizare în valoare de 742.380 de lei, echivalentul a 150.000 de

euro din partea firmei EGGER
Plan de modernizare a şcolii:

- Reamenajarea intrãrii în şcoalã şi a holului principal;

- Refacerea holurilor de la parter şi etajul 1 cu tarchet şi mozaic;

- Reamenajarea scãrilor de la profesori şi de la elevi şi a balustradelor;

- Montarea de citate motivaţionale între scãri atât pentru dascãli, cât şi pentru copii;

- Mobilier şcolar modern şi adaptabil vârstei/ înãlţimii elevilor;

- Crearea unui spaţiu în aer liber, a unei zone verzi, pentru activitãţi de tip outdoor
Rezultate aşteptate:

- O şcoalã modernã, cu spaţii şcolare adaptate cerinţelor europene, în care dascãlii şi elevii,
susţinuţi de pãrinţi, sã realizeze o educaţie de calitate, cu recunoştinţã pentru ceea ce suntem şi
avem, cu bucurie şi speranţã pentru ceea ce vom deveni.

- Copii şi dascãli mai veseli, mai mulţumiţi, mai motivaţi, mai fericiţi!

- Incluziune socialã – TOŢI COPIII AU ACELEAŞI DREPTURI!

18

Cap. 2 – Pulsul şcolii

DAR DIN DAR SE FACE RAI!

Şcoala noastrã tocmai a finalizat prima etapã a
Proiectului V.E.R.D.E. (Viaţã. Educaţie. Recunoștință.
Dragoste. Egger), proiect finanţat prin Programul
“EGGER adoptã o şcoalã – Şcoala BOGDAN VODÃ
Rãdãuţi”!

Astfel, s-a schimbat mobilierul şcolar în toate
clasele, cu bãncuţe şi scãunele moderne, reglabile în
funcţie de înãlţimea elevilor şi adaptate, integrate
coloristic în ambientul fiecãrei clase. Am obţinut astfel
un aspect mai luminos, mai vesel, mai modern în clase şi
nişte copii mai fericiţi şi mai motivaţi!

La fel cum am primit, am dãruit cu drag şi noi, la
rândul nostru, mobilierul schimbat altor copii din Rãdãuţi, care au avut nevoie de el:

- Școala “Gheorghe Popadiuc”, Școala “Mihai Eminescu”, Colegiul “Eudoxiu Hurmuzachi”,
Colegiul Tehnic, Şcoala Specialã “Sfântul Stelian”, Centrul “Universul Copiilor”.

Dragi copii care aţi primit bãncuţele noastre cu amintiri, sã vã bucuraţi de ele şi sã aveţi

parte doar de rezultate frumoase la şcoalã! Noi cu siguranță am avut și motivați suntem

să avem și pe viitor!

Coordonatori de proiect,

Director, prof. RADU MUNTEANU
Consilier educativ, prof. MIHAELA AMARIŢEI

19

Cap. 2 – Pulsul şcolii

PROIECT CU FINANŢARE
EXTRABUGETARĂ

INCOR TRANS RIGINALITATE ALITATE

ECHIPA DE PROIECT: LINCOR TRANS SRL
doamna Stici Galina
ŞCOALA „BOGDAN VODĂ”
administrator
- director - prof. Radu Munteanu – coordonator
domnul Spița Sergiu
- prof. Cherniciuc Ramona - coordonator administrator
- prof. consilier educativ – prof. Mihaela Amariţei
- prof. Harand Doina – membru
- prof. Șerban Camelia –membru
- prof. Cosovanu Natalia – membru

- prof. Grad Loredana - membru
- prof. Irinciuc Anca – membru
- prof.Nanu Daniela – membru
- secretar Munteanu Angelica –membru

Obiectivul general al proiectului: modernizarea și eficientizarea spațiului dedicat participanților la
educație în vederea creșterii calității actului educațional.
Grup ţintă: elevii, părinţii şi dascălii şcolii
Etape de desfăşurare a proiectului:
- Întâlnirea partenerilor de proiect şi stabilirea obiectivelor, strategiilor, planului de lucru

- Semnarea unui contract de sponsorizare în valoare de 424 968,91 lei, din partea firmei LINCOR

TRANS SRL
Plan de modernizare a școlii:

Modernizarea grupurilor sanitare – elevi, cu finisaj de inspirație japoneză, origami, natură, spații

deschise
Înființarea unei clase S.M.A.R.T.: laptop, videoproiector, tabletă grafică, harta lumii 3 D

luminată - leduri, mobiler școlar– dulăpioare, catedră, echipament de iluminat LED, având ca
referință concepul Tadao Ando

Consult design de specialitate pentru integrarea mobilierului școlar în ambientul personalizat al
fiecărei săli de clasă și al coridoarelor

Schimbarea corpurilor de iluminat din holul principal și parter cu echipamente de iluminat care au
la bază o tehnologie LED
Așteptări:
Spațiul școlar influențează starea de spirit a elevilor, interacțiunile dintre aceștia, dar și procesul
descoperirii informațiilor. De aceea este importantă amenajarea sa cu atentie, astfel încât să fie
luminos, să stimuleze gândirea și creativitatea, să fie un aliat al educației de calitate. Aceste aspecte
vor fi amplificate printr-un design interior reușit, care să le sporească productivitatea și să fie o sursă
de încredere în procesul intructiv-educativ. Rezultatele învățării se vor concentra pe dezvoltarea
gândirii critice, pe instruirea abilităților de rezolvare a problemelor și pe cultivarea curiozității și a
capacității de a învăța în toate etapele vieții.

Coordonatori de proiect,

Director, prof. MUNTEANU RADU GHEORGHE
Prof. CHERNICIUC RAMONA CRISTINA

20

Cap. 2 – Pulsul şcolii

O ȘCOA COLORATĂ
ÎNTR-UN ORAȘ PE CARE ÎL DORIM VERDE

Ne dorim o școală colorată, o școală veselă, în care ferestrele sunt mereu deschise către
copilărie și joc, o școală ce promovează valorile diversității și ale incluziunii sociale.

Ne dorim un oraș verde, o urbe curată și frumoasă, cu aer proaspăt și spații verzi, în care
preocuparea pentru un mediu sustenabil este o problemă de rezolvat pentru întreaga comunitate.

Proiectarea, la nivel ideatic, dar mai ales faptic, a unei școli colorate într-un oraș verde a
devenit un deziderat al Echipei Bogdan Vodă.

În cadrul Programului Mondial Eco-școala, am demarat o amplă campanie de colectare a
deșeurilor reciclabile: hârtie, plastic, sticlă, electrocasnice ieșite din uz, baterii, becuri, neoane.

În această campanie, participanți și beneficiari deopotrivă au fost elevi, viitori școlari,
profesori, părinți, bunici, mai exact, Echipa Bogdan Vodă. Cu toții, de la mic la mare, au răspuns
prezent, implicându-se cu entuziasm și responsabilitate în activitățile cu caracter ecologic propuse
de școala noastră. Împreună am dovedit că prin mobilizare și participare putem contribui la păstrarea
unui mediu curat șă sănătos, un mediu verde și pentru generațiile viitoare.

Eco-codul școlii noastre susține această nobilă misiune: “Respectă natura și ajut-o să
supraviețuiască!”

Coordonatori proiect,
Prof. HATNEAN CORNELIA, MUNTEANU RADU, GRAD LOREDANA

21

Cap. 2 – Pulsul şcolii

LA MULŢI ANI, Şcoala “Bogdan Vodã” Rãdãuţi!

În data de 6 Decembrie 2021, de Sf. Nicolae, Şcoala Gimnazialã “Bogdan Vodã” din Rãdãuţi
a împlinit 42 de ani!

Echipa “Bogdan Vodã” – copii, dascãli şi pãrinţi - au marcat acest eveniment, sãrbãtorindu-
şi şcoala cu drag, printr-un program “altfel”, dedicând şcolii şi dascãlilor gândurile lor frumoase de
recunoştinţã, preţuire şi aleasã mulţumire.

Au fost invitaţi la aniversare foşti dascãli ai şcolii, care au primit “Diplome de onoare”
pentru felul în care au modelat ani de-a rândul suflete de copii, pentru o viaţã închinatã Educaţiei.
De asemenea, invitaţi de onoare au fost şi acei pãrinţi care au contribuit la realizarea unui climat
armonios în şcoalã, propice unei educaţii de calitate. Aceştia au primit cu drag “Diplome de
recunoştinţã” pentru implicarea cu sufletul în viaţa şcolii.

Consilierul educativ, prof. Mihaela Amariţei, relata pe pagina şcolii: “LA MULȚI ANI,
școala noastră dragă! LA MULȚI ANI echipei "Bogdan Vodă"!

Copii frumoși, dascăli dedicați, părinți minunați... de 42 de ani ÎMPREUNĂ!
Recunoștință, Respect și Admirație pentru dragul cu care purtăm Școala în suflet, dând sens și
valoare cuvântului EDUCAȚIE!

Fie ca spiritul Școlii "Bogdan Vodă" să dăinuie, cu Iubire, dincolo de Timp!”.
Domnul director, prof. Radu Munteanu, concluzioneazã: “Azi, de Sf. Nicolae, când Școala
"Bogdan Vodă" împlinește 42 de ani, am încercat să sintetizăm totul astfel: Recunoștință, Excelență,
Amintiri, Credință, Copii, Nădejde, Părinți, Dragoste, Echipa “Bogdan Vodă”! La mulți ani tuturor
celor care au în suflet Școala aceasta!

Fii tu însuți schimbarea pe care dorești să o vezi în lume!”.

22

Cap. 2 – Pulsul şcolii

Director, prof. RADU MUNTEANU
Consilier educativ, prof. MIHAELA AMARIŢEI

23

Cap. 2 – Pulsul şcolii
TOTUL

pentru copiii noștri!

un proiect de suflet
pentru o școală veselă și colorată!

În două zile, o echipă inimoasă, cu drag
de școală și iubire față de copii, a terminat
traseul aplicativ-interactiv ce va bucura copiii în
orele de sport, în recreații sau timpul liber.

Urmează și alte jocuri educative pe
asfalt, ce vor colora universul copiilor noștri!
Felicitări echipei care a dăruit un strop de
drag și bucurie celor mici:
Radu Munteanu - director
Mihaela Amariței - coordonator de proiect
Margareta Tcaciuc - părinte
Ioana Simota Ducra - profesor de arte
plastice
Cristian Văcărean - profesor de sport
Valentin Precop - "om bun la toate"!

24

Cap. 2 – Pulsul şcolii

Povestea unei şcoli vesele şi colorate

continuã...

La intrare, la poarta şcolii, te întâmpinã veselã
întrebarea “CUM TE SIMŢI ASTÃZI?", pentru cã
ne pasã de tine, cel care pãşeşti în şcoala noastrã: fie
cã eşti elev, dascãl, pãrinte sau musafir. Este foarte
importantã pentru noi starea de bine în şcoalã!

De jos, de la firul ierbii, rãsare o floare,
simbol al frumuseţii şi al vieţii. Pe frunze poartã zilele

sãptãmânii, iar pe petale lunile anului. Asta ne
aminteşte colorat și parfumat de trecerea timpului
sau… cât de frumos trecem noi prin timp!

Deasupra florii a apãrut un nor mare şi
albastru, dãtãtor de ploaie binefãcãtoare, care îţi
şopteşte încet la ureche: EŞTI UNIC! EŞTI

SPECIAL! Despre tine este vorba, tu, cel care treci
pragul şcolii!

Din nor, cad picãturi de ploaie care te stropesc
pe tine, floare din grãdina şcolii, și îţi spun cu drag:
CREDE, IUBEŞTE, ZÃMBEŞTE, ÎNVAŢÃ!

Povestea noastră veselă și colorată va continua …
într-un alt anotimp! Până atunci, nu uita deviza
noastră:

WE ARE THE CHAMPIONS!
Alese mulțumiri celor care au dăruit stropi de
culoare școlii noastre!

Cu bucurie şi drag de voi, coordonator
de proiect, prof. MIHAELA AMARIŢEI

25

Cap. 2 – Pulsul şcolii

DECORAȚIUNI DE CRĂCIUN - ORNAMENTE UNICE
REALIZATE DE COPII

Împodobirea bradului și a casei sunt cele mai așteptate momente de Sărbătorile Crăciunului și
în special, de către copii. Deși rafturile magazinelor așteaptă pline cu decorațiuni, este mai avantajos
să creezi propriile decorațiuni. Necesită timp pentru pregătirea acestora, dar rezultatele obținute sunt
uimitoare: aspect plăcut, originalitate, economie de bani și satisfacția de a petrece mai mult timp cu
familia.

În planul de acțiune al Programului Eco-școala ne-am propus un concurs tematic care să
promoveze creativitatea, originalitatea și măiestria confecționării propriilor decorațiuni, cu ocazia
Crăciunului, folosind materiale reciclabile.

Secțiunile concursului au fost: Eco- ornamente pentru Bradul de Crăciun; Eco- coronițe de
Crăciun; Eco- felicitări; Eco-șosete/ cutii/ pungi pentru cadouri.

Perioada de desfășurare a concursului a fost 7-21 decembrie 2021, cu un program al
activităților bine structurat, cunoscut de către toți participanții la concurs. S-au implicat elevii de la
învățământul primar și gimnazial, cadrele didactice, părinți și bunicii.

Pe parcursul desfășurării activităților, la orele de abilități practice, educație tehnologică și
artistică, opționale, dar și în timpul liber, elevii au utilizat diferite tehnici de realizare a
decorațiunilor, iar rezultatele au depășit așteptările. Lucrările copiilor au fost expuse în holul central
al școlii și au putut fi văzute de către elevii școlii, părinți, cadre didactice și de către toți care au pășit
pragul școlii.

Cele mai reprezentative lucrări au fost premiate, deși au fost numeroase lucrări de calitate,
miercuri 22 decembrie 2021. La activitatea de premiere au participat alături de elevi, cadre didactice,
părinți și reprezentanți ai Consiliului Local Rădăuți. Copii au primit premii și dulciuri, iar toți
participanții la concurs au primit diplome (aproximativ 250 de lucrări).

Din partea Comitetului Eco-școală și a conducerii unității școlare adresăm felicitări copiilor
participanți, cadrelor didactice, părinților și adulților care au fost aproape de noi, pentru a realiza
decorațiuni unice pentru Sărbătoarea Crăciunului- Sărbătoarea Copilăriei!

Sărbători fericite, în pace, liniște, armonie și dragoste față de cei dragi!

Cooordonatori al Programului Eco- școala,
Școala Gimnazială “Bogdan Vodă” Rădăuți, jud. Suceava
prof. CORNELIA HATNEAN, GRAD LOREDANA ELENA

26

Cap. 2 – Pulsul şcolii

Ziua Mondială a Alimentației la Școala Gimnazială
„Bogdan Vodă” Rădăuți

Grija pentru alimentație constituie o preocupare importantă pentru fiecare dintre noi.
Deoarece, obiceiurile alimentare se formează în copilărie, activitățile pe care le-am propus
pentru a marca această zi, au avut ca scop adoptarea unui comportament responsabil pentru o nutriție
corectă.
Obiectivele urmărite au fost: promovarea unor principii nutriționale adecvate, informarea
asupra unor alimente sănătoase/nesănătoase și efectele benefice/negative asupra sănătății noastre,
formarea unei atitudini corecte față de o nutriție corectă.
Activitățile desfășurate la școala noastră au fost variate și inedite.
La clasele primare, s-au organizat activități, cum ar fi: “Gustos și amuzant”- concurs de
pregătire a micului dejun, cu fructe și legume de sezon; “Ziua Alimentației pe Tărâmul Terrei”-
obiceiuri alimentare benefice/dăunătoare; “Bucătar pentru o zi”- realizarea meniului unei zile,
„Ghiciți originea fructelor și legumelor“- concurs, “Salata preferată“- activitate practică, etc.
La clasele gimnaziale elevii au fost invitați să realizeze, alături de membrii familiei, un
produs alimentar sănătos și să trimită poza acestuia/rețeta pentru popularizarea în mediul școlar a
experiențelor pozitive. La orele de chimie, elevii claselor a VII-a și a VIII-a au fost provocați să
aleagă ambalajul unui produs nesănătos, să-și noteze pe caiete componentele pe care le consideră
nesănătoase și să argumenteze alegerea făcută.
Prin diversele activități realizate, elevii au fost conștientizați asupra obiceiurilor alimentare
sănătoase. Ne dorim ca activitățile propuse să contribuie la formarea unui stil de viață sănătos, bazat
pe o alimentație corectă, pe mișcarea în aer liber prin jocuri și concursuri sportive, pentru o viață
„verde” și un mediu sănătos.
Felicitări copiilor, cadrelor didactice, părinților și bunicilor pentru implicare și colaborare!

Coordonator al Programului Eco-școală,
prof. CORNELIA HATNEAN

27

Cap. 2 – Pulsul şcolii

DRAGA MEA PLANETĂ

Este ziua mea şi sunt fericită că pot
împărtăși bucuria de a crește încă un an și de a
deveni mai responsabilă cu prietenii mei! Te
numeri și tu printre ei!

Petrecerea va fi una cu totul și cu totul
specială, pentru că nu vom mânca tortul plin cu
ciocolată și nici nu vom bea suc acidulat plin cu
chimicale.

Odată cu împlinirea celor 13 ani, dau startul
unei vieți sănătoase, subliniind valoarea fructelor și
legumelor în alimentația de zi cu zi. Nu poți spune
că te iubești cu adevărat dacă nu iți oferi un astfel
de privilegiu, mai ales de ziua ta de naștere, pentru că ,,Ești ceea ce mănânci!”
Uite ce idee genială mi-a venit! Tortul va fi înlocuit cu o delicioasă salată de fructe zemoase de
sezon și pentru că snack-urile nu lipseau niciodată de pe masă, m-am gândit că și-ar plăcea și sticksuri
din morcovi mov, crocanți, bețişoare de țelină și castraveți proaspeți. O bucurie! Mezelurile și tartinele
vor fi înlocuite cu rulade și roșii culese din grădina bunicii, spălate sub jet puternic de apă, umplute cu
vinete gustoase și mult pătrunjel. Buni mi-a gătit pifteluțe de ciuperci și cartofi dulci gratinați la cuptor,
iar mami o mulțime de frigărui asortate cu fel de fel de legume de sezon! Îmi lasă gura apă, deja! Sucul
va fi proaspăt stors, iar pentru însetați mama va pregăti o limonadă acrișoară cu mentă și fructe goji.
Prietenii mei vor fi încântați pentru că, în sfârșit, am reușit să renunțăm la alimentele nesănătoase
despre care ne spunea și doamna profesoară de chimie la școală.
Pe 29 septembrie, am vizionat un film, cu ocazia Zilei internaționale a conștientizării risipei
alimentare și ni s-au prezentat beneficiile consumului zilnic de fructe și legume, fiind deosebit de
încântată să aflu că acestea sunt o sursă de vitamine, minerale, vitamina C, fosfați, potasiu și de fibre
alimentare care ajută digestia și de care avem atâta nevoie. Consumându-le zilnic reducem riscul de boli
cardiovasculare, fiind beneficiarii unei alimentații sănătoase și nu numai. Fructele și legumele creează
senzația de sațietate îndelungată și ne fac mai fericiți!
Totodată, am înțeles nevoia reducerii risipei alimentare, cum putem preveni foametea și sărăcia și
care sunt mijloacele prin care putem noi înșine îmbunătăți securitatea alimentară și nutrițională, cum ne
putem îmbunătăți mijloacele de trai și viața de zi cu zi prin alegerile pe care noi le facem și cum putem
gestiona mai bine resursele naturale.
DRAGA MEA PRIETENĂ, PLANETĂ, EU AM DAT START ALEGERILOR
POTRIVITE PENTRU A TE PUTEA SALVA!
Tortul etajat cu ciocolată și mult colorant roz va fi înlocuit cu o delicioasă salată de fructe!
Toți prietenii mei vor fi încântați, deoarece am devenit membri într-o frumoasă organizație
numită E.C.O.O.U (E- energia, C-copiilor, O-organici, O-originali, din U-Univers), care și-a propus
diverse activități de promovare în rândul tinerilor a unor acțiuni pentru salvarea Terrei de la distrugere
printr-un consum responsabil de hrană în familie.

Ziua mea este o astfel de activitate!
Te aștept cu mare drag, duminică, ora 13,00, în grădina casei mele, să ne bucurăm de soare și
prieteni! Îți mulțumesc!

Cu drag,
prietena ta, Daria-Elena Lucan, cl. a VII-a A

Prof. HATNEAN CORNELIA

28

Cap. 2 – Pulsul şcolii

Program internaţional de educaţie pentru păduri, lansat de
Centrul Carpato-Danubian de Geoecologie

Titlul proiectului: „SĂ PREȚUIM PĂDUREA!” - clasa a I A

Mediul în care s-a dezvoltat inițial omul
a fost unul natural, cu păduri, lunci, câmpii,
păşuni, izvoare, râuri, plante şi animale, toate
nealterate. Pe parcurs, omul şi-a creat un mediu
propriu de viaţă, cel artificial, alcătuit din
locuințe, curţi, clădiri publice, diferite spaţii
amenajate. Azi, mediul nostru de viaţă este un
amestec de natural şi artificial. Numărul
populaţiei e în continuă creştere, iar dezvoltarea
industrială face ca satele să se schimbe în oraşe,
iar orasele în metropole. Ca urmare a acestor
acţiuni, pădurile se micşorează ca întindere şi,
odată cu această industrializare, apar şi o seamă
de reziduuri, toxice și dăunătoare vieţii oamenilor,
plantelor şi animalelor. Aerul, apele, solul - toate
sunt poluate.
De aceea, se impune ca o necesitate realizarea
educaţiei ecologice în şcoală, încă de la vârstele cele mai
fragede. Şcoala are un rol esenţial în modelarea şi
formarea acestei conduite.
Un prim pas în scopul formării conduite
ecologice la elevii mei l-am făcut cu mult timp în urmă,
prin implicarea în primul proiect LeAF și continuând,
apoi, cu consecvență, să derulez poiectul an de an.
Lecțiile desfășurate în pădure au un farmec aparte,
făcându-i pe copii mai înțelepți, mai buni, mai sănătoși!
Glasul pădurii ne îmbie, de fiecare dată, să revenim în
sânul ei...
Din păcate, în acest an, unele etape ale

proiectului nu le-am putut derula
conform calendarului, din cauza
pandemiei de coronavirus, dar
am reușit să continuăm proiectul
chiar și online, copiii implicându-
se cu mult entuziasm, explorând
pădurile și parcurile din
împrejurimile orașului Rădăuți.

Am realizat un jurnal al
proiectului, în care am căutat să
ilustrăm câteva impresii ale
micilor iubitori ai pădurii.

Prof. ȘERBAN CAMELIA ELENA

29

Cap. 2 – Pulsul şcolii

“Să învăţăm despre pădure”
Learning About Forests (LeAF)

MOTTO: ,,Să străbați cu piciorul și să înțelegi cu gândul și cu sufletul”
Nicolae Iorga

Prin proiectul LeAF, ne-am propus să-i conducem pe
elevi spre formarea unui punct de vedere mai obiectiv asupra
realităţii, să-i determinăm să se implice, să devină conştienți de
viitor, de faptul că viaţa generaţiilor următoare și calitatea ei
depind într-o mare măsură şi de opţiunile lor.

Scopul educaţiei privind protecţia mediului înconjurător
este de a oferi fiecărui elev posibilitatea de a-şi manifesta o
atitudine personală, responsabilă faţă de natură, caracterizată
prin dragoste, consideraţie, respect.

Prin acest proiect am urmărit ca elevii şi părinţii să
înţeleagă că dragostea şi grija pentru natură trebuie să constituie
componente esenţiale ale comportamentului uman în general şi
al lor în mod special.

Proiectul LeAF, desfăşurat de cei 31 elevi ai clasei a III-
a A, de la Şcoala Gimnazială ,,Bogdan Vodă”, Rădăuți, se
caracterizează prin simplitate, prin posibil şi accesibil, prin
încântare şi adeziune totală din partea elevilor participanți.

Prin toate activităţile organizate în clasă dar şi în
mijlocul naturii, am încercat să-i învăţ pe copii să iubească
natura si să preţuiască materialele oferite cu dărnicie de aceasta.
Ca o vedere de ansamblu, întregul proiect a susţinut activităţi
care au avut în vedere mai mult partea ascunsă a fiinţei copilului
– sufletul lui, cu dorinţele, curiozităţile, bucuriile şi nedumeririle
lui. Nimic din acest proiect nu a fost forţat, obositor sau
împotriva dorinţei copiilor, nimic nu a fost peste puterea lor de a
înţelege, nimic nu a fost frustrant sau plictisitor. Am gândit acest
proiect ca o bucurie pentru ei, acea bucurie cu care înveţi din
proprie inițiativă, cu care descoperi un lucru minunat pe care să-
l iubeşti şi să-i dedici din viaţa ta.

Prof. înv. primar IRINCIUC ANCA

30

Cap. 2 – Pulsul şcolii

Learning about Forests
Pădurea – izvor de viață

Motto: „Pădurea este un spațiu sacru, în care se nasc mituri și se creează poezie, un
orizont de cunoaștere, de revenire și regăsire a vârstelor omenirii în drumul său spre
progres. ” (Constantin Bândiu).

1. Argument
România a fost şi continuă să fie o ţară
forestieră. În trecut, țara noastră a fost acoperită cu
păduri în proporţie de 60-70%. Astăzi doar 27%
din suprafaţă mai este împădurită. În cadrul
proceselor dinamice care se desfăşoară în natură,
pădurea reprezintă principalul factor activ în
menţinerea şi îmbunătăţirea mediului înconjurător,
necesar creării unui spaţiu optim pentru om.
De asemenea, pădurea depoluează
atmosfera, curăţând-o de praf şi de alte impurităţi,
ca un imens filtru. Are şi o contribuție
considerabilă în ameliorarea factorilor climatici.
Această funcţie a pădurii se manifestă prin reflectarea şi absorbţia radiaţiilor de orice fel, atenuarea
extremelor de temperatură, creşterea şi menţinerea umidităţii din atmosferă, diminuarea intensităţii
vânturilor.
Pădurile îmbogăţesc aerul cu ioni negativi, iar unele specii de arbori elimină substanţe
antimicrobiene cu efect distructiv asupra multor viruşi. Prezenţa pădurii se manifestă prin coborârea
maximelor şi ridicarea minimelor de temperatură a aerului; vara temperatura este mai scăzută cu 1,9
grade Celsius, iar iarna, mai ridicată cu 1,7 grade Celsius.
2. Scop
M-am înscris în acest proiect deoarece cred că educația ecologică sau educația referitoare la
mediu ar trebui să ocupe un loc mai important în programa școlară, în contextul noilor provocări
create la nivel global de schimbările climatice. Programul LeAF urmărește formarea conștiinței
ecologice a elevilor, prin sensibilizarea acestora față de mediul în care își desfășoară activitatea,
contribuind la optimizarea relației dintre om și natura înconjurătoare.

Resurse web:
www.infomediu.eu
https://www.ziaruldevrancea.ro/jurnalism-cetatenesc/27697-padurile-sint-obrazul-tarii.html
http://www.scrigroup.com/educatie/sociologie/Noile-educatii24558.php

Prof. PRELIPCEAN OTILIA-ELENA

31

Cap. 2 – Pulsul şcolii

PRIETENII NATURII

„Să privim încă o dată pământul acesta drag, pe care foşnesc plopii şi cântă ciocârlia şi să-i
arătăm, mai mult ca oricând, dragostea noastră. Să-i privim munţii şi păsările în noua lumină ce s-a
deschis asupra lui, şi să-l învăluim într-o dragoste nouă, mai adâncă şi mai fierbinte.” (Geo Bogza)

Implicarea clasei noastre în cadrul proiectului internațional Le-AF ,,Să învățăm despre
pădure” a avut ca scop stimularea interesului elevilor pentru cunoaşterea, îngrijirea şi ocrotirea
pădurii în vederea formării unei atitudini responsabile faţă de mediul înconjurător prin
conştientizarea problemelor de mediu şi implicarea în acţiuni ecologice.

Activitățile în natură i-a apropiat pe copii de plante și animale, i-a făcut să înțeleagă rolul
pădurii pentru planeta noastră, devenind responsabili față de mediul înconjurător, i-a ajutat să se
deschidă către ceilalți, să se simtă liberi și să se exprime ca atare, să colaboreze, să exploreze, să aibă
iniţiative şi să creeze, să iubească și să respecte frumosul din natură.

Natura înseamnă energie, prietenie, comunicare, relaţionare, sinceritate, recreere, deschidere,
cunoaştere, respect. Ocrotind natura, ne ocrotim pe noi înșine.

Prof. ROTELIUC RAMONA GABRIELA

32

Cap. 2 – Pulsul şcolii

LeAF

Learning About Forests

Program Mondial - Centrul
Carpato Danubian de
Geoecologie

Scopul:
Stimularea interesului elevilor pentru cunoaşterea, îngrijirea şi ocrotirea
pădurii în vederea formării unei atitudini responsabile faţă de mediul înconjurător.
Clasa: Pregătitoare A

Prof. AMARIȚEI MIHAELA

33

Cap. 2 – Pulsul şcolii

PROGRAM MONDIAL LeAF - ,,SĂ ÎNVĂȚĂM DESPRE PĂDURE”
P.Ă.D.U.R.E.A (Poezie. Aer. Drumeție. Univers. Relaxare. Ecosistem. Avuție)

CLASA PREGĂTITOARE B

Strămoşii noştri ne-au lăsat un ţinut
frumos şi bogat; acum, noi ne întrebăm: ,,Ce
lăsăm noi generaţiilor viitoare?". Şi, mai mult
poate decât alţii, noi, dascălii, ne gândim la
acest lucru căci noi suntem cei care avem
datoria de a forma şi exersa comportamentul
ecologic al şcolarilor noştri, astfel încât micul
prieten de azi al pădurii să devină ecologistul de
mâine.

Pornind de la această idee am considerat
că este oportun de a demara în cadrul
programului LeAF proiectul ,,P.Ă.D.U.R.E.A.,
proiect ce a jucat un rol important în dezvoltarea
responsabilităţilor elevilor faţă de mediul
înconjurător, în valorificarea aptitudinilor acestora, în încurajarea iniţiativelor şi, nu în cele din urmă,
a prilejuit valoroase experienţe atât pentru noi, coordonatorii, dar mai ales pentru elevii noştri.

Proiectul a derulat activități interesante, cu un
pronunțat caracter formativ: Lecţia naturii - activităţi
realizate în parc şi în pădure, Ziua Pădurii - expoziţie de
desene, Ingeniozitate şi dibăcie- confecţionarea de obiecte
cu materiale din natură, Vreau să salvez un copac! -
colectare de maculatură, Iubesc natura... de acasă – plantarea
și îngrijirea unor flori și copaci în balconul, grădina sau
livada familiei, Îmi place verde – activități outdoor.

Proiectul
,,P.Ă.D.U.R.E.A. nu a
însemnat doar lecţii în
mijlocul naturii; aceste
activităţi s-au constituit
într-o veritabilă lecţie de
viaţă - lecţie despre
frumuseţea şi fragilitatea
naturii, frumuseţe şi
fragilitate care depind doar de noi şi de felul în care vom şti să
păstrăm această avuţie nealterată şi pentru cei ce vor urma.

Căci, revenind la întrebarea iniţială, ,,Ce lăsăm noi
generaţiilor viitoare?", în urma derulării acestui proiect, elevii
noşti ne-au oferit un răspuns: ,,viitorul depinde de prezent, astfel
încât doar de noi depinde dacă vom avea un viitor".

Prof. coordonator GRAD LOREDANA ELENA

34

Cap. 2 – Pulsul şcolii

Program de educaţie pentru mediu
“ Te iubim , pãdure!”

Locul de desfãșurare: pãdure , parc, școalã, Grădina Botanică
Durata: anul școlar 2020- 2021
Coordonatori: prof. Harand Doina
Scopul:
☺ determinarea elevilor de a deveni cetãţeni responsabili faţã
de mediu ;
☺ asimilarea unor cunoștinţe legate de pãdure – ca ecosistem
complex :
☺ inţelegerea importanţei pãdurii și impiedicarea inundaţiilor,
poluãrii aerului, eroziunii solului , cât și in imbunãtãţirea
calitãţii mediului

Coordonator: prof. Doina Harand

2020 - 2021

CURĂŢENIE ÎN PARC

35

Cap. 2 – Pulsul şcolii

PĂDUREA, AERUL PLANETEI

Motto:”Un copac îți va da oxigen și te va umbri când vei avea nevoie de odihnă.
Nu vom mai avea ce respira când vor fi mai puțini arbori decât oameni pe pământ.”

ARGUMENT: Educaţia pentru mediu necesită conștientizare cu privire la îngrijirea
mediului în care trăim, pentru a îmbunătăți calitatea vieții. Cu atât mai mult, pădurea, devenită un
ecosistem din ce în ce mai fragil din cauza activităților umane, are nevoie de a fi înțeleasă și
respectată.

SCOPUL PROIECTULUI: Formarea unei atitudini conştiente faţă de resursele naturale pe
care le deține societatea, dezvoltarea capacităţii afective a copiilor de a descoperi şi aprecia
frumuseţea pădurilor şi importanța lor în viaţa şi activitatea omului, prin acumularea de informații,
formarea de conduite și comportamente cu privire la ocrotirea pădurii, pentru a îmbunătăți calitatea
acestui ecosistem care cuprinde multe forme de viață.

OBIECTIVE URMĂRITE:
- deprinderea de a observa şi studia arborii/pădurea/natura înconjurătoare;
- desfășurarea unei lecții interdisciplinare în mediul natural/pădure;
- realizarea unor activităţi pentru ocrotirea mediului;
- stabilirea unor reguli de ocrotire a naturii şi de protecţie a mediului;
- formarea unui comportament civilizat, bazat pe responsabilitate, colaborare şi respect;
- definirea modului în care trebuie să luăm atitudine faţă de cei care încalcă regulile
de protejare a mediului;
- cooperarea în cadrul echipei pentru realizarea unei sarcini comune.
RESURSE: - umane: copiii/elevii, părinţii, profesorul coordonator, alți participanți;

materiale: aparate de fotografiat, panouri, pliante, laptop, videoproiector;
CALENDARUL ACTIVITĂȚILOR:
 Septembrie: Alegerea comitetul Eco - Școală al Clasei Pregătitoare B- Clasa Veverițelor;
 Octombrie-Noiembrie: Ziua Mondială a Alimentației: Dezbatere, ”Cel mai haios animal
bio din fructe și legume”-expoziție foto în mediul on-line;
 Decembrie-Ianuarie: Prezentarea proiectului LeAF: „Copacii din zona Bucovinei”,
Realizarea de ornamente din materiale reciclabile pentru Concursul tematic „Decorațiuni de Crăciun-
ornamente unice realizare de copii”;
 Februarie-Martie: Dezbatere: ” Anotimpurile. Ce sunt ele și cum ne influențează viața”,
Martie: Luna Pădurii -activități de ecologizare în spațiul școlii și a Parcului Lac
 Aprilie-Mai: Poluarea orașului: campanie de informare asupra rolului crucial al pădurii în
calitatea aerului, Reciclarea diferențiată- cei 3R
 Iunie: Lecție interdisciplinară realizată în natură: Drumeție în pădurea Hardic.

prof. NICHITEAN CRISTINA

36

Cap. 2 – Pulsul şcolii

Proiectul „PROMEHS” - Promoting Mental Health at Schools (Promovarea sănătății mintale în școli)
este un proiect Erasmus +, Acțiunea Cheie 3, co-finanțat de Comisia Europeană și conceput pentru a
dezvolta, implementa și evalua un curriculum de promovare a sănătății mintale în școli. „PROMEHS ” este
primul curriculum de promovare a sănătății mintale elaborat de cercetători, factori decizionali și asociații
științifice din 7 țări europene: Croația, Grecia, Italia, Letonia, Malta, România și Portugalia. În România,
proiectul este coordonat de Facultatea de Științe ale Educației din cadrul Universității „Ștefan cel Mare”
Suceava.

Sănătatea mentală este definită ca o stare de bine în care fiecare individ își împlinește potențialul,
face față stresului normal al vieții, muncește productiv și este capabil să-și aducă contribuția la propria
comunitate (OMS, 2014). Problemele de sănătate mentală în rândul copiilor au crescut în ultima perioadă.
Aproximativ 20% din populația școlară trăiește dificultăți de sănătate mentală. Depresia este considerată ca
fiind cea mai importantă problemă de sănătate la nivel global cu care se confruntă adolescenții (OMS, 2015).
Jumătate dintre problemele de sănătate mentală își au debutul înainte de vârsta de 14 ani. Acest aspect
subliniază necesitatea unei intervenții timpurii, prin care școala să furnizeze o oportunitate unică pentru
promovarea sănătății mentale în rândul elevilor, de la vârstele cele mai mici și în perioadele vulnerabile din
timpul dezvoltării lor.

Prin implementarea proiectului în
școala noastră s-a urmărit creșterea stării de
bine sociale și emoționale a elevilor,
optimizarea atitudinilor față de sine, alții și
învățare, precum și reducerea problemelor de
conduită, agresivitate, stres emoțional și
anxietate. Proiectul, coordonat la nivelul școlii
de domnul director, prof. Munteanu Radu, a
fost implementat la următoarele clase:
pregătitoare A,B (prof. Amariței Mihaela, prof.
Grad Loredana), clasa I A (prof. Șerban
Camelia), clasele a II-a A, B (prof. Irinciuc Anca, prof. Prelipcean Otilia), clasele a III-a A, B (prof. Cherniciuc
Ramona, prof. Chidon-Frunză Mirela), clasele a V-a A, C (prof. Cosovanu Natalia, prof. Domnari Alexandru),
clasele a VI-a A, B (prof. Nicuță Mariana, prof. Mitric Emilia). Toți beneficiarii proiectului (elevi, părinți,
profesori, directori) au primit manuale și ghiduri, structurate pe trei teme: promovarea învățării sociale și
emoționale, promovarea rezilienței și prevenirea problemelor sociale, emoționale și comportamentale.
Cadrele didactice au urmat cursuri de formare cu specialiști din echipa de proiect.

S-au derulat o serie de activități pentru elevi, în colaborare cu
părinții acestora, prin care s-a urmărit întărirea abilităților lor personale și
interpersonale (conștientizarea sinelui, managementul sinelui,
conștientizarea socială), abilităților de relaționare și luare a deciziilor în mod
responsabil și reducerea problemelor de comportament. Activitățile,
structurate în funcție de vârstă, au oferit elevilor povești atractive, jocuri,
activități motorii, activități practice, filmulețe, cântece, precum și o gamă
largă de resurse online. Copiii au participat cu mult entuziasm și interes la
activitățile proiectului.
Am deprins cu toții, împreună, câteva strategii de gestionare a problemelor sociale, emoționale și
comportamentale, care ne pot ajuta să fim pozitivi și optimiști:

Ascultați-vă! Acordați-vă atenție! Denumiți, exprimați, comunicați emoțiile!
Solicitați ajutor! Schimbați-vă stilul de viață! Focusați-vă pe prezent!
Căutați companie și inspirație! Pregătiți-vă și planificați din timp!
Aveți grijă de propria persoană!

Prof. ȘERBAN CAMELIA-ELENA

37

Cap. 2 – Pulsul şcolii

MOBILITATEA ERASMUS+ LA ȘCOALA GIMNAZIALĂ „BOGDAN VODĂ” RĂDĂUȚI

La începutul lunii octombrie

2021, Școala Gimnazială „Bogdan

Vodă” Rădăuți a fost gazda unei

reuniuni internaționale a

partenerilor implicați în proiectul

Erasmus + cu titlul „De la sacru la

viața cotidiană”, coordonat de prof.

Nanu Daniela. Proiectul reunește

elevi și profesori din Polonia, Turcia,

Italia și Lituania și se desfășoară pe o

durată de trei ani școlari această

întâlnire reprezentînd cea de a treia LTT
(*Learning Training Teaching Activity) din
calendarul proiectului.

Pe parcursul celor șase zile, școala
gazdă a propus partenerilor activități atractive
și interactive, menite să implice elevii și
profesorii deopotrivă, să ofere totodată o
imagine cât mai amplă asupra activității Școlii
„Bogdan Vodă” și a sistemului nostru
educațional, dar mai ales a patrimoniului
cultural și spiritual românesc. Au fost
organizate și activități interactive online pentru
a putea implica și partenerii din Italia, care din
păcate nu au putut lua parte fizic la această
mobilitate.

Întrucât obiectivul principal al
proiectului este să evidențieze
rădăcinile spirituale comune ale
Europei, aducând în prim plan figuri
religioase marcante ale fiecărei țări
participante, partenerii au avut
ocazia să cunoască nemijlocit locurile
în care sfinții marcanți ai Bucovinei,
Leontie de la Radauți, Ștefan cel Mare
și Sfânt, Sf. Cuvios Daniil Sihastru și
Sf. Ioan cel Nou de la Suceava au
lăsat urme adânci în istorie. Vizite
mult-așteptate la Mănăstirile
Bogdana, Putna și Voroneț și la Chilia
lui Daniil Sihastrul au ilustrat statornicia în credință a poporului nostru și au
contextualizat rolul pe care spiritualitatea îl ocupă și în viața cotidiană contemporană.

38

Cap. 2 – Pulsul şcolii

Cunoașterea unor meșteșuguri străvechi precum
olăritul sau obiceiuri ca închistritul ouălor de Paște a
fost facilitată prin intermediul vizitării unor muzee
precum „Muzeul Etnografic Samuil și Elena Ioneț” din
Rădăuți sau „Muzeul Oului” - Vama, dar nu a putut
egala impactul atelierelor practice organizate la
Ceramica Marginea sau la Casa-Muzeu a Elenei Torac
din Brodina, unde elevii au dat dovadă de o curiozitate
deosebită și de o dorință de implicare peste așteptări.
Atelierul de pictat icoane pe sticlă organizat în cadrul
școlii sub îndrumarea prof. Simota-Ducra Ioana a fost
de asemenea deosebit de apreciat de elevii implicați,
care și-au manifestat dorința de a repeta experiența și în cadrul orelor de educație
plastică. Pașii oaspeților din țările partenere au fost purtați mai apoi către Cetatea de
Scaun a Sucevei, la Muzeul Satului Bucovinean și la Mănăstirea Sf. Ioan cel Nou din

Suceava, subliniind legăturile puternice între istorie,
spiritualitate și viața cotidiană a strămoșilor noștri ce nu
și-au pierdut din însemnătate până în zilele noastre.

Programul mobilității a prevăzut și schimburi
interculturale de factura muzicală (coordonate de prof
Domnari Alexandru), coregrafică, lingvistică sau
culinară, care au făcut deliciul tuturor participanților și
au demonstrat, daca mai era nevoie, potențialul imens pe
care îl presupune un parteneriat Erasmus+.

Ultima zi a întâlnirii de proiect a oferit prilejul de a
privi retrospectiv către activitățile parcurse, de a stabili
următoarele activități din proiect și de a înmâna
certificatele elevilor și profesorilor participanți. Pentru toți cei implicați, această mobilitate
a însemnat un real schimb de experiență, de valorizare și socializare. Echipa de proiect,
reprezentată de dir. Radu Munteanu, prof. Ramona Cherniciuc, prof. Anca Irinciuc,
prof. Petru Nicuță și prof. Camelia Șerban este recunoscătoare că, prin intermediul
proiectului Erasmus+, a avut posibilitatea de a pune în valoare zestrea culturala a
poporului român și că această mobilitate s-a putut concretiza în ciuda contextului
pandemic marcat de atâtea incertitudini.

Coordonator, prof. NANU DANIELA

39

Cap. 2 – Pulsul şcolii

O școală europeană

Acreditarea Erasmus reprezintă
modalitatea prin care organizațiile și
instituțiile pot participa într-un mod
continuu în cadrul programului Erasmus+
2021-2027, având anual acces simplificat la
finanțare pentru proiectele de mobilitate.

Școala noastră continuă eforturile de
dezvoltare instituțională în spirit european.
În acest sens, instituția noastră a reușit să
obțină acreditarea Erasmus din partea
Agenției Naționale. Acordarea acreditării
Erasmus+ confirmă faptul că organizația noastră este capabilă să implementeze un plan de
dezvoltare strategică pe termen mediu și lung și să pună în aplicare activități de mobilitate de
înaltă calitate, ca parte a unui efort organizațional amplu de dezvoltare instituțională.

Catedrele didactice vor fi implicate în activități de formare care vor duce la
deprinderea unor metode noi, activ-participative, care să asigure motivarea elevilor.
Totodată, se urmărește o mai bună comunicare la nivel instituțional prin îmbunătățirea
competențelor digitale ale personalului, precum și un progres în comunicarea personalului cu
beneficiarii direcți și indirecți.

Ca urmare a acestei acreditări, în anul școlar 2021 - 2022 la Școala Gimnazială
,,Bogdan Vodă” debutează proiectul ERASMUS+ KA121. „Proiectul acreditat urmărește
ameliorarea competenţelor lingvistice și digitale ale profesorilor, formarea de competențe
tehnice și manageriale, precum și revizuirea planului de dezvoltare europeană. Nu în ultimul
rând, prin acest proiect, instituția noastră își propune să crească numărul participanților la
proiecte europene, atât fizic cât și în mediul online, pentru a favoriza dezvoltarea personală,
starea de bine, de integrare europeană și de cetățenie activă, un rezultat evident fiind
creșterea ratei de reușită în viața personală și profesională”, explică directorul unității,
Radu Munteanu.

Proiectul acreditat ERASMUS își propune, pentru anul școlar 2021 – 2022, activități
de formare profesională. Este vorba despre participarea a douăsprezece cadre didactice la
cursuri de formare în domeniile amintite.

Proiectele urmăresc ca școala să îmbunătățească în mod permanent calitatea actului
educativ, să garanteze oportunități egale privind accesul la educație și să devină garantul
succesului pentru fiecare elev în parte.

Coordonator de proiect, prof. IRINCIUC ANCA

40

Cap. 2 – Pulsul şcolii

TOLERANCE
Proiect ERASMUS PLUS

Elevii Şcolii „Bogdan Vodã” au avut bucuria de a
participa în acest an şcolar, alãturi de alţi copii din
România, Italia, Bulgaria, Africa de Sud, Senegal şi Kenya, la
Proiectul Erasmus Plus – ToLERaNCE, proiect lansat de
Asociaţia Liber la Educaţie, Culturã şi Sport.

Proiectul promoveazã TOLERANŢA, ca
disponibilitate de a accepta comportamente şi credinţe
diferite de ale noastre, folosind TEATRUL şi SPORTUL ca
instrumente de exprimare a discriminãrii, de promovare a
valorilor sociale şi personale precum spiritul de echipã,
disciplina, perseverenţa şi fair-play-ul.

La proiect au participat elevii clasei pregãtitoare A
(prof. Mihaela Amariţei), elevii clasei a V a A
(prof. Natalia Cosovanu) şi un grup de elevi din
clasele gimnaziale (prof. Radu Munteanu,
Ioana Ducra), care şi-au exprimat gândurile şi
sentimentele prin arta plasticã, arta teatralã şi
sport. Copiii şi dascãlii au transmis lumii mesaje
care îndeamnã la toleranţã, prietenie,
acceptare, iubire, înţelegere, originalitate,
empatie, respect şi fair-play.

Coordonatorul proiectului, prof. MIHAELA AMARIŢEI

41

Cap. 2 – Pulsul şcolii

“Folk UP –
dancing towards a healthy lifestyle”

reprezintã Proiectul ERASMUS PLUS la care elevii Şcolii

„Bogdan Vodã” Rãdãuţi au
participat cu entuziasm!

Lansat de Asociaţia
Liber la Educaţie, Culturã şi
Sport, proiectul promoveazã
dansuri tradiţionale din cele
patru ţãri partenere: România,
Turcia, Bulgaria şi Slovacia.
FolkUp- dansând cãtre un stil de viaţã
sãnãtos- a captat atenţia micilor dansatori din clasa I
A, “dansatorilor cu experienţã” din clasa a VI a A şi
frumoaselor fete din trupa de majorete a şcolii.
Proiectul promoveazã interculturalitatea,
subliniind rolul dansului ca facilitator pentru
incluziune socialã, respect reciproc şi comunicare.
Bucuria de a învãţa prin dans despre ţãrile
partenere, alãturi de entuziasmul de a fi împreunã a
fãcut ca acest proiect sã bucure sufletele tuturor!

Coordonator de proiect,
prof. MIHAELA AMARIŢEI

42

Cap. 2 – Pulsul şcolii

Proiectul eTwinning AYNI TOPRAK FARKLI INSAN -
Acelaşi pãmânt, oameni diferiţi - promoveazã cultura
specificã fiecãrei ţãri participante, privind şi înţelegând
cultura ca pe o comoarã naţionalã. La proiect au participat 21
de dascãli împreunã cu elevii lor din România, Turcia, Albania, Macedonia, Lituania, Marea
Britanie, Italia, Georgia şi Azerbaidjan.
Elevii clasei pregãtitoare A s-au alãturat proiectului desfãşurând activitãţi interesante,
prin care au fãcut cunoscutã România peste hotare.

Coordonator de proiect, prof. MIHAELA AMARIŢEI

43

Cap. 2 – Pulsul şcolii

Proiect european eTwinning
„Weihnachten in Europa”

Scop: facilitarea comunicării în limba germană între elevi din
țările participante, creșterea gradului de toleranță prin cunoașterea
obiceiurilor de Crăciun

Participanți: 23 de școli din Europa (Polonia, Danemarca,
Franta, Germania, Lituania, Letonia, Cehia, Suedia, Grecia, Portugalia,
Rep. Moldova, Ucraina, Italia)

Grup țintă: elevii clasei a VIII-a B, Prof. Nanu Daniela, Școala
Gimnazială „Bogdan Vodă” Rădăuți

Activități desfășurate: activități practice:
realizarea de felicitări, confecționarea unor
calendare de Advent, realizarea de filme de
documentare privind obiceiurile de Crăciun

Rezultate/impact: Activitățile susținute în
cadrul proiectului au avut un impact pozitiv asupra
elevilor, sporindu-le curiozitatea și dorința de a
comunica cu tineri de aceeași vârstă într-o limbă
de circulație internațională, utilizând atât mijloace
tradiționale precum felicitările, dar și posibilitățile
pe care ni le oferă tehnologia modernă.

Prof. NANU DANIELA GEORGETA

44

Cap. 2 – Pulsul şcolii

45

Cap. 2 – Pulsul şcolii

ETWINNING – COMUNITATEA ȘCOLILOR DIN EUROPA

eTwinning este o platformă online gratuită, destinată
cadrelor didactice, elevilor şi este destinată desfăşurării
proiectelor, schimbului de experienţă, învăţării şi
interacţiunii.

eTwinning promovează colaborarea şcolară în
Europa prin intermediul tehnologiilor comunicării şi
informaţiei (TIC), oferind asistenţă, instrumente de lucru şi
servicii şcolilor.

Un proiect eTwinning este o provocare la care toți
elevii participă cu motivaţie și învață împreună unii de la
alţii.
Proiectul etwinning „My colorful dreams” s-a desfășurat în anul școlar 2020-2021 și se
adresează elevilor cu vârste cuprinse între 4-11 ani. Acesta oferă și dezvoltă elevilor implicați
cunoștințe de bază din domeniul artelor vizuale.

Scopul proiectului a urmărit crearea un mediu inovativ, prietenos pentru intensificarea
creativității, care este o abilitate importantă pe care elevii trebuie să o manifeste într-o lume
schimbătoare.

Obiectivele principale ale proiectului au vizat dezvoltarea capacității de percepere și
înțelegere corectă a frumosului din realitate, precum și formarea competențelor de comunicare și
socializare.

Prin intermediul activităților axate atât pe colaborare, cât și pe munca independentă, s-a
urmărit dezvoltarea personală, culturală, socială și emoțională a micilor școlari din clasa a III-a A.

Prof. CHERNICIUC RAMONA CRISTINA
46

Cap. 2 – Pulsul şcolii

EXAMENE
CAMBRIDGE

2021

În anul școlar 2020-2021, 53 de elevi ai Școlii Gimnaziale BOGDAN VODĂ Rădăuți au
susținut examene de tip Cambridge (Starters, Movers, Flyers, Preliminary for Schools), obținând
rezultate remarcabile, care au situat centrul nostru de pregătire deasupra mediei centrelor din toată
lumea.

Prof. coordonator centru de pregătire,

COSOVANU NATALIA

47

Cap. 2 – Pulsul şcolii

ȘCOALA ,,BOGDAN VODĂ” RĂDĂUȚI –
ȘCOALA BANILOR BINE-CRESCUȚI

„Copiii asimilează cel mai ușor prin
joacă și povești. O competiție în cadrul
căreia sunt ei autorii poveștilor vizuale este
cea mai buna variantă să-i facem să se
împrietenească cu banii și altfel decât
cumpărând jucării sau înghețată” - Nicoleta
Deliu, coordonatoarea proiectului Școala de
Bani BCR.

Aceasta a fost provocarea la care
Școala Gimnazială ,,Bogdan Vodă” Rădăuți
a răspuns, înscrindu-se la Concursul
Național ,,Școala banilor bine-crescuți”,
organizat de Banca Comercială Română.

Cele mai reușite 12 desene realizate de elevii școlii nostre pe tematica Economisesc
pentru visul meu, Prima mea pușculiță, La ce ne ajută banii, au fost inițial evaluate de juriu,
după care au primit votul publicului. Compoziția vizuală, armonia cromatică și originalitatea
au fost criteriile ce au desemnat lucrările Școlii Gimnaziale ,,Bogdan Vodă” Rădăuți ca fiind
câștigătoare, alături de alte 13 școli, din câteva sute participante.

Premianții noștri sunt: Gafițescu Ecaterina, Rusu Agatha Lara, Ciobîcă Mara Luciana,
Lazăr Iustin, Podolschi Melania Elena, Alexandru Bogdan Ștefan, Aniței Delia Maria,
Covașă Melissa, Prelipcean Ioan, Ungurean Iulian, Seserman Maia, Teleagă Ruth. Profesori
îndrumători în acest demers le-au fost: Simota-Ducra Ioana, Chidon-Frunză Mirela,
Cherniciuc Ramona, Amariței Mihaela, Irinciuc Anca.

Pentru că „Școala banilor bine-crescuți” nu este neapărat despre bani ci mai ales
despre cum ne atingem un vis: cu încredere și solidaritate, pentru că în marea finală Școala
Gimnazială ,,Bogdan Vodă” Rădăuți a susținut valorile unui câștigător: pasiune, spirit de
echipă, efort către rezultatul dorit, pentru că întreaga comunitate rădăuțeană a demonstrat
energie, spirit comunitar și o mobilizare exemplară în oferirea votului de încredere, DA!
Școala banilor bine-crescuți există! La Bogdan Vodă Rădăuți!

Prof. coordonatori, GRAD LOREDANA ELENA ȘI MUNTEANU RADU GHEORGHE

48