Soalan Struktur dan Esei

F8 kerajaan British berharap dapat membendung ancaman komunis dengan penyertaan Sarawak
[mana-mana 4 X 1m]

2(c) F1 Sanggup berkorban untuk negara
H1 menganggotai pasukan keselamatan
C1 menjadi tentera
F2 Peka terhadap isu keselamatan negara
H2 mengelakkan campur tangan kuasa luar
C2 Memberi maklumat tentang pencerobohan sempadan negara
I Mengekalkan kedaulatan negara
[mana-mana jawapan munasabah]

3. Pembentukan Malaysia mendapat reaksi daripada pelbagai pihak.
(a) Jelaskan reaksi di negeri Sarawak.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
[4 markah]

249

(b) Nyatakan parti politik Sarawak yang terlibat dalam Sarawak Alliance.
I. _____________________________________________________________________________

II. ______________________________________________________________________________
[2 markah]

(c) Pada pendapat anda, mengapakah semangat kerjasama perlu dihayati dan diamalkan oleh
rakyat Malaysia?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

[4 markah]
Jawapan

3(a) F1 Menyokong
F2 BARJASA yang dipimpin oleh Datuk Patinggi Abdul Rahman Ya’kub dan Datu Tuanku
Haji Bujang Tuanku Othman
F3 PANAS yang dipimpin oleh Datu Bandar Abang Haji Mustapha
F4 PESAKA pimpinan Temenggung Jugah anak Barieng
F5 SCA
F6 Menentang
F7 SUPP yang dipimpin oleh Ong Kee Hui
F8 SNAP yang diketuai oleh Stephen Kalong Ningkan
F9 Menentang kemudian menyokong

F10 SNAP menentang rancangan pembentukan Malaysia pada peringkat awal

250

F11 SNAP kemudiannya menyokong berdasarkan cadangan Jawatankuasa Setia Kawan
Malaysia (JSKM)

[mana-mana 4 X 1m]

3(b) F1 PANAS
F2 SNAP
F3 BARJASA
F4 SCA
F5 PESAKA

[mana-mana 2 X 1m]

3(c) F1 Mewujudkan kemakmuran masyarakat
H1 memudahkan pelaksanaan dasar
C1 kerjasama rakyat mencegah penularan baharu wabak COVID-19 di Malaysia
I mengekalkan keamanan
[mana-mana jawapan munasabah]

251

4. Gambar di bawah menunjukkan anggota Suruhanjaya Cobbold.

(a) Namakan dua ahli Suruhanjaya Cobbold.
I. _______________________________________________________________________________
II. ______________________________________________________________________________
[2 markah]

(b) Apakah peranan Suruhanjaya Cobbold?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
[1 markah]

(c) Jelaskan kandungan laporan Suruhanjaya Cobbold.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
[3 markah]

252

(d) Pada pendapat anda, apakah cabaran yang dihadapi oleh Malaysia ke arah menjadi negara maju?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

[4 markah]

Jawapan
4(a) F1 Lord Cobblod
F2 Sir Anthony Abell
F3 Sir David Watherston
F4 Muhammad Ghazali Shafie
F5 Wong Pow Nee

[mana-mana 2 X 1m]

4(b) F1 meninjau reaksi penduduk di Sarawak dan Sabah

[1m]

4(c) F1 Menyatakan dua pertiga penduduk menyokong pembentukan Malaysia

F2 Mengesyorkan agar Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957 dijadikan
asas Perlembagaan Persekutuan yang baharu

253

F3 Mencadangkan kuasa autonomi dan jaminan khas diberi kepada Sarawak dan Sabah yang
tidak boleh dipinda atau dibatalkan oleh Kerajaan Persekutuan tanpa mendapat
persetujuan daripada Kerajaan Negeri berkenaan.
[3 X 1m]

4(d) F1 Perpaduan kaum belum kukuh
H1 masih berlaku pergaduhan atau pertikaian antara kaum
F2 Bidang sains dan teknologi masih rendah
H2 tidak dapat bersaing dengan negara lain
C2 Al / 5G
[mana-mana jawapan munasabah]

5. Kerajaan Indonesia tidak menentang pada peringkat awal rancangan pembentukan Malaysia.
Penentangan mula muncul selepas Pemberontakan Brunei 7 Disember 1962, apabila Tunku Abdul
Rahman Putra al-Haj membuat kenyataan bahawa Indonesia terlibat membantu pemberontakan.
(a) Nyatakan kawasan pencerobohan tentera Indonesia di negeri-negeri berikut antara tahun 1963
hingga 1964.
I. Sarawak
______________________________________________________________________________
II. Johor
________________________________________________________________________________
[2 markah]

(b) Apakah tugas utama Kementerian Luar Negeri yang diketuai oleh Muhammad Ghazali
Shafie dalam usaha menangani konfrontasi?

I. _____________________________________________________________________________
II. ______________________________________________________________________________

[2 markah]

254

(c) Siapakah yang dilantik oleh Jeneral Suharto untuk berunding dengan Malaysia bagi
menamatkan konfrontasi?

I. _____________________________________________________________________________
II. ______________________________________________________________________________

[2 markah]

(d) Pada pendapat anda, bagaimanakah kita boleh mengelakkan peperangan antara negara
daripada berlaku?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

[4 markah]
Jawapan

5(a) F1 Tebedu

F2 Labis

[2 X 1m]

5(b) F1 menyusun strategi
F2 mematahkan kempen propaganda
F3 mendapatkan sokongan negara luar

[mana-mana 2 X 1m]

5(c) F1 Jeneral Ali Moertopo
F2 Adam Malik

255

[2 X 1m]

5(d) F1 Mementingkan perundingan
H1 membicarakan masalah dengan baik-baik
F2 Meminta bantuan pertubuhan antarabangsa
H2 merendahkan konflik
C2 Contohnya, Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu

[mana-mana jawapan munasabah]

256

Bab 5: Soalan esei

1. Idea pembentukan Malaysia dikemukakan pada akhir abad ke-19 yang melibatkan pihak British dan
penduduk tempatan.
(a) Huraikan cadangan-cadangan pegawai British dan penduduk tempatan. [8 markah]

(b) Pembentukan Malaysia merupakan satu tindakan yang rasional.
Terangkan pernyataan tersebut. [8 markah]

(c) Pada pendapat anda, apakah peranan pemimpin negara untuk mewujudkan keamanan negara?
[4 markah]

Jawapan
1(a) F1 Cadangan terawal dikemukakan oleh Lord Brassey di Dewan Parlimen Britain pada tahun 1887

F2 Beliau mencadangkan penggabungan Sarawak, Sabah, negeri Melayu dan NNS
supaya menjadi tanah jajahan yang besar

F3 Cadangan ini dikemukakan kerana potensi ekonomi melalui penggabungan wilayah ini

F4 Setelah tamat Perang Dunia Kedua, Sir Malcom MacDonald mencadangkan
penggabungan tanah jajahan British di Asia Tenggara

F5 bagi membentuk satu entiti politik dan ekonomi

F6 bertujuan menyesuaikannya dengan rancangan dekolonisasi

F7 Sir Gerald Templer meminta penggabungan wilayah ini disegerakan bagi tujuan
keselamatan pada tahun 1952

F8 Pada Januari 1960, mesyuarat pegawai tinggi British di Borneo bersetuju dengan
cadangan pertahanan dan keselamatan

F9 Sir Geofroy Tory, Pesuruhjaya Tinggi British di Persekutuan Tanah Melayu mencadangkan
penyatuan Singapura dan Persekutuan Tanah Melayu atas kepentingan ekonomi pada
tahun 1960

F10 Cadangan ini mendapat sokongan Pejabat Kolonial

F11 Majalah Al-Iman menggesa penyatuan raja dan orang Melayu dalam pendidikan
dan pembangunan ekonomi di Alam Melayu pada tahun 1906

F12 Konsep Melayu Raya diperjuangkan oleh nasionalis Tanah Melayu pada 1938

F13 Antaranya termasuklah Ibrahim Haji Yaakob, Harun Aminurrashid, Ahmad Boestaman,
Ishak Haji Muhammad (Pak Sako) dan Dr. Burhanuddin al- Helmi sejak sebelum Perang
Dunia Kedua

F14 Idea mereka untuk menggabungkan Tanah Melayu dengan Indonesia

257

F15 Idea ini tidak berhasil apabila Presiden Soekarno mengisytiharkan kemerdekaan
Indonesia pada tahun 1945 tanpa melibatkan Tanah Melayu

F16 Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj dalam ucapan di Persidangan Agung UMNO pada bulan
Oktober 1955 mencadangkan Singapura, Sarawak, Sabah dan Brunei menyertai
Persekutuan Tanah Melayu

F17 Datu Mustapha Datu Harun, pemimpin Sabah dalam satu pertemuan dengan Tunku
abdul Rahman Putra al-Haj di Kuala Lumpur pada tahun 1958

F18 menyatakan minat untuk membawa Sabah bergabung dengan Persekutuan Tanah Melayu

F19 Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj memaklumi Lord Perth pada 10 Jun 1960 bahawa
beliau berminat untuk bergabung dengan Sarawak, Sabah, Brunei dan Singapura

[mana-mana 8 X 1m]

1(b) F1 Ancaman Komunis di Singapura

H1a menggugat keselamatan Persekutuan Tanah Melayu

H1b Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj menganggap Singapura akan menjadi pusat
kegiatan komunis

H1c penyatuan dengan Singapura dapat memberikan kuasa kepada Kerajaan Persekutuan
dalam bidang keselamatan dan pertahanan bagi membendung ancaman komunis di
Singapura

F2 Perkembangan di Sarawak

H2a Sarawak berhadapan dengan ancaman komunis melalui gerakan Clandestine
Communist Organization (CCO)

H2b Dengan penyertaan Sarawak, kerajaan British berharap dapat membendung
ancaman komunis

F3 Keseimbangan komposisi penduduk

H3a Keputusan untuk menerima Singapura dalam Persekutuan akan mewujudkan
ketidakseimbangan komposisi penduduk antara orang Melayu dengan orang
Cina

H3b Penggabungan Sarawak, Sabah dan Brunei akan menyeimbangkan komposisi antara kaum

F4 Mempercepatkan kemerdekaan

H4a Bagi pihak British, pembentukan Malaysia dapat merealisasikan rancangan dekolonisasi

H4b mempercepatkan kemerdekaan wilayah Borneo, terutamanya Sarawak dan Sabah

F5 Pembangunan wilayah

258

H5a bertujuan agar wilayah ini dapat bersatu dalam usaha mempercepatkan pelbagai
bidang pembangunan

H5b Pembentukan Malaysia boleh meningkatkan taraf hidup peribumi dalam pelbagai
aspek seperti infrastruktur, sosial dan ekonomi yang lebih seimbang
[mana-mana 8 X 1m]

1(c) F1 Mewujudkan pentadbiran yang cekap
H1 pelaksanaan dasar yang berkesan
F2 Mengelakkan amalan rasuah dalam pentadbiran
H2 rakyat yakin akan pemimpin
[mana-mana jawapan yang munasabah] [4m]

2. Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj mengumumkan pembentukan Malaysia pada 27 Mei 1961. (a)
Jelaskan reakasi pemimpin dan penduduk Singapura terhadap pembentukan Malaysia. [6 markah]
(b) Mengapakah Parti Rakyat Brunei yang dipimpin oleh A.M. Azahari menentang cadangan
pembentukan Malaysia? [4 markah]
(c) Jelaskan reaksi negara jiran kita seperti Indonesia, Filipina dan Thailand terhadap rancangan
pembentukan Malaysia. [4 markah]
(d) Pada pendapat anda, apakah sikap yang diperlukan untuk mencapai kejayaan dalam kehidupan?
[6 markah]

Jawapan
2(a) F1 Menyokong
F2 People’s Action Party (PAP) yang dipimpin oleh Lee Kuan Yew menyambut baik
F3 Golongan pedagang dan pengusaha industri
H3 kerana membuka peluang pasaran yang lebih besar kepada industri mereka
F4 Parti Buruh Singapura pada hakikatnya bersetuju
H4 tetapi menganggap gabungan ini sebagai suatu usaha yang sukar untuk dilaksanakan
F5 Menetang

259

F6 Parti Rakyat Singapura menentang gagasan Malaysia
F7 Barisan Sosialis menentang penggabungan
H7 kerana menganggap pembentukan Malaysia sebagai penjajahan baharu
H8 bercadang agar pandangan rakyat diperoleh sebelum Singapura menyertai Malaysia

[mana-mana 4 X 1m]

2(b) F1 beliau lebih berminat untuk menggabungkan Brunei, Sarawak, Sabah dan Kalimantan
Utara dalam satu kesatuan

F2 A.M. Azahari berpendapat bahawa pembentukan Malaysia merupakan satu cara
kerajaan British untuk mengekalkan pengaruh

H2 agar dapat menguasai ekonomi dan menjamin keselamatan
F3 khuatir Brunei akan kehilangan sebahagian besar kekayaan sekiranya menyertai gabungan

ini
[mana-mana 4 X 1m]

2(c) F1 Indonesia
H1 Pada peringkat awal rancangan pembentukan Malaysia, kerajaan Indonesia tidak menentang
H2 Dr. Mohammad Hatta, iaitu Naib Presiden Indonesia dan Dr. Subandrio, Menteri
Luar Indonesia mengalu-alukan idea pembentukan Malaysia
F2 Filipina
H2 Presiden Diosdado Pangan Macapagal (Macapagal) dari Filipina menentang
pembentukan Malaysia
H3 kerana menuntut wilayah Sabah
F3 Thailand
H3 Kerajaan Thailand memberikan reaksi positif dan menerima idea pembentukan Malaysia
H4 Pembentukan Malaysia dianggap memperkuat usaha ke arah keamanan di rantau
Asia Tenggara
[mana-mana 6 X 1m]

260

2(d) F1 Sikap menerima dan meraikan idea serta pandangan yang berbeza
F2 Berfikiran strategik
H1 Mengelakkan pertikaian
H2 Mengutamakan kepentingan bersama
C Pembentukan Malaysia
I Berfikiran positif dan menerima pandangan yang membina bagi membolehkan kita
mencapai kejayaan
[mana-mana jawapan yang munasabah][6m]

3. Pelbagai cara dilakukan untuk merealisasikan pembentukan Malaysia.
(a) Jelaskan peranan Jawatankuasa Setia Kawan Malaysia (JSKM). [6 markah] (b) Huraikan tentang

Suruhanjaya Cobbold. [6 markah]

(c) Pada pendapat anda, apakah kejayaan yang telah dicapai oleh Malaysia sejak tahun 1963?
[8 markah]

Jawapan
3(a) F1 Meyakinkan penduduk Sarawak dan Sabah tentang pembentukan Malaysia
F2 Menyediakan ruang perbincangan bagi mendapatkan kata sepakat terhadap
pembentukan Malaysia
F3 Mengumpulkan pandangan tentang pembentukan Malaysia
F4 Menyebarkan maklumat berkaitan dengan Malaysia
F5 Memupuk aktiviti penghebahan
C5 seperti mendedahkan perkembangan kemajuan dalam bidang pentadbiran serta
projek pembangunan di Persekutuan Tanah Melayu
F6 memberikan kefahaman kepada pemimpin negara tempatan
F7 mendapatkan sokongan terhadap pembentukan Malaysia
[mana-mana 6 X 1m]

3(b) F1 dibentuk secara rasmi pada bulan Januari 1962

261

F2 mengandungi wakil yang dilantik oleh kerajaan British dan Persekutuan Tanah Melayu
F3 Lord Cobblod dilantik menjadi Pengerusi
F4 Ahli-ahli terdiri daripada Sir Anthony Abell, Sir David Watherston, Muhammad Ghazali

Shafie dan Wong Pow Nee
F5 Suruhanjaya ini melawat 35 pusat lawatan
H5 20 pusat lawatan di Sarawak dan 15 pusat lawatan di Sabah
F6 Menjelang bulan Jun 1962, Suruhanjaya Cobbold menyerahkan laporan kepada

kerajaan British dan Persekutuan Tanah Melayu
H6a Menyatakan dua pertiga penduduk menyokong pembentukan Malaysia
H6b Mengesyorkan agar Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957 dijadikan

asas Perlembagaan Persekutuan yang baharu
H6c Mencadangkan kuasa autonomi dan jaminan khas diberi kepada Sarawak dan Sabah
H6d tidak boleh dipinda atau dibatalkan oleh Kerajaan Persekutuan tanpa mendapat

persetujuan daripada Kerajaan Negeri berkenaan
[mana-mana 6 X 1m]

3(c) F1 Kestabilan politik
F2 Peningkatan pendapatan negara
F3 Penganjuran sukan bersifat serantau
H1 menjamin negara kita aman dan makmur
H2 meluaskan pasaran
H3 mengeratkan hubungan persahabatan serantau
C2 Jenama tempatan seperti Proton dan Padini
C3 Sukan SEA
I Kedaulatan dan kemakmuran negara terjamin
[mana-mana jawapan yang munasabah][8m]

4. Perjanjian Julai 1963 yang turut dikenali sebagai Perjanjian Malaysia atau Malaysia Agreement
(MA63) ialah sebuah dokumen yang ditandatangani oleh kerajaan British, Persekutuan Tanah
Melayu, Sarawak, Sabah dan Singapura.

262

(a) Jelaskan inti pati Perjanjian Malaysia. [6 markah] (b) Huraikan peristiwa pengisytiharan Malaysia.

[6 markah]

(c) Sekiranya anda merupakan pengerusi Persatuan Sejarah di sekolah, cadangkan aktiviti untuk
meraikan Hari Malaysia. [8 markah]

Jawapan
4(a) F1 Tarikh pembentukan Malaysia adalah pada 31 Ogos 1963
F2 Sarawak, Sabah dan Singapura akan menjadi ahli dalam Persekutuan Malaysia bersama-
sama Persekutuan Tanah Melayu
F3 Kerajaan British akan mengiktiraf kedaulatan Sarawak, Sabah dan Singapura dalam Malaysia
F4 Memberikan kelebihan kepada Sarawak dan Sabah menubuhkan kabinet negeri
F5 Memperuntukkan tempoh masa peralihan
C5 contohnya dalam bidang pentadbiran awam serta pendidikan kepada Sarawak dan Sabah
F6 Kerusi Parlimen diberikan kepada Singapura sebanyak 15 kerusi; Sarawak 24 kerusi;
dan Sabah 16 kerusi
F7 Penduduk bumiputera di Sarawak dan Sabah mendapat pengiktirafan sama seperti
orang Melayu dalam Perlembagaan Persekutuan
F8 Sabah bersetuju mengiktiraf bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan dan sebagai
balasan dibenarkan menggunakan bahasa Inggeris dalam tempoh 10 tahun selepas tahun
1963
[mana-mana 6 X 1m]

4(b) F1 Malaysia diisytiharkan pada 16 September 1963
F2 Istiadat pengisytiharan diadakan secara serentak di Kuala Lumpur, Sarawak dan Sabah
F3 Yang di-Pertuan agong membacakan Pengisytiharan Malaysia di Stadium Merdeka
dan disaksikan oleh Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj
F4 Datu Abang Haji Openg Abang Sapiee mengangkat sumpah jawatan Yang di-Pertua
Negeri Sarawak
F5 Pengisytiharan Malaysia dibaca oleh Khir Johari wakil Kerajaan Persekutuan di
Kuching, Sarawak
F6 Turut hadir ialah anggota kabinet negeri

263

F7 Datu Mustapha Datu Harun mengumumkan Pengisytiharan Malaysia di Kota Kinabalu, Sabah
F8 Baginda menandatangani surat sumpah jawatan Yang di-Pertua Negeri Sabah yang pertama.
F9 Tun Abdul Rasak Hussein mewakili Kerajaan Persekutuan.

[mana-mana 6 X 1m]

4(c) F1 Tayangan filem merdeka
H1 Pelajar-pelajar berpeluang menonton cerita keperwiraan
F2 Mengadakan ceramah tokoh
H2 meningkatkan kesedaran pelajar terhadap kepentingan mempertahankan kedaulatan negara
F3 Mengadakan pameran
H3 membolehkan pelajar-pelajar lebih mengetahui sejarah negara
I berusaha mengekalkan kedaulatan negara
[mana-mana jawapan yang munasabah][8m]

5. Pada 20 Januari 1963, Dr. Subandrio, Menteri Luar Indonesia mengumumkan dasar konfrontasi
terhadap Malaysia dengan alasan mengancam kedudukan Indonesia.
(a) Jelaskan peristiwa penentangan Indonesia terhadap Malaysia. [4 markah]
(b) Huraikan langkah yang dilakukan untuk menamatkan konfrontasi. [8 markah]
(c) Pada pendapat anda, apakah iktibar yang diperoleh daripada pembentukan Malaysia?

[8 markah]

Jawapan Melancarkan dasar konfrontasi terhadap Tanah Melayu “Ganyang Malaysia” pada 20
5(a) F1 Januari 1963

F2 Tentera Indonesia melancarkan serangan gerila di Sarawak pada 16 Januari 1963 hingga
27 Mac 1963

F3 Tindakan ketenteraan terawal berlaku apabila pendaratan tentera dan separa
tentera Indonesia di Tebedu, Sarawak pada 12 April 1963

F4 Pada 29 Disember 1963, berlaku peristiwa berbalas tembakan antara tentera
Malaysia dengan Indonesia di Kalabakan, Sabah

F5 Pada 2 September 1964, berlaku peristiwa pendaratan seramai 30 orang gerila Indonesia
di Labis, Johor

264

F6 Gerila Indonesia yang masuk ke Johor ditahan oleh pasukan tentera Malaysia
[mana-mana 4 X 1m]

5(b) F1 Usaha awal menamatkan konfrontasi dilakukan oleh U Thant, Setiausaha Agung PBB
H1 Beliau mengutus wakilnya C.V. Narasimhan pada bulan Februari 1963 untuk
berunding dengan pemimpin kerajaan Indonesia dan Persekutuan Tanah Melayu
F2 Presiden Macapagal menganjurkan rundingan peringkat pegawai di Manila pada 9 April 1963
H2 Negara kita diwakili oleh Muhammad Ghazali Shafie
F3 Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj menerima undangan Presiden Soekarno untuk bertemu
di Tokyo pada 1963
H3 Dalam pertemuan ini, Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj menerangkan tujuan
pembentukan Malaysia
F4 Tun Abdul Razak Hussein menghadiri mesyuarat peringkat Menteri Luar di Manila pada 7-
11 Jun 1963 bagi mencari penyelesaian konfrontasi
H4 Dr. Subandrio, Menteri Luar Indonesia, hadir bagi pihak negaranya
F5 Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj menghadiri mesyuarat bersama-sama Presiden
Soekarno dan Presiden Macapagal di Manila pada 31 Julai – 5 Ogos 1963
H5 Hasil penting ialah penerimaan kerajaan Indonesia dan Filipina terhadap
pembentukan Malaysia selepas penilaian dibuat oleh PBB terhadap Sarawak dan
Sabah
F6 Rundingan Malaysia, Indonesia dan Filipina berlangsung pada tahun 1964 melibatkan
dua persidangan peringkat menteri di Bangkok dan satu sidang kemuncak di Tokyo
H6 Peranan utama dimainkan oleh Thanat Khoman, Menteri Luar Thailand yang
menanjurkan pertemuan dengan Menteri Luar Indonesia
F7 Peralihan kepimpinan di Indonesia pada 30 September 1965 menamatkan konfrontasi
H7 Jeneral Suharto melantik Jeneral Ali Moertopo dan Adam Malik untuk berunding
menamatkan konfrontasi
F8 Kerajaan Indonesia mengumumkan penamatan konfrontasi pada 4 Ogos 1966
F9 Tun Abdul Razak Hussein menandatangani perjanjian Persetujuan Normalisasi
Hubungan Indonesia- Malaysia di Jakarta pada 11 Ogos 1966
[mana-mana 8 X 1m]

265

5(c) F1 Kita harus sentiasa berfikiran positif dan menerima pandangan yang membina
H1 membolehkan kita mencapai cita-cita
F2 Sikap berwaspada penting bagi menjaga keselamatan dan kedaulatan negara
H2 tidak membuka peluang kepada anasir luar
F3 Kemerdekaan dan bebas daripada kuasa luar penting bagi mewujudkan kemakmuran negara
H3 menentukan dasar pembangunan tanpa campur tangan kuasa luar
I Proses pembangunan dan pemodenan dilakukan dengan berjaya dan berkesan
[mana-mana jawapan yang munasabah][8m]

266

Tingkatan 5 : Bab 6 : Cabaran Selepas Pembentukan Malaysia

Soalan Struktur :

1. Pada 16 September 2020 genap 57 tahun pembentukan Malaysia dengan
kemasukan Sabah dan Sarawak ke dalam Persekutuan Tanah Melayu.

a) Nyatakan cabaran dalaman yang dihadapi negara selepas pembentukan

Malaysia (3%)

F1 – mempunyai pelbagai penduduk yang terdiri daripada pelbagai latar [1m]
belakang kaum dan etnik [1m]
[1m]
F2 – mewujudkan kesimbangan pembangunan dan sosioekonomi
F3 – menghadapi persaingan politik yang boleh menggugat perpaduan kaum [1m]
F4 – ancaman komunis menjadi cabaran bagi mewujudkan keamanan dan [1m]
[1m]
keselamatan negara [1m]
F5 – krisis politik di Sarawak
F6 – memajukan sistem perhubungan dan pengangkutan
F7 – memajukan sistem pendidikan

b) Kerajaan telah melaksanakan pelbagai langkah yang efisen untuk mengatasi

cabaran tersenut. Buktukan. (3%)

F1 – memberi peluang ekonomi yang lebih luas kepada semua negeri [1m]

F2 - memperkenalkan Rancangan Pembangunan Lima Tahun [1m]

F3 – membina sistem pengangkutan dan perhubungan di kawasan pedalaman [1m]

F4 – mewajibkan pendidikan untuk semua penduduk [1m]

F5 – melaksanakan pelbagai dasar pembangunan negara [1m]

F6 – melaksanakan Dasar Ekonomi Baru [1m]

F7 – melakukan keseimbangan pembangunan secara adil antara semua

negeri [1m]

F8 – mengatasi jurang perbezaan pendapatan antara negeri [1m]

F9 – membangunkan masyarakat yang progresif [1m]

F10 – membanteras ancaman komunis yang berleluasa [1m]

257

c) Penularan pandemic COVID-19 telah mencet uskan kemeleset an ekonomi (4%)
negara. Berikan cadangan anda untuk mendepani ekonomi negara
tersebut.

F1 – mengamalkan sikap berjimat cermat [1m]
F2 – menanam sayur-sayur di sekeliling rumah [1m]
F3 – membuat perniagaan secara e-dagang [1m]
F4 – menceburi bidang perniagaan secara kecil-kecilan [1m]
F5 – membantu kumpulan B40 dengan memberi bantuan makanan [1m]
F6 – menyokong pakej rancangan ekonomi oleh kerajaan [1m]
F7 – meningkatkan pelbagai ilmu kemahiran [1m]
F8 – mengelakkan pembaziran [1m]

2. Pemisahan Singapura pada 9 Ogos 1965 merupakan salah satu cabaran
utama selepas pembentukan Malaysia.

a) Terangkan faktor-faktor politik yang menyebabkan pemisahan Singapura. (2%)

F1 – pemimpin Singapura t idak berpuas hati dengan peranan kerajaannya [1m]
yang terhad dalam Malaysia [1m]

F2 – konflik berlaku di antara pemimpin PAP dengan pemimpin Parti Perikatan [1m]
F3 – kempen Malaysian malaysia oleh pemimpin Singapura menimbulkan

keresahan dalam kalangan penduduk

b) Jelaskan faktor ekonomi yang mendorong pemisahan Singapura daripada (2%)
Malaysia.

F1 – Singapura menuntut pembukaan pasaran bersama disegerakan [1m]
F2 – Singapura t idak berpuas hati dengan cadangan tambahan cukai yang [1m]
[1m]
perlu diberikan kepada kerajaan Persekutuan
F3 – Singapura mahu mengenakan kadar faedah terhadap sebahagian

daripada peinjaman kepada Kerajaan Persekutuan

258

c) Ramalkan apa yang bakal berlaku sekiranya Singapura t idak dipisahkan (2%)
daripada Malaysia pada masa itu.

F1 – berlaku rusuhan kaum [1m]
F2 – pembangunan negara terbantut [1m]
F3 – berlaku konflik di antara pemimpin kerajaan persekutuan dengan
[1m]
pemimpin Singapura [1m]
F4 – rakyat Semenanjung Malaysia t idak berpuas hati

d) Apakah ikt ibar yang anda peroleh daripada pengamalan pemisahan (4%)
Singapura?
[1m]
F1 – kita perlu berfikir sebelum bertindak [1m]
F2 – sentiasa menjaga perasaan orang lain [1m]
F3 – menyelesaikan masalah secara rundingan [1m]
F4 – menyedari kepentingan menghormati pihak lain [1m]
F5 – pemimpin negara perlu mengutamakan kesejahteraan rakyat [1m]
F6 – keputusan kolektif penting untuk kesejahteraan rakyat

3. Operasi Hammer telah diperkenalkan di Sarawak pada 28 Jun 1963. (3%)

a) Mengapakah Operasi Hammer diperkenalkan di Sarawak ? [1m]
[1m]
F1 – membanteras ancaman komunis [1m]
F2 – t indakan komunis membunuh orang awam [1m]
F3 – memenangi kerjasama penduduk tempatan menentang komunis
F4 – memenangi hati rakyat (3%)

b) Bagaimanakah Operasi Hammer dilaksanakan ? [1m]
[1m]
F1 – menggunapakai kaedah dalam rancangan Briggs
F2 – mendirikan petampatan baharu [1m]
F3 – memindahkan penduduk yang kebanyakan keturunan Hakka ke 3 [1m]
[1m]
kawasan petempatan baharu
F4 – mengawal petempatan baharu sepanjang masa 259
F5 – mengenakan perintah berkurung dalam tempoh 24 jam

c) Adakah Operasi Hammer berjaya mencapai matlamat penubuhannya ? (4%)
Beri penjelasan anda.

Ya [1m]
F1 – berjaya memenang hati rakyat [1m]
F2 – pendudukt empatan t idak beri sokongan kepada komunis [1m]
F3 – Gerakan komunis di Sarawak mulai goyah [1m]
F4 – anggota komunis Berjaya dit angkap [1m]
F5 – pemimpin komunis bersedia berunding dengan Ketua Menteri [1m]
F6 – lebih kurang 500 anggota komunis keluar dari hutan dan menyerah diri [1m]
F7 – ancaman komunis Berjaya dit amatkan

4. Peristiwa 13 Mei 1969 menyebabkan berlaku ketegangan dalam hubungan
antara kaum di negara kita.

a) Terangkan faktor-faktor yang mencetuskan Peristiwa 13 Mei 1969. (2%)

F1 – kesan daripada ketidakseimbangan dalam ekonomi dan sosial [1m]
F2 – ketegangan berikutan keputusan Pilihan Raya Umum Ketiga 1969 [1m]
F3 – parti politik mengeksploitasi isu yang menyentuh sensitivity perkauman [1m]
F4 – PKM mengambil kesempatan semasa pilihan raya [1m]
F5 – perarakan kemenangan pilihan raya yang t idak terkawal menimbulkan
[1m]
perbuatan provokatif

b) Yang di-Pertuan Agong telah memperkenankan penubuhan Majlis Gerakan

Negara (MAGERAN) yang dipengerusi oleh Tun Abdul Razak Hussein.

Terangkan peranan MAGERAN. (4%)

F1 – mengembalikan keamanan dan undang-undang [1m]
F2 – menentukan pentadbiran yang licin dalam negara [1m]
F3 – mengembalikan keharmonian dan kepercayaan antara kaum dalam
[1m]
negara
F4 – menggantung sementara penerbitan semua akhbar sehingga keadaan [1m]
[1m]
negara kembali tenang
F5 – menguatkuasakan Akta Hasutan 1948 [1m]
F6 – Jabatan Penerangan menapis berita palsu dan menerangkan usaha

kerajaan

260

c) Cadangkan langkah-langkah yang membolehkan rakyat Malaysia (4%)
mengukuhkan perpaduan kaum.
[1m]
F1 – menjunjung prinsip Rukun Negara [1m]
F2 – hormat-menghormati antara satu sama lain [1m]
F3 – mengamalkan nilai toleransi [1m]
F4 – sentiasa bergotong-royong [1m]
F5 – memahami budaya dan cara hidup kaum lain [1m]
F6 – bangga dengan ciri kepelbagaian masyarakat negara

5. Majlis Gerakan Negara diber kuasa memerintah semasa darurat dari (2%)
16 Mei 1969 hingga 23 Februari 1971.
[1m]
a) Senarai 2 ahli MAGERAN. [1m]
[1m]
F1 – Tun Abdul Razak Hussein sebagai pengerusi [1m]
F2 – pegawai perkhidmatan awam
F3 – pegawai t inggi polis
F4 – pegawai t inggi tentera

b) Jelaskan peranan MAGERAN. (4%)

F1 – mengawal ketenteraman negara [1m]
F2 – menyelesaikan masalah perpaduan kaum [1m]
F3 – menyelesaikan ketidakseimbangan ekonomi antara kaum [1m]
F4 – mengembalikan keamanan dan undang-undang [1m]
F5 – menentukan pentadbiran yang licin dalam negara [1m]
F6 – mengembalikan keharmoniab dan kemerpcayaan antara kaum dalam
[1m]
negara
F7 – menggantung sementara penerbitan semua akhbar sehingga keadaan [1m]
[1m]
negara kembali tenang
F8 – menguatkuasakan Akta Hasutan 1948 [1m]
F9 – Jabatan Penerangan menapis berita palsu dan menerangkan usaha

kerajaan

261

c) Terdapat beberapa situasi negara yang agak membimbangkan keamanan

dan keharmonian negara pada hari ini. Berikan penjelasan anda. (4%)

F1 – keadaan politik negara yang kucar-kacir [1m]
H1 – terdapat ahli politik yang berebut jawatan [1m]

F2 – masalah serangan wabak penyakit berjangkit [1m]
H2 – negara mengalami ancaman Covid-19 [1m]

F3 – kelemahan sistem demokrasi [1m]
H3 – perwakilan Parlimen yang dipilih rakyat dalam pilihan raya [1m]

berpecah- belah

F4 – institusi raja dipert ikaikan [1m]
H4 – terdapat segelintir masyarakat menghina institusi raja [1m]

F5 – ancaman pengganas [1m]
H5 – perairan negara masih diancam oleh penceroboh luar [1m]

F6 – masalah jelebu [1m]
H6 – mengancam aktiviti harian [1m]

F7 – ancaman dadah [1m]
H7 – Malaysia menjadi pusat pengedaran dunia [1m]

262

Tingkatan 5 : Bab 6 : Cabaran Selepas Pembentukan Malaysia
Soalan Esei :

1. Gambar di bawah berkaitan dengan Singapura dari Malaysia pada tahun 1965.

a) Terangkan faktor pemisahan tersebut. (6%)

F1 – politik [1m]
H1a – Lee Kuan Yew t idak berpuas hati [1m]
H1b – dengan peranan kerajaan Singapura yang terhad [1m]

F2 – konflik antara pemimpin [1m]
H2a – PAP dengan Perikatan Kempen Malaysian Malaysia [1m]
H2b – oleh Lee Kuan Yew [1m]
H2c – menuntut hak sama rata untuk semua kaum [1m]
H2d – menimbulkan keresahan dalam kalangan penduduk [1m]

F3 – ekonomi [1m]
H3 – Singapura menuntut pembukaan pasaran bersama disegerakan [1m]

F4 – ketidakpuashatian Singapura [1m]
H4a – terhadap cadangan tambahan cukai [1m]
H4 b – yang perlu diberikan kepada Kerajaan Persekutuan [1m]

F5 – Singapura mahu mengenakan kadar faedah [1m]
H5a – terhadap sebahagian daripada pinjaman sebanyak RM150 juta [1m]
H5b – kepada Kerajaan Persekutuan untuk pembangunan Sarawak dan
[1m]
Sabah
[1m]
F6 – masalah perkauman [1m]
H6a – berlaku rusuhan kaum di Singapura pada 21 Julai 1964 [1m]
H6b – menimbulkan ketegangan antara kaum
263

F7 – tuntutan persamaan hak [1m]
H7a – yang sama rata bagi semua kaum [1m]
H7b – perkara ini menjadi isu antara kaum [1m]
H7c – menyebabkan faktor rusuhan kaum [1m]

b) Galurkan peristiwa pemisahan Singapura daripada Malaysia (6%)
F1 – kegagalan rundingan [1m]
H1a – Tun Abdul Razak Hussein dengan Lee Kuan Yew [1m]
H1b – pada 29 Jun 1965 [1m]

F2 – setelah rundingan [1m]
H2a – Tunku Abdul Rahman mengarahkan Tun Abdul Razak Hussein [1m]
H2b – bermesyuarat dengan beberapa menteri [1m]
H2c – seperti Dr. Ismail Abdul Rahman, Tan Siew Sin dan V.T.Sambant han [1m]
H2d – untuk berbincang tentang pemisahan [1m]
H2e – pada 1 Julai 1965 [1m]

F3 – Mesyuarat Khas Kabinet Malaysia [1m]
H3a – bersetuju dengan rancangan pemisahan [1m]
H3b – pada awal Ogos 1965 [1m]

F4 – Tunku Abdul Rahman dan Lee Kuan Yew [1m]
H4a – menandat angani persetujuan [1m]
H4b – untuk Singapura kelyar daripada Malaysia [1m]
H4c – pada 7 Ogos 1965 [1m]

F5 – Tunku Abdul Rahman membawa usul [1m]
H5a – pemisahan Singapura ke dalam parlimen Malaysia [1m]
H5b – pada 9 Ogos 1965 [1m]

F6 – parlimen [1m]
H6 – meluluskan rang undang-undang pemisahan Singapura [1m]

c) Ramalkan keadaan Malaysia sekiranya pemisahan Singapura t idak berlaku. (8%)
Berikan hujah anda. [1m]

F1 – pergolakan politik berlaku [1m]
H1 – pemimpin Singapura t idak puas hati dengan peranan kerajaan Singapura

yang terhad

F2 – berlaku perpecahan kaum [1m]
H2 – tuntutan terhadap hak sama rata untuk semua kaum [1m]

264

F3 – berlaku rusuhan kaum [1m]
H3 – t idak puas hati dengan isu antara kaum [1m]

F4 – perkembangan ekonomi [1m]
H4 – pelabuhan Singapura yang sistematik [1m]

F5 – meningkatkan kemasukan pelabur luar [1m]
H5 – kedudukan negara yang sistematik [1m]

F6 – berlaku ketidakseimbangan kaum [1m]
H6 – Singapura dihuni oleh ramai orang Cina [1m]

F7 – kos pentadbiran yang t inggi [1m]
H7 – perlu menampung pembangunan Singapura [1m]

2. Matlamat berikut berkaitan dengan ancaman keselamatan Sarawak selepas

pembentukan Malaysia.

Pembentukan komunis di Sarawak telah berlaku di Malaysia dari tahun 1962
hingga 1990 dan melibatkan Parti Komunis Kalimantan Utara dan Kerajaan
Malaysia. Ia merupakan salah sat u daripada dua pemberont akan komunis yang
mencabar bekas tanah jajahan British di Malaysia semasa Perang Dingin.

a) Jelaskan bentuk ancaman komunis di Sarawak (6%)

F1 – Gerakan politik [1m]
H1 – mereka menentang gagasan Malaysia [1m]

F2 – pelibatan komunis [1m]
H2a – menyebabkan kerajaan Sarawak memburu [1m]
H2b – dan menangkap ahli yang terlibat [1m]

F3 – melarikan diri [1m]
H3a – ke Kalimantan [1m]
H3b – membentuk Parti Komunis Kalimantan Utara (PKKU) [1m]

F4 – PKKU meneruskan penentangan [1m]
H4a – melalui Pasukan Rakyat Kalimantan Utara (PARAKU) [1m]
H4b – Pasukan Gerila Rakyat Sarawak (PGRS) [1m]
H4c – untuk membentuk republik komunis di Sarawak [1m]

F5 – serangan bersenjata [1m]
H5a – komunis menyerang kawasan Batu Kitang , Kuching, Sarawak [1m]

265

H5b – menandakan permulaan serangan komunis terhadap orang awam [1m]

266

b) Bagaimanakah usaha menangani ancaman komunis di Sarawak dilakukan? (6%)

F1 – menggunakan 2 kaedah [1m]
H1 – Perang Saraf dan operasi ketenteraan [1m]

F2 – Perang Saraf [1m]
H2a – mengadakan perhimpunan awam [1m]
H2 b – memberikan kesedaran tentang bahayanya ancaman komunis [1m]

F3 – menyebarkan risalah [1m]
H3a – menyampaikan maklumat tentang bahayanya ancaman komunis [1m]
H3a – menanam kebencian terhadap komunis [1m]

F4 – mengisytiharkan [1m]
H4 – kawasan putih yang bebas daripada ancaman komunis [1m]

F5 – tawaran program pengampunan [1m]
H5 – kepada anggota komunis [1m]

F6 – pembangunan infrastruktur [1m]
H6 – menyediakan kemudahan perhubungan yang lebih baik kepada [1m]

penduduk

F7 – Operasi ketenteraan [1m]
H7a – Operasi Hammer 1965 di Bahagian Pertama [1m]
H7b – Operasi oleh RASCOM pula dilaksanakan di Bahagian Ketiga [1m]
H7c – Operasi Sri Aman dilancarkan di bahagian Kedua [1m]
H7d – semua operasi ini berjaya melemahkan gerakan komunis di Sarawak [1m]

c) Jelaskan ikt ibar yang diperoleh daripada ancaman komunis di negara kita (8%) F1

– menghargai keamanan negara [1m]
H1 – mengisi dan mempertahankan kemerdekaan negara [1m]

F2 – mengekalkan perpaduan kaum [1m]
H2 – supaya keharmonian negara kekal [1m]

F3 – menyokong dasar kerajaan [1m]
H3 – pembangunan negara dapat dijalankan dengan lancar [1m]

F4 – t idak mudah terpedaya dengan kuasa luar [1m]
H4 – mengelakkan unsur sabotaj berlaku terhadap negara [1m]

267

F5 – menghormati raja dan pemimpin negara [1m]
H5 – mempertahankan sistem Raja Berperlembagaan [1m]

F6 – mengelakkan isu sentimen perkauman [1m]
H6 – rusuhan kaum dapat dielakkan [1m]

F7 – mempertingkatkan ilmu pengetahuan [1m]
H7 – menjadi golongan intelektual yang dapat membangunkan negara [1m]

3. Peristiwa berdarah rusuhan kaum paling dahsyat di negara ini pada (4%)
13 Mei 1969, perlu menjadi pengajaran betapa pentingnya masyarakat
berbilang kaum di negara ini untuk terus bersatu padu dan hidup dalam [1m]
harmoni. [1m]

a) Mengapakah berlaku rusuhan kaum pada 13 Mei 1969? [1m]
[1m]
F1 – kesan daripada ketidakseimbangan
H1 – dalam ekonomi dan sosial di negara kita [1m]
[1m]
F2 – keadaan dan keputusan
H2 – Pilihan Raya Umum Ketiga 1969 [1m]

F3 – ketegangan bermula [1m]
H3 – dengan kempen pilihan raya
[1m]
F4 – t indakan beberapa parti politik [1m]
H4 – mengeksploitasi isu yang menyentuh sensitiviti sesuatu kaum semasa [1m]

berkempen [1m]
[1m]
F5 – PKM [1m]
H5a – mengambil kesempatan semasa pilihan raya
H5b – untuk mempengaruhi penduduk supaya bermusuhan antara kaum [1m]
[1m]
F6 – parti yang bertanding [1m]
H6a – berkempen menggunakan sentiment perkauman dan keagamaan
H6b – untuk mendapat sokongan daripada pengundi

F7 – perarakan kemenangan pilihan raya
H7a – t idak terkawal
H7b – menimbulkan kekacauan dan perbuatan provokatif

268

b) Terangkan usaha kerajaan mengatasi rusuhan kaum tersebut. (8%)

F1 - pengisytiharan Darurat [1m]
H1a - dibuat oleh Yang di-Pert uan Agong [1m]
H2b - pada 16 Mei 1969 ke seluruh negara [1m]

F2 - t indakan dalam darurat [1m]
H2a - Perlembagaan digant ung [1m]
H2b - manakala Parlimen dit angguh [1m]

F3 - mewujudkan pusat perlindungan [1m]
H3 - di beberapa tempat semasa darurat [1m]

F4 - perintah berkurung [1m]
H4a - orang ramai t idak dibenarkan keluar [1m]
H4b - dikehendaki t inggal di kediaman masing-masing [1m]

F5 - penubuhan jawartankuasa bertugas [1m]
H5 - untuk menyusun semula perkhidmat an penerangan kerajaan [1m]

F6 - penubuhan Majlis Gerakar Rakyat (MAGERAN) [1m]
H6 - dipengerusikan oleh Tun Abdul Razak Hussein [1m]

F7 - MAGERAN bertanggungjarvab [1m]
H7a - mengawal ketenteraman negara [1m]
H7b - menyelesaikan masalah perpaduan kaurn [1m]
H7c - selesaikan ketidakseimbangan ekonomi antara kaum [1m]

F8 - Peranan raja [1m]
H8 - berusaha memulihkan keadaan negara [1m]

F9 - Sult an Perak, Sultan Idris Iskandar Shah II [1m]
H9 - menasihati rakyat agar rnenjaga keamanan [1m]

F10 - pemimpin masyarakat dan politik negeri Perak [1m]
H10 - menubuhkan Jalvatankuasa Muhibah [1m]

269

c) Mengapakah persefahaman antara kaum menjadi unsur penting di Malaysia?

Berikan hujah anda. (8%)

F1 - meningkatkan kerjasaman antara kaurn [1m]
H1 - dapat mengelakkan pergaduhan dan pertumpahan darah [1m]

F2 - mengekalkan keamanan negara [1m]
H2 - semua kaum bertanggungjawab memelihara kemerdekaan negara [1m]

F3 - menyemarakkan semangat [1m]
H3 - antara pelbagai kaum yang terdapat di negara kita [1m]

F4 - menimbulkan sikap saling hormat -menghormati [1m]
H4 - meningkatkan keharmonian negara [1m]

F5 - Melaksanakan arktiviti masyarakat bersama-sama [1m]
H5 - menimbulkan rasa muhibah antara satu sama lain [1m]

F6 - Berganding bahu membangunkan ekonomi negara [1m]
H6 - meningkatkan pendapat an negara [1m]

F7 - Menyokong dasar-dasar kerajaan [1m]
H7 - Dasar Pendidikan Kebangsaan, Dasar Kebudayaan Kebangsaan [1m]

4. Di Sarawak, ancaman komunis menjadi semakin agresif selepas pembentukan
Malaysia.

a) Jelaskan bentuk ancaman komunis di Sarawak (4%)
F1 – terlibat dalam aktiviti politik [1m]
H1 – menentang Gagasan Malaysia [1m]

F2 – melakukan serangan bersenjata [1m]
H2 – terhadap anggota pasukan keselamatan [1m]

F3 – membunuh orang awam [1m]
H3 – menyerang kawasan Batu Kitang, Kuching [1m]

F4 – melakukan kegiatan sabotaj terhadap kemudahan awam [1m]

270

b) Terangkan usaha-usaha mengatasi ancaman komunis di Sarawak (8%)

F1 – memperkenalkan Perang Saraf [1m]

H1a – mengadakan perhimpunan awam [1m]

H1b – memberikan kesedaran [1m]

H1c – menyebarkan risalah [1m]

H1d – menyampaikan maklumat tentang ancaman komunis [1m]

H1e – mengisytiharkan kawasan putih yang bebas daripada ancaman komunis [1m]

H1f – menawarkan pengampunan kepada anggota komunis yang menyerah

diri [1m]

H1g – membangunkan infrastruktur dengan menyediakan kemudahan

perhubungan [1m]

F2 – melancarkan operasi ketenteraan [1m]
H2a – Operasi Hammer di bahagian pertama [1m]
H2b – Operasi RASCOM di bahagian ketiga [1m]
H2c – Oeprasi Sri Aman di bahagian kedua [1m]

c) Sebagai penduduk Sarawak, apakah peranan anda bagi mengatasi (8%)
masalah ancaman komunis di Sarawak ?

F1 – menguatkan jati diri [1m]
F2 – memahami strategi kerajaan [1m]
F3 – memberikan kerjasama kepada pihak berkuasa [1m]
F4 – membantu pihak berkuasa memantau perkembangan di tempat t inggal [1m]
F5 – menjunjung prinsip Rukun Negara [1m]
F6 – mempertahankan institusi raja [1m]
F7 – berkempen untuk memberi kesedaran kepada orang ramai [1m]
F8 – mengeratkan perpaduan [1m]
F9 – menyertai pasukan sukarela [1m]
F10 – membantu pihak berkuasa menganjurkan kempen kesedaran [1m]

271

5. Rancangan Pembangunan 5 tahun diteruskan selepas pembentukan
Malaysia.

a) Jelaskan kepentingan Rancangan Malaysia Pertama (1966-1970) (4%)

F1 – merupakan rancangan pembangunan lima tahun pertama [1m]
H1a – dilaksanakan di semua negeri [1m]
H1b – melibatkan Sarawak dan Sabah [1m]

F2 – diperkenalkan bagi menangani pelbagai isu pembangunan dan ekonomi

negara [1m]

H2a – kedudukan sosioekonomi penduduk yang berpendapat an rendah [1m]

H2b – taraf hidup dan taraf pendidikan yang masih rendah [1m]

F3 – melalui Rancangan Malaysia Pertama, pelbagai usaha telah dilaksanakan

oleh kerajaan [1m]

H3 – bagi meningkatkan taraf hidup dan ekonomi rakyat [1m]

b) Terangkan usaha-usaha kerajaan Malaysia mengatasi masalah berikut :

i) kejatuhan harga bahan mentah (4%)

F1 – mempelbagaikan kegiatan ekonomi pertanian dan indust ri pemprosesan [1m]

F2 – mencari pasaran baharu bagi getah dan bijih t imah [1m]

F3 – mempelbagaikan bidang pertanian terutama kelapa sawit dan koko [1m] F4

– mempelbagaikan pengeluaran komoditi negara [1m]

ii) taraf hidup penduduk berbeza (4%)

F1 – melancarkan program pembangunan negara berasaskan satu [1m]
rancangan bersepadu [1m]
[1m]
F2 – menggerakkan aktiviti perkilangan dan pembuatan negara dengan [1m]
membuka kawasan baharu

F3 – mempercepatkan integrasi dalam kalangan penduduk dan negeri di
Malaysia

F4 – mendapat kan bantuan Bank Dunia

272

c) Pada pendapat anda, apakah peranan rakyat dalam memastikan usaha

pembangunan kerajaan berjaya dilaksanakan ? (8%)

F1 – mengekalkan keamanan negara [1m]
F2 – sentiasa memastikan kestabilan negara [1m]
F3 – mengeratkan perpaduan rakyat [1m]
F4 – menghormati undang-undang negara [1m]
F5 – menjunjung prinsip Rukun Negara [1m]
F6 – sedia pempertahankan kedaulatan negara [1m]
F7 – menghormati institusi raja [1m]
F8 – memahami hala tuju kerajaan [1m]
F9 – membendung gejala sosial [1m]
F10 – menentang segala bentuk amalan rasuah [1m]

273

Tingkatan 5 : Bab 7 : Membina Kesejahteraan Negara

Soalan Struktur :

1. Perpaduan kaum dan integrasi nasional merupakan agenda utama kerajaan
Malaysia terutama sehingga hari ini .

a) Nyatakan maksud berikut (3%)

i) perpaduan kaum [1m]
[1m]
F1 – keadaan rakyat daripada pelbagai etnik, agama dan wilayah [1m]
F2 – hidup dengan aman dalam masyarakat yang bersatu [1m]
F3 – mereka memberikan komitmen yang penuh [1m]
F4 – kepada ident it i kebangsaan
F5 – berlandaskan Perlembagaan Persekutuan dan Rukun Negara

ii) integrasi nasional (3%)

F1 – merupakan satu proses dinamik [1m]
F2 – merapatkan hubungan masyarakat antara negeri dengan wilayah [1m]
F3 – bagi membentuk satu bangsa [1m]
F4 – mereka ini mempunyai ident it i sendiri [1m]
F5 – berteraskan Perlembagaan Persekutuan dan Rukun Negara [1m]

b) Buktikan kejayaan kerajaan memperkasakan perpaduan kaum dan (4%)
integrasi nasional di negara kita
[1m]
F1 – mengadakan sambutan perayaan berbilang kaum [1m]
F2 – memupuk perpaduan dan integrasi nasional sejak seawal prasekolah [1m]
F3 – merayakan Hari Kemerdekaan dan Hari Malaysia [1m]
F4 – menganjurkan sukan seperti MSSM, SUKMA [1m]
F5 – mewujudkan dasar Pendidikan Kebangsaan [1m]
F6 – melaksanakan Dasar Kebudayaan Negara [1m]
F7 – menubuhkan Rukun Negara
F8 – menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa [1m]
[1m]
pengantar [1m]
F9 – memperkenalkan dasar 1 Murid 1 Sukan [1m]
F10 – menganjurkan Rancangan Integrasi Murid unt uk Perpaduan [1m]
F11 – menubuhkan Jabatan Perpaduan Negara
F12 – membentuk Majlis Muhibah Negara

274

2. Maklumat berikut merujuk kepada usaha perkembanga pendidikan di negara kita.

Dalam tahun-tahun menuju kemerdekaan, telah t imbul kesedaran dalam
kalangan pemimpin dan rakyat Malaysia tentang betapa mustahaknya diadakan
satu sistem pendidikan kebangsaan untuk mengganti sistem pendidikan penjajah
bagi memenuhi kehendak negara. Atas kesedaran inilah lahir satu Dasar
Pendidikan Kebangsaan melalui Penyata Razak 1956 dan dimakt ubkan dalam
Ordinan Pelajaran 1957.

a) Nyatakan 2 Dasar Pendidikan Kebangsaan yang telah berjaya dilaksanakan

sejak kemerdekaan negara. (2%)

F1 – Laporan Rahman Talib [1m]
F2 – Laporan Aminuddin Baki [1m]
F3 – laporan jawatankuasa Kabinet [1m]
F4 – Falsafah Pendidikan Kebangsaan [1m]
F5 – Akta Pendidikan 1996 [1m]

b) Sist em pendidikan semasa penjajahan British gagal memupuk perpaduan (4%)
dan integrasi nasional. Berikan penjelasan anda.

F1 - British memperkenalkan sistem vernakular [1m]

F2 – berkembang tanpa mengambil kira kepada pembentukan ident it i

kebangsaan dan perpaduan negara [1m]

F3 – setiap sekolah khusus untuk satu kaum sahaja [1m]

F4 – pembinaan sekolah mengikut kaum [1m]

F5 – tumpuan kepada mengekalkan taat setia rakyat pendat ang kepada British [1m]

F6 – sekolah dibina di kawasan tertentu mengikut kaum [1m]

F7 – berorientasikan sistem pendidikan negara asal [1m]

F8 – membawa buku dari negara asal [1m]

F9 – tenaga guru dari negara asal [1m]

F10 – menggunakan bahasa ibunda sebagai bahasa pengantar [1m]

F11 – menggunakan sukatan pelajaran yang berbeza [1m]

c) Dasar Pendidikan Kebangsaan mampu mengatasi masalah perpaduan (4%)
kaum. Beri bukti untuk menyokong pernyataan tersebut.
[1m]
F1 – mewujudkan kurikulum yang sama [1m]
H1 – tujuan untuk mewujudkan keperibadian kebangsaan [1m]
[1m]
F2 – melaksanakan sistem peperiksaan yang seragam
H2 – dapat mewujudkan keperibadian yang sama 275

F3 – pendemokrasian pendidikan [1m]

H3 – mengagihkan peruntukan secara adil tanpa mengira bangsa [1m]
F4 – memperkenalkan konsep Sekolah Wawasan [1m]

H4 – penekanan semangat perpaduan sejak di bangku sekolah rendah [1m]

F5 – menggerakkan semula Program RIMUP [1m]

H5 – melaksanakan aktiviti kokurikulum serta sukan secara bersama oleh pelajar

pelbagai kaum [1m]

F6 – memperkasakan Sekolah Kebangsaan [1m]

H6 – supaya masyarakat berbilang bangsa dapat memilih untuk menempatkan

anak mereka di satu sekolah [1m]

F7 – Bahasa Melayu sebagai Bahasa pengantar utama [1m]

H7 – sebagai bahasa pengantaraan antara masyarakat kita yang berbilang

kaum [1m]

3. Dasar kebudayaan Kebangsaan telah digubal dan diakui melalui Kongres
Kebudayaan Kebangsaan pada tahun 1971.

a) Nyatakan 2 prinsip dasar tersebut . (2%)

F1 – kebudayaan rakyat asal rantau Melayu sebagai tunjang [1m]
F2 – unsur kebudayaan lain yang wajar [1m]
F3 – Islam sebagai unsur terpent ing [1m]

b) Jelaskan tujuan Dasar kebudayaan Kebangsaan diperkenalkan. (4%)

F1 – mewujudkan perpaduan negara dan integrasi nasional [1m]

F2 – membentuk dan mengekalkan ident it i Malaysia [1m]
F3 – memelihara keperibadian kebangsaan [1m]
F4 – memperkaya dan mempertingkatkan aspek kehidupan kemanusiaan dan
[1m]
kerohanian
F5 – mengimbangi pembangunan kemanusiaan dan kerohanian dengan [1m]

pengunan sesioekonomi

c) Bagaimanakah dasar Kebudayaan Kebangsaan mampu memperkukuhkan

perpaduan negara? (4%)

F1 – pembentukan ident it i negara [1m]
F2 – mewujudkan kebangsaan semua rakyat [1m]
F3 – memupuk sikap untuk mempertahankan warisan bersama [1m]
F4 – menjadikan rakyat berpegang kepada satu matlamat yang sama [1m]
F5 – perpaduan menjadi semakin kukuh [1m]
F6 – menjadikan politik negara stabil [1m]
F7 – rakyat bangga dengan kekayaan kebudayaan negara [1m]
F8 – saling membantu mempertahankan kebudayaan negara [1m]

276

F9 – saling menghormati kebudayaan bangsa lain [1m]

4. Perpaduan kaum dan integrasi nasional adalah 2 konsep yang saling
berkait rapat.

a) Jelaskan apa yang anda faham tentang :

i) perpaduan kaum (1%)
F1 – penyatuan rakyat daripada pelbagai kaum dan agama [1m]
ii) integrasi nasional (1%)
F1 – proses perapatkan hubungan masyarakat antara negeri bagi membentuk
[1m]
satu bangsa

b) Terangkan usaha-usaha kerajaan mengeratkan perpaduan kaum dan

integrasi nasional dalam bidang sosial. (4%)

F1 – menambah baik Dasar Pendidikan Kebangsaan yang sedia ada melalui

Akta Pendidikan 1996 [1m]

F2 – mengukuhkan sistem pendidikan melalui pelaksanaan dasar pendidikan [1m]

F3 – melaksanakan cadangan Laporan Rahman Talib / Laporan Jawatankuasa

Kabinet / Falsafah Pendidikan Kebangsaan [1m]

F4 – memperkasakan peranan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan [1m]

F5 – menggalakkan pengamalan kebudayaan kebangsaan [1m]

F6 – menggalakkan penglibatan dalam sukan [1m]

F7 – memperkenalkan Rukun Negara [1m]

c) Pada pendapat anda, apakah kepentingan memelihara perpaduan kaum

di negara kita? (4%)

F1 – dapat mempertahankan kedaulat an negara [1m]
F2 – mewujudkan kestabilan negara [1m]
F3 – mengukuhkan semangat patriotisme [1m]
F4 – menjamin kemakmuran negara [1m]
F5 – memelihara kesejahteraan rakyat [1m]
F6 – mewujudkan keharmonian dan keamanan dalam masyarakat [1m]

5. Perkara 152 Perlembagaan Persekutuan malaysia menjelaskan bahasa
Melayu sebagai bahasa kebangsaa kita.

a) Terangkan peranan bahasa Melayu sebagai bahasa perpaduan (2%)
F1 – sebagai penggerak jentera pentadbiran negara [1m]
F2 – alat komunikasi rasmi dalam urusan di kementerian / jabatan kerajaan [1m]
F3 – digunakan dalam urusan mahkamah [1m]

277

b) Huraikan usaha-usaha memperkasa kedudukan bahasa Melayu dalam (4%)
sistem pendidikan
[1m]
F1 – menubuhkan sekolah menengah kebangsaan yang menggunakan [1m]
bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar
[1m]
F2 – menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar [1m]
F3 – menambah bilangan guru terlatih bahasa Melayu di sekolah menengah

kebangsaan
F4 – memperkasa bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu

c) Pada pendapat anda, bagaimanakah kita dapat menggalakkan
penggunaan bahasa kebangsaan dalam kalangan generasi muda hari ini? (4%)

F1 – mewujudkan semula Kempen Bulan Bahasa Kebangsaan [1m]
F2 – menggalakkan penganjuran pertandingan pidato dalam Bahasa
[1m]
Kebangsaan di sekolah [1m]
F3 – menganjurkan kursus bahasa Melayu [1m]
F4 – menghasilkan buku baaan Bahasa Melayu yang menarik
F5 – mewujudkan peluang untuk belia pelbagai kaum berkomunikasi dalam [1m]
[1m]
bahasa kebangsaan
F6 – menguatkan jati diri golongan belia

278

Tingkatan 5 : Bab 7 : Membina Kesejahteraan Negara

Soalan Esei :

1. Pernyataan berikut berkaitan dengan keadaan hubungan antara kaum di negara
kita semasa penjajahan British.

Campur tangan British secara langsung dalam pentadbiran Tanah Melayu
selepas Perang Dunia Kedua melalui Dasar Pecah dan Perintah menjadikan
konflik kaum lebih terbuka. Prasangka antara kaum mula menebal.

a) Bagaimanakah Dasar Pecah dan Perintah British telah menjadi punca (4%)
masalah perpaduan di negara kita ?

F1 – pengenalan sistem residen [1m]
H1a – mengutamakan sektor ekonomi [1m]
H1b – menyebabkan pekerja dibawa masuk dari luar [1m]
H1c – untuk bekerja dalam sektor perlombongan, perladangan dan
[1m]
perniagaan

F2 – dasar British terhadap orang Melayu [1m]
H2a – kaum bumiputera bertumpu di kawasan luar bandar [1m]
H2b – menjalankan kegiatan ekonomi tradisional [1m]
H2c – menyebabkan berlaku kerenggangan hubungan kaum [1m]

F3 – kegiatan ekonomi [1m]
H3a – British memberikan tumpuan kepada perkembangan ekonomi [1m]
H3b – berasaskan perlombongan bijih timah dan perladangan getah [1m]
H3c – melibatkan buruh dari China dan India [1m]

F4 – perbezaan petempatan [1m]
H4a – rakyat terpisah dengan petempatan yang wujud [1m]
H4b – di kawasan perlombongan, bandar, estet dan perkampungan [1m]
H4c – keadaan ini menyebabkan setiap kaum kurang berinteraksi [1m]
H4d – wujud jurang ekonomi yang tidak seimbang [1m]

F5 – sistem pendidikan [1m]
H5a – pengenalan sistem pendidikan vernakular [1m]
H5b – sekolah vernakular Cina, India dan Inggeris ditubuhkan [1m]
H5c – sekolah vernakular berkembang mengikut kaum masing-masing [1m]
H5d – wujud perbezaan pemikiran dalam kalangan rakyat berbilang kaum [1m]

279

F6 – fahaman politik [1m]
H6a – berasaskan kaum yang bermula sebelum kemerdekaan hingga kini [1m]
H6b – parti politik ini memperjuangkan kepentingan kaum masing-masing [1m]
H6c – isu yang diperjuangkan berkaitan dengan bahasa, budaya, pendidikan
[1m]
dan ekonomi

b) Sejauh manakah usaha kerajaan untuk memupuk perpaduan negara sejak (8%)
merdeka dari segi ekonomi ? [1m]
[1m]
F1 – meneruskan Rancangan Pembangunan Lima Tahun Malaysia [1m]
H1 – memberikan tumpuan kepada pertumbuhan ekonomi semua kaum [1m]
F2 – memperkenalkan beberapa dasar pembangunan ekonomi [1m]
H2a – seperti DEB dan DPN
H2b – untuk kemakmuran ekonomi rakyat dan negara [1m]
F3 – memberikan tumpuan kepada pembangunan masyarakat luar bandar [1m]
[1m]
dan wilayah [1m]
H3a – dilakukan melalui rancangan pembangunan tanah [1m]
H3b – mampu menambahkan pendapatan rakyat [1m]
H3c – membasmi kemiskinan rakyat [1m]
F4 – memajukan bidang perindustrian dan perdagangan [1m]
H4a – memperkenalkan Zon Perindustrian Bebas [1m]
H4b – seperti di Bayan Lepas, Pasir Gudang dan Pelabuhan Klang
F5 – penghijrahan pendududk luar bandar ke bandar
H5 – sebab peluang pekerjaan yang terbuka luas kepada semua kaum

F6 – mengintegrasi ekonomi [1m]
H6a – melalui pembangunan ekonomi wilayah [1m]
H6b – termasuk di Sarawak dan Sabah [1m]
H6c – buka peluang kepada semua kaum bersaing dalam ekonomi secara
[1m]
adil

c) Bagaimanakah keadaan negara sekiranya perpaduan kaum dan integrasi

nasional tidak berlaku ? (8%)

F1 – keharmonian rakyat terjejas [1m]
H1 – menyebabkan keamanan negara tergugat [1m]
F2 – kerjasama rakyat tidak berlaku [1m]
H2 – tiada kesepakatan antara rakyat [1m]
F3 – rakyat merasa terkongkong [1m]
H3 – aktiviti yang dijalankan adalah terhad [1m]
F4 – menyebabkan tercetus perasaan tidak puas hati [1m]
H4 – mencetus pertelingkahan antara kaum [1m]

280

F5 – pembangunan ekonomi tidak stabil [1m]
H5 – aktiviti ekonomi mengikut kaum [1m]
F6 – berlaku perbezaan ekonomi antara kaum [1m]
H6 – menyebabkan berlaku jurang pendapatan antara kaum [1m]
F7 – masyarakat yang demokratik tidak berlaku [1m]
H7 – ketidaksefahaman antara kaum berlaku [1m]
F8 – mencetus rusuhan kaum [1m]
H8 – punca daripada masalah perpecahan antara kaum [1m]

2. Gambar berikut berkaitan dengan sampul surat hari pertama “Bulan Bahasa
Kebangsaan” yang dikeluarkan oleh kerajaan Persekutuan Tanah Melayu
pada tahun 1962 untuk memartabatkan Bahasa Melayu sebagai Bahasa
kebangsaan .

a) Jelaskan langkah-langkah kerajaan untuk memartabatkan kedudukan (6%)
Bahasa Melayu sebagai Bahasa kebangsaan [1m]
[1m]
F1 - bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi
H1 - melalui penggubalan Akta Bahasa Kebangsaan

F2 - Bahasa rasmi pentadbiran [1m]

H2a - menjadi alat komunikasi rasmi dalam pelbagai urusan di kementerian

dan jabatan kerajaan [1m]

H2b - digunakan sepenuhnya dalam urusan mahkamah pada tahun 1990 [1m]
F3 - Memperkasakan bahasa Mlelayu dalam sistem pendidikan [1m]

H3a - pembukaan sekolah menengah kebangsaan [1m]

H3b - rnenggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar [1m]

H3c - Sekolah Alam Shah, Sekolah Seri Puteri dan Kolej Suitan Abdul Halim [1m]

F4 - Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) [1m]

H4 - sebagai Pusat Keilmuan Bahasa Melay u [1m]

F5 - Penubuhan Institut Bahasa, Kesusasteraan dan Kebudayaan Melayu (IBKKM)[1m]

H5 - menjadikan UKM sebagai pusat penvelidikan dan rujukan dalam bahasa,

kesusasteraan dan kebudayaan tamadun Melayu [1m]

F6 - Peranan Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) [1m]

H6 - bertujuan memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi dan

bahasa ilmu [1m]

281

F7 - Aktiviti yang dianjurkan DBP [1m]
H7 - memperkenalkan Minggu dan Bulan Bahasa Kebangsaan [1m]
F8 - Melancarkan slogan "Bahasa Jiwa Bangsa" [1m]
H8 - dapat mengukuhkan pembinaan masyarakat yang bersatu padu melalui
[1m]
bahasa

b) Mengapakah rakyat Malaysia perlu bekerjasama memartabatkan kedudukan

Bahasa Melayu sebagai Bahasa kebangsaan ? (6%)

F1- Simbol warisan / tradisi negara [1m]
F2 - Lambang / identiti negara Malaysia [1m]
F3 - Sebagai alat perpaduan [1m]
F4 - Bahasa pengantar di sekolah [1m]
F5 - Pernah menjadi bahasa lingua franca [1m]
F6 - Bahasa rasmi negara [1m]
F7 - Termaktub dalam Akta Bahasa Kebangsaan [1m]
F8 - Bahasa Melayu dikenali di persada dunia [1m]
F9 - Memperkasa penggunaan bahasa Melayu [1m]
F10 - Meningkatkan semangat nasionalisme / patriotisme [1m]
F11 - Meningkatkan kedaulatan negara [1m]

c) Petikan berikut berkaitan dengan sikap generasi hari ini terhadap Bahasa Melayu.

Generasi muda yang sekarang popular dengan sebutan
Gen-Y perlu menjiwai Bahasa Melayu supaya wujud rasa kecintaan ke
atas Bahasa kebangsaan itu serta memastikan ia terus dimartabatkan.
Sikap golongan Gen-Y hari ini amat membimbangkan kerana mereka
tidak ambil peduli untuk mempelajari BM dengan baik kecuali ketika di
sekolah

Mengapakah penguasaan Bahasa kebangsaa masih kurang diyakini dalam

kalangan segelintir masyarakat kita ? (8%)

F1 - Latar belakang pendidikan seseorang [1m]

F2 - Bidang kerjaya [1m]
F3 - Kedudukan / taraf keluarga / individu [1m]

F4 - Faktor media massa / elektronik / cetak [1m]

F5 - Kurang kerjasama sektor swasta / organisasi bukan kerajaan [1m]
F6 - Terpengaruh budaya luar / filem / Iagu [1m]
F7 - Tanggapan bahasa Melalyu kurang komersial / bukan bahasa

antarabangsa [1m]
F8 - kurang penekanan pihak berkuasa / kerajaan [1m]
F9 - Lebih menggemari bahasa rojak dalam SMS [1m]
Fi0 - Lebih suka bertutur bahasa Inggeris dianggap bertaraf tinggi [1m]

282

3. Logo berikut berkaitan dengan sambutan 50 tahun Rukun Negara.

a) Jelaskan maksud Rukun Negara (4%)
[1m]
F1 - Sebagai ideologi negara
F2 - Dibentuk sebagai sebahagian daripada usaha kerajaan untuk [1m]
[1m]
Menyatukan dan membimbing rakyat ke arah perpaduan [1m]
F3 - Merupakan susunan prinsip hidup masyarakat [1m]
F4 - Mengandungi nilai kenegaraan dan norma sosial [1m]
F5 - Mencakupi seluruh aspek kehidupan bernegara [1m]
F6 - Aspek politik, ekonomi, agama, budaya dan perundangan [1m]
F7 - menggariskan ikrar yang perlu dihayati oleh warganegara Malaysia
F8 - Dianggap sebagai falsafah hidup rakyat Malaysia

b) Rukun Negara dibentuk untuk mendukung beberapa cita-cita dan (8%)
matlamat. Terangkan. [1m]

F1 - negara bersatu [1m]
H1a - setiap ahli masyarakat menganggap diri mereka sebagai rakyat [1m]
[1m]
Malaysia [1m]
H1b - tanpa mengira keturunan atau kepercayaan [1m]
H1c - mereka juga mempunyai kesetiaan dan cinta akan negara [1m]
F2 - masyarakat adil [1m]
H2a - apabila semua anggota masyarakat mempunyai peluang yang sama [1m]
H2b - untuk menikmati kekayaan negara [1m]
H2c - pihak yang lemah dan berkurangan dibantu [1m]
H2d - supava mereka mempunyai peluang yang sama [1m]
F3 - Masyarakat progresif
H3a - mengikut kemajuan sains dan teknologi [1m]
H3b - di samping mengamalkan nilai-nilai ketuhanan [1m]
H3c - satu masyarakat yang bergerak maju sejajar dengan perubahan dan
[1m]
kemajuan pada masa ini [1m]
F4 - Masyarakat liberal [1m]
H4a - ahli masyarakat bebas mengamalkan agama, adat resam serta
[1m]
kebudayaan masing-masing
H4b - sesuai dengan kepentingan perpaduan negara 283
F5 - Masyarakat demokratik

H5a - rakyat bertindak melalui parlimen vang dilantik menerusi
perlembagaan

H5b – perlembagaan negara menjamin kebebasan hak asasi [1m]

H5c - kebebasan kegiatan berpolitik [1m] H5d - asalkan tidak melanggar undang-

undang negara [1m]

c) Bagaimanakah rakyat Malaysia menghayati dan mengamalkan (8%)
prinsip-prinsip Rukun Negara ?

F1 - Mengamalkan ajaran agama masing-masing dengan harmoni [1m]

H1 - tidak mempertikaikan ajaran mana-mana agama [1m]
F2 - Menghormati institusi beraja [1m]
H2 - tidak menghina institusi beraja [1m]
F3 - Setia kepada negara [1m]

H3 - bersama memajukan negara [1m]
F4 - memelihara keselamatan negara [1m]
H4 - tidak menjadi pengkhianat negara [1m]

F5 – menjunjung perlembagaan [1m]

H5 – tidak menyentuh perkara sensitive / bertindak berdasarkan perlembagaan [1m]

F6 – menjadi rakyat yang berdisiplin [1m]
H6 – menghormati undang-undang [1m]

F7 – hidup harmoni [1m]

H7 – saling menghormati / tolak ansur antara kaum [1m]

4. Pendidikan merupakan salah satu saluran bagi merealisasikan matlamat membina
perpaduan kaum dan integrasi nasional.

a) Terangkan peranan dasar pendidikan kebangsaan dalam usaha mencapai

matlamat tersebut di atas . (4%)

F1 – sistem pendidikan yang dapat menyatupadukan rakyat [1m]
F2 – memenuhi keperluan negara [1m]
H2 – menyediakan tenaga kerja mahir daripada pelbagai kaum [1m]
F3 – menggalakkan perkembangan kebudayaan, ekonomi, social dan politik [1m]
F4 – melahirkan rakyat yang berilmu [1m]
H4 – seimbang dan harmoni [1m]

b) Jelaskan pelaksanaan Laporan Jawatankuasa Kabinet 1974 dalam usaha

memperkukuh perpaduan negara. (8%)

F1 – Bahasa Melayu sebagai bahasa perpaduan [1m]
H1 – dijadikan mata pelajaran wajib dalam peperiksaan awam [1m]

284

F2 – pendidikan kerohanian diber penegasan [1m]
H2 – melalui mata pelajaran Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral [1m]

F3 – penekanan kepada aktiviti kokurikulum [1m]
H3 – melibatkan semua kaum [1m]
C3 – unit beruniform, sukan dan permainan serta persatuan [1m]
F4 – melalui KBSR murid menguasai kemahiran 3M [1m]
H4 – membaca, menulis dan mengira [1m]
F5 – murid menguasai 3 bidang asas [1m]
H5 – bidang komunikasi / bidang kemanusiaan dan alam sekitar / bidang
[1m]
perkembangan diri individu [1m]
F6 – melahirkan generasi yang berilmu / berkemahiran / bersatu padu

c) Pada pendapat anda, bagaimanakah kita dapat mewujudkan sistem (8%)
pendidikan yang bertaraf dunia ?

F1 – memastikan sukatan pelajaran relevan dengan tuntutan semasa [1m]

F2 – menggalakkan pengkajian dalam bidang pendidikan [1m]
F3 – memberi tumpuan kepada R&D dalam bidang pendidikan [1m]

F4 – menerapkan sains dan teknologi [1m]

F5 – menggalakkan penggunaan ICT dalam pendidikan [1m]

F6 – menggalakkan pertukaran pelajar / tenaga pengajar dengan negara luar [1m]

F7 – menggalakkan penggunaan Bahasa Inggeris [1m]

F8 – mengutamakan meritokrasi [1m]

F9 – menggalakkan pembukaan cawangan institusi pendidikan negara maju [1m]

5. Gambar berikut berkaitan dengan sambutan ulang tahun Rukun Negara ke-50.

a) Terangkan sejarah pembentukan Rukun Negara (4%)

F1 – digubal selepas Peristiwa 13 Mei 1969 [1m]
F2 – MAGERAN ditubuhkan pada 29 Januari 1970 [1m]
F3 – MAGERAN menubuhkan Majlis Perundingan Negara (MAPEN) [1m]

285

F4 – hasil perbincangan dan pemikiran MAPEN [1m]
H4a – bertujuan menyatukan rakyat [1m]
H4b – menggariskan ikrar yang perlu dihayati oleh warganegara Malaysia [1m]
F5 – dianggap falsafah hidup rakyat Malaysia [1m]
F6 – diisytiharkan secara rasmi oleh Yang di-Pertuan Agong keempat pada
[1m]
31 Ogos 1970

b) Jelaskan maksud logo Rukun Negara Sempena 50 Tahun (8%)

F1 – 5 jalur simbolik [1m]
H1 – melambangkan 5 prinsip yang perlu dipatuhi [1m]
F2 – bulan dan bintang melambangkan prinsip Kepercayaan kepada Tuhan [1m]
H2 – agama menjadi panduan hidup [1m]
F3 – tengkolok berkerawang bulan dan bintang melambangkan simbol prinsip
[1m]
kesetiaan kepada raja dan negara [1m]
H3a – melambangkan prinsip keluhuran perlembagaan [1m]
H3b – kedaulatan undang-undang [1m]
F4 – angka 50 sempena sambutan ulang tahun Rukun Negara

F5 – warna biru melambangkan amalan perpaduan dalam Kesopanan dan

Kesusilaan [1m]
H5 – berakhlak mulia [1m]

c) Sebagai rakyat Malaysia yang patriotik, bagaimanakah anda dapat (8%)
mengamalkan prinsip-prinsip Rukun Negara setiap hari ?
[1m]
F1 – menjadikan agama sebagai panduan hidup [1m]
F2 – menghormati Raja sebagai simbol perpaduan rakyat berbilang kaum [1m]
F3 – menyambut hari keputeraan sultan dengan meriah [1m]
F4 – sentiasa mematuhi undang-undang [1m]
F5 – tidak melanggar undang-undang negara [1m]
F6 – mengekalkan kehidupan yang aman dan harmoni [1m]
F7 – menghormati perlembagaan negara [1m]
F8 – sentiasa bersopan santun [1m]
F9 – menghormati agama dan budaya kaum lain [1m]
F10 – menjaga tertib dan tutur kata sepanjang masa

286

Tingkatan 5 Bab 8 – Struktur 1

(a) Tuliskan fungsi Majlis Perundingan Negara (MAPEN). ( 3 )
- Mengadakan garis panduan bagi kerjasama antara kaum dan integrasi nasional.
- Memupuk identiti kebangsaan dlm kalangan rakyat.
- Merancang sebuah dasar ekonomi negara yang baharu.

(b) Tuliskan matlamat Dasar Ekonomi Baru (DEB). ( 1 )
- Matlamat Dasar Ekonomi Baru (DEB) adalah mencapai perpaduan dan kesejahteraan kaum.

(c) Tuliskan dua strategi Dasar Ekonomi Baru (DEB). ( 2 )
- Membasmi kemiskinan.
- Menyusun semula masyarakat.

(d) Apakah isu sosioekonomi yang dihadapi dalam melaksanakan Dasar Ekonomi Baru (DEB) ? ( 4 )

- Jurang ekonomi antara bumiputera dengan bukan bumiputera
- Jurang ekonomi antara masyarakat desa dengan masyarakat bandar
- Jurang ekonomi antara pantai timur dengan pantai barat
- Jurang ekonomi antara negeri

T5 Bab 8 – Struktur 2

(a) Bagaimanakah Lembaga Kemajuan Tanah Persekutuan (FELDA) menjalankan pembangunan tanah? ( 4 )

- FELDA membuka tanah baharu untuk pertanian secara teratur.
- Penduduk luar bandar yang miskin dipindahkan ke kawasan FELDA yang baru dibangunkan
- Mereka diberikan tanah seluas 10 ekar untuk didirikan rumah dan ditanam kelapa sawit serta getah -
Kemudahan seperti klinik, sekolah, pengangkutan dan koperasi disediakan.
- Terdapat juga kawasan FELDA yang menerima peneroka pelbagai kaum.
- FELDA juga bekerjasama dengan kerajaan negeri dalam pembukaan tanah.

(b) Bagaimanakah program pembangunan wilayah dijalankan oleh badan kerajaan selain FELDA dan FELCRA？( 4 )

- Pembangunan wilayah oleh badan kerajaan lain seperti Lembaga Kemajuan Johor Tenggara ( KEJORA ) / Lembaga Kemajuan
Terengganu Tengah ( KETENGAH) / Lembaga Kemajuan Pahang Tenggara ( DARA ) / Lembaga Kemajuan Kelantan Selatan ( KESEDAR )
- Tanaman yang diusahakan ialah kelapa sawit dan getah.
- Pembukaan bandar baharu dan kawasan perindustrian turut dijalankan.
- Projek ini dijalankan oleh Urban Development Authority ( UDA )
- Contoh bandar yang didirikan ialah Bandar Tun Hussein Onn ( Cheras ) / Bandar Baru Uda ( Skudai )

(c) Jika anda mengetuai sebuah majlis perbandaran, apakah tindakan anda untuk menjaga kebajikan penduduk di
kawasan penyelenggaraan majlis anda ? ( 2 )
F1 - Sebagai seorang pemimpin dalam majlis perbandaran, saya akan memastikan kerja-kerja pembersihan dijalankan dengan sempurna
mengikut masa yang ditetapkan oleh pekerja saya.
H1 - Hal ini dapat menjamin kawasan ini bersih dan sesuai didiami oleh penduduk.

T5 Bab 8 – Struktur 3

(a) Apakah yang dimaksud dengan industri kecil dan sederhana (IKS) ? ( 1 )
- Industri kecil dan sederhana bermaksud industri pembuatan barangan menggunakan modal yang kecil dan tenaga kerja yang tidak ramai.

(b) Kenapakah kerajaan menggalakan rakyat menceburi diri dalam IKS ? ( 2 )
- Dengan menceburi diri dalam IKS, rakyat dapat memperbaik taraf hidup,
- menambah daya pengeluaran dan pendapatan.

287

(c) Berikan jenis ataupun contoh IKS. ( 1 )
- IKS meliputi pembuatan makanan, kraf tangan, pakaian dan perkhidmatan inap desa.
- Contoh IKS yang berjaya : Best Farm Co. / Nurul Food Industry Enterprise / Ramly Food Processing Sendirian Berhad / Faiza
Marketing Sendirian Berhad

(d) Bagaimanakah kerajaan membantu perkembangan IKS ? ( 2 )
- Kerajaan memberikan pinjaman, insentif dan nasihat kepada pengusaha IKS
- melalui Bank Bumiputera / Bank Pertanian Malaysia ( = Agrobank ) / Perbadanan Nasional Berhad / Amanah Ikhtiar Malaysia / Skim

Pinjaman Khas Pertanian

(e) Andaikan anda seorang usahawan IKS, adakah anda sudi menyertai satu latihan kemahiran yang berkaitan ?
Sertakan sebab dalam jawapan anda. ( 4 )
1 - Sebagai seorang usahawan IKS, saya sudi menyertai latihan yang berkenaan.
F1 - Hal ini disebabkan latihan memberikan kemahiran yang dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi.
H1 - Dengan cara ini, masalah kerugian ataupun kesan negatif lain dapat dielakkan.
C1 - Contohnya latihan yang diberikan di Giatmara ataupun Institut Latihan Perindustrian (ILP) memang berguna dalam bidang industri.
I1 - Saya juga akan menggalakkan pekerja saya mendapat latihan kemahiran.

T5 Bab 8 – Struktur 4

(a) Pada zaman Dasar Ekonomi Baru (DEB) dilaksanakan, bagaimanakah penduduk bandar yang miskin dibantu
dalam bidang pendidikan ? ( 2 )
- Penduduk bandar yang miskin mendapat bantuan biasiswa.
- Selain itu, mereka mendapat bantuan buku teks.

(b) Di bawah pelaksanaan Dasar Ekonomi Baru (DEB), bagaimanakah pendidikan dapat menampung keperluan

perkembangan ekonomi ? ( 4 )

- Di bawah pelaksanaan DEB, latihan kemahiran diberikan sejak di bangku sekolah
- melalui mata pelajaran Kemahiran Hidup.
- Pendidikan menengah atas dibahagikan kepada 2 jurusan iaitu
- akademik dan vokasional.
- Di peringkat pengajian tinggi, maktab / universiti ditubuhkan
- untuk menawarkan kursus kemahiran.
- Sekolah, maktab, politeknik dan universiti ditubuhkan,
- Salah satu contohnya ialah Universiti Teknologi Malaysia / Universiti (Institut) Teknologi Mara.
- Kesannya pekerja mahir dapat meningkatkan taraf hidup dan pendapatan

(c) Kenapakah latihan penting bagi seorang pekerja kilang ? Berikan pendapat anda. ( 4 )

F1 - Latihan penting bagi seorang pekerja kilang kerana dapat meningkatkan kemahirannya dan seterusnya meningkatkan
produktiviti.
H1 - Hal ini akan menyebabkan kos pengeluaran dikurangkan berbanding dengan seorang pekerja yang kurang mahir
C1 - Hal ini menyebabkan kerajaan menubuhkan Giatmara dan Institut Latihan Perindustrian (ILP) untuk memberikan latihan kepada
pekerja.
I1 - Pekerja yang mahir juga dapat meningkatkan mutu barangan dan seterusnya meluaskan pasaran.

T5 Bab 8 – Struktur 5

(a) Apakah ciri-ciri industri berat ? ( 1 )
- Industri berat melibatkan penggunaan jentera moden yang memerlukan kemahiran tinggi dan modal besar.

(b) Tuliskan matlamat negara kita mengembangkan industri berat. ( 2 )
- Memperkukuh asas industri negara.
- Menambah kemahiran rakyat dalam bidang teknologi tinggi.

(c) Kenapakah Taman Teknologi Perindustrian ditubuhkan ? ( 1 )
- Taman Teknologi Perindustrian ditubuhkan untuk dijadikan pusat penyelidikan dan pembangunan industri.

288