Buku Pedoman Guru

Contoh (dari tahun pelajaran yang lalu)

Mata Diklat PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN
Topik
Materi Pokok : Bahasa Indonesia
Tingkat/Semester : Menemukan Solusi atas Masalah Kewirausahaan
Kompetensi Dasar : Proposal
: XI (TSM-A) / Genap
: 3.12. Mengidentifikasi informasi penting yang ada dalam proposal kegiatan atau
penelitian yang dibaca.

3.13. Menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal

A. PROGRAM PERBAIKAN

1. Tujuan, agar peserta didik :
➢ Dapat mengidentifikasi informasi penting yang ada dalam proposal kegiatan atau penelitian yang dibaca.
➢ Dapat Menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal

2. Peserta didik yang mendapatkan perbaikan

3. Jenis kesulitan
➢ Mengidentifikasi informasi penting yang ada dalam proposal kegiatan atau penelitian yang dibaca.

➢ Menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal

4. Latar belakang
➢ Peserta didik tidak memahami identifikasi informasi penting dalam proposal dan analisis pesan dari dua buku fiksi

yang dibaca.
➢ Peserta didik tidak memahami analisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal

5. Kemungkinan bantuan
➢ Memberikan pemahaman tentang teknik memahami memahami identifikasi informasi penting dalam proposal dan

analisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal secara baik dan benar.
➢ 6. Pelaksanaan

a) Waktu : di sekolah, pertemuan berikutnya.

b) Metode : ceramah dan diskusi

c) Materi : pemahaman identifikasi informasi penting, analisis isi, sistematika, dan

kebahasaan proposal yang baik dan benar

B. PENGAYAAN

1. Tujuan : Menambah pengetahuan dan keterampilan peserta didik dalam pemahaman

proposal

2. Peserta didik yang dikayakan : Semua peserta didik yang tidak mengikuti remidiasi

3. Pelaksanaan : Pertemuan berikutnya

4. Materi : Peserta didik disajikan proposal kemudian disilakan untuk memahami,

mengidentifikasi, dan menganalisis proposal tersebut.

C.HASIL REMIDIASI

No. Nama Nilai Tuntas
1.
2. Agus 68 T
3. Andhika 68 T
4. Anggoro 68 T
5. Anwar 68 T
6. Berlian 68 T
7. Brilian 68 T
8. Khofian 68 T
9. Prastyo 68 T
10. Resa 68 T
Reza 68 T

Guru Mata Pelajaran BI

Fitri Itut Rahayu, S.Pd.
NIP 19820929 201001 2 016

JADWAL PELAJARAN KEL
SMK NEGERI

TAHUN PELAJA

SENIN S

JAM XI JAM

TKROA TKROB TKROC TBSMA TBSMB TBSMC TPA TPB TPC TPD DPIBA DPIBB DPIBC DPIBD TMA TMB TKROA TKROB TKROC TBSMA TBSMB TBSMC TPA TP

UPACARA 1 28R 66R 11H 4H 17D 84A 13H 46

1 11H 69D 26N5 70O4 2B 80Q 42M4 13H 93R 27M5 75Q 25A 49F 64L4 81H 78P4 2 28R 66R 11H 4H 17D 84A 13H 46

2 11H 69D 26N5 70O4 2B 80Q 42M4 13H 93R 27M5 75Q 25A 49F 64L4 81H 78P4 3 28R 26N5 20N4 12O6 17D 84A 34R 46

3 7N4 69D 26N5 70O4 12O6 4H 42M4 19M6 95D 27M5 81H 25A 49F 64L4 43C 78P4 4 28R 26N5 20N4 12O6 17D 74O5 34R 42

4 7N4 69D 26N5 70O4 12O6 4H 42M4 19M6 95D 27M5 81H 14B 3L7 64L4 43C 78P4 5 28R 26N5 20N4 12O6 16F 74O5 34R 42
5 7N4 62R 26N5 70O4 12O6 16F 49F 19M6 95D 27M5 25A 14B 3L7 64L4 43C 78P4 6 80Q 26N5 20N4 12O6 16F 74O5 34R 42
6 7N4 62R 26N5 70O4 12O6 16F 49F 19M6 95D 27M5 25A 47D 3L7 64L4 15D 78P4 7 80Q 26N5 20N4 12O6 16F 74O5 34R 42
7 7N4 62R 26N5 70O4 12O6 16F 49F 19M6 29M8 27M5 25A 47D 3L7 64L4 15D 78P4 8 55B 26N5 20N4 12O6 84A 74O5 56M8 49

8 7N4 62R 26N5 70O4 12O6 2B 54R 19M6 29M8 95D 14B 47D 3L7 64L4 15D 78P4 9 55B 26N5 20N4 12O6 84A 74O5 56M8 49

9 7N4 62R 12O6 2B 54R 19M6 29M8 95D 14B 47D 3L7 64L4 15D 78P4 10 26N5 20N4 12O6 84A 74O5 56M8 49

10 7N4 12O6 29M8 95D 11 74O5 56M8 54

11 29M8 12 56M8 54

12 29M8 13 56M8

KAMIS J

JAM XI JAM

TKROA TKROB TKROC TBSMA TBSMB TBSMC TPA TPB TPC TPD DPIBA DPIBB DPIBC DPIBD TMA TMB TKROA TKROB TKROC TBSMA TBSMB TBSMC TPA TP

APEL PAGI 1 16F 11H 80Q 2B 4H 41C 46C 75

1 61A 16F 69D 6C 41C 17D 44D 34R 14B 23L5 81H 75Q 50F 2B 86R 2 16F 11H 80Q 2B 4H 41C 46C 75

2 61A 16F 69D 6C 41C 17D 44D 34R 14B 23L5 81H 75Q 50F 2B 86R 3 16F 37N6 66R 80Q 70O4 40R 46C 44

3 61A 16F 69D 6C 41C 17D 44D 34R 81H 23L5 43C 64L4 91R 79P6 86R 4 6C 37N6 66R 80Q 70O4 40R 85M5 44

4 37N6 55B 69D 74O5 40R 17D 44D 34R 81H 23L5 43C 64L4 91R 79P6 86R 5 6C 37N6 16F 17D 70O4 40R 85M5 44

5 37N6 55B 2B 74O5 40R 70O4 75Q 34R 46C 23L5 43C 64L4 91R 79P6 86R 6 6C 37N6 16F 17D 70O4 40R 85M5 44

6 37N6 80Q 2B 74O5 40R 70O4 75Q 56M8 46C 49F 31L7 64L4 91R 79P6 50F 7 69D 37N6 16F 17D 70O4 40R 85M5 84

7 37N6 80Q 26R 74O5 40R 70O4 2B 56M8 19M6 46C 49F 31L7 64L4 91R 79P6 50F 8 69D 37N6 6C 17D 70O4 40R 85M5 84

8 37N6 61A 26R 74O5 40R 70O4 2B 56M8 19M6 42M4 49F 31L7 64L4 91R 79P6 50F 9 69D 37N6 6C 16F 70O4 40R 85M5 84

9 37N6 61A 26R 74O5 40R 70O4 84A 56M8 19M6 42M4 47D 31L7 64L4 91R 79P6 43C 10 69D 37N6 6C 16F 70O4 40R 85M5 2

10 37N6 61A 26R 74O5 40R 70O4 84A 56M8 19M6 42M4 47D 31L7 64L4 91R 79P6 43C 11 16F 2

11 37N6 26R 74O5 70O4 84A 56M8 19M6 42M4 47D 31L7 64L4 43C 12

12 70O4 19M6 47D 13

13 19M6 14

LAS XI SEMESTER GASAL
I 2 WONOGIRI
ARAN 2022/2023

SELASA JAM RABU
XI XI

PB TPC TPD DPIBA DPIBB DPIBC DPIBD TMA TMB TKROA TKROB TKROC TBSMA TBSMB TBSMC TPA TPB TPC TPD DPIBA DPIBB DPIBC DPIBD TMA TMB

6C 3L6 23L5 47D 81H 75Q 2B 1 66R 6C 61A 84A 80Q 12O6 42M4 29M8 39L4 49F 14B 2B 50F 75Q

6C 3L6 23L5 47D 81H 75Q 2B 2 66R 6C 61A 84A 80Q 1206 42M4 29M8 39L4 49F 14B 2B 50F 75Q

6C 3L6 23L5 47D 53L5 78P4 77P5 3 20N5 6C 61A 84A 74O5 1206 42M4 29M8 39L4 49F 3L6 43C 50F 75Q

2M4 3L6 23L5 47D 53L5 78P4 77P5 4 20N5 7N4 37N6 40R 74O5 1206 42M4 29M8 39L4 94R 3L6 43C 25A 15D

2M4 31L7 23L5 91R 53L5 78P4 77P5 5 20N5 7N4 37N6 40R 74O5 1206 84A 29M8 39L4 94R 3L6 43C 25A 15D

2M4 27M5 31L7 75Q 91R 53L5 78P4 77P5 6 20N5 7N4 37N6 40R 74O5 1206 85M5 84A 29M8 39L4 94R 3L6 75Q 25A 15D

2M4 27M5 85M6 31L7 75Q 91R 53L5 78P4 77P5 7 20N5 7N4 37N6 40R 74O5 1206 19M6 85M5 84A 28R 39L4 94R 53L5 75Q 92R 15D

9F 27M5 85M6 31L7 3L6 91R 25A 78P4 77P5 8 20N5 7N4 37N6 40R 74O5 1206 19M6 85M5 75Q 28R 39L4 94R 53L5 3L6 92R 25A

9F 27M5 85M6 31L7 3L6 91R 25A 78P4 77P5 9 20N5 7N4 37N6 40R 74O5 19M6 85M5 75Q 28R 39L4 94R 53L5 3L6 92R 25A

9F 27M5 85M6 31L7 3L6 91R 25A 78P4 77P5 10 20N5 7N4 37N6 40R 74O5 19M6 85M5 46C 28R 94R 53L5 3L6 92R 25A

4R 27M5 85M6 3L6 91R 11 7N4 37N6 19M6 85M5 46C 28R 53L5 3L6 92R 73R

4R 27M5 85M6 12 19M6 85M5 46C 73R

85M6 13 19M6

JUMAT
XI

PB TPC TPD DPIBA DPIBB DPIBC DPIBD TMA TMB

5Q 13H 49F 43C 90L4 25A 15D 73R 81H

5Q 13H 49F 43C 90L4 25A 15D 73R 79P6

4D 2B 49F 94R 90L4 25A 15D 77P5 79P6

4D 2B 84A 94R 90L4 81H 15D 77P5 79P6

4D 49F 84A 94R 90L4 81H 3L7 77P5 79P6

4D 49F 84A 94R 90L4 43C 3L7 77P5 79P6

4A 49F 75Q 94R 90L4 43C 3L7 77P5 79P6

4A 30R 75Q 94R 90L4 43C 3L7 77P5 79P6

4A 30R 93R 94R 90L4 3L7 77P5 79P6

2B 30R 93R 94R 3L7 77P5 79P6

2B 30R Wonogiri, Juli 2022
Kepala SMK Negeri 2 Wonogiri
30R

Drs. SUYONO, M.Si
Pembina

NIP. 19630329 199512 1 003

JAM PEMBE
SMK NEGERI 2
TAHUN PELAJAR

JAM KE- SENIN & KAMIS WAKTU JAM KE- SELASA &

UPACARA 07.00 - 07.45 45 Menit 1 07.00 -
/APEL 07.45 - 08.30 07.45 -
1 08.30 - 09.15 45 Menit 2 08.30 -
2 09.15 - 09.30 45 Menit 3 09.15 -
09.30 - 10.15 15 Menit 09.30 -
ISTIRAHAT 10.15 - 11.00 45 Menit ISTIRAHAT 10.15 -
PERTAMA 11.00 - 11.40 45 Menit PERTAMA 11.00 -
11.40 - 12.10 40 Menit 11.40 -
3 12.10 - 12.50 30 menit 4 12.10 -
4 12.50 - 13.30 40 Menit 5 12.50 -
5 13.30 - 14.10 40 Menit 6 13.30 -
14.10 - 14.50 40 Menit 14.10 -
ISTIRAHAT 15.50 - 15.30 40 Menit ISTIRAHAT 15.50 -
KEDUA 15.30 - 16.10 40 Menit KEDUA 15.30 -
15.30 - 16.10 40 Menit 15.30 -
6 40 Menit 7

7 8

8 9

9 10

10 11

11 12

12 13

ELAJARAN
2 WONOGIRI
RAN 2022/2023

& RABU WAKTU JAM KE- JUM'AT WAKTU

07.45 45 Menit 1 07.00 - 07.45 45 Menit
08.30
09.15 45 Menit 2 07.45 - 08.30 45 Menit
09.30 45 Menit 3 08.30 - 09.15 45 Menit
10.15 15 Menit 09.15 - 09.30 15 Menit
11.00 45 Menit ISTIRAHAT 09.30 - 10.10 40 Menit
11.40 45 Menit PERTAMA 10.10 - 10.50 40 Menit
12.10 40 Menit 10.50 - 11.30 40 Menit
12.50 30 menit 4 11.30 - 12.30 60 menit
13.30 40 Menit 5 12.30 - 13.05 35 Menit
14.10 40 Menit 6 13.05 - 13.40 35 Menit
14.50 40 Menit 13.40 - 14.15 35 Menit
15.30 40 Menit ISTIRAHAT 14.15 - 14.50 35 Menit
16.10 40 Menit KEDUA 14.50 - 15.25 35 Menit
16.10 40 Menit 15.25 - 16.00 35 Menit
40 Menit 7 15.25 - 16.00 35 Menit

8

9

10

11

12

13

Wonogiri, Juli 2022
Kepala SMK Negeri 2 Wonogiri

Drs. SUYONO, M.Si
Pembina

NIP. 19630329 199512 1 003

Lampiran SK No : 800/701

Tanggal : 11 Juli 2022

KODE GURU DAN K

KODE NAMA KODE NAMA KODE
71 Fitriyanin
1 Drs. Suyono, M.Si 36 Dra. Suprapti, M.Pd 72 Erwin Fer
73 Lita Apria
2 Tri Windarti, S.Pd 37 Zainal Abidin, S.Pd, M.Pd 74 Jamil Nur
75 Setiyowat
3 Supriyanto, S.Pd, MM 38 Andy Setiawan, S.Pd, M.BA 76 Giri Isna P
77 Dhanar T
4 Drs. Puji Raharjo 39 Herry Prihono, S.T, M.Pd 78 Susanto F
79 Wisnu Tri
5 Drs. Sunarto 40 Heri Sulistianto, S.Pd, M.Pd. 80 Rita Ardi
81 Risang Ad
6 Drs. Gangsar Darmana 41 Budiyono, S.Pd 82 Adrianus
83 Eko Setya
7 Agus Budi Santoso, ST. 42 Tri Gunarso, S.Pd 84 Novy Eko
85 Arifin, S.P
8 Sugeng Budhiarti, S.Pd, M.Pd 43 Apriliani Endarwati, S.Pd, M.Pd 86 Arip Wah
87 Erna Krist
9 Tri Suprayitno, S.Pd 44 Eny Mailiana Intartiningsih, S.Si 88 Priyani At
89 Eni Lestar
10 Veronica Atiek H, S.Psi 45 Noer Moh Thoriqulhadi, S.Pd,M.Pd 90 Andi Trist
91 Muhamm
11 Sunardi, S.Pd 46 Fitri Itut Rahayu, S.Pd 92 Nur Adhi
93 Mey Tias
12 Heru Cahyono, SPd 47 Widarmanto, S.Pd 94 Didik Purw
95 Listiana Bu
13 Heru Widodo, S.Pd, MM 48 Wati Endar Sri Wahyuningsih, S.Pd
96 Rahmat Hi
14 Wahyuti, SPd 49 Dwi Hastuti, S.Pd

15 Dra. Sri Sayekti 50 Anik Hermawati, S.Pd

16 Marlina, S.Pd, M.Pd 51 Dra. Botet Triyanti

17 Tri Yustanto, S.Pd 52 Camellia Nur Kartika, S.Pd

18 Eko Nur Wahyudi, S.Pd 53 Sri Mulyanto, S.Pd

19 Endang Hastutiningsih, ST, M.Eng 54 Endang Rahayu, S.Pd

20 Agung Sulistyono, S.Pd, M.Pd 55 Eky Suryanti, S.Pd, M.Pd

21 Kiswanto, S.Pd 56 Yulianto, S.Pd

22 Sapar, S.Pd, M.Pd 57 Esti Ira Santi, S.T

23 Sumadi, S.Pd, MM 58 Sri Sarmiasih, S.Pd

24 Lisa Widyaningsih, S.Pd 59 Fitri Iswandari, S.Psi

25 Supardi, S.Ag, M.Pdi 60 Supriyono, S.Pd

26 Susilo, S.Pd 61 Eti Syamsyiah, S.Ag

27 Bambang Waryanto, S.Pd 62 Tri Cahyani, S.Pd

28 Satiti, S.Pd 63 Dwi Wulandari, ST

29 Rudhianto Catur P, S.Pd 64 Heri Mulyanto, ST

30 Bambang Puruhito N, S.Pd 65 Rahmadi Kuncoro, S.Pd

31 Drs. Slamet, M.Si 66 Arlina Eka Listyowati, S.Pd

32 Muhammad Aryadi, S.Pd 67 Agus Surakim, S.Pd

33 Sarjoko, S.Pd 68 Endri Widodo, S.Pd

34 Golis Wahyu Darwati, S.Pd 69 Anita Sribudi Setiyaningsih, S.Pd

35 Ratna Sari Dewi, S.Pd, M.Pd 70 Eka Arief Mahmudi, S.Pd

KODE MATA PELAJARAN

NAMA KODE MATA PELAJARAN
ngsih, S.Pd
rnandes, S.Pd A Pend. Agama & Budi Pekerti L Produktif Desain Pemodelan & Informasi Bangunan
ani, S.Pd
rgiyanto, S.Pd B PPKn M Produktif Pemesinan
ti, S.Pd
Putra, S.Pd C Bhs. Indonesia N Produktif Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Tri Atmaja, S.Pd, MT
Fibriantoro, S.Pd D Matematika O Produktif Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
i Nugroho, S.Pd
E Sejarah Indonesia P Produktif Mekatronika
Utami, S.Pd
ditya Permana, S.Pd F Bahasa Inggris Q Bahasa Jawa
Ryan Yoanda, S.Pd
awan, S.Pd.I G Seni Budaya R Bahasa Jawa
o Permono, S.Pd.I, M.Pd.I
Pd H Penjas Orkes
hyudi , S.Pd T
tiyaningsih, S.PAK. I Informatika
tmojo Prihatin, S.Pd.
ri, S.Ag. J PIPAS
tianto, S.Pd
mad Apriliana Fajar, S.Pd Di tetapkan di : Wonogiri
Yuliantono, S.Pd Pada Tanggal : 11 Juli 2022
Andry Pamungkas, S.Pd Kepala SMK Negeri 2 Wonogiri
wanto, ST
udi Sarwoko, SPd SUYONO

idayat, SPd

Periode Perencanaan PROGRAM
Unit Kerja : Januari s.d. Desember 2022
: Perpustakaan
No Tahapan kegiatan
Waktu ( Bulan ke )
1 Pengolahan Bahan Pustaka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

2 Penataan Ruang Perpustakaan secara
Bertahap

3 Penataan Otomasi Perpustakaan
secara Bertahap

4 Evaluasi Kinerja Perpustakaan

Mengetahui

Kepala Sekolah

Drs. Suyono, M.Si.
NIP 19630329 199512 1 003

M KERJA

Batas

Waktu Pelaksanaan Bukti Penanggung Sumber

Pencapaian (√) Jawab Dana

12

Minggu ke- Data Bahan Pustaka PUS BOS
4 April 2022

Minggu ke- Dokumentasi Ruang PUS BOS
4 Juli 2022 Perpustakaan sesuai Tahapan
Ketercapaian

Minggu ke- Otomasi Perpustakaan sesuai PUS BOS
4 Oktober Tahapan Ketercapaian

2022

Minggu ke- Laporan Tahunan PUS
4 Desember Perpustakaan

2022

Wonogiri, 10 Januari 2022
Ka. Lini Perpustakaan

Fitri Itut Rahayu, S.Pd.
NIP 19820929 201001 2 016





Discovery Learning Bermedia Prezizi, Tingkatkan Kemampuan Siswa
Menulis Teks Prosedur

Oleh: Fitri Itut Rahayu, S.Pd.

Guru SMK Negeri 2 Wonogiri

Pembelajaran bahasa Indonesia pada masa pascapandemi dapat dilaksanakan
secara kombinasi karena telah diizinkannya pembelajaran tatap muka secara bertahap hingga
saat ini mencapai 100 persen. Ironisnya, pembelajaran tersebut tidak serta merta diikuti
kualitas tinggi dalam mengelola pembelajaran. Hal ini tampak pada rendahnya kualitas desain
pembelajaran. Kualitas pembelajaran dinilai rendah karena beberapa faktor, kurikulum,
sarana belajar yang kurang optimal, serta pengajar. (Semi, 2002:134). Pendapat tersebut
membuat pengajar sebagai desainer pembelajaran harus mengintrospeksi diri. Sarana belajar
dan pengajar adalah poin yang harus ditinjau kembali karena erat berhubungan dengan hasil
belajar siswa. Pengajar memiliki peran utama berkaitan dengan keberhasilan pembelajaran.
Kemampuan pengajar dalam memilih dan menerapkan strategi pembelajaran memainkan
peranan penting. (Gilstrap dan Martin dalam Asri Budiningsih, 2005:50). Artinya, pengajar
memiliki peran penting dalam menerapkan strategi pembelajaran, baik dari segi metode,
media pembelajaran.

Pembelajaran bahasa yang cukup sulit adalah menulis teks prosedur. Nilai
siswa dalam pelajaran bahasa Indonesia materi prosedur belum memuaskan. Ketertarikan
siswa terhadap bidang penulisan prosedur cukup rendah. Kenyataan ini menginformasikan
bahwa mayoritas siswa kurang tertarik pada pembelajaran prosedur karena berbagai
kelemahan pembelajaran.

Sebagai salah satu KD yang harus dicapai di SMK Negeri 2 Wonogiri, menulis
prosedur sulit dilakukan oleh sebagian besar siswa. Keberhasilan ketercapaian KD ini cukup
rendah, apalagi pada masa pascapandemi siswa masih dalam tahap beradaptasi dalam PTM.

Model pembelajaran discovery learning mengakomodasi siswa dalam
mengonstruksi informasi di berbagai bidang kehidupan melalui tahapan-tahapan untuk
menemukan topik yang disusun sedemikian rupa. Sampaikan contoh-contoh yang ada dalam

kehidupan sehari-hari, lalu berikan sebuah poin plus kepada siswa yang dapat menuliskan
teks prosedur dengan benar agar siswa berlomba-lomba mendapatkan poin dalam menulis
teks prosedur tersebut. Dalam menyajikan penjelasan perlu digunakan media yang bersifat
menggugah keinginan siswa memahami materi. “Presizi” merupakan akronim “presentasi
berbasis prezi”. Prezi adalah aplikasi penyaji presentasi yang sangat lengkap dan menarik.
Presentasi materi prosedur menggunakan prezi bertujuan meningkatkan kemampuan siswa
dalam teks prosedur. Media ini efektif menyajikan detail materi prosedur secara sistematis,
disertai pencontohan teks prosedur. Kelebihan “presizi” adalah menarik dalam mode
presentasi. Materi yang sistematis disertai video contoh prosedur bertema menarik, serta
tampilan berbentuk peta-pikiran, memudahkan siswa memahami prosedur. “Presizi”
perpaduan discovery learning dirasa sangat membantu meningkatkan kemampuan siswa
menulis prosedur. Siswa kelas XI SMK Negeri 2 Wonogiri yang bernilai tinggi dalam
menulis prosedur semakin meningkat. Sebelum menggunakan “presizi” bermodel discovery
learning hanya ada 7 siswa menonjol, tetapi setelah menggunakan “presizi” 24 siswa
memiliki kemampuan tinggi dalam menulis prosedur.

“Presizi” bermodel discovery learning terbukti meningkatkan kemampuan menulis
prosedur siswa SMK Negeri 2 Wonogiri.secara signifikan. Materi pembelajaran prosedur
yang dianggap sulit oleh siswa, kini dianggap menyenangkan karena mudah dipahami.

Dapat disimpulkan, rendahnya kualitas pembelajaran bahasa, utamanya prosedur,
dapat ditingkatkan melalui berbagai cara. Salah satunya dengan mengembangkan
penggunaan media dalam model pembelajaran yang sesuai oleh pengajar.

Daftar Pustaka
Alfiah dan Yunarko Budi Santosa. 2009. Pengajaran Prosedur Sebuah Penelitian Tindakan

Kelas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Budiningsih, Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Semi, A. 2002. Sastra Masuk Sekolah. Magelang: Indonesia Sejahtera

i

BUKU AJAR
BAHASA INDONESIA

Untuk Kelas XI SMK

Disusun oleh :

FITRI ITUT RAHAYU, S.Pd.

TAHUN PELAJARAN 2021/ 2022

ii

Nama:____________________________
No. : ____________________________

Kelas: ________________________

iii

Prakata

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Mahakuasa karena buku ajar ini telah
terselesaikan tanpa ada suatu halangan. Semoga kehadiran buku ini bermanfaat bagi
peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan untuk
SMK/ MAK pada tahun 2021 ini dirancang oleh satuan pendidikan dan menjadi pedoman bagi
seluruh warga sekolah dalam pembelajaran. Melalui proses belajar peserta didik diharapkan
memiliki kompetensi untuk mengarungi kehidupan masa depan yang penuh tantangan dan
persaingan. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan menyadari peran penting mata pelajaran,
utamanya bahasa sebagai wahana untuk mengungkapkan perasaan dan pemikiran secara logis
dan estetis.
Sejalan dengan peran di atas, pembelajaran Bahasa Indonesia untuk jenjang Pendidikan
Menengah Kelas XI yang disajikan dalam buku ini disusun dengan berbasis teks aplikatif, baik
lisan maupun tulis, dengan menempatkan Bahasa Indonesia sebagai wahana untuk
mengekspresikan perasaan dan pemikiran. Dalam buku ini dijelaskan berbagai cara penyajian
perasaan dan pemikiran dalam berbagai macam jenis teks. Pemahaman terhadap jenis, kaidah,
dan konteks suatu teks ditekankan sehingga memudahkan peserta didik menangkap makna
yang terkandung dalam suatu teks maupun menyajikan perasaan dan pemikiran dalam bentuk
teks yang sesuai.
Sebagai bagian dari kombinasi kurikulum dari masa ke masa, buku ajar ini menekankan
pentingnya keseimbangan kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan, kemampuan
berbahasa yang dituntut tersebut dibentuk melalui pembelajaran berkelanjutan: dimulai dengan
meningkatkan pengetahuan tentang jenis, kaidah dan konteks suatu teks, dilanjutkan dengan
keterampilan menyajikan suatu teks tulis dan lisan baik terencana maupun spontan, dan
bermuara pada pembentukan sikap kesantunan dan ketelitian berbahasa serta sikap
penghargaan terhadap bahasa Indonesia sebagai warisan budaya bangsa.
Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan,
peserta didik diajak menjadi berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan
terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap
peserta didik dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting.
Sebagai edisi pertama, buku ini pastilah memiliki banyak kekurangan sehingga buku ini masih
perlu perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan
kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas
kontribusi tersebut, kami ucapkan terima kasih.

Wonogiri, Juli 2021

Penulis

iv

DAFTAR ISI

Judul…………………………………………………………………………………………….. i
ii
SubJudul………………………………………………………………………………………… iv
v
Prakata…………………………………………………………………………………………... viii
ix
Daftar Isi ………………………………………………………………………………... 1
1
Peta Kedudukan Buku Ajar……………………………………………………………………... 1

Mekanisme Pemelajaran……….………………………………………………………………...

BAB I……………………………………………………………………………………………..

PENDAHULUAN………………………………………………………………………………...

A. Deskripsi…………………………………………………………………………………

B. Petunjuk Penggunaan Buku Ajar………………………………………………………… 1

C. Tujuan Akhir…………………………………………………………………………….. 2

D. Kompetensi ……………………………………………………………………………… 2

E. Cek Kemampuan………………………………………………………………………… 5

BAB II……………………………………………………………………………………………. 7

PEMBELAJARAN……………………………………………………………………………….. 7

A. Rencana Belajar Peserta Didik…………………………………………………………. 7

B. Kegiatan Belajar………………………………………………………………………… 9

Bab/ Tema 1 Proses Menjadi Warga yang Ideal………………………………………… 9

Materi Pokok: Teks Prosedur……………………………………………………………. 9

Bab/ Tema 2 Menjelaskan Sebab Akibat Kejadian…………………..…………………. 19

Materi Pokok: Teks Eksplanasi…………………………………………………………. 19

Bab/ Tema 3 Menebar Kebaikan bagi Masyarakat………………………………………. 28

Materi Pokok: Ceramah..………………………………………………………………. 28

Bab/ Tema 4 Membandingkan Dua Jenis Karya…….…………………………………….. 36

Materi Pokok: karya fiksi dan Nonfiksi…………………………………………………. 36

Bab/ Tema 5 Menyelenggarakan Kegiatan Resmi secara Rinci………………………… 44

Materi Pokok: Teks Proposal……………………………………………………………. 44

Bab/ Tema 6 Menulis Karya Ilmiah secara Alamiah……………………………………… 53

Materi Pokok: Karya Ilmiah.……………………………………………………………. 53

Bab/ Tema 7 Menimbang untuk Menilai Sebuah Karya………………………………… 59

Materi Pokok: Teks Resensi……………………………………………………………. 59

Bab/ Tema 8 Melakonkan Skenario secara Alami……………………………………… 67

Materi Pokok: Drama……..……………………………………………………………. 67

Bab/ Tema 9 Menemukan Solusi atas Masalah Duniawi………………………………… 74

Materi Pokok: Teks Cerpen..……………………………………………………………. 74

Bab/ Tema 10 Teks dalam Kehidupan Nyata…..………………………………………… 84

Materi Pokok: Berbagai Jenis Teks………………………………………………………. 84

v

DAFTAR PUSTAKA
GLOSARIUM
KUNCI JAWABAN

vi

BAHASA INDONESIA PADA KTSP PETA KEDUDUKAN BUKU AJAR

BUKU AJAR BAHASA INDONESIA
KELAS X

BUKU AJAR BAHASA INDONESIA
KELAS XI

BUKU AJAR BAHASA INDONESIA
KELAS XII

vii

MEKANISME PEMBELAJARAN

Untuk mencapai penguasaan buku ajar ini dilakukan melalui alur mekanisme pembelajaran
sebagai berikut:

MULAI

LIHAT KEDUDUKAN
BUKU AJAR

LIHAT PETUNJUK
PENGGUNAAN BUKU
AJAR

KERJAKAN
CEK KEMAMPUAN

NILAI > 70

KEGIATAN BUKU AJAR
BELAJAR 1 BERIKUTNYA

KEGIATAN
BELAJAR n

KERJAKAN
EVALUASI

NILAI > 70

viii

ix

BAB 1
PENDAHULUAN

A. Deskripsi Buku Ajar
Modul untuk kelas XI SMK ini disusun untuk memudahkan peserta didik dalam mempelajari
bahan ajar bahasa Indonesia di dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Buku ajar ini
memuat pelajaran yang sesuai dengan empat kompetensi inti yang diturunkan menjadi
Kompetensi Dasar. Tingkat pemahaman atau penguasaan minimal peserta didik setelah
mempelajari buku ajar adalah 75%, sedangkan peserta didik yang memiliki tingkat
penguasaan kurang dari 75% harus mengulang kembali hingga mencapai tingkat penguasaan
yang ditetapkan. Dengan memelajari materi modul ini, peserta didik mampu menerapkan
sikap, pengetahuan, dan keterampilan berbahasa Indonesia dalam kehidupannya, khususnya
dalam bidang keahliannya sesuai jurusan yang dipilihnya.

B. Petunjuk Penggunaan Buku Ajar
1. Untuk Peserta Didik
a. Bacalah dan pahamilah buku ajar ini dengan baik
b. Ikuti ketentuan yang berlaku dalam setiap buku ajar khususnya waktu yang disediakan
untuk bagian tertentu
c. Kerjakan tugas-tugas dan uji kemahiran/ evaluasi dengan cermat dan jujur
d. Jangan melihat kunci jawaban sebelum waktunya
e. Usahakan meyelesaikan setiap buku ajar lebih cepat dari waktu yang telah ditetapkan
f. Tingkatkan terus pemahaman Anda
1) Target minimal skor nilai uji kemahiran adalah 70 (skala 100)
2) Jika target 70% belum tercapai, mintalah saran fasilitator
3) Jika skor nilai Anda ≥ 70%, Anda diperbolehkan melanjutkan ke buku ajar berikutnya.
g. Anda diperbolehkan bertanya kepada fasilitator (guru), jika dirasa perlu
h. Laporkan kemajuan Anda kepada fasilitator sebelum melanjutkan ke modul berikutnya.
2. Untuk Fasilitator

1

i
Modul Sukses USBN BI Tahun Pelajaran 2021/ 2022 Fitri Itut R

ii
Modul Sukses USBN BI Tahun Pelajaran 2021/ 2022 Fitri Itut R