หลักสูตรกลุ่มสาระ-ปี-2564

อิสลามวทิ ยาลัยแหง่ ประเทศไทย

หลักสตู รกลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี

ศึกษาระบบประสาทและอวัยวะรับความรูสึก การรับรูและตอบสนองของสิ่งมีชีวิตเซลลเดียว ของสัตว
และมนุษย เซลลประสาทและการทางานของเซลลประสาท สมองและไขสันหลังที่เปนศูนยควบคุมระบบ
ประสาทการทางานของระบบประสาทโซมาติกและระบบประสาทอัตโนวัติ โครงสรางและการทางานของ
อวัยวะรับความรูสึกที่เกี่ยวกับนัยนตากับการมองเห็น หูกับการไดยิน จมูกกับการดมกลิ่น ลิ้นกับการรับรส
และผิวหนังกับการรับความรูสึกโครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนที่ของแมงกะพรุน
หมึกดาวทะเลไส้เดือนดินแมลงปลานกโครงสร้างและหน้าที่ของกระดูกกล้ามเนื้อ และการทางานของข้อต่อท่ี
เก่ียวข้องกับการเคลอ่ื นไหวของมนษุ ย์หน้าท่ีของฮอร์โมนจากต่อมไร้ทอ่ และเน้ือเย่ือที่สร้างฮอร์โมนการสืบพันธุ์
ในสิ่งมีชีวิตโครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะในระบบสืบพันธ์ุกระบวนการสร้างสเปิร์มและเซลล์ไข่การปฏิสนธิ
และการเจริญเติบโตระยะเอ็มบริโอของกบไก่และมนุษย์ศึกษาพฤติกรรมของสัตว กลไกการเกิดพฤติกรรมของ
สัตว พฤติกรรมเปนมาแตกาเนิดและพฤติกรรมเรียนรูความสัมพันธระหวางพฤติกรรมกับพัฒนาการของระบบ
ประสาท การสื่อสารระหวางสัตวโดยการใชเสียงทาทาง และสารเคมี โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตร
กระบวนการสืบเสาะหาความรู การสืบคนขอมูลการสังเกต การวิเคราะห การทดลอง อภิปรายการอธิบาย
และสรุป เพ่ือใหเกดิ ความรูความคดิ ความเขาใจ มีความสามารถในการตดั สนิ ใจ สอื่ สารสง่ิ ที่เรยี นรูและนาความ
รไู ปใชในชวี ิตของตนเองมจี ติ วิทยาศาสตร จรยิ ธรรม คณุ ธรรม และคานิยม

ผลการเรยี นรู
๑. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และเปรียบเทียบโครงสร้างและหน้าที่ของระบบประสาทของไฮดรา พลานาเรีย

ไสเ้ ดือนดนิ กงุ้ หอย แมลง และสัตว์มกี ระดกู สนั หลงั
๒. อธิบายเกีย่ วกบั โครงสร้างและหน้าทีข่ องเซลล์ประสาท
๓. อธิบายเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของศักย์ไฟฟ้าที่เยื่อหุ้มเซลล์ของเซลล์ประสาทและกลไกการถ่ายทอด

กระแสประสาท
๔. อธิบาย และสรุปเกี่ยวกบั โครงสรา้ งของระบบประสาทส่วนกลางและระบบประสาทรอบนอก
๕. สืบค้นข้อมูล อธิบายโครงสร้างและหน้าที่ของส่วนต่างๆ ในสมองส่วนหน้า สมองส่วนกลาง สมองส่วนหลัง

และไขสันหลงั
๖. สืบค้นข้อมูล อธิบาย เปรียบเทียบ และยกตัวอย่างการทางานของระบบประสาทโซมาติกและระบบ

ประสาทอัตโนวัติ
๗. สืบค้นข้อมูล อธิบายโครงสร้างและหน้าที่ของตา หูจมูก ลิ้น และผิวหนังของมนุษย์ยกตัวอย่างโรคต่างๆท่ี

เกีย่ วข้องและบอกแนวทางในการดแู ลปอ้ งกนั และรกั ษา
๘. สังเกต และอธบิ ายการหาตาแหนง่ ของจดุ บอด โฟเวยี และความไวในการรบั สัมผัสของผวิ หนงั
๙. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และเปรียบเทียบโครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนที่ของ

แมงกะพรุน หมกึ ดาวทะเล ไส้เดอื นดิน แมลง ปลา และนก

อสิ ลามวิทยาลัยแหง่ ประเทศไทย

หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี

๑๐. สืบค้นข้อมูลและอธิบายโครงสร้างและหน้าท่ีของกระดูกและกล้ามเนื้อที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวและ 125
การเคลือ่ นทีข่ องมนุษย์

๑๑.สังเกตและอธิบายการทางานของข้อตอ่ ชนิดตา่ งๆ และการทางานของกลา้ มเน้ือโครงรา่ งที่เกี่ยวข้องกับการ
เคลื่อนไหวและการเคล่อื นทีข่ องมนษุ ย์

๑๒. สบื ค้นขอ้ มูล อธิบาย และเขียนแผนผงั สรุปหนา้ ท่ีของฮอร์โมนจากตอ่ มไร้ท่อและเนื้อเยอื่ ทส่ี ร้างฮอรโ์ มน

๑๓. สบื คน้ ขอ้ มลู อธบิ าย และยกตัวอยา่ งการสบื พนั ธ์ุแบบไมอ่ าศยั เพศและการสืบพันธ์แุ บบอาศัยเพศในสตั ว์
๑๔. สบื ค้นขอ้ มูล อธิบายโครงสร้างและหน้าทข่ี องอวัยวะในระบบสบื พันธุ์เพศชายและระบบสืบพันธุ์เพศหญิง
๑๕.อธิบายกระบวนการสรา้ งสเปิร์ม กระบวนการสร้างเซลล์ไข่ และการปฏิสนธใิ นมนุษย์

๑๖. อธิบายการเจริญเตบิ โตระยะเอม็ บริโอและระยะหลังเอ็มบริโอของกบ ไก่ และมนุษย์
๑๗. สืบค้นข้อมูล อธิบาย เปรียบเทียบและยกตัวอย่างพฤติกรรมที่เป็นมาแต่กาเนิดและพฤติกรรมที่เกิดจาก

การเรยี นรู้ของสัตว์

๑๘. สืบค้นขอ้ มูล อธบิ าย และยกตวั อย่างความสัมพันธร์ ะหว่างพฤติกรรมกับววิ ฒั นาการของระบบประสาท
๑๙. สืบค้นขอ้ มูล อธิบาย และยกตัวอยา่ งการสอ่ื สารระหว่างสตั ว์ทที่ าให้สตั ว์แสดงพฤติกรรม

รวมท้ังหมด ๑๙ ผลการเรยี นรู

อสิ ลามวทิ ยาลยั แห่งประเทศไทย

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี

126

รหสั วิชา ว๓๒๒๔๔ คาอธิบายรายวิชา
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๖ ภาคเรยี นที่ ๒
ชีววิทยา เพ่ิมเติม กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ฯ
เวลา ๖๐ ชั่วโมงจานวน ๑.๕ หนว่ ยกติ

สืบค้นข้อมูลวิเคราะห์ อธิบาย อภิปราย เปรียบเทียบ สรุป และยกตัวอย่างความสาคัญของความ
หลากหลายทางชีวภาพการเกิดเซลล์เริ่มแรกและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวลักษณะสาคัญและ
ตัวอย่างแบคทีเรียโพรทิสต์พืชฟังไจและสัตว์การจาแนกสิ่งมีชีวิตจากหมวดหมู่ใหญ่จนถึงหมวดห มู่ย่อยวิธีการ
เขียนชื่อวิทยาศาสตร์การสร้างไดโคโทมัสคีย์ในการระบุสิ่งมีชีวิตกระบวนการถ่ายทอดพลังงานในระบบนิเวศ
การเกิดไบโอแมกนิฟิเคชันวัฏจักรของสาร ลักษณะของไบโอมต่างๆการเปลี่ยนแปลงแทนที่แบบปฐมภูมิและ
การเปลี่ยนแปลงแทนที่แบบทุติยภูมิลักษณะเฉพาะของประชากรของสิ่งมีชีวิตบางชนิดการเพิ่มของประชากร
แบบเอ็กโพเนนเชียลและการเพิ่มของประชากรแบบลอจิสติกปัจจัยที่ควบคุมการเติบโตของประชากรปัญหา
ทรัพยากรน้า อากาศ ดิน ป่าไม้ สัตว์ป่า และผลกระทบที่มีต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อมและแนวทางการวาง
แผนการจดั การนา้ และการแก้ไขปัญหา

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล
และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ
ตัดสินใจ รู้จักประหยัดอดออมเห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตร์
จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสมโดยสอดแทรกการเรียนรู้อาเซียน หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
และค่านิยม ๑๒ ประการ

ผลการเรยี นรู
๑. อภิปรายความสาคัญของความหลากหลายทางชีวภาพและความเชื่อมโยงระหว่างความหลากหลายทาง

พนั ธุกรรม ความหลากหลายของสปชี ีส์และความหลากหลายของระบบนเิ วศ
๒. อธบิ ายการเกดิ เซลล์เร่มิ แรกและวิวัฒนาการของสง่ิ มีชีวติ เซลลเ์ ดียว
๓. อธิบายลักษณะสาคัญ และยกตัวอย่างสิ่งมีชีวิตกลุ่มแบคทีเรีย สิ่งมีชีวิตกลุ่มโพรทิสต์สิ่งมีชีวิตกลุ่มพืช

ส่งิ มีชวี ติ กลุ่มฟงั ไจ และส่งิ มชี ีวติ กลุ่มสัตว์

อิสลามวทิ ยาลัยแหง่ ประเทศไทย

หลักสูตรกลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี

๔. อธิบาย และยกตัวอย่างการจาแนกสิ่งมีชีวิตจากหมวดหมู่ใหญ่จนถึงหมวดหมู่ย่อย และวิธีการเขียนชื่อ 127
วิทยาศาสตรใ์ นลาดบั ขนั้ สปีชสี ์

๕. สรา้ งไดโคโทมัสคียใ์ นการระบสุ ง่ิ มีชีวิตหรอื ตัวอยา่ งทก่ี าหนด
๖. วิเคราะห์อธบิ าย และยกตัวอยา่ งกระบวนการถา่ ยทอดพลงั งานในระบบนิเวศ
๗.อธบิ าย ยกตวั อยา่ งการเกดิ ไบโอแมกนฟิ เิ คชนั และบอกแนวทางในการลดการเกิดไบโอแมกนฟิ เิ คชนั
๘. สบื คน้ ข้อมลู และเขียนแผนภาพเพอื่ อธิบายวฏั จกั รไนโตรเจน วัฏจกั รกามะถนั และวฏั จักรฟอสฟอรัส
๙. สืบคน้ ข้อมลู ยกตัวอย่าง และอธบิ ายลกั ษณะของไบโอมทก่ี ระจายอยตู่ ามเขตภูมิศาสตรต์ า่ งๆ บนโลก
๑๐. สืบคน้ ข้อมูล ยกตัวอย่าง อธิบาย และเปรียบเทียบการเปล่ียนแปลงแทนท่ีแบบปฐมภูมิและการเปลี่ยนแปลงแทนที่

แบบทตุ ยิ ภูมิ
๑๑.สบื ค้นขอ้ มูล อธบิ าย ยกตวั อยา่ ง และสรปุ เกี่ยวกับลกั ษณะเฉพาะของประชากรของสง่ิ มีชวี ิตบางชนิด
๑๒. สบื ค้นข้อมลู อธบิ าย เปรียบเทียบ และยกตวั อยา่ งการเพิม่ ของประชากรแบบเอก็ โพเนนเชยี ลและการเพิ่ม

ของประชากรแบบลอจสิ ตกิ
๑๓.อธบิ าย และยกตัวอยา่ งปัจจยั ทคี่ วบคมุ การเตบิ โตของประชากร
๑๔. วิเคราะห์อภิปราย และสรุปปัญหาการขาดแคลนน้า การเกิดมลพิษทางน้า และผลกระทบที่มีต่อมนุษย์

และส่งิ แวดล้อม รวมท้งั เสนอแนวทางการวางแผนการจดั การนา้ และการแกไ้ ขปัญหา
๑๕.วิเคราะห์อภิปราย และสรุปปัญหาที่เกิดกับทรัพยากรดิน และผลกระทบที่มีต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม

รวมทง้ั เสนอแนวทางการแกไ้ ขปญั หา
๑๖.วิเคราะห์อภิปราย และสรุปปัญหามลพิษทางอากาศ และผลกระทบที่มีต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม รวมทั้ง

เสนอแนวทางการแกไ้ ขปญั หา
๑๗. วิเคราะห์อภิปราย และสรุปปัญหาผลกระทบที่เกิดจากการทาลายป่าไม้รวมทั้งเสนอแนวทางในการ

ป้องกนั การทาลายป่าไมแ้ ละการอนรุ ักษป์ ่าไม้
๑๘.วเิ คราะห์อภปิ ราย และสรุปปญั หาผลกระทบทที่ าใหส้ ตั ว์ปา่ มีจานวนลดลง และแนวทางในการอนรุ ักษ์สัตว์
ป่า

รวมทง้ั หมด ๑๘ ผลการเรยี นรู

อิสลามวทิ ยาลัยแหง่ ประเทศไทย

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี

128

คาอธิบายรายวิชา

ว๓๓๒๖๑ โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรฯ์

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๖ ภาคเรยี นที่ ๑ จานวน๑.๐ หนว่ ยกิต เวลา๔๐ ช่วั โมง

ศึกษาความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ ที่อยู่ในเอกภพ โดยทาความเข้าใจเกี่ยวกับกาเนิด วิวัฒนาการของ
เอกภพและหลักฐานที่สนับสนุนทฤษฎีบิกแบง โครงสร้าง องค์ประกอบของกาแล็กซีทางช้างเผือก ตาแหน่ง
ของระบบสุริยะ และการสังเกตเห็นทางช้างเผือก กระบวนการเกิด วิวัฒนาการ การสร้างพลังงาน และสมบัติ
ของดาวฤกษ์ กระบวนการเกิดระบบสุริยะ การแบ่งเขตบริวารของดวงอาทิตย์ ลักษณะของดาวเคราะห์ที่เอื้อ
ต่อการดารงชีวิต และการโคจรของดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์ โครงสร้างของดวงอาทิตย์ การเกิดลม สุริยะ
พายุสุริยะ และปรากฏการณ์หรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับผลของลมสุริยะและพายุสุริยะ และเทคโนโลยี
อวกาศกบการพัฒนาคณุ ภาพชีวิต

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต วิเคราะห์
เปรียบเทียบ อธิบาย อภิปราย และสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ มี

อสิ ลามวิทยาลัยแห่งประเทศไทย

หลักสตู รกลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี

ทักษะปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ รวมทั้งทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ในด้านการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศ ด้านการคิด และการแก้ปญั หา ด้านการสื่อสาร สามารถสอ่ื สาส่ิงทเ่ี รยี นร้แู ละนาความรไู้ ปใชใ้ นชีวิต
ของตนเอง มีจิตวิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรม และคา่ นิยมท่ีเหมาะสม

ผลการเรียนรู้ 129

๑. อธิบายการเกิดและการเปลย่ี นแปลงพลงั งาน สสาร ขนาด อณุ หภมู ขิ องเอกภพหลังเกิดบิกแบงในช่วงเวลา
ตา่ ง ๆ ตามวิวฒั นาการของเอกภพ

๒. อธิบายหลักฐานที่สนับสนุนทฤษฎีบิกแบง จากความสัมพันธ์ระหว่างความเร็วกับระยะทางของกาแล็กซี
รวมทงั้ ขอ้ มูลการค้นพบคลนื่ ไมโครเวฟพ้นื หลังของอวกาศ

๓. อธิบายโครงสร้างและองค์ประกอบของกาแล็กซีทางช้างเผือก และระบุตาแหน่งของระบบสุริยะ พร้อม
อธิบายเช่ือมโยงกบั การสังเกตเหน็ ทางชา้ งเผอื กของคนบนโลก

๔. อธิบายกระบวนการเกิดดาวฤกษ์ โดยแสดงการเปลี่ยนแปลงความดัน อุณหภูมิ ขนาด จากดาวฤกษ์ก่อน
เกิดจนเปน็ ดาวฤกษ์

๕. อธิบายกระบวนการสร้างพลังงานของดาวฤกษ์และผลที่เกิดขึ้น โดยวิเคราะห์ปฏิกิริยาลูกโซ่โปรตอน -
โปรตอน และวัฏจักรคาร์บอน ไนโตรเจน ออกซเิ จน

๖. ระบุปัจจัยที่ส่งผลต่อความส่องสว่างของดาวฤกษ์ และอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างความส่องสว่างกับโชติ
มาตรของดาวฤกษ์

๗. อธบิ ายควาสัมพนั ธร์ ะหวา่ งสี อณุ หภมู ิผิว และสเปกตรัมของดาวฤกษ์
๘. อธบิ ายวิธีการหาระยะทางของดาวฤกษด์ ว้ ยหลักการแพรลั แลกซ์ พร้อมคานวณหาระยะทางของดาวฤกษ์
๙. อธิบายลาดับวิวัฒนาการทสี่ ัมพันธ์กับมวลตั้งต้น และวิเคราะห์การเปล่ียนแปลงสมบัติบางประการของดาว

ฤกษ์ในลาดับววิ ฒั นาการจากแผนภาพเฮิรซ์ ปรุง-รัสเซลล์
๑๐. อธิบายกระบวนการเกิดระบบสุริยะ การแบ่งเขตบริวารของดวงอาทิตย์ และลักษณะของดาวเคราะห์ที่

เออื้ ต่อการดารงชีวิต
๑๑. อธบิ ายการโคจรของดาวเคราะหร์ อบดวงอาทติ ย์ด้วยกฎเคพเลอร์ และกฎความโน้มถว่ งของนิวตัน พร้อม

คานวณคาบการโคจรของดาวเคราะห์
๑๒. อธิบายโครงสร้างของดวงอาทิตย์ การเกิดลมสุริยะ พายุสุริยะ และวิเคราะห์ นาเสนอปรากฏการณ์หรือ

เหตุการณ์ท่เี กย่ี วขอ้ งกับผลของลมสรุ ิยะ และพายุสรุ ิยะท่ีมตี ่อโลกรวมทง้ั ประเทศไทย
๑๓. สืบคน้ ข้อมูล อธิบายการสารวจอวกาศโดยใช้กลอ้ งโทรทรรศนใ์ นชว่ งความยาวคล่ืนตา่ ง ๆ ดาวเทียม ยาน

อวกาศ สถานีอวกาศ และนาเสนอแนวคิดการนาความรู้ทางด้านเทคโนโลยีอวกาศมาประยุกต์ใช้ใน
ชีวติ ประจาวันหรือในอนาคต

รวม ๑๓ ผลการเรียนรู้

อสิ ลามวิทยาลัยแหง่ ประเทศไทย

หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี

ว๓๓๒๖๒ 130

คาอธบิ ายรายวชิ า
โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตรฯ์

อิสลามวทิ ยาลยั แหง่ ประเทศไทย หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๖ ภาคเรยี นท่ี ๒ จานวน๑.๐ หน่วยกิต เวลา๔๐ ชัว่ โมง

ศึกษาความสาคัญของดาราศาสตร์กับมนุษย์โดยทาความเข้าใจเกี่ยวกับองค์ประกอบของท้องฟ้าการ
ระบุพิกัดของดาวในระบบขอบฟ้าและระบบศูนย์สูตรเส้นทางการขึ้นการตกของดวงอาทิตย์และดาวฤกษ์การ
กาหนดเวลาสรุ ิยคติและตาแหนง่ ปรากฏของดาวเคราะห์ซึ่งสังเกตได้จากโลก

.โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต วิเคราะห์
เปรียบเทียบ อธิบาย อภิปราย และสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ มี
ทักษะปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ รวมทั้งทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ในด้านการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศ ด้านการคดิ และการแก้ปัญหา ด้านการส่ือสาร สามารถสื่อสาส่ิงทเี่ รยี นรูแ้ ละนาความรู้ไปใช้ในชวี ิต
ของตนเอง มีจติ วิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คณุ ธรรม และค่านิยมทเี่ หมาะสม

ผลการเรยี นรู้

๑.สร้างแบบจาลองทรงกลมฟ้าสังเกต และเชื่อมโยงและเส้นสาคัญของแบบจาลองทรงกลมฟ้ากับท้องฟ้าจริง
และอธิบายการระบุพกิ ดั ของดาวในระบบขอบฟา้ และระบบศนู ย์สูตร

๒. สงั เกตทอ้ งฟา้ และอธิบายเส้นทางการขึ้นการตกของดวงอาทติ ย์และดาวฤกษ์
๓. อธิบายเวลาสุริยคตปิ รากฏ และเปรยี บเทียบเวลาของแต่ละเขตเวลาบนโลก
๔. อธิบายเวลาสุริยคตปิ านกลางและการเปรียบเทียบเวลาของแตล่ ะเขตเวลาบนโลก
๕. อธิบายมุมห่างที่สัมพันธ์กับตาแหน่งในวงโคจรและอธิบายเชื่อมโยงกับตาแหน่งปรากฏของดาวเคราะห์ท่ี

สังเกตได้จากโลก
๖. สบื ค้นขอ้ มลู ออกแบบและนาเสนอกิจกรรมการสงั เกตดาวบนท้องฟ้าด้วยตาเปลา่ และหรอื กล้องโทรทรรศน์

รวม ๖ ผลการเรียนรู้

อสิ ลามวิทยาลัยแห่งประเทศไทย 131
หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี

การวัด และประเมนิ ผลย

การวัดผลและการประเมินผลทางวิทยาศาสตร์นั้น ผู้สอนไม่ควรมุ่งวัดแต่ด้านความรู้เพียงด้านเดียว
ควรวัดใหค้ รอบคลุมด้านทักษะ / กระบวนการ และด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมด้วย ท้ังนี้ต้องวัดให้
ได้สดั สว่ นและสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนร้ทู ีไ่ ดก้ าหนดไว้ในหลกั สูตร

การวัดผลและการประเมินผลควรใช้วิธีการที่หลากหลายที่สอดคล้องและเหมาะสมกับวัตถุประสงค์
ของการวัด เช่น การวัดผลเพื่อปรับปรุงคุณภาพการเรียนการสอนและพัฒนาผู้เรียน (Formative Test)
การวัดผลเพื่อวินิจฉัยหาจุดบกพร่องของผู้เรียน (Diagnostic Test) การวัดผลเพื่อ ตัดสินผลการเรียนของ
ผู้เรียน (Summative Test หรือ Achievement Test) การวัดผลตามสภาพจริง (Authentic Test)
การสังเกต แฟ้มสะสมผลงาน (Portfolio) โครงงานวิทยาศาสตร์ (Mathematics Project) การสัมภาษณ์
(Interview)

การวัดผลและการประเมินผลทางวิทยาศาสตร์ควรมุ่งเน้นการวัดสมรรถภาพโดยรวมของผู้เรียนเป็น
หลัก (Performance Examination) และผู้สอนต้องถือว่าการวัดผลและการประเมินผลเป็นส่วนหนึ่งของ
กระบวนการจัดการเรียนรู้ อย่างไรก็ตามสาหรับการเรียนรู้วิทยาศาสตร์นั้น หัวใจของการวัดผลและการ
ประเมนิ ผล ไม่ใช่อยู่ที่การวัดผลเพ่ือประเมินตัดสินไดห้ รอื ตกของผู้เรียนเพียงอยา่ งเดียว แต่อยูท่ ี่การวัดผลเพ่ือ
วินิจฉัยหาจุดบกพร่องตลอดจนการวัดผลเพื่อนาข้อมูลมาใช้ในการปรับปรุงการเ รียนการสอนที่ช่วยพัฒนาให้
ผู้เรียนได้สามารถเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์อย่างมีประสิทธิภาพและเต็มตามศกั ยภาพ

การประเมินผลที่ดีน้ันต้องมาจากการวัดผลที่ดี กล่าวคือ จะต้องเป็นการวัดผลที่มีความถูกต้อง (Validity)
และมีความเชื่อมั่น (Reliability) และการวัดผลนั้นต้องมีการวัดผลด้วยวิธีต่างๆที่หลากหลายตามสภาพ และ
ผู้สอนจะตอ้ งวัดให้ต่อเนื่อง ครอบคลุม และท่ัวถงึ เมื่อนาผลการวัดท้ังหลายมารวมสรปุ ก็จะทาให้การประเมินผลนั้น
ถกู ต้องใกล้เคยี งตามสภาพจรงิ

แหล่งการเรยี นรู้

การเรียนร้วู ิทยาศาสตรใ์ นยุคโลกไรพ้ รมแดนน้ัน ผู้เรียนสามารถเรียนรูว้ ิทยาศาสตรไ์ ดท้ ุกเวลาและทุก
สถานที่ ทั้งนีเ้ พราะแหล่งเรยี นรู้ได้เปดิ กวา้ ง ผเู้ รียนสามารถเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ได้ตลอดเวลา และตลอดชวี ิตท้ัง
การศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอธั ยาศยั

แหล่งการเรียนรู้สาหรับวิทยาศาสตร์นั้นไม่ใช่แค่ห้องเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสถานที่ต่าง ๆ
ในชุมชน เช่น ห้องเรียน ห้องสมุด โรงเรียน วิทยาลัย มหาวิทยาลัย ศูนย์การเรียน พิพิธภัณฑ์ สมาคม
ชุมนุม ชมรม ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ สื่อสิ่งพิมพ์ต่าง ๆ สาหรับผู้สอนและผู้เรียน อุปกรณ์การเรียนการ
สอน เกมและของเล่นทางวิทยาศาสตร์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ต่าง ๆ เช่น คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI)
ซอฟท์แวร์(Software) อินเตอร์เน็ต (Internet) หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-Book) หรือ เครื่องคานวณ
รวมทั้งบุคคลทั้งหลายที่มีความรู้ความสามารถทางวิทยาศาสตร์ เช่น ครู อาจารย์ ศึกษานิเทศก์ ภูมิปัญญา
ท้องถ่นิ

อิสลามวทิ ยาลยั แห่งประเทศไทย

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี

ทั้งนี้หากได้มีการส่งเสริมและพัฒนา ตลอดจนจัดเตรียมแหล่งการเรียนรู้ที่ได้กล่าวมาข้างต้น
ใหม้ คี วามเหมาะสม สอดคลอ้ ง และพอเพยี งกบั ผ้เู รียนและผสู้ อนก็จะช่วยพัฒนาการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์
ใหม้ ีประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ล

ภาคผนวก

อสิ ลามวทิ ยาลัยแห่งประเทศไทย

หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี

133

รายนามคณะผู้จัดทาหลกั สตู รสถานศกึ ษาขั้นพื้นฐาน
กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
อิสลามวิทยาลัยแห่งประเทศไทย

อสิ ลามวทิ ยาลัยแห่งประเทศไทย

๑. นางสาวศริ นิ ันท์ จนั ใด หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
๒. นายประสทิ ธิ์ ยิ่งสม
๓. นายชาญณรงค์ สุขชา ประธานกรรมการ
๔. นายอนนั ต์ สุขสาลี รองประธานกรรมการ
๕. นางบญุ ญิสา ป้อมขุนพรม รองประธานกรรมการ
๖. นางสาวชญานศิ วร์ นามไพรจิระโชติ กรรมการ
๗. นายนรินทร์ แดงมิน กรรมการ
๘. นายรณชยั สพุ ร กรรมการ
๙. นางฐฏิ ิภรณ์ สคุ ตศิ ริ ิอดุ ม กรรมการ
๑๐.นางสาวธดิ ารตั น์ วัฒนากลาง กรรมการ
๑๐. นางพทุ ธธิดา สวุ รรณะโสภณ กรรมการ
๑๑. นางสาวอรนภา เกลาฉดี กรรมการ
๑๒. นางสาวพทั ธธีรา เมืองแพน กรรมการ
๑๓. นางสาวนูรมา วันหวงั กรรมการ
๑๔. นางสาวสมใจ ดวงมลู กรรมการ
๑๕. นางสาวมนั ทนา อุทธารัมย์ กรรมการ
กรรมการ
กรรมการและเลขานุการ