คำนำ รายงานเล่มนี้ เป็นแบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะ การเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 รุ่นที่ 3 จำนวน 10 โรงเรียน ประจำปีงบประมาณ 2566 โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อ ส่งเสริมนักเรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนและการเตรียมผู้เรียนให้สอดคล้องกับศตวรรษที่ 21 ขอขอบคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องที่ทำให้โครงการนี้สำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี นำโดยท่านผู้อำนวยการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ท่านรองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา กลุ่มนิเทศติดตามและ ประเมินผลการจัดการศึกษา โดยเฉพาะท่านผู้บริหารสถานศึกษา คุณครู และผู้เรียนที่เข้าร่วมโครงการในครั้งนี้ ศศิธร นาคดิลก ศึกษานิเทศก์ ผู้รับผิดชอบโครงการ
สารบัญ หน้า คำนำ สารบัญ แบบรายงานผลการดำเนินงาน 1 วัตถุประสงค์ของโครงการ 1 เป้าหมายของโครงการ 1 ผลการดำเนินงานโครงการ 1 กิจกรรมที่ 1 1 กิจกรรมที่ 2 2 กิจกรรมที่ 3 3 ปัญหาอุปสรรค ข้อเสนอแนะ 6 ภาคผนวก 7 ตารางรายงานตัวชี้วัดที่ 11 8 ตารางที่ 11 แสดงจำนวนและร้อยละของผู้เรียนฯ 10 ภาพประกอบการดำเนินงาน 11 ระเบียบวาระการประชุม 14 คู่มือการดำเนินงาน 18 รายงานผลการดำเนินงาน โรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย 29 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานระดับเขตฯ 30 ตัวอย่างโรงเรียนที่มีผลการปฏิบัติงานที่เป็นBest 36
แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2 ชื่อผู้รายงาน นางสาวศศิธร นาคดิลก ตำแหน่ง ศึกษานิเทศก์ หมายเลขโทรศัพท์ที่ติดต่อได้ 089 – 843 – 2778 E – mail [email protected] 1. วัตถุประสงค์ของโครงการ 1. เพื่อส่งเสริมนักเรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 2. เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการเตรียมผู้เรียนให้สอดคล้องกับศตวรรษที่ 21 2. เป้าหมายในการดำเนินงานโครงการ 2.1 เชิงปริมาณ 1. โรงเรียนกลุ่มเป้าหมายมีการดำเนินโครงการ/กิจกรรมที่กำหนดทุกกิจกรรม ร้อยละ 100 2. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ร้อยละ 100 2.2 เชิงคุณภาพ 1. โรงเรียนกลุ่มเป้าหมายมีการดำเนินโครงการ/กิจกรรมครบทุกโรงเรียน 2. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ครบทุกคน 3. ผลการดำเนินโครงการ กิจกรรมที่ 1 มีการดำเนินงานจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิค/วิธีการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียน ให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ตามบริบทของพื้นที่และผู้เรียน แนวทางการจัดกิจกรรม 1. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานีเขต 2 คัดเลือกโรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 10 โรงเรียน เข้าร่วมโครงการ 2. ประชุมชี้แจงวัตถุประสงค์โครงการ แนวทางการดำเนินกิจกรรมตามโครงการของโรงเรียน กลุ่มเป้าหมาย 3. โรงเรียนวางแผนการดำเนินงานโครงการ พิจารณาคัดเลือกเทคนิค/วิธีจัดการเรียนนวัตกรรม ที่สอดคล้องกับการพัฒนาทักษะการเรียนในศตวรรษที่ 21 4. ดำเนินการโครงการ/กิจกรรมของโรงเรียน 1
5. ส่งเสริมสนับสนุน กำกับติดตาม และให้คำแนะนำแก่โรงเรียน 6. รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลจากผลการดำเนินงานตามโครงการของโรงเรียน ผลการดำเนินงาน ผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ครบทุกคน โดยทักษะ การเรียนรู้ 3Rs8Cs ได้รับการพัฒนา ร้อยละ 100 มีผลแยกเป็นรายทักษะ ดังนี้ 1) R1 ได้รับการพัฒนา ร้อยละ 100 2) R2 ได้รับการพัฒนา ร้อยละ 100 3) R3 ได้รับการพัฒนา ร้อยละ 100 4) C1 ได้รับการพัฒนา ร้อยละ 100 5) C2 ได้รับการพัฒนา ร้อยละ 100 6) C3 ได้รับการพัฒนา ร้อยละ 91 7) C4 ได้รับการพัฒนา ร้อยละ 100 8) C5 ได้รับการพัฒนา ร้อยละ 100 9) C6 ได้รับการพัฒนา ร้อยละ 100 10) C7 ได้รับการพัฒนา ร้อยละ 100 11) C8 ได้รับการพัฒนา ร้อยละ 100 ปัญหาอุปสรรคในการดำเนินงาน 1.กิจกรรมบางกิจกรรมไม่สามารถดำเนินการได้ตามที่กำหนดไว้ เนื่องจากภารงานของผู้มีส่วน เกี่ยวข้องทั้งระดับเขตพื้นที่ และสถานศึกษา 2.ไม่มีความชัดเจนในแนวทางปฏิบัติในการดำเนินงานจากต้นสังกัด ข้อเสนอแนะ 1. ควรขยายเวลาดำเนินงานให้ครบปีการศึกษา เพื่อให้เกิดผลลัพธ์ที่บรรลุเป้าหมายของโครงการ 2. ควรส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการที่เน้น Active Learning 3. ควรจัดสรรงบประมาณให้โรงเรียนกลุ่มเป้าหมายได้จัดหาสื่อ 4. ควรจัดทำแนวทางสู่การปฏิบัติที่ชัดเจนเพื่อให้ผู้เกี่ยวข้องได้ปฏิบัติ กิจกรรมที่ 2 จัดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยวิธีการที่เหมาะสมกับบริบทของพื้นที่ และ ผู้เรียน เช่น การ นำเสนอผลงานนักเรียน ประกวด แข่งขัน จัดค่าย ฯลฯ เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 แนวทางการจัดกิจกรรม 1. โรงเรียนกลุ่มเป้าหมายกำหนดปฏิทินในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 2
2. จัดให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยวิธีการเหมาะสมกับบริบทของพื้นที่และผู้เรียนทั้งใน ระดับไลน์กลุ่มโรงเรียน กลุ่มเครือข่าย และระดับเขตพื้นที่ในช่องทางแพลตฟอร์มกลุ่มไลน์ 3Rs8Cs ผลการดำเนินงาน โรงเรียนกลุ่มเป้าหมายมีการดำเนินการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ถอดบทเรียนร่วมกันครบทุก โรงเรียน ปัญหาและอุปสรรคในการดำเนินงาน 1. ครูขาดเทคนิค/วิธีการจัดการเรียนการสอนที่จะพัฒนานักเรียนให้ครบทุกทักษะการเรียนรู้ 2. ขาดงบประมาณสนับสนุนในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ 1. สพฐ. ควรมีการจัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในระดับประเทศผ่านช่องทางออนไลน์ให้กับครู และบุคลากรผู้เกี่ยวข้อง 2. ควรมีการยกย่องเชิดชูเกียรติโรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย เช่น เกียรติบัตร โล่รางวัล กิจกรรมที่ 3 นิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการดำเนินงานของสถานศึกษาและ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา แนวทางจัดกิจกรรม 1. จัดทำปฏิทินการนิเทศ กำกับติดตาม ทั้งในระดับเขตพื้นที่ และระดับสถานศึกษา 2. ดำเนินการนิเทศ ติดตาม และให้ข้อเสนอแนะโรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย ระดับโรงเรียนและ เขตพื้นที่ผ่านช่องทางออนไลน์ 3. จัดกิจกรรมถอดบทเรียนระดับโรงเรียน และระดับเขตพื้นที่ 4. สรุปรายงานผลการการดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน โรงเรียนกลุ่มเป้าหมายมีการดำเนินการและรายงานผลการดำเนินงานของสถานศึกษาครบ ทุกโรงเรียน มีรูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาในการดำเนินงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนด ร้อยละ 100 ทุกโรงเรียนดังรายงานที่แนบมาพร้อมนี้ 3
4
5
ปัญหาอุปสรรคในการดำเนินงาน 1. กิจกรรมไม่เป็นไปตามปฎิทินวิชาการที่โรงเรียนกำหนด เนื่องจากภาระงานสอนของครู และนโยบายต่างๆ ทั้งภายในและภายนอก 2. เนื่องจากภาระงานและเวลาในการดำเนินงานทำให้การนิเทศ กำกับ ติดตาม ทำได้ไม่ เป็นไปตามเป้าหมาย ข้อเสนอแนะ 1. ควรจัดให้ครบทุกชั้นเรียนเพื่อให้นักเรียนทุกคนได้รับการพัฒนาและจัดทำเป็นโครงการใน ระดับเขตพื้นที่อย่างต่อเนื่องครบทุกโรงเรียน 2. ควรเพิ่มระยะเวลาดำเนินงานให้ครบปีการศึกษา เพื่อให้เกิดผลลัพธ์ที่บรรลุเป้าหมายของ โครงการ 6
ภาคผนวก 7
กลยุทธ์ที่ 3 ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ตัวชี้วัดที่ 11 ร้อยละของผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีสมรรถนะ และทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 (ค่าเป้าหมายร้อยละ 80) ระดับ คุณภาพ คำอธิบายระดับ คุณภาพ ผลการดำเนินงาน วิธีการดำเนินงาน ปัญหาอุปสรรค และข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา เอกสาร หลักฐาน ที่ต้องนำส่งในระบบ ติดตามและประเมินผล โดยเทียบค่าเป้าหมาย 1. ผลการดำเนินงาน 1.1 เชิงปริมาณ 1.1.1 ครูในสถานศึกษากลุ่มเป้าหมาย จำนวน....153...คน 1.1.2 ผู้เรียนในสถานศึกษากลุ่มเป้าหมาย จำนวน 1,308 คน ได้รับการพัฒนา จำนวน 1,308 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ตารางที่ 11 แสดงจำนวนและร้อยละของผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายที่ได้รับการพัฒนาให้มีสมรรถนะ และทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 จำแนกเป็นรายสถานศึกษา (กรุณากรอกรายละเอียดข้อมูลในตารางที่ 11 ดังตารางหน้า 68) 1.2 เชิงคุณภาพ 1. โรงเรียนกลุ่มเป้าหมายมีการดำเนินโครงการ/กิจกรรมครบทุกกิจกรรมทุกโรงเรียน 2. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ครบทุกคน 2. วิธีการดำเนินงาน 2.1. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิค/วิธีการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะ และทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ตามบริบทของพื้นที่และผู้เรียน ดังนี้ 1. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานีเขต 2 คัดเลือกโรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 10 โรงเรียน เข้าร่วมโครงการ 2. ประชุมชี้แจงวัตถุประสงค์โครงการ แนวทางการดำเนินกิจกรรมตามโครงการของโรงเรียน กลุ่มเป้าหมาย 3. แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานตามโครงการ 4. โรงเรียนวางแผนการดำเนินงานโครงการ พิจารณาคัดเลือกเทคนิค/วิธีจัดการเรียนนวัตกรรม ที่สอดคล้องกับการพัฒนาทักษะการเรียนในศตวรรษที่ 21 5. ดำเนินการโครงการ/กิจกรรมของโรงเรียน 6. ส่งเสริมสนับสนุน กำกับติดตาม และให้คำแนะนำแก่โรงเรียน 7. รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลจากผลการดำเนินงานตามโครงการของโรงเรียน รายงานสรุปผลการดำเนินงาน ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนา ให้มีสมรรถนะ และทักษะที่จำเป็น ในศตวรรษที่ 21 วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ ของสถานศึกษาเกี่ยวกับการ จัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนา ผู้เรียนให้มีสมรรถนะ และทักษะ ที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 อย่างน้อย 1 แห่ง ตารางที่ 11 แสดงจำนวน และร้อยละของผู้เรียน กลุ่มเป้าหมายที่ได้รับการพัฒนา ให้มีสมรรถนะ และทักษะที่ จำเป็นในศตวรรษที่ 21 จำแนก เป็นรายสถานศึกษา (ไฟล์ excel ที่กำหนด) หลักฐานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง (ถ้ามี) โปรดระบุ 1. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ ดำเนนงาน 2.ระเบียบวาระการประชุม 8
ระดับ คุณภาพ คำอธิบายระดับ คุณภาพ ผลการดำเนินงาน วิธีการดำเนินงาน ปัญหาอุปสรรค และข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา เอกสาร หลักฐาน ที่ต้องนำส่งในระบบ 2.2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ดำเนินการถอดประสบการณ์แลกเปลี่ยนเรียนรู้และคัดเลือกวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ ของสถานศึกษา เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะ และทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ตามบริบทของพื้นที่และผู้เรียน ดังนี้ 1. แจ้งโรงเรียนกลุ่มเป้าหมายกำหนดปฏิทินในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 2. แจ้งโรงเรียนจัดให้มีกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยวิธีการเหมาะสมกับบริบทของพื้นที่ และผู้เรียน ทั้งในระดับไลน์กลุ่มโรงเรียน กลุ่มเครือข่าย และระดับเขตพื้นที่ในช่องทางแพลตฟอร์มกลุ่มไลน์ 3Rs8Cs 3. แจ้งให้โรงเรียนรายงานผลการดำเนินงาน 4. ดำเนินการพิจารณาคัดเลือกวิธีปฏิบัติที่ดี 5. จัดกิจกรรมถอดบทเรียนระดับโรงเรียน และระดับเขตพื้นที่ 2.3. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา นิเทศ กำกับติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะ และทักษะ ที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ดังนี้ 1. จัดทำปฏิทินการนิเทศ กำกับติดตาม ทั้งในระดับเขตพื้นที่ และระดับสถานศึกษา 2.ดำเนินการนิเทศ ติดตาม และให้ข้อเสนอแนะโรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย ระดับโรงเรียน และเขตพื้นที่ ผ่านช่องทางออนไลน์ และลงพื้นที่ 3. สรุปรายงานผลการการดำเนินงาน 3. ปัญหา อุปสรรค 1. ครูขาดเทคนิค/วิธีการจัดการเรียนการสอนที่จะพัฒนานักเรียนให้ครบทุกทักษะการเรียนรู้ 2. ขาดงบประมาณสนับสนุนในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 4. ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 1. ควรขยายเวลาดำเนินงานให้ครบปีการศึกษา เพื่อให้เกิดผลลัพธ์ที่บรรลุเป้าหมายของโครงการ 2. ควรส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการที่เน้น Active Learning 3. ควรจัดสรรงบประมาณให้โรงเรียนกลุ่มเป้าหมายได้จัดหาสื่อ 3. ภาพประกอบการประชุมชี้แจง 4. คู่มือการดำเนินงาน 5.รายงานผลการดำเนินงาน ของแต่ละโรงเรียน ผู้รายงานข้อมูล นางสาวศศิธร นาคดิลก ตำแหน่ง ศึกษานิเทศก์ เบอร์โทร 0898432778 e-mail : [email protected] 9
10
ภาพประกอบการด าเนินงาน การประชุมชี้แจงเพื่อรับทราบการดำเนินการร่วมกันระหว่างเขตพื้นที่การศึกษากับสถานศึกษา 11
โรงเรียนชุมชนจำปี 12
โรงเรียนคำโคกสูง รร.บ้านโคกสว่าง 13
1 ระเบียบวาระการประชุมโครงการส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ครั้งที่ ๑ / 25๖๖ วันที่ ๑๘ กรกฎาคม ๒๕๖๖ เวลา ๐๙.๐๐ น. ณ ห้อง Zoom meeting ********************************** ระเบียบวาระที่ ๑ เรื่องแจ้งเพื่อทราบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ระเบียบวาระที่ ๒ เรื่องพิจารณารับรองรายงานการประชุม ไม่มี ระเบียบวาระที่ ๓ เรื่องสืบเนื่อง (ถ้ามี) …………………………………ไม่มี………………………………………………………………………………………………… ระเบียบวาระที่ ๔ เรื่องเสนอเพื่อพิจารณา โครงการส่งเสริมผู้เรียนในมีคุณลักษณะและทักษะในการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ๔.๑ วัตถุประสงค์ ๑. ระดับความสำเร็จของการดำเนินโครงการส่งเสริมผู้เรียนในมีคุณลักษณะและทักษะใน การเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ อยู่ในระดับ ๕ คือโรงเรียนกลุ่มเป้าหมายมีการดำเนินกิจกรรม คือ กิจกรรมที่ ๑ มีการดำเนินงานจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิค/วิธีการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ตามบริบทของพื้นที่และผู้เรียน กิจกรรมที่ ๒ จัดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยวิธีการที่เหมาะสมกับบริบทของพื้นที่และ ผู้เรียน เช่น การนำเสนอผลงานนักเรียน ประกวด แข่งขัน จัดค่าย ฯลฯ เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ ๒๑ กิจกรรมที่ ๓ นิเทศ กำกับติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการดำเนินงานของ สถานศึกษา และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ครบทุกกิจกรรม ร้อยละ ๑๐๐ และผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีคุณลักษณะและทักษะ การเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ร้อยละ ๑๐๐ ๒. โรงเรียนในสังกัด สพป.อุดรธานี เขต ๒ มีต้นแบบโรงเรียนส่งเสริมผู้เรียนให้มี คุณลักษณะและทักษะการเรียนรูในศตวรรษที่ ๒๑ ปีงบประมาณ 25๖๖ อย่างน้อยจำนวน ๑๐ โรงเรียน 14
2 ๔.๒ ปฏิทินการดำเนินงาน วัน เดือน ปี กิจกรรม ผู้เกี่ยวข้อง หมายเหตุ คัดเลือกโรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย ๑๐ โรงเรียน ศึกษานิเทศก์ แจ้งรายชื่อโรงเรียน ๑๐ โรงเรียน ส่ง สพฐ. ผ่าน google form เขตพื้นที่ ศน.ศศิธร ก.ค. ๖๖ แจ้งโรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย 10 โรงเรียน เขตพื้นที่/โรงเรียน ศน.ศศิธร ๑๘ ก.ค. ๖๖ ประชุมชี้แจงโครงการฯ เขตพื้นที่/โรงเรียน ศน.ศศิธร ๑๙ - ๒๕ ก.ค.๖๖ พิจารณาคัดเลือกเทคนิค/วิธีจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม ที่สอดคล้องกับการพัฒนา ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ โรงเรียน/ครู 2๕ – 30 ก.ค. ๖๖ กำหนดนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย และออกแบบ การจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้ มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ โดยต้อง ดำเนินการครบทุกกิจกรรมตามที่โครงการ กำหนด ครู ศน.ศศิธร 1 – 5 ส.ค. ๖๖ ออกแบบเครื่องมือประเมินผลที่เหมาะสมกับ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ครู ส.ค. ๖๖ ดำเนินงานตามกิจกรรมที่ได้ออกแบบไว้ ให้ ครบทุกกิจกรรม ( ๓ กิจกรรม) โรงเรียน/ครู ศน.ศศิธร/ศน. กลุ่มเครือข่าย ๓ ก.ย. ๖๖ รายงานผลการดำเนินงานรายกิจกรรม ตาม แบบฟอร์ม ส่ง สำนักงานเขต โรงเรียน/ครู ๕-๑๐ ก.ย ๖๖ รายงานผลการดำเนินงานรายกิจกรรม ตาม แบบฟอร์ม ส่ง สำนักงานเขต เขตพื้นที่ ศน.ศศิธร ๔.๓ บัญชีรายชื่อโรงเรียนเข้าร่วมโครงการส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ ๒๑ ตามทักษะการเรียนรู้๓Rs๘Cs รุ่นที่ ๓ ที่ โรงเรียน กลุ่มเครือข่าย อำเภอ ชื่อครูที่เข้าร่วม โครงการ ๑ บ้านดอนแก้ว เมืองกุมภวา กุมภวาปี ๒ บ้านโพนทอง สามพาดอุ่มจาน ประจักษ์ศิลปาคม ๓ บ้านดงเมือง(ดงเมืองวิทยา) เมืองกุมภวา กุมภวาปี ๔ อนุบาลหนองแสง หนองแสง ๑ หนองแสง ๕ บ้านโคกสว่าง หนองแสง ๑ หนองแสง ๖ อนุบาลประจักษ์ศิลปาคม นาม่วง ประจักษ์ศิลปาคม 15
3 ที่ โรงเรียน กลุ่มเครือข่าย อำเภอ ชื่อครูที่เข้าร่วม โครงการ ๗ บ้านโปร่ง โปร่งตาดทองก้าวหน้า ศรีธาตุ ๘ บ้านคำโคกสูง วังสามหมอ ๔ วังสามหมอ ๙ บะยาวพัฒนศึกษา วังสามหมอ 2 วังสามหมอ ๑๐ ชุมชนจำปี จำปีศรีธาตุ ศรีธาตุ หมายเหตุ : นักเรียนกลุ่มเป้าหมาย คือ กลุ่มนักเรียนที่ได้รับ treatment ตามกิจกรรมในโครงการ โดยนักเรียนกลุ่มเป้าหมายอาจเป็นนักเรียนเพียงจำนวนหนึ่ง/บางห้องเรียน ไม่ใช่นักเรียนทุกคนในโรงเรียน กลุ่มเป้าหมาย ๔.๔ บทบาทระดับสถานศึกษา ๑. พิจารณาคัดเลือกเทคนิค/วิธีจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม ที่สอดคล้องกับการพัฒนาทักษะ การเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ และเป็นกิจกรรมปกติในการจัดการเรียนการสอนระดับห้องเรียนที่โรงเรียน ดำเนินการอยู่ ๒. กำหนดนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย และออกแบบการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มี ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ โดยต้องดำเนินการครบทุกกิจกรรมตามที่โครงการกำหนด โดยมี ศึกษานิเทศก์ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นที่ปรึกษา ๓. ออกแบบเครื่องมือประเมินผลที่เหมาะสมกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เช่น แบบสังเกต พฤติกรรม แบบสัมภาษณ์ แบบตรวจสอบรายการ (checklist) แบบทดสอบ แบบประเมิน ชิ้นงาน ภาระงานฯลฯ เพื่อให้ประเมินว่าผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ตามเป้าหมาย ของการจัดการเรียนรู้ ๔. รายงานผลการดำเนินงานรายกิจกรรมต่อสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ภายในระยะเวลาที่ กำหนด (แบบฟอร์ม รร. ๑-๒) 1) แบบฟอร์มที่ รร.1 สรุปข้อมูลการพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ตามทักษะการเรียนรู้ 3Rs8Cs -ข้อมูลจำนวนนักเรียนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมดที่ได้รับการพัฒนาให้มีทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 ในภาพของโรงเรียน ๒) แบบฟอร์มที่ รร.2 การถอดบทเรียน (Lesson Learned) - สังเคราะห์ข้อมูลการดำเนินงานตามโครงการฯ ของโรงเรียน และสรุปรายงานตาม หัวข้อเป็นรายกิจกรรม ๓) เอกสารประกอบอื่นๆ /หลักฐาน/ร่องรอย เช่น ตัวอย่างสื่อ/นวัตกรรม แบบทดสอบ แบบประเมิน ชิ้นงาน รายงานวิจัย ภาพถ่าย วีดิทัศน์(ถ้ามี)ฯลฯ ระเบียบวาระที่ ๕ เรื่องอื่น ๆ (ถ้ามี) ๑) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๒ จะมอบเกียรติบัตรให้กับ โรงเรียนกลุ่มเป้าหมายทั้ง ๑๐ โรงเรียน และมอบเกียรติบัตรให้กับครูผู้จัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มี ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ตามทักษะการเรียนรู้ 3Rs8Cs ๒) ขอรายชื่อครูรับผิดชอบเพื่อออกคำสั่งแต่งตั้งเป็นคณะกรรมการดำเนินงาน 16
4 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 17
คู่มือการประเมินตัวชี้วัดตามมาตรการปรับปรุงประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการ ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ตัวชี้วัดที่ 11 ร้อยละของผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีสมรรถนะ และทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 หน่วยวัด : ระดับ คุณภาพ คำอธิบาย : • ความสำเร็จของการดำเนินโครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะผู้เรียนที่ ตอบสนองการเปลี่ยนแปลงศตวรรษที่ 21 หมายถึง การดำเนินกิจกรรม/โครงการ เพื่อส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 พัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อ เสริมสร้างสมรรถนะผู้เรียนที่ตอบสนองการเปลี่ยนแปลงศตวรรษที่ 21 ของสำนักวิชาการและ มาตรฐานการศึกษา สพฐ. ในเรื่องทักษะการเรียนรู้ (Learning Skill) คือ การเรียนรู้ 3Rs8Cs 3Rs คือ Reading (อ่านออก) , (W) Riting (เขียนได้) และ (A) Rithemetics (คิดเลขเป็น) 8Cs ได้แก่ - Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา) - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม) - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์) - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ) - Communications, Information, and Media Literacy (ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ) - Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร) - Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้) - Compassion (ความมีเมตตากรุณา มีวินัย คุณธรรม และจริยธรรม) • เป็นตัวชี้วัดตามแผนปฏิรูปด้านการศึกษาตามกิจกรรมปฏิรูปที่ 2 การพัฒนาการจัดการเรียนการสอน สู่การเรียนรู้ฐานสมรรถนะ เพื่อตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 (Big Rock 2) ให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาร่วมกับสถานศึกษาดำเนินงาน โดยดำเนินงานใน 3 กิจกรรม ดังนี้ กิจกรรมที่ 1 มีการดำเนินงานจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิค/วิธีการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ตามบริบทของพื้นที่และผู้เรียน กิจกรรมที่ 2 จัดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยวิธีการที่เหมาะสมกับบริบทของพื้นที่และผู้เรียน เช่น การนำเสนอผลงานนักเรียน ประกวด แข่งขัน จัดค่าย ฯลฯ เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 กิจกรรมที่ 3 นิเทศ กำกับติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการดำเนินงานของสถานศึกษา และ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 18
คู่มือการประเมินตัวชี้วัดตามมาตรการปรับปรุงประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการ ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 เกณฑ์การให้คะแนน : ระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน รายงานความก้าวหน้า (6 เดือน) การประเมิน (12 เดือน) สพฐ. ประสานขอข้อมูลจาก สพท. เพื่อนำข้อมูลมาจัดทำรายงาน (มี.ค.66) ประเมินผ่านระบบ e-mes เมื่อสิ้นสุดโครงการ (ก.ย. 2566) ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 1 คะแนน โรงเรียนกลุ่มเป้าหมายมีการดำเนินกิจกรรมครบตามที่กำหนดทุกกิจกรรม ร้อยละ 100 และผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ระหว่าง ร้อยละ 80.00 – 84.99 2 คะแนน โรงเรียนกลุ่มเป้าหมายมีการดำเนินกิจกรรมครบตามที่กำหนดทุกกิจกรรม ร้อยละ 100 และผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ระหว่าง ร้อยละ 85.00 - 89.99 3 คะแนน โรงเรียนกลุ่มเป้าหมายมีการดำเนินกิจกรรมครบตามที่กำหนดทุกกิจกรรม ร้อยละ 100 และผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ระหว่าง ร้อยละ 90.00 – 94.99 4 คะแนน โรงเรียนกลุ่มเป้าหมายมีการดำเนินกิจกรรมครบตามที่กำหนดทุกกิจกรรม ร้อยละ 100 และผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ระหว่างร้อยละ 95.00 – 99.99 5 คะแนน โรงเรียนกลุ่มเป้าหมายมีการดำเนินกิจกรรมครบตามที่กำหนดทุกกิจกรรม ร้อยละ 100 และผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21ร้อยละ 100 กลุ่มงานในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาที่รับผิดชอบ : กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา รายละเอียดข้อมูลพื้นฐาน : ข้อมูลพื้นฐานประกอบตัวชี้วัด หน่วยวัด ผลการดำเนินงานในอดีต ปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 2563 2564 2565 ระดับความสำเร็จของการดำเนิน โครงการ ระดับ - ร้อยละ 100 ร้อยละ 100 ร้อยละ 100 วิธีการจัดเก็บข้อมูล 1. สพป./สพม. ติดตามการดำเนินงานของโรงเรียนตามกิจกรรมที่กำหนด และรายงานผล การดำเนินงานตามโครงการ โดยส่งผ่านระบบรายงานผลการประเมินส่วนราชการตามมาตรการปรับปรุง ประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการของส่วนราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 19
คู่มือการประเมินตัวชี้วัดตามมาตรการปรับปรุงประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการ ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 2. สพป./สพม. แนบไฟล์ข้อมูล (.docx พร้อม.pdf/.xls/ ฯลฯ) และไฟล์ภาพถ่าย หรือวีดิทัศน์ (ถ้ามี) ส่งผ่านระบบรายงานผลการประเมินส่วนราชการตามมาตรการปรับปรุงประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการของ ส่วนราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 3. สพฐ. ดำเนินการรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สรุปและรายงานผล แนวทางการดำเนินงาน : ระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. จัดทำแบบสำรวจข้อมูลการเข้าร่วมโครงการของโรงเรียน 2. จัดทำปฏิทินการปฏิบัติงาน 3. ชี้แจงวัตถุประสงค์โครงการ แนวทางการดำเนินกิจกรรมตามโครงการของโรงเรียนและสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษา 4. ส่งเสริม สนับสนุน กำกับติดตาม ดูแลและให้คำแนะนำแก่โรงเรียนและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 5. รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลจากผลการดำเนินงานตามโครงการของโรงเรียนและสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา 6. จัดทำบทวิเคราะห์และสรุปบทเรียนจากการดำเนินการ (Lesson Learned) ส่งสำนักงาน ก.พ.ร. ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 1. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาทุกเขต แต่งตั้งศึกษานิเทศก์หลักผู้รับผิดชอบโครงการ และ คณะทำงาน เพื่อประสานงานกับ สพฐ. และโรงเรียน 2. ศึกษานิเทศก์ดำเนินงานจัดทำปฏิทินการปฏิบัติงาน 3. ศึกษานิเทศก์ประสานงานกับโรงเรียนในการรับสมัครโรงเรียนเข้าร่วมโครงการ และแจ้งรายชื่อ โรงเรียนส่งสพฐ.ผ่าน google form โดยแต่ละเขตพื้นที่การศึกษาต้องมีโรงเรียนเข้าร่วมโครงการ จำนวน 10 โรง และเป็นโรงเรียนที่ไม่เคยเข้าร่วมโครงการมาก่อน 4. คณะศึกษานิเทศก์ส่งเสริม สนับสนุน กำกับติดตาม ดูแล และให้คำปรึกษาแก่โรงเรียนให้สามารถ ดำเนินงานตามกิจกรรมให้บรรลุเป้าหมายโครงการ 5. คณะศึกษานิเทศก์ดูแลให้โรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย* จัดทำรายงาน (แบบฟอร์ม รร.1- 2) 6. ศึกษานิเทศก์สังเคราะห์รายงานการดำเนินงานตามกิจกรรม ฯ ของโรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย และ จัดทำรายงานในภาพรวมของเขตพื้นที่การศึกษา (แบบฟอร์ม สพท.1-3) 7. ศึกษานิเทศก์สรุปและรายงานผลการดำเนินงานตามโครงการ (แบบฟอร์ม สพท.1-3) โดยส่งผ่าน ระบบรายงานผลการประเมินส่วนราชการตามมาตรการปรับปรุงประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการของส่วน ราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 20
คู่มือการประเมินตัวชี้วัดตามมาตรการปรับปรุงประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการ ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ระดับสถานศึกษา 1. พิจารณาคัดเลือกเทคนิค/วิธีจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม ที่สอดคล้องกับการพัฒนาทักษะ การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และเป็นกิจกรรมปกติในการจัดการเรียนการสอนระดับห้องเรียนที่โรงเรียน ดำเนินการอยู่ 2. กำหนดนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย** และออกแบบการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มี ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โดยต้องดำเนินการครบทุกกิจกรรมตามที่โครงการกำหนด โดยมี ศึกษานิเทศก์ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นที่ปรึกษา 3. ออกแบบเครื่องมือประเมินผลที่เหมาะสมกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เช่น แบบสังเกต พฤติกรรม แบบสัมภาษณ์ แบบตรวจสอบรายการ (checklist) แบบทดสอบ แบบประเมิน ชิ้นงาน ภาระงาน ฯลฯ เพื่อใช้ประเมินว่าผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ตามเป้าหมายของการจัด การเรียนรู้ 4. รายงานผลการดำเนินงานรายกิจกรรมต่อสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ภายในระยะเวลา ที่กำหนด (แบบฟอร์ม รร.1- 2) * โรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย – โรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการ เขตพื้นที่การศึกษาละ 10 โรง ** นักเรียนกลุ่มเป้าหมาย – กลุ่มนักเรียนที่ได้รับ treatment ตามกิจกรรมในโครงการ โดยนักเรียนกลุ่มเป้าหมายอาจเป็น นักเรียนเพียงจำนวนหนึ่ง/บางห้องเรียน ไม่ใช่นักเรียนทุกคนในโรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย 21
คู่มือการประเมินตัวชี้วัดตามมาตรการปรับปรุงประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการ ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียน ให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ส่วนที่ 1 แบบรายงานสำหรับโรงเรียน 1) คำชี้แจงการกรอกแบบฟอร์ม รร.1-2 1. แบบฟอร์มที่ รร.1 สรุปข้อมูลการพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ตามทักษะ การเรียนรู้ 3Rs8Cs - ข้อมูลจำนวนนักเรียนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมดที่ได้รับการพัฒนาให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในภาพของโรงเรียน - จำนวนครูทั้งหมดที่ร่วมดำเนินงานตามกิจกรรมในโครงการ 2. แบบฟอร์มที่ รร.2 การถอดบทเรียน (Lesson learned) - สังเคราะห์ข้อมูลการดำเนินงานตามโครงการ ฯ ของโรงเรียน และสรุปรายงานตามหัวข้อ เป็นรายกิจกรรม 3. เอกสารประกอบอื่น ๆ /หลักฐาน/ร่องรอย (แนบตามความจำเป็น) เช่น ตัวอย่างสื่อ/นวัตกรรม แบบทดสอบ แบบประเมิน ชิ้นงาน รายงานวิจัย ภาพถ่าย วีดิทัศน์ (ถ้ามี) โครงการ/กิจกรรม ผลงาน ฯลฯ 22
คู่มือการประเมินตัวชี้วัดตามมาตรการปรับปรุงประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการ ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 โรงเรียน.....................................A.........................................สพป./สพม. ................................. เขต ............ จำนวนนักเรียนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด 200 คน (*นักเรียนกลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนกลุ่มเดียวกันในทุกกิจกรรม) จำนวนครูทั้งหมดที่ร่วมดำเนินงานตามกิจกรรมในโครงการ..........15........... คน (ถ้าครูคนเดียวกันทำกิจกรรมมากกว่า 1 กิจกรรม ให้รายงานจำนวน 1 คน ไม่นับซ้ำ เช่น คุณครู A ทำกิจกรรมรักการอ่านและกิจกรรมจิตอาสา ให้นับเป็น 1 คน ไม่นับตาม กิจกรรม) กิจกรรมที่ดำเนินการส่งผลให้ นักเรียนกลุ่มเป้าหมาย เกิดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ดังนี้ จำนวนนักเรียนที่ได้รับการพัฒนา (คน) สรุปนักเรียน ที่ได้รับการ พัฒนา (ร้อยละ) เอกสาร/ หลักฐาน/ ร่องรอย ทั้งหมด ได้รับ การพัฒนา ไม่ได้รับ การพัฒนา 3Rs 1. Reading (อ่านออก) 200 200 0 100 2. (W) Riting (เขียนได้) 200 200 0 100 3. (A) Rithemetics (คิดเลขเป็น) 200 200 0 100 8Cs 1. Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะด้านการคิดอย่างมี วิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา) 200 200 0 100 2. Creativity and Innovation (ทักษะ ด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม) 200 200 0 100 3. Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์) 4. Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ) 200 200 0 100 5. Communications, Information, and Media Literacy (ทักษะด้าน การสื่อสารสารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ) 200 200 0 100 6. Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร) 7. Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้) 8. Compassion (ความมีเมตตากรุณา มีวินัย คุณธรรม และจริยธรรม) 200 200 0 100 แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (สำหรับโรงเรียน) แบบฟอร์มที่ รร.1 สรุปข้อมูลการพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ตามทักษะการเรียนรู้ 3Rs8Cs หมายเหตุการเกิดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs)ขึ้นอยู่กับการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ว่า กิจกรรมการเรียนรู้นั้นส่งผล ให้นักเรียนเกิดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในเรื่องใดบ้าง ดังนั้น นักเรียนกลุ่มเป้าหมายอาจมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ไม่ครบทั้งหมดภายในระยะเวลาการจัดกิจกรรมของโครงการ (โครงการสิ้นสุด 30 ก.ย. 2566) 23
คู่มือการประเมินตัวชี้วัดตามมาตรการปรับปรุงประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการ ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 โรงเรียน..................................................................................................................................................... สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ........................................................................ เขต .................................... ชื่อผู้รายงาน ................................................................ ตำแหน่ง ............................................................. หมายเลขโทรศัพท์ที่ติดต่อได้............................................. E-mail………………………………………………………. 1. วัตถุประสงค์ของโครงการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. เป้าหมายในการดำเนินงานโครงการ 2.1 เชิงปริมาณ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.2 เชิงคุณภาพ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมที่ 1 มีการดำเนินงานจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิค/วิธีการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม เพื่อพัฒนา ผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21ตามบริบทของพื้นที่และผู้เรียน โครงการ/กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ดำเนินงาน 1. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.1 ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรียนได้รับการพัฒนา 1) ..................................2) ..................................ฯลฯ 1.2 แนวทางการดำเนินงาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (สำหรับโรงเรียน) แบบฟอร์มที่ รร.2 การถอดบทเรียน (Lesson learned) 24
คู่มือการประเมินตัวชี้วัดตามมาตรการปรับปรุงประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการ ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 1.3 ผลการดำเนินงาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.1 ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรียนได้รับการพัฒนา 1) ..................................2) ..................................ฯลฯ 2.2 แนวทางการดำเนินงาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.3 ผลการดำเนินงาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ........................................................................................................................................................ ฯลฯ ปัญหาอุปสรรคในการดำเนินงาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 25
คู่มือการประเมินตัวชี้วัดตามมาตรการปรับปรุงประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการ ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กิจกรรมที่ 2 จัดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยวิธีการที่เหมาะสมกับบริบทของพื้นที่และผู้เรียน เช่น การนำเสนอ ผลงานนักเรียน ประกวด แข่งขัน จัดค่าย ฯลฯ เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 แนวทางการจัดกิจกรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ผลการดำเนินงาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาอุปสรรคในการดำเนินงาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมที่ 3 นิเทศ กำกับติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการดำเนินงานของสถานศึกษา และสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษา แนวทางการจัดกิจกรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ผลการดำเนินงาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาอุปสรรคในการดำเนินงาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 26
คู่มือการประเมินตัวชี้วัดตามมาตรการปรับปรุงประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการ ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ........................................................................................ เขต ................................................................. โรงเรียน...................................................................................... จำนวนนักเรียนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด...................................... คน จำนวนครูที่ร่วมโครงการทั้งหมด..............คน เรียงลำดับทักษะการเรียนรู้ 3Rs8Cs ที่นักเรียนกลุ่มเป้าหมายได้รับการพัฒนาจากมากไปหาน้อย (ตอบโดยใช้ข้อมูลจากตาราง checklist ด้านล่าง) เช่น 1. R1, R2, R3, C8 2. C1 3. ... ตารางที่ 11 แสดงจำนวนและร้อยละของผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายที่ได้รับการพัฒนาให้มีสมรรถนะ และทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 จำแนกเป็นรายสถานศึกษา ที่ สถานศึกษา กลุ่มเป้าหมาย (จำนวน 10 แห่ง) จำนวนครูที่ร่วม ดำเนินงาน ในโครงการ (คน) จำนวนผู้เรียนกลุ่มเป้าหมาย ทักษะการเรียนรู้ 3Rs8Cs ที่ได้รับการพัฒนา ช่วงชั้นที่1 (คน) ช่วงชั้นที่2 (คน) ช่วงชั้นที่3 (คน) ช่วงชั้นที่4 (คน) ผลรวมทุกช่วงชั้น R 1 R 2 R 3 C 1 C 2 C 3 C 4 C 5 C 6 C 7 C 8 ทั้งหมด ได้รับ การ พัฒนา ทั้งหมด ได้รับ การ พัฒนา ทั้งหมด ได้รับ การ พัฒนา ทั้งหมด ได้รับ การ พัฒนา ทั้งหมด (คน) ได้รับ การ พัฒนา (คน) ร้อยละ 1 ตัวอย่างโรงเรียน ก 20 350 350 - - - - - - 350 350 100 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 ตัวอย่างโรงเรียน ข 25 100 100 60 60 40 30 - - 200 190 95 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 3 ตัวอย่างโรงเรียน ค 10 200 100 100 100 100 100 100 100 500 450 90 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 4 ตัวอย่างโรงเรียน ง 68 - - - - - - 2,250 2,250 2,250 2,250 100 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ... ... 10 … รวม หมายเหตุ : 1. สถานศึกษากลุ่มเป้าหมาย หมายถึง สถานศึกษาที่เข้าร่วมโครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะผู้เรียนที่ตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาละ 10 แห่ง 2. ผู้เรียนกลุ่มเป้าหมาย หมายถึง กลุ่มผู้เรียนที่ได้รับการคัดเลือกเข้าร่วมกิจกรรม/โครงการ โดยผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนเพียงจำนวนหนึ่ง หรือบางห้องเรียน หรือทั้งโรงเรียน แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 แบบฟอร์มที่ สพท.2 สรุปข้อมูลการพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ตามทักษะการเรียนรู้ 3Rs8Cs จัดทำเป็นไฟล์ excel แนบ 27
คู่มือการประเมินตัวชี้วัดตามมาตรการปรับปรุงประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการ ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 3. ผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายที่ได้รับการพัฒนา หมายถึง ผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายที่ได้รับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ 3Rs ครบทั้ง 3 ทักษะ และ 8Cs อย่างน้อย 1 ทักษะ 4. ช่วงชั้นที่1 หมายถึง ระดับชั้นประถมศึกษาตอนต้น (ประถมศึกษาปีที่ 1 - 3) ช่วงชั้นที่2 หมายถึง ระดับชั้นประถมศึกษาตอนปลาย (ประถมศึกษาปีที่ 4 - 6) ช่วงชั้นที่3 หมายถึง ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น (มัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3) ช่วงชั้นที่4 หมายถึง ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย (มัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6) 5. ทักษะ 3Rs8Cs หมายถึง R1 = Reading (อ่านออก) R2 = (W) Riting (เขียนได้) R3 = (A) Rithemetics (คิดเลขเป็น) 6. ทักษะ 8Cs หมายถึง C1 = Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา) C2 = Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม) C3 = Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์) C4 = Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ) C5 = Communications, Information, and Media Literacy (ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ) C6 = Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร) C7 = Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้) C8 = Compassion (มีความเมตตากรุณา มีคุณธรรม และมีระเบียบวินัย) หมายเหตุ 1. การเกิดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ขึ้นอยู่กับการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ว่า กิจกรรมการเรียนรู้นั้นส่งผลให้นักเรียนเกิดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในเรื่องใดบ้าง ดังนั้น นักเรียนกลุ่มเป้าหมายอาจมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ไม่ครบทั้งหมดภายในระยะเวลาการจัดกิจกรรมของโครงการ (โครงการสิ้นสุด 30 ก.ย. 2564) 2. R1 = Reading (อ่านออก) R2 = (W) Riting (เขียนได้) R3 = (A) Rithemetics (คิดเลขเป็น) C1 = Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา) C2 = Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม) C3 = Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์) C4 = Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงาน เป็นทีม และภาวะผู้นำ) C5 = Communications, Information, and Media Literacy (ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ) C6 = Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร) C7 = Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้) C8 = Compassion (ความมีเมตตากรุณา มีวินัย คุณธรรม และจริยธรรม) 28
รายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย ประจำปีงบประมาณ 2566 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2 โรงเรียนชุมชนจำปี โรงเรียนบะยาวพัฒนาศึกษา โรงเรียนบ้านโคกสว่าง โรงเรียนบ้านดงเมือง(ดงเมืองวิทยา) โรงเรียนบ้านดอนแก้ว โรงเรียนบ้านโปร่ง โรงเรียนบ้านโพนทอง โรงเรียนอนุบาลประจักษ์ศิลปาคม โรงเรียนอนุบาลหนองแสง 29
คำสั่งสำนักเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๒ ที่ ๒๑๐ /๒๕๖๖ เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานโครงการพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ *************************************************** ด้วยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้ดำเนินโครงการติดตามประเมินผลการบริหาร การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ เพื่อติดตาม ประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานตามตัวชี้วัดอนโยบายเร่งด่วนของสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (Quick Policy : QP) และตัวชี้วัดตามแผนปฏิบัติราชการของสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (Action Plan : AP) เพื่อให้การรายงานผลการดำเนินงานการบริหารจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2 เป็นไปด้วยความเรียบร้อย จึงแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานโครงการ พัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ ดังนี้ คณะกรรมการที่ปรึกษา มีหน้าที่ให้คำแนะนำ ปรึกษา กำกับ ติดตาม และช่วยเหลือการดำเนินงาน ให้เป็นไป ตามเป้าหมายของโครงการ ประกอบด้วย ๑. ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๒ ประธานกรรมการ ๒. นายวิรยุทธ ชัยดินี รอง ผอ.สพป.อุดรธานี เขต ๒ รองประธานกรรมการ ๓. นางรัดดา วิทยากร ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา กรรมการ ๔. นายปรีดา พงษ์วุฒินันท์ ศึกษานิเทศก์ กรรมการ ๕. นางสาวศศิธร นาคดิลก ศึกษานิเทศก์ กรรมการและเลขานุการ คณะดำเนินงาน มีหน้าที่ดำเนินงานตามโครงการพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ ปีงบประมาณ ๒๕๖๖ ครบทุกกิจกรรมตามห้วงเวลาที่โครงการกำหนด พร้อมทั้งรายงานผลการดำเนินงาน ตามเอกสารที่ได้ประชุมชี้แจง จำนวน ๑๐ โรงเรียน ดังนี้ ๑. โรงเรียนบ้านโพนทอง ประกอบด้วย 1.นายอาทิตย์ พละกุล ผู้อำนวยการสถานศึกษา 2.นางพิมพ์ผกา จันบุดศรี ครู 3.นางสาวพัชรินทร์ พลไธสง ครู 4.นางสาวรัชนี สิงมาดา ครู 5.นายพิสิทธิ์ศักดิ์ กิติราช ครู 6.นางสาวณฐมน จุลวรรณโณ ครู 7.นางสาวชุติมา เพริศแก้ว ครู /๘... 30
-๒- ๘.นางสาวเบญจวรรณ อุ่นเรือน ครูผู้ช่วย 9.นายสุรัชต์พงษ์ คำฝอย ครูผู้ช่วย 10.นางภาวิณี นามทวย ครูผู้ช่วย ๒.โรงเรียนบ้านดอนแก้ว ประกอบด้วย 1. นายอัมพร พุดมี ผู้อำนวยการสถานศึกษา 2. นางภาวินี เสนาพล ครู 3. นางสาวจริญญาพร พรหมพิทักษ์ ครู 4. นางสาววัชรากร อยู่เจริญ ครู 5. นางสาวกษมา โสภายิ่ง ครู 6. นางสาวนันทิดา จำปามูล ครู 7. นายกชภณ เสนาพล ครู ๓.โรงเรียนอนุบาลหนองแสง ประกอบด้วย ๑. นางนพรัตน์ ภักดีพันดอน ผู้อำนวยการสถานศึกษา ๒. นางสาวทัศพร บุตรทหาร ครู ๓. นางสาวจุฬาลักษณ์ วรรณรัตน์ ครู ๔. นางสาวโศภิต ศิริเวช ครู ๕. นางสาวสุธิศา ชาอินทร์ ครู ๖. นางสาวอัจฉราพร บุตะลา ครู ๔.โรงเรียนบ้านโคกสว่าง ประกอบด้วย 1. นางแสงเดือน ปากเมย ผู้อำนวยการสถานศึกษา 2. นางลำไพ รัตนโรจน์ ครู 3. นางสาวอภิญญา กุลนรัตน์ ครู 4. นางสาวมุขดา สุพร ครู 5. นายเดชา โพนทอง ครู 6. นางทองยูร พึ่งผล ครู 7. ว่าที่ร้อยตรีหญิงรัตติกร กองลาแซ ครู 8. นายวันชัย รัตนแสง ครู 9. นางสาวศุภัดี วรรณทอง ครู 10. นายสุรินทร์ พรมมนต์ ครู 11. นางสาวพีรยา พิบูลย์ศิริกุล ครู 12. นางสาวนาฎลัดดา พิมพรัตน์ ครู 13. นายสิทธิพัฒน์ สาระทนงค์ ครู 14. นางสาวยุวรี แสงตะวัน ครู 15. นางสาวจิรัติกาล หงส์สีทอง พนักงานราชการ /5… 31
-๓- ๕.โรงเรียนบ้านโปร่ง ประกอบด้วย 1.นางสาวดวงเดือน แสนคำ ผู้อำนวยการสถานศึกษา 2.นางวิภาดา เกษโสภา ครู 3. สุคนธ์ แสนขอนยาง ครู 4. นางพิสมัย โกณจะแสง ครู 5. นางฤทัยรัตน์ วงศ์กันยา ครู 6. นายสิทธิกุล กุลมา ครู 7. นางสาวพัทธนันท์ เมตตา ครู 8.นางสาวภัทรพร แก้วเกษศรี ครู 9.นางสาวศิริพร ปานกลาง ครู 10.นายอรรถวิทย์ สวัสดี ครู 11.นางภัชราภรณ์ วะปะแก้ว ครู 12.นางสาวทิพย์สุคนธ์ แสนขอนยาง ครู 13.นางสาวปิยภรณ์ บัวบาน ครูผู้ช่วย 14.นางสาวณัฐวิภา หารกุล ครูผู้ช่วย 15.นายอนุศักดิ์ ยอดคีรี ครูผู้ช่วย 16.นางสาวกฤษฎาภรณ์ จิตอ่อง ครูอัตราจ้าง ๖.โรงเรียนชุมชนจำปี 1. นายดำรงศักดิ์ พรมบุตร ผู้อำนวยการสถานศึกษา 2. นายรือสันต์ สุวรรณทา ครู 3. นางอุไร พรมบุตร ครู 4. นางภาริพรรณ์ อัมวรรณ ครู 5. นางรัชนีวรรณ สอนโพธิ์ ครู 6. นางสาวณิชาพัชร์ โคตะคำ ครู 7. นางจูมทอง คุยบุตร ครู 8. นายจิรายุ พรหมจักร ครู 9. นางสาวศศิชา ปิตตาแสง ครู 10. นางพิชญาฎา ทาปลัด ครู 11. นางสาวศุภจิตตา วงษ์เสียงดัง ครู 12. นางสาวศิริภา นามจุมจัง ครู 13. นางสาวปวีณา ผ่านชมภู ครูผู้ช่วย 14. นายดิเรก ดิลกโสภณ ครูผู้ช่วย 15. นางสาวกรวิการ์ สรวงศิริ ครูอัตราจ้าง /๖... 32
-๔- ๗.โรงเรียนบ้านดงเมือง(ดงเมืองวิทยา) ๑.นางเกษร คำวิโส ผู้อำนวยการสถานศึกษา ๒.นายสมพิศ แรงน้อย รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ๓.นางสาวจีระวรรณ บุตรสาระ ครู ๔.นางศรินยา มงคลกุล ครู ๕.นางสาวสุพรรษา ยนนาเรียง ครู ๖.นางเยาวลักษณ์ สุวรรณดวง ครู ๗.นางสาววาณิษา พิมพ์พากุล ครู ๘.นางมณีวรรณ จ่าบุญ ครู ๙.นายสุพัฒน์ ศิลาโท ครู ๑๐.นางสาวชิดชนก สาคมิตร ครู ๑๑. นางวิไลพร สารคม ครู ๑๒.นางสุพรรณี ประสงค์สุข ครู ๑๓.นางสาวนัจนันท์ นาคสร้อย ครู ๑๔.นางสาวสุทธการ แสงศศิธร ครู ๑๕.นายพิทักษ์สินธ์ บำรุงภักดี ครู ๑๖.นางสาวสินจัย ว่องไว ครู ๑๗.นางศุภมาศ ธรรมทัศนานนท์ ครู ๑๘.นางเกษร ด่างเกษี ครู ๑๙.นางอรษา พืชผล ครูผู้ช่วย ๒๐.นางสาวภัทรภรณ์ ภิรมย์ขวัญ พนักงานราชการ ๘. โรงเรียนอนุบาลประจักษ์ศิลปาคม ๑. นายพัฒนา ศรีโบราณ ผู้อำนวยการโรงเรียน ๒. นายศุภชัย บำรุงภักดี ครู ๓. นางดรุณี เจริญผล ครู ๔. นางสายกมล ช่วงวารินทร์ ครู ๕. นางสาวศิรินธร ลงคลัง ครู ๖. นางสาวธัญญารัตน์ สานันท์ ครู ๗. นายสุริยันต์ นันทชัย ครู ๘. นางสาวทิตยา ศิริเกตุ ครู ๙. นางบุษบง ปาณะวงศ์ ครู ๑๐.นางสาวอริสรา หลักคำ ครู /๑๑... 33
-๕- ๑๑.นางสาวอังคนา นิคำ ครู ๑๒.นางสาววิชญาพร งามจิตร ครู ๑๓.นางสาววันทนีย์ เข็มพิลา ครู ๑๔.นางสาววราภรณ์ มโนรินทร์ ครูผู้ช่วย ๑๕.นายอนุชิต จำปามูล ครูผู้ช่วย ๑๖.นางพัชราภรณ์ วรรณโชติ พนักงานราชการ ๑๗.นายกีฬาชัย คำแก้ว พนักงานราชการ ๙.โรงเรียนบะยาวพัฒนาศึกษา ๑.นายอภิชิต สิทธิโชติ ผู้อำนวยการสถานศึกษา ๒. นายสมาน วรรณพราหมณ์ ครู ๓.นางสาวอรุณรัตน์ บุราณเดช ครู ๔.นางสาวเฉลิมขวัญ สุระเสียง ครู ๕. นายธวัชชัย จันทะรัด ครู ๖.นายธนากร โสภากุล ครู ๗. นายไพรวัลย์ พิมพ์โสดา ครู ๘. นางเอมอร เรืองปัญญาธรรม ครู ๙. นางสาวศุภกานต์ วงศ์ชารี ครู ๑๐. นายวีระศักดิ์ เนมินทร์ ครู ๑๑. นายอภิสิทธิ์ พันธุกาฬสินธุ์ ครู ๑๒. นายอัครชาติ เกิดเดช ครู ๑๓. นายวรุธ ปั้นทอง ครู ๑๔. นายธนพล ศิริภักดิ์ ครู ๑๕.นางสาวพัชณีพร กมลผาด ครู ๑๐. โรงเรียนบ้านคำโคกสูง ๑. นายคณาณัชภูมิ ภูขาว ผู้อำนวยการสถานศึกษา ๒. นายปรีดี สว่างวงศ์ ครู ๓. นายสุรศักดิ์ วุฒิสาร ครู ๔. นายโกสินทร์ สีสา ครู ๕. นายวัชรพงศ์ วุฒิสาร ครู ๖. นายสุบิน แก้วแสนสินธุ์ ครู ๗. นายชำนาญวิทย์ ดวงศรี ครู ๘. นางศิลป์ศุภา แก้วแสนสินธุ์ ครู ๙. นางจินตนา พวงประโคน ครู ๑๐. นางศุภวรรณ ภูแช่มโชติ ครู ๑๑. นางรชาภา เจริญจิต ครู ๑๒. นางปิยรัตน์ นวะศร ครู /๑๓.. 34
-๖- ๑๓. นางสาวเนาวรัตน์ กุลวงศ์ ครู ๑๔. นางสาวปัณณภัสร์ ทะลือชัย ครู ๑๕. นางจินตนา แดงตาโคตร ครู ๑๖. นางสาวพรวดี แพงดาน ครู ๑๗. นายธวัชชัย โพธิกมล ครู ๑๘. นางสาววโรชาว์ศรีโทม ครู คณะกรรมการจัดเก็บข้อมูลและรายงานตัวชี้วัด มีหน้าที่ติดตาม จัดเก็บข้อมูล และสรุปรายงานผลการ ดำเนินงานตามแบบติดตาม พร้อมทั้งรายงานข้อมูลเข้าระบบ ให้ทันตามกำหนดเวลา ประกอบด้วย ๑. นางรัดดา วิทยากร ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ประธานกรรมการ ๒. นายปรีดา พงษ์วุฒินันท์ ศึกษานิเทศก์ รองประธานกรรมการ ๓. นางนพรัตน์ ภักดีพันดอน ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลหนองแสง กรรมการ ๔. นางแสงเดือน ปากเมย ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโคกสว่าง กรรมการ ๕. นายณัฐชา ทัศนิยม ผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนทมป่าข่า กรรมการ ๖. นางสาวศศิธร นาคดิลก ศึกษานิเทศก์ กรรมการและเลขานุการ ๗. นางพนาวัลย์คำศรีทวีวัฒน์ ผอ.รร.เหล่าหมากจันทน์คำล่องประชานุกูล กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ ทั้งนี้ให้ผู้ได้รับการแต่งตั้งปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างมีประสิทธิภาพ และบรรลุตามวัตถุประสงค์ ที่ตั้งไว้ ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป สั่ง ณ วันที่ ๑๖ เดือน มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ (นายบูรพา พรหมสิงห์) ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2 35
ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำอุดรธำนี เขต 2 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร แบบรำยงำน 3Rs8Cs รำยงำนผลกำรปฎิบัติงำนตำมโครงกำรส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะ และทักษะกำรเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) โรงเรียนอนุบำลหนองแสง กลุ่มเครือข่ำยหนองแสง 1 1 36
ก คำนำ ในการเตรียมนักเรียนให้พร้อมกับชีวิตในศตวรรษที่ 21 เป็นเรื่องสำคัญของกระแสการปรับเปลี่ยนทาง สังคมที่เกิดขึ้นในศตวรรษที่ 21 ส่งผลต่อวิถีการดำรงชีพของสังคมอย่างทั่วถึง ครูจึงต้องมีความตื่นตัวและ เตรียมพร้อมในการจัดการเรียนรู้เพื่อเตรียมความพร้อมให้นักเรียน มีทักษะสำหรับการออกไปดำรงชีวิตใน ศตวรรษที่ 21 โดยที่สำคัญที่สุด คือ ทักษะการเรียนรู้(Learning Skill) ส่งผลให้มีการเปลี่ยนแปลง การจัดการเรียนรู้เพื่อให้เด็กในศตวรรษที่ 21 นี้มีความรู้ความสามารถ และทักษะจำเป็น ซึ่งเป็นผลจากการ ปฏิรูปเปลี่ยนแปลงรูปแบบการจัดการเรียนการสอน ตลอดจนการเตรียมความพร้อมด้านต่าง ๆ ทั้งในด้านร่างกาย อารมณ์สังคม และสติปัญญา ครูผู้สอนในยุค 4.0 คือ ครูมีหน้าที่วางแผนการจัด การเรียนรู้ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้และเตรียมสื่ออุปกรณ์การเรียนรู้ให้มีความเหมาะสมกับวัย และเนื้อหาที่เรียน รวมทั้งครูผู้สอนควรกระตุ้น และสร้างแรงจูงใจให้นักเรียน สนใจในการเรียนรู้โดยครูผู้สอน ควรจัดการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างแท้จริง ควรมีลักษณะที่เอื้อต่อการเรียนรู้จาก ประสบการณ์จริง ได้ลงมือปฏิบัติและรู้วิธีแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากแหล่งความรู้ต่าง ๆ จนทำให้นักเรียนสามารถนำองค์ความรู้ที่มีอยู่มาบูรณาการเชิงสร้างสรรค์ เพื่อสร้างผลผลิตหรือนวัตกรรมต่าง ๆ ขึ้นมาได้เพื่อเป็นการตอบสนองความต้องการของประเทศ ซึ่งคุณลักษณะนี้จะติดตัวนักเรียนไปตลอดชีวิต ที่ สำคัญ ต้องให้นักเรียนเรียนรู้กระบวนการที่จะแสวงหาความรู้ใหม่ๆ อยู่เสมอการนี้ โรงเรียนอนุบาลหนองแสง จึงได้มีการจัดทาโครงการที่ตอบสนองการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ทั้งระบบสู่การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และการเตรียมผู้เรียนให้สอดคล้องกับศตวรรษที่ 21 ตามรายละเอียดที่ปรากฏในเล่มรายงานนี้ โรงเรียนอนุบาลหนองแสง 37
ข สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะ การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (สำหรับโรงเรียน) 1 กิจกรรมที่ 1 โครงการ / กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ดำเนินงาน 1. โครงการพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ อ่านคล่อง เขียนคล่อง 4 2. โครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ Active Learning 7 3. โครงการสร้างมูลค่าเพิ่มผลผลิตกับชุมชน และภาคีเครือข่าย เพื่ออาหารนักเรียนในโรงเรียน 8 4. โครงการคุณธรรมชั้นนำ 9 5. โครงการสะเต็มศึกษาสู่ชั้นเรียน (STEM EDUCATION) 10 6. กิจกรรมค่ายผู้นำ 11 7. กิจกรรมอาสาจราจร 12 กิจกรรมที่ 2 13 กิจกรรมที่ 3 14 ภาคผนวก 16 เอกสารประกอบอื่น ๆ /หลักฐาน/ร่องรอย 38
1 แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียน ให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โรงเรียน................อนุบาลหนองแสง..................สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2 จำนวนนักเรียนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด......227........ คน (*นักเรียนกลุ่มเปาหมายเป็นนักเรียนกลุ่มเดียวกันใน ทุกกิจกรรม) จำนวนครูทั้งหมดที่ร่วมดำเนินงามตามกิจกรรมในโครงการ......20......... คน (ถ้าครูคนเดียวกันทำกิจกรรม มากกว่า 1 กิจกรรม ให้รายงานจำนวน 1 คน ไม่นับซ้ำ เช่น คุณครู A ทำกิจกรรมรักการอ่าน ให้นับเป็น 1 คน ไม่นับตามกิจกรรม) กิจกรรมที่ดำเนินการส่งผลให้นักเรียนกลุ่มเป้าหมาย เกิดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ดังนี้ จำนวนนักเรียนที่ได้รับการพัฒนา (คน) สรุปนักเรียน ที่ได้รับการ พัฒนา (ร้อยละ) เอกสาร/ หลักฐาน/ ร่องรอย ทั้งหมด ได้รับ การพัฒนา ไม่ได้รับ การพัฒนา 3Rs 1. Reading (อ่านออก) 227 227 0 100 รูปภาพ/ แผนการ จัดการเรียนรู้/ โครงการ 2. (W) Riting (เขียนได้) 227 227 0 100 3. (A) Rithemetics (คิดเลขเป็น) 227 227 0 100 8CS 1. Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะด้าน การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา) 227 227 0 100 รูปภาพ/ แผนการ จัดการเรียนรู้/ โครงการ 2. Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม) 227 227 0 100 3. Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้า ใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ 227 227 0 100 4. Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะ ผู้นำ) 227 227 0 100 5. Communications, Information, and Media Literacy (ทักษะด้าน การสื่อสารสารสนเทศ และ รู้เท่าทันสื่อ) 227 227 0 100 แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษที่21 (สำหรับโรงเรียน) แบบฟอร์มที่ รร.1 สรุปข้อมูลการพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ตามทักษะการเรียนรู้ 3Rs8Cs 39
2 แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียน ให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 กิจกรรมที่ดำเนินการส่งผลให้นักเรียนกลุ่มเป้าหมาย เกิดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ดังนี้ จำนวนนักเรียนที่ได้รับการพัฒนา (คน) สรุปนักเรียน ที่ได้รับการ พัฒนา (ร้อยละ) เอกสาร/ หลักฐาน/ ร่องรอย ทั้งหมด ได้รับ การพัฒนา ไม่ได้รับ การพัฒนา 6. Computing and ICT Literacy (ทักษะ ด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสาร) 227 227 0 100 รูปภาพ/ แผนการ จัดการเรียนรู้/ โครงการ 7. Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพ และ ทักษะการเรียนรู้) 227 227 0 100 8. Compassion (ความมีเมตตากรุณา มีวินัย คุณธรรม และจริยธรรม) 227 227 0 100 40
3 แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียน ให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โรงเรียน อนุบาลหนองแสง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2 ชื่อผู้รายงาน นางสาวทัศพร บุตรทหาร ตำแหน่ง ครู หมายเลขโทรศัพท์ที่ติดต่อได้ 064-5368621 E-mail [email protected] 1. วัตถุประสงค์ของโครงการ 1.1 เพื่อส่งเสริมนักเรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 1.2 เพื่อให้นักเรียนใฝ่เรียนรู้ มีคุณธรรมและมีเจตคติที่ดีต่อการศึกษา 2. เป้าหมายในการดำเนินงานโครงการ 2.1 เชิงปริมาณ 2.1.1 นักเรียนโรงเรียนอนุบาลหนองแสง จำนวน 226 คน มีคุณลักษณะและทักษะ การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ร้อยละ100 2.1.2 นักเรียนโรงเรียนอนุบาลหนองแสง จำนวน 226 คน ใฝ่เรียนรู้มีคุณธรรมและ มีเจตคติที่ดีต่อการศึกษาร้อยละ 100 2.2 เชิงคุณภาพ 2.2.1 นักเรียนโรงเรียนอนุบาลหนองแสงมีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษ ที่ 21 2.2.2 นักเรียนโรงเรียนอนุบาลหนองแสง จำนวน 226 คน ใฝ่เรียนรู้มีคุณธรรมและ มีเจตคติที่ดีต่อการศึกษา แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษที่21 (สำหรับโรงเรียน) แบบฟอร์มที่ รร.2 การถอดบทเรียน (Lesson learned) 41
4 แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียน ให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 กิจกรรมที่ 1 มีการดำเนินงานจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิค/วิธีการจัดการเรียนรู้สื่อ นวัตกรรม เพื่อพัฒนา ผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ตามบริบทของพื้นที่และผู้เรียน 1. โครงการพัฒนาการอ่านออก เขียนได้ อ่านคล่อง เขียนคล่อง 1.1 ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 3Rs8Cs ที่นักเรียนได้รับการพัฒนา 1) Reading (อ่านออก) 2) (W) Riting (เขียนได้) 3) ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ (Communications, Information, and Media Literacy) 4) ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ไขปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving) 5) ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) 1.2 แนวทางการดำเนินงาน 1.2.1 ขั้นวางแผน (Plan-P) 1.2.1.1 ผู้บริหาร/ครูผู้รับผิดชอบ ประชุมชี้แจงสร้างความตระหนักแก่ครูผู้สอน 1.2.1.2 ร่วมกันกำหนดแผนงาน โครงการพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทยที่สอดคล้องตาม นโยบาย 1.2.1.3 ส่งเสริมสนับสนุนงบประมาณ พัฒนาครู พัฒนาสื่อการเรียนรู้ และนวัตกรรมที่ เป็นประโยชน์ต่อการแก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ 1.2.1.4 เสนอโครงการ 1.2.2 ขั้นดำเนินการ (Do-D) 1.2.2.1 แต่งตั้งคณะกรรมการโครงการพัฒนาการอ่านออก เขียนได้ อ่านคล่อง เขียนคล่อง มอบหมายงานรับผิดชอบ 1.2.2.2 รับสมัครและคัดเลือกนักเรียนอาสาสมัคร ที่มีลักษณะดังนี้ 1) รักและเอาใจใส่ผู้อื่น มีมนุษยสัมพันธ์ดี 2) มีศิลปะในการพูด 42
5 แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียน ให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 3) พูดและอ่านภาษาไทยได้ชัดเจน 4) มีองค์ความรู้และรักภาษาไทย 1.2.2.3 มอบหมายและอำนวยการสนับสนุนต่าง ๆ แก่ครูอาสาสมัคร 1.2.2.4 จัดทำแผนงานกำกับดูแลและติดตามผล 1.2.2.5 จัดกิจกรรมพัฒนาการอ่าน การเขียนของนักเรียน 1) คัดกรองนักเรียนรายบุคคล ครูจัดทำแบบประเมินสภาพปัญหาของนักเรียนเข้าสู่โครงการ แก้ปัญหาอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ เพื่อจำแนกกลุ่มปัญหาที่มีอยู่ ทั้งกลุ่มที่ต้องเริ่มฝึกอ่านเขียนใหม่ และกลุ่มที่ เลือกฝึกอ่านเขียนเฉพาะเรื่อง การทดสอบด้วยการอ่านเพียงอย่างเดียวและไม่สามารถทราบถึงทักษะการอ่าน อย่างแท้จริงของเด็ก เนื่องจากเด็กที่เรียนรู้มาด้วยการจำอาจจะอ่านคำได้ แต่เขียนไม่ได้ 2) ให้ครูประจำชั้นพานักเรียนอ่านคำพื้นฐานตามที่หลักสูตรกำหนดทุกวัน วันละ 10 คำ 3) ครูวิชาการจัดทำเครื่องมือประเมิน การเขียนตามคำบอก สำหรับให้ครูประจำชั้นใช้ ทดสอบเขียนตามคำบอกแก่นักเรียนตั้งแต่ ป.1 ถึง ป.6 มีจำนวนคำทดสอบรวม 50 คำ เนื้อหาในมาตรฐานที่ นักเรียนซึ่งผ่านการเรียนจากชั้น ป.1 อย่างมีคุณภาพจะต้องเขียนได้ไม่น้อยกว่า 25 คำ (50%) นั่นหมายความ ว่า ถ้านักเรียนชั้น ป.1 ถึง ป.6 คนใดได้คะแนนน้อยกว่า 25 ให้ถือว่า “ไม่ผ่าน” จำเป็นต้องดำเนินการ แก้ปัญหาต่อไป ข้อทดสอบทั้ง 50 คำมีความครอบคลุมสาระสำคัญต่อไปนี้ 3.1) ครอบคลุมพยัญชนะต้นทั้ง ๓ หมู่ (กลาง-ต่ำ-สูง) 3.2) ครอบคลุมมาตราสะกด แม่ ก กา แม่กง แม่กน กม เกย เกอว กด และกบ (เฉพาะคำสะกดตรงมาตราเท่านั้น) 3.3) ครอบคลุมคำควบกล้าและอักษรนำ 3.4) ครอบคลุมการผันเสียงวรรณยุกต์ เอก โท ตรี จัตวา 4) ให้ครูประจำชั้นออกเสียงอักขระภาษาไทยชัดเจนเป็นผู้อ่านคำให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนเขียนตามคำบอก ลงในกระดาษทดสอบ 5) กิจกรรมการสอนให้ครูนำนักเรียนฝึกทักษะการเขียนวัน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ ในชั่วโมงลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ในการฝึกเขียนเรื่องจากภาพ 6) ครูอาสาจัดทำเครื่องมือในการฝึกเขียนเรื่องจากภาพให้ครูประจำชั้น 7) จัดกิจกรรมการแข่งขัน “ร้อยเรียงถ้อยคำ ลำนำภาษา” ซึ่งประกอบไปด้วย 43
6 แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียน ให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 การเขียนตามคำบอก (จากศัพท์พื้นฐานของแต่ละช่วงชั้น และ การประกวดเขียนเรื่องจากภาพในแต่ละช่วงชั้น) 8) จัดทำคลินิกหมอภาษาเป็นเครื่องมือในการแก้ปัญหา หรือให้คำปรึกษาเพิ่มเติม แต่นักเรียนที่ต้องการพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียนของตนเป็นรายบุคคล 1.2.3 ขั้นทบทวน/ตรวจสอบ (Check-C) 1.2.3.1 นิเทศ กำกับ ติดตามผลการดำเนินงานอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องและประเมินผล สัมฤทธิ์ด้านการอ่าน การเขียนและการสื่อสารของนักเรียน เป็น ระยะ (ตามตารางนิเทศการสอน) 1.2.3.2 ประเมินการอ่านการเขียนนักเรียนชั้น ป.1-ม.3 และรายงานผลการประเมินใน ระบบออนไลน์ (E-MES) ภาคเรียนละ 2 ครั้ง 1.2.4 ขั้นร่วมกันปรับปรุง (ACT) 1.2.4.1 ประเมินผล 1.2.4.2 รายงานผลการดำเนินโครงการอ่านออก เขียนได้ อ่านคล่อง เขียนคล่อง ต่อหัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ และผู้อำนวยการโรงเรียน เดือนละ 1 ครั้ง เพื่อให้ทราบถึงความก้าวหน้า ของผู้เรียน และปัญหาต่างๆ เพื่อนำมาแก้ไข ปรับปรุงการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนต่อไป 1.2.4.3 สรุป รายงานโครงการ 1.2.4.4 โรงเรียนนำผลการประเมินไปเป็นฐานข้อมูลในการพัฒนาผู้เรียน 1.3 ผลการดำเนินงาน 1.3.1 ด้านปริมาณ 1.3.1.1 นักเรียนชั้น ป.1 - 3 ร้อยละ 100 สามารถอ่านออกเขียนได้ 1.3.1.2 นักเรียนชั้น ป.4 - 6 ร้อยละ 100 สามารถอ่านคล่องเขียนคล่อง 1.3.1.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการทดสอบระดับชาติ NT สูงขึ้น 1.3.1.4 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการทดสอบระดับชาติO-Net สูงขึ้น 1.3.1.5 นักเรียนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ร้อยละ 100 1.3.2 ด้านคุณภาพ 1.3.2.1 นักเรียนทุกชั้นสามารถอ่านออก เขียนได้ตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 1.3.2.2 นักเรียนทุกคที่มีความบกพร่องด้านการอ่านได้รับการพัฒนาทางด้านการอ่านให้ดียิ่งขึ้น 44
7 แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียน ให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 1.3.2.3 นักเรียนทุกคนมีทักษะการอ่าน คิด เขียน จากการฝึกผ่านเรื่องราว ประสบการณ์ สถานการณ์จริงในชีวิตและสามารถใช้การอ่านเป็นเครื่องมือแสวงหาความรู้ 1.3.2.4 นักเรียนทุกคนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 2. โครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ Active learning 2.1 ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 3Rs8Cs ที่นักเรียนได้รับการพัฒนา 1.) 3Rs 1. Reading : อ่านออก 2. (W)Riting : เขียนได้ 3. (A)Rithmetic : คิดเลขเป็น 2.) 8Cs 1. Critical thinking and problem solving: ทักษะการคิดวิเคราะห์ อย่างมีวิจารณญาณและ สามารถแก้ปัญหาได้ 2. Creativity and innovation: ทักษะการคิดเชิงสร้างสรรค์และการคิดเชิงนวัตกรรม 3. Cross-cultural understanding: ความเข้าใจในความแตกต่างและกระบวนการคิดของแต่ละ วัฒนธรรม 4. Collaboration teamwork and leadership: ความสามารถในการร่วมมือกันทำงานเป็นทีม และมีภาวะความเป็นผู้นำ 5. Communication information and media literacy: ทักษะในการสื่อสารข้อมูล และการ รู้เท่าทันสื่อ 6. Computing and IT literacy: ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ และความเข้าใจในเทคโนโลยี 7. Career and learning skills : ทักษะด้านอาชีพและความสามารถในการเรียนรู้ 8. Compassion : ความมีเมตตากรุณา มีคุณธรรม รู้จักเห็นอกเห็นใจผู้อื่น รวมไปถึงการมี ระเบียบวินัย 2.2 แนวทางการดําเนินงาน ในการดำเนินโครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ Active learning โรงเรียนได้ดำเนินกิจกรรม ดังนี้ ขั้นวางแผน (Plan-P) 1) ประชุมคณะครูเพื่อจัดทำแผนโครงการประจำปีโรงเรียน 2) โครงการต่างๆดำเนินการตามแผนปฏิบัติการ ขั้นดำเนินการ (Do-D) 3) โรงเรียนจัดกิจกรรมพัฒนาการจัดการเรียนรู้ Active learning สำหรับครูผู้สอน 45
8 แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียน ให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 4) ครูนำความรู้ที่ได้มาจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโดยการเรียนรู้แบบ Active Learning 4.1) ครูออกแบบและจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ Active Learning ทุกรายวิชา 4.2) คณะครูจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active Learning 4.3) คัดเลือกแนวปฏิบัติที่ดีในการจัดการเรียนรู้ Active learning 5) นักเรียนทุกคนได้เรียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารกับครูต่างประเทศ ขั้นทบทวน/ตรวจสอบ (Check-C) 6) นักเรียนได้รับการทดสอบความสามารถในการอ่าน การเขียน ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ รวมทั้งคณิตศาสตร์ ในทุกสิ้นเดือนตามปฏิทินวิชาการกำหนด 7) ครูบันทึกการจัดการเรียนรู้ และมีการรายงานผลการจัดการเรียนรู้ต่อผู้บังคับบัญชา และมี การนิเทศติดตามอย่างสม่ำเสมอ ขั้นร่วมกันปรับปรุง (ACT) 8) สะท้อนผลการจัดการเรียนรู้ ผ่านกระบวนการ PLC เพื่อปรับปรุง และพัฒนาการจัดการ เรียนรู้ให้ดีขึ้นในครั้งถัดไป 2.3 ผลการดําเนินงาน จากการดำเนินโครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ Active learning เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มี ทักษะการ เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โรงเรียน ได้รับผลการดําเนินงาน ดังนี้ 2.3.1) นักเรียนทุกคนได้รับการพัฒนาความรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์สร้างความรู้ มีความสามารถในการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี มีความเข้าใจเจตคติ ค่านิยมที่ถูกต้องได้ด้วยตนเองจากกิจกรรมการเรียนรู้ที่ครูจัดให้จากการจัดการสอนรูปแบบ Active learning 2.3.2) นักเรียนทุกคนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เกิดเจตคติที่ดีในการเรียนรู้ 2.3.3) นักเรียนทุกคนได้รับการพัฒนาที่เหมาะสมกับความสามารถของนักเรียน 3. โครงการสร้างมูลค่าเพิ่มผลผลิตกับชุมชน และภาคีเครือข่าย เพื่ออาหารนักเรียนในโรงเรียน 3.1 ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 3Rs8Cs ที่นักเรียนได้รับการพัฒนา 1. ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ไขปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving) 2. ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม ( Creativity and Innovation ) 3. ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) 4. ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ (Career and Learning Skills) 5. ความมีเมตตากรุณา มีวินัย คุณธรรม และจริยธรรม (Compassion) 6. ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ ( Cross-cultural Understanding ) 46
9 แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียน ให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 3.2 แนวทางการดำเนินงาน ขั้นวางแผน (Plan-P) 1. วิเคราะห์ปัญหา วางแผนการจัดกรรม 2. ขออนุมัติกิจกรรม 3. ประชุมชี้แจงรายละเอียดกิจกรรม 4. แต่งตั้งคณะทำงานที่รับผิดชอบ ขั้นดำเนินการ (Do-D) นักเรียนดำเนินกิจกรรมเพาะเห็ด ขั้นทบทวน/ตรวจสอบ (Check-C) ประเมินผลการจัดกิจกรรมสรุปและรายงานผลการจัดกิจกรรม ขั้นร่วมกันปรับปรุง (ACT) ประชุมร่วมกันวิเคราะห์ผลการจัดกิจกรรม แก้ไข ปรับปรุง และพัฒนาต่อไป 3.3 ผลการดำเนินงาน 3.3.1.นักเรียนทุกคนได้รับประทานอาหารกลางวันและได้รับสารอาหารที่มีประโยชน์ต่อร่างกาย ทุกคน 3.3.2. นักเรียนทุกคนได้เรียนรู้วิธีการและมีความสามารถในการเพาะเห็ด เกิดทักษะอาชีพ 3.3.3 นักเรียนทุกคนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 4. โครงการคุณธรรมชั้นนำ 4.1 ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 3Rs8Cs ที่นักเรียนได้รับการพัฒนา 1. ความมีเมตตากรุณา มีวินัย คุณธรรม และจริยธรรม (Compassion) 2. ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ ( Cross-cultural Understanding ) 4.2 แนวทางการดำเนินงาน ขั้นวางแผน (Plan-P) 1. วิเคราะห์ปัญหาผู้เรียน 2. ประชุมวางแผนกำหนดวัน เวลา ในการจัดกิจกรรม ขั้นดำเนินการ (Do-D) 1. นักเรียนสวดมนต์ นั่งสมาธิทุกวัน เวลา 12.45 น. เพื่อเตรียมความพร้อมก่อนเข้าเรียน ในช่วงบ่าย 47