หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียพัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพ๑.๓ รักษาความปลอดภัย ของตนเองและผู้อื่น ๑.๓.๑ เลกิจกรรมด้วยตนเอมาตรฐานที่ ๒ กล้ามเนื้อ ใหญ่และกล้ามเนื้อเล็ก แข็งแรง ใช้ได้อย่าง คล่องแคล่ว และประสาน สัมพันธ์กัน ๒.๑ เคลื่อนไหวร่างกาย อย่างคล่องแคล่วประสาน สัมพันธ์และทรงตัวได้ ๒.๑.๑ เดิข้างหน้าโดยไม่ต้อ๒.๑.๒ กอยู่กับที่ไทรงตัว ๒.๑.๓ วิ่ขวางได้๒.๑.๔ รัมือทั้ง ๒
59 ยนบ้านดงซ่อม พุทธศักราช 2567 พที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ ล่นและทำ อย่างปลอดภัย อง ตัวเด็ก - การระมัดระวังความ ปลอดภัยของตนเองจาก ผู้อื่นและภัยใกล้ตัว รวมทั้ง การปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่าง ปลอดภัย ๑.๑.๔ การรักษาความปลอดภัย (๑) การปฏิบัติตนให้ปลอดภัยในกิจวัตร ประจำวัน (๒) การฟังนิทานเรื่องราวเหตุการณ์ เกี่ยวกับการป้องกันและรักษาความ ปลอดภัย (๓) การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย (๔) การเล่นบทบาทสมมติเหตุการณ์ต่างๆ ดินต่อเท้าไป เป็นเส้นตรงได้ องกางแขน ๑.๑.๑ การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ (๑) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ ๑.๑.๕ การตระหนักรู้เกี่ยวกับร่างกาย ตนเอง (๑) การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเองไปใน ทิศทางระดับและพื้นที่ กระโดดขาเดียว ได้โดยไม่เสียการ งหลบหลีกสิ่งขีด ๑.๑.๕ การตระหนักรู้เกี่ยวกับร่างกาย ตนเอง (๒) การเคลื่อนไหวข้ามสิ่งกีดขวาง ับลูกบอลโดยใช้ ข้าง ๑.๑.๑ การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ (๔) การเคลื่อนไหวที่ใช้การประสาน สัมพันธ์ของการใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการ ขว้าง การจับ การโยน การเตะ
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียพัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพ๒.๒ ใช้มือ-ตาประสาน สัมพันธ์กัน ๒.๒.๑ ใชกระดาษได้ ๒.๒.๒ เขีตามแบบชัดเจน ๒.๒.๓ ร้ขนาดเส้น๐.๕ เซนด้านอารมณ์ มาตรฐานที่ ๓ มี สุขภาพจิตดีและมีความสุข ๓.๑ แสดงออกทาง อารมณ์ได้อย่างเหมาะสม ๓.๑.๑ แความรู้สึกสถานกา
60 ยนบ้านดงซ่อม พุทธศักราช 2567 พที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ ช้กรรไกรตัด ษตามแนวเส้นตรง ๑.๑.๒ การใช้กล้ามเนื้อเล็ก (๔) การประดิษฐ์สิ่งต่างๆ ด้วยเศษวัสดุ (๕) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การปะ และการร้อยวัสดุ ขียนรูปสี่เหลี่ยม บได้อย่างมีมุม ๑.๑.๒ การใช้กล้ามเนื้อเล็ก (๒) การเขียนภาพและการเล่นสี (๔) การประดิษฐ์สิ่งต่างๆ ด้วยเศษวัสดุ ้อยวัสดุที่มีรู นผ่านศูนย์กลาง นติเมตรได้ ๑.๑.๒ การใช้กล้ามเนื้อเล็ก (๑) การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและสร้างสิ่ง ต่างๆ จากแท่งไม้บล็อก (๔) การประดิษฐ์สิ่งต่างๆ ด้วยเศษวัสดุ (๕) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การปะ และการร้อยวัสดุ แสดงอารมณ์ ก ได้ตาม รณ์ ตัวเด็ก - การแสดงออกทาง อารมณ์และความรู้สึก อย่างเหมาะสม ๑.๒.๒ การเล่น (๑) การเล่นอิสระ (๒) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย และกลุ่ม ใหญ่ (๓) การเล่นตามมุมประสบการณ์/มุมเล่น ต่างๆ (๔) การเล่นนอกห้องเรียน ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียพัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพ
61 ยนบ้านดงซ่อม พุทธศักราช 2567 พที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ (๑) การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเอง และผู้อื่น (๒) การเล่นบทบาทสมมติ (๓) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี (๔) การร้องเพลง (๕) การทำงานศิลปะ ๑.๒.๕ การมีอัตลักษณ์เฉพาะตนและเชื่อ ว่าตนเองมีความสามารถ (๑) การปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ตาม ความสามารถของตนเอง ๑.๒.๖ การเห็นอกเห็นใจผู้อื่น (๑) การแสดงความยินดีเมื่อผู้อื่นมี ความสุข เห็นใจเมื่อผู้อื่นเศร้าหรือเสียใจ และการช่วยเหลือปลอบโยนเมื่อผู้อื่น ได้รับบาดเจ็บ
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียพัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพ๓.๒ มีความรู้สึกที่ดีต่อ ตนเองและผู้อื่น ๓.๒.๑ กแสดงออบางสถาน๓.๒.๒ แในผลงานความสามมาตรฐานที่ ๔ ชื่นชมและ แสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ๔.๑ สนใจ มีความสุขและ แสดงออก ผ่านงานศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ๔.๑.๑ สและแสดศิลปะ ๔.๑.๒ สและแสดเสียงเพล
62 ยนบ้านดงซ่อม พุทธศักราช 2567 พที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ กล้าพูดกล้า กอย่างเหมาะสม นการณ์ ตัวเด็ก - การแสดงความคิดเห็น ของตนเองและรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น ๑.๒.๓ คุณธรรม จริยธรรม (๑) การปฏิบัติตนตามหลักศาสนาที่นับถือ (๓) การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นเชิงจริยธรรม ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ (๒) การเล่นบทบาทสมมติ แสดงความพอใจ นและ มารถของตนเอง ตัวเด็ก - การตระหนักรู้เกี่ยวกับ ตนเอง ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ (๑) การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเอง และผู้อื่น ๑.๒.๓ คุณธรรม จริยธรรม (๓) การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นเชิงจริยธรรม สนใจ มีความสุข ดงออกผ่านงาน ตัวเด็ก - ความภูมิใจในตนเองการ สะท้อนการรับรู้อารมณ์ และความรู้สึกของตนเอง และผู้อื่น ๑.๒.๑ สุนทรียภาพ ดนตรี (๕) การทำกิจกรรมศิลปะต่างๆ (๖) การสร้างสรรค์สิ่งสวยงาม ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ (๕) การทำงานศิลปะ สนใจ มีความสุข ดงออกผ่าน ลงดนตรี ๑.๒.๑ สุนทรียภาพ ดนตรี (๑) การฟังเพลง การร้องเพลง และการ แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี (๒) การเล่นเครื่องดนตรีประกอบจังหวะ
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียพัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพ๔.๑.๓ สและแสดเคลื่อนไหจังหวะ แมาตรฐานที่ ๕ มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดี งาม ๕.๑ ซื่อสัตย์สุจริต ๕.๑.๑ ขรอคอยเมืสิ่งของขอชี้แนะ ๕.๒ มีความเมตตา กรุณา มีน้ำใจ และช่วยเหลือ แบ่งปัน ๕.๒.๑ แเพื่อนแลเลี้ยง
63 ยนบ้านดงซ่อม พุทธศักราช 2567 พที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ (๔) การร้องเพลง สนใจ มีความสุข ดงท่าทาง/ หวประกอบเพลง และดนตรี ๑.๒.๑ สุนทรียภาพ ดนตรี (๓) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี (๔) การเล่นบทบาทสมมติ ขออนุญาตหรือ มื่อต้องการ องผู้อื่นเมื่อมีผู้ ตัวเด็ก - การกำกับตนเอง การ เล่นและทำสิ่งต่างๆด้วย ตนเองตามลำพังหรือกับ ผู้อื่น ๑.๓.๕ การเล่นและทำงานแบบร่วมมือ ร่วมใจ (๒) การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น (๓) การทำงานศิลปะแบบร่วมมือ ๑.๓.๖ การแก้ปัญหาความขัดแย้ง (๑) การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการ แก้ปัญหา (๒) การมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาความ ขัดแย้ง แสดงความรัก ะมีเมตตาสัตว์ ตัวเด็ก - การมีคุณธรรม จริยธรรม ๑.๓.๒ การดูแลรักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม (๔) การเพาะปลูกและดูแลต้นไม้ (๕) การเลี้ยงสัตว์
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียพัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพ๕.๒.๒ ช่แบ่งปันผู้ชี้แนะ ๕.๓ มีความเห็นอกเห็นใจ ผู้อื่น ๕.๓.๑ แท่าทางรับผู้อื่น ๕.๔ มีความรับผิดชอบ ๕.๔.๑ ทำมอบหมาผู้ชี้แนะ ด้านสังคม มาตรฐานที่ ๖ มีทักษะ ชีวิตและปฏิบัติตนตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ๖.๑ ช่วยเหลือตนเองใน การปฏิบัติกิจวัตร ประจำวัน ๖.๑.๑ แ๖.๑.๒ รัอาหารด้ว๖.๑.๓ ใชส้วมด้วย
64 ยนบ้านดงซ่อม พุทธศักราช 2567 พที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ ช่วยเหลือและ ผู้อื่นได้เมื่อมีผู้ ๑.๓.๑ การปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน (๑) การช่วยเหลือตนเองในกิจวัตร ประจำวัน แสดงสีหน้าและ บรู้ความรู้สึก ๑.๓.๗ การยอมรับในความเหมือนและ ความแตกต่างระหว่างบุคคล (๑) การเล่นหรือทำกิจกรรมร่วมกับกลุ่ม เพื่อน ทำงานที่ได้รับ ายจนสำเร็จเมื่อมี ตัวเด็ก - ความภูมิใจในตนเองการ สะท้อนการรับรู้อารมณ์ และความรู้สึกของตนเอง และผู้อื่น ๑.๓.๒ การดูแลรักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม (๓) การทำงานศิลปะที่นำวัสดุหรือสิ่งของ เครื่องใช้ที่ใช้แล้วมาใช้ซ้ำหรือแปรรูปแล้ว นำกลับมาใช้ใหม่ แต่งตัวด้วยตนเอง ๑.๓.๑ การปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน (๑) การช่วยเหลือตนเองในกิจวัตร ประจำวัน ับประทาน วยตนเอง ตัวเด็ก - รับประทานอาหารที่เป็น ประโยชน์ ช้ห้องน้ำห้อง ตนเอง ตัวเด็ก ๑.๓.๔ การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนร่วม และบทบาทสมาชิกของสังคม
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียพัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพ๖.๒ มีวินัยในตนเอง ๖.๒.๑ เกใช้ เข้าที่ด๖.๒.๒ เขก่อนหลัง๖.๓ ประหยัดและ พอเพียง ๖.๓.๑ ใชอย่างประพอเพียง
65 ยนบ้านดงซ่อม พุทธศักราช 2567 พที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ - วิธีระวังรักษาร่างกาย ให้สะอาด (๔) การดูแลห้องเรียนร่วมกัน ก็บของเล่นของ ด้วยตนเอง ๑.๓.๔ การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนร่วม และบทบาทสมาชิกของสังคม (๑) การร่วมกำหนดข้อตกลงของห้องเรียน (๔) การดูแลห้องเรียนร่วมกัน ข้าแถวตามลำดับ งได้ด้วยตนเอง ๑.๓.๔ การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนร่วม และบทบาทสมาชิกของสังคม (๒) การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของ ห้องเรียน (๓) การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติ กิจกรรมต่างๆ ช้สิ่งของเครื่องใช้ ะหยัดและ เมื่อมีผู้ชี้แนะ สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก - ประโยชน์ การใช้งาน และการเลือกใช้สิ่งของ เครื่องใช้ ๑.๓.๑ การปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน (๒) การปฏิบัติตนตามแนวทางหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๑.๓.๒ การดูแลรักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม (๒) การใช้วัสดุและสิ่งของเครื่องใช้อย่าง คุ้มค่า
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียพัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพมาตรฐานที่ ๗ รัก ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม และความเป็น ไทย ๗.๑ ดูแลรักษาธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ๗.๑.๑ มีรักษาธรรสิ่งแวดล้อ๗.๑.๒ ทิ้๗.๒ มีมารยาทตาม วัฒนธรรมไทย และรัก ความเป็นไทย ๗.๒.๑ ปมารยาทไตนเอง
66 ยนบ้านดงซ่อม พุทธศักราช 2567 พที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ มีส่วนร่วมดูแล รมชาติและ อมเมื่อมีผู้ชี้แนะ บุคคลและสถานที่ แวดล้อมเด็ก - สถานศึกษาชุมชน - สถานที่สำคัญในชุมชน - แหล่งวัฒนธรรมในชุมชน - แหล่งเรียนรู้จากภูมิ ปัญญาท้องถิ่นธรรมชาติ รอบตัว - การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม และการรักษาสาธารณ สมบัติ ๑.๓.๒ การดูแลรักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม (๖) การสนทนาข่าวและเหตุการณ์ที่ เกี่ยวกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมใน ชีวิตประจำวัน ๑.๓.๒ การดูแลรักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม (๒) การใช้วัสดุและสิ่งของเครื่องใช้อย่าง คุ้มค่า ทิ้งขยะได้ถูกที่ ๑.๓.๒ การดูแลรักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม (๑) การมีส่วนร่วมรับผิดชอบดูแล สิ่งแวดล้อมทั้งภายในและภายนอก ห้องเรียน ปฏิบัติตนตาม ไทยได้ด้วย ตัวเด็ก - การแสดงมารยาทที่ดี บุคคลและสถานที่ แวดล้อมเด็ก ๑.๓.๓ การปฏิบัติตนตามวัฒนธรรม ท้องถิ่นและความเป็นไทย (๑) การเล่นบทบาทสมมติการปฏิบัติตน ในความเป็นไทย
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียพัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพ๗.๒.๒ กและขอโท๗.๒.๓ ยืเพลงชาติสรรเสริญมาตรฐานที่ ๘ อยู่ร่วมกับ ผู้อื่นได้อย่างมีความสุข และปฏิบัติตนเป็นสมาชิก ที่ดีของสังคมในระบอบ ๘.๑ ยอมรับความเหมือน และความแตกต่าง ระหว่างบุคคล ๘.๑.๑ เลกิจกรรมแตกต่างไ
67 ยนบ้านดงซ่อม พุทธศักราช 2567 พที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ - ปฏิบัติตามวัฒนธรรม ท้องถิ่นและความเป็นไทย -ศาสนา แหล่งวัฒนธรรม ในชุมชน - แหล่งเรียนรู้จากภูมิ ปัญญาท้องถิ่น (๒) การปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมท้อง ถิ่นที่อาศัยและประเพณีไทย (๓) การประกอบอาหารไทย (๔) การศึกษานอกสถานที่ ๑.๓.๔ การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนร่วม และบทบาทสมาชิกของสังคม (๕) การร่วมกิจกรรมวันสำคัญ กล่าวคำขอบคุณ ทษด้วยตนเอง ๑.๓.๓ การปฏิบัติตนตามวัฒนธรรม ท้องถิ่นและความเป็นไทย (๑) การเล่นบทบาทสมมติการปฏิบัติตน ในความเป็นไทย (๔) การศึกษานอกสถานที่ ยืนตรงเมื่อได้ยิน ติไทยและเพลง ญพระบารมี บุคคลและสถานที่ แวดล้อมเด็ก - สัญลักษณ์สำคัญของชาติ ไทย ๑.๓.๓ การปฏิบัติตนตามวัฒนธรรม ท้องถิ่นและความเป็นไทย (๒) การปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมท้อง ถิ่นที่อาศัยและประเพณีไทย (๕) การละเล่นพื้นบ้านของไทย ล่นและทำ ร่วมกับเด็กที่ ไปจากตน ตัวเด็ก - การปฏิบัติตนเป็นสมาชิก ที่ดีของครอบครัวและ โรงเรียน ๑.๓.๗ การยอมรับในความเหมือนและ ความแตกต่างระหว่างบุคคล (๑) การเล่นหรือทำกิจกรรมร่วมกับกลุ่ม เพื่อน
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียพัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข ๘.๒ มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับ ผู้อื่น ๘.๒.๑ เลร่วมกับเพื๘.๒.๒ ยิ้พูดคุยกับบุคคลที่ค้ตนเอง ๘.๓ ปฏิบัติตนเบื้องต้นใน การเป็นสมาชิกที่ดีของ สังคม ๘.๓.๑ มีข้อตกลงข้อตกลง๘.๓.๒ ปผู้นำและตนเอง ๘.๓.๓ ปแก้ไขปัญ
68 ยนบ้านดงซ่อม พุทธศักราช 2567 พที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ ล่นหรือทำงาน พื่อนเป็นกลุ่ม ๑.๓.๖ การแก้ปัญหาความขัดแย้ง (๑) การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการ แก้ปัญหา ยิ้มทักทายหรือ บผู้ใหญ่และ คุ้นเคยได้ด้วย บุคคลและสถานที่ แวดล้อมเด็ก - มีปฏิสัมพันธ์ใน ชีวิตประจำวัน ๑.๓.๔ การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนร่วม และบทบาทสมาชิกของสังคม (๓) การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติ กิจกรรมต่างๆ ๑.๓.๕ การเล่นและทำงานแบบร่วมมือ ร่วมใจ (๑) การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความ คิดเห็น มีส่วนร่วมสร้าง และปฏิบัติตาม เมื่อมีผู้ชี้แนะ ตัวเด็ก - การเคารพสิทธิของ ตนเองและผู้อื่น ๑.๓.๔ การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนร่วม และบทบาทสมาชิกของสังคม (๑) การร่วมกำหนดข้อตกลงของห้องเรียน ปฏิบัติตนเป็น ผู้ตามได้ด้วย ๑.๓.๕ การเล่นและทำงานแบบร่วมมือ ร่วมใจ (๒) การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น (๓) การทำศิลปะแบบร่วมมือ ประนีประนอม ญหาโดย ๑.๓.๖ การแก้ปัญหาความขัดแย้ง (๑) การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการ แก้ปัญหา
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียพัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพปราศจากรุนแรงเมืด้านสติปัญญา มาตรฐานที่ ๙ ใช้ภาษา สื่อสารได้เหมาะสมกับวัย ๙.๑ สนทนาโต้ตอบและ เล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ ๙.๑.๑ ฟัและสนทสอดคล้อ๙.๑.๒ เลประโยคอ
69 ยนบ้านดงซ่อม พุทธศักราช 2567 พที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ กการใช้ความ มื่อมีผู้ชี้แนะ (๒) การมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาความ ขัดแย้ง ฟังผู้อื่นพูดจนจบ ทนาโต้ตอบ องกับเรื่องที่ฟัง ตัวเด็ก - การรู้จักประวัติความ เป็นมาของตนเองและ ครอบครัว บุคคลและสถานที่ แวดล้อมเด็ก - บุคคลต่างๆที่เด็กต้อง เกี่ยวข้องหรือใกล้ชิด - สถานที่สำคัญ วันสำคัญ อาชีพของคนในชุมชน สิ่งต่างๆรอบตัว - การมใช้ภาษาเพื่อสื่อ ความหมายใน ชีวิตประจำวัน ๑.๔.๑ การใช้ภาษา (๓) การฟังเพลงนิทาน คำคล้องจอง (๕) การพูดกับคนอื่นเกี่ยวกับ ประสบการณ์ของตนเองหรือพูดเล่า เรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง (๖) การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์และความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ล่าเรื่องเป็น อย่างต่อเนื่อง บุคคลและสถานที่ แวดล้อมเด็ก - ครอบครัว - บุคคลตาสงๆที่เด็ก เกี่ยวข้องสถานที่สำคัญ ๑.๔.๑ การใช้ภาษา (๖) การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์และความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ (๗) การพูดอย่างสร้างสรรค์ในการเล่นและ การกระทำต่างๆ
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียพัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพ๙.๒ อ่าน เขียนภาพและ สัญลักษณ์ได้ ๙.๒.๑ อ่สัญลักษณหรือกวาข้อความ
70 ยนบ้านดงซ่อม พุทธศักราช 2567 พที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ วันสำคัญ อาชีพ ของคน ในชุมชน อ่านภาพ ณ์คำพร้อมทั้งชี้ ดตามอง ตามบรรทัด บุคคลและสถานที่ แวดล้อมเด็ก - ครอบครัว ๑.๔.๑ การใช้ภาษา (๑๐) การอ่านหนังสือภาพนิทาน หลากหลายประเภท/รูปแบบ - บุคคลต่างๆที่เด็ก เกี่ยวข้องสถานที่สำคัญ วันสำคัญ อาชีพ ของคน ในชุมชน สิ่งต่างๆรอบตัว - การใช้หนังสือและ ตัวหนังสือ (๑๑) การอ่านอย่างอิสระตามลำพังการ อ่านร่วมกัน การอ่านโดยมีผู้ชี้แนะ (๑๒) การเห็นแบบอย่างของการอ่านที่ ถูกต้อง (๑๓) การสังเกตทิศทางการอ่านตัวอักษร คำและข้อความ (๑๔) การอ่านและชี้ข้อความโดยกวาด สายตาตามบรรทัดจากซ้ายไปขวาจากบน ลงล่าง (๑๕) การสังเกตตัวอักษรในชื่อของตนเอง หรือคำคุ้นเคย (๑๖) การสังเกตตัวอักษรที่ประกอบเป็น คำผ่านการอ่านหรือการเขียนของผู้ใหญ่
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียพัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพ๙.๒.๒ เขีตัวอักษร
71 ยนบ้านดงซ่อม พุทธศักราช 2567 พที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ ขียนคล้าย ร ตัวเด็ก - ชื่อ นามสกุล ๑.๔.๑ การใช้ภาษา (๑๙) การเห็นแบบอย่างของการเขียนที่ ถูกต้อง (๒๐) เขียนร่วมกันตามโอกาสและการ เขียนอิสระ (๒๑) การเขียนคำที่มีความหมายกับตัว เด็กคำคุ้นเคย (๒๒) การคิดสะกดคำและเขียนเพื่อสื่อ ความหมายด้วยตนเองอย่างอิสระ
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียพัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพมาตรฐานที่ ๑๐ มีความ สามารถในการคิดที่เป็น พื้นฐานในการเรียนรู้ ๑๐.๑ มีความสามารถใน การคิดรวบยอด ๑๐.๑.๑ และส่วนต่างๆจากใช้ประสา๑๐.๑.๒ เปรียบเทีแตกต่างห
72 ยนบ้านดงซ่อม พุทธศักราช 2567 พที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ บอกลักษณะ นประกอบของสิ่ง กการสังเกตโดย าทสัมผัส ตัวเด็ก - รูปร่างหน้าตา อวัยวะ ต่างๆ ธรรมชาติรอบตัว -ชื่อ ลักษณะ ส่วนประกอบการ เปลี่ยนแปลงและ ความสัมพันธ์ของมนุษย์ สัตว์ พืช สิ่งต่างๆรอบตัว - รู้จักชื่อ ลักษณะ สี ผิวสัมผัส บุคคลและสถานที่ แวดล้อมเด็ก - สถานศึกษา ชุมชน - แหล่งวัฒนธรรมในชุมชน - แหล่งเรียนรู้จากภูมิ ปัญญาท้องถิ่น ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและแก้ปัญหา (๑) การสังเกตลักษณะส่วนประกอบ การ เปลี่ยนแปลง และความสัมพันธ์ของสิ่ง ต่างๆโดยใช้ประสาทสัมผัสอย่างเหมาะสม (๒) การสังเกตสิ่งต่างๆ และสถานที่จาก มุมมองที่ต่างกัน (๓) การบอกและแสดงตำแหน่งทิศทาง และระยะทางของสิ่งต่างๆ ด้วยการ กระทำ ภาพวาด ภาพถ่ายและรูปภาพ จับคู่และ ทียบความ หรือความ สิ่งต่างๆรอบตัว - ขนาด รูปร่าง รูปทรง ปริมาตร น้ำหนัก จำนวน ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและแก้ปัญหา
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียพัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพเหมือนขใช้ลักษณเพียงลักษ๑๐.๑.๓ กลุ่มสิ่งต่น้อย ๑ ลเกณฑ์ ๑๐.๑.๔ สิ่งของหรือย่างน้อ
73 ยนบ้านดงซ่อม พุทธศักราช 2567 พที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ องสิ่งต่างๆโดย ณะที่สังเกตพบ ษณะเดียว (๔) การเล่นกับสื่อต่างๆที่เป็นทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกระบอก ทรง กรวย จำแนกและจัด างๆ โดยใช้อย่าง ลักษณะเป็น สิ่งต่างๆรอบตัว - ขนาด รูปร่าง รูปทรง ปริมาตร น้ำหนัก จำนวน - เงิน ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและแก้ปัญหา (๕) การคัดแยกการจัดกลุ่ม และการ จำแนกสิ่งต่างๆตามลักษณะและรูปร่าง รูปทรง (๖) การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้ สมบูรณ์และการแยกชิ้นส่วน (๗) การทำซ้ำ การต่อเติมและการสร้าง แบบรูป (๘) การนับและแสดงจำนวนของสิ่งต่างๆ ในชีวิตประจำวัน (๙) การเปรียบเทียบและเรียงลำดับ จำนวนของสิ่งต่างๆ (๑๐) การรวมและการแยกสิ่งต่างๆ เรียงลำดับ รือเหตุการณ์ ย ๔ ลำดับ สิ่งต่างๆรอบตัว - ขนาด รูปร่าง รูปทรง ปริมาตร น้ำหนัก จำนวน - เงิน ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและแก้ปัญหา (๙) การเปรียบเทียบและเรียงลำดับ จำนวนของสิ่งต่างๆ
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียพัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพ๑๐.๒ มีความสามารถใน การคิดเชิงเหตุผล ๑๐.๒.๑ ผลที่เกิดขหรือการกชี้แนะ ๑๐.๒.๒ คาดคะเนหรือมีส่วความเห็น๑๐.๓ มีความสามารถใน การคิดแก้ปัญหาและ ตัดสินใจ ๑๐.๓.๑ ง่ายๆ แลเกิดขึ้น
74 ยนบ้านดงซ่อม พุทธศักราช 2567 พที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ (๑๑) การบอกและแสดงอันดับที่ของสิ่ง ต่างๆ ระบุสาเหตุหรือ ขึ้นในเหตุการณ์ กระทำเมื่อมีผู้ สิ่งต่างๆรอบตัว - ส่วนประกอบการ เปลี่ยนแปลงและ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ รอบตัว - เวลา ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและแก้ปัญหา (๑๔) การบอกและเรียงลำดับกิจกรรม หรือเหตุการณ์ตามช่วงเวลา (๑๕) การใช้ภาษาทางคณิตศาสตร์กับ เหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน (๑๖) การอธิบายเชื่อมโยงสาเหตุและผลที่ เกิดขึ้นในเหตุการณ์หรือการกระทำ คาดเดา หรือ นสิ่งที่อาจเกิดขึ้น นร่วมในการลง นจากข้อมูล สิ่งต่างๆรอบตัว - ส่วนประกอบการ เปลี่ยนแปลงและ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ รอบตัว ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและแก้ปัญหา (๑๗) การคาดเดาหรือการคาดคะเนสิ่งที่ อาจเกิดขึ้นอย่างมีเหตุผล ตัดสินใจในเรื่อง ละเริ่มเรียนรู้ผลที่ ธรรมชาติรอบตัว - ดิน น้ำ ท้องฟ้า สภาพ อากาศ ภัยธรรมชาติ - แรงและพลังงานใน ชีวิตประจำวันที่แวดล้อม เด็ก ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและแก้ปัญหา (๑๘) การมีส่วนร่วมในการลงความเห็น จากข้อมูลอย่างมีเหตุผล
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียพัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพ๑๐.๓.๒ แก้ปัญหาถูก มาตรฐานที่ ๑๑ มีจินตนาการและความคิด สร้างสรรค์ ๑๑.๑ ทำงานศิลปะตาม จินตนาการและความคิด สร้างสรรค์ ๑๑.๑.๑ ศิลปะเพื่ความคิดตนเองโดและแปลหรือมีรา๑๑.๒ แสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวตาม จินตนาการอย่าง สร้างสรรค์ ๑๑.๒.๑ ท่าทางเพืความคิดตนเองอยหรือแปลมาตรฐานที่ ๑๒ มีเจตคติ ที่ดีต่อการเรียนรู้ และมี ความสามารถในการ แสวงหาความรู้ได้ เหมาะสมกับวัย ๑๒.๑ มีเจตคติที่ดีต่อการ เรียนรู้ ๑๒.๑.๑ เกี่ยวกับสตัวหนังสื
75 ยนบ้านดงซ่อม พุทธศักราช 2567 พที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ ระบุปัญหาและ าโดยลองผิดลอง ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและแก้ปัญหา (๑๙) การตัดสินใจและมีส่วนร่วมใน กระบวนการแก้ปัญหา สร้างผลงาน อสื่อสาร ความรู้สึกของ ดยมีการดัดแปลง ลกใหม่จากเดิม ยละเอียดเพิ่มขึ้น ตัวเด็ก บุคคลและสถานที่ แวดล้อมเด็ก ธรรมชาติรอบตัว สิ่งต่างๆรอบตัว ๑.๔.๓ จินตนาการและความคิด สร้างสรรค์ (๑) การรับรู้และการแสดงความคิด ความรู้สึกผ่านสื่อวัสดุของเล่นและชิ้นงาน (๓) การสร้างสรรค์ชิ้นงานโดยใช้รูปร่าง รูปทรง จากวัสดุที่หลากหลาย เคลื่อนไหว พื่อสื่อสาร ความรู้สึกของ ย่างหลากหลาย ลกใหม่ ๑.๔.๓ จินตนาการและความคิด สร้างสรรค์ (๒) การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่าน ภาษาท่าทางการเคลื่อนไหวและศิลปะ สนใจซักถาม สัญลักษณ์หรือ สือที่พบเห็น สิ่งต่างๆรอบตัว - การใช้หนังสือและ ตัวหนังสือ ๑.๔.๔ เจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และการ แสวงหาความรู้ (๑) การสำรวจสิ่งต่างๆและแหล่งเรียนรู้ รอบตัว (๒) การตั้งคำถามในเรื่องที่สนใจ
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียพัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพ๑๒.๑.๒ การเข้าร่๑๒.๒ มีความสามารถใน การแสวงหาความรู้ ๑๒.๒.๑ ของข้อสวิธีการขอ
76 ยนบ้านดงซ่อม พุทธศักราช 2567 พที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ (๓) การสืบเสาะหาความรู้เพื่อค้นหา คำตอบของสงสัยต่างๆ (๔) การมีส่วนร่วมในการรวบรวมข้อมูล และนำเสนอข้อมูลจากการสืบเสาะหา ความรู้ในรูปแบบต่างๆ และแผนภูมิอย่าง ง่าย กระตือรือร้นใน รวมกิจกรรม ค้นหาคำตอบ งสัยต่างๆตาม องตนเอง ตัวเด็ก - รูปร่างหน้าตา อวัยวะ ต่างๆ บุคคลและสถานที่ แวดล้อมเด็ก - แหล่งวัฒนธรรมในชุมชน - แหล่งเรียนรู้จากภูมิ ปัญญาท้องถิ่น ธรรมชาติรอบตัว - พืช สัตว์ ดิน น้ำ ท้องฟ้า สภาพอากาศ ภัยธรรมชาติ ๑.๔.๔ เจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และการ แสวงหาความรู้ (๓) การสืบเสาะหาความรู้เพื่อค้นหา คำตอบของข้อสงสัยต่างๆ (๔) การมีส่วนร่วมในการรวบรวมข้อมูล และนำเสนอข้อมูลจากการสืบเสาะหา ความรู้ในรูปแบบต่างๆ และแผนภูมิอย่าง ง่าย
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียพัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพ๑๒.๒.๒ คำถามว่า“ทำไม” คำตอบ
77 ยนบ้านดงซ่อม พุทธศักราช 2567 พที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ - แรงและพลังงานใน ชีวิตประจำวันที่แวดล้อม เด็ก สิ่งต่างๆรอบตัว - การใช้หนังสือและ ตัวหนังสือ - ยานพาหนะ - การคมนาคม เทคโนโลยี และการสื่อสารต่างๆที่ใช้ อยู่ในชีวิตประจำวันอย่าง ประหยัดปลอดภัยและ รักษาสิ่งแวดล้อม ใช้ประโยค า “ที่ไหน” ในการค้นหา
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียตารางวิเคราะห์สาระการเรียนรู้ราพัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพด้านร่างกาย มาตรฐานที่ ๑ ร่างกาย เจริญเติบโตตามวัย และมีสุขนิสัยที่ดี ๑.๑ น้ำหนักและส่วนสูง ตามเกณฑ์ ๑.๑.๑ น้ำตามเกณฑ๑.๒ มีสุขภาพอนามัยสุข นิสัยที่ดี ๑.๒.๑ ยอมีประโยชและดื่มน้ำตนเอง ๑.๒.๒ ล้ารับประทาหลังจากใส้วมด้วยต๑.๒.๓ นอเวลา ๑.๒.๔ ออเวลา
78 ยนบ้านดงซ่อม พุทธศักราช 2567 ายปี ชั้นอนุบาล ๓ อายุ ๕ - ๖ ปี พที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ ำหนักและส่วนสูง ฑ์ของกรมอนามัย ๑.๑.๓ การรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตน (๑) การปฏิบัติตนตามสุขอนามัย สุขนิสัย ที่ดีในกิจวัตรประจำวัน อมรับประทานที่ ชน์ได้หลายชนิด ำสะอาดด้วย ตัวเด็ก - รับประทานอาหารที่เป็น ประโยชน์ ๑.๓.๑ การปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน (๑) การช่วยเหลือตนเองในกิจวัตร ประจำวัน างมือก่อน านอาหารและ ช้ห้องน้ำห้อง ตนเอง ตัวเด็ก - วิธีระวังรักษาร่างกายให้ สะอาด อนพักผ่อนเป็น ตัวเด็ก -มีสุขภาพอนามัยที่ ดี อกกำลังกายเป็น ตัวเด็ก - มีสุขภาพอนามัยที่ดี ๑.๑.๑ การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ (๑) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ (๒) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ (๓) การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุอุปกณ์ (๔) การเคลื่อนไหวที่ใช้การประสาน สัมพันธ์ของการใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการ ขว้างการจับ การโยน การเตะ
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียพัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพ๑.๓ รักษาความปลอดภัย ของตนเองและผู้อื่น ๑.๓.๑ เล่และปฏิบัปลอดภัย มาตรฐานที่ ๒ กล้ามเนื้อ ใหญ่และกล้ามเนื้อเล็ก แข็งแรง ใช้ได้อย่าง คล่องแคล่ว และประสาน สัมพันธ์กัน ๒.๑ เคลื่อนไหวร่างกาย อย่างคล่องแคล่วประสาน สัมพันธ์และทรงตัวได้ ๒.๑.๑ เดิหลังเป็นเสต้องกางแ๒.๑.๒ กรข้างหน้าไโดยไม่เสีย๒.๑.๓ วิ่งขวางได้อย
79 ยนบ้านดงซ่อม พุทธศักราช 2567 พที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ (๕) การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระ ล่น ทำกิจกรรม ัติต่อผู้อื่นอย่าง ตัวเด็ก - การระมัดระวังความ ปลอดภัยของตนเองจาก ผู้อื่นและภัยใกล้ตัว รวมทั้ง การปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่าง ปลอดภัย ๑.๑.๓ การรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตน (๑) การปฏิบัติตนให้ปลอดภัยในกิจวัตร ประจำวัน ๑.๑.๔ การรักษาความปลอดภัย (๒) การฟังนิทานเรื่องราวเหตุการณ์ เกี่ยวกับการป้องกันและรักษาความ ปลอดภัย (๓) การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย (๔) การเล่นบทบาทสมมติเหตุการณ์ต่างๆ ดินต่อเท้าถอย ส้นตรงได้โดยไม่ แขน ๑.๑.๕ การตระหนักรู้เกี่ยวกับร่างกาย ตนเอง (๑) การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเองไปใน ทิศทางระดับและพื้นที่ ระโดดขาเดียวไป ด้อย่างต่อเนื่อง ยการทรงตัว งหลบหลีกสิ่งขีด ย่างคล่องแคล่ว ๑.๑.๕ การตระหนักรู้เกี่ยวกับร่างกาย ตนเอง (๒) การเคลื่อนไหวข้ามสิ่งกีดขวาง
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียพัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพ๒.๑.๔ รับกระดอนขึ๒.๒ ใช้มือ-ตาประสาน สัมพันธ์กัน ๒.๒.๑ ใช้กระดาษตได้ ๒.๒.๒ เขีสามเหลี่ยอย่างมีมุม๒.๒.๓ ร้อเส้นผ่านศูเซนติเมตรด้านอารมณ์ มาตรฐานที่ ๓ มี สุขภาพจิตดีและมีความสุข ๓.๑ แสดงออกทาง อารมณ์ได้อย่างเหมาะสม ๓.๑.๑ แสความรู้สึกสถานการเหมาะสม
80 ยนบ้านดงซ่อม พุทธศักราช 2567 พที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ บลูกบอลที่ ขึ้นจากพื้นได้ ๑.๑.๑ การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ (๔) การเคลื่อนไหวที่ใช้การประสาน สัมพันธ์ของการใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการ ขว้าง การจับ การโยน การเตะ ช้กรรไกรตัด ตามแนวเส้นโค้ง ๑.๑.๒ การใช้กล้ามเนื้อเล็ก (๔) การประดิษฐ์สิ่งต่างๆด้วยเศษวัสดุ (๕) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การปะ และการร้อยวัสดุ ขียนรูป ยมตามแบบได้ มชัดเจน ๑.๑.๒ การใช้กล้ามเนื้อเล็ก (๒) การเขียนภาพและการเล่นสี (๓) การปั้น (๔) การประดิษฐ์สิ่งต่างๆ ด้วยเศษวัสดุ อยวัสดุที่มีรูขนาด ศูนย์กลาง ๐.๒๕ รได้ ๑.๑.๒ การใช้กล้ามเนื้อเล็ก (๑) การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและสร้างสิ่ง ต่างๆ จากแท่งไม้บล็อก (๔) การประดิษฐ์สิ่งต่างๆ ด้วยเศษวัสดุ สดงอารมณ์ ก ได้สอดคล้องกับ รณ์อย่าง ม ตัวเด็ก - การแสดงออกทาง อารมณ์และความรู้สึก อย่างเหมาะสม ๑.๒.๒ การเล่น (๑) การเล่นอิสระ (๒) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย และกลุ่ม ใหญ่
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียพัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพ๓.๒ มีความรู้สึกที่ดีต่อ ตนเองและผู้อื่น ๓.๒.๑ กลแสดงออกตามสถาน
81 ยนบ้านดงซ่อม พุทธศักราช 2567 พที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ (๓) การเล่นตามมุมประสบการณ์/มุมเล่น ต่างๆ (๔) การเล่นนอกห้องเรียน ๑.๒.๕ การมีอัตลักษณ์เฉพาะตนและเชื่อ ว่าตนเองมีความสามารถ (๑) การปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ตาม ความสามารถของตนเอง ๑.๒.๖ การเห็นอกเห็นใจผู้อื่น (๑) การแสดงความยินดีเมื่อผู้อื่นมี ความสุข เห็นใจเมื่อผู้อื่นเศร้าหรือเสียใจ และการช่วยเหลือปลอบโยนเมื่อผู้อื่น ได้รับบาดเจ็บ ล้าพูดกล้า กอย่างเหมาะสม นการณ์ ตัวเด็ก - การแสดงความคิดเห็น ของตนเองและรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น ๑.๒.๓ คุณธรรม จริยธรรม (๑) การปฏิบัติตนตามหลักศาสนาที่นับถือ (๒) การฟังนิทานเกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรม (๓) การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นเชิงจริยธรรม ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ (๒) การเล่นบทบาทสมมติ
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียพัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพ๓.๒.๒ แสในผลงานความสามและผู้อื่น มาตรฐานที่ ๔ ชื่นชมและ แสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ๔.๑ สนใจ มีความสุขและ แสดงออก ผ่านงานศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ๔.๑.๑ สนและแสดงศิลปะ ๔.๑.๒ สนและแสดงเสียงเพลง๔.๑.๓ สนและแสดงเคลื่อนไหจังหวะ แล
82 ยนบ้านดงซ่อม พุทธศักราช 2567 พที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สดงความพอใจ นและ มารถของตนเอง ตัวเด็ก - การตระหนักรู้เกี่ยวกับ ตนเอง ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ (๑) การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเอง และผู้อื่น ๑.๒.๓ คุณธรรม จริยธรรม (๓) การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นเชิงจริยธรรม นใจ มีความสุข งออกผ่านงาน ตัวเด็ก - ความภูมิใจในตนเองการ สะท้อนการรับรู้อารมณ์ และความรู้สึกของตนเอง และผู้อื่น ๑.๒.๑ สุนทรียภาพ ดนตรี (๕) การทำกิจกรรมศิลปะต่างๆ (๖) การสร้างสรรค์สิ่งสวยงาม ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ (๕) การทำงานศิลปะ นใจ มีความสุข งออกผ่าน งดนตรี ๑.๒.๑ สุนทรียภาพ ดนตรี (๑) การฟังเพลง การร้องเพลง และการ แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี (๒) การเล่นเครื่องดนตรีประกอบจังหวะ ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ (๔) การร้องเพลง นใจ มีความสุข งท่าทาง/ วประกอบเพลง ละดนตรี ๑.๒.๑ สุนทรียภาพ ดนตรี (๓) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียพัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพมาตรฐานที่ ๕ มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดี งาม ๕.๑ ซื่อสัตย์สุจริต ๕.๑.๑ ขอคอยเมื่อต้ของผู้อื่นด้๕.๒ มีความเมตตา กรุณา มีน้ำใจ และช่วยเหลือ แบ่งปัน ๕.๒.๑ แสเพื่อนและเลี้ยง ๕.๒.๒ ช่วแบ่งปันผู้อื๕.๓ มีความเห็นอกเห็นใจ ผู้อื่น ๕.๓.๑ แสท่าทางรับอย่างสอดสถานการ๕.๔ มีความรับผิดชอบ ๕.๔.๑ ทำมอบหมายตนเอง
83 ยนบ้านดงซ่อม พุทธศักราช 2567 พที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ ออนุญาตหรือรอ ต้องการสิ่งของ ด้วยตนเอง ตัวเด็ก - การกำกับตนเอง การเล่น และทำสิ่งต่างๆ ด้วย ตนเองตามลำพังหรือกับ ผู้อื่น ๑.๓.๕ การเล่นและทำงานแบบร่วมมือ ร่วมใจ (๒) การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น (๓) การทำงานศิลปะแบบร่วมมือ สดงความรัก ะมีเมตตาสัตว์ ตัวเด็ก - การมีคุณธรรม จริยธรรม ๑.๓.๒ การดูแลรักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม (๔) การเพาะปลูกและดูแลต้นไม้ (๕) การเลี้ยงสัตว์ วยเหลือและ อื่นได้ด้วยตนเอง ๑.๓.๑ การปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน (๑) การช่วยเหลือตนเองในกิจวัตร ประจำวัน สดงสีหน้าและ บรู้ความรู้สึกผู้อื่น ดคล้องกับ รณ์ ๑.๓.๗ การยอมรับในความเหมือนและ ความแตกต่างระหว่างบุคคล (๑) การเล่นหรือทำกิจกรรมร่วมกับกลุ่ม เพื่อน ำงานที่ได้รับ ยจนสำเร็จด้วย ตัวเด็ก - ความภูมิใจในตนเองการ สะท้อนการรับรู้อารมณ์ และความรู้สึกของตนเอง และผู้อื่น ๑.๓.๒ การดูแลรักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม (๓) การทำงานศิลปะที่นำวัสดุหรือสิ่งของ เครื่องใช้ที่ใช้แล้วมาใช้ซ้ำหรือแปรรูปแล้ว นำกลับมาใช้ใหม่