สื่อประกอบการสอน หนังสือเรียนวิวิธภาษา ตัวอย่าง PowerPoint ประกอบการสอน เรื่อง การเขียนบรรยาย
ใบงานเรื่อง การเขียนบรรยาย .
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒๐ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท๒๒๑๐๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ ถกประเด็นท าเป็นใบรายงาน เวลา ๓ ชั่วโมง เรื่อง ส่วนประกอบของรายงาน เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่สอน ๖ ธันวาคม ๒๕๖6 เวลา 1๐.๒๐ น. - ๑๑.๑๐ น. ม.๒/๗ ๘ ธันวาคม ๒๕๖6 เวลา ๐๙.๓๐ น – ๑๐.๒๐ น. ม.๒/๖ ๘ ธันวาคม ๒๕๖6 เวลา 1๐.๒๐ น. - ๑๑.๑๐ น. ม.๒/๕ ผู้สอน นางสาวศิริญาดา แก้วดวง โรงเรียนอุดรพิชัยรักษ์พิทยา ............................................................................................................................. ......................... ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน เรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมี ประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ท ๒.๑ ม. ๒/๕ เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า ๒. สาระส าคัญ การเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า เป็นการค้นว้าหาข้อมูลและน ามาเรียงเรียงและจัดท าให้ เห็นเป็นระบบ ดังนั้น จึงต้องมีการจัดท าที่เป็นขั้นตอนเพื่อที่จะให้เกิดความเป็นระบบในการจัดท า รายงานการศึกษาค้นคว้า เพื่อที่จะให้นักเรียนจัดท ารายงานการศึกษาค้นคว้าได้อย่างถูกต้องและเป็น ระบบ นักเรียนจึงต้องทราบถึงส่วนประกอบของรายงานว่าแบ่งออกเป็นทั้งหมด ๓ ส่วนและแต่ละ ส่วนประกอบด้วยรายละเอียดอย่างไร เพื่อที่จะสามารถจัดท ารายงานการศึกษาค้นคว้าได้อย่างถูกต้อง ๓. สาระการเรียนรู้ ๓.๑ ส่วนประกอบตอนหน้าของรายงาน ๓.๒ ส่วนเนื้อหาของรายงาน ๓.๓ ส่วนท้ายของรายงาน ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ นักเรียนสามารถบอกส่วนประกอบของรายงานได้อย่างถูกต้อง (K) ๔.๒ นักเรียนสามารถเขียนส่วนประกอบของรายงานการศึกษาค้นคว้าได้อย่างถูกต้อง (P) ๔.๓ นักเรียนมีความรับผิดชอบในการท างาน (A) ๕. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๕.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๕.๒ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๖.๑ ใฝ่เรียนรู้ ๖.๒ มุ่งมั่นในการท างาน
๗. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ๗.๑ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ๗.๑.๑ นักเรียนเตรียมความพร้อมในการเรียน โดยการตอบค าถามเกี่ยวกับ “รายงาน” ตามความเข้าใจของนักเรียน โดยครูใช้ค าถามเป็นแบบปลายเปิด ยกตัวอย่างเช่น นักเรียน เคยจัดท ารายงานหรือไม่, นักเรียนเคยท ารายงานเรื่องอะไรบ้าง, นักเรียนชอบท ารายงานหรือไม่ เป็นต้น และทบทวนความรู้เดิมจากชั่วโมงที่แล้ว ๗.๑.๒ หลังจากที่นักเรียนทบทวนเนื้อหาเดิม คุณครูเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาโดยการใช้ ค าถามให้นักเรียนช่วยกันคิดค าตอบ โดยตอบตามความเข้าใจของตนเอง โดยค าถามคือ - นักเรียนคิดว่ารายงานที่สมบูรณ์ต้องประกอบด้วยอะไรบ้าง ? - นักเรียนทราบหรือไม่ว่าส่วนประกอบของรายงานแบ่งเป็นกี่ส่วนและ อะไรบ้าง ? ๗.๒ ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ ๗.๒.๑ นักเรียนลองตอบค าถามจากที่คุณครูได้ถาม และลองค้นหาค าตอบจาก หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ เพื่อน าข้อมูลมาตอบค าถาม โดยค าถามมีดังนี้ - นักเรียนคิดว่ารายงานที่สมบูรณ์ต้องประกอบด้วยอะไรบ้าง? (แนวค าตอบ :ประกอบด้วย ๓ ส่วน ได้แก่ ส่วนประกอบตอนท้าย, ส่วนเนื้อหา และส่วนท้าย ) - นักเรียนทราบหรือไม่ว่าส่วนประกอบของรายงานแบ่งเป็นกี่ส่วนและ อะไรบ้าง? (แนวค าตอบ : แบ่งเป็น ๓ ส่วน ได้แก่ ๑.ส่วนประกอบตอนท้าย ส่วนประกอบตอนหน้าประกอบด้วย ปกนอก, ใบรองปก, ปกใน, ค าน า, สารบัญ, ๒. ส่วนเนื้อหา ประกอบด้วย บทน า, เนื้อหาสาระ, บทสรุป และ ๓. ส่วนท้าย ๑.บรรณานุกรม ๒. ภาคผนวก ๓.อภิธานศัพท์ และ ๔.ดัชนี ) ๗.๒.๒ นักเรียนรับฟังอธิบายถึงส่วนประกอบของรายงาน โดยมีเนื้อหา ดังต่อไปนี้ ส่วนประกอบของรายงานแบ่งได้ ๓ ส่วน ดังนี้ ๑. ส่วนประกอบตอนหน้า ได้แก่ ๑.ปกนอก ประกอบด้วย ชื่อเรื่อง, ชื่อ ผู้เขียน, ชื่อครูผู้สอน,ชื่อวิชา,ชื่อสถาบัน,ชื่อสถานศึกษา, ปีการศึกษา ๒.ใบรองปก ๓.ปกใน เขียน รายละเอียดเหมือนปกนอกแต่ใช้เป็นกระดาษสีขาว ๔.ค าน า กล่าวถึงเนื้อหาโดยสรุปของรายงาน เช่น บอกจุดมุ่งหมาย ความส าคัญ ขอบเขต เป็นต้น ๕.สารบัญ เรียงล าดับหัวข้อพร้อมบอกเลขหน้าก ากับ ๒.ส่วนเนื้อหา ได้แก่ ๑.บทน า กล่าวถึง หัวข้อของรายงาน หลักการ เหตุผล สถาพปัญหาเหตุผลที่ จัดท ารายงาน ๒.เนื้อหาสาระ เป็นส่วนที่ส าคัญที่สุดของรายงาน เป็นความรู้ที่ได้จาก การศึกษารวบรวม ๓.บทสรุป เป็นการสรุปผลการศึกษาค้นคว้าทั้งหมด
๓. ส่วนท้าย ได้แก่ ๑.บรรณานุกรม รายชื่อ หนังสือเอกสารอ้างอิงที่ใช้ น ามาเขียนรายงาน มีการจัดล าดับชื่อผู้แต่ง ตามตัวอักษรในพจนานุกรม นักเรียนทดลองเขียน บรรณานุกรมให้ถูกต้องทั้งการอ้างอิงจากหนังสือ และอ้างอิงจากเว็บไซต์ ๒. ภาคผนวก คือ เนื้อหา หรือข้อมูลเพิ่มเติมที่คิดว่าเป็นประโยชน์ที่มีต่อผู้อ่าน ซึ่งส่วนนี้จะมีหรือไม่มีก็ได้ ๓.อภิธานศัพท์ คือ การอธิบายค าศัพท์เฉพาะเรื่อง ซึ่งส่วนนี้จะมีหรือไม่มีก็ได้ ๔.ดัชนี คือ บัญชีค าที่จัดเรียงตามล าดับ ตัวอักษรเฉพาะค าส าคัญที่กล่าวไว้ในรายงานและมีเลขหน้าปรากฏเพื่อที่จะให้สะดวกต่อการค้นคว้า ๗.๒.๓ หลังจากที่นักเรียนรับฟังอธิบายความรู้ในเรื่อง ส่วนประกอบของรายงาน แล้วให้ นักเรียนนับ ๑-๓ จนครบทุกคน เมื่อครบทุกคนนักเรียนแยกย้ายเข้ากลุ่มตามตัวเลขที่ตนเองได้และให้ แต่ละกลุ่มจัดท าสรุปเกี่ยวกับส่วนประกอบของรายงาน นับ โดยกลุ่มที่ ๑ หัวข้อส่วนประกอบตอน หน้า กลุ่มที่ ๒ ส่วนประกอบส่วนเนื้อหา และกลุ่มที่ ๓ ส่วนประกอบส่วนท้ายให้มีความกระชับและ ชัดเจน เข้าใจง่าย ๗.๓ ขั้นสรุป ๗.๓.๑ นักเรียนและคุณครูสรุปความรู้ร่วมกันว่าในชั่วโมงเรียนนี้ ได้รับความรู้ในเรื่อง ส่วนประกอบของรายงานมากน้อยเพียงใด โดยใช้การตอบค าถาม ดังต่อไปนี้ ๑. ส่วนประกอบของรายงานแบ่งออกเป็นกี่ส่วนอะไรบ้าง? (ค าตอบ : แบ่งเป็น ๓ ส่วน ได้แก่ ส่วนประกอบตอนท้าย, ส่วนเนื้อหา และส่วนท้าย) ๒. ส่วนประกอบตอนหน้าประกอบด้วยอะไรบ้าง ? (ค าตอบ : ส่วนประกอบตอนหน้าประกอบด้วย ๑.ปกนอก ๒.ใบรองปก ๓.ปกใน ๔.ค าน า ๕.สารบัญ) ๓. ส่วนประกอบของเนื้อหาแบ่งออกเป็นกี่ส่วนอะไรบ้าง? (ค าตอบ : ส่วนประกอบของเนื้อหาแบ่งออกเป็น ๓ ส่วน ๑.บทน า ๒.เนื้อหา สาระ ๓.บทสรุป) ๔. ส่วนใดที่ถือว่าเป็นส่วนที่ส าคัญที่สุดของรายงาน? (ค าตอบ :ส่วนเนื้อหาสาระ) ๕. ส่วนท้ายของรายงานประกอบอะไรบ้าง? (ค าตอบ : ๑.บรรณานุกรม ๒. ภาคผนวก ๓.อภิธานศัพท์ และ ๔.ดัชนี) ๘. ภาระงาน/ชิ้นงาน ๘.๑ สรุปส่วนประกอบของรายงาน (กลุ่ม) ๙. การสร้างบรรยากาศเชิงบวก ๙.๑ สร้างบรรยากาศในห้องเรียนให้มีความเป็นกันเอง ๙.๒ เปิดโอกาสให้นักเรียนตอบค าถามได้อย่างอิสระ ๙.๓ เสริมแรงทางบวกให้แก่นักเรียนด้วยการปรบมือ และกล่าวค าชมเชยแก่นักเรียน ๑๐. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1๐.๑ PowerPoint เรื่อง ส่วนประกอบของรายงาน
๑๑. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือใน การวัด เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถบอก ส่วนประกอบของรายงานได้ อย่างถูกต้อง (K) การตอบ ค าถามของ นักเรียน แบบประเมิน การตอบค าถาม คะแนนการตอบค าถามผ่าน เกณฑ์ในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเป็นผ่านเกณฑ์อย่างน้อย ร้อยละ ๘๐ นักเรียนสามารถเขียน ส่วนประกอบของรายงาน การศึกษาค้นคว้าได้อย่าง ถูกต้อง (P) การเขียนของ นักเรียน แบบประเมิน การเขียนของ นักเรียน คะแนนการสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเป็นผ่านเกณฑ์อย่างน้อย ร้อยละ ๘๐ นักเรียนมีความรับผิดชอบใน การท างาน (A) สังเกต พฤติกรรม แบบประเมิน การสังเกต พฤติกรรม คะแนนการสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเป็นผ่านเกณฑ์อย่างน้อย ร้อยละ ๘๐ ๑๒. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑๒.๑ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ๑๒.๒ ปัญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................
๑๒.๓ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ........................................................... (นางสาวศิริญาดา แก้วดวง) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ. ………….. ๑๒.๔ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ........................................................... (นางสาวศรัญญา ชูศรีโสม) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.……… ๑๒.๕ ความคิดเห็นของหัวหน้าหมวดภาษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………..………………………………………………………………………………………………………….…………………… ………………….………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ........................................................... (นางอรนุช ศรีหริ่ง) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ. …………..
๑๒.๖ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………..………………………………………………………………………………………………………….…………………… ………………….………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………..……………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................................ (นางสิริภัคร โครตเพชร) ต าแหน่ง ผู้ช่วยผู้อ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่…..…..เดือน………….......….พ.ศ. ……….....
แบบประเมินการตอบค าถาม ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนส ารวจการตอบค าถามของนักเรียนแล้วเขียนคะแนนลงในช่องที่เป็นการประเมิน เลขที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (๑๒) ผลการประเมิน การตอบค าถาม (๔) การใช้ภาษา (๔) ความรวดเร็ว (๔) ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. ๑๐. ๑๑. ๑๒. ๑๓. ๑๔. ๑๕ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = ๔ ดี = ๓ พอใช้ = ๒ ปรับปรุง = ๑ ลงชื่อ........................................................... (นางสาวศิริญาดา แก้วดวง) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ. …………..
เกณฑ์แบบประเมินการตอบค าถาม (Rubric Scores) ประเด็นประเมิน การตอบค าถาม เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การตอบ ค าถาม ตอบค าถาม ได้ถูกต้อง ชัดเจนและ ตรงประเด็น ตอบค าถามได้ ถูกต้อง ชัดเจน แต่ไม่ค่อยตรง ประเด็นค าถาม ตอบค าถามได้ ถูกต้อง แต่ไม่ค่อย ตรงประเด็น ตอบค าถามไม่ ถูกต้อง ๒. การใช้ภาษา ใช้ภาษาได้ ถูกต้องตาม เกณฑ์ทาง ภาษา ใช้ภาษาได้ถูกต้อง แต่มีการใช้ค าผิด ไม่เกิน ๒ ค า ใช้ภาษาได้ถูกต้อง แต่มีการใช้ค าผิด โดยไม่เกิน ๔ ค า ใช้ภาษาไม่ ถูกต้อง มีการใช้ ค าผิดมากกว่า ๕ ค าขึ้นไป ๓. ความรวดเร็ว ตอบค าถาม ได้รวดเร็ว ตอบค าถามช้า เล็กน้อย ตอบค าถามช้าปาน กลาง ตอบค าถามช้า มาก เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = ๔ ดี = ๓ พอใช้ = ๒ ปรับปรุง = ๑ เกณฑ์การตัดสิน ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ - ๑๒ = ดีมาก ๗ - ๙ = ดี ๔ - ๖ = พอใช้ ๑ - ๓ = ปรับปรุง ประเด็นประเมินการตอบค าถาม รวม การตอบค าถาม การใช้ภาษา ความรวดเร็ว เกณฑ์การผ่านตั้งแต่ระดับดี ขึ้นไป สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน
แบบประเมินการสังเกตพฤติกรรม ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วเขียนคะแนน ลงในช่องที่เป็นพฤติกรรมการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = ๔ ดี = ๓ พอใช้ = ๒ ปรับปรุง = ๑ ลงชื่อ........................................................... (นางสาวศิริญาดา แก้วดวง) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ. ………….. เลขที่ ชื่อ - สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (๒๐) การพูด( ผลการประเมิน ๔) การแสดงความคิดเห็น (๔)การตั้งค าถาม (๔) การปฏิบัติตามข้อตกลง (๔) กระตือรือร้นในการท างาน(๔) ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. ๑๑. ๑๒. ๑๓. ๑๔. ๑๕. ๑๖. ๑๗. ๑๘. ๑๙. ๒๐.
เกณฑ์แบบประเมินพฤติกรรม (Rubric Scores) ประเด็น ประเมิน พฤติกรรม เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การพูด น้ าเสียงฟังชัดเจน พูดจาฉะฉาน บุคลิกภาพดีมาก น้ าเสียงชัดเจน พูดจาฉะฉาน บุคลิกภาพดี น้ าเสียงชัดเจน พูดจาติดขัด บุคลิกภาพดี น้ าเสียงไม่ ชัดเจน พูดจา ติดขัด บุคลิกภาพไม่ดี ๒. การแสดง ความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น กับทุกกิจกรรม แสดงความ คิดเห็นกับบาง กิจกรรม ให้กับร่วมมือกับ กิจกรรรมไม่แสดง ความคิดเห็น ไม่แสดงความ คิดเห็นกับทุก กิจกรรม ๓. การตั้ง ค าถาม ตั้งค าถามกับทุก กิจกรรม ตั้งค าถามกับบาง กิจกรรม ไม่ตั้งค าถามกับ บางกิจกรรมเป็น ส่วนมาก ไม่ตั้งค าถามกับ ทุกกิจกรรม ๔. การปฏิบัติ ตามข้อตกลง ปฏิบัติตาม ข้อตกลงทุกข้อ ปฏิบัติตาม ข้อตกลงบางข้อ ไม่ปฏิบัติตาม ข้อตกลงในบางข้อ เป็นส่วนมาก ไม่ปฏิบัติตาม ข้อตกลงทุกข้อ ๕.กระตือรือร้น ในการท างาน กระตือรือร้น ร่า เริง แจ่มใส ร่าเริง แต่ไม่มี ความ กระตือรือร้น นิ่งเฉย ไม่มีความ กระตือรือร้น แสดงอารมณ์ ทางลบ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = ๔ ดี = ๓ พอใช้ = ๒ ปรับปรุง = ๑
สื่อประกอบการสอน หนังสือเรียนวิวิธภาษา ตัวอย่าง PowerPoint เรื่อง ส่วนประกอบของรายงาน