รายงานการปฏิบัติการสอนเทอม ๑

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ตำบลพระสิงห์ อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ เสนอ คณะกรรมการบริหารและพัฒนาหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาการสอนภาษาไทย มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตล้านนา โดย พระอังคาร ธมฺมธโร (ใจสดใส) รหัสประจำตัว ๖๐๑๐๕๔๐๑๑๑๐๙๖ คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาการสอนภาษาไทย รายงานนี้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย รายวิชาการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ ภาคการศึกษาที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

คณะกรรมการนิเทศก์ได้พิจารณารายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ ภาคการศึกษาที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ของพระธิติ วิจิตฺตาจาโร (ตาเขียว) เห็นสมควรรับเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาตาม หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาไทย มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตล้านนา คณะกรรมการนิเทศก์ อาจารย์นิเทศก์ อาจารย์นิเทศก์ (รองศาสตราจารย์อัครชัย ชัยแสวง) (ดร.ชุ่ม พิมพ์คีรี) มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตล้านนา อนุมัติให้รับรายงานการปฏิบัติการสอน ในสถานศึกษาฉบับนี้ เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอน ภาษาไทย (พระครูสุนทรมหาเจติยานุรักษ์, ผศ.ดร.) รองอธิการบดี มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตล้านนา

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ก คำนำ รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาระหว่างภาคการศึกษาที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ฉบับนี้ ซึ่งข้าพเจ้าได้ปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาระหว่างเรียน ณ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ตำบลพระสิงห์ อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ จึงได้รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องทั้งหมด เพื่อเป็นหลักฐาน ในการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาระหว่างเรียนต่อคณะกรรมการบริหารและพัฒนาหลักสูตร ศึกษาศาสตรบัณฑิต คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาเอกการสอนภาษาไทย มหาวิทยาลัย มหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตล้านนา ข้าพเจ้าขอเจริญพรอาจารย์รองศาตราจารย์อัครชัย ชัยแสวง และอาจารย์ดร.ชุ่ม พิมพ์คีรี อาจารย์ประจำมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตล้านนาที่ได้กรุณาตรวจทานแก้ไขรายงาน ฉบับนี้ให้มีความสมบูรณ์ และขอเจริญพรอาจารย์ธวัชชัย ด้วงมะโน ซึ่งทำหน้าที่ครูพี่เลี้ยง ที่ได้ถ่ายทอด ความรู้ตลอดถึงแนะนำการปฏิบัติการสอน กระทั่งสำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี และขอขอบคุณอนุโมทนากับ ผู้อำนวยการโรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ที่ได้รับข้าพเจ้าเข้ามาปฏิบัติการสอนในครั้งนี้ สุดท้ายนี้ขอขอบพระคุณผู้ที่เกี่ยวข้องทุกท่านที่ได้ช่วยเป็นกำลังแรงใจ ส่งเสริมให้ข้าพเจ้า ได้ปฏิบัติงานจนสำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี อนึ่ง หากรายงานฉบับนี้มีข้อผิดพลาดประการใด ข้าพเจ้าขอน้อมรับคำแนะนำหรือติชม จากวิญญูชนทุกท่านเพื่อจะได้ปรับปรุงและพัฒนาตนในโอกาสต่อไป พระอังคาร ธมฺมธโร นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ข สารบัญ หน้าอนุมัติให้นับเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต หน้า คำนำ ก สารบัญ ข สารบัญ (ต่อ) ค บทที่ ๑ ประวัติและแผนผังสถานศึกษา ๑ ๑.๑ บทนำ ๑ ๑.๒ วัตถุประสงค์ของปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ ๑.๓ ประวัติของนักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ ๑.๔ ประวัติครูพี่เลี้ยง ๓ ๑.๕ ประวัติสถานศึกษา ๓ ๑.๖ แผนผังสถานศึกษา ๑๐ ๑.๗ ปฏิทินการศึกษาของสถานศึกษา ประจำภาคการศึกษาที่ ๑/๒๕๖๔ ๑๐ บทที่ ๒ ตารางสอนและแผนการจัดการเรียนรู้ ๑๑ ๒.๑ ตารางสอนประจำตัวนักศึกษาปฏิบัติการสอน ๑๒ ๒.๒ แผนการจัดการเรียนรู้ ๑๔ - คำอธิบายรายวิชา ๑๔ - โครงร่างกำหนดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑๔ - แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๖ ๑๕ - แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๗ ๒๐ - แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๘ ๓๑ - แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๙ ๓๙ - แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒๐ ๔๖ - แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒๑ ๕๓ บทที่ ๓ สรุป วิจารณ์และข้อเสนอแนะ ๗๒ ๓.๑ สรุปการปฏิบัติการสอน ๗๒ ๓.๒ วิจารณ์ ๗๒ ๓.๓ ข้อเสนอแนะ ๗๕ ๓.๔ การทำสังคมมิติ ๗๗ ๓.๕ วิจัยในชั้นเรียน ๘๐

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ค สารบัญ (ต่อ) ภาคผนวก ๑๑๔ ภาคผนวก ก ประมวลภาพการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑๑๕ ภาคผนวก ข บันทึกการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑๒๐ ภาคผนวก ค หนังสือส่งตัวไป/กลับ และหนังสือรับรองการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑๒๗ ภาคผนวก ง คำสั่งแต่งตั้งครูพี้เลี้ยง ๑๒๘ ภาคผนวก จ แบบประเมินจากครูพี่เลี้ยง ๑๒๙ ภาคผนวก ฉ แบบประเมินจากอาจารย์นิเทศก์ทั่วไป ๑๓๓ ภาคผนวก ช แบบประเมินจากอาจารย์นิเทศก์ประจำสาขา ๑๓๕ ภาคผนวก ซ แบบประเมินผลการปฏิบัติการสอน ๑๓๗ ภาคผนวก ฌ คำสั่งแต่งตั้งอาจารย์นิเทศก์ ๑๓๘

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๑ บทที่ ๑ ประวัติและแผนผังสถานศึกษา เนื้อหาการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ภาคการศึกษาที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ซึ่งข้าพเจ้า ได้ปฏิบัติการสอนในโรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ตำบลพระสิงห์ อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ได้ รวบรวมข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน แผนผังสถานศึกษา ตลอดถึงประวัติความเป็นมาของโรงเรียนเทศบาล วัดหมื่นเงินกอง ขอนำเสนอข้อมูลเป็นประเด็นตามลำดับดังนี้ ๑.๑ บทนำ ด้วยหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิตของมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย ได้กำหนดให้นักศึกษา ในระดับชั้นปี ๕ จะต้องผ่านการปฏิบัติการสอน โดยการลงทะเบียนในรายวิชาการปฏิบัติการสอน ในสถานศึกษา ๑ (ED ๑๐๑๒) ในภาคการศึกษาที่ ๑ ซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อเตรียมความพร้อมให้นักศึกษา ได้มีประสบการณ์ตรง ในการนำเอาความรู้ที่ได้รับมาใช้กับการปฏิบัติการสอน มีส่วนร่วมในการ จัดกระบวนการเรียนรู้ การแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน ตลอดจนฝึกงานอื่น ๆ ตามหน้าที่ของครู รวมทั้งงาน สัมพันธ์กับชุมชน ประสบการณ์ที่นักศึกษาได้รับจะทำให้นักศึกษามีความพร้อมที่จะเป็นครูที่ดีของชาติ ต่อไปในอนาคต จากความสำคัญดังกล่าวมาข้างต้นมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย จึงได้จัดให้มีการปฏิบัติการ สอนในสถานศึกษาขึ้น ๑.๒ วัตถุประสงค์ของการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา เพื่อให้นักศึกษาตระหนักในบทบาทหน้าที่ และได้รับประสบการณ์ตรงในวิชาชีพ ครู คณะศึกษาศาสตร์จึงได้กำหนดความมุ่งหมาย ดังต่อไปนี้ ๑. เพื่อให้นักศึกษานำความรู้ภาคทฤษฎีไปประยุกต์ใช้ในภาคปฏิบัติได้อย่างเหมาะสมกับนักเรียน ๒. เพื่อให้ได้รับประสบการณ์ตรงเกี่ยวกับกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมอื่น ๆ ของ โรงเรียน ๓. เพื่อให้นักศึกษามีความรับผิดชอบงานในหน้าที่ครู ๔. เพื่อให้นักศึกษาเรียนรู้การจัดการและการบริหารโรงเรียนอย่างใกล้ชิด ตลอดจนปัญหา และวิธีการแก้ไขปัญหา ๕. เพื่อให้นักศึกษาสามารถปรับตัวเข้ากับสังคม ในฐานะที่เป็นครู และสร้างความสัมพันธ์อันดีกับ นักเรียน อาจารย์ และบุคลากรอื่น ๆ ในโรงเรียน ตลอดจนนักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถาบันเดียวกัน และต่างสถาบัน ๖. เพื่อให้นักศึกษารู้จักปฏิบัติตามระเบียบข้าราชการครู และกฎระเบียบของโรงเรียน ประพฤติตน เป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียน

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๒ ๗. เพื่อให้นักศึกษามีความเป็นผู้นำ และผู้ตามที่ดี ๘. เพื่อให้นักศึกษาเข้าใจถึงหน้าที่ของโรงเรียนที่มีต่อการศึกษา และพัฒนาชุมชน ๙. เพื่อสร้างความสัมพันธ์อันดี ระหว่างโรงเรียนที่มีนักศึกษาปฏิบัติการสอนกับคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตล้านนา ๑๐. เพื่อให้นักศึกษามีเจตคติที่ดี และตระหนักถึงคุณค่าของวิชาชีพครูซึ่งเป็นวิชาชีพชั้นสูง (Professional) ๑.๓ ประวัติของนักศึกษาปฏิบัติการสอน ชื่อ พระอังคาร ฉายา ธมฺมธโร นามสกุล ใจสดใส เกิด ๑๐ พฤศจิกายน ๒๕๔๐ เลขประจำตัวประชาชน ๑-๕๐๑๘-๐๑๑๒๒-๗๙-๖ ภูมิลำเนา ๓๖ หมู่ ๔ บ้านขุนตื่น ตำบลสบโขง อำเภออมก๋อย จังหวัดเชียงใหม่ ที่อยู่ปัจจุบัน เลขที่ ๔ วัดพระสิงห์วรมหาวิหาร ตำบลพระสิงห์ อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ ไปรษณีย์ ๕๐๒๐๐ โทรศัพท์ ๐๙๗-๙๒๘๑๐๕๖ บรรพชา วันที่ ๕ เมษายน ๒๕๕๗ ณ วัดพระสิงห์วรมหาวิหาร ตำบลพระสิงห์ อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ อุปสมบท วันที่ ๒๗ กรกฎาคม ๒๕๖๑ ณ วัดพระสิงห์วรมหาวิหาร ตำบลพระสิงห์ อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ การศึกษา ประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ จากโรงเรียนบ้านขุนตื่น ตำบลสบโขง อำเภออมก๋อย จังหวัดเชียงใหม่ - มัธยมศึกษาตอนต้น จากโรงเรียนบ้านยางเปียง ตำบลยางเปียง อำเภออมก๋อย จังหวัดเชียงใหม่ - มัธยมตอนปลายสายวิทย์-คณิต จากโรงเรียนธรรมราชศึกษา ตำบลพระสิงห์ อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ - เปรียญธรรมประโยค ๑-๒ - นักธรรมชั้นเอกเลขที่ประกาศนียบัตร...ชม ๓๓๕๙/๐๐๘๒ - กำลังศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปี ๕ คณะศึกษาศาสตร์ การสอนภาษาไทย มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตล้านนา จังหวัดเชียงใหม่ คติประจำใจ “ทำให้ดีที่สุด ณ จุดที่ทำ เป็นให้ดีที่สุด ณ จุดที่เป็น” โทรศัพท์ ๐๙๗-๙๒๘๑๐๕๖

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๓ ๑.๔ ประวัติครูพี่เลี้ยง ชื่อ นายธวัชชัย นามสกุล ด้วงมะโน อายุ ๔๐ ปี ตำแหน่งทางวิชาการ ครูคศ.๑ วุฒิการศึกษา ระดับปริญญาตรี ครุศาสตรบัณฑิต (คบ.) สาขาวิชาเอก ภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ เมื่อ พ.ศ. ๒๕๔๕ ประสบการณ์การสอน จำนวน ๑๖ ปี ชื่อโรงเรียนที่สังกัด โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ตำบลพระสิงห์ อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม สำนักงานการศึกษาเทศบาลนครเชียงใหม่ รหัสไปรษณีย์ ๕๐๒๐๐ เบอร์โทรศัพทฺที่ติดต่อได้สะดวก ๐๘๑ ๙๕๑ ๒๙๗๓ ๑.๕ ประวัติสถานศึกษา ประวัติสถานศึกษาที่ข้าพเจ้าได้เข้าปฏิบัติการสอนมีประวัติความเป็นมาที่น่าสนใจในการศึกษา อีกทั้งเป็นสถานศึกษาอันทรงเกียรติซึ่งหล่อหลอมให้นักเรียนได้เป็นคนเก่ง คนดีของสังคม ข้าพเจ้า จะนำเสนอข้อมูลทั้ง ๓ ด้านดังนี้ คือ ด้านประวัติความเป็นมา ด้านสถานที่ตั้ง และด้านการบริหารงาน ซึ่งมีรายละเอียดดังนี้ ด้านประวัติความเป็นมา โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ตั้งอยู่ภายในวัดหมื่นเงินกอง เลขที่ ๓๐/๑ ถนนสามล้าน ตำบลพระสิงห์ อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ โทรศัพท์ ๐-๕๓๒๗ -๗๔๔๖ อยู่ในเขตกำแพงเมืองชั้นใน ด้านทิศตะวันตกใกล้แจ่งกู่เฮืองและประตูสวนดอก เป็นโรงเรียนแห่งเดียวในจำนวน ๑๑ โรงเรียนของ สำนัก การศึกษาเทศบาลนครเชียงใหม่ ที่ตั้งอยู่ในเขตกำแพงเมืองเก่าของเชียงใหม่ และตั้งอยู่ในแขวงศรีวิชัยได้ จัดการเรียนการสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล ๑ ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ มีพื้นที่ ๑ ไร่ ๓ งาน ๓๖ ตารางวา โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ก่อตั้งเมื่อวันที่ ๒๖ พฤษภาคม พุทธศักราช ๒๕๐๑ โดยมีนายวรศักดิ์ นิมานนท์ พร้อมราษฎรหมู่บ้านพระสิงห์ ได้ทำหนังสือถึงนายอำเภอเมืองเชียงใหม่ เพื่อช่วยเหลือเด็กหมู่บ้านพระสิงห์ ที่รับหมายเกณฑ์เข้าเรียนในปีการศึกษา ๒๕๐๑ โดยใช้ศาลา วัดหมื่นเงินกองเป็นที่เรียนเป็นสาขาโรงเรียนประชาบาลหอพระ ครั้งแรกเปิดสอนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ มีนักเรียน ๓๓ คน ครู ๑ คนต่อมาพ.ศ. ๒๕๐๓ ได้รับอนุมัติให้เป็นโรงเรียนประชาบาลวัดหมื่นเงินกอง และ ต่อมาโอนเข้าสังกัดเทศบาลนครเชียงใหม่ เปลี่ยนชื่อเป็น โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง เมื่อ พ.ศ. ๒๕๐๖

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๔ ๒๕๐๖โอนมาสังกัดเทศบาลนครเชียงใหม่ ใช้ชื่อว่า “โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง” ซึ่งขณะนั้นมีนักเรียน ๒๘๔ คน ครู ๗ คน เปิดทำการสอนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ๒๕๒๖นายบุญศักดิ์ เค้าศรีวงษ์ มารักษาการแทนครูใหญ่และได้รับเงินอุดหนุนจากกรมการ ปกครอง จำนวน ๒,๓๐๐,๐๐๐ บาท สร้างอาคารเรียนแบบ คศล. ๒ ชั้น ๘ ห้องเรียน ๒๕๓๔ได้ปรับปรุงถนนหน้าอาคารเรียนเป็นถนนลาดยางแอสฟัลส์ติก คอนกรีต ใช้งบประมาณ๖๗,๕๐๐ บาท (หกหมื่นเจ็ดพันห้าร้อยบาทถ้วน) ๒๕๓๕ได้ติดตั้งลูกกรงเหล็กดัดหน้าต่าง อาคารเรียนชั้นล่าง และประตูม้วนที่บันไดทั้งสองข้าง ได้รับงบประมาณ ๕๒,๓๐๐ บาท (ห้าหมื่นสองพันสามร้อยบาทถ้วน) ๒๕๓๖ได้ปรับปรุงสนามหน้าอาคารเรียน โดยราดยางแอสฟัลส์ติคอนกรีต ได้รับงบประมาณ ๑๔๒,๓๐๐.- บาท (หนึ่งแสนสี่หมื่นสองพันสามร้อยบาทถ้วน) ๒๕๓๗ได้ปรับปรุงอาคารเรียน จัดทำหลังคากันแดด – กันฝนที่ล้างจานที่ดื่มน้ำและทางเดินไป ห้องน้ำห้องส้วมของนักเรียน ได้รับงบประมาณ ๑๕๐,๐๐๐.- บาท (หนึ่งแสนห้าหมื่นบาทถ้วน) ๒๕๓๙ ได้รับงบประมาณอุดหนุนเฉพาะกิจ จำนวน ๙๐,๐๐๐ บาท (เก้าหมื่นบาทถ้วน) และสร้างห้องส้วมนักเรียนอนุบาล แบบ คศล. ชั้นเดียวจำนวน ๔ ห้อง ๒๕๔๓ได้งบประมาณจากเทศบาลฯ สร้างอาคารเรียนหลังใหม่เชื่อมต่ออาคารเรียนหลังเก่าแบบ คศล. ใต้ถุนโล่ง เป็นตึก ๒ ชั้น งบประมาณ ๑,๕๐๐,๐๐๐ บาท (หนึ่งล้านห้าแสนบาทถ้วน) ๒๕๔๓ได้รับงบประมาณจากเทศบาลฯ ปรับปรุงภูมิทัศน์ภายในโรงเรียนปูตัวหนอนสนามหน้า อาคารเรียน งบประมาณ ๔๐๐,๐๐๐.- บาท (สี่แสนบาทถ้วน) ๒๕๔๔ได้รับงบประมาณปรับปรุงห้องเรียนอนุบาล งบประมาณ ๒๘,๐๐๐ บาท (สองหมื่นแปดพันบาทถ้วน) ๒๕๔๕ได้รับงบประมาณจากเทศบาลฯ จัดทำรั้วด้านหลังอาคารเรียนและปูพื้นกระเบื้องโรง อาหาร ระเบียงอาคารเรียนชั้นล่าง งบประมาณ ๑๐๐,๐๐๐.- บาท (หนึ่งแสนบาทถ้วน) และปรับปรุง ห้องเรียนคอมพิวเตอร์ ปูพรมและติดเครื่องปรับอากาศ งบประมาณ ๑๐๐,๐๐๐.- บาท (หนึ่งแสนบาทถ้วน) ๒๕๔๗นางฐิติรัตน์ จันทร์กระวี ได้ผ่านการประเมินผู้บริหารสถานศึกษาดีเด่นจากคณะ กรรรม การมูลนิธิสมาน คุณหญิงเบญจา แสงมะลิ เข้ารับพระราชทานเข็มรางวัลมูลนิธิจากสมเด็จพระเทพ รัตนราชสุดา สยามบรมราชกุมารี เมื่อวันที่ ๖ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๔๗ ๒๕๔๗โรงเรียนได้ผ่านการประเมินภายนอกครั้งแรกจากคณะกรรมการ สมศ. ๒๕๕๑โรงเรียนได้ผ่านการประเมินภายนอกครั้งสองจากคณะกรรมการ สมศ. ๒๕๕๖โรงเรียนได้ผ่านการประเมินภายนอกครั้งสามจากคณะกรรมการ สมศ. ปัจจุบันโรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง เปิดสอนตั้งแต่ชั้นปฐมวัยอนุบาล ๑ -๓ และชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ มีนักเรียนจำนวน ๑๖๓ คน

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๕ ด้านการบริหารงาน ปัจจุบันโรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกองมี ว่าที่ร้อยตรีวงศ์เทวัญ ณ ลำพูนเป็นผู้อำนวยการ สถานศึกษามา ตั้งแต่ พ.ศ. ๒๕๖๔ จนถึงปัจจุบัน ซึ่งโรงเรียนแห่งนี้มีครูใหญ่ รักษาการแทน อาจารย์และ ผู้อำนวยการมาตั้งแต่เริ่มก่อตั้งโรงเรียนดังนี้ ที่ ชื่อ – สกลุ ตำแหน่ง ปีที่บริหาร ๑ นายทองคำ จินดารักษ์ รักษาการแทนครูใหญ่ ๒๕๐๓ ๒ นายเอกชัย กันทอง ครูใหญ่ ๒๕๐๖ ๓ นายเอื้อน คลังวิเชียร ครูใหญ่ ๒๕๑๑ ๔ นายพีระเดช สุรพิพิธ ครูใหญ่ ๒๕๑๗ ๕ นางอุษา อุปันโน รักษาการแทนครูใหญ่ ๒๕๑๙ ๖ นางประหยัด เปาว์โรหิตย์ ครูใหญ่ ๒๕๒๐ ๗ นายอำพล ศิริโกมล รักษาการแทนครูใหญ่ ๒๕๒๑ ๘ นายวันฤกษ์ ชัยฉกรรจ์ ครูใหญ่ ๒๕๒๓ ๙ นายบุญศักดิ์ เค้าศรีวงษ์ รักษาการแทนครูใหญ่ ๒๕๒๖ ๑๐ นายสุนทร กาวิละ ครูใหญ่ ๒๕๒๙ ๑๑ นายวสัณห์ ยืนบุญ อาจารย์ใหญ่ ๒๕๓๑ ๑๒ นายยงยุทธ มณีศรีแสง อาจารย์ใหญ่ ๒๕๓๙ ๑๓ นางดรุณี จันทร์กระวี ปฏิบัติหน้าที่แทนอาจารย์ใหญ่ ๒๕๔๑ ๑๔ นายยงยุทธ มณีศรีแสง อาจารย์ใหญ่ ๒๕๔๑ ๑๕ นางดรุณี จันทร์กระวี อาจารย์ใหญ่ ๒๕๔๓ ๑๖ นางฐิติรัตน์ จันทร์กระวี ผู้อำนวยการ ๒๕๔๓ ๑๗ นายบุญทรง วงศ์เขื่อนแก้ว ผู้อำนวยการ ๒๕๔๘ ๑๘ นายอภิโชค สันตะจิตต์ ผู้อำนวยการ ๒๕๕๓ ๑๙ นางเอมอร อินทร์เจริญ ผู้อำนวยการ ๒๕๕๔ ๒๐ นางสาวบุษกร โกฏิวิเชียร ผู้อำนวยการ ๒๕๕๗ ๒๑ นางวรรณี ภู่ประเสริฐ รักษาการแทนผู้อำนวยการ ๒๕๖๑ ๒๒ นายสุจิตวาลีย์ รักษาการแทน ผู้อำนวยการ ๒๕๖๓ ๒๓ ร.ต.วงศ์เทวัญ ณ ลำพูน ผู้อำนวยการ ๒๕๖๔-ปัจจุบัน

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๖ การบริหารงานของโรงเรียนผู้อำนวยการ ตลอดถึงครูผู้สอน นักเรียน จะต้องยึดถือปฏิบัติ ร่วมกัน มีเป้าหมายร่วมกัน ดังนี้ คำขวัญประจำโรงเรียน (School’s Motto) พอเพียง มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักษ์ภูมิปัญญา ตราสัญลักษณ์ของโรงเรียน (The Emblem of School) วิสัยทัศน์(Vision) โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง มุ่งจัดการศึกษาให้มีคุณภาพ มาตรฐาน บริหารงาน ภายใต้การ มีส่วนร่วมของชุมชุน พัฒนาให้ผู้เรียนมีความรู้ คู่คุณธรรม มีค่านิยมขั้นพื้นฐาน ๑๒ ประการ ภูมิใจในภูมิ ปัญญา ก้าวทันเทคโนโลยี นำประชาคมอาเซียน โดยใช้ชีวิตอย่างพอเพียง ปรัชญา (Philosophy) ภูมิปัญญาล้านนา หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง พันธกิจ (Mission) ๑. พัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานให้เข็มแข็ง และมีประสิทธิภาพตามมาตรฐาน ๒. ส่งเสริมการมีส่วนร่วม และการระดมทรัพยากรในท้องถิ่นมาใช้จัดการศึกษา ๓. ปลูกฝังให้นักเรียนมีคุณธรรม มีจิตสารธารณะ สร้างค่านิยมพื้นฐาน ๑๒ ประการ ๔. ส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้ ศิลปวัฒนธรรมล้านนา เพื่อให้เกิดความภาคภูมิใจ และอนุรักษ์วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น และเทคโนโลยีให้สอดคล้องอย่างมีประสิทธิภาพ สู่การเป็น ประชาคมอาเซียน ๕.น้อมนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การเรียนรู้

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๗ ข้อมูลนักเรียน โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง มีนักเรียนในโรงเรียน ในปีการศึกษา ๒๕๖๔ จำนวน ๑๖๘ คน แบ่งเป็น ระดับก่อนประถมศึกษา จำนวน ๕๑ คน และระดับประถมศึกษา จำนวน ๑๑๗ คน ซึ่งจำแนก นักเรียนด้วยตารางดังนี้ ตารางที่ ๑ จำนวนนักเรียน จำนวนห้องเรียนในแต่ละชั้น ระดับชั้น จำนวน ห้องเรียน จำนวนนักเรียน ชาย หญิง รวม หมายเหตุ อนุบาล ๑ ๑ ๗ ๑๐ ๑๗ อนุบาล ๒ ๑ ๘ ๓ ๑๑ อนุบาล ๓ ๑ ๑๑ ๑๒ ๒๓ รวม ๓ ๒๖ ๒๕ ๕๑ ประถมศึกษาปีที่ ๑ ๑ ๑๐ ๗ ๑๗ ประถมศึกษาปีที่ ๒ ๑ ๑๑ ๑๑ ๒๒ ประถมศึกษาปีที่ ๓ ๑ ๑๐ ๙ ๑๙ ประถมศึกษาปีที่ ๔ ๑ ๑๖ ๘ ๒๔ ประถมศึกษาปีที่ ๕ ๑ ๑๔ ๖ ๒๐ ประถมศึกษาปีที่ ๖ ๑ ๘ ๗ ๑๕ รวม ๖ ๖๙ ๔๕ ๑๑๗ รวมทั้งสิ้น ๙ ๘๕ ๗๓ ๑๖๘

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๘ ข้อมูลด้านบุคลากร บุคลากรของโรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง มีจำนวน ๒๐ คน จำแนกได้ดังนี้ผู้บริหาร จำนวน ๑ คน ครูผู้สอน จำนวน ๑๔ คน พนักงาน จำนวน ๒ คน และนักภารโรง จำนวน ๒ คน ซึ่งรายละเอียดของบุคลากรของโรงเรียน แยกตามประเภท เพศ และวุฒิการศึกษา ดังนี้ ที่ ชื่อ – สกลุ ตำแหน่ง วิทยะฐานะ ๑ ว่าที่ร้อยตรี วงศ์เทวัญ ณ ลำพูน ผู้อำนวยการโรงเรียน ชำนาญการพิเศษ ๒ นายสุจิต วาลีย์ รองผู้อำนวยการโรงเรียน ชำนาญการพิเศษ ๓ นางสาวนุชธิดา เทพลิขิตกุล ครู ครูเชี่ยวชาญ ๔ นายสันติชล ศรีจันทร์ดร ครู ชำนาญการ ๕ นางปัทกานต์ แก้วกันใจ ครู ชำนาญการพิเศษ ๖ นางจุทารัตน์ ตรีเพ็ชร ครู ครูชำนาญการพิเศษ ๑ ๗ นายเศวต มาพวง ครู ครูชำนาญการพิเศษ ๘ นางประภาแก้ว เทพยรัตน์ ครู ครูชำนาญการพิเศษ ๙ นางนงคราญ ทาเวียง ครู ครูชำนาญการพิเศษ ๑๐ นางสาวรังรอง หงษรัตน์ ครู ครูชำนาญการพิเศษ ๑๑ นายภูบดี ลังการัตน์ ครู ครูชำนาญการพิเศษ ๑๒ นางปิยวรรณ เอี่ยมจันทร์ ครู ครูชำนาญการพิเศษ ๑๓ นางณัฏฐิวรรณ อำพันธ์ศรี ครู ครูชำนาญการพิเศษ ๑ ๑๔ นางสุธาสินี มะทะ ครู ครูชำนาญการ ๑๕ นายธวัชชัย ด้วงมะโน ครู ค.ศ. ๑ ๑๖ นายสมชัย วรรณแดงงาม นักการภารโรง ๑๗ นางนฤมล ปันทะวงศ์ พี่เลี้ยงผู้ดูแลเด็กวิกฤต ๑๘ นายพงษ์พัฒน์ สันทราย นักการภารโรง ๑๙ นางสาววิมลรัตน์ ท่อเทศ ผู้ช่วยเจ้าหน้าที่การเงิน ๒๐ นางสาวศิรินภา คำหมู่ แม่ครัว

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๙ สรุปจำนวนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ประเภท/ตำแหน่ง จำนวนบุคลากร (คน) ต่ำกว่า รวม ปริญญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก 1. ผู้บริหารสถานศึกษา - - - - - - ผู้อำนวยการ - - ๑ - - - รองผู้อำนวยการ - - - - - รวม 1 1 2. สายงานการสอน - ข้าราชการ/พนักงานครู - ๘ 8 - ๑6 - พนักงานจ้าง(สอน) - ๑ - - ๑ - อื่นๆ (ระบุ) รวม ๙ 8 ๑7 3. สายงานสนับสนุนการ สอน - พนักงานจ้างตามภารกิจ ๑ ๑ - - ๒ - พนักงานจ้างทั่วไป ๒ ๐ - - ๒ - ลูกจ้างประจำ - - - - - - อื่นๆ (ระบุ) รวม ๓ ๑ ๔ รวมทั้งสิ้น ๓ ๑๐ 9 ๒๒ ด้านสถานที่ตั้ง โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ตั้งอยู่เลขที่ ๓๐/๑ ถนนสามล้าน ตำบลพระสิงห์ อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ บนเนื้อที่ ๑ ไร่ ๓ งาน ๓๖ ตารางวา มีอาณาเขตดังนี้ ทิศเหนือ จด ถนนราชมรรคา ทิศใต้ จด วัดหมื่นเงินกอง ทิศตะวันออก จด ถนนสามล้าน ทิศตะวันตก จด ที่ราษฎรชุมชนหมื่นเงินกอง มีจำนวนอาคารเรียนถาวร รวม ๒ หลัง มีสนามกีฬา ๑ สนาม ได้แก่ สนามบาส/ตระกร้อ มีห้องเรียนและห้องเอนกประสงค์ทั้งหมด ๘ ห้อง ประกอบด้วย ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องพยาบาล ห้องสมุด และห้องกิจกรรมอื่น ๆ

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๑๐ ๑.๖ แผนผังสถานศึกษา ๑.๗ ปฏิทินการศึกษาของสถานศึกษา ประจำภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๔

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๑๑ บทที่ ๒ ตารางสอนและแผนการจัดการเรียนรู้ เนื้อหาในบทนี้มุ่งนำเสนอตารางสอนและแผนการจัดการเรียนรู้ ซึ่งข้าพเจ้าได้รับมอบหมายจาก ครูผู้อำนวยการโรงเรียนและครูพี่เลี้ยงให้สอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ รายวิชาภาษาไทยหลัก รหัสวิชา ท ๑๓๑๐๑ จำนวน ๒.๕ หน่วยกิต รวมทั้งหมด ๔ คาบต่อสัปดาห์ ในระดับช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ มีนักเรียนที่ข้าพเจ้าได้สอนในชั้นนี้มีจำนวน ๒๐ คน และได้รับมอบหมายให้ สอนในระดับประถมศึกษาปีที่ ๓ วิชาภาษาไทยหลัก รหัส ท ๑๔๑๐๑ จำนวน ๑ ห้อง จำนวน ๕ คาบ ต่อสัปดาห์ ซึ่งนักเรียนที่ข้าพเจ้าได้ สอนในชั้นนี้มีจำนวน ๑๙ คน รวมรายวิชาภาษาไทยที่สอนทั้งหมด ๙ คาบต่อสัปดาห์ หนังสือที่ใช้ประกอบการเรียนการสอนของโรงเรียนนี้ คือ หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.๒๕๕๑ จัดพิมพ์โดย องค์การค้าของ สกสค. นอกจากหนังสือแบบเรียนพื้นฐานของโรงเรียน ข้าพเจ้าได้มุ่งค้นคว้าจากเอกสาร ตำรา หนังสือ และสื่อนวัตกรรมใหม่ ๆ เพื่อนำมาประกอบการจัดแผนการเรียนรู้ให้แก่นักเรียน ให้เกิด ประสิทธิผลการเรียนสูงสุด เนื้อหาหลักของบทนี้ได้แก่ ตารางสอนประจำตัวนักศึกษาปฏิบัติการสอน แผนการจัดการเรียนรู้ตลอดภาคการศึกษาที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ซึ่งมีทั้งหมด ๖๔ แผนการเรียนรู้ ซึ่งข้าพเจ้ายกตัวอย่างและได้แนบ qr code มีรายละเอียดดังนี้

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๑๒ ๒.๑ ตารางสอนประจำตัวนักศึกษาปฏิบัติการสอน ตารางสอนรายวิชาภาษาไทย ภาคการศึกษาที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ พระอังคาร ธมฺมธโร (ใจสดใส) ๐๘.๓๐ - ๐๙.๓๐ น. ๐๙.๓๐ - ๑๐.๓๐ น. ๑๐.๓๐ - ๑๑.๓๐ น. พักรับประทานอาหารกลางวัน ๑๒.๓๐ - ๑๓.๓๐ น. ๑๓.๓๐ - ๑๔.๓๐ น. ๑๔.๓๐ – ๑๕.๓๐ น. จันทร์ ภาษาไทย ป.๕ ภาษาไทย ป.๓ ภาษาไทย ป.๕ ภาษาไทย ป.๓ อังคาร ภาษาไทย ป.๓ พุธ ภาษาไทย ป.๕ พฤหัสบดี ศุกร์ ภาษาไทย ป.๓ ภาษาไทย ป.๕ ภาษาไทย ป.๓ ภาษาไทย ป.๓ อบรม คุณธรรม และ จริยธรรม ป.๒ วัน

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๑๓ จากตารางอธิบายได้ดังนี้ วันจันทร์ เวลา ๙๐.๓๐-๑๐.๓๐ น. สอนวิชาภาษาไทย ท ๑๕๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๑๐.๓๐-๑๑.๓๐ น. สอนวิชาภาษาไทย ท ๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๑๒.๓๐-๑๓.๓๐ น. สอนวิชาภาษาไทย ท ๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๑๔.๓๐-๑๕.๓๐ น. สอนวิชาภาษาไทย ท ๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ วันอังคาร เวลา ๑๒.๓๐-๑๓.๓๐ น. สอนวิชาภาษาไทย ท ๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ วันพุธ เวลา ๑๓.๓๐-๑๔.๓๐ น. สอนวิชาภาษาไทย ท ๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ วันพฤหัสบดี วันศุกร์ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๓๐ น. สอนวิชาภาษาไทย ท ๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๑๐.๓๐-๑๑.๓๐ น. สอนวิชาภาษาไทย ท ๑๕๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๑๐.๓๐-๑๑.๓๐ น. สอนวิชาภาษาไทย ท ๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๑๓.๓๐-๑๔.๓๐ น. สอนวิชาภาษาไทย ท ๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๑๔.๓๐-๑๕.๓๐ น. อบรมคุณธรรม และจริยธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๑๔ ๒.๒ แผนการจัดการเรียนรู้ คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ท ๑๕๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๘๐ ชั่วโมง จำนวน ๒.๕ หน่วยกิต ****************************************** ภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ของชาติเป็นสมบัติทางวัฒนธรรมอันก่อให้เกิดความเป็นเอกภาพ และเสริมสร้างบุคลิกภาพของคนในชาติให้มีความเป็นไทย เป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสารเพื่อสร้าง ความเข้าใจและความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ทำให้สามารถประกอบกิจธุระ การงาน และดำรงชีวิตร่วมกันใน สังคมประชาธิปไตยได้อย่างสันติสุข และเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ ประสบการณ์จากแหล่งข้อมูล สารสนเทศต่าง ๆ เพื่อพัฒนาความรู้ พัฒนากระบวนการคิดวิเคราะห์ วิจารณ์ และสร้างสรรค์ให้ทันต่อ การเปลี่ยนแปลงทางสังคม และความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ตลอดจนนำไปใช้ในการพัฒนา อาชีพให้มีความมั่นคงทางเศรษฐกิจ นอกจากนี้ยังเป็นสื่อแสดงภูมิปัญญาของบรรพบุรุษด้านวัฒนธรรม ประเพณี และสุนทรียภาพ เป็นสมบัติล้ำค่าควรแก่การเรียนรู้ อนุรักษ์ และสืบสานให้คงอยู่คู่ชาติไทย ตลอดไปภาษาไทยเป็นทักษะที่ต้องฝึกฝนจนเกิดความชำนาญในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร การเรียนรู้ อย่างมีประสิทธิภาพ และเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริง • การอ่าน การอ่านออกเสียงคำ ประโยค การอ่านบทร้อยแก้ว คำประพันธ์ ชนิดต่าง ๆ การอ่าน ในใจเพื่อสร้างความเข้าใจ และการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ความรู้จากสิ่งที่อ่าน เพื่อนำไปปรับใช้ใน ชีวิตประจำวัน • การเขียน การเขียนสะกดตามอักขรวิธี การเขียนสื่อสาร โดยใช้ถ้อยคำและรูปแบบต่าง ๆ ของการเขียน ซึ่งรวมถึงการเขียนเรียงความ ย่อความ รายงานชนิดต่าง ๆ การเขียนตามจินตนาการ วิเคราะห์วิจารณ์ และเขียนเชิงสร้างสรรค์ • การฟัง การดู และการพูด การฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ การพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก พูดลำดับเรื่องราวต่าง ๆ อย่างเป็นเหตุเป็นผล การพูดในโอกาสต่าง ๆ ทั้งเป็นทางการและไม่เป็น ทางการ และการพูดเพื่อโน้มน้าวใจ• หลักการใช้ภาษาไทย ธรรมชาติและกฎเกณฑ์ของภาษาไทย การใช้ ภาษาให้ถูกต้องเหมาะสมกับโอกาสและบุคคล การแต่งบทประพันธ์ประเภทต่าง ๆ และอิทธิพลของ ภาษาต่างประเทศในภาษาไทย • วรรณคดีและวรรณกรรม วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อศึกษาข้อมูล แนวความคิด คุณค่าของงานประพันธ์ และความเพลิดเพลิน การเรียนรู้และทำความเข้าใจบทเห่ บทร้องเล่นของเด็ก เพลงพื้นบ้านที่เป็นภูมิปัญญาที่มีคุณค่าของไทย ซึ่งได้ถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิด ค่านิยม ขนบธรรมเนียม ประเพณี เรื่องราวของสังคมในอดีต และความงดงามของภาษา เพื่อให้เกิดความซาบซึ้งและภูมิใจ ในบรรพบุรุษที่ได้สั่งสมสืบทอดมาจนถึงปัจจุบัน

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๑๕ โครงร่างกำหนดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท ๑๕๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ จำนวน ๒.๕ หน่วยกิต ๔ ชั่วโมง/สัปดาห์ ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๔ **************************** ตารางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ วิชา ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้/หน่วยการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ครอบครัวพอเพียง : ความหมายคำ ๒ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ครอบครัวพอเพียง : การอ่านจับใจความ ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ครอบครัวพอเพียง : การอ่านออกเสียงคำที่มีตัวอักษรนำ ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ครอบครัวพอเพียง : อ่านเสริม ควายหงานกับผักหวานป่า ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ครอบครัวพอเพียง : การพูดและเขียนแสดงความรู้สึก ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ กำเนิดผิดพ้นคนทั้งหลาย (วรรณคดีลำนำ) : อ่านจับใจความ กำเนิดผิดพ้นคนทั้งหลาย ๒ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ กำเนิดผิดพ้นคนทั้งหลาย (วรรณคดีลำนำ) : ความหมายคำ บทเรียนกำเนิดผิดพ้นคนทั้งหลาย ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๘ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ กำเนิดผิดพ้นคนทั้งหลาย (วรรณคดีลำนำ) : การอ่านทำนองเสนาะ สังข์ทอง ตอน กำเนิดพระสังข์ ๒ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ กำเนิดผิดพ้นคนทั้งหลาย (วรรณคดีลำนำ) : การแสดงบทบาท สมมติสังข์ทอง ตอน กำเนิดพระสังข์ ๑

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๑๖ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๐ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ คนละไม้คนละมือ : ความหมายคำ บทเรียนคนละไม้ คนละมือ ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ คนละไม้ คนละมือ : อ่านจับใจความ คนละไม้ คนละมือ ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ คนละไม้ คนละมือ : การอ่านออกเสียงคำควบกล้ำ ๒ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ คนละไม้ คนละมือ : การอ่านร้อยแก้ว และมารยาทในการอ่าน ๒ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ คนละไม้ คนละมือ : อ่านเสริม จิตที่ควรพัฒนา จิตสาธารณะ ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ คนละไม้ คนละมือ : คำบุพบท ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ คนละไม้ คนละมือ : เครื่องหมายวรรคตอน ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ ภัยเงียบ : ความหมายคำ บทเรียน ภัยเงียบ ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๗ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ ภัยเงียบ : อ่านจับใจความ ภัยเงียบ ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๘ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ ภัยเงียบ : ประโยคและส่วนประกอบของประโยค ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๙ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ ภัยเงียบ : สำนวนที่เป็นสุภาษิต ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒๐ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ ภัยเงียบ : คำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ ภัยเงียบ : อ่านเสริมการดูแลบำรุงรักษาคอมพิวเตอร์ ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ กระเช้าของนางสีดา (วรรณคดีลำนำ) : ความหมายคำ บทเรียนกระเช้าของนางสีดา ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒๓

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๑๗ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ กระเช้าของนางสีดา (วรรณคดีลำนำ) : อ่านจับใจความ กระเช้าของนางสีดา ๒ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ กระเช้าของนางสีดา (วรรณคดีลำนำ) : นิทานพื้นบ้าน ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ กระเช้าของนางสีดา (วรรณคดีลำนำ) : นิทานท้องถิ่น เกาะหนู เกาะแมว ๒ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖ ประชาธิปไตยใบกลาง : ความหมายคำ บทเรียนประชาธิปไตยใบกลาง ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒๗ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖ ประชาธิปไตยใบกลาง : อ่านจับใจความ ประชาธิปไตยใบกลาง ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒๘ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖ ประชาธิปไตยใบกลาง : คำเชื่อม ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒๙ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖ ประชาธิปไตยใบกลาง : การย่อความ ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓๐ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖ ประชาธิปไตยใบกลาง : การฟังและการอ่านงานเขียน ประเภทโน้มน้าวใจ ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖ ประชาธิปไตยใบกลาง : อ่านเสริม บทเพลงแห่งประชาธิปไตย ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ ร่วมแรง ร่วมใจ : แผนภาพโครงเรื่อง ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ ร่วมแรง ร่วมใจ : อ่านเสริม เรื่องของมด ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ ร่วมแรง ร่วมใจ : ความหมายคำ บทเรียนร่วมแรง ร่วมใจ ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ ร่วมแรง ร่วมใจ : อ่านจับใจความ ร่วมแรง ร่วมใจ ๒ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ ร่วมแรง ร่วมใจ : การอ่านข่าวสารของทางราชการ ๑

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๑๘ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓๗ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ ร่วมแรง ร่วมใจ : คำอุทาน ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓๘ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ วิชาเหมือนสินค้า (วรรณคดีลำนำ) : ความหมายคำ บทเรียนวิชาเหมือนสินค้า ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓๙ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ วิชาเหมือนสินค้า (วรรณคดีลำนำ) : อ่านจับใจความ วิชาเหมือนสินค้า ๒ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๐ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ วิชาเหมือนสินค้า (วรรณคดีลำนำ) : บทอาขยาย วิชาเหมือนสินค้า ๒ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๙ จากคลองสู่ห้องแอร์ : ความหมายคำ บทเรียนจากคลองสู่ห้องแอร์ ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๙ จากคลองสู่ห้องแอร์ : อ่านจับใจความ จากคลองสู่ห้องแอร์ ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๙ จากคลองสู่ห้องแอร์ : เรียงความ ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๙ จากคลองสู่ห้องแอร์ : การเขียนแผนภาพความคิด ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๙ จากคลองสู่ห้องแอร์ : การเขียนเชิงจินตนาการ ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๙ จากคลองสู่ห้องแอร์ : อ่านเสริม เจ้าชายแตงโม ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๗ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๐ ดั่งหยาดทิพย์ชโลมใจ : ราชาศัพท์ ๒ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๘ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๐ ดั่งหยาดทิพย์ชโลมใจ : พจนานุกรม ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๙ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๐ ดั่งหยาดทิพย์ชโลมใจ : ความหมายคำ บทเรียนดั่งหยาดทิพย์ชโลมใจ ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๐ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๐ ดั่งหยาดทิพย์ชโลมใจ : อ่านจับใจความ ๒

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๑๙ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๐ ดั่งหยาดทิพย์ชโลมใจ : พระมหากษัตริย์ไทย ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๐ ดั่งหยาดทิพย์ชโลมใจ : การคัดลายมือ ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๑ พ่อค้าจากเมาะตะมะ (วรรณคดีลำนำ) : ความหมายคำ บทเรียนพ่อค้าจากเมาะตะมะ ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๑ พ่อค้าจากเมาะตะมะ (วรรณคดีลำนำ) : อ่านจับใจความ พ่อค้าจากเมาะตะมะ ๒ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๑ พ่อค้าจากเมาะตะมะ (วรรณคดีลำนำ) : โวหารชนิดต่าง ๆ ๒ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๑ พ่อค้าจากเมาะตะมะ (วรรณคดีลำนำ) : การอ่านออกเสียง ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๗ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๒ ก้าวให้ไกล ไปให้ถึง ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๘ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๒ ก้าวให้ไกล ไปให้ถึง : อ่านจับใจความ ก้าวให้ไกล ไปให้ถึง ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๙ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๒ ก้าวให้ไกล ไปให้ถึง : การเขียนบันทึกการอ่าน ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖๐ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๒ ก้าวให้ไกล ไปให้ถึง : อ่านเสริม ลูกยางเดินทาง ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๒ ก้าวให้ไกล ไปให้ถึง : การคิดวิเคราะห์ในการรับสาร ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๒ ก้าวให้ไกล ไปให้ถึง : การพูดและเขียนแสดงความคิดเห็น เชิงวิเคราะห์ ๒ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๒ ก้าวให้ไกล ไปให้ถึง : การเลือกอ่านหนังสือที่มีคุณค่า ๑ รวม ๘๐

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๒๐ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ รายวิชาภาษาไทย ภาคเรียนที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ เรื่อง ภัยเงียบ เวลา ๖ ชั่วโมง เรื่อง ความหมายคำ บทเรียนภัยเงียบ เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน พระอังคาร ใจสดใส วันที่ ๒ ส.ค. ๒๕๖๔ ๑. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การค้นคว้าและศึกษาความหมายของคำ กลุ่มคำ สำนวนที่ไม่เข้าใจในบทเรียน นับว่าเป็นส่วน สำคัญในการอ่านจับใจความสำคัญหรือตีความได้ดี ซึ่งจะเกิดประโยชน์ต่อผู้เรียนและเกิดการพัฒนาด้าน ก า ร อ ่ า น ๒. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๕/๒ อธิบายความหมายของคำประโยคและข้อความที่เป็นการบรรยาย และการพรรณนา ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ (K) ๑. บอกความหมายของคำในบทเรียนได้ถูกต้อง ทักษะ/กระบวนการ (P) ๒. อ่านและเขียนคำในบทเรียนได้ถูกต้อง ๓. แต่งประโยคโดยใช้คำในบทเรียนได้ เจตคติ (A) ๑. มีความกระตือรือร้นในการเรียน ๔. สาระการเรียนรู้ บอกความหมายของคำในบทเรียน

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๒๑ ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต -กระบวนการทำงานกลุ่ม ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นการทำงาน ๗. ชิ้นงาน/ภาระงาน ๑. แบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง ภัยเงียบ ๒. ใบงาน เรื่อง ความหมายคำ บทเรียนภัยเงียบ ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ การเรียนรู้ตั้งคำถาม (learning to Question) ๑. ครูกล่าวทักทายนักเรียน และให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง ภัยเงียบ จำนวน ๑๐ ข้อ โดยกากบาทเลือกคำตอบที่ถูกต้อง กำหนดเวลา ๑๐ นาที เมื่อครบเวลาที่กำหนด ครูให้นักเรียนสลับกัน ตรวจและบันทึกคะแนนลงในแบบทดสอบก่อนเรียน นำส่งคืนครูเพื่อประเมินผล ๒. ครูให้นักเรียนทุกคนได้เล่นเกม คำนวณภาษาไทย โดยนักเรียนที่ตอบถูกทั้ง ๕ ข้อ จะได้รับ รางวัลท้ายชั่วโมงซึ่ง ในระหว่างเล่นเกม นักเรียนสามารถใช้บัตรพลังวิเศษได้ ๓. หลังจากนักเรียนเล่นเกมเป็นการฝึกคิดคำนวณ เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนกระฉับกระเฉงพร้อม เรียนการค้นหาคำ และความหมาย ของบทเรียน เรื่อง ภัยเงียบ ขั้นที่ ๒ การเรียนรู้แสวงหาสารสนเทศ (Learning to Search) ๔. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม จำนวน ๓ กลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน เพื่อค้นหาคำที่ไม่รู้ความหมาย ๕. ครูทบทวนวิธีการค้นหาความหมาย เริ่มต้นให้นักเรียนอ่านในใจแล้วขีดเส้นใต้คำยาก แล้วอ่านบริบทประโยคก่อนหน้าหรือตามหลัง หากยังไม่สามารถบอกความห มายได้ ให้ยกมือ เพื่อขอใช้พจนานุกรม ขั้นที่ ๓ การเรียนรู้เพื่อสร้างองค์ความรู้ (Learning to Construct) ๖. ครูแจกบัตรคำ บัตรความหมาย และบอร์ด ๗. ครูชี้แจงให้นักเรียนค้นหาคำและความหมาย หน่วยการเรียนที่ ๓ ภัยเงียบ จากหนังสือเรียน รายวิชาภาษาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ ๕ หน้า ๓๙ – ๔๖ กำหนดเวลา ๑๕ นาทีโดยตัวแทนกลุ่มจับฉลาก ค้นหาคำยากและความหมายตามตามเลขหน้าที่จับฉลากได้ ๘. นักเรียนแต่ละกลุ่ม เริ่มค้นหาคำและความหมาย เขียนคำลงในบัตรคำและบัตรความหมาย แล้วติดลงบนบอร์ด

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๒๒ ขั้นที่ ๔ การเรียนรู้เพื่อการสื่อสาร (Learning to Communicate) ๙. เมื่อครบเวลาที่กำหนดตัวแทนกลุ่มนำเสนอหน้าชั้นเรียน ขั้นที่ ๕ การเรียนรู้เพื่อตอบแทนสังคม (Learning to Service) ๑๐. นักเรียนทำใบงาน เรื่อง ความหมายคำ บทเรียนภัยเงียบ โดยแต่งประโยค ๑๑. นักเรียนอ่านประโยคหน้าชั้นเรียน โดยครูตรวจสอบความถูกต้อง พร้อมให้คำแนะนำ ๑๒. ครูให้นักเรียนอ่านบัตรคำตามบอร์ดของแต่ละกลุ่ม พร้อมกัน ๑๓. ครูกล่าวชมเชยนักเรียนในการร่วมกิจกรรม โดยการเรียนรู้คำยากในบทเรียน จะให้นักเรียน อ่านจับใจความได้รวดเร็วยิ่งขึ้นและเข้าใจความหมายได้อย่างถูกต้อง ๙. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ๒. แบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง ภัยเงียบ ๓. ใบงาน เรื่อง ความหมายคำ บทเรียนภัยเงียบ ๔. บัตรพลังวิเศษ ๕. เกม คำนวณภาษาไทย ๖. บัตรคำ – บัตรประโยค บอร์ด ๗. ฉลากเลขหน้า แหล่งการเรียนรู้ หนังสือพัฒนาทักษะภาษา พัฒนาความคิดด้วยกิจกรรมกรเล่น ประกอบการสอนภาษาไทย พิมพ์ครั้งที่ ๑๐ โดยอัจฉรา ชีวพันธ์

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๒๓ ๑๐. การวัดและการประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง ภัยเงียบ แบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง ภัยเงียบ คะแนนแบบทดสอบหลัง เรียนสูงกว่าก่อนเรียน ตรวจใบงาน เรื่อง ความหมายคำ บทเรียนภัยเงียบ ใบงาน เรื่อง ความหมายคำ บทเรียนภัยเงียบ ร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วม ในกิจกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ระดับพอใช้ ขึ้นไป

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๒๔ ๑๑. บันทึกผลหลังสอน ๑๑.๑ ข้อคิดเห็นของครูผู้สอน สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีจุดประสงค์ K P A สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนื่องจาก…....................................................................................................................................................... อื่น ๆ....................................................................................................................................... ๑๑.๒ ผลการเรียนของนักเรียน ระดับคุณภาพ ป. ๕ (.............คน) ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง ๑๑.๓ ปัญหาและอุปสรรค กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา มีนักเรียนที่ไม่สนใจเรียน อื่น ๆ ......................................................................................................................................... ๑๑.๔ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ควรนำแผนไปปรับปรุง เรื่อง..................................................................................................... แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน/ไม่สนใจเรียน ...................................................... ........................................................................................................................................................... ไม่มีข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ..............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ................................................ครูพี่ เลี้ยง (พระอังคาร ใจสดใส) (นายธวัชชัย ด้วงมะโน) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ครูผู้ช่วย บันทึกผลหลังการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ ได้รับการพิจารณาจากหัวหน้าฝ่ายวิชาการ และผู้อำนวยการแล้ว ลงชื่อ ................................................. ลงชื่อ .................................................. (นางสาวรังรอง หงษรัตน์) (ว่าที่ร้อยตรีวงศ์เทวัญ ณ ลำพูน) หัวหน้างานวิชาการ ผู้อำนวยการ

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๒๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ภั ย เ งี ย บ ชื่อ-สกุล ……………………………………………………………………………… ป. ๕ / ……..….. เลขที่ ……..….. ๔ คำชี้แจง จงทำเครื่องหมาย ทับตัวเลือกหน้าคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว แพนเรียนหนังสือระดับใด ก. อนุบาล ข. ประถมศึกษา ค. มัธยมต้น ง. มัธยมปลาย ใครสอนเรื่องการใช้คอมพิวเตอร์ให้แก่แพน ก. คุณครูประจำชั้น ข. เพื่อนสนิท ค. คุณพ่อ ง. พี่ชาย ใครเดินทางไปเยี่ยมลูกชายที่ต่างประเทศ ก. ป้ารัตน์ ข. ป้าสุรัตน์ ค. ป้าสุ ง. ป้าป่าน แพนโดนหลอกเสียเงินจากการแชตกับใคร ก. พี่ทศ ข. พี่ป่าน ค. พี่จอย ง. พี่เจี๊ยบ อนารยชน มีความหมายว่าอย่างไร ก. คนต่างชาติ ข. คนที่ยังไม่เจริญ ค. คนที่มีความสุข ง. คนที่เจริญ ข้อใดไม่ใช่อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ก. ผ้าเช็ดฝุ่น ข. กล่องซีพียู ค. เมาส์ ง. จอภาพ ข้อใดไม่ใช่สำนวนที่เป็นสุภาษิต ก. อย่าหาเหาใส่หัว ข. จงรักษาความดีดังเกลือรักษาความเค็ม ค. เดินตามหลังผู้ใหญ่หมาไม่กัด ง. สิบแปดมงกุฎ “คำที่มาจากภาษาบาลี หรือ ภาษาสันสกฤต” ข้อใดไม่ตรงกับข้อความนี้ ก. ซีอิ๊ว ข. อธิษฐาน ค. กาญจนา ง. เกษตรกร ประโยคในข้อใดขีดเส้นใต้คำกริยาไม่ถูกต้อง ก. นิตยาเรียนหนังสือ ข. เขาอ่านหนังสือสอบ ค. เดชาตั้งใจเรียนภาษาไทย ง. สุนัขกัดแมว คำที่ขีดเส้นใต้ในข้อใดไม่ใช่คำนาม และคำกริยาในประโยค ก. คนแก่เดินช้า ข. หมาดำวิ่งเร็ว ค. ผึ้งน้อยบินสูง ง. งูเห่าตัวยาวเลื้อยเร็ว

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๒๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ภั ย เ งี ย บ ชื่อ-สกุล ……………………………………………………………………………… ป. ๕ / ……..….. เลขที่ ……..….. ๔ คำชี้แจง จงทำเครื่องหมาย ทับตัวเลือกหน้าคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว แพนเรียนหนังสือระดับใด ก. อนุบาล ข. ประถมศึกษา ค. มัธยมต้น ง. มัธยมปลาย ใครสอนเรื่องการใช้คอมพิวเตอร์ให้แก่แพน ก. คุณครูประจำชั้น ข. เพื่อนสนิท ค. คุณพ่อ ง. พี่ชาย ใครเดินทางไปเยี่ยมลูกชายที่ต่างประเทศ ก. ป้ารัตน์ ข. ป้าสุรัตน์ ค. ป้าสุ ง. ป้าป่าน แพนโดนหลอกเสียเงินจากการแชตกับใคร ก. พี่ทศ ข. พี่ป่าน ค. พี่จอย ง. พี่เจี๊ยบ อนารยชน มีความหมายว่าอย่างไร ก. คนต่างชาติ ข. คนที่ยังไม่เจริญ ค. คนที่มีความสุข ง. คนที่เจริญ ข้อใดไม่ใช่อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ก. ผ้าเช็ดฝุ่น ข. กล่องซีพียู ค. เมาส์ ง. จอภาพ “คำที่มาจากภาษาบาลี หรือ ภาษาสันสกฤต” ข้อใดไม่ตรงกับข้อความนี้ ก. ซีอิ๊ว ข. อธิษฐาน ค. กาญจนา ง. เกษตรกร คำที่ขีดเส้นใต้ในข้อใดไม่ใช่คำนาม และคำกริยาในประโยค ก. คนแก่เดินช้า ข. หมาดำวิ่งเร็ว ค. ผึ้งน้อยบินสูง ง. งูเห่าตัวยาวเลื้อยเร็ว ประโยคในข้อใดขีดเส้นใต้คำกริยาไม่ถูกต้อง ก. นิตยาเรียนหนังสือ ข. เขาอ่านหนังสือสอบ ค. เดชาตั้งใจเรียนภาษาไทย ง. สุนัขกัดแมว ข้อใดไม่ใช่สำนวนที่เป็นสุภาษิต ก. อย่าหาเหาใส่หัว ข. จงรักษาความดีดังเกลือรักษาความเค็ม ค. เดินตามหลังผู้ใหญ่หมาไม่กัด ง. สิบแปดมงกุฎ

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๒๗ หน่วยการเรียนรู้ที่ ภั ย เ งี ย บ ชื่อ-สกุล ……………………………………………………………………………… ป. ๕ / ……..….. เลขที่ ……..….. ๔ คำชี้แจง จงทำเครื่องหมาย ทับตัวเลือกหน้าคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว แพนเรียนหนังสือระดับใด ก. อนุบาล ข. ประถมศึกษา ค. มัธยมต้น ง. มัธยมปลาย ใครสอนเรื่องการใช้คอมพิวเตอร์ให้แก่แพน ก. คุณครูประจำชั้น ข. เพื่อนสนิท ค. คุณพ่อ ง. พี่ชาย ใครเดินทางไปเยี่ยมลูกชายที่ต่างประเทศ ก. ป้ารัตน์ ข. ป้าสุรัตน์ ค. ป้าสุ ง. ป้าป่าน แพนโดนหลอกเสียเงินจากการแชตกับใคร ก. พี่ทศ ข. พี่ป่าน ค. พี่จอย ง. พี่เจี๊ยบ อนารยชน มีความหมายว่าอย่างไร ก. คนต่างชาติ ข. คนที่ยังไม่เจริญ ค. คนที่มีความสุข ง. คนที่เจริญ ข้อใดไม่ใช่อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ก. ผ้าเช็ดฝุ่น ข. กล่องซีพียู ค. เมาส์ ง. จอภาพ “คำที่มาจากภาษาบาลี หรือ ภาษาสันสกฤต” ข้อใดไม่ตรงกับข้อความนี้ ก. ซีอิ๊ว ข. อธิษฐาน ค. กาญจนา ง. เกษตรกร คำที่ขีดเส้นใต้ในข้อใดไม่ใช่คำนาม และคำกริยาในประโยค ก. คนแก่เดินช้า ข. หมาดำวิ่งเร็ว ค. ผึ้งน้อยบินสูง ง. งูเห่าตัวยาวเลื้อยเร็ว ประโยคในข้อใดขีดเส้นใต้คำกริยาไม่ถูกต้อง ก. นิตยาเรียนหนังสือ ข. เขาอ่านหนังสือสอบ ค. เดชาตั้งใจเรียนภาษาไทย ง. สุนัขกัดแมว ข้อใดไม่ใช่สำนวนที่เป็นสุภาษิต ก. อย่าหาเหาใส่หัว ข. จงรักษาความดีดังเกลือรักษาความเค็ม ค. เดินตามหลังผู้ใหญ่หมาไม่กัด ง. สิบแปดมงกุฎ

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๒๘ คำชี้แจง ให้นักเรียนนำสำนวนไปต่อไปนี้ไปใส่ในประโยค ใช้คำตรงความหมาย ๑. เขาเป็นคนที่...................(เจนจัด,เชี่ยวชาญ) ในวิชาวิทยาศาสตร์ ๒. ถึงแม้ฝนจะตก........................(หนัก,หนักหน่วง) สักเพียงใดแต่ฉันคิดว่าเขาคงจะมา ๓. คุณแม่จ้างช่างมา ......................(แต่งเติม, ต่อเติม) บ้านใหม่ของเขา ๔. ทางการได้สั่งเก็บนมผงที่ .....................(ปนเปื้อน,เปรอะเปื้อน)กัมมันตภาพรังสี ๕. ขอให้เดินทาง ...........................(เสถียรภาพ,สวัสดิภาพ) ๖. มะละกอออกลูกดกจนลูก .......................(กบ,กลบ) คอ ๗. เขาไม่สบายหน้าตาแดง.................(กร่ำ, ก่ำ) ด้วยพิษไข้ ๘. บ้านเธอมีบันไดกี่ .................(ขั้น,คั่น) ๙. อ่านหนังสือไม่ทันจบ เธอก็เรียก ฉันด้องเอากระดาษ .................(ขั้น,คั่น) หน้าไว้ ๑๐. เธอส่งรายงานไม่ทันกำหนดก็ไป ...................(ผัด,ผลัด) ส่งกับครูก่อนสิ ๑๑. กีฬาชาวบ้านมีการแข่งขัน ...........................(วิ่งเปรี้ยว, วิ่งเปี้ยว) ที่สนุก ๑๒. ปลานิล ก่อนทำอาหารต้อง ....................(ขอดเกร็ด,ขอดเกล็ด) ก่อน ๑๓. หนังสือเล่มนี้มี .........................(เกร็ดความรู้, เกล็ดความรู้) มากจริง ๑๔. การทำงานเกี่ยวกับตัวเลขต้องถี่ถ้วน จะทำ .....................(เผลอ,เผอเรอ) ไม่ได้ ๑๕. ฉันถูกประตูหนีบนิ้วจน ...............(ห้อ,ฮ่อ) เลือด คะแนน

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๒๙ คำชี้แจง ให้นักเรียนนำสำนวนไปต่อไปนี้ไปใส่ในประโยค ใช้คำตรงความหมาย ๑. เขาเป็นคนที่.....................(เจนจัด,เชี่ยวชาญ) ในวิชาวิทยาศาสตร์ ๒. ถึงแม้ฝนจะตก........................(หนัก,หนักหน่วง) สักเพียงใดแต่ฉันคิดว่าเขาคงจะมา ๓. คุณแม่จ้างช่างมา ......................(แต่งเติม, ต่อเติม) บ้านใหม่ของเขา ๔. ทางการได้สั่งเก็บนมผงที่ .....................(ปนเปื้อน,เปรอะเปื้อน)กัมมันตภาพรังสี ๕. ขอให้เดินทาง ...........................(เสถียรภาพ,สวัสดิภาพ) ๖. มะละกอออกลูกดกจนลูก .......................(กบ,กลบ) คอ ๗. เขาไม่สบายหน้าตาแดง.................(กร่ำ, ก่ำ) ด้วยพิษไข้ ๘. บ้านเธอมีบันไดกี่ .................(ขั้น,คั่น) ๙. อ่านหนังสือไม่ทันจบ เธอก็เรียก ฉันด้องเอากระดาษ .................(ขั้น,คั่น) หน้าไว้ ๑๐. เธอส่งรายงานไม่ทันกำหนดก็ไป ...................(ผัด,ผลัด) ส่งกับครูก่อนสิ ๑๑. กีฬาชาวบ้านมีการแข่งขัน ...........................(วิ่งเปรี้ยว, วิ่งเปี้ยว) ที่สนุก ๑๒. ปลานิล ก่อนทำอาหารต้อง ....................(ขอดเกร็ด,ขอดเกล็ด) ก่อน ๑๓. หนังสือเล่มนี้มี .........................(เกร็ดความรู้, เกล็ดความรู้) มากจริง ๑๔. การทำงานเกี่ยวกับตัวเลขต้องถี่ถ้วน จะทำ .....................(เผลอ,เผอเรอ) ไม่ได้ ๑๕. ฉันถูกประตูหนีบนิ้วจน ...............(ห้อ,ฮ่อ) เลือด คะแนน

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๓๐ แบบบันทึกผลการประเมินการเรียนรู้ เลข ที่ ชื่อ – สกุล ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวมคะแนนด้านคุณลักษณะ ฯ ด้านผลงาน รวม ผ่าน /ไม่ผ่าน รักความเป็นไทย ใฝ่เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ มีวินัย อยู่อย่างพอเพียง การทำใบงาน ชุดที่ ๑ การทำใบงาน ชุดที่ ๑ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓๐ ๑ ด.ช.ธนาภัททร์ แซ่หว่า ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๒ ด.ช.ศุภชัย ลุงทอน ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๙ ๒๗ ผ่าน ๓ ด.ช.มานพ กองแก้ว ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๔ ด.ช.นิติภรณ์ วงค์อุต ๒ ๑ ๑ ๒ ๒ ๘ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๕ ด.ช.พงศกร การินทร์ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๙ ๒๗ ผ่าน ๖ ด.ช.เจษฏาภรณ์ ซอหลิ่งต่า ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๗ ด.ช.หลาวแลง ลุงเรือน ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๘ ด.ช.ทิวัตถ์ ทุนจู ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๙ ๒๗ ผ่าน ๙ ด.ญ.โซเมีย โมอำหมัด ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๑๐ ด.ญ.จิดาภา มีหินกอง ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๑๑ ด.ญ.วรรษชล บุญเรือง ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๙ ๒๗ ผ่าน ๑๒ ด.ญ.วรกมล โซ่พิมาย ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๑๓ ด.ญ.พรทิพา ลุงแก้ว ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓๐ ผ่าน ๑๔ ด.ช.อดุลย์ สวัสดิยากร ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๙ ๒๗ ผ่าน ๑๕ ด.ช.จีรภพ ลุงขุน ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๙ ๒๗ ผ่าน ๑๖ ด.ช.ภาณุภัทร ตาคำ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๑๗ ด.ช.อุทัย จะก่า ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๙ ๒๗ ผ่าน ๑๘ ด.ญ.รติกานต์ มงคล ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๑๙ ด.ช.ตะวัน - ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ความหมายระดับคุณภาพ เกณฑ์ระดับคะแนน ๓ หมายถึง ดี ๒๕ – ๓๐ = ๓ ๒ หมายถึง พอใช้ ๑๘ – ๒๔ = ๒ ๑ หมายถึง ปรับปรุง ๑๐ – ๑๗ = ๑ เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนน ๑ ขึ้นไป ลงชื่อ...........................................ผู้ประเมิน (พระอังคาร ใจสดใส)

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๓๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ รายวิชาภาษาไทย ภาคเรียนที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ เรื่อง ภัยเงียบ เวลา ๖ ชั่วโมง เรื่อง อ่านจับใจความ ภัยเงียบ เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน พระอังคาร ใจสดใส วันที่ ๕ ส.ค. ๒๕๖๔ ๑. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การอ่านจับใจความ เป็นการอ่านเพื่อหาส่วนสำคัญของเรื่อง ซึ่งเรียกว่าใจความหรือใจความ สำคัญ ซึ่งอาจจะปรากฎอยู่ตามย่อหน้าต่าง ๆ ของเรื่องที่อ่าน อาจอยู่ส่วนต้น ส่วนกลาง ส่วนท้ายของย่อ หน้าก็ได้ ซึ่งอ่านแล้วสามารถตั้งคำถาม ใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร ทำไม และสรุปใจความสำคัญของเรื่อง ได้ ๒. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๕/๔ แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๕/๕ วิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ ในการดำเนินชีวิต ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ (K) ๑. อ่านจับใจความสำคัญจากเรื่องที่กำหนดได้ ทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. เรียบเรียงใจความสำคัญจากเรื่องที่อ่านได้ ๒. แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่านได้ เจตคติ (A) ๑. มีความกระตือรือร้นในการเรียน ๔. สาระการเรียนรู้ อ่านจับใจความ เรื่อง ภัยเงียบ

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๓๒ ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต -กระบวนการทำงานกลุ่ม ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นการทำงาน ๗. ชิ้นงาน/ภาระงาน -ใบงานกลุ่ม เรื่อง อ่านจับใจความ ภัยเงียบ ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ การเรียนรู้ตั้งคำถาม (learning to Question) ๑. ครูกล่าวทักทายนักเรียน และให้เล่น เกม จัดเรียงใหม่ให้ได้ความ โดยให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม จำนวน ๒ กลุ่ม ครูนำบัตรประโยคที่สลับคำแล้วติดบนกระดาน แล้วให้นักเรียนนำบัตรคำที่ครูแจกเรียงให้ ได้ประโยคที่ได้ใจความ กลุ่มใดเรียงประโยคเสร็จก่อนเป็นผู้ชนะ โดยครูแจกไม้ไอศกรีม แก่กลุ่มผู้ชนะ ๒. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบ การเรียนการสอนในวันนี้จะแจกไม้ไอศกรีมเป็นรางวัล เมื่อนักเรียน ตอบถูก และนักเรียนที่ได้ไม้ไอศกรีมจำนวนมากที่สุดจะได้รับของรางวัลท้ายชั่วโมง ๓ .ครูสอบถามสิ่งที่ได้จากการเล่นเกมมีอะไรบ้าง เกมที่ได้เล่นไปนั้นเป็นการฝึกการเรียงคำต่าง ๆ และฝึกการอ่านจับใจความ แล้วเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน การอ่านจับใจความ ขั้นที่ ๒ การเรียนรู้แสวงหาสารสนเทศ (Learning to Search) ๑. ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกันหลักการอ่านจับใจความ มีขั้นตอนอย่างไร นักเรียนที่ อาสาสมัครตอบคำถามจะได้ไม้ไอศกรีม ขั้นที่ ๓ การเรียนรู้เพื่อสร้างองค์ความรู้ (Learning to Construct) ๑. ครูให้นักเรียนนั่งประจำกลุ่มเดิม ตามบอร์ดป้ายคำและความหมาย ๒. ครูแจกใบกิจกรรมกลุ่ม อ่านจับใจความ ภัยเงียบ ให้แต่ละกลุ่ม เพื่อเขียนเรียบเรียง ใจความสำคัญตามที่ได้รับมอบหมาย กำหนดเวลา ๑๐ นาที

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๓๓ ขั้นที่ ๔ การเรียนรู้เพื่อการสื่อสาร (Learning to Communicate) ๑. ครูสุ่มเลือกกลุ่มแรกเพื่อนำเสนอหน้าชั้น หลังจากจบการนำเสนอครูสอบถามกลุ่มอื่น ๆ มีใครสรุปต่างไปจากนี้หรือมีเรื่องใดที่ต้องการเพิ่มเติม ๒. ตัวแทนกลุ่มนำเสนอหน้าชั้นเรียน ครบทุกกลุ่ม ๓. ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกันเพื่อสรุปใจความสำคัญร่วมกัน ด้วยวิธีการที่ครูตั้งคำถาม แล้วให้นักเรียนร่วมกันตอบคำถาม - เรื่อง ภัยเงียบ เป็นเหตุการณ์เกี่ยวกับเรื่องใด - มีตัวละครใดบ้างในบทเรียน - เหตุใดแพนถึงได้ใช้คอมพิวเตอร์ได้ดี - ใครแชตกับชาวต่างชาติ - ผลจากการแชตกับชาวต่างชาติ ในเรื่องเป็นแ - แพนได้รู้จักใครผ่านการแชตทางเว็บไซต์ - แพนโดนหลอกเรื่องใด้ ขั้นที่ ๕ การเรียนรู้เพื่อตอบแทนสังคม (Learning to Service) ๑. ครูเปิดวิดีทัศน์เตือนภัย!! เจอเว็บนี้อย่าซื้อ!!! โดนโกงกันถ้วนหน้า ส้ม มารี แล้ว สนทนาร่วมกันปัจจุบัน ผู้บริโภคนิยมการสั่งซื้อของออนไลน์ ซึ่งก็นับว่าเป็นเรื่องเสี่ยงและมีโอกาสที่จะได้รับ ของปลอม หรือถูกหลอกนั่นเอง ๒. ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน - คอมพิวเตอร์มีประโยชน์สำหรับนักเรียนเป็นอย่างไรบ้าง - อาชีพอะไรบ้างที่จำเป็นต้องใช้คอมพิวเตอร์ - การอยู่หน้าจอคอมพิวเตอร์นานเกินไปเกิดผลเสีอย่างไร - ภัยเงียบที่มีสาเหตุมาจากคอมพิวเตอร์มีอะไรบ้าง ๓. ครูสอบถามนักเรียนคนใดได้ไม้ไอศกรีมเยอะที่สุด ครูมอบรางวัลบัตรพลังวิเศษ ๙. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ๒. ใบงานกลุ่ม เรื่อง อ่านจับใจความ “ภัยเงียบ” ๓. บัตรพลังวิเศษ ๔. เกม จัดเรียงใหม่ให้ได้ความ ๕. ไม้ไอศกรีม ๖. วิดีทัศน์เตือนภัย!! เจอเว็บนี้อย่าซื้อ!!! โดนโกงกันถ้วนหน้า ส้ม มารี ที่มา https://www.youtube.com/watch?v=WN792Opn1_Q-

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๓๔ ๑๐. การวัดและการประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานกลุ่ม เรื่อง อ่านจับใจความ ภัยเงียบ แบบประเมินการอ่าน จับใจความสำคัญ ร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วม ในกิจกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ระดับพอใช้ ขึ้นไป

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๓๕ ๑๑. ๑๑. บันทึกผลหลังสอน ๑๑.๑ ข้อคิดเห็นของครูผู้สอน สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีจุดประสงค์ K P A สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนื่องจาก…....................................................................................................................................................... อื่น ๆ....................................................................................................................................... ๑๑.๒ ผลการเรียนของนักเรียน ระดับคุณภาพ ป. ๕ (.............คน) ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง ๑๑.๓ ปัญหาและอุปสรรค กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา มีนักเรียนที่ไม่สนใจเรียน อื่น ๆ ......................................................................................................................................... ๑๑.๔ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ควรนำแผนไปปรับปรุง เรื่อง..................................................................................................... แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน/ไม่สนใจเรียน ...................................................... ........................................................................................................................................................... ไม่มีข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ..............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ................................................ครูพี่ เลี้ยง (พระอังคาร ใจสดใส) (นายธวัชชัย ด้วงมะโน) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ครูผู้ช่วย บันทึกผลหลังการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ ได้รับการพิจารณาจากหัวหน้าฝ่ายวิชาการ และผู้อำนวยการแล้ว ลงชื่อ ................................................. ลงชื่อ .................................................. (นางสาวรังรอง หงษรัตน์) (ว่าที่ร้อยตรีวงศ์เทวัญ ณ ลำพูน) หัวหน้างานวิชาการ ผู้อำนวยการ

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๓๖ การอ่านจับใจความ ภัยเงียบ กลุ่มที่ ……….. ป.๕ / ……….. ๑. ……………………….………………..……………………………………….……เลขที่ ……… ๒. ……………………….………………..……………………………………….…...เลขที่ ……… ๓. ……………………….………………..……………………………………….……เลขที่ ……… ๔. ……………………….………………..……………………………………….……เลขที่ ……… ๕. ……………………….………………..……………………………………….……เลขที่ ……… คำชี้แจงนักเรียนตั้งคำถามพร้อมค้นหาคำตอบจากการอ่านจับใจความเนื้อหาบทเรียนภาษาพาที คำถาม คำตอบ

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๓๗ การอ่านจับใจความ ภัยเงียบ กลุ่มที่ ……….. ป.๕ / ……….. ๖. ……………………….………………..……………………………………….……เลขที่ ……… ๗. ……………………….………………..……………………………………….…...เลขที่ ……… ๘. ……………………….………………..……………………………………….……เลขที่ ……… ๙. ……………………….………………..……………………………………….……เลขที่ ……… ๑๐.……………………….………………..……………………………………….……เลขที่ ……… คำชี้แจงนักเรียนตั้งคำถามพร้อมค้นหาคำตอบจากการอ่านจับใจความเนื้อหาบทเรียนภาษาพาที คำถาม คำตอบ

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๓๘ แบบบันทึกผลการประเมินการเรียนรู้ เลข ที่ ชื่อ – สกุล ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวมคะแนนด้านคุณลักษณะ ฯ ด้านผลงาน รวม ผ่าน /ไม่ผ่าน รักความเป็นไทย ใฝ่เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ มีวินัย อยู่อย่างพอเพียง การทำใบงาน ชุดที่ ๒ การทำใบงาน ชุดที่ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓๐ ๑ ด.ช.ธนาภัททร์ แซ่หว่า ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๒ ด.ช.ศุภชัย ลุงทอน ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๙ ๒๗ ผ่าน ๓ ด.ช.มานพ กองแก้ว ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๔ ด.ช.นิติภรณ์ วงค์อุต ๒ ๑ ๑ ๒ ๒ ๘ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๕ ด.ช.พงศกร การินทร์ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๙ ๒๗ ผ่าน ๖ ด.ช.เจษฏาภรณ์ ซอหลิ่งต่า ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๗ ด.ช.หลาวแลง ลุงเรือน ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๘ ด.ช.ทิวัตถ์ ทุนจู ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๙ ๒๗ ผ่าน ๙ ด.ญ.โซเมีย โมอำหมัด ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๑๐ ด.ญ.จิดาภา มีหินกอง ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๑๑ ด.ญ.วรรษชล บุญเรือง ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๙ ๒๗ ผ่าน ๑๒ ด.ญ.วรกมล โซ่พิมาย ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๑๓ ด.ญ.พรทิพา ลุงแก้ว ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓๐ ผ่าน ๑๔ ด.ช.อดุลย์ สวัสดิยากร ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๙ ๒๗ ผ่าน ๑๕ ด.ช.จีรภพ ลุงขุน ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๙ ๒๗ ผ่าน ๑๖ ด.ช.ภาณุภัทร ตาคำ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๑๗ ด.ช.อุทัย จะก่า ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๙ ๒๗ ผ่าน ๑๘ ด.ญ.รติกานต์ มงคล ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๑๙ ด.ช.ตะวัน - ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ความหมายระดับคุณภาพ เกณฑ์ระดับคะแนน ๓ หมายถึง ดี ๒๕ – ๓๐ = ๓ ๒ หมายถึง พอใช้ ๑๘ – ๒๔ = ๒ ๑ หมายถึง ปรับปรุง ๑๐ – ๑๗ = ๑ เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนน ๑ ขึ้นไป ลงชื่อ...........................................ผู้ประเมิน (พระอังคาร ใจสดใส)

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๓๙ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ รายวิชาภาษาไทย ภาคเรียนที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ เรื่อง ภัยเงียบ เวลา ๖ ชั่วโมง เรื่อง ประโยคและส่วนประกอบของประโยค เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน พระอังคาร ใจสดใส วันที่ ๙ ส.ค. ๒๕๖๔ ๑. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การสื่อสารในชีวิตประจำวันต้องสื่อสารให้ตรงประเด็นเช้าใจง่าย ผ่านประโยคที่มีใจความ ครบถ้วนว่าใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร เพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจสิ่งที่เราต้องการสื่อสารซึ่งประโยคจะมีสอง ส่วนประกอบ คือภาคประธานและภาคแสดง ๒. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลง ของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษา ภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๔.๑ ป.๕/๒ จำแนกส่วนประกอบของประโยค ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ (K) ๑. บอกชนิดของประโยคตามโครงสร้างได้ ๒. บอกส่วนประกอบของประโยคได้ ทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. แต่งประโยคเพื่อใช้สื่อสารได้ เจตคติ (A) ๑. มีความกระตือรือร้นในการเรียน ๔. สาระการเรียนรู้ -ประโยคและส่วนประกอบของประโยค

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๔๐ ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต -กระบวนการทำงานกลุ่ม ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นการทำงาน ๗. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน เรื่อง ประโยคและส่วนประกอบของประโยค ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ การเรียนรู้ตั้งคำถาม (learning to Question) ๑. ครูกล่าวทักทายนักเรียน และใช้สื่อ PowerPoint แล้วตั้งคำถามส่วนใดคือภาคประธาน ส่วน ใดคือภาคแสดง ๒. ครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน ประโยคและส่วนประกอบของประโยค ขั้นที่ ๒ การเรียนรู้แสวงหาสารสนเทศ (Learning to Search) ๑. ครูแจกใบความรู้ เรื่อง ประโยคและส่วนประกอบของประโยค และบรรยายพร้อมยกตัวอย่าง ประโยคด้วยสื่อ PowerPoint ๒. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๕ คน โดยให้แต่ละกลุ่มแต่งประโยคเพื่อบรรยายภาพ จำนวน ๕ ประโยค เขียนลงในบัตรประโยค ขั้นที่ ๓ การเรียนรู้เพื่อสร้างองค์ความรู้ (Learning to Construct) ๑. ครูตรวจสอบความรู้ของนักเรียน โดยให้นักเรียนตอบคำถามดังนี้ -ประโยคคืออะไร -ส่วนประกอบของประโยคมีอะไรบ้าง -ประโยค ๒ ส่วน กับ ประโยค ๓ ส่วน ต่างกันอย่างไร

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๔๑ ขั้นที่ ๔ การเรียนรู้เพื่อการสื่อสาร (Learning to Communicate) ๑. ตัวแทนกลุ่มติดบัตรประโยคบนกระดาน แล้วนำเสนอหน้าชั้นเรียน หลังจากนั้นครูตั้งคำถาม -ส่วนใดคือภาคประธาน ส่วนใดเป็นภาคแสดง -จากประโยคบนกระดาน มีประโยคใดบ้างเป็นประโยค ๒ ส่วน -จากประโยคบนกระดาน มีประโยคใดบ้างเป็นประโยค ๓ ส่วน ขั้นที่ ๕ การเรียนรู้เพื่อตอบแทนสังคม (Learning to Service) ๑. นักเรียนทำใบงาน เรื่อง ประโยคและส่วนประกอบของประโยค กำหนดเวลา ๑๐ นาที ๒. ครบเวลาที่กำหนด ครูและนักเรียนเฉลยใบงาน ๓. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำกิจกรรมชวนกันแต่งประโยค หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ หน้าที่ ๕๖ โดยครูทำหน้าที่เปิดเพลงและ หยุดเพลง เมื่อเพลงหยุดที่นักเรียนคนใด ให้ล้วงกล่องดำเพื่อหยิบคำสั่งขึ้นมา ๑ ใบ พร้อมกับแต่งประโยค โดยมีชื่อของเพื่อนอยู่ในประโยคด้วย ประโยคที่มีคำนามเป็นประธาน ประโยคที่มีคำสรรพนามเป็นประธาน ประโยคที่มีส่วนขยายประธาน ประโยคที่มีส่วนขยายคำกริยา ๙. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ๒. ใบความรู้ เรื่อง ประโยคและส่วนประกอบของประโยค ๓. ใบงาน เรื่อง ประโยคและส่วนประกอบของประโยค ๔. PowerPoint ประโยคและส่วนประกอบของประโยค ๕. บัตรประโยค ๖. บัตรภาพ ๑๐. การวัดและการประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงาน เรื่อง ประโยคและ ส่วนประกอบของประโยค ใบงาน เรื่อง ประโยคและ ส่วนประกอบของประโยค ร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วม ในกิจกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ระดับพอใช้ ขึ้นไป

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๔๒ ๑๑. บันทึกผลหลังสอน ๑๑.๑ ข้อคิดเห็นของครูผู้สอน สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีจุดประสงค์ K P A สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนื่องจาก…....................................................................................................................................................... อื่น ๆ....................................................................................................................................... ๑๑.๒ ผลการเรียนของนักเรียน ระดับคุณภาพ ป. ๕ (.............คน) ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง ๑๑.๓ ปัญหาและอุปสรรค กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา มีนักเรียนที่ไม่สนใจเรียน อื่น ๆ ......................................................................................................................................... ๑๑.๔ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ควรนำแผนไปปรับปรุง เรื่อง..................................................................................................... แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน/ไม่สนใจเรียน ...................................................... ........................................................................................................................................................... ไม่มีข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ..............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ................................................ครูพี่ เลี้ยง (พระอังคาร ใจสดใส) (นายธวัชชัย ด้วงมะโน) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ครูผู้ช่วย บันทึกผลหลังการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ ได้รับการพิจารณาจากหัวหน้าฝ่ายวิชาการ และผู้อำนวยการแล้ว ลงชื่อ ................................................. ลงชื่อ .................................................. (นางสาวรังรอง หงษรัตน์) (ว่าที่ร้อยตรีวงศ์เทวัญ ณ ลำพูน) หัวหน้างานวิชาการ ผู้อำนวยการ

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๔๓ ประโยคและส่วนประกอบของประโยค ชื่อ-สกุล ……………………….………………..………………………………….… ป.๕ / …...…. เลขที่ …………. ใบงาน ตอนที่ ๑ จงเขียนแยกประโยคต่อไปนี้ตามส่วนประกอบให้ถูกต้อง ประธาน ภาคแสดง ครูสอนหนังสือ พี่สอนเรา คุณถามใคร เธอหยิกเขา วัวกินหญ้า ตอนที่ ๒ จงเขียนแยกประโยคต่อไปนี้ตามส่วนประกอบให้ถูกต้อง ตำรวจคนนั้นจับโจร เขาคนนั้นมองเธอ แม่ของฉันตำน้ำพริก พนักงานบริษัทนี้ชนะการแข่งขัน นักเรียนโรงเรียนนี้ไปค่ายอาสา ประธาน ภาคแสดง ประธาน ภาคแสดง

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๔๔ ประโยคและส่วนประกอบของประโยค ชื่อ-สกุล ……………………….………………..………………………………….… ป.๕ / …...…. เลขที่ …………. ใบงาน ตอนที่ ๑ จงเขียนแยกประโยคต่อไปนี้ตามส่วนประกอบให้ถูกต้อง ประธาน ภาคแสดง ครูสอนหนังสือ พี่สอนเรา คุณถามใคร เธอหยิกเขา วัวกินหญ้า ตอนที่ ๒ จงเขียนแยกประโยคต่อไปนี้ตามส่วนประกอบให้ถูกต้อง ตำรวจคนนั้นจับโจร เขาคนนั้นมองเธอ แม่ของฉันตำน้ำพริก พนักงานบริษัทนี้ชนะการแข่งขัน นักเรียนโรงเรียนนี้ไปค่ายอาสา ประธาน ภาคแสดง ประธาน ภาคแสดง

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๔๕ แบบบันทึกผลการประเมินการเรียนรู้ เลข ที่ ชื่อ – สกุล ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวมคะแนนด้านคุณลักษณะ ฯ ด้านผลงาน รวม ผ่าน /ไม่ผ่าน รักความเป็นไทย ใฝ่เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ มีวินัย อยู่อย่างพอเพียง การทำใบงาน ชุดที่ ๓ การทำใบงาน ชุดที่ ๓ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓๐ ๑ ด.ช.ธนาภัททร์ แซ่หว่า ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๒ ด.ช.ศุภชัย ลุงทอน ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๙ ๒๗ ผ่าน ๓ ด.ช.มานพ กองแก้ว ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๔ ด.ช.นิติภรณ์ วงค์อุต ๒ ๑ ๑ ๒ ๒ ๘ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๕ ด.ช.พงศกร การินทร์ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๙ ๒๗ ผ่าน ๖ ด.ช.เจษฏาภรณ์ ซอหลิ่งต่า ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๗ ด.ช.หลาวแลง ลุงเรือน ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๘ ด.ช.ทิวัตถ์ ทุนจู ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๙ ๒๗ ผ่าน ๙ ด.ญ.โซเมีย โมอำหมัด ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๑๐ ด.ญ.จิดาภา มีหินกอง ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๑๑ ด.ญ.วรรษชล บุญเรือง ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๙ ๒๗ ผ่าน ๑๒ ด.ญ.วรกมล โซ่พิมาย ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๑๓ ด.ญ.พรทิพา ลุงแก้ว ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓๐ ผ่าน ๑๔ ด.ช.อดุลย์ สวัสดิยากร ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๙ ๒๗ ผ่าน ๑๕ ด.ช.จีรภพ ลุงขุน ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๙ ๒๗ ผ่าน ๑๖ ด.ช.ภาณุภัทร ตาคำ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๑๗ ด.ช.อุทัย จะก่า ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๙ ๒๗ ผ่าน ๑๘ ด.ญ.รติกานต์ มงคล ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ๑๙ ด.ช.ตะวัน - ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๘ ๒๖ ผ่าน ความหมายระดับคุณภาพ เกณฑ์ระดับคะแนน ๓ หมายถึง ดี ๒๕ – ๓๐ = ๓ ๒ หมายถึง พอใช้ ๑๘ – ๒๔ = ๒ ๑ หมายถึง ปรับปรุง ๑๐ – ๑๗ = ๑ เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนน ๑ ขึ้นไป ลงชื่อ...........................................ผู้ประเมิน (พระอังคาร ใจสดใส)