เล่มหน่วยการเรียนรู้

สำหรบั นักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6

English with Funny Noun เน้อื หาแนน่ จดั เตม็ แบบฝกึ หัด สสี ันสดใส เหมาะสำหรับนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6

รายวชิ า 1123708 การพัฒนาหน่วยการเรียนรสู้ ำหรับบทเรียนภาษาองั กฤษ
หนว่ ยการเรียนรู้ เรื่อง Funny Nouns

นำเสนอโดย
นางสาว ธิติยา ประเสรฐิ ดี
รหัสนักศึกษา 61111596034
ช้นั ปีที่ 4 หอ้ ง 2 สาขาวชิ าภาษาองั กฤษ

อาจารยท์ ่ีปรึกษา ผ้ชู ว่ ยศาสตราจารย์วันวสิ าข์ พูลทอง

ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564
คณะครุศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั นครสวรรค์

ก

คำนำ

หนว่ ยการเรยี นรู้ เรอ่ื ง Funny Nouns เป็นสว่ นหนึง่ ของรายวิชาการพฒั นาหน่วยการเรยี นรู้
สำหรับบทเรียนภาษาอังกฤษ รหัสวิชา 1123708 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ที่จัดทำขึ้นเพื่อให้ผู้เรียน
ได้ศึกษาเนื้อหาสาระทางภาษาอังกฤษที่อยู่รอบ ๆ ตัวผู้เรียนเพิ่มเติมจากการเรียนการสอนในชั้นเรียน
โดย การวิเคราะห์มาจากสาระมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) เพื่อนำมาใช้ในการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนว
การสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร 5 ขั้น เน้นให้ผู้เรียนได้รับทั้งความรู้และฝึกปฏิบัติจริง ทั้งในเรื่องของคำศัพท์
ประโยค หลกั ไวยากรณ์ บทสนทนาภาษาอังกฤษ เพือ่ สามารถนำไปใช้ได้จรงิ และเพ่อื พัฒนาทักษะการส่ือสาร
ภาษาอังกฤษที่เปน็ ประโยชน์ในการนำไปใช้ในชีวิตประจำวนั

ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าการจัดทำหน่วยการเรียนรู้สำหรับบทเรียนภาษาอังกฤษในครั้งนี้จะเป็น
ประโยชน์สำหรับผู้ที่เรียนในรายวิชาภาษาอังกฤษ หากมีข้อแนะนำที่เป็นประโยชน์ต่อการปรับปรุงหน่วย
การเรยี นรเู้ ล่มนก้ี รุณาแจง้ ผ้จู ัดทำ จักเปน็ พระคณุ อย่างยิ่ง และหากมีข้อผิดพลาดประการใด ผูจ้ ดั ทำขอนอ้ มรับ
และจะนำไปปรบั ปรุงแก้ไขใหด้ ขี น้ึ ในโอกาสต่อไป

ผจู้ ดั ทำ
นางสาว ธติ ยิ า ประเสรฐิ ดี

วนั ท่ี 24/02/2565

สารบัญ ข

เรือ่ ง หน้า
1. โครงสร้างรายวชิ าหน่วยการเรยี นรู้เร่ือง Funny Nouns 1-8
2. แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 Noun (Countable Noun and Uncountable Noun) 9-18
19
ใบความรูท้ ่ี 1 เรอ่ื ง Noun 20
ใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง Noun Around Me 21
ใบงานท่ี 1.1 เรอื่ ง Noun Around Me 22
Pre- Test 23-32
3. แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 Article 33
ใบความร้ทู ่ี 2 เรอื่ ง Funny Article 34
ใบงานที่ 2 เรอ่ื ง Funny Article Around Me 35
ใบงานท่ี 2.1 เรอ่ื ง Funny Article 36-45
4. แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3 Uncountable Noun / Subject 46
ใบความรู้ท่ี 3 เรอื่ ง Subject In Uncountable Noun 47
ใบงานท่ี 3 เร่ือง Subject with Fun Uncountable 48
ใบงานที่ 3.1 เรื่อง Subject with Fun Uncountable 49-58
5. แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4 Uncountable Noun / Furniture 59
ใบความรู้ท่ี 4 เรื่อง Furniture In Uncountable Noun 60
ใบงานท่ี 4 เร่ือง Furniture with Fun Uncountable 61
ใบงานที่ 4.1 เรอ่ื ง Furniture with Fun Uncountable 62-71
6. แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 Uncountable Noun / Drink 72
ใบความรูท้ ี่ 5 เรื่อง Drink In Uncountable Noun 73
ใบงานที่ 5 เรื่อง Drink with Fun Uncountable 74
ใบงานท่ี 5.1 เร่ือง Drink with Fun Uncountable 75-84
7. แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 Uncountable Noun / Food 85
ใบความรทู้ ่ี 6 เร่ือง Food In Uncountable Noun 86
ใบงานที่ 6 เรื่อง Food with Fun Uncountable 87
ใบงานที่ 6.1 เรื่อง Food with Fun Uncountable

ค

8. แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 7 Uncountable Noun / Feeling 88-97

ใบความรทู้ ี่ 7 เรื่อง Feeling In Uncountable Noun 98

ใบงานที่ 7 เรอื่ ง Feeling with Fun Uncountable 99

ใบงานท่ี 7.1 เร่อื ง Feeling with Fun Uncountable 100

9. แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 8 Noun (Countable Noun and Uncountable Noun/A, An, The) 101-111

ใบความรทู้ ี่ 8 เร่ือง Funny Nouns 112

ใบงานที่ 8 เร่ือง Funny Noun Around Me 113

ใบงานท่ี 8.1 เร่ือง Funny Noun Around 114

Post- Test 115

10. ภาคผนวก 116

11. แบบประเมนิ หน่วยการเรียนรู้ 117-118

การออกแบบโคร

ชอ่ื นางสาวธติ ิยา ประเสริฐดี รหัสนกั ศึกษา 611

หน่วยการเรียนรู้ ชอื่ แผนการจดั การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/

ตัวช้ีวัด

Funny Nouns 1. Noun ต 1.1 ป.6/1

Countable Noun and ต 1.1 ป.6/2

Uncountable Noun ต 1.1 ป.6/3

ต 1.2 ป.6/2

ต 2.2 ป.6/1

1

รงสร้างรายวิชา

111596034 สาขาวิชา ภาษาอังกฤษ ปี 4 ห้อง 2

สาระการเรยี นรู้ เวลา น้ำหนักคะแนน
(ชวั่ โมง) (100 คะแนน)
- Vocabulary: Countable nouns:
teacher, cat, bird, rat, pig, dog, 1 12.5
book, television, computer, pen,
pencil, Khong river

- Uncountable nouns: water, tea,
coffee, sugar, milk, rice, soup, gold,
glass, hair, ice, fun

- Structure: A/An/The = Countable
nouns, Uncountable nouns

การออกแบบโคร

ชื่อ นางสาวธิติยา ประเสริฐดี รหสั นกั ศกึ ษา 611

หน่วยการเรยี นรู้ ช่อื แผนการจดั การเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/
Funny Nouns 2. article ตวั ชี้วัด

ต 1.1 ป.6/1
ต 1.1 ป.6/2
ต 1.1 ป.6/3

2

รงสร้างรายวิชา

111596034 สาขาวิชา ภาษาอังกฤษ ปี 4 ห้อง 2

สาระการเรยี นรู้ เวลา น้ำหนักคะแนน
(ช่วั โมง) (100 คะแนน)
- Vocabulary: apple, ant, elephant,
ice-cream, orange, umbrella, man, 1 12.5
teacher, dog, school, sun, moon,
Pyramids

- Structure: article: A, An, The

การออกแบบโคร

ชอ่ื นางสาวธติ ิยา ประเสริฐดี รหสั นักศึกษา 611

หน่วยการเรยี นรู้ ชอ่ื แผนการจดั การเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้/
Funny Nouns ตัวช้วี ดั
3. Uncountable noun /
subject ต 1.1 ป.6/1
ต 1.1 ป.6/2
ต 1.1 ป.6/3

3

รงสร้างรายวิชา

111596034 สาขาวิชา ภาษาองั กฤษ ปี 4 ห้อง 2

สาระการเรียนรู้ เวลา นำ้ หนักคะแนน

(ชวั่ โมง) (100 คะแนน)

- Vocabulary: Uncountable nouns: 1 12.5

Thai language, English, French,

German, Japanese, Chinese, Social

Studies, History, Science, Dance, Art,

Music, Math

- Structure: Wh-question

การออกแบบโคร

ชื่อ นางสาวธติ ิยา ประเสริฐดี รหสั นักศึกษา 611

หน่วยการเรยี นรู้ ชื่อแผนการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้/
Funny Nouns ตัวช้วี ดั
4. Uncountable noun /
furniture ต 1.1 ป.6/1
ต 1.1 ป.6/2
ต 1.1 ป.6/3

4

รงสร้างรายวิชา

111596034 สาขาวิชา ภาษาอังกฤษ ปี 4 ห้อง 2

สาระการเรียนรู้ เวลา นำ้ หนกั คะแนน

(ชั่วโมง) (100 คะแนน)

- Vocabulary: Uncountable nouns: 1 12.5

armchair, bed, chair, clock, mirror,

sofa, table, iron, lamp, bin

- Structure: Present Continuous Tense

(S + is, am, are + V ing)

การออกแบบโคร

ชื่อ นางสาวธติ ิยา ประเสริฐดี รหสั นักศึกษา 611

หน่วยการเรยี นรู้ ช่ือแผนการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้/
Funny Nouns ตัวช้วี ดั
5. Uncountable noun /
drink ต 1.1 ป.6/1
ต 1.1 ป.6/2
ต 1.1 ป.6/3

5

รงสรา้ งรายวิชา

111596034 สาขาวชิ า ภาษาองั กฤษ ปี 4 ห้อง 2

สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนกั คะแนน

(ชัว่ โมง) (100 คะแนน)

- Vocabulary: Uncountable nouns: 1 12.5

tea, juice, orange juice, lemonade,

apple juice, mango juice, coffee,

iced chocolate, cocoa, green tea,

water, milk

- Structure: Present Continuous Tense

(S + is, am, are + V ing)

การออกแบบโคร

ชื่อ นางสาวธติ ิยา ประเสริฐดี รหสั นักศึกษา 611

หนว่ ยการเรยี นรู้ ช่ือแผนการจดั การเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้/
Funny Nouns ตัวช้วี ดั
6. Uncountable noun /
food ต 1.1 ป.6/1
ต 1.1 ป.6/2
ต 1.1 ป.6/3

6

รงสร้างรายวิชา

111596034 สาขาวิชา ภาษาองั กฤษ ปี 4 ห้อง 2

สาระการเรยี นรู้ เวลา นำ้ หนกั คะแนน

(ชัว่ โมง) (100 คะแนน)

- Vocabulary: Uncountable nouns: 1 12.5

rice, butter, pork, pepper, salt,

pasta, pizza, macaroni, soup,

noodle, fried egg, bacon, ham,

sausage, omelet, lobster, cornflakes,

cereal, sauce, egg

- Structure: Present Continuous Tense

(S + is, am, are + V ing)

การออกแบบโคร

ชอ่ื นางสาวธติ ิยา ประเสริฐดี รหสั นักศึกษา 611

หน่วยการเรยี นรู้ ชอ่ื แผนการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้/
Funny Nouns ตัวช้วี ดั
7. Uncountable noun /
feeling ต 1.1 ป.6/1
ต 1.1 ป.6/2
ต 1.1 ป.6/3

7

รงสร้างรายวิชา

111596034 สาขาวิชา ภาษาองั กฤษ ปี 4 ห้อง 2

สาระการเรยี นรู้ เวลา นำ้ หนักคะแนน

(ช่วั โมง) (100 คะแนน)

- Vocabulary: Uncountable nouns: 1 12.5

afraid, angry, bashful, bored, calm,

comfortable, confident, crazy,

down, excited, fearful, funny,

happy, hopeful, hopeless, lazy, sad,

safe, shy, sleepy

- Structure: Present Continuous Tense

(S + is, am, are + V ing)

การออกแบบโคร

ชอื่ นางสาวธติ ิยา ประเสริฐดี รหัสนกั ศึกษา 611

หนว่ ยการเรียนรู้ ชื่อแผนการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้/

ตัวช้ีวัด

Funny Nouns 8. Noun ต 1.1 ป.6/1

Countable noun and ต 1.1 ป.6/2

Uncountable noun/ ต 1.1 ป.6/3

A, An, The ต 1.2 ป.6/2

ต 2.2 ป.6/1

8

รงสร้างรายวิชา

111596034 สาขาวิชา ภาษาอังกฤษ ปี 4 ห้อง 2

สาระการเรยี นรู้ เวลา น้ำหนกั คะแนน
(ชั่วโมง) (100 คะแนน)
- Vocabulary: Countable nouns:
teacher, cat, bird, rat, pig, dog, 1 12.5
books, television, computer, pen,
pencil, Khong river
Uncountable nouns: water, tea,
coffee, sugar, milk, rice, soup, gold,
glass, hair, ice, fun, apple, ant,
Music, Math, bed, chair, noodle,
sleepy

- Structure: A/An/The = Countable
nouns, Uncountable nouns

9

แผนการจัดการเรียนรู้

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง Noun ( Countable Noun and Uncountable Noun )

รายวชิ าภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ

ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 1 ช่ัวโมง

มาตรฐานการเรยี นรู้ /ตัวช้วี ัด
ต 1.1 ป.6/1 ปฏบิ ตั ติ ามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำท่ีฟังและอ่าน
ต 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสียงข้อความ นทิ านและบทกลอนสั้นๆ ถกู ต้องตาม หลักการอา่ น
ต 1.1 ป.6/3 เลือก/ระบุประโยค หรือข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ สญั ลักษณห์ รอื เคร่ืองหมายท่ีอา่ น
ต 1.2 ป.6/2 ใชค้ ำสง่ั คำขอร้อง คำขออนุญาต และให้คำแนะนำ
ต 2.2 ป.6/1 บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสยี งประโยคชนิดตา่ ง ๆ
การใช้เครอ่ื งหมายวรรคตอน และการลำดบั คำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศ
และภาษาไทย

สาระสำคัญ
การเรียนรูค้ ำศัพท์ และโครงสร้างทางภาษาจะช่วยให้นักเรยี นสามารถแยกคำศัพท์ท่เี ปน็ คำนามนับได้และ

คำนามนบั ไมไ่ ด้ นอกจากน้ีนักเรียนสามารถนำสิ่งที่ได้เรยี นรู้ไปใชใ้ นการพดู สอื่ สารในชวี ติ ประจำวันได้
จุดประสงค์การเรียนรู้

1. นกั เรียนสามารถระบุคำศัพท์ท่ีเปน็ คำนามนับได้และคำนามนบั ไม่ได้ ได้อยา่ งถูกต้อง (K)
2. นกั เรยี นสามารถเขียนคำศพั ท์รอบตวั เกย่ี วกบั คำนามนบั ได้และคำนามนับไมไ่ ด้ ได้อย่างถกู ต้อง (P)
3. นักเรียนมคี วามมงุ่ ม่นั ในการทำงาน (A)
สาระการเรียนรู้
1. Vocabulary: Countable Nouns: teacher, cat, bird, rat, pig, dog, book, television,

computer, pen, pencil, Khong river
Uncountable Nouns: water, tea, coffee, sugar, milk, rice, soup, gold,

glass, hair, ice, fun
2. Structure: A/An/The = Countable Nouns, Uncountable Nouns

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้
2. มงุ่ มั่นในการทำงาน

10

สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

กิจกรรมการเรียนรู้
1. ขั้นนำ (warm up)
1.1 ครูกลา่ วทักทายนักเรยี น
1.2 ครใู ห้นกั เรียนทำ Pre-test เรอื่ ง Nouns
2. ข้ันนำเสนอ (Presentation)
2.1 ครนู ำเสนอเน้ือหาและคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องคำนามทีส่ ามารถแบง่ ออกได้ 2 ประเภท คือ คำนามนับได้
และคำนามนบั ไมไ่ ด้ เชน่ Countable nouns: teacher, cat, bird, rat, pig, dog, book,
television, computer, pen, pencil, Khong river Uncountable nouns: water, tea,
coffee, sugar, milk, rice, soup, gold, glass, hair, ice, fun จากนน้ั ครสู ะกดคำศัพท์และอ่าน
ออกเสียงพร้อมใหน้ ักเรยี นสะกดคำศัพท์และอ่านตาม
2.2 ครแู จกใบงานความรู้เร่ืองหลักการใช้ Nouns
3. ขน้ั ฝึก (Practice)
3.1 ครูนำรูปภาพและคำศัพท์ให้นักเรียนเห็นผ่านสื่อPower Point โดยจะมีรูปภาพและคำศัพท์ที่เป็น
นามนับได้และนามนับไม่ได้จำนวน 10 รูป เช่น Countable Nouns: teacher, cat, bird, pencil,
Khong river Uncountable Nouns: water, tea, coffee, sugar, milk,
3.2 ครูอธิบายกติกาการเล่นเกมโดยครูจะมีช่องตารางแบ่งออกเป็นสองช่องในหนึ่งตารางให้นักเรียนดู
รูปภาพและคำศัพท์จากนั้นให้นักเรยี นช่วยกันแยกรูปภาพและคำศัพท์ทีเ่ ป็นคำนามนับได้และคำนาม
นับไม่ได้ โดยครูจะเป็นตัวแทนดงึ รปู ภาพใส่ตามช่องที่นักเรยี นบอก โดยเกมจะเล่นผา่ นสไลด์ power
point ในแต่และรูปภาพพร้อมคำศัพท์ จะมีหัวขอ้ ตัวเลขติดอยู่เพือ่ ใหส้ ะดวกแก่นักเรียนตอนเล่นเกม
รว่ มกนั
3.3 เมื่อนักเรียนช่วยกันเรียงรูปภาพและคำศัพท์ถูกช่องแล้วครูจะถามนักเรียนเกี่ยวกับการใช้คำนำหน้า
คำนาม เช่น คำศัพท์ Khong river ตอ้ งใช้ A/An/The นกั เรียนจะตอบว่า The Khong river ทำแบบ
น้จี นครบ 10 คำศัพท์
4. ขน้ั นำไปใช้ (Production)
4.1 ครใู ห้นกั เรียนทำแบบฝึกหัด ใบงานที่ 1 เรือ่ ง Noun Around Me
5. ขน้ั สรุป (Wrap up)
5.1 ครูถามนักเรยี นว่ามใี ครสงสยั ตรงไหนหรือไม่
5.2 ครแู ละนกั เรียนสรุปความรู้ และทบทวนคำศัพท์ร่วมกัน

11

สอื่ การเรียนร้แู ละแหลง่ เรียนรู้
1. Pre-test
2. Power Point
3. ใบงานความรู้ท่ี 1 เรื่อง Noun ( Countable Noun and Uncountable Noun )
4. แบบฝึกหัดความรู้ที่ 1 เรอื่ ง Noun Around Me

6. การวดั และการประเมินผล

สิง่ ท่ีวดั วธิ กี ารวัด เครื่องมือ เกณฑ์
15-20 คะแนน คือดมี าก
1. นกั เรยี นสามารถระบุ - ตรวจแบบทดสอบ 1. Pre-test 8-14 คะแนน คือ พอใช้
7-10 คะแนน คือ ควรปรับปรุง
คำศัพท์ที่เป็นคำนามนบั - สังเกตการออกเสียงคำศพั ท์ 2. แบบฝึกหดั ความรู้ที่ 1
15-20 คะแนน คือดีมาก
ได้และคำนามนับไม่ได้ ได้ - สงั เกตการถาม ตอบ เรอ่ื ง Noun Around Me 8-14 คะแนน คือ พอใช้
7-10 คะแนน คือ ควรปรบั ปรุง
อยา่ งถูกต้อง (K) เก่ียวกบั คำนามนับไดแ้ ละ 3.แบบประเมนิ เขา้ ร่วม
15-20 คะแนน คือดมี าก
คำนามนับไม่ได้ กิจกรรมกลุ่ม 8-14 คะแนน คือ พอใช้
7-10 คะแนน คือ ควรปรบั ปรงุ
- สงั เกตการทำกจิ กรรมกลมุ่

การแยกคำนาม

2. นกั เรียนสามารถเขียน - ตรวจแบบทดสอบ 1. Pre-test

คำศัพท์รอบตวั เก่ียวกับ - สังเกตการออกเสียงคำศัพท์ 2. แบบฝกึ หดั ความรู้ท่ี 1

คำนามนบั ไดแ้ ละคำนาม - สังเกตการถาม ตอบ เร่อื ง Noun Around Me

นบั ไมไ่ ด้ ได้อย่างถูกต้อง เก่ียวกับคำนามนับไดแ้ ละ 3.แบบประเมนิ เข้าร่วม

(P) คำนามนบั ไมไ่ ด้ กจิ กรรมกลมุ่

- สงั เกตการทำกจิ กรรมกล่มุ

การแยกคำนาม

3. นกั เรียนมคี วามมุ่งม่นั - สงั เกตพฤติกรรมบง่ ชด้ี ้านใฝ่ 1.แบบประเมินความมงุ่ ม่นั

ในการทำงาน (A) เรียนร้แู ละมุ่งมั่นใน ในการทำงาน

การทำงาน

12

เกณฑก์ ารให้คะแนนการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม

รายการคุณลักษณะ ระดับคุณภาพของพฤตกิ รรม

32 1

1.ต้ังใจทำกจิ กรรมกลุ่ม ตั้งใจทำงานกลุ่มใหบ้ รรลุ ตั้งใจทำงานกลมุ่ สำเร็จ ไม่ตัง้ ใจทำงานกล่มุ ให้

ตามเปา้ หมายทุกครงั้ เกือบทุกครั้ง สำเรจ็

2.ปฏิบัตหิ น้าทท่ี ่ีได้รับ ตัง้ ใจทำงานดีมากและ ต้ังใจทำงานพอสมควรและ ไม่ตง้ั ใจทำงานและผลงาน

มอบหมายไดส้ ำเร็จและ ผลงานมีคุณภาพ ผลงานมีคุณภาพบางครั้ง มคี ณุ ภาพตำ่

สมบรู ณ์

3.ทำงานอยา่ งมีระบบ งานทกุ ช้นิ มีระเบยี บ งานทุกชิ้นมีระเบยี บละเอียด งานทกุ ชนิ้ ขาดระเบยี บไม่

ระเบียบรอบคอบ ละเอยี ดไม่ผิด และมผี ิดบ้าง ละเอียดและผิดมาก

4. กระตือรือรน้ ขยนั ส่งงานเกอื บทกุ ชิ้นอย่าง ขาดการสง่ งานบางชิน้ แต่ สง่ งานเพียงบางชน้ิ หรอื

ตง้ั ใจเข้าเรยี นสม่ำเสมอ ขาดความตั้งใจเรยี น ไม่ส่งเลย ไม่ตง้ั ใจเรียน

5. รูจ้ ักวางแผนงาน วางแผนปฎิบตั งิ าน วางแผนปฎบิ ัตงิ านเปน็ ไมว่ างแผนปฎิบตั ิงานเลย

ทกุ ครง้ั บางคร้งั

6.ตดิ ตามงานอย่างสมำ่ เสมอ เอาใจใสง่ านทกุ ข้นั ตอน เอาใจใสง่ านทกุ ขัน้ ตอน ไมเ่ อาใจใส่งานแต่ละ

ทุกครั้ง เกือบทุกคร้ัง ข้ันตอนเกือบทุกครงั้

7.มอี ุปกรณก์ ารเรยี นและ นำอุปกรณก์ ารเรยี น นำอุปกรณ์การเรียน ไม่นำอปุ กรณ์การเรยี นการ

การทำงานพรอ้ ม การทำงานมาทุกครงั้ การทำงานมาเกือบทุกคร้ัง ทำงานมาเกือบทุกครั้ง

8.สง่ งานตามท่ีนดั หมาย ส่งงานตรงเวลาทุกคร้งั ส่งงานชา้ เปน็ บางคร้งั สง่ งานชา้ เกือบทุกคร้งั

สรุปเกณฑ์การประเมิน
20 – 24 เทา่ กับ ดีมาก
14 – 19 เทา่ กับ ดี
8 – 13 เท่ากบั ปานกลาง
0 – 7 เท่ากับ ปรับปรุง
* ไดค้ ะแนน 12 คะแนนข้นึ ไปจึงจะผา่ นเกณฑ์*

13

แบบประเมินเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม ระดับคณุ ภาพของ
รายการคณุ ลักษณะ พฤตกิ รรม

1.ต้งั ใจทำกิจกรรมกลุ่ม 3 21
2.ปฏบิ ตั หิ น้าทท่ี ี่ไดร้ ับมอบหมายได้สำเร็จและสมบรู ณ์
3.ทำงานอย่างมรี ะบบ ระเบยี บรอบคอบ
4.กระตือรือรน้ ขยนั
5.รจู้ ักวางแผนงาน
6.ติดตามงานอยา่ งสมำ่ เสมอ
7.มอี ุปกรณก์ ารเรียนและการทำงานพร้อม
8.สง่ งานตามท่ีนดั หมาย

รวม
รวมท้ังหมด

ลงช่ือ…………………………………………ผ้ปู ระเมนิ
(………………………………………)

วนั ท่ี……..เดอื น………………………….พ.ศ………….

14

ระดบั เกณฑ์การให้คะแนนคณุ ภาพชน้ิ งาน/ ภาระงาน
คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน

ประเดน็ 54321 น้ำหนัก/ คะแนนรวม
การประเมิน ความสำคัญ 10
ความถกู ตอ้ ง นกั เรียน นักเรียน นักเรยี น นักเรียน นักเรยี น
ของคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ 2

ถูกต้อง ผิด 1 – 2 คำ ผดิ 5 - 6 คำ ผดิ มากกว่า ผิดทกุ คำ
ทัง้ หมด 6 คำ

ความถกู ตอ้ ง นักเรียนแยก นกั เรยี นแยก นักเรียนแยก นกั เรยี นแยก นักเรียน 2 10
ในการแยก ประเภท ประเภท ประเภท ประเภท แยกประเภท 5 20
ประเภท คำศัพท์ คำศัพท์ผดิ คำศัพทผ์ ดิ คำศัพท์ คำศัพทผ์ ิดทุก
คำศัพท์ ถูกต้อง 1ประเภท 2 ประเภท ผดิ มากกวา่ ประเภท
2 ประเภท

รวม

สรปุ เกณฑก์ ารประเมนิ
16 – 20 เท่ากับ ดีมาก
11 – 15 เทา่ กับ ดี
6 – 10 เทา่ กบั ปานกลาง
0 – 5 เท่ากับ ปรบั ปรุง
* ไดค้ ะแนน 10 คะแนนขน้ึ ไปจงึ จะผ่านเกณฑ์*

15

แบบบนั ทกึ การประเมนิ คณุ ภาพช้ินงาน / ภาระงาน

เลขที่ ประเดน็ / คะแนน ความถูกตอ้ ง ความถกู ต้องใน รวม
คะแนน
ของคำศพั ท์ การเรยี งประโยค
10
ช่ือ - สกุล 55

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

ลงช่อื …………………………………………ผูป้ ระเมนิ
(………………………………………)

วนั ที่……..เดือน………………………พ.ศ………….

16

แบบประเมินความมุ่งมน่ั ในการทำงาน
ชื่อ – สกลุ ………………………………………………………………………………….. ห้อง…………… เลขท…่ี …………

คำชีแ้ จง: ใหค้ รผู ู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งวา่ งท่ีตรงกบั ระดบั

คะแนน

ระดับคะแนน

พฤตกิ รรมนักเรียน รายการประเมนิ

321

1. มุ่งม่นั ในการทำงาน 1.1 มคี วามตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย
2.ใฝ่เรยี นรู้ 1.2 ความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออปุ สรรคเพื่อให้งานสำเร็จ
2.1 ตงั้ ใจเรียน
3.มีความกลา้ แสดงออก 2.2 เอาใจใสใ่ นการเรียน และมีความเพยี รพยายามในการเรียน
2.3 สง่ งานตรงเวลา
2.4 แลกเปล่ียนความรู้ ด้วยวธิ กี ารต่างๆ และนำไปใช้ในชวี ิตประจำวนั
3.1 กลา้ ถาม - ตอบเป็นภาษาอังกฤษ

รวม
รวมคะแนนทั้งหมด

ลงชือ่ …………………………………………ผู้ประเมิน
(………………………………………)

วนั ท…่ี …..เดอื น………………………….พ.ศ………….

17

เกณฑก์ ารให้คะแนน

พฤติกรรมท่ปี ฎิบัติชดั เจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน

พฤติกรรมทปี่ ฎิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน

พฤติกรรมท่ีปฎบิ ตั ิบางครง้ั ให้ 1 คะแนน

หมายเหตุ นักเรียนท่ีได้คะแนน 12 คะแนนขน้ึ ไป ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์ประเมิน ( คะแนนเต็ม 24 )

เกณฑ์การประเมนิ เกณฑก์ ารตัดสิน
ระดบั คณุ ภาพ ได้คะแนนรวมระหว่าง 20 – 24 คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหนึ่งตำ่ กวา่ 2 คะแนน
ดเี ยี่ยม ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง 14 – 19 คะแนน และไมม่ ีผลการประเมินข้อใดขอ้ หนึ่งได้ 0 คะแนน
ดี ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง 8 – 13 คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหนึ่งได้ 0 คะแนน
ผ่าน ไดค้ ะแนนรวม ระหวา่ ง 0 – 7 คะแนน
ไมผ่ ่าน

18

บนั ทึกผลหลังการสอน
- ผลการสอน
............................................................................................................................. .......................................................
........................................................................... ............................................................................................... ..........
- ด้านความรู้ (K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
......................................................................... ................................................................................................. ..........
- ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ(P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
............................................................................................................................. .......................................................
- ด้านคุณลักษณะ(A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
............................................................................................................................. .......................................................
- ปัญหา / อุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
............................................................................................................................. .......................................................
- ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
............................................................................................................................. .......................................................

19

ใบงานความรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง Noun
( Countable Noun and Uncountable Noun )

Noun: คำนาม คือ คำท่ีใชเ้ รยี กช่ือคน สัตว์ สิ่งของ สถานท่ี หรอื ความคดิ โดยจะทำหน้าที่เป็นประธาน (Subject)
หรอื กรรม (Objective) ในประโยค

คำนามจะแบ่งออกเปน็ 2 ประเภท
1. Countable Noun (นามนับได้) หมายถงึ คำนามที่เป็นรูปธรรมทงั้ หลาย เชน่ a teacher ครูหนึ่งคน
2. Uncountable Noun (นามนบั ไม่ได้) หมายถงึ คำนามทเี่ ป็นนามธรรมท่นี บั ไมไ่ ด้ เชน่ milk นม

Singular/Plural (เอกพจน์/พหูพจน)์
- การเขียนให้คำนามนับได้เปน็ พหูพจน์ เราจะสงั เกตได้บ่อยที่สดุ คอื การเติม s หลังนามนบั ได้ทเ่ี ป็น
เอกพจน์ เช่น bags, cats, girls, trees เปน็ ต้น
- วธิ ีการทำให้คำนามเป็นพหูพจน์ (Plural) ไมใ่ ชเ่ พียงแคเ่ ติม s อย่างเดียวเท่านนั้ ยงั มีคำนามอีกหลาย
ประเภทที่ต้องทำให้เป็นพหูพจนด์ ว้ ย ดวู ิธกี ารไดด้ ังตอ่ ไปน้ี
1. คำนามที่ลงทา้ ยดว้ ย s z ch sh หรอื x ให้เติม es เชน่ taxes
2. คำนามท่ีลงท้ายด้วย ch ใหอ้ อกเสียงเป็น ( k ) ให้เตมิ เพยี งแค่ s เท่านัน้ เช่น stomachs
3. คำนามทลี่ งท้านด้วย o และหน้า o เปน็ พยัญชนะใหเ้ ติม es เชน่ mangoes
4. คำนามที่ลงทา้ ยดว้ ย y และหน้า y เปน็ พยัญชนะให้เปลยี่ น y เปน็ i แลว้ เตมิ es เช่น
country – countries
5. ในกรณีท่ีหนา้ y เปน็ สระให้เติม s หลงั y ไดเ้ ลย เชน่ day – days

Vocabulary: Countable Nouns: teacher คร,ู cat แมว, bird นก, rat หน,ู pig หม,ู dog สุนัข, book
หนังสอื , television โทรทศั น์, computer คอมพิวเตอร์, pen ปากกา,
pencil ดินสอ, Khong river แมน่ ้ำโขง

Uncountable Nouns: water นำ้ , tea ชา, coffee กาแฟ, sugar น้ำตาล, milk นม, rice ข้าว,
soup ซปุ , gold ทอง, glass แก้ว, hair ผม, ice นำ้ แขง็ , fun สนกุ

20

ใบงานที่ 1 เร่ือง Noun Around Me

คำชแี้ จง: ใหน้ ักเรยี นนำคำศัพทท์ ่ีอย่ใู นกรอบข้างบนมาแยกใส่ตาราง โดยแยกคำนามที่นบั ไดแ้ ละนบั ไม่ได้

teacher, cat, bird, rat, pig, dog, book, television,
computer, pen, pencil, Khong river, water, tea, coffee,
sugar, milk, rice, soup, gold, glass, hair, ice, fun

Countable Noun Uncountable Noun

Name:……………………. Room:……

21

ใบงานท่ี 1 เรื่อง Noun Around Me

คำช้แี จง: ให้นักเรยี นใส่คำนำหน้านาม A, An, The หนา้ คำศัพทใ์ หเ้ รียบรอ้ ย

teacher water

cat tea

bird coffee

rat sugar

pig milk

dog rice

book soup

table gold

computer pen

khong river pencil

Name:……………………. Room:……

22

แบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre- Test)

Directions: Choose the correct answer. (เลือกคำตอบทถี่ ูกตอ้ งทส่ี ดุ เพียงข้อเดียว)

1. …………………… is a Noun. 6. จากรูปภาพขอ้ ถกู ใดตอ้ ง
A. Walk
B. Table A. Countable Noun
C. Read B. Uncountable Noun
D. Run 7. จากรูปภาพข้อใดถกู ตอ้ ง

2. …………………… is a Noun. A. Countable Noun
A. Teacher B. Uncountable Noun
B. Tall 8. จากรูปภาพขอ้ ใดถูกตอ้ ง
C. Talk
D. Fly A. Countable Noun
B. Uncountable Noun
3. …………………… is a Countable Noun. 9. จากรูปภาพข้อใดถกู ต้อง
A. Apple
B. Hair A. Countable Noun
C. Rice B. Uncountable Noun
D. Pig 10. จากรปู ภาพข้อใดถกู ต้อง

4. …………………… is an Uncountable Noun. A. Countable Noun
A. Computer B. Uncountable Noun
B. Pencil
C. Milk
D. Book

5. ขอ้ ใดต่อไปนคี้ ือคำนามท่นี บั ไมไ่ ด้
A. Cat
B. Dog
C. Rat
D. Tea

Name:……………………. Room:……

23

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 2 เร่อื ง Article แผนการจัดการเรยี นรู้
รายวิชาภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน
ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ
ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ช่ัวโมง

มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชีว้ ัด
ต 1.1 ป.6/1 ปฏิบัติตามคำสง่ั คำขอร้อง และคำแนะนำท่ีฟังและอ่าน
ต 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทกลอนส้ันๆ ถกู ต้องตาม หลกั การอ่าน
ต 1.1 ป.6/3 เลือก/ระบุประโยค หรอื ข้อความส้ันๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์หรือ เคร่ืองหมายทอี่ ่าน

สาระสำคญั
การเรยี นรู้คำศัพท์ และโครงสร้างทางภาษาจะชว่ ยให้นักเรียนสามารถแยกคำศัพท์ท่เี ป็นคำนามนับได้และ

คำนามนับไมไ่ ด้ นอกจากน้นี ักเรียนสามารถนำสิง่ ทีไ่ ด้เรียนร้ไู ปใชใ้ นการพูดสือ่ สารในชีวติ ประจำวนั ได้
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1. นกั เรยี นสามารถระบุคำศพั ท์ประเภทนามนบั ไม่ได้ ได้อยา่ งถูกต้อง (K)
2. นักเรียนสามารถเขยี นคำศัพท์รอบตัวเกีย่ วกบั คำนามนับไม่ได้ ได้อย่างถกู ต้อง (P)
3. นกั เรยี นมคี วามมงุ่ มน่ั ในการทำงาน (A)
สาระการเรียนรู้
1. Vocabulary: apple, ant, elephant, ice-cream, orange, umbrella, man, teacher, dog,

school, sun, moon, Pyramids
2. Structure: Article: A, An, The
คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝเ่ รยี นรู้
2. มงุ่ มั่นในการทำงาน
สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

24

กิจกรรมการเรยี นรู้
1. ขั้นนำ (warm up)
1.1 ครกู ลา่ วทักทายนกั เรยี น
1.2 ครูถามนักเรียนใครรจู้ ักหลกั การใช้ A, An, The บ้าง

2.ขั้นนำเสนอ (Presentation)
2.1 ครูนำเสนอคำศัพท์ตา่ งๆทใ่ี ช้คำ A, An, The เชน่ apple, ant, elephant, ice-
cream, orange, umbrella, man, teacher, dog, school, sun, moon, Pyramidsจากนั้นครู
สะกดคำศัพทแ์ ละอ่านพร้อมทั้งใหน้ ักเรียนอ่าน
ตามและช่วยกันบอกความหมายคำศัพท์
2.2 ครแู จกใบงานความรเู้ ร่ือง หลักการใช้ A, An, The
2.3 ครอู ธิบายหลกั การใช้ article นามขึ้นตน้ ด้วยสระใหใ้ ช้ an นามขนึ้ ต้นดว้ ยพยัญชนะใหใ้ ช้ a
ส่วน The นำ้ หน้าได้ท้งั สองเลย
การใช้ A, An ใชน้ ำหน้านามท่ัวทว่ั ไป แปลว่า หน่งึ คน หน่งึ ตวั หน่ึงอนั หนึง่ แหง่ หรือบางทีไมต่ อ้ งแปลก็ได้
เป็นการกล่าวถงึ สิง่ ใดสิง่ หน่ึงแบบลอยๆ ไมร่ ู้วา่ อันไหนกันแน่ โดยมกี ฎกติกาดังนีค้ ือ An นำหน้าคำนามท่ี
ขน้ึ ต้นดว้ ยสระ (a e i o u) เช่น an apple แอปเปิล้ หน่ึงผล an ant มดหน่งึ ตัว A นำหน้าคำนามท่ีขึน้ ต้น
ด้วยพยัญชนะที่เหลือทกุ ตัว เช่น man ชายหน่งึ คน a teacher ครหู นงึ่ คน
การใช้ The ใช้นำหน้าคำนามเฉพาะเจาจง เชน่ The sun, The moon, The Pyramids

3. ขั้นฝกึ (Practice)
3.1 ครนู ำเสนอรูปภาพบนสไลดืpower point ให้นักเรยี นไดด้ ูทลี ะภาพ โดยครจู ะมีทงั้ หมด 6 ภาพ 6
คำศัพท์ ครูจะใหน้ กั เรยี นเล่นเกมจากภาพ คือ เกมจบั คู่รูปภาพและคำศัพท์ให้ถกู หลกั การใช้ A, An,
The เชน่ ภาพท่ี 1 รปู apple ต้องโยงคู่กับ an และใหน้ กั เรียนอา่ นเชน่ an apple และชว่ ยกนั แปล
แอปเปิ้ลหนึ่งผล ภาพที่ 2 รปู man ตอ้ งโยงคู่กบั a และให้นกั เรียนอา่ นเช่น a man ชายหนึง่ คน
ภาพท่ี 3 รูป sun ต้องโยงคกู่ บั The และใหน้ ักเรยี นอ่านเช่น The sun พระอาทติ ย์
ภาพที่ 4 รูป teacher ต้องโยงคกู่ ับ a และให้นกั เรียนอา่ นเช่น a teacher ครูหน่งึ คน
ภาพที่ 5 รปู ant ตอ้ งโยงคกู่ ับ an และให้นักเรยี นอ่านเช่น an ant มดหนง่ึ ตวั
ภาพที่ 6 รูป Pyramids ต้องโยงคู่กับ The และใหน้ กั เรยี นอา่ นเช่น The Pyramids พีระมดิ
3.2 ครูสมุ่ ถามนักเรยี นใหน้ กั เรียนลองบอกคำศัพทท์ ่ตี ้องใช้ A, An, The ครูสมุ่ 3 คนตอบคำถาม

4.ข้นั นำไปใช้ (Production)
4.1 ครใู หน้ กั เรียนทำแบบฝึกหดั ใบงานที่ 2 เรอื่ ง Funny Article เปน็ การบา้ น

25

5. ข้นั สรุป (Wrap up)
5.1 ครถู ามนักเรียนว่ามีใครสงสัยตรงไหนหรอื ไม่
5.2 ครูและนกั เรยี นสรปุ ความรู้ และทบทวนคำศพั ทร์ ่วมกนั

สอ่ื การเรียนรูแ้ ละแหลง่ เรยี นรู้
1. Power Point
2. ใบงานความรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง Funny Article
3. แบบฝึกหัดความรู้ท่ี 2 เรื่อง Funny Article Around Me

6. การวดั และการประเมินผล

ส่ิงที่วดั วิธีการวดั เครอ่ื งมอื เกณฑ์
15-20 คะแนน คือดีมาก
1. นกั เรยี นสามารถระบุ - ตรวจแบบทดสอบ 1. แบบฝึกหดั ความรูท้ ่ี 2 8-14 คะแนน คือ พอใช้
7-10 คะแนน คือ ควรปรบั ปรุง
คำศัพทป์ ระเภทนามนับ - สงั เกตการออกเสียงคำศัพท์ เร่อื ง Funny Article
15-20 คะแนน คือดมี าก
ไมไ่ ด้ ได้อยา่ งถูกต้อง (K) - สังเกตการถาม ตอบ Around Me 8-14 คะแนน คือ พอใช้
7-10 คะแนน คือ ควรปรบั ปรุง
เก่ียวกบั คำนามนบั ไม่ได้ 2.แบบประเมินเขา้ ร่วม
15-20 คะแนน คือดีมาก
- สงั เกตการทำกิจกรรมกลุ่ม กิจกรรมกลมุ่ 8-14 คะแนน คือ พอใช้
7-10 คะแนน คือ ควรปรบั ปรงุ
2. นกั เรยี นสามารถเขียน - ตรวจแบบทดสอบ 1. แบบฝกึ หดั ความร้ทู ี่ 2

คำศัพท์รอบตวั เก่ียวกับ - สังเกตการออกเสียงคำศัพท์ เรอื่ ง Funny Article

คำนามนบั ไมไ่ ด้ ได้อย่าง - สังเกตการถาม ตอบ Around Me

ถูกต้อง (P) เกี่ยวกบั คำนามนับไมไ่ ด้ 2.แบบประเมินเข้ารว่ ม

- สังเกตการทำกจิ กรรมกลุม่ กิจกรรมกลุ่ม

3. นกั เรียนมคี วามมุ่งมั่น - สังเกตพฤติกรรมบง่ ชด้ี า้ นใฝ่ 1. แบบประเมนิ ความมุง่ มนั่

ในการทำงาน (A) เรยี นรู้และมุ่งมั่นใน ในการทำงาน

การทำงาน

26

เกณฑ์การใหค้ ะแนนการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม

รายการคุณลกั ษณะ ระดบั คุณภาพของพฤติกรรม

32 1

1.ต้ังใจทำกจิ กรรมกลุ่ม ตัง้ ใจทำงานกลุ่มให้บรรลุ ตง้ั ใจทำงานกลมุ่ สำเร็จ ไมต่ ัง้ ใจทำงานกล่มุ ให้

ตามเปา้ หมายทกุ ครั้ง เกือบทุกครั้ง สำเรจ็

2.ปฏิบัตหิ น้าทท่ี ่ีได้รับ ตง้ั ใจทำงานดีมากและ ตง้ั ใจทำงานพอสมควรและ ไม่ตง้ั ใจทำงานและผลงาน

มอบหมายไดส้ ำเร็จและ ผลงานมีคณุ ภาพ ผลงานมคี ณุ ภาพบางครั้ง มคี ณุ ภาพตำ่

สมบรู ณ์

3.ทำงานอยา่ งมีระบบ งานทุกชิ้นมีระเบยี บ งานทกุ ชน้ิ มีระเบียบละเอยี ด งานทกุ ชนิ้ ขาดระเบยี บไม่

ระเบียบรอบคอบ ละเอยี ดไมผ่ ดิ และมผี ิดบา้ ง ละเอียดและผิดมาก

4. กระตือรือรน้ ขยนั ส่งงานเกือบทุกชน้ิ อย่าง ขาดการส่งงานบางชิ้นแต่ ส่งงานเพียงบางชน้ิ หรอื

ต้งั ใจเขา้ เรยี นสมำ่ เสมอ ขาดความต้ังใจเรยี น ไมส่ ่งเลย ไม่ตง้ั ใจเรียน

5. รูจ้ ักวางแผนงาน วางแผนปฎบิ ัตงิ าน วางแผนปฎบิ ัติงานเป็น ไมว่ างแผนปฎิบตั ิงานเลย

ทกุ ครัง้ บางคร้งั

6.ตดิ ตามงานอย่างสมำ่ เสมอ เอาใจใสง่ านทกุ ข้ันตอน เอาใจใสง่ านทกุ ขนั้ ตอน ไม่เอาใจใส่งานแต่ละ

ทกุ คร้งั เกอื บทุกครั้ง ขั้นตอนเกือบทุกครงั้

7.มอี ุปกรณก์ ารเรยี นและ นำอุปกรณ์การเรยี น นำอปุ กรณ์การเรยี น ไมน่ ำอปุ กรณ์การเรยี นการ

การทำงานพรอ้ ม การทำงานมาทุกครงั้ การทำงานมาเกือบทุกคร้งั ทำงานมาเกือบทุกครั้ง

8.สง่ งานตามท่ีนดั หมาย สง่ งานตรงเวลาทุกครัง้ สง่ งานช้าเปน็ บางคร้ัง ส่งงานชา้ เกือบทุกคร้งั

สรุปเกณฑ์การประเมิน
20 – 24 เทา่ กับ ดีมาก
14 – 19 เทา่ กับ ดี
8 – 13 เท่ากบั ปานกลาง
0 – 7 เท่ากับ ปรับปรุง
* ไดค้ ะแนน 12 คะแนนขึ้นไปจงึ จะผา่ นเกณฑ์*

27

แบบประเมินเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม ระดบั คุณภาพของ
รายการคุณลกั ษณะ พฤตกิ รรม

1.ต้งั ใจทำกิจกรรมกลุ่ม 3 21
2.ปฏบิ ตั หิ น้าทท่ี ี่ไดร้ ับมอบหมายไดส้ ำเร็จและสมบรู ณ์
3.ทำงานอย่างมรี ะบบ ระเบยี บรอบคอบ
4.กระตือรือรน้ ขยนั
5.รจู้ ักวางแผนงาน
6.ติดตามงานอยา่ งสมำ่ เสมอ
7.มอี ุปกรณก์ ารเรียนและการทำงานพร้อม
8.สง่ งานตามท่ีนดั หมาย

รวม
รวมท้ังหมด

ลงชือ่ …………………………………………ผปู้ ระเมนิ
(………………………………………)

วันที่……..เดือน………………………….พ.ศ………….

28

ระดบั เกณฑ์การให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน/ ภาระงาน
คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ประเดน็ 54321 น้ำหนกั / คะแนนรวม
การประเมิน ความสำคญั 10
ความถูกต้อง นักเรยี น นักเรียน นกั เรียน นักเรยี น นักเรยี น
ของคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ 2

ถกู ต้อง ผดิ 1 – 2 คำ ผิด 5 - 6 คำ ผดิ มากกว่า ผิดทุกคำ
ทัง้ หมด 6 คำ

ความถูกต้อง นักเรยี นบอก นักเรยี นบอก นักเรยี นบอก นักเรยี นบอก นกั เรยี น 2 10
ในการบอก คำนำหน้า คำนำหน้า คำนำหนา้ คำนำหนา้ บอกคำ 5 20
คำนำหนา้ นามถกู ต้อง นามผดิ นามผิด นำหน้านาม
นาม ตามตำแหน่ง 1– 2คำศัพท์ 5 -6 คำศัพท์ นาม ผิดทุกเรียง
ผิดมากกว่า คำศัพท์
6 คำศัพท์

รวม

สรปุ เกณฑก์ ารประเมนิ
16 – 20 เทา่ กับ ดีมาก
11 – 15 เท่ากับ ดี
6 – 10 เท่ากับ ปานกลาง
0 – 5 เทา่ กบั ปรับปรุง
* ไดค้ ะแนน 10 คะแนนขึน้ ไปจึงจะผา่ นเกณฑ์*

29

เลขท่ี แบบบันทึกการประเมินคุณภาพชิน้ งาน / ภาระงาน รวม
ประเด็น / คะแนน ความถูกตอ้ ง ความถกู ตอ้ งใน คะแนน
ชื่อ - สกลุ
1 ของคำศพั ท์ การเรียงประโยค 10
2 55
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

ลงช่อื …………………………………………ผูป้ ระเมนิ
(………………………………………)

วนั ที่……..เดอื น………………………พ.ศ………….

30

แบบประเมนิ ความมุ่งมน่ั ในการทำงาน
ช่ือ – สกุล………………………………………………………………………………….. หอ้ ง…………… เลขท่ี……………

คำชแ้ี จง: ให้ครูผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี น แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ งวา่ งท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน

ระดบั คะแนน

พฤติกรรมนักเรียน รายการประเมนิ

321

1. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 1.1 มคี วามตั้งใจและพยายามในการทำงานท่ีได้รับมอบหมาย
2.ใฝเ่ รยี นรู้ 1.2 ความอดทนและไม่ท้อแท้ตอ่ อปุ สรรคเพื่อใหง้ านสำเรจ็
2.1 ตัง้ ใจเรียน
3.มีความกล้าแสดงออก 2.2 เอาใจใส่ในการเรยี น และมคี วามเพยี รพยายามในการเรียน
2.3 สง่ งานตรงเวลา
2.4 แลกเปลีย่ นความรู้ ดว้ ยวธิ กี ารตา่ งๆ และนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน
3.1 กล้าถาม - ตอบเป็นภาษาอังกฤษ

รวม
รวมคะแนนท้งั หมด

ลงชื่อ…………………………………………ผู้ประเมิน
(………………………………………)

วันที่……..เดือน………………………….พ.ศ………….

31

เกณฑก์ ารให้คะแนน

พฤติกรรมท่ปี ฎิบัติชดั เจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน

พฤติกรรมทปี่ ฎิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน

พฤติกรรมท่ีปฎบิ ตั ิบางครง้ั ให้ 1 คะแนน

หมายเหตุ นักเรียนท่ีได้คะแนน 12 คะแนนขน้ึ ไป ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์ประเมิน ( คะแนนเต็ม 24 )

เกณฑ์การประเมนิ เกณฑก์ ารตัดสิน
ระดบั คณุ ภาพ ได้คะแนนรวมระหว่าง 20 – 24 คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหนึ่งตำ่ กวา่ 2 คะแนน
ดเี ยี่ยม ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง 14 – 19 คะแนน และไมม่ ีผลการประเมินข้อใดขอ้ หนึ่งได้ 0 คะแนน
ดี ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง 8 – 13 คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหนึ่งได้ 0 คะแนน
ผ่าน ไดค้ ะแนนรวม ระหวา่ ง 0 – 7 คะแนน
ไมผ่ ่าน

32

บนั ทึกผลหลงั การสอน
- ผลการสอน
............................................................................................................................. .................................................................
................................................................. ......................................................................................................... ....................
- ดา้ นความรู้ (K)
.................................................................................................................. ............................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
- ดา้ นทักษะ/กระบวนการ(P)
............................................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
- ดา้ นคุณลักษณะ(A)
.......................................................................................................................................................................... ....................
................................................................................................................. ......................................................... ....................
- ปญั หา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
- ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
........................................................................................................................................ ......................................................
............................................................................ .............................................................................................. ....................

33

ใบงานความรทู้ ี่ 2 เรอื่ ง Funny Article

Article คำนำหน้านาม
หลักการใช้ Article นำหนา้ นาม คอื เมื่อกล่าวเปน็ การทัว่ ไป นามนับได้เอกพจน์ จะต้องมี a หรือ an นำหน้าเสมอ
นามพหูพจนแ์ ละนามนับไม่ได้ ไมต่ อ้ งมี article ใดๆ เมือ่ กล่าวเปน็ การชเ้ี ฉพาะ จะต้องใช้ the นำหนา้ เสมอไม่ว่าจะเปน็
นามเอกพจน์หรือพหูพจน์ เป็นนามนับไดห้ รือไมไ่ ด้ เมื่อกล่าวถงึ เป็นการทวั่ ไป นามนับได้เอกพจน์ จะต้องมี a หรือ an
นำหนา้ เสมอ นามพหูพจน์และนามนับไม่ได้ไมต่ อ้ งมี article ใดๆ
เม่อื กล่าวเป็นการชี้เฉพาะ จะตอ้ งใช้ the นำหนา้ เสมอไม่วา่ จะเปน็ นามเอกพจน์หรอื พหูพจน์ เปน็ นามนับได้หรือไม่ได้
1. ใช้ a นำหน้าคำนามนับได้ เอกพจน์ ข้นึ ตน้ ดว้ ยพยัญชนะและมคี วามหมายทว่ั ไปในความหมาย หนงึ่ โดยไมต่ ้อง
การเนน้ จำนวน เช่น a woman, a dog, a dentist, a newspaper, a city, a book, a shop เชน่ He is reading
a newspaper. เขากำลงั อ่านหนงั สอื พิมพ์
2. ใช้ an นำหน้าคำนามนับได้ เอกพจน์ขน้ึ ต้นดว้ ยสระ และมีความหมายทว่ั ไป เชน่ an orange, an umbrella, an
hour, an article It's raining. You will need an umbrella. ฝนกำลงั ตก คณุ จะตอ้ งมรี ่มกนั ฝน.
3. ใช้เป็นคำนามชเี้ ฉพาะ เปน็ คำนามเอกพจน์ (มจี ำนวนหน่ึงหน่วย) หรอื พหูพจน์ (มีจำนวนตั้งแต่ 2 หนว่ ยข้นึ ไป)
เป็นคำนามนับไดห้ รอื นับไม่ได้

34

ใบงานท่ี 2 เรอ่ื ง Funny Article Around Me

คำชแี้ จง: ให้นักเรยี นใสค่ ำนำหนา้ นาม A, An, The หน้าคำศัพท์ใหเ้ รียบร้อย

apple
ant
elephant
ice-cream
orange
umbrella
man
teacher
dog
school
sun
Moon
Pyramids

Name:……………………. Room:……

35

คำช้แี จง: ให้นักเรยี นแปลความหมายของคำศัพท์โดยนำคำแปลเตมิ ลงเส้นปะขา้ งหน้าของคำศัพท์ให้เรียบร้อย
พร้อมนำคำศัพท์ทอี่ ยใู่ นกรอบมาแต่งประโยคให้ถูกตอ้ ง

apple, ant, elephant, ice-cream, orange, umbrella,
man, teacher, dog, school, sun, moon, Pyramids

……….apple ……….Pyramids
……….ant ……….elephant
……….ice-cream ……….orange
……….umbrella ……….man
……….teacher ……….dog
……….school ……….sun
……….moon ……….pyramids

1. ………………………………………………………………………………….
2. ………………………………………………………………………………….

Name:……………………. Room:……

36

แผนการจดั การเรียนรู้

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง Uncountable Noun / Subject

รายวชิ าภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง

มาตรฐานการเรยี นรู้ /ตัวชวี้ ัด
ต 1.1 ป.6/1 ปฏิบตั ิตามคำสง่ั คำขอร้อง และคำแนะนำท่ีฟังและอ่าน
ต 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสียงข้อความ นทิ านและบทกลอนส้ันๆ ถูกต้องตาม หลักการอา่ น
ต 1.1 ป.6/3 เลอื ก/ระบุประโยค หรือข้อความสัน้ ๆ ตรงตามภาพ สญั ลักษณห์ รอื เคร่ืองหมายท่อี า่ น

สาระสำคัญ
การเรยี นรคู้ ำศัพท์ และโครงสร้างทางภาษาจะชว่ ยใหน้ ักเรยี นสามารถแยกคำศัพท์ท่เี ปน็ คำนามนบั ได้และ

คำนามนบั ไม่ได้ นอกจากนน้ี ักเรียนสามารถนำสิ่งที่ไดเ้ รียนรู้ไปใชใ้ นการพดู ส่อื สารในชวี ติ ประจำวนั ได้
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. นักเรยี นสามารถระบคุ ำศพั ท์ประเภทนามนับไม่ได้ ได้อย่างถูกต้อง (K)
2. นกั เรียนสามารถเขยี นคำศัพท์รอบตัวเกย่ี วกบั คำนามนบั ไม่ได้ ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง (P)
3. นักเรยี นมคี วามมุ่งมั่นในการทำงาน (A)
สาระการเรยี นรู้
1. Vocabulary: Uncountable Nouns: Thai language, English, French, German, Japanese,

Chinese, Social Studies, History, Science, Dance, Art,
Music, Math
2. Structure: Wh-question
คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. ใฝเ่ รยี นรู้
2. มุง่ ม่นั ในการทำงาน
สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

37

กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. ขน้ั นำ (warm up)
1.1 ครกู ล่าวทักทายนกั เรยี น
1.2 ครูถามถึงวชิ าที่นักเรยี นชอบ
2.ข้นั นำเสนอ (Presentation)
2.1 ครูนำเสนอคำศัพทค์ ำนามนับไม่ได้ในประเภทของวิชาต่างๆ เช่น Thai language, English, French,
German, Japanese, Chinese, Social Studies, History, Science, Dance, Art, Music, Math
จากนน้ั ครูสะกดคำศัพท์และอา่ นพร้อมทงั้ ให้นักเรยี นอา่ นตามและช่วยกนั บอกความหมายคำศัพท์
2.2 ครแู จกใบงานความรเู้ ร่ือง subject in Uncountable noun

3. ข้นั ฝึก (Practice)
3.1 ครูนำเสนอเกมทายคำศัพทจ์ ากการดรู ูปภาพ ผา่ น power point โดยใหน้ ักเรยี นช่วยกนั ตอบ คำศัพท์
13 คำ เชน่ Thai language, English, French, German, Japanese, Chinese, Social Studies,
History, Science, Dance, Art, Music, Math จากนนั้ ครถู ามนักเรียนว่านามนบั ไม่ไดม้ ีอะไรบา้ ง
3.2 ครูใหน้ กั เรยี นจบั คู่ สลบั กันถามตอบ เชน่ A: What is your favourite subject?
B: My favourite subject is English.

4.ขนั้ นำไปใช้ (Production)
4.1 ครใู หน้ กั เรียนทำแบบฝึกหัด ใบงานที่ 3 เร่อื ง Subject with Fun Uncountable เปน็ การบา้ น

5. ขัน้ สรุป (Wrap up)
5.1 ครูถามนักเรยี นว่ามใี ครสงสัยตรงไหนหรอื ไม่
5.2 ครูและนกั เรยี นสรุปความรู้ และทบทวนคำศพั ท์รว่ มกนั

สือ่ การเรยี นรู้และแหลง่ เรยี นรู้
1. Power Point
2. ใบงานความรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง Subject In Uncountable Noun
3. แบบฝึกหัดความรู้ที่ 3 เรือ่ ง Subject with Fun Uncountable