เล่มหน่วยการเรียนรู้

88

แผนการจัดการเรียนรู้

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 7 เรือ่ ง Uncountable Noun / Feeling

รายวชิ าภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง

มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชวี้ ัด
ต 1.1 ป.6/1 ปฏิบัตติ ามคำสัง่ คำขอร้อง และคำแนะนำที่ฟังและอ่าน
ต 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสยี งข้อความ นทิ านและบทกลอนส้ันๆ ถูกต้องตาม หลักการอ่าน
ต 1.1 ป.6/3 เลือก/ระบุประโยค หรือข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์หรือ เคร่ืองหมายทอี่ า่ น

สาระสำคญั
การเรียนรคู้ ำศัพท์ และโครงสรา้ งทางภาษาจะชว่ ยใหน้ ักเรยี นสามารถแยกคำศัพท์ทีเ่ ปน็ คำนามนบั ได้และ

คำนามนับไม่ได้ นอกจากน้นี ักเรียนสามารถนำสิง่ ท่ีไดเ้ รยี นร้ไู ปใชใ้ นการพดู สื่อสารในชีวิตประจำวนั ได้
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. นักเรียนสามารถระบุคำศพั ท์ประเภทนามนับไม่ได้ ได้อย่างถกู ต้อง (K)
2. นกั เรยี นสามารถเขียนคำศพั ท์รอบตัวเก่ยี วกบั คำนามนบั ไม่ได้ ได้อยา่ งถกู ตอ้ ง (P)
3. นกั เรียนมคี วามมุ่งมัน่ ในการทำงาน (A)
สาระการเรียนรู้
1. Vocabulary: Uncountable Nouns: afraid, angry, bashful, bored, calm, comfortable,

confident, crazy, down, excited, fearful, funny, happy,
hopeful, hopeless, lazy, sad, safe, shy, sleepy
2. Structure: Present Continuous Tense (S + is, am, are + V ing)
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. ใฝ่เรยี นรู้
2. มงุ่ มั่นในการทำงาน
สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

89

กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ขน้ั นำ (warm up)
1.1 ครูกล่าวทักทายนกั เรียน
1.2 ครทู บทวนการใช้คำนามนบั ไดแ้ ละคำนามนับไมไ่ ด้
2. ขนั้ นำเสนอ (Presentation)
2.1 ครนู ำเสนอคำศัพท์คำนามนบั ไมไ่ ด้ในประเภทของความรู้สึกตา่ งๆ เช่น Uncountable nouns: afraid,
angry, bashful, bored, calm, comfortable, confident, crazy, down, excited, fearful, funny,
happy, hopeful, hopeless, lazy, sad, safe, shy, sleepy จากน้นั ครูสะกดคำศัพท์และอ่านพร้อมทงั้ ให้
นักเรยี นอ่านตามและชว่ ยกันบอกความหมายคำศัพท์
2.2 ครนู ำเสนอรปู ประโยคโดยใช้ Present Continuous Tense เช่น 1. ใช้กลา่ วเหตุการณท์ ก่ี ำลังเกิดข้นึ
ขณะที่พดู อยู่ หรือในระหว่างอาทติ ยน์ ั้น เดือนน้ัน ซงึ่ อาจจะมีคำเหลา่ นี้อย่ดู ว้ ย now / right now ตอนน้ี
และ at the moment ตอนน้ี จากนั้นครนู ำเสนอประโยคตวั อย่างให้นักเรียนดู I am studying happy,
John. ( ฉนั กำลงั เรียนอยา่ งมีความสขุ จอนห์ )
2.3 ครูแจกใบงานความรู้เรื่อง feeling in Uncountable noun
3.ขั้นฝกึ (Practice)
3.1 ครูนำเสนอเกมจบั คูค่ ำศัพท์กับรูปภาพผา่ นส่อื Power Point โดยครูจะมีรูปภาพ 10 รปู และคำศพั ท์
10 คำ ใหน้ ักเรียนช่วยกันดูรูปภาพและคำศัพท์ จากนนั้ ให้นักเรยี นชว่ ยกนั เลอื กว่าจะโยงคู่กันอย่างไร
เช่น ภาพที่ 1 รปู หนา้ ยิม้ แบบมีความสขุ ฝ่งั ซา้ ย อกี ฝั่งขวา คำศัพท์ happy อยูล่ ำดบั C คำศัพท์ท่ใี ช้
happy, sad, shy, lazy, calm, funny, sleepy, down, bored, fearful
3.2 ครูสุ่มถามนกั เรยี น 1- 5 คน ให้แตง่ ประโยคจากคำศัพท์ โดยใช้โครงสร้าง Present Continuous
4. ข้นั นำไปใช้ (Production)
4.1 ครูให้นักเรียนทำแบบฝกึ หัด ใบงานท่ี 7 เรอ่ื ง Feeling with Fun Uncountable เปน็ การบ้าน

5 ข้ันสรุป (Wrap up)
5.1 ครูถามนักเรยี นว่ามีใครสงสัยตรงไหนหรือไม่
5.2 ครูและนกั เรียนสรุปความรู้ และทบทวนคำศัพทร์ ว่ มกัน

สื่อการเรียนร้แู ละแหล่งเรียนรู้
1. Power Point
2. ใบงานความรูท้ ี่ 7 เรอ่ื ง Feeling In Uncountable Noun
3. แบบฝกึ หัดความรู้ที่ 7 เรื่อง Feeling with Fun Uncountable

90

6. การวดั และการประเมินผล

ส่ิงท่ีวัด วธิ ีการวัด เครอ่ื งมือ เกณฑ์
15-20 คะแนน คือดีมาก
1. นกั เรียนสามารถระบุ - ตรวจแบบทดสอบ 1. แบบฝึกหัดความรู้ท่ี 7 8-14 คะแนน คือ พอใช้
7-10 คะแนน คือ ควรปรับปรงุ
คำศัพท์ประเภทนามนบั - สงั เกตการออกเสียงคำศพั ท์ เรื่อง Feeling with Fun
15-20 คะแนน คือดมี าก
ไมไ่ ด้ ได้อย่างถูกต้อง (K) - สังเกตการถาม ตอบ Uncountable 8-14 คะแนน คือ พอใช้
7-10 คะแนน คือ ควรปรบั ปรุง
เกี่ยวกับคำนามนบั ไมไ่ ด้ 2.แบบประเมนิ เขา้ ร่วม
15-20 คะแนน คือดมี าก
- สงั เกตการทำกจิ กรรมกลมุ่ กจิ กรรมกลมุ่ 8-14 คะแนน คือ พอใช้
7-10 คะแนน คือ ควรปรับปรงุ
2. นกั เรียนสามารถเขยี น - ตรวจแบบทดสอบ 1. แบบฝึกหดั ความร้ทู ่ี 7

คำศัพทร์ อบตัวเกย่ี วกับ - สงั เกตการออกเสยี งคำศพั ท์ เรื่อง Feeling with Fun

คำนามนับไมไ่ ด้ ได้อย่าง - สงั เกตการถาม ตอบ Uncountable

ถกู ต้อง (P) เกี่ยวกบั คำนามนบั ไมไ่ ด้ 2.แบบประเมินเข้ารว่ ม

- สังเกตการทำกจิ กรรมกลมุ่ กิจกรรมกลุม่

3. นักเรียนมีความมุ่งมนั่ - สังเกตพฤติกรรมบง่ ช้ีดา้ นใฝ่ 1. แบบประเมนิ ความมุ่งมน่ั

ในการทำงาน (A) เรียนรแู้ ละมงุ่ ม่ันใน ในการทำงาน

การทำงาน

91

เกณฑ์การใหค้ ะแนนการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม

รายการคุณลกั ษณะ ระดบั คุณภาพของพฤติกรรม

32 1

1.ต้ังใจทำกจิ กรรมกลุ่ม ตัง้ ใจทำงานกลุ่มให้บรรลุ ตง้ั ใจทำงานกลมุ่ สำเรจ็ ไมต่ ัง้ ใจทำงานกล่มุ ให้

ตามเปา้ หมายทกุ ครั้ง เกือบทุกครั้ง สำเรจ็

2.ปฏิบัตหิ น้าทท่ี ่ีได้รับ ตง้ั ใจทำงานดีมากและ ตง้ั ใจทำงานพอสมควรและ ไม่ตง้ั ใจทำงานและผลงาน

มอบหมายไดส้ ำเร็จและ ผลงานมีคณุ ภาพ ผลงานมคี ณุ ภาพบางคร้ัง มคี ณุ ภาพตำ่

สมบรู ณ์

3.ทำงานอยา่ งมีระบบ งานทุกชิ้นมีระเบยี บ งานทกุ ชน้ิ มีระเบียบละเอยี ด งานทกุ ชนิ้ ขาดระเบยี บไม่

ระเบียบรอบคอบ ละเอยี ดไมผ่ ดิ และมผี ิดบา้ ง ละเอียดและผิดมาก

4. กระตือรือรน้ ขยนั ส่งงานเกือบทุกชน้ิ อย่าง ขาดการส่งงานบางชิ้นแต่ ส่งงานเพียงบางชน้ิ หรอื

ต้งั ใจเขา้ เรยี นสมำ่ เสมอ ขาดความต้ังใจเรยี น ไมส่ ่งเลย ไม่ตง้ั ใจเรียน

5. รูจ้ ักวางแผนงาน วางแผนปฎบิ ัตงิ าน วางแผนปฎบิ ัติงานเป็น ไมว่ างแผนปฎิบตั ิงานเลย

ทกุ ครัง้ บางคร้งั

6.ตดิ ตามงานอย่างสมำ่ เสมอ เอาใจใสง่ านทกุ ข้ันตอน เอาใจใสง่ านทกุ ขนั้ ตอน ไม่เอาใจใส่งานแต่ละ

ทกุ คร้งั เกอื บทุกครั้ง ขั้นตอนเกือบทุกครงั้

7.มอี ุปกรณก์ ารเรยี นและ นำอุปกรณ์การเรยี น นำอปุ กรณ์การเรยี น ไมน่ ำอปุ กรณ์การเรยี นการ

การทำงานพรอ้ ม การทำงานมาทุกครงั้ การทำงานมาเกือบทุกคร้งั ทำงานมาเกือบทุกครั้ง

8.สง่ งานตามท่ีนดั หมาย สง่ งานตรงเวลาทุกครัง้ สง่ งานช้าเปน็ บางคร้ัง ส่งงานชา้ เกือบทุกคร้งั

สรุปเกณฑ์การประเมิน
20 – 24 เทา่ กับ ดีมาก
14 – 19 เทา่ กับ ดี
8 – 13 เท่ากบั ปานกลาง
0 – 7 เท่ากับ ปรับปรุง
* ไดค้ ะแนน 12 คะแนนขึ้นไปจงึ จะผา่ นเกณฑ์*

92

แบบประเมินเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม ระดบั คุณภาพของ
รายการคุณลกั ษณะ พฤตกิ รรม

1.ต้งั ใจทำกิจกรรมกลุ่ม 3 21
2.ปฏบิ ตั หิ น้าทท่ี ี่ไดร้ ับมอบหมายไดส้ ำเร็จและสมบรู ณ์
3.ทำงานอย่างมรี ะบบ ระเบยี บรอบคอบ
4.กระตือรือรน้ ขยนั
5.รจู้ ักวางแผนงาน
6.ติดตามงานอยา่ งสมำ่ เสมอ
7.มอี ุปกรณก์ ารเรียนและการทำงานพร้อม
8.สง่ งานตามท่ีนดั หมาย

รวม
รวมท้ังหมด

ลงชือ่ …………………………………………ผปู้ ระเมนิ
(………………………………………)

วันที่……..เดือน………………………….พ.ศ………….

93

ระดบั เกณฑ์การใหค้ ะแนนคณุ ภาพชนิ้ งาน/ ภาระงาน
คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ประเด็น 54321 น้ำหนกั / คะแนนรวม
การประเมิน ความสำคัญ 10
ความถกู ต้อง นกั เรยี น นักเรียน นกั เรยี น นักเรียน นกั เรียน
ของคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ 2

ถูกต้อง ผดิ 1 – 2 คำ ผิด 5 - 6 คำ ผดิ มากกวา่ ผดิ ทุกคำ
ทง้ั หมด 6 คำ

ความถกู ต้อง นกั เรียนแต่ง นกั เรียนแตง่ นกั เรียนแตง่ นักเรียนแตง่ นกั เรยี น 2 10
ในการแตง่ ประโยคจาก ประโยคจาก ประโยคจาก ประโยคจาก แต่งประโยค 5 20
ประโยค จากคำศัพท์
คำศัพท์ คำศัพท์ คำศัพทผ์ ิด คำศัพท์
ถกู ต้องตาม ผิด 1– 2 5 -6 ประโยค ผิดมากกวา่ ผดิ ทกุ
ตำแหนง่ ประโยค 6 ประโยค ประโยค

รวม

สรปุ เกณฑ์การประเมิน
16 – 20 เท่ากับ ดีมาก
11 – 15 เท่ากับ ดี
6 – 10 เทา่ กบั ปานกลาง
0 – 5 เทา่ กบั ปรบั ปรุง
* ได้คะแนน 10 คะแนนขน้ึ ไปจึงจะผ่านเกณฑ*์

94

เลขท่ี แบบบันทึกการประเมินคุณภาพชิ้นงาน / ภาระงาน รวม
ประเด็น / คะแนน ความถกู ตอ้ ง ความถูกตอ้ งใน คะแนน
ชื่อ - สกลุ
1 ของคำศัพท์ การเรียงประโยค 10
2 55
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

ลงช่ือ…………………………………………ผูป้ ระเมนิ
(………………………………………)

วนั ที่……..เดอื น………………………พ.ศ………….

95

แบบประเมนิ ความมุ่งมน่ั ในการทำงาน
ช่ือ – สกุล………………………………………………………………………………….. หอ้ ง…………… เลขท่ี……………

คำชแ้ี จง: ให้ครูผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี น แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ งวา่ งท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน

ระดบั คะแนน

พฤติกรรมนักเรียน รายการประเมนิ

321

1. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 1.1 มคี วามตั้งใจและพยายามในการทำงานท่ีได้รับมอบหมาย
2.ใฝเ่ รยี นรู้ 1.2 ความอดทนและไม่ท้อแท้ตอ่ อปุ สรรคเพื่อใหง้ านสำเรจ็
2.1 ตัง้ ใจเรียน
3.มีความกล้าแสดงออก 2.2 เอาใจใส่ในการเรยี น และมคี วามเพยี รพยายามในการเรียน
2.3 สง่ งานตรงเวลา
2.4 แลกเปลีย่ นความรู้ ดว้ ยวธิ กี ารตา่ งๆ และนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน
3.1 กล้าถาม - ตอบเป็นภาษาอังกฤษ

รวม
รวมคะแนนท้งั หมด

ลงชื่อ…………………………………………ผู้ประเมิน
(………………………………………)

วันที่……..เดือน………………………….พ.ศ………….

96

เกณฑก์ ารให้คะแนน

พฤติกรรมท่ปี ฎิบัติชดั เจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน

พฤติกรรมทปี่ ฎิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน

พฤติกรรมท่ีปฎบิ ตั ิบางครง้ั ให้ 1 คะแนน

หมายเหตุ นักเรียนท่ีได้คะแนน 12 คะแนนขน้ึ ไป ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์ประเมิน ( คะแนนเต็ม 24 )

เกณฑ์การประเมนิ เกณฑก์ ารตัดสิน
ระดบั คณุ ภาพ ได้คะแนนรวมระหว่าง 20 – 24 คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหนึ่งตำ่ กวา่ 2 คะแนน
ดเี ยี่ยม ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง 14 – 19 คะแนน และไมม่ ีผลการประเมินข้อใดขอ้ หนึ่งได้ 0 คะแนน
ดี ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง 8 – 13 คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหนึ่งได้ 0 คะแนน
ผ่าน ไดค้ ะแนนรวม ระหวา่ ง 0 – 7 คะแนน
ไมผ่ ่าน

97

บันทึกผลหลังการสอน
- ผลการสอน
............................................................................................................................. .................................................................
................................................................. ......................................................................................................... ....................
- ดา้ นความรู้ (K)
.................................................................................................................. ............................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
- ด้านทักษะ/กระบวนการ(P)
............................................................................................................................. .................................................................
................................................................. ......................................................................................................... ....................
- ด้านคณุ ลกั ษณะ(A)
................................................................................................................. ......................................................... ....................
............................................................................................................................. .................................................................
- ปัญหา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................................
................................................................................................................................................................. .............................
- ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
............................................................................ .............................................................................................. ....................
............................................................................................................................. .................................................................

98

ใบงานความรู้ที่ 7 เรอื่ ง Feeling In Uncountable Noun

✓ คำนามนับไม่ได้ ( Noun ทนี่ ับไมไ่ ด้ ) คือ คำนามท่เี ราไม่สามารถระบจุ ำนวน หรอื บอกวา่ มกี ่ีชิ้นกี่อันได้ อาทิ
ของเหลวตา่ งๆ เชน่ นม น้ำ ไวน์ หรอื ข้าว น้ำตาล หรือของทม่ี ีปริมาณมากๆ เช่น ผม ฟางหญ้า เป็นต้น

✓ Present Continuous Tense (S + is, am, are + V ing)
1. ใชก้ ลา่ วเหตกุ ารณ์ท่ีกำลังเกดิ ขนึ้ ขณะที่พูดอยู่ หรอื ในระหว่างอาทิตย์นั้น เดอื นนน้ั ก็ได้ ซ่ึงอาจจะมีคำ
เหล่าน้อี ย่ดู ว้ ยก็ได้ ⇒ now / right now ตอนนี้ ⇒ at the moment ตอนน้ี
I am studying hard, John. ฉนั กำลังเรียนหนักนะ จอห์น (ไม่ใช่ขณะน้ี แตเ่ ปน็ ในช่วงนี)้
2. ใช้กลา่ วถงึ เหตกุ ารณ์ที่กำลงั จะเกดิ ขนึ้ ในอนาคต (แน่ๆ) และมกั จะมีคำท่ีบ่งบอกอนาคตกำกับอยู่ด้วย
⇒ this evening เย็นนี้ ⇒ tonight คนื นี้ ⇒ tomorrow พรุ่งน้ี ⇒ this weekend สุดสัปดาหน์ ี้
⇒ next week สปั ดาห์หนา้ ⇒ next month เดือนหน้า ⇒ next year ปีหนา้
I’m studying English this weekend. ผมกำลงั จะเรยี นภาษาอังกฤษสดุ สัปดาหน์ ี้

99

ใบงานที่ 7 เรื่อง Feeling with Fun Uncountable

คำชแ้ี จง: ใหน้ ักเรียนนำคำศัพท์ในกรอบสเี่ หล่ียมแปลความหมายเป็นภาษาไทยและวาดภาพประกอบ

afraid, angry, bashful, bored, calm, comfortable,
confident, crazy, down, excited, fearful, funny, happy,

hopeful, hopeless, lazy, sad, safe, shy, sleepy

Name:……………………. Room:……

100

ใบงานที่ 7
เร่ือง Feeling with Fun Uncountable

คำชแ้ี จง: ให้นักเรียนนำคำศพั ท์ที่อยู่ในกรอบส่เี หลี่ยม เลือกมาแตง่ ประโยค 3 ประโยค
โดยใช้โครงสรา้ ง Present Continuous Tense

afraid, angry, bashful, bored, calm, comfortable,
confident, crazy, down, excited, fearful, funny, happy,

hopeful, hopeless, lazy, sad, safe, shy, sleepy

1. …………………………………………………………………………………………………………………….. Name:……………………. Room:……
2. ……………………………………………………………………………………………………………………..
3. ……………………………………………………………………………………………………………………..

101

แผนการจดั การเรียนรู้

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 8 เร่อื ง Noun ( Countable Noun and Uncountable Noun/ A, An, The )

รายวิชาภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง

มาตรฐานการเรยี นรู้ /ตวั ชี้วัด
ต 1.1 ป.6/1 ปฏบิ ัตติ ามคำส่ัง คำขอร้อง และคำแนะนำที่ฟังและอ่าน
ต 1.1 ป.6/2 อา่ นออกเสียงข้อความ นิทานและบทกลอนส้ันๆ ถกู ต้องตาม หลกั การอา่ น
ต 1.1 ป.6/3 เลือก/ระบุประโยค หรือข้อความสนั้ ๆ ตรงตามภาพ สญั ลกั ษณห์ รือ เคร่ืองหมายท่ีอา่ น
ต 1.2 ป.6/2 ใชค้ ำส่ัง คำขอร้อง คำขออนญุ าต และใหค้ ำแนะนำ
ต 2.2 ป.6/1 บอกความเหมือน/ความแตกตา่ งระหว่างการออกเสยี งประโยคชนิดตา่ ง ๆ
การใชเ้ คร่ืองหมายวรรคตอน และการลำดบั คำตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาตา่ งประเทศ
และภาษาไทย

สาระสำคญั
การเรียนร้คู ำศัพท์ และโครงสรา้ งทางภาษาจะช่วยให้นักเรยี นสามารถแยกคำศัพท์ท่เี ป็นคำนามนับได้และ

คำนามนับไม่ได้ นอกจากน้ีนักเรยี นสามารถนำส่งิ ทไ่ี ด้เรยี นรูไ้ ปใชใ้ นการพูดสอื่ สารในชีวิตประจำวันได้
จุดประสงค์การเรียนรู้

1. นกั เรยี นสามารถระบุคำศพั ท์ทเ่ี ป็นคำนามนับได้และคำนามนับไม่ได้ ได้อยา่ งถกู ต้อง (K)
2. นักเรยี นสามารถเขยี นคำศัพท์รอบตวั เกย่ี วกับคำนามนบั ได้และคำนามนับไมไ่ ด้ ไดอ้ ย่างถูกต้อง (P)
3. นกั เรียนมีความมงุ่ ม่นั ในการทำงาน (A)
สาระการเรียนรู้
1. Vocabulary: Countable Nouns: teacher, cat, bird, rat, pig, ant, dog, books, television,

computer, pen, pencil, Khong river
Uncountable Nouns: water, tea, coffee, sugar, milk, rice, soup, gold, glass,

hair, ice, fun, apple, music, math, bed, chair,
noodle, sleepy
2. Structure: A/An/The = Countable Nouns, Uncountable Nouns

102

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้
2. มุ่งมนั่ ในการทำงาน

สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. ขั้นนำ (warm up)
1.1 ครกู ลา่ วทกั ทายนักเรยี น
2. ขั้นนำเสนอ (Presentation)
2.1 ครนู ำเสนอเนื้อหาและคำศัพท์เก่ยี วกับเรื่องคำนามท่ีสามารถแบ่งออกได้ 2 ประเภท คือ คำนามนบั ได้
และคำนามนับไม่ได้ เช่น Countable nouns: teacher, cat, bird, rat, pig, ant, dog, books,
television, computer, pen, pencil, Khong river
Uncountable nouns: water, tea, coffee, sugar, milk, rice, soup, gold, glass,
hair, ice, fun, apple, music, math, bed, chair, noodle, sleepy
2.2 ครแู จกใบงานความรู้เร่ืองหลักการใช้ funny Nouns
3. ขน้ั ฝึก (Practice)
3.1 ครนู ำรปู ภาพและคำศพั ท์ใหน้ ักเรียนเห็นผา่ นสื่อPower Point โดยจะมรี ูปภาพและคำศัพท์ท่ีเปน็ นามนบั
ได้และนามนับไมไ่ ดจ้ ำนวน 10 รปู เชน่ teacher, cat, bird, rat, pig, water, tea, coffee, sugar, milk
3.2 ครูอธิบายกติกาการเล่นเกมโดยครูจะมีช่องตารางแบ่งออกเป็นสองช่องในหนึ่งตารางให้นักเรียนดูรปู ภาพ
และคำศัพทจ์ ากน้นั ให้นกั เรยี นชว่ ยกนั แยกรูปภาพและคำศพั ทท์ ี่เปน็ คำนามนับไดแ้ ละคำนามนับไม่ได้ โดย
ครูจะเป็นตัวแทนดึงรูปภาพใส่ตามชอ่ งที่นักเรยี นบอก โดยเกมจะเล่นผ่านสไลด์ power point ในแต่และ
รูปภาพพร้อมคำศพั ท์ จะมีหวั ขอ้ ตัวเลขตดิ อย่เู พ่อื ใหส้ ะดวกแกน่ ักเรยี นตอนเลน่ เกมร่วมกัน
3.3 ครูให้นกั เรียนบอกประเภทของคำศัพท์หลังจากท่ีแยกคำนามนับไดแ้ ละคำนามนบั ไม่ได้ ว่าอยู่หมวดไหน
เช่น คำศพั ท์ cat หมวด animals

103

4. ขั้นนำไปใช้ (Production)
4.1 ครใู ห้นกั เรียนทำแบบทดสอบ Post-Test ในหอ้ งเรยี น
4.2 ครูให้นกั เรียนทำแบบฝกึ หดั ใบงานท่ี 8 เร่ือง Funny Noun Around Me เปน็ การบา้ น

5. ขั้นสรุป (Wrap up)
5.1 ครูถามนักเรยี นวา่ มีใครสงสัยตรงไหนหรือไม่
5.2 ครแู ละนกั เรียนสรุปความรู้ และทบทวนคำศพั ท์รว่ มกัน

สือ่ การเรียนรแู้ ละแหลง่ เรยี นรู้
1. Post-Test
2. Power Point
3. ใบงานความรู้ที่ 8 เร่อื ง Funny Nouns
4. แบบฝึกหดั ความรู้ท่ี 8 เร่อื ง Funny Noun Around Me

104

6. การวดั และการประเมินผล

สงิ่ ท่ีวดั วิธีการวดั เครื่องมือ เกณฑ์
15-20 คะแนน คือดีมาก
1. นักเรยี นสามารถระบุ - ตรวจแบบทดสอบ 1. Post-test 8-14 คะแนน คือ พอใช้
7-10 คะแนน คือ ควรปรับปรงุ
คำศัพทท์ เ่ี ปน็ คำนามนับ - สังเกตการออกเสยี งคำศพั ท์ 2. แบบฝึกหัดความรู้ที่ 8
15-20 คะแนน คือดมี าก
ได้และคำนามนับไม่ได้ ได้ - สังเกตการถาม ตอบ เร่อื ง Funny Noun 8-14 คะแนน คือ พอใช้
7-10 คะแนน คือ ควรปรับปรุง
อย่างถูกต้อง (K) เก่ียวกับคำนามนับได้และ Around Me
15-20 คะแนน คือดีมาก
คำนามนบั ไมไ่ ด้ 3.แบบประเมนิ เขา้ ร่วม 8-14 คะแนน คือ พอใช้
7-10 คะแนน คือ ควรปรบั ปรุง
- สังเกตการทำกิจกรรมกลมุ่ กจิ กรรมกลมุ่

การแยกคำนาม

2. นกั เรียนสามารถเขยี น - ตรวจแบบทดสอบ 1. Post-test

คำศัพทร์ อบตัวเก่ียวกบั - สังเกตการออกเสียงคำศพั ท์ 2. แบบฝกึ หดั ความรทู้ ี่ 8

คำนามนับไดแ้ ละคำนาม - สงั เกตการถาม ตอบ เรอื่ ง Funny Noun

นับไม่ได้ ได้อยา่ งถูกต้อง เกี่ยวกับคำนามนับไดแ้ ละ Around Me

(P) คำนามนบั ไมไ่ ด้ 3.แบบประเมินเข้ารว่ ม

- สังเกตการทำกิจกรรมกลมุ่ กิจกรรมกลุ่ม

การแยกคำนาม

3. นักเรียนมีความมุ่งมั่น - สงั เกตพฤติกรรมบง่ ช้ีด้านใฝ่ 1. แบบประเมนิ ความมุ่งมน่ั

ในการทำงาน (A) เรยี นร้แู ละม่งุ ม่ันใน ในการทำงาน

การทำงาน

105

เกณฑ์การใหค้ ะแนนการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม

รายการคุณลกั ษณะ ระดบั คณุ ภาพของพฤตกิ รรม

32 1

1.ต้ังใจทำกิจกรรมกลุ่ม ตัง้ ใจทำงานกลุ่มให้บรรลุ ต้งั ใจทำงานกลมุ่ สำเรจ็ ไม่ตง้ั ใจทำงานกล่มุ ให้

ตามเปา้ หมายทุกครั้ง เกอื บทกุ ครั้ง สำเร็จ

2.ปฏบิ ตั หิ น้าทที่ ีไ่ ดร้ ับ ตง้ั ใจทำงานดีมากและ ตง้ั ใจทำงานพอสมควรและ ไม่ต้งั ใจทำงานและผลงาน

มอบหมายไดส้ ำเรจ็ และ ผลงานมีคณุ ภาพ ผลงานมีคุณภาพบางคร้ัง มีคุณภาพต่ำ

สมบรู ณ์

3.ทำงานอย่างมรี ะบบ งานทกุ ชน้ิ มีระเบียบ งานทุกช้ินมรี ะเบยี บละเอยี ด งานทกุ ช้ินขาดระเบยี บไม่

ระเบียบรอบคอบ ละเอียดไมผ่ ิด และมผี ดิ บา้ ง ละเอียดและผดิ มาก

4. กระตอื รือรน้ ขยนั สง่ งานเกอื บทกุ ช้นิ อยา่ ง ขาดการสง่ งานบางชน้ิ แต่ สง่ งานเพยี งบางชน้ิ หรอื

ตั้งใจเขา้ เรียนสม่ำเสมอ ขาดความต้ังใจเรยี น ไมส่ ง่ เลย ไม่ตัง้ ใจเรยี น

5. รูจ้ กั วางแผนงาน วางแผนปฎบิ ตั ิงาน วางแผนปฎิบตั งิ านเปน็ ไมว่ างแผนปฎิบตั ิงานเลย

ทุกครั้ง บางครัง้

6.ตดิ ตามงานอย่างสม่ำเสมอ เอาใจใส่งานทกุ ขัน้ ตอน เอาใจใส่งานทุกขัน้ ตอน ไมเ่ อาใจใสง่ านแต่ละ

ทกุ คร้งั เกือบทกุ คร้ัง ขนั้ ตอนเกอื บทกุ ครงั้

7.มีอปุ กรณ์การเรยี นและ นำอุปกรณก์ ารเรยี น นำอุปกรณ์การเรียน ไมน่ ำอุปกรณ์การเรยี นการ

การทำงานพร้อม การทำงานมาทุกคร้ัง การทำงานมาเกือบทุกครง้ั ทำงานมาเกอื บทุกครั้ง

8.สง่ งานตามท่นี ดั หมาย ส่งงานตรงเวลาทกุ ครง้ั สง่ งานชา้ เปน็ บางคร้ัง สง่ งานชา้ เกอื บทุกคร้ัง

สรุปเกณฑ์การประเมิน
20 – 24 เทา่ กับ ดมี าก
14 – 19 เท่ากับ ดี
8 – 13 เทา่ กับ ปานกลาง
0 – 7 เทา่ กบั ปรบั ปรงุ
* ไดค้ ะแนน 12 คะแนนขึ้นไปจงึ จะผ่านเกณฑ์*

106

แบบประเมนิ เขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพของ
รายการคณุ ลักษณะ พฤตกิ รรม

1.ต้งั ใจทำกจิ กรรมกลุ่ม 3 21
2.ปฏบิ ตั ิหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายไดส้ ำเรจ็ และสมบูรณ์
3.ทำงานอยา่ งมรี ะบบ ระเบียบรอบคอบ
4.กระตือรือร้นขยนั
5.รจู้ ักวางแผนงาน
6.ติดตามงานอยา่ งสม่ำเสมอ
7.มอี ุปกรณก์ ารเรียนและการทำงานพร้อม
8.สง่ งานตามทนี่ ดั หมาย

รวม
รวมทั้งหมด

ลงชือ่ …………………………………………ผปู้ ระเมนิ
(………………………………………)

วนั ที่……..เดือน………………………….พ.ศ………….

107

ระดบั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนคุณภาพช้ินงาน/ ภาระงาน
คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ประเด็น 54321 น้ำหนัก/ คะแนนรวม
การประเมิน ความสำคัญ 10
ความถกู ต้อง นักเรยี น นกั เรียน นกั เรยี น นกั เรียน นักเรยี น
ของคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ 2

ถกู ต้อง ผิด 1 – 2 คำ ผดิ 5 - 6 คำ ผดิ มากกว่า ผดิ ทุกคำ
ทั้งหมด 6 คำ

ความถกู ตอ้ ง นักเรยี นแยก นักเรียนแยก นักเรยี นแยก นกั เรยี นแยก นกั เรยี น 2 10
ในการแยก ประเภท ประเภท ประเภท ประเภท แยกประเภท 5 20
ประเภท คำศัพท์ คำศัพท์ผิด คำศัพทผ์ ดิ คำศัพท์ คำศัพทผ์ ิดทุก
คำศัพท์ ถูกต้อง 1ประเภท 2 ประเภท ผิดมากกว่า ประเภท
2 ประเภท

รวม

สรุปเกณฑ์การประเมนิ
16 – 20 เทา่ กับ ดมี าก
11 – 15 เทา่ กับ ดี
6 – 10 เทา่ กับ ปานกลาง
0 – 5 เทา่ กับ ปรบั ปรุง
* ไดค้ ะแนน 10 คะแนนขึ้นไปจงึ จะผา่ นเกณฑ*์

108

เลขที่ แบบบนั ทกึ การประเมินคณุ ภาพชิ้นงาน / ภาระงาน รวม
ประเดน็ / คะแนน ความถูกต้อง ความถูกต้องใน คะแนน
ชื่อ - สกลุ ของคำศัพท์ การเรียงประโยค
1 55 10
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

ลงช่อื …………………………………………ผูป้ ระเมนิ
(………………………………………)

วนั ที่……..เดือน………………………พ.ศ………….

109

แบบประเมนิ ความมุ่งมั่นในการทำงาน
ชอื่ – สกลุ ………………………………………………………………………………….. ห้อง…………… เลขที่……………

คำชี้แจง: ใหค้ รูผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งว่างท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน

ระดบั คะแนน

พฤตกิ รรมนักเรยี น รายการประเมนิ

321

1. มุง่ ม่ันในการทำงาน 1.1 มีความตง้ั ใจและพยายามในการทำงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
2.ใฝ่เรียนรู้ 1.2 ความอดทนและไมท่ ้อแท้ตอ่ อุปสรรคเพ่ือให้งานสำเร็จ
2.1 ตั้งใจเรยี น
3.มคี วามกล้าแสดงออก 2.2 เอาใจใสใ่ นการเรียน และมีความเพยี รพยายามในการเรียน
2.3 สง่ งานตรงเวลา
2.4 แลกเปลีย่ นความรู้ ด้วยวิธีการตา่ งๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวนั
3.1 กล้าถาม - ตอบเป็นภาษาองั กฤษ

รวม
รวมคะแนนทงั้ หมด

ลงชื่อ…………………………………………ผปู้ ระเมนิ
(………………………………………)

วันท…่ี …..เดอื น………………………….พ.ศ………….

110

เกณฑก์ ารให้คะแนน

พฤติกรรมที่ปฎิบัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน

พฤติกรรมทปี่ ฎิบัติชัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน

พฤติกรรมทป่ี ฎิบัตบิ างคร้ัง ให้ 1 คะแนน

หมายเหตุ นักเรียนท่ีไดค้ ะแนน 12 คะแนนขน้ึ ไป ถือว่าผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ( คะแนนเต็ม 24 )

เกณฑ์การประเมิน เกณฑก์ ารตดั สิน
ระดบั คุณภาพ ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง 20 – 24 คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมินข้อใดขอ้ หน่ึงต่ำกว่า 2 คะแนน
ดเี ย่ียม ได้คะแนนรวมระหวา่ ง 14 – 19 คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหน่ึงได้ 0 คะแนน
ดี ได้คะแนนรวมระหวา่ ง 8 – 13 คะแนน และไม่มีผลการประเมินข้อใดข้อหนึ่งได้ 0 คะแนน
ผ่าน ไดค้ ะแนนรวม ระหวา่ ง 0 – 7 คะแนน
ไมผ่ า่ น

111

บนั ทึกผลหลังการสอน
- ผลการสอน
............................................................................................................................. ...............................................................
................................................................... ....................................................................................................... ..................
- ด้านความรู้ (K)
............................................................................................................................. ...............................................................
................................................................... ....................................................................................................... ..................
- ดา้ นทักษะ/กระบวนการ(P)
............................................................................................................... ........................................................... ..................
............................................................................................................................. ...............................................................
- ด้านคณุ ลักษณะ(A)
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................................................... ........................
- ปัญหา / อุปสรรค
.......................................................................................... ................................................................................ ..................
............................................................................................................................. ...............................................................
- ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. ...............................................................
................................................................... ....................................................................................................... ..................

112

ใบงานความรู้ที่ 8 เรือ่ ง Funny Nouns

Noun: คำนาม คือ คำที่ใชเ้ รยี กชอ่ื คน สตั ว์ สิง่ ของ สถานท่ี หรือความคิด โดยจะทำหน้าทเ่ี ปน็ ประธาน (Subject)
หรือ กรรม (Objective) ในประโยค

คำนามจะแบง่ ออกเปน็ 2 ประเภท
1. Countable Noun (นามนบั ได้) หมายถงึ คำนามที่เป็นรปู ธรรมท้งั หลาย เชน่ a teacher ครหู นึ่งคน
2. Uncountable Noun (นามนบั ไม่ได)้ หมายถงึ คำนามที่เป็นนามธรรมทีน่ ับไม่ได้ เช่น milk นม

Singular/Plural (เอกพจน์/พหพู จน์)
- การเขียนให้คำนามนับไดเ้ ปน็ พหพู จน์ เราจะสงั เกตไดบ้ ่อยท่ีสดุ คอื การเตมิ s หลังนามนับไดท้ เ่ี ป็น
เอกพจน์ เช่น bags, cats, girls, trees เป็นตน้
- วธิ กี ารทำใหค้ ำนามเปน็ พหูพจน์ (Plural) ไมใ่ ชเ่ พียงแคเ่ ติม s อย่างเดียวเทา่ นัน้ ยังมีคำนามอีกหลาย
ประเภททต่ี ้องทำใหเ้ ปน็ พหูพจนด์ ้วย ดวู ิธีการไดด้ งั ตอ่ ไปน้ี
1. คำนามที่ลงท้ายด้วย s z ch sh หรอื x ให้เตมิ es เช่น taxes
2. คำนามทล่ี งทา้ ยด้วย ch ให้ออกเสียงเป็น ( k ) ให้เตมิ เพยี งแค่ s เท่านน้ั เชน่ stomachs
3. คำนามทลี่ งทา้ นด้วย o และหนา้ o เปน็ พยัญชนะใหเ้ ติม es เชน่ mangoes
4. คำนามทีล่ งทา้ ยดว้ ย y และหนา้ y เป็นพยัญชนะให้เปล่ียน y เป็น i แลว้ เติม es เชน่
country – countries
5. ในกรณที ีห่ น้า y เปน็ สระใหเ้ ติม s หลัง y ได้เลย เช่น day – days

Vocabulary: Countable Nouns: teacher คร,ู cat แมว, bird นก, rat หน,ู pig หม,ู dog สุนขั , books
หนงั สือ, television โทรทัศน์, computer คอมพิวเตอร์, pen ปากกา, pencil ดินสอ, Khong river แม่นำ้ โขง
Uncountable Nouns: water น้ำ, tea ชา, coffee กาแฟ, sugar นำ้ ตาล, milk นม, rice ขา้ ว, soup ซปุ ,
gold ทอง, glass แก้ว, hair ผม, ice นำ้ แขง็ , fun สนุก, apple แอปเปิ้ล, ant มด, Music ดนตรี, Math
คณิตศาสตร์, bed เตียงนอน, chair เกา้ อ,ี้ noodle ก๋ยวเต้ียว, sleepy ง่วงนอน

113

ใบงานที่ 8 เรอื่ ง Funny Noun Around Me

คำชี้แจง: ใหน้ กั เรยี นนำคำศัพทท์ ี่อยูใ่ นกรอบแยกคำนามที่นบั ได้และนับไม่ได้ใส่ตารางให้ถกู ต้อง

teacher, cat, bird, rat, pig, dog, books, television,
computer, pen, pencil, Khong river, water, tea, coffee,
sugar, milk, rice, soup, gold, glass, hair, ice, fun, apple,

ant, music, math, bed, chair, noodle, sleepy

Countable Noun Uncountable Noun

Name:……………………. Room:……

114

ใบงานท่ี 8

เร่ือง Funny Noun Around

Me

คำชแ้ี จง: ใหน้ ักเรียนใส่คำนำหนา้ นาม A, An, The หนา้ คำศัพทใ์ หเ้ รียบร้อย

……………teacher ……………khong river ……………ice

……………cat ……………water ……………fun

……………bird ……………tea ……………apple

……………rat ……………coffee ……………ant

……………pig ……………sugar ……………music

……………dog ……………milk ……………math

……………books ……………rice ……………bed

……………television ……………soup ……………chair

……………computer ……………gold ……………noodle

……………pen ……………glass ……………sleepy

……………pencil ……………hair

Name:……………………. Room:……

115

แบบทดสอบหลังเรยี น (Post- Test)

Directions: Choose the correct answer. (เลือกคำตอบท่ถี ูกตอ้ งที่สุดเพียงข้อเดียว)

1. จากรูปภาพข้อถูกใดตอ้ ง 6. …………………… is a Noun.
A. Walk
A. Countable Noun B. Table
B. Uncountable Noun C. Read
2. จากรปู ภาพข้อใดถกู ตอ้ ง D. Run

A. Countable Noun 7. …………………… is a Noun.
B. Uncountable Noun A. Teacher
3. จากรปู ภาพข้อใดถูกต้อง B. Tall
C. Talk
A. Countable Noun D. Fly
B. Uncountable Noun
4. จากรูปภาพข้อใดถูกตอ้ ง 8. …………………… is a Countable Noun.
A. Apple
A. Countable Noun B. Hair
B. Uncountable Noun C. Rice
5. จากรปู ภาพข้อใดถูกตอ้ ง D. Pig

A. Countable Noun 9. …………………… is an Uncountable Noun.
B. Uncountable Noun A. Computer
B. Pencil
C. Milk
D. Book

10. ข้อใดต่อไปน้ีคอื คำนามทนี่ ับไม่ได้
A. Cat
B. Dog
C. Rat
D. Tea

Name:……………………. Room:……

อปุ สรรคเปรยี บเสมือน บททดสอบในชวี ิต ไมม่ ีอะไรยากเกินกวา่ ความสามารถของตวั เราเอง ตั้งเปา้ หมาย และไปให้ถึง ทกุ คนทำไดเ้ ชื่อม่นั ในตวั เอง