เล่มหน่วยการเรียนรู้

38

6. การวัดและการประเมนิ ผล

ส่ิงที่วัด วธิ ีการวดั เครอ่ื งมือ เกณฑ์
15-20 คะแนน คือดมี าก
1. นักเรยี นสามารถระบุ - ตรวจแบบทดสอบ 1. แบบฝกึ หดั ความรทู้ ่ี 3 8-14 คะแนน คือ พอใช้
7-10 คะแนน คือ ควรปรับปรุง
คำศัพท์ประเภทนามนบั - สังเกตการออกเสยี งคำศพั ท์ เร่ือง Subject with Fun

ไมไ่ ด้ ได้อยา่ งถูกต้อง (K) - สงั เกตการถาม ตอบ Uncountable

เกีย่ วกบั คำนามนบั ไมไ่ ด้ 2. แบบประเมินเข้าร่วม

- สังเกตการทำกิจกรรมกลุม่ กจิ กรรมกลมุ่

2. นกั เรียนสามารถเขียน - ตรวจแบบทดสอบ 1. แบบฝึกหัดความรูท้ ี่ 3 15-20 คะแนน คือดีมาก
คำศัพท์รอบตวั เกย่ี วกบั 8-14 คะแนน คือ พอใช้
คำนามนับไมไ่ ด้ ได้อย่าง - สังเกตการออกเสยี งคำศัพท์ เรอ่ื ง Subject with Fun 7-10 คะแนน คือ ควรปรับปรงุ
ถูกต้อง (P)
- สงั เกตการถาม ตอบ Uncountable 15-20 คะแนน คือดมี าก
3. นกั เรยี นมีความมุ่งมัน่ 8-14 คะแนน คือ พอใช้
ในการทำงาน (A) เกย่ี วกับคำนามนับไมไ่ ด้ 2. แบบประเมนิ เข้ารว่ ม 7-10 คะแนน คือ ควรปรบั ปรงุ

- สังเกตการทำกจิ กรรมกลุ่ม กจิ กรรมกลุ่ม

- สังเกตพฤติกรรมบง่ ชี้ด้านใฝ่ 1. แบบประเมนิ ความมุง่ มนั่

เรียนร้แู ละมงุ่ ม่ันใน ในการทำงาน

การทำงาน

39

เกณฑก์ ารให้คะแนนการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม

รายการคุณลักษณะ ระดบั คุณภาพของพฤติกรรม

32 1

1.ต้ังใจทำกจิ กรรมกลุ่ม ตั้งใจทำงานกลมุ่ ใหบ้ รรลุ ตง้ั ใจทำงานกลุม่ สำเรจ็ ไมต่ ัง้ ใจทำงานกล่มุ ให้

ตามเปา้ หมายทุกครงั้ เกอื บทกุ ครั้ง สำเรจ็

2.ปฏิบัตหิ น้าทท่ี ่ีได้รับ ตั้งใจทำงานดีมากและ ต้งั ใจทำงานพอสมควรและ ไม่ตง้ั ใจทำงานและผลงาน

มอบหมายไดส้ ำเร็จและ ผลงานมคี ุณภาพ ผลงานมีคณุ ภาพบางครง้ั มคี ุณภาพตำ่

สมบรู ณ์

3.ทำงานอยา่ งมีระบบ งานทุกช้ินมีระเบยี บ งานทุกช้นิ มีระเบียบละเอยี ด งานทกุ ชนิ้ ขาดระเบยี บไม่

ระเบียบรอบคอบ ละเอียดไมผ่ ดิ และมผี ดิ บ้าง ละเอียดและผิดมาก

4. กระตือรือรน้ ขยนั สง่ งานเกือบทุกชิน้ อยา่ ง ขาดการส่งงานบางช้นิ แต่ ส่งงานเพียงบางชน้ิ หรอื

ต้งั ใจเข้าเรียนสม่ำเสมอ ขาดความต้ังใจเรียน ไมส่ ่งเลย ไม่ตง้ั ใจเรียน

5. รูจ้ ักวางแผนงาน วางแผนปฎิบัติงาน วางแผนปฎบิ ตั งิ านเป็น ไมว่ างแผนปฎิบตั ิงานเลย

ทกุ ครง้ั บางครัง้

6.ตดิ ตามงานอย่างสมำ่ เสมอ เอาใจใส่งานทกุ ข้ันตอน เอาใจใส่งานทกุ ข้นั ตอน ไม่เอาใจใส่งานแต่ละ

ทกุ คร้งั เกือบทุกครั้ง ข้ันตอนเกือบทุกครงั้

7.มอี ุปกรณก์ ารเรยี นและ นำอปุ กรณ์การเรียน นำอปุ กรณก์ ารเรียน ไม่นำอปุ กรณ์การเรยี นการ

การทำงานพรอ้ ม การทำงานมาทุกครัง้ การทำงานมาเกือบทุกคร้งั ทำงานมาเกือบทุกครั้ง

8.สง่ งานตามท่ีนดั หมาย ส่งงานตรงเวลาทกุ ครัง้ ส่งงานช้าเปน็ บางครง้ั ส่งงานชา้ เกือบทุกคร้งั

สรุปเกณฑ์การประเมิน
20 – 24 เทา่ กับ ดีมาก
14 – 19 เทา่ กับ ดี
8 – 13 เท่ากบั ปานกลาง
0 – 7 เท่ากับ ปรับปรุง
* ไดค้ ะแนน 12 คะแนนขนึ้ ไปจึงจะผ่านเกณฑ์*

40

แบบประเมินเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม ระดบั คณุ ภาพของ
รายการคุณลกั ษณะ พฤติกรรม

1.ต้งั ใจทำกิจกรรมกลุ่ม 3 21
2.ปฏบิ ตั หิ น้าทท่ี ี่ไดร้ ับมอบหมายไดส้ ำเร็จและสมบูรณ์
3.ทำงานอย่างมรี ะบบ ระเบยี บรอบคอบ
4.กระตือรือรน้ ขยนั
5.รจู้ ักวางแผนงาน
6.ติดตามงานอยา่ งสมำ่ เสมอ
7.มอี ุปกรณก์ ารเรียนและการทำงานพร้อม
8.สง่ งานตามท่ีนดั หมาย

รวม
รวมท้ังหมด

ลงชื่อ…………………………………………ผูป้ ระเมนิ
(………………………………………)

วนั ท่ี……..เดือน………………………….พ.ศ………….

41

ระดบั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนคณุ ภาพช้นิ งาน/ ภาระงาน
คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ประเด็น 54321 น้ำหนกั / คะแนนรวม
การประเมิน ความสำคัญ 10
ความถูกต้อง นกั เรียน นกั เรยี น นักเรียน นักเรียน นักเรียน
ของคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ 2

ถูกต้อง ผดิ 1 – 2 คำ ผดิ 5 - 6 คำ ผิดมากกว่า ผิดทุกคำ
ท้ังหมด 6 คำ

ความถกู ตอ้ ง นกั เรยี นแตง่ นกั เรียนแต่ง นักเรียนแตง่ นักเรยี นแต่ง นักเรยี น 2 10
ในการแตง่ ประโยคจาก ประโยคจาก ประโยคจาก ประโยคจาก แตง่ ประโยค 5 20
ประโยค จากคำศัพท์
คำศัพท์ คำศัพท์ คำศัพทผ์ ิด คำศัพท์
ถูกต้องตาม ผิด 1– 2 5 -6 ประโยค ผดิ มากกว่า ผิดทกุ
ตำแหนง่ ประโยค 6 ประโยค ประโยค

รวม

สรปุ เกณฑก์ ารประเมิน
16 – 20 เทา่ กับ ดมี าก
11 – 15 เทา่ กับ ดี
6 – 10 เท่ากับ ปานกลาง
0 – 5 เทา่ กับ ปรับปรงุ
* ได้คะแนน 10 คะแนนขึ้นไปจึงจะผา่ นเกณฑ์*

42

เลขที่ แบบบันทึกการประเมนิ คณุ ภาพชิ้นงาน / ภาระงาน รวม
ประเดน็ / คะแนน ความถกู ตอ้ ง ความถูกต้องใน คะแนน
ชื่อ - สกลุ ของคำศัพท์ การเรยี งประโยค
1 55 10
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

ลงช่อื …………………………………………ผูป้ ระเมนิ
(………………………………………)

วันที่……..เดือน………………………พ.ศ………….

43

แบบประเมนิ ความมุ่งมั่นในการทำงาน
ชอื่ – สกุล………………………………………………………………………………….. หอ้ ง…………… เลขที่……………

คำชแี้ จง: ใหค้ รูผ้สู อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งวา่ งท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน

ระดับคะแนน

พฤตกิ รรมนกั เรียน รายการประเมนิ

321

1. มุ่งมน่ั ในการทำงาน 1.1 มีความตง้ั ใจและพยายามในการทำงานท่ไี ด้รับมอบหมาย
2.ใฝเ่ รียนรู้ 1.2 ความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออปุ สรรคเพื่อให้งานสำเรจ็
2.1 ต้งั ใจเรยี น
3.มีความกลา้ แสดงออก 2.2 เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมคี วามเพียรพยายามในการเรียน
2.3 สง่ งานตรงเวลา
2.4 แลกเปลี่ยนความรู้ ดว้ ยวิธกี ารตา่ งๆ และนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวนั
3.1 กล้าถาม - ตอบเปน็ ภาษาองั กฤษ

รวม
รวมคะแนนทง้ั หมด

ลงช่ือ…………………………………………ผู้ประเมิน
(………………………………………)

วันท…ี่ …..เดอื น………………………….พ.ศ………….

44

เกณฑก์ ารให้คะแนน

พฤติกรรมท่ปี ฎิบัติชดั เจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน

พฤติกรรมทปี่ ฎิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน

พฤติกรรมท่ีปฎบิ ตั ิบางครง้ั ให้ 1 คะแนน

หมายเหตุ นักเรียนท่ีได้คะแนน 12 คะแนนขน้ึ ไป ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์ประเมิน ( คะแนนเต็ม 24 )

เกณฑ์การประเมนิ เกณฑก์ ารตัดสิน
ระดบั คณุ ภาพ ได้คะแนนรวมระหว่าง 20 – 24 คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหนึ่งตำ่ กวา่ 2 คะแนน
ดเี ยี่ยม ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง 14 – 19 คะแนน และไมม่ ีผลการประเมินข้อใดขอ้ หนึ่งได้ 0 คะแนน
ดี ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง 8 – 13 คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหนึ่งได้ 0 คะแนน
ผ่าน ไดค้ ะแนนรวม ระหวา่ ง 0 – 7 คะแนน
ไมผ่ ่าน

45

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน
- ผลการสอน
............................................................................................................................. ............................................................
...................................................................... .................................................................................................... ...............
- ด้านความรู้ (K)
............................................................................................................................. ............................................................
...................................................................... .................................................................................................... ...............
- ด้านทักษะ/กระบวนการ(P)
..................................................................................................................... ..................................................... ...............
............................................................................................................................. ............................................................
- ด้านคณุ ลกั ษณะ(A)
............................................................................................................................. ............................................................
.......................................................................................................................................................................... ...............
- ปัญหา / อุปสรรค
............................................................................................................................. ............................................................
....................................................................... ......................................................................................................... .........
- ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
.................................................................................................................... .....................................................................
............................................................................................................................. ............................................................

46

ใบงานความรู้ที่ 3 เรอื่ ง Subject In Uncountable Noun

❖ คำนามนบั ไมไ่ ด้ ( Noun ทนี่ ับไมไ่ ด้ ) คือ คำนามที่เราไม่สามารถระบจุ ำนวน หรือบอกวา่ มกี ช่ี น้ิ ก่ีอันได้ อาทิ
ของเหลวต่างๆ เช่น นม น้ำ ไวน์ หรือ ข้าว นำ้ ตาล หรอื ของทม่ี ีปริมาณมากๆ เช่น ผม ฟางหญ้า เป็นตน้

❖ Wh-question คือ คำถามทข่ี ้ึนตน้ ด้วย Wh แตเ่ วลาเขาเรยี นกันจริงๆเนยี่ จะมี How พวงมาดว้ ยอกี ตวั
❖ Wh questions ได้แก่ Who What Where When Why Whose Whom และ how
❖ Wh questions เปน็ คำถามทต่ี อ้ งการคำตอบว่า ใคร อะไร ที่ไหน เมื่อไหร่ อยา่ งไร

47

ใบงานที่ 3 เรอื่ ง Subject with Fun Uncountable

คำชแี้ จง:ใหน้ กั เรยี นแตง่ ประโยค โดยใช้โครงสร้าง Wh-question 2 ประโยค โดยนำคำศพั ท์จากในกรอบมาใช้

Thai language, English, French,
German, Japanese, Chinese, Social
Studies, History, Science, Dance,

Art, Music, Math

1. ………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………

Name:……………………. Room:……

48

ใบงานที่ 3
เร่ือง Subject with Fun Uncountable

คำชี้แจง: ให้นักเรยี นแปลความหมายของคำศัพท์ใหถ้ ูกตอ้ ง

Thai language ………………

English ………………

French ………………

German ………………

Japanese ………………

Chinese ………………

Social Studies ………………

History ………………

Science ………………
Dance ………………
Art ………………

Music ………………

Math ………………

Name:……………………. Room:……

49

แผนการจดั การเรียนรู้

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง Uncountable Noun / Furniture

รายวิชาภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง

มาตรฐานการเรียนรู้ /ตวั ช้วี ัด
ต 1.1 ป.6/1 ปฏิบัตติ ามคำสงั่ คำขอร้อง และคำแนะนำที่ฟังและอ่าน
ต 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสยี งข้อความ นิทานและบทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตาม หลกั การอา่ น
ต 1.1 ป.6/3 เลอื ก/ระบุประโยค หรอื ข้อความสนั้ ๆ ตรงตามภาพ สัญลกั ษณห์ รอื เครื่องหมายท่อี า่ น

สาระสำคัญ
การเรียนรู้คำศัพท์ และโครงสรา้ งทางภาษาจะช่วยใหน้ กั เรยี นสามารถแยกคำศัพท์ทเ่ี ป็นคำนามนบั ได้และ

คำนามนบั ไม่ได้ นอกจากนน้ี ักเรียนสามารถนำสิ่งทไ่ี ดเ้ รยี นรไู้ ปใช้ในการพูดสือ่ สารในชวี ิตประจำวนั ได้
จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. นักเรียนสามารถระบคุ ำศัพท์ประเภทนามนบั ไม่ได้ ได้อยา่ งถกู ต้อง (K)
2. นักเรยี นสามารถเขยี นคำศพั ท์รอบตวั เก่ยี วกับคำนามนับไม่ได้ ได้อย่างถูกต้อง (P)
3. นักเรียนมคี วามมุ่งมั่นในการทำงาน (A)
สาระการเรยี นรู้
1. Vocabulary: Uncountable Nouns: armchair, bed, chair, clock, mirror, sofa, table, iron,

lamp, bin
2. Structure: Present Continuous Tense (S + is, am, are + V ing)
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

1. ใฝเ่ รยี นรู้
2. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

50

กิจกรรมการเรยี นรู้
1. ขนั้ นำ (warm up)
1.1 ครูกล่าวทกั ทายนกั เรียน
1.2 ครูถามนักเรียนวา่ เฟอรน์ ิเจอร์บา้ นนักเรียนมีอะไรกนั บา้ ง

2.ข้ันนำเสนอ (Presentation)
2.1 ครูนำเสนอคำศัพท์คำนามนบั ไม่ได้ในประเภทของวิชาต่างๆ เช่น armchair, bed, chair, clock,
mirror, sofa, table, iron, lamp, bin จากนัน้ ครูสะกดคำศัพท์และอ่านพร้อมทงั้ ให้นักเรยี นอ่าน
ตามและชว่ ยกนั บอกความหมายคำศัพท์
2.2 ครูแจกใบงานความรูเ้ รื่อง furniture in Uncountable noun

3. ขั้นฝึก (Practice)
3.1 ครูนำเสนอเกมสลับตวั อกั ษรในคำศัพท์ ให้นักเรียนช่วยกนั เรยี งให้ถกู โดยครจู นึน้ ภาพผา่ น word
wall เช่น รูปภาพท่ี 1 ภาพ armchair คำศพั ท์ทใี่ หม้ า riachram ให้นักเรยี นชว่ ยกนั เรียงคำทถี่ กู ต้อง
คือ armchair รปู ภาพท่ี 2 ภาพ bed คำศพั ท์ท่ใี ห้มา adb เรยี งคำทถ่ี ูกตอ้ งคอื bed รปู ภาพท่ี 3
ภาพ chair คำศัพทท์ ี่ให้มา irhac เรยี งคำทีถ่ ูกต้องคอื chair รูปภาพที่ 4 ภาพ clock คำศัพทท์ ใ่ี หม้ า
kcolc เรยี งคำทีถ่ ูกต้องคือ clock รูปภาพท่ี 5 ภาพ mirror คำศพั ท์ที่ให้มา rrmior เรียงคำทถ่ี ูกต้อง
คือ mirror รูปภาพที่ 5 ภาพ sofa คำศัพท์ที่ใหม้ า afos เรยี งคำท่ถี ูกตอ้ งคือ sofa จากนั้นครใู ห้
นกั เรียนชว่ ยกนั อ่านและแปลความหมายของคำศัพท์ท่ีเรียงเสร็จสมบูรณแ์ ล้ว
3.2 ครูใหน้ กั เรยี นแต่งประโยคจากคำศัพท์ 2 ประโยค โดยใช้ Present Continuous Tense เช่น
I'm going to buy a new sofa today with my mother. (วันนีฉ้ นั จะไปซื้อโซฟาตัวใหมก่ ับแม่)

4.ข้ันนำไปใช้ (Production)
4.1 ครูใหน้ ักเรียนทำแบบฝึกหัด ใบงานท่ี 4 เรอ่ื ง Furniture with Fun Uncountable เป็นการบ้าน

5. ขั้นสรุป (Wrap up)
5.1 ครูถามนักเรยี นว่ามีใครสงสยั ตรงไหนหรือไม่
5.2 ครแู ละนกั เรียนสรปุ ความรู้ และทบทวนคำศัพทร์ ว่ มกัน

สือ่ การเรยี นรแู้ ละแหล่งเรียนรู้
1. Power Point
2. Word wall
3. ใบงานความรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง Furniture In Uncountable Noun
4. แบบฝึกหดั ความรู้ที่ 4 เร่ือง Furniture with Fun Uncountable

51

6. การวดั และการประเมินผล

ส่งิ ที่วดั วิธีการวดั เคร่ืองมอื เกณฑ์
15-20 คะแนน คือดีมาก
1. นกั เรยี นสามารถระบุ - ตรวจแบบทดสอบ 1. แบบฝึกหัดความรูท้ ่ี 4 8-14 คะแนน คือ พอใช้
7-10 คะแนน คือ ควรปรับปรุง
คำศัพทป์ ระเภทนามนับ - สงั เกตการออกเสียงคำศัพท์ เรอื่ ง Furniture with Fun
15-20 คะแนน คือดีมาก
ไมไ่ ด้ ได้อยา่ งถูกต้อง (K) - สังเกตการถาม ตอบ Uncountable 8-14 คะแนน คือ พอใช้
7-10 คะแนน คือ ควรปรับปรุง
เกย่ี วกบั คำนามนบั ไมไ่ ด้ 2. Word Wall
15-20 คะแนน คือดีมาก
- สังเกตการทำกิจกรรมกลมุ่ 3. แบบประเมินเขา้ ร่วม 8-14 คะแนน คือ พอใช้
7-10 คะแนน คือ ควรปรบั ปรงุ
กจิ กรรมกลุม่

2. นกั เรยี นสามารถเขยี น - ตรวจแบบทดสอบ 1. แบบฝกึ หัดความรู้ท่ี 4

คำศัพท์รอบตัวเกี่ยวกบั - สังเกตการออกเสยี งคำศัพท์ เรอ่ื ง Furniture with Fun

คำนามนับไมไ่ ด้ ได้อยา่ ง - สังเกตการถาม ตอบ Uncountable

ถูกต้อง (P) เกยี่ วกับคำนามนบั ไม่ได้ 2. Word Wall

- สังเกตการทำกิจกรรมกลุ่ม 3. แบบประเมนิ เข้ารว่ ม

กจิ กรรมกลมุ่

3. นักเรียนมีความมุ่งมัน่ - สังเกตพฤติกรรมบ่งชี้ดา้ นใฝ่ 1.แบบประเมนิ ความมงุ่ มนั่

ในการทำงาน (A) เรยี นร้แู ละมงุ่ ม่ันใน ในการทำงาน

การทำงาน

52

เกณฑ์การใหค้ ะแนนการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม

รายการคุณลกั ษณะ ระดบั คุณภาพของพฤติกรรม

32 1

1.ต้ังใจทำกจิ กรรมกลุ่ม ตัง้ ใจทำงานกลุ่มให้บรรลุ ตง้ั ใจทำงานกลมุ่ สำเร็จ ไมต่ ัง้ ใจทำงานกล่มุ ให้

ตามเปา้ หมายทกุ ครั้ง เกือบทุกครั้ง สำเรจ็

2.ปฏิบัตหิ น้าทท่ี ่ีได้รับ ตง้ั ใจทำงานดีมากและ ตง้ั ใจทำงานพอสมควรและ ไม่ตง้ั ใจทำงานและผลงาน

มอบหมายไดส้ ำเร็จและ ผลงานมีคณุ ภาพ ผลงานมคี ณุ ภาพบางครั้ง มคี ณุ ภาพตำ่

สมบรู ณ์

3.ทำงานอยา่ งมีระบบ งานทุกชิ้นมีระเบยี บ งานทกุ ชน้ิ มีระเบียบละเอยี ด งานทกุ ชนิ้ ขาดระเบยี บไม่

ระเบียบรอบคอบ ละเอยี ดไมผ่ ดิ และมผี ิดบา้ ง ละเอียดและผิดมาก

4. กระตือรือรน้ ขยนั ส่งงานเกือบทุกชน้ิ อย่าง ขาดการส่งงานบางชิ้นแต่ ส่งงานเพียงบางชน้ิ หรอื

ต้งั ใจเขา้ เรยี นสมำ่ เสมอ ขาดความต้ังใจเรยี น ไมส่ ่งเลย ไม่ตง้ั ใจเรียน

5. รูจ้ ักวางแผนงาน วางแผนปฎบิ ัตงิ าน วางแผนปฎบิ ัติงานเป็น ไมว่ างแผนปฎิบตั ิงานเลย

ทกุ ครัง้ บางคร้งั

6.ตดิ ตามงานอย่างสมำ่ เสมอ เอาใจใสง่ านทกุ ข้ันตอน เอาใจใสง่ านทกุ ขนั้ ตอน ไม่เอาใจใส่งานแต่ละ

ทกุ คร้งั เกอื บทุกครั้ง ขั้นตอนเกือบทุกครงั้

7.มอี ุปกรณก์ ารเรยี นและ นำอุปกรณ์การเรยี น นำอปุ กรณ์การเรยี น ไมน่ ำอปุ กรณ์การเรยี นการ

การทำงานพรอ้ ม การทำงานมาทุกครงั้ การทำงานมาเกือบทุกคร้งั ทำงานมาเกือบทุกครั้ง

8.สง่ งานตามท่ีนดั หมาย สง่ งานตรงเวลาทุกครัง้ สง่ งานช้าเปน็ บางคร้ัง ส่งงานชา้ เกือบทุกคร้งั

สรุปเกณฑ์การประเมิน
20 – 24 เทา่ กับ ดีมาก
14 – 19 เทา่ กับ ดี
8 – 13 เท่ากบั ปานกลาง
0 – 7 เท่ากับ ปรับปรุง
* ไดค้ ะแนน 12 คะแนนขึ้นไปจงึ จะผา่ นเกณฑ์*

53

แบบประเมินเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม ระดบั คุณภาพของ
รายการคุณลกั ษณะ พฤตกิ รรม

1.ต้งั ใจทำกิจกรรมกลุ่ม 3 21
2.ปฏบิ ตั หิ น้าทท่ี ี่ไดร้ ับมอบหมายไดส้ ำเร็จและสมบรู ณ์
3.ทำงานอย่างมรี ะบบ ระเบยี บรอบคอบ
4.กระตือรือรน้ ขยนั
5.รจู้ ักวางแผนงาน
6.ติดตามงานอยา่ งสมำ่ เสมอ
7.มอี ุปกรณก์ ารเรียนและการทำงานพร้อม
8.สง่ งานตามท่ีนดั หมาย

รวม
รวมท้ังหมด

ลงชือ่ …………………………………………ผปู้ ระเมนิ
(………………………………………)

วันที่……..เดือน………………………….พ.ศ………….

54

ระดบั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนคณุ ภาพชิน้ งาน/ ภาระงาน
คะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน

ประเดน็ 54321 น้ำหนกั / คะแนนรวม
การประเมิน ความสำคญั 10
ความถกู ตอ้ ง นกั เรียน นกั เรียน นกั เรยี น นกั เรียน นกั เรียน
ของคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ 2

ถูกต้อง ผิด 1 – 2 คำ ผิด 5 - 6 คำ ผดิ มากกวา่ ผดิ ทุกคำ
ท้ังหมด 6 คำ

ความถูกตอ้ ง นกั เรียน นกั เรียน นกั เรียน นกั เรียน นักเรยี น 2 10
ในการ เรยี งคำศัพท์ เรียงคำศัพท์ เรยี งคำศัพท์ เรียงคำศัพท์ เรียงคำศัพท์
เรยี งคำศัพท์ ถูกต้องตาม ผดิ 1– 2 ผดิ 5 -6 ผิดมากกว่า ผิดทุกเรยี ง
ตำแหนง่ 6 คำศัพท์
คำศัพท์ คำศัพท์ คำศัพท์

รวม 5 20

สรุปเกณฑ์การประเมนิ
16 – 20 เทา่ กับ ดมี าก
11 – 15 เท่ากับ ดี
6 – 10 เท่ากับ ปานกลาง
0 – 5 เทา่ กบั ปรับปรงุ
* ได้คะแนน 10 คะแนนข้ึนไปจึงจะผา่ นเกณฑ*์

55

เลขท่ี แบบบันทึกการประเมินคุณภาพชิน้ งาน / ภาระงาน รวม
ประเด็น / คะแนน ความถูกตอ้ ง ความถกู ตอ้ งใน คะแนน
ชื่อ - สกลุ
1 ของคำศพั ท์ การเรียงประโยค 10
2 55
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

ลงช่อื …………………………………………ผูป้ ระเมนิ
(………………………………………)

วนั ที่……..เดอื น………………………พ.ศ………….

56

แบบประเมนิ ความมุ่งมน่ั ในการทำงาน
ช่ือ – สกุล………………………………………………………………………………….. หอ้ ง…………… เลขท่ี……………

คำชแ้ี จง: ให้ครูผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ งวา่ งท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน

ระดบั คะแนน

พฤติกรรมนักเรียน รายการประเมนิ

321

1. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 1.1 มคี วามตั้งใจและพยายามในการทำงานท่ีได้รับมอบหมาย
2.ใฝเ่ รยี นรู้ 1.2 ความอดทนและไม่ท้อแท้ตอ่ อปุ สรรคเพื่อใหง้ านสำเรจ็
2.1 ตัง้ ใจเรียน
3.มีความกล้าแสดงออก 2.2 เอาใจใส่ในการเรยี น และมคี วามเพยี รพยายามในการเรียน
2.3 สง่ งานตรงเวลา
2.4 แลกเปลีย่ นความรู้ ดว้ ยวธิ กี ารตา่ งๆ และนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน
3.1 กล้าถาม - ตอบเป็นภาษาอังกฤษ

รวม
รวมคะแนนท้งั หมด

ลงช่ือ…………………………………………ผู้ประเมิน
(………………………………………)

วันที่……..เดือน………………………….พ.ศ………….

57

เกณฑก์ ารให้คะแนน

พฤติกรรมท่ปี ฎิบัติชดั เจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน

พฤติกรรมทปี่ ฎิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน

พฤติกรรมท่ีปฎบิ ตั ิบางครง้ั ให้ 1 คะแนน

หมายเหตุ นักเรียนท่ีได้คะแนน 12 คะแนนขน้ึ ไป ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์ประเมิน ( คะแนนเต็ม 24 )

เกณฑ์การประเมนิ เกณฑก์ ารตัดสิน
ระดบั คณุ ภาพ ได้คะแนนรวมระหว่าง 20 – 24 คะแนน และไม่มีผลการประเมินข้อใดข้อหนึ่งต่ำกวา่ 2 คะแนน
ดเี ยี่ยม ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง 14 – 19 คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อใดข้อหนึ่งได้ 0 คะแนน
ดี ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง 8 – 13 คะแนน และไม่มผี ลการประเมนิ ข้อใดขอ้ หน่ึงได้ 0 คะแนน
ผ่าน ไดค้ ะแนนรวม ระหวา่ ง 0 – 7 คะแนน
ไมผ่ ่าน

58

บันทกึ ผลหลังการสอน
- ผลการสอน
............................................................................................................................. .................................................................
................................................................. ......................................................................................................... ....................
- ด้านความรู้ (K)
.................................................................................................................. ............................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
- ดา้ นทักษะ/กระบวนการ(P)
............................................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
- ดา้ นคณุ ลกั ษณะ(A)
.......................................................................................................................................................................... ....................
................................................................................................................. ......................................................... ....................
- ปัญหา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
- ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
........................................................................................................................................ ......................................................
............................................................................ .............................................................................................. ....................

59

ใบงานความรู้ที่ 4 เรอื่ ง Furniture In Uncountable Noun

❖ คำนามนบั ไมไ่ ด้ ( Noun ที่นบั ไมไ่ ด้ ) คือ คำนามท่ีเราไม่สามารถระบุจำนวน หรือบอกว่ามกี ่ีช้นิ ก่ีอันได้ อาทิ
ของเหลวตา่ งๆ เชน่ นม นำ้ ไวน์ หรือ ขา้ ว น้ำตาล หรอื ของท่มี ีปริมาณมากๆ เชน่ ผม ฟางหญา้ เปน็ ต้น

❖ Present Continuous Tense (S + is, am, are + V ing)
1. ใชก้ ลา่ วเหตุการณ์ท่ีกำลังเกดิ ขึ้นขณะที่พูดอยู่ หรือในระหวา่ งอาทิตยน์ ้นั เดือนนน้ั ก็ได้ ซึ่งอาจจะมีคำ
เหล่านี้อยู่ดว้ ยก็ได้ ⇒ now / right now ตอนน้ี ⇒ at the moment ตอนนี้
I am studying hard, John. ฉนั กำลงั เรยี นหนักนะ จอห์น (ไมใ่ ช่ขณะน้ี แต่เปน็ ในชว่ งน)ี้
2. ใชก้ ล่าวถงึ เหตุการณท์ ี่กำลงั จะเกดิ ขึน้ ในอนาคต (แนๆ่ ) และมักจะมีคำท่บี ่งบอกอนาคตกำกับอยู่ด้วย
⇒ this evening เย็นน้ี ⇒ tonight คนื นี้ ⇒ tomorrow พรุ่งน้ี ⇒ this weekend สดุ สปั ดาหน์ ี้
⇒ next week สัปดาห์หนา้ ⇒ next month เดอื นหน้า ⇒ next year ปหี น้า
I’m studying English this weekend. ผมกำลงั จะเรยี นภาษาองั กฤษสดุ สปั ดาหน์ ้ี

60

ใบงานท่ี 4 เรอ่ื ง Furniture with Fun Uncountable

คำชแ้ี จง: ให้นักเรียนฝกึ แตง่ ประโยค 1 – 3 ประโยคจากคำศพั ท์ที่อยู่ในกรอบพร้อมทั้งวาดรูป

armchair, bed, chair, clock, mirror,
sofa, table, iron, lamp, bin

………………………………………………………………….
………………………………………………………………….
………………………………………………………………….

Name:……………………. Room:……

61

ใบงานที่ 4
เร่ือง Furniture with Fun Uncountable

คำชี้แจง: ใหน้ ักเรยี นจบั คคู่ ำศพั ท์กับรปู ภาพให้ถูกตอ้ ง

chair

clock

bed

armchair

Name:……………………. Room:……

62

แผนการจัดการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 5 เรื่อง Uncountable Noun / Drink

รายวิชาภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ

ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ช่ัวโมง

มาตรฐานการเรยี นรู้ /ตวั ชี้วัด
ต 1.1 ป.6/1 ปฏิบตั ติ ามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำท่ีฟังและอ่าน
ต 1.1 ป.6/2 อา่ นออกเสยี งข้อความ นทิ านและบทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตาม หลกั การอา่ น
ต 1.1 ป.6/3 เลอื ก/ระบุประโยค หรอื ข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ สญั ลักษณ์หรือ เครื่องหมายที่อ่าน

สาระสำคญั
การเรยี นร้คู ำศัพท์ และโครงสร้างทางภาษาจะช่วยให้นักเรียนสามารถแยกคำศัพท์ที่เป็นคำนามนับได้และ

คำนามนบั ไมไ่ ด้ นอกจากนนี้ ักเรยี นสามารถนำสิ่งท่ไี ดเ้ รยี นรไู้ ปใชใ้ นการพดู สอ่ื สารในชีวิตประจำวันได้
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. นักเรียนสามารถระบคุ ำศัพท์ประเภทนามนับไม่ได้ ได้อยา่ งถกู ต้อง (K)
2. นักเรียนสามารถเขียนคำศพั ท์รอบตัวเกี่ยวกับคำนามนบั ไม่ได้ ไดอ้ ย่างถกู ต้อง (P)
3. นกั เรยี นมคี วามมุ่งม่ันในการทำงาน (A)
สาระการเรียนรู้
1. Vocabulary: Uncountable Nouns: tea, juice, orange juice, lemonade, apple juice,

mango juice, coffee, iced chocolate, cocoa, green tea, water, milk
2. Structure: Present Continuous Tense (S + is, am, are + V ing)
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. ใฝเ่ รยี นรู้
2. มุ่งม่นั ในการทำงาน
สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

63

กิจกรรมการเรยี นรู้
1. ขัน้ นำ (warm up)
1.1 ครูทบทวนคำนามนับไม่ได้กบั นกั เรยี น
2. ขน้ั นำเสนอ (Presentation)
2.1 ครนู ำเสนอคำศัพท์คำนามนับไมไ่ ดใ้ นประเภทของเครื่องดื่ม เช่น Uncountable nouns: tea, juice,
orange juice, lemonade, apple juice, mango juice, coffee, iced chocolate, cocoa,
green tea, water, milk จากน้นั ครูสะกดคำศัพทแ์ ละอา่ นพรอ้ มทง้ั ให้นักเรยี นอ่านตามและช่วยกัน
บอกความหมายคำศัพท์
2.2 ครแู จกใบงานความรเู้ ร่ือง drink in Uncountable noun
3. ขนั้ ฝกึ (Practice)
3.1 ครนู ำเสนอเกมทายคำศัพท์จากการดรู ูปภาพ ผา่ น power point โดยใหน้ กั เรียนชว่ ยกันตอบ คำศัพท์
12 คำ เช่น tea, juice, orange juice, lemonade, apple juice, mango juice, coffee, iced
chocolate, cocoa, green tea, water, milk จากนนั้ ครถู ามนักเรียนวา่ นามนับไม่ไดม้ ีอะไรบา้ ง
3.2 ครูนำเสนอเกมตอบคำถามโดยในเกมจะมรี ปู ภาพข้ึนโชว์ และมีช้อยให้นักเรียนเลอื ก 4 ชอ้ ย
ใหน้ ักเรยี นเลอื กคำศพั ท์ทต่ี รงกับรปู ภาพ
3.3 ครูใหน้ กั เรยี นช่วยกนั แต่งประโยคจากรปู ภาพที่มใี หพ้ ร้อมคำศพั ท์ 3 ประโยค
4.ขนั้ นำไปใช้ (Production)
4.1 ครูให้นกั เรียนทำแบบฝึกหัด ใบงานท่ี 5 เรอื่ ง Drink with Fun Uncountable เป็นการบา้ น
5. ข้นั สรุป (Wrap up)
5.1 ครถู ามนักเรยี นว่ามใี ครสงสยั ตรงไหนหรือไม่
5.2 ครูและนักเรยี นสรุปความรู้ และทบทวนคำศัพทร์ ว่ มกัน

สือ่ การเรียนรแู้ ละแหลง่ เรยี นรู้
1. Power Point
2. Word Wall
3. ใบงานความรู้ท่ี 5 เรอื่ ง Drink In Uncountable Noun
4. แบบฝกึ หัดความรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง Drink with Fun Uncountable

64

6. การวัดและการประเมนิ ผล เครือ่ งมอื เกณฑ์
สิ่งที่วัด วิธีการวัด 1. แบบฝึกหดั ความรทู้ ี่ 5 15-20 คะแนน คือดีมาก
เร่ือง Drink with Fun 8-14 คะแนน คือ พอใช้
1. นกั เรยี นสามารถระบุ - ตรวจแบบทดสอบ Uncountable 7-10 คะแนน คือ ควรปรับปรงุ
คำศัพท์ประเภทนามนับ - สังเกตการออกเสยี งคำศัพท์ 2. Word Wall
ไมไ่ ด้ ได้อย่างถูกต้อง (K) - สังเกตการถาม ตอบ 3.แบบประเมินเขา้ ร่วม 15-20 คะแนน คือดมี าก
กจิ กรรมกลุม่ 8-14 คะแนน คือ พอใช้
เกี่ยวกับคำนามนับไมไ่ ด้ 1. แบบฝึกหดั ความร้ทู ี่ 5 7-10 คะแนน คือ ควรปรบั ปรุง
- สังเกตการทำกจิ กรรมกลุ่ม เร่อื ง Drink with Fun
Uncountable
2. นกั เรยี นสามารถเขยี น - ตรวจแบบทดสอบ 2. Word Wall
คำศัพทร์ อบตวั เกย่ี วกบั - สังเกตการออกเสียงคำศัพท์ 3.แบบประเมินเข้าร่วม
คำนามนบั ไมไ่ ด้ ได้อยา่ ง - สงั เกตการถาม ตอบ กจิ กรรมกลุม่
ถกู ต้อง (P) เกย่ี วกบั คำนามนับไมไ่ ด้
- สังเกตการทำกจิ กรรมกลุม่

3. นักเรียนมีความมุ่งมน่ั - สงั เกตพฤติกรรมบ่งช้ีดา้ นใฝ่ 1. แบบประเมินความมงุ่ ม่นั 15-20 คะแนน คือดมี าก
ในการทำงาน (A) 8-14 คะแนน คือ พอใช้
เรยี นรแู้ ละมงุ่ ม่ันใน ในการทำงาน 7-10 คะแนน คือ ควรปรับปรงุ

การทำงาน

65

เกณฑก์ ารให้คะแนนการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม

รายการคุณลกั ษณะ ระดับคุณภาพของพฤตกิ รรม

32 1

1.ต้ังใจทำกจิ กรรมกลุ่ม ตั้งใจทำงานกลุ่มใหบ้ รรลุ ตั้งใจทำงานกลมุ่ สำเร็จ ไม่ตัง้ ใจทำงานกล่มุ ให้

ตามเปา้ หมายทุกครงั้ เกือบทุกครั้ง สำเรจ็

2.ปฏิบัตหิ น้าทท่ี ่ีได้รับ ตัง้ ใจทำงานดีมากและ ต้ังใจทำงานพอสมควรและ ไม่ตง้ั ใจทำงานและผลงาน

มอบหมายไดส้ ำเร็จและ ผลงานมีคุณภาพ ผลงานมีคุณภาพบางครั้ง มคี ณุ ภาพตำ่

สมบรู ณ์

3.ทำงานอยา่ งมีระบบ งานทกุ ช้นิ มีระเบยี บ งานทุกชิ้นมีระเบยี บละเอียด งานทกุ ชนิ้ ขาดระเบยี บไม่

ระเบียบรอบคอบ ละเอยี ดไม่ผิด และมผี ิดบ้าง ละเอียดและผิดมาก

4. กระตือรือรน้ ขยนั ส่งงานเกอื บทกุ ชิ้นอย่าง ขาดการสง่ งานบางชิน้ แต่ สง่ งานเพียงบางชน้ิ หรอื

ตง้ั ใจเข้าเรยี นสม่ำเสมอ ขาดความตั้งใจเรยี น ไม่ส่งเลย ไม่ตง้ั ใจเรียน

5. รูจ้ ักวางแผนงาน วางแผนปฎิบตั งิ าน วางแผนปฎบิ ัตงิ านเปน็ ไมว่ างแผนปฎิบตั ิงานเลย

ทกุ ครง้ั บางคร้งั

6.ตดิ ตามงานอย่างสมำ่ เสมอ เอาใจใสง่ านทกุ ข้นั ตอน เอาใจใสง่ านทกุ ขัน้ ตอน ไมเ่ อาใจใส่งานแต่ละ

ทุกครั้ง เกือบทุกคร้ัง ข้ันตอนเกือบทุกครงั้

7.มอี ุปกรณก์ ารเรยี นและ นำอุปกรณก์ ารเรยี น นำอุปกรณ์การเรียน ไม่นำอปุ กรณ์การเรยี นการ

การทำงานพรอ้ ม การทำงานมาทุกครงั้ การทำงานมาเกือบทุกคร้ัง ทำงานมาเกือบทุกครั้ง

8.สง่ งานตามท่ีนดั หมาย ส่งงานตรงเวลาทุกคร้งั ส่งงานชา้ เปน็ บางคร้งั สง่ งานชา้ เกือบทุกคร้งั

สรุปเกณฑ์การประเมิน
20 – 24 เทา่ กับ ดีมาก
14 – 19 เทา่ กับ ดี
8 – 13 เท่ากบั ปานกลาง
0 – 7 เท่ากับ ปรับปรุง
* ไดค้ ะแนน 12 คะแนนข้นึ ไปจึงจะผา่ นเกณฑ์*

66

แบบประเมินเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม ระดับคณุ ภาพของ
รายการคณุ ลักษณะ พฤตกิ รรม

1.ต้งั ใจทำกิจกรรมกลุ่ม 3 21
2.ปฏบิ ตั หิ น้าทท่ี ี่ไดร้ ับมอบหมายได้สำเร็จและสมบรู ณ์
3.ทำงานอย่างมรี ะบบ ระเบยี บรอบคอบ
4.กระตือรือรน้ ขยนั
5.รจู้ ักวางแผนงาน
6.ติดตามงานอยา่ งสมำ่ เสมอ
7.มอี ุปกรณก์ ารเรียนและการทำงานพร้อม
8.สง่ งานตามท่ีนดั หมาย

รวม
รวมท้ังหมด

ลงช่ือ…………………………………………ผ้ปู ระเมนิ
(………………………………………)

วนั ท่ี……..เดอื น………………………….พ.ศ………….

67

ระดับ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนคุณภาพชิน้ งาน/ ภาระงาน
คะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน

ประเด็น 54321 นำ้ หนกั / คะแนนรวม
การประเมิน ความสำคัญ 10
ความถกู ตอ้ ง นักเรียน นกั เรยี น นักเรียน นักเรยี น นักเรียน
ของคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ 2

ถกู ต้อง ผดิ 1 – 2 คำ ผิด 5 - 6 คำ ผดิ มากกว่า ผดิ ทกุ คำ
ทง้ั หมด 6 คำ

ความถูกตอ้ ง นกั เรียนแตง่ นกั เรียนแตง่ นกั เรียนแต่ง นกั เรียนแต่ง นกั เรยี น 2 10
ในการแต่ง ประโยคจาก ประโยคจาก ประโยคจาก ประโยคจาก แตง่ ประโยค 5 20
ประโยค จากคำศัพท์
คำศัพท์ คำศัพท์ คำศัพทผ์ ิด คำศัพท์
ถกู ต้องตาม ผิด 1– 2 5 -6 ประโยค ผดิ มากกวา่ ผิดทกุ
ตำแหน่ง ประโยค 6 ประโยค ประโยค

รวม

สรปุ เกณฑ์การประเมิน
16 – 20 เท่ากับ ดมี าก
11 – 15 เท่ากับ ดี
6 – 10 เท่ากบั ปานกลาง
0 – 5 เท่ากับ ปรบั ปรงุ
* ได้คะแนน 10 คะแนนข้ึนไปจงึ จะผ่านเกณฑ์*

68

แบบบนั ทกึ การประเมนิ คณุ ภาพช้ินงาน / ภาระงาน

เลขที่ ประเดน็ / คะแนน ความถูกตอ้ ง ความถกู ต้องใน รวม
คะแนน
ของคำศพั ท์ การเรยี งประโยค
10
ช่ือ - สกุล 55

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

ลงช่อื …………………………………………ผูป้ ระเมนิ
(………………………………………)

วนั ที่……..เดือน………………………พ.ศ………….

69

แบบประเมินความมุ่งมน่ั ในการทำงาน
ชื่อ – สกลุ ………………………………………………………………………………….. ห้อง…………… เลขท…่ี …………

คำชีแ้ จง: ใหค้ รผู ู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งวา่ งท่ีตรงกบั ระดบั

คะแนน

ระดับคะแนน

พฤตกิ รรมนักเรียน รายการประเมนิ

321

1. มุ่งม่นั ในการทำงาน 1.1 มคี วามตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย
2.ใฝ่เรยี นรู้ 1.2 ความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออปุ สรรคเพื่อให้งานสำเร็จ
2.1 ตงั้ ใจเรียน
3.มีความกลา้ แสดงออก 2.2 เอาใจใสใ่ นการเรียน และมีความเพยี รพยายามในการเรียน
2.3 สง่ งานตรงเวลา
2.4 แลกเปล่ียนความรู้ ด้วยวธิ กี ารต่างๆ และนำไปใช้ในชวี ิตประจำวนั
3.1 กลา้ ถาม - ตอบเป็นภาษาอังกฤษ

รวม
รวมคะแนนทั้งหมด

ลงชือ่ …………………………………………ผู้ประเมิน
(………………………………………)

วนั ท…่ี …..เดอื น………………………….พ.ศ………….

70

เกณฑก์ ารให้คะแนน

พฤติกรรมท่ปี ฎิบัติชดั เจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน

พฤติกรรมทปี่ ฎิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน

พฤติกรรมท่ีปฎบิ ตั ิบางครง้ั ให้ 1 คะแนน

หมายเหตุ นักเรียนท่ีได้คะแนน 12 คะแนนขน้ึ ไป ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์ประเมิน ( คะแนนเต็ม 24 )

เกณฑ์การประเมนิ เกณฑก์ ารตัดสิน
ระดบั คณุ ภาพ ได้คะแนนรวมระหว่าง 20 – 24 คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหนึ่งตำ่ กวา่ 2 คะแนน
ดเี ยี่ยม ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง 14 – 19 คะแนน และไมม่ ีผลการประเมินข้อใดขอ้ หนึ่งได้ 0 คะแนน
ดี ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง 8 – 13 คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหนึ่งได้ 0 คะแนน
ผ่าน ไดค้ ะแนนรวม ระหวา่ ง 0 – 7 คะแนน
ไมผ่ ่าน

71

บนั ทกึ ผลหลังการสอน
- ผลการสอน
............................................................................................................................. .......................................................
........................................................................... ............................................................................................... ..........
- ด้านความรู้ (K)
............................................................................................................................. .......................................................
........................................................................... ............................................................................................... ..........
- ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ(P)
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
- ด้านคุณลกั ษณะ(A)
................................................................................................................................. ...................................................
............................................................................... ........................................................................................... ..........
- ปญั หา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
- ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .......................................................
........................................................................... ............................................................................................... ..........

72

ใบงานความรทู้ ่ี 5 เรอ่ื ง Drink In Uncountable Noun

❖ คำนามนบั ไม่ได้ ( Noun ทน่ี บั ไม่ได้ ) คือ คำนามทเ่ี ราไมส่ ามารถระบจุ ำนวน หรอื บอกว่ามกี ชี่ ้ินกี่อนั ได้ อาทิ
ของเหลวตา่ งๆ เชน่ นม น้ำ ไวน์ หรอื ข้าว นำ้ ตาล หรือของทมี่ ีปรมิ าณมากๆ เชน่ ผม ฟางหญา้ เปน็ ตน้

❖ Present Continuous Tense (S + is, am, are + V ing)
1. ใชก้ ล่าวเหตกุ ารณ์ท่ีกำลังเกดิ ขึ้นขณะที่พูดอยู่ หรอื ในระหว่างอาทิตย์น้ัน เดอื นนั้นกไ็ ด้ ซึ่งอาจจะมีคำ
เหลา่ น้ีอยดู่ ้วยก็ได้ ⇒ now / right now ตอนน้ี ⇒ at the moment ตอนน้ี
I am studying hard, John. ฉนั กำลังเรียนหนักนะ จอห์น (ไม่ใช่ขณะนี้ แต่เปน็ ในช่วงนี้)
2. ใชก้ ลา่ วถงึ เหตกุ ารณท์ ี่กำลงั จะเกดิ ข้นึ ในอนาคต (แน่ๆ) และมกั จะมีคำทบี่ ่งบอกอนาคตกำกบั อยู่ด้วย
⇒ this evening เยน็ นี้ ⇒ tonight คืนนี้ ⇒ tomorrow พรงุ่ น้ี ⇒ this weekend สดุ สปั ดาหน์ ี้
⇒ next week สปั ดาห์หนา้ ⇒ next month เดอื นหน้า ⇒ next year ปหี น้า
I’m studying English this weekend. ผมกำลังจะเรยี นภาษาอังกฤษสุดสปั ดาหน์ ้ี

73

ใบงานท่ี 5 เรอื่ ง Drink with Fun Uncountable

คำช้แี จง: ให้นกั เรยี นแปลคำศัพท์ท่อี ยู่ในกรอบให้สมบรู ณ์

1. tea
2. juice
3. orange juice
4. lemonade
5. apple juice
6. mango juice
7. coffee
8. iced chocolate
9. cocoa
10.green tea
11.water
12.milk

Name:……………………. Room:……

74

ใบงานที่ 5
เรื่อง Drink with Fun Uncountable

❖ คำชแ้ี จง: ให้นักเรียนนำคำศัพทท์ ี่อยู่ในกรอบส่ีเหล่ียมมาแตง่ ประโยค 2 ประโยคโดยใช้โครงสร้าง
Present Continuous Tense

tea, juice, orange juice, lemonade, apple juice, mango juice, coffee,
iced chocolate, cocoa, green tea, water, milk

1. ……………………………………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………………………………….

Name:……………………. Room:……

75

แผนการจัดการเรยี นรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 เรือ่ ง Uncountable Noun / Food

รายวิชาภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง

มาตรฐานการเรียนรู้ /ตวั ชว้ี ัด
ต 1.1 ป.6/1 ปฏิบัตติ ามคำส่งั คำขอร้อง และคำแนะนำท่ีฟังและอ่าน
ต 1.1 ป.6/2 อา่ นออกเสียงข้อความ นิทานและบทกลอนส้ันๆ ถูกต้องตาม หลกั การอา่ น
ต 1.1 ป.6/3 เลือก/ระบุประโยค หรอื ข้อความสนั้ ๆ ตรงตามภาพ สัญลกั ษณ์หรือ เครื่องหมายท่อี า่ น

สาระสำคญั
การเรยี นรคู้ ำศัพท์ และโครงสร้างทางภาษาจะชว่ ยให้นักเรียนสามารถแยกคำศัพท์ทีเ่ ป็นคำนามนับได้และ

คำนามนับไม่ได้ นอกจากนนี้ ักเรยี นสามารถนำสง่ิ ทีไ่ ดเ้ รียนรู้ไปใชใ้ นการพดู ส่ือสารในชวี ิตประจำวนั ได้
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. นกั เรียนสามารถระบคุ ำศัพท์ประเภทนามนบั ไม่ได้ ได้อย่างถูกต้อง (K)
2. นักเรยี นสามารถเขียนคำศัพท์รอบตัวเกย่ี วกบั คำนามนับไม่ได้ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง (P)
3. นกั เรียนมคี วามมุ่งม่นั ในการทำงาน (A)
สาระการเรยี นรู้
1. Vocabulary: Uncountable Nouns: rice, butter, pork, pepper, salt, pasta, pizza, macaroni,

soup, noodle, fried egg, bacon, ham, sausage,
omelette, lobster, cornflakes, cereal, sauce, egg
2. Structure: Present Continuous Tense (S + is, am, are + V ing)
คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้
2. มงุ่ มั่นในการทำงาน
สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

76

กิจกรรมการเรยี นรู้
1. ขน้ั นำ (warm up)
1.1 ครกู ลา่ วทักทายนกั เรียน
1.2 ครนู ำเสนอรปู ภาพอาหาร 4 รูปภาพ ให้นกั เรยี นช่วยกนั วิเคราะหว์ ่าอาหารนบั ได้หรือไม่ได้
2. ข้นั นำเสนอ (Presentation)
2.1 ครนู ำเสนอคำศัพท์คำนามนบั ไม่ไดใ้ นประเภทของอาหารต่างๆ เชน่ Uncountable nouns: rice, butter,
pork, pepper, salt, pasta, pizza, macaroni, soup, noodle, fried egg, bacon, ham, sausage,
omelette, lobster, cornflakes, cereal, sauce, egg จากนัน้ ครสู ะกดคำศัพทแ์ ละอ่านพรอ้ มท้ังให้
นักเรยี นอา่ นตามและชว่ ยกันบอกความหมายคำศัพท์
2.2 ครนู ำเสนอรูปประโยคโดยใช้ Present Continuous Tense เช่น 1. ใชก้ ลา่ วเหตุการณท์ ่ีกำลังเกดิ ข้ึน
ขณะที่พดู อยู่ หรือในระหว่างอาทติ ยน์ ้นั เดือนน้นั ซึง่ อาจจะมีคำเหล่านีอ้ ยู่ดว้ ย now / right now ตอนน้ี
และ at the moment ตอนนี้ จากน้ันครูนำเสนอประโยคตัวอยา่ งให้นกั เรยี นดู I'm eating pizza with
my mother in the afternoon. (ฉันกำลังกนิ พซิ ซา่ กับแม่ในตอนบ่าย)
2.3 ครแู จกใบงานความรู้เรื่อง food in Uncountable noun
3. ข้นั ฝกึ (Practice)
3.1 ครูนำเสนอเกมจับคูค่ ำศพั ท์กบั รปู ภาพผ่านส่ือ word wall โดยครูจะมรี ปู ภาพ 5 รปู และคำศัพท์
5 คำ ให้นกั เรยี นชว่ ยกันดูรปู ภาพและคำศพั ท์ จากน้ันให้นักเรียนช่วยกนั เลอื กว่าจะโยงคกู่ ันอย่างไร
เชน่ ภาพท่ี 1 รูปคนกำลงั กนิ พษิ ซ่า ฝัง่ ซา้ ย อกี ฝ่งั ขวา คำศัพท์ pizza อยู่ลำดับ C คำศพั ทท์ ีใ่ ช้
3.2 ครขู ออาสาสมคั รนักเรียนแต่งประโยคจากรูปภาพ 2 รปู โดยใช้โครงสร้าง Present Continuous
4. ขั้นนำไปใช้ (Production)
4.1 ครใู ห้นักเรยี นทำแบบฝกึ หดั ใบงานท่ี 6 เรื่อง Food with Fun Uncountable เป็นการบา้ น

5 ข้นั สรุป (Wrap up)
5.1 ครูถามนักเรยี นว่ามใี ครสงสยั ตรงไหนหรือไม่
5.2 ครแู ละนกั เรียนสรุปความรู้ และทบทวนคำศัพท์ร่วมกัน

สือ่ การเรยี นรแู้ ละแหล่งเรยี นรู้
1. Power Point
2. Word Wall
3. ใบงานความรู้ท่ี 6 เรอ่ื ง Food In Uncountable Noun
4. แบบฝึกหดั ความรู้ที่ 6 เรอ่ื ง Food with Fun Uncountable

77

6. การวดั และการประเมินผล

ส่งิ ที่วดั วิธีการวดั เครือ่ งมือ เกณฑ์
15-20 คะแนน คือดมี าก
1. นกั เรยี นสามารถระบุ - ตรวจแบบทดสอบ 1. แบบฝกึ หดั ความร้ทู ่ี 6 8-14 คะแนน คือ พอใช้
7-10 คะแนน คือ ควรปรับปรุง
คำศัพทป์ ระเภทนามนับ - สังเกตการออกเสียงคำศพั ท์ เร่อื ง Food with Fun
15-20 คะแนน คือดมี าก
ไมไ่ ด้ ได้อย่างถูกต้อง (K) - สงั เกตการถาม ตอบ Uncountable 8-14 คะแนน คือ พอใช้
7-10 คะแนน คือ ควรปรบั ปรงุ
เก่ียวกบั คำนามนับไมไ่ ด้ 2. Word Wall
15-20 คะแนน คือดมี าก
- สังเกตการทำกิจกรรมกลุ่ม 3.แบบประเมินเข้ารว่ ม 8-14 คะแนน คือ พอใช้
7-10 คะแนน คือ ควรปรบั ปรงุ
กิจกรรมกล่มุ

2. นกั เรยี นสามารถเขียน - ตรวจแบบทดสอบ 1. แบบฝกึ หัดความรทู้ ี่ 6

คำศัพทร์ อบตัวเก่ยี วกับ - สงั เกตการออกเสียงคำศพั ท์ เร่อื ง Food with Fun

คำนามนับไม่ได้ ได้อย่าง - สังเกตการถาม ตอบ Uncountable

ถูกต้อง (P) เกย่ี วกับคำนามนบั ไม่ได้ 2. Word Wall

- สงั เกตการทำกิจกรรมกล่มุ 3.แบบประเมนิ เขา้ รว่ ม

กิจกรรมกล่มุ

3. นกั เรียนมีความมุ่งมั่น - สงั เกตพฤติกรรมบ่งชดี้ ้านใฝ่ 1. แบบประเมนิ ความมุ่งมัน่

ในการทำงาน (A) เรยี นร้แู ละมงุ่ ม่ันใน ในการทำงาน

การทำงาน

78

เกณฑ์การใหค้ ะแนนการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม

รายการคุณลกั ษณะ ระดบั คุณภาพของพฤติกรรม

32 1

1.ต้ังใจทำกจิ กรรมกลุ่ม ตัง้ ใจทำงานกลุ่มให้บรรลุ ตง้ั ใจทำงานกลมุ่ สำเร็จ ไมต่ ัง้ ใจทำงานกล่มุ ให้

ตามเปา้ หมายทกุ ครั้ง เกือบทุกครั้ง สำเรจ็

2.ปฏิบัตหิ น้าทท่ี ่ีได้รับ ตง้ั ใจทำงานดีมากและ ตง้ั ใจทำงานพอสมควรและ ไม่ตง้ั ใจทำงานและผลงาน

มอบหมายไดส้ ำเร็จและ ผลงานมีคณุ ภาพ ผลงานมคี ณุ ภาพบางครั้ง มคี ณุ ภาพตำ่

สมบรู ณ์

3.ทำงานอยา่ งมีระบบ งานทุกชิ้นมีระเบยี บ งานทกุ ชน้ิ มีระเบียบละเอยี ด งานทกุ ชนิ้ ขาดระเบยี บไม่

ระเบียบรอบคอบ ละเอยี ดไมผ่ ดิ และมผี ิดบา้ ง ละเอียดและผิดมาก

4. กระตือรือรน้ ขยนั ส่งงานเกือบทุกชน้ิ อย่าง ขาดการส่งงานบางชิ้นแต่ ส่งงานเพียงบางชน้ิ หรอื

ต้งั ใจเขา้ เรยี นสมำ่ เสมอ ขาดความต้ังใจเรยี น ไมส่ ่งเลย ไม่ตง้ั ใจเรียน

5. รูจ้ ักวางแผนงาน วางแผนปฎบิ ัตงิ าน วางแผนปฎบิ ัติงานเป็น ไมว่ างแผนปฎิบตั ิงานเลย

ทกุ ครัง้ บางคร้งั

6.ตดิ ตามงานอย่างสมำ่ เสมอ เอาใจใสง่ านทกุ ข้ันตอน เอาใจใสง่ านทกุ ขนั้ ตอน ไม่เอาใจใส่งานแต่ละ

ทกุ คร้งั เกอื บทุกครั้ง ขั้นตอนเกือบทุกครงั้

7.มอี ุปกรณก์ ารเรยี นและ นำอุปกรณ์การเรยี น นำอปุ กรณ์การเรยี น ไมน่ ำอปุ กรณ์การเรยี นการ

การทำงานพรอ้ ม การทำงานมาทุกครงั้ การทำงานมาเกือบทุกคร้งั ทำงานมาเกือบทุกครั้ง

8.สง่ งานตามท่ีนดั หมาย สง่ งานตรงเวลาทุกครัง้ สง่ งานช้าเปน็ บางคร้ัง ส่งงานชา้ เกือบทุกคร้งั

สรุปเกณฑ์การประเมิน
20 – 24 เทา่ กับ ดีมาก
14 – 19 เทา่ กับ ดี
8 – 13 เท่ากบั ปานกลาง
0 – 7 เท่ากับ ปรับปรุง
* ไดค้ ะแนน 12 คะแนนขึ้นไปจงึ จะผา่ นเกณฑ์*

79

แบบประเมินเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม ระดบั คุณภาพของ
รายการคุณลกั ษณะ พฤตกิ รรม

1.ต้งั ใจทำกิจกรรมกลุ่ม 3 21
2.ปฏบิ ตั หิ น้าทท่ี ี่ไดร้ ับมอบหมายไดส้ ำเร็จและสมบรู ณ์
3.ทำงานอย่างมรี ะบบ ระเบยี บรอบคอบ
4.กระตือรือรน้ ขยนั
5.รจู้ ักวางแผนงาน
6.ติดตามงานอยา่ งสมำ่ เสมอ
7.มอี ุปกรณก์ ารเรียนและการทำงานพร้อม
8.สง่ งานตามท่ีนดั หมาย

รวม
รวมท้ังหมด

ลงชือ่ …………………………………………ผปู้ ระเมนิ
(………………………………………)

วันที่……..เดือน………………………….พ.ศ………….

80

ระดบั เกณฑ์การใหค้ ะแนนคณุ ภาพชนิ้ งาน/ ภาระงาน
คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ประเด็น 54321 น้ำหนกั / คะแนนรวม
การประเมิน ความสำคัญ 10
ความถกู ต้อง นกั เรยี น นักเรียน นกั เรยี น นักเรียน นกั เรียน
ของคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ สะกดคำศัพท์ 2

ถูกต้อง ผดิ 1 – 2 คำ ผิด 5 - 6 คำ ผดิ มากกวา่ ผดิ ทุกคำ
ทง้ั หมด 6 คำ

ความถกู ต้อง นกั เรียนแต่ง นกั เรียนแตง่ นกั เรียนแตง่ นักเรียนแตง่ นกั เรยี น 2 10
ในการแตง่ ประโยคจาก ประโยคจาก ประโยคจาก ประโยคจาก แต่งประโยค 5 20
ประโยค จากคำศัพท์
คำศัพท์ คำศัพท์ คำศัพทผ์ ิด คำศัพท์
ถกู ต้องตาม ผิด 1– 2 5 -6 ประโยค ผิดมากกวา่ ผดิ ทกุ
ตำแหนง่ ประโยค 6 ประโยค ประโยค

รวม

สรปุ เกณฑ์การประเมิน
16 – 20 เท่ากับ ดีมาก
11 – 15 เท่ากับ ดี
6 – 10 เทา่ กบั ปานกลาง
0 – 5 เทา่ กบั ปรบั ปรุง
* ได้คะแนน 10 คะแนนขน้ึ ไปจึงจะผ่านเกณฑ*์

81

เลขท่ี แบบบันทึกการประเมินคุณภาพชิน้ งาน / ภาระงาน รวม
ประเด็น / คะแนน ความถูกตอ้ ง ความถกู ตอ้ งใน คะแนน
ชื่อ - สกลุ
1 ของคำศพั ท์ การเรียงประโยค 10
2 55
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

ลงช่อื …………………………………………ผูป้ ระเมนิ
(………………………………………)

วนั ที่……..เดอื น………………………พ.ศ………….

82

แบบประเมนิ ความมุ่งมน่ั ในการทำงาน
ช่ือ – สกุล………………………………………………………………………………….. หอ้ ง…………… เลขท่ี……………

คำชแ้ี จง: ให้ครูผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี น แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ งวา่ งท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน

ระดบั คะแนน

พฤติกรรมนักเรียน รายการประเมนิ

321

1. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 1.1 มคี วามตั้งใจและพยายามในการทำงานท่ีได้รับมอบหมาย
2.ใฝเ่ รยี นรู้ 1.2 ความอดทนและไม่ท้อแท้ตอ่ อปุ สรรคเพื่อใหง้ านสำเรจ็
2.1 ตัง้ ใจเรียน
3.มีความกล้าแสดงออก 2.2 เอาใจใส่ในการเรยี น และมคี วามเพยี รพยายามในการเรียน
2.3 สง่ งานตรงเวลา
2.4 แลกเปลีย่ นความรู้ ดว้ ยวธิ กี ารตา่ งๆ และนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน
3.1 กล้าถาม - ตอบเป็นภาษาอังกฤษ

รวม
รวมคะแนนท้งั หมด

ลงชื่อ…………………………………………ผู้ประเมิน
(………………………………………)

วันที่……..เดือน………………………….พ.ศ………….

83

เกณฑก์ ารให้คะแนน

พฤติกรรมท่ปี ฎิบัติชดั เจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน

พฤติกรรมทปี่ ฎิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน

พฤติกรรมท่ีปฎบิ ตั ิบางครง้ั ให้ 1 คะแนน

หมายเหตุ นักเรียนท่ีได้คะแนน 12 คะแนนขน้ึ ไป ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์ประเมิน ( คะแนนเต็ม 24 )

เกณฑ์การประเมนิ เกณฑก์ ารตัดสิน
ระดบั คณุ ภาพ ได้คะแนนรวมระหว่าง 20 – 24 คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหนึ่งตำ่ กวา่ 2 คะแนน
ดเี ยี่ยม ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง 14 – 19 คะแนน และไมม่ ีผลการประเมินข้อใดขอ้ หนึ่งได้ 0 คะแนน
ดี ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง 8 – 13 คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหนึ่งได้ 0 คะแนน
ผ่าน ไดค้ ะแนนรวม ระหวา่ ง 0 – 7 คะแนน
ไมผ่ ่าน

84

บันทกึ ผลหลังการสอน
- ผลการสอน
............................................................................................................................. .................................................................
................................................................. ......................................................................................................... ....................
- ด้านความรู้ (K)
.................................................................................................................. ............................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
- ดา้ นทักษะ/กระบวนการ(P)
............................................................................................................................. .................................................................
.................................................................................................................................................. ............................................
- ดา้ นคุณลกั ษณะ(A)
..................................................................... ..................................................................................................... ....................
............................................................................................................................. .................................................................
- ปญั หา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
- ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................................................. .................................
................................................................................................. ......................................................................... ....................

85

ใบงานความรทู้ ่ี 6 เรอ่ื ง Food In Uncountable Noun

• คำนามนับไมไ่ ด้ ( Noun ทนี่ ับไม่ได้ ) คือ คำนามท่ีเราไมส่ ามารถระบุจำนวน หรอื บอกวา่ มกี ช่ี นิ้ ก่ีอนั ได้ อาทิ
ของเหลวตา่ งๆ เชน่ นม นำ้ ไวน์ หรือ ขา้ ว น้ำตาล หรือของที่มีปรมิ าณมากๆ เช่น ผม ฟางหญ้า เปน็ ต้น

• Present Continuous Tense (S + is, am, are + V ing)
1. ใชก้ ลา่ วเหตุการณท์ ี่กำลงั เกดิ ขนึ้ ขณะท่ีพูดอยู่ หรอื ในระหว่างอาทิตยน์ นั้ เดือนน้ันกไ็ ด้ ซึ่งอาจจะมีคำ
เหลา่ นี้อยู่ด้วยกไ็ ด้ ⇒ now / right now ตอนน้ี ⇒ at the moment ตอนนี้
I am studying hard, John. ฉันกำลงั เรียนหนกั นะ จอห์น (ไม่ใชข่ ณะนี้ แตเ่ ปน็ ในช่วงนี)้
2. ใชก้ ล่าวถงึ เหตกุ ารณท์ ี่กำลังจะเกิดขึน้ ในอนาคต (แน่ๆ) และมกั จะมีคำทบี่ ่งบอกอนาคตกำกับอยดู่ ว้ ย
⇒ this evening เยน็ น้ี ⇒ tonight คนื น้ี ⇒ tomorrow พรุง่ น้ี ⇒ this weekend สดุ สปั ดาหน์ ี้
⇒ next week สัปดาหห์ นา้ ⇒ next month เดอื นหน้า ⇒ next year ปหี น้า
I’m studying English this weekend. ผมกำลงั จะเรยี นภาษาอังกฤษสุดสัปดาหน์ ี้

86

ใบงานที่ 6 เรอื่ ง Food with Fun Uncountable

คำช้ีแจง: ให้นกั เรียนนำคำศพั ท์ในกรอบมาแต่งประโยคสั้นๆ 3 ประโยค

rice, butter, pork, pepper, salt, pasta, pizza, macaroni,
soup, noodle, fried egg, bacon, ham, sausage,
omelette, lobster, cornflakes, cereal, sauce, egg

1. …………………………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………………………

Name:……………………. Room:……

87

ใบงานที่ 6
เร่ือง Food with Fun Uncountable

คำชีแ้ จง: ใหน้ กั เรยี นนำคำศพั ทใ์ นกรอบมาแปลความหมายให้ถกู ตอ้ ง

rice, butter, pork, pepper, salt, pasta, pizza, macaroni,
soup, noodle, fried egg, bacon, ham, sausage,
omelette, lobster, cornflakes, cereal, sauce, egg

1. ………………………………..……………………………….. 11. ………………………………..………………………………..
2. ………………………………..……………………………….. 12. ………………………………..………………………………..
3. ………………………………..……………………………….. 13. ………………………………..………………………………..
4. ………………………………..……………………………….. 14. ………………………………..………………………………..
5. ………………………………..……………………………….. 15. ………………………………..………………………………..
6. ………………………………..……………………………….. 16. ………………………………..………………………………..
7. ………………………………..……………………………….. 17. ………………………………..………………………………..
8. ………………………………..……………………………….. 18. ………………………………..………………………………..
9. ………………………………..……………………………….. 19. ………………………………..………………………………..
10. ………………………………..……………………………….. 20. ………………………………..………………………………..

Name:……………………. Room:……