ТАҲРИРИЯТДАН 1
УШБУ СОНДА:
Ҳ ар янги йил одатда янги умид- мавжудларини реконструкция қилиш замо-
лар, яхши ниятлар ва олға инти- навий ахборот муҳитида кутубхоналарга қўй-
лишлар билан бошланади. Биз- иладиган талабларни амалга оширишда қу-
нинг ҳам 2022 йилдан умидимиз лай шарт-шароитлар яратилаётгани ва ушбу
кутубхоналарни ривожлантиришнинг страте-
катта - ахборот-кутубхона соҳасида бошлан- гик режалари ишлаб чиқилаётгани айтилган.
Шу ўринда, бу кутубхоналар ўз фаолиятида
ган ижобий ўзгаришлар, амалга оширилаёт- компьютер технологияларидан фойдаланиш,
уларнинг иш фаолиятида самарадорлик ўсиб
ган улкан ислоҳотлар натижасини кўриш ва бораётганини эътироф этиш ўринлидир.
ундан китобсевар ўзбек халқини баҳраманд Ўзбекистонда нашриётлар, китоб савдо-
си ва ахборот-кутубхона муассасаларини
этишни мақсад қилганмиз. интеграциялаш муаммолари мавзусига бағи-
шланган мақолада ахборот-кутубхона муас-
Ҳурматли муштарийлар, «INFOLIB» ах- сасалари фаолиятини нашриётлар ва китоб
савдоси билан шуғулланувчи ташкилотлар
борот-кутубхона журналининг навбатдаги билан интеграциялаш масалалари муҳокама
қилинади, фойдаланувчиларга кутубхона ва
сони қўлингизда. Бу сонда сиз илм-фан фи- ахборот хизматларини кўрсатишда кутубхо-
начининг етакчи роли ҳақида мулоҳаза юри-
доийлари, ахборот-кутубхона соҳаси жон- тилади.
куярлари, ёш кутубхоначилар ва турли соҳа Ёш муштарийларимиз томонидан буюк
ва таниқли шахслар ҳаёти ва уларнинг мил-
вакилларининг ўзбек миллатининг зиёлила- латимиз равнақи йўлида қолдирган меро-
сига бағишланган мақолалар катта қизиқиш
ри, алломаю мутафаккирлари, китобхонлик, уйғотиши шубҳасиз. Буюк бобокалонимиз,
сўз мулкининг султони, шоир ва мутафаккир
дунё ва маҳаллий кутубхоналарнинг илғор Алишер Навоий шахсини, унинг асарлари-
да инсонпарварлик ғояларини ўрганишга
тажрибалари, нашриётлар ва китоб савдоси бағишланган мақолада тарихий манбаларга
асосланган далиллар келтирилган. Таниқли
интеграциясида мавжуд муаммолар, ўзбек математик, академик, ёшлар мураббийи Тош-
муҳаммад Саримсоқов ҳақидаги хотиралар,
матбуоти, ёшларда ахборот маданиятини унинг илмий монографиялари ва дарсли-
клари ёш математикларда катта қизиқиш уй-
шакллантириш, китобхонларга хизмат кўрса- ғотса, турли факультетларни бирлаштирган
80та кутубхонаси бор Гарвард университети-
тишда психологик омиллар, замонавий кутуб- га қилинган саёҳат барчага бирдай маъқул
бўлишига ишонамиз.
хоначиларга қўйилган талаблар, кутубхона-
Шунингдек Туркистон оммавий кутубхо-
лар тарихи ва бошқа қизиқарли мавзулардаги наси тарихи, у ерда фаолият олиб борган
шарқшунос олим, кутубхонашунос В.Бар-
мақолалар билан танишишингиз мумкин. тольд ҳаётига назар, Бухоро амирлиги му-
зейида сақланиб келинаётган ўлкашунос
Журналимиздан жой олган мақолаларда олим, тадқиқотчи ва фотограф Леон Бар-
шевскийнинг суратлар коллекцияси билан
кутубхоначилик соҳасини модернизациялаш танишасиз.
ва бу жараён таъсирида кутубхоналарнинг Дунё кутубхоналари рукнида сизларни
Италиядаги Сандро Пенна номидаги кутуб-
инновацион фаолиятини ривожлантириш- хона, унинг ғаройиб ташқи кўриниши, футу-
ристик ички кўриниши, китобхонларга кўрса-
нинг асосий йўналишлари кўриб чиқилган, тилаётган замонавий хизмат турлари билан
таништирамиз.
маҳаллий кутубхоналарни модернизация
қилиш ривожланиш йўлига ўтишнинг хусуси-
ятлари тавсифланган, соҳада инновацион
ўзгаришлар зарурлигига олиб келган ташқи
ва ички омиллар таҳлил этилган.
Халқаро кутубхона ассоциациялари фе-
дерацияси янгиликлари соҳа вакилларини
бефарқ қолдирмайди. Ушбу рукнда эълон
қилинаётган танловлар ва акциялар тўғри-
сидаги хабарлар, кутубхона мутахассисла-
рида касбига фахр уйғотади ва фидокорона
ишлашга руҳлантиради. Журнал IFLA «Йил-
нинг энг тизимли кутубхонаси» мукофотини
таъсис этганини ва унга янгича фаолият
юритиб, ижодий ёндашиб, ахборот техноло-
гияларининг архитектоник функцияларини
ўзида мужассам этган кутубхоналар сазовор
бўлиши мумкинлигини хабар қилади. Шунинг-
дек, бунда ахборот-кутубхона мутахассисла-
ри ИФЛАнинг 2021-2023 йилларда амалга
оширилиши режалаштирилган лойиҳалар би-
лан танишадилар.
Эътиборингизга ҳавола этилган мақола-
ларда янги кутубхона биноларини қуриш ёки
№1 (29) 2022. Информационно-библиотечный журнал «INFOLIB».
2
МИНБАР
ВСЕГДА
В МОЕЙ
ПАМЯТИ....
(Воспоминания о своём учителе –
академике Т.А.Сарымсакове)
Шавкат Аюпов, Annotation: The article publishes memories of a mentor, an outstanding mathematician,
Академик Академии academician Tashmukhamad Alievich Sarimsakov, who for many years conducted scientific
activities at the Tashkent State University and was engaged in scientific development of “Theory
наук Республики of semifields and its applications in probability theory”. He always supported new directions in
Узбекистан, science and gave his students the freedom to choose the direction of research, and then he himself
connected to these studies, feeling their promise. At one time, the academician put forward the idea
Директор Института of creating a non-commutative analogue of semifields for an axiomatic description of the algebra of
математики им. random variables in non-commutative quantum probability theory. Sarimsakov also wrote several
scientific monographs, one of them «Introduction to Quantum Probability Theory», which was highly
В.И.Романовского appreciated by specialists. Several of his monographs and textbooks in the field of operator algebra
АН РУз, were republished with additions, and he prepared a number of high-class specialists.
Герой Узбекистана, Аннотация: В статье публикуются воспоминания о наставнике, выдающемся ученом-мате-
член Сената Олий матике, академике Ташмухамеде Алиевиче Сарымсакове, который долгие годы вёл научную
деятельность в Ташкентском Государственном университете и занимался научными разра-
Мажлиса Республики ботками “Теории полуполей и ее приложениями в теории вероятностей”. Он всегда поддер-
Узбекистан, живал новые направления в науке и давал своим ученикам свободу в выборе направления
Лауреат исследований и сам потом подключался к этим исследованиям, чувствуя их перспективность.
В свое время академик выдвинул идею создания некоммутативного аналога полуполей для
Государственной аксиоматического описания алгебры случайных величин в некоммутативной квантовой тео-
Премии Узбекистана рии вероятностей. Также Сарымсаков написал несколько научных монографий, одна из них
«Введение в квантовую теорию вероятностей», получившая высокую оценку специалистов.
в области науки Были переизданы с дополнениями несколько его монографий и учебников в области опера-
и техники торной алгебры и им подготовлен ряд высококлассных специалистов.
Ключевые слова: Академиках Т.А.Сарымсаков, математический анализ, алгебра, анали-
тическая геометрия, механико-математический, функционального анализа, некоммутативно-
го аналога полуполей, квантовой, теории вероятностей, теорема Крейна-Мильмана,
б академике Ташмухамеде Алиев- тал в ТашГУ и вместе отдыхали в Кисловод-
ске. После участия в республиканской олим-
О иче Сарымсакове я впервые ус- пиаде школьников в Самарканде и учёбе в
лышал, когда учился в школе, от Летней физ.-мат. школе в Новосибирске в
своего отца – профессора Аюпо- 1968 году, я окончательно решил стать ма-
ва Абдуллы Талиповича, который в те годы тематиком и в 10-м классе начал посещать
заведовал кафедрой философии в Таш- математический кружок в Ташкентской шко-
кентском государственном университете ле №111. На стенах в коридоре этой школы
(ТашГУ – ныне Национальный университет были портреты академиков Т.Н.Кары-Ния-
Узбекистана им. Мирзо Улугбека). Узнав о зова, Т.А.Сарымсакова и С.Х.Сираждино-
моём увлечении математикой, отец расска- ва, которые для нас были кумирами. Тогда
зывал мне о ведущих математиках нашей я мечтал увидеть их в жизни, и не подозре-
страны – академиках Т.А.Сарымсакове и вал, что всего через несколько лет судь-
С.Х.Сираждинове, с которыми вместе рабо-
«INFOLIB» ахборот-кутубхона журнали. №1 (29) 2022
ТРИБУНА 3
ба навсегда свяжет меня с этими людьми. академик Ташмухамед Алиевич Сарымсаков
В 1969 году, окончив школу с золотой ме-
ях и абсолютно не воспринимают проблемы По рекомендации
далью и сдав на отлично два экзамена по ма- даже в смежных областях. Джавата
тематике (письменно и устно), я поступил на Хаджиевича я
механико-математический факультет ТашГУ, С четвёртого курса я начал посещать се- сделал несколько
ректором которого в те годы был академик минары академика Т.А.Сарымсакова, кото- докладов на
С.Х.Сираждинов. На мандатной комиссии рые проходили по четвергам на второй паре семинаре
именно он первым поздравил меня с посту- (кстати, этот семинар продолжает работать Ташмухамеда
плением в университет. и сейчас в то же самое время). Тема моей Алиевича и сразу
курсовой работы и затем и дипломной ра- попал в поле
Начались занятия, и главные предметы боты была связана с теорией локально вы- его зрения. Он
нам преподавали самые опытные учителя – пуклых и нормированных пространств над представил в
профессор Л.И.Волковыский и доцент М.Г. полем радических чисел. По рекомендации «Доклады Академии
Гендлер (математический анализ), доценты Джавата Хаджиевича я сделал несколько наук» мою первую
Л.С.Трегуб (алгебра) и И.Г.Лущицкая (анали- докладов на семинаре Ташмухамеда Али- статью «Теорема
тическая геометрия). Тогда я понял, что ма- евича и сразу попал в поле его зрения. Он Крейна-Мильмана в
тематика – это именно то, что является моим представил в «Доклады Академии наук» мою локально К-выпуклых
призванием. После второго курса, прои- первую статью «Теорема Крейна-Мильма- пространствам»,
зошли некоторые перемены в жизни факуль- на в локально К-выпуклых пространствам», которая была
тета – механико-математический разделили которая была опубликована в начале 1974 опубликована в
на два факультета – математический и ПММ года, когда я учился на 5-м курсе. И вот начи- начале 1974 года,
(прикладной математики и механики). В том ная с того времени и до его кончины в конце когда я учился на 5-м
же году ректором ТашГУ был назначен ака- 1995 года, когда я уже стал академиком, моя курсе
демик Т.А.Сарымсаков, до этого работавший научная жизнь была неразрывно связана с
в должности Министра Высшего и Среднего именем моего любимого учителя – академика
Специального Образования Узбекистана. Ташмухамеда Алиевича Сарымсакова!
С.Х.Сираждинов был избран Вице-прези-
дентом Академии наук Узбекистана. И тогда, Сразу после окончания университета
в сентябре 1971 года я впервые близко уви- в 1974 году я поступил в аспирантуру под
дел Ташмухамеда Алиевича, который также руководством Т.А.Сарымсакова и Дж. Хад-
заведовал кафедрой функционального ана- жиева. В те годы большинство учеников Са-
лиза. Тогда же я решил продолжить специа- рымсакова занимались проблемами, так или
лизацию по этой кафедре. иначе связанными с теорией полуполей и ее
приложениями в теории вероятностей. Моя
Деканом вновь созданного математи- же тема «Тихоновские кольца, их гомомор-
ческого факультета был назначен доцент
(ныне академик) Хаджиев Джавват Хаджи-
евич, который предложил мне посещать его
семинар. Он же стал моим научным руково-
дителем курсовых работ, а затем и диплом-
ной работы. Семинары Хаджиева отличались
широтой научных интересов, включавших
в себя теорию топологических векторных
пространств, теорию упорядоченных про-
странств, теорию булевых алгебр, теорию
векторных мер, теорию инвариантов, пред-
ставления групп и другие. Вначале мне было
трудно всё это воспринимать и приходилось
всё это изучать самостоятельно, но со вре-
менем я это хорошо усвоил, и мне потом было
легко ориентироваться во всех проблемах. Я
всегда с благодарностью вспоминаю семи-
нары Хаджиева, которые намного расшири-
ли мой математический кругозор. Сейчас,
к сожалению, многим нашим математикам,
в том числе и некоторым докторам наук, не
хватает математического кругозора, и они
зацикливаются на своих узких направлени-
№1 (29) 2022. Информационно-библиотечный журнал «INFOLIB».
4
МИНБАР
Кафедра Функционального Анализа 1984 г Симферополе) и я поехали в спортивно-оз-
доровительный лагерь ТашГУ в Юсупхане,
Одна из главных физмы и модули» была немного в стороне от а оттуда до горной речки «Ак булак» и да-
черт Ташмухамеда полуполей. Но одна из главных черт Ташмуха- лее пошли на 5 дней на Арошанский пере-
Алиевича состояла меда Алиевича состояла в том, что он всегда вал. Ночевали в палатках и всё необходимое
в том, что он всегда поддерживал новые направления в науке и несли в рюкзаках. При этом, надо отметить,
поддерживал новые давал свободу своим ученикам в выборе на- что сам Ташмухамед Алиевич также нёс свой
направления в науке правления исследований, и сам потом под- рюкзак. На привалах, как всегда, шли бесе-
ключался к таким исследованиям, чувствуя ды на научные темы.
и давал свободу их перспективность. В комнате отдыха за ка-
своим ученикам в бинетом ректора университета у него была В начале 1977 года была принята к защи-
выборе направления доска с мелом, и когда мы, ученики, приходи- те моя кандидатская диссертация – первая
ли к нему, он, несмотря на занятость, всегда на новом спецсовете после реформы ВАК.
исследований, приглашал нас туда, и мы часами обсуждали Первым оппонентом был профессор МГУ
и сам потом научные проблемы. Более старшие ученики Юрий Михайлович Смирнов. Прежде чем
Ташмухамеда Алиевича рассказывали, что- дать согласие, он попросил, чтобы я приехал
подключался к таким то же самое было и в Минвузе, когда он был к нему в МГУ и сделал у него доклад. После
исследованиям, Министром. Да и сам Ташмухамед Алиевич доклада он сразу дал своё согласие, но по-
чувствуя их всегда нам говорил, что занятие наукой он просил, чтобы защиту поставили на конец
перспективность ставит выше всяких чинов и должностей. Он июня, поскольку намеревался совместить
всегда носил с собой небольшой блокнот и, оппонирование с походом в горы. В марте я
когда он заседал в президиумах высоких разослал автореферат, а до защиты остава-
собраний, не теряя времени даром, он за- лось более 3-х месяцев. Оказалось, что эти 3
писывал в блокнот новые идеи или решал месяца ожиданий прошле не зря. Во-первых,
математические проблемы. А когда затем мы в конце марта Ташмухамед Алиевич взял от-
встречались с ним, он нам говорил о своих пуск на 2 недели и поехал в свой загород-
идеях или ставил перед нами новые зада- ный домик в Ангрене на территории одного
чи. Даже во время хлопковых кампаний он, пионерского лагеря. Он пригласил и меня с
будучи ректором, приходил к математикам в собой и за это время мы подготовили план
барак, и мы обсуждали не хлопковые дела, а нового учебника «Курс функционального
математеские проблемы. анализа» на узбекском языке, который через
год был написан и издан.
Ташмухамед Алиевич любил горы и с рюк-
заком за плечами уходил на несколько дней в На 1976-77 годы приходится начало но-
горы, но и тогда его сопровождали коллеги и вого, возможно наиболее важного этапа
ученики и по пути, как правило, шел разговор исследований, проводимых научной шко-
о математике. Так, летом 1976 года Ташмуха- лой Сарымсакова. Следует отметить, что
мед Алиевич, Володя Чилин (ныне профес- одной из целей развития теории полуполей
сор Университета), Мустафа Муратов (ныне был алгебраический подход к описанию
профессор Таврического университета в пространства случайных величин в класси-
ческой теории вероятностей. Ташмухамед
Алиевич выдвинул идею создания неком-
мутативного аналога полуполей для аксио-
матического описания алгебры случайных
величин в некоммутативной (квантовой) те-
ории вероятностей. Первый важный шаг в
этом направлении был предложен в работах
Т.А.Сарымсакова и М.Ш. Гольдштейна (ныне
профессор университета Торонто, Канада),
где было введено понятие о алгебре и иссле-
довано их строение. Позже эти идеи были
развиты в работах В.И.Чилина по Бэровским
алгебрам и моих исследованиях по упорядо-
ченным йордановым алгебрам. Оказалось,
что эти объекты неразрывно связаны с те-
орией операторных алгебр (т.н. алгебр фон
Неймана), которая в те годы и позже была
одной из наиболее перспективных направ-
«INFOLIB» ахборот-кутубхона журнали. №1 (29) 2022
ТРИБУНА 5
лений современной математики. Не случай- рис-1 Не случайно
но на каждом Международном конгрессе на каждом
математиков представители этого направ- Теория цепей Маркова Международном
ления были удостоены высшей награды для и их приложения конгрессе
математиков – Филдсовской медали. И с тех к синоптическим процессам математиков
пор теория операторных алгебр и некомму- представители
тативное интегрирование стали одним из Развитие функционального этого направления
главных направлений исследований школы анализа в Узбекистане, были удостоены
Сарымсакова. Собственно, и основное со- в частности теория полуполей высшей награды
держание моей докторской диссертации и топологических алгебр Буля для математиков
«Классификация, представление и вероят- – Филдсовской
ностные аспекты порядоченных йордановых Применения полуполей в вопросах медали. И с
алгебр», защищенной в 1983 году на стыке общей топологии, теории модулей тех пор теория
специальностей 01.01.01- Математический и в теории операторов операторных алгебр
анализ и 01.01.05 – Теория вероятностей и и некоммутативное
математическая статистика, было резуль- Алгебраический подход интегрирование
татом этих исследований, инициированных к аксиоматизации теории стали одним
Ташмухамедом Алиевичем. вероятностей из главных
направлений
В начале 1979 года, когда я работал Теория упорядоченных алгебр исследований школы
старшим преподавателем кафедры функ- и их приложения в некоммутативной Сарымсакова
ционального анализа, по инициативе ака- (квантовой) теории вероятностей
демика Т.А.Сарымсакова был образован В течение
отдел функционального анализа в Институте Теория квадратичных стохастических нескольких лет он
математики им. В.И.Романовского Академии процессов и их приложения был Советником
наук. Кто-то из ведущих молодых учеников в популяционной генетике Президента
Ташмухамеда Алиевича должен был перейти Академии наук
в Институт и стать неформально заместите- летним перерывом, когда я работал Предсе- П.К.Хабибуллаева,
лем заведующего отделом – Т.А.Сарымсако- дателем Высшей Аттестационной Комиссии который очень ценил
ва. Чувствовалось, что меня он не очень хо- 1997-2003 годах и позже Заместителем Ми- и уважал его. Теперь
тел отпускать туда и рекомендовал другого нистра Высшего и Среднего Специального он полностью мог
ученика. Однако Вице-президент Академии Образования Узбекистана в 2003-2004 гг.). посвятить себя
наук Сагды Хасанович Сираждинов и ди- занятию наукой.
ректор Института академик Махмуд Сала- В 1983 году, после ухода с ректорства по Он написал
хиддинович Салахиддинов настояли, чтобы состоянию здоровья, Ташмухамед Алиевич монографию
именно я перешел в Институт. Я помню тот оставил кафедру в Университете и полно- «Введение в
эпизод, когда Ташмухамед Алиевич посмо- стью перешел в Институт математики. В тече- квантовую теорию
трел на меня и, как бы успокаивая и себя и ние нескольких лет он был Советником Пре- вероятностей»,
меня, сказал: «Ну ладно, это всё равно, что зидента Академии наук П.К.Хабибуллаева, получившую
переложить из одного кармана в другой – который очень ценил и уважал его. Теперь высокую оценку
ведь и там я заведую отделом!» он полностью мог посвятить себя занятию специалистов,
наукой. Он написал монографию «Введение переиздал с
Как оказалось, впоследствии, это реше- в квантовую теорию вероятностей», получив- добавлениями
ние Ташмухамеда Алиевича оказало решаю- шую высокую оценку специалистов, переиз- несколько своих
щую роль в моей судьбе как ученого. Ведь дал с добавлениями несколько своих моно- монографий и
именно в Институте математики для меня графий и учебников. В том же году вышла в учебников
были наиболее благопрятные условия для свет наша совместная монография «Упоря-
научной работы, дружный и очень творчески доченные алгебры» (авторы – Т.А.Сарымса-
настроенный коллектив, доброжелательно ков, Ш.А.Аюпов, Дж. Хаджиев, В.И.Чилин), в
воспринимающий научный успех молодых которой, по совету Ташмухамеда Алиевича,
сотрудников. За время работы в Институте я мы подытожили основные результаты, полу-
стал доктором наук, был избран членом-кор- ченные нами в этой теории.
респондентом АН (1989г.), академиком
(1995г.). В 1986-92 годах по настоянию ди- После этого, считая, что в области опе-
ректора Института академика Тухтамурада раторных алгебр уже подготовлен ряд вы-
Джураевича Джураева я стал заместителем
директора, а с 1992 по настоящее время
являюсь директором этого института (с 7-
№1 (29) 2022. Информационно-библиотечный журнал «INFOLIB».
6
МИНБАР
Считая, сококлассных специалистов, Ташмухамед вуза, чтобы привлечь их интерес к научной
что в области Алиевич переключается на новое направле- работе и пригласить к себе. А затем, на са-
операторных алгебр ние – теорию квадратичных операторов и их мом выездном заседании представляли ана-
уже подготовлен приложения в популяционной генетике и си- лиз состояния дел и давали рекомендации
ряд высококлассных ноптической метереологии. К этому направ- руководителям вузов, факультетов и облоно.
специалистов, лению он привлекает других своих учеников
Ташмухамед Алиевич – братьев Ганиходжаевых: Расула Набиеви- Одним словом, Ташмухамед Алиевич счи-
переключается на ча (ныне профессор Национального универ- тал своим главным призванием развитие ма-
новое направление ситета Узбекистана) и Насыра Набиевича тематики у нас в стране на всех уровнях обра-
(ныне главный научный сотрудник Института зования. Причем важно отметить, что многие
– теорию математики). По его инициативе проводит- высокие должности, которые он занимал в
квадратичных ся ряд совместных семинаров с известным течение 40 лет (с 1943 по 1983 годы он был
операторов и их специалистом в области генетики академи- Ректором ТашГУ -3 раза, Вице-Президентом,
приложения в ком Ж. А. Мусаевым, а также с представите- позже -Президентом Академии наук, Мини-
популяционной лями Гидрометцентра Узбекистана. стром Высшего и Среднего Специального
Образования Узбекистана), он рассматри-
генетике и Всё это свидетельствует о широте научно- вал именно как средство для развития нау-
синоптической го кругозора академика Т. А. Сарымсакова и о ки, а не наоборот. Не секрет, что некоторые
метереологии его стремлении всегда находить приложения «занимаются наукой» только ради диплома,
чисто теоретических результатов в практике. чтобы затем добиваться должностей.
Еще одной
проблемой, всегда Действительно, он начинал с вопросов Конечно, все описанное выше – это толь-
волновавщей Т.А. классического анализа (распределение кор- ко некоторые эпизоды из повседневного со-
ней классических полиномов), затем пере- трудничества с моим незабвенным учителем,
Сарымсакова, ключался на новые направления исследова- которое происходило в течение почти 20 лет
была подготовка ний: (1-рис). нашего сотрудничества. Исходя из всего
научной смены. Он опыта моего общения с ним, я могу выделить
сравнивал науку Еще одной проблемой, всегда волновав- следующие основные черты его характера:
с озером, которое щей Т.А. Сарымсакова, была подготовка на-
питают втекающие учной смены. Он сравнивал науку с озером, - простота, скромность и порядочность;
в него реки – это которое питают втекающие в него реки – это - высокая культура общения;
школы и вузы. Если школы и вузы. Если не будет притока моло- - заботливое отношение к талантливым
не будет притока дёжи, то какой сильной ни была бы научная молодым ученым и студентам;
молодёжи, то какой школа – она, в конце концов, высохнет как - преданность к своей науке и памяти
сильной ни была озеро без притока. Поэтому он придавал своего учителя – Всеволода Ивановича Ро-
бы научная школа – огромное значение преподаванию матема- мановского;
она, в конце концов, тики в ВУЗах и школах, и нас призывал ве- - широта научного кругозора и постоян-
высохнет как озеро сти занятия в начальных курсах и отбирать ное стремление к новому;
талантливую молодежь. При этом он просил - абсолютная демократичность в научных
без притока учитывать следующий момент: не всегда из дискуссиях.
ярких студентов получается настоящий уче- Он очень часто и с теплотой вспоминал
ный, и, наоборот, из студента, до которого своего учителя - академика В.И.Романовско-
трудно доходит предмет, со временем может го, и я уверен, что многие свои черты Ташму-
вырасти талантливый ученый. В качестве хамед Алиевич унаследовал от него. А сам
сравнения он приводил пример яблок: белый он своим личным примером оказал огромное
налив быстро поспевает, но со временем бы- влияние на формирование, как личностных
стро теряет свой вкус, а семиренка медлен- качеств, так и научного мировоззрения сво-
но поспевает, но со временем приобретает их учеников.
отличный вкус, который долго держится. Я всегда помню о нём, соизмеряя все
Будучи председателем Проблемного Совета свои действия с его действиями в каждой
по математике при Академии наук (я был се- жизненной ситуации. Ташмухамед Алиевич
кретарём Совета), он каждый год планиро- для меня является путеводной звездой.
вал и организовывал поездки Совета в одну Светлый образ моего Учителя навсегда оста-
из областей. Причем за несколько дней до нется в моей памяти.
этого туда выезжали я и кто-то еще из моло- Академик Т.А. Сарымсаков ушел из жиз-
дых членов Совета и проводили олимпиаду ни в декабре 1995 года в возрасте 80 лет.
среди школьников, чтобы выявить уровень Он был одним из основоположников совре-
преподвания математики в школах. Читали менной математической науки в Узбекистане
циклы лекций для студентов из областного и был свидетелем различных этапов станов-
«INFOLIB» ахборот-кутубхона журнали. №1 (29) 2022
ТРИБУНА 7
ления и развития науки в стране. Я уверен, также коренного совершенствования дея- Для меня, как
что он был бы счастлив увидеть нынешнее тельности института математики имени В.И. директора Института
внимание руководства страны развитию на- Романовского Академии наук Республики математики, было
уки и образования. Мы, ученые, почувство- Узбекистан». Одним из важных пунктов это- очень важно, что
вали изменения в конце 2016 года, после го постановления было утверждение новой наш институт снова
выборов Президента Республики. Наш Пре- структуры института и перевод его на пря- вошёл в состав
зидент Шавкат Миромонович Мирзиёев 30 мое бюджетное финансирование. В на- Академии наук и ему
декабря собрал всех академиков и ведущих стоящее время в университетском городке вернули его прежнее
ученых страны для обсуждения проблем на- построено новое здание для Института ма- имя – Институт
уки и образования. Думаю, это было связано тематики, отвечающее самым современными математики имени
с тем, что к тому времени внимание к судьбе требованиям. Менее чем через год - 7 мая В.И. Романовского
Академия наук оставляло желать лучшего, и 2020 года вышло Постановление Президен-
многие научно-исследовательские институ- та «О мерах по повышению качества обра- Узбекская земля
ты были переданы в другие ведомства или зования и развитию научных исследований является одной
вообще расформированы. в области математики», в котором ещё раз из колыбелей
подчёркнута ключевая роль нашего Инсти- математической
На встрече Президент поднял актуальный тута математики в реализации поставленных науки. Наследие
вопрос, чем помочь науке, которая является задач. Этим же постановлением были созда- основоположника
основой развития. В сжатые сроки были изда- ны отделения Института математики в Нуку- алгебры –
ны указы и постановления, направленные на се, Ургенче, Бухаре, Самарканде и Наман- Мухаммада аль-
развитие науки, оказание материальной и мо- гане, учреждена Международная премия Хорезми — это
ральной поддержки ученых, восстановление Президента Республики Узбекистан имени основа не только
научных учреждений. Начиная с 2017 года все Мухаммада аль-Хорезми в области матема- для математики, но
эти инициативы Президента Республики нача- тики. Наконец, присвоение мне звания «Ўз- и для многих других
ли воплощаться в жизнь. Были восстановлены бекистон Қахрамони» (Герой Узбекистана) в наук
академические институты, оказана существен- 2021 году ещё раз подтверждает огромную
ная материальная и моральная поддержка заботу и внимание со стороны Руководителя
академикам, впервые за последние десятиле- страны к учёным и науке в целом.
тия прошли выборы в состав академии. Одним
словом, произошло возрождение нашей ака- Узбекская земля является одной из ко-
демии и науки в целом. лыбелей математической науки. Наследие
основоположника алгебры – Мухаммада
Многие годы было приостановлено при- аль-Хорезми — это основа не только для ма-
суждение государственных премий в обла- тематики, но и для многих других наук. Абу
сти науки. Но уже в 2017 году этот процесс Райхон Беруни, ибн Сино, Мирзо Улугбек
тоже был восстановлен и, что особенно зна- являются признанными столпами мировой
менательно для меня, я вместе со своими науки. Но мы не должны ограничиться толь-
учениками были удостоены Государствен- ко гордостью за своих предков, но и сами
ной премии первой степени в области науки должны внести существенный вклад в совре-
и техники. В этом мы почувствовали особое менную науку, как наши предшественники -
отношение нашего Президента к математи- академики В.И. Романовский, Т.Н. Кары-Ни-
ке и математикам. Сегодня именно в этой язов, Т.А. Сарымсаков, С.Х. Сираждинов и
области поставлены конкретные задачи по другие. Для этого сейчас создаются все ус-
отбору талантливых детей, проведению на ловия, и я верю, что в ближайшем будущем
высоком уровне в обязательном порядке ре- в нашей стране появятся ещё много ярких
спубликанских и международных математи- последователей наших учителей.
ческих олимпиад.
Для меня, как директора Института мате-
матики, было очень важно, что наш институт
снова вошёл в состав Академии наук и ему
вернули его прежнее имя – Институт матема-
тики имени В.И. Романовского.
В июле 2019 года состоялось ещё одно
историческое событие в жизни наших мате-
матиков - Президент Республики Узбекистан
принял постановление «О мерах государ-
ственной поддержки дальнейшего развития
математического образования и науки, а
№1 (29) 2022. Информационно-библиотечный журнал «INFOLIB».
8
МИНБАР
БИЛИМ ОЛИШ
АЗОБИ – ВАҚТИНЧА,
БИЛИМСИЗЛИК
АЗОБИ - УМРБОД
doi 10.47267/2181-8207/2022/1-097
Бакриддин Зарипов, Annotation: The article describes a trip to Harvard University and a visit to the library of this
Шароф Рашидов educational institution, which opened in 1638. Nowadays, the total fund is about 8 million printed
номидаги publications. The library network of the university unites 80 libraries of various faculties, such as
natural sciences, applied, humanitarian, medical and other scientific departments. Throughout
Самарқанд давлат its existence, the university has trained 79 Nobel Prize winners, 45 US presidents, 12 of them
университети were university graduates. And all thanks to the active assistance of the library institutions of the
профессори, educational institution, which are open 24 hours for visitors, students and teachers. In the United
States, library visits have become a common cultural activity among the population. Many families
Жаҳон физиологлар encourage their children to visit the school libraries and advise them which books to read. Also,
жамияти академиги, highly qualified librarians always come to help with their recommendations, that the book is an
excellent teacher and mentor.
Рим университети
фахрий профессори Аннотация: В статье описывается поездка в Гарвардский университет и посещение би-
блиотеки этого учебного заведения, которая открылась в 1638 году. К сегодняшнему дню
Ҳарвард общий фонд составляет около 8 млн. печатных изданий. Библиотечная сеть университета
университети объединяет 80 библиотек различных факультетов, таких как естественные науки, приклад-
Массачусетс ная, гуманитарная, медицинская и другие научные подразделения. За всё время своего
штатининг Кембриж существования, университет подготовил 79 лауреатов Нобелевский премии, 45 президентов
шаҳрида жойлашган США, 12 из них были выпускниками университета. И всё благодаря активному содействию
бўлиб, у дастлаб библиотечных учреждений учебного заведения, которые открыты 24 часа для посетителей,
1636 йилда коллеж студентов и преподавателей. В Соединенных Штатах посещение библиотек стало обычным
сифатида ташкил культурным мероприятием среди населения. Многие семьи приучают своих детей к посе-
этилган. XIX асрнинг щениям школьных библиотек и советуют какие книги им читать. Также всегда в помощь со
биринчи чорагида своими рекомендациями, о том, что книга является отличным учителем и наставником, при-
эса университетга ходят высококвалифицированные библиотекари.
айлантирилади
Калит сўзлар: Ҳарвард университети, Кембриж шаҳри, Нобел мукофоти, жамоат кутубхо-
наси, Қўшма Штатларда кутубхоналар, ёш китобхон, адиблар хиёбони, лидер.
Б илимсизлик инсоният учун энг қо- ология, тарих, информатика ва бошқа соҳа-
ларга ихтисослаштирилган 80 та кутубхонаси
ронғи тундир». Ушбу ҳикмат муал- борлигини билмас эканмиз. Шунда ҳам сир
лифи буюк Шарқ файласуфи Кон- бой бермай, марказий кутубхонасини кўр-
фуций бу борада минг карра ҳақ. моқчи эканлигимизни билдирдик.
...Бундан 4 йил бурун мени Ҳарвард уни- Маълумот ўрнида айтиш жоизки, Ҳар-
вард университети Массачусетс штатининг
верситетига физиология соҳаси бўйича ил- Кембриж шаҳрида жойлашган бўлиб, у даст-
лаб 1636 йилда коллеж сифатида ташкил
мий маъруза ўқишга чақиришди. Маъруза- этилган. XIX асрнинг биринчи чорагида эса
университетга айлантирилади.
дан кейин «Кутубхонага борамиз!» дедим. Бу
Эътибор қилинг, Ҳарвард университети
шерикларимга ҳам маъқул тушди. Аммо мез- битирувчиларидан 79 нафари Нобел муко-
боннинг «Университетнинг қайси кутубхона-
сига?» деган саволи бизни гангитиб қўйди.
Ҳарвард университетининг тиббиёт, та-
биатшунослик, адабиёт, ҳуқуқшунослик, ге-
«INFOLIB» ахборот-кутубхона журнали. №1 (29) 2022
ТРИБУНА 9
фоти соҳиби бўлган. Бугунги кунда уларнинг Ўзбeкистонда-чи? Университет
14 нафари шу университет талабаларига Ўзбекистонда кутубхоналар сони қанча? кутубхонаси
дарс беради. Дунёдаги миллиардер бойлар- Охирги 25-30 йилда нечта кутубхона бунёд ўз эшикларини
нинг ярми унинг собиқ талабалари ҳисобла- этилди? 1638 йили очган
нади. АҚШнинг 45 Президентидан 12 нафа- Расмий маълумотларга қараганда, Ўзбе- бўлиб, фондида
ри шу олий ўқув юртини тамомлаган... кистонда кутубхоналар сони меҳмонхоналар- 8 миллионга яқин
га қараганда тўрт марта кам экан. Кўпчилик асарлар сақланади.
Университет кутубхонаси ўз эшикларини наздида замонавий меҳмонхоналар, антиқа Улар орасида инглиз
1638 йили очган бўлиб, фондида 8 миллионга бино ва иншоотлар сайёҳларни кўпроқ жалб вазири, санъат
яқин асарлар сақланади. Улар орасида ин- қилармиш... Аслида бундай эмас. Сайёҳлар бакалаври Ж.
глиз вазири, санъат бакалаври Ж. Ҳарвард асл Ўзбекистон, унинг тарихи, маданияти, Ҳарвард қолдирган
қолдирган китоблар энг ноёб адабиётлар си- одамларнинг ўзбекона ҳаёти, турмуш тарзи- китоблар энг ноёб
расига киради. Ж. Ҳарвард ўз мулкининг ярми ни кўриш учун келади. Гапнинг дангалини ай- адабиётлар сирасига
ва кутубхонасини унинг номи берилган мазкур тганда, кутубхоналар бошқа сайёҳлик йўна- киради
университетга васият қилиб қолдирган. лишларидан ҳам кўпроқ саёҳатчиларни жалб
қилишга қодир. Кўзимизга тушган
Кутубхонага яқинлашар эканмиз, унинг Масалага ана шу жиҳатдан ёндашилган- яна бир чақириқда
пештоқидаги ёзув эътиборимизни тортди. да, давлатимиз раҳбарининг ташаббуси би- шундай дейилган:
Унда АҚШ файласуфи Жим Роннга тегишли лан Миллий кутубхона ҳузурида 186 та туман «Билим олиш
қуйидаги сўзлар битилган: «Тушлик вақтини (шаҳар) ахборот-кутубхона марказларини азоби – вақтинча,
ўтказиб юбориш мумкиндир, аммо умрнинг ташкил этиш тўғрисидаги муҳим ҳужжатнинг билимсизлик азоби –
энг мазмунли қисмини китоб ўқимасдан ўтка- қабул қилиниши, айтиш жоизки, кутубхона- умрбод!»
зиб юбориш асло мумкин эмас». лар фаолияти ривожидаги муҳим қадам бўл-
ди. Кутубхоналарнинг
Кўзимизга тушган яна бир чақириқда шун- Зотан, Ўзбекистон Миллий кутубхонаси жамият ва мамлакат
дай дейилган: «Билим олиш азоби – вақтин- қадимий зиё ўчоғи бўлиб, 1870 йилда ташкил тараққиётидаги
ча, билимсизлик азоби – умрбод!» этилган. беқиёс роли кўплаб
Давлатимиз раҳбари ташаббуси билан давлатларда тан
Кутубхона 24 соат фаолият кўрсатади. Ўзбекистон Миллий боғи яқинида Президент олинган. Жамоат
Ҳамма мук тушганча китоб ўқияпти, керакли кутубхонаси бунёд этилиши режалаштирил- кутубхонасига
жойларини кўчириб олмоқда. Қизиғи, ҳар гани ҳам халқимиз учун қувончли янгилик- сарфланган
бир стол устида турган компьютерларга ҳеч дир. Адиблар хиёбони ва боғдаги бошқа бир доллар 10
ким бурилиб ҳам қарагани йўқ. маънавий-маърифий объектлар билан яхлит долларгача даромад
мажмуага айланиши кутилаётган ушбу зиё келтириши ўз
Ҳайратимни яшира олмай сўрайман: маскани 4 қаватли бўлиши, бир вақтда 1 минг исботини топган
– Нега талабалар олдида турган компью- 400 дан зиёд ўқувчиларга хизмат кўрсатиши
тердан фойдаланишмайди? кўзда тутилган. Кутубхонада 1 миллион 500
– Китобхонда гаджетлардан хоҳлаган мингта китоб сақланиши билан бирга элек-
жойда, истаган пайтда фойдаланиш имко-
нияти бор. Бироқ кутубхонадаги китобларни
фақат шу ерда ўқиш мумкин. Бу имкониятни,
қулай вақтни бой бериб бўладими?! Компью-
терлар орқали талабалар ўзларига керак
бўлган адабиёт қаерда турганини аниқлашда
фойдаланишади холос.
Қўшма Штатларда кутубхоналарга бориш
аҳоли орасида кенг тарқалган маданий фао-
лият турига айланган.
Кутубхоналарнинг жамият ва мамлакат
тараққиётидаги беқиёс роли кўплаб давлат-
ларда тан олинган. Жамоат кутубхонасига
сарфланган бир доллар 10 долларгача да-
ромад келтириши ўз исботини топган. Маса-
лан, Сан-Франсиско жамоат кутубхоналари
тизимига тикилган ҳар бир доллардан 5 дол-
лардан 9 долларгача даромад кўрилаётган
экан. Эҳтимол, ушбу сармоявий омил Қўш-
ма Штатларда жамоат кутубхоналари сони
“McDonaldʼs” ресторанлари ва “Starbucks”
қаҳвахоналари сонидан ортиб кетишига са-
баб бўлгандир.
№1 (29) 2022. Информационно-библиотечный журнал «INFOLIB».
10
МИНБАР
Китобхонликни, трон ресурслар, мультимедиа маҳсулотлари ҳар ҳафтада мактаб кутубхонасига бориши
китоб ўқишни ҳам бўлади. шарт. Болалар ўзи хоҳлаган, баъзида ўқи-
тувчиларининг тавсиясига кўра, биттадан
ривожлантиришнинг Атроф-муҳитдаги воқеа-ҳодисалар, жум- учтагача китоб олиш ҳуқуқига эга. Фақат ки-
энг муҳим ладан, китоб мазмуни ва барча билимлар тобларни ўқиб, икки ҳафтадан сўнг топшири-
инсон мияси орқали қабул қилинади. Мия 35 ши керак. Адабиётларни қайтариш муддати
тадбирларидан ёшгача ўсади. Инсон ташқи муҳит ахбороти- яқинлашгач, ўқувчилар ота-оналарининг элек-
бири, бу – иншо нинг 70-80 фоизини 5 ёшгача олиб бўлади, трон почтасига бу ҳақда эслатма юборилади.
тафаккур ва онг ҳам айни шу пайтда шакл-
ёзиш. Демак, ланади. Демак, 3-4 ёшга келиб инсон мияси Дарҳақиқат, китоб – буюк устоз! Зеро,
барча олий ўқув физиологик жиҳатдан ўқишга, ҳарфларни биргина китоб инсон ҳаётини тубдан ўзгар-
юртларида кириш жамлашга тайёр бўлади. Миянинг мана шу тириб юбориши мумкин. Яъни бахт миллион-
имтиҳонида иншо физиологик хусусияти ҳисобга олинган ҳол- лаб китоблар ичида руҳингизга мос китобни
ёзиш тикланса, айни да, дунёнинг аксарият мамлакатларида бо- топа олишда. Шунинг учун болаларнинг айни
муддао бўларди. лалар 5-6 ёшдан, баъзиларида эса 7 ёшдан улғайиш пайтида мутолаага жалб қилинг. Бу
Чунки абитуриент 1-синфга қабул қилинади. унинг шахс сифатида шаклланишида, ҳаётда
китобхон, саводхон ўз йўлини топиб, касб-ҳунар танлашида катта
Ҳар йили анъанавий тарзда ўтказилаёт- таъсир кучига эга бўлади.
бўлсагина ўз ган «Ёш китобхон», «Ёш китобхон оила» ре-
фикрини қоғозга спублика танловлари ғолибларига енгил ав- Фақатгина диплом учун эмас...
равон ва хатосиз томобиллар совға қилинмоқда. «Ўқишдан тўхтаган одам фикрлашдан
ҳам тўхтайди», деган эди донишмандлардан
тушира олади «Ёшликда олинган билим тошга ўйилган бири. Тўғри, ҳозирги замонамизда исталган
нақш кабидир». Инсон миясининг чексиз им- янгилигу ахборотни интернет орқали олиш
кониятларини ишга солиш учун эса, аввало, мумкин. Бир қарашда китоб ўқиш учун вақт
китоб ўқиш керак. Энди англаётгандирсиз, сарфлашга ҳожат йўқдек. Аслида, ҳеч бир
юртимизда китобхонликни тарғиб қилиш бўй- ахборот воситаси, ҳатто кино ёки бошқа кўн-
ича олиб борилаётган саъй-ҳаракатлар за- гилочар томошалар ҳам бадиий асар ўрнини
мирида қандай мақсадлар ётганлигини?! босолмайди. Масалан, Абдулла Қодирий-
нинг «Ўткан кунлар» романи асосида ишлан-
Қандай йўл тутган маъқул? ган фильм қанчалик муваффақиятли, актёр-
Хўш, бу борада қандай йўл тутган маъқул, лар ижро маҳорати кучли бўлмасин, барибир
дерсиз. Яна Америкадан мисол келтираман. китобга етмайди. Унинг таъсир кучи, жози-
АҚШдаги бошланғич мактабларда ўқувчилар баси бошқача.
Шу маънода, бугун яхши диплом учун
эмас, яхши билим олиш, китоб ўқиш учун ку-
рашадиган вақт келди. Мактаб, лицей, олий
ўқув юрти учун эмас, ўзинг учун, ҳаёт учун
ўқиш, билим олиш керак. Зеро, билим олиш
бахтсизликдан, хурофотдан, биров етакла-
ган томонга оғиб кетишдан сақланишнинг
ягона йўлидир.
Иншо ёзишни тиклаш лозим
Китобхонликни, китоб ўқишни ривожлан-
тиришнинг энг муҳим тадбирларидан бири,
бу – иншо ёзиш. Демак, барча олий ўқув юрт-
ларида кириш имтиҳонида иншо ёзиш тиклан-
са, айни муддао бўларди. Чунки абитуриент
китобхон, саводхон бўлсагина ўз фикрини
қоғозга равон ва хатосиз тушира олади. Тан
олмай илож йўқ, иншо ёзиш бекор қилинган-
дан кейин, бошқа томонларини қўяверинг, ўз
фамилиясини хато билан ёзадиган қатлам
ҳам пайдо бўлгани ачинарлидир. Ахир яқин
ўтмишимизда биз мактаб битирув имтиҳон-
ларида, олий ва ўрта таълим ўқув юртлари-
га киришда қандай мавзуда иншо ёзганимиз
билан фахрланиб юрар эдикку?!
«INFOLIB» ахборот-кутубхона журнали. №1 (29) 2022
ТРИБУНА 11
Шу ўринда Жанубий Африка Республика- қашшоқликда яшайди. Саводли инсонлар «Ҳар қандай
сидаги бир университет кираверишида би- орасида эса қашшоқликда яшайдиганлар 4 миллатни йўқ қилиш
тилган мана бу сўзларни келтирсак. фоизни ташкил этади. Ўрганишлар яна шуни учун атом бомбаси
тасдиқлаяптики, китоб ўқишни хуш кўради- ёки узоқ радиусга
«Ҳар қандай миллатни йўқ қилиш учун ган болалар мактабда ҳам аълочи бўлади. таъсир қиладиган
атом бомбаси ёки узоқ радиусга таъсир қи- Улар грамматикани ҳам, математикани ҳам ракеталарга
ладиган ракеталарга ҳожат йўқ. Фақат таъ- яхши ўзлаштиради. ҳожат йўқ. Фақат
лим сифати пасайтирилса ва имтиҳонларда таълим сифати
талабаларга алдаш учун имконият яратилса Энг ёмони, билимсизлик жиноятдан ҳам пасайтирилса ва
бас. Бундай врачлар қўлига тушган беморлар хавфли иллат саналади. Италиялик машҳур имтиҳонларда
ўла бошлайди. Бундай иқтисодчилар ва ҳи- иқтисодчи-тарихчи Карло Чипполо шундай талабаларга алдаш
собчилар қўлидаги пуллар изсиз йўқолади. ёзади: «Билимсизлар жиноятчилардан кўра учун имконият
Бундай диний уламолар туфайли инсонлар хавфлидир. Жиноятчиларда мақсад бўлади, яратилса бас
маънан ўла бошлайди. Бундай юристлар ва тентакларда эса йўқ. Шунинг учун уларнинг
судьялар қўлида адолат йўқлик сари юз ту- ҳаракатларини олдиндан билиш имконсиз- Университетлар
тади... Қонун чиқарувчилар қўлида бошқарув дир. Улар сизга ҳеч қандай сабабсиз, муд- Азизжонга йиллик
йўқ бўлади. Таълимнинг барбод бўлиши – даосиз, режасиз зарар етказади. Энг ку- стипендияни
миллатнинг касодга учрашидир». тилмаган жойда, энг ноқулай пайтда пайдо 10 мингдан 30
бўлади». минг долларгача
АҚШда ҳам мактаб битирувчилари, албат- таклиф қилишди.
та, битирув ижодий иншосини ёзишади. Ҳар Хўш, бундай иллатга қарши қандай кураш У Вашингтондаги
бир штатда иншо ёзиб, совринли ўринларни олиб бориш мумкин? Аниқ ва синалган йўл- “American University”
олган битирувчиларга мукофотлар берила- лари борми? университетининг
ди, рағбатлантирилади. бизнес
Албатта, бор. Бунинг синалган йўли ки- факультетини
Масалан, 2017 йили Пенсилвания шта- тобхонликдир. Шу боис юртимизда, таъбир танлади. Бу
тининг Питтсбург шаҳридаги “Shady Side жоиз бўлса, ақл «машъала»лари ёқилмоқда. университет
Academy” мактабини аъло баҳоларга битир- жамоаси Азизжонни
ган ватандошимиз Азизжон Йўлдошевнинг Кузатаётган бўлсангиз, Ўзбекистонда суҳбатдан ўтказиб,
ижодий иншоси мамлакатда совринли ўрин кейинги йилларда илм-фан, таълим-тарбия талабалар орасида
олгани учун «Мартин Лютер Кинг» мукофо- соҳасида амалга оширилаётган ислоҳотлар «Лидер» (сардор)
тига сазовор бўлди. Айнан шу мукофоти ту- замирида ана шу қатъият, интилиш ўз ифо- унвонини беришди
файли Азизжон Американинг 23 та олий ўқув дасини топиб боряпти. Бу учинчи Ренессанс
юртига ҳужжат топшириб, барчасига грант қуёши уйғонаётганидан далолатдир.
асосида ва йиллик стипендия билан қабул
қилинди. Хотима ўрнида бир ҳадиси шарифни кел-
тиришни жоиз топдик. Унда шундай дейи-
Университетлар Азизжонга йиллик сти- лади: «Илм ўрганинглар: илм зулматда қуёш,
пендияни 10 мингдан 30 минг долларгача ваҳшатда ҳамроҳ, ёлғизликда йўлдош, бегона
таклиф қилишди. У Вашингтондаги “American
University” университетининг бизнес факуль- юртда сирдош, оғир дамда раҳбар, душманга
тетини танлади. Бу университет жамоаси
Азизжонни суҳбатдан ўтказиб, талабалар қарши қуролдир».
орасида «Лидер» (сардор) унвонини бериш-
ди. Ўтган йили Азизжон университетни аъло
баҳоларга тамомлаб, АҚШнинг энг йирик
компанияларидан бирига ишга қабул қилин-
ди. Мана, иншонинг, замонавий билимлар-
нинг кучи!
Таълим-тарбияга бўлган мана шундай
ижодий ёндашув туфайли бугун АҚШ дунё-
нинг энг саводли одамлар мамлакатига ай-
ланди. Маълумотларда келтирилишича, аҳо-
лисининг 99 фоизи саводли бўлиб, камида
ўқиш ва ёзишни билади. 85 фоизи ўрта маъ-
лумотга эга бўлса, 28 фоизи олий маълумот-
лидир.
Қашшоқликнинг асл сабаби...
Статистик маълумотларга кўра, умуман
китоб ўқимайдиган инсонларнинг 43 фоизи
№1 (29) 2022. Информационно-библиотечный журнал «INFOLIB».
12
ЯНГИЛИКЛАР
НОВОСТИ
ИНФОРМАЦИОННО-
БИБЛИОТЕЧНОЙ
СФЕРЫ В МИРЕ
Награда вручается ОБЪЯВЛЕН КОНКУРС ИФЛА с 14 февраля 2022 года по 29 апреля 2022
новой библиотеке в СИСТЕМАТИЧЕСКАЯ ПУБЛИЧНАЯ года.
БИБЛИОТЕКА 2022 ГОДА!
любой точке мира, • Подать заявку онлайн
которая лучше всего Премия ИФЛА/Систематическая публич- Критерии оценки
ная библиотека года присуждается новым 1. Взаимодействие с окружающей средой
сочетает открытую интересным публичным библиотекам со все- и местной культурой: включая то, как архи-
функциональную го мира. Награда вручается новой библи- тектура отражает или учитывает местную
архитектуру с отеке в любой точке мира, которая лучше культуру сообщества, как она обеспечивает
креативными всего сочетает открытую функциональную видимость в городском ландшафте и вза-
ИТ-решениями архитектуру с креативными ИТ-решениями имодействие с окружающими зданиями и
и учитывает и учитывает как цифровые разработки, так открытыми пространствами. Служит ли би-
как цифровые и местную культуру. Чтобы получить право блиотека двигателем связей или движений в
разработки, так и на участие в 2022 году, библиотека должна городском контексте? Может ли библиотека
местную культуру быть построена в период с 1 января 2021 функционировать как «гостиная» для сооб-
года по 31 декабря 2021 года или находить- щества, доступная для всех?
ся в здании, ранее не использовавшемся в 2. Архитектурное качество: включая то,
качестве библиотеки. Награда будет вручена как каждое пространство работает с точки
на 87 -м Всемирном библиотечно-информа- зрения функций и логистики. Как архитек-
ционном конгрессе ИФЛА в Дублине 26–29 турная концепция реализована и спроекти-
июля 2022 г. и сопровождается премией в рована в разных масштабах внутри здания?
размере 5000 долларов США. Премия нахо- Это имеет большое значение для того, как
дится в ведении секции публичных библио- отдельные пространства в библиотеке влия-
тек ИФЛА, секции библиотечных зданий и ют на людей, которые их используют.
оборудования и Отдела столичных библио- 3. Гибкость: включая то, как спроектиро-
тек. Компания Systematic является гордым ваны и организованы комнаты, а также то,
спонсором этой награды. как поверхности и сочетание пространств
вдохновляют пользователей на собственные
Применить сейчас! действия и поддерживают новые действия
Органы местного самоуправления, ответ- и синергию в различных пространствах. На-
ственные за новые публичные библиотеки, пример, есть ли в библиотеке помещения для
могут подать заявку на получение этой на- мастерских или сцена? Используются ли они,
грады в сотрудничестве с соответствующи- и если да, то как? Могут ли эти пространства
ми консультантами. Быть членом ИФЛА не легко модифицироваться и использоваться
обязательно. Мы открыты для подачи заявок для различных функций и действий?
4. Устойчивость: в том числе то, как устой-
чивое мышление было включено в библиоте-
ку, например, за счет сокращения количе-
ства используемых ресурсов, использования
местных материалов в процессе строитель-
ства или поиска новых способов использова-
ния природных ресурсов в качестве источни-
ка энергии.
«INFOLIB» ахборот-кутубхона журнали. №1 (29) 2022
НОВОСТИ 13
5. Учебное пространство: в том числе то, Конкурс на обладателя с 23 апреля 2024 г. Звание Всемирной
как библиотека предлагает разнообразные по 22 апреля 2025 г. уже открыт, и городам столицы книги
подходы к образованию, как учебные про- предлагается подать свои заявки через веб- ЮНЕСКО ежегодно
странства поддерживают различные учеб- сайт ЮНЕСКО , на котором также содержит- присваивается
ные ситуации, обращаются к различным ся полезная информация о том, что сделали городу, который
потребностям, возрастным группам и поощ- предыдущие обладатели, а также критерии, обязуется
ряют различные форматы обучения, особен- по которым кандидатуры оценивается. действовать для
но обучение как социальное явление. Как создания культуры
учебные пространства взаимодействуют с Как член консультативного комитета, да- чтения
остальной частью библиотеки? ющего рекомендации Генеральному дирек-
тору ЮНЕСКО, ИФЛА приветствует заявки Важнейшие
6. Оцифровка: включая то, как цифровая от городов, которые стремятся сделать кни- темы включают
связь и доступность библиотечного контента ги и чтение ключевой частью жизни своих инклюзивность,
интегрируются в библиотечное пространство сообществ. защиту и поощрение
с использованием методов, включающих мо- прав, работая
бильные технологии. Как дизайн, эстетика и Библиотеки и библиотечные ассоциа- над тем, чтобы
взаимодействие используются в качестве ос- ции могут играть важную роль в подготовке все жители могли
новы для этой оцифровки? Использовалась предложений и даже могут инициировать пользоваться
ли оцифровка каким-либо новаторским и их, тесно сотрудничая с муниципальными книгами и
творческим способом для создания впечатле- властями, а также с другими ключевыми за- извлекать из них
ний для пользователей библиотеки в здании? интересованными сторонами, такими как ор- пользу, а также
ганизации писателей, книжные магазины и над культурными
ВСЕМИРНАЯ СТОЛИЦА КНИГИ издательства. правами и
ЮНЕСКО 2024: интеллектуальной
ПРИЕМ ЗАЯВОК ОТКРЫТ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ свободой
ОБРАЗОВАНИЯ – БИБЛИОТЕКИ
ЮНЕСКО опубликовала призыв к горо- ВНОСЯТ СВОЙ ВКЛАД В НОВЫЙ
дам, заинтересованным в присвоении зва- ОБЩЕСТВЕННЫЙ ДОГОВОР
ния Всемирной столицы книги в 2024 году. ОБ ОБРАЗОВАНИИ
Успешный кандидат получит прекрасную
возможность разработать и продемонстри- В Международный день образования (24
ровать инициативы, которые продвигают января) ООН призывает к трансформации
чтение и книги, приносят пользу своим граж- – переосмыслению мировых систем образо-
данам и вдохновляют других в других местах. вания для реализации основного права на
образование для всех и построения более
Звание Всемирной столицы книги ЮНЕ- инклюзивного, мирного и устойчивого буду-
СКО ежегодно присваивается городу, ко- щего.
торый обязуется действовать для создания
культуры чтения. Название может стать важ- Этот призыв перекликается с недавней
ным стимулом для экспериментов и иннова- публикацией ЮНЕСКО – новаторским До-
ций в области распространения грамотности кладом о будущем образования. Этот отчет,
и чтения, а также для инвестиций в ключе- написанный в контексте усугубления гло-
вую инфраструктуру, не в последнюю оче-
редь в библиотеки.
Важнейшие темы включают инклюзив-
ность, защиту и поощрение прав, работая
над тем, чтобы все жители могли пользо-
ваться книгами и извлекать из них пользу, а
также над культурными правами и интеллек-
туальной свободой.
Прошлые обладатели титула открывали
новые библиотеки или обновляли существую-
щие, разрабатывали новые программы и ус-
луги, проводили фестивали и мероприятия и
организовывали информационно-просвети-
тельские мероприятия в сообществах. Место
книг и чтения в стратегиях местного разви-
тия также оказало длительное влияние.
№1 (29) 2022. Информационно-библиотечный журнал «INFOLIB».
14
ЯНГИЛИКЛАР
Это пространства бальных проблем, призывает к заключению общественного договора в сфере образова-
для совместного нового общественного договора в сфере об- ния?
обучения, разования.
обеспечивающие Отчет о библиотеках и будущем образо-
Общественный договор — это «импли- вания
доступ к культуре цитное соглашение между членами обще-
и информации ства о сотрудничестве для общей выгоды». Этот отчет богат захватывающими иде-
и помогающие Разработка нового социального контракта ями, которые переосмысливают то, как и
учащимся всех в сфере образования требует коллективных когда происходит образование. Он предус-
усилий по переосмыслению того, как наши матривает инклюзивные и динамичные обу-
возрастов получать системы образования могут помочь людям чающиеся сообщества, ориентированные на
доступ к знаниям, работать вместе для решения самых насущ- коллективную реализацию, совместное твор-
создавать их и ных проблем нашего времени. чество и опыт. Он призывает обучающиеся
сообщества выступать в качестве моделей
извлекать выгоду из В этом отчете начинается диалог, в кото- экологической устойчивости, сотрудниче-
них ром проводится переоценка того, как знания ства и многокультурного уважения.
и обучение могут создать лучшее будущее
Более 50 для человечества и планеты. Библиотеки по всему миру уже воплоща-
профессиональных ют эти ценности.
Видение отчета о будущем образования
подразделений В Докладе о будущем образования со- Это пространства для совместного обу-
ИФЛА, держится призыв к расширенному понима- чения, обеспечивающие доступ к культуре и
нию права на образование как права, сохра- информации и помогающие учащимся всех
представляющих няющегося на протяжении всей жизни. При возрастов получать доступ к знаниям, созда-
отрасли, этом он стремится укрепить место образова- вать их и извлекать выгоду из них. Библио-
ния как общественного, общего блага. теки будут играть важную роль в разработке
специальности Чтобы построить лучшее будущее, обра- и совместном создании систем образования
и принципы зование должно быть основано на основных будущего, которые будут приносить пользу
принципах сотрудничества и солидарности, всем членам общества.
библиотечно- а также на срочном изменении баланса ме-
информационной ста человечества во взаимосвязанной экоси- ЧТО ДАЛЬШЕ ОТ ПРОФЕССИОНАЛЬ-
сферы, разработали стеме. НЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ИФЛА?
С целью достижения значимых изменений ПОСМОТРЕТЬ ПРОЕКТЫ, ЗАПЛА-
планы действий к 2050 году этот отчет призван стать катализа- НИРОВАННЫЕ НА 2021-2023 ГОДЫ
по проектам, тором диалога, исследований и действий. Он
не стремится заменить нынешние системы об- Профессиональные подразделения ИФЛА
которые будут разования, а вместо этого исследует следую- объединяют самые яркие умы в этой обла-
осуществляться щие важные вопросы: Что мы должны продол- сти для решения проблем, актуальных для
в течение 2021– жать делать? Что мы должны оставить? Что библиотек, библиотечных и информацион-
нужно творчески изобретать заново? ных работников на глобальном уровне. Эти
2023 годов и в В дополнение к этим вопросам и в сочета- интернациональные, разнообразные и энер-
дальнейшем нии с ними мы добавляем свои: гичные группы библиотечных экспертов
Какова роль библиотек, библиотекарей и стремятся наращивать потенциал и реали-
специалистов в области информации в раз- зовывать потенциал нашей профессии. Уз-
работке и совместном создании этого нового найте больше о проектах, которые они реа-
лизуют, и о том, как вы можете следить за их
работой и участвовать в ней.
Более 50 профессиональных подраз-
делений ИФЛА, представляющих отрасли,
специальности и принципы библиотечно-ин-
формационной сферы, разработали планы
действий по проектам, которые будут осу-
ществляться в течение 2021–2023 годов и в
дальнейшем.
Запланированные проекты и инициа-
тивы принимают различные формы и под-
черкивают, среди прочего, коммуникацию,
устойчивость и профессиональное разви-
тие. В рамках этой работы профессиональ-
ная структура ИФЛА – постоянные комитеты
«INFOLIB» ахборот-кутубхона журнали. №1 (29) 2022
НОВОСТИ 15
секций и специальные группы по интересам Для бесчисленных библиотек по всему Для бесчисленных
– взаимодействуют с библиотечными работ- миру обучение и поддержка цифровых на- библиотек по всему
никами для поддержки профессиональной выков, включая вопросы, касающиеся основ миру обучение
практики в масштабах всей области. конфиденциальности и благополучия в Ин- и поддержка
тернете, являются ключевой частью их пред- цифровых навыков,
Профессиональные стандарты, руко- ложения. Потребность и спрос на такие би- включая вопросы,
водства и публикации ИФЛА также играют блиотечные инициативы особенно актуальны касающиеся
центральную роль в работе комитетов в этом сейчас, когда во время пандемии произошел основ конфи-
семестре, где создаются или пересматрива- «скачок к цифровым технологиям», который денциальности
ются ресурсы, посвященные качественной произошел во многих странах. и благополучия в
практике, улучшению обслуживания, связы- Интернете, являются
ванию данных и согласованию технических День безопасного Интернета предлага- ключевой частью их
стандартов. Бесплатный и открытый доступ ет библиотекам ценную платформу для ос- предложения
к этим ресурсам можно найти в Интернете в вещения своей работы, налаживания новых
Репозитории ИФЛА. партнерских отношений, участия в новых День безопасного
дискуссиях о безопасности молодых поль- Интернета
Наконец, чтобы принять участие в работе зователей в Интернете и расширения свое- предлагает
SIG или секции, просмотрите страницы про- го предложения. Обновленное руководство библиотекам
ектов подразделения и свяжитесь с руково- ИФЛА «День безопасного Интернета» пред- ценную платформу
дителем проекта или должностным лицом из лагает краткое введение в эту кампанию: для освещения
секции или с организатором специальной своей работы,
группы по интересам, чтобы узнать, как ваши Что такое СИД налаживания
навыки и опыт могут способствовать работе новых партнерских
подразделения. Затем подпишитесь на ин- Как это работает и организовано отношений, участия
формационный бюллетень ИФЛА и подпи- в новых дискуссиях
шитесь на учетные записи ваших любимых Как библиотеки могут извлечь о безопасности
профессиональных секций и SIG в социаль- выгоду из участия молодых
ных сетях, чтобы быть в курсе прогресса и пользователей
новых разработок. И идеи о том, в Интернете и
как вы можете принять участие расширения своего
С нетерпением жду захватывающего пе- предложения
риода 2021–2023 годов с этой энергичной Чтобы получить больше вдохновения, вы
группой волонтеров профессионального также можете ознакомиться с тегом «День
подразделения. безопасного Интернета», чтобы узнать об
опыте библиотек с SID за последние годы,
БИБЛИОТЕКИ БОРЮТСЯ ЗА а также о тематической работе секции «Би-
БЛАГОПОЛУЧИЕ ДЕТЕЙ В ИНТЕРНЕТЕ: блиотеки для детей и молодежи».
ПОДГОТОВКА К ДНЮ БЕЗОПАСНОГО
ИНТЕРНЕТА
Каждый февраль День безопасного ин-
тернета объединяет различные заинтересо-
ванные стороны, чтобы расширить возмож-
ности молодых интернет-пользователей и
помочь создать для них безопасную и госте-
приимную цифровую среду. Это уникальная
возможность подчеркнуть и развить важную
работу, которую библиотеки проводят для
поддержки цифровой грамотности, безопас-
ности и благополучия детей и молодежи в
Интернете.
В 2022 году 8 февраля пройдет ежегод-
ная кампания «День безопасного Интерне-
та» (SID). Впервые запущенная в Европе в
2004 году, SID давно стала гораздо более
глобальной инициативой, в рамках которой
заинтересованные стороны отмечают и ор-
ганизуют специальные мероприятия в Аф-
рике, Азии, Океании и Америке.
№1 (29) 2022. Информационно-библиотечный журнал «INFOLIB».
16
ХАЛҚАРО АМАЛИЁТ
ЦИФРОВЫЕ
КОМПЕТЕНЦИИ
В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
БИБЛИОТЕК
doi 10.47267/2181-8207/2022/1-098
УДК 023.5:082.2:004(470+571)
Ирина Гузенок, Annotation: The trends in the development of information technologies in the Russian Federation
заведующая отделом imply intensive digitalization of all spheres of public life. In this regard, the problem of training
personnel with the competencies that are necessary to work in the digital environment becomes
непрерывного relevant. The library as a social institution is no exception. One of the key trends in the development
профессионального of professional development is the formation of a library of digital credentials for specialists, their
образования ГПНТБ subsequent improvement, which will ensure the future of the profession. To accomplish the tasks
set, it is required to study «digital competence» and use the terms: digital literacy, digital competence,
СО РАН, кандидат digital skills, and for further research it is important to determine its essential characteristics, their
технических наук. differences from other synonymously used terms. The problem of forming a circle of rights for
specialists in the library and information sphere is relevant both at the world and at the Russian
level.
Аннотация: Тенденции развития информационных технологий Российской Федерации
предполагают интенсивную цифровизацию всех сфер общественной жизни. В связи этим,
становится актуальной проблема подготовки кадров, владеющих компетенциями, которые
необходимы для работы в цифровой среде. Библиотека как социальный институт не является
исключением. Один из ключевых трендов развития профессионального развития - формиро-
вание у специалистов библиотеки цифровых полномочий, их последующее усовершенствова-
ние, которое обеспечит будущее профессии. Для осуществления поставленных задач тре-
буется изучать «цифровую компетенцию» и использовать термины: цифровая грамотность,
цифровая компетентность, цифровые навыки и для дальнейшего исследования важно опре-
делить его сущностные характеристики, их отличия от других синонимично употребляемых
терминов. Проблема формирования круга прав специалистов библиотечно-информационной
сферы актуальна как на мировом, так и на российском уровне
Ключевые слова: цифровые компетенции, библиотекарь будущего, цифровая грамот-
ность, профессия библиотекарь, модельных библиотек, Ассоциация научных библиотек, со-
временная библиотека
Анастасия Бегишева, тратегическое развитие Российс- тенциями, которые необходимы для работы
специалист в цифровой среде.
С кой Федерации до 2024 г. пред-
I категории по полагает интенсивную цифрови- Библиотека как социальный институт не
учебно-методической зацию всех сфер общественной является исключением. Современные тен-
жизни. О данной тенденции свидетельству- денции развития библиотечного дела на-
работе отдела ют многочисленные национальные и феде- прямую связаны с цифровизацией, о чем
непрерывного ральные проекты, предполагающие созда- свидетельствует создание библиотек нового
профессионального ние цифрового государства, социальные поколения (модельных библиотек), направ-
образования ГПНТБ институты которого должны полностью ленных на моделирование новых видов де-
или частично перевести выполняемые ими ятельности. Согласно Национальному про-
СО РАН. функции в цифровое пространство. екту «Культура», библиотека должна стать
В связи этим, становится актуальной про- интеллектуальным центром, оснащённым
блема подготовки кадров, владеющих компе- скоростным Интернетом. Одним из направ-
«INFOLIB» ахборот-кутубхона журнали. №1 (29) 2022
МЕЖДУНАРОДНАЯ ПРАКТИКА 17
лений проекта является цифровизация ус- В современной научной литературе на- В 2015 г. в рамках
луг и формирование информационного про- ряду с понятием «цифровая компетенция» проекта Московской
странства в сфере культуры. используются термины: цифровая грамот- школы управления
ность, цифровая компетентность, цифро- СКОЛКОВО были
Дискуссия о цифровых компетенци- вые навыки. Для дальнейшего исследования опубликованы
ях современного библиотекаря, об образе важно определить сущностные характери- результаты проекта
профессии в будущем актуальна не толь- стики цифровых компетенций, их отличия от «Атлас новых
ко на российском, но и на международном других синонимично употребляемых терми- профессий», и
уровне. О необходимости трансформации нов. было выявлено
профессии и формировании цифровых 57 устаревающих
компетенций свидетельствуют многочис- Понятие «цифровая грамотность» свя- «профессий-
ленные публикации российских авторов: Т. зывают с именем американского писателя пенсионеров»
Я. Кузнецова, В. К. Клюев, В.В. Брежнева, и журналиста П. Гилстера. Согласно кон-
Е. Л. Кудрина, К. В. Ивина, Е. Б. Артемьева, цепции П. Гилстера, сформулированной на В современной
Н. С. Матвеева, О. В. Макеева М. А. Пек- русском языке А. В. Шариковым «цифровая научной литературе
шева, а также многочисленные зарубежные грамотность включает умение критического наряду с понятием
проекты: Skills for 21st–Century Librarians восприятия информации, ее понимания, ин- «цифровая
(ALA), Biblio и др. терпретации, оценки». [3, с. 90] компетенция»
используются
В 2015 г. в рамках проекта Московской Дополнить высказывание П. Гилстера термины: цифровая
школы управления СКОЛКОВО были опу- можно с помощью определения цифровой грамотность,
бликованы результаты проекта «Атлас новых грамотности, данного ЮНЕСКО. Данная ор- цифровая
профессий», и было выявлено 57 устаре- ганизация определяет её как «способность компетентность,
вающих «профессий-пенсионеров». В спи- получать доступ, управлять, понимать, инте- цифровые навыки
сок профессий, которые должны исчезнуть грировать, общаться, оценивать и создавать
полностью или трансформироваться к 2030 информацию безопасно и надлежащим об- С точки зрения Н. Д.
г. был отнесен «библиотекарь». В 2021 г. вы- разом с помощью цифровых технологий для Берман цифровая
шла третья дополненная редакция проекта, участия в социальной и экономической жиз- грамотность
включившая в число профессий будущего: ни общества» [4]. определяется как
библиограф 5D, информационный куратор, «набор знаний и
edutainment-продюссер. [1]. Приведенные Среди отечественных исследователей умений, которые
в обновлённом Атласе наименования сви- понятие цифровой грамотности не получило необходимы для
детельствуют о трансформации профессии единого определения. В ранних исследова- безопасного и
«библиотекарь» в традиционном понимании. ниях под цифровой грамотностью понимали эффективного
В число наиболее востребованных навыков «грамотность в использовании современных использования
создатели отнесли: системное мышление, технических цифровых средств»; [5, с. 181]. цифровых
межотраслевую коммуникацию, программи- Согласно публикации Ж. С. Соболевой сре- технологий и
рование, навыки работы с искусственным ди отечественных авторов можно выделить ресурсов
интеллектом, клиентооринтированность, ра- две основных точки зрения на составляющие
бота с людьми, управление проектами. Вла- понятия «цифровая грамотность» «те, кто
дение перечисленными компетенциями по- разделяют понятия цифровой грамотности и
зволит выполнять миссию библиотеки буду- цифровой компетенции, выделяя цифровую
щего проектирование и управление средой грамотность как более крупное понятие; и
знаний, а также спасти профессию от стату- те, кто объединяют данные понятия в одно
са «устаревающей». целое, укрупняя понятие цифровая компе-
тенция, и наделяя его всеми структурными
Согласно совместному проекту британ- компонентами понятия «цифровая грамот-
ской издательской компании Pearson, инно- ность» [6, с.113- 114]
вационного фонда NESTA и Оксфордской
школы Мартина (The Oxford Martin School at С точки зрения Н. Д. Берман цифровая
the University of Oxford) «The future of skills» грамотность определяется как «набор зна-
профессия «библиотекарь» имеет шанс на ний и умений, которые необходимы для без-
рост к 2030 г.: в США – 70,6 %, в Великобри- опасного и эффективного использования
тании – 55,4 % с учетом трансформации про- цифровых технологий и ресурсов Интерне-
фессиональных навыков. [2] та»; [7, с. 36]. Исследователи Г. П. Коршунов,
С. Кройтор под цифровой грамотностью
Таким образом, одним из ключевых трен- подразумевают: «набор знаний об использо-
дов развития профессионального развития вании цифровых технологий и способность
- формирование у специалистов библиотеки их использовать для решения жизненных
цифровых компетенций. или профессиональных задач» [8, с. 48].
№1 (29) 2022. Информационно-библиотечный журнал «INFOLIB».
18
ХАЛҚАРО АМАЛИЁТ
Европейский С переходом к компетентностному под- модель состоит их четырех блоков: личност-
учебный фонд ходу в образовательной системе России при ные навыки (Human Skills), которые вклю-
(ETF) в широком исследовании цифровой грамотности авто- чают критическое мышление, креативность,
смысле определяет ры стали использовать понятия «цифровая аналитическое мышление, коммуникацию
компетенция» и «цифровая компетентность». и коллаборацию; базовые знания (Domain
цифровые С позиции педагогического подхода, компе- Knowledge), включающие стратегическое
компетенции как тенция представляет собой «совокупность мышление, знание и ориентацию в вопро-
знаний, навыков, умений, формирующих сах экономики, маркетинга, способность
«способность способность к выполнению какой-либо дея- осуществлять связи с общественностью, вы-
уверенно, тельности». [9]. Понятие «компетентность», являть таланты; цифровые навыки (Digital
означает «владение, обладание человеком Building Block Skills) подразумевают анализ
критически соответствующей компетенцией, позволя- и управление данными, разработку про-
осмысленно и ющей эффективно решать задачи разного граммного обеспечения, информационную
ответственно уровня сложности в заданной предметной, в безопасность; навыки бизнес процессов
т. ч. профессиональной области деятельно- (Business Enabler Skills) включают способ-
применять сти». [10] ность к проектному менеджменту, навык
цифровые навыки принятия решений, умение визуализировать
(знания и установки) Европейский учебный фонд (ETF) в ши- данные и представлять их.
роком смысле определяет цифровые компе-
в определённом тенции как «способность уверенно, критиче- В России интерес к цифровым компетен-
контексте» ски осмысленно и ответственно применять циям, их формированию и развитию значи-
цифровые навыки (знания и установки) в тельно возрос после принятия национальных
В 2018 г. определённом контексте». [11, с. 29]. В до- и федеральных проектов развития государ-
американская кладе Европейской системы цифровых ства. Исследованию цифровых компетенций
компания Burning компетенций для граждан (DigComp) 2017 посвящено большое количество публикаций
Glass Technologies, г. была выделено пять областей цифровой не только в научной, но и в бизнес среде.
занимающаяся компетенции: информационная грамотность,
анализом рынка коммуникация и коллаборация, создание В аналитическом докладе «Россия 2025:
труда провела цифрового контента, безопасность, навык от кадров к талантам», подготовленному The
исследование, решения проблем [12, с. 11]. Каждая область Boston Consulting Group (BCG) в 2017 г. была
цифровой компетенции имеет восемь уров- сформирована целевая модель компетенций
в результате ней квалификации, которые определяются 2025, которая включает в себя все наиболее
которого была соответствующим им знаниям и навыкам. важные универсальные компетенции, кото-
разработана модель Согласно Европейской рамке квалифика- рые необходимо освоить для того, быть наи-
фундаментальных ций (EQF), по замечанию Т. А. Гилевой по- более эффективным в современном мире.
навыков цифровой нятие квалификация включает в себя: зна- [15, с. 8] К таким компетенциям относятся:
ния (факты, теории и практики, усвоенные критическое мышление, работа и взаимодей-
экономики в процессе обучения); навыки (способность ствие в команде, способность к мобильной
применять усвоенные знания); отношения адаптации к изменяющимся условиям, навык
(характеризуют мотивацию к деятельности, работы с большим количеством информации,
ответственность и автономность). Исходя а также способность к самоорганизации.
из этого, компетенции следует определять,
как способность и целенаправленность к ис- В конце 2020 г. был опубликован Атлас
пользованию знаний и навыков в различных новых профессий 3.0. Содержание Атласа
контекстах [13, с. 24-25]. основывается на российской методике Skills
Technology Foresight, которая предоставля-
В 2018 г. американская компания Burning ет участникам возможность путем взаимо-
Glass Technologies, занимающаяся анали- действия создать прогноз развития отрасли,
зом рынка труда провела исследование, в региона или страны, который станет основой
результате которого была разработана мо- для формирования плана действий для до-
дель фундаментальных навыков цифровой стижения желаемого результата в будущем.
экономики [14, с. 26-27]. Представленная [16, с. 19]. В рамках ряда форсайт-сессий
было спрогнозировано около 350 профес-
«INFOLIB» ахборот-кутубхона журнали. №1 (29) 2022
МЕЖДУНАРОДНАЯ ПРАКТИКА 19
сий, в каждой из которых отдельное вни- на разделение помещения библиотеки на Роль библиотеки в
мание уделяется надпрофессиональным служебное, которое сравнивается им с ал- информационном
навыкам (навыкам XXI века, как называют тарной частью, и для общего пользования обществе
их авторы [16, с. 23]). К их числу относят- (читальные залы) [17]. Позиция автора, с значительно
ся: мультиязычность и мультикультурность одной стороны, оправдана, поскольку назва- видоизменилась.
(кросскультурность); межотраслевая комму- ны им элементы структуры библиотеки дей- По замечанию В.
никация; клиентоориентированность; про- ствительно присущи данному социальному Н. Бобровникова
ектная работа; управление процессами в институту. С другой стороны, мнение В. Н. долгое время
режиме неопределенности, быстрой смены Бобровникова не раз подвергалось критике профессия
условий задач; умение работать с людьми; со стороны профессионального сообщества, библиотекаря
системное мышление; навыки бережливого которое опровергает подобное представле- «была оторвана
производства; управление вниманием и др. ние о библиотеке. от мира», автор
сравнил библиотеку
Таким образом, цифровая грамотность - Современная библиотека, по мнению с монастырём, для
это совокупность знаний, умений и навыков преподавателя Московского государствен- которого характерно
(владений) в сфере информационных техно- ного института культуры Т. Я. Кузнецовой, создание образа
логий, которая включает такие виды грамот- должна превратиться «из информационного невидимости работы
ности как: коммуникационная (использование посредника в многофункциональный центр библиотекаря в
современных технологий для результативной современной системы социальных коммуни- условиях тишины
коммуникации: создание сетевых докумен- каций» [18, с. 132]. Подобная установка, на и глубокой
тов, работа в социальных сетях); информа- наш взгляд, невозможна без получения но- сосредоточенности
ционная (поиск информации и критический вых компетенций, которые позволят доста- читателей
подход к оценке достоверности найденной точно традиционной профессии библиоте-
информации); компьютерная; медиаграмот- каря не только удержаться на рынке труда В 2018 г.
ность; технологическая (умение выбирать цифровой эпохи, но и занять новую нишу в Ассоциация
подходящее для осуществления той или иной цифровом пространстве, повысить имидж Европейских
деятельности цифровое устройство). профессии. исследовательских
библиотек
Формирование цифровой грамотности Проблема формирования круга компе- (LIBER – Ligue
населения невозможно без развития циф- тенций специалистов библиотечно-инфор- des Bibliothèques
ровых компетенций. Следует выделить два мационной сферы актуальна как на мировом, Européennes de
основных подхода к пониманию цифровых так и на российском уровне. В 2018 г. Ас- Recherche) провела
компетенций: первый (технологический) за- социация Европейских исследовательских исследование,
ключается в отнесении к цифровым компе- библиотек (LIBER – Ligue des Bibliothèques посвящённое
тенциям навыков непосредственной работы Européennes de Recherche) провела иссле- навыкам,
с компьютером и различными программами; дование, посвящённое навыкам, необходи- необходимым
второй подход значительно шире и включа- мым библиотекарям и исследователям для библиотекарям и
ет в себя soft skills (критическое мышление, работы в современной цифровой среде. исследователям
эмоциональный интеллект, коммуникатив- Созданная модель навыков включает: ком- для работы в
ность и др.), без которых, по нашему мнению, муникацию и коллаборацию, создание циф- современной
невозможно полноценное существование со- рового контента, цифровую безопасность, цифровой среде
временного человека в цифровой среде. цифровую грамотность [19].
Роль библиотеки в информационном об- В 2016 г. Ассоциация научных библио-
ществе значительно видоизменилась. По за- тек (Association of Research libraries) (входят
мечанию В. Н. Бобровникова долгое время библиотеки Канады и США) опубликовала
профессия библиотекаря «была оторвана два профиля компетенций библиотекаря:
от мира», автор сравнил библиотеку с мона- профиль для научной коммуникации и от-
стырём, для которого характерно создание крытого доступа» (Librarians’ Competencies
образа невидимости работы библиотекаря в Profile for Scholarly Communication and Open
условиях тишины и глубокой сосредоточен- Access) [20] и профиль в области управления
ности читателей. В подтверждение данной исследовательскими данными (Librarians’
точки зрения, исследователь приводит ар- Competencies Profile for Research Data
гумент о практически однополом кадровом Management) [21]. Оба профиля включают
составе библиотеки, который, по замеча- владение такими цифровыми компетенция-
нию автора, лишен карьерных соображений. ми, как: работа с базами данных, оцифров-
Продолжая развивать эту идею, В.Н. Бо- ка фонда, создание цифровых коллекций;
бровников указывает и на четкую иерархи- управление данными исследований и др.
ческую организационную структуру, а также Автор многочисленных работ, посвящен-
№1 (29) 2022. Информационно-библиотечный журнал «INFOLIB».
20
ХАЛҚАРО АМАЛИЁТ
Общий уровень ных цифровым компетенциям библиотекаря лей должностей для библиотечной сферы:
владения М. А. Пекшева достаточно высоко оценила фасилитатор цифровой трансформации
данное исследование. По её мнению, это (digital transformation facilitator) и комьюни-
цифровыми одна из первых работ, получившая значи- ти-менеджер (community engagement and
компетенциями тельное признание в профессиональной communication officer). Фасилитатор цифро-
согласно DidComp сфере. Созданные под эгидой Ассоциации вой трансформации – сотрудник, который
профили компетенций позволили не только осуществляет поддержку внедрения цифро-
средний, к создать структуру, но придать конкретику вых технологий в работу библиотеки. К клю-
наименее развитым профессиональным компетенциям библио- чевым обязанностям относятся: поддержка
течных специалистов в сфере научных ком- внедрения и развития внутренних цифровых
компетенциями муникаций» [22, с. 100] процессов; внедрение цифровых технологий
библиотекарей для коммуникации сотрудников; коммуника-
отнесли: создание В конце 2019 г. в рамках программы Евро- ция с поставщиками цифровых материалов;
цифрового контента, пейского Союза Erasmus+ был запущен про- создание цифрового контента (видео, под-
безопасность, ект Biblio, который преследует следующие касты и др.); обеспечение сохранности и
решение проблем цели: определить навыки, необходимые со- хранения цифровых ресурсов; оцифровка
временному библиотекарю, сопоставить их с коллекций библиотеки [23, с. 121-125]. Ко-
Внедрение Европейской системой квалификаций (EQF - мьюнити-менеджер - сотрудник, основная
цифровых European Qualifications Framework); выявить цель которого основываясь на потребно-
технологий для потребности рынка труда в данном секторе, стях местного сообщества развивать услу-
коммуникации сформировать профиль вакансии библио- ги и мероприятия библиотеки. К ключевым
сотрудников; текаря XXI века; разработать европейскую обязанностям относятся: сотрудничество в
коммуникация с учебную программу профессионального обу- разработке цифровых услуг; управление ин-
поставщиками чения и профессиональной подготовки (VET формационными потоками; коммуникация с
цифровых - Vocational education and training), которая реальными и потенциальными партнерами,
материалов; может быть адаптирована к национальным вовлечение их в деятельность библиотеки;
создание цифрового потребностям; содействие обучению на ра- оценка библиотечных услуг, уровень их вос-
контента (видео, бочем месте и обучению между поколениями приятия пользователями; коммуникация с
подкасты и др.); в области профессиональной подготовки. пользователями библиотеки [23, с. 116-120].
обеспечение [23, с. 10] В 2020 г. было проведено иссле-
сохранности дование на базе библиотек Италии, Латвии, В России исследованию цифровым ком-
и хранения Бельгии и Греции посредством интервью би- петенций сотрудников библиотечно-инфор-
цифровых ресурсов; блиотечных специалистов; опроса пользова- мационной сферы посвящен ряд публикаций.
оцифровка телей библиотек; интервью с образователь- С начала 2010-х гг. в библиотечном сообще-
коллекций ными организациями (VET), в ходе которого стве все чаще стали выходить публикации,
библиотеки выявили, что библиотекари осознают важ- отражающие проблемы некомпетентности
ность непрерывного повышения квалифика- большинства библиотечного персонала и
ции как необходимого условия не только для указывающие на необходимость повышения
профессионального развития, но и для того, их квалификации и профессиональной пе-
чтобы оставаться в профессии. реподготовки. Так, по замечанию Т. Я. Куз-
нецовой «разрыв между профессиональным
В рамках исследования библиотечные образом библиотекаря цифровой эпохи и
специалисты обратили внимание на необ- теми, кто работает сегодня в российских би-
ходимость развития таких компетенций как: блиотеках, достаточно велик» [24, с. 24].
коммуникация (онлайн и офлайн), создание
цифрового контента; коллаборация с мест- Авторы, осознающие необходимость в
ным и профессиональным сообществами. изменениях, акцентируют внимание как на
Общий уровень владения цифровыми компе- формировании и развитии цифровых ком-
тенциями согласно DidComp средний, к наи- петенций библиотекаря необходимых для
менее развитым компетенциями библиотека- выполнения производственных задач, свя-
рей отнесли: создание цифрового контента, занных с автоматизацией и цифровизацией
безопасность, решение проблем. Также была библиотечных процессов, так и на развитии
выявлена необходимость формирования пе- надпрофессиональных навыков современ-
дагогических навыков, поскольку библиоте- ного библиотекаря. Так, в 2014 г. В. К. Сте-
ки активно осуществляют образовательную пановым был издан «Манифест библиотек
функцию. [23, с. 10-11] цифровой эпохи», в котором автор выделил
две базовых компетенции библиотекаря:
Промежуточным результатом исследо- глубокая гуманитарная подготовка, позво-
вания стало создание двух новых профи-
«INFOLIB» ахборот-кутубхона журнали. №1 (29) 2022
МЕЖДУНАРОДНАЯ ПРАКТИКА 21
ляющая осуществлять поиск, оценку и ре- мационной сферы не только в области hard Управление
комендацию источников пользователем; и skills (обучение новым технологиям, методи- исследовательскими
экспертное владение арсеналом инструмен- ками сбора и обработки данных), но и в об- данными (Research
тов информационной деятельности, которое ласти soft skills. Data Management –
должно стать залогом авторитета библиоте- RDM) [28, с. 625] и
карей как высококлассных специалистов [25, Также исследователи, основываются на приходит к выводу
с. 13]. опыте собственной организации, описывая о значимости
цифровые компетенции, которые, по их мне- постоянного
В 2018 г. на базе Псковской универсаль- нию, необходимы современному специали- повышения
ной научной библиотеки был разработан сту библиотечно-информационной сферы. квалификации
проект «Обучение профессии будущего: Так, исследователи ГПНТБ СО РАН О. В. специалистов
спецкурс «Digital-комментатор культуры». Макеева, Е. Ю. Артемьева, Т. В. Дергилева библиотечно-
Термин Digital-комментатор культуры, по за- выделяют следующие цифровые знания и информационной
мечанию М. Л. Левицкого принадлежит Ф. умения, необходимые современному библи- сферы не только
Моррис директору Современной галерее отечному специалисту научной библиотеки: в области hard
Тейт (Лондон), который подразумевает под уметь выгрузить библиографические записи skills (обучение
ним специалиста, обеспечивающего помощь документов из документопотока для рабо- новым технологиям,
аудитории в понимании мирового наследия ты с ним в программах визуализации; уметь методиками сбора и
с помощью современных технологий [26, с. работать с программами визуализации пат- обработки данных),
23].В рамках проекта совместно с пригла- тернов и трендов научных направлений; об- но и в области soft
шенными экспертами по цифровым навыкам ладать навыками работы по формированию skills
(МТС «Северо-Запад», Управление мини- библиографической записи в автоматизиро-
стерства внутренних дел России по Псков- ванной библиотечно-информационной си- Исследователи
ской области, Академия Яндекса) была раз- стеме; создавать в некоторых случаях базы большое
работана и апробирована модель цифровых данных собственной генерации и др. [29, с. внимание уделяют
компетенций, которая включает: умение ра- 111-112] анализу проекта
ботать с техническими устройствами, фай- профессионального
лами, интернетом, онлайн-сервисами, при- Исследователи большое внимание уде- стандарта
ложениями; умение осознанно применять ляют анализу проекта профессионального «Специалист
цифровые технологии в релевантном кон- стандарта «Специалист в области библио- в области
тексте в повседневной и профессиональной течно-информационной деятельности». Ра- библиотечно-
жизни [27]. бота над профессиональным стандартом в информационной
2013-2014 гг. стала важным шагом по фор- деятельности».
Часть российских публикаций посвящена мированию профессиональных компетен- Работа над
анализу зарубежного опыта с целью приме- ций современного библиотекаря. В 2014 профессиональным
нения полученных результатов в отечествен- г. проект был опубликован, но так и не был стандартом в
ной практике. Так, Н. С. Редькина на основе утверждён. В 2021 г. в рамках ежегодного 2013-2014 гг. стала
анализа зарубежного опыта и деятельности Всероссийского библиотечного конгресса важным шагом по
ГПНТБ СО РАН определяет, что «одним из был представлен проект обновленного про- формированию
перспективных направлений в деятельно- фессионального стандарта «Специалист по профессиональных
сти библиотек – управление исследователь- библиотечно-информационной деятельно- компетенций
скими данными (Research Data Management сти», который определил трудовые функции, современного
– RDM) [28, с. 625] и приходит к выводу о связанные с работой библиотекаря с циф- библиотекаря
значимости постоянного повышения квали- ровыми инструментами и в цифровой среде:
фикации специалистов библиотечно-инфор- работа в социальных сетях, дистанционное
обслуживание, создание медиаконтента, ра-
бота с электронными ресурсами.
Несмотря на достаточное количество
публикаций по проблеме компетенций со-
временного библиотекаря, наличие про-
фессиональных сообществ (как общерос-
сийского, так и регионального уровней)
исследований, аналогичных зарубежным,
посвященных созданию модели компетен-
ций библиотекаря или формированию про-
филей должностей, занимаемых в библио-
теки в российской науке на начало 2021 г.
не представлено. В конце февраля 2021 г.
№1 (29) 2022. Информационно-библиотечный журнал «INFOLIB».
22
ХАЛҚАРО АМАЛИЁТ
Изучение Иркутской областной библиотекой им. И. И. Таким образом, формирование цифровых
зарубежных и Молчанова-Сибирского была организована компетенций, их последующее усовершен-
отечественных форсайт-сессия «Библиотекарь будущего», ствование является неотъемлемой частью
целью которой стала разработка предложе- профессионального развития библиотеч-
материалов, ний по формирование «жёстких» и «мягких» но-информационного специалиста, которое
посвященных компетенций, необходимых библиотекарю обеспечит будущее профессии.
компетенциям (в том будущего для эффективной работы. Как
числе и цифровым) было отмечено, в ходе выступлений спи- Использованная литература:
специалистов керов сессии (Д. Судаков, П. Лукша, Л. А.
библиотечно- Сулейманова) цифровые компетенции и на- 1. Атлас новых профессий 3.0. / Под ред.
информационной выки станут основой профессии «библиоте- Д. Варламовой, Д. Судакова. — М.: Альпина
сферы позволило карь» в будущем. В апреле 2021 г. были опу- ПРО, 2021. — 472 с.
прийти к выводам бликованы первые результаты проведённой
о возрастающей форсайт-сессии. [30, с. 15-16]. Стоит отме- 2. «The future of skills». – Текст: элек-
роли цифровых тить, что данное мероприятие, несомненно, тронный. - URL: https://futureskills.pearson.
технологий в работе важно в формировании образа библиоте- com/ (дата обращения 14.01.2022)
современной ки и библиотекаря будущего. Однако, на
наш взгляд, поставленная задача проекта 3. Шариков А. В. О четырехкомпонен-
библиотеки «формирование компетенций библиотека- тоной модели цифровой грамотности /
ря будущего» не реализована. Поскольку Журнал исследований социальной полити-
Приведенные на этапе проведения форсайта произошла ки. № 14 (1). 2016. С. 87-98.
мнения подмена понятий: участники формулиро-
вали и презентовали не компетенции би- 4. A Global Framework of Reference on
профессионального блиотекаря будущего, а необходимые ему Digital Literacy Skills for Indicator 4.4.2 :
сообщества знания в достаточно абстрактной формули- Information Paper № 51 / UNESCO Institute
о состоянии ровке (например: уметь оказывать помощь for Statistics. Montreal, 2018. P. 6.
в выборе информации; ориентироваться в
современного различных областях знаний) или перечис- 5. Кузнецова А. В. Значение профилак-
кадрового состава ляли трудовые действия библиотекаря. Но тики компьютерной аддикции у младших
не смотря, на это форсайт создал доста- школьников // Герценовские чтения : на-
библиотечно- точную базу, состоящую из мнений профес- чальное образование. 2010. Т. 1. № 2. С.
информационной сионального сообщества, а также мнений 181-187.
представителей государственных структур,
сферы бизнеса, учреждений науки, образования и 6. Соболева Ж. С. Теоретические пред-
свидетельствуют культуры для формирования дальнейшего посылки формирования понятий «цифро-
профиля компетенций специалистов библи- вая грамотность» и «цифровая компетен-
о низкой отечно-информационной сферы. ция» // Актуальные проблемы преподава-
сформированности ния иностранных языков. 2019. Т. 13. С.
Изучение зарубежных и отечественных 110-114.
цифровых материалов, посвященных компетенциям (в
компетенций, в том числе и цифровым) специалистов библи- 7. Берман Н. Д. К вопросу о цифровой
связи с чем задачи, отечно-информационной сферы позволи- грамотности // Современные исследова-
возложенные на ло прийти к выводам о возрастающей роли ния социальных проблем. 2017. Т. 8. № 6-2.
цифровых технологий в работе современной С. 35-38.
современного библиотеки (электронные ресурсы, базы
библиотекаря данных, облачные технологии, дистанцион- 8. Коршунов Г. П., Кройтор С. Цифро-
ное обслуживание читателей, работа в со- вая грамотность как ключевой фактор
циальных сетях). Приведенные мнения про- успешной адаптации человека о общества
фессионального сообщества о состоянии к цифровым реалиям // Общество и эконо-
современного кадрового состава библиотеч- мика. 2020. № 1. С. 35-58.
но-информационной сферы свидетельству-
ют о низкой сформированности цифровых 9. Педагогические глоссарий : компе-
компетенций, в связи с чем задачи, возло- тенция // Вокабула : энциклопедии, слова-
женные на современного библиотекаря, не ри, справочники – онлайн. [Электронный
всегда реализуются, что негативно влияет ресурс]. URL: http://www.вокабула.рф/спра-
на положение не только профессии, но и би- вочники/ педагогический-глоссарий/компе-
блиотеки как института в обществе. тенция (дата обращения 14.01.2022)
10. Педагогические глоссарий : компе-
тентность // Вокабула : энциклопедии,
словари, справочники - онлайн. [Электрон-
ный ресурс]. URL: http://www.вокабула.
рф/справочники/глоссарий-образователь-
ных-технологий/компетентность (дата
обращения 14.01.2022)
«INFOLIB» ахборот-кутубхона журнали. №1 (29) 2022
МЕЖДУНАРОДНАЯ ПРАКТИКА 23
11. Цифровые навыки и компетенция, Research Libraries. [Электронный ресурс]. Таким образом,
цифровое и онлайн обучение // Европейский URL: https://www.coar-repositories.org/files/ формирование
фонд образования, Турин, 2019. [Электрон- Competencies-for-RDM_June-2016.pdf (дата цифровых
ный ресурс]. URL: https://www.etf.europa.eu/ обращения 14.01.2022) компетенций, их
sites/default/files/2019-08/dsc_and_dol_ru_0. последующее
pdf (дата обращения 14.01.2022) 21. Schmidt B., Shearer K. Librarians’ усовершенствование
Competencies Profile for Scholarly является
12. Carretero S. DigComp 2.1 : The Communication and Open Access : official неотъемлемой частью
Digital Competence Framework for Citizens website Association of Research Libraries. профессионального
/ Vuorikari R., Punie Y.- Luxembourg: [Электронный ресурс]. URL: https://www. развития
Publications Office of the European Union, coar-repositories.org/files/Competencies- библиотечно-
2017. [Электронный ресурс]. URL:https:// for-RDM_June-2016.pdf (дата обращения информационного
publications.jrc.ec.europa.eu/repository/ 14.01.2022) специалиста, которое
bitstream/JRC106281/web-digc omp2.1pdf_ обеспечит будущее
(online).pdf (дата обращения 14.01.2022) 22. Пекшева М. А. Актуальные компе- профессии
тенции информационно-библиотечных
13. Гилева Т. А. Компетенции и навыки специалистов: по материалам зарубеж-
цифровой экономики: разработка програм- ных исследований // Культура и образова-
мы развития персонала // Вестник УГНТУ. ние. 2020. № 3. С. 95-114.
Наука, образование, экономика. Серия:
Экономика. № 2 (28). 2019. С. 22-35. 23. Librarianship in Europe – mapping
professional needs : WP 2 -Del 2.2.1 / Tiana
14. The New Foundational Skills of the Zignani / PL2030, Flavia Massara / ICCU,
Digital Economy : Developing the Professionals Aneta Doncheva, Spaska Tarandova / GLBF,
of the Future. [Электронный ресурс]. URL: DAISSy Research Group / HoU, Baiba Holma,
https://www.burning-glass.com/wp-content/ Daina Pakalna / KISC, 2020. [Электронный
uploads/New_Foundational_Skills.pdf (дата ресурс]. URL: https://www.biblio-project.eu/
обращения: 14.01.2022). wp-content/uploads/2020/05/BIBLIO_WP2_
Mapping-Professional-Needs_Report.pdf
15. Россия 2025: от кадров к талантам (дата обращения 14.01.2022)
// The Boston Consulting Group. Москва :
2017. [Электронный ресурс]. URL: https:// 24. Кузнецова Т. Я. Профессиональный
d-russia.ru/wp-content/uploads/ 2017/11/ потенциал российских библиотек и пути
Skills_Outline_web_tcm26-175469.pdf (дата его развития // Культура и образование:
обращения 14.01.2022) научно-информационный журнал вузов
культуры и искусств, 2018. № 4. С. 22-35.
16. Атлас новых профессий 3.0. / под
ред. Д. Варламовой, Д. Судакова. — Мо- 25. Степанов В. К. Манифест библи-
сква: Интеллектуальная Литература, отек цифровой эпохи. 2014. [Электрон-
2020. — 456 с ный ресурс]. URL: https://ru.calameo.com/
read/0034547383b7da70af379 (дата обра-
17. Бобровников В.Н. Роль библиотек щения 14.01.2022)
в современном мире // Журнал «Сами-
дат». 2012. [Электронный ресурс]. URL: 26. Левицкий М. Л. Качество подготов-
http://samlib.ru/b/ bobrownikow_walerij_ ки библиотечных работников в контек-
nikolaewich/ rolxbibliotek.shtml (дата обра- сте требований рынка труда // Научные
щения 14.01. 2022). и технические библиотеки. 2020. № 8. С.
15-38.
18. Кузнецова Т. Я. Кадровая ситуация
в российских библиотеках и пути разви- 27. Королёва И. С. Обучение профессии
тия профессионального потенциала от- будущего: спецкурс «Digital–коммента-
расли // Информационный бюллетень РБА. тор культуры», СМК–2019 // Справочник
2017. № 80. С. 132-138. руководителя учреждения культуры.
[Электронный ресурс]. URL: https://www.
19. Digital skills for librarystaff & c u l t m a n a g e r. r u / a r t i c l e / 8 9 4 3 - s m k 2 0 1 9 -
researchers working group : official website obuchenie-professii-budushchego-spetskurs-
Ligue des Bibliothèques Européennes digitalkommentator (дата обращения:
de Recherche. [Электронный ресурс]. 15.01.2022).
URL: https://libereurope.eu/article/open-
science-skills-diagram/ (дата обращения 28. Редькина Н. С. «Надпрофессиональ-
14.01.2022) ные» навыки и профессиональные знания
библиотечного специалиста: требования
20. Schmidt B., Shearer K. Librarians’ времени // Библиотековедение. 2019. №
Competencies Profile for Research Data 68(6). С. 647-658.
Management : official website Association of
№1 (29) 2022. Информационно-библиотечный журнал «INFOLIB».
24
АМАЛИЁТ
ПРОБЛЕМЫ ИНТЕГРАЦИИ
ИЗДАТЕЛЬСТВ,
КНИГОТОРГОВЫХ И
ИНФОРМАЦИОННО-
БИБЛИОТЕЧНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
В УЗБЕКИСТАНЕ
doi 10.47267/2181-8207/2022/1-099
УДК 021.8:655.42(575.1)
Ирина Цай, Аннотация: Узбекистан. Библиотеки, являясь государственными учреждениями, находятся
Преподаватель на дотации государства и ограничены в своих средствах, поэтому несмотря на то, что книжный
рынок в современных условиях насыщен документными ресурсами, информационно-библио-
кафедры течные учреждения не могут позволить себе приобретение всех необходимых изданий. Дея-
«Библиотековедение» тельность учреждений регулируется нормативно-законодательными актами, в которых пред-
усмотрены как конкурентные способы закупки, так и закупки у единственного поставщика. Для
Государственного пополнения информационно-библиотечного фонда недостаточно получения обязательного
института искусств экземпляра, поэтому следует находить дополнительные источники комплектования через ин-
теграцию информационно-библиотечных учреждений с издательскими и книготорговыми ор-
и культуры ганизациями. Основными источниками информации о новинках являются прайс-листы и сайты
Республики издательств, а также сайты ведущих интернет-магазинов. Применение информационных тех-
Узбекистан. нологий и автоматизированных систем позволяют проанализировать, насколько пользователя-
ми библиотек востребованы закупленные издания. Библиотеке необходимо организовать чет-
кую обратную связь между отделами обслуживания, комплектования и пользователем. Только
коллективная работа всех структурных подразделений библиотеки над списком необходимых
для приобретения изданий, позволит сформировать качественный фонд.
В статье рассматриваются вопросы интеграции деятельности информационно-библио-
течных учреждений с издательствами и книготорговыми организациями на примере Нацио-
нальной библиотеки Республики Узбекистан им. А. Навои и Государственной научной меди-
цинской библиотеки Республики Узбекистан.
Annotation: Libraries, being state institutions, exist on state subsidies and are limited in their
funds, so even though the book market in modern conditions is saturated with document resources,
information and library institutions cannot afford the purchase of all necessary publications.
The activities of institutions are regulated by normative and legislative acts, which provide both
competitive methods of procurement and procurement from a single supplier. To replenish the
information and library fund it is not enough to get a legal deposit copy, so it is necessary to find
additional sources of acquisition through the integration of information and library institutions with
publishing and bookselling organizations. The main sources of information about novelties are price
lists and websites of publishers, as well as websites of leading online stores. The use of information
technologies and automated systems makes it easy to analyze how much demand the library users
have for purchased editions. The library needs to organize a clear feedback between the service
departments, the acquisition department and the user. Only collective work of all structural divisions
of the library on the list of editions necessary for acquisition will allow to form a qualitative fund.
The article deals with the integration of the activities of information-library institutions with
publishing houses and book-selling organizations on the example of the National Library of the
Republic of Uzbekistan named after A. Navoi. The article deals with the integration of the activities
of information and library institutions with publishers and book trade organizations in the National
Library of the Republic of Uzbekistan.
Keywords: Information and library institutions, integration, book distribution, book publishing,
information resources, document resources, Republic of Uzbekistan.
«INFOLIB» ахборот-кутубхона журнали. №1 (29) 2022
ПРАКТИКА 25
«Концепции развития информа- зования и науки, стимул получила и инфор- Формирование
мационно-библиотечная деятельность [7]. рыночных отношений
В ционно-библиотечной сферы Рес- Кроме того, в обществе понимается вопрос о в книжной отрасли
публики Узбекистан на 2019–2024 необходимости реализации программы ком- негативным образом
годы» отмечается, что «особое плексных мер по развитию системы издания отразились на
значение в обеспечении глубокого позна- и распространения книжной продукции, по- книгоиздании и
ния национальной культуры, анализа ее вышению культуры чтения. книгораспрос-
развития и эволюции приобретают инфор- транении в
мационно-библиотечные учреждения ре- Проблемам и перспективам взаимодей- Республике,
спублики с универсальными фондами. Воз- ствия информационно-библиотечных уч- что нашло
никает необходимость повышения статуса реждений Узбекистана посвящено немало подтверждение
образовательных учреждений, развития на- работ, опубликованных специалистами веду- в динамике и
учного и информационного потенциала от- щих библиотек и профильных вузов на стра- тенденциях
раслевых научных информационно-библио- ницах профессиональной периодики, таких книгоиздания
течных учреждений, а также государствен- как «Kutubxona.uz», «INFOLIB», а также отра- переходного
но-частного партнерства в информацион- женных в материалах конференций, семина- периода
но-библиотечной сфере, сети частных и ров разного уровня. Это статьи А. Умарова,
цифровых (виртуальных) информационно- М. А. Рахматуллаева, Б. И. Ганиевой [8, 9], В XXI в. на
библиотечных учреждений страны» [1, вве- Д. М. Агзамовой [10], И. З. Маминовой [11], смену системе
дение]. Д. К. Кудратовой [12] и других авторов, за- издательств, четко
Реформы, которые в последнее десяти- трагивающих вопросы совершенствования ранжированных
летие осуществляются в информационно-би- деятельности библиотек для обеспечения по принципу
блиотечной сфере Узбекистана, направлены всеобщего доступа населения страны к ин- подчиненности
на формирование единого информационного формации на основе современных техноло- и предметной,
пространства республики, развитие библио- гий. Однако вопрос интеграции библиотек с ведомственной
течно-информационных центров, доступных издательствами и книготорговыми организа- направленности,
для любых категорий пользователей и предо- циями в условиях реформирования инфор- пришло несметное
ставления им разнообразных продуктов и ус- мационно-библиотечной системы Узбекиста- количество новых
луг для получения знаний, содействующих тем на оказался практически не изученным. издателей, не
самым развитию республики в целом и повы- отягощенных
шению уровня образованности ее населения. Книгоиздание, книгораспространение и прошлым опытом и
В настоящее время Правительством Ре- библиотеки ориентирующихся
спублики Узбекистан уделяется повышенное на рыночные методы
внимание к реформированию информаци- Формирование рыночных отношений в хозяйствования
онно-библиотечной системы. Об этом свиде- книжной отрасли негативным образом отраз-
тельствует ряд принятых нормативно-право- ились на книгоиздании и книгораспростра-
вых документов, таких как: Постановление нении в Республике, что нашло подтвержде-
Президента Республики Узбекистан от 20 ние в динамике и тенденциях книгоиздания
июня 2006 г. «Об организации информаци- переходного периода. Неопределенность
онно-библиотечного обеспечения населения государственного управления книжной от-
Республики» [2], Закон Республики Узбеки- раслью, неподготовленность ее к деятель-
стан от 13 апреля 2011 г. «Об информаци- ности в условиях рынка, разорительное
онно-библиотечной деятельности» [3], Указ налогообложение без учета того, что книга
Президента Республики Узбекистан от 19 – товар особого рода: резкая коммерциа-
февраля 2018 г. «О мерах по дальнейшему лизация и децентрализация книгоиздания
совершенствованию сферы информаци- и книгораспространения, устранение госу-
онных технологий и коммуникаций» [4], По- дарственной поддержки книгоиздания, рост
становление Президента Республики Уз- цен на бумагу и полиграфические услуги,
бекистан от 7 июня 2019 г. «О дальнейшем резкое падение платежеспособного спроса
совершенствовании информационно-библи- основной части населения на книги – все это
отечного обслуживания населения Респу- не замедлило сказаться на главном секторе
блики Узбекистан» [5] и другие. книжного дела – книгоиздании.
В связи с реализацией «Стратегии дей-
ствий по пяти приоритетным направлениям В XXI в. на смену системе издательств,
развития Узбекистана в 2017–2021 годах» четко ранжированных по принципу под-
[6], которая в основном связана с совер- чиненности и предметной, ведомственной
шенствованием социальной сферы, обра- направленности, пришло несметное количе-
ство новых издателей, не отягощенных про-
шлым опытом и ориентирующихся на рыноч-
ные методы хозяйствования.
№1 (29) 2022. Информационно-библиотечный журнал «INFOLIB».
26
АМАЛИЁТ
Четверть века Книгоиздание, как самостоятельная об- исключено, что скоро публичные, научные и
назад в республике ласть деятельности, включает в себя мно- иные библиотеки будут различаться не объ-
жество издательских, полиграфических емом своих фондов, а возможностями до-
насчитывалось и книготорговых организаций. Каждая из ступа к информации, полнотой и точностью
девять издательств них, выполняя свою конкретную функцию, удовлетворения информационных запросов,
взаимодействует в то же время с другими то есть качеством информационных услуг
и все они были субъектами книжного дела. Деятельность в целом. Между тем, действующая систе-
государственными. издательств в Республике Узбекистан упо- ма книгоиздания и книгораспространения
рядочивается и координируется в соответ- осложняет процессы формирования би-
Сейчас их число ствии с Законом Республики Узбекистан «Об блиотечных фондов. Библиотеки получают
достигло 122, причем издательской деятельности» [13]. все меньше документов, необходимых для
удовлетворения читательских запросов. На
57 издательств – За годы независимости число изда- состояние комплектования библиотек Узбе-
частные тельств в Узбекистане выросло в 13 раз. кистана, в том числе научных, существенно
Четверть века назад в республике насчиты- влияет неопределенность нормативно-за-
Интеграция валось девять издательств и все они были конодательных актов, касающихся библио-
издательств и государственными. Сейчас их число достиг- течной и издательской деятельности. В ре-
книготорговых ло 122, причем 57 издательств – частные. И спублике пока нет «Закона об обязательном
организаций с государственные, и частные издательства экземпляре», его разработка и принятие
информационно- выпускают в основном учебную и художе- предусмотрены на втором этапе реализации
библиотечными ственную литературу, литературу обще- «Концепции развития информационно-би-
учреждениями ственно-политической тематики, при этом блиотечной сферы Республики Узбекистан»
страны является учебной, справочной литературы на узбек- (2021–2024 гг.) [1, 15].
одной из насущных ском языке издается недостаточно.
В настоящее время библиотеки у боль-
проблем при Эксперты отмечают, что в Узбекистане шинства издательств и книготорговых орга-
формировании сети постоянно растет спрос на услуги полигра- низаций в системе каналов распространения
и фонда библиотек, фии. С каждым годом увеличиваются тира- занимают весьма скромное место и не ока-
жи периодических изданий, книг, реклам- зывают особого влияния на формирование
требующих в ной и иной продукции. На полиграфических дохода и их прибыли. Основными причинами
последние годы предприятиях системы Узбекского агентства этого является практическое отсутствие ин-
нового осмысления и по печати и информации ежегодно выпуска- формационных каналов между библиотека-
ется книг, в том числе учебников, художе- ми и всеми участниками книжного рынка, а
анализа ственной литературы, в среднем на 45 млрд. также то, что издательствам в большинстве
сумов. В целом по республике оборот состав- своем неизвестны конкретные нужды би-
В настоящее ляет до 100 миллиардов сумов [14]. блиотек и поэтому учесть их в издательском
время библиотеки тематическом планировании не представля-
Книжный рынок в Узбекистане развива- ется возможным.
у большинства ется. В Узбекистане с населением в 33 млн.
издательств и чел. литература на государственном языке Рассмотрим процесс интеграции изда-
книготорговых очень нужна. Помимо узбекской литературы, тельств и книготорговых организаций на
организаций в появляется большое число переводных из- примере комплектования фонда таких би-
системе каналов даний. блиотек как: Национальная библиотека Ре-
распространения спублики Узбекистан им. А. Навои – коорди-
занимают весьма В странах СНГ (России и Казахстане) из- национного и методического центра для всех
скромное место дания на электронных носителях вытесняют информационных и библиотечных учрежде-
и не оказывают традиционные книги; согласно статистике, ний страны (фонд библиотеки свыше 7,5 млн
особого влияния показатели книжной торговли каждый год экз.) и Государственной научной медицин-
на формирование сокращаются. В Узбекистане же появле- ской библиотеки Министерства здравоохра-
дохода и их прибыли ние изданий на электронных носителях еще нения РУз (ГНМБ) – информационно-библи-
только начинает набирать обороты. ографического и методического центра для
сети медицинских библиотек Узбекистана
Интеграция издательств и книготорговых (фонд библиотеки около 1 млн. экз.) .
организаций с информационно-библиотеч-
ными учреждениями страны является одной Как было отмечено в ходе нашей беседы
из насущных проблем при формировании с заместителем директора Национальной
сети и фонда библиотек, требующих в по- библиотеки Республики Узбекистан им. А.
следние годы нового осмысления и анализа. Навои Н. Н. Холдоровой, одним из каналов
Во многом будущее библиотек поставлено в пополнения фонда библиотеки является
зависимость от специалистов, занимающих-
ся вопросами формирования их фондов. Не
«INFOLIB» ахборот-кутубхона журнали. №1 (29) 2022
ПРАКТИКА 27
получение обязательного экземпляра. В них: книг – 3 490, авторефератов – 141, жур- В фонд
структуру библиотеки входит Служба сбо- налов – 2 100, газеты – 10 691, диссертации обязательного
ра информационно-библиотечного фонда – 431, электронных ресурсов – 482, CD/DVD экземпляра
(комплектование), которая занимается во- – 10, плакаты – 60. ежегодно в среднем
просами пополнения фонда в том числе и поступает около 2
обязательным экземпляром. Документы по- В этом же отчете указано, что фонд 500 наименований
ступают в Фонд обязательного экземпляра Национальной библиотеки и информаци- самых различных по
на постоянное хранение; получая в библио- онно-библиотечных центров Республики своему характеру
теке своеобразную «вечную прописку», они Каракалпакстан, областных Информаци- документов, которые
не смогут стать утраченными со временем. В онно-библиотечных центров (ИБЦ) города отражаются в
фонд обязательного экземпляра ежегодно Ташкент и районных ИБЦ за этот период Летописи печати
в среднем поступает около 2 500 наимено- был укомплектован информационно-библи- Республики
ваний самых различных по своему характеру отечными ресурсами, переданными в дар: Узбекистан
документов, которые отражаются в Летопи- Ассоциацией писателей Узбекистана – 37
си печати Республики Узбекистан. Это труды наименований (365 500 копий), 126 наиме- В отчете
ученых, информационные справочники, кра- нований предоставлены Межгосударствен- Национальной
еведческие исследования, альбомы живо- ным фондом гуманитарного сотрудничества библиотеки за 1
писи и каталоги выставок, художественная государств – участников СНГ, 434 экз. книг полугодие 2021 г.
литература, литература для детей, а также было подарено Узбекским издательством, указано, что общий
газеты и журналы. др. организациями было предоставлено 5 фонд Национальной
597 экземпляров литературы в 69 наимено- библиотеки
Н. Н. Холдорова также отметила, что На- ваниях [17]. составляет 7 520
циональная библиотека Узбекистана им. А. 716 единиц, из
Навои, несмотря на постоянную и неустан- Таким образом, основными источника- них количество
ную разъяснительную работу среди издате- ми комплектования фонда Национальной печатных изданий
лей, иногда получает обязательные экзем- библиотеки являются: обязательный экзем- составляет 6 825
пляры издательской продукции не в полном пляр, ресурсы, подаренные различными 132, электронных –
объеме и не всегда вовремя. организациями и издательствами, доку- 695 584
ментные ресурсы, которые были отобраны,
Кроме того, согласно Постановлению № а впоследствии и закуплены у издательств, За 6 месяцев 2021
302 «Об организации деятельности Наци- которые предоставили их для присвоения им г. фонд библиотеки
ональной Библиотеки Узбекистана имени ISBN и ISSN. был пополнен 17
А. Навои и обеспечении эффективной экс- 405 единицами
плуатации здания »Маърифат Маркази»», Другой крупной библиотекой Республики информационно-
принятом Кабинетом Министров Республики Узбекистан является Государственная науч- библиотечных
Узбекистан 14.11.2011 г., в структуре Нацио- ная медицинская библиотека Министерства ресурсов. Из
нальной библиотеки республики был создан здравоохранения, выполняющая важную них: книг – 3 490,
Отдел национальной библиографии и госу- роль по формированию республиканского авторефератов –
дарственного библиографического учета и фонда документов по медицине и смежным 141, журналов – 2
Отдел международного стандартного номе- областям знаний, а также распространению 100, газеты – 10
ра книг и периодических изданий (ISBN и профильной информации. 691, диссертации
ISSN) [16]. Практически вся печатная про- – 431, электронных
дукция, издаваемая на территории Узбеки- Периодические издания являются од- ресурсов – 482, CD/
стана, проходит через Службу международ- ним из основных активно востребованных DVD – 10, плакаты
ного стандартного номера и периодических сегментов информационно-библиотечного – 60
изданий, что позволяет Национальной би- фонда ГНМБ [18]. В 2021 г. приобретение
блиотеке с помощью Службы сбора инфор- документных ресурсов осуществлялось по-
мационно-библиотечного фонда (комплекто- средством электронных торгов, организу-
вание) отбирать и пополнять фонд наиболее емых Узбекской республиканской товар-
актуальной и востребованной литературой. но-сырьевой биржей (РКПОАО «УзРТСБ»),
или внутренним отборочным тендером. В
В отчете Национальной библиотеки за 1 течение года была произведена подписка
полугодие 2021 г. указано, что общий фонд на российские медицинские журналы через
Национальной библиотеки составляет 7 520 ООО «Grand Inter Midea», на местные газеты
716 единиц, из них количество печатных и журналы – также через ООО «Grand Inter
изданий составляет 6 825 132, электрон- Midea»; «Молиячи маълумотномаси (Спра-
ных – 695 584. За 6 месяцев 2021 г. фонд вочник финансового работника») – через
библиотеки был пополнен 17 405 единицами Узбекистон Республикаси Молия вазирлиги
информационно-библиотечных ресурсов. Из Укув маркази (Учебный центр Министерства
финансов Республики Узбекистан) [19].
№1 (29) 2022. Информационно-библиотечный журнал «INFOLIB».
28
АМАЛИЁТ
Каждая библиотека Таким образом, основными каналами электронной базе данных, реализованной в
ищет свои пути комплектования фонда являются: подписка Интернет-версии, включающей исчерпываю-
на российские и местные журналы и газе- щий ассортимент книжной продукции изда-
сотрудничества, ты через организации, выигравшие тендер; тельств и предприятий книжной торговли Уз-
формирования ресурсы, полученные в дар от различных ор- бекистана. Для того, чтобы эта деятельность
ганизаций и частных лиц; материалы, посту- осуществлялась более эффективно, следует
деловых отношений пившие от представительства Всемирного совершенствовать систему документоснаб-
с поставщиками общества здравоохранения в Узбекистане, а жения; издательствам, книготоргующим ор-
издательской также авторефераты диссертаций. ганизациям совместно с библиотеками раз-
продукции – работать систему скидок; расширять доступ
издательствами, Каждая библиотека ищет свои пути со- пользователей к информации о книжном
книготорговыми трудничества, формирования деловых от- рынке и фондах библиотек. И сейчас, когда
ношений с поставщиками издательской про- мы наблюдаем демократизацию обществен-
организациями и дукции – издательствами, книготорговыми ной жизни в стране, важно взаимодействие
другими субъектами организациями и другими субъектами книж- всех субъектов этой системы для создания
ного рынка. единой информационной платформы.
книжного рынка
Чтобы сохранить необходимый уровень Список источников
Специалистов комплектования фондов как одной из со-
библиотек Узбекиста- ставляющих информационных ресурсов, 1. Концепция развития информацион-
обеспечивающих развитие науки, образо- но-библиотечной сферы Республики Узбе-
на волнуют вопросы вания и культуры, библиотекам необходимо кистан на 2019–2024 годы: приложение №
издания узбекской предоставить приоритетные права в книго- 1 к Постановлению Президента РУз от
книги, наличия ее в обеспечении, определенные финансовые 07.06.2019 г. № ПП-4354 // Все законода-
фондах, удовлетво- льготы и привилегии. Например, как оптовые тельство Узбекистана. – URL: https://nrm.
получатели газет и журналов, библиотеки uz/contentf?doc=591266_&products=1_vse_
рения читательского должны иметь право на снижение оплаты за zakonodatelstvo_uzbekistana (дата обраще-
спроса. Потребителю доставку заказанных изданий предприятия- ния: 01.04.2021).
ми связи.
необходима исчер- 2. Постановление Президента Респу-
пывающая инфор- Заметим, что в Республике уже принят блики Узбекистан «Об организации инфор-
мация о вышедших и ряд мер по созданию единого информаци- мационно-библиотечного обеспечения на-
запланированных к онного пространства. В частности, уже упо- селения Республики» № ПП-381 20.06.2006
выпуску изданиях мянутое нами Постановление Президента // LexUZ. – Режим доступа: https://www.
Республики Узбекистан «О дальнейшем со- lex.uz/docs/1018813 (дата обращения:
вершенствовании информационно-библио- 31.03.2021).
течного обслуживания населения Республи-
ки Узбекистан» (2019) [5] способствовало 3. Закон Республики Узбекистан «Об
объединению информационно-библиотеч- информационно-библиотечной деятель-
ных учреждений в единое информационное ности»: 13.04.2011 № ЗРУ-280 // Norma.
пространство, что предполагало координа- – Режим доступа: https://www.norma.
цию взаимного использования информаци- uz/deyatelnost_otdelnyh_otrasley/ob_infor-
онных ресурсов библиотек на основе соз- macionno-bibliotechnoy_deyatelnosti (дата
дания сводного электронного каталога и обращения: 31.03.2021).
организации службы доставки электронных
документов. 4. Указ Президента Республики Узбеки-
стан от 19 февраля 2018 года № УП-5349
Заключение «О мерах по дальнейшему совершенство-
Специалистов библиотек Узбекистана ванию сферы информационных техноло-
волнуют вопросы издания узбекской книги, гий и коммуникаций» (с изменениями по
наличия ее в фондах, удовлетворения чита- состоянию на 13.12.2019 г.) // Континент.
тельского спроса. Потребителю необходима – Режим доступа: http://continent-online.
исчерпывающая информация о вышедших com/Document/?doc_id=32376343 (дата об-
и запланированных к выпуску изданиях. ращения: 31.03.2021).
Назрела необходимость разработки кон-
цепции комплектования библиотек: «Изда- 5. Постановление президента Ре-
тельства – Предприятия книжной торгов- спублики Узбекистан «О дальнейшем
ли – Библиотеки». Комплектование фондов совершенствовании информационно-би-
библиотек необходимо осуществлять через блиотечного обслуживания населения
предоставление доступа к коллективной Республики Узбекистан» № ПП-4354
«INFOLIB» ахборот-кутубхона журнали. №1 (29) 2022
ПРАКТИКА 29
07.06.2019 // LexUZ. – Режим доступа: Подробно.uz. – Режим доступа: https://
https://lex.uz/ru/docs/4372452 (дата обра- w w w. p o d r o b n o . u z / c a t / o b c h e s t v o / r i n o k -
щения: 31.03.2021). knijnoi-produkcii-v-Uzbekistane/ (дата обра-
щения: 31.03.2021).
6. Стратегия действий по пяти прио-
ритетным направлениям развития Узбе- 15. Цай И. К. Формирование системы
кистана в 2017–2021 годах // Strategy.gov. обязательного экземпляра в Республике
– Режим доступа: http://strategy.gov.uz/ru Узбекистан // Труды ГПНТБ СО РАН. –
(дата обращения: 31.03.2021). 2021. – № 2 (10). – С. 60-64. – DOI https://doi.
org/10.20913/2618-7515-2021-2-60-64.
7. Тешабаева У. Современное состо-
яние и перспективы развития информа- 16. Мирзарахимова Д. Статистиче-
ционно-библиотечной сферы Республики ский учет печатных изданий за 2015 год //
Узбекистан // Интернет и информацион- INFOLIB, 2016. № 2. URL: http://einfolib.uz/
но-библиотечные ресурсы в науке, обра- index.php/2020/09/14/statisticheskij-uchet-
зовании, культуре и бизнесе : материалы pechatnyh-izdanij-za-2015-god/ (дата обра-
конф. «Central Asia», 24–26 апр. 2019 г. – щения: 31.03.2021).
Ташкент, 2019. – С. 3–10.
17. Отчеты Национальной библиотеки
8. Умаров А. А. Национальная библи- Узбекистана имени Алишера Навои По-
отека Узбекистана и ее роль в реформи- лугодовой отчет Национальной библио-
ровании библиотечного дела республики // теки Узбекистана имени Алишера Навои
Библиотеки и информационные ресурсы в за 2021 год URL: https://www.natlib.uz/bbs/
современном мире науки, культуры, обра- content/94_369 ; https://uznel.natlib.uz:444/
зования и бизнеса : 11-я Междунар. конф. FN/dl_image/uload/userfiles/files/2021%20
«Крым 2004». – Судак, 2004. – Режим до- yil%206%20oylik.pdf (дата обращения:
ступа: http://www.gpntb.ru/win/inter-events/ 05.08.2021).
crimea2004/323.pdf (дата обращения:
31.03.2021). 18. Болкунова Ф. В. Роль периодических
изданий информационно-библиотечного
9. Рахматуллаев М. А., Ганиева Б. И., фонда гос. науч.-мед. библиотеки в ин-
Умаров А. А. Информационная сеть библи- формационном обеспечении // Интернет
отек высших учебных заведений Узбеки- и информационно-библиотечные ресурсы
стана // Вестн. Библ. ассамблеи Евразии. в науке, образовании, культуре и бизнесе
– 2014. – № 1. – С. 27–31. : материалы конф. «Central Asia», 22–26
апр. 2013 г. – Ташкент, 2013. – С. 437–445.
10. Агзамова Д. М. Информационные
технологии как средство создания еди- 19. Отчет о работе Государственной
ной библиотечно-информационной среды научной медицинской библиотеки Мини-
Республики Узбекистан // Десятые Маку- стерства Здравоохранения Республики
шинские чтения (Томск, 12–14 мая 2015 Узбекистан за 2020 год // Текущий архив
г.). Новосибирск, 2015. – С. 487–489. Государственной научной медицинской
библиотеки Министерства Здравоохране-
11. Маминова И. З. Взаимодействие ния Республики Узбекистан. – 2021.
библиотек и национальных культурных
центров Узбекистана в условиях языково- 20. Якимова Н.П.Библиотека и изда-
го многообразия // Вестн. Библ. ассамблеи тельства: грани взаимодействия: Чтение
Евразии. – 2008. – № 2. – С. 34–36 на евразийском перекрёстке. Материалы
форума/Н. П. Якимова. - 2017. - С. 374-377.
12. Кудратова Д. К. Об актуальных за-
дачах научных библиотек на современном 21. Алексеева Д.И. «Электронное из-
этапе // Обществ. науки в Узбекистане. – дательство» как новый вид деятельности
2002. – № 1. – С. 58–61. национальной библиотеки РС(Я): Языки
коренных народов как фактор устойчиво-
13. Закон Республики Узбекистан го развития Арктики. Сборник материа-
от 30 августа 1996 года № 274-I «Об из- лов Международной научно-практической
дательской деятельности» (с измене- конференции/ Д. И. Алексеева. - Якутск,
ниями и дополнениями по состоянию 2019. - С. 395-398.
на 30.04.2013 года) // Континент. – Ре-
жим доступа: http://continent-online.com/ 22. Волхонская Е.Н.Обсуждение изда-
Document/?doc_id=30433255 (дата обра- тельской деятельности библиотек на
щения: 31.03.2021). NON/FICTIO№ 20./Е. Н. Волхонская// Би-
блиотековедение. – 2018. - №67(6). – С.707-
14. Оборот рынка книжной продукции 714.
Узбекистана достиг 100 млрд. сумов //
№1 (29) 2022. Информационно-библиотечный журнал «INFOLIB».
30
АМАЛИЁТ
ФОЙДАЛАНУВЧИЛАРГА
КУТУБХОНА-АХБОРОТ
ХИЗМАТИ КЎРСАТИШДА
КУТУБХОНАЧИНИНГ
ЕТАКЧИЛИК РОЛИ
doi 10.47267/2181-8207/2022/1-100
Сойибназар Давлатов, Annotation: The training of specialist librarians working in library and information institutions
ЎзДСМИ, requires a deep mastery of theoretical and practical knowledge and active participation in the socio-
economic, cultural and spiritual reforms ongoing in our country.
«Кутубхона-ахборот
фаолияти» Library and information activities are closely related to two factors: the object-reader and the
product of the printed publication. The librarian, on the one hand, provides readers with publishing
факультети декани, products, on the other hand, provides information about publications and provides reader culture,
филология фанлари recommends studying and analyzing printed publications. All of the above requires from the librarian
deep erudition, knowledge in the field of library and information activities.
номзоди, доцент.
The content of the library and information services is determined by the specialty and official
duties of persons working in this area. The activity of a librarian has a complex character; therefore,
certain professional requirements are set before him. The contents and forms, tasks of the librarian’s
work activity are determined by his necessary knowledge, skills and abilities.
Library and information activities include technological, mental and physical, creative and
service areas. The technological direction of activity is carried out by the criteria of time, but the
creative and educational part does not fit into the criteria of time.
Working with different readers requires a culture of conversation and communication. A cultural
working environment, a creative approach to work, and the entrepreneurial art of a librarian ensure
a high level of work with readers. A positive socio-psychological environment strengthens the unity
and organization of the team and leads to a common goal.
A librarian must master the culture of speech and the ability of a speaker, because he works
with cultured people. His speech should be understandable to readers of various ranks. Because
he will have to communicate with different people. He will have to conduct constant propaganda,
agitation and explanatory work in order to attract more readers.
In a word, library workers should have a unique image, this is manifested in their appearance,
actions, communications, which will positively affect the mood of readers.
Аннотация: Подготовка специалистов-библиотекарей, работающих в библиотечно-ин-
формационных учреждениях требует глубоко овладевать теоретическими и практическими
знаниями и активно участвовать в социально-экономических, культурно-духовных реформах
проводимых в нашей стране.
Библиотечно-информационная деятельность тесно связана с двумя факторами: с объ-
ектом-читателем и продуктом печатного издания. Библиотекарь с одной стороны обеспечи-
вает читателей издательской продукцией, с другой стороны дает информации об изданиях
и обеспечивает читательскую культуру, рекомендует изучать, анализировать печатных из-
даний. Все вышесказанное требует от библиотекаря глубокую эрудицию, знания в области
библиотечно-информационной деятельности.
Содержание библиотечно-информационной обслуги определяется специальностью и
долностных обязанностей лиц, работающих в этой области. Деятельность библиотекаря име-
ет сложный комплексный характер, поэтому перед ним ставится определенные професси-
ональные требования. Содержания и формы, задачи трудовой деятельности библиотекаря
определяются его необходимыми знаниями, умениями и навыками.
Библиотечно-информационная деятельность вбирает в себе технологические, умствен-
«INFOLIB» ахборот-кутубхона журнали. №1 (29) 2022
ПРАКТИКА 31
ные и физические, творческие и обслуживающие направления. Технологическое направле- Кутубхона-ахборот
ние деятельности выполняется критериями времени, однако творческая и воспитательная хизматининг ўзига
часть не вмещается в критерии времени. хос хусусияти
таъсир ўтказишнинг
В работе с различными читателями требуется культура беседы и общения. Высокий уро- икки объекти
вень работы с читателями обеспечивается культурной рабочей обстановкой, творческим фойдаланувчи
подходом к работе, предпринимательским искусством библиотекаря. Позитивная социаль- ва босма нашр
но-психологическая обстановка укрепляет единства и организованность коллектива и ведет маҳсулоти, ахборот
к общей цели. билан чамбарчас
боғлиқлиги билан
Работник библиотеки должен овладеть культурой речи и способностью оратора, потому белгиланади
что он работает с культурными людьми. Его речь должна быть понятным читателям различ-
ного ранга. Потому что он должен будет общаться с различными людьми. Он должен будет
вести постоянные пропагандистские, агитационные и разъяснительные работы, чтобы при-
влечь больше читателей.
Словом, работники библиотеки должны иметь своеобразный имидж, это проявляется в
его внешном облике, действиях, общениях, что позитивно скажется в настроении читателей.
К утубхона-ахборот муассасаларида мужассам этади. Ушбу фаолиятнинг техноло-
хизмат кўрсатиш бугунги кунда гик қисми муайян ажратилган вақт меёрлари
мамлакатимизда амалга оширила- бўйича бажарилади, лекин ижодий ва тар-
ётган ижтимоий-иқтисодий, мада- биявий қисмини вақт меёрларига сиғдириш
амалий жиҳатдан мумкин эмас.
ний-маънавий ислоҳотларнинг фаол ишти-
Фойдаланувчиларга кутухона-ахборот хиз-
рокчиси ва комил инсон тарбияси билан мати кўрсатиш жараёнида ўзига юклатилган
масъулиятли вазифасини бажариш учун ку-
боғлиқ бўлган назарий билимларни чуқур тубхоначи олий ўқув юрти ёки коллеж дастури
хажмига мувофиқ келувчи билимларга, мала-
эгаллаган, зиёли мутахассис ,бўлишни та- ка ва кўникмага эга бўлиши зарур. Босма нашрлар
ҳақида чуқур
лаб қилади. Шундан келиб чиққан ҳолда « Фойдаланувчиларга кутубхона-ахборот маълумотга эга
хизмати кўрсатиш жараёнида кутубхоначи бўлиш, манбаларни
... кутубхона-ахборот муассасалари фао- қуйидагиларни билиши шарт: таққослаш асосида
таҳлил қила билиш,
лиятини ташкил этишни такомиллаштириш - ҳар бир фойдаланувчининг қизиқиши ва турли оммавий
эҳтиёжидан келиб чиқиб, алоҳида ёндашув тадбирларни ўтказа
устувор вазифага айланмоқда». {1, Б. 1} асосида энг сара адабиётларни тавсия қи- билиш малакасини
лиш; эгаллаш
Кутубхона-ахборот хизматининг ўзига хос
- босма нашрлар ҳақида чуқур маълумот-
хусусияти таъсир ўтказишнинг икки объек- га эга бўлиш, манбаларни таққослаш асоси-
да таҳлил қила билиш, турли оммавий тад-
ти фойдаланувчи ва босма нашр маҳсулоти, бирларни ўтказа билиш малакасини эгаллаш;
ахборот билан чамбарчас боғлиқлиги билан - кутубхона фондини ва каталогларини
белгиланади. Унинг фаолияти бир томондан
фойдаланувчиларни нашр маҳсулотлари ва
ахборот билан таъминлаш, мутолаа мадания-
тини шакллантиришдан иборат бўлса, иккин-
чи томондан нашр ва ахборот манбаларини
ўрганиш, таҳлил қилиш ва уларни тавсия қи-
лишдан иборатдир. Кутубхона-ахборот хиз-
матининг мазмуни шу соҳада фаолият кўр-
сатаётган шахсларнинг иҳтисосига боғлиқ
бўлиб, бажарадиган лавозим вазифаларига
кўра белгиланади.
Кутубхона-ахборот хизмати кўрсатиши
билан боғлиқ бўлган фаолият мураккаб ма-
жмуавий хусусиятга эга бўлганлиги учун ку-
тубхоначи шахсига нисбатан муайян касбий
талаблар қўйилади. Бир томондан, кутуб-
хоначи меҳнат фаолиятининг мазмуни ва
шакллари, вазифалари, иккинчи томондан
зарурий билимлар, кўникма ва малака, тай-
ёргарлик кўриш мазмуни билан белгиланувчи
ҳужжат-унинг профессиограммаси ҳисобла-
нади. Кутубхона-ахборот фаолияти техноло-
гик ва ғоявий, ақлий ва жисмоний, ижодий ва
хизмат кўрсатишга оид йўналишларни ўзида
№1 (29) 2022. Информационно-библиотечный журнал «INFOLIB».
32
АМАЛИЁТ
Турли ёшга, жинсга чуқур ўрганганлиги, библиографик қидирув Тафаккур сифати: турли-туман, зидди-
мансуб, маълумот асосида манбаларни тезкорлик билан топиш, ятли ахборотлардан объективликка яқин
даражасига, кўплаб ахборотлар оқими ва босма нашрлар ҳулоса чиқара билиш асосида тезкор ҳара-
дунёқарашга орасидан энг мақбулини аниқлай олиш; катчанлик, муаммонинг моҳиятини англай
эга бўлган билаш, ҳодисалар, воқеаларни танқидий
фойдаланувчилар -турли кўргазмалар ташкил этиш, тезкор тахлил қилиш, маълумотлар оқимидан керак-
билан ишлаш учун ахборот етказишнинг турли усулларни қўллай ли ахборотни ола билишдан иборат.
кутубхоначидан билиш, библиографик шарҳлар ташкил этиш;
зиёлилик, суҳбат, Диққатлилик сифати: фаолиятнинг бир
мунозара олиб -ўз билими, тажрибаси, кўникма ва мала- туридан иккинчи турига тезлик билан ўта
бориш малакаси, каси орқали фойдаланувчиларга таъсир ўт- олиш қобилияти.
казиш йўли билан уларда мутолаа маданияти
муомала ва мулоқот ва ахборот маданиятини шакллантириш; Ирода сифати: ҳар қандай зарурий ишга
маданиятига эга ўз-ўзини мажбур қила олиш кўникмаси.
бўлиши ҳам талаб Бундан ташқари кутубхоначи:
қилинади -ахборот йиғиш, танлаш ва таҳлил қилиш, Коммуникатив сифати: ўз касбдошла-
етказиш, библиографик маълумотлардан ри ва фойдаланувчиларга фикрини эркин,
Кутубхоначи фойдаланиш усулларидан; тушунарли баён қилиши, ишчанлик руҳида
профессиограммаси -фойдаланувчиларни ўрганиш, улар би- суҳбат олиб бориши, ҳар бир фойдаланувчи-
лан оммавий ва якка тартибда ишлаш усул- нинг ўзига хос хусусиятларини ҳисобга олган
бажариладиган ларидан; ҳолда якка тартибда ёндаша олиш малакаси.
вазифалар, -кутубхона-ахборот хизмати, библиогра- Демак, кутубхоначилик касбининг сифатла-
кутубхона- фия, мутолаа маданияти, ахборот маданияти ри билимлар, кўникма ва малака, фаолият
ва ҳ.к...лар бўйича илмий-тадқиқот олиб бо- самарадорлиги даражасини белгилайдиган
ахборот хизмати риш методологиясидан тўла хабардор бўлиш ҳолатларнинг мураккаб мажмуидир. Кутуб-
фойдаланувчилари керак. Турли ёшга, жинсга мансуб, маълумот хоначи профессиограммаси бажарилади-
даражасига, дунёқарашга эга бўлган фойда- ган вазифалар, кутубхона-ахборот хизмати
категориясига ланувчилар билан ишлаш учун кутубхоначи- фойдаланувчилари категориясига кўра та-
кўра талаблар, дан зиёлилик, суҳбат, мунозара олиб бориш лаблар, қизиқишлар ва эҳтиёжларнинг қон-
қизиқишлар ва малакаси, муомала ва мулоқот маданиятига дирилишидан, касбий ва шаҳсий сифатла-
эҳтиёжларнинг эга бўлиши ҳам талаб қилинади. ри мажмуасидан ташкил топади. Кўпгина
қондирилишидан, Фойдаланувчилар билан ишлашнинг юк- тадқиқотчилар юқорида санаб ўтилган си-
касбий ва шаҳсий сак даражаси, ишчанлик муҳити, кутубхо- фатлардан ташқари маъсулиятлилик, ижо-
начининг ишбилармонлиги, тадбиркорлиги, дийлик, ташкилотчилик, замонавий кутубхо-
сифатлари ишга ижодий ёндашуви, фаолиятнинг янада на-ахборот технологияларини, педагогика
мажмуасидан оқилона йўлларини топа билишига боғлиқ- ва психологияни билиш, мослашувчанлик,
ташкил топади дир. компьютер саводхонлиги, ўз-ўзини такомил-
Кутубхонада ташкил топган ижобий ижти- лаштириш қобилиятининг мавжуд бўлиши за-
моий-психологик муҳит жамоадаги бирлик рурлигини таъкидлайдилар.
ва уюшганликни мустаҳкамлайди, умумий
мақсад сари фаолият кўрсатишга илхомлан- «XXI аср бошларидан кўпгина хорижий
тиради. Фойдаланувчилар билан ишлашни мамлакатларда кутубхоначилик ишида янги
бугунги кун талаблари даражасига кўтариш мутахассислик ва ихтисосликлар, яъни,
учун кутубхоначи қуйидаги сифатларга эга кутубхона-ахборот соҳаси менеджери, би-
бўлиши талаб қилинади: блиограф-аналитик, кутубхоначи-технолог,
библиотерапевт, ахборот бўйича брокер,
маълумотлар базаси бўйича маслаҳатчи, им-
конияти чекланган фойдаланувчилар билан
ишлаш бўйича мутахассислар тайёрлаш йўл-
га қўйилган» {2.Б.57} Замонавий кутубхоначи
бугунги кунда зарурий билимлардан ташқари
педогогик-психологик, электрон технология-
лар, ахолининг барча табақаларини мутола-
ага жалб этиш методларини ҳам юксак да-
ражада ўзлаштирган бўлиши керак. Бундан
ташқари, кутубхоначи муайян ҳудудда яшов-
чи аҳолининг, айниқса, имконияти чекланган
шахсларнинг (ногиронлар, ишсизлар, кўзи
ожизлар ва ҳ.к) хуллас, ҳар бир фойдаланув-
чининг қизиқиши ва эҳтиёжини яхши билиши
«INFOLIB» ахборот-кутубхона журнали. №1 (29) 2022
ПРАКТИКА 33
зарур. Кутубхоначи умумий ва ёш психологи- да жой, вақт, мавзу ва алоқа жараёнининг Нутқнинг
яси, конфликтология бўйича билимларга эга мақсади каби омиллар ҳам аҳамиятлидир. жарангдорлиги,
бўлиши ва амалиётда кўллай олиши, электрон Шундай қилиб, нутқнинг алоқавий сифати сўзлашганда пауза,
ахборот билан ишлай олиши ва уни фойдала- мантиқий урғуга
нувчиларга тавсия этиш шакллари ва метод- Ўзи тўхталиб ўтаётган масала риоя қилишлик унинг
ларини ҳам яхши ўзлаштирган бўлиши керак. таъсирчанлигини
Мутолаа ва ахборот маданиятини чуқур эгал- 1 ёки мавзуни чуқур ўрганиш ва оширади
лаган ҳолдагина кутубхоначи ўз билимини,
кўникма ва малакасини фойдаланувчиларга ўзлаштириш Кутубхоначи нутқи
етказиш орқали жамиятнинг мутолаа ва ах- унинг томонидан
борот маданиятини оширишга ўз ҳиссасини Ўз дунёқарашига эга бўлиши, шакллантирилган
қўшади. матннинг ташқи
2 сўз ва иш бирлиги, фикрларни кўриниши бўлиб,
Кутубхоначи нутқ маданияти ва нотиқлик унга ҳам руҳият,
қобилиятига, санъатига эга бўлиши шарт. У илмий асослаб бериш ҳам нафосат
ўз касбдошлари ва фойдаланувчилар билан сингдирилган
узлуксиз равишда мулоқотда бўлганлиги са- Маърузалар, суҳбатлар пай- бўлиши зарур.
бабли нутқи иҳчам, маъноли, охангдор, муай- Нутқда айтилмоқчи
ян ритм, интонация ва дикция, темп, ёқимли 3 тида тингловчилар билан яқин ва бўлган фикр
овоз тембри частотали бўлишлиги муҳим аҳа- фойдаланувчилар
миятга эга. Нутқнинг жарангдорлиги, сўз- самимий мулоқот ўрната билиш томонидан тўлиқ
лашганда пауза, мантиқий урғуга риоя қили- англаниши,
шлик унинг таъсирчанлигини оширади. Ҳар бир мавзунинг мазмунини уларга муайян
таъсир ўтказиши
Мутахассисларнинг фикрича кутубхоначи 4 тўлиқ очиб беришга масъулият аҳамиятлидир
нутқ маданиятини юқори даражада эгаллаш
учун қуйидагиларга эътибор бериши зарур: билан ёндашиш Нутқнинг тўғрилиги
нутқ маданиятининг
Биринчидан, ўз ақли билан фикрлаш. деганда, қуйидаги ҳолатларни назарда ту- зарур ва биринчи
Иккинчидан, ўзи хоҳлаган нарсага эмас, тиш лозим бўлади: Нутқнинг тўғрилиги, энг шарти сифатида
фойдаланувчининг хоҳишини тезда англаш аввало кутубхоначининг фойдаланувчи би- адабий тилнинг
асосида унинг учун долзарб бўлган муаммога лан ўзаро бир бирларини тез ва осон тушу- маълум пайтда
асосий эътиборни қаратиш. нишни таъминлайди. қабул қилинган
Учинчидан, фойдаланувчининг нималарга меёрларига қатъий
эришишини хоҳлаши билан кўпроқ қизиқиш. Нутқнинг тўғрилиги нутқ маданиятининг ва аниқ амал
Тўртинчидан, ўз фикрини мантиқан ўйлаб зарур ва биринчи шарти сифатида адабий қилиниши, унинг
баён этиш. тилнинг маълум пайтда қабул қилинган меёр- талаффуз, дикция
Бешинчидан, ўзидан аввал кимдир га- ларига қатъий ва аниқ амал қилиниши, унинг ва грамматик
пирган бўлса, энг аввало ўша маърузачидан талаффуз, дикция ва грамматик меъёрлари- меъёрларини
қолган таассуротдан аудиторияни тез олиб ни эгаллаш билан боғлиқдир. Демак, нутқ- эгаллаш билан
чиқишни ўрганиш. нинг тўғри бўлиши энг аввало, унинг адабий боғлиқдир
Олтинчидан, баён этиладиган фикр- тил меёрларга мувофиқ келишидир.
ларнинг эътиборни тортадиган жойларини
олдиндан аниқлаб олиш, фикрлар фойда- Кутубхоначи нутқининг аниқлиги унинг
ланувчилар учун тушунарли бўлиши ва улар шаклланишига хизмат қилувчи тил ва тафак-
томондан қўллаб қувватланишига эришиш кур бирлигига боғлиқ бўлиб, «нутқ ва воқе-
зарур. лик», «нутқ ва тафаккур» муносабати асоси-
Кутубхоначи нутқи унинг томонидан ша- да ҳам белгиланиши мумкин.
кллантирилган матннинг ташқи кўриниши
бўлиб, унга ҳам руҳият, ҳам нафосат сингди- Аниқлик бу сўзнинг ўзи ифодалаётган
рилган бўлиши зарур. Нутқда айтилмоқчи воқеликка мутлақо мос ва мувофиқ кели-
бўлган фикр фойдаланувчилар томонидан шидир. Аниқлик сўзлашув услубида вази-
тўлиқ англаниши, уларга муайян таъсир ўтка- ятга боғлиқ бўлади. Масалан, илмий ус-
зиши аҳамиятлидир. Шунга кўра, кутубхоначи лубда атама ва унинг ифодаланиши асосий
нутқига нисбатан маълум талаблар қўйила- ўринда турса,бадиий нутқ услубида сўз ва
ди. Бу талаблар нутқнинг мантиқий жиҳат- иборалар фақат бадиий эстетик вазифани
дан аниқ, таъсирчан, мақсадга мувофиқ бў- бажариб қолмай, муаллифнинг мақсади ва
лишидир. Таъкидлаш керакки, нутқ маълум ғоясига ҳам мос келиши керак. Кутубхона-
шарт-шароитларда амалга оширилади. Бун- чи нутқининг мантиқийлиги унинг асосий
сифатлари тўғрилик ва аниқлик билан чам-
барчас боғлиқдир. Чунки грамматик жиҳат-
дан тўғри тузилмаган нутқ ҳам, фикрни
ифодалаш учун муваффақиятсиз танланган
сўз ҳам мантиқнинг бузилишига олиб кели-
ши табиийдир. Кутубхоначи нутқининг таъ-
сирчанлиги деганда оғзаки нутқ жараёни
№1 (29) 2022. Информационно-библиотечный журнал «INFOLIB».
34
АМАЛИЁТ
Фойдаланувчилар назарда тутилади ва унинг фойдаланувчи- дан ташкил топади. Хуллас, кутубхоначи ўз
тушунадиган тилда лар эътиборини тортадиган ва қизиқишини нутқи учун зарур бўлган энг муҳим белгилар-
оширадиган хусусиятларга эга бўлиши ҳи- га доимо эътибор бериши керак. Оғзаки ва
уларни ишонтира собга олинади. ёзма, публицистик ёки бадиий, ижтимоий-си-
олиш санъатини ёсий ёки бошқа нутқларнинг энг муҳим белги-
эгаллаш, мавзуни Фойдаланувчилар тушунадиган тилда лари грамматик жиҳатдан тўғрилик, мантиқий
яхши ўрганиш, уни уларни ишонтира олиш санъатини эгаллаш, асосланганлик кабилардир. Булар нутқнинг
мавзуни яхши ўрганиш, уни баён этишнинг тушунарлилиги ва асослилигини таъминлаб
баён этишнинг аниқ режасига эга бўлиш, самимийлик, ҳур- туради. Тилнинг бадиий тасвир воситала-
аниқ режасига эга мат билан муносабатда бўлиш ҳам таъсир- ри ҳам нутқ учун энг муҳим белгилар бўлиб,
бўлиш, самимийлик, чанликни оширувчи омиллар ҳисобланади. таъсирчанликни таъминлайди. Грамматик
Шунинг учун ҳам ҳар бир кутубхоначи мунта- жиҳатдан тўғрилик, мантиқий асосланган-
ҳурмат билан зам равишда ўз устида ишлаши, изланиши, лик кутубхоначи нутқининг ишончлилигини
муносабатда бўлиш машқ қилиши талаб қилинади. Кутубхона ах- ошириш орқали фойдаланувчиларга таъсир
ҳам таъсирчанликни борот хизмати фойдаланувчилар ўртасида этиш даражасини ўз-ўзидан оширади.
оширувчи омиллар маърузалар қилиш, суҳбатлар уюштириш,
ҳар хил чиқишлар қилиш орқали амалга оши- Нутқ маданияти кўникмалари тарбия,
ҳисобланади рилади. Уларнинг фойдаланувчиларга қай маданиятнинг умумий даражаси, инсоннинг
даражада таъсир қилиши, диққатни қўйил- муайян шахсий сифатлари билан боғлиқ
Нутқнинг ган масаланинг моҳиятига йўналтира олиши, бўлади. Шунга қарамасдан ушбу жараён нутқ
таъсирчанлиги, ишонтириши кутубхоначидан катта маҳорат маданиятининг асосий қоидаларини билган
фойдаланувчилар талаб этади. «Чунки ҳар бир нутқ , чиқиш, суҳ- ҳолда тўпланган касб тажрибаси жараёнида
рухиятига таъсири бат ишонтира оладиган, тушунарли, ёрқин, ҳосил бўлади. Бу қоидаларни чуқур билиш
биринчи навбатда таъсирчан, мантиқли ва аниқ бўлгандагина кутубхоначига ўз нутқини анча қулайроқ ша-
кутубхоначининг фойдаланувчиларга ўзгача таъсир кўрсата- клда фойдаланувчиларнинг самарали қабул
тил бойлигидан ди»{3.Б. 126} қилиши нуқтаи назаридан ҳам, шунингдек,
уларнинг кутубхоначи касбий сифатларига
фойдаланиш Таниқли нотиқлар ўз нутқларининг таъ- ижобий баҳо бериши нуқтаи назаридан ҳам
маҳоратига, нутқнинг тақдим этишга имкон беради.
кўркамлигига боғлиқ сирчанлигини оширишда қуйидаги ҳолатлар-
«Нутқ маданиятининг асосий қоидалари
Грамматик жиҳатдан га алоҳида эътиборни қаратганлар:
тўғрилик, мантиқий универсал хусусиятга эга бўлиб, қуйидаги-
асосланганлик 1 Нутқ маданияти кўникма-
кутубхоначи ларини ҳосил этиш лардан иборатдир:
нутқининг
ишончлилигини 2 Нутқ сўзлашга бевосита Нутқ маданияти кўникмаларини ҳосил
ошириш орқали тайёргарлик кўриш қилиш фойдаланувчилар билан учрашишга
фойдаланувчиларга умумий ҳозирлик кўриш жараёнида қуйидаги
таъсир этиш 3 Нутқ сўзлаш вақтида усулларни қўллашни назарда тутади:
даражасини ўз-
ўзидан оширади ўзини тутиш - тасаввур қилинган фойдаланувчилар
олдида муайян мавзу билан сўзга чиқиш;
Бугунги кунда ҳар бир кутубхонада ау-
диториянинг диққат эътиборини қаратиш, - касб фаолиятида ишлатиладиган муай-
фойдаланувчиларни қизиқтириш,улар онги- ян атамалар ва тушунчалар таърифига аниқ-
га таъсир кўрсатишнинг хилма хил восита лик киритиш;
ва усуллари мавжуд: юз ва қўл ҳаракатлари,
турли экран ва саҳна воситалари, кўргазма- - ўз чиқишларида аудио ёки видеоёзув-
ли қуроллар, суратлар, техник воситалар, ларидан кўргазмали қуроллар ва компьютер
қолаверса энг анъанавий усул бўлган од- техникасидан фойдаланиш. Нутқ сўзлашга
дий доска ҳам ёрдам бериши мумкин. Лекин, бевосита тайёргарлик кўриш нутқ мадани-
нутқнинг таъсирчанлиги, фойдаланувчилар яти кўникмаларини ҳосил қилишнинг муҳим
рухиятига таъсири биринчи навбатда кутуб- босқичи ҳисобланади.
хоначининг тил бойлигидан фойдаланиш
маҳоратига, нутқнинг кўркамлигига боғлиқ. Кўпинча кутубхонада вақт етишмаслиги
Чунки, нутқ товушлардан, сўзлардан,гаплар- ёки ўз кучига ортиқча ишониши туфайли бун-
га унчалик эътибор берилмайди. Шуни эсда
тутиш керакки, кўпинча кутубхоначининг би-
лими, тажрибаси, малакаси, дунёқараши, ма-
данияти ва бошқа шахсий сифатлари хақида
унинг сўзларига қараб хулоса чиқарилади.
Бу ўз навбатида, ўз-ўзини намоён қилиш
воситаси бўлиб хизмат қилади. Умумий ҳо-
латларда нутқнинг мавзуси, давомийлиги ва
«INFOLIB» ахборот-кутубхона журнали. №1 (29) 2022
ПРАКТИКА 35
фойдаланувчиларнинг ҳозирлигига қараб хона-ахборот хизмати жараёнида намоён бў- Кутубхона-
унга тузатишлар киритилиши ва муайян маз- лишидир. Имидж қуйидаги воситалар орқали ахборот хизмати
мун билан тўлдирилиши мумкин: шаклланади: кўрсатиш даражаси
кутубхоначининг
• кириш, нутқнинг ўзак маъноси. 1. Позициялаш ўзини бошқалар билан ички ва ташқи
• қараб чиқилаётган муаммонинг қисқача таққослаш, солиштириш орқали такомил- хусусиятлари
тарихи. лаштиришга интилиш. умумийлиги, яъни
• муаммонинг ривожланиш тенденциялари. имиджига боғлиқдир.
• муаммони ҳал қилиш юзасидан тўплан- 2. Манипуляция қўл билан моҳирона ба- «Имидж» тушунчаси
ган тажриба. жарилган техник ҳаракатлар бўлиб, ўзга шах- инглиз тилидан
• муаммони ҳал қилиш юзасидан таклиф- снинг идрок этиш жараёни ва ҳаракатларини таржима қилинганда
лар. бошқариш, объектга (якка шахс, гуруҳ) давр- «образ» маъносини
• хулоса. нинг мазкур муддатида зарур деб ҳисоблан- англатади
Кутубхоначи сўзга чиқиш учун тайёргар- ган ахборотни сингдириш, унга урғу бериш-
лик кўриш вақтида оғзаки нутқнинг ёзма мат- дан иборатдир. Кутубхоначи
ндан фарқ қилишини эсдан чиқармаслиги имиджининг асосий
керак. 3. Вербаллаштириш яхлит имиджни яра- вазифаси унинг
Бу ҳол нотиқ тайёр матндан фойдалана- тишнинг воситалардан бири сифатида ке- хатти-ҳаракати,
диган бўлса, у ҳолда фойдаланувчилар би- чинмалар, ҳис-туйғулар, фикр-мулоҳазалар- нутқи, қиёфаси,
лан ўзаро муносабатларда қўшимча муаммо- ни чиройли ифодалашдир. маънавий олами ва
лар келтириб чиқаради. Айни вақтда оғзаки касбий етуклиги,
нутқ ёзма матндан фарқли ўлароқ,бир қатор 4. Деталлаштириш бирон бир акцессуар, мулоқот орқали
устунликларга эга бўлади. Уларга қуйидаги- кийим, соч ёки инсоннинг бутун уст-боши- фойдаланувчилар
ларни киритиш мумкин: нинг хотирада яхши сақланиб қолувчи, вази- онгида самимий
• нутқнинг оҳангдорлигини ўзгартириш. ятнинг тафсилотларини, инсон қиёфасининг ва меҳрибон
• асосий фикрларни ажратиб кўрсатиш, асосий жиҳатларини ҳотирада тиклашга ёр- маслаҳатчи
тингловчиларнинг диққат-эътиборини нутқ- дам берувчи омилдир. Мутахассисларнинг образини
нинг айрим жойларига қаратиш. фикрига кўра инсон имиджининг 80 фоизи яратишдир
• нутқнинг ифодалилигини ошириш учун ташқи кўриниши, имо-ишоралари, ҳатти-ха-
услубий шаклларидан (риторик саволлар, ракатларидан, 20 фоизи эса сўзлашувидан
ўзаро мулокот шакллари ва шу кабилар) фой- иборатдир. Лекин, шу нарсани унутмаслик
даланиш. керакки, сўз қолган 80 фоизини ҳам қамраб
Фойдаланувчилар аудиториясида нутқ олиш имкониятига эгадир. Демак, мулоқот-
сўзлашда кутубхоначининг хулқ-атвори (ўзи- ни ташкил эта билиш қобилияти кутубхоначи
ни тутиши) ахборотни яхлит идрок этишга имиджида алоҳида ўрин тутади.
ҳалақит бермаслиги керак. Маърузачининг
оҳанги табиий бўлиши, нутқ қоидаларига ва Фойдаланилган адабиётлар
фойдаланувчилар таркибига мос келиши за-
рур. Бундан ташқари кутубхона-ахборот хиз- 1. Мирзиёев Ш. М. Ўзбекистон Респу-
мати кўрсатиш даражаси кутубхоначининг бликаси аҳолисига ахборот-кутубхона хиз-
ички ва ташқи хусусиятлари умумийлиги, мати кўрсатишни янада такомиллашти-
яъни имиджига боғлиқдир. «Имидж» тушун- риш тўғрисида. Ўзбекистон Республикаси
часи инглиз тилидан таржима қилинганда Президентининг Қарори. 2019 йил, 7 июнь.
«образ» маъносини англатади. Имидж ёрда-
мида жамиятда у ёки бу касб эгасини қандай 2. Алтухова Г. А. Профессиональная
бўлиши кераклиги аниқлаштирилади. Кутуб- этика библиотекаря. Москва, Изд-во
хоначи имиджи у кутубхона фаолияти билан Моск. Гос. ун-та культуры и искусства,
боғлиқ вазифаларни амалга оширганлиги 2003. -70 с.
нуқтаи назаридан кутубхона имиджи доира-
сида аниқланади. 3. Юлдашев И. Ж., Носиров Ў. Кутубхо-
Кутубхоначи имиджининг асосий вази- на-ахборот хизмати: назарияси ва амали-
фаси унинг хатти-ҳаракати, нутқи, қиёфаси, ёти Ўқув қўлланма. Тошкент.-2021. 351 б.
маънавий олами ва касбий етуклиги, мулоқот
орқали фойдаланувчилар онгида самимий ва 4.Халилова Ш. Т. Бошқарув психология-
меҳрибон маслаҳатчи образини яратишдир. си. Тошкент.-2012. 111 б.
Умуман олганда кутубхоначи имиджи
унинг ички ва ташқи хусусиятларининг кутуб- 5. Истомин Н.Г.Опыт успешного вза-
имодействия исследователя с библио-
текой и издательством: VIII Юдинские
чтения. материалы международной на-
учно-практической конференции: в 2 ча-
стях. Государственная универсальная на-
учная библиотека Красноярского края/Н.
Г. Истомин. - 2015. - С. 53-57.
№1 (29) 2022. Информационно-библиотечный журнал «INFOLIB».
36
АМАЛИЁТ
МЕДИАКОМПЕТЕНТЛИК
ЁШЛАРНИНГ АХБОРОТ
МАДАНИЯТИНИ
РИВОЖЛАНТИРИШНИНГ
МУҲИМ ОМИЛИ СИФАТИДА
doi 10.47267/2181-8207/2022/1-101
УДК 004:005.57:02
Аннотация: Ушбу мақолада медиакомпетентлик ёшларнинг ахборот маданиятини риво-
жлантиришнинг муҳим омили сифатида кўриб чиқилган. Бундан ташқари медиакомпетентлик
тушунчасига олимлар томонидан илмий қарашлар, медиакомпетентликнинг мухим элементла-
ри, ривожлантириш босқичлари, ахборот маданияти ва медиакомпетентликни шакллантириш
масалалари ёритилган.
Шахноза Рахимова, Аннотация: В данной статье медиакомпетентность рассматривается как важный фактор
Мухаммад развития информационной культуры молодежи. Кроме того, освещаются научные взгляды
ученых на понятие медиакомпетентности, основные элементы медиакомпетентности, этапы
ал-Хоразмий развития, информационная культура и формирование медиакомпетентности.
номидаги«Ахборот
кутубхона тизимлари» Abstract: In this article, media competence is considered as an important factor in the development
of information culture of young people. In addition, the scientific views of scientists on the concept of
кафедраси media competence, the main elements of media competence, stages of development, information
социология фанлари culture and the formation of media competence are highlighted.
бўйича фалсафа Калит сўзлар: медиа, компетентлилик, медиакомпетентлик, медиамаданият, медиатаъ-
доктори( PhD), лим, медиаахборот, компютер маданияти, медиасаводхонлик
доценти
озирги кунда жамиятни ахборот- янги атамалардан бири медиакомпетентли-
Медиа лик бўлиб, шахс ахборот маданиятининг муҳим
саводхонлик деярли Ҳ лаштириш даражаси давлатнинг йўналишларидан бири ҳисобланади. Медиа-
ривожланиш даражасини баҳо- компетентлик бу медиа маълумотларни турли
бутун дунё таълим лашнинг асосий мезонларидан би- кўринишда узатиш ва баҳолаш, ўрганиш, етка-
тизимида энг асосий ри ҳамда унинг иқтисодий ва сиёсий са- за билиш каби маъноларни ўз ичига олади.
компетенциялардан лоҳиятининг энг муҳим омилидир. Жамиятни
ахборотлаштиришнинг устувор йўналишла- «Медиа» ва «компетентлилик», «Меди-
бири деб тан ридан бири шахснинг ахборот маданиятини акомпетентлилик» атамасининг таркибий
олинмокда шакллантиришдан иборатдир. қисми ҳисобланади. Юқорида келтирилган
Ахборот технологиялари сохасидаги за- атаманинг биринчи таркибий қисми атама-
монавий тараққиёт ва янги рақамли медиа лар луғатида «медиа» (лот. media - восита-
ва ўқув воситаларининг кенг тарқалиши, ме- лар) – (оммавий) коммуникация воситалари
диа саводхонликнинг ахамияти тобора ортиб – маълумотни яратиш, ёзиб олиш, нусхалаш,
боришига олиб келмоқда. Медиа саводхон- кўпайтириш, сақлаш, тарқатиш, идрок этиш
лик деярли бутун дунё таълим тизимида энг ҳамда субъект (медиаматн муаллифи) ва
асосий компетенциялардан бири деб тан объект (оммавий тингловчилар)2 ўртасида
олинмокда1. алмашишнинг техник воситалари сифатида
Ҳозирги кунда таълимга кириб келаётган таърифланган.
1 Медиа ва ахборот саводхонлигини шакллантиришнинг педогогик жиҳатлари. –Тошкент:
Extremum-press,2017.–142б.
2 Словарь терминов по медиаобразованию, медиапедагогике, медиаграмотности, медиакомпетент-
ности / под ред. А. В. Федорова. – Таганрог : Изд-во Таганрог. гос. пед. ин-та. – 2010. – 24 с.
«INFOLIB» ахборот-кутубхона журнали. №1 (29) 2022
ПРАКТИКА 37
«Компетенция» (лот. сompetere – муво- компетентлилик эса (инг. competence) – ком- Компетентлик
фиқ бўлмоқ, тўғри келмоқ), билим, маҳорат- петенциялар йиғиндиси; муайян соҳада са- шахс томонидан
ларни қўллаш қобилияти каби умумий турдаги марали фаолият юритиш учун зарур бўлган алоҳида билим
масалаларни ҳал қилишда амалий тажриба билимлар ва тажрибалар мавжудлиги». ва малакаларни
асосида муваффақиятли ҳаракат қилиш би- эгалланишини
лан аниқланади; компетентлилик эса (инг. Россиялик тадқиқотчи А.В. Хуторской эмас, балки ҳар бир
competence) – компетенциялар йиғиндиси; «компетенция» ва «компетентлилик» тушун- мустақил йўналиш
муайян соҳада самарали фаолият юритиш чаларни синонимик тарзда фарқлайди: бўйича интегратив
учун зарур бўлган билимлар ва тажрибалар компетенция муайян объектлар ва жара- билимлар ва
мавжудлиги» ни билдиради. ёнларга нисбатан аниқланадиган уларга ҳаракатларнинг
нисбатан юқори сифатли ишлаб чиқариш ўзлаштирилишини
Ўзбекистон миллий энциклопедиясида фаолияти учун зарур бўлган шахснинг ўза- назарда тутади
«компетенция» (лот. compete – эришяпман, ро боғлиқ хусусиятлари (билимлар, маҳо-
муносибман, лойиқман) – у ёки бу соҳада- рат, кўникмалар, фаолият усуллари)нинг Шахс нима содир
ги билимлар, тажрибалар» сифатида таъ- тўпламини ўз ичига олади. Компетентлилик бўлаётганлигини
рифланган. деганда шахснинг тегишли ваколатларга эга тўғри аниқлаш учун
бўлиши, эгалик қилиши, шу жумладан унинг танқидий фикрлай
Германияда (нем. – мedienkompetenz, шахсга бўлган муносабати ва фаолият пред- олиш, ўз нуқтаи
инг. – media competence) медиакомпетент- мети тушунилади. назарига эга бўлиши
ликни «медиага нисбатан малакавий, му- керак ва бунинг
стақил, ижодий ва ижтимоий-масъулиятли Яна бир тадқиқотчи Н.В. Чичерина «ме- учун ҳеч бўлмаганда
ҳаракатлар» қобилияти сифатида тушунила- диакомпетентлик» атамасини «глобал ахбо- медиаком-
ди3. рот маконида оммавий ахборот воситалари петентликнинг
оқимлари билан етарли даражада ўзаро элементар
Медиакомпетентликни таълим соҳасида ишлаш қобилияти» дея тушунтириш бериб, кўникмаларига
ишлатилишида бир неча компонентларини турли хил оммавий ахборот воситалари ва эга бўлиши лозим
жорий қилиш масаласига тўхталиб ўтилиши коммуникациялар орқали тарқатилган ме- ҳисобланади
ҳам бежиз эмас. Тажрибалар шуни кўрсата- диа-матнларни ҳар хил шаклларда қидириш,
дики, медиакомпетентлик тушунчаси остида таҳлил қилиш, танқидий баҳолаш ва яра-
ётадиган бир неча атамалар, жумладан, ме- тиш»2 деб таърифлайди.
диамаданият, медиатарғибот, медиатаълим,
медиаахборот, компютер маданияти, меди- Бошқа бир тадқиқотчи Л.А. Иванованинг
асаводхонлик каби атамалари умумий маъ- таъкидлашича, «медиатаълимнинг мақсади
нода ахборот маданиятини шаклланиши ва оммавий ахборот воситалари орқали олинган
ривожланишининг муҳим таркибий қисмлари тизимлаштирилган билимларнинг йиғиндиси,
ҳисобланади. талабалар орасида коммуникация соҳасида
кўникмаларни шакллантириш ва медиа маҳ-
Компетентлик шахс томонидан алоҳида сулотларни истеъмол қилиш танловини шакл-
билим ва малакаларни эгалланишини эмас, лантириш»4 - деб тушунтириш беради.
балки ҳар бир мустақил йўналиш бўйича
интегратив билимлар ва ҳаракатларнинг ўз- Маълумки, шахс нима содир бўлаётганли-
лаштирилишини назарда тутади. гини тўғри аниқлаш учун танқидий фикрлай
олиш, ўз нуқтаи назарига эга бўлиши керак
«Компетенция» тушунчаси бўлажак мута- ва бунинг учун ҳеч бўлмаганда медиакомпе-
хассис томонидан меъёрий ҳужжатларга му- тентликнинг элементар кўникмаларига эга
вофиқ ҳал қилиниши мумкин бўлган вазифа- бўлиши лозим ҳисобланади.
лар доираси сифатида белгиланади. Турли
хил луғат ва энциклопедияларда биз қуйи- Шахсни ахборот жамиятида яшашга ахбо-
даги таърифларни топамиз: «компетенция» рот орқали тайёрлаш муаммоси анъанавий
(лот. сompetere – мувофиқ бўлмоқ, тўғри равишда халқаро ҳамжамият ва энг авва-
келмоқ), билим, маҳоратларни қўллаш қоби- ло, халқаро ташкилотлар диққат марказида
лияти каби умумий турдаги масалаларни ҳал туради. ЮНЕСКО медиа ва ахборот савод-
қилишда амалий тажриба асосида муваф- хонлигининг ривожланишига кўмаклашади
фақиятли ҳаракат қилиш билан аниқланади; ва уни «инклюзив, очиқ, иштирокчи ва плю-
3 Staiger M., Wichert, A. Medienbegriff – Medienkompetenz – Mediendidaktik. Perspektiven des
Mediendiskurses// Metz,B., Pfeiffer, J., Staiger, M., Wichert, A. Lesen, Schreiben und Kommunizieren im
Internet. Theorie und Praxis teilvirtueller Hochschullehre. – Herbolzheim: Centaurus-Verlag, 2004, S. 19-42.
4 Иванова Л.А. Формирование медиакоммуникативной образованности школьников – подростков
средствами видео /на материале уроков французского языка: дис…. канд. пед. наук : 13.00.01/ Л. А.
Иванова. - Иркутск, 1999. – 204 с.
№1 (29) 2022. Информационно-библиотечный журнал «INFOLIB».
38
АМАЛИЁТ
Масс-медиа ралистик билимлар жамиятини барпо этиш ва вазифасини билишида катта аҳамиятга
ва ахборот учун замин», деб ҳисоблайди. Масс-медиа ва эгадир.
ахборот технологияларининг инсонлар ҳа-
технологияларининг ётига таъсирининг ўсиб бориши муносабати Таълим ахборот маданиятини шакллан-
инсонлар ҳаётига билан халқаро ҳамжамият олдида инсонни тиришда муҳим аҳамиятга эга. Бинобарин,
таъсирининг ўсиб ахборот жамиятида яшашга тайёрлаш дол- таълим олиш тизимининг ривожланиши ва
зарб муаммо сифатида пайдо бўлди. Ушбу унда ҳар бир индивиднинг самарали тарзда
бориши муносабати муаммолар ечими глобал даражада ЮНЕ- ахборотга эга бўлиши ҳамда ундан мақсадли
билан халқаро СКО ва ИФЛА (International Federation of фойдалана билиши жамиятнинг юксалишига
Library Associations) ҳужжатларида, жумла- хизмат қилади.
ҳамжамият олдида дан, Медиатаълим бўйича Грюнвальд декла-
инсонни ахборот рациясида (1982 й.), «Ахборот саводхонлиги Тараққий этган давлатларда ахборот
ва бутун умр давомида таълим олиш бўйича маданияти (инфоэтика, медиаэтика, медиа-
жамиятида яшашга Александрия декларацияси»да (2005 й.), таълим ва ҳоказо) алоҳида фан, алоҳида му-
тайёрлаш долзарб «Париж дастури ва медиатаълим бўйича 12 аммо, алоҳида педагогика, алоҳида сиёсат
муаммо сифатида тавсия» (2007 й.) ҳужжатларида ўз ифодаси- даражасига чиққан бўлиб, илмий марказ-
ни топган5. лар, олим ва мутахассислар ушбу муаммолар
пайдо бўлди атрофида ихтисослашган ҳолда, юз бераёт-
Бугунги кунда компьютерлар, уларнинг ган холатни ўрганиб, таҳлилий асарлар яра-
Техника ва тармоқ ва тизимлари, улкан ҳажмдаги ахбо- тишмоқда.
технологиянинг рот ресурсларидан оқилона фойдаланишда,
айниқса, ахборот маданияти феноменининг Ахборот жамияти пайдо бўлиши билан
ривожланиши, глобал аҳамиятини англаш талаб этилади. одамлар ҳаётига янги атамалар ва тушун-
ахборотлашган Ахборот маданияти феномени ахборот- чалар тезда кириб келди. Ахборот жамияти
лаштириш асрига ўтишнинг универсал ижти- аҳолининг ахборот эҳтиёжлари тўлиқ қон-
жамиятнинг моий муҳим категорияси сифатида хизмат дирилиши билан тавсифланади. Ю.Очерет:
шаклланиши, қилади. Техника ва технологиянинг риво- «Жамиятдаги бирорта ривожланишни ахбо-
ўз навбатида, жланиши, ахборотлашган жамиятнинг шакл- рот маданиятисиз тасаввур этиб бўлмайди.
жамиятнинг ахборот ланиши, ўз навбатида, жамиятнинг ахборот Бундан ташқари, ахборот воситалари тех-
маданиятига эга маданиятига эга бўлиши – бу ҳар бир инсон- ник-таъминот имкониятларининг кенгайиши
бўлиши – бу ҳар нинг ўзлигини англашида, социумдаги ўрни билан ҳаётнинг ҳар бир соҳасида ахборот
бир инсоннинг маданиятининг роли ва ўрни ошди»6, деб
ўзлигини англашида, таъкидлаган.
социумдаги ўрни
ва вазифасини 1-Схема. Шахсда медиакомпетентилилик шаклланиш структураси
билишида катта
аҳамиятга эгадир Матив Имконият
«Жамиятдаги ɵʃʉʓʋʄʃ ɯʃ˂ʔʃʇ ɣɭɵ ʅʑʔʋʕʃʎʃʓʋʇʃʐ
бирорта ɤʋʎʋʏ ʔʃʏʃʓʃʎʋ ʗʑʌʇʃʎʃʐʋʛ
ɻʃʘʔʋʌ ɯʈʇʋʃʍʑʏʒʈʕʈʐʕʎʋʍ
ривожланишни ɫʉʕʋʏʑʋʌ ɣɭɵ ʅʑʔʋʕʃʎʃʓʋʇʃʐ
ахборот ˂ʑʄʋʎʋʢʕ ʏʖʔʕʃ˂ʋʎ ʗʑʌʇʃʎʃʐʋʛ
ʋ˂ʕʋʔʑʇʋʌ ʏʖ˚ʋʕ ɯʈʇʋʃ ʏʃʘʔʖʎʑʕʎʃʓʐʋ
маданиятисиз
тасаввур этиб ʕʃ˚ʎʋʎ ˂ʋʎʃ ʑʎʋʛ
бўлмайди. Бундан ɯʈʇʋʃ ʏʃʘʔʖʎʑʕʎʃʓʐʋ
ташқари, ахборот
ʏʖʔʕʃ˂ʋʎ ʍʋʎʃ ʑʎʋʛ
воситалари
техник-таъминот ɣʘʄʑʓʑʕ ʘʃʅʗʔʋʊʎʋʆʋ
имкониятларининг ʍʑʋʇʃʎʃʓʋʆʃ ʓʋʑʢ ʈʕʋʛ
кенгайиши билан
ҳаётнинг ҳар бир
соҳасида ахборот
маданиятининг роли
ва ўрни ошди», деб
таъкидлаган
5 Фёдоров А. В. Медиаобразование // Большая российская энциклопедия. Т.17.– М.: Большая рос-
сийская энциклопедия, 2012. – С. 480.
«INFOLIB» ахборот-кутубхона журнали. №1 (29) 2022
ПРАКТИКА 39
Бугунги кунда замонавий олий таълим- ҳисобланади. Шахсда медиа воситаларидан Медиа-
нинг вазифаси – битирувчи талабаларга фойдаланиш, медиа воситаларига бўлган компетентликнинг
оммавий ахборот воситаларининг ишлаши, муносабат, ижодий ва танқидий фикрлаш яна бир муҳим
уларнинг мазмунини тўғри баҳолаш қобили- қобилиятларини, коммуникатив қобилият- элементларидан
яти, ўсиб бораётган ахборот оқимларидан ларни, медиа саводхонликни ривожланти- бири –
энг муҳимларини мустақил равишда танлаш ришнинг илмий-назарий ва методик асосла- медиавоситалар
қобилиятига ёрдам бериш, маълумотни қай- рини ишлаб чиқиш долзарб мавзулардан ёрдамидаги
та ишлаш ва ундан мақсадли фойдаланиш, бири саналади. масофавий таълим
шунингдек зарарли бўлиши мумкин бўлган категориясидир. Бу
маълумотларни «филтрлаш» дан иборат. Медиа саводхонлик – масс-медиани қа- йўналиш ҳам тобора
бул қилиш ва унинг фаолиятини баҳолаш оммавийлашиши
Бўлажак мутахассисларнинг медиакомпе- бўйича кўникмалар ва малакалар мажмуини натижасида
тентлиги унинг медиаматнлар яратиш, медиа билдиради9. таълимнинг
соҳада ўз ижодий салоҳиятини амалга оши- педагогик
риш қобилиятини ўз ичига олади7. МАС таркибини қуйидаги асосий тушун- технологияларни
чалар ташкил этади: замонавий ахборот-
Шуни инобатга олган ҳолда, компетент- коммуникацион
лик ёндашувнинг маълум тоифаларига кўриб – Медиа саводхонлик; технологиялар
чиқилган турлича ёндашувлар асосида хуло- – Ахборот саводхонлиги; воситалари орқали
са қилиш мумкинки, «компетенция», «компе- – Ўз фикрини эркин баён этиш саводхон- қўллаш заруратни
тентлик», «медиакомпетентлик» тушунчалари лиги; кучайтирмоқда
замонавий таълим ва фан учун муҳимдир. –Кутубхона саводхонлиги;
Ушбу тушунчаларга турли соҳа олимлари ва – Янгиликлар саводхонлиги; Ижтимоий-
педагоглар тадқиқот ишнинг келгусида ри- – Компьютер саводхонлиги; иқтисодий
вожланиш истиқболлари ёшларнинг касбий – Интернет-саводхонлиги; ривожланиш юз
салоҳиятини оширишда муҳим саналади. – Рақамли технологиялар соҳасидаги са- бераётган, инсон
водхонлик; омилининг роли
Медиакомпетентликни ривожлантириш – Электрон ўйинлардан фойдаланиш са- кучайиб бораётган
қуйидаги босқичларда амалга оширилади: водхонлиги; шароитда илмий-
Мазкур тушунчалар ўртасида боғлиқлик техникавий
биринчи– тажриба; мавжуд бўлиб, уларнинг кўпчилиги турли хил тараққиёт
иккинчи– медиа соҳасидаги янгиликлар- баҳсларга сабаб бўли, у ёки бу фойдаланув- талабларига мос
ни ўзлаштириш; чилар ҳамжамиятининг касбий контексти ёки ҳолда олий таълим
учинчи– мустақил билим олишга интилиш маданий амалиётига қараб турлича қўллани- муассасаларида
каби таркибий қисмларга асосланади8. лади. медиа-
Медиакомпетентликнинг яна бир муҳим Президентимиз томонидан илгари су- компетентликни
элементларидан бири – медиавоситалар ёр- рилган 5 та муҳим ташаббуснинг 3-ташаб- ривожлантириш
дамидаги масофавий таълим категорияси- буси «Аҳоли ва ёшлар ўртасида компьютер ҳозирги замон
дир. Бу йўналиш ҳам тобора оммавийлашиши технологиялари ва Интернетдан самарали талабларидан
натижасида таълимнинг педагогик техноло- фойдаланиш»ни ташкил этишга қаратилган. ҳисобланади
гияларни замонавий ахборот-коммуникаци- Шунингдек, ташаббус доирасида уларни ах-
он технологиялар воситалари орқали қўллаш борот технологиялари соҳасида тадбиркор-
заруратни кучайтирмоқда. лик фаолиятига кенг жалб қилиш мақсадида
Ижтимоий-иқтисодий ривожланиш юз республика бўйича 21 та IT-тадбиркорлик
бераётган, инсон омилининг роли кучайиб ва рақамли технологиялар ўқув марказлари
бораётган шароитда илмий-техникавий та- ташкил этилган10.
раққиёт талабларига мос ҳолда олий таълим Бироқ шуни алоҳида таъкидлаш лозим-
муассасаларида медиакомпетентликни ри- ки, шахснинг ахборот олиш малакаларини
вожлантириш ҳозирги замон талабларидан
6 Очерет Ю. Формирование информационной культурыличности в условиях информационно-библи-
отечных учреждений. //Информационная культура в контекстеновой парадигмы образования: проблемы,
поиски, решения. – Кемерово: ОблИУУ, 2001.–С.150.
7 Literacy in the Information Age. New Brunswick & London: Transaction Publishers, p.2.
8 Baran, S. J. (2002). Introduction to Mass Communication. -Boston-New York: McGraw Hill, 535 p.
9 Ўзбекистон медиатаълим тараққиёти йўлида/тузувчилар: Я.Маматова, С.Сулейманова. – Тошкент:
Extremum-press,2015.–Б.10-11.
10 2017-2021 йилларда Ўзбекистон Республикасини ривожлантиришнинг бешта устувор йўнали-
ши бўйича Ҳаракатлар стратегиясининг “Халқ билан мулоқот ва инсон манфатлари йили” да амалга
оширишга оид Давлат дастурини ўрганиш бўйича илмий услубий рисола .– Тошкент: Маънавият, 2017.–
Б.190.
№1 (29) 2022. Информационно-библиотечный журнал «INFOLIB».
40
АМАЛИЁТ
Ахборотга бўлган шакллантириш узоқ ва тизимли йўл тутишни лисидаги маърузасида таълим, илм-фан,
эҳтиёж– айнан талаб этади. Шунинг учун ҳам мазкур муам- давлатнинг ёшларга доир сиёсатини амалга
маълум бир мо фақатгина маълум бир давлат чегарала- ошириш юзасидан қатор вазифаларни бел-
ижтимоий рол ридан чиқиб, глобал характерга эга бўлди. гилаб берди.
Шахснинг ахборот маданиятини ривожлани-
ва вазифаларни шининг дастлабки босқичи ўқувчида китоб- Хусусан, ўқувчи-ёшларнинг бадиий, ил-
бажариш учун лозим хонлик маданияти шаклланиши билан боғлиқ. мий, тарихий адабиётларни ўқишга бўлган
қизиқишларини шакллантириш борасида-
бўлган ахборотни Бу борада Халқаро ахборот саммити ги қуйидаги фикрларини келтириш мумкин:
олишга бўлган (Женева, 2003 й.; Тунис, 2005 й.) 2006 йил- «Ҳозирги пайтда ҳаммамизнинг олдимизда
эҳтиёждир да Сеулда ИФЛАнинг Бутунжаҳон 72-кутуб- жуда муҳим аҳамиятга эга бўлган масала,
хоначилик ва ахборотлаштириш конгресси- яъни китобхонликни кенг ёйиш ва ёшлари-
Ўзбек тилидаги да ЮНЕСКО нинг очиқ форуми бўлиб ўтиб, мизнинг китобга бўлган муҳаббатини, улар-
биринчи электрон мазкур форумда бошқа бир қатор муҳим нинг маънавий иммунитетини янада ошириш-
кутубхона – www. йўналишлар билан бирга ахборот олиш ма- га қаратилган ишларимизни янги босқичга
даниятини шакллантириш масаласи муҳим олиб чиқиш вазифаси турибди»11.
ziyouz.com 2004 йўналишлардан бири эканлиги тан олиниб,
йили ташкил этилган ривожлантириш, ғоялари илгари сурилди. Президентимиз томонидан 2019 йилда
қабул қилган «Ўзбекистон Республикаси
бўлиб, ҳозирда Ахборотга бўлган эҳтиёж– айнан маълум аҳолисига ахборот-кутубхона хизмати кўр-
порталда кўп қисми бир ижтимоий рол ва вазифаларни бажариш сатишни такомиллаштириш тўғрисида»ги
учун лозим бўлган ахборотни олишга бўлган Қарори бу борадаги ишларни замон тала-
ноёб нашрлардан эҳтиёждир. Аксарият ҳолларда истеъмолчи блари даражасига ташкил этишга замин
иборат 10000 дан у ёки бу мақсадга эришиш учун нимани би- яратди. Мазкур Қарорга кўра, 186 та ту-
лиши зарурлигини англайди ва ўз қидирув ман (шаҳар) ахборот-кутубхона марказлари
ортиқ электрон ишини маълум бир натижага қаратади. Бу босқичма-босқич ташкил этилади. Уларда
китоблар мавжуд борада ахборот-кутубхона хизматлари ҳам китобларнинг босма нашрларидан ташқари
алоҳида аҳамият касб этади. электрон вариантларини ҳам ўз ичига ола-
Ўтказилган назарий ди12. Бу китобхонларга Интернет орқали ма-
таҳлил ва эмпирик Хусусан, бугунги кунда матбуот, ношир- софадан ахборот-кутубхона хизмати кўрса-
тадқиқотлар лик ва ахборот соҳасида тегишли ҳуқуқий тиш имкониятини беради.
натижасига кўра асос яратилган бўлиб, 10 дан ортиқ қонун
шахснинг ахборот ва 30 дан ортиқ қонуности ҳужжатлари қа- Ўзбек тилидаги биринчи электрон кутуб-
маданиятини бул қилинган. 1677 та матбаа корхоналари, хона – www.ziyouz.com 2004 йили ташкил
ривожлантиришда 118 та нашриёт давлат рўйхатига олинган. этилган бўлиб, ҳозирда порталда кўп қисми
Замонавий технологиялар билан жиҳозлан- ноёб нашрлардан иборат 10000 дан ортиқ
медиакомпетентлик ган Алишер Навоий номидаги Ўзбекистон электрон китоблар мавжуд. Android плат-
ёндашувини жорий Миллий кутубхонаси, 14 та ҳудудий бирлик формасидаги телефонлар учун 30 дан ортиқ
этиш истиқболда ўз ахборот-кутубхона маркази, туман ва шаҳар китоб иловалари ишлаб чиқилган. Ҳозирги
самарасини бериши марказларидаги таълим муссасаларида 200 кунга қадар ҳар бир иловани 1 млн дан ортиқ
га яқин ахборот-ресурс марказлари томони- фойдаланувчи юклаб олган.
аниқланди дан аҳолига ахборот-кутубхона хизматлари
кўрсатилмоқда. Ўтказилган назарий таҳлил ва эмпирик
тадқиқотлар натижасига кўра шахснинг ах-
Ўзбекистон Республикаси Президенти борот маданиятини ривожлантиришда ме-
Ш.М. Мирзиёев «Мамлакатимизни 2016 йил- диакомпетентлик ёндашувини жорий этиш
да ижтимоий-иқтисодий ривожлантириш- истиқболда ўз самарасини бериши аниқлан-
нинг асосий якунлари ва 2017 йилга мўл- ди. Мамлакатимизнинг рақамли иқтисодиёт
жалланган иқтисодий дастурнинг энг муҳим ва ахборот жамиятига ўтиши шахс ахборот
устувор йўналишлари»га бағишланган Ва- маданиятини янада юксалтириш масаласини
зирлар Маҳкамасининг кенгайтирилган маж- тақазо қилмоқда.
11 Мирзиёев Ш.М. Танқидий таҳлил, қатъий тартибинтизом ва шахсий жавобгарлик – ҳар бир раҳ-
бар фаолиятининг кундалик қоидаси бўлиши керак. / Мамлакатимизни 2016 йилда ижтимоий-иқтисодий
ривожлантиришнинг асосий якунлари ва 2017 йилга мўлжалланган иқтисодий дастурнинг энг муҳим
устувор йўналишларига бағишланган Вазирлар Маҳкамасининг кенгайтирилган мажлисидаги маъруза,
2017 йил 14 январь. – Т.: «Ўзбекистон», 2017. – 47-б.
12 Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2019 йил 7 июндаги “Ўзбекистон Республикаси
аҳолисига ахборот-кутубхона хизмати кўрсатишни янада такомиллаштириш тўғрисида”ги ПҚ- 4354- сон
Қарори. https://lex.uz/docs/4372449
«INFOLIB» ахборот-кутубхона журнали. №1 (29) 2022
ПРАКТИКА 41
Жамиятни ахборотлаштиришнинг барча Hochschullehre. – Herbolzheim: Centaurus- Жамиятни ахборот-
асосий хусусиятлари, шу жумладан унинг Verlag, 2004, S. 19-42. лаштиришнинг
динамикаси ахборот маданиятига сезилар- барча асосий
ли даражада боғлиқ. Бироқ саъйҳаракат- 4. Иванова Л.А. Формирование медиа- хусусиятлари, шу
ларнинг хилма-хиллиги, мақсадли равишда коммуникативной образованности школь- жумладан унинг
ташкил этилган ахборотни ўрганиш жараёни- ников – подростков средствами видео /на динамикаси ахборот
нинг йўқлиги туфайли жамиятнинг ахборот материале уроков французского языка: маданиятига
маданияти даражаси нисбатан пастлигича дис…. канд. пед. наук : 13.00.01/ Л. А. Ива- сезиларли
қолмоқда. нова. - Иркутск, 1999. – 204 с. даражада боғлиқ.
Бироқ саъйҳаракат-
Хусусан, бугунги кунга келиб шахснинг 5. Фёдоров А. В. Медиаобразование // ларнинг хилма-
ахборот маданиятини нафақат анъанавий Большая российская энциклопедия. Т.17.– хиллиги, мақсадли
балки янги ахборот технологияларидан фой- М.: Большая российская энциклопедия, равишда
даланилган ҳолда ахборотга бўлган эҳтиёж- 2012. – С. 480. ташкил этилган
ларни мувофиқ қондириш бўйича мақсадли ахборотни ўрганиш
ва мустақил фаолиятни таъминловчи ду- 6. Очерет Ю.Формирование инфор- жараёнининг
нёқараш ҳамда билим ва кўникмаларлар ти- мационной культурыличности в условиях йўқлиги туфайли
зимининг йиғиндисига айланди. информационно-библиотечных учрежде- жамиятнинг
ний. //Информационная культура в кон- ахборот маданияти
Хулоса қилиб айтганда, шахснинг ахбо- текстеновой парадигмы образования: даражаси нисбатан
рот маданияти айнан маълумотлардан фой- проблемы, поиски, решения. – Кемерово: пастлигича қолмоқда
даланиш нуқтасида шаклланади, шахс шакл- ОблИУУ, 2001.–С.150.
ланиши даражасида бу вазифани кутубхона Ёшларга
бажаради ва айнан шу ўринда ахборот мада- 7. Literacy in the Information Age. New Интернетдаги
нияти ва медиакомпетентликни шаклланти- Brunswick & London: Transaction Publishers, янгиликлар ва
риш фаолиятига йўл очади. p.2. бошқа ахборотларни
«соғлом»
Ёшларга Интернетдаги янгиликлар ва 8. Baran, S. J. (2002). Introduction to истеъмол қилиш
бошқа ахборотларни «соғлом» истеъмол қи- Mass Communication. -Boston-New York: кўникмаларини
лиш кўникмаларини сингдириш, ахборотни McGraw Hill, 535 p. сингдириш,
бир неча медиаманбалардан олиш орқа- ахборотни бир неча
ли ахборотдан тўғри фойдаланишга ўрга- 9. Ўзбекистон медиатаълим та- медиаманбалардан
тиш, фейкларни аниқлаш ва янгиликларга раққиёти йўлида/тузувчилар: Я.Мамато- олиш орқали
оид онлайн-ресурсларнинг ишончлилигини ва, С.Сулейманова. – Тошкент: Extremum- ахборотдан тўғри
аниқлаш бўйича йўл-йўриқ кўрсатиш учун ку- press,2015.–94 б. фойдаланишга
тубхоначилар тренинглар, очиқ маърузалар, ўргатиш, ҳамда
лойиҳавий ўқитиш ташкил этиш, тақдимотлар, 10. 2017-2021 йилларда Ўзбекистон ижтимоий медиадаги
брошюралар, плакатлар тайёрлаш, веб-саҳи- Республикасини ривожлантиришнинг беш- материаллар билан
фалардаги мақолалар чоп этиш ҳамда ижти- та устувор йўналиши бўйича Ҳаракатлар ишлаш кўникмасига
моий медиадаги материаллар билан ишлаш стратегиясининг «Халқ билан мулоқот ва эга бўлиш зарур
кўникмасига эга бўлиш зарур ҳисобланади. инсон манфатлари йили» да амалга оши- ҳисобланади
ришга оид Давлат дастурини ўрганиш бўй-
Фойдаланган адабиётлар: ича илмий услубий рисола .– Тошкент: Маъ-
навият, 2017.– Б.190.
1. Медиа ва ахборот саводхонлигини
11. Мирзиёев Ш.М. Танқидий таҳ-
шакллантиришнинг педогогик жиҳат- лил, қатъий тартибинтизом ва шахсий
жавобгарлик – ҳар бир раҳбар фаолия-
лари. –Тошкент: Extremum-press,2017.– тининг кундалик қоидаси бўлиши керак.
/ Мамлакатимизни 2016 йилда ижтимо-
142б. ий-иқтисодий ривожлантиришнинг асо-
сий якунлари ва 2017 йилга мўлжалланган
2. Словарь терминов по медиаобра- иқтисодий дастурнинг энг муҳим усту-
вор йўналишларига бағишланган Вазирлар
зованию, медиапедагогике, медиаграмот- Маҳкамасининг кенгайтирилган мажли-
сидаги маъруза, 2017 йил 14 январь. – Т.:
ности, медиакомпетентности / под ред. «Ўзбекистон», 2017. – 47-б.
А. В. Федорова. – Таганрог : Изд-во Таган- 12. Ўзбекистон Республикаси Пре-
зидентининг 2019 йил 7 июндаги «Ўз-
рог. гос. пед. ин-та. – 2010. – 24 с. бекистон Республикаси аҳолисига ахбо-
рот-кутубхона хизмати кўрсатишни
3. Staiger M., Wichert, A. Medienbegriff янада такомиллаштириш тўғрисида»-
ги ПҚ- 4354- сон Қарори. https://lex.uz/
– Medienkompetenz – Mediendidaktik. docs/4372449.
Perspektiven des Mediendiskurses// Metz,
B., Pfeiffer, J., Staiger, M., Wichert, A. Le-
sen, Schreiben und Kommunizieren im In-
ternet. Theorie und Praxis teilvirtueller
№1 (29) 2022. Информационно-библиотечный журнал «INFOLIB».
42
АМАЛИЁТ
КУТУБХОНА – АХБОРОТ
ХИЗМАТИНИНГ ЭНГ
АСОСИЙ ИЖТИМОИЙ
ЙЎНАЛИШЛАРИ
doi 10.47267/2181-8207/2022/1-102
Ўктам Носиров, Annotation: The concept of continuous education covers the progress of science and technology,
ЎзДСМИ, the widespread use of advanced production technologies in practice, the mastery of knowledge by
a person, the method of fruitful activity and personal qualities that will serve him all his life in the
«Кутубхонашунослик» future.
кафедраси мудири,
фалсафа фанлари Continuing education is the basis of the competitive personnel training system, covers all types
номзоди, доцент of education, state educational standards, and personnel training systems, and create conditions
for its activities.
Continuous education makes it possible to create the necessary conditions for the formation
of a creative, socially active, spiritually rich and highly educated person. In the provision of library
and information services, it is necessary to take into account the leading importance of education,
the democratization of education, the humanity of education, the social significance of education,
the national orientation of education, the close relationship between education and upbringing,
the identification of talented youth, and the creation of conditions for obtaining fundamental and
specialized knowledge.
Today, official, additional, distance, independent education is becoming more widespread. At
present, the main task of the library is to create conditions for readers to use existing sources,
information, and information in distance learning. The applied new information technologies create
wide opportunities for mastering knowledge.
Studying the psychology of readers, determining their interests and needs in the library and
information process, using new technologies in finding the necessary information requires the
librarian himself to master the skill of improving his knowledge, skills and abilities. Particularly
peculiar features of working with different groups of readers require the constant organization of the
study of computer technology and seminar-trainings for the creation of various programs.
In the system of social institutions involved in the legal process, a special place is occupied by
the socialization of the library in enriching and strengthening legal knowledge in the family, school,
and higher educational institutions. Because important is the information service, organized in the
direction of «person-to-person» legal socialization of a person by the library.
In this regard, various forms, methods of forming and improving the legal knowledge of library
readers can be effective.
Аннотация: Библиотека – основное социальное направление информационной службы
Понятие непрерывное образование охватывает прогресс науки и техники, широкое приме-
нение на практике передовых производственных технологий, овладение человеком знаний,
методом плодотворной деятельности и личными качествами, которые в дальнейшем служат
ему всю жизнь. Непрерывное образование является основой системы подготовки конкурент-
носпособных кадров и охватывает все виды образования, государственные образовательные
стандарты, системы подготовки кадров и создать условия для его деятельности.
Непрерывное образование позволяет создать необходимые условия для формирования
творческого, общественно активного, духовно богатого и высокообразованного человека. В
оказании библиотечно-информационной услуги необходимо учитывать ведущее значение об-
разования, демократизация образования, гуманность образования, социальная значимость
образования, национальная направленность образования, тесная взаимосвязь образования
«INFOLIB» ахборот-кутубхона журнали. №1 (29) 2022
ПРАКТИКА 43
и воспитания, выявление талантливой молодежи, создания условия для получения фунда-
ментальных и специальных знаний.
Сегодня все большее распространение получает официальное, дополнительное, дистан-
ционное, сомостоятельное образование. В настоящее время основной задачей библиотеки
является создание условия читателям использования ими существующих источников, сведе-
ний, информаций в дистанционном обучении. Применяемые новые информационные техно-
логии создают широкие возможности в овладении знаниями.
Изучение психологии читателей, определение их интересов и потребностей в библио-
течно-информационном процессе, использование новых технологий в поиске необходимых
информаций требует от самого библиотекаря овладеть навыком повышения своих знаний,
умений и навыков. Особенно своеобразные черты работы с различными группами читателей
требует постоянно организовать изучение компьютерной технологии и семинар-тренинги
для создания различных программ.
Калит сўзлар: Узлуксиз таълим, маданий эҳтиёж, ижтимоий фаоллик, таълимнинг ин-
сонпарварлашуви, таълимнинг демократлашуви, таълимнинг ижтимоийлашуви, фойдаланув-
чилар психологияси,
У злуксиз таълим тушунчаси – фан- лари мустақиллигининг кенгайиши, таълим- Бугунги кунда
техника тараққиёти, илғор ишлаб ни бошқаришнинг давлат-жамият тизимига узлуксиз таълим
чиқариш технологияларини ама ўтилиши; расмий, қўшимча,
лиётга кенг кўламда қўллаш ҳозир- масофавий,
- таълимнинг инсонпарварлашуви – ин- мустақил
ги замон ва истиқболга мустақил равишда сон қобилиятларининг очилиши ва унинг таълимни ўзига
таълимга бўлган турли-туман эҳтиёжлари- қамраб оладиган
ижодий фаолият кўрсатиш учун шахсга унинг нинг қондирилиши, миллий ва умумбашарий жараён сифатида
қадриятлар устуворлигининг таъминланиши тушунилади.
бутун умри давомида етарли бўлган билим, инсон, жамият, атроф-муҳит ўзаро муноса- Кутубхона– ахборот
батларининг уйғунлашуви; хизматининг асосий
хатти-ҳаракат усуллари ва шахсий фазилат- вазифаси узлуксиз
- таълимнинг ижтимоийлашуви – таълим таълим тизимининг
ларни белгиланган вақт давомида бериш олувчиларда юксак маънавият, маданият ва барча йўналишлари
ижодий фикрлашни шакллантириш, эстетик учун мавжуд
мумкин бўлмай, балки у бутун ҳаёти давоми- дунёқарашни ҳосил қилиш; манбалардан,
маълумотлардан,
да такомиллаштирилиб борилишини назарда - таълимнинг миллий йўналтирилганлиги ахборотлардан
– таълимнинг миллий тарих, халқ анъанала- ҳамманинг
тутади. ри ва урф-одатлари билан узвий уйғунлиги, фойдаланиши
Ўзбекистонда яшовчи халқларнинг мадани- учун шарт-шароит
Узлуксиз таълим – малакали рақобатдош ятини сақлаб қолиш ва бойитиш, таълимни яратишдан
миллий тараққиётнинг ўта муҳим омили си- иборатдир
кадрлар тайёрлаш тизимининг асоси бўлиб, фатида эътироф этиш, бошқа халқларнинг
тарихи ва маданиятини ҳурмат қилиш;
таълимнинг барча турларини, давлат таълим
- таълим ва тарбиянинг узвий боғлиқлиги,
стандартларини, кадрлар тайёрлаш тизими бу жараённинг ҳар томонлама камол топган
инсонни шакллантиришга йўналтирилганлиги;
тузилмаси ва унинг фаолият кўрсатиш муҳи-
- иқтидорли ёшларни аниқлаш, уларга
тини ўз ичига олади. таълимнинг энг юқори даражасида, изчил
равишда фундаментал ва махсус билим оли-
Узлуксиз таълим Ўзбекистон Республи- шлари учун шарт-шароитлар яратиш.
касининг ижтимоий-иқтисодий тараққиёти- Бугунги кунда узлуксиз таълим расмий,
қўшимча, масофавий, мустақил таълимни
ни таъминловчи, шахс, жамият, давлатнинг ўзига қамраб оладиган жараён сифатида ту-
шунилади. Кутубхона– ахборот хизматининг
иқтисодий, ижтимоий, илмий-техникавий ва асосий вазифаси узлуксиз таълим тизими-
нинг барча йўналишлари учун мавжуд ман-
маданий эҳтиёжларини қондирувчи устувор балардан, маълумотлардан, ахборотлардан
ҳамманинг фойдаланиши учун шарт-шаро-
соҳадир. ит яратишдан иборатдир. Бундан ташқари,
Узлуксиз таълим ижодкор, ижтимоий
фаол, маънавий бой шахснинг шаклланиши
ва юқори малакали рақобатдош кадрлар-
ни тайёрлаш учун зарур шарт-шароитларни
яратишни тақозо этади. Кутубхона – ахборот
хизмати кўрсатишда узлуксиз таълимнинг
қуйидаги фаолият кўрсатиш тамойиллари
ҳисобга олиниши зарур:
- таълимнинг устуворлиги – унинг риво-
жланишининг биринчи даражали аҳамиятга
эга эканлиги, билим, таълим ва юксак интел-
лектнинг нуфузи;
- таълимнинг демократлашуви – таълим
ва тарбия услубларини танлашда ўқув юрт-
№1 (29) 2022. Информационно-библиотечный журнал «INFOLIB».
44
АМАЛИЁТ
Кутубхона–ахборот «жамиятда маънавий қадриятларининг қа- - шахснинг ижтимоийлашуви турли ижти-
хизмати жараёнида рор топиши кутубхона-ахборот муассасалари моий тизимлар, жамият ривожланишининг
олдига шахсга эътиборни кучайтириш, унинг муайян даврларида бир хил кечмайди; ҳар
фойдаланувчилар умуминсоний даражасини ошириш, маънави- бир давр шахснинг ижтимоийлашувида ўзига
психологиясини ятини юксалтириш, одоб-ахълоқ жиҳатдан хос кўринишда намоён бўлади;
тарбиялаш каби вазифаларни» ҳам долзарб
ўрганиш, уларнинг қилиб қўймоқда {1. Б. 5}. - ижтимоийлашув ёшликкагина хос хусу-
қизиқиши ва сият бўлмай, шахс ҳаётининг барча даврла-
Узлуксиз таълим жараёнида қўлланила- рини қамраб олади.
эҳтиёжларини диган янги ахборот технологиялари билим-
аниқлаш, «зарурий ларнинг эгалланиши учун кенг имкониятлар Кутубхона – ахборот хизмати жараёнида
яратади. кутубхоначиларнинг вазифаси – ҳуқуққа оид
ахборотларини босма нашрлар ва ахборотларни ўрганиш,
қидиришда янги Кутубхона–ахборот хизмати жараёнида мутолаа қилиш, таҳлил қилиш орқали фой-
технологиялардан фойдаланувчилар психологиясини ўрга- даланувчига фикрловчи шахс, етук фуқаро-
ниш, уларнинг қизиқиши ва эҳтиёжларини лик жамиятининг аъзоси бўлиб шаклланиши,
фойдаланиш аниқлаш, «зарурий ахборотларини қиди- жамиятда ўз ўрнини ва хулқ-атворини, ўз ис-
кўникмасини ришда янги технологиялардан фойдаланиш так-мақсадларининг йўналишини англайди-
ҳосил қилиш кўникмасини ҳосил қилиш кутубхоначилар- ган, умуминсоний қадриятларни сақлаш ва
кутубхоначиларнинг нинг ўзларининг ҳам билим, кўникма ва ма- мустаҳкамлашга фаолиятини онгли йўналти-
ўзларининг ҳам лакаларини ошириб боришларини талаб ра оладиган шахс бўлишига кўмаклашишдан
билим, кўникма қилади». {2.Б.226} Айниқса, бугунги кун- иборатдир.
ва малакаларини да фойдаланувчиларнинг турли гуруҳлари
билан ишлашнинг ўзига хос хусусиятлари, Ислоҳотлар Стратегиясига кўра жамият ҳа-
ошириб компьютер саводхонлигини ўрганишга оид ётининг барча соҳаларида амалга оширилаёт-
боришларини талаб курслар, дастурлар семинар-тренингларни ган улкан ўзгаришларнинг янада муваффақи-
мунтазам ташкил этиш муҳим аҳамиятга эга- ятли тарзда амалга оширилиши кўп жиҳатдан
қилади» дир. Жумладан, ЮНЕСКОнинг «Ахборот ҳам- кишиларнинг ҳуқуқий онги ва ҳуқуқий мадани-
ма учун» Халқаро дастури таълимни қўллаб яти даражасига боғлиқдир. Шунга кўра мам-
Шахс ижтимоий- қувватлаш, бутун умр давомида билим, маъ- лакатимизда ҳуқуқий таълим ва маърифат-
лашувининг ҳуқуқий лумот эгаллашни давом эттиришга кўмакла- ни, жамиятда ҳуқуқий билимлар тарғиботини
шишни ўз олдига мақсад қилиб қўйган. тубдан яхшилашга йўналтирилган мақсадли,
жи- кенг кўламли чора-тадбирлар дастури ишлаб
ҳатлари бу – Кутубхоначининг педагогик вазифаси- чиқилди. Ушбу дастурнинг амалга оширилиши
педагогика, дан келиб чиққан ҳолда таъкидлаш зарурки, аҳолининг ҳуқуқ ва эркинликларига нисбатан
ҳуқуқшунослик касбий лаёқатлилиги муҳим ижтимоий аҳа- ҳурмат билан муносабатда бўлишни, фуқаро-
фанларида миятга эга эканлигидан ташқари фаолияти ларда қонунга итоаткорлик туйғусининг янада
ўрганилиши орқали бошқаларга таъсири ва охир-оқибат- ошиб боришини таъминлайди.
шарт бўлган да жамиятга таъсири ижтимоийлашувнинг
муаммолардан муҳим таркибий қисмини ўзида акс эттиради. Фуқаролик жамиятининг шаклланиб бо-
ҳисобланади Ижтимоийлашув инсоннинг маданият, комму- риши, унинг ўзига хос институтларининг таш-
никация таъсири остида шаклланиш жара- кил топиши ва фаоллашуви бевосита шахс
ёни, ўзаро мулоқот натижасида ижтимоий фаолиятига, унинг ҳуқуқий ижтимоийлашу-
таъсир кўрсатишини ифодалайди. Ижти- вига боғлиқдир. Шахснинг ҳуқуқий ижтимо-
моийлаштириш тушунчаси эса, жамиятнинг ийлашувида ҳукумат қарорлари устидан жа-
муваффақиятли ривожланиши учун зарур моатчилик назорати, оддий фуқароларнинг
бўлган намунали хулқ, психологик механизм, ижтимоий фаоллиги муҳим ўрин тутади.
ижтимоий меъёр ва қадриятларни ўзлашти-
риш жараёнидир. Ижтимоий – фалсафий, Мамлакат фуқроларининг ҳар бири қабул
психологик ва педагогик тадқиқотлар жара- қилинган қонунларга риоя қилиши, ўзларида
ёнида шахс ижтимоийлашувига хос бўлган ҳуқуқий маданиятнинг шаклланганлиги, тар-
қуйидаги ҳолатлар аниқланган: бияланганлиги билан ўз ҳуқуқ ва мажбури-
ятларини билишлари шартдир. Шахс ҳуқуқий
- Шахс ижтимоий таъсирлар ёрдами- ижтимоийлашуви жараёнида ҳуқуқий билим-
да илмий билимлар ҳамда кишилик мадани- лар, хулқ-атвор, ҳуқуқий муносабатлар ри-
яти меъросини ўзлаштиради, уларнинг не- вожланиб боради.
гизида эса у ақлий жиҳатдан камол топади
ва ахлоқий сифатларга эга бўлади – мазкур Шахс ижтимоийлашувининг ҳуқуқий жи-
ҳолат шахс ижтимоийлашувининг устувор ҳатлари бу – педагогика, ҳуқуқшунослик
жиҳати ҳисобланади; фанларида ўрганилиши шарт бўлган муаммо-
лардан ҳисобланади. Ижтимоийлашувнинг
ҳуқуқий механизми шахснинг ҳуқуқий онги,
«INFOLIB» ахборот-кутубхона журнали. №1 (29) 2022
ПРАКТИКА 45
фаолияти, объектив, субъектив ижтимоий - Давлат органлари, мансабдор шахслар- Ҳуқуқий
омиллари, қонуннинг шахсга ижобий таъ- нинг тарбия субъектлари, фуқароларнинг ижтимоийлашув
сири, унинг натижаси кундалик турмуш тар- ўзини-ўзи бошқариш органлари фаолиятига жараёнида иштирок
зидаги фаол ҳатти-ҳаракатларида намоён ноўрин аралашуви каби ҳолатлар ҳуқуқий этувчи ижтимоий
бўлади. Демак, шахснинг ҳуқуқий ижтимоий- ижтимоийлашувга ўз салбий таъсирини ўт- институтлар
лашуви баркамол авлодни тарбиялаш, ҳуқуқ казади. тизимида
меъёрлари, маънавий қадриятлар фуқаро- кутубхоналар
лик жамиятини шакллантиришда давлат си- Яна қайд этиш зарурки, ҳуқуқий ижти- оилада, мактабда,
ёсатининг негизини ташкил этади. моийлашув жараёнида иштирок этувчи тар- коллежларда, олий
бия субъектларининг идоралараро жамо- ўқув юртларида
«Ҳуқуқий ижтимоийлашув ижтимоий – си- атчилик билан яшаш жойларида амалдаги олинган ҳуқуқий
ёсий, маданий – маърифий соҳаларни янада қонунларда аниқ белгиланмаганлиги, ҳам- билимларни
такомиллаштириш, ижтимоий адолатни, қо- корликни ташкил этиш учун масъул бўлган янада бойитиш ва
нун устуворлигини таъминлаш ва шу асосда кадрларнинг давр талабларига жавоб бера мустаҳкамлашда
фуқаролик жамиятини барпо этишнинг кенг олмаслиги, улар билан ҳамкорликда фаоли- алоҳида ўрин тутади
кўламли амалий жараёнларини ташкил этиш, ят олиб борувчи «халқ посбонлари», «чега-
демократик тамойилларнинг барқарор ри- ра посбонлари» каби жамоат тузилмалари-
вожланишини янада кучайтиришга хизмат нинг ҳуқуқий билимларининг етишмаслиги,
қилиш, диний ақидапарастлик, диний экс- ҳуқуқий ижтимоийлашувга оид ўқув машғу-
тремизм, миллатчилик, террорчилик хуруж- лотларининг мунтазам олиб борилмаслиги
ларига йўл қўймаслик каби вазифаларни каби ҳолатлар ҳам ўзининг салбий таъсири-
амалга ошириш, қонунлар ёрдамида жами- ни ўтказади.
ятни бошқариш, ижтимоий ҳаёт, ижтиоий
муносабатларни тартибга солишнинг асосий Ҳуқуқий ижтимоийлашув жараёнида
воситасидир».{3.Б. 114} иштирок этувчи ижтимоий институтлар ти-
зимида кутубхоналар оилада, мактабда,
Ҳуқуқий ижтимоийлашув билим олиш коллежларда, олий ўқув юртларида олинган
ҳуқуқи, бурч, конституциявий ҳуқуқ, миллий ҳуқуқий билимларни янада бойитиш ва му-
тенг ҳуқуқлилик, миллий ғурур, шахсий ҳаёт стаҳкамлашда алоҳида ўрин тутади. Чунки
дахлсизлиги ҳуқуқи, қонун, ҳуқуқ, ҳуқуқий кутубхона томонидан ўзининг иш мазмунига
давлат, ҳуқуқий маданият, ҳуқуқий меъёр- кўра шахс ҳуқуқий ижтимоийлашувининг «ин-
лар, ҳуқуқий онг кабиларнинг мазмун-моҳи- сон-инсон» деб аталувчи йўналишда ташкил
яти, уларнинг шахс камолотидаги ҳамда жа- этган ахборот хизмати ўз аҳамиятига кўра
мият тараққиётидаги ўрни ва ролини чуқур ўта муҳим ҳисобланади.
англашга оид қарашлар тизими ҳамдир.
Бу ўринда кутубхоналарнинг фойдала-
Бугунги кунда ҳуқуқий ижтимоийлашувга нувчилар ҳуқуқий билимларини шаклланти-
кўмаклашувчи қуйидаги омиллар мавжуддир: риш ва такомиллаштириш йўналишларини
турли шакллар, усуллар ёрдамида ўтказила-
- Давлат органларининг ҳуқуқ соҳасидаги диган фаолияти самарали бўлади.
сиёсатининг тизимли холатга келтирилаёт-
ганлиги; Фойдаланилган адабиётлар
- Шахс ижтимоийлашувига ҳуқуқий жиҳат- 1. Мирзиёев Ш. М. Ўзбекистон Респу-
дан шарт-шароит яратиши, ҳуқуқий ижтимо- бликаси аҳолисига ахборот-кутубхона
ийлашувни жараён сифатида қабул қилиш,
унинг устидан жамоат назоратини ташкил хизмати кўрсатишни янада такомил-
этиш ва бошқалар.
лаштириш тўғрисида. Ўзбекистон Респу-
Лекин ҳуқуқий ижтимоийлашувга салбий
таъсир кўрсатаётган омилларни ҳам кўрса- бликаси Президентининг Қарори. 2019
тиб ўтиш зарур ва улар қуйидагилардир:
йил, 7 июнь.
- Оила, мактаб, ўқув юртлари, турар жой,
дам олиш ва кўнгил очиш масканларида доимий 2. Ғаниева Д. А. Таълим мақсадларини
равишда соғлом муҳитнинг мавжуд эмаслиги;
амалга оширишда ахборот-ресурс марказ-
- Ҳуқуқий ижтимоийлашувга салбий таъ-
сир кўрсатувчи зўравонлик, ахлоқий бузуқ- ларининг роли. – Тошкент; Алишер Навоий
лик, жиноий турмуш тарзи, жиноят ҳисобига
ҳаёт кечиришни тарғиб қилувчи адабиётлар, номидаги Ўзбекистон Миллий кутубхона-
кино, видео маҳсулотлари, газета, журнал
ҳамда бошқа ахборот манбаларининг кириб си нашриёти, 2009.- 232 б.
келаётганлиги;
3. Лапаева В. В. Хуқуқ социологияси.
Тошкент; « Адолат», 2005.-415 б.
4. Қосимова З. Педагогик маҳорат асо-
слари. Тошкент; “ Фан” 2009.
№1 (29) 2022. Информационно-библиотечный журнал «INFOLIB».
46
АМАЛИЁТ
ЗАМОНАВИЙ
АХБОРОТ МУҲИТИДА
КУТУБХОНАЧИЛАРДАН
ТАЛАБ ЭТИЛАДИГАН
ҚОБИЛИЯТ ВА
МАЛАКАЛАР
doi 10.47267/2181-8207/2022/1-103
УДК 023.4:004(575.1)
This article highlights the knowledge, skills, and qualifications that every modern librarian should
acquire. The results of research on the requirements for librarians in foreign countries and analysis
of surveys conducted among librarian specialists of information-library centers in the Republic
of Karakalpakstan, regions, and districts (cities) are also presented. The survey included both
general and specific questions related to librarianship, gathered their recommendations on the
development of library sphere and offered solutions to problems as well.
Муаззам В данной статье рассмотрены такие понятия как: знания, навыки и умения, которыми
Абдукахорова, на сегодняшний день должен обладать специалист информационно-библиотечной отрасли.
«Ҳудудий ахборот- Это требования современности. А также показаны результаты исследований, которые про-
кутубхона марказлари водились с библиотекарями за рубежом и анализ опросов, проведенных среди специали-
стов информационно-библиотечных центров Республики Каракалпакстан, областей, районов
фаолияти (городов). Опрос включал помимо общих вопросов, вопросы по сфере библиотечного дела. В
мувофиқлаштириш ходе анализа опроса выявлены рекомендации специалистов по развитию сферы, а также
ва мониторинг қилиш предлагали пути решения проблем.
хизмати» I тоифали
Калит сўзлар: замонавий кутубхоначи, компьютер саводхонлиги, илмий-таълимий база-
мутахассиси лар, автоматлаштирилган ахборот-кутубхона тизимлари, ахборот-кутубхона марказлари
Тизимларнинг Ҳ аётимизга замонавий технология- фаолият билан биргаликда замонавий ин-
автоматлашган ларнинг кириб келиши, барча со- терактив хизматларни ҳам тақдим этишига
тарзда ишлаши ҳаларга ижобий ўзгаришлар олиб туртки берди.
натижасида меҳнат келаётгани бугун ҳеч биримизга
кучи тежалиши, янгилик эмас. Тизимларнинг автоматлашган Натижада, бу XXI асрга мос билим, мала-
тарзда ишлаши натижасида меҳнат кучи те- ка ва кўникмаларга эга кутубхона мутахас-
иш сифати ва жалиши, иш сифати ва миқдори ошишига сисларига бўлган эҳтиёжни ошишига сабаб
миқдори ошишига эришилди. Аммо ушбу технологиялар инсон- бўлди. Дастлаб, фақат анъанавий ресурс
лар томонидан ўйлаб топилган эканлиги ва ва хизматлардан иборат кутубхоналар, бугун
эришилди. Аммо инсон омилисиз бу қурилмалар ўз-ўзидан турли муҳокама ва фикр алмашиш имкония-
ушбу технологиялар ишлаб қолмасликларини ҳам таъкидлаб тини берувчи жўшқин масканларга айланиб,
инсонлар томонидан ўтиш жоиз. Шуни эътиборга олиш керакки, ўзида бугунги кун китобхони эҳтиёжига мос
ҳали ўз-ўзини бошқара оладиган, ишни лойи- хизматларни жамлаб бормоқда. Ҳар қандай
ўйлаб топилган ҳалаштириб, мустақил амалиётларни амал- ташкилотнинг муваффақият ёки муваффақи-
эканлиги ва га оширувчи техникалар яратиб улгурил- ятсизлиги кўп жиҳатдан унда фаолият олиб
ганича йўқ. Технологиялар ривожланиб бори- борувчи ходимлар салоҳиятига боғлиқ. Бу
инсон омилисиз ши, ушбу қурилмаларни самарали ишлаши эса кутубхоначилик истиқболида замонавий
бу қурилмалар ва юқори кўрсаткичларда фойдаланишни кутубхоначининг ўрни қай даражада юқори
таъминлаб бера оладиган мутахассисларни эканлигини яққол кўрсатиб беради. Замона-
ўз-ўзидан ишлаб тайёрлашни ҳам талаб этади. вий кутубхоначи аслида қандай бўлиши керак
қолмасликларини Ахборот-коммуникация технологиялари ва унинг вазифалари дастлабки кутубхоначи-
ҳам таъкидлаб ўтиш кутубхоначилик соҳасини ҳам четлаб ўтмай, лик фаолиятдан қандай фарқ қилади?
кутубхона ўз истеъмолчиларига анъанавий
жоиз Замонавий кутубхона мутахассиси фойда-
ланувчилар эҳтиёжидан келиб чиққан ҳолда,
«INFOLIB» ахборот-кутубхона журнали. №1 (29) 2022
ПРАКТИКА 47
кутубхона фондидаги минглаб объектларни 1-жадвал. Замонавий кутубхоначилардан талаб қилинадиган
бошқариб, фойдаланувчилар маълумотлари- малака ва кўникмалар
ни таҳлил қилади ҳамда корхоналар, етказиб
берувчилар, маҳаллий ташкилотлар ва ўз тар- Малака-кўникмалар Фоиз
моғидаги бошқа кутубхоналар билан ҳамкор- кўрсаткичи
лик алоқаларини йўлга қўяди [1].
Кутубхоначилик соҳасидаги даража 82 %
Дуглас округи кутубхоналари директори
Ларуэ кутубхонанинг энг кучли бойлиги унинг Мулоқот кўникмаси 65 %
профессионал ходимлари эканлигига қатъий
ишонади. Унинг сўзларига кўра, кутубхона- Бошқарув-ташкилий қобилиятлар 36 %
чилар ҳаётни ўзгартириш ва жамият қуриш
қудратига эга, аммо бунинг учун улар ўз иш Амалий дастурлардан фойдаланиш 27 %
столларини ташлаб, биноларини тарк этишла-
ри ва жамиятга қандай кучли воситага эга Автоматлаштирилган ахборот-кутубхона тизимлари 25 %
эканликларини кўрсата билишлари керак [2].
Яратиш- Веб-саҳифаларни бошқариш 25 %
Нигериялик ахборот-коммуникация тех-
нологиялари бўйича мухбир Ихемуэмҳе соҳа- Маълумотлар базаси 13 %
га ўзининг катта ҳиссасини қўшишни истаган
ҳар бир кутубхоначи, ахборот-коммуникация Дастурлаш тиллари 12 %
технологиялари инфраструктураси ва риво-
жланиб келаётган технологияларни тушуниш Тармоқлар 11 %
ва улардан самарали фойдалана олиш мала-
касига эга бўлиши керак деб ҳисоблайди [3]. Муаммоларни ҳал этиш 10 %
Кутубхона соҳаси вакили Танаваде эса Маркетинг 5%
бугунги кун кутубхоначисини гўёки ўз махсу-
лоти ва хизматларини мижозларига сотувчи Танқидий фикрлаш 5%
маҳоратли маркетологга қиёслайди [4].
- дастурлаш тилларини билиш, тармоқ 2-жадвал
Замонавий кутубхоначи портретини яра- билан ишлаш, веб-саҳифаларни яратиш ва
тиш ва бугунги кун кутубхоначиси қандай маълумотлар базасидан самарали фойда-
малака ва кўникмаларга эга бўлиши керак лана олиш ва шу каби ахборот-коммуникация
эканлигини аниқлаш мақсадида тадқиқот ўт- технологияларини билиш, айнан анъанавий
казилди. Тадқиқотда АҚШ, Буюк Британия, кутубхоначини замонавий кутубхоначига ай-
Канада ва Австралия давлатларининг ҳар лантира оладиган қобилият эканлиги истал-
биридан 50 та, жами 200 та кутубхоначилик-
га оид иш эълонлари танлаб олинди.(1-жад- Замонавий кутубхоначига берилган таърифлар Фоиз
вал) кўрсаткичи
Тадқиқот натижалари қуйидагиларни Китобхонлик маданиятини ошириш бўйича 62,5 %
кўрсатди: серқирра мутахассис; (65 нафар)
- маълумки, кутубхоначилик соҳасида Ахборот технологиялари саводхонлигига эга, 39,4 %
олинган таълим ва соҳадаги иш тажрибаси, китобхон ва автоматлаштирилган ахборот-кутубхона (41 нафар)
барча кутубхоначилар учун энг керакли та- тизимлари ўртасидаги воситачи;
лаб бўлиб, ушбу тадқиқотда ҳам бу ўз исбо-
тини топди ва энг юқори кўрсаткични (82 %) Ахборот ресурсларини излаш ва уларни сифатини 38,5%
эгаллади.
тўғри баҳолай оладиган таҳлилчи; (40 нафар )
- 60 % дан ортиқ рекламаларда эса, замо-
навий кутубхоначи учун мулоқот кўникмаси Маданий меросларни сақловчиси; 36,5%
муҳим талаб эканлиги кўрсатилди. (38 нафар)
- ташкилотчилик қобилияти – кутубхона Маданий ҳордиқ берувчи ва тарбиявий аҳамиятга 31,7%
ва унинг бўлимларини бошқариш ва лойиҳа- эга тадбирлар ташкилотчиси; (33 нафар)
ларни ташкил этишда, ҳар бир бугунги кун ку-
тубхоначиси учун энг керакли жиҳатлардан Ахборот-кутубхона соҳасидаги бошқарувчи 18,3%
бири сифатида урғу бериб ўтилди. ва маркетолог; (19 нафар)
- шунингдек, ўз устида ишлаш, бошқарув Фойдаланувчиларни ахборот саводхонлигини 17,3%
қобилияти, танқидий фикрлаш, муаммоларга оширишда кўмак берувчи етакчи мутахассис (18 нафар)
тез ечим топа олиш ва шахсий сифатлар ҳам,
керакли қобилиятлар дея таъкидлаб ўтилди.
№1 (29) 2022. Информационно-библиотечный журнал «INFOLIB».
48
АМАЛИЁТ
(Диаграмма-1)
АХБОРОТ-КУТУБХОНА МУТАХАССИСЛАРИНИНГ
МАЪЛУМОТИ БЎЙИЧА КЎРСАТКИЧЛАРИ
АҚШда Олий мутахассис 11%
кутубхоначилар ўз
Олий номутахассис 12%
иш фаолиятини
одатда Америка Ўрта махсус мутахассис 14%
кутубхоналар
ассосиацияси
томонидан
аккредитация
қилинган магистрлик
даражасидан
бошлайди
Ўрта махсус номутахассис 63%
Ривожланган ган тадқиқот натижаларида ўз исботини то- Мисол учун, 2012 йил Америка кутуб-
давлатларнинг пади. хоналар ассосиацияси томонидан АҚШ ва
Канадада 63 та ўқув курслари тақдим этил-
кўп қисмида Шунингдек, Коми Республикаси Болалар ган бўлса, 2014 йил Буюк Британияда 16 та
кутубхоначилардан Миллий кутубхонасининг 104 нафар мутахас- институт томонидан аккредитацияланган
сислари ўртасида сўровнома ташкил этилди. ўқув дастурлар таклиф этилди. Шимолий
бажарадиган Сўровномада қатнашувчилардан бугунги кун Америкада кутубхоначилар асосан магистр-
мажбуриятига ва келажак кутубхона мутахассисларига ке- лик даражасини эгаллайдилар ва бу уларга
кўра бакалавр рак бўлган сифатларни жамлаган замонавий оммавий, академик, мактаб кутубхоналари-
ва магистратура кутубхоначига таъриф берилиши сўралди. нинг медиа марказлари ва махсус кутубхона-
даражалари талаб ларда ишлаш имконини беради.
этилади. Шунингдек, Юқорида келтирилган тақдиқот натижа-
лари ва мутахассисларнинг таърифлари- Данияда кутубхоначи бўлиш учун бирин-
кутубхона га асосан, ХХI аср кутубхоначиси учун энг чи қадам 3 йиллик бакалавр даражаси бўлса,
ассосиациялари муҳим жиҳат – амалиётдаги янги қобилият- Германияда эса институт ва университет ку-
ларга мослаша олиш ва керакли вақтда янги тубхоналарида ишлаш учун дастлабки қадам,
томонидан малакаларни эгаллашда, ўзида мотивация Phd илмий даражаси ҳисобланади.
сертификатлар топа олиш деб кўрсатишимиз мумкин [5].
Сўнгги йилларда юртимизда ҳам кутубхо-
тақдим этувчи Бундай малакаларга эга бўлиш, албат- начилик соҳаси ва уни ривожлантиришга Ўз-
кутубхонашунослик та, соҳада таълим жараёнига кўп миқдорда бекистон Республикаси Президенти Шавкат
боғлиқдир. Шунинг учун ривожланган дав- Мирзиёев томонидан алоҳида эътибор қа-
ўқув курс- латларда кутубхоначилик соҳасида фао- ратила бошланди. Хусусан, Ўзбекистон Рес-
лари ташкил этилади лият юритувчи ходимларнинг таълим олиши- публикаси Президентининг 2019 йил 7 июн-
га алоҳида эътибор қаратилади. даги «Ўзбекистон Республикаси аҳолисига
Данияда ахборот-кутубхона хизмати кўрсатишни яна-
кутубхоначи бўлиш Хусусан, АҚШда кутубхоначилар ўз иш да такомиллаштириш тўғрисида»ги ПҚ-4354-
фаолиятини одатда Америка кутубхоналар сон қарори соҳага замонавий атмосферани
учун биринчи ассосиацияси томонидан аккредитация қи- олиб келишига туртки берди [7].
қадам 3 йиллик линган магистрлик даражасидан бошлайди.
бакалавр даражаси Таьлим жараёнида кутубхоначилар, ахборот Ўзбекистонда фаолият олиб бораётган
бўлса, Германияда технологиялари каби умумий мавзулар, шу- кутубхоначи ходимлар ҳақида янада тўлиқ
нингдек, кутубхона бошқаруви, фондни ри- маълумотга эга бўлиш ва «Замонавий ку-
эса институт вожлантириш, фойдаланувчилар билан му- тубхоначи портретини яратиш» мақсадида
ва университет лоқот қилиш ҳамда уларни жалб қилиш каби Миллий кутубхонанинг «Ҳудудий ахборот ку-
кутубхоналарида соҳага оид мавзуларни ўз ичига олган яхлит тубхона марказларини мувофиқлаштириш ва
билим базасини эгаллайдилар [1]. мониторинг қилиш хизмати» томонидан 2021
ишлаш учун йил декабр ойида сўровнома ўтказилди.
дастлабки қадам, Ривожланган давлатларнинг кўп қисмида Сўровномада 200та вилоят, туман (шаҳар)
Phd илмий даражаси кутубхоначилардан бажарадиган мажбурия- ахборот-кутубхона марказларининг 1405
тига кўра бакалавр ва магистратура даража- нафар мутахассислари иштирок этди.(1-ди-
ҳисобланади лари талаб этилади. Шунингдек, кутубхона аграмма)
ассосиациялари томонидан сертификатлар
тақдим этувчи кутубхонашунослик ўқув курс- Сўровномада қатнашганларнинг 14% и
лари ташкил этилади.
«INFOLIB» ахборот-кутубхона журнали. №1 (29) 2022
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
2022-1
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search