๙๒ แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนบ้านหนองตาคง แนบท้ายประกาศโรงเรียนบ้านหนองตาคง เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ฉบับลงวันที่ 17 พฤษภาคม 2564 ............................................................................ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียน บ้านหนองตาคง พ.ศ. ๒๕๖4 มีจำนวน ๓ มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ แต่ละมาตรฐานมีรายละเอียด ดังนี้ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ ๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อธิปรายแลกเปลี่ยนความคิด เห็นและแก้ปัญหา ๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ๖) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ๑) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ๒) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ๓) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ๔) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๑.๑ การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพของผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และ ทุกกลุ่มเป้าหมาย ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้
๙๓ แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ๓.๑ การจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ๓.๒ ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน ๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
๙๔ แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) ประกาศโรงเรียนบ้านหนองตาคง เรื่อง การกำหนดเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย และการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ........................................................... ตามที่โรงเรียนบ้านหนองตาคง ประกาศ ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาปฐมวัยและการศึกษาขั้น พื้นฐาน ในวันที่ 27 พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖4 เพื่อการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียน ตามนโยบายการปฏิรูป การศึกษา โดยได้กำหนดมาตรฐานการศึกษาอย่างชัดเจนในการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน และคุณภาพการจัด การศึกษาของ โรงเรียน ดังนั้น โรงเรียนบ้านหนองตาคง จึงได้กำหนดค่าเป้าหมายของการพัฒนา ตามมาตรฐาน การศึกษาของ โรงเรียน โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและการมีส่วนร่วมของ ผู้เกี่ยวข้องทั้งบุคลากร ทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนในชุมชน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพ มาตรฐานการศึกษา การประเมินคุณภาพภายในและเพื่อเป็นหลักประกันให้ผู้เรียนเกิดความมั่นใจว่าจะได้รับการ จัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ ตลอดจนผู้ปกครอง ชุมชนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ได้เกิดความเชื่อมั่นว่า บุตร หลาน ของตนจะได้รับการ จัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพและได้มาตรฐานตามที่โรงเรียนประกาศ เพื่อให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของ โรงเรียนบ้านหนองตาคง มีคุณภาพและ ได้มาตรฐาน โรงเรียนจึงได้กำหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนระดับการศึกษา ปฐมวัย ตาม เอกสารแนบท้ายประกาศนี้เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษา ปฐมวัย และการประเมินคุณภาพภายในของโรงเรียน ประกาศ ณ วันที่ 27 พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖4 ( นายพงศกร อะกะวงค์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองตาคง
๙๕ แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย แนบท้ายประกาศโรงเรียนบ้านหนองตาคง เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ฉบับลงวันที่ 27 ฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖4 การกำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ........................................................................................... มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก ดีเลิศ ๑.๑ เด็กมีการพัฒนาด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดีและ ดูแลความปลอดภัยของ ตนเองได้ ดีเลิศ ๑.๒ เด็กมีการพัฒนาด้านอารมณ์จิตใจ ควบคุม และ แสดงออกทางอารมณ์ได้ ดีเลิศ ๑.๓ เด็กมีการพัฒนาการด้านสังคม ช่วยแหลือตนเอง และ เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ดีเลิศ ๑.๔ เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้มีทักษะการคิด พื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้ ดีเลิศ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและจัดการ ดีเลิศ ๒.๑ โรงเรียนมีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ดีเลิศ ๒.๒ โรงเรียนจัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ดีเลิศ ๒.๓ โรงเรียนส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัด ประสบการณ์ ยอดเยี่ยม ดีเลิศ ๒.๔ โรงเรียนจัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่าง ปลอดภัย และเพียงพอ ดีเลิศ ๒.๕ โรงเรียนให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการ เรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ ดีเลิศ ๒.๖ โรงเรียน มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ดีเลิศ
๙๖ แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ดีเลิศ ๓.๑ จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีการพัฒนาการทุกด้าน อย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ดีเลิศ ๓.๒ สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและ ปฏิบัติอย่างมีความสุข ดีเลิศ ๓.๓ จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อเทคโนโลยีที่ เหมาะสมกับวัย ดีเลิศ ๓.๔ ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลประเมิน พัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ดีเลิศ สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา ดีเลิศ การกำหนดค่าเป้าหมาย ๑. ศึกษาข้อมูลเดิม ผลการประเมินต่าง ๆ ที่ผ่านมา เพื่อเป็นข้อมูลฐานในการกำหนดค่าเป้าหมาย ๒. การกำหนดค่าเป้าหมาย แต่ละมาตรฐาน ควรกำหนดเป็น ระดับคุณภาพ ๕ ระดับ เพื่อให้สอดคล้อง กับการประเมิน ดังนี้ ระดับ ยอดเยี่ยม ระดับ ดีเลิศ ระดับ ดี ระดับ ปานกลาง ระดับ กำลังพัฒนา ๓. การกำหนดค่าเป้าหมาย ในแต่ละประเด็นพิจารณา จะกำหนดเป็น ระดับคุณภาพ หรือ เป็นร้อยตาม ความเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา
๙๗ แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) มาตรฐานการศึกษา ระดับขั้นพื้นฐาน แนบท้ายประกาศโรงเรียนบ้านหนองตาคง เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ฉบับลงวันที่ 27 พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖4 การกำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ดีเลิศ ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ดีเลิศ ๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารตาม เกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ดีเลิศ ๒) มีความสามารถคิดคำนวณได้ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษา กำหนด ดีเลิศ ๓) มีความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมี วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและ แก้ปัญหาได้ตามเกณฑ์ ดีเลิศ ๔) มีผลงานหรือชิ้นงานจากการทางานกลุ่มหรือเดี่ยวได้และ สามารถอธิบายหลักการแนวคิดขั้นตอนการทำงาน และ แก้ปัญหาอุปสรรคของการทำงานได้ ดีเลิศ ๕) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ในการ สืบค้นข้อมูลได้ ดีเลิศ ๖) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ดีเลิศ ๗) มีความรู้ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีพร้อมที่จะศึกษา ต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้น ดีเลิศ ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ดีเลิศ ๑) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษา กำหนด ดีเลิศ ๒) มีส่วนร่วมในกิจกรรมประเพณีของท้องถิ่นและมีความ ภูมิใจในความเป็นไทย ดีเลิศ ๓) อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุขบนความแตกต่างทาง วัฒนธรรมและความหลากหลาย ดีเลิศ ๔) มีสุขภาพร่างกายแข็งแรงสมบูรณ์และแสดงออกอย่าง เหมาะสมตามช่วงวัย ดีเลิศ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและจัดการ ดีเลิศ ๒.๑ โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่ สถานศึกษากำหนดชัดเจน ดีเลิศ ๒.๑ โรงเรียน มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาตาม ระบบPDCA ดีเลิศ
๙๘ แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา ๒.๓ โรงเรียนมีการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนตาม หลักสูตรสถานศึกษาทุกกลุ่มเปูาหมาย ดีเลิศ ๒.๔ โรงเรียนมีการส่งเสริมและสนับสนุนพัฒนาครูและบุคล กรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ดีเลิศ ๒.๕ โรงเรียนจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่ เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคูณภาพ ดีเลิศ ๒.๖ โรงเรียนจัดระบบสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหาร จัดการและการจัดการเรียนรู้ ดีเลิศ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ ดีเลิศ ๓.๑ ครูสามารถจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนเกิดกระบวนการ คิดและคิดสร้างสรรค์โดยการปฏิบัติจริง และสามารถนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ดีเลิศ ๓.๒ ครูสามารถใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่ง เรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ดีเลิศ ๓.๓ ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ดีเลิศ ๓.๔ ครูมีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน ดีเลิศ ๓.๕ ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ดีเลิศ สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา ดีเลิศ การกำหนดค่าเป้าหมาย ๑. ศึกษาข้อมูลเดิม ผลการประเมินต่าง ๆ ที่ผ่านมา เพื่อเป็นข้อมูลฐานในการกำหนดค่าเป้าหมาย ๒. การกำหนดค่าเป้าหมาย แต่ละมาตรฐาน ควรกำหนดเป็น ระดับคุณภาพ ๕ ระดับ เพื่อให้สอดคล้อง กับการประเมิน ดังนี้ ระดับ ยอดเยี่ยม ระดับ ดีเลิศ ระดับ ดี ระดับ ปานกลาง ระดับ กำลังพัฒนา ๓. การกำหนดค่าเป้าหมาย ในแต่ละประเด็นพิจารณา จะกำหนดเป็น ระดับคุณภาพ หรือ เป็นร้อยละ ตามความเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา
แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองจุดเน้น โรงเรียนบ้านหนองตาคง จุดเน้น สพฐ. ๒๑.พัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้สามารถ อ่านออกเขียนได้ 100 % - จัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับประชาชน ทุกช่วงวัย เน้นส่งเสริมและยกระดับทักษะ ภาษาอังกฤษ (English for All) - ส่งเสริมให้ใช้ภาษาท้องถิ่นร่วมกับ ภาษาไทยเป็นสื่อจัดการเรียนการสอนใน พื้นที่ที่ใช้ภาษา อย่างหลากหลาย เพื่อ วางรากฐานให้ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านการ คิดวิเคราะห์ รวมทั้งมีทักษะ การ สื่อสาร และใช้ภาษาที่สามในการต่อยอดการเรียนรู้ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 13.2 ความเชื่อมโยงจุดเน้นการพัฒนาโรงเรียน
๙๔ งตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) ค่าเป้าหมาย ๒๕๖3 ๒๕๖4 ๒๕๖5 ๒๕๖6 โครงการ/กิจกรรม ตัวชี้วัด 100% 100% 100% 100% ๑.โครงการยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน - กิจกรรมจัดการเรียนรู้ ตามหลักสูตร - กิจกรรมสอนซ่อมเสริม - กิจกรรมส่งเสริมการ อ่านออก เขียนได้ คิด เป็น - กิจกรรมพัฒนา ภาษาอังกฤษ - กิจกรรมเข้าค่าย วิชาการ - ผู้เรียนมีความสามารถใน การอ่าน การเขียน การ สื่อสารและการคิดคำนวณ - ผู้เรียนมีความสามารถใน ด ้ า น ก า ร ส ื ่ อ ส า ร ทั้ ง ภ า ษ า ไ ท ย แ ล ะ ภาษาอังกฤษ - ผู้เรียนสามา ร ถ คิ ด วิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา -แสวงหาความรู้ด้วย ตนเองจากห้องสมุดแหล่ง เรียนรู้และสื่อต่างๆรอบตัว
แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองจุดเน้น โรงเรียนบ้านหนองตาคง จุดเน้น สพฐ. ๒๕๖2.ส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคมและสติปัญญา เด็กปฐมวัย 3.ส่งเสริมพัฒนาการความสามารถ ทักษะพื้นฐานภาษาไทย การเขียน การอ่านและความสามารถทักษะ พื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็ก ปฐมวัย - 80%80%
๙๕ งตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) ค่าเป้าหมาย ๖3 ๒๕๖4 ๒๕๖5 ๒๕๖6 โครงการ/กิจกรรม ตัวชี้วัด % % 84% 84% 88% 88% 92% 92% 2.โครงการส่งเสริมและ พัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย - กิจกรรมผลิตสื่อ คู่มือการ สอนการศึกษาปฐมวัย สื่อ การสอน สิ่งประดิษฐ์ แบบจำลอง งานสร้างสรรค์ นวัตกรรมการจัด ประสบการณ์ การใช้สื่อและ เทคโนโลยีต่างๆ - กิจกรรมส่งเสริมสุขภาวะที่ ดีและมี สุนทรียภาพ - กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ของเด็ก ปฐมวัย - นักเรียนระดับปฐมวัย ได้รับการส่งเสริม พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ตาม หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และ มีความพร้อมต่อการเข้า เรียนต่อในระดับขั้น พื้นฐาน - โรงเรียนบ้านหนองตาคง มีการจัดการศึกษาระดับ ปฐมวัยมีคุณภาพในการจัด การศึกษาปฐมวัย ตาม มาตรฐานการศึกษา ปฐมวัย ของ สพฐ.
แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองต่อ จุดเน้น โรงเรียนบ้านหนองตาคง จุดเน้น สพฐ. ๒๕๖
๙๖ งตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) ค่าเป้าหมาย ๖3 ๒๕๖4 ๒๕๖5 ๒๕๖6 โครงการ/กิจกรรม ตัวชี้วัด - กิจกรรมพิเศษส่งเสริม ศักยภาพปฐมวัย - กิจกรรมห้องเรียนคุณภาพ และปลอดภัย -กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการ ทั้ง 4 ด้านด้านร่างกาย อารมณ์และจิตใจ สังคม และสติปัญญาสมวัยและ ส่งเสริมงานวิชาการ - ก ิ จ ก ร ร ม บ ้ า น นักวิทยาศาสตร์น้อย - กิจกรรมสนับสนุนและ พัฒนาครูผู้สอนร ะ ดั บ ปฐมวัย - กิจกรรมประชุม อบรม สัมมนาแลกเปลี่ยนการ เรียนรู้ของคณะครูปฐมวัย
แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองต่อ จุดเน้น โรงเรียนบ้านหนองตาคง จุดเน้น สพฐ. ๒๕๖จุดเน้น โรงเรียนบ้านหนองตาคง จุดเน้น สพฐ. ๒๕๖4.พัฒนาคุณภาพการศึกษาทุกกลุ่ม สาระ โดยเน้นกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม และภาษาอังกฤษ - จัดการศึกษาทุกระดับ ทุกประเภท โดยใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะ รวมทั้ง แนวทาง การจัดการเรียนรู้เชิงรุกและ การวัดประเมินผลเพื่อพัฒนาผู้เรียน ที่ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา แห่งชาติ - ส่งเสริมการพัฒนากรอบหลักสูตร ระดับท้องถิ่นและหลักสูตรสถานศึกษา ต า ม ค ว า ม ต ้ อ ง ก า ร จ ำ เ ป ็ น ข อ ง 80%
๙๗ งตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) ค่าเป้าหมาย ๖3 ๒๕๖4 ๒๕๖5 ๒๕๖6 โครงการ/กิจกรรม ตัวชี้วัด - กิจกรรมศึกษาและพัฒนา แหล่งเรียนรู้ภายในและ ภายนอกโรงเรียน - กิจกรรมส่งเสริมรักการ อ่าน ค่าเป้าหมาย ๖3 ๒๕๖4 ๒๕๖5 ๒๕๖6 โครงการ/กิจกรรม ตัวชี้วัด % 84% 88% 92% ๑.โครงการยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน - กิจกรรมจัดการเรียนรู้ตาม หลักสูตร - กิจกรรมสอนซ่อมเสริม - กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ออก เขียนได้ คิดเป็น - กิจกรรมพัฒนา ภาษาอังกฤษ - ผู้เรียนมีความสามารถใน การอ่าน การเขียน การ สื่อสารและการคิดคำนวณ - ผู้เรียนมีความสามารถใน ด้านการสื่อสารทั้ง ภาษาไทย และ ภาษาอังกฤษ - ผู้เรียนสามารถคิด วิเคราะห์ คิดอย่างมี
แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองกลุ่มเป้าหมายและแตกต่างหลากหลาย ตามบริบทของพื้นที่ - พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการคิด วิเคราะห์ สามารถแก้ไขสถานการณ์ เฉพาะหน้าได้อย่าง มีประสิทธิภาพ โดย จัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) จ า ก ป ร ะ ส บ ก า ร ณ ์ จ ร ิ ง ห ร ื อ จ า ก สถานการณ์จำลองผ่านการลงมือปฏิบัติ ตลอดจนจัดการเรียนการสอนในเชิง แสดงความคิดเห็นเพื่อเปิดโลกทัศน์ มุมมอง ร่วมกันของผู้เรียนและครูให้มาก ขึ้น - พัฒนาผู้เรียนให้มีความรอบรู้และ ทักษะชีวิต เพื่อเป็นเครื่องมือในการ ดำรงชีวิตและ สร้างอาชีพ อาทิ การใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล สุขภาวะและทัศนคติที่ ดีต่อการดูแลสุขภาพ
๙๘ งตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) - กิจกรรมเข้าค่ายวิชาการ - กิจกรรมท่องสูตรคูณ เขียนตามคำบอก และคิด เลขเร็ว - กิจกรรมทดสอบ Pre Test (RT,NT,O-Net) และ ติวเข้ม(RT,NT,O-Net) วิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา - แสวงหาความรู้ด้วย ตนเองจากห้องสมุดแหล่ง เรียนรู้และสื่อต่างๆรอบตัว - ผู้เรียน ใช้เทคโนโลยีและ การสื่อสารในการเรียนรู้ และนำเสนอผลงาน
แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองต่อ จุดเน้น โรงเรียนบ้านหนองตาคง จุดเน้น สพฐ. ๒๕๖5.พัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้ สามารถส่งเข้าประกวดหรือเข้าร่วม การแข่งขัน - 80%
๙๙ งตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) ค่าเป้าหมาย ๖3 ๒๕๖4 ๒๕๖5 ๒๕๖6 โครงการ/กิจกรรม ตัวชี้วัด % 84% 88% 92% ๑.โครงการยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน - กิจกรรมส่งเสริมความเป็น เลิศทาง วิชาการ 2.โครงการพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนสู่มาตรฐาน - กิจกรรมส่งเสริมสุขภาพ ร่างกายและจิตใจ - กิจกรรมส่งเสริมการเรียน ศิลปะดนตรีสากล-ดนตรี พื้นเมือง - ร้อยละของผู้เรียน ที่มี ศักยภาพทางวิชาการได้ เข้าร่วมแข่งขันทักษะทาง วิชาการในระดับต่างๆ - ร้อยละของผู้เรียน มี ทักษะด้านทัศนศิลป์และมี อารมณ์และสุขภาพจิตที่ดี -ร้อยละของผู้เรียน มี สุขภาพแข็งแรง น้ำหนัก ส่วนสูง พัฒนาการ สมรรถภาพทางร่างกาย ตามเกณฑ์ หลีกเลี่ยงยาเส ติด ปัญหาทางเพศ การ ทะเลาะวิวาทและสามารถ ป้องกันตนเองจากโรคและ ภัยคุกคามรูปแบบต่างๆ
แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองจุดเน้น โรงเรียนบ้านหนองตาคง จุดเน้น สพฐ. ๒6.พัฒนาระบบการบริหารงบประมาณและการ ระดมทรัพยากรจากภาคีเครือข่ายมาใช้เพื่อ ประโยชน์ทางการศึกษา 8
๑๐๐ งตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) ค่าเป้าหมาย ๒๕๖3 ๒๕๖4 ๒๕๖5 ๒๕๖6 โครงการ/กิจกรรม ตัวชี้วัด 80% 84% 88% 92% 1. บริหารงบประมาณ และพัฒนาระบบงาน การเงิน พัสดุและธุรการ - กิจกรรมพัฒนา ระบบงานการเงิน - กิจกรรมพัฒนา ระบบงานพัสดุ - กิจกรรมพัฒนา ระบบงานธุรการ 2. การบริหารและ จัดการของผู้บริหาร สถานศึกษา - กิจกรรมระดม ทรัพยากรทางการศึกษา - ร้อยละของสถานศึกษา ระบบงานการเงินถูกต้อง เป็นปัจจุบัน โปร่งใส ตรวจสอบได้ ร้อยละ 100 - ร้อยละของสถานศึกษามี ระบบงานพัสดุถูกต้องเป็น ปัจจุบัน โปร่งใส ตรวจสอบ ได้ - ร้อยละของสถานศึกษามี ระบบงานธุรการถูกต้อง เป็นปัจจุบัน โปร่งใส ตรวจสอบได้ - ร้อยละของสถานศึกษามี ทรัพยากรมาใช้ในการ สนับสนุนการบริหารและ จัดการเรียนรู้
แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองจุดเน้น โรงเรียนบ้านหนองตาคง จุดเน้น สพฐ. ๒8.ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการ พัฒนาทางวิชาชีพ - พัฒนาครูให้มีทักษะ ความรู้ และความชำนาญ ในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ปัญญาประดิษฐ์ และ ภาษาอังกฤษ รวมทั้งการ จัดการเรียนการสอนเพื่อ ฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ อย่างเป็น ระบบและมี เหตุผลเป็นขั้นตอน - พัฒนาสมรรถนะและ ความรู้ความสามารถของ บ ุ ค ล า ก ร กระทรวงศึกษาธิการ ให้มี ค ว า ม พ ร ้ อ ม ใ น ก า ร ปฏิบัติงานรองรับความ เป็นรัฐบาลดิจิทัลอย่างมี ประสิทธิภาพ โดยจัดให้มี ศูนย์พัฒนาสมรรถ นะ บุคลากรระดับจังหวัดทั่ว ประเทศ 8
๑๐๑ งตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) ค่าเป้าหมาย ๒๕๖3 ๒๕๖4 ๒๕๖5 ๒๕๖6 โครงการ/กิจกรรม ตัวชี้วัด 80% 84% 88% 92% 1. โครงการพัฒนาครู และบุคลากรทางการ ศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน - กิจกรรมกิจกรรมการ ประชุม อบรม สัมมนา - กิจกรรมศึกษาดูงาน ของครูและบุคลาการ ทางการศึกษา - กิจกรรมส่งเสริมการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ของ ครูผู้สอน PLC และ ผู้อำนวยการสถานศึกษา 2. โครงการการบริหาร และจัดการของผู้บริหาร สถานศึกษา - กิจกรรมส่งเสริมและ พัฒนาครูให้มีความ ชำนาญทางวิชาชีพ - ร้อยละของครูที่มีความ ชำนาญทางด้านวิชาชีพ - ร้อยละของครูได้เข้ารับ การอบรม สัมมนาและ ศึกษาดูงาน อย่างน้อย 12 ชั่วโมงต่อปี - ร้อยละของครูมีการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทั้ง ภายในและภายนอก สถานศึกษา
แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองต่อ จุดเน้น โรงเรียนบ้านหนองตาคง จุดเน้น สพฐ. ๒8จุดเน้น โรงเรียนบ้านหนองตาคง จุดเน้น สพฐ. ๒9.ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของสถานศึกษา ผู้ปกครอง และชุมชน - 8
๑๐๒ งตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) ค่าเป้าหมาย ๒๕๖2 ๒๕๖3 ๒๕๖4 ๒๕๖5 โครงการ/กิจกรรม ตัวชี้วัด 80% 84% 88% 92% ของคณะครู - กิจกรรมศึกษาดูงาน ของครูและบุคลาการ ทางการศึกษา - กิจกรรมส่งเสริมการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ของ ครูผู้สอน PLC ค่าเป้าหมาย ๒๕๖2 ๒๕๖3 ๒๕๖4 ๒๕๖5 โครงการ/กิจกรรม ตัวชี้วัด 80% 84% 88% 92% 1. โครงการการบริหาร และจัดการของผู้บริหาร สถานศึกษา - กิจกรรมบริหารจัดการ คุณภาพสถานศึกษา ประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษา ผู้ปกครอง - ร้อยละของสถานศึกษามี กระบวนการบริหาร จัดการคุณภาพ สถานศึกษาให้เป็นระบบ และมีประสิทธิภาพ
103 แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) แผนการดำเนินงานจำแนกแผนงาน/งาน/โครงการ รายละเอียดโครงการ งานบริหารวิชาการ 5 โครงการ งานบริหารงบประมาณ 1 โครงการ งานบริหารบุคคล 2 โครงการ งานบริหารทั่วไป 2 โครงการ 3.3 โครงการ/กิจกรรม
104 แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) บริหารงานวิชาการ
105 แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) โครงการ ส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย แผนงาน บริหารงานวิชาการ สนองมาตรฐาน/จุดเน้น สพฐ. มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็กปฐมวัย สนองนโยบาย สพป.กจ.2 ข้อที่ 3,4,5,8,9,10,11 สนองกลยุทธ์สถานศึกษา กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวสุรีย์ กิตติวรรณนุกุล ระยะเวลาดำเนินการ พ.ค. 2564 – มี.ค. 2565 ************************************************************************************************** 1.หลักการและเหตุผล กระทรวงศึกษาธิการได้ตระหนักถึงความสำคัญของการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ พัฒนาการทางสมองของเด็กปฐมวัย เพื่อให้เด็กปฐมวัยได้รับการพัฒนาทางด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และ สติปัญญา อย่างเต็มตามศักยภาพ มีความพร้อมที่จะเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ โดยการกำหนดหลักการ คุณภาพ ขอบข่ายของการจัดการเรียนรู้ และกลไกที่จะกำกับดูแลส่งเสริมอย่างใกล้ชิด มีการส่งเสริม สนับสนุน บทบาทของสถาบันครอบครัวในการเลี้ยงดู โดยเฉพาะการให้ความรู้เกี่ยวกับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ สอดคล้องกับพัฒนาการทางสมองของเด็กปฐมวัย ดังนั้น เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพในแนวปฏิบัติ โรงเรียนบ้านหนองตาคง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 2 จึงได้จัดทำโครงการพัฒนาประสิทธิภาพการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย ปีงบประมาณ 2564 ขึ้น โดยเน้นการมีส่วนร่วมในการดำเนินงานของครูปฐมวัย โรงเรียนบ้านหนองตาคง บทบาทของโรงเรียนบ้านหนองตาคงในจัดการเรียนการสอนระดับปฐมวัย ซึ่งจะส่งผลไปสู่การพัฒนา ประสิทธิภาพการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย ของโรงเรียนบ้านหนองตาคง 2.วัตถุประสงค์ 2.1 นักเรียนระดับปฐมวัยได้รับการส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และมีความพร้อมต่อการเข้าเรียนต่อในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2.2 ครูผู้สอนมีความรู้ความเข้าใจ และมีความตระหนักที่ถูกต้องต่อการเตรียมความพร้อมในระดับ ปฐมวัย 2.3 โรงเรียนบ้านหนองตาคง มีการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยมีคุณภาพในการจัดการศึกษาปฐมวัย ตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย ของ สพฐ. 3. เป้าหมาย 3.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ 3.1.1 นักเรียนระดับปฐมวัยได้รับการส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และมีความพร้อมต่อการเข้าเรียนต่อในระดับขั้นพื้นฐาน ร้อยละ 84 3.1.2 ครูผู้สอนมีความรู้ความเข้าใจ และมีความตระหนักที่ถูกต้องต่อการเตรียมความพร้อมในระดับ ปฐมวัย 3.1.3 โรงเรียนบ้านหนองตาคง มีการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยมีคุณภาพในการจัดการศึกษาปฐมวัย ตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย ของ สพฐ. ร้อยละ 84
106 แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) 3.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ 3.2.1 นักเรียนระดับปฐมวัยได้รับการส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ตามหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และมีความพร้อมต่อการเข้าเรียนต่อในระดับขั้นพื้นฐาน ในระดับดีเลิศ 3.2.2 ครูผู้สอนมีความรู้ความเข้าใจ และมีความตระหนักที่ถูกต้องต่อการเตรียมความพร้อมในระดับ ปฐมวัยในระดับยอดเยี่ยม 3.2.3 โรงเรียนบ้านหนองตาคง มีการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยมีคุณภาพในการจัดการศึกษาปฐมวัย ตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย ของ สพฐ. ในระดับยอดเยี่ยม 4. กิจกรรมและขั้นตอนการดำเนินงาน ที่ การดำเนินงาน ขั้นตอน ระยะเวลาดำเนินการ ผู้รับผิดชอบ 1. ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความ ต้องการในการพัฒนา Prepare (เตรียมการ) พ.ค. 2564 น.ส.สุรีย์ กิตติวรรณนุกุล 2. ประชุม จัดทำแผนการดำเนินการ แต่งตั้งผู้รับผิดชอบ Plan Do พ.ค. 2564 น.ส.สุรีย์ กิตติวรรณนุกุล 3. ดำเนินกิจกรรมตามแผน Do ตลอดปีการศึกษา น.ส.สุรีย์ กิตติวรรณนุกุล 4. นิเทศติดตาม กำกับการดำเนินงาน ประเมินผล check ตุลาคม 2564 นายพงศกร อะกะวงค์ 5. ปรับปรุง พัฒนา action ระหว่างการดำเนินการ น.ส.สุรีย์ กิตติวรรณนุกุล 6. สรุป/รายงานผล report มี.ค. 2565 น.ส.สุรีย์ กิตติวรรณนุกุล 5. กิจกรรมและปฏิทินการดำเนินงาน กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ (บาท) ผู้รับผิดชอบ 2563 2564 5.1 กิจกรรมผลิตสื่อ คู่มือการสอนการศึกษา ปฐมวัย สื่อการสอน สิ่งประดิษฐ์ แบบจำลอง ง า น ส ร ้ า ง ส ร ร ค ์ น ว ั ต ก ร ร ม ก า ร จั ด ประสบการณ์ การใช้สื่อและเทคโนโลยีต่างๆ พ.ค.64 – มี.ค.65 14,000 น.ส.สุรีย์ กิตติวรรณนุกุล 5.2 กิจกรรมส่งเสริมสุขภาวะที่ดีและมี สุนทรียภาพ พ.ค.64 – มี.ค.65 น.ส.ปรีญาวรรณ ผิวขาว 5.3 กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของเด็กปฐมวัย พ.ค.64 – มี.ค.65 น.ส.ปรีญาวรรณ ผิวขาว 5.4 กิจกรรมส่งเสริมศักยภาพปฐมวัย พ.ค.64 – มี.ค.65 6,000 น.ส.สุรีย์ กิตติวรรณนุกุล 5.5 กิจกรรมห้องเรียนคุณภาพและปลอดภัย พ.ค.64 – มี.ค.65 2,000 น.ส.สุรีย์ กิตติวรรณนุกุล
107 แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) 5.6 กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย พ.ค.64 – มี.ค.65 5,000 น.ส.ปรีญาวรรณ ผิวขาว 5.7 กิจกรรมสนับสนุนและพัฒนา ประชุม อบรมสัมมนา ครูผู้สอนระดับปฐมวัย พ.ค.64 – มี.ค.65 6,000 น.ส.สุรีย์ กิตติวรรณนุกุล 5.9 กิจกรรมศึกษาและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ภายในและภายนอกโรงเรียน พ.ค.64 – มี.ค.65 14000 น.ส.ปรีญาวรรณ ผิวขาว 5.10 กิจกรรมส่งเสริมรักการอ่าน พ.ค.64 – มี.ค.65 3000 น.ส.สุรีย์ กิตติวรรณนุกุล 5.11 กิจกรรมค่าสาธารณูปโภค พ.ค.64 – มี.ค.65 24655.76 น.ส.สุรีย์ กิตติวรรณนุกุล 6. งบประมาณ ใช้จากงบเงินอุดหนุนการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้แก่ ค่าจัดทำเอกสาร หมึกพิมพ์ กระดาษ ค่าพาหนะและ ค่าดำเนินการอื่นๆตามโครงการประมาณ 74,655.76 บาท งบประมาณปี 63 ยกยอดมา 6,455.76บาท งบประมาณปี 64 = 68,200 บาท 7. การประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้ 7.1 นักเรียนระดับปฐมวัยร้อยละ 84 ได้รับการส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และมีความ พร้อมต่อการเข้าเรียนต่อในระดับขั้น พื้นฐาน 7.2 ครูผู้สอนร้อยละ 100 มีความรู้ ความเข้าใจ และมีความตระหนักที่ ถูกต้องต่อการเตรียมความพร้อมใน ระดับปฐมวัย 7.3 โรงเรียนบ้านหนองตาคง มีการ จัดการศึกษาระดับปฐมวัยมีคุณภาพ ในการจัดการศึกษาปฐมวัย ตาม มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย ของ สพฐ. ร้อยละ 84 - การประเมินการเข้าร่วมกิจกรรม - การสังเกต - การประเมินความพึงพอใจ 7.1 แบบประเมินกิจกรรม พัฒนาผู้เรียนด้านตางๆ 7.2 แบบประเมินกิจกรรมการ จัดการเรียนการสอนของครู 7.3 แบบประเมินกิจกรรม โครงการ
108 แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) 8. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 8.1 นักเรียนระดับปฐมวัยได้รับการส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และมีความพร้อมต่อการเข้าเรียนต่อในระดับขั้นพื้นฐาน 8.2 ครูผู้สอนมีความรู้ความเข้าใจ และมีความตระหนักที่ถูกต้องต่อการเตรียมความพร้อมในระดับ ปฐมวัย 8.3 โรงเรียนบ้านหนองตาคง มีการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยมีคุณภาพในการจัดการศึกษาปฐมวัย ตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยของ สพฐ. ผู้เสนอโครงการ ผู้อนุมัติโครงการ ลงชื่อ............................................... ลงชื่อ............................................................ (นางสาวสุรีย์ กิตติวรรณนุกุล) (นายพงศกร อะกะวงค์) ตำแหน่ง ครู โรงเรียนบ้านหนองตาคง ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองตาคง
109 แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) โครงการ พัฒนาคุณภาพผู้เรียนทางวิชาการสู่มาตรฐานการศึกษา แผนงาน บริหารวิชาการ สนองมาตรฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน จุดเน้น สพฐ. ข้อที่ 1,2,3,4,5 สนองกลยุทธ์สถานศึกษา กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ผู้รับผิดชอบโครงการ นายสามารถ แก้ววิชิต ระยะเวลาดำเนินการ พ.ค. 2564 – มี.ค. 2565 ************************************************************************************************** 1.หลักการและเหตุผล ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 หมวด 4 แนวการจัดการศึกษา มาตรา 22 กำหนดไว้ว่า “การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมี ความสามารถ ในการจัดการเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนสำคัญที่สุด กระบวนการจัดการศึกษา ต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ” และการจัดการศึกษาเพื่อให้ผู้เรียนมี คุณภาพนั้น นอกจากผู้เรียนต้องมีคุณธรรมและจริยธรรมที่ดีงามแล้วนั้นความรู้ ก็คือสิ่งที่สถานศึกษาตระหนัก และ ให้ความสำคัญในการช่วยพัฒนาศักยภาพในการเรียนรู้ มีพัฒนาการความก้าวหน้าทางระดับสติปัญญา และจากนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ต้องการให้สถานศึกษาพัฒนายกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนให้ผู้เรียนเก่ง ดี และมีความสุข ดังนั้น โรงเรียนบ้านหนองตาคงจึงได้จัดทำโครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนทางวิชาการสู่มาตรฐาน การศึกษาขึ้น เป็นการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง เพื่อส่งเสริม พัฒนาและปรับปรุงให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ ทักษะที่จำเป็น 2.วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนให้มีสุขภาพแข็งแรง น้ำหนัก ส่วนสูง พัฒนาการ สมรรถภาพทางร่างกาย ตามเกณฑ์ หลีกเลี่ยงยาเสติด ปัญหาทางเพศ การทะเลาะวิวาทและสามารถป้องกันตนเองจากโรคและภัย คุกคามรูปแบบต่างๆ 2.2 เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนฝึกทักษะความสามารถทางด้านทัศนศิลป์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2.3 เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจในหลักประชาธิปไตย รู้จักปกครองตนเอง สามารถแสดงความคิดเห็นและ ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม 2.4 เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่โรงเรียนกำหนด 2.5 เพื่อให้ผู้เรียนได้ความรู้จากการปฏิบัติจริง พัฒนาทักษะการเรียนรู้และสร้างจิตสำนึกในการรัก ท้องถิ่นและประเทศชาติมีส่วนร่วมในการดำรงไว้ซึ่งประเพณีที่ดีงาม รักความเป็นไทยและเข้าร่วมกิจกรรมวัน สำคัญต่างๆ ที่โรงเรียนจัดขึ้น 2.6 เพื่อส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้มีความรู้สามารถในใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและสามารถ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 2.7 เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ศึกษาและเรียนรู้ตามสภาพจริงจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายทั้งภายใน และภายนอกสถานศึกษา
110 แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) 2.8 เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกความอดทนความมีระเบียบวินัย รู้จักช่วยตนเองรู้จักอยู่ ทำงานร่วมกับผู้อื่น และรู้จักช่วยเหลือสังคมด้วยความเต็มใจ 2.9 เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ฝึกทักษะพื้นฐานการดำเนินชีวิต และทักษะอาชีพของนักเรียนตาม แนวทางเศรษฐกิจพอเพียง 2.10 เพื่อให้ผู้เรียนมีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ การทำงานเป็นกลุ่ม ร่วมมือกันทำงาน ดูแลรักษาความสะอาด 2.11 เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้เรื่อง โรคติดต่อโคโรนา 2019 (โควิด-19) รู้จักป้องกันตนเอง และไม่ติดเชื้อจากโรคติดต่อโคโรนา 2019 (โควิด-19) 3. เป้าหมาย 3.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ 3.1.1 ผู้เรียนร้อยละ 84 มีสุขภาพแข็งแรง น้ำหนัก ส่วนสูง พัฒนาการ สมรรถภาพทางร่างกายตาม เกณฑ์ หลีกเลี่ยงยาเสติด ปัญหาทางเพศ การทะเลาะวิวาทและสามารถป้องกันตนเองจากโรคและภัยคุกคาม รูปแบบต่างๆ 3.1.2 ผู้เรียนร้อยละ 84 มีทักษะด้านทัศนศิลป์และมีอารมณ์และสุขภาพจิตที่ดี 3.1.3 ผู้เรียนร้อยละ 84 เข้าใจในหลักประชาธิปไตย รู้จักปกครองตนเอง สามารถแสดงความคิดเห็น และยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม 3.1.4 ผู้เรียนร้อยละ 84 มีคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่โรงเรียนกำหนด 3.1.5 ผู้เรียนร้อยละ 84 ได้ปฏิบัติกิจกรรมจริง มีทักษะการเรียนรู้และสร้างจิตสำนึกในการรัก ท้องถิ่นและประเทศชาติมีส่วนร่วมในการดำรงไว้ซึ่งประเพณีที่ดีงาม รักความเป็นไทยและเข้าร่วมกิจกรรมวัน สำคัญต่างๆ ที่โรงเรียนจัดขึ้น 3.1.6 ผู้เรียนร้อยละ 84 มีความรู้สามารถในใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและสามารถประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 3.1.7 ผู้เรียนร้อยละ 84 ได้ศึกษาและเรียนรู้ตามสภาพจริงจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายทั้งภายใน และภายนอกสถานศึกษา 3.1.8 ผู้เรียนร้อยละ 84 ได้ฝึกความอดทนความมีระเบียบวินัย รู้จักช่วยตนเองรู้จักอยู่ ทำงานร่วมกับ ผู้อื่นและรู้จักช่วยเหลือสังคมด้วยความเต็มใจ 3.1.9 ผู้เรียนร้อยละ 84 มีความรู้ ฝึกทักษะพื้นฐานการดำเนินชีวิต และทักษะอาชีพของนักเรียนตาม แนวทางเศรษฐกิจพอเพียง 3.1.10 ผู้เรียนร้อยละ 84 มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ การทำงานเป็นกลุ่ม ร่วมมือกัน ทำงานดูแลรักษาความสะอาด 3.1.11 ผู้เรียนร้อยละ 100 มีความรู้เรื่อง โรคติดต่อโคโรนา 2019 (โควิด-19) รู้จักป้องกันตนเอง และไม่ติดเชื้อจากโรคติดต่อโคโรนา 2019 (โควิด-19)
111 แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) 3.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ 3.2.1 ผู้เรียนให้มีสุขภาพแข็งแรง น้ำหนัก ส่วนสูง พัฒนาการ สมรรถภาพทางร่างกายตามเกณฑ์ หลีกเลี่ยงยาเสติด ปัญหาทางเพศ การทะเลาะวิวาทและสามารถป้องกันตนเองจากโรคและภัยคุกคามรูปแบบ ต่างๆ 3.2.2 ผู้เรียนมีทักษะด้านทัศนศิลป์และมีอารมณ์และสุขภาพจิตที่ดี 3.2.3 ผู้เรียนเข้าใจในหลักประชาธิปไตย รู้จักปกครองตนเอง สามารถแสดงความคิดเห็นและยอมรับ ฟังความคิดเห็นของผู้อื่น มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม 3.2.4 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่โรงเรียนกำหนด 3.2.5 ผู้เรียนได้ความรู้จากการปฏิบัติจริง มีทักษะการเรียนรู้และสร้างจิตสำนึกในการรัก ท้องถิ่นและ ประเทศชาติมีส่วนร่วมในการดำรงไว้ซึ่งประเพณีที่ดีงาม รักความเป็นไทยและเข้าร่วมกิจกรรมวันสำคัญต่างๆ ที่โรงเรียนจัดขึ้น 3.2.6 ผู้เรียนมีความรู้สามารถในใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและสามารถประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 3.2.7 ผู้เรียนได้ศึกษาและเรียนรู้ตามสภาพจริงจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายทั้งภายใน และภายนอก สถานศึกษา 3.2.8 ผู้เรียนได้ฝึกความอดทนความมีระเบียบวินัย รู้จักช่วยตนเองรู้จักอยู่ ทำงานร่วมกับผู้อื่นและ รู้จักช่วยเหลือสังคมด้วยความเต็มใจ 3.2.9 ผู้เรียนมีความรู้ ฝึกทักษะพื้นฐานการดำเนินชีวิต และทักษะอาชีพของนักเรียนตามแนวทาง เศรษฐกิจพอเพียง 3.2.10 ผู้เรียน มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ การทำงานเป็นกลุ่ม ร่วมมือกันทำงานดูแล รักษาความสะอาด 3.2.11 ผู้เรียนมีความรู้เรื่อง โรคติดต่อโคโรนา 2019 (โควิด-19) รู้จักป้องกันตนเอง และไม่ติดเชื้อ จากโรคติดต่อโคโรนา 2019 (โควิด-19) 4. กิจกรรมและขั้นตอนการดำเนินงาน ที่ การดำเนินงาน ขั้นตอน ระยะเวลาดำเนินการ ผู้รับผิดชอบ ๑. ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความ ต้องการในการพัฒนา Prepare (เตรียมการ) พ.ค. ๒๕64 นางสาวจุฑารัตน์ ภู่ธงแก้ว ๒. ประชุม จัดทำแผนการดำเนินการ แต่งตั้งผู้รับผิดชอบ Plan Do พ.ค. ๒๕64 นางสาวจุฑารัตน์ ภู่ธงแก้ว ๓. ดำเนินกิจกรรมตามแผน Do ตลอดปีการศึกษา ครูผู้รับผิดชอบ ๔. นิเทศติดตาม กำกับการดำเนินงาน ประเมินผล check ตุลาคม ๒๕64 นายพงศกร อะกะวงค์ ๕. ปรับปรุง พัฒนา action ระหว่างการดำเนินการ นางสาวจุฑารัตน์ ภู่ธงแก้ว ๖. สรุป/รายงานผล report เม.ย. ๒๕๖5 นางสาวจุฑารัตน์ ภู่ธงแก้ว
112 แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) 5. กิจกรรมและปฏิทินการดำเนินงาน กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ (บาท) ผู้รับผิดชอบ 2564 2565 5.1 กิจกรรมส่งเสริมสุขภาพร่างกายและ จิตใจ พ.ค.64 – มี.ค.65 12000 นางสาวมานิดา ครุธนาค 5.2 กิจกรรมส่งเสริมการเรียนศิลปะดนตรี สากล-ดนตรีพื้นเมือง พ.ค.64 – มี.ค.65 - นางสาวกรรณิการ์ ผ่องใส 5.3 กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตยใน โรงเรียน พ.ค.64 – มี.ค.65 500 นางสาวจุฑารัตน์ ภู่ธงแก้ว 5.4 กิจกรรมโรงเรียนส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมอันพึงประสงค์ พ.ค.64 – มี.ค.65 - นางสุวิมล บุญแตง 5.5 กิจกรรมวันสำคัญต่างๆ พ.ค.64 – มี.ค.65 5300 นางสุวิมล บุญแตง 5.6 กิจกรรมการใช้สื่อและเทคโนโลยีต่างๆ พ.ค.64 – มี.ค.65 38125 นางสมจิตต์ พุกสุ่น 5.7 กิจกรรมเรียนรู้และศึกษาแหล่งเรียนรู้ ภายในและภายนอกโรงเรียน พ.ค.64 – มี.ค.65 2500 นางสาวจุฑารัตน์ ภู่ธงแก้ว 5.8 กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี พ.ค.64 – มี.ค.65 - นายสามารถ แก้ววิชิต 5.9 กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิตตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง พ.ค.64 – มี.ค.65 2000 นางสาวกรรณิการ์ ผ่องใส 5.10 กิจกรรมโรงเรียนสะอาด น่าอยู่ พ.ค.64 – มี.ค.65 5000 นางสุวิมล บุญแตง 5.11 กิจกรรมป้องกันไวรัสโคโรนา (โควิด19) ในสถานศึกษา พ.ค.64 – มี.ค.65 - นางสาวปรีญาวรรณ ผิว ขาว 6. งบประมาณ ใช้จากงบเงินอุดหนุนการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้แก่ ค่าจัดทำเอกสาร หมึกพิมพ์ กระดาษ ค่าพาหนะ และค่าดำเนินกิจกรรมอื่นประมาณ 87,773 บาท งบประมาณ ปี 63 = 17,973 งบประมาณ ปี 64 = 73,800 บาท 7. การประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้ 7.1 ผู้เรียนร้อยละ 84 มีสุขภาพแข็งแรง น้ำหนัก ส่วนสูง พัฒนาการ สมรรถภาพทาง ร่างกายตามเกณฑ์ หลีกเลี่ยงยาเสติด ปัญหา ทางเพศ การทะเลาะวิวาทและสามารถ ป้องกันตนเองจากโรคและภัยคุกคามรูปแบบ ต่างๆ - การรายงานกิจกรรม - การแบบบันทึกน้ำหนัก ส่วนสูง และสมรรถภาพ - การประเมินต่างๆที่เกี่ยวข้อง - การสอบถามความคิดเห็นต่อ ตนเองของผู้เรียนด้านการเห็น 1.รายงานกิจกรรม 2.แบบบันทึกน้ำหนัก ส่วนสูงและ สมรรถภาพ 3.แบบประเมินต่างๆที่เกี่ยวข้อง 4.แบบสอบถามความคิดเห็นต่อ ตนเองของผู้เรียนด้านการเห็น
113 แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) 7.2 ผู้เรียนร้อยละ 84 มีทักษะด้านทัศนศิลป์ และมีอารมณ์และสุขภาพจิตที่ดี 7.3 ผู้เรียนร้อยละ 84 เข้าใจในหลัก ประชาธิปไตย รู้จักปกครองตนเอง สามารถ แสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น มีระเบียบวินัย มีความ รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม 7.4 ผู้เรียนร้อยละ 84 มีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่โรงเรียน กำหนด 7.5 ผู้เรียนร้อยละ 84 ได้ปฏิบัติกิจกรรมจริง มีทักษะการเรียนรู้และสร้างจิตสำนึกในการ รัก ท้องถิ่นและประเทศชาติมีส่วนร่วมในการ ดำรงไว้ซึ่งประเพณีที่ดีงาม รักความเป็นไทย และเข้าร่วมกิจกรรมวันสำคัญต่างๆ ที่ โรงเรียนจัดขึ้น 7.6 ผู้เรียนร้อยละ 84 มีความรู้สามารถในใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและสามารถประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน 7.7ผู้เรียนร้อยละ 84 ได้ศึกษาและเรียนรู้ ตามสภาพจริงจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา 7.8 ผู้เรียนร้อยละ 84 ได้ฝึกความอดทน ความมีระเบียบวินัย รู้จักช่วยตนเองรู้จักอยู่ ทำงานร่วมกับผู้อื่นและรู้จักช่วยเหลือสังคม ด้วยความเต็มใจ 7.9 ผู้เรียนร้อยละ 84 มีความรู้ ฝึกทักษะ พื้นฐานการดำเนินชีวิต และทักษะอาชีพของ นักเรียนตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง 7.10 ผู้เรียนร้อยละ 84 มีระเบียบวินัย มี ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ การทำงานเป็น กลุ่ม ร่วมมือกันทำงานดูแลรักษาความสะอาด 7.11 ผู้เรียนร้อยละ 100 มีความรู้เรื่อง โรคติดต่อโคโรนา 2019 (โควิด-19) รู้จัก ป้องกันตนเอง และไม่ติดเชื้อจากโรคติดต่อโค โรนา 2019 (โควิด-19) คุณค่าในตนเองและการแสดงออก ทางสังคม - การทำชิ้นงาน/รางวัล/ผลงานของ ผู้เรียน - การประเมินพฤติกรรมด้านต่างๆ - การสังเกต - การสัมภาษณ์ - การบันทึกข้อมูลประจำชั้นเรียน - การประเมินผลคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ - การประเมินสมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน คุณค่าในตนเองและการแสดงออก ทางสังคม 5.ชิ้นงาน/รางวัล/ผลงานของ ผู้เรียน 6.แบบประเมินพฤติกรรมด้าน ต่างๆ 7.แบบสังเกต 8.แบบสัมภาษณ์ 9.แบบบันทึกข้อมูลประจำชั้นเรียน 10.เอกสารอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง
114 แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) 8. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 8.1 ผู้เรียนมีสุขภาพแข็งแรง น้ำหนัก ส่วนสูง พัฒนาการ สมรรถภาพทางร่างกายตามเกณฑ์ หลีกเลี่ยงยาเสติด ปัญหาทางเพศ การทะเลาะวิวาทและสามารถป้องกันตนเองจากโรคและภัยคุกคามรูปแบบ ต่างๆ 8.2 ผู้เรียนมีทักษะความสามารถทางด้านทัศนศิลป์ 8.3 ผู้เรียนเข้าใจในหลักประชาธิปไตย รู้จักปกครองตนเอง สามารถแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟัง ความคิดเห็นของผู้อื่น มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม 8.4 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่โรงเรียนกำหนด 8.5 ผู้เรียนได้ความรู้จากการปฏิบัติจริง พัฒนาทักษะการเรียนรู้และสร้างจิตสำนึกในการรัก ท้องถิ่น และประเทศชาติมีส่วนร่วมในการดำรงไว้ซึ่งประเพณีที่ดีงาม รักความเป็นไทยและเข้าร่วมกิจกรรมวันสำคัญ ต่างๆ ที่โรงเรียนจัดขึ้น 8.6 ผู้เรียนมีความรู้สามารถในใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและสามารถประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 8.7 ผู้เรียนได้ศึกษาและเรียนรู้ตามสภาพจริงจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายทั้งภายในและภายนอก สถานศึกษา 8.8 ผู้เรียนได้ฝึกความอดทนความมีระเบียบวินัย รู้จักช่วยตนเองรู้จักอยู่ ทำงานร่วมกับผู้อื่นและรู้จัก ช่วยเหลือสังคมด้วยความเต็มใจ 8.9 ผู้เรียนมีความรู้ ฝึกทักษะพื้นฐานการดำเนินชีวิต และทักษะอาชีพของนักเรียนตามแนวทาง เศรษฐกิจพอเพียง 8.10 ผู้เรียนมีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ การทำงานเป็นกลุ่ม ร่วมมือกันทำงานดูแล รักษาความสะอาด 8.11 ผู้เรียนมีความรู้เรื่อง โรคติดต่อโคโรนา 2019 (โควิด-19) รู้จักป้องกันตนเอง และไม่ติดเชื้อ จากโรคติดต่อโคโรนา 2019 (โควิด-19) ผู้เสนอโครงการ ผู้อนุมัติโครงการ ลงชื่อ............................................... ลงชื่อ............................................................ (นายสามารถ แก้ววิชิต) (นายพงศกร อะกะวงค์) ตำแหน่ง ครู โรงเรียนบ้านหนองตาคง ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองตาคง
115 แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) โครงการ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แผนงาน บริหารวิชาการ มาตรฐาน ที่ 1 คุณภาพผู้เรียน จุดเน้น สพฐ. ข้อที่ 1,2,3,4,5 สนองกลยุทธ์สถานศึกษา กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน ลักษณะโครงการ โครงการใหม่ ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวจุฑารัตน์ ภู่ธงแก้ว ระยะเวลาดำเนินการ พ.ค. 2564 – มี.ค. 2565 ************************************************************************************************** 1.หลักการและเหตุผล เพื่อให้สอดคล้องตามนโยบายของโรงเรียน ว่าด้วยการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาเน้น วิธีการปรับการเรียนเปลี่ยนการสอนสู่การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และสอดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษาขั้นพื้นฐานข้อที่ 5 ที่เน้นผู้เรียนให้มีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตร โดยเน้นให้ผู้เรียนมีผล การทดสอบรวบยอดระดับชาติเฉลี่ยเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด ผู้เรียนสามารถสื่อความคิดผ่านการพูด เขียน หรือนำเสนอผลงานด้วยวิธีต่าง ๆ ได้ผู้เรียนมีความสามารถใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร และใช้เทคโนโลยีเพื่อการ พัฒนาการเรียนรู้ได้โรงเรียนบ้านหนองตาคงตระหนักถึงความสำคัญ และเล็งเห็นถึงประโยชน์อันจะเกิดต่อ ผู้เรียนและสถานศึกษา จึงจัดทำโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้เพื่อพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนทุกวิชา ทุกระดับชั้นให้สูงขึ้นและตอบสนองต่อนโยบาย ของโรงเรียนและ มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2.วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนให้สูงขึ้นทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2.2 เพื่อยกระดับผลการทดสอบระดับชาติ ( O-net ป.6 และ NT ป.3) 2.3 เพื่อยกระดับผลการประเมินความสามารถทางการอ่านของผู้เรียน (RT ป.1) 2.4 เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 มีนิสัยรักการอ่านและการเขียนสามารถอ่านออก เขียนได้ 2.5 เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความคุ้นชินและเกิดทักษะการสื่อสารโดยใช้ภาษาอังกฤษ 2.6 เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ท่องสูตรคูณ เขียนตามคำบอก และคิดเลขเร็วได้ตามระดับชั้น 2.7 เพื่อส่งเสริม สนับสนุนผู้เรียนที่มีศักยภาพทางด้านวิชาการให้ได้พัฒนาตนเองอย่างเต็มศักยภาพ ในระดับต่าง ๆ 2.8 เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีนวัตกรรมการเรียนรู้มีทักษะ คิดวิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา 3. เป้าหมาย 3.1 เชิงปริมาณ 3.1.1 ผู้เรียนร้อยละ 84 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้สูงขึ้น 3.1.2 ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ 6 ร้อยละ 50 มีผลการทดสอบระดับชาติสูงกว่า ระดับประเทศ
116 แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) 3.1.3 ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ร้อยละ 84 มีผลการประเมินความสามารถทางการอ่านของ ผู้เรียนสูงกว่าระดับประเทศ 3.1.4 ผู้เรียนร้อยละ 84 มีนิสัยรักการอ่านและการเขียนและสามารถอ่านออก เขียนได้เหมาะสมตาม ระดับชั้น 3.1.5 ผู้เรียน ร้อยละ 84 สามารถสื่อสารภาษา (ภาษาอังกฤษ) เบื้องต้น 3.1.6 ผู้เรียนร้อยละ 84 ได้ท่องสูตรคูณ เขียนตามคำบอก และคิดเลขเร็วทุกวัน 3.1.7 ผู้เรียนร้อยละ 25 ที่มีศักยภาพทางวิชาการได้เข้าร่วมแข่งขันทักษะทางวิชาการในระดับต่างๆ 3.1.8 ผู้เรียนร้อยละ ๘4 สามารถกำหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตัดสินใจแก้ปัญหา สามารถคิด วิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น แก้ปัญหาและนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสมสรุปความคิดจากเรื่องที่อ่าน ฟัง และดู และสื่อสารโดยการพูดหรือเขียนตามความคิดของ ตนเอง 3.2 เชิงคุณภาพ 3.2.1 ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระต่อเนื่อง 3.2.2 ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ 6 มีผลการทดสอบระดับชาติสูงกว่าระดับประเทศ 3.2.3 ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีผลการประเมินความสามารถทางการอ่านของผู้เรียนสูงกว่า ระดับชาติ 3.2.4 ผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่านและการเขียนและสามารถอ่านออก เขียนได้เหมาะสมตามระดับชั้น 3.2.5 ผู้เรียนใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารเบื้องต้นได้ 3.2.6 ผู้เรียนท่องสูตรคูณ เขียนตามคำบอก และคิดเลขเร็วได้ถูกต้องทุกคน 3.2.7 ผู้เรียนได้รับรางวัลทางวิชาการในระดับต่าง ๆ อย่างต่อเนื่อง 3.2.8 ผู้เรียนสามารถกำหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตัดสินใจแก้ปัญหา สามารถคิดวิเคราะห์ คิด วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น แก้ปัญหาและนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่าง เหมาะสมสรุปความคิดจากเรื่องที่อ่าน ฟัง และดู และสื่อสารโดยการพูดหรือเขียนตามความคิดของตนเอง 4. กิจกรรมและขั้นตอนการดำเนินงาน ที่ การดำเนินงาน ขั้นตอน ระยะเวลาดำเนินการ ผู้รับผิดชอบ ๑. ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความ ต้องการในการพัฒนา Prepare (เตรียมการ) พ.ค. ๒๕64 คณะครูโรงเรียนบ้านหนอง ตาคง ๒. ประชุม จัดทำแผนการดำเนินการ แต่งตั้งผู้รับผิดชอบ Plan Do พ.ค. ๒๕64 นายสามารถ แก้ววิชิต ๓. ดำเนินกิจกรรมตามแผน Do ตลอดปีการศึกษา ครูผู้รับผิดชอบ ๔. นิเทศติดตาม กำกับการดำเนินงาน ประเมินผล check ตุลาคม ๒๕64 นายพงศกร อะกะวงค์ ๕. ปรับปรุง พัฒนา action ระหว่างการดำเนินการ นายสามารถ แก้ววิชิต ๖. สรุป/รายงานผล report มี.ค. ๒๕๖5 นางสาวจุฑารัตน์ ภู่ธงแก้ว
117 แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) 5. กิจกรรมและปฏิทินการดำเนินงาน กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ (บาท) ผู้รับผิดชอบ 2563 2564 5.1 กิจกรรมจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตร พ.ค.64 – พ.ค.65 นางสาวจุฑารัตน์ ภู่ธงแก้ว 5.2 กิจกรรมทดสอบ Pre Test (RT,NT,ONet) และติวเข้ม(RT,NT,O-Net) พ.ค.64 – พ.ค.65 500 นายสามารถ แก้ววิชิต 5.3 กิจกรรมสอนซ่อมเสริม พ.ค.64 – พ.ค.65 500 นางสุวิมล บุญแตง 5.4 กิจกรรมส่งเสริมการอ่านออก เขียนได้ คิดเป็น พ.ค.64 – พ.ค.65 500 นางสาวมานิดา ครุธนาค 5.5 กิจกรรมพัฒนาภาษาอังกฤษ พ.ค.64 – พ.ค.65 - นางสาวจุฑารัตน์ ภู่ธงแก้ว 5.6 กิจกรรมท่องสูตรคูณ เขียนตามคำบอก และคิดเลขเร็ว พ.ค.64 – พ.ค.65 - นางสาวมานิดา ครุธนาค 5.7 กิจกรรมส่งเสริมความเป็นเลิศทาง วิชาการ พ.ค.64 – พ.ค.65 - นางสาวกรรณิการ์ ผ่องใส 5.8 กิจกรรมเข้าค่ายวิชาการ พ.ค.64 – พ.ค.65 500 นายสามารถ แก้ววิชิต 6. งบประมาณ ใช้จากงบเงินอุดหนุนการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้แก่ ค่าจัดทำเอกสาร หมึกพิมพ์ กระดาษ ค่าพาหนะ และค่าดำเนินกิจกรรมอื่นประมาณ 2,000 บาท 7. การประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้ 7.1 ผู้เรียนร้อยละ 84 มีผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้สูงขึ้น 7.2 ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ 6 ร้อยละ 50 มีผลการทดสอบระดับชาติสูง กว่าระดับประเทศ 7.3 ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ร้อยละ 84 มีผลการประเมินความสามารถทางการ อ่านของผู้เรียนสูงกว่าระดับประเทศ 7.4 ผู้เรียนร้อยละ 84 มีนิสัยรักการอ่าน และการเขียนและสามารถอ่านออก เขียนได้ เหมาะสมตามระดับชั้น 7.5 ผู้เรียน ร้อยละ 84 สามารถสื่อสาร ภาษา (ภาษาอังกฤษ) เบื้องต้น - การประเมินผลสัมฤทธิ์ 8 กลุ่มสาระ การเรียนรู้ - ก า ร ป ร ะ เ ม ิ น จ า ก ผ ล ก า ร ส อ บ ระดับชาติ (NT,ONET) -การผลการประเมินการอ่านของผู้เรียน (RT) - การประเมินผลการเข้าร่วมกิจกรรม - การประเมินผลคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ - การประเมินสมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน 1.ผลการเรียนระดับสถานศึกษา 2.ผลการทดสอบระดับชาติ (NT,ONET) 3.ผลการประเมินการอ่านของ ผู้เรียน (RT) 4.แบบบันทึกการเข้าร่วม กิจกรรม 5.ชิ้นงาน/รางวัล/ผลงานของ ผู้เรียน 6.แบบสังเกต 7.แบบสัมภาษณ์ 8.รูปภาพ 9.เอกสารอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง
118 แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) 7.6 ผู้เรียนร้อยละ 84 ได้ท่องสูตรคูณ เขียนตามคำบอก และคิดเลขเร็วทุกวัน 7.7 ผู้เรียนร้อยละ 25 ที่มีศักยภาพทาง วิชาการได้เข้าร่วมแข่งขันทักษะทางวิชาการ ในระดับต่างๆ 7.8 ผู้เรียนร้อยละ ๘4 สามารถกำหนด เป้าหมาย คาดการณ์ ตัดสินใจแก้ปัญหา สามารถคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น แก้ปัญหา และนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสมสรุปความคิดจากเรื่องที่อ่าน ฟัง และดู และสื่อสารโดยการพูดหรือเขียน ตามความคิดของตนเอง 8. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 8.1 ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้สูงกว่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด 8.2 ผลการทดสอบระดับชาติ ( O-net ป.6 และ NT ป.3) สูงกว่าระดับชาติ 8.3 ผลการประเมินความสามารถทางการอ่านของผู้เรียน (RT ป.1) สูงกว่าระดับชาติ 8.4 ผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่านและการเขียนสามารถอ่านออก เขียนได้ 8.5 ผู้เรียนมีความคุ้นชินและเกิดทักษะการสื่อสารโดยใช้ภาษาอังกฤษเบื้องต้นได้ 8.6 ผู้เรียนสามารถท่องสูตรคูณ เขียนตามคำบอก และคิดเลขเร็วได้ตามระดับชั้น 8.7 ผู้เรียนสามารถเข้าร่วมการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนได้ 5.8 ผู้เรียนสามารถกำหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตัดสินใจแก้ปัญหา สามารถคิดวิเคราะห์ คิด วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น แก้ปัญหาและนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่าง เหมาะสมสรุปความคิดจากเรื่องที่อ่าน ฟัง และดู และสื่อสารโดยการพูดหรือเขียนตามความคิดของตนเอง ผู้เสนอโครงการ ผู้อนุมัติโครงการ ลงชื่อ............................................... ลงชื่อ............................................................ (นางสาวจุฑารัตน์ ภู่ธงแก้ว) (นายพงศกร อะกะวงค์) ตำแหน่ง ครู โรงเรียนบ้านหนองตาคง ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองตาคง
119 แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) โครงการ พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ แผนงาน บริหารวิชาการ สนองมาตรฐาน มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จุดเน้น สพฐ. ข้อที่ 1,2,3,4,5 สนองกลยุทธ์สถานศึกษา กลยุทธ์ที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอน ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสุวิมล บุญแตง ระยะเวลาดำเนินการ พ.ค. 2564 – มี.ค. 2565 ************************************************************************************************** 1.หลักการและเหตุผล พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 (แก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ.2545) แก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ.2553 หมวด 4 แนวการจัดการศึกษามาตรา 22 กล่าวว่า การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมี ความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญสูงสุด กระบวนการจัดการศึกษาต้อง ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้ว่า การพัฒนาผู้เรียนให้เกิดความสมดุล ต้องคำนึงถึงหลักการพัฒนาทางสมองและพหุปัญญา หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ซึ่งเป็นกลไกสำคัญในการขับเคลื่อนพัฒนาการศึกษาทั้งระบบ รวมทั้ง เป็นเครื่องมือในการตรวจสอบเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาโดยใช้ระบบการประเมินคุณภาพภายนอกและ การประเมินคุณภาพภายใน ซึ่งรวมถึงการทดสอบระดับเขตพื้นที่การศึกษาและการทดสอบระดับชาติ นอกจากนี้ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพื้นฐาน ยังได้กำหนดมาตรฐานที่ 3 กระบวนการ จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อพัฒนาคุณลักษณะผู้เรียนให้เป็นไปตามมาตรฐานของ สพฐ. โรงเรียนบ้านหนองตาคงจึงจัดทำโครงการการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโดย มุ่งเน้นการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ การพัฒนาสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร การพัฒนาทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน รวมทั้งยกระดับผลการทดสอบระดับชาติให้เป็นไปตามเกณฑ์ ของ สพฐ. และ สมศ. 2.วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อให้ครูจัดกิจกรรมเปิดโอกาสให้ผู้เรียนเรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิด ได้ปฏิบัติจริง ด้วยวิธีการ และแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย สรุปองค์ความรู้และสามารถนำไปใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้เป็นอย่างดี 2.2 เพื่อให้ครูจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะ แสดงออก นำเสนอผลงานแสดงความคิดเห็น คิดเป็น และแสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง 2.3 เพื่อให้ครูจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ภายใน ภายนอกและภูมิปัญญาท้องถิ่นใน การจัดการเรียนการสอน 2.4 เพื่อพัฒนาห้องเรียนให้น่าดู น่าอยู่ น่าเรียน เอื้อต่อกระบวนการเรียนการสอน 2.5 เพื่อให้ครูพัฒนาเครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายและประเมิน ผู้เรียนจากสภาพจริง 2.6 เพื่อให้ครูผลิตสื่อการสอน คู่มือการสอน สิ่งประดิษฐ์ แบบจำลอง งานสร้างสรรค์ นวัตกรรมการ เรียนการสอน
120 แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) 2.7 เพื่อให้ครูพัฒนาผู้เรียนโดยใช้กระบวนการวิจัยอย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง 2.8 เพื่อให้ครูวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล กำหนดเนื้อหาสาระกิจกรรมที่สอดคล้องกับความสนใจและ ความถนัดเป็นรายบุคคลอย่างเป็นรูปธรรมทั้งระบบ 3. เป้าหมาย 3.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ 3.1.1 ครูร้อยละ 85 เปิดโอกาสให้ผู้เรียนเรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิด ได้ปฏิบัติจริงด้วยวิธีการและ แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย สรุปองค์ความรู้ และสามารถนำไปใช้ในสถานการณ์ต่างๆ ได้เป็นอย่างดี 3.1.2 ครูร้อยละ 85 จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะ แสดงออก นำเสนอผลงานแสดงความคิดเห็น คิดเป็นและแสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง 3.1.3 ครูร้อยละ 85 จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ภายใน ภายนอกและภูมิปัญญา ท้องถิ่นในการจัดการเรียนการสอน 3.1.4 ครูร้อยละ 85 ปรับปรุงและพัฒนาห้องเรียนให้น่าดู น่าอยู่ น่าเรียนและเอื้อต่อกระบวนการ เรียนการสอน 3.1.5 ครูร้อยละ 85 พัฒนาเครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายและ ประเมินผู้เรียนจากสภาพจริง 3.1.6 ครูร้อยละ 85 ผลิตสื่อการสอน คู่มือการสอน สิ่งประดิษฐ์ แบบจำลอง งานสร้างสรรค์ นวัตกรรมการเรียนการสอน 3.1.7 ครูร้อยละ 85 พัฒนาผู้เรียนโดยใช้กระบวนการวิจัยอย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง 3.1.8 ครูร้อยละ 85 วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล กำหนดเนื้อหาสาระกิจกรรมที่สอดคล้องกับความ สนใจและความถนัดเป็นรายบุคคลอย่างเป็นรูปธรรมทั้งระบบ 3.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ 3.2.1 ครูเปิดโอกาสให้ผู้เรียนเรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิด ได้ปฏิบัติจริงด้วยวิธีการและแหล่งเรียนรู้ ที่หลากหลาย สรุปองค์ความรู้ และสามารถนำไปใช้ในสถานการณ์ต่างๆ ได้เป็นอย่างดี 3.2.2 ครูจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะ แสดงออก นำเสนอผลงานแสดงความคิดเห็น คิดเป็นและ แสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง 3.2.3 ครูจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ภายใน ภายนอกและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการ จัดการเรียนการสอน 3.2.4 ครูปรับปรุงและพัฒนาห้องเรียนให้น่าดู น่าอยู่ น่าเรียนและเอื้อต่อกระบวนการเรียนการสอน 3.2.5 ครูพัฒนาเครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายและประเมินผู้เรียน จากสภาพจริง 3.2.6 ครูผลิตสื่อการสอน คู่มือการสอน สิ่งประดิษฐ์ แบบจำลอง งานสร้างสรรค์ นวัตกรรมการเรียน การสอน 3.2.7 ครูพัฒนาผู้เรียนโดยใช้กระบวนการวิจัยอย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง 3.2.8 ครูวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล กำหนดเนื้อหาสาระกิจกรรมที่สอดคล้องกับความสนใจและความ ถนัดเป็นรายบุคคลอย่างเป็นรูปธรรมทั้งระบบ
121 แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) 4. กิจกรรมและขั้นตอนการดำเนินงาน ที่ การดำเนินงาน ขั้นตอน ระยะเวลาดำเนินการ ผู้รับผิดชอบ ๑. ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความ ต้องการในการพัฒนา Prepare (เตรียมการ) พ.ค. ๒๕64 นางสุวิมล บุญแตง ๒. ประชุม จัดทำแผนการดำเนินการ แต่งตั้งผู้รับผิดชอบ Plan Do พ.ค. ๒๕64 นางสุวิมล บุญแตง ๓. ดำเนินกิจกรรมตามแผน Do ตลอดปีการศึกษา ครูผู้รับผิดชอบ ๔. นิเทศติดตาม กำกับการดำเนินงาน ประเมินผล check ตุลาคม ๒๕64 นายพงศกร อะกะวงค์ ๕. ปรับปรุง พัฒนา action ระหว่างการดำเนินการ นางสุวิมล บุญแตง ๖. สรุป/รายงานผล report มี.ค. ๒๕๖5 นางสุวิมล บุญแตง 5. กิจกรรมและปฏิทินการดำเนินงาน กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ (บาท) ผู้รับผิดชอบ 2564 2565 5.1 กิจกรรมส่งเสริมจัดการเรียนรู้โดยเน้น กระบวนการคิดและการปฏิบัติจริงแบบ Active Leaning พ.ค.64 - มี.ค.65 - นางสมจิตต์ พุกสุ่น 5.2 กิจกรรมส่งเสริมการใช้สื่อเทคโนโลยี สารสนเทศ พ.ค.64 - มี.ค.65 - นายสามารถ แก้ววิชิต 5.3 กิจกรรมส่งเสริมการใช้แหล่งเรียนรู้ทั้ง ภายใน ภายนอกโรงเรียนและภูมิปัญญา ท้องถิ่น พ.ค.64 - มี.ค.65 500 นางสุวิมล บุญแตง 5.4 กิจกรรมพัฒนาห้องเรียนคุณภาพ พ.ค.64 - มี.ค.65 1000 0 นางสุวิมล บุญแตง 5.5 กิจกรรมพัฒนากระบวนการวัดผล ประเมินผล พ.ค.64 - มี.ค.65 - นายสามารถ แก้ววิชิต 5.6 กิจกรรมการผลิตสื่อ คู่มือการสอน สื่อการสอน สิ่งประดิษฐ์ แบบจำลอง งานสร้างสรรค์ นวัตกรรมการเรียนการสอน พ.ค.64 - มี.ค.65 3000 นางสาวมานิดา ครุธนาค 5.7 กิจกรรมส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียน พ.ค.64 - มี.ค.65 500 นางสาวจุฑารัตน์ ภู่ธงแก้ว 5.8 กิจกรรมการพัฒนาแผนการจัดการ เรียนรู้และแผนการจัดประสบการณ์ พ.ค.64 - มี.ค.65 1000 นายสามารถ แก้ววิชิต
122 แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) 6. งบประมาณ ใช้จากงบเงินอุดหนุนการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้แก่ ค่าจัดทำเอกสาร หมึกพิมพ์ ๆ กระดาษ ค่าพาหนะ และค่าดำเนินกิจกรรมอื่น ๆ ประมาณ 15,000 บาท 7. การประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้ 7.1 ครูร้อยละ 85 เปิดโอกาสให้ผู้เรียน เรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิด ได้ปฏิบัติ จริงด้วยวิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่ หลากหลาย สรุปองค์ความรู้ และสามารถ นำไปใช้ในสถานการณ์ต่างๆ ได้เป็นอย่างดี 7.2 ครูร้อยละ 85 จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ ฝึกทักษะ แสดงออก นำเสนอผลงานแสดง ความคิดเห็น คิดเป็นและแสวงหาความรู้ จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างเป็น รูปธรรมและต่อเนื่อง 7.3 ครูร้อยละ 85 จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ภายใน ภายนอกและ ภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนการ สอน 7.4 ครูร้อยละ 85 ปรับปรุงและพัฒนา ห้องเรียนให้น่าดู น่าอยู่ น่าเรียนและเอื้อต่อ กระบวนการเรียนการสอน 7.5 ครูร้อยละ 85 พัฒนาเครื่องมือและ วิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับ เป้าหมายและประเมินผู้เรียนจากสภาพจริง 7.6 ครูร้อยละ 85 ผลิตสื่อการสอน คู่มือ การสอน สิ่งประดิษฐ์ แบบจำลอง งาน สร้างสรรค์ นวัตกรรมการเรียนการสอน 7.7 ครูร้อยละ 85 พัฒนาผู้เรียนโดยใช้ กระบวนการวิจัยอย่างเป็นรูปธรรมและ ต่อเนื่อง 7.8 ครูร้อยละ 85 วิเคราะห์ผู้เรียน รายบุคคล กำหนดเนื้อหาสาระกิจกรรมที่ สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดเป็น รายบุคคลอย่างเป็นรูปธรรมทั้งระบบ - การจัดทำทะเบียนกลยุทธ์ เทคนิค วิธีการการจัดการเรียนรู้ - การบันทึกการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ - การบันทึกการใช้แหล่งการเรียนรู้ - การนิเทศชั้นเรียน - การจัดทำ ปพ.5 ปพ.6 - การจัดทำสื่อการสอน สิ่งประดิษฐ์ - การจัดทำรายงานการวิจัยในชั้น เรียน - การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ - การรายงานกิจกรรม 7.1 ทะเบียนกลยุทธ์ เทคนิค วิธีการการจัดการเรียนรู้ 7.2 บันทึกการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 7.3 บันทึกการใช้แหล่งการ เรียนรู้ 7.4 รูปภาพและบันทึกการ นิเทศชั้นเรียน 7.5 ปพ.5 ปพ.6 7.6 สื่อการสอน สิ่งประดิษฐ์ 7.7 รายงานการวิจัยในชั้นเรียน 7.8 แผนการจัดการเรียนรู้ 7.9 รายงานกิจกรรม
123 แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) 8. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 8.1 ครูเปิดโอกาสให้ผู้เรียนเรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิด ได้ปฏิบัติจริงด้วยวิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่ หลากหลาย สรุปองค์ความรู้ และสามารถนำไปใช้ในสถานการณ์ต่างๆ ได้เป็นอย่างดี 8.2 ครูจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะ แสดงออก นำเสนอผลงานแสดงความคิดเห็น คิดเป็นและ แสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง 8.3 ครูจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ภายใน ภายนอกและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการ จัดการเรียนการสอน 8.4 ครูปรับปรุงและพัฒนาห้องเรียนให้น่าดู น่าอยู่ น่าเรียนและเอื้อต่อกระบวนการเรียนการสอน 8.5 ครูพัฒนาเครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายและประเมินผู้เรียนจาก สภาพจริง 8.6 ครูผลิตสื่อการสอน คู่มือการสอน สิ่งประดิษฐ์ แบบจำลอง งานสร้างสรรค์ นวัตกรรมการเรียน การสอน 8.7 ครูพัฒนาผู้เรียนโดยใช้กระบวนการวิจัยอย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง 8.8 ครูวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล กำหนดเนื้อหาสาระกิจกรรมที่สอดคล้องกับความสนใจและความ ถนัดเป็นรายบุคคลอย่างเป็นรูปธรรมทั้งระบบ ผู้เสนอโครงการ ผู้อนุมัติโครงการ ลงชื่อ............................................... ลงชื่อ............................................................ (นางสุวิมล บุญแตง) (นายพงศกร อะกะวงค์) ตำแหน่ง ครู โรงเรียนบ้านหนองตาคง ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองตาคง
124 แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) โครงการ การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาที่ประสิทธิภาพ แผนงาน บริหารงานวิชาการ สนองมาตรฐาน มาตรฐานที่ 2 จุดเน้น สพฐ .- สนองกลยุทธ์สถานศึกษา กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายใน ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ผู้รับผิดชอบโครงการ นายสามารถ แก้ววิชิต ระยะเวลาดำเนินการ พ.ค. 2564 – มี.ค. 2565 ************************************************************************************************** 1.หลักการและเหตุผล ตามที่กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกัน คุณภาพการศึกษา พ.ศ.2553 ที่กำหนดให้สถานศึกษาต้องพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ด้วยการมีส่วนร่วมกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องและต้องมีการดำเนินงาน 8 ประการ โดยเริ่มตั้งแต่ 1) กำหนด มาตรฐานของสถานศึกษา 2) จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา 3) จัดระบบบริหารและสารสนเทศ 4) ดำเนินงานตามแผน 5) ติดตามตรวจสอบคุณภาพ การศึกษา 6) ประเมินคุณภาพภายใน 7) จัดทำรายงานประจำปีเสนอบุคคลและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และ 8) มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่องจนเป็นวัฒนธรรมขององค์กรที่ยั่งยืน ทั้งนี้การสร้างระบบ ประกันภายในของสถานศึกษาที่เข้มแข็ง จะสามารถรองรับการประเมินจากองค์กรมหาชน (สมศ.) การ ประเมินจากต้นสังกัด และการประเมินอื่นๆ ให้ผ่านเกณฑ์มาตรฐานต่างๆได้อย่างมีประสิทธิภาพ ดังนั้นจากความสำคัญดังกล่าวข้างต้น โรงเรียนบ้านหนองตาคง จึงได้จัดทำโครงการส่งเสริมระบบ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เพื่อให้การดำเนินงานของสถานศึกษาเกิดประโยชน์สูงสุดและ บรรลุตามเป้าหมาย 2.วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อปรับปรุงและพัฒนามาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัยและระดับขั้นพื้นฐาน 2.2 เพื่อส่งเสริมให้ครูสามารถจัดระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาได้อย่างมีคุณภาพ 2.3 เพื่อปรับปรุงและพัฒนาการจัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้สารสนเทศในการบริหารจัดการเพื่อ พัฒนาคุณภาพการศึกษา 2.4 เพื่อปรับปรุงและพัฒนาการติดตามตรวจสอบการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา 2.5 เพื่อนำผลการประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอกไปใช้วางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา อย่างต่อเนื่อง 2.6 เพื่อจัดทำเอกสารรายงานการพัฒนาการประกันคุณภาพในสถานศึกษาอย่าง เป็นระบบ ครบถ้วน สมบูรณ 3. เป้าหมาย 3.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ
125 แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) 3.1.1 สถานศึกษาร้อยละ 100 ปรับปรุงและพัฒนามาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนให้มีคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัยและระดับขั้นพื้นฐาน 3.1.2 สถานศึกษาร้อยละ 100 สามารถจัดระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาได้อย่างมี คุณภาพ 3.1.3 สถานศึกษาร้อยละ 100 ปรับปรุงและพัฒนาการจัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้สารสนเทศ ในการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา 3.1.4 สถานศึกษาร้อยละ 100 ปรับปรุงและพัฒนาการติดตามตรวจสอบ และประเมินคุณภาพ ภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 3.1.5 สถานศึกษาร้อยละ 100 นำผลการประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอกไปใช้วางแผน พัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง 3.1.6 สถานศึกษาร้อยละ 100 เพื่อจัดทำเอกสารรายงานการพัฒนาการประกันคุณภาพใน สถานศึกษาอย่าง เป็นระบบ ครบถ้วนสมบูรณ 3.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ 3.2.1 สถานศึกษาปรับปรุงและพัฒนามาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาระดับปฐมวัยและระดับขั้นพื้นฐาน 3.2.2 สถานศึกษาสามารถจัดระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาได้อย่างมีคุณภาพ 3.2.3 สถานศึกษาปรับปรุงและพัฒนาการจัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้สารสนเทศในการบริหาร จัดการเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา 3.2.4 สถานศึกษาปรับปรุงและพัฒนาการติดตามตรวจสอบ และประเมินคุณภาพภายในตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 3.2.5 สถานศึกษานำผลการประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอกไปใช้วางแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาอย่างต่อเนื่อง 3.2.6 สถานศึกษาจัดทำเอกสารรายงานการพัฒนาการประกันคุณภาพในสถานศึกษาอย่าง เป็น ระบบ ครบถ้วนสมบูรณ์ 4. กิจกรรมและขั้นตอนการดำเนินงาน ที่ การดำเนินงาน ขั้นตอน ระยะเวลาดำเนินการ ผู้รับผิดชอบ ๑. ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความ ต้องการในการพัฒนา Prepare (เตรียมการ) พ.ค. ๒๕64 นายสามารถ แก้ววิชิต ๒. ประชุม จัดทำแผนการดำเนินการ แต่งตั้งผู้รับผิดชอบ Plan Do พ.ค. ๒๕64 นายสามารถ แก้ววิชิต ๓. ดำเนินกิจกรรมตามแผน Do ตลอดปีการศึกษา นายสามารถ แก้ววิชิต ๔. นิเทศติดตาม กำกับการดำเนินงาน ประเมินผล check ตุลาคม ๒๕64 นายพงศกร อะกะวงค์ ๕. ปรับปรุง พัฒนา action ระหว่างการดำเนินการ นายสามารถ แก้ววิชิต ๖. สรุป/รายงานผล report มี.ค. ๒๕๖4 นายสามารถ แก้ววิชิต 5. กิจกรรมและปฏิทินการดำเนินงาน
126 แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ (บาท) ผู้รับผิดชอบ 2564 2565 5.1 กิจกรรมการจัดทำมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัยและระดับขั้นพื้นฐานของ สถานศึกษา พ.ค. 64 – มี.ค. 65 1000 น.ส.สุรีย์ กิตติวรรณนุกุล 5.2 กิจกรรมพัฒนาระบบประกันคุณภาพ ภายใน พ.ค. 64 – มี.ค. 65 500 นายสามารถ แก้ววิชิต 5.3 กิจกรรมการจัดทำฐานข้อมูลบุคลากร และข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียน พ.ค. 64 – มี.ค. 65 2000 นางสาวมานิดา ครุธนาค 5.4 กิจกรรมนิเทศ ติดตามการประเมิน คุณภาพภายใน พ.ค. 64 – มี.ค. 65 500 นายสามารถ แก้ววิชิต 5.5 กิจกรรมปรับปรุงตรวจสอบคุณภาพ ภายใน พ.ค. 64 – มี.ค. 65 500 นายพงศกร อะกะวงค์ 5.6 กิจกรรมการจัดทำรายงานการประกัน คุณภาพภายใน มี.ค. 65 500 นายสามารถ แก้ววิชิต 6. งบประมาณ ใช้จากงบเงินอุดหนุนการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้แก่ ค่าจัดทำเอกสาร หมึกพิมพ์ กระดาษ ค่าพาหนะและ ค่าดำเนินกิจกรรมอื่นๆ ตามโครงการ 5,000 บาท 7. การประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้ 7.1 สถานศึกษาร้อยละ 100 ปรับปรุงและ พัฒนามาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนให้มี คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาระดับ ปฐมวัยและระดับขั้นพื้นฐาน 7.2 สถานศึกษาร้อยละ 100 สามารถ จัดระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ได้อย่างมีคุณภาพ 7.3 สถานศึกษาร้อยละ 100 ปรับปรุงและ พัฒนาการจัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้ สารสนเทศในการบริหารจัดการเพื่อพัฒนา คุณภาพการศึกษา 7.4 สถานศึกษาร้อยละ 100 ปรับปรุงและ พัฒนาการติดตามตรวจสอบ และประเมิน คุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา - การติดตามการพัฒนามาตรฐาน การศึกษาสถานศึกษา - การสังเกต การสัมภาษณ์ - การจัดระบบข้อมูลสารสนเทศ และการใช้ข้อมูลสารสนเทศ - การบันทึกนิเทศ ติดตาม ประเมินคุณภาพภายใน - ติดตามการปรับปรุงการ ประเมินคุณภาพภายใน - ติดตามตรวจสอบผล การ ประเมินคุณภาพภายใน - จัดทำเอกสารรายงานการ พัฒนาการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา 7.1 มาตรฐานการศึกษา สถานศึกษา 7.2 แบบสังเกต แบบสัมภาษณ์ 7.3 ข้อมูลสารสนเทศ 7.4 บันทึกนิเทศ ติดตามประเมิน คุณภาพภายใน 7.5 รายงานปรับปรุงการ ประเมินคุณภาพภายใน 7.6 รายงานผลการประเมิน คุณภาพภายใน
127 แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาคง ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) 7.5 สถานศึกษาร้อยละ 100 นำผลการ ประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอกไป ใช้วางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่าง ต่อเนื่อง 7.6 สถานศึกษาร้อยละ 100 เพื่อจัดทำ เอกสารรายงานการพัฒนาการประกัน คุณภาพในสถานศึกษาอย่าง เป็นระบบ ครบถ้วนสมบูรณ 8. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 8.1 สถานศึกษามีมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนที่มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย และระดับขั้นพื้นฐาน 8.2 สถานศึกษาสามารถมีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่มีประสิทธิภาพ 8.3 สถานศึกษามีระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้สารสนเทศในการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาคุณภาพ การศึกษา 8.4 สถานศึกษามีระบบการติดตามตรวจสอบ และประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา 8.5 สถานศึกษานำผลการประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอกไปใช้วางแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาอย่างต่อเนื่อง 8.6 สถานศึกษามีเอกสารรายงานการพัฒนาการประกันคุณภาพในสถานศึกษาอย่าง เป็นระบบ ครบถ้วนสมบูรณ์ ผู้เสนอโครงการ ผู้อนุมัติโครงการ ลงชื่อ............................................... ลงชื่อ............................................................ (นายสามารถ แก้ววิชิต) (นายพงศกร อะกะวงค์) ตำแหน่ง ครู โรงเรียนบ้านหนองตาคง ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองตาคง