ใบงานแผนการสอน Step Up ป.4

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 10 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 1 (1) : Introduction Cards (1) ตัดตามรอยประ แลวใสลงในแกวหรือกลอง เลือกนักเรียน 1 คน ออกมาหนาหอง แลวสุมหยิบการดออกมาอานให เพื่อนฟง I went to China with my family. My name is ---------------. * สวนนี้คําตอบมาจาก Student's Book หนา 8 ✄ I'm from India. My name is ---------------. (Anya) I'm from Thailand. My name is ---------------. (Mina) I went to the beach with Max and Jo. My name is ---------------. (Peter) (Mina) I'm from USA. My name is ---------------. (Mr Bob) I'm from China. My name is ---------------. (Chan)

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 11 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 1 (1) : Introduction Card (2) ตัดตามรอยประ แลวใหนักเรียนเขียนลักษณะและขอมูลสั้นๆ ของตนเอง ลงบนการด แลวมวนทําเปนสลาก * แยกการดสําหรับชาย-หญิง * ขอมูลสวน I'm from ใหนักเรียนระบุชื่อตําบล อําเภอ และจังหวัดที่ตนเองอยูอาศัย ✄ ✄ I'm a boy. I'm --------------- years old. I'm from ------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------. In summer I went to ----------------------------- with my -------------------------. My best friend is --------------------. I'm a girl. I'm --------------- years old. I'm from ------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------. In summer I went to ----------------------------- with my -------------------------. My best friend is --------------------.

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 12 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 1 (1) : Introduction Card (3) ตัดตามรอยประ แลวใหนักเรียนเขียนลักษณะและขอมูลสั้นๆ ของเพื่อนลงบนการด แลวมวนทําเปนสลาก * แยกการดสําหรับชาย-หญิง * ขอมูลสวน I'm from ใหนักเรียนระบุชื่อตําบล อําเภอ และจังหวัดที่ตนเองอยูอาศัย ✄ ✄ He is a boy. He's --------------- years old. He's from ------------------------------------------------------ -----------------------------------------------------------------------------. In summer he went to --------------------------- with his -------------------------. His best friend is --------------------. She is a girl. She's --------------- years old. She's from -------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------. In summer she went to ---------------------------- with her -------------------------. Her best friend is --------------------.

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 16 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 1 (2) : The Dice (1) ตัดตามรอยประ แลวพับเปนลูกเตา ✄ ตัดตามรอยประ พับตามรอย

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 17 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 1 (2) : The Dice (2) ตัดตามรอยประ แลวพับเปนลูกเตา ✄ ตัดตามรอยประ พับตามรอย

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 18 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 1 (2) : Postcards (1) ใชปากกาไฮไลทคําศัพทสําคัญที่เกี่ยวกับประเทศนั้นๆ ตัดรูปตามรอยประแลวนําไปติดบนโปสการดใหตรงกับเนื้อเรื่อง แลวติดโปสการดลงในสมุด To --------------------------------------- ------------------------------------------- ------------------------------------------- ------------------------------------------- ------------------------------------------- ------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------ Max Miller To --------------------------------------- ------------------------------------------- ------------------------------------------- ------------------------------------------- ------------------------------------------- ------------------------------------------------ ------------------------------------------------ ------------------------------------------------ ------------------------------------------------ ------------------------------------------------ ------------------------------------------------ ------------------------------------------------ ------------------------------------------------ ------------------------------------------------ ------------------------------------------------ ------------------------------------------------ Hi Jane, How are you? Now, I enjoy my time here. I live in a small house in the village. Tomorrow, my aunt will take me to the Liberal Statue. I'm so excited. I will write to you soon. with love Suesie. Jane Lee ✄ ติดรูปตรงนี้ ติดรูปตรงนี้ Hi Max, How are you? Now, I'm so happy to be here. People are friendly. They believe the red will carry them good luck. My cousin's house is near the great wall, so I visit there once a week. I love the food here. People normally use chopsticks when they eat. I am learning to use them too. I will write to you soon. with love Jeff.

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 19 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 1 (2) : Postcards (2) -------------------------------------------------- -------------------------------------------------- -------------------------------------------------- -------------------------------------------------- -------------------------------------------------- -------------------------------------------------- -------------------------------------------------- -------------------------------------------------- -------------------------------------------------- -------------------------------------------------- -------------------------------------------------- -------------------------------------------------- -------------------------------------------------- -------------------------------------------------- Hi John, How are you? I have a great time here! The weather is very hot. I stay with my parents at a hotel near the desert. Here are many camels and pyramids. I like when the tour guide tell stories about the history of this country. It's so amazing! I will write to you soon. with love Joe. To --------------------------------------- ------------------------------------------- ------------------------------------------- ------------------------------------------- ------------------------------------------- John Smith ✄ ✄ ติดรูปตรงนี้ ใชปากกาไฮไลทคําศัพทสําคัญที่เกี่ยวกับประเทศนั้นๆ ตัดรูปตามรอยประแลวนําไปติดบนโปสการดใหตรงกับเนื้อเรื่อง แลวติดโปสการดลงในสมุด

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 23 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 1 (3) : John’s Birthday Rewrite the passge with contractions. We are at John’s birthday party. He is twelve years old. He is very happy. His mother cooks dinner for us. She is very kind. We get to play many games. My friends bring a lot of food and drinks. They are singing and dancing. Sue is playing chess with me. I am very fun. We are laughing and eating delicious food together. John’s Birthday ตัดตามรอยประ พับตามรอย ✄ ทากาวดานหลังสวนนี้

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 24 Good morning / Hi / Hello / Hey, everyone. I’m ---------------------------------------. (name) I’m ----------------------- years old. (age) I’m a -------------------------------. (job) I’m from ------------------------------. I like to eat --------------------------------. I can -------------------------------------. It’s nice to meet you. 1 2 3 4 5 6 7 8 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 1 (3) : Write About You เขียนขอมูลตัวเองลงใบงาน ตัดตามเสนประ มวนกระดาษแลวนํามาตอกันเปนโซยาว ✄

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 28 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 1 (4) : Nouns & Pronouns (3D - GO Window 7 บาน) ตัดตามรอยประ แลวพับตามเสนทึบ เขียน Pronouns ของคํานามที่กําหนดใหถูกตอง ✄ Mina Peter A kangaroo The ball The students Pandas Chan and I

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 32 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 1 (5) : Add -s or -es ตัดตามรอยประเพื่อทําจิกซอว 3 สวน ✄ -------------------- see -------------------- cut -------------------- drink -------------------- teach -------------------- watch -------------------- wake -------------------- swim -------------------- help -------------------- run -------------------- wash -------------------- come -------------------- go

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 33 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 1 (5) : The Interviewing Form สัมภาษณเพื่อนแลวเขียนขอมูลลงในชองวาง ตัดตามรอยประ แลวติดลงสมุด ------------------ wakes up at ---------------------- then ------------------ takes a shower and gets dressed. --------------------- goes to school by ---------------. His school starts at 8 o'clock. ✄ ------------------ wakes up at ---------------------- then ------------------ takes a shower and gets dressed. --------------------- goes to school by ---------------. Her school starts at 8 o'clock. ✄

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 36 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 1 (6) : Let's Chant : An early bird An early bird I go to bed early. My mom is always happy. An early bird gets big worm. I do all things cheerfully.

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 37 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 1 (6) : Writing Sentences (3D - GO Window) 8. mr Bob washes the car 7. he teaches English 6. it runs in the zoo 5. lisa has a beach ball 4. she watches TV 3. he lives in Australia 2. she cleans the house 1. he wants some tea ✄ ใหนักเรียนแกไขประโยคใหถูกตองตามหลักการใสจุด Full stop และการใช Capital letter

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 41 ------------------------------- a muffin in the kitchen. ------------------------------- many cars on the road. ------------------------------- an airplane in the sky. ------------------------------- many cookies in the jar. ------------------------------ four elephants in the zoo. ------------------------------- a girl on the boat. ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 1 (7) : การดประโยค There was / There were (1) เติม There was / There were ลงในชองวาง แลวตัดตัดรอยประ จากนั้นเขียนประโยคทั้งหมดลงในสมุด ✄

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 42 ------------------------------- three boys in the park yesterday. ------------------------------- a cat on the roof. ------------------------------- many ants in the spoon. ------------------------------- a cake in the box. ------------------------------ a party last night. ------------------------------- many crocodiles in the river. ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 1 (7) : การดประโยค There was / There were (2) ✄ เติม There was / There were ลงในชองวาง แลวตัดตัดรอยประ จากนั้นเขียนประโยคทั้งหมดลงในสมุด

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 43 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 1 (7) : There was / There were Sentences ตัดตามรอยประ แลวเขียนตัวอยางประโยคลงไปดานใน จากนั้นพับตามเสนทึบ แลวติดใบงานลงสมุด There was There were ✄ ✄ ทากาวทากาว ตัดตามรอยประ พับตามรอย

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 47 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 1 (8) : The Home of Pandas ตัดเนื้อเรื่องและรูปภาพ มาติดในใบงาน “The Home of Pandas (3D - GO Snake) (2)” โดยเรียงลําดับเนื้อเรื่อง ใหถูกตอง พรอมเขียนเลขกํากับในแตละยอหนา และระบายสีใหสวยงาม I’m Ling Ling. I’m 10 years old. I’m from China. My city is the home of pandas. Pandas have black and white fur. They live in the forest. They like to eat bamboo. Pandas eat 12 hours a day. In the past, there were many pandas in China. But people cut down the forest. Many pandas lost their homes. There were many sick and hungry pandas. Now we keep some pandas in a park and look after them. Many people come to see our pandas! ✄ ✄

48 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 1 (8) : The Home of Pandas ✄ ตัดเนื้อเรื่องและรูปภาพ มาติดในใบงาน “The Home of Pandas (3D - GO Snake) (2)” โดยเรียงลําดับเนื้อเรื่อง ใหถูกตอง พรอมเขียนเลขกํากับในแตละยอหนา และระบายสีใหสวยงาม บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 50 4. ประโยคและขอความที่ใชในการพูดใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง บุคคล สัตว และเรื่องใกลตัว กระบวนการจัดการเรียนรู 1. ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. นักเรียนเลน “เกมกะหลํ่าปลี (Cabbage Game)” โดยนักเรียนนั่ง รวมเปนวงกลม ครูเปด DVD เพลง “Marry Had a Little Lamp” จาก Student’s Book หนา 29 นักเรียนรองเพลงคลอตามพรอมสง กะหลํ่าปลีกระดาษ เพลงหยุดที่ใคร คนนั้นจะแกะกลีบกะหลํ่าปลี ออก พรอมอานคําศัพทที่เขียนไวใตกลีบ 2. สงกะหลํ่าปลีกระดาษใหเพื่อนตอๆ ไป เปนวงกลม แลวทําตาม ขั้นตอนเดิม 2. ขั้นนําเสนอความรู 1. ครูอานบทสนทนา เรื่อง “The School Play” จาก Student’s Book หนา 27 ใหนักเรียนฟง 2. ชี้ใหนักเรียนอานออกเสียงตามทีละประโยค จากนั้น ใหชี้อานเองพรอมกันทั้งหอง 3. เปด DVD เรื่อง “The School Play” จาก Student’s Book หนา 27 ใหนักเรียนฟงการออกเสียง แลวใหนักเรียนออกเสียงตาม 4. จากนั้นครูถามนักเรียนวาเรื่องราวที่อานนี้เกี่ยวกับอะไร มีตัวละครอะไรบาง และพวกเขากําลังทําอะไร 5. ครูสอนคําศัพทเรื่อง “The School Play” และ เรื่อง “Places at School” โดยใชภาพและคํา ศัพท จาก Student’s Book หนา 28 และ 30 มาทําเปนบัตรภาพและบัตรคําติดบนกระดานเคลื่อนที่ (ดังภาพ) 6. ครูอานคําศัพทใหนักเรียนฟง พรอมกับชี้ไปทีละภาพ จากนั้น ชี้ใหนักเรียนออกเสียงตาม และใหอาน เองจนคลอง 3. ขั้นลงมือเรียนรู 1. ครูใหนักเรียนแบงกลุม แลวแจกใบงาน “The School Play Story” ตัดเนื้อเรื่องในแตละกรอบ ตามรอยประ 2. แตละกลุมชวยกันเรียงเนื้อเรื่องใหม ใหถูกตองตามลําดับเหตุการณ 3. นักเรียนทําแบบฝกใน Student’s book หนา 28 และ 30 และ Workbook หนา 19-22 4. ขั้นสรุปความรู 1. ครูแจกใบงาน “Word Flowers” ใหนักเรียนตัดตามรอยประ ติด ลงสมุด 2. เปดใตดอกไม แลวเขียนคําศัพทใหตรงกับรูปภาพ ระบายสีรูปภาพ ใหสวยงาม (ดังภาพขวา) 5. ขั้นประยุกตใชความรู

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 52 Come see the play. It is about Jack and the Giant! Open the curtains, Mina! OK! You can take the cow. I want to buy your cow. Here are five beans. Jack, take this cow to the market. My name is Jack. This is my mom. We are very poor. Jack climbs up. Oh! There’s a castle in the sky. His mom is angry. Then, the beans start to grow! Wow, the beans are magic! The giant took the gold from my father! That night, the giant goes to sleep. Wow! What a great show! Close the curtains, Mina! ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 2 (1) : The School Play Story ตัดเนื้อเรื่องในแตละกรอบตามรอยประ แตละกลุมชวยกันเรียงเนื้อเรื่องใหม ใหถูกตองตามลําดับเหตุการณ ✄

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 53 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 2 (1) : Word Flowers (1) ตัดตามรอยประ ทากาววงกลมตรงกลางแลวติดลงสมุด เปดใตดอกไม แลวเขียนคําศัพทใหตรงกับรูปภาพ ระบายสีรูปภาพใหสวยงาม ✄ The School Play

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 54 ✄ ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 2 (1) : Word Flowers (2) Places at School ตัดตามรอยประ ทากาววงกลมตรงกลางแลวติดลงสมุด เปดใตดอกไม แลวเขียนคําศัพทใหตรงกับรูปภาพ ระบายสีรูปภาพใหสวยงาม

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 58 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 2 (2) : Cut Paste & Write ตัดคําศัพทดานลางตามรอยประ แลวนําไปติดบนชองวางใหตรงกับรูปภาพที่กําหนดใหเขียนวลีคําสั่งหรือขอรองใหถูก ตองตรงกับภาพและคําศัพท ✄ ✄ --------------------------------------------------- --------------------------------------------------- --------------------------------------------------- --------------------------------------------------- --------------------------------------------------- --------------------------------------------------- --------------------------------------------------- ทากาว ทากาว ทากาว ทากาว ทากาว ทากาว ทากาว Cut Paste & Write help raise turn off hand in work come in go to the toilet

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 62 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 2 (3) : Let's Chant : What subjects do you like? (ปรบมือ 1 ครั้ง) What subjects (ดีดนิ้ว 1 ครั้ง) do you like? (ปรบมือ 1 ครั้ง) What subjects (ดีดนิ้ว 1 ครั้ง) do you like? (ปรบมือ 1 ครั้ง) I like (ดีดนิ้ว 1 ครั้ง) Math! (ปรบมือ 1 ครั้ง) I like (ดีดนิ้ว 1 ครั้ง) Math! (ปรบมือ 1 ครั้ง) What subjects (ดีดนิ้ว 1 ครั้ง) do you like? (ปรบมือ 1 ครั้ง) What subjects (ดีดนิ้ว 1 ครั้ง) do you like? (ปรบมือ 1 ครั้ง) I like (ดีดนิ้ว 1 ครั้ง) English! (ปรบมือ 1 ครั้ง) I like (ดีดนิ้ว 1 ครั้ง) English! (ปรบมือ 1 ครั้ง) What subjects (ดีดนิ้ว 1 ครั้ง) do you like? (ปรบมือ 1 ครั้ง) What subjects (ดีดนิ้ว 1 ครั้ง) do you like? (ปรบมือ 1 ครั้ง) I like (ดีดนิ้ว 1 ครั้ง) -----------------! (ใสชื่อวิชา) (ปรบมือ 1 ครั้ง) I like (ดีดนิ้ว 1 ครั้ง) -----------------! (ใสชื่อวิชา) (ปรบมือ 1 ครั้ง) What subjects (ชี้ไปที่เพื่อน) do he/she like? (ปรบมือ 1 ครั้ง) What subjects (ชี้ไปที่เพื่อน) do he/she like? (ปรบมือ 1 ครั้ง) He/She likes (ชี้ไปที่เพื่อน) -----------------! (ใสชื่อวิชา) (ปรบมือ 1 ครั้ง) He/She likes (ชี้ไปที่เพื่อน) -----------------! (ใสชื่อวิชา) What subjects do you like? 1 2

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 63 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 2 (3) : What subject do you like? (1) เดินไปถามเพื่อนในหอง โดยใชคําถาม “What subject do you like?” นักเรียนนําคําตอบของเพื่อนมาเขียนใส ฟอรมที่แจกให ตัดใบงานตามรอยประ แลวติดลงในสมุด science ICT ✄ ✄ What subject do you like? music ทากาว ทากาวทากาว I like English.

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 64 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 2 (3) : What subject do you like? (2) Thai art ✄ ✄ English ทากาวทากาว ทากาว math ทากาว เดินไปถามเพื่อนในหอง โดยใชคําถาม “What subject do you like?” นักเรียนนําคําตอบของเพื่อนมาเขียนใส ฟอรมที่แจกให ตัดใบงานตามรอยประ แลวติดลงในสมุด

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 68 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 2 (4) : Student’s Checklist ใหนักเรียนทํา Checklist ในใบงานของตัวเอง ตัดตามรอยประแลวติดลงในสมุด Activities Days Read a Book Cook Dinner Walk the dog Do Homework Play Sports Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday ✄

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 69 in the afternoon in the evening in the morning at night at 8 o’clock at 10 o’clock at 6 o’clock at 9 o’clock at 12 o’clock ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 2 (4) : Make Time Sticks ตัดขอความตามเสนประแลวนําไปติดที่ปลายไมไอศกรีม ✄

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 70 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 2 (4) : My Daily Activities วาดรูปแลวเขียนเรื่องราวของตนเอง 5-7 บรรทัด หัวขอ “My Daily Activities” โดยใหมี Time Markers และ Adverbs of Ferquency ในประโยค -------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------- My Daily Activities

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 74 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 2 (5) : Punctuation Cards ตัดแผนเครื่องหมายตามรอยประ แลวนําไปติดทายประโยคบนกระดาน ? ✄ ? ! !

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 75 1. How are you 2. Wow he runs fast 3. May I go to the toilet 4. What a great show 5. What is your name 6. Happy new year 7. What time is it now 8. Thank you very much 9. Do you like cheese 10. Hurry, it’s raining ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 2 (5) : Punctuation ตัดเครื่องหมาย ? หรือ ! แลวติดลงใน ใหถูกตอง แลวตัดใบงานติดลงสมุด ! ! ? ? ! ! ? ! ? ? ! ✄ ✄

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 76 Punctuation ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 2 (5) : Punctuation Sentences ตัดตามรอยประ ทากาว ติดลงในสมุด เขียนประโยคตัวอยางที่ใช เครื่องหมาย Question Mark และ Exclamation Mark ลงในดานลาง ✄ a question mark an exclamation mark ทากาวดานหลังบริเวณนี้

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 80 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 2 (6) : Jack and the Giant Story ตัดตามรอยประ จากนั้นใหนักเรียนเรียงเนื้อเรื่องใหมใหถูกตองตามลําดับเหตุการณ ตรวจสอบความถูกตองจาก เนื้อเรื่องในหนังสือเรียน ระบายสีภาพใหสวยงาม แลวติดลงในสมุด That night, the giant goes to sleep. Jack takes the gold and runs away. Then, he takes the magic hen and the golden harp. The giant comes after him. But it is too late! Now Jack has a lot of gold! One day, his mother says, “Jack, sell the cow and buy some food.” Jack is sad. He doesn’t want to sell his cow. Jack and his mother live in a small house. They are very poor. Jack meets a man at the market. The man says, “I want your cow. Here are five magic beans.” Jack takes the beans home. Then, the beans grow into the sky! Jack climbs up the beanstalk. Oh! There is a giant in the castle! The giant has a lot of gold. “The giant took that gold from my father!” Jack thinks. ✄

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 81 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 2 (6) : Jack and the Giant Jack and the Giant --------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------- Jack and his mother are very poor. --------------------------------------------------------------------------------------- ใหนักเรียนเขียนเรื่องยอ โดยเรียงตามลําดับเหตุการณของเรื่อง Jack and the Giant ตั้งแตตนจนจบ

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 85 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 3 (1) : My Funfair! ใหนักเรียนวาดรูปสวนสนุกตามจินตนาการของตนเอง จากนั้น เขียนอธิบายรายละเอียดของสวนสนุกลงใบงาน โดยดู ตัวอยางการเขียนจากหนังสือเรียน My Funfair! My funfair’s name is -------------------------------------------------- It has ------------------------------------------------------------------------------- I like to play ----------------------------------------------------------------- I want you to come to my funfair. It is fun!

86 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 3 (1) : The Funfair Mini Book ใหนักเรียนเขียนคําศัพทเรื่อง The Funfair ใหตรงกับรูปภาพ ระบายสีใหสวยงาม ตัดตามรอยประ พับตามเสนทึบ แลวทําเปนสมุดคําศัพทเลมเล็ก ---------------------------- ---------------------------- ---------------------------- ---------------------------- ---------------------------- ---------------------------- ---------------------------- Mini Book The Funfair Name --------------- บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 ✄

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 90 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 3 (2) : Let's Chant : The Funfair ครู : (ปรบมือ 1 ครั้ง) (ชี้ไปที่นักเรียน) Where are you? นักเรียน : (ปรบมือ 1 ครั้ง) (ชูมือขึ้นทั้ง 2 ขางแลวสะบัดขอมือ) At the funfair? ครู : What do you play? (ถามดวยเสียงสูงนาฟง) นักเรียน : (ทําทาขี่มาหมุน) The merry-go-round! นักเรียน : (มือเทาเอวและกระโดด) The Jumping castle! The Funfair

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 91 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 3 (2) : Who Who

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 92 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 3 (2) : What What

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 93 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 3 (2) : Where Where

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 94 When ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 3 (2) : When

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 95 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 3 (2) : Flip : Wh-Question ตัดตามรอยประ ติดใบงานลงในสมุด แลวเขียนประโยคคําถามลงในสมุด ใหตรงกับ Wh Question ที่กําหนดใหลงดานลาง ✄ Who? What? Where? When?

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 99 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 3 (3) : Do or Does Put “Do” or “Does” to complete sentences. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ------------------ she want some soup? What ------------------ you want to buy? ------------------ your mother cook everyday? ------------------ a zebra swim? What ------------------ we want to eat? ------------------ our teacher give us any homework? What time ------------------ you get up every morning? ------------------ Jane and Bobby like Math? ------------------ he like watching TV? ------------------ Joe have a nice car? Do / Does

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 100 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 3 (3) : Do, Does Question เขียนประโยคคําถามที่ใช Do, Does ลงในใบงาน จากนั้นตัดตามรอยประแลวติดใบงานลงในสมุด ✄ Do Does

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 104 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 3 (4) : Question Plates ✄ PLAY marbles hopscotch hide-and-seek bingo PLAY dominoes the yo-yo BUY a banana a shirt a rabbit BUY a turtle a balloon a sandwich EAT a cupcake a hot dog a muffin EAT chocolate an ice cream a papaya ตัดกระดาษตามรอยประ แลวแปะลงบนจานกระดาษ

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 105 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 3 (4) : My Cartoon Scripts ใหนักเรียนทําการตูนสคริป 6 กรอบ พรอมใสคําพูดถามตอบ เกี่ยวกับ want to My Cartoon Scripts 1 3 5 2 4 6

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 109 ENTRANCE ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 3 (5) : Everyday Symbols You can bring sick people here. You can go in through this door or gate The place to wash your hands When there’s a fi re, use this door The place where you can get a taxi The bus will stop here Come here when you’re hungry You can go on the internet here 1 2 3 4 5 6 7 8 ตัดตามรอยประ แลวติดปายสัญลักษณใหถูกตอง พรอมติดลงกระดาษแข็ง ✄ ✄

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 110 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 3 (5) : My Dream Town วาดภาพเมืองในฝน “My Dream Town” พรอมทั้งใสเครื่องหมายสัญลักษณตางๆ แลวบอกวาในภาพใชสัญลักษณ อะไรบาง --------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------- My Dream Town Symbols

บริษัทธารปญญา จํากัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2562 114 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู Unit 3 (6) : Adjectives Chosse and color the matching pairs of nouns and adjectives. Write the word pairs in your notebook. fun game apple dog short hair rich man go eat hot tea blue sky long queue we play milk pen big eye red apple poor boy fat men drink dad cold milk