แผนปฏิบัติการ ประจำปี 2567 รร. อนุบาลชลบุรี

การให้ความเห็นชอบแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2567 โรงเรียนอนุบาลชลบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1 ********************* ตามมติที่ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนอนุบาลชลบุรี คราวประชุมครั้งที่ 2 /2567 เมื่อวันที่ 31 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2567 ให้ความเห็นชอบ แผนการใช้จ่ายงบประมาณ ประจำปีการศึกษา 2567 ดังนี้ 1) การแบ่งสัดส่วนงบประมาณพัฒนาคุณภาพการศึกษา ด้านบริหารวิชาการ จำนวน 16,436,032 บาท (ร้อยละ 12.38) ด้านบริหารงานทั่วไป จำนวน 27,781,979 บาท (ร้อยละ 20.91) ด้านงบประมาณ จำนวน 39,523,279 บาท (ร้อยละ 29.75) ด้านบริหารบุคคล จำนวน 49,108,700 บาท (ร้อยละ 36.96) รวมงบประมาณทั้งสิ้น จำนวน 132,849,990 บาท 2) โครงการตามแผนปฏิบัติการ ประจำปีการศึกษา 2567 จำนวน 88 โครงการ (ลงชื่อ) (นายสุทัศน์ ตั้งเทวาประสิทธิ์) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนอนุบาลชลบุรี

คำนำ โรงเรียนอนุบาลชลบุรี ได้จัดทําแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2567 สำหรับใช้เป็นกรอบทิศทาง ในการดำเนินงานขับเคลื่อน และพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัด โดยได้ผ่าน กระบวนการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ตามหลักและแนวทางการบริหารจัดการเชิงกลยุทธ์ (Strategy Management) ภายใต้บริบทของโรงเรียนอนุบาลชลบุรี โดยการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้องกับการ จัดการศึกษา ที่สอดคล้องกับนโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1 สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ตลอดจนความต้องการจำเป็นของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย เพื่อใช้เป็นกรอบทิศทางในการดำเนินการขับเคลื่อนภารกิจสู่เป้าหมาย ตลอดจนเป็นเครื่องมือในการบูรณาการ ทำงานร่วมกันระหว่างหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และการกำกับติดตามประเมินผลการดำเนินงานของโรงเรียน อนุบาลชลบุรี ตามช่วงระยะเวลาที่กำหนดให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงสุดต่อการพัฒนาการศึกษา ของโรงเรียนอนุบาลชลบุรี โรงเรียนอนุบาลชลบุรี ขอขอบคุณคณะทำงานและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่านที่ให้ความร่วมมือในการ จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2567 ของโรงเรียนอนุบาลชลบุรี จนสำเร็จลุล่วงด้วยดีและหวังเป็น อย่างยิ่งว่าเอกสารฉบับนี้จะเป็นเครื่องมือในการขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนอนุบาล ชลบุรีให้มีประสิทธิภาพบรรลุตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานต่อไป โรงเรียนอนุบาลชลบุรี

สารบัญ หน้า คำนำ ส่วนที่1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ประวัติความเป็นมาและข้อมูลสถานศึกษา 1 ประวัติโรงเรียนโดยย่อ 3 ข้อมูลอาคารสถานที่ 12 ข้อมูลข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 17 ข้อมูลนักเรียนปีการศึกษา 2566 20 โครงสร้างการบริหารงาน 25 ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกและสภาพแวดล้อมภายใน 29 ส่วนที่ 2 นโยบายการพัฒนาการศึกษา ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี 77 นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ 86 นโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 91 แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของ สพป.ชลบุรี เขต 1 95 ส่วนที่ 3 ทิศทางการพัฒนาการจัดการศึกษา วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ 114 ประเด็นยุทธศาสตร์ ค่านิยม 120 ส่วนที่ 4 แผนการใช้จ่ายงบประมาณ ประจำปีการศึกษา 2566 ประมาณการรายรับเงินงบประมาณ 131 ประมาณการรายรับเงินรายได้สถานศึกษา 138 การจัดสรรงบประมาณ จำแนกตามกลุ่มงาน 142 การจำแนกโครงการตามยุทธศาสตร์/กลยุทธ์ 160 การจัดสรรงบประมาณ จำแนกตามมาตรฐานการศึกษา (ระดับก่อนประถมศึกษา) 172 การจัดสรรงบประมาณ จำแนกตามมาตรฐานการศึกษา (ระดับประถมศึกษา) 179 ภาพรวมสรุปการจัดสรรงบประมาณ 195

สารบัญ หน้า ส่วนที่ 5 การกำกับ ติดตาม ประเมินและรายงาน แนวคิดเกี่ยวกับการกำกับ ติดตาม ประเมินและรายงาน 207 สาระสำคัญของการติดตามและประเมินผล 207 ระบบและกลไกในการติดตามและประเมินผล 208 ภาคผนวก บันทึกข้อความขออนุมัติแผนประมาณการจัดสรรงบประมาณ ประจำปีการศึกษา 2567 232 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2567 233 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการติดตามการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2567 236 ปฏิทินปฏิบัติงานงานนโยบายและแผนงาน ประจำปีการศึกษา 2567 237 คณะผู้จัดทำ 238

1 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 1. ข้อมูลทั่วไป ชื่อโรงเรียน อนุบาลชลบุรี ที่ตั้ง ถนนวชิรปราการ ตำบลบางปลาสร้อย อำเภอเมืองชลบุรี จังหวัดชลบุรี รหัสไปรษณีย์ 20000 โทรศัพท์ 038-282554 โทรสาร 038-286708 เว็บไซต์ : www.anubanchon.co.th รหัสโรงเรียน 10 หลัก 10200 80001 รหัส Smis 8 หลัก 20010010 รหัส Obec 6 หลัก 080001 พื้นที่ 13 ไร่ 2 งาน 77 ตารางวา โดยแบ่งเป็น 3 แผนก ดังนี้ - แผนกหลักสูตรปฐมวัย มีเนื้อที่ 3 งาน 33 ตารางวา - แผนกหลักสูตรสองภาษา มีเนื้อที่ 3 ไร่ 3 งาน 33 ตารางวา - แผนกหลักสูตรปกติ มีเนื้อที่ 9 ไร่ 11 ตารางวา เปิดสอนในระดับ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ถึง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ขนาดโรงเรียน โรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ ปรัชญา : ความเป็นเลิศขององค์การ คือปณิธานของเรา เอกลักษณ์ : เป็นเด็กดี มีวินัย ใส่ใจความสะอาด มารยาทงามตา วาจาไพเราะ แต่งกายเหมาะถูกระเบียบ อัตลักษณ์ : ผู้เรียนมีความสามารถด้านภาษาอังกฤษสู่ความเป็นสากลตามวัย

2 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 ตราสัญลักษณ์ประจำโรงเรียน : ความหมาย เป็นสัญลักษณ์ดอกบัวสีชมพู ล้อมรอบด้วยตัวอักษร “อ” ซึ่งมีความหมายว่าดอกบัวสีชมพู เป็นดอกไม้ที่สูงค่า นำมาบูชาพระพุทธเจ้าในครั้งพุทธกาล จนปัจจุบัน ซึ่งเปรียบได้กับเด็กซึ่งเป็นทรัพยากรที่มีค่า สัญลักษณ์ “อ” หมายถึงโรงเรียนอนุบาลที่จะช่วยกันดูแลอุ้มชู นักเรียน ที่มีคุณค่านั้นให้ก้าวหน้าต่อไป สีประจำโรงเรียน : สีฟ้า – ขาว ความหมาย สีฟ้า หมายถึง ความร่าเริง สดใส สว่างไสว รุ่งโรจน์และ โอบอ้อมอารี สีขาว หมายถึง ความสะอาดบริสุทธิ์ของดินแดนแห่งพุทธศาสนา สภาพชุมชนโดยรวม 1) สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเป็นชุมชนเมือ มีประชากรประมาณ 25,000 – 30,000 คน บริเวณใกล้เคียงรอบโรงเรียนได้แก่ ศาลากลางจังหวัดชลบุรี เทศบาลเมืองชลบุรี ที่ว่าการอำเภอเมืองชลบุรี ลานพระบรมรูปรัชกาลที่ 5 ศาลหลักเมือง วิทยาลัยอาชีวศึกษา ชลบุรี โรงเรียนชลกันยานุกูล โรงเรียนชลราษฎรอำรุง อาชีพหลักของชุมชน ได้แก่ รับราชการ พนักงานรัฐวิสาหกิจ รับจ้างในโรงงานอุตสาหกรรม ค้าขาย ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป คือ ประเพณีวิ่งควาย ประเพณีการก่อ พระเจดีย์ทราย เป็นต้น 2) ผู้ปกครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับปริญญาตรี อาชีพหลัก คือ ข้าราชการ ส่วนใหญ่นับถือ ศาสนาพุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยฉลี่ยต่อครอบครัวต่อปี 150,000 – 200,000 บาท 3) โอกาสและข้อจำกัดของโรงเรียน โอกาส จังหวัดชลบุรี เป็นเมืองอุตสาหกรรม เป็นจังหวัดที่เป็นสมาชิกของระเบียงเศรษฐกิจ ภาคตะวันออก (EEC) มีแหล่งท่องเที่ยวหลากหลาย เช่น ทะเล น้ำตก สถาบันวิทยาศาสตร์ทาง ทะเล แหล่งเรียนรู้เชิงอนุรักษ์ และแหล่งเรียนรู้เชิงเกษตร เป็นต้น นอกจากนี้โรงเรียนอยู่ใกล้ แหล่งบริการทางวิชาการหลายแห่ง อาทิเช่น มหาวิทยาลัยบูรพา มหาวิทยาลัยราชมงคล วิทยาเขตบางพระ มหาวิทยาลัยศรีปทุม

3 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 ข้อจำกัด 1. ในพื้นที่จังหวัดชลบุรีมีสถาบันกวดวิชามากมายหลายแห่ง ประกอบกับค่านิยมของ นักเรียนและผู้ปกครอง นิยมส่งบุตรหลานเข้าเรียนกวดวิชาเกินร้อยละ 70 จึงทำให้ นักเรียนส่วนหนึ่งไม่สนใจการเรียนในชั้นเรียน 2. ผู้ปกครองส่วนใหญ่มุ่งเน้นการทำงาน ไม่มีเวลาในการดูแลเอาใจใส่บุตรหลานในเรื่องการ เรียนเท่าที่ควร 3. ผู้ปกครองใช้สื่อโซเชียลในทุกรูปแบบ อย่างไม่มีการกลั่นกรอง ตรวจสอบข้อมูลก่อนแชร์ ทำให้การสื่อสารข้อมูลไม่ถูกต้อง 4. ความแตกต่างด้านฐานะของผู้ปกครองมีผลต่อความเสมอภาคด้านการเรียนและการ พัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน 5. การเปลี่ยนแปลงนโยบายเกี่ยวกับการจัดการศึกษา 2. ประวัติโรงเรียน โรงเรียนอนุบาลชลบุรี เปิดทำการสอน เมื่อวันที่ 24 มิถุนายน 2486 โดยใช้อาคารเรียนเดิมของ โรงเรียนชลกันยานุกูล (โรงเรียนสตรีประจำจังหวัดชลบุรีเดิม) ด้วยเงินทุนของจอมพล ป. พิบูลสงครามอดีต นายกรัฐมนตรี เมื่อเริ่มเปิดโรงเรียนงานอนุบาลเป็นงานฝากให้รวมอยู่กับโรงเรียนชลกันยานุกูลมีครูใหญ่บริหารงานคน เดียวกัน คือ นางสาวอุ่นจิตต์ ติรัตนะ เปิดสอนชั้นอนุบาลปีที่ 1 นักเรียน 30 คน ครูอนุบาล 2 คน เมื่อนักเรียนรุ่น แรกเรียนจบชั้นอนุบาลปีที่ 2 แล้ว นักเรียนมีอายุยังไม่ถึงเกณฑ์ที่จะเข้าเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เนื่องจากในขณะนั้นมีระเบียบการรับเด็กเข้าเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 อายุ 3 ปี 6 เดือน เมื่อเรียนจบชั้นอนุบาล ปีที่ 2 เด็กจะมีอายุเพียง 5 ปี 6 เดือน ผู้ปกครองนักเรียนส่วนมาก ได้ร้องขอให้เปิดชั้นประถมศึกษาขึ้นในโรงเรียน อนุบาล เพื่อเด็กจะได้เรียน ชั้นประถมศึกษาต่อไป กรมสามัญ จึงอนุมัติให้เปิดชั้นประถมศึกษาปีที่1รับเด็กชั้นอนุบาล ปีที่ 2 เลื่อนไปเรียนตามลำดับถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปี พ.ศ. 2495 ได้รับงบประมาณสร้างอาคารเรียนไม้ชั้นเดียว 1 หลัง 5 ห้องเรียน สมทบกับเงินบริจาค ของผู้ปกครองและประชาชน รวมเงินค่าก่อสร้าง 160,000 บาท (หนึ่งแสนหกหมื่นบาทถ้วน) ปีพ.ศ. 2497 โรงเรียนอนุบาลชลบุรีได้แยกเป็นเอกเทศ ไม่ต้องรวมอยู่กับโรงเรียนชลกันยานุกูล เนื่องจาก แยกสังกัดและกรมสามัญศึกษาได้แต่งตั้ง นางสาวรำไพ พิทักษ์ไพรวัน ให้ดำรงตำแหน่งครูใหญ่ อาจารย์ใหญ่ และผู้อำนวยการโรงเรียนตามลำดับ

4 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 ปี พ.ศ. 2505 โรงเรียนชลกันยานุกูล ย้ายไปอยู่สถานที่แห่งใหม่และได้โอนอาคารเรียนเดิม ให้โรงเรียน อนุบาลชลบุรี ต่อมาได้ใช้เป็นสถานที่เรียนสำหรับชั้นประถมศึกษา ส่วนนักเรียนอนุบาลคงเรียนอยู่ที่เดิมตั้งแต่บัดนั้น เป็นต้นมา โรงเรียนอนุบาลชลบุรี จึงแยกออกเป็น 2 ฝ่าย คือ ฝ่ายอนุบาล และฝ่ายประถมศึกษา ปี พ.ศ. 2514 โรงเรียนได้รับงบประมาณ 500,000 บาท (ห้าแสนบาทถ้วน) เป็นค่าก่อสร้างอาคาร เรียน 1 หลัง 2 ชั้น 8 ห้องเรียน ปี พ.ศ. 2519 โรงเรียนได้รับงบประมาณ 2,736,000 บาท (สองล้านเจ็ดแสนสามหมื่นหกพันบาท ถ้วน) เป็นค่าก่อสร้างอาคารเรียน 1 หลัง ตึก 3 ชั้น 15 ห้องเรียน ปี พ.ศ. 2523 โรงเรียนได้โอนสังกัดจากกรมสามัญศึกษา มาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการ ประถมศึกษาแห่งชาติ ปี พ.ศ. 2528 นางสาวรำไพ พิทักษ์ไพรวัน ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี เกษียณอายุราชการ สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติได้มีคำสั่งแต่งตั้งให้ นางสาวชมพู โปษกะบุตร มาดำรงตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี (จนถึงวันที่ 30 กันยายน 2534) ปี พ.ศ. 2530 โรงเรียนได้รับโอนที่ดินราชพัสดุ ทะเบียนเลขที่ 325 ซึ่งเป็นที่ดินของกรมการปกครอง เนื้อที่ 1 ไร่ 3 งาน ใช้เป็นสถานที่ก่อสร้างอาคารเฉลิมพระเกียรติ 5 รอบ รัชกาลที่ 9 งบประมาณค่าก่อสร้าง 6,598,000 บาท (หกล้านห้าแสนเก้าหมื่นแปดพันบาทถ้วน) ปี พ.ศ. 2532 โรงเรียนได้รับงบประมาณจากสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ 12,687,000 บาท (สิบสองล้านหกแสนแปดหมื่นเจ็ดพันบาทถ้วน) เป็นค่าก่อสร้างอาคารเรียนชั้นอนุบาลแบบ พิเศษ ตึก 2 ชั้น 1 หลัง 22 ห้องเรียน พร้อมห้องประชุมอเนกประสงค์ ใช้เงินโครงการอาหารกลางวันของ โรงเรียนสมทบอีก 3,980,000 บาท (สามล้านเก้าแสนแปดหมื่นบาทถ้วน) และเนื่องจากค่าใช้จ่ายในการ ก่อสร้างสูงกว่าเงินงบประมาณที่ได้รับ คณะครู-อาจารย์ ผู้ปกครอง ศิษย์เก่าและมีจิตศรัทธาร่วมกันบริจาค ทรัพย์สมทบทุนก่อสร้างต่อเติมอาคารเรียนให้เต็มรูปแบบรายการ อีก 2 ห้องเรียน พร้อมทางเดินหินขัด ปรับปรุงบริเวณอาคารเรียน รั้ว ครุภัณฑ์ เป็นเงิน 5,500,000 บาท รวมเป็นค่าก่อสร้างทั้งสิ้น 22,167,000 บาท (ยี่สิบสองล้านหนึ่งแสนหกหมื่นเจ็ดพันบาทถ้วน) สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี พระราชทาน พระราชานุญาตให้ขนานนามอาคารเรียน หลังนี้ว่า “อาคารอนุบาลสิรินธร” รวมทั้งพระราชทาน พระราชานุญาตให้อัญเชิญอักษรพระนามาภิไธยย่อ “สธ” ประดิษฐานหน้ามุขอาคารเรียน และทรงรับเชิญเสด็จพระราชดำเนินทรงเปิด“อาคารอนุบาลสิรินธร” ในวัน พฤหัสบดีที่ 25 กรกฎาคม 2534 นับเป็นพระมหากรุณาธิคุณล้นเกล้าล้นกระหม่อมมหาที่สุดมิได้ ปี พ.ศ. 2534 นางสาวชมพู โปษกะบุตร ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี เกษียณอายุราชการ และในวันที่ 29 มิถุนายน 2535 สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติได้มีคำสั่งแต่งตั้งให้ นางรัตนา ทรงพงษ์ มารักษาราชการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ต่อมาสำนักงาน คณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ ได้มีคำสั่งแต่งตั้ง นายชัยรัตน์ ไมตรี มาดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการ โรงเรียนอนุบาลชลบุรี ตั้งแต่วันที่ 25 มกราคม 2536

5 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 ปี พ.ศ. 2534 โรงเรียนได้รับงบประมาณจากสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ จำนวน 12,000,000 บาท (สิบสองล้านบาทถ้วน) เป็นค่าก่อสร้างอาคารเรียนประถมศึกษาแบบพิเศษ ตึก 4 ชั้น 1 หลัง 12 ห้องเรียน ส่วนที่ 1 ปี พ.ศ. 2539 โรงเรียนได้รับงบประมาณจาก สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ จำนวน 8,980,000 บาท (แปดล้านเก้าแสนแปดหมื่นบาทถ้วน) เป็นค่าก่อสร้างอาคารเรียนประถมศึกษาแบบ พิเศษ ตึก 4 ชั้น 1 หลัง 10 ห้องเรียน พร้อมห้องอเนกประสงค์ ส่วนที่ 2 ปี พ.ศ. 2540 โรงเรียนได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากสมาชิกสภาผู้แทนราษฎรจังหวัดชลบุรี(นายวิทยา คุณปลื้ม นายสง่า ธนาสงวนวงศ์ และนายสมชาย สหชัยรุ่งเรือง) เป็นเงิน 2,000,000 บาท (สองล้านบาทถ้วน) และได้รับความร่วมมือศรัทธาจากผู้ปกครอง ศิษย์เก่าและประชาชนร่วมบริจาคสมทบทุนเป็นค่าก่อสร้างอีก 3,696,924 บาท (สามล้านหกแสนเก้าหมื่นหกพันเก้าร้อยยี่สิบสองบาทถ้วน) รวมค่าก่อสร้างอาคารห้องประชุม และโรงอาหาร ส่วนที่ 3 ทั้งสิ้น 5,696,924 บาท (ห้าล้านหกแสนเก้าหมื่นหกพันเก้าร้อยยี่สิบสองบาทถ้วน) ปี พ.ศ. 2542 องค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี ซึ่งเป็นองค์กรส่วนท้องถิ่น ได้เล็งเห็นถึงความสำคัญ ของการจัดการศึกษาระดับพื้นฐานให้แก่กุลบุตร กุลธิดาของประชาชนในจังหวัดชลบุรี ซึ่งจำเป็นจะต้องได้รับ การพัฒนาตามศักยภาพสูงสุด โดยได้มอบที่ดินบริเวณเมืองใหม่ ตำบลเสม็ด อำเภอเมืองชลบุรี จำนวน 6 ไร่ พร้อมงบประมาณค่าก่อสร้างอาคารเรียน 3 ชั้น 51 ห้องเรียน เป็นเงิน 56,800,000 บาท (ห้าสิบหกล้านแปดแสน บาทถ้วน) ซึ่งได้เริ่มทำการวางศิลาฤกษ์ เมื่อวันที่ 7 มกราคม 2543 โดย ฯพณฯ บรรหาร ศิลปอาชา อดีต นายกรัฐมนตรี โดยกำหนดมอบอาคารเรียนดังกล่าวพร้อมเปิดทำการสอนในต้นปีการศึกษา 2544 ปี พ.ศ. 2544 องค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี ได้มอบที่ดินเพิ่มอีก 3 ไร่ พร้อมก่อสร้างอาคาร อเนกประสงค์ (โรงอาหาร) มูลค่า 14,000,000 บาท (สิบสี่ล้านบาทถ้วน) เพื่อใช้เป็นที่ประกอบอาหาร และรับประทาน อาหารของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 - 2 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 42 ห้องเรียน พร้อมเป็นที่พักครู และ คนงานอีกด้วย เมื่อวันที่ 30 กันยายน 2546 นายชัยรัตน์ ไมตรี ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี เกษียณอายุ ราชการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานมีคำสั่งแต่งตั้ง ให้นายธวัช บุทธรักษา มาปฏิบัติหน้าที่ แทนเมื่อวันที่2 ธันวาคม 2546 และแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ตั้งแต่วันที่ 2 มีนาคม 2547 ปี พ.ศ. 2549 องค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี ได้รับการอนุมัติจากกรมส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทยให้เปิดโรงเรียนในสังกัด จึงขอคืนที่ดิน จำนวน 9 ไร่ พร้อมอาคารเรียน และอาคาร อเนกประสงค์ ส่งผลให้นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1-2 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1,100 คน ของโรงเรียนอนุบาล ชลบุรี ซึ่งใช้สถานที่ดังกล่าวเป็นสถานที่เรียนต้องย้ายกลับมาเรียนที่เดิม ทำให้โรงเรียนประสบปัญหาขาดแคลน ห้องเรียน จำนวน 29 ห้องเรียน นักเรียนต้องเรียนห้องเรียนชั่วคราวและนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ต้องใช้วิธี เวียนเรียนในห้องเรียนที่ว่าง ในปีการศึกษา 2549-2551จากปัญหาและอุปสรรคดังกล่าวนายสุทัศน์ - นางแอน นา ตั้งเทวาประสิทธิ์ ได้ให้ความกรุณาอนุเคราะห์สนับสนุนเงินบริจาคสร้างอาคารอเนกประสงค์ (อาคารโดม)

6 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 และที่เก็บน้ำประปา รวมทั้งวัสดุครุภัณฑ์ ทางการศึกษาที่จำเป็น มูลค่า 8,000,000 บาท ตลอดจนได้รับความ อนุเคราะห์จากสโมสรมูลนิธิ และชมรมผู้ปกครองในจังหวัดชลบุรี ร่วมสนับสนุนเงินบริจาคจัดสร้างห้องเรียน ชั่วคราว สำหรับนักเรียน ปีงบประมาณ 2550 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้จัดสรรงบประมาณ9,950,000 บาท (เก้าล้านเก้าแสนห้าหมื่นบาทถ้วน) เป็นค่าก่อสร้างอาคาเรียน 3 ชั้น 16 ห้องเรียน แต่เนื่องจากงบประมาณ การก่อสร้างสูงกว่างบประมาณที่ได้รับ คือ 14,000,000 บาท (สิบสี่ล้านบาทถ้วน)จำเป็นต้องขอรับบริจาคสมทบ 4,050,000 บาท (สี่ล้านห้าหมื่นบาทถ้วน) เพื่อให้การก่อสร้างเต็มรูปแบบรายการที่กำหนด ปีงบประมาณ 2551 องค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี ได้สนับสนุนงบประมาณเป็นค่าก่อสร้างอาคารเรียน ตึก 5 ชั้น 7 ห้องเรียน พร้อมดาดฟ้าสำหรับจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เป็นเงิน 6,644,700 บาท (หกล้านหกแสนสี่หมื่น สี่พันเจ็ดร้อยบาทถ้วน) และเป็นโรงเรียนนำร่องการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ปี พ.ศ. 2552 ได้รับการคัดเลือกเป็นโรงเรียนมาตรฐานสู่สากล ระดับประถมศึกษา เมื่อวันที่ 30 กันยายน 2552 นายธวัช บุทธรักษา ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี เกษียณอายุราชการ สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีคำสั่งแต่งตั้งให้ นายศิลป์ชัย สัมพันธ์พร มาปฏิบัติหน้าที่แทนเมื่อวันที่ 21 มกราคม 2553 ปี พ.ศ.2553 โรงเรียนดำเนินการวางระบบรักษาความปลอดภัยในโรงเรียน โดยติดกล้องวงจรปิดรอบ บริเวณโรงเรียน เฝ้าระวัง ดูแลรักษาสุขภาพนักเรียน โดยจัดให้มีชั่วโมงลานกีฬาทุกวันศุกร์ของสัปดาห์ เพื่อให้ นักเรียนได้มีโอกาสออกกำลังกายกลางแจ้งอย่างทั่วถึง มีการพัฒนาสมองโดยการฝึกตารางเก้าช่องทุกวันก่อน การเรียน วันละ 15 นาที เป็นการกระตุ้นสมองให้ทำงานทั้งสองซีกพร้อมกันทำให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่าง มีความสุข สนุกกับการเรียนจัดห้องเรียนนำร่องการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร(จูเนียร์) ในทุกระดับชั้น ชั้นละ 2 ห้องเรียน มีการเปิดสอนเสริมทักษะภาษาอังกฤษนอกเวลาโดยครูชาวต่างชาติ (วันเสาร์) ด้าน ครูผู้สอนมีการจัดอบรมพัฒนาครูอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะมีการจัดส่งครูไปอบรมต่างประเทศเพื่อให้เป็น โรงเรียนมาตรฐานสู่สากล ปี พ.ศ.2554 - โรงเรียนได้รับการคัดเลือกให้เป็นโรงเรียนสีเขียว จากสำนักงานการไฟฟ้าฝ่ายผลิต และจัดวาง ระบบเครื่องฉายภาพโปรเจคเตอร์ในทุกห้องเรียน - โรงเรียนได้รับรางวัล “สถานศึกษาที่จัดระบบประกันคุณภาพในสถานศึกษาได้เข้มแข็ง” - โรงเรียนได้รับรางวัลโรงเรียนต้นแบบการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามจุดเน้นของสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1 - โรงเรียนได้รับรางวัลชนะเลิศการประกวด “ห้องสมุดโรงเรียนขนาดใหญ่”

7 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 - ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลชลบุรีได้รับเลื่อนวิทยฐานะเป็นผู้อำนวยการเชี่ยวชาญ และรางวัล ผู้บริหารยอดเยี่ยมด้านวิชาการ จากสหวิทยาเขตเมืองชลบุรี 2 และรางวัลเหรียญเงินผู้บริหารยอดเยี่ยมด้าน วิชาการจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน - นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญเงินการแข่งขันวิทยาศาสตร์โอลิมปิค (IMSO 2011) ณ สาธารณรัฐ ฟิลิปปินส์, รางวัลประเภทบุคคลเหรียญทองแดงและการแข่งขันคณิตศาสตร์ และประเภททีมเหรียญเงิน ระหว่างประเทศ ระดับประถมศึกษา ณ ประเทศอินโดนีเซีย, รางวัลเหรียญทองการแข่งขันอัจฉริยภาพทาง คณิตศาสตร์ ระดับชั้น ป.4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ภาคกลางและภาคตะวันออก ครั้งที่ 61 จังหวัด กาญจนบุรี, รางวัลเหรียญทองการประกวดภาพยนตร์สั้น , รางวัลเหรียญเงินการแข่งขันแอโรบิค (รวมชาย-หญิง) ระดับ ป.1–ป.6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ปี พ.ศ. 2555 - โรงเรียนอนุบาลชลบุรี ได้รับการรับรองมาตรฐานการศึกษาจากสำนักงานรับรองมาตรฐาน และ ประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผลการประเมิน ภาพรวมระดับปฐมวัยอยู่ใน ระดับดีมาก ภาพรวมระดับประถมศึกษาอยู่ในระดับดี - โรงเรียนอนุบาลชลบุรีได้รับคัดเลือก เป็นโรงเรียนนิติบุคคลในกำกับของสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน รอบ 1 โดยการบริหาร 1 โรงเรียน 2 ระดับ - นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญเงินการแข่งขันวิทยาศาสตร์โอลิมปิค ระดับประถมศึกษา ณ ประเทศ อินเดีย (IMSO 2012) ปี พ.ศ. 2556 - โรงเรียนอนุบาลชลบุรีได้ดำเนินการสร้างสนามฟุตซอล เพื่อเป็นการส่งเสริมผู้เรียนให้มีการดูแล สุขภาพและออกกำลังกายสม่ำเสมอ - โรงเรียนอนุบาลชลบุรีมีโครงการความร่วมมือระหว่าง Bukidnon State University ประเทศ ฟิลิปปินส์ โดยได้ส่งนักศึกษาจากมหาวิทยาลัยมาฝึกสอนที่โรงเรียนอนุบาลชลบุรี จำนวน 5 คน เป็นระยะเวลา 1 ปีการศึกษา - ส่งเสริมครูให้ได้รับการพัฒนาด้านการใช้ภาษาอังกฤษ โดยส่งครู จำนวน 16 คน ไปเสริม ประสบการณ์ด้านการใช้ภาษาอังกฤษ ที่มหาวิทยาลัย Bukidnon State University ประเทศฟิลิปปินส์เป็น ระยะเวลา 1 เดือน - นักเรียนได้รับรางวัลระดับประเทศ ในการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรม ครั้งที่ 63 ประจำปีการศึกษา 2556 ในกลุ่มสาระการงานอาชีพฯกิจกรรมการแข่งขันแปรรูปอาหาร ป.4-ป.6 ระดับเหรียญทอง (ชนะเลิศ)

8 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 ปี พ.ศ. 2557 โรงเรียนอนุบาลชลบุรีได้ดำเนินการสร้างอาคารโดมฝั่งแผนกสองภาษา เพื่อเป็นการส่งเสริมผู้เรียนให้มี การดูแลสุขภาพและออกกำลังกายสม่ำเสมอ สร้างอาคารโดมสำหรับเป็นที่รับประทานอาหารของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 เป็นการอำนวยความสะดวก เป็นสัดส่วน ลดความแออัด เพื่อความเป็นระเบียบเรียบร้อย โดยได้รับงบประมาณสนับสนุนจากคุณวิราภรณ์ สืบสงวน เป็นเงิน 700,000 บาท สร้างหลังคาเชื่อมต่อ ระหว่างอาคาร 2 กับอาคาร อบจ. เพื่ออำนวยความสะดวกให้กับนักเรียนและคณะครูในช่วงฤดูฝน - สร้างที่จอดรถสำหรับรถจักรยานยนต์ สำหรับครูและบุคลกรทางการศึกษา เพื่อความเป็นระเบียบเรียบร้อย - ทาสีอาคาร 2 และอาคาร 4 เพื่อสร้างภูมิทัศน์และความสวยงาม - ปรับปรุงอัฒจรรย์สระว่ายน้ำ - โรงเรียนอนุบาลชลบุรีมีโครงการความร่วมมือระหว่าง Bukidnon State University ประเทศ ฟิลิปปินส์โดยได้ส่งนักศึกษาจากมหาวิทยาลัยมาฝึกสอนที่โรงเรียนอนุบาลชลบุรี จำนวน 5 คน เป็นระยะเวลา 3 เดือน - ส่งเสริมครูให้ได้รับการพัฒนาด้านการใช้ภาษาอังกฤษ โดยส่งครูจำนวน 16 คน ไปเสริม ประสบการณ์ด้านการใช้ภาษาอังกฤษ ที่มหาวิทยาลัย Bukidnon State University ประเทศฟิลิปปินส์และ ประเทศนิวซีแลนด์ จำนวน 10 คน เป็นระยะเวลา 1 เดือน - ส่งเสริมนักเรียนให้ได้รับการพัฒนาด้านการใช้ภาษาอังกฤษ โดยส่งนักเรียน ไปเสริมประสบการณ์ ด้านการใช้ภาษาอังกฤษที่ประเทศนิวซีแลนด์ระหว่างวันที่ 20 เมษายน 2558 ถึงวันที่ 30 มิถุนายน 2558 โดย โรงเรียนได้สนับสนุนทุนการศึกษาทุนละ 20,000 บาท - ได้ดำเนินการสร้างหลังคาเชื่อมต่อโรงอาหารสายชั้นป.2 กับอาคาร 2 - ส่งเสริมครูให้ได้รับการพัฒนาด้านการใช้ภาษาอังกฤษ โดยส่งครู จำนวน 32 คน ไปเสริม ประสบการณ์ด้านการใช้ภาษาอังกฤษ ที่มหาวิทยาลัย Bukidnon State University ประเทศฟิลิปปินส์และ ประเทศนิวซีแลนด์ เป็นระยะเวลา 1 เดือน - ปรับปรุงโรงอาหาร อาคาร 1 เป็นห้องประชุมบัวชมพู - ปรับปรุงห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ จำนวน 3 ห้อง - จัดสร้างห้องแสดงผลงานนักเรียนกลุ่มสาระการงานอาชีพฯ - ปรับปรุงห้องสนับสนุนการเรียนการสอน เช่น ห้องพัสดุ ห้องสารสนเทศ ห้องภาษาไทย - ปรับปรุงภูมิทัศน์ห้องน้ำ ห้องส้วมทุกอาคารเรียนให้สะอาดและสวยงาม - ปรับปรุงภูมิทัศน์ห้องธุรการให้สะอาด สะดวก น่ามองในการมาติดต่อราชการของผู้ปกครอง - ติดตั้งตาข่ายกั้นนกพิราบ เพื่อความสะอาด ปลอดภัยจากโรคติดต่อ - นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สอบเข้าเรียนต่อในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ได้ 100% ปี พ.ศ. 2558

9 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 - ปรับปรุงห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ จำนวน 3 ห้อง - จัดสร้างห้องแสดงผลงานนักเรียนกลุ่มสาระการงานอาชีพฯ - ปรับปรุงห้องสนับสนุนการเรียนการสอน เช่น ห้องพัสดุ ห้องสารสนเทศ ห้องภาษาไทย - ปรับปรุงภูมิทัศน์ห้องน้ำ ห้องส้วมทุกอาคารเรียนให้สะอาดและสวยงาม - ปรับปรุงภูมิทัศน์ห้องธุรการให้สะอาด สะดวก น่ามองในการมาติดต่อราชการของผู้ปกครอง - ติดตั้งตาข่ายกั้นนกพิราบ เพื่อความสะอาด ปลอดภัยจากโรคติดต่อ ปีการศึกษา 2559 - โรงเรียนกำหนดนโยบายให้ครูที่เข้ารับการพัฒนาศักยภาพภาษาอังกฤษที่ไปประเทศนิวซีแลนด์ จำนวน 24 คน สอนเป็นภาษาอังกฤษสัปดาห์ละ 2 ชั่วโมง และไปประเทศฟิลิปปินส์ จำนวน 40 คน สอนเป็น ภาษาอังกฤษสัปดาห์ละ 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 - ครูที่เข้ารับการพัฒนาศักยภาพภาษาอังกฤษ ณ Asian University ประเทศฟิลิปปินส์และ ประเทศนิวซีแลนด์ จำนวน 13 คน ปีการศึกษา 2560 - ส่งเสริมให้ครูเข้ารับการพัฒนาศักยภาพภาษาอังกฤษ ที่มหาวิทยาลัย Bukidnon State University ประเทศฟิลิปปินส์ จำนวน 24 คน เป็นระยะเวลา 1 เดือน ปีการศึกษา 2561 - ส่งเสริมให้ครูเข้ารับการพัฒนาศักยภาพภาษาอังกฤษ ที่มหาวิทยาลัย Bukidnon State University ประเทศฟิลิปปินส์ จำนวน 12 คน เป็นระยะเวลา 13 วัน ปีการศึกษา 2562 - ส่งเสริมให้ครูเข้ารับการพัฒนาศักยภาพภาษาอังกฤษ ที่สถาบัน Bristish Concil ประเทศสิงคโปร์ จำนวน 11 คน เป็นระยะเวลา 13 วัน - รับเกียรติบัตรเข้าร่วมนิทรรศการนำเสนอสถานศึกษาที่มีระบบและกลไกการบริหารจัดการ คุณภาพและมาตรฐานการศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษา (IQA AWARD) ระดับชาติ ปีการศึกษา 2562 (ภาคกลาง) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน - รับเกียรติบัตรและเข็มเชิดชูเกียรติ รางวัลคุรุบูรพา สาขาหน่วยฝึกประสบการณ์ ประเภทหน่วย ฝึกงานดีเด่น จากคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา

10 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 ปีการศึกษา 2563 - องค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี ได้สนับสนุนงบประมาณเป็นค่าก่อสร้างอาคาร คสล. 5 ชั้น ขนาด กว้าง 18.40 เมตร ยาว 35.00 เมตร จำนวน 40 ห้องเรียน พร้อมสนามกีฬาชั้น 5 เป็นเงิน 33,788,000.00 บาท (สามสิบสามล้านเจ็ดแสนแปดหมื่นแปดพันบาทถ้วน) - ได้รับคัดเลือกผลงานโครงงานของนักเรียนระดับประถมศึกษาที่โดดเด่นจำนวน 2 โครงงาน นำเสนอ ผลงานต่อหน้าพระพักตร์สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จออก ณ ห้องประชุม อาคารหอพระสมุดส่วนพระองค์ วังสระปทุม ทรงเปิดงานสัมมนาวิชาการ "ครบรอบ 10 ปี โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย กับการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน"ผ่านสื่อออนไลน์ อิเล็กทรอนิกส์ ประกอบด้วย โครงงานเครื่องแยกเยื่อถั่วลิสงคั่ว และโครงงานตู้ปลาอนุบาลสร้างสรรค์ - สถานการณ์การแพร่ระบาดของไวรัสโคโรน่า COVID-19 ทำให้การจัดการเรียนการสอนปรับเปลี่ยน รูปแบบเป็นการเรียนการสอนแบบออนไลน์ ปีการศึกษา 2564 - ได้รับการประกันคุณภาพภายนอก (พ.ศ. 2564-2568) จากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมิน คุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ระดับการศึกษาปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ณ วันที่ 22 เมษายน 2564 - ได้รับรางวัลโรงเรียนที่ประสบความสำเร็จในการถอดบทเรียนและพัฒนานวัตกรรมความดี (Virtue Innovation Model) โครงการพัฒนายุวทูตความดีสู่วิถีพลเมืองโลกในศตวรรษที่ 21 ร่วมกับกระทรวงการ ต่างประเทศ ประจำปี 2564 - ได้รับรางวัลการประกวดคลิปวิดีโอในรูปแบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์หัวข้อ “สุดยอด เทคนิคประถมสู่การพัฒนาผู้เรียนเพื่อความเป็นเลิศ” ปีการศึกษา 2565 - ปรับปรุงอาคารสถานที่และแหล่งเรียนรู้อาคาร 5 เพื่อรองรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 โครงการ English Program - นักเรียนได้รับรางวัลจากการแข่งขันศิลปหัตถกรรมครั้งที่ 70 ที่จังหวัดราชบุรี จำนวน 43 รางวัล - นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สอบเข้าเรียนต่อในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ได้ 100 %

11 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 ปีการศึกษา 2566 - ได้รับรางวัลชนะเลิศประเภทวงเครื่องสายผสม ระดับประถมศึกษา การประกวดดนตรีไทยระดับ นักเรียนภาคตะวันออก ครั้งที่ 42 ชิงถ้วยพระราชทาน สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ณ วันที่ 7-8 เมษายน 2566 ณ มหาวิทยาลัยบูรพา - ได้รับรางวัลชนะเลิศ การแข่งขันกิจกรรมห้องสมุดมีชีวิต การประกวดรายการ Thailand hip hop dance championship 2023 วันที่ 11 พฤษภาคม 2566 ณ กรุงเทพมหานคร - เด็กหญิงชยาวี โสวัณณะ ได้รับการแต่งตั้งดำรงตำแหน่ง ทูตส่งเสริมวัฒนธรรม จังหวัด ฉะเชิงเทรา ประจำปี พ.ศ. 2566 ขององค์กรสภาสืบสานศิลปะและวัฒนธรรมแห่งประเทศไทย - ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2566 ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 มีนักเรียนได้คะแนนเต็ม 100 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ จำนวน 40 คน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ จำนวน 2 คน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) จำนวน 20 คน และคะแนนเต็ม 100 ทั้งกลุ่มสาระคณิตศาสตร์และกลุ่มสาระ ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) จำนวน 2 คน

12 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 3. ข้อมูลอาคารสถานที่ ประเภทอาคาร รายละเอียด จำนวน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ หมายเหตุ อาคาร 1 ได้รับงบประมาณจากสำนักงาน คณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ จำนวน 20,980,000 บาท ก่อสร้าง อาคารเรียนเป็นตึกพิเศษ 4 ชั้น 16 9 ห้องประชุมประเสริฐ วิทย์ ห้องสารสนเทศ ศูนย์ PEER ห้องภาษาไทย ห้องคุณธรรมรำไพ ห้องนาฎศิลป์ 1 ห้องเรียนสีเขียว ห้องดนตรีไทย ห้องวิทยาศาสตร์ 1 อาคาร 2 อาคารเฉลิมพระเกียรติ 5 รอบ รัชกาลที่ 9 แบบพิเศษ (รัตนโกสินทร์) งบประมาณ 6,598,000 บาท 14 4 ห้องศิลปะ ห้องสมุด 1 ห้องมินิเธียเตอร์ ห้องวิทยาศาสตร์ 3 อาคาร 3 อาคารแบบ 031 กรมสามัญ 2 ชั้น 8 ห้องเรียน งบประมาณ500,000 บาท - 6 ห้องวิทยาศาสตร์ 2 ห้องสภานักเรียน ห้องดนตรีสากล 1 ศูนย์ประสานงานครู ชาวต่างประเทศ โครงการ Junior English Program ร้านค้าสวัสดิการ โรงเรียน อาคาร 4 อาคารแบบกรมสามัญ 3 ชั้น 15 ห้องเรียน งบประมาณ 2,736,000 บาท 14 1 ห้องนาฎศิลป์ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1-2

13 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 ประเภท อาคาร รายละเอียด จำนวน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ หมายเหตุ อาคาร อบจ. องค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี ได้ สนับสนุนงบประมาณเป็นค่าก่อสร้าง อาคารเรียน ตึก 5 ชั้น 7 ห้องเรียน พร้อม ดาดฟ้าสำหรับจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เป็นเงิน 6,644,700 บาท 2 5 ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องแสดงผลงานนักเรียน ห้องคณิตศาสตร์ ห้องเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 3/8,4/8 ห้องเรียนประกอบอาหาร ห้องประชุม บัวชมพู พ.ศ. 2540 ได้รับงบประมาณจาก พัฒนาจังหวัดปละประชาชนบริจาค สมทบในการต่อเติมอาคารพิเศษ งบประมาณ 5,696,924 บาท - 1 ใช้เป็นห้องประชุมใน การจัดกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน และเป็น โรงอาหารสำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-6 อาคารโดม ได้รับการสนับสนุนจาก นายสุทัศน์ - นางแอนนา ตั้งเทวาประสิทธิ์ ก่อสร้าง อาคารเอนกประสงค์ (อาคารโดม) ขนาด 31 × 44 เมตร เพื่อจัด กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เป็นเงิน 4,900,000 บาท และบ่อเก็บน้ำ บริโภค ขนาด 4 ×25 × 1.5 เมตร เป็นเงิน 580,000 บาท - 1 ใช้เป็นสถานที่จัด กิจกรรมต่าง ๆ ของ โรงเรียน สระว่ายน้ำ พ.ศ. 2548 ได้รับสนับสนุน งบประมาณก่อสร้างสระว่ายน้ำ มาตรฐาน 12×25×1.20 เมตร จาก องค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี งบประมาณ 3,850,000 บาท - 1 ใช้เป็นสถานที่จัดการ เรียนการสอนว่ายน้ำ

14 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 ประเภท อาคาร รายละเอียด จำนวน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ หมายเหตุ อาคารสิรินธร แบบพิเศษ 2 ชั้น 22 ห้องเรียน พร้อมห้องประชุมอเนกประสงค์ งบประมาณ 22,167,000 บาท สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา สยามบรมราชกุมารี พระราชทาน พระราชานุญาตให้ขนานนาม อาคารเรียนนี้ว่า “อาคารอนุบาลสิ รินธร” เสด็จเปิดอาคารในวัน พฤหัสบดีที่ 25 กรกฎาคม 2534 ใช้เป็นอาคารเรียน ใช้เป็น ห้องเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 - ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 และห้องเรียน พิเศษ ของนักเรียนหลักสูตรสอง ภาษา (English Program) 20 5 ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องดนตรี ห้องเอกลักษณ์ ห้องวิทยาศาสตร์ ห้องสมุด ห้องพยาบาล ห้องศิลปะ โรงอาหาร อาคาร 5 องค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี ได้สนับสนุนงบประมาณเป็นค่า ก่อสร้างอาคาร คสล. 5 ชั้น ขนาด กว้าง 18.40 เมตร ยาว 35.00 เมตร จำนวน 40 ห้องเรียน พร้อม ส น า ม ก ี ฬ า ช ั ้ น 5 เ ป ็ น เ งิ น 33,788,000.00 บาท 21 4 ห้องวิทยาศาสตร์ ห้องสมุด ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องดนตรี

15 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 3.2 แผนที่โรงเรียน

16 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 3.3 แผนผังโรงเรียน แผนผังโรงเรียนอนุบาลชลบุรี (ฝ่ายประถม)

17 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 4. ข้อมูลครู บุคลากร และนักเรียน 4.1 ข้อมูลผู้บริหาร ตารางที่ 1 ตารางแสดงข้อมูลผู้บริหาร 4.2 ทำเนียบผู้บริหาร ตารางที่ 2 ตารางแสดงข้อมูลทำเนียบผู้บริหาร ชื่อ - สกุล ตำแหน่ง วุฒิการศึกษา ปีที่ดำรงตำแหน่ง นายประทีป ศรีรักษา ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี กศม. การบริหารการศึกษา พ.ศ.2559 นางเสริมศรี คณฑา รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี กศม. การบริหารการศึกษา พ.ศ.2558 นางพรพรรณ การุณ รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี กศม. การบริหารการศึกษา พ.ศ.2564 นางสาวขวัญจิต เปี่ยมปราณี รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี คม. การบริหารการศึกษา พ.ศ.2565 นางสาวเนตรทราย กังวานพณิชย์ รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี กศม. การบริหารการศึกษา พ.ศ.2566 ลำดับที่ ชื่อ - สกุล ระยะเวลาดำรงตำแหน่ง 1 นางสาวอุ่นจิต ติรัตนะ พ.ศ. 2486 - 2497 2 นางสาวรำไพ พิทักษ์ไพรวัน พ.ศ. 2497 - 2528 3 นางสาวชมพู โปษกะบุตร พ.ศ. 2528 - 2534 4 นายชัยรัตน์ ไมตรี พ.ศ. 2536 - 2546 5 นายธวัช บุทธรักษา พ.ศ. 2546 - 2552 6 นายศิลป์ชัย สัมพันธ์พร พ.ศ. 2553 - 2558 7 นายประทีป ศรีรักษา พ.ศ. 2559 - ปัจจุบัน

18 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 4.3 ข้อมูลครูและบุคลากรของโรงเรียน ตารางที่ 3 ตารางแสดงครูแยกตามวุฒิการศึกษาและวิทยฐานะ กลุ่ม/กลุ่มสาระ/งาน วุฒิการศึกษา รวม วิทยฐานะ ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก ครู รวม ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญิง ผู้ช่วย คศ.1 คศ.2 คศ.3 คศ.4 1. ผู้บริหาร - - 2 3 - - 5 - - - 5 - 5 2. ภาษาไทย - 18 1 4 - - 23 2 8 6 7 - 23 3. วิทยาศาสตร์ 2 9 - 1 - - 12 3 7 - 2 - 12 4. ภาษาอังกฤษ - 5 1 2 - - 8 - 3 3 2 - 8 5. ภาษาจีน - 1 - - - - 1 - 1 - - - 1 6. สังคมศึกษา 4 4 1 2 - - 11 - 6 1 4 - 11 7. คณิตศาสตร์ 2 13 - 4 - - 19 1 11 - 7 - 19 8. พลศึกษา - 1 1 - - - 2 - 2 - - - 2 9. คอมพิวเตอร์ 4 3 - - - - 7 1 4 2 - - 7 10. ศิลปะ 4 4 - - - - 8 - 4 - 4 - 8 11. บรรณารักษ์ - 2 - - - - 2 - 2 - - - 2 12. ปฐมวัย - 14 - 4 - - 18 - 11 1 6 - 18 13. การงานอาชีพ - 3 - 2 - - 5 1 2 1 1 - 5 รวม 15 77 6 22 - - 120 8 63 14 35 - 120 5 23 12 8 1 11 19 2 7 7 2 18 5 แผนภูมิแสดงจ านวนข้าราชการครูโรงเรียนอนุบาลชลบุรี แยกตามวิชาเอก

19 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 ตารางที่ 4 ข้อมูลบุคลากร ลูกจ้างชั่วคราว ลูกจ้างประจำ กลุ่ม/กลุ่มสาระ/งาน วุฒิการศึกษา รวม ม.3 หรือต่ำกว่า ม.6 หรือต่ำกว่า ปวส. ปริญญาตรี ปริญญาโท ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญิง ครูอัตราจ้างไทย - - - - - - 13 49 1 1 64 ครูชาวต่างชาติ - - - - - - 10 54 - 3 67 พนักงานราชการ - - - - - - - - - - - ครูธุรการ - - - - - - - 1 - - 1 ครูขั้นวิกฤต - - - - - - - - - - - ลูกจ้างประจำ 1 1 - - - - - 3 - - 5 ลูกจ้างชั่วคราว 1 16 - 3 - - - - - - 20 รวม 2 17 - 3 - - 23 107 1 4 157 9% 13% 49% 29% แผนภาพแสดงจ านวนข้าราชการครูโรงเรียนอนุบาลชลบุรี จ าแนกตามวิทยฐานะ ครูผู้ช่วย คศ.1 คศ.2 คศ.3

20 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 4. จำนวนนักเรียน จำนวนห้องเรียน ตารางที่ 4 ข้อมูลนักเรียน จำนวนห้องเรียน ปีการศึกษา 2565- 2567 ชั้น จำนวนนักเรียน ปีการศึกษา 2565 ปีการศึกษา 2566 ปีการศึกษา 2567 จำนวนห้องเรียน ชาย หญิง รวม ชาย หญิง รวม ชาย หญิง รวม อนุบาลปีที่ 2 140 145 285 149 161 310 150 160 310 11 อนุบาลปีที่ 3 139 146 285 146 156 302 156 154 310 11 ประถมศึกษาปีที่ 1 206 204 410 218 222 440 220 220 440 12 ประถมศึกษาปีที่ 2 191 200 391 212 191 403 218 221 439 12 ประถมศึกษาปีที่ 3 206 174 380 195 201 396 220 191 411 11 ประถมศึกษาปีที่ 4 224 233 457 208 181 389 195 204 399 11 ประถมศึกษาปีที่ 5 206 229 435 224 231 455 208 194 402 11 ประถมศึกษาปีที่ 6 213 223 436 205 227 432 224 226 450 11 รวม 1,525 1,554 3,079 1,557 1,570 3,127 1,591 1,570 3,161 90 ข้อมูล ณ วันที่ 31 มีนาคม 2566 แผนภูมิแสดงการเปรียบเทียบจำนวนนักเรียน ปีการศึกษา 2565 - 2567 ครูอัตราจ้างไทย 41% ครูชาวตา่งชาติ 43% ครูธุรการ… ลูกจ้างประจา 3% ลูกจ้างช่ัวคราว 13% แผนภมูิแสดงจำ นวนครแูละบุคลำกรทำงกำรศึกษำโรงเรียนอนุบำลชลบุรี

21 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 แผนภูมิแสดงการเปรียบเทียบจำนวนนักเรียนแยกเป็นระดับชั้น ปีการศึกษา 2565 - 2567 3,079 3,127 3,161 3,020 3,040 3,060 3,080 3,100 3,120 3,140 3,160 3,180 ปีการศึกษา 2565 ปีการศึกษา 2566 ปีการศึกษา 2567 0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500 ชั้น ปีการศึกษา 2565 ชั้น ปีการศึกษา 2566 ชั้น ปีการศึกษา 2567

22 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 แผนภาพแสดงข้อมูลจำนวนห้องเรียนแยกเป็นระดับชั้น ปีการศึกษา 2567 อนุบาลปีที่ 2 11 ห้อง อนุบาลปีที่ 3 10 ห้อง ประถมศึกษาปีที่ 1 12 ห้อง ประถมศึกษาปีที่ 2 11 ห้อง ประถมศึกษาปีที่ 3 11 ห้อง ประถมศึกษาปีที่ 4 11 ห้อง ประถมศึกษาปีที่ 5 11 ห้อง ประถมศึกษาปีที่ 6 11 ห้อง

23 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 4.5 ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตารางที่ 5 แสดงการเปรียบเทียบค่าร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีผลคะแนนเฉลี่ยของ การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2564-2566 ปีการศึกษา จำนวน ผู้เข้าสอบ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ เฉลี่ย ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ 2564 435 63.63 50.24 42.47 75.47 57.95 2565 432 68.57 50.10 53.46 77.32 62.36 2566 419 74.72 57.22 59.79 76.79 67.13 แผนภูมิแสดงการเปรียบเทียบค่าร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีผลคะแนนเฉลี่ยรายวิชา ของการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2564-2566 แผนภูมิแสดงการเปรียบเทียบค่าร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีผลคะแนนเฉลี่ยรวมของ การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2564-2566 63.63 50.24 42.47 75.47 68.57 50.1 53.46 77.32 74.72 57.22 59.79 76.79 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2565 ปีการศึกษา 2566

24 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 57.95 62.36 67.13 52 54 56 58 60 62 64 66 68 ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2565 ปีการศึกษา 2566

25 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 โครงสร้างองค์การโรงเรียนอนุบาลชลบุรี โรงเรียนอนุบาลชลบุรี กลุ่มบริหารงานวิชาการ กลุ่มบริหารงานงบประมาณ กลุ่มบริหารงานบุคคล กลุ่มบริหารงานทั่วไป 1. การพัฒนาหรือการดําเนินการเกี่ยวกับการให้ความเห็น การพัฒนาสาระหลักสูตรท้องถิ่น 2. การวางแผนงานด้านวิชาการ 3. การจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา 4. การพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา 5. การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ 6. การวัดผล ประเมินผล และดําเนินการเทียบโอนผลการ เรียน 7. การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษา 8. การพัฒนาและส่งเสริมให้มีแหล่งเรียนรู้ 9. การนิเทศการศึกษา 10. การแนะแนว 11. การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในและมาตรฐาน การศึกษา 12. การส่งเสริมชุมชนให้มีความเข้มแข็งทางวิชาการ 13. การประสานความร่วมมือในการพัฒนาวิชาการกับ สถานศึกษาและองค์กรอื่น 14. การส่งเสริมและสนับสนุนงานวิชาการแก่บุคคล ครอบครัว องค์กร หน่วยงานสถานประกอบการ และ สถาบันอื่นที่จัดการศึกษา 15. การจัดทําระเบียบและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับงานด้าน วิชาการของสถานศึกษา 16. การคัดเลือกหนังสือ แบบเรียนเพื่อใช้ในสถานศึกษา 17. การพัฒนาและใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา 18. งานโครงการพิเศษ 19.งานกิจกรรมเพิ่มเวลารู้ของนักเรียน 20.งานจัดการศึกษาเพื่อการมีงานทํา 1. การจัดทําแผนงบประมาณและคําขอตั้งงบประมาณ 2. การจัดทําแผนปฏิบัติการใช้จ่ายเงินตามที่ได้รับจัดสรร 3. การอนุมัติการใช้จ่ายงบประมาณที่ได้รับจัดสรร 4. การขอโอนและการขอเปลี่ยนแปลงงบประมาณ 5. การรายงานผลการเบิกจ่ายงบประมาณ 6. การตรวจสอบติดตามและรายงานการใช้งบประมาณ 7. การตรวจสอบติดตามและรายงานการใช้ผลผลิตจาก งบประมาณ 8. การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา 9. การปฏิบัติงานอื่นใดตามที่ได้รับมอบหมายเกี่ยวกับ กองทุนเพื่อการศึกษา 10. การบริหารจัดการทรัพยากรเพื่อการศึกษา 11. การวางแผนพัสดุ 12. การพัฒนาระบบข้อมูลและสารสนเทศเพื่อการจัดทํา และจัดหาพัสดุ 13. การจัดหาพัสดุ 14. การควบคุมดูแล บํารุงรักษาและจําหน่ายพัสดุ 15. การจัดหาผลประโยชน์จากทรัพย์สิน 16. การเบิกเงินจากคลัง 19.การรับเงิน การเก็บรักษาเงิน และการจ่ายเงิน 20. การนําเงินส่งคลัง 21. การจัดทําบัญชีการเงิน 22. การจัดทํารายงานทางการเงินและงบการเงิน 23. การจัดทําหรือจัดหาแบบพิมพ์บัญชี ทะเบียน และรายงาน 24. การจัดระบบการควบคุมภายในหน่วยงาน 25.งานรับรองสิทธิ์และสวัสดิการ 1. การพัฒนาระบบและเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศ 2. การประสานงานและพัฒนาเครือข่ายการศึกษา 3. การวางแผนการบริหารงานการศึกษา 4. งานวิจัยเพื่อพัฒนานโยบายและแผน 5. การจัดระบบการบริหารและพัฒนาองค์กร 6. การพัฒนามาตรฐานการปฏิบัติงาน 7. งานเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา 8.การดําเนินงานธุรการ 9.การดูแลอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อม 10. การจัดทําสํามะโนผู้เรียน 11.การรับนักเรียน 12. การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา 13. การทัศนศึกษา 14. งานกิจการนักเรียน 15. การประชาสัมพันธ์ 16. การส่งเสริม สนับสนุนและประสานการจัดการศึกษา ของบุคคล ชุมชน องค์กร หน่วยงานและ สถาบันสังคมอื่น ที่จัดการศึกษา 17. งานประสานราชการกับส่วนภูมิภาคและส่วนท้องถิ่น การรายงานผลการปฏิบัติงาน 18. แนวทางการจัดกิจกรรมเพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมใน การลงโทษนักเรียน 1. การวางแผนอัตรากําลัง 2. การจัดสรรอัตรากําลังข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา 3. การสรรหาและบรรจุแต่งตั้ง 4. การเปลี่ยนตําแหน่งให้สูงขึ้น การย้ายข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา 5. การดําเนินการเกี่ยวกับการเลื่อนขั้นเงินเดือน 6. การลาทุกประเภท 7. การประเมินผลการปฏิบัติงาน 8. การดําเนินการทางวินัยและการลงโทษ 9. การสั่งพักราชการและการสั่งให้ออกจากราชการไว้ก่อน 10. การรายงานการดําเนินการทางวินัยและการลงโทษ 11. การอุทธรณ์และการร้องทุกข์ 12. การออกจากราชการ 13. การจัดระบบและการจัดทําทะเบียนประวัติ 14. ก า ร จั ดทํา บั ญ ชี ร า ย ชื่ อ แ ล ะให้ ค ว าม เห็ นเ กี่ ย ว กับ ก า ร เ ส น อ ขอพ ร ะ ร า ชท าน เครื่องราชอิสริยาภรณ์ 15. การส่งเสริมการประเมินวิทยฐานะข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา 16. การส่งเสริมและยกย่องเชิดชูเกียรติ 17. การส่งเสริมมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพ 18. การส่งเสริมวินัย คุณธรรมและจริยธรรมสําหรับ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 19. การริเริ่มส่งเสริมการขอรับใบอนุญาต 20. การพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา การดําเนินการที่เกี่ยวกับการบริหารงานบุคคลให้เป็นไปตาม กฎหมายว่าด้วยการนั้น 5. แผนภูมิโครงสร้างการบริหารงานโรงเรียน

26 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี นายประทีป ศรีรักษา คณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการบริหาร โรงเรียน รองผู้อำนวยการ กลุ่มบริหารวิชาการ รองผู้อำนวยการ กลุ่มบริหารงานบุคคล รองผู้อำนวยการ กลุ่มบริหารทั่วไป รองผู้อำนวยการ กลุ่มบริหารงบประมาณ นางสาวเนตรทราย กังวาน พณิชย์ นางพรพรรณ การุณ นางสาวขวัญจิต เปี่ยมปราณี นางเสริมศรี คณฑา โครงการ/กิจกรรม คณะครู โครงการ/กิจกรรม โครงสร้างการบริหารจัดการศึกษาโรงเรียนอนุบาลชลบุรี

27 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 ผลการประเมินสภาพของสถานศึกษา การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมของโรงเรียนเป็นขั้นตอนที่สำคัญของกระบวนการจัดการเชิงกล ยุทธ์ที่จะนำไปสู่การกำหนดทิศทางและพัฒนากลยุทธ์การดำเนินงานของโรงเรียนให้เหมาะสม มีประสิทธิภาพ โดยพิจารณาจากปัจจัยที่มีผลกระทบต่อภารกิจของโรงเรียน ทั้งทางตรงและทางอ้อมว่ามีปัจจัยภายนอก อะไรบ้างที่เป็นโอกาสหรืออุปสรรค และปัจจัยภายในอะไรบ้างที่เป็นจุดแข็ง จุดอ่อนที่ส่งผลต่อความสำเร็จ หรือล้มเหลวในการดำเนินงานของโรงเรียน รวมถึงการคาดการณ์แนวโน้มความเปลี่ยนแปลงในอนาคต ซึ่งผล การวิเคราะห์ที่จะนำไปใช้ควรสะท้อนสภาพจริงของโรงเรียน สามารถตรวจสอบหรือมีข้อมูลรองรับ เพราะ หากนำผลการวิเคราะห์ที่ไม่ถูกต้องไปใช้ อาจทำให้การกำหนดกลยุทธ์ในการพัฒนาโรงเรียนไม่ตอบสนอง ทิศทางที่พึงประสงค์ การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมของโรงเรียนใช้เทคนิค SWOT Analysis มีข้อมูลดังนี้ สภาพแวดล้อมของโรงเรียนจำแนกได้ 2 ประเภท 1. สภาพแวดล้อมภายนอก (External environment ) โดยทั่วไปมักจะเป็นปัจจัยที่โรงเรียนไม่ สามารถควบคุมได้ แต่พอที่จะคาดการณ์แนวโน้มการเปลี่ยนแปลงนำมาวิเคราะห์ประกอบการตัดสินใจได้ว่า ปัจจัยใด ที่เป็นโอกาสนำมาใช้ประโยชน์ หรือเป็นอุปสรรคที่ควรหลบหลีก โดยปกติทั่วไป ได้แก่ (1) Social – cultural ปัจจัยด้านสังคมวัฒนธรรม การตอบรับของสภาพแวดล้อมทางสังคม เช่น วัฒนธรรม โครงสร้าง ประชากร การเคลื่อนย้าย อาชีพ การศึกษา การอนามัย ค่านิยม ความเชื่อ วัฒนธรรม ขนบธรรมเนียม ประเพณี ตลอดจนความรู้ ทัศนคติ พฤติกรรมของประชาชนที่มีผลกระทบทั้ง เชิงบวกและเชิงลบต่อภารกิจของโรงเรียน (2) Law & Policy ความชัดเจนของกฎหมาย และผลกระทบกับภาคการศึกษา ปัจจัยด้าน การเมืองและกฎหมาย เช่น นโยบายของรัฐบาล พรรคการเมือง เสถียรภาพของรัฐบาล พระราชบัญญัติ พระราชกฤษฎีกา พระราชกำหนด ประกาศกระทรวง กฎกระทรวง ซึ่งลงนามโดยรัฐมนตรีและระเบียบวิธี ปฏิบัติต่าง ๆ ทางการบริหาร ฯลฯที่มีผลกระทบทั้งเชิงบวกและเชิงลบต่อภารกิจของโรงเรียน (3) Economic สภาพเศรษฐกิจของประเทศ ปัจจัยด้านเศรษฐกิจ เช่นโครงสร้างทางรายได้ การ กระจายรายได้ ภาวะเงินเฟ้อ สภาวะการว่างงาน ฯลฯ มีผลกระทบทั้งเชิงบวกและเชิงลบต่อภารกิจของ โรงเรียน (4) Political นโยบายทางการเมือง และความเกี่ยวข้องของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย (5) Technological ผลกระทบของความเจริญทางเทคโนโลยีและระบบ IT ที่มีต่อการดำเนินงาน ปัจจัยด้านเทคโนโลยี เช่น การผลิตคิดค้นทางเทคโนโลยีต่าง ๆ คอมพิวเตอร์ การจัดการทางเทคโนโลยี สารสนเทศ นวัตกรรมและเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการเรียนรู้ ฯลฯ ที่มีผลกระทบทั้งเชิงบวกและเชิง ลบต่อภารกิจของโรงเรียน

28 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 (6) Environment สิ่งแวดล้อมที่จะถูกกระทบ ได้แก่ (1) สภาพปัญหาที่เกี่ยวข้องกับภารกิจโดยตรงของโรงเรียน (2) ลักษณะของกลุ่มสังคมผู้รับผลประโยชน์และผู้รับบริการ (3) ภาระงานที่เป็นความต้องการเร่งด่วน (4) ความพร้อมของสถานการณ์ในการจัดการศึกษาในปัจจุบัน (5) ความร่วมมือของกลุ่มบุคคล ผู้มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจดำเนินการของ โรงเรียนรวมทั้งเจตคติของประชาชน 2. สภาพแวดล้อมภายใน ( Internal environment ) เป็นปัจจัยที่มีอิทธิพลโดยตรงต่อการ ดำเนินงานของโรงเรียน การวิเคราะห์จะต้องเลือกปัจจัยที่สำคัญมาพิจารณาว่า โรงเรียนมีจุดเด่น หรือจุดแข็ง อะไรบ้างที่ควรเสริมสร้างและนำมาใช้ประโยชน์ และมีจุดด้อยหรือจุดอ่อนอะไรบ้าง ที่ควรปรับปรุงและกำจัด ออกไป ซึ่งประกอบด้วยปัจจัยหลัก 6 ด้าน ซึ่งในการวิเคราะห์เรียกโดยย่อว่า “ 7S ” คือ (1) Structure ความเหมาะสมของโครงสร้างของสายงานและลักษณะการจัดกลุ่มงาน (2) Strategy ความชัดเจนในการวางแผนกลยุทธ์ของหน่วยงาน แผนการในการพัฒนาการ เรียนรู้และแลกเปลี่ยนประสบการณ์ของบุคลากร (3) System การประสานงานอย่างเป็นระบบ การประเมินผลงานอย่างเป็นระบบ การมี คู่มือการทำงาน การนำระบบ IT มาใช้ในการปฏิบัติงาน (4) Style การหมุนเวียนงานภายในหน่วยงาน การสื่อสารและการปฏิสัมพันธ์ระหว่าง บุคลากรในหน่วยงาน (5) Staff ความพอเพียงของบุคลากร ความเข้าใจของบุคลากรต่อบทบาทหน้าที่ การ ทำงานเป็นทีม ความพร้อมในการทำงานต่อการเปลี่ยนแปลง (6) Skills ความคิดสร้างสรรค์ ความชำนาญในหน้าที่ที่รับผิดชอบ ทักษะในการใช้ เทคโนโลยี (7) shared Value ความคิดเห็นของบุคลากรที่มีต่อหน้าที่และการบริหารงาน ความเชื่อมั่น ต่อองค์กรและหน่วยงานของบุคลากร โรงเรียนอนุบาลชลบุรีมีภารกิจในการจัดการศึกษาออกเป็น 2 ระดับได้แก่ ระดับก่อนประถมศึกษา และระดับประถมศึกษา จากการศึกษาถึงปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อการพัฒนาการศึกษาด้วยการวิเคราะห์ สภาพแวดล้อมภายนอกและสภาพแวดล้อมภายใน โดยใช้เทคนิค SWOT Analysis ผลการวิเคราะห์ สภาพแวดล้อม/ประเมินสถานภาพของโรงเรียน สรุปได้ดังนี้

29 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก ปรากฏว่ามี “โอกาส” มากกว่า “อุปสรรค” โดยสรุป ดังนี้ ประเด็นการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก 1. ด้านสังคมและวัฒนธรรม (Social - cultural) ประเด็นการวิเคราะห์ ประเด็นที่เป็นโอกาส (Opportunities) ประเด็นที่เป็นอุปสรรค (Threats) 1. จำนวนประชากรและโครงสร้าง ประชากรกลุ่มเป้าหมาย 1. ผู้ปกครองที่ทำงานใน ท้องถิ่น 2. รับนักเรียนที่เป็นพี่น้องกัน มีความหลากหลายด้านความ พร้อมในการสนับสนุนสถานศึกษา 2. สภาพของชุมชนครัวเรือน กลุ่มเป้าหมาย 1. ครอบครัวมีความหลากหลาย 2. ผู้ปกครองมีทัศนคติที่ดี มีส่วน ร่วมในการจัดการศึกษา 3. ภาวะเศรษฐกิจทำให้ไม่มีเวลา ให้ลูก 1. สภาพครอบครัวเป็นครอบครัว เดี่ยว 2. สภาพครอบครัวมีการ ปรับเปลี่ยนการอบรม เลี้ยงดูบุตร ส่งผลให้นักเรียนขาดความ รับผิดชอบ ประเด็นการวิเคราะห์ ประเด็นที่เป็นโอกาส (Opportunities) ประเด็นที่เป็นอุปสรรค (Threats) 3. คุณภาพชีวิตของประชาชน ขนบธรรมเนียมประเพณี ความเชื่อ ค่านิยม และวัฒนธรรม 1. คุณภาพชีวิตอยู่ในระดับดี 2. ใช้หลักศาสนายึดเหนี่ยวจิตใจ ทุกศาสนา 3. มีความเข้มแข็งทางวัฒนธรรม ประเพณี 1. การแพร่ระบาดของวัฒนธรรมที่ไม่ เหมาะสม ทาให้เกิดการเลียนแบบของ นักเรียน 2. การแพร่ระบาดของสารเสพติด และอบายมุข 4. ระดับการศึกษาและอัตราการรู้ หนังสือของประชากร 1. ประชากรกลุ่มเป้าหมาย สามารถเลือกสถานศึกษาได้ตั้งแต่ ระดับอนุบาลถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6 2. กลุ่มเป้าหมาย/ประชากร มีการศึกษาตามวัยที่กำหนด

30 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 2. ด้านเทคโนโลยี(Technological) ประเด็นการวิเคราะห์ ประเด็นที่เป็นโอกาส (Opportunities) ประเด็นที่เป็นอุปสรรค (Threats) ความก้าวหน้า และความ เปลี่ยนแปลงทางด้านเทคโนโลยีที่มี ผลต่อการดำเนินงาน 1. ความก้าวหน้าและการพัฒนา ทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ทำ ให้สามารถเลือกใช้งานได้อย่าง หลากหลาย 2. สามารถศึกษาค้นคว้าข้อมูลต่าง ๆ ได้มากขึ้น ข้อมูลมีการอัพเดท และทันสมัยมากขึ้น 1. การใช้เทคโนโลยีในทางที่ไม่ ถูกต้อง ก็สามารถส่งผลร้ายกับ ผู้ใช้ได้ 2. ความไม่รู้เท่าทันเทคโนโลยี 3. การคัดกรองข้อมูลที่ปลอดภัย 3. ด้านเศรษฐกิจ (Economic) ประเด็นการวิเคราะห์ ประเด็นที่เป็นโอกาส (Opportunities) ประเด็นที่เป็นอุปสรรค (Threats) 1. สภาวะทางเศรษฐกิจ เช่น ราคาน้ำมัน อัตราการว่างงาน อัตรา ค่าครองชีพ ผลผลิตทางการเกษตร - รายได้ - สภาวะเศรษฐกิจ - อนาคต 1. รัฐบาลเห็นความสำคัญในระบบ การศึกษา 2. รัฐบาลเร่งการพัฒนารายได้ของ ประชาชน 3. นโยบายการเพิ่มรายได้ของ รัฐบาล 4. การเปิดระเบียงเศรษฐกิจ EEC 5. การเจริญเติบโตด้านเศรษฐกิจ นับจากนี้ไปจะเพิ่มมากยิ่งขึ้น 6. ผู้ปกครองมีรายได้สูงขึ้น 1. เกิดการแข่งขันในด้านธุรกิจ การศึกษา 2. นโยบายรัฐส่งเสริมต่างชาติใน การเป็นโรงเรียนระดับนานาชาติ 3. การตื่นตัวในการเปิดระเบียง เศรษฐกิจ EEC 4. อัตราค่าจ้างไม่เหมาะสมกับ ภาวะเศรษฐกิจ 5. การเจริญเติบโตทางด้าน เศรษฐกิจที่ก้าวกระโดด 2. งบประมาณ/การสนับสนุน งบประมาณของรัฐบาล 1. มีกฎหมายรองรับเด็กไทยทุกคน ต้องจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2. ผู้ปกครองให้ความสนใจในงาน โรงเรียน 3. ได้รับเงินอุดหนุนจากรัฐบาล 1. นโยบายที่ไม่ชัดเจนของภาครัฐ 2. รัฐต้องใช้งบประมาณในการ พัฒนาประเทศอีกมาก 3. ความล่าช้าของการจัดสรร งบประมาณจากเงินอุดหนุน

31 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 4. ด้านการเมืองและกฎหมาย (Political and legal) ประเด็นการวิเคราะห์ ประเด็นที่เป็นโอกาส (Opportunities) ประเด็นที่เป็นอุปสรรค (Threats) 1. นโยบายรัฐบาล 1. การเข้าสู่ประชาคม ASEAN 2. การเป็นสากลและพลโลก 3. การเพิ่มเงินอุดหนุนรายหัว 4. การสนับสนุนเงินผ่านโครงการ เรียนฟรีของรัฐ 1. ค่าแรงขั้นต่ำที่สูงขึ้น 2. การปรับฐานเงินเดือนของวุฒิ ปริญญาตรี ตามนโยบายของ คณะรัฐมนตรี 3. นโยบายเปลี่ยนแปลงบ่อย เพราะเปลี่ยนรัฐมนตรี 2. นโยบายการศึกษาของหน่วยงาน ต้นสังกัด 1. คุณภาพโรงเรียน 2. คุณภาพนักเรียน 3. คุณภาพครู บุคลากรทางการ ศึกษา 4. พัฒนานักเรียนตามศักยภาพ การมีคู่แข่งทั้งภาครัฐและเอกชน 3. บทบาทของกลุ่มผลประโยชน์และ กลุ่มพลังทางการเมือง พฤติกรรม ทางการเมือง 1. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และต้นสังกัด ให้การดูแลและ ติดตามงานอย่างสม่ำเสมอ 4. ระเบียบกฎหมายที่เกี่ยวข้องใน การจัดการศึกษา 1. โรงเรียนเป็นนิติบุคคล 2. การมีครู บุคลากรและเจ้าหน้าที่ ที่ถูกต้องตามกฎหมาย การมีกฎหมายอื่น ๆ ที่โรงเรียนต้องปฏิบัติ เช่น - พรบ. แรงงาน - พรบ.คนพิการ ฯลฯ

32 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 สรุปประเด็นการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก สรุปประเด็นสำคัญที่เป็นโอกาส สรุปประเด็นสำคัญที่เป็นอุปสรรค ด้านสังคมและวัฒนธรรม (Social - cultural) 1. ชุมชนมีความเข้มแข็งทางวัฒนธรรมประเพณีและ หลักศาสนายึดเหนี่ยวจิตใจทุกศาสนา 2. ประชากรกลุ่มเป้าหมายมีโอกาสเลือกสถานศึกษา ที่ให้บุตรหลานศึกษาได้ตั้งแต่ระดับอนุบาลถึง มัธยมศึกษาปีที่ 6 ผู้ปกครองส่วนใหญ่ไม่มีเวลาดูแลเอาใจใส่บุตรหลาน อย่างใกล้ชิด ด้านเทคโนโลยี(Technological) 1. ความก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ เป็นไปอย่างรวดเร็ว 2. เทคโนโลยีมีบทบาทในชีวิตประจำวันมากขึ้น เยาวชนส่วนใหญ่ใช้เทคโนโลยีในทางที่ไม่เหมาะสม สรุปประเด็นสำคัญที่เป็นโอกาส สรุปประเด็นสำคัญที่เป็นอุปสรรค ด้านเศรษฐกิจ (Economic) 1. ผู้ปกครองมีรายได้สูงขึ้น 2. การเจริญเติบโตด้านเศรษฐกิจ 1. เกิดภาวะวิกฤตทางเศรษฐกิจ เงินเฟ้อ ค่าของเงิน ลดลง 2. ความต้องการของตลาดแรงงานเปลี่ยนแปลงไป จากเดิม ด้านการเมืองและกฎหมาย (Political and legal) 1. นโยบายของรัฐด้านการจัดการศึกษา เพื่อเตรียม ความพร้อมเข้าสู่การเป็นประชาคมโลก 2. รัฐบาลให้เพิ่มเงินอุดหนุนรายหัว 3. รัฐบาลมีโครงการเรียนฟรีฯ 4. รัฐบาลกำหนดให้โรงเรียนเป็นนิติบุคคล 1. รัฐบาลกำหนดค่าแรงขั้นต่ำที่สูงขึ้น 2. รัฐบาลปรับฐานเงินเดือนของวุฒิปริญญา 3. รัฐบาลเปลี่ยนรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ บ่อยครั้ง

33 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 ประเด็นการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน 1. ด้านโครงสร้าง (Structure) ประเด็นการวิเคราะห์ ประเด็นที่เป็นโอกาส (Opportunities) ประเด็นที่เป็นอุปสรรค (Threats) 1. สถานศึกษาจัดโครงสร้างการ บริหารที่คล่องตัว สอดคล้องกับ กฎระเบียบภายในสถานศึกษาตามที่ หน่วยงาน ต้นสังกัดกำหนด มีโครงสร้างการบริหารที่ชัดเจน 2. การกำหนดบทบาท หน้า ที่ ความรับผิดชอบ และมาตรฐานของ หน่วยงานที่ชัดเจน มีคำสั่งมอบหมาย งาน มีการทบทวนปรับเปลี่ยน โครงสร้างให้เหมาะสมกับทิศทางการ บริหารสถานศึกษา 1. มีกฎระเบียบแบบแผนที่ชัดเจน 2. มีการประเมินการปฏิบัติงาน ตามกำหนดทุกปี 3. มีการกำหนดบทบาทหน้าที่ อย่างชัดเจน 1. บทบาทหน้าที่บางตำแหน่งไม่ ชัดเจน แต่ละฝ่ายไม่มีJob Description 2. ไม่มีการประเมินและ ปรับเปลี่ยนโครงสร้างไปสู่การ พัฒนา 2. ด้านกลยุทธ์ขององค์กร (Strategy) ประเด็นการวิเคราะห์ ประเด็นที่เป็นโอกาส (Opportunities) ประเด็นที่เป็นอุปสรรค (Threats) 1. ทิศทางของสถานศึกษา (วิสัยทัศน์ พันธกิจ ยุทธศาสตร์ เป้าประสงค์ กลยุทธ์) ชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา 1. โรงเรียนมีพื้นฐานที่ดีมา ยาวนานและต่อเนื่อง 2. โรงเรียนมีส่วนร่วมกับครู ผู้ปกครอง และชุมชน 3. เป็นโรงเรียนแนวหน้าของ จังหวัดชลบุรี 4. หน่วยงานราชการให้การ ยอมรับ

34 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 ประเด็นการวิเคราะห์ ประเด็นที่เป็นโอกาส (Opportunities) ประเด็นที่เป็นอุปสรรค (Threats) 2. โครงการ/กิจกรรมที่กำหนด ส อ ด ค ล ้ อ ง ก ั บ ก ล ย ุ ท ธ ์ แ ล ะ เป้าประสงค์ 1. มีโครงการ/กิจกรรมที่กำหนด ครบทุกระดับชั้น 2. จัดสรร งบประมาณสำหรับ ทุกโครงการอย่างเพียงพอ 3. มีการกำกับติดตาม ประเมิน โครงการทุกระดับชั้น โครงการ/กิจกรรมที่สอดคล้อง กับกลยุทธ์มีมากเกินไป ควร กระชับเพื่อให้ตรงกับวัตถุประสงค์ เป้าประสงค์ ของยุทธศาสตร์ 3. การถ่ายทอดกลยุทธ์ไปสู่การ ปฏิบัติในระดับกลุ่ม และระดับ บุคคล 1. มีการจัดอบรมทั้งภายนอกและ ภายใน 2. มีการกระจายงานและความ รับผิดชอบไปสู่บุคลากรทุกระดับ 1. ระยะเวลาที่ใช้ในแต่ละ กิจกรรมมีจำกัด จึงทำให้บุคลากร แต่ละส่วนไม่สามารถเข้าร่วมตาม เวลาที่กำหนดได้อย่างพร้อม เพรียงกัน 2. บุคลากรมีภาระงานซ้ำซ้อน คนที่เคยทำหน้าที่อะไรก็จะทำแต่ หน้าที่เดิม ๆ ทุกปี

35 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 3. ด้านระบบในการดำเนินงานขององค์กร (Systems) ประเด็นการวิเคราะห์ ประเด็นที่เป็นโอกาส (Opportunities) ประเด็นที่เป็นอุปสรรค (Threats) 1. ระบบให้บริการแก่ประชากรวัย เรียนในเขตบริการ โรงเรียนมีระบบให้บริการที่มี ระเบียบ กฎเกณฑ์ ที่ชัดเจน เช่น งานทะเบียน การเงิน แหล่งเรียนรู้ ต่าง ๆ ห้องพยาบาล ประชาสัมพันธ์ สาธารณูปโภคเพียงพอ 1. การปรับเปลี่ยนวิธีการ กฎเกณฑ์ หรือการปรับตาม เหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ณ ตอนนั้น อย่างกะทันหัน ทำให้การ บริหารงานติดขัด ไม่คล่องตัว 2. ไม่มีการประชาสัมพันธ์ด้านการ ให้บริการในส่วนต่าง ๆ 2. ระบบการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมี คุณภาพตามหลักสูตร 1. โรงเรียนมีระบบการจัดการ เรียนรู้ให้ผู้เรียนมีคุณภาพตาม หลักสูตร 2. โรงเรียนมีหลักสูตรการเรียน การสอนภาษาอังกฤษโดยเจ้าของ ภาษา (NP) การโยกย้ายครูในการจัดการ เรียนรู้ทำให้งานขาดความต่อเนื่อง 3. ระบบการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา 1. โรงเรียนมีระบบการประกัน คุณภาพ ภายในสถานศึกษาที่ชัดเจน 2. โรงเรียนมีการประเมินคุณภาพ ภายในสถานศึกษา โรงเรียนเป็นโรงเรียนขนาดใหญ่ พิเศษ ทำให้การประสานงาน การ เก็บข้อมูล หลักฐานเชิงประจักษ์ ค่อนข้างทำได้ลำบาก ในบางจุด 4. ระบบการจัดสภาพแวดล้อมและ การบริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนา ตามธรรมชาติ 1. โรงเรียนมีการจัดสภาพแวดล้อม และการบริการที่ชัดเจนทุกด้าน 2. โรงเรียนจัดแหล่งเรียนรู้ให้ นักเรียน เพื่อให้ศึกษาหาความรู้ อย่างหลากหลาย 3. โรงเรียนจัดการเรียนการสอน โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 1. ห้องปฏิบัติการยังไม่เพียงพอต่อ การใช้งาน 2. ห้องน้ำไม่สะอาดและไม่ เพียงพอต่อการใช้งาน

36 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 ประเด็นการวิเคราะห์ ประเด็นที่เป็นโอกาส (Opportunities) ประเด็นที่เป็นอุปสรรค (Threats) 5. ระบบการจัดกิจกรรมส่งเสริม คุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลาย 1. โรงเรียนมีการจัดโครงการ/งาน/ กิจกรรมพิเศษตามแผนปฏิบัติงาน เพื่อส่งเสริมคุณภาพผู้เรียนอย่าง หลากหลาย 2. จัดกิจกรรมส่งเสริมคุณลักษณะ ของผู้เรียน ครอบคลุมด้าน คุณธรรม จริยธรรม สุนทรียภาพ และ สุขภาพกาย สุขภาพจิต 1. จัดกิจกรรมซ้ำซ้อนและมี กิจกรรมมากเกินไป ทำให้มี ผลกระทบกับการเรียนการสอน 2. กิจกรรมเป็นรูปแบบเดิมซ้ำ ๆ ไม่แปลกใหม่ 3. ขาดทีมงานที่จะมาวางแผน พัฒนาให้ผู้เรียนก้าวสู่ความเป็น เลิศ 6. หลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ที่ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 1. โรงเรียนมีการวิเคราะห์และ จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาตาม หลักสูตรแกนกลางของระดับ ปฐมวัยและการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2. โรงเรียนมีการออกแบบกิจกรรม การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 3. มีแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและ ภายนอก ที่ให้ความรู้ 5. มีการประเมินผลและการนิเทศ ที่ดี 1. การจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนไม่ตรงตามแผน เนื่องจากมี กิจกรรม มาแทรก 2. การพัฒนาสื่อการเรียนการสอน ของครูมีน้อยไม่หลากหลาย และ ไม่มีเพิ่มเติม 3. ครูผู้สอนบางส่วนเน้นผลสัมฤทธิ์ มากกว่าการให้ความสำคัญด้าน กระบวนการเรียนรู้

37 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 4. ด้านแบบแผนหรือพฤติกรรมในการบริหารจัดการ (Style) ประเด็นการวิเคราะห์ ประเด็นที่เป็นโอกาส (Opportunities) ประเด็นที่เป็นอุปสรรค (Threats) 1. คุณธรรม จริยธรรม ภาวะผู้นำ ความสามารถในการบริหารจัด การศึกษา 1. ผู้บริหารสถานศึกษามีภาวะผู้นำ มีความเข้าใจในการบริหารจัดการ ที่มุ่งเน้นผลงาน 2. จั ด ก า ร บ ร ิ หา ร เป็นระบบ ส่งเสริมให้บุคลากรได้พัฒนา ความสามารถทุกด้าน 3. มีการบริหารจัดการเป็นทีม การสร้างเครือข่ายทางสังคม มีน้อยและไม่หลากหลาย 2. การกระจายอำนาจตัดสินใจให้ บุคลากรได้ใช้ศักยภาพที่มีอยู่ ปฏิบัติงานอย่างเต็มที่ 1. มีโครงสร้างการบริหารงานเป็น ระบบ โดยกำหนดขอบข่ายงานที่ ชัดเจน 2. มอบหมายงาน จัดวางบุคลากร ตรงตามความรู้ความสามารถ 3. มีบทบาทหน้าที่ตามตำแหน่งที่ ได้รับมอบหมาย 4. ผู้บริหารมีการกำกับ ติดตาม งานเพื่อแก้ไขปัญหาได้ทันการ การกระจายอำนาจไม่เบ็ดเสร็จ 3. การใช้รูปแบบบริหารจัดการที่ เหมาะสมในการบริหารงาน เช่นการ สั่งการ การควบคุม การจูงใจสะท้อน ถึงวัฒนธรรมองค์กร 1. ม ี ก า ร บ ร ิ ห า รจั ด กา รตาม โครงสร้างการบริหารทุกระดับ บุคลากรมีความเข้าใจและปฏิบัติ ได้ถูกต้อง 2. กำหนดขอบข่ายงานชัดเจน โรงเรียนมีขนาดใหญ่ทำให้มี ปัญหาด้านการสื่อสาร 4. การคิดค้นระบบงานและเทคนิค การบริหารเพื่อใช้ในการปฏิบัติงาน มุ่งสู่วิสัยทัศน์ 1. มีการทำแผนพัฒนาฯ และ แผนปฏิบัติงานประจำปี มีปฏิทิน การปฏิบัติงานของทุกฝ่าย 2. มีการพัฒนาการบริหารโดยใช้ ห ลั ก ก า ร ว ง จร ข อ ง ค ุ ณ ภ า พ ทั้งระบบ(PDCA) การคิดค้นระบบงานบางระบบมี ข้อจำกัดบางประการในการปรับ แผนปฏิบัติการประจำปี เพื่อมุ่งสู่ วิสัยทัศน์

38 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 5. ด้านบุคลากร/สมาชิกในองค์กร (Staff) ประเด็นการวิเคราะห์ ประเด็นที่เป็นโอกาส (Opportunities) ประเด็นที่เป็นอุปสรรค (Threats) ครูมีคุณธรรม จริยธรรม ความรู้ ค ว า ม ส า ม า ร ถ ต ร ง ก ั บ ง า น ที่ รับผิดชอบหมั่นพัฒนาตนเอง เข้า กับชุมชนได้ดี 1. ครูและบุคลากรจัด ประสบการณ์สอนคุณธรรม จริยธรรมให้นักเรียนทุกระดับชั้น 2. ครูและบุคลากรมีความรู้ตรง ตามสายงาน 3. ครูและบุคลากรได้รับการพัฒนา วิชาชีพอย่างต่อเนื่อง 4. ครูและบุคลากรมีส่วนร่วมใน กิจกรรมของชุมชน 5. ครูและบุคลากรมีความพร้อมใน การพัฒนาความรู้ความสามารถ และคุณธรรม จริยธรรม 1. ขาดการติดตามการนำไปใช้ของ ครูและบุคลากร 2. การให้โอกาสครูและบุคลากร เข้าร่วมกิจกรรมภายนอกกระจาย ไม่ทั่วถึง

39 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 6. ด้านทักษะ ความรู้ ความสามารถขององค์กร (Skills) ประเด็นการวิเคราะห์ ประเด็นที่เป็นโอกาส (Opportunities) ประเด็นที่เป็นอุปสรรค (Threats) ครูมีความสามารถในการจัดการเรียน การสอนอย่างมีประสิทธิภาพ และ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 1. ครูและบุคลากรมี ก า ร จั ด กิจกรรมการเรียนการสอนที่ ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ตามศักยภาพและมุ่งผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน 2. ครูและบุคลากรนำความรู้ที่ ได้รับจากการอบรมมาพัฒนาการ เรียนการสอนให้เกิดประสิทธิภาพ 3. ครูจัดทำสื่อการเรียนการสอนที่ ทันสมัย 4. ครูใช้เทคนิควิธีก าร ส อ น หลากหลายที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 5. มีการนิเทศการสอนอย่าง สม่ำเสมอและต่อเนื่อง 6. มีการวัดผล ประเมินผลอย่าง เป็นระบบและทันสมัย 1. ครูมีภาระงานที่นอกเหนือจาก การสอนมากเกินไป 2. ขาดวิธีการที่หลากหลายในการ นิเทศการสอน 3. เครื่องมือ เทคโนโลยีที่ใช้ในการ วัดผลและประเมินผลไม่มีเพียงพอ

40 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 7. ด้านค่านิยมร่วมกันของสมาชิกในองค์กร (Shared Values) ประเด็นการวิเคราะห์ ประเด็นที่เป็นโอกาส (Opportunities) ประเด็นที่เป็นอุปสรรค (Threats) 1. ค่านิยมและบรรทัดฐานที่ยึดถือ ร่วมกันโดยสมาชิกขององค์กรที่ได้ กลายเป็นรากฐานของระบบการ บริหาร 1. บุคลากรมีความรักและความ สามัคคีเป็นกัลยาณมิตร 2. ครูมีความรักในวิชาชีพครู 3. ครูมีความเชื่อ ศรัทธาและ ยอมรับในวัฒนธรรมองค์กร ช่องว่างในหลายๆด้าน เช่นช่องว่าง ระหว่างวัย ครูที่มีอายุมากและครู ที่มีอายุน้อย จะมีความคิดและมี พฤติกรรมที่แตกต่างกัน ไม่ปรับตัว เข้าหากัน บางครั้งครูเก่าไม่แบ่งปัน ประสบการณ์ให้ครูใหม่ 2. วิธีการปฏิบัติของบุคลากร และ ผู้บริหารภายในองค์กร หรืออาจ เรียกว่าวัฒนธรรมองค์กร 1. บุคลากรปฏิบัติตามกฎระเบียบ และข้อกำหนดของโรงเรียน เช่น - การแต่งกายตามระเบียบของ โรงเรียน - มีความประพฤติเหมาะสมตาม จรรยาบรรณครู - มีคุณธรรม จริยธรรม - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน 2. ผู้บริหารใช้หลักธรรมาภิบาลใน การบริหารองค์กร

41 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 สรุปประเด็นการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน สรุปประเด็นสำคัญที่เป็นโอกาส สรุปประเด็นสำคัญที่เป็นอุปสรรค ด้านโครงสร้าง (Structure) 1. มีโครงสร้างการบริหารที่สอดคล้องกับระเบียบ 2. มีการกำหนดบทบาทหน้าที่และคำสั่งมอบหมาย งานเป็นลายลักษณ์อักษร 3. มีกฎระเบียบแบบแผนชัดเจน ด้านกลยุทธ์ขององค์กร (Strategy) 1. มีวิสัยทัศน์ พันธกิจ ที่ชัดเจน 2. โรงเรียนมีแผนปฏิบัติงานประจำปี 3. โครงการ/กิจกรรม สอดคล้องกับกลยุทธ์และ เป้าประสงค์ 4. มีการกำกับติดตาม ประเมินโครงการอย่างเป็น ระบบ 5. มีนโยบายการดำเนินงาน กระจายอำนาจและการ มีส่วนร่วม . จัดโครงการ/กิจกรรมมากเกินไป ด้านระบบในการดำเนินงานขององค์กร (Systems) 1. โรงเรียนมีระบบงานด้านงบประมาณและการบัญชี ที่ชัดเจน 2. โรงเรียนมีระบบการประกันคุณภาพภายในที่ ชัดเจน 3. โรงเรียนมีการบริหารงานด้านบุคลากรอย่างเป็น ระบบ 4. โรงเรียนจัดระบบการติดต่อสื่อสารทั้งภายในและ ภายนอกได้อย่างเหมาะสม การปรับเปลี่ยนวิธีการปฏิบัติงาน ทำให้การ ดำเนินงานล่าช้า

42 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 สรุปประเด็นสำคัญที่เป็นโอกาส สรุปประเด็นสำคัญที่เป็นอุปสรรค ด้านแบบแผนหรือพฤติกรรมในการบริหารจัดการ (Style) ผู้บริหารมีภาวะผู้นำ มีการบริหารงานเป็นระบบและ ทำงานเป็นทีม การบริหารงานมีการกระจายอำนาจไม่เบ็ดเสร็จ ด้านบุคลากร/สมาชิกในองค์กร (Staff) 1. โรงเรียนให้โอกาสบุคลากรได้พัฒนาตนเองอย่าง ต่อเนื่อง 2. โรงเรียนจัดสวัสดิการสาหรับบุคลากรได้อย่าง เหมาะสม 3. โรงเรียนจัดให้มีฝ่ายรับผิดชอบการปฏิบัติงานด้าน บริหารงานบุคคล โอกาสในการศึกษาดูงานทั้งในและต่างประเทศ ไม่ ทั่วถึง ด้านทักษะ ความรู้ ความสามารถขององค์กร (Skills) โรงเรียนมีบุคลากรที่มีความรู้ ความสามารถ ตรงกับ ภาระหน้าที่ที่รับผิดชอบ 1. บุคลากรบางส่วนขาดทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสาร 2. ครูมีภาระหน้าที่รับผิดชอบนอกเหนือจากการสอน มากเกินไป ด้านค่านิยมร่วมกันของสมาชิกในองค์กร (Shared Values) 1. โรงเรียนมีอัตลักษณ์และเอกลักษณ์ที่ชัดเจน 2. บุคลากรมีความภูมิใจ ศรัทธาต่อโรงเรียน 3. โรงเรียนจัดการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ โดยเจ้าของภาษา 5. โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้ กิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย บุคลากรต่างวัยมีค่านิยมที่แตกต่างกัน

43 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 ผลการศึกษาสภาพของโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ปัจจัยภายในสถานศึกษา จุดเด่น จุดควรพัฒนา 1. มีโครงสร้างการบริหารที่สอดคล้องกับระเบียบของ กระทรวงศึกษาธิการ 2. มีการกำหนดบทบาทหน้าที่และคำสั่งมอบหมายงานเป็น ลายลักษณ์อักษร 3. มีกฎระเบียบแบบแผนชัดเจน 4. มีวิสัยทัศน์ พันธกิจ ที่ชัดเจน 5. โรงเรียนมีแผนปฏิบัติงานประจำปี 6. โครงการ/กิจกรรม สอดคล้องกับกลยุทธ์และ เป้าประสงค์ 7. มีการกำกับติดตาม ประเมินโครงการอย่างเป็น ระบบ 8. มีนโยบายการดำเนินงาน กระจายอำนาจและการมีส่วน ร่วม 9. โรงเรียนมีระบบงานด้านงบประมาณและการบัญชีที่ ชัดเจน 10. โรงเรียนมีระบบการประกันคุณภาพภายใน ที่ชัดเจน 11. โรงเรียนมีการบริหารงานด้านบุคลากรอย่างเป็นระบบ 12. โรงเรียนจัดระบบการติดต่อสื่อสาร ทั้งภายในและ ภายนอกได้อย่างเหมาะสม 13. ผู้บริหารมีภาวะผู้นำ มีการบริหารงานเป็นระบบ และทำงานเป็นทีม 14. โรงเรียนให้โอกาสบุคลากรได้พัฒนาตนเอง อย่างต่อเนื่อง 15. โรงเรียนจัดสวัสดิการสาหรับบุคลากรได้ อย่างเหมาะสม 1. จัดโครงการ/กิจกรรมมากเกินไป 2. การปรับเปลี่ยนวิธีการปฏิบัติงาน ทำให้การ ดำเนินงานล่าช้า 3. การบริหารงานมีการกระจายอำนาจไม่เบ็ดเสร็จ 4. โอกาสในการศึกษาดูงานทั้งในและต่างประเทศ ไม่ทั่วถึง 5. ครูมีภาระหน้าที่รับผิดชอบนอกเหนือจากการ สอนมากเกินไป 6. บุคลากรต่างวัยมีค่านิยมที่แตกต่างกัน

44 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 จุดเด่น จุดควรพัฒนา 16. โรงเรียนจัดให้มีฝ่ายรับผิดชอบการปฏิบัติงาน ด้านบริหารงานบุคคล 17. โรงเรียนมีบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถ ตรงกับภาระหน้าที่ที่รับผิดชอบ 1.8 โรงเรียนมีอัตลักษณ์และเอกลักษณ์ที่ชัดเจน 19. บุคลากรมีความภูมิใจ ศรัทธา ต่อโรงเรียน 20. โรงเรียนจัดการเรียนการสอนภาษา ต่างประเทศ โดยเจ้าของภาษา 21. โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้ กิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย

45 แผนปฏิบัติการโรงเรียนอนุบาลชลบุรี ประจ าปีการศึกษา 2567 ปัจจัยภายนอกสถานศึกษา จุดเด่น จุดควรพัฒนา 1. ผู้ปกครองและประชาชนทั่วไปมีทัศนคติที่ดี มีความเชื่อมั่นและยอมรับในการบริหารจัดการของ โรงเรียน 2. หน่วยงานทั้งภาครัฐและเอกชนมีสัมพันธภาพที่ดี กับโรงเรียน 3. สำนักเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ชลบุรี เขต 1 ให้การ สนับสนุนเป็นอย่างดีในการจัดการศึกษา 4. ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา 5. ชุมชนมีความเข้มแข็งทางวัฒนธรรมประเพณีและ หลักศาสนายึดเหนี่ยวจิตใจทุกศาสนา 6. ประชากรกลุ่มเป้าหมายมีโอกาสเลือกสถานศึกษา ที่ให้บุตรหลานศึกษาได้ตั้งแต่ระดับอนุบาลถึง มัธยมศึกษาปีที่6 7. ความก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยี สารสนเทศ เป็นไปอย่างรวดเร็ว 8. เทคโนโลยีมีบทบาทในชีวิตประจำวันมากขึ้น 9. ผู้ปกครองมีรายได้สูงขึ้น 10. การเจริญเติบโตด้านเศรษฐกิจ 11. นโยบายของรัฐด้านการจัดการศึกษาเพื่อเตรียม ความพร้อมเข้าสู่การเป็นประชาคมโลก 12. รัฐบาลให้เพิ่มเงินอุดหนุนรายหัว 13. รัฐบาลมีโครงการเรียนฟรีฯ 14. รัฐบาลกำหนดให้โรงเรียนเป็นนิติบุคคล 1. กลุ่มประชากรวัยเรียนลดน้อยลงทำให้โรงเรียน มีโอกาสที่จำนวนนักเรียนจะลดลง 2. ผู้ปกครองนักเรียนมีข้อจำกัดด้านเวลาในการ มาร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน 3. ผู้ปกครองส่วนใหญ่ไม่มีเวลาดูแลเอาใจใส่บุตร หลานอย่างใกล้ชิด 4. เยาวชนส่วนใหญ่ใช้เทคโนโลยีในทางที่ ไม่เหมาะสม 5. เกิดภาวะวิกฤตทางเศรษฐกิจ เงินเฟ้อ ค่าของเงิน ลดลง 6. ความต้องการของตลาดแรงงานเปลี่ยนแปลงไป จากเดิม 7 รัฐบาลกำหนดค่าแรงขั้นต่ำที่สูงขึ้น 8. รัฐบาลปรับฐานเงินเดือนของวุฒิปริญญา 9. รัฐบาลเปลี่ยนรัฐมนตรีว่าการกระทรวง ศึกษาธิการบ่อยครั้ง