โรงเรียนต้นกล้าแห่งปัญญา

1

2 ส่วนที่ 1 บทสรุปของผู้บริหาร บทสรุปของผู้บริหาร (Executive Summary) บทสรุปผู้บริหาร เป็นการสรุปผลการประเมินตนเองของผู้บริหารที่มีความสำคัญ เป็นส่วนที่ผู้บริหารเป็น ผู้เขียนขึ้นจากผลการประเมินตนเองที่เป็นผลลัพธ์(Outcome) ที่เกิดจากการดำเนินงานอย่างเป็นรูปธรรม กระชับ รวบรัด เฉพาะประเด็นสำคัญ สามารถวัดและประเมินผลได้ มีที่มาของหลักฐานและข้อมูลชัดเจน สื่อ ให้เห็นถึง ผลกระทบในสิ่งที่โรงเรียนได้ลงมือทำเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ทั้งด้านคุณภาพของเด็ก/นักเรียนด้าน กระบวนการบริหารและการจัดการ ด้านการจัดประสบการณ์/ การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และด้านปัจจัยพื้นฐาน สำหรับใช้เป็นเอกสารที่อ้างถึงเพื่อการพัฒนาโรงเรียนเป็นประจำ รวมทั้งมีการปรับปรุง เอกสารอยู่เสมอตามผลการประเมินที่พบ การจัดการศึกษาของโรงเรียนต้นกล้าแห่งปัญญาในปีการศึกษา 2566 ได้จัดการศึกษาภายใต้วิสัยทัศน์ โรงเรียนแห่งการคิดชั้นนำ ภายใต้แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนต้นกล้าแห่งปัญญา (Strategic Planning) พ.ศ. 2563 - 2566 อย่างต่อเนื่องตามเป้าหมายในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ทั้งในระดับนานาชาติ ระดับชาติและระดับท้องถิ่น โดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะสำคัญให้ตอบโจทย์กับโลกในศตวรรษที่ 21 โดยเฉพาะการพัฒนาทักษะการคิด การคิดสร้างสรรค์และเป็นผู้สร้างนวัตกรรมได้ในอนาคต ภายใต้แนวคิด โรงเรียนแห่งการคิด “Thinking School”และเพื่อให้เกิดสัมฤทธิ์ผลตามเป้าประสงค์สูงสุดแก่ผู้เรียน โรงเรียนจึง ออกแบบพัฒนาหลักสูตรและพัฒนานวัตกรรมในส่วนของหลักสูตรและการวัดและประเมินผลภายใต้แนวคิด COMPETENCY BASED APPROACH นอกจากนี้ยังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นให้นักเรียนได้มีพื้นฐานความรู้ การวิจัยเบื้องต้นในคาบเรียน Independent Study และการทำโครงงานทั้งรูปแบบ STEM และภาษาและ วัฒนธรรม โดยเผยแพร่ให้ผู้ปกครองนักเรียนและผู้สนใจผ่านกิจกรรม TONKLA EXPO มีผลการดำเนินงานใน ระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้ ระดับปฐมวัย มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ระดับคุณภาพยอดเยี่ยม โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาเด็กด้วยวิธีการที่หลากหลาย ครูจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตาม ศักยภาพของผู้เรียน และเป็นไปตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรการศึกษาระดับปฐมวัย ซึ่งในปีการศึกษานี้ โรงเรียนอยู่ใน Theme: (Creative School) ที่มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบผสมผสานภายใต้แนวทางการ จัดการเรียนรู้แบบเรกจิโอ เอมิเลีย (Reggio Emilia) ในรูปแบบการเรียนรู้โดยเน้นความคิดสร้างสรรค์เป็นฐาน (CBL) Creative Based Learning โครงการเป็นฐาน(PBL) Project Based Learning เกมเป็นฐาน (GBL) Game Based Learning เพื่อให้สอดคล้องกับแนวคิดหลักในการพัฒนาเด็กให้มีทักษะ EF (Executive Functions) เป็น ผู้เรียนเชิงรุกActive Learner ที่มีทักษะที่สำคัญในการใช้ชีวิตและทำงานในศตวรรษที่ 21 พัฒนาเด็กให้มีความ “รอบรู้รักเรียน ฉลาดคิด มีจิตสาธารณะ” ตามอัตลักษณ์ของโรงเรียน ซึ่งหลักสูตรระดับปฐมวัยแบ่งออกเป็น 3 ช่วง ดังนี้

3 อนุบาลปีที่ 1 (K1) FUN หรือความสนุกสนาน อนุบาลปีที่ 2 (K2) FIND หรือการค้นหา อนุบาลปีที่ 3 (K3) FOCUS หรือ การให้เด็กเลือกเรียนรู้ในสิ่งที่ตนเองสนใจ ส่งผลให้เด็กมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านเป็นไปตามพัฒนาการและสภาพที่พึงประสงค์ของหลักสูตร มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคุณภาพยอดเยี่ยม โรงเรียนต้นกล้าแห่งปัญญามีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจนสอดคล้องกับ บริบทของโรงเรียนและมีการปรับให้สอดคล้องกับสภาพเศรษฐกิจสังคมในปัจจุบันและพัฒนาจากคำแนะนำจาก คณะกรรมการของสถานศึกษา อีกทั้งยังนำผลการประเมินในแต่ละปีที่ผ่านมาเป็นแนวทางการพัฒนาสถานศึกษา จัดทำหลักสูตรที่ต่อยอดให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560 โดยใช้นวัตกรรมบริหาร โรงเรียนแห่งการคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมหลักสูตรการจัดการเรียนรู้สร้างสรรค์ของโรงเรียน มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม โรงเรียนส่งเสริมให้ครูเข้ารับการอบรมพัฒนาสามารถนำความรู้ทักษะมาจัดประสบการณ์ที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญการอ อกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเด็ก โดยใช้นวัตกรรมในการพัฒนาครูทั้งการสร้างชุมชน แห่งการเรียนรู้(PLC ต้นกล้ามืออาชีพ) ในระบบ Online ผ่านกลุ่ม Facebook การSharing ข้อมูลเกี่ยวกับการ จัดการเรียนการสอน พัฒนาการด้านต่าง ๆ ของเด็ก รวมไปถึงสิ่งที่มีประโยชน์ต่อการพัฒนาเด็กผ่าน Group Line และมีการพัฒนาบุคลากรโดยใช้ระบบ Coaching and Mentoring ในการเรียนรู้งาน สอนงาน ช่วยเหลือและ ติดตามซึ่งกันและกันในระดับบุคคล เพื่อให้ครูผู้สอนนำข้อมูลที่ได้รับคำแนะนำมาออกแบบกิจกรรม แผนการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ ออกแบบประเมินพัฒนาการที่สอดคล้องกับมาตรฐานคุณลักษณะที่ พึงประสงค์ตาม หลักสูตรของสถานศึกษาและครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้านของเด็ก ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม โรงเรียนกำหนดนโยบายที่ครอบคลุมการพัฒนาคุณภาพนักเรียนในมิติต่าง ๆอย่างรอบด้านโดยระบุอยู่ใน แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา (Strategic Planning) รวมถึงแผนปฏิบัติงานประจำปี(Action Plan) ผ่านกิจกรรม ต่าง ๆ ของโรงเรียน ทั้งกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โรงเรียนจัดทำและพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษาที่สอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียนใน ศตวรรษที่ 21 โดยมีจุดเน้นเรื่องการคิดและการคิดสร้างสรรค์โดย ออกแบบหลักสูตรและพัฒนานวัตกรรมทั้งด้านการบริหาร การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาครูอย่างเป็นระบบใน การพัฒนาคุณภาพและสะท้อนอัตลักษณ์ของนักเรียน พัฒนาครูให้มีความสามารถมีความรู้ความเชี่ยวชาญในการ จัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ทักษะกระบวนการคิด พัฒนาเทคนิควิธีการสอนอย่างสร้างสรรค์ในการเพิ่มพูน ทักษะและยกระดับขีดความสามารถตามศักยภาพผู้เรียน ใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน สร้าง สังคม แห่งการเรียนรู้มุ่งเน้นจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการโดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบActive Learning นอกจากนี้โรงเรียนได้มีการดำเนินการเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนเพื่อให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข โดยมี โครงการส่งเสริมสนับสนุนทั้งในด้านวิชาการและด้านอื่น ๆ ปลูกฝังนักเรียนให้เป็นคนดีมีวินัย มีพฤติกรรมที่พึง ประสงค์มีคุณธรรมตามค่านิยม 12 ประการ และมีคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 เป็นพลเมืองของ ประชาคมอาเซียนและพลโลก มีกริยามารยาท ปฏิบัติตนเหมาะสมตามวัยและวัฒนธรรมไทย พัฒนาคุณธรรม ผู้เรียนตามหลักสูตร ฝึกทักษะการอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดีมีจิตสาธารณะ มี

4 การศึกษาภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชนในพื้นที่และชุมชนโดยรอบ มีความภาคภูมิใจในท้องถิ่นความเป็นไทย ยอมรับ ที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลายอย่างมีความสุขตามหลักประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรง เป็นประมุข มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม โรงเรียนพัฒนาระบบบริหารจัดการโรงเรียน โดยนำเทคโนโลยีและวัตกรรมที่หลากหลายมาใช้ในการ บริหารและการปฏิบัติงาน พัฒนาระบบบริหารจัดการที่มีคุณภาพ โดยใช้รูปแบบ PDCA พัฒนาระบบเทคโนโลยี เพื่อการบริหารจัดการ จัดโครงสร้างการบริหารที่ชัดเจนและครอบคลุมภาระงานมีบุคลากรที่มีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ ในโรงเรียน( Best Practice) มีการมอบหมายงานตามโครงสร้างที่ชัดเจนไม่ซ้ำซ้อน การบริหารงานแบบมีส่วนร่วม มีระบบการติดตามงานที่รวดเร็ว ชัดเจน และมีประสิทธิภาพ นวัตกรรมการบริหารตามแนวคิดการพัฒนานักเรียน ให้มีความคิดสร้างสรรค์(โรงเรียนแห่งการคิดสร้างสรรค์) ในรูปแบบ 3 P F or IDEA ซึ่งเป็นนวัตกรรมที่นำ นโยบาย (Policy) บุคคลที่แวดล้อมนักเรียนอันได้แก่ ผู้บริหาร ครูผู้ปกครอง คนในชุมชน (People) และสถานที่ หรือแหล่งเรียนรู้รอบตัวนักเรียน(Place)โรงเรียนจึงวางรูปแบบการบริหารจัดการใน 3 ส่วนหลักตามนวัตกรรมที่ ออกแบบไว้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม โรงเรียนต้นกล้าแห่งปัญญาได้ออกแบบและพัฒนานวัตกรรมหลักสูตรการและการจัดการเรียนรู้สร้างสรรค์และ นวัตกรรมการวัดและประเมินผลสร้างสรรค์ในการพัฒนาและยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนการสอนโดยเน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ผ่านกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ผสมผสานการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทั้งCBL(Creative Based Learning) PBL(Project Based Learning) GBL (Game Based Learning เน้นให้นักเรียนได้ลงมือทำและจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลายโดยคำนึงถึง ความแตกต่างระหว่างบุคคล จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้คิดวิเคราะห์จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆเพื่อต่อยอดการ เรียนรู้ทั้งภายในโรงเรียนและภายนอกโรงเรียนภูมิปัญญาท้องถิ่นการใช้สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ สร้างโอกาสให้ผู้เรียน ได้แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย อีกทั้งยังออกแบบและพัฒนานวัตกรรมการวัดและประเมินผล สร้างสรรค์ในหลากหลายรูปแบบให้สอดคล้องกับนวัตกรรมหลักสูตรการและการจัดการเรียนรู้สร้างสรรค์ โดยเฉพาะการออกแบบและพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลการคิดและการคิดสร้างสรรค์เพื่อเป็นข้อมูลในการ รายงานผลความก้าวหน้าทางการเรียนให้กับนักเรียนได้อย่างชัดเจนและเฉพาะเจาะจง ซึ่งเป็นข้อมูลสำคัญในการ พัฒนานักเรียนรวมถึงการพัฒนาหลักสูตรและกิจกรรมการเรียนการสอนอีกด้วย โรงเรียนมีเป้าหมายให้ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ที่สำคัญในศตวรรษที่ 21 ตามหลักสูตรโรงเรียนต้นกล้าแห่ง ปัญญา (3Rr 4Cc) โดยมุ่งเน้นฝึกฝนเด็กด้านทักษะชีวิต ทักษะการคิดและทักษะการสื่อสาร / ICT ภายใต้หลักสูตร “Thinking School และ “Creative School” อย่างต่อเนื่อง พร้อมกับการพัฒนาและสร้างแหล่งเรียนรู้ทั้งภายใน และภายนอกห้องเรียนให้มีความหลากหลายทั้งทางด้านกายภาพ ด้านจิตภาพ และทางด้านสังคม โดยโรงเรียนมุ่น เน้นการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ภายใต้แนวคิด “Environment as the third teacher” เพื่อช่วย ส่งเสริม ฝึกฝนทักษะ กระตุ้นให้เด็กเกิดการคิดและสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง โรงเรียนเชื่อว่าสภาพแวดล้อมมี ผลต่อการเรียนรู้ของเด็กเป็นสำคัญ อีกทั้งพัฒนาบุคคลากรระดับการศึกษาปฐมวัยให้เป็นผู้เชี่ยวชาญในด้านการจัด ประสบการณ์ที่หลากหลายในทุกสถานการณ์

5 ระดับปฐมวัย หลักฐานสนับสนุนผลการประเมินตนเองตามระดับคุณภาพ 1.บันทึกน้ำหนัก - ส่วนสูง 2.สมุดบัญชีเรียกชื่อ (อ.บ.) 3.สมุดประจำตัวนักเรียน 4.สมุดบันทึกต้นกล้า 5.แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 6.แบบประเมินพัฒนาการ 7.ภาพถ่ายกิจกรรม 8.VDO กิจกรรม โรงเรียนมีแผนจะพัฒนาตนเองต่อไปอย่างไรให้ได้มาตรฐานที่ดีขึ้นกว่าเดิม 1 ระดับ 1.แผนปฏิบัติงานที่ 1 พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 2.แผนปฏิบัติงานที่ 2 ปรับปรุงอาคารสถานที่และแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน 3.แผนปฏิบัติงานที่ 3 พัฒนาครู บุคลากร อบรมความรู้เพิ่มเติม ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักฐานสนับสนุนผลการประเมินตนเองตามระดับคุณภาพ 1. สมุดบัญชีเรียกชื่อ (ปพ.5) 2. รายงานการปฏิบัติงานรายปี 3. รายงานสรุปผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน 4. รายงานสรุปนิเทศครู 5. รายงานประเมินคุณภาพการเรียนรู้ภายในสถานศึกษา 6. รายงานสรุปผลกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โรงเรียนมีแผนจะพัฒนาตนเองต่อไปอย่างไรให้ได้มาตรฐานที่ดีขึ้นกว่าเดิม 1 ระดับ 1. แผนปฏิบัติงานที่ 1 พัฒนาหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนรู้ - พัฒนาระบบติดตามความก้าวหน้าของนักเรียนรวมถึงแนวทางการจัดการเรียนรู้ให้หลากหลายอย่าง ต่อเนื่อง 2. แผนปฏิบัติงานที่ 2 ปรับปรุงอาคารสถานที่และแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน 3. แผนปฏิบัติงานที่ 3 พัฒนาครูและบุคลากรภายในโรงเรียน

6 ส่วนที่ 2 ข้อมูลพื้นฐานโรงเรียน ข้อมูลที่อยู่สถานศึกษาปัจจุบัน โรงเรียนต้นกล้าแห่งปัญญา รหัส 1171100035 ที่ตั้งเลขที่ 299 หมู่ 11 ตำบลปากแพรก อำเภอเมือง จังหวัดกาญจนบุรี 71000 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน E-mail: [email protected] โทรศัพท์ 034-5152292 Line ID. 0940098386 https://www.facebook.com/Tonklaschool/ ระดับที่เปิดสอนในปัจจุบัน (เลือกได้มากกว่า 1 ข้อ) ปกติ (สามัญศึกษา) เตรียมอนุบาล ก่อนประถมศึกษา ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย English Program อนุบาล ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย ประวัติโรงเรียน โรงเรียนอนุบาลต้นกล้า(ชื่อเดิม) เริ่มก่อตั้งเมื่อปี พ.ศ.2551 และเริ่มเปิดทำการเรียนการสอนเมื่อวันที่ 16 พฤษภาคม 2552 ตั้งอยู่ที่ เลขที่ 168/16 หมู่ 3 ต.ปากแพรก อ.เมือง จ.กาญจนบุรี เปิดสอนตั้งแต่ชั้น เตรียม อนุบาล - อนุบาล 3 โดยในปีแรกมีนักเรียนชั้นเตรียมอนุบาล จำนวน 15 คน และชั้นอนุบาล 1 จำนวน 23 คน โดยมีอาจารย์ประภัสสร ดิษสกุล ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการ และผู้รับใบอนุญาต อาจารย์ประภัสสร ดิษสกุล เป็นนักวิชาการทางด้านการศึกษา จบการศึกษาในระดับปริญญาตรี ปริญญา โทและปริญญาเอกจากคณะครุศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย และมีประสบการณ์สอนในโรงเรียนระดับ มัธยมศึกษา และในระดับมหาวิทยาลัยหลายแห่ง เมื่ออาจารย์มีบุตรคนแรกจึงให้ความสนใจในเรื่องพัฒนาการเด็ก ในแขนงต่าง ๆ และศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมในเรื่องของการพัฒนาเด็กเล็ก เบื้องต้นนั้นเพื่อนำมาใช้กับลูกของ ตนเอง จนเมื่อต้องหาโรงเรียนให้ลูกในชั้นอนุบาล อาจารย์จึงมีความคิดอยากทำโรงเรียนขนาดเล็กที่สามารถพัฒนา เด็กให้มีความพร้อมทั้งร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา โดยอาจารย์ได้ให้ความสนใจเป็นพิเศษเกี่ยวกับการ พัฒนาศักยภาพสมองในเด็กเล็ก จึงเริ่มรวบรวมข้อมูลจากทั้งในและต่างประเทศจัดทำหลักสูตรของโรงเรียน อนุบาลขึ้นโดยได้รับความร่วมมือจากอาจารย์และเพื่อนๆจากคณะครุศาสตร์จุฬาฯในการให้ความรู้และคำแนะนำ อาจารย์มีความมุ่งมั่นในการทำโรงเรียนที่ตอบสนองความต้องการของคุณพ่อ คุณแม่ ซึ่งเป็นคนรุ่นใหม่ ที่ใส่ใจใน การหาข้อมูลความรู้ในการพัฒนาลูก จึงได้ก่อตั้งโรงเรียนอนุบาลขึ้นโดยใช้ชื่อว่าโรงเรียนอนุบาลต้นกล้าเป็น โรงเรียน 2 ภาษา ENGLISH PROGRAM โดยตั้งใจให้เป็นโรงเรียนที่เน้นคุณภาพ จึงตั้งใจให้เป็นโรงเรียนขนาดเล็ก รับจำนวนจำกัดเพื่อการดูแลและให้ความรู้ในการพัฒนาเด็กอย่างทั่วถึง

7 ปี พ.ศ. 2553 โรงเรียนได้รับการประเมินคุณภาพภายนอกจาก สมศ. โดยได้รับการประเมินอยู่ในระดับดี มาก โดยปีนี้มีนักเรียนจนถึงชั้นอนุบาล 2 ผู้ปกครองอยากให้โรงเรียนเปิดสอนในระดับประถมศึกษาเพื่อต่อยอดใน การพัฒนาเด็กจากชั้นอนุบาล และในชั้นอนุบาลก็มีแนวโน้มจำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้นจนทำให้สถานที่ตั้งเดิมที่มีเพียง ไม่ถึง 1 ไร่ นั้นคับแคบ ไม่เพียงพอที่จะสนองความต้องการกับผู้เรียน จึงดำเนินการก่อตั้งโรงเรียนอนุบาลต้นกล้า แห่งใหม่ขึ้นที่ เลขที่ 299 หมู่ 11 ต.ปากแพรก อ.เมือง จ.กาญจนบุรี โดยสถานที่แห่งใหม่นี้ มีเนื้อที่ 4 ไร่ 1 งาน 28 ตารางวาและมีสิ่งแวดล้อมที่ร่มรื่น สงบ และสวยงาม ปี พ.ศ. 2554 โรงเรียนได้รับอนุญาตจากกระทรวงศึกษาธิการให้ย้ายจากที่ตั้งเดิมมาอยู่ในโรงเรียนแห่งใหม่ พร้อมทั้งมีสระว่ายน้ำโดยในปีแรกยังเปิดสอนในระดับปฐมวัยคือ เตรียมอนุบาล- อนุบาล 3 โดยปีนี้มีนักเรียนของ โรงเรียนสอบเข้าศึกษาต่อโรงเรียนที่มีชื่อเสียงได้เป็นจำนวนมาก ปี พ.ศ. 2555 โรงเรียนขยายชั้นเรียนจากระดับปฐมวัย โดยได้รับอนุญาตให้ทำการเรียนการสอนจาก กระทรวงศึกษาธิการในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 โดยในปีแรกยังใช้อาคารเดียวกับนักเรียนชั้นอนุบาลเนื่องจาก อาคารประถมยังไม่เสร็จเรียบร้อย ในปีนี้มีนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งเป็นชั้นสูงสุดของโรงเรียนใน ขณะนั้นได้สร้างชื่อเสียงให้กับโรงเรียนและจังหวัดกาญจนบุรีโดยได้รับเหรียญทองแดงในการสอบแข่งขันโครงการ พัฒนาอัจฉริยะภาพทางวิทยาศาสตร์ของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ใน ระดับประถมศึกษาปีที่ 3 ปี พ.ศ. 2556 นักเรียนประถมได้ย้ายมาเรียนที่อาคารชั้นเรียนประถม ปีนี้มีนักเรียนได้รับรางวัลจากสถาบัน ต่าง ๆ ด้านวิชาการหลายรางวัล ปี พ.ศ. 2557 นักเรียนได้รับรางวัลจากสถาบันต่าง ๆ ด้านวิชาการหลายรางวัลและได้รับการรับรอง มาตรฐานการศึกษา รอบสาม (พ.ศ.2554-2558) จากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานด้าน ปฐมวัยและประถมศึกษา ตั้งแต่วันที่ 26 สิงหาคม 2557 ระดับดี เยี่ยม ปี พ.ศ. 2558 นักเรียนได้รับรางวัลจากสถาบันต่าง ๆ ด้านวิชาการหลายรางวัล และรางวัลระดับเหรียญทอง ชนะเลิศ ระดับภาค การแข่งขันอัจฉริยภาพทางคณิตศาสตร์ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน รางวัลเหรียญเงิน การ แข่งวิชาการ ระดับนานาชาติ ประจำปี 2558 ระดับประเทศ วิชาวิทยาศาสตร์ ระดับประถมศึกษา ปี พ.ศ. 2559 โรงเรียนได้เปลี่ยนชื่อจากโรงเรียนอนุบาลต้นกล้า เป็น โรงเรียนต้นกล้าแห่งปัญญา ปีนี้ นักเรียนได้รับรางวัลจากสถาบันต่าง ๆ ด้านวิชาการหลายรางวัล นักเรียนของโรงเรียนได้รับการคัดเลือกให้เป็น ตัวแทนประเทศไทยเดินทางไปแข่งขันและได้รับรางวัลเหรียญเงิน ทั้งประเภททีมและเดี่ยว วิชาวิทยาศาสตร์ ASMO 2016 ณ ประเทศอินโดนีเซีย ปี พ.ศ. 2560 โรงเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง โรงเรียนเอกชนที่มีผลการทดสอบ ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ตามเกณฑ์ที่กำหนด ประจำปีการศึกษา 2560 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นักเรียนได้รับรางวัลจาก สถาบันต่าง ๆ ด้านวิชาการหลายรางวัล อาทิ เช่น รางวัลเหรียญทอง การแข่งวิชาการ ระดับนานาชาติ ประจำปี

8 2560 ระดับประเทศ วิชาวิทยาศาสตร์ ระดับประถมศึกษา เหรียญทอง วิชาวิทยาศาสตร์ และเหรียญเงิน วิชา คณิตศาสตร์โครงการอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์(สสวท.)ประจำปี 2560 นักเรียนของโรงเรียน ได้รับการคัดเลือกให้เป็นตัวแทนประเทศไทยเดินทางไปแข่งขันและได้รับรางวัลเหรียญทอง 2 คน ทั้งประเภททีม และเดี่ยว วิชาวิทยาศาสตร์ ASMOPS&ASMO International Competition 2017 ปี พ.ศ. 2561 โรงเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง โรงเรียนเอกชนที่มีผลการทดสอบ ระดับชาติขั้นพื้นฐาน(ONET) ตามเกณฑ์ที่กำหนด ประจำปีการศึกษา 2561 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และนักเรียนได้รับรางวัลจาก สถาบันต่าง ๆ ด้านวิชาการหลายรางวัล อาทิ เช่น รางวัลเหรียญทอง การแข่งวิชาการ ระดับนานาชาติ ประจำปี 2561 ระดับประเทศ วิชาวิทยาศาสตร์ ระดับประถมศึกษา เหรียญทอง วิชาวิทยาศาสตร์ และเหรียญเงิน วิชา วิทยาศาสตร์โครงการอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์(สสวท.)ประจำปี 2561 นักเรียนของโรงเรียน ได้รับการคัดเลือกให้เป็นตัวแทนประเทศไทยเดินทางไปแข่งขันและได้รับรางวัลเหรียญเงิน วิชาวิทยาศาสตร์ การ แข่งขันคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์โอลิมปิก ระหว่างประเทศ ระดับประถมศึกษา ประจำปี พ.ศ. 2561 หรือ International Mathematics and Science Olympiad for Primary School 2018 (IMSO 2018) ร ะหว ่า ง วันที่ 28 กันยายน - 4 ตุลาคม 2561 ณ มณฑลเจ้อเจียง สาธารณรัฐประชาชนจีน ปี พ.ศ. 2562 นักเรียนได้รับรางวัลจากสถาบันต่าง ๆ ด้านวิชาการหลายรางวัล อาทิ เช่น รางวัลรอง ชนะเลิศเหรียญเงิน การแข่งขันเศรษฐศาสตร์เพชรยอดมงกุฎ ครั้งที่ 11 รางวัลเหรียญทองแดง การแข่งขันการคิด และแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ ครั้งที่ 20 ฯลฯ ปี พ.ศ. 2563 นักเรียนได้รับรางวัลจากสถาบันต่าง ๆ ด้านวิชาการหลายรางวัล อาทิ เช่น รางวัลเหรียญเงิน การแข่งขันการคิดและแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ ครั้งที่ 21 รางวัลเหรียญทองแดง วิชาวิทยาศาสตร์ วิชาภาษาอังกฤษ การแข่งขันASMO THAI ฯลฯ ปี พ.ศ. 2564 นักเรียนได้รับรางวัลจากสถาบันต่าง ๆ ด้านวิชาการหลายรางวัล อาทิ เช่น รางวัลชนะเลิศ การตอบคำถามวิทยาศาสตร์ ALTV Thai PBS ปีที่2 รางวัลเหรียญทอง รายการแข่งขันASMO รางวัลเหรียญ ทองแดง วิชาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ การแข่งขันASMOPSS รางวัลเหรียญทองแดง วิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ วิชาภาษาอังกฤษ การแข่งขันสวช.ระดับประเทศ ฯลฯ ปี พ.ศ. 2565 นักเรียนได้รับรางวัลจากสถาบันต่าง ๆ ด้านวิชาการหลายรางวัล อาทิ รางวัลเหรียญทอง รายการแข่งขันASMO รางวัลเหรียญทองแดง วิชาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ การแข่งขันASMOPSS รางวัลเหรียญ ทองแดง วิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ วิชาภาษาอังกฤษ การแข่งขันสวช.ระดับประเทศ ฯลฯ ปี พ.ศ. 2566 นักเรียนได้รับรางวัลจากสถาบันต่าง ๆ ด้านวิชาการหลายรางวัล อาทิ รางวัลเหรียญทอง เหรียญเงิน เหรียญทองแดง วิชาวิทยาศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์ และวิชาภาษาอังกฤษ การแข่งขันASMOPSS THAILAND รางวัลเหรียญทอง เหรียญเงิน เหรียญทองแดง ชมเชย วิชาวิทยาศาสตร์ เหรียญทอง(Full Score ) เหรียญเงิน ชมเชย วิชาคณิตศาสตร์ และชมเชย วิชาภาษาอังกฤษ รายการแข่งขันASMO THAILAND รางวัล เหรียญทองแดง วิชาคณิตศาสตร์ วิชาวิทยาศาสตร์ สำนักงานโครงการสอบวัดทักษะวิชาการระดับชาติ (สวช.) ระดับประเทศ รางวัลเหรียญทอง รางวัลเหรียญทองแดง วิชาวิทยาศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์ โครงการ

9 ประเมินและพัฒนาสู่ความเป็นเลิศทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (TEDET) รางวัลเกียรติบัตรเหรียญทอง เหรียญทองแดง การแข่งขันThailand Spelling bee TBS2023 รางวัลเหรียญทอง เหรียญเงินการแข่งขัน Thailand Science Ideation Contest 2024 (TSIC2024)และรางวัลเหรียญทอง(คะแนนรวมสูงสุด10 อันดับ แรก) วิชาคณิตศาสตร์ การแข่งขันคณิตศาสตร์ประเทศไทย ครั้งที่ 12(TMC) ฯลฯ วิสัยทัศน์/พันธกิจ ปรัชญา แหล่งเพาะต้นกล้าแห่งปัญญา สู่ความรักการเรียนรู้ ควบคู่คุณธรรม วิสัยทัศน์ โรงเรียนแห่งการคิดชั้นนำ พันธกิจ 1.จัดการศึกษาให้นักเรียนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โดยเฉพาะทักษะการคิดสร้างสรรค์ (Creative Thinking) และการคิดอย่างมีวิจารณญาณ (Critical Thinking) 2. พัฒนาระบบบริหารจัดการโรงเรียน นำเทคโนโลยีและนวัตกรรมที่หลากหลายมาใช้ในการบริหารและการ ปฏิบัติงาน 3. พัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถให้สอดคล้องกับการพัฒนาโรงเรียนให้เป็นแหล่งเรียนรู้ใน การศึกษาวิจัยและพัฒนาองค์ความรู้เรื่องการคิดและคิดสร้างสรรค์ (Creative Thinking) 4. ส่งเสริมให้นักเรียนเป็นผู้ประพฤติดีมีความรู้มีความเป็นพลโลกโดยน้อมนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การ พัฒนาอย่างยั่งยืน ค่านิยม T : THINKING การคิดเป็นจุดเริ่มต้นและเป็นเข็มทิศไปสู่การปฏิบัติและสร้างคนให้เกิดปัญญา O : ORGANIZE การรวมพลังประสานงานอย่างสามัคคีและเข้มแข็ง N : NETWORK การสร้างเครือข่ายเพื่อการเรียนรู้ K : KNOWLEDGE การระดม สร้าง พัฒนา และแลกเปลี่ยนความรู้ในการพัฒนาระดับบุคคลและองค์กร L : LEARN ตระหนักรู้และเข้าใจในกระบวนการเรียนรู้ รักการเรียนรู้ เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ A : ATTITUDE มีเจตคติที่ดี มีคุณธรรมจริยธรรมและความสำนึกรับผิดชอบต่อส่วนรวม เป้าหมาย 1. นักเรียนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (21st Century Learning) มีความสามารถในการคิด สร้างสรรค์ (Creative Thinking) คิดอย่างมีวิจารณญาณ (Critical Thinking) สามารถสื่อสาร (Communication Skill) และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ (Collaboration Skill) 2. ครูมีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพนักเรียนให้มีทักษะในศตวรรษที่ 21 เป็นแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณค่าแก่ผู้เรียน และเป็นผู้มีคุณธรรม 3. บุคลากรในองค์กรมีความสามารถในการพัฒนาตนเอง มีการแลกเปลี่ยนและพัฒนาความรู้มี ความสามารถในการสร้างองค์ความรู้หรือนวัตกรรมในการพัฒนาการเรียนการสอน

10 4. ครูและบุคลากรมีการใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมที่หลากหลายมาใช้ในการบริหารและปฏิบัติงาน 5. ครูและบุคลากรผลิตงานวิจัยเกี่ยวกับการคิดในการพัฒนาองค์ความรู้เรื่องการคิดอย่างต่อเนื่อง 6. นักเรียน บุคลากร ครอบครัวและชุมชนได้รับความรู้ในการนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การพัฒนาอย่าง ยั่งยืน ยุทธศาสตร์หรือกลยุทธ์ แนวทางการดำเนินงานของโรงเรียน โดยใช้นวัตกรรมการบริหารโรงเรียนแห่งการคิดสร้างสรรค์ (Management Innovation of Creative School ) ในรูปแบบ 3 P For IDEA ซึ่งเป็นนวัตกรรมที่นำ นโยบาย (Policy) บุคคลที่แวดล้อม นักเรียนอันได้แก่ ผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง คนในชุมชน (People) และสถานที่หรือแหล่งเรียนรู้รอบตัวนักเรียน (Place)มาร่วมขับเคลื่อนนโยบายและกำหนดเป็นกลยุทธ์ ดังนี้ 1. พัฒนาคุณภาพนักเรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 มีความเป็นเลิศในการใช้ทักษะกระบวนการ คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ มีทักษะชีวิต รักการเรียนรู้ให้เป็นนักเรียนที่มีคุณภาพและคุณธรรม 2. พัฒนากระบวนการบริหารจัดการโรงเรียนศตวรรษที่ 21 เพื่อสนับสนุนส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนให้ มีทักษะการคิด ทักษะชีวิต และทักษะสำคัญของนักเรียนในศตวรรษที่ 21 3. พัฒนากระบวนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ออกแบบและจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลาย โดยอาศัยการมีส่วนร่วมของบ้าน โรงเรียน ชุมชน เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เหมาะสมและส่งเสริมการ เรียนของนักเรียนให้มีศักยภาพพร้อมเป็นพลเมืองของประชาคมอาเซียนและพลโลก 4. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความเชี่ยวชาญในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในการพัฒนา ศักยภาพผู้เรียนให้มีความคิดสร้างสรรค์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ 5. ส่งเสริมให้โรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ในการศึกษาวิจัย พัฒนาองค์ความรู้เรื่องการคิดและการคิดสร้างสรรค์ เอกลักษณ์ สถานศึกษาที่มุ่งเน้นพัฒนาทักษะการคิด จัดการเรียนรู้แบบ Active learning อัตลักษณ์ รอบรู้ รักเรียน ฉลาดคิด มีจิตสาธารณะ ผู้บริหารสถานศึกษา 1. ผู้รับใบอนุญาต ดร.ประภัสสร ดิษสกุล ระดับการศึกษา ปริญญาเอก เบอร์โทรศัพท์ 082-2919911 2. ผู้จัดการ นายคมธัช สินสวัสดิ์ ระดับการศึกษา ปริญญาตรี เบอร์โทรศัพท์ 080-6499661 3. ผู้อำนวยการ ดร.ประภัสสร ดิษสกุล ระดับการศึกษา ปริญญาเอก เบอร์โทรศัพท์ 082-2919911

11 จำนวนครู , บุคลากรทางการศึกษา และบุคลากรอื่นๆ (เฉพาะที่บรรจุ) ประเภท/ตำแหน่ง จำนวนครูและบุคลากร รวม ต่ำกว่า ป.ตรี ป.ตรี ป.บัณฑิต ป.โท ป.เอก ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญิง 1. ระดับเตรียมอนุบาล - ครูไทย - ครูชาวต่างประเทศ 2. ระดับชั้นอนุบาล - ครูไทย 1 5 6 - ครูชาวต่างประเทศ 2 2 3. ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับประถมศึกษา - ครูไทย 1 8 9 - ครูชาวต่างประเทศ 1 2 3 ระดับมัธยมศึกษา - ครูไทย - ครูชาวต่างประเทศ 4. บุคลากรทางการศึกษา - บรรณารักษ์ 1 1 - งานแนะแนวทั่วไป 1 1 - งานเทคโนโลยีทาง การศึกษา 1 1 - งานทะเบียนวัดผล 1 1 - บริหารงานทั่วไป 2 2 5.บุคลากรทั่วไป - พี่เลี้ยง - อื่น ๆ 1 1 รวมทั้งสิ้น 1 5 20 1 27

12 จำนวนครูที่สอนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จำนวนครูผู้สอน ประถมศึกษา มัธยมศึกษา กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ 1 - เนตรนารี 1 - ยุวกาชาด - ผู้บำเพ็ญประโยชน์ - รักษาดินแดน (ร.ด.) - กิจกรรมชุมนุม ชมรม กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ จำนวนครูจำแนกตามระดับและกลุ่มสาระการเรียนรู้ กรณีที่ 1 ครูสอนหลายระดับชั้นให้กรอกข้อมูลในระดับที่มีจำนวนชั่วโมงสอนมากที่สุด กรณีที่ 2 ครูที่จบวิชาเอกการประถมศึกษาถือว่าตรงเอกสามารถสอนได้ในทุกวิชา ในระดับประถมศึกษา ระดับ/กลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวนครู ปฐมวัย ประถมศึกษา มัธยมศึกษา ตรงเอก ไม่ตรงเอก ตรงเอก ไม่ตรงเอก ตรงเอก ไม่ตรงเอก ปฐมวัย 5 1 ภาษาไทย 1 2 คณิตศาสตร์ 1 - วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2 - สังคมศึกษา ศาสนา วัฒนธรรม 1 - สุขศึกษาและพลศึกษา 1 - ศิลปะ 1 - การงานอาชีพ - 1 ภาษาต่างประเทศ 5 - รวม 12 3

13 จำนวนห้องเรียน/ผู้เรียนจำแนกตามระดับที่เปิดสอน ระดับที่เปิดสอน จำนวนห้องเรียน จำนวนผู้เรียน จำนวนผู้เรียนที่มี ความต้องการ พิเศษ รวม จำนวน ผู้เรียน ห้องปกติ EP ปกติ EP ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญิง เตรียมอนุบาล ระดับก่อนประถมศึกษา อนุบาลปีที่ 1 2 23 22 45 อนุบาลปีที่ 2 2 21 29 50 อนุบาลปีที่ 3 2 16 18 34 รวม 60 69 129 ระดับประถมศึกษา ประถมศึกษาปีที่ 1 2 23 16 39 ประถมศึกษาปีที่ 2 1 14 21 35 ประถมศึกษาปีที่ 3 1 14 8 22 ประถมศึกษาปีที่ 4 2 7 8 15 ประถมศึกษาปีที่ 5 1 17 17 34 ประถมศึกษาปีที่ 6 1 5 9 14 รวม 80 79 159 รวมทั้งสิ้น 140 148 288

ส่วนทีผลการดำผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา ยุทธศาสตร์ตามแผนฯ ของโรงเรียน โครงการ เป้าหมาย ปริมาณ (ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) ป(ร้ระดับปฐมวัย ยุทธศาสตร์โรงเรียนที่ 1 พัฒนาคุณภาพเด็กให้มี ทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 มีความ เป็นเลิศในการใช้ทักษะ กระบวนการคิด สร้างสรรค์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ มีทักษะ ชีวิต รักการเรียนรู้ให้ เป็นผู้เรียนที่มีคุณภาพ และคุณธรรม 1. โครงการ ส่งเสริมและ พัฒนาการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย - กิจกรรมวัน สุนทรภู่ - กิจกรรมนิทาน ในสวน - กิจกรรมต้นกล้า รักการอ่าน 91 1.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึง นักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 91 ได้รับ การเข้า ร่วมกิจกรรม “วันสุนทรภู่” และ กิจกรรม “สัปดาห์โลกนิทาน” 2.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึง นักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 91 กล้า พูด กล้าแสดงออกได้อย่างเหมาะสมตาม สถานการณ์ 3.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึง นักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 91 ยอมรับและพอใจในความสามารถของตนเอง และผู้อื่น 4.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึง นักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 91 10

1 ที่ 3 ำเนินงาน ผลสำเร็จ สอดคล้อง กับ มาตรฐาน การศึกษา ของ สถานศึกษา สอดคล้องกับ นโยบายและ จุดเน้น กระทรวงศึก ษาธิการ สอดคล้องกับ ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ ของการศึกษา ตามมาตรฐาน การศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 ปริมาณ ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) 00 1.ร้อยละของเด็กระดับชั้นเตรียมชั้นอนุบาล จนถึง ชั้นประถมศึกษาปีที่6 ได้รับการเข้า ร่วมกิจกรรม “วันสุนทรภู่” และ กิจกรรม “สัปดาห์โลกนิทาน” 2.ร้อยละของเด็กระดับชั้นเตรียมชั้นอนุบาล จนถึง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กล้าพูด กล้าแสดงออกได้อย่าง เหมาะสมตามสถานการณ์ 3.ร้อยละของเด็กระดับชั้นเตรียมชั้นอนุบาล จนถึง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ยอมรับและพอใจใน ความสามารถของตนเองและผู้อื่น 4.ร้อยละของเด็กระดับชั้นเตรียมชั้นอนุบาล จนถึง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สามารถสนทนาโต้ตอบและ เล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจได้ 5. เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาลจนถึงระดับชั้นอนุบาล ปีที่ 3 มีทักษะทางภาษา ด้านการพูด การฟัง การ อ่านและการเขียนที่ดีขึ้น สามารถสนทนาโต้ตอบเล่า มฐ.1 1,2,3 1,2

ยุทธศาสตร์ตามแผนฯ ของโรงเรียน โครงการ เป้าหมาย ปริมาณ (ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) ป(ร้สามารถสนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่น เข้าใจได้ 5.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึง นักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีทักษะทาง ภาษา ด้านการพูด การฟัง การอ่านและการ เขียนที่ดีขึ้น สามารถสนทนาโต้ตอบเล่า เรื่องราวผ่านการพูดได้ชัดเจน สามารถฟังและ จับใจความสำคัญของเรื่องได้ มีทักษะด้านการ เขียนตามช่วงวัย 6. เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึง นักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีนิสัยรักการอ่าน เข้าห้องสมุด หรือมุมหนังสือเพิ่มมากขึ้น และ กล้าแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ผ่านผลงาน ศิลปะและผลงานการแสดงด้านอื่น ๆ

2 ผลสำเร็จ สอดคล้อง กับ มาตรฐาน การศึกษา ของ สถานศึกษา สอดคล้องกับ นโยบายและ จุดเน้น กระทรวงศึก ษาธิการ สอดคล้องกับ ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ ของการศึกษา ตามมาตรฐาน การศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 ปริมาณ ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) เรื่องราวผ่านการพูดได้ชัดเจน เข้ามุมนิทานจนเป็น นิสัย สามารถฟังและจับใจความสำคัญของเรื่องได้ มี ทักษะด้านการเขียนตามช่วงวัย นักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ประถมศึกษาปีที่ 6 มีทักษะ ทางภาษา ด้านการพูด การฟัง การอ่านและการ เขียนที่ดีขึ้นส่งผลต่อการเรียนรรู้ที่มีการพัฒนาอย่าง ต่อเนื่อง สามารถสนทนาโต้ตอบเล่าเรื่องราวผ่านการ พูดแสดงความคิดเห็นในหลากหลายรูปแบบ อ่าน หนังสือนอกเวลาอย่างสม่ำเสมอ สามารถฟังและจับ ใจความสำคัญแยกแยะเรื่องที่ฟังได้ ด้านการเขียนมี การพัฒนาจากการฝึกเขียนเรียงความ การคัดลายมือ ที่เขียนได้ถูกต้องและสวยงามมากขึ้น 6.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาลจนถึงระดับชั้นอนุบาล 3 มีนิสัยรักการอ่าน เข้าห้องสมุด หรือมุมหนังสือเพิ่ม มากขึ้น และกล้าแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ผ่าน ผลงานศิลปะและผลงานการแสดงด้านอื่น ๆ เช่น การร้อง เล่น เต้นรำในห้องเรียน การแสดงโชว์ในวัน สำคัญต่าง ๆ -นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ประถมศึกษาปีที่ 6 มีนิสัยรักการอ่าน เข้าห้องสมุด

ยุทธศาสตร์ตามแผนฯ ของโรงเรียน โครงการ เป้าหมาย ปริมาณ (ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) ป(ร้2. โครงการ ส่งเสริมและ พัฒนาการเรียนรู้ ภาษาสากล 91 1.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาลจนถึงนักเรียนชั้น ประถมศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 91 มีทักษะทางด้านภาษาสากล การฟัง การ พูด การอ่านและการเขียนรวมถึงการนำไปใช้ ในชีวิตประจำวัน การสนทนาโต้ตอบหรือเล่า เรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ตามพัฒนาการเรียนรู้ใน แต่ละช่วงวัย 2. เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาลจนถึงนักเรียน ชั้นประถมศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อย ละ 91 สร้างสรรค์ผลงานตามความคิดและ จินตนาการ รวมถึงทักษะการคิด การ แสดงออกในกิจกรรมต่างๆทางด้าน ภาษาสากล 13. โครงการ ส่งเสริมและ 91 1.ร้อยละ 91 ของเด็กระดับชั้นอนุบาล จนถึง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 98

3 ผลสำเร็จ สอดคล้อง กับ มาตรฐาน การศึกษา ของ สถานศึกษา สอดคล้องกับ นโยบายและ จุดเน้น กระทรวงศึก ษาธิการ สอดคล้องกับ ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ ของการศึกษา ตามมาตรฐาน การศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 ปริมาณ ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) หรือมุมหนังสือเพิ่มมากขึ้น และกล้าแสดงออกอย่าง สร้างสรรค์ผ่านผลงานศิลปะและผลงานการแสดงด้าน อื่น ๆ เช่น การประกวดเล่านิทาน การเต้น COVER เพลงที่ชื่นชอบโดยสามารถสร้างสรรค์ท่าทางได้ด้วย ตนเอง 100 เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาลจนถึงนักเรียนชั้น ประถมศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีทักษะทางด้าน ภาษาสากล การฟัง การพูด การอ่านและการเขียน รวมถึงการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน การสนทนา โต้ตอบหรือเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจได้ดีขึ้น ตาม พัฒนาการเรียนรู้ในแต่ละช่วงวัยผ่านกิจกรรมต่างๆ เช่นกิจกรรม Christmas day ที่มีกิจกรรมการแข่งขัน ภายในโรงเรียน มีการสร้างสรรค์ผลงานตามความคิด และจินตนาการ เช่น งานศิลปะ การเคลื่อนไหว และ ท่าทางการเล่นอิสระ กล้าพูด กล้าแสดงออกได้อย่าง สร้างสรรค์และเหมาะสมตามสถานการณ์ รวมถึง ได้รับรางวัลจากกิจกรรมการแข่งขันทักษะด้าน ภาษาสากลภายนอกโรงเรียนได้อย่างยอดเยี่ยม มฐ.1 1,2,3 1,2 8.03 1.ร้อยละของเด็กระดับชั้นอนุบาล จนถึง นักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ได้รับประสบการณ์ตรงจากการ มฐ.1 1,2,3 1,2

ยุทธศาสตร์ตามแผนฯ ของโรงเรียน โครงการ เป้าหมาย ปริมาณ (ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) ป(ร้พัฒนาการเรียนรู้ ทางด้าน คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ได้รับประสบการณ์ตรงจากการเข้าร่วม กิจกรรม 2.ร้อยละ 91 ของผู้เข้าร่วมโครงการมีผลการ ประเมินความพึงพอใจอยู่ในระดับมากขึ้นไป 3. นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จนถึง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มี ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิด และแก้ปัญหา 4.นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จนถึง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มี ความสามารถในการคิดสร้างสรรค์และสร้าง นวัตกรรม 4.โครงการการ ส่งเสริมและ พัฒนาการเรียนรู้ ทางด้านสังคม ศึกษาศาสนาและ วัฒนธรรม 91 1.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึงนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 91ของ นักเรียนได้รับการเข้าร่วมกิจกรรมวันอาเซียน 2.นักเรียนระดับชั้นเตรียมชั้นอนุบาล จนถึง นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 91มีความพึงพอใจเกี่ยวกับกิจกรรมวัน อาเซียนตั้งแต่ระดับ 3-5 1

4 ผลสำเร็จ สอดคล้อง กับ มาตรฐาน การศึกษา ของ สถานศึกษา สอดคล้องกับ นโยบายและ จุดเน้น กระทรวงศึก ษาธิการ สอดคล้องกับ ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ ของการศึกษา ตามมาตรฐาน การศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 ปริมาณ ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) เข้าร่วมกิจกรรม 2.ร้อยละของผู้เข้าร่วมโครงการมี ผลการประเมินความพึงพอใจอยู่ในระดับมากขึ้นไป 3.นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่1 จนถึง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีความสามารถในการ คิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดและแก้ปัญหาจากกิจกรรม นำเสนอโครงงานวิทยาศาสตร์ 4.นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จนถึง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีความสามารถในการ คิดสร้างสรรค์และสร้างนวัตกรรมจากกิจกรรม SCIENCE SHOW และกิจกรรม การแข่งขันจรวดขวดน้ำ 100 1.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึงนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ของนักเรียนได้รับการเข้าร่วม กิจกรรมวันอาเซียน 2.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึงนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 มีความพึงพอใจเกี่ยวกับกิจกรรม วันอาเซียนตั้งแต่ระดับ 3-5 มฐ.1 1,2,3 1,2,3

ยุทธศาสตร์ตามแผนฯ ของโรงเรียน โครงการ เป้าหมาย ปริมาณ (ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) ป(ร้- กิจกรรมวัน อาเซียน 3.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึงนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับประชาคมอาเซียนและกล้า แสดงออกอย่างสร้างสรรค์ ผ่านผลงานศิลปะ การแต่งกาย การแสดงออกในด้านอื่น ๆ 4.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึงนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีทัศนติที่ดีใน การใช้ภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีและ สารสนเทศในการ สื่อสารได้เป็นอย่างดี 5.โครงการส่งเสริม ครอบครัวสัมพันธ์ - กิจกรรมแม่ แห่งชาติ - กิจกรรมวันพ่อ แห่งชาติ 91 1.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึงระดับชั้น ประถมศึกษาปี่ที่ 6 ได้เข้าร่วมกิจกรรมวันแม่ แห่งชาติและวันพ่อแห่งชาติ ร้อยละ 91 2.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึงระดับชั้น ประถมศึกษาปี่ที่ 6 มีความพึงพอใจต่อการเข้า ร่วมกิจกรรมอยู่ในระดับ 3 ขึ้นไปจาก 5 ระดับ คิดเป็นร้อยละ 91 3.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึงระดับชั้น ประถมศึกษาปี่ที่ 6 มีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับประวัติ ความสำคัญและความเป็นมา 9

5 ผลสำเร็จ สอดคล้อง กับ มาตรฐาน การศึกษา ของ สถานศึกษา สอดคล้องกับ นโยบายและ จุดเน้น กระทรวงศึก ษาธิการ สอดคล้องกับ ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ ของการศึกษา ตามมาตรฐาน การศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 ปริมาณ ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) 3.นักเรียนระดับชั้นเตรียมชั้นอนุบาล จนถึงนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับประชาคมอาเซียนและกล้าแสดงออกอย่าง สร้างสรรค์ ผ่านผลงานศิลปะ การแต่งกาย 4.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึงนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 มีทัศนติที่ดีในการใช้ ภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีและสารสนเทศใน การ สื่อสารได้เป็นอย่างดี 8.05 1.ร้อยละของเด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาลจนถึงชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ได้เข้าร่วมกิจกรรม “วันแม่ แห่งชาติ” และกิจกรรม “วันพ่อแห่งชาติ” 2.ร้อยละของเด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาลจนถึงชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 มีความพึงพอใจในการจัด กิจกรรม 3.นักเรียนโรงเรียนต้นกล้าแห่งปัญญา มีความรู้ ความ เข้าใจ เกี่ยวกับเกี่ยวกับประวัติ ความสำคัญและความ เป็นมาของวันพ่อ วันแม่เพิ่มมากขึ้น มฐ.1 1,2,3 1,2

ยุทธศาสตร์ตามแผนฯ ของโรงเรียน โครงการ เป้าหมาย ปริมาณ (ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) ป(ร้ของวันพ่อ วันแม่ผ่านกิจกรรมการเรียนการ สอนในห้องเรียน 4.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึงระดับชั้น ประถมศึกษาปี่ที่ 6 มีความคิดสร้างสรรค์และ จินตนาการ มีความกล้าพูดกล้าแสดงออก ผ่านกิจกรรมศิลปะต่างๆ การประกวดระบาย สี การประกวดขยำ ปะติด รูปภาพ การ ประกวดปั้นแปะดินน้ำมัน การประกวดคัด ลายมือ การประกวดวาดภาพระบายสี การ ประกวดแต่งกลอน การประกวดเรียงความ การประกวดพูดเล่าเรื่องผ่าน Clip VDO การ ประกวดร้องเพลง การประกวดออกแบบสร้าง สวนเศรฐกิจพอเพียง การประกวดแสดงละคร สั้น 5.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึงระดับชั้น ประถมศึกษาปี่ที่ 6 แสดงความกตัญญูกตเวที และระลึกถึงพระคุณบิดา มารดา ผ่าน กิจกรรมสานสัมพันธ์

6 ผลสำเร็จ สอดคล้อง กับ มาตรฐาน การศึกษา ของ สถานศึกษา สอดคล้องกับ นโยบายและ จุดเน้น กระทรวงศึก ษาธิการ สอดคล้องกับ ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ ของการศึกษา ตามมาตรฐาน การศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 ปริมาณ ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) 4.นักเรียนโรงเรียนต้นกล้าแห่งปัญญา มีความคิด สร้างสรรค์และจินตนาการ มีความกล้าพูดกล้า แสดงออกเพิ่มมากขึ้น 5.นักเรียนโรงเรียนต้นกล้าแห่งปัญญา ได้แสดงความ กตัญญูกตเวที และระลึกถึงพระคุณบิดา มารดา สามารถนำความรู้จากการจัดกิจกรรมประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวันได้

ยุทธศาสตร์ตามแผนฯ ของโรงเรียน โครงการ เป้าหมาย ปริมาณ (ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) ป(ร้6.โครงการส่งเสริม ครอบครัวสัมพันธ์ 2 -กิจกรรมกีฬา สัมพันธ์ -กิจกรรมวัน วิชาการ 91 1.ร้อยละ 91 ของเด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้รับ ประสบการณ์ตรงจากการเข้าร่วมกิจกรรม 2.ร้อยละ 91 ของเด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กล้า แสดงออกซึ่งศักยภาพ ความสามารถในด้าน วิชาการ ด้านกีฬา ดนตรี นาฏศิลป์ ศิลปะการแสดง ทักษะวิชาชีพสิ่งประดิษฐ์ได้ 3.ร้อยละ 91 ของเด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มี สมรรถนะด้านร่างกาย มีพัฒนาการด้าน อารมณ์ จิตใจ การแก้ปัญหาและดูแลความ ปลอดภัยของตนเองได้อย่างสมบูรณ์ 997.โครงการ สิ่งแวดล้อมTonkla Green School 91 1.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึง นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 91 มีลักษณะ นิสัยใส่ใจและดูแลสิ่งแวดล้อม 2.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึง นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 91 จิตสำนึกใน การดูอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม 1

7 ผลสำเร็จ สอดคล้อง กับ มาตรฐาน การศึกษา ของ สถานศึกษา สอดคล้องกับ นโยบายและ จุดเน้น กระทรวงศึก ษาธิการ สอดคล้องกับ ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ ของการศึกษา ตามมาตรฐาน การศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 ปริมาณ ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) 9.85 1.ร้อยละของเด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้รับประสบการณ์ ตรงจากการเข้าร่วมกิจกรรม 2.ร้อยละเด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาลจนถึง นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สามารถแสดงออกและมีความ กล้าพูดกล้าแสดงออกมีความคิดสร้างสรรค์และ จินตนาการ สามารถนำเสนอผลงานของตนเองได้เป็น อย่างดี 3.ร้อยละของเด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีสมรรถนะ ด้าน ร่างกาย มีทักษะในการเล่นกีฬา สามารถแก้ไขปัญหา ควบคุมด้านอารมณ์ได้ดีในระหว่างการทำกิจกรรม และสามารถดูแลความปลอดภัยของตนเองได้อย่าง สมบูรณ์ มฐ.1 1,2,3 1,2 100 1.ร้อยละ เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึง นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีลักษณะนิสัยใส่ใจและดูแล สิ่งแวดล้อม 2.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึง นักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 มีมีจิตสำนึกในการดูอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม มฐ.1 1,2,3 1,2

ยุทธศาสตร์ตามแผนฯ ของโรงเรียน โครงการ เป้าหมาย ปริมาณ (ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) ป(ร้3.เด็กระดับชั้นอนุบาล 2 และ นักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1-6 ร้อยละ 91 ได้ใช้ จินตนาการในการสร้างสรรค์ผลงานโดยไม่ ทำลายสิ่งแวดล้อม 8.โครงการส่งเสริม ประชาธิปไตยใน โรงเรียน - กิจกรรมเลือกตั้ง ประธานนักเรียน และสภานักเรียน 91 1.เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับ กระบวนการประชาธิปไตยและขั้นตอนการ เลือกตั้ง 2.เพื่อให้นักเรียนมีคุณธรรมมีความยุติธรรม มี ค่านิยมที่ดีงามมีภาวการณ์เป้นผู้นำและผู้ตาม และได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง 3.เพื่อให้นักเรียนสามารถนำความรู้จากการจัด กิจกรรมไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ 19.โครงการอนุรักษ์ วัฒนธรรมไทย - กิจกรรมวันไหว้ ครู -กิจกรรมวันลอย กระทง 91 1.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึง นักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้เข้าร่วม กิจกรรม “วันไหว้ครู” และกิจกรรม “วันลอย กระทง” ร้อยละ91 2.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึง นักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีความพึงพอใจ ต่อการเข้าร่วมกิจกรรมอยู่ในระดับ3 ขึ้นไป

8 ผลสำเร็จ สอดคล้อง กับ มาตรฐาน การศึกษา ของ สถานศึกษา สอดคล้องกับ นโยบายและ จุดเน้น กระทรวงศึก ษาธิการ สอดคล้องกับ ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ ของการศึกษา ตามมาตรฐาน การศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 ปริมาณ ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) 3.เด็กระดับชั้นอนุบาล 2 และ นักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1-6 ได้ใช้จินตนาการในการ สร้างสรรค์ผลงานโดยไม่ทำลายสิ่งแวดล้อม 100 1.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล-ระดับชั้นประถมศึกษา ปี่ที่ 6 ได้เข้าร่วมกิจกรรมการเลือกตั้งประธาน นักเรียน 2.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล-ระดับชั้นประถมศึกษา ปี่ที่ 6 มีความพึงพอใจต่อการเข้าร่วมกิจกรรมการ เลือกตั้งประธานนักเรียนจากระดับ 3- 5 3.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล-ระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่6 มีความเข้าใจและเห็นคุณค่าในระบอบ ประชาธิปไตย มฐ.1 1,2,3 1,2,3 97 1.ร้อยละของเด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึง ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ได้รับการเข้า ร่วมกิจกรรม “วันไหว้ครู” และ กิจกรรม “วันลอยกระทง” 2.ร้อยละของเด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึง ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 มีความพึงพอใจต่อเข้าร่วม กิจกรรม มฐ.1 1,2,3 1,2

ยุทธศาสตร์ตามแผนฯ ของโรงเรียน โครงการ เป้าหมาย ปริมาณ (ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) ป(ร้จาก5 ระดับ ร้อยละ91 3.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึง ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 มีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับประวัติ ความสำคัญ ของวันไหว้ครู และวันลอยกระทง 4.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึงชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 มีเจตคติที่ดี มีจิตสำนึกที่ ดี ในการร่วมสืบสานเอกลักษณ์วัฒนธรรม 5.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึงนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีความคิด สร้างสรรค์จินตนาการผ่านกิจกรรมศิลปะต่าง ๆ การประดิษฐ์ผลงาน การเรียงความ มี ทักษะการแก้ปัญหาในการทำงานเป็นกลุ่มผ่าน กิจกรรมการทำพานไหว้ครู การประดิษฐ์ กระทง การประดิษฐ์โมเดลกระทงกระดาษ การออกแบบบรรยากาศวันลอยกระทงผ่าน โปรแกรม Canva การประกวดการแข่งขัน การทำขนมไทย มีความกล้าแสดงออกผ่าน การประกวดมารยาทไทย การแสดงวิสัยทัศน์ คุณครูในดวงใจ การประกวดหนูน้อยนพมาศ

9 ผลสำเร็จ สอดคล้อง กับ มาตรฐาน การศึกษา ของ สถานศึกษา สอดคล้องกับ นโยบายและ จุดเน้น กระทรวงศึก ษาธิการ สอดคล้องกับ ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ ของการศึกษา ตามมาตรฐาน การศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 ปริมาณ ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) 3.นักเรียนโรงเรียนต้นกล้าแห่งปัญญามีความรู้ ความ เข้าใจเกี่ยวกับประวัติ ความสำคัญ ของวันไหว้ครู และวันลอยกระทงเพิ่มมากขึ้น 4.นักเรียนโรงเรียนต้นกล้าแห่งปัญญา มีเจตคติที่ดี มี จิตสำนึกที่ดี ในการร่วมสืบสานเอกลักษณ์วัฒนธรรม เพิ่มมากขึ้น 5.นักเรียนโรงเรียนต้นกล้าแห่งปัญญา มีจินตนาการ มีความคิดสร้างสรรค์ มีความกล้าแสดงออก มีทักษะ การทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ผ่านการจัด4.นักเรียน มี ความกตัญญูกตเวทีต่อคุณครู และมีความตระหนักถึง การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม(แม่น้ำ, ลำธาร) เพิ่มมากขึ้น

ยุทธศาสตร์ตามแผนฯ ของโรงเรียน โครงการ เป้าหมาย ปริมาณ (ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) ป(ร้เทพบุตรแห่งสายน้ำ 6.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึง นักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้แสดงความ เคารพ กตัญญูกตเวทีต่อคุณครูผ่านการจัด กิจกรรมวันไหว้ครู และเกิดความตระหนักถึง การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมแม่น้ำ ลำธาร 10.โครงการ เรียนรู้สู้โลกกว้าง 91 1.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึงนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 91ได้รับ การเข้าร่วมกิจกรรม “เรียนสู่โลกกว้าง” และ กิจกรรม “เข้าค่ายพักแรมลูกเสือ - เนตรนารี” 2.เด็กระดับชั้นอนุบาล 3 มีความรู้ความเข้าใจ เรื่องราวที่ได้ออกไปทัศนศึกษาในหน่วยการ เรียนรู้ 3.นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จนถึง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 คุณลักษณะเป็นผู้ มีระเบียบวินัย มีความรักสามัคคีสามารถอยู่ ร่วมกันเป็นหมู่คณะ สามารถนำกิจกรรมที่ ส่งเสริมทักษะชีวิตไปปรับใช้ในชีวิตจริง 4.นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จนถึง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สามารถเรียนรู้ 9

10 ผลสำเร็จ สอดคล้อง กับ มาตรฐาน การศึกษา ของ สถานศึกษา สอดคล้องกับ นโยบายและ จุดเน้น กระทรวงศึก ษาธิการ สอดคล้องกับ ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ ของการศึกษา ตามมาตรฐาน การศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 ปริมาณ ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) 4.97 1.ร้อยละของเด็กระดับชั้นเตรียม อนุบาล จนถึงนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้รับการเข้าร่วมกิจกรรม “เรียนรู้สู่โลกกว้าง” และ กิจกรรม “เข้าค่ายพักแรมลูกเสือ - เนตรนารี” 2.เด็กระดับชั้นอนุบาล 3 มีความรู้ความเข้าใจ เรื่องราวที่ได้ออกไปทัศนศึกษาในหน่วยการเรียนรู้ 3.นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จนถึง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีความเป็นระเบียบวินัย มีความรักสามัคคีสามารถอยู่ร่วมกันเป็นหมู่คณะ สามารถนำกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะชีวิตไปปรับใช้ใน ชีวิตจริง 4.นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จนถึง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สามารถเรียนรู้ทักษะ มฐ.1 1,2,3 1,2

ยุทธศาสตร์ตามแผนฯ ของโรงเรียน โครงการ เป้าหมาย ปริมาณ (ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) ป(ร้ทักษะการแก้ไขปัญหา กล้าแสดงออก และ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 11.โครงการวัน สำคัญทาง พระพุทธศาสนา และจิตอาสา 91 1. เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล ชั้นอนุบาล จนถึงนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 91 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับที่มา ความสำคัญของพิธีกรรม การปฏิบัติตนในวัน สำคัญทางพระพุทธศาสนา และจิตอาสา ผ่าน กิจกรรมการเรียนการสอนในห้องเรียน 2. เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล ชั้นอนุบาล จนถึงนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 91 ได้รับการเข้าร่วม “กิจกรรมวันวิ สาขบูชา กิจกรรมหล่อเทียนพรรษา กิจกรรม แห่เทียนพรรษา และ กิจกรรมจิตอาสา แบ่งปันเพื่อน้อง” 3.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล ชั้นอนุบาล จนถึงนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มี คุณธรรมจริยธรรม ประพฤติตนเป็น พุทธศาสนิกชนที่ดี และมีจิตสาธารณะ ผ่าน การปฏิบัติกิจกรรมการเข้าร่วมต่าง ๆ การ แข่งขันแฟนพันธ์แท้วันวิสาขบูชา กิจกรรม 9

11 ผลสำเร็จ สอดคล้อง กับ มาตรฐาน การศึกษา ของ สถานศึกษา สอดคล้องกับ นโยบายและ จุดเน้น กระทรวงศึก ษาธิการ สอดคล้องกับ ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ ของการศึกษา ตามมาตรฐาน การศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 ปริมาณ ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) การแก้ไขปัญหา กล้าแสดงออก และทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้ 4.17 1.ร้อยละของเด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล ชั้นอนุบาล จนถึงนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับที่มาความสำคัญของพิธีกรรม การปฏิบัติตนในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา และ จิตอาสาเพิ่มมากขึ้น 2.ร้อยละของเด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล ชั้นอนุบาล จนถึงนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้รับการ เข้าร่วม “กิจกรรมวันวิสาขบูชา กิจกรรมหล่อเทียน พรรษา กิจกรรมแห่เทียนพรรษา และ กิจกรรมจิต อาสาแบ่งปันเพื่อน้อง” 3.นักเรียนโรงเรียนต้นกล้าแห่งปัญญา มีคุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นพุทธศาสนิกชนที่ดี และ เป็นผู้มีจิตสาธารณะ มฐ.1 1,2,3 1,2,3

ยุทธศาสตร์ตามแผนฯ ของโรงเรียน โครงการ เป้าหมาย ปริมาณ (ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) ป(ร้ทำบุญเวียนเทียน วันวิสาขบูชา หล่อเทียน เข้าพรรษา พิธีแห่เทียนพรรษาและถวาย สังฆทาน การบริจาคสิ่งของเพื่อการศึกษา 12. โครงการ ICT เพื่อการเรียนรู้ 91 1.นักเรียนมีความรู้และทักษะในการสร้างสื่อ ผลงานกราฟิกด้วยโปรแกรม CANVA และ โปรแกรม ICOGRAM อย่างสร้างสรรค์ 2.นักเรียนสามารถนำความรู้ในวิชาวิทยาการ คำนวณไปบูรณาการใช้กับกิจกรรมในวิชา ต่างๆได้ 3.นักเรียนมีทักษะด้านการเขียนชุดคำสั่งหรือ โปรแกรมคอมพิวเตอร์ในรูปโค้ด โดยบทเรียน ออนไลน์studio.code.org ได้อย่างเป็นระบบ 4.นักเรียนได้เรียนรู้จากสื่ออินโฟกราฟิก และ สื่อการเรียนต่าง ๆ บนแพลตฟอร์มออนไลน์ 5.นักเรียนมีทักษะ ICT ในการประกอบอาชีพ ในอนาคต 113.โครงการ โรงเรียนสีขาว 91 1.นักเรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรง 2.นักเรียนได้รับความสนุกสนานเพลิดเพลิน ทางด้านอารมณ์ 3.นักเรียนมีความกล้าแสดงออก กล้าทำ 9

12 ผลสำเร็จ สอดคล้อง กับ มาตรฐาน การศึกษา ของ สถานศึกษา สอดคล้องกับ นโยบายและ จุดเน้น กระทรวงศึก ษาธิการ สอดคล้องกับ ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ ของการศึกษา ตามมาตรฐาน การศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 ปริมาณ ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) 100 1.นักเรียนมีทักษะในการสร้างสื่อผลงานกราฟิกด้วย โปรแกรม CANVA และโปรแกรม ICOGRAM ได้ อย่างสร้างสรรค์สวยงาม 2.นักเรียนนำความรู้ในวิชาวิทยาการคำนวณไปบูรณา การใช้กับกิจกรรมในวิชาต่างๆได้ 3.นักเรียนมีทักษะเขียนชุดคำสั่งหรือโปรแกรม คอมพิวเตอร์ในรูปโค้ด โดยบทเรียน ออนไลน์studio.code.org ได้สำเร็จและทำอย่างเป็น ระบบ 4.นักเรียนได้รับความรู้จากสื่ออินโฟกราฟิก และสื่อ การเรียนต่าง ๆ บนแพลตฟอร์มออนไลน์ 5.นักเรียนมีทักษะ ICT ได้สร้างผลงานและประกอบ อาชีพในอนาคตได้อย่างยอดเยี่ยม มฐ.1 1,2,3 1,2 6.15 1.นักเรียน มีสุขภาพร่างกายแข็งแรงมากขึ้น 2.นักเรียนได้รับความสนุกสนานเพลิดเพลินทางด้าน อารมณ์เพิ่มมากขึ้น 3.นักเรียนมีความกล้าแสดงออก กล้าทำกิจกรรมกับ มฐ.1 1,2,3 1,2

ยุทธศาสตร์ตามแผนฯ ของโรงเรียน โครงการ เป้าหมาย ปริมาณ (ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) ป(ร้- กิจกรรมหนูน้อย สดใสปลอดภัยยา เสพติด กิจกรรมกับเพื่อน พี่ น้อง ทั้งในโรงเรียนและ นอกโรงเรียน 4.นักเรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับสารเสพติด และการสร้างความปลอดให้กับตนเอง ยุทธศาสตร์โรงเรียนที่ 2 พัฒนากระบวนการ บริหารจัดการโรงเรียน ศต วรรษที่ 21 เพื่ อ สนับสนุนส่งเสริมการ เรียนรู้ของเด็กให้มี ทักษะการคิด ทักษะ ชีวิตและทักษะสำคัญ ของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 1. โครงการ ฝึกอบรมการ พัฒนาศักยภาพ บุคลากรใน โรงเรียน (ICT) 91 1.ครู บุคลากรในโรงเรียน ร้อยละ 91 มีความรู้ และทักษะการใช้เทคโนโลยีขั้นพื้นฐาน 2.ครู บุคลากรในโรงเรียน นำความรู้มาสร้าง สื่อการเรียนการสอน สื่อความรู้ ใบงานผ่าน โปรแกรม Canva ได้ 3.ครู บุคลากรในโรงเรียน นำความรู้มาสร้าง สื่อการเรียนการสอน สื่อความรู้ ใบงานผ่าน โปรแกรม PowerPoint ได้ 4.ครู บุคลากรในโรงเรียนมีศักยภาพในการ พัฒนานักเรียนด้าน ICT 5. เพื่อให้ครู บุคลากรในโรงเรียนความเข้าใจ และสามารถใช้งานระบบบริหารโรงเรียน School Bright ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 12. โครงการ เศรษฐกิจพอเพียง 91 1.เด็กนักเรียนระดับชั้นเตรียมอนุบาลจนถึงชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 91 ได้มีส่วนร่วม ในกิจกรรมในโครงการเศรษฐกิจพอเพียง 1

13 ผลสำเร็จ สอดคล้อง กับ มาตรฐาน การศึกษา ของ สถานศึกษา สอดคล้องกับ นโยบายและ จุดเน้น กระทรวงศึก ษาธิการ สอดคล้องกับ ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ ของการศึกษา ตามมาตรฐาน การศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 ปริมาณ ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) เพื่อน พี่ น้อง ทั้งในโรงเรียนและนอกโรงเรียนมากขึ้น 4.นักเรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับสารเสพติดและการ สร้างความปลอดให้กับตนเองเพิ่มมากขึ้น 100 1.ร้อยละ 100 ครู บุคลากรในโรงเรียนความรู้และ ทักษะการใช้เทคโนโลยีขั้นพื้นฐาน 2.ครู บุคลากรในโรงเรียน สามารถสร้างสื่อความรู้ ใบ งาน ได้อย่างสวยงามและสร้างสรรค์ 3.ครู บุคลากรในโรงเรียนมีทักษะทางด้าน ICT สามารถพัฒนาทักษะและประยุกต์ใช้กับการเรียนการ สอนทั้งออนไซต์และออนไลน์ได้ 4.ครู บุคลากรในโรงเรียนมีความเข้าใจและสามารถ ใช้งานระบบบริหารโรงเรียน School Bright ได้อย่าง มีประสิทธิภาพมากขึ้น มฐ.2 1,2,3,4 1,2,3 100 1.ร้อยละของเด็กนักเรียนระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้มีส่วนร่วมในกิจกรรม ในโครงการเศรษฐกิจพอเพียง มฐ.1 1,2,3 1,2

ยุทธศาสตร์ตามแผนฯ ของโรงเรียน โครงการ เป้าหมาย ปริมาณ (ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) ป(ร้2.นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจถึงความสำคัญ และสามารถใช้ชีวิตบนพื้นฐานเศรษฐกิจ พอเพียงได้ 3.เด็กนักเรียนระดับชั้นเตรียมอนุบาลจนถึงชั้น ประถมศึกษาปีที่6 มีความพึงพอใจต่อการเข้า ร่วมกิจกรรม 3. โครงการ ฝึกอบรมการ พัฒนาศักยภาพ บุคลากรใน โรงเรียน 91 1.เพื่อพัฒนาระบบงานบุคลากรและพัฒนา คุณภาพการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ 2.เพื่อให้ครูได้รับการพัฒนาตนเองโดยการ อบรมสัมมนาและแสวงหาความรู้จากสื่อต่างๆ อย่าง เหมาะสม 3.เพื่อเสริมสร้างขวัญและกำลังใจ ความสัมพันธ์อันดีต่อกันของบุคคลากรครูและ บุคลากรในการ ปฏิบัติหน้าที่ต่างๆ 4.ส่งเสริมครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มี แผนในการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 5.ส่งเสริมครูและบุคลากรทางการศึกษาสร้าง ชุมชนแห่งการเรียนรู้ (Professional Learning Community) 10

14 ผลสำเร็จ สอดคล้อง กับ มาตรฐาน การศึกษา ของ สถานศึกษา สอดคล้องกับ นโยบายและ จุดเน้น กระทรวงศึก ษาธิการ สอดคล้องกับ ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ ของการศึกษา ตามมาตรฐาน การศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 ปริมาณ ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) 2.นักเรียนมีความรู้ เข้าใจความสำคัญและสามารถใช้ ชีวิตบนพื้นฐานเศรษฐกิจพอเพียงได้ผ่านกิจกรรมการ เรียนรู้ในห้องเรียน 3.ร้อยละเด็กนักเรียนระดับชั้นเตรียมอนุบาลจนถึงชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 มีความพึงพอใจในการจัด กิจกรรม 00 1.ครูทุกคนได้พัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 2.ครูทุกคนมีเป้าหมายในการพัฒนานักเรียนให้มี ผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น 3.ครูทุกคนมีขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานอย่าง เต็มตามศักยภาพได้อย่างยอดเยี่ยม มฐ.2 มฐ.3 1,2,3,4 1,2

ยุทธศาสตร์ตามแผนฯ ของโรงเรียน โครงการ เป้าหมาย ปริมาณ (ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) ป(ร้6.ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูผู้สอนได้จัดทำ รายงานผลการประเมินตนเอง (Teacher’s Self-Assessment) 7.เพื่อจัดทำคู่มือการปฏิบัติงานเพื่อใช้เป็น แนวทางในการปฏิบัติงานให้เกิดประสิทธิภาพ ในปีต่อ ๆไป 8.ครูทุกคนได้พัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 9.ครูทุกคนมีเป้าหมายในการพัฒนานักเรียน ให้มีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น 10.ครูทุกคนมีขวัญและกำลังใจในการ ปฏิบัติงานอย่างเต็มตามศักยภาพ- ครูทุกคนมี ขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานอย่างเต็ม ตามศักยภาพ ยุทธศาสตร์โรงเรียนที่ 3 พัฒนากระบวนการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ ออกแบบและจัดประสบ กาณ์การเรียนรู้ที่ หลากหลายโดยอาศัย 1. โครงการ ฝึกอบรมการ พัฒนาศักยภาพ บุคลากรใน โรงเรียน 91 1.เพื่อพัฒนาระบบงานบุคลากรและพัฒนา คุณภาพการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ 2.เพื่อให้ครูได้รับการพัฒนาตนเองโดยการ อบรมสัมมนาและแสวงหาความรู้จากสื่อต่างๆ อย่าง เหมาะสม 10

15 ผลสำเร็จ สอดคล้อง กับ มาตรฐาน การศึกษา ของ สถานศึกษา สอดคล้องกับ นโยบายและ จุดเน้น กระทรวงศึก ษาธิการ สอดคล้องกับ ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ ของการศึกษา ตามมาตรฐาน การศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 ปริมาณ ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) 00 1.ครูทุกคนได้พัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 2.ครูทุกคนมีเป้าหมายในการพัฒนานักเรียนให้มี ผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น 3.ครูทุกคนมีขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานอย่าง เต็มตามศักยภาพได้อย่างยอดเยี่ยม มฐ.2 มฐ.3 1,2,3,4 1,2

ยุทธศาสตร์ตามแผนฯ ของโรงเรียน โครงการ เป้าหมาย ปริมาณ (ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) ป(ร้การมีส่วนร่วมของบ้าน โรงเรียน ชุมชน เพื่อ สร้างสภาพแวดล้อมการ เรียนรู้ที่เหมาะสมและ ส่งเสริมการเรียนของ ผู้เรียนให้มีศักยภาพ พร้อมเป็นพลเมืองของ ประชาคมอาเซียนและ พลโลก 3.เพื่อเสริมสร้างขวัญและกำลังใจ ความสัมพันธ์อันดีต่อกันของบุคคลากรครูและ บุคลากรในการ ปฏิบัติหน้าที่ต่างๆ 4.ส่งเสริมครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มี แผนในการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 5.ส่งเสริมครูและบุคลากรทางการศึกษาสร้าง ชุมชนแห่งการเรียนรู้ (Professional Learning Community) 6.ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูผู้สอนได้จัดทำ รายงานผลการประเมินตนเอง (Teacher’s Self-Assessment) 7.เพื่อจัดทำคู่มือการปฏิบัติงานเพื่อใช้เป็น แนวทางในการปฏิบัติงานให้เกิดประสิทธิภาพ ในปีต่อๆไป 8.ครูทุกคนได้พัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 9.ครูทุกคนมีเป้าหมายในการพัฒนานักเรียน ให้มีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น 10.ครูทุกคนมีขวัญและกำลังใจในการ ปฏิบัติงานอย่างเต็มตามศักยภาพ- ครูทุกคนมี

16 ผลสำเร็จ สอดคล้อง กับ มาตรฐาน การศึกษา ของ สถานศึกษา สอดคล้องกับ นโยบายและ จุดเน้น กระทรวงศึก ษาธิการ สอดคล้องกับ ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ ของการศึกษา ตามมาตรฐาน การศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 ปริมาณ ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย)

ยุทธศาสตร์ตามแผนฯ ของโรงเรียน โครงการ เป้าหมาย ปริมาณ (ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) ป(ร้ขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานอย่างเต็ม ตามศักยภาพ 2.โครงการอนุรักษ์ วัฒนธรรมไทย - กิจกรรมวันไหว้ ครู -กิจกรรมวันลอย กระทง 91 1.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึง นักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้เข้าร่วม กิจกรรม “วันไหว้ครู” และกิจกรรม “วันลอย กระทง” ร้อยละ91 2.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึงนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีความพึงพอใจ ต่อการเข้าร่วมกิจกรรมอยู่ในระดับ3 ขึ้นไป จาก5 ระดับ ร้อยละ91 3.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึง ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 มีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับประวัติ ความสำคัญของวันไหว้ครู และวันลอยกระทง 4.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึงชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 มีเจตคติที่ดี มีจิตสำนึกที่ ดี ในการร่วมสืบสานเอกลักษณ์วัฒนธรรม 5.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึงนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีความคิด สร้างสรรค์จินตนาการผ่านกิจกรรมศิลปะต่าง

17 ผลสำเร็จ สอดคล้อง กับ มาตรฐาน การศึกษา ของ สถานศึกษา สอดคล้องกับ นโยบายและ จุดเน้น กระทรวงศึก ษาธิการ สอดคล้องกับ ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ ของการศึกษา ตามมาตรฐาน การศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 ปริมาณ ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) 97 1.ร้อยละของเด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึง ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ได้รับการเข้า ร่วมกิจกรรม “วันไหว้ครู” และ กิจกรรม “วันลอยกระทง” 2.ร้อยละของเด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึง ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 มีความพึงพอใจต่อเข้าร่วม กิจกรรม 3.นักเรียนโรงเรียนต้นกล้าแห่งปัญญามีความรู้ ความ เข้าใจเกี่ยวกับประวัติ ความสำคัญ ของวันไหว้ครู และวันลอยกระทงเพิ่มมากขึ้น 4.นักเรียนโรงเรียนต้นกล้าแห่งปัญญา มีเจตคติที่ดี มี จิตสำนึกที่ดี ในการร่วมสืบสานเอกลักษณ์วัฒนธรรม เพิ่มมากขึ้น 5.นักเรียนโรงเรียนต้นกล้าแห่งปัญญา มีจินตนาการ มีความคิดสร้างสรรค์ มีความกล้าแสดงออก มีทักษะ การทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ผ่านการจัด4.นักเรียน มี ความกตัญญูกตเวทีต่อคุณครู และมีความตระหนักถึง การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม(แม่น้ำ, ลำธาร) เพิ่มมากขึ้น มฐ.1 1,2,3 1,2

ยุทธศาสตร์ตามแผนฯ ของโรงเรียน โครงการ เป้าหมาย ปริมาณ (ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) ป(ร้ๆ การประดิษฐ์ผลงาน การเรียงความ มี ทักษะการแก้ปัญหาในการทำงานเป็นกลุ่มผ่าน กิจกรรมการทำพานไหว้ครู การประดิษฐ์ กระทง การประดิษฐ์โมเดลกระทงกระดาษ การออกแบบบรรยากาศวันลอยกระทงผ่าน โปรแกรม Canva การประกวดการแข่งขัน การทำขนมไทย มีความกล้าแสดงออกผ่าน การประกวดมารยาทไทย การแสดงวิสัยทัศน์ คุณครูในดวงใจ การประกวดหนูน้อยนพมาศ เทพบุตรแห่งสายน้ำ 6.เด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาล จนถึง นักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้แสดงความ เคารพ กตัญญูกตเวทีต่อคุณครูผ่านการจัด กิจกรรมวันไหว้ครู และเกิดความตระหนักถึง การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมแม่น้ำ ลำธาร ยุทธศาสตร์โรงเรียนที่ 4 พัฒนาครูและบุคลากร ทางการศึกษาให้มีความ เชี่ยวชาญในการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ 1. โครงการ ฝึกอบรมการ พัฒนาศักยภาพ บุคลากรใน โรงเรียน 100 1.เพื่อพัฒนาระบบงานบุคลากรและพัฒนา คุณภาพการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ 2.เพื่อให้ครูได้รับการพัฒนาตนเองโดยการ อบรมสัมมนาและแสวงหาความรู้จากสื่อต่างๆ อย่าง เหมาะสม 10

18 ผลสำเร็จ สอดคล้อง กับ มาตรฐาน การศึกษา ของ สถานศึกษา สอดคล้องกับ นโยบายและ จุดเน้น กระทรวงศึก ษาธิการ สอดคล้องกับ ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ ของการศึกษา ตามมาตรฐาน การศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 ปริมาณ ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) 00 1.ครูทุกคนได้พัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 2.ครูทุกคนมีเป้าหมายในการพัฒนานักเรียนให้มี ผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น 3.ครูทุกคนมีขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานอย่าง เต็มตามศักยภาพได้อย่างยอดเยี่ยม มฐ.2 มฐ.3 1,2,3,4 1,2,3

ยุทธศาสตร์ตามแผนฯ ของโรงเรียน โครงการ เป้าหมาย ปริมาณ (ร้อยละ) คุณภาพ(อธิบาย) ป(ร้ในการพัฒนาศักยภาพ ผู้เรียนให้มีความคิด สร้างสรรค์และคิดอย่าง มีวิจารณญาณ 3.เพื่อเสริมสร้างขวัญและกำลังใจ ความสัมพันธ์อันดีต่อกันของบุคคลากรครูและ บุคลากรในการ ปฏิบัติหน้าที่ต่างๆ 4.ส่งเสริมครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มี แผนในการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 5.ส่งเสริมครูและบุคลากรทางการศึกษาสร้าง ชุมชนแห่งการเรียนรู้ (Professional Learning Community) 6.ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูผู้สอนได้จัดทำ รายงานผลการประเมินตนเอง (Teacher’s Self-Assessment) 7.เพื่อจัดทำคู่มือการปฏิบัติงานเพื่อใช้เป็น แนวทางในการปฏิบัติงานให้เกิดประสิทธิภาพ ในปีต่อ ๆ ไป 8.ครูทุกคนได้พัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 9.ครูทุกคนมีเป้าหมายในการพัฒนานักเรียน ให้มีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น 10.ครูทุกคนมีขวัญและกำลังใจในการ ปฏิบัติงานอย่างเต็มตามศักยภาพ- ครูทุกคนมี