การจัดการอาชีวศึกษาแบบทวิศึกษา For Website

146 แนวทางการจัดการศึกษาเรยี นร่วมหลักสตู รอาชวี ศกึ ษาและมธั ยมศึกษาตอนปลาย (ทวศิ ึกษา) หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หลกั สูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พทุ ธศกั ราช 2556
อช3100๒ ทกั ษะการขยายอาชีพ ๔ นก. โครงการพฒั นาทักษะวิชาชีพ ๔ นก.
มาตรฐานการเรยี นรู้-ตัวช้ีวัด เนอ้ื หา 2501-8501 โครงการ
๑. ทกั ษะในการขยายอาชีพ (Project) *-*-4

1. อธบิ ายความจาเปน็ ในการฝึกทกั ษะอาชีพ 1. ความจาเป็นในการฝึกทกั ษะอาชีพ จดุ ประสงคร์ ายวชิ า เพื่อให้
กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดทใ่ี ช้ กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดที่ใช้ 1. เขา้ ใจหลักการและกระบวนการวางแผนจัดทาโครงการสร้างและหรอื พฒั นางาน
นวัตกรรม เทคโนโลยี เพอื่ การขยายอาชพี นวัตกรรม เทคโนโลยี เพ่อื การขยายอาชพี 2. สามารถประมวลความรูแ้ ละทักษะในการสร้างและหรือพัฒนางานในสาขาวิชาชีพตามกระบวน
2. อธบิ ายความหมาย ความสาคญั ของการ 2. ความหมาย ความสาคัญของการจดั การอาชีพ การวางแผน ดาเนินงาน แกไ้ ขปญั หา ประเมินผล ทารายงานและนาเสนอผลงาน
จดั การอาชพี และระบบการจดั การ เพอ่ื และระบบการจัดการ 3. มีเจตคติและกิจนิสัยในการทางานด้วยความรับผิดชอบ มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ความคิด
การขยายอาชีพโดยพฒั นาต่อยอด 3. แหล่งเรยี นรู้ และสถานทฝี่ กึ อาชพี รเิ ริ่มสร้างสรรค์ ขยัน อดทนและสามารถทางานรว่ มกับผู้อ่นื
ประยกุ ตใ์ ช้ภมู ปิ ัญญา และคานึงถึงความ 4. การวางแผนโดยกาหนดสงิ่ ต่าง ๆ ดงั นี้
หลากหลายทางชวี ภาพ - ความรแู้ ละทักษะที่ต้องฝึก สมรรถนะรายวิชา
3. สารวจแหล่งเรยี นรู้ และสถานทฝ่ี กึ ทกั ษะ - วิธีการฝกึ 1. แสดงความรเู้ กยี่ วกบั หลักการและกระบวนการวางแผน จัดทาโครงการ ดาเนินงาน แก้ไขปัญหา
ในการขยายอาชีพ - แหลง่ ฝกึ ประเมินผล จัดทารายงานและนาเสนอผลงาน
4. วางแผนในการฝกึ ทกั ษะอาชพี โดยพฒั นา - วนั เวลาในการฝึก ฯลฯ 2. เขียนโครงการสรา้ งและหรือพัฒนางานตามหลักการ
ต่อยอด ประยกุ ตใ์ ช้ภูมิปญั ญา และคานึง 5. การฝกึ ทักษะอาชีพ 3. ดาเนนิ งานตามแผนงานโครงการตามหลกั การและกระบวนการ
ถงึ ความหลากหลายทางชีวภาพ - การจดบันทกึ 4. ประเมนิ ผลการดาเนนิ งานโครงการตามหลักการ
5. ฝึกทกั ษะอาชพี ตามแผนท่ีกาหนดไวไ้ ดโ้ ดย - ปัญหาและการแกป้ ัญหา 5. รายงานผลการปฏิบัติงาน

มกี ารบนั ทกึ ขั้นตอนการฝกึ ทุกขั้นตอน - ขอ้ เสนอแนะ ฯลฯ คาอธิบายรายวิชา
๒. การทาแผนธรุ กจิ เพ่ือการขยายอาชพี ศึกษาและปฏิบัติเก่ียวกับ หลักการจัดทาโครงการ การวางแผน การดาเนินงาน การแก้ไขปัญหา
1. วิเคราะห์ชมุ ชน 1. การวเิ คราะหช์ มุ ชน
โดยการระดมความคิดเหน็ ของคนใน - จดุ แขง็ การประเมินผล การจัดทารายงานและการนาเสนอผลงาน โดยปฏิบัติจัดทาโครงการสร้างและหรือ
ชุมชน และกาหนดวสิ ยั ทัศน์ พันธกิจ - จุดอ่อน พัฒนางานที่ใช้ความรู้และทักษะในระดับฝีมือ สอดคล้องกับสาขาวิชาชีพท่ีศึกษา ดาเนินการเป็น
รายได้ คา่ นิยมของชมุ ชน เป้าหมาย และ - โอกาส รายบุคคลหรอื กลมุ่ ตามลกั ษณะของงานใหแ้ ล้วเสรจ็ ในระยะเวลาทก่ี าหนด

กลยุทธต์ ามศักยภาพ 5 ด้าน ไดแ้ ก่ - อุปสรรค
ศักยภาพของทรพั ยากรธรรมชาติในแต่ละ ตามศักยภาพ 5 ดา้ นได้แก่ ศักยภาพของ
พืน้ ที่ ศักยภาพของพื้นที่ตามลักษณะ ทรัพยากรธรรมชาติในแตล่ ะพ้นื ที่ ศักยภาพ
ภูมอิ ากาศ ศกั ยภาพของภมู ิประเทศและ ของพื้นทต่ี ามลกั ษณะภมู อิ ากาศ ศกั ยภาพ

146 แนวทางการจดั การอาชวี ศกึ ษาแบบทวภิ าคี

หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หลักสูตรประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ พทุ ธศกั ราช 2556
อช3100๒ ทกั ษะการขยายอาชีพ ๔ นก. โครงการพัฒนาทักษะวิชาชีพ ๔ นก.
มาตรฐานการเรียนรู้-ตัวชี้วดั เน้ือหา 147
ทาเลทีต่ งั้ ของแตล่ ะพ้ืนท่ี ศักยภาพของ ของภูมปิ ระเทศและทาเลที่ตั้งของแต่ละพ้ืนท่ี
ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณแี ละวถิ ีชวี ติ ศกั ยภาพของศิลปะ วฒั นธรรม ประเพณีและ
ของแตล่ ะพ้ืนท่ี ศักยภาพของทรพั ยากร วถิ ีชวี ติ ของแตล่ ะพืน้ ที่ ศักยภาพของ
มนษุ ยใ์ นแต่ละพ้นื ท่ี และแนวคิดปรัชญา ทรพั ยากรมนษุ ย์ในแต่ละพื้นที่
ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2. การกาหนดวสิ ยั ทศั น์ พนั ธกจิ เปา้ หมาย
2. วางแผนปฏิบัติการ กลยุทธ์ ในการกาหนดแผนขยายธรุ กิจของ
ชมุ ชน
3. การวางแผนปฏิบตั กิ าร
๓. การจดั การความเสีย่ ง
1. รแู้ ละเขา้ ใจหลกั การและขั้นตอนการ 1. ความหมาย
จดั การ ความเสยี่ ง 2. องค์ประกอบการจดั การความเสยี่ ง
2. วเิ คราะหป์ ัจจยั ความเส่ยี งทางธุรกจิ 3. การวิเคราะหป์ จั จยั ความเสย่ี งทางธุรกจิ
3. วางแผนการบรหิ ารความเสยี่ ง (Risk 4. การประเมนิ ความเสี่ยง
Management Planning) 5. การกาหนดมาตรการแกไ้ ขและปอ้ งกันความเสย่ี ง
6. การประเมนิ ผลของมาตรการแกไ้ ขและป้องกัน
7. การวางแผนการบรหิ ารความเสีย่ ง (Risk
หน่วยศกึ ษานเิ ทศก์ Management Planning
และสำ�นกั นโยบายและแผนการอาชวี ศึกษา ส�ำ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา 8. การติดตามประเมนิ ผลการบรหิ ารความเส่ียง
๔. การจัดการการผลติ หรือการบริการ
1. จดั การเกยี่ วกับการควบคมุ คณุ ภาพ 1. การจัดการเกีย่ วกบั การควบคุมคณุ ภาพ
2. อธิบายวธิ ีการใชน้ วตกรรมเทคโนโลยีใน 2. การใชน้ วตกรรมเทคโนโลยีในการผลิต
การผลติ 3. การลดต้นทุนการผลติ หรือการบรกิ าร
3. อธบิ ายข้นั ตอนการลดต้นทนุ การผลิตหรอื 4. การจัดทาแผนปฏิบตั ิการ
การบริการ
4. จัดทาแผนการผลิตหรือการบริการ

147 แนวทางการจัดการอาชวี ศึกษาแบบทวภิ าคี

148 แนวทางการจัดการศึกษาเรยี นร่วมหลักสตู รอาชวี ศกึ ษาและมธั ยมศึกษาตอนปลาย (ทวศิ ึกษา) หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 หลักสตู รประกาศนยี บัตรวชิ าชพี พทุ ธศกั ราช 2556 ๔ นก.
อช3100๒ ทักษะการขยายอาชพี ๔ นก. โครงการพัฒนาทักษะวิชาชีพ
มาตรฐานการเรียนรู้-ตวั ชว้ี ัด เนอ้ื หา
๕. การจดั การการตลาด
1. จัดการการตลาดเพ่ือนาผลผลติ เขา้ ส่ตู ลาด 1. การจัดการการตลาด
2. บอกประเภทของบัญชีประเภทตา่ ง ๆ ที่ - การโฆษณา
เกีย่ วข้อง - การประชาสมั พนั ธ์
- การวจิ ัยตลาด
- การสง่ เสริมการขาย
- การทาขอ้ มูลฐานลกู คา้
- การกระจายสนิ ค้า
2. การจดั ทาแผนปฏบิ ตั กิ าร
๗. การขับเคล่ือนธุรกจิ เพอื่ ขยายอาชีพ
1. วเิ คราะหค์ วามเปน็ ไปไดข้ องแผนปฏบิ ตั ิ 1. การวเิ คราะหค์ วามเปน็ ไปได้ของแผนปฏิบตั ิ
การในการขยายธรุ กิจ การในการขยายธรุ กจิ
2. พัฒนาแผนปฏบิ ัตกิ ารการขยายธุรกจิ 2. แผนปฏบิ ตั กิ ารขยายธรุ กจิ
3. อธิบายข้ันตอนการขับเคลอ่ื นแผนปฏิบตั ิ 3. ขั้นตอนการขบั เคล่ือนแผนปฏบิ ัตกิ ารเพ่ือการ
การเพอ่ื การขยายธุรกจิ ขยายธุรกิจ
๘. โครงการขยายอาชพี
1. อธบิ ายความสาคญั ของการทาโครงการ 1. ความสาคญั ของโครงการ
ขยายอาชีพ 2. ขน้ั ตอนการเขียนโครงการ
2. เขียนโครงการ 3. การเขยี นแผนปฏิบัติการ
3. เขียนแผนปฏบิ ตั ิการ 4. การตรวจสอบโครงการ
4. ตรวจสอบโครงการไดถ้ กู ต้อง และ
เหมาะสม

148 แนวทางการจัดการอาชีวศึกษาแบบทวภิ าคี

หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชพี พทุ ธศกั ราช 2556
ทช3100๑ เศรษฐกิจพอเพยี ง ๑ นก. กลุมวิชาสงั คมศึกษา ๓ นก.
มาตรฐานการเรียนร-ู ตัวชวี้ ัด เน้อื หา 2000*๙501 เศรษฐกิจพอเพียง ๑-0-๑
๑. ความพอเพยี ง (Civil Duties and Moral)
1. อธบิ ายความเปนมา ความหมายและหลัก 1. ความเปน มา ความหมายหลกั แนวคดิ
แนวคดิ ของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 2. ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกบั การจัดการ จดุ ประสงครายวิชา
1. เพ่อื ใหม ีความรูความเขา ใจเกย่ี วกับหลักแนวคดิ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
2. รูเ ขาใจและวิเคราะหแนวคดิ หลักการ ความรู 2. เพอ่ื ใหสามารถประยกุ ตใ ชหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดําเนนิ ชีวติ วางแผนบริหาร
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง จัดการชุมชน แกปญหาและพฒั นาชุมชนดา นตาง ๆ

หน่วยศกึ ษานเิ ทศก์ ๒. ชุมชนพอเพียง 1. ความหมาย ความสําคัญ การบริหารจัดการ 3. เพือ่ ใหมเี จตคตแิ ละกจิ นิสยั ที่ดีในการพฒั นาตนเองและสวนรวม
และสำ�นกั นโยบายและแผนการอาชวี ศึกษา ส�ำ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา 1. อธิบายความหมาย ความสาํ คญั และการ ชุมชน สมรรถนะรายวชิ า
บรหิ ารจดั การชมุ ชนตามหลกั ปรชั ญา
เศรษฐกจิ พอเพียง 2. การบรหิ ารจัดการชมุ ชน ตามหลกั ปรชั ญา 1. แสดงความรูเกี่ยวกับหลักแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการนําหลักปรัชญาของ
2. วิเคราะหก ระบวนการ เทคนิคการบริหาร เศรษฐกจิ พอเพียง เศรษฐกิจพอเพียงมาใชในการดําเนินชีวิต การบริหารจัดการชุมชน การแกปญหาและพัฒนา
จดั การชมุ ชน และประยุกตใ ชในการ ชมุ ชนดานตาง ๆ
ดาํ เนนิ ชีวิตอยา งสมดลุ พรอมรับตอ การ 3. กระบวนการ เทคนคิ การบรหิ ารจดั การชุมชน
เปลย่ี นแปลงของชุมชน 1. ปญ หาของชุมชนดานสงั คม เศรษฐกิจ 2. วเิ คราะหห ลกั แนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเพอื่ นาํ มาใชในการดาํ เนินชีวติ
3. วางแผนการบรหิ ารจัดการชุมชน การแกปญ หาและพฒั นาชุมชนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
๓. การแกป ญ หาชมุ ชน สง่ิ แวดลอ มและวฒั นธรรมพน้ื ฐานของหลกั
1. สํารวจและวเิ คราะหป ญหาของชมุ ชนดา น ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พอเพียง
สังคม เศรษฐกจิ ส่งิ แวดลอ มและ 2. การพัฒนาชมุ ชนดา นสงั คมเศรษฐกิจ คาํ อธิบายรายวิชา
วัฒนธรรมพ้นื ฐานของหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี ง ศกึ ษาเก่ียวกบั ความเปน มา ความหมายและหลักแนวคดิ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง การบริหาร
จัดการชุมชนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การแกปญหาและพัฒนาชุมชนดานสังคม
เศรษฐกิจ ส่ิงแวดลอมและวัฒนธรรมตามหลักแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการนําหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใชในการดําเนนิ ชีวิต

2. อธิบายแนวทางพัฒนาชมุ ชนดานสังคม สง่ิ แวดลอมและวฒั นธรรมตามหลกั แนวคิด
เศรษฐกิจ สิ่งแวดลอมและวฒั นธรรมตาม ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
หลักแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 3. การมสี วนรว มแกปญ หาหรอื พัฒนาชุมชนดาน
ได สงั คมเศรษฐกจิ สงิ่ แวดลอ มและวฒั นธรรม
โดยใชป รชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

149 149

150 แนวทางการจัดการศึกษาเรยี นร่วมหลักสตู รอาชวี ศกึ ษาและมธั ยมศึกษาตอนปลาย (ทวศิ ึกษา) หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หลักสตู รประกาศนยี บตั รวชิ าชพี พุทธศักราช 2556
ทช3100๑ เศรษฐกิจพอเพยี ง ๑ นก. กลุ่มวิชาสังคมศึกษา ๓ นก.
มาตรฐานการเรียนรู้-ตัวช้วี ัด เน้อื หา
3. เสนอแนวทางและมีส่วนร่วมในการ 4. การส่งเสรมิ เผยแพร่ ขยายผลงานการปฏิบัติ
แกป้ ัญหาหรอื พัฒนาชมุ ชนด้านสงั คม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงของ
เศรษฐกจิ สง่ิ แวดลอ้ มและวัฒนธรรมโดย บคุ คล ชมุ ชนที่ประสบผลสาเรจ็ สอู่ าเซยี น
ใช้ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
4. มีสว่ นรว่ มในการสง่ เสรมิ เผยแพร่ ขยาย
ผลงานการปฏบิ ตั ติ ามหลกั ปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียงของบุคคล ชุมชนที่
ประสบผลสาเรจ็
๔. สถานการณข์ องประเทศกบั ความพอเพยี ง
1. อธิบายและวิเคราะหก์ ารพฒั นาประเทศ 1. การวิเคราะหส์ ถานการณ์ของประเทศโดยใช้
ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง เชน่
2. ประยุกต์ใชใ้ นการดาเนนิ ชวี ิตอยา่ งสมดลุ สถานการณข์ องประเทศท่เี กย่ี วข้องกบั ผเู้ รยี น
และพรอ้ มรับตอ่ การเปล่ียนแปลงของ (ภาวะเงนิ เฟ้อ ราคาผลผลติ ตกตา่ ค่าครองชีพ
ประเทศชาติ สูง ฯลฯ)
2. การเลือกแนวทางการดาเนนิ ชีวติ ภายใต้
สถานการณข์ องประเทศโดยใชห้ ลกั ปรชั ญา
เศรษฐกจิ พอเพยี ง
๕. สถานการณโ์ ลกกบั ความพอเพียง
1. วิเคราะหส์ ถานการณ์ของโลก ประเทศใน 1๑..กกาารรววเิ คิเครราาะะหหส์ ์สถถาานนกกาารรณณ์ข์ขอองงโลโลกกปปรระะเทเทศศ
การการพัฒนาประเทศให้ก้าวหน้าไปได้ ภายใตก้ ระแสโลกาภวิ ตั นท์ เ่ี กย่ี วขอ้ ง เชน่
อย่างสมดลุ ภายใต้กระแสโลกาภวิ ตั น์ ภาวะโลกร้อน การสื่อสารไร้พรมแดน นา้ มัน
2. ตระหนกั ในความสาคญั ของการพฒั นา เชอ้ื เพลิง ฯลฯ
ประเทศภายใต้กระแสโลกาภวิ ัตนแ์ ละ 2. การเลอื กแนวทางการดาเนินชวี ิตภายใต้
เลือกแนวทางหลักปรชั ญาเศรษฐกิจ สถานการณ์ของโลกประเทศโดยใชห้ ลัก
พอเพียงมาประยุกตใ์ ช้ในการดาเนนิ ชีวิต ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

150 แนวทางการจดั การอาชีวศกึ ษาแบบทวภิ าคี

หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หลกั สตู รประกาศนยี บัตรวิชาชีพ พุทธศกั ราช 2556
ทช3100๑ เศรษฐกจิ พอเพียง ๑ นก. กลุมวิชาสังคมศึกษา ๓ นก.
มาตรฐานการเรียนร-ู ตวั ช้วี ัด เน้ือหา
อยางสมดลุ และพรอมรับตอการ
เปลย่ี นแปลงของประเทศภายใตก ระแส
โลกาภิวตั น
๖. การประกอบอาชีพตามหลักเศรษฐกจิ
พอเพียงเพื่อการสรา งรายได อยา งม่นั คง มั่ง
คง่ั และยัง่ ยืน
1. อธิบายแนวทาง กระบวนการเขาสูอาชีพได 1. แนวทาง กระบวนการประกอบอาชพี
2. อธบิ ายแนวทางการพฒั นาอาชีพได 1.1 การเขาสูอาชีพ
3. สามารถสรา งงานตามกลมุ อาชพี ที่ 1.2 การพฒั นาอาชีพ
เหมาะสมกับตนเองไดอ ยา งนอย 1 อาชพี 2. การสรางงานอาชีพตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ
4. นําความรูม าใชเ ปน ฐานในการประกอบ พอเพยี ง 5 กลมุ อาชพี
อาชพี 2.1 เกษตรกรรม
5. มคี ณุ ธรรมในการประกอบอาชพี 2.2 อตุ สาหกรรม
2.3 พาณชิ ยกรรม
2.4 ความคิดสรา งสรรค
หน่วยศกึ ษานเิ ทศก์ 2.5 การอาํ นวยการและอาชีพเฉพาะทาง
และสำ�นกั นโยบายและแผนการอาชวี ศึกษา ส�ำ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา 3. แนวทางการประกอบอาชพี ใหป ระสบ
ความสําเรจ็
3.1 มคี วามรู คอื ตองรอบรู รอบคอบ และ
ระมดั ระวงั
3.2 คุณธรรมท่ีสง เสรมิ การประกอบอาชพี
ใหป ระสบความสาํ เรจ็ คือ ความซอื่ สตั ย
สุจรติ ขยนั อดทน แบงปน

151 151

152 แนวทางการจัดการศึกษาเรยี นร่วมหลักสตู รอาชวี ศกึ ษาและมธั ยมศึกษาตอนปลาย (ทวศิ ึกษา) หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หลักสูตรประกาศนยี บตั รวชิ าชพี พทุ ธศกั ราช 2556
ทช3100๓ ศลิ ปศกึ ษา ๒นก. วชิ าเลือกเสรี
มาตรฐานการเรยี นร-ู ตวั ชวี้ ัด เน้อื หา 2000*๙50๒ ศลิ ปศกึ ษา
๑. ทศั นศิลปส ากล (Art)
1. อธิบายความหมาย ความสาํ คัญ และความ 1. ความหมาย ความสาํ คัญ และความเปน มาของ
เปนมาของงานทัศนศลิ ปส ากลในดานตางๆ ทศั นศลิ ปสากลในดาน จดุ ประสงคร ายวชิ า
2. อธิบายเกยี่ วกบั ความซาบซ้ึงในงาน - จิตรกรรม 1. เพือ่ ใหม ีความรคู วามเขา ใจเกยี่ วกับสถาบันครอบครวั และสถาบนั ทางสงั คมสิทธหิ นาทข่ี อง
พลเมอื งดี และหลักธรรมของศาสนา
ทศั นศลิ ปสากล - ประตมิ ากรรม 2. เพ่อื ใหปฏบิ ัติตนเปน พลเมอื งดตี ามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั ริยท รงเปน ประมขุ
3. อธิบายกระบวนวพิ ากษ วิจารณ งาน - สถาปต ยกรรม
ทัศนศลิ ปส ากลดา นตา ง ๆ - ภาพพิมพ 3. เพื่อใหปฏบิ ัตติ นเปน ศาสนิกชนท่ดี ตี ามหลักธรรมของศาสนาทีต่ นนบั ถอื
4. เพอ่ื ใหตระหนกั ถงึ การดาํ รงชีวิตทีถ่ ูกตองดงี ามในฐานะศาสนิกชนและพลเมอื งดี
4. สามารถจินตนาการ และอธบิ ายวิเคราะห 2. จุด เสน สี แสง-เงา รูปรางและรปู ทรง เพอ่ื ให
วิพากษ วจิ ารณ วิธกี ารสรา งสรรคค วาม เกดิ ความซาบซง้ึ และมที ศั นคตทิ ดี่ กี บั งาน สมรรถนะรายวิชา
งามจากธรรมชาติใหออกมาเปน ความงาม ทศั นศิลป 1. แสดงความรูเก่ียวกับสถาบันครอบครัวและสถาบันทางสังคมสิทธิหนาที่ของพลเมืองดี
ทางทัศนศิลปสากล และหลกั ธรรมของศาสนา
3. การวิพากษว ิจารณ งานทศั นศลิ ปส ากล 2. วิเคราะหห ลกั การของวัฒนธรรม คุณธรรม จริยธรรม คานิยม และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
5. อธิบายวิเคราะห วิพากษ วิจารณค ุณคา 4. ความงามทางทศั นศลิ ปสากล ท่ีเกิดจากการ พอเพียงเพือ่ ใชใ นการดํารงชีวติ
ของงานทัศนศลิ ปส ากล ในเรื่องของความ 3. นาํ หลกั ศาสนาหลักธรรมและหลกั กฎหมายมาประยุกตใชเ พอ่ื การเปน พลเมอื งดี
งามทเี่ กิดจากความคิดสรางสรรคข อง สรา งสรรคด วยจดุ เสน สี แสง-เงา รปู ราง
มนษุ ยโ ดยนาํ วัตถุ วัสดุ สิ่งของตา ง ๆ เขา และรปู ทรงของวตั ถจุ ากธรรมชาติ คาํ อธิบายรายวิชา
มาประดบั เสรมิ แตงรางกาย ท่อี ยอู าศยั 5.ความคดิ สรางสรรค ความสวยงาม ความ ศึกษาเก่ียวกับ ความสําคัญของสถาบันครอบครัวและสถาบันทางสังคม วัฒนธรรม คุณธรรม
ตกแตง สถานท่ีส่งิ แวดลอมตา ง ๆ ไดอ ยาง เหมาะสม ความพอดขี องการนาํ วตั ถุ วัสดุ
เหมาะสม สิง่ ของตางๆ มาประดบั ตกแตงรา งกายท่อี ยู จริยธรรม คานิยม และการดํารงชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง สิทธิหนาท่ีของพลเมืองดี
อาศยั หรือตกแตง สถานท่ีสงิ่ แวดลอ มทัว่ ๆ ไป ตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ทรงเปน ประมุข และหลักธรรมของศาสนาท่ตี นนบั ถอื

6. นําเสนอ ถา ยทอดความรู วพิ ากษ วจิ ารณ 6. การศึกษา เปรยี บเทียบ วิเคราะห วิพากษ
ความคิดรเิ รมิ่ สรา งสรรค การตกแตงวสั ดุ วจิ ารณ เกย่ี วกบั ความคดิ สรา งสรรคในการ
ของงานทัศนศิลปส ากล ประดับตกแตงในงานทศั นศิลปส ากล
7. อธิบายคณุ คาของความซาบซง้ึ ความรัก 7. ความสําคญั ความดี ความงาม ของวฒั นธรรม
และความหวงแหนทางวัฒนธรรม ประเพณี และความสวยงามของจิตรกรรมฝา
ประเพณีของโบราณสถานโบราณวตั ถุของ ผนังโบสถ วิหาร พระราชวงั ยคุ สมยั ตาง ๆ
สากลท่วั โลก ทว่ั โลก

152

หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หลักสตู รประกาศนยี บตั รวชิ าชพี พทุ ธศกั ราช 2556
ทช3100๓ ศิลปศกึ ษา ๒ นก. วิชาเลอื กเสรี
มาตรฐานการเรยี นรู้-ตวั ชวี้ ดั เนอ้ื หา
8. นาเสนอถ่ายทอดความรู้ วิเคราะหว์ ิพากษ์ 8. การนาเสนอและการวเิ คราะห์ วพิ ากษ์วิจารณ์
วิจารณ์ วฒั นธรรม ประเพณี โบราณสถาน เก่ยี วกับวัฒนธรรม ประเพณี โบราณสถานและ
โบราณวตั ถุของสากลได้ โบราณวัตถุของสากล
๒. ดนตรีสากล
1. อธิบายประวตั ิ ความเปน็ มาและวิวฒั นาการ 1. ประวตั ิ ความเป็นมาและววิ ฒั นาการของ
ของเครือ่ งดนตรสี ากลประเภทตา่ ง ๆ เคร่ืองดนตรสี ากลประเภทต่าง ๆ
2. อธบิ าย รปู แบบและเทคนิควธิ กี ารเลน่ ของ 2. รูปแบบของเครือ่ งดนตรสี ากลประเภทตา่ ง ๆ
เคร่ืองดนตรสี ากลประเภทต่าง ๆ และเทคนิควธิ ีการเลน่ ของเคร่อื งดนตรสี ากล
3. อธิบายคณุ ค่าและความไพเราะของการ แตล่ ะประเภท
เลน่ เครือ่ งดนตรสี ากล และสามารถ 3. คณุ คา่ และความไพเราะของการเล่นเครอ่ื ง
วิเคราะห์ วิพากษว์ จิ ารณ์ ดนตรสี ากล และการวิเคราะห์ วพิ ากษ์
4. อธบิ ายถึงคุณคา่ และความไพเราะของเพลง วจิ ารณ์
สากล และสามารถวเิ คราะห์ วพิ ากษ์ 4. คุณคา่ ของความไพเราะของเพลงสากล และ
วจิ ารณ์ เพลงสากล การวเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณ์
5. อธิบายประวัติความเปน็ มาของภูมิปญั ญาทาง 5. ประวตั ิ ความเปน็ มาของภูมปิ ญั ญาทางดนตรี
ดนตรแี ละเพลงสากล และเพลงสากล
หน่วยศกึ ษานเิ ทศก์ 6. อธบิ ายถงึ คณุ ค่าของความรกั และความ 6. เหน็ คณุ คา่ และเกดิ ความหวงแหนภมู ิปัญญา
และสำ�นกั นโยบายและแผนการอาชวี ศึกษา ส�ำ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา หวงแหน พรอ้ มยกตัวอยา่ งตลอดจนรว่ ม ทางดนตรีสากล
สืบสานกระบวนการถา่ ยทอดของภูมปิ ญั ญา
ทางดนตรสี ากล
๓. นาฏศิลป์สากล
1. อธบิ ายรูปแบบ ประเภท และโอกาสในการ 1. การแสดงนาฏศลิ ปแ์ ละการละครสากลใน
แสดงนาฏศลิ ปแ์ ละการละครสากลทั่วโลก รปู แบบและโอกาสต่าง ๆ
2. อธิบายประวัติ ความเป็นมาและ 2. ประวตั ิ ความเปน็ มา และวิวัฒนาการการ
ววิ ัฒนาการของนาฏศิลป์และการละคร แสดงทางนาฏศลิ ปแ์ ละการละครสากล
สากลประเภทตา่ ง ๆ ประเภทต่าง ๆ

153 แนวทางการจดั การอาชวี ศึกษาแบบทวภิ าคี 153

154 แนวทางการจัดการศึกษาเรยี นร่วมหลักสตู รอาชวี ศกึ ษาและมธั ยมศึกษาตอนปลาย (ทวศิ ึกษา) หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หลกั สตู รประกาศนยี บัตรวิชาชีพ พทุ ธศกั ราช 2556
ทช3100๓ ศลิ ปศึกษา ๒ นก. วชิ าเลือกเสรี
มาตรฐานการเรียนรู้-ตัวชวี้ ดั เน้ือหา
3. อธบิ ายความสมั พันธ์ระหวา่ งนาฏศิลป์และ 3. ความสัมพนั ธร์ ะหว่างนาฏศิลปแ์ ละการละคร
การละครสากล กบั การพฒั นาสังคม สากลกบั บทบาททางสังคมในการพัฒนาสงั คม
4. สามารถประยกุ ตใ์ ช้ทกั ษะ การแสดง 4. การเลอื กใช้และผสมผสานองค์ประกอบและ
นาฏศลิ ป์และการละครสากลไปใช้ให้เกดิ พัฒนาทักษะทางนาฏศลิ ป์และการละครสากล
ประโยชนต์ อ่ ตนเองและสงั คมอย่าง 5. การใชค้ วามรู้ ความเขา้ ใจและประสบการณ์
เหมาะสม ประเมนิ คณุ คา่ การละคร และวธิ ีการเลือกชม
5. อธบิ ายการนาความรู้ ความเขา้ ใจและ การแสดงนาฏศิลป์และการละครของสากล
ประสบการณ์มาประเมนิ คุณค่าการละคร เพอ่ื สรา้ งความสุขและเกดิ ประโยชน์ตอ่ ตนเอง
และเช่อื มโยงกบั ชีวิตและสังคมเลอื กชมการ 6. คุณค่าของนาฏศลิ ปแ์ ละการละครสากลท่ี
แสดง เพ่อื สรา้ งความสุขและเกดิ ประโยชน์ เกย่ี วข้องกับมรดกทางวฒั นธรรมภมู ปิ ญั ญา
ต่อตนเอง สากลและการพฒั นาสังคม
6. อธบิ ายคุณค่า ความสาคญั ของนาฏศลิ ป์ 7. ประวัติ ความเป็นมา ววิ ัฒนาการของลีลาศ
และการละครสากลมรดกทางวัฒนธรรม สากลตา่ งๆทว่ั โลก
และภมู ิปญั ญาสากล กบั การพัฒนาสังคม 8. คุณคา่ และความสัมพันธข์ องวฒั นธรรม
7. อธบิ ายประวัติ ความเปน็ มา และ ประเพณี ทีเ่ กี่ยวขอ้ งกบั การววิ ัฒนาการของ
ววิ ฒั นาการของการลลี าศมาตรฐาน การลลี าศมาตรฐานท่ีเปน็ มรดกทางวัฒนธรรม
8. อธิบาย คุณคา่ และความสัมพันธ์ของ 9. การนาท่าลลี าศมาตรฐานไปประยกุ ตใ์ ช้
วัฒนธรรม ประเพณที เี่ ก่ยี วข้องกบั ประกอบเพลงอืน่ ๆ เพ่อื นาไปใช้ โดยให้
ววิ ฒั นาการของลลี าศมาตรฐานทเ่ี กย่ี วกบั สอดคล้องกบั วฒั นธรรมในภูมภิ าค
มรดกทางวฒั นธรรม
9. ระบคุ ณุ ค่าและความสัมพันธข์ องท่าลีลาศ
มาตรฐานไปประยกุ ต์ใช้ประกอบกบั เพลง
อืน่ ๆ เพือ่ ให้สอดคล้องกับวัฒนธรรม
ประเพณี และในชีวติ ประจาวนั ของแตล่ ะ
ภูมิภาคท่วั โลก

154 แนวทางการจัดการอาชีวศกึ ษาแบบทวภิ าคี

หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 หลกั สูตรประกาศนียบัตรวชิ าชพี พทุ ธศกั ราช 2556
ทช3100๓ ศิลปศึกษา ๒ นก. วชิ าเลือกเสรี
มาตรฐานการเรียนร-ู ตัวชีว้ ัด เน้ือหา
๔. การออกแบบกบั แนวทางการประกอบอาชพี
1. อธิบายประเภทและลักษณะของอาชพี 1. ประเภทและลกั ษณะเฉพาะของอาชีพ
ดานการออกแบบตกแตง ทอี่ ยูอาศยั การออกแบบดาน
และเคร่อื งแตง กายได - การออกแบบตกแตง
2. สามารถประยกุ ตแ ละเลอื กใชท ักษะการ - การออกแบบเครื่องเฟอรนเิ จอร
ออกแบบงานศิลปะและนาํ ไปใชในการ - การออกแบบเสอื้ ผา แฟชนั่
ประกอบอาชีพไดต รงตามแนวทางอาชีพ 2. สภาพการจา ง การทาํ งานแตล ะสาขาอาชพี
ดานการออกแบบ
3. อธบิ ายถึงคณุ สมบัติของผทู ่จี ะประกอบ 3. คุณสมบตั ิของผูประกอบอาชีพดานการ
อาชีพดานการออกแบบตกแตง ที่อยูอาศยั ออกแบบตกแตง เครอ่ื งเฟอรน ิเจอรและ
และการแตง กายได

เสือ้ ผาแฟชัน่

หน่วยศกึ ษานเิ ทศก์
และสำ�นกั นโยบายและแผนการอาชวี ศึกษา ส�ำ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา

155

155

คณะทำ� งานและบรรณาธิการกจิ

๑. นายไพฑรู ย์ นันตะสุคนธ์ หวั หนา้ หนว่ ยศึกษานิเทศก์
๒. นายวทิ ยา ใจวถิ ี ผ้อู �ำนวยการศนู ย์ส่งเสริมและพัฒนาอาชวี ศกึ ษาภาคเหนอื
๓. นางสาววัลลภา อยู่ทอง หน่วยศกึ ษานิเทศก์
๔. นางธรี วรรค์ วระพงษ์สิทธกิ ลุ หน่วยศึกษานิเทศก์
๕. นางสาวสวุ รรณ จนิ ตอนนั ต์กลุ หนว่ ยศกึ ษานิเทศก์
๖. นางธญั ญาภรณ ์ จำ� ลองกลุ หนว่ ยศกึ ษานเิ ทศก์
๗. นางสาวพมิ พร ศะริจันทร์ ศนู ย์ส่งเสริมและพัฒนาอาชีวศึกษาภาคเหนอื
๘. นายศรณณ์ ิวชิ ญ ์ ศรวมิ ล ศนู ย์ส่งเสรมิ และพฒั นาอาชวี ศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
๙. นายวิทวตั ปญั จมะวตั ส�ำนกั นโยบายและแผนการอาชวี ศกึ ษา
๑๐. นางสาวทศั นยี ์ มุดเมาะ ส�ำนกั นโยบายและแผนการอาชีวศกึ ษา
๑๑. นางสาวสายนำ�้ ผึ้ง ธีระศักด ิ์ ส�ำนักนโยบายและแผนการอาชวี ศกึ ษา
๑๒. นางสาวชมณิศา สบายด ี ส�ำนกั นโยบายและแผนการอาชวี ศึกษา

156 แนวทางการจัดการศกึ ษาเรียนร่วมหลกั สตู รอาชีวศึกษาและมัธยมศกึ ษาตอนปลาย (ทวศิ กึ ษา)