หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านท่าข้าม

ส ๑๑๑๐๑ สังคมศกึ ษำ ศำสนำฯ ๑ ๕๑
ชน้ั ประถมศึกษำปที ่ี ๑
คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพืน้ ฐำน
กลุม่ สำระกำรเรียนรู้สงั คมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม
เวลำ ๘๐ ชั่วโมง

คำอธิบำยรำยวิชำ
สังเกต ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปราย ความหมาย ความสาคัญ องค์ประกอบเบ้ืองต้นของศาสนา

ประโยชน์ ประวัติ ศาสดาของศาสนา สรปุ ใจความสาคญั ของคัมภีร์ ความคดิ หลกั ของศาสนา สรุปหลักจรยิ ธรรม การ
บาเพ็ญประโยชน์ วิธีปฏิบัติ การใช้ภาษาเก่ียวกับศาสนพิธี พิธีกรรมในวันสาคัญ ฝึกปฏิบัติการบริหารจิต การเจริญ
ปญั ญาเบือ้ งตน้ เปรยี บเทยี บ การทาความดี ปฏิบตั ิตนตามคาแนะนา รวบรวมขัน้ ตอน ของศาสนพิธี คุณลักษณะของ
การเป็นพลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตยมีความรับผิดชอบ ความซ่ือสัตย์ ความกล้าหาญ ความเสียสละ การเคารพ
สิทธิและหน้าที่ วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน การแก้ปัญหาความขัดแย้งในครอบครัว กฎ กติกา ความหมาย
ความสาคัญของรัฐธรรมนูญ ประโยชน์ของรายรับ-รายจ่าย ต้นทุนผลประโยชน์ที่ได้รับทรัพยากรในท้องถ่ิน ระบบ
เศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของครอบครัวและชุมชน การซ้ือขายแลกเปล่ียนสินค้าและบริการ ในชีวิตประจาวัน
ลักษณะทางกายภาพของบ้าน โรงเรียน และชุมชน องค์ประกอบของ แผนผัง การเขียนแผนท่ีเบื้องต้นอย่างง่าย
ทรัพยากรธรรมชาติ การพึ่งพาอาศัยซ่ึงกันและกัน ผลเสียการทาลายทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมทางสังคม
การสร้างสรรค์ สิ่งแวดล้อม การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ และทางสังคม โดยใช้กระบวนการทางสังคม
กระบวนการสบื คน้ กระบวนการกลุ่มและกระบวนการแก้ปญั หา

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะ
อันพึงประสงคใ์ นดา้ นรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซ่ือสตั ย์ มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ รกั ความเป็นไทย มจี ติ สาธารณะ สามารถดาเนิน
ชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนาไปประยุกต์ใชก้ ับชีวติ ประจาวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

มำตรฐำน/ตวั ชีว้ ดั
ส ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔
ส ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ส ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒
ส ๒.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ส ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ส ๓.๒ ป.๑/๑
ส ๕.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕
ส ๕.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
รวม ๘ มำตรฐำน ๒๔ ตัวชี้วดั

ส ๑๒๑๐๑ สังคมศกึ ษำ ศำสนำฯ ๒ ๕๒
ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี ๒
คำอธิบำยรำยวิชำพน้ื ฐำน
กลมุ่ สำระกำรเรียนรสู้ งั คมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม
เวลำ ๘๐ ชั่วโมง

คำอธิบำยรำยวิชำ
สงั เกต ศึกษาค้นควา้ การรวบรวมขอ้ มลู อภปิ ราย ความหมาย ความสาคญั องค์ประกอบเบื้องต้นของศาสนา

ประวัติศาสนา ศาสดาของศาสนา คัมภีร์ และการใช้ภาษาของศาสนา รวบรวมหลักจริยธรรม การบาเพ็ญประโยชน์
ต่อครอบครัว โรงเรียน และชุมชน หลักปฏิบัติการอยู่ร่วมกันอย่างเป็นสุข ศาสนพิธี และพิธีกรรมในวันสาคัญของ
ศาสนา การบริหารจิต การเจริญปัญญาเบ้ืองต้น การทาความดีของบุคคลในครอบครัว และโรงเรียน การปฏิบัติตน
ตามคาแนะนาเก่ียวกับศลี ธรรม จริยธรรม ค่านยิ มท่ดี ีงาม การเป็นพลเมืองดี ในสงั คมประชาธิปไตย การยอมรบั การ
เคารพสิทธิ และหน้าที่ของตนเอง เป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว สิทธิของบุคคลที่พึงได้รับการคุ้มครอง การขัดเกลา
ของสังคม ค่านิยม ความเช่ือ ประเพณี วัฒนธรรม และภูมิปัญญาของท้องถิ่น ความสัมพันธ์ของสมาชิกในครอบครวั
บทบาทหน้าที่ของตนเอง การแก้ปัญหาความขัดแย้ง ข้อตกลง กฎ กติกา ระเบียบในโรงเรียน ความหมาย และ
ความสาคัญของรัฐธรรมนูญ ประโยชน์ของรายรับ–รายจ่ายของครอบครัว ตัดสินใจเลือกอย่างเหมาะสม เศรษฐกิจ
พอเพียง อาชีพของชุมชน การซื้อขาย แลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ ประโยชน์ของธนาคาร ภาษีท่ีเก่ียวข้องใน
ชีวิตประจาวันลักษณะทางกายภาพ องค์ประกอบของแผนผังแผนท่ี ตาแหน่ง ระยะทิศทาง ทรัพยากรธรรมชาติรู้
คุณค่าของธรรมชาติ การสร้างสรรค์สงิ่ แวดล้อมทางสงั คม การเปรียบเทียบประชากรกับส่งิ แวดล้อม การฝึกสังเกตสิ่ง
ต่างๆรอบตัว โดยใชก้ ระบวนการสงั คม กระบวนการสืบค้น กระบวนการกลมุ่ กระบวนการแก้ปัญหา

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะ
อนั พึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซ่ือสัตย์ มวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ รกั ความเป็นไทย มจี ติ สาธารณะ สามารถดาเนิน
ชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยกุ ต์ใชก้ ับชวี ิตประจาวนั ได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

มำตรฐำน/ตวั ชี้วัด
ส ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗
ส ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ส ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ส ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
ส ๕.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔

รวม ๘ มำตรฐำน ๒๘ ตวั ชีว้ ดั

ส ๑๓๑๐๑ สงั คมศึกษำ ศำสนำฯ ๓ ๕๓
ช้นั ประถมศกึ ษำปีท่ี ๓
คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพื้นฐำน
กลุม่ สำระกำรเรยี นร้สู งั คมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม
เวลำ ๘๐ ชั่วโมง

คำอธิบำยรำยวิชำ
สังเกต ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปราย แสดงความคิดเห็น สรุปใจความสาคัญความหมาย

ความสาคัญ องค์ประกอบของศาสนา ประโยชน์ ประวัติศาสดาของศาสนา ภาษา ที่ใช้ในคัมภีร์ของศาสนาท่ีตนนับ
ถือ หลักจริยธรรมในการพัฒนาตน การบาเพ็ญประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน วิธีปฏิบัติเก่ียวกับ ศาสนพิธี
พธิ ีกรรมในวันสาคัญของศาสนา การบรหิ ารจิต การเจรญิ ปญั ญา สติ สมั ปชัญญะ ความราลกึ ได้ ความรตู้ ัว ชืน่ ชมการ
ทาความดีของบุคคลในครอบครัว และโรงเรียน ศีลธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม การเป็นพลเมืองดีในสังคม
ประชาธิปไตย การเคารพสิทธิและหน้าที่ของ ตนเอง บทบาทสิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ สถานภาพ สิทธิของบุคคลท่ีพึง
ได้รับการคุ้มครอง การขัดเกลาของสังคม ค่านิยม ความเชื่อ ประเพณี การอนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญา ของ
ท้องถิ่น การสร้างความดี การแก้ปัญหาความขัดแย้ง กฎ กติกา ระเบียบในชุมชน ความสาคัญของกฎหมาย
รัฐธรรมนญู รายรับ–รายจ่าย ผลประโยชนท์ ผ่ี ู้บรโิ ภคได้รับการตัดสนิ ใจเลือกอย่างเหมาะสม ระบบเศรษฐกจิ พอเพียง
อาชีพในชุมชนการแลกเปล่ียน สินค้าและบริการความสาคัญของธนาคาร ภาษีท่ีเก่ียวข้องในชีวิตประจาวัน
องค์ประกอบทางกายภาพ ลักษณะ ความเก่ียวข้องแผนผัง แผนที่ ตาแหน่ง ระยะทิศทาง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์
ทรัพยากรธรรมชาติ การพ่ึงพาอาศัยกัน ส่ิงแวดล้อมทางสังคม การอนุรักษ์ การใช้พลังงาน การดูแลรักษา
ส่ิงแวดล้อม การรู้จักสังเกตส่ิงต่างๆรอบตัว โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลมุ่
กระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละแกป้ ัญหา

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ
สามารถดาเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้กับชวี ติ ประจาวนั ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม

มำตรฐำน/ตัวชีว้ ัด
ส ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗
ส ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔
ส ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๕.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๕.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖
รวม ๘ มำตรฐำน ๓๑ ตวั ช้ีวัด

ส ๑๔๑๐๑ สังคมศกึ ษำ ศำสนำฯ ๔ ๕๔
ช้นั ประถมศกึ ษำปที ่ี ๔
คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพื้นฐำน
กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้สังคมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม
เวลำ ๑๒๐ ชว่ั โมง

คำอธิบำยรำยวิชำ
สังเกต ศึกษาค้นคว้า อภิปราย ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้น ข้อมูลสรุปใจความสาคัญ

เกี่ยวกับความสาคัญทางศาสนา และศาสดาของศาสนาพุทธ คัมภีร์ทางศาสนาที่ตนนบั ถือ หลักธรรมของศาสนา การ
บริหารจิตและเจริญปัญญา ช่ืนชมการทาความดีของบุคลากรในสังคม แปลความหมายในคัมภีร์ ศาสนาท่ีตนนับถือ
เสนอแนวทางการกระทาของตนเองและผู้อ่ืนในฐานะพลเมืองดีของสังคม สิทธิเด็ก เพื่อป้องกันตัวเองและสังคม
เปรียบเทียบความแตกต่างของวัฒนธรรมในท้องถ่ินการยอมรับคุณค่าของกันและกัน การรวมกลุ่มทั้งภาครัฐและ
เอกชน ชน่ื ชมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์เป็นประมุข การรวมกลมุ่ ภาครฐั และเอกชนเพื่อ
พัฒนาท้องถ่ิน อานาจอธิปไตย ปฏิบัติตามกฎหมายในชีวิตประจาวัน วิเคราะห์ ผู้ผลิต ผู้บริโภค วิธีการของเศรษฐกจิ
การหารายได้ การออม การลงทุน ผลผลิตทางด้านเศรษฐกิจ การตลาด การธนาคาร สถาบันการเงินอื่น ๆ ภาษีที่
เกี่ยวข้องในชีวิตประจาวัน การพึ่งพา การแข่งขันทางด้านเศรษฐกิจ ปรากฏการณ์ต่าง ๆ แผนท่ีและเคร่ืองมือทาง
ภูมิศาสตร์ ความแตกต่างของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์
กระบวนการกลุม่ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และแก้ปญั หา

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะ
อนั พงึ ประสงคใ์ นดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซอ่ื สตั ย์ มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ รักความเป็นไทย มจี ติ สาธารณะ สามารถดาเนิน
ชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้กบั ชีวิตประจาวนั ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

มำตรฐำน/ตัวชี้วดั
ส ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗, ป.๔/๘
ส ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕
ส ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒
ส ๕.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๕.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓

รวม ๘ มำตรฐำน ๓๐ ตวั ชว้ี ดั

ส ๑๕๑๐๑ สงั คมศึกษำ ศำสนำฯ ๕ ๕๕
ช้ันประถมศึกษำปที ่ี ๕
คำอธบิ ำยรำยวิชำพนื้ ฐำน
กลุม่ สำระกำรเรียนรสู้ งั คมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม
เวลำ ๑๒๐ ชว่ั โมง

คำอธิบำยรำยวิชำ
สงั เกต ศึกษาคน้ ควา้ วิเคราะห์ อภิปราย สนทนาซักถาม แสดงความคดิ เหน็ รวบรวมขอ้ มูล สบื คน้ ขอ้ มลู สรปุ

ใจความสาคัญเก่ียวกับเร่ืองราวพื้นฐานเกยี่ วกับประวตั ิศาสตร์ความสาคัญของศาสนา ศาสดา และคัมภรี ์ทางศาสนาที่
ตนนับถือ หลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือ เพ่ือเข้าใจในการพัฒนาตนและสังคม ความหมาย การบริหารจิต และ
เจริญปัญญา ชื่นชมการทาความดีของตนเองและบุคคลในสังคม และแนวปฏิบัติในการชื่นชม การทาความดีของ
บุคคลสาคัญกลุ่มเพ่ือน ประโยชน์ของการบริหารจิตและเจริญปัญญาของศาสนาที่ตนนับถือ กระบวนการ
ประชาธิปไตยในการทางานร่วมกันในครอบครัว โรงเรียน ชุมชน การปฏิบัติตน ตามสิทธิ หน้าท่ี เสรีภาพในฐานะ
พลเมืองดีของประเทศ การดาเนินชีวิต ความแตกต่างของวัฒนธรรมในกลุ่มคนในภูมิภาค การปกครองในระบอบ
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุขโครงสร้างการปกครองประเทศ ซ่ึงมีท้ังส่วนกลาง ส่วนภูมิภาค และ
ส่วนทอ้ งถ่นิ เพอื่ เช่ือมโยงความสัมพนั ธร์ ะหว่าง คนกบั การปกครองประเทศ ความสาคัญในกฎหมายในชวี ิตประจาวัน
หน้าที่ของผู้ผลิต และผู้บริโภค ความหมายของระบบสินเชื่อ ผลดีผลเสียต่อภาวะ การเงิน การเลือกของผู้บริโภค
ผลกระทบต่อทรัพยากรท่ีมีอยู่ ระบบสหกรณ์ การบริหารทางด้านเศรษฐกิจ บทบาทการใช้เงินในท้องถ่ินการบริการ
ต่างๆ ของธนาคารและสถาบันการเงินในต่างประเทศ ผู้บริโภค ผู้ยืมและนักธุรกิจ การจัดหาแหล่งรายได้ของ
รัฐ ความเช่ยี วชาญ ชานาญด้านจานวนปริมาณสนิ ค้ารวมท้ังที่ผลิตการซื้อมาทางเศรษฐกิจ การใช้แผนท่ีในท้องถ่ิน
ต่างๆ ลักษณะความแตกต่าง ผลกระทบของสิ่งแวดล้อมทางสังคม วัฒนธรรม วิถีชีวิตในภูมิภาคต่าง ๆ ของไทยกับ
สิ่งแว ดล้อมทางธ รรมชาติ ผลกระทบจากการกระทาของมนุษย์ท่ีมีต่อสิ่งแวดล้อม การอนุรักษ์
ทรัพยากรธรรมชาติ และรักษาสมดุลในระบบนิเวศน์ โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์
กระบวนการกล่มุ กระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละแกป้ ัญหา

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะ
อันพงึ ประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่อื สตั ย์ มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้ รกั ความเปน็ ไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดาเนิน
ชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กบั ชวี ิตประจาวันได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม

๕๖

มำตรฐำน/ตวั ชีว้ ดั
ส ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗
ส ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
ส ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป. ๕/๔
ส ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
ส.๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
ส ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
ส ๕.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
ส ๕.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
รวม ๘ มำตรฐำน ๒๘ ตวั ช้ีวดั

๕๗

คำอธิบำยรำยวิชำพน้ื ฐำน

ส ๑๖๑๐๑ สังคมศกึ ษำ ศำสนำฯ ๖ กล่มุ สำระกำรเรียนรสู้ ังคมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม

ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ ๖ เวลำ ๑๒๐ ชัว่ โมง

คำอธิบำยรำยวชิ ำ

สังเกต ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปราย สนทนา ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูลสืบค้น ข้อมูล

ความสาคัญหลักธรรมพระรัตนตรัย ไตรสิกขา หลักธรรมโอวาท ๓ การทาความดีของบุคคลในประเทศ การสวดมนต์

แผ่เมตตาของศาสนาที่ตนนับถือ สรุปใจความสาคัญเกี่ยวกับพุทธประวัติต้ังแต่ปลงอายุสังขารจนถึงสังเวชนียสถาน

ประวัติศาสดา ข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เร่ืองเล่า ศาสนิกชนตัวอย่าง ศาสนพิธี สถานที่ในศาสนสถาน ศาสนิก

ชนท่ีดี ประโยชน์ของการเข้าร่วมในศาสนพิธี พิธีกรรม กิจกรรมในวันสาคัญทางศาสนา การบริหารจิตและเจริญ

ปัญญาวันสาคัญทางศาสนา การกระทาที่แสดงถงึ คุณลักษณะของการเป็นพลเมืองดีในสังคมประชาธปิ ไตย สิทธิเด็ก

ท่ีพึงได้รับการคุ้มครองตามสิทธิมนุษยชน บทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบของตนเอง บรรทัดฐานทางสังคมและ

วัฒนธรรม สัญลักษณ์ เอกลักษณ์ ค่านิยม ประเพณี วัฒนธรรมในท้องถิ่น อานาจอธิปไตยและการมีส่วนร่วมในการ

ปกครองระบอบประชาธิปไตย กฎหมายในชีวิตประจาวัน การเลือกใช้ทรัพยากรท่ีมีผลกระทบ ต่อสิ่งแวดล้อม การ

เพ่ิมรายได้เงินออมจากการลงทุน สิทธิและการคุ้มครองผู้บริโภค เศรษฐกิจพอเพียง ระบบสหกรณ์ การบริหาร ด้าน

การผลิต และการพ่ึงพาทางเศรษฐกิจ บทบาทการใช้เงินและการบริการด้านการเงินต่างประเทศ การจัดเก็บภาษี

การกู้ยืมเงินจากต่างประเทศ แผนที่ชนิดต่างๆ การกระทาที่ส่งผลดีและผลเสียต่อส่ิงแวดล้อมทางสังคม วัฒนธรรม

รวมท้ังผลกระทบจากการที่มนุษย์เปล่ียนแปลงสิ่งแวดล้อมในด้านบวกและด้านลบ การกระทาที่มีส่วนช่วย

แก้ปัญหา และเสริมสภาพแวดล้อมในท้องถิ่น โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม

กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏบิ ัติในการดาเนินชวี ิต มีคณุ ธรรม จริยธรรม มคี ณุ ลกั ษณะอัน

พึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดาเนิน

ชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชวี ิตประจาวนั ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

มำตรฐำน/ตวั ชว้ี ัด

ส ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ , ป.๖/๙

ส ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔

ส ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕

ส ๒.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓

ส ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓

ส ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒

ส ๕.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒

ส ๕.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓

รวม ๘ มำตรฐำน ๓๑ ตัวช้วี ัด

ส ๑๑๑๐๒ ประวตั ิศำสตร์ ๑ ๕๘
ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ ๑
คำอธิบำยรำยวชิ ำพ้นื ฐำน
กลมุ่ สำระกำรเรยี นรสู้ ังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม
เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง

คำอธิบำยรำยวชิ ำ
ศึกษาและใช้ปฏิทินในการบอกวัน เดือน ปี ท่ีใช้ในชีวิตประจาวัน ซึ่งมีท้ังระบบสุริยคติและจันทรคติ คาท่ี

แสดงช่วงเวลาเพื่อใช้เล่าเหตุการณ์ปัจจุบัน วันน้ี เดือนน้ี ตอนเช้า ตอนกลางวัน ตอนเย็น ตอนค่า และเรียงลาดับ
เหตุการณใ์ นชวี ติ ประจาวันตามวนั เวลาท่ีเกดิ ขึ้น โดยใชท้ ักษะการสังเกต การบอกเลา่ การเชื่อมโยง เพือ่ ใหส้ ามารถใช้
เวลาตามปฏทิ ินแสดงเหตุการณใ์ นปัจจุบนั และใชค้ าแสดงชว่ งเวลาเรียงลาดบั เหตกุ ารณ์ที่เกดิ ขนึ้ ได้

รู้วิธีสืบค้นประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวอย่างง่ายๆโดยสอบถามผู้เก่ียวข้องและการบอกเล่า
เรื่องราวที่สืบค้นได้ โดยใช้ทักษะการสอบถาม การรวบรวมข้อมูล การสรุปความ การเล่าเรื่อง เพ่ือฝึกทักษะพื้นฐาน
ของวิธีการทางประวัติศาสตร์ในการสืบค้นเร่ืองราวจากแหล่งข้อมูล(เช่นบุคคล)และบอกเล่า ข้อเท็จจริงท่ีค้นพบได้
อย่างน่าสนใจ

ศึกษาการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมส่ิงของเครื่องใช้หรือการดาเนินชีวิตของตนเองในสมัย
ปัจจุบัน กับสมัยของพ่อแม่ ปู่ย่า ตายายท่ีเป็นรูปธรรมและใกล้ตัวผู้เรียน เตารีด (การรีดผ้าด้วยเตาถ่านกับเตาไฟฟ้า)
หม้อหุงข้าว (การหุงข้าวท่ีเช็ดน้าด้วยฟืนหรือถ่านกับหม้อหุงข้าวไฟฟ้า) เกวียนกับรถยนต์ (การเดินทาง) ถนน
บ้านเรอื น การใช้ควายไถนากับรถไถนา รวมทัง้ เหตุการณ์สาคัญของครอบครัวทีเ่ กิดขึ้นในอดตี ทีม่ ีผลกระทบต่อตนเอง
ในปัจจุบัน ( การย้ายบ้าน การย้ายโรงเรียน การเลื่อนชั้นเรียน การได้รับรางวัล การสูญเสียบุคคลสาคัญของ
ครอบครัว) โดยใช้ทักษะการสังเกต การใช้เหตุผล การเปรียบเทียบ การแยกแยะ การยกตัวอย่าง และกา รบอกเล่า
เพอ่ื ใหเ้ ข้าใจการเปล่ยี นแปลงตามกาลเวลาและความสาคญั ของอดีตที่มตี ่อปัจจุบันและอนาคต สามารถปรับตัวให้เข้า
กับวถิ ชี ีวติ ปัจจุบนั ไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ

ศึกษาความหมายและความสาคัญของสัญลักษณ์ของชาติไทย ได้แก่ ธงชาติ เพลงชาติ เพลงสรรเสริญพระ
บารมี ภาษาไทย อักษรไทย มารยาทไทย อาหารไทย การแต่งกายแบบไทย วัฒนธรรมและขนบธรรมเนียมประเพณี
ไทย และการปฏิบัติตนได้ถกู ต้องตามกาลเทศะ รวมท้งั รจู้ ักสถานท่สี าคญั ซงึ่ เป็นแหลง่ วัฒนธรรมในชมุ ชน ศาสนสถาน
ตลาด พิพิธภณั ฑ์ และสิง่ ที่เป็นความภาคภูมใิ จในท้องถ่ิน ท่ใี กล้ตัวผ้เู รียนและเหน็ เป็นรปู ธรรม โดยใช้ทกั ษะการสงั เกต
การแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล การอธิบาย การปฏิบัติตนอย่างถูกต้อง เพ่ือก่อให้เกิดความรักและความ
ภาคภูมิใจในความเป็นไทย ท้องถิ่น และประเทศชาติ ภูมิใจในสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ตระหนัก
และเหน็ คุณคา่ ท่จี ะธารงรักษาและสบื ทอดต่อไป

มำตรฐำนกำรเรยี นร/ู้ ระดบั ช้ัน/ตวั ช้วี ัด
ส ๔.๑ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓
ส ๔.๒ ป ๑/๑ , ป ๑/๒
ส ๔.๓ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓
รวม ๓ มำตรฐำน ๘ ตัวชี้วัด

ส ๑๒๑๐๒ ประวัตศิ ำสตร์ ๒ ๕๙
ช้ันประถมศกึ ษำปที ี่ ๒
คำอธิบำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน
กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้สงั คมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม
เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง

คำอธิบำยรำยวิชำ
รู้จักวันเวลาตามระบบสุริยคติและจันทรคติท่ีปรากฏในปฏิทินที่แสดงเหตุการณ์สาคัญในอดีตและปัจจุบัน

รวมท้ัง การใช้คาที่แสดงช่วงเวลาในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต วันน้ี เมื่อวานน้ี พรุ่งนี้, เดือนน้ี เดือนก่อน เดือน
หน้า, ปีน้ี ปีก่อน ปีหน้า ในการอธิบายเหตุการณ์ท่ีเกิดขึ้น โดยใช้ทักษะการสังเกต การสอบถาม เชื่อมโยง เรียงลาดับ
การเล่าเรื่อง การรวบรวมข้อมูล การอธิบาย เพ่ือให้สามารถใช้วันเวลาเรียงลาดับเหตุการณ์สาคัญได้ถูกต้อง ว่า
เหตุการณ์ใดเกดิ ก่อน เหตกุ ารณใ์ ดเกิดหลัง

รู้วิธีสืบค้นเหตุการณ์ท่ีเกิดขึ้นในครอบครัวโดยใช้หลักฐานท่ีเก่ียวข้อง ได้แก่ ภาพถ่าย สูติบัตร ทะเบียน
บ้าน เครื่องมือเครื่องใช้ มาอธิบายเร่ืองราวต่าง ๆ และวิธีสืบค้นข้อมูลในชุมชนอย่างง่าย ๆ ในเรื่องเกี่ยวกับการ
เปลี่ยนแปลงในวิถีชีวิตของคนในชุมชนในด้านต่างๆ จากอดีตถึงปัจจุบัน ทางด้านการประกอบอาชีพ การแต่งกาย
การส่ือสาร ขนบธรรมเนียมประเพณใี นชมุ ชน เขา้ ใจสาเหตแุ ละผลกระทบของการเปล่ยี นแปลงท่ีมตี ่อวิถชี วี ิตของคน
ในชุมชน สามารถเรียงลาดับเหตุการณ์ท่ีสืบค้นได้โดยใช้เส้นเวลา ฝึกทักษะการสอบถาม การสังเกต การวิเคราะห์
การอธิบายอย่างมีเหตุมีผล ทาผังความคิดและการจัดนิทรรศการ เพ่ือให้เข้าใจวิธีการทางประวัติศาสตร์ใน เรื่อง
เก่ียวกับการใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์สืบค้นเร่ืองราวในอดีต และเข้าใจการเปล่ียนแปลงที่เกิดข้ึนตามกาลเวลา
อย่างตอ่ เน่อื ง มคี วามเข้าใจชุมชนที่มคี วามแตกต่างและสามารถปรบั ตัวอยใู่ นชีวิตประจาวนั ได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ

ศึกษา สืบค้นประวัติและผลงานของบุคคลที่ทาประโยชน์ต่อท้องถิ่นหรือประเทศชาติ ในด้านการสร้างสรรค์
วัฒนธรรม /การสร้างความเจริญรุ่งเรืองและความมั่นคงโดยสังเขป รวมทั้งวัฒนธรรมไทย ประเพณีไทย และภูมิ
ปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้ การทาความเคารพแบบไทย ประเพณีไทย ศิลปะไทย ดนตรีไทย โดยใช้
ทักษะการสืบค้นการสังเกต การอ่าน การรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ การใช้เหตุผล การอธิบาย และการนาเสนอ
เพื่อให้เห็นคุณค่าและแบบอย่างการกระทาความดีของบรรพบุรุษท่ีได้สร้างประโยชน์ให้ท้องถิ่นและประเทศ เกิด
ความรัก และความภาคภูมิใจในความเป็นไทย วัฒนธรรมไทย ภูมิปญั ญาไทย และธารงความเป็นไทย

มำตรฐำนกำรเรยี นร/ู้ ระดบั ชั้น/ตัวช้ีวัด
ส ๔.๑ ป ๒/๑ , ป ๒/๒
ส ๔.๒ ป ๒/๑ , ป ๒/๒
ส ๔.๓ ป ๒/๑ , ป ๒/๒
รวม ๓ มำตรฐำน ๖ ตัวช้ีวดั

ส ๑๓๑๐๒ ประวัติศำสตร์ ๓ ๖๐
ชัน้ ประถมศกึ ษำปีท่ี ๓
คำอธิบำยรำยวิชำพน้ื ฐำน
กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม
เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ำยรำยวิชำ
ศึกษาความหมายและที่มาของศักราชที่ปรากฏในปฏิทิน ได้แก่ พุทธศักราช คริสต์ศักราช (ถ้าเป็นชาวมุสลิม

ให้ศึกษาฮิจเราะห์ศักราชด้วย) วธิ กี ารเทยี บครสิ ตศ์ กั ราชกบั พุทธศักราช และใชศ้ ักราชในการบันทึกเหตุการณส์ าคัญที่
เก่ียวข้องกับตนเองและครอบครัว ปีเกิดของผู้เรียน เหตุการณ์สาคัญของตนเอง และครอบครัว โดยใช้ทักษะการ
เปรียบเทียบ การคานวณ การเช่ือมโยง การอธิบาย เพื่อให้มีพื้นฐานในการศึกษาเอกสารที่แสดงเหตุการณ์ตาม
กาลเวลา สามารถเรียง ลาดับเหตุการณ์ได้ถกู ตอ้ ง ว่าเหตุการณใ์ ดเกดิ ก่อน เหตุการณ์ใดเกิดหลงั อันเปน็ ทกั ษะที่จาเป็น
ในการศึกษาประวตั ิศาสตร์

รู้วิธีสืบค้นเหตุการณ์สาคัญของโรงเรียนและชุมชนโดยใช้หลักฐานและแหล่งข้อมูลที่เก่ียวข้อง รูปภาพ
แผนผังโรงเรียน แผนท่ีชุมชน ห้องสมุดโรงเรียน แหล่งโบราณคดี – ประวัติศาสตร์ในท้องถิ่น สามารถใช้เส้นเวลา
(Timeline) ลาดับเหตกุ ารณ์ท่เี กดิ ขน้ึ ในโรงเรียนและชุมชน โดยใช้ทกั ษะการสารวจ การสังเกต การสอบถาม การ
อ่าน การฟัง การเล่าเร่ือง การสรุปความ เพ่ือฝึกทักษะพื้นฐานของวิธีการทางประวัติศาสตร์ในการสืบค้นเร่ืองราว
รอบตัวอย่างง่าย ๆ โดยการใช้หลักฐานและแหล่งข้อมูลท่ีเก่ียวข้อง สามารถนาเสนอเร่ืองราวท่ีค้นพบได้ตามลาดับ
เวลา

ศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการต้ังถ่ินฐานและพัฒนาการของชุมชน ปัจจัยที่ทาให้เกิดวัฒนธรรมและประเพณี
ในชุมชน ซงึ่ ประกอบดว้ ย ปัจจยั ทางภูมศิ าสตร(์ ภมู ปิ ระเทศ ภมู อิ ากาศ ทรัพยากร) และปัจจยั ทางสงั คม (ความเจริญ
ทางเทคโนโลยี เช้ือชาติ ศาสนา ความเชื่อ การคมนาคม ความปลอดภัย ) ศึกษาและเปรียบเทียบความเหมือนและ
ความแตกต่าง ของขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของชุมชนตนเอง และชุมชนใกล้เคียง ในเร่ืองความเชอื่
และการนับถือศาสนา อาหาร ภาษาถิ่น การแต่งกาย โดยใช้ทักษะการอ่าน การสอบถาม การสังเกต การสารวจ การ
ฟัง การสรุปความ เพ่ือให้เกิดความเข้าใจและภูมิใจในชุมชนของตนเอง ยอมรับความแตกต่างทางวัฒนธรรม เข้าใจ
พัฒนาการของชุมชน สามารถดาเนินชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างสันติสุข ร่วมอนุรักษ์สืบสานขนบธรรมเนียม
ประเพณี และวฒั นธรรมไทย

ศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจ โดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ผู้สถาปนาอาณาจักรสุโขทัย
อยุธยา ธนบุรี และรัตนโกสินทร์ ตามลาดับ ได้แก่ พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ สมเด็จพระรามาธิบดีท่ี ๑ (พระเจ้าอู่ทอง)
สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช และพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช ศึกษาพระราชประวัตแิ ละพระ
ราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระเจ้าหัวอยู่ภูมิพลอดุลยเดช และสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถ
โดยสังเขป และศึกษาวรี กรรมของบรรพบุรุษไทยท่มี ีส่วนปกปอ้ งประเทศชาติ ไดแ้ ก่ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช ทา้ ว
เทพกระษัตรี – ท้าวศรีสุนทร ชาวบ้านบางระจัน พระยาพิชัยดาบหัก ท้าวสุรนารี เป็นต้น โดยใช้ทักษะการอ่าน และ
สอบถาม การฟัง การสรุปความ การเขียน การเล่าเร่ือง เพ่ือให้เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย เกิดความรัก ความ
ภูมิใจและเห็นแบบอยา่ งการเสียสละเพอื่ ชาติ และธารงความเป็นไทย

๖๑

มำตรฐำนกำรเรยี นร้/ู ระดับชั้น/ตัวชี้วดั
ส ๔.๑ ป ๓/๑, ป ๓/๒, ป ๓/๓
ส ๔.๒ ป ๓/๑, ป ๓/๒
ส ๔.๓ ป ๓/๑, ป ๓/๒, ป ๓/๓
รวม ๓ มำตรฐำน ๘ ตวั ชวี้ ัด

ส ๑๔๑๐๒ ประวัติศำสตร์ ๔ ๖๒
ชนั้ ประถมศกึ ษำปีท่ี ๔
คำอธิบำยรำยวิชำพนื้ ฐำน
กลุม่ สำระกำรเรียนรู้สงั คมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม
เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง

คำอธิบำยรำยวชิ ำ
ศึกษาความหมาย วิธีการนับ และการใช้ช่วงเวลาเป็นทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ เกณฑ์การแบ่ง

ยุคสมัยในทางประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติที่แบ่งเป็นสมัยก่อนประวัติศาสตร์และสมัยประวัติศาสตร์ รวมทั้งช่วงสมยั
ในการศกึ ษาประวัติศาสตร์ไทย สมัยกอ่ นสุโขทัย สมยั สโุ ขทยั สมัยอยธุ ยา สมยั ธนบรุ ี และสมยั รตั นโกสินทร์ ตวั อย่าง
การใช้ช่วงเวลาในเอกสารต่าง ๆ โดยใช้ทักษะการอ่าน การสารวจ การวิเคราะห์ การคานวณ เพ่ือให้ใช้ช่วงเวลา
ในการบอกเล่าเรือ่ งราวได้ถกู ตอ้ ง และเขา้ ใจเหตกุ ารณ์ทเ่ี กิดขน้ึ ตามช่วงเวลาที่ปรากฏในเอกสารทางประวัติศาสตร์

ศึกษาลักษณะสาคัญ และเกณฑ์การจาแนกหลักฐานทางประวัติศาสตร์ท่ีใช้ในการศึกษาความเป็นมาของ
ท้องถ่ิน อย่างง่าย ๆ ตัวอย่างของหลักฐานท่ีพบในท้องถิ่นทั้ง หลักฐานชั้นต้นกับชั้นรอง หลักฐานท่ีเป็นลายลักษณ์
อักษร กับไม่เป็น ลายลักษณ์อักษร โดยใช้ทักษะการสารวจ การวิเคราะห์ การตรวจสอบข้อมูล การจาแนก การ
ตคี วาม เพอ่ื ฝกึ ทักษะการสืบคน้ ขอ้ มลู ด้วยวธิ กี ารทางประวตั ิศาสตร์

ใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาปัจจัย การตั้งถิ่นฐานและพัฒนาการของมนุษยชาติในสมัยก่อน
ประวัติศาสตร์ และสมัยประวัติศาสตร์ในดินแดนไทยโดยสังเขป การก่อต้ังอาณาจักรโบราณในดินแดนไทย ได้แก่
ทวารวดี ศรีวิชัย ตามพรลิงค์ เป็นต้น โดยใช้ทักษะการสารวจ การวิเคราะห์ การตีความ การสรุปความ เพื่อให้เข้าใจ
พฒั นาการของมนุษยชาตทิ ่มี ีการเปลยี่ นแปลงอยา่ งตอ่ เน่ืองจากอดีตจนถงึ ปจั จุบนั

ศึกษาประวัติศาสตร์เป็นมาของชาติไทยในสมัยสุโขทัยโดยสังเขป ในเร่ืองเก่ียวกับการสถาปนาอาณาจักร
พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ ประวัติและผลงานของบุคคลสาคัญ ได้แก่ พ่อขุนศรีอินทราทิตย์
พ่อขุนรามคาแหงมหาราช พระมหาธรรมราชาที่ ๑ (พระยาลิไทย) และภูมิปัญญาไทยในสมัยสุโขทัยท่ีน่าภาคภูมิใจ
ซึ่งเป็นผลให้อุทยานประวัติศาสตร์ในสุโขทัยและศรีสัชนาลัยได้รับการยกย่องเป็นมรดกโลก โดยใช้ทักษะการอ่าน
การสารวจ การสืบค้น การวิเคราะห์การตีความ เพื่อเข้าใจความเป็นมาของชาติไทยในสมัยสุโขทัย รวมทั้ง
วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย และบุคคลสาคัญในสมัยสุโขทัย เกิดความรักและความภูมิใจในความเป็นไทย
ตระหนักถึงความพากเพียรพยายามของบรรพบุรุษไทยที่ได้ปกป้อง และสร้างสรรค์ความเจริญให้บ้านเมือง ตกทอด
เปน็ มรดกทางวฒั นธรรมสืบตอ่ ถงึ ปจั จบุ ัน

มำตรฐำนกำรเรียนรู/้ ระดับช้ัน/ตัวช้วี ัด
ส ๔.๑ ป ๔/๑, ป ๔/๒, ป ๔/๓
ส ๔.๒ ป ๔/๑, ป ๔/๒
ส ๔.๓ ป ๔/๑, ป ๔/๒, ป ๔/๓
รวม ๓ มำตรฐำน ๘ ตัวช้ีวดั

ส ๑๕๑๐๒ ประวัตศิ ำสตร์ ๕ ๖๓
ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ่ี ๕
คำอธบิ ำยรำยวิชำพน้ื ฐำน
กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้สงั คมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม
เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

สืบค้นความเป็นมาของท้องถ่ินโดยใช้หลักฐานหลากหลาย ด้วยการตั้งประเด็นคาถามทางประวัติศาสตร์ท่ี
เกี่ยวข้องกับท้องถ่ิน ความเป็นมาของชื่อหมู่บ้าน ชื่อตาบล ช่ือถนน ความเป็นมาของสถานท่ีสาคัญ ความเป็นมา
ของขนบธรรมเนียมประเพณีในท้องถ่ิน รจู้ ักแหล่งขอ้ มูลหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่อยู่ในท้องถน่ิ สามารถรวบรวม
ข้อมูลจากหลักฐานที่เกี่ยวข้อง รู้จักวิเคราะห์ตรวจสอบข้อมูลอย่างง่ายๆ เข้าใจความแตกต่างระหว่างความจริงกับ
ข้อเท็จจริงที่ปรากฏในข้อมูลจากหลักฐานต่าง ๆ แยกแยะความคิดเห็นกับข้อเท็จจริงท่ีอยู่ในข้อมูลได้ โดยใช้ทักษะ
การสังเกต การสอบถาม การสารวจ การเปรียบเทยี บ การวิเคราะห์ การเช่ือมโยง และการสังเคราะห์อย่างง่าย ๆ
เพื่อฝึกฝนทักษะวิธีการทางประวัติศาสตร์วิเคราะห์เหตุการณ์ท่ีเกิดข้ึนในท้องถ่ินอย่างเป็นระบบ สามารถใช้ข้อมูล
ข่าวสารได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

ศึกษาการเขา้ มาและอิทธิพลของอารยธรรมอนิ เดยี และจนี ในดนิ แดนไทยและภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียง
ใต้โดยสังเขป ได้แก่ การปกครอง การนับถือศาสนา ความเชื่อ วัฒนธรรม ประเพณี ภาษา อาหาร และการแต่ง
กาย ศกึ ษาอทิ ธิพลของวฒั นธรรมตา่ งชาติ ทงั้ ตะวนั ตกและตะวันออกท่ีมีต่อสังคมไทยในปัจจุบนั โดยสังเขป โดยใช้
ทักษะการอา่ น การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การเปรียบเทยี บ การวเิ คราะห์ การเช่อื มโยง เพื่อใหเ้ กดิ ความเข้าใจ
ในวัฒนธรรมไทยในสังคมปัจจุบัน และวัฒนธรรมของประเทศเพื่อนบ้านในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ท่ีมี ท้ัง
ความคล้ายคลึงและความแตกต่าง เพ่ือให้เกิดการยอมรับในความแตกต่างทางวัฒนธรรมและอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติ
สขุ

ศึกษาพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา และธนบุรี ในเร่ืองเก่ียวกับการสถาปนาอาณาจกั ร ปัจจัยที่ส่งเสริม
ความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง และเศรษฐกิจโดยสังเขป
ประวัติและผลงานบุคคลสาคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี ได้แก่ สมเด็จพระรามาธิบดีที่ ๑ สมเด็จพระบรมไตร
โลกนาถ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช สมเด็จพระนารายณ์มหาราช ชาวบ้านบางระจัน สมเด็จพระเจ้าตากสิน
มหาราช และภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยา และธนบุรี ที่น่าภาคภูมิใจ ควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ ซ่ึงเป็นผลให้
พระนครศรีอยุธยาได้รบั การยกย่องเป็นมรดกโลก ได้แก่ ทางด้าน ศิลปกรรม วรรณกรรม และการค้า โดยใช้ทักษะ
การอ่าน การสืบค้นข้อมูล การเชื่อมโยง การวิเคราะห์ การอธิบาย การสรุปความ การเรียงความ เพ่ือให้เกิดความ
รกั และภาคภูมิใจในความเป็นชาติไทย ตระหนกั และเห็นความสาคัญทจี่ ะธารงรกั ษาความเป็นไทยสืบตอ่ ไป

มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ระดบั ชั้น/ตวั ช้ีวดั
ส ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ส ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ส ๔.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป ๕/๓, ป.๕/๔
รวม ๓ มำตรฐำน ๙ ตัวชวี้ ดั

ส ๑๖๑๐๒ ประวตั ิศำสตร์ ๖ ๖๔
ช้นั ประถมศกึ ษำปีท่ี ๖
คำอธิบำยรำยวชิ ำพืน้ ฐำน
กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม
เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

คำอธิบำยรำยวชิ ำ
ศึกษาความหมายและความสาคัญของวธิ ีการทางประวัตศิ าสตร์อย่างง่าย ๆ และใช้วธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์

ในการศกึ ษาเรื่องราว หรือเหตกุ ารณ์สาคัญตามลาดับขนั้ ตอนอย่างเป็นระบบ ไดแ้ ก่ การตงั้ ประเด็นศึกษาเรื่องราวท่ี
ตนสนใจ การสารวจแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง การรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานท่ีหลากหลาย การวิเคราะห์ความ
น่าเช่ือถือของข้อมูล การตีความ การเรียบเรียงและนาเสนอความรู้ท่ีค้นพบได้อย่างน่าสนใจ โดยใช้ทักษะ การ
สารวจ การอ่าน การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การอธิบาย การสรุปความ การเขียนเรียงความ
การจดั ทาโครงงานและการจดั นิทรรศการ เพื่อฝึกทักษะการสบื คน้ เหตุการณส์ าคญั ดว้ ยวิธกี ารทางประวัตศิ าสตร์

ศึกษาสภาพสังคม เศรษฐกิจ การเมืองของประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบันโดยสังเขป เชื่อมโยง และ
เปรียบเทียบกับประเทศไทย ศึกษาความเป็นมา และความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียนโดยสังเขป โดยใช้ทักษะการ
อา่ น การสารวจ การเปรยี บเทยี บ การวิเคราะห์ เพ่ือใหเ้ ขา้ ใจพัฒนาการของประเทศเพื่อนบา้ นท่มี ีความสัมพันธ์กับ
ประเทศไทย เกิดความเขา้ ใจอันดรี ะหว่างประเทศ ยอมรับความแตกตา่ งทางวัฒนธรรมและอยรู่ ่วมกนั ได้อยา่ งสันตสิ ุข

ศึกษาประวัติศาสตร์ความเป็นมาของชาติไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ ในเรื่องเก่ียวกับการสถาปนาอาณาจักร
ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรอื งทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางด้านต่าง ๆ โดยสังเขป ผลงานของ
บุคคลสาคัญ ได้แก่ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช สมเด็จพระบวรราชเจ้ามหาสุรสิงหนาท
พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หวั และภูมิปัญญาไทยท่ีสาคัญท่ีน่าภาคภูมิใจ ควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ โดย
ใช้ทกั ษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การเชอื่ มโยง การวิเคราะห์ เพ่ือให้เกิดความรักและภาคภูมใิ จในความเป็นชาติ
ไทย ตระหนักถึงความพากเพียรพยายามของบรรพบุรุษท่ีได้ปกป้อง และสร้างสรรค์ความเจริญให้บ้านเมืองตกทอด
เปน็ มรดกทางวฒั นธรรมสบื ต่อถึงปัจจุบัน

มำตรฐำนกำรเรยี นร/ู้ ระดบั ช้ัน/ตวั ชวี้ ัด
ส ๔.๑ ป ๖/๑, ป ๖/๒
ส ๔.๒ ป ๖/๑, ป ๖/๒
ส ๔.๓ ป ๖/๑, ป ๖/๒, ป ๖/๓, ป ๖/๔
รวม ๓ มำตรฐำน ๘ ตัวชวี้ ดั

๖๕

กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สขุ ศึกษำ
และพลศกึ ษำ

พ ๑๑๑๐๑ สขุ ศึกษำฯ ๑ ๖๖
ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๑
คำอธิบำยรำยวชิ ำพื้นฐำน
กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้สุขศึกษำและพลศกึ ษำ
เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ
รูเ้ ข้าใจธรรมชาติการเจริญเตบิ โต การพฒั นาการของมนุษย์ อธบิ ายหนา้ ทข่ี องอวยั วะภายนอกดูแลรักษา เหน็

คุณค่าความรักความผูกพัน ช่ืนชอบภูมิใจในตนเอง ท้ังสมาชิกในครอบครัว รู้เข้าใจความแตกต่างระหว่างเพศหญิง-
ชาย มีทักษะในการดาเนินชีวิต การเคล่ือนไหวทางกายสอดคล้องกับอุปกรณ์ประกอบกิจกรรม การเล่นเกมกีฬา มี
วินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจ จิตวิญญาณ เสริมสร้างสุขภาพ สมรรถภาพ มีความสามารถปฏิบัติตามสุขบญั ญัติ
ปฏิบัติตนตามคาแนะนา การเจ็บป่วยของตนเอง หลีกเล่ียงพฤติกรรมปัจจัยเสี่ยง ต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สาร
เสพตดิ ความรนุ แรง การพดู ทา่ ทาง ขอความชว่ ยเหลือ การเกดิ เหตรุ ้าย ที่จะเกิดข้นึ ทัง้ ที่บ้านท่โี รงเรยี น

มีความสามารถในการปอ้ งกันดูแล รักษา การตัดสินใจ และการแก้ปัญหาง่ายๆ ของตนเอง และครอบครัว มี
ความนยิ มทดี่ ี มีคุณธรรม จริยธรรม มจี ิตสานึก ต่อการดาเนินชีวิตตามธรรมชาตสิ อดคลอ้ งกบั ชวี ติ ประจาวนั

รู้เข้าใจเหน็ คุณคา่ ของการเล่นเกมกจิ กรรมกีฬาพื้นบ้าน นันทนาการ การทอ่ งเทยี่ ว อาหารพนื้ บา้ น ปฏบิ ัติตน
เกี่ยวกับการเจ็บป่วยโรคในหมู่บ้านนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนาไปประยกุ ต์ใชก้ ับชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

มำตรฐำน/ตวั ชว้ี ดั
พ ๑.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒
พ ๒.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓
พ ๓.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒
พ ๓.๒ ป๑/๑ , ป๑/๒
พ ๔.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓
พ ๕.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓

รวม ๖ มำตรฐำน ๑๕ ตวั ชี้วดั

พ ๑๒๑๐๑ สขุ ศึกษำฯ ๒ ๖๗
ช้นั ประถมศกึ ษำปีท่ี ๒
คำอธิบำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน
กลุ่มสำระกำรเรยี นรูส้ ุขศกึ ษำและพลศกึ ษำ
เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง

คำอธบิ ำยรำยวิชำ
รเู้ ขา้ ใจธรรมชาติการเจริญเติบโต เห็นคณุ คา่ ของตนเอง ครอบครัว เพศศกึ ษา มที กั ษะในการดาเนินชีวติ การ

เคลอ่ื นไหว การออกกาลังกาย การเล่มเกมกีฬาไทยสากล มีน้าใจนักกีฬา มีจิตวญิ ญาณ การสรา้ งสขุ ภาพ สมรรถภาพ
การป้องกันโรค หลีกเล่ียงสารเสพติด การใช้ยา การเกิดอุบัติเหตุ ความรุนแรง มีความปลอดภัยในชี วิต ดูแลรักษา
อวัยวะภายใน รู้หน้าที่บทบาทของตนเอง สมาชิกในครอบครัว เพื่อน เข้าใจความแตกต่างเพศหญิงเพศชาย มีความ
ภมู ใิ จในเพศตนท้งั หญิงชาย การเล่นเกม กีฬา การเคลอ่ื นไหวรา่ งกายอาศัยอปุ กรณ์ได้ดว้ ยตนเอง กลมุ่ อยา่ งสนุกสนาน
ตามกฎ กตกิ า มวี นิ ยั ในการเลือกอาหารที่มปี ระโยชน์ การมีสขุ ภาพดี การดูแลการเกิดอุบตั ิเหตุ การเจบ็ ปว่ ย บาดเจ็บ
การใชย้ า เลย่ี งสารเสพตดิ ความรนุ แรง ปฏบิ ตั ติ นตามสัญลกั ษณ์ พฤติกรรมเสี่ยงได้อย่างปลอดภัย

รู้เข้าใจหน้าที่ การดูแล เสริมคุณค่าตนเอง สังคม ครอบครัว เพ่ือน การมีพฤติกรรมก่อให้เกิดความมีสุขภาพ
กาย การอยู่ร่วมกัน การเสริมสร้างสุขภาพดี การดูแล เกิดการเจ็บป่วย อุบัติเหตุเบ้ืองต้น มีค่านิยมมีคุณธรรม ในการ
ดาเนินชวี ติ สอดคลอ้ งกับธรรมชาติ ช่วยให้มคี วามปลอดภยั ในชีวิต

รู้เข้าใจเห็นคุณคา่ ของการเลน่ เกมกิจกรรมกีฬาพน้ื บ้าน นนั ทนาการ มกี ฎระเบยี บกตกิ า มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ
การท่องเที่ยว อาหารพ้ืนบ้าน ปฏิบัติตนเก่ียวกับการเจ็บป่วยโรคในหมู่บ้านรู้จักชื่อและอาการของโรคนาไปใช้ใน
ชีวิตประจาวัน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไป
ประยุกตใ์ ชก้ ับชวี ติ ประจาวันได้อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม

มำตรฐำน/ตวั ชว้ี ัด
พ ๑.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓
พ ๒.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔
พ ๓.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒
พ ๓.๒ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒
พ ๔.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕
พ ๕.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕

รวม ๖ มำตรฐำน ๒๑ ตวั ชี้วดั

พ ๑๓๑๐๑ สขุ ศกึ ษำฯ ๓ ๖๘
ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ ๓
คำอธบิ ำยรำยวิชำพื้นฐำน
กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศกึ ษำ
เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง

คำอธิบำยรำยวชิ ำ
เข้าใจลักษณะการเจริญเติบโต ความแตกต่าง สัมพันธ์ ภาพในครอบครัว กลุ่มเพื่อน สร้างสัมพันธภาพ

หลีกเล่ียงพฤติกรรมนาไปส่า การล่วงละเมิดทางเพศ มีการควบคุมการเคล่ือนไหวของร่างกาย ทาอยู่กับที่ และรอบ
ทิศทาง การใช้อุปกรณ์ในการออกกาลังกาย การเล่นเกม กีฬา ปฏิบัติตนอย่างสม่าเสมอ มีวินัย มีความถนั ด รู้จัก
จุดเด่นจุดด้อยของตนเอง รู้เข้าใจการละเล่นกีฬาพ้ืนเมือง อธิบายการป้องกันการแพร่กระจายของโรค การเลือก
อาหารตามสัดส่วนรู้วิธีป้องกันโรค เข้าใจวิธีการแปรงฟันได้อย่างถูกวิธี มีความปลอดภัยในชีวิต ทั้งการขอความ
ชว่ ยเหลอื จากบุคคล เมื่อเกดิ เหตรุ า้ ย อุบัตเิ หตุ ทัง้ การใช้ยา เวน้ สารเสพติด ลดความรนุ แรง ทงั้ ท่ีบ้านและทโ่ี รงเรยี น

ปฏิบัติตนในการรเู้ ข้าใจอธิบาย การเปล่ียนแปลงของมนุษย์ ความแตกต่างทั้งร่างกาย อารมณใ์ หเ้ หมาะสมกับ
วัย การตัดสินใจ แก้ปัญหาง่ายๆ จากใกล้ตัว บ้าน โรงเรียน มีเจตคติที่ดี มีคุณธรรม จิตสานึก ความรับผิดชอบต่อ
ตนเอง และผู้อ่นื

รเู้ ขา้ ใจวธิ ีการกจิ กรรมการเล่นกฬี าพ้นื บา้ น นนั ทนาการ การทอ่ งเทีย่ ว อาหารพ้ืนบา้ น รู้วิธีรกั ษาการเจ็บป่วย
ของโรคในตาบล ปฏิบัติตามกฎระเบียบ กติกาของการเล่นเกมนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้
เกิดประโยชนโ์ ดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชวี ิตประจาวันได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสม

มำตรฐำน/ตวั ชวี้ ดั
พ ๑.๑ ป. ๓/๑, ป.๓/๒, ป. ๓/๓
พ ๒.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓
พ ๓.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒
พ ๓.๒ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒
พ ๔.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓, ป. ๓/๔, ป. ๓/๕
พ ๕.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓
รวม ๖ มำตรฐำน ๑๘ ตัวช้ีวดั

พ ๑๔๑๐๑ สขุ ศึกษำฯ ๔ ๖๙
ช้นั ประถมศึกษำปีท่ี ๔
คำอธิบำยรำยวชิ ำพ้นื ฐำน
กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ ุขศึกษำและพลศกึ ษำ
เวลำ ๘๐ ชั่วโมง

คำอธิบำยรำยวชิ ำ
รู้เข้าใจหน้าที่ของอวัยวะต่างๆ เห็นความสาคัญของการทางานของอวัยวะ สามารถป้องกันดูแลอวัยวะการ

เจริญเติบโต การเปล่ียนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจอารมณ์ สังคม และสติปัญญา รู้วิธีการแก้ไขปัญหาและการ
ป้องกนั ปญั หาทเ่ี กิดขนึ้ เข้าในบทบาทหน้าทขี่ องตนเองตอ่ ครอบครวั เหน็ คุณคา่ และความสาคัญของเพศชาย เพศหญงิ
สามารถควบคุมตนเองและขณะปฏิบัติการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การกีฬา เล่มเกม มีส่วนร่วมในกิจกรรมกีฬา
กับชุมชน ปฏิบัติตามกฎกติกา รู้และเข้าใจการมีสุขภาพที่ดี การป้องกันโรค การเลือกบริโภคอาหาร อารมณ์และ
ความเครียด รู้จักการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ รู้และเข้าใจในเร่ืองการเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายเพ่ือสุขภาพ
การป้องกันหลีกเล่ียงปัจจัยเส่ียงท่ีเกิดจากอุบัติเหตุ สิ่งเสพติด การปฐมพยาบาล จัดหมวดหมู่อวัยวะของร่างกาย
ปฏบิ ัติกิจกรรมการเลน่ เกม กฬี าพื้นบา้ น ฝึกทดสอบกจิ กรรมยืดหยนุ่ พ้นื ฐาน หลกี เล่ียงปจั จยั เสี่ยงตอ่ สขุ ภาพ อบุ ตั ภิ ยั

รู้ปฏิบัติตนการเล่นเกมกีฬาพื้นบ้านในระดับอาเภอ การทาอาหารพื้นบ้าน รู้วิธีรักษาและปฏิบัติตน การ
เจ็บป่วยตามคาแนะนา เลือกแหล่งบริการสุขภาพท่ีเหมาะสม มีความรู้ในการบริโภคอาหาร เลือกซื้อ เลือกบริโภค
ประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจาวันได้ สามารถนาความรู้ไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ
สามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้กบั ชีวิตประจาวนั ไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม

มำตรฐำน/ตัวชวี้ ดั
พ ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
พ ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
พ ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ป.๔/๓, ป.๔/๔
พ ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
พ ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
พ ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
รวม ๖ มำตรฐำน ๑๙ ตัวช้วี ัด

พ ๑๕๑๐๑ สขุ ศกึ ษำฯ ๕ ๗๐
ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ่ี ๕
คำอธิบำยรำยวชิ ำพืน้ ฐำน
กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้สขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ
เวลำ ๘๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ
รู้เข้าใจในการทางานของอวัยวะต่างๆ สุขอนามัยทางเพศ การเปล่ียนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์

สติปัญญา ร้แู ละเข้าใจเหน็ คุณคา่ ของชวี ติ ครอบครวั มีทกั ษะในการดาเนินชวี ิต หลกั การเคล่ือนไหว การออกกาลงั กาย
เกมกีฬาไทยและกีฬาสากล รูแ้ ละเข้าใจกลวธิ ีการรกุ และการป้องกันการส่งเสรมิ สุขภาพของตน การบรโิ ภคอาหารเพ่ือ
สุขภาพและความปลอดภยั จากปัจจัยเส่ียงต่อสขุ ภาพตา่ งๆ ศึกษาคน้ ควา้ การทางานของระบบอวัยวะสุขภาพทางเพศ
การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา หลักของการเคล่ือนไหว การกีฬา การมีสุขภาพดี การ
บริโภคอาหารเพ่ือสุขภาพ การปฏิบัติควบคุมจนเองในการเคลื่อนไหว การเข้าร่วมกิจกรรมทางกาย การเล่นเกม ออก
กาลังกาย การเการพกฎ กติกา ความมีน้าใจเป็นนักกีฬา การอภิปรายและการรายงานผลการปฏิบัติกิจกรรมวัด
ประเมินผลโดยการสงั เกตพฤตกิ รรมทดสอบความรู้ ทดสอบการเลน่ กฬี า

เข้าใจกฎ กติกา กีฬาพ้ืนบ้านในระดับจังหวัดเห็นประโยชน์ของการเล่นเกม รู้อนุรักษ์การทาอาหารพ้ืนบ้าน
ปอ้ งกันการเจ็บปว่ ย เลือกแหลง่ บรกิ ารสุขภาพ เลือกกจิ กรรมทศั นศึกษาการพักผ่อนเข้าใจเกย่ี วกับวธิ กี ารปฏิบัติตนให้
มีความรู้ความเข้าใจนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญา
ของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนาไปประยกุ ต์ใชก้ บั ชีวิตประจาวันได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

มำตรฐำน/ตัวชีว้ ดั
พ ๑.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒
พ ๒.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓
พ ๓.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕, ป. ๕/๖
พ ๓.๒ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔
พ ๔.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕
พ ๕.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕
รวม ๖ มำตรฐำน ๒๕ ตวั ชว้ี ัด

พ ๑๖๑๐๑ สขุ ศึกษำฯ ๖ ๗๑
ชนั้ ประถมศึกษำปีท่ี ๖
คำอธบิ ำยรำยวิชำพนื้ ฐำน
กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ
เวลำ ๘๐ ชวั่ โมง

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ
รู้เข้าใจในการทางานของอวัยวะต่างๆ ของร่างกาย สุขอนามัยทางเพศ การพัฒนาการ ของวัยแรกรุ่น การ

เปล่ียนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา และจิตวิญญาณในวัยแรกรุ่น ชีวิตครอบครัว หลักการ
เคลื่อนไหว การออกกาลังกาย เกมกีฬาไทย กีฬาสากล กลวิธีการรุก การป้องกัน แล ะเสริมสร้างสุขภาพท่ีดี
สมรรถภาพ การป้องกันการเกิดโรค การปฐมพยาบาลเบ้ืองต้นเม่ือเกิดอุบัติเหตุศึกษาค้นคว้าการทางานของระบบ
อวัยวะ การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา จิตวิญญาณในวัยแรกรุ่นหลักของการเคลื่อนไหว
ความมสี ขุ ภาพดี ปฏิบตั ิการเคลื่อนไหว ความมีสขุ ภาพดี การปฏิบัตกิ ารเคล่ือนไหวอยกู่ บั ที่ เคล่อื นที่ การบงั คบั สง่ิ ของ
การเข้าร่วมเล่นกิจกรรมทางกาย เกมกีฬา การเการพกฎกติกา ท่ายืดหยุ่นพื้นฐาน ปฏิบัติท่าทดสอบสมรรถภาพทาง
กาย อภิปรายรายงานผล การฝึกปฏิบัติกิจกรรมสังเกตพฤติการณ์และความสนใจในการฝึก ปฏิบัติกิจกรรม ทดสอบ
ความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับระบบการทางานของอวัยวะ การพัฒนาการของวัยรุ่น การเปล่ียนแปลงทางด้านร่างกาย
จติ ใจ อารมณ์ สังคมวยั รุ่น ชีวิตครอบครัว สงั เกตการเคลื่อนไหวการออกกาลังกายการเลน่ กฬี า

เขา้ ใจการเล่นเกมกฬี าพืน้ บา้ น กฎกติการะดบั จงั หวดั รู้ประโยชนข์ องการเลน่ ปฏิบัตติ นในการอนรุ ักษ์อาหาร
พ้ืนบา้ น วธิ ีการทา ปฏิบัตติ นปอ้ งกันการเจ็บปว่ ย การรกั ษา การแนะนา การปอ้ งกนั โรค เลอื กแหลง่ บริการสุขภาพใน
ท้องถ่ินได้อย่างเหมาะสม เลือกปฏิบัติกิจกรรมในการบริโภคอาหาร สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกตใ์ ชก้ ับชีวติ ประจาวันได้อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม

มำตรฐำน/ตัวช้ีวัด
พ ๑.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒
พ ๒.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒
พ ๓.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป.๖/๔, ป. ๖/๕
พ ๓.๒ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป. ๖/๔, ป. ๖/๕, ป. ๖/๖
พ ๔.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป.๖/๔
พ ๕.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓
รวม ๖ มำตรฐำน ๒๒ ตวั ชว้ี ดั

๗๒

กล่มุ สำระกำรเรียนรู้ศลิ ปะ

๗๓

คำอธิบำยรำยวชิ ำพนื้ ฐำน

ศ ๑๑๑๐๑ ศลิ ปะ ๑ กลมุ่ สำระกำรเรียนร้ศู ลิ ปะ
ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ ๑ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

คำอธิบำยรำยวิชำ
อภิปราย บอก มีทกั ษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ทอ่ ง เล่า เลยี นแบบ แสดง เก่ยี วกับรูปร่าง ลกั ษณะ และ

ขนาดของสิ่งต่าง ๆ รอบตัวในธรรมชาติ และสิ่งที่มนุษย์สร้างข้ึน ความรู้สึกท่ีมีต่อธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อมรอบตัว
สิ่งแวดล้อมในหมู่บ้าน มีพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างงานทัศนศิลป์โดยการทดลองใช้สี ด้วยเทคนิคง่าย ๆวาด
ภาพระบายสีภาพธรรมชาติตามความรู้สกึ ของตนเองงานทัศนศลิ ปใ์ นชวี ิตประจาวัน ส่ิงต่าง ๆสามารถก่อกาเนิดเสียง
ที่แตกต่างกัน ลักษณะของเสียงดัง-เบา และความช้า- เร็ว ของจังหวะ บทกลอน ร้องเพลงง่าย ๆ มีส่วนร่วมใน
กิจกรรมดนตรีอย่างสนุกสนานความเกี่ยวข้องของเพลงท่ีใช้ในชีวิตประจาวัน เพลงในท้องถิ่น สิ่งที่ช่ืนชอบในดนตรี
ท้องถ่ิน เครื่องดนตรีจากพืชและสัตว์ในหมู่บ้าน การเคล่ือนไหว ท่าทางง่าย ๆ เพื่อส่ือความหมาย แทนคาพูด ส่ิงที่
ตนเองชอบ จากการดูหรอื รว่ มการแสดง เล่นการละเลน่ ของเด็กไทย

รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ชื่นชม เกี่ยวกับรูปร่าง ลักษณะ และขนาดของสิ่งต่าง ๆ รอบตัว ในธรรมชาติ และสิ่งที่
มนุษย์สร้างขึ้น ความรู้สึกท่ีมีต่อธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อมรอบตัว ส่ิงแวดล้อมในหมู่บ้าน มีพ้ืนฐานในการใช้วัสดุ
อุปกรณ์สร้างงานทัศนศิลป์โดยการทดลองใช้สี ด้วยเทคนิคง่าย ๆวาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติตามความรู้สึกของ
ตนเองงานทัศนศิลป์ในชีวติ ประจาวนั สิ่งต่าง ๆสามารถก่อกาเนิดเสียง ที่แตกต่างกัน ลักษณะของเสียงดัง-เบา และ
ความช้า-เร็ว ของจงั หวะ บทกลอน ร้องเพลงง่าย ๆ มสี ว่ นร่วมใน กจิ กรรมดนตรีอย่างสนกุ สนานความเก่ยี วข้องของ
เพลงทใ่ี ช้ในชวี ติ ประจาวนั เพลงในท้องถ่ินเครอ่ื งดนตรจี ากพืชและสัตว์ในหม่บู ้าน สง่ิ ทีช่ ืน่ ชอบในดนตรที ้องถ่ิน การ
เคลื่อนไหว ท่าทางง่าย ๆเพ่ือสื่อความหมาย แทนคาพูด สิ่งที่ตนเองชอบ จากการดูหรือร่วมการแสดง เล่น
การละเล่นของเด็กไทย รักและมุ่งมั่นในการทางาน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชนโ์ ดยใชห้ ลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนาไปประยกุ ต์ใชก้ บั ชีวติ ประจาวนั ได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

มำตรฐำน/ตวั ชว้ี ัด
ศ ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ศ ๑.๒ ป.๑/๑
ศ ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ศ ๒.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ศ ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ศ ๓.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒
รวม ๖ มำตรฐำน ๑๘ ตวั ชี้วัด

๗๔

คำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน

ศ ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ศิลปะ
ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ่ี ๒ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง

คำอธิบำยรำยวชิ ำ
บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จาแนก เคาะ ร้อง

เพลง เกี่ยวกับรูปร่าง รูปทรงท่ีพบใน ธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อม ทัศนธาตุที่อยู่ในสงิ่ แวดล้อมและงานทัศนศิลป์ โดย
เน้นเร่ืองเส้น สี รูปร่าง และรูปทรง ปั้นสัตว์ชนดิ ต่างๆท่ีมีในหมู่บ้าน งานทัศนศิลป์ต่าง ๆ โดยใช้ทัศนธาตุท่ีเน้นเส้น
รูปร่าง การใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างงานทัศนศิลป์ ๓ มิติ ภาพปะติดโดยการตัดหรือฉีกกระดาษ ภาพปะติดภาพ
สถานท่ีท่องเท่ียวในตาบลปริกวาดภาพเพ่ือถ่ายทอดเรื่องราวเก่ียวกับครอบครัวของตนเอง และเพื่อนบ้าน รวมถึง
เนื้อหาเรือ่ งราว เป็นรูปแบบงานโครงสรา้ งเคลื่อนไหว ความสาคญั ของงานทศั นศลิ ป์ ทีพ่ บเหน็ ในชวี ิตประจาวันงาน
ทศั นศิลปป์ ระเภทตา่ ง ๆ ในทอ้ งถ่ิน โดยเน้นถึงวธิ กี ารสร้างงานและวสั ดุอุปกรณ์ ท่ใี ช้ แหลง่ กาเนิด ของเสยี งที่ได้ยิน
คุณสมบัติของเสียง สูง- ต่า , ดัง-เบา, ยาว-ส้ัน ของดนตรี เคาะจังหวะหรือเคลื่อนไหวร่างกายให้สอดคล้องกับ
เนื้อหาของเพลงง่าย ๆ ท่ีเหมาะสมกับวัยความหมายและความสาคัญของเพลงท่ีได้ยิน ความสัมพันธ์ของเสียงร้อง
เสียงเครอื่ งดนตรใี นเพลงทอ้ งถิน่ โดยใช้คาง่าย ๆ เครื่องดนตรใี นบา้ นหนองคู ไดแ้ ก่ กลอง แคน ซงุ เข้ารว่ มกจิ กรรม
ทางดนตรีในท้องถิ่น เคลื่อนไหวขณะอยู่กับท่ีและเคลื่อนที่ ที่สะท้อนอารมณ์ ของตนเองอย่างอิสระเลียนแบบ
ท่าทางสัตว์ในการรา สัตว์ท่ีมีในบ้านหนองคู ท่าทาง เพ่ือส่ือความหมาย แทนคาพูด แสดงท่าทางประกอบ
จังหวะอย่างสร้างสรรค์ มีมารยาทในการชมการแสดง เล่นการละเล่นพื้นบ้าน เช่ือมโยงส่ิงที่พบเห็นในการละเล่น
พนื้ บา้ นกับสิ่งที่พบเหน็ ในการดารงชีวิตของคนไทย สิ่งท่ีชื่นชอบและภาคภูมิใจ ในการละเลน่ พืน้ บ้าน

รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ช่ืนชม เก่ียวกับรูปร่าง รูปทรงที่พบใน ธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อม ทัศนธาตุที่อยู่ใน
ส่ิงแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง และรูปทรง ปั้นสัตว์ชนิดต่างๆท่ีมีในหมู่บ้าน งาน
ทัศนศิลปต์ ่าง ๆ โดยใชท้ ศั นธาตุท่เี นน้ เส้น รปู ร่าง การใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ สร้างงานทศั นศิลป์ ๓ มิติ ภาพปะตดิ โดย
การตัดหรือฉีกกระดาษ ภาพปะติดภาพสถานท่ีท่องเที่ยวในหมู่บ้านหนองคู วาดภาพเพ่ือถ่ายทอดเร่ืองราวเกี่ยวกับ
ครอบครัวของตนเอง และเพื่อนบ้าน รวมถึงเน้ือหาเรื่องราว เป็นรูปแบบงานโครงสร้างเคล่ือนไหว ความสาคัญ
ของงานทัศนศิลป์ ทพี่ บเหน็ ในชีวิตประจาวันงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ ในทอ้ งถน่ิ โดยเนน้ ถึงวธิ ีการสร้างงานและ
วัสดุอุปกรณ์ ท่ีใช้ แหล่งกาเนิด ของเสียงที่ได้ยินคุณสมบัติของเสียง สูง- ต่า , ดัง-เบา, ยาว-สั้น ของดนตรี
เคาะจังหวะหรือเคล่ือนไหวร่างกายให้สอดคล้องกับเน้ือหาของเพลงง่าย ๆ ท่ีเหมาะสมกับวัยความหมายและ
ความสาคัญของเพลงที่ได้ยิน ความสัมพันธ์ของเสียงร้อง เสียงเคร่ืองดนตรีในเพลงท้องถิ่น โดยใช้คาง่าย ๆ เคร่ือง
ดนตรีในหมู่บ้านหนองคู ได้แก่ กลอง แคน ซุง เข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรีในท้องถ่ิน เคลื่อนไหวขณะอยู่กับที่และ
เคลื่อนที่ ท่ีสะท้อนอารมณ์ ของตนเองอย่างอิสระเลียนแบบท่าทางสัตว์ในการรา สัตว์ที่มีในหมู่บ้านหนองคู ท่าทาง
เพื่อสื่อความหมาย แทนคาพูด แสดงท่าทางประกอบจังหวะอย่างสร้างสรรค์ มีมารยาทในการชมการแสดง เล่น
การละเล่นพ้ืนบ้าน เชอ่ื มโยงส่งิ ทีพ่ บเห็นในการละเลน่ พนื้ บา้ นกับสิง่ ที่พบเห็นในการดารงชวี ิตของคนไทย สิง่ ทช่ี ่ืนชอบ

๗๕

และภาคภูมิใจ ในการละเล่นพนื้ บ้าน รกั และม่งุ มน่ั ในการทางาน สามารถนาความรูไ้ ปใชใ้ หเ้ กิดประโยชนโ์ ดยใช้หลัก
ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้กับชวี ิตประจาวันได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

มำตรฐำน/ตวั ช้ีวดั
ศ ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘
ศ ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ศ ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕
ศ ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ศ ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕
ศ ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
รวม ๖ มำตรฐำน ๒๕ ตวั ชีว้ ัด

๗๖

คำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน

ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรูศ้ ิลปะ
ชั้นประถมศกึ ษำปีท่ี ๓ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ
บรรยาย อภปิ ราย บอก มีทกั ษะ สรา้ ง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลยี นแบบ แสดง จาแนก เปรยี บเทียบ

เคาะ ร้องเพลง เก่ียวกับรูปร่าง รูปทรง ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ วัสดุ อุปกรณ์ท่ีใช้สร้างผลงาน
เมื่อชมงานทัศนศิลป์ ทัศนธาตุของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติส่ิงแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง
รูปทรง และพ้ืนผิว วาดภาพ ระบายสีส่ิงของรอบตัว การวาดภาพประเพณีวัฒนธรรมในหมู่บ้านและตาบลและวาด
ภาพเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงในครอบครัว การใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์ งานป้ัน ทอดความคิดความรู้สึกจาก
เหตุการณ์ชีวิตจริง โดยใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และพื้นผิวเหตุผลและวิธีการในการสร้างงานทัศนศิลป์ โดยเน้นถึง
เทคนิคและวัสดุอุปกรณ์ สิ่งที่ชื่นชมและสิ่งที่ควรปรับปรุงในงานทัศนศิลป์ของตนเอง ภาพตามทัศนธาตุ ที่เน้นใน
งานทัศนศิลป์น้ัน ๆ ลักษณะรูปร่าง รูปทรง ในงาน การออกแบบส่ิงต่าง ๆ ที่มีในบ้านและโรงเรียน ที่มาของงาน
ทศั นศิลป์ ในท้องถ่นิ วัสดอุ ุปกรณแ์ ละวิธีการสร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่นรูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรี ทเ่ี หน็ และได้
ยินในชีวิตประจาวันเครื่องดนตรีในหมู่บ้านหนองคู ได้แก่ กลอง แคน ซุง รูปภาพหรือสัญลักษณ์แทนเสียงและ
จังหวะเคาะ บทบาทหน้าท่ีของเพลงท่ีได้ยิน ดนตรีง่าย ๆ อารมณ์ของเพลงที่ฟัง เสียงดนตรี เสียงขับร้องของตนเอง
และผู้อื่น ดนตรีไปใช้ในชีวิตประจาวันหรือโอกาส ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ลักษณะเด่นและ เอกลักษณ์ ของดนตรี
ในท้องถน่ิ ความสาคญั และประโยชน์ของดนตรตี ่อการดาเนินชวี ติ ของคนในท้องถิ่นการเคล่ือนไหวในรูปแบบต่าง ๆใน
สถานการณส์ ัน้ ๆ ท่าทางประกอบเพลง ตามรูปแบบนาฏศลิ ป์ บทบาทหนา้ ทข่ี องผ้แู สดงและผชู้ ม กิจกรรมการแสดง
ที่เหมาะสมกับวัย ประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ในชีวิตประจาวัน การแสดงนาฏศิลป์ท่ีเคยเห็นในท้องถิ่นสิ่งที่
เปน็ ลักษณะเดน่ และเอกลกั ษณ์ของการแสดงนาฏศลิ ป์ ความสาคญั ของการแสดงนาฏศลิ ป์

รู้ เข้าใจ เห็นคณุ คา่ ช่นื ชม เกย่ี วกับรูปร่าง รูปทรง ในธรรมชาติ สง่ิ แวดล้อม และงานทศั นศิลป์ วัสดุ อุปกรณ์
ทีใ่ ชส้ รา้ งผลงาน เม่ือชมงานทัศนศิลป์ ทศั นธาตขุ องสง่ิ ต่าง ๆ ในธรรมชาตสิ ง่ิ แวดลอ้ ม และงานทศั นศิลป์ โดยเน้นเร่ือง
เส้น สี รูปร่าง รูปทรง และพื้นผิว วาดภาพ ระบายสีส่ิงของรอบตัว การวาดภาพประเพณีวัฒนธรรมในหมู่บ้านและ
ตาบลและวาดภาพเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงในครอบครัว การใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์ งานปั้น ทอดความคิด
ความรู้สึกจากเหตุการณ์ชีวิตจริง โดยใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และพ้ืนผิวเหตุผลและวิธกี ารในการสร้างงานทัศนศิลป์
โดยเน้นถึงเทคนิคและวัสดุอุปกรณ์ ส่ิงท่ีช่ืนชมและส่ิงท่ีควรปรับปรุงในงานทัศนศิลป์ของตนเอง ภาพตามทัศนธาตุ ท่ี
เน้นในงานทัศนศลิ ป์น้ัน ๆ ลักษณะรปู ร่าง รูปทรง ในงานการออกแบบส่ิงตา่ ง ๆ ท่ีมใี นบ้านและโรงเรียน ทม่ี าของงาน
ทศั นศลิ ป์ ในทอ้ งถ่นิ วสั ดุอปุ กรณแ์ ละวิธกี ารสร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถ่ินรูปร่างลักษณะของเคร่ืองดนตรี ที่เห็นและได้
ยินในชีวิตประจาวันเครื่องดนตรีในหมู่บ้านหนองคู ได้แก่ กลอง แคน ซุง รูปภาพหรือสัญลักษณ์แทนเสียงและ
จังหวะเคาะ บทบาทหน้าที่ของเพลงท่ีได้ยิน ดนตรีง่าย ๆ อารมณ์ของเพลงท่ีฟัง เสียงดนตรี เสียงขับร้องของตนเอง
และผูอ้ ื่น ดนตรีไปใช้ในชวี ติ ประจาวันหรือโอกาสตา่ ง ๆ ไดอ้ ย่างเหมาะสม ลักษณะเดน่ และ เอกลกั ษณ์ ของดนตรีใน
ท้องถิ่น ความสาคัญและประโยชน์ของดนตรีต่อการดาเนินชีวิตของคนในท้องถิ่นการเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆใน

๗๗

สถานการณ์สั้น ๆ ท่าทางประกอบเพลง ตามรูปแบบนาฏศิลป์ บทบาทหน้าท่ีของผู้แสดงและผู้ชม กิจกรรมการแสดง
ทเ่ี หมาะสมกับวัย ประโยชน์ของการแสดงนาฏศลิ ป์ในชวี ิตประจาวัน การแสดงนาฏศลิ ป์ที่เคยเหน็ ในท้องถ่ินส่งิ ที่เป็น
ลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของการแสดงนาฏศิลป์ ความสาคัญของการแสดงนาฏศิลป์รักและมุ่งม่ันในการทางาน
สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับ
ชีวิตประจาวนั ไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม

มำตรฐำน/ตวั ชวี้ ัด
ศ ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒,ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐
ศ ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ศ ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗
ศ ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ศ ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕
ศ ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
รวม ๖ มำตรฐำน ๒๙ ตัวช้วี ัด

๗๘

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน

ศ ๑๔๑๐๑ ศลิ ปะ ๔ กลมุ่ สำระกำรเรียนรศู้ ลิ ปะ
ชั้นประถมศกึ ษำปที ี่ ๔ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ำยรำยวิชำ
บรรยาย อภิปราย บอก มที ักษะ สรา้ ง วาดภาพ ระบุ ท่อง เลา่ เลยี นแบบ แสดง จาแนก เปรยี บเทียบ เคาะ

ร้องเพลง เก่ียวกับรูปลักษณะของรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ อิทธิพลของสีวรรณะอนุ่
และสีวรรณะเย็น ท่มี ตี อ่ อารมณข์ องมนษุ ย์ ทศั นธาตุ ของสิง่ ต่างๆ ในธรรมชาติ สิง่ แวดลอ้ ม และงานทัศนศิลปโ์ ดยเน้น
เรอ่ื ง เส้น สี รูปร่าง รปู ทรง พน้ื ผิว และพน้ื ทว่ี ่าง มีทกั ษะพ้ืนฐานในการใช้วัสดุ อปุ กรณ์สรา้ งสรรค์งานพิมพ์ภาพและ
งานวาดภาพระบายสี ลักษณะของภาพโดยเน้นเร่ืองการจัดระยะ ความลึก น้าหนักและแสงเงาในภาพ วาดภาพ
ระบายสี โดยใชส้ ีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเยน็ ถา่ ยทอดความรูส้ ึกและจินตนาการ ความคิดความรสู้ ึกที่ถา่ ยทอดผ่าน
งานทัศนศิลป์ของตนเองและบุคคลอื่น วรรณะสีเพ่ือถ่ายทอดอารมณ์ ความรู้สึกในการสร้างงานทัศนศิลป์ งาน
ทศั นศลิ ป์ใน เหตุการณ์ และงานเฉลิมฉลองของวัฒนธรรม ในทอ้ งถิน่ และแหล่งทอ่ งเทยี่ วในอาเภอวารนิ ชาราบ งาน
ทัศนศิลป์ท่ีมาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ ประโยคเพลงอย่างง่าย ประเภทของเคร่ืองดนตรีท่ีใช้ในเพลงท่ีฟัง ทิศทางการ
เคล่อื นที่ ขน้ึ – ลง ง่าย ๆ ของทานอง รูปแบบ จังหวะและความเร็วของจงั หวะในเพลงทฟ่ี ัง โนต้ ดนตรีไทยและสากล
ร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสยี งท่ีเหมาะสมกับตนเองใช้และเก็บเครื่องดนตรีอย่างถูกต้องและปลอดภยั ดนตรี สามารถใช้ใน
การส่ือเรื่องราว แหล่ง ท่ีมาและความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทย ที่สะท้อนในดนตรีและเพลงท้องถ่ิน เพลงกล่อมเด็กใน
อาเภอวารนิ ชาราบ ความสาคญั ในการอนุรักษ์สง่ เสริมวัฒนธรรมทางดนตรี ทกั ษะพ้ืนฐานทางนาฏศลิ ป์และการละคร
ที่ใช้สื่อความหมายและอารมณ์ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทาง การละครง่าย ๆ ในการถ่ายทอดเร่ืองราว
เลียนแบบการเคลื่อนไหวของสัตว์ทม่ี ีในอาเภอวารินชาราบตามรูปแบบของนาฏศลิ ป์ แสดง การเคลอ่ื นไหว ในจังหวะ
ต่าง ๆ ตามความคิดของตน แสดงนาฏศิลป์เป็นคู่ และหมู่ ส่ิงที่ชอบในการแสดง โดยเน้นจุดสาคัญของเร่ืองและ
ลักษณะเด่นของตัวละคร ประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์ หรือชุดการแสดงอย่างง่าย ๆ การแสดงนาฏศิลป์กับการ
แสดงที่มาจากวฒั นธรรมอื่น การแสดงของท้องถ่ิน ความสาคญั ของการแสดงความเคารพในการเรียนและการแสดง
นาฏศลิ ป์ เหตผุ ลท่คี วรรักษาและสืบทอดการแสดงนาฏศิลป์

รู้ เขา้ ใจ เหน็ คณุ คา่ ชื่นชม เกีย่ วกบั รปู ลักษณะของรปู รา่ ง รูปทรงในธรรมชาติ สงิ่ แวดลอ้ ม และงานทัศนศลิ ป์
อิทธิพลของสีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ที่มีต่ออารมณ์ของมนุษย์ ทัศนธาตุ ของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม
และงานทัศนศิลป์โดยเน้นเร่ือง เส้น สี รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว และพ้ืนท่ีว่าง มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์
สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพและงานวาดภาพระบายสี ลักษณะของภาพโดยเน้นเรื่องการจัดระยะ ความลึก น้าหนักและ
แสงเงาในภาพ วาดภาพระบายสี โดยใช้สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ถ่ายทอดความรู้สึกและจินตนาการ ความคิด
ความรู้สึกท่ีถ่ายทอดผ่านงานทัศนศิลป์ของตนเองและบุคคลอื่น วรรณะสีเพ่ือถ่ายทอดอารมณ์ ความรู้สึกในการสร้าง
งานทัศนศิลป์ งานทัศนศิลป์ใน เหตุการณ์ และงานเฉลิมฉลองของวัฒนธรรม ในท้องถิ่น และแหล่งท่องเที่ยวใน
อาเภอวารินชาราบ งานทัศนศิลป์ที่มาจากวัฒนธรรมต่างๆ ประโยคเพลงอย่างง่าย ประเภทของเครื่องดนตรีที่ใช้ใน
เพลงที่ฟัง ทิศทางการเคลื่อนท่ี ข้ึน – ลง ง่าย ๆ ของทานอง รูปแบบ จังหวะและความเร็วของจังหวะในเพลงท่ีฟัง

๗๙

โน้ตดนตรีไทยและสากล ร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสียงท่ีเหมาะสมกับตนเองใช้และเก็บเครื่องดนตรีอย่างถูกต้องและ
ปลอดภัยดนตรี สามารถใช้ในการสื่อเรื่องราว แหล่ง ท่ีมาและความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทย ท่ีสะท้อนในดนตรีและ
เพลงท้องถิ่น เพลงกล่อมเด็กในอาเภอวารินชาราบ ความสาคัญในการอนุรักษ์ส่งเสริมวัฒนธรรมทางดนตรี ทักษะ
พื้นฐานทางนาฏศิลป์และการละครที่ใช้ส่ือความหมายและอารมณ์ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทาง การละคร
งา่ ย ๆ ในการถ่ายทอดเร่ืองราว เลียนแบบการเคลื่อนไหวของสตั ว์ท่ีมใี นอาเภอวารินชาราบตามรูปแบบของนาฏศิลป์
แสดง การเคลื่อนไหว ในจังหวะต่าง ๆ ตามความคิดของตน แสดงนาฏศิลป์เป็นคู่ และหมู่ ส่ิงที่ชอบในการแสดง
โดยเน้นจุดสาคัญของเรื่องและลักษณะเด่นของตัวละคร ประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์ หรือชุดการแสดงอย่าง
ง่ายๆ การแสดงนาฏศลิ ป์กับการแสดงที่มาจากวัฒนธรรมอ่นื การแสดงของทอ้ งถน่ิ ความสาคัญของการแสดงความ
เคารพในการเรียนและการแสดงนาฏศิลป์ เหตุผลท่ีควรรักษาและสืบทอดการแสดงนาฏศิลป์ รักและมุ่งม่ันในการ
ทางาน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไป
ประยกุ ตใ์ ช้กับชีวิตประจาวันได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม

มำตรฐำน/ตวั ช้วี ดั
ศ ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗ , ป.๔/๘ , ป.๔/๙
ศ ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒
ศ ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗
ศ ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒
ศ ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕
ศ ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔
รวม ๖ มำตรฐำน ๒๙ ตวั ชวี้ ดั

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพ้นื ฐำน ๘๐

ศ ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ ๕ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ
ชน้ั ประถมศึกษำปที ่ี ๕ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

คำอธิบำยรำยวชิ ำ
บรรยาย อภปิ ราย บอก มที กั ษะ สรา้ ง วาดภาพ ระบุ ทอ่ ง เล่า เลียนแบบ แสดง จาแนก เปรยี บเทียบ เคาะ

ร้องเพลง เก่ียวกับเกี่ยวกับจังหวะ ตาแหน่งของ สิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏในส่ิงแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ความแตกต่าง
ระหว่างงานทัศนศิลป์ ที่สร้างสรรค์ด้วยวัสดุอุปกรณ์และวิธีการที่ต่างกัน เทคนิคของแสงเงา น้าหนัก และวรรณะสี
การวาดภาพภูมิศาสตร์ของสถานท่ีท่องเท่ียวและประเพณีวัฒนธรรมในอาเภอวารินชาราบและจังหวัดอุบลราชธานี
งานป้ันจาก ดินน้ามันหรือดินเหนียวโดยเน้นการถ่ายทอดจินตนาการ งานพิมพ์ภาพ โดยเน้นการจัดวางตาแหน่งของ
สิ่งต่าง ๆ ในภาพ ปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์ และการส่ือความหมายในงานทัศนศิลป์ของตนเอง และบอก
วิธีการปรับปรุงงานให้ดีข้ึน ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่มีผลต่อชีวิตของคน ในสังคม เกี่ยวกับลักษณะ
รูปแบบของงานทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือนิทรรศการศิลปะ งานทัศนศิลป์ท่ีสะท้อนวัฒนธรรมและภูมิปัญญาใน
ท้องถิ่น องค์ประกอบดนตรีในเพลงที่ใช้ในการสื่ออารมณ์ ลักษณะของเสียงขับร้องและเครื่องดนตรีที่อยู่ในวงดนตรี
ประเภทต่าง ๆ โน้ตดนตรีไทยและสากล ๕ ระดบั เสียง เครื่องดนตรีทาจังหวะและทานอง เพลงไทยหรือเพลงสากล
หรือเพลงไทยสากลท่ีเหมาะสมกับวัย ประโยคเพลงแบบถามตอบใช้ดนตรีร่วมกับกิจกรรมในการแสดงออกตาม
จนิ ตนาการความสมั พันธ์ระหวา่ งดนตรีกบั ประเพณีในวฒั นธรรมต่าง ๆ คุณค่าของดนตรที ี่มาจากวัฒนธรรมที่ต่างกัน
องคป์ ระกอบนาฏศลิ ป์ ทา่ ทางประกอบเพลงหรือเรื่องราวตามความคิดของตน แสดงนาฏศิลป์ โดยเนน้ การใช้ภาษา
ท่าและนาฏยศัพท์ในการสอ่ื ความหมายและการแสดงออกการรารองเง็ง เลียนแบบการเคล่ือนไหวของธรรมชาติท่มี ี
ในจังหวัดอุบลราชธานี การเขียนเค้าโครงเรื่องหรือบทละครสั้น ๆการแสดงนาฏศิลป์ชุดต่าง ๆประโยชน์ที่ได้รับจาก
การชมการแสดง การแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทย ในแต่ละท้องถิ่น แสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ท่ีสะท้อนถึง
วฒั นธรรมและประเพณี

รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ชื่นชม เกี่ยวกับจังหวะ ตาแหน่งของ ส่ิงต่าง ๆ ที่ปรากฏในส่ิงแวดล้อม และงาน
ทัศนศลิ ป์ ความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ ท่สี ร้างสรรค์ดว้ ยวสั ดอุ ปุ กรณ์และวธิ ีการที่ตา่ งกัน เทคนคิ ของแสงเงา
นา้ หนกั และวรรณะสี การวาดภาพภูมิศาสตร์ของสถานท่ีท่องเที่ยวและประเพณวี ฒั นธรรมในอาเภอวารินชาราบและ
จังหวัดอุบลราชธานี งานป้ันจาก ดินน้ามันหรือดินเหนียวโดยเน้นการถ่ายทอดจินตนาการงานพิมพ์ภาพ โดยเน้นการ
จดั วางตาแหน่งของสงิ่ ต่าง ๆ ในภาพ ปัญหาในการจัดองค์ประกอบศลิ ป์ และการสอ่ื ความหมายในงานทัศนศิลป์ของ
ตนเอง และบอกวิธีการปรับปรุงงานให้ดีข้ึน ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่มีผลต่อชีวิตของคนในสังคม
เก่ียวกับลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือนิทรรศการศิลปะ งานทัศนศิลป์ท่ีสะท้อนวัฒนธรรม
และภูมิปญั ญาในท้องถิ่น องคป์ ระกอบดนตรีในเพลงที่ใช้ในการส่ืออารมณ์ ลักษณะของเสียงขับร้องและเคร่ืองดนตรี
ที่อยใู่ นวงดนตรีประเภทตา่ ง ๆ โน้ตดนตรไี ทยและสากล ๕ ระดบั เสยี ง เคร่อื งดนตรที าจังหวะและทานอง เพลงไทย
หรือเพลงสากล หรือเพลงไทยสากลท่ีเหมาะสมกับวัย ประโยคเพลงแบบถามตอบใช้ดนตรีร่วมกับกิจกรรมในการ
แสดงออกตามจินตนาการความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมต่าง ๆ คุณค่าของดนตรีท่ีมาจาก

๘๑

วัฒนธรรมท่ีต่างกัน องค์ประกอบนาฏศิลป์ ท่าทางประกอบเพลงหรือเรื่องราวตามความคิดของตน แสดงนาฏศิลป์
โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการสื่อความหมายและการแสดงออกการรา เลียนแบบการเคลื่อนไหวของ
ธรรมชาตทิ ่มี ใี นจังหวัดอุบลราชธานี การเขียนเค้าโครงเรอ่ื งหรือบทละครส้ัน ๆ การแสดงนาฏศลิ ป์ชดุ ต่าง ๆ ประโยชน์
ท่ีได้รับจากการชมการแสดง การแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทย ในแต่ละท้องถิ่น แสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พ้ืนบา้ น ท่ี
สะท้อนถึงวัฒนธรรมและประเพณีรักและมุ่งม่ันในการทางาน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้กับชีวิตประจาวนั ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

มำตรฐำน/ตวั ชวี้ ดั
ศ ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗
ศ ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
ศ ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗
ศ ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
ศ ๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖
ศ ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
รวม ๖ มำตรฐำน ๒๖ ตวั ชีว้ ัด

๘๒

คำอธบิ ำยรำยวิชำพืน้ ฐำน

ศ ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ ๖ กลุม่ สำระกำรเรียนรศู้ ลิ ปะ
ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ ๖ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ
บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง อ่าน เขียน วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดงจาแนก

เปรียบเทียบ เคาะ ร้องเพลง เกี่ยวกับ สีคู่ตรงข้าม และอภิปรายเกี่ยวกับการใช้ สีคู่ตรงข้าม ในการถ่ายทอดความคิด
และอารมณ์ หลักการจัดขนาดสัดส่วนความสมดุลในการสร้างงานทัศนศิลป์ งานทัศนศิลป์จากรูปแบบ ๒ มิติ เป็น ๓
มิติ โดยใช้หลักการของแสงเงาและน้าหนักงานปั้นโดยใช้หลักการเพ่ิมและลด ปั้นแผนผังของโรงเรียน งานทัศนศิลป์
โดยใชห้ ลกั การของรูปและพ้ืนท่ีวา่ งใช้สีค่ตู รงข้ามหลักการจัดขนาดสัดส่วน และความสมดุล วาดภาพสถาปัตยกรรมท่ี
มีในจังหวัดอุบลราชธานี ทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบ เพ่ือถ่ายทอดความคิด หรือเร่ืองราว
เก่ียวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ บทบาทของงานทัศนศิลป์ท่ีสะท้อนชีวิตและสังคม เกี่ยวกับอิทธิพลของความเช่ือความ
ศรัทธาในศาสนาท่ีมีผลต่องานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น อิทธิพลทางวัฒนธรรมในท้องถิ่นท่ีมีผลต่อการสร้างงานทัศนศลิ ป์
ของบุคคล เพลงทฟี่ ัง โดยอาศยั องค์ประกอบดนตรี และศัพทส์ ังคตี ประเภทและบทบาทหน้าทีเ่ ครื่องดนตรไี ทยและ
เครอื่ งดนตรีท่ีมาจากวฒั นธรรมตา่ ง ๆ โนต้ ไทย และโนต้ สากลทานองง่าย ๆ ใชเ้ คร่ืองดนตรบี รรเลงประกอบการร้อง
เพลงด้นสดท่ีมีจังหวะและทานองง่าย ๆ ความรู้สึกที่มีต่อดนตรี ทานอง จังหวะ การประสานเสียง และคุณภาพเสียง
ของเพลงท่ีฟัง เร่ืองราวของดนตรีไทยในประวัติศาสตร์ ดนตรีท่ีมาจากยุคสมัยที่ต่างกัน อิทธิพลของวัฒนธรรมต่อ
ดนตรีในท้องถ่ิน การเคลื่อนไหวและการแสดงโดยเน้นการถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ เคร่ืองแต่งกาย หรืออุปกรณ์
ประกอบการ แสดงนาฏศิลป์และการละคร อย่างง่าย ๆ ความรู้สึกของตนเองที่มีต่องานนาฏศิลป์และการละครอย่าง
สรา้ งสรรค์ การแสดงความคิดเหน็ ในการชมการแสดงความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับส่ิงท่ีประสบใน
ชีวิตประจาวันสิ่งที่มีความสาคัญต่อการแสดงนาฏศิลป์และละคร ประโยชน์ท่ีได้รับจากการแสดงหรือการชมการ
แสดงนาฏศลิ ป์และละคร

รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ชื่นชม เกี่ยวกับสีคู่ตรงข้าม และอภิปรายเกี่ยวกับการใช้ สีคู่ตรงข้าม ในการถ่ายทอด
ความคิดและอารมณ์ หลกั การจัดขนาดสัดส่วนความสมดลุ ในการสรา้ งงานทัศนศิลป์ งานทัศนศิลป์จากรปู แบบ ๒ มติ ิ
เป็น ๓ มิติ โดยใช้หลักการของแสงเงาและน้าหนักงานป้ันโดยใช้หลักการเพ่ิมและลด ป้ันแผนผังของโรงเรียน งาน
ทัศนศิลป์ โดยใช้หลักการของรูปและพ้ืนท่ีว่างใช้สีคู่ตรงข้ามหลักการจัดขนาดสัดส่วน และความสมดุล วาดภาพ
สถาปัตยกรรมที่มีในจังหวัดอุบลราชธานี ทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบ เพ่ือถ่ายทอดความคิด
หรือเรอ่ื งราวเก่ียวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ บทบาทของงานทัศนศิลป์ท่ีสะท้อนชวี ิตและสังคม เก่ยี วกับอิทธิพลของความ
เชื่อความศรัทธาในศาสนาที่มีผลต่องานทัศนศิลป์ในท้องถ่ิน อิทธิพลทางวัฒนธรรมในท้องถิ่นท่ีมีผลต่อการสร้างงาน
ทัศนศิลป์ของบุคคล เพลงที่ฟัง โดยอาศัยองค์ประกอบดนตรี และศัพท์สังคีต ประเภทและบทบาทหน้าท่ีเครื่อง
ดนตรีไทยและเคร่ืองดนตรีท่ีมาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ โน้ตไทย และโน้ตสากลทานองง่าย ๆ ใช้เคร่ืองดนตรีบรรเลง
ประกอบการร้องเพลงด้นสดท่ีมีจังหวะและทานองง่าย ๆ ความรู้สึกที่มีต่อดนตรี ทานอง จังหวะ การประสานเสียง
และคุณภาพเสียงของเพลงที่ฟัง เรื่องราวของดนตรีไทยในประวัตศิ าสตร์ ดนตรีที่มาจากยุคสมัยท่ีต่างกัน อิทธิพลของ

๘๓

วัฒนธรรมต่อดนตรีในทอ้ งถิน่ การเคลอื่ นไหวและการแสดงโดยเนน้ การถ่ายทอดลลี าหรืออารมณ์ เครื่องแต่งกาย หรอื
อุปกรณ์ประกอบการ แสดงนาฏศิลป์และการละคร อย่างง่าย ๆ ความรู้สึกของตนเองท่ีมีต่องานนาฏศิลป์และการ
ละครอยา่ งสร้างสรรค์ การแสดงความคิดเห็นในการชมการแสดงความสมั พันธร์ ะหว่างนาฏศิลป์และการละครกับส่ิงที่
ประสบในชีวิตประจาวันส่ิงท่ีมีความสาคัญต่อการแสดงนาฏศิลป์และละคร ประโยชน์ท่ีได้รับจากการแสดงหรือการ
ชมการแสดงนาฏศิลป์และละคร รักและมุ่งมั่นในการทางาน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนาไปประยุกต์ใชก้ ับชีวติ ประจาวนั ได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

มำตรฐำน/ตวั ชี้วัด
ศ ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗
ศ ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ศ ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ศ ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ศ ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ศ ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒
รวม ๖ มำตรฐำน ๒๗ ตวั ชว้ี ัด

๘๔

กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้กำรงำนอำชพี

๘๕

ง ๑๑๑๐๑ กำรงำนอำชพี ๑ คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน
ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ี่ ๑ กลุ่มสำระกำรเรยี นร้กู ำรงำนอำชีพ
เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ
บอก รู้ วธิ กี ารทางาน ใชว้ ัสดอุ ปุ กรณ์ และเครือ่ งมอื ประโยชนข์ องอุปกรณ์ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ทางานเพ่ือ

ช่วยเหลือตนเองอย่างกระตือรือร้นและการประหยดั , ออม การตรงต่อเวลา การผลิตเครื่องใช้จักสาน จากวัสดุเหลอื
ใช้เศรษฐกิจพอเพียงผ่านกิจกรรมต่างๆ ได้แก่ สหกรณ์ การจัดการขยะ อาหารกลางวันข้อมูลส่ิงท่ีสนใจเป็นข้อมูล
เก่ียวกบั บคุ คล สตั ว์ สงิ่ ของ เรื่องราวชมุ ชนบ้านท่าขา้ ม ศนู ย์การเรียนรชู้ ุมชน

เพื่อใหร้ ู้ เข้าใจ การชว่ ยเหลอื ตนเองเป็นการลงมือทางานท่ีมุ่งเนน้ การฝึกทางานอยา่ งสม่าเสมอ การทางาน
อย่างปลอดภัย ความกระตือรือร้นและตรงเวลาเป็นลักษณะนิสัยในการทางาน ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มุ่งมั่นในการทางาน
สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับ
ชวี ิตประจาวนั ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม

มำตรฐำน/ตัวช้ีวัด
ง ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๑, ป.๑/๓
ง ๓.๑ ป.๑.๑, ป.๑/๒
รวม ๒ มำตรฐำน ๕ ตวั ชี้วัด

๘๖

ง ๑๒๑๐๑ กำรงำนอำชพี ๒ คำอธบิ ำยรำยวิชำพื้นฐำน
ชั้นประถมศกึ ษำปที ี่ ๒ กลุ่มสำระกำรเรยี นรกู้ ำรงำนอำชพี
เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง

คำอธบิ ำยรำยวิชำ
บอก รู้ วิธีการหรือประโยชน์ของการทางาน ส่ิงของเครื่องใช้ในชีวิตประจาวัน ใช้วัสดุอุปกรณ์ ชื่อและหน้าที่

ของอุปกรณ์และเครื่องมือให้เหมาะสมกับงาน อาชีพการทาสวนลองกองช่วยให้การประหยัด , ออม รู้จักแบ่งปัน
ส่ิงของให้ผู้อน่ื และช่วยเหลืองานบา้ น ข้อมลู และรวบรวมข้อมูลทสี่ นใจจากแหล่งข้อมลู ต่างๆทีเ่ ชื่อถือได้ ช่ือและหน้าท่ี
ของอุปกรณ์พ้ืนฐานท่ีเป็นส่วนประกอบหลักของคอมพิวเตอร์ เศรษฐกิจพอเพียงผ่านกิจกรรมต่างๆ ได้แก่ เศรษฐกิจ
พอเพียงผ่านกจิ กรรมตา่ ง ๆ สหกรณ์ การจดั การขยะ อาหารกลางวันโรงเรยี น การผลติ การใช้วสั ดเุ หลือใช้

เพอ่ื ใหต้ ระหนัก เหน็ คุณค่า เพ่อื ชว่ ยเหลือตนเองและครอบครัว นาความรู้เกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์ เครือ่ งมือท่ี
ถูกวิธีไปประยุกต์ใช้ การสร้างของเล่นของใช้อย่างง่าย มีความคิดสร้างสรรค์อย่างนอ้ ย ๑ ลักษณะ ของใช้อย่างอย่าง
ง่ายโดยกาหนดปัญหาหรือความต้องการรวบรวมข้อมูลออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๒ มิตินาความรู้
เกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์ เคร่ืองมือที่ถูกวิธีไปประยุกต์ใช้ การสร้างของเล่นของใช้อย่างง่ายมีความคิดสร้างสรรค์อย่าง
น้อย ๑ ลักษณะ ในการแก้ปัญหา สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
และสามารถนาไปประยุกตใ์ ชก้ ับชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม

มำตรฐำน/ตวั ชวี้ ัด
ง ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
ง ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ง ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
รวม ๓ มำตรฐำน ๑๐ ตัวชี้วดั

๘๗

ง ๑๓๑๐๑ กำรงำนอำชีพ ๓ คำอธิบำยรำยวิชำพนื้ ฐำน
ช้ันประถมศึกษำปที ่ี ๓ กล่มุ สำระกำรเรียนรกู้ ำรงำนอำชพี
เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ
บอก คน้ หาข้อมลู รวบรวมขอ้ มูล สรา้ ง ขน้ั ตอน เลือกใช้สง่ิ ของเคร่อื ง เคร่อื งมอื วิธกี ารทางานและประโยชน์

การทางาน ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือตรงกับงาน อาชีพการทาสวน ช่วยให้การประหยัด , ออม โดยกาหนด
ปัญหาหรือความต้องการ อย่างมีขั้นตอน ทางานอย่างเป็นตามกระบวนการทางานด้วยความสะอาด ความรอบคอบ
และอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อม เศรษฐกิจพอเพียงผ่านกิจกรรมต่างๆ ได้แก่ สหกรณ์ การจัดการขยะ อาหารกลางวัน
โรงเรียน

เพื่อให้ รู้ เข้าใจ การทางาน เพ่ือช่วยเหลือตนเองและครอบครัว ช่วยเหลืองานบ้านและส่วนรวมออกแบบ
โดยการถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๒ มติ ิลงมอื สร้างและประเมินผลเลือกใช้สิ่งของเคร่ืองใช้ในชวี ิตประจาวันอย่าง
สรา้ งสรรค์ มีการจัดการสิ่งของเครอื่ งใช้ ด้วยการนากลับมาใช้ซา้ การแบง่ ปนั สิง่ ของใหผ้ ูอ้ ่นื สามารถนาความรู้ไปใช้ให้
เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชวี ิตประจาวนั ได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสม

มำตรฐำน/ตัวชว้ี ัด
ง ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ง ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ง ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒
รวม ๓ มำตรฐำน ๘ ตัวช้วี ัด

๘๘

ง ๑๔๑๐๑ กำรงำนอำชพี ๔ คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพืน้ ฐำน
ชน้ั ประถมศกึ ษำปีท่ี ๔ กล่มุ สำระกำรเรียนรกู้ ำรงำนอำชีพ
เวลำ ๔๐ ช่วั โมง

คำอธิบำยรำยวิชำ
บอก อธิบาย ความหมาย ความสาคัญ ของอาชีพ ข้ันตอนการทางาน ใช้ระบบ เหตุผลในการทางานให้

บรรลุเป้าหมาย ประโยชน์และโทษ ใช้พลังงานทรัพยากรในการทางานอย่างประหยัด การ ออม เศรษฐกิจพอเพียง
ผ่านกิจกรรมต่างๆ ได้แก่ สหกรณ์ การจัดการขยะ อาหารกลางวันโรงเรียน การทาอาชีพการปลูกพืชสวนครัว เล้ียง
สัตว์ ชอ่ื และหนา้ ทข่ี องอุปกรณเ์ ทคโนโลยีสารสนเทศ หลักการทางานเบือ้ งต้นของคอมพวิ เตอร์

เพ่ือให้ รู้ เข้าใจ การช่วยเหลืองานในบ้าน การทางานบรรลุเป้าหมายที่วางไว้อย่างเป็นขั้นตอน การใช้
ระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ในการทางาน ภาพน่ิงหรือชิ้นงานจากจินตนาการโดยใช้โปรแกรมกราฟิกด้วยความ
รับผิดชอบ การแบ่งปันส่ิงของให้ สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
และสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

มำตรฐำน/ตัวชว้ี ดั
ง ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ง ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕
ง ๔.๑ ป.๔/๑
รวม ๓ มำตรฐำน ๑๐ ตัวชว้ี ดั

๘๙

ง ๑๕๑๐๑ กำรงำนอำชพี ๕ คำอธิบำยรำยวชิ ำพนื้ ฐำน
ชน้ั ประถมศกึ ษำปีท่ี ๕ กล่มุ สำระกำรเรียนรูก้ ำรงำนอำชพี
เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ำยรำยวิชำ
บอก อธบิ าย ความหมาย ความสาคญั ของอาชีพ ขน้ั ตอนการทางาน ใชร้ ะบบเหตผุ ลในการทางานให้บรรลุ

เป้าหมาย ประโยชน์และโทษ ใช้พลังงานทรัพยากรในการทางานอย่างประหยัด การออม เศรษฐกิจพอเพียงผ่าน
กิจกรรมต่างๆ ได้แก่ สหกรณ์ การจัดการขยะ อาหารกลางวันโรงเรียน การทาอาชีพการปลูกพืชสวนครัว เลี้ยงสัตว์
ชอื่ และหนา้ ท่ีของอุปกรณเ์ ทคโนโลยสี ารสนเทศ หลกั การทางานเบ้ืองตน้ ของคอมพวิ เตอร์

เพ่ือให้ รู้ เข้าใจ การช่วยเหลืองานในบ้าน การทางานบรรลุเป้าหมายที่วางไว้อย่างเป็นข้ันตอน การใช้
ระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ในการทางาน ภาพน่ิงหรือชิ้นงานจากจินตนาการโดยใช้โปรแกรมกราฟิกด้วยความ
รับผิดชอบ การแบ่งปันสิ่งของให้ สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและ
สามารถนาไปประยกุ ต์ใช้กบั ชีวิตประจาวันไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม

มำตรฐำน/ตัวชวี้ ัด
ง ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ง ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ง ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ง ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
รวม ๔ มำตรฐำน ๑๓ ตวั ชวี้ ัด

๙๐

ง ๑๖๑๐๑ กำรงำนอำชพี ๖ คำอธิบำยรำยวชิ ำพ้ืนฐำน
ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ่ี ๖ กลุ่มสำระกำรเรียนรกู้ ำรงำนอำชีพ
เวลำ ๔๐ ชวั่ โมง

คำอธิบำยรำยวิชำ
อธิบาย บอก อภิปราย รวบรวม นาเสนอ ข้อมูล แนวทางการทางานแต่ละขั้นตอน ส่วนประกอบของ

เทคโนโลยี สร้างส่ิงของเคร่ืองใช้อย่างเป็นขั้นตอน ตั้งแต่กาหนดปัญหา หรือความต้องการ รวบรวมข้อมูลเลือก
วิธีการในรูปแบบที่เหมาะสมโดยเลือกใช้ซอฟต์แวร์ประยุกต์ ออกแบบโดยการถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๓ มิติ
ก่อนลงมือสร้าง และประเมินผล ทาให้ผู้เรียนทางานอย่างเป็นกระบวนการและช่วยเหลืองานในบ้านการประหยัด
การออม การแบ่งปันส่ิงของให้ผู้อ่ืนการแปรรูป จากกล้วยการผลิตการใช้เครื่องจักสาน การผลิตการใช้เครื่องจักสาน
จากวสั ดุเหลอื ใช้ อาชีพการทาสวนการปลูกพชื สวนครวั เล้ยี งสตั ว์ เศรษฐกจิ พอเพียงผา่ นกจิ กรรมตา่ งๆ ไดแ้ ก่ สหกรณ์
การจดั การขยะ อาหารกลางวันโรงเรยี น

เพื่อใหร้ ู้ เขา้ ใจทักษะการจดั การทางาน และมที ักษะการทางานรว่ มกันปฏิบัติตนอยา่ งมีมารยาทในการทางาน
กับสมาชิกในครอบครัวและผู้อื่นนาความรู้และทักษะการสร้าง ช้ินงาน ไปประยุกต์ในการสร้างส่ิงของเคร่ืองใช้และ
การแก้ปัญหาวางแผนในการเลือกอาชีพ สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง
และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชก้ บั ชวี ติ ประจาวนั ไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม

มำตรฐำน/ตัวชวี้ ัด
ง ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓
ง ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓
ง ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป ๖/๔ , ป ๖/๕
ง ๔.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒
รวม ๔ มำตรฐำน ๑๓ ตัวช้ีวัด

๙๑

กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ภำษำต่ำงประเทศ

๙๒

คำอธิบำยรำยวชิ ำพ้นื ฐำน

อ ๑๑๑๐๑ ภำษำองั กฤษ ๑ กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ

ช้นั ประถมศึกษำปที ี่ ๑ เวลำ ๑๒๐ ช่ัวโมง

ปฏิบัติตาม คาสัง่ งา่ ยๆ ทฟ่ี งั ตวั อักษรและเสียง และสะกดคาง่าย ๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอ่าน ภาพตรงตาม

ความหมายของคาและกลุ่มคาท่ีฟัง เร่ืองใกล้ตัว คาส้ัน ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบท่ีฟัง คาส่ัง

ง่าย ๆ ตามแบบท่ีฟัง ความต้องการง่ายๆของตนเองตามแบบที่ฟัง การขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เก่ียวกับตนเองตาม

แบบท่ีฟัง ข้อมูลง่ายๆ เก่ียวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว ตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ชื่อและคาศัพท์เกี่ยวกับ

เทศกาลสาคัญของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกับวัย การระบุตัวอักษร

และเสยี งอักษรของภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย คาศัพท์ทเี่ ก่ยี วข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อนื่ การ

ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆที่เกิดข้ึนในห้องเรียน การใช้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาองั กฤษ) เพ่ือรวบรวมคาศัพท์ท่ีเก่ียวข้อง

ใกล้ตัว

โดยการปฏิบัติตาม ระบุ อ่านออกเสียง เลือกภาพ ตอบคาถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก พูดขอ ให้ข้อมูล ทาท่า

ประกอบ เข้ารว่ ม ฟัง/พดู เพือ่ ใหผ้ เู้ รียนมคี วามรู้ความเข้าใจและนาไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจาวัน เกิดสมรรถนะตาม

ความต้องการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้ึนในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้

อย่างมีความสุข สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไป

ประยกุ ต์ใช้กับชวี ิตประจาวนั ได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

มำตรฐำน/ตวั ชว้ี ดั
ต ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ต ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ต ๑.๓ ป.๑/๑
ต ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ต ๒.๒ ป.๑/๑
ต ๓.๑ ป.๑/๑
ต ๔.๑ ป.๑/๑
ต ๔.๒ ป.๑/๑

รวม ๘ มำตรฐำน ๑๖ ตัวช้ีวัด

อ ๑๒๑๐๑ ภำษำอังกฤษ ๒ ๙๓
ช้ันประถมศึกษำปีที่ ๒
คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน
กลมุ่ สำระกำรเรียนรภู้ ำษำต่ำงประเทศ
เวลำ ๑๒๐ ช่ัวโมง

คำอธิบำยรำยวชิ ำ
ปฏบิ ัตติ ามคาส่ังงา่ ยๆ และคาขอร้องงา่ ยๆ ท่ฟี ัง ระบตุ ัวอกั ษรและเสยี ง อา่ นออกเสียงคา สะกดคา และอา่ น

ประโยคง่ายๆ ถูกตอ้ งตามหลักการอ่าน เลอื กภาพตรงตามความหมายของคาและกลุ่มคาท่ีฟัง ตอบคาถามจากการฟัง
ประโยค บทสนทนาหรอื นิทานง่าย ๆ ท่มี ีภาพประกอบ พดู โต้ตอบด้วยคาสน้ั ๆ งา่ ย ๆในการสือ่ สารระหว่างบคุ คลตาม
แบบทฟ่ี งั ใช้คาส่ังและคาขอรอ้ งง่าย ๆ ตามแบบท่ฟี งั บอกความต้องการง่ายๆของตนเองตามแบบทฟี่ ัง พดู ขอและให้
ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูล เก่ียวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว พูดและทาท่าทางประกอบ
ตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกช่ือและคาศัพท์เก่ียวกับเทศกาลสาคัญของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรม
ทางภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกับวัย ระบุตัวอักษรและเสียงอักษรของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และ
ภาษาไทย บอกคาศัพท์ที่เก่ยี วข้องกบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่ืน ฟงั /พูดในสถานการณ์ง่ายๆที่เกดิ ขึ้นในห้องเรียน ใช้
ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ)เพื่อรวบรวมคาศัพท์ท่เี ก่ยี วข้องใกลต้ ัว

โดยการระบุ อ่านออกเสียง เลือก ตอบคาถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก ทาท่าทาง เข้าร่วม ฟัง เพ่ือให้ผู้เรียนมี
ความรูค้ วามเขา้ ใจและนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั เกิดสมรรถนะตามความต้องการของหลักสูตร มคี ุณลกั ษณะ
อันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้อย่างมีความสขุ สามารถนาความรู้ไปใช้ให้
เกดิ ประโยชนโ์ ดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชวี ิตประจาวันได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสม

มำตรฐำน/ตวั ชวี้ ัด
ต ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔
ต ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔
ต ๑.๓ ป.๒/๑ , ป.๒/๑
ต ๒.๑ ป.๒/๒ , ป.๒/๓
ต ๒.๒ ป.๒/๑
ต ๓.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๒ ป.๒/๑

รวม ๘ มำตรฐำน ๑๖ ตวั ชวี้ ดั

อ ๑๓๑๐๑ ภำษำอังกฤษ ๓ ๙๔
ชั้นประถมศึกษำปีท่ี ๓
คำอธิบำยรำยวชิ ำพ้นื ฐำน
กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ภำษำต่ำงประเทศ
เวลำ ๑๒๐ ช่ัวโมง

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ
ปฏิบัติตามคาส่ังและคาขอร้องที่ฟังหรืออ่าน คา สะกดคา อ่านกลุ่มคาประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ

(chant)ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของคากลุ่มคาและประโยคที่ฟัง
จากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ คาส้ันๆ ง่าย ๆในการส่ือสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง
คาสั่งและคาขอร้องง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง ความต้องการง่ายๆของตนเองตามแบบท่ีฟัง ขอและให้ข้อมูลง่ายๆ
เก่ียวกับตนเองและเพ่ือนตามแบบท่ีฟัง ความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบที่
ฟัง ให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว คาตามประเภทของ บุคคล สัตว์ และส่ิงของตามที่ฟังหรืออ่าน
มารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ชื่อและคาศัพท์ง่ายๆเก่ียวกับเทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลองและชีวิต
ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกับวัย ความแตกต่างของเสียงตัว
อกั ษร คา กลมุ่ คา และประโยคง่ายๆ ของภาษาต่างประเทศ(ภาษาองั กฤษ)และภาษาไทย คาศัพทท์ ีเ่ กย่ี วข้องกับกลุ่ม
สาระการเรียนรู้อ่ืน สถานการณ์ง่ายๆท่ีเกิดขึ้นในห้องเรยี น ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)เพ่ือรวบรวมคาศัพทท์ ่ี
เกยี่ วขอ้ งใกลต้ ัว

โดยการอ่านออกเสียง สะกดคา ฟัง พูด เลือก/ระบุ ตอบคาถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก จัดหมวดหมู่
ทาท่าประกอบ เข้าร่วมกิจกรรม เพ่ือให้มีความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนาความรู้ไปปฏิบตั ิให้เกิดประโยชน์
ต่อตนเองและสังคม มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถนาความรไู้ ปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี งและสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้กับชีวติ ประจาวนั ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

มำตรฐำน/ตัวชว้ี ัด
ต ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔
ต ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕
ต ๑.๓ ป.๓/๑ , ป.๓/๒
ต ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ต ๒.๒ ป.๓/๑
ต ๓.๑ ป.๓/๑
ต ๔.๑ ป.๓/๑
ต ๔.๒ ป.๓/๑
รวม ๘ มำตรฐำน ๑๘ ตวั ชว้ี ัด

อ ๑๔๑๐๑ ภำษำอังกฤษ ๔ ๙๕
ชน้ั ประถมศึกษำปที ่ี ๔
คำอธิบำยรำยวิชำพืน้ ฐำน
กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำตำ่ งประเทศ
เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง

คำอธิบำยรำยวิชำ
ปฏิบัติตามคาส่ัง คาขอร้อง และคาแนะนา (instructions)ง่าย ๆที่ฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียงคา สะกดคา

อ่านกลุ่มคา ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพูดเข้าจังหวะ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์
หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสั้นๆที่ฟังหรืออ่าน ตอบคาถามจากการฟังหรืออ่าน
ประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ พูด/เขียนโต้ตอบในการส่ือสารระหว่างบุคคล ใช้คาส่ัง คาขอร้อง และคาขอ
อนุญาตง่าย ๆ พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเองตามและขอความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขียน
เพื่อขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองเพ่ือน และครอบครัว พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเก่ียวกับเร่ืองต่างๆ ใกล้ตัว
หรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบท่ีฟัง พูด/เขียนให้ข้อมูลง่ายๆ เก่ียวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว พูด/วาดภาพแสดง
ความสัมพันธ์ของส่ิงต่างๆใกล้ตัวท่ีฟังหรืออ่าน พูดแสดงความคิดเห็นง่ายๆ เก่ียวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว พูดและ
ทาท่าประกอบอย่างสุภาพตามมารยาทสงั คม/วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา ตอบคาถามเกี่ยวกับเทศกาล/วันสาคัญ/
งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ง่ายๆของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับ
วัย บอกความแตกต่างของเสียงตัว อักษร คา กลุ่มคา ประโยค และข้อความ ของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)
และภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกตา่ งระหว่างเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษากบั
ของไทย ค้นควา้ รวบรวม คาศัพทท์ ่เี กย่ี วข้องกับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่นื และนาเสนอดว้ ยการพดู /การเขยี น ฟัง/พูด
ในสถานการณ์ท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ในการสืบค้นและรวบรวม
ข้อมูลต่างๆ

โดยการฟงั พดู อา่ น เขยี น ระบุ อ่านออกเสยี ง เลอื ก ตอบคาถาม พดู โต้ตอบ ใช้ บอก ทาทา่ ทาง เข้ารว่ ม
เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน เกิดสมรรถนะตามความต้องการของ
หลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้อย่างมีความสุข
สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับ
ชวี ติ ประจาวันได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม

๙๖

มำตรฐำน/ตัวช้ีวัด
ต ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป๔/๔
ต ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป๔/๔ , ป๔/๕
ต ๑.๓ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ต ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ต ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒
ต ๓.๑ ป.๔/๑
ต ๔.๑ ป.๔/๑
ต ๔.๒ ป.๔/๑

รวม ๘ มำตรฐำน ๒๐ ตวั ชวี้ ดั

อ ๑๕๑๐๑ ภำษำองั กฤษ ๕ ๙๗
ชัน้ ประถมศึกษำปที ี่ ๕
คำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน
กลุม่ สำระกำรเรยี นร้ภู ำษำต่ำงประเทศ
เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ
ปฏิบัติตามคาสั่ง คาขอร้อง และคาแนะนา ที่ฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียง ประโยค ข้อความ และบทกลอน

สั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ระบุ/วาดภาพสัญลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยคและ
ข้อความสั้นๆท่ีฟังหรืออ่าน บอกใจความสาคัญและตอบคาถามจากการฟังหรืออ่านบทสนทนา และนิทานง่ายๆหรือ
เรื่องสั้นๆ พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คาสั่ง คาขอร้อง คาขออนุญาตและให้คาแนะนาง่าย ๆ
พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเองตาม ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือใน
สถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองเพ่ือน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว พูดแสดง
ความรู้สึกของตนเองเก่ียวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆพร้อมท้ังให้เหตุผลสั้นๆประกอบ พูด/เขียนให้
ข้อมูลง่ายๆ เก่ียวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิแสดงข้อมูลต่างๆตามท่ีฟังหรืออ่าน พูด
แสดงความคิดเห็น เก่ียวกับเร่ืองต่างๆใกล้ตัว ใช้ถ้อยคา น้าเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพตามมารยาทสังคม/
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบคาถาม/บอกความสาคัญของเทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่
ง่ายๆของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน/ความ
แตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลาดับคา(order)ตาม
โครงสร้างของประโยคของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่าง
เทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้ารวบรวม คาศัพท์ท่ีเกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ
การเรียนรู้อื่น และนาเสนอด้วยการพูด/การเขียน ฟัง พูด และอ่าน/เขียนในสถานการณ์ต่างๆที่เกิดข้ึนในห้องเรียน
และสถานศกึ ษา ใชภ้ าษาต่างประเทศ(ภาษาองั กฤษ)ในการสบื ค้นและรวบรวมข้อมูลต่างๆ

โดยการฟัง พูด อา่ น เขยี น ระบุ อา่ นออกเสียง เลือก ตอบคาถาม พดู โตต้ อบ ใช้ บอก ทาทา่ ทาง เข้าร่วม
เพอื่ ใหผ้ ูเ้ รยี นมีความรู้ความเข้าใจและนาไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจาวนั เกดิ สมรรถนะตามความต้องการของหลักสูตร
มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข สามารถนา
ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชนโ์ ดยใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้กับชวี ติ ประจาวัน
ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม

๙๘

มำตรฐำน/ตวั ชี้วดั
ต ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ต ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ต ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ต ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ต ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ต ๓.๑ ป.๕/๑
ต ๔.๑ ป.๕/๑
ต ๔.๒ ป.๕/๑

รวม ๘ มำตรฐำน ๒๐ ตวั ชี้วัด

อ ๑๖๑๐๑ ภำษำองั กฤษ ๖ ๙๙
ชั้นประถมศกึ ษำปีที่ ๖
คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน
กลุ่มสำระกำรเรยี นรภู้ ำษำต่ำงประเทศ
เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง

คำอธิบำยรำยวชิ ำ
ปฏบิ ัตติ ามคาสั่ง คาขอรอ้ ง และคาแนะนา ทฟ่ี งั และอา่ น อา่ นออกเสียง ข้อความ นทิ าน และบทกลอนสั้นๆ

ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุประโยค หรือ ข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายท่ีอ่าน
บอกใจความสาคัญ และตอบคาถามจากการฟังหรืออ่าน บทสนทนา หรอื นิทานง่ายๆและเรื่องเล่า พดู /เขยี นโต้ตอบ
ในการส่ือสารระหว่างบุคคล ใช้คาส่ัง คาขอร้อง และคาขออนุญาตและให้คาแนะนา พูด/เขียนแสดงความต้องการ
ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล
เกี่ยวกับตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และเร่ืองใกล้ตัว พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเร่ืองต่างๆ ใกล้ตัว
หรอื กจิ กรรมต่างๆ พร้อมทง้ั ให้เหตผุ ลสนั้ ๆประกอบ พดู /เขียนให้ขอ้ มลู เก่ียวกบั ตนเอง เพ่อื น และสิง่ แวดล้อมใกล้ตัว
เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิแสดงข้อมูลต่างๆตามที่ฟังหรืออ่าน พูดเขียนแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องต่างๆ
ใกลต้ ัว ใชถ้ ้อยคา น้าเสยี ง และกิรยิ าทา่ ทางอยา่ งสุภาพ เหมาะสมตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
ให้ขอ้ มูลเกยี่ วกับเทศกาล/วนั สาคัญ/งานฉลอง/ชวี ิตความเป็นอยูข่ องเจ้าของภาษา การเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและ
วัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้
เคร่ืองหมายวรรคตอน และการลาดบั คา ตามโครงสรา้ ง ประโยค ของภาษาต่างประเทศ(ภาษาองั กฤษ)และภาษาไทย
เปรียบเทียบความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลงานฉลอง และประเพณีของเจ้าของภาษากับของไทย
ค้นคว้ารวบรวม คาศัพท์ท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืนจากแหล่งการเรียนรู้ และนาเสนอด้วยการพูด/การ
เขียน ใช้ภาษาส่อื สารในสถานการณต์ ่างๆที่เกดิ ข้ึนในห้องเรยี นและสถานศึกษา ใชภ้ าษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ใน
การสืบคน้ และรวบรวมขอ้ มลู ต่างๆ

โดยการฟัง พูด อ่าน เขียน ระบุ อ่านออกเสียง เลือก ตอบคาถาม พูดโต้ตอบ เข้าร่วม เปรียบเทียบ
ค้นคว้า ใช้ บอก เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน เกิดสมรรถนะตามความ
ต้องการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้อย่างมี
ความสุข สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไป
ประยุกต์ใช้กบั ชีวิตประจาวนั ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

๑๐๐

มำตรฐำน/ตัวช้วี ดั
ต ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
ต ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕
ต ๑.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ต ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ต ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ต ๓.๑ ป.๖/๑
ต ๔.๑ ป.๖/๑
ต ๔.๒ ป.๖/๑

รวม ๘ มำตรฐำน ๒๐ ตัวช้ีวดั