2/10/23, 6:50 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12854&b=40949&c=65021&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/4 Pelajar memahami penyampaian guru. Pelajar mengalami masalah dengan operasi sistem akuaponik. Setelah diterangkan oleh guru, pelajar mula memahami sistem akuaponik. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. - Mengambil kehadiran pelajar. Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru memberi salam dan membaca doa. 2. Pelajar menjawab salam dan membaca doa. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buang ke tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam keadaan tenang dan bersedia untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. Kemaskini 2 3 minit Set induksi 1. Sesi soal jawab. Pelajar dapat menggambarkan aquaponik. 1. Guru bertanyakan tentang maksud aquaponik. 2. Pelajar memahaminya tetapi tidak dapat menjelaskannya. 3. Guru menjelaskan tentang aquaponik secara ringkas dan padat iaitu merupakan gabungan antara akuakultur dan hidroponik. 4. Pelajar memahami penyampaian guru. Papan putih dan marker pen. Kemaskini 3 35 minit Penyampaian isi - Menerangkan maksud akuaponik, reka bentuk sistem akuaponik, kelebihan dan kekurangan reka bentuk akuaponik. - Menyatakan komponen akuaponik. - Melakar operasi reka bentuk sistem akuaponik. Pelajar dapat memahami reka bentuk akuaponik. 1. Guru menerangkan maksud akuaponik, reka bentuk sistem akuaponik dan kelebihan dan kekurangan reka bentuk akuaponik. Guru juga menyatakan komponen akuaponik serta melakar operasi reka bentuk sistem akuaponik pada papan putih. 2. Pelajar memahami dan mengambil maklum 1. Lembaran kerja. 2. Lakaran pada buku lukis. Kemaskini
2/10/23, 6:50 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12854&b=40949&c=65021&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/4 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI tentang isi pengajaran yang disampaikan oleh guru. 3. Guru meminta seorang pelajar untuk melukis laluan air mengalir dari pam dalam sistem akuaponik pada papan putih. 4. Seorang pelajar dapat menjawabnya dengan baik. 5. Guru meminta pelajar membentuk kumpulan seperti kumpulan projek M10 reka bentuk elektronik. Guru meminta pelajar untuk melakar reka bentuk sistem akuaponik bermaklumat dengan merujuk buku teks. 6. Pelajar mengambil maklum arahan guru. 4 15 minit Melakar reka bentuk akuaponik bermaklumat. Pelajar dapat memahami operasi akuaponik. 1. Guru meminta pelajar membincangkan lakaran dan melakar reka bentuk akuaponik bermaklumat. 2. Pelajar membentuk kumpulan dan membincangkan lakaran serta melakar reka bentuk akuaponik bermaklumat. Buku lukis. Kemaskini 5 5 minit Penutu. - Rumusan tentang reka bentuk akuaponik. Pelajar dapat memahami reka bentuk akuaponik. 1. Guru merumuskan tentang reka bentuk akuaponik bermula daripada maksud akuaponik, komponen yang digunakan, kelebihan dan kekurangan, jenisjenis dan operasi akuaponik. Guru meminta seorang pelajar untuk menyatakan apa yang telah dipelajari pada hari ini. 2. Pelajar mengambil maklum dan seorang pelajar berjaya menyatakan apa yang telah dipelajari dengan 1. Lembaran kerja. 2. Lakaran reka bentuk akuaponik bermaklumat. Kemaskini
2/10/23, 6:50 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12854&b=40949&c=65021&yaadmin=5&s=91&p=4939 4/4 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI baik. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah di lantai sekiranya ada dan membuangkannya ke dalam tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak bersama membersihkan bilik darjah. 5. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih. 6. Pelajar mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih cikgu.
2/10/23, 6:53 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12855&b=41011&c=65114&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/3 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 1 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Bab 4 Lakaran Bab 4.1.3 Lakaran asas produk dalam bentuk 3D berdasarkan 2D 1. Mengenalpasti lakaran 2D dan 3D. 2. Membandingkan lakaran 2D dan 3D. Bab 4.1.4 Pemilihan lakaran produk terbaik berdasarkan elemen reka bentuk 1. Melakar beberapa jenis lakaran. Bab 4.1.5 Penilaian maklumat yang ada pada lakaran yang dipilih 1. Menyenaraikan maklumat yang menarik perhatian pengguna. Bab 4.1.6 Penambahbaikan pada lakaran yang dipilih 1. Mengenalpasti penambahbaikan yang perlu dilakukan. - Mengenalpasti dan membandingkan lakaran 2D dan lakaran 3D. - Menghasilkan beberapa lakaran. - Menyenaraikan maklumat lakaran. - Mengenalpasti penambahbaikan yang perlu dilakukan kepada lakaran. - Menghasilkan lakaran 3D berwarna. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 7 (KETUJUH) 1 UUM 20-11- 2022 24-11- 2022 Menghasilkan lakaran 3D berwarna - Membandingkan lakaran 2D dan 3D. - Menyenaraikan maklumat lakaran. - Penambahbaikan lakaran. Buku teks, papan putih, marker pen, buku lukis, pensel warna dan set geometri. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 21-11-2022 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi TARIKH 21-11-2022 TINGKATAN/KELAS 1 UUM TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi (RBT) BIL PELAJAR 17 orang MASA 2.20 PM - 3.20 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat : 1. Mengenalpasti dan membandingkan lakaran 2D dan lakaran 3D. 2. Menyenaraikan maklumat lakaran. 3. Menghasilkan lakaran 3D. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui lakaran 2D dan lakaran 3D. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Buku teks, papan putih, marker pen, buku lukis, pensel warna dan set geometri. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan lantai kelas bersih dan selamat untuk menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Lakaran 3D berwarna. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING
2/10/23, 6:53 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12855&b=41011&c=65114&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. - Mengambil kehadiran pelajar. Pelajar bersedia untuk belajar 1. Guru memberi salam dan membaca doa. 2. Pelajar menjawab salam dan membaca doa. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buang ke tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam keadaan tenang dan bersedia untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. Tahniah kerana guru dapat menerapkan nilai-nilai murni dengan meminta pelajar memastikan bengkel dalam keadaan yang kondusif. Kemaskini 2 3 minit Set induksi 1. Sesi soal jawab. Pelajar mengetahui lakaran 2D dan lakaran 3D dengan lebih jelas. 1. Guru menjelaskan lakaran 2D dan lakaran 3D dengan lebih terperinci agar mudah difahami oleh pelajar. 2. Pelajar memahami penyampaian guru. Buku teks Guru sepatutnya bersoal jawab dan meminta sumbang saran daripada pelajar tentang perbezaan antara lakaran 2D dan 3D. -Pelajar akan memberikan respon dan berminat untuk mempelajari topik pada hari ini. Setelah itu, barulah guru menjelaskan tentang topik yang akan dipelajari. Kemaskini 3 15 minit Penyampaian isi - Menerangkan tentang lakaran 2D dan lakaran 3D. - Menjelas senarai maklumat lakaran. Pelajar dapat menyenaraikan maklumat lakaran. 1. Guru menerangkan tentang lakaran 2D dan lakaran 3D dengan membandingkannya pada papan putih. Guru menyenaraikan contoh maklumat yang boleh diletakkan pada lakaran. 2. Pelajar memahami penyampaian guru. 1. Melukis lakaran 3D. Pelajar memahami dan memberikan tumpuan semasa guru memberikan penerangan. Bagus ! Kemaskini 4 35 minit Melukis lakaran 3D bermaklumat. Pelajar dapat melukis lakaran 3D. 1. Guru memberikan tugasan kepada pelajar untuk melukis lakaran 3D iaitu topi. Guru menerangkan bahawa topi 1. Buku teks. 2. Lakaran 3D.topi bermaklumat. Pelajar dapat membuat tugasan yang diberikan oleh guru. Kemaskini
2/10/23, 6:53 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12855&b=41011&c=65114&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI hendaklah berbentuk lakaran 3D dan mengikut kreativiti maasingmasing. 2. Pelajar memahami penyampaian guru. 5 5 minit Penutup - Rumusan tentang lakaran 3D topi bermaklumat. Pelajar akan menyiapkan lakaran 3D topi bermaklumat di rumah. 1. Guru merumuskan tentang lakaran 3D topi bermaklumat. Topi hendaklah dilakarkan dan diwarna mengikut kreativiti pelajar. Guru memberitahu bahawa lakaran 3D topi bermaklumat yang terbaik akan diberikan ganjaran. 2. Pelajar memahami penyampaian guru. . Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah di lantai sekiranya ada dan membuangkannya ke dalam tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak bersama membersihkan bilik darjah. 5. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih. 6. Pelajar mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih cikgu. 1. Lakaran 3D topi bermaklumat dan berwarna. Usaha guru untuk memberikan ganjaran kepada pelajar yang dapat membuatkan lakaran yang terbaik adalah perkara yang bagus kerana dapat membuatkan pelajar berlumba-lumba untuk menghasilkan lakaran yang terbaik. Kemaskini
2/10/23, 6:52 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12696&b=41138&c=65351&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/3 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 2 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Bab 2 Aplikasi Teknologi Bab 2.5.4 Melakar reka bentuk sistem akuaponik bermaklumat Memindahkan lukisan daripada A3 kepada kertas mahjong. - Melukis lakaran reka bentuk akuaponik pada kertas mahjong yang diberikan. - Setiap kumpulan hendaklah melukis reka bentuk akuaponik seperti yang telah ditetapkan oleh guru. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 7 (KETUJUH) 2 UKM 20-11- 2022 24-11- 2022 Melukis lakaran reka bentuk akuaponik pada kertas mahjong. Kertas mahjong dan alatan tulis. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 23-11-2022 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 23-11-2022 TARIKH 22-11-2022 TINGKATAN/KELAS 2 UKM TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi (RBT) BIL PELAJAR 15 orang MASA 1.20 PM - 2.20 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat:- 1. Melakarkan reka bentuk akuaponik. 2. Mengenalpasti elemen dan prinsip reka bentuk sistem akuaponik. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui sistem akuaponik. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Kertas mahjong. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan lantai kelas sentiasa bersih dan sesuai untuk menjalankan aktiviti pengajaran dan pembelajaran. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH Lakaran reka bentuk akuaponik pada kertas mahjong. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih Pelatih berasa teruja melihat kerjasama yang diberikan oleh pelajar dalam menghasilkan lakaran reka bentuk akuaponik pada kertas mahjong. Mereka saling membantu dalam menghasilkan lakaran yang baik. Pelatih perlu menyediakan marker pen lebih untuk mereka gunakan kemudian. Pelajar Pelajar nampaknya lebih bersedia setelah mendapat tugasan untuk melakar lakaran reka bentuk akuaponik pada kertas mahjong. Pelajar terus mengambil tempat masing-masing agar mempunyai ruang yang mencukupi dan selesa untuk melakukan aktiviti lakaran. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru memberi salam dan membaca doa. Kemaskini
2/10/23, 6:52 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12696&b=41138&c=65351&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI salam dan doa. - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. 2. Pelajar menjawab salam dan membaca doa. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buang ke tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam keadaan tenang dan bersedia untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. 2 3 minit Set induksi 1. Imbas kembali. Pelajar dapat memahami operasi reka bentuk akuaponik. 1. Guru mengimbas kembali tentang reka bentuk akuaponik yang telah dipelajari. Guru bertanyakan tentang perkataan Chinampa. 2. Pelajar menjawab ianya berasal daripada suku kaum Mexico yang juga merupakan sistem pertanian menggunakan perairan cetek atau tidak dalam. Kemaskini 3 50 minit Melukis lakaran reka bentuk akuaponik. Pelajar dapat menghasilkan lakaran reka bentuk akuaponik. 1. Guru memberikan ruang dan masa kepada pelajar untuk menyiapkan lakaran reka bentuk akuaponik. 2. Pelajar bertindak dan melakar reka bentuk akuaponik mereka. Kertas mahjong, buku teks, buku lukis dan alat tulis. Kemaskini 4 5 minit Penutup - Rumusan tentang lakaran reka bentuk akuaponik. Pelajar dapat memahami jenisjenis reka bentuk akuaponik. 1. Guru merumuskan tentang lakaran reka bentuk akuaponik yang dilakukan oleh pelajar. Pelajar boleh menyambung menyiapkannya dirumah dan membawanya pada kelas seterusnya untuk mengisi maklumat sebelum sesi pembentangan. Guru menjelaskan tentang jenis-jenis reka bentuk akuaponik. 2. Pelajar memahami 1. Lakaran reka bentuk akuaponik pada kertas mahjong. Kemaskini
2/10/23, 6:52 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12696&b=41138&c=65351&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI penyampaian guru. 3. Guru mengarahkan pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buangnya ke dalam tong sampah serta meletakkan kerusi di tempat asalnya. 4. Pelajar bergerak mengutip sampah sekiranya ada dan meletakkan kerusi ke tempat asalnya. 5. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih. 6. Pelajar mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih cikgu.
2/10/23, 6:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12696&b=41891&c=66493&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/3 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 2 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Bab 2 Aplikasi Teknologi Bab 2.5 Reka Bentuk Akuaponik - Persediaan pembentangan. - Setiap kumpulan diberikan ruang untuk membincangkan pembahagian tugasan pembentangan. - Ruang penambahbaikan pembentangan diberikan. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 8 (KELAPAN) 2 UKM 27-11- 2022 01-12- 2022 - Persediaan untuk pembentangan dengan membincangkan tugasan pembentangan sesama ahli kumpulan. - Menaik taraf lukisan lakaran reka bentuk akuaponik. Kertas mahjong, marker. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 30-12-2022 Tarikh Kemaskini 10-02-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 30-12-2022 TARIKH 29-11-2022 TINGKATAN/KELAS 2 UKM TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi (RBT) BIL PELAJAR 15 MASA 3.20 PM - 4.20 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat :- 1. Memahami tugasan pembentangan masing-masing. 2. Memahami operasi reka bentuk akuaponik. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui reka bentuk akuaponik. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Kertas mahjong. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan lantai kelas dalam keadaan bersih dan sedia untuk menjalankan aktiviti pengajaran dan pembelajaran. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH Pembentangan kertas mahjong reka bentuk akuaponik. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih Pelatih berpuas hati dengan lakaran reka bentuk akuaponik setiap kumpulan. Pelatih memberi pendapat sebaiknya jikalau ianya diterangkan lukisan tersebut agar dapat menarik perhatian pendengar. Pelajar Pelajar menghasilkan lakaran yang baik. Pelajar bertanyakan tentang tips-tips pembentangan. Pelajar bersedia untuk melakukan pembentangan. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru memberi salam dan membaca doa. 2. Pelajar menjawab Kertas mahjong Kemaskini
2/10/23, 6:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12696&b=41891&c=66493&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. - Mengambil kehadiran pelajar. salam dan membaca doa. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buang ke tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam keadaan tenang dan bersedia untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. 2 3 minit Set induksi 1. Kertas mahjong Pelajar bersedia untuk penambahbaikan pembentangan iaitu dengan mencantikkan lakaran reka bentuk akuaponik. 1. Guru meneliti lakaran reka bentuk akuaponik setiap kumpulan. Guru berpuas hati dan memberikan tips seperti lakaran tersebut mestilah boleh dilihat dengar mata kasar dan dapat menarik perhatian pembaca atau pendengar ketika sesi pembentangan di jalankan. 2. Pelajar mengambil maklum. Kertas mahjong Kemaskini 3 50 minit Sesi penambahbaikan kertas mahjong dan persediaan pelajar untuk sesi pembentangan. Pelajar dapat memahami lakaran reka bentuk akuaponik. 1. Guru memberi ruang kepada pelajar untuk membuat penambahbaikan sebagai persediaan untuk sesi pembentangan pada kelas seterusnya. Guru memberi marker pen kepada pelajar untuk menerangkan lakaran. 2. Pelajar mengambil maklum dan bertindak. Kertas mahjong, marker pen. Kemaskini 4 5 minit Penutup : Rumusan tentang perkara yang perlu pelajar lakukan pada hari pembentangan. Pelajar dapat memahami dan bersedia untuk sesi pembentangan. 1. Guru merumuskan tentang perkara yang perlu pelajar lakukan pada hari pembentangan iaitu mestilah bersedia dan yakin akan penyampaian serta diri sendiri. 2. Pelajar mengambil maklum. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah Kertas mahjong. Kemaskini
2/10/23, 6:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12696&b=41891&c=66493&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI sekiranya ada dan buangnya ke dalam tong sampah serta meletakkan kerusi pada tempat asalnya. 4. Pelajar bertindak. 5. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih. 6. Pelajar mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih cikgu.
2/10/23, 6:54 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12854&b=41889&c=66477&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/4 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 2 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Bab 2 Aplikasi Teknologi Bab 2.5 Reka Bentuk Akuaponik - Pembentangan kertas mahjong. - Pembentangan secara berkumpulan dengan menggunakan kertas mahjong. - Setiap kumpulan hendaklah membentangkan hasil projek lakaran reka bentuk akuaponik. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 8 (KELAPAN) 2 UKM 27-11- 2022 01-12- 2022 Pelajar membentang projek lakaran reka bentuk akuaponik dengan menggunakan kertas mahjong yang telah dihasilkan. Kertas mahjong. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 30-12-2022 Tarikh Kemaskini 08-02-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 30-12-2022 TARIKH 01-12-2022 TINGKATAN/KELAS 2 UKM TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi (RBT) BIL PELAJAR 15 orang MASA 3.20 PM - 4.20 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat:- 1. Menbentangkan hasil kerja lakaran projek reka bentuk akuaponik mereka. 2. Memahami operasi reka bentuk akuaponik. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui sistem akuaponik. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Kertas mahjong/ PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan lantai kelas sentiasa bersih dan sesuai untuk menjalankan aktiviti pengajaran dan pembelajaran. PENERAPAN NILAINILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH Pembentangan kertas mahjong. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih Pelatih berpuas hati dengan lakaran projek reka bentuk akuaponik para pelajar secara berkumpulan. Lukisan yang dihasilkan amat baik. Pembentangan yang baik disampaikan oleh pelajar. Namun ianya, boleh ditambah baik lagi dengan persediaan yang baik sebelum pembentangan seperti membaca dan memahami isi penting yang hendak disampaikan. Pelajar Pelajar semakin berani untuk membuat pembentangan di hadapan kelas. Namun, lontaran suara boleh ditingkatkan dan mestilah lebih bersedia. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru memberi salam dan membaca Kemaskini
2/10/23, 6:54 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12854&b=41889&c=66477&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/4 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI menjawab salam dan doa. - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. - Mengambil kehadiran pelajar. doa. 2. Pelajar menjawab salam dan membaca doa. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buang ke tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam keadaan tenang dan bersedia untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. 2 8 minit Set induksi 1. Kertas mahjong Pelajar bersedia untuk sesi pembentangan. 1. Guru bertanyakan tentang lakaran reka bentuk akuaponik pada kertas mahjong. 2. Pelajar menunjukkan hasil lakaran mereka di atas meja mengikut kumpulan masingmasing. 3. Guru berpuas hati dengan lakaran yang telah dihasilkan dan memberi masa 5 minit kepada pelajar untuk bersedia untuk membentang. Guru memberitahu bahawa guru akan memilih kumpulan secara rawak untuk pembentangan. 4. Pelajar mengambil maklum dan membuat persediaan untuk sesi pembentangan. Kertas mahjong. Kemaskini 3 45 minit Pembentangan pelajar mengikut kumpulan masing-masing. Pelajar dapat menerangkan operasi reka bentuk akuaponik berdasarkan lakaran yang telah dihasilkan. 1. Guru memberi ruang kepada kumpulan 1 untuk membentang. 2. Pelajar membentangkan hasil lakaran reka bentuk akuaponik di hadapan. 3. Guru membuka ruang kepada pelajar untuk menjalankan sesi soal jawab. Guru berpuas hati dengan respon yang diberikan oleh para pelajar. 4. Guru memanggil kumpulan 2 untuk Kertas mahjong. Kemaskini
2/10/23, 6:54 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12854&b=41889&c=66477&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/4 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI membentang. 5. Pelajar dapat membentang dengan baik. 6. Guru membuka ruang kepada pelajar untuk menjalankan sesi soal jawab. Guru berpuas hati dengan respon yang diberikan oleh para pelajar. 7. Guru memanggil kumpulan 3untuk membentang. 8. Pelajar dapat membentang dengan baik. 9. Guru membuka ruang kepada pelajar untuk menjalankan sesi soal jawab. Guru berpuas hati dengan respon yang diberikan oleh para pelajar. 10. Guru memanggil kumpulan 4 untuk membentang. 11. Pelajar dapat membentang dengan baik. 12. Guru membuka ruang kepada pelajar untuk menjalankan sesi soal jawab. Guru berpuas hati dengan respon yang diberikan oleh para pelajar. 4 5 minit Penutup : Rumusan pembentangan para pelajar. 1. Pelajar dapat membentang dengan baik di hadapan orang ramai. 2. Pelajar dapat memahami operasi reka bentuk akuaponik. 1. Guru merumuskan hasil pembentangan kesemua kumpulan. Guru menyatakan syabas dan tahniah kepada mereka semua kerana berjaya menghasilkan lukisan dan pembentangan yang baik. 2. Pelajar berasa gembira dan teruja. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buangnya ke dalam tong sampah serta meletakkan kerusi pada tempat asalnya. 4. Pelajar bertindak. 5. Guru mengucapkan alhamdulillah dan Persediaan untuk tajuk baru iaitu reka bentuk makanan. Kemaskini
2/10/23, 6:54 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12854&b=41889&c=66477&yaadmin=5&s=91&p=4939 4/4 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI terima kasih. 6. Pelajar mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih cikgu.
2/10/23, 6:59 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12695&b=41900&c=66518&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/3 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 1 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Bab 4 Lakaran Projek bab 4 Lakaran iaitu melukis topi. - Penambahbaikan lakaran terutama rendering dan kesan cahaya dan bayang kepada lakaran topi. - Lakaran topi adalah merujuk buku teks. - Penambahbaikan boleh dilakukan mengikut kreativiti masing-masing. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 9 (KESEMBILAN) 1 UUM 04-12- 2022 08-12- 2022 Projek bab 4 lakaran topi mengikut rendering dan gaya visual dan cahaya dilaksanakan secara individu. Lakaran projek topi. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 31-12-2022 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 31-12-2022 TARIKH 04-12-2022 TINGKATAN/KELAS 1 UUM TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi (RBT) BIL PELAJAR 17 orang MASA 2.20 PM - 3.20 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat:- 1. Menghasilkan projek topi mengikut rendering dan gaya cahaya dan visual mengikut cita rasa masing-masing. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui lakaran topi. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Buku teks, buku lukis, pensel, pensel warna. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan lantai kelas dalam keadaan bersih dan selamat untuk menjalankan aktiviti pengajaran dan pembelajaran. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH Projek bab 4 lakaran iaitu topi. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih Pelatih berpuas hati dengan kreativiti lakaran topi yang dihasilkan oleh beberapa pelajar yang telah menyiapkan lakaran projek ini. Pelatih memberi ruang kepada pelajar yang belum menyiapkannya dengan memberi tips dan membantu mereka dalam menyiapkan tugasan mereka. Pelajar Pelajar yang telah menyiapkan tugasan tersebut membantu rakan yang lain dalam menyiapkan tugasan tersebut. Pelajar saling membincang antara satu sama lain dalam menjana idea projek lakaran topi. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru memberi salam dan membaca doa. Tahniah kerana guru dapat menerapkan Kemaskini
2/10/23, 6:59 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12695&b=41900&c=66518&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI salam dan doa. - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. - Mengambil kehadiran pelajar. 2. Pelajar menjawab salam dan membaca doa. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buang ke tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam keadaan tenang dan bersedia untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. nilai-nilai murni dengan meminta pelajar memastikan bengkel dalam keadaan yang kondusif. 2 8 minit Set induksi 1. Lakaran topi mengikut rendering dan gaya cahaya dan visual. 2. Lakaran pelajar yang telah siap. Pelajar dapat memahami lakaran topi yang hendak dihasilkan. 1. Guru bertanyakan tentang tugasan lakaran topi. Guru menunjukkan lakaran topi mengikut buku teks muka surat 97. Guru meminta pelajar yang telah menyiapkan lakaran untuk membentang secara ringkas tentang idea lakaran topi tersebut. 2. Pelajar memahami penyampaian guru. Pelajar yang telah siap lakaran menceritakan idea lakaran topi tersebut. 3. Guru berpuas hati dengan hasil lakaran pelajar tersebut. Lakaran topi, buku teks. Guru sepatutnya membuat soal jawab dan sumbang saran dengan pelajar tentang apa itu rendering dan bukannya meminta pelajar membentangkan hasil lakaran/ tugasan minggu lepas. -Pembentangan boleh dilakukan semasa aktiviti PdPC. Kemaskini 3 45 minit Lakaran projek lakaran topi bab 4. Pelajar dapat menghasilkan lakaran topi. 1. Guru memberi ruang kepada para pelajar yang belum menyiapkan projek mereka untuk menyiapkan projek mereka. 2. Pelajar mengambil maklum dan bertindak. Buku lukis, lakaran topi. Di samping guru memberi pelajar peluang untuk menyiapkan projek minggu lepas, guru juga boleh terus membimbing pelajar membuat rendering pada lakaran tersebut. Kemaskini 4 5 minit Penutup : Rumusan pengajaran dan pembelajaran tentang projek lakaran topi. Pelajar dapat menghasilkan lakaran topi. 1. Guru membenarkan pelajar untuk menyiapkan lakaran topi di rumah dengan membuat rendering dan gaya visual dan cahaya yang baik mengikut warna kreativiti masing-masing. Projek bab 4 iaitu lakaran topi. Guru perlu mengingatkan pelajar untuk menyiapkan lakaran di rumah dan menetapkan tarikh bagi pelajar untuk menghantar tugasan mereka. Ini adalah untuk Kemaskini
2/10/23, 6:59 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12695&b=41900&c=66518&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 2. Pelajar mengambil maklum. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampahsampah dan mebuangkannya ke dalam tong sampah serta letakkan kerusi pada tempat sepatutnya. 4. Pelajar bertindak. 5. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih. 6. Pelajar mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih cikgu. memastikan pelajar dapat menyiapkan tugasan tepat pada masanya.
2/10/23, 7:00 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12697&b=41903&c=66528&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/3 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 2 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Bab 9 Seni Seramik Bab 10 Seni Reka Grafik : Simbol dan Logo Bab 11 : Seni Foto Bab 9 Seni Seramik - Menerangkan dan menggambarkan secara ringkas tentang seni seramik menggunakan tanah liat atau polisterin. Bab 10 Seni Reka Grafik : Simbol dan Logo - Menerangkan secara ringkas dan memberi contoh simbol dan logo yang sedia ada. Bab 11 Seni Foto - Menerangkan seni foto kamera pinhole. - Menerangkan bab 9, 10 dan 11 secara ringkas beserta projek yang akan dilakukan oleh para pelajar. - Pelajar diberikan tugasan projek mengikut kumpulan dan individu bagi bab 10. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 9 (KESEMBILAN) 2 UPSI 04-12- 2022 08-12- 2022 - Meneliti hasil kerja bab 7 dan bab 8. - Menerangkan bab 9, 10 dan 11 secara ringkas beserta contoh dan projek yang akan dilaksanakan oleh pelajar. Hasil kerja projek bab 7 dan 8 dan buku teks. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 31-12-2022 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 31-12-2022 TARIKH 04-12-2022 TINGKATAN/KELAS 2 UPSI TEMPAT KELAS 2 UPSI BIL PELAJAR 24 orang MASA 5.40 PM - 6.40 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat: 1. Menunjukkan hasil bab 7 dan bab 8. 2. Memahami tentang bab 9, 10 dan 11. 3. Memahami projek bab 9, 10 dan 11. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui tanah liat, simbol dan logo serta seni foto terkini. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Projek bab 7 dan bab 8, buku teks. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan lantai kelas dalam keadaan bersih dan selamat untuk menjalankan aktiviti pengajaran dan pembelajaran. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Projek bab 7 Reka Bentuk Industri. 2. Projek bab 8 Seni Sulaman. 3. Projek bab 9, 10 dan 11 ( dilaksanakan pada waktu cuti sekolah ) REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih Pelatih berpuas hati dengan hasil kerja sulaman para pelajar. Pelatih menerangkan projek yang akan dihasilkan dengan menunjukkan contoh-contoh yang telah siap. Pelatih meminta pelajar untuk menyiapkan projek-projek di rumah semasa cuti akhir tahun. Pelajar Beberapa pelajar berjaya menyiapkan projek bab 7 dan bab 8. Pelajar yang telah siap projek dapat berkongsi cara untuk menyiapkan projek bab 7 dan bab 8 kepada pelajar yang lain. Pelajar menunjukkan sifat kerjasama yang baik antara satu sama yang lain. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING
2/10/23, 7:00 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12697&b=41903&c=66528&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. - Mengambil kehadiran pelajar. Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru memberi salam dan membaca doa. 2. Pelajar menjawab salam dan membaca doa. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buang ke tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam keadaan tenang dan bersedia untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. Kemaskini 2 8 minit Set induksi 1. Projek bab 7 dan 8. 2. Sesi soal jawab tentang bab 9, 10 dan 11. Pelajar dapat menggambarkan bab 9, 10 dan 11. 1. Guru memberi komen yang membina kepada pelajar yang berjaya menyiapkan projek bab 7 dan 8 dengan "tahniah dan teruskan usaha" selepas meneliti beberapa projek sulaman hasil daripada beberapa kumpulan. 2. Pelajar berpuas hati dan mengambil maklum. 3. Guru bertanyakan tentang pengetahuan pelajar terhadap seni seramik, seni reka grafik simbol dan logo dan seni foto. 4. Pelajar memberi respon yang amat memberangsangkan dengan menggambarkan contoh-contoh bagi setiap seni tersebut. Projek bab 7 dan 8, buku teks. Kemaskini 3 45 minit Penyampaian isi - Penerangan secara ringkas beserta contoh projek yang akan dilaksanakan bagi bab 9,10 dan 11. Pelajar dapat menggambarkan projek yang akan dilaksanakan. 1. Guru menerangkan secara ringkas dan padat beserta contoh projek tentang bab 9,10 dan 11. Guru meminta pelajar untuk memberi respon dengan memberitahu contoh-contoh yang lain mengikut bab. 2. Pelajar memberi Projek bab 9, 10 dan 11. Kemaskini
2/10/23, 7:00 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12697&b=41903&c=66528&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI respon yang baik. 3. Guru menerangkan projek yang akan dilaksanakan pada cuti akhir tahun. 4. Pelajar mengambil maklum. 4 5 minit Penutup : Rumusan pengajaran dan pembelajaran tentang bab 9, 10 dan 11. Pelajar dapat menggambarkan projek yang akan dilaksanakan. 1. Guru menerangkan tugasan iaitu projek bab 9, 10 dan 11 yang akan dilaksanakan semasa cuti akhir tahun. 2. Pelajar mengambil maklum. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampahsampah dan mebuangkannya ke dalam tong sampah serta letakkan kerusi pada tempat sepatutnya. 4. Pelajar bertindak. 5. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih. 6. Pelajar mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih cikgu. . 1. Projek bab 9, 10 dan 11. 2. Projek bab 7 dan 8. Kemaskini
2/10/23, 7:01 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12855&b=41909&c=66540&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/3 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 1 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Bab 5 Aplikasi Teknologi Bab 5.1 Reka Bentuk Sistem Fertigasi Bab 5.1.1 Definisi Sistem Fertigasi 1. Mendefinasikan sistem fertigasi. Bab 5.1.2 Komponen utama sistem fertigasi 1. Memperkenalkan komponen utama sistem fertigasi Bab 5.1.3 Lakaran reka bentuk baharu sistem fertigasi 1. Memahami lakaran reka bentuk sistem fertigasi beserta operasinya. Bab 5.1.4 Analisis elemen reka bentuk dalam sistem fertigasi. 1. Menganalisis elemen dalam reka bentuk sistem fertigasi. Bab 5.1.5 Penilaian lakaran reka bentuk sistem fertigasi. 1. Menilai dan membincangkan lakaranreka bentuk sistem fertigasi. Penerangan model struktur reka bentuk sistem fertigasi 1. Memberi video melalui group whatsapp kepada para pelajar untuk dilakukan pada masa cuti akhir tahun. - Mendedahkan reka bentuk sistem fertigasi kepada para pelajar. - Menggambarkan mock-up atau model struktur reka bentuk baharu sistem fertigasi. - Perkongsian video mock-up atau model projek sistem fertigasi melalui aplikasi whatsapp. - Menerangkan operasi sistem fertigasi. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 9 (KESEMBILAN) 1 UUM 04-12- 2022 08-12- 2022 Bab 5.1 Reka bentuk sistem fertigasi - Pengenalan kepada sistem fertigasi dari segi definisi, komponen, elemen, lakaran serta analisis. - Projek mock-up atau model sistem fertigasi. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 31-12-2022 Tarikh Kemaskini 31-12-2022 Tarikh Kemaskini Refleksi 31-12-2022 TARIKH 05-12-2022 TINGKATAN/KELAS 1 UUM TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi (RBT) BIL PELAJAR 17 orang MASA 2.20 PM - 3.20 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti definisi, elemen, komponen, lakaran sistem fertigasi. 2. Menggambarkan mock-up atau model sistem fertigasi. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui penanaman secara tradisional. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Buku teks. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan lantai kelas sentiasa bersih dan selamat untuk menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran.
2/10/23, 7:01 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12855&b=41909&c=66540&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/3 PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH Projek Mock-up dan lembaran kerja. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih Pelatih menerangkan sistem fertigasi kepada pelajar dan pelajar dapat menggambarkannya dengan baik serta memahami penyampaian pelatih. Pelatih menggambarkan sistem fertigasi yang sedia ada. Pelajar Pelajar memahami dengan mudah kerana mempunyai sistem fertigasi sendiri di rumah dan sekitarnya. Pelajar juga mengetahui operasi sistem fertigasi. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. - Mengambil kehadiran pelajar. Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru memberi salam dan membaca doa. 2. Pelajar menjawab salam dan membaca doa. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buang ke tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam keadaan tenang dan bersedia untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. Kemaskini 2 3 minit Set induksi 1. Sesi soal jawab tentang sistem fertigasi. Pelajar dapat memahami gambaran awal sistem fertigasi. 1. Guru bertanyakan tentang sistem fertigasi. 2. Pelajar menjawab ianya merupakan salah satu kaedah penanaman. 3. Guru berpuas hati dengan respon pelajar dan mengucapkan tahniah. 4. Pelajar berasa gembira. Buku teks. Kemaskini 3 50 minit Penyampaian isi - Penerangan tentang definisi, elemen, komponen, lakaran sistem fertigasi. Pelajar dapat menggambarkan sistem fertigasi. 1. Guru menerangkan tentang definisi, elemen, komponen, lakaran sistem fertigasi. 2. Pelajar mengambil maklum dan memahami penyampaian guru. 3. Guru bertanyakan soalan, jika sesiapa Buku teks, lembaran kerja. Kemaskini
2/10/23, 7:01 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12855&b=41909&c=66540&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI yang ada sistem fertigasi ini di rumah atau sekitar mereka. 4. Pelajar menjawab dan mempunyai sistem fertigasi tersebut di sekitar rumah mereka. 5. Guru berpuas hati dengan respon yang diberikan. 4 5 minit Penutup : Rumusan pengajaran dan pembelajaran tentang reka bentuk sistem fertigasi. Pelajar dapat memahami reka bentuk sistem fertigasi. 1. Guru merumuskan tentang reka bentuk sistem fertigasi secara keseluruhannya. Guru menerangkan arahan tentang projek atau modul atau mock-up yang perlu di lakukan oleh pelajar ketika cuti akhir tahun di rumah. 2. Pelajar mengambil maklum arahan yang diberikan. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampahsampah dan mebuangkannya ke dalam tong sampah serta letakkan kerusi pada tempat sepatutnya. 4. Pelajar bertindak. 5. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih. 6. Pelajar mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih cikgu. 1. Lembaran kerja 2. Mock-up atau model sistem fertigasi. Kemaskini
2/10/23, 7:02 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12696&b=41913&c=66547&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/3 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 2 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Bab 2 Aplikasi Teknologi Bab 2.6 Reka Bentuk Makanan Bab 2.6.1 Mentakrifkan reka bentuk makanan - Mentakrifkan reka bentuk makanan. Bab 2.6.2 Menjelaskan kepentingan reka bentuk makanan - Kepentingan reka bentuk makanan Bab 2.6.3 Mengaplikasikan penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan Tugasan pembungkusan makanan - Penerangan tugasan pembungkusan makanan - Menerangkan reka bentuk makanan. - menjelaskan penggunaan alatan dan perkakasan. - Menggambarkan pembungkusan makanan. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 9 (KESEMBILAN) 2 UKM 04-12- 2022 08-12- 2022 Bab 2.6 Reka bentuk makanan - Penerangan dan kepentingan alatan dan perkakasan dalam reka bentuk makanan. Buku teks. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 31-12-2022 Tarikh Kemaskini 08-02-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 31-12-2022 TARIKH 06-12-2022 TINGKATAN/KELAS 2 UKM TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi (RBT) BIL PELAJAR 15 orang MASA 1.20 PM - 2.20 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat : 1. Mentakrifkan reka bentuk makanan. 2. Mengetahui alat dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan. 3. Menjelaskan kepentingan reka bentuk makanan. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui reka bentuk makanan. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Buku teks. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan lantai bilik darjah dalam keadaan bersih dan selamat untuk sesi pengajaran dan pembelajaran. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH Buku teks, projek pembungkusan makanan. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih Pelatih berpuas hati dengan respon pelajar dalam sesi pdpc bab 2.6 iaitu reka bentuk makanan. Pelajar Pelajar memahami penyampaian guru. Pelajar ditekankan untuk membantu kerja-kerja di dapur terutamanya dalam penyediaan makanan. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING
2/10/23, 7:02 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12696&b=41913&c=66547&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. - Mengambil kehadiran pelajar. Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru memberi salam dan membaca doa. 2. Pelajar menjawab salam dan membaca doa. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buang ke tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam keadaan tenang dan bersedia untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. Kemaskini 2 3 minit Set induksi 1. Sesi soal jawab. Pelajar mengetahui pelbagai jenis makanan. 1. Guru bertanyakan tentang reka bentuk makanan yang sedia ada. 2. Pelajar menjawab seperti pembungkusan makanan fast food, kek dan sebagainya. 3. Guru berpuas hati dengan respon yang diterima. Buku teks Kemaskini 3 50 minit Penyampaian isi - Penerangan tentang reka bentuk makanan. Pelajar dapat memahami reka bentuk makanan. 1. Guru menerangkan tentang takrif reka bentuk makanan, menjelaskan kepentingan dan memberikan contoh aplikasi alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan. 2. Pelajar memahami penyampaian guru. 3. Guru bertanyakan siapa yang selalu terlibat dalam penyediaan makanan di rumah. 4. Pelajar memberikan respon yang amat menggalakkan. 5. Guru mengarahkan pelajar untuk membawa makanan bagi tugasan aktiviti pembungkusan makanan pada hari khamis. Buku teks. Kemaskini
2/10/23, 7:02 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12696&b=41913&c=66547&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 6. Pelajar mengambil maklum. 4 5 minit Penutup : Rumusan tentang pengajaran dan pembelajaran reka bentuk makanan. Pelajar dapat memahami reka bentuk makanan. 1. Guru merumuskan pembelajaran dan pengajaran tentang reka bentuk makanan. Guru juga mengingatkan kepada para pelajar untuk membawa makanan, alatan dan perkakasan untuk penyediaan pembungkusan reka bentuk makanan. 2. Pelajar mengambil maklum dan memahami arahan guru. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampahsampah dan mebuangkannya ke dalam tong sampah serta letakkan kerusi pada tempat sepatutnya. 4. Pelajar bertindak. 5. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih. 6. Pelajar mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih cikgu. 1. Tugasan penyediaan reka bentuk makanan (khamis) Kemaskini
2/10/23, 7:02 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12854&b=41914&c=66548&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/3 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 2 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Bab 2 Aplikasi Teknologi Tugasan penyediaan pembungkusan reka bentuk makanan. - Menunjukkan cara-cara pembungkusan makanan mengikut kreativiti kumpulan masing-masing. - Setiap kumpulan membawa makanan masingmasing untuk tugasan penyediaan pembungkusan reka bentuk makanan. - Setiap kumpulan hendaklah membentang hasil reka bentuk makanan mereka. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 9 (KESEMBILAN) 2 UKM 04-12- 2022 08-12- 2022 Pembentangan penyediaan pembungkusan reka bentuk makanan. - Setiap kumpulan akan membuat membentang reka bentuk makanan mereka. Projek Pembungkusan Reka Bentuk Makanan RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 31-12-2022 Tarikh Kemaskini 08-02-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 31-12-2022 TARIKH 08-12-2022 TINGKATAN/KELAS 2 UKM TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi (RBT) BIL PELAJAR 15 orang MASA 3.20 PM - 4.20 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat: 1. Menghasilkan pembungkusan reka bentuk makanan. 2. Membentangkan pembungkusan reka bentuk makanan. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui reka bentuk makanan. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Buku teks. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan lantai keas dalam keadaan bersih dan selamat untuk menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH Projek Penyediaan Pembungkusan Reka Bentuk Makanan. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih Pelatih berpuas hati dengan komitmen yang diberikan oleh setiap pelajar. Pelatih bangga dengan hasil projek ini. Pelajar Pelajar menunjukkan kebolehan masing-masing. Pelajar bekerjasama dalam menjayakan projek ini. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. - Pelajar dalam Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru memberi salam dan membaca doa. 2. Pelajar menjawab salam dan membaca Tahniah kerana guru dapat menerapkan nilai-nilai murni dengan Kemaskini
2/10/23, 7:02 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12854&b=41914&c=66548&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. - Mengambil kehadiran pelajar. doa. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buang ke tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam keadaan tenang dan bersedia untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. memintapelajar memastikan bengkel dalam keadaan yang kondusif. 2 3 minit Set induksi 1. Sesi soal jawab. Pelajar bersedia untuk penyediaan pembungkusan reka bentuk makanan. 1. Guru bertanyakan tentang beberapa jenis pembungkusan makanan. 2. Pelajar menjawab dengan baik. 3. Guru memberikan idea seperti pembungkusan reka bentuk makanan seperti kedai McDonalds, Domino dan KFC. 4. Pelajar mengambil maklum. Projek penyediaan pembungkusan reka bentuk makanan. -Untuk set induksi, guru sepatutnya memberikan gambaran tentang topik yang akan dipelajari pada hari ini dengan bertanyakan beberapa soalan untuk menarik minat pelajar tentang topik yang akan dipelajari. -Guru perlu bertanyakan beberapa soalan dan bersoal jawab dengan murid sebagai perkembangan idea. -Masa sebanyak 3 minit adalah tidak cukup untuk murid menyiapkan pembungkusan reka bentuk makanan mereka. Kemaskini 3 30 minit Penyediaan pembungkusan reka bentuk makanan. Pelajar memahami proses penyediaan pembungkusan reka bentuk makanan. 1. Guru memberikan 30 minit kepada setiap kumpulan untuk membuat pembungkusan reka bentuk makanan. 2. Pelajar bertindak menyiapkan pembungkusan reka bentuk makanan. Projek pembungkusan reka bentuk makanan. Guru perlu memperuntukkan lebih masa kepada pelajar untuk membuat amali pembungkusan reka bentuk makanan iaitu lebih kurang 30 minit kerana masa yang diperuntukkan iaitu 15 minit adalah tidak mencukupi. Kemaskini
2/10/23, 7:02 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12854&b=41914&c=66548&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 4 15 minit Pembentangan pembungkusan reka bentuk makanan Pelajar dapat membuat pembentangan dengan baik. 1. Guru memberi ruang kepada setiap kumpulan untuk membentang pembungkusan reka bentuk makanan mereka. 2. Setiap kumpulan membentang hasil pembungkusan reka bentuk makanan mereka. 3. Guru menilai dan berpuas hati dengan pembentangan dan pembungkusan reka bentuk makanan setiap kumpulan. Setiap kumpulan mempunyai idea yang tersendiri. 4. Pelajar gembira dan berpuas hati terhadap projek reka bentuk makanan masing-masing. Projek pembungkusan reka bentuk makanan. Adalah memadai bagi guru memperuntukkan waktu selama 15 minit sahaja untuk pembentangan. Tidak perlu memanggil setiap kumpulan untuk membuat perbentangan. Kemaskini 5 5 minit Penutup Rumusan sesi pembentangan. Pelajar dapat menghasilkan pembungkusan reka bentuk makanan. 1. Guru merumuskan pembentangan semua kumpulan adalah baik. Guru berpuas hati dengan penyampaian setiap pelajar. 2. Pelajar gembira dan teruja. 3. Guru meminta seorang pelajar untuk merumuskan pembelajaran pada hari ini. 4. Pelajar dapat merumuskan pembelajaran dan pengajaran pada hari ini dengan baik. 5. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampahsampah dan mebuangkannya ke dalam tong sampah serta letakkan kerusi pada tempat sepatutnya. 6. Pelajar bertindak. 7. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih. 8. Pelajar mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih cikgu. 1. Lembaran kerja. -Selain daripada guru membuat rumusan, pelajar juga perlu diminta untuk membuat rumusan tentang topik yang dipelajari pada hari ini. Seorang wakil pelajar boleh dipanggil untuk memberikan rumusan. -Guru telah menerapkan nilai murni dengan memastikan pelajar mengemas bengkel sebelum meninggalkan ruang tersebut. Tahniah ! Kemaskini
2/10/23, 7:04 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12695&b=42569&c=67998&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/3 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 1 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Menyiapkan lembaran kerja reka bentuk fertigasi. 1. Mengisi maklumat dengan lengkap pada lembaran kerja. - Mendedahkan cara mencari maklumat daripada buku teks kepada lembaran kerja yang telah diberikan. - Menggambarkan proses sistem fertigasi. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 10 (KESEPULUH) 1 UUM 01-01- 2023 05-01- 2023 Menyiapkan lembaran kerja reka bentuk fertigasi. Lembaran kerja dan buku teks. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 01-02-2023 Tarikh Kemaskini 10-02-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 01-02-2023 TARIKH 01-01-2023 TINGKATAN/KELAS 1 UUM TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi (RBT) BIL PELAJAR 17 orang MASA 2.20 PM - 3.20 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat :- 1. Menyiapkan lembaran kerja reka bentuk fertigasi. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui komponen fertigasi. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Lembaran kerja dan buku teks. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan lantai kelas dalam keadaan bersih dan selamat untuk menjalankan aktiviti pengajaran dan pembelajaran. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH Lembaran kerja. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih Pelatih berasa gembira dan bangga kerana pelajar bertungkus lumus dalam mencari maklumat daripada buku teks. Pelajar Pelajar dapat mencari maklumat daripada buku teks untuk melengkapkan lembaran kerja. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru memberi salam dan membaca doa. 2. Pelajar menjawab salam dan membaca doa. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buang ke tong sampah. Kemaskini
2/10/23, 7:04 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12695&b=42569&c=67998&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam keadaan tenang dan bersedia untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. 2 3 minit Set induksi 1. Sesi soal jawab. Pelajar memahami tugasan yang diberikan iaitu menyiapkan lembaran kerja fertigasi. 1. Guru menerangkan tentang tugasan yang diberikan iaitu menyiapkan lembaran kerja fertigasi. Guru menunjukkan cara untuk mencari jawapan tersebut dengan merujuk buku teks. 2. Pelajar memahami tugasan yang diberikan oleh guru. Lembaran kerja dan buku teks. Kemaskini 3 50 minit Menyiapkan lembaran kerja reka bentuk fertigasi. Pelajar dapat melengkapkan lembaran kerja reka bentuk fertigasi. 1. Guru memberikan ruang kepada pelajar untuk melengkapkan lembaran kerja reka bentuk fertigasi. 2. Pelajar memhami arahan guru dan mula melengkapkan lembaran kerja reka bentuk fertigasi. Lembaran kerja dan buku teks. Kemaskini 4 5 minit Penutup - Rumusan tentang aktiviti melengkapkan lembaran kerja. Pelajar dapat melengkapkan lembaran kerja reka bentuk fertigasi. 1. Guru merumuskan kelas pada hari ini. Guru berasa gembira kerana pelajar bertungkus lumus dalam menyiapkan lembaran kerja yang telah diberikan. Guru mengarahkan pelajar untuk melengkapkannya di rumah masingmasing. 2. Pelajar menerima arahan guru. 3. Guru mengarahkan pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buangnya ke dalam tong sampah serta meletakkan kerusi di tempat asalnya. 4. Pelajar bergerak mengutip sampah sekiranya ada dan meletakkan kerusi Lembaran kerja reka bentuk fertigasi. Kemaskini
2/10/23, 7:04 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12695&b=42569&c=67998&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI ke tempat asalnya. 5. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih. 6. Pelajar mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih cikgu.
2/10/23, 7:05 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12697&b=42592&c=68071&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/3 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 2 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Rumusan Bab 9, 10 dan 11 dan Tips Menjawab Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA) - Rumusan Bab 9 Seni Seramik, Bab 10 Seni Reka Grafik (Simbol dan Logo) dan Bab 11 Seni Foto. - Tips menjawab Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA) kepada pelajar. - Merumuskan bab 9, 10 dan 11 kepada pelajar. Melengkapkan projek-projek yang tergendala. - Memberikan tips untuk menjawab UASA diberikan kepada pelajar seperti belajar dengan bijak. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 10 (KESEPULUH) 2 UPSI 01-01- 2023 05-01- 2023 - Merumuskan bab 9, 10 dan 11. - Memberi tips untuk menjawab UASA. Projek bab 9,10 dan 11. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 04-02-2023 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 04-02-2023 TARIKH 01-01-2023 TINGKATAN/KELAS 2 UPSI TEMPAT Kelas 2 UPSI BIL PELAJAR 24 orang MASA 5.40 PM - 6.40 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat :- 1. Memahami bab 9, 10 dan 11 dengan lebih baik. 2. Memahami tips menjawab UASA. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui projek yang hendak dilakukan dan UASA. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Buku teks, nota. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan kelas dalam keadaan bersih dan sedia untuk aktiviti pengajaran dan pembelajaran dalam kelas. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH Fokus UASA. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih Pelatih memberi tips kepada pelajar untuk menjawab UASA dengan baik. Pelatih menekankan konteks "Study Smart, not Study Hard". Pelajar Pelajar berasa teruja dengan tips yang diberikan oleh pelatih. Pelajar meminta pelatih untuk mendoakan mereka agar pelajar dapat menjawab dengan baik dan jayanya. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. - Pelajar dalam keadaan Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru memberi salam dan membaca doa. 2. Pelajar menjawab salam dan membaca doa. Kemaskini
2/10/23, 7:05 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12697&b=42592&c=68071&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. - Mengambil kehadiran pelajar. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buang ke tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam keadaan tenang dan bersedia untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. 2 3 minit Set induksi 1. Sesi soal jawab. Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru bertanyakan tentang secara ringkas kefahaman pelajar tentang bab 9, 10 dan 11. 2. Pelajar memberi respon yang baik. 3. Guru juga menjelaskan akan memberikan tips untuk menjawab UASA. 4. Pelajar berasa teruja. Buku teks Kemaskini 3 50 minit - Rumusan tentang Bab 9, 10 dan 11. - Tips menjawab Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA). Pelajar dapat memahami rumusan bab 9, 10 dan 11 serta tips yang telah diberikan oleh guru iaitu "Study Smart not Study Hard". 1. Guru menerangkan secara ringkas tentang bab 9 Seni Seramik, bab 10 Seni Reka Bentuk Industri (Simbol dan Logo) dan bab 11 Seni Foto. Guru juga menerangkan semula tentang projek yang telah diterangkan pada tempoh hari. 2. Pelajar memahami penyampaian guru. 3. Guru menerangkan tips tentang "Study Smart not Study Hard". Guru menekankan betapa pentingnya untuk pelajar meneliti point-point penting dalam buku teks serta memahaminya. 4. Pelajar teruja dan berterima kasih kepada guru. Buku teks, nota catatan. Kemaskini 4 5 minit Penutup :- - Rumusan tentang pembelajaran - Pelajar memahami projek yang bakal dihasilkan. - Pelajar memahami 1. Guru merumuskan tentang pembelajaran dan pengajaran pada hari Buku teks, nota catatan dan projek bab 9,10 dan 11. Kemaskini
2/10/23, 7:05 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12697&b=42592&c=68071&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI dan pengajaran pada hari ini. tips "Study Smart not Study Hard". ini. Guru juga menekankan pastikan masa tidak terbuang dengan perkara yang tidak berfaedah serta utamakan solat di awal waktu. Guru juga menyatakan bahawa pastikan makan dan tidur yang secukupnya. 2. Pelajar mengambil maklum. 3. Guru meminta seorang pelajar untuk merumuskan pembelajaran dan pengajaran pada hari ini. 4. Seorang pelajar merumuskan tentang bab 9, 10 dan 11 serta tips belajar iaitu "Study Smart not Study Hard". 5. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampahsampah dan mebuangkannya ke dalam tong sampah serta letakkan kerusi pada tempat sepatutnya. 6. Pelajar bertindak. 7. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih. 8. Pelajar mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih cikgu.
2/10/23, 7:06 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12855&b=42621&c=68168&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/3 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 1 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Menyemak Modul Soalan Peperiksaan RBT Tingkatan 1 1. Menyemak modul soalan RBT Tingkatan 1. 2. Menganalisis contoh-contoh soalan peperiksaan. - Membuat semakan bersama serta membincangkan soalansoalan modul RBT Tingkatan 1. - Menganalisis contoh-contoh soalan peperiksaan agar memudahkan pelajar memahami jenis-jenis soalan peperiksaan mengikut bab. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 10 (KESEPULUH) 1 UUM 01-01- 2023 05-01- 2023 Membuat semakan modul soalan RBT Tingkatan 1. Modul soalan peperiksaan RBT Tingkatan 1. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 06-02-2023 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 06-02-2023 TARIKH 02-01-2023 TINGKATAN/KELAS 1 UUM TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi (RBT) BIL PELAJAR 17 orang MASA 2.20 PM - 3.20 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat :- 1. Menyemak modul soalan peperiksaan RBT Tingkatan 1 yang telah diberikan. 2. Menganalisis jenis soalan peperiksaan. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui modul soalan peperiksaan. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Modul soalan. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan kelas dalam keadaan bersih dan sedia untuk menjalankan aktiviti pengajaran dan pembelajaran. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH Modul soalan RBT T1. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih Pelatih sedar bahawa pelajar di kelas 1 UUM memerlukan usaha yang banyak dalam menjawab peperiksaan yang bakal tiba. Pelatih mencuba sepenuhnya untuk membuatkan mereka bersemangat untuk belajar dengan memberi tips "Study Smart not Study Hard". Pelajar Pelajar teruja dan kurang yakin terhadap peperiksaan yang bakal tiba. Pelajar berusaha untuk mendapatkan keputusan yang baik. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru memberi salam dan membaca doa. 2. Pelajar menjawab Kemaskini
2/10/23, 7:06 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12855&b=42621&c=68168&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. - Mengambil kehadiran pelajar. salam dan membaca doa. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buang ke tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam keadaan tenang dan bersedia untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. 2 3 minit Set induksi 1. Sesi soal jawab. Pelajar bersedia untuk menyemak soalan peperiksaan bersama. 1. Guru bertanyakan tentang modul soalan peperiksaan. Guru menerangkan ianya mempunyai beberapa bahagian iaitu objektif dan subjektif. 2. Pelajar faham akan penyampaian guru. Modul soalan Kemaskini 3 50 minit Menyemak modul soalan peperiksaan RBT Tingkatan 1. Pelajar dapat menyemak soalan dan jawapan modul soalan. 1. Guru memanggil pelajar untuk membaca dan menyatakan jawapan mereka bagi setiap soalan. Guru berpuas hati dengan respon yang diberikan. Walaupun terdapat jawapan yang salah, semuanya berbincang secara ilmiah merujuk buku teks untuk mendapatkan jawapan yang betul. 2. Pelajar membaca soalan dan jawapan. 3. Guru membetulkan jawapan secara bersama. 4. Pelajar memahami penyampaian guru. 5. Guru menekankan betapa pentingnya belajar secara "Study Smart not Study Hard" iaitu dengan pandai mengaturkan masa mereka untuk bila waktunya belajar, rehat dan sebagainya. 6. Pelajar berasa Modul soalan/ Kemaskini
2/10/23, 7:06 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12855&b=42621&c=68168&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI teruja akan penyampaian guru. 4 5 minit Penutup - Rumusan tentang modul soalan RBT T1. Pelajar dapat memahami jenis atau contoh soalan. 1. Guru meminta seorang pelajar untuk merumuskan pembelajaran dan pengajaran. 2. Pelajar merumuskan dengan baik. 3. Guru merumuskan kelas secara keseluruhan dan memberikan tips agar dapat menjawab peperiksaan dengan baik. 4. Pelajar memahami penyampaian guru. 5. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampahsampah dan mebuangkannya ke dalam tong sampah serta letakkan kerusi pada tempat sepatutnya. 6. Pelajar bertindak. 7. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih. 8. Pelajar mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih cikgu. Modul soalan peperiksaan RBT T1 Kemaskini
2/10/23, 7:07 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12696&b=42624&c=68174&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/4 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 2 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Reka Bentuk Makanan dan Kuiz Elektrik Projek Reka Bentuk Makanan dan Kuiz Elektrik - Menerangkan tentang projek reka bentuk makanan yang akan disediakan oleh pelajar. - Setiap kumpulan mestilah menghasilkan Sandwich mengikut dekorasi idea masing-masing. - Mengadakan Kuiz Elektrik bagi mengetahui sejauh mana kekuasaan mereka dalam reka bentuk elektrik. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 10 (KESEPULUH) 2 UKM 01-01- 2023 05-01- 2023 Perbincangan Reka Bentuk Makanan dan Quiz Elektrik. Lakaran dan Kuiz elektrik RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 06-02-2023 Tarikh Kemaskini 07-02-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 07-02-2023 TARIKH 03-01-2023 TINGKATAN/KELAS 2 UKM TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi (RBT) BIL PELAJAR 15 orang MASA 1.20 PM - 2.20 PM OBJEKTIF Di akhir pelajaran, pelajar dapat :- 1. Menyatakan idea projek reka bentuk makanan. 2. Meningkatkan tahap penguasaan dalam reka bentuk elektrik. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui reka bentuk makanan berasaskan sandwich dan reka bentuk elektrik. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Buku teks dan kuiz elektrik. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan kelas dalam keadaan bersih dan sedia untuk pengajaran dan pembelajaran. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH Idea lakaran. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih Pelatih berpuas hati dengan idea setiap kumpulan dan menyatakan syabas kepada mereka. Pelatih berharap mereka dapat merealisasikan idea lakaran tersebut. Pelatih juga berpuas hati dengan tahap penguasaan pelajar dalam reka bentuk elektrik. Pelajar Pelajar berusaha menyediakan idea lakaran projek sandwich masing-masing. Pelajar menunjukkan tahap penguasaan yang baik dalam reka bentuk elektrik. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru memberi salam dan membaca doa. 2. Pelajar menjawab Tahniah kerana guru dapat menerapkan nilai-nilai murni Kemaskini
2/10/23, 7:07 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12696&b=42624&c=68174&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/4 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. - Mengambil kehadiran pelajar. salam dan membaca doa. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buang ke tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam keadaan tenang dan bersedia untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. dengan meminta pelajar memastikan bengkel dalam keadaan yang kondusif. 2 3 minit Set induksi 1. Sesi soal jawab. Pelajar bersedia untuk melakarkan idea projek. 1. Guru bertanyakan tentang projek reka bentuk makanan sandwich. Guru menggambarkannya dengan sandwich yang sedia ada pada masa kini. 2. Pelajar memberi respon yang baik dan dapat memberikan contoh seperti ianya dilengkapi dengan telur hancur bersama mayonis, tomato, salad, timun serta sos cili. Lakaran idea Set induksi berjalan dengan lancar. Kemaskini 3 20 minit Lakaran idea projek reka bentuk makanan sandwich. Pelajar dapat mencipta idea lakaran. 1. Guru memberikan ruang kepada pelajar untuk mencipta idea lakaran masingmasing. Guru memberikan idea seperti pelajar boleh membuat rupa muka senyum sebagai hiasan sandwich tersebut. 2. Pelajar memahami penyampaian guru. 3. Guru juga menunjukkan gambaran pada papan putih. 4. Pelajar memberi respon yang baik. Lakaran idea Guru boleh lah meminta pelajar untuk menyiapkan lakaran atau memurnikan lagi lakaran mereka di rumah. Kemaskini 4 15 minit Kuiz reka bentuk elektrik. Pelajar dapat meningkatkan tahap penguasaan dalam reka bentuk elektrik. 1. Guru memberitahu pelajar untuk menyimpan semua barang kecuali alat tulis dan kalkulator di atas meja. Guru mengedarkan kertas kuiz reka bentuk elektrik. Kuiz reka bentuk elektrik. Sebaiknya guru memberikan kuiz berkaitan tajuk yang dipelajari pada hari tersebut sebagai latihan pengukuhan. Namun, tindakan guru Kemaskini
2/10/23, 7:07 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12696&b=42624&c=68174&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/4 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 2. Pelajar terkejut kerana kuiz secara mengejut. Pelajar bersedia untuk menjawab. 3. Guru meminta pelajar untuk menjawab kuiz tersebut. 4. Pelajar menjawab kuiz. memberikan kuiz untuk tajuk yang telah dipelajari sebelum ini ( beberapa minggu lalu ) dapat lah dianggap sebagai latihan ulangkaji 5 15 minit Perbincangan jawapan kuiz reka bentuk elektrik. Pelajar memahami reka bentuk elektrik. 1. Guru memberitahu masa menjawab telah tamat. Guru menukarkan kertas pelajar sesama mereka. Guru meminta pelajar untuk menanda kuiz reka bentuk elektrik bersama-sama. 2. Pelajar memahami arahan yang diberikan. 3. Perbincangan soalan dan jawapan kuiz dimulakan dengan guru mengarahkan seorang pelajar untuk membaca dan menyatakan jawapan bagi setiap soalan. Perbincangan secara ringkas tentang jawapan bagi setiap soalan. Guru menyatakan bahawa, sekiranya betul sila tanda betul dengan pen merah dan betulkan jawapan jika salah. Guru meminta pelajar untuk mengira jumlah markah dan menulisnya di ruang atas kertas hadapan sebelah kanan. 4. Pelajar membaca dan menyatakan jawapan. 5. Guru berpuas hati dengan tahap penguasaan pelajar dalam reka bentuk elektrik dan mengatakan syabas kepada semua. 6. Pelajar teruja dan berterima kasih kepada guru. Kuiz reka bentuk elektrik. Tindakan guru untuk terus menyemak dan membincangkan jawapan bersama-sama adalah baik.Ini dapat mengukuhkan lagi pengetahuan mereka tentang tajuk yang telah dipelajari. Kemaskini 6 5 minit Penutup - Rumusan Pelajar dapat memahami projek 1. Guru meminta seorang pelajar Lakaran idea Tindakan guru memanggil Kemaskini
2/10/23, 7:07 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12696&b=42624&c=68174&yaadmin=5&s=91&p=4939 4/4 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI untuk projek reka bentuk makanan sandwich dan kuiz reka bentuk elektrik. reka bentuk makanan sandwich dan reka bentuk elektrik. untuk merumuskan tentang projek reka bentuk makanan. 2. Pelajar memberi respon dengan menyatakan bahawa projek tersebut adalah menggunakan sandwich yang dihiasi mengikut kreativiti masingmasing. 3. Guru meminta seorang pelajar untuk merumuskan tentang kuiz reka bentuk elektrik. 4. Pelajar menjelaskan bahawa kuiz tersebut adalah tidak mudah dan tidak sukar. 5. Guru berpuas hati dengan respon daripada pelajar. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampahsampah dan mebuangkannya ke dalam tong sampah serta letakkan kerusi pada tempat sepatutnya. 6. Pelajar bertindak. 7. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih. 8. Pelajar mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih cikgu. pelajar untuk membuat rumusan adalah bagus.
2/10/23, 7:08 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12854&b=42625&c=68175&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/3 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 2 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Menyemak Modul Soalan RBT Tingkatan 2. 1. Menyemak modul soalan RBT Tingkatan 2. 2. Menganalisis contoh-contoh soalan peperiksaan. - Membuat semakan bersama serta membincangkan soalansoalan modul RBT Tingkatan 2. - Menganalisis contoh-contoh soalan peperiksaan agar memudahkan pelajar memahami jenis-jenis soalan peperiksaan mengikut bab. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 10 (KESEPULUH) 2 UKM 01-01- 2023 05-01- 2023 Membuat semakan modul soalan RBT Tingkatan 2. Modul soalan peperiksaan RBT Tingkatan 2. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 06-02-2023 Tarikh Kemaskini 06-02-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 06-02-2023 TARIKH 05-01-2023 TINGKATAN/KELAS 2 UKM TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi (RBT) BIL PELAJAR 15 orang MASA 3.20 PM - 4.20 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat :- 1. Menyemak modul soalan peperiksaan RBT Tingkatan 2 yang telah diberikan. 2. Menganalisis jenis soalan peperiksaan. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui modul soalan peperiksaan. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Modul soalan. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan kelas dalam keadaan bersih dan sedia untuk menjalankan aktiviti pengajaran dan pembelajaran. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH Modul soalan RBT T2. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih Pelatih sedar bahawa pelajar di kelas 2 UKM memerlukan usaha yang banyak dalam menjawab peperiksaan yang bakal tiba. Pelatih mencuba sepenuhnya untuk membuatkan mereka bersemangat untuk belajar dengan memberi tips "Study Smart not Study Hard". Pelajar Pelajar teruja dan kurang yakin terhadap peperiksaan yang bakal tiba. Pelajar berusaha untuk mendapatkan keputusan yang baik. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru memberi salam dan membaca doa. 2. Pelajar menjawab Kemaskini
2/10/23, 7:08 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12854&b=42625&c=68175&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. - Mengambil kehadiran pelajar. salam dan membaca doa. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buang ke tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam keadaan tenang dan bersedia untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. 2 3 minit Set induksi 1. Sesi soal jawab. Pelajar bersedia untuk menyemak soalan peperiksaan bersama. 1. Guru bertanyakan tentang modul soalan peperiksaan. Guru menerangkan ianya mempunyai beberapa bahagian iaitu objektif dan subjektif. 2. Pelajar faham akan penyampaian guru. Modul soalan Kemaskini 3 50 minit Menyemak modul soalan peperiksaan RBT Tingkatan 2. Pelajar dapat menyemak soalan dan jawapan modul soalan. 1. Guru memanggil pelajar untuk membaca dan menyatakan jawapan mereka bagi setiap soalan. Guru berpuas hati dengan respon yang diberikan. Walaupun terdapat jawapan yang salah, semuanya berbincang secara ilmiah merujuk buku teks untuk mendapatkan jawapan yang betul. 2. Pelajar membaca soalan dan jawapan. 3. Guru membetulkan jawapan secara bersama. 4. Pelajar memahami penyampaian guru. 5. Guru menekankan betapa pentingnya belajar secara "Study Smart not Study Hard" iaitu dengan pandai mengaturkan masa mereka untuk bila waktunya belajar, rehat dan sebagainya. 6. Pelajar berasa Modul soalan dan buku teks. Kemaskini
2/10/23, 7:08 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12854&b=42625&c=68175&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI teruja akan penyampaian guru. 4 5 minit Penutup - Rumusan bagi modul soalan RBT T2. Pelajar dapat memahami jenis atau contoh modul soalan. 1. Guru meminta seorang pelajar untuk merumuskan pembelajaran dan pengajaran. 2. Pelajar merumuskan dengan baik. 3. Guru merumuskan kelas secara keseluruhan dan memberikan tips agar dapat menjawab peperiksaan dengan baik. 4. Pelajar memahami penyampaian guru. 5. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampahsampah dan mebuangkannya ke dalam tong sampah serta letakkan kerusi pada tempat sepatutnya. 6. Pelajar bertindak. 7. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih. 8. Pelajar mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih cikgu. Modul soalan Kemaskini
2/10/23, 7:08 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12695&b=42665&c=68228&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/3 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 1 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Perbincangan Projek Sistem Fertigasi 1. Pembentukan kumpulan. 2. Lakaran Sistem Fertigasi. - Pembentukan kumpulan projek sistem fertigasi adalah seramai 4 ke 5 orang dalam 1 kumpulan. Lelaki 2 kumpulan dan perempuan 2 kumpulan. - Lakaran mock-up sistem fertigasi seperti dalam buku teks atau gambaran mock-up yang sebenar. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 11 (KESEBELAS) 1 UUM 15-01- 2023 19-01- 2023 Pembentukan kumpulan bagi projek sistem fertigasi dan lakaran. Buku teks, mock-up sebenar. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 07-02-2023 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 07-02-2023 TARIKH 15-01-2023 TINGKATAN/KELAS 1 UUM TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi (RBT) BIL PELAJAR 17 orang MASA 2.20 PM - 3.20 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat :- 1. Memahami mock-up projek sistem fertigasi. 2. Melakarkan mock-up projek sistem fertigasi. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui sistem fertigasi. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Buku teks, mock-up sebenar. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan kelas dalam keadaan bersih dan selamat untuk digunakan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH Projek Mock-up Sistem Fertigasi. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih Pelatih teruja dengan pengetahuan sedia ada pelajar yang mengetahui tentang sistem fertigasi. Terdapat pelajar yang mengetahuinya kerana keluarga mereka mengaplikasi sistem fertigasi di rumah. Pelajar Pelajar mempunyai pengetahuan sedia ada yang baik. Pelajar menghasilkan lakaran mock-up projek sistem fertigasi dengan melukiskannya pada buku lukis RBT. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. - Pelajar dalam Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru memberi salam dan membaca doa. 2. Pelajar menjawab salam dan membaca Kemaskini
2/10/23, 7:08 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12695&b=42665&c=68228&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. - Mengambil kehadiran pelajar. doa. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buang ke tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam keadaan tenang dan bersedia untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. 2 3 minit Set induksi 1. Sesi soal jawab. Pelajar bersedia untuk melakarkan projek mock-up sistem fertigasi. 1. Guru bertanyakan kepada pelajar sekiranya mereka mempunyai sistem fertigasi di rumah. 2. Pelajar bernama Niyaz memberi respon bahawa dia mempunyainya di rumah dan mengetahui proses sistem fertigasi. Kemaskini 3 50 minit Pembentukan kumpulan dan lakaran mockup projek sistem fertigasi. Pelajar dapat menghasilkan lakaran mock-up projek sistem fertigasi. 1. Guru membahagikan kumpulan kepada 4 kumpulan iaitu 2 kumpulan lelaki dan 2 kumpulan perempuan. Setiap kumpulan terdiri daripada 4 ke 5 orang pelajar. Guru meminta pelajar untuk melakarkan mock-up projek sistem fertigasi masing-masing. Guru memberi cadangan untuk melukis seperti mock-up yang sedia ada. 2. Pelajar memahami arahan yang diberikan dan mula bertindak untuk melakarkannya. 3. Guru menyemak lakaran setiap kumpulan. Guru teruja dengan hasil yang dilakukan. Guru meminta pelajar untuk melabel sistem fertigasi tesebut. 4. Pelajar bertindak melabelkan sistem Lakaran mock-up sistem fertigasi. Kemaskini
2/10/23, 7:08 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12695&b=42665&c=68228&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI fertigasi masingmasing. 4 5 minit Penutup - Rumusan bagi Mock-up Projek Sistem Fertigasi. Pelajar dapat menghasilkan lakaran mock-up sistem fertigasi. 1. Guru meminta pelajar untuk merekodkan hasil mock-up sistem fertigasi dan mengirimkan video rakaman melalui atas talian aplikasi whatsapp. Video ringkas yang menampakkan mock-up projek sistem fertigasi. Hanya wakil kumpulan sahaja yang menghantar video tersebut. 2. Pelajar menerima arahan guru. 3. Guru meminta seorang pelajar untuk merumuskan pembelajaran pada hari ini. 4. Pelajar merumuskan tentang projek yang bakal dihasilkan dengan baik. 5. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampahsampah dan mebuangkannya ke dalam tong sampah serta letakkan kerusi pada tempat sepatutnya. 6. Pelajar bertindak. 7. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih. 8. Pelajar mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih cikgu. Video rakaman mock-up sistem fertigasi. Kemaskini