E-PORTFOLIO LM SEGA ZULFADHLI DB180011

2/10/23, 6:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12854&b=40320&c=64151&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/4 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 2 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Bab 2 Aplikasi Teknologi Bab 2.3.7 Membuat Pengujian dan Penilaian Kefungsian Gajet - Memastikan gajet pada litar dapat berfungsi seperti yang dikehendaki. Bab 2.3.8 Mencadang Penambahbaikan ke atas Reka Bentuk Gajet yang Telah Dibina. - Perbandingan kecerahan mentol litar siri dan litar selari - Penilaian dan pengujian kefungsian pada komponen seperti mentol, pendawaian wayar, litar, bateri dan suis mikro. - Untuk penambahbaikan, kecerahan mentol dan jumlah nilai parameter rintangan diambil kira. Secara teori, litar selari merupakan litar yang lebih baik berbanding litar siri. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 3 (KETIGA) 2 UKM 23-10- 2022 27-10- 2022 Pegujian kefungsian gajet almari - Meguji kefungsian gajet almari - Menguji kecerahan mentol Cadangan penambahbaikan - Menggunakan litar selari berbanding litar siri Buku teks, gajet almari RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 26-10-2022 Tarikh Kemaskini 08-02-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 08-02-2023 TARIKH 26-10-2022 TINGKATAN/KELAS 2 UKM TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi (RBT) BIL PELAJAR 15 orang MASA 3.20 PM - 4.20 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat:- 1. Menguji kefungsian komponen dalam gajet almari. 2. Membandingkan kecerahan mentol litar siri dan litar selari. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui kefungsian komponen dalam gajet almari. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Gajet almari, alatan tangan. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan bengkel selamat dan bersih untuk digunakan. Guru memastikan perlatan tangan selamat untuk digunakan. PENERAPAN NILAINILAI MURNI Kerjasama, berkeyakinan, bertanggungjawab. TUGASAN/KERJA RUMAH Gajet Almari REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih Pelatih berpuashati dengan hasil projek reka bentuk elektrik yang dihasilkan oleh setiap kumpulan. Bentuk projek adalah mudah tetapi sangat memberi manfaat kepada pelajar dan mudah untuk mereka fahami konsep litar siri dan litar selari. Pelatih membuktikan kecerahan lampu seperti dalam buku teks dengan membandingkan lampu litar siri dan litar selari. Pelajar Pelajar berasa gementar dan malu untuk membentangkan projek mereka tetapi mereka memberanikan diri untuk kehadapan dan membentangkan projek mereka dengan baik. Pelajar berhasil menunjukkan

2/10/23, 6:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12854&b=40320&c=64151&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/4 kebolehfungsian projek mereka. Pelajar menimba ilmu baru dalam dunia reka bentuk elektrik dengan membandingkan litar siri dan litar selari. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru meminta pelajar untuk tenang dan bersedia dengan sesi pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan. 2. Guru meminta pelajar untuk bersedia membentang projek gajet almari masingmasing. 3. Guru meminta pelajar mengutip sampah sekiranya ada agar keadaan bersih dan selamat. Gajet almari, buku teks, marker pen. Guru peka terhadap kebersihan bengkel dan persekitaran tempat belajar kerana meminta pelajar untuk membersihkan bengkel terlebih dahulu. Kemaskini 2 8 minit Set induksi 1. Gajet almari yang telah disiapkan. 2. Sesi soal jawab. 1. Pelajar dapat memahami gajet almari yang telah disiapkan. 2. Pelajar dapat meningkatkan keyakinan diri dan semangat berkerjasama. 1. Guru bertanyakan tentang gajet almari yang telah disiapkan dan melihat hasilnya. 2. Pelajar menunjukkan hasil projek gajet almari mereka dan bersedia untuk membentangnya. 3. Guru memberi masa pecutan akhir kepada pelajar untuk memperkemaskan gajet almari mereka. 4. Pelajar memperkemaskan gajet mereka. Gajet almari, buku teks, alatan tangan. Guru telah memastikan pelajar bersedia untuk membuat perbentangan. Kemaskini 3 5 minit Penyampaian isi - Penerangan tentang sesi pembentangan setiap kumpulan. Pelajar bersedia untuk membentang projek mereka. 1. Guru memberitahu bahawa setiap kumpulan akan membentang projek mereka selama 8-10 minit sahaja dan setiap pelajar dalam kumpulan mestilah membentang. 2. Pelajar memahami arahan yang telah disampaikan. Gajet almari Guru dapat memberi arahan yang mudah difahami oleh pelajar-pelajar. Kemaskini 4 35 minit Menilai pembentangan daripada setiap kumpulan. Mencadangkan beberapa penambahbaikan projek gajet almari seperti menggunakan bateri AA yang tahan lama dan menggunakan 1. Guru meminta kumpulan yang volunteer terlebih dahulu sambil memberi galakan kepada setiap kumpulan agar berani tampil ke depan untuk Gajet almari Galakan dan pujian yang diberikan oleh guru telah menyebabkan pelajar berasa bersemangat untuk membuat pembentangan. Kemaskini

2/10/23, 6:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12854&b=40320&c=64151&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/4 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI litar selari berbanding litar siri. membentang. 2. Pelajar berasa malu dan akhirnya terdapat kumpulan yang sukarela untuk membentang terlebih dahulu. 3. Guru meneliti hasil projek gajet almari. 4. Pelajar membentang projek mereka dengan baik walaupun berasa malu. 5. Guru memberi galakan dengan mengucapkan "tahniah dan syabas" kepada ke empat-empat kumpulan kerana berjaya menyiapkan projek ini. 6. Pelajar berasa bangga dan gembira. Namun, pelajar perlu dibimbing dari segi penyampaian seperti intonasi suara yang jelas, menggunakan bahasa yang mudah difahami, dan keyakinan diri yang tinggi. 5 10 minit Penutupan - Rumusan pembentangan bagi setiap kumpulan. Keyakinan diri pelajar meningkat dan memahami akan projek gajet almari yang telah dihasilkan. 1. Guru merumuskan hasil pembentangan bagi kesemua 4 kumpulan dengan memberikan komen yang positif dan sedikit komen negatif bagi tujuan penambahbaikan. 2. Pelajar menerima komen-komen tersebut. 3. Guru mencadangkan penambahbaikan contohnya untuk mencerahkan mentol, penggunaan litar selari adalah lebih baik berbanding litar siri. 4. Pelajar memahami dan menerima cadangan tersebut. 5. Guru mengucapkan sekali lagi "tahniah dan syabas" kepada semua kumpulan kerana berjaya menyiapkan projek gajet almari dan telah membentang dengan baik. 6. Pelajar berasa sangat gembira. Gajet almari -Guru sepatutnya meminta pelajar membuat rumusan terlebih dahulu untuk menilai pemahaman mereka. -Guru juga sepatutnya membuat perbandingan antara litar siri dan selari dalam bentuk jadual agar pelajar lebih jelas dan lebih mudah faham. -Guru pembimbing mengcadangkan agar pelajar diberikan latihan pengukuhan untuk memastikan pelajar-pelajar lebih memahami topik pada hari ini. -Guru ditegur kerana menggunakan marker yang hampir kehabisan dakwat. Guru diminta bersedia dan memastikan Kemaskini

2/10/23, 6:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12854&b=40320&c=64151&yaadmin=5&s=91&p=4939 4/4 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI kelengkapan mengajar dalam keadaan yang baik sebelum memulakan PdPC.

2/10/23, 6:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12695&b=40395&c=64275&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/3 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 1 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Bab 4 Lakaran Bab 4.1.2 Teknik lakaran piktorial - Kaedah asas lakaran - Kaedah lakaran oblik - Memahami dan mengaplikasikan kaedah asas lakaran. - Mengetahui tiga paksi asas iaitu, paksi menegak, paksi surut dan paksi mendatar. - Sudut yang digunakan adalah 45 darjah. - Melakar oblik kavalier dengan langkah-langkah yang betul. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 4 (KEEMPAT) 1 UUM 30-10- 2022 04-11- 2022 Teknik kaedah asas lakaran - Kaedah garisan pendek. - Kaedah melakar garisan terus dua titik. Lakaran oblik - Lakaran berbentuk 3D. - Hendaklah mengikut prinsip ketika melakar oblik. Buku teks, papan putih, marker pen. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 30-10-2022 Tarikh Kemaskini 08-02-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 08-02-2023 TARIKH 30-10-2022 TINGKATAN/KELAS 1 UUM TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi BIL PELAJAR 17 orang MASA 2.20 PM - 3.20 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat:- 1. Mengenalpasti kaedah asas lakaran dan lakaran oblik. 2. Melakar kaedah asas lakaran dan lakaran oblik. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui lakaran asas dan lakaran oblik. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Buku teks, papan putih, marker pen, alatan tangan, set geometri, buku lukisan. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan tempat kawasan bengkel bersih dan tidak bersepah. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kejujuran, ikhlas, keadilan, kerjasama. TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Nota ringkas berdasarkan buku teks. 2. Lakaran kaedah asas lakaran dan lakaran oblik. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih Pelatih berasa teruja dengan semangat yang ditunjukkan pelajar. Pelatih melukis lakaran oblik pada papan putih bersama pelajar dan mereka mudah memahaminya. Pelatih berasa bangga terhadap pelajar. Pelajar Pelajar pada mulanya berasa tidak faham tetapi setelah melukis bersama-sama dengan pelatih pada papan putih, mereka mula faham. Pelajar saling membantu rakan yang lain dalam menyiapkan lakaran oblik. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING

2/10/23, 6:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12695&b=40395&c=64275&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru meminta pelajar untuk tenang dan bersedia dengan sesi pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan. 2. Guru meminta pelajar untuk bersedia membentang projek gajet almari masingmasing. 3. Guru meminta pelajar mengutip sampah sekiranya ada agar keadaan bersih dan selamat. Buku teks, papan putih, marker pen. Kemaskini 2 8 minit Set induksi 1. Sesi soal jawab tentang pembelajaran dan pengajaran kelas sebelumnya. Pelajar mula mengingati pembelajaran yang lepas iaitu berkaitan dengan lakaran. 1. Guru bertanyakan tentang PdP yang lepas iaitu mengenai lakaran. 2. Pelajar menjawabnya dengan ringkas dan mudah difahami. 3. Guru bertanyakan tentang peranan lakaran dalam reka bentuk. 4. Seramai 5 pelajar di tanya dan menjawab dengan baik. Buku teks, nota ringkas, papan putih, marker pen. Kemaskini 3 30 minit Penyampaian isi - Penerangan tentang kaedah asas lakaran dan lakaran oblik dengan melukis pada papan putih. - Pelajar memahami cara membuat kaedah asas lakaran dan lakaran oblik. 1. Guru menerangkan tentang kaedah asas lakaran dan lakaran oblik dengan melukis pada papan putih. 2. Pelajar memahami caracara untuk melukis lakaran. 3. Guru menunjukkan langkah-langkah melakar kaedah asas lakaran dan lakaran oblik. 4. Pelajar melukis lakaran tersebut pada buku lukisan. Buku teks, papan putih, marker pen. buku lukisan, set geometri. Kemaskini 4 10 minit Melukis lakaran asas dan lakaran oblik pada papan putih. Pelajar dapat melukis lakaran asas dan lakaran oblik dengan baik pada papan putih. 1. Guru memanggil pelajar untuk melukis lakaran asas pada papan putih. 2. Pelajar dapat melukis dengan baik dengan menggunakan marker pen. 3. Guru mengucapkan tahniah dan Papan putih, marker pen Kemaskini

2/10/23, 6:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12695&b=40395&c=64275&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI seterusnya meminta pelajar yang lain untuk melukis garisan tersembunyi pada langkah kelima lakaran oblik. 4. Pelajar dapat memahami garisan tersembunyi dan melukisnya dengan betul. 5 10 minit Penutup - Rumusan lakaran asas dan lakaran oblik. Pelajar dapat membezakan lakaran asas dan lakaran oblik. 1. Guru merumuskan lakaran asas dan lakaran oblik. 2. Pelajar dapat membezakan lakaran asas dan lakaran oblik. 3. Guru mengingatkan pelajar untuk menyiapkan nota ringkas tersebut. 4. Pelajar mengambil maklum. 5. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih kepada pelajar. 6. Pelajar menjawab alhamdulillah dan terima kasih juga. Nota ringkas dengan melukis lakaran asas dan lakaran oblik pada buku lukis. Kemaskini

2/10/23, 6:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12696&b=40420&c=64319&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/3 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 2 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Bab 2 Aplikasi Teknologi Bab 2.3.8 Mencadang Penambahbaikan ke atas Reka Bentuk Gajet yang Telah Dibina. - Perbandingan kecerahan mentol litar siri dan litar selari - Kekemasan wayar pada gajet. - Kedudukan bateri dan suis mikro. - Untuk penambahbaikan, kecerahan mentol dan jumlah nilai parameter rintangan diambil kira. Secara teori, litar selari merupakan litar yang lebih baik berbanding litar siri. - Kekemasan wayar, kedudukan bateri dan suis mikro mestilah kemas dan strategik pada gajet. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 4 (KEEMPAT) 2 UKM 30-10- 2022 03-11- 2022 Cadangan penambahbaikan - Menggunakan litar selari berbanding litar siri - Kekemasan litar (wayar, suis mikro dan bateri) Pembentangan kumpulan terakhir. Gajet almari, buku teks RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 31-10-2022 Tarikh Kemaskini 08-02-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 08-02-2023 TARIKH 31-10-2022 TINGKATAN/KELAS 2 UKM TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi (RBT) BIL PELAJAR 15 orang MASA 1.20 PM - 2.20 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat:- 1. Menguji kefungsian komponen dalam gajet almari. 2. Membandingkan kecerahan mentol litar siri dan litar selari. 3. Memperkemaskan wayar, suis mikro dan bateri pada gajet almari. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui kefungsian komponen dalam gajet almari. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Gajet almari, alatan tangan. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan bengkel selamat dan bersih untuk digunakan. Guru memastikan perlatan tangan selamat untuk digunakan. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kerjasama, ikhlas dan kejujuran. TUGASAN/KERJA RUMAH Gajet Almari REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih Pelatih berasa bangga dengan pencapaian pelajar dengan mengucapkan syabas kepada mereka kerana berhasil menjayakan projek gajet masing-masing. Penambahbaikan mestilah dilakukan dalam menghasilkan suatu gajet yang lebih baik. Pelajar Pelajar gembira kerana berjaya menghasilkan projek gajet dengan jayanya. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING

2/10/23, 6:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12696&b=40420&c=64319&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru meminta pelajar untuk tenang dan bersedia dengan sesi pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan. 2. Guru meminta pelajar untuk bersedia membentang projek gajet almari masingmasing. 3. Guru meminta pelajar mengutip sampah sekiranya ada agar keadaan bersih dan selamat. Buku teks, nota ringkas, papan putih, marker pen. Kemaskini 2 8 minit Set induksi 1. Sesi soal jawab secara ringkas tentang reka bentuk elektrik. 1. Pelajar dapat menyatakan 4 elemen penting dan contoh yang sesuai. 2. Pelajar dapat membandingkan litar siri dan litar selari. 1. Guru bertanyakan tentang apakah 4 elemen penting dalam reka bentuk elektrik beserta contoh yang sesuai. 2. Pelajar dapat menjawab soalan tersebut dengan baik. 3. Guru bertanyakan tentang perbezaan litar siri dan litar selari secara gambaran kasar. 4. Pelajar berjaya membezakan litar siri dan litar selari secara gambaran kasar. Pelajar mengingati litar dengan baik. Kemaskini 3 5 minit Penyampaian isi. - Pembentangan gajet almari. - Kuiz kilat berkenaan reka bentuk elektrik. - Kumpulan terakhir tidak dapat membentang kerana gajet almari tidak di bawa. - Pelajar dapat memahami reka bentuk elektrik dengan baik. 1. Guru berasa kecewa tetapi tetap berfikiran positif terhadap kumpulan yang tidak membawa gajet almari untuk dibentangkan. 2. Pelajar meminta maaf dan akan membentangnya pada hari Rabu. 3. Guru bersetuju dan seterusnya mengadakan kuiz kilat berkenaan reka bentuk elektrik. 4. Pelajar bersedia untuk menjawab kuiz kilat tersebut. Papan putih, marker pen, buku nota. Kemaskini 4 35 minit Membuat kuiz kilat berkenaan reka bentuk elektrik. Pelajar dapat menjawab kuiz kilat dengan baik. 1. Guru memberi soalan yang pertama iaitu senaraikan 4 elemen dalam litar reka bentuk elektrik. 2. Kedua-dua kumpulan menjawab soalan tersebut dengan tepat. Papan putih, marker pen. Kemaskini

2/10/23, 6:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12696&b=40420&c=64319&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 3. Guru bertanyakan soalan berkenaan, lukiskan litar siri dan litar selari beserta simbol dan nama yang betol. 4. Pelajar mengambil masa lama sedikit untuk menjawab. Setelah berbincang sesama ahli kumpulan, pelajar mula menjawab soalan tersebut dengan jawapan yang tepat. 5. Guru berpuas hati dengan jawapan yang diberikan dan seterusnya memberikan soalan berbentuk kira-kira dengan memberi nilai voltan dan arus dan pelajar perlu mencari nilai rintangan dan kuasa. 6. Pelajar menjawab soalan tersebut dengan baik dan betul. 5 10 minit Penutup - Rumusan tentang reka bentuk elektrik. Pelajar memahami elemen, bentuk litar elektrik dan pengiraan dalam reka bentuk elektrik. 1. Guru merumuskan tentang reka bentuk elektrik. 2. Pelajar memahami rumusan tersebut. 3. Guru mengarahkan pelajar untuk menyiapkan pengukuhan minda dalam buku teks. Guru mengagihkan modul untuk bab 2.4 iaitu reka bentuk elektronik dan seterusnya hendalkah membuat sekurang-kurangnya bab 2.4.1. 4. Pelajar menerima arahan tersebut. Modul atau lembaran kerja, buku teks. Kemaskini

2/10/23, 6:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12697&b=40494&c=64433&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/3 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 2 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Bab 6 Reka Bentuk Hiasan Dalaman - Memerihalkan sejarah reka bentuk hiasan dalaman, prinsip dan elemen, jenis ruang dalaman, peranan dan fungsi, konsep dan ergonomik. - Meneliti simbol-simbol untuk lukisan pelan lantai bagi reka bentuk hiasan dalaman. - Menghasilkan lukisan reka bentuk hiasan dalaman , "Rumah Idaman Saya". - Pemahaman terhadap reka bentuk hiasan dalaman dalam bidang reka bentuk. - Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan lukisan simbol dan pelan lantai dalam reka bentuk hiasan dalaman. - Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan. - Penghayatan terhadap hasil karya reka bentuk hiasan dalaman dengan menggunakan istilah dan bahasa seni visual. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 4 (KEEMPAT) 2 UPSI 30-10- 2022 03-11- 2022 Bab 6.1 Persepsi seni 6.1.1 Memperihalkan sejarah perkembangan Reka Bentuk Hiasan Dalaman 6.1.2 Menjelaskan prinsip Reka Bentuk Hiasan Dalaman Bab 6.2 Eksplorasi seni 6.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan proses dalam penghasilan lukisan pelan lantai sebuah rumah kediaman. 6.2.2 Pendedahan alatan dan bahan dalam penghasilan model 3D reka bentuk hiasan dalaman. Bab 6.3 Ekspresi seni 6.3.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan alat, symbol, konsep, dalam penghasilan lukisan pelan lantai menggunakan skala yang sesuai. Bab 6.4 Apresiasi seni 6.4.1 Mempamerkan hasil karya seni 6.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil karya seni sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual 6.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni. Buku teks, nota ringkas, buku lukis, set geometri, alatan tulis. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 02-11-2022 Tarikh Kemaskini 08-02-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 08-02-2023 TARIKH 01-11-2022 TINGKATAN/KELAS 2 UPSI TEMPAT Kelas 2 UPSI BIL PELAJAR 24 orang MASA 5.40 PM - 6.40 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran pelajar dapat :- 1. Memahami sejarah perkembangan reka bentuk hiasan dalaman. 2. Memahami prinsip reka bentuk hiasan dalaman. 3. Menghasilkan lukisan reka bentuk hiasan dalaman. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui gambaran reka bentuk hiasan dalaman.

2/10/23, 6:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12697&b=40494&c=64433&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/3 ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Buku teks, papan putih, marker pen, buku lukis, set geometri, warna. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan kelas dalam keadaan kemas dan bersih serta selamat untuk pengajaran dan pembelajaran. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Lukisan "Rumah Idaman Saya". 2. Nota ringkas Bab 6 Reka Bentuk Hiasan Dalaman. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih Pelatih teruja dengan kesungguhan yang ditunjukkan oleh pelajar dengan melukis reka bentuk hiasan dalaman. Pelatih memberikan gambaran awal seperti hiasan dalaman rumah masingmasing. Pelajar Pelajar memahami penyampaian guru dan melukis reka bentuk hiasan dalaman rumah masingmasing. Pelajar berusaha untuk melukisnya. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru meminta pelajar untuk tenang dan bersedia dengan sesi pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan. 2. Guru meminta pelajar untuk bersedia membentang projek gajet almari masingmasing. 3. Guru meminta pelajar mengutip sampah sekiranya ada agar keadaan bersih dan selamat. Buku teks, papan putih, marker pen. Kemaskini 2 8 minit Set induksi 1. Imbasan pembelajaran minggu lepas berkenaan tugasan lukisan bab 5. 2. Sesi soal jawab secara ringkas berkaitan reka bentuk hiasan dalaman. - Pelajar berjaya menyiapkan lukisan bab 5. - Pelajar memahami gambaran reka bentuk hiasan dalaman. 1. Guru bertanyakan tentang tugasan minggu lepas. 2. Pelajar berjaya menyiapkan tugasan tersebut. 3. Guru bertanyakan tentang gambaran awal reka bentuk hiasan dalaman dan memberi contoh bilik darjah. Bilik darjah, buku teks. Kemaskini 3 40 minit Penyampaian isi - Penerangan tentang sejarah perkembangan dan prinsip reka bentuk hiasan dalaman. 1. Pelajar dapat memahami sejarah perkembangan dan prinsip reka bentuk hiasan dalaman. 2. Pelajar dapat membandingkan konsep reka bentuk hiasan dalaman. 3. Pelajar dapat menghasilkan 1. Guru menerangkan tentang sejarah perkembangan dan prinsip reka bentuk hiasan dalaman. 2. Pelajar memahami bab 6 dengan menulis nota ringkas dan mencatat isi-isi penting pada buku Buku teks, nota ringkas, buku lukis. Kemaskini

2/10/23, 6:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12697&b=40494&c=64433&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI lakaran reka bentuk hiasan dalaman. nota. 3. Guru bertanyakan tentang perbezaan konsep dengan melihat gambaran pada buku teks. 4. Pelajar memahami melalui gambaran tersebut. 4 10 minit Penutup - Rumusan tentang bab 6 reka bentuk hiasan dalaman. Pelajar menghasilkan nota ringkas dan lukisan reka bentuk hiasan dalaman. 1. Guru merumuskan tentang pembelajaran bab 6 iaitu reka bentuk hiasan dalaman. Guru memberikan tugasan lukisan pelan lantai "Rumah Idaman Saya" dan nota ringkas bab 6. 2. Pelajar mengambil maklum. 3. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih. 4. Pelajar menjawab alhamdulillah dan terima kasih cikgu. Buku lukis, nota ringkas. Kemaskini

2/10/23, 6:38 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12854&b=40540&c=64434&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/3 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 2 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Bab 2 Aplikasi Teknologi Bab 2.4 Reka Bentuk Elektronik Bab 2.4.1 Menyatakan Maksud Mikropengawal dan Mikropemproses - Mendefinisikan mikropengawal dan mikropemproses Bab 2.4.2 Menjelaskan Bahagian-bahagian yang Terdapat dalam Mikropengawal - Mengetahui bahagian input, bahagian proses dan bahagian output. - Mendefinisikan maksud mikropengawal dan mikropemproses beserta blok gambarajah. - Memperihalkan tentang bahagian input, bahagian proses dan bahagian output beserta contohcontohnya. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 4 (KEEMPAT) 2 UKM 30-10- 2022 03-11- 2022 Bab 2.4 Reka Bentuk Elektronik Bab 2.4.1 Menyatakan Maksud Mikropengawal dan Mikropemproses - Mendefinisikan mikropengawal dan mikropemproses Bab 2.4.2 Menjelaskan Bahagian-bahagian yang Terdapat dalam Mikropengawal - Mengetahui bahagian input, bahagBukuian proses dan bahagian output. Buku teks, nota ringkas, lembaran kerja. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 02-11-2022 Tarikh Kemaskini 08-02-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 08-02-2023 TARIKH 02-11-2022 TINGKATAN/KELAS 2 UKM TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi (RBT) BIL PELAJAR 15 orang MASA 3.20 PM - 4.20 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat:- 1. Mendefinisikan mikropengawal dan mikroprosessor. 2. Menjelaskan bahagian-bahagian yang terdapat dalam mikropengawal. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui bahagian-bahagian dalam mikropengawal. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Buku teks, nota ringkas, lembaran kerja. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan kelas dalam keadaan kemas dan bersih serta selamat. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH Nota ringkas, lembaran kerja. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih Pelatih menerangkan bab baru iaitu reka bentuk elektronik dengan memberikan contoh yang mudah difahami. Pelatih gembira kerana pelajar mudah memahami pengajaran daripada guru. Pelajar Pelajar mudah memahami penyampaian guru kerana guru memberikan contoh yang mudah difahami oleh mereka seperti komputer riba dan telefon bimbit.

2/10/23, 6:38 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12854&b=40540&c=64434&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/3 KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru meminta pelajr untuk tenang dan bersedia dengan sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. 2. Guru meminta pelajar mengutip sampah sekiranya ada agar keadaan bersih dan selamat. Buku teks, papan putih dan marker pen. Kemaskini 2 8 minit Set induksi 1. Sesi soal jawab. 2. Imbasan tentang pdp sebelumnya. 1. Pelajar dapat menggambarkan pembelajaran yang akan dipelajari. 2. Pelajar dapat memahami pdp sebelumnya. 1. Guru bertanyakan tentang bab 2.3 iaitu reka bentuk elektrik. Guru bertanyakan 2 apakah 3 jenis litar elektrik yang telah mereka pelajari dan yang manakah mempunyai parameter kerintangan yang rendah. 2. Pelajar menjawab litar siri, litar selari dan litar siri selari. Pelajar juga menjawab litar selari mempunyai parameter kerintangan yang rendah. 3. Guru bertanyakan tentang bab 2.4 iaitu reka bentuk elektronik. 4. Pelajar mengetahui kegunaannya banyak digunakan pada masa sekarang contohnya telefon bimbit, komputer riba, televisyen dan sebagainya. Imbasan mengingat. Kemaskini 3 40 minit Penyampaian isi 1. Penerangan tentang bab 2.4 reka bentuk elektronik. Pelajar dapat memahami reka bentuk elektronik. 1. Guru menerangkan reka bentuk elektronik berdasarkan buku teks, 2. Pelajar memahami dan menyalinkan isi-isi penting ke dalam lembaran kerja(modul). 3. Guru menekankan untuk mencari isi-isi penting dan menggariskannya pada buku teks serta fahamkannya Buku teks, lembaran kerja. Kemaskini

2/10/23, 6:38 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12854&b=40540&c=64434&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI dengan baik. 4. Pelajar menanda isi-isi penting dan memahaminya. 4 10 minit Penutup - Rumusan tentang reka bentuk elektronik. Pelajar dapat memahami reka bentuk elektronik. 1. Guru merumuskan tentang reka bentuk elektronik iaitu definisi mikropengawal dan mikropemproses serta komponenkomponen bahagian input, proses dan output. 2. Pelajar mengambil maklum tentang reka bentuk elektronik. 3. Guru meminta pelajar untuk membaca bab 2.4.3 iaitu Menghasilkan Lakaran Reka Bentuk Litar Elektronik dan melengkapkan lembaran kerja. 4. Pelajar mengambil maklum tentang tugasan yang diberikan. 5. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih. 6. Pelajar mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih cikgu. Lembaran kerja, buku teks. Kemaskini

2/10/23, 6:39 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12855&b=40621&c=64558&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/3 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 1 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Bab 4 Lakaran Bab 4.1.2 Teknik lakaran piktorial 1. Mengenalpasti lakaran isometrik dan lakaran perspektif satu titik dan dua titik. 2. Menghasilkan lakaran isometrik dan lakaran perspektif satu titik dan dua titik. - Mengetahui lakaran isometrik dan lakaran perspektif satu titik dan dua titik. - Mengaplikasikan lakaran isometrik dan lakaran perspektif satu titik dan dua titik. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 4 (KEEMPAT) 1 UUM 30-10- 2022 03-11- 2022 Bab 4.1.2 Teknik lakaran piktorial 1. Mengenalpasti lakaran isometrik dan lakaran perspektif satu titik dan dua titik. 2. Menghasilkan lakaran isometrik dan lakaran perspektif satu titik dan dua titik. Buku teks, papan putih, marker pen, lembaran kerja, nota ringkas, buku lukis, set geometri, pensel. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 05-11-2022 Tarikh Kemaskini 08-02-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 08-02-2023 TARIKH 03-11-2022 TINGKATAN/KELAS 1 UUM TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi (RBT) BIL PELAJAR 17 orang MASA 3.20 PM - 4.20 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat:- 1. Mengenalpasti teknik lakaran isometrik dan lakaran perspektif satu titik dan dua titik. 2. Menghasilkan lakaran isometrik dan lakaran perspektif satu titik dan dua titik. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui peranan lakaran. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Buku teks, papan putih, dan marker pen. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan lantai kawasan kelas bersih dan tidak bersepah serta selamat untuk menjalankan sesi pdp/ PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Nota ringkas. 2. Lakaran pada buku lukis. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih Pelatih menunjukkan lakaran isometrik dan lakaran perspektif pada papan putih. Pelatih menekankan perbezaan kedua-dua lakaran ini. Pelatih melukis lakaran tersebut mengikut langkah-langkah yang telah disediakan dengan betul. Pelajar Pelajar berusaha bersungguh-sungguh dalam menghasilkan lakaran isometrik dan perspektif pada buku lukis. Pelajar saling membantu antara satu dengan yang lain. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING

2/10/23, 6:39 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12855&b=40621&c=64558&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru memberi salam dan membaca doa. 2. Pelajar menjawab salam dan membaca doa. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buang ke tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam keadaan tenang dan bersedia untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. Kemaskini 2 8 minit Set induksi 1. Imbasan tugasan yang telah diberikan. 2. Sesi soal jawab. - Pelajar menunjukkan hasil tugasan yang telah diberikan pada kelas sebelumnya. - Pelajar dapat mengingati lakaran yang telah dipelajari iaitu lakaran asas dan lakaran oblik. 1. Guru meminta pelajar untuk memperlihatkan hasil tugasan kelas sebelumnya. 2. Pelajar membuat tugasan dengan baik. 3. Guru menyoal pelajar tentang lakaran yang telah dipelajari. 4. Pelajar menjawab lakaran asas dan lakaran oblik serta menggambarkan lakaran tersebut. Papan putih dan marker pen. Kemaskini 3 40 minit Penyampaian isi - Melukis lakaran isometrik dan lakaran perspektif satu titik dan dua titik. - Pelajar dapat memahami dan melukis lakaran isometrik dan lakaran perspektif satu titik dan dua titik. 1. Guru menerangkan dengan melukis lakaran isometrik dan lakaran perspektif satu titik dan dua titik pada papan putih. 2. Pelajar memahami langkahlangkah untuk melukisnya. 3. Guru meminta pelajar Sufi untuk menyambung langkah melukis lakaran perspektif dua titik pada papan putih. 4. Pelajar Sufi dapat melukisnya dengan baik dan betul. Papan putih, marker pen, buku lukis, buku teks, set geometri dan pensel. Kemaskini 4 10 minit Penutup - Rumusan tentang lakaran isometrik dan lakaran Pelajar dapat menghasilkan lakaran isometrik dan lakaran 1. Guru merumuskan hasil pembelajaran pelajar. Guru memberikan Tugasan lakaran isometrik dan lakaran perspektif satu titik dan dua titik. Kemaskini

2/10/23, 6:39 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12855&b=40621&c=64558&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI perspektif satu titik dan dua titik. - Tugasan yang perlu diselesaikan. perspektif satu titik dan dua titik. tugasan. 2. Pelajar menerima arahan tersebut dan mengambil maklum. 3. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih. 4. Pelajar mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih cikgu.

2/10/23, 6:40 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12695&b=40823&c=64857&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/3 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 1 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Bab 4 Lakaran Bab 4.1.2 Teknik lakaran piktorial 1. Lakaran perspektif satu titik, dua titik dan tiga titik. - Melukis lakaran perspektif satu titik, dua titik dan tiga titik dengan menggunakan langkah yang betul. - Membandingkan hasil lakaran perspektif satu titik, dua titik dan tiga titik. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 5 (KELIMA) 1 UUM 06-11- 2022 10-11- 2022 Lakaran Perspektif - Mengenalpasti lakaran satu titik, dua titik dan tiga titik. - Membandingkan hasil lakararan satu titik, dua titik dan tiga titik. - Menghasilkan lakaran satu titik, dua titik, dan tiga titik. Buku teks, papan putih, marker pen, pensel dan set geometri. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 13-11-2022 Tarikh Kemaskini 08-02-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 08-02-2023 TARIKH 06-11-2022 TINGKATAN/KELAS 1 UUM TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi (RBT) BIL PELAJAR 17 orang MASA 2.20 PM - 3.20 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat:- 1. Mengenalpasti lakaran perspektif satu titik, dua titik dan tiga titik. 2. Membandingkan lakaran perspektif. 3. Menghasilkan lakaran perspektif. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui maksud lakaran. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Buku teks, papan putih, marker pen, set geometri, pensel dan lembaran kerja. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan lantai kawasan bengkel bersih dan tidak bersepah serta selamat untuk sesi pengajaran dan pembelajaran. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Latihan lembaran kerja. 2. Nota ringkas. 3. Lakaran pada buku lukis. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih Pelatih menekankan lakaran perspektif dengan menunjukkan perbandingan antara satu, dua dan tiga titik. Pelatih melukis gambaran perbandingan tersebut pada papan putih. Pelatih mengikut langkahlangkah atau prosedur melukis dengan betul. Pelajar Pelajar mempunyai masalah untuk melukis lakaran dua dan tiga titik. Pelajar berusaha dengan mengikut langkah-langkah yang betul seperti diajarkan oleh guru dan mereka berjaya menghasilkannya. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING

2/10/23, 6:40 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12695&b=40823&c=64857&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru memberi salam dan membaca doa. 2. Pelajar menjawab salam dan membaca doa. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buang ke tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam keadaan tenang dan bersedia untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. Kemaskini 2 8 minit Set Induksi 1. Sesi soal jawab secara ringkas tentang lakaran perspektif Pelajar dapat memahami lakaran perspektif. 1. Guru bertanyakan tentang lakaran perspektif satu titik dan dua titik yang telah dipelajari. Guru melukis semula lakaran pada papan putih. 2. Pelajar menjawab dengan baik iaitu elemen penting untuk menghasilkan lakaran perspektif ialah garis ufuk (GU) dan garis bumi (GB). Papan putih dan marker pen. Kemaskini 3 10 minit Penyampaian isi - Melakar lakaran perspektif tiga titik pada papan putih. Pelajar dapat memahami langkah untuk membuat lakaran perspektif tiga titik. 1. Guru melakar lakaran perspektif tiga titik pada papan putih dengan langkah-langkah melalui buku teks. 2. Pelajar memahami langkahlangkah tersebut. Buku teks, papan putih dan marker pen. Kemaskini 4 30 minit Melukis lakaran perspektif tiga titik. Pelajar dapat melukis lakaran perspektif tiga titik dengan baik 1. Guru meminta pelajar untuk melukis lakaran perspektif tiga titik pada buku lukis. 2. Pelajar melukis lakaran perspektif tiga titik menggunakan set geometri dan pensel pada buku lukis. Lakaran perspektif tiga titik pada papan putih atau buku teks. Kemaskini 5 10 minit Penutup - Rumusan tentang pengajaran dan pembelajaran lakaran Pelajar dapat mengaplikasikan pengetahuan lakaran perspektif tiga titik dengan menghasilkan 1. Guru merumuskan hasil pembelajaran pelajar. Guru meminta pelajar untuk Tugasan lakaran perspektif tiga titik. Kemaskini

2/10/23, 6:40 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12695&b=40823&c=64857&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI perspektif tiga titik. lakaran tersebut pada buku lukis. menyiapkannya di rumah. 2. Pelajar menerima maklum tugasan tersebut. 3. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih. 4. Pelajar mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih cikgu.

2/10/23, 6:41 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12697&b=40824&c=64859&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/3 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 2 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Menyemak hasil kerja pelajar dan menjalankan aktiviti Wordsearch dan Crossword 1. Menyemak hasil kerja pelajar bagi bab 5 dan bab 6. 2. Wordsearch bagi bab 5 iaitu Reka Bentuk Landskap. 3. Crossword bagi bab 6 iaitu Reka Bentuk Hiasan Dalaman. - Menyemak hasil kerja pelajar bagi bab 5 iaitu halaman rumah saya dan bab 6 iaitu rumah idaman saya. - Menyelesaikan 10 perkataan bagi Wordsearch dan 10 perkataan bagi Crossword. - Merujuk nota ringkas untuk 40 minit pertama dan 10 minit terakhir dibolehkan merujuk buku teks. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 5 (KELIMA) 2 UPSI 06-11- 2022 10-11- 2022 Semakan hasil kerja dan aktiviti wordsearch dan crossword - Mengenalpasti tahap penguasaan pelajar terhadap bab 5 dan bab 6. - Menarik minat pelajar dalam matapelajaran ini. 1. Lembaran wordsearch dan crossword. 2. Hasil kerja pelajar. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 13-11-2022 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 08-02-2023 TARIKH 06-11-2022 TINGKATAN/KELAS 2 UPSI TEMPAT Kelas 2 UPSI BIL PELAJAR 24 orang MASA 5.40 PM - 6.40 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat:- 1. Memahami lukisan bab 5 iaitu reka bentuk landskap dan bab 6 iaitu reka bentuk hiasan dalaman. 2. Menyelesaikan aktiviti wordsearch dan crossword. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui cara untuk menyelesaikan wordsearch dan crossword. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Lembaran kerja. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan lantai kelas bersih dan tidak bersepah dan selamat untuk sesi pengajaran dan pembelajaran. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Latihan crossword dan wordsearch. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih Pelatih menyediakan aktivti crossword dan wordsearch. Pelatih gembira kerana pelajar bersemangat untuk melakukan aktivti tersebut. Pelajar Pelajar berjaya menyiapkan aktivti yang diberikan oleh guru dengan jayanya. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING

2/10/23, 6:41 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12697&b=40824&c=64859&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru memberi salam dan membaca doa. 2. Pelajar menjawab salam dan membaca doa. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buang ke tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam keadaan tenang dan bersedia untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. Kemaskini 2 3 minit Set induksi 1. Sesi soal jawab. Pelajar menghantar hasil kerja bagi bab 5 dan bab 6. 1. Guru bertanyakan tentang hasil kerja bab 5 dan bab 6 dan perlu menghantarnya pada hari tersebut. 2. Pelajar menghantar hasil kerja tersebut. Hasil kerja bab 5 dan bab 6. Kemaskini 3 40 minit Penyampaian isi - Menyiapkan crossword dan wordsearch. Pelajar dapat menjawabnya dengan baik tetapi tidak lengkap. 1. Guru mengedarkan lembaran kerja crossword dan wordsearch kepada pelajar. Guru mengarahkan pelajar untuk menjawabnya dalam 40 minit dengan hanya merujuk nota ringkas. Guru menyemak hasil kerja bab 5 dan bab 6 pelajar. 2. Pelajar memahami arahan dan mengambil maklum. Lembaran kerja dan nota ringkas. Kemaskini 4 10 minit Penggunaan buku teks. Pelajar dapat menyelesaikan lembaran kerja. 1. Guru membenarkan pelajar menggunakan buku teks untuk menyelesaikan lembaran kerja. 2. Pelajar berjaya menyelesaikan lembaran kerja. Buku teks dan lembaran kerja. Kemaskini 5 5 minit Penutup - Rumusan tentang aktiviti lembaran kerja serta hasil kerja pelajar. Pelajar dapat mengingati beberapa perkataan pada lembaran kerja beserta maksudnya. 1. Guru merumuskan tentang aktiviti lembaran kerja iaitu crossword dan wordsearch. Guru Membaca nota bab 7 iaitu Reka Bentuk Industri. Kemaskini

2/10/23, 6:41 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12697&b=40824&c=64859&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI memberi komen kepada hasil kerja bab 5 dan bab 6 pelajar. Guru membawa pulang hasil kerja pelajar untuk semakan selanjutnya. 2. Pelajar berasa gembira dengan aktiviti yang telah dijalankan. 3. Guru mengarahkan pelajar untuk membaca bab 7 iaitu Reka Bentuk Industri. 4. Pelajar mengambil maklum. 5. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih. 6. Pelajar mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih cikgu.

2/10/23, 6:42 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12855&b=40847&c=64891&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/3 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 1 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Lembaran Kerja Lakaran Perspektif 2 Titik dan 3 Titik 1. Mengetahui lukisan lakaran perspektif satu titik, dua titik dan tiga titik. 2. Menghasilkan lukisan lakaran perspektif satu titik, dua titik dan tiga titik. - Mempelajari langkah-langkah untuk melukis lakaran perspektif satu titik, dua titik dan tiga titik. - Melengkapkan lembaran kerja yang telah diberi dengan merujuk buku teks atau papan putih. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 5 (KELIMA) 1 UUM 06-11- 2022 10-11- 2022 Lakaran Perspektif Satu titik, Dua titik dan Tiga titik. - Perbandingan lakaran perspektif. - Memahami langkah-langkah melukis lakaran perspektif. Lembaran kerja dan buku teks RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 13-11-2022 Tarikh Kemaskini 08-02-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 13-11-2022 TARIKH 07-11-2022 TINGKATAN/KELAS 1 UUM TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi (RBT) BIL PELAJAR 17 orang MASA 2.20 PM - 3.20 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat :- 1. Menghasilkan lakaran perspektif satu titik, dua titik dan tiga titik. 2. Membandingkan lakaran p erspektif satu titik, dua titik dan tiga titik. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui jenis-jenis lakaran perspektif. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Lembaran kerja, nota dan buku teks. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan lantai kawasan bengkel bersih dan tidak bersepah dan selamat untuk menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran. PENERAPAN NILAINILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Lembaran kerja. 2. Nota lakaran pada buku lukis. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih : Pelatih mengetahui bahawa pelajar tingkatan satu hendaklah di ajar secara berperingkat sepertimana yang dinyatakan langkah-langkah lakaran perspektif pada buku teks. Pelatih mendapati beberapa pelajar tidak melukis lakaran mengikut langkah yang betul dan pelatih mengambil peluang ini untuk membantu mereka secara individu melukis lakaran perspektif dua titik dan tiga titik dengan baik. Pelajar : Pelajar kurang memahami langkah-langkah yang diterangkan pada buku teks. Pelajar seterusnya lebih memahami apabila pelatih menerangkan secara individu dan meminta bantuan rakan yang memahaminya untuk membantu rakan yang lain. Pelajar berasa gembira kerana berjaya melukis lakaran perspektif dua titik dan tiga titik. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING

2/10/23, 6:42 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12855&b=40847&c=64891&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. Pelajar bersedia untuk belajar 1. Guru memberi salam dan membaca doa. 2. Pelajar menjawab salam dan membaca doa. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buang ke tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam keadaan tenang dan bersedia untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. Kemaskini 2 3 minit Set induksi 1. Sesi soal jawab. Pelajar memahami terdapat tiga jenis lakaran perspektif iaitu satu titik, dua titik dan tiga titik. 1. Guru bertanyakan tentang berapa jenis lakaran perspektif. 2. Pelajar menjawab dan menyenaraikan ketiga-tiga jenis lakaran perspektif dengan betul. Papan putih dan marker pen. Kemaskini 3 5 minit Penyampaian isi - Melukis lakaran perspektif dua titik dan tiga titik . Pelajar dapat melukis lakaran perspektif mengikut langkah-langkah yang betul. 1. Guru menerangkan tentang lembaran kerja yang perlu diselesaikan oleh pelajar. 2. Pelajar mengambil maklum dan membuat lembaran kerja tersebut. Lembaran kerja dan buku teks. Kemaskini 4 40 minit Melakar lakaran perspektif dua titik dan tiga titik pada lembaran kerja. Pelajar memahami langkah-langkah lakaran perspektif dua titik dan tiga titik. 1. Guru memberikan lembaran kerja dan mengarahkan pelajar untuk melengkapkannya dengan merujuk papan putih atau buku teks. 2. Pelajar menerima arahan dan mengambil maklum serta melaksanakannya. Lembaran kerja, papan putih, marker pen dan buku teks. Kemaskini 5 5 minit Penutup - Rumusan tentang lakaran perspektif dua titik dan tiga titik. Pelajar dapat melukis lakaran perspektif dua titik dan tiga titik dengan baik. 1. Guru merumuskan tentang lakaran perspektif dua titik dan tiga titik. Guru menegaskan kepada pelajar untuk menyiapkan lakaran-lakaran yang terdahulu 1. Melengkapkan teknik lakaran terdahulu. 2. Menyiapkan lakaran perspektif dua titik dan tiga titik. Kemaskini

2/10/23, 6:42 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12855&b=40847&c=64891&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI dengan lengkap. 2. Pelajar mengambil maklum. 3. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih. 4. Pelajar mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih cikgu.

2/10/23, 6:43 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12696&b=40910&c=64951&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/3 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 2 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Bab 2 Aplikasi Teknologi Bab 2.4.1 dan Bab 2.4.2 - Menyemak lembaran kerja atau modul yang telah diberikan kepada pelajar. - Menyemak modul bagi bab 2.4.1 dan 2.4.2. - Melengkapkan modul bab 2.4.1 dan 2.4.2. - Memahami mikropengawal, mikropemproses, bahagian input, bahagian proses dan bahagian output. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 5 (KELIMA) 2 UKM 06-11- 2022 10-11- 2022 Bab 2.4.1 dan bab 2.4.2 - Membuat semakan terhadap modul atau lembaran kerja. - Membandingkan mikropengawal dan mikropemproses - Menyatakan bahagian input, bahagian proses dan bahagian output. - Melakar gambar rajah blok bagi mikropengawal dan mikropemproses. Lembaran kerja dan buku teks. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 15-11-2022 Tarikh Kemaskini 08-02-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 15-11-2022 TARIKH 08-11-2022 TINGKATAN/KELAS 2 UKM TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi (RBT) BIL PELAJAR 15 orang MASA 1.20 PM - 2.20 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat:- 1. Memerihalkan mikropengawal dan mikropemproses. 2. Menyatakan bahagian input, bahagian proses dan bahagian input. 3. Membandingkan gambar rajah blok bagi mikropengawal dan mikropemproses. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui maksud CPU, rom, dan ram. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Buku teks dan lembaran kerja. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan lantai kelas dalam keadaan bersih dan selamat untuk menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran. PENERAPAN NILAINILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Lembaran kerja REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih: Pelatih membuat imbasan berkenaan bab 2.4.1 dan bab 2.4.2, kerana ini merupakan asas dalam reka bentuk elektronik. Pelatih menekankan perbandingan di antara mikropengawal dan mikropemproses. Pelatih juga membuat soal jawab kepada pelajar tentang bahagian input, bahagian proses dan bahagian output berserta simbol dan kegunaannya. Pelatih berpuashati terhadap kefahaman pelajar. Pelajar: Pelajar pada awalnya keliru di antara mikropengawal dan mikropemproses. Selepas pelatih menunjukkan perbandingan di papan putih, bermula dari maksud, fungsi sehingga ke rajah blok, pelajar dapat memaminya dengan lebih baik.

2/10/23, 6:43 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12696&b=40910&c=64951&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/3 KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. - Mengambil kehadiran pelajar. Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru memberi salam dan membaca doa. 2. Pelajar menjawab salam dan membaca doa. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buang ke tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam keadaan tenang dan bersedia untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. Kemaskini 2 8 minit Set induksi 1. Sesi soal jawab. Pelajar dapat meningkatkan keyakinan diri dan bersemangat untuk pengajaran dan pembelajaran. 1. Guru bertanyakan tentang apa yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya. 2. Pelajar dapat menyatakan mikropengawal dan mikropemproses berserta fungsinya. Buku teks dan lembaran kerja. Kemaskini 3 5 minit Penyampaian isi - Menerangkan tentang mikropengawal dan mikropemproses. - Menyatakan dan menerangkan bahagian input, bahagian proses dan bahagian output. - Membandingkan mikropengawal dan mikropemproses. Pelajar lebih memahami mikropengawal dan mikropemproses. 1. Guru menerangkan tentang mikropengawal dan mikropemproses dengan menyatakan fungsi dan melukis gambar rajah blok pada papan putih. Guru menyatakan dan menunjukkan bahagian input, bahagian proses dan bahagian input berserta simbolnya. Guru membandingkan mikropengawal dan mikropemproses melalui lukisan pada papan putih. 2. Pelajar mengambil maklum dan memahami penyampaian guru. Papan putih, marker pen, lembaran kerja dan buku teks. Kemaskini 4 40 minit Melengkapkan lembaran kerja 2.4.1 dan 2.4.2. Pelajar melengkapkan lembaran kerja 2.4.1 dan 2.4.2. 1. Guru meminta pelajar untuk melengkapkan lembaran kerja 2.4.1 dan 2.4.2. 2. Pelajar Lembaran kerja, papan putih dan buku teks. Kemaskini

2/10/23, 6:43 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12696&b=40910&c=64951&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI melengkapkan lembaran kerja. 5 5 minit Penutup - Rumusan tentang pengajaran bab 2.4.1 dan 2.4.2. Pelajar dapat membandingkan mikropengawal dan mikropemproses. 1. Guru merumuskan tentang bab 2.4.1 dan 2.4.2 dan menerangkan secara ringkas tentang bab 2.4.3. Guru meminta seorang pelajar untuk menyatakan pelajaran pada hari ini. 2. Pelajar menyatakan pelajaran hari ini dengan baik. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah di lantai sekiranya ada dan membuangkannya ke dalam tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak bersama membersihkan bilik darjah. 5. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih. 6. Pelajar mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih cikgu. 1. Lembaran kerja, 2. Membaca nota bab 2.4.3 dan 2.4.4. Kemaskini

2/10/23, 6:44 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12854&b=40975&c=65052&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/4 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 2 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Bab 2 Aplikasi Teknologi Bab 2.4.3 Menghasilkan Lakaran Reka Bentuk Litar Elektronik 1. Menalpasti lakaran gambar rajah blok dan lakaran reka bentuk litar skematik. 2. Memahami lakaran litar elektronik diod pemancar cahaya berkelip mengikut selang masa yang ditetapkan. 3. Memahami lakaran litar elektronik lampu kawalan penderia cahaya menggunakan peranti input analog. Bab 2.4.4 Membina litar simulasi yang berfungsi dengan perisian khas. 1. Memahami pembinaan litar simulasi yang berfungsi dengan perisian khas iaitu Magnetcode M10 dengan pengaturcaraan yang telah disediakan. - Membandingkan lakaran gambar rajah blok dan lakaran reka bentuk litar skematik. - Memahami lakaran litar elektronik dan pembinaan litar simulasi yang berfungsi dengan perisian khas. - Mengetahui komponen yang digunakan dalam menghasilkan litar elektronik beserta fungsinya. - Mendedahkan perisian khas iaitu Magnetcode10 yang digunakan untuk melakukan projek ini. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 5 (KELIMA) 2 UKM 06-11- 2022 10-11- 2022 Lakaran reka bentuk litar elektronik - Mengenalpasti lakaran gambar rajah blok dan reka bentuk litar skematik. - Mengetahui komponen dalam litar elektronik. - Memahami lakaran reka bentuk litar elektronik. Pembinaan litar elektronik menggunakan Magnetcode M10 - Pengaturcaraan yang digunakan seperti dalam buku teks. - Pelajar membentuk kumpulan dan membuat projek tersebut dan menghantar video pendek kepada guru. 1. Lembaran kerja. 2. Perisian khas iaitu Magnetcode M10. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 19-11-2022 Tarikh Kemaskini 08-02-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 19-11-2022 TARIKH 10-11-2022 TINGKATAN/KELAS 2 UKM TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi (RBT) BIL PELAJAR 15 orang MASA 3.20 PM - 4.20 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat :- 1. Membandingkan lakaran gambar rajah blok dan lakaran reka bentuk litar skematik. 2. Mengenalpasti komponen dalam lakaran reka bentuk litar elektronik. 3. Menghasilkan projek litar elektronik menggunakan perisian khas iaitu Magnetcode M10. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui fungsi mikropengawal dan mikropemproses. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Lembaran kerja, perisian khas iaitu Magnetcode M10 dan buku teks. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan lantai bengkel bersih dan tidak bersepah serta selamat untuk sesi pengajaran dan pembelajaran. PENERAPAN NILAINILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan.

2/10/23, 6:44 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12854&b=40975&c=65052&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/4 TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Modul latihan lembaran kerja. 2. Perisian khas Magnetcode M10. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih : Pelatih membuat imbasan tentang pembelajaran yang lepas agar pelajar dapat mengingatinya. Pelatih memberi peluang kepada pelajar untuk menerangkan gambarajah skematik kepada rakan sekelas tetapi tidak berjaya. Pelatih akan membantu pelajar dalam meningkatkan keyakinan diri pelajar seperti perbanyakkan aktiviti pembentangan. Pelatih meminta pelajar untuk menerokai aplikasi khas iaitu Magnetcode M10 untuk projek yang mereka akan lakukan. Pelajar : Pelajar gementar ketika berada di hadapan rakan yang lain ketika bersendirian. Hal ini disebabkan kurang pengetahuan dan tidak berani untuk mencuba bercakap di hadapan khalayak ramai. Namun, pelajar memberi perhatian yang baik terhadap guru. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. - Mengambil kehadiran pelajar. Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru memberi salam dan memberi arahan membaca doa. 2. Pelajar menjawab salam dan membaca doa. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buang ke tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam keadaan tenang dan bersedia dan mengambil kehadiran untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. Kemaskini 2 8 minit Set induksi. 1. Imbasan tentang mikropengawal dan mikropemproses. 2. Sesi soal jawab secara ringkas berkaitan sesi pengajaran dan pembelajaran yang sebelumnya. Pelajar dapat memahami mikropengawal, mikropemproses, bahagian input, bahagian proses dan bahagian output. 1. Guru mengimbas sesi pengajaran dan pembelajaran yang lepas dengan bertanyakan maksud mikropengawal dan mikropemproses. 2. Pelajar dapat menjawab maksud mikropengawal dan mikropemproses dengan baik. 3. Guru melukis simbol komponen elektronik pada papan putih. 4. Pelajar diminta untuk kehadapan untuk menulis jawapan. Papan putih dan marker pen. Kemaskini

2/10/23, 6:44 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12854&b=40975&c=65052&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/4 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 3 45 minit Penyampaian isi - Perbandingan lakaran gambar rajah blok dan lakaran reka bentuk litar skematik. - Komponen yang digunakan dalam litar elektronik. - Lakaran litar elektronik. - Langkah pembinaan litar simulasi yang berfungsi dengan perisian khas. 1. Pelajar dapat membandingkan lakaran gambar rajah blok dan lakaran reka bentuk litar skematik dengan betul. 2. Pelajar dapat mengenalpasti komponen yang digunakan dalam litar elektronik. dengan baik. 3. Pelajar dapat memahami fungsi komponen dalam litar elektronik. 4. Pelajar dapat mengetahui langkah pembinaan litar simulasi yang berfungsi dengan perisian khas iaitu Magnetcode M10. 1. Guru menerangkan lakaran gambar rajah blok dan lakaran reka bentuk litar skematik. Guru menunjukkan komponen yang digunakan dalam litar elektronik serta fungsinya. 2. Pelajar mengambil maklum dan memahami penyampaian guru. 3. Guru bertanyakan tentang fungsi komponen perintang peka cahaya. 4. Pelajar dapat menjawabnya dengan baik. 5. Guru menerangkan langkah-langkah pembinaan litar simulasi yang berfungsi dengan perisian khas iaitu Magnetcode M10. Guru menunjukkan Aplikasi M10 dengan menggunakan telefon bimbit guru. Guru menyarankan agar pelajar yang mempunyai telefon bimbit untuk memuat turun aplikasi ini dan mencubanya sendiri di rumah. 6. Pelajar mengambil maklum akan perkara yang telah disampaikan oleh guru. Buku teks, telefon bimbit guru dan aplikasi Magnetcode M10. Kemaskini 4 5 minit Penutup - Rumusan tentang pengajaran dan pembelajaran tentang lakaran dan binaan reka bentuk litar elektronik. Pelajar dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang komponen litar elektronik dalam kehidupan seharian mereka. Pelajar juga dapat membandingkan lakaran gambar rajah blok dan lakaran reka bentuk litar skematik. 1. Guru meminta seorang pelajar untuk merumuskan pembelajaran yang telah dipelajari. Guru membantu pelajar tersebut merumuskan sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini. Guru mengarahkan pelajar untuk membuat tugasan pada lembaran kerja yang telah diberikan dalam kelas sebelumnya. 2. Pelajar merumuskan 1. Lembaran kerja. 2. Perisian khas iaitu Magnetcode M10. Kemaskini

2/10/23, 6:44 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12854&b=40975&c=65052&yaadmin=5&s=91&p=4939 4/4 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI pembelajaran pada hari ini dan mengambil maklum akan arahan tugasan yang diberikan. 3. Guru meminta pelajar untuk membentuk kumpulan dan hendaklah menghantar video pendek projek litar elektronik Magnetcode M10 melalui whatsapp. 4. Pelajar mengambil maklum dan akan melaksanakannya. 5. Guru memberikan arahan agar tiada sampah di lantai dan pungut sekiranya ada dan buang ke dalam tong sampah. Guru meminta pelajar menyusun semula kerusi yang telah digunakan. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih. 6. Pelajar mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih cikgu.

2/10/23, 6:45 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12695&b=40826&c=64860&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/3 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 1 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Bab 4 Lakaran Bab 4.1.2 Teknik lakaran piktorial 1. Melakar lakaran bulatan, lengkungan dan elips. - Menerangkan dan melakar lakaran bulatan, lengkungan dan elips mengikut langkah yang betul. - Menghasilkan lakaran bulatan, lengkungan dan elips dengan baik. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 6 (KEENAM) 1 UUM 13-11- 2022 17-11- 2022 Teknik lakaran piktorial - Mengenalpasti lakaran bulatan, lengkungan dan elips. - Melakar lakaran bulatan, lengkungan dan elips. - Menghasilkan lakaran bulatan, lengkungan dan elips. Buku teks, buku lukis, set geometri dan alatan tulis. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 13-11-2022 Tarikh Kemaskini 08-02-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 08-02-2023 TARIKH 13-11-2022 TINGKATAN/KELAS 1 UUM TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi (RBT) BIL PELAJAR 17 orang MASA 2.20 PM - 3.20 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat:- 1. Memahami cara melukis lakaran bulatan, lengkungan dan elips dengan betul. 2. Menghasilkan lakaran bulatan, lengkungan dan elips. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui bentuk bulatan, lengkungan dan elips. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Buku teks, buku lukis, set geometri dan alatan tulis. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan lantai kelas bersih dan tidak bersepah dan selamat untuk sesi pengajaran dan pembelajaran. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Lakaran bulatan, lengkungan dan elips. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih Pelatih melukis lakaran pada papan putih. Pelatih mengikut langkah-langkah yang betul. Pelatih mengenalpasti beberapa pelajar yang mengalami masalah suakr untuk faham akan prosedur yang telah diberikan. Pelatih mendekatinya dan menunjukkannya satu persatu. Pelajar Pelajar sukar untuk melukis lakaran elips. Pelajar berusaha melukis dengan mengikuti langkah-langkah yang betul. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING

2/10/23, 6:45 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12695&b=40826&c=64860&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru memberi salam dan membaca doa. 2. Pelajar menjawab salam dan membaca doa. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buang ke tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam keadaan tenang dan bersedia untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. Kemaskini 2 3 minit Set induksi 1. Sesi soal jawab. Pelajar dapat memahami lakaran bulatan, lengkungan dan elips. 1. Guru bertanyakan tentang lakaran bulatan, lengkungan dan elips. Guru menggambarkannya dengan membandingkan dengan persekitaran kelas. 2. Pelajar memahami penyampaian guru. Persekitaran kelas. Kemaskini 3 10 minit Penyampaian isi - Melakar lakaran bulatan, lengkungan dan elips. Pelajar dapat memahami lakaran bulatan, lengkungan dan elips. 1. Guru melakarkan lakaran bulatan, lengkungan dan elips pada papan putih. Guru menerangkan langkah-langkah dengan betul. 2. Pelajar memahami dan melakar lakaran bulatan, lengkungan dan elips. Papan putih dan marker pen. Kemaskini 4 40 minit Melakarkan lakaran bulatan, lengkungan dan elips. Pelajar dapat menghasilkan lakaran bulatan, lengkungan dan elips. 1. Guru memantau aktiviti melakar lakaran bulatan, lengkungan dan elips. Guru menerangkan secara terperinci kepada pelajar yang kurang faham dan membantu melukiskannya. 2. Pelajar melukis lakaran bulatan, lengkungan dan elips dengan menggunakan set geometri dengan betul. Buku lukis, set geometri dan alatan tulis. Kemaskini

2/10/23, 6:45 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12695&b=40826&c=64860&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 5 5 minit Penutup - Rumusan tentang lakaran bulatan, lengkungan dan elips. Pelajar dapat menghasilkan lakaran bulatan, lengkungan dan elips. 1. Guru merumuskan tentang sesi pengajaran dan pembelajaran. Guru meminta seorang pelajar untuk menyatakan apa yang telah dipelajari. 2. Pelajar berjaya menyatakan lakaran yang telah dipelajari. 3. Guru meminta pelajar untuk melengkapkan lukisan lakaran bulatan, lengkungan dan elips di rumah. 4. Pelajar mengambil menerima arahan dan mengambil maklum. 5. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih. 6. Pelajar mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih cikgu. 1. Tugasan lakaran. Kemaskini

2/10/23, 6:47 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12697&b=40834&c=64887&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/3 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 2 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Bab 7 Reka Bentuk Industri Bab 8 Seni Sulaman Bab 7 Reka Bentuk Industri - Menerangkan tentang reka bentuk industri - Memahami gambaran tentang reka bentuk industri. - Menghasilkan lakaran produk 3D. Bab 8 Seni Sulaman - Mengenalpasti dan memahami seni sulaman. - Mengenalpasti teknik dalam seni sulaman. - Menghasilkan kraf tangan daripada seni sulaman. - Menerangkan bab 7 dan bab 8 melalui buku teks dan perbandingan dengan persekitaran dan dalam kehidupan seharian. - Memberikan contoh bagi tugasan yang hendak dihasilkan. - Tugasan secara berkumpulan bagi tugasan bab 7 dan tugasan bab 8. Satu kumpulan empat orang. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 6 (KEENAM) 2 UPSI 13-11- 2022 17-11- 2022 - Menerangkan bab 7 dan bab 8 melalui buku teks. - Memberi gambaran tentang tugasan bab 7 dan bab 8 berserta contoh yang sesuai. - Menyemak hasil kerja tugasan bab 5 dan bab 6. Buku teks, papan putih, marker pen dan persekitaran. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 13-11-2022 Tarikh Kemaskini 08-02-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 13-11-2022 TARIKH 13-11-2022 TINGKATAN/KELAS 2 UPSI TEMPAT Kelas 2 UPSI BIL PELAJAR 24 orang MASA 5.40 PM - 6.40 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat:- 1. Memahami gambaran tentang bab 7 dan bab 8. 2. Menghasilkan lakaran produk dan kraf tangan sulaman. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui contoh produk dan kraf tangan sulaman sedia ada. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Buku teks, produk sedia ada dan kraf tangan sulaman sedia ada. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan lantai kelas dalam keadaan bersih dan selamat untuk sesi pengajaran dan pembelajaran dijalankan. PENERAPAN NILAINILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Melengkapkan tugasan bab 5 dan bab 6. 2. Melakarkan produk 3D bab 7. 3. Menghasilkan kraf tangan sulaman. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih : Pelatih terkesima dengan jumlah kehadiran pelajar 2 UPSI iaitu hanya 14 sahaja yang hadir daripada 24 keseluruhannya. Walaupun begitu, pelatih meneruskan pengajaran dan pembelajaran seperti biasa. Pelatih menerangkan bab 7 iaitu reka bentuk industri dan bab 8 iaitu seni sulaman dan pelajar memberi respon dengan baik. Pelatih memberikan tugasan untuk bab 7 dan bab 8 kepada pelajar lalu mereka hendaklah

2/10/23, 6:47 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12697&b=40834&c=64887&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/3 menyampaikannya kepada pelajar yang tidak hadir. Dengan ini, sikap bantu-membantu dalam kalangan pelajar dapat dipupuk. Pelajar : Pelajar merasakan teori bagi setiap bab adalah susah tetapi berasa mudah sekiranya mengetahui isi-isi penting bagi setiap matapelajaran. Pelajar dapat menggambarkan tugasan yang hendak dilakukan. Pelajar juga membersihkan bilik darjah sebelum pulang. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru memberi salam dan membaca doa. 2. Pelajar menjawab salam dan membaca doa. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buang ke tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam keadaan tenang dan bersedia untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. Kemaskini 2 3 minit Set induksi 1. Sesi soal jawab. Pelajar memahami gambaran tentang perbandingan dengan produk sedia ada dan kraf tangan sulaman sedia ada. 1. Guru memberi gambaran reka bentuk industri iaitu kerusi yang boleh mengurut secara automatik. 2. Pelajar memahami penyampaian guru. 3. Guru memberikan gambaran tentang seni sulaman yang sering digunakan iaitu sulaman insang pari. 4. Pelajar dapat menggambarkannya dengan ring yang terdapat pada sesetengah buku nota. Papan putih dan marker pen. Kemaskini 3 50 minit Penyampaian isi - Menerangkan tentang bab 7 dan bab 8. - Memberi tugasan bab 7 dan bab 8. Pelajar dapat memahami tugasan bab 7 dan bab 8. 1. Guru menerangkan tentang bab 7 dan bab 8 dengan menggunakan buku teks dan persekitaran dalam kehidupan seharian. Guru menggambarkan Buku teks, papan putih, marker pen dan persekitaran kehidupan seharian. Kemaskini

2/10/23, 6:47 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12697&b=40834&c=64887&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI tugasan bab 7 dan bab 8 pada papan putih dengan melukis contohcontoh yang boleh dilakarkan pada bab 7 dan contoh kraf tangan sulaman bagi bab 8. 2. Pelajar memahami penyampaian guru dan mengambil maklum tentang tugasan yang hendak dilakukan. 4 5 minit Penutup - Rumusan tentang pengajaran dan pembelajaran bab 7 dan bab 8. Pelajar menerima dan memahami tugasan yang diberikan. 1. Guru merumuskan tentang pengajaran dan pembelajaran bab 7 dan bab 8. Guru juga menerangkan secara terperinci dan ringkas tentang tugasan yang telah diberikan. Guru meminta pelajar untuk menyatakan semula tugasan yang telah diberikan. 2. Pelajar menyatakan tugasan yang telah diberikan dengan baik. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah yang terdapat di atas lantai bilik darjah. 4. Pelajar bekerjasama untuk membersihkan bilik darjah. 5. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih. 6. Pelajar mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih cikgu. 1. Tugasan lakaran produk 3D bagi bab 7 iaitu Reka Bentuk Industri. 2. Tugasan kraf tangan sulaman bagi bab 8 iaitu Seni Sulaman. Kemaskini

2/10/23, 6:48 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12855&b=40864&c=64900&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/4 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 1 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Bab 4 Lakaran Bab 4.1.2 Teknik lakaran piktorial 1. Mengenalpasti langkah-langkah untuk melakar silinder kon. 2. Mengenalpasti lakaran teknik gaya visual. 3. Menghasilkan lakaran silinder kon dan lakaran teknik gaya visual. - Memerihalkan langkah-langkah untuk melakar silinder kon. - Melakarkan lakaran 3D dengan teknik gaya visual yang betul. - Menghasilkan lakaran 3D dengan menggunakan teknik gaya visual. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 6 (KEENAM) 1 UUM 13-11- 2022 17-11- 2022 Lakaran silinder dan kon. - Menggunakan langkah-langkah yang betul untuk membuat lakaran silinder dan kon. Teknik Gaya Visual - Menghasilkan lakaran 3D berserta gaya visual yang betul. Buku teks, buku lukis, papan putih, marker pen dan benda nyata. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 14-11-2022 Tarikh Kemaskini 08-02-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 08-02-2023 TARIKH 14-11-2022 TINGKATAN/KELAS 1 UUM TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi (RBT) BIL PELAJAR 17 orang MASA 2.20 PM - 3.20 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat : 1. Memahami langkah-langkah untuk lakaran silinder dan kon dan lakaran teknik gaya visual. 2. Menghasilkan lakaran silinder dan kon dan lakaran teknik gaya visual. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui lakaran asas, lakaran oblik, lakaran isometrik dan lakaran perspektif. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Buku teks, set geometri, buku lukis, pensel warna, dan alat tulis. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan lantai kelas sentiasa bersih dan selamat untuk menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Lakaran silinder dan kon. 2. Lakaran teknik gaya visual. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih Pelatih melukis lakaran pada papan putih. Pelatih mendapati pelajar sukar untuk melukis kon dan lakaran tenik gaya visual dengan baik. Pelatih mendekati pelajar secara satu per satu dengan menunjukkan langkah-langkah lakaran yang betul. Pelajar Pelajar mengalami kesukaran untuk melukis kon dan lakaran teknik gaya visual. Pelajar berusaha untuk melukis lakaran dan lakaran teknik gaya visual. Pelajar membantu antara satu sama yang lain. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING

2/10/23, 6:48 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12855&b=40864&c=64900&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/4 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru memberi salam dan membaca doa. 2. Pelajar menjawab salam dan membaca doa. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buang ke tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam keadaan tenang dan bersedia untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. Tahniah kerana guru dapat menerapkan nilai-nilai murni dengan meminta pelajar memastikan bengkel dalam keadaan yang kondusif. Kemaskini 2 3 minit Set induksi 1. Sesi soal jawab. Pelajar dapat menggambarkan lakaran silinder dan kon serta lakaran teknik gaya visual. 1 Guru bertanyakan tentang bentuk silinder dan kon serta lakaran teknik gaya visual kepada pelajar. 2. Pelajar menyatakan bentuk silinder dan kon serta lakaran teknik gaya visual dengan baik. 3. Guru berpuashati dengan jawapan pelajar dan meneruskan sesi pengajaran dan pembelajaran. 1. Kon 2. Pembelajaran luar bilik darjah. Guru telah bersoal jawab dengan pelajar dan pelajar dapat mengembangkan idea tentang topik yang akan dipelajari pada hari ini. Tahniah ! Kemaskini 3 10 minit Penyampaian isi - Lakaran silinder dan kon serta lakaran teknik gaya visual. Pelajar dapat memahami langkahlangkah untuk melakar. 1. Guru menerangkan lakaran silinder dan kon serta lakaran teknik gaya visual dengan melukis pada papan putih. 2. Pelajar memahami penyampaian guru. Papan putih dan marker pen. -Guru telah melukis di papan putih tanpa meminta perhatian daripada murid terlebih dahulu. -Pelajar didapati tidak menumpukan perhatian semasa guru menunjuk cara dan berbual sesama sendiri. -Guru sepatutnya memastikan pelajar memberikan tumpuan terlebih dahulu. -Guru bolehlah menunjuk cara dan mula melukis apabila pelajar telah memberikan sepenuh Kemaskini

2/10/23, 6:48 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12855&b=40864&c=64900&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/4 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI perhatian kepada guru. -Guru juga perlulah sesekali menoleh dan memanggil pelajar untuk memastikan pelajar menumpukan perhatian kerana mereka mudah hilang fokus. 4 40 minit Melakar lakaran silinder dan kon serta lakaran teknik gaya visual. Pelajar dapat melakar silinder dan kon serta lakaran teknik gaya visual. 1. Guru memantau aktiviti pelajar iaitu melakar lakaran silinder dan kon serta lakaran 3D dengan teknik gaya visual. Guru membantu pelajar yang kurang memahami caracara untuk menghasilkan lakaran tersebut. 2. Pelajar dengan tekun melakar lakaran silinder dan kon serta lakaran 3D dengan teknik gaya visual yang betul. Papan putih, buku teks, buku lukis, set geometri, alat tulis dan pensel warna. Guru dapat membimbing pelajar membuat lakaran yang betul. Tahniah ! Kemaskini 5 5 minit Penutup - Rumusan tentang lakaran silinder dan kon serta lakaran teknik gaya visual. Pelajar dapat menghasilkan lakaran silinder dan kon serta lakaran teknik gaya visual. 1. Guru merumuskan tentang lakaran silinder dan kon serta lakaran teknik gaya visual kepada pelajar. Guru meminta seorang pelajar untuk menyatakan lakaran yang telah dipelajari pada hari ini. 2. Pelajar menyatakan lakaran yang telah dipelajari dengan betul. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah pada lantai sekiranya ada. 4. Pelajar bekerjasama bertindak untuk mengutip sampah pada lantai. 5. Guru mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih. 6. Pelajar mengucapkan alhamdulillah dan terima kasih cikgu. 1. Tugasan lakaran silinder dan kon. 2. Tugasan lakaran teknik gaya visual. Guru telah pun meminta seorang pelajar membuat rumusan di akhir sesi PdPC. Tahniah ! Untuk penambahbaikan, guru bolehlah mengambil satu hasil lakaran murid dan ditunjukkan pada kelas serta guru memberikan komen tentang hasil lakaran tersebut. Kemaskini

2/10/23, 6:48 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12855&b=40864&c=64900&yaadmin=5&s=91&p=4939 4/4

2/10/23, 6:48 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12696&b=40915&c=64958&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/4 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 2 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Bab 2 Aplikasi Teknologi Bab 2.4.5 Membuat Penyambungan Litar Input dan Litar Output kepada Mikropengawal. - Mengenalpasti sambungan litar elektronik. - Mengetahui peranti-peranti dan komponenkomponen yang digunakan. - Memahami penyambungan litar. Bab 2.4.6 Menulis Pengaturcaraan mudah berdasarkan penyambungan litar input dan litar output. - Mengenalpasti pengaturcaraan mudah yang telah disediakan. Bab 2.4.7 Membuat pengujian dan penilaian kefungsian litar elektronik. - Memahami operasi litar elektronik. Bab 2.4.8 Mencadangkan penambahbaikan ke atas reka bentuk litar elektronik. - Mengenalpasti penambahbaikan yang boleh dilakukan. - Mengenalpasti litar penyambungan secara keseluruhan. - Memahami kendalian atau operasi litar penyambungan ketika litar tertutup atau terbuka. - Mengenalpasti penambahbaikan yang boleh dilakukan. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 6 (KEENAM) 2 UKM 13-11- 2022 17-11- 2022 Litar penyambungan elektronik - Mengenalpasti litar penyambungan elektronik. - Memahami kendalian atau operasi litar penyambungan elektronik. Buku teks, lembaran kerja dan M10. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 15-11-2022 Tarikh Kemaskini 08-02-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 08-02-2023 TARIKH 15-11-2022 TINGKATAN/KELAS 2 UKM TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi (RBT) BIL PELAJAR 15 orang MASA 1.20 PM - 2.20 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat:- 1. Mengenalpasti litar penyambungan elektronik yang hendak dilakukan. 2. Memahami operasi litar penyambungan elektronik. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui kegunaan mikropengawal. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Buku teks, lembaran kerja, papan putih dan marker pen. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan lantai bilik darjah sentiasa bersih dan selamat untuk menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran. PENERAPAN NILAINILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Lembaran kerja. 2. Aplikasi Magnetcode M10 secara berkumpulan.

2/10/23, 6:48 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12696&b=40915&c=64958&yaadmin=5&s=91&p=4939 2/4 REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih Pelatih menerangkan litar penyambungan elektronik dengan merujuk buku teks. Pelatih menekankan operasi litar penyambungan elektronik dengan menggunakan aplikasi Magnetcode 10 atau M10 pada telefon pintar. Pelatih mengarahkan pelajar untuk mencubanya sendiri di rumah dan mengirimkan video ringkas. Pelajar Pelajar memahami penyampaian guru dan seterusnya akan mencubanya di rumah. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 minit Pengenalan - Pelajar menjawab salam dan doa. - Pelajar dalam keadaan bersedia. - Kelas dalam keadaan bersih dan ceria. - Mengambil kehadiran pelajar. Pelajar bersedia untuk belajar. 1. Guru memberi salam dan membaca doa. 2. Pelajar menjawab salam dan membaca doa. 3. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah sekiranya ada dan buang ke tong sampah. 4. Pelajar menerima arahan dan bertindak. 5. Guru meminta pelajar untuk duduk dalam keadaan tenang dan bersedia untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. Kemaskini 2 3 minit Set induksi. 1. Sesi soal jawab. Pelajar dapat mengimbas pelajaran dalam kelas yang sebelumnya. 1. Guru bertanyakan apa yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya. 2. Pelajar menjawab tentang lakaran gambar rajah blok dan litar skematik serta pengaturcaraan yang diberikan dalam buku teks. Pelajar juga menceritakan pengalaman menggunakan aplikasi Magnetcode M10. 3. Guru berpuashati dengan respon yang diberikan oleh pelajar. Kemaskini 3 45 minit Penyampaian isi 1.Penerangan tentang litar penyambungan elektronik, pengaturcaraan, pengujian dan cadangan penambahbaikan. Pelajar mempelajari litar penyambungan elektronik. 1. Guru menerangkan litar penyambungan elektronik seperti yang diberikan pada buku teks. Guru juga menerangkan tentang pengaturcaraan yang Buku teks, papan putih, marker pen dan lembaran kerja. Kemaskini

2/10/23, 6:48 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12696&b=40915&c=64958&yaadmin=5&s=91&p=4939 3/4 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI digunakan. Seterusnya, guru menerangkan pengujian litar secara teori dan melakukan cadangan penambahbaikan secara teori. 2. Pelajar dapat memahami dan menggambarkan litar penyambungan elektronik tersebut. 3. Guru menerangkan operasi litar penyambungan elektronik. Guru meminta seorang pelajar untuk menerangkan semula operasi tersebut. 4. Pelajar dapat menerangkan operasi litar penyambungan elektronik secara ringkas dan boleh difahami. 4 10 minit Penutup - Rumusan tentang pengajaran dan pembelajaran litar penyambungan elektronik. Pelajar dapat memahami litar penyambungan elektronik. 1. Guru merumuskan tentang litar penyambungan elektronik beserta operasi atau kendalian litar tersebut. 2. Pelajar dapat memahami penyampaian guru. 3. Guru meminta pelajar membuat projek tersebut dirumah dengan menggunakan aplikasi Magnetcode M10 yang ada pada gogoleplaystore secara berkumpulan. Guru meminta pelajar untuk menghantar tugasan tersebut melalui aplikasi whatsapp bersama video ringkas berdurasi 10 saat yang menampakkan projek tersebut beroperasi dengan baik dan jayanya. 4. Pelajar menerima arahan dan mengambil maklum akan tugasan yang diberikan. 1. Lembaran kerja. 2. Aplikasi Magnetcode M10. Kemaskini

2/10/23, 6:48 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12696&b=40915&c=64958&yaadmin=5&s=91&p=4939 4/4

2/10/23, 6:50 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12854&b=40949&c=65021&yaadmin=5&s=91&p=4939 1/4 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MUHAMMAD ZULFADHLI BIN JAMALUDIN NO TEL : 014-612 6771 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI TINGKATAN 2 MULAI : 9 OKTOBER 2022 HINGGA : 9 FEBRUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 Bab 2 Aplikasi Teknologi Bab 2.5 Reka Bentuk Akuaponik - Menyatakan maksud akuaponik. - Merumuskan reka bentuk sistem akuaponik. - Mengetahui kelebihan reka bentuk akuaponik. - Menyatakan komponen akuaponik. - Melakar reka bentuk sistem akuaponik bermaklumat. - Mendefinisikan maksud akuaponik secara ringkas dan mudah difahami. - Memahami reka bentuk sistem akuaponik berserta operasinya. - Perbandingan kelebihan antara reka bentuk akuaponik. - Menyatakan komponen akuaponik yang digunakan. - Melakar reka bentuk akuaponik bermaklumat pada buku lukis mengikut kumpulan. MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 6 (KEENAM) 2 UKM 13-11- 2022 17-11- 2022 Reka Bentuk Akuaponik - Mendefinisikan maksud akuaponik. - Memahami reka bentuk sistem akuaponik. - Perbandingan kelebihan antara reka bentuk akuaponik. - Mengenalpasti komponen akuaponik yang digunakan. - Melakar reka bentuk akuaponik bermaklumat. Lembaran kerja, buku teks dan buku lukis. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 17-11-2022 Tarikh Kemaskini 08-02-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 08-02-2023 TARIKH 17-11-2022 TINGKATAN/KELAS 2 UKM TEMPAT Bengkel Reka Bentuk Teknologi (RBT) BIL PELAJAR 15 orang MASA 3.20 PM - 4.20 PM OBJEKTIF Di akhir pengajaran, pelajar dapat :- 1. Mendefinisikan maksud akuaponik. 2. Memahami reka bentuk sistem akuaponik. 3. Mengenalpasti kelebihan antara reka bentuk akuaponik. 4. Mengetahui komponen akuaponik. 5. Melakar reka bentuk akuaponik bermaklumat. PENGETAHUAN SEDIA ADA Mengetahui akuakultur dan hidroponik. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Lembaran kerja, buku teks dan buku lukis. PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN Guru memastikan lantai bilik darjah bersih dan selamat untuk menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kejujuran, ikhlas dan keadilan. TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Lembaran kerja. 2. Lakaran reka bentuk akuaponik bermaklumat. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Pelatih Pelatih menerangkan tentang reka bentuk akuaponik. Pelatih menunjukkan lakaran reka bentuk akuaponik bermaklumat pada buku teks. Pelatih menekankan operasi sistem akuaponik. Pelajar