Jawablah pertanyaan berikut b
1. Siapa yang tinggal di dalam hutan bakau?
2. Apa yang biasa dilakukan Kupi dengan ayah
3. Mengapa Kupi sedih dan marah?
Aku suka/tidak suka ……………….. Karena ………
berdasarkan cerita di atas!
hnya?
…………………….
Gambarlah salah satu tokoh! Tulislah pendapatmu tentang
g tokoh tersebut!
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD
Nama Sekolah : SD Negeri .................
Kelas / Semester : IV / Ganjil
Tema : 4. Berbagai Pekerjaan
Subtema : 3. Pekerjaan Orang Tua Ku
Pembelajarn Ke- 3
Disusun Oleh
............................
Satuan Pendidikan BAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
Kelas / Semester
Tema :
Subtema : IV / Ganjil
Muatan Terpadu : 4. Berbagai Pekerjaan
Pembelajaran ke : 3. Pekerjaan Orang Tua Ku
Alokasi waktu : IPA dan Bahasa Indonesia
:3
: 2 jp
A. Tujuan Pembelajaran
3.8.1 Setelah mengamati video youtube tentang pengolahan sampah, siswa mampu
menyimpulkan pentingnya pemanfaat sampah sebagai upaya pelestarian
sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari dengan detail.
4.8.1 Setelah berdiskusi, siswa mampu mengomunikasikan contoh kegiatan
pemanfaatan sampah sebagai upaya menjaga kelestarian alam dalam
kehidupan sehari-hari dengan detail.
3.5.1 Setelah membaca teks tentang pengolahan sampah, siswa mampu menuliskan
pendapatnya dengan detail.
4.5.1 Siswa mampu menampilkan peta pikiran tentang teks pengolahan sampah.
A. Tujuan Pembelajaran :
3.8.1 Setelah mengamati video youtube tentang pengolahan sampah, siswa mampu
menyimpulkan pentingnya pemanfaat sampah sebagai upaya pelestarian
sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari dengan detail.
4.8.1 Setelah berdiskusi, siswa mampu mengomunikasikan contoh kegiatan
pemanfaatan sampah sebagai upaya menjaga kelestarian alam dalam
kehidupan sehari-hari dengan detail.
B. Materi Pembelajaran
Pekerjaan ibuku adalah pengrajin cendera mata. Barang yang
diciptakannya sangat unik, karena dibuat dari barang-barang bekas.
Cenderamata yang dihasilkan oleh ibuku adalah tempat tisu dan
gantungan kunci.
Memanfaatkan barang-barang bekas menjadi sesuatu yang
bernilai merupakan pekerjaan yang mulia. Di samping dapat
mendatangkan uang, juga dapat menjaga lingkungan dari pencemaran yang
berdampak buruk bagi kehidupan.
C. Langkah-langkah :
1. Tuliskan nama lengkapmu
2. Saksikan dan simaklah video “Pengolahan Sampah Pelastik” pada link
https://www.youtube.com/watch?v=kGJjcnoBnos
3. Berdasarkan Bacaan dan video yang telah kamu baca dan amati, diskusikan bersama teman kelompok
mu soal-soal berikut!
4. Hasil tugas kelompok fotokan kirim ke WA pribadi guru!
Kelompok
……………………………………………………………………………………………………..
Anggota
1. ……………………………………………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………………………………………….
3. ……………………………………………………………………………………………….
4. ……………………………………………………………………………………………….
5. ……………………………………………………………………………………………….
1. Apa produk yang dihasilkan ibu tersebut?
2. Mengapa kita perlu memanfaatkan barang bekas?
3. Sikap apa yang bisa dicontoh dari pengrajin barang bekas
D. Alat dan Bahan
Alat : Hendphon
Bahan : Buku Tulis dan kertas HVS
E. Sumber Belajar
Anggari, Angi ST, dkk. 2017. Tema 4 Berbagai Pekerjaan: Buku Guru Untuk SD?MI kelas IV. Jakarta:
Kemendikbud. Hal.
Anggari, Angi ST, dkk. 2017. Tema 4 Berbagai Pekerjaan: Buku Siswa Untuk SD?MI kelas IV. Jakarta:
Kemendikbud. Hal. 112-114
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
A. Tujuan Pembelajaran :
3.5.1 Setelah membaca teks tentang pengolahan sampah, siswa mampu
menuliskan pendapatnya dengan detail.
3.5.2 Siswa mampu menampilkan peta pikiran tentang teks pengolahan
sampah.
B. Materi Pembelajaran
Mengolah sampah dapat bisa dilakukan dengan beberapa cara:
Pertama, kita bisa mengurangi pemakaiannya. Istilah ini dikenal
dengan naa reduce (mengurangi). Sebisa mungkin kita kurangi
penggunaan kemasan barang. Semakin banyak kita menggunakankemasan
barang, semakin banyak sampah yang dihasilkan.
Kedua, kita bisa memakai kembali. Istilah ini dikenal dengan reuse
(memakai kembali). Sebisa mungkin pilihlan barang-barang yang bisa dipakai
kembali. Hindari pemakaian barang-barang yang disposable (sekali pakai). Hal
iu dapat memperpanjang waktu pemakaian barang sebelum ia mejadi
sampah.
Ketiga, kita bisa mendaur ulang. Istilah ini dikenal dengan recycle
(mendaur ulang). Sebisa mungkin, barang-barang yang sudah tidak berguna
lagi, bisa didaur ulang. Tidak semua barang-barang bisa didaur ulang, namun
saat ini sudah banyak industry yang memanfaatkan sampah menjadi barang
lain.
Keempat, kita bisa mengganti ulang. Istilah ini dikenal dengan replace
(mengganti). Teliti barang yang akan kita pakai sehari-hari. Gantilah barang-
barang yang hanya bisa dipakai sekali dengan barang yang lebih tahan
lama. Telitilah agar kita hanya memakai barang-barang yang lebih ramah
lingkungan, misalnya ganti kantong keresek kita dengan keranjang bila
berbelanja.
C. Langkah-langkah :
1. Tuliskan nama lengkapmu
2. Bacalah teks diatas dalam hati
3. Diskusikan dengan teman kelompok mu, kegiatan-kegiatan yang bisa kamu lakukan untuk
memanfaatkan sampah.
4. Buatlah peta pikiran berdasarkan teks yang kamu baca!
Kelompok
……………………………………………………………………………………………………..
Anggota
1. ……………………………………………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………………………………………….
3. ……………………………………………………………………………………………….
4. ……………………………………………………………………………………………….
5. ……………………………………………………………………………………………….
1. Tuliskan, sebanyak-banykanya kegiatan yang bisa kamu lakukan untuk memanfaatkan sampak.
2. Buatlah peta pikiran berdasarkan teks cara mengolah
sampah di atas!
D. Alat dan Bahan
Alat : Hendphon
Bahan : Buku Tulis dan kertas HVS
E. Sumber Belajar
Anggari, Angi ST, dkk. 2017. Tema 4 Berbagai Pekerjaan: Buku Guru Untuk SD?MI kelas IV. Jakarta:
Kemendikbud. Hal.
Anggari, Angi ST, dkk. 2017. Tema 4 Berbagai Pekerjaan: Buku Siswa Untuk SD?MI kelas IV. Jakarta:
Kemendikbud. Hal. 114-115
LKPD
TEMA 4
BERBAGAI PEKERJAAN
SUB TEMA 1
JENIS-JENIS PEKERJAAN
NAMA :
KELAS :
NO ABSEN :
1
PETUNJUK UMUM
1. Tulislah nama, nomor absen, dan kelas pada kolom
yang telah disediakan pada cover!
2. Bacalah setiap petunjuk yang terdapat pada LKPD!
3. Kerjakan langsung pada LKPD ini jika kamu
mencetak dokumennya, jika tidak kamu bisa
mengerjakannya pada buku tulismu!
4. Kerjakan soal pada LKPD sesuai dengan langkah-
langkah kegiatan!
5. Periksa kembali jawabanmu apabila telah selesai
dikerjakan!
6. Setelah selesai, LKPD dikirim melalui Whatsapp
Guru secara personal.
2
KEGIATAN 1
Pengamalan Pancasila
A. JUDUL LKPD : menyajikan hasil pengamatan tentang
pengamalan Pancasila
B. MATERI POKOK: Penerapan Pengamalan Pancasila
C. TUJUAN : dengan mengamati gambar pada slide
power point, siswa mampu menjelaskan tentang
Prilaku yang mencerminkan sila pertama
3
D. LANGKAH KEGIATAN
Perhatikan gambar pada slide power point dengan baik!
1
3
2
4
Setelah mengamati gambar, jawablah soal – soal di bawah ini !
1. Gambar 1
Pendapat :
Alasan :
2. Gambar 2
Pendapat :
Alasan :
3. Gambar 3
Pendapat:
Alasan :
5
KEGIATAN 2
Menggambar
A. JUDUL LKPD : Menggambar
B. MATERI POKOK: Menggambar Sebuah
Rumah
C. TUJUAN : dengan menyimak vidio pada slide
power point, siswa mampu membuat gambar.
6
Tuangkan hasil kreasimu dikolom dibawah ini
7
KELAS / SEMESTER : IV (Empat ) / I
TEMA 4 : Berbagai pekerjaan
SUBTEMA 2 : Pekerjaan di sekitarku
PEMBELAJARAN :2
Disusun oleh :
.........................
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengamatan gambar pada power point, Peserta didik mampu
menuliskan hubungan simbol dengan makna sila kedua Pancasila dengan
benar dan terperinci.
Setelah mengamati video youtube, Peserta didik mampu menganalisis
masalah yang terkait dengan sila kedua Pancasila dengan terperinci.
Setelah berdiskusi, Peserta didik mampu menuliskan hal-hal yang
diperhatikan saat menggambar dengan terperinci.
Setelah berdiskusi, Peserta didik mampu membuat gambar kegiatan yang
menunjukkan pengamalan sila kedua pancasila dengan kreatif.
Langkah Kegiatan
1. Amati bentuk simbol sila kedua, tuliskan hubungan simbol dan makna
pancasila
2. Amati video, analisis masalah yang ada dalam video dengan
menjawab pertanyaan
3. Menuliskan hal-hal yang perlu diperhatikan saat menggambar
4. Membuat gambar kegiatan yang berkaitan dengan sila kedua
Amati video yang telah dibagikan gurumu melalui aplikasi WA grup
Link video : https://www.youtube.com/watch?v=oyHHbOJ5EL0
Jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan video tersebut !
1. Apa yang dilakukan teman Uni saat jam istirahat?
2. Setujukah kamu dengan sikap teman Uni?
3. Apakah yang dilakukan teman Uni sesuai dengan sila kedua
pancasila?
4. Tuliskan manfaat yang didapat ketika kita tidak saling mengejek?
Tuliskan hal-hal yang harus diperhatikan pak made saat
menggambar
Gambarlah kegiatan yang menunjukkan pengamalan sila kedua pancasila
Gambar sikap yang berhubungan sikap sila kedua pancasila
Persiapkan alat dan bahan yang akan kamu gunakan untuk menggambar
LKPD
TEMA 4
BERBAGAI PEKERJAAN
SUB TEMA 2 PEKERJAAN DI
SEKITARKU
NAMA :
KELAS :
NO ABSEN :
1
PETUNJUK UMUM
1. Tulislah nama, nomor absen, dan kelas
pada kolom yang telah disediakan pada
cover!
2. Bacalah setiap petunjuk yang terdapat pada LKPD!
3. Kerjakan langsung pada LKPD ini jika
kamu mencetak dokumennya, jika tidak
kamu bisa mengerjakannya pada buku
tulismu!
4. Kerjakan soal pada LKPD sesuai dengan langkah-
langkah kegiatan!
5. Periksa kembali jawabanmu apabila telah selesai
dikerjakan!
6. Setelah selesai, LKPD dikirim melalui Whatsapp
Guru secara personal.
2
KEGIATAN 2
KEGIATAN EKONOMI
A. JUDUL LKPD : menyajikan hasil pengamatan tentang
kegiatan ekonomi dan kaitannnya dengan pekerjaan
di sekitar
B. MATERI POKOK: kegiatan ekonomi yang meliputi
produksi, distribusi dan konsumsi
C. TUJUAN : dengan mengamati gambar pada slide
power point, siswa mampu menjelaskan tentang
kegiatan ekonomi dan mampu menganalisism
pekerjaan di sekitar yang berkaitan dengan kegiatan
ekonomi.
3
D. LANGKAH KEGIATAN
Perhatikan gambar pada slide power point dengan baik!
1
2
3
4
Setelah mengamati gambar, jawablah soal – soal di bawah ini !
1. Apakah nama kegiatan yang nampak pada gambar 1?
Jawaban :
2. Apakah nama kegiatan yang nampak pada gambar nomor 2?
Jawaban :
3. Apakah nama kegiatan yang nampak pada gambar 3?
Jawaban :
4. Disebut apakah orang yang nampak pada gambar 1?
Jawaban :
5. Disebut apakah orang yang nampak pada gambar 3?
Jawaban :
5
KEGIATAN 2
MENGANALISIS PEKERJAAN
UTAMA
A. JUDUL LKPD : menganalisis jenis pekerjaan
yang ada di sekitar yang berkaitan dengan
kegiatan ekonomi
B. MATERI POKOK: Jenis – jenis pekerjaan di
sekitar yang berkaitan dengan kegiatan
ekonomi
C. TUJUAN : dengan menyimak vidio pada slide
power point, siswa mampu mengananlisis
kegiatan ekonomi dan pekerjaan di sekitar
yang berkaitan dengan kegiatan ekonomi.
6
D. LANGKAH KEGIATAN
Setelah menyimak vidio pada link
https://www.youtube.com/watch?v=Kw8b36MI0SA
Analisislah kegiatan dan pekerjaan di bawah ini!
1 23
4 56
7
78 9
10 11 12
8
DISKUSI KELOMPOK
Analisilah ke 12 gamabr di atas, kemudiam masukkan gambar tersebut
ke dalam kelompok kegiatan atau pekerjaan jenis produksi, distribusi
dan konsumsi dengan cara memberi tanda centang!
NO GAMBAR JENIS KEGIATAN
PRODUKSI KONSUMSI DISTRIBUSI
1 Gambar 1
2 Gambar 2
3 Gambar 3
4 Gambar 4
5 Gambar 5
6 Gambar 6
7 Gambar 7
8 Gambar 8
9 Gambar 9
10 Gambar 10
11 Gambar 11
12 Gambar 12
9
KESIMPULAN
FEEDBACK GURU
10
TEMA 4 Berbagai Pekerjaan
SUB TEMA 3
MATA KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
PELAJARAN
IPA 3.8 Memahami pentingnya upaya 3.8.1 Menjelaskan pentingnya
keseimbangan dan pelestarian sumber pemanfaatan barang bekas sebagai
BAHASA daya alam di lingkungannya. usaha pelestarian sumber daya alam
INDONESIA 3.8.2 Menemukan cara pengolahan
4.8.1Mengidentifikasikan contoh barang bekas agar bermanfaat bagi
kegiatan pemanfaatan sampah sebagai kehidupan manusia
upaya pelestarian sumber daya alam 4.8.1Mengidentifikasikan contoh
3.5 Membangun pendapat pribadi kegiatan pemanfaatan sampah sebagai
tentang isi buku sastra (cerita, upaya pelestarian sumber daya alam
dongeng, dan sebagainya). 3.5.1 Menjelaskan pendapat pribadi
tentang sebuah dongeng
4.5 Mengomunikasikan secara lisan 3.5.2 Menilai komentar teman terhadap
dan tulisan pendapat pribadi tentang sebuah dongeng
isi buku sastra yang dipilih sendiri dan 4.5.1 Mengoreksi pendapat teman
dibaca yang didukung oleh alasan. terhadap sebuah dongeng
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan pengamatan video kerajinan barang bekas, siswa mampu menjelaskan
pentingnya pemanfaatan sampah sebagai upaya pelestarian sumber daya alam dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar.
2. Melalui kegiatan menyimak gambar-gambar tentang pemanfaatan sampah, siswa mampu
menemukan cara pengolahan barang bekas agar bermanfaat bagi kehidupan manusia
dengan tepat.
3. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasikan contoh kegiatan
pemanfaatan sampah sebagai upaya pelestarian sumber daya alam secara mandiri.
4. Setelah membaca suatu cerita, siswa mampu menjelaskan pendapat pribadi tentang
sebuah dongeng secara terperinci.
5. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengoreksi pendapat teman terhadap sebuah dongeng
secara terbuka.
MATERI PEMBELAJARAN
IPA : Pemanfaatan sampah sebagai upaya pelestarian sumber daya alam
Bahasa Indonesia : Berpendapat terhadap suatu dongeng.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1
(LKPD 1)
NAMA : .............................................
KELAS : .............................................
NO : .............................................
TANGGAL : .............................................
PETUNJUK
1. Isilah identitasmu dengan
lengkap pada LKPD.
2. Siapkan alat tulismu dan alat
serta bahan percobaan.
3. Lakukan kegiatan dalam LKPD
dengan teliti.
4. Perhatikan video dengan seksama
5. Apabila ada yang kurang
jelas atau ada yang belum
dipahami, silahkan
bertanya kepada teman
atau kepada guru.
6. Ingat sebelum mengerjakan
LKPD untuk berdoa terlebih
dahulu.
SELAMAT BEKERJA
KEGIATAN 1
IPA
SETELAH MEMBACA BACAAN PEKERJAAN IBUKU, JAWABLAH PERTANYAAN
BERIKUT.
1. Apa produk yang dihasilkan ibu tersebut?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
2. Mengapa kita perlu memanfaatkan barang bekas?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
3. Sikap apa yang bisa dicontoh dari pengrajin barang bekas?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
SETELAH BERDISKUSI TENTANG CARA PENGOLAHAN SAMPAH, Buatlah
peta pikiran berdasarkan teks Tersebut.
MENGOLAH ………………………………………………………………
SAMPAH ………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………
KEGIATAN 2
BAHASA
INDONESIA
SETELAH MEMBACA cerita ‘tupai dan ikan Gabus’,
JAWABLAH PERTANYAAN BERIKUT.
1. Berikan pendapatmu tentang cerita “Tupai dan Ikan Gabus”.
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………
2. Tukarkan LKPDmu, kemudian berikan temanmu memberikan
komentar terhadap pendamu tentatang cerita Tupai dan Ikan
Gabus”.
a) …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
b) …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
c) …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………
3. Perbaikilah komentarmu apabila dibutuhkan!
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………
LKPD
Lembar Kerja Peserta Didik
KELAS IV SD
Tema 5 Subtema 1 Pembelajaran 1
NAMA :
NOMOR ABSEN :
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks tentang Raja Purnawarman pada slide yang
ditampilkan oleh guru, siswa diharapkan mampu memecahkan
pertanyaan yang diberikan dengan benar.
2. Setelah merangkum jawaban dari pertanyaan berdasarkan teks,
siswa mampu menyimpulkan isi cerita dengan menggunakan
bahasanya sendiri secara rinci.
3. Setelah Melakukan Percobaan siswa dapat menyimpulkan tentang
sifat cahaya dan hubungan dengan penglihatan.
PETUNJUK MENGERJAKAN
1. Berdoalah sebelum memulai kegiatan!
2. Tulislah nama dan nomor absen pada kolom yang disediakan!
3. Siapkanlah alat dan bahan sesuai percobaan di buku siswa halaman
7!
4. Kerjakan soal pada LKPD sesuai dengan petunjuk di masing-masing
kegiatan.
5. Periksa kembali jawaban pada LKPD, sebelum diserahkan ke guru.
6. Kerjakanlah tugas dengan sebaik mungkin!
KEGIATAN 1 Muatan Bahasa Indonesia
Setelah membaca teks tentang “Raja Punawarman, Panji Segala Raja”
Jawablah pertanyaan dibawah ini!
1. Tuliskan perjuangan yang dilakukan oleh Raja
Purnawarman!
2. Tuliskan sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh Raja
Purnawarman, yang kamu dapatkan dari teks tersebut.
3. Apa yang dirasakan rakyat Kerajaan Tarumanegara atas
perjuangan yang dilakukan oleh Raja Purnawarman?
KEGIATAN 2 Muatan IPA
Setelah Melakukan Percobaan siswa dapat menyimpulkan tentang
sifat cahaya dan hubungan dengan penglihatan.
Lakukanlah percobaan dibawah ini bersama kelompokmu,
siapkan media/alat bantu dan sumber belajar sebagai berikut!
- 3 karton tebal - 1 lampu senter
- 1 buah lilin - 2 cermin datar
- 1 buahpensil - 1 buah gelas bening
- 1 isolasi
Langkah-langkah Percobaan 1 :
Percobaan menggunakan 3 karton tebal dan lilin.
1. Lubangi bagian tengah ketiga karton
tersebut.
2. Letakkan karton-karton dengan posisi tiga
lubang tersebut sejajar dengan cahaya
lilin tepat di belakang lubang.
3. Perhatikan apa yang terjadi! Lalu coba
menggeser posisi setiap karton sehingga
setiap lubang menjadi tidak sejajar.
Perhatikan perbedaannya!
Langkah-langkah Percobaan 2 :
1. Percobaan menggunakan cahaya matahari/
cahaya senter, gelas/benda-benda
transparan/bening, benda-benda berwarna
gelap, dan benda-benda bening, tetapi
berwarna.
2. Letakkan peralatan seperti pada gambar.
3. Arahkan cahaya ke tembok berwarna
putih. Perhatikan apa yang terjadi!
Langkah-langkah Percobaan 3 :
1. Percobaan menggunakan dua cermin datar
dan senter.
2. Coba pantulkan cahaya senter
menggunakan cermin.
3. Coba berbagai posisi cermin yang berbeda
dan gunakan lebih banyak cermin.
4. Amatilah apa yang terjadi pada cahaya
pantul?
Langkah-langkah Percobaan 4 :
1. Percobaan menggunakan pensil yang
setengah bagian panjangnya berada di
dalam gelas berisi air.
2. Amati pensil dari sisi samping luar gelas.
3. Bagaimana penampakan dan besar pensil
dibanding aslinya?
Dari 4 percobaan di atas identifikasi 4 sifat cahaya dan
tuliskan ke empat sifat cahaya tersebut pada kolom di
bawah ini!
Kesimpulan Sifat Cahaya
LKPD
Lembar Kerja Peserta Didik
KELAS IV SD
Tema 5 Subtema 2 Pembelajaran 3
NAMA :
NOMOR ABSEN :
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan percobaan tentang lup, siswa mampu
menyimpulkan sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan
penglihatan dengan benar.
2. Setelah melakukan percobaan tentang lup, siswa mampu menulis
laporan tentang sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan
dengan rinci dan benar.
3. Setelah membaca teks tentang Sultan Agung, siswa mampu
menambah informasi terhadap yang sudah diketahui dan yang ingin
diketahui dengan benar.
4. Setelah menambah informasi terhadap yang sudah dan ingin
diketahui lebih lanjut, siswa mampu mempresentasikannya melalui
Bahasa lisan dan tulisan.
PETUNJUK MENGERJAKAN
1. Berdoalah sebelum memulai kegiatan!
2. Tulislah nama dan nomor absen pada kolom yang disediakan!
3. Siapkanlah alat dan bahan yang diperlukan!
4. Kerjakan soal pada LKPD sesuai dengan petunjuk di masing-masing
kegiatan.
5. Periksa kembali jawaban pada LKPD, sebelum diserahkan ke guru.
6. Kerjakanlah tugas dengan sebaik mungkin!
KEGIATAN 1 Muatan IPA
MEMBUAT LUP DENGAN BAHAN SEDERHANA
Siapkan Alat dan Bahan :
a. Kantong Plastik bening atau botol bening dengan
permukaan rata
b. Air
c. Kertas dengan tulisan-tulisan yang kecil
d. Buku Tulis
e. Pensil/bolpoint
f. Penghapus
Langkah-langkah kegiatan
1. Isi kantong plastic dengan air!
2. Ikat kantong plastik!
3. Letakkan kertas dibawah kantong plastik!
4. Bandingkan tulisan asli dengan tulisan yang terlihat
dari plastik!
5. Ulangi dengan kantong plasyik dengan ukuran seperlima
lebih besar atau lebih kecil !
6. Bandingkanlah hasilnya !
Setelah melakukan percobaan diatas, jawablah pertanyaan
berikut !
1. Apa perbedaan tulisan asli dengan tulisan yang terlihat
dari plastik ?