科学程序技能 Kemahiran Proses Sains

科学程序技能

马鲁帝中华学校 【科学小组】

1

目录

01 02 03 04 05 06

观察 分类 测量和 预测 推断 沟通
运用数目
07 08 10 11 12
09
运用空间和 操纵性 控制 诠释资料 实验
时间的关系 定义 假设 变数
马鲁帝中华学校 【科学小组】
2

01

观察

Memerhatikan
Observing

3 马鲁帝中华学校 【科学小组】

01 观察

运用感觉器官了解事物的特征和资料

✓眼睛 ✓舌头
✓耳朵 ✓皮肤
✓鼻子

4 马鲁帝中华学校 【科学小组】

5 马鲁帝中华学校 【科学小组】

题目：下图显示一盆幼苗的生长情况。

反应性变数

根据上图，写出一个观察。

幼苗的茎和叶子向着洞口的方向生长。

6 马鲁帝中华学校 【科学小组】

题目：明孝进行了一项实验，以比较进行不同活动时的呼吸率。下表

显示明孝进行两项活动时的呼吸率。

反应性变数

根据研究结果，写出一个观察。

进行活动X时的呼吸率比进行活动Y时的呼吸率低。
或 进行比较

进行活动X时的呼吸率低，进行活动Y时的呼吸率高。

7 马鲁帝中华学校 【科学小组】

题目：下图显示一项与材料的吸水能力有关的实验结果。

反应性变数

针对材料所吸收的水，作出观察。

材料P吸收的水最多，材料R吸收的水最少。

8 马鲁帝中华学校 【科学小组】

题目：下表记录了植物的生长过程。

反应性变数
操纵性变数

+2cm
+2cm

写出你的观察。

植物的高度随着周次的变化而增加。

9 马鲁帝中华学校 【科学小组】

题目1：君亮进行了一项实验。他把磁 题目2：下表显示鸡的生长过程。
铁P、磁铁Q和磁铁R靠近回形针并把所
吸引的回形针数量记录在下表中。 天数（天） 5 10 15 20 25 30
鸡的质量 (g) 150 300 450 600 750 900

写出一个观察结果。

____________________________________

写出一个观察结果。

_________________________________ 马鲁帝中华学校 【科学小组】

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02

分类

Mengelaskan
Classifying

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02 分类

把拥有相同特征的物体放在同一个组别

12 马鲁帝中华学校 【科学小组】

题目：将以下物体进行分类。

13 马鲁帝中华学校 【科学小组】

题目：将以下物体进行分类。

14 马鲁帝中华学校 【科学小组】

03

测量和运用数目

Mengukur dan menggunakan nombor
Measuring and using numbers

15 马鲁帝中华学校 【科学小组】

03 测量和运用数目

运用适当的用具和单位来确定物体的
长度、质量、体积等

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测量长度

工具 单位

米 (m)

厘米 (cm)

17 马鲁帝中华学校 【科学小组】

测量液体体积

工具 单位

升 (l)

毫升 (ml)

18 马鲁帝中华学校 【科学小组】

测量质量

工具 单位

公斤 (kg)

克 (g)

19 马鲁帝中华学校 【科学小组】

测量时间

工具 单位

小时 (h)
分钟 (min)
分钟 (s)

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21 马鲁帝中华学校 【科学小组】

写出液体的体积：________ 星期 叶子的数量(片） 高度（cm)
计算铁钉的体积： 第1个
第2个
22 第3个
第4个
第5个

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04

推断

Membuat inferens
Making inferences

23 马鲁帝中华学校 【科学小组】

04 推断

根据观察结果和所获得的资料
作出合理的解释

关键词：为什么、写出一个理由、作出推断、原因

24 马鲁帝中华学校 【科学小组】

题目：聪聪将蚱蜢的头部浸在水里。20分钟后发现
蚱蜢依然活着。为什么？

推断：蚱蜢的呼吸器官在腹部。 蚱蜢在20分钟后依然活着。
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题目：可忻种植了两盆植物。一个星期后，B盆植
物枯萎了。写出一个推断。

有水分、阳光和空气 有阳光和空气
没有水分

推断：B盆植物缺乏水分。 马鲁帝中华学校 【科学小组】

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题目：下图显示一组学生进行有关吸水能力的实验。

结果显示材料Q最适合用来制作手帕。
写出一个理由。
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27 马鲁帝中华学校 【科学小组】

05

预测

Meramalkan
Predicting

28 马鲁帝中华学校 【科学小组】

05 预测

运用观察和已有的知识推测
将会发生什么事

29 马鲁帝中华学校 【科学小组】

题目：子璇种植一棵绿豆幼苗。她每天为绿豆
幼苗浇水，并记录幼苗的叶子的数量。
下表显示观察结果。

+1片 增加

+2片
预测在第四天时，幼苗叶子的数量。

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预测：8片 +1片
+2片
31
+？ +3片

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题目：海莉将青蛙放入水里。

预测青蛙的生存情况。 马鲁帝中华学校 【科学小组】
青蛙还活着。

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题目：下图显示磁铁P往磁铁S的方向移动。

预测磁铁P和磁铁Q的反应。
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33 马鲁帝中华学校 【科学小组】

06

沟通

Komunikasi
Communication

34 马鲁帝中华学校 【科学小组】

06 沟通

通过各种方式呈现和分享信息

35 马鲁帝中华学校 【科学小组】

36 马鲁帝中华学校 【科学小组】

题目：下图显示一名学生在一段时刻所进行的

一项实验。 操纵性变数

下面的资料显示有关实验结果。

反应性变数

根据上面的资料，绘制一个表来显示实验结果。

37 马鲁帝中华学校 【科学小组】

答案1： **上操下反

操 时刻 8am 10am 12pm 2pm 4pm
反 木块影子的长度（cm) 30 10 1 10 30

答案2：操 反 **左操右反
木块影子的长度（cm)
时刻 38 马鲁帝中华学校 【科学小组】
8am 30
10am 10
12pm 1
2pm 10
4pm 30

题目：嘉轩进行了三项不同的活动，以记录进行活动

后一分钟内的呼吸率。下表显示他记录的结果。

操纵性变数 反应性变数

根据上表，绘制一个条形统计图来显示实验的结果。

39 马鲁帝中华学校 【科学小组】

答案：

（反） 跑步 跳绳 **横操竖反

呼吸率(次) 活动

60 （操）
50
40
30
20
10
0

阅读

40 马鲁帝中华学校 【科学小组】

题目：右表显示植物P的生长情况。 天数 叶片的数量（片）
完成以下条形统计图。 2 2
4 8
叶片的数量（片） 6 16
8 22

天数
41 马鲁帝中华学校 【科学小组】

07

运用空间和时间关系

Menggunakan perhubungan
ruang dan masa

Using space-time relationships

42 马鲁帝中华学校 【科学小组】

07 运用时间和空间关系

通过位置、方向、形状、大小、体积、质量等与时间
的关系来说明某个事物随着时间的改变而产生变化

43 马鲁帝中华学校 【科学小组】

例子：

**时间 10分钟后冰块的形状改变了，
体积变小了。 **形状和体积（空间）

44 马鲁帝中华学校 【科学小组】

例子：

**时间

随着年龄的增长，男孩的体型变大，

身高增加，体重增加。

**体型、身高和体重（空间） 马鲁帝中华学校 【科学小组】

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08

诠释资料

Mentafsir data
Interpreting data

46 马鲁帝中华学校 【科学小组】

08 诠释资料

整理和分析所搜集的资料，
作出合理的解释

47 马鲁帝中华学校 【科学小组】

例子1：

• 磁铁Q吸引的回形针数量最多，磁铁P吸引的回形针数量最少。
• 磁铁Q吸引的回形针数量比磁铁P和磁铁R多。
• 磁铁Q的磁力最强，磁铁P的磁力最弱。

48 马鲁帝中华学校 【科学小组】

例子2：

• 水的温度越高，糖完全溶解在水里所需的时间越短。
• 水的温度在80 °C时，糖完全溶解在水里所需的时间只需5秒；

而当水的温度在40 °C时，糖完全溶解在水里所需的时间则需20秒。

49 马鲁帝中华学校 【科学小组】

09

操作性定义

Mendefinisi secara operasi
Difining operationally

50 马鲁帝中华学校 【科学小组】