หลกั สตู รสถานศึกษา
โรงเรยี นบา้ นปากคลองโรงนาค พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
(ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)
สานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต ๑
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ
คำนำ
โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค ได้จัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ เรม่ิ ใช้หลกั สตู รการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ในปี
การศึกษา ๒๕๕๓ ในระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ ถึงชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖ โดยมุ่งเน้นในการพัฒนา
ผูเ้ รียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานตามตัวชี้วัดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศักราช
๒๕๕๑ ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ได้ และเพ่ือให้เกิด
ความสมบูรณ์ด้านเน้ือหา และสอดคล้องกับการก้าวเข้าสู่ประชาคมอาเซียน รวมท้ัง ASEAN
Curriculum Sourcebook และเปน็ ไปตามหน่วยงานตน้ สังกัด
กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้
คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ
วัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช
๒๕๕๑ ตามคำสัง่ กระทรวงศกึ ษาธกิ ารท่ี สพฐ.๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันท่ี ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ และคำส่ัง
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ท่ี ๓๐/๒๕๖๑ ลงวันท่ี ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ให้
เปล่ียนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์
(ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) โดยมคี ำสั่งให้โรงเรยี นดำเนินการใช้หลกั สูตรในปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ โดย
ให้ใช้ในชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ และ ๔ ตงั้ แตป่ ีการศกึ ษา ๒๕๖๑ เป็นตน้ มา ให้เปน็ หลกั สตู รแกนกลาง
ของประเทศ โดยกำหนดจุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายและกรอบทิศทางในการ
พัฒนาคุณภาพผู้เรียนมีพัฒนาการเต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี
๒๑ เพ่อื ให้สอดคลอ้ งกับนโยบายและเป้าหมายของสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน
ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค จึงได้ทำการปรับปรุงหลักสูตรตาม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ในกลุ่ม
สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
ศาสนาและวัฒนธรรม ใช้ในทุกระดับชั้น เพ่ือนำไปใช้ประโยชน์และเป็นกรอบในการวางแผนและ
พฒั นาหลักสูตรของสถานศึกษาและจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นให้ผู้เรียน เกิดความรู้ มีคุณธรรมและ
เสรมิ สรา้ งทกั ษะอาชพี โดยมเี ปา้ หมายในการพฒั นาคุณภาพผ้เู รียน ให้มกี ระบวนการนำหลักสูตรไป สู่
การปฏิบัติ โดยมีการกำหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวชี้วัด โครงสรา้ งเวลาเรียน ตลอดจนเกณฑก์ ารวัดประเมินผล ให้
มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้โรงเรียนสามารถกำหนดทิศทาง ในการ
จัดทำหลักสูตรการเรียนการสอนในแต่ละระดับตามความพร้อมและจุดเน้น โดยมีกรอบแกนกลาง
เป็นแนวทางที่ชัดเจนเพื่อตอบสนองนโยบายไทยแลนด์ ๔.๐ มีความพร้อมในการก้าวสู่สังคมคณุ ภาพ
มีความรอู้ ยา่ งแท้จรงิ และมที กั ษะในศตวรรษที่ ๒๑
เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายเรง่ ด่วนของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เพ่ือให้ผู้เรียน
พฒั นาทักษะกระบวนการคดิ วิเคราะห์ มเี วลาในการทำกิจกรรมเพอ่ื พัฒนาความรู้ ความสามารถและ
ทักษะ การปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม การสร้างวินัย การมีจิตสำนึกรับผิดชอบต่อสังคม ยึดมั่น ใน
สถาบันชาติศาสนา พระมหากษัตริย์ และมีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ตลอดจนการเรียนการ
สอนในวิชาประวัติศาสตร์ และหน้าท่ีพลเมือง รวมถึงการสอนศีลธรรมแก่นักเรียน โรงเรียนบ้านปาก
คลองโรงนาค ได้ดำเนินการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค พุทธศักราช
๒๕๖๕ สอดคล้องตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง การบริหารจัดการเวลาเรียน และปรับ
มาตรฐานและตัวช้ีวัด สอดคล้องกับ คำส่ัง สพฐ. ที่ ๑๒๓๙/๖๐ และประกาศ สพฐ.ลงวันท่ี ๘
มกราคม ๒๕๖๐
การจัดหลักสูตรการศึกษาขั้นพ้ืนฐานจะประสบความสำเร็จตามเป้าหมายที่คาดหวังได้ ทุก
ฝ่ายเกี่ยวข้องท้ังระดับชาติ ชุมชน ครอบครัว และบุคคลต้องร่วมรับผิดชอบ โดยร่วมกันทำงาน
อย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง ในการวางแผน ดำเนินการ ส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจน
ปรับปรุงแก้ไข เพือ่ พฒั นาเยาวชนของชาตไิ ปสคู่ ุณภาพตามมาตรฐานการเรียนร้ทู ่กี ำหนดไว้
ขอขอบคุณ ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาชลบุรี เขต ๑ ศึกษานิเทศก์
คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานโรงเรยี นบ้านปากคลองโรงนาค คณะครู ผู้ปกครอง ชุมชนและ
ผู้ทรงคุณวุฒิ ตลอดจนบุคคลและหน่วยงานท่ีให้ความร่วมมืออำนวยความสะดวกต่าง ๆ อันเป็น
ประโยชน์ต่อการจัดทำหลักสูตรครั้งนี้ โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค หวังเป็นอย่างย่ิงว่าหลักสูตร
สถานศึกษาโรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้น
พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) และเอกสารประกอบหลักสูตรที่จัดทำข้ึน
จะเป็นประโยชน์สำหรับครูผู้สอนและผู้ท่ีเกี่ยวข้องให้สามารถนำหลักสูตรไปใช้จัดการเรียนการสอน
และดำเนนิ การวดั และประเมนิ ผลได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
คณะกรรมการบริหารงานวชิ าการและพัฒนาหลกั สูตร
PAGE \* MERGEFORMAT Error! Number cannot be represented in specified
format.
สารบญั
เรื่อง หนา้
ประกาศโรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค ๑
ส่วนท่ี ๑ สว่ นนำ ๒
๑. วิสยั ทัศน์ของหลกั สตู ร ๔
๒. หลกั การ ๔
๓. จุดหมาย ๕
๔. สมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๖
สว่ นที่ ๒ มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชวี้ ัด ๑๐
๕. มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชีว้ ดั ๑๓
๖. กลมุ่ สาระการเรยี นรแู้ ละกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๒๑
๗. คณุ ภาพผู้เรียนระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ๓๑
สว่ นท่ี ๓ การจัดการศึกษาและโครงสรา้ ง ๓๓
๘. การจัดการศกึ ษาและโครงสรา้ งหลกั สูตร ๓๓
๙. โครงสรา้ งเวลาเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ๓๔
๑๐. คำอธิบายรายวิชา ๓๙
สว่ นที่ ๔ การจดั การเรียนรู้ ๑๑๓
๑๑. การจัดการเรยี นรู้ ๑๑๓
๑๒. สอื่ การเรยี นรู้ ๑๑๔
๑๓. การวดั และประเมินผล ๑๑๕
ส่วนที่ ๕ การบรหิ ารจัดการหลกั สูตร ๑๒๙
๑๔. การบริหารจัดการหลักสูตร ๑๒๙
ภาคผนวก
คำส่ังโรงเรียน
หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)
๑
ประกาศโรงเรยี นบา้ นปากคลองโรงนาค
เรื่อง ให้ใชห้ ลกั สตู รโรงเรียนโรงเรยี นบา้ นปากคลองโรงนาค พทุ ธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
……………………………….
ตามที่โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค ได้ประกาศใช้หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้าน
ปากคลองโรงนาค พุทธศักราช ๒๕๖๕ โดยเริ่มใช้หลักสูตรดังกล่าวกับนักเรียนทุกระดับช้ันในปี
การศึกษา ๒๕๖๓ เพื่อให้สอดคล้องรับกับนโยบายเร่งด่วนของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ
เพ่ือให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห์ มีเวลาในการทำกิจกรรมเพ่ือพัฒนาความรู้
ความสามารถและทักษะ การปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม การสร้างวินัย การมีจิตสำนึกรบั ผิดชอบต่อ
สังคม ยึดมัน่ ในสถาบันชาตศิ าสนา พระมหากษัตริย์ และมีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ตลอดจน
การเรียนการสอนในวิชาประวัติศาสตร์ และหน้าที่พลเมือง รวมถึงการสอนศีลธรรมแก่นักเรียน
โรงเรยี นบ้านปากคลองโรงนาค ได้ดำเนนิ การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านปากคลองโรง
นาค พุทธศักราช ๒๕๖๕ สอดคล้องตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรือ่ ง การบรหิ ารจดั การเวลา
เรยี น และปรับมาตรฐานและตวั ชี้วัด สอดคล้องกบั คำส่ัง สพฐ. ท่ี ๑๒๓๙/๖๐ และประกาศ สพฐ.ลง
วนั ท่ี ๘ มกราคม ๒๕๖๐ เปน็ ทเี่ รียบร้อยแลว้
ทั้งนี้ หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตาม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ได้รับ
ความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานโรงเรยี นบ้านปากคลองโรงนาค เม่ือวันที่ ๑
เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ จึงประกาศให้ใช้หลกั สูตรโรงเรียนตัง้ แตบ่ ัดน้เี ปน็ ต้นไป
ประกาศ ณ วนั ท่ี ๑๕ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕
( นายวินัย พ้นภยั พาล ) (นางสาวบุญเออื้ เอยี่ มรตั น์ )
ประ ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นปากคลองโรนาค
หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นปากคลองโรงนาค พุทธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)
๒
ส่วนที่ ๑
ส่วนนำ
หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)
๓
ความนำ
กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด กลุ่มสาระการเรียนรู้
คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ
วัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
๒๕๕๑ ตามคำสงั่ กระทรวงศกึ ษาธกิ ารท่ี สพฐ.๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวนั ที่ ๗ สงิ หาคม ๒๕๖๐ และคำสั่ง
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ที่ ๓๐/๒๕๖๑ ลงวันท่ี ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ให้
เปล่ียนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์
(ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐) โดยมคี ำสงั่ ให้โรงเรียนดำเนินการใช้หลกั สูตรในปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ โดย
ใหใ้ ช้ในชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ และ ๔ ตง้ั แต่ปีการศึกษา ๒๕๖๑ เป็นต้นมา ให้เปน็ หลักสตู รแกนกลาง
ของประเทศ โดยกำหนดจุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายและกรอบทิศทางในการ
พัฒนาคุณภาพผู้เรียนมีพัฒนาการเต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่
๒๑ เพอ่ื ให้สอดคล้องกับนโยบายและเปา้ หมายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน
ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค จึงได้ทำการปรับปรุงหลักสูตร
โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
(ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐) ในกลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภมู ิศาสตร์
ในกลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ใช้ในทุกระดบั ชัน้ เพ่ือนำไปใช้ประโยชน์
และเป็นกรอบในการวางแผนและพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาและจัดการเรียนการสอนที่เน้นให้
ผเู้ รียน เกดิ ความรู้ มคี ุณธรรมและเสริมสร้างทักษะอาชีพ โดยมีเป้าหมายในการพฒั นาคุณภาพผู้เรียน
ใหม้ กี ระบวนการนำหลกั สูตรไป สกู่ ารปฏบิ ัติ โดยมกี ารกำหนดวสิ ยั ทัศน์ จดุ หมาย สมรรถนะสำคัญ
ของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด โครงสร้างเวลาเรียน
ตลอดจนเกณฑ์การวัดประเมินผล ให้มีความสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นรู้ เปิดโอกาสใหโ้ รงเรยี น
สามารถกำหนดทิศทาง ในการจัดทำหลักสูตรการเรียนการสอนในแต่ละระดับตามความพร้อมและ
จุดเน้น โดยมีกรอบแกนกลาง เป็นแนวทางท่ีชัดเจนเพ่ือตอบสนองนโยบายไทยแลนด์ ๔.๐ มีความ
พรอ้ มในการก้าวสู่สังคมคณุ ภาพ มีความรู้อยา่ งแทจ้ รงิ และมีทักษะในศตวรรษท่ี ๒๑
เพ่ือให้สอดคล้องรับกับนโยบายเร่งด่วนของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เพ่ือให้
ผู้เรียนพัฒนาทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห์ มีเวลาในการทำกิจกรรมเพ่ือพัฒนาความรู้
ความสามารถและทักษะ การปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม การสร้างวินัย การมีจิตสำนึกรบั ผิดชอบต่อ
สงั คม ยึดมั่น ในสถาบันชาตศิ าสนา พระมหากษัตริย์ และมีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ตลอดจน
การเรียนการสอนในวิชาประวัติศาสตร์ และหน้าท่ีพลเมือง รวมถึงการสอนศีลธรรมแก่นักเรียน
โรงเรยี นบ้านปากคลองโรงนาค ได้ดำเนนิ การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านปากคลองโรง
หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านปากคลองโรงนาค พทุ ธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)
๔
นาค พุทธศักราช ๒๕๖๕ สอดคล้องตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง การบรหิ ารจดั การเวลา
เรยี น และปรับมาตรฐานและตวั ช้วี ดั สอดคล้องกบั คำสัง่ สพฐ. ท่ี ๑๒๓๙/๖๐ และประกาศ สพฐ.ลง
วันท่ี ๘ มกราคม ๒๕๖๐
การจัดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานจะประสบความสำเร็จตามเป้าหมายท่ีคาดหวังได้ ทุก
ฝ่ายเก่ียวข้องทั้งระดับชาติ ชุมชน ครอบครัว และบุคคลต้องร่วมรับผิดชอบ โดยร่วมกันทำงาน
อย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง ในการวางแผน ดำเนินการ ส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจน
ปรบั ปรงุ แกไ้ ข เพ่อื พัฒนาเยาวชนของชาติไปสู่คณุ ภาพตามมาตรฐานการเรียนรทู้ กี่ ำหนดไว้
๑. วสิ ัยทศั น์ของหลกั สูตร
หลักสูตรโรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐) มุง่ พัฒนาผเู้ รียนทกุ คนซง่ึ เป็น
กำลังของชาติ ได้รบั การศึกษาและเรยี นรู้ตลอดชีวิตอยา่ งมีคุณภาพ ดำรงชีวิตอยา่ งเป็นสุข สอดคลอ้ ง
กับหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และการเปลี่ยนแปลงของโลกในศตวรรษท่ี ๒๑ เป็นมนุษยท์ ี่มี
ความสมดุลท้งั ด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเปน็ พลเมืองไทย และเป็นพลโลก ยึด
มั่นในการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมขุ มีความรแู้ ละทกั ษะ
พื้นฐาน รวมทั้ง เจตคติ ท่ีจำเป็นต่อการศึกษา ต่อการประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต โดย
มุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบนพ้ืนฐานความเชื่อว่าทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตาม
ศักยภาพ
๒. หลกั การ
หลักสูตรโรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) มหี ลกั การทสี่ ำคัญ ดังนี้
๑. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพ่ือความเป็นเอกภาพของชาติ มีจุดหมายและมาตรฐานการ
เรียนรเู้ ปน็ เป้าหมายสำหรบั พัฒนาเดก็ และเยาวชนใหม้ คี วามรู้ ทกั ษะ เจตคติ และคณุ ธรรมบนพน้ื ฐาน
ของความเปน็ ไทยควบคู่กบั ความเปน็ สากล
๒. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพ่ือปวงชน ที่ประชาชนทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษาและเรียนรู้
ตลอดชวี ิตอย่างมีคุณภาพ เสมอภาค ดำรงชีวิตอยา่ เป็นสุข ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและ
การเปลีย่ นแปลงของโลกในศตวรรษที่ ๒๑
หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นปากคลองโรงนาค พทุ ธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๕
๓. เป็นหลกั สูตรการศึกษาท่ีสนองการกระจายอำนาจ ให้สงั คมมสี ่วนร่วมในการจัดการศกึ ษา
อยา่ งมคี ุณภาพและประสิทธิภาพสอดคล้องกับสภาพและความตอ้ งการของท้องถนิ่
๔. เปน็ หลักสูตรการศึกษาท่ีมโี ครงสรา้ งยดื หยุ่นท้ังด้านสาระการเรยี นรู้ เวลาและการจัดการ
เรยี นรู้
๕. เปน็ หลกั สูตรการศึกษาทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั
๖. เป็นหลักสูตรการศึกษาสำหรับการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย
ครอบคลมุ ทุกกลุ่มเปา้ หมาย สามารถเทยี บโอนผลการเรียนรู้ และประสบการณ์
๓. จดุ หมาย
หลักสูตรโรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข
มศี ักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ จึงกำหนดเปน็ จุดหมายเพื่อให้เกดิ กับผู้เรยี น เม่ือจบ
การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ดังน้ี
๑. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมท่ีพึงประสงค์ ค่านิยม ๑๒ ประการ เห็นคุณค่าของ
ตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ดำเนินชีวิต
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๒. มีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี และมี
คณุ ลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑
๓. มสี ุขภาพกายและสขุ ภาพจติ ทดี่ ี มีสุขนิสัย และรักการออกกำลงั กาย
๔. มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการ
ปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
๕. มีจติ สำนึกในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย การอนุรักษแ์ ละพัฒนาสง่ิ แวดล้อม
มีจิตสาธารณะทีม่ ่งุ ทำประโยชนแ์ ละสร้างสงิ่ ท่ดี งี ามในสงั คม และอยู่รว่ มกนั ในสังคมอย่างมีความสขุ
หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นปากคลองโรงนาค พุทธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)
๖
๔. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี นและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
ในการพฒั นาผ้เู รยี นตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ม่งุ เน้น
พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนด ซ่ึงจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญและ
คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ดงั น้ี
สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
หลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน มงุ่ ใหผ้ เู้ รียนเกิดสมรรถนะสำคญั ๕ ประการ ดงั น้ี
๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวฒั นธรรมในการ
ใช้ภาษาถ่ายทอดความคดิ ความรู้ความเข้าใจ ความร้สู ึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูล
ข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชนต์ อ่ การพฒั นาตนเองและสงั คม รวมทงั้ การเจรจาต่อรอง
เพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและ
ความถูกต้อง ตลอดจนการเลอื กใช้วธิ ีการส่อื สาร ท่ีมปี ระสทิ ธภิ าพโดยคำนึงถงึ ผลกระทบที่มีตอ่ ตนเอง
และสังคม
๒. ความสามารถในการคิด เปน็ ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด
อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพ่ือนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้
หรอื สารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกยี่ วกับตนเองและสังคมได้อยา่ งเหมาะสม
๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ท่ี
เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพ้ืนฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจ
ความสัมพันธ์และการเปล่ียนแปลงของเหตกุ ารณ์ตา่ ง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มา
ใช้ในการป้องกนั และแก้ไขปญั หา และมีการตัดสินใจทีม่ ีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบท่ีเกิดข้ึน
ต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดลอ้ ม
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้
ในการดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรยี นรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่
รว่ มกันในสังคมด้วยการสรา้ งเสรมิ ความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้ง
ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และ
การรจู้ ักหลกี เลี่ยงพฤติกรรมไม่พงึ ประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผอู้ ื่น
๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้าน
ต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้
การสอ่ื สาร การทำงาน การแก้ปัญหาอยา่ งสรา้ งสรรค์ ถกู ตอ้ ง เหมาะสม และมีคุณธรรม
หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านปากคลองโรงนาค พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๗
คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
หลักสูตรโรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์
เพือ่ ให้สามารถอยู่รว่ มกับผู้อน่ื ในสังคมได้อยา่ งมีความสขุ ในฐานะเป็นพลเมอื งไทยและพลโลก ดงั น้ี
๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ หมายถึง คุณลักษณะท่ีแสดงออกถงึ การเป็นพลเมืองดีของชาติ
ธำรงไว้ซ่งึ ความเปน็ ชาติไทย ศรัทธา ยดึ ม่ันในศาสนา และเคารพเทดิ ทนู สถาบันพระมหากษัตรยิ ์
๒. ซือ่ สัตย์สจุ ริต หมายถึง คุณลกั ษณะทแ่ี สดงออกถึงการยึดมั่นในความถกู ต้อง ประพฤติ
ตรงตามความเป็นจริงตอ่ ตนเองและผู้อน่ื ทั้งทางกาย วาจา ใจ
๓. มีวินัย หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการยึดม่ันในข้อตกลง กฎเกณฑ์ และ
ระเบียบข้อบงั คับของครอบครวั โรงเรยี นและสงั คม
๔. ใฝ่เรียนรู้ หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความต้ังใจ เพียรพยายามในการเรียน
แสวงหาความร้จู ากแหลง่ เรียนรู้ทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรียน
๕. อยู่อย่างพอเพียง หมายถึง คุณลักษณะท่ีแสดงออกถึงการดำเนินชีวิตอย่าง
พอประมาณ มเี หตผุ ล รอบคอบ มีคณุ ธรรม มีภูมิคุ้มกนั ในตัวท่ดี ี และปรับตวั เพ่ืออยู่ในสังคมไดอ้ ยา่ งมี
ความสขุ
๖. มุ่งม่ันในการทำงาน หมายถึง คุณลักษณะท่ีแสดงออกถึงความต้ังใจและรับผิดชอบใน
การทำหนา้ ท่กี ารงาน ดว้ ยความเพียรพยายาม อดทน เพ่อื ให้งานสำเรจ็ ตามเป้าหมาย
๗. รักความเปน็ ไทย หมายถงึ คณุ ลกั ษณะท่แี สดงออกถงึ ความภาคภมู ิใจ เหน็ คณุ ค่า
ร่วมอนุรักษ์ สืบทอดภูมิปัญญาไทย ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะและวัฒนธรรม ใช้ภาษาไทยใน
การส่อื สารได้อยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม
๘. มีจิตสาธารณะ หมายถึง คุณลักษณะท่ีแสดงออกถึงการมีส่วนร่วมในกิจกรรมหรือ
สถานการณ์ท่กี อ่ ใหเ้ กิดประโยชน์แก่ผู้อนื่ ชุมชน และสังคม ดว้ ยความเตม็ ใจ กระตอื รือร้น โดยไมห่ วัง
ผลตอบแทน
ค่านยิ ม ๑๒ ประการ
หลักสูตรโรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีค่านิยม ๑๒ ประการตาม
นโยบายของคณะรักษาความสงบแหง่ ชาติ (คสช.) เพอ่ื สร้างให้ผู้เรยี นเป็นพลเมืองที่ดีของประเทศและ
เปน็ พลเมืองทด่ี ีของโลก ดังนี้
๑. ความรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์
๒. ซือ่ สตั ย์ เสยี สละ อดทน มอี ุดมการณใ์ นส่ิงทดี่ ีงามเพือ่ ส่วนรวม
๓. กตญั ญตู ่อพอ่ แม่ ผู้ปกครอง ครูบาอาจารย์
หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นปากคลองโรงนาค พุทธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)
๘
๔. ใฝห่ าความรู้ หมน่ั ศกึ ษาเลา่ เรียนท้ังทางตรง และทางอ้อม
๕. รกั ษาวฒั นธรรมประเพณีไทยอันงดงาม
๖. มศี ลี ธรรม รกั ษาความสตั ย์ หวงั ดตี ่อผู้อ่นื เผื่อแผ่และแบง่ ปนั
๗. เข้าใจเรยี นรู้การเปน็ ประชาธิปไตย อันมพี ระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ ทถ่ี ูกต้อง
๘. มีระเบียบวินยั เคารพกฎหมาย ผู้นอ้ ยรูจ้ ักการเคารพผู้ใหญ่
๙. มีสติรู้ตวั รูค้ ดิ รู้ทำ รปู้ ฏิบตั ติ ามพระราชดำรสั ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ ัว
๑๐. รจู้ ักดำรงตนอย่โู ดยใชห้ ลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงตามพระราชดำรัสของ
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รู้จักอดออมไว้ใช้เมื่อยามจำเป็น มีไว้พอกินพอใช้ ถ้าเหลือก็แจกจ่าย
จำหน่าย และพรอ้ มท่ีจะขยายกิจการเม่อื มีความพรอ้ ม เมือ่ มภี มู ิคุ้มกันที่ดี
๑๑. มคี วามเขม้ แข็งทง้ั รา่ งกาย และจติ ใจ ไมย่ อมแพต้ ่ออำนาจฝา่ ยต่ำ หรอื กเิ ลส มคี วาม
ละอายเกรงกลัวตอ่ บาปตามหลักของศาสนา
๑๒. คำนงึ ถงึ ผลประโยชนข์ องสว่ นรวม และของชาตมิ ากกวา่ ผลประโยชนข์ องตนเอง
คุณลักษณะและทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ ๒๑
หลกั สตู รโรงเรียนบา้ นปากคลองโรงนาค ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน
พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐) มุ่งพัฒนาผเู้ รยี นให้มีคุณลกั ษณะและทักษะการ
เรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ ดังน้ี
๑. การอ่านออก (Reading)
๒. การเขียนได้ ((W)riting)
๓. การคดิ เลขเปน็ ((A)Rithmetics)
๔. ทักษะด้านการคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ และทกั ษะในการแก้ปญั หา (Critical thinking &
problem solving)
๕. ทักษะดา้ นการสรา้ งสรรค์และนวตั กรรม (Creativity & innovation)
๖. ทักษะดา้ นความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทัศน์ (Cross-cultural
understanding )
๗. ทกั ษะดา้ นความร่วมมอื การทำงานเปน็ ทีม และภาวะผ้นู ำ (Collaboration,
teamwork & leadership)
๘. ทกั ษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรเู้ ท่าทนั สื่อ (Communications, information
& media literacy)
๙. ทกั ษะด้านคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร (Computing & ICT
literacy)
๑๐. ทักษะอาชีพ และทกั ษะการเรยี นรู้ (Career & learning skills)
๑๑. ความมีเมตตา กรณุ า มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม (Compassion)
หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นปากคลองโรงนาค พทุ ธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๙
ส่วนที่ ๒
มำตรฐำนกำรเรยี นรู้และตัวชีว้ ดั
หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นปากคลองโรงนาค พุทธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๑๐
๕. มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชี้วดั
การพัฒนาผู้เรียนให้เกิดความสมดุล ต้องคำนึงถึงหลักพัฒนาการทางสมองและพหุปัญญา
หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน จงึ กำหนดใหผ้ ้เู รียนเรยี นรู้ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ดงั นี้
๑. ภาษาไทย
๒. คณิตศาสตร์
๓. วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
๔. สงั คมศึกษา ศาสนา วัฒนธรรม และประวตั ิศาสตร์
๕. สุขศึกษาและพลศกึ ษา
๖. ศลิ ปะ
๗. การงานอาชพี
๘. ภาษาตา่ งประเทศ
ในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายสำคัญของ
การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มาตรฐานการเรียนรู้ระบุส่ิงท่ีผู้เรียนพึงรู้ ปฏิบัติได้ มีคุณธรรมจริยธรรม
และค่านิยมที่พึงประสงค์เม่ือจบการศึกษาข้ันพื้นฐาน นอกจากนั้นมาตรฐานการเรียนรู้ยังเป็นกลไก
สำคัญ ในการขับเคลื่อนพัฒนาการศึกษาทั้งระบบ เพราะมาตรฐานการเรียนรู้จะสะท้อนให้ทราบว่า
ต้องการอะไร จะสอนอย่างไร และประเมินอย่างไร รวมท้ังเป็นเคร่ืองมือในการตรวจสอบเพ่ือการ
ประกันคุณภาพการศึกษาโดยใช้ระบบการประเมินคุณภาพภายในและการประเมินคุณภาพภายนอก
ซึ่งรวมถึงการทดสอบระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา และการทดสอบระดับชาติ ระบบการตรวจสอบเพื่อ
ประกันคณุ ภาพดังกล่าวเป็นสิ่งสำคัญที่ช่วยสะทอ้ นภาพการจดั การศึกษาว่าสามารถพัฒนาผู้เรียนให้มี
คุณภาพตามทีม่ าตรฐานการเรยี นรกู้ ำหนดเพยี งใด
ตัวช้วี ัด
ตัวช้ีวัดระบุสง่ิ ท่นี กั เรยี นพึงรแู้ ละปฏิบัติได้ รวมทง้ั คณุ ลกั ษณะของผูเ้ รียนในแต่ละระดับช้ัน ซึ่ง
สะทอ้ นถงึ มาตรฐานการเรยี นรู้ มีความเฉพาะเจาะจงและมีความเปน็ รูปธรรม นำไปใช้ ในการกำหนด
เนอ้ื หา จัดทำหน่วยการเรยี นรู้ จัดการเรยี นการสอน และเปน็ เกณฑส์ ำคญั สำหรับการวัดประเมินผลเพ่ือ
ตรวจสอบคุณภาพผู้เรียน
๑. ตวั ชี้วัดชนั้ ปี เป็นเปา้ หมายในการพัฒนาผู้เรียนแตล่ ะชั้นปใี นระดับการศึกษาภาคบังคับ
(ประถมศึกษาปที ่ี ๑ – มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓)
๒. ตวั ช้วี ัดช่วงช้นั เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผเู้ รียนในระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย
(มัธยมศึกษาปที ่ี ๔- ๖)
หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นปากคลองโรงนาค พทุ ธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๑๑
หลกั สูตรได้มีการกำหนดรหัสกำกบั มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด เพอ่ื ความเขา้ ใจและให้
ส่อื สารตรงกัน ดังนี้
ว ๑.๑ ป. ๑/๒
ป.๑/๒ ตวั ช้วี ัดช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ ข้อท่ี ๒
๑.๑ สาระท่ี ๑ มาตรฐานขอ้ ท่ี ๑
ว กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ต ๒.๒ ม.๔-๖/ ๓
ม.๔-๖/๓ ตัวช้ีวัดชัน้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย ข้อท่ี ๓
๒.๓ สาระที่ ๒ มาตรฐานข้อที่ ๓
ต กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ
หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นปากคลองโรงนาค พุทธศกั ราช ๒๕๖๕
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๑๒
๖. กลุม่ สาระการเรียนรแู้ ละกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น
สาระการเรียนรู้ ประกอบด้วย องคค์ วามรู้ ทักษะหรือกระบวนการเรียนรู้ และคุณลกั ษณะ
อนั พึงประสงค์ ซ่ึงกำหนดใหผ้ เู้ รียนทุกคนในระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานจำเปน็ ต้องเรียนรู้ โดยแบง่ เป็น
๘ กลุม่ สาระการเรียนรู้ ใหส้ อดคล้องกบั ASEAN Curriculum Sourcebook ดังนี้
ภาษาไทย : ความรู้ ทกั ษะ คณิตศาสตร์ : การนำความรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี :
และวฒั นธรรมการใช้ภาษา ทักษะและกระบวนการทาง การนำความรู้
เพือ่ การสื่อสาร ความชื่นชม คณิตศาสตร์ไปใช้ใน การแกป้ ญั หา และกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ไป
การเหน็ คณุ คา่ ภมู ิปญั ญาไทย การดำเนนิ ชีวิต และศึกษาต่อ ใชใ้ นการศึกษา คน้ ควา้ หาความรู้
และภมู ใิ จในภาษาประจำชาติ การมเี หตมุ ีผล มเี จตคติทดี่ ีต่อ และแก้ปญั หาอยา่ งเป็นระบบ การ
คณติ ศาสตร์ พฒั นาการคิดอยา่ ง คิดอย่างเปน็ เหตเุ ป็นผล คดิ วเิ คราะห์
เป็นระบบและสรา้ งสรรค์ คิดสร้างสรรค์ และจติ วิทยาศาสตร์
ภาษาตา่ งประเทศ : องค์ความรู้ ทักษะสำคัญ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม :
ความรู้ทกั ษะ เจตคติ และ และคุณลกั ษณะ การอย่รู ่วมกนั ในสงั คมไทยและสังคม
วัฒนธรรม การใช้ โลกอย่างสันตสิ ุข การเป็นพลเมืองดี
ภาษาต่างประเทศในการส่อื สาร ในหลักสตู รแกนกลาง ศรทั ธาในหลักธรรมของศาสนา
การแสวงหาความรู้ การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน การเห็นคุณคา่ ของทรัพยากรและ
และการประกอบอาชีพ สิง่ แวดล้อม ความรักชาติ และภมู ใิ จ
ในความเปน็ ไทย และหน้าทีพ่ ลเมอื ง
การงานอาชพี : ความรู้ ทกั ษะ ศิลปะ : ความรู้และ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา :
และเจตคตใิ นการทำงาน การ ทักษะในการคดิ ริเรมิ่ ความรู้ ทกั ษะและเจตคตใิ น
จัดการ การดำรงชีวิต การ จนิ ตนาการ สรา้ งสรรค์ การสรา้ งเสรมิ สขุ ภาพ
ประกอบอาชพี งานศิลปะ สุนทรียภาพ พลานามยั ของตนเองและผูอ้ ื่น
และการเหน็ คุณค่าทาง การปอ้ งกันและปฏบิ ตั ิตอ่ สงิ่
ศลิ ปะ ต่าง ๆ ทมี่ ผี ลต่อสุขภาพอยา่ ง
ถูกวิธีและทกั ษะในการดำเนิน
ชวี ิต
อาเซียน: การร้จู กั อาเซยี น รู้คุณคา่
อัตลักษณ์และความหลากหลายของ
ประชาชนและสถานที่ การเชอื่ มโยง
และท้องถ่ิน การสง่ เสรมิ ความเสมอ
ภาคและความยุติธรรม การทำงาน
ร่วมกันเพือ่ อนาคตที่ย่งั ยืน
หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นปากคลองโรงนาค พุทธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)
๑๓
สาระการเรียนรู้ท้ัง ๘ กลุ่มน้ี เป็นสาระการเรียนรู้พ้ืนฐานสำคัญที่ผู้เรียนทุกคนต้องเรียนรู้
มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้ท่ีกำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น
พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
นอกจากนี้ยังจัดให้มีสาระการเรียนรู้เพ่ิมเติม เป็นหน่วยการเรียนที่มีความเข้มข้นอย่า ง
หลากหลาย เพื่อตอบสนองความต้องการ ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน
รวมทั้งสนองตอ่ ความต้องการของผปู้ กครองและชุมชน โดยเลอื กพัฒนาเปน็ รายวิชาเพมิ่ เติมจากกลุ่ม
สาระการเรยี นรู้จาก ๘ กลุ่ม โดยคำนึงถงึ ความเหมาะสมกับธรรมชาติการเรียนรู้ และระดับพฒั นาการ
ของผู้เรียน
กลมุ่ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
การพัฒนาผู้เรียนให้เกิดความสมดลุ ต้องคำนึงถึงหลักพัฒนาการทางสมอง และพหุปัญญา
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ จึงกำหนดให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ ๘ กลุ่ม
สาระการเรยี นรู้ ดังนี้
๑. กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
๒. กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์
๓. กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
๔. กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
๕. กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา
๖. กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ
๗. กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ
๘. กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ
ในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายสำคัญของ
การพัฒนาคุณภาพผ้เู รียน มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะบุส่ิงทผ่ี ้เู รยี นพงึ รู้ ปฏบิ ตั ไิ ด้ มีคุณธรรมจริยธรรมและ
ค่านิยมท่ีพึงประสงค์ เมื่อจบการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน นอกจากนั้นมาตรฐานการเรียนรู้ยังเป็นกลไกที่
สำคัญ ในการขับเคล่ือนพัฒนาการศึกษาท้ังระบบ เพราะมาตรฐานการเรียนรู้จะสะท้อนให้ทราบว่า
ตอ้ งการอะไร จะสอนอย่างไร และประเมนิ ผลอยา่ งไร รวมทง้ั เป็นเคร่อื งมือในการตรวจสอบ เพื่อการ
ประกนั คณุ ภาพการศึกษา โดยใช้ระบบการประเมนิ คณุ ภาพภายใน และการประเมินคุณภาพภายนอก
รวมถึงการทดสอบระดับเขตพื้นที่การศึกษาและการทดสอบระดับชาติ ระบบการตรวจสอบ เพื่อ
ประกันคุณภาพดังกล่าวเป็นส่ิงสำคัญท่ีจะช่วยสะท้อนภาพการจัดการศึกษาว่าสามารถพัฒนาผู้เรียน
ให้มีคณุ ภาพตามท่ีมาตรฐานการเรียนรู้กำหนดเพียงใด
หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านปากคลองโรงนาค พทุ ธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)
๑๔
สาระ และมาตรฐานการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย (๕ สาระ ๕ มาตรฐาน)
สาระที่ ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคิดเพอ่ื นำไปใช้ตดั สินใจ แก้ปญั หาในการ
ดำเนินชวี ิตและมีนสิ ยั รักการอา่ น
สาระที่ ๒ การเขียน
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนส่ือสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขยี นเร่อื งราวใน
รูปแบบต่างๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อย่างมี
ประสิทธิภาพ
สาระที่ ๓ การฟงั การดู และการพดู
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดูอย่างมวี ิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ และ
ความรู้สึกในโอกาสตา่ งๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์
สาระท่ี ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลัง
ของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัตขิ องชาติ
สาระท่ี ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม
มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเหน็ วิจารณ์วรรณคดี และวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณคา่
และนำมาประยุกตใ์ ช้ในชีวิตจรงิ
หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค พุทธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๑๕
สาระ และมาตรฐานการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์ (๓ สาระ ๗ มาตรฐาน)
สาระท่ี ๑ จำนวนและพีชคณติ
มาตรฐาน ค ๑.๑ เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การของ
จำนวน ผลทเี่ กิดขนึ้ จากการดำเนินการสมบัติของการดำเนินการและนำไปใช้
มาตรฐาน ค ๑.๒ เขา้ ใจและวเิ คราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์ ฟงั กช์ ัน ลำดบั และ
อนกุ รม และนำไปใช้
มาตรฐาน ค ๑.๓ ใช้นิพจน์ สมการ อสมการ และเมทริกซ์ อธิบายความสมั พันธ์หรือช่วยแกป้ ญั หา
ท่กี ำหนดให้
สาระที่ ๒ การวดั และเรขาคณติ
มาตรฐาน ค ๒.๑ เข้าใจพน้ื ฐานเกย่ี วกับการวดั วัดและคาดคะเนขนาดของส่งิ ที่ต้องการวัด และ
นำไปใช้
มาตรฐาน ค ๒.๒ เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธร์ ะหว่าง
รูปเรขาคณิตและทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนำไปใช้
สาระที่ ๓ สถิตแิ ละความนา่ จะเป็น
มาตรฐาน ค ๓.๑ เขา้ ใจกระบวนการทางสถติ แิ ละใชค้ วามรูท้ างสถิตใิ นการแก้ปัญหา
มาตรฐาน ค ๓.๒ เข้าใจหลกั การนับเบ้ืองต้น ความน่าจะเปน็ และนำไปใช้
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (๔ สาระ ๑๐
มาตรฐาน)
สาระที่ ๑ วทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ
มาตรฐาน ว ๑.๑ เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิต กับ
สิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ระหว่างส่ิงมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศ
การถ่ายทอดพลังงาน การเปล่ียนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของ
ประชากร ปัญหาและผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
แนวทางในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อม
รวมทง้ั นำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์
มาตรฐาน ว ๑.๒ เข้าใจสมบัติของส่ิงมีชีวิต หน่วยพ้ืนฐานของส่ิงมีชีวิต การลำเลียงสารเข้า และ
ออกจากเซลล์ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหนา้ ท่ีของระบบต่าง ๆ ของสัตว์
และมนุษย์ที่ทำงานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ ของ
อวยั วะต่างๆ ของพชื ท่ีทำงานสัมพันธ์กัน รวมท้ังนำความรูไ้ ปใช้ประโยชน์
หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านปากคลองโรงนาค พทุ ธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๑๖
มาตรฐาน ว ๑.๓ เขา้ ใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม สาร
พันธุกรรม การเปล่ียนแปลงทางพันธกุ รรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิต ความหลากหลาย
ทางชวี ภาพและวิวัฒนาการของสง่ิ มีชีวิต รวมทั้งนำความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์
สาระท่ี ๒ วทิ ยาศาสตร์กายภาพ
มาตรฐาน ว ๒.๑ เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของ
สสารกับโครงสร้างและแรงยึดเหน่ียวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติ ของ
การเปล่ยี นแปลงสถานะของสสาร การเกดิ สารละลาย และการเกดิ ปฏิกริ ิยาเคมี
มาตรฐาน ว ๒.๒ เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจำวัน ผลของแรงที่กระทำต่อวัตถุ ลักษณะ
การเคลอ่ื นที่แบบต่าง ๆ ของวัตถรุ วมทัง้ นำความร้ไู ปใชป้ ระโยชน์
มาตรฐาน ว ๒.๓ เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปล่ียนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน
ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจำวัน ธรรมชาติของ
คล่ืน ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเสียง แสง และคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า รวมทั้ง นำ
ความรู้ไปใช้ประโยชน์
สาระที่ ๓ วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ
มาตรฐาน ว ๓.๑ เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ
กาแลก็ ซีดาวฤกษ์และระบบสรุ ิยะ รวมทั้งปฏิสมั พันธ์ภายในระบบสุริยะ ท่ีส่งผล
ต่อสง่ิ มชี วี ิต และการประยกุ ต์ใชเ้ ทคโนโลยีอวกาศ
มาตรฐาน ว ๓.๒ เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลง
ภายในโลก และบนผิวโลก ธรณพี ิบัติภัย กระบวนการเปล่ียนแปลงลมฟ้า อากาศ
และภูมิอากาศโลก รวมทัง้ ผลต่อส่ิงมีชีวิตและสิง่ แวดล้อม
สาระท่ี ๔ เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมท่ีมีการเปลี่ยนแปลง
อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวทิ ยาศาสตรค์ ณิตศาสตร์และ ศาสตร์
อืน่ ๆ เพอ่ื แก้ปัญหาหรือพฒั นางานอยา่ งมีความคิดสรา้ งสรรค์ ด้วยกระบวนการ
ออกแบบเชงิ วิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม โดยคำนึงถงึ ผลกระทบ
ตอ่ ชีวติ สงั คม และส่ิงแวดลอ้ ม
มาตรฐาน ว ๔.๒ เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริงอย่างเป็น
ข้ันตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สารในการเรียนรู้ การ
ทำงาน และการแก้ปญั หาไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ รเู้ ทา่ ทนั และมจี ริยธรรม
หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นปากคลองโรงนาค พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)
๑๗
สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (๕ สาระ ๑๑ มาตรฐาน)
สาระที่ ๑ ศาสนา ศลี ธรรม จริยธรรม
มาตรฐาน ส ๑.๑ รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือ
ศาสนาท่ีตนนับถือและศาสนาอ่ืน มีศรัทธาท่ีถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตาม
หลักธรรม เพ่อื อยู่ร่วมกันอย่างสันติสขุ
มาตรฐาน ส๑.๒ เขา้ ใจ ตระหนักและปฏบิ ัติตนเป็นศาสนิกชนท่ีดี และธำรงรักษาพระพุทธศาสนา
หรอื ศาสนาท่ีตนนับถอื
สาระที่ ๒ หนา้ ที่พลเมืองวฒั นธรรมและการดำเนนิ ชีวติ ในสังคม
มาตรฐาน ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงามและธำรง
รักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทยและสังคม
โลกอย่างสันตสิ ขุ
มาตรฐาน ส ๒.๒ เขา้ ใจระบบการเมืองการปกครองในสงั คมปจั จุบันยึดม่ัน ศรทั ธา และธำรงรกั ษา
ไวซ้ ึ่งการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมขุ
สาระที่ ๓ เศรษฐศาสตร์
มาตรฐาน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจดั การทรพั ยากรในการผลติ และการบรโิ ภคการใช้
ทรัพยากรท่ีมีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมท้ังเข้าใจหลักการ
ของเศรษฐกิจพอเพียง เพ่ือการดำรงชีวติ อย่างมีดลุ ยภาพ
มาตรฐาน ส ๓.๒ เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และ
ความจำเป็นของการร่วมมอื กันทางเศรษฐกิจในสงั คมโลก
สาระที่ ๔ ประวัตศิ าสตร์
มาตรฐาน ส ๔.๑ เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวตั ิศาสตร์ สามารถ
ใช้วธิ กี ารทางประวัติศาสตรม์ าวเิ คราะหเ์ หตุการณ์ต่างๆ อยา่ งเปน็ ระบบ
มาตรฐาน ส ๔.๒ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถงึ ปัจจบุ ัน ในด้านความสัมพันธ์และ
การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและ
สามารถวิเคราะหผ์ ลกระทบที่เกดิ ข้ึน
มาตรฐาน ส ๔.๓ เขา้ ใจความเปน็ มาของชาตไิ ทย วฒั นธรรม ภูมิปัญญาไทยมีความรกั
ความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย
สาระท่ี ๕ ภูมิศาสตร์
หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นปากคลองโรงนาค พุทธศกั ราช ๒๕๖๕
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)
๑๘
มาตรฐาน ส ๕.๑ เข้ า ใจ ลั ก ษ ณ ะ ท า ง ก า ย ภ า พ ข อ ง โล ก แ ล ะ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ข อ ง ส ร ร พ สิ่ ง ซึ่ ง มี
มาตรฐาน ส ๕.๒ ผลต่อกัน ใช้แผนท่ีและเครอื่ งมอื ทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วเิ คราะห์ และสรุป
ข้อมูล ตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ
เข้าใจปฏิสมั พนั ธร์ ะหว่างมนุษย์กับส่ิงแวดล้อมทางกายภาพทก่ี อ่ ใหเ้ กิดการ
สร้างสรรค์วิถีการดาเนินชีวิต มีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากร
และส่ิงแวดลอ้ มเพ่อื การพฒั นาทย่ี ัง่ ยืน
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (๕ สาระ ๖ มาตรฐาน)
สาระท่ี ๑ การเจรญิ เตบิ โตและพัฒนาการของมนษุ ย์
มาตรฐาน พ ๑.๑ เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนษุ ย์
สาระที่ ๒ ชีวติ และครอบครัว
มาตรฐาน พ ๒.๑ เข้าใจและเหน็ คณุ ค่าตนเอง ครอบครัว เพศศกึ ษา และมีทักษะในการดำเนินชวี ติ
สาระที่ ๓ การเคล่อื นไหว การออกกำลังกาย การเลน่ เกม กฬี าไทย และกฬี าสากล
มาตรฐาน พ ๓.๑ เขา้ ใจ มที ักษะในการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเลน่ เกม และกฬี า
มาตรฐาน พ ๓.๒ รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบตั ิเปน็ ประจำ
อยา่ งสม่ำเสมอ มวี นิ ยั เคารพสิทธิ กฎ กตกิ า มนี ำ้ ใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณ
ในการแขง่ ขัน และชนื่ ชมในสุนทรยี ภาพของการกีฬา
สาระท่ี ๔ การสรา้ งเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรค
มาตรฐาน พ ๔.๑ เหน็ คณุ ค่าและมที ักษะในการสร้างเสริมสขุ ภาพ การดำรงสุขภาพ การปอ้ งกัน
โรค และการสรา้ งเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ
สาระที่ ๕ ความปลอดภัยในชีวิต
มาตรฐาน พ ๕.๑ ปอ้ งกนั และหลีกเลยี่ งปจั จัยเสี่ยง พฤติกรรมเสย่ี งต่อสขุ ภาพ อบุ ตั ิเหตุ การใชย้ า
สารเสพติด และความรนุ แรง
หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นปากคลองโรงนาค พุทธศกั ราช ๒๕๖๕
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)
๑๙
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ(ทัศนศิลป์ ดนตรี-นาฏศิลป์) (๓ สาระ
๖ มาตรฐาน)
สาระที่ ๑ ทัศนศิลป์
มาตรฐาน ศ ๑.๑ สรา้ งสรรคง์ านทัศนศลิ ปต์ ามจนิ ตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ วเิ คราะห์
วพิ ากษ์ วิจารณ์คณุ คา่ งานทัศนศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรู้สึก ความคิดตอ่ งานศิลปะ
อย่างอสิ ระ ชืน่ ชม และประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั
มาตรฐาน ศ ๑.๒ เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหว่างทศั นศลิ ป์ ประวัติศาสตร์และวฒั นธรรม
เหน็ คณุ คา่ งาน ทัศนศิลปท์ เี่ ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญั ญาท้องถ่นิ ภมู ิปญั ญา
ไทย และสากล
สาระท่ี ๒ ดนตรี เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์คณุ ค่า
มาตรฐาน ศ ๒.๑ ดนตรี ถา่ ยทอดความรสู้ ึก ความคิดตอ่ ดนตรอี ยา่ งอสิ ระ ช่ืนชมและประยุกต์ใช้
ในชวี ติ ประจำวัน
มาตรฐาน ศ ๒.๒ เขา้ ใจความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เหน็ คณุ คา่ ของ
ดนตรที เี่ ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถนิ่ ภมู ิปัญญาไทยและสากล
สาระที่ ๓ นาฏศลิ ป์
มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศลิ ปอ์ ย่างสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ ิจารณ์
คุณคา่ นาฏศิลปถ์ ่ายทอดความรูส้ ึก ความคดิ อยา่ งอิสระ ชนื่ ชม และประยุกตใ์ ช้
ในชวี ิตประจำวัน
มาตรฐาน ศ ๓.๒ เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งนาฏศลิ ป์ ประวตั ศิ าสตร์และวฒั นธรรม เห็นคุณค่า
ของนาฏศลิ ป์ท่เี ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญั ญาท้องถิ่น ภมู ิปญั ญาไทยและ
สากล
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี (๒ สาระ ๒ มาตรฐาน)
สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะ การ
จัดการทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการ
แสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึก ในการใช้
พลังงาน ทรพั ยากรและสิ่งแวดลอ้ มเพ่ือการดำรงชีวิตและครอบครวั
หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านปากคลองโรงนาค พุทธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๒๐
สาระท่ี ๒ การอาชีพ
มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจ มที กั ษะท่ีจำเปน็ มปี ระสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพ่ือ
พัฒนาอาชีพ มคี ณุ ธรรม และมีเจตคตทิ ด่ี ตี อ่ อาชีพ
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ (๔ สาระ ๘ มาตรฐาน)
สาระท่ี ๑ ภาษาเพื่อการสอื่ สาร
มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจ และตีความเร่ืองที่ฟงั และอา่ นจากส่ือประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เห็น
อยา่ งมีเหตผุ ล
มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการส่ือสารทางภาษา ในการแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก
และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธภิ าพ
มาตรฐาน ต ๑.๓ นำเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการ
พูด และการเขียน
สาระที่ ๒ ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต ๒.๑ เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งภาษากบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใช้ ได้
อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ
มาตรฐาน ต ๒.๒ เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใชอ้ ยา่ งถูกต้องและเหมาะสม
สาระท่ี ๓ ภาษากับความสมั พันธ์กับกลมุ่ สาระการเรยี นรูอ้ ่ืน
มาตรฐาน ต ๓.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็น
พ้ืนฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศนข์ องตน
สาระท่ี ๔ ภาษากับความสมั พันธ์กบั ชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ทัง้ ในสถานศึกษา ชุมชน และสงั คม
มาตรฐาน ต ๔.๒ ใช้ภาษาต่างประเทศเปน็ เคร่ืองมือพืน้ ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ
และการแลกเปล่ยี นเรยี นรกู้ บั สังคมโลก
หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นปากคลองโรงนาค พทุ ธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)
๒๑
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มุ่งให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาอย่างรอบด้านเพื่อ
ความเป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์ ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มีศีลธรรม
จริยธรรม มีระเบียบวินัย ปลูกฝังและสร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์เพ่ือสังคม สามารถจัดการ
ตนเองได้ และอยูร่ ่วมกับผ้อู ่ืนอยา่ งมคี วามสขุ แบง่ เป็น ๓ ลกั ษณะ ดงั นี้
๓.๑ กจิ กรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมทส่ี ง่ เสรมิ และพฒั นาผู้เรยี นให้ร้จู กั ตนเอง
รรู้ ักษส์ ิ่งแวดล้อม สามารถคดิ ตัดสินใจ คิดแก้ปัญหา กำหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตทั้งดา้ นการเรียน
และอาชีพ สามารถปรับตนได้อย่างเหมาะสม นอกจากน้ียังชว่ ยใหค้ รูรู้จักและเขา้ ใจผู้เรียน ทงั้ ยังเป็น
กจิ กรรมท่ชี ่วยเหลือและใหค้ ำปรึกษาแกผ่ ปู้ กครองในการมสี ่วนรว่ มพฒั นาผเู้ รยี น
๓.๒ กิจกรรมนักเรียน เป็นกิจกรรมท่ีมุ่งพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำผู้
ตามที่ดี ความรบั ผิดชอบ การทำงานร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจท่ีเหมาะสม ความมีเหตุผล
การช่วยเหลือแบ่งปันกัน เอื้ออาทร และสมานฉันท์ โดยจัดให้สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด
และความสนใจของผู้เรียน ให้ได้ปฏิบัติด้วยตนเองในทุกข้ันตอน ได้แก่ การศึกษาวิเคราะห์วางแผน
ปฏบิ ัตติ ามแผน ประเมินและปรบั ปรงุ การทำงาน เน้นการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ตามความเหมาะสม
และสอดคล้องกับวุฒิภาวะของผู้เรียน บริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น กิจกรรมนักเรียนใน
หลักสูตรโรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช
๒๕๕๑ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ประกอบดว้ ย
๓.๒.๑ กจิ กรรมแนะแนว
๓.๒.๒ กิจกรรมลกู เสือ – เนตรนารี
๓.๒.๓ กจิ กรรมส่งเสริมจรยิ ธรรม
๓.๒.๔ กิจกรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์
ความหมายและความสำคญั ของกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเป็นกิจกรรมสำคัญท่ีหลักสูตรโรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค ตาม
หลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) กำหนดให้
จดั ทำขึ้นให้ผู้เรียนทกุ คน ทกุ ระดับช้ัน เพื่อส่งเสริมพัฒนาความสามารถของตนเองตามความถนัด ความ
สนใจ ให้เต็มศักยภาพ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาองค์รวมของความเป็นมนุษย์ทั้งด้านร่างกาย สติปัญญา
อารมณ์และสังคม สร้างเยาวชนของชาติให้เป็นผู้มีศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัย ปลูกฝังและสร้าง
จิตสำนกึ ของการทำประโยชนเ์ พื่อสังคมและสามารถบรหิ ารการจัดการตนเอง
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเป็นกิจกรรมที่จะส่งเสริมให้ผู้เรยี นได้พัฒนาความสามารถของตนเอง
ตามศักยภาพ เพม่ิ เติมจากกจิ กรรมการเรียนรูต้ ามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ท้ัง ๘ กลุ่ม การเขา้ ร่วม และ
ปฏิบัติกิจกรรมที่เหมาะสมร่วมกับผู้อ่ืนอย่างมีความสุขกับกิจกรรมที่เลือกด้วยตนเองตามความถนัด
หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นปากคลองโรงนาค พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)
๒๒
ความสนใจอย่างแท้จริงจะเสริมสร้างและพัฒนาองค์รวมของความเป็นมนุษย์ให้ครบทุกด้านสร้าง
ความเปน็ มนษุ ยท์ ี่สมบรู ณ์ ปลกู ฝงั และสร้างจิตสำนึกของการทำประโยชนเ์ พือ่ สังคม
จดุ มุง่ หมายของกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน
การจัดทำกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนในหลักสูตรโรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาคมีจุดประสงค์
สำคัญ คอื
๑. เพ่อื ช่วยเพิม่ พนู ประสบการณ์ของผู้เรียน ได้ฝึกฝนทักษะ ไดเ้ รยี นรู้ โดยการปฏบิ ตั ิจรงิ อัน
เปน็ การสอดคล้องกับแนวการจัดการเรียนรู้ที่ยดึ ผู้เรียนเป็นสำคัญ
๒. เพ่ือเสริมสร้างคุณลักษณะดีเด่นของความเป็นประชาธิปไตย ฝึกการเป็นผู้นำ ผู้ตาม ฝึก
การทำงานรว่ มกัน ฝกึ การแสดงความคิดเหน็ ฝกึ ความรบั ผดิ ชอบ
๓. เพื่อก่อให้เกิดความสามัคคี รักหมู่คณะ เกิดความเข้าใจซ่ึงกันและกัน เพราะการปฏิบัติ
กิจกรรมต้องทำงานเป็นกลุ่ม ต้องรว่ มกันคิด ร่วมกนั ทำ ได้พบความสุข ความทุกข์ร่วมกัน เกิดความ
ประทบั ใจซงึ่ กันและกนั
๔. ส่งเสริมความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ ความแปลกใหม่ เพราะการทำกิจกรรมร่วมกันต้อง
ร่วมกันศึกษาค้นคว้า ค้นหาวิธีการที่ดีกว่า ทำให้ความคิดแตกฉาน พบเทคนคิ วิธกี ารทแี่ ปลกๆ ใหม่ๆ
ในการพฒั นาผลงาน
๕. เพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีทางเลือก มีโอกาสแสดงออกตามแนวคิด ความสนใจของตนเอง มี
โอกาสในการเลือกตามความตอ้ งการ ความถนัด ช่วยพฒั นาศกั ยภาพของผูเ้ รียนเป็นรายบคุ คล
๖. เพ่ือฝึกผู้เรียนให้เป็นสมาชิกท่ีดีของสังคม ชุมชน และประเทศชาติ ทั้งในปัจจุบันและ
อนาคต เพราะกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนมีลักษณะเป็นสังคมเล็กที่จำลองจากสังคมใหญ่ มีกฎระเบียบ
กติกา มีความรับผิดชอบทั้งในสิทธิหน้าท่ีซ่ึงเป็นการปลูกฝังลักษณะนิสัยและคุณลักษณะอัน
พงึ ประสงคข์ องการอยู่รว่ มกันในสังคมปกติ
๗. เพ่ือช่วยให้ผู้สอนรู้จักผู้เรียนแต่ละคนดีขึ้น เพราะผลงานในการทำกิจกรรมของผู้เรียน
ชว่ ยให้ผู้สอนเข้าใจผู้เรียนและประเมินคุณค่าคุณภาพของนักเรียนไดด้ ี และถูกต้องมากขึ้น รู้จักและ
เข้าใจความสนใจของผู้เรียน ความถนัดของผู้เรียน ช่วยให้ผู้สอนทราบข้อมูลพื้นฐานของผู้เรียนที่
ถูกต้อง และสามารถส่งเสริม สนบั สนุน หรือแก้ไขข้อบกพรอ่ งของผู้เรยี นไดถ้ กู แนวทาง
๘. เพ่ือใช้เป็นข้อมูลในการปรับปรุงหลักสูตรและการเรียนการสอนของสถานศึกษา เพราะ
พฤติกรรมการแสดงออกของผู้เรยี นในการปฏิบัติกิจกรรม เป็นผลที่บ่งช้ีถึงความสำเร็จของหลักสูตร
และการเรียนการสอนของสถานศกึ ษาว่าบรรลุผลตามจุดมุ่งหมายหรอื ไม่ มากน้อยเพียงใด หลกั สูตร
ควรจะตอ้ งมกี ารปรบั ปรงุ หรือพฒั นาในส่วนใด
หลักการจดั กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น
๑. มกี ารกำหนดวัตถุประสงค์ และแนวปฏบิ ัติท่ีชัดเจนเป็นรูปธรรม
หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๒๓
๒. จดั ให้เหมาะสมกับวัย วุฒิภาวะ ความสนใจ ความถนดั และความสามารถของผ้เู รียน
๓. บูรณาการกบั ชีวติ จรงิ ให้ผู้เรียนได้ตระหนกั ถงึ ความสำคัญของการเรยี นร้ตู ลอดชีวิต
๔. ใช้กระบวนการกล่มุ ในการจดั ประสบการณเ์ รียนรู้ ฝกึ ใหค้ ิดวเิ คราะห์ สร้างสรรค์
จนิ ตนาการ ท่ีเป็นประโยชน์ และสัมพนั ธ์กบั ชวี ิตในแต่ละช่วงวยั อย่างต่อเน่ือง
๕. จำนวนสมาชกิ เหมาะสมกบั ลักษณะของกิจกรรม
๖. มีการกำหนดเวลาในการจดั กิจกรรมให้เหมาะสมตามโครงสรา้ งหลกั สูตรสถานศึกษา
๗. ผู้เรียนเป็นผู้ดำเนินการ มีครูเป็นที่ปรึกษา ถือเป็นหน้าท่ีและงานประจำ โดยคำนึงถึง
ความปลอดภัย
๘. ยดึ หลกั การมสี ่วนร่วม โดยเปิดโอกาสให้ครู พ่อแม่ ผู้ปกครอง ชุมชน องค์กรทง้ั ภาครัฐ
และเอกชน มสี ว่ นรว่ มในการจัดกิจกรรม
๙. มีการประเมนิ ผลการปฏิบตั ิกจิ กรรม ดว้ ยวิธที ี่หลากหลาย และสอดคลอ้ งกบั กิจกรรม
อย่างเป็นระบบและตอ่ เนือ่ ง โดยให้ถอื ว่าเปน็ เกณฑป์ ระเมนิ ผลการผา่ นชว่ งชั้นเรียน
โครงสรา้ งกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น
๑. กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาความสามารถของผู้เรียน ให้
เหมาะสมกับความแตกตา่ งระหว่างบุคคลสามารถค้นพบและพัฒนาศกั ยภาพของตนเสริมสรา้ งทักษะ
ชวี ิตวุฒภิ าวะทางอารมณ์ การเรยี นรู้เชิงปัญญา และการสร้างสมั พันธภาพที่ดี ซงึ่ ผสู้ อนทุกคนต้องทำ
หน้าท่ีแนะแนวให้คำปรึกษาดา้ นชีวติ การศึกษาตอ่ และพฒั นาตนสโู่ ลกอาชพี และการมงี านทำ
๒. กิจกรรมนักเรียน เป็นกิจกรรมท่ีผู้เรียนเป็นผู้ที่ปฏิบัติด้วยตนเองตั้งแต่ศึกษาวิเคราะห์
วางแผน ปฏิบัตติ ามแผน ประเมิน และปรับปรงุ การทำงาน โดยเน้นการทำงานร่วมกันเปน็ กลุ่ม เช่น
ลูกเสือ–เนตรนารี ชุมนมุ ฯลฯ
๓. กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณะประโยชน์ เป็นกจิ กรรมทส่ี ่งเสรมิ ผเู้ รียนใหม้ สี ่วนรว่ มใน
การปฏิบตั กิ ิจกรรมต่อสังคม ชมุ ชน เชน่ การเดนิ รณรงค์ พัฒนาสิง่ แวดลอ้ ม ฯลฯ
หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นปากคลองโรงนาค พทุ ธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)
๒๔
โครงสร้างเวลาเรียน
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มีเวลาเรียน ๑๒๐ ชั่วโมง / ปี โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค
กำหนดเวลาเรียนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ดงั นี้
เวลาเรียน
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้/รายวิชา/กจิ กรรม ระดับประถมศึกษา
ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖
๑. กจิ กรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
๒. กจิ กรรมนกั เรยี น
- กจิ กรรมลกู เสอื เนตรนารี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
๓. กจิ กรรมส่งเสริมจริยธรรม ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐
๔. กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐
รวมทั้งสิน้ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
การดำเนินการกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี นโรงเรยี นบา้ นปากคลองโรงนาค
โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาคจัดกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียนโดยมงุ่ ใหผ้ ู้เรยี นเกิดการเรียนร้จู าก
ประสบการณต์ รง ได้ฝกึ ปฏบิ ัตจิ รงิ และค้นพบความถนัดของตนเอง สามารถค้นควา้ หาความรู้
เพิ่มเตมิ ตามความสนใจจากแหลง่ เรยี นร้ทู ่หี ลากหลาย บำเพญ็ ประโยชนเ์ พ่อื สงั คม มีทกั ษะในการ
ดำเนนิ งาน ส่งเสรมิ ให้มีวุฒิภาวะทางอารมณ์ สังคม ศีลธรรม จริยธรรม ใหผ้ เู้ รียนรูจ้ ักและเขา้ ใจ
ตนเอง สามารถวางแผนชีวติ และอาชีพไดอ้ ย่างเหมาะสม
โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาคได้จัดกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี นโดยแบง่ ออกเป็น ๓ ลกั ษณะ ดงั นี้
๑. กิจกรรมแนะแนว โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาคได้จัดกิจกรรมแนะแนวเพ่ือชว่ ยเหลือ
และพัฒนาผู้เรยี น ดังนี้
๑.๑ จัดกจิ กรรมเพอ่ื ให้ครไู ดร้ ้จู กั และชว่ ยเหลือผเู้ รียนมากข้นึ โดยใช้กระบวนการทาง
จิตวิทยา การจัดบริการสนเทศ โดยจัดให้มีเอกสารเพื่อใช้สำรวจข้อมูลเกี่ยวกับตัวผู้เรียน ด้วยการ
สังเกต การสัมภาษณ์ การใชแ้ บบสอบถาม การเขียนประวัติ การพบผู้ปกครองกอ่ นและระหว่างเรียน
การเยี่ยมบ้านนักเรียน การให้ความช่วยเหลอื ผู้เรยี นในเร่ืองสุขภาพจิต เศรษฐกิจ การจัดทำระเบียน
สะสม สมุดรายงานประจำตัวนักเรียน และบัตรสขุ ภาพ
๑.๒ จดั กิจกรรมพฒั นาวุฒภิ าวะทางอารมณ์ โดยทำแบบทดสอบเพือ่ ร้จู กั และเขา้ ใจ
ตนเอง มีทักษะในการตัดสนิ ใจ การปรับตัว และการวางแผนเพือ่ เลือกศึกษาตอ่ เลือกอาชีพ
๑.๓ จดั บรกิ ารให้คำปรึกษาแก่ผูเ้ รียนเปน็ รายบคุ คล และรายกล่มุ ในด้านการศึกษา
อาชีพ และส่วนตัว โดยมีผู้ให้คำปรึกษาที่มีคุณวุฒิ และมีความเชี่ยวชาญในเร่ืองการให้คำปรึกษา
ตลอดจนมีห้องใหค้ ำปรึกษาที่เหมาะสม
หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านปากคลองโรงนาค พทุ ธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๒๕
๑.๔ ช่วยเหลอื ผู้เรยี นทีป่ ระสบปญั หาด้านการเงิน โดยการให้ทุนการศกึ ษาแกผ่ ้เู รยี น
๑.๕ ตดิ ตามเก็บข้อมลู ของนักเรียนท่ีสำเร็จการศึกษา
แนวทางการจัดกิจกรรมแนะแนว
ความสำคัญและความจำเป็น ตามท่ีรัฐบาลมีนโยบายท่ีมุ่งนั่นพัฒนาคุณภาพการศึกษา
และขยายโอกาสทางการศึกษาให้ท่ัวถึงคนทุกกลุ่ม เพื่อพัฒนาคนอันเป็นกำลังสำคัญต่อการพัฒนา
ประเทศ ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ มาตรา ๖ มหี ลักว่าการจัดการศึกษา
ต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษยที่สมบูรณ์ท้ังร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ คุณธรรม
จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต มาตรา ๒๓ ได้เน้นความสำคัญ ท้ังความรู้ คุณธรรม
กระบวนการเรียนรู้ และบูรณาการ ตามความเหมาะสมของแต่ละระดับการศึกษาด้วยภารกิจที่
การศกึ ษาชว่ ยการพัฒนาคนใหม้ ีคณุ ภาพ การแนะแนวจึงเป็นงานสำคัญงานหน่ึงในการให้การศกึ ษา
ส่งเสริม สนับสนุนการศึกษาของชาติ สถานศึกษามุ่งหวังที่จะพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้บังเกิด
ผลสำเร็จ ส่งผลให้สังคมไทยกา้ วไปสู่การพัฒนาท่ยี ง่ั ยืนและกา้ วไปสสู้ ังคมโลก แต่เนื่องจากสงั คมไทย
มีการเปลีย่ นแปลงมากมายหมายรปู แบบ อนั เป็นสาเหตุทำให้เกิดปัญหาหลายรปู แบบ
ดังน้ันผู้เรียนมีความจำเป็นต้องปรับตัวให้ทันต่อการเปล่ียนแปลง จึงจำเป็นต้องใช้
กระบวนการแนะแนวชว่ ยเหลือ ส่งเสริม และพัฒนาผู้เรยี น ให้สามารถเป็นสมาชิกทดี่ ีของสังคมได้
ท้ังน้ีเพราะการแนะแนวเป็นกระบวนการหน่ึงท่ีจะช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจตนเองและผู้อื่น รู้จัก
สภาพแวดล้อม สามารถเลือกตัดสินใจได้อย่างถูกต้อง จากผลการดำเนินการแนะแนวที่ผ่านมา การ
ดำเนินงานแนะแนวในสถานศึกษาทำให้เห็นว่า การพัฒนาศักยภาพผู้เรียนยังไม่บรรลุวัตถุประสงค์
ตามเป้าหมายการพัฒนาการแนะแนว เพราะบุคคลากรที่รับผิดชอบด้านแนะแนวโดยตรงยัง
ปฏบิ ตั งิ านแบบฝา่ ยเดยี ว ไม่กระจายบทบาทดา้ นการแนะแนวใหค้ รคู นอื่น ๆ ได้มสี ่วนร่วมคิด
รว่ มทำ และยังไม่ประสานผู้ปกครอง ชมุ ชนในท้องถ่ิน ซ่งึ เปน็ บุคคลท่ีอยใู่ กลช้ ดิ นักเรียนมากท่สี ดุ
ดังน้ัน เพ่ือเป็นการส่งเสริมสนับสนุนให้พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒
บรรลสุ ำเร็จตามวตั ถุประสงค์ท่ีกำหนดไว้ จึงเหน็ สมควรให้มีการพัฒนาปรบั ปรุงระบบการแนะแนวใน
สถานศึกษา โดยยึดหลักที่ว่าผู้เรียนทุกคนมีความสำคัญที่สุด สามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้
ทั้งนี้งานแนะแนวต้องเปิดโอกาสให้ทุกคนมีส่วนร่วม และมีบทบาทในการแนะแนว การดำเนินงาน
ตามระบบการแนะแนวเพ่อื พฒั นาผู้เรียนในสถานศึกษาจึงดำเนินการ ๙ กิจกรรมดงั น้ี
๑. ศกึ ษาและรวบรวมข้อมูลผเู้ รียนทต่ี นเองรับผิดชอบเป็นรายบุคคล
๒. คดั กรองผู้เรียนเพ่ือจำแนกผเู้ รยี นออกเปน็ ๒ กลุ่ม คอื กลุ่มปกติและกลุม่ ทตี่ ้องการการ
ความชว่ ยเหลอื
๓. ดแู ลชว่ ยเหลือใหค้ ำปรกึ ษาเบื้องต้นในด้านตา่ ง ๆ ให้ผู้เรยี นพัฒนาเตม็ ตามศักยภาพ
๔. ให้ขอ้ มูลขา่ วสารทีเ่ ปน็ ประโยชนแ์ ละจำเปน็ ในการดำเนินชวี ิต
๕. ประสานงานกับผเู้ กย่ี วขอ้ งภายในสถานศึกษา เพื่อให้ได้ขอ้ มูลเกย่ี วกบั ผู้เรียน
แนวทางการดูแล ชว่ ยเหลอื และการสง่ ต่อผู้เรยี น
หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นปากคลองโรงนาค พุทธศกั ราช ๒๕๖๕
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)
๒๖
๖. ประสานงานกับผปู้ กครอง ชุมชน เพ่อื การร่วมมอื ในการดูแลช่วยเหลือผเู้ รยี น
๗. จดั กิจกรรมทั้งใน และนอกห้องเรยี น เพื่อปอ้ งกนั แกไ้ ข และสง่ เสริม ผเู้ รียนทกุ คน
รวมท้ัง ผ้มู คี วามรู้ความสามารถพเิ ศษ ผ้ดู อ้ ยโอกาส และคนพิการ ให้ไดพ้ ัฒนาศกั ยภาพของตน
เต็มความสามารถ
๘. เข้าร่วมกจิ กรรมต่างๆ เช่น งานแนะแนว จดั บริการด้านสุขภาพ จัดหาทุนและอาหาร
กลางวัน จดั หางาน จัดให้มีการฝึกงานหารายไดร้ ะหว่างเรยี น จดั ศูนย์การเรียนรู้ใหผ้ ู้เรยี นเพือ่ การ
วางแผนชวี ติ จัดบรกิ ารช่วยผเู้ รยี นท่มี ปี ญั หาหรอื ความตอ้ งการพิเศษ และตดิ ตามผลผู้เรยี นท้ังใน
ปจั จบุ ันและผู้ทจี่ บการศกึ ษาแล้ว
๙. นเิ ทศ ติดตาม ประเมินผล และประชาสมั พนั ธ์
๒. กิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารี ผู้เรียนในระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ – ๖ ทุกคนตอ้ งเข้า
ร่วมกิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารี ๔๐ ชั่วโมงต่อปีการศึกษา เพ่ือส่งเสริมหลักการปกครองระบอบ
ประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ เ์ ป็นประมุข ส่งเสริมความสามัคคี มีวินัย และบำเพ็ญประโยชน์ต่อ
สังคม โดยดำเนนิ การจดั กจิ กรรมตามข้อกำหนดของคณะกรรมการลูกเสือแห่งชาติ
แนวทางการจัดลูกเสือ – เนตรนารี เพ่ือเป็นการฝึกให้นักเรียนในโรงเรียนต้ังแต่ช้ัน
ประถมศึกษาปีท่ี ๑- ๖ ได้ร่วมกิจกรรมลูกเสือเพื่อเป็นการให้นักเรียนได้อยู่ร่วมกันเป็นหมู่คณะ มี
ความอดทนอดกล้นั มรี ะเบียบวินัย รู้จกั การชว่ ยเหลือผอู้ ่ืน โดยโรงเรยี นบ้านปากคลองโรงนาคกำหนด
แนวการจดั ลกู เสือ – เนตรนารี ในแตล่ ะระดับการศกึ ษา ดงั นี้
กจิ กรรมลกู เสือ – เนตรนารี ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ – ๓
๑. เปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมให้ศึกษา
วเิ คราะห์ วางแผน ปฏิบตั ิกิจกรรมตามฐาน โดยเน้นระบบหมู่ สรุปผลการปฏิบตั ิกจิ กรรม ปิดประชุม
กอง โดยให้ผเู้ รียนศกึ ษาและฝึกปฏบิ ัตใิ นเร่ือง
๒. เตรยี มลกู เสือสำรอง นิยายเร่ืองเมาคลี ประวัติการเรมิ่ กิจการลกู เสอื สำรอง การทำความ
เคารพเป็นหมู่ (แกรนดฮ์ าวล์) การทำความเคารพเป็นรายบคุ คล การจับมือซ้าย ระเบียบแถวเบื้องต้น
คำปฏญิ าณ กฎ และคติพจนข์ องลูกเสือสำรอง
๓. ลูกเสือสำรองดาวดวงท่ี ๑ ๒ และ ๓ อนามัย ความสามารถเชิงทักษะ การสำรวจ การ
ค้นหาธรรมชาติ ความปลอดภัย บริการ ธง และประเทศต่างๆ การฝีมือ กิจกรรมกลางแจ้ง การ
บันเทิง การผกู เงื่อน คำปฏญิ าณ และกฎของลกู เสอื สำรอง
โดยใช้กระบวนการทำงาน กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการจัดการ
กระบวนการคิดรเิ รมิ สร้างสรรค์ กระบวนการฝึกปฏิบัติทางลูกเสือ กระบวนการทางเทคโนโลยี และ
ภูมิปัญญาท้องถน่ิ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติ
พจน์ของลูกเสือสำรอง มีนิสยั ในการสงั เกต จดจำ เช่อื ฟงั และพง่ึ ตนเอง ซอื่ สตั ย์ สจุ ริต มรี ะเบียบวินัย
และเห็นอกเห็นใจผู้อ่ืน บำเพ็ญตนเพ่ือสาธารณประโยชน์ รู้จักทำการฝีมือ พัฒนากาย จิตใจ และ
หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นปากคลองโรงนาค พทุ ธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)
๒๗
ศีลธรรม ทั้งนี้โดยไม่เก่ียวข้องกับลัทธิการเมืองใดๆ สนใจและอนุรักษ์ธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม
นำไปใช้ในชวี ิตประจำวันไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ
หมายเหตุ - เมอ่ื ผู้เรียนผ่านการทดสอบในข้อ ๑ แลว้ จะไดร้ ับเครื่องหมายลูกเสอื สำรอง
- เมือ่ ผู้เรียนไดป้ ฏบิ ตั กิ จิ กรรมและผา่ นการสอบแล้ว จะได้รับเครือ่ งหมายดาวดวงที่ ๑
๒ และ ๓ ตามลำดบั
- สำหรบั วิชาพเิ ศษ ใหใ้ ชข้ ้อบงั คับคณะลูกเสอื แหง่ ชาตวิ ่าดว้ ยการปกครองหลักสตู ร
และวิชาพิเศษลกู เสอื สำรอง (ฉบบั ที่ ๑๐) พ.ศ. ๒๕๒๒
กิจกรรมลกู เสอื – เนตรนารี ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๔ – ๖
๑. เปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมให้ศึกษา
วิเคราะห์ วางแผน ปฏิบตั ิกิจกรรมตามฐาน โดยเน้นระบบหมู่ สรุปผลการปฏิบัติกจิ กรรม ปิดประชุม
กอง โดยใหผ้ เู้ รียนศกึ ษาและฝึกปฏบิ ัติในเรอ่ื ง
๒. ลกู เสอื ตรี ความรู้เก่ียวกบั ขบวนการลูกเสือ คำปฏิญาณและกฎของลกู เสอื สามัญ กิจกรรม
กลางแจ้ง ระเบียบแถว
๓. ลูกเสือโท การรู้จักดูแลตนเอง การช่วยเหลือผู้อ่ืน การเดินทางไปยังสถานท่ีต่าง ๆ
ทักษะในทางวิชาลูกเสือ งานอดิเรกและเร่ืองทน่ี า่ สนใจ คำปฏญิ าณ และกฎของลูกเสอื ระเบียบแถว
๔. ลูกเสือเอก การพ่ึงตนเอง การบรกิ าร การผจญภยั วิชาการของลูกเสอื ระเบียบแถว โดย
ใช้กระบวนการทำงาน กระบวนการแกป้ ัญหา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการจัดการ กระบวนการ
คิดริเร่ิม สร้างสรรค์ กระบวนการฝึกปฏิบัติทางลูกเสือ กระบวนการทางเทคโนโลยี และภูมิปัญญา
ท้องถิ่นไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
เพ่อื ให้มคี วามรู้ ความเข้าใจในกจิ กรรมลูกเสอื สามารถปฏิบตั ิตามคำปฏิญาณ กฎ และคติ
พจน์ของลกู เสอื สามญั มีนิสยั ในการสังเกต จดจำ เช่ือฟัง และพงึ่ ตนเอง ซอื่ สัตย์ สจุ รติ มีระเบียบวินัย
และเห็นอกเห็นใจผู้อ่ืน บำเพ็ญตนเพื่อสาธารณประโยชน์ รู้จักทำการฝีมือ พัฒนากาย จิตใจ และ
ศีลธรรม ทั้งนี้โดยไม่เก่ียวข้องกับลัทธิการเมืองใด ๆ สนใจและอนุรักษ์ธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม
นำไปใชใ้ นชีวิตประจำวันได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
หมายเหตุ - เมื่อผเู้ รียนได้ปฏบิ ัติกิจกรรม และผา่ นการทดสอบแลว้ จะไดร้ บั เครื่องหมายลูกเสือตรี
ลูกเสอื โท และลกู เสือเอก ตามลำดับ
- สำหรบั วชิ าพิเศษ ให้ใช้ข้อบังคบั คณะลกู เสือแหง่ ชาติว่าดว้ ยการปกครองหลักสตู ร
และวิชาพิเศษลกู เสอื สามญั (ฉบบั ท่ี ๑๓) พ.ศ. ๒๕๒๕
๓. กิจกรรมส่งเสริมจรยิ ธรรม
ผ้เู รียนต้องเข้ารว่ มกิจกรรมสวดมนต์ ทำสมาธิเป็นประจำทุกวันศกุ ร์สุดสัปดาห์ และเข้าร่วม
กิจกรรมวันสำคัญทางศาสนาต่าง ๆ เช่น วันวันวิสาขบูชา วันเข้าพรรษา วันออกพรรษา วัน
อาสาฬหบูชา วันมาฆบชู า และวันสำคญั อืน่ ๆ โดยต้องเขา้ ร่วมและปฏิบตั กิ ิจกรรมอย่างน้อย ร้อยละ
หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค พทุ ธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๒๘
๘๐ ของเวลาทั้งหมด จัดสรรเวลาให้ผู้เรียนระดับประถมศึกษาปีท่ี ๑-๖ รวม ๖ ปี จำนวน ๑๘๐
ช่วั โมง (เฉลี่ยปลี ะ ๓๐ ช่วั โมง)
แนวการจดั กจิ กรรมส่งเสริมจรยิ ธรรม
เพ่อื เปน็ การฝึกใหน้ ักเรียนในโรงเรยี นต้งั แต่ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ – ๖ พฒั นาระเบยี บวนิ ัย
ความเป็นผู้นำผู้ตามที่ดี ความรับผดิ ชอบ การทำงานรว่ มกนั การูจ้ ักแกป้ ัญหา การตัดสินใจท่ีเหมาะสม
ความมเี หตุผล การชว่ ยเหลือแบง่ ปันกนั เออ้ื อาทรและสมานฉันท์ โรงเรยี นบ้านปากคลองโรงนาคได้
กำหนดขอบข่ายของกิจกรรมในระดบั ประถมศกึ ษาดังนี้
๑. กจิ กรรมสวดมนตน์ ง่ั สมาธิวนั ศุกร์สดุ สปั ดาห์
๒. กิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา เช่น วันวันวสิ าขบชู า วนั เข้าพรรษา วนั ออกพรรษา
วนั อาสาฬหบูชา วันมาฆบูชา และวันสำคัญอ่นื ๆ
๔. กจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณะประโยชน์
เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ทำประโยชน์ตามความสามารถ ความถนัดและความสนใจ
ในลักษณะจิตอาสา เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงาม ความเสียสละต่อสังคม มีจิตใจมุ่งทำ
ประโยชน์ต่อครอบครัว ชุมชนและสังคม กิจกรรมสำคัญได้แก่ กิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ กิจกรรม
สรา้ งสรรคส์ งั คม กิจกรรมดำรงรกั ษา สืบสานศาสนา ศิลปะและวัฒนาธรรม กิจกรรมพฒั นานวตั กรรม
และเทคโนโลยีเพื่อสังคม โดยเวลาเรียนสำหรับกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ ในส่วน
กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ จดั สรรเวลาให้ผู้เรียนระดับประถมศึกษาปีท่ี ๑-๖ รวม ๖ ปี
จำนวน ๖๐ ชัว่ โมง (เฉล่ียปลี ะ ๑๐ ชว่ั โมง
การจัดกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณะประโยชน์ ในระดับประถมศึกษาปีท่ี ๑-๖ นำไป
สอดแทรกในกิจกรรมส่งเสริมจริยธรรม ท้ังนี้การทำกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ให้
ผู้เรียนรายงานสะท้อนผลการปฏิบัติงานแสดงการเข้าร่วมกิจกรรมลงในแบบบันทึก AAR และมีผู้
รับรองผลการเขา้ รว่ มกิจกรรมทกุ คร้งั ทัง้ กิจกรรมในสถานศกึ ษาและกิจกรรมนอกสถานศึกษา
แนวการกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณะประโยชน์
เพื่อเป็นการส่งเสริมให้นักเรียนสามารถพัฒนาตนเองตามธรรมชาติ และเต็มตามศักยภาพ
โดยคำนึงถึงความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคลและพฒั นาการทางสมอง เนน้ ให้ความสำคัญท้ังความรู้ และ
คณุ ธรรมจริยธรรม โดยให้นักเรียนออกแบบกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์อย่างหลากหลายรูปแบบ เพื่อ
แสดงถึงความรับผิดชอบต่อสังคมในลกั ษณะจิตอาสา โรงเรียนบา้ นปากคลองโรงนาคกำหนดแนวการ
จัดการกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณะประโยชน์ ในทุกระดับการศึกษา เช่น กิจกรรมรักษ์
ส่ิงแวดล้อม การจัดกิจกรรมรักษ์สิ่งแวดล้อม เน้นให้ผู้เรียนรว่ มกันสำรวจและวิเคราะห์สภาพปัญหา
ร่วมกันออกแบบกิจกรรม ร่วมกันรายงานผล พร้อมท้ังประชาสัมพันธ์และเผยแพร่การจัดกิจกรรม
การทำกิจกรรมม่งุ เนน้ ให้ทำกจิ กรรมท้งั ภายในโรงเรียนและภายนอกโรงเรยี น โดยอาจเปน็ รูปแบบของ
การร่วมมือกับหน่วยงานอ่ืน ๆ ในชุมชนทำกิจกรรม การจัดกิจกรรมรักษ์ส่ิงแวดล้อม หมายถึง
หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นปากคลองโรงนาค พทุ ธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)
๒๙
กิจกรรมที่ผู้เรียนนำเสนอการจัดกิจกรรมต่อโรงเรียนเพ่ือขอความเห็นชอบในการทำกิจกรรม ซึ่งมี
ระยะเวลาเริ่มต้นและส้ินสุดท่ีชัดเจนโดยจัดกิจกรรมอย่างหลากหลายและเหมาะสมกับท้องถ่ิน
ส่งเสริมใหจ้ ดั กจิ กรรมในโรงเรียนและจดั กิจกรรมนอกโรงเรยี น เช่นกิจกรรมปลกู ป่าชายเลน กิจกรรม
ทะเลใสน้ำสวยเพราะเราช่วยกัน เป็นต้น อาจบูรณาการกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เศรษฐกิจ
พอเพียงหรือบูรณาการตาม ๘ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
การประเมินผลการจดั กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน
การประเมินผลการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ให้มีการประเมินกิจกรรมตามจุดประสงค์และ
เวลาในการเข้าร่วมกิจกรรมตามเกณฑ์ท่ีกำหนดไว้ในแต่ละกิจกรรม และใช้เป็นข้อมูลประเมินการ
เลื่อนชั้นและการจบการศึกษาท้ังในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา โดยมีแนวดำเนินการ
ประเมนิ ดงั น้ี
การประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียนรายกจิ กรรม
๑. ใหม้ คี ณะกรรมการประเมินกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน กำหนดเกณฑ์การประเมินและแนว
ดำเนินการเกี่ยวกบั การประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน
๒. ให้ผู้รับผิดชอบกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนแต่ละกิจกรรม เป็นผู้ประเมินกิจกรรมของผู้เรียน
ตามจุดประสงค์สำคญั และเวลาเข้าร่วมกิจกรรมแต่ละกิจกรรมด้วยวิธีหลากหลาย เป็นรายปใี นระดับ
ประถมศึกษา และเป็นรายภาคในระดับมัธยมศึกษา และนำข้อมูลการประเมินเสนอต่อ
คณะกรรมการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น
๓. ใหค้ ณะกรรมการประเมินกิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น สรุปและประเมนิ ผลการประเมนิ กจิ กรรม
พัฒนาผู้เรยี นเป็นรายบคุ คล เพ่ือตัดสินตามเกณฑท์ ี่โรงเรียนกำหนดทุกชั้นเรยี น และนำเสนอผลการ
ประเมินให้ผู้บริหารพจิ ารณาอนมุ ตั ิ
๔. ให้ประชาสัมพันธ์ แจ้งให้ผู้เรียน ผู้ที่เกี่ยวข้อง ให้ทราบ วัตถุประสงค์ของการประเมิน
กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน
๕. การให้ระดับผลการเรียนการเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ให้ระดับผลการประเมินเป็น
“ผา่ น” และ “ไมผ่ ่าน”
๖. ผู้เรียนต้องผ่านเกณฑ์การประเมินตามท่ีสถานศึกษากำหนด กรณีที่ไม่ผ่านการประเมิน
กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน ให้ผู้เรียนเขา้ รับการซ่อมเสริมในส่วนที่ไม่ผา่ น หรือเลือกกิจกรรมใหม่ จนครบ
ทกุ กิจกรรม ตามหลกั สูตรของสถานศกึ ษา
การประเมินกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น เพือ่ เลอ่ื นชนั้ และจบระดับการศกึ ษา
๑. ให้ครูประจำช้ันรับผิดชอบรวบรวมข้อมูลเก่ียวกับการร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของ
ผู้เรยี นทกุ คนตลอดระดับการศึกษา
๒. สรุปตัดสินการเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของผู้เรียนเป็นรายบุคคลตามเกณฑ์ที่
สถานศกึ ษากำหนด คอื ผ้เู รียนจะต้องผ่านกิจกรรม ๔ กิจกรรมสำคัญ คือ
หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค พุทธศกั ราช ๒๕๖๕
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)
๓๐
๒.๑ กิจกรรมแนะแนว
๒.๒ กจิ กรรมลกู เสือ เนตรนารี
๒.๓ กิจกรรมส่งเสริมจรยิ ธรรม
๒.๔ กิจกรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์
๓. นำเสนอผลประเมินต่อคณะอนุกรรมการกลุ่มสาระการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนา
ผู้เรียนของสถานศกึ ษาเพ่อื ใหค้ วามเห็นชอบ
๔. เสนอผ้บู ริหารสถานศกึ ษาพิจารณาอนมุ ัติการประเมนิ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนผา่ นเกณฑ์
การจบแตล่ ะระดับการศึกษา
หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค พุทธศกั ราช ๒๕๖๕
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๓๑
๗. คุณภำพผเู้ รียนระดับกำรศกึ ษำข้ันพืน้ ฐำน
วิสยั ทศั น์
หลกั สูตรโรงเรยี นบา้ นปากคลองโรงนาค ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนซ่ึงเป็นกำลังของชาติ ได้รับการศึกษาและเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ ดำรงชีวิตอย่างเป็นสุข สอดคล้องกับหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเปล่ียนแปลงของโลกในศตวรรษท่ี ๒๑ เป็นมนุษย์ท่ีมีความสมดุลท้ังด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มี
จิตสำนกึ ในความเปน็ พลเมืองไทย และเปน็ พลโลก ยดึ ม่ันในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ มีความรู้
และทักษะพื้นฐาน รวมทง้ั เจตคติ ที่จำเปน็ ตอ่ การศึกษา ต่อการประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต โดยมงุ่ เน้นผู้เรยี นเป็นสำคญั บนพื้นฐาน
ความเช่ือวา่ ทกุ คนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เตม็ ตามศักยภาพ
จดุ หมาย
๑. มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มที่พึงประสงค์ ค่านิยม ๑๒ ประการ เหน็ คณุ ค่าของตนเอง มีวนิ ยั และปฏบิ ัติตนตาม
หลักธรรมของพระพทุ ธศาสนา หรอื ศาสนาท่ีตนนบั ถอื ดำเนินชวี ิตตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๒. มคี วามรู้ ความสามารถในการสือ่ สาร การคิด การแกป้ ญั หา การใชเ้ ทคโนโลยี และมีคณุ ลกั ษณะและทักษะการเรยี นรู้
ในศตวรรษที่ ๒๑
๓. มสี ุขภาพกายและสขุ ภาพจติ ทดี่ ี มสี ขุ นสิ ัย และรักการออกกำลังกาย
๔. มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดม่ันในวิถีชีวิตและการปกครองตามระบอบ
ประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข
๕. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาส่ิงแวดล้อมมีจิตสาธารณะท่ี มุ่งทำ
ประโยชน์และสรา้ งสง่ิ ที่ดงี ามในสังคม และอย่รู ว่ มกันในสังคมอย่างมีความสขุ
สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
คา่ นิยม ๑๒ ประการ
๑. ความสามารถในการส่อื สาร
๒. ความสามารถในการคิด ทกั ษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี ๒๑
๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา คุณลักษณะนิสยั ในการทำงาน ๑๐ ประการ
๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต
๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี (หลกั สตู รมงี านทำ)
มาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตวั ชว้ี ัด ๘ กล่มุ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน
๑. ภาษาไทย ๒. คณิตศาสตร์ ๓. วทิ ยาศาสตร์ ๑.กิจกรรมแนะแนว
๔. สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๕. สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ๒.กิจกรรมลกู เสือ เนตรนารี
๓. กจิ กรรมส่งเสริมจริยธรรม
๖. ศลิ ปะ ๗. การงานอาชพี ๘. ภาษาตา่ งประเทศ
๔. กิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์
คณุ ภาพของผู้เรยี นระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน
หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านปากคลองโรงนาค พุทธศกั ราช ๒๕๖๕
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๓๒
ส่วนที่ ๓
กำรจดั กำรศึกษำและโครงสร้ำง
หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นปากคลองโรงนาค พุทธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)
๓๓
๘. การจดั การศึกษาและโครงสรา้ งหลกั สตู ร
หลักสูตรโรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ได้กำหนดโครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษา
เพอ่ื ให้ผู้สอน และผทู้ ่เี กย่ี วขอ้ งในการจดั การเรยี นรู้ตามหลกั สูตรของสถานศกึ ษามแี นวปฏบิ ัติ ดงั น้ี
ระดับการศกึ ษา
ตามโครงสร้างของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และตาม
ภารกจิ หลกั ของการจัดการเรียนการสอนในระดบั ประถมศึกษา ได้แก่
ระดับประถมศึกษา (ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ – ๖) การศึกษาระดับน้ีเป็นช่วงแรกของ
การศึกษาภาคบังคับ มุ่งเน้นทักษะพ้ืนฐานด้านการอ่าน การเขียน การคิดคำนวณ ทักษะการคิด
พ้ืนฐาน การติดต่อสื่อสาร กระบวนการเรียนรู้ทางสังคม และพื้นฐานความเป็นมนุษย์ การพัฒนา
คณุ ภาพชวี ติ อย่างสมบูรณ์และสมดุลท้ังในด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ สงั คม และวฒั นธรรม โดย
เน้นจดั การเรียนรแู้ บบบูรณาการ
การจัดเวลาเรียน
หลักสูตรโรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ได้กำหนดกรอบโครงสร้างเวลาเรียน ข้ันต่ำสำหรับ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ๘ กล่มุ และกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น ซง่ึ ผู้สอนสามารถเพ่มิ เตมิ ได้ตามความพรอ้ มและ
จุดเน้นของสถานศึกษา โดยสามารถปรับให้เหมาะสมตามบริบทของสถานศึกษาและสภาพของผู้เรียน
ดงั น้ี
ระดับชัน้ ประถมศึกษา (ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ – ๖) ให้จัดเวลาเรียนเปน็ รายปี โดยมเี วลา
เรียนวันละ ไมเ่ กนิ ๕ ช่วั โมง
หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นปากคลองโรงนาค พุทธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๓๔
๙. โครงสร้างเวลาเรยี นระดับชั้นประถมศกึ ษา
หลกั สตู รโรงเรยี นบา้ นปากคลองโรงนาค ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน
พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ประกาศใชป้ กี ารศึกษา ๒๕๖๕ กำหนดโครงสร้าง
เวลาเรยี นดงั น้ี
เวลาเรยี น
กลุม่ สาระการเรียนรู้/ กิจกรรม ระดับประถมศกึ ษา
ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖
กลุ่มสาระการเรยี นรู้
ภาษาไทย ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐
คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
- วทิ ยาศาสตร์
- วิทยาการคำนวณ
สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
- ประวตั ศิ าสตร์ (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐)
- ศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม (บูรณาการตา้ นทุจรติ )
- หน้าท่ีพลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิต
ในสงั คม (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๘๐) (๘๐) (๘๐)
- เศรษฐศาสตร์
- ภูมศิ าสตร์
สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ๒๐* ๒๐* ๒๐* ๘๐ ๘๐ ๘๐
ศลิ ปะ ๒๐* ๒๐* ๒๐* ๘๐ ๘๐ ๘๐
การงานอาชพี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
ภาษาต่างประเทศ ๒๐๐** ๒๐๐** ๒๐๐** ๘๐ ๘๐ ๘๐
รวมเวลาเรียน (วชิ าพืน้ ฐาน) ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
๑. กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
๒. กจิ กรรมลูกเสือ – เนตรนารี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
๓. กจิ กรรมสง่ เสริมจริยธรรม ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐
๔. กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐
หลกั สูตรการมงี านทำชลบรุ ี (เพ่ิมเติม) ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
* กจิ กรรมลดเวลาเรยี น – เพิ่มเวลารู้ (นโยบาย) บูรณาการ บูรณาการ บรู ณาการ บรู ณาการ บรู ณาการ บูรณาการ
รวมเวลาเรยี นทั้งหมด ๑,๐๐๐ ช่ัวโมง/ปี ๑,๐๐๐ ช่ัวโมง/ปี
ตามท่ีหลักสตู รกำหนด
หมายเหตุ * จดั บรู ณาการการเรียนรรู้ ว่ มกนั ตามความสอดคล้องของเนื้อหาและการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
ทมี่ า : อา้ งอิงจากคู่มอื บริหารจดั การเวลาเรียน ตามนโยบาย “ลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารู้ หน้าท่ี ๗ – ๑๒ ของสำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงาน
คณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน”
**ที่มา : อ้างอิง จาก ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เร่ืองการบริหารจดั การเวลาเรียนภาษาอังกฤษ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ – ๓ ลงวันที่ ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๕๙
หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านปากคลองโรงนาค พุทธศกั ราช ๒๕๖๕
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
โครงสร้างหลักสูตรโรงเรยี นบา้ นปากคลองโรงนาค ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษ
กลมุ่ สาระการเรียนรู้/ กจิ กรรม ป. ๑ รหัส
๒๐๐
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ รหสั รหสั ๒๐๐
ภาษาไทย ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ๘๐
คณติ ศาสตร์ ค ๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๑ ๔๐
วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ว ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ๑ ๔๐
ส ๑๑๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ๑ ๒๐
สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ส ๑๑๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๑ ๒๐
พ ๑๑๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๑ ๔๐
สุขศึกษาและพลศกึ ษา ศ ๑๑๑๐๑ ศลิ ปะ ๑ ๒๐๐
ศลิ ปะ ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑
การงานอาชีพ อ ๑๑๑๐๑ อังกฤษ ๑ ๔๐
ภาษาอังกฤษ
๘๔๐ ชว่ั โมง/ปี ๓๐
รวมเวลาเรยี นรายวิชา (พ้ืนฐาน) ๑๒๐ ชวั่ โมง/ปี ๑๐
กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น ๔๐
๔๐
๑. กจิ กรรมแนะแนว เตรยี มลกู เสือสำรอง
๒. กจิ กรรมลูกเสือ – เนตรนารี ลูกเสือสำรองดาวดวงท่ี ๑
กิจกรรมสง่ เสริมจรยิ ธรรม
๓. กิจกรรมส่งเสริมจริยธรรม กจิ กรรมสร้างจติ สาธารณะ
๔. กิจกรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์ กจิ กรรมหลกั สตู รเพอื่ การมงี านทำ
หลักสูตรเพอื่ การมงี านทำ: ชลบุรี (เพมิ่ เตมิ )
๑,๐๐๐ ชั่วโมง/ปี
รวมเวลาเรียนท้งั หมด
๓๗
ษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๑-๓
ระดบั ชั้น
ป. ๒ ป. ๓ รหสั
๒๐๐
รหัส รหัส รหสั รหัส รหสั ๒๐๐
๘๐
ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ ๒๐๐ ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ ๔๐
๔๐
ค ๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒ ๒๐๐ ค ๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๓ ๒๐
๒๐
ว ๑๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๒ ๘๐ ว ๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๓ ๔๐
๒๐๐
ส ๑๒๑๐๑ สงั คมศึกษา ๒ ๔๐ ส ๑๓๑๐๑ สังคมศกึ ษา ๓
ส ๑๒๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๒ ๔๐ ส ๑๓๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๓
พ ๑๒๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา๒ ๒๐ พ ๑๓๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา๓
ศ ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ ๒๐ ศ ๑๓๑๐๑ ศลิ ปะ ๓
ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชพี ๒ ๔๐ ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ๓
อ ๑๒๑๐๑ อังกฤษ ๒ ๒๐๐ อ ๑๓๑๐๑ องั กฤษ ๓
๘๔๐ ชวั่ โมง/ปี ๘๔๐ ชวั่ โมง/ปี
๑๒๐ ชวั่ โมง/ปี ๑๒๐ ชว่ั โมง/ปี
๔๐ ๔๐
ลูกเสอื สำรองดาวดวงที่ ๒ ๔๐ ลกู เสอื สำรองดาวดวงที่ ๓ ๔๐
กิจกรรมส่งเสริมจรยิ ธรรม ๓๐ กิจกรรมส่งเสริมจริยธรรม ๓๐
กิจกรรมสรา้ งจิตสาธารณะ ๑๐ กิจกรรมสรา้ งจิตสาธารณะ ๑๐
๔๐ กิจกรรมหลักสูตรเพือ่ การมงี านทำ ๔๐
กจิ กรรมหลกั สตู รเพ่อื การมงี านทำ
๑,๐๐๐ ช่ัวโมง/ปี
๑,๐๐๐ ชว่ั โมง/ปี
หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นปากคลองโรงนาค พทุ ธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
โครงสร้างหลกั สูตรโรงเรยี นบ้านปากคลองโรงนาค ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษ
กลุม่ สาระการเรียนรู้/ กจิ กรรม ป. ๔ เวลา/
ปี
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ รหัส ชอ่ื วชิ า ๑๖๐
๑๖๐
ภาษาไทย ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ ๘๐
คณิตศาสตร์ ค ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๔ ๘๐
วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ว ๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ๔ ๔๐
ส ๑๔๑๐๑ สังคมศกึ ษา ๔ ๘๐
สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ส ๑๔๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๔ ๘๐
พ ๑๔๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ๔ ๘๐
สุขศึกษาและพลศกึ ษา ศ ๑๔๑๐๑ ศลิ ปะ ๔ ๘๐
ศิลปะ ง ๑๔๑๐๑ การงานและเทคโนโลยี ๔
การงานอาชีพ อ ๑๔๑๐๑ อังกฤษ ๔ ๔๐
ภาษาองั กฤษ ๔๐
รวมเวลาเรยี นรายวิชา (พ้นื ฐาน) ๘๔๐ ชวั่ โมง/ปี ๓๐
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ๑๒๐ ชั่วโมง/ปี ๑๐
๑. กจิ กรรมแนะแนว ๔๐
๒. กจิ กรรมลูกเสอื – เนตรนารี ลูกเสอื สามัญชั้นตรี
๓. กจิ กรรมสง่ เสรมิ จริยธรรม
๔. กิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ กิจกรรมสร้างจิตสาธารณะ
หลักสตู รเพอื่ การมีงานทำ: ชลบรุ ี (เพิ่มเติม) กิจกรรมหลกั สูตรเพอ่ื การมงี านทำ
รวมเวลาเรียนทง้ั หมด ๑,๐๐๐ ช่ัวโมง/ปี
๓๘
ษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐) ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๔-๖
ระดบั ชั้น
ป. ๕ ป. ๖
/ รหัส ชือ่ วิชา เวลา/ รหสั ช่ือวิชา เวลา/ปี
ปี ๑๖๐
๑๖๐
ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ๑๖๐ ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ ๘๐
๘๐
ค ๑๕๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๕ ๑๖๐ ค ๑๖๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๖ ๔๐
๘๐
ว ๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ๕ ๘๐ ว ๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ๖ ๘๐
๘๐
ส ๑๕๑๐๑ สังคมศกึ ษา ๕ ๘๐ ส ๑๖๑๐๑ สังคมศกึ ษา ๖ ๘๐
ส ๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๕ ๔๐ ส ๑๖๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๖ ๔๐
๔๐
พ ๑๕๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา๕ ๘๐ พ ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา๖ ๓๐
๑๐
ศ ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ ๕ ๘๐ ศ ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ ๖ ๔๐
ง ๑๕๑๐๑ การงานและเทคโนโลยี ๕ ๘๐ ง ๑๖๑๐๑ การงานและเทคโนโลยี ๖
อ ๑๕๑๐๑ องั กฤษ ๕ ๘๐ อ ๑๖๑๐๑ องั กฤษ ๖
๘๔๐ ช่ัวโมง/ปี ๘๔๐ ช่วั โมง/ปี
๑๒๐ ช่วั โมง/ปี ๑๒๐ ช่วั โมง/ปี
๔๐
ลูกเสือสามญั ชัน้ โท ๔๐ ลกู เสอื สามญั ช้ันเอก
๓๐
กิจกรรมสร้างจติ สาธารณะ ๑๐ กิจกรรมสร้างจิตสาธารณะ
กจิ กรรมหลักสตู รเพือ่ การมีงานทำ ๔๐ กิจกรรมหลกั สูตรเพ่ือการมีงานทำ
๑,๐๐๐ ช่วั โมง/ปี ๑,๐๐๐ ชว่ั โมง/ปี
หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นปากคลองโรงนาค พทุ ธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)
๓๙
๑๐. คำอธบิ ายรายวิชา
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ได้
กำหนดคำอธิบายรายวิชา ของวชิ าตา่ ง ๆ ท่ีสอนในแต่ละปีการศกึ ษา ซง่ึ ประกอบด้วย ชื่อรหัสวิชา
ช่ือรายวชิ า จำนวนชั่วโมงต่อปี ผลการเรยี นรู้ท่คี าดหวงั และสาระการเรยี นรู้รายปี
คำอธิบายรายวิชาจะช่วยให้ผู้สอนจัดหน่วยการเรียนรู้ในแต่ละช้ันปี ได้สอดคล้องกับ
มาตรฐานการเรียนรู้ เน่อื งจากคำอธิบายรายวิชาจะรวมสาระการเรยี นรู้ท่ผี ู้เรียนต้องเรียนรตู้ ลอดทง้ั ปี
กลมุ่ ของสาระการเรียนรู้ตลอดปีจะมจี ำนวนมาก ดังนน้ั การจัดเปน็ หน่วยการเรยี นร้หู ลาย ๆ หน่วย จะ
ช่วยใหก้ ลุ่มของสาระการเรยี นร้มู ีขนาดเลก็ ลง และบรู ณาการได้หลากหลายมากข้นึ
โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค ได้กำหนดรายละเอียดของคำอธิบายรายวิชาเรียง
ตามลำดบั ไว้ ดงั นี้
๑. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้น
ประถมศึกษาปีที่ ๖
๒. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ ถึงชั้น
ประถมศึกษาปที ี่ ๖
๓. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษา
ปีท่ี ๑ ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
๔. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้น
ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ถึงช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๖
๕. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชา
ประวัติศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ถึงช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๖
๖. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ ถึงชั้น
ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖
๗. คำอธบิ ายรายวชิ ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ถงึ ชนั้ ประถมศึกษา
ปที ี่ ๖
๘. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้น
ประถมศึกษาปีท่ี ๖
๙. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้น
ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ถึงชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๖
๑๐. คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ถงึ ช้ันประถมศกึ ษาปี
ท่ี ๖
หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค พทุ ธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๔๐
คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน
ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง
คำอธิบายรายวชิ า
ฝึกอ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความส้ัน ๆ บอกความหมายของคำและข้อความ
ตอบคำถาม เล่าเร่ืองย่อ คาดคะเนเหตุการณ์ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอ นำเสนอ
เรื่องท่ีอ่าน บอกความหมายของเครื่องหมายหรือสัญลักษณ์สำคัญท่ีมักพบเห็นในชีวิตประจำวัน มี
มารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมอื ด้วยตัวบรรจงเตม็ บรรทัด เขียนส่ือสารด้วยคำและประโยคง่าย ๆ มี
มารยาทในการเขยี น
ฝึกทักษะในการฟัง ฟังคำแนะนำ คำส่ังงา่ ย ๆ และปฏิบัติตาม ตอบคำถาม เล่าเรื่อง พูดแสดง
ความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรอ่ื งท่ีฟังและดู พูดส่ือสารได้ตามวัตถุประสงค์ เน้นมารยาทในการฟัง
การดูและการพูด
ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอก
ความหมายของคำ เรยี บเรียงคำเปน็ ประโยคงา่ ย ๆ ต่อคำคล้องจองง่าย ๆ
บอกข้อคิดท่ีได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก ฝึกท่องจำ
บทอาขยานตามท่ีกำหนดและบทรอ้ ยกรองตามความสนใจ โดยใชก้ ระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน
กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การต้ัง
คำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้าง
ความคดิ รวบยอด
เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ สอ่ื สารได้ถูกต้อง รกั การเรียนภาษาไทย เห็นคณุ คา่ ของ
การอนุรักษ์ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ท 1.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4, ป.1/5, ป.1/6, ป.1/7, ป.1/8
ท 2.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3
ท 3.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4, ป.1/5
ท 4.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4
ท 5.1 ป.1/1, ป.1/2
รวม ๕ มาตรฐาน ๒๒ ตัวชี้วัด
หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านปากคลองโรงนาค พุทธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)
๔๑
ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย
เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง
คำอธิบายรายวิชา
ฝกึ อ่านออกเสียงคำ คำคลอ้ งจอง ข้อความ และบทร้อยกรองงา่ ย ๆ อธิบายความหมายของคำ
และข้อความที่อ่าน ต้ังคำถาม ตอบคำถาม ระบุใจความสำคัญและรายละเอียด แสดงความคิดเห็น
และคาดคะเนเหตุการณ์ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเร่ืองที่อ่าน
อ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและปฏบิ ัติตามคำสงั่ หรือขอ้ แนะนำ มีมารยาทในการอา่ น
ฝึกคดั ลายมือด้วยตวั บรรจงเต็มบรรทดั เขยี นเร่อื งสั้น ๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ เขียนเรื่องสั้น ๆ ตาม
จินตนาการ มีมารยาทในการเขียน
ฝึกทกั ษะการฟัง ฟังคำแนะนำ คำสั่งท่ีซบั ซ้อนและปฏิบัตติ าม เลา่ เรื่อง บอกสาระสำคัญของเร่ือง
ตั้งคำถาม ตอบคำถาม พูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก พูดสือ่ สารได้ชดั เจนตรงตามวัตถุประสงค์ มี
มารยาทในการฟัง การดูและการพดู
ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอก
ความหมายของคำ เรยี บเรยี งคำเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสอื่ สาร บอกลกั ษณะคำคล้อง
จอง เลอื กใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิน่ ไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ
ฝึกจับใจความสำคัญจากเร่ือง ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมสำหรับเด็ก
เพ่ือนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ร้องบทร้องเล่นสำหรับเด็กในท้องถิ่น ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด
และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการ
แสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการส่ือความ กระบวนการ
แก้ปัญหา การฝึกปฏิบตั ิ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด
พดู แสดงความคดิ เห็น กระบวนการสรา้ งความคิดรวบยอด
เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สอ่ื สารไดถ้ ูกตอ้ ง รกั การเรยี นภาษาไทย เห็นคณุ คา่ ของ
การอนรุ ักษ์ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้กบั ชวี ิตประจำวนั ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั
ท 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7, ป.2/8
ท 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4
ท 3.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7
ท 4.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5
ท 5.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3 รวม ๕ มาตรฐาน ๒๗ ตวั ชวี้ ัด
หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นปากคลองโรงนาค พุทธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๔๒
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๓
คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง
คำอธบิ ายรายวชิ า
ฝึกอ่านออกเสียงคำ ข้อความ เร่ืองส้ัน ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆ อธิบายความหมายของคำและ
ข้อความท่ีอ่าน ต้ังคำถาม ตอบคำถามเชิงเหตุผล ลำดับเหตุการณ์ คาดคะเนเหตุการณ์ สรุปความรู้ ข้อคิด
จากเร่ืองที่อ่าน เพ่ือนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอ
เร่ืองที่อ่าน อา่ นขอ้ เขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ อธิบายความหมายของข้อมูลจาก
แผนภาพ แผนท่ี และแผนภูมิ มีมารยาทในการอ่าน
ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยาย เขียนบันทึกประจำวัน เขียนเร่ืองตาม
จนิ ตนาการ มีมารยาทในการเขียน
ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด เล่ารายละเอียด บอกสาระสำคัญ ต้ังคำถาม ตอบคำถาม พูด
แสดงความคดิ เห็น ความรู้สึก พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวตั ถุประสงค์ มมี ารยาทในการฟัง การดูและการ
พูด
ฝึกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ระบุชนิด หน้าที่ของคำ ใช้
พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำ แต่งประโยคง่าย ๆ แต่งคำคล้องจองและคำขวัญ เลือกใช้ภาษาไทย
มาตรฐานและภาษาถน่ิ ได้เหมาะสมกบั กาลเทศะ
ระบุข้อคิดทไ่ี ดจ้ ากการอ่านวรรณกรรม เพ่อื นำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั ร้จู กั เพลงพน้ื บ้าน เพลงกลอ่ ม
เด็ก เพื่อปลูกฝังความชื่นชมวัฒนธรรมท้องถิ่น แสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับวรรณคดีท่ีอ่าน ทอ่ งจำบทอาขยาน
ตามท่ีกำหนดและบทร้อยกรองท่ีมีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน
กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคดิ วิเคราะห์ กระบวนการสื่อความ กระบวนการ
แก้ปัญหา การฝกึ ปฏิบัติ อธบิ าย บันทกึ การตั้งคำถาม ตอบคำถาม
ใช้ทกั ษะการฟงั การดแู ละการพดู พดู แสดงความคิดเหน็ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด
เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ส่ือสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนุรักษ์ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใ์ ชก้ ับชีวิตประจำวนั ไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม
มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ท 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6, ป.3/7, ป.3/8, ป.3/9
ท 2.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6
ท 3.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6
ท 4.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6
ท 5.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๑ ตวั ชวี้ ัด
หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นปากคลองโรงนาค พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๔๓
ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน
ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง
คำอธิบายรายวชิ า
ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและสำนวนจากเรื่อง
ท่อี ่าน อ่านเรื่องสั้น ๆ ตามเวลาที่กำหนดและตอบคำถามจากเร่ืองที่อา่ น แยกขอ้ เทจ็ จริงและข้อคิดเห็นจาก
เร่ืองที่อ่าน คาดคะเนเหตุการณ์จากเร่ืองท่ีอ่าน โดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู้และข้อคิดจากเร่ือง
ที่อ่าน เพ่ือนำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั เลือกอา่ นหนงั สอื ที่มีคุณคา่ ตามความสนใจอยา่ งสมำ่ เสมอและแสดงความ
คดิ เห็นเกี่ยวกับเรอ่ื งท่ีอ่าน มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคดั ลายมอื ด้วยตวั บรรจงเตม็ บรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียน
สื่อสารโดยใช้คำไดถ้ ูกต้อง ชดั เจนและเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพอื่ ใช้พฒั นา
งานเขยี น เขยี นย่อความจากเร่ืองสั้น ๆ เขยี นจดหมายถงึ เพอ่ื นและมารดา เขียนบันทกึ และเขียนรายงานจาก
การศึกษาค้นคว้า เขยี นเรื่องตามจนิ ตนาการ มมี ารยาทในการเขยี น
ฝกึ ทักษะการฟัง การดูและการพูด จำแนกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นเรือ่ งที่ฟังและดู พูดสรุปจาก
การฟังและดู พดู แสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สกึ เกย่ี วกับเร่ืองทฟี่ ังและดู ตั้งคำถามและตอบคำถาม
เชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดูและการ
สนทนา มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด ฝึกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดคำและบอก
ความหมายของคำในบริบทต่าง ๆ ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค ใชพ้ จนานุกรมค้นหาความหมายของ
คำ แต่งประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา แต่งบทร้อยกรองและคำขวัญ บอกความหมายของสำนวน
เปรยี บเทียบภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่นิ ได้
ระบุข้อคิดจากนิทานพื้นบ้านหรือนิทานคติธรรม อธิบายข้อคิดจากการอ่านเพ่ือนำไปใช้ในชีวิต
จริง ร้องเพลงพื้นบ้าน ท่องจำบทอาขยานตามท่ีกำหนดและบทร้อยกรองท่ีมีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้
กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด
วเิ คราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา
การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การต้ังคำถาม ตอบคำถาม ใชท้ ักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความ
คิดเห็น กระบวนการสร้างความคดิ รวบยอด
เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนุรกั ษ์ภาษาไทยและตวั เลขไทย สามารถนำความรไู้ ปใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชน์โดยใช้วธิ ีการของเศรษฐกิจพอเพยี ง
และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชก้ ับชีวติ ประจำวนั ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ท 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7, ป.4/8
ท 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7, ป.4/8
ท 4.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7
ท 5.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตวั ชวี้ ดั
หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นปากคลองโรงนาค พุทธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)
๔๔
ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕ กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
เวลา ๑๖๐ ชว่ั โมง
คำอธิบายรายวชิ า
ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและข้อความที่
เป็นการบรรยายและการพรรณนา อธิบายความหมายโดยนัย แยกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น วิเคราะห์ แสดง
ความคิดเห็น อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำส่ัง ข้อแนะนำ และปฏิบัติตาม เลือกอ่านหนังสือที่มีคุณค่าตาม
ความสนใจ มีมารยาทในการอ่าน
ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและคร่ึงบรรทัด เขียนส่ือสาร เขียนแผนภาพโครงเรื่อง
แผนภาพความคิด เขียนย่อความ เขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ เขียนแสดงความรู้สึกและความ
คิดเห็น กรอกแบบรายการต่าง ๆ เขียนเร่อื งตามจนิ ตนาการ มมี ารยาทในการเขียน
ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึก ต้ังคำถาม ตอบ
คำถาม วเิ คราะห์ความ พดู รายงาน มมี ารยาทในการฟัง การดูและการพูด
ระบุชนดิ และหน้าท่ีของคำในประโยค จำแนกส่วนประกอบของประโยค เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานและ
ภาษาถิ่น ใชค้ ำราชาศัพท์ บอกคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย แตง่ บทร้อยกรอง ใช้สำนวนได้ถกู ตอ้ ง
สรุปเรื่องจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อ่าน ระบุความรู้ ข้อคิดจากการอ่านวรรณคดีและ
วรรณกรรมท่ีสามารถนำไปใช้ในชีวิตจริง อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรม ท่องจำบทอาขยาน
ตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน
กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุม่ กระบวนการคดิ วิเคราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอย่าง
มีวิจารณญาณ กระบวนการส่ือความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม
ตอบคำถาม ใชท้ กั ษะการฟงั การดแู ละการพูด พูดแสดงความคิดเหน็ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด
เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนรุ กั ษ์ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์โดยใช้วธิ กี ารของเศรษฐกิจพอเพียง
และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้กบั ชวี ิตประจำวันไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ท 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7, ป.5/8
ท 2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7, ป.5/8, ป.5/9
ท 3.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5
ท 4.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7
ท 5.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตัวช้วี ัด
หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค พทุ ธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)
๔๕
ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง
คำอธิบายรายวิชา
ฝกึ อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทรอ้ ยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและข้อความท่ีเป็นโวหาร
อ่านเร่ืองส้ัน ๆ อย่างหลากหลาย แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องท่ีอ่าน วิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น
เกี่ยวกับเร่ืองท่ีอ่านเพ่ือนำไปใช้ในการดำเนินชีวิต อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำส่ัง ข้อแนะนำ และปฏิบัติตาม อธบิ าย
ความหมายของข้อมูลจากการอ่านแผนผัง แผนท่ี แผนภูมิและกราฟ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจและอธิบาย
คณุ คา่ ทไี่ ดร้ บั มมี ารยาทในการอ่าน
ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนส่ือสารโดยใช้คำได้ถูกต้อง ชัดเจน และเหมาะสม
เขยี นแผนภาพโครงเรอื่ งและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียน เขยี นเรียงความ เขียนย่อความจากเร่ืองอ่าน
เขียนจดหมายส่วนตวั กรอกแบบรายการตา่ ง ๆ เขียนเรือ่ งตามจนิ ตนาการและสรา้ งสรรค์ มีมารยาทในการเขียน
ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจ จุดประสงค์ของเร่ืองที่ฟังและดู ต้ังคำถาม
และตอบคำถามเชงิ เหตผุ ลจากเร่อื งท่ีฟังและดู วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากเรอ่ื งที่ฟังและดูส่อื โฆษณาอย่างมีเหตุผล
พดู รายงานเร่ืองหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟงั การดแู ละการสนทนา พดู โน้มนา้ วอย่างมีเหตุผลและน่าเชอื่ ถือ มี
มารยาทในการฟัง การดแู ละการพูด
ฝึกวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค ใช้คำได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล รวบรวมและบอก
ความหมายของคำภาษาต่างประเทศท่ีใช้ในภาษาไทย ระบุลักษณะของประโยค แต่งบทร้อยกรอง วิเคราะห์เปรียบเทียบ
สำนวนทเี่ ปน็ คำพังเพยและสุภาษิต
ฝึกแสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมท่ีอ่าน เล่านิทานพื้นบ้านท้องถิ่นตนเองและนิทานพ้ืนบ้าน
ของท้องถิ่นอ่ืน อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านและนำไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตจรงิ ท่องจำบทอาขยาน
ตามท่ีกำหนดและบทร้อย โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม
กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการส่ือความ กระบวนการ
แก้ปัญหา กระบวนการสังเกต กระบวนการแยกข้อเท็จจริง กระบวนการค้นคว้า กระบวนการใช้เทคโนโลยี
ในการส่ือสาร กระบวนการใช้ทักษะทางภาษา การฝึกปฏบิ ัติ อธิบาย บันทึก การต้ังคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะ
การฟงั การดูและการพดู พดู แสดงความคิดเหน็ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด
เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ส่ือสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการอนุรักษ์
ภาษาไทยและตวั เลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ
นำไปประยกุ ต์ใช้กับชวี ิตประจำวันไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
ท 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7, ป.6/8, ป.6/9
ท 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7, ป.6/8, ป.6/9
ท 3.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6
ท 4.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6
ท 5.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4 รวม ๕ มาตรฐาน ๓๔ ตัวช้ีวดั
หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๔๖
ค๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน
ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์
เวลา ๒๐๐ ชัว่ โมง
คำอธบิ ายรายวชิ า
บอกจำนวนของส่ิงตา่ ง ๆ แสดงส่ิงตา่ ง ๆ ตามจำนวนท่ีกำหนด อ่านและเขียนตัวเลขฮนิ ดูอารบกิ
ตัวเลขไทย แสดงจำนวนนับไมเ่ กิน ๑๐๐ และ ๐ เปรียบเทียบจำนวนนับไมเ่ กิน ๑๐๐ และ ๐ โดยใช้
เครอ่ื งหมาย = ≠ > < เรยี งลำดับจำนวนนับไมเ่ กนิ ๑๐๐ และ ๐ ตั้งแต่ ๓ ถงึ ๕ จำนวน หาค่าของตวั
ไมท่ ราบคา่ ในประโยคสญั ลักษณแ์ สดงการบวกและประโยคสัญลักษณแ์ สดงการลบของจำนวนนบั ไม่
เกิน ๑๐๐ และ ๐ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป์ ัญหาการบวกและโจทยป์ ญั หาการลบของจำนวนนบั
ไม่เกนิ ๑๐๐ และ ๐
ระบุจำนวนท่ีหายไปในแบบรูปของจำนวนทเี่ พิ่มขนึ้ หรือลดลงทีละ ๑ และทีละ ๑๐ และระบุ
รูปท่ีหายไปในแบบรปู ซ้ำของรูปเรขาคณติ และรปู อนื่ ๆ ท่ีสมาชิกในแตล่ ะชดุ ทซ่ี ้ำมี ๒ รูป
วัดและเปรยี บเทียบความยาวเป็นเซนติเมตร เป็นเมตร วัดและเปรียบเทียบน้ำหนักเป็นกิโลกรัม เป็น
ขีด และใช้หน่วยท่ีไม่ใช่หนว่ ยมาตรฐาน
จำแนกรูปสามเหลย่ี ม รปู ส่เี หล่ียม วงกลม วงรี ทรงสี่เหล่ียมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก
และกรวย
ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา เมื่อกำหนดรูป ๑ รปู แทน
๑ หน่วย
มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด
ค ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ค ๑.๒ ป.๑/๑
ค ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ค ๒.๒ ป.๑/๑
ค ๓.๑ ป.๑/๑
รวม ๕ มาตรฐาน ๑๐ ตวั ช้ีวัด
หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านปากคลองโรงนาค พทุ ธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
หลักสูตรสถานศึกษา ปรับปรุง 2561
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search