แผนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารม.4 QR

แผนการสอนรายวิชาภาษาองั กฤษเพือ่ การส่อื สาร 1
( อ31201 )

ของนกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4
โรงเรยี นคลองหาดพทิ ยาคม

นายเฉลมิ เกียรติ เกตุดี

กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นคลองหาดพิทยาคม
ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

วเิ คราะห์ผลการเรียนรู้ เพอ่ื จดั ทำอธิบายรายวิชา

กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 4 .

ภาคเรียนท่ี 1 รหัสวชิ า อ31201 รายวชิ า ภาษาอังกฤษเพอื่ การสือ่ สาร 1 .

ผลการเรยี นรู้ ความรู้ ทักษะ / กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสำคญั
พดู ภาษาอังกฤษโดยใช้ K P A C
รปู แบบตามโครงสรา้ ง
ประโยคได้อย่างถูกตอ้ ง - นักเรยี นมีความรู้ - อ่านออกเสียงคำศัพท์ - รกั การเรยี นรู้ 1. ความสามารถใน
ในการบอก เก่ยี วกบั การบอกทิศทาง ภาษาองั กฤษและ การส่ือสาร
พดู และเขยี นเพ่อื ให้ ความหมาย ขอ้ มูลของตนเองและ ฝึกฝนอย่างจริงจงั 2. ความสามารถใน
ขอ้ มูลในแบบฟอร์ม คำศัพทก์ ารบอก ของผอู้ ่ืนได้ได้ เพยี งพอ การคิด
ขอ้ มูลสว่ นบคุ คลได้ ทศิ ทาง ขอ้ มูลของ - เขยี นประโยคโดยใช้ - ผู้เรียนใช้ 3. ความสามารถใน
อยา่ งเหมาะสม ตนเองและของ คำศัพท์ท่ีเกี่ยวกบั การ ภาษาอังกฤษอยา่ งมี การแก้ปัญหา
ผอู้ นื่ ได้ บอกทศิ ทาง ข้อมลู ของ มารยาท ถกู ตอ้ งตาม 4. ความสามารถใน
พูดและเขียนแสดง ตนเองและของผูอ้ น่ื ได้ กาลเทศะ และบุคคล การใชท้ ักษะชีวติ
ความต้องการ ขอความ - นักเรียนมีความรู้ ถูกโครงสรา้ งตามหลัก 5. ความสามารถใน
ชว่ ยเหลือ การใหค้ วาม ในการกรอกขอ้ มูล ภาษา - รกั การเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยี
ชว่ ยเหลอื ในการถาม ลงในแบบฟอร์ม - อา่ นออกเสียงคำศัพท์ ภาษาอังกฤษและ
และบอกทิศทางได้ ขอ้ มลู สว่ นบคุ คล เกี่ยวแบบฟอร์มขอ้ มลู ฝึกฝนอยา่ งจรงิ จัง 1. ความสามารถใน
อยา่ งถกู ต้องและ ได้ตนเองและของ ส่วนบคุ คลได้ เพียงพอ การส่อื สาร
เหมาะสม ผู้อนื่ ได้ - เขยี นประโยคโดยใช้ - ผู้เรียนใช้ 2. ความสามารถใน
คำศัพท์ที่เกย่ี ว ภาษาองั กฤษอย่างมี การคดิ
- นักเรยี นมคี วามรู้ แบบฟอร์มข้อมลู สว่ น มารยาท ถกู ตอ้ งตาม 3. ความสามารถใน
ในการการถาม บุคคลได้ถกู โครงสรา้ ง กาลเทศะ และบุคคล การแก้ปัญหา
และบอกทศิ ทาง ตามหลกั ภาษา 4. ความสามารถใน
- รกั การเรยี นรู้ การใชท้ กั ษะชวี ติ
- อา่ นออกเสียง ภาษาอังกฤษและ 5. ความสามารถใน
คำศัพท์เก่ยี วการถาม ฝกึ ฝนอยา่ งจริงจงั การใช้เทคโนโลยี
และบอกทศิ ทางได้ เพียงพอ 1. ความสามารถในการ
- เขียนบรรยายการ - ผเู้ รียนใช้ ส่อื สาร
ถามและบอกทิศทาง ภาษาอังกฤษอยา่ งมี 2. ความสามารถในการ
ใช้คำศพั ทท์ ่ีเกย่ี วขอ้ ง มารยาท ถกู ต้องตาม คดิ
ได้ถูกโครงสร้างตาม กาลเทศะ และบุคคล 3. ความสามารถในการ
หลักภาษา แกป้ ญั หา
4. ความสามารถในการ
ใชท้ ักษะชวี ติ
5. ความสามารถในการ
ใชเ้ ทคโนโลยี

ผลการเรยี นรู้ ความรู้ ทกั ษะ / กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะสำคัญ

KP AC

พูดสื่อสารแลกเปลี่ยน - นกั เรยี นมีความรู้ - พูดเพื่อแลกเปลีย่ น - รักการเรยี นรู้ 1. ความสามารถใน

ความรู้ และแสดงความ ในการเขยี นข้อมูล ข้อมลู นำเสนอข้อมูล ภาษาอังกฤษและ การส่อื สาร
คดิ เห็นผา่ นกิจกรรม เกย่ี วกับกจิ วัตร เกย่ี วกบั ตนเองและ
ต่างๆ ได้อย่างถกู ต้อง ประวนั ได้ ผ้อู ่นื ได้ถูกโครงสร้าง ฝกึ ฝนอย่างจรงิ จัง 2. ความสามารถใน
และเหมาะสม ตามหลกั ภาษา
เพียงพอ การคิด

- ผเู้ รยี นใช้ 3. ความสามารถใน

ภาษาองั กฤษอยา่ งมี การแกป้ ญั หา

มารยาท ถูกตอ้ งตาม 4. ความสามารถใน
การใช้ทักษะชีวติ
กาลเทศะ และบคุ คล 5. ความสามารถใน

การใชเ้ ทคโนโลยี

เกดิ ทักษะการฟังและ - นักเรยี นมคี วามรู้ - อ่านออกเสยี ง - รักการเรยี นรู้ 1. ความสามารถใน

พดู ภาษาองั กฤษโดยใช้ ในการพูด คำศัพท์เกย่ี วกับ ภาษาอังกฤษและ การสอื่ สาร

ด้านความเร็วในการพูด ภาษาองั กฤษเกย่ี ว สถานทีส่ ำคัญได้ ฝึกฝนอย่างจรงิ จัง 2. ความสามารถใน

ความยาวของประโยค การใหข้ ้อมูลกบั - เขียนประโยคโดยใช้ เพยี งพอ การคดิ

และความยากทาง สถานท่ีสำคัญได้ คำศัพท์ท่ีเก่ียวกบั - ผเู้ รยี นใช้ 3. ความสามารถใน
ภาษา สถานที่สำคัญไดถ้ กู
โครงสรา้ งตามหลัก ภาษาองั กฤษอย่างมี การแก้ปัญหา
ภาษา
มารยาท ถกู ต้องตาม 4. ความสามารถใน
การใชท้ ักษะชีวิต
กาลเทศะ และบุคคล 5. ความสามารถใน

การใช้เทคโนโลยี

เขียนบทความเพ่ือขอ - นักเรียนมีความรู้ - อา่ นออกเสียง - รักการเรยี นรู้ 1. ความสามารถใน

และใหข้ ้อมลู เก่ียวกับ ในการพูดและ คำศพั ท์เกยี่ วข้อมูล ภาษาองั กฤษและ การส่อื สาร

ตนเองและผ้อู น่ื ได้ เขยี นเพ่ือให้ขอ้ มูล สว่ นบคุ คลได้ ฝึกฝนอยา่ งจริงจงั 2. ความสามารถใน

ของตนเองและ - เขียนประโยคโดยใช้ เพยี งพอ การคิด

ของผ้อู ่นื ได้ คำศพั ท์ที่เกีย่ วกบั - ผเู้ รียนใช้ 3. ความสามารถใน
ข้อมลู ของบคุ คลไดถ้ ูก ภาษาองั กฤษอย่างมี การแก้ปญั หา
โครงสร้างตามหลกั มารยาท ถูกตอ้ งตาม 4. ความสามารถใน
ภาษา กาลเทศะ และบุคคล การใชท้ ักษะชีวติ
5. ความสามารถใน

การใชเ้ ทคโนโลยี

ผลการเรยี นรู้ ความรู้ ทักษะ / กระบวนการ คุณลกั ษณะ สมรรถนะสำคญั
K P A C
ค้นควา้ สืบคน้ บนั ทึก
สรุป และแสดงความ - นักเรียนมีความรู้ - อ่านออกเสยี ง - รกั การเรยี นรู้ 1. ความสามารถใน
คดิ เห็นและนำเสนอ ในการเขียนและ คำศพั ท์เกย่ี วกับ ภาษาอังกฤษและ การส่อื สาร
เกย่ี วกับวันหยดุ พดู เก่ียวกับ วันหยุด เศรษฐกิจ ฝึกฝนอย่างจริงจงั 2. ความสามารถใน
เศรษฐกิจพอเพียง และ วันหยดุ เศรษฐกิจ พอเพยี ง และอาเซียน เพียงพอ การคดิ
อาเซยี น ด้วยวธิ ีการที่ พอเพียง และ ได้ - ผูเ้ รยี นใช้ 3. ความสามารถใน
หลากหลาย อาเซยี น - เขยี นประโยคโดยใช้ การแกป้ ัญหา
ภาษาองั กฤษอยา่ งมี 4. ความสามารถใน
คำศัพท์ที่เกี่ยวกบั การใช้ทกั ษะชวี ติ
มารยาท ถกู ตอ้ งตาม 5. ความสามารถใน
วนั หยุด เศรษฐกจิ การใชเ้ ทคโนโลยี
กาลเทศะ และบคุ คล
พอเพียง และอาเซียน

ได้ถกู โครงสร้างตาม

หลักภาษา

โรงเรียนคลองหาดพทิ ยาคม

คำอธิบำยรำยวิชำเพ่ิมเติม

กลุ่มสำระกำรเรียนร้ภู ำษำต่ำงประเทศ

วชิ า ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร 1 รหัสวิชา อ31201 จำนวน 2 คาบ / สัปดาห์

ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 จำนวน 1 หนว่ ยกิต

จำนวนเวลาเรยี นทงั้ สนิ้ 40 คาบ / ช่วั โมง : ภาคเรียน

คำอธิบายรายวิชา

รายวชิ าภาษาอังกฤษเพอื่ การสอ่ื สาร รหัสวชิ า อ 31201 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 เป็นรายวชิ าทีม่ ่งุ เน้น
ให้ผเู้ รยี นศึกษาสำนวน ประโยค ในการสนทนาและการเขยี นโตต้ อบข้อมูลเกยี่ วกับตนเองและผูอ้ ่ืนในเร่ืองต่าง
ๆ ใกล้ตัว การเขียนแบบฟอร์มข้อมูลส่วนบุคคล การให้ข้อมูลในถามและบอกทิศทาง พูดและเขียนบรรยาย
เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันของตนเองและผู้อืน่ ระบุความสำคัญของสถานที่สำคัญทั้งในและนอกประเทศ พูด
และเขียนบรรยายเกี่ยวกับวนั หยุด เทศกาล เศรษฐกิจพอเพียง และอาเซียน ให้ข้อมูลแสดงความคิดเห็นและ
ตอบคำถามจาก การอ่านได้ถูกต้อง ตระหนักถึงความสำคัญและคุณค่าของการเรียนภาษา ใช้ภาษาในการ
แสวงหาความรู้และข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายในรูปแบบที่แตกต่างกันยอมรับและเข้าใจวัฒนธรรม
ของเจ้าของภาษา และภาษาของตนเอง สอ่ื สารโดยใช้โครงสรา้ งทางภาษาทถี่ กู ต้อง

โดยใชก้ ระบวนการ

โดยผ่านกระบวนการทีเ่ น้นผ้เู รยี นเป็นสำคัญ กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ที่เหมาะสมสบื ค้นขอ้ มูลจาก
สอื่ และแหล่งการเรยี นรู้ตา่ ง ๆ ในการศึกษาตอ่ และใชใ้ นชีวติ ประจำวนั โดยใช้เทคโนโลยีทีท่ ันสมัย บูรณาการ
เนื้อหาสาระกบั กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ่นื ๆ และตามแนวคิดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

เพ่ือให้เกดิ

เพือ่ ใหเ้ กิดการเรียนรแู้ ละสามารถใช้ภาษาอังกฤษเพ่อื การศึกษาตอ่ และใช้ในชีวติ ประจำวันไดอ้ ยา่ ง
ถกู ต้องเหมาะสมตามสถานการณน์ นั้ ๆ รวมทง้ั มเี จตคติท่ดี ีตอ่ การเรียนร้ภู าษาอังกฤษ

ผลการเรยี นรู้ พูดภาษาองั กฤษโดยใชร้ ปู แบบตามโครงสรา้ งประโยคได้อยา่ งถูกตอ้ ง
ผลการเรยี นรู้ขอ้ ที่ 1 พูดและเขยี นเพื่อใหข้ ้อมูลในแบบฟอรม์ ข้อมลู ส่วนบุคคลได้อย่างเหมาะสม
ผลการเรียนร้ขู อ้ ที่ 2 พดู และเขยี นแสดงความต้องการ ขอความชว่ ยเหลือ การให้ความช่วยเหลอื ในการ
ผลการเรยี นรขู้ ้อท่ี 3 ถามและบอกทิศทางได้อย่างถกู ตอ้ งและเหมาะสม
พูดส่อื สารแลกเปล่ียนความรู้ และแสดงความคิดเหน็ ผา่ นกิจกรรมตา่ งๆ ไดอ้ ยา่ ง
ผลการเรยี นรู้ข้อท่ี 4 ถกู ต้องและเหมาะสม
เกดิ ทกั ษะการฟงั และพูดภาษาอังกฤษโดยใช้ดา้ นความเร็วในการพดู ความยาวของ
ผลการเรียนรู้ข้อท่ี 5 ประโยคและความยากทางภาษา
เขียนบทความเพ่ือขอและใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเองและผอู้ ื่นได้
ผลการเรยี นรขู้ ้อท่ี 6 คน้ คว้า สืบค้น บนั ทกึ สรุป และแสดงความคิดเห็นและนำเสนอเก่ยี วกับวนั หยุด
ผลการเรียนรู้ข้อท่ี 7 เศรษฐกิจพอเพยี ง และอาเซยี น ดว้ ยวิธกี ารท่ีหลากหลาย

รวม 7 ผลการเรยี นรู้

โครงสร้างรายวิชา
รหสั วิชา อ33201 รายวชิ า ภาษาอังกฤษเพ่ือการสือ่ สาร 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ
ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 ปีการศกึ ษา 2565 ภาคเรียนท่ี 1 เวลาเรียน 1.0/2 หนว่ ยกติ /ชวั่ โมง
ครูผสู้ อน นายเฉลมิ เกียรติ เกตุดี

หน่วย ชือ่ หนว่ ย ผลการเรยี นรู้ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก
ท่ี การเรยี นรู้ คาบ /
ชว่ั โมง คะแนน

1 Home address พดู ภาษาองั กฤษ การมีความเขา้ ใจในการบอกความหมาย 3 3

โดยใชร้ ูปแบบ คำศัพท์ การพดู และเขยี นเกย่ี วกับท่อี ยู่

ตามโครงสร้าง ของตนเองและของผอู้ น่ื อกี ทัง้ มีทกั ษะ

ประโยคได้อย่าง การสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยน

ถูกต้อง ข้อมูล

2 Personal พดู และเขียน การมคี วามเขา้ ใจในการกรอกขอ้ มูลลงใน 3 4

Information เพื่อใหข้ อ้ มลู ใน แบบฟอร์มขอ้ มูลส่วนบคุ คลไดต้ นเอง

แบบฟอร์มขอ้ มลู และของผอู้ ื่น

ส่วนบคุ คลได้

อย่างเหมาะสม

3 Personal พดู และเขียน การมีความเขา้ ใจในการใชป้ ระโยค 34

Information เพอื่ ให้ขอ้ มูลใน คำถามเพ่ือถามขอ้ มูลเกย่ี วกับตนเองและ

Questions แบบฟอร์มขอ้ มูล ของผู้อื่น

ส่วนบุคคลได้

อยา่ งเหมาะสม

4 Reading พดู และเขียน การมีความรู้ความเข้าใจในการการอ่าน 1 2

Personal เพ่ือใหข้ อ้ มูลใน ขอ้ มูลของบคุ คลอืน่ มีทกั ษะการส่อื สาร

Information แบบฟอร์มข้อมูล ทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมลู

สว่ นบุคคลได้

อยา่ งเหมาะสม

5 Introducing พูดภาษาองั กฤษ การมคี วามรู้และความเข้าใจในคำศพั ท์ 3 4

โดยใช้รปู แบบ เกย่ี วกับพูดแนะนำตนเอง มีทกั ษะใน

ประโยคไดอ้ ย่าง การพูดและเขียนเกี่ยวกบั การแนะนำ

ถกู ตอ้ ง ตนเองและผู้อืน่

หน่วย ชอื่ หนว่ ย ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก
ท่ี การเรยี นรู้ คาบ /
ช่ัวโมง คะแนน

6 Meets พดู และเขียน การมีความเข้าใจในใช้คำศัพท์ การพูด 2 4

Conversation: เพ่อื ให้ขอ้ มูลใน และเขยี นเก่ยี วกับคำถามและการตอบ

Wh-questions แบบฟอรม์ ขอ้ มลู คำถามเพอื่ ให้ขอ้ มูลเกีย่ วกบั ตนเองและ

ส่วนบุคคลได้ ผูอ้ น่ื อกี ทัง้ มีทกั ษะการส่ือสารทางภาษา

อยา่ งเหมาะสม ในการแลกเปลยี่ นข้อมูล

7 Exchanging เขยี นบทความ การมคี วามเข้าใจในการบอกความหมาย 2 4

Information เพอ่ื ขอและให้ คำศัพท์ มีทกั ษะในการเขยี นบทความ

ขอ้ มลู เกี่ยวกับ เพอื่ ขอและใหข้ อ้ มูลเก่ยี วกับตนเองและ

ตนเองและผูอ้ ื่น ผอู้ ื่น

ได้

วัดผลกลางภาค 20

8 Giving พูดและเขียน การมคี วามรูแ้ ละความเข้าใจในการให้ 2 4

Direction แสดงความ ความหมายของคำศพั ท์การบอกทิศทาง

ตอ้ งการ ขอ มีทักษะการพดู และเขยี นแสดงความ

ความชว่ ยเหลอื ต้องการ ขอความชว่ ยเหลอื การให้ความ

การให้ความ ช่วยเหลอื ในการถามและบอกทิศทางได้

ชว่ ยเหลอื ในการ อย่างถูกตอ้ งและเหมาะสม

ถามและบอก

ทศิ ทางได้อยา่ ง

ถูกตอ้ งและ

เหมาะสม

9 My Home Map เขยี นบทความ การมคี วามรแู้ ละความเข้าใจในคำศัพท์ 2 3

เพื่อขอและให้ เก่ยี วกับทิศทาง การบรรยายทศิ ทาง

ขอ้ มูลเกย่ี วกับ การเดนิ ทาง มที กั ษะการส่อื สารทาง

ตนเองและผ้อู ื่น ภาษาในการพดู เพ่ือให้ขอ้ มูล

ได้

10 Where is the เกดิ ทกั ษะการฟัง การมีความรู้ความเข้าใจในการพดู เพือ่ ให้ 3 3

word: และพดู ขอ้ มลู กับสถานทสี่ ำคัญได้ โดยมีทักษะ
Landmark? ภาษาองั กฤษโดย การการพูดท่เี ร็วข้ึน มีความยาวของ
ใชด้ ้านความเรว็ ใน ประโยคและใชร้ ะดบั ภาษาท่ียากขน้ึ ได้
การพดู ความยาว

ของประโยคและ

ความยากทาง

ภาษา

หน่วย ช่ือหนว่ ย ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั
ท่ี การเรยี นรู้ คาบ /
11 Daily Routine ชว่ั โมง คะแนน

12 International พดู ส่อื สาร การมีความรู้ความเขา้ ใจในการเขยี น 34
Holidays
แลกเปลีย่ น ข้อมลู เกยี่ วกับกิจวัตรประวันได้ มีทกั ษะ
13 Thai Public
Holidays ความรู้ และ ในการพดู สอื่ สารแลกเปลี่ยนความรู้ และ

แสดงความ แสดงความคิดเห็นเกยี่ วกับกจิ กรรมตา่ งๆ

คดิ เหน็ ผ่าน ในกิจวัตรประจำวัน

กิจกรรมต่างๆ ได้

อย่างถูกต้องและ

เหมาะสม

คน้ ควา้ สืบค้น การมีความรคู้ วามเข้าใจในการเขยี น 34

บันทึก สรปุ และ ขอ้ มูลเกี่ยวกับ International

แสดงความ Holidays คน้ คว้า สืบค้น บนั ทึก สรุป

คิดเหน็ และ และแสดงความคิดเหน็ และนำเสนอ

นำเสนอเกย่ี วกบั เก่ยี วกับวันหยดุ ด้วยวธิ ีการที่

วนั หยดุ หลากหลาย มที กั ษะการส่อื สารทาง

เศรษฐกจิ ภาษาในการพดู เพื่อให้ขอ้ มูลเกยี่ วกบั

พอเพียง และ International Holidays

อาเซียน ดว้ ย

วธิ ีการที่

หลากหลาย

คน้ ควา้ สืบค้น การมคี วามรคู้ วามเข้าใจในการเขียน 34

บนั ทกึ สรุป และ ขอ้ มลู เกย่ี วกบั Thai Public Holidays

แสดงความ คน้ คว้า สืบคน้ บันทึก สรปุ และแสดง

คิดเห็นและ ความคดิ เหน็ และนำเสนอเก่ยี วกับ

นำเสนอเกี่ยวกับ วนั หยดุ ด้วยวิธกี ารทหี่ ลากหลาย มี

วันหยดุ ทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการพดู

เศรษฐกจิ เพ่ือให้ขอ้ มูลเกีย่ วกับ Thai Public

พอเพียง และ Holidays

อาเซยี น ด้วย

วิธกี ารท่ี

หลากหลาย

หน่วย ช่ือหนว่ ย ผลการเรยี นรู้ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั
ท่ี การเรียนรู้ คาบ /
14 Sufficiency ชวั่ โมง คะแนน
Economy
ค้นคว้า สืบค้น การมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจในการเขยี น 3 4
15 ASEAN
บันทึก สรุป และ ขอ้ มูลเกี่ยวกบั Sufficiency Economy

แสดงความ ค้นคว้า สืบค้น บันทึก สรุป และแสดง

คดิ เหน็ และ ความคิดเหน็ และนำเสนอเก่ยี วกบั

นำเสนอเกยี่ วกับ วนั หยุด ดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลาย มี

วันหยดุ ทักษะการสือ่ สารทางภาษาในการพูด

เศรษฐกจิ เพ่อื ให้ขอ้ มูลเก่ียวกับ Sufficiency

พอเพยี ง และ Economy

อาเซียน ด้วย

วิธีการที่

หลากหลาย

คน้ คว้า สืบคน้ การมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเกี่ยวคำศัพท์ 4 4

บนั ทกึ สรปุ และ ASEAN ค้นควา้ สบื ค้น บนั ทกึ สรุป และ

แสดงความ แสดงความคิดเห็นและนำเสนอเกยี่ วกบั

คิดเห็นและ วันหยดุ ด้วยวิธีการทหี่ ลากหลาย มี

นำเสนอเกย่ี วกับ ทักษะการส่ือสารทางภาษาในการพูด

วันหยุด เพอ่ื ใหข้ ้อมูลเก่ียวกับ ASEAN

เศรษฐกิจ

พอเพียง และ

อาเซียน ดว้ ย

วิธกี ารที่

หลากหลาย

วดั ผลปลายภาค 20

รวม 40 100

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 ชอ่ื หนว่ ย Home address เร่ือง Home address

วชิ าภาษาองั กฤษเพอื่ การสือ่ สาร 1 รหสั วิชา อ31201 กลุ่มสาการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ

ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 4 เวลา 3 ชั่วโมง

ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 ครผู ู้สอน นายเฉลิมเกยี รติ เกตดุ ี

1. ผลการเรียนรู้
ผลการเรยี นรู้ขอ้ ท่ี 1 พดู ภาษาอังกฤษโดยใช้รูปแบบตามโครงสรา้ งประโยคได้อยา่ งถูกต้อง

2. สาระสำคญั
การมคี วามเขา้ ใจในการบอกความหมายคำศัพท์ การพดู และเขยี นเก่ยี วกับทอ่ี ยู่ของตนเองและของ

ผ้อู นื่ อีกท้งั มีทักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมูล

3. สาระการเรยี นรู้

ความรู้

- บอกความหมายคำศัพทเ์ ก่ยี วกับ Home Address ได้

- แตง่ ประโยคโดยใช้คำศพั ทท์ เี่ กย่ี วกับ Home Address ได้

ทักษะ/กระบวนการ

- อา่ นออกเสียงคำศัพท์เกยี่ วกบั Home Address

- เขยี นประโยคโดยใชค้ ำศัพท์ที่เกย่ี วกับ Home Address ได้ถกู โครงสรา้ งตามหลักภาษา

4. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

 1) รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  2) ซื่อสตั ยส์ จุ ริต  3) มวี ินยั  4) ใฝ่เรียนรู้

 5) อย่อู ย่างพอเพียง  6) มุ่งม่ันในการทำงาน  7) รักความเป็นไทย 8 ) ม ี จิ ต

สาธารณะ

5. สมรรถนะสำคญั ผูเ้ รยี น
 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร  5.2 ความสามารถในการคิด
 5.3 ความสามารถในการแกป้ ญั หา  5.4 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. ชน้ิ งาน/ภาระงาน

1. ภาระงาน
- ใบงาน Unit 1 : Home address

2. ช้ินงาน
-

7. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

วิธีการ เคร่ืองมอื เกณฑ์
นกั เรียนให้ความร่วมมอื ในการทำ
ตรวจใบงานเรือ่ ง Home ใบงานเรื่อง Home address แบบฝกึ หัดและตอบถูกรอ้ ยละ 60
ขน้ึ ไป ผา่ นเกณฑ์
address

เกณฑ์การประเมิน ดีมาก
16 - 20 คะแนน ดี
11 - 15 คะแนน พอใช้
6 - 10 คะแนน ควรปรบั ปรุง
น้อยกว่า 6 คะแนน

8. กิจกรรมการเรยี นรู้ (Active Learning)

ช่ัวโมงเรียนที่ 1 (วิธีการสอนแบบ 2W3P)

1. Warm up

1. นักเรียนชว่ ยกันคดิ คำศัพท์เกย่ี วกับท่อี ยู่ที่นกั เรียนร้จู กั

2. นกั เรยี นช่วยกนั เขยี นคำศพั ท์ที่นกั เรียนบอกบนกระดานพร้อมความหมาย

Road/Avenue = ถนน Street = ถนน

District = อำเภอ Province = จังหวัด

3. นกั เรียนช่วยกันคดิ คำศพั ทเ์ กี่ยวกบั ประเภททพ่ี ักอาศัย

4. นกั เรียนเขยี นคำศัพท์ลงบนกระดานพร้อมความหมาย

House = บ้าน Apartment = อพารท์ เมน้ ท,์ ห้องชดุ

Flat = แฟลต, ห้องชุด Suite = หอ้ งชดุ

Condominium = คอนโดมิเนียม Lodge = กระท่อม, บ้านเลก็ ๆ, โรงแรม

Lodging = หอ้ งให้เช่า Hut = กระทอ่ ม

Shed = เพงิ เก็บของ Hovel = เพิง, เรือนเล็ก

Shack = กระท่อม, เพิง Hotel = โรงแรม

Boat = เรือ Houseboat = เรอื นแพ

A Row House = ห้องแถว Cave = ถำ้

Bungalow = บ้านพักตากอากาศ Mansion = คฤหาสน,์ บ้านหลังใหญ่

Boarding house = หอพัก One story = บ้านช้นั เดยี ว, ตกึ ชัน้ เดยี ว

Two stories = บ้านสองชัน้ , ตกึ สองชั้น Split levels = (บา้ น) คร่ึงชั้น

Dorm = หอพักนักเรียน/นกั ศกึ ษา Dormitory = หอพักนักเรยี น/นักศึกษา

2. Presentation

1. นกั เรียนตอบคำถามเก่ียวกับท่ีพกั อาศยั ของตนเอง

Teacher : Where do you live?

Students : I live in Bangkok?

Teacher : Where is your house?

Student : My house is in Min Buri.

Teacher : Do you live with your family?

Student : Yes, I do. / No, I don’t

Teacher : What type of house do you live in?

Student : It’s a row houses.

2. นกั เรียนช่วยกนั เขยี นคำตอบทน่ี ักเรยี นชว่ ยกนั แสดงความคิดเห็นลงบนกระดาน

3. นักเรยี นชว่ ยกนั บอกหมวดหมขู่ องคำศัพท์ทค่ี รูเขยี นบนกระดาน

Province District Type of house

- Bangkok - Min Buri - row house

4. นกั เรียนอ่านออกเสยี งคำศพั ท์ Province, District, Type of house บนกระดานพร้อมกนั

5. นักเรยี นฟังครอู ธิบายคำศัพท์เพม่ิ เตมิ

Sub-district = แขวง / ตำบล

Sub-Avenue = ซอย

6. นกั เรียนฟังครูอธบิ ายการใช้ Sub– เป็นคำท่ใี ช้เติมหน้าคำศัพท์ ขอ้ ความ คำ พยางค์ เพ่อื คำศพั ท์

ต่าง ๆ นน้ั มีความหมายที่แคบข้ึน หรือลดขนาด ปรมิ าณน้อยลง เชน่

Sub-contract = สัญญารบั ชว่ ง, ผรู้ บั เหมายอ่ ย

ถ้าไมเ่ ตมิ Sub- ด้านหนา้ คำศพั ท์ ความหมายจะมีขนาดกว้าง คือ

Contract = สญั ญา, ผู้รบั เหมา

(ในทนี่ ีห่ มายถงึ ตัวผดู้ ำเนินการเปน็ ผู้ดำเนินการเองเตม็ รูปแบบไม่มผี อู้ น่ื ใดเข้ามาร่วมรบั ผดิ ชอบ แต่

ถ้ามีผ้อู นื่ เขา้ มาร่วมด้วยจงึ ใช้ Sub-)

3. Practice

1. นกั เรียนเขียนขอ้ มลู ประเภทบ้าน (Type of house), จังหวดั (Province), อำเภอ/เขต (District),

ตำบล/แขวง (Sub-district), ถนน (Road/Avenue) และ ซอย (Sub-avenue) ของนกั เรียนเป็นภาษาอังกฤษ

เชน่

Type of house Apartment
Province Bangkok
District Minburi
Sub-district Minburi
Road / Avenue Ramkhamhaeng
Sub-avenue Ramkhamhaeng 166

4. Production
1. นกั เรียนนำข้อมูลทน่ี กั เรียนเขยี นมาแตง่ เปน็ ประโยคภาษาอังกฤษ
- My house is an apartment.
- My house is in Bangkok province.
- My district is Minburi. It’s in Bangkok province.
- My house is in Minburi sub-district, Minburi district.
- My house is on Ramkhamhaeng Road.
- My house is on Ramkhamhaeng 166 Sub-avenue, Ramkhamhaeng Road.

5. Warp up
1. สงั เกตความเข้าใจของนักเรยี นในการทำกิจกรรมและการเขยี นขอ้ มูลประเภทบ้าน (Type of

house), จงั หวดั (Province), อำเภอ/เขต (District), ตำบล/แขวง (Sub-district), ถนน (Road/Avenue)
และ ซอย (Sub-avenue) ของนักเรียนเปน็ ภาษาอังกฤษ

ชว่ั โมงเรียนท่ี 2 (วธิ ีการสอนแบบ 2W3P)
1. Warm up

1. นกั เรยี นทบทวนคำศพั ท์ โดยใช้บตั รคำ
2. นักเรยี นดขู ้อมลู ตัวอย่างที่อยูใ่ น PowerPoint

Kawee Tanjararak
257 Sailom Niwet Sub-avenue, Bang Na-Trad Road.
Bang Na Sub-district, Phra Khanong District,
Bangkok Province 10260
3. นกั เรยี นตอบคำถาม
Teacher : What type of this house?
Students : It’s a private house.
Teacher : Where is this house in?
Students : It’s in Bangkok.
Teacher : What road is the house on?
Students : The house is on Bang Na-Trad Road.
Teacher : What sub-avenue is the house on?
Students : It’s on the Sailom Niwet Sub-avenue.
Teacher : Is his house in Phanakorn district?
Students : No, It’s not. His house is in Phra Khanong district.
Teacher : What sub-district is Kawee’s house in?
Students : Kawee’s house is in Bang Na sub-district.
etc…

2. Presentation
1. นกั เรียนศกึ ษาลักษณะการเขยี นที่อย่ใู นเอกสารประกอบการสอนเร่อื ง Home address หนา้ 1 ใน

เอกสารประกอบการสอนรายวิชาภาษาองั กฤษเพือ่ การส่อื สาร
2. นักเรียนฟังครอู ธิบายการเขยี นที่อยูใ่ นรูปแบบตา่ ง ๆ

3. Practice
1. นักเรียนฟังครูอธบิ ายการกรอกขอ้ มูลต่าง ๆ ลงใน Home address forms
2. นักเรียนช่วยกันตอบข้อมลู ต่าง ๆ ท่ีจะกรอกลงในแบบฟอร์ม

4. Production
1. นกั เรียนฝึกกรอกขอ้ มูลเกีย่ วกบั ท่ีอยขู่ องตนเองลงใน Home address forms หน้า 1 ในเอกสาร

ประกอบการสอนรายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ือการส่อื สาร
2. นกั เรยี นฝึกกรอกขอ้ มลู เกี่ยวกบั ทีอ่ ยู่ของเพื่อนลงใน Home address forms หน้า 1 ในเอกสาร

ประกอบการสอนรายวิชาภาษาอังกฤษเพอ่ื การสื่อสาร จนครบทุกแบบฟอร์ม
5. Warp up

1. สงั เกตความเข้าใจของนักเรยี นในการทำกิจกรรม

ชัว่ โมงเรียนท่ี 3 (วิธกี ารสอนแบบ 2W3P)
1. Warm up

1. ทบทวนคำศัพท์ โดยใช้ PowerPoint
2. Presentation

1. นักเรยี นดู Home address ประเภทต่างบน PowerPoint
2. นักเรียนช่วยกนั อ่านขอ้ มลู Home address ประเภทตา่ ง ๆ บน PowerPoint
3. Practice
1. นกั เรยี นตอบคำถามเกย่ี วกับขอ้ มูล Home Address ประเภทตา่ ง ๆ บน PowerPoint ลงในสมุด

4. Production
1. นกั เรียนนำคำตอบทนี กั เรยี นตอบมาแตง่ เปน็ ประโยค
- His name’s Daniel Jacob Radcliffe.
- He lives in London.
- His house is on Great Portland Street.
- etc…

5. Warp up
1. สังเกตความเขา้ ใจของนักเรยี นในการทำกิจกรรม

9. สือ่ การเรยี นร/ู้ แหลง่ เรียนรู้
ส่ือการเรยี นรู้
1. บตั รคำ
2. PowerPoint เรือ่ ง (Type of house, Province, District, Sub-district, Road/Avenue,

Sub-avenue)
3. PowerPoint เรื่อง Home address forms
4. เอกสารประกอบการสอนรายวชิ าภาษาองั กฤษเพ่อื การส่อื สาร
แหล่งการเรยี นรู้
1. หอ้ งสมุดโรงเรยี น
2. อินเทอรเ์ น็ตหรอื สอื่ อ่นื ๆ

แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน

คำชีแ้ จง : ให้สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ีตรง

กับระดบั คะแนน

สมรรถนะท่ีประเมิน ระดับคะแนน
๓๒๑

1. ความสามารถในการสื่อสาร

1.1 มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร

1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง

โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม

1.3 ใชว้ ธิ ีการส่อื สารทเ่ี หมาะสม

2. ความสามารถในการคิด

2.1 มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ เพื่อการสร้างองคค์ วามรู้

2.2 มคี วามสามารถในการคิดเปน็ ระบบ เพอ่ื การสรา้ งองค์ความรู้

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา

3.1 แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล

3.2 แสวงหาความร้มู าใชใ้ นการแก้ปัญหา

3.3 ตัดสนิ ใจโดยคำนึงถงึ ผลกระทบตอ่ ตนเองและผ้อู น่ื

4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

4.1 ทำงานและอยู่ร่วมกบั ผอู้ น่ื ด้วยความสัมพันธ์อันดี

4.2 มวี ิธีแกไ้ ขความขัดแย้งอยา่ งเหมาะสม

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5.1 เลือกใช้ขอ้ มูลในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม

5.2 เลือกใช้ข้อมูลในการทำงานและอยู่ร่วมกับผอู้ นื่ อยา่ งเหมาะสม

ลงชอ่ื ................................................................................. ผู้ประเมนิ
......................../........................./.............................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน : ให้ ๓ คะแนน
- พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบตั ิชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๒ คะแนน
- พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั ิชัดเจนและบ่อยคร้ัง ให้ ๑ คะแนน
- พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัติบางครัง้

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

ชอ่ื ผู้ประเมิน/กลุม่ ประเมนิ …………………………………………………………………………...........

ช่อื กลมุ่ รับการประเมิน………………………………………………………………………………………

ประเมนิ ผลครัง้ ที่…………….. วนั ท่ี ……………..…. เดือน ………..………. พ.ศ. ……...….....................

เรือ่ ง……………………………………………………………………………………………………….....

ระดบั พฤตกิ รรม

ท่ี คุณลกั ษณะ/พฤตกิ รรมบ่งชี้ ใช้ได้ ควร คะแนนทไี่ ด้
=๑ ปรับปรงุ

=๐

๑ ความมีมนษุ ยสมั พนั ธ์

 แสดงกริ ิยาทา่ ทางสุภาพตอ่ ผู้อื่น

 ใหค้ วามรว่ มมือกับผอู้ นื่

๒ ความมีวินยั

 ปฏบิ ัติตามกฎระเบียบ ข้อบงั คับ และขอ้ ตกลง
ตา่ งๆ ของวิทยาลัย ได้แก่ แตง่ กายถูกตอ้ งตาม
ระเบยี บ และขอ้ บงั คบั ตรงตอ่ เวลา

๓ ความรับผดิ ชอบ

 มีการเตรียมความพร้อมในการเรยี นและการ
ปฏบิ ัตงิ าน

 ปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความตั้งใจ

 มีความเพยี รพยายามในการเรียนและการ
ปฏิบตั ิงาน

๔ ความเช่ือมน่ั ในตนเอง

 กลา้ แสดงความคดิ เหน็ อย่างมเี หตุผล

๕ ความสนใจใฝ่รู้

 ซกั ถามปญั หาข้อสงสยั

๖ ความรักสามัคคี

 ร่วมมอื ในการทำงาน

รวมคะแนนท่ีได้ท้ังหมด = …………… คะแนน

บันทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้
1. สรุปผลการเรยี นรู้

1.1 ความร(ู้ K-Knowledge)
..........................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
1.2 ทักษะ/กระบวนการ(P-Process)
..........................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
1.3 เจตคติ (A-Attitude)
...........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
1.4 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค(์ C-Characteristics)
...........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
2. ปัญหา อปุ สรรค และข้อค้นพบ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

3. ข้อเสนอแนะ แนวทางแก้ไข ผลการแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...............................................ผูส้ อน
( นายเฉลมิ เกียรติ เกตดุ ี )

............../..................../.................

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชื่อหนว่ ย Personal Information เรือ่ ง Personal Information

วชิ าภาษาองั กฤษเพ่ือการส่อื สาร 1 รหสั วิชา อ31201 กลุ่มสาการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 เวลา 3 ชว่ั โมง

ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ครผู ้สู อน นายเฉลมิ เกยี รติ เกตดุ ี

1. ผลการเรียนรู้
ผลการเรยี นรู้ขอ้ ท่ี 2 พูดและเขียนเพอื่ ให้ข้อมูลในแบบฟอรม์ ข้อมูลสว่ นบุคคลได้อยา่ งเหมาะสม

2. สาระสำคญั
การมีความเข้าใจในการกรอกข้อมูลลงในแบบฟอรม์ ขอ้ มูลสว่ นบคุ คลไดต้ นเองและของผู้อ่นื

3. สาระการเรยี นรู้
ความรู้
- บอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกบั Personal Information ได้
- แต่งประโยคโดยใช้คำศัพทท์ ี่เกย่ี วกบั Personal Information ได้
ทักษะ/กระบวนการ
- อา่ นออกเสยี งคำศพั ท์เก่ียวกบั Personal Information
- เขียนประโยคโดยใช้คำศัพทท์ ่ีเกย่ี วกับ Personal Information ไดถ้ กู โครงสร้างตามหลกั ภาษา

4. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์  2) ซื่อสตั ยส์ จุ ริต  3) มวี นิ ัย  4) ใฝ่เรียนรู้
 1) รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
 5) อยอู่ ยา่ งพอเพียง  6) มุ่งม่นั ในการทำงาน  7) รักความเปน็ ไทย 8 ) ม ี จิ ต

สาธารณะ

5. สมรรถนะสำคัญผู้เรยี น
 5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร  5.2 ความสามารถในการคดิ
 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา  5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
 5.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
1. ภาระงาน

- ใบงาน Unit 2: Personal Information
2. ชิน้ งาน

-

7. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้

วธิ ีการ เครื่องมอื เกณฑ์
นกั เรยี นใหค้ วามร่วมมือในการทำ
ตรวจใบงานเรือ่ ง Personal ใบงานเรอ่ื ง Personal แบบฝึกหัดและตอบถูกรอ้ ยละ 60
ขน้ึ ไป ผ่านเกณฑ์
Information Information

เกณฑ์การประเมิน ดมี าก
16 - 20 คะแนน ดี
11 - 15 คะแนน พอใช้
6 - 10 คะแนน ควรปรบั ปรงุ
น้อยกวา่ 6 คะแนน

8. กจิ กรรมการเรียนรู้ (Active Learning)

ช่ัวโมงเรียนท่ี 1 (วธิ กี ารสอนแบบ 2W3P)

1. Warm up

1. นักเรียนดูชอื่ และนามสกลุ ท่ีครเู ขยี นบนกระดาน

Mr. Bryant Bean

2. นกั เรียนตอบคำถามเกี่ยวกบั ข้อมูลที่ครเู ขียนลงบนกระดาน

Teacher : What is the first name of this person?

Students : Bryant is the first name.

Teacher : Why did you known Bryant is the first name?

Students : Because_____________________.

3. ครูเขียนชอื่ ตา่ งชาตลิ งบนกระดาน

Orlando Bloom

4. นักเรียนตอบตำถามเกีย่ วกับช่อื ทีเ่ ขยี นลงบนกระดาน

- What is the first name of this person?

- What is the surname of this person?

- Is man or women’s name?

- What is the title of this person?

2. Presentation

1. นักเรยี นนำบัตรประจำตัวประชาชนของตนเองขึ้นมาดูขอ้ มูลต่างที่ปรากฏเปน็ ภาษาอังกฤษ

2. นกั เรยี นออกมาเขยี นคำศัพท์ท่ีปรากฏบนบตั รประชาชนลงบนกระดาน

- Thai National ID card - Identification Number

- Name - Last name

- Date of birth - Date of issue

- Date of expiry

3. นกั เรยี นออกมาเขียนความหมายของคำศัพท์ท่เี ขียนลงบนกระดาน

4. นักเรียนอ่านออกเสยี งคำศัพทบ์ นกระดานพรอ้ มกัน

5. นักเรียนฟังครอู ธิบายคำศัพท์เพิม่ เติม

Identification Number = ID number

Last name = Surname/Family name

Date of issue = Issue date

Date of expiry = Expiry date

3. Practice

1. นักเรยี นเขียนข้อมลู ของตนเองทัง้ หมดในบตั รประจำตวั ประชาชนลงในสมดุ เป็นภาษาองั กฤษ

4. Production

1. นกั เรยี นนำขอ้ มูลในบตั รประจำตวั ประชาชนมาแตง่ เปน็ ประโยค

- My Identification Number’s_____________________.

- My last name’s_____________________.

- The date of issue on my ID card is______________________.

- The date of expiry on my ID card is _____________________.

5. Warp up

1. สงั เกตความเขา้ ใจของนกั เรียนในการทำกจิ กรรมและการเขียนข้อมลู จากบตั รประชาชน

ชวั่ โมงเรียนที่ 2 (วธิ กี ารสอนแบบ 2W3P)
1. Warm up

1. ทบทวนคำศัพท์ โดยใชบ้ ัตรคำ
2. นักเรียนดบู ตั รประจำตัวประชาชนชาวตา่ งชาติ
3. นักเรยี นตอบคำถาม

Teacher : What is her name?
Students : Her name’s____________.
Teacher : What is her last name?
Students : Her last name is___________.
Teacher : When was her born?
Students : Her was born on__________.
Teacher : What is her nationality?
Students : Her nationality is__________.
etc…
2. Presentation
1. นักเรียนศึกษาคำศัพท์ใหม่ในบทเรียนเรื่อง Personal Information ในเอกสารประกอบการสอน
ภาษาอังกฤษเพื่อการสอื่ สาร หน้าที่ 2-3

2. นักเรียนออกมาเขียนคำศัพทใ์ หมพ่ ร้อมความหมายบนกระดาน

Religion = ศาสนา Marital status = สถานภาพการสมรส

Divorced = หย่าร้าง Gender = เพศ

Occupation = อาชีพ Education = การศกึ ษา

Institution = สถาบนั Special ability = ความสามารถพเิ ศษ

Permanents address = ทอ่ี ยู่ปัจจุบนั

Communication address = ท่อี ยู่ที่สามารถตดิ ต่อได้สะดวก

3. Practice

1. นักเรยี นฟงั ครูอธบิ ายการกรอกข้อมลู ต่าง ๆ ลงใน Personal Information Forms

2. นกั เรียนช่วยกนั ตอบข้อมลู ตา่ ง ๆ ทจ่ี ะกรอกลงในแบบฟอร์ม

4. Production

1. นักเรยี นนำบัตรประจำตัวประชาชนของตนเองข้นึ มา

2. นักเรยี นฝกึ กรอกข้อมูลลงใน Personal Information Forms ในเอกสารประกอบการสอน

รายวชิ าภาษาองั กฤษเพือ่ การสอ่ื สาร หนา้ ที่ 2 - 3 โดยใช้บัตรประจำตัวประชาชน

5. Warp up

สังเกตความเข้าใจของนักเรียนในการทำกิจกรรม

ช่ัวโมงเรยี นท่ี 3 (วธิ ีการสอนแบบ 2W3P)
1. Warm up

1. นักเรยี นทบทวนคำศพั ท์ โดยใช้ PowerPoint
2. Presentation

1. นกั เรียนดู Personal Information Forms บน PowerPoint
2. นักเรียนชว่ ยกันอา่ นข้อมลู Personal Information Forms บน PowerPoint
3. Practice
1. นกั เรยี นตอบคำถามเกีย่ วกับข้อมูล Personal Information Forms บน Power point ลงในสมุด

4. Production
1. นักเรียนนำท่ีนักเรียนตอบคำถามมาแต่งเป็นประโยค
- His name’s_____________________.
- His last name’s_____________________.
- He is___________years old.
- He is___________centimeter height.
- His communication address’s_______________.
etc…

5. Warp up
1. สงั เกตความเขา้ ใจของนักเรียนในการทำกิจกรรม

9. สื่อการเรียนร/ู้ แหล่งเรียนรู้
ส่ือการเรยี นรู้
1. PowerPoint เร่ือง Personal Information
2. บัตรประจำตวั ประชาชน
3. ภาพบัตรประจำตวั ประชาชนชาวตา่ งชาติ
4. เอกสารประกอบการสอนรายวิชาภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสาร
แหลง่ การเรียนรู้
1. ห้องสมุดโรงเรียน
2. อินเทอร์เนต็ หรอื ส่อื อื่น ๆ

แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน

คำชแ้ี จง : ให้สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ีตรง

กับระดับคะแนน

สมรรถนะท่ปี ระเมิน ระดับคะแนน
๓๒๑

1. ความสามารถในการส่อื สาร

1.1 มคี วามสามารถในการรับ – สง่ สาร

1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง

โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม

1.3 ใชว้ ิธีการส่อื สารท่ีเหมาะสม

2. ความสามารถในการคดิ

2.1 มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ เพอ่ื การสร้างองคค์ วามรู้

2.2 มีความสามารถในการคดิ เปน็ ระบบ เพ่ือการสรา้ งองค์ความรู้

3. ความสามารถในการแก้ปญั หา

3.1 แกป้ ญั หาโดยใช้เหตุผล

3.2 แสวงหาความรมู้ าใช้ในการแกป้ ญั หา

3.3 ตดั สินใจโดยคำนงึ ถึงผลกระทบต่อตนเองและผ้อู น่ื

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

4.1 ทำงานและอยู่ร่วมกบั ผู้อนื่ ด้วยความสมั พันธ์อันดี

4.2 มวี ิธแี ก้ไขความขดั แยง้ อยา่ งเหมาะสม

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5.1 เลอื กใช้ขอ้ มูลในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม

5.2 เลือกใช้ขอ้ มลู ในการทำงานและอย่รู ว่ มกับผอู้ นื่ อยา่ งเหมาะสม

ลงชอื่ ................................................................................. ผู้ประเมนิ
......................../........................./.............................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : ให้ ๓ คะแนน
- พฤติกรรมท่ีปฏิบัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๒ คะแนน
- พฤติกรรมทปี่ ฏิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ ๑ คะแนน
- พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตบิ างคร้ัง

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

ชอ่ื ผู้ประเมิน/กลุม่ ประเมนิ …………………………………………………………………………...........

ช่อื กลมุ่ รับการประเมิน………………………………………………………………………………………

ประเมนิ ผลครัง้ ที่…………….. วนั ท่ี ……………..…. เดือน ………..………. พ.ศ. ……...….....................

เรือ่ ง……………………………………………………………………………………………………….....

ระดบั พฤตกิ รรม

ท่ี คุณลกั ษณะ/พฤตกิ รรมบ่งชี้ ใช้ได้ ควร คะแนนทไี่ ด้
=๑ ปรับปรงุ

=๐

๑ ความมีมนษุ ยสมั พนั ธ์

 แสดงกริ ิยาทา่ ทางสุภาพตอ่ ผู้อื่น

 ใหค้ วามรว่ มมือกับผอู้ นื่

๒ ความมีวินยั

 ปฏบิ ัติตามกฎระเบียบ ข้อบงั คับ และขอ้ ตกลง
ตา่ งๆ ของวิทยาลัย ได้แก่ แตง่ กายถูกตอ้ งตาม
ระเบยี บ และขอ้ บงั คบั ตรงตอ่ เวลา

๓ ความรับผดิ ชอบ

 มีการเตรียมความพร้อมในการเรยี นและการ
ปฏบิ ัตงิ าน

 ปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความตั้งใจ

 มีความเพยี รพยายามในการเรียนและการ
ปฏิบตั ิงาน

๔ ความเช่ือมน่ั ในตนเอง

 กลา้ แสดงความคดิ เหน็ อย่างมเี หตุผล

๕ ความสนใจใฝ่รู้

 ซกั ถามปญั หาข้อสงสยั

๖ ความรักสามัคคี

 ร่วมมอื ในการทำงาน

รวมคะแนนท่ีได้ท้ังหมด = …………… คะแนน

บนั ทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้
4. สรปุ ผลการเรียนรู้

4.1 ความร(ู้ K-Knowledge)
..........................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
4.2 ทกั ษะ/กระบวนการ(P-Process)
..........................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
4.3 เจตคติ (A-Attitude)
...........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
4.4 คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์(C-Characteristics)
...........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
5. ปญั หา อุปสรรค และข้อค้นพบ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

6. ข้อเสนอแนะ แนวทางแก้ไข ผลการแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...............................................ผู้สอน
( นายเฉลิมเกยี รติ เกตุดี )

............../..................../.................

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 ชื่อหน่วย Personal Information เร่ือง Personal Information Questions

วชิ าภาษาอังกฤษเพอื่ การสื่อสาร 1 รหสั วิชา อ31201 กลุ่มสาการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ

ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 3 ชั่วโมง

ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ครผู ู้สอน นายเฉลมิ เกียรติ เกตุดี

1. ผลการเรยี นรู้
ผลการเรียนรู้ข้อท่ี 2 พดู และเขยี นเพ่อื ให้ขอ้ มูลในแบบฟอร์มขอ้ มลู ส่วนบคุ คลได้อย่างเหมาะสม

2. สาระสำคัญ
การมีความเข้าใจในการใชป้ ระโยคคำถามเพอ่ื ถามขอ้ มูลเก่ยี วกับตนเองและของผูอ้ ่ืน

3. สาระการเรียนรู้
ความรู้
- บอกความหมายคำศพั ท์เกย่ี วกับ Personal Information Questions ได้
- แตง่ ประโยคโดยใช้คำศัพทท์ ีเ่ กี่ยวกับ Personal Information Questions ได้
ทกั ษะ/กระบวนการ
- อ่านออกเสยี งคำศพั ท์เกี่ยวกับ Personal Information Questions
- เขียนประโยคโดยใช้คำศพั ท์ที่เกี่ยวกบั Personal Information Questions ไดถ้ กู โครงสร้างตาม

หลักภาษา

4. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

 1) รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  2) ซือ่ สตั ยส์ จุ ริต  3) มวี ินัย  4) ใฝ่เรียนรู้

 5) อยู่อย่างพอเพยี ง  6) มุ่งมั่นในการทำงาน  7) รกั ความเป็นไทย 8 ) ม ี จิ ต

สาธารณะ

5. สมรรถนะสำคญั ผเู้ รยี น

 5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร  5.2 ความสามารถในการคิด

 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา  5.4 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

 5.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. ช้ินงาน/ภาระงาน

1. ภาระงาน
- ใบงาน Unit 3 : Personal Information Questions

2. ชน้ิ งาน
-

7. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

วธิ กี าร เครือ่ งมือ เกณฑ์
นักเรียนใหค้ วามรว่ มมอื ในการทำ
ตรวจใบงานเร่ือง Personal ใบงานเรอ่ื ง Personal แบบฝึกหัดและตอบถกู ร้อยละ 60
ขน้ึ ไป ผ่านเกณฑ์
Information Questions Information Questions

เกณฑ์การประเมิน ดีมาก
16 - 20 คะแนน ดี
11 - 15 คะแนน พอใช้
6 - 10 คะแนน ควรปรับปรุง
นอ้ ยกวา่ 6 คะแนน

8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (Active Learning)
ชว่ั โมงเรียนที่ 1 (วธิ ีการสอนแบบ 2W3P)
1. Warm up

1. นกั เรียนฟงั คำถามท่ีครูนำเข้าส่บู ทเรียนดว้ ยด้วยประโยคท่ีวา่
Teacher : Good morning / Good afternoon everyone , how are you today?
Students : I am fine./ I’m very well.
Teacher : Where did you go yesterday?
What time did you get up yesterday?
Students : I got up at five o’clock.

2. นักเรียนฟงั ครบู อกจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ในชัว่ โมงน้วี ่านักเรียนจะได้เรียนรูเ้ กย่ี วกบั การใชป้ ระโยค
Personal information questions ที่ใช้ Wh-question word ในการถาม
2. Presentation

1. นักเรยี นฟงั ครอู ธิบายการใช้ประโยคคำถามท่ีเป็น Wh-question word
1.1. Wh-question เป็นคำถามทไ่ี มต่ ้องการคำตอบว่า ใช่ หรือ ไมใ่ ช่ แตต่ อ้ งการรายละเอียด

ได้แก่ what, when, where, why, how, who, which
1.2 การเขยี นประโยคคำถามแบบนี้ กเ็ พียงแค่นำ Wh-question word ไปวางไว้หน้า did ใน

ประโยค เชน่
What did you do on Monday?
- I did my English project work.

3. Practice
1. นักเรยี นดูประโยคคำตอบตา่ ง ๆ บน PowerPoint

A : _______________________?
B : My name is Christopher
A : _______________________?
B : I am 18 years old.
A : _______________________?
B : I live in Chinag Mai.
A : _______________________?
B : I stay in a dormitory.
A : _______________________?
B : My dormitory is in Wat Khet Sub-district, Muang District.
A : _______________________?
B : It’s on Lamphun Road.
A : _______________________?
B : It is on 6 Sub-avenue.
2. นักเรียนฝกึ แต่งประโยคคำถามตา่ ง ๆ จากคำตอบบน PowerPoint
A : What’s your name?
B : My name is Christopher.
A : How old are you?
B : I am 18 years old.
A : Where do you live?
B : I live in Chinag Mai.
A : Where do you stay in Chiang Mai?
B : I stay in a dormitory.
A : Where is your dormitory?
B : My dormitory is in Wat Khet Sub-district, Muang District.
A : What road is your dormitory on?
B : It’s on Lamphun Road.
A : What sub-avenue is your dormitory on?
B : It is on 6 Sub-avenue.
4. Production
1. นักเรียนนำคำตอบบน PowerPoint มาแตง่ เป็นประโยคภาษาอังกฤษ

His name is Christopher. He is 18 years old. He lives in Chiang Mai. He stays in a
dormitory. His dormitory is in Wat Khet Sub-district, Muang District and it’s on 6 Sub-
avenue, Lamphun Road.

2. นักเรียนจับค่กู ับเพ่ือน ทำกิจกรรมสนทนาถามตอบข้อมลู ต่าง ๆ จากเพอ่ื น โดยใชป้ ระโยคคำถามที่
ได้เรยี นมา

Student A : What’s your name?
Student B : My name’s________?
etc…
3. นักเรียนนำข้อมลู ของเพอ่ื นทีไ่ ดม้ าเขียนเปน็ ประโยคภาษาองั กฤษ
5. Warp up
1. สังเกตความเข้าใจของนักเรียนในการทำกิจกรรม Asking and writing the Personal
information questions และการนำข้อมลู ท่ไี ดม้ าเขียนเป็นประโยคภาษาองั กฤษของนักเรียน

ชวั่ โมงเรยี นที่ 2 (วธิ ีการสอนแบบ 2W3P)
1. Warm up

1. นักเรียนทบทวนคำศัพท์ที่ได้เรียนไปแล้ว เมื่อคาบที่ผ่านมาในเรื่องของการใช้ Personal
information questions
2. Presentation

2. ครูเปิดประโยคคำถามและคำตอบใน Power Point สลับกันไปเก่ียวกับ Personal information
questions

1. Question : __________________________?
Answer : My name’s Christopher.

2. Question : Where do you live?
Answer : __________________________.

3. Question : How old are you?
Answer : __________________________.

4. Question : __________________________?
Answer : My birthday is on November 22th, 1994.

5. Question : What is your phone number?
Answer : __________________________.

6. Question : How are you today?
Answer : __________________________.

3. นกั เรยี นฝกึ ต้ังคำถามและตอบคำถาม
1. Question : What’s your name?
Answer : My name’s Richard.
2. Question : Where do you live?
Answer : I live in Bangkok.
3. Question : How old are you?
Answer : I am 18 years old.
4. Question : When is your birthday?
Answer : My birthday is on November 22th, 1994.
5. Question : What is your phone number?

Answer : My phone number is 08-4817-1245.
6. Question : How are you today?

Answer : I am fine. / I am not feeling well.
3. Practice

1. นกั เรยี นบันทึกตอบคำถามเก่ยี วกบั Personal information questions บน PowerPoint ลงใน
สมุด

2. นักเรียนจับค่กู บั เพ่ือน ฝกึ สนทนา โดยใช้คำถามและคำตอบท่ีบนั ทกึ ในสมุด
4. Production

1. นักเรียนทำแบบฝึกหัด Part I : Read the following questions in column A and match
them with the right answer in Column B by writing the right number into the parenthesis. ใ น
เอกสารประกอบการสอนรายวชิ าภาษาองั กฤษเพอื่ การสื่อสาร หนา้ ที่ 5
5. Warp up

1. สงั เกตความเข้าใจของนักเรยี นในการทำกิจกรรม

ชว่ั โมงเรยี นที่ 3 (วิธกี ารสอนแบบ 2W3P)
1. Warm up

1. นักเรียนทบทวนคำศัพท์บน PowerPoint
2. Presentation

1. นักเรียนดู Personal information questions บน PowerPoint
2. นกั เรียนช่วยกนั ตอบคำถามตา่ ง ๆ เกยี่ วกบั Personal information questions บน
PowerPoint

Question Answer
How old are you? - (I’m) eighteen.
How tall are you? - I’m 162 centimeters tall.
How much do you weigh? - (I weigh) 45 kilograms.
How many people are there in your family? - There are 5 people in my family.
How many brothers and sisters do you - I have 1 brother and 1 sister.
have? - I don’t have any brothers or sisters.
What does your father do? - My father is a teacher.
Does your mother work? - Yes, she does. She works with government.
- She doesn’t work.
What do you want to be (in the future)? - I want to be a pilot.
- I haven’t decided yet.

3. Practice
1. นักเรียนบันทึกคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับ Personal information questions จาก

PowerPoint ลงในสมุด

4. Production
1. นักเรียนทำแบบฝกึ หดั Part II : Read the following dialogue and complete it with the

right questions and right answer. ในเอกสารประกอบการสอนรายวิชาภาษาองั กฤษเพือ่ การส่อื สาร
หนา้ ท่ี 6
5. Warp up

1. สงั เกตความเขา้ ใจของนักเรียนในการทำแบบฝึกหดั

9. สื่อการเรียนร้/ู แหลง่ เรียนรู้
ส่อื การเรียนรู้
1. PowerPoint เรอ่ื ง Personal information questions
2. เอกสารประกอบการสอนรายวิชาภาษาองั กฤษเพอื่ การสือ่ สาร
แหลง่ การเรยี นรู้
1. หอ้ งสมดุ โรงเรยี น
2. อนิ เทอรเ์ นต็ หรอื สือ่ อนื่ ๆ

แบบประเมินสมรรถนะผู้เรยี น

คำชีแ้ จง : ให้สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ีตรง

กับระดบั คะแนน

สมรรถนะท่ีประเมิน ระดับคะแนน
๓๒๑

1. ความสามารถในการสื่อสาร

1.1 มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร

1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง

โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม

1.3 ใชว้ ธิ ีการส่อื สารทเ่ี หมาะสม

2. ความสามารถในการคิด

2.1 มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ เพื่อการสร้างองคค์ วามรู้

2.2 มคี วามสามารถในการคิดเปน็ ระบบ เพอ่ื การสรา้ งองค์ความรู้

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา

3.1 แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล

3.2 แสวงหาความรู้มาใชใ้ นการแก้ปัญหา

3.3 ตัดสนิ ใจโดยคำนึงถงึ ผลกระทบตอ่ ตนเองและผ้อู น่ื

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

4.1 ทำงานและอยู่ร่วมกบั ผอู้ น่ื ด้วยความสัมพันธ์อันดี

4.2 มวี ิธีแกไ้ ขความขัดแย้งอยา่ งเหมาะสม

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5.1 เลือกใช้ขอ้ มูลในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม

5.2 เลือกใช้ข้อมูลในการทำงานและอยู่ร่วมกับผอู้ ื่นอยา่ งเหมาะสม

ลงชอ่ื ................................................................................. ผู้ประเมิน
......................../........................./.............................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน : ให้ ๓ คะแนน
- พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๒ คะแนน
- พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัติชัดเจนและบ่อยคร้ัง ให้ ๑ คะแนน
- พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัติบางครัง้

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

ชอ่ื ผู้ประเมิน/กลุม่ ประเมนิ …………………………………………………………………………...........

ช่อื กลมุ่ รับการประเมิน………………………………………………………………………………………

ประเมนิ ผลครัง้ ที่…………….. วนั ท่ี ……………..…. เดือน ………..………. พ.ศ. ……...….....................

เรือ่ ง……………………………………………………………………………………………………….....

ระดบั พฤตกิ รรม

ท่ี คุณลกั ษณะ/พฤตกิ รรมบ่งชี้ ใช้ได้ ควร คะแนนทไี่ ด้
=๑ ปรับปรงุ

=๐

๑ ความมีมนษุ ยสมั พนั ธ์

 แสดงกริ ิยาทา่ ทางสุภาพตอ่ ผู้อื่น

 ใหค้ วามรว่ มมือกับผอู้ นื่

๒ ความมีวินยั

 ปฏบิ ัติตามกฎระเบียบ ข้อบงั คับ และขอ้ ตกลง
ตา่ งๆ ของวิทยาลัย ได้แก่ แตง่ กายถูกตอ้ งตาม
ระเบยี บ และขอ้ บงั คบั ตรงตอ่ เวลา

๓ ความรับผดิ ชอบ

 มีการเตรียมความพร้อมในการเรยี นและการ
ปฏบิ ัตงิ าน

 ปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความตั้งใจ

 มีความเพยี รพยายามในการเรียนและการ
ปฏิบตั ิงาน

๔ ความเช่ือมน่ั ในตนเอง

 กลา้ แสดงความคดิ เหน็ อย่างมเี หตุผล

๕ ความสนใจใฝ่รู้

 ซกั ถามปญั หาข้อสงสยั

๖ ความรักสามัคคี

 ร่วมมอื ในการทำงาน

รวมคะแนนท่ีได้ท้ังหมด = …………… คะแนน

บนั ทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้
7. สรปุ ผลการเรียนรู้

7.1 ความร(ู้ K-Knowledge)
..........................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
7.2 ทกั ษะ/กระบวนการ(P-Process)
..........................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
7.3 เจตคติ (A-Attitude)
...........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
7.4 คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์(C-Characteristics)
...........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
8. ปญั หา อุปสรรค และข้อค้นพบ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

9. ข้อเสนอแนะ แนวทางแก้ไข ผลการแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...............................................ผู้สอน
( นายเฉลิมเกยี รติ เกตุดี )

............../..................../.................

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 4

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ช่ือหนว่ ย Reading Personal Information เร่อื ง Reading Personal Information

วชิ าภาษาองั กฤษเพือ่ การสอื่ สาร 1 รหสั วชิ า อ31201 กลุ่มสาการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ

ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 1 ชั่วโมง

ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 ครผู ้สู อน นายเฉลิมเกียรติ เกตดุ ี

1. ผลการเรยี นรู้
ผลการเรยี นรู้ขอ้ ท่ี 2 พูดและเขยี นเพอื่ ให้ขอ้ มูลในแบบฟอร์มข้อมลู ส่วนบคุ คลไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

2. สาระสำคัญ
การมีความรู้ความเข้าใจในการการอ่านข้อมูลของบุคคลอื่น มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการ

แลกเปลีย่ นข้อมูล

3. สาระการเรยี นรู้
ความรู้
- บอกความหมายคำศพั ท์เก่ยี วกับ Personal Information ได้
ทักษะ/กระบวนการ
- อ่านออกเสยี งคำศัพท์เกี่ยวกบั Personal Information
- เขยี นประโยคโดยใช้คำศัพทท์ ี่เกย่ี วกับ Personal Information ได้ถกู โครงสร้างตามหลกั ภาษา

4. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

 1) รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  2) ซือ่ สตั ย์สจุ รติ  3) มวี ินัย  4) ใฝเ่ รยี นรู้

 5) อยอู่ ยา่ งพอเพียง  6) มงุ่ มั่นในการทำงาน  7) รักความเปน็ ไทย  8) มีจิตสาธารณะ

5. สมรรถนะสำคญั ผู้เรยี น
 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร  5.2 ความสามารถในการคิด
 5.3 ความสามารถในการแก้ปญั หา  5.4 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
1. ภาระงาน

- ใบงาน Unit 4 : Reading Personal Information
2. ชน้ิ งาน

-

7. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้

วิธกี าร เคร่ืองมอื เกณฑ์
นกั เรยี นให้ความร่วมมือในการทำ
ตรวจใบงานเร่อื ง Reading ใบงานเร่อื ง Reading Personal แบบฝึกหดั และตอบถกู รอ้ ยละ 60
ข้ึนไป ผา่ นเกณฑ์
Personal Information Information

เกณฑ์การประเมนิ ดีมาก
16 - 20 คะแนน ดี
11 - 15 คะแนน พอใช้
6 - 10 คะแนน ควรปรับปรงุ
นอ้ ยกว่า 6 คะแนน

8. กิจกรรมการเรียนรู้ (Active Learning)
ชัว่ โมงเรียนที่ 1 (วิธกี ารสอนแบบ 2W3P)
1. Warm up

1. นกั เรียนดูช่อื บคุ คลท่ีมชี ่ือเสยี งบนกระดานทีค่ รเู ขียนจำนวน 1 คน

Joseph Robinette Biden, Jr.

2. นกั เรยี นช่วยกันตอบคำถาม
- Do you know_________________?
- What’s his/her name?
- What’s his/her occupation?

3. นกั เรียนร่วมกนั อภปิ รายเกี่ยวกับบคุ คลสำคญั ท่ีมีชือ่ เสยี ง
2. Presentation

1. นักเรียนดูเนื้อหาในเอกสารประกอบการสอนรายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ือการสือ่ สาร เรื่อง Reading
Personal Information หน้าท่ี 7

2. นักเรียนอา่ นเนอื้ หาในเอกสาร 5 นาที และสุ่มถามนักเรียนเกย่ี วกับเน้อื หาทอ่ี ่าน
3. นกั เรียนฟังครอู ธบิ ายเพ่มิ เตมิ เก่ียวกบั การเขยี นขอ้ มูลสว่ นตวั ของบุคคลอื่น ๆ ว่าสามารถเขยี น
เฉพาะข้อมลู สว่ นตวั ของบคุ คลนั้น ๆ ได้ ไมจ่ ำเปน็ ต้องเขยี นเป็นประโยค เพอ่ื ใหข้ ้อมูลมีความถูกตอ้ งและ
ชัดเจนมากข้ึน
3. Practice
1. นกั เรียนทำแบบฝกึ หดั ในเอกสารประกอบการเรยี นวชิ าภาษาอังกฤษเพือ่ การสอ่ื สาร หน้าที่ 7
2. นักเรียนดู Facts เกย่ี วกบั บคุ คลทม่ี ีชือ่ เสยี ง

3. นักเรียนนำขอ้ มลู มาใชป้ ระกอบในการตอบคำถาม
4. Production

1. นักเรียนและครูร่วมกันอภปิ รายคำตอบในเอกสารประกอบการเรียนวชิ าภาษาอังกฤษเพอ่ื การ
สือ่ สาร หนา้ ที่ 7 โดยนกั เรยี นตอบคำถามแต่ละข้อ
5. Warp up

สังเกตความเข้าใจของนักเรียนในการทำกิจกรรมและการตอบคำถามจากการอ่านข้อมูลส่วนตัวเปน็
ภาษาองั กฤษ

9. ส่อื การเรยี นรู/้ แหลง่ เรียนรู้
สอ่ื การเรียนรู้
1. PowerPoint เร่ือง Reading Personal Information
2. เอกสารประกอบการสอนรายวชิ าภาษาองั กฤษเพอ่ื การสื่อสาร
แหลง่ การเรียนรู้
1. ห้องสมดุ โรงเรียน
2. อนิ เทอรเ์ น็ตหรือสอื่ อื่น ๆ

แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน

คำชแ้ี จง : ให้สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ีตรง

กับระดับคะแนน

สมรรถนะท่ปี ระเมิน ระดับคะแนน
๓๒๑

1. ความสามารถในการส่อื สาร

1.1 มคี วามสามารถในการรับ – สง่ สาร

1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง

โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม

1.3 ใชว้ ิธีการส่อื สารท่ีเหมาะสม

2. ความสามารถในการคดิ

2.1 มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ เพอ่ื การสร้างองคค์ วามรู้

2.2 มีความสามารถในการคดิ เปน็ ระบบ เพ่ือการสรา้ งองค์ความรู้

3. ความสามารถในการแก้ปญั หา

3.1 แกป้ ญั หาโดยใช้เหตุผล

3.2 แสวงหาความรมู้ าใช้ในการแกป้ ญั หา

3.3 ตดั สินใจโดยคำนงึ ถึงผลกระทบต่อตนเองและผ้อู น่ื

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

4.1 ทำงานและอยู่ร่วมกบั ผู้อนื่ ด้วยความสมั พันธ์อันดี

4.2 มวี ิธแี ก้ไขความขดั แยง้ อยา่ งเหมาะสม

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5.1 เลอื กใช้ขอ้ มูลในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม

5.2 เลือกใช้ขอ้ มลู ในการทำงานและอย่รู ว่ มกับผอู้ นื่ อยา่ งเหมาะสม

ลงชอื่ ................................................................................. ผู้ประเมนิ
......................../........................./.............................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : ให้ ๓ คะแนน
- พฤติกรรมท่ีปฏิบัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๒ คะแนน
- พฤติกรรมทปี่ ฏิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ ๑ คะแนน
- พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตบิ างคร้ัง

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

ชอ่ื ผู้ประเมิน/กลุม่ ประเมนิ …………………………………………………………………………...........

ช่อื กลมุ่ รับการประเมิน………………………………………………………………………………………

ประเมนิ ผลครัง้ ที่…………….. วนั ท่ี ……………..…. เดือน ………..………. พ.ศ. ……...….....................

เรือ่ ง……………………………………………………………………………………………………….....

ระดบั พฤตกิ รรม

ท่ี คุณลกั ษณะ/พฤตกิ รรมบ่งชี้ ใช้ได้ ควร คะแนนทไี่ ด้
=๑ ปรับปรงุ

=๐

๑ ความมีมนษุ ยสมั พนั ธ์

 แสดงกริ ิยาทา่ ทางสุภาพตอ่ ผู้อื่น

 ใหค้ วามรว่ มมือกับผอู้ นื่

๒ ความมีวินยั

 ปฏบิ ัติตามกฎระเบียบ ข้อบงั คับ และขอ้ ตกลง
ตา่ งๆ ของวิทยาลัย ได้แก่ แตง่ กายถูกตอ้ งตาม
ระเบยี บ และขอ้ บงั คบั ตรงตอ่ เวลา

๓ ความรับผดิ ชอบ

 มีการเตรียมความพร้อมในการเรยี นและการ
ปฏบิ ัตงิ าน

 ปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความตั้งใจ

 มีความเพยี รพยายามในการเรียนและการ
ปฏิบตั ิงาน

๔ ความเช่ือมน่ั ในตนเอง

 กลา้ แสดงความคดิ เหน็ อย่างมเี หตุผล

๕ ความสนใจใฝ่รู้

 ซกั ถามปญั หาข้อสงสยั

๖ ความรักสามัคคี

 ร่วมมอื ในการทำงาน

รวมคะแนนท่ีได้ท้ังหมด = …………… คะแนน

บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้
10. สรปุ ผลการเรียนรู้

10.1 ความร้(ู K-Knowledge)
..........................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
10.2 ทกั ษะ/กระบวนการ(P-Process)
..........................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
10.3 เจตคติ (A-Attitude)
...........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
10.4 คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์(C-Characteristics)
...........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
11. ปญั หา อปุ สรรค และขอ้ ค้นพบ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

12. ขอ้ เสนอแนะ แนวทางแกไ้ ข ผลการแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...............................................ผสู้ อน
( นายเฉลมิ เกียรติ เกตุดี )

............../..................../.................

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 5 ชอื่ หนว่ ย Introducing เรื่อง Introducing

วชิ าภาษาอังกฤษเพอ่ื การส่ือสาร 1 รหสั วิชา อ31201 กลุ่มสาการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 เวลา 3 ช่วั โมง

ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ครผู ้สู อน นายเฉลิมเกยี รติ เกตุดี

1. ผลการเรียนรู้
ผลการเรยี นรู้ขอ้ ท่ี 1 พดู ภาษาองั กฤษโดยใชร้ ปู แบบประโยคไดอ้ ยา่ งถูกต้อง

2. สาระสำคัญ
การมีความรู้และความเข้าใจในคำศัพท์ เกี่ยวกับพูดแนะนำตนเอง มีทักษะในการพูดและเขียน

เก่ยี วกับการแนะนำตนเองและผูอ้ ืน่

3. สาระการเรียนรู้
ความรู้
- บอกความหมายคำศัพท์เก่ยี วกบั Personal Information ได้
ทักษะ/กระบวนการ
- อา่ นออกเสยี งคำศพั ท์เกีย่ วกบั Personal Information
- เขยี นประโยคโดยใชค้ ำศพั ท์ท่ีเกยี่ วกบั Personal Information ได้ถกู โครงสร้างตามหลกั ภาษา

4. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์  2) ซอ่ื สัตย์สุจรติ  3) มีวนิ ยั  4) ใฝ่เรียนรู้
 1) รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
 5) อยูอ่ ยา่ งพอเพียง  6) มุง่ ม่ันในการทำงาน  7) รกั ความเปน็ ไทย 8 ) ม ี จิ ต

สาธารณะ

5. สมรรถนะสำคัญผูเ้ รยี น
 5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร  5.2 ความสามารถในการคดิ
 5.3 ความสามารถในการแก้ปญั หา  5.4 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. ชนิ้ งาน/ภาระงาน

1. ภาระงาน
- ใบงาน Unit 5 : Introducing

2. ชิน้ งาน
-

7. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ เกณฑ์
วิธกี าร เครื่องมือ นักเรียนให้ความรว่ มมอื ในการทำ
แบบฝกึ หดั และตอบถกู รอ้ ยละ 60
ตรวจใบงานเร่อื ง Introducing ใบงานเรือ่ ง Introducing ขนึ้ ไป ผา่ นเกณฑ์

เกณฑ์การประเมิน ดมี าก
16 - 20 คะแนน ดี
11 - 15 คะแนน พอใช้
6 - 10 คะแนน ควรปรบั ปรงุ
น้อยกว่า 6 คะแนน

8. กิจกรรมการเรียนรู้ (Active Learning)

ช่วั โมงเรยี นที่ 1 (วธิ ีการสอนแบบ 2W3P)
1. Warm up

1. นกั เรยี นดปู ระโยคท่ีครูเขียนประโยคบนกระดาน จำนวน 2 ประโยค
- Hello. My name is_________________ .
- Hi. My name is_________________ .

2. นักเรียนสงั เกตประโยคบนกระดาน และรว่ มกนั อภปิ รายความแตกต่างของ 2 ประโยค
2. Presentation

1. นักเรียนดูเนื้อหาในเอกสารประกอบการสอนรายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร หน้า 8–9
ประกอบการเรียน

2. นกั เรียนฟังครูอธิบายหลักการแนะนำตัว โดยให้นกั เรียนสังเกตรปู ประโยคของการแนะนำตัวอย่าง
เป็นทางการ (Formal Information) และอย่างไม่เป็นทางการ (Informal Information)

3. นกั เรยี นศึกษาเนื้อหา และใหน้ ักเรียนออกมาพดู แนะนำตัวคนละ 3 ประโยค
4. นกั เรียนฟงั ครอู ธบิ ายวธิ กี ารพดู แนะนำตวั โดยการแนะนำตัวนัน้ สามารถพูดได้ 2 กรณี คือ การพูด
แนะนำตัวอยา่ งเป็นทางการ โดยใชพ้ ูดในสถานการณ์ท่ีเป็นทางการ เชน่ การประชุมหรือการนำเสนอหน้าชั้น
เรียน และการพูดแนะนำตัวอย่างไม่เป็นทางการ เป็นการพูดในขณะที่พบเพื่อน หรือการพูดเมื่อเจอคนรู้จัก
เปน็ ต้น
3. Practice
1. นกั เรยี นศึกษาเน้อื หาการเขียนแนะนำตวั เองเปน็ ภาษาอังกฤษในเอกสารประกอบการเรยี นวิชา
ภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสาร หน้าท่ี 8 - 10

2. ให้นักเรียนฝึกเขียนบรรยายแนะนำตัวเองเป็นภาษาอังกฤษ อย่างน้อย 15-20 ประโยคในเอกสาร
ประกอบการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อการสอ่ื สาร หน้าที่ 11
4. Production

1. นกั เรียนนำใบงานทีท่ ำเรียบร้อยแล้วมาให้ครชู ่วยตรวจสอบความถูกต้องของเน้ือหา และเพอื่ ให้ครู
ให้คำแนะนำนกั เรียนเพ่ิมเติมเป็นรายบคุ คล
5. Warp up

สังเกตความเข้าใจของนกั เรยี นในการทำกิจกรรมและความถกู ตอ้ งของเนอ้ื หาในการเขยี นแนะนำ
ตวั เอง

ชวั่ โมงเรยี นที่ 2 (วธิ กี ารสอนแบบ 2W3P)
1. Warm up

1. นกั เรียนทบทวนวธิ กี ารเขยี นแนะนำตัวเอง (Introducing)
2. Presentation

1. นักเรยี นศกึ ษาเนอ้ื หาการเขยี นแนะนำตัวเองในเอกสารประกอบการเรยี นวชิ าภาษาองั กฤษรอบรู้
ต่อจากช่ัวโมงทีแ่ ลว้

2. นกั เรียนฟงั ครูอธบิ ายการเขยี นแนะนำตัวอยา่ งเปน็ ทางการและไมเ่ ปน็ ทางการ โดยให้นักเรยี น
สงั เกตคำศพั ทท์ ่ใี ชใ้ นการเขยี นว่า การเขียนแนะนำตวั อยา่ งงา่ ยๆ น้ัน มักใชค้ ำศพั ทท์ ีง่ า่ ยๆ และเข้าใจง่าย
สำหรับการเขยี นแนะนำตวั อย่างเป็นทางการ จะมกี ารใช้คำศัพท์ที่เปน็ ทางการและมีความสละสลวยของ
ประโยคมากกวา่
3. Practice

1. นักเรยี นศึกษาเน้ือหาการเขยี นแนะนำตัวเองเป็นภาษาอังกฤษในเอกสารประกอบการเรียนวชิ า
ภาษาอังกฤษรอบรู้ ดว้ ยตนเอง

2. นกั เรยี นฝึกเขียนบรรยายแนะนำตัวเองตอ่ จากชั่วโมงท่แี ล้วในเอกสารประกอบการเรียนวชิ า
ภาษาองั กฤษรอบรู้
4. Production

1. นกั เรียนนำใบงานท่ที ำเรยี บรอ้ ยแลว้ มาให้ครูช่วยตรวจสอบความถกู ต้องของเน้อื หา และเพอื่ ให้ครู
ใหค้ ำแนะนำนกั เรียนเพ่มิ เตมิ เปน็ รายบุคคล

5. Warp up
สงั เกตความเข้าใจของนักเรียนในการทำกิจกรรมและความถูกตอ้ งของเนอ้ื หาในการเขียนแนะนำ

ตวั เอง

ช่วั โมงเรียนที่ 3 (วธิ ีการสอนแบบ 2W3P)
1. Warm up

1. นักเรยี นฟังครูทบทวนวิธีการเขยี นแนะนำตวั เอง (Introducing)
2. Presentation

1. นักเรยี นฟงั ครแู นะนำวิธกี ารพดู แนะนำตวั หนา้ ช้ันเรยี น โดยให้นกั เรยี นเรียบเรยี งประโยคใหถ้ กู ต้อง
และสอ่ื ความออกมาโดยผา่ นการแสดงออกทางท่าทาง พร้อมท้ังการแนะนำตัวนน้ั ไมค่ วรดูเนอ้ื หาระหวา่ งการ
พูดแนะนำตัว
3. Practice

1. นกั เรยี นออกมานำเสนอหน้าชนั้ เรียนการพูดแนะนำตวั อยา่ งไมเ่ ปน็ ทางการ โดยให้เวลาคนละ 3
นาทีในการพดู แนะนำตัว

2. ครสู งั เกตวิธีการพูด น้ำเสียง และท่าทางระหว่างการพดู แนะนำตัวของนักเรียน และใหค้ วามคดิ เหน็
เพมิ่ เตมิ หลังการพูดแนะนำตวั ของนกั เรยี น
4. Production

1. ครตู รวจสอบความถูกต้องของเนื้อหาทีน่ กั เรยี นเขียนแนะนำตัวเอง และให้ความคดิ เหน็ เพม่ิ เติม
5. Warp up

สงั เกตความเข้าใจของนกั เรียนในการทำกิจกรรม การพูดแนะนำตัว และความถูกต้องของเน้ือหาใน
การเขยี นแนะนำตวั เอง

9. สอื่ การเรยี นร้/ู แหล่งเรยี นรู้
สอื่ การเรียนรู้
1. PowerPoint เรอื่ ง (Introducing)
2. เอกสารประกอบการสอนรายวชิ าภาษาอังกฤษเพื่อการสอ่ื สาร
แหลง่ การเรยี นรู้
1. หอ้ งสมุดโรงเรียน
2. อนิ เทอร์เนต็ หรอื สื่ออ่นื ๆ

แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน

คำชแ้ี จง : ให้สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ีตรง

กับระดับคะแนน

สมรรถนะท่ปี ระเมิน ระดับคะแนน
๓๒๑

1. ความสามารถในการส่อื สาร

1.1 มคี วามสามารถในการรับ – สง่ สาร

1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง

โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม

1.3 ใชว้ ิธีการส่อื สารท่ีเหมาะสม

2. ความสามารถในการคดิ

2.1 มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ เพอ่ื การสร้างองคค์ วามรู้

2.2 มีความสามารถในการคดิ เปน็ ระบบ เพ่ือการสรา้ งองค์ความรู้

3. ความสามารถในการแก้ปญั หา

3.1 แกป้ ญั หาโดยใช้เหตุผล

3.2 แสวงหาความรมู้ าใช้ในการแกป้ ญั หา

3.3 ตดั สินใจโดยคำนงึ ถึงผลกระทบต่อตนเองและผ้อู น่ื

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

4.1 ทำงานและอยู่ร่วมกบั ผู้อนื่ ด้วยความสมั พันธ์อันดี

4.2 มวี ิธแี ก้ไขความขดั แยง้ อยา่ งเหมาะสม

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5.1 เลอื กใช้ขอ้ มูลในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม

5.2 เลือกใช้ขอ้ มลู ในการทำงานและอย่รู ว่ มกับผอู้ นื่ อยา่ งเหมาะสม

ลงชอื่ ................................................................................. ผู้ประเมนิ
......................../........................./.............................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : ให้ ๓ คะแนน
- พฤติกรรมท่ีปฏิบัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๒ คะแนน
- พฤติกรรมทปี่ ฏิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ ๑ คะแนน
- พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตบิ างคร้ัง

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

ชอ่ื ผู้ประเมิน/กลุม่ ประเมนิ …………………………………………………………………………...........

ช่อื กลมุ่ รับการประเมิน………………………………………………………………………………………

ประเมนิ ผลครัง้ ที่…………….. วนั ท่ี ……………..…. เดือน ………..………. พ.ศ. ……...….....................

เรือ่ ง……………………………………………………………………………………………………….....

ระดบั พฤตกิ รรม

ท่ี คุณลกั ษณะ/พฤตกิ รรมบ่งชี้ ใช้ได้ ควร คะแนนทไี่ ด้
=๑ ปรับปรงุ

=๐

๑ ความมีมนษุ ยสมั พนั ธ์

 แสดงกริ ิยาทา่ ทางสุภาพตอ่ ผู้อื่น

 ใหค้ วามรว่ มมือกับผอู้ นื่

๒ ความมีวินยั

 ปฏบิ ัติตามกฎระเบียบ ข้อบงั คับ และขอ้ ตกลง
ตา่ งๆ ของวิทยาลัย ได้แก่ แตง่ กายถูกตอ้ งตาม
ระเบยี บ และขอ้ บงั คบั ตรงตอ่ เวลา

๓ ความรับผดิ ชอบ

 มีการเตรียมความพร้อมในการเรยี นและการ
ปฏบิ ัตงิ าน

 ปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความตั้งใจ

 มีความเพยี รพยายามในการเรียนและการ
ปฏิบตั ิงาน

๔ ความเช่ือมน่ั ในตนเอง

 กลา้ แสดงความคดิ เหน็ อย่างมเี หตุผล

๕ ความสนใจใฝ่รู้

 ซกั ถามปญั หาข้อสงสยั

๖ ความรักสามัคคี

 ร่วมมอื ในการทำงาน

รวมคะแนนท่ีได้ท้ังหมด = …………… คะแนน

บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้
13. สรปุ ผลการเรียนรู้

13.1 ความร้(ู K-Knowledge)
..........................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
13.2 ทกั ษะ/กระบวนการ(P-Process)
..........................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
13.3 เจตคติ (A-Attitude)
...........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
13.4 คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์(C-Characteristics)
...........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
14. ปญั หา อปุ สรรค และขอ้ ค้นพบ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

15. ขอ้ เสนอแนะ แนวทางแกไ้ ข ผลการแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...............................................ผสู้ อน
( นายเฉลมิ เกียรติ เกตุดี )

............../..................../.................

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 6

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 6 ช่อื หน่วย Meets Conversation เรอื่ ง Wh-questions

วชิ าภาษาองั กฤษเพือ่ การส่ือสาร 1 รหัสวิชา อ31201 กลุ่มสาการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 เวลา 2 ช่ัวโมง

ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ครผู สู้ อน นายเฉลมิ เกียรติ เกตดุ ี

1. ผลการเรยี นรู้
ผลการเรยี นรู้ขอ้ ท่ี 2 พดู และเขียนเพือ่ ให้ข้อมลู ในแบบฟอร์มข้อมลู สว่ นบคุ คลไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

2. สาระสำคญั
การมคี วามเขา้ ใจในใช้คำศพั ท์ การพดู และเขียนเกี่ยวกบั คำถามและการตอบคำถามเพ่ือให้ข้อมูล

เก่ยี วกับตนเองและผ้อู ่ืน อีกทง้ั มีทกั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูล

3. สาระการเรยี นรู้
ความรู้
- บอกความหมายคำศพั ทเ์ กย่ี วกบั Meets Conversation : Wh-questions ได้
ทักษะ/กระบวนการ
- อ่านออกเสยี งคำศพั ท์เกย่ี วกบั Meets Conversation : Wh-questions
- เขยี นประโยคโดยใช้คำศัพทท์ ี่เกยี่ วกบั Meets Conversation : Wh-questions ไดถ้ ูกโครงสรา้ ง

ตามหลักภาษา

4. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์  2) ซ่อื สตั ยส์ จุ ริต  3) มีวนิ ัย  4) ใฝเ่ รยี นรู้
 1) รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
 5) อยู่อย่างพอเพยี ง  6) มุ่งมน่ั ในการทำงาน  7) รกั ความเปน็ ไทย 8 ) ม ี จิ ต

สาธารณะ

5. สมรรถนะสำคัญผู้เรยี น
 5.1 ความสามารถในการส่อื สาร  5.2 ความสามารถในการคดิ
 5.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา  5.4 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ
 5.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี