แผนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารม.4 QR

1. PowerPoint เรือ่ ง International Holiday
2. เอกสารประกอบการสอนรายวชิ าภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอ่ื สาร
3. วิดีคลปิ Learn Holidays - Truly American Holidays
แหล่งการเรยี นรู้
1. ห้องสมดุ โรงเรยี น
2. อนิ เทอรเ์ นต็ หรือส่อื อื่น ๆ
3. https://www.youtube.com/watch?v=vvWSFAOT78U

แบบประเมินสมรรถนะผู้เรยี น

คำช้แี จง : ให้สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ีตรง

กบั ระดับคะแนน

สมรรถนะท่ีประเมิน ระดับคะแนน
๓๒๑

1. ความสามารถในการสือ่ สาร

1.1 มคี วามสามารถในการรับ – ส่งสาร

1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง

โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม

1.3 ใชว้ ธิ ีการส่อื สารท่เี หมาะสม

2. ความสามารถในการคิด

2.1 มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ เพื่อการสร้างองคค์ วามรู้

2.2 มีความสามารถในการคิดเปน็ ระบบ เพอ่ื การสรา้ งองค์ความรู้

3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

3.1 แกป้ ัญหาโดยใช้เหตุผล

3.2 แสวงหาความรู้มาใช้ในการแก้ปัญหา

3.3 ตดั สนิ ใจโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบตอ่ ตนเองและผ้อู น่ื

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

4.1 ทำงานและอย่รู ่วมกบั ผอู้ น่ื ด้วยความสัมพันธ์อันดี

4.2 มวี ธิ ีแกไ้ ขความขัดแย้งอยา่ งเหมาะสม

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5.1 เลือกใช้ขอ้ มูลในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม

5.2 เลือกใช้ข้อมูลในการทำงานและอยู่ร่วมกับผอู้ ื่นอยา่ งเหมาะสม

ลงชอ่ื ................................................................................. ผู้ประเมิน
......................../........................./.............................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : ให้ ๓ คะแนน
- พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๒ คะแนน
- พฤตกิ รรมท่ีปฏิบัตชิ ัดเจนและบ่อยคร้ัง ให้ ๑ คะแนน
- พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบัตบิ างคร้ัง

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

ชอ่ื ผู้ประเมิน/กลุม่ ประเมนิ …………………………………………………………………………...........

ช่อื กลมุ่ รับการประเมิน………………………………………………………………………………………

ประเมนิ ผลครัง้ ที่…………….. วนั ท่ี ……………..…. เดือน ………..………. พ.ศ. ……...….....................

เรือ่ ง……………………………………………………………………………………………………….....

ระดบั พฤตกิ รรม

ท่ี คุณลกั ษณะ/พฤตกิ รรมบ่งชี้ ใช้ได้ ควร คะแนนทไี่ ด้
=๑ ปรับปรงุ

=๐

๑ ความมีมนษุ ยสมั พนั ธ์

 แสดงกริ ิยาทา่ ทางสุภาพตอ่ ผู้อื่น

 ใหค้ วามรว่ มมือกับผอู้ นื่

๒ ความมีวินยั

 ปฏบิ ัติตามกฎระเบียบ ข้อบงั คับ และขอ้ ตกลง
ตา่ งๆ ของวิทยาลัย ได้แก่ แตง่ กายถูกตอ้ งตาม
ระเบยี บ และขอ้ บงั คบั ตรงตอ่ เวลา

๓ ความรับผดิ ชอบ

 มีการเตรียมความพร้อมในการเรยี นและการ
ปฏบิ ัตงิ าน

 ปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความตั้งใจ

 มีความเพยี รพยายามในการเรียนและการ
ปฏิบตั ิงาน

๔ ความเช่ือมน่ั ในตนเอง

 กลา้ แสดงความคดิ เหน็ อย่างมเี หตุผล

๕ ความสนใจใฝ่รู้

 ซกั ถามปญั หาข้อสงสยั

๖ ความรักสามัคคี

 ร่วมมอื ในการทำงาน

รวมคะแนนท่ีได้ท้ังหมด = …………… คะแนน

บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้
34. สรปุ ผลการเรียนรู้

34.1 ความร้(ู K-Knowledge)
..........................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
34.2 ทกั ษะ/กระบวนการ(P-Process)
..........................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
34.3 เจตคติ (A-Attitude)
...........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
34.4 คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์(C-Characteristics)
...........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
35. ปญั หา อปุ สรรค และขอ้ ค้นพบ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

36. ขอ้ เสนอแนะ แนวทางแกไ้ ข ผลการแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...............................................ผสู้ อน
( นายเฉลมิ เกียรติ เกตุดี )

............../..................../.................

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 13

หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 ชอ่ื หน่วย Thai Public Holiday เร่อื ง Thai Public Holiday

วิชาภาษาอังกฤษเพอ่ื การส่ือสาร 1 รหสั วชิ า อ31201 กลุ่มสาการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 4 เวลา 3 ช่วั โมง

ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 ครูผ้สู อน นายเฉลิมเกียรติ เกตุดี

1. ผลการเรียนรู้ คน้ คว้า สืบคน้ บนั ทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นและนำเสนอเกยี่ วกบั
ผลการเรยี นรู้ขอ้ ท่ี 7 วันหยดุ เศรษฐกิจพอเพียง และอาเซียน ด้วยวธิ ีการทห่ี ลากหลาย

2. สาระสำคญั
การมีความรู้ความเข้าใจในการเขียนข้อมูลเกี่ยวกับ Thai Public Holidays ค้นคว้า สืบค้น บันทึก

สรุป และแสดงความคิดเห็นและนำเสนอเกี่ยวกับวันหยุด ด้วยวิธีการที่หลากหลาย มีทักษะการสื่อสารทาง
ภาษาในการพูดเพ่ือให้ข้อมลู เกย่ี วกบั Thai Public Holidays

3. สาระการเรยี นรู้
ความรู้
- บอกความหมายคำศัพทเ์ กยี่ วกับ Thai Public Holiday ได้
ทักษะ/กระบวนการ
- อา่ นออกเสยี งคำศพั ทเ์ กีย่ วกับ Thai Public Holiday
- เขียนประโยคโดยใช้คำศัพท์ที่เก่ียวกับ Thai Public Holiday ไดถ้ กู โครงสรา้ งตามหลักภาษา

4. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์  2) ซอ่ื สตั ยส์ ุจริต  3) มวี นิ ัย  4) ใฝ่เรยี นรู้
 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
 5) อยู่อย่างพอเพียง  6) มุ่งมัน่ ในการทำงาน  7) รกั ความเป็นไทย 8) มจี ิตสาธารณะ

5. สมรรถนะสำคัญผเู้ รียน
 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร  5.2 ความสามารถในการคดิ
 5.3 ความสามารถในการแกป้ ญั หา  5.4 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. ช้นิ งาน/ภาระงาน
1. ภาระงาน
- ใบงาน Unit 13 : Thai Public Holiday
2. ช้ินงาน
-

7. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

วธิ กี าร เคร่อื งมือ เกณฑ์
นักเรียนใหค้ วามรว่ มมอื ในการทำ
ตรวจใบงานเรอ่ื ง Thai Public ใบงานเรอ่ื ง Thai Public แบบฝึกหัดและตอบถกู รอ้ ยละ 60
ขึ้นไป ผา่ นเกณฑ์
Holiday Holiday

เกณฑ์การประเมิน ดีมาก
16 - 20 คะแนน ดี
11 - 15 คะแนน พอใช้
6 - 10 คะแนน ควรปรบั ปรุง
น้อยกว่า 6 คะแนน

8. กิจกรรมการเรยี นรู้ (Active Learning)
ชั่วโมงท่ี 1 (วธิ ีการสอนแบบค้นพบ Discovery Method)
ขน้ั ท่ี 1 ขนั้ นำเข้าสู่บทเรยี น

1. นกั เรียนดคู ำศพั ท์ Public Holiday ท่คี รเู ขยี นบนกระดาน
2. นักเรยี นชว่ ยกันแสดงความคดิ เหน็ เกีย่ วกับคำศัพท์ Public Holiday
ขั้นท่ี 2 ขัน้ เรียนรู้
1. นกั เรียนช่วยกนั คน้ หาขอ้ มลู จาก Internet เกยี่ วกับคำนยิ าม ความหมายของคำศัพท์ Public
Holiday
2. นกั เรียนนำขอ้ มลู ที่ไดจ้ ากการคน้ หา นำมาเขยี นหรอื พดู สรปุ หนา้ ชัน้ เรียน

- A public holiday, national holiday, or legal holiday is a holiday generally
established by law and is usually a non-working day during the year.

- A national or regional holiday from work on a specific day, usually for
cultural reasons or celebrations

- A public holiday is a holiday for the whole country.

3. นักเรยี นดหู วั ขอ้ ที่ครเู ขยี นเพม่ิ เตมิ บนกระดาน

Thai Public Holiday

4. นักเรียนพูดคยุ แสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกับ Thai Public Holiday พร้อมยกตวั อยา่ ง

Makha Bucha Day Labor Day

Coronation Day Queen Suthida’s Birthday

Buddhist Lent Day Constitution Day

Songkran Chakri Memorial Day

Mother’s Day Anniversary of the Death of King

Bhumibol

ขัน้ ที่ 3 ข้นั นำไปใช้

1. นักเรียนช่วยกันเขยี นวนั หยุดราชการของไทย (Thai Public Holiday) บนกระดาน

2. นกั เรยี นชว่ ยกนั จบั กลมุ่ วนั หยุดราชการของไทย (Thai Public Holiday) ออกเปน็ ประเภทตา่ ง ๆ

- Religion

- Monarch

- Traditional

- Politics

3. นักเรยี นแบง่ กลมุ่ จำนวน 4 กล่มุ เพ่ือช่วยกนั ระดมความคิด

กลุ่มท่ี 1 ระดมความคดิ ภายใตห้ วั ข้อ How to celebrate the Songkran

กลมุ่ ที่ 2 ระดมความคดิ ภายใตห้ ัวข้อ How to celebrate the Constitution Day

กลมุ่ ท่ี 3 ระดมความคดิ ภายใต้หัวขอ้ How to celebrate the Buddhist Lent Day

กลมุ่ ที่ 4 ระดมความคดิ ภายใตห้ วั ข้อ How to celebrate the Coronation Day

4. นกั เรียนค้นหาข้อมูลเพ่ิมเตมิ จากแหลง่ เรียนรู้ Internet

5. นักเรยี นส่งตวั แทนกลมุ่ ออกมานำเสนอหน้าช้นั จนครบทง้ั 4 กลุ่ม

ชวั่ โมงท่ี 2 (วิธีการสอน Inquiry Method : 5Es)
1. สร้างความสนใจ (Engage)

1. นักเรยี นทบทวนคำศัพท์เกยี่ วกับ Thai Public Holiday
2. นักเรียนดูวดิ ีคลปิ Public Holidays in Thailand 2020 จาก
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=0Mcy73Zb-y8&feature=emb_logo
3. นักเรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกบั ขอ้ มูลต่าง ๆ ท่ีได้จากการดวู ดิ โี อคลปิ

2. สำรวจและค้นหา (Explore)
1. นกั เรียนแบ่งกลุม่ จำนวน 4 กล่มุ เพอื่ ช่วยกันสืบคน้ ข้อมูลเก่ียวกับวนั หยุดสากล
กลมุ่ ที่ 1 สืบค้นขอ้ มลู เกย่ี วกบั Makha Bucha Day
กลมุ่ ท่ี 2 สบื คน้ ข้อมลู เกีย่ วกบั Labor Day
กล่มุ ที่ 3 สบื ค้นข้อมูลเกย่ี วกับ Royal Ploughing Ceremony Day
กลุม่ ที่ 4 สืบค้นข้อมลู เกี่ยวกบั Songkran
2. นักเรยี นนำขอ้ มลู ทไ่ี ด้จากการสบื คน้ มาเขียนสรุป ไมเ่ กิน 10 ประโยคตอ่ กลมุ่

3. อธิบาย (Explain)

1. นกั เรียนนำขอ้ มูลทไ่ี ด้ชว่ ยกันเขียนสรุปออกมาเขยี นลงบนกระดาษที่ครเู ตรียมไวใ้ ห้ แลว้ นำไปติด
รอบ ๆหอ้ งเรยี น

2. นักเรียนศึกษาข้อมูลต่าง ๆ เกี่ยวกับวนั หยดุ ท่ีถูกติดไว้บริเวณรอบหอ้ งเรยี น
4. ขยายความรู้ (Elaborate)

1. นักเรียนเชิญครูผสู้ อนร่วมอ่านข้อมลู ต่าง ๆ ทน่ี ักเรียนได้เขยี นและตดิ แสดงไว้
2. นกั เรยี นกลับเข้าทีน่ ่ังประจำและฟังครูถามคำถามเก่ียวกับข้อมลู ต่าง ๆ ที่ครไู ดเ้ ดินชมและจด
บนั ทึกมา เช่น

- When is the Labor Day in Thailand?
- What day of the month is Songkran?
- Why is Mother’s Day celebrated?
- How is Mother’s Day celebrated in our country?
- What are some of the symbols of Royal Ploughing Ceremony Day?
- What is Royal Ploughing Ceremony Day?
etc
2. นักเรียนช่วยกนั ตอบคำถามที่ครูถาม โดยนกั เรียนทตี่ อบต้องไม่ใช่นักเรยี นในกลุม่ ทเ่ี ปน็ ผสู้ ืบคน้
ข้อมลู และเขียนสรปุ ขอ้ มลู
5. ประเมนิ ผล (Evaluate)
1. นักเรียนท้ัง 4 กลมุ่ เขยี นสรุปขอ้ มูลทไี่ ด้ศึกษาจากกลมุ่ ตนเองและกล่มุ อ่ืน ๆ ลงในกระดาษ A4
2. นักเรียนนำข้อมลู ที่เขยี นสรุปส่งครผู ู้สอน

ชวั่ โมงเรยี นที่ 3 (วิธีการสอนแบบ 2W3P)
1. Warm up

1. นกั เรียนทบทวนความรเู้ ดมิ จากช่วั โมงทแ่ี ลว้ โดยนกั เรียนชว่ ยกันพูดข้อมูลต่าง ๆ เก่ียวกับวันหยดุ
ของไทยที่ไดเ้ รียนไป
2. Presentation

1. นกั เรยี นดูขอ้ มลู บน PowerPoint

Public holidays in Thailand are regulated by the government, and most are
observed by both the public and private sectors. There are usually nineteen public holidays
in a year, but more may be declared by the cabinet. Other observances, both official and
non-official, local and international, are observed to varying degrees throughout the
country.

All public holidays are observed by government agencies, while the Bank of
Thailand regulates bank holidays, which differ slightly from those observed by the
government. Private businesses are required by the Labour Protection Act to observe at
least 13 holidays per year, including National Labour Day, but may choose the other

observances they follow. If a holiday falls on a weekend, one following workday is observed
by the government as a compensatory holiday.

2. นักเรยี นฟงั ครูอธบิ ายข้อมูลตา่ ง ๆ บน PowerPoint
3. นกั เรยี นดูรูปภาพวนั หยุดของไทยบน PowerPoint
4. นักเรียนชว่ ยกันพูดช่อื วนั หยุดต่าง ๆ ให้ตรงกับรูปภาพท่ีปรากฏบน PowerPoint

3. Practice
1. นักเรยี นศกึ ษาและค้นควา้ ข้อมลู วนั หยุดของไทยจากแหลง่ เรียนรู้ Internet
2. นักเรยี นศกึ ษาบทสนาเกี่ยวกบั วันลอยกระทง ในเอกสารประกอบการเรยี นวชิ าภาษาอังกฤษเพือ่

การสื่อสาร หน้าที่ 33
4. Production

1. นกั เรียนทำกิจกรรม Thai Public Holiday ในเอกสารประกอบการเรียนวชิ าภาษาองั กฤษเพื่อการ
ส่อื สาร หน้าท่ี 32

2. นกั เรยี นทำใบงาน เกย่ี วกับ Thai Public Holiday ในเอกสารประกอบการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ
เพื่อการสื่อสาร หนา้ ที่ 33-35
5. Warp up

1. สังเกตความเข้าใจของนักเรียนในการทำกิจกรรมและการกรอกขอ้ มลู เก่ียวกับ Thai Public
Holiday

9. สือ่ การเรียนรู/้ แหลง่ เรียนรู้
สือ่ การเรียนรู้
1. PowerPoint เรือ่ ง Thai Public Holiday
2. เอกสารประกอบการสอนรายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการส่อื สาร
3. วิดคี ลิป Public Holidays in Thailand 2020
แหล่งการเรยี นรู้
1. หอ้ งสมดุ โรงเรียน
2. อินเทอรเ์ นต็ หรือสอื่ อื่น ๆ
3. https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=0Mcy73Zb-

y8&feature=emb_logo

แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน

คำชแ้ี จง : ให้สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ีตรง

กับระดับคะแนน

สมรรถนะท่ปี ระเมิน ระดับคะแนน
๓๒๑

1. ความสามารถในการส่อื สาร

1.1 มคี วามสามารถในการรับ – สง่ สาร

1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง

โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม

1.3 ใชว้ ิธีการส่อื สารท่ีเหมาะสม

2. ความสามารถในการคดิ

2.1 มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ เพอ่ื การสร้างองคค์ วามรู้

2.2 มีความสามารถในการคดิ เปน็ ระบบ เพ่ือการสรา้ งองค์ความรู้

3. ความสามารถในการแก้ปญั หา

3.1 แกป้ ญั หาโดยใช้เหตุผล

3.2 แสวงหาความรมู้ าใช้ในการแกป้ ญั หา

3.3 ตดั สินใจโดยคำนงึ ถึงผลกระทบต่อตนเองและผ้อู น่ื

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

4.1 ทำงานและอยู่ร่วมกบั ผู้อนื่ ด้วยความสมั พันธ์อันดี

4.2 มวี ิธแี ก้ไขความขดั แยง้ อยา่ งเหมาะสม

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5.1 เลอื กใช้ขอ้ มูลในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม

5.2 เลือกใช้ขอ้ มลู ในการทำงานและอย่รู ว่ มกับผอู้ นื่ อยา่ งเหมาะสม

ลงชอื่ ................................................................................. ผู้ประเมนิ
......................../........................./.............................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : ให้ ๓ คะแนน
- พฤติกรรมท่ีปฏิบัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๒ คะแนน
- พฤติกรรมทปี่ ฏิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ ๑ คะแนน
- พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตบิ างคร้ัง

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

ชอ่ื ผู้ประเมิน/กลุม่ ประเมนิ …………………………………………………………………………...........

ช่อื กลมุ่ รับการประเมิน………………………………………………………………………………………

ประเมนิ ผลครัง้ ที่…………….. วนั ท่ี ……………..…. เดือน ………..………. พ.ศ. ……...….....................

เรือ่ ง……………………………………………………………………………………………………….....

ระดบั พฤตกิ รรม

ท่ี คุณลกั ษณะ/พฤตกิ รรมบ่งชี้ ใช้ได้ ควร คะแนนทไี่ ด้
=๑ ปรับปรงุ

=๐

๑ ความมีมนษุ ยสมั พนั ธ์

 แสดงกริ ิยาทา่ ทางสุภาพตอ่ ผู้อื่น

 ใหค้ วามรว่ มมือกับผอู้ นื่

๒ ความมีวินยั

 ปฏบิ ัติตามกฎระเบียบ ข้อบงั คับ และขอ้ ตกลง
ตา่ งๆ ของวิทยาลัย ได้แก่ แตง่ กายถูกตอ้ งตาม
ระเบยี บ และขอ้ บงั คบั ตรงตอ่ เวลา

๓ ความรับผดิ ชอบ

 มีการเตรียมความพร้อมในการเรยี นและการ
ปฏบิ ัตงิ าน

 ปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความตั้งใจ

 มีความเพยี รพยายามในการเรียนและการ
ปฏิบตั ิงาน

๔ ความเช่ือมน่ั ในตนเอง

 กลา้ แสดงความคดิ เหน็ อย่างมเี หตุผล

๕ ความสนใจใฝ่รู้

 ซกั ถามปญั หาข้อสงสยั

๖ ความรักสามัคคี

 ร่วมมอื ในการทำงาน

รวมคะแนนท่ีได้ท้ังหมด = …………… คะแนน

บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้
37. สรปุ ผลการเรียนรู้

37.1 ความร้(ู K-Knowledge)
..........................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
37.2 ทกั ษะ/กระบวนการ(P-Process)
..........................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
37.3 เจตคติ (A-Attitude)
...........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
37.4 คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์(C-Characteristics)
...........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
38. ปญั หา อปุ สรรค และขอ้ ค้นพบ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

39. ขอ้ เสนอแนะ แนวทางแกไ้ ข ผลการแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...............................................ผสู้ อน
( นายเฉลมิ เกียรติ เกตุดี )

............../..................../.................

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 14

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 14 ช่ือหน่วย Sufficiency Economy เรื่อง Sufficiency Economy

วิชาภาษาอังกฤษเพือ่ การสื่อสาร 1 รหสั วิชา อ31201 กลุ่มสาการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 เวลา 3 ชว่ั โมง

ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 ครูผ้สู อน นายเฉลิมเกียรติ เกตดุ ี

1. ผลการเรียนรู้ คน้ ควา้ สืบค้น บนั ทกึ สรุป และแสดงความคดิ เห็นและนำเสนอเกี่ยวกบั
ผลการเรยี นรู้ขอ้ ท่ี 7 วนั หยดุ เศรษฐกจิ พอเพยี ง และอาเซียน ดว้ ยวิธกี ารท่ีหลากหลาย

2. สาระสำคัญ
การมีความรู้ความเข้าใจในการเขียนข้อมูลเกี่ยวกับ Sufficiency Economy ค้นคว้า สืบค้น บันทึก

สรุป และแสดงความคิดเห็นและนำเสนอเกี่ยวกับวันหยุด ด้วยวิธีการที่หลากหลาย มีทักษะการสื่อสารทาง
ภาษาในการพูดเพ่ือใหข้ อ้ มูลเกย่ี วกบั Sufficiency Economy

3. สาระการเรยี นรู้
ความรู้
- บอกความหมายคำศัพท์เก่ยี วกับ Sufficiency Economy ได้
ทกั ษะ/กระบวนการ
- อ่านออกเสยี งคำศัพทเ์ ก่ียวกับ Sufficiency Economy
- เขยี นประโยคโดยใชค้ ำศัพทท์ ่ีเกี่ยวกบั Sufficiency Economyไดถ้ ูกโครงสรา้ งตามหลกั ภาษา

4. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  2) ซ่อื สัตย์สุจรติ  3) มวี ินยั  4) ใฝ่เรยี นรู้

 5) อยู่อยา่ งพอเพยี ง  6) มงุ่ มั่นในการทำงาน  7) รกั ความเปน็ ไทย 8) มจี ิตสาธารณะ

5. สมรรถนะสำคญั ผเู้ รียน

 5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร  5.2 ความสามารถในการคิด

 5.3 ความสามารถในการแก้ปญั หา  5.4 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. ชนิ้ งาน/ภาระงาน

1. ภาระงาน
- ใบงาน Unit 14 : Sufficiency Economy

2. ชิ้นงาน
-

7. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

วิธีการ เคร่ืองมอื เกณฑ์
นกั เรยี นใหค้ วามร่วมมอื ในการทำ
ตรวจใบงานเรื่อง Sufficiency ใบงานเรื่อง Sufficiency แบบฝกึ หดั และตอบถูกร้อยละ 60
ขึ้นไป ผา่ นเกณฑ์
Economy Economy

เกณฑ์การประเมิน ดมี าก
16 - 20 คะแนน ดี
11 - 15 คะแนน พอใช้
6 - 10 คะแนน ควรปรบั ปรงุ
น้อยกวา่ 6 คะแนน

8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (Active Learning)
ชั่วโมงที่ 1 (วธิ ีการสอนแบบคน้ พบ Discovery Method)
ข้ันท่ี 1 ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรียน

1. นักเรยี นดูคำศัพท์ Sufficiency Economy ท่ีครเู ขยี นบนกระดาน
2. นักเรียนชว่ ยกันแสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกับคำศัพท์ Sufficiency Economy
ขน้ั ที่ 2 ขน้ั เรยี นรู้
1. นักเรยี นศึกษาขอ้ มูลบม Power Point เกยี่ วกับความหมายของ Sufficiency Economy

Sufficiency economy is the name of a Thai development approach attributed to the late
King Bhumibol Adulyadej’s "sufficiency economy philosophy" (SEP). It has been elaborated upon
by Thai academics and agencies, promoted by the Government of Thailand, and applied by
over 23,000 villages in Thailand that have SEP-based projects in operation.

2. นกั เรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกับเนื้อหาทีป่ รากฏบน PowerPoint
3. นักเรยี นฟงั ครอู ธบิ ายความหมายของเนอ้ื หาท่ปี รากฏบน PowerPoint
ขัน้ ที่ 3 ขั้นนำไปใช้
1. นักเรียนดูรปู ภาพ บน PowerPoint

2. นักเรียนช่วยกันอภปิ รายเกี่ยวกบั รูปภาพและข้อมลู ท่ีปรากฏบน PowerPoint
3. นักเรียนแบ่งกลุ่มจำนวน 4 กลุม่ เพอื่ ช่วยกนั ระดมความคิดเกี่ยวกบั ขอ้ มลู ท่ีปรากฏบน
PowerPoint
4. นกั เรียนค้นหาข้อมูลเพม่ิ เตมิ จากแหล่งเรียนรู้ Internet
5. นกั เรียนส่งตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอเก่ยี วกับขอ้ มลู ท่ีปรากฏบน PowerPoint หนา้ ช้นั จนครบทัง้
4 กลุ่ม

ชว่ั โมงที่ 2 (วิธกี ารสอน Inquiry Method : 5Es)
1. สรา้ งความสนใจ (Engage)

1. นกั เรียนทบทวนคำศัพท์เกีย่ วกับ Sufficiency Economy
2. นกั เรียนดูวิดีคลปิ What is Sufficiency Economy? จาก
https://www.youtube.com/watch?v=LfJG-9rlmrE
3. นกั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั ขอ้ มูลต่าง ๆ ที่ได้จากการดวู ิดโี อคลิป
2. สำรวจและค้นหา (Explore)
1. นักเรียนแบ่งกลุ่มจำนวน 4 กลุ่ม โดยแต่ละกลุ่ม มีนักเรียนเก่ง กลาง อ่อน เพื่อช่วยกันสืบค้น
ขอ้ มลู เกี่ยวกบั Sufficiency Economy
2. นกั เรยี นหารูปภาพสนิ ค้าประเภทเดียวกันจำนวน 3 รูป แตแ่ ตกต่างในดา้ นคุณภาพหรอื ราคา
3. นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์และเขียนประโยคเพื่อเปรียบเทียบคุณภาพหรือราคา โดยมีเหตุผล
ประกอบการตัดสนิ ใจในการเลอื กซ้อื สนิ คาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (3 หว่ ง 2 เง่อื น)
3. อธบิ าย (Explain)
1. ตวั แทนของแต่ละกลุ่มสลบั กันพูดบรรยายใหก้ ลมุ่ อ่ืนฟงั เก่ยี วกับชนดิ ของสินคา ราคา คณุ ภาพ และ
เหตผุ ลในการเลอื กซื้อสนิ คา้ นัน้ ๆ โดยใช้เหตุผลตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
2. นักเรียนฟังครูอธิบายเพ่ิมเติมเพ่ือให้นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจชัดเจนมากข้ึน
4. ขยายความรู้ (Elaborate)
1. นักเรียนรบั รูปภาพท่ีครูเตรยี มไว้ โดยรูปภาพสิ่งของต่าง ๆ ที่มีราคา สี รูปร่าง ลักษณะที่แตกต่าง
กัน กลมุ่ ละ 4 ภาพ
2. นักเรยี นจบั กลุม่ กลุ่มละ 6 คน (เก่ง กลาง ออ่ น) เลือกรูปภาพเพื่อนำไปเปรียบเทียบเหตุผลในการ
เลอื กซ้อื สนิ ค้านนั้ ๆ โดยใช้เหตุผลตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่ม
3. นักเรียนส่งตัวแทนออกมานำเสนอหนา้ หอ้ งเรยี น
5. ประเมนิ ผล (Evaluate)
1. นักเรียนนำประโยคท่ีนักเรียนช่วยกันเขียนในแต่ละกลุ่มส่งให้ครูผู้สอนเพื่อทำการตรวจสอบความ
ถูกต้องและใช้ในการประเมินผล
2. นักเรียนและครูช่วยกันสรุปเหตุผลในการเลือกซื้อสินค้าต่าง ๆ โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง ซ่ึงนกั เรยี นสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

ชัว่ โมงเรียนที่ 3 (วธิ ีการสอนแบบ 2W3P)
1. Warm up

1. นกั เรยี นทบทวนความรเู้ ดิมจากชว่ั โมงที่แล้ว โดยนกั เรยี นช่วยกนั พูดขอ้ มูลตา่ ง ๆ เกี่ยวกบั
Sufficiency Economy ที่ได้เรยี นไป

2. นกั เรยี นช่วยกนั ตอบคำถาม What is Sufficiency Economy?
2. Presentation

1. นกั เรยี นดขู ้อมูลบน PowerPoint

2. นักเรยี นฟังครอู ธิบายขอ้ มูลต่าง ๆ บน PowerPoint

3. Practice
1. นักเรียนศึกษาขอ้ มูลเกย่ี วกับ Sufficiency Economy ในเอกสารประกอบการเรียนวชิ า

ภาษาอังกฤษเพอื่ การสือ่ สาร หน้าที่ 36-38
2. นกั เรียนศึกษาคน้ หาขอ้ มลู เพมิ่ เติมเกี่ยวกบั Sufficiency Economy จากแหล่งเรียนรู้ Internet

4. Production
1. นักเรยี นทำใบงาน Sufficiency Economy ในเอกสารประกอบการเรียนวิชาภาษาองั กฤษเพื่อการ

ส่อื สาร หนา้ ท่ี 39
2. นักเรยี นทำใบงาน Part II : Writing about how to apply the Sufficiency Economy in

daily life ในเอกสารประกอบการเรยี นวิชาภาษาองั กฤษเพอื่ การสอื่ สาร หน้าที่ 40
3. นักเรยี นสง่ ตัวแทนจำนวน 2 คน ออกมาพูดเกี่ยวกับประโยคทน่ี ักเรยี นไดเ้ ขยี นในกจิ กรรม How to

apply the Sufficiency Economy in daily life?
5. Warp up

1. สังเกตความเข้าใจของนักเรยี นในการทำกิจกรรมและการกรอกข้อมูลเกีย่ วกับ Thai Public
Holiday

9. สอื่ การเรียนร/ู้ แหลง่ เรยี นรู้
ส่ือการเรียนรู้
1. PowerPoint เรอ่ื ง Sufficiency Economy
2. เอกสารประกอบการสอนรายวิชาภาษาองั กฤษเพอื่ การส่อื สาร
3. วิดคี ลปิ What is Sufficiency Economy?
แหลง่ การเรยี นรู้
1. ห้องสมดุ โรงเรยี น
2. อินเทอร์เนต็ หรือสอื่ อื่น ๆ
3. https://www.youtube.com/watch?v=LfJG-9rlmrE

แบบประเมินสมรรถนะผู้เรยี น

คำช้แี จง : ให้สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ีตรง

กบั ระดับคะแนน

สมรรถนะท่ีประเมิน ระดับคะแนน
๓๒๑

1. ความสามารถในการสือ่ สาร

1.1 มคี วามสามารถในการรับ – ส่งสาร

1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง

โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม

1.3 ใชว้ ธิ ีการส่อื สารท่เี หมาะสม

2. ความสามารถในการคิด

2.1 มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ เพื่อการสร้างองคค์ วามรู้

2.2 มีความสามารถในการคิดเปน็ ระบบ เพอ่ื การสรา้ งองค์ความรู้

3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

3.1 แกป้ ัญหาโดยใช้เหตุผล

3.2 แสวงหาความรู้มาใช้ในการแก้ปัญหา

3.3 ตดั สนิ ใจโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบตอ่ ตนเองและผ้อู น่ื

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

4.1 ทำงานและอย่รู ่วมกบั ผอู้ น่ื ด้วยความสัมพันธ์อันดี

4.2 มวี ธิ ีแกไ้ ขความขัดแย้งอยา่ งเหมาะสม

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5.1 เลือกใช้ขอ้ มูลในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม

5.2 เลือกใช้ข้อมูลในการทำงานและอยู่ร่วมกับผอู้ ื่นอยา่ งเหมาะสม

ลงชอ่ื ................................................................................. ผู้ประเมิน
......................../........................./.............................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : ให้ ๓ คะแนน
- พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๒ คะแนน
- พฤตกิ รรมท่ีปฏิบัตชิ ัดเจนและบ่อยคร้ัง ให้ ๑ คะแนน
- พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบัตบิ างคร้ัง

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

ชอ่ื ผู้ประเมิน/กลุม่ ประเมนิ …………………………………………………………………………...........

ช่อื กลมุ่ รับการประเมิน………………………………………………………………………………………

ประเมนิ ผลครัง้ ที่…………….. วนั ท่ี ……………..…. เดือน ………..………. พ.ศ. ……...….....................

เรือ่ ง……………………………………………………………………………………………………….....

ระดบั พฤตกิ รรม

ท่ี คุณลกั ษณะ/พฤตกิ รรมบ่งชี้ ใช้ได้ ควร คะแนนทไี่ ด้
=๑ ปรับปรงุ

=๐

๑ ความมีมนษุ ยสมั พนั ธ์

 แสดงกริ ิยาทา่ ทางสุภาพตอ่ ผู้อื่น

 ใหค้ วามรว่ มมือกับผอู้ นื่

๒ ความมีวินยั

 ปฏบิ ัติตามกฎระเบียบ ข้อบงั คับ และขอ้ ตกลง
ตา่ งๆ ของวิทยาลัย ได้แก่ แตง่ กายถูกตอ้ งตาม
ระเบยี บ และขอ้ บงั คบั ตรงตอ่ เวลา

๓ ความรับผดิ ชอบ

 มีการเตรียมความพร้อมในการเรยี นและการ
ปฏบิ ัตงิ าน

 ปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความตั้งใจ

 มีความเพยี รพยายามในการเรียนและการ
ปฏิบตั ิงาน

๔ ความเช่ือมน่ั ในตนเอง

 กลา้ แสดงความคดิ เหน็ อย่างมเี หตุผล

๕ ความสนใจใฝ่รู้

 ซกั ถามปญั หาข้อสงสยั

๖ ความรักสามัคคี

 ร่วมมอื ในการทำงาน

รวมคะแนนท่ีได้ท้ังหมด = …………… คะแนน

บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้
40. สรปุ ผลการเรียนรู้

40.1 ความร้(ู K-Knowledge)
..........................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
40.2 ทกั ษะ/กระบวนการ(P-Process)
..........................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
40.3 เจตคติ (A-Attitude)
...........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
40.4 คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์(C-Characteristics)
...........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
41. ปญั หา อปุ สรรค และขอ้ ค้นพบ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

42. ขอ้ เสนอแนะ แนวทางแกไ้ ข ผลการแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...............................................ผสู้ อน
( นายเฉลมิ เกียรติ เกตุดี )

............../..................../.................

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 15

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 15 ช่อื หน่วย ASEAN เรือ่ ง ASEAN

วิชาภาษาอังกฤษเพ่ือการส่อื สาร 1 รหสั วิชา อ31201 กลุ่มสาการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ

ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 4 เวลา 3 ช่ัวโมง

ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ครูผูส้ อน นายเฉลิมเกยี รติ เกตดุ ี

1. ผลการเรยี นรู้ คน้ ควา้ สืบคน้ บนั ทกึ สรุป และแสดงความคิดเห็นและนำเสนอเก่ยี วกับ
ผลการเรียนรู้ข้อท่ี 7 วันหยุด เศรษฐกิจพอเพยี ง และอาเซยี น ดว้ ยวิธีการท่หี ลากหลาย

2. สาระสำคัญ
การมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเกยี่ วคำศัพท์ ASEAN คน้ คว้า สบื ค้น บนั ทกึ สรุป และแสดงความคดิ เห็นและ

นำเสนอเก่ยี วกับวนั หยุด ด้วยวิธีการทหี่ ลากหลาย มที กั ษะการส่อื สารทางภาษาในการพดู เพอื่ ใหข้ ้อมูลเก่ียวกับ
ASEAN

3. สาระการเรยี นรู้
ความรู้
- บอกความหมายคำศัพท์เก่ยี วกบั ASEAN ได้
ทกั ษะ/กระบวนการ
- อา่ นออกเสียงคำศพั ท์เกย่ี วกบั ASEAN
- เขยี นประโยคโดยใชค้ ำศพั ท์ท่ีเก่ียวกบั ASEAN ได้ถูกโครงสร้างตามหลักภาษา

4. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  2) ซอ่ื สตั ย์สุจริต  3) มวี นิ ยั  4) ใฝเ่ รียนรู้

 5) อยู่อย่างพอเพียง  6) มงุ่ มน่ั ในการทำงาน  7) รักความเป็นไทย 8) มจี ิตสาธารณะ

5. สมรรถนะสำคญั ผู้เรียน

 5.1 ความสามารถในการส่อื สาร  5.2 ความสามารถในการคิด

 5.3 ความสามารถในการแกป้ ญั หา  5.4 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. ชนิ้ งาน/ภาระงาน

1. ภาระงาน

- ใบงาน Unit 15 : ASEAN
2. ชิ้นงาน

-

7. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

วธิ ีการ เครือ่ งมอื เกณฑ์
นักเรยี นใหค้ วามร่วมมือในการทำ
ตรวจใบงานเรอ่ื ง ASEAN ใบงานเรือ่ ง ASEAN แบบฝึกหัดและตอบถกู รอ้ ยละ 60
ขนึ้ ไป ผ่านเกณฑ์

เกณฑ์การประเมิน ดมี าก
16 - 20 คะแนน ดี
11 - 15 คะแนน พอใช้
6 - 10 คะแนน ควรปรับปรุง
น้อยกว่า 6 คะแนน

8. กิจกรรมการเรียนรู้ (Active Learning)
ช่ัวโมงที่ 1 (วธิ ีการสอนแบบคน้ พบ Discovery Method)
ขน้ั ที่ 1 ข้ันนำเขา้ สูบ่ ทเรยี น

1. นักเรยี นดูรูปภาพบน PowerPoint

2. นกั เรียนดูโยคคำถาม What is this logo? ทค่ี รูเขยี นบนกระดาน
3. นกั เรียนชว่ ยกันตอบคำถามบนกระดาน
4. นกั เรียนดูประโยคคำถามท่ีครเู ขียนเพิม่ เติม What is ASEAN?
5. นกั เรยี นช่วยกันแสดงความคดิ เหน็ และตอบคำถาม What is ASEAN?
ขั้นที่ 2 ขัน้ เรียนรู้
1. นักเรยี นศึกษาขอ้ มูลบม PowerPoint เก่ยี วกบั ความหมายของ ASEAN

ASEAN, in full Association of Southeast Asian Nations, international organization established
by the governments of Indonesia, Malaysia, the Philippines, Singapore, and Thailand in 1967 to
accelerate economic growth, social progress, and cultural development and to promote peace
and security in Southeast Asia.

2. นกั เรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกบั เน้อื หาทปี่ รากฏบน PowerPoint
3. นกั เรยี นฟงั ครูอธบิ ายความหมายของเนือ้ หาทปี่ รากฏบน PowerPoint
ขัน้ ท่ี 3 ขั้นนำไปใช้

1. นกั เรียนดรู ปู ภาพธงชาติและชื่อประเทศสมาชิก ASEAN บน PowerPoint

2. นักเรยี นศึกษาขอ้ มลู เก่ียวกับธงชาตแิ ละช่อื ประเทศสมาชกิ ทปี่ รากฏบน PowerPoint
3. นักเรียนดูแผนที่ ASEAN บน PowerPoint

4. นักเรียนทำใบงาน Part I : Look at the map and write the name of each country ใน
เอกสารประกอบการเรียนวิชาภาษาองั กฤษเพือ่ การส่อื สาร หนา้ ที่ 41

ชวั่ โมงที่ 2 (วิธกี ารสอน Inquiry Method : 5Es)
1. สรา้ งความสนใจ (Engage)

1. นักเรยี นทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกบั ชอื่ ประเทศใน ASEAN โดยดรู ูปภาพธงชาตขิ องแตป่ ระเทศบน
PowerPoint และชว่ ยกันพูดช่ือประเทศ หรือข้อมลู ตา่ ง ๆ เก่ียวกบั ประเทศน้นั ๆ
2. สำรวจและคน้ หา (Explore)

1. นักเรียนแบ่งกลุ่มจำนวน 5 กลุ่ม โดยแต่ละกลุ่ม มีนักเรียนเก่ง กลาง อ่อน เพื่อช่วยกันสืบคน้
ขอ้ มลู เกยี่ วกบั ASEAN Member Countries

- กลมุ่ ที่ 1 สบื คน้ ข้อมลู เกี่ยวกบั ประเทศ Brunei Darussalam และ Cambodia

- กลุ่มท่ี 2 สบื คน้ ข้อมลู เกีย่ วกับประเทศ Indonesia และ The Philippines

- กลมุ่ ที่ 3 สบื ค้นขอ้ มูลเกี่ยวกบั ประเทศ Malaysia และ Myanmar

- กลมุ่ ที่ 4 สืบค้นข้อมูลเกย่ี วกบั ประเทศ Laos และ Singapore

- กลมุ่ ที่ 5 สืบค้นข้อมลู เก่ยี วกบั ประเทศ Thailand และ Vietnam

2. นักเรียนชว่ ยกันเขยี นสรปุ ขอ้ มูลท่ไี ดม้ า โดยแบ่งเป็นหวั ขอ้ ดงั น้ี

- Country Flag - Nationality

- Language - Capital

3. อธบิ าย (Explain)

1. นักเรียนรบั รูปภาพธงชาติตามท่ไี ด้รบั มอบหมายให้ค้นหาข้อมูลจากครผู ้สู อนจำนวนกล่มุ ละ 2 ภาพ

2. นักเรียนส่งตัวแทนของแต่ละกลุ่มสลับกันพูดบรรยายให้กลุ่มอื่นฟังเกี่ยวกับ Country Flag,

Nationality, Language และ Capital ของแตล่ ะประเทศ

4. ขยายความรู้ (Elaborate)

1. นกั เรยี นฟังขอ้ มลู จากตวั แทนแต่ละกลุ่ม

2. นักเรียนนำขอ้ มลู ทตี่ วั แทนกล่มุ นำมาตอบลงในใบงาน Part II : Find the nationality, language

and language for each country ในเอกสารประกอบการเรียนวชิ าภาษาองั กฤษเพ่อื การสื่อสาร หนา้ ท่ี 42

5. ประเมินผล (Evaluate)

1. นักเรียนนำใบงาน Part II : Find the nationality, language and language for each country

ในเอกสารประกอบการเรียนวิชาภาษาองั กฤษเพอื่ การส่อื สาร หน้าที่ 42 สง่ ใหค้ รูผู้สอนเพอื่ ทำการตรวจสอบ

ความถกู ต้องและใชใ้ นการประเมนิ ผล

ชั่วโมงที่ 3 (วธิ ีการสอน Inquiry Method : 5Es)

1. สรา้ งความสนใจ (Engage)

1. นกั เรยี นดูวดิ คี ลปิ ASEAN - National Landmarks จาก

https://www.youtube.com/watch?v=Whi8OnYZsqw

2. นักเรยี นดูวดิ คี ลปิ Landmarks of ASEAN จาก

https://www.youtube.com/watch?v=qQNbQ98uu7k

3. นกั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับขอ้ มูลตา่ ง ๆ ท่ีได้จากการดูวิดีโอคลปิ

2. สำรวจและคน้ หา (Explore)

1. นกั เรียนดูคำศัพทบ์ น PowerPoint

beautiful imposing fantastic

miraculous graceful magnificent

exquisite picturesque nice

2. นักเรยี นช่วยกันแสดงความคดิ เห็น บอกความหมายของคำศพั ท์

3. นักเรียนฟังครอู ธิบายความหมายของคำศพั ท์บน PowerPoint เพม่ิ เติม

beautiful (adj) สวยงาม งาม สวย ดี เลศิ

imposing (adj) สงา่ งาม ภูมิฐาน โอ่อ่า น่าประทับใจ

fantastic (adj) นา่ อัศจรรย์ ประหลาด แปลกประหลาด

miraculous (adj) มหัศจรรย์ อัศจรรย์ แปลก เหลือเชื่อ อภินิหาร

ปาฏหิ ารยิ ์

graceful (adj) ดี งดงาม สงา่ งาม

magnificent (adj) สงา่ งาม งดงาม เลิศหรู

exquisite (adj) ยอดเย่ียม สวยมาก วิจิตรบรรจง งดงาม ประณตี

picturesque (adj) สวย งดงาม น่าดู

nice (adj) ดี สวย งาม

3. อธิบาย (Explain)

1. นกั เรยี นดรู ูปภาพพระบรมมหาราชวงั บน PowerPoint

2. นักเรียนชว่ ยกนั ตอบคำถามเกีย่ วกับพระบรมมหาราชวงั
- Where is the Grand Palace located?

It’s located in Bangkok, Thailand?
- Have you ever been to the Grand Palace?
Yes, I have. / No, I haven’t.
- What do you think about the Grand Palace?
It’s very beautiful.
etc.
3. นักเรยี นฟังครอู ธิบายการทำกจิ กรรมในใบงานบน PowerPoint

Example
I / The Grand Palace / beautiful
I have been to Thailand and visited The Grand
Palace. It’s very beautiful.

4. ขยายความรู้ (Elaborate)
1. นักเรียนทำใบงาน Part III : Look at the tourist attraction or an interesting place. Then

write the sentences using the word giving. ในเอกสารประกอบการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
หนา้ ท่ี 43-45
5. ประเมินผล (Evaluate)

1. นักเรียนนำใบงาน Part III : Look at the tourist attraction or an interesting place. Then
write the sentences using the word giving. ในเอกสารประกอบการเรียนวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการ
สอื่ สาร หนา้ ที่ 43-45 สง่ ใหค้ รผู ู้สอนเพอื่ ทำการตรวจสอบความถกู ตอ้ งและใชใ้ นการประเมินผล

ช่ัวโมงเรียนที่ 4 (วิธกี ารสอนแบบ 2W3P)
1. Warm up

1. นักเรยี นทบทวนความรู้เดมิ จากช่วั โมงท่ีแล้ว โดยนกั เรียนช่วยกนั พดู ขอ้ มลู ต่าง ๆ เกยี่ วกบั ASEAN
ทีไ่ ดเ้ รียนไป
2. Presentation

1. นักเรยี นดูข้อมูลบน PowerPoint

2. นักเรียนฟังครูอธิบายขอ้ มูลตา่ ง ๆ บน PowerPoint
3. Practice

1. นักเรียนศกึ ษาขอ้ มลู เกยี่ วกับ ASEAN บน PowerPoint
2. นักเรียนศกึ ษาคน้ หาขอ้ มลู เพ่ิมเติมเกยี่ วกับ ASEAN จากแหลง่ เรยี นรู้ Internet
4. Production
1. นักเรยี นทำใบงาน Part IV : Answer the question ในเอกสารประกอบการเรยี นวชิ า
ภาษาอังกฤษเพ่อื การสอื่ สาร หนา้ ที่ 46
5. Warp up
1. สังเกตความเข้าใจของนักเรียนในการทำกจิ กรรมและการกรอกข้อมลู เก่ียวกับ Part IV : Answer
the question

9. สื่อการเรยี นร้/ู แหลง่ เรียนรู้
สื่อการเรยี นรู้
1. PowerPoint เรื่อง ASEAN
2. เอกสารประกอบการสอนรายวิชาภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่อื สาร
3. วิดีคลิป ASEAN - National Landmarks

4. วิดีคลิป Landmarks of ASEAN
แหล่งการเรยี นรู้
1. ห้องสมดุ โรงเรียน
2. อนิ เทอรเ์ นต็ หรอื สอื่ อ่นื ๆ
3. https://www.youtube.com/watch?v=Whi8OnYZsqw
4. https://www.youtube.com/watch?v=qQNbQ98uu7k

แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน

คำชแ้ี จง : ให้สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ีตรง

กับระดับคะแนน

สมรรถนะท่ปี ระเมิน ระดับคะแนน
๓๒๑

1. ความสามารถในการส่อื สาร

1.1 มคี วามสามารถในการรับ – สง่ สาร

1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง

โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม

1.3 ใชว้ ิธีการส่อื สารท่ีเหมาะสม

2. ความสามารถในการคดิ

2.1 มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ เพอ่ื การสร้างองคค์ วามรู้

2.2 มีความสามารถในการคดิ เปน็ ระบบ เพ่ือการสรา้ งองค์ความรู้

3. ความสามารถในการแก้ปญั หา

3.1 แกป้ ญั หาโดยใช้เหตุผล

3.2 แสวงหาความรมู้ าใช้ในการแกป้ ญั หา

3.3 ตดั สินใจโดยคำนงึ ถึงผลกระทบต่อตนเองและผ้อู น่ื

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

4.1 ทำงานและอยู่ร่วมกบั ผู้อนื่ ด้วยความสมั พันธ์อันดี

4.2 มวี ิธแี ก้ไขความขดั แยง้ อยา่ งเหมาะสม

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5.1 เลอื กใช้ขอ้ มูลในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม

5.2 เลือกใช้ขอ้ มลู ในการทำงานและอย่รู ว่ มกับผอู้ นื่ อยา่ งเหมาะสม

ลงชอื่ ................................................................................. ผู้ประเมนิ
......................../........................./.............................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : ให้ ๓ คะแนน
- พฤติกรรมท่ีปฏิบัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๒ คะแนน
- พฤติกรรมทปี่ ฏิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ ๑ คะแนน
- พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตบิ างคร้ัง

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

ชอ่ื ผู้ประเมิน/กลุม่ ประเมนิ …………………………………………………………………………...........

ช่อื กลมุ่ รับการประเมิน………………………………………………………………………………………

ประเมนิ ผลครัง้ ที่…………….. วนั ท่ี ……………..…. เดือน ………..………. พ.ศ. ……...….....................

เรือ่ ง……………………………………………………………………………………………………….....

ระดบั พฤตกิ รรม

ท่ี คุณลกั ษณะ/พฤตกิ รรมบ่งชี้ ใช้ได้ ควร คะแนนทไี่ ด้
=๑ ปรับปรงุ

=๐

๑ ความมีมนษุ ยสมั พนั ธ์

 แสดงกริ ิยาทา่ ทางสุภาพตอ่ ผู้อื่น

 ใหค้ วามรว่ มมือกับผอู้ นื่

๒ ความมีวินยั

 ปฏบิ ัติตามกฎระเบียบ ข้อบงั คับ และขอ้ ตกลง
ตา่ งๆ ของวิทยาลัย ได้แก่ แตง่ กายถูกตอ้ งตาม
ระเบยี บ และขอ้ บงั คบั ตรงตอ่ เวลา

๓ ความรับผดิ ชอบ

 มีการเตรียมความพร้อมในการเรยี นและการ
ปฏบิ ัตงิ าน

 ปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความตั้งใจ

 มีความเพยี รพยายามในการเรียนและการ
ปฏิบตั ิงาน

๔ ความเช่ือมน่ั ในตนเอง

 กลา้ แสดงความคดิ เหน็ อย่างมเี หตุผล

๕ ความสนใจใฝ่รู้

 ซกั ถามปญั หาข้อสงสยั

๖ ความรักสามัคคี

 ร่วมมอื ในการทำงาน

รวมคะแนนท่ีได้ท้ังหมด = …………… คะแนน

บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้
43. สรปุ ผลการเรียนรู้

43.1 ความร้(ู K-Knowledge)
..........................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
43.2 ทกั ษะ/กระบวนการ(P-Process)
..........................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
43.3 เจตคติ (A-Attitude)
...........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
43.4 คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์(C-Characteristics)
...........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
44. ปญั หา อปุ สรรค และขอ้ ค้นพบ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

45. ขอ้ เสนอแนะ แนวทางแกไ้ ข ผลการแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...............................................ผสู้ อน
( นายเฉลมิ เกียรติ เกตุดี )

............../..................../.................