แผน ป.5 หน่วยที่ 4 พลเมืองดีศรีสังคม

สาระสำคญั ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ส 2.1 ป.5/1 - ป.5/4 และ ส 2.2 ป.5/1 - ป.5/3
หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 4 เรื่อง พลเมืองดศี รสี ังคม

แผนจดั การ เรื่อง มาตรฐาน/ จำนวน นำ้ หนัก
เรียนรทู้ ี่ ตัวชีว้ ัด ช่ัวโมง คะแนน

32 สถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ และหน้าท่ีพลเมอื ง ส 2.1 ป. 5/1 1 10

33 หน้าที่พลเมืองดี ส 2.1 ป. 5/1 1 10

34 สทิ ธิเด็กและการป้องกนั การละเมิดสิทธเิ ดก็ ส 2.1 ป. 5/2 1

35 องคก์ รปกครองสว่ นท้องถิน่ อบต., อบจ. ส 2.2 ป. 5/1 1

ส 2.2 ป. 5/2

36-37 องคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถิ่น เทศบาล กทม. เมืองพทั ยา ส 2.2 ป. 5/1 2

ส 2.2 ป. 5/2

38 องคก์ รปกครองส่วนท้องถน่ิ กับการบริการ ส 2.2 ป. 5/3 1
สาธารณประโยชนใ์ นชุมชน

39 คุณคา่ ของวัฒนธรรมไทย ส 2.1 ป. 5/3 1

40 ภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ และการอนรุ ักษ์ ส 2.1 ป. 5/4 1

รวมเวลาเรียน หน่วยท่ี 4 9

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 32 เรอ่ื ง สถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรภี าพ และหนา้ ที่ของพลเมอื ง

กลุ่มสาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เรอ่ื ง พลเมืองดีศรสี งั คม เวลา 9 ช่ัวโมง

สอนวันท.ี่ ....................เดอื น.........................................พ.ศ.2565 เวลาเรียน 1 ช่ัวโมง

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สาระที่ 2 หน้าทพี่ ลเมอื ง วฒั นธรรม และการดำเนนิ ชวี ติ ในสังคม

มาตรฐานการเรยี นรู้

ส 2.1 เข้าใจและปฏบิ ตั ิตนตามหนา้ ท่ีของการเป็นพลเมอื งดี มคี า่ นยิ มที่ดงี ามและธำรงรักษาประเพณีและ

วัฒนธรรมไทย ดำรงชวี ิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทยและสงั คมโลกอย่างสนั ติสขุ

ตัวช้วี ดั
ป.5/1 ยกตัวอย่างและปฏิบตั ติ นตามสถานภาพ บทบาท สทิ ธิ เสรภี าพ และหน้าทใ่ี นฐานะพลเมืองดี

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. นกั เรียนอธบิ าย สถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรภี าพ และหนา้ ท่ีของพลเมอื ง (K)
2. นักเรียนยกตวั อยา่ งการปฏบิ ตั ิตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรภี าพ และหนา้ ทีข่ องพลเมือง (P)
3. นกั เรียนเหน็ คณุ ค่าและความสำคัญของการปฏิบตั ิตนเป็นพลเมอื งทด่ี ี (A)

สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
สมาชกิ ของพลเมอื งจะตอ้ งปฏบิ ัตติ นตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ และหน้าทเี่ พ่ือใหส้ ังคมสงบสขุ

สาระการเรยี นรู้
สถานภาพ บทบาท สทิ ธิ เสรีภาพ และหน้าทข่ี องพลเมือง

สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการสือ่ สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. มีวินยั

ทกั ษะกระบวนการคดิ
การคิดวเิ คราะห์ การคิดแยกแยะ การคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ขนั้ นำ

1. นกั เรยี นรว่ มกนั สนทนาเก่ียวกบั สถานภาพของตนเอง โดยใช้คําถาม ดงั นี้
- เมอื่ อยทู่ ีโ่ รงเรียน ครู และ นกั เรยี นมสี ถานภาพอยา่ งไรบา้ ง (ครูมสี ถานภาพเป็นครู นกั เรียนมี

สถานภาพเป็นลูกศษิ ย์ เปน็ หวั หน้าห้องเรยี น)
- เมื่ออยทู่ ่บี ้านครู และนกั เรียนมสี ถานะเป็นอยา่ งไรบ้าง

(ครูมสี ถานภาพเป็น สามี ภรรยา พอ่ แม่ ลงุ ปา้ นา้ หรือ อา ลูกมีสถานภาพเปน็ ลูก เป็นพี่ เป็นนอ้ ง เป็นหลาน)
- นกั เรยี นปฏบิ ตั ติ นตามสถานภาพของตนเองได้เหมาะสมหรอื ไม่ อยา่ งไร (เหมาะสม เช่น ตง้ั ใจเรียน

หนงั สือ เช่อื ฟังคาํ สอนของครู)
2. ให้นกั เรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับเรือ่ ง สถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ และหน้าทข่ี อง

พลเมอื ง จากหนงั สอื เรียนและแหลง่ การเรยี นรอู้ ่ืน ๆ เพิ่มเตมิ

ขนั้ สอน
3. นักเรียนรว่ มกันคดิ วเิ คราะห์สถานการณต์ อ่ ไปน้ี

สถานการณท์ ่ี 1 คำถามสถานการณท์ ี่ 1
ดช.ไก่งวงอยูใ่ นครอบครัวท่ีอบอ่นุ บคุ คลในสถานการณ์ที่ 1 ปฏิบัตติ ามบทบาท
พอ่ แม่ดูลเอาใจใส่เป็นอยา่ งดี ส่งเสริมการศกึ ษา หนา้ ท่ีและสถานภาพเหมาะสมหรือไม่ อย่างไร
ทำให้เป็นเด็กเรียบรอ้ ย เคารพเชอ่ื ฟงั พอ่ แม่ ครู (เหมาะสม คอื ทั้งลกู และพอ่ แมต่ ่างกป็ ฏบิ ตั ติ าม

อาจารยแ์ ละตัง้ ใจเรียนเสมอ บทบาทหนา้ ทข่ี องตนเองเปน็ อย่างด)ี

สถานการณท์ ี่ 2 คำถามสถานการณ์ท่ี 2
ดญ. เฟิร์น อย่ใู นครอบครวั ท่ีมปี ญั หา พอ่ แมท่ ะเลาะ บคุ คลในสถานการณท์ ี่ 2 ปฏิบตั ิตามบทบาท
กนั เสมอ ไม่เคยมเี วลาดแู ลครอบครวั ทำให้เฟิร์นไม่ หน้าทแี่ ละสถานภาพเหมาะสมหรือไม่ อยา่ งไร
ชอบอยู่บา้ น มักจะออกไปเกเรนอกบ้าน หนีเรยี น (ไม่เหมาะสม คอื ทัง้ ลกู และพอ่ แมต่ ่างก็ไมป่ ฏิบตั ิ
ตามบทบาทหน้าทขี่ องตนเองทำใหเ้ กิดปัญหา
เป็นประจำ จงึ ถูกพ่อแม่
ทำโทษอย่เู สมอ ภายในครอบครวั )

สถานการณ์ท่ี 3
ใบหม่อนเป็นเด็กชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 5 ทุก ๆ วัน เชา้ ก่อนไปโรงเรียนวิมลจะช่วยแมท่ ำขนม
และนำขนมไปสง่ ตามรา้ นต่าง ๆ แลว้ จึงจะอาบน้ำไปโรงเรยี น หลังจากเลิกเรยี นใบหม่อน กจ็ ะรบี กลับบา้ นมา
ช่วยงจาานกบสถ้านานแกลาะรเลณยี้ ์ใงบนห้อมงอ่แนทมนีสแถมาท่ นี่ตภอ้ างพอออยกา่ไปงไขราบยา้ ผงกั (ทแ่ีบม้าม่ นกั ใจบะหบมอ่อกนใบมหีสมถา่อนนภเสามพอเวปา่ ็นใหลเู้กขาทเโ่ีปรน็ งเเรดียก็ นดวี แิมลละมี
ตั้งใจเรียนหนงั สือ ถงึ แมว้ ่าครอบครวั จะลำบากแตเ่ ราต้องอดทนเพอ่ื อนาคตขา้ งหนา้ ใบหมอ่ นเชื่อฟงั และ
ปฏิบัตติ ามคำสัง่ สอนของแมต่ ลอดมา

สถานภาพเป็นนักเรียน)

- ใบหม่อน แสดงบทบาทของตนเองอย่างไรบ้าง (อยู่บา้ นใบหม่อนจะช่วยแมท่ ำงาน เชือ่ และปฏิบัติ
ตามคำสอนของแม่ทโี่ รงเรียนใบหมอ่ นแสดงบทบาทตนเองโดยการต้งั ใจเรียน)

4. นกั เรยี นร่วมกันวเิ คราะหค์ วามหมายและความสำคญั ของสถานภาพ บทบาท สิทธิ และเสรภี าพ
โดยใชแ้ ผนภาพความคิด แล้วสรุปเปน็ ความคิดรวบยอด ดังตัวอยา่ ง

สถานภาพ บทบาท

ความหมาย เปน็ ฐานะตำแหนง่ หรอื สทิ ธิ ความหมาย การปฏบิ ัติกจิ กรรมตา่ ง ๆ
หน้าที่ตามบทบาทของบคุ คลที่ไดร้ ับการ ตามสถานภาพบุคคล
ยอมรับ ความสาํ คญั เป็นสงิ่ ทีก่ าํ หนดความรบั ผิดชอบ
ความสำคัญ เป็นสงิ่ เฉพาะบุคคลทจี่ ะทำให้ ของบุคคลตา่ ง ๆ ในสังคม
บุคคลน้ันแตกตา่ งจากผอู้ ่นื

หนา้ ท่ี สิทธิ

ความหมาย ส่ิงที่บคุ คลต้องปฏิบัติหรอื งดเว้น ความหมาย อํานาจอันชอบธรรมและอาํ นาจ
การปฏบิ ตั ิ ท่ีจะกระทาํ การใด ๆ ไดอ้ ยา่ งอิสระ โดยไดร้ บั
ความสาํ คัญ การกระทําตามหน้าท่ขี องบุคคล การรบั รองตามกฎหมาย
จะทาํ ให้สงั คมมีความเป็นระเบียบเรียบร้อย ความสาํ คัญ สทิ ธทิ าํ ใหบ้ ุคคลได้ทราบถงึ สิ่งท่ี
บุคคลสามารถแสดงออกหรอื เรียกรอ้ งได้

เสรภี าพ

ความหมาย ความเป็นอิสระของบุคคลที่จะกระทาํ ส่ิงใด
ส่ิงหนึ่งได้ภายใตข้ อบเขตของกฎหมาย
ความสาํ คญั ประชาชนสามารถทาํ ในส่ิงต่าง ๆ ตาม
เสรภี าพทต่ี นได้รับภายใต้ขอบเขตของกฎหมาย

5. ใหน้ กั เรียนยกตัวอย่างการปฏิบัติตน ตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ และเสรภี าพของการเป็นพลเมืองดี
มาอย่างละ 1 ตวั อย่าง พรอ้ มวิเคราะห์ผลทเ่ี กิดขึน้ จากการปฏิบัติ โดยใช้แผนภาพความคิด แล้วสรปุ เปน็

ความคดิ รวบยอด ดงั ตัวอย่าง

การปฏบิ ัติตนตามสถานภาพ ผลทีเ่ กดิ ขนึ้
เปน็ นกั เรยี นตอ้ งตงั้ ใจเรียนหนังสอื เรียนหนงั สอื เกง่ ประสบผลสำเรจ็

การปฏบิ ัติตนตามบทบาท ผลท่เี กิดขึ้น
เปน็ ลูกท่ีดีของพ่อแม่ พอ่ แมภ่ าคภูมใิ จและมีความสขุ

การปฏบิ ัตติ นตามสิทธิ ผลที่เกดิ ขึน้
เข้าไปมสี ว่ นรว่ มในการแสดง เกิดความเปน็ ประชาธิปไตย
ความคดิ เหน็ ในการทำกจิ กรรมตา่ ง ๆ ไดข้ อ้ สรุปในการทำกจิ กรรมรว่ มกนั
การปฏิบัติตนตามเสรภี าพ
เลือกนับถือศาสนาตามทต่ี นเองสนใจ ผลทีเ่ กิดขน้ึ
ได้รบั อิสระ เสรีภาพในการ
การปฏบิ ัตติ นตามหน้าที่ ทำกิจกรรมต่าง ๆ ได้ตามความต้องการ
ปฏบิ ตั ิตามหน้าท่ีของเด็ก
ผลท่ีเกดิ ขึน้
ผู้คนยกยอ่ งชน่ื ชม

ขนั้ สรปุ
6. นักเรียนสำรวจสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรภี าพ และหน้าทข่ี องตนเองในฐานะนักเรียน
7. นักเรยี นบนั ทกึ และการวเิ คราะห์ สถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรภี าพ และหนา้ ที่ ของตนเองลงในสมุด
8. นักเรยี นร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้
สมาชกิ ของพลเมืองจะต้องปฏิบัตติ นตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ และหนา้ ท่เี พื่อใหส้ งั คม

สงบสขุ

สื่อการเรยี นร้/ู แหลง่ เรยี นรู้
1. หนงั สอื แบบเรยี นสงั คมศกึ ษา
2. สถานการณ์

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เครอื่ งมือ เกณฑ์
สมุดบนั ทึก รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ท่ี วิธกี าร แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์
1 ตรวจสมดุ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
2 สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ อนั พึงประสงค์
3 สังเกตคณุ ลักษณะดา้ น

1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
3. มีวนิ ยั

ขอ้ เสนอแนะการประเมินผลการเรยี นรูเ้ พิ่มเติม
หมายเหตุ การประเมินผลงานควรให้เดก็ มีส่วนร่วมในการตรวจสอบและสะทอ้ นผลการทำงานของ
ตนเองเพอื่ ใหน้ กั เรยี นปรับปรงุ แกไ้ ขผลงานอย่างสม่ำเสมอ

ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผู้ได้รบั มอบหมาย

ไดต้ รวจแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 32 เร่ือง สถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรภี าพ และหนา้ ทขี่ องพลเมือง

กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 5 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 มีความ

คิดเห็นวา่

1) คณุ ภาพของแผนการจดั การเรียนรู้

ดมี าก ดี

พอใช้ ควรปรับปรุง

2) ความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ชว้ี ัด

สอดคล้อง ไมส่ อดคล้อง

3) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นใหน้ ักเรยี นเป็นสำคัญมาใชอ้ ยา่ งเหมาะสม

ไมไ่ ด้นำกระบวนการเรยี นรู้ท่ีเนน้ ใหน้ กั เรยี นเปน็ สำคัญมาใช้

4) การใช้สอื่ การเรยี นรู้และแหล่งเรยี นรู้

มคี วามหลากหลาย เหมาะสมและสง่ เสริมการเรยี นรขู้ องนกั เรยี น

ไมส่ ง่ เสรมิ การเรียนรขู้ องนักเรยี น

5) คุณภาพของแผนการจดั การเรียนรู้

สอดคลอ้ งกับจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

ไมส่ อดคลอ้ งกับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้

6) การนำแผนการจดั การเรียนร้ไู ปใช้

นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรงุ ก่อนนำไปใช้

ขอ้ เสนอแนะอื่น ๆ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ

( นางสาวธนาวดี ทองอม้ )
รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนอนบุ าลบางละมงุ

บนั ทึกผลหลังการจดั กจิ กรรมการเรียนการรู้

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน คน ไดเ้ รยี นรู้
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เร่ือง พลเมอื งดศี รสี งั คม แผนการเรยี นรู้ที่ 32 เร่ือง สถานภาพ บทบาท สิทธิ
เสรภี าพ และหน้าทข่ี องพลเมือง สรปุ ผลการทำกจิ กรรมการเรยี นรู้ ดงั นี้

1) ด้านความรู้ (K) คะแนนเฉลย่ี ..........................
แบบทดสอบยอ่ ยหลงั เรียน คะแนนเฉลี่ย ..........................
ผลรวมของคะแนนที่ใชป้ ระเมิน คดิ เปน็ ร้อยละ ..........................
ผา่ นการประเมิน ...........คน คดิ เปน็ ร้อยละ ..........................
ไม่ผา่ นการประเมิน ...........คน
คะแนนเฉลย่ี ..........................
2) ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) คะแนนเฉลี่ย ..........................
แบบทักษะกระบวนการ คิดเป็นร้อยละ ..........................
ผลรวมของคะแนนทีใ่ ชป้ ระเมิน คิดเป็นรอ้ ยละ ..........................
ผา่ นการประเมนิ ...........คน
ไม่ผา่ นการประเมิน ...........คน คะแนนเฉล่ยี ..........................
คะแนนเฉลี่ย ..........................
3) ดา้ นจติ พสิ ัย (A) คดิ เป็นร้อยละ ..........................
แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คดิ เปน็ ร้อยละ ..........................
ผลรวมของคะแนนท่ีใชป้ ระเมิน
ผา่ นการประเมิน ...........คน
ไม่ผ่านการประเมนิ ...........คน

ปญั หา / อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

ลงชอื่ ครูผู้สอน
( นางสาวณัฐรดา แดงเนียม )

ตำแหน่ง ครูโรงเรยี นอนุบาลบางละมุง
วนั ท่ี……………………………….พ.ศ. 2565

1. การประเมนิ ผลงานจากใบงาน

รายการประเมิน 5 เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1
432

ความถกู ต้อง ระบหุ รืออธิบาย ระบหุ รืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย ระบุหรืออธบิ าย ระบหุ รืออธบิ าย
คำตอบทกุ ข้อ คำตอบทกุ ข้อ คำตอบทกุ ขอ้ คำตอบไม่ครบถว้ น คำตอบไมค่ รบถ้วนแต่

ครบถ้วนถูกตอ้ ง ครบถว้ นแตถ่ ูกต้อง ครบถว้ นแต่ถูกต้อง แตถ่ ูกต้อง ถูกต้องบางสว่ น

บางส่วน บางสว่ น

(ผดิ 1-2 จุด) (ผิดมากกว่า 2 จดุ )

ความสวยงาม ตกแตง่ ระบายสี ตกแต่งระบายสี ตกแตง่ ระบายสี
สวยงาม สะอาด สวยงาม ไม่สวยงาม

เรียบร้อย

ความตรงตอ่ เวลา ส่งงานตาม ส่งงานช้ากวา่

ระยะเวลาทก่ี ำหนด ระยะเวลาท่กี ำหนด

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ตำ่ กว่า 5 หมายถงึ ปรับปรงุ

2. การประเมนิ พฤติกรรมกลุ่ม

รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน

ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)

1. การแบง่ หน้าทก่ี นั อย่างเหมาะสม

2. ความรว่ มมือกนั ทำงาน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรม ปฏบิ ตั ิหรือแสดง ปฏบิ ตั หิ รือแสดง

3. การแสดงความคิดเหน็ อย่างสมำ่ เสมอ พฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ พฤตกิ รรมบางคร้ัง

4. การรบั ฟงั ความคดิ เห็นของผู้อน่ื .

5. ความมีนำ้ ใจช่วยเหลือกนั

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ตำ่ กวา่ 8 หมายถงึ ปรับปรุง

3. การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

คุณลักษณะท่พี ่ึงประสงค์ พฤตกิ รรมทแ่ี สดงออก ระดบั คะแนน
321

1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาตแิ ละรอ้ งเพลงชาติ

1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 1.2 เข้ารว่ มกิจกรรมเกี่ยวกับความสามคั คี
1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเก่ียวกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ์

1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบตั ติ ามหลกั คำสอนศาสนา

4.1 ต้งั ใจศึกษาเลา่ เรียน

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.2 รจู้ ักใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้

4.3 อา่ นหนงั สอื และศึกษาคน้ ควา้ อย่เู สมอ

7.1 เคารพและเช่ือฟงั คำสั่งสอนของพอ่ แม่ ครูอาจารย์

7. รกั ควำมเป็นไทย 7.2 มจี ิตสำนึกรกั ท้องถิ่นและเขา้ ร่วมกจิ กรรมวัฒนธรรม
ประเพณีไทย

7.3 เหน็ คณุ คา่ ปฏบิ ตั ิตามวฒั นธรรมไทย

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ : 24-30 คะแนน หมายถงึ ดี , 16-23 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ตำ่ กวา่ 16 หมายถงึ ปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง ได้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงำน (ใบงำน)
คำชี้แจง ใหผ้ สู้ อนพจิ ารณาคณุ ภาพของการทางานของนกั เรยี นแลว้ บนั ทกึ คะแนน (5,4,3,2,1) และ
สรปุ ผลการประเมนิ ลงในตารางทกี่ าหนดให้

รำยกำรประเมิน รวม
10
เลขท่ี ช่ือ-สกลุ ความ ความ ความตรงตอ่ คะแนน ผลกำร
ประเมิน
1 ถูกตอ้ ง สวยงาม เวลา
2
3 5 คะแนน 3 คะแนน 2 คะแนน
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

รำยกำรประเมิน รวม
10
เลขท่ี ช่ือ-สกลุ ความ ความ ความตรงตอ่ คะแนน ผลกำร
ประเมิน
29 ถูกต้อง สวยงาม เวลา
30
31 5 คะแนน 3 คะแนน 2 คะแนน
32
33
34
35
36
37
38
39
40

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ : 8-10 คะแนน หมายถงึ ดี , 5-7 คะแนน หมายถงึ พอใช้ ,
ต่ากว่า 5 หมายถงึ ปรบั ปรุง

หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมนิ นกั เรยี นทผ่ี า่ นจะต้องไดร้ ะดบั พอใชข้ น้ึ ไป

ลงชอ่ื ......................................................ผู้
แบบสงั เกตพฤติกรรมกปลระุ่มเมนิ

(นางสาวณัฐรดา แดงเนียม)
วนั ที่ ..................เดอื น.......................พ.ศ.
2565

คำชี้แจง ให้ผสู้ อนบนั ทกึ พฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ของนักเรยี นแตล่ ะคนแลว้ บนั ทกึ คะแนน (3,2,1
) และสรุปผลการประเมนิ ลงในตารางทก่ี าหนดให้

เลขท่ี ชื่อ-สกลุ

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29

กำรแบง่ หน้ำที่กนั พฤติกรรม
อย่ำงเหมำะสม

ควำมรว่ มมอื กนั
ทำงำน

กำรแสดงควำม
คิดเห็น

กำรรบั ฟังควำม
คิดเหน็

ควำมมนี ้ำใจ
ชว่ ยเหลือกนั

รวม 15 คะแนน

ผลกำร
ประเมิ

น

พฤติกรรม

เลขที่ ชื่อ-สกลุ กำรแ ่บงห ้นำ ่ีทกัน ผลกำร
อย่ำงเหมำะสม ประเมิ
ควำม ่รวม ืมอกัน
น
ทำงำน
กำรแสดงควำม

ิคดเห็น
กำรรับ ัฟงควำม

ิคดเห็น
ควำม ีม ้นำใจ
ช่วยเหลือกัน

รวม 15 คะแนน

30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ : 12-15 คะแนน หมายถงึ ด,ี 8-11 คะแนน หมายถงึ
พอใช้ , ต่ากว่า 8 หมายถงึ ปรบั ปรงุ
หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมนิ นกั เรยี นทผี่ า่ นจะต้องไดร้ ะดบั พอใชข้ น้ึ ไป

ลงชอ่ื ......................................................ผู้
ประเมนิ

(นางสาวณัฐรดา แดงเนียม)
วนั ท่ี ..................เดอื น.......................พ.ศ.
2565

รำยกำรและเกณฑ์กำรประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คณุ ลกั ษณะท่ีพง่ึ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
ประสงค์ 321
1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาตแิ ละรอ้ งเพลงชาติ
1. รกั ชำติ ศำสน์ 1.2 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเก่ยี วกบั ความสามคั คี
กษตั ริย์

2. ซื่อสตั ย์ สุจริต 1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเก่ยี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ์
3. มีวินัย 1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาและปฏบิ ตั ติ ามหลกั คา
4. ใฝ่ เรยี นรู้ สอนศาสนา
5. อยูอ่ ยำ่ งพอเพียง 2.1 ไมพ่ ูดโกหกหลอกลวง
6. มุ่งมนั่ ในกำรทำงำน 2.2 ไม่ลกั ขโมยของเพ่อื น ครูและบคุ คลอน่ื
2.3 ปฏบิ ตั แิ ต่สง่ิ ทถี่ กู ตอ้ ง
7. รกั ควำมเป็นไทย 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตดลง กฎเกณฑท์ ่ตี งั้ ไว้
8. มจี ิตสำธำรณะ 3.2 ตรงตอ่ เวลา
3.3 มคี วามรบั ผดิ ชอบต่อหน้าทท่ี ไี่ ดร้ บั มอบหมาย
4.1 ตงั้ ใจศกึ ษาเลา่ เรยี น
4.2 รูจ้ กั ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์และนาไปปฏบิ ตั ไิ ด้
4.3 อา่ นหนงั สอื และศกึ ษาคน้ ควา้ อยู่เสมอ
5.1 การใชอ้ ปุ กรณ์การเรยี นอย่างคุม้ คา่
5.2 การใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั
5.3 การเกบ็ ออมเงนิ
6.1 มคี วามตงั้ ใจและมคี วามพยายามในการทางานใหด้ ี
ทสี่ ุด
6.2 มคี วามรบั ผดิ ชอบต่องานทม่ี อบหมาย
6.3 มผี ลงานทปี่ รากฏอย่างมคี ุณภาพ
7.1 เคารพและเช่อื ฟังคาสงั่ สอนของพอ่ แม่ ครูอาจารย์
7.2 มจี ติ สานกึ รกั ทอ้ งถนิ่ และเขา้ ร่วมกจิ กรรม
วฒั นธรรม
ประเพณไี ทย
7.3 เหน็ คณุ คา่ ปฏบิ ตั ติ ามวฒั นธรรมไทย
8.1 รูจ้ กั ชว่ ยเหลอื ผอู้ ่นื
8.2 ดแู ลรกั ษาทรพั ยส์ นิ ของส่วนรวม
8.3 ดูแลรกั ษาสง่ิ แวดลอ้ มและทรพั ยากรธรรมชาติ

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

แบปฏบบิ ปตั ริ หะรเือมินแสคดณุงพลฤตกั กิ ษรรณมอะยอา่ นังสพมึง่ำเปสมรอะสไงดค้ 3์ คะแนน
คำชีแ้ จง ใหผ้ สู้ อนสงั เกตพปฏฤิบตัตกิ ิ หรรรอื มแขสอดงงนพกัฤตเรกิ ยีรรนมบแ่อลยว้ คบรนง้ัั ทกึ คะไแดน้ 2น (ค3ะ,แ2น,1น) และสรปุ ผลการประเมนิ ลง

ใน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ได้ 1 คะแนน
ตารางทก่ี าหนดให้

เลขที่ ชื่อ-สกลุ 1.รกั ชำติ ศำสน์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มงุ่ มนั่ ใน รวม ผลกำร
กษตั ริย์ 4.1 4.2 4.3 กำรทำงำน 30 ประเมิน
6.1 6.2 6.3 คะแนน
1.1 1.2 1.3 1.4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

เลขท่ี ชื่อ-สกลุ 1.รกั ชำติ ศำสน์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. ม่งุ มนั่ ใน รวม ผลกำร
กษตั ริย์ 4.1 4.2 4.3 กำรทำงำน 30 ประเมิน
6.1 6.2 6.3 คะแนน
1.1 1.2 1.3 1.4

32

33

34

35

36

37

38

39

40

เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถงึ ดี , 16-23 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ต่า
กวา่ 16 หมายถงึ ปรบั ปรุง
หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมนิ นักเรยี นทผี่ า่ นจะต้องไดร้ ะดบั พอใชข้ น้ึ ไป

ลงชอ่ื ......................................................ผู้
ประเมนิ

(นางสาวณัฐรดา แดงเนียม)
วนั ที่ ..................เดอื น.......................พ.ศ.
2565

สถานการณ์

สถานการณ์ที่ 1 คำถามสถานการณท์ ี่ 1
ดช.ไก่งวงอยใู่ นครอบครัวทอี่ บอนุ่ บคุ คลในสถานการณ์ที่ 1 ปฏิบตั ติ ามบทบาท
พอ่ แม่ดูลเอาใจใสเ่ ป็นอยา่ งดี ส่งเสรมิ การศึกษา หนา้ ทแี่ ละสถานภาพเหมาะสมหรือไม่ อย่างไร
ทำใหเ้ ปน็ เด็กเรียบรอ้ ย เคารพเช่ือฟงั พ่อแม่ ครู (เหมาะสม คือ ทง้ั ลูกและพอ่ แมต่ า่ งกป็ ฏบิ ัตติ าม

อาจารย์และตัง้ ใจเรยี นเสมอ บทบาทหน้าทีข่ องตนเองเป็นอยา่ งดี)

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 33 เรือ่ ง หน้าทขี่ องพลเมอื งดี

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรอื่ ง พลเมืองดศี รีสังคม เวลา 9 ชั่วโมง

สอนวนั ที่.....................เดอื น.........................................พ.ศ. 2565 เวลาเรียน 1 ชวั่ โมง

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สาระที่ 2 หนา้ ที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนนิ ชวี ติ ในสงั คม

มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหนา้ ท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดงี ามและธำรงรกั ษาประเพณแี ละ

วฒั นธรรมไทย ดำรงชีวิตอยูร่ ่วมกันในสังคมไทยและสงั คมโลกอยา่ งสันตสิ ุข

ตัวช้ีวดั
ป.5/1 ยกตวั อย่างและปฏิบตั ิตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรภี าพ และหนา้ ท่ีในฐานะพลเมืองดี

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. นกั เรยี นอธิบายหน้าทข่ี องพลเมอื งดี (K)
2. นักเรยี นปฏิบัติตนเป็นพลเมอื งดี (P)
3. นกั เรียนเห็นคุณค่าและความสาํ คัญของการปฏิบตั ติ นเป็นพลเมอื งดขี องสงั คม (A)

สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
การอยรู่ ว่ มกนั ในสังคม สมาชิกทกุ คนควรปฏิบตั ติ ามกฎระเบียบของสงั คม โดยยดึ หลักคุณธรรม

เพ่อื ใหเ้ กดิ ความสงบสขุ ข้ึนในสังคม

สาระการเรียนรู้
หน้าทีข่ องพลเมืองดี

สมรรถนะสำคญั
1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
2. มวี นิ ยั

ทักษะกระบวนการคิด
การคิดวิเคราะห์ การคิดแยกแยะ การคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ

การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
ขนั้ นำ

1. นกั เรยี นร่วมกันรอ้ งเพลงหน้าที่เดก็ จากนนั้ รว่ มกนั สนทนาและซักถามในประเดน็ ตา่ ง ๆ ดงั นี้

- นักเรียนปฏิบตั ิตามเพลงหนา้ ทข่ี องเดก็ ข้อใดได้บา้ ง (ตอบ ข้อ 1- ขอ้ 10)
- ถ้านกั เรยี นปฏบิ ตั ติ ามเพลงหนา้ ทเี่ ดก็ ไดท้ กุ ข้อจะเกดิ ผลดอี ย่างไร (สังคมจะเกดิ ความสงบสขุ
เกิดความเป็นระเบยี บเรยี บร้อย)
ขนั้ สอน
2. นกั เรียนร่วมกันศกึ ษาและรวบรวมข้อมูลเกยี่ วกับเรือ่ ง หน้าทขี่ องพลเมอื งดี จากหนังสอื แบบเรยี น
3. นักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกบั หน้าท่ขี องพลเมอื งดี แล้วสรปุ เป็นความคดิ รวบยอด โดยใช้
คาํ ถาม ดังนี้
- พลเมืองทด่ี คี วรปฏิบัตติ นอยา่ งไร รว่ มกันระดมสมอง แล้วสรุปเปน็ แผนผงั ความคดิ
ดงั ตัวอย่าง

แสดงบทบาทของตนเอง ปฏิบัตติ นตามสทิ ธทิ างกฎหมาย
ตามสถานภาพอย่างเหมาะสม

หน้าท่ีของพลเมอื งดี

ร้จู กั สถานภาพตนเอง แสดงออกอยา่ งสรา้ งสรรค์
โดยไม่ละเมดิ ผู้อ่นื

รหู้ น้าท่ีความเป็นพลเมือง

ของชาติ

4. นกั เรียนสํารวจตนเองเกยี่ วกับการปฏบิ ตั ิตนตามหน้าที่ของพลเมืองดี แล้วบนั ทึกผลการสํารวจ โดย
เขยี นเครอ่ื งหมาย ลงในตาราง ✓ ทต่ี รงตามความเป็นจรงิ ตามหวั ขอ้ ดังนี้

1. การเข้าร่วมกิจกรรมวันสำคัญที่แสดงความจงรักภักดตี ่อสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์
2. การเคารพเชื่อฟงั พ่อแม่ ครูอาจารย์
3. การปฏบิ ตั ติ ามกฎจราจร
4. รว่ มปลูกตน้ ไม้ หรอื กจิ กรรมจิตอาสาในชมุ ชน
5. การท้งิ ขยะลงถังที่คดั แยก
5. นักเรยี นร่วมกันวิเคราะหผ์ ลท่ีเกดิ ข้ึนจากการปฏบิ ตั ิและไมป่ ฏิบัตติ นเป็นพลเมอื งดี โดยใชแ้ ผนภาพ
ความคิด แล้วสรปุ เป็นความคิดรวบยอด ดังตัวอยา่ ง

การปฏบิ ัติตนเป็นพลเมืองดี

ถา้ ปฏิบัติ ถา้ ไมป่ ฏบิ ตั ิ
ผลทเ่ี กดิ ขึ้น ผลทีเ่ กิดขึ้น

6. แนะนำและอธิบายวธิ กี ารศกึ ษาคน้ ควา้ เพม่ิ เติม และมอบหมายใหน้ กั เรยี นทำกิจกรรมในใบงาน เร่อื ง
การปฏบิ ัตติ นเป็นพลเมืองดี (ส 2.1 ป.5/1)

7. นกั เรยี นตรวจสอบความถกู ต้องเรียบร้อยของชน้ิ งาน หากพบขอ้ ผิดพลาดให้ปรบั ปรุงแก้ไข
ให้ดยี งิ่ ข้ึน
ขนั้ สรปุ

8. นกั เรยี นร่วมกนั อภิปรายซักถามเพอ่ื นำไปสูก่ ารสรปุ ความรู้ ดังน้ี
- นักเรียนจะปฏบิ ตั ิตนเปน็ พลเมอื งดขี องสงั คมไดอ้ ย่างไร (เคารพกฎหมายปฏบิ ัตติ นตามบทบาท

หนา้ ที่ของตนเอง)
9. นกั เรยี นร่วมกนั สรปุ ส่ิงทเ่ี ข้าใจเปน็ ความรู้ร่วมกัน ดังน้ี
การอย่รู ว่ มกนั ในสงั คม สมาชกิ ทกุ คนควรปฏิบัติตามกฎระเบยี บของสงั คม โดยยึดหลักคุณธรรม

เพื่อให้เกิดความสุขขน้ึ ในสังคม

สอ่ื การเรียนรู/้ แหล่งเรยี นรู้
1. หนงั สือแบบเรียนสังคมศึกษา
2. เพลงหนา้ ท่ีเดก็
3. ใบงาน เรื่อง การปฏบิ ตั ิตนเป็นพลเมอื งดี (ส.2.1 ป.5/1)

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เครือ่ งมอื เกณฑ์

ท่ี วธิ ีการ ใบงาน ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
1 ตรวจใบงาน
2 สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์

3 สังเกตคุณลกั ษณะดา้ น แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ อนั พึงประสงค์
3. มีวนิ ัย

ข้อเสนอแนะการประเมนิ ผลการเรียนรู้เพ่มิ เตมิ
- ให้นักเรยี นไดม้ ีสว่ นรว่ มตรวจสอบความถกู ตอ้ งเรยี บรอ้ ยของใบงาน หากพบขอ้ ผิดพลาดใหป้ รับปรุงแก้ไข

ให้ดียง่ิ ข้นึ และ ใหน้ ักเรยี นมีส่วนรว่ มในการประเมนิ ผลงาน เพอ่ื เปน็ การตรวจสอบการทำงานของตนเอง จะชว่ ยให้
ผูเ้ รียนเรียนรู้ในการพฒั นาตนเองและเกดิ ความภาคภมู ิใจในผลงาน

เพลงหน้าที่เดก็

เดก็ เอ๋ยเดก็ ดี ตอ้ งมหี น้าทีส่ ิบอย่างดว้ ยกัน (ซ้ำ)
หน่งึ นบั ถอื ศาสนา
สอง รักษาธรรมเนยี มมั่น
สาม เชือ่ พ่อแม่ครูอาจารย์

ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผู้ได้รับมอบหมาย

ไดต้ รวจแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 33 เรอ่ื ง หนา้ ที่ของพลเมอื งดี กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา
และวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 มคี วามคดิ เห็นวา่

1) คณุ ภาพของแผนการจัดการเรียนรู้

ดมี าก ดี

พอใช้ ควรปรบั ปรุง

2) ความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชีว้ ดั

สอดคลอ้ ง ไม่สอดคลอ้ ง

3) การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

ได้นำกระบวนการเรียนรู้ท่ีเนน้ ใหน้ กั เรียนเปน็ สำคญั มาใช้อย่างเหมาะสม

ไมไ่ ดน้ ำกระบวนการเรียนรทู้ ี่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้

4) การใชส้ ่ือการเรียนรู้และแหล่งเรยี นรู้

มคี วามหลากหลาย เหมาะสมและสง่ เสริมการเรยี นรูข้ องนกั เรยี น

ไมส่ ่งเสรมิ การเรยี นร้ขู องนักเรยี น

5) คณุ ภาพของแผนการจัดการเรยี นรู้

สอดคลอ้ งกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

ไม่สอดคล้องกบั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

6) การนำแผนการจดั การเรยี นรู้ไปใช้

นำไปใช้ไดจ้ ริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้

ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ

( นางสาวธนาวดี ทองอม้ )
รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลบางละมงุ

บันทึกผลหลงั การจดั กิจกรรมการเรียนการรู้

นักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 จำนวน คน ไดเ้ รียนรู้
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เร่อื ง พลเมืองดศี รสี งั คม แผนการเรยี นรู้ท่ี 33 เร่อื ง หนา้ ทีข่ องพลเมืองดี

สรปุ ผลการทำกิจกรรมการเรยี นรู้ ดังน้ี

1) ด้านความรู้ (K) คะแนนเฉลี่ย ..........................
แบบทดสอบย่อยหลงั เรียน คะแนนเฉลี่ย ..........................
ผลรวมของคะแนนท่ใี ช้ประเมนิ คดิ เป็นร้อยละ ..........................
ผา่ นการประเมิน ...........คน คดิ เปน็ ร้อยละ ..........................
ไมผ่ ่านการประเมิน ...........คน
คะแนนเฉลย่ี ..........................
2) ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) คะแนนเฉลี่ย ..........................
แบบทักษะกระบวนการ คิดเปน็ รอ้ ยละ ..........................
ผลรวมของคะแนนทีใ่ ชป้ ระเมนิ คิดเป็นร้อยละ ..........................
ผา่ นการประเมนิ ...........คน
ไมผ่ า่ นการประเมนิ ...........คน คะแนนเฉลย่ี ..........................
คะแนนเฉลี่ย ..........................
3) ดา้ นจิตพิสยั (A) คิดเปน็ ร้อยละ ..........................
แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คดิ เปน็ ร้อยละ ..........................
ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมนิ
ผา่ นการประเมิน ...........คน
ไมผ่ ่านการประเมิน ...........คน

ปัญหา / อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

ลงช่ือ ครูผู้สอน
( นางสาวณฐั รดา แดงเนยี ม )

ตำแหน่ง ครูโรงเรยี นอนบุ าลบางละมุง
วนั ท่ี……………………………….พ.ศ. 2565

1. การประเมนิ ผลงานจากใบงาน

รายการประเมิน 5 เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1
432

ความถกู ต้อง ระบหุ รืออธิบาย ระบหุ รืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย ระบุหรืออธบิ าย ระบหุ รืออธบิ าย
คำตอบทกุ ข้อ คำตอบทกุ ข้อ คำตอบทกุ ขอ้ คำตอบไม่ครบถว้ น คำตอบไมค่ รบถ้วนแต่

ครบถ้วนถูกตอ้ ง ครบถว้ นแตถ่ ูกต้อง ครบถว้ นแต่ถูกต้อง แตถ่ ูกต้อง ถูกต้องบางสว่ น

บางส่วน บางสว่ น

(ผดิ 1-2 จุด) (ผิดมากกว่า 2 จดุ )

ความสวยงาม ตกแตง่ ระบายสี ตกแต่งระบายสี ตกแตง่ ระบายสี
สวยงาม สะอาด สวยงาม ไม่สวยงาม

เรียบร้อย

ความตรงตอ่ เวลา ส่งงานตาม ส่งงานช้ากวา่

ระยะเวลาทก่ี ำหนด ระยะเวลาท่กี ำหนด

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ตำ่ กว่า 5 หมายถงึ ปรับปรงุ

2. การประเมนิ พฤติกรรมกลุ่ม

รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน

ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)

1. การแบง่ หน้าทก่ี นั อย่างเหมาะสม

2. ความรว่ มมือกนั ทำงาน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรม ปฏบิ ตั ิหรือแสดง ปฏบิ ตั หิ รือแสดง

3. การแสดงความคิดเหน็ อย่างสมำ่ เสมอ พฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ พฤตกิ รรมบางคร้ัง

4. การรบั ฟงั ความคดิ เห็นของผู้อน่ื .

5. ความมีนำ้ ใจช่วยเหลือกนั

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ตำ่ กวา่ 8 หมายถงึ ปรับปรุง

3. การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

คุณลักษณะท่พี ่ึงประสงค์ พฤตกิ รรมทแ่ี สดงออก ระดบั คะแนน
321

1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาตแิ ละรอ้ งเพลงชาติ

1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 1.2 เข้ารว่ มกิจกรรมเกี่ยวกับความสามคั คี
1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเก่ียวกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ์

1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบตั ติ ามหลกั คำสอนศาสนา

4.1 ต้งั ใจศึกษาเลา่ เรียน

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.2 รจู้ ักใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้

4.3 อา่ นหนงั สอื และศึกษาคน้ ควา้ อย่เู สมอ

7.1 เคารพและเช่ือฟงั คำสั่งสอนของพอ่ แม่ ครูอาจารย์

7. รกั ควำมเป็นไทย 7.2 มจี ิตสำนึกรกั ท้องถิ่นและเขา้ ร่วมกจิ กรรมวัฒนธรรม
ประเพณีไทย

7.3 เหน็ คณุ คา่ ปฏบิ ตั ิตามวฒั นธรรมไทย

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ : 24-30 คะแนน หมายถงึ ดี , 16-23 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ตำ่ กวา่ 16 หมายถงึ ปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง ได้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงำน (ใบงำน)
คำชี้แจง ใหผ้ สู้ อนพจิ ารณาคณุ ภาพของการทางานของนกั เรยี นแลว้ บนั ทกึ คะแนน (5,4,3,2,1) และ
สรปุ ผลการประเมนิ ลงในตารางทกี่ าหนดให้

รำยกำรประเมิน รวม
10
เลขท่ี ช่ือ-สกลุ ความ ความ ความตรงตอ่ คะแนน ผลกำร
ประเมิน
1 ถูกตอ้ ง สวยงาม เวลา
2
3 5 คะแนน 3 คะแนน 2 คะแนน
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

รำยกำรประเมิน รวม
10
เลขท่ี ช่ือ-สกลุ ความ ความ ความตรงตอ่ คะแนน ผลกำร
ประเมิน
29 ถูกต้อง สวยงาม เวลา
30
31 5 คะแนน 3 คะแนน 2 คะแนน
32
33
34
35
36
37
38
39
40

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ : 8-10 คะแนน หมายถงึ ดี , 5-7 คะแนน หมายถงึ พอใช้ ,
ต่ากว่า 5 หมายถงึ ปรบั ปรุง

หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมนิ นกั เรยี นทผ่ี า่ นจะต้องไดร้ ะดบั พอใชข้ น้ึ ไป

ลงชอ่ื ......................................................ผู้
แบบสงั เกตพฤติกรรมกปลระุ่มเมนิ

(นางสาวณัฐรดา แดงเนียม)
วนั ที่ ..................เดอื น.......................พ.ศ.
2565

คำชี้แจง ให้ผสู้ อนบนั ทกึ พฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ของนักเรยี นแตล่ ะคนแลว้ บนั ทกึ คะแนน (3,2,1
) และสรุปผลการประเมนิ ลงในตารางทก่ี าหนดให้

เลขท่ี ชื่อ-สกลุ

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29

กำรแบง่ หน้ำที่กนั พฤติกรรม
อย่ำงเหมำะสม

ควำมรว่ มมอื กนั
ทำงำน

กำรแสดงควำม
คิดเห็น

กำรรบั ฟังควำม
คิดเหน็

ควำมมนี ้ำใจ
ชว่ ยเหลือกนั

รวม 15 คะแนน

ผลกำร
ประเมิ

น

พฤติกรรม

เลขที่ ชื่อ-สกลุ กำรแ ่บงห ้นำ ่ีทกัน ผลกำร
อย่ำงเหมำะสม ประเมิ
ควำม ่รวม ืมอกัน
น
ทำงำน
กำรแสดงควำม

ิคดเห็น
กำรรับ ัฟงควำม

ิคดเห็น
ควำม ีม ้นำใจ
ช่วยเหลือกัน

รวม 15 คะแนน

30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ : 12-15 คะแนน หมายถงึ ด,ี 8-11 คะแนน หมายถงึ
พอใช้ , ต่ากว่า 8 หมายถงึ ปรบั ปรงุ
หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมนิ นกั เรยี นทผี่ า่ นจะต้องไดร้ ะดบั พอใชข้ น้ึ ไป

ลงชอ่ื ......................................................ผู้
ประเมนิ

(นางสาวณัฐรดา แดงเนียม)
วนั ท่ี ..................เดอื น.......................พ.ศ.
2565

รำยกำรและเกณฑ์กำรประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คณุ ลกั ษณะท่ีพง่ึ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
ประสงค์ 321
1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาตแิ ละรอ้ งเพลงชาติ
1. รกั ชำติ ศำสน์ 1.2 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเก่ยี วกบั ความสามคั คี
กษตั ริย์

2. ซื่อสตั ย์ สุจริต 1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเก่ยี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ์
3. มีวินัย 1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาและปฏบิ ตั ติ ามหลกั คา
4. ใฝ่ เรยี นรู้ สอนศาสนา
5. อยูอ่ ยำ่ งพอเพียง 2.1 ไมพ่ ูดโกหกหลอกลวง
6. มุ่งมนั่ ในกำรทำงำน 2.2 ไม่ลกั ขโมยของเพ่อื น ครูและบคุ คลอน่ื
2.3 ปฏบิ ตั แิ ต่สง่ิ ทถี่ กู ตอ้ ง
7. รกั ควำมเป็นไทย 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตดลง กฎเกณฑท์ ่ตี งั้ ไว้
8. มจี ิตสำธำรณะ 3.2 ตรงตอ่ เวลา
3.3 มคี วามรบั ผดิ ชอบต่อหน้าทท่ี ไี่ ดร้ บั มอบหมาย
4.1 ตงั้ ใจศกึ ษาเลา่ เรยี น
4.2 รูจ้ กั ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์และนาไปปฏบิ ตั ไิ ด้
4.3 อา่ นหนงั สอื และศกึ ษาคน้ ควา้ อยู่เสมอ
5.1 การใชอ้ ปุ กรณ์การเรยี นอย่างคุม้ คา่
5.2 การใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั
5.3 การเกบ็ ออมเงนิ
6.1 มคี วามตงั้ ใจและมคี วามพยายามในการทางานใหด้ ี
ทสี่ ุด
6.2 มคี วามรบั ผดิ ชอบต่องานทม่ี อบหมาย
6.3 มผี ลงานทปี่ รากฏอย่างมคี ุณภาพ
7.1 เคารพและเช่อื ฟังคาสงั่ สอนของพอ่ แม่ ครูอาจารย์
7.2 มจี ติ สานกึ รกั ทอ้ งถนิ่ และเขา้ ร่วมกจิ กรรม
วฒั นธรรม
ประเพณไี ทย
7.3 เหน็ คณุ คา่ ปฏบิ ตั ติ ามวฒั นธรรมไทย
8.1 รูจ้ กั ชว่ ยเหลอื ผอู้ ่นื
8.2 ดแู ลรกั ษาทรพั ยส์ นิ ของส่วนรวม
8.3 ดูแลรกั ษาสง่ิ แวดลอ้ มและทรพั ยากรธรรมชาติ

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

แบปฏบบิ ปตั ริ หะรเือมินแสคดณุงพลฤตกั กิ ษรรณมอะยอา่ นังสพมึง่ำเปสมรอะสไงดค้ 3์ คะแนน
คำชีแ้ จง ใหผ้ สู้ อนสงั เกตพปฏฤิบตัตกิ ิ หรรรอื มแขสอดงงนพกัฤตเรกิ ยีรรนมบแ่อลยว้ คบรนง้ัั ทกึ คะไแดน้ 2น (ค3ะ,แ2น,1น) และสรปุ ผลการประเมนิ ลง

ใน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ได้ 1 คะแนน
ตารางทก่ี าหนดให้

เลขที่ ชื่อ-สกลุ 1.รกั ชำติ ศำสน์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มงุ่ มนั่ ใน รวม ผลกำร
กษตั ริย์ 4.1 4.2 4.3 กำรทำงำน 30 ประเมิน
6.1 6.2 6.3 คะแนน
1.1 1.2 1.3 1.4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

เลขท่ี ช่ือ-สกลุ 1.รกั ชำติ ศำสน์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มงุ่ มนั่ ใน รวม ผลกำร
กษตั ริย์ 4.1 4.2 4.3 กำรทำงำน 30 ประเมิน
6.1 6.2 6.3 คะแนน
1.1 1.2 1.3 1.4

32

33

34

35

36

37

38

39

40

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ : 24-30 คะแนน หมายถงึ ดี , 16-23 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ต่า
กวา่ 16 หมายถงึ ปรบั ปรงุ
หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมนิ นักเรยี นทผ่ี า่ นจะต้องไดร้ ะดบั พอใชข้ น้ึ ไป

ลงชอ่ื ......................................................ผู้
ประเมนิ

(นางสาวณัฐรดา แดงเนียม)
วนั ท่ี ..................เดอื น.......................พ.ศ.
2565

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 34 เร่ือง สทิ ธิเด็กและการปอ้ งกนั การละเมิดสทิ ธเิ ด็ก

กลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรอื่ ง พลเมอื งดีศรสี งั คม เวลา 9 ชวั่ โมง

สอนวันที่.....................เดอื น.........................................พ.ศ.2565 เวลาเรียน 2 ชั่วโมง

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สาระท่ี 2 หน้าทพี่ ลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนนิ ชวี ติ ในสังคม

มาตรฐานการเรียนรู้
ส 2.1 เข้าใจและปฏบิ ตั ิตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีคา่ นยิ มที่ดีงามและธำรงรักษาประเพณีและ

วฒั นธรรมไทย ดำรงชีวิตอยูร่ ว่ มกนั ในสงั คมไทยและสังคมโลกอยา่ งสันติสุข

ตวั ช้ีวัด
ป.5/2 เสนอวธิ กี ารปกปอ้ งคมุ้ ครองตนเองหรอื ผู้อน่ื จากการละเมดิ สิทธิเดก็

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. นกั เรียนอธบิ ายถงึ สิทธเิ ด็กและการปกปอ้ งคุม้ ครองสทิ ธเิ ด็กในสังคมไทย (K)
2. นักเรียนวเิ คราะห์ จาํ แนกสิทธเิ ดก็ ทีไ่ ด้รบั การคมุ้ ครองตามกฎหมาย (P)
3. นักเรียนเสนอแนวทางการปกป้องคมุ้ ครองสทิ ธเิ ด็กในสงั คมไทย (P)
4. นักเรยี นเหน็ ความสําคัญของการศกึ ษาแนวทางการปกป้องคุ้มครองเด็กทถี่ กู ละเมิดสทิ ธิ (A)

สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
- สทิ ธิเด็ก เป็นสิทธิ เสรภี าพ และความเสมอภาคของเด็กท่ไี ด้รบั การคุ้มครองตามกฎหมายซงึ่ บญั ญตั ใิ น

รัฐธรรมนูญเพอ่ื เป็นการค้มุ ครอง ปอ้ งกัน และเสริมสทิ ธิเด็ก
- การละเมิดสิทธิเด็กเป็นการทําผิดกฎหมาย เดก็ ทถ่ี กู ละเมิดสทิ ธติ ้องไดร้ ับความคมุ้ ครองตามกฎหมาย

สาระการเรยี นรู้
1. สิทธเิ ดก็
2. การปกปอ้ งคมุ้ ครองสทิ ธิเดก็ ในสงั คมไทย

สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. มีวนิ ยั
2. ใฝ่เรียนรู้

ทักษะกระบวนการคิด
การคิดวิเคราะห์ การคดิ แยกแยะ การคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ

การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
ชวั่ โมงที่ 1

ขนั้ นำ
1. นักเรียนร่วมกนั สนทนาเกยี่ วกบั การไดร้ ับสทิ ธใิ นด้านต่าง ๆ จากครอบครวั โดยใชค้ าํ ถาม ดงั นี้
- ทำไมนักเรยี นตอ้ งมาเรยี นหนังสอื และไดร้ บั เงินเรียนฟรีหลายรายการ (เพราะเดก็ มสี ิทธิที่จะได้

รับการพฒั นา)
- ในครอบครัวนกั เรยี นได้รบั สทิ ธิอะไรบา้ ง (ไดร้ ับการอบรมสัง่ สอนจากครอบครัว ไดร้ บั การเล้ยี ง
ดใู ห้มีชีวิตรอดได้รบั การสนบั สนนุ ดา้ นการศึกษา)
- นกั เรียนคดิ ว่าสทิ ธิมีความหมายว่าอยา่ งไร (อาํ นาจอนั ชอบธรรมทจ่ี ะสามารถกระทาํ การใด ๆ

ได้ตามกฎหมาย)
- สทิ ธิทีน่ ักเรียนพงึ ไดร้ บั ตามกฎหมายมอี ะไรบา้ ง
1. สทิ ธิทีจ่ ะมีชวี ติ
2. สิทธทิ จี่ ะได้รบั การปกป้อง
3. สิทธิที่จะไดร้ ับการพฒั นา
4. สิทธทิ จ่ี ะมสี ว่ นรว่ ม

ขนั้ สอน
2. นกั เรยี นร่วมกันศึกษาและรวบรวมข้อมลู เก่ียวกับเรอื่ ง สิทธเิ ด็ก จากหนังสือเรยี นและแหล่งการเรียนรู้

อนื่ ๆ เพม่ิ เติมจากนัน้ ร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั สิทธิเดก็ แลว้ สรุปเป็นความคดิ รวบยอด โดยใชค้ าํ ถาม
เชน่

- นกั เรียนไดร้ บั สิทธทิ ี่จะมชี วี ิตอย่างไร (ไดร้ บั การรกั ษาพยาบาลเมื่อเจบ็ ป่วย)
- นกั เรียนไดร้ ับสทิ ธทิ จี่ ะไดร้ บั การปกปอ้ งอย่างไร (ไดร้ ับการดแู ลปกป้องไม่ให้ได้รบั อนั ตราย)
- นกั เรียนได้รับสทิ ธิที่จะไดร้ ับการพฒั นาอย่างไร (ได้รบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน 12 ป)ี
- นักเรียนได้รบั สิทธทิ ่จี ะมีส่วนรว่ มอยา่ งไร (ได้แลกเปลี่ยนความคดิ เห็นกบั ผู้อ่นื )
4. นักเรยี นรว่ มกันสรปุ เกีย่ วกับสทิ ธิเด็กที่ไดร้ ับการคมุ้ ครองตามกฎหมาย โดยใชแ้ ผนภาพความคดิ
แลว้ สรปุ เปน็ ความคิดรวบยอด ดงั ตวั อย่าง

สิทธเิ ด็ก

1. สทิ ธทิ ี่จะมชี วี ิต 2. สิทธทิ ี่จะได้รับการปกปอ้ ง

1. สทิ ธกิ ารไมถ่ ูกทำรา้ ยจนถงึ แกช่ วี ิต 1. การใช้เดก็ ทำสิง่ ตา่ ง ๆ ตอ้ งคำนึงถึงประโยชน์
2. สทิ ธิไดร้ ับการรักษาพยาบาลเม่อื เจบ็ ปว่ ย ของเดก็
3. สิทธิการดำรงชีวิตด้านปัจจยั 4 อย่างเพียงพอ 2. เม่ือเด็กทำผดิ จะไดร้ บั การคมุ้ ครองทเี่ ป็นธรรม
3. เดก็ พกิ ารจะไดร้ บั การดูแลเปน็ พิเศษ
3. สิทธิท่ีจะได้รบั การพฒั นา
4. สทิ ธทิ ี่จะมสี ว่ นรว่ ม

5. นักเรยี นบนั ทึกแผนภาพสิทธิเดก็ ลงสมดุ
6. นกั เรียนทบทวนความรูเ้ ดิมเกย่ี วกับสิทธเิ ด็ก โดยใช้คาํ ถาม ดังนี้

- สทิ ธขิ ั้นพ้ืนฐานท่เี ดก็ ทกุ คนพงึ ไดร้ ับตามกฎหมายมอี ะไรบา้ ง (สทิ ธทิ จ่ี ะมชี วี ติ สทิ ธทิ จ่ี ะไดร้ บั การ
ปกปอ้ ง สิทธทิ จี่ ะได้รบั การพัฒนา สิทธิทจ่ี ะมีส่วนรว่ ม)

- ถ้านักเรยี นถูกละเมิดสิทธิเดก็ นกั เรยี นจะปฏบิ ัติตนอยา่ งไร(แจ้งผู้ปกครอง ครู หรือเจ้าหนา้ ท่ที ี่
เก่ยี วข้องเมอ่ื ถูกละเมดิ สทิ ธิเด็ก)

7. นกั เรียนร่วมกันศกึ ษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับ เร่อื ง การปกปอ้ งค้มุ ครองสทิ ธิเดก็ ในสงั คมไทย
จากหนงั สอื เรียนหรอื แหล่งการเรยี นรู้อ่นื ๆ เพมิ่ เติม และใหน้ กั เรียนร่วมกนั วเิ คราะหส์ ถานการณ์เกย่ี วกับ
การละเมิดสทิ ธเิ ด็ก ทกี่ ำหนดให้ และใชค้ ําถาม ดงั นี้

น้องครมี เป็นเดก็ กำพร้าเนอ่ื งจากพ่อแม่เสียชีวิตจากอุบตั ิเหตุ จงึ ต้องมาอาศัยอยู่กับปา้
ปา้ ให้ครีมมาชว่ ยทํางานในร้านอาหาร ซงึ่ เปดิ ขายในเวลากลางคนื และใหท้ าํ งานบ้านในเวลากลางวนั
นอ้ งครีมไมไ่ ด้เรยี นหนังสือและต้องทาํ งานหนกั ทกุ วัน วนั ใดท่ไี มส่ บายและไม่สามารถช่วยงานในร้านได้
ป้ากจ็ ะทบุ ตแี ละไม่ให้รับประทานอาหาร

- จากเหตุการณ์น้องครมี ถกู ละเมดิ สทิ ธเิ ดก็ ในด้านใดบ้าง (สิทธทิ ่จี ะมีชีวิต สทิ ธทิ ่จี ะได้รบั การปกป้อง
สทิ ธทิ จ่ี ะไดร้ บั การพัฒนา)

- เพราะสาเหตใุ ด (ไม่ได้รับประทานอาหารครบทกุ มือ้ ถกู ทํารา้ ยร่างกาย และไม่ไดเ้ รียนหนงั สือ)
- นกั เรียนจะใช้สิทธิเดก็ ตามกฎหมายใหเ้ กดิ ประโยชน์ตอ่ ตนเองอยา่ งไร (ตัง้ ใจศกึ ษาเลา่ เรยี น เพือ่
พฒั นาตนเองให้มคี วามรคู้ วามสามารถ)
- นักเรียนจะมแี นวทางปอ้ งกนั ตนเองไมใ่ หถ้ ูกละเมดิ สทิ ธเิ หมอื นในสถานการณ์ดังกล่าวอยา่ งไร (ไม่
พดู คยุ กบั คนแปลกหน้าและแจ้งให้ผู้ใหญใ่ หท้ ราบเร่อื ง เมอ่ื เหน็ เหตุการณ์ผิดปกติ)
ขนั้ สรปุ
8. นักเรียนร่วมกันศึกษาเสนอแนวทางการปกปอ้ งค้มุ ครองเด็กสทิ ธเิ ด็กในสังคมไทย แลว้ สรปุ เป็นความคดิ
รวบยอด แลว้ บันทึกลงสมุด ดังตัวอย่าง

แนวทางการปกป้องคุ้มครองสิทธิเด็กในสังคมไทย

9. นกั เรยี นรว่ มกนั วิเคราะหผ์ ลทเ่ี กดิ จากการปฏบิ ัตแิ ละไมป่ ฏบิ ัติการปกป้องคุ้มครองสทิ ธเิ ดก็
ในสงั คมไทย แล้วสรปุ ความรดู้ งั ตวั อย่าง

ผลท่เี กดิ ขึ้น

การปกป้องคุ้มครองสิทธเิ ดก็ เด็กไดร้ บั การค้มุ ครองให้มีความปลอดภยั
ในสังคมไทย ในการดำเนินชีวติ

ผลท่ีเกดิ ข้นึ

เด็กไม่ไดร้ บั การคมุ้ ครอง ถกู ทำรา้ ยรา่ งกาย
และจติ ใจ ไม่มีความปลอดภยั ในชีวิต

10. แนะนำและอธิบายวิธกี ารศึกษาคน้ ควา้ เพิ่มเติม และมอบหมายใหน้ ักเรียนทำกจิ กรรมในใบงาน เรอื่ ง
การป้องกนั การละเมิดสิทธเิ ดก็ (ส 2.1 ป.5/2)

11. นักเรยี นตรวจสอบความถกู ตอ้ งเรยี บร้อยของช้ินงาน หากพบข้อผิดพลาดให้ปรบั ปรงุ แก้ไข
ให้ดยี ง่ิ ขึ้น

12. นกั เรียนรว่ มกันสรปุ สิง่ ทเ่ี ขา้ ใจเปน็ ความรู้ร่วมกนั ดังน้ี
- สิทธิเดก็ เป็นสิทธิ เสรีภาพ และความเสมอภาคของเด็กที่ไดร้ บั การคุ้มครองตามกฎหมาย

ซึ่งบัญญตั ิในรฐั ธรรมนูญเพอื่ เปน็ การคมุ้ ครอง ปอ้ งกัน และเสรมิ สิทธิเดก็
- การละเมดิ สทิ ธเิ ดก็ เป็นการทําผิดกฎหมาย เด็กท่ีถูกละเมดิ สทิ ธติ อ้ งไดร้ ับความคมุ้ ครองตามกฎหมาย

สอ่ื การเรยี นรู/้ แหล่งเรียนรู้
1. หนังสอื แบบเรยี นสังคมศกึ ษา
2. สถานการณ์กรณีตัวอยา่ ง

3. ใบงาน เรอื่ ง การป้องกนั การละเมิดสิทธเิ ดก็ (ส 2.1 ป.5/2)

การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ เครอื่ งมอื เกณฑ์
ท่ี วธิ ีการ ใบงาน รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
1 ตรวจใบงาน แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
2 สงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ แบบประเมินคุณลกั ษณะ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์
3 สงั เกตคุณลักษณะดา้ น อันพงึ ประสงค์
3. มวี นิ ยั
4. ใฝ่เรยี นรู้

ข้อเสนอแนะการประเมนิ ผลการเรยี นรเู้ พ่มิ เติม
- ใหน้ ักเรยี นไดม้ ีส่วนร่วมตรวจสอบความถกู ต้องเรียบรอ้ ยของใบงาน หากพบข้อผิดพลาดใหป้ รบั ปรุงแกไ้ ข

ใหด้ ีย่งิ ขนึ้ และ ให้นักเรยี นมสี ่วนร่วมในการประเมินผลงาน เพอ่ื เปน็ การตรวจสอบการทำงานของตนเอง จะชว่ ยให้
ผูเ้ รียนเรยี นรใู้ นการพัฒนาตนเองและเกดิ ความภาคภมู ใิ จในผลงาน

ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผู้ไดร้ บั มอบหมาย

ได้ตรวจแผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 34 เรื่อง สิทธเิ ด็กและการปอ้ งกันการละเมิดสทิ ธิเด็ก กลุ่มสาระการเรยี นรู้
สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 มคี วามคิดเห็นวา่

1) คณุ ภาพของแผนการจัดการเรยี นรู้
ดีมาก ดี
พอใช้ ควรปรับปรงุ

2) ความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนร้แู ละตัวช้ีวดั

สอดคล้อง ไม่สอดคล้อง

3) การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

ไดน้ ำกระบวนการเรียนรทู้ ี่เนน้ ให้นักเรียนเปน็ สำคญั มาใชอ้ ยา่ งเหมาะสม

ไม่ไดน้ ำกระบวนการเรยี นร้ทู ่เี น้นใหน้ กั เรยี นเปน็ สำคญั มาใช้

4) การใชส้ ่อื การเรยี นรู้และแหลง่ เรยี นรู้

มีความหลากหลาย เหมาะสมและสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ของนักเรียน

ไมส่ ่งเสรมิ การเรียนรู้ของนักเรยี น

5) คณุ ภาพของแผนการจัดการเรยี นรู้

สอดคลอ้ งกบั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

ไม่สอดคลอ้ งกับจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

6) การนำแผนการจดั การเรยี นร้ไู ปใช้

นำไปใชไ้ ดจ้ ริง ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้

ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงช่อื

( นางสาวธนาวดี ทองอม้ )
รองผู้อำนวยการโรงเรยี นอนุบาลบางละมงุ

บนั ทกึ ผลหลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นการรู้

นักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน คน ได้เรยี นรู้
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เรื่อง พลเมอื งดศี รสี ังคม แผนการเรียนรู้ท่ี 34 เร่ือง สิทธเิ ด็กและการปอ้ งกนั การ
ละเมดิ สิทธิเดก็

สรปุ ผลการทำกจิ กรรมการเรียนรู้ ดงั นี้

1) ด้านความรู้ (K) คะแนนเฉลี่ย ..........................
แบบทดสอบยอ่ ยหลงั เรียน คะแนนเฉลีย่ ..........................
ผลรวมของคะแนนท่ีใชป้ ระเมิน คิดเปน็ ร้อยละ ..........................
ผา่ นการประเมนิ ...........คน คิดเปน็ ร้อยละ ..........................
ไม่ผา่ นการประเมนิ ...........คน
คะแนนเฉลย่ี ..........................
2) ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) คะแนนเฉลีย่ ..........................
แบบทกั ษะกระบวนการ คิดเป็นร้อยละ ..........................
ผลรวมของคะแนนท่ีใชป้ ระเมนิ คิดเป็นร้อยละ ..........................
ผา่ นการประเมิน ...........คน
ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คะแนนเฉล่ีย ..........................
คะแนนเฉลี่ย ..........................
3) ด้านจติ พิสัย (A) คิดเป็นรอ้ ยละ ..........................
แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คดิ เป็นร้อยละ ..........................
ผลรวมของคะแนนทใ่ี ชป้ ระเมนิ
ผา่ นการประเมนิ ...........คน
ไมผ่ า่ นการประเมิน ...........คน

ปัญหา / อปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

ลงชอ่ื ครูผ้สู อน
( นางสาวณัฐรดา แดงเนยี ม )

ตำแหนง่ ครูโรงเรยี นอนบุ าลบางละมุง
วนั ที่……………………………….พ.ศ. 2565

1. การประเมนิ ผลงานจากใบงาน

รายการประเมิน 5 เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1
432

ความถกู ต้อง ระบหุ รืออธิบาย ระบหุ รืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย ระบุหรืออธบิ าย ระบหุ รืออธบิ าย
คำตอบทกุ ข้อ คำตอบทกุ ข้อ คำตอบทกุ ขอ้ คำตอบไม่ครบถว้ น คำตอบไมค่ รบถ้วนแต่

ครบถ้วนถูกตอ้ ง ครบถว้ นแตถ่ ูกต้อง ครบถว้ นแต่ถูกต้อง แตถ่ ูกต้อง ถูกต้องบางสว่ น

บางส่วน บางสว่ น

(ผดิ 1-2 จุด) (ผิดมากกว่า 2 จดุ )

ความสวยงาม ตกแตง่ ระบายสี ตกแต่งระบายสี ตกแตง่ ระบายสี
สวยงาม สะอาด สวยงาม ไม่สวยงาม

เรียบร้อย

ความตรงตอ่ เวลา ส่งงานตาม ส่งงานช้ากวา่

ระยะเวลาทก่ี ำหนด ระยะเวลาท่กี ำหนด

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ตำ่ กว่า 5 หมายถงึ ปรับปรงุ

2. การประเมนิ พฤติกรรมกลุ่ม

รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน

ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)

1. การแบง่ หน้าทก่ี นั อย่างเหมาะสม

2. ความรว่ มมือกนั ทำงาน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรม ปฏบิ ตั ิหรือแสดง ปฏบิ ตั หิ รือแสดง

3. การแสดงความคิดเหน็ อย่างสมำ่ เสมอ พฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ พฤตกิ รรมบางคร้ัง

4. การรบั ฟงั ความคดิ เห็นของผู้อน่ื .

5. ความมีนำ้ ใจช่วยเหลือกนั

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ตำ่ กวา่ 8 หมายถงึ ปรับปรุง

3. การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

คุณลักษณะท่พี ่ึงประสงค์ พฤตกิ รรมทแ่ี สดงออก ระดบั คะแนน
321

1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาตแิ ละรอ้ งเพลงชาติ

1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 1.2 เข้ารว่ มกิจกรรมเกี่ยวกับความสามคั คี
1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเก่ียวกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ์

1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบตั ติ ามหลกั คำสอนศาสนา

4.1 ต้งั ใจศึกษาเลา่ เรียน

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.2 รจู้ ักใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้

4.3 อา่ นหนงั สอื และศึกษาคน้ ควา้ อย่เู สมอ

7.1 เคารพและเช่ือฟงั คำสั่งสอนของพอ่ แม่ ครูอาจารย์

7. รกั ควำมเป็นไทย 7.2 มจี ิตสำนึกรกั ท้องถิ่นและเขา้ ร่วมกจิ กรรมวัฒนธรรม
ประเพณีไทย

7.3 เหน็ คณุ คา่ ปฏบิ ตั ิตามวฒั นธรรมไทย

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ : 24-30 คะแนน หมายถงึ ดี , 16-23 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ตำ่ กวา่ 16 หมายถงึ ปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง ได้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงำน (ใบงำน)
คำชี้แจง ใหผ้ สู้ อนพจิ ารณาคณุ ภาพของการทางานของนกั เรยี นแลว้ บนั ทกึ คะแนน (5,4,3,2,1) และ
สรปุ ผลการประเมนิ ลงในตารางทกี่ าหนดให้

รำยกำรประเมิน รวม
10
เลขท่ี ช่ือ-สกลุ ความ ความ ความตรงตอ่ คะแนน ผลกำร
ประเมิน
1 ถูกตอ้ ง สวยงาม เวลา
2
3 5 คะแนน 3 คะแนน 2 คะแนน
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

รำยกำรประเมิน รวม
10
เลขท่ี ช่ือ-สกลุ ความ ความ ความตรงตอ่ คะแนน ผลกำร
ประเมิน
29 ถูกต้อง สวยงาม เวลา
30
31 5 คะแนน 3 คะแนน 2 คะแนน
32
33
34
35
36
37
38
39
40

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ : 8-10 คะแนน หมายถงึ ดี , 5-7 คะแนน หมายถงึ พอใช้ ,
ต่ากว่า 5 หมายถงึ ปรบั ปรุง

หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมนิ นกั เรยี นทผ่ี า่ นจะต้องไดร้ ะดบั พอใชข้ น้ึ ไป

ลงชอ่ื ......................................................ผู้
แบบสงั เกตพฤติกรรมกปลระุ่มเมนิ

(นางสาวณัฐรดา แดงเนียม)
วนั ที่ ..................เดอื น.......................พ.ศ.
2565

คำชี้แจง ให้ผสู้ อนบนั ทกึ พฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ของนักเรยี นแตล่ ะคนแลว้ บนั ทกึ คะแนน (3,2,1
) และสรุปผลการประเมนิ ลงในตารางทก่ี าหนดให้

เลขท่ี ชื่อ-สกลุ

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29

กำรแบง่ หน้ำที่กนั พฤติกรรม
อย่ำงเหมำะสม

ควำมรว่ มมอื กนั
ทำงำน

กำรแสดงควำม
คิดเห็น

กำรรบั ฟังควำม
คิดเหน็

ควำมมนี ้ำใจ
ชว่ ยเหลือกนั

รวม 15 คะแนน

ผลกำร
ประเมิ

น

พฤติกรรม

เลขที่ ชื่อ-สกลุ กำรแ ่บงห ้นำ ่ีทกัน ผลกำร
อย่ำงเหมำะสม ประเมิ
ควำม ่รวม ืมอกัน
น
ทำงำน
กำรแสดงควำม

ิคดเห็น
กำรรับ ัฟงควำม

ิคดเห็น
ควำม ีม ้นำใจ
ช่วยเหลือกัน

รวม 15 คะแนน

30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ : 12-15 คะแนน หมายถงึ ด,ี 8-11 คะแนน หมายถงึ
พอใช้ , ต่ากว่า 8 หมายถงึ ปรบั ปรงุ
หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมนิ นกั เรยี นทผี่ า่ นจะต้องไดร้ ะดบั พอใชข้ น้ึ ไป

ลงชอ่ื ......................................................ผู้
ประเมนิ

(นางสาวณัฐรดา แดงเนียม)
วนั ท่ี ..................เดอื น.......................พ.ศ.
2565

รำยกำรและเกณฑ์กำรประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คณุ ลกั ษณะท่ีพง่ึ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
ประสงค์ 321
1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาตแิ ละรอ้ งเพลงชาติ
1. รกั ชำติ ศำสน์ 1.2 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเก่ยี วกบั ความสามคั คี
กษตั ริย์

2. ซื่อสตั ย์ สุจริต 1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเก่ยี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ์
3. มีวินัย 1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาและปฏบิ ตั ติ ามหลกั คา
4. ใฝ่ เรยี นรู้ สอนศาสนา
5. อยูอ่ ยำ่ งพอเพียง 2.1 ไมพ่ ูดโกหกหลอกลวง
6. มุ่งมนั่ ในกำรทำงำน 2.2 ไม่ลกั ขโมยของเพ่อื น ครูและบคุ คลอน่ื
2.3 ปฏบิ ตั แิ ต่สง่ิ ทถี่ กู ตอ้ ง
7. รกั ควำมเป็นไทย 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตดลง กฎเกณฑท์ ่ตี งั้ ไว้
8. มจี ิตสำธำรณะ 3.2 ตรงตอ่ เวลา
3.3 มคี วามรบั ผดิ ชอบต่อหน้าทท่ี ไี่ ดร้ บั มอบหมาย
4.1 ตงั้ ใจศกึ ษาเลา่ เรยี น
4.2 รูจ้ กั ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์และนาไปปฏบิ ตั ไิ ด้
4.3 อา่ นหนงั สอื และศกึ ษาคน้ ควา้ อยู่เสมอ
5.1 การใชอ้ ปุ กรณ์การเรยี นอย่างคุม้ คา่
5.2 การใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั
5.3 การเกบ็ ออมเงนิ
6.1 มคี วามตงั้ ใจและมคี วามพยายามในการทางานใหด้ ี
ทสี่ ุด
6.2 มคี วามรบั ผดิ ชอบต่องานทม่ี อบหมาย
6.3 มผี ลงานทปี่ รากฏอย่างมคี ุณภาพ
7.1 เคารพและเช่อื ฟังคาสงั่ สอนของพอ่ แม่ ครูอาจารย์
7.2 มจี ติ สานกึ รกั ทอ้ งถนิ่ และเขา้ ร่วมกจิ กรรม
วฒั นธรรม
ประเพณไี ทย
7.3 เหน็ คณุ คา่ ปฏบิ ตั ติ ามวฒั นธรรมไทย
8.1 รูจ้ กั ชว่ ยเหลอื ผอู้ ่นื
8.2 ดแู ลรกั ษาทรพั ยส์ นิ ของส่วนรวม
8.3 ดูแลรกั ษาสง่ิ แวดลอ้ มและทรพั ยากรธรรมชาติ

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

แบปฏบบิ ปตั ริ หะรเือมินแสคดณุงพลฤตกั กิ ษรรณมอะยอา่ นังสพมึง่ำเปสมรอะสไงดค้ 3์ คะแนน
คำชีแ้ จง ใหผ้ สู้ อนสงั เกตพปฏฤิบตัตกิ ิ หรรรอื มแขสอดงงนพกัฤตเรกิ ยีรรนมบแ่อลยว้ คบรนง้ัั ทกึ คะไแดน้ 2น (ค3ะ,แ2น,1น) และสรปุ ผลการประเมนิ ลง

ใน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ได้ 1 คะแนน
ตารางทก่ี าหนดให้

เลขที่ ชื่อ-สกลุ 1.รกั ชำติ ศำสน์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มงุ่ มนั่ ใน รวม ผลกำร
กษตั ริย์ 4.1 4.2 4.3 กำรทำงำน 30 ประเมิน
6.1 6.2 6.3 คะแนน
1.1 1.2 1.3 1.4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

เลขท่ี ชื่อ-สกลุ 1.รกั ชำติ ศำสน์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มงุ่ มนั่ ใน รวม ผลกำร
กษตั ริย์ 4.1 4.2 4.3 กำรทำงำน 30 ประเมิน
6.1 6.2 6.3 คะแนน
1.1 1.2 1.3 1.4

32

33

34

35

36

37

38

39

40

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ : 24-30 คะแนน หมายถงึ ดี , 16-23 คะแนน หมายถงึ พอใช้ , ต่า
กว่า 16 หมายถงึ ปรบั ปรุง
หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมนิ นักเรยี นทผ่ี า่ นจะต้องไดร้ ะดบั พอใชข้ น้ึ ไป

ลงช่อื ......................................................ผู้
ประเมนิ

(นางสาวณฐั รดา แดงเนียม)
วนั ท่ี ..................เดอื น.......................พ.ศ.
2565

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 35 เร่ือง องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ อบต. และ อบจ.

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เร่อื ง พลเมอื งดีศรสี ังคม เวลา 9 ชว่ั โมง

สอนวันท่ี.....................เดือน.........................................พ.ศ.2565 เวลาเรยี น 1 ช่ัวโมง

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สาระที่ 2 หนา้ ทพี่ ลเมอื ง วฒั นธรรม และการดำเนนิ ชวี ติ ในสังคม

มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 2.2 เข้าใจระบบการเมอื งการปกครองในสงั คมปจั จบุ นั ยดึ ม่นั ศรทั ธา และธำรงรกั ษาไว้ซงึ่ การปกครอง

ระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมุข

ตัวชี้วัด
ป.5/1 อธิบายโครงสร้าง อำนาจหน้าท่ี และความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถน่ิ
ป.5/2 ระบบุ ทบาท หนา้ ท่ี และวิธกี ารเข้าดำรงตำแหนง่ ของผู้บริหารทอ้ งถ่ิน

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. นกั เรยี นอธบิ ายโครงสร้างองค์การบริหารส่วนจงั หวัดและองคก์ ารบรหิ ารสว่ นตำบล (K)
2. นักเรยี นวเิ คราะหอ์ ำนาจหนา้ ท่ีและความสำคัญขององค์การบริหารสว่ นจังหวัดและองค์การบรหิ าร

สว่ นตำบล (P)
3. นกั เรยี นเห็นความสำคัญของการศกึ ษาเรยี นรู้การปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ (A)

สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
- องคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เป็นองคก์ ารปกครองส่วนท้องถ่ินระดบั จังหวดั โดยผ่านกระบวนการเลือกตง้ั

ตามระบอบประชาธปิ ไตยจากประชาชนระดับจงั หวดั
- องค์การบริหารส่วนตำบล เปน็ การปกครองส่วนทอ้ งถ่นิ ระดบั ตำบล โดยผ่านกระบวนการเลือกตง้ั
ตามระบอบประชาธิปไตยจากประชาชนระดบั ตำบล

สาระการเรียนรู้
องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถิน่ (องค์การบรหิ ารสว่ นจังหวัดและองค์การบริหารสว่ นตำบล)

สมรรถนะสำคญั
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้
2. มุ่งมัน่ ในการทำงาน

ทักษะกระบวนการคดิ
การคิดวเิ คราะห์ การคิดแยกแยะ การคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

ขนั้ นำ

1. ซักถามเพื่อทบทวนความรเู้ กยี่ วกับองคป์ กครองสว่ นท้องถ่ิน ดงั นี้

- การปกครองส่วนท้องถิน่ ของไทยแบง่ ออกเปน็ กร่ี ูปแบบ อะไรบ้าง (มี 4 รปู แบบ ไดแ้ ก่

1. องคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวดั 2. องค์การบรหิ ารส่วนตำบล

3. เทศบาล 4. การปกครองรูปแบบพิเศษ

ขนั้ สอน

2. นักเรียนรว่ มกนั ศกึ ษาและรวบรวมข้อมูลเก่ยี วกบั เรอื่ ง การปกครองส่วนทอ้ งถ่ิน อำนาจหนา้ ที่

และความสำคญั ของการปกครองสว่ นท้องถ่ิน : องค์การบริหารสว่ นจงั หวัด จากหนงั สือเรยี นและแหล่งการเรยี นรู้

อนื่ ๆ เพ่ิมเตมิ แล้วร่วมวเิ คราะหแ์ ละโครงสร้างและหนา้ ท่ีขององคก์ ารบริหารส่วนจังหวัด สรปุ ความรู้ และจด

บนั ทึกลงในสมดุ ดงั ตวั อยา่ ง

องค์การบริหารส่วนจังหวดั (อบจ.)

ฝ่ ายนติ บิ ญั ญตั ิ ฝ่ ายบริหาร

สภาองค์การบริหารส่วนจังหวดั นายกองค์การบริหารส่วนจงั หวดั

มาจากการเลือกตง้ั ของประชาชน มาจากการเลือกต้งั ของประชาชน
ในจงั หวัดตามจำนวนสดั สว่ นของประชากร ในจงั หวัด
100,000 คนตอ่ สมาชกิ
สภาจงั หวดั 1 คน

มหี น้าท่อี อกกฎหมายเกี่ยวกบั มีหนา้ ท่ใี นการบรหิ ารงานตามอำนาจ
การบริหารพัฒนาทอ้ งถน่ิ และควบคุม หน้าทข่ี ององค์การบริหารส่วนจงั หวัด
การทำงานของฝ่ายบรหิ าร เพ่ือใหเ้ ป็นไปตามความตอ้ งการ
ของประชาชนในเขตพืน้ ที่จงั หวัด

องคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวัดมคี วามสำคัญตอ่ การบริหารและพัฒนาท้องถ่นิ คือ

3. นกั เปเ็นรอยี งนครก์ ่วรทมมี่ กานัจาสกนกาทรนเลาอื เกกตี่ยงั้ ขวอกงับปรตะำชบาชลนทภาต่ี ยนในเอจังงหอวาัดศซัยง่ึ อสายมู่ าโรดถยแใกช้ไข้คปำัญถหาามแดละังบนร้ีิหารพฒั นาจงั หวัดให้
- ตำบลทนี่ กั เรยี นอาศยั อเยจรูม่ ญิ ีชตอื่ าวมคา่ วอาะมไตรอ้ งก(านรกัขอเรงปียรนะชตาอชบนใตนาจงัมหทวัดี่ตไำดบ)้ ลอยอู่ าศัย)
- ตำบลทน่ี ักเรยี นอาศัยอย่มู ใี ครเป็นนายกองคก์ ารบริหารสว่ นตำบล (ชือ่ นายกองค์การบริหารสว่ น

ตำบลคนปจั จุบัน)
4. นกั เรยี นรว่ มกันศกึ ษาและรวบรวมข้อมลู เกี่ยวกบั เรอ่ื ง การปกครองสว่ นท้องถิ่น อำนาจหนา้ ทแ่ี ละ

ความสำคัญของการปกครองส่วนทอ้ งถิ่น : องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตำบล จากหนงั สือเรยี น และแหล่งการเรียนรูอ้ นื่ ๆ