แผน ป.5 หน่วยที่ 1 ศาสนาพัฒนาชีวิต

สาระสำคัญตามมาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 ป.5/1 - ป.5/4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ศาสนาพัฒนาชีวิต จำนวน 9 ชั่วโมง แผนจัดการ เรียนรู้ที่ เรื่อง มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 1 ความสำคัญของพระพุทธศาสนา ส 1.1 ป.5/1 1 10 2 พุทธประวัติ ตั้งแต่ประสูติจนถึงตรัสรู้ ส 1.1 ป.5/2 1 3-4 พุทธประวัติ โปรดพุทธบิดา-พุทธกิจ ส 1.1 ป.5/2 2 5 ประวัติศาสดาศาสนาต่าง ๆ ส 1.1 ป.5/2 1 6 พุทธสาวก (พระโสณะโกฬิวิสะ) ส 1.1 ป.5/3 1 7 ชาดก(จูฬเสฏฐิชาดก – วัณณาโรหะชาดก) ส 1.1 ป.5/3 1 8 พุทธศาสนิกชนตัวอย่าง ส 1.1 ป.5/3 1 9 พระไตรปิฎกและคัมภีร์ของศาสนาต่าง ๆ ส 1.1 ป.5/4 1 รวมเวลาเรียน หน่วยที่ 1 9 โครงสร้างหน่วยการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความสำคัญของพระพุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ศาสนาพัฒนาชีวิต เวลา 9 ชั่วโมง สอนวันที่.........................เดือน...............................................พ.ศ. 2565 เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ ศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ป.5/1 วิเคราะห์ความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือในฐานะที่เป็นมรดกทาง วัฒนธรรมและหลักในการพัฒนาชาติไทย จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายความสำคัญของศาสนา (K) 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ความสำคัญของพระพุทธศาสนาในฐานะเป็นมรดกทางวัฒนธรรมของ พระพุทธศาสนา และหลักในการพัฒนาชาติไทย (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญของพระพุทธศาสนาในฐานะเป็นศาสนาประจำชาติ (A) สาระการเรียนรู้ ความสำคัญของพระพุทธศาสนา สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. รักความเป็นไทย

ทักษะกระบวนการคิด การคิดวิเคราะห์ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ให้นักเรียนสังเกตภาพพระพุทธศาสนาที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมและตอบคำถาม ดังนี้ ภาพที่เห็นเป็นมรดกทางด้านใด (ด้านรูปธรรม) (ด้านวัตถุ) มีความสำคัญอย่างไร (เป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย) นักเรียนมีความรู้สึกอย่างไร (ภาคภูมิใจในเอกลักษณ์ของชาติ ไทย) ภาพที่เห็นเป็นมรดกทางด้านใด (ด้านรูปธรรรม เอกลักษณ์ ทางการไหว้) มีความสำคัญอย่างไร ( เป็นเอกลักษณ์ของชาติ) นักเรียนมีความรู้สึกอย่างไร (ภาคภูมิใจในวัฒนธรรมที่ดีงาม ของชาติ) ภาพที่เห็นเป็นมรดกทางด้านใด (ด้านรูปธรรมด้านศิลปะ แขนงจิตรกรรม) มีความสำคัญอย่างไร ( เป็นเอกลักษณ์ของชาติ).... นักเรียนมีความรู้สึกอย่างไร (ภาคภูมิใจในศิลปกรรมของ ชาติไทย ภาพที่เห็นเป็นมรดกทางด้านใด (ด้านจิตใจ) มีความสำคัญอย่างไร (เป็นกิจกรรมที่ช่วยหล่อหลอมให้ พุทธศาสนิกชนมีคุณธรรม จริยธรรมอันดีงาม) นักเรียนมีความรู้สึกอย่างไร (คนไทยมีนิสัยโอบอ้อมอารี)

2. นำภาพเกี่ยวกับโบราณสถานหรือศาสนสถานและโบราณวัตถุที่สำคัญทางพระพุทธศาสนา เช่น พระบรมมหาราชวัง วัดพระศรีรัตนศาสดาราม วัดเบญจมบพิตร พระพุทธมหามณีรัตนปฏิมากร พระพุทธชินราช หรือเจดีย์โบราณสถานต่าง ๆ นำมาให้นักเรียนได้ศึกษา และร่วมกันตอบคำถาม ดังนี้ # ภาพที่นักเรียนเห็นเกี่ยวข้องกับพระพุทธศาสนาอย่างไร (เป็นมรดกทางวัฒนธรรมที่สืบทอดมาจาก พระพุทธศาสนา) # ภาพทั้งหมดมีความสำคัญต่อพระพุทธศาสนาอย่างไรบ้าง (เป็นวัฒนธรรมที่มีคุณค่าต่อสังคมไทย เพราะเป็นประเทศที่ได้ชื่อว่าเป็นเมืองพุทธมีวัฒนธรรมเป็นของตนเอง มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว) ขั้นสอน 3. แบ่งกลุ่มนักเรียนกลุ่มละ 3-4 ร่วมกันศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเรื่อง ความสำคัญของ พระพุทธศาสนา จากหนังสือแบบเรียน 4. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความสำคัญของพระพุทธศาสนา ในด้านต่าง ๆ โดยใช้คำถาม ดังนี้ # พระพุทธศาสนามีความสำคัญต่อสังคมไทยอย่างไร ให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายและยกตัวอย่าง เกี่ยวกับมรดกทางวัฒนธรรมที่สืบทอดมาจากพระพุทธศาสนาทั้งด้านรูปธรรมและด้านจิตใจมาอย่างน้อย 5 ตัวอย่าง แล้วสรุปความรู้และเขียนแผนภูมิลงสมุด # เพราะเหตุใดจึงกล่าวว่าพระพุทธศาสนาเป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติไทย (เพราะวัฒนธรรม ประเพณี วิถีชีวิตของคนไทยล้วนเกี่ยวข้องกับพระพุทธศาสนาทั้งสิ้น) # พระพุทธศาสนามีความสำคัญและเป็นหลักในการพัฒนาชาติไทยอย่างไร 1. พระพุทธศาสนาเป็นมรดกทางวัฒนธรรม มรดกทางด้านรูปธรรม มรดกทางด้านจิตใจ โบสถ์ วิหาร เจดีย์ พระพุทธรูป หอไตร จิตรกรรมฝาผนัง การเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ความกตัญญูกตเวที การมีสัมมาคารวะ การรู้จักให้อภัยต่อกัน ความมีน้ำใจ ความเป็นมิตร การกราบ การไหว้ การเคารพผู้อาวุโส

# นักเรียนจะนำหลักธรรมใดในพระพุทธศาสนามาใช้เพื่อพัฒนาด้านกายภาพ ด้านจิตใจและ ด้านปัญญา (หลักธรรมภาวนา 4 ไตรสิกขา อริยสัจ 4 และโอวาท 3) 5. แนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้นักเรียนทำใบงาน เรื่อง ความสำคัญ ของพระพุทธศาสนา ส 1.1 ป. 5/1 ขั้นสรุป 6. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นโดยครูใช้คำถาม เพื่อนำไปสู่การสรุปความรู้ ดังนี้ # พระพุทธศาสนาได้มอบมรดกทางวัฒนธรรมให้แก่สังคมไทยมากมาย นักเรียนจะมีแนวทาง ธำรงรักษาวัฒนธรรมให้ดำรงอยู่คู่กับชาติไทยได้อย่างไร (ปฏิบัติตามวัฒนธรรมประเพณีไทยที่สืบทอดมาจาก พระพุทธศาสนาให้ถูกต้อง) 7. ให้นักเรียนร่วมกันสรุปความคิดรวบยอดเกี่ยวกับความสำคัญของพระพุทธศาสนา ดังนี้ - พระพุทธศาสนาเป็นหลักธรรมที่ช่วยพัฒนาสภาพแวดล้อมให้พุทธศาสนิกชนผู้ปฏิบัติเป็นคนดี อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข - พระพุทธศาสนาเป็นมรดกทางวัฒนธรรม และเป็นหลักในการพัฒนาชาติไทย การนำหลักธรรม ทางพระพุทธศาสนามาใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน จะทำให้สังคมเกิดความสงบสุขร่มเย็น สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. ภาพโบราณสถาน ศาสนสถาน หรือโบราณวัตถุที่สำคัญทางพระพุทธศาสนา 2. หนังสือเรียนพุทธศาสนา ชั้น ป.5 3. ใบงาน เรื่อง ความสำคัญของพระพุทธศาสนา (ส.1.1 ป5/1) พัฒนากายภาพ พฒันาจิตใจ พัฒนาปัญญา 2. พระพุทธศาสนาเป็นหลักในการพัฒนาชาติไทยด้านต่าง ๆ หมั่นฝึกอบรมกายให้ปฏิบัติแต่ สิ่งที่ดี ฝึกอบรมศีลให้อยู่ใน ระเบียบวินัย อยู่เสมอ หมั่นฝึกอบรมจิตใจให้มีความ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละ อยู่เสมอ หมั่นพัฒนาปัญญาให้เข้าใจ สิ่งต่าง ๆ อยู่เสมอ

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะด้าน 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 4. ใฝ่เรียนรู้ 7. รักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ข้อเสนอแนะการประเมินผลการเรียนรู้เพิ่มเติม - ให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อยของชิ้นงาน ใบงาน หากพบข้อผิดพลาดให้ ปรับปรุงแก้ไขให้ดียิ่งขึ้นและ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินผลงาน เพื่อเป็นการตรวจสอบการทำงานของ ตนเอง จะช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้ในการพัฒนาตนเองและเกิดความภาคภูมิใจในผลงาน

ภาพที่เห็นเป็นมรดกทางด้านใด ................................................................................................. มีความสำคัญอย่างไร ................................................................................................. นักเรียนมีความรู้สึกอย่างไร ................................................................................................. ภาพที่เห็นเป็นมรดกทางด้านใด ................................................................................................. มีความสำคัญอย่างไร ................................................................................................. นักเรียนมีความรู้สึกอย่างไร ................................................................................................. ภาพที่เห็นเป็นมรดกทางด้านใด ................................................................................................. มีความสำคัญอย่างไร ................................................................................................. นักเรียนมีความรู้สึกอย่างไร ................................................................................................. ภาพที่เห็นเป็นมรดกทางด้านใด ................................................................................................. มีความสำคัญอย่างไร ................................................................................................. นักเรียนมีความรู้สึกอย่างไร ................................................................................................. ภาพประกอบค าถาม

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ได้รับมอบหมาย ภาพโบราณสถานและโบราณวัตถุ โบราณสถาน โบราณวัตถุ พระบรมมหาราชวัง วัดเบญจมบพิตร

ได้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความส าคัญของพระพุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 มีความคิดเห็นว่า 1) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2) ความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สอดคล้อง ไม่สอดคล้อง 3) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้อย่างเหมาะสม ไม่ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้ 4) การใช้สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ มีความหลากหลาย เหมาะสมและส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน ไม่ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน 5) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 6) การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ ( นางสาวธนาวดี ทองอ้ม ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลบางละมุง

บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนการรู้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน คน ได้เรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ศาสนาพัฒนาชีวิต แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความสำคัญของ พระพุทธศาสนา สรุปผลการทำกิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ 1) ด้านความรู้ (K) แบบทดสอบย่อยหลังเรียน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 2) ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบทักษะกระบวนการ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 3) ด้านจิตพิสัย (A) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชื่อ ครูผู้สอน ( นางสาวณัฐรดา แดงเนียม ) ตำแหน่ง ครูโรงเรียนอนุบาลบางละมุง วันที่……………………………….พ.ศ. 2565

1. การประเมินผลงานจากใบงาน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมกลุ่ม รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความร่วมมือกันทำงาน 3. การแสดงความคิดเห็น 4. การรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 5. ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) ค าชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการท างานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่ก าหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความ ถูกต้อง 5 คะแนน ความ สวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อ เวลา 2 คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความ ถูกต้อง 5 คะแนน ความ สวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อ เวลา 2 คะแนน 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต ่ากว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แบบสงัเกตพฤติกรรมกลุ่ม ค าชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการท างานกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุปผลการประเมินลงในตารางที่ก าหนดให้ ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นางสาวณัฐรดา แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565

เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี, 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต ่ากว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป รายการและเกณฑ์การประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่ง ประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นางสาวณัฐรดา แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565

1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักค า สอนศาสนา 2. ซื่อสตัย์สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และน าไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั ่นในการท างาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการท างานให้ดี ที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตส านึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรม วัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ แบบประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ ค าชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลง ใน ตารางที่ก าหนดให้ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต ่า กว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง พุทธประวัติตั้งแต่ประสูติจนถึงตรัสรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ศาสนาพัฒนาชีวิต เวลา 9 ชั่วโมง สอนวันที่.....................เดือน.........................................พ.ศ. 2565 เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นางสาวณัฐรดา แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565

มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ ศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ป.5/2 สรุปพุทธประวัติตั้งแต่เสด็จกรุงกบิลพัสดุ์ จนถึงพุทธกิจสำคัญ หรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือ ตามที่กำหนด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายพุทธประวัติตั้งแต่ประสูติจนถึงตรัสรู้(K) 2. นักเรียนวิเคราะห์และสรุปพุทธประวัติตั้งแต่ประสูติจนถึงตรัสรู้ (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญของการศึกษาพุทธประวัติเพื่อนำข้อคิดที่ได้มาปรับใช้ในการดำเนินชีวิต (A) สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด พระพุทธเจ้าทรงบำเพ็ญพุทธกิจที่เป็นประโยชน์ต่อพุทธศาสนิกชน โดยไม่เห็นแก่ความเหนื่อยยาก การศึกษา พุทธประวัติจะทำให้ได้แบบอย่างที่ดีของพระพุทธเจ้ามาปฏิบัติในการดำเนินชีวิต สาระการเรียนรู้ พุทธประวัติ สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 4. ใฝ่เรียนรู้ 7. รักความเป็นไทย ทักษะกระบวนการคิด

การคิดวิเคราะห์ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. นำภาพพระพุทธเจ้าหรือภาพพระพุทธรูปติดไว้บนกระดาน นักเรียนดูภาพและสนทนาแลกเปลี่ยนความ คิดเห็น โดยใช้คำถาม ดังนี้ # ภาพที่เห็นเป็นภาพของใคร (พระพุทธเจ้า) # พระพุทธเจ้าทรงมีนามเดิมว่าอะไร พระราชบิดา พระราชมารดามีนามว่าอย่างไร (นามเดิม เจ้าชายสิทธัตถะเป็นพระราชโอรสของพระเจ้าสุทโธทนะและพระนางสิริมหามายา แห่งกรุงกบิลพัสดุ์) ขั้นสอน 2. แบ่งกลุ่มนักเรียนกลุ่มละ 3-4 คน ให้นักเรียนร่วมกันศึกษาค้นคว้าพระราชประวัติตั้งแต่วัยเยาว์จนถึงการ เสด็จออกผนวชมีความเป็นมาอย่างไร แล้วสรุปความรู้เหตุการณ์ต่าง ๆ เป็นแผนภาพหรือเค้าโครงลงบนสมุดของ ตนเองตามประเด็นต่อไปนี้ 3. ขออาสาสมัครนักเรียนตัวแทน 1 กลุ่ม ออกมานำเสนอในสิ่งที่นักเรียนร่วมกันค้นคว้า 4. เมื่อนักเรียนบันทึกแผนภาพเสร็จ ให้นักเรียนร่วมกันสรุปโดยครูบันทึกผลการสรุปของนักเรียนเป็นบน กระดาน ดังนี้ 5. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม ดังนี้ # เพราะเหตุใดเจ้าชายสิทธัตถะจึงเสด็จออกผนวช (เพื่อแสวงหาหนทางพ้นจากความทุกข์) # พระองค์เสด็จออกผนวชเพราะได้เสด็จไปพบเห็นสิ่งใด (เทวทูต ทั้ง 4 ได้แก่ คนแก่ คนเจ็บ คนตาบ และสมณะ) # พระองค์ทรงใช้เวลาหลังจากผนวชกี่ปีจึงค้นหาหนทางพ้นทุกข์สำเร็จ (ทรงใช้เวลา 6 พรรษา จึงได้ พบหนทางดับทุกข์โดยทรงตรัสรู้อริยสัจ 4 ตรัสรู้เป็นพระสัมมาสัมพุทธเจ้า) ประสูติได้ 5 วัน พราหมณ์ทำนายว่าจะได้ตรัสรู้เป็นศาสดาเอกของโลก ประสูติได้ 7 วัน พระราชมารดาสวรรคต พระชนมายุ 8 พรรษา ศึกษาศิลปวิทยา พระชนมายุ 16 พรรษา อภิเษกสมรสกับพระนางยโสธร พระชนมายุ 29 พรรษา ทรงมีพระโอรสนามว่า “ราหุล” และเสด็จออกผนวช พระชนมายุ 35 พรรษา ตรัสรู้เป็นพระสัมมาสัมพุทธเจ้า 1. ประสูติได้ 5 วัน ……………………………………… 2. ประสูติได้ 7 วัน ……………………………….…. 3. พระชนมายุ 8 พรรษา……………………………... 4. พระชนมายุ 16 พรรษา ………………………..... 5. พระนามพระมเหสี…………………………………….. 6. พระนามพระโอรส ............................................ 7. พระชนมายุ 35 พรรษา ………………………………. 8. พระชนมายุ 29 พรรษา ....................................

# ในขณะที่พระสิทธัตถะออกบวช บุคคลกลุ่มใดที่คอยรับใช้ปรนนิบัติพระองค์ (ปัญจวัคคีย์) 6. แนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน เรื่อง พุทธประวัติโดยย่อ (เหตุการณ์หลังประสูติจนถึงการเสด็จออกผนวช) (ส.1.1 ป5/2) ขั้นสรุป 7. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ แนวทางนำความรู้จากการศึกษาพุทธประวัติมาพัฒนา การศึกษาของตนเองได้อย่างไร (การตั้งใจอย่างแน่วแน่ของเจ้าชายสิทธัตถะที่พระองค์ประสงค์จะหาแนวทางให้ พ้นทุกข์ และพระองค์ใช้ความเพียรในการแสวงหาวิธีการตรัสรู้ เราควรมีความมุ่งมั่นและมีความขยันหมั่นเพียร และตั้งใจศึกษาเล่าเรียน) 8. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้พุทธประวัติเป็นการศึกษาประวัติของพระพุทธเจ้าตั้งแต่เหตุการณ์ หลังประสูติจนถึงการเสด็จออกผนวช เพื่อประโยชน์ทางการศึกษาและนำข้อคิดมาปฏิบัติให้เกิดประโยชน์ต่อการ ดำเนินชีวิตประจำวัน สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. ภาพพุทธประวัติ พระพุทธเจ้า พระพุทธรูป 2. หนังสือเรียนพุทธศาสนา ชั้น ป.5 3. ใบงาน เรื่อง พุทธประวัติโดยย่อ ((เหตุการณ์หลังประสูติจนถึงการเสด็จออกผนวช) (ส.1.1 ป5/2) การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 4. ใฝ่เรียนรู้ 7. รักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ข้อเสนอแนะการประเมินผลการเรียนรู้เพิ่มเติม - ให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อยของชิ้นงาน ใบงาน หากพบข้อผิดพลาดให้ ปรับปรุงแก้ไขให้ดียิ่งขึ้นและ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินผลงาน เพื่อเป็นการตรวจสอบการทำงานของ ตนเอง จะช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้ในการพัฒนาตนเองและเกิดความภาคภูมิใจในผลงาน ภาพพท ุ ธประวตัิพระพท ุ ธเจ ้ า พระพท ุ ธรปู

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ได้รับมอบหมาย ได้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง พุทธประวัติ ตั้งแต่ประสูติจนถึงตรัสรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 มีความคิดเห็นว่า 1) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เจ้าชายสิทธัตถะประสูติ ทรงแสดงปฐมเทศนาแก่ปัญจวัคคีย์

2) ความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สอดคล้อง ไม่สอดคล้อง 3) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้อย่างเหมาะสม ไม่ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้ 4) การใช้สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ มีความหลากหลาย เหมาะสมและส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน ไม่ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน 5) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 6) การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ ( นางสาวธนาวดี ทองอ้ม ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลบางละมุง

บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนการรู้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน คน ได้เรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ศาสนาพัฒนาชีวิต แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง พุทธประวัติ ตั้งแต่ประสูติ จนถึงตรัสรู้ สรุปผลการทำกิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ 1) ด้านความรู้ (K) แบบทดสอบย่อยหลังเรียน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 2) ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบทักษะกระบวนการ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 3) ด้านจิตพิสัย (A) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ลงชื่อ ครูผู้สอน ( นางสาวณัฐรดา แดงเนียม ) ตำแหน่ง ครูโรงเรียนอนุบาลบางละมุง วันที่……………………………….พ.ศ. 2565

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) ค าชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการท างานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่ก าหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความ ถูกต้อง 5 คะแนน ความ สวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อ เวลา 2 คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความ ถูกต้อง 5 คะแนน ความ สวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อ เวลา 2 คะแนน 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต ่ากว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แบบสงัเกตพฤติกรรมกลุ่ม ค าชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการท างานกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุปผลการประเมินลงในตารางที่ก าหนดให้ ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นางสาวณัฐรดา แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565

เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี, 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต ่ากว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป รายการและเกณฑ์การประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่ง ประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นางสาวณัฐรดา แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565

1. รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักค า สอนศาสนา 2. ซื่อสตัย์สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และน าไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั ่นในการท างาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการท างานให้ดี ที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตส านึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรม วัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ แบบประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ ค าชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลง ใน ตารางที่ก าหนดให้ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต ่า กว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แผนการจัดการเรียนรู้ที่3-4 เรื่อง พุทธประวัติโปรดพุทธบิดา-พุทธกิจ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ศาสนาพัฒนาชีวิต เวลา 9 ชั่วโมง สอนวันที่.................... เดือน.........................................พ.ศ.2565 เวลาเรียน 2 ชั่วโมง --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นางสาวณัฐรดา แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565

มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ ศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ป.5/2 สรุปพุทธประวัติตั้งแต่เสด็จกรุงกบิลพัสดุ์ จนถึงพุทธกิจสำคัญ หรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือ ตามที่กำหนด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายพุทธประวัติครั้งเสด็จโปรดพุทธบิดาและทรงบำเพ็ญพุทธกิจ (K) 2. นักเรียนนำข้อคิดจากพุทธประวัติมาปฏิบัติใช้ในชีวิตประจำวัน (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญของการศึกษาพุทธประวัติ(A) สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด พระพุทธเจ้าทรงบำเพ็ญพุทธกิจที่เป็นประโยชน์ต่อพุทธศาสนิกชน โดยไม่เห็นแก่ความเหนื่อยยาก การศึกษาพุทธประวัติจะทำให้ได้แบบอย่างที่ดีของพระพุทธเจ้ามาปฏิบัติในการดำเนินชีวิต สาระการเรียนรู้ พุทธประวัติ ตั้งแต่ทรงเสด็จโปรดพุทธบิดาและพุทธกิจ สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 4. ใฝ่เรียนรู้ 7. รักความเป็นไทย ทักษะกระบวนการคิด

การคิดวิเคราะห์ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ 1. ให้นักเรียนดูภาพเกี่ยวกับพุทธกิจของพระพุทธเจ้า ร่วมกับนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับพุทธประวัติของ พระพุทธเจ้า ตั้งแต่เหตุการณ์หลังประสูติ จนถึงการตรัสรู้ โดยใช้คำถาม ดังนี้ # นักเรียนทราบข้อมูลเกี่ยวกับพุทธประวัติอย่างไรบ้าง เข่น ขั้นสอน 2. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษาพุทธประวัติตอนเสด็จโปรดพุทธบิดาและทรงบำเพ็ญพุทธกิจ จากนั้นให้ นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยใช้คำถาม ดังนี้ # พระเจ้าสุทโธทนะทรงให้ใครไปทูลพระพุทธเจ้าเสด็จกรุงกบิลพัสดุ์(อำมาตย์ชื่อ กาฬุทายี) # เมื่อทรงเสด็จกรุงกบิลพัสดุ์ทรงประทับ ณ ที่ใด (ทรงประทับ ณ วัดนิโครธาราม) # พระองค์ทรงทรงบำเพ็ญพุทธกิจอะไรบ้าง (ทรงแสดงธรรมโปรดพุทธบิดา พระนางมหาปชาบดี- โคตมีและพระประยูรญาติจนบรรลุธรรม และออกบวชตามเป็นจำนวนมาก) # ใครไปทูลขอพระราชสมบัติจากพระพุทธเจ้าและพระพุทธเจ้าทรงมอบสิ่งใดให้ (เจ้าชายราหุลไป ทูลขอพระราชสมบัติจากพระพุทธเจ้า แต่พระพุทธองค์ทรงมอบอริยทรัพย์คือ ทรัพย์อันประเสริฐ หมายถึง คุณธรรมภายใน จนทำให้เจ้าชายราหุล บรรลุธรรมและทูลขอบรรพชาเป็นสามเณรรูปแรกในพระพุทธศาสนา) ขั้นสรุป 3. ให้นักเรียนศึกษาการบำเพ็ญพุทธกิจของพระพุทธเจ้าและให้นักเรียนร่วมกันศึกษา แล้วส่งตัวแทนมาสรุป เป็นแผนภาพลงบนกระดาน ดังนี้ - เหตุการณ์เมื่อประสูติได้ 5 วัน พราหมณ์ทำนายว่าจะได้ตรัสรู้เป็นศาสดาเอกของโลก - เหตุการณ์เมื่อประสูติได้ 7 วัน พระราชมารดาสวรรคต - เหตุการณ์เมื่อพระชนมายุ 8 พรรษา ศึกษาศิลปวิทยา - เหตุการณ์เมื่อพระชนมายุ 16 พรรษา อภิเษกสมรสกับพระนางยโสธร - เหตุการณ์เมื่อพระชนมายุ 29 พรรษา ทรงมีพระโอรสนามว่า “ราหุล” และเสด็จออกผนวช - เหตุการณ์เมื่อพระชนมายุ 35 พรรษา ตรัสรู้เป็นพระสัมมาสัมพุทธเจ้า - เหตุการณ์เมื่อพระพุทธเจ้ามีตรัสรู้และปรินิพพาน ตรงกับในวันขึ้น 15 ค่ำ เดือน 6 (วิสาขบูชา) ทรงตรวจพิจารณาด้วยพุทธญาณ ว่ามีใครที่จะสามารถบรรลุธรรมได้ เพื่อจะเสด็จไปทรงโปรดบุคคลนั้น ทรงเสด็จออกไปบิณฑบาต เพื่อทรงโปรดบุคคลที่จะ บรรลุธรรม เวลาใกล้รุ่ง เวลาเช้า

4. อธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมและมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน เรื่อง พุทธประวัติ (การเสด็จกรุงกบิลพัสดุ์) (ส.1.1 ป5/2) ชั่วโมงที่ 2 ขั้นนำ 5. ให้นักเรียนสังเกตภาพพุทธประวัติ เกี่ยวกับการบำเพ็ญประโยชน์ของพระพุทธเจ้าที่มีต่อชาวโลก เช่น การทรงแสดงธรรม การเสด็จสั่งสอนประชาชน 6. ทบทวนความรู้ให้แก่นักเรียน ถึงเหตุการณ์ที่พระองค์ทรงประกาศหลักธรรมและเผยแผ่คำสั่งสอน การ ประทานโอวาทแก่สาวกในการดำเนินชีวิตบนความไม่ประมาท เป็นต้น ขั้นสอน 7. นักเรียนร่วมกันศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเรื่อง พุทธจริยา จากหนังสือแบบเรียนและร่วมกันแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับพุทธจริยา จากประเด็นคำถาม ดังนี้ # พุทธจริยา หมายถึง อะไร (หมายถึง จริยวัตรของพระพุทธเจ้า หรือการบำเพ็ญประโยชน์ต่อชาวโลก ของพระพุทธเจ้า) # การบำเพ็ญประโยชน์ต่อชาวโลกของพระพุทธองค์ แบ่งออกเป็นกี่ประการ อะไรบ้าง (พุทจริยา มี 3 ประการ ได้แก่ 1. โลกัตถจริยา คือ การบำเพ็ญประโยชน์แก่ชาวโลกในการประกาศและเผยแผ่หลักธรรมคำสั่งสอน 2. ญาตัตถจริยา คือ การบำเพ็ญประโยชน์แก่พระญาติเมื่อเกิดการก่อสงครามแย่งชิงน้ำกันระหว่าง เมืองกบิลพัสดุ์และเทวทหะโดยการไปไกล่เกลี่ยจนทั้งสองฝ่ายยอมเชื่อฟัง 3. พุทธัตถจริยา คือ การบำเพ็ญสมาธิกรรมฐาน การทรงวินิจฉัยเรื่องราวที่พระสงฆ์ก่อขึ้น และทรง บัญญัติวินัยของสงฆ์ 8. นักเรียนร่วมกันสรุปเป็นองค์ความรู่ ในรูปแผนภาพความคิด ดังตัวอย่าง

9. อธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมและมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน เรื่อง พระพุทธ (พุทธจริยา) (ส.1.1 ป5/2) ขั้นสรุป 10. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ดังนี้ - พุทธประวัติเป็นการศึกษาประวัติของพระพุทธเจ้าตั้งแต่ครั้งเสด็จโปรดพุทธบิดาและทรงบำเพ็ญพุทธ กิจ เพื่อประโยชน์ทางการศึกษาและนำข้อคิดมาปฏิบัติเพื่อใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน - พุทธจริยา คือ จริยวัตรของพระพุทธเจ้า หรือการบำเพ็ญประโยชน์ต่อชาวโลก มี 3 ประการ สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. ภาพพุทธกิจของพระพุทธเจ้า 2. หนังสือเรียนพุทธศาสนา ชั้น ป.5 3. ใบงาน เรื่อง พุทธประวัติ (การเสด็จกรุงกบิลพัสดุ์) (ส.1.1 ป5/2) 4. ใบงาน เรื่อง พระพุทธ (พุทธจริยา) (ส.1.1 ป5/2) การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ พุทธัตถจริยา ญาตัตถจริยา พุทธจริยา 3 คือ การบำเพ็ญประโยชน์แก่ชาวโลกใน การประกาศและเผยแผ่หลักธรรม คำสั่งสอน โลกัตถจริยา คือ การบำเพ็ญสมาธิกรรมฐาน การทรง วินิจฉัยเรื่องราวที่พระสงฆ์ก่อขึ้น และทรง บัญญัติวินัยของสงฆ์ คือ การบำเพ็ญประโยชน์แก่พระญาติเมื่อ เกิดการก่อสงครามแย่งชิงน้ำกันระหว่าง เมืองกบิลพัสดุ์และเทวทหะโดยการไป ไกล่เกลี่ยจนทั้งสองฝ่ายยอมเชื่อฟัง

ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะด้าน 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 4. ใฝ่เรียนรู้ 7. รักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ข้อเสนอแนะการประเมินผลการเรียนรู้เพิ่มเติม - ให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อยของชิ้นงาน ใบงาน หากพบข้อผิดพลาดให้ ปรับปรุงแก้ไขให้ดียิ่งขึ้นและ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินผลงาน เพื่อเป็นการตรวจสอบการทำงานของ ตนเอง จะช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้ในการพัฒนาตนเองและเกิดความภาคภูมิใจในผลงาน ใบความร้พูทุธกิจของพระพทุธเจ้า

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ได้รับมอบหมาย ได้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3-4 เรื่อง พุทธประวัติ โปรดพุทธบิดา-พุทธกิจ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 มีความคิดเห็นว่า 1) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2) ความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด พุทธกิจที่พระพุทธเจ้าทรงบำเพ็ญเป็นประจำในแต่ละวัน มี ๕ อย่าง คือ เวลาเช้า เสด็จบิณฑบาต เวลาเย็น ทรงแสดงธรรม เวลาค่ำ ประทานโอวาทแก่เหล่าภิกษุ เที่ยงคืน ทรงตอบปัญหาเทวดา จวนสว่าง (เช้ามืด) ทรงตรวจพิจารณาสัตว์ที่สามารถและที่ยังไม่สามารถบรรลุธรรมอันควร จะเสด็จไปโปรดหรือไม่

สอดคล้อง ไม่สอดคล้อง 3) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้อย่างเหมาะสม ไม่ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้ 4) การใช้สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ มีความหลากหลาย เหมาะสมและส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน ไม่ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน 5) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 6) การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ( นางสาวธนาวดี ทองอ้ม ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลบางละมุง

บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนการรู้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน คน ได้เรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ศาสนาพัฒนาชีวิต แผนการเรียนรู้ที่ 3-4 เรื่อง พุทธประวัติ โปรดพุทธบิดาพุทธกิจ สรุปผลการทำกิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ 1) ด้านความรู้ (K) แบบทดสอบย่อยหลังเรียน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 2) ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบทักษะกระบวนการ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 3) ด้านจิตพิสัย (A) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชื่อ ครูผู้สอน ( นางสาวณัฐรดา แดงเนียม ) ตำแหน่ง ครูโรงเรียนอนุบาลบางละมุง วันที่……………………………….พ.ศ. 2565

1. การประเมินผลงานจากใบงานเกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) ค าชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการท างานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่ก าหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความ ถูกต้อง 5 คะแนน ความ สวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อ เวลา 2 คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความ ถูกต้อง 5 คะแนน ความ สวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อ เวลา 2 คะแนน 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต ่ากว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แบบสงัเกตพฤติกรรมกลุ่ม ค าชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการท างานกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุปผลการประเมินลงในตารางที่ก าหนดให้ ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นางสาวณัฐรดา แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565

เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี, 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต ่ากว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป รายการและเกณฑ์การประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่ง ประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นางสาวณัฐรดา แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565

1. รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักค า สอนศาสนา 2. ซื่อสตัย์สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และน าไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั ่นในการท างาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการท างานให้ดี ที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตส านึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรม วัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ แบบประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ ค าชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลง ใน ตารางที่ก าหนดให้ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต ่า กว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ประวัติศาสดาศาสนาต่าง ๆ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ศาสนาพัฒนาชีวิต เวลา 9 ชั่วโมง สอนวันที่ ..................... เดือน.........................................พ.ศ. 2565 เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นางสาวณัฐรดา แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565

สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ ศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ป.5/2 สรุปพุทธประวัติตั้งแต่เสด็จกรุงกบิลพัสดุ์ จนถึงพุทธกิจสำคัญ หรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือตาม ที่กำหนด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายประวัติศาสดาของศาสนาต่าง ๆ (K) 2. นักเรียนวิเคราะห์และสรุปประวัติศาสดาของศาสนาต่าง ๆ ที่สนใจ (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญของการศึกษาประวัติศาสดาของศาสนาต่าง ๆ เพื่อทำความเข้าใจใน ศาสนาให้สามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างมีความสุข (A) สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ศาสนาทุกศาสนามีศาสดาเป็นผู้เผยแผ่ศาสนา การศึกษาประวัติศาสดาของศาสนาต่าง ๆ จะทำให้เข้า ใจความเป็นมาของแต่ละศาสนามากยิ่งขึ้น สาระการเรียนรู้ 1. ศาสนาอิสลาม 2. ศาสนาคริสต์ 3. ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 4. ใฝ่เรียนรู้ 7. รักความเป็นไทย