1. การประเมินผลงานจากใบงานเกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) ค าชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการท างานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และสรุปผลการประเมินลงในตารางที่ก าหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความ ถูกต้อง 5 คะแนน ความ สวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อ เวลา 2 คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความ ถูกต้อง 5 คะแนน ความ สวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อ เวลา 2 คะแนน 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต ่ากว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แบบสงัเกตพฤติกรรมกลุ่ม ค าชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการท างานกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุปผลการประเมินลงในตารางที่ก าหนดให้ ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นางสาวณัฐรดา แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565
เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี, 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต ่ากว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป รายการและเกณฑ์การประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่ง ประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นางสาวณัฐรดา แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565
1. รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักค า สอนศาสนา 2. ซื่อสตัย์สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และน าไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั ่นในการท างาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการท างานให้ดี ที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตส านึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรม วัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ แบบประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ ค าชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลง ใน ตารางที่ก าหนดให้ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต ่า กว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง พระไตรปิฏกและคัมภีร์ของศาสนาต่าง ๆ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ศาสนาพัฒนาชีวิต เวลา 9 ชั่วโมง สอนวันที่ ..................... เดือน.........................................พ.ศ. 2565 เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นางสาวณัฐรดา แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565
มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ ศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ป. 5/4 อธิบายองค์ประกอบและความสำคัญของพระไตรปิฎกหรือคัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายองค์ประกอบของพระไตรปิฎก (K) 2. วิเคราะห์ความสำคัญของพระไตรปิฎกและคัมภีร์ของศาสนาต่าง ๆ (P) 3. เห็นคุณค่าและความสำคัญของพระไตรปิฎกและคัมภีร์ของศาสนาต่าง ๆ (A) สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด พระไตรปิฎก เป็นคัมภีร์ที่รวบรวมหลักธรรมคำสอนของพระพุทธเจ้าไว้เป็นหมวดหมู่พุทธศาสนิกชนควรศึกษา พระไตรปิฎก เพื่อนำหลักธรรมคำสอนมาปฏิบัติและเป็นการสืบทอดพระพุทธศาสนาให้คงอยู่สืบต่อไป สาระการเรียนรู้ 1. องค์ประกอบของพระไตรปิฎก 2. ความสำคัญของพระไตรปิฎก 3. คัมภีร์ของศาสนาต่าง ๆ ที่คนไทยนับถือ สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 4. ใฝ่เรียนรู้ ทักษะกระบวนการคิด การจำแนกแยกแยะ
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. นักเรียนดูตัวอย่างหนังสือพระไตรปิฎกฉบับประชาชน แล้วร่วมกันสนทนา โดยตอบคำถาม ดังนี้ # สิ่งที่นักเรียนเห็นคืออะไร (พระไตรปิฎกฉบับประชาชน) # สิ่งที่นักเรียนเห็นมีความสำคัญอย่างไร (เป็นคัมภีร์ที่รวบรวมหลักธรรมคำสอนของพระพุทธเจ้า) # นักเรียนเคยรู้จักหรือเคยศึกษาเกี่ยวกับพระไตรปิฎกหรือไม่ อย่างไร (เคย ตอนเรียนอยู่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 2. นักเรียนร่วมกันศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับพระไตรปิฎกและคัมภีร์ของศาสนาต่าง ๆ จากหนังสือ เรียนและแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เพิ่มเติม เช่น สื่ออิเล็กทรอนิกส์ 3. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เกี่ยวกับองค์ประกอบของพระไตรปิฎก แล้วสรุปความรู้ลงในแผนภาพความคิด แล้วสรุปเป็นความคิดรวบยอด ดังตัวอย่าง ขั้นสอน 4. นักเรียนจดบันทึกแผนผังความรู้ ลงในสมุด 5. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์สถานการณ์เกี่ยวกับพระไตรปิฎก แล้วสรุปเป็นความคิดรวบยอด ตอบคำถาม ต่อไปนี้ # มะนาวต้องการอ่านนิทานชาดก แล้วนำมาเล่าให้น้องฟัง มะนาวควรศึกษาจากพระไตรปิฎกหมวดใด (พระสุตตันตปิฎก) คัมภีร์ที่รวบรวมระเบียบข้อบังคับการ ปฏิบัติของพระภิกษุและพระภิกษุณี เช่น ศีล 227 ข้อ ของพระภิกษุ พระวินัยปิฏก คัมภีร์ที่ประมวลหลักธรรม ที่พระพุทธเจ้าทรงแสดงยังที่ต่าง ๆ ให้เหมาะสมแก่บุคคล สถานที่ และเหตุการณ์ มีเรื่องเล่า (ชาดก) ประกอบการแสดงพระธรรมเทศนา พระสุตนัตปิฏก คัมภีร์ที่ประมวลคำสอนที่เป็นธรรม ล้วน ๆ ไม่เกี่ยวกับบุคคล เหตุการณ์ และไม่มีเรื่องเล่าประกอบการแสดงธรรม พระอภิธรรมปิฏก องค์ประกอบพระไตรปิฎก แบ่งออกเป็น 3 หมวด
# นพวรรณต้องการศึกษากฎระเบียบของพระภิกษุก่อนที่จะบวชเพื่อทดแทนพระคุณของบิดามารดา นภวรรณควรศึกษาจากพระไตรปิฎกหมวดใด (พระวินัยปิฎก) # โอภาสต้องการศึกษาหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา แล้วนำมาปฏิบัติในการดำเนินชีวิต โอภาสควร ศึกษาจากพระไตรปิฎกหมวดใด (พระอภิธรรมปิฎก) 6. นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับความสำคัญของคัมภีร์ทางศาสนา จากนั้นสรุปความรู้แล้วสรุปเป็น ความคิดรวบยอด ดังตัวอย่าง 7. ตั้งคำถามเกี่ยวกับคัมภีร์ของศาสนาต่าง ๆ บนกระดานและให้นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม ได้แก่ 8. นักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปความรู้เกี่ยวกับความสำคัญของคัมภีร์ทางศาสนาต่าง ๆ คือ เป็น คัมภีร์ที่รวบรวมหลักธรรมคำสอนศาสนา เป็นธรรมนูญสูงสุดของศาสนาต่าง ๆ เป็นต้น 9. นักเรียนจดบันทึกองค์ความรู้จากกิจกรรมข้อ 1 - 3 ลงในสมุด ขั้นสรุป 10. ตั้งคำถามให้นักเรียนตอบเพื่อสรุปเป็นความคิดรวบยอด โดยใช้คำถาม ดังนี้ # นักเรียนสามารถนำความรู้จากพระไตรปิฎก และคัมภีร์ของศาสนาอื่น ๆ มาปฏิบัติในการดำเนิน ชีวิตของตนเองได้อย่างไร (นำมาปฏิบัติตนเป็นคนดี ไม่โกรธง่าย รู้จักให้อภัยผู้อื่น) 11.แนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้นักเรียนทำใบงาน เรื่อง พระไตรปิฏก ส 1.1 ป.5/4 12.นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ พระไตรปิฏก คือคัมภีร์ที่รวบรวมหลักธรรมของศาสนาพุทธ ประกอบด้วย 3 คือ พระวินัยปิฏก พระสุตันตปิฏก และพรอภิธรรมปิฏก ถือเป็นธรรมนูญสูงสุดของศาสนาพุทธ สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. เป็นคัมภีร์ที่รวบรวมหลักธรรมคำสอนของพระพุทธศาสนา 2 เปรียบเสมือนตัวแทนของพระพุทธเจ้า 3. เป็นมาตรฐานตรวจสอบคำสอนในพระพุทธศาสนา 4. เป็นธรรมนูญสูงสุดในพระพุทธศาสนา 1. คัมภีร์ของศาสนาคริสต์ เรียกว่าอะไร (คัมภีร์ไบเบิล) 2. คัมภีร์ของศาสนาอิสลาม เรียกว่าอะไร (คัมภีร์อัลกุรอาน) 3. คัมภีร์ของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู เรียกว่าอะไร (คัมภีร์พระเวท)
1. หนังสือเรียนพุทธศาสนา ชั้น ป.5 2. ใบงาน เรื่อง พระไตรปิฏก ส 1.1 ป.5/4 3. สื่ออิเลคทรอนิกส์ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะด้าน 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 7. รักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ข้อเสนอแนะการประเมินผลการเรียนร้เูพิ่มเติม - ให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อยของใบงาน หากพบข้อผิดพลาดให้ปรับปรุงแก้ไข ให้ดียิ่งขึ้นและ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินผลงาน เพื่อเป็นการตรวจสอบการทำงานของตนเอง จะช่วยให้ ผู้เรียนเรียนรู้ในการพัฒนาตนเองและเกิดความภาคภูมิใจในผลงาน ภาพตัวอย่างหนังสือพระไตรปิฏก
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ได้รับมอบหมาย ได้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง พระไตรปิฎกและคัมภีร์ของศาสนาต่าง ๆ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 มีความคิดเห็นว่า 1) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2) ความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
สอดคล้อง ไม่สอดคล้อง 3) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้อย่างเหมาะสม ไม่ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้ 4) การใช้สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ มีความหลากหลาย เหมาะสมและส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน ไม่ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน 5) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 6) การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ( นางสาวธนาวดี ทองอ้ม ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลบางละมุง
บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนการรู้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน คน ได้เรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ศาสนาพัฒนาชีวิต แผนการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง พระไตรปิฎกและคัมภีร์ของ ศาสนาต่าง ๆ สรุปผลการทำกิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ 1) ด้านความรู้ (K) แบบทดสอบย่อยหลังเรียน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 2) ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบทักษะกระบวนการ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 3) ด้านจิตพิสัย (A) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชื่อ ครูผู้สอน ( นางสาวณัฐรดา แดงเนียม ) ตำแหน่ง ครูโรงเรียนอนุบาลบางละมุง วันที่……………………………….พ.ศ. 2565
1. การประเมินผลงานจากใบงานเกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) ค าชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการท างานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และสรุปผลการประเมินลงในตารางที่ก าหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความ ถูกต้อง 5 คะแนน ความ สวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อ เวลา 2 คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความ ถูกต้อง 5 คะแนน ความ สวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อ เวลา 2 คะแนน 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต ่ากว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แบบสงัเกตพฤติกรรมกลุ่ม ค าชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการท างานกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุปผลการประเมินลงในตารางที่ก าหนดให้ ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นางสาวณัฐรดา แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565
เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี, 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต ่ากว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป รายการและเกณฑ์การประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่ง ประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นางสาวณัฐรดา แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565
1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักค า สอนศาสนา 2. ซื่อสตัย์สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และน าไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั ่นในการท างาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการท างานให้ดี ที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตส านึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรม วัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ แบบประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ ค าชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลง ใน ตารางที่ก าหนดให้ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต ่า กว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลำดับ เกณฑ์การประเมินคุณภาพ ระดับคุณภาพ แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ศาสนาพัฒนาชีวิต ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นางสาวณัฐรดา แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565
3 2 1 1 ระบุมาตรฐาน / ตัวชี้วัด 2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมสอดคล้องกับ KAP 3 เขียนสาระสำคัญครอบคลุมองค์ความรู้ 4 สาระการเรียนรู้ครอบคลุมเนื้อหา กระบวนการ คุณลักษณะ 5 กิจกรรมการเรียนรู้เน้น RL เกิด Active Learning 6 ออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกับผู้เรียน 7 ออกแบบชิ้นงาน/ ใบงาน/ ภาระงานสอดคล้องกับตัวชี้วัด 8 วิธีการวัดและประเมินผลครบ 3 องค์ประกอบ คือ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 9 สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา เหมาะสมกับวัย สะดวกใช้ 10 มีความสัมพันธ์กันระหว่าง ข้อ 1-9 รวม เฉลี่ย คำสั่ง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว ส 1.1. ป 5/1 1. มรดกทางวัฒนธรรมที่เป็นรูปธรรมที่สืบทอดมาจากพระพุทธศาสนาคือข้อใด เกณฑ์การประเมินคณุภาพ 2.5 – 3.00 ระดับ 3 หมายถึง ดี 1.5 – 2.49 ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ 0 – 1.49 ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ........................................................................ (นางสาวธนาวดี ทองอ้ม) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลบางละมุง วันที่ ……………………..เดือน……………………………..พ.ศ. 2565 แบบทดสอบหน่วยที่1 เรื่อง ศาสนาพัฒนาชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ก. ห้างสรรพสินค้า ข. ความกตัญญูกตเวที ค. สถานที่ราชการ ง. พระบรมมหาราชวัง 2. มรดกทางวัฒนธรรมที่เป็นวัตถุอันทรงคุณค่าที่สืบทอดมาจากพระพุทธศาสนาคือข้อใด ก. พระนารายณ์บรรทมสินธุ์ ข. พระพรหมเอราวัณ ค. รูปองค์จตุคามรามเทพ ง. พระพุทธชินราช 3. มรดกทางวัฒนธรรมด้านจิตใจข้อใดที่สืบทอดมาจากพระพุทธศาสนา ก. ประเพณีแห่เทียนพรรษา ข. การบวงสรวงเทวดา ค. ประเพณีแข่งเรือยาว ง. ประเพณีบุญบั้งไฟ 4.ปัจจุบันสิ่งแวดล้อมถูกทำลายลงมากจนเกิดปัญหาภาวะโลกร้อนหลักธรรมใดที่ช่วยในการแก้ปัญหาได้ ก. เบญจธรรม ข. อริยสัจ 4 ค. เบญจศีล ง. สังคหวัตถุ 4 5. พระพุทธศาสนามีความสำคัญต่อคนในชาติอย่างไร ก. มีโบราณสถานทางศาสนา ข. มีวัดสวยงามทั่วประเทศ ค. มีพระพุทธรูปสมัยโบราณมากมาย ง. เป็นแนวทางให้คนในชาติปฏิบัติตนเป็นคนดีและพัฒนาประเทศ ส 1.1. ป 5/2 6. เหตุการณ์ข้อใดเกี่วข้องกับพุทธประวัติเสด็จกรุงกบิลพัสดุ์ ก. การแสดงธรรมโปรดปัญจวัคคีย์ ข. เจ้าชายราหุลไปทูลเชิญพระพุทธเจ้ามาประทับที่กรุงกบิลพัสดุ์ ค. พระพุทธเจ้าแสดงธรรมโปรดพระราชบิดาและพระประยูรญาติ ง. พระเจ้าสุทโธทนสละราชสมบัติและเสด็จออกผนวชตาม 7. พระพุทธเจ้าทรงประทานสิ่งใดให้เป็นสมบัติแก่เจ้าชายราหุล ก. ราชสมบัติ ข. การบรรพชา
ค. อริยทรัพย์ ง. พระอุปัชฌาย์ 8. พระพุทธเจ้าทรงปฏิบัติพุทธกิจใดในเวลาค่ำ ก. ประทานโอวาทแด่พระสงฆ์ ข. แสดงธรรมโปรดประชาชน ค. ตอบปัญหาแก่เหล่าเทวดา ง. ตรวจพิจาริณาว่าจะทรงไปโปรดผู้ใดในเวลาเช้า 9. การเสด็จกรุงกบิลพัสดุ์เป็นการปฏิบัติพุทธกิจข้อใด ก. โลกัตถจริยา ข. ญาตัตถจริยา ค. พุทธัตถจริยา ง. ธัมมัตถจริยา 10. ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ที่ได้จากการศึกษาพุทธประวัติ ก. ผู้ตนไปไหว้พระมากขึ้น ข. ทราบประวัติของพระพุทธเจ้า ค. รู้แนวทางปฏิบัติในการดำเนินชีวิต ง. เกิดความศรัทธาต่อพระพุทธศาสนา ส 1.1. ป 5/3 11. พระพุทธเจ้าประทานโอวาทแก่พระโสณโกฬิวิสะ โดยการอุปมาเครื่องดนตรีชนิดใด ก. แคน ข. กลอง ค. พิณ ง. ขลุ่ย 12. พระโสณโกฬิวิสะได้รับการยกย่องจากพระพุทธเจ้าทางด้านใด ก. เป็นผู้เลิศทางการฟังเสียงดนตรี ข. เป็นภิกษุผู้ปรารภความเพียร ค. เป็นผู้มีความมานะอดทนสูง ง. เป็นผู้มีปัญญามาก 13. ข้อใดเป็นประโยชน์ที่ได้จากการศึกษาประวัติพุทธสาวกมากที่สุด ก. ฝึกการอ่านให้ดีขึ้น ข. ได้ความสนุกสนานเพลิดเพลิน ค. สามารถนำไปเล่าให้ผู้อื่นฟังต่อได้ ง. สามารถนำข้อคิดไปปฏิบัติในชีวิตประจำวัน
14. แนวคิดข้อใดที่ได้จากเรื่อง จูฬเสฏฐิชาดก ก. ทรัพย์นั้นหาง่าย ข. ค่าของคนอยู่ที่ผลของงาน ค. ทรัพย์เกิดได้เพราะปัญญา ง. อาชีพค้าขายทำให้มีฐานะมั่งคง 15. สินค้าชนิดใดที่เป็นทรัพย์เริ่มต้นของการทำการค้าขายในเรื่อง จูฬเสฏฐิชาดก ก. แมวตาย ข. หนูตาย ค. น้ำอ้อย ง. ฟืน 16. สุนัขจิ้งจอกในเรื่อง วัณณาโรหชาดก เปรียบเสมือนคนที่มีลักษณะใด ก. คนช่างยุยง ข. คนพูดคำหยาบ ค. คนฉวยโอกาส ง. คนเกียจคร้าน 17. ถ้าสังคมขาดความสามัคคีจะเกิดผลอย่างไร ก. สังคมวุ่นวายเกิดความแตกแยก ข. ทุกคนช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ค. ครอบครัวดูแลซึ่งกันและกัน ง. สังคมคมมีคนยากจนมากขึ้น 18. สมเด็จพระสังฆราช (สา ปุสสเทโว) มีคุณธรรมที่นักเรียนควรยึดถือเป็นแบบอย่างมากที่สุด ก. การบวชเรียน ข. ความกล้าหาญ ค. ความอดทน ง. มีกิจวัตรปฏิบัติที่ดีงาม 19. คุณธรรมข้อใดของอาจารย์เสถียร โพธินันทะ ที่นักเรียนควรนำไปปฏิบัติ ก. การสั่งสอนคนอื่น ข. การเป็นผู้สนใจใฝ่รู้ ค. การเป็นพุทธมามกะที่ดี ง. การเสียสละ 20. ข้อใดเป็นประโยชน์ที่ได้จากการศึกษาประวัติพุทธศาสนิกชนตัวอย่าง ก. ได้รับความเพลิดเพลิน ข. ได้แนวคิดในการนำไปปฏิบัติ
ค. นำไปเล่าต่อให้ผู้อื่นฟัง ง. ทำให้จิตใจมีความสงบสุข ส 1.1. ป 5/4 21. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับพระไตรปิฎก ก. คัมภีร์ที่บรรจุคำสอนของพระพุทธเจ้า ข. คัมภีร์ที่บรรจุคำสอนของพระสงฆ์ ค. คัมภีร์ที่บรรจุเวทมนต์ของพระพุทธศาสนา ง. คัมภีร์ที่บรรจุคำสอนของนักปราชญ์ทางพระพุทธศาสนา 22. พระไตรปิฎกมีความหมายอย่างไร ก. ธรรมอันประเสริฐ 3 หมวด ข. คำสอนอันประเสริฐ 3 หมวด ค. คัมภีร์อันประเสริฐ 3 หมวด ง. พุทธพจน์ 3 หมวด 23. ศีล 277 ข้อ ของพระภิกษุอยู่ในพระไตรปิฎกหมวดใด ก. พระวินัยปิฎก ข. พระอภิธรรมปิฎก ค. พระสุตตันตปิฎก ง. พระไตรปิฎก 24. คัมภีร์ที่บรรจุหลักวิชาการอธิบายธรรมล้วน ๆ อยู่ในพระไตรปิฎกหมวดใด ก. พระวินัยปิฎก ข. พระสุตตันตปิฎก ค. พระอภิธรรมปิฎก ง. พุทธธรรมปิฎก 25. จูฬเสฏฐิชาดกและวัณณาโรหชาดก บรรจุอยู่ในพระไตรปิฎกหมวดใด ก. พระวินัยปิฎก ข. พระสุตตันตปิฎก ค. พระอภิธรรมปิฎก ง. พุทธธรรมปิฎก 26. คัมภีร์ของศาสดาต่าง ๆ ข้อใดสัมพันธ์กัน ก. ศาสนาอิสลาม- คัมภีร์ไบเบิล ข. ศาสนาคริสต์- คัมภีร์อัลกุรอาน ค. พระพุทธศาสนา- คัมภีร์พระวินัยปิฎก ง. ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู – คัมภีร์พระเวท
27. คัมภีร์ของแต่ละศาสนามีความสำคัญอย่างไร ก. รวบรวมประวัติศาสดา ความเป็นมา และการเผยแผ่ศาสนาตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ข. รวบรวมหลักคำสอนของศาสนาไว้เพื่อเป็นแนวทางให้ศาสนิกชนนำไปปฏิบัติ ค. รวบรวมบทสวดมนต์ที่ใช้ในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนา ง. รวบรวมพิธีกรรมทางไสยศาสตร์ 28. “พระธรรมวินัยจัดเป็นศาสดาแทนพระพุทธองค์ ภายหลังจากที่ทรงดับขันธปรินิพพาน” พระธรรมวินัย หมายถึงสิ่งใด ก. คำสอนของพระพุทธเจ้า ข. วิชาการต่าง ๆ ที่เกิดขึ้น ค. พระพุทธรูปปางต่าง ๆ ง. คำสอนของพระสงฆ์ 29. พระไตรปิฎก มีความสำคัญต่อพระพุทธศาสนาอย่างไร ก. เป็นแหล่งด้านวิชาการ ข. เป็นศาสตร์แขนงหนึ่ง ค. เป็นที่บรรจุคำสอนทั้งหมดของพระพุทธเจ้าไว้ ง. เป็นที่รวบรวมคัมภีร์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นจากอดีตจนถึงปัจจุบัน 30. ข้อใดคือประโยชน์และความสำคัญของการศึกษาพระไตรปิฎก ก. ทำให้เพลิดเพลิน ข. ทำให้มีความรู้มาก ค. นำไปเล่าต่อให้เพื่อนฟัง ง. สามารถนำหลักคำสอนไปปฏิบัติ เฉลยแบบทดสอบ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ข ง ก ข ง ค ค ก ข ค 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
ค ค ง ค ข ก ก ง ข ข 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30ก ค ก ค ข ง ข ก ค ง