The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by Pkob Nopporn, 2023-06-25 10:30:06

หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสื่อสารดิจิทัล (หลักสูตรปรับปรุง 2566) คณะสารสนเทศและการสื่อสาร มหาวิทยาลัยแม่โจ้

มคอ2-หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต-สาขาวิชาการสื่อสารดิจิทัล

หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสื่อสารดิจิทัล (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566) หลักสูตรปริญญาตรีทางวิชาการ คณะสารสนเทศและการสื่อสาร มหาวิทยาลัยแมโจ จังหวัดเชียงใหม


OBE2-MJU - 1 - คำนำ หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสื่อสารดิจิทัล ฉบับนี้ เปนหลักสูตรที่ปรับปรุงมาจาก หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑติสาขาวิชาการสื่อสารดิจิทัล พ.ศ. 2561 เพื่อใชในการจัดการศึกษาในสาขาวิชา การสื่อสารดิจิทัล คณะสารสนเทศและการสื่อสาร มหาวิทยาลัยแมโจ โดยคาดวาจะเริ่มใชไดตั้งแตป การศกึษา พ.ศ. 2566 เปนตนไป การจัดทำหลักสูตรนี้ มีวัตถุประสงคที่จะใหสอดคลอง และเปนไปตามกฎกระทรวง มาตรฐาน หลักสูตรการศึกษาระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ที่กำหนดใหสถาบันอุดมศึกษา ดำเนินการพัฒนา/ปรับปรุง รายละเอียดของหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแหงชาติ โดยใหมีรายละเอียดของ หลักสูตร รายละเอียดของรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณภาคสนามใหชัดเจน ครอบคลุมหัวขอ ตางๆ ตามรายละเอียดของหลักสูตร มคอ.2 ที่ไดกำหนดไว รวมทั้งใหสอดคลองกับปรัชญาการศึกษาและ พันธกิจของมหาวิทยาลัยแมโจ ที่ผลิตบัณฑิตที่มี คุณภาพ คุณธรรม มีความเชี่ยวชาญในวิชาชีพ โดยเนนให นักศึกษาไดปฏิบัติงานจริง ซึ่งคาดวาหลักสูตรในลักษณะนี้จะสามารถผลิตบัณฑิตไดสอดคลองกับความ ตองการของ ตลาดแรงงานทั้งภาครัฐและเอกชน อันจะกอใหเกิดประโยชนตอสังคมสวนรวมและ ประเทศชาติตอไป ในปจจุบันยุคดิจิทัลที่ปรากฏการณ Digital Transformation และ นวัตกรรมอยางพลิกผัน Digital Disruption ทำใหประเทศไทย มีแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2565-2570) เพื่อรองรับแผนพัฒนาสังคมใหมีทักษะระดับสูง ซึ่งเปนการสงผลกระทบตอวิถีชีวิตและวิถี การทำงานของประชาชนเปนอยางมาก อีกทั้งยังสอดคลองกับประกาศกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร วิจัยและนวัตกรรม เรื่อง ทักษะที่พึงประสงคของกำลังคนในสาขาเกษตรสมัยใหม การตลาดดิจิทัล และ ทองเที่ยวรูปแบบใหม ป พ.ศ. 2565 ทั้งความกาวหนาทางดานเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร การ ขับเคลื่อนเศรษฐกิจอยางสรางสรรค ในรูปแบบของตลาดดิจิทัล ผาน smart devices สื่อสังคมออนไลน สนับสนุนการใชสื่อสังคมออนไลนเพื่อการตลาด การใหบริการโฆษณา การทำใหเว็บไซตติดหนาแรกบน ผลลัพธของการสืบคน การวางแผนกลยุทธการตลาด ไดเขามามีบทบาทในการเปลี่ยนแปลงทั้งทางดานสังคม เศรษฐกิจและวัฒนธรรม องคกรตาง ๆ มีการปรับตัว นำไปสูการทำโมเดลทางธุรกิจและวัฒนธรรมใหม ประชากรโลกก็เชนเดียวกัน ตองปรับตัวและพัฒนาตนเองเพื่อยกระดับสมรรถนะของตนใหเทาทันตอการ เปลี่ยนแปลง การขับเคลื่อนดวยภาคอุตสาหกรรมไปสูการขับเคลื่อนดวยเทคโนโลยี ความคิดสรางสรรคและ นวัตกรรม ตลอดจนนโยบายทางดานเศรษฐกิจดิจิทัล (Digital Economy) ที่สงเสริมการนำเทคโนโลยีดิจทิัล มาใชในการขับเคลื่อนเศรษฐกิจโดยการเพิ่มผลผลิตและผลงานดานเศรษฐกิจสรางสรรค เพื่อใหประเทศไทย กาวสูการเปนประเทศรายไดสูง ศึกษารูปแบบและแนวโนมเทคโนโลยีทางดานการสื่อสารยุคดิจิทัลตั้งแต ปจจุบันไปจนถึงอนาคต นวัตกรรมทางดานอุปกรณอัจฉริยะ (Smart Devices) รูปแบบตาง ๆ สอดคลองกับ แผนพัฒนาการศึกษามหาวิทยาลัยแมโจระยะที่ 13 (2565-2569) และแผนพัฒนาความเปนเลิศเพื่อพลิก โฉมมหาวิทยาลัยแมโจ มหาวิทยาลัยกลุมที่ 2 คณะสารสนเทศและการสื่อสาร มหาวิทยาลัยแมโจ


OBE2-MJU - 2 - สารบัญ หนา คำนำ 2 สารบัญ 3 องคประกอบที่ 1 ชื่อปริญญาและสาขาวิชา 4 รหัสและชื่อหลักสูตร 4 ชื่อปริญญาและสาขาวิชา 4 วิชาเอก 4 จำนวนหนวยกิตที่เรียนตลอดหลักสตูร 4 รูปแบบของหลักสูตร 4 อาชีพที่สามารถประกอบไดหลังสำเรจ็การศึกษา 5 สถานภาพของหลักสูตรและการพิจารณาอนุมัติ/เห็นชอบ หลักสูตร 5 องคประกอบที่ 2 ปรัชญา วัตถุประสงค และผลลัพธการเรียนรู 6 ปรัชญาของหลักสูตร 6 ความสำคัญของหลักสูตร 6 วัตถุประสงคของหลักสูตร 9 จุดเดนเฉพาะของหลักสูตร 9 ผลลัพธการเรียนรู 11 แผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรูจากหลักสูตรสู รายวิชา 15 ความคาดหวังของผลลัพธการเรยีนรู 25 องคประกอบที่ 3 โครงสรางหลักสูตร รายวิชาและหนวยกิต 25 จำนวนหนวยกิตรวมตลอดหลักสูตร 25 โครงสรางหลักสูตร 25 รายวิชาในแตละหมวดและจำนวนหนวยกิต 26 แผนการศึกษา 38 องคประกอบที่ 4 การจัดกระบวนการเรียนรู 50 ระบบการจัดการศึกษา 50 การจัดการศึกษาภาคฤดูรอน 50 การเทียบเคียงหนวยกิตในระบบทวิภาค การเทียบโอนหนวยกิต รายวิชาและการ ลงทะเบียนขามมหาวิทยาลัย (ถามี) 50 วัน-เวลาในการดำเนินการสอน 50 ปญหาของนักศึกษาแรกเขา 50 กลยุทธในการดำเนินการเพื่อแกปญหา/ขอจำกัดของนักศกึษา 51


OBE2-MJU - 3 - องคประกอบที่ 5 ความพรอมและศักยภาพในการบริหารจัดการหลักสูตร ซึ่งรวมถึง คณาจารยและที่ปรึกษา วิทยานิพนธ 52 แผนการรับนักศึกษาและผูสำเร็จการศึกษาในระยะ 5 ป 52 งบประมาณตามแผน 53 สิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน 53 อาจารยผูรับผิดชอบหลักสูตร อาจารยประจำหลักสูตร 54 องคประกอบที่ 6 คุณสมบัติของผูเขาศึกษา 57 องคประกอบที่ 7 การประเมินผลการเรียนและเกณฑการสำเร็จการศึกษา 58 การประเมินผลหรือหลักเกณฑในการใหระดับคะแนน (เกรด) 58 กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา 59 เกณฑการสำเรจ็การศึกษาตามหลักสูตร 61 องคประกอบที่ 8 การประกันคุณภาพหลักสูตร 62 การกำกับมาตรฐาน 62 ตัวบงชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) 62 องคประกอบที่ 9 ระบบและกลไกในการพัฒนาหลักสูตร 63 แผนพัฒนาปรับปรุง 63 การประเมินประสิทธิผลของการสอน 67 การประเมินหลักสูตรในภาพรวม 68 การประเมินผลการดำเนินงานตามรายละเอียดของหลักสูตร 68 การทบทวนผลการประเมินและการวางแผนปรบั ปรุง 68 องคประกอบที่ 10 รายการอื่นตามที่คณะกรรมการประกาศกำหนด 70 ภาคผนวก 1 ประกาศมหาวิทยาลัยแมโจ เรื่อง แตงตั้งคณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตร 2 ประกาศมหาวิทยาลัยแมโจ เรื่อง แตงตั้งคณะกรรมการวิพากษหลักสูตร 3 รายงานสรุปการคณะกรรมการปรับปรุงและวิพากษหลักสูตร 4 คำอธิบายรายวิชาของหลักสูตร 5 ประวัติและผลงานของอาจารยผูรับผิดหลักสูตร/อาจารยประจำหลักสูตร 6 ขอบังคับมหาวิทยาลัยแมโจ วาดวยการศึกษาขั้นปริญญาตรี พ.ศ. 2562 7 รายละเอียดการปรับปรุงแกไขหลักสูตร (กรณีหลักสูตรปรับปรุง) 8 ตารางเปรียบเทียบรายละเอียด ตามโครงสรางหลักสูตรเดิม –หลักสูตรปรับปรุง


OBE2-MJU - 4 - หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสื่อสารดิจิทัล หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 ชื่อสถาบันอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยแมโจ วิทยาเขต/คณะ คณะสารสนเทศและการสื่อสาร หมวดที่ 1 ขอมูลทั่วไป 1. รหัสและชื่อหลักสูตร รหัสหลักสูตร : 25520131101058_2090 ชื่อหลักสูตร ภาษาไทย : หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑติสาขาวิชาการสื่อสารดิจิทัล ภาษาอังกฤษ : Bachelor of Arts Program in Digital Communications 2. ชื่อปริญญาและสาขาวิชา ชื่อเต็ม ภาษาไทย : ศิลปศาสตรบัณฑิต (การสื่อสารดิจิทัล) ชื่อยอ ภาษาไทย : ศศ.บ. (การสื่อสารดิจิทัล) ชื่อเต็ม ภาษาอังกฤษ : Bachelor of Arts (Digital Communications) ชื่อยอ ภาษาอังกฤษ : B.A. (Digital Communications) 3. วิชาเอก หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสื่อสารดิจิทัล มีวิชาเอก 1) การสื่อสารดิจิทัลและมัลติมีเดีย (Digital Communications and Multimedia) 2) เทคโนโลยีสื่อเพื่อเศรษฐกิจสรางสรรค(Media Technology for Creative Economy) 4. จำนวนหนวยกิตที่เรียนตลอดหลักสูตร จำนวนหนวยกิตที่เรียนตลอดหลักสูตร 120 หนวยกิต 5. รูปแบบของหลักสูตร 5.1 รูปแบบ (เลือกแบบใดแบบหนึ่ง) เปนหลักสูตรปริญญาตรี 4 ป ทางวิชาการ 5.2 ภาษาที่ใช หลักสูตรจัดการศึกษาเปนภาษาไทย 5.3 การรับเขาศึกษา รับเฉพาะนักศึกษาไทย 5.4 ความรวมมือกับมหาวิทยาลัยอื่น เปนหลักสูตรเฉพาะของมหาวิทยาลัย ที่จัดการเรียนการสอนโดยตรง รูปแบบของการรวม รวมมือกัน โดยมหาวิทยาลัยแมโจ เปนผูใหปริญญา 5.5 การใหปริญญากับผูสำเร็จการศึกษา ใหปริญญาเพียงสาขาวิชาเดียว 5.6 กำหนดเปดสอน ภาคการศึกษาที่ 1 ปการศึกษา 2566


OBE2-MJU - 5 - 6. อาชีพที่สามารถประกอบไดหลังสำเร็จการศึกษา 6.1 อาชีพดานการผลิตสื่อวิดีโอออนไลน รายการวิทยุโทรทัศน งานภาพยนตรโฆษณา และ ภาพยนตรดิจิทัล เชน ผูควบคุมการผลิต ผูกำกับการแสดง ตากลอง ผูสรางสรรครายการ (ครีเอทีฟ) นักตัดตอวิดีโอ นักเขียนบท ผูประกาศ ผูดำเนินรายการ ผูสื่อขาว เปนตน 6.2 อาชีพดานกราฟก เว็บไซต เชน นักออกแบบกราฟกในสื่อออนไลน สื่อสิ่งพิมพ และสื่อวิทยุ โทรทัศน นักออกแบบสื่อปฎิสัมพันธ นักออกแบบเว็บไซต เปนตน 6.3 อาชีพดานการตลาดดิจิทัล เชน นักสื่อสารการตลาดและกลยุทธดิจิทัล นักสรางสรรคคอน เทนตบนสื่อดิจิทัล 6.4 อาชีพดานแอนิเมชั่น เชน นักออกแบบสื่อเคลื่อนไหว นักแอนิเมชั่น เปนตน 6.5 อาชีพผูประกอบการอิสระ ดานการสื่อสารดิจิทัลและเศรษฐกิจสรางสรรค 6.6 อาชีพอื่น ๆ เชน นักประชาสัมพันธ ชางภาพนิ่ง นักเขียน เปนตน 7. สถานภาพของหลักสูตรและการพิจารณาอนมุัติ/เห็นชอบหลักสูตร หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสื่อสารดิจิทัล (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566) ปรับปรุงจากหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสื่อสารดจิิทัล (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ2561) ไดรับ ความเห็นชอบจากที่ประชุม ดังน้ี 1. คณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตรศลิปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสื่อสารดิจิทัล ในการประชุม ครั้งที่1 เมื่อวันจันทรท ี่12 กันยายน 2565 2. คณะกรรมการวิพากษหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสื่อสารดิจิทัล ในการประชุม ครั้งที่ 1 เมื่อวันศุกรที่ 16 กันยายน 2565 3. คณะกรรมการวิชาการประจำคณะสารสนเทศและการสื่อสาร ในการประชุม ครั้งที่ 10/2565 เมื่อวันที่ 12 ตุลาคม 2565 4. คณะกรรมการประจำคณะสารสนเทศและการสื่อสาร ในการประชุม ครั้งที่12/2565 เม่อืวันที่21 ธันวาคม 2565 5. คณะทำงานกลั่นกรองหลักสูตร เห็นชอบหลักสูตรและใหนำเสนอคณะกรรมการดานวิชาการ 2566 มกราคม 25 เมื่อวันที่ 2566 /1 ในการประชุมคร้งัที่ 6. คณะกรรมการดานวิชาการ เห็นชอบหลักสูตรและใหนำเสนอคณะกรรมการบริหารมหาวิทยาลัย ในการประชุม ครั้งที่ 4/2566 (วิสามัญ) เมื่อวันที่ 28 กุมภาพันธ 2566 7. คณะกรรมการบริหารมหาวิทยาลัย เห็นชอบใหเสนอตอคณะกรรมการสภาวิชาการ ในการประชุม ครั้งที่ 5/2566 เมื่อวันที่ 22 มีนาคม 2566 8. คณะกรรมการสภาวิชาการ เห็นชอบใหนำเสนอหลักสูตรตอสภามหาวิทยาลัย ในการประชุม ครั้งที่ 3/2566 เมื่อวันที่ 29 เมษายน 2566 9. สภามหาวิทยาลัย ใหความเห็นชอบ/อนุมัตหิลักสูตร ในการประชุม 4/2566 (สัญจร) เมื่อวันที่ 21 พฤษภาคม 2566


OBE2-MJU - 6 - องคประกอบที่2 ปรัชญา วัตถุประสงคและผลลัพธการเรียนรู 1. ปรัชญาของหลักสูตร พัฒนาศาสตรและองคความรู เพื่อผลิตบัณฑิตผูมีคุณธรรม จริยธรรม และความเปนเลิศ ดานการสื่อสารดิจิทัล เทคโนโลยีมัลติมีเดีย การตลาดดิจิทัล ขับเคลื่อนสังคมและเศรษฐกิจอยางสรางสรรค 2. ความสำคัญของหลักสูตร 2.1 สถานการณภายนอกหรือการพัฒนาที่จำเปนตองนำมาพิจารณาในการวางแผนหลักสูตร ในปจจุบันยุคดิจิทัลที่ปรากฏการณ Digital Transformation และ นวัตกรรมอยางพลิกผัน Digital Disruption ทำใหประเทศไทย มีแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2565-2570) เพื่อรองรับแผนพัฒนาสังคมใหมีทักษะระดับสูง ซึ่งเปนการสงผลกระทบตอวิถีชีวิตและวิถี การทำงานของประชาชนเปนอยางมาก อีกทั้งยังสอดคลองกับประกาศกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร วิจัยและนวัตกรรม เรื่อง ทักษะที่พึงประสงคของกำลังคนในสาขาเกษตรสมัยใหม การตลาดดิจิทัล และ ทองเที่ยวรูปแบบใหม ป พ.ศ. 2565 ทั้งความกาวหนาทางดานเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร การ ขับเคลื่อนเศรษฐกิจอยางสรางสรรค ในรูปแบบของตลาดดิจิทัล ผาน smart devices สื่อสังคมออนไลน สนับสนุนการใชสื่อสังคมออนไลนเพื่อการตลาด การใหบริการโฆษณา การทำใหเว็บไซตติดหนาแรกบน ผลลัพธของการสืบคน การวางแผนกลยุทธการตลาด ไดเขามามีบทบาทในการเปลี่ยนแปลงทั้งทางดานสังคม เศรษฐกิจและวัฒนธรรม องคกรตาง ๆ มีการปรับตัว นำไปสูการทำโมเดลทางธุรกิจและวัฒนธรรมใหม ประชากรโลกก็เชนเดียวกัน ตองปรับตัวและพัฒนาตนเองเพื่อยกระดับสมรรถนะของตนใหเทาทันตอการ เปลี่ยนแปลง ประเทศไทยไดประกาศนโยบาย “ประเทศไทย 4.0 เพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงนี้ โดยมุงหวังที่จะ ปรับเปลี่ยนโครงสรางทางเศรษฐกิจจากการขับเคลื่อนดวยภาคอุตสาหกรรมไปสูการขับเคลื่อนดวยเทคโนโลยี ความคิดสรางสรรคและนวัตกรรม ตลอดจนนโยบายทางดานเศรษฐกิจดิจิทัล (Digital Economy) ที่สงเสริม การนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใชในการขับเคลื่อนเศรษฐกิจโดยการเพิ่มผลผลิตและผลงานดานเศรษฐกิจ สรางสรรคเพื่อใหประเทศไทยกาวสูการเปนประเทศรายไดสูง ศกึษารูปแบบและแนวโนมเทคโนโลยีทางดาน การสื่อสารยุคดิจิทัลตั้งแตปจจุบันไปจนถึงอนาคต นวัตกรรมทางดานอุปกรณอัจฉริยะ (Smart Devices) รูปแบบตาง ๆ สอดคลองกับแผนพัฒนาการศึกษามหาวิทยาลัยแมโจระยะที่ 13 (2565-2569) และ แผนพัฒนาความเปนเลิศเพื่อพลิกโฉมมหาวิทยาลัยแมโจ มหาวิทยาลัยกลุมที่ 2 การเปลี่ยนแปลงไปอยางรวดเร็ว ระบบการแพรภาพและกระจายเสียงที่เนนความคมชัดสูง ระบบอินเทอรเน็ต สื่อใหม สื่อหลอมรวมไปจนถึงวิดีโอ 360 องศา และเทคโนโลยีภาพเสมือนจริง (Virtual Reality) เทคโนโลยีทางการตลาด (Marketing Technology) และสามารถนำเทคโนโลยีดังกลาวไป ประยุกตใชในการทำงานดานสื่อในทุกรูปแบบไดเสมือน ซึ่งมีแนวโนมการพัฒนาเทคโนโลยีอยางกาวกระโดด เหลานี้จะเปนปจจัยสนับสนุน หลักสูตรจึงเปนสวนหนึ่งของการพัฒนามหาวิทยาลัยแมโจ สูความเปนเลิศ ดานเทคโนโลยีและนวัตกรรมการเกษตรสมัยใหม เปนการขับเคลื่อนโครงการตางๆของมหาวิทยาลัยเพื่อ รองรับการเปนมหาวิทยาลัยกลุม 2 ไดอยางเปนรูปธรรม หลักสูตรการสื่อสารดิจิทัลจะมีสวนสนับสนุนทิศทางการพัฒนาของมหาวิทยาลัยทางดานงาน โครงการพลิกโฉมมหาวิทยาลัย (Reinventing University) ตามนโยบายการพลิกโฉมระบบอุดมศึกษาของ ประเทศไทย กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร วิจัยและนวัตกรรม (อว.) โดยมุงหวังให


OBE2-MJU - 7 - มหาวิทยาลัย ลักษณความเชี่ยวชาญองคความรูดานนวัตกรรมเกษตร ความพรอมในดาน แมโจ ซึ่งมีอัต ทรัพยากรบุคคล เครือขายความรวมมือ และปจจัยเกื้อหนุนตาง ๆ เพื่อพัฒนาใหเปนศูนยกลางและมีระบบ นิเวศที่เอื้อตอการขับเคลื่อนนวัตกรรม โดยออกแบบการเรียนการสอนและการวิจัยของหลักสูตรที่นักศึกษา ตองเรียนรูจากการลงมือปฏิบัติจริงดานการสื่อสารและการสรางสรรคนวัตกรรมดิจิทัล ซึ่งสามารถบูรณาการ เนื้อหาที่สงเสริมการเปนมหาวิทยาลัยอินทรีย มหาวิทยาลัยสีเขียวและมหาวิทยาลัยเชิงนิเวศของมหาวิทยาลัย รวมทั้งการใหผูเรียนสามารถพัฒนากลยุทธหรือโมเดลทางนวัตกรรมการสื่อสารที่สงเสริมและสนับสนุนทิศ ทางการพัฒนาของมหาวิทยาลัย เชน แผนพัฒนาการศึกษามหาวิทยาลัยแมโจ ระยะที่ 13 ประเด็น ยุทธศาสตรท ี่ขับเคลื่อนยุทธศาสตร100 ป(SPO) 2.1.1. สถานการณหรือการพัฒนาทางเศรษฐกิจ ในการเพิ่มคุณภาพและสรางความหลากหลายของสินคา และบริการที่ตอบโจทยรูปแบบชีวิตใหมๆ จึงทำใหประเทศไทยตองพรอมรับมือและสรางโอกาสจากความทาทาย การแขงขันที่คาดวาจะรุนแรงขี้นที่ เกิดขึ้นจากการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่ 4 ที่เปนผลของการหลอหลอมเทคโนโลยี สื่อดิจิทัลเขาไวดวยกัน การหลอหลอมเทคโนโลยี สื่อดิจิทัล ซึ่งกอใหเกิดการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคมอยางรวดเร็วเปนวง กวางทั้งระบบอยางที่ไมเคยปรากฏมากอน เมื่อบริบทและสถานการณทางดานสื่อและการสื่อสารดิจิทัล เปลี่ยนแปลงไป จึงมีความตองการพัฒนาหลักสูตรใหมที่สามารถผลิตกำลังคนสำหรับรองรับการเปลี่ยนแปลง ตามบริบทของสังคมโลกและนโยบายในการพัฒนาประเทศของประเทศไทย ซึ่งหลักสูตรปรับปรุงนี้จะมุงเนน การผลิตบัณฑิตที่มีความรูความสามารถทั้งในดานวิชาการและวิชาชีพทางการสื่อสารดิจิทัลที่เทาทันตอ กระแสการเปลี่ยนแปลงทางดานเทคโนโลยีและบริบททางสังคม สถานการณโรคระบาด รวมทั้งตอบสนองตอ ทิศทางการพัฒนาเศรษฐกิจ และสังคมของประเทศ 2.1.2 สถานการณหรือการพัฒนาทางสังคมและวัฒนธรรม ในปจจุบันเทคโนโลยีการสื่อสารดิจิทัลไดเขามามีบทบาทในสังคมและวัฒนธรรมของประเทศไทย เปนอยางมากไมวาจะเปนความกาวหนาและการพัฒนาทางดานเทคโนโลยีการติดตอสื่อสาร ซึ่งทำใหเกิด การเปลี่ยนแปลงไปสูสังคมดิจิทัล ที่ทำใหพฤติกรรมในการดำเนินชีวิตของคนทั่วโลกเปลี่ยนไปทั้งดานการ เผยแพรขาวสาร การประชาสัมพันธ รูปแบบของการเสนอสินคาการดำเนินธุรกิจ การสรางสื่อเพื่อ ตอบสนองตอความบันเทิง การผลิตสื่อดิจิทัลเพื่อการสงเสริมดานวัฒนธรรม โดยปจจุบันมีการรับรูขาวสาร ผานชองทางสื่อสังคมออนไลนมากขึ้นเพื่อแลกเปลี่ยนประสบการณ แบงปนความรู คนหาขอมูลที่สะดวก รวดเร็วมากยิ่งขึ้น ทำใหเกิดการแขงขันและการพัฒนาของแพลตฟอรมสำหรับสื่อดิจิทัล และผูคนในปจจุบัน ยังเขาใจการใชงานสื่อดิจิทัลเพิ่มขึ้น 2.2 ผลกระทบจาก ขอ 2.1.1 และ 2.1.2 ตอการพฒันาหลักสูตรและความเกี่ยวของกับ วิสัยทัศนและพันธกิจของมหาวิทยาลัย 2.2.1 การพัฒนาหลักสูตร 1) พัฒนาหลักสูตรใหตอบสนองความตองการของปจเจกบุคคล ชุมชน ดานกำลังคน และ ความรู ทักษะที่เกี่ยวของกับสารสนเทศและการสื่อสาร ตลอดจนการประกอบธุรกิจ เปนอาชีพ อิสระ 2) การปรับปรุงหลักสูตรและวิธีการเรียนการสอนอยางสม่ำเสมอ ใหตอบสนองตอการ เปลี่ยนแปลงและเปนที่ยอมรับในสังคม


OBE2-MJU - 8 - 3) เนนการพัฒนาทักษะของบัณฑิต ในเรื่องปญญา ความเปนเลิศ ความคิดสรางสรรค ธุรกิจอิสระ และทันตอการเปลี่ยนแปลง 2.2.2 ความเกี่ยวของกับวิสัยทัศนและพันธกิจของมหาวิทยาลัย หลักสูตรการสื่อสารดิจิทัลจะมีสวนสนับสนุนทิศทางการพัฒนาของมหาวิทยาลัยทางดาน Organic U, Green U และ Eco U โดยออกแบบการเรียนการสอนและการวิจัยของหลักสูตรที่นักศึกษา ตองเรียนรูจากการลงมือปฏิบัติจริงดานการสื่อสารและการสรางสรรคนวัตกรรมดิจิทัล ซึ่งสามารถบูรณา การเนื้อหาที่สงเสริมการเปนมหาวิทยาลัยอินทรีย มหาวิทยาลัยสีเขียวและมหาวิทยาลัยเชิงนิเวศของ มหาวิทยาลัย รวมทั้งการใหผูเรยีนสามารถพัฒนากลยุทธหรือโมเดลทางนวัตกรรมการสื่อสารที่สงเสริมและ สนับสนุนทิศทางการพัฒนาของมหาวิทยาลัย 2.3 ความสัมพันธกับหลักสูตรอ่นืที่เปดสอนในคณะ/ภาควิชาอื่นของมหาวิทยาลัย (ถามี) 2.3.1 กลุมวิชา/รายวิชาในหลักสูตรนี้ที่เปดสอนโดยคณะ/ภาควิชา/หลักสูตรอื่น 1) หมวดวิชาศึกษาทั่วไป - กลุมสังคมและวัฒนธรรม - กลุมคุณคาความเปนมนุษยและการใชชีวิต - กลุมภาษาและการสื่อสาร - กลุมการคิดคำนวณการใชเหตุผลและการใชเทคโนโลยี - กลุมการเปนผูประกอบการ 2) กลุม/รายวิชาในหมวดวิชาเฉพาะ กลุมวิชาแกน 10801301 การพูดและการพัฒนาบุคลิกภาพสำหรับการสื่อสาร 10700309 สนทนาภาษาอังกฤษ 10700320 ภาษาอังกฤษเพื่อการศึกษาตอและการประกอบอาชีพ 2.3.2 กลุมวิชา/รายวิชาในหลักสูตรที่เปดสอนใหภาควิชา/หลักสูตรอื่นตองมาเรียน - 10800113 พลเมืองดิจิทัล - 10800114 ความฉลาดทางดิจิทัล 2.3.3 การบริหารจัดการ 1) มีการประชุมหารือระหวางอาจารยผูรับผิดชอบหลักสูตร/อาจารยประจำหลักสูตรและ ผูสอนในกลุมวิชา/รายวิชาในหลักสูตรที่เปดสอนในคณะอื่น ๆ เพื่อใหไดเนื้อหาความรูและทักษะที่ตรงตาม ความตองการและวัตถุประสงคของหลักสูตร 2) ใหมีผูประสานงานรายวิชาทุกรายวิชา เพื่อทำหนาที่ประสานงานกับอาจารย ผูรับผิดชอบหลักสูตร/อาจารยประจำหลักสูตร อาจารยผูสอน นักศึกษา ในเรื่องที่เกี่ยวกับรายละเอียดของ รายวิชา การจัดการเรียนการสอน และการวัดผลและประเมินผล 3) กำหนดใหอาจารยผูรับผิดชอบหลักสูตร/ อาจารยประจำหลักสูตรศลิปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสื่อสารดิจิทัล ยึดหลักการเรียนการสอนตามปรชัญาการศกึษา การสรางความรูและปญญาโดย ผูเรียน (Constructivism) และการเรียนรูผานการเชื่อมโยงเครือขาย (Connectivism) ที่การเรียนรูเปน กระบวนการเชื่อมโยงจากแหลงขอมูลหรือคลังความรูที่หลากหลายและนำไปสูการสรางทักษะใหม


OBE2-MJU - 9 - 4) สรางวัฒนธรรมการทำงานเปนทีม เพื่อดำเนินการ PDCA บริหารหลักสูตรรวมกับผูมี สวนไดสวนเสีย (Stakeholders) เขารวมประชุม แสดงความคิดเห็นรวมกัน การอภิปราย (Debate) สรุป หาขอยุติ (Solution) แลวทุกคนนำไปปฏิบัติ 3. วัตถุประสงคของหลักสูตร 3.1 เพื่อผลิตบัณฑิตที่มีทักษะดานการสื่อสารดิจิทัล เทคโนโลยีดิจิทัลและการตลาดดิจิทัลที่มี สมรรถวิสัยในการผสานศิลปะการสื่อสาร ทักษะดานสารสนเทศและสื่อดิจิทัล ใหสามารถประกอบอาชีพ ทั้งภาครัฐและเอกชน และเปนผูประกอบการหรือประกอบอาชีพอิสระอยางมืออาชีพ 3.2 เพื่อผลิตบัณฑิตที่มีกระบวนทัศนและทักษะการคิดวิพากษ คิดวิเคราะหอยางเปนระบบ มีความคิดสรางสรรคและนำเสนอไดอยางมีประสิทธิภาพ 3.3 เพื่อผลิตบัณฑิตที่มีทักษะในการใชเครื่องมือดานการออกแบบและผลิตสื่อดิจิทัลไดอยางมือ อาชีพ สามารถสรางสรรคผลงานที่มีคุณคาตอสังคม ธุรกิจ และการเกษตร 3.4 เพื่อผลิตบัณฑติที่มีทักษะดานเทคโนโลยีดิจิทัล รูเทาทันความเปลี่ยนแปลงของสถานการณดาน สื่อและเทคโนโลยีใหมๆ มีการพัฒนาตนเองใหเปนผูเรียนรูตลอดชีวิตและมีความฉลาดทางดิจิทัล 3.5 เพื่อผลิตบัณฑิตที่มีทักษะทางสังคม มีจิตสำนึกในการเปนนักสื่อสารที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรม ในวิชาชีพ มีความรับผิดชอบตอตนเองและสังคม มีทักษะการทำงานเปนทีม มีภาวะผูนำ สามารถแกไข ปญหาเฉพาะหนาไดและมีทักษะการเปนพลเมืองดิจิทัล 4. จุดเดนเฉพาะของหลักสูตร หลักสูตรการสื่อสารดิจิทัลสำหรับการปรับปรุงหลักสูตรครั้งนี้มีรายวิชาที่ไดรับการปรับเนื้อหาให สอดคลองกับการเปลี่ยนของสังคมและการผลิกโฉมมหาวิทยาลัยแมโจ (Reinventing) โดยแบงเปน 2 วิชาเอกคือ 1) วิชาเอก การสื่อสารดิจิทัลและมัลติมีเดีย โดยมีคำสำคัญ(Key words) หรือจุดเดนคือ “บัณฑิตจะเปนพลเมืองดิจิทัลที่สามารถ ใชเทคโนโลยีในการสื่อสารและสามารถสรางสื่อมัลติมีเดียอยาง รูเทาทัน 2) วิชาเอก เทคโนโลยีสื่อเพื่อเศรษฐกิจสรางสรรคมีคำสำคัญ(Key words) หรือจุดเดนคือ เปนนัก สื่อสารที่มีทักษะการทำสื่อเชิงปฏิสัมพันธ และการทำคอนเทนตผานการวิเคราะหการตลาดดวย data intrend เพื่อสื่อสารนวัตกรรมและเทคโนโลยี บนแพลตฟอรมเทคโนโลยีแหงอนาคต ทั้งนี้ไดมีการเพิ่มรายวิชาที่สามารถนำไปประยุกตใชในการทำงานของโลกการสื่อสารผานสื่อดิจิทัล ในอนาคต โดยรายวิชาในหลักสูตรปรับปรุงครั้งนี้สวนใหญสอดคลองกับประกาศกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร วิจัยและนวัตกรรม เรื่อง ทักษะที่พึงประสงคของกำลังคนในสาขาเกษตรสมัยใหม การตลาด ดิจิทัล และทองเที่ยวรูปแบบใหม ปพ.ศ. 2565 ดังรายวิชาตอไปน้ี - รายวิชาเทคโนโลยีเพื่อการสื่อสารการตลาด การทำการตลาดในรูปแบบใหมดวยการนำ เทคโนโลยีมาเปนสวนสำคัญในการทำการตลาด เชน รายวิชาการสื่อสารการตลาดดิจิทัล (Digital Marketing Communication) รายวิชาเทคโนโลยีสำหรับการตลาด (Marketing Technology) รายวิชาการวิเคราะหคุณคาและทดสอบตลาดเพื่อการสื่อสาร (Value Proposition and Market Validation for Communication) - รายวิชาดานการจัดการสังคมออนไลนการบริการสินทรัพยดิจิทัล และแนวโนมของอนาคต เชน วิชานวัตกรรมสื่อดิจิทัล (Digital media innovation) วิชาการจัดการสินทรัพยศิลปะดิจิทัล


OBE2-MJU - 10 - (Digital Art Asset Management) วิชาเทร็นดสื่อดิจิทัลสำหรับอนาคต (Trends of Media Innovation) วิชาการออกแบบวิดีโอกราฟก (Video Motion Graphic Design) และวิชาการ สื่อสารดิจิทัลเพื่อการเกษตร Digital Communications for Agriculture VDO Content for digital Platform - รายวิชาดานการพัฒนาพลเมืองดิจิทัล การจัดการแนวความคดิทัศนคติความคิดสรางสรรค และการนำเสนอ เชน วิชาการพัฒนาระบบคิด (Thinking System Development) วิชาการ เจรจาตอรองและการพิทชิง (Negotiation and Pitching) วิชาความเขาใจสี่อดิจิทัล (Understanding in Digital Media) วิชากฎหมายและจริยธรรมทางการสื่อสารดิจิทัล (Digital Communications Ethics and Law) - รายวิชาแนวคิดในการพัฒนาสื่อและเนื้อหาสื่อดิจิทัล เชน การผลิตวิดีทัศนดิจิทัล (Video Production) วิชาการสรางแบรนดและการโฆษณาดิจิทัล (Branding and Digital Advertising) วิชาการเลาเรื่องและการผลิตวิดีโอคอนเทนตสำหรับดิจิทัลแพลตฟอรม (เนื้อหาวิดิทัศนสำหรับ ดิจิทัลแพลตฟอรม) วิชาเทคนิคพิเศษภาพและเสียงในงานวิดีทัศน (Visual and sound effects in video Production) -รายวิชาการผลิตเนื้อหาสื่อเสมือนจริง เทคนิคพิเศษ มัลติมีเดีย เชน รายวิชาการสรางโลก เสมือนจริง(Virtual World Creating) รายวิชาการออกแบบเทคนิคการฉายภาพเคลื่อนไหวและ การจัดการอีเวนต (Projection mapping and event design) - รายวิชาดานการบริหารจัดการขอมูลและการนำไปใช เชน วิชาการวิเคราะหเพื่อสื่อสารดวย ภาพขอมูล (Data visualization analysis) - รายวิชาดานออกแบบแพลตฟอรมดิจิทัล เชน รายวิชาการออกแบบประสบการณแอปพลิเคชั่น และ เว็บไซต (User Experience Design UX UI Website) 5. ผลลัพธการเรียนรู 5. 1 (PLOs) ผลลัพธการเรียนรูของหลักสูตร ผลการเรยีนรูของหลักสูตร (ควรระบุผลการเรียนรูที่สามารถวัดและประเมินผลได) PLO Learning Outcome Statement Specific LO Generic LO Level ผลลัพธ การเรยีนรู ดาน 1* ใชทักษะการเรียนรูตลอดชีวิตในการดำรงชีวิตในยุตดิจิทัลได / Ap ความรู Sub PLO 1.1 อธิบายความรูดานสังคม วัฒนธรรม สิ่งแวดลอม สุขภาวะ และความเปน พลเมืองดิจิทัลได ดานความรู / U Sub PLO 1.2 ใ ช  ภา ษา เพื ่อ ก าร ส ื ่อ สา รอ ย างมี วิจารณญาณและอยางสรางสรรค ดานทักษะ / U Sub PLO 1.3 แสดงการคิดคํานวณ การใชเหตุผล และ การใชเทคโนโลยีได ดานทักษะ / Expert Sub PLO 1.4 อธิบายถึงความเขาใจในความเปนมนุษย ศิลปะ ตระหนักในคุณคาของตนเองและ ผูอื่น ดานจรยิธรรม / Value Sub PLO 1.5 อธิบายถึงแนวคิดและทักษะของการเปน ผูประกอบการได ลักษณะ บุคคล / Value


OBE2-MJU - 11 - 2 อธิบายหลักการสำคัญดานการสื่อสารดิจิทัล การตลาดดิจิทัล และ เทคโนโลยีดิจิทัลได / U 3 ประยุกตหลักการสำคัญดานการสื่อสารดิจิทัล การตลาดดิจิทัล ในการ ผลิตสื่อดิจิทัล / AP 4 มีทักษะการคิดเชิงระบบ คิดวิเคราะห คิดเชิงวิพากษ ดานการสื่อสาร ดิจิทัล / AN ดานทักษะ 5 เลือกและประเมินเทคโนโลยีอยางรูเทาทันเพื่อผลิตสื่อและถายทอดให ผูอื่นเขาใจ / E 6 มีความคิดสรางสรรคในการสรางและนำเสนอผลงานอยางมีคุณคาและมี ประโยชน / C 7 ออกแบบและผลิตสื่อดิจิทัลใหตรงความตองการของกลุมเปาหมายในเชิง เศรษฐกิจสรางสรรคสังคม และการเกษตร / AP 8 ใชเครื่องมือทางเทคโนโลยีดานการสื่อสารดิจิทัลเพื่อพัฒนาสื่อได / AP 9 เปนผูยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรมทางการสื่อสารและจรรยาบรรณ วิชาชีพสื่อ / AP ดาน จริยธรรม 10 สามารถสื่อสารและทำงานรวมกับผูอื่นตามบทบาทหนาที่ มีความ รับผิดชอบตอตนเองและสังคม รับฟงเคารพความคดิเห็นของผูอื่น และมี ความเปนพลเมืองดิจิทัล / V ลักษณะ บุคคล Bloom’s Taxonomy : R = Remembering U = Understanding AP = Applying AN = Analyzing E = Evaluating C = Creating


OBE2-MJU - 12 - 5.2 ผลลัพธการเรียนรู กลยุทธการสอน และกลยุทธการประเมินผล 5.2.1 ดานความรู 5.2.1.1 ผลลัพธการเรียนรูดานความรู PLO 1 ใชทักษะการเรียนรูตลอดชีวิตในการดำรงชีวิตในยุคดิจิทัลได Sub PLO 1.1 อธิบายความรูดานสังคม วัฒนธรรม สิ่งแวดลอม สุขภาวะ และความเปน พลเมืองดิจิทัลได Sub PLO 1.2 ใชภาษาเพื่อการสื่อสารอยางมีวิจารณญาณและอยางสรางสรรค Sub PLO 1.3 แสดงการคิดคํานวณ การใชเหตุผล และการใชเทคโนโลยีได Sub PLO 1.4 อธิบายถึงความเขาใจในความเปนมนุษย ศิลปะ ตระหนักในคุณคาของตนเอง และผูอื่น Sub PLO 1.5 อธิบายถึงแนวคิดและทกัษะของการเปนผูประกอบการได PLO 2 สามารถอธิบายหลักการสำคัญดานการสื่อสารดิจิทัล การตลาดดิจิทัล และเทคโนโลยีดิจิทัล ไดอยางถูกตอง PLO 3 ประยุกตหลักการสำคัญดานการสื่อสารดิจิทัล การตลาดดิจิทัล ในการผลิตสื่อดิจิทัล 5.2.1.2 กลยุทธการสอนที่ใชพัฒนาการเรียนรูดานความรู 1) การสอนที่หลากหลายรูปแบบภายในชั้นเรียน เชน การบรรยาย สถานการณจำลอง บทบาท สมมติ เปนตน และการเปดโอกาสใหผูเรียนไดมีการแสดงความคิดเห็นและซักถามขอสงสัย 2) การคนควาและทำรายงานทั้งเด่ยีวและกลุมตามหัวขอที่เปนปจจุบันและผูเรียนมีความสนใจ 3) การอภิปรายเปนกลุมโดยนำเนื้อหาที่เรียนมาประสมประสานกับเนื้อหาวิชาอื่นที่เกี่ยวของ 5.2.1.3 กลยุทธการประเมินผลการเรียนรูดานความรู 1) ทดสอบหลักการและทฤษฎี โดยการสอบยอย และใหคะแนน 2) ทดสอบโดยการสอบขอเขียนกลางภาคและปลายภาค 3) ประเมนิผลจากการทำงานที่ไดรับมอบหมายและรายงานที่ใหคนควา 4) ประเมนิจากกิจกรรมการเรียนการสอนที่จัดในหองเรียน 5.2.2 ดานทักษะ 5.2.2.1 ผลลัพธการเรียนรูดานทักษะ PLO 4 มีทักษะการคิดเชิงระบบ คิดวิเคราะห คิดเชิงวิพากษ ดานการสื่อสารดิจิทัล PLO 5 เลือกและประเมินเทคโนโลยีอยางรูเทาทันเพื่อผลิตสื่อและถายทอดใหผูอื่นเขาใจ PLO 6 มีความคิดสรางสรรคในการสรางและนำเสนอผลงานอยางมีคุณคาและมีประโยชน PLO 7 ออกแบบและผลิตสื่อดิจิทัลใหตรงความตองการของกลุมเปาหมายในเชิงเศรษฐกิจ สรางสรรคสังคม และการเกษตร PLO 8 ใชเครื่องมือทางเทคโนโลยีดานการสื่อสารดิจิทัลเพื่อพัฒนาสื่ออยางมีประสิทธิภาพและ ประสิทธิผล


OBE2-MJU - 13 - 5.2.2.2 กลยุทธการสอนที่ใชพัฒนาการเรียนรูดานทักษะ 1) มอบหมายงานที่พัฒนาผูเรียนใหมีการวิเคราะห สังเคราะหและวิพากษได โดยใชรูปแบบ การสอนที่หลายหลาก 2) จัดกิจกรรมการเรียนการสอนใหผูเรียนมีโอกาสประยุกตความรูในการแกไขปญหา เชน การเรียนรูแบบแกไขปญหา (Problem-Based Learning) หรือ การจัดทำโครงการ (Project Based Learning) 3) จัดกิจกรรมการเรียนการสอนใหผูเรียนมีโอกาสบูรณาการความรูกับศาสตรอื่น ๆ ได เชน การฝกปฏิบัติงานจริง การทำกรณีศึกษา การอภิปรายกลุม การเรียนรูแบบมีสวนรวม การเรียนรูจากสถานการณจริง เปนตน 4) มอบหมายใหผูเรียนทำรายงานคนควาขอมูลในสาขาวิชาและศาสตรอื่น ๆ ที่เกี่ยวของ นำมาบูรณาการ เพื่อสรางองคความรูใหม 5) จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เนนการวิจัยเพื่อสรางองคความรูใหม (Research-Based Learning) 5.2.2.3 กลยุทธการประเมินผลการเรียนรูดานทักษะ 1) ประเมินจากการทดสอบทั้งการสอบยอย การสอบกลางภาค และการสอบปลายภาค 2) ประเมินจากงานที่ไดรับมอบหมายทั้งงานกลุมและงานเดี่ยว เชน โครงการหรืองานวิจยัที่ มอบหมาย 3) ประเมินจากพฤติกรรมของผูเรยีนระหวางการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 4) ประเมินผลจากกิจกรรมการเรยีนการสอนที่จัดในหองเรียน 5.2.3 ดานจริยธรรม 5.2.3.1 ผลลัพธการเรียนรูดานจริยธรรม PLO 9 เปนผูยึดมั่นในคุณธรรม จรยิธรรมทางการสื่อสารและจรรยาบรรณวิชาชีพสื่อ 5.2.3.2 กลยุทธการสอนที่ใชพัฒนาการเรียนรูดานจริยธรรม 1) เปดโอกาสใหนักศึกษาจัดกิจกรรมที่เปนประโยชนตอสังคม และแสดงถึงการมีเมตตา กรุณา และความเสียสละ 2) ปลูกฝงใหนักศึกษามีระเบียบวินัย โดยเนนการเขาชั้นเรียนใหตรงเวลาและการสงงาน ภายในเวลาที่กำหนด 3) สอดแทรกเรื่องความรับผิดชอบตอตนเองและสังคมในระหวางการจัดการเรียนการสอน โดยยกตัวอยางจากสถานการณจริง บทบาทสมมติ หรือ กรณีตัวอยาง 4) ปลูกฝงใหนักศึกษาแตงกายและปฏิบัติตนใหเหมาะสม ถูกตองตามตามระเบียบของ มหาวิทยาลัย 5) สอดแทรกเรื่องคุณธรรม จริยธรรมในระหวางการจัดการเรียนการสอน โดยยกตัวอยาง จากสถานการณจริง บทบาทสมมติหรือ กรณตีัวอยาง 6) เชิญวิทยากรผูมีประสบการณหรือผูนำทางศาสนาตางๆบรรยายพิเศษเกี่ยวกับจริยธรรม คุณธรรมที่ศาสนิกชนพึงปฏิบัติ


OBE2-MJU - 14 - 7) สงเสริมใหนักศึกษาเขารวมกิจกรรมทางศาสนาที่หนวยงานภายในและภายนอก มหาวิทยาลัยจัด 8) จัดกิจกรรมยกยองนักศึกษาที่มีคุณธรรม จริยธรรม ทำประโยชนตอสังคมและกิจกรรม สงเสริมการปลูกฝงจิตวิญญาณในการถือประโยชนสังคมเปนที่ตั้ง 9) การประพฤติตนเปนแบบอยางที่ดีของอาจารยในดานคุณธรรมและจริยธรรม 5.2.3.3 กลยุทธการประเมินผลการเรียนรูดานจริยธรรม 1) ประเมินจากพฤติกรรมของผูเรยีนระหวางรวมกิจกรรมการเรียนการสอน 2) ประเมินจากงานที่ไดรับมอบหมายใหทำไมวาจะเปนงานเดี่ยวหรืองานกลุม 3) ประเมินจากบุคคลภายนอกที่มีสวนเกี่ยวของกับกิจกรรมของนักศึกษาโดยใชแบบสำรวจ หรือการสัมภาษณ 4) ประเมินจากการใหคะแนนการเขาหองเรยีนและการสงงานตรงเวลา 5) ประเมินจากจากผลการเขารวมกิจกรรมของนักศึกษา 6) สังเกตพฤติกรรมของนักศึกษาในการปฏิบัติตามกฎระเบียบและขอบังคับ ตาง ๆ อยาง ตอเนื่อง 7) ประเมินจากแบบประเมินพฤติกรรมการเขารวมกิจกรรมที่เกี่ยวของกับคุณธรรมและ จริยธรรม 8) ประเมินจากแบบทดสอบที่สรางขึ้นเพื่อวัดประเด็นที่เกี่ยวของ 9) ประเมินจากจำนวนนักศึกษาที่ทำการทุจริตในการสอบ 10) ประเมินจากการสัมภาษณนักศึกษาในหัวขอที่เกี่ยวของกับการสอดแทรกคุณธรรมและ จริยธรรมขณะที่มีการเรียนการสอนของอาจารยและการประพฤติตนเปนแบบอยางท่ดีี 5.2.4 ดานลักษณะบุคคล 5.2.4.1 ผลลัพธการเรียนรูดานลักษณะบุคคล PLO 10 สามารถสื่อสารและทำงานรวมกับผูอื่นตามบทบาทหนาที่ มีความรับผิดชอบตอตนเอง และสังคม รับฟงเคารพความคิดเห็นของผูอื่น และมีความเปนพลเมอืงดจิิทัล 5.2.4.2 กลยุทธการสอนที่ใชพฒันาการเรียนรูดานลักษณะบุคคล 1) จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เนนการทำงานเปนกลุมและงานที่ตองมีปฎิสัมพันธระหวาง บุคคล เชน การระดมความคิดเห็น การอภิปราย หรือการสัมมนาเกี่ยวกับประเด็นที่ นักศึกษาสนใจ 2) สอดแทรกเรื่องความรับผิดชอบตอตนเองและองคการ การมีมนุษยสัมพันธ การเขาใจ วัฒนธรรมขององคการ การปรับตวัเขากับสภาวะแวดลอม การยอมรับผูอื่น เปนตน 3) กำหนดการทำงานกลุมโดยใหนักศึกษาหมุนเวียนกันเปนผูนำกลุม สมาชิกกลุมและ ผูรายงานผล 4) ปลูกฝงใหมีความรับผิดชอบตอหนาที่ที่ไดรับในงานกลุม 5) เปดโอกาสใหนักศึกษาทุกคนไดเสนอความคิดเห็น โดยการจัดอภิปรายและเสวนางานที่ ไดรับมอบหมายใหคนควา


OBE2-MJU - 15 - 6) สงเสริมใหนักศึกษารูจักเคารพสิทธิและรับฟงความคิดเห็นของผูอื่น 5.2.4.3 กลยุทธการประเมินผลการเรียนรูดานลักษณะบุคคล 1) ประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมและการแสดงออกของผูเรียนขณะทำกิจกรรมกลุมและ งานที่ตองมีปฎิสัมพันธระหวางบุคคล 2) ประเมินโดยเพื่อนรวมชั้นและอาจารยผูสอนในการแสดงบทบาทของการเปนผูนำและผู ตามในสถานการณการเรียนรูที่หลากหลาย โดยใชแบบประเมินพฤติกรรมภาวการณเปน ผูนำและผูตามที่ดี 3) ประเมินจากผลงานของกลุมและผลงานของผูเรียนในกลุมที่ไดรับมอบหมายใหทำงาน 4) ประเมินจากการรายงานหนาชั้นเรยีนโดยอาจารยผูสอน และนักศึกษา 5) ประเมินผลจากแบบประเมนิตนเองและกิจกรรมกลุม 6) ติดตามการทำงานกลุมของนักศึกษาเปนระยะ โดยการสัมภาษณและบันทึกพฤติกรรม เปนรายบุคคล 7) สังเกตพฤติกรรมจากการระดมความคิดเห็น การอภิปรายหรอืการสัมมนาและบันทึกผล การประเมิน 5.3 แผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบของผลลัพธการเรียนรูของหลักสูตรลงสูรายวิชา ) Curriculum Mapping) รายวิชา ผลลัพธการเรียนรู PLO1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 PLO 6 PLO 7 PLO 8 PLO 9 PLO 10 Sub PLO 1.1 Sub PLO 1.2 Sub PLO 1.3 Sub PLO 1.4 Sub PLO 1.5 หมวดวิชาศึกษา.1 ทั่วไป กลุมสังคมและ วัฒนธรรม จำนวน 3 หนวยกิต 10700101 สังคมโลก สมัยใหมใน ชีวิตประจำวัน 10700102 อารย ธรรมและโลก สมัยใหม 10700103 ประวัติศาสตรและ พัฒนาการของลานนา 10700104 ผูสูงอายุ และสังคมผสููงวัย


OBE2-MJU - 16 - รายวิชา ผลลัพธการเรียนรู PLO1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 PLO 6 PLO 7 PLO 8 PLO 9 PLO 10 Sub PLO 1.1 Sub PLO 1.2 Sub PLO 1.3 Sub PLO 1.4 Sub PLO 1.5 10700105 มนุษย สังคม เทคโนโลยีและ สิ่งแวดลอม 10700106 สังคมและ วัฒนธรรมไทย 10700107 วรรณกรรมไทยรวม สมัยกับการเกษตร และสิ่งแวดลอม 10700108 อาหารกับ สังคม 10700109 จิตอาสา เพื่อพัฒนาสังคม 11400112 การ ตอตานการทุจริต 10800113 พลเมือง ดิจิทัล 10800114 ความ ฉลาดทางดิจิทลั กลุมคุณคาความเปน มนุษยและการใช ชีวิต จำนวน 6 หนวยกิต 10100214 เกษตร เพื่อชีวิต 10700201 จิตวิทยา กับพฤติกรรมมนุษย 10700202 สุขภาพ สำหรับคนรนุใหม 10700203 ศาสตร และศลิปแหง ปญญาชน 10700204 มนุษยกับ ความงามทางศิลปะ 10700205 ศิลปะกับ ความคิดสรางสรรค


OBE2-MJU - 17 - รายวิชา ผลลัพธการเรียนรู PLO1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 PLO 6 PLO 7 PLO 8 PLO 9 PLO 10 Sub PLO 1.1 Sub PLO 1.2 Sub PLO 1.3 Sub PLO 1.4 Sub PLO 1.5 10700206 คติชน วิทยา 10700207 ศิลปะ และโบราณคดใีน ประเทศไทยเพื่อ สุนทรียะ 10700208 จิตวิทยา การปรับตัวสำหรับ ชีวิตสมัยใหม 10700209 จิตวิทยา เพื่อการดำเนินชีวิตใน สังคมสมัยใหม 10700210 ความสุข และความสำเร็จใน การทำงาน 10700211 การ พัฒนาบุคลิกภาพ ความเปน ผูประกอบการที่ยั่งยืน 10700212 วรรณคดี กับชวีิต 10700213 วัฒนธรรมขาวและ ประเพณีชาวนาไทย กลุมภาษาและการ สื่อสาร (ELO 3) จำนวน 9 หนวยกิต รายวิชาภาษาไทย จำนวน 3 หนวยกิต 10700301 ภาษาไทย เพื่อการนำเสนอ 10700302 การใช ภาษาไทยเพื่อการ สื่อสาร 10700303 ภาษาไทย เพื่อการสื่อสาร


OBE2-MJU - 18 - รายวิชา ผลลัพธการเรียนรู PLO1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 PLO 6 PLO 7 PLO 8 PLO 9 PLO 10 Sub PLO 1.1 Sub PLO 1.2 Sub PLO 1.3 Sub PLO 1.4 Sub PLO 1.5 สำหรับชาว ตางประเทศ 10700304 ภาษาไทย เพื่องานเขียนเชิง วิชาการ 10700305 ภาษาไทย สำหรับหนวยงาน ราชการ 10700306 ภาษาไทย เพื่อกิจธุระยุคดิจิทัล และ รายวิชา ภาษาตางประเทศ จำนวน 6 หนวยกิต ใหเลือกเรยีน 1 รายวิชา 10700308 ภาษาอังกฤษใน ชีวิตประจําวัน และ ใหเลือกเรียน รายวิชาตอไปนี้ 1 รายวิชา 10700309 สนทนา ภาษาอังกฤษ 10700310 ภาษาอังกฤษเบื้องตน สำหรับธรุกิจและ สตารทอัพ กลุมการคิดคำนวณ การใชเหตุผลและ เทคโนโลยี (ELO 4) จำนวน 3 หนวยกิต 10700401 การรู สารสนเทศ 10300402 การใช ชีวิตในสังคมดิจิทัล


OBE2-MJU - 19 - รายวิชา ผลลัพธการเรียนรู PLO1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 PLO 6 PLO 7 PLO 8 PLO 9 PLO 10 Sub PLO 1.1 Sub PLO 1.2 Sub PLO 1.3 Sub PLO 1.4 Sub PLO 1.5 10300403 โปรแกรม สำเรจ็รูปเพื่อ การศึกษา 10300405 การ คำนวณทางธุรกิจและ การลงทุนสำหรับ ผูประกอบการยุคใหม 10400406 นานา สาระเกี่ยวกับอาหาร และยา 10400407 ทักษะ ดิจิทัลในศตวรรษที่ 21 10300409 คณิตศาสตรเพื่อชีวิต สมัยใหม 10300410 ความ ฉลาดรูดาน วิทยาศาสตรสำหรับ โลกสมัยใหม 10300411 วิทยาศาสตรเพื่อชีวิต 10300412 การ พัฒนาวิทยาศาสตร และเทคโนโลยี 10300413 วิทยาศาสตรรอบตัว ในศตวรรษที่ 21 กลุมการเปน ผูประกอบการ จำนวน 3 หนวยกิต 10500501 เศรษฐศาสตรเพื่อ ชีวิตประจำวันและ การประกอบการ 10400502 ผูประกอบการ


OBE2-MJU - 20 - รายวิชา ผลลัพธการเรียนรู PLO1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 PLO 6 PLO 7 PLO 8 PLO 9 PLO 10 Sub PLO 1.1 Sub PLO 1.2 Sub PLO 1.3 Sub PLO 1.4 Sub PLO 1.5 นวัตกรรมทาง การเกษตร 10200503 การ ประยุกตใชโปรแกรม สำเรจ็รูปทางธุรกิจ 10200504 การเปน ผูประกอบการ หมวดวิชาเฉพาะ จำนวน 90 หนวยกิต วิชาแกน 24 หนวยกิต 10801101 หลักการ สื่อสารดิจิทัล 10801102 เทคโนโลยี มัลติมเีดีย 10801103 กฎหมาย และจริยธรรมทางการ สื่อสารดิจิทัล 10801104 การเลาเรื่อง และการเขียนเพอื่การ สื่อสาร 10801105 การพัฒนา ทักษะการคิด 10801106 การถายภาพ ดิจิทัล 10801301 การพูดและ การพัฒนาบุคลกิภาพ สำหรับการส่อืสาร -กลุมวิชาเอกบังคับ วิชาเอกการสื่อสาร ดิจิทัลและมัลติมีเดีย 51 หนวยกิต 10801281 การผลิตวิดีโอ ดิจิทัล 1 10801282 การออกแบบ กราฟกเพื่อการสื่อสาร 10801283 แบรนดและ การโฆษณาดจิิทัล


OBE2-MJU - 21 - รายวิชา ผลลัพธการเรียนรู PLO1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 PLO 6 PLO 7 PLO 8 PLO 9 PLO 10 Sub PLO 1.1 Sub PLO 1.2 Sub PLO 1.3 Sub PLO 1.4 Sub PLO 1.5 10801284การตัดตอ วิดีโอดิจิทัล 10801285 การออกแบบ อินเทอรเฟซและ มัลติมเีดีย 10801286 การผลิตวิดีโอ ดิจิทัล 2 10801287 สื่อดิจิทัลกับ การเปลี่ยนแปลงทาง สังคม 10801288 เทคนิคพิเศษ ภาพและเสียงในงานวิดีโอ 10801381 การออกแบบ วิดีโอกราฟก 10801382 การวิจัย ทางการสื่อสารดิจิทัล 10801383 นวัตกรรมสื่อ ดิจิทัล 10801384 การสื่อสาร ดิจิทัลเพื่อการเกษตร 10801481 การ สรางสรรคงานดานการ สื่อสารดิจิทัล 10801482 อนาคต ศาสตรและการจัดการ องคกรสื่อดิจิทัล -กลุมวิชาเอกบังคับ วิชาเอกเทคโนโลยีสื่อ เพื่อเศรษฐกิจ สรางสรรค51 หนวย กิต 10801269 เทร็นดสื่อ ดิจิทัลสำหรับอนาคต 10801270 การสื่อสาร การตลาดดิจิทัล 10801271 เทคโนโลยี สำหรับการตลาด 10801272 การออกแบบ และผลิตสื่อ เพื่อ การตลาดดิจิทัล 1 10801273 การออกแบบ กราฟกเพื่อธุรกจิ 10801274 การจัดการ


OBE2-MJU - 22 - รายวิชา ผลลัพธการเรียนรู PLO1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 PLO 6 PLO 7 PLO 8 PLO 9 PLO 10 Sub PLO 1.1 Sub PLO 1.2 Sub PLO 1.3 Sub PLO 1.4 Sub PLO 1.5 สินทรัพยศิลปะดิจิทัล 10801371 เทคนิคพิเศษ ทางภาพในการออกแบบ สื่อเพื่อใชบนแพลตฟอร มออนไลน 10801372 การวิเคราะห คุณคาและทดสอบตลาด เพื่อการสื่อสาร 10801373 การสื่อสาร นวัตกรรมเพื่อการเกษตร 10801374 การสรางโลก เสมือนจริง 10801375 การสราง สรรคงานดานคอมมิค และมังงะ 10801376 การออกแบบ และผลิตสื่อ เพื่อ การตลาดดิจิทัล 2 10801481 การ สรางสรรคงานดานการ สื่อสารดิจิทัล 10801484 การออกแบบ สื่อปฏิสัมพันธและ มัลติมเีดีย -กลุมวิชาเอกเลือก วิชาเอกการสื่อสาร ดิจิทัลและมัลติมีเดีย 15 หนวยกิต 10801311 การผลิต รายการขาว 10801312 การผลิตวิดีโอ โฆษณา 10801313 การเขียนบท ภาพยนตร 10801314 การแสดงและ กำกับการแสดง 10801315 การผลิต ภาพยนตรดิจิทัล 10801316 การออกแบบ สื่อปฏิสัมพันธในงานวิดีโอ 10801317 การสรางภาพ 3 มิติเพื่อการส่อืสาร


OBE2-MJU - 23 - รายวิชา ผลลัพธการเรียนรู PLO1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 PLO 6 PLO 7 PLO 8 PLO 9 PLO 10 Sub PLO 1.1 Sub PLO 1.2 Sub PLO 1.3 Sub PLO 1.4 Sub PLO 1.5 10801318 การถายภาพ ดิจิทัลขั้นสูง 10801319 หัวขอสนใจ ดานการสื่อสารดิจิทัล และมัลติมีเดีย -กลุมวิชาเอกเลือก วิชาเอกเทคโนโลยีสื่อ เพื่อเศรษฐกิจ สรางสรรค15 หนวย กิต 10801320 การออกแบบ เนื้อหาบนดิจิทัล แพลตฟอรม 10801321 การสรางผู ประกอบการและสตาร ทอัพ 10801322 การวิเคราะห เพื่อสื่อสารดวยภาพ ขอมูล 10801323 การผลิตสาร คดีสั้น เพื่อการตลาด ดิจิทัล 10801324 การผลิต ภาพยนตรขนาดสั้น สำหรับดิจิทัลแพลตฟอรม 10801325 การตกแตงสี และผสมเสียงขั้นสงู 10801327 การสราง ภาพเคลื่อนไหวดวย เทคนิคภาพ 2 มิติ 10801328 เทคโนโลยี การจัดภาพการคลื่อนไหว เพื่อตนแบบ 3 มิติ หมายเหตุ: หลักสตูรจะตองกำหนด PLOs ของหลักสูตรเพมิ่ตามขอมูลความตองการจำเปนจากผูมีสวนไดสวนเสยีแตละกลมุ PLO ของ หลักสูตรตองสอดคลองกับอัตลักษณของหลักสูตร สถาบันอดุมศึกษา วชิาชีพ ประเทศชาติและบริบทโลกจะตองประกอบดวยอยางนอย 4 ดาน ไดแกดานความรูดานทักษะ ดานจริยธรรม และดานลักษณะบุคคล


OBE2-MJU - 24 - 7. ความคาดหวังของผลลัพธการเรียนรู ชั้นปที่ รายละเอียด 1 นักศึกษาอธิบายหลักการพื้นฐานดานการสื่อสารดิจิทัล การตลาดดิจิทัลและเทคโนโลยีดิจิทัล ดวยทักษะการคิดเชิงระบบ คิดเชิงวิพากษ คิดวิเคราะหเพื่อประยุกตใชในการผลิตสื่อดิจิทัล 2 สามารถใชเครื่องมือทางเทคโนโลยีเพื่อออกแบบและผลิตสื่อดิจิทัล ใหตรงตามความตองการ ของกลุมเปาหมายดวยการวิเคราะหพฤติกรรมผูใชงาน พัฒนาสื่อดิจิทัลในเชิงพาณิชยและ การเกษตร ตามหลักการสรางแบรนดโฆษณาและการตลาด นำเสนอไดอยางอยางมีคุณคาและ มีประโยชน 3 มีความคิดสรางสรรคในการสรางและนำเสนอผลงาน ที่สามารถวัดผลไดดวยกระบวนการวิจัย เขาใจโครงสรางขององคกรดานสื่อในยุคดิจิทัล สามารถประยุกตใชโปรแกรมในการผลิตสื่อ สรางสรรคที่มีสุนทรียศาสตร อยางรูเทาทันในการเลือกและประเมินเทคโนโลยีเพื่อพัฒนา เนื้อหาสื่อบนพื้นฐานของการเปนพลเมืองดิจิทลัและถายทอดใหผูอื่นเขาใจ 4 นักศึกษาสามารถบูรณาการและประยุกตใชความรูเพื่อสรางสรรคสื่อที่มีประสิทธิผล ในการ ประกอบอาชีพ การนำเสนอผลงานตอกลุมเปาหมายในวงกวาง สื่อสารและทำงานรวมกับผูอื่น ตามบทบาทหนาที่และความรับผิดชอบตอตนเองและสังคม การแกปญหาเฉพาะหนา การประยุกตใชเนื้อหาวิชาการในงานวิชาชีพ องคประกอบที่3 โครงสรางหลักสูตร รายวิชาและหนวยกิต หลักสูตรปริญญาตรี4 ป 1 จำนวนหนวยกิตรวมตลอดหลักสูตร 120 หนวยกิต 2 โครงสรางหลักสูตร 1) หมวดวิชาศึกษาทั่วไป 24 หนวยกิต กลุมสังคมและวัฒนธรรม 3 หนวยกิต กลุมคุณคาความเปนมนุษยและการใชชีวิต 6 หนวยกิต กลุมภาษาและการสื่อสาร 9 หนวยกิต - รายวชิาภาษาไทย 3 หนวยกิต - รายวชิาภาษาตางประเทศ 6 หนวยกิต กลุมการคิดคำนวณการใชเหตุผลและการใชเทคโนโลยี 3 หนวยกิต กลุมการเปนผูประกอบการ 3 หนวยกิต 2) หมวดวิชาเฉพาะ 90 หนวยกิต - กลุมวิชาแกน 24 หนวยกิต - กลุมวิชาเอกบังคับ 51 หนวยกิต - กลุมวิชาเอกเลือก 15 หนวยกิต 3) หมวดวิชาเลือกเสรี 6 หนวยกิต


OBE2-MJU - 25 - หลักสูตรศลิปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสื่อสารดิจิทัล ประเภทเทียบเขาเรียน 1 จำนวนหนวยกิตรวมตลอดหลักสูตร 75 หนวยกิต 2 โครงสรางหลักสูตร 1) หมวดวิชาศึกษาทั่วไป 15 หนวยกิต กลุมสังคมและวัฒนธรรม 3 หนวยกิต กลุมคุณคาความเปนมนุษยและการใชชีวิต 3 หนวยกิต กลุมภาษาและการสื่อสาร 6 หนวยกิต - รายวิชาภาษาไทย 3 หนวยกิต - รายวิชาภาษาตางประเทศ 3 หนวยกิต กลุมการเปนผูประกอบการ 3 หนวยกิต 2) หมวดวิชาเฉพาะ 51 หนวยกิต - กลุมวิชาแกน 15 หนวยกิต - กลุมวิชาเอกบังคับ 30 หนวยกิต - กลุมวิชาเอกเลือก 9 หนวยกิต 3) หมวดวิชาเลือกเสรี 6 หนวยกิต 3 รายวิชาในหลักสูตร หนวยกิต (บรรยาย-ปฏิบัติ-ศึกษาดวยตนเอง) 1) หมวดวิชาศึกษาทั่วไป 24 หนวยกิต กลุมสังคมและวัฒนธรรม 3 หนวยกิต เลือก 1 รายวิชาจากรายวิชาตอไปนี้ 10700101 สังคมโลกสมัยใหมในชีวิตประจำวัน 3 (3–0–6) Modern World in Daily Life 10700102 อารยธรรมและโลกสมัยใหม 3 (3–0–6) Civilization and Modern World 10700103 ประวัติศาสตรและพัฒนาการของลานนา 3 (3–0–6) History and Development of Lanna 10700104 ผูสูงอายุและสังคมผูสูงวัย 3 (3–0–6) Elderly and Ageing Society 10700105 มนุษย สังคม เทคโนโลยีและสิ่งแวดลอม 3 (3–0–6) Man, Society, Technology and Environment 10700106 สังคมและวัฒนธรรมไทย 3 (3–0–6) Thai Society and Culture 10700107 วรรณกรรมไทยรวมสมัยกับการเกษตรและสิ่งแวดลอม 3 (2–2–5) Agricultural and the Environmental in Contemporary Thai Literature


OBE2-MJU - 26 - 10700108 อาหารกับสังคม 3 (2–2–5) Food and Society 10700109 จิตอาสาเพื่อพัฒนาสังคม 3 (2–2–5) Volunteer Spirit for Social Development 11400110 เศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนาที่ยั่งยืน 3 (2–2–5) Sufficiency Economy and Sustainable Development 11400111 อาเซยีนศึกษา 3 (2–2–5) ASEAN Studies 11400112 การตอตานการทจุริต 3 (2–2–5) Anti-corruption 10800113 พลเมืองดิจิทัล 3 (3–0–6) Digital Citizenship 10800114 ความฉลาดทางดิจิทัล 3 (3–0–6) Digital Intelligence Quotient กลุมคุณคาความเปนมนุษยและการใชชีวิต 6 หนวยกิต 10100214 เกษตรเพื่อชีวิต 3 (3–0–6) Agriculture for Life และใหเลือกอีก 1 รายวิชาจากรายวิชาตอไปนี้ 10700201 จิตวิทยากับพฤติกรรมมนุษย 3 (3–0–6) Psychology and Human Behavior 10700202 สุขภาพสำหรบัคนรุนใหม 3 (2–2–5) Health Care for New Generation 10700203 ศาสตรและศิลปแหงปญญาชน 3 (2–2–5) Liberal Arts of Intellectuals 10700204 มนุษยกับความงามทางศลิปะ 3 (3–0–6) Humans and Artistic Beauty 10700205 ศิลปะกับความคิดสรางสรรค 3 (1–4–4) Art and Creativity 10700206 คติชนวิทยา 3 (3–0–6) Folklore 10700207 ศิลปะและโบราณคดีในประเทศไทยเพื่อสุนทรยีะ 3 (3–0–6) Appreciation in Art and Archaeology in Thailand 10700208 จิตวิทยาการปรับตัวสำหรับชีวิตสมัยใหม 3 (3–0–6) Adjustment Psychology for Modern Life


OBE2-MJU - 27 - 10700209 จิตวิทยาเพื่อการดำเนินชีวิตในสังคมสมัยใหม 3 (3–0–6) Psychology for Living in Modern Society 10700210 ความสุขและความสำเร็จในการทำงาน 3 (3–0–6) Happiness and Success at Work 10700211 การพัฒนาบุคลิกภาพความเปนผูประกอบการที่ยั่งยืน 3 (2–2–5) Lasting Entrepreneurial Personality Development 10700212 วรรณคดีกับชีวิต 3 (2–2–5) Literature and Life 10700213 วัฒนธรรมขาวและประเพณชีาวนาไทย 3 (3–0–6) Rice Culture and Thai Farmers Traditions กลุมภาษาและการสื่อสาร 9 หนวยกิต - รายวิชาภาษาไทย 3 หนวยกิต เลือก 1 รายวิชาจากรายวิชาตอไปนี้ 10700301 ภาษาไทยเพื่อการนำเสนอ 3 (2–2–5) Thai Language for Presentation 10700302 การใชภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 3 (2–2–5) Thai Language for Communication 10700303 ภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสำหรับชาวตางประเทศ 3 (2–2–5) Thai for Communication for Foreigners 10700304 ภาษาไทยเพื่องานเขียนเชิงวิชาการ 3 (2–2–5) Technical Writing in Thai 10700305 ภาษาไทยสำหรับหนวยงานราชการ 3 (2–2–5) Thai Language for Governmental Organization 10700306 ภาษาไทยเพื่อกิจธุระยุคดิจิทัล 3 (2–2–5) Thai Language for Official Purposes in the Digital Society - รายวิชาภาษาตางประเทศ 6 หนวยกิต เลือก 2 รายวิชาจากรายวิชาตอไปนี้ 10700308 ภาษาอังกฤษในชีวิตประจําวัน 3 (2–2–5) English for Everyday Life 10700309 สนทนาภาษาอังกฤษ 3 (2–2–5) English Conversation 10700310 ภาษาอังกฤษเบื้องตนสำหรับธุรกิจและสตารทอัพ 3 (2–2–5) Basic English for Business and Startups 10700320 ภาษาอังกฤษเพื่อการศึกษาตอและการประกอบอาชีพ 3 (2–2–5) English for Further Studies and Future Careers


OBE2-MJU - 28 - กลุมการคิดคำนวณ การใชเหตุผลและเทคโนโลยี 3 หนวยกิต เลือก 1 รายวิชาจากรายวิชาตอไปนี้ 10700401 การรูสารสนเทศ 3 (2–2–5) Information Literacy 10300402 การใชชีวิตในสังคมดิจิทัล 3 (2–2–5) Living in Digital Society 10300403 โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่อการศึกษา 3 (2–2–5) Educational Software 10300404 การตดัสินใจในชีวิตประจำวัน 3 (3–0–6) Decision in Daily Life 10300405 การคำนวณทางธุรกิจและการลงทุนสำหรับผูประกอบการ ยุคใหม 3 (2–2–5) Business and Investment Calculations for Modern Entrepreneurs 10400406 นานาสาระเกี่ยวกับอาหารและยา 3 (3–0–6) General Aspects of Food and Drug 10400407 ทักษะดิจิทัลในศตวรรษท่ี21 3 (3–0–6) Digital Skills in 21st Century 10400408 อาหารและเทคโนโลยี 3 (3–0–6) Food and Technology 10300409 คณิตศาสตรเพื่อชีวิตสมัยใหม 3 (3–0–6) Mathematics for Modern Life 10300410 ความฉลาดรูดานวิทยาศาสตรสำหรับโลกสมัยใหม 3 (3–0–6) Scientific Literacy for the Modern World 10300411 วิทยาศาสตรเพื่อชีวิต 3 (2–2–5) Science for Life 10300412 การพัฒนาวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี 3 (2–2–5) Development of Science and Technology 10300413 วิทยาศาสตรรอบตัวในศตวรรษที่ 21 3 (2–2–5) Science in Daily Life for 21st Century Skill กลุมการเปนผูประกอบการ 3 หนวยกิต เลือก 1 รายวิชาจากรายวิชาตอไปนี้ 10500501 เศรษฐศาสตรเพื่อชีวิตประจำวันและการประกอบการ 3 (3–0–6) Economics in Daily Life and Operations 10400502 ผูประกอบการนวัตกรรมทางการเกษตร 3 (2–2–5) Agripreneur


OBE2-MJU - 29 - 10200503 การประยุกตใชโปรแกรมสำเร็จรูปทางธุรกิจ 3 (2–2–5) Application of Business Software Packages 10200504 การเปนผูประกอบการ 3 (2–2–5) Entrepreneurship 10200505 การตลาดบนสมารทโฟน 3 (3–0–6) Marketing on Smartphone 10200506 การวางแผนการเงินในชีวิตประจำวัน 3 (3–0–6) Financial Planning for Daily Life 10200507 ภาษีอากรสำหรับผูประกอบการ 3 (3–0–6) Taxation for Entrepreneurship หนวยกิต (บรรยาย-ปฏิบัติ-ศึกษาดวยตนเอง) 2) หมวดวิชาเฉพาะ 84 หนวยกิต - กลุมวิชาแกน 24 หนวยกิต 10801101 หลักการสื่อสารดิจิทัล 3 (3–0–6) Principle of Digital Communications 10801102 เทคโนโลยีมัลติมีเดีย 3 (2–2–5) Multimedia Technologies 10801103 กฎหมายและจริยธรรมทางการสื่อสารดิจิทัล 3 (3–0–6) Digital Communications Ethics and Law 10801104 การเลาเรื่องและการเขียนเพื่อการสื่อสาร 3 (2–2–5) Storytelling and Writing for Communications 10801105 การพัฒนาทักษะการคิด 3 (3–0–6) The Development of Thinking Skills 10801106 การถายภาพดิจิทัล Photography for Communications 3 (2–2–5) 10801301 การพูดและการพัฒนาบุคลิกภาพสำหรับการสื่อสาร 3 (2–2–5) Speech and Personality Development for Communications ใหเลือกรายวิชาตอไปนี้ เพียง 1 รายวิชา จำนวน 3 หนวยกิต 10700309 สนทนาภาษาอังกฤษ 3 (2–2–5) English Conversation 10700320 ภาษาอังกฤษเพื่อการศึกษาตอและการประกอบอาชีพ 3 (2–2–5) English for Further Studies and Future Careers


OBE2-MJU - 30 - -.กลุมวิชาเอกบังคับ วิชาเอกการสื่อสารดิจิทัลและมัลติมีเดีย 51 หนวยกติ 10801281 การผลิตวิดีโอดิจิทัล 1 3 (2–2–5) Digital Video Production 1 10801282 การออกแบบกราฟกเพื่อการสื่อสาร 3 (2–2–5) Graphic Design for Communications 10801283 แบรนดและการโฆษณาดิจิทัล 3 (2–2–5) Branding and Digital Advertising 10801284 การตัดตอวิดีโอดิจิทัล 3 (2–2–5) Digital Video Editing 10801285 การออกแบบอินเทอรเฟซและมัลติมีเดีย 3 (2–2–5) Interface Design and Multimedia หนวยกิต (บรรยาย-ปฏิบัติ-ศึกษาดวยตนเอง) 10801286 การผลิตวิดีโอดิจิทัล 2 3 (2–2–5) Digital Video Production 2 10801287 สื่อดิจิทัลกับการเปลี่ยนแปลงทางสังคม 3 (2–2–5) Digital Media for Social Change 10801288 เทคนิคพิเศษภาพและเสียงในงานวิดีโอ 3 (2–2–5) Visual and sound effects in video Production 10801381 การออกแบบวิดีโอกราฟก 3 (2–2–5) Video Motion Graphic Design 10801382 การวิจัยทางการสื่อสารดิจิทัล 3 (2–2–5) Digital Communications Research 10801383 นวัตกรรมสื่อดิจิทัล 3 (2–2–5) Digital Media Innovation 10801384 การสื่อสารดิจิทัลเพื่อการเกษตร 3 (2–2–5) Digital Communications for Agriculture 10801481 การสรางสรรคงานดานการสื่อสารดิจิทัล 3 (2–2–5) Digital Communications Product Creation 10801482 อนาคตศาสตรและการจัดการองคกรสื่อดิจิทัล 3 (2–2–5) Foresight and Management of Digital Media Organizations


OBE2-MJU - 31 - เลือก 1 รายวิชาจากรายวิชาตอไปนี้ 10801497 สหกิจศึกษา หรือ 9 (ปฏิบัติไมนอย กวา 16 สัปดาห) Co-Operative Education หนวยกิต (บรรยาย-ปฏิบัติ-ศึกษาดวยตนเอง) 10801498 การเรียนรูอิสระ หรือ 9 (ปฏิบัติไมนอย กวา 16 สัปดาห) Independent Study 10801498 การศึกษา หรือ ฝกงาน หรือ ฝกอบรมตางประเทศ 9 (ปฏิบัติไมนอย กวา 16 สัปดาห) Overseas Study, Training or Internship วิชาเอกเทคโนโลยีสื่อเพื่อเศรษฐกิจสรางสรรค 51 หนวยกิต 10801269 เทร็นดสื่อดิจิทัลสำหรับอนาคต 3 (2–2–5) Trends of Media Innovation 10801270 การสื่อสารการตลาดดิจิทัล 3 (2–2–5) Digital Marketing Communication 10801271 เทคโนโลยีสำหรับการตลาด 3 (2–2–5) Marketing Technology 10801272 การออกแบบและผลิตสื่อ เพื่อการตลาดดิจิทัล 1 Media Design and Production for Digital Marketing 1 3 (2–2–5) 10801273 การออกแบบกราฟกเพื่อธุรกิจ 3 (2–2–5) Graphic Design for Business 10801274 การจัดการสินทรัพยศิลปะดิจิทัล 3 (2–2–5) Digital Art Asset Management 10801371 เทคนิคพิเศษทางภาพในการออกแบบสื่อเพื่อใชบน แพลตฟอรมออนไลน 3 (2–2–5) Visual Effect for Digital Platforms 10801372 การวิเคราะหคุณคาและทดสอบตลาดเพื่อการสื่อสาร 3 (2–2–5) Value Proposition and Market Validation for Communication 10801373 การสื่อสารนวัตกรรมเพื่อการเกษตร 3 (2–2–5) Communication for Agricultural Innovation 10801374 การสรางโลกเสมือนจริง 3 (2–2–5) Virtual World Creating


OBE2-MJU - 32 - 10801375 การสรางสรรคงานดานคอมมิคและมังงะ 3 (2–2–5) Comic and manga creations 10801376 การออกแบบและผลิตสื่อ เพื่อการตลาดดิจิทัล 2 Media Design and Production for Digital Marketing 2 3 (2–2–5) 10801481 การสรางสรรคงานดานการสื่อสารดิจิทัล 3 (2–2–5) Digital Communications Product Creation 10801484 การออกแบบสื่อปฏิสัมพันธและมัลติมีเดีย 3 (2–2–5) Interactive and Multimedia Production เลือก 1 รายวิชาจากรายวิชาตอไปนี้ 10801497 สหกิจศึกษา หรือ 9 (ปฏิบัติไมนอยกวา 16 สัปดาห) Co-Operative Education 10801498 การเรียนรูอิสระ หรือ 9 (ปฏิบัติไมนอยกวา 16 สัปดาห) Independent Study 10801499 การศึกษา หรือ ฝกงาน หรือ ฝกอบรมตางประเทศ 9 (ปฏิบัติไมนอยกวา 16 สัปดาห) Overseas Study, Training, or Internship - กลุมวิชาเอกเลือก วิชาเอกการสื่อสารดิจิทัลและมัลติมีเดีย 15 หนวยกิต ใหเลือก 5 วิชาจากวิชาดังตอไปนี้ 10801311 การผลิตรายการขาว 3 (2–2–5) News Production 10801312 การผลิตวิดีโอโฆษณา 3 (2–2–5) Advertising Video Production 10801313 การเขียนบทภาพยนตร 3 (2–2–5) Film Script Writing 10801314 การแสดงและกำกับการแสดง 3 (2–2–5) Acting and Directing 10801315 การผลิตภาพยนตรดิจิทัล 3 (2–2–5) Digital Films Production 10801316 การออกแบบสื่อปฏิสัมพันธในงานวิดีโอ 3 (2–2–5) Interactive Video Design 10801317 การสรางภาพ 3 มิติเพื่อการสื่อสาร 3 (2–2–5) 3D design for Communications 10801318 การถายภาพดิจิทัลขั้นสูง 3 (2–2–5) Advanced Digital Photography


OBE2-MJU - 33 - 10801319 หัวขอสนใจดานการสื่อสารดิจิทัลและมัลติมีเดีย 3 (2–2–5) Selected Topics in Digital Communications and Multimedia วิชาเอกเทคโนโลยีสื่อเพื่อเศรษฐกิจสรางสรรค 15 หนวยกิตให เลือก 5 วิชาจากวิชาดังตอไปนี้ 10801320 การออกแบบเนื้อหาบนดิจิทัลแพลตฟอรม 3 (2–2–5) Digital platform content design 10801321 การสรางผูประกอบการและสตารทอัพ 3 (2–2–5) Startup and entrepreneur 10801322 การวิเคราะหเพื่อสื่อสารดวยภาพขอมูล 3 (2–2–5) Data visualization analysis 10801323 การผลิตสารคดีสั้น เพื่อการตลาดดิจิทัล 3 (2–2–5) Short Documentary for Digital Marketing 10801324 การผลิตภาพยนตรขนาดสั้น สำหรับดิจิทัลแพลตฟอรม 3 (2–2–5) Short Film Production for digital Platform 10801325 การตกแตงสีและผสมเสียงขั้นสูง 3 (2–2–5) Advanced color grading and sound mixing 10801326 การออกแบบเทคนิคพิเศษขั้นสูง 3 (2–2–5) Advanced Visual Effects Design 10801327 การสรางภาพเคลื่อนไหวดวยเทคนิคภาพ 2 มิติ 3 (2–2–5) 2D Animation 10801328 เทคโนโลยีการจัดภาพการเคลื่อนไหวเพื่อตนแบบ 3 มิติ 3 (2–2–5) Motion Capture for 3D Modeling 3) หมวดวิชาเลือกเสรี 6 หนวยกิต ใหเลือกเรียนรายวิชาอื่น ๆ ที่เปดสอนในมหาวิทยาลัยไมนอยกวา 6 หนวยกิต


OBE2-MJU - 34 - เกณฑการกำหนดรหัสวิชาหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสื่อสารดิจิทัล การกำหนดรหัสวิชา ใหประกอบไปดวยตัวเลข 8 หลัก โดยมีหลักเกณฑและรายละเอียด ดังนี้ 1) หลักที่ 1 หมายถึง หลักสูตร 1 หมายถึง หลักสูตร ปริญญาบัณฑิต 2 หมายถึง หลักสูตร ปริญญามหาบัณฑิต 3 หมายถึง หลักสูตร ปริญญาดุษฎีบัณฑิต 4 หมายถึง หลักสูตร ประกาศนียบัตรบัณฑติ 5 หมายถึง หลักสูตร ประกาศนียบัตรบัณฑติขั้นสูง 6 หมายถึง หลักสูตรระยะสั้น 2) หลักที่ 2 และ 3 หมายถึง คณะ/วิทยาลัย 00 หมายถึง มหาวิทยาลัยแมโจ (มจ) 01 หมายถึง คณะผลิตกรรมการเกษตร 02 หมายถึง คณะบริหารธุรกิจ 03 หมายถึง คณะวิทยาศาสตร 04 หมายถึง คณะวิศวกรรมและอุตสาหกรรมเกษตร 05 หมายถึง คณะเศรษฐศาสตร 06 หมายถึง คณะพัฒนาการทองเที่ยว 07 หมายถึง คณะศิลปศาสตร 08 หมายถึง คณะสารสนเทศและการสื่อสาร 09 หมายถึง คณะเทคโนโลยีการประมงและทรัพยากรทางน้ำ 10 หมายถึง คณะสถาปตยกรรมศาสตรและการออกแบบสิ่งแวดลอม 11 หมายถึง คณะสัตวศาสตรและเทคโนโลยี 12 หมายถึง มหาวิทยาลัยแมโจ - แพร เฉลิมพระเกียรติ 13 หมายถึง มหาวิทยาลัยแมโจ - ชุมพร 14 หมายถึง วิทยาลัยบรหิารศาสตร 15 หมายถึง วิทยาลัยพลังงานทดแทน 16 หมายถึง วิทยาลัยนานาชาติ 17 หมายถึง คณะพยาบาลศาสตร 18 หมายถึง คณะสัตวแพทยศาสตร 3) หลักที่ 4 และ 5 หมายถึง สาขาวิชา 4) หลักที่ 6 7 และ 8 แบงเปน 2 กรณี ดังนี้ กรณีที่1 กลุมหมวดวิชาศึกษาทั่วไป หรอืวิชากลาง หรือวิชาที่ไมจำกัด สาขาวิชา หลักที่ 6 กำหนดเปนดาน ดังนี้ หมายถึง วิชากลาง หรือ วิชาที่ไมสังกัดสาขาวิชา ไมไดระบุดาน 0


OBE2-MJU - 35 - 1 หมายถึง หมวดวิชาศึกษาทั่วไป ดานสังคมและวัฒนธรรม 2 หมายถึง หมวดวิชาศึกษาทั่วไป ดานคุณคาความเปนมนุษยและการใช ชีวิต 3 หมายถึง หมวดวิชาศึกษาทั่วไป ดานภาษาและการสื่อสาร 4 หมายถึง หมวดวิชาศึกษาทั่วไป ดานการคดิคาํนวณ การใชเหตุผลและ เทคโนโลยี 5 หมายถึง หมวดวิชาศึกษาทั่วไป ดานการเปนผูประกอบการ หลักที่ 7 หมายถึง ลำดับรายวิชา 8 และ กรณีที่ 2 รายวิชาในหลักสูตร หลักที่ 6 7 และ 8 หมายถึง ลำดับรายวิชา โดยหลักสูตรการสื่อสารดิจิทัล มีการแบงลำดับรายวิชา ดังนี้ เลขตัวแรก (หลักรอย) แสดงถึง ระดับของรายวิชาของชั้นปที่ควรศึกษา “ 1” แสดงถึง รายวิชาในระดับปที่ 1 “ 2” แสดงถึง รายวิชาในระดับปที่ 2 “ 3” แสดงถึง รายวิชาในระดับปที่ 3 “ 4” แสดงถึง รายวิชาในระดับปที่ 4 เลขตัวกลาง (หลักสิบ) แสดงถึง หมวดหมูในสาขาวิชา/กลุมวิชาในสาขาวิชา “ 0” แสดงถึง รายวิชาในกลุมที่เกี่ยวกับหลักการพื้นฐานทางดานการสื่อสาร ดิจิทัล “ 1” ,“2” แสดงถึง รายวิชาในกลุมวิชาเฉพาะทางดานการสื่อสารดิจิทลั “7”,“ 8” แสดงถึง รายวิชาในกลุมวิชาที่เกี่ยวกับการออกแบบและสรางสรรคผลงาน ทางดานการสื่อสารดิจิทัล “ 9” แสดงถึง รายวิชาในกลุมวิชาสหกิจศึกษา การเรียนรูอิสระ การศึกษา หรือ ฝกงาน หรือ ฝกอบรมตางประเทศ เลขตัวทาย (หลักหนวย) แสดงถึง อนุกรมในหมวดหมูของสาขาวิชา


OBE2-MJU - 36 - 4. แผนการศึกษา วิชาเอกการสื่อสารดิจิทัลและมัลติมีเดีย ปที่1 / ภาคการศึกษาที่ 1 รหัสวิชา ชื่อรายวิชา หนวยกิต บรรยา ย ปฏิบัติ ศึกษาดวย ตนเอง 10801101 หลักการสื่อสารดิจิทัล 3 3 0 6 10801102 เทคโนโลยีมัลติมีเดีย 3 2 2 5 10801103 กฎหมายและจริยธรรมทางการสื่อสาร ดิจิทัล 3 3 0 6 10700302 การใชภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 3 2 2 5 10700308 ภาษาอังกฤษในชีวิตประจําวัน 3 2 2 5 .............. หมวดวิชาศึกษาทั่วไป กลุมสังคมและ วัฒนธรรม วิชาที่ 1 3 ...... ...... ...... รวม 18 ...... ...... ...... ปที่1 / ภาคการศึกษาที่ 2 รหัสวิชา ชื่อรายวิชา หนวย กิต บรรยาย ปฏิบัติ ศึกษาดวย ตนเอง 10801104 การเลาเรื่องและการเขียนเพื่อการ สื่อสาร 3 2 2 5 10801105 การพัฒนาทักษะการคิด 3 3 0 6 10801106 การถายภาพดิจิทัล 3 2 2 5 10100214 หมวดวิชาศึกษาทั่วไป กลุมคุณคา ความเปนมนุษยและการใชชีวิต วิชาที่ 1 เกษตรเพื่อชีวิต 3 3 0 6 .............. วิชาเอกเลือก วิชาที่ 2 3 2 2 5 .............. วิชาเอกเลือก วิชาที่ 1 3 2 2 5 รวม 18 ...... ...... ......


OBE2-MJU - 37 - ปที่ 2 / ภาคการศึกษาที่ 1 รหัสวิชา ชื่อรายวิชา หนวย กิต บรรยาย ปฏิบัติ ศึกษาดวย ตนเอง 10801281 การผลิตวิดีโอดิจิทัล 1 3 2 2 5 10801282 การออกแบบกราฟกเพื่อการ สื่อสาร 3 2 2 5 10801283 แบรนดและการโฆษณาดิจิทัล 3 2 2 5 10801284 การตดัตอวิดีโอดิจิทัล 3 2 2 5 10700310 ภาษาอังกฤษเบื้องตนสำหรับธุรกิจ และสตารทอัพ 3 2 2 5 .............. กลุมการคิดคํานวณ การใชเหตุผล และเทคโนโลยี วิชาที่ 1 3 ...... ...... ...... รวม 18 ...... ...... ...... ปที่2 / ภาคการศึกษาที่ 2 รหัสวิชา ชื่อรายวิชา หนวย กิต บรรยาย ปฏิบัติ ศึกษาดวย ตนเอง 10801285 การออกแบบอินเทอรเฟซและ มัลติมีเดยี 3 2 2 5 10801286 การผลิตวิดีโอดิจิทัล 2 3 2 2 5 10801287 สื่อดิจิทัลกับการเปลี่ยนแปลงทาง สังคม 3 2 2 5 10801288 เทคนิคพิเศษภาพและเสียงในงาน วิดีโอ 3 2 2 5 .............. วิชาเอกเลือก วิชาที่ 3 3 2 2 5 .............. หมวดวิชาศึกษาทั่วไป กลุมคุณคา ความเปนมนุษยและการใชชีวิต วิชาที่ 2 3 ...... ...... ...... รวม 18 ...... ...... ......


OBE2-MJU - 38 - ปที่3 / ภาคการศึกษาที่ 1 รหัสวิชา ชื่อรายวิชา หนวย กิต บรรยาย ปฏิบัติ ศึกษาดวยตนเอง 10801381 การออกแบบวิดีโอกราฟก 3 2 2 5 10801382 การวิจัยทางการสื่อสารดิจิทัล 3 2 2 5 10801301 การพูดและการพัฒนาบุคลิกภาพ สำหรับการสื่อสาร 3 2 2 5 .............. วิชาเอกเลือก วิชาที่ 4 3 2 2 5 .............. วิชาเอกเลือก วิชาที่ 5 3 2 2 5 รวม 15 ...... ...... ...... ปที่3 / ภาคการศึกษาที่ 2 รหัสวิชา ชื่อรายวิชา หนวย กิต บรรยาย ปฏิบัติ ศึกษาดวย ตนเอง 10801383 นวัตกรรมสื่อดิจิทลั 3 2 2 5 10801384 การสื่อสารดิจิทัลเพื่อการเกษตร 3 2 2 5 10700320 ภาษาอังกฤษเพื่อการศึกษาตอและ การประกอบอาชีพ 3 2 2 5 .............. วิชาเลือกเสรี วิชาที่ 1 3 ...... ...... ...... .............. หมวดวิชาศึกษาทั่วไป กลุมการ เปนผูประกอบการ วิชาที่ 1 3 ...... ...... ...... รวม 15 ...... ...... ......


OBE2-MJU - 39 - ปที่4 / ภาคการศึกษาที่ 1 รหัสวิชา ชื่อรายวิชา หนวย กิต บรรยาย ปฏิบัติ ศึกษาดวย ตนเอง 10801481 การสรางสรรคงานดานการ สื่อสารดิจิทัล 3 2 2 5 10801482 อนาคตศาสตรและการจัดการ องคกรสื่อดิจิทัล 3 2 2 5 .............. วิชาเลือกเสรี วิชาที่ 2 3 ...... ...... ...... รวม 9 ...... ...... ...... ปที่4 / ภาคการศึกษาที่ 2 รหัสวิชา ชื่อรายวิชา หนวย กิต บรรยาย ปฏิบัติ ศึกษาดวย ตนเอง 10801497 สหกิจศึกษา หรือ 9 - ไมนอย กวา 16 สัปดาห - 10801498 การเรยีนรอูิสระ หรือ 9 - - 10801 9 49 การศึกษา หรือ ฝกงาน หรือ ฝกอบรมตางประเทศ 9 - - รวม 9 ปฏิบัติไมนอยกวา 16 สัปดาห หมายเหตุ : ชั้นปที่ 4 ภาคการศึกษาที่ 1 และภาคการศึกษาที่ 2 สามารถปรับเปลี่ยนสลับกันได ตามความเหมาะสม / ตามความเห็นชอบของอาจารยผูรับผิดชอบหลักสูตร


OBE2-MJU - 40 - วิชาเอกเทคโนโลยีสื่อเพื่อเศรษฐกิจสรางสรรค ปที่1 / ภาคการศึกษาที่ 1 รหัสวิชา ชื่อรายวิชา หนวย กิต บรรยาย ปฏิบัติ ศึกษาดวย ตนเอง 10801101 หลักการสื่อสารดิจิทัล 3 0 6 5 10801102 เทคโนโลยีมัลติมีเดีย 3 2 2 5 10801103 กฎหมายและจริยธรรมทางการ สื่อสารดิจิทัล 3 3 0 6 10700302 การใชภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 3 2 2 5 10700308 ภาษาอังกฤษในชีวิตประจําวัน 3 2 2 5 .............. หมวดวิชาศกึษาทั่วไป กลุมสังคม และวัฒนธรรม วิชาที่ 1 3 2 2 5 รวม 18 ...... ...... ...... ปที่1 / ภาคการศึกษาที่ 2 รหัสวิชา ชื่อรายวิชา หนวย กิต บรรยาย ปฏิบัติ ศึกษาดวย ตนเอง 10801104 การเลาเร่อืงและการเขียนเพื่อ การสื่อสาร 3 2 2 5 10801105 การพัฒนาทักษะการคิด 3 3 0 6 10801106 การถายภาพดิจิทัล 3 2 2 5 10801273 การออกแบบกราฟกเพื่อธุรกิจ 3 2 2 5 10100214 หมวดวิชาศึกษาทั่วไป กลุม คุณคาความเปนมนุษยและการ ใชชีวิต วิชาที่ 1 เกษตรเพื่อชีวิต 3 2 2 5 .............. วิชาเอกเลือก วิชาที่ 1 3 2 2 5 รวม 18 ...... ...... ......


OBE2-MJU - 41 - ปที่ 2 / ภาคการศึกษาที่ 1 รหัสวิชา ชื่อรายวิชา หนวย กิต บรรยาย ปฏิบัติ ศึกษาดวย ตนเอง 10801269 เทร็นดสื่อดิจิทัลสำหรับอนาคต 3 2 2 5 10801270 การสื่อสารการตลาดดิจิทัล 3 2 2 5 10801272 การออกแบบและผลิตสื่อ เพื่อ การตลาดดิจิทัล 1 3 2 2 5 10700310 ภาษาอังกฤษเบื้องตนสำหรับธุรกิจ และสตารทอัพ 3 2 2 5 …………. กลุมคุณคาความเปนมนุษยและ การใชชีวิต วิชาที่ 2 3 2 2 5 .............. กลุมการคิดคาํนวณ การใชเหตุผล และเทคโนโลยี วิชาที่ 1 3 ...... ...... ...... รวม 18 ...... ...... ...... ปที่2 / ภาคการศึกษาที่ 2 รหัสวิชา ชื่อรายวิชา หนวย กิต บรรยาย ปฏิบัติ ศึกษาดวย ตนเอง 10801301 การพูดและการพัฒนาบุคลิกภาพ สำหรับการสื่อสาร 3 2 2 5 10801271 เทคโนโลยีสำหรับการตลาด 3 2 2 5 10801274 การจัดการสินทรัพยศิลปะดิจิทัล 3 2 2 5 10700320 ภาษาอังกฤษเพื่อการศึกษาตอและ การประกอบอาชีพ 3 2 2 5 .............. วิชาเอกเลือก วิชาที่ 2 3 2 2 5 .............. วิชาเอกเลือก วิชาที่ 3 3 2 2 5 รวม 18 ...... ...... ......


OBE2-MJU - 42 - ปที่3 / ภาคการศึกษาที่ 1 รหัสวิชา ชื่อรายวิชา หนวย กิต บรรยาย ปฏิบัติ ศึกษาดวยตนเอง 10801371 เทคนิคพิเศษทางภาพในการ ออกแบบสื่อเพื่อใชบนแพลตฟอรม ออนไลน 3 2 2 5 10801372 การวิเคราะหคุณคาและทดสอบ ตลาดเพื่อการสื่อสาร 3 2 2 5 10801376 การออกแบบและผลิตสื่อ เพื่อ การตลาดดิจิทัล 2 3 2 2 5 .............. กลุมการเปนผูประกอบการ วิชาที่ 1 3 2 2 5 .............. วิชาเอกเลือก วิชาที่ 4 3 2 2 5 .............. วิชาเลือกเสรี วิชาที่ 1 3 2 2 5 รวม 18 ...... ...... ...... ปที่3 / ภาคการศึกษาที่ 2 รหัสวิชา ชื่อรายวิชา หนวย กิต บรรยาย ปฏิบัติ ศึกษาดวยตนเอง 10801373 การสื่อสารนวัตกรรมเพื่อ การเกษตร 3 2 2 5 10801374 การสรางโลกเสมือนจริง 3 2 2 5 10801326 การสรางสรรคงานดานคอมมิค และมังงะ 3 2 2 5 .............. วิชาเอกเลือก วิชาที่ 5 3 2 2 5 .............. วิชาเลือกเสรี วิชาที่ 2 3 2 2 5 รวม 15 ...... ...... ......


OBE2-MJU - 43 - ปที่4 / ภาคการศึกษาที่ 1 รหัสวิชา ชื่อรายวิชา หนวย กิต บรรยาย ปฏิบัติ ศึกษาดวย ตนเอง 10801481 การสรางสรรคงานดานการ สื่อสารดิจิทัล 3 2 2 5 10801483 การออกแบบสื่อปฏิสมัพันธและ มัลติมีเดีย 3 2 2 5 รวม 6 ...... ...... ...... ปที่4 / ภาคการศึกษาที่ 2 รหัสวิชา ชื่อรายวิชา หนวย กิต บรรยาย ปฏิบัติ ศึกษาดวย ตนเอง 10801497 สหกิจศึกษา หรือ 9 - ไมนอย กวา 16 สัปดาห - 10801498 การเรยีนรอูิสระ หรือ 9 - - 10801 9 49 การศึกษา หรือ ฝกงาน หรือ ฝกอบรมตางประเทศ 9 - - รวม 9 ปฏิบัติไมนอยกวา 16 สัปดาห หมายเหตุ : ชั้นปที่4 ภาคการศกึษาที่1 และภาคการศึกษาท่ี2 สามารถปรับเปลี่ยนสลับกันได ตามความเหมาะสม / ตามความเห็นชอบของอาจารยผูรับผิดชอบหลักสูตร


OBE2-MJU - 44 - แผนการศึกษา (หลักสูตร 2 ป) วิชาเอก การสื่อสารดิจิทัลและมัลติมีเดีย ปที่ 1 (หลักสูตร 2 ป) / ภาคการศึกษาที่ 1 รหัสวิชา ชื่อรายวิชา หนวย กิต บรรยาย ปฏิบัติ ศึกษาดวยตนเอง 10100214 เกษตรเพื่อชีวิต 3 3 0 6 10801101 หลักการสื่อสารดิจิทัล 3 3 0 6 10801282 การออกแบบกราฟกเพื่อการ สื่อสาร 3 2 2 5 10801283 แบรนดและการโฆษณาดิจิทัล 3 2 2 5 10801106 การถายภาพดิจิทัล 3 2 2 5 10700308 ภาษาอังกฤษในชีวิตประจําวัน 3 2 2 5 10700105 กลุมวิชา มนษุยสังคม เทคโนโลยี และสิ่งแวดลอม 3 2 2 5 รวม 21 ...... ...... ...... ปที่ 1 (หลักสูตร 2 ป) / ภาคการศึกษาที่ 2 รหัสวิชา ชื่อรายวิชา หนวย กิต บรรยาย ปฏิบัติ ศึกษาดวยตนเอง 10801104 การเลาเรื่องและการเขียนเพื่อการ สื่อสาร 3 2 2 5 10801105 การพัฒนาทักษะการคิด 3 3 0 6 10801381 การออกแบบวิดีโอกราฟก 3 2 2 5 10801286 การผลิตวิดีโอดิจิทัล 2 3 2 2 5 10801312 (วิชาเอกเลือก ตัวที่ 1) การผลิตวิดีโอโฆษณา 3 2 2 5 .................. วิชาเลือกเสรี ตัวที่ 1 3 รวม 18 ...... ...... ...... ปที่ 1 (หลักสูตร 2 ป) / ภาคการศึกษาฤดูรอน รหัสวิชา ชื่อรายวิชา หนวย กิต บรรยาย ปฏิบัติ ศึกษาดวยตนเอง 10801284 การตดัตอวิดีโอดิจิทัล 3 2 2 5 10801384 การสื่อสารดิจิทัลเพื่อการเกษตร 3 2 2 5 10801311 (วิชาเอกเลือกตัวที่ 3) การผลิตรายการขาว 3 2 2 5 รวม 9 ...... ...... ......


OBE2-MJU - 45 - ปที่ 2 (หลักสูตร 2 ป) / ภาคการศึกษาที่ 1 รหัสวิชา ชื่อรายวิชา หนวย กิต บรรยาย ปฏิบัติ ศึกษาดวยตนเอง 10700310 ภาษาอังกฤษเบื้องตนสำหรับธุรกิจ และสตารทอัพ 3 2 2 5 10801301 การพูดและการพัฒนาบุคลิกภาพ สำหรับการสื่อสาร 3 2 2 5 10801481 การสรางสรรคงานดานการสื่อสาร ดิจิทัล 3 2 2 5 10700302 การใชภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 3 1 4 4 10801316 (วิชาเอกเลือกตัวที่ 2) การออกแบบสื่อปฏิสัมพันธในงาน วิดีโอ 3 2 2 5 .................. วิชาเลือกเสรี ตัวที่ 2 3 รวม 18 ...... ...... ...... ปที่ 2 (หลักสูตร 2 ป) / ภาคการศึกษาที่ 2 รหัสวิชา ชื่อรายวิชา หนวย กิต บรรยาย ปฏิบัติ ศึกษาดวยตนเอง 10801 9 49 การศกึษา หรอื ฝกงาน หรือ ฝกอบรมตางประเทศ 9 - - รวม 9 ...... ...... ......


OBE2-MJU - 46 - แผนการศึกษา (หลักสูตร 2 ป) วิชาเอก เทคโนโลยีสื่อเพื่อเศรษฐกิจสรางสรรค ปที่ 1(หลักสูตร 2 ป) / ภาคการศึกษาที่ รหัสวิชา ชื่อรายวิชา หนวย กิต บรรยาย ปฏิบัติ ศึกษาดวยตนเอง 10100214 เกษตรเพื่อชีวิต 3 3 0 6 10801101 หลักการสื่อสารดิจิทัล 3 3 0 6 10801269 เทร็นดสื่อดิจิทัลสำหรับอนาคต 3 2 2 5 10801272 การออกแบบและผลิตสื่อ เพื่อ การตลาดดิจิทัล 1 3 2 2 5 10801106 การถายภาพดิจิทัล 3 2 2 5 10700308 ภาษาอังกฤษในชีวิตประจําวัน 3 2 2 5 10700105 กลุมวิชา มนุษย สังคม เทคโนโลยีและสิ่งแวดลอม 3 2 2 5 รวม 21 ...... ...... ...... ปที่ 1(หลักสูตร 2 ป) / ภาคการศึกษาที่ 2 รหัสวิชา ชื่อรายวิชา หนวย กิต บรรยาย ปฏิบัติ ศึกษาดวยตนเอง 10801104 การเลาเรื่องและการเขียนเพื่อการ สื่อสาร 3 2 2 5 10801105 การพัฒนาทกัษะการคิด 3 3 0 6 10801274 การจัดการสินทรัพยศิลปะดิจิทัล 3 2 2 5 10801271 เทคโนโลยีสำหรับการตลาด 3 2 2 5 10801327 การสรางภาพเคลื่อนไหวดวยเทคนิค ภาพ 2 มิติ 3 2 2 5 10801273 การออกแบบกราฟกเพื่อธุรกิจ 3 2 2 5 ……………… วิชาเลือกเสรี ตัวที่ 1 3 รวม 21 ...... ...... ......


OBE2-MJU - 47 - ปที่ 1(หลักสูตร 2 ป) / ภาคการศึกษาฤดูรอน รหัสวิชา ชื่อรายวิชา หนวย กิต บรรยาย ปฏิบัติ ศึกษาดวยตนเอง 10801325 วิชาเอกเลือก ตัวที่ 1 การตกแตงสีและผสมเสียงขั้นสูง 3 2 2 5 10801328 วิชาเอกเลือกตวัที่2 เทคโนโลยีการจัดภาพการ เคลื่อนไหวเพื่อตนแบบ 3 มิติ 3 2 2 5 ……………… วิชาเลือกเสรี ตัวที่ 2 3 รวม 9 ...... ...... ...... ปที่ 2(หลักสูตร 2 ป) / ภาคการศึกษาที่ 1 รหัสวิชา ชื่อรายวิชา หนวย กิต บรรยาย ปฏิบัติ ศึกษาดวยตนเอง 10700310 ภาษาอังกฤษเบื้องตนสำหรับธุรกิจ และสตารทอัพ 3 2 2 5 10801301 การพูดและการพัฒนาบุคลิกภาพ สำหรับการสื่อสาร 3 2 2 5 10801270 การสื่อสารการตลาดดิจิทัล 3 2 2 5 10801481 การสรางสรรคงานดานการสื่อสาร ดิจิทัล 3 2 2 5 10700302 การใชภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 3 1 4 4 รวม 15 ...... ...... ...... ปที่ 2(หลักสูตร 2 ป) / ภาคการศึกษาที่ 2 รหัสวิชา ชื่อรายวิชา หนวย กิต บรรยาย ปฏิบัติ ศึกษาดวยตนเอง 10801499 การศกึษา หรือ ฝกงาน หรอื ฝกอบรมตางประเทศ 9 - - รวม 9 ...... ...... ......


OBE2-MJU - 48 - องคประกอบที่ 4 การจัดกระบวนการเรียนรู 1. ระบบการจัดการศึกษา การศกึษาในมหาวิทยาลัยแมโจใชระบบการศึกษาแบบทวิภาค โดย 1 ปการศกึษาแบงออกเปน 2 ภาคการศึกษาปกติ 1 ภาคการศึกษาปกติ มีระยะเวลาการศึกษาไมนอยกวา 15 สัปดาห การคิดหนวยกิต คิดตามเกณฑมาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2565 สำหรับระเบียบตางๆ ใหยึดตามระเบียบ มหาวิทยาลัยแมโจกำหนด 2.การจัดการศึกษาภาคฤดูรอน มีการเรียนการสอนในภาคการศึกษาฤดูรอน 3. การเทียบเคียงหนวยกิตในระบบทวิภาค /การเทียบโอนหนวยกิต รายวิชาและการลงทะเบียนขาม มหาวิทยาลัย ไมมีการจัดการศึกษาระบบอื่น นอกเหนือจากระบบทวิภาค /อนึ่ง มหาวิทยาลัยอาจเปดภาค การศึกษาฤดูรอน (Summer Semester) ซึ่งเปนภาคการศึกษาที่ไมบังคับ ใชเวลาศึกษา 6-9 สัปดาห รวมทั้งเวลาสำหรับการสอบดวย โดยใหเพิ่มชั่วโมงการศึกษาในแตละรายวิชาใหเทากับภาคการศึกษาปกติ 4. วัน – เวลาในการดำเนินการเรียนการสอน - ภาคการศึกษาที่1 เดือนมิถุนายน - เดอืนตุลาคม - ภาคการศึกษาที่ 2 เดือนพฤศจิกายน - เดือนมีนาคม - หรือเปนไปตามปฏิทินการศึกษาของมหาวิทยาลัยที่ประกาศใชในขณะนั้น 5. ปญหาของนักศึกษาแรกเขา 1) ปญหาการปรับตัวจากการเรียนในระดับมัธยมศึกษามาเปนการเรียนรูที่มีรูปแบบตางไปจากเดิม คือ ระดับอุดมศกึษาที่ตองดูแลตนเอง จัดสรรเวลาในการเรียนและกิจกรรมดวยตนเอง อีกทั้งยังมีสังคมที่ แตกตางไปจากเดิม 2) นักศึกษามีความรูดานภาษาตางประเทศ และทักษะการใชคอมพิวเตอรไมถึงเกณฑที่ มหาวิทยาลัยฯ กำหนด 3) นักศึกษาไมตั้งใจเขาศึกษาในสาขาวิชาที่เรยีนตั้งแตแรก/ไมทราบความถนัดความชอบของ ตนเอง สงผลใหไมตั้งใจเรียน และมีการโอนยายสาขาในอนาคต 4) นักศึกษามีความรูดานคณิตศาสตร/วิทยาศาสตรไมเพียงพอ 5) นักศึกษาไมประสงคจะเรียนในสาขาวิชาที่สอบคัดเลือกได 6. กลยุทธในการดำเนินการเพื่อแกไขปญหา / ขอจำกัดของนักศึกษาในขอ 2 1) จัดการปฐมนิเทศนักศึกษาใหม แนะนำการวางเปาหมายชีวิต เทคนิคการเรียนในมหาวิทยาลัย และการแบงเวลา แผนการเรียน และแผนการทำงานในอนาคต 2) มอบหมายหนาที่อาจารยที่ปรึกษาใหแกอาจารยทุกคน ทำหนาที่สอดสองดูแลตักเตือน ให คำปรึกษาแนะนำ ตลอดจนชี้แนะแนวทางในการเรียนและอื่น ๆ


OBE2-MJU - 49 - 3) มีอาจารยผูรับผิดชอบหลักสูตร ทำหนาที่ใหความชวยเหลือแกอาจารยที่ปรึกษาจัดกิจกรรมที่ เกี่ยวของกับการดูแลนักศึกษา เชน วันแรกพบนักศึกษากับอาจารย วันพบผูปกครอง การติดตามการเรียน ของนักศกึษาชั้นปที่1 จากอาจารยผูสอน และกิจกรรมสอนเสรมิถาจำเปน เปนตน 4) มีนักวิชาการดานการศึกษาทำหนาที่แนะแนวการเรียน เชน การจับประเด็นจากการอานหนังสือ การจดโนต การจัดระบบความคิด การดำรงชีวิตในมหาวิทยาลัย ใหแกนักศึกษาที่มีปญหา และขอความ ชวยเหลือ 5) จัดทดสอบความสามารถทางภาษาและเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อจัดหลักสูตรสอนเสริมตาม ความสามารถของผูเรียน 6) กำหนดตารางเวลาการใชหองปฏิบัติการเพื่อใหนักศึกษาสามารถฝกฝนทักษะทางภาษาและ เทคโนโลยีสารสนเทศ 7) แตงตั้งอาจารยที่ปรึกษาประจำตัวนักศึกษา เพื่อทำหนาที่ดูแล ตักเตือน ใหคำแนะนำแก นักศึกษา และใหเนนย้ำในกรณีที่นักศึกษามีปญหาตามขางตนเปนกรณีพิเศษ ตลอดจนใหคำปรึกษาท้ัง วิชาการและวิชาชีพ 8)จัดสอนเสริมเตรียมความรพูื้นฐานกอนการเรียน 7. การจัดกระบวนการเรียนรู รูปแบบการเรียนรู 1) หลักสูตรเนนใหผูเรียนไดลงมือทําและไดคิดในสิ่งที่ทําลงไปเพื่อเปนการสรางประสบการณตรง ใหเกิดขึ้นแกผูเรียน โดยผูเรียนจะมีปฏิสัมพันธกับเพื่อนและครูดวยการลงมือทํากิจกรรมรวมกันทั้งในชั้น เรียนและนอกชั้นเรียน จากนั้นก็สรางองคความรูขึ้นจากสิ่งที่ไดลงมือทํานั้นผานการฟง การพูด การอาน การเขียน การอภิปรายและการสะทอนคดิเพื่อสรางความหมายกับสิ่งที่ไดเรียนรู 2) หลักสูตรมีขั้นตอนในการจัดกระบวนการเรียนรู 5ขั้นตอนดวยกัน ไดแก ขั้นกระตุนความสนใจ จนถึงขั้นใหเห็นสถานการณทาทาย ขั้นอภิปรายสะทอนความคิด ขั้นรวมผลิตองคความรู และขั้นตรวจสอบ สะทอนเรื่อง โดยใชกิจกรรมการเรียนรูอยางหลากหลาย เชน การอภิปรายกลุมยอย การแสดงบทบาท สมมติ การแสดงละคร การใชสถานการณจําลอง การใชกรณีศึกษา การอานและการเขียนอยาง กระตือรือรน การทํางานกลุมเล็กๆ และการใชเกมเพื่อประกอบการจัดการเรียนรู 3) โดยกระบวนการจัดการเรียนรูระดับรายวิชาไดปรากฏในรายละเอียดของขอกำหนดรายวิชา (Course Specifications) ใน มคอ.3,4 และไดประเมินกระบวนการจัดการเรียนรูใน มคอ.5,6


Click to View FlipBook Version