การส่งเสริมและพัฒนาพหุปัญญาเพื่อพัฒนาผู้เรียน

การศึกษารูปแบบและกลไกการพัฒนาและสง เสริมพหุปญญาเพื่อการพัฒนาศักยภาพผเู รียน

แบบคัดกรองพหปุ ญญาสาํ หรบั ผเู รียนชน้ั ประถมศกึ ษาและมัธยมศกึ ษา

คําชี้แจง: ขอให ครผู ูสอนและผปู กครอง สงั เกตพฤติกรรมของผูเรยี นในความดูแลของทานในระหวา งเรยี นและ
นอกเวลาเรียน (ครแู ละผปู กครองสงั เกตผูเรียนคนเดียวกัน) แลว ใสเครื่องหมาย  ลงในชองวางที่ตรงกับ
พฤติกรรมผูเรียนมากทีส่ ุด

พหปุ ญญา พฤติกรรมของผเู รียน สมาํ่ เสมอ ไมส ม่ําเสมอ

73. ไวตอ การรับรคู วามรูสึกของคนรอบขาง จับความรูสึกของผอู ่ืนไดดี

74. เขากับคนงา ย มปี ฏิสัมพันธกับผอู ื่นไดดี

75. ชอบทาํ งานเปน กลมุ

เขา ใจตนเอง 76. รจู ักและเขา ใจตนเอง บอกขอดขี อ เสยี ของตนเองได
77. บอกไดว า ตนเองมีความคิดและความรสู ึกอยา งไร
78. พ่งึ ตนเอง มีความรับผิดชอบในตวั เอง

79. ชอบเขียนบันทึกเรอ่ื งของตนเอง

80. ชอบเลนเกมผจญภัยหรือสวมบทบาทเปนตัวละครหลาย ๆ ประเภท

ธรรมชาติ 81. รอบรูเร่ืองพชื และสตั ว ชา งสังเกต จดจําและจาํ แนกประเภทพืชและ
สตั วรอบตัวได

82. ออนไหวตอการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดลอม
83. ชอบอยทู า มกลางธรรมชาติ มีความสุขเม่ืออยูกบั ธรรมชาติ

84. เขาใจและสนใจปรากฏการณท างธรรมชาติ

การดาํ รงอยขู อง 85. เปนนักอนรุ ักษธ รรมชาติ ชอบกิจกรรมทําความสะอาดสง่ิ แวดลอ ม
ชวี ิต ของโรงเรยี นและชมุ ชน

86. ชอบฝก สมาธิ

87. มีความเชื่อในเร่อื งจิตวิญญาณ

88. สนใจและปฏิบัติตามหลกั คําสอนทางศาสนา

89. ชอบตง้ั คาํ ถามเกี่ยวกบั คณุ คา ของมนุษยท่ีมีตอ โลก
90. รัก เมตตา มนษุ ยและสัตวโลก

เกณฑก ารใหคะแนน

- การปฏบิ ัติสมาํ่ เสมอมคี ะแนนเทากบั 2

- การปฏิบัติไมสมํ่าเสมอมีคะแนนเทากับ 1

การแปลผลคะแนน

- การแปลผลแยกแตละดาน

- คะแนน 1 – 8 แปลวา ผูเรยี นมีเชาวนปญญาปกติ

คะแนน 9 – 10 แปลวา ผูเรยี นมีเชาวนปญ ญาโดดเดน

มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวโิ รฒ 125

การศึกษารูปแบบและกลไกการพัฒนาและสง เสริมพหุปญญาเพื่อการพัฒนาศักยภาพผเู รียน

ผลการวิเคราะหคณุ ภาพของแบบคัดกรองพหุปญญาในสภาพเชิงประจกั ษด านอํานาจจาํ แนก

มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวโิ รฒ 126